คู่มือวิทยากร มบ.ศก.พพ. ปี 64

แผนการสอนวชิ า : เขา้ ใจ.. เข้าถึง.. พัฒน วนั /เวลา กิจกรรม/หัวข้อ เนื้อหา/ว 2 ชวั่ โมง 1. ปรัชญาของเศรษฐกจิ 1. วิทยากรแนะนำตัว เตรยี มความพร พอเพยี ง ซกี ซ้ายขวา 2. หลักการทรงงาน เข้าใจ 2. ทำขอ้ ตกลงในการเรียนรรู้ ่วมกนั โด เขา้ ถงึ พฒั นาของรชั กาลท่ี 9 3. บอกวัตถปุ ระสงค์ของวชิ า และกระ 3. ศาสตรพ์ ระราชาเพื่อการ 4. ทบทวนความรคู้ วามเขา้ ใจ หลักปร พฒั นาประเทศอย่างยง่ั ยนื ของแฝดจุ๋มจิ๋ม 4.การบริหารจดั การน้ำและ 5. ดูคลปิ วดี ีโอคืนชวี ิตใหแ้ ผ่นดนิ เพอ่ื พ พนื้ ท่ีด้วยโคกหนองนา เศรษฐกิจพอเพยี งและหลกั การทรงงาน โมเดล 6. วทิ ยากรตง้ั คำถามชวนคยุ และแลก รว่ มกนั ความเป็นมาของปรัชญาเศรษ เขา้ ถงึ พฒั นา 7. บรรยาย ดว้ ยส่อื Power Point ถึง สง่ ผลกระทบถึงประเทศ หมู่บ้านและช 8. ยกตัวอยา่ งประกอบ เรื่องภัยแล้งจ ภมู ิภาคลุ่มนำ้ โขงทงั้ หมด การตัดไม้ทำ

นา..ศาสตร์พระราชา..กบั การพฒั นาทีย่ ่ังยนื วธิ กี าร/เทคนคิ ส่ือ/วสั ด/ุ อปุ กรณ์ หมายเหตุ ร้อมในการเรยี นรู้ ผ่านการขยับมือฝึกสมอง  สไลด์ PPT ดยยึดหลกั สุ จิ ปุ ลิ  สอื่ วิดีทัศน์ ะบวนการ  ปากกาเคมี รัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยใชค้ ลปิ วดี โี อ  post it  ฟลิบชารท์ พ่อของเรา เพ่ือบอกถึงท่ีมาของปรัชญา  ปากกาเคมี นของในหลวงรชั กาลท่ี 9 กเปล่ยี นหลงั จบวดี ิทัศน์ เพอ่ื ทบทวนสรปุ ษฐกิจพอเพยี ง และหลักการทรงงาน เข้าใจ งสถานการณว์ กิ ฤตต่างๆที่เกิดขึ้นบนโลก ชมุ ชน จากประเทศจีน การสร้างเข่ือนทส่ี ่งผลต่อ ำลายป่า ทีส่ ่งผลตอ่ การเกิดวกิ ฤตภยั แลง้

น้ำท่วมในประเทศไทย ปญั หาเรอ่ื งฝุ่น อยู่ในปัจจบุ นั รวมทั้งเร่ือง covid 201 9. วทิ ยากรนำเสนอ ส.ค.ส.พระราชทา เตอื นประชาชนคนไทยถึงวกิ ฤต 4 ด้า เปน็ พลังค้ำจนุ แผ่นดนิ ไทย 10.วทิ ยากรใชส้ ือ่ PowerPoint ให้เห 70 ปที คี่ รองราชย์ โครงการพระราชด นวตั กรรมตา่ งๆทีร่ ัชกาลท่ี 9 ได้ทรงท 11. วิทยากรต้ังคำถามให้คดิ ในขณะท ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและนำไปสู่ก ระดบั โลก ทำไมเราไม่ถอดบทเรียนจา ตวั อยา่ งความสำเร็จดว้ ยการลงมือทำ 12. วิทยากรนำพระราชดำรัสของในห พอเพียง ใหผ้ เู้ ข้าอบรมทกุ คนอา่ นพระ การพฒั นาประเทศและทฤษฎีใหม่พร้อ 13. อธบิ ายความหมายของศาสตร์พร เปรยี บเทยี บระหวา่ งทฤษฎีใหมแ่ ละทฤ ตวั อย่างการจดั การลมุ่ น้ำจากภผู าสมู่ ห พน้ื ท่ดี ว้ ยภมู สิ ังคม เชอื่ มโยงถึงการปร โมเดล 14. อธิบายความหมายของโครงการโ พน้ื ท่ดี ้วยหลักการโคกหนองนาโมเดล

นละออง และ โรคภยั ต่างๆท่ีคนไทยต้องเผชญิ 19 านสวสั ดปี ีใหม่ของรชั กาลที่ 9 ทเี่ ป็นการ าน และทรงเตือนใหค้ นไทยยดึ หลกั สามัคคี ห็นภาพการทรงงานของรัชกาลที่ 9 ตลอด ดำริกว่า 4,000 โครงการ บทเรยี นความรู้ ทดลองคิดคน้ เป็นตวั อยา่ งใหป้ ระชาชนคนไทย ท่ที ัว่ โลก ต่างยอมรบั เห็นความสำคญั ของ การปฏบิ ตั ิ ทรงได้รับรางวลั กวา่ 20 รางวัล ากสิ่งท่ีรชั กาลท่ี 9 พระราชทานและสรา้ ง หลวงรชั กาลท่ี 9 เรอื่ งปรชั ญาเศรษฐกิจ ะบรมราโชวาทและพระราชดำริ ในเรือ่ งของ อมกนั ระราชาและทฤษฎีใหม่ พรอ้ มยกตัวอย่าง ฤษฎเี กา่ ในเรอ่ื งการบริหารจัดการน้ำ หานที ทฤษฎีบันได 9 ขนั้ หลักการออกแบบ ระยุกตเ์ กษตรทฤษฎีใหม่ สู่โคกหนองนา โคกหนองนาโมเดลและการบริหารจัดการ

15. อธิบายถงึ ปัจจยั หลกั 5 อยา่ ง สำ หนองนาโมเดล เรื่องดินนำ้ ลมไฟและค ตำแหนง่ หนองน้ำ การจัดกจิ กรรมท่ตี อ้ ถึงการออกแบบพ้นื ท่ีให้เหมาะสมกับค เหมาะสมกบั จำนวนคนที่อยู่อาศัย 16. เปดิ คลปิ วีดีโอเร่อื งโคกหนองนาโม ศัลยกำธร ประธานมูลนธิ ิกสิกรรมธรร 17. มอบประเด็นสรุปบทเรียน 2 ข้อ นำความรทู้ ไ่ี ด้ไปปรับใช้อย่างไรบ้าง (ก 18. กลมุ่ สรี ะดมสมองสรุปในกระดาษ กล่มุ ละ 5 นาที 19. วิทยากรสรปุ เตมิ เตม็ เชอื่ มโยงเนื้อ ประเด็นเร่ืองปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพีย และพระราชดำรัส เนอ่ื งในวนั เฉลมิ พร เศรษฐกิจพอเพียงและทฤษฎีใหม่สอง ตอ้ งมีความเพียรแลว้ ต้องอดทนต้องไ กนั

ำคญั ทีต่ อ้ งคำนงึ ถงึ ในการจดั การพน้ื ทโี่ คก คน พรอ้ มตวั อย่างประกอบ การเลอื ก องคำนึงถงึ ทิศทางลมและดวงอาทิตย์ ตลอด ความต้องการของคนหรอื เจา้ ของแปลงและ มเดล ทเี่ ล่าเรื่องโดยอาจารยย์ ักษ์ ดร.วิวัฒน์ รมชาติ 1. ทา่ นไดเ้ รียนรูอ้ ะไร อยา่ งไร 2. ทา่ นจะ กับตัวเองครอบครัวหมู่บ้านชุมชน) ษฟลปิ ชารท์ ในเวลา 15 นาทีและนำเสนอ อหาวิชาทั้งหมดด้วยสื่อ PowerPoint ใน ยงแนวคิดและทฤษฎีการพัฒนาของ ร. 9 ระชนมพ์ รรษา วันศุกร์ที่ 4 ธนั วาคม 2541 งอย่างน้ีจะทำความเจรญิ แก่ประเทศได้แต่ ไมใ่ จร้อนตอ้ งไม่พูดมากและตอ้ งไม่ทะเลาะ

แผนการสอนวชิ า การแปลงปรชั ญาของเศรษฐ วันท่ี/เวลา กิจกรรม/หวั ขอ้ ประเดน็ เน้อื ห วชิ า 19.00 น.- การแปลง - ความเปน็ มาของ รูปแบบการเรยี นรู้ : บร 21.00 น. ปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ขน้ั ตอน/วธิ ีการ (2 ชัว่ โมง) เศรษฐกิจ - การแปลงปรชั ญาของ รายละเอยี ดกระบวนกา พอเพียงสู่การ เศรษฐกิจพอเพยี ง สู่ - วทิ ยากรบรรยายแล ปฏิบตั ิแบบเปน็ การเป็นปฏิบตั ิ งานโดยนำหลักปรัชญา ขน้ั เปน็ ตอน - กระบวนการในการทำ พน้ื ที่ และยกตัวอย่างปร แบบเปน็ ขนั้ เปน็ ตอน - วิทยากรบรรยายถ แก้ว ด้วยการยกปัญหา

ฐกจิ พอเพียงสู่การปฏิบตั ิแบบเปน็ ข้ันเปน็ ตอน หา/วิธีการ/เทคนคิ วสั ดุ/อปุ กรณ์ หมายเหตุ รรยาย และถามตอบ 1. Power Point 2. เครือ่ งฉาย จอ ารเรยี นรู้ มดี ังน้ี 3. สอ่ื ลกเปล่ยี นประสบการณ์ การขับเคล่ือน โสตทศั นูปกรณ์ าของเศรษฐกิจพอเพียง มาปรับใช้ใน ระกอบ ถึงพื้นฐานบริบทเดิมของพื้นที่ตำบลวอ าในเชิงพื้นที่มาพูดคุยแลกเปลี่ยนกับผู้

เข้าอบรม จนมาสู่การแ จนเกิดผลสำเรจ็ - วิทยากรบรรยายห ขั้นตอน 3 ขั้นตอน ต้น ขับเคลอื่ นงานในพนื้ ท่ี - สุดท้าย วิทยากรเป ของพื้นผู้เข้าอบรม พ ขับเคลอ่ื นงานดว้ ยกระบ แผนการสอนวชิ า ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเ วนั ท/ี่ เวลา กจิ กรรม/หวั ข้อ เนอื้ หา/วิธกี าร/เ วนั ที่สอง ปรัชญาของ (ผ้ใู หญบ่ ้านเตรยี มความพร้อมลกู บ้าน กำนันเ 05.00 น.- 08.00 น. เศรษฐกจิ พอเพยี ง ใสร่ หัสสวสั ดวี ทิ ยากร) (3 ชว่ั โมง) “ทฤษฎบี ันได 9 ขัน้ 1. วทิ ยากรแนะนำตนเอง และชีแ้ จงวัตถุประ สคู่ วามพอเพียง” กติการการเรียนรรู้ ่วมกัน โดยใชห้ ลักหวั ใจนกั วตั ถุประสงค์ 2. วิทยากรตง้ั คำถามให้เขยี นคำจำกดั ความส 1. เพื่อใหผ้ เู้ ข้ารับ - ตงั้ คำถาม ระบอบทนุ นิยม คืออะไร เขา้ ใจว การฝึกอบรมได้มี - ตง้ั คำถาม ระบอบสงั คมนยิ ม(คอมมวิ นิสต)์ ความรู้ ความเขา้ ใจ - ตง้ั คำถาม เศรษฐกิจพอเพยี ง คอื อะไร เขา้ ใ

แก้ไขด้วยกระบวนการเป็นขั้นเป็นตอน หลักการบันได 9 ขั้น และบรรยายถึง นน้ำ กลางน้ำ และปลายน้ำ ในการ ปิดเวทีให้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ในบริบท พูดคุยแนวทางในการทำงาน การ บวนการเปน็ ข้ันเป็นตอนในชมุ ชน เพียง “ทฤษฎีบนั ได 9 ขัน้ ส่คู วามพอเพยี ง” หมายเหตุ เทคนคิ วสั ดุ อุปกรณ์ เตรียมความพร้อมทง้ั หมด และนำ 1. สอื่ วิดที ศั น์ ประกอบการ บรรยาย ะสงค์ รายละเอียดต่าง ๆ รวมถงึ 2. สื่อ Power Point กปราชญ์ สุ จิ ปุ ลิ / วิ ภา สัน้ ๆ ใน ว่าอยา่ งไร คืออะไร เขา้ ใจว่าอย่างไร ใจวา่ อยา่ งไร

วนั ที่/เวลา กจิ กรรม/หวั ข้อ เนอื้ หา/วิธกี าร/เ หลกั คิดปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง 3. วทิ ยากรใหผ้ เู้ ขา้ รับการอบรมแลกเปล่ียน ทฤษฎใี หม่ การ - ระบอบทุนนยิ ม คอื อะไร เข้าใจว่าอยา่ งไร บริหารจัดการตาม - ระบอบสงั คมนิยม(คอมมวิ นิสต์) คืออะไร เข ขั้นตอนเศรษฐกจิ - เศรษฐกจิ พอเพยี ง คอื อะไร เขา้ ใจว่าอย่างไ พอเพยี งมาปรบั ใช้ 4. วิทยากรบรรยายในเรื่องระบอบทนุ นิยม ในชวี ติ ประจำวัน เมอื่ 300 กวา่ ปีทแ่ี ล้ว Adam Smit ชาวองั ก และสามารถนำไป แขง่ ขันกันอย่างเสรี โดยมีเปา้ หมายคือ เงนิ ปฏบิ ตั จิ นเป็นวถิ ี เปน็ เงินและวตั ถุ มนุษยจ์ ะเข้าส่กู ารทำลายธร ชวี ิต อกตัญญู 2. เพือ่ ใหผ้ ูเ้ ขา้ รบั 5. วิทยากรบรรยายในเรอ่ื งระบอบสังคมนิยม เมือ่ 100 กว่าปีท่แี ลว้ Karl Mark ชาวเยอร การฝกึ อบรมได้มี ของรัฐ เอกชนไมส่ ามารถสะสมทรัพย์สนิ ได้ ตา่ ง ๆเป็นของรฐั และไมเ่ อาความเจรญิ มกี า ความรู้ ความเข้าใจ 6. วิทยากรบรรยายในเรอื่ งเศรษฐกจิ พอเพยี ง ทฤษฎบี นั ได 9 ขั้น สู่ความพอเพยี ง เชื่อมโยง ในในปี 2517 ในหลวงรัช เศรษฐกจิ พอเพียง เรอื่ งพออยู่ พอกิน เนื่องด อทิ ธิพลของตะวันตก ตวั แทนคืออเมรกิ า ที่ม เวียดนาม ลาว เขมร เปน็ คอมมิวนสิ ต์ เหมอื ระหวา่ 2 ลัทธิ ระหวา่ งทุนนิยมและสังคมนยิ ทรงเล็งเห็นว่าเรามีภัยอยู่ 2 ฝ่งั จงึ ประกาศเร เศรษฐกิจพอเพยี งเปรียบเหมือนกบั บ แข็งแรงต้องอยูท่ ี่ฐานรากหรอื เสาเขม็ คนเร

เทคนิค วสั ดุ อุปกรณ์ หมายเหตุ 3 ประเดน็ ข้าใจวา่ อยา่ งไร ไร กฤษ บอกว่าตอ้ งปล่อยใหม้ นษุ ย์ และวัตถุ เมอ่ื มนุษยม์ ีเปา้ หมาย รรมชาติ เร่มิ เอาปรยี บกนั โกง ม (คอมมวิ นิสต)์ รมัน จงึ คดิ วา่ ทรพั ยส์ ินตอ้ งเปน็ ต้องมีการยึดทรพั ย์ ยดึ กิจการ ารกระจายรายได้ ง ชกาลท่ี 9 ทรงไดร้ ับส่งั เร่อื ง ดว้ ยประเทศไทยขณะนั้นอยู่ใน มาตั้งฐานทัพในไทย แต่อกี ฝ่ังหนง่ึ อนประเทศไทยกำลงั อยตู่ รงกลาง ยม(คอมมวิ นสิ ต)์ พระเจ้าอยูห่ ัว รื่อง พออยู่ พอกนิ บา้ น การสรา้ งบ้านให้มนั่ คง ราจงึ ควรจะมเี สาเข็มพงึ่ ตนเองเป้น

วนั ที/่ เวลา กิจกรรม/หวั ขอ้ เนอ้ื หา/วิธีการ/เ วันท่ี/เวลา พ้นื ฐาน เศรษฐกิจพอเพยี งตามแนวทางกสิกร 09.00 น.- 10.00 น. เศรษฐกิจพอเพยี งเป็นบันได 9 ข้ัน (1 ชัว่ โมง) การไปสู่ความพอเพียง ตามแนวทาง ท่กี ารทำเพ่ือพอกิน พอใช้ พออยู่ และพอร่มเ กอ่ น ต่อเม่ือมีเหลอื แลว้ จึงขยายต่อไป แบ่งเป กา้ วหน้าอีก ๕ ชั้น รวมเป็นบันไต ๙ ชัน้ ส่คู วา เศรษฐกิจพอเพยี งขนั้ พื้นฐาน ขั้นท่ี 1 พอกนิ ขั้นท่ี 2 พอใช้ ขน้ั ท่ี 3 พออยู่ ขั้นที่ 4 พอร่มเย็น เศรษฐกจิ พอเพยี งข้นั กา้ วหนา้ ข้ันที่ 5 บุญ ขั้นที่ 6 ทาน ขั้นท่ี 7 เกบ็ ขน้ั ท่ี 8 ขาย ข้นั ที่ 9 ขา่ ย แผนการสอนวชิ า กิจกรรม/หัวข้อวชิ า เนือ้ หา/วิธกี าร หัวข้อวิชา :กสกิ รรม (ผูใ้ หญ่บา้ นเตรยี มความพร้อมลกู บ ธรรมชาติ ท้งั หมด และนำใสร่ หสั สวัสดีวทิ ยาก วตั ถปุ ระสงค์ 1. วทิ ยากรแนะนำตนเอง และชแ้ี จ ตา่ ง ๆ รวมถึงกติการการเรยี นรูร้ ว่ ม

เทคนคิ วัสดุ อุปกรณ์ หมายเหตุ รรมธรรมชาติ จึงแปรเรื่อง งศาสตรพ์ ระราขา เน้นการเริ่มตน้ เย็น โดยเริ่มท่ตี ัวเราเอง \"พอ\" ป็นขนั้ พืน้ ฐาน ๔ ชนั้ และข้นั ามพอเพยี งทีย่ ั่งยืน กสิกรรมธรรมชาติ วัสดุ/อุปกรณ์ หมายเหตุ ร/เทคนิค วัสดุ / อุปกรณ์ 1. เครอ่ื งฉาย จอ บ้าน กำนันเตรียมความพรอ้ ม 2. อปุ กรณ์ประกอบการ กร) ฝึกอบรม จงวตั ถุประสงค์ รายละเอียด มกนั โดยใชห้ ลกั หัวใจ

เพือ่ ใหผ้ ู้เข้ารบั การฝึกอบรมได้ นักปราชญ์ สุ จิ ปุ ลิ / วิ ภา ว มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ หลักกสิ ประกอบการยกตวั อย่าง 2. วทิ ยากรบรรยายความหมายขอ กรรมธรรมชาติ 3. วิทยากรบรรยายเร่อื งการทำกา ซง่ึ เชื่อมโยงกับแนวคดิ ตามแบบทุน ท่ีสดุ ในตน้ ทุนต่ำทีส่ ดุ ส่งผลให้ มีก ดา้ น ต่าง ๆ -การดดั แปลงพันธกุ รรมพืชและสตั -ใช้เทคโนโลยแี ละเครื่องจักรในการ -ใช้ปุ๋ย/ยาฆา่ แมลง/สารเคม/ี และฮ -ทำแบบครบวง จรเพ่ือสร้างระบบผ -ใชก้ ลไกลการตลาดเป็นตัวควบคมุ -เปล่ยี นการผลติ เปน็ เกษตรอุตสาห ผลกระทบต่อต่อเกษตรกร -สารพิษสะสมในตัวเกษตรกร -สขุ ภาพอ่อนแอเสี่ยงต่อการเปน็ โรค -สุดทา้ ยหมดตัวจากการป่วยไข้ ผลกระทบต่อผู้บริโภค -บรโิ ภคอาหารมสี ารพษิ และฮอรโ์ ม -เสี่ยงตอ่ โรคร้ายแรง -อายุส้นั ตายก่อนวัยอันควร 4.วทิ ยากรบรรยายเรอื่ ง หลักกสิกร -หัวใจสำคัญของ... “หลักกสิกรรมธ หลังของแนวคิดคือ “เลีย้ งดิน ใหด้

วทิ ยากรบรรยายโดยใชส้ ือ่ 3. อปุ กรณ์ ส่อื โสตฯ อง คำว่า กสิ - เกษตร ารเกษตรสมยั ใหม่ นนิยม ทต่ี ้องการผลกำไรสูง การควบคมุ ปัจจยั การผลติ ใน ตว(์ พชื /สตั วเ์ ชงิ เด่ยี ว) รผลติ ฮอรโ์ มน ผกู ขาด มราคา หกรรม คร้ายแรง มนตกค้าง รรมธรรมชาติ ธรรมชาต”ิ มีหลักปรัชญาพน้ื ดินเลย้ี งพชื ”

-คาถาเลยี้ งดนิ เลี้ยงดนิ ให้ดิน เลีย้ งพชื Feed the soil and let the เจม็ เดิย ออยเดิย เจ็มตะนัม เลีย่ งเท๊ะ อ๊ึดเท๊ะ เลย่ี งละชิว เลี้ยงแมธ่ รณี ให้แมธ่ รณี เลีย้ งแ -พระราชดำรัสในหลวง “อย่าปอก ใหด้ นิ ดี “ให้ห่มดิน” -สูตรการเลยี้ งดิน --หม่ ดิน + แหง้ -ประโยชน์ของการหม่ ดินของการห 5. แลกเปล่ียนเรียนรู้ แผนการสอนวิชา แบง่ กล

soil feed the plant. แมโ่ พสพ กเปลือกเปลือยดนิ ” ถ้าจะทำ งชาม + นำ้ ชาม หม่ ดนิ ลมุ่ ฝกึ ปฏบิ ัตฐิ านการเรยี นรู้

วันท/่ี เวลา กิจกรรม/หวั ข้อ เน้ือหา/วิธีการ/เ วันทสี่ อง แบง่ กลุ่มฝึกปฏิบัตฐิ านการ (ผู้ใหญบ่ ้านเตรียมความพร้อมลกู บา้ น 10.00 น.- เรยี นรู้ ทง้ั หมด และนำใส่รหสั สวัสดวี ทิ ยากร) 17.30 น. วัตถปุ ระสงค์ 1. วิทยากรแนะนำตนเอง และชแี้ จงว (7.5 ช่วั โมง) ๑. เพื่อใหผ้ ูเ้ ขา้ รับการ ตา่ ง ๆ ในการทำกิจกรรม ฝกึ อบรมรแู้ ละเข้าใจถงึ การ 2. วิทยากรแบง่ กลุ่มหมูบ่ า้ น และ น้อมนำหลักปรัชญาของ และกจิ กรรมท่ีจะมีการฝกึ ปฏิบตั ิ คร่า เศรษฐกจิ พอเพียงมาปรับใช้ ในการจำกับเวลา ซ่ึงต้องมีการแบง่ หน ในชีวิตประจำวนั และ 3. วทิ ยากรให้ผเู้ ขา้ รับการอบรมเตรยี สามารถปฏบิ ตั ิจนเปน็ วถิ ี ฐานฝกึ ปฏบิ ัติ โดยในช่วงเชา้ โดยเรยี น ชวี ติ ซึ่งในช่วงเชา้ ได้แก่ ฐานฅนติดดนิ ฐาน ๒. เพ่อื ผ้เู ข้าอบรมมีทักษะ เอาถา่ น ฐานฅนรักษส์ ขุ ภาพ มเี วลาฐา ความรู้ในแต่ละฐานการ บา่ ย ได้แก่ ฐานฅนมไี ฟ ฐานฅนรักษป์ เรียนรู้และนำไปปฏิบัติได้ นำ้ ยา ฐานฅนรักษแ์ ม่ธรณี มีเวลาฐาน ๓. สามารถนำความรูแ้ ละ 4. วทิ ยากรใหผ้ ู้อบรมแต่ละหม่บู ้านได เทคนิคในฐานต่างๆไป นำเสนอและแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ กจิ กรร ประยกุ ตใ์ ชเ้ ปน็ อาชีพเสริม 5. วทิ ยากรทำการสรปุ ประเด็นการแล ในครวั เรอื นเพ่อื ให้เกดิ นำเสนอ รายไดแ้ ละพงึ่ พาตนเองได้

เทคนคิ วัสดุ อุปกรณ์ หมายเหตุ น กำนันเตรียมความพรอ้ ม 1. สือ่ วดิ ที ศั น์ ) ประกอบการบรรยาย วัตถปุ ระสงค์ รายละเอียด 2. สือ่ Power Point 3. กระดาษฟลิปชาร์ตและ ะช้ีแจงแผนการเดินเวียนฐาน ปากกาเคมี าวๆ ในแต่ละฐาน และกติกา 4. แบบจดบนั ทกึ องค์ น้าท่กี ัน ความรู้ ยมความพรอ้ ม และเดินเวยี น นร้จู ากวิทยากรประจำฐานมี นฅนรกั ษแ์ ม่โพสม ฐานฅน านละ 30 นาที และชว่ ง ป่า ฐานฅนรักษ์นำ้ ฐานฅนมี นละ 40 นาที ด้ทำการจับฉลาก ในการ รมที่ไดฝ้ กึ ปฏิบตั ิ ลกเปลยี่ นเรียนรู้ จากการ

แผนการสอนวิชา : จติ อาสาพฒั นา เอาม้ือ วนั /เวลา กจิ กรรม/หัวข้อ เนื้อหา/วิธกี าร 7 ชว่ั โมง จติ อาสาพัฒนา เอามื้อสามัคคี 1. คัดเลือกตัวแทนจากสม (420 นาที) พัฒนาพ้ืนทีต่ ามหลักทฤษฎใี หม่ กลุ่มสีละ 3 ท่าน คือ ผู้ใหญ - การทำกิจกรรมรว่ มแรง ร่วมใจ และนกั พฒั นาพื้นที่ตน้ แบบ ร่วมพลงั กันในการประยุกต์ใช้หลัก 2. ชี้แจงใบงานกิจกรรม ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง การ สำรวจพื้นที่รับผิดชอบ พฒั นาพน้ื ท่ีตามหลกั ทฤษฏใี หม่ ดำเนินงานของกลมุ่ ดว้ ยวธิ ี 3. ประชุมสมาชิกในกลุ่ม วางแผนกิจกรรมเอามื้อสา ทางสมาชิกภายในกลุ่ม แผนการดำเนินงานดว้ ยวธิ ี 4. วิทยากรชวนพูดคุยสร้า กลุ่มเป้าหมายอย่างเป็น ทบทวนเรอื่ ง โคก หนอง น 5. เปิดสื่อวิดีทศั น์ “เกษตร และ “เอามื้อสามัคคี โคก เพอื่ สรา้ งความชัดเจนใหก้ ับ 6. ฝึกปฏิบัติทำกิจกรรมร พลังกันในการประยุกตใ์ ช้ห พอเพียง พฒั นาพ้ืนทต่ี ามห 7. ตรวจแปลงครั้งที่ 1 จา ท่านและทีมวิทยากรศูน

อสามคั คี พัฒนาพน้ื ทต่ี ามหลักทฤษฎีใหม่ ร/เทคนคิ ส่อื /วสั ด/ุ อุปกรณ์ หมายเหตุ มาชิก โดยขอตัวแทน  สไลด์ PPT ญ่บ้าน เจ้าของแปลง  สื่อวิดีทศั น์ “เกษตรทฤษฎใี หม่ บ (นพต.) ตอน3/8” มการเอามื้อสามัคคี  สื่อวดิ ที ศั น์ “เอาม้อื สามคั คี บ และวางแผนการ โคก หนอง นา โมเดล” 5 ข้ันตอนครพู าทำ  กระดาษฟลิปชาร์ท มสีของตนเอง เพื่อ  ปากกา ามัคคีชี้แจงภารกิจให้  บอร์ด มสีของตนเพื่อวาง  อุปกรณ์และเครื่องการเกษตร 5 ขน้ั ตอนครพู าทำ  พันธก์ุ ล้าไม้ างบรรยากาศ ทักทาย  ฟางคลุมดิน ปุ๋ยหมัก นกันเอง โดยมีการ นา รทฤษฎีใหม่ ตอน3/8 ก หนอง นา โมเดล” บผ้เู ข้าอบรม ร่วมแรง ร่วมใจ ร่วม หลักปรัชญาเศรษฐกิจ หลักทฤษฎีใหม่ ากกรรมการกลาง 1 นย์ศึกษาและพัฒนา

ชุมชนลำปาง เพื่อทราบถึง ให้คำแนะนำพรอ้ มปรับแกไ้ 8. ตรวจแปลงครั้งที่ 2 จา เป็นตัวแทนสีละ 1 ท่าน กลาง 1 ท่าน พร้อมนำเส 10 ข้นั ตอนตามหลักกสกิ ร 9. สรุปผลกิจกรรมจากก ประเด็น ดงั นี้ - มีแผนการดำเนนิ งานอย่า - ปัญหา/อุปสรรค & การแ - ส่ิงทีไ่ ด้รบั จากกจิ กรรม 10. แจ้งผลคะแนนจากก คณะกรรมการและมอบร และกำลังใจ 11. วิทยากรเติมเต็มพร้อ กับผเู้ ข้าอบรม

งการดำเนินงานและ ไขตามคณะกรรมการ ากคณะกรรมการทั้ง นและคณะกรรมการ สนอกิจกรรมยึดหลัก รรมธรรมชาติ ารเอามื้อสามัคคี 3 างไร แกไ้ ขปญั หา การตรวจแปลงของ างวัลเพื่อสร้างขวัญ อมแลกเปลี่ยนเรียนรู้

แผนการสอนรายวชิ า การออกแบบเชงิ ภมู สิ งั คมไทยตามหลกั การ วันท่/ี กิจกรรม/หวั ข้อ เน เวลา 05.00 - ๑. การออกแบบเพอ่ื การสือ่ สา 1 .วิทยากรแนะนำตัวกับผู้เข้าอบ 08.00 น. ๒. หลกั การออก แบบโคก หนอง คยุ (3 ชม.) นา โมเดลเบ้อื งต้น เล่าถึงประวตั ติ ัวเอง ๒.๑ การวเิ คราะความต้องการและ 2. วิทยากรตั้งคำถามทำไมต้องมา องค์ประกอบของโครงการ 3. วิทยากรเล่าถึงสถานการณ์แล 2.๒ การคำนวณการจัดการนำ้ ฝน เนื้อหาการออกแบบภูมิสังคมไท ในพืน้ ท่ี พงึ่ ตนเอง และรองรบั ภยั พิบัต“ิ โค ๒.๓ การคำนวณเพ่ือจดั สรรพ้ืนท่ี 4. วทิ ยากรบรรยายถึงการออกแบ ๒.๔ การวเิ คราะห์พนื้ ที่ ย่ังยืน (การออกแบบพนื้ ท่ีชวี ิต) แ ๓. ชมส่ือวดี ีทัศนก์ รณีศึกษา พื้นที่ “โคก หนอง นา”ท่ามกลา ความสำเรจ็ “โคก หนอง นา หลักมาจากการใช้ทรัพยากรธรรม โมเดล” กวา้ ง ต่อสมดลุ ระบบนิเวศและส่ิง ๔. แนวคิดการออกแบบ และฝกึ ต่อแหล่งอาหารเช่นความแห้งแล ปฏิบัติการเขยี นแบบตามหลัก สง่ ผลกระทบต่อภาคเกษตรอยา่ งม “โคก หนอง นา โมเดล” ทกุ ปี ท่ผี ่านมาประเทศไทยรบั มอื ก ๕. ฝกึ ปฏิบตั กิ ารเขยี นแบบตาม อ่างเก็บน้ำการสร้างเขื่อนหรือกา หลัก “โคก หนอง นา โมเดล” แก้ไขปัญหาได้ในบางพื้นที่ของ ๖. นำเสนอการออกแบบตามหลัก ชลประทาน ที่มีพื้นที่ถึง121,20 “โคก หนอง นา โมเดล” น้ำเพื่อใช้ในการเกษตร “โคก ห ปัญหาของเรื่องการจัดการน้ำ ที่ส ได้น้อมนำพระราชดำรัสในรัชกาล

รพฒั นาภูมิสงั คมอยา่ งยัง่ ยนื เพื่อการพึง่ ตนเองและรองรับภยั พบิ ัติ น้อื หา/วิธกี าร/เทคนคิ วสั ดุ/ หมายเหตุ อุปกรณ์ บรม สร้างบรรยากาศการเรียนรู้ด้วยการทักทาย ชวน - PPT คอมพวิ เตอ ร์ เคร่อื ง าออกแบบพน้ื ท่ี จำเป็นไหม ฉาย และ ละวิกฤตของประเทศไทยพร้อมยกตัวอย่างเพื่อนำเข้าสู่ จอภาพ ทยตามหลักการพัฒนาภูมิสังคมอย่างยั่งยืน เพื่อการ - บอร์ด, คก หนอง นา โมเดล” ปากกาเคมี บบเชิงภูมิสังคมไทยตามหลักการพัฒนาภูมิสังคมอย่าง ดนิ สอง แนวทางแก้ไขและรองรบั ภัยพิบัติดว้ ยการบรหิ ารจัดการ - กระดาษ างปัญหาการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศที่มีสาเหตุ A3 A4 มชาติอย่างไรขอบเขตของมนุษย์ได้ส่งผลกระทบในวง ฟลปิ ชาต์ท งแวดล้อมการเกดิ ปรากฏการณต์ ่าง ๆ ที่เปน็ ภยั คุกคาม -กระบะ ล้งน้ำท่วมโรคระบาดโดยเฉพาะอย่างยิ่งภาวะวิกฤตท่ี ทราย ดนิ มากคือการเกดิ ภยั แล้งท่นี ับวนั จะมีความรุนแรงเพิ่มขึ้น เหนยี ว น้ำ กับปัญหาภยั แล้ง ในหลาก หลายรปู แบบเช่นการสร้าง สะอาด ถุง ารจัดทำระบบชลประทานซึ่งรูปแบบเหล่านี้สามารถใช้ มือ งประเทศไทยเท่านั้น สำหรับพื้นที่ห่างไกลนอกเขต 00,000 ไร่ ยังคงต้องประสบกับปัญหาการขาดแคลน หนอง นา โมเดล” จึงเป็นรูปแบบหนึ่งของการแก้ไข สถาบันเศรษฐกิจพอเพียงและมูลนิธิกสิกรรมธรรมชาติ ลที่ 9 ด้านการทำเกษตรทฤษฎีใหม่ตามแนวเศรษฐกิจ

พอเพียงมาใช้บริหารจัดการน้ำแล พื้นบ้านให้สอดคล้องกันหลักการ แปรสำคัญ 5 ประการ ไดแ้ ก่ 1) ไฟ (ทิศทางของแสง) ทางการขึน้ ของดวงอาทิตย์ 2) ลม การออกแบบบา้ น ฤดกู าลจะชว่ ยลด การใช้พลังงานใ ปกติ ลมฝนจะพดั มาทางทิศตะวัน ทิศตะวันออกเฉียงเหนือ ท้งั น้ีควร นวดข้าว ไม่ให้ขวางทิศทางลมหน 3) ดนิ วางแผนการขุดหน ดินทข่ี ุดหนองมาทำโคก ให้โคกอย ปา่ 3 อย่าง ประโยชน์ 4 อย่างเม 4) ขุดหนองนำ้ โดยดูทาง น้ำในทิศที่ใหล้ มร้อนพัดผ่าน จะท เพาะปลูก และทำตะพักใหล้ ดหลั่น ระดับของแสงแดด ทส่ี อ่ งลงไปถงึ อนุบาลสัตวน์ ำ้ และเปน็ ทอี่ ยู่อาศัย 5) ออกแบบใหเ้ หมาะสม 5. วิทยากรยกตัวอย่างแบบจำล แสงอาทิตย์ ตำหนักสวนจิตลดา จัดการน้ำในพื้นที่ โดยยืดหลัก ปร จะมาเรียนรู้ โคก หนองนา โมเดล มิติเช่น มิติด้านวัฒนธรรม และ โมเดล”

ละพื้นที่การเกษตร โดยมีการผสมผสานกับภูมิปัญญา รออกแบบพื้นที่ตามหลักภูมิสังคม (Geosocial) มีตัว สำรวจ ทิศเหนือ ใต้ ตะวันออก ตะวันตก และทศิ นใหม้ ีทศิ ทางของช่องลมสอดรับกับลมทพ่ี ดั มาในแตล่ ะ ในบา้ น และเพื่อให้บ้านเย็นอยูส่ บาย โดยตามหลกั นตกเฉียงใต้และลมหนาวหรอื ลมขา้ วเบาจะพดั มาทาง รวางตำแหนง่ อาคาร บา้ นเรือน ลานตากข้าว และลาน นาว นองนำ้ และการปรบั ปรุงสภาพดินใหเ้ หมาะสม โดยนำ ยู่ทางทิศตะวนั ตกและปลูกไม้ใหญ่ไว้บนโคก พร้อมปลูก ม่อื ต้นไมส้ ูงใหญ่จะช่วยบงั แดดและให้ร่มเงา งไหลของนำ้ เข้าและออกจากพ้นื ท่ี วางตำแหนง่ หนอง ทำให้บา้ นร่มเย็น ขดุ หนองให้มีขอบคดโคง้ เพื่อเพิ่มพ้นื ที่ นตามระดบั ความสงู โดยช้ันแรกควรมคี วามสงู เท่ากับ งปลกู ไม้นำ้ หรือพืชนำ้ เพอ่ื ให้ปลาสามารถวางไข่ ย มกับความต้องการ ฐานะ และกำลงั ของเจา้ ของทด่ี นิ ลอง “โคก หนอง นาโมเดล” โครงการบ้านพลังงาน ในพื้นที่ 2 ไร่ สร้างการขับเคลื่อนระบบการบริหาร ระโยชน์สูง ประหยัดสุด ศิลปะงามตา เพื่อต้อนรับผู้ที่ ล และบ้านพลงั งานแสงอาทิตย์ มขี อ้ มลู รายละเอียดทุก ะเป็นตำราบนผืนขั้นก้าวหน้าของ “โคก หนอง นา

3.จากภาพแผนทป่ี ระเทศไทยจาก ทำโครงการต้องมีขบวนการในก ผิดพลาดท่ีอาจจะเกิดขึน้ กระบวน -ปริมาณน้ำฝนที่ตกในพ โดยในพื้นที่สามารถแบ่งสัดส่วน โ การจัดเก็บน้ำในพื้นที่ 1 ไร่ หน่ว ตารางวา เท่ากับ 400 ตารางเม 1,600 ตารางเมตร ยกตวั อย่างการคำนวณการจัดเกบ็ ** การคน้ หาปรมิ าณน้ำฝนในพ้ืนท การเกษตรจงั หวัด.......................” ตำแหน่ง ดิน น้ำ ลม ไฟ คน - ดิน ประเภทของดินแล หรือกิจกรรมการปรบั ปรงุ ดิน - น้ำ ทิศทางการไหลของ ผา่ นพืน้ ท่ี - ลม ทิศทางการพัดผ่าน นำเอาสารพิษหรือกลน่ิ ท่ไี มพ่ งึ ประ - ไฟ ทศิ ทางของแสงแดด - คน ความต้องการและ กำหนดกจิ กรรมที่เหมาะสมกบั พ้นื ข้นั ตอนการทำโคก หนอง นา 1. ศึกษาทฤษฎี (หลักเศร 2. ออกแบบพ้นื ท่ี (แบ่งส นา) 3. ปรบั พื้นที่ (ตามแนวท

กเหนือจรดใต้ เปรยี บด่งั โคก หนอง นา โมเดล การจะ การทำงานอย่างถูกต้องและรัดกุมเพื่อป้องกัน ความ นการออกแบบ จงึ ควรคำนงึ ถงึ ส่ิงตอ่ ไปน้ี พื้นท่ี โดยตั้งโจทย์ให้พื้นที่สามารถเก็บน้ำได้ 100% โคก หนอง นา สามารถเก็บน้ำได้เท่าไหร่ การคำนวณ วยที่ใช้ คือ 1 ตารางวา เท่ากับ 4 ตารางเมตร 100 มตร (1 งาน) 4 งาน เท่ากับ 400 ตารางวา เท่ากับ บน้ำพื้นที่ 5 ไร่ ที่ ให้คน้ หาใน Google คำวา่ “อุตนุ ยิ มวิทยาน่ารู้เพ่ือ ”** ละความลาดชันของดินที่เหมาะสมกับการเพาะปลูก งน้ำและปริมาณน้ำฝนในพื้นที่ ตกลงในพื้นที่หรือไหล นของลม ลมดที ี่พดั ผา่ นเข้ามาในพื้นที่ หรือลมไม่ดีท่ีพัด ะสงค์ต่อพนื้ ท่ี ดทีม่ ผี ลต่อพนื้ ที่ ะความถนัดของคนในพื้นที่ เพื่อสร้างเอกลักษณ์และ นท่ี รษฐกจิ พอเพียง และหลกั กสิกรรมธรรมชาติ) สดั สว่ นพ้นื ที่ มผี งั แนวทางในการดำเนินการโคก หนอง ทางที่ออกแบบ)

4. ปลกู พืช (ตามหลกั กส ขั้นตอนการออกแบบ 1. ตั้งโจทย์ เป้าหมายในการออกแ - เพื่อสร้างรายได้ - เปน็ ท - เพือ่ กักเก็บน้ำ - เพ่อื ร - เพื่อการอนรุ ักษพ์ ันธ์ุไม้ - เปน็ ศ - เพ่อื ทดแทนพลงั งาน - เพ่อื ป 2. วเิ คราะหพ์ ้นื ที่ จดั ทำ Check l  ตำแหนง่ ตน้ ไม้เดิม  ทศิ ทางของแสงอาทติ  ทศิ ทางของลม  มมุ มอง  ความลาดชนั  ความต้องการของเจ  ทางเข้า-ออก  ทางสญั จร องคป์ ระกอบในพ้ืนที่ควรมีอะไรบ 3. พฒั นาแบบ  เกบ็ นำ้ ได้ 100% เพียงพอกับความต้องการ  มีพ้นื ทีป่ ฏบิ ตั ธิ รรม ไหลผ่านพ้นื ท่ีข้างเคยี ง  ขนาดของหนองน้ำม  คูคลองไส้ไกส่ ง่ น้ำระ  เส้นทางการนำเครื่อง  สามารถใช้พลงั งานท

สิกรรม และบรบิ ทของพนื้ ท่ี) แบบพื้นท่ี ว่าออกแบบเพือ่ อะไร ท่ฝี กึ อาชีพชมุ ชน - เพื่อสรา้ งแหล่งอาหาร รกั ษาภมู ปิ ญั ญา - เพื่อพึ่งพาตนเอง ศนู ย์เรยี นรู้ - เพอ่ื ฟ้นื ฟรู ะบบนิเวศ ป้องกันภัยพิบตั ิ - เป็นสถานทป่ี ฏบิ ตั ิธรรม list และดใู นพ้นื ทวี่ า่ มีอะไรบ้าง  ผลกระทบจากพ้นื ทีร่ อบข้าง ตย์  คำนวณนำ้  ผลกระทบจากลมทพี่ ดั ผา่ น  ปริมาณนำ้ ฝน  ประเภทของดิน จ้าของพ้ืนท่ี  กฎหมาย  ตำแหน่งอาคาร บ้าง  ขนาดนาสามารถผลิตขา้ วได้  มีบ่อบำบัดนำ้ เสยี รองรบั นำ้ ที่ มีความกว้างเพียงพอสำหรบั ทำตะพักรอบหนอง ะหว่างแปลงเกษตร  สามารถผันนำ้ ผา่ นแปลงนาได้ งมือลงแปลงนา  ระบบบำบดั นำ้ เสียจากบ้าน ทดแทนได้  พืชพื้นดนิ

 เสน้ ทางการเรยี นรู้  แหลง่ วัตถุดิบการทำ  คลองไส้ไก่สามารถก  ตะพักหนองสัมพันธ์ก  ชนิดของพืชท่ตี ้องกา พฒั นาพน้ื ท่ี  ตำแหน่งต้นไม้เดิม  ตลาดขายผลิตภณั ฑ  ตำแหน่งคอกปศุสัตว (Landmark)  ตำแหนง่ โรงเห็ด  แผนการใชพ้ ้ืนท่ีเพ่อื  อาคารอเนกประสงค  อโุ มงคต์ น้ ไม้  การสรา้ งเครอื ขา่ ยชุม 4. สรปุ แบบ สรุปลงสีให้ชัดเจน ส่วนใดเป็นโค สมบูรณ์ เพือ่ นำผลงานการออกแบ จบการบรรยาย สวสั ด.ี

 แนวป้องกันสารเคมี ำนำ้ หมัก,เผาถา่ น,ทำน้ำยาอเนกประสงค์ กระจายนำ้ ได้ท่ัวพน้ื ท่ี กบั ความลาดชันของพ้ืนที่ ารปลูก  การแบง่ ระยะ (Phase) การ ฑ์ปลอดสารพษิ  แนวความคิด ว์  อัตลกั ษณ์ของพืน้ ท่ี  สร้างจุดสนใจในพื้นท่ี  พน้ื ทแี่ ปรรปู ผลติ ภัณฑ์ อการเกษตร  บ้านดิน ค์ รองรบั การประชุมเครือข่ายในพ้ืนท่ี  แผนการปลูกพืชผกั สวนครัว มชน  อืน่ ๆ คก ส่วนใดเป็นหนอง ส่วนใดเป็นนา มีรายละเอียดท่ี บบไปใช้ใ การดำเนนิ งานโคก หนอง นา ในพ้นื ท่ีต่อไป

แผนการสอนรายวิชา ฝกึ ปฏิบตั ิการสร้างหนุ่ จำลอง(กระ “โคก หนอง วันท/่ี เวลา กิจกรรม/หัวข้อ เนอื้ หา/ว 09.00 - 15.00 1. การฝึกปฏบิ ตั ิ การ ๑. วทิ ยากร (นายเกรยี งไกร สิงหแ์ ก้ว) น. (5 ชม.) สร้างหุ่น จำลอง การเรยี นรู้ ทกั ทาย ชวนคยุ (กระบะทราย)การ 2. วทิ ยากรอธบิ ายการฝกึ ปฏิบตั ิ การส จดั การพืน้ ที่ตามหลกั ตามหลกั ทฤษฎีใหมป่ ระยุกต์สู่“โคก หน ทฤษฎใี หมป่ ระยุกตส์ ู่ โคก หนอง นา โมเดล กิจก 2. นำเสนอในแต่ละ ตัว ประเดน็ เน้ือหา ฝึก ข้อ ปฏิบัติสร้างหนุ่ จำลอง เปล การจดั การพ้ืนท่ีตาม ต้อ หลักทฤษฎใี หม่ ไมเ่ ประยุกต์สู่ “โคก ปฏ หนอง นาโมเดล” 3. ปร จดั ก หนอง นา โมเดล” 4. วิทยากรสรปุ โคก-หนอง-นา โมเดล การเกษตร ซ่ึงเปน็ ผสมผสานเกษตรทฤ สอดคลอ้ งกบั ธรรมชาติในพ้ืนที่นน้ั ๆ โค จัดการตวั มนั เองโดยมี มนษุ ย์เป็นส่วนส โคก-หนอง-นา โมเดล มีองคป์ ระกอบด ๑. โคก: พนื้ ทีส่ ูง

ะบะทราย)การจดั การพนื้ ทีต่ ามหลกั ทฤษฎีใหมป่ ระยุกตส์ ู่ นา โมเดล” วิธกี าร/เทคนิค วสั ดุ/อุปกรณ์ หมายเหตุ แนะนำตัวแกผ่ เู้ ขา้ อบรม สรา้ งบรรยากาศ - PPT คอมพวิ เตอร์ สร้างหุน่ จำลอง(กระบะทราย)การจดั การพน้ื ที่ เครือ่ งฉาย และ นอง นา โมเดล” แบง่ เป็นกลมุ่ 4 กลุ่ม ทำ จอภาพ กรรมออกแบบขนาดพน้ื ที่ ๑ – ๓ ไร่ของ - บอรด์ ,ปากกา วแทนสมาชกิ กลมุ่ บอกปญั หา อปุ สรรค เคมี ดินสอง อจำกดั ทกุ อยา่ งของกลุ่ม ให้ออกแบบ - กระดาษ A3 ลี่ยนแปลงไดต้ ามภูมสิ งั คมและตามความ A4 ฟลปิ ชาตท์ องการของเจา้ ของแปลงแต่ตอ้ งประหยดั และ -กระบะทราย เปล่ยี นโซนของเดมิ มากเกินไป มีเวลาฝกึ ดนิ เหนียว น้ำ ฏบิ ัติ 2 ชั่วโมง สะอาด ถุงมือ ผู้เข้าอบรมแบง่ กลุม่ พร้อมนำเสนอในแต่ละ ระเดน็ เนือ้ หา ฝึกปฏบิ ัติสร้างห่นุ จำลองการ การพน้ื ทีต่ ามหลักทฤษฎใี หมป่ ระยุกต์สู่ “โคก ล คอื การจัดการพื้นทซ่ี ง่ึ เหมาะกบั พื้นที่ ฤษฎใี หม่ เขา้ กบั ภูมปิ ัญญาพืน้ บ้านท่อี ยู่อยา่ ง คก หนอง นา โมเดล เป็นการทใ่ี หธ้ รรมชาติ สง่ เสรมิ ใหม้ ันสำเรจ็ เรว็ ขนึ้ อย่างเป็นระบบ ดงั นี้

- ดินท่ีขดุ ทำหนองนำ้ อย่าง ประโยชน์ 4 อย่าง” ตามแนวทา - ปลูกพืช ผกั สวนคร พอกิน พอใช้ พอร่มเย็น เป็นเศรษฐกจิ คือ ทำบุญ ทำทาน เกบ็ รกั ษา คา้ ขายแ สอดคลอ้ งกับสภาพภมู ิประเทศ และภูม -ข จำ คร -ข พ้ืน ไป ตา ชุ่ม - ทำฝายทดนำ้ เพ่ือเกบ็ นำ้ เข้า โดยรอบไม่มีการกัก เก็บน้ำ น้ำจะหลากลงมายงั หนองน้ำ แ หน้าแล้ง - พัฒนาแหลง่ นำ้ ในพ้นื ที่ ทัง้ ก ใช้ยามหนา้ แลง้ และเพ่ิมการระบายน้ำยามน้ำหลาก 3. นา - พนื้ ทน่ี าน้นั ให้ปลูกข้าวอินทร ทำเกษตรอนิ ทรยี ์ยั่งยนื คนื ชวี ติ เล็ก ๆ ปรมิ าณนำ้ ในนาเพ่ือคมุ หญ้าทำให้ปลอ

ำนนั้ ให้นำมาทำโคก บนโคกปลกู \"ปา่ 3 างพระราชดำริ รัว เล้ียงหมู เลย้ี งไก่ เลีย้ งปลา ทำใหพ้ ออยู่ จพอเพยี งข้ันพ้ืนฐาน กอ่ นเขา้ ส่ขู ั้นกา้ วหน้า และเชื่อมโยงเปน็ เครือขา่ ย ปลูกท่อี ยู่อาศัยให้ มิอากาศ 2. หนอง: หนองนำ้ หรือแหลง่ น้ำ ขุดหนองเพ่อื กักเกบ็ นำ้ ไว้ใช้ยามหน้าแลง้ หรอื ำเป็นและเปน็ ท่รี ับน้ำยามน้ำท่วม(หลุมขนม รก) ขุด \"คลองไส้ไก”่ หรือคลองระบายนำ้ รอบ นท่ีตามภูมปิ ญั ญาชาวบา้ น โดยขุดใหค้ ดเค้ียว ป ามพนื้ ทีเ่ พื่อใหน้ ้ำกระจายเต็มพื้นท่ีเพ่ิมความ มช้นื ลดพลังงานในการรดน้ำตน้ ไม้ าไว้ในพ้ืนทใ่ี ห้มากท่ีสุด โดยเฉพาะเมอ่ื พ้ืนที่ และคลองไสไ้ ก่ ให้ทำฝายทดน้ำเกบ็ ไวใ้ ช้ยาม การขดุ ลอก หนอง คู คลอง เพื่อกักเกบ็ นำ้ ไว้ รยี พ์ ้นื บ้าน โดยเรม่ิ จากการฟ้ืนฟดู ิน ดว้ ยการ หรอื จลุ ินทรยี ์กลับคืนแผน่ ดนิ ใช้การควบคุม อดสารเคมไี ดป้ ลอดภัยทั้งคนปลูก คนกิน

- ยกคนั นาให้มีความสูงและกว อาหารตามคันนา ๕. กจิ กรรมเวทีเสวนา “สบื สานศาสตรพ์ ร 1. พิธีกร(นางสาวศรญั ยา ปาปลูก สานศาสตร์พระราชา สกู่ ารพัฒนาทย่ี ั่งยื 2. พธิ ีกรแนะนำประวตั ิผเู้ ขา้ ร่วมเ 3. อธบิ ายรปู แบบการดำเนินกิจกร เปน็ กนั เอง โดยพธิ ีกรเป็นผูต้ ้งั คำถามแต่ล ทา่ น จะพูดคุยและแลกเปล่ยี นเรียนรู้ ปร ประเดน็ ดังนี้ 1) ความเป็นมาของทา่ นก่อนเข 2) ทา่ นมีแนวทางการทำงานหรือ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในพน้ื ที่อย่างไ - การออกแบบและพฒั นาพ้นื ที่ ในรปู แ 3) อนาคตคิดว่าทา่ นจะทำอะไร 4) ชว่ งท้ายเปดิ เวทใี หผ้ ู้เข้ารบั ก เรยี นรเู้ พ่มิ เติม ประมาณ 10 นาที สรปุ ผลการเรียนรู้สร้างแกนนำขับเคลื่อน จากสถานการณ์ที่เกดิ ขึน้ ท้งั การ ปัญหาทางสงั คม การเมือง และปญั หาทาง ทำให้เกิดวิกฤตการณภ์ ัยธรรมชาติ เชน่ นำ้ ท แคลนความมัน่ คงทางอาหารกับหลายประ เจา้ อยู่หวั ในหลวงรชั กาลท่ี 9 พระองคไ์ ด พอเพียง” เปน็ หลักในการดำเนนิ ชวี ติ ดว้ ย ประชาชนชาวไทย

ว้าง เพือ่ ใชเ้ ป็นท่ีรับน้ำยามน้ำท่วม ปลูกพืช ระราชา สกู่ ารพฒั นาท่ีย่ังยนื ” ก )กลา่ วเกร่ินนำเข้าสู่กิจกรรมเวทีเสวนา “สบื น” เวทีเสวนา ท้ัง 2 ท่าน รรมในลักษณะพูดคุยและแลกเปลย่ี นเรยี นร้อู ยา่ ง ละประเด็นคำถาม ผเู้ ข้ารว่ มเวทเี สวนาทั้ง 2 ระมาณคนละ 20 นาที โดยประเด็นคำถามมี 3 ขา้ ร่วมโครงการนี้ อะไรคือจุดเปลย่ี น? อแนวคิดในการขับเคล่ือนหลัก งไร แบบ “โคก หนอง นา โมเดล” รตอ่ ไป หลงั เสร็จสน้ิ จากการฝึกอบรมในครงั้ นี้ การฝกึ อบรมได้มโี อกาสซักถาม และแลกเปลี่ยน นหมูบ่ ้านเศรษฐกิจพอเพียง รุ่นท่ี 1 - 3 รแพร่ระบาดของโรค ภาวะเศรษฐกจิ ตกต่ำ งดา้ นทรัพยากรและสง่ิ แวดล้อมที่กำลงั เส่ือมโทรม ทว่ ม ภัยแลง้ มลพิษทางอากาศ รวมถึงการขาด ะเทศ รวมทงั้ ประเทศไทย พระบาทสมเดจ็ พระ ดท้ รงพระราชทาน “หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ ยทางสายกลาง เปน็ แนวทางรอดพ้นวกิ ฤตให้แก่

โดยผเู้ ข้าร่วมเวทีเสวนา “สืบสานศาสตรพ์ พัฒนาหมูบ่ ้านเศรษฐกิจพอเพียง ประจำป สร้างและพฒั นากลไกขับเคล่ือนในระดับพ จบการเสวนา สวสั ด.ี

พระราชา สกู่ ารพฒั นาท่ีย่งั ยืน” ของโครงการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 กิจกรรมยอ่ ยที่ 1 พืน้ ที่

วันที/่ เวลา กจิ กรรม/หวั ข้อ แผนการสอนรายวิชา Tea วันที่สี่ 16.00 - Team Building หา เนอ้ื หา/ว 18.00 น. อยู่ หากนิ 1. การทำกจิ กรรมแบบพ่ึงตนเอง และ สูงสดุ ดำรงชีวิตในภาวะวิกฤต/การประ วนิ ยั และคุณธรรม 2. การดำรงชีวติ ในภาวะวกิ ฤต/การปร 3. ร้จู กั การงางแผนการทำงานเปน็ ทีม 4. ความหมาย/เป้าหมาย/รูปแบบ/ควา กิน 5. กตกิ าการทำกิจกรรม 6. สภาพพื้นท่ีในการดำเนินกจิ

am Building หาอยู่ หากิน วิธกี าร/เทคนิค วสั ดุ/อปุ กรณ์ หมายเหตุ ใช้ทรพั ยากรท่ีมีอย่างจำกดั ให้เกิดประโยชน์ - PPT ใช้หลกั 3ค ะสบภยั พิบตั ิ , วางแผนการทำงานเปน็ ทีม ฝึก - สอ่ื วดิ ีทัศน์ (คกึ คกั คล่อง - เครอ่ื งสียง แคลว ครน้ื เครง) ระสบภยั พิบตั ิ - อุกรณ์ หาอยู่ ได้ฝึกวินัยและคุณธรรม หากนิ (อุปกรณ์ เครื่องครวั ชนดิ ามสำคัญTeam Building หาอยู่ หา ใชถ้ า่ น อปุ กรณ์ หาวตั ถดุ ิบมา จกรรม ทำอาหาร)

แผนการสอนรายวิชา การขบั เคล่อื น วนั ท/ี่ เวลา กิจกรรม/หัวข้อ เนือ้ หา/ว 06.00 - 07.00 ๑. กลไกการ ๑. วทิ ยากรแนะนำตัวแก่ผู้เข้าอบรม สร น. (1 ชม.) ขบั เคล่ือนศาสตร์ ๒. การขบั เคล่ือนสบื สานศาสตรพ์ ระรา พระราชา ๓๕๗ ๒. กลไกการขบั เคลื่อนสืบสานศา ปรชั ญา ๓ ระบบ ประสงค์ขอพระบาทสมเดจ็ พระปรเมน ๓.ทฤษฎใี หมก่ วา่ ๔๐ พระวชิรเกลา้ เจา้ อยูห่ วั ในหลวงรัชกาล ทฤษฎตี ามศาสตร์ พระราชา เพ่ือสร้างความอยดู่ ีมีสขุ แกป่ พระราชา๔. แนวทาง จติ อาสาที่มีอยูใ่ นใจของคนไทยทุกคน ม ในการปฏิบตั ใิ นการใช้ รว่ มกันขบั เคล่ือนสืบสานศาสตรพ์ ระรา ชีวติ ในการทำงานตาม จะตอ้ งมวี ิธีการคดิ แบบองคร์ วม ท าอย ศาสตรพ์ ระราชา พร้อมๆ กนั อย่างเปน็ แบบแผนไมแ่ ตกแ 5. การบริหารแบบคน พระราชา” พระราชประสงค์ของในหล จน การทำงานแบบคน ต่อยอดและครองแผน่ ดนิ โดยธรรม เพอ่ื จน พระปฐมบรมราชโองการของในหลวงร ความหมายของคำวา่ สืบสาน รกั ษา แ พระราชารกั ษาภมู ิปัญญาของบรรพบรุ เหมาะสมกับภูมสิ ังคมนั่นเอง จากที่ได้ก เนตรอันกว้างไกล ของกษตั รยิ ์นักบนิ พร ฝึกจิตอาสา 904 หลกั สูตรหลักประจำ แนวพระราชดำริ เกษตรทฤษฎใี หมเ่ พอ่ื ระยะเวลาการฝึก50 วนั มีผเู้ ข้ารบั การ อาสา 904 ใน 3 รุน่ แรก ไดใ้ ช้พ้ืนทฝี่ ึก บ้านบึง จังหวัดชลบรุ ี มีการจำลองการ

นสืบสานศาสตร์พระราชากลไก ๓๕๗ วิธกี าร/เทคนิค วสั ดุ/อุปกรณ์ หมายเหตุ รา้ งบรรยากาศการเรียนรู้ ทักทาย ชวนคุย 1. PPT 2.คอมพิวเตอร์ าชากลไก 357 าสตร์พระราชากลไก 357 จากพระราช เครอ่ื งฉาย และ นทรรามาธิบดศี รสี ินทร มหาวชริ าลงกรณ จอภาพ 3.บอร์ด,ปากกา ลที่ 10 ในการสืบสานต่อยอดศาสตร์ ประชาชน พระองคท์ รงเรม่ิ ตน้ ดว้ ยการปลุก มาเป็นแรงขับเคลอ่ื นซ่งึ การท่ีทุกคนจะ าชาเพอื่ ใหบ้ รรลเุ ปา้ หมายความยง่ั ยืนนน้ั ย่างเป็นระบบ ขบั เคลื่อนการด าเนินงานไป แยกไปคนละทิศทาง“สืบสานศาสตร์ ลวงรชั กาลที่ 10 “เราจะสบื สาน รักษา และ อประโยชนส์ ขุ แหง่ อาณาราษฎรตลอดไป” รัชกาลท่ี 10 วันท่ี 4 พฤษภาคม 2562 โดย และต่อยอด ในท่นี ้ีคอื การสบื สานศาสตร์ รษุ และตอ่ ยอดนวตั กรรมและเทคโนโลยที ี่ กล่าวมา ดว้ ยพระปรีชาสามารถและสายพระ ระองค์น้ี จงึ ทรงมพี ระราชประสงค์ใหม้ กี าร ำ “เปน็ เบ้า เปน็ แม่พิมพ”์ ท่ีมีการประยกุ ต์ อพ่งึ พาตนเองและรองรับภยั พบิ ัติ โดยมี รฝึกร่นุ ละประมาณ 500 คน ซ่ึงการฝกึ จติ กท่ีศูนย์กสิกรรมธรรมชาติมาบเอื้อง อำเภอ รใชช้ ีวิตในโลกอนาคตซ่งึ มนุษยชาติอาจจะ

ต้องเผชิญกบั สภาพอากาศท่แี ปรปรวน เรียนรกู้ ารใชช้ วี ติ ให้พร้อมรบั มอื กบั ควา ปรับพื้นทส่ี ำหรับการดำรงชีวติ มกี ารก ได้มาจากปลาทเ่ี ล้ยี งและพืชพรรณธญั ญ อาหาร ซ่ึงองค์ความรู้เหลา่ นเ้ี ปน็ สิ่งทใี่ น เวลาช้านานแล้วเปน็ ภมู ิปญั ญาบรรพบ เพราะคนไทยไม่เชือ่ คนไทยด้วยกันเองก “เป็นเบ้า เปน็ แม่พิมพ์” ปจั จุบันได้มีกา รัชกาลที่ 10 ยังทรงมีพระราชประสงค 15 วันดว้ ย ซงึ่ ในชว่ งเริ่มแรกไดฝ้ ึกในพ มหาดเลก็ ราชวัลลภรักษาพระองค์ ในพ ทม.รอ.) ถนนพหลโยธิน เขตบางเขนกร รุ่น มีผเู้ ข้ารบั การฝกึ ประมาณ 1,500 ของการฝึกจิตอาสา 904 ทัง้ หลักสตู ร การฝกึ ไปแล้วทง้ั สิน้ นบั หลายพันคน ใน เช่นกนั จาก 10 ไร่ เปน็ 30 ไร่ 40 ไร รบั การฝกึ มหี ลายช่วงวัยที่มาจากตา่ งสา นายรอ้ ย พยาบาลอธิการบดี คณบดี ข รชั กาลที่ 10 ทรงมุ่งเนน้ ไปท่ีกลมุ่ เยาว งานของพระราชบดิ าให้ยง่ั ยนื นบั ร้อยน เขา้ ไปในระบบโครงสรา้ งของสังคม โดย ระดบั 5 กลไก 7 ภาคี’ กญุ แจ สำคญั หลักการขับเคล่อื นสืบสานศาสตร์พระร เป็นแกนกลาง และภาคีอ่นื ๆ ร่วมบรู ณ เปน็ การขบั เคลอ่ื นในพืน้ ที่ 3 ระดบั เป ระดบั จงั หวัดหรือภมู ภิ าค และระดับชา

น เกิดภยั พิบตั ติ า่ ง ๆ ผู้เข้ารับการฝึกจงึ ต้อง ามเสีย่ งในโลกอนาคตเหล่านัน้ เชน่ ไดม้ กี าร กักเก็บนำ้ ฝนอย่างเป็นระบบ อาหารการกินท่ี ญาหารท่ีปลกู เอง จงึ ทำใหไ้ ม่มีตน้ ทนุ ทาง นหลวงรชั กาลท่ี 9 ทรงสอนพวกเรามาเป็น บรุ ษุ แต่เหตุใดเราจึงไม่เช่ือ เราไม่เคยสนใจ การฝึกจติ อาสา 904 หลักสตู รหลกั ประจำ ารขยายตัวเป็นอย่างมาก นอกจากน้ี ในหลวง ค์ใหม้ หี ลักสตู รพืน้ ฐานท่ีมีระยะเวลาการฝึก พ้ืนทป่ี ระมาณ 10 ไร่ ท่กี รมทหารราบท่ี 11 พระบาทสมเด็จพระวชริ เกลา้ เจา้ อยหู่ ัว (ร.11 รุงเทพมหานคร และได้ทำการฝึกไปแล้ว 3 คน แตห่ ากรวมตลอดระยะเวลาท่ผี ่านมา รหลักประจำและหลักสตู รพนื้ ฐานมีผ้เู ข้ารบั นสว่ น พืน้ ทีฝ่ ึกก็มีการขยายเพ่มิ ขน้ึ เร่ือย ๆ ร่ จนปัจจุบันเปน็ พนื้ ที่เกือบ 200 ไร่ ผทู้ เ่ี ขา้ าขาอาชีพ ท้งั ทหารระดบั พลเอก นักเรยี น ข้าราชการ นิสิต นักศึกษา ฯลฯ ทง้ั นีใ้ นหลวง วชนเป็นหลกั ทรงเล็งเห็นว่าการท่ีจะสบื สาน นบั พันปีจำเปน็ อย่างยิ่งทจ่ี ะต้องวางรากฐาน ยเฉพาะอย่างยิ่งโครงสร้างทางการศกึ ษา 3 ญของการขบั เคลื่อนสืบสานศาสตร์พระราชา ราชาใหย้ ัง่ ยนื ซึ่งเป็นการพฒั นาที่มีประชาชน ณาการเพ่ือเสรมิ กลไกเดิมของภาครฐั ทม่ี ีอยู่ ปน็ อยา่ งน้อย คือ ระดับชุมชนหรอื ล่มุ น้ำ าติ ภายใต้การมสี ว่ นร่วมของ 5 กลไก ท่ีจะ

ช่วยหนุนเสริมงานขับเคลื่อนสืบสานศา ประสานงานภาคีเครือข่าย กลไกแผนง ตดิ ตามและประเมินผล กลไกการจัดกา ปฏิบัตทิ ีต่ ้องน ามาจัดท าเปน็ ต าราหร สอื่ สารสังคมให้รับรู้ รว่ มด้วย การบรู ณ สนบั สนนุ ดา้ นงบประมาณ กฎหมาย รว สถาบนั การศึกษา ภาคศาสนา ภาคประ ภาคสื่อมวลชน ระบบ 3-5-7 นี้ จะช่วยหนุนเสริมใหก้ เปา้ หมายความยั่งยนื ของโลกไดท้ ้งั 17 รชั กาลที่ 9 ไดท้ รงปฏบิ ตั ิพระราชกรณ ครองราชย์ จะทำใหบ้ รรลเุ ป้าหมายคว สมั ภาษณ์พระองคว์ า่ ทรงกำลังสรู้ บกบั ร

าสตร์พระราชา ประกอบด้วย กลไกการ งานและยทุ ธศาสตรเ์ ชิงบูรณาการ กลไกการ ารความรู้ อันเปน็ องคค์ วามร้ทู ่ีได้จากการ รือคมู่ ือเฉพาะในแตล่ ะพ้นื ท่ี และกลไกการ ณาการของ 7 ภาคี คอื ภาครัฐทใ่ี หก้ าร วมถงึ เคร่ืองมือตา่ ง ๆ ภาควิชาการและ ะชาชนภาคเอกชน ภาคประชาสังคม และ การขบั เคล่อื นสืบสานศาสตร์พระราชา บรรลุ 7 ข้อ ซงึ่ ในความเปน็ จรงิ แลว้ แม้ส่ิงทใี่ นหลวง ณยี กิจมาตลอดระยะเวลา 70 ปีของการ วามยัง่ ยืนไดเ้ กือบครบทงั้ 17 ข้อแล้ว แต่ พระองค์ทรง เนน้ ท่ขี อ้ 2 เป็นหลกั ใน เร่อื งการขจัด ความอดอยาก และสรา้ งความ มน่ั คงทาง อาหาร ซ่ึงคร้งั หน่ึงเคยมีส่อื ต่างชาตมิ าขอ พระราชทาน พระบรมรา ชานญุ าต ระบบคอมมิวนสิ ต์อยู่หรอื ? พระองค์