PLC กุลภัสสร แก้วศรี 2563

โรงเรยี นองค์การบรหิ ารสว่ นจังหวดั เชยี งราย รายงานการดาเนินกจิ กรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) 2 2563 นางสาวกุลภัสสร แก้วศรี กลุม่ จงั หวะไทยสูก่ ารบรรเลง กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ

โรงเรยี นองค์การบรหิ ารส่วนจังหวัดเชยี งราย บันทกึ ข้อความ รายงานการดาเนินกจิ กรรมชุมชนแห่งการเรยี นร้ทู างวิชาชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) ส่วนราชการ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวดั เชียงราย ท่ี ชร ๕๑๐๐๘.๑/ - วนั ที่ ๒๙ มนี าคม ๒๕๖๔ เร่อื ง รายงานผลการจดั กิจกรรมสรา้ งชมุ ชนการเรียนรู้วิชาชพี กลุม่ “จงั หวะไทยสู่การบรรเลง” เรยี น ผอู้ านวยการโรงเรยี นองค์การบริหารส่วนจงั หวดั เชียงราย สง่ิ ท่สี ่งมาด้วย รายงานผลการจัดกิจกรรมสร้างชุมชนการเรยี นร้วู ชิ าชพี จานวน ๑ เล่ม ด้วยข้าพเจ้า นางสาวกุลภัสสร แก้วศรี ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ จัดการเรียนการสอน รายวิชาทฤษฎีดนตรี ๒ (ศ๓๑๒๕๔) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมสร้างชุมชุมการเรียนรู้ วิชาชีพ PLC (Professional Learning Community) ภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ภายใต้ชื่อกลุ่ม “จังหวะ ไทยสกู่ ารบรรเลง” ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๔ ภาคเรยี นท่ี # ปีการศึกษา ๒๕๖๓ เปน็ ที่เรยี บรอ้ ยแล้ว บัดนี้ การปฏบิ ัตกิ จิ กรรมดงั กล่าวได้เสรจ็ สน้ิ เป็นท่เี รยี บร้อยแลว้ ขา้ พเจา้ ขออนญุ าตส่งรายงานผล การจัด กิจกรรมสรา้ งชมุ ชนการเรียนรู้วิชาชีพ กลุ่ม “จงั หวะไทยสู่การบรรเลง” ดังเอกสารแนบมาพร้อมหนงั สอื ฉบบั น้ี จงึ เรียนมาเพือ่ โปรดทราบ (นางสาวกลุ ภสั สร แกว้ ศรี) ครูกลุม่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ (นายวรี ะยทุ ธ คลี าวงค)์ รองผู้อานวยการสถานศึกษา (นายศราวธุ สตุ ะวงค)์ ผู้อานวยการโรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวดั เชยี งราย

โรงเรยี นองค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวัดเชยี งราย รายงานการดาเนินกจิ กรรมชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวชิ าชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) คานา รายงานฉบบั นจ้ี ัดทาข้นึ เพอ่ื รายงานผลการดาเนนิ งานการจัดกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC ) กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ภายใต้ช่ือกลุ่ม“จังหวะไทยสู่การ บรรเลง” ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๔ เพ่ือให้นักเรียนสามารถปฏิบัติดนตรีได้ถูกต้องตามจังหวะและมี ประสทิ ธภิ าพ ในการจดั การเรยี นการสอนรายวิชาทฤษฎีดนตรี ๒ (ศ๓๑๒๕๔) โดยความร่วมมือจากครูประจาวิชา และเป็นการสร้างความรู้ความเข้าใจเรื่องการจัดการเรียนการสอนด้วยกระบวนการ PLC เพื่อแก้ไขปัญหาด้าน พฤติกรรมของนักเรียน รวมท้ังแลกเปล่ียนเรียนรู้ การติดตามและประเมินผลการจัดการเรียนการสอนของ ครูผสู้ อนในโรงเรยี นองค์การบริหารสว่ นจงั หวดั เชียงราย ผู้จัดทาหวังเป็นอย่างย่ิงว่าเอกสารเล่มน้ี จะเกิดประโยชน์ต่อผู้ครูผู้สอน ผู้บริหารสถานศึกษาและ บคุ ลากรทางการศกึ ษา รวมท้ังผสู้ นใจทั่วไป ในการนาไปใช้เพ่ือศึกษาเรียนรู้สร้างความเข้าใจและเป็นแนวทางการ พฒั นาการศึกษาได้เปน็ อยา่ งดี กลุ่ม “จังหวะไทยส่กู ารบรรเลง”

โรงเรยี นองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย รายงานการดาเนนิ กจิ กรรมชุมชนแห่งการเรยี นรทู้ างวิชาชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) สารบญั เรอ่ื ง หนา้ คานา ก สารบญั ข ส่วนท่ี ๑ ๑ บันทกึ ขอ้ ความขออนญุ าตจดั กิจกรรมสร้างชุมชนการเรียนรู้วชิ าชพี ๒ แผนปฏบิ ตั กิ ารดาเนนิ งานชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ ส่วนที่ ๒ ๔ แบบบันทึกกรอบความคดิ การออกแบบการจัดการเรยี นรู้เพ่อื แก้ปัญหา ๙ แบบสะท้อนต่อแผนการจัดการเรียนรู้(ก่อนการสอน) ๑๔ แบบบนั ทึกกจิ กรรม ชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ ๓๐ แบบสังเกตชัน้ เรียน ๔๙ แบบสะท้อนต่อแผนการจัดการเรียนรู้ (หลงั การสอน) ภาคผนวก ภาคผนวก (แผนการสอน, ใบงาน และภาพกิจกรรม)

โรงเรยี นองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจังหวดั เชยี งราย รายงานการดาเนินกิจกรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรูท้ างวชิ าชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) บันทึกขอ้ ความ สว่ นราชการกลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ โรงเรยี นองค์การบริหารส่วนจังหวัดเชยี งราย ท่ี ชร ๕๑๐๐๘.๑/ - วนั ท่ี ๕ พฤศจิกายน ๒๕๖๓ เร่อื ง ขออนญุ าตจดั กิจกรรมสร้างชุมชนการเรียนรวู้ ชิ าชพี PLC (Professional Learning Community) เรียน ผู้อานวยการโรงเรียนองค์การบริหารสว่ นจงั หวัดเชียงราย ด้วยข้าพเจ้า นางสาวกุลภัสสร แก้วศรี ตาแหน่ง ครู คศ.๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ จัดการเรียนการ สอนในรายวิชาทฤษฎีดนตรี ๒ (ศ๓๑๒๕๔) ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๔ มีความประสงค์จะสร้างชุมชน การ เรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC (Professional Learning Community) ภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ภายใต้ช่ือ กลุ่ม “จังหวะไทยสู่การบรรเลง” เนื่องจากมีบริบทใกล้เคียงกันท้ังเน้ือหาสาระ ข้อมูลด้านนักเรียน และสภาพ ปัญหา ดังน้ันเพอ่ื เป็นการปรบั ปรุงแกป้ ญั หาการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ร่วมกัน และร่วมกันพัฒนานวัตกรรมที่ใช้ใน การแก้ปัญหาเก่ยี วกับการจัดการเรียนร้แู กน่ ักเรียนในแต่ละกิจกรรมการเรียนรู้ ตลอดจนพัฒนาทักษะทางด้านการ แสดงของนักเรยี นใหด้ ีย่งิ ข้นึ โดยมีสมาชกิ ในกลุม่ การสร้างชมุ ชนการเรียนรวู้ ิชาชพี ไดแ้ ก่ ๑. นายศราวุธ สุตะวงค์ ผู้อานวยการโรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัดเชียงราย ๒. นางสาวแพรวพรรณ เช้ือเมืองพาน ผู้เชีย่ วชาญ ๓. นายวีระยทุ ธ คีลาวงค์ รองผอู้ านวยการสถานศึกษา ๔. นางสาวกลุ ภัสสร แกว้ ศรี Model Teacher (MT) /ครผู ู้ขอจดั ต้ังกลุม่ ๕. นางสาวกชกร กนั ทะลา Buddy teachers (BT) /ครรู ่วมเรียนรู้ ๖. นางสาวภากร บัวทมิ Buddy teachers (BT) /ครูร่วมเรยี นรู้ ๗. นายเจรญิ ศกั ด์ิ กนั สม Buddy teachers (BT) /ครรู ่วมเรยี นรู้ การนี้ ข้าพเจ้า ขออนุญาตจัดกิจกรรมการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC (Professional Learning Community) ทุกวันพฤหสั บดี คาบท่ี ๑๐-๑๑ ต้งั แตเ่ วลา ๑๖.๐๐-๑๘.๐๐น. ตามวันและเวลาดงั กล่าว จึงเรยี นมาเพอ่ื โปรดพิจารณาอนญุ าต (นางสาวกลุ ภสั สร แก้วศรี) ครกู ลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (นายวรี ะยทุ ธ คลี าวงค)์ รองผ้อู านวยการสถานศึกษา (นายศราวุธ สตุ ะวงค)์ ผอู้ านวยการโรงเรียนองค์การบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย

โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แผนการดาเนนิ งาน ชุมชนแหง่ การเรยี นรูท้ างวชิ าชพี PLC (Professional Learning Community) กลุ่ม “จังหวะไทยสูก่ ารบรรเลง” ภาคเรยี นท่ี ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ วัน เดอื น ปี กจิ กรรม ผู้รบั ผดิ ชอบ จานวน ชัว่ โมง ๕ พ.ย.๒๕๖๓ ประชุมครั้งท่ี ๑ - คณะกรรมการ PLC ประชมุ วางแผนการดาเนินงาน - ประเดน็ ปญั หา - กลมุ่ “จังหวะไทยสู่การบรรเลง” - เปา้ หมาย - แผนการดาเนินงาน ๓ - ขั้นตอนการดาเนินงาน - กลมุ่ “จงั หวะไทยสู่การบรรเลง” ๕ พ.ย.๒๕๖๓ - ทาบันทึกการจัดต้ังกลุ่ม PLC ๓ - ทาแบบสะท้อนต่อแผนการจัดการเรยี นรู้ (กอ่ นทาการสอน) - คณะกรรมการ PLC - กลมุ่ “จงั หวะไทยสู่การบรรเลง” ๑๒ พ.ย.๒๕๖๓ ประชุมครง้ั ท่ี ๒ ประชุมพฒั นาแผนการจดั การเรียนรู้ ๒ - ปรบั ปรงุ แผนการจดั การเรียนรู้ - ออกแบบนวัตกรรม - คณะกรรมการ PLC - ออกแบบกิจกรรม - กลุ่ม “จังหวะไทยสู่การบรรเลง” ๒ ๑๔ ม.ค.๒๕๖๔ ดาเนินกิจกรรมตามแผนการจัดการเรียนรู้ - คณะกรรมการ PLC - นาแผนไปใช้ - กลุม่ “จงั หวะไทยสู่การบรรเลง” ๒ - นิเทศ สงั เกต ติดตาม ครง้ั ที่ ๑ - คณะกรรมการ PLC ๑๔ ม.ค.๒๕๖๔ ประชุมครั้งที่ ๓ - กลมุ่ “จงั หวะไทยสู่การบรรเลง” ๒ ประชมุ สะท้อนแผนการจัดการเรียนรู้ - ปรับปรงุ แผนการจดั การเรียนรู้ - คณะกรรมการ PLC - ปรับปรงุ ออกแบบกิจกรรม - กลุ่ม “จงั หวะไทยสู่การบรรเลง” ๒ ๒๑ ม.ค. ดาเนนิ กจิ กรรมตามแผนการจัดการเรยี นรู้ ๒๕๖๔ - นาแผนไปใช้ - นิเทศ สังเกต ตดิ ตาม ครั้งที่ ๒ ๒๑ ม.ค. ประชมุ คร้งั ที่ ๔ ๒๕๖๔ ประชุมสะท้อนแผนการจดั การเรยี นรู้

โรงเรียนองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจงั หวัดเชยี งราย รายงานการดาเนินกจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรียนรูท้ างวชิ าชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แผนการดาเนินงาน ชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชีพ PLC (Professional Learning Community) กลุ่ม “จงั หวะไทยสกู่ ารบรรเลง” ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ วัน เดอื น ปี กิจกรรม ผรู้ ับผดิ ชอบ จานวน ชัว่ โมง ๒๘ ม.ค. ดาเนินกจิ กรรมตามแผนการจัดการเรียนรู้ - คณะกรรมการ PLC ๒๕๖๔ - นาแผนไปใช้ - นิเทศ สังเกต ติดตาม ครั้งที่ ๓ - กลุ่ม “จงั หวะไทยสู่การบรรเลง” ๒ ๒๘ ม.ค. ประชุมครั้งที่ ๕ - คณะกรรมการ PLC ๒๕๖๔ ประชมุ สะท้อนแผนการจดั การเรียนรู้ - กลมุ่ “จงั หวะไทยสู่การบรรเลง” ๒ ผลการติดตามการนเิ ทศคร้งั ท่ี ๓ ๑๑ ก.พ. ดาเนนิ กจิ กรรมตามแผนการจัดการเรยี นรู้ - คณะกรรมการ PLC ๒๕๖๔ - นาแผนไปใช้ - กลุม่ “จังหวะไทยสู่การบรรเลง” ๒ - นเิ ทศ สังเกต ติดตาม คร้งั ท่ี ๔ ๑๑ ก.พ.๒๕๖๔ ประชุมครง้ั ที่ ๖ - คณะกรรมการ PLC ประชมุ สะท้อนแผนการจดั การเรยี นรู้ - กลุ่ม “จงั หวะไทยสู่การบรรเลง” ๒ ผลการติดตามการนเิ ทศครั้งที่ ๔ ๑๘ ก.พ.๒๕๖๔ ประเมินผลการจดั กิจกรรม - คณะกรรมการ - กลุ่ม “จงั หวะไทยสู่การบรรเลง” ๓ ๒๕ ก.พ.๒๕๖๔ สรปุ รายงานผลการดาเนนิ งาน - คณะกรรมการ - กลมุ่ “จงั หวะไทยสู่การบรรเลง” ๓ รวมจานวนช่ัวโมง PLC ๓๐

โรงเรยี นองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย รายงานการดาเนนิ กจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรูท้ างวิชาชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบบันทกึ กรอบความคิดการออกแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อแกป้ ญั หาการเรียนรู้ของนกั เรยี น

โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC )

โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC )

โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC )

โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC )

โรงเรยี นองค์การบริหารสว่ นจังหวดั เชยี งราย รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรียนร้ทู างวิชาชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบสะท้อนตอ่ แผนการจัดการเรียนรู้ (ก่อนการสอน)

โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC )

โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC )

โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC )

โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC )

โรงเรยี นองค์การบริหารสว่ นจังหวัดเชยี งราย รายงานการดาเนนิ กจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรยี นร้ทู างวชิ าชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบบนั ทกึ กจิ กรรม ชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวชิ าชพี (Professional Learning Community)

โรงเรยี นองค์การบรหิ ารส่วนจงั หวัดเชยี งราย รายงานการดาเนนิ กจิ กรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ างวชิ าชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบบันทกึ กจิ กรรม ชุมชนแหง่ การเรยี นร้ทู างวิชาชพี (Professional Learning Community) โรงเรยี นองค์การบรหิ ารส่วนจงั หวัดเชียงราย ________________________________________________________________________________ ชื่อกลุม่ /กจิ กรรม : จงั หวะไทยสูก่ ารบรรเลง ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๔ ชื่อผูบ้ รหิ าร: นายศราวุธ สุตะวงค์ ชอ่ื หวั หนา้ กลุ่มสาระ นางสาวกลุ ภัสสร แก้วศรี ทีป่ รึกษากลุ่ม: นางสาวแพรวพรรณ เช้อื เมืองพาน จานวนสมาชกิ ๗ คน ชื่อกจิ กรรม : กระบวนการจัดกิจกรรมสร้างชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ (PLC) และวางแผนการดาเนินงาน เพ่อื ดาเนนิ การขับเคลอ่ื นการจดั กจิ กรรมสร้างชุมชนการเรียนรู้วชิ าชีพ คร้งั ท่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ วนั /เดอื น/ปี.... ๕ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๓ เร่ิมดาเนินการเวลา ๑๕.๐๐ น. เสร็จสนิ้ เวลา ๑๘.๐๐ น. รวมระยะเวลาทัง้ ส้ิน ๓ ชั่วโมง สถานทป่ี ระชุม: หอ้ งประชมุ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ โรงเรียนองค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เชียงราย Community ผ้รู ว่ มอภปิ ราย ลงชอ่ื ................................................................... Model Teacher นางสาวกลุ ภัสสร แกว้ ศรี ลงช่อื ................................................................... Buddy Teacher 1 นายภากร บัวทิม ลงชอื่ ................................................................... Buddy Teacher 2 นางสาวกชกร กันทะลา ลงชื่อ................................................................... Buddy Teacher ๓ นายเจรญิ ศักด์ิ กนั สม Mentor ฝา่ ยวชิ าการ นายวีระยทุ ธ คลี าวงค์ ลงชอ่ื ................................................................... Expert ผ้เู ช่ียวชาญ นางสาวแพรวพรรณ เชื้อเมืองพาน Administrator ผบู้ ริหารโรงเรียน นายศราวธุ สุตะวงค์ ลงชอ่ื ................................................................... Recorderผ้บู ันทกึ ข้อมลู นางสาวพิชชากร นามวงค์

โรงเรียนองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดาเนินกิจกรรมชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวชิ าชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบบนั ทกึ การประชุมกิจกรรม ชุมชมุ การเรยี นรู้วิชาชพี PLC (Professional Learning Community) โรงเรยี นองคก์ ารบรหิ ารส่วนจังหวดั เชียงราย กลุม่ “จังหวะไทยสกู่ ารบรรเลง” ครั้งท่ี .............๒............/............๒56๓................ วนั .....๕........เดือน............พฤศจกิ ายน.......พ.ศ.........256๓............... ณ........หอ้ งประชุมกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ........... ผู้ร่วมประชุม/อภิปราย Mentor หัวหน้ากลุ่มสาระ ชือ่ นางสาวกลุ ภสั สร แกว้ ศรี กล่าวเปิดการประชุม และแจง้ หวั ข้อการประชุมเก่ยี วกบั การประชุมทาความเข้าใจขนั้ ตอนกระบวนการจัด กิจกรรมสรา้ งชุมชนการเรียนรู้วิชาชพี (PLC) และแต่งตัง้ คณะกรรมการกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ เพื่อดาเนินการ ขับเคลือ่ นการจดั กิจกรรมสรา้ งชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ (PLC)Model Teacher เพ่ือทาบันทึกข้อความการขอเปิด กลมุ่ PLC 1. ชื่อ นางสาวธญั ญา วงศไ์ ชย เสนอว่า คณะกรรมจะตอ้ งเป็นผเู้ ชีย่ วชาญเกี่ยวกบั ดา้ นศิลปะ เพราะจะได้ให้คาแนะนาทถ่ี กู ต้องและ เหมาะสม 2. ชอ่ื นายกิตติพงศ์ พงศโ์ ชคดเี ลศิ เสนอให้เลือกคณะกรรมในกลุ่มให้เปน็ ครูในกลุ่มเอกวชิ าสาระเดยี วกัน เชน่ เอกศลิ ปะ นาฏศลิ ป์ ดนตรี เพื่อความเขา้ ใจในบรบิ ทการสอนของแต่ละเอกวิชา 3. ชอื่ นายภากร บัวทมิ เสนอให้ทกุ คนกลับไปคิดหัวข้อและเสนอกันภายในกลุ่มสาระ เพือ่ เตรียมวางแผนการทาแผนจัดการเรียนรู้ 4. ชือ่ นางสาวแพรวพรรณ เชื้อเมอื งพาน เสนอให้ทกุ คนไปเลอื กและแต่งตัง้ คณะกรรมการดาเนินงานการจัดกจิ กรรม ชมุ ชุมการเรียนรู้วิชาชพี PLC ของตนเอง เพ่ือเตรยี มจดั ทาบันทกึ ข้อความขอเปิดกลมุ่ PLC ภายใตช้ ือ่ กล่มุ ของตนเอง ๕. ช่ือ นางสาวกุลภสั สร แก้วศรี เสนอให้ในการจัดแต่งกลุ่ม PLC ให้เล็งท่ีประเด็นปัญหา ท่ีทาให้อยากจัดต้ังกลุ่มขึ้นมา การวางแผน วางเป้าหมายเพอ่ื พฒั นาต่อยอดได้ และลาดับข้ันตอนในการดาเนนิ งาน ข้อสรุปจากการทา PLC การประชมุ ในครั้งนี้ สรปุ ได้วา่ ใหค้ รใู นกลุ่มสาระการเรียนรูศ้ ิลปะทกุ คนได้คดิ หวั PLC ของตนเอง และ แต่งตง้ั คณะกรรมภายในกลมุ่ แลว้ ทาบันทกึ ข้อความเสนอขอเปิดกล่มุ จัดกจิ กรรมสรา้ งชมุ ชุมการเรียนร้วู ิชาชพี PLC (Professional Learning Community)

โรงเรียนองค์การบริหารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดาเนินกิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรทู้ างวิชาชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบบันทึกกจิ กรรม ชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community) โรงเรยี นองค์การบรหิ ารส่วนจงั หวดั เชียงราย ________________________________________________________________________________ ชอ่ื กลมุ่ /กิจกรรม : จงั หวะไทยสู่การบรรเลง ระดับชั้น มธั ยมศึกษาปที ่ี ๔ ชื่อผบู้ ริหาร: นายศราวธุ สุตะวงค์ ช่อื หวั หนา้ กลุ่มสาระ นางสาวกุลภัสสร แก้วศรี ทีป่ รกึ ษากลุ่ม: นางสาวแพรวพรรณ เช้อื เมืองพาน จานวนสมาชิก ๗ คน ชอื่ กิจกรรม : ประชมุ เพ่อื พัฒนาแผนการจัดการเรยี นรู้ และปรบั ปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ ครง้ั ที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ วนั /เดอื น/ป.ี ... ๑๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๓... เริ่มดาเนินการเวลา ๑๖.๐๐ น. เสรจ็ ส้ินเวลา ๑๘.๐๐ น. รวมระยะเวลาทง้ั สน้ิ ๒ ชวั่ โมง สถานทป่ี ระชุม: หอ้ งประชมุ สาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรยี นองค์การบรหิ ารส่วนจงั หวัดเชยี งราย Community ผ้รู ว่ มอภปิ ราย ลงชื่อ................................................................... Model Teacher นางสาวกุลภสั สร แก้วศรี ลงช่ือ................................................................... Buddy Teacher 1 นายภากร บวั ทมิ ลงชื่อ................................................................... Buddy Teacher 2 นางสาวกชกร กันทะลา ลงชื่อ................................................................... Buddy Teacher ๓ นายเจริญศกั ด์ิ กันสม Mentor ฝ่ายวชิ าการ นายวรี ะยทุ ธ คลี าวงค์ ลงชอื่ ................................................................... Expert ผู้เชยี่ วชาญ นางสาวแพรวพรรณ เชอ้ื เมืองพาน Administrator ผบู้ รหิ ารโรงเรียน นายศราวธุ สุตะวงค์ ลงชอื่ ................................................................... Recorderผ้บู นั ทกึ ข้อมูล นางสาวพชิ ชากร นามวงค์

โรงเรยี นองคก์ ารบริหารส่วนจังหวัดเชยี งราย รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบบันทกึ การประชุมกิจกรรม ชุมชมุ การเรียนรูว้ ิชาชพี PLC (Professional Learning Community) โรงเรียนองคก์ ารบริหารสว่ นจังหวดั เชียงราย กลมุ่ “จังหวะไทยสกู่ ารบรรเลง” คร้ังที่ .............๒............./............๒56๓................ วนั .....๑๒........เดือน............พฤศจกิ ายน...............พ.ศ.........256๓............... ณ........ห้องประชุมกลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ........... ผรู้ ่วมประชุม/อภิปราย Model Teacher ชือ่ นางสาวกุลภสั สร แก้วศรี แจ้งหัวข้อการประชุม เร่ือง การประชมุ พัฒนาแผนการจดั การเรียนรู้ โดยนาแผนการจดั การเรยี นรู้มา ปรบั ปรงุ ออกแบบกจิ กรรม และออกแบบนวัตกรรม ซ่ึงแผนจดั การเรียนร้จู ะตอ้ งสอดคล้องกับช่ือกลุ่มทตี่ ัง้ ไว้ 1. ช่ือ นางสาวแพรวพรรณ เช้ือเมืองพาน จากการที่ไดท้ าแบบสะทอ้ นต่อแผนการจดั การเรียนรู้ (ก่อนทาการสอน) ไปแล้ว ได้ใหข้ ้อเสนอแนะในการ พัฒนาแผนการจดั การเรยี นรู้ก่อนทจี่ ะนาไปใชส้ อนจรงิ ซง่ึ ในส่วนของการออกแบบแผน ตามหวั ข้อจังหวะไทยสู่ การบรรเลงถือว่าทาไดต้ รงประเดน็ 2. ชอ่ื นางสาวกชกร กนั ทะลา อยากใหผ้ ้เู ช่ยี วชาญใหค้ าแนะนาในสว่ นของการออกแบบกิจกรรมท่ี จะสามารถแกไ้ ขปญั หา เร่ืองการ เรยี นจงั หวะไทยของนักเรียนที่เรยี นดนตรีไทยไม่ประสบความสาเร็จวา่ ควรมอี ะไรเพมิ่ เติมอีกบ้าง 3. ชอ่ื นางสาวแพรวพรรณ เชอื้ เมืองพาน เสนอให้ Model Teacher ได้หาตัวอย่าง หรือส่ือๆต่างๆ ที่เป็นเรื่องของการปฏิบัติเครื่องจังหวะ ให้กับ ผู้เรียนได้ดู เหมอื นเป็นการสาธติ ตวั อย่าง นกั เรียนจะไดเ้ ห็นภาพ และสามารถลงมอื ปฏบิ ัติได้จริงอย่างเป็นขน้ั ตอน 4. ช่อื นายเจริญศกั ดิ์ กันสม เสนอให้นาแผนจดั การเรยี นรู้ใหผ้ ู้เชีย่ วชาญและBuddy Teacher ตรวจก่อนที่จะออกแบบตารางนิเทศใน ประชมุ คร้ังตอ่ ไป ขอ้ สรุปจากการทา PLC การประชุมในครั้งนี้ สรุปได้ว่าหลังจากทาการจัดตั้งกลุ่ม PLC และได้ดาเนินการสะท้อนต่อแผนการ จัดการเรียนรู้ (ก่อนทาการสอน) Model Teacher ได้มีการไปปรับปรุงพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้มาอีกครั้ง และนาเสนอในการประชมุ ครง้ั ที่ ๒ ซง่ึ ไดใ้ ห้ผ้เู ชยี่ วชาญและBuddy Teacher ในกลุ่มตรวจ ได้รับคาแนะนาในการ หาสื่อวีดีโอการปฏิบัติเคร่ืองจังหวะ มาใช้สาธิตเพ่ือให้ผู้เรียนได้มองเห็นภาพ และเป็นตัวอย่างในการจัดกิจกรรม ต่อไปโดยแผนจัดการเรียนรู้ให้ผู้เช่ียวชาญและBuddy Teacher ตรวจก่อนท่ีจะออกแบบตารางนิเทศในประชุม ครงั้ ต่อไป

โรงเรยี นองค์การบรหิ ารสว่ นจังหวัดเชยี งราย รายงานการดาเนนิ กจิ กรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ างวชิ าชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบบันทกึ กจิ กรรม ชุมชนแหง่ การเรยี นรูท้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community) โรงเรยี นองค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เชียงราย ________________________________________________________________________________ ช่ือกล่มุ /กจิ กรรม : จังหวะไทยสูก่ ารบรรเลง ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๔ ชอ่ื ผูบ้ รหิ าร: นายศราวธุ สุตะวงค์ ชื่อหัวหน้ากลมุ่ สาระ นางสาวกุลภสั สร แก้วศรี ที่ปรกึ ษากลมุ่ : นางสาวแพรวพรรณ เชื้อเมอื งพาน จานวนสมาชิก ๗ คน ชื่อกิจกรรม : ประชุมสะท้อนแผนการจัดการเรียนรู้ ในการติดตามการนิเทศครัง้ ท่ี ๑ คร้ังท่ี ๓ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ วนั /เดือน/ป.ี ... ๑๔ มกราคม ๒๕๖๔ เร่ิมดาเนินการเวลา ๑๖.๐๐ น. เสร็จสน้ิ เวลา ๑๘.๐๐ น. รวมระยะเวลาท้ังสิน้ ๒ ชัว่ โมง สถานที่ประชมุ : หอ้ งประชมุ สาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนองค์การบรหิ ารส่วนจังหวัดเชียงราย Community ผรู้ ่วมอภปิ ราย ลงชอ่ื ................................................................... Model Teacher นางสาวกุลภัสสร แก้วศรี ลงชื่อ................................................................... Buddy Teacher 1 นายภากร บวั ทมิ ลงชือ่ ................................................................... Buddy Teacher 2 นางสาวกชกร กันทะลา ลงช่ือ................................................................... Buddy Teacher ๓ นายเจริญศกั ดิ์ กนั สม Mentor ฝ่ายวชิ าการ นายวีระยุทธ คีลาวงค์ ลงชอ่ื ................................................................... Expert ผูเ้ ชย่ี วชาญ นางสาวแพรวพรรณ เช้ือเมืองพาน Administrator ผู้บริหารโรงเรยี น นายศราวุธ สุตะวงค์ ลงช่ือ................................................................... Recorderผูบ้ ันทึกข้อมูล นางสาวพชิ ชากร นามวงค์

โรงเรยี นองค์การบรหิ ารส่วนจังหวดั เชยี งราย รายงานการดาเนนิ กจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรียนร้ทู างวิชาชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบบนั ทกึ การประชุมกิจกรรม ชุมชมุ การเรยี นร้วู ิชาชีพ PLC (Professional Learning Community) โรงเรยี นองค์การบรหิ ารสว่ นจังหวัดเชียงราย กลุ่ม “จังหวะไทยส่กู ารบรรเลง” ครัง้ ที่ .............๓............./............๒56๓................ วนั .....๑๔........เดอื น............มกราคม............พ.ศ.........256๔............... ณ........ห้องประชมุ กลุ่มสาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ........... ผรู้ ่วมประชุม/อภปิ ราย Model Teacher ชื่อ นางสาวกลุ ภสั สร แก้วศรี แจ้งหัวข้อการประชุม เรื่อง การประชุมสะท้อนแผนการจัดการเรียนรู้ จากการนิเทศติดตามการ ดาเนนิ งานกจิ กรรมกลุม่ PLC ครั้งท่ี ๑ โดยนาผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้มาปรับปรุง ออกแบบกิจกรรม และ ออกแบบนวัตกรรมใหส้ อดคล้องกับกจิ กรรมของกลุ่มจังหวะไทยสู่การบรรเลง 1. ชือ่ นายภากร บวั ทิม จากการได้เข้าไปนิเทศติดตามการจัดการเรียนรู้ ตามแผนการจัดการเรียนรู้ในคร้ังท่ี ๑ เห็นถึงพัฒนาการ ของนกั เรียนในด้านความเข้าใจ เร่ืองการปฏิบัตเิ ครือ่ งจังหวะเพม่ิ ข้นึ จากท่ไี ม่มคี วามรู้เลย 2. ชื่อ นางสาวกชกร กนั ทะลา จากการได้เข้าไปนิเทศติดตามการจัดการเรียนรู้ ตามแผนการจัดการเรียนรู้ในคร้ังที่ ๑ ทาให้ทราบว่า นักเรยี นสว่ นใหญ่มีความเขา้ ใจในเรอ่ื งการปฏบิ ัติเคร่ืองจงั หวะ ตามเน้ือหาที่เรียนรู้และทากิจกรรมในครั้งที่ ๑ และ คาดว่าจะสามารถตอ่ ยอดมาส่หู ลักการ วิธกี ารตหี น้าทับของเครื่องดนตรปี ระเภทเคร่อื งหนังได้ ในส่วนอื่น เสนอให้ผู้เชี่ยวชาญให้คาแนะนาในส่วนของการออกแบบกิจกรรมที่ จะสามารถแก้ไขปัญหา เร่ืองการปฏิบัตเิ ครอ่ื งจังหวะของผเู้ รียนไมป่ ระสบความสาเรจ็ วา่ ควรมีอะไรเพิ่มเติมอีกบ้าง 3. ช่ือ นางสาวแพรวพรรณ เช้ือเมืองพาน เสนอให้ Model Teacher ได้หาตัวอย่าง หรือสื่อๆต่างๆ ที่เป็นเร่ืองของดนตรีไทย ให้กับผู้เรียนได้ดู เหมอื นเปน็ การสาธิตตวั อยา่ ง นักเรยี นจะได้เหน็ ภาพ และสามารถลงมือปฏบิ ตั ิได้จรงิ อยา่ งเปน็ ข้ันตอน ข้อสรุปจากการทา PLC การประชมุ ในคร้ังน้ี สรุปได้ว่าหลังจากทาการจัดต้ังกลุ่ม PLC และได้ดาเนินการกากับติดตาม สะท้อนต่อ การใช้แผนการจัดการเรียนรู้ในครั้งท่ี ๑ ทาให้ Model Teacher ได้รับข้อเสนอในการหาสื่อวีดีโอเก่ียวกับดนตรี ไทย มาใช้สาธิตเพ่ือให้ผู้เรียนได้มองเห็นภาพ และเป็นตัวอย่างในการจัดกิจกรรมต่อไปโดยแผนจัดการเรียนรู้ให้ ผู้เชยี่ วชาญและBuddy Teacher ตรวจก่อนทจ่ี ะออกแบบตารางนเิ ทศในประชุมครัง้ ต่อไป

โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบบันทึกกจิ กรรม ชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community) โรงเรยี นองคก์ ารบริหารสว่ นจงั หวดั เชียงราย ________________________________________________________________________________ ช่ือกล่มุ /กิจกรรม : จังหวะไทยสูก่ ารบรรเลง ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๔ ชอ่ื ผูบ้ รหิ าร: นายศราวธุ สุตะวงค์ ชื่อหัวหน้ากลุ่มสาระ นางสาวกลุ ภัสสร แกว้ ศรี ที่ปรกึ ษากลุม่ : นางสาวแพรวพรรณ เช้อื เมืองพาน จานวนสมาชกิ ๗ คน ชื่อกิจกรรม : ประชุมสะท้อนแผนการจัดการเรียนรู้ ในการติดตามการนิเทศคร้งั ท่ี ๒ คร้งั ท่ี ๔ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ วนั /เดือน/ป.ี ... ๒๑ มกราคม ๒๕๖๔ เร่ิมดาเนินการเวลา ๑๖.๐๐ น. เสร็จสิ้นเวลา ๑๘.๐๐ น. รวมระยะเวลาท้ังสิ้น ๒ ชัว่ โมง สถานที่ประชมุ : หอ้ งประชุมสาระการเรยี นรู้ศิลปะ โรงเรียนองค์การบรหิ ารส่วนจังหวัดเชียงราย Community ผูร้ ว่ มอภปิ ราย ลงชอ่ื ................................................................... Model Teacher นางสาวกลุ ภัสสร แก้วศรี ลงชื่อ................................................................... Buddy Teacher 1 นายภากร บวั ทิม ลงชือ่ ................................................................... Buddy Teacher 2 นางสาวกชกร กันทะลา ลงช่ือ................................................................... Buddy Teacher ๓ นายเจรญิ ศักดิ์ กนั สม Mentor ฝา่ ยวิชาการ นายวรี ะยุทธ คลี าวงค์ ลงชอ่ื ................................................................... Expert ผ้เู ชยี่ วชาญ นางสาวแพรวพรรณ เชอื้ เมอื งพาน Administrator ผูบ้ รหิ ารโรงเรยี น นายศราวุธ สุตะวงค์ ลงช่ือ................................................................... Recorderผู้บันทึกข้อมูล นางสาวพิชชากร นามวงค์

โรงเรยี นองค์การบริหารสว่ นจังหวัดเชยี งราย รายงานการดาเนินกจิ กรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรูท้ างวิชาชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบบันทกึ การประชุมกจิ กรรม ชุมชุมการเรยี นรวู้ ิชาชพี PLC (Professional Learning Community) โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัดเชียงราย กลุม่ “จังหวะไทยส่กู ารบรรเลง” ครั้งท่ี .............๔............./............๒56๓............... วัน.....๒๑........เดือน...........มกราคม.......พ.ศ.........256๔............... ณ........ห้องประชมุ กลุม่ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ........... ผู้รว่ มประชุม/อภปิ ราย Model Teacher ชอื่ นางสาวกุลภสั สร แก้วศรี แจ้งหัวข้อการประชุม เร่ือง การประชุมสะท้อนแผนการจัดการเรียนรู้ จากการนิเทศติดตามการ ดาเนินงานตามแผนการจัดการเรียนรู้ คร้ังท่ี ๒ โดยนาผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้มาปรับปรุง ออกแบบ กิจกรรม และออกแบบนวัตกรรมใหส้ อดคลอ้ งกับกจิ กรรมของกลุ่มจังหวะไทยสู่การบรรเลง 1. ชอ่ื นายภากร บวั ทิม จากการได้เข้าไปนิเทศติดตามการจัดการเรียนรู้ ตามแผนการจัดการเรียนรู้ในคร้ังที่ ๒ เห็นถึงพัฒนาการ ของนกั เรยี นในดา้ นความเขา้ ใจ เรอ่ื งการจงั หวะไทย โดยเฉพาะวิธีการตีกลองหรอื ที่เรยี กว่า หนา้ ทับ 2. ช่อื นายเจรญิ ศกั ดิ์ กันสม จากการได้เข้าไปนิเทศติดตามการจัดการเรียนรู้ ตามแผนการจัดการเรียนรู้ในครั้งท่ี ๒ ทาให้ทราบว่า นักเรยี นส่วนใหญม่ คี วามเขา้ ใจในเรือ่ งการปฏิบตั เิ ครือ่ งจังหวะ ตามเน้ือหาทีเ่ รียนรู้และทากิจกรรมในคร้ังที่ ๑ และ ต่อยอดมาสู่หลักการตีกลองหรือที่เรียกว่าหน้าทับ โดยเฉพาะหน้าทับสองไม้ แต่อาจจะพบอุปสรรคปัญหาบ้าง ในช่วงการทากจิ กรรม เพราะนกั เรยี นบางคนไมใ่ หค้ วามรว่ มมือในการระดมความคิด ในส่วนอ่ืน เสนอให้ผู้เช่ียวชาญให้คาแนะนาในส่วนของการออกแบบกิจกรรมที่ จะสามารถแก้ไขปัญหา เรื่องเขา้ ใจจังหวะไทยสูก่ ารบรรเลง ของผ้เู รยี นไม่ประสบความสาเร็จวา่ ควรมีอะไรเพม่ิ เติมอกี บา้ ง 3. ชอ่ื นางสาวแพรวพรรณ เชือ้ เมืองพาน เสนอให้ Model Teacher ได้หาตัวอย่าง หรือสื่อๆต่างๆ ที่เป็นเร่ืองของจังหวะเพลง ที่ใช้หน้าทับสองไม้ ของการตีเคร่ืองหนัง วิธีการบรรเลงให้กับผู้เรียนได้ดู เหมือนเป็นการสาธิตตัวอย่าง นักเรียนจะได้เห็นภาพ และ สามารถลงมอื ปฏบิ ตั ไิ ด้จรงิ อยา่ งเป็นขั้นตอน ขอ้ สรปุ จากการทา PLC การประชุมในคร้ังน้ี สรุปไดว้ า่ หลงั จากทาการจัดตั้งกลุ่ม PLC และได้ดาเนินการกากับติดตาม สะท้อนต่อ การใช้แผนการจัดการเรียนรู้ในคร้ังที่ ๒ ทาให้ Model Teacher ได้รับข้อเสนอ ซ่ึงได้ให้ผู้เช่ียวชาญและBuddy Teacher ในกลุ่มตรวจ ได้รับคาแนะนาในการหาสื่อวีดีโอการบรรเลงเพลงสองชั้น และเพลงสามช้ัน ที่ใช้หน้าทับ สองไม้ มาใชส้ าธิต

โรงเรยี นองค์การบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย รายงานการดาเนนิ กจิ กรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นร้ทู างวิชาชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบบนั ทึกกจิ กรรม ชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community) โรงเรียนองคก์ ารบริหารสว่ นจงั หวดั เชียงราย ________________________________________________________________________________ ช่ือกลมุ่ /กิจกรรม : จังหวะไทยสูก่ ารบรรเลง ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๔ ชอ่ื ผูบ้ ริหาร: นายศราวธุ สุตะวงค์ ชื่อหัวหน้ากลมุ่ สาระ นางสาวกลุ ภัสสร แกว้ ศรี ที่ปรึกษากลมุ่ : นางสาวแพรวพรรณ เช้อื เมืองพาน จานวนสมาชิก ๗ คน ชื่อกิจกรรม : ประชุมสะท้อนแผนการจดั การเรียนรู้ ในการติดตามการนิเทศครัง้ ท่ี ๓ คร้ังที่ ๕ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ วนั /เดือน/ป.ี ... ๒๘ มกราคม ๒๕๖๔ เร่ิมดาเนนิ การเวลา ๑๖.๐๐ น. เสร็จสน้ิ เวลา ๑๘.๐๐ น. รวมระยะเวลาท้ังสน้ิ ๒ ชวั่ โมง สถานทปี่ ระชุม: หอ้ งประชุมสาระการเรยี นรู้ศิลปะ โรงเรยี นองค์การบรหิ ารส่วนจงั หวดั เชยี งราย Community ผูร้ ว่ มอภปิ ราย ลงชอ่ื ................................................................... Model Teacher นางสาวกลุ ภัสสร แกว้ ศรี ลงชื่อ................................................................... Buddy Teacher 1 นายภากร บวั ทมิ ลงชือ่ ................................................................... Buddy Teacher 2 นางสาวกชกร กันทะลา ลงช่ือ................................................................... Buddy Teacher ๓ นายเจรญิ ศักดิ์ กันสม Mentor ฝา่ ยวชิ าการ นายวรี ะยุทธ คลี าวงค์ ลงชอ่ื ................................................................... Expert ผ้เู ชย่ี วชาญ นางสาวแพรวพรรณ เชอ้ื เมอื งพาน Administrator ผูบ้ รหิ ารโรงเรยี น นายศราวธุ สตุ ะวงค์ ลงช่ือ................................................................... Recorderผ้บู นั ทึกข้อมูล นางสาวพิชชากร นามวงค์

โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวดั เชยี งราย รายงานการดาเนินกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบบนั ทึกการประชุมกจิ กรรม ชุมชมุ การเรยี นรู้วิชาชพี PLC (Professional Learning Community) โรงเรียนองคก์ ารบรหิ ารส่วนจงั หวัดเชียงราย กล่มุ “จังหวะไทยสูก่ ารบรรเลง” ครง้ั ท่ี .............๕............./............๒56๓................ วนั .....๒๘........เดอื น............มกราคม...............พ.ศ.........256๔............. ณ........หอ้ งประชุมกล่มุ สาระการเรียนรูศ้ ลิ ปะ........... ผรู้ ว่ มประชุม/อภปิ ราย Model Teacher ชื่อ นางสาวกุลภสั สร แก้วศรี แจ้งหัวข้อการประชุม เร่ือง การประชุมสะท้อนแผนการจัดการเรียนรู้ จากการนิเทศติดตามการ ดาเนินงานกิจกรรมกลุ่ม PLC ครั้งท่ี ๓ เพ่ือนาผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ คาแนะนา มาปรับปรุง ออกแบบ กิจกรรม และออกแบบนวตั กรรมให้สอดคล้องกับกิจกรรมของกลมุ่ จังหวะไทยสู่การบรรเลง 1. ชอื่ นางสาวกชกร กนั ทะลา จากการได้เข้าไปนิเทศติดตามการจัดการเรียนรู้ ตามแผนการจัดการเรียนรู้ในครั้งที่ ๓ เห็นถึงพัฒนาการ ของนักเรียนในด้านความเข้าใจ เร่ืองปฏิบัติหน้าทับดี สามารถตีหน้าทับสองไม้ได้ ถูกต้องตามหลักการ ทั้งแบบ อตั ราจังหวะสองชั้นและแบบอตั ราจงั หวะสามชน้ั 2. ชอื่ นายเจริญศกั ด์ิ กนั สม จากการได้เข้าไปนิเทศติดตามการจัดการเรียนรู้ ตามแผนการจัดการเรียนรู้ในครั้งที่ ๓ ทาให้ทราบว่า นักเรยี นส่วนใหญ่มคี วามเข้าใจเรอื่ งการปฏิบตั ิหนา้ ทับสองไม้ สามารถแสดงอ่านและตีหน้าทับได้ แต่มีข้อสังเกตคือ ยังขาดความแม่นยาในเร่ืองจังหวะ หรือทานองในการเปล่งเสียง จึงอยากให้ข้อแนะนาในส่วนน้ีเพ่ิมเติม เพื่อการ ปฏิบัตหิ นา้ ทับในครัง้ ตอ่ ๆไปทาให้ดยี ิ่งข้นึ หากการตีหน้าทบั เปน็ ไปอยา่ งถูกต้องตามหลักวธิ ีการยอ่ มสง่ ผลดตี อ่ การปฏิบตั ิบรรเลงดนตรีไทยตอ่ ไป 3. ชอื่ นางสาวแพรวพรรณ เช้ือเมืองพาน ขอชื่นชม Model Teacher ที่ได้นาข้อเสนอแนะ ไปปรับใช้ ให้คาแนะนานักเรียน และเสริมแรงให้กับ นักเรียนที่ได้เรียนรู้การปฏิบัติเคร่ืองจังหวะ โดยเฉพาะเรื่องหน้าทับสองไม้สองชั้นและจังหวะสามช้ันทาได้อย่างดี ทาให้นักเรียนกล้าแสดงออก มีการเพิ่มเติมรายละเอียด หลังจากได้ปฏิบัติแล้ว นักเรียนก็ได้ใช้ความคิดวิเคราะห์ สรปุ ขอ้ ดี ข้อเสยี และขอ้ เสนอแนะในการปฏิบัตขิ องตัวเองและของกลุ่มเพื่อน ทาใหส้ มบูรณ์ ข้อสรุปจากการทา PLC การประชุมในคร้ังน้ี สรุปได้การติดตาม สะท้อนต่อการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ในครั้งท่ี ๓ Model Teacher ได้นาข้อเสนอแนะ คาแนะนาครั้งก่อนไปปรับใช้กับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีการเสริมแรงให้กับ นกั เรียนท่ไี ด้ปฏบิ ัติหน้าทับไดอ้ ย่างดี ทาให้นกั เรียนกล้าแสดงออก มีความเข้าใจการอ่านโน้ตสามารถนาไปต่อยอด การปฏิบัติเคร่ืองดนตรีไทยต่อไปได้ นักเรียนก็ได้ใช้ความคิดวิเคราะห์ สรุปข้อดี ข้อเสีย และข้อเสนอแนะในการ ปฏบิ ตั ิตหี นา้ ทับของตวั เองและของกลมุ่ เพือ่ น ทาให้สมบรู ณ์

โรงเรียนองค์การบรหิ ารส่วนจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดาเนินกจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรูท้ างวิชาชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบบนั ทกึ กจิ กรรม ชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวิชาชพี (Professional Learning Community) โรงเรยี นองคก์ ารบริหารส่วนจังหวัดเชียงราย ________________________________________________________________________________ ชอ่ื กลุ่ม/กจิ กรรม : จงั หวะไทยส่กู ารบรรเลง ระดับช้ัน มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๔ ช่ือผูบ้ รหิ าร: นายศราวุธ สตุ ะวงค์ ช่อื หวั หนา้ กลมุ่ สาระ นางสาวกุลภัสสร แก้วศรี ทป่ี รึกษากลุ่ม: นางสาวแพรวพรรณ เชื้อเมอื งพาน จานวนสมาชิก ๗ คน ชอ่ื กิจกรรม : ประชุมสะทอ้ นแผนการจดั การเรยี นรู้ ในการติดตามการนเิ ทศครง้ั ที่ ๔ คร้งั ที่ ๖ ภาคเรียนท่ี ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ วัน/เดือน/ป.ี ... ๑๑ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๔ เรม่ิ ดาเนินการเวลา ๑๖.๐๐ น. เสรจ็ สิน้ เวลา ๑๘.๐๐ น. รวมระยะเวลาทั้งสิน้ ๒ ชั่วโมง สถานที่ประชมุ : หอ้ งประชุมสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ โรงเรียนองคก์ ารบรหิ ารส่วนจังหวดั เชียงราย Community ผู้รว่ มอภิปราย ลงช่อื ................................................................... Model Teacher นางสาวกุลภสั สร แกว้ ศรี ลงชื่อ................................................................... Buddy Teacher 1 นายภากร บวั ทิม ลงชอ่ื ................................................................... Buddy Teacher 2 นางสาวกชกร กันทะลา ลงชื่อ................................................................... Buddy Teacher ๓ นายเจรญิ ศักด์ิ กนั สม Mentor ฝา่ ยวิชาการ นายวีระยทุ ธ คลี าวงค์ ลงช่อื ................................................................... Expert ผู้เช่ียวชาญ นางสาวแพรวพรรณ เชอื้ เมืองพาน Administrator ผบู้ รหิ ารโรงเรยี น นายศราวธุ สุตะวงค์ ลงช่อื ................................................................... Recorderผ้บู ันทึกข้อมูล นางสาวพิชชากร นามวงค์

โรงเรยี นองค์การบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวชิ าชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบบนั ทึกการประชมุ กิจกรรม ชุมชุมการเรยี นร้วู ชิ าชีพ PLC (Professional Learning Community) โรงเรยี นองค์การบริหารส่วนจังหวัดเชียงราย กลุ่ม “จังหวะไทยสกู่ ารบรรเลง” ครัง้ ที่ .............๖............./............๒56๓................ วนั .....๑๑......เดือน............กุมภาพันธ์............พ.ศ.........25๖๔.......... ณ........ห้องประชุมกลุม่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ........... ผู้ร่วมประชุม/อภปิ ราย Model Teacher ช่อื นางสาวกุลภสั สร แก้วศรี แจ้งหัวข้อการประชุม เร่ือง การประชุมสะท้อนแผนการจัดการเรียนรู้ จากการนิเทศติดตามการ ดาเนินงานตามแผน PLC คร้ังที่ ๔ เพื่อนาผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ คาแนะนา มาปรับปรุง ออกแบบ กิจกรรม และออกแบบนวตั กรรมให้สอดคล้องกบั กิจกรรมของกลมุ่ จังหวะไทยสู่การบรรเลง 1. ชอื่ นางสาวกชกร กันทะลา จากการได้เข้าไปนิเทศติดตามการจัดการเรียนรู้ ตามแผนการจัดการเรียนรู้ในคร้ังที่ ๔ เห็นถึงพัฒนาการ ของนกั เรยี นในดา้ นความเข้าใจ เรือ่ งปฏิบตั ิหนา้ ทับดี สามารถตหี น้าทบั ลาวได้ ถูกต้องตามหลักการ ท้ังแบบอัตรา จังหวะสองชัน้ 2. ช่ือ นายภากร บัวทมิ จากการได้เข้าไปนิเทศติดตามการจัดการเรียนรู้ ตามแผนการจัดการเรียนรู้ในคร้ังที่ ๓ ทาให้ทราบว่า นักเรียนส่วนใหญ่มีความเข้าใจเร่ืองการปฏิบัติหน้าทับลาว สามารถแสดงอ่านและตีหน้าทับได้ แต่มีข้อสังเกตคือ ยังขาดความแม่นยาในเร่ืองจังหวะ หรือทานองในการเปล่งเสียง จึงอยากให้ข้อแนะนาในส่วนนี้เพ่ิมเติม เพื่อการ ปฏิบัตหิ น้าทับในครงั้ ตอ่ ๆไปทาให้ดีย่ิงขนึ้ หากการตีหนา้ ทับเปน็ ไปอยา่ งถูกต้องตามหลักวิธีการย่อมสง่ ผลดตี อ่ การปฏิบตั บิ รรเลงดนตรไี ทยต่อไป 3. ช่ือ นายเจรญิ ศกั ดิ์ กันสม ขอชื่นชม Model Teacher ที่ได้นาข้อเสนอแนะ ไปปรับใช้ ให้คาแนะนานักเรียน และเสริมแรงให้กับ นักเรียนที่ได้เรียนรู้การปฏิบัติเคร่ืองจังหวะ โดยเฉพาะเร่ืองหน้าทับลาว สองชั้น และสามารถเปรียบเทียบความ เหมือนความแตกต่างของหน้าทับลาว และหน้าทับพม่า ทาได้อย่างดี ทาให้นักเรียนกล้าแสดงออก มีการเพ่ิมเติม รายละเอียด หลังจากได้ปฏิบัติแล้ว นักเรียนก็ได้ใช้ความคิดวิเคราะห์ สรุปข้อดี ข้อเสีย และข้อเสนอแนะในการ ปฏบิ ัติของตวั เองและของกล่มุ เพื่อน ทาใหส้ มบูรณ์ ขอ้ สรปุ จากการทา PLC การประชุมในครั้งน้ี สรุปได้การติดตาม สะท้อนต่อการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ในครั้งท่ี ๔ Model Teacher ได้นาข้อเสนอแนะ คาแนะนาคร้ังก่อนไปปรับใช้กับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีการเสริมแรงให้กับ นักเรยี นทไี่ ด้ปฏิบัติหนา้ ทบั ไดอ้ ย่างดี ทาให้นกั เรียนกล้าแสดงออก มีความเข้าใจการอ่านโน้ตสามารถนาไปต่อยอด การปฏิบัติเคร่ืองดนตรีไทยต่อไปได้ นักเรียนก็ได้ใช้ความคิดวิเคราะห์ สรุปข้อดี ข้อเสีย และข้อเสนอแนะในการ ปฏิบัตติ หี นา้ ทับของตวั เองและของกลมุ่ เพอื่ น ทาให้สมบรู ณ์

โรงเรียนองคก์ ารบรหิ ารส่วนจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดาเนนิ กจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบบนั ทึกกจิ กรรม ชุมชนแหง่ การเรยี นร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community) โรงเรยี นองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจังหวดั เชียงราย ________________________________________________________________________________ ช่ือกล่มุ /กจิ กรรม : จังหวะไทยสู่การบรรเลง ระดบั ช้ัน มัธยมศึกษาปที ่ี ๔ ชอ่ื ผูบ้ รหิ าร: นายศราวุธ สุตะวงค์ ชื่อหัวหน้ากลมุ่ สาระ นางสาวกลุ ภสั สร แก้วศรี ที่ปรกึ ษากลุม่ : นางสาวแพรวพรรณ เช้อื เมืองพาน จานวนสมาชกิ ๗ คน ชื่อกิจกรรม : ประชุมประเมินผลการจัดกิจกรรม กลุ่ม “จงั หวะไทยสกู่ ารบรรเลง” คร้ังท่ี ๗ ภาคเรียนที่ ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ วนั /เดอื น/ป.ี ... ๑๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๔ เร่ิมดาเนินการเวลา ๑๖.๐๐ น. เสร็จสิน้ เวลา ๑๘.๐๐ น. รวมระยะเวลาทัง้ สิ้น ๒ ชัว่ โมง สถานที่ประชมุ : ห้องประชมุ สาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรยี นองค์การบริหารส่วนจังหวัดเชียงราย Community ผูร้ ่วมอภปิ ราย ลงชือ่ ................................................................... Model Teacher นางสาวกลุ ภัสสร แกว้ ศรี ลงชื่อ................................................................... Buddy Teacher 1 นายภากร บวั ทิม ลงชื่อ................................................................... Buddy Teacher 2 นางสาวกชกร กนั ทะลา ลงช่อื ................................................................... Buddy Teacher ๓ นายเจริญศักด์ิ กันสม Mentor ฝา่ ยวชิ าการ นายวีระยทุ ธ คีลาวงค์ ลงชื่อ................................................................... Expert ผูเ้ ชย่ี วชาญ นางสาวแพรวพรรณ เช้อื เมืองพาน Administrator ผบู้ รหิ ารโรงเรียน นายศราวุธ สุตะวงค์ ลงชอ่ื ................................................................... Recorderผ้บู ันทึกข้อมลู นางสาวพิชชากร นามวงค์

โรงเรียนองคก์ ารบริหารสว่ นจังหวดั เชยี งราย รายงานการดาเนินกจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบบันทึกการประชุมกจิ กรรม ชุมชมุ การเรียนรวู้ ิชาชพี PLC (Professional Learning Community) โรงเรยี นองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจังหวัดเชียงราย กล่มุ “จังหวะไทยสกู่ ารบรรเลง” คร้ังที่ .............๗............./............๒56๓................ วัน.....๑๘.....เดือน............กุมภาพันธ์............พ.ศ.........25๖๔.......... ณ........ห้องประชมุ กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ........... ผ้รู ว่ มประชุม/อภปิ ราย Model Teacher ชอื่ นางสาวกลุ ภสั สร แก้วศรี แจ้งหัวข้อการประชุม เรื่อง การประชุมประเมินผลการดาเนินกิจกรรมของกลุ่มจังหวะไทยสู่การบรรเลง ๑. ชือ่ นางสาวแพรวพรรณ เช้อื เมืองพาน ขอช่ืนชม Model Teacher ท่ีตลอดระยะเวลาการเตรียมงาน การวางแผน และการดาเนินกิจกรรม ชุมนมุ การเรยี นรู้วชิ าชพี PLC (Professional Learning Community) กลมุ่ “จังหวะไทยส่กู ารบรรเลง” ของสาระ การเรียนรู้ศิลปะ ไดจ้ ัดทาสาเร็จตามแผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ไดอ้ อกแบบไว้ Model Teacher ไดน้ าข้อเสนอแนะ ไปปรับใช้ ใหค้ าแนะนาให้กับนักเรียนเสมอ และการเสริมแรงให้กับ นักเรียนที่ได้ปฏิบัติเคร่ืองดนตรีประเภทเครื่องหนัง และเคร่ืองประกอบจังหวะได้อย่างดี ทาให้นักเ รียนกล้า แสดงออก ๒. ชอ่ื นางสาวกชกร กันทะลา จากการได้เข้าไปนิเทศติดตามการจัดการเรียนรู้ตลอดเวลาท่ีผ่านมา ทาให้พัฒนาการของนักเรียน เร่ือง การปฏิบัติเครื่องจังหวะ และการตีหน้าทับทั้งอัตราจังหวะสองชั้นและสามช้ันได้ดี โดยเฉพาะอย่างย่ิงในหน้าทับ พม่า ๓. ชื่อ นายเจรญิ ศกั ดิ์ กนั สม จากการได้เข้าไปนิเทศติดตามการจัดการเรียนรู้ในทุกครั้ง ขอช่ืนชม Model Teacher ท่ีปรับปรุงและ พฒั นาการจัดทาแผนการจัดการเรยี นร้ทู ีด่ ี และสอดคลอ้ งกบั กจิ กรรม ๔. ชื่อ นายภากร บัวทิม จากการได้เข้าไปนิเทศติดตามการจัดการเรียนรู้ในทุกครั้ง ขอชื่นชม Model Teacher ที่ปรับปรุงและ พฒั นาการจดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้ทด่ี ี และสอดคลอ้ งกบั กิจกรรม ๕. ชอ่ื นางสาวกุลภสั สร แก้วศรี ขอขอบคุณ Expert ผเู้ ช่ยี วชาญ และ Buddy Teacher ทัง้ สองท่าน รวมถงึ ท่านผู้บริหารโรงเรียน ท่ีได้ให้ คาแนะนาท่ีดีตลอดมา และยังเป็นกาลังใจในการจัดกิจกรรม ชุมนุมการเรียนรู้วิชาชีพ PLC (Professional Learning Community) กลุ่ม“จงั หวะไทยสูก่ ารบรรเลง” ของสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ

โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจังหวัดเชยี งราย รายงานการดาเนินกิจกรรมชุมชนแหง่ การเรียนร้ทู างวิชาชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) ขอ้ สรปุ จากการทา PLC การประชุมในคร้ังน้ี ร่วมกันสรุปและประเมินผลการจัดกิจกรรม “จังหวะไทยสู่การบรรเลง” ตาม แบบฟอร์มการประเมินกิจกรรม ชุมนุมการเรียนรู้วิชาชีพ PLC (Professional Learning Community) กลุ่ม “จงั หวะไทยสูก่ ารบรรเลง” ของสาระการเรยี นรูศ้ ิลปะ

โรงเรียนองค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรียนร้ทู างวิชาชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบสงั เกตชน้ั เรียน

โรงเรยี นองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจังหวดั เชยี งราย รายงานการดาเนนิ กจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบสังเกตช้ันเรียน ประเดน็ การพัฒนานักเรยี นตามเป้าหมายของทีม PLT ท่ีกาหนดไว้ ...........จงั หวะไทยสู่การบรรเลง................................................................................................................................. ปฏิบัตกิ าร PLC ครัง้ ท่ี......1.............วนั ทเ่ี ขา้ สงั เกตช้นั เรยี น.......14 มกราคม 2564............................................. ๑. ชื่อ – สกลุ ผูส้ ังเกตช้ันเรยี น....นายภากร บวั ทิม......ตาแหนง่ ในทีม PLC……Buddy Teacher…………….. ๒. ครูผู้สอนชื่อ – นามสกลุ ....นางสาวกุลภัสสร แก้วศรี..........โรงเรยี นองค์การบริหารสว่ นจังหวัดเชียงราย ๓. ระดับชนั้ ทดี่ าเนินการ PLC……ม.4……..หอ้ ง........5.............จานวนนกั เรียน..........18................คน ๔. รายวชิ าทไ่ี ด้ดาเนินการ.......ทฤษฎีดนตรี2............กลมุ่ สาระ............สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ.......................... ๕. ภาคเรยี น..2......ปีการศกึ ษา...2563......... ๑. มีการบนั ทึกภาพ/บนั ทกึ วดี ิทัศน์  มี  ไม่มี ๖. บันทกึ การใชเ้ วลาในการสอนของครู เรม่ิ กิจกรรมการเรยี นการสอน เวลา......08.30...................น. ลาดบั กจิ กรรม การใช้เวลา (ประมาณ.........นาที) ๑ Do Now 3 ๒ Purpose 2 ๓ Work Mode 110 ๔ Reflective Thinking 5 ๗. บนั ทึกกิจกรรมทเ่ี กดิ ขึ้น การปฏบิ ตั ิ ขอ้ สังเกต มี ไม่ชดั เจน ลาดบั กจิ กรรม  ๑ การนาเขา้ สบู่ ทเรียน (Do Now)  ๒ การแจ้งจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ (Purpose)  ๓ Work Mode   การตั้งคาถามกระตุ้นการคิด  อธิบายบทเรียน  การมสี ่วนร่วมของนักเรียน  ใช้เคร่ืองมือการคดิ  การตั้งคาถามของครู ครูให้คาชมเชยนักเรียน  ครลู งโทษนกั เรยี น  การสรปุ บทเรยี น  ๔ Reflective Thinking  กจิ กรรมการประเมนิ การเรียนรู้

โรงเรยี นองค์การบริหารสว่ นจังหวัดเชยี งราย รายงานการดาเนินกิจกรรมชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) ๘. ครดู าเนินการสอน เป็นไปตามแผนการท่ีออกแบบการสอนร่วมกับทีม PLT หรอื ไม่ ........เป็นไปตามแผนการสอน...................................................................................................................... ๙. ผลการใชว้ ิธกี ารสอนตามที่ออกแบบ ๙.๑ กระบวนการที่สง่ ผลต่อเปลีย่ นแปลงนกั เรียนได้มากที่สุด) ........การนาจังหวะหนา้ ทับไปใช้ในการบรรเลงดนตรีไทย............................................................................ ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................ ๙.๒ ประเด็นทคี่ วรพัฒนา คือ........การใชจ้ งั หวะฉิ่งท่ีหลากหลาย ............................................................................................................................. ......................................... ........................................................................................................................................ .............................. ๑๐. หากประเมินจากการสงั เกตพฤตกิ รรมการแสดงออกของนักเรียน ๑๐.๑ มีนกั เรียนทเ่ี รียนรูไ้ ด้ ประมาณ......18..........คน ๑๐.๒ นกั เรยี นท่ีคาดว่ายังเรียนรเู้ รอื่ งทค่ี รูสอนไม่ได้ ประมาณ ........-.............คน ๑๑. ตวั อยา่ งคาถามสาคัญท่กี ระตุ้นใหน้ กั เรยี นคิด/เกดิ การเรยี นรู้ไดด้ ี คือ .............จังหวะหนา้ ทบั มกี ่แี บบ.................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... ตัวอย่างคาถามสาคัญท่นี ักเรียนถามครู ทส่ี ะท้อนความเข้าใจในเนอ้ื หาท่ีเรียนรู้ .............จังหวะหน้าทับแต่ละแบบมคี วามแตกตา่ งกันอย่างไร....................................................................... ...................................................................................................................................................................... ตัวอย่างคาถามสาคญั ทนี่ ักเรียนถามครู ทีส่ ะท้อนวา่ ยงั เรียนรเู้ ร่อื งนนั้ ไม่ได้ ..............หนา้ ทับแตล่ ะแบบใช้กบั จังหวะหน้าทับในจังหวะฉิ่งท่แี ตกต่างกนั ไดห้ รือไม่................................... ............................................................................................................................. ......................................... ขอ้ เสนอแนวทางการปรบั กระบวนการจดั กิจกรรมการสอน คร้งั ตอ่ ไป ................................................................................................................................ ...................................... ............................................................................................. ............................................................. เสร็จสน้ิ การสอน เวลา...........10.30...........น. ลงชือ่ ....... ......................................ผ้สู งั เกตชน้ั เรียน (....นายภากร บวั ทมิ ....) วันท่ี.......14 มกราคม 2564..................

โรงเรยี นองคก์ ารบริหารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดาเนินกิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรียนร้ทู างวชิ าชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบสังเกตชั้นเรยี น ประเดน็ การพัฒนานักเรยี นตามเป้าหมายของทมี PLT ทีก่ าหนดไว้ ...........จงั หวะไทยสู่การบรรเลง................................................................................................................................. ปฏบิ ัตกิ าร PLC คร้งั ท.ี่ .....1.............วนั ทเี่ ขา้ สงั เกตชนั้ เรียน.......14 มกราคม 2564............................................. ๑. ชื่อ – สกลุ ผูส้ ังเกตช้นั เรียน....นางสาวกชกร กันทะลา.....ตาแหนง่ ในทมี PLC……Buddy Teacher……… ๒. ครูผสู้ อนช่อื – นามสกุล....นางสาวกลุ ภสั สร แก้วศรี..........โรงเรยี นองค์การบริหารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย ๓. ระดับชนั้ ทีด่ าเนนิ การ PLC……ม.4……..หอ้ ง........5.............จานวนนักเรยี น..........18................คน ๔. รายวิชาทไ่ี ดด้ าเนินการ............................................กลุ่มสาระ................................................................ ๕. ภาคเรียน........ปีการศึกษา............ ๒. มีการบันทึกภาพ/บนั ทกึ วีดทิ ัศน์  มี  ไม่มี ๖. บันทึกการใชเ้ วลาในการสอนของครู เรมิ่ กิจกรรมการเรยี นการสอน เวลา......08.30...................น. ลาดับ กจิ กรรม การใช้เวลา (ประมาณ.........นาท)ี ๑ Do Now 3 ๒ Purpose 2 ๓ Work Mode 110 ๔ Reflective Thinking 5 ๗. บันทกึ กจิ กรรมทเี่ กิดข้นึ การปฏิบัติ ขอ้ สังเกต มี ไม่ชดั เจน ลาดบั กจิ กรรม  ๑ การนาเขา้ สบู่ ทเรียน (Do Now)  ๒ การแจง้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ (Purpose)  ๓ Work Mode   การตงั้ คาถามกระต้นุ การคิด  อธิบายบทเรียน  การมสี ว่ นรว่ มของนักเรียน  ใช้เครอื่ งมือการคิด  การตั้งคาถามของครู ครูใหค้ าชมเชยนักเรยี น  ครลู งโทษนกั เรียน  การสรปุ บทเรยี น  ๔ Reflective Thinking  กิจกรรมการประเมินการเรยี นรู้

โรงเรยี นองค์การบรหิ ารส่วนจงั หวัดเชยี งราย รายงานการดาเนินกจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี C๘RP.AOคSรCูดHาOเOนLินการสอน เปน็ ไปตามแผนการท่ีออกแบบการสอนรว่ มกบั ทมี PLT (Professional Learning Community : PLC ) หรือไม่ ........เป็นไปตามแผนการสอน...................................................................................................................... ๙. ผลการใช้วธิ กี ารสอนตามท่ีออกแบบ ๙.๑ กระบวนการท่ีสง่ ผลต่อเปล่ยี นแปลงนักเรยี นได้มากท่ีสุด) ........การนาจงั หวะหนา้ ทับไปใชใ้ นการบรรเลงดนตรีไทย............................................................................ ............................................................................................................................. ......................................... ..................................................................................................................................................................... ๙.๒ ประเดน็ ทค่ี วรพัฒนา คือ........การใชจ้ งั หวะฉิ่งทห่ี ลากหลาย ................................................................................................................ ...................................................... ............................................................................................................................. ......................................... ๑๐. หากประเมนิ จากการสังเกตพฤตกิ รรมการแสดงออกของนักเรียน ๑๐.๑ มนี ักเรยี นท่เี รยี นรูไ้ ด้ ประมาณ......18..........คน ๑๐.๒ นักเรียนที่คาดว่ายงั เรียนรู้เรื่องทคี่ รูสอนไมไ่ ด้ ประมาณ ........-.............คน ๑๑. ตวั อยา่ งคาถามสาคัญทกี่ ระตุ้นใหน้ กั เรียนคดิ /เกิดการเรียนรู้ไดด้ ี คือ .............จงั หวะหนา้ ทับมกี แ่ี บบ.................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... ตวั อย่างคาถามสาคญั ทีน่ ักเรียนถามครู ทีส่ ะท้อนความเขา้ ใจในเน้ือหาทีเ่ รียนรู้ .............จังหวะหนา้ ทบั แต่ละแบบมีความแตกตา่ งกนั อยา่ งไร....................................................................... .......................................................................................................................................... ............................ ตวั อยา่ งคาถามสาคัญทนี่ ักเรยี นถามครู ท่ีสะท้อนว่า ยงั เรียนรู้เรอ่ื งน้ันไมไ่ ด้ ..............หนา้ ทับแตล่ ะแบบใช้กับจงั หวะหนา้ ทบั ในจงั หวะฉ่ิงทแ่ี ตกต่างกนั ได้หรือไม่................................... ............................................................................................................................. ......................................... ข้อเสนอแนวทางการปรบั กระบวนการจดั กจิ กรรมการสอน คร้ังตอ่ ไป ............................................................................................................................. ......................................... ......................................................................................................................................................... . เสรจ็ สิ้นการสอน เวลา...........10.30...........น. ลงช่ือ.............................................ผสู้ ังเกตชั้นเรียน (....นางสาวกชกร กนั ทะลา....) วนั ท.ี่ ......14 มกราคม 2564..................

โรงเรยี นองคก์ ารบริหารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชุมชนแหง่ การเรยี นร้ทู างวิชาชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบสงั เกตชน้ั เรยี น ประเดน็ การพฒั นานักเรียนตามเป้าหมายของทีม PLT ทกี่ าหนดไว้ ...........จังหวะไทยสู่การบรรเลง................................................................................................................................. ปฏบิ ตั กิ าร PLC ครงั้ ท.่ี .....1.............วันท่เี ข้าสงั เกตช้นั เรยี น.......14 มกราคม 2564............................................. ๑. ชือ่ – สกุลผสู้ งั เกตชนั้ เรยี น....นายเจริญศักด์ิ กันสม.....ตาแหน่งในทมี PLC……Buddy Teacher……… ๒. ครูผู้สอนช่อื – นามสกุล....นางสาวกลุ ภัสสร แก้วศรี..........โรงเรยี นองค์การบรหิ ารสว่ นจังหวดั เชียงราย ๓. ระดบั ชน้ั ท่ดี าเนนิ การ PLC……ม.4……..ห้อง........5.............จานวนนักเรียน..........18................คน ๔. รายวิชาท่ีได้ดาเนนิ การ............................................กล่มุ สาระ................................................................ ๕. ภาคเรียน........ปีการศกึ ษา............ ๓. มกี ารบันทึกภาพ/บันทึกวีดิทัศน์  มี  ไมม่ ี ๖. บนั ทกึ การใช้เวลาในการสอนของครู เริ่มกจิ กรรมการเรียนการสอน เวลา......08.30...................น. ลาดบั กจิ กรรม การใช้เวลา (ประมาณ.........นาท)ี ๑ Do Now 3 ๒ Purpose 2 ๓ Work Mode 110 ๔ Reflective Thinking 5 ๗. บนั ทกึ กจิ กรรมที่เกดิ ขึ้น การปฏบิ ตั ิ ข้อสังเกต มี ไม่ชดั เจน ลาดับ กิจกรรม  ๑ การนาเขา้ สบู่ ทเรียน (Do Now)  ๒ การแจ้งจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ (Purpose)  ๓ Work Mode   การต้งั คาถามกระตนุ้ การคิด  อธิบายบทเรียน  การมีสว่ นร่วมของนักเรยี น  ใชเ้ คร่ืองมือการคดิ  การต้งั คาถามของครู ครูใหค้ าชมเชยนกั เรียน  ครลู งโทษนักเรยี น  การสรปุ บทเรยี น  ๔ Reflective Thinking  กิจกรรมการประเมินการเรียนรู้

โรงเรยี นองค์การบริหารส่วนจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรูท้ างวิชาชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) ๘. ครดู าเนินการสอน เป็นไปตามแผนการท่ีออกแบบการสอนร่วมกบั ทีม PLT หรอื ไม่ ........เป็นไปตามแผนการสอน...................................................................................................................... ๙. ผลการใชว้ ธิ ีการสอนตามที่ออกแบบ ๙.๑ กระบวนการทีส่ ง่ ผลต่อเปลย่ี นแปลงนกั เรยี นได้มากท่ีสดุ ) ........การนาจังหวะหน้าทบั ไปใชใ้ นการบรรเลงดนตรีไทย............................................................................ ............................................................................................................................. ......................................... ..................................................................................................................................... ................................ ๙.๒ ประเดน็ ทค่ี วรพัฒนา คือ........การใช้จังหวะฉิ่งท่ีหลากหลาย ฉง่ิ ฉาบ โหมง่ ................................................................................................................................................... ................... ................................................................................................................ ...................................................... ๑๐. หากประเมนิ จากการสงั เกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน ๑๐.๑ มีนกั เรียนที่เรียนร้ไู ด้ ประมาณ......18..........คน ๑๐.๒ นกั เรียนทีค่ าดว่ายังเรยี นรเู้ รือ่ งทคี่ รสู อนไมไ่ ด้ ประมาณ ........-.............คน ๑๑. ตัวอยา่ งคาถามสาคัญท่กี ระตุ้นใหน้ กั เรยี นคดิ /เกิดการเรยี นรไู้ ด้ดี คือ .............จงบอกชอ่ื เพลงไทยที่นักเรยี นร้จู ัก................................................................................................. ...................................................................................................................................................................... ตัวอยา่ งคาถามสาคญั ที่นักเรยี นถามครู ทสี่ ะท้อนความเข้าใจในเนือ้ หาท่ีเรยี นรู้ .............จังหวะหนา้ ทบั แตล่ ะแบบมคี วามแตกตา่ งกันอย่างไร....................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... ตวั อยา่ งคาถามสาคญั ที่นักเรียนถามครู ท่สี ะท้อนว่า ยังเรยี นรเู้ รอ่ื งน้นั ไมไ่ ด้ ..............หนา้ ทับแตล่ ะแบบใช้กบั จงั หวะหน้าทับในจังหวะฉ่ิงทแ่ี ตกตา่ งกันไดห้ รือไม่................................... ...................................................................................................................................................................... ขอ้ เสนอแนวทางการปรับกระบวนการจัดกจิ กรรมการสอน คร้งั ตอ่ ไป ............................................................................................................... ....................................................... ............................................................................................................................. ............................. เสร็จสนิ้ การสอน เวลา...........10.30...........น. ลงชื่อ.............................................ผสู้ งั เกตช้นั เรียน (....นายเจริญศกั ดิ์ กนั สม....) วนั ท่ี.......14 มกราคม 2564..................

โรงเรยี นองคก์ ารบรหิ ารส่วนจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดาเนนิ กจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบสังเกตชน้ั เรยี น ประเด็นการพัฒนานักเรยี นตามเป้าหมายของทมี PLT ทก่ี าหนดไว้ ...........จังหวะไทยส่กู ารบรรเลง................................................................................................................................. ปฏิบตั กิ าร PLC คร้งั ท.่ี .....1.............วันท่ีเข้าสังเกตช้ันเรยี น.......14 มกราคม 2564............................................. ๑. ช่อื – สกลุ ผู้สงั เกตช้นั เรียน....นางสาวแพรวพรรณ เชอ้ื เมืองพาน.....ตาแหนง่ ในทมี PLC……ผูเ้ ชยี วชาญ… ๒. ครูผสู้ อนชือ่ – นามสกุล....นางสาวกลุ ภสั สร แกว้ ศรี..........โรงเรยี นองค์การบรหิ ารส่วนจังหวัดเชียงราย ๓. ระดบั ช้นั ที่ดาเนนิ การ PLC……ม.4……..หอ้ ง........5.............จานวนนักเรยี น..........18................คน ๔. รายวิชาทไ่ี ดด้ าเนนิ การ.....ทฤษฎีดนตรี 2....กลุ่มสาระ.........ศิลปะ.......................................... ๕. ภาคเรยี น....2....ปกี ารศกึ ษา....2563... ๔. มีการบันทึกภาพ/บนั ทกึ วดี ิทัศน์  มี  ไมม่ ี ๖. บนั ทึกการใชเ้ วลาในการสอนของครู เริม่ กจิ กรรมการเรียนการสอน เวลา......08.30...................น. ลาดบั กิจกรรม การใช้เวลา (ประมาณ.........นาท)ี ๑ Do Now 3 ๒ Purpose 2 ๓ Work Mode 110 ๔ Reflective Thinking 5 ๗. บันทกึ กิจกรรมท่ีเกิดข้นึ การปฏิบตั ิ ข้อสงั เกต มี ไม่ชดั เจน ลาดับ กจิ กรรม  ๑ การนาเข้าสู่บทเรียน (Do Now)  ๒ การแจง้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ (Purpose)  ๓ Work Mode   การต้ังคาถามกระตุ้นการคิด  อธิบายบทเรียน  การมสี ว่ นรว่ มของนักเรียน  ใชเ้ คร่ืองมือการคดิ  การตั้งคาถามของครู ครใู ห้คาชมเชยนกั เรียน  ครูลงโทษนักเรียน  การสรุปบทเรยี น  ๔ Reflective Thinking  กิจกรรมการประเมนิ การเรียนรู้

โรงเรียนองค์การบริหารสว่ นจังหวัดเชยี งราย รายงานการดาเนินกิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรียนร้ทู างวชิ าชีพ C๘RP.AOคSรCดู HาOเOนLนิ การสอน เป็นไปตามแผนการที่ออกแบบการสอนร่วมกบั ทีม PLT (Professional Learning Community : PLC ) หรอื ไม่ ........เป็นไปตามแผนการสอน...................................................................................................................... ๙. ผลการใช้วธิ กี ารสอนตามท่ีออกแบบ ๙.๑ กระบวนการท่สี ่งผลตอ่ เปล่ียนแปลงนักเรยี นได้มากท่ีสุด) ........การนาจงั หวะหนา้ ทับไปใช้ในการบรรเลงดนตรีไทย............................................................................ ........................................................................................................................ .............................................. ............................................................................................................................. ........................................ ๙.๒ ประเดน็ ทคี่ วรพฒั นา คือ........การใช้จงั หวะฉงิ่ ทหี่ ลากหลาย ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... ๑๐. หากประเมินจากการสงั เกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน ๑๐.๑ มนี ักเรียนทเี่ รียนรไู้ ด้ ประมาณ......18..........คน ๑๐.๒ นกั เรียนทีค่ าดว่ายงั เรยี นรเู้ รอื่ งทคี่ รูสอนไม่ได้ ประมาณ ........-.............คน ๑๑. ตวั อย่างคาถามสาคัญท่ีกระตุ้นใหน้ ักเรียนคิด/เกิดการเรยี นรู้ไดด้ ี คือ .............การตฉี ิ่ง กบั ตฉี าบ เหมือนหรอื แตกต่างอย่างไร.............................................................................. ............................................................................................................................. ......................................... ตัวอย่างคาถามสาคัญทีน่ ักเรียนถามครู ทสี่ ะท้อนความเขา้ ใจในเนื้อหาทเ่ี รยี นรู้ .............จังหวะหนา้ ทับแตล่ ะแบบมีความแตกต่างกันอย่างไร....................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... ตัวอย่างคาถามสาคัญท่ีนักเรียนถามครู ที่สะท้อนวา่ ยังเรยี นรู้เรื่องนน้ั ไม่ได้ ..............หนา้ ทับแตล่ ะแบบใช้กบั จังหวะหน้าทับในจังหวะฉิ่งทแ่ี ตกต่างกันได้หรือไม่................................... .............................................................................................................................................................. ........ ข้อเสนอแนวทางการปรบั กระบวนการจัดกจิ กรรมการสอน ครง้ั ตอ่ ไป ............ให้นักเรียนไดฝ้ ึกปฏบิ ัติมากๆ........................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... เสรจ็ สิน้ การสอน เวลา...........10.30...........น. ลงช่อื .............................................ผสู้ งั เกตชั้นเรยี น (..นางสาวแพรวพรรณ เชอ้ื เมืองพาน..) วันท่ี.......14 มกราคม 2564..................

โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดาเนนิ กจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบสงั เกตช้ันเรียน ประเด็นการพฒั นานักเรียนตามเปา้ หมายของทีม PLT ที่กาหนดไว้ ...........จงั หวะไทยสู่การบรรเลง................................................................................................................................. ปฏิบัติการ PLC ครัง้ ท.่ี .....2.............วนั ท่ีเขา้ สังเกตชั้นเรียน.......21 มกราคม 2564............................................. ๑๒. ชื่อ – สกลุ ผสู้ งั เกตชนั้ เรียน....นายภากร บวั ทิม......ตาแหนง่ ในทีม PLC……Buddy Teacher…………….. ๑๓.ครูผสู้ อนชอ่ื – นามสกุล....นางสาวกุลภัสสร แก้วศรี..........โรงเรยี นองค์การบริหารสว่ นจังหวัดเชยี งราย ๑๔.ระดับชนั้ ทีด่ าเนนิ การ PLC……ม.4……..หอ้ ง........5.............จานวนนกั เรียน..........18................คน ๑๕.รายวิชาทไี่ ด้ดาเนินการ.......ทฤษฎีดนตร2ี ............กลุ่มสาระ............สาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ.......................... ๑๖.ภาคเรียน..2......ปีการศกึ ษา...2563......... ๕. มีการบันทึกภาพ/บันทกึ วีดทิ ัศน์  มี  ไม่มี ๑๗.บันทกึ การใช้เวลาในการสอนของครู เริ่มกจิ กรรมการเรียนการสอน เวลา......08.30...................น. ลาดับ กิจกรรม การใชเ้ วลา (ประมาณ.........นาท)ี ๑ Do Now 3 ๒ Purpose 2 ๓ Work Mode 110 ๔ Reflective Thinking 5 ๑๘.บันทกึ กจิ กรรมที่เกิดขึ้น การปฏบิ ัติ ขอ้ สังเกต มี ไม่ชดั เจน ลาดับ กิจกรรม  ๑ การนาเข้าสบู่ ทเรียน (Do Now)  ๒ การแจง้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ (Purpose)  ๓ Work Mode   การตงั้ คาถามกระตนุ้ การคิด  อธบิ ายบทเรียน  การมสี ่วนร่วมของนกั เรยี น  ใช้เครือ่ งมือการคดิ  การตัง้ คาถามของครู ครใู หค้ าชมเชยนกั เรียน  ครูลงโทษนกั เรยี น  การสรปุ บทเรียน  ๔ Reflective Thinking  กจิ กรรมการประเมินการเรยี นรู้

โรงเรียนองคก์ ารบริหารสว่ นจังหวัดเชยี งราย รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ทางวชิ าชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) ๑๙.ครูดาเนินการสอน เปน็ ไปตามแผนการท่ีออกแบบการสอนรว่ มกบั ทีม PLT หรอื ไม่ ........เปน็ ไปตามแผนการสอน...................................................................................................................... ๒๐.ผลการใช้วธิ ีการสอนตามท่ีออกแบบ ๙.๑ กระบวนการท่ีส่งผลต่อเปลีย่ นแปลงนักเรียนได้มากท่ีสดุ ) ........การนาจังหวะหน้าทบั สองไม้ไปใชใ้ นการบรรเลงดนตรไี ทย................................................................. ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................ ๙.๒ ประเดน็ ทค่ี วรพฒั นา คือ........เพิม่ เวลาในการปฏิบตั ิ ............................................................................................................................. ......................................... ........................................................................................................................................ .............................. ๒๑. หากประเมนิ จากการสังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน ๑๐.๑ มนี ักเรียนท่เี รยี นรู้ได้ ประมาณ......18..........คน ๑๐.๒ นักเรียนที่คาดว่ายังเรยี นรู้เร่อื งทคี่ รสู อนไมไ่ ด้ ประมาณ ........-.............คน ๒๒. ตัวอยา่ งคาถามสาคัญทก่ี ระตุ้นใหน้ กั เรียนคดิ /เกิดการเรียนรไู้ ด้ดี คือ .............บอกขอ้ ดี ข้อเสยี ข้อเสนอแนะของการตีหนา้ ทับสองไม้................................................................. ............................................................................................................................. ......................................... ตัวอยา่ งคาถามสาคญั ที่นักเรียนถามครู ท่ีสะท้อนความเขา้ ใจในเนื้อหาทีเ่ รยี นรู้ .............หนึ่งสงิ่ ทไี่ ดเ้ รยี นรู้จากคาบน้ี............................................................................................................ ...................................................................................................................................................................... ตวั อยา่ งคาถามสาคญั ท่นี ักเรยี นถามครู ท่สี ะท้อนวา่ ยงั เรยี นรู้เรือ่ งนน้ั ไม่ได้ ..............หนา้ ทับสองไม้ ใชใ้ นจังหวะฉง่ิ แบบใด............................................................................................ ............................................................................................................................. ......................................... ข้อเสนอแนวทางการปรับกระบวนการจัดกจิ กรรมการสอน ครั้งต่อไป ................................................................................................................................ ...................................... ............................................................................................. ............................................................. เสร็จส้นิ การสอน เวลา...........10.30...........น. ลงช่อื ....... ......................................ผู้สงั เกตชั้นเรียน (....นายภากร บวั ทมิ ....) วนั ท่ี.......21 มกราคม 2564..................

โรงเรยี นองค์การบรหิ ารส่วนจังหวัดเชยี งราย รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนร้ทู างวชิ าชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบสังเกตชั้นเรียน ประเดน็ การพฒั นานักเรียนตามเปา้ หมายของทีม PLT ทีก่ าหนดไว้ ...........จังหวะไทยสกู่ ารบรรเลง................................................................................................................................. ปฏบิ ัตกิ าร PLC คร้งั ท่ี......2.............วนั ทเี่ ขา้ สังเกตชน้ั เรียน.......21 มกราคม 2564............................................. ๒๓. ชอื่ – สกุลผู้สงั เกตช้ันเรยี น....นางสาวกชกร กันทะลา......ตาแหนง่ ในทีม PLC……Buddy Teacher……… ๒๔.ครูผ้สู อนชอื่ – นามสกลุ ....นางสาวกลุ ภสั สร แกว้ ศรี..........โรงเรียนองค์การบริหารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย ๒๕.ระดับช้นั ที่ดาเนนิ การ PLC……ม.4……..หอ้ ง........5.............จานวนนักเรียน..........18................คน ๒๖.รายวิชาท่ไี ดด้ าเนนิ การ.......ทฤษฎดี นตร2ี ............กลุ่มสาระ............สาระการเรยี นรู้ศิลปะ.......................... ๒๗.ภาคเรยี น..2......ปกี ารศึกษา...2563......... ๖. มกี ารบันทึกภาพ/บนั ทึกวีดทิ ัศน์  มี  ไม่มี ๒๘.บนั ทึกการใช้เวลาในการสอนของครู เรมิ่ กจิ กรรมการเรยี นการสอน เวลา......08.30...................น. ลาดบั กิจกรรม การใชเ้ วลา (ประมาณ.....120....นาที) ๑ Do Now 3 ๒ Purpose 2 ๓ Work Mode 110 ๔ Reflective Thinking 5 ๒๙.บันทึกกจิ กรรมท่ีเกดิ ขนึ้ การปฏบิ ัติ ขอ้ สงั เกต มี ไม่ชดั เจน ลาดบั กจิ กรรม  ๑ การนาเข้าสูบ่ ทเรียน (Do Now)  ๒ การแจ้งจุดประสงค์การเรยี นรู้ (Purpose)  ๓ Work Mode   การต้งั คาถามกระตุ้นการคิด  อธบิ ายบทเรียน  การมีส่วนรว่ มของนักเรยี น  ใช้เครือ่ งมือการคดิ  การตั้งคาถามของครู ครูให้คาชมเชยนกั เรยี น  ครูลงโทษนกั เรยี น  การสรุปบทเรยี น  ๔ Reflective Thinking  กจิ กรรมการประเมินการเรยี นรู้

โรงเรียนองคก์ ารบรหิ ารส่วนจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) ๓๐.ครูดาเนนิ การสอน เป็นไปตามแผนการที่ออกแบบการสอนร่วมกบั ทีม PLT หรือไม่ ........เปน็ ไปตามแผนการสอน...................................................................................................................... ๓๑.ผลการใช้วธิ ีการสอนตามท่ีออกแบบ ๙.๑ กระบวนการทสี่ ่งผลต่อเปลยี่ นแปลงนักเรียนได้มากที่สดุ ) ........นกั เรียนไดฝ้ กึ ตีโทน รามะนา หนา้ ทับสองไม้ และฝึกตีเครอ่ื งประกอบจังหวะเข้ากบั หน้าทับ...... ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................ ๙.๒ ประเด็นทค่ี วรพัฒนา คือ........เสริมแรง กระตุ้นใหก้ าลังใจกับนักเรียน................................................ ............................................................................................................................. ......................................... ....................................................................................................................................... .............................. ๓๒. หากประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรยี น ๑๐.๑ มีนกั เรยี นทเี่ รียนรู้ได้ ประมาณ......18..........คน ๑๐.๒ นกั เรยี นที่คาดว่ายงั เรยี นรู้เรื่องที่ครสู อนไม่ได้ ประมาณ ........-.............คน ๓๓. ตัวอยา่ งคาถามสาคัญที่กระตุ้นใหน้ กั เรยี นคดิ /เกิดการเรยี นร้ไู ดด้ ี คือ .............บอกขอ้ ดี ข้อเสยี ข้อเสนอแนะของการตหี นา้ ทับสองไม้................................................................. ............................................................................................................................. ......................................... ตวั อยา่ งคาถามสาคญั ท่ีนักเรียนถามครู ที่สะท้อนความเข้าใจในเน้อื หาที่เรียนรู้ .............หนึ่งสง่ิ ทไี่ ดเ้ รียนรู้จากคาบน้ี............................................................................................................ ...................................................................................................................................................................... ตัวอยา่ งคาถามสาคัญที่นักเรยี นถามครู ท่ีสะท้อนว่า ยงั เรียนรเู้ ร่อื งน้ันไมไ่ ด้ ..............จงั หวะหน้าทบั มีท้ังหมด สีห่ อ้ งเพลง............................................................................................ ............................................................................................................................. ......................................... ข้อเสนอแนวทางการปรับกระบวนการจัดกิจกรรมการสอน คร้งั ต่อไป ..............มกี ารสมุ่ สาธติ การตีหน้าทบั สองไม้ เพื่อใหน้ ักเรียนมีการกระต้นุ ในการฝกึ ซ้อมระหวา่ งพัก..... ............................................................................................................................. ......................................... .............................................................................................. เสร็จสิ้นการสอน เวลา...........10.30...........น. ลงช่อื ....... ......................................ผสู้ ังเกตชน้ั เรียน (....นางสาวกชกร กนั ทะลา....) วนั ท.่ี ......21 มกราคม 2564..................

โรงเรียนองค์การบริหารสว่ นจังหวัดเชยี งราย รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ CRPAO SCHOOL แบบสงั เกตชั้นเรียน (Professional Learning Community : PLC ) ประเดน็ การพฒั นานักเรยี นตามเป้าหมายของทมี PLT ทก่ี าหนดไว้ ...........จังหวะไทยสกู่ ารบรรเลง................................................................................................................................. ปฏิบัตกิ าร PLC ครั้งที่......2.............วนั ทเ่ี ข้าสังเกตชน้ั เรียน.......21 มกราคม 2564............................................. ๓๔. ชือ่ – สกุลผ้สู งั เกตช้นั เรยี น....นายเจริญศักดิ์ กันสม......ตาแหน่งในทีม PLC……Buddy Teacher……… ๓๕.ครผู ้สู อนชื่อ – นามสกุล....นางสาวกลุ ภสั สร แกว้ ศรี..........โรงเรียนองค์การบริหารสว่ นจงั หวัดเชียงราย ๓๖.ระดบั ชน้ั ที่ดาเนินการ PLC……ม.4……..หอ้ ง........5.............จานวนนกั เรียน..........18................คน ๓๗.รายวชิ าท่ีได้ดาเนินการ.......ทฤษฎดี นตรี2............กลุม่ สาระ............สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ.......................... ๓๘.ภาคเรยี น..2......ปีการศึกษา...2563......... ๗. มกี ารบนั ทึกภาพ/บันทึกวีดทิ ัศน์  มี  ไม่มี ๓๙.บนั ทกึ การใช้เวลาในการสอนของครู เรมิ่ กิจกรรมการเรยี นการสอน เวลา......08.30...................น. ลาดับ กจิ กรรม การใช้เวลา (ประมาณ.....120....นาท)ี ๑ Do Now 3 ๒ Purpose 2 ๓ Work Mode 110 ๔ Reflective Thinking 5 ๔๐.บนั ทึกกิจกรรมท่เี กิดขน้ึ การปฏบิ ัติ ขอ้ สังเกต มี ไม่ชัดเจน ลาดับ กิจกรรม  ๑ การนาเขา้ สู่บทเรยี น (Do Now)  ๒ การแจ้งจุดประสงค์การเรยี นรู้ (Purpose)  ๓ Work Mode   การต้ังคาถามกระตนุ้ การคิด  อธิบายบทเรยี น  การมสี ว่ นรว่ มของนกั เรียน  ใช้เคร่ืองมือการคิด  การตั้งคาถามของครู ครใู หค้ าชมเชยนกั เรยี น  ครลู งโทษนกั เรยี น  การสรปุ บทเรยี น  ๔ Reflective Thinking  กจิ กรรมการประเมนิ การเรียนรู้

โรงเรียนองคก์ ารบรหิ ารส่วนจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดาเนนิ กิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรูท้ างวชิ าชีพ C๔RP๑AO.คSรCูดHาOเOนLนิ การสอน เป็นไปตามแผนการที่ออกแบบการสอนร่วมกับทีม PLT (Professional Learning Community : PLC ) หรอื ไม่ ........เปน็ ไปตามแผนการสอน...................................................................................................................... ๔๒.ผลการใช้วธิ ีการสอนตามท่ีออกแบบ ๙.๑ กระบวนการทสี่ ่งผลต่อเปลยี่ นแปลงนักเรียนได้มากที่สุด) ........นกั เรียนไดฝ้ กึ ตีโทน รามะนา หนา้ ทับสองไม้ และฝกึ ตีเคร่ืองประกอบจังหวะเขา้ กบั หน้าทับ...... ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................ ๙.๒ ประเด็นทค่ี วรพัฒนา คือ........เสริมแรง กระตุ้นให้กาลังใจกบั นักเรียน................................................ ............................................................................................................................. ......................................... ....................................................................................................................................... .............................. ๔๓. หากประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน ๑๐.๑ มีนกั เรยี นทเี่ รียนรู้ได้ ประมาณ......18..........คน ๑๐.๒ นกั เรยี นที่คาดว่ายงั เรยี นรู้เรื่องที่ครสู อนไม่ได้ ประมาณ ........-.............คน ๔๔. ตัวอยา่ งคาถามสาคัญที่กระตุ้นใหน้ กั เรยี นคดิ /เกิดการเรยี นร้ไู ดด้ ี คือ .............บอกขอ้ ดี ข้อเสยี ข้อเสนอแนะของการตหี นา้ ทบั สองไม้................................................................. ............................................................................................................................. ......................................... ตวั อยา่ งคาถามสาคญั ท่ีนักเรียนถามครู ที่สะท้อนความเข้าใจในเนอ้ื หาทเี่ รียนรู้ .............หนึ่งสง่ิ ทไี่ ดเ้ รียนรู้จากคาบน้ี............................................................................................................ ...................................................................................................................................................................... ตัวอยา่ งคาถามสาคัญที่นักเรยี นถามครู ท่ีสะท้อนว่า ยงั เรยี นรเู้ ร่ืองน้ันไมไ่ ด้ ..............จงั หวะหน้าทบั มีท้ังหมด สีห่ อ้ งเพลง............................................................................................ ............................................................................................................................. ......................................... ข้อเสนอแนวทางการปรับกระบวนการจัดกิจกรรมการสอน คร้งั ต่อไป ..............มกี ารสมุ่ สาธติ การตีหน้าทบั สองไม้ เพื่อใหน้ ักเรยี นมีการกระตุน้ ในการฝกึ ซ้อมระหว่างพัก..... ............................................................................................................................. ......................................... .............................................................................................. เสร็จสิ้นการสอน เวลา...........10.30...........น. ลงชอื่ ....... ......................................ผูส้ งั เกตชัน้ เรยี น (....นายเจริญศักด์ิ กันสม....) วันที.่ ......21 มกราคม 2564..................

โรงเรยี นองค์การบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย รายงานการดาเนินกิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ CRPAO SCHOOL แบบสังเกตชั้นเรียน (Professional Learning Community : PLC ) ประเดน็ การพฒั นานักเรยี นตามเป้าหมายของทีม PLT ทีก่ าหนดไว้ ...........จงั หวะไทยสู่การบรรเลง................................................................................................................................. ปฏิบตั ิการ PLC ครั้งท่ี......3............วนั ทเ่ี ขา้ สังเกตชั้นเรยี น.......28 มกราคม 2564............................................. ๔๕. ชื่อ – สกุลผูส้ ังเกตช้ันเรียน....นายภากร บวั ทิม......ตาแหนง่ ในทีม PLC……Buddy Teacher…………….. ๔๖.ครูผู้สอนชื่อ – นามสกุล....นางสาวกุลภัสสร แกว้ ศรี..........โรงเรียนองค์การบริหารสว่ นจงั หวัดเชียงราย ๔๗.ระดบั ชัน้ ทดี่ าเนินการ PLC……ม.4……..หอ้ ง........5.............จานวนนักเรยี น..........18................คน ๔๘.รายวิชาทีไ่ ดด้ าเนินการ.......ทฤษฎีดนตรี2............กลุ่มสาระ............สาระการเรียนรูศ้ ิลปะ.......................... ๔๙.ภาคเรยี น..2......ปีการศึกษา...2563......... ๘. มกี ารบนั ทึกภาพ/บนั ทึกวดี ทิ ัศน์  มี  ไมม่ ี ๕๐.บนั ทึกการใช้เวลาในการสอนของครู เรม่ิ กจิ กรรมการเรียนการสอน เวลา......08.30...................น. ลาดับ กิจกรรม การใชเ้ วลา (ประมาณ.....120....นาท)ี ๑ Do Now 3 ๒ Purpose 2 ๓ Work Mode 110 ๔ Reflective Thinking 5 ๕๑.บนั ทึกกิจกรรมท่เี กิดขึ้น การปฏิบตั ิ ขอ้ สังเกต มี ไม่ชัดเจน ลาดับ กิจกรรม  ๑ การนาเข้าสู่บทเรียน (Do Now)  ๒ การแจง้ จุดประสงค์การเรียนรู้ (Purpose)  ๓ Work Mode   การตัง้ คาถามกระตนุ้ การคิด  อธิบายบทเรียน  การมีส่วนร่วมของนกั เรยี น  ใช้เครอ่ื งมือการคดิ  การตง้ั คาถามของครู ครใู หค้ าชมเชยนักเรยี น  ครลู งโทษนักเรยี น  การสรุปบทเรียน  ๔ Reflective Thinking  กจิ กรรมการประเมินการเรยี นรู้

โรงเรียนองค์การบรหิ ารส่วนจังหวดั เชยี งราย รายงานการดาเนินกิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ C๕RP๒AO.คSรCูดHาOเOนLนิ การสอน เปน็ ไปตามแผนการที่ออกแบบการสอนรว่ มกบั ทีม PLT (Professional Learning Community : PLC ) หรอื ไม่ ........เป็นไปตามแผนการสอน...................................................................................................................... ๕๓.ผลการใชว้ ธิ กี ารสอนตามที่ออกแบบ ๙.๑ กระบวนการทส่ี ง่ ผลตอ่ เปลยี่ นแปลงนักเรียนได้มากท่ีสดุ ) ........การนาจังหวะหนา้ ทับสองไม้ไปใช้ในการบรรเลงดนตรไี ทย................................................................. ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................ ๙.๒ ประเด็นทค่ี วรพัฒนา คือ........เพิ่มเวลาในการปฏิบตั ิ ............................................................................................................................. ......................................... ........................................................................................................................................ .............................. ๕๔. หากประเมนิ จากการสังเกตพฤตกิ รรมการแสดงออกของนักเรยี น ๑๐.๑ มีนกั เรียนที่เรยี นรู้ได้ ประมาณ......18..........คน ๑๐.๒ นักเรยี นที่คาดว่ายงั เรยี นร้เู รอื่ งท่ีครูสอนไมไ่ ด้ ประมาณ ........-.............คน ๕๕. ตวั อย่างคาถามสาคัญทกี่ ระตุ้นให้นกั เรยี นคดิ /เกิดการเรียนรไู้ ดด้ ี คือ .............บอกขอ้ ดี ข้อเสยี ข้อเสนอแนะของการตหี นา้ ทับสองไม้................................................................. ............................................................................................................................. ......................................... ตัวอย่างคาถามสาคัญท่ีนักเรียนถามครู ทส่ี ะท้อนความเขา้ ใจในเน้ือหาทเี่ รียนรู้ .............ควรตหี น้าทับเข้ากับทานองเพลงแบบใด....................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ตัวอย่างคาถามสาคญั ทน่ี ักเรยี นถามครู ทีส่ ะท้อนวา่ ยงั เรียนร้เู รือ่ งนน้ั ไม่ได้ ..............หน้าทบั สองไม้ ใชใ้ นจงั หวะฉ่งิ แบบใด............................................................................................ ............................................................................................................................. ......................................... ขอ้ เสนอแนวทางการปรับกระบวนการจัดกิจกรรมการสอน ครั้งตอ่ ไป ................................................................................................................................ ...................................... ............................................................................................. ............................................................. เสร็จสิ้นการสอน เวลา...........10.30...........น. ลงช่อื ....... ......................................ผูส้ ังเกตชัน้ เรยี น (....นายภากร บัวทิม....) วันท.่ี ......28 มกราคม 2564..................