แผนจัดการเรียนรู้30100-0104

ห น้ า | 101 แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยที่ 12 ชอื่ วิชา นวิ เมติกสแ์ ละไฮดรอลิกส์ สอนสัปดาห์ที่ 12 ชอ่ื หน่วย วงจรควบคุมทิศทางของระบบไฮดรอลิกส์ ชว่ั โมงรวม 72 ชัว่ โมง ชอื่ เรอ่ื ง วงจรควบคุมทิศทางของระบบไฮดรอลกิ ส์ จานวน 4 ชว่ั โมง 8. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ เครื่องมือประเมิน และเกณฑ์การประเมนิ รายการประเมนิ หัวข้อประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ 1. กระบวนการปฏบิ ัตงิ าน 1. การใชเ้ ครอ่ื งมืออปุ กรณ์ 5 = ร่วมมือกันปฏิบัตงิ านตามขน้ั ตอนไดถ้ กู ตอ้ งไม่ ผิดพลาดและใชเ้ ครอ่ื งมอื อปุ กรณ์ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 2. การปฏบิ ตั ิงานตามขั้นตอน และเกิดความปลอดภัย 4 = ปฏบิ ตั ิงานตามขั้นตอนได้ถกู ต้องไมผ่ ดิ พลาดและ 3. ปฏิบัตงิ านถูกตอ้ งไมผ่ ดิ พลาด ใชเ้ ครือ่ งมืออุปกรณไ์ ด้อยา่ งเหมาะสม 3 = ปฏิบัติงานตามขั้นตอนและใช้เคร่อื งมือ อุปกรณ์ 4. ความร่วมมือกนั ขณะปฏิบตั งิ าน เหมาะสมกบั งาน 2 = ใช้งานเครื่องมอื อุปกรณไ์ ดเ้ หมาะสมกับงาน 2. ผลการปฏบิ ัติงาน 1. ความเรยี บรอ้ ยของผลงาน 1 = จัดเตรียมเครอ่ื งมอื พร้อมสาหรับปฏิบตั งิ าน 2. ความถกู ต้องของผลงาน 5 = ปฏิบตั ิงาน บันทึกผลการปฏบิ ตั งิ าน สรุปผลการ 3. ทาแบบทดสอบหลงั การเรยี นได้ ทดลองไดถ้ ูกต้องครบถว้ น ผลงานมีความถูกต้องและ ถูกตอ้ งท้งั หมด เรยี บรอ้ ย 4. สรุปผลการปฏบิ ัติงานได้ถูกต้อง 4 = ปฏิบัติงาน บันทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน สรปุ ผลการ ทดลองไดถ้ กู ต้องครบถ้วน ผลงานมคี วามถูกตอ้ ง 3 = ปฏิบตั ิงาน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน สรุปผลการ ทดลองได้ถกู ต้องครบถว้ น 2 = ปฏิบัตงิ าน บันทกึ ผลการปฏบิ ัติงานได้ถูกต้อง 1 = ปฏิบตั งิ านไดถ้ ูกตอ้ ง 3. กจิ นิสัยในการปฏบิ ตั งิ าน 1. ความรว่ มมือกนั ขณะปฏิบตั ิงาน 5 = ร่วมมือกันปฏิบัตงิ าน ด้วยความปลอดภยั เสรจ็ 2. ปฏิบตั งิ านด้วยความปลอดภัย งานทันเวลาและชว่ ยกนั เกบ็ เครือ่ งมอื และทาความ 3. ปฏบิ ัตงิ านเสรจ็ ทนั เวลา สะอาดเครื่องมือ 4. เกบ็ เครื่องมอื หลังเลิกปฏบิ ตั งิ าน 4 = รว่ มมือกันปฏิบตั งิ าน ดว้ ยความปลอดภยั เสรจ็ งานทนั เวลาและช่วยกันเกบ็ เครอ่ื งมือ 3 = ร่วมมอื กันปฏบิ ตั งิ าน ดว้ ยความปลอดภยั เสร็จ งานทนั เวลา 2 = ร่วมมอื กนั ปฏิบัตงิ าน ด้วยความปลอดภัย 1 = รว่ มมือกนั ปฏิบัตงิ าน

ห น้ า | 102 แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยท่ี 12 ชื่อวิชา นวิ เมตกิ ส์และไฮดรอลิกส์ สอนสัปดาห์ที่ 12 ชื่อหน่วย วงจรควบคุมทศิ ทางของระบบไฮดรอลิกส์ ช่วั โมงรวม 72 ชัว่ โมง ชื่อเร่อื ง วงจรควบคุมทิศทางของระบบไฮดรอลิกส์ จานวน 4 ชั่วโมง 9. กจิ กรรมเสนอแนะ/งานที่มอบหมาย (ถ้ามี) นักศึกษาสืบคน้ ข้อมลู เพ่ิมเติมหรือทบทวนเนื้อหาจากเว็บไซต์ที่หอ้ งศูนย์ข้อมูล ในเวลาว่าง เรอ่ื งวงจรควบคุมทศิ ทางของระบบไฮดรอลิกส์ 10. เอกสารอ้างอิง [1] ฉอ้อน ผิวผอ่ ง. นวิ แมติกส์และไฮดรอลกิ ส์. นครศรีธรรมราช : พงศ์ศักดิ์การพิมพ์. 2549. [2] เดชฤทธ์ิ มณธี รรม. คัมภรี ์ระบบนวิ แมติกส์. กรงุ เทพมหานคร : สานักพิมพ์เคทพี ี, 2548. [3] เด่น คอกพิมาย. การควบคมุ นิวแมตกิ สาหรับอตุ สาหกรรมอตั โนมัติ. กรงุ เทพมหานคร : สานักพิมพ์ท้อป จากัด, 2552. [4] ประวิตร ลิมปะวัฒนะ. นิวแมตกิ สแ์ ละไฮดรอลกิ ส์. กรงุ เทพมหานคร : บริษัทซีเอ็ดยูเคชัน่ จากดั (มหาชน), 2540. [5] ภทั ร พงศก์ ิตตคิ ุณ. นิวแมตกิ สแ์ ละไฮดรอลกิ ส์. กรงุ เทพมหานคร : บริษัทซเี อ็ดยูเคชั่น จากัด (มหาชน), 2555. [6] มนญู ชื่นชม. นวิ แมติกสไ์ ฟฟ้าเบ้อื งต้น. (พิมพ์คร้งั ที่ 10). กรุงเทพมหานคร : สานักพิมพ์สมาคม สง่ เสรมิ เทคโนโลยี (ไทย-ญปี่ ุ่น), 2546. [7] Merkle, D. Schrader, B. Thomes, M. Hydraulics Basic Level. Festo Didactic KG. 1998. [8] Waller, D. and Werner, H. Pneumatics Workbook Basic Level. Festo Didactic KG. 1993. [9] Zimmermann, A. Hydraulics Workbook Basic Level. Festo Didactic KG. 1995. 11. บนั ทกึ ผลหลังการจัดการเรียนรู้ 11.1 ข้อสรปุ หลังการจัดการเรยี นรู้ 11.2 ปัญหาและอุปสรรคทพ่ี บ 11.3 แนวทางการแกป้ ัญหาหรอื พัฒนา

แผนการจัดการเรียนรู้ ห น้ า | 103 ชื่อวิชา นิวเมติกส์และไฮดรอลิกส์ ชอ่ื หน่วย วงจรปรับความเร็วของระบบไฮดรอลิกส์ หน่วยที่ 13 ชื่อเรื่อง วงจรปรบั ความเรว็ ของระบบไฮดรอลิกส์ สอนสปั ดาห์ที่ 13 ชัว่ โมงรวม 72 ช่ัวโมง จานวน 4 ช่ัวโมง กรอบการจัดการเรยี นรูแ้ บบบูรณาการเปน็ เรอื่ ง/ช้ินงาน/โครงการ และบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สมรรถนะดา้ นความมีเหตุผล สมรรถนะดา้ นความพอประมาณ สมรรถนะด้านความมภี ูมคิ มุ้ กัน 1.เขา้ ใจเก่ียวกับวงจรปรับความเรว็ 1.จดั สรรเวลาในการปฏิบตั ติ าม 1. อธบิ ายการทางานของวงจรปรับ ของระบบไฮดรอลกิ ส์ ใบงานได้อย่างเหมาะสม ความเรว็ ของระบบไฮดรอลิกส์ 2. กลา้ แสดงความคิดอย่างมเี หตผุ ล 2. ใช้เครื่องมือ และอปุ กรณ์อยา่ ง 2. มีการเตรยี มความพรอ้ มในการ 3. เลือกใช้วสั ดุอุปกรณ์ และ ประหยดั และคมุ้ คา่ เรยี นและการปฏิบตั ิงาน เครอื่ งมือทเี่ หมาะสมกบั วงจรปรับ 3. ใช้วสั ดทุ ี่จาเป็นต่อการปฏบิ ัติงาน 3. กล้าซักถามปัญหาหรือข้อสงสัย ความเร็วของระบบไฮดรอลิกส์ ชือ่ เร่อื ง / ต่างๆ อยา่ งถกู กาลเทศะ วงจรปรบั ความเร็วของ ระบบไฮดรอลิกส์ เงอ่ื นไขดา้ นความรู้และทักษะ v 1. มีทกั ษะการอา่ น การเขยี น การ เงอื่ นไขด้านคณุ ธรรมจริยธรรม ติดตง้ั การตอ่ และการทดสอบวงจร ปรบั ความเรว็ ของระบบไฮดรอลิกส์ ค่านยิ ม คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 2. ปฏิบัตงิ านดว้ ยความละเอียด 1.ปฏิบัตงิ านเสร็จตามกาหนด รอบคอบ 2. ใช้วัสดอุ ย่างคุ้มคา่ และประหยดั 3. อาสาช่วยเหลืองานผู้อ่ืน 3. ใช้วสั ดุอยา่ งประหยดั และค้มุ ค่า ผลกระทบเพื่อความสมดุล พรอ้ มรับการเปล่ียนแปลง ดา้ นสังคม ดา้ นเศรษฐกิจ ดา้ นวฒั นธรรม ดา้ นสง่ิ แวดลอ้ ม -ปลูกฝังความเสียสละ -รู้จกั การใชจ้ ่ายของตนเอง -ปลกู จติ สานกึ ความรกั ชาติ -ปลูกจติ สานกึ รกั ษ์ -ปลกู ฝังความเสยี สละ -รจู้ กั ออมเงนิ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ ส่ิงแวดลอ้ ม -ปลูกจติ สานกึ สาธารณะ -รจู้ ักประหยดั -สรา้ งจิตสานึกรกั ษไ์ ทย -อนุรักษ์ทรพั ยากรในท้องถ่ิน -เผยแพร่องค์ความรู้ -สรา้ งรายไดร้ ะหว่างเรยี น -รณรงค์การใชส้ นิ คา้ ไทย -ดแู ลสถานทีท่ ่องเทีย่ วใน เศรษฐกิจพอเพียง ท้องถิ่น

ห น้ า | 104 แผนการจัดการเรยี นรู้ หน่วยท่ี 13 ชอ่ื วิชา นิวเมตกิ สแ์ ละไฮดรอลิกส์ สอนสัปดาห์ที่ 13 ช่ือหน่วย วงจรปรับความเร็วของระบบไฮดรอลิกส์ ช่ัวโมงรวม 72 ชว่ั โมง ชอื่ เร่ือง วงจรปรบั ความเร็วของระบบไฮดรอลกิ ส์ จานวน 4 ชวั่ โมง 1. สาระสาคัญ วงจรปรับความเร็วของระบบไฮดรอลิกส์ แบ่งได้ 3 แบบ คือแบบควบคุมปริมาณน้ามันไหลเข้า กระบอกสูบ (Meter-In Method) แบบควบคุมปริมาณน้ามันไหลออกจากกระบอกสูบ (Meter-Out Method) และแบบควบคมุ ปรมิ าณนา้ มนั ทร่ี ะบายออกจากวงจร (Bleed-Off Method) 2. สมรรถนะประจาหนว่ ย 2.1 แสดงความรแู้ ละเขา้ ใจเก่ียวกบั วงจรปรบั ความเร็วของระบบไฮดรอลิกส์ 2.2 มมี ีทักษะการออกแบบ เขยี นวงจร และตดิ ตั้งวงจรปรับความเรว็ ของระบบไฮดรอลกิ ส์ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 จดุ ประสงค์ทั่วไป 3.1.1 เพ่อื ให้นักศกึ ษารู้และเข้าใจเกยี่ วกับวงจรปรบั ความเร็วของระบบไฮดรอลกิ ส์ 3.1.2 เพือ่ ให้นักศึกษามที ักษะการอ่าน การเขียน การติดต้งั การต่อและการทดสอบวงจรปรับ ความเร็วของระบบไฮดรอลกิ ส์ 3.1.3 เพอื่ ให้นักศกึ ษามเี จตคตแิ ละกิจนิสยั ท่ดี ีในการทางานดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ ปลอดภยั เป็นระเบียบ สะอาด ตรงต่อเวลา มีความซ่ือสัตย์ รับผดิ ชอบและรกั ษาสภาพแวดล้อม 3.2 จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม 3.2.1 ดา้ นพทุ ธพิ สิ ยั 1) บอกโครงสร้างและอธิบายการทางานของวาล์วควบคุมอัตราการไหลของน้ามันแบบสอง ทางได้ 2) บอกโครงสร้างและอธิบายการทางานของวาล์วควบคมุ อัตราการไหลของน้ามันแบบทาง เดียวได้ 3) อธิบายการทางานวงจรปรับความเร็วของระบบไฮดรอลิกส์ได้ 3.2.2 ด้านทักษะพสิ ัย 1) อ่านและเขียนวงจรปรับความเร็วของระบบไฮดรอลกิ ส์ได้ 2) ตดิ ตง้ั และตอ่ วงจรปรบั ความเรว็ ของระบบไฮดรอลกิ ส์ได้ 3) ทดสอบการทางานของวงจรปรับความเรว็ ของระบบไฮดรอลกิ สไ์ ด้ 3.2.3 ด้านจติ พิสยั ความละเอยี ดรอบคอบ ความปลอดภัย ความเป็นระเบียบ ความสะอาด ความตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ ความรบั ผดิ ชอบ การรักษาสภาพแวดลอ้ ม

ห น้ า | 105 แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยท่ี 13 ชื่อวิชา นวิ เมตกิ ส์และไฮดรอลิกส์ สอนสัปดาห์ที่ 13 ชื่อหน่วย วงจรปรับความเร็วของระบบไฮดรอลิกส์ ชัว่ โมงรวม 72 ชว่ั โมง ชอ่ื เรอ่ื ง วงจรปรับความเร็วของระบบไฮดรอลกิ ส์ จานวน 4 ช่วั โมง 4. สาระการเรยี นรู้ 4.1 วาล์วควบคมุ อัตราการไหลของน้ามันแบบสองทาง (Two-Way Flow Control Valve) 4.2 วาลว์ ควบคุมอัตราการไหลของนา้ มันแบบทางเดยี ว (One-Way Flow Control Valve) 4.3 วงจรปรบั ความเร็วของระบบไฮดรอลิกส์ 4.3.1 แบบควบคุมปรมิ าณน้ามันไหลเขา้ กระบอกสบู (Meter-In Method) 4.3.2 แบบควบคุมปรมิ าณน้ามนั ไหลออกจากกระบอกสบู (Meter-Out Method) 4.3.3 แบบควบคมุ ปรมิ าณนา้ มนั ทร่ี ะบายออกจากวงจร (Bleed-Off Method) 4.4 การอ่านและเขียนวงจรปรับความเรว็ ของระบบไฮดรอลกิ ส์ 4.5 การติดตั้งและต่อวงจรปรับความเร็วของระบบไฮดรอลิกส์ 4.6 การทดสอบวงจรปรับความเรว็ ของระบบไฮดรอลกิ ส์

ห น้ า | 106 แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยที่ 13 ช่อื วิชา นวิ เมตกิ สแ์ ละไฮดรอลิกส์ สอนสปั ดาห์ที่ 13 ชือ่ หน่วย วงจรปรบั ความเร็วของระบบไฮดรอลิกส์ ชว่ั โมงรวม 72 ช่วั โมง ชือ่ เรื่อง วงจรปรบั ความเรว็ ของระบบไฮดรอลิกส์ จานวน 4 ช่ัวโมง 5. กิจกรรมการเรยี นรู้ ขัน้ ท่ี 1 ทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) นกั ศกึ ษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน (10 นาท)ี ข้นั ที่ 2 นาเขา้ สู่บทเรียน (Motivation) ครูแจ้งการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ทบทวนข้อตกลงในขณะเรียน การวัดผลประเมินผล และแจ้ง จดุ ประสงค์การเรียนรู้หน่วยท่ี 13 ครูนาเข้าสู่บทเรียน โดยครูใช้คาถามนาให้นักศกึ ษาร่วมกันอภิปรายถงึ การควบคุม อุปกรณ์ในระบบไฮดรอลิกส์ โดยฟ้ืนคืนความรู้ ตัวอย่างคาถาม เช่น จากการเรียนเรื่อง วงจรควบคุมทิศทางของ ระบบไฮดรอลิกส์ท่ีผ่านมา หากเราต้องการควบคุมความเร็วการเคล่ือนที่ของก้านสูบไฮดรอลิกส์ เราควรมีวิธีการ อยา่ งไร และให้นกั ศึกษาแสดงความคิดเกีย่ วกับการควบคุมความเร็วการเคลื่อนท่ขี องกา้ นสูบไฮดรอลกิ ส์ ข้ันที่ 3 ใหเ้ นือ้ หา (Information) ผู้สอนให้นักศึกษาอ่านทาความเขา้ ใจในเน้ือหาหนว่ ยท่ี 13 จากนัน้ ผสู้ อนอธบิ ายประกอบเน้ือหาโดยใช้ ส่ือการสอนประกอบการสอนเพือ่ ให้นกั ศกึ ษาเข้าใจในเน้อื หาสาระของการเรยี นรู้และเขา้ ใจเนอ้ื หาดงั ตอ่ ไปนี้ 3.1 วาล์วควบคุมอัตราการไหลของนา้ มันแบบสองทาง (Two-Way Flow Control Valve) 3.2 วาล์วควบคมุ อัตราการไหลของนา้ มนั แบบทางเดยี ว (One-Way Flow Control Valve) 3.3 วงจรปรบั ความเรว็ ของระบบไฮดรอลิกส์ 3.3.1 แบบควบคุมปริมาณนา้ มันไหลเข้ากระบอกสูบ (Meter-In Method) 3.3.2 แบบควบคุมปริมาณน้ามันไหลออกจากกระบอกสูบ (Meter-Out Method) 3.3.3 แบบควบคมุ ปรมิ าณนา้ มนั ที่ระบายออกจากวงจร (Bleed-Off Method) 3.4 การอา่ นและเขยี นวงจรปรบั ความเร็วของระบบไฮดรอลิกส์ 3.5 การตดิ ตั้งและตอ่ วงจรปรบั ความเรว็ ของระบบไฮดรอลิกส์ 3.6 การทดสอบการทางานของวงจรปรับความเรว็ ของระบบไฮดรอลกิ ส์ 3.7 ผสู้ อนอธบิ ายสรุปเน้ือหาเร่ือง วงจรปรับความเร็วของระบบไฮดรอลิกส์ ขัน้ ท่ี 4 ประกอบกิจกรรมการเรยี น (Application) ให้นักศึกษาทาแบบฝึกหัดจากนั้นผสู้ อนและนักศึกษาร่วมกันเฉลย ตรวจคาตอบเพ่ือประเมินผลการ เรียน แล้วแบ่งกลุ่มนักศึกษาเป็นกลุ่มละ 3 คน ตามแผงทดลอง ปฏิบัติงานตามใบงาน โดยปฏิบัติตามขั้นตอนการ ปฏบิ ตั ิงาน ขน้ั ที่ 5 สรุปผล (Progress) ครูอธิบายสรุปเน้ือหา และตรวจประเมินใบงาน แจ้งผลการตรวจให้นักศึกษาทราบ และแนะนาการ แกไ้ ขข้อบกพรอ่ งการอภปิ รายผลการปฏิบตั งิ าน ข้ันท่ี 6 ทดสอบหลังเรยี น (Post-test) นกั ศกึ ษาทาแบบทดสอบหลงั เรยี น (10 นาที)

ห น้ า | 107 แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 13 ช่อื วิชา นิวเมติกส์และไฮดรอลิกส์ สอนสปั ดาห์ท่ี 13 ชื่อหน่วย วงจรปรบั ความเร็วของระบบไฮดรอลิกส์ ชว่ั โมงรวม 72 ชั่วโมง ชื่อเรอื่ ง วงจรปรบั ความเรว็ ของระบบไฮดรอลิกส์ จานวน 4 ช่วั โมง 6. สอื่ และแหลง่ การเรยี นรู้ 6.1 ห้องสมดุ 6.2 สถานประกอบการ 6.3 ขอ้ มลู จากอินเตอรเ์ น็ต 6.4 เอกสารประชาสัมพันธข์ องบริษทั ตวั แทนจาหน่ายอุปกรณ์ระบบไฮดรอลิกส์ 7. หลักฐานการเรยี นรู้ 7.1 หลักฐานความรู้ - ใบความรู้เรื่องวาลว์ ควบคมุ อตั ราการไหลของน้ามันแบบสองทาง (Two-Way Flow Control Valve) - ใบความรู้เรอ่ื งวาลว์ ควบคมุ อตั ราการไหลของน้ามันแบบทางเดียว (One-Way Flow Control Valve) - ใบความร้เู ร่ืองวงจรปรบั ความเร็วของระบบไฮดรอลิกส์ แบบควบคมุ ปรมิ าณนา้ มนั ไหลเข้า กระบอกสบู (Meter-In Method) แบบควบคุมปริมาณน้ามันไหลออกจากกระบอกสบู (Meter- Out Method) และแบบควบคุมปรมิ าณน้ามันท่รี ะบายออกจากวงจร (Bleed-Off Method) 7.2 หลกั ฐานการปฏิบตั ิงาน รายการประเมิน ดา้ น - กระบวนการปฏิบัตงิ าน - ผลการปฏบิ ตั ิงาน - กิจนิสยั ในการปฏบิ ัติงาน

ห น้ า | 108 แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยท่ี 13 ชื่อวิชา นวิ เมติกส์และไฮดรอลิกส์ สอนสัปดาห์ที่ 13 ชอื่ หน่วย วงจรปรบั ความเรว็ ของระบบไฮดรอลิกส์ ชั่วโมงรวม 72 ช่ัวโมง ชอื่ เร่ือง วงจรปรบั ความเร็วของระบบไฮดรอลกิ ส์ จานวน 4 ชั่วโมง 8. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ เครือ่ งมอื ประเมนิ และเกณฑ์การประเมิน รายการประเมนิ หวั ข้อประเมิน เกณฑ์การประเมนิ 1. กระบวนการปฏบิ ตั ิงาน 1. การใชเ้ ครื่องมอื อปุ กรณ์ 5 = ร่วมมอื กันปฏบิ ัตงิ านตามข้นั ตอนได้ถูกต้องไม่ ผดิ พลาดและใชเ้ ครอ่ื งมอื อุปกรณไ์ ดอ้ ยา่ งเหมาะสม 2. การปฏิบตั งิ านตามขน้ั ตอน และเกดิ ความปลอดภัย 4 = ปฏิบัตงิ านตามขนั้ ตอนไดถ้ ูกต้องไมผ่ ิดพลาดและ 3. ปฏบิ ัติงานถูกต้องไมผ่ ิดพลาด ใชเ้ ครอื่ งมอื อุปกรณไ์ ดอ้ ยา่ งเหมาะสม 3 = ปฏิบัตงิ านตามขน้ั ตอนและใชเ้ คร่ืองมอื อุปกรณ์ 4. ความรว่ มมือกันขณะปฏบิ ตั งิ าน เหมาะสมกบั งาน 2 = ใช้งานเคร่ืองมอื อุปกรณ์ได้เหมาะสมกับงาน 2. ผลการปฏิบตั งิ าน 1. ความเรยี บร้อยของผลงาน 1 = จัดเตรียมเคร่ืองมือพรอ้ มสาหรับปฏบิ ตั ิงาน 2. ความถูกตอ้ งของผลงาน 5 = ปฏบิ ัติงาน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน สรุปผลการ 3. ทาแบบทดสอบหลังการเรยี นได้ ทดลองได้ถกู ต้องครบถว้ น ผลงานมคี วามถูกตอ้ งและ ถกู ต้องท้งั หมด เรยี บรอ้ ย 4. สรุปผลการปฏิบัตงิ านไดถ้ ูกตอ้ ง 4 = ปฏบิ ตั ิงาน บันทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน สรุปผลการ ทดลองได้ถกู ต้องครบถ้วน ผลงานมีความถูกต้อง 3 = ปฏิบตั งิ าน บันทกึ ผลการปฏบิ ัตงิ าน สรปุ ผลการ ทดลองได้ถกู ตอ้ งครบถว้ น 2 = ปฏบิ ตั ิงาน บันทึกผลการปฏบิ ัติงานได้ถกู ต้อง 1 = ปฏบิ ัติงานได้ถูกตอ้ ง 3. กจิ นิสัยในการปฏิบตั ิงาน 1. ความร่วมมอื กนั ขณะปฏบิ ตั งิ าน 5 = รว่ มมือกันปฏิบตั งิ าน ด้วยความปลอดภยั เสรจ็ 2. ปฏิบัตงิ านด้วยความปลอดภยั งานทันเวลาและชว่ ยกันเกบ็ เครอื่ งมอื และทาความ 3. ปฏบิ ัตงิ านเสร็จทนั เวลา สะอาดเครอ่ื งมือ 4. เก็บเคร่ืองมอื หลงั เลิกปฏบิ ตั งิ าน 4 = รว่ มมอื กนั ปฏบิ ัตงิ าน ด้วยความปลอดภยั เสร็จ งานทนั เวลาและช่วยกนั เกบ็ เครอื่ งมอื 3 = ร่วมมือกนั ปฏิบัติงาน ดว้ ยความปลอดภัย เสร็จ งานทันเวลา 2 = ร่วมมือกันปฏิบัติงาน ด้วยความปลอดภยั 1 = รว่ มมอื กันปฏิบัติงาน

ห น้ า | 109 แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยที่ 13 ช่อื วิชา นวิ เมตกิ ส์และไฮดรอลกิ ส์ สอนสัปดาห์ที่ 13 ช่อื หน่วย วงจรปรับความเร็วของระบบไฮดรอลิกส์ ชวั่ โมงรวม 72 ชว่ั โมง ช่ือเรื่อง วงจรปรับความเร็วของระบบไฮดรอลกิ ส์ จานวน 4 ชวั่ โมง 9. กจิ กรรมเสนอแนะ/งานที่มอบหมาย (ถา้ มี) นกั ศึกษาสืบคน้ ข้อมลู เพ่ิมเตมิ หรอื ทบทวนเนอ้ื หาจากเวบ็ ไซตท์ ี่หอ้ งศูนย์ขอ้ มลู ในเวลาวา่ ง เรือ่ งวงจรปรบั ความเร็วของระบบไฮดรอลิกส์ 10. เอกสารอ้างอิง [1] ฉอ้อน ผิวผ่อง. นวิ แมติกส์และไฮดรอลกิ ส์. นครศรธี รรมราช : พงศ์ศกั ดิ์การพิมพ์. 2549. [2] เดชฤทธิ์ มณธี รรม. คัมภรี ์ระบบนวิ แมติกส.์ กรงุ เทพมหานคร : สานักพมิ พเ์ คทพี ี, 2548. [3] เด่น คอกพิมาย. การควบคมุ นิวแมติกสาหรบั อุตสาหกรรมอัตโนมัติ. กรงุ เทพมหานคร : สานักพมิ พ์ท้อป จากดั , 2552. [4] ประวิตร ลมิ ปะวฒั นะ. นวิ แมตกิ ส์และไฮดรอลิกส์. กรงุ เทพมหานคร : บรษิ ัทซีเอด็ ยูเคชน่ั จากดั (มหาชน), 2540. [5] ภทั ร พงศก์ ิตติคุณ. นิวแมตกิ ส์และไฮดรอลกิ ส์. กรงุ เทพมหานคร : บริษทั ซเี อ็ดยูเคช่ัน จากัด (มหาชน), 2555. [6] มนญู ช่ืนชม. นิวแมติกสไ์ ฟฟ้าเบื้องตน้ . (พิมพ์ครั้งท่ี 10). กรงุ เทพมหานคร : สานกั พมิ พส์ มาคม ส่งเสริมเทคโนโลยี (ไทย-ญ่ีปุ่น), 2546. [7] Merkle, D. Schrader, B. Thomes, M. Hydraulics Basic Level. Festo Didactic KG. 1998. [8] Waller, D. and Werner, H. Pneumatics Workbook Basic Level. Festo Didactic KG. 1993. [9] Zimmermann, A. Hydraulics Workbook Basic Level. Festo Didactic KG. 1995. 11. บนั ทกึ ผลหลังการจดั การเรียนรู้ 11.1 ข้อสรุปหลังการจัดการเรียนรู้ 11.2 ปญั หาและอุปสรรคทพี่ บ 11.3 แนวทางการแกป้ ัญหาหรือพัฒนา

แผนการจัดการเรยี นรู้ ห น้ า | 110 ชอื่ วิชา นิวเมตกิ ส์และไฮดรอลิกส์ ชือ่ หน่วย วงจรควบคุมความดนั ของระบบไฮดรอลกิ ส์ หน่วยที่ 14 ชือ่ เรื่อง วงจรควบคมุ ความดนั ของระบบไฮดรอลิกส์ สอนสปั ดาห์ท่ี 14 ชวั่ โมงรวม 72 ชว่ั โมง จานวน 4 ชัว่ โมง กรอบการจดั การเรียนรแู้ บบบรู ณาการเปน็ เร่ือง/ชนิ้ งาน/โครงการ และบรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สมรรถนะด้านความมเี หตุผล สมรรถนะด้านความพอประมาณ สมรรถนะด้านความมภี ูมคิ มุ้ กัน 1.เข้าใจเกย่ี วกบั วงจรควบคุมความ 1.จัดสรรเวลาในการปฏบิ ัตติ าม 1. อธบิ ายการทางานของวงจร ดันของระบบไฮดรอลิกส์ ใบงานไดอ้ ย่างเหมาะสม ควบคมุ ความดันของระบบ 2. กลา้ แสดงความคิดอยา่ งมเี หตผุ ล 2. ใช้เคร่อื งมอื และอปุ กรณ์อยา่ ง ไฮดรอลกิ ส์ 3. เลอื กใช้วัสดุอุปกรณ์ และ ประหยดั และคุ้มคา่ 2. มีการเตรียมความพร้อมในการ เคร่อื งมือท่ีเหมาะสมกับวงจร 3. ใช้วสั ดทุ ่ีจาเป็นตอ่ การปฏิบัติงาน เรยี นและการปฏิบัตงิ าน ควบคุมความดันของระบบ 3. กล้าซักถามปญั หาหรือขอ้ สงสัย ชือ่ เร่อื ง / ไฮดรอลกิ ส์ ต่างๆ อย่างถูกกาลเทศะ วงจรควบคมุ ความดนั ของ ระบบไฮดรอลกิ ส์ เงอ่ื นไขด้านความรู้และทกั ษะ v 1. มีทักษะการอา่ น การเขยี น การ เงื่อนไขด้านคุณธรรมจริยธรรม ติดต้งั การต่อและการทดสอบวงจร ควบคมุ ความดนั ของระบบ ค่านิยม คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ไฮดรอลกิ ส์ 1.ปฏบิ ตั งิ านเสร็จตามกาหนด 2. ปฏบิ ัติงานด้วยความละเอียด 2. ใชว้ สั ดอุ ยา่ งคุ้มคา่ และประหยดั 3. อาสาชว่ ยเหลืองานผู้อนื่ รอบคอบ 3. ใช้วสั ดุอยา่ งประหยดั และคผมุ้ ลค่ากระทบเพ่ือความสมดุล พร้อมรบั การเปล่ียนแปลง ดา้ นสงั คม ดา้ นเศรษฐกิจ ด้านวฒั นธรรม ดา้ นสิ่งแวดลอ้ ม -ปลูกฝังความเสียสละ -รจู้ กั การใชจ้ า่ ยของตนเอง -ปลกู จติ สานึกความรกั ชาติ -ปลกู จิตสานกึ รกั ษ์ -ปลกู ฝังความเสียสละ -รู้จักออมเงิน ศาสนา พระมหากษัตริย์ สิ่งแวดล้อม -ปลกู จิตสานกึ สาธารณะ -รจู้ กั ประหยัด -สรา้ งจิตสานึกรกั ษไ์ ทย -อนุรักษ์ทรพั ยากรในทอ้ งถน่ิ -เผยแพรอ่ งค์ความรู้ -สรา้ งรายไดร้ ะหวา่ งเรียน -รณรงค์การใชส้ นิ คา้ ไทย -ดูแลสถานท่ีทอ่ งเทีย่ วใน เศรษฐกจิ พอเพยี ง ทอ้ งถนิ่

ห น้ า | 111 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 14 ชอ่ื วิชา นิวเมติกสแ์ ละไฮดรอลิกส์ สอนสปั ดาห์ที่ 14 ช่ือหน่วย วงจรควบคุมความดันของระบบไฮดรอลกิ ส์ ชว่ั โมงรวม 72 ช่วั โมง ชื่อเรื่อง วงจรควบคมุ ความดันของระบบไฮดรอลกิ ส์ จานวน 4 ช่วั โมง 1. สาระสาคัญ วงจรควบคุมความดันของระบบไฮดรอลิกส์ โดยการนาวาล์วควบคมุ ความดันของน้ามัน ไฮดรอลิกส์ (Pressure Control Valve) มาใช้ร่วมวงจรของระบบไฮดรอลิกส์ เพื่อการปรับค่าความดันในส่วนต่างๆ ของ ระบบไฮดรอลิกส์ตามต้องการ เช่น วงจรควบคุมความดันของระบบไฮดรอลิกส์ โดยใช้วาล์วระบายความดัน น้ามนั และวงจรควบคมุ ความดันของระบบไฮดรอลิกส์ โดยใชว้ าล์วลดความดันแบบ 3 ทาง เพ่ือปรบั ความดัน ของนา้ มัน ซึง่ มผี ลตอ่ การปรบั แรงการทางานของอปุ กรณ์ทางาน 2. สมรรถนะประจาหนว่ ย 2.1 แสดงความรู้และเขา้ ใจเก่ียวกบั วงจรควบคมุ ความดันของระบบไฮดรอลิกส์ 2.2 มที กั ษะการออกแบบ เขยี นวงจร และติดตง้ั วงจรควบคมุ ความดันของระบบไฮดรอลิกส์ 3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 จดุ ประสงค์ทั่วไป 3.1.1 เพอ่ื ให้นักศกึ ษารู้และเข้าใจเกย่ี วกบั วงจรควบคุมความดนั ของระบบไฮดรอลิกส์ 3.1.2 เพ่ือให้นกั ศกึ ษามที กั ษะการอ่าน การเขียน การติดตงั้ การตอ่ และการทดสอบวงจรควบคุม ความ ดนั ของระบบไฮดรอลิกส์ 3.1.3 เพื่อให้นักศึกษามเี จตคติและกิจนสิ ัยท่ีดีในการทางานด้วยความละเอยี ดรอบคอบ ปลอดภยั เปน็ ระเบยี บ สะอาด ตรงตอ่ เวลา มคี วามซอื่ สัตย์ รับผดิ ชอบและรกั ษาสภาพแวดล้อม 3.2 จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 3.2.1 ด้านพทุ ธิพิสยั 1) บอกโครงสรา้ งและอธิบายการทางานของวาลว์ ระบายความดนั น้ามันได้ 2) บอกโครงสรา้ งและอธิบายการทางานของวาล์วลดความดนั แบบ 3 ทางได้ 3) อธบิ ายการทางานวงจรควบคมุ ความดันของระบบไฮดรอลกิ สไ์ ด้ 3.2.2 ดา้ นทักษะพสิ ัย 1) อา่ นและเขยี นวงจรควบคุมความดันของระบบไฮดรอลิกส์ได้ 2) ตดิ ตั้งและตอ่ วงจรควบคุมความดนั ของระบบไฮดรอลิกส์ได้ 3) ทดสอบการทางานของวงจรควบคมุ ความดันของระบบไฮดรอลิกส์ได้ 3.2.3 ด้านจิตพิสัย ความละเอยี ดรอบคอบ ความปลอดภัย ความเป็นระเบยี บ ความสะอาด ความตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ ความรบั ผิดชอบ การรักษาสภาพแวดลอ้ ม

ห น้ า | 112 แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 14 ชือ่ วิชา นิวเมตกิ ส์และไฮดรอลกิ ส์ สอนสปั ดาห์ท่ี 14 ชอื่ หน่วย วงจรควบคมุ ความดนั ของระบบไฮดรอลิกส์ ช่ัวโมงรวม 72 ชัว่ โมง ชื่อเรอื่ ง วงจรควบคมุ ความดันของระบบไฮดรอลิกส์ จานวน 4 ชว่ั โมง 4. สาระการเรยี นรู้ 4.1 วาลว์ ระบายความดันน้ามัน (Pressure Relief Valve) 4.2 วาลว์ ลดความดันแบบ 3 ทาง (3-Way Pressure Reducing Valve) 4.3 วงจรควบคุมความดันของระบบไฮดรอลิกส์ 4.3.1 วงจรควบคมุ ความดนั ของระบบไฮดรอลกิ ส์ โดยใช้วาล์วระบายความดันน้ามนั 4.3.2 วงจรควบคุมความดันของระบบไฮดรอลกิ ส์ โดยใชว้ าล์วลดความดันแบบ 3 ทาง 4.4 การอ่านและเขียนวงจรควบคุมความดันของระบบไฮดรอลิกส์ 4.5 การตดิ ตงั้ และตอ่ วงจรควบคมุ ความดนั ของระบบไฮดรอลิกส์ 4.6 การทดสอบวงจรควบคุมความดันของระบบไฮดรอลิกส์

ห น้ า | 113 แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยที่ 14 ช่อื วิชา นวิ เมตกิ สแ์ ละไฮดรอลิกส์ สอนสปั ดาห์ท่ี 14 ชื่อหน่วย วงจรควบคุมความดันของระบบไฮดรอลกิ ส์ ชัว่ โมงรวม 72 ชัว่ โมง ชอ่ื เรื่อง วงจรควบคมุ ความดันของระบบไฮดรอลิกส์ จานวน 4 ช่ัวโมง 5. กิจกรรมการเรยี นรู้ ขน้ั ที่ 1 ทดสอบก่อนเรยี น (Pre-test) นักศกึ ษาทาแบบทดสอบก่อนเรยี น (10 นาท)ี ข้นั ท่ี 2 นาเข้าสู่บทเรียน (Motivation) ครูแจ้งการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ทบทวนข้อตกลงในขณะเรียน การวัดผลประเมินผล และ แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้หน่วยที่ 14 ครูนาเข้าสู่บทเรียน โดยครูใช้คาถามนาให้นักศึกษาร่วมกันอภิปรายถึงการ ควบคุมอุปกรณ์ในระบบไฮดรอลิกส์ โดยฟื้นคืนความรู้ ตัวอย่างคาถาม เช่น จากการเรียนเรื่อง วงจรควบคุมทิศทาง ของระบบไฮดรอลิกส์ท่ีผ่านมา หากเราต้องการควบคุมความดันของระบบไฮดรอลิกส์ เราควรมีวิธีการอย่างไร ให้ นกั ศึกษาแสดงความคดิ เก่ียวกับการควบคมุ ความดันของระบบไฮดรอลิกส์ ขั้นที่ 3 ให้เนอื้ หา (Information) ผสู้ อนให้นกั ศึกษาอ่านทาความเขา้ ใจในเน้ือหาหน่วยที่ 14 จากนั้นผสู้ อนอธิบายประกอบเนอื้ หาโดยใช้ ส่ือการสอนประกอบการสอนเพ่ือให้นักศกึ ษาเขา้ ใจในเน้อื หาสาระของการเรยี นรู้และเข้าใจเนอื้ หาดังต่อไปนี้ 3.1 วาล์วระบายความดนั นา้ มัน (Pressure Relief Valve) 3.2 วาลว์ ลดความดันแบบ 3 ทาง (3-Way Pressure Reducing Valve) 3.3 วงจรควบคุมความดนั ของระบบไฮดรอลิกส์ 3.3.1 วงจรควบคมุ ความดันของระบบไฮดรอลิกส์ โดยใช้วาลว์ ระบายความดนั น้ามนั 3.3.2 วงจรควบคมุ ความดนั ของระบบไฮดรอลิกส์ โดยใชว้ าลว์ ลดความดนั แบบ 3 ทาง 3.4 การอา่ นและเขยี นวงจรควบคุมความดนั ของระบบไฮดรอลกิ ส์ 3.5 การตดิ ตงั้ และตอ่ วงจรควบคุมความดนั ของระบบไฮดรอลิกส์ 3.6 การทดสอบวงจรควบคมุ ความดนั ของระบบไฮดรอลิกส์ ข้ันท่ี 4 ประกอบกิจกรรมการเรียน (Application) ให้นักศึกษาทาแบบฝึกหัดจากน้ันผู้สอนและนักศึกษาร่วมกันเฉลย ตรวจคาตอบเพ่ือประเมินผลการ เรียน แล้วแบ่งกลุ่มนักศึกษาเป็นกลุ่มละ 3 คน ตามแผงทดลอง ปฏิบัติงานตามใบงาน โดยปฏิบัติตามข้ันตอนการ ปฏบิ ัติงาน ขน้ั ท่ี 5 สรปุ ผล (Progress) ครูอธิบายสรุปเนื้อหา และตรวจประเมินใบงาน แจ้งผลการตรวจให้นักศึกษาทราบ และแนะนาการ แก้ไขขอ้ บกพรอ่ งการอภิปรายผลการปฏบิ ัตงิ าน ขนั้ ท่ี 6 ทดสอบหลังเรยี น (Post-test) นักศึกษาทาแบบทดสอบหลงั เรียน (10 นาที)

ห น้ า | 114 แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 14 ชอ่ื วิชา นิวเมตกิ สแ์ ละไฮดรอลกิ ส์ สอนสัปดาห์ที่ 14 ช่อื หน่วย วงจรควบคมุ ความดันของระบบไฮดรอลิกส์ ช่ัวโมงรวม 72 ชว่ั โมง ชอ่ื เรอื่ ง วงจรควบคุมความดันของระบบไฮดรอลกิ ส์ จานวน 4 ช่วั โมง 6. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 6.1 ห้องสมดุ 6.2 สถานประกอบการ 6.3 ข้อมลู จากอนิ เตอรเ์ นต็ 6.4 เอกสารประชาสัมพันธ์ของบริษทั ตัวแทนจาหน่ายอปุ กรณ์ระบบไฮดรอลิกส์ 7. หลักฐานการเรยี นรู้ 7.1 หลกั ฐานความรู้ - ใบความร้เู รื่องวาลว์ ระบายความดันน้ามนั (Pressure Relief Valve) - ใบความรเู้ รอ่ื งวาล์วลดความดันแบบ 3 ทาง (3-Way Pressure Reducing Valve) - ใบความรเู้ รอ่ื งวงจรควบคมุ ความดันของระบบไฮดรอลิกส์ 7.2 หลกั ฐานการปฏิบตั งิ าน รายการประเมิน ดา้ น - กระบวนการปฏิบัตงิ าน - ผลการปฏบิ ัติงาน - กิจนสิ ัยในการปฏบิ ตั งิ าน

ห น้ า | 115 แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยที่ 14 ชอื่ วิชา นวิ เมตกิ ส์และไฮดรอลกิ ส์ สอนสปั ดาห์ที่ 14 ช่ือหน่วย วงจรควบคุมความดันของระบบไฮดรอลิกส์ ชว่ั โมงรวม 72 ช่ัวโมง ช่ือเร่อื ง วงจรควบคมุ ความดันของระบบไฮดรอลิกส์ จานวน 4 ชว่ั โมง 8. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ เคร่อื งมอื ประเมิน และเกณฑ์การประเมิน รายการประเมิน หวั ข้อประเมนิ เกณฑ์การประเมิน 1. กระบวนการปฏบิ ตั ิงาน 1. การใช้เครอื่ งมอื อปุ กรณ์ 5 = ร่วมมือกนั ปฏิบตั งิ านตามข้นั ตอนไดถ้ กู ตอ้ งไม่ ผดิ พลาดและใช้เครื่องมือ อุปกรณไ์ ดอ้ ยา่ งเหมาะสม 2. การปฏิบัติงานตามข้ันตอน และเกดิ ความปลอดภยั 4 = ปฏบิ ตั งิ านตามขนั้ ตอนไดถ้ ูกต้องไม่ผิดพลาดและ 3. ปฏบิ ัตงิ านถกู ตอ้ งไมผ่ ิดพลาด ใชเ้ ครอ่ื งมอื อปุ กรณไ์ ดอ้ ย่างเหมาะสม 3 = ปฏิบตั งิ านตามข้ันตอนและใชเ้ คร่อื งมอื อปุ กรณ์ 4. ความร่วมมอื กันขณะปฏบิ ตั ิงาน เหมาะสมกบั งาน 2 = ใชง้ านเครอ่ื งมือ อุปกรณ์ได้เหมาะสมกับงาน 2. ผลการปฏบิ ตั ิงาน 1. ความเรยี บรอ้ ยของผลงาน 1 = จดั เตรียมเครอ่ื งมอื พร้อมสาหรับปฏิบัตงิ าน 2. ความถกู ตอ้ งของผลงาน 5 = ปฏบิ ตั งิ าน บนั ทึกผลการปฏบิ ตั งิ าน สรุปผลการ 3. ทาแบบทดสอบหลงั การเรยี นได้ ทดลองได้ถกู ต้องครบถ้วน ผลงานมีความถกู ต้องและ ถกู ต้องทัง้ หมด เรียบรอ้ ย 4. สรปุ ผลการปฏิบตั งิ านได้ถกู ต้อง 4 = ปฏบิ ตั งิ าน บนั ทึกผลการปฏบิ ัติงาน สรปุ ผลการ ทดลองได้ถูกตอ้ งครบถ้วน ผลงานมคี วามถูกต้อง 3 = ปฏิบตั งิ าน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน สรุปผลการ ทดลองไดถ้ กู ต้องครบถว้ น 2 = ปฏิบัติงาน บันทึกผลการปฏบิ ตั ิงานไดถ้ กู ต้อง 1 = ปฏบิ ตั งิ านได้ถกู ตอ้ ง 3. กิจนสิ ัยในการปฏบิ ัติงาน 1. ความรว่ มมอื กันขณะปฏิบตั ิงาน 5 = รว่ มมอื กนั ปฏิบตั ิงาน ดว้ ยความปลอดภัย เสรจ็ 2. ปฏิบตั งิ านดว้ ยความปลอดภัย งานทนั เวลาและช่วยกนั เกบ็ เครือ่ งมอื และทาความ 3. ปฏิบตั งิ านเสร็จทันเวลา สะอาดเคร่อื งมือ 4. เกบ็ เคร่ืองมอื หลงั เลกิ ปฏบิ ตั ิงาน 4 = ร่วมมอื กนั ปฏิบัตงิ าน ด้วยความปลอดภัย เสรจ็ งานทนั เวลาและชว่ ยกันเกบ็ เครอ่ื งมือ 3 = รว่ มมือกันปฏิบตั ิงาน ด้วยความปลอดภยั เสรจ็ งานทันเวลา 2 = รว่ มมอื กนั ปฏบิ ัติงาน ด้วยความปลอดภยั 1 = ร่วมมือกันปฏิบัติงาน

ห น้ า | 116 แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยที่ 14 ชือ่ วิชา นิวเมติกสแ์ ละไฮดรอลิกส์ สอนสปั ดาห์ที่ 14 ช่อื หน่วย วงจรควบคุมความดนั ของระบบไฮดรอลิกส์ ชั่วโมงรวม 72 ช่วั โมง ช่อื เร่ือง วงจรควบคมุ ความดันของระบบไฮดรอลกิ ส์ จานวน 4 ชวั่ โมง 9. กจิ กรรมเสนอแนะ/งานท่ีมอบหมาย (ถ้ามี) นกั ศกึ ษาสืบค้นข้อมลู เพ่ิมเติมหรอื ทบทวนเนอื้ หาจากเว็บไซตท์ ีห่ อ้ งศนู ย์ขอ้ มูล ในเวลาว่าง เรอ่ื งวงจรควบคุมความดนั ของระบบไฮดรอลิกส์ 10. เอกสารอา้ งอิง [1] ฉอ้อน ผิวผ่อง. นวิ แมติกส์และไฮดรอลกิ ส์. นครศรธี รรมราช : พงศ์ศกั ดิ์การพมิ พ์. 2549. [2] เดชฤทธิ์ มณธี รรม. คัมภรี ์ระบบนิวแมติกส์. กรุงเทพมหานคร : สานกั พิมพเ์ คทีพี, 2548. [3] เด่น คอกพมิ าย. การควบคมุ นิวแมติกสาหรับอุตสาหกรรมอัตโนมตั ิ. กรงุ เทพมหานคร : สานกั พมิ พ์ท้อป จากัด, 2552. [4] ประวิตร ลิมปะวฒั นะ. นวิ แมติกสแ์ ละไฮดรอลิกส์. กรุงเทพมหานคร : บรษิ ทั ซีเอ็ดยูเคชนั่ จากดั (มหาชน), 2540. [5] ภทั ร พงศ์กิตตคิ ุณ. นิวแมติกสแ์ ละไฮดรอลกิ ส์. กรงุ เทพมหานคร : บริษัทซีเอ็ดยูเคชั่น จากดั (มหาชน), 2555. [6] มนญู ช่นื ชม. นวิ แมติกสไ์ ฟฟา้ เบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งท่ี 10). กรงุ เทพมหานคร : สานกั พิมพ์สมาคม สง่ เสรมิ เทคโนโลยี (ไทย-ญ่ปี ุ่น), 2546. [7] Merkle, D. Schrader, B. Thomes, M. Hydraulics Basic Level. Festo Didactic KG. 1998. [8] Waller, D. and Werner, H. Pneumatics Workbook Basic Level. Festo Didactic KG. 1993. [9] Zimmermann, A. Hydraulics Workbook Basic Level. Festo Didactic KG. 1995. 11. บนั ทกึ ผลหลังการจัดการเรียนรู้ 11.1 ขอ้ สรุปหลงั การจัดการเรยี นรู้ 11.2 ปัญหาและอุปสรรคทีพ่ บ 11.3 แนวทางการแกป้ ัญหาหรือพฒั นา

แผนการจดั การเรียนรู้ ห น้ า | 117 ช่ือวิชา นวิ เมติกสแ์ ละไฮดรอลิกส์ ชือ่ หน่วย การควบคุมระบบไฮดรอลิกสไ์ ฟฟ้า หนว่ ยท่ี 15 ช่อื เรอ่ื ง การควบคมุ ระบบไฮดรอลกิ ส์ไฟฟ้า สอนสปั ดาห์ท่ี 15 ชั่วโมงรวม 72 ชัว่ โมง จานวน 4 ชว่ั โมง กรอบการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการเปน็ เรอื่ ง/ช้นิ งาน/โครงการ และบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง สมรรถนะด้านความมีเหตผุ ล สมรรถนะดา้ นความพอประมาณ สมรรถนะด้านความมภี ูมคิ มุ้ กัน 1.เข้าใจเกีย่ วกับการควบคมุ ระบบ 1.จัดสรรเวลาในการปฏบิ ัตติ าม 1. อธิบายการทางานของการ ไฮดรอลกิ สไ์ ฟฟ้า ใบงานไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ควบคุมระบบไฮดรอลิกสไ์ ฟฟ้า 2. กลา้ แสดงความคิดอยา่ งมเี หตผุ ล 2. ใช้เครื่องมอื และอปุ กรณ์อยา่ ง 2. มีการเตรียมความพรอ้ มในการ 3. เลือกใชว้ ัสดอุ ปุ กรณ์ และ ประหยดั และค้มุ คา่ เรยี นและการปฏบิ ัตงิ าน เครอื่ งมือที่เหมาะสมกับการควบคมุ 3. ใชว้ สั ดทุ จ่ี าเป็นต่อการปฏบิ ตั ิงาน 3. กลา้ ซักถามปัญหาหรอื ข้อสงสยั ระบบไฮดรอลิกส์ไฟฟา้ ช่ือเรอื่ ง / ตา่ งๆ อย่างถกู กาลเทศะ การควบคุม ระบบไฮดรอลิกส์ ไฟฟา้ เงื่อนไขดา้ นความรแู้ ละทักษะ v 1. มที กั ษะการอา่ น การเขียน การ เง่อื นไขด้านคุณธรรมจริยธรรม ตดิ ตั้ง การตอ่ และการทดสอบการ ควบคุมระบบไฮดรอลกิ สไ์ ฟฟ้า ค่านยิ ม คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 2. ปฏิบัติงานด้วยความละเอยี ด 1.ปฏบิ ัตงิ านเสรจ็ ตามกาหนด รอบคอบ 2. ใช้วัสดุอย่างคุ้มคา่ และประหยดั 3. อาสาช่วยเหลืองานผอู้ ่ืน 3. ใช้วัสดุอยา่ งประหยดั และคมุ้ ค่า ผลกระทบเพื่อความสมดลุ พรอ้ มรบั การเปลย่ี นแปลง ด้านสงั คม ด้านเศรษฐกจิ ด้านวฒั นธรรม ดา้ นสงิ่ แวดลอ้ ม -ปลกู ฝงั ความเสยี สละ -รจู้ กั การใชจ้ า่ ยของตนเอง -ปลูกจิตสานกึ ความรกั ชาติ -ปลูกจติ สานกึ รกั ษ์ -ปลูกฝังความเสียสละ -รูจ้ กั ออมเงนิ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ส่ิงแวดล้อม -ปลกู จติ สานึกสาธารณะ -รจู้ ักประหยัด -สร้างจิตสานกึ รักษไ์ ทย -อนรุ กั ษ์ทรัพยากรในทอ้ งถิน่ -เผยแพร่องค์ความรู้ -สร้างรายไดร้ ะหว่างเรียน -รณรงค์การใช้สนิ คา้ ไทย -ดแู ลสถานที่ทอ่ งเทีย่ วใน เศรษฐกจิ พอเพยี ง ทอ้ งถิน่

ห น้ า | 118 แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยที่ 15 ชือ่ วิชา นิวเมตกิ ส์และไฮดรอลกิ ส์ สอนสปั ดาห์ท่ี 15 ชอื่ หน่วย การควบคุมระบบไฮดรอลิกสไ์ ฟฟ้า ชั่วโมงรวม 72 ชั่วโมง ชื่อเรือ่ ง การควบคุมระบบไฮดรอลกิ ส์ไฟฟ้า จานวน 4 ช่ัวโมง 1. สาระสาคญั ระบบไฮดรอลิกส์ไฟฟ้า (Electro Hydraulics) เป็นการควบคุมระบบไฮดรอลิกส์ด้วยอุปกรณ์ไฟฟ้า ซึ่งอุปกรณ์ไฟฟ้าที่ใช้ในระบบไฮดรอลิกส์ไฟฟ้า แบ่งเป็น 2 ส่วน คืออุปกรณ์ไฟฟ้าควบคุม เช่น รีเลย์ไฟฟ้า ตวั นบั และตวั ต้ังเวลา สว่ นอุปกรณ์ไฟฟา้ สัง่ งาน เช่น สวิตช์ หรอื เซนเซอร์ 2. สมรรถนะประจาหนว่ ย 2.1 แสดงความรูแ้ ละเขา้ ใจเก่ียวกับการควบคุมระบบไฮดรอลิกส์ไฟฟ้า 2.2 มีทกั ษะการออกแบบ เขียนวงจร และติดตัง้ ระบบไฮดรอลกิ สไ์ ฟฟา้ 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1 จุดประสงคท์ ั่วไป 3.1.1 เพอ่ื ให้นักศึกษาร้แู ละเข้าใจเก่ยี วกบั การควบคมุ ระบบไฮดรอลิกสไ์ ฟฟา้ 3.1.2 เพ่ือให้นกั ศึกษามที ักษะเขยี นผังวงจร การตอ่ และการทดสอบวงจรควบคุมระบบไฮดรอลกิ ส์ ไฟฟา้ 3.1.3 เพ่อื ให้นกั ศึกษามเี จตคตแิ ละกิจนสิ ัยท่ีดใี นการทางานด้วยความละเอียดรอบคอบ ปลอดภัย เปน็ ระเบยี บ สะอาด ตรงตอ่ เวลา มคี วามซ่อื สตั ย์ รับผดิ ชอบและรักษาสภาพแวดลอ้ ม 3.2 จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 3.2.1 ดา้ นพทุ ธพิ ิสัย 1) บอกสว่ นประกอบหลกั ของการควบคมุ ระบบไฮดรอลิกส์ด้วยอุปกรณ์ไฟฟ้าได้ 2) บอกโครงสรา้ งและอธิบายการทางานของโซลีนอยดว์ าล์วได้ 3) อธิบายการทางานของวงจรควบคุมระบบไฮดรอลิกสไ์ ฟฟา้ ได้ 3.2.2 ด้านทักษะพสิ ัย 1) เขยี นผังวงจรควบคุมระบบไฮดรอลิกส์ไฟฟา้ ได้ 2) ตดิ ตง้ั ประกอบและต่อวงจรควบคุมระบบไฮดรอลิกส์ไฟฟา้ ได้ 3) ทดสอบวงจรควบคมุ ระบบไฮดรอลกิ ส์ไฟฟา้ ได้ 3.2.3 ดา้ นจิตพสิ ัย ความละเอียดรอบคอบ ความปลอดภยั ความเป็นระเบียบ ความสะอาด ความตรงต่อเวลา ความซ่อื สตั ย์ ความรบั ผดิ ชอบ การรกั ษาสภาพแวดลอ้ ม

แผนการจดั การเรียนรู้ ห น้ า | 119 ชือ่ วิชา นิวเมติกสแ์ ละไฮดรอลกิ ส์ ชื่อหน่วย การควบคมุ ระบบไฮดรอลกิ ส์ไฟฟ้า หนว่ ยที่ 15 ชอื่ เรื่อง การควบคมุ ระบบไฮดรอลิกสไ์ ฟฟา้ สอนสปั ดาห์ที่ 15 ชวั่ โมงรวม 72 ช่ัวโมง 4. สาระการเรยี นรู้ จานวน 4 ชั่วโมง 4.1 โซลีนอยด์วาลว์ 4.2 อุปกรณไ์ ฟฟา้ 4.3 วงจรควบคมุ ระบบไฮดรอลกิ ส์ไฟฟา้

ห น้ า | 120 แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยที่ 15 ชอ่ื วิชา นิวเมตกิ สแ์ ละไฮดรอลกิ ส์ สอนสัปดาห์ที่ 15 ชือ่ หน่วย การควบคมุ ระบบไฮดรอลิกส์ไฟฟ้า ชัว่ โมงรวม 72 ช่วั โมง ชอื่ เรือ่ ง การควบคุมระบบไฮดรอลกิ ส์ไฟฟ้า จานวน 4 ชว่ั โมง 5. กิจกรรมการเรยี นรู้ ขั้นที่ 1 ทดสอบก่อนเรยี น (Pre-test) นักศกึ ษาทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน (10 นาท)ี ข้นั ที่ 2 นาเขา้ สู่บทเรียน (Motivation) ผู้สอนนาเข้าสู่บทเรียนโดยต้ังคาถาม ในการควบคุมอุปกรณ์ทางานไฮดรอลิกส์ ให้ทางานตามท่ี ตอ้ งการนน้ั อปุ กรณ์สาคญั ที่ทาให้อปุ กรณ์ทางานเปลย่ี นทศิ ทางและตาแหนง่ ไดก้ ็คือ วาลว์ ควบคมุ ทิศทาง ดงั ทไ่ี ดเ้ รียน ผา่ นมาแล้ววา่ การเลอื่ นวาลว์ ควบคมุ ทิศทาง สามารถกระทาโดยวิธีการใดบ้าง แล้วนักศึกษารว่ มกนั อภิปราย ขั้นท่ี 3 ใหเ้ น้อื หา (Information) ผู้สอนให้นักศึกษาอ่านทาความเข้าใจในเนื้อหาเร่ืองการควบคุมระบบไฮดรอลิกส์ไฟฟ้า เพ่ือศึกษา โครงสร้าง และการทางานของอุปกรณ์ไฟฟา้ ในวงจรควบคมุ และโซลีนอยด์วาล์ว ผู้สอนอธิบายประกอบเนือ้ หาโดยใช้ ส่อื การสอนประกอบการสอนเพ่อื ให้นกั ศึกษาเข้าใจในเนือ้ หาสาระของการเรยี นรูแ้ ละเขา้ ใจเนือ้ หาดังต่อไปนี้ 3.1 ส่วนประกอบหลักของการควบคุมระบบไฮดรอลกิ สด์ ว้ ยอุปกรณ์ไฟฟา้ 3.2 โครงสร้างและการทางานของโซลนี อยดว์ าลว์ 3.3 การทางานของวงจรควบคมุ ระบบไฮดรอลกิ สไ์ ฟฟา้ 3.4 การเขียนผังวงจรควบคมุ ระบบไฮดรอลิกสไ์ ฟฟ้า 3.5 ประกอบและต่อวงจรควบคมุ ระบบไฮดรอลกิ สไ์ ฟฟา้ 3.6 ทดสอบวงจรควบคุมระบบไฮดรอลกิ สไ์ ฟฟา้ 3.7 ผสู้ อนอธบิ ายสรปุ เนือ้ หาเร่อื งการควบคมุ ระบบไฮดรอลกิ สไ์ ฟฟ้า ขนั้ ที่ 4 ประกอบกิจกรรมการเรยี น (Application) นักศึกษาฝึกปฏิบัติงานการเขียนผังวงจรควบคุมระบบไฮดรอลิกส์ไฟฟ้า การต่อ การทดสอบวงจร ควบคมุ ระบบไฮดรอลิกสไ์ ฟฟ้าและทาแบบฝกึ หดั เร่อื งการควบคุมระบบไฮดรอลกิ ส์ไฟฟ้า จากน้นั ผสู้ อนและนกั ศึกษา ร่วมกนั เฉลย ตรวจคาตอบเพอ่ื ประเมินผลการเรียน ข้ันที่ 5 สรปุ ผล (Progress) ครูอธิบายสรุปเน้ือหา และตรวจประเมินใบงาน แจ้งผลการตรวจให้นักศึกษาทราบ และแนะนาการ แกไ้ ขขอ้ บกพรอ่ งการอภปิ รายผลการปฏบิ ัติงาน ขั้นที่ 6 ทดสอบหลงั เรยี น (Post-test) นักศกึ ษาทาแบบทดสอบหลังเรยี น (10 นาที)

ห น้ า | 121 แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยที่ 15 ช่ือวิชา นิวเมติกสแ์ ละไฮดรอลกิ ส์ สอนสัปดาห์ที่ 15 ชื่อหน่วย การควบคุมระบบไฮดรอลิกส์ไฟฟา้ ชวั่ โมงรวม 72 ชั่วโมง ช่อื เร่ือง การควบคุมระบบไฮดรอลกิ ส์ไฟฟ้า จานวน 4 ชวั่ โมง 6. สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้ 6.1 หอ้ งสมุด 6.2 สถานประกอบการ 6.3 ข้อมูลจากอนิ เตอรเ์ นต็ 6.4 เอกสารประชาสมั พนั ธ์ของบรษิ ัทตวั แทนจาหน่ายอปุ กรณ์การควบคุมระบบไฮดรอลิกสไ์ ฟฟ้า 7. หลกั ฐานการเรียนรู้ 7.1 หลักฐานความรู้ - ใบความรู้เร่ืองโซลีนอยด์วาล์ว - ใบความร้เู ร่ืองอปุ กรณ์ไฟฟา้ - ใบความร้เู รอ่ื งวงจรควบคมุ ระบบไฮดรอลิกส์ไฟฟา้ 7.2 หลักฐานการปฏบิ ัติงาน รายการประเมิน ดา้ น - กระบวนการปฏิบตั งิ าน - ผลการปฏบิ ัติงาน - กิจนิสยั ในการปฏบิ ัติงาน

ห น้ า | 122 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 15 ช่ือวิชา นวิ เมติกสแ์ ละไฮดรอลกิ ส์ สอนสปั ดาห์ที่ 15 ชื่อหน่วย การควบคุมระบบไฮดรอลิกสไ์ ฟฟ้า ช่วั โมงรวม 72 ชั่วโมง ช่อื เร่ือง การควบคมุ ระบบไฮดรอลิกส์ไฟฟา้ จานวน 4 ชว่ั โมง 8. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เครือ่ งมือประเมิน และเกณฑ์การประเมิน รายการประเมิน หวั ข้อประเมิน เกณฑ์การประเมิน 1. กระบวนการปฏบิ ัติงาน 1. การใชเ้ ครือ่ งมอื อปุ กรณ์ 5 = รว่ มมือกนั ปฏิบัติงานตามข้นั ตอนไดถ้ ูกต้องไม่ ผดิ พลาดและใช้เคร่ืองมือ อุปกรณ์ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 2. การปฏบิ ตั งิ านตามข้นั ตอน และเกิดความปลอดภยั 4 = ปฏิบตั งิ านตามขั้นตอนไดถ้ ูกต้องไม่ผิดพลาดและ 3. ปฏบิ ัตงิ านถูกต้องไมผ่ ิดพลาด ใชเ้ ครอ่ื งมอื อุปกรณ์ได้อย่างเหมาะสม 3 = ปฏิบตั งิ านตามขั้นตอนและใชเ้ คร่อื งมือ อุปกรณ์ 4. ความร่วมมือกนั ขณะปฏิบตั ิงาน เหมาะสมกบั งาน 2 = ใชง้ านเครื่องมอื อปุ กรณ์ได้เหมาะสมกับงาน 2. ผลการปฏิบัติงาน 1. ความเรียบรอ้ ยของผลงาน 1 = จดั เตรยี มเครอื่ งมือพร้อมสาหรับปฏบิ ัตงิ าน 2. ความถกู ต้องของผลงาน 5 = ปฏิบตั งิ าน บันทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน สรุปผลการ 3. ทาแบบทดสอบหลงั การเรียนได้ ทดลองได้ถูกต้องครบถว้ น ผลงานมีความถกู ตอ้ งและ ถูกตอ้ งทงั้ หมด เรียบร้อย 4. สรุปผลการปฏิบัตงิ านได้ถกู ต้อง 4 = ปฏิบัตงิ าน บนั ทึกผลการปฏบิ ัติงาน สรปุ ผลการ ทดลองไดถ้ กู ตอ้ งครบถ้วน ผลงานมคี วามถูกตอ้ ง 3 = ปฏิบตั งิ าน บันทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน สรุปผลการ ทดลองได้ถกู ต้องครบถ้วน 2 = ปฏิบตั ิงาน บันทึกผลการปฏบิ ตั ิงานได้ถกู ต้อง 1 = ปฏิบัติงานได้ถูกตอ้ ง 3. กจิ นสิ ยั ในการปฏบิ ัติงาน 1. ความรว่ มมือกนั ขณะปฏบิ ตั ิงาน 5 = ร่วมมอื กันปฏบิ ตั งิ าน ดว้ ยความปลอดภัย เสร็จ 2. ปฏิบตั งิ านดว้ ยความปลอดภยั งานทันเวลาและชว่ ยกนั เกบ็ เครือ่ งมอื และทาความ 3. ปฏิบัตงิ านเสร็จทันเวลา สะอาดเครอื่ งมือ 4. เก็บเคร่อื งมือหลงั เลิกปฏิบตั ิงาน 4 = รว่ มมอื กันปฏิบตั ิงาน ดว้ ยความปลอดภยั เสรจ็ งานทันเวลาและช่วยกันเกบ็ เครอ่ื งมือ 3 = ร่วมมือกันปฏิบัตงิ าน ด้วยความปลอดภัย เสรจ็ งานทันเวลา 2 = ร่วมมอื กนั ปฏบิ ตั งิ าน ด้วยความปลอดภัย 1 = ร่วมมอื กนั ปฏบิ ัติงาน

ห น้ า | 123 แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยที่ 15 ช่ือวิชา นิวเมตกิ สแ์ ละไฮดรอลิกส์ สอนสัปดาห์ที่ 15 ชอื่ หน่วย การควบคุมระบบไฮดรอลิกส์ไฟฟา้ ชัว่ โมงรวม 72 ชว่ั โมง ชื่อเร่ือง การควบคุมระบบไฮดรอลิกส์ไฟฟ้า จานวน 4 ช่วั โมง 9. กิจกรรมเสนอแนะ/งานท่ีมอบหมาย (ถ้ามี) นักศกึ ษาสบื คน้ ข้อมลู เพ่ิมเตมิ หรอื ทบทวนเนอื้ หาจากเว็บไซต์ที่ห้องศนู ย์ขอ้ มูล ในเวลาว่าง เรื่องการควบคุมระบบไฮดรอลกิ สไ์ ฟฟา้ 10. เอกสารอา้ งอิง [1] ฉอ้อน ผิวผ่อง. นวิ แมติกส์และไฮดรอลกิ ส์. นครศรีธรรมราช : พงศ์ศกั ดิ์การพมิ พ์. 2549. [2] เดชฤทธิ์ มณีธรรม. คัมภรี ร์ ะบบนวิ แมตกิ ส์. กรุงเทพมหานคร : สานกั พิมพ์เคทพี ี, 2548. [3] เด่น คอกพมิ าย. การควบคมุ นวิ แมตกิ สาหรับอตุ สาหกรรมอตั โนมัติ. กรุงเทพมหานคร : สานกั พิมพ์ท้อป จากัด, 2552. [4] ประวิตร ลมิ ปะวัฒนะ. นิวแมติกสแ์ ละไฮดรอลิกส์. กรงุ เทพมหานคร : บริษัทซีเอ็ดยูเคชัน่ จากดั (มหาชน), 2540. [5] ภัทร พงศ์กิตตคิ ณุ . นิวแมตกิ สแ์ ละไฮดรอลกิ ส์. กรงุ เทพมหานคร : บรษิ ัทซเี อด็ ยเู คชั่น จากดั (มหาชน), 2555. [6] มนูญ ช่ืนชม. นิวแมตกิ สไ์ ฟฟ้าเบ้อื งต้น. (พิมพ์ครงั้ ที่ 10). กรงุ เทพมหานคร : สานักพมิ พส์ มาคม ส่งเสรมิ เทคโนโลยี (ไทย-ญป่ี ุ่น), 2546. [7] Merkle, D. Schrader, B. Thomes, M. Hydraulics Basic Level. Festo Didactic KG. 1998. [8] Waller, D. and Werner, H. Pneumatics Workbook Basic Level. Festo Didactic KG. 1993. [9] Zimmermann, A. Hydraulics Workbook Basic Level. Festo Didactic KG. 1995. 11. บันทึกผลหลังการจดั การเรียนรู้ 11.1 ขอ้ สรุปหลงั การจัดการเรยี นรู้ 11.2 ปญั หาและอุปสรรคท่พี บ 11.3 แนวทางการแก้ปัญหาหรือพฒั นา

ห น้ า | 124 แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยที่ 16 สอนสปั ดาห์ท่ี 16 ชอ่ื วิชา นวิ เมติกส์และไฮดรอลกิ ส์ ช่ัวโมงรวม 72 ชว่ั โมง ชื่อหน่วย การควบคุมระบบไฮดรอลิกส์โดยใช้ จานวน 4 ชว่ั โมง โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ช่ือเรื่อง การควบคุมระบบไฮดรอลกิ ส์โดยใชโ้ ปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ กรอบการจดั การเรยี นร้แู บบบรู ณาการเปน็ เร่อื ง/ชนิ้ งาน/โครงการ และบูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง สมรรถนะด้านความมีเหตุผล สมรรถนะด้านความพอประมาณ สมรรถนะดา้ นความมภี มู ิคมุ้ กัน 1.เข้าใจเกีย่ วกับการควบคมุ ระบบ 1.จัดสรรเวลาในการปฏิบัติตาม 1. อธบิ ายการทางานการควบคุม ไฮดรอลกิ ส์โดยใชโ้ ปรแกรมเมเบิล ใบงานไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ระบบไฮดรอลกิ ส์โดยใชโ้ ปรแกรมเม คอนโทรลเลอร์ 2. ใช้เคร่ืองมอื และอุปกรณ์อยา่ ง เบิลคอนโทรลเลอร์ 2. กลา้ แสดงความคดิ อย่างมเี หตผุ ล ประหยดั และคุ้มคา่ 2. มีการเตรยี มความพรอ้ มในการ 3. เลือกใชว้ ัสดอุ ปุ กรณ์ และ 3. ใช้วัสดุท่ีจาเปน็ ตอ่ การปฏิบัติงาน เรียนและการปฏิบตั ิงาน เครอ่ื งมือทเ่ี หมาะสมกับการควบคมุ 3. กล้าซักถามปญั หาหรอื ข้อสงสยั ระบบไฮดรอลิกสโ์ ดยใช้โปรแกรมเม ชอื่ เรอ่ื ง / ต่างๆ อย่างถกู กาลเทศะ เบลิ คอนโทรลเลอร์ การควบคมุ เงื่อนไขดา้ นคุณธรรมจริยธรรม เงื่อนไขด้านความรู้และทักษะ ระบบไฮดรอลิกส์ คา่ นิยม คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มที กั ษะการอา่ น การเขียน การ โดยใชโ้ ปรแกรม 1.ปฏบิ ัติงานเสร็จตามกาหนด ตดิ ตั้ง การต่อและการทดสอบการ 2. ใชว้ สั ดุอยา่ งคุ้มค่าและประหยดั ควบคุมการควบคมุ ระบบไฮดรอ เมเบลิ 3. อาสาชว่ ยเหลืองานผอู้ ่ืน ลิกสโ์ ดยใชโ้ ปรแกรมเมเบลิ คอนโvทรลเลอร์ คอนโทรลเลอร์ 2. ปฏิบตั ิงานด้วยความละเอยี ด รอบคอบ 3. ใช้วัสดุอยา่ งประหยดั และคุ้มค่า ผลกระทบเพื่อความสมดุล พรอ้ มรบั การเปลย่ี นแปลง ดา้ นสงั คม ดา้ นเศรษฐกจิ ด้านวัฒนธรรม ด้านสง่ิ แวดลอ้ ม -ปลูกฝังความเสยี สละ -รู้จักการใช้จา่ ยของตนเอง -ปลกู จติ สานกึ ความรักชาติ -ปลูกจติ สานกึ รกั ษ์ -ปลูกฝังความเสยี สละ -รูจ้ ักออมเงิน ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ สิง่ แวดล้อม -ปลูกจติ สานึกสาธารณะ -ร้จู กั ประหยัด -สรา้ งจิตสานกึ รกั ษไ์ ทย -อนรุ กั ษ์ทรพั ยากรในทอ้ งถน่ิ -เผยแพรอ่ งคค์ วามรู้ -สร้างรายไดร้ ะหว่างเรยี น -รณรงคก์ ารใชส้ นิ คา้ ไทย -ดแู ลสถานทีท่ ่องเท่ียวใน เศรษฐกิจพอเพียง ท้องถน่ิ

ห น้ า | 125 แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 16 ช่อื วิชา นิวเมตกิ ส์และไฮดรอลิกส์ สอนสัปดาห์ที่ 16 ชอ่ื หน่วย การควบคุมระบบไฮดรอลิกสโ์ ดยใช้ ช่วั โมงรวม 72 ชัว่ โมง โปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ ช่ือเรือ่ ง การควบคมุ ระบบไฮดรอลิกส์โดยใชโ้ ปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ จานวน 4 ช่ัวโมง 1. สาระสาคัญ โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ (Programmable Controller) เป็นอุปกรณ์ควบคุมการทางานของ เครื่องจักร หรือระบบกระบวนการต่างๆ หมายรวมถึงระบบไฮดรอลิกส์ด้วยโดยท่ีภายในพีแอลซี จะมี ไมโครโปรเซสเซอร์เป็นสมองสั่งการ และมีส่วนอินพุตและเอาต์พุต การใช้พีแอลซีควบคุมระบบไฮดรอลิกส์ส์ น้ัน ในส่วนของพีแอลซี แบ่งออกเป็น 2 ส่วน คือส่วนอินพุต และส่วนเอาต์พุต สาหรับการควบคุมการทางาน โดยการป้อนโปรแกรมคาส่ังเข้าพีแอลซี ซ่ึงโปรแกรมน้ีทาทาหน้าที่แทนวงจรรีเลย์ โดยโปรแกรมจะสร้าง อปุ กรณ์ควบคมุ ภายในเอง เชน่ รเี ลย์ ตวั นับ และตัวหน่วงเวลา อปุ กรณ์เหล่านอ้ี ยใู่ นรปู คาสง่ั หรอื ซอฟต์แวร์ 2. สมรรถนะประจาหน่วย 2.1 แสดงความรูแ้ ละเข้าใจเก่ยี วกบั การควบคุมระบบไฮดรอลกิ สโ์ ดยใชโ้ ปรแกรมเมเบิล คอนโทรลเลอร์ 2.2 มที ักษะการออกแบบ เขียนวงจร และติดตั้งระบบไฮดรอลกิ สโ์ ดยใชโ้ ปรแกรมเมเบิล คอนโทรลเลอร์ 3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 จุดประสงค์ท่ัวไป 3.1.1 เพ่อื ให้นกั ศกึ ษารแู้ ละเข้าใจเกีย่ วกับการควบคมุ ระบบไฮดรอลกิ สโ์ ดยใชโ้ ปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ 3.1.2 เพ่ือให้นกั ศกึ ษามีทกั ษะเขียนวงจรแลดเดอรไ์ ดอะแกรม การต่อ การประกอบและต่อพแี อลซี ร่วมกบั ระบบไฮดรอลิกสไ์ ฟฟา้ และทดสอบการทางานตามเงอื่ นไขทกี่ าหนด 3.1.3 เพอ่ื ให้นักศกึ ษามีเจตคติและกิจนสิ ยั ที่ดใี นการทางานด้วยความละเอยี ดรอบคอบ ปลอดภยั เป็นระเบยี บ สะอาด ตรงต่อเวลา มีความซื่อสัตย์ รบั ผดิ ชอบและรกั ษาสภาพแวดล้อม 3.2 จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 3.2.1 ดา้ นพุทธพิ ิสยั 1) บอกโครงสร้างการควบคมุ ระบบไฮดรอลิกสโ์ ดยใชโ้ ปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ได้ 2) บอกขนั้ ตอนการออกแบบการใช้พีแอลซคี วบคุมระบบไฮดรอลิกส์ได้ 3.2.2 ดา้ นทกั ษะพสิ ัย 1) เขียนวงจรกาลงั และวงจรแลดเดอรไ์ ดอะแกรมได้ถกู ต้อง 2) ประกอบและต่อพแี อลซรี ว่ มกับระบบไฮดรอลิกสไ์ ด้ 3) ทดสอบการทางานของโปรแกรมควบคุมตามเง่ือนไขทกี่ าหนดได้ 3.2.3 ด้านจิตพิสัย ความละเอยี ดรอบคอบ ความปลอดภัย ความเป็นระเบยี บ ความสะอาด ความตรงต่อเวลา ความซอ่ื สตั ย์ ความรับผิดชอบ การรักษาสภาพแวดล้อม

ห น้ า | 126 แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยที่ 16 สอนสปั ดาห์ที่ 16 ชอ่ื วิชา นิวเมตกิ สแ์ ละไฮดรอลิกส์ ชั่วโมงรวม 72 ชวั่ โมง ชอ่ื หน่วย การควบคุมระบบไฮดรอลิกส์โดยใช้ จานวน 4 ช่วั โมง โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ช่อื เร่อื ง การควบคุมระบบไฮดรอลิกส์โดยใชโ้ ปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 4. สาระการเรยี นรู้ 4.1 โครงสร้างการควบคมุ ระบบไฮดรอลกิ สโ์ ดยใช้โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 4.2 โครงสรา้ งของโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 4.3 ขั้นตอนการออกแบบการใชพ้ แี อลซีควบคมุ ระบบไฮดรอลิกส์ 4.4 วงจรควบคมุ ระบบไฮดรอลกิ ส์ดว้ ยพีแอลซี

ห น้ า | 127 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยท่ี 16 ชอ่ื วิชา นิวเมตกิ สแ์ ละไฮดรอลกิ ส์ สอนสปั ดาห์ที่ 16 ชือ่ หน่วย การควบคมุ ระบบไฮดรอลิกสโ์ ดยใช้ ชวั่ โมงรวม 72 ช่วั โมง โปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ ช่ือเรอ่ื ง การควบคุมระบบไฮดรอลกิ สโ์ ดยใชโ้ ปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ จานวน 4 ชว่ั โมง 5. กิจกรรมการเรยี นรู้ ขน้ั ที่ 1 ทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) นักศกึ ษาทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน (10 นาท)ี ขน้ั ที่ 2 นาเข้าสบู่ ทเรยี น (Motivation) ผสู้ อนนาเข้าสู่บทเรียนโดยตง้ั คาถาม นักศกึ ษาคิดว่าวงจรควบคุมของระบบระบบไฮดรอลิกส์ไฟฟ้า หากเราต้องการเปลี่ยนแปลงลักษณะวงจร หรือเง่ือนไขการควบคุมบ่อยคร้ัง จะมีความยุ่งยากเป็นอย่างไร นักศึกษา ร่วมกันอภปิ ราย ขัน้ ที่ 3 ให้เน้อื หา (Information) ผู้สอนให้นักศึกษาอ่านทาความเข้าใจในเน้ือหาเรื่องการควบคุมระบบไฮดรอลิกส์โดยใช้ โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ เพ่ือศึกษาโครงสร้างการควบคุมระบบไฮดรอลิกส์โดยใช้โปรแกรมเมเบิล คอนโทรลเลอร์ โครงสร้างของโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ข้ันตอนการออกแบบการใช้พีแอลซีควบคุม ระบบไฮดรอลิกส์ และวงจรควบคุมระบบไฮดรอลิกส์ด้วยพีแอลซี ผู้สอนอธิบายประกอบเน้ือหาโดยใช้ส่ือการ สอนประกอบการสอนเพื่อให้นกั ศึกษาเข้าใจในเน้ือหาสาระของการเรียนรู้และเข้าใจเนื้อหาดังต่อไปนี้ 3.1 โครงสร้างการควบคุมระบบไฮดรอลกิ ส์โดยใชโ้ ปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 3.2 โครงสรา้ งของโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 3.3 ขน้ั ตอนการออกแบบการใชพ้ แี อลซีควบคุมระบบไฮดรอลิกส์ 3.4 การทางานของวงจรควบคมุ ระบบไฮดรอลิกส์ดว้ ยพีแอลซี 3.5 เขียนวงจรกาลังและวงจรแลดเดอรไ์ ดอะแกรม 3.6 ประกอบและตอ่ พแี อลซรี ่วมกับระบบไฮดรอลิกส์ 3.7 ทดสอบการทางานของโปรแกรมควบคุมตามเงอื่ นไขท่กี าหนด 3.8 ผสู้ อนอธบิ ายสรุปเน้ือหา ขน้ั ท่ี 4 ประกอบกิจกรรมการเรยี น (Application) นักศึกษาฝกึ ปฏบิ ตั งิ านปฏบิ ตั ิการเขียนแลดเดอรไ์ ดอะแกรม การประกอบ การตอ่ พีแอลซรี ว่ มกบั ระบบระบบไฮดรอลกิ สไ์ ฟฟ้า ทดสอบการทางานของโปรแกรมควบคุมตามเงอื่ นไขท่ีกาหนด และทาแบบฝกึ หัด จากนน้ั ผสู้ อนและนักศกึ ษาร่วมกันเฉลย ตรวจคาตอบเพือ่ ประเมนิ ผลการเรยี น ขนั้ ที่ 5 สรุปผล (Progress) ครตู รวจประเมินการปฏบิ ตั งิ าน และอธบิ ายสรุปผลการปฏิบัติงานให้นกั ศึกษารวู้ ิธปี ฏบิ ัตแิ ละวธิ กี าร แก้ไข ข้ันที่ 6 ทดสอบหลงั เรียน (Post-test) นกั ศึกษาทาแบบทดสอบหลงั เรยี น (10 นาท)ี

ห น้ า | 128 แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 16 สอนสปั ดาห์ท่ี 16 ชือ่ เร่ือง ชือ่ วิชา นวิ เมติกสแ์ ละไฮดรอลิกส์ ชัว่ โมงรวม 72 ชั่วโมง จานวน 4 ชว่ั โมง ช่ือหน่วย การควบคุมระบบไฮดรอลิกส์โดยใช้ โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ การควบคุมระบบไฮดรอลิกสโ์ ดยใชโ้ ปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 6. สอื่ และแหลง่ การเรียนรู้ 6.1 หอ้ งสมุด 6.2 สถานประกอบการ 6.3 ข้อมลู จากอินเตอรเ์ น็ต 6.4 เอกสารประชาสัมพนั ธข์ องบรษิ ัทตวั แทนจาหน่ายอปุ กรณ์การควบคุมระบบไฮดรอลิกส์โดยใช้ โปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ 7. หลกั ฐานการเรียนรู้ 7.1 หลักฐานความรู้ - ใบความรู้เร่ืองโครงสร้างการควบคมุ ระบบไฮดรอลิกส์โดยใช้โปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ - ใบความรู้เรอ่ื งโครงสร้างของโปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ - ใบความรู้เรื่องวงจรควบคุมระบบไฮดรอลิกส์ด้วยพีแอลซี 7.2 หลกั ฐานการปฏิบตั ิงาน รายการประเมิน ดา้ น - กระบวนการปฏิบตั งิ าน - ผลการปฏบิ ตั งิ าน - กจิ นิสยั ในการปฏิบตั งิ าน

ห น้ า | 129 แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยที่ 16 สอนสัปดาห์ท่ี 16 ชื่อวิชา นิวเมตกิ สแ์ ละไฮดรอลิกส์ ชวั่ โมงรวม 72 ชวั่ โมง ชอื่ หน่วย การควบคุมระบบไฮดรอลิกส์โดยใช้ จานวน 4 ชว่ั โมง โปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ ชอื่ เรือ่ ง การควบคมุ ระบบไฮดรอลกิ ส์โดยใชโ้ ปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ 8. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เครือ่ งมอื ประเมนิ และเกณฑ์การประเมิน รายการประเมิน หวั ข้อประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ 1. กระบวนการปฏบิ ตั ิงาน 1. การใช้เครอื่ งมืออุปกรณ์ 5 = ร่วมมอื กนั ปฏิบตั ิงานตามขน้ั ตอนได้ถูกต้องไม่ ผดิ พลาดและใชเ้ ครือ่ งมอื อุปกรณ์ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 2. การปฏิบัตงิ านตามข้นั ตอน และเกดิ ความปลอดภยั 4 = ปฏิบตั ิงานตามขั้นตอนไดถ้ ูกต้องไมผ่ ิดพลาดและ 3. ปฏบิ ัตงิ านถกู ตอ้ งไมผ่ ิดพลาด ใชเ้ ครื่องมอื อปุ กรณไ์ ดอ้ ย่างเหมาะสม 3 = ปฏบิ ตั ิงานตามข้นั ตอนและใชเ้ คร่อื งมอื อุปกรณ์ 4. ความร่วมมอื กันขณะปฏิบตั งิ าน เหมาะสมกบั งาน 2 = ใชง้ านเครื่องมอื อุปกรณ์ไดเ้ หมาะสมกบั งาน 2. ผลการปฏิบัตงิ าน 1. ความเรยี บร้อยของผลงาน 1 = จัดเตรียมเครอ่ื งมือพรอ้ มสาหรับปฏิบัติงาน 2. ความถกู ต้องของผลงาน 5 = ปฏบิ ัติงาน บันทึกผลการปฏบิ ตั งิ าน สรุปผลการ 3. ทาแบบทดสอบหลงั การเรียนได้ ทดลองได้ถกู ต้องครบถ้วน ผลงานมีความถกู ตอ้ งและ ถกู ตอ้ งท้งั หมด เรียบร้อย 4. สรุปผลการปฏิบตั ิงานได้ถูกตอ้ ง 4 = ปฏบิ ัตงิ าน บนั ทึกผลการปฏบิ ัติงาน สรปุ ผลการ ทดลองได้ถกู ต้องครบถ้วน ผลงานมคี วามถกู ต้อง 3 = ปฏบิ ัติงาน บนั ทึกผลการปฏบิ ตั งิ าน สรุปผลการ ทดลองได้ถกู ต้องครบถ้วน 2 = ปฏิบตั งิ าน บนั ทึกผลการปฏบิ ัตงิ านได้ถูกตอ้ ง 1 = ปฏิบัติงานได้ถูกตอ้ ง 3. กจิ นสิ ยั ในการปฏบิ ตั งิ าน 1. ความรว่ มมอื กันขณะปฏบิ ตั งิ าน 5 = รว่ มมือกันปฏิบตั งิ าน ดว้ ยความปลอดภยั เสร็จ 2. ปฏบิ ตั งิ านดว้ ยความปลอดภัย งานทนั เวลาและช่วยกันเกบ็ เครอื่ งมือและทาความ 3. ปฏิบัติงานเสร็จทันเวลา สะอาดเครือ่ งมือ 4. เกบ็ เครอื่ งมอื หลังเลิกปฏิบตั ิงาน 4 = ร่วมมอื กนั ปฏบิ ตั งิ าน ด้วยความปลอดภยั เสรจ็ งานทันเวลาและชว่ ยกันเกบ็ เครอ่ื งมอื 3 = ร่วมมือกนั ปฏบิ ัตงิ าน ดว้ ยความปลอดภยั เสรจ็ งานทันเวลา 2 = รว่ มมอื กันปฏบิ ัติงาน ด้วยความปลอดภยั 1 = ร่วมมือกนั ปฏิบตั ิงาน

ห น้ า | 130 แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 16 ชื่อวิชา นิวเมติกส์และไฮดรอลิกส์ สอนสปั ดาห์ที่ 16 ชอื่ หน่วย การควบคมุ ระบบไฮดรอลิกส์โดยใช้ ช่วั โมงรวม 72 ชว่ั โมง โปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ ชือ่ เรื่อง การควบคมุ ระบบไฮดรอลกิ ส์โดยใช้โปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ จานวน 4 ช่วั โมง 9. กิจกรรมเสนอแนะ/งานท่ีมอบหมาย (ถา้ มี) นักศกึ ษาสบื ค้นข้อมลู เพ่ิมเตมิ หรือทบทวนเน้อื หาจากเวบ็ ไซตท์ ่ีหอ้ งศูนย์ขอ้ มลู ในเวลาวา่ ง เรอื่ งการควบคุมระบบไฮดรอลิกสโ์ ดยใชโ้ ปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 10. เอกสารอ้างอิง [1] ฉอ้อน ผวิ ผอ่ ง. นิวแมติกสแ์ ละไฮดรอลกิ ส์. นครศรธี รรมราช : พงศ์ศักด์ิการพมิ พ์. 2549. [2] เดชฤทธ์ิ มณธี รรม. คัมภรี ร์ ะบบนิวแมตกิ ส์. กรงุ เทพมหานคร : สานกั พิมพเ์ คทีพี, 2548. [3] เด่น คอกพิมาย. การควบคมุ นวิ แมติกสาหรบั อตุ สาหกรรมอัตโนมัติ. กรงุ เทพมหานคร : สานกั พิมพ์ท้อป จากัด, 2552. [4] ประวติ ร ลมิ ปะวฒั นะ. นิวแมติกสแ์ ละไฮดรอลิกส์. กรุงเทพมหานคร : บริษทั ซีเอด็ ยูเคชั่น จากดั (มหาชน), 2540. [5] ภัทร พงศ์กิตติคุณ. นิวแมติกส์และไฮดรอลกิ ส์. กรุงเทพมหานคร : บรษิ ทั ซเี อด็ ยเู คช่นั จากัด (มหาชน), 2555. [6] มนูญ ชน่ื ชม. นิวแมติกสไ์ ฟฟ้าเบือ้ งต้น. (พิมพ์คร้งั ท่ี 10). กรงุ เทพมหานคร : สานกั พิมพ์สมาคม ส่งเสริมเทคโนโลยี (ไทย-ญปี่ ุ่น), 2546. [7] Merkle, D. Schrader, B. Thomes, M. Hydraulics Basic Level. Festo Didactic KG. 1998. [8] Waller, D. and Werner, H. Pneumatics Workbook Basic Level. Festo Didactic KG. 1993. [9] Zimmermann, A. Hydraulics Workbook Basic Level. Festo Didactic KG. 1995. 11. บันทกึ ผลหลังการจัดการเรยี นรู้ 11.1 ขอ้ สรุปหลังการจัดการเรยี นรู้ 11.2 ปัญหาและอุปสรรคท่ีพบ 11.3 แนวทางการแก้ปัญหาหรอื พัฒนา

ห น้ า | 131 แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 17 ช่ือวิชา นิวเมติกส์และไฮดรอลกิ ส์ สอนสัปดาห์ท่ี 17 ชื่อหน่วย การบารุงรักษาและแก้ไขปัญหาระบบนิวเมตกิ ส์ ชั่วโมงรวม 72 ชว่ั โมง และระบบไฮดรอลกิ ส์ ชื่อเร่อื ง การบารงุ รักษาและแก้ไขปญั หาระบบนวิ เมตกิ ส์และระบบไฮดรอลกิ ส์ จานวน 4 ชว่ั โมง กรอบการจดั การเรียนรแู้ บบบรู ณาการเป็นเรือ่ ง/ชน้ิ งาน/โครงการ และบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สมรรถนะด้านความมเี หตผุ ล สมรรถนะดา้ นความพอประมาณ สมรรถนะดา้ นความมภี มู ิคมุ้ กนั 1.เข้าใจเก่ียวกบั การบารุงรกั ษาและ 1.จัดสรรเวลาในการปฏิบัติตาม 1. อธิบายการบารงุ รกั ษาและแกไ้ ข แก้ไขปญั หาระบบนิวเมตกิ ส์และ ใบงานได้อย่างเหมาะสม ปญั หาระบบนวิ เมตกิ สแ์ ละระบบไฮ ระบบไฮดรอลกิ ส์ 2. ใช้เคร่ืองมอื และอปุ กรณ์อยา่ ง ดรอลกิ ส์ 2. กลา้ แสดงความคดิ อย่างมเี หตผุ ล ประหยดั และคุม้ ค่า 2. มีการเตรียมความพร้อมในการ 3. เลือกใช้วสั ดุอปุ กรณ์ และ 3. ใชว้ สั ดุทจี่ าเปน็ ตอ่ การปฏบิ ตั ิงาน เรียนและการปฏบิ ตั ิงาน เครอื่ งมอื ทเี่ หมาะสมกบั การ 3. กลา้ ซกั ถามปัญหาหรือข้อสงสัย บารงุ รกั ษาและแกไ้ ขปญั หาระบบ ชื่อเรื่อง / ตา่ งๆ อยา่ งถกู กาลเทศะ นิวเมติกส์และระบบไฮดรอลิกส์ การบารงุ รักษา เงอื่ นไขดา้ นคณุ ธรรมจริยธรรม เงอ่ื นไขดา้ นความรู้และทกั ษะ และแกไ้ ขปญั หา คา่ นิยม คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มีทกั ษะการบารุงรกั ษาและแกไ้ ข ระบบนวิ เมติกส์ 1.ปฏิบตั ิงานเสรจ็ ตามกาหนด ปัญหาระบบนิวเมติกส์และระบบไฮ 2. ใชว้ สั ดุอย่างคมุ้ ค่าและประหยดั ดรอลิกส์ และระบบ 3. อาสาช่วยเหลอื งานผู้อ่ืน 2. ปฏิบัติงานดว้ ยความละเอียด ไฮดvรอลิกส์ รอบคอบ 3. ใช้วัสดุอย่างประหยดั และคุ้มค่า ผลกระทบเพื่อความสมดลุ พรอ้ มรบั การเปลี่ยนแปลง ดา้ นสังคม ดา้ นเศรษฐกิจ ด้านวัฒนธรรม ดา้ นสงิ่ แวดลอ้ ม -ปลกู ฝงั ความเสียสละ -รจู้ ักการใช้จ่ายของตนเอง -ปลกู จติ สานึกความรักชาติ -ปลกู จติ สานึกรักษ์ -ปลกู ฝงั ความเสยี สละ -รู้จักออมเงนิ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ ส่งิ แวดล้อม -ปลกู จติ สานึกสาธารณะ -รู้จกั ประหยดั -สร้างจติ สานกึ รกั ษไ์ ทย -อนรุ ักษ์ทรพั ยากรในท้องถิน่ -เผยแพรอ่ งคค์ วามรู้ -สร้างรายไดร้ ะหวา่ งเรยี น -รณรงค์การใช้สนิ ค้าไทย -ดแู ลสถานท่ีท่องเทยี่ วใน เศรษฐกจิ พอเพยี ง ทอ้ งถ่นิ

ห น้ า | 132 แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยที่ 17 ชือ่ วิชา นวิ เมติกส์และไฮดรอลกิ ส์ สอนสปั ดาห์ท่ี 17 ชือ่ หน่วย การบารุงรกั ษาและแก้ไขปัญหาระบบนิวเมตกิ ส์ ชว่ั โมงรวม 72 ชัว่ โมง และระบบไฮดรอลิกส์ ชอ่ื เร่อื ง การบารงุ รักษาและแก้ไขปัญหาระบบนวิ เมติกส์และระบบไฮดรอลกิ ส์ จานวน 4 ชว่ั โมง 1. สาระสาคญั การบารงุ รักษาเคร่ืองจักรและอุปกรณใ์ นระบบนิวแมติกส์และไฮดรอลิกส์ หมายถึงการปฏิบัติทั้งหมด ทกี่ ระทาต่อเคร่ืองจักรและอุปกรณน์ ั้น ๆ โดยมจี ุดมุ่งหมายเพ่อื ซ่อมแซมเคร่ืองจักรและอปุ กรณ์ท่ชี ารุดเสียหาย ให้กลับคืนสู่ภาพการใช้งานไดด้ ีตามกาหนด หรือรกั ษาให้เคร่ืองจักรและอปุ กรณ์อยู่ในสภาพท่ีดี หรอื ป้องกันมิ ให้เคร่ืองจักรและอุปกรณช์ ารุดเสยี หาย หรือปรับปรุงเครื่องจักรและอปุ กรณ์ให้แข็งแรงและคงทนมากข้ึน ดแู ล รกั ษางา่ ยข้นึ 2. สมรรถนะประจาหน่วย 2.1 แสดงความรแู้ ละเขา้ ใจเกีย่ วกับการบารุงรักษาและแก้ไขปัญหาระบบนวิ เมติกส์ และระบบไฮดรอลกิ ส์ 2.2 มีทักษะการบารงุ รักษาและแก้ไขปัญหาระบบนิวเมติกสแ์ ละระบบไฮดรอลิกส์ 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 จดุ ประสงค์ท่ัวไป 3.1.1 เพอ่ื ให้นกั ศึกษารู้และเข้าใจความสาคัญของการบารงุ รกั ษาระบบนวิ เมตกิ ส์และไฮดรอลิกส์ 3.1.2 เพอ่ื ให้นกั ศกึ ษามีทักษะแก้ไขปญั หาและแนวทางการสร้างแผนงานบารงุ รักษาระบบ นิวเมติกสแ์ ละไฮดรอลิกส์ 3.1.3 เพอื่ ให้นกั ศกึ ษามเี จตคตแิ ละกจิ นสิ ยั ท่ดี ใี นการทางานด้วยความละเอยี ดรอบคอบ ปลอดภัย เป็นระเบียบ สะอาด ตรงต่อเวลา มีความซ่ือสัตย์ รบั ผดิ ชอบและรักษาสภาพแวดล้อม 3.2 จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม 3.2.1 ดา้ นพุทธพิ สิ ัย 1) อธิบายความสาคัญของการบารุงรักษาระบบนิวเมติกส์และไฮดรอลิกส์ 2) บอกขน้ั ตอนการบารุงรกั ษาระบบนวิ เมติกส์และไฮดรอลิกส์ 3.2.2 ด้านทักษะพสิ ัย 1) เขยี นข้ันตอนการบารงุ รกั ษาระบบนิวเมตกิ ส์และไฮดรอลิกสไ์ ด้ 2) เขียนขัน้ ตอนการแก้ไขปัญหาระบบนวิ เมติกส์และไฮดรอลิกส์ได้ 3) ทดสอบการทางานของโปรแกรมควบคุมตามเง่อื นไขท่กี าหนดได้ 3.2.3 ด้านจิตพสิ ัย ความละเอยี ดรอบคอบ ความปลอดภยั ความเปน็ ระเบียบ ความสะอาด ความตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ ความรับผิดชอบ การรักษาสภาพแวดลอ้ ม

ห น้ า | 133 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 17 ชือ่ วิชา นิวเมตกิ สแ์ ละไฮดรอลกิ ส์ สอนสัปดาห์ท่ี 17 ช่ือหน่วย การบารุงรักษาและแก้ไขปัญหาระบบนิวเมติกส์ ช่ัวโมงรวม 72 ชัว่ โมง และระบบไฮดรอลกิ ส์ ชื่อเรือ่ ง การบารุงรกั ษาและแกไ้ ขปัญหาระบบนวิ เมติกส์และระบบไฮดรอลิกส์ จานวน 4 ชว่ั โมง 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 รูปแบบของการบารงุ รักษา 4.2 การบารงุ รกั ษาดว้ ยตนเอง 4.3 การบารงุ รักษาและแกป้ ัญหาระบบนิวเมติกส์ 4.4 การบารงุ รักษาและแกป้ ัญหาระบบไฮดรอลิกส์

ห น้ า | 134 แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยท่ี 17 ช่ือวิชา นิวเมติกส์และไฮดรอลกิ ส์ สอนสปั ดาห์ที่ 17 ชื่อหน่วย การบารุงรักษาและแก้ไขปัญหาระบบนิวเมติกส์ ช่ัวโมงรวม 72 ชว่ั โมง และระบบไฮดรอลิกส์ ช่อื เรื่อง การบารงุ รักษาและแก้ไขปญั หาระบบนวิ เมตกิ ส์และระบบไฮดรอลิกส์ จานวน 4 ชว่ั โมง 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ ข้ันท่ี 1 ทดสอบก่อนเรยี น (Pre-test) นักศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน (10 นาท)ี ขั้นที่ 2 นาเข้าสู่บทเรียน (Motivation) ผู้สอนนาเข้าสู่บทเรียนโดยต้ังคาถาม ก่อนและหลังเลกิ ใช้งานเคร่ืองจักรทกุ คร้ัง นักศึกษาคิดว่าเรา ควรทาอยา่ งไรบา้ ง นักศกึ ษาร่วมกันอภิปราย ข้นั ท่ี 3 ใหเ้ น้ือหา (Information) ผู้สอนให้นักศกึ ษาอ่านทาความเข้าใจในเนื้อหาเรื่องการบารุงรกั ษาและแกไ้ ขปัญหาระบบนิว เมติกส์และไฮดรอลิกส์แบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่มละ 3-4 คน เพ่ือศึกษาโครงสร้าง และการทางานของอุปกรณ์ ไฟฟ้าในวงจรควบคุม และโซลีนอยด์วาล์ว ผู้สอนอธิบายประกอบเนื้อหาโดยใช้สื่อการสอนประกอบการสอน เพ่ือให้นกั ศึกษาเขา้ ใจในเนือ้ หาสาระของการเรียนรู้และเข้าใจเนอื้ หาดงั ต่อไปนี้ 3.1 ความหมายของบารุงรกั ษา และแก้ไขปัญหาระบบนิวเมติกส์และไฮดรอลิกส์ 3.2 ข้ันตอนการบารงุ รกั ษาระบบนิวเมติกส์และไฮดรอลิกส์ 3.3 ขนั้ ตอนการแกไ้ ขปัญหาระบบนวิ เมติกส์และไฮดรอลิกส์ 3.4 การเขยี นข้ันตอนการบารุงรกั ษาระบบนิวเมติกสแ์ ละไฮดรอลิกส์ 3.5 การเขียนขน้ั ตอนการแก้ไขปญั หาระบบนวิ เมติกส์และไฮดรอลกิ ส์ 3.6 ผสู้ อนอธบิ ายสรุปเน้ือหาเรื่องการบารุงรกั ษาและแก้ไขปญั หาระบบนวิ เมติกสแ์ ละ ไฮดรอลิกส์ ข้นั ที่ 4 ประกอบกิจกรรมการเรยี น (Application) นกั ศกึ ษาฝกึ ปฏบิ ัตงิ านการเขียนข้ันตอนการบารงุ รักษาระบบนิวเมตกิ สแ์ ละไฮดรอลกิ ส์และการเขียน ข้ันตอนการแก้ไขปัญหาระบบนิวเมติกส์และไฮดรอลิกส์ ทาแบบฝึกหัดเรื่องการบารุงรักษาและแก้ไขปัญหาระบบ นิวเมติกสแ์ ละไฮดรอลิกส์ จากนนั้ ผสู้ อนและนกั ศกึ ษาร่วมกนั เฉลย ตรวจคาตอบเพอ่ื ประเมนิ ผลการเรยี น ขัน้ ที่ 5 สรปุ ผล (Progress) ครตู รวจประเมินการการเขียนขนั้ ตอนการบารุงรักษาระบบนิวเมติกส์และไฮดรอลิกส์ และการเขยี น ขน้ั ตอนการแกไ้ ขปญั หาระบบนวิ เมติกสแ์ ละไฮดรอลิกส์ และอธบิ ายสรปุ ผลการปฏบิ ัตงิ านให้นกั ศึกษารูว้ ธิ ปี ฏบิ ตั ิและ วิธีการแก้ไขงานทมี่ ปี ญั หา ขน้ั ท่ี 6 ทดสอบหลงั เรียน (Post-test) นักศกึ ษาทาแบบทดสอบหลังเรยี น (10 นาท)ี

ห น้ า | 135 แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 17 ชือ่ วิชา นวิ เมติกส์และไฮดรอลกิ ส์ สอนสัปดาห์ท่ี 17 ชื่อหน่วย การบารุงรักษาและแก้ไขปัญหาระบบนวิ เมติกส์ ชวั่ โมงรวม 72 ชว่ั โมง และระบบไฮดรอลกิ ส์ ชอ่ื เร่ือง การบารงุ รกั ษาและแก้ไขปัญหาระบบนิวเมติกส์และระบบไฮดรอลกิ ส์ จานวน 4 ชัว่ โมง 6. สอ่ื และแหลง่ การเรียนรู้ 6.1 หอ้ งสมุด 6.2 สถานประกอบการ 6.3 ข้อมลู จากอนิ เตอรเ์ น็ต 6.4 เอกสารประชาสมั พนั ธ์ของบรษิ ัทตวั แทนจาหน่ายอุปกรณ์การบารงุ รักษาและแก้ไขปัญหา ระบบนิวเมตกิ สแ์ ละระบบไฮดรอลิกส์ 7. หลกั ฐานการเรียนรู้ 7.1 หลกั ฐานความรู้ - ใบความรู้เรือ่ งรูปแบบของการบารุงรักษา - ใบความร้เู ร่อื งการบารงุ รกั ษาดว้ ยตนเอง - ใบความรูเ้ ร่อื งการบารงุ รักษาและแกป้ ัญหาระบบนวิ เมตกิ ส์ - ใบความรู้เรื่องการบารงุ รักษาและแก้ปญั หาระบบไฮดรอลิกส์ 7.2 หลกั ฐานการปฏบิ ัตงิ าน รายการประเมิน ดา้ น - กระบวนการปฏิบัตงิ าน - ผลการปฏิบตั ิงาน - กจิ นสิ ยั ในการปฏิบตั ิงาน

ห น้ า | 136 แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยที่ 17 ชอื่ วิชา นิวเมตกิ ส์และไฮดรอลกิ ส์ สอนสปั ดาห์ท่ี 17 ช่วั โมงรวม 72 ชัว่ โมง ชือ่ หน่วย การบารงุ รักษาและแกไ้ ขปญั หาระบบนวิ เมตกิ ส์ จานวน 4 ชว่ั โมง และระบบไฮดรอลิกส์ ชอื่ เรอ่ื ง การบารงุ รกั ษาและแก้ไขปัญหาระบบนิวเมติกส์และระบบไฮดรอลิกส์ 8. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ เคร่ืองมอื ประเมิน และเกณฑ์การประเมิน รายการประเมิน หวั ข้อประเมนิ เกณฑ์การประเมิน 1. กระบวนการปฏิบตั งิ าน 1. การใชเ้ ครอื่ งมืออปุ กรณ์ 5 = ร่วมมอื กันปฏบิ ตั งิ านตามข้นั ตอนไดถ้ ูกต้องไม่ ผดิ พลาดและใช้เครอ่ื งมือ อุปกรณไ์ ดอ้ ยา่ งเหมาะสม 2. การปฏบิ ตั งิ านตามข้นั ตอน และเกดิ ความปลอดภัย 4 = ปฏิบัตงิ านตามขน้ั ตอนไดถ้ ูกต้องไมผ่ ิดพลาดและ 3. ปฏิบตั งิ านถกู ต้องไมผ่ ดิ พลาด ใช้เครื่องมอื อุปกรณไ์ ด้อย่างเหมาะสม 3 = ปฏิบัตงิ านตามขั้นตอนและใชเ้ คร่อื งมือ อปุ กรณ์ 4. ความร่วมมือกนั ขณะปฏิบตั ิงาน เหมาะสมกับงาน 2 = ใช้งานเคร่อื งมอื อุปกรณ์ได้เหมาะสมกบั งาน 2. ผลการปฏิบัติงาน 1. ความเรยี บร้อยของผลงาน 1 = จดั เตรียมเครอื่ งมอื พร้อมสาหรับปฏบิ ัตงิ าน 2. ความถกู ต้องของผลงาน 5 = ปฏิบตั งิ าน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน สรปุ ผลการ 3. ทาแบบทดสอบหลงั การเรียนได้ ทดลองไดถ้ กู ตอ้ งครบถ้วน ผลงานมีความถกู ตอ้ งและ ถูกตอ้ งท้ังหมด เรียบร้อย 4. สรุปผลการปฏบิ ตั งิ านได้ถกู ต้อง 4 = ปฏบิ ัตงิ าน บนั ทึกผลการปฏบิ ัติงาน สรุปผลการ ทดลองได้ถูกต้องครบถว้ น ผลงานมคี วามถูกตอ้ ง 3 = ปฏิบตั งิ าน บันทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน สรปุ ผลการ ทดลองได้ถูกต้องครบถ้วน 2 = ปฏบิ ัตงิ าน บนั ทึกผลการปฏบิ ตั ิงานไดถ้ ูกตอ้ ง 1 = ปฏบิ ัติงานได้ถูกตอ้ ง 3. กิจนิสยั ในการปฏิบัตงิ าน 1. ความรว่ มมือกนั ขณะปฏิบตั งิ าน 5 = รว่ มมอื กันปฏิบตั ิงาน ดว้ ยความปลอดภัย เสรจ็ 2. ปฏิบตั งิ านดว้ ยความปลอดภยั งานทนั เวลาและช่วยกันเกบ็ เครือ่ งมอื และทาความ 3. ปฏิบตั ิงานเสร็จทนั เวลา สะอาดเคร่ืองมือ 4. เก็บเครือ่ งมือหลังเลกิ ปฏิบตั งิ าน 4 = รว่ มมือกนั ปฏบิ ตั งิ าน ด้วยความปลอดภยั เสรจ็ งานทนั เวลาและช่วยกนั เกบ็ เครื่องมือ 3 = ร่วมมอื กนั ปฏิบัติงาน ด้วยความปลอดภัย เสร็จ งานทันเวลา 2 = ร่วมมือกันปฏิบัติงาน ด้วยความปลอดภัย 1 = รว่ มมือกนั ปฏิบัติงาน

ห น้ า | 137 แผนการจัดการเรยี นรู้ หน่วยที่ 17 ชื่อวิชา นวิ เมตกิ สแ์ ละไฮดรอลกิ ส์ สอนสัปดาห์ที่ 17 ชอ่ื หน่วย การบารุงรกั ษาและแก้ไขปัญหาระบบนิวเมติกส์ ชั่วโมงรวม 72 ชั่วโมง และระบบไฮดรอลิกส์ ชือ่ เรื่อง การบารุงรักษาและแก้ไขปัญหาระบบนิวเมตกิ ส์และระบบไฮดรอลกิ ส์ จานวน 4 ชั่วโมง 9. กจิ กรรมเสนอแนะ/งานท่ีมอบหมาย (ถ้ามี) นักศกึ ษาสบื คน้ ข้อมลู เพ่ิมเติมหรือทบทวนเนอ้ื หาจากเว็บไซต์ทีห่ อ้ งศนู ย์ข้อมูล ในเวลาว่าง เรอื่ งการบารงุ รกั ษาและแก้ไขปญั หาระบบนิวเมติกส์และระบบไฮดรอลกิ ส์ 10. เอกสารอา้ งอิง [1] ฉอ้อน ผวิ ผ่อง. นวิ แมติกส์และไฮดรอลิกส์. นครศรธี รรมราช : พงศ์ศกั ดิ์การพิมพ์. 2549. [2] เดชฤทธ์ิ มณธี รรม. คมั ภีรร์ ะบบนวิ แมตกิ ส์. กรุงเทพมหานคร : สานักพิมพเ์ คทพี ี, 2548. [3] เด่น คอกพิมาย. การควบคุมนวิ แมตกิ สาหรับอตุ สาหกรรมอัตโนมัติ. กรงุ เทพมหานคร : สานกั พิมพ์ท้อป จากัด, 2552. [4] ประวติ ร ลิมปะวฒั นะ. นวิ แมติกส์และไฮดรอลิกส์. กรงุ เทพมหานคร : บริษทั ซีเอ็ดยเู คชั่น จากดั (มหาชน), 2540. [5] ภทั ร พงศ์กิตตคิ ณุ . นิวแมติกส์และไฮดรอลกิ ส์. กรุงเทพมหานคร : บริษทั ซเี อด็ ยเู คชน่ั จากดั (มหาชน), 2555. [6] มนญู ช่ืนชม. นวิ แมตกิ ส์ไฟฟา้ เบ้ืองตน้ . (พิมพ์คร้ังท่ี 10). กรุงเทพมหานคร : สานกั พิมพ์สมาคม ส่งเสริมเทคโนโลยี (ไทย-ญ่ปี ุ่น), 2546. [7] Merkle, D. Schrader, B. Thomes, M. Hydraulics Basic Level. Festo Didactic KG. 1998. [8] Waller, D. and Werner, H. Pneumatics Workbook Basic Level. Festo Didactic KG. 1993. [9] Zimmermann, A. Hydraulics Workbook Basic Level. Festo Didactic KG. 1995. 11. บันทึกผลหลังการจัดการเรยี นรู้ 11.1 ขอ้ สรปุ หลงั การจัดการเรียนรู้ 11.2 ปญั หาและอุปสรรคทพ่ี บ 11.3 แนวทางการแกป้ ัญหาหรอื พัฒนา

ห น้ า | 138 รายการตรวจสอบและอนุญาตให้ใช้  เหน็ ควรอนญุ าตให้ใช้การสอนได้  เหน็ ควรปรบั ปรุงเกีย่ วกับ ลงช่ือ (นายอนุชติ รอดตัว ) หวั หน้าแผนกวิชาชา่ งไฟฟ้า //  เห็นควรอนุญาตใหใ้ ชก้ ารสอนได้  เหน็ ควรปรับปรุงเก่ยี วกับ ลงชื่อ (นายพรรัฐ ทองมี) หวั หน้างานพัฒนาหลกั สูตรการเรียนการสอน //  เหน็ ควรอนญุ าตให้นาไปใช้สอนได้  เห็นควรปรับปรงุ เกี่ยวกับ ลงชื่อ (นายธรี ชาติ พจนมณี) รองผูอ้ านวยการฝ่ายวิชาการ //  อนุญาตใหน้ าไปใช้สอนได้  อืน่ ๆ (นายประชา ฤทธผิ ล) ผอู้ านวยการวิทยาลยั เทคนิคนครศรธี รรมราช /