โรงเรยี นองคก์ ารบริหารสว่ นจังหวดั เชยี งราย รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) 2 2563 นางสาวกนกวรรณ ชดิ ชาญชัย กลุ่ม เสรมิ สร้างความรพู้ น้ื ฐานระบาเบ็ดเตลด็ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ
โรงเรียนองคก์ ารบริหารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) บันทกึ ข้อความ สว่ นราชการ โรงเรยี นองค์การบริหารส่วนจังหวดั เชียงราย ที่ ชร ๕๑๐๐๘.๑/- วันท่ี ๓๐ มนี าคม ๒๕๖๔ เรือ่ ง รายงานผลการจัดกจิ กรรมสร้างชุมชนการเรียนร้วู ชิ าชีพ กลุ่ม “เสริมสร้างความรู้พ้ืนฐานระบาเบ็ดเตลด็ ” เรียน ผอู้ านวยการโรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวดั เชยี งราย ส่ิงทส่ี ง่ มาดว้ ย รายงานผลการจดั กิจกรรมสรา้ งชมุ ชนการเรียนรวู้ ิชาชีพ จานวน ๑ เลม่ ด้วยข้าพเจ้า นางสาวกนกวรรณ ชิดชาญชัย ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ จัดการเรียนการสอน รายวิชาทฤษฎีนาฏศิลป์๔ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมสร้างชุมชุมการเรียนรู้วิชาชีพ PLC (Professional Learning Community) ภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะภายใต้ชื่อกลุ่ม “เสริมสร้างความรู้ พ้นื ฐานระบาเบ็ดเตล็ด”ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๕ ภาคเรยี นที่ ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ เป็นทเี่ รยี บรอ้ ยแล้ว บัดน้ี การปฏิบัติกิจกรรมดังกล่าวได้เสร็จสิ้นเป็นท่ีเรียบร้อยแล้ว ข้าพเจ้าขออนุญาตส่งรายงานผล การจัดกิจกรรมสร้างชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ กลุ่ม “เสริมสร้างความรู้พ้ืนฐานระบาเบ็ดเตล็ด” ดังเอกสารแนบ มาพร้อมหนังสอื ฉบับนี้ จึงเรียนมาเพ่อื โปรดทราบ (นางสาวกนกวรรณ ชดิ ชาญชัย) ครูกล่มุ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ (นางสาวกลุ ภัสสร แกว้ ศรี) หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ (นายศราวุธ สุตะวงค์) ผู้อานวยการโรงเรยี นองค์การบริหารสว่ นจงั หวัดเชยี งราย
โรงเรียนองคก์ ารบริหารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) คานา รายงานฉบับน้ีจัดทาข้ึนเพ่ือรายงานผลการดาเนินงานการจัดกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทาง วิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC ) ภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ภายใต้ชื่อกลุ่ม “เสริมสร้างความรู้พ้ืนฐานระบาเบ็ดเตล็ด” ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๕ เพ่ือแก้ไขปัญหาเรื่องความรู้ความ เข้าใจเก่ียวกับระบาเบ็ดเตล็ด ในการจัดการเรียนการสอนรายวิชาทฤษฎีนาฏศิลป์๔ โดยความร่วมมือจากครู ประจาวชิ าและเปน็ การสร้างความรู้ความเขา้ ใจเร่ืองการจัดการเรียนการสอนด้วยกระบวนการ PLC เพอื่ แก้ไข ปัญหาด้านพฤติกรรมของนักเรียน รวมทั้งแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การติดตามและประเมินผลการจัดการเรียนการ สอนของครูผู้สอนในโรงเรยี นองค์การบริหารสว่ นจังหวดั เชยี งราย หวงั เปน็ อย่างยิ่งว่าเอกสารเล่มนี้ จะเกิดประโยชน์ต่อผู้ครผู ู้สอน ผูบ้ ริหารสถานศึกษาและบุคลากร ทางการศึกษา รวมท้ังผู้สนใจทั่วไป ในการนาไปใช้เพ่ือศึกษาเรียนรู้สร้างความเข้าใจและเป็นแนวทางการ พัฒนาการศึกษาได้เป็นอย่างดี กลมุ่ “เสริมสรา้ งความรู้พน้ื ฐานระบาเบ็ดเตล็ด”
โรงเรยี นองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดาเนินกิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรียนร้ทู างวิชาชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) สารบัญ เร่อื ง หนา้ คานา ก สารบญั ข ส่วนท่ี 1 1 1 บันทึกขอ้ ความขออนญุ าตจัดกิจกรรมสร้างชุมชนการเรยี นร้วู ิชาชีพ 2 แผนปฏบิ ตั ิการดาเนนิ งานชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี สว่ นท่ี 2 4 แบบบนั ทึกกรอบความคิดการออกแบบการจัดการเรียนรูเ้ พอ่ื แกป้ ญั หา ๖ แบบสะท้อนต่อแผนการจัดการเรยี นร้(ู ก่อนการสอน) ๑๑ แบบบนั ทึกกจิ กรรม ชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ างวชิ าชพี 1๗ แบบสังเกตช้นั เรียน 2๗ แบบสะท้อนต่อแผนการจัดการเรยี นรู้(หลงั การสอน) ภาคผนวก 3๒ ภาคผนวก (แผนการสอน, ใบงาน และภาพกจิ กรรม)
โรงเรียนองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจงั หวัดเชยี งราย รายงานการดาเนินกจิ กรรมชุมชนแห่งการเรยี นรทู้ างวิชาชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) บันทึกขอ้ ความ ส่วนราชการ กลุม่ สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ โรงเรยี นองค์การบริหารสว่ นจงั หวดั เชียงราย ท่ี ชร.๕๑๐๐๘.๑/ วันท่ี 5 พฤศจิกายน ๒๕๖๓ เร่อื ง ขออนญุ าตจดั กจิ กรรมสร้างชุมชนการเรยี นรูว้ ิชาชีพ PLC (Professional Learning Community) เรียน ผู้อานวยการโรงเรียนองค์การบรหิ ารส่วนจงั หวัดเชยี งราย ด้วยข้าพเจ้า นางสาวกนกวรรณ ชิดชาญชัย ผู้ช่วยครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะจัดการเรียนการสอน รายวิชา ศ๓๒๒๕๖ ทฤษฎีนาฏศิลป์ ๔ ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๕ มีความประสงค์จะสร้างชุมชนการเรียนรู้ ทางวิชาชีพPLC (Professional Learning Community) ภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะภายใต้ชื่อกลุ่ม “เสริมสร้างความรู้พื้นฐานระบาเบ็ดเตล็ด” เนื่องจากมีบริบทใกล้เคียงกันทั้งเน้ือหาสาระ ข้อมูลด้านนักเรียน และสภาพปัญหา ดังน้ันเพื่อเป็นการปรับปรุงแก้ปัญหาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกันและร่วมกันพัฒนา นวัตกรรมที่ใช้ในการแก้ปัญหาเก่ียวกับการจัดการเรียนรู้แก่นักเรียนในแต่ละกิจกรรมการเรียนรู้ตลอดจน พัฒนาทักษะทางด้านนาฏศิลป์ของนักเรียนให้ดีย่ิงข้ึน โดยมีสมาชิกในกลุ่มการสร้างชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ ได้แก่ ๑. นายศราวธุ สตุ ะวงค์ ผ้อู านวยการโรงเรยี นองคก์ ารบริหารสว่ นจงั หวัดเชียงราย ๒. นางสาวกลุ ภัสสร แก้วศรี ผ้เู ชยี่ วชาญ ๓. นางสาวกลุ ภัสสร แกว้ ศรี หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ ๔. นางสาวกนกวรรณ ชิดชาญชัย Model Teacher (MT) /ครูผขู้ อจดั ต้ังกลุ่ม ๕. นางสาวฤทัยรตั น์ เสมอใจ Buddy teachers (BT) /ครูร่วมเรียนรู้ ๖. นางสาวพชิ ชากร นามวงค์ Buddy teachers (BT) /ครูร่วมเรยี นรู้ การน้ี ข้าพเจา้ ขออนญุ าตจดั กจิ กรรมการสร้างชุมชนการเรียนรูท้ างวิชาชีพ PLC (Professional Learning Community) ทุกวันพฤหสั บดี ต้งั แตเ่ วลา ๑๖.๐๐ – ๑๘.๐๐ น. ตามวันและเวลาดังกล่าว จึงเรียนมาเพือ่ โปรดพิจารณาอนุญาต (นางสาวกนกวรรณ ชดิ ชาญชยั ) ครูกลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ (นางสาวกลุ ภัสสร แก้วศรี) หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ (นายศราวุธ สุตะวงค)์ ผูอ้ านวยการโรงเรยี นองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจังหวดั เชียงราย
โรงเรยี นองค์การบรหิ ารส่วนจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดาเนินกจิ กรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แผนการดาเนนิ งาน ชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ PLC (Professional Learning Community) กลุ่ม “เสริมสร้างความรพู้ ้นื ฐานระบาเบด็ เตล็ด” ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศึกษา 2563 วัน เดือน ปี กิจกรรม ผรู้ ับผิดชอบ จานวน ชัว่ โมง 12 พ.ย. 2563 ประชุมครง้ั ท่ี 1 - คณะกรรมการ PLC 3 ประชมุ วางแผนการดาเนินงาน - กล่มุ “เสริมสร้างความรู้ 2 - ประเด็นปัญหา พน้ื ฐานระบาเบ็ดเตล็ด 2 3 - เปา้ หมาย 3 - แผนการดาเนินงาน 2 - ขน้ั ตอนการดาเนนิ งาน 16 พ.ย. 2563 - วางแผนข้นั ตอนการดาเนนิ การ และกาหนด - กลุ่ม “เสริมสร้างความรู้ ประเด็นปญั หา ตลอดจนตั้งเปา้ หมาย พื้นฐานระบาเบ็ดเตล็ด 3 ธ.ค. 2563 ประชมุ ครง้ั ที่ 2 - กลุ่ม “เสริมสร้างความรู้ - ออกแบบตารางนิเทศติดตาม เพอื่ นัดหมาย พน้ื ฐานระบาเบ็ดเตล็ด กลุม่ “เสรมิ สรา้ งความรู้พื้นฐานระบาเบ็ดเตล็ด 10 ธ.ค. 2563 -บันทึกการสะท้อนแผนการจัดการเรียนรู้ (ก่อน - กลุ่ม “เสริมสร้างความรู้ การสอน) กลมุ่ “เสรมิ สร้างความรู้พ้ืนฐานระบา พืน้ ฐานระบาเบ็ดเตล็ด เบด็ เตล็ดในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ 16 ธ.ค. 2563 การเขา้ นเิ ทศติดตามกจิ กรรมสร้างชุมชนการ - กลมุ่ “เสริมสร้างความรู้ เรียนร้วู ชิ าชีพ (PLC)ของผรู้ ว่ มอภิปราย พื้นฐานระบาเบ็ดเตล็ด (Community)เพอื่ นาไปสะท้อนแผนการ จัดการเรียนรู้ (หลงั การสอน)ของกลุ่ม “เสริมสร้างความรู้พ้ืนฐานระบาเบ็ดเตล็ด 17 ธ.ค. 2563 ปรบั ปรงุ แผนการจัดการเรียนรู้ เพือ่ พัฒนา - กลุ่ม “เสริมสร้างความรู้ กจิ กรรมสร้างชุมชนการเรียนร้วู ชิ าชีพ (PLC) พน้ื ฐานระบาเบ็ดเตล็ด กลุ่ม “เสรมิ สร้างความรพู้ ื้นฐานระบาเบ็ดเตล็ด)” แลว้ ทาส่งผูร้ ่วมอภิปราย (Community) เพื่อ นาไปสะท้อนแผนการจัดการเรยี นรู้ (ก่อนการ สอน)
โรงเรยี นองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจงั หวัดเชยี งราย รายงานการดาเนนิ กจิ กรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ทางวชิ าชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) 23 ธ.ค. 2563 การเข้านิเทศติดตามกจิ กรรมสรา้ งชมุ ชนการ - คณะกรรมการ เรียนรู้วิชาชีพ (PLC)ของผรู้ ว่ มอภิปราย - กล่มุ “เสริมสร้างความรู้ (Community)เพอ่ื นาไปสะท้อนแผนการ พ้นื ฐานระบาเบ็ดเตล็ด 3 จดั การเรยี นรู้ (หลงั การสอน)ของกลุ่ม 3 2 “เสริมสร้างความรู้พ้นื ฐานระบาเบ็ดเตล็ดคร้งั ท่ี 2 2 24 ธ.ค. 2564 ประชุมครง้ั ท่ี 3 - คณะกรรมการ บนั ทกึ สะท้อนแผนการจดั การเรยี นร(ู้ หลังจาก - กลมุ่ “เสริมสร้างความรู้ สอน) กลุม่ “เสริมสร้างความรู้พน้ื ฐานระบา พ้นื ฐานระบาเบ็ดเตล็ด เบด็ เตล็ดของกลุ่มสาระระการเรียนรู้ศิลปะ 6 ม.ค. 2564 ประเมินผลการจัดกจิ กรรม - คณะกรรมการ - กลมุ่ “เสริมสร้างความรู้ พน้ื ฐานระบาเบ็ดเตล็ด 7 ม.ค. 2564 สรปุ รายงานผลการดาเนนิ งาน - คณะกรรมการ - กลุ่ม “เสริมสร้างความรู้ พนื้ ฐานระบาเบ็ดเตล็ด รวมจานวนชั่วโมง PLC 25
โรงเรยี นองค์การบริหารสว่ นจงั หวัดเชยี งราย รายงานการ CRPAO SCHOOL ( แบบบนั ทึกกรอบความคิดการออกแบบการจดั ก ผูอ้ อกแบบ (Model Teacher) : ………นางสาวกนกวรรณ ชดิ ชาญชัย……………… โรงเรียน : .........องค์การบริหารสว่ นจังหวัดเชียงราย................. สงั กัด : ………………… วัตถุประสงค์หลกั ของการแก้ปัญหา ........นกั เรียนมคี วามรู้เกี่ยวกับระบาเบด็ เ ข้นั ตอนท่ี ชือ่ ขัน้ ตอน วตั ถปุ ระสงค์ของขนั้ ตอน กจิ กรรมท่คี ปฏบิ ตั 1 การกระตุ้นความ - เพ่ือกระตนุ้ ให้นกั เรยี นได้แสดง สนใจกอ่ นเรียน ความคดิ กิจกรรม Do - เพ่อื ใหผ้ ้เู รยี นเกดิ ความสนใจที่ (2 นาท จะเรยี น 2 การบอกช่อื เร่ือง เพ่อื ใหน้ กั เรยี นสามารถอธิบาย กจิ กรรม Pur และวัตถปุ ระสงค์ ประวัตคิ วามเป็นมาและ (2 นาท ของการเรยี นการ ประเภทของระบาเบด็ เตล็ดได้ สอนในคาบนี้ 3 การเขา้ สบู่ ทเรยี น อธบิ ายเนื้อหาและขั้นตอนการ กจิ กรรมW ปฏิบัตกิ ิจกรรม Mode (110 นา
รดาเนนิ กจิ กรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรูท้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC ) การเรยี นรู้เพ่อื แก้ปัญหาการเรียนรู้ของนักเรยี น โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย CRPAO SCHOOL …… ชือ่ กลมุ่ : ………เสริมสร้างความรู้พืน้ ฐานระบาเบ็ดเตล็ด………………..…….….. …องค์การบรหิ ารสว่ นจังหวัดเชียงราย………………………………….…………………………….… เตล็ดที่ถกู ต้อง.......... นักเรียนชัน้ ....ม.๕........ กลุ่มสาระ.......ศลิ ปะ................ ครตู อ้ ง กจิ กรรมทีน่ ักเรียน ผลงาน/รอ่ งรอยท่ี เครอื่ งมือวดั /ประเมิน ติ ตอ้ งปฏบิ ัติ จะเกิดขนึ้ จากนกั เรยี น o Now บอก 1 สง่ิ ทนี่ กั เรียน นกั เรยี นยกมือตอบ นักเรียนตอบคาถาม ที) เห็นจากภาพ ห้ามซ้า คาถาม ตามความคิดของ กนั ตนเอง rpose เปน็ ผู้ฟงั ทด่ี ี ที) -ใบงาน KWL เร่ือง -ประเมินใบงาน KWL Work ศึกษาความรเู้ ร่ือง ประวัติความเป็นมา เรอื่ งประวตั ิความเป็นมา รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ างวชิ าชพี e ประวตั ิความเป็นมา ของระบาเบด็ เตลด็ ของระบาเบ็ดเตล็ด (Professional Learning Community : PLC ) าที) และประเภทของระบา -ใบงาน Diagram -ประเมินใบงาน เบ็ดเตล็ด เร่อื งลักษณะและ Diagram เรื่องลักษณะ รูปแบบของระบา และรูปแบบของระบา เบ็ดเตลด็ เบด็ เตล็ด
โรงเรยี นองค์การบริหารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย รายงานการ CRPAO SCHOOL ( ข้ันตอนที่ ชอ่ื ขั้นตอน วัตถปุ ระสงค์ของขั้นตอน กจิ กรรมท่คี ปฏิบัต 4 สรุปความรู้ความ สรุปความรเู้ ข้าใจในเรื่องท่ี เขา้ ใจในเน้ือเรื่องท่ี เรยี นรู้ กจิ กรรม ไดเ้ รียนรู้ Reflecti Thinkin (5 นาท
รดาเนินกจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC ) ครตู อ้ ง กิจกรรมท่ีนกั เรยี น ผลงาน/ร่องรอยที่ เคร่อื งมือวัด/ประเมนิ โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย ติ ตอ้ งปฏิบตั ิ จะเกดิ ขน้ึ จากนักเรียน CRPAO SCHOOL ม หนึ่งส่ิงท่นี ักเรียน การตอบคาถามของ นักเรยี นบอกสง่ิ ที่ ive ได้รับจากการเรียนใน นกั เรียนคนละ 1 ตนเองได้เรยี นร้คู าบน้ี ng คาบน้ี คืออะไร ท)ี คาตอบ รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ างวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC )
โรงเรยี นองคก์ ารบรหิ ารส่วนจังหวัดเชยี งราย รายงานการ CRPAO SCHOOL ( แบบสะท้อนตอ่ แผนการจดั กา ช่อื นามสกลุ เจา้ ของแผน.................................นางสาวกนกวรรณ ชิดชาญชยั ............... วัตถปุ ระสงค์ของแผนการจดั การเรยี นรู้ การวดั และประเมนิ ความก้าว นักเรียนสามารถอธบิ ายประวัตคิ วามเป็นมาของ นกั เรียน ระบาเบด็ เตลด็ ได้ นกั เรยี นอธิบายประวัตคิ วามเป็น ความเปน็ ไปได้ของวธิ สี อนกับการ โดยประเมนิ จาใบงาน KWL เรอ่ื แกป้ ญั หา/เปา้ หมาย ระบาเบด็ เ มคี วามเป็นไปได้ท่จี ะบรรลเุ ป้าหมาย เป้าหมายการพฒั นา เสริมสร้างความรู้พน้ื ฐาน ขอ้ เสนอแนะ/ข้อสงั เกตอ่นื ๆ มคี วามต่อเน่ือง แผนสรา้ งโอกาสการเรยี นรแู้ ก่นักเร เปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นสอบถามอ ผู้วิพากษ์ ชื่อ นามสกลุ Buddy Teacher…………………………………………………โรงเรยี นองคก์ า
รดาเนินกิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชพี โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย (Professional Learning Community : PLC ) CRPAO SCHOOL ารเรยี นรู้ (กอ่ นการสอน) ................................................................โรงเรียนองค์การบรหิ ารสว่ นจังหวัดเชยี งราย วหนา้ ในการเรยี นรขู้ อง ความละเอียดและความชัดเจนของแผน น มีความชดั เจนตามหนว่ ยการเรยี นรู้ นมาของระบาเบ็ดเตล็ดได้ องประวัติความเป็นมาของ เตล็ด า (ตวั แปร) ความเหมาะสมของการใชเ้ วลา เวลาเหมาะสมแกก่ ารจดั การเรียนรู้ นระบาเบด็ เตล็ด อา่ นแผนแล้วเหน็ ภาพการปฏิบตั ิการจดั การเรยี นรู้ ? รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี เหน็ ภาพอยา่ งชัดเจน (Professional Learning Community : PLC ) รยี นอย่างท่ัวถึง การใหข้ ้อมลู ย้อนกลบั /การเสริมแรงอย่างถั่วถงึ อย่างท่วั ถึง มีการตอบคาถามโตต้ อบกัน ม ารบรหิ ารสว่ นจังหวดั เชยี งราย สงั กดั องคก์ ารบริหารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย จังหวดั เชยี งราย
โรงเรยี นองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจังหวดั เชยี งราย รายงานการ CRPAO SCHOOL ( แบบสะทอ้ นต่อแผนการจดั กา ช่ือ นามสกุลเจ้าของแผน.................................นางสาวกนกวรรณ ชิดชาญชัย............... วัตถุประสงค์ของแผนการจัดการเรียนรู้ การวดั และประเมนิ ความกา้ ว นักเรียน เพือ่ ให้นกั เรียนสามารถอธิบายประวตั ิความ เปน็ มาของระบาเบด็ เตลด็ ได้ ใบงาน KWL เร่อื งประวตั ิความเ ความเป็นไปได้ของวิธสี อนกับการ เปา้ หมายการพฒั นา แก้ปญั หา/เปา้ หมาย เสรมิ สรา้ งความรู้พนื้ ฐาน เป็นไปตามเป้าหมายท่ีวางไว้ ขอ้ เสนอแนะ/ข้อสงั เกตอนื่ ๆ แผนสรา้ งโอกาสการเรยี นรู้แก่นกั เร สร้างโอกาสทางความคิด และการนา ซ่ึงกันและกัน ผู้วพิ ากษ์ ชอ่ื นามสกลุ Buddy Teacher…………………………………………………โรงเรียนองค์กา
รดาเนนิ กิจกรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชพี โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย (Professional Learning Community : PLC ) CRPAO SCHOOL ารเรียนรู้ (กอ่ นการสอน) ................................................................โรงเรยี นองคก์ ารบรหิ ารส่วนจงั หวัดเชียงราย วหนา้ ในการเรยี นรขู้ อง ความละเอียดและความชัดเจนของแผน น มคี วามชดั เจนทงั้ ขอ้ มลู และข้ันตอนของ เป็นมาของระบาเบ็ดเตล็ด การทากิจกรรม า (ตัวแปร) ความเหมาะสมของการใชเ้ วลา เวลาเหมาะสม นระบาเบ็ดเตลด็ อา่ นแผนแล้วเหน็ ภาพการปฏบิ ัตกิ ารจดั การเรียนรู้ ? รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี เข้าใจงา่ ย เห็นภาพอยา่ งชัดเจน (Professional Learning Community : PLC ) รียนอยา่ งท่ัวถึง การใหข้ ้อมูลย้อนกลบั /การเสรมิ แรงอย่างถ่ัวถงึ าเสนอความคิด การเพ่ิมเตมิ ให้คาแนะนาแกน่ ักเรยี น ม ารบริหารส่วนจงั หวัดเชียงราย สงั กดั องคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย จังหวัดเชยี งราย
โรงเรยี นองคก์ ารบริหารสว่ นจังหวัดเชยี งราย รายงานการ CRPAO SCHOOL ( แบบสะท้อนตอ่ แผนการจดั ชื่อ นามสกุลเจ้าของแผน.................................นางสาวกนกวรรณ ชดิ ชาญชยั ............... วตั ถปุ ระสงคข์ องแผนการจดั การเรียนรู้ การวัดและประเมินความกา้ ว นักเรยี น เพอื่ ให้นกั เรยี นมีความรถู้ งึ ลักษณะและรปู แบบ ของระบาเบด็ เตล็ด กระบวนการคิดและเค ความเปน็ ไปได้ของวธิ ีสอนกับการ เป้าหมายการพฒั นา แก้ปัญหา/เปา้ หมาย เสรมิ สรา้ งความรู้พน้ื ฐาน เรยี นรู้ลักษณะและรปู แบบของระบา เบ็ดเตล็ด ขอ้ เสนอแนะ/ข้อสังเกตอ่นื ๆ แผนสรา้ งโอกาสการเรยี นรแู้ ก่นกั เร มคี วามต่อเนื่อง มีการนาเสนอความร ผวู้ ิพากษ์ ชื่อ นามสกุล Buddy Teacher…………………………………………………โรงเรียนองคก์ า
รดาเนนิ กจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC ) ดการเรยี นรู้ (กอ่ นการสอน) โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย CRPAO SCHOOL ................................................................โรงเรยี นองค์การบรหิ ารส่วนจังหวดั เชียงราย วหน้าในการเรียนรู้ของ ความละเอียดและความชดั เจนของแผน น ออกแบบแผนการสอนไดช้ ัดเจน ครื่องมือการคิด า (ตวั แปร) ความเหมาะสมของการใช้เวลา มคี วามเหมาะสม นระบาเบ็ดเตลด็ อ่านแผนแล้วเหน็ ภาพการปฏิบัตกิ ารจดั การเรยี นรู้ ? รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี เห็นภาพชัดเจน (Professional Learning Community : PLC ) รียนอย่างท่ัวถึง การให้ข้อมูลย้อนกลับ/การเสรมิ แรงอยา่ งถ่ัวถงึ รู้ มีการตอบคาถามโตต้ อบกนั ม ารบริหารส่วนจังหวัดเชียงราย สงั กดั องค์การบริหารสว่ นจังหวัดเชยี งราย จังหวดั เชียงราย
โรงเรยี นองค์การบริหารสว่ นจังหวดั เชยี งราย รายงานการ CRPAO SCHOOL ( แบบสะท้อนตอ่ แผนการจดั ช่อื นามสกุลเจา้ ของแผน.................................นางสาวกนกวรรณ ชิดชาญชัย............... วัตถุประสงค์ของแผนการจัดการเรยี นรู้ การวัดและประเมนิ ความกา้ ว ลักษณะและรปู แบบของระบาเบ็ดเตลด็ นกั เรียน ใบงาน Diagram เร่ืองลักษณะ เบด็ เตล ความเปน็ ไปได้ของวธิ สี อนกับการ เป้าหมายการพฒั นา แก้ปญั หา/เป้าหมาย เสริมสรา้ งความรู้พื้นฐาน มีความเป็นไปได้ที่จะบรรลเุ ป้าหมายที่ วางไว้ ข้อเสนอแนะ/ข้อสังเกตอืน่ ๆ แผนสร้างโอกาสการเรยี นร้แู ก่นักเร ให้นกั เรยี นได้นาเสนอความรู้ทีไ่ ดศ้ ผวู้ ิพากษ์ ชือ่ นามสกุล Buddy Teacher…………………………………………………โรงเรียนองคก์ า
รดาเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรทู้ างวชิ าชพี โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย (Professional Learning Community : PLC ) CRPAO SCHOOL ดการเรยี นรู้ (กอ่ นการสอน) ................................................................โรงเรยี นองค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวัดเชยี งราย วหน้าในการเรียนรูข้ อง ความละเอียดและความชัดเจนของแผน น มีความชดั เจนท้งั ขอ้ มูลและข้ันตอนการทากจิ กรรม ะและรูปแบบของระบา ลด็ า (ตวั แปร) ความเหมาะสมของการใชเ้ วลา มีความเหมาะสม นระบาเบ็ดเตล็ด อ่านแผนแลว้ เหน็ ภาพการปฏิบัติการจดั การเรยี นรู้ ? รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี เขา้ ใจง่าย เหน็ ภาพชดั เจน (Professional Learning Community : PLC ) รียนอยา่ งท่ัวถึง การใหข้ อ้ มูลย้อนกลบั /การเสรมิ แรงอย่างถ่ัวถงึ ศึกษาเพมิ่ เติม มกี ารตอบคาถามโต้ตอบกัน ม ารบริหารสว่ นจังหวดั เชยี งราย สงั กดั องคก์ ารบรหิ ารส่วนจังหวดั เชยี งราย จงั หวดั เชยี งราย
โรงเรียนองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจังหวัดเชยี งราย รายงานการ CRPAO SCHOOL ( แบบสะทอ้ นต่อแผนการจดั การ ชื่อ นามสกลุ เจา้ ของแผน.................................นางสาวกนกวรรณ ชดิ ชาญชยั ............... วตั ถุประสงคข์ องแผนการจัดการเรยี นรู้ การวดั และประเมินความกา้ ว นกั เรียน ศกึ ษาลักษณะและรูปแบบของระบาเบด็ เตล็ด เพอื่ ความรพู้ ้นื ฐานของระบาเบ็ดเตล็ด ใช้ใบงาน Diagram เร่อื งลกั ษณ เบด็ เตล ความเปน็ ไปไดข้ องวิธีสอนกับการ เป้าหมายการพฒั นา แกป้ ัญหา/เปา้ หมาย เสรมิ สร้างความรู้พื้นฐาน วธิ กี ารสอน และเครื่องมือเหมาะสม ขอ้ เสนอแนะ/ข้อสงั เกตอื่นๆ แผนสรา้ งโอกาสการเรยี นรู้แก่นกั เร ไดล้ งมือปฏบิ ตั ิ ค้นควา้ วิเคราะห์ แยกแย ผวู้ ิพากษ์ ช่ือ นามสกุล Buddy Teacher…………………………………………………โรงเรียนองค์กา
รดาเนินกิจกรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรูท้ างวชิ าชีพ โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย (Professional Learning Community : PLC ) CRPAO SCHOOL รเรียนรู้ (กอ่ นการสอน) ................................................................โรงเรยี นองคก์ ารบริหารสว่ นจังหวัดเชียงราย วหน้าในการเรยี นรขู้ อง ความละเอียดและความชดั เจนของแผน น มคี วามชัดเจน ณะและรปู แบบของระบา ล็ด า (ตวั แปร) ความเหมาะสมของการใช้เวลา เน้อื หามีความละเอียด มีความเหมาะสม นระบาเบด็ เตลด็ อา่ นแผนแลว้ เหน็ ภาพการปฏิบัติการจัดการเรียนรู้ ? รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี อา่ นแผนแลว้ เห็นภาพชัดเจนในการปฏบิ ัติ (Professional Learning Community : PLC ) รียนอย่างทั่วถึง การให้ขอ้ มูลย้อนกลับ/การเสริมแรงอย่างถ่ัวถงึ ยะ ออกแบบชน้ิ งาน การสะท้อนกลับคือการนาเสนอหน้าชั้นเรยี น ม ารบริหารสว่ นจงั หวัดเชียงราย สังกดั องคก์ ารบรหิ ารส่วนจงั หวัดเชยี งราย จงั หวัดเชียงราย
โรงเรียนองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดาเนนิ กจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ างวิชาชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบบนั ทกึ กิจกรรม ชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community) โรงเรียนองค์การบรหิ ารส่วนจงั หวัดเชียงราย ________________________________________________________________________________ ชื่อกล่มุ /กิจกรรม : ....เสรมิ สรา้ งความรพู้ ื้นฐานระบาเบด็ เตล็ด........ ระดบั ช้ัน....มธั ยมศึกษาปีท่ี ๕...... ชือ่ ผบู้ ริหาร: นายศราวุธ สุตะวงค์ ชอ่ื หวั หน้ากลุ่มสาระ......นางสาวกุลภัสสร แก้วศร.ี ........................................................................................... ท่ีปรกึ ษากลุม่ : ……นางสาวกุลภัสสร แกว้ ศรี……………………………………………………. จานวนสมาชกิ ......................๕.......................................คน ชื่อกจิ กรรม : ....กระบวนการจัดกจิ กรรมสรา้ งชุมชนการเรยี นรู้วิชาชีพ (PLC) และวางแผนการดาเนนิ งานเพ่อื ดาเนนิ การขบั เคล่อื นการจัดกิจกรรมสรา้ งชมุ ชนการเรียนรู้วิชาชพี ครงั้ ท่.ี ........๑.........ภาคเรียนท่ี......๒.........ปีการศึกษา...๒๕๖๓....... วนั /เดอื น/ป.ี ....๑๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๓..... เรม่ิ ดาเนินการเวลา......๑๕.๐๐.....น. เสรจ็ สิน้ เวลา......๑๘.๐๐....น. รวมระยะเวลาทงั้ สน้ิ ........๓.............ชั่วโมง สถานท่ปี ระชมุ : หอ้ งประชมุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ โรงเรียนองค์การบรหิ ารส่วนจังหวัดเชียงราย
โรงเรยี นองค์การบริหารสว่ นจงั หวัดเชยี งราย รายงานการดาเนนิ กจิ กรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ทางวชิ าชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบบันทกึ การประชมุ กิจกรรม ชุมชนแห่งการเรยี นรทู้ างวิชาชพี (Professional Leaning Community) โรงเรยี นองค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เชียงราย กลุม่ “ส่งเสรมิ ความรูพ้ น้ื ฐานระบาเบ็ดเตลด็ ” คร้ังที่ ...................๑.............................../......................๒๕๖๓......................... วนั .............๑๒.................เดอื น...........พฤศจิกายน........................พ.ศ............๒๕๖๓............ ณ.............ห้องประชุมกลุ่มสาระการเรียนรูศ้ ลิ ปะ................ ผ้รู ่วมประชุม/อภปิ ราย Mentor หัวหนา้ กล่มุ สาระ ชอ่ื นางสาวกุลภสั สร แกว้ ศรี กล่าวเปิดการประชุม และแจ้งหัวขอ้ การประชุมเกีย่ วกบั การประชมุ ทาความเข้าใจ ตระหนักถงึ ขน้ั ตอน กระบวนการจัดกิจกรรมสรา้ งชุมชนการเรยี นร้ทู างวชิ าชพี (PLC)และแต่งต้ังคณะกรรมการกลมุ่ สาระ การเรียนรู้ศลิ ปะ เพอ่ื ดาเนนิ การขบั เคล่อื นการจัดกิจกรรมสรา้ งชมุ ชนการเรียนร้วู ชิ าชพี (PLC) Model Teacher เพือ่ ทาบนั ทึกข้อความการขอเปดิ กลุ่ม PLC ๑.นางสาวฤทัยรตั น์ เสมอใจ กลา่ วถึงกระบวนการ PLC ต้องเล็งเห็นถงึ ประเด็นปัญหาในชัน้ เรยี นท่เี กดิ จากตวั ผู้เรยี น และตัวผสู้ อน ๒.นางสาวพชิ ชากร นามวงค์ เสนอใหท้ กุ คนไปเลอื กและแต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินงานการจัดกิจกรรม ชมุ ชนการเรียนรวู้ ิชาชพี (PLC) ของตนเอง เพอ่ื เตรียมจดั ทาบันทกึ ขอ้ ความขอเปิด PLC ภายใตช้ ือ่ กลุ่มของตนเอง ๓.นางสาวกุลภสั สร แก้วศรี เสนอให้จัดตงั้ กลมุ่ PLC ที่เลง็ เหน็ ถึงปญั หา ที่ทาให้อยากจัดตง้ั กลมุ่ ขึ้นมาเพื่อวางแผน และพฒั นาตาม เปา้ หมายท่ีได้ตัง้ ไว้ ๔.นางสาวกนกวรรณ ชิดชาญชัย เสนอหวั ขอ้ ประเดน็ ในการจัดตัง้ กลุ่ม “สง่ เสริมความรพู้ ื้นฐานระบาเบ็ดเตลด็ ” ข้อสรปุ จากการทา PLC การประชุมคร้งั นี้ สรปุ ได้วา่ ให้ครสู าระการเรยี นรู้ศลิ ปะทุกคนมีความเขา้ ใจถึงการบวนการ PLC และ นาเสนอหวั ขอ้ ในการจดั ต้งั กลุ่ม PLC ของตนเอง และแตง่ ต้ังคณะกรรมการในการดาเนินตามขั้นตอน ของ กระบวนการ จดั ทาบันทึกข้อความเสนอขอเปดิ กล่มุ จัดกจิ กรรมสรา้ งชุมชนการเรียนรวู้ ิชาชพี (PLC)
โรงเรยี นองคก์ ารบริหารสว่ นจงั หวัดเชยี งราย รายงานการดาเนินกจิ กรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบบันทึกกจิ กรรม ชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community) โรงเรียนองค์การบริหารสว่ นจงั หวดั เชียงราย ________________________________________________________________________________ ช่อื กลุม่ /กจิ กรรม : ....เสริมสรา้ งความรพู้ ื้นฐานระบาเบด็ เตลด็ .... ระดบั ช้นั ....มัธยมศึกษาปที ี่ ๕...... ชื่อผู้บรหิ าร: นายศราวธุ สตุ ะวงค์ ชอ่ื หัวหนา้ กลมุ่ สาระ......นางสาวกลุ ภสั สร แกว้ ศรี............................................................................................ ทป่ี รึกษากลุ่ม: ……นางสาวกุลภัสสร แก้วศรี……………………………………………………. จานวนสมาชกิ ......................๕.......................................คน ช่อื กิจกรรม : ....กระบวนการจัดกจิ กรรมสรา้ งชมุ ชนการเรียนรูว้ ชิ าชีพ (PLC) และวางแผนการดาเนินงานเพอ่ื ดาเนนิ การขับเคล่อื นการจดั กิจกรรมสร้างชุมชนการเรยี นรู้วชิ าชพี ครั้งที.่ ........๑.........ภาคเรยี นท.ี่ .....๒....ปกี ารศกึ ษา...๒๕๖๓....... วนั /เดอื น/ป.ี ......3 ธันวาคม ๒๕๖๓..... เรมิ่ ดาเนินการเวลา......๑๕.๐๐.....น. เสรจ็ ส้นิ เวลา......๑๗.๐๐....น. รวมระยะเวลาท้ังส้ิน........๒.............ชั่วโมง สถานที่ประชุม: หอ้ งนาฏศลิ ป์ ๕๑๓ โรงเรยี นองค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เชียงราย
โรงเรยี นองค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวัดเชยี งราย รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ างวิชาชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบบนั ทกึ การประชมุ กิจกรรม ชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ (Professional Leaning Community) โรงเรยี นองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เชียงราย กลุม่ “ส่งเสรมิ ความรู้พืน้ ฐานระบาเบ็ดเตลด็ ” ครง้ั ท่ี ...................๒.............................../......................๒๕๖๓......................... วัน.............๒.................เดือน.............ธนั วาคม..........................พ.ศ. ...........๒๕๖๓............ ณ.............ห้องนาฏศลิ ป์ ๕๑๒................ ผู้ร่วมประชุม/อภปิ ราย Model Teacher ช่ือ นางสาวกนกวรรณ ชิดชาญชยั แจ้งหัวขอ้ การประชมุ เกี่ยวกับการพฒั นาแผนการจดั การเรยี นรู้ รปู แบบการจัดกจิ กรรมในชน้ั เรยี น และทาแบบบันทึกสะท้อนของแผนการจดั การเรยี นรู้ (ก่อนสอน) ๑.Buddy Teacher ชื่อ นางสาวฤทัยรตั น์ เสมอใจ เสนอว่าคณะกรรมการจะต้องเป็นผเู้ ชยี่ วชาญเก่ียวกับนาฏศิลป์ เพราะจะได้ให้คาแนะนาทถี่ ูกต้องและ ครบถว้ ยอย่างเหมาะสม ๒.Buddy Teacher ช่อื นางสาวพิชชากร นามวงค์ เสนอให้ผู้เช่ียวชาญ เขยี นขอ้ คิดเห็นและคาแนะนาทเ่ี ปน็ ประโยชนต์ อ่ กระบวนการ PLC และการ ปรบั ปรุงแผนการสอน ๓.Expert ผูเ้ ชย่ี วชาญ ช่ือ นางสาวกุลภสั สร แกว้ ศรี จากการที่ไดท้ าแบบสะทอ้ นต่อแผนการจดั การเรียนร(ู้ กอ่ นทาการสอน) ได้ให้ขอ้ เสนอแนะการพัฒนา แผนการจดั การเรียนรู้ ซ้ึงได้ออกแบบตามหวั ข้อ สง่ เสรมิ ความรู้พน้ื ฐานระบาเบด็ เตล็ดตามประเดน็ ท่ีกาหนดไว้ ข้อสรุปจากการทา PLC การประชมุ คร้งั นี้ สรปุ ไดว้ า่ ให้ดาเนนิ การสะท้อนต่อแผนการจัดการเรียนรู้ (ก่อนทาการสอน) Model Teacher ไดม้ ีการปรบั ปรงุ แผนการจดั การเรยี นรู้และนาให้ผเู้ ชย่ี วชาญและ Buddy Teacher ตรวจก่อนออก นิเทศครั้งท๑่ี
โรงเรยี นองคก์ ารบริหารสว่ นจังหวดั เชยี งราย รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบบันทึกกจิ กรรม ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community) โรงเรยี นองค์การบริหารสว่ นจังหวัดเชียงราย ________________________________________________________________________________ ช่อื กลุม่ /กจิ กรรม : ....เสรมิ สรา้ งความรู้พน้ื ฐานระบาเบ็ดเตล็ด .... ระดบั ช้ัน....มัธยมศึกษาปีท่ี ๕...... ชื่อผู้บรหิ าร: นายศราวุธ สุตะวงค์ ชอ่ื หัวหนา้ กลมุ่ สาระ......นางสาวกุลภสั สร แกว้ ศรี............................................................................................ ทป่ี รึกษากลุ่ม: ……นางสาวกลุ ภัสสร แกว้ ศรี……………………………………………………. จานวนสมาชกิ ......................๕.......................................คน ช่อื กิจกรรม : ....กระบวนการจัดกิจกรรมสร้างชุมชนการเรียนรวู้ ชิ าชีพ (PLC) และวางแผนการดาเนนิ งานเพ่อื ดาเนินการขบั เคล่ือนการจดั กิจกรรมสรา้ งชมุ ชนการเรียนรู้วชิ าชีพ ครั้งที.่ ........๓.........ภาคเรียนท.่ี .....๒.........ปีการศกึ ษา...๒๕๖๓....... วัน/เดอื น/ป.ี ......๒๔ ธนั วาคม ๒๕๖๓..... เรมิ่ ดาเนินการเวลา......๑๕.๐๐.....น. เสร็จสนิ้ เวลา......๑๘.๐๐....น. รวมระยะเวลาทั้งสนิ้ ........๓.............ช่ัวโมง สถานที่ประชุม: หอ้ งนาฏศิลป์ ๕๑๓ โรงเรียนองค์การบริหารสว่ นจงั หวัดเชียงราย
โรงเรยี นองค์การบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย รายงานการดาเนนิ กจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบบนั ทึกการประชุมกจิ กรรม ชุมชนแห่งการเรยี นรูท้ างวิชาชพี (Professional Leaning Community) โรงเรียนองค์การบรหิ ารสว่ นจังหวดั เชียงราย กลุ่ม “ส่งเสรมิ ความรูพ้ ้ืนฐานระบาเบ็ดเตลด็ ” คร้ังท่ี ...................๓.............................../......................๒๕๖๓......................... วนั ............๒๔.................เดอื น.............ธนั วาคม.........................พ.ศ. ...........๒๕๖๓............ ณ.............ห้องนาฏศลิ ป์ ๕๑๒................ ผู้ร่วมประชุม/อภปิ ราย Model Teacher ชอื่ นางสาวกนกวรรณ ชิดชาญชยั แจง้ หัวขอ้ การประชุมเกยี่ วกับการสะท้อนแผนการจัดการเรียนรหู้ ลังจากการนเิ ทศครง้ั ที่ ๒ กจิ กรรม กล่มุ ส่งเสริมความรู้พนื้ ฐานระบาเบด็ เตล็ด ๑.Buddy Teacher ชื่อ นางสาวฤทัยรัตน์ เสมอใจ จากการเขานเิ ทศตดิ ตามการจัดการเรยี นรู้กลุ่ม “ส่งเสริมความรู้พน้ื ฐานระบาเบ็ดเตล็ด”พบว่า Model Teacher สามารถอธิบายความรู้เพ่ิมเตมิ ให้นักเรยี นเข้าใจความรู้พนื้ ฐานระบาเบด็ เตล็ดได้อย่างถูกต้อง โดยมีการนาสอ่ื PowerPoint มาช่วยในการกระต้นุ การเรยี นรู้ ๒.Buddy Teacher ช่อื นางสาวพิชชากร นามวงค์ จากการเขา้ นเิ ทศตดิ ตามการจัดการเรียนรกู้ ลมุ่ สง่ เสรมิ ความรู้พน้ื ฐานระบาเบ็ดเตลด็ พบวา่ นักเรยี น สามารถนาความรู้ท่ไี ดร้ บั มาเป็นแนวทางในการสรา้ งสรรค์การแสดงใหม่ได้อยา่ งน่าสนใจ ๓.Expert ผเู้ ช่ยี วชาญ ช่ือ นางสาวกุลภสั สร แกว้ ศรี จากการเขา้ นเิ ทศติดตามการจดั การเรียนรกู้ ลุม่ ส่งเสรมิ ความรู้พื้นฐานระบาเบ็ดเตล็ดพบวา่ Model Teacher สามารถอธิบายความรูเ้ พ่มิ เติมใหน้ ักเรียนเขา้ ใจและแยกแยะลักษณะระบาเบด็ เตลด็ ได้อย่างถูกต้อง โดยมีการนาสอ่ื PowerPoint มาชว่ ยในการกระตุ้นการเรียนรู้ ข้อสรปุ จากการทา PLC การประชมุ ครงั้ น้ี สรุปไดว้ า่ การดาเนินกจิ กรรมตามแผนการจดั การเรยี นรหู้ ลงั จากนิเทศครง้ั ที่ ๒ Model Teacher สามารถจดั การเรยี นการสอนไดต้ ามแบบแผนการจัดการเรียนรู้ นกั เรยี นสามารถอธิบาย ประวัตคิ วามเปน็ มา ลักษณะและรปู แบบของระบาเบด็ เตลด็ ได้อย่างถูกต้องตามเปา้ หมายท่ีตั้งไว้
โรงเรียนองคก์ ารบรหิ ารส่วนจงั หวัดเชยี งราย รายงานการดาเนนิ กจิ กรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบสังเกตช้ันเรียน ประเดน็ การพฒั นานักเรียนตามเป้าหมายของทีม PLC ทกี่ าหนดไว้ ..........................................สง่ เสริมความรู้พื้นฐานระบาเบด็ เตล็ด.............................................. ปฏบิ ตั ิการ PLC ครัง้ ท.ี่ .........1...............วนั ท่เี ขา้ สังเกตช้ันเรยี น..........๑๖ ธนั วาคม ๒๕๖๓............................ ๑. ช่ือ – สกลุ ผู้สังเกตช้ันเรยี น นางสาวฤทัยรตั น์ เสมอใจ ตาแหน่งในทีม PLC…Buddy Teacher….. ๒. ครูผสู้ อนชื่อ – นามสกุล.นางสาวกนกวรรณ ชดิ ชาญชยั ..โรงเรียนองค์การบรหิ ารส่วนจงั หวดั เชยี งราย ๓. ระดับช้ันทดี่ าเนินการ PLC……ม.5………..ห้อง........๕............จานวนนกั เรียน................๒...............คน ๔. รายวชิ าท่ีได้ดาเนินการ.....ทฤษฎีนาฏศลิ ป์ ๔ กลุ่มสาระ....ศิลปะ............................... ๕. ภาคเรยี น......๒..ปีการศึกษา.......๒๕๖๓..... ๖. มกี ารบนั ทึกภาพ/บนั ทกึ วดี ิทัศน์ มี ไม่มี ๗. บันทึกการใช้เวลาในการสอนของครู เริ่มกจิ กรรมการเรยี นการสอน เวลา.............๑๑.๕๐............น. ลาดับ กจิ กรรม การใชเ้ วลา (ประมาณ.........นาที) ๑ Do Now 3 ๒ Purpose 2 ๓ Work Mode 110 ๔ Reflective Thinking 5 ๘. บนั ทึกกจิ กรรมท่ีเกดิ ขึ้น การปฏบิ ัติ ข้อสังเกต มี ไมช่ ัดเจน ลาดบั กจิ กรรม ๑ การนาเขา้ ส่บู ทเรียน (Do Now) ๒ การแจง้ จุดประสงค์การเรียนรู้ (Purpose) ๓ Work Mode การตั้งคาถามกระต้นุ การคิด อธิบายบทเรยี น การมีส่วนรว่ มของนักเรยี น ใชเ้ ครือ่ งมือการคิด การตง้ั คาถามของครู ครใู หค้ าชมเชยนกั เรียน ครลู งโทษนกั เรียน การสรปุ บทเรยี น ๔ Reflective Thinking กิจกรรมการประเมนิ การเรียนรู้
โรงเรยี นองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดาเนินกิจกรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรูท้ างวชิ าชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) ๙. ครดู าเนนิ การสอน เปน็ ไปตามแผนการที่ออกแบบการสอนร่วมกบั ทมี PLC หรือไม่ ..............................................ครูดาเนนิ การตามแผนการสอนท่ีได้ออกแบบไว้........................................ ๑๐.ผลการใชว้ ธิ กี ารสอนตามท่ีออกแบบ ๙.๑ กระบวนการท่ีส่งผลตอ่ เปล่ียนแปลงนักเรยี นได้มากที่สุด) ................นกั เรียนมคี วามสามารถในอธิบายประวตั ิของระบาเบด็ เตลด็ ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ๙.๒ ประเด็นทค่ี วรพัฒนา คือ ......นกั เรียนควรจดจาวา่ ระบาเบด็ เตลด็ พฒั นามาจากอะไรบ้าง.............................................................. ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ๑๑. หากประเมนิ จากการสังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน ๑๐.๑ มีนกั เรียนทเี่ รยี นรูไ้ ด้ ประมาณ.........๓...............คน ๑๐.๒ นักเรียนทีค่ าดวา่ ยังเรียนรูเ้ รื่องทคี่ รูสอนไม่ได้ ประมาณ .....................คน ๑๒. ตัวอยา่ งคาถามสาคัญทีก่ ระตุ้นใหน้ ักเรียนคดิ /เกิดการเรยี นร้ไู ด้ดี คือ ..........................ระบาเบด็ เตลด็ พฒั นามาจากอะไร................................................................... ...................................................................................................................... .......................................... ๑๓. ตวั อยา่ งคาถามสาคัญท่นี กั เรียนถามครู ทส่ี ะท้อนความเข้าใจในเนอ้ื หาที่เรียนรู้ .......................ระบาโคม สร้างขน้ึ เพ่ือการแสดงตามสถานการณใ์ ชห่ รอื ไม่............................................ .............................................................................................................................................. .................. ๑๔. ตัวอยา่ งคาถามสาคัญที่นกั เรียนถามครู ทีส่ ะท้อนว่า ยังเรยี นรู้เรือ่ งนน้ั ไม่ได้ ........................ระบาเบด็ เตลด็ ปรบั ปรุงขนึ้ จากอะไรบ้าง....................................................... ............................................................................................................................. ................................. ๑๕. ข้อเสนอแนวทางการปรับกระบวนการจดั กจิ กรรมการสอน คร้งั ต่อไป .............................การยกตวั อยา่ งการแสดงท่ีหลากหลาย..................................................................... ................................................................................................................................................................ เสร็จส้ินการสอน เวลา..........๑๓.๓๐........................น. ลงชื่อ.............................................ผสู้ ังเกตชัน้ เรยี น (นางสาวฤทยั รัตน์ เสมอใจ) วนั ท่ี.........๑๖ ธนั วาคม ๒๕๖๓...................
โรงเรียนองค์การบริหารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดาเนินกจิ กรรมชุมชนแห่งการเรยี นร้ทู างวิชาชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบสังเกตชัน้ เรยี น ประเด็นการพฒั นานักเรยี นตามเป้าหมายของทมี PLC ทีก่ าหนดไว้ ..........................................สง่ เสรมิ ความร้พู นื้ ฐานระบาเบด็ เตล็ด.............................................. ปฏิบตั ิการ PLC คร้งั ท่ี..........1...............วันทเี่ ขา้ สงั เกตชั้นเรียน..........๑๖ ธ.ค. ๖๓.............................. ๑. ชื่อ – สกุลผสู้ ังเกตชั้นเรยี น นางสาวพิชชากร นามวงค์ตาแหนง่ ในทมี PLC…Buddy Teacher….. ๒. ครูผู้สอนช่ือ – นามสกุล.นางสาวกนกวรรณ ชดิ ชาญชัย..โรงเรยี นองค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เชียงราย ๓. ระดบั ช้นั ทด่ี าเนนิ การ PLC……ม.5………..ห้อง........๕............จานวนนกั เรยี น................๒...............คน ๔. รายวชิ าทีไ่ ด้ดาเนินการ.....ทฤษฎีนาฏศิลป์๔........กล่มุ สาระ....ศิลปะ............................... ๕. ภาคเรยี น......๒..ปีการศึกษา.......๒๕๖๓..... ๖. มีการบนั ทึกภาพ/บนั ทกึ วีดทิ ัศน์ มี ไม่มี ๗. บันทึกการใชเ้ วลาในการสอนของครู เรม่ิ กิจกรรมการเรียนการสอน เวลา.............๑๑.๕๐............น. ลาดับ กจิ กรรม การใชเ้ วลา (ประมาณ.........นาท)ี ๑ Do Now 3 นาที ๒ Purpose 2 นาที ๓ Work Mode 1๑0 นาที ๔ Reflective Thinking 5 นาที ๘. บนั ทึกกิจกรรมที่เกิดข้นึ การปฏิบตั ิ ข้อสงั เกต มี ไมช่ ัดเจน ลาดบั กจิ กรรม ๑ การนาเข้าสบู่ ทเรียน (Do Now) ๒ การแจ้งจดุ ประสงค์การเรียนรู้ (Purpose) ๓ Work Mode การตงั้ คาถามกระตุน้ การคิด อธิบายบทเรยี น การมีส่วนรว่ มของนกั เรียน ใช้เครอ่ื งมือการคิด การตั้งคาถามของครู ครใู ห้คาชมเชยนักเรียน ครูลงโทษนักเรียน การสรุปบทเรยี น ๔ Reflective Thinking กิจกรรมการประเมนิ การเรียนรู้
โรงเรยี นองคก์ ารบรหิ ารส่วนจังหวดั เชยี งราย รายงานการดาเนินกิจกรรมชุมชนแห่งการเรยี นรูท้ างวิชาชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) ๙. ครูดาเนนิ การสอน เป็นไปตามแผนการที่ออกแบบการสอนร่วมกับทมี PLC หรอื ไม่ ..............................................เปน็ ไปตามแผนการสอนทีอ่ อกแบบไว้........................................ ๑๐.ผลการใช้วธิ ีการสอนตามท่ีออกแบบ ๙.๑ กระบวนการทส่ี ง่ ผลต่อเปล่ียนแปลงนกั เรียนได้มากที่สดุ ) ................การเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ออกแบบ การวิเคราะห์เนือ้ หาดว้ ยตนเอง................................. ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ๙.๒ ประเด็นทค่ี วรพฒั นา คือ ......การยกตัวอย่าง...................................................................................................................... .......................................................................................................... ...................................................... ............................................................................................................................. ................................... ๑๑. หากประเมนิ จากการสังเกตพฤตกิ รรมการแสดงออกของนักเรียน ๑๐.๑ มีนักเรยี นทีเ่ รยี นร้ไู ด้ ประมาณ.........๒...............คน ๑๐.๒ นักเรียนทค่ี าดวา่ ยังเรยี นรู้เรอ่ื งท่ีครูสอนไมไ่ ด้ ประมาณ .....................คน ๑๒. ตัวอย่างคาถามสาคัญที่กระตุ้นให้นักเรยี นคิด/เกิดการเรยี นรู้ได้ดี คือ ..........................ระบาเบ็ดเตล็ดมีลักษณะเดน่ อยา่ งไร................................................................... ............................................................................................................................. ................................... ๑๓. ตวั อยา่ งคาถามสาคัญที่นักเรียนถามครู ที่สะท้อนความเขา้ ใจในเนื้อหาที่เรียนรู้ .....ประโยชน์ของการศึกษาเรื่องระบาเบ็ดเตลด็ ................................................... ................................................................................................................................................................ ๑๔. ตัวอยา่ งคาถามสาคัญทีน่ กั เรียนถามครู ที่สะท้อนว่า ยังเรียนรู้เรือ่ งน้ันไม่ได้ ........................ระบาเบด็ เตล็ดคืออะไร........................................................... ............................................................................................................................. ................................. ๑๕. ข้อเสนอแนวทางการปรับกระบวนการจัดกจิ กรรมการสอน ครง้ั ตอ่ ไป ............การเพิม่ คาถาม/ ถามคาถามทส่ี รา้ งความเขา้ ใจแก่นกั เรยี น....................................................... ............................................................................................................................. ................................... เสร็จสิน้ การสอน เวลา..........๑๓.๓๐........................น. ลงชื่อ.............................................ผสู้ ังเกตช้นั เรยี น (นางสาวพิชชากร นามวงค์) วนั ท่ี.........๑๖ ธนั วาคม ๒๕๖๓...................
โรงเรียนองค์การบริหารสว่ นจงั หวัดเชยี งราย รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชุมชนแหง่ การเรยี นร้ทู างวชิ าชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบสงั เกตชัน้ เรยี น ประเด็นการพัฒนานักเรียนตามเป้าหมายของทมี PLC ท่ีกาหนดไว้ ..........................................ส่งเสริมความรู้พ้ืนฐานระบาเบ็ดเตล็ด.............................................. ปฏิบตั ิการ PLC ครัง้ ท่ี..........2...............วันทีเ่ ขา้ สังเกตชั้นเรยี น..........๒๓ ธ.ค.๖๓............................................ ๑. ชื่อ – สกลุ ผู้สังเกตชนั้ เรยี น นางสาวกุลภสั สร แก้วศรี ตาแหน่งในทมี PLC…ผูเ้ ชยี่ วชาญ……………….. ๒. ครผู ู้สอนชอ่ื – นามสกุล.นางสาวกนกวรรณ ชดิ ชาญชัย..โรงเรียนองค์การบริหารสว่ นจงั หวดั เชียงราย ๓. ระดบั ชั้นทดี่ าเนนิ การ PLC……ม.5………..ห้อง........๕............จานวนนักเรยี น................๒...............คน ๔. รายวชิ าท่ีไดด้ าเนนิ การ.....ทฤษฎนี าฏศลิ ป์๔........กล่มุ สาระ....ศิลปะ............................... ๕. ภาคเรยี น......๒..ปกี ารศกึ ษา.......๒๕๖๓..... ๖. มีการบนั ทึกภาพ/บันทกึ วีดทิ ัศน์ มี ไมม่ ี ๗. บันทึกการใช้เวลาในการสอนของครู เริ่มกิจกรรมการเรยี นการสอน เวลา.............๑๑.๕๐............น. ลาดับ กจิ กรรม การใช้เวลา (ประมาณ.........นาที) ๑ Do Now 3 นาที ๒ Purpose 2 นาที ๓ Work Mode 1๑0 นาที ๔ Reflective Thinking 5 นาที ๘. บนั ทกึ กจิ กรรมทเี่ กดิ ขึ้น การปฏบิ ตั ิ ขอ้ สังเกต มี ไม่ชดั เจน ลาดบั กิจกรรม ๑ การนาเข้าส่บู ทเรยี น (Do Now) ๒ การแจง้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ (Purpose) ๓ Work Mode ไมม่ ีการลงโทษนักเรียน การตงั้ คาถามกระตุน้ การคิด อธิบายบทเรียน การมสี ่วนร่วมของนกั เรียน ใช้เคร่ืองมือการคดิ การตงั้ คาถามของครู ครใู หค้ าชมเชยนกั เรยี น ครลู งโทษนักเรียน การสรปุ บทเรยี น ๔ Reflective Thinking กจิ กรรมการประเมนิ การเรียนรู้
โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจังหวดั เชยี งราย รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ทางวชิ าชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) ๙. ครดู าเนนิ การสอน เป็นไปตามแผนการท่ีออกแบบการสอนรว่ มกับทีม PLC หรือไม่ .......................................ดาเนินการสอนตามแผนการจดั การเรียนรู้ทว่ี างไว้........................................ ๑๐.ผลการใชว้ ธิ กี ารสอนตามที่ออกแบบ ๙.๑ กระบวนการที่ส่งผลต่อเปลี่ยนแปลงนกั เรียนได้มากท่ีสุด) ................นกั เรียนทาใบงาน Diagram เรื่องลกั ษณะและรูปแบบของระบาเบ็ดเตลด็ ........................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ๙.๒ ประเดน็ ทคี่ วรพฒั นา คือ ......สืบค้นข้อมูลใช้เวลามาก................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................. ................................................................................................................................ ................................ ๑๑. หากประเมินจากการสังเกตพฤตกิ รรมการแสดงออกของนักเรยี น ๑๐.๑ มีนักเรยี นทเ่ี รยี นร้ไู ด้ ประมาณ.........๒...............คน ๑๐.๒ นักเรยี นท่ีคาดวา่ ยงั เรยี นรเู้ ร่ืองทคี่ รสู อนไม่ได้ ประมาณ .....................คน ๑๒. ตวั อยา่ งคาถามสาคัญท่กี ระตุ้นให้นักเรยี นคดิ /เกดิ การเรยี นรไู้ ด้ดี คือ ................นกั เรียนสามารถแบง่ ประเภทของระบาเบด็ เตล็ดไดอ้ ยา่ งไรบ้าง............................................ ............................................................................................................................ .................................... ๑๓. ตัวอยา่ งคาถามสาคัญทน่ี กั เรียนถามครู ทส่ี ะท้อนความเขา้ ใจในเน้อื หาท่ีเรียนรู้ .........................................1 ส่ิงท่นี ักเรยี นได้รับจากการเรียนในคาบนี้................................................... .................................................................................................................................... ............................ ๑๔. ตวั อย่างคาถามสาคัญทน่ี ักเรียนถามครู ท่สี ะท้อนว่า ยงั เรียนรู้เรอื่ งนัน้ ไม่ได้ ........................ระบาเงือก สะท้อนประเภทของการระบาใดมากท่สี ดุ ........................................ ............................................................................................................................. ................................... ๑๕. ขอ้ เสนอแนวทางการปรบั กระบวนการจัดกิจกรรมการสอน คร้ังตอ่ ไป ........................................................................................................ ........................................................ ................................................................................................................................................................ เสรจ็ สนิ้ การสอน เวลา..........๑๓.๓๐........................น. ลงชื่อ.............................................ผสู้ ังเกตชั้นเรยี น (นางสาวกลุ ภสั สร แกว้ ศรี) วันที่.........๒๓ ธ.ค. ๖๓.......................
โรงเรยี นองค์การบรหิ ารส่วนจังหวดั เชยี งราย รายงานการดาเนินกจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบสังเกตช้ันเรียน ประเดน็ การพฒั นานักเรียนตามเปา้ หมายของทีม PLC ที่กาหนดไว้ ..........................................ส่งเสรมิ ความรูพ้ น้ื ฐานระบาเบด็ เตลด็ .............................................. ปฏิบัตกิ าร PLC คร้ังท่.ี .........2...............วนั ท่เี ขา้ สังเกตชั้นเรยี น..........๒๓ ธ.ค. ๖๓............................................ ๑. ชื่อ – สกุลผสู้ งั เกตชน้ั เรียน นางสาวฤทัยรตั น์ เสมอใจ ตาแหนง่ ในทีม PLC… Buddy Teacher ….. ๒. ครผู ูส้ อนชอื่ – นามสกุล.นางสาวกนกวรรณ ชดิ ชาญชัย..โรงเรยี นองค์การบริหารส่วนจงั หวัดเชียงราย ๓. ระดับชน้ั ท่ีดาเนนิ การ PLC……ม.5………..หอ้ ง........๕............จานวนนกั เรียน................๒...............คน ๔. รายวชิ าท่ีได้ดาเนนิ การ.....ทฤษฎีนาฏศลิ ป์๔ กล่มุ สาระ....ศิลปะ............................... ๕. ภาคเรยี น......๒..ปีการศกึ ษา.......๒๕๖๓..... ๖. มีการบันทึกภาพ/บนั ทกึ วีดิทัศน์ มี ไมม่ ี ๗. บันทกึ การใชเ้ วลาในการสอนของครู เริ่มกจิ กรรมการเรยี นการสอน เวลา.............๑๑.๕๐............น. ลาดบั กิจกรรม การใชเ้ วลา (ประมาณ.........นาท)ี ๑ Do Now 3 ๒ Purpose 2 ๓ Work Mode 1๑0 ๔ Reflective Thinking 5 ๘. บันทึกกจิ กรรมทเี่ กดิ ขนึ้ การปฏบิ ัติ ขอ้ สงั เกต มี ไม่ชดั เจน ลาดับ กจิ กรรม ๑ การนาเข้าสู่บทเรียน (Do Now) ๒ การแจ้งจดุ ประสงค์การเรียนรู้ (Purpose) ๓ Work Mode การตง้ั คาถามกระตุ้นการคิด อธบิ ายบทเรยี น การมสี ว่ นร่วมของนักเรียน ใชเ้ ครอื่ งมือการคิด การต้ังคาถามของครู ครใู ห้คาชมเชยนกั เรียน ครลู งโทษนกั เรยี น การสรปุ บทเรียน ๔ Reflective Thinking กิจกรรมการประเมินการเรียนรู้
โรงเรียนองคก์ ารบริหารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดาเนินกิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ทางวชิ าชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) ๙. ครูดาเนินการสอน เปน็ ไปตามแผนการท่ีออกแบบการสอนร่วมกับทมี PLC หรือไม่ .......................................ดาเนินการสอนตามแผนการจดั การเรียนรู้ทีว่ างไว้........................................ ๑๐.ผลการใช้วธิ ีการสอนตามที่ออกแบบ ๙.๑ กระบวนการทส่ี ง่ ผลต่อเปลย่ี นแปลงนกั เรียนได้มากท่ีสดุ ) ................นักเรยี นคิดวิเคราะห์ข้อมลู และทาใบงาน............................................................................. ........................................................................................................................................................ ........ ........................................................................................................................... ..................................... ๙.๒ ประเด็นทคี่ วรพัฒนา คือ ......การสืบค้นขอ้ มูลใชเ้ วลานาน................................................................................................. .................................................................................................... ........................................................... ............................................................................................................................. ................................... ๑๑. หากประเมนิ จากการสงั เกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน ๑๐.๑ มีนกั เรียนทเ่ี รียนรู้ได้ ประมาณ.........๒...............คน ๑๐.๒ นกั เรยี นท่ีคาดว่ายังเรยี นรูเ้ รอื่ งท่ีครูสอนไม่ได้ ประมาณ .....................คน ๑๒. ตวั อยา่ งคาถามสาคัญท่ีกระตุ้นให้นักเรียนคดิ /เกิดการเรยี นรูไ้ ด้ดี คือ .............................นักเรียนไดเ้ รยี นรู้สิ่งใหม่ๆ อะไรบ้าง.......................................................................... ............................................................................................................................. ................................... ๑๓. ตวั อย่างคาถามสาคัญทน่ี ักเรียนถามครู ทีส่ ะท้อนความเข้าใจในเนื้อหาทเี่ รียนรู้ ..........................การแสดงระบามาตรฐานแต่ละประเภทแตกต่างกันอย่างไรบ้าง.................................. ................................................................................................................................................................ ๑๔. ตวั อยา่ งคาถามสาคัญทน่ี ักเรียนถามครู ที่สะท้อนวา่ ยงั เรยี นร้เู ร่ืองน้นั ไม่ได้ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ๑๕. ข้อเสนอแนวทางการปรับกระบวนการจัดกิจกรรมการสอน ครัง้ ตอ่ ไป ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ เสร็จสนิ้ การสอน เวลา..........๑๓.๓๐........................น. ลงช่ือ.............................................ผู้สงั เกตชน้ั เรียน (นางสาวฤทยั รตั น์ เสมอใจ) วนั ท่ี........๒๓ ธ.ค. ๖๓.......................
โรงเรียนองค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดาเนินกจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรยี นร้ทู างวชิ าชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบสงั เกตชัน้ เรียน ประเด็นการพฒั นานักเรยี นตามเป้าหมายของทีม PLC ท่กี าหนดไว้ ..........................................ส่งเสรมิ ความรู้พื้นฐานระบาเบด็ เตล็ด.............................................. ปฏิบตั ิการ PLC ครัง้ ท่.ี .........2...............วันท่ีเขา้ สังเกตชัน้ เรยี น..........๓ ธ.ค. ๖๓............................................ ๑. ชื่อ – สกลุ ผู้สงั เกตชั้นเรยี น นางสาวพชิ ชากร นามวงค์ ตาแหนง่ ในทีม PLC… Buddy Teacher ….. ๒. ครผู ้สู อนชือ่ – นามสกลุ .นางสาวกนกวรรณ ชดิ ชาญชัย..โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวดั เชยี งราย ๓. ระดบั ชัน้ ทีด่ าเนนิ การ PLC……ม.5………..ห้อง........๕............จานวนนกั เรียน................๒...............คน ๔. รายวชิ าทไี่ ด้ดาเนนิ การ.....ทฤษฎีนาฏศลิ ป์๔........กลุ่มสาระ....ศิลปะ............................... ๕. ภาคเรยี น......๒..ปีการศกึ ษา.......๒๕๖๓..... ๖. มีการบนั ทึกภาพ/บนั ทกึ วีดทิ ัศน์ มี ไม่มี ๗. บนั ทกึ การใช้เวลาในการสอนของครู เร่มิ กจิ กรรมการเรียนการสอน เวลา.............๑๑.๕๐............น. ลาดบั กิจกรรม การใชเ้ วลา (ประมาณ.........นาท)ี ๑ Do Now 3 นาที ๒ Purpose 2 นาที ๓ Work Mode 110 นาที ๔ Reflective Thinking 5 นาที ๘. บันทกึ กจิ กรรมที่เกิดขึน้ การปฏิบตั ิ ขอ้ สงั เกต มี ไม่ชดั เจน ลาดับ กจิ กรรม ๑ การนาเขา้ สูบ่ ทเรยี น (Do Now) ๒ การแจ้งจดุ ประสงค์การเรียนรู้ (Purpose) ๓ Work Mode การตง้ั คาถามกระตุ้นการคิด อธบิ ายบทเรียน การมีสว่ นร่วมของนักเรียน ใช้เครอ่ื งมือการคดิ การต้ังคาถามของครู ครูให้คาชมเชยนกั เรยี น ครลู งโทษนักเรยี น การสรปุ บทเรยี น ๔ Reflective Thinking กิจกรรมการประเมนิ การเรยี นรู้
โรงเรยี นองคก์ ารบรหิ ารส่วนจังหวดั เชยี งราย รายงานการดาเนินกจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ างวิชาชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) ๙. ครดู าเนินการสอน เป็นไปตามแผนการท่ีออกแบบการสอนรว่ มกับทมี PLC หรือไม่ ..............................................สอนตามแผนท่ีออกแบบไว้....................................................................... ๑๐.ผลการใชว้ ิธกี ารสอนตามท่ีออกแบบ ๙.๑ กระบวนการท่ีสง่ ผลตอ่ เปลย่ี นแปลงนักเรียนได้มากท่ีสดุ ) ................การนาเสนอความรู้..................................................................................... ............................................................................................................................. ................................... ........................................................................................... ..................................................................... ๙.๒ ประเด็นทคี่ วรพฒั นา คือ ................................................................................................................................... ............................ ............................................................................................................................. .................................. ............................................................................................... ................................................................. ๑๑. หากประเมินจากการสงั เกตพฤตกิ รรมการแสดงออกของนักเรยี น ๑๐.๑ มีนักเรียนทเ่ี รยี นร้ไู ด้ ประมาณ.........๒...............คน ๑๐.๒ นักเรยี นท่คี าดวา่ ยังเรียนรูเ้ ร่อื งทคี่ รูสอนไม่ได้ ประมาณ .....................คน ๑๒. ตวั อยา่ งคาถามสาคัญทก่ี ระตุ้นให้นักเรยี นคดิ /เกิดการเรยี นรู้ไดด้ ี คือ .............................ระบาเบ็ดเตล็ดสามารถนามาสรา้ งสรรค์การแสดงใหม่ได้หรือไม่............................... ................................................................................................................................................................ ๑๓. ตัวอยา่ งคาถามสาคัญทน่ี กั เรียนถามครู ทีส่ ะท้อนความเขา้ ใจในเน้ือหาที่เรยี นรู้ ..........................ระบาเบ็ดเตล็ดพัฒนามาจากอะไร............................................................................. ............................................................................................................................. ................................... ๑๔. ตวั อยา่ งคาถามสาคัญที่นกั เรียนถามครู ที่สะท้อนวา่ ยงั เรยี นรเู้ ร่อื งน้ันไม่ได้ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ๑๕. ขอ้ เสนอแนวทางการปรับกระบวนการจดั กจิ กรรมการสอน ครงั้ ต่อไป .............................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. ................................... เสรจ็ สิ้นการสอน เวลา..........๑๓.๓๐........................น. ลงชอื่ .............................................ผสู้ ังเกตชั้นเรยี น (นางสาวพชิ ชากร นามวงค์) วันที่.........๒๓ ธ.ค. ๖๓.......................
โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย รายงานการ CRPAO SCHOOL ( แบบสะทอ้ นตอ่ แผนการจดั กา ชอื่ นามสกลุ เจา้ ของแผน.........................................นางสาวกนกวรรณ ชดิ ชาญชัย....... วตั ถุประสงคข์ องแผนการจัดการเรยี นรู้ การวัดและประเมนิ ความก้าว นกั เรยี น นักเรียนอธิบายประวตั ิความเปน็ มา ของระบาเบ็ดเตล็ด ใบงาน KWL เร่ืองประวตั ิความเ ความเป็นไปได้ของวิธีสอนกับการ เป้าหมายการพัฒนา แกป้ ัญหา/เป้าหมาย ส่งเสริมความรพู้ ้ืนฐาน ตรงตามเป้าหมาย ข้อเสนอแนะ/ข้อสังเกตอืน่ ๆ แผนสร้างโอกาสการเรียนรู้แก่นกั เร การนาเสนอผลงานการศึกษ ผูว้ ิพากษ์ ชอ่ื นามสกลุ Buddy Teacher…………………………………………………โรงเรียนองค์กา
รดาเนนิ กิจกรรมชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชพี โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย (Professional Learning Community : PLC ) CRPAO SCHOOL ารเรยี นรู้ (หลังการสอน) ................................................................โรงเรยี นองคก์ ารบริหารส่วนจังหวัดเชยี งราย วหน้าในการเรยี นรู้ของ ความละเอียดและความชัดเจนของแผน น แผนมีความชดั เจน เป็นมาของระบาเบด็ เตล็ด า (ตวั แปร) ความเหมาะสมของการใชเ้ วลา รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี เวลาเหมาะสม (Professional Learning Community : PLC ) นระบาเบด็ เตลด็ อา่ นแผนแลว้ เหน็ ภาพการปฏิบัติการจดั การเรียนรู้ ? รยี นอยา่ งท่ัวถึง ษาข้อมลู เห็นภาพชดั เจน การให้ข้อมูลย้อนกลบั /การเสรมิ แรงอยา่ งถั่วถงึ การตอบคาถาม ารบรหิ ารส่วนจังหวดั เชยี งราย สังกดั องค์การบรหิ ารสว่ นจังหวดั เชยี งราย จงั หวัดเชยี งราย
โรงเรยี นองค์การบรหิ ารส่วนจังหวัดเชยี งราย รายงานการ CRPAO SCHOOL ( แบบสะท้อนตอ่ แผนการจดั กา ชือ่ นามสกุลเจ้าของแผน.................................นางสาวกนกวรรณ ชดิ ชาญชัย............... วัตถุประสงคข์ องแผนการจดั การเรยี นรู้ การวัดและประเมนิ ความกา้ ว นักเรียน นกั เรียนอธิบายประวตั คิ วามเปน็ มาของระบา เบ็ดเตลด็ ประเมินใบงาน KWL เรื่องประว เบด็ เตล ความเปน็ ไปไดข้ องวิธสี อนกับการ เปา้ หมายการพฒั นา แก้ปัญหา/เปา้ หมาย สง่ เสรมิ ความรู้พืน้ ฐาน สามารถจัดการเรียนการสอนในชั้น เรียนไดด้ ี สอดคลอ้ งกับเปา้ หมาย ขอ้ เสนอแนะ/ข้อสงั เกตอน่ื ๆ แผนสรา้ งโอกาสการเรียนรูแ้ กน่ กั เร ทากจิ กรรมทวั่ ถึง ผ้วู ิพากษ์ ช่อื นามสกุล Buddy Teacher…………………………………………………โรงเรียนองค์กา
รดาเนนิ กิจกรรมชุมชนแหง่ การเรยี นร้ทู างวชิ าชพี โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย (Professional Learning Community : PLC ) CRPAO SCHOOL ารเรียนรู้ (หลงั การสอน) ..............................................................โรงเรยี นองคก์ ารบริหารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย วหนา้ ในการเรยี นรขู้ อง ความละเอียดและความชดั เจนของแผน น มคี วามชัดเจน วัตคิ วามเปน็ มาของระบา ล็ด า (ตวั แปร) ความเหมาะสมของการใชเ้ วลา รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี นักเรยี นบริหารเวลาไดด้ /ี เหมาะสม (Professional Learning Community : PLC ) นระบาเบ็ดเตล็ด อา่ นแผนแล้วเห็นภาพการปฏิบตั กิ ารจดั การเรียนรู้ ? รยี นอยา่ งทั่วถึง สามารถเป็นแผนการจัดการเรียนรทู้ ีส่ อดคล้อง การให้ข้อมูลย้อนกลับ/การเสรมิ แรงอยา่ งถ่ัวถงึ มกี ารนาเสนองาน ารบรหิ ารส่วนจังหวัดเชียงราย สงั กดั องคก์ ารบรหิ ารส่วนจังหวดั เชยี งราย จังหวัดเชียงราย
โรงเรยี นองคก์ ารบรหิ ารส่วนจงั หวดั เชยี งราย รายงานการ CRPAO SCHOOL ( แบบสะท้อนต่อแผนการจดั กา ชอื่ นามสกุลเจ้าของแผน.................................นางสาวกนกวรรณ ชิดชาญชัย............... วตั ถุประสงคข์ องแผนการจัดการเรยี นรู้ การวัดและประเมินความกา้ ว นักเรยี น นกั เรยี นอธิบายลกั ษณะและรูปแบบของระบา เบด็ เตล็ด ประเมนิ ใบงาน Diagram เร่ือง ระบาเบ็ดเต ความเปน็ ไปได้ของวธิ ีสอนกับการ เปา้ หมายการพัฒนา แกป้ ญั หา/เปา้ หมาย ส่งเสริมความรพู้ น้ื ฐานร สามารถจดั การเรียนการสอนในชัน้ เรยี นไดด้ ี ขอ้ เสนอแนะ/ข้อสังเกตอ่นื ๆ แผนสรา้ งโอกาสการเรียนรู้แก่นักเร เปดิ โอกาสให้นักเรียนศึกษา ผวู้ ิพากษ์ ชอื่ นามสกลุ Buddy Teacher…………………………………………………โรงเรียนองค์กา
รดาเนนิ กิจกรรมชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ างวิชาชีพ โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย (Professional Learning Community : PLC ) CRPAO SCHOOL ารเรยี นรู้ (หลงั การสอน) ..............................................................โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย วหน้าในการเรียนรู้ของ ความละเอียดและความชดั เจนของแผน น มีความชดั เจน งลักษณะและรปู แบบของ ตล็ด า (ตัวแปร) ความเหมาะสมของการใชเ้ วลา รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี นักเรียนบริหารเวลาได้ด/ี เหมาะสม (Professional Learning Community : PLC ) ระบาเบ็ดเตล็ด อ่านแผนแลว้ เห็นภาพการปฏิบัติการจัดการเรียนรู้ ? รียนอยา่ งท่ัวถึง าข้อมลู สามารถเปน็ แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ีสอดคล้อง การให้ข้อมูลย้อนกลบั /การเสริมแรงอยา่ งถั่วถงึ มกี ารนาเสนองาน ารบรหิ ารส่วนจังหวดั เชียงราย สังกดั องคก์ ารบรหิ ารสว่ นจังหวัดเชยี งราย จังหวดั เชียงราย
โรงเรยี นองค์การบรหิ ารสว่ นจังหวดั เชยี งราย รายงานการ CRPAO SCHOOL ( แบบสะทอ้ นตอ่ แผนการจดั กา ช่ือ นามสกลุ เจา้ ของแผน.................................นางสาวกนกวรรณ ชดิ ชาญชัย............... วตั ถุประสงคข์ องแผนการจดั การเรียนรู้ การวดั และประเมนิ ความกา้ ว อธบิ ายลกั ษณะและรูปแบบของระบาเบด็ เตล็ด นักเรียน ใบงาน Diagram เรอ่ื งลกั ษณะ เบ็ดเตล ความเป็นไปไดข้ องวธิ ีสอนกับการ เปา้ หมายการพฒั นา แกป้ ัญหา/เปา้ หมาย ส่งเสริมความรพู้ ืน้ ฐาน เปน็ ไปตามเป้าหมายทีว่ างไว้ ข้อเสนอแนะ/ข้อสงั เกตอ่ืนๆ แผนสรา้ งโอกาสการเรยี นรแู้ ก่นกั เร การนาเสนอผลงานการศ ผวู้ ิพากษ์ ชอ่ื นามสกุล Buddy Teacher…………………………………………………โรงเรยี นองคก์ า
รดาเนินกิจกรรมชุมชนแหง่ การเรียนรูท้ างวชิ าชีพ โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย (Professional Learning Community : PLC ) CRPAO SCHOOL ารเรียนรู้ (หลังการสอน) ..............................................................โรงเรยี นองค์การบรหิ ารสว่ นจังหวดั เชียงราย วหน้าในการเรยี นรู้ของ ความละเอียดและความชดั เจนของแผน น มีความชัดเจน ะและรูปแบบของระบา ลด็ า (ตัวแปร) ความเหมาะสมของการใชเ้ วลา รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี นกั เรยี นบรหิ ารเวลาไดด้ ี (Professional Learning Community : PLC ) นระบาเบด็ เตลด็ อ่านแผนแล้วเห็นภาพการปฏิบัติการจดั การเรียนรู้ ? รียนอยา่ งท่ัวถึง ศึกษา การจัดการเรียนรทู้ สี่ อดคล้อง การให้ข้อมูลย้อนกลับ/การเสรมิ แรงอย่างถ่ัวถงึ การตอบคาถาม ารบริหารสว่ นจงั หวัดเชยี งราย สงั กดั องค์การบริหารส่วนจังหวัดเชยี งราย จังหวัดเชียงราย
โรงเรยี นองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวดั เชยี งราย รายงานการ CRPAO SCHOOL ( แบบสะท้อนต่อแผนการจดั ก ช่ือ นามสกุลเจ้าของแผน.................................นางสาวกนกวรรณ ชิดชาญชัย............... วตั ถปุ ระสงคข์ องแผนการจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมนิ ความกา้ ว ลกั ษณะและรูปแบบของระบาเบ็ดเตล็ด นกั เรียน ประเมนิ ใบงาน Diagram เรอื่ ง ระบาเบ็ดเต ความเป็นไปได้ของวิธีสอนกับการ เป้าหมายการพฒั นา แกป้ ัญหา/เปา้ หมาย ส่งเสริมความรพู้ นื้ ฐานร เป้ฯไปตามเป้าหมายที่วางไว้ ขอ้ เสนอแนะ/ข้อสังเกตอ่นื ๆ แผนสร้างโอกาสการเรยี นรแู้ กน่ ักเร เปดิ โอกาสให้นักเรียนสอบถาม / ผู้วิพากษ์ ชือ่ นามสกุล Buddy Teacher…………………………………………………โรงเรียนองคก์ า
รดาเนินกจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย (Professional Learning Community : PLC ) CRPAO SCHOOL การเรยี นรู้ (หลังการสอน) ..............................................................โรงเรียนองค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย วหน้าในการเรยี นรู้ของ ความละเอียดและความชดั เจนของแผน น มคี วามชัดเจน งลกั ษณะและรปู แบบของ ตลด็ า (ตัวแปร) ความเหมาะสมของการใชเ้ วลา รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี เวลาเหมาะสม (Professional Learning Community : PLC ) ระบาเบด็ เตล็ด อ่านแผนแลว้ เห็นภาพการปฏิบตั ิการจดั การเรยี นรู้ ? รยี นอย่างทั่วถึง ตอบคาถาม อา่ นแผนแล้วเหน็ ภาพชดั เจน การให้ข้อมลู ย้อนกลบั /การเสริมแรงอยา่ งถั่วถงึ การตอบคาถาม ารบรหิ ารสว่ นจังหวดั เชยี งราย สังกดั องค์การบริหารส่วนจังหวดั เชยี งราย จงั หวัดเชียงราย
โรงเรียนองคก์ ารบรหิ ารส่วนจงั หวัดเชยี งราย รายงานการดาเนินกิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) ภาคผนวก - ภาพการดาเนินงาน - แผนการสอน - ส่ือ/ใบงาน
โรงเรยี นองค์การบริหารส่วนจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดาเนนิ กจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบบันทกึ การประชมุ กิจกรรม ชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวชิ าชพี (Professional Leaning Community) โรงเรยี นองค์การบริหารส่วนจังหวัดเชียงราย กลมุ่ “ส่งเสรมิ ความรพู้ ้นื ฐานระบาเบ็ดเตล็ด” ครง้ั ท่ี ...................๑.............................../......................๒๕๖๓......................... วัน.............๑๒.................เดือน...........พฤศจกิ ายน........................พ.ศ............๒๕๖๓............ ณ.............หอ้ งประชมุ กลมุ่ สาระการเรียนรูศ้ ิลปะ................
โรงเรียนองคก์ ารบรหิ ารส่วนจังหวดั เชยี งราย รายงานการดาเนินกิจกรรมชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบบนั ทึกการประชมุ กจิ กรรม ชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ (Professional Leaning Community) โรงเรยี นองค์การบริหารสว่ นจังหวัดเชียงราย กล่มุ “ส่งเสริมความรูพ้ ้นื ฐานระบาเบ็ดเตลด็ ” ครง้ั ที่ ...................๒.............................../......................๒๕๖๓......................... วนั .............๓.................เดอื น.............ธนั วาคม..........................พ.ศ. ...........๒๕๖๓............ ณ.............หอ้ งนาฏศิลป์ ๕๑๒................ แบบบันทกึ การประชมุ กิจกรรม ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ
Search
