แผนจัดการเรียนรู้30100-0104

ห น้ า | 51 แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยที่ 5 ช่ือวิชา นวิ เมติกส์และไฮดรอลกิ ส์ สอนสปั ดาห์ที่ 5 ชอ่ื หน่วย วงจรควบคุมโดยอัตโนมัติของระบบนวิ เมติกส์ ชว่ั โมงรวม 72 ช่ัวโมง ช่อื เรือ่ ง วงจรควบคุมโดยอัตโนมัติของระบบนิวเมติกส์ จานวน 4 ชว่ั โมง 6. ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ 6.1 ห้องสมดุ 6.2 สถานประกอบการ 6.3 ขอ้ มูลจากอินเตอร์เน็ต 6.4 เอกสารประชาสมั พันธข์ องบริษัทตัวแทนจาหน่ายอปุ กรณ์นิวเมติกส์ 7. หลักฐานการเรยี นรู้ 7.1 หลกั ฐานความรู้วาล์วควบคุมอัตราการไหลของลมอัดแบบสองทาง - ใบความรู้เร่อื งวงจรควบคมุ โดยอตั โนมัตดิ ว้ ยวาล์วลกู กลิ้งกดสองทาง - ใบความรเู้ รื่องอุปกรณ์นับจานวนชนิดลมแบบตั้งจานวน 7.2 หลักฐานการปฏบิ ัตงิ าน รายการประเมิน ดา้ น - กระบวนการปฏบิ ตั งิ าน - ผลการปฏบิ ตั ิงาน - กจิ นสิ ัยในการปฏบิ ัตงิ าน

ห น้ า | 52 แผนการจัดการเรยี นรู้ หน่วยที่ 5 ชอ่ื วิชา นวิ เมตกิ ส์และไฮดรอลกิ ส์ สอนสปั ดาห์ที่ 5 ช่ือหน่วย วงจรควบคุมโดยอัตโนมัติของระบบนิวเมติกส์ ชัว่ โมงรวม 72 ชัว่ โมง ช่ือเรือ่ ง วงจรควบคมุ โดยอัตโนมัติของระบบนิวเมติกส์ จานวน 4 ชว่ั โมง 8. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เครื่องมอื ประเมิน และเกณฑ์การประเมิน รายการประเมิน หัวข้อประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ 1. กระบวนการปฏิบตั ิงาน 1. การใชเ้ ครอื่ งมอื อปุ กรณ์ 5 = รว่ มมอื กนั ปฏบิ ัตงิ านตามข้ันตอนได้ถูกตอ้ งไม่ ผดิ พลาดและใชเ้ คร่ืองมือ อปุ กรณไ์ ด้อยา่ งเหมาะสม 2. การปฏบิ ัตงิ านตามขน้ั ตอน และเกิดความปลอดภยั 4 = ปฏิบัติงานตามขน้ั ตอนไดถ้ กู ตอ้ งไมผ่ ดิ พลาดและ 3. ปฏบิ ตั ิงานถกู ต้องไมผ่ ิดพลาด ใชเ้ ครอื่ งมอื อุปกรณไ์ ดอ้ ย่างเหมาะสม 3 = ปฏิบตั งิ านตามข้นั ตอนและใช้เครอ่ื งมือ อุปกรณ์ 4. ความรว่ มมอื กนั ขณะปฏิบตั ิงาน เหมาะสมกับงาน 2 = ใช้งานเครอ่ื งมอื อุปกรณ์ได้เหมาะสมกบั งาน 2. ผลการปฏิบตั ิงาน 1. ความเรียบรอ้ ยของผลงาน 1 = จัดเตรยี มเครอ่ื งมือพรอ้ มสาหรับปฏิบตั งิ าน 2. ความถูกต้องของผลงาน 5 = ปฏบิ ตั งิ าน บันทึกผลการปฏบิ ัตงิ าน สรุปผลการ 3. ทาแบบทดสอบหลังการเรยี นได้ ทดลองไดถ้ กู ตอ้ งครบถ้วน ผลงานมีความถูกตอ้ งและ ถกู ตอ้ งทง้ั หมด เรยี บร้อย 4. สรปุ ผลการปฏบิ ตั งิ านไดถ้ กู ต้อง 4 = ปฏิบัติงาน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน สรุปผลการ ทดลองไดถ้ ูกต้องครบถ้วน ผลงานมีความถูกตอ้ ง 3 = ปฏิบัตงิ าน บนั ทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน สรุปผลการ ทดลองได้ถกู ตอ้ งครบถว้ น 2 = ปฏบิ ัติงาน บันทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ านได้ถกู ตอ้ ง 1 = ปฏิบัตงิ านไดถ้ ูกตอ้ ง 3. กิจนสิ ยั ในการปฏิบัติงาน 1. ความร่วมมือกนั ขณะปฏิบตั ิงาน 5 = รว่ มมือกันปฏิบตั ิงาน ดว้ ยความปลอดภยั เสร็จ 2. ปฏบิ ตั ิงานด้วยความปลอดภยั งานทนั เวลาและช่วยกันเกบ็ เครอ่ื งมอื และทาความ 3. ปฏบิ ตั งิ านเสรจ็ ทนั เวลา สะอาดเครอ่ื งมือ 4. เกบ็ เครือ่ งมือหลงั เลิกปฏบิ ตั ิงาน 4 = รว่ มมอื กันปฏบิ ัตงิ าน ดว้ ยความปลอดภัย เสรจ็ งานทนั เวลาและช่วยกนั เกบ็ เครื่องมือ 3 = ร่วมมือกนั ปฏิบตั ิงาน ด้วยความปลอดภัย เสร็จ งานทนั เวลา 2 = ร่วมมอื กันปฏบิ ตั งิ าน ดว้ ยความปลอดภยั 1 = รว่ มมอื กันปฏิบตั ิงาน

ห น้ า | 53 แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 5 ชือ่ วิชา นิวเมติกส์และไฮดรอลิกส์ สอนสัปดาห์ท่ี 5 ช่อื หน่วย วงจรควบคุมโดยอัตโนมตั ิของระบบนวิ เมติกส์ ชั่วโมงรวม 72 ชวั่ โมง ชอื่ เร่ือง วงจรควบคมุ โดยอตั โนมัติของระบบนวิ เมติกส์ จานวน 4 ช่ัวโมง 9. กจิ กรรมเสนอแนะ/งานท่ีมอบหมาย (ถา้ มี) นกั ศึกษาสบื ค้นข้อมูลเพ่ิมเตมิ หรือทบทวนเน้อื หาจากเวบ็ ไซตท์ ห่ี ้องศนู ย์ข้อมูล ในเวลาวา่ ง เร่อื งวงจรควบคมุ โดยอตั โนมัติของระบบนิวเมติกส์ 10. เอกสารอ้างอิง [1] ฉอ้อน ผวิ ผอ่ ง. นวิ แมติกส์และไฮดรอลกิ ส์. นครศรธี รรมราช : พงศ์ศกั ดิ์การพมิ พ์. 2549. [2] เดชฤทธิ์ มณีธรรม. คัมภรี ร์ ะบบนวิ แมติกส์. กรุงเทพมหานคร : สานักพิมพเ์ คทีพี, 2548. [3] เด่น คอกพมิ าย. การควบคุมนวิ แมตกิ สาหรบั อตุ สาหกรรมอัตโนมตั ิ. กรงุ เทพมหานคร : สานกั พิมพ์ท้อป จากัด, 2552. [4] ประวติ ร ลิมปะวัฒนะ. นวิ แมติกส์และไฮดรอลิกส์. กรงุ เทพมหานคร : บริษัทซีเอด็ ยูเคช่ัน จากัด (มหาชน), 2540. [5] ภัทร พงศ์กิตตคิ ุณ. นิวแมติกส์และไฮดรอลิกส์. กรุงเทพมหานคร : บริษทั ซเี อ็ดยเู คชั่น จากดั (มหาชน), 2555. [6] มนญู ชื่นชม. นิวแมตกิ สไ์ ฟฟา้ เบอ้ื งต้น. (พิมพ์ครั้งท่ี 10). กรงุ เทพมหานคร : สานักพมิ พ์สมาคม สง่ เสรมิ เทคโนโลยี (ไทย-ญปี่ ุ่น), 2546. [7] Merkle, D. Schrader, B. Thomes, M. Hydraulics Basic Level. Festo Didactic KG. 1998. [8] Waller, D. and Werner, H. Pneumatics Workbook Basic Level. Festo Didactic KG. 1993. [9] Zimmermann, A. Hydraulics Workbook Basic Level. Festo Didactic KG. 1995. 11. บันทกึ ผลหลังการจัดการเรียนรู้ 11.1 ขอ้ สรุปหลังการจัดการเรยี นรู้ 11.2 ปัญหาและอุปสรรคทพ่ี บ 11.3 แนวทางการแกป้ ัญหาหรือพัฒนา

แผนการจดั การเรียนรู้ ห น้ า | 54 ชอ่ื วิชา นวิ เมติกส์และไฮดรอลิกส์ ชอื่ หน่วย วงจรเรยี งลาดบั ของระบบนิวเมติกส์ หนว่ ยท่ี 6 ชื่อเรือ่ ง วงจรเรียงลาดับของระบบนวิ เมตกิ ส์ สอนสปั ดาห์ท่ี 6 ชว่ั โมงรวม 72 ช่วั โมง จานวน 4 ชว่ั โมง กรอบการจดั การเรยี นรู้แบบบูรณาการเป็นเรอ่ื ง/ชน้ิ งาน/โครงการ และบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง สมรรถนะดา้ นความมเี หตุผล สมรรถนะด้านความพอประมาณ สมรรถนะด้านความมภี ูมิคมุ้ กนั 1.เข้าใจเกยี่ วกบั วงจรเรียงลาดับของ 1.จดั สรรเวลาในการปฏบิ ตั ติ าม 1. อธิบายการทางานของวงจร ระบบนวิ เมตกิ ส์ ใบงานไดอ้ ย่างเหมาะสม เรียงลาดบั ของระบบนิวเมตกิ ส์ได้ 2. กลา้ แสดงความคดิ อยา่ งมเี หตผุ ล 2. ใช้เครอื่ งมอื และอปุ กรณ์อยา่ ง 2. มีการเตรียมความพร้อมในการ 3. เลอื กใช้วสั ดอุ ุปกรณ์ และ ประหยดั และคุ้มค่า เรยี นและการปฏบิ ตั งิ าน เครอ่ื งมอื ทเ่ี หมาะสมกับวงจร 3. ใชว้ สั ดุทจ่ี าเปน็ ต่อการปฏิบัติงาน 3. กล้าซักถามปญั หาหรือขอ้ สงสยั เรียงลาดบั ของระบบนิวเมตกิ ส์ ช่ือเรอื่ ง / ตา่ งๆ อย่างถกู กาลเทศะ วงจรเรียงลาดับ ของระบบ นิวเมตกิ ส์ เงอื่ นไขด้านความรแู้ ละทกั ษะ v 1. มีทกั ษะการอา่ น การเขียน การ เง่อื นไขดา้ นคณุ ธรรมจรยิ ธรรม ตดิ ต้งั การตอ่ และการทดสอบวงจร เรียงลาดับของระบบนวิ เมติกส์ ได้ ค่านยิ ม คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 2. ปฏบิ ัตงิ านดว้ ยความละเอยี ด 1.ปฏิบตั งิ านเสร็จตามกาหนด รอบคอบ 2. ใชว้ ัสดอุ ย่างคุ้มค่าและประหยดั 3. ใช้วัสดุอยา่ งประหยดั และคุ้มคา่ 3. อาสาช่วยเหลอื งานผอู้ ่ืน ผลกระทบเพ่ือความสมดลุ พรอ้ มรบั การเปลี่ยนแปลง ดา้ นสังคม ด้านเศรษฐกิจ ด้านวฒั นธรรม ดา้ นสิ่งแวดล้อม -ปลูกฝงั ความเสียสละ -รู้จักการใช้จ่ายของตนเอง -ปลกู จิตสานึกความรักชาติ -ปลกู จิตสานึกรักษ์ -ปลูกฝงั ความเสยี สละ -รู้จักออมเงิน ศาสนา พระมหากษตั ริย์ สง่ิ แวดล้อม -ปลูกจิตสานึกสาธารณะ -รู้จักประหยดั -สร้างจติ สานึกรกั ษไ์ ทย -อนรุ ักษ์ทรัพยากรในท้องถ่นิ -เผยแพรอ่ งคค์ วามรู้ -สรา้ งรายไดร้ ะหวา่ งเรยี น -รณรงคก์ ารใช้สนิ คา้ ไทย -ดแู ลสถานท่ีทอ่ งเทยี่ วใน เศรษฐกิจพอเพียง ท้องถ่นิ

ห น้ า | 55 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 6 ชือ่ วิชา นวิ เมตกิ ส์และไฮดรอลกิ ส์ สอนสปั ดาห์ท่ี 6 ชื่อหน่วย วงจรเรียงลาดบั ของระบบนวิ เมติกส์ ชวั่ โมงรวม 72 ช่ัวโมง ช่อื เร่ือง วงจรเรียงลาดบั ของระบบนิวเมติกส์ จานวน 4 ชัว่ โมง 1. สาระสาคญั วงจรเรียงลาดับของระบบนิวเมติกส์ (Sequence Control) หมายถึงวงจรควบคุมให้ลูกสูบของ กระบอกสูบต้ังแต่สองตัวข้ึนไป ทางานเรียงลาดับต่อเนื่องและสัมพันธ์กัน แบ่งออกเป็น 2 แบบ คือ แบบ สัญญาณเกดิ ข้ึนไม่พรอ้ มกัน และแบบสัญญาณเกิดขน้ึ พร้อมกนั สามารถแสดงข้ันตอนการทางานด้วยวิธแี สดง ข้ันตอนการทางานโดยใช้ตัวอักษร (Alphabetic Sequence) วิธีแสดงขั้นตอนการทางานโดยใช้ไดอะแกรม การเคลื่อนท่ีตามจังหวะ (Motion-Step Diagram) และวิธีแสดงข้ันตอนการทางานโดยใช้ตัวอักษร และ สญั ญาณการไหล (Alphabetic Sequence with Signal Flow) 2. สมรรถนะประจาหน่วย 2.1 แสดงความรู้และเขา้ ใจเก่ยี วกบั วงจรเรียงลาดับของระบบนวิ เมติกส์ 2.2 มที กั ษะการออกแบบ เขยี นวงจร และตดิ ต้งั วงจรเรียงลาดับของระบบนิวเมติกส์ 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 จุดประสงค์ท่ัวไป 3.1.1 เพือ่ ให้นักศกึ ษารแู้ ละเข้าใจเก่ียวกบั วงจรเรียงลาดับของระบบนวิ เมตกิ ส์ 3.1.2 เพอ่ื ให้นักศึกษามีทกั ษะการอา่ น การเขียน การติดต้ัง การต่อและการทดสอบวงจร เรยี งลาดบั ของระบบนิวเมติกส์ 3.1.3 เพ่อื ให้นักศึกษามีเจตคตแิ ละกิจนสิ ยั ที่ดใี นการทางานดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ ปลอดภยั เป็นระเบียบ สะอาด ตรงต่อเวลา มีความซ่อื สัตย์ รับผิดชอบและรักษาสภาพแวดลอ้ ม 3.2 จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม 3.2.1 ดา้ นพทุ ธพิ สิ ยั 1) อธบิ ายการแสดงขั้นตอนการทางานของวงจรเรียงลาดบั งานต่อเน่ืองได้ 2) อธิบายความหมายและการทางานของวงจรเรียงลาดับงานต่อเน่ืองแบบสญั ญาณเกิดขน้ึ ไม่ พรอ้ มกันได้ 3) อธิบายความหมายและการทางานของวงจรเรียงลาดบั งานต่อเน่ืองแบบสัญญาณเกิดขนึ้ พรอ้ มกัน ด้วยวาล์วลูกกลง้ิ กดทางเดียวได้ 4) อธบิ ายความหมายและการทางานของวงจรเรยี งลาดับงานตอ่ เนื่องแบบสญั ญาณเกิดขน้ึ พร้อมกนั ด้วยวิธีการแยกสญั ญาณควบคุมแบบคาสเคดได้ 3.2.2 ดา้ นทกั ษะพิสัย 1) อา่ น เขยี น ติดตั้งและตอ่ วงจรวงจรเรียงลาดบั ของระบบนิวเมตกิ สไ์ ด้ 2) ทดสอบการทางานของวงจรเรียงลาดบั ของระบบนิวเมติกส์ได้ 3.2.3 ดา้ นจติ พิสัย ความละเอียดรอบคอบ ความปลอดภัย ความเป็นระเบยี บ ความสะอาด ความตรงต่อเวลา ความซอ่ื สัตย์ ความรบั ผดิ ชอบ การรักษาสภาพแวดล้อม

ห น้ า | 56 แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยที่ 6 ช่อื วิชา นิวเมตกิ ส์และไฮดรอลกิ ส์ สอนสปั ดาห์ที่ 6 ชอื่ หน่วย วงจรเรยี งลาดับของระบบนิวเมติกส์ ชัว่ โมงรวม 72 ช่ัวโมง ชือ่ เร่อื ง วงจรเรยี งลาดบั ของระบบนวิ เมติกส์ จานวน 4 ช่ัวโมง 4. สาระการเรยี นรู้ 4.1 การแสดงขน้ั ตอนการทางานของวงจรเรยี งลาดบั งานต่อเนือ่ ง 4.1.1 วธิ แี สดงขัน้ ตอนการทางานโดยใช้ตวั อกั ษร (Alphabetic Sequence) 4.1.2 วิธีแสดงข้นั ตอนการทางานโดยใช้ไดอะแกรมการเคล่ือนท่ีตามจังหวะ (Motion-Step Diagram) 4.1.3 วิธแี สดงขั้นตอนการทางานโดยใชต้ ัวอักษร และสัญญาณการไหล (Alphabetic Sequence with Signal Flow) 4.2 วงจรเรียงลาดับงานต่อเนอื่ งแบบสญั ญาณเกิดขึ้นไม่พร้อมกนั 4.3 วงจรเรยี งลาดบั งานตอ่ เนื่องแบบสัญญาณเกิดขน้ึ พรอ้ มกันดว้ ยวาล์วลูกกลิง้ กดทางเดียว 4.4 วงจรเรียงลาดับงานตอ่ เน่ืองแบบสัญญาณเกดิ ขึน้ พร้อมกัน ด้วยวิธกี ารแยกสัญญาณ ควบคุมแบบคาสเคด 4.5 การอา่ นและเขียนวงจรเรียงลาดับของระบบนิวเมติกส์ 4.6 การติดต้ังและต่อวงจรเรยี งลาดับของระบบนวิ เมติกส์ 4.7 การทดสอบวงจรเรียงลาดับของระบบนิวเมติกส์

ห น้ า | 57 แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยที่ 6 ชื่อวิชา นวิ เมติกส์และไฮดรอลกิ ส์ สอนสัปดาห์ท่ี 6 ช่ือหน่วย วงจรเรยี งลาดบั ของระบบนิวเมติกส์ ชัว่ โมงรวม 72 ช่วั โมง ชือ่ เร่ือง วงจรเรยี งลาดบั ของระบบนิวเมตกิ ส์ จานวน 4 ชวั่ โมง 5. กิจกรรมการเรยี นรู้ ข้นั ที่ 1 ทดสอบก่อนเรยี น (Pre-test) นักศกึ ษาทาแบบทดสอบก่อนเรยี น (10 นาที) ขัน้ ท่ี 2 นาเขา้ สบู่ ทเรยี น (Motivation) ครูแจ้งการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ทบทวนข้อตกลงในขณะเรียน การวัดผลประเมินผล และแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้หน่วยที่ 5 โดยครูใช้คาถามนาให้นักศึกษาร่วมกันอภิปรายถึงการควบคุม เรียงลาดบั งานต่อเนื่องในระบบนิวเมติกส์ โดยฟ้ืนคืนความร้จู ากหน่วยการเรียนท่ีผ่านมา ตัวอย่างคาถาม เช่น หากเราต้องการควบคุมควบคุมให้ลูกสูบของกระบอกสูบสองตัว มีการทางานเรียงลาดับต่อเน่ืองและสัมพันธ์ กนั เราควรมวี ิธีการควบคมุ อยา่ งไร จากน้นั ให้นักศกึ ษาแสดงความคดิ ในการควบคุม ขัน้ ท่ี 3 ให้เนอ้ื หา (Information) ผสู้ อนให้นักศกึ ษาอ่านทาความเขา้ ใจในเนอื้ หาหน่วยท่ี หน่วยที่ 6 จากนั้นผู้สอนอธบิ ายประกอบ เนื้อหาโดยใชส้ ื่อการสอนประกอบการสอนเพ่ือให้นักศึกษาเขา้ ใจในเน้ือหาสาระของการเรยี นรู้ 3.1 การแสดงข้ันตอนการทางานของวงจรเรียงลาดบั งานต่อเน่อื ง 3.2 วงจรเรียงลาดับงานตอ่ เนือ่ งแบบสัญญาณเกิดข้ึนไม่พร้อมกนั 3.3 วงจรเรียงลาดับงานต่อเนื่องแบบสญั ญาณเกดิ ข้นึ พรอ้ มกนั 3.4 การอ่านและเขียนวงจรเรียงลาดับงานต่อเนื่องแบบสัญญาณเกิดข้ึนไม่พร้อมกัน และแบบ สญั ญาณเกดิ ขึ้นพร้อมกัน 3.5 การตดิ ตงั้ และการทดสอบวงจรเรยี งลาดับงานต่อเนอ่ื งแบบสญั ญาณเกดิ ขึ้นไม่พร้อมกัน และ แบบสัญญาณเกดิ ข้นึ พรอ้ มกนั 3.6 ผู้สอนอธิบายสรุปเนื้อหาเรื่องวงจรเรียงลาดับงานต่อเน่ืองแบบสัญญาณเกิดขึ้นไม่พร้อมกัน และแบบสญั ญาณเกดิ ขึ้นพรอ้ มกนั ขั้นที่ 4 ประกอบกจิ กรรมการเรยี น (Application) ให้นกั ศึกษาทาแบบฝกึ หัดจากนัน้ ผู้สอนและนกั ศึกษาร่วมกนั เฉลย ตรวจคาตอบเพ่ือประเมินผล การเรยี น แลว้ แบ่งกลมุ่ นักศึกษาเป็นกลุม่ ละ 3 คน ตามแผงทดลอง ปฏบิ ัตงิ านตามใบงาน โดยปฏิบัตติ าม ขนั้ ตอนการปฏิบตั งิ าน ขั้นท่ี 5 สรปุ ผล (Progress) ครูอธบิ ายสรปุ เนอื้ หา และตรวจประเมินใบงาน แจง้ ผลการตรวจให้นักศกึ ษาทราบ และแนะนา การแก้ไขข้อบกพรอ่ งการอภิปรายผลการปฏบิ ัตงิ าน ข้นั ที่ 6 ทดสอบหลังเรียน (Post-test) นกั ศกึ ษาทาแบบทดสอบหลังเรียน (10 นาที)

ห น้ า | 58 แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยท่ี 6 ช่ือวิชา นิวเมติกส์และไฮดรอลกิ ส์ สอนสปั ดาห์ท่ี 6 ชื่อหน่วย วงจรเรียงลาดบั ของระบบนวิ เมติกส์ ชัว่ โมงรวม 72 ชั่วโมง ชือ่ เรื่อง วงจรเรียงลาดบั ของระบบนวิ เมติกส์ จานวน 4 ชว่ั โมง 6. สอื่ และแหล่งการเรยี นรู้ 6.1 หอ้ งสมุด 6.2 สถานประกอบการ 6.3 ขอ้ มลู จากอนิ เตอรเ์ นต็ 6.4 เอกสารประชาสมั พันธข์ องบริษทั ตวั แทนจาหน่ายอปุ กรณ์นิวเมตกิ ส์ 7. หลกั ฐานการเรียนรู้ 7.1 หลกั ฐานความรู้ - ใบความรู้เรอื่ งการแสดงขน้ั ตอนการทางานของวงจรเรียงลาดบั งานต่อเนื่อง - ใบความรเู้ รอ่ื งวงจรเรยี งลาดับงานต่อเนอื่ งแบบสญั ญาณเกิดขนึ้ ไม่พร้อมกนั - ใบความรู้เรอื่ งวงจรเรียงลาดับงานต่อเนือ่ งแบบสัญญาณเกิดข้ึนพร้อมกัน 7.2 หลกั ฐานการปฏบิ ตั งิ าน รายการประเมิน ดา้ น - กระบวนการปฏิบตั งิ าน - ผลการปฏิบัตงิ าน - กจิ นสิ ยั ในการปฏิบตั งิ าน

ห น้ า | 59 แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยที่ 6 ชือ่ วิชา นิวเมตกิ ส์และไฮดรอลิกส์ สอนสัปดาห์ที่ 6 ชื่อหน่วย วงจรเรยี งลาดับของระบบนิวเมติกส์ ช่ัวโมงรวม 72 ช่ัวโมง ชื่อเรอื่ ง วงจรเรยี งลาดับของระบบนวิ เมตกิ ส์ จานวน 4 ชวั่ โมง 8. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ เคร่อื งมือประเมิน และเกณฑ์การประเมิน รายการประเมนิ หัวข้อประเมิน เกณฑ์การประเมนิ 1. กระบวนการปฏิบตั ิงาน 1. การใชเ้ ครอื่ งมืออปุ กรณ์ 5 = รว่ มมอื กนั ปฏิบตั ิงานตามข้ันตอนได้ถกู ต้องไม่ ผิดพลาดและใช้เครื่องมอื อปุ กรณไ์ ดอ้ ยา่ งเหมาะสม 2. การปฏบิ ตั งิ านตามข้นั ตอน และเกิดความปลอดภยั 4 = ปฏิบตั งิ านตามขน้ั ตอนได้ถกู ตอ้ งไมผ่ ดิ พลาดและ 3. ปฏิบัติงานถกู ต้องไมผ่ ดิ พลาด ใช้เครื่องมืออุปกรณไ์ ดอ้ ย่างเหมาะสม 3 = ปฏบิ ตั ิงานตามขัน้ ตอนและใชเ้ คร่อื งมือ อุปกรณ์ 4. ความรว่ มมอื กนั ขณะปฏบิ ตั งิ าน เหมาะสมกับงาน 2 = ใชง้ านเคร่อื งมือ อุปกรณไ์ ดเ้ หมาะสมกบั งาน 2. ผลการปฏิบัตงิ าน 1. ความเรยี บรอ้ ยของผลงาน 1 = จัดเตรยี มเครอ่ื งมอื พร้อมสาหรบั ปฏบิ ตั งิ าน 2. ความถูกต้องของผลงาน 5 = ปฏบิ ัตงิ าน บนั ทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน สรปุ ผลการ 3. ทาแบบทดสอบหลงั การเรียนได้ ทดลองได้ถูกตอ้ งครบถ้วน ผลงานมีความถูกตอ้ งและ ถกู ตอ้ งทง้ั หมด เรยี บร้อย 4. สรปุ ผลการปฏิบัติงานไดถ้ ูกตอ้ ง 4 = ปฏิบัตงิ าน บันทกึ ผลการปฏบิ ัตงิ าน สรุปผลการ ทดลองได้ถูกต้องครบถว้ น ผลงานมคี วามถูกตอ้ ง 3 = ปฏิบตั ิงาน บันทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน สรุปผลการ ทดลองได้ถกู ต้องครบถ้วน 2 = ปฏิบตั ิงาน บันทึกผลการปฏบิ ตั ิงานได้ถูกต้อง 1 = ปฏิบตั งิ านไดถ้ ูกตอ้ ง 3. กิจนิสัยในการปฏิบัตงิ าน 1. ความร่วมมือกันขณะปฏบิ ตั ิงาน 5 = ร่วมมอื กันปฏิบตั ิงาน ดว้ ยความปลอดภัย เสรจ็ 2. ปฏบิ ตั ิงานด้วยความปลอดภยั งานทนั เวลาและช่วยกนั เกบ็ เครอ่ื งมือและทาความ 3. ปฏิบัติงานเสรจ็ ทนั เวลา สะอาดเครอื่ งมอื 4. เก็บเคร่ืองมือหลังเลิกปฏิบตั ิงาน 4 = รว่ มมอื กนั ปฏิบตั งิ าน ด้วยความปลอดภยั เสรจ็ งานทนั เวลาและช่วยกันเกบ็ เครื่องมือ 3 = รว่ มมอื กันปฏบิ ัตงิ าน ดว้ ยความปลอดภยั เสร็จ งานทันเวลา 2 = ร่วมมอื กนั ปฏิบัตงิ าน ดว้ ยความปลอดภัย 1 = ร่วมมอื กันปฏบิ ตั ิงาน

ห น้ า | 60 แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยที่ 6 ชื่อวิชา นิวเมตกิ สแ์ ละไฮดรอลกิ ส์ สอนสปั ดาห์ที่ 6 ชือ่ หน่วย วงจรเรยี งลาดับของระบบนิวเมติกส์ ชั่วโมงรวม 72 ชั่วโมง ชอื่ เร่อื ง วงจรเรยี งลาดบั ของระบบนิวเมตกิ ส์ จานวน 4 ชั่วโมง 9. กจิ กรรมเสนอแนะ/งานที่มอบหมาย (ถ้ามี) นักศกึ ษาสืบค้นข้อมลู เพิ่มเติมหรือทบทวนเน้อื หาจากเว็บไซต์ท่หี ้องศนู ย์ขอ้ มลู ในเวลาวา่ ง เรอื่ งวงจรเรียงลาดบั ของระบบนวิ เมตกิ ส์ 10. เอกสารอ้างอิง [1] ฉอ้อน ผวิ ผอ่ ง. นิวแมตกิ ส์และไฮดรอลิกส์. นครศรีธรรมราช : พงศ์ศกั ด์ิการพิมพ์. 2549. [2] เดชฤทธ์ิ มณธี รรม. คัมภรี ์ระบบนวิ แมติกส์. กรงุ เทพมหานคร : สานกั พิมพเ์ คทีพี, 2548. [3] เด่น คอกพมิ าย. การควบคมุ นวิ แมติกสาหรบั อตุ สาหกรรมอัตโนมัติ. กรุงเทพมหานคร : สานกั พิมพ์ท้อป จากัด, 2552. [4] ประวิตร ลิมปะวฒั นะ. นวิ แมติกสแ์ ละไฮดรอลิกส์. กรงุ เทพมหานคร : บรษิ ทั ซีเอ็ดยเู คชน่ั จากัด (มหาชน), 2540. [5] ภัทร พงศ์กิตติคณุ . นิวแมติกสแ์ ละไฮดรอลกิ ส์. กรุงเทพมหานคร : บริษทั ซีเอด็ ยูเคชั่น จากัด (มหาชน), 2555. [6] มนญู ช่ืนชม. นวิ แมตกิ ส์ไฟฟา้ เบอื้ งตน้ . (พิมพ์ครงั้ ท่ี 10). กรุงเทพมหานคร : สานกั พิมพส์ มาคม ส่งเสริมเทคโนโลยี (ไทย-ญ่ีปุ่น), 2546. [7] Merkle, D. Schrader, B. Thomes, M. Hydraulics Basic Level. Festo Didactic KG. 1998. [8] Waller, D. and Werner, H. Pneumatics Workbook Basic Level. Festo Didactic KG. 1993. [9] Zimmermann, A. Hydraulics Workbook Basic Level. Festo Didactic KG. 1995. 11. บนั ทกึ ผลหลังการจดั การเรียนรู้ 11.1 ข้อสรุปหลังการจัดการเรียนรู้ 11.2 ปญั หาและอุปสรรคทพ่ี บ 11.3 แนวทางการแก้ปัญหาหรอื พัฒนา

ห น้ า | 61 แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยที่ 7 ชื่อวิชา นวิ เมตกิ ส์และไฮดรอลกิ ส์ สอนสปั ดาห์ที่ 7 ชอ่ื หน่วยวงจรควบคุมระบบนิวเมติกส์โดยระบบสญุ ญากาศ ชว่ั โมงรวม 72 ช่ัวโมง ช่ือเรือ่ ง วงจรควบคุมระบบนิวเมตกิ ส์โดยระบบสุญญากาศ จานวน 4 ชว่ั โมง กรอบการจัดการเรียนรู้แบบบรู ณาการเปน็ เรื่อง/ชิ้นงาน/โครงการ และบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง สมรรถนะด้านความมีเหตผุ ล สมรรถนะด้านความพอประมาณ สมรรถนะด้านความมภี ูมคิ มุ้ กัน 1.เขา้ ใจเกยี่ วกบั วงจรควบคุมระบบ 1.จดั สรรเวลาในการปฏบิ ัติตาม 1. อธิบายการทางานของวงจร นิวเมติกสโ์ ดยระบบสญุ ญากาศ ใบงานไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ควบคมุ ระบบนวิ เมตกิ ส์โดยระบบ 2. กลา้ แสดงความคดิ อยา่ งมเี หตผุ ล 2. ใช้เครอื่ งมอื และอปุ กรณ์อยา่ ง สุญญากาศได้ 3. เลอื กใช้วสั ดอุ ปุ กรณ์ และ ประหยดั และคุม้ ค่า 2. มีการเตรยี มความพร้อมในการ เคร่อื งมอื ทเ่ี หมาะสมกับวงจร 3. ใช้วัสดุท่จี าเป็นตอ่ การปฏบิ ตั ิงาน เรยี นและการปฏบิ ัตงิ าน ควบคุมระบบนวิ เมติกสโ์ ดยระบบ 3. กลา้ ซกั ถามปัญหาหรอื ขอ้ สงสัย ชื่อเรอื่ ง / สุญญากาศ ต่างๆ อย่างถกู กาลเทศะ วงจรควบคมุ ระบบ นวิ เมติกส์โดย ระบบสุญญากาศ เงือ่ นไขดา้ นความรแู้ ละทักษะ v 1. มีทักษะการอ่าน การเขยี น การ เง่ือนไขดา้ นคุณธรรมจรยิ ธรรม ติดตงั้ การตอ่ และการทดสอบวงจร ควบคุมระบบนวิ เมติกส์โดยระบบ คา่ นิยม คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ สญุ ญากาศได้ 1.ปฏิบัติงานเสรจ็ ตามกาหนด 2. ปฏิบตั ิงานด้วยความละเอียด 2. ใชว้ สั ดุอยา่ งคุ้มคา่ และประหยดั 3. อาสาชว่ ยเหลอื งานผู้อ่นื รอบคอบ 3. ใช้วัสดุอยา่ งประหยดั และคผมุ้ ลค่ากระทบเพื่อความสมดลุ พรอ้ มรับการเปลย่ี นแปลง ด้านสังคม ดา้ นเศรษฐกจิ ดา้ นวฒั นธรรม ดา้ นสง่ิ แวดล้อม -ปลกู ฝังความเสยี สละ -ร้จู กั การใชจ้ า่ ยของตนเอง -ปลกู จิตสานกึ ความรกั ชาติ -ปลูกจติ สานกึ รกั ษ์ -ปลกู ฝงั ความเสียสละ -รู้จกั ออมเงนิ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ สงิ่ แวดลอ้ ม -ปลูกจติ สานกึ สาธารณะ -รจู้ ักประหยัด -สรา้ งจิตสานึกรกั ษไ์ ทย -อนรุ กั ษ์ทรพั ยากรในท้องถ่ิน -เผยแพร่องค์ความรู้ -สรา้ งรายไดร้ ะหวา่ งเรยี น -รณรงค์การใช้สินคา้ ไทย -ดูแลสถานท่ที อ่ งเที่ยวใน เศรษฐกจิ พอเพยี ง ท้องถ่นิ

ห น้ า | 62 แผนการจัดการเรยี นรู้ หน่วยที่ 7 ชอื่ วิชา นวิ เมตกิ สแ์ ละไฮดรอลิกส์ สอนสัปดาห์ท่ี 7 ชอ่ื หน่วยวงจรควบคุมระบบนิวเมติกสโ์ ดยระบบสุญญากาศ ชว่ั โมงรวม 72 ชว่ั โมง ชือ่ เรอื่ ง วงจรควบคุมระบบนวิ เมติกส์โดยระบบสุญญากาศ จานวน 4 ช่ัวโมง 1. สาระสาคญั ปัจจุบันระบบสุญญากาศได้เข้ามามีบทบาทเป็นอย่างมากในระบบนิวเมติกส์ ซึ่งงานอุตสาหกรรม เกือบทุกประเภทนิยมใช้ระบบสุญญากาศ เข้าเป็นส่วนร่วมในกระบวนการผลิตแทบทั้งส้ิน การใช้ป๊ัม สุญญากาศเพ่ือผลิตสุญญากาศที่นิยมใช้กันอยู่ทั่วไปแต่เดิมมีความยุ่งยากและแพงเกินไป ทาให้การควบคุม สญุ ญากาศน้ีตอ้ งแยกออกจากระบบนวิ เมติกส์หรือระบบลมอัด ดงั น้ันเทคโนโลยีทางด้านสุญญากาศจึงได้มกี าร พัฒนาอยา่ งต่อเนือ่ งและทันสมัย 2. สมรรถนะประจาหน่วย 2.1 แสดงความรูแ้ ละเขา้ ใจเก่ยี วกับวงจรควบคมุ ระบบนิวเมตกิ สโ์ ดยระบบสญุ ญากาศ 2.2 มที ักษะการออกแบบ เขยี นวงจร และตดิ ต้งั วงจรควบคุมระบบนิวเมติกส์โดยระบบสุญญากาศ 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1 จุดประสงค์ทั่วไป 3.1.1 เพ่ือให้นักศกึ ษารู้และเข้าใจเกี่ยวกบั วงจรควบคุมระบบนวิ เมตกิ ส์โดยระบบสุญญากาศ 3.1.2 เพอื่ ให้นักศึกษามีทกั ษะการอ่าน การเขยี น การติดต้ัง การต่อและการทดสอบวงจร ควบคุมระบบนิวเมติกส์โดยระบบสุญญากาศ 3.1.3 เพอ่ื ให้นักศึกษามีเจตคตแิ ละกิจนิสัยที่ดีในการทางานด้วยความละเอยี ดรอบคอบ ปลอดภัย เป็นระเบยี บ สะอาด ตรงต่อเวลา มีความซ่ือสัตย์ รับผดิ ชอบและรักษาสภาพแวดล้อม 3.2 จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม 3.2.1 ดา้ นพทุ ธพิ ิสัย 1) อธบิ ายโครงสรา้ งและหลักการทางานของอปุ กรณ์ผลิตสุญญากาศได้ 2) อธบิ ายโครงสรา้ งและหลักการทางานของหัวจับสญุ ญากาศได้ 3) บอกโครงสร้างและหลักการทางานของชดุ ควบคุมสุญญากาศปรับค่าได้ 4) ออกแบบและเขียนวงจรนิวเมติกส์ร่วมกบั อุปกรณ์จับยึดระบบสญุ ญากาศได้ 3.2.2 ด้านทักษะพสิ ัย 1) อ่านและเขียนวงจรควบคมุ ระบบนิวเมตกิ สโ์ ดยระบบสญุ ญากาศได้ 2) ตดิ ตง้ั และตอ่ วงจรควบคุมระบบนิวเมตกิ ส์โดยระบบสุญญากาศได้ 3) ทดสอบการทางานของวงจรควบคมุ ระบบนิวเมตกิ สโ์ ดยระบบสุญญากาศได้ 3.2.3 ด้านจิตพสิ ยั ความละเอยี ดรอบคอบ ความปลอดภัย ความเปน็ ระเบยี บ ความสะอาด ความตรงต่อเวลา ความซอื่ สัตย์ ความรบั ผดิ ชอบ การรักษาสภาพแวดล้อม

ห น้ า | 63 แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 7 ชอื่ วิชา นวิ เมติกส์และไฮดรอลกิ ส์ สอนสปั ดาห์ที่ 7 ช่ือหน่วยวงจรควบคุมระบบนิวเมตกิ สโ์ ดยระบบสญุ ญากาศ ชั่วโมงรวม 72 ช่วั โมง ชอื่ เรอ่ื ง วงจรควบคมุ ระบบนิวเมติกสโ์ ดยระบบสุญญากาศ จานวน 4 ชว่ั โมง 4. สาระการเรยี นรู้ 4.1 อปุ กรณ์ผลิตสญุ ญากาศ 4.2 ข้อดขี องอปุ กรณผ์ ลติ สุญญากาศแบบอาศัยหลักการหวั ฉดี โดยใชล้ มอัด 4.3 หวั จบั สุญญากาศ 4.3.1 ขนาดแรงดดู ของหัวจบั สุญญากาศ 4.3.2 ขอ้ ควรระวงั ในการใชง้ านหวั จับสญุ ญากาศ 4.4 ชุดควบคมุ สุญญากาศปรับค่าได้ 4.5 อปุ กรณ์เปลย่ี นสัญญาณสุญญากาศใหเ้ ปน็ สัญญาณนวิ เมติกส์-ไฟฟา้ 4.6 คาแนะนาเก่ียวกบั ท่อลมทีใ่ ช้ในระบบสญุ ญากาศ 4.7 อุปกรณห์ ยิบจบั หรือกริปเปอร์

ห น้ า | 64 แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยที่ 7 ช่อื วิชา นิวเมติกสแ์ ละไฮดรอลิกส์ สอนสัปดาห์ที่ 7 ชื่อหน่วยวงจรควบคุมระบบนิวเมติกสโ์ ดยระบบสญุ ญากาศ ชั่วโมงรวม 72 ชวั่ โมง ช่ือเรื่อง วงจรควบคมุ ระบบนวิ เมตกิ สโ์ ดยระบบสญุ ญากาศ จานวน 4 ชัว่ โมง 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขัน้ ที่ 1 ทดสอบก่อนเรยี น (Pre-test) นกั ศกึ ษาทาแบบทดสอบก่อนเรยี น (10 นาที) ขั้นที่ 2 นาเข้าสู่บทเรยี น (Motivation) ครูแจ้งการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน ทบทวนขอ้ ตกลงในขณะเรยี น การวัดผลประเมนิ ผล และ แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้หน่วยที่ 7 โดยครูใช้คาถามนาให้นักศึกษาร่วมกันอภิปรายถึงเร่ืองการดูดหรือจับ ชิน้ งานมหี ลกั การอย่างไรบ้าง ตัวอย่างคาถาม เช่น หากเราต้องการดดู ชิน้ งานเหมือนที่ดูดกระจก นักศึกษาคิด วา่ ที่ดูดกระจกมหี ลักการดูดชน้ิ งานอย่างไร แล้วให้นกั ศึกษาแสดงความคดิ เหน็ ขน้ั ที่ 3 ให้เน้ือหา (Information) ผสู้ อนให้นักศึกษาอ่านทาความเข้าใจในเนื้อหาหน่วยที่ หน่วยท่ี 7 จากนั้นผ้สู อนอธบิ ายประกอบ เนื้อหาโดยใชส้ ่ือการสอนประกอบการสอนเพื่อให้นกั ศกึ ษาเข้าใจในเนือ้ หาสาระของการเรียนรู้ 3.1 ครูแจกเอกสารประกอบการสอนหน่วยที่ 7 3.2 ครูอธิบายหลกั การทางานของอปุ กรณ์ผลติ สญุ ญากาศแบบอาศัยหลักการหวั ฉีดโดย ใช้ลมอัดและหัวจบั สญุ ญากาศ โดยใช้อุปกรณ์ของจรงิ 3.3 ครอู ธบิ ายหลักการทางานชดุ ควบคุมสุญญากาศปรับค่าได้พร้อมทง้ั ให้นักศกึ ษามี ส่วนรว่ มแสดงความคิดเห็นเปรยี บเทียบกับอุปกรณ์เปลี่ยนสญั ญาณสญุ ญากาศให้เป็นสัญญาณนวิ เมตกิ ส์-ไฟฟ้า โดยใช้อุปกรณข์ องจริงประกอบ 3.4 ครอู ธบิ ายโครงสรา้ ง การทางานของอปุ กรณ์หยิบจับหรอื กริปเปอร์พร้อมท้งั ใชว้ ิธกี ารถาม – ตอบ โดยใชอ้ ปุ กรณ์ของจริงประกอบและใหน้ ักศึกษาช่วยกันยกตัวอย่างงานการผลิต ขน้ั ท่ี 4 ประกอบกิจกรรมการเรียน (Application) ให้นักศึกษาทาแบบฝึกหัดจากน้ันผู้สอนและนักศึกษาร่วมกันเฉลย ตรวจคาตอบเพื่อ ประเมินผลการเรียน แล้วแบ่งกลุ่มนักศึกษาเป็นกลุ่มละ 3 คน ตามแผงทดลอง ปฏิบัติงานตามใบงาน โดย ปฏิบตั ติ ามข้นั ตอนการปฏิบตั งิ าน ขนั้ ท่ี 5 สรุปผล (Progress) ครอู ธิบายสรปุ เนื้อหา และตรวจประเมนิ ใบงาน แจ้งผลการตรวจให้นกั ศกึ ษาทราบ และแนะนา การแกไ้ ขข้อบกพรอ่ งการอภิปรายผลการปฏบิ ตั ิงาน ขน้ั ที่ 6 ทดสอบหลงั เรียน (Post-test) นักศกึ ษาทาแบบทดสอบหลังเรยี น (10 นาท)ี

ห น้ า | 65 แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยท่ี 7 ช่ือวิชา นวิ เมติกส์และไฮดรอลกิ ส์ สอนสปั ดาห์ที่ 7 ชอื่ หน่วยวงจรควบคุมระบบนิวเมติกสโ์ ดยระบบสญุ ญากาศ ช่วั โมงรวม 72 ชัว่ โมง ชอ่ื เรื่อง วงจรควบคมุ ระบบนวิ เมติกสโ์ ดยระบบสญุ ญากาศ จานวน 4 ชวั่ โมง 6. ส่ือและแหลง่ การเรียนรู้ 6.1 หอ้ งสมุด 6.2 สถานประกอบการ 6.3 ขอ้ มลู จากอนิ เตอรเ์ นต็ 6.4 เอกสารประชาสมั พันธ์ของบริษัทตวั แทนจาหน่ายอปุ กรณน์ ิวเมติกส์ 7. หลกั ฐานการเรียนรู้ 7.1 หลกั ฐานความรู้ - ใบความรเู้ รอ่ื งอปุ กรณผ์ ลิตสญุ ญากาศแบบอาศยั หลกั การหวั ฉดี โดยใช้ลมอัด - ใบความรเู้ ร่ืองหวั จับสุญญากาศ - ใบความร้เู ร่ืองชดุ ควบคมุ สุญญากาศปรบั ค่าได้ - ใบความรูเ้ รอ่ื งอปุ กรณเ์ ปล่ยี นสัญญาณสุญญากาศใหเ้ ป็นสญั ญาณนวิ เมติกส์-ไฟฟ้า 7.2 หลกั ฐานการปฏบิ ัตงิ าน รายการประเมิน ดา้ น - กระบวนการปฏิบตั งิ าน - ผลการปฏิบัตงิ าน - กิจนสิ ัยในการปฏิบัตงิ าน

ห น้ า | 66 แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยที่ 7 ชื่อวิชา นิวเมติกส์และไฮดรอลกิ ส์ สอนสปั ดาห์ที่ 7 ชื่อหน่วยวงจรควบคุมระบบนิวเมติกสโ์ ดยระบบสญุ ญากาศ ชวั่ โมงรวม 72 ช่วั โมง ชอื่ เร่ือง วงจรควบคุมระบบนวิ เมติกส์โดยระบบสญุ ญากาศ จานวน 4 ช่วั โมง 8. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ เครือ่ งมอื ประเมิน และเกณฑ์การประเมิน รายการประเมิน หัวข้อประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ 1. กระบวนการปฏบิ ัตงิ าน 1. การใชเ้ ครอ่ื งมืออปุ กรณ์ 5 = รว่ มมือกันปฏบิ ตั ิงานตามข้นั ตอนได้ถูกตอ้ งไม่ ผดิ พลาดและใชเ้ คร่อื งมือ อุปกรณ์ได้อยา่ งเหมาะสม 2. การปฏบิ ตั งิ านตามขั้นตอน และเกดิ ความปลอดภยั 4 = ปฏบิ ตั ิงานตามขน้ั ตอนได้ถูกตอ้ งไม่ผิดพลาดและ 3. ปฏบิ ัตงิ านถกู ต้องไมผ่ ิดพลาด ใชเ้ คร่อื งมืออปุ กรณไ์ ดอ้ ยา่ งเหมาะสม 3 = ปฏบิ ัตงิ านตามขน้ั ตอนและใชเ้ คร่ืองมอื อปุ กรณ์ 4. ความร่วมมือกนั ขณะปฏิบตั งิ าน เหมาะสมกบั งาน 2 = ใช้งานเครือ่ งมือ อุปกรณไ์ ด้เหมาะสมกบั งาน 2. ผลการปฏบิ ัตงิ าน 1. ความเรยี บร้อยของผลงาน 1 = จัดเตรยี มเคร่อื งมอื พร้อมสาหรบั ปฏิบตั งิ าน 2. ความถกู ตอ้ งของผลงาน 5 = ปฏิบัตงิ าน บันทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน สรปุ ผลการ 3. ทาแบบทดสอบหลงั การเรียนได้ ทดลองไดถ้ กู ต้องครบถ้วน ผลงานมีความถกู ตอ้ งและ ถูกตอ้ งท้ังหมด เรยี บร้อย 4. สรุปผลการปฏิบตั งิ านได้ถกู ต้อง 4 = ปฏบิ ัตงิ าน บันทึกผลการปฏบิ ัติงาน สรปุ ผลการ ทดลองไดถ้ ูกตอ้ งครบถ้วน ผลงานมคี วามถกู ต้อง 3 = ปฏบิ ตั งิ าน บันทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน สรปุ ผลการ ทดลองได้ถกู ตอ้ งครบถ้วน 2 = ปฏิบัติงาน บันทกึ ผลการปฏบิ ัตงิ านไดถ้ กู ตอ้ ง 1 = ปฏิบตั งิ านได้ถกู ตอ้ ง 3. กิจนิสัยในการปฏิบตั งิ าน 1. ความร่วมมือกนั ขณะปฏบิ ตั งิ าน 5 = ร่วมมือกนั ปฏบิ ัติงาน ด้วยความปลอดภัย เสร็จ 2. ปฏิบัติงานดว้ ยความปลอดภัย งานทันเวลาและชว่ ยกนั เกบ็ เครอ่ื งมือและทาความ 3. ปฏิบตั งิ านเสรจ็ ทันเวลา สะอาดเครื่องมือ 4. เก็บเครือ่ งมือหลงั เลกิ ปฏบิ ตั งิ าน 4 = รว่ มมอื กันปฏิบัตงิ าน ดว้ ยความปลอดภัย เสรจ็ งานทันเวลาและชว่ ยกันเกบ็ เครือ่ งมือ 3 = ร่วมมือกันปฏิบัตงิ าน ด้วยความปลอดภยั เสรจ็ งานทันเวลา 2 = รว่ มมอื กนั ปฏบิ ัตงิ าน ดว้ ยความปลอดภยั 1 = ร่วมมอื กันปฏิบตั ิงาน

ห น้ า | 67 แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 7 ชื่อวิชา นวิ เมตกิ สแ์ ละไฮดรอลกิ ส์ สอนสปั ดาห์ที่ 7 ชื่อหน่วยวงจรควบคุมระบบนิวเมติกส์โดยระบบสุญญากาศ ชว่ั โมงรวม 72 ชว่ั โมง ชอื่ เร่อื ง วงจรควบคุมระบบนวิ เมติกส์โดยระบบสุญญากาศ จานวน 4 ชัว่ โมง 9. กจิ กรรมเสนอแนะ/งานท่ีมอบหมาย (ถ้ามี) นกั ศกึ ษาสืบค้นข้อมูลเพ่ิมเตมิ หรอื ทบทวนเนื้อหาจากเว็บไซตท์ ่ีห้องศูนย์ข้อมลู ในเวลาว่าง เร่อื งวงจรควบคุมระบบนิวเมตกิ ส์โดยระบบสุญญากาศ 10. เอกสารอ้างอิง [1] ฉอ้อน ผิวผ่อง. นวิ แมติกสแ์ ละไฮดรอลิกส.์ นครศรธี รรมราช : พงศ์ศกั ด์ิการพมิ พ์. 2549. [2] เดชฤทธ์ิ มณธี รรม. คมั ภีร์ระบบนวิ แมตกิ ส์. กรงุ เทพมหานคร : สานักพิมพเ์ คทพี ี, 2548. [3] เด่น คอกพิมาย. การควบคุมนวิ แมตกิ สาหรับอตุ สาหกรรมอัตโนมตั ิ. กรงุ เทพมหานคร : สานกั พมิ พ์ท้อป จากดั , 2552. [4] ประวิตร ลิมปะวฒั นะ. นวิ แมตกิ สแ์ ละไฮดรอลกิ ส์. กรุงเทพมหานคร : บรษิ ัทซีเอด็ ยูเคช่นั จากัด (มหาชน), 2540. [5] ภัทร พงศก์ ิตตคิ ณุ . นิวแมติกสแ์ ละไฮดรอลิกส์. กรุงเทพมหานคร : บริษัทซีเอด็ ยเู คชั่น จากัด (มหาชน), 2555. [6] มนญู ชน่ื ชม. นิวแมตกิ ส์ไฟฟ้าเบือ้ งต้น. (พิมพ์ครัง้ ที่ 10). กรุงเทพมหานคร : สานกั พมิ พ์สมาคม ส่งเสรมิ เทคโนโลยี (ไทย-ญ่ปี ุ่น), 2546. [7] Merkle, D. Schrader, B. Thomes, M. Hydraulics Basic Level. Festo Didactic KG. 1998. [8] Waller, D. and Werner, H. Pneumatics Workbook Basic Level. Festo Didactic KG. 1993. [9] Zimmermann, A. Hydraulics Workbook Basic Level. Festo Didactic KG. 1995. 11. บนั ทกึ ผลหลังการจดั การเรยี นรู้ 11.1 ข้อสรปุ หลงั การจัดการเรียนรู้ 11.2 ปัญหาและอุปสรรคทพ่ี บ 11.3 แนวทางการแก้ปัญหาหรือพัฒนา

แผนการจัดการเรียนรู้ ห น้ า | 68 ช่ือวิชา นิวเมตกิ สแ์ ละไฮดรอลกิ ส์ ช่ือหน่วย การควบคุมระบบนวิ เมติกส์ไฟฟา้ หนว่ ยที่ 8 ช่ือเรือ่ ง การควบคมุ ระบบนวิ เมติกส์ไฟฟ้า สอนสัปดาห์ที่ 8 ชวั่ โมงรวม 72 ช่ัวโมง จานวน 4 ชว่ั โมง กรอบการจัดการเรียนร้แู บบบรู ณาการเปน็ เรื่อง/ชิ้นงาน/โครงการ และบรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สมรรถนะด้านความมีเหตุผล สมรรถนะดา้ นความพอประมาณ สมรรถนะด้านความมภี ูมคิ มุ้ กัน 1.เข้าใจเกี่ยวกบั การควบคมุ ระบบ 1.จดั สรรเวลาในการปฏบิ ตั ิตาม 1. อธบิ ายการทางานของวงจร นิวเมตกิ สไ์ ฟฟ้า ใบงานไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ควบคมุ ระบบนวิ เมตกิ ส์โดยระบบ 2. กลา้ แสดงความคิดอยา่ งมเี หตผุ ล 2. ใช้เคร่ืองมอื และอุปกรณ์อยา่ ง สุญญากาศได้ 3. เลอื กใชว้ ัสดุอุปกรณ์ และ ประหยดั และคมุ้ ค่า 2. มกี ารเตรียมความพร้อมในการ เครอื่ งมือทเ่ี หมาะสมกับการควบคมุ 3. ใช้วสั ดุท่ีจาเป็นต่อการปฏิบตั ิงาน เรยี นและการปฏิบตั งิ าน 3. กล้าซักถามปญั หาหรอื ขอ้ สงสัย ระบบนวิ เมติกสไ์ ฟฟ้า ชอื่ เร่อื ง / ต่างๆ อย่างถกู กาลเทศะ การควบคุมระบบ นิวเมติกสไ์ ฟฟา้ เงอื่ นไขด้านความรู้และทักษะ v 1. มที กั ษะการอา่ น การเขยี น การ เงือ่ นไขดา้ นคณุ ธรรมจรยิ ธรรม ตดิ ตั้ง การต่อและการทดสอบวงจร ควบคมุ ระบบนิวเมติกสโ์ ดยระบบ คา่ นิยม คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ สุญญากาศได้ 1.ปฏิบตั งิ านเสรจ็ ตามกาหนด 2. ปฏบิ ตั ิงานดว้ ยความละเอยี ด 2. ใชว้ สั ดอุ ยา่ งคุม้ คา่ และประหยดั 3. อาสาช่วยเหลอื งานผู้อ่นื รอบคอบ 3. ใช้วัสดุอย่างประหยดั และคผุ้มลคา่กระทบเพ่ือความสมดลุ พร้อมรบั การเปลีย่ นแปลง ด้านสังคม ดา้ นเศรษฐกิจ ดา้ นวฒั นธรรม ด้านสง่ิ แวดล้อม -ปลกู ฝงั ความเสียสละ -รู้จักการใชจ้ า่ ยของตนเอง -ปลูกจิตสานึกความรกั ชาติ -ปลกู จิตสานกึ รกั ษ์ -ปลกู ฝงั ความเสยี สละ -รจู้ กั ออมเงนิ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ สงิ่ แวดล้อม -ปลูกจิตสานกึ สาธารณะ -รู้จักประหยดั -สรา้ งจติ สานกึ รักษไ์ ทย -อนุรกั ษ์ทรัพยากรในท้องถ่ิน -เผยแพร่องคค์ วามรู้ -สรา้ งรายไดร้ ะหว่างเรยี น -รณรงค์การใชส้ ินค้าไทย -ดูแลสถานท่ที อ่ งเที่ยวใน เศรษฐกิจพอเพียง ทอ้ งถนิ่

ห น้ า | 69 แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยท่ี 8 ชอื่ วิชา นิวเมติกส์และไฮดรอลกิ ส์ สอนสัปดาห์ท่ี 8 ช่อื หน่วย การควบคุมระบบนวิ เมติกส์ไฟฟา้ ชั่วโมงรวม 72 ชั่วโมง ชื่อเรื่อง การควบคมุ ระบบนวิ เมติกสไ์ ฟฟา้ จานวน 4 ชว่ั โมง 1. สาระสาคัญ การควบคมุ ระบบนวิ เมตกิ สไ์ ฟฟ้า หมายถึง การควบคุมการทางานของกระบอกสบู และมอเตอรล์ ม โดยใช้ไฟฟ้าไปควบคมุ การทางานของโซลนี อยด์วาลว์ (Solenoid Valve) ที่เคล่ือนทด่ี ้วยอานาจแมเ่ หล็กไฟฟ้า เพื่อควบคมุ การทางานของกระบอกสบู และมอเตอรล์ มในระบบนิวเมติกสใ์ ห้ทางานตามเงอื่ นไขท่ตี ้องการ ซึ่ง ระบบนิวเมติกส์ไฟฟา้ ประกอบด้วยวงจรกาลงั (Power Circuit) และวงจรควบคุม (Control Circuit) 2. สมรรถนะประจาหน่วย 2.1 แสดงความรู้และเขา้ ใจเกย่ี วกบั การควบคมุ ระบบนวิ เมติกสไ์ ฟฟ้า 2.2 มที ักษะการออกแบบ เขยี นวงจร และตดิ ต้งั ระบบนิวเมตกิ สไ์ ฟฟ้า 3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 จดุ ประสงคท์ ั่วไป 3.1.1 เพอ่ื ให้นักศึกษาร้แู ละเข้าใจเก่ยี วกบั การควบคมุ ระบบนิวเมติกส์ไฟฟ้า 3.1.2 เพอื่ ให้นักศึกษามีทกั ษะการอ่าน การเขยี น การติดตั้ง การตอ่ และการทดสอบการ ควบคมุ ระบบนวิ เมติกส์ไฟฟา้ 3.1.3 เพือ่ ให้นักศึกษามีเจตคติและกจิ นิสยั ที่ดีในการทางานดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ ปลอดภยั เปน็ ระเบยี บ สะอาด ตรงต่อเวลา มคี วามซอ่ื สตั ย์ รับผิดชอบและรักษาสภาพแวดลอ้ ม 3.2 จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม 3.2.1 ด้านพทุ ธิพสิ ยั 1) บอกหนา้ ทีแ่ ละสัญลักษณ์ของอุปกรณไ์ ฟฟ้าในวงจรควบคมุ ได้ 2) บอกโครงสร้างและอธบิ ายการทางานของโซลีนอยด์วาล์วได้ 3) อธบิ ายการทางานของวงจรควบคุมระบบนวิ เมตกิ ส์ไฟฟ้าแบบทางตรง และทางอ้อมได้ 3.2.2 ดา้ นทกั ษะพสิ ัย 1) เขยี นผงั วงจรควบคุมระบบนิวเมตกิ สไ์ ฟฟา้ แบบทางตรง และทางอ้อมได้ 2) ประกอบและต่อวงจรควบคมุ ระบบนิวเมติกสไ์ ฟฟ้าแบบทางตรง และทางออ้ มได้ 3) ทดสอบวงจรควบคมุ ระบบนวิ เมตกิ สไ์ ฟฟ้าแบบทางตรง และทางอ้อมได้ 3.2.3 ดา้ นจิตพิสัย ความละเอียดรอบคอบ ความปลอดภยั ความเป็นระเบยี บ ความสะอาด ความตรงต่อเวลา ความซ่ือสัตย์ ความรบั ผิดชอบ การรักษาสภาพแวดลอ้ ม

แผนการจดั การเรยี นรู้ ห น้ า | 70 ชอ่ื วิชา นวิ เมตกิ ส์และไฮดรอลิกส์ ชื่อหน่วย การควบคุมระบบนวิ เมตกิ สไ์ ฟฟา้ หน่วยที่ 8 ชือ่ เร่ือง การควบคมุ ระบบนวิ เมติกส์ไฟฟา้ สอนสัปดาห์ที่ 8 ช่ัวโมงรวม 72 ชั่วโมง 4. สาระการเรยี นรู้ จานวน 4 ชวั่ โมง 4.1 อปุ กรณ์ไฟฟ้าในวงจรควบคมุ 4.2 โซลนี อยด์วาลว์ 4.3 วงจรควบคมุ ระบบนวิ เมติกส์ไฟฟา้ แบบทางตรง และทางออ้ ม

ห น้ า | 71 แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยที่ 8 ชอื่ วิชา นวิ เมติกสแ์ ละไฮดรอลิกส์ สอนสัปดาห์ที่ 8 ชื่อหน่วย การควบคุมระบบนิวเมตกิ สไ์ ฟฟ้า ชัว่ โมงรวม 72 ชว่ั โมง ชื่อเรือ่ ง การควบคมุ ระบบนวิ เมติกส์ไฟฟ้า จานวน 4 ชวั่ โมง 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขั้นท่ี 1 ทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) นกั ศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรยี น (10 นาที) ขัน้ ท่ี 2 นาเข้าส่บู ทเรียน (Motivation) ครแู จง้ การจดั กิจกรรมการเรียนการสอน ทบทวนข้อตกลงในขณะเรยี น การวัดผลประเมนิ ผล และ แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้หน่วยท่ี 8 โดยครูใช้คาถามนาให้นักศึกษาร่วมกันอภิปราย หากเราไม่ใช้ลมอัดมา ควบคุมการทางานของระบบนวิ เมตกิ ส์ นกั ศึกษาคิดวา่ เราสามารถควบคุมการระบบนิวเมติกส์ ดว้ ยวิธใี ดไดบ้ า้ ง ขั้นที่ 3 ให้เนอ้ื หา (Information) ผ้สู อนใหน้ ักศึกษาอ่านทาความเข้าใจในเนื้อหาเรื่องการควบคุมระบบนิวเมติกส์ไฟฟ้า แบ่งกลุ่ม ออกเป็นกลุ่มละ 3-4 คน เพื่อศึกษาโครงสร้าง และการทางานของอุปกรณ์ไฟฟ้าในวงจรควบคุม และ โซลีนอยด์วาล์ว ผู้สอนอธิบายประกอบเนื้อหาโดยใช้ส่ือการสอนประกอบการสอนเพ่ือให้นักศึกษาเข้าใจใน เนอื้ หาสาระของการเรยี นรแู้ ละเข้าใจเนือ้ หาดังต่อไปน้ี 3.1 โครงสรา้ งและการทางานของอปุ กรณ์ไฟฟ้าในวงจรควบคมุ 3.2 โครงสรา้ งและการทางานของโซลนี อยดว์ าลว์ 3.3 การทางานของวงจรควบคุมระบบนิวเมตกิ สไ์ ฟฟ้าแบบทางตรง และทางอ้อม 3.4 การเขียนผังวงจรควบคมุ ระบบนิวเมติกส์ไฟฟ้าแบบทางตรง และทางออ้ ม 3.5 ประกอบและต่อวงจรควบคุมระบบนิวเมติกส์ไฟฟ้าแบบทางตรง และทางอ้อม 3.6 ทดสอบวงจรควบคุมระบบนิวเมติกส์ไฟฟ้าแบบทางตรง และทางออ้ ม 3.7 ผู้สอนอธบิ ายสรปุ เนื้อหาเรือ่ งการควบคมุ ระบบนิวเมตกิ ส์ไฟฟา้ ข้ันท่ี 4 ประกอบกจิ กรรมการเรยี น (Application) ให้นักศึกษาทาแบบฝึกหัดจากน้ันผู้สอนและนักศึกษาร่วมกันเฉลย ตรวจคาตอบเพ่ือ ประเมินผลการเรียน แล้วแบ่งกลุ่มนักศึกษาเป็นกลุ่มละ 3 คน ตามแผงทดลอง ปฏิบัติงานตามใบงาน โดย ปฏิบัตติ ามขั้นตอนการปฏิบตั ิงาน ขนั้ ท่ี 5 สรปุ ผล (Progress) ครูอธบิ ายสรุปเนื้อหา และตรวจประเมนิ ใบงาน แจง้ ผลการตรวจให้นกั ศึกษาทราบ และแนะนา การแกไ้ ขขอ้ บกพรอ่ งการอภิปรายผลการปฏบิ ตั ิงาน ขั้นที่ 6 ทดสอบหลังเรยี น (Post-test) นักศกึ ษาทาแบบทดสอบหลังเรียน (10 นาท)ี

ห น้ า | 72 แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยที่ 8 ชื่อวิชา นวิ เมตกิ ส์และไฮดรอลกิ ส์ สอนสปั ดาห์ที่ 8 ชื่อหน่วย การควบคมุ ระบบนิวเมตกิ สไ์ ฟฟ้า ช่วั โมงรวม 72 ชว่ั โมง ชอื่ เร่ือง การควบคมุ ระบบนิวเมติกส์ไฟฟ้า จานวน 4 ชวั่ โมง 6. สื่อและแหล่งการเรยี นรู้ 6.1 หอ้ งสมดุ 6.2 สถานประกอบการ 6.3 ขอ้ มูลจากอนิ เตอร์เน็ต 6.4 เอกสารประชาสมั พันธ์ของบรษิ ทั ตัวแทนจาหน่ายอุปกรณน์ วิ เมติกส์ 7. หลกั ฐานการเรียนรู้ 7.1 หลกั ฐานความรู้ - ใบความรู้เรื่องอปุ กรณ์ไฟฟ้าในวงจรควบคมุ - ใบความรเู้ ร่ืองโซลีนอยดว์ าลว์ - ใบความรเู้ ร่อื งวงจรควบคุมระบบนวิ เมติกส์ไฟฟา้ แบบทางตรง และทางอ้อม 7.2 หลักฐานการปฏิบตั งิ าน รายการประเมิน ดา้ น - กระบวนการปฏิบตั ิงาน - ผลการปฏิบัตงิ าน - กจิ นิสัยในการปฏิบตั ิงาน

ห น้ า | 73 แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยที่ 8 ชอื่ วิชา นวิ เมติกสแ์ ละไฮดรอลิกส์ สอนสปั ดาห์ที่ 8 ช่ือหน่วย การควบคมุ ระบบนวิ เมตกิ ส์ไฟฟ้า ช่ัวโมงรวม 72 ชว่ั โมง ชอื่ เรื่อง การควบคมุ ระบบนวิ เมติกสไ์ ฟฟา้ จานวน 4 ชว่ั โมง 8. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ เครอื่ งมือประเมิน และเกณฑ์การประเมนิ รายการประเมนิ หวั ข้อประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ 1. กระบวนการปฏิบตั ิงาน 1. การใช้เครื่องมอื อปุ กรณ์ 5 = ร่วมมือกันปฏิบัตงิ านตามข้ันตอนได้ถูกตอ้ งไม่ ผดิ พลาดและใชเ้ ครื่องมือ อุปกรณไ์ ด้อยา่ งเหมาะสม 2. การปฏิบตั งิ านตามข้ันตอน และเกดิ ความปลอดภัย 4 = ปฏิบัตงิ านตามข้นั ตอนได้ถกู ตอ้ งไมผ่ ิดพลาดและ 3. ปฏิบตั ิงานถกู ตอ้ งไมผ่ ิดพลาด ใชเ้ ครื่องมอื อุปกรณไ์ ดอ้ ยา่ งเหมาะสม 3 = ปฏบิ ตั ิงานตามขน้ั ตอนและใช้เคร่อื งมือ อปุ กรณ์ 4. ความร่วมมือกันขณะปฏิบตั งิ าน เหมาะสมกบั งาน 2 = ใช้งานเครอ่ื งมอื อปุ กรณ์ไดเ้ หมาะสมกบั งาน 2. ผลการปฏบิ ตั งิ าน 1. ความเรยี บรอ้ ยของผลงาน 1 = จัดเตรียมเคร่ืองมือพร้อมสาหรบั ปฏบิ ตั งิ าน 2. ความถูกตอ้ งของผลงาน 5 = ปฏบิ ัติงาน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน สรุปผลการ 3. ทาแบบทดสอบหลังการเรยี นได้ ทดลองไดถ้ กู ต้องครบถ้วน ผลงานมคี วามถูกตอ้ งและ ถูกต้องทั้งหมด เรียบรอ้ ย 4. สรุปผลการปฏบิ ัติงานไดถ้ กู ต้อง 4 = ปฏิบัตงิ าน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน สรปุ ผลการ ทดลองไดถ้ ูกตอ้ งครบถ้วน ผลงานมคี วามถูกตอ้ ง 3 = ปฏบิ ตั งิ าน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน สรปุ ผลการ ทดลองไดถ้ กู ต้องครบถว้ น 2 = ปฏิบตั ิงาน บันทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงานได้ถกู ตอ้ ง 1 = ปฏิบตั งิ านได้ถูกตอ้ ง 3. กจิ นสิ ัยในการปฏบิ ัตงิ าน 1. ความร่วมมอื กนั ขณะปฏบิ ตั ิงาน 5 = ร่วมมอื กันปฏิบตั ิงาน ด้วยความปลอดภยั เสร็จ 2. ปฏบิ ตั ิงานดว้ ยความปลอดภัย งานทันเวลาและชว่ ยกนั เกบ็ เคร่ืองมือและทาความ 3. ปฏบิ ัตงิ านเสรจ็ ทนั เวลา สะอาดเครอ่ื งมอื 4. เก็บเครอื่ งมอื หลงั เลิกปฏบิ ตั ิงาน 4 = ร่วมมอื กนั ปฏบิ ัติงาน ด้วยความปลอดภัย เสรจ็ งานทนั เวลาและช่วยกนั เกบ็ เคร่ืองมือ 3 = ร่วมมือกนั ปฏิบัติงาน ด้วยความปลอดภัย เสร็จ งานทนั เวลา 2 = รว่ มมือกันปฏบิ ัตงิ าน ด้วยความปลอดภยั 1 = รว่ มมือกนั ปฏิบตั งิ าน

ห น้ า | 74 แผนการจัดการเรยี นรู้ หน่วยที่ 8 ชื่อวิชา นิวเมติกสแ์ ละไฮดรอลิกส์ สอนสปั ดาห์ที่ 8 ชือ่ หน่วย การควบคมุ ระบบนิวเมติกสไ์ ฟฟ้า ชัว่ โมงรวม 72 ช่วั โมง ชอื่ เรอื่ ง การควบคุมระบบนวิ เมติกสไ์ ฟฟา้ จานวน 4 ชั่วโมง 9. กจิ กรรมเสนอแนะ/งานท่ีมอบหมาย (ถ้ามี) นกั ศึกษาสืบค้นข้อมูลเพ่ิมเตมิ หรือทบทวนเน้อื หาจากเวบ็ ไซตท์ ี่หอ้ งศนู ย์ข้อมูล ในเวลาว่าง เรือ่ งการควบคมุ ระบบนวิ เมติกสไ์ ฟฟา้ 10. เอกสารอา้ งอิง [1] ฉอ้อน ผวิ ผ่อง. นิวแมติกส์และไฮดรอลกิ ส์. นครศรีธรรมราช : พงศ์ศกั ดิ์การพมิ พ์. 2549. [2] เดชฤทธ์ิ มณธี รรม. คมั ภีรร์ ะบบนวิ แมติกส์. กรุงเทพมหานคร : สานักพมิ พเ์ คทีพี, 2548. [3] เด่น คอกพิมาย. การควบคุมนวิ แมตกิ สาหรับอุตสาหกรรมอตั โนมตั ิ. กรงุ เทพมหานคร : สานักพมิ พ์ท้อป จากดั , 2552. [4] ประวติ ร ลิมปะวัฒนะ. นวิ แมตกิ ส์และไฮดรอลิกส์. กรุงเทพมหานคร : บริษัทซีเอด็ ยูเคชน่ั จากัด (มหาชน), 2540. [5] ภัทร พงศก์ ิตตคิ ุณ. นิวแมตกิ ส์และไฮดรอลิกส์. กรุงเทพมหานคร : บริษัทซเี อ็ดยูเคช่นั จากัด (มหาชน), 2555. [6] มนูญ ชืน่ ชม. นวิ แมตกิ สไ์ ฟฟา้ เบอื้ งต้น. (พิมพ์ครัง้ ท่ี 10). กรงุ เทพมหานคร : สานกั พิมพ์สมาคม สง่ เสรมิ เทคโนโลยี (ไทย-ญ่ีปุ่น), 2546. [7] Merkle, D. Schrader, B. Thomes, M. Hydraulics Basic Level. Festo Didactic KG. 1998. [8] Waller, D. and Werner, H. Pneumatics Workbook Basic Level. Festo Didactic KG. 1993. [9] Zimmermann, A. Hydraulics Workbook Basic Level. Festo Didactic KG. 1995. 11. บันทึกผลหลังการจดั การเรียนรู้ 11.1 ขอ้ สรปุ หลังการจัดการเรยี นรู้ 11.2 ปญั หาและอุปสรรคทพ่ี บ 11.3 แนวทางการแก้ปัญหาหรือพฒั นา

ห น้ า | 75 แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยท่ี 9 สอนสปั ดาห์ท่ี 9 ชอื่ วิชา นิวเมติกสแ์ ละไฮดรอลกิ ส์ ช่ัวโมงรวม 72 ชั่วโมง ชอ่ื หน่วย การควบคุมแบบก่ึงอัตโนมตั ิและแบบอัตโนมตั ิ จานวน 4 ช่ัวโมง ของระบบนิวเมติกส์ไฟฟ้า ชือ่ เรื่อง การควบคมุ แบบก่ึงอัตโนมตั ิและแบบอัตโนมัตขิ องระบบนวิ เมติกสไ์ ฟฟา้ กรอบการจดั การเรยี นรู้แบบบูรณาการเป็นเร่อื ง/ชน้ิ งาน/โครงการ และบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สมรรถนะด้านความพอประมาณ 1.จดั สรรเวลาในการปฏบิ ัตติ าม สมรรถนะด้านความมีเหตุผล ใบงานไดอ้ ยา่ งเหมาะสม สมรรถนะด้านความมภี มู ิคมุ้ กนั 2. ใช้เครอ่ื งมือ และอปุ กรณ์อยา่ ง 1.เข้าใจเกย่ี วกับการควบคมุ ระบบ 1. อธิบายการทางานของการ นิวเมตกิ สไ์ ฟฟ้า ประหยดั และค้มุ ค่า ควบคมุ แบบกึ่งอัตโนมตั ิและแบบ 3. ใชว้ ัสดทุ ่จี าเปน็ ต่อการปฏิบตั ิงาน 2. กล้าแสดงความคิดอย่างมเี หตผุ ล อตั โนมัตขิ องระบบนิวเมติกสไ์ ฟฟ้า 3. เลือกใชว้ ัสดุอุปกรณ์ และ 2. มกี ารเตรียมความพรอ้ มในการ เครอ่ื งมอื ทเ่ี หมาะสมกบั การควบคมุ ชอ่ื เรื่อง / เรยี นและการปฏิบัติงาน แบบกึ่งอตั โนมตั ิและแบบอตั โนมัติ 3. กลา้ ซักถามปญั หาหรอื ข้อสงสัย การควบคุมแบบ ของระบบนวิ เมตกิ สไ์ ฟฟ้า ก่งึ อัตโนมตั ิและ ต่างๆ อย่างถกู กาลเทศะ แบบอตั โนมตั ขิ อง เง่อื นไขดา้ นความร้แู ละทกั ษะ ระบบvนิวเมติกส์ เงื่อนไขดา้ นคณุ ธรรมจริยธรรม 1. มีทักษะการอ่าน การเขยี น การ ไฟฟ้า คา่ นิยม คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ตดิ ตัง้ การตอ่ และการทดสอบการ 1.ปฏิบตั ิงานเสร็จตามกาหนด ควบคุมแบบกง่ึ อัตโนมตั แิ ละแบบ 2. ใช้วัสดุอย่างคมุ้ ค่าและประหยัด อัตโนมัติของระบบนวิ เมติกสไ์ ฟฟา้ 2. ปฏิบตั ิงานด้วยความละเอยี ด 3. อาสาช่วยเหลอื งานผู้อ่นื รอบคอบ 3. ใช้วสั ดุอย่างประหยดั และคผุม้ ลคา่กระทบเพื่อความสมดลุ พรอ้ มรบั การเปลย่ี นแปลง ดา้ นสังคม ดา้ นเศรษฐกิจ ดา้ นวฒั นธรรม ดา้ นสง่ิ แวดลอ้ ม -ปลูกฝังความเสียสละ -รู้จักการใช้จา่ ยของตนเอง -ปลกู จติ สานึกความรกั ชาติ -ปลกู จติ สานึกรกั ษ์ -ปลกู ฝงั ความเสียสละ -รจู้ ักออมเงิน ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ ส่ิงแวดล้อม -ปลูกจติ สานกึ สาธารณะ -รจู้ ักประหยดั -สรา้ งจิตสานกึ รักษไ์ ทย -อนรุ ักษ์ทรพั ยากรในทอ้ งถนิ่ -เผยแพร่องค์ความรู้ -สรา้ งรายไดร้ ะหว่างเรียน -รณรงค์การใช้สนิ คา้ ไทย -ดแู ลสถานทที่ อ่ งเท่ยี วใน เศรษฐกิจพอเพียง ท้องถนิ่

ห น้ า | 76 แผนการจัดการเรยี นรู้ หน่วยที่ 9 ชื่อวิชา นิวเมตกิ ส์และไฮดรอลิกส์ สอนสปั ดาห์ท่ี 9 ช่อื หน่วย การควบคุมแบบก่ึงอัตโนมตั แิ ละแบบอตั โนมัติ ช่ัวโมงรวม 72 ชวั่ โมง ของระบบนิวเมตกิ สไ์ ฟฟา้ ช่อื เร่ือง การควบคุมแบบกึ่งอัตโนมัติและแบบอัตโนมตั ิของระบบนิวเมตกิ ส์ไฟฟา้ จานวน 4 ชวั่ โมง 1. สาระสาคัญ การควบคุมกระบอกสบู ของระบบนิวเมติกส์ไฟฟา้ ให้ทางานแบบกง่ึ อัตโนมตั ิและแบบอัตโนมตั ิ จะต้อง นาอุปกรณ์ควบคุมทางไฟฟ้ามาใช้ออกแบบวงจรควบคุม เช่น สวิตช์ปุ่มกด สวิตช์จากัดระยะ รีเลย์ไฟฟ้า และ รีเลยห์ น่วงเวลา เปน็ ตน้ 2. สมรรถนะประจาหน่วย 2.1 แสดงความรู้และเขา้ ใจเกย่ี วกับการควบคมุ แบบก่งึ และแบบอัตโนมัติของระบบนิวเมติกสไ์ ฟฟา้ 2.2 มีทักษะการอา่ น การเขยี น การติดตั้ง การตอ่ และการทดสอบการควบคุมแบบก่ึงและแบบอัตโนมตั ขิ องระบบ นวิ เมติกส์ไฟฟา้ 3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 จุดประสงคท์ ั่วไป 3.1.1 เพ่ือให้นักศกึ ษารแู้ ละเข้าใจเกี่ยวกบั การควบคมุ แบบก่งึ และแบบอตั โนมตั ิของระบบนิวเมตกิ สไ์ ฟฟา้ 3.1.2 เพื่อให้นกั ศกึ ษามที ักษะการอา่ น การเขยี น การตดิ ตงั้ การต่อและการทดสอบการควบคมุ แบบกง่ึ และ แบบอตั โนมตั ขิ องระบบนวิ เมตกิ สไ์ ฟฟา้ 3.1.3 เพื่อให้นักศกึ ษามีเจตคติและกจิ นิสยั ทดี่ ใี นการทางานดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ ปลอดภยั เปน็ ระเบยี บ สะอาด ตรงตอ่ เวลา มีความซอ่ื สัตย์ รับผดิ ชอบและรักษาสภาพแวดลอ้ ม 3.2 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม 3.2.1 ดา้ นพุทธิพสิ ัย 1) บอกหน้าทีแ่ ละสญั ลักษณ์ของสวิตชจ์ ากดั ระยะได้ 2) อธบิ ายการทางานของรเี ลย์หนว่ งเวลาได้ 3) อธิบายการทางานของวงจรควบคุมแบบกึ่งและแบบอตั โนมตั ขิ องระบบนิวเมติกสไ์ ฟฟ้าได้ 3.2.2 ด้านทักษะพิสัย 1) เขียนผังวงจรควบคุมแบบกง่ึ อตั โนมตั ิและแบบอัตโนมัติของระบบนิวเมติกสไ์ ฟฟา้ ได้ 2) ประกอบและต่อวงจรควบคุมแบบกงึ่ อัตโนมัตแิ ละอัตโนมัติของระบบนวิ เมตกิ สไ์ ฟฟ้าได้ 3) ทดสอบวงจรควบคมุ แบบก่ึงอตั โนมตั ิและแบบอตั โนมัติของระบบนวิ เมตกิ ส์ไฟฟ้าได้ 3.2.3 ดา้ นจิตพิสัย ความละเอยี ดรอบคอบ ความปลอดภัย ความเปน็ ระเบยี บ ความสะอาด ความตรงต่อเวลา ความซอื่ สัตย์ ความรับผดิ ชอบ การรักษาสภาพแวดล้อม

ห น้ า | 77 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 9 ชื่อวิชา นิวเมตกิ ส์และไฮดรอลิกส์ สอนสัปดาห์ที่ 9 ชอ่ื หน่วย การควบคมุ แบบก่งึ อัตโนมัติและแบบอตั โนมตั ิ ช่วั โมงรวม 72 ชั่วโมง ของระบบนิวเมติกสไ์ ฟฟา้ ช่อื เรอ่ื ง การควบคมุ แบบกง่ึ อัตโนมัติและแบบอัตโนมัตขิ องระบบนวิ เมติกสไ์ ฟฟ้า จานวน 4 ชวั่ โมง 4. สาระการเรยี นรู้ 4.1 สวิตช์จากดั ระยะ 4.2 รีเลย์หน่วงเวลา 4.3 วงจรควบคมุ แบบกึ่งอตั โนมตั ิของระบบนิวเมตกิ ส์ไฟฟ้า 4.4 วงจรควบคุมแบบอตั โนมัติของระบบนวิ เมติกส์ไฟฟ้า

ห น้ า | 78 แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยที่ 9 ชอ่ื วิชา นวิ เมตกิ สแ์ ละไฮดรอลกิ ส์ สอนสัปดาห์ที่ 9 ชอ่ื หน่วย การควบคุมแบบกึ่งอตั โนมัติและแบบอัตโนมัติ ชั่วโมงรวม 72 ช่วั โมง ของระบบนิวเมตกิ สไ์ ฟฟา้ ชือ่ เรือ่ ง การควบคมุ แบบกึ่งอัตโนมตั ิและแบบอัตโนมัตขิ องระบบนวิ เมติกส์ไฟฟ้า จานวน 4 ช่ัวโมง 5. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขนั้ ที่ 1 ทดสอบก่อนเรยี น (Pre-test) นกั ศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน (10 นาที) ขั้นท่ี 2 นาเขา้ สู่บทเรยี น (Motivation) ครแู จง้ การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน ทบทวนขอ้ ตกลงในขณะเรยี น การวัดผลประเมินผล และ แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้หน่วยที่ 9 โดยครใู ช้คาถามนาให้นักศึกษาร่วมกันอภิปราย หากเราต้องการควบคุม การทางานของกระบกสูบนิวเมติกส์ โดยเมื่อก้านสูบเลื่อนออกสุดระยะช่วงชักแล้ว ก้านสูบจะเล่ือนกลับเอง อตั โนมัติ นกั ศึกษาคิดว่าเราควรจะออกแบบอยา่ งไร ข้นั ที่ 3 ให้เนือ้ หา (Information) ผู้สอนให้นักศึกษาอ่านทาความเข้าใจในเนื้อหาเรื่องการควบคุมแบบก่ึงอัตโนมัติและแบบ อัตโนมัติของระบบนิวเมติกส์ไฟฟ้า โดยแบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่มละ 3-4 คน เพื่อศึกษาการทางานของอุปกรณ์ สวิตช์จากัดระยะ และรีเลย์หน่วงเวลา ผู้สอนอธิบายประกอบเน้ือหาโดยใช้ส่ือการสอนประกอบการสอน เพอ่ื ให้นักศึกษาเขา้ ใจในเนื้อหาสาระของการเรียนรู้และเข้าใจเนือ้ หาดงั ตอ่ ไปน้ี 3.1 หน้าท่ีและสญั ลกั ษณข์ องสวติ ช์จากัดระยะ 3.2 หนา้ ท่แี ละสัญลักษณ์ของรเี ลย์หน่วงเวลา 3.3 การทางานของวงจรควบคมุ แบบกึ่งอตั โนมัติและแบบอตั โนมัติของระบบนวิ เมติกส์ไฟฟา้ 3.4 เขียนผังวงจรควบคมุ แบบกง่ึ อัตโนมัตแิ ละแบบอัตโนมัติของระบบนิวเมติกส์ไฟฟ้า 3.5 ประกอบและต่อวงจรควบคุมแบบก่ึงและแบบอัตโนมตั ิของระบบนิวเมติกสไ์ ฟฟ้า 3.6 ทดสอบวงจรควบคุมแบบก่ึงอตั โนมตั ิและแบบอัตโนมัติของระบบนิวเมติกสไ์ ฟฟ้า 3.7 ผูส้ อนอธิบายสรปุ เนอ้ื หาเรอื่ งการควบคมุ แบบกึง่ และอตั โนมัตขิ องระบบนวิ เมตกิ ส์ไฟฟ้า ข้นั ที่ 4 ประกอบกจิ กรรมการเรียน (Application) ให้นักศึกษาทาแบบฝึกหัดจากน้ันผู้สอนและนักศึกษาร่วมกันเฉลย ตรวจคาตอบเพื่อ ประเมินผลการเรียน แล้วแบ่งกลุ่มนักศึกษาเป็นกลุ่มละ 3 คน ตามแผงทดลอง ปฏิบัติงานตามใบงาน โดย ปฏบิ ตั ิตามข้ันตอนการปฏบิ ตั ิงาน ข้ันท่ี 5 สรปุ ผล (Progress) ครูอธบิ ายสรปุ เนอื้ หา และตรวจประเมินใบงาน แจ้งผลการตรวจให้นกั ศึกษาทราบ และแนะนา การแก้ไขข้อบกพร่องการอภิปรายผลการปฏิบัตงิ าน ขน้ั ที่ 6 ทดสอบหลงั เรยี น (Post-test) นักศกึ ษาทาแบบทดสอบหลังเรยี น (10 นาท)ี

ห น้ า | 79 แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยที่ 9 สอนสปั ดาห์ท่ี 9 ช่ือวิชา นิวเมตกิ สแ์ ละไฮดรอลกิ ส์ ชวั่ โมงรวม 72 ชัว่ โมง ชื่อหน่วย การควบคุมแบบกึ่งอัตโนมตั แิ ละแบบอัตโนมัติ จานวน 4 ชวั่ โมง ของระบบนวิ เมติกสไ์ ฟฟา้ ช่อื เรือ่ ง การควบคมุ แบบก่ึงอตั โนมัติและแบบอัตโนมตั ขิ องระบบนิวเมติกสไ์ ฟฟา้ 6. สอื่ และแหล่งการเรียนรู้ 6.1 หอ้ งสมุด 6.2 สถานประกอบการ 6.3 ข้อมูลจากอนิ เตอร์เน็ต 6.4 เอกสารประชาสมั พันธ์ของบรษิ ัทตวั แทนจาหน่ายอุปกรณน์ ิวเมตกิ ส์ 7. หลกั ฐานการเรียนรู้ 7.1 หลกั ฐานความรู้ - ใบความร้เู รื่องสวิตชจ์ ากดั ระยะ - ใบความรู้เรื่องรเี ลยห์ นว่ งเวลา - ใบความรู้เรื่องวงจรควบคุมแบบก่ึงอัตโนมัตขิ องระบบนวิ เมตกิ ส์ไฟฟา้ - ใบความรเู้ รื่องวงจรควบคมุ แบบอัตโนมตั ิของระบบนวิ เมติกส์ไฟฟา้ 7.2 หลักฐานการปฏบิ ัติงาน รายการประเมิน ดา้ น - กระบวนการปฏิบัตงิ าน - ผลการปฏบิ ัตงิ าน - กิจนสิ ัยในการปฏิบตั ิงาน

ห น้ า | 80 แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยที่ 9 สอนสปั ดาห์ที่ 9 ชอื่ วิชา นิวเมตกิ ส์และไฮดรอลิกส์ ช่วั โมงรวม 72 ชัว่ โมง ชอื่ หน่วย การควบคุมแบบก่ึงอัตโนมตั ิและแบบอัตโนมัติ จานวน 4 ชว่ั โมง ของระบบนวิ เมตกิ ส์ไฟฟา้ ชอื่ เรอ่ื ง การควบคมุ แบบก่ึงอัตโนมตั ิและแบบอตั โนมัตขิ องระบบนิวเมตกิ ส์ไฟฟ้า 8. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ เครอ่ื งมอื ประเมนิ และเกณฑ์การประเมนิ รายการประเมนิ หวั ข้อประเมนิ เกณฑ์การประเมิน 1. กระบวนการปฏบิ ตั งิ าน 1. การใชเ้ ครอื่ งมืออปุ กรณ์ 5 = รว่ มมอื กนั ปฏิบัติงานตามขัน้ ตอนได้ถกู ตอ้ งไม่ ผดิ พลาดและใชเ้ ครอ่ื งมือ อปุ กรณ์ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 2. การปฏบิ ัตงิ านตามขน้ั ตอน และเกดิ ความปลอดภัย 4 = ปฏบิ ัตงิ านตามขั้นตอนไดถ้ กู ต้องไมผ่ ดิ พลาดและ 3. ปฏิบตั งิ านถูกตอ้ งไมผ่ ิดพลาด ใช้เครื่องมืออุปกรณไ์ ดอ้ ยา่ งเหมาะสม 3 = ปฏิบัตงิ านตามขน้ั ตอนและใชเ้ ครื่องมือ อุปกรณ์ 4. ความรว่ มมือกันขณะปฏิบตั ิงาน เหมาะสมกับงาน 2 = ใช้งานเครื่องมอื อปุ กรณไ์ ด้เหมาะสมกับงาน 2. ผลการปฏบิ ัติงาน 1. ความเรียบรอ้ ยของผลงาน 1 = จดั เตรยี มเคร่ืองมือพรอ้ มสาหรับปฏบิ ัติงาน 2. ความถูกตอ้ งของผลงาน 5 = ปฏิบัตงิ าน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ัตงิ าน สรุปผลการ 3. ทาแบบทดสอบหลงั การเรยี นได้ ทดลองได้ถูกต้องครบถ้วน ผลงานมีความถกู ตอ้ งและ ถกู ตอ้ งทั้งหมด เรยี บรอ้ ย 4. สรุปผลการปฏบิ ัตงิ านได้ถูกตอ้ ง 4 = ปฏบิ ตั ิงาน บันทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน สรุปผลการ ทดลองได้ถกู ตอ้ งครบถ้วน ผลงานมีความถกู ตอ้ ง 3 = ปฏิบตั ิงาน บันทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน สรปุ ผลการ ทดลองไดถ้ ูกตอ้ งครบถว้ น 2 = ปฏิบัติงาน บันทึกผลการปฏบิ ตั งิ านได้ถกู ตอ้ ง 1 = ปฏิบตั งิ านไดถ้ กู ตอ้ ง 3. กิจนิสัยในการปฏิบัตงิ าน 1. ความรว่ มมอื กนั ขณะปฏิบตั งิ าน 5 = ร่วมมอื กนั ปฏบิ ัตงิ าน ด้วยความปลอดภยั เสรจ็ 2. ปฏิบัติงานด้วยความปลอดภัย งานทนั เวลาและชว่ ยกันเกบ็ เครื่องมอื และทาความ 3. ปฏบิ ตั งิ านเสรจ็ ทนั เวลา สะอาดเคร่อื งมือ 4. เกบ็ เครอ่ื งมือหลังเลกิ ปฏบิ ตั ิงาน 4 = รว่ มมือกันปฏิบตั งิ าน ดว้ ยความปลอดภัย เสรจ็ งานทันเวลาและช่วยกนั เกบ็ เคร่ืองมือ 3 = ร่วมมอื กันปฏิบตั งิ าน ด้วยความปลอดภยั เสร็จ งานทนั เวลา 2 = ร่วมมอื กันปฏบิ ตั งิ าน ดว้ ยความปลอดภยั 1 = ร่วมมือกนั ปฏบิ ัติงาน

ห น้ า | 81 แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 9 ชอ่ื วิชา นิวเมติกส์และไฮดรอลกิ ส์ สอนสปั ดาห์ที่ 9 ชือ่ หน่วย การควบคุมแบบก่ึงอัตโนมัติและแบบอัตโนมัติ ช่ัวโมงรวม 72 ชว่ั โมง ของระบบนิวเมติกสไ์ ฟฟา้ ชอ่ื เร่ือง การควบคมุ แบบก่งึ อตั โนมัติและแบบอัตโนมตั ิของระบบนิวเมตกิ ส์ไฟฟ้า จานวน 4 ชั่วโมง 9. กิจกรรมเสนอแนะ/งานที่มอบหมาย (ถ้ามี) นกั ศึกษาสบื คน้ ข้อมูลเพ่ิมเตมิ หรอื ทบทวนเนอ้ื หาจากเว็บไซต์ทีห่ ้องศูนย์ขอ้ มูล ในเวลาว่าง เรื่องการควบคมุ แบบกง่ึ อตั โนมตั ิและแบบอตั โนมตั ิของระบบนิวเมติกส์ไฟฟา้ 10. เอกสารอา้ งองิ [1] ฉอ้อน ผวิ ผอ่ ง. นิวแมติกสแ์ ละไฮดรอลิกส์. นครศรธี รรมราช : พงศ์ศกั ด์ิการพมิ พ์. 2549. [2] เดชฤทธ์ิ มณีธรรม. คมั ภรี ์ระบบนวิ แมตกิ ส.์ กรงุ เทพมหานคร : สานักพิมพ์เคทีพี, 2548. [3] เด่น คอกพิมาย. การควบคมุ นิวแมตกิ สาหรบั อตุ สาหกรรมอตั โนมัติ. กรงุ เทพมหานคร : สานักพมิ พ์ท้อป จากัด, 2552. [4] ประวติ ร ลิมปะวัฒนะ. นวิ แมตกิ สแ์ ละไฮดรอลกิ ส์. กรงุ เทพมหานคร : บรษิ ทั ซีเอ็ดยเู คชนั่ จากดั (มหาชน), 2540. [5] ภัทร พงศก์ ิตตคิ ณุ . นิวแมติกส์และไฮดรอลกิ ส์. กรงุ เทพมหานคร : บริษัทซีเอด็ ยูเคชั่น จากัด (มหาชน), 2555. [6] มนูญ ช่นื ชม. นิวแมตกิ ส์ไฟฟ้าเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพมหานคร : สานักพิมพ์สมาคม ส่งเสรมิ เทคโนโลยี (ไทย-ญปี่ ุ่น), 2546. [7] Merkle, D. Schrader, B. Thomes, M. Hydraulics Basic Level. Festo Didactic KG. 1998. [8] Waller, D. and Werner, H. Pneumatics Workbook Basic Level. Festo Didactic KG. 1993. [9] Zimmermann, A. Hydraulics Workbook Basic Level. Festo Didactic KG. 1995. 11. บนั ทกึ ผลหลังการจดั การเรียนรู้ 11.1 ขอ้ สรปุ หลังการจัดการเรยี นรู้ 11.2 ปญั หาและอุปสรรคทีพ่ บ 11.3 แนวทางการแก้ปัญหาหรือพฒั นา

แผนการจดั การเรยี นรู้ ห น้ า | 82 ชือ่ วิชา นิวเมตกิ สแ์ ละไฮดรอลกิ ส์ หนว่ ยท่ี 10 ชอ่ื หน่วย การควบคุมระบบนวิ เมติกส์โดยใช้ สอนสปั ดาห์ท่ี 10 ชวั่ โมงรวม 72 ชั่วโมง โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ จานวน 4 ชว่ั โมง ชอ่ื เรอ่ื ง การควบคุมระบบนวิ เมติกสโ์ ดยใชโ้ ปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ กรอบการจดั การเรียนรแู้ บบบูรณาการเป็นเรือ่ ง/ชน้ิ งาน/โครงการ และบูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง สมรรถนะด้านความพอประมาณ 1.จัดสรรเวลาในการปฏบิ ัตติ าม สมรรถนะดา้ นความมีเหตุผล ใบงานได้อย่างเหมาะสม สมรรถนะด้านความมภี ูมิคมุ้ กัน 2. ใช้เครือ่ งมือ และอปุ กรณ์อยา่ ง 1.เขา้ ใจเก่ยี วกับการใชโ้ ปรแกรมเม 1. อธบิ ายการทางานของการ เบิลคอนโทรลเลอร์ ประหยดั และค้มุ คา่ ควบคมุ ระบบนิวเมตกิ สโ์ ดยใช้ 3. ใช้วสั ดทุ จ่ี าเปน็ ตอ่ การปฏิบัติงาน 2. กล้าแสดงความคิดอย่างมเี หตผุ ล โปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ 3. เลอื กใชว้ สั ดอุ ุปกรณ์ และ 2. มกี ารเตรยี มความพรอ้ มในการ เคร่ืองมือท่ีเหมาะสมกับการควบคมุ ชือ่ เรอ่ื ง / เรียนและการปฏิบัตงิ าน ระบบนิวเมติกสโ์ ดยใชโ้ ปรแกรมเม 3. กล้าซักถามปัญหาหรอื ข้อสงสัย การควบคมุ ระบบ เบลิ คอนโทรลเลอร์ นวิ เมติกส์โดยใช้ ต่างๆ อยา่ งถูกกาลเทศะ โปรแกรมเมเบิล คอนโทรลเลอร์ v เงือ่ นไขด้านความร้แู ละทักษะ 1. มที ักษะการอา่ น การเขยี น การ เงอ่ื นไขดา้ นคุณธรรมจริยธรรม ตดิ ตงั้ การต่อและการทดสอบการ คา่ นิยม คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ควบคมุ ระบบนิวเมติกส์โดยใช้ 1.ปฏิบัติงานเสร็จตามกาหนด โปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ 2. ใชว้ สั ดอุ ย่างคุ้มคา่ และประหยดั 2. ปฏิบัติงานด้วยความละเอยี ด 3. อาสาชว่ ยเหลืองานผู้อ่ืน รอบคอบ 3. ใช้วัสดุอยา่ งประหยดั และคผุม้ ลคา่กระทบเพื่อความสมดุล พรอ้ มรบั การเปล่ียนแปลง ด้านสงั คม ด้านเศรษฐกจิ ดา้ นวัฒนธรรม ดา้ นสงิ่ แวดลอ้ ม -ปลกู ฝังความเสยี สละ -ร้จู ักการใชจ้ ่ายของตนเอง -ปลูกจิตสานึกความรกั ชาติ -ปลกู จติ สานกึ รกั ษ์ -ปลกู ฝังความเสียสละ -รจู้ ักออมเงนิ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ สิ่งแวดลอ้ ม -ปลูกจิตสานกึ สาธารณะ -รจู้ ักประหยัด -สรา้ งจิตสานึกรักษไ์ ทย -อนรุ ักษ์ทรัพยากรในท้องถิ่น -เผยแพร่องคค์ วามรู้ -สร้างรายไดร้ ะหวา่ งเรียน -รณรงค์การใชส้ นิ ค้าไทย -ดแู ลสถานทีท่ ่องเทยี่ วใน เศรษฐกจิ พอเพียง ท้องถิ่น

ห น้ า | 83 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 10 ชอ่ื วิชา นิวเมติกส์และไฮดรอลิกส์ สอนสปั ดาห์ท่ี 10 ช่อื หน่วย การควบคุมระบบนิวเมติกส์โดยใช้ ช่ัวโมงรวม 72 ชัว่ โมง โปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ ช่ือเรอ่ื ง การควบคมุ ระบบนวิ เมติกสโ์ ดยใช้โปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ จานวน 4 ชวั่ โมง 1. สาระสาคัญ โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ (Programmable Controller) เป็นอุปกรณ์ควบคุมเคร่ืองจักร ซ่ึงพี แอลซี ประกอบด้วยส่วนทเ่ี ป็นอนิ พตุ และเอาตพ์ ุต โดยอปุ กรณ์ควบคมุ ภายใน เช่นรเี ลย์ภายใน ตวั ต้งั เวลา และ ตัวนับ เป็นต้น จะอยู่ในรูปซอฟท์แวร์ สามารถสร้างวงจร หรือการควบคมุ ไดด้ ้วยการป้อนโปรแกรมคาสั่งเข้าพี แอลซี การใช้พีแอลซีควบคุมการทางานของระบบนิวเมติกส์ไฟฟ้า มีลักษณะการควบคุมแบ่งเป็น 2 วงจร คือ วงจรกาลัง (Power Circuit) และวงจรโปรแกรมคาส่ังของโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ โดยใช้แทนวงจร ควบคุม (Control Circuit) หรอื วงจรรเี ลย์ (Relay Circuit) ของวงจรนิวเมตกิ ส์ไฟฟ้า 2. สมรรถนะประจาหน่วย 2.1 แสดงความรแู้ ละเข้าใจเกี่ยวกับการควบคมุ ระบบนวิ เมตกิ สโ์ ดยใชโ้ ปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ 2.2 มที กั ษะการอา่ น การเขยี น การตดิ ตั้ง การต่อและการทดสอบการควบคมุ ระบบนวิ เมตกิ สโ์ ดยใช้ โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 จุดประสงคท์ ่ัวไป 3.1.1 เพ่ือให้นักศกึ ษารู้และเขา้ ใจเกย่ี วกบั การควบคุมระบบนวิ เมติกส์โดยใช้โปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ 3.1.2 เพอื่ ให้นักศกึ ษามที กั ษะการอา่ น การเขยี น การตดิ ต้ัง การตอ่ และการทดสอบระบบนิวเมตกิ สโ์ ดยใช้ โปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ 3.1.3 เพ่ือให้นักศึกษามเี จตคตแิ ละกจิ นิสัยท่ีดใี นการทางานดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ ปลอดภยั เป็น ระเบยี บ สะอาด ตรงตอ่ เวลา มคี วามซอ่ื สตั ย์ รับผดิ ชอบและรกั ษาสภาพแวดลอ้ ม 3.2 จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม 3.2.1 ด้านพุทธิพสิ ัย 1) บอกโครงสร้างของโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอรไ์ ด้ 2) อธบิ ายการเขยี นโปรแกรมคาสง่ั ของพีแอลซีเพื่อควบคมุ วงจรนวิ เมติกส์ไฟฟ้าได้ 3) อธิบายการทางานของวงจรควบคมุ ระบบนิวเมติกส์โดยใช้โปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ ได้ 3.2.2 ด้านทกั ษะพสิ ัย 1) เขียนวงจรแลดเดอร์ไดอะแกรมได้ถูกต้อง 2) ประกอบและต่อพีแอลซรี ว่ มกบั ระบบนิวเมตกิ ส์ไฟฟา้ ได้ 3) ทดสอบการทางานของโปรแกรมควบคุมตามเง่ือนไขทก่ี าหนดได้ 3.2.3 ด้านจิตพสิ ยั ความละเอียดรอบคอบ ความปลอดภยั ความเปน็ ระเบียบ ความสะอาด ความตรงต่อเวลา ความซ่ือสัตย์ ความรับผิดชอบ การรักษาสภาพแวดล้อม

ห น้ า | 84 แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยที่ 10 สอนสัปดาห์ที่ 10 ชื่อวิชา นิวเมติกสแ์ ละไฮดรอลกิ ส์ ชัว่ โมงรวม 72 ช่วั โมง ช่อื หน่วย การควบคุมระบบนิวเมติกส์โดย จานวน 4 ช่วั โมง ใช้โปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ ชอื่ เรอื่ ง การควบคมุ ระบบนวิ เมติกส์โดยใชโ้ ปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 โครงสรา้ งของโปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ 4.2 การใชโ้ ปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ 4.3 วงจรควบคุมระบบนิวเมติกสโ์ ดยใช้โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์

ห น้ า | 85 แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยท่ี 10 ชอื่ วิชา นวิ เมติกสแ์ ละไฮดรอลิกส์ สอนสัปดาห์ท่ี 10 ชอื่ หน่วย การควบคุมระบบนวิ เมตกิ สโ์ ดยใช้ ช่วั โมงรวม 72 ชว่ั โมง โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ชอ่ื เร่อื ง การควบคุมระบบนวิ เมติกส์โดยใช้โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ จานวน 4 ชว่ั โมง 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ ข้ันท่ี 1 ทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) นักศกึ ษาทาแบบทดสอบก่อนเรยี น (10 นาที) ขั้นที่ 2 นาเข้าสบู่ ทเรยี น (Motivation) ครแู จง้ การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน ทบทวนขอ้ ตกลงในขณะเรียน การวดั ผลประเมินผล และ แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้หน่วยที่ 10 โดยครูใช้คาถามนาให้นักศึกษาร่วมกันอภิปราย นักศึกษาคิดว่าวงจร ควบคุม หรือวงจรรีเลย์ของระบบนิวเมติกส์ไฟฟ้า หากเราต้องการเปล่ียนแปลงลักษณะ หรือเง่ือนไขการ ควบคมุ บ่อยครง้ั จะมคี วามยากง่ายเปน็ อย่างไร ขนั้ ที่ 3 ใหเ้ นอื้ หา (Information) ผู้สอนให้นักศึกษาอ่านทาความเข้าใจในเน้ือหาเร่ืองการควบคุมระบบนิวเมติกส์โดยใช้โปรแกรม เมเบิลคอนโทรลเลอร์ เพื่อศกึ ษาการทางานของโครงสรา้ งของโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ การใช้โปรแกรม เมเบิลคอนโทรลเลอร์ และวงจรควบคุมระบบนิวเมติกส์โดยใช้โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ผู้สอนอธิบาย ประกอบเนื้อหาโดยใช้สื่อการสอนประกอบการสอนเพ่ือให้นักศึกษาเข้าใจในเน้ือหาสาระของการเรียนรู้และ เขา้ ใจเนอ้ื หาดงั ตอ่ ไปนี้ 3.1 โครงสร้างของโปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ 3.2 การเขียนโปรแกรมคาส่ังของพแี อลซีเพ่อื ควบคมุ วงจรนวิ เมตกิ ส์ไฟฟ้า 3.3 การทางานของวงจรควบคุมระบบนวิ เมตกิ ส์โดยใช้โปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ 3.4 เขยี นวงจรแลดเดอร์ไดอะแกรม 3.5 ประกอบและต่อพีแอลซีร่วมกับระบบนวิ เมติกส์ไฟฟา้ 3.6 ทดสอบการทางานของโปรแกรมควบคุมตามเงอ่ื นไขทกี่ าหนด 3.7 ผสู้ อนอธบิ ายสรุปเนื้อหาเร่ืองการควบคุมระบบนวิ เมติกสโ์ ดยใชโ้ ปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ ข้ันท่ี 4 ประกอบกจิ กรรมการเรียน (Application) ให้นักศึกษาทาแบบฝึกหัดจากน้ันผู้สอนและนักศึกษาร่วมกันเฉลย ตรวจคาตอบเพื่อ ประเมินผลการเรียน แล้วแบ่งกลุ่มนักศึกษาเป็นกลุ่มละ 3 คน ตามแผงทดลอง ปฏิบัติงานตามใบงาน โดย ปฏบิ ัติตามขัน้ ตอนการปฏบิ ตั ิงาน ข้นั ที่ 5 สรุปผล (Progress) ครูอธิบายสรปุ เน้ือหา และตรวจประเมินใบงาน แจ้งผลการตรวจให้นักศึกษาทราบ และแนะนา การแกไ้ ขขอ้ บกพรอ่ งการอภิปรายผลการปฏบิ ตั ิงาน ขั้นท่ี 6 ทดสอบหลงั เรียน (Post-test) นกั ศกึ ษาทาแบบทดสอบหลงั เรยี น (10 นาท)ี

ห น้ า | 86 แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยที่ 10 สอนสัปดาห์ท่ี 10 ชื่อวิชา นวิ เมตกิ ส์และไฮดรอลกิ ส์ ชวั่ โมงรวม 72 ชว่ั โมง ช่อื หน่วย การควบคุมระบบนวิ เมตกิ ส์โดยใช้ จานวน 4 ช่ัวโมง โปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ ช่อื เรอื่ ง การควบคุมระบบนิวเมติกส์โดยใช้โปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ 6. สอ่ื และแหลง่ การเรยี นรู้ 6.1 ห้องสมดุ 6.2 สถานประกอบการ 6.3 ข้อมลู จากอนิ เตอร์เนต็ 6.4 เอกสารประชาสมั พนั ธ์ของบริษัทตัวแทนจาหน่ายอุปกรณน์ วิ เมตกิ ส์ไฟฟ้า และโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 7. หลกั ฐานการเรยี นรู้ 7.1 หลักฐานความรู้ - ใบความรูเ้ รื่องโปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ - ใบความรู้เรือ่ งการใชโ้ ปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ - ใบความรูเ้ รอื่ งวงจรควบคุมระบบนิวเมติกสโ์ ดยใช้โปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ 7.2 หลักฐานการปฏบิ ตั ิงาน รายการประเมิน ดา้ น - กระบวนการปฏิบัตงิ าน - ผลการปฏิบตั งิ าน - กจิ นิสัยในการปฏิบัติงาน

ห น้ า | 87 แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยที่ 10 สอนสปั ดาห์ท่ี 10 ชือ่ วิชา นิวเมติกส์และไฮดรอลกิ ส์ ช่ัวโมงรวม 72 ชว่ั โมง ชื่อหน่วย การควบคุมระบบนิวเมติกส์โดยใช้ จานวน 4 ชวั่ โมง โปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ ช่ือเรอ่ื ง การควบคมุ ระบบนวิ เมติกส์โดยใช้โปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ 8. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ เคร่ืองมอื ประเมนิ และเกณฑ์การประเมิน รายการประเมิน หวั ข้อประเมนิ เกณฑ์การประเมิน 1. กระบวนการปฏิบัตงิ าน 1. การใช้เครื่องมืออปุ กรณ์ 5 = รว่ มมอื กันปฏบิ ตั งิ านตามข้ันตอนได้ถูกต้องไม่ ผิดพลาดและใชเ้ ครื่องมอื อปุ กรณไ์ ดอ้ ยา่ งเหมาะสม 2. การปฏบิ ตั ิงานตามข้ันตอน และเกดิ ความปลอดภยั 4 = ปฏิบตั งิ านตามขนั้ ตอนได้ถูกต้องไมผ่ ดิ พลาดและ 3. ปฏบิ ตั ิงานถกู ตอ้ งไมผ่ ดิ พลาด ใชเ้ ครอ่ื งมืออุปกรณไ์ ด้อย่างเหมาะสม 3 = ปฏิบตั งิ านตามขัน้ ตอนและใชเ้ ครื่องมอื อุปกรณ์ 4. ความรว่ มมอื กนั ขณะปฏบิ ตั งิ าน เหมาะสมกับงาน 2 = ใชง้ านเครอื่ งมอื อุปกรณ์ไดเ้ หมาะสมกบั งาน 2. ผลการปฏบิ ตั ิงาน 1. ความเรียบร้อยของผลงาน 1 = จดั เตรียมเคร่อื งมือพรอ้ มสาหรับปฏิบตั ิงาน 2. ความถกู ต้องของผลงาน 5 = ปฏิบตั ิงาน บนั ทึกผลการปฏบิ ัตงิ าน สรปุ ผลการ 3. ทาแบบทดสอบหลังการเรียนได้ ทดลองไดถ้ ูกตอ้ งครบถว้ น ผลงานมีความถกู ต้องและ ถูกต้องท้ังหมด เรียบร้อย 4. สรุปผลการปฏบิ ัติงานไดถ้ กู ตอ้ ง 4 = ปฏบิ ตั ิงาน บนั ทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน สรุปผลการ ทดลองได้ถูกต้องครบถว้ น ผลงานมีความถกู ตอ้ ง 3 = ปฏิบัติงาน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ัตงิ าน สรปุ ผลการ ทดลองไดถ้ กู ต้องครบถ้วน 2 = ปฏิบตั ิงาน บนั ทึกผลการปฏบิ ัติงานไดถ้ กู ตอ้ ง 1 = ปฏิบตั งิ านไดถ้ ูกตอ้ ง 3. กจิ นสิ ัยในการปฏบิ ัตงิ าน 1. ความรว่ มมอื กนั ขณะปฏิบตั ิงาน 5 = ร่วมมือกันปฏบิ ตั งิ าน ดว้ ยความปลอดภยั เสร็จ 2. ปฏิบัติงานดว้ ยความปลอดภยั งานทนั เวลาและช่วยกันเกบ็ เครอื่ งมอื และทาความ 3. ปฏบิ ัตงิ านเสรจ็ ทนั เวลา สะอาดเครือ่ งมอื 4. เกบ็ เครือ่ งมอื หลังเลิกปฏิบตั ิงาน 4 = รว่ มมอื กนั ปฏบิ ัติงาน ด้วยความปลอดภัย เสร็จ งานทันเวลาและช่วยกันเกบ็ เคร่ืองมอื 3 = ร่วมมอื กันปฏบิ ัตงิ าน ดว้ ยความปลอดภยั เสร็จ งานทันเวลา 2 = ร่วมมือกันปฏบิ ตั ิงาน ดว้ ยความปลอดภัย 1 = รว่ มมอื กันปฏบิ ตั ิงาน

ห น้ า | 88 แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยท่ี 10 ชือ่ วิชา นิวเมติกสแ์ ละไฮดรอลกิ ส์ สอนสัปดาห์ที่ 10 ชอื่ หน่วย การควบคุมระบบนวิ เมติกส์โดยใช้ ชวั่ โมงรวม 72 ชั่วโมง โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ช่อื เรอ่ื ง การควบคมุ ระบบนิวเมติกสโ์ ดยใช้โปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ จานวน 4 ชว่ั โมง 9. กิจกรรมเสนอแนะ/งานท่ีมอบหมาย (ถ้ามี) นักศึกษาสืบค้นข้อมลู เพ่ิมเติมหรอื ทบทวนเนื้อหาจากเว็บไซตท์ ห่ี อ้ งศนู ย์ข้อมลู ในเวลาวา่ ง เรอื่ งการควบคุมระบบนวิ เมติกสโ์ ดยใช้โปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ 10. เอกสารอ้างอิง [1] ฉอ้อน ผิวผอ่ ง. นิวแมตกิ สแ์ ละไฮดรอลกิ ส.์ นครศรีธรรมราช : พงศ์ศกั ด์ิการพมิ พ์. 2549. [2] เดชฤทธ์ิ มณีธรรม. คัมภรี ร์ ะบบนวิ แมติกส์. กรุงเทพมหานคร : สานักพมิ พเ์ คทีพี, 2548. [3] เด่น คอกพมิ าย. การควบคุมนิวแมตกิ สาหรบั อตุ สาหกรรมอัตโนมตั ิ. กรงุ เทพมหานคร : สานักพิมพ์ท้อป จากดั , 2552. [4] ประวติ ร ลิมปะวฒั นะ. นิวแมติกสแ์ ละไฮดรอลกิ ส์. กรงุ เทพมหานคร : บริษัทซีเอด็ ยูเคชัน่ จากัด (มหาชน), 2540. [5] ภทั ร พงศก์ ิตติคุณ. นิวแมตกิ ส์และไฮดรอลกิ ส์. กรุงเทพมหานคร : บริษัทซีเอ็ดยเู คช่ัน จากัด (มหาชน), 2555. [6] มนูญ ช่นื ชม. นวิ แมติกส์ไฟฟา้ เบ้ืองตน้ . (พิมพ์คร้ังท่ี 10). กรุงเทพมหานคร : สานกั พมิ พส์ มาคม สง่ เสริมเทคโนโลยี (ไทย-ญ่ีปุ่น), 2546. [7] Merkle, D. Schrader, B. Thomes, M. Hydraulics Basic Level. Festo Didactic KG. 1998. [8] Waller, D. and Werner, H. Pneumatics Workbook Basic Level. Festo Didactic KG. 1993. [9] Zimmermann, A. Hydraulics Workbook Basic Level. Festo Didactic KG. 1995. 11. บนั ทกึ ผลหลังการจดั การเรยี นรู้ 11.1 ข้อสรปุ หลังการจัดการเรียนรู้ 11.2 ปัญหาและอุปสรรคท่ีพบ 11.3 แนวทางการแกป้ ัญหาหรือพัฒนา

ห น้ า | 89 แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยท่ี 11 ชอื่ วิชา นิวเมตกิ สแ์ ละไฮดรอลิกส์ สอนสปั ดาห์ที่ 11 ชอ่ื หน่วย หลักการทางานเบ้ืองต้นของระบบไฮดรอลิกส์ ชว่ั โมงรวม 72 ชวั่ โมง ช่ือเร่อื ง หลกั การทางานเบ้อื งต้นของระบบไฮดรอลิกส์ จานวน 4 ช่ัวโมง กรอบการจดั การเรยี นรแู้ บบบรู ณาการเป็นเร่อื ง/ชนิ้ งาน/โครงการ และบูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง สมรรถนะดา้ นความมีเหตุผล สมรรถนะดา้ นความพอประมาณ สมรรถนะด้านความมภี ูมคิ มุ้ กนั 1.เข้าใจเกย่ี วกบั หลกั การทางาน 1.จดั สรรเวลาในการปฏบิ ตั ติ าม 1. อธบิ ายการทางานของหลกั การ เบ้อื งตน้ ของระบบไฮดรอลิกส์ ใบงานได้อย่างเหมาะสม ทางานเบอื้ งต้นของระบบ 2. กล้าแสดงความคิดอย่างมเี หตผุ ล 2. ใช้เคร่ืองมือ และอปุ กรณ์อยา่ ง ไฮดรอลิกส์ 3. เลือกใช้วัสดุอปุ กรณ์ และ ประหยดั และคุ้มค่า 2. มีการเตรยี มความพร้อมในการ เครอ่ื งมอื ทเ่ี หมาะสมกับการทางาน 3. ใชว้ ัสดุทจ่ี าเป็นต่อการปฏบิ ัติงาน เรยี นและการปฏิบัตงิ าน 3. กลา้ ซักถามปัญหาหรอื ขอ้ สงสัย เบอ้ื งต้นของระบบไฮดรอลกิ ส์ ชอ่ื เรอ่ื ง / ต่างๆ อย่างถกู กาลเทศะ หลกั การทางาน เบ้ืองต้นของ ระบบไฮดรอลิกส์ เงื่อนไขด้านความรแู้ ละทักษะ v 1. มที กั ษะการอ่าน การเขียน การ เงอื่ นไขด้านคณุ ธรรมจริยธรรม ตดิ ต้งั การต่อและการทดสอบ ระบบไฮดรอลิกส์ ค่านิยม คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 2. ปฏิบตั งิ านด้วยความละเอยี ด 1.ปฏิบตั งิ านเสร็จตามกาหนด รอบคอบ 2. ใช้วสั ดอุ ยา่ งคมุ้ คา่ และประหยดั 3. อาสาชว่ ยเหลืองานผู้อ่นื 3. ใช้วัสดุอย่างประหยดั และคุ้มคา่ ผลกระทบเพื่อความสมดลุ พรอ้ มรับการเปลย่ี นแปลง ดา้ นสังคม ดา้ นเศรษฐกจิ ด้านวฒั นธรรม ด้านสิ่งแวดลอ้ ม -ปลกู ฝงั ความเสยี สละ -รจู้ ักการใชจ้ ่ายของตนเอง -ปลกู จิตสานกึ ความรกั ชาติ -ปลกู จติ สานึกรักษ์ -ปลกู ฝงั ความเสยี สละ -รจู้ กั ออมเงนิ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ สิ่งแวดล้อม -ปลูกจิตสานึกสาธารณะ -รู้จกั ประหยดั -สรา้ งจติ สานกึ รกั ษไ์ ทย -อนรุ ักษ์ทรพั ยากรในท้องถิ่น -เผยแพรอ่ งค์ความรู้ -สรา้ งรายไดร้ ะหว่างเรยี น -รณรงคก์ ารใชส้ ินค้าไทย -ดูแลสถานที่ท่องเท่ียวใน เศรษฐกิจพอเพียง ท้องถิ่น

ห น้ า | 90 แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยที่ 11 ชอื่ วิชา นวิ เมติกส์และไฮดรอลิกส์ สอนสัปดาห์ที่ 11 ชอื่ หน่วย หลักการทางานเบื้องตน้ ของระบบไฮดรอลกิ ส์ ชั่วโมงรวม 72 ช่วั โมง ช่ือเร่ือง หลกั การทางานเบ้ืองต้นของระบบไฮดรอลิกส์ จานวน 4 ชั่วโมง 1. สาระสาคัญ ระบบการส่งกาลังโดยใช้การไหลของน้ามันไฮดรอลิกส์เป็นต้นกาลังในการขับเคล่ือนอุปกรณ์การ ทางานของเคร่ืองจักรต่าง ๆ โครงสร้างของระบบไฮดรอลิกส์ ประกอบด้วยส่วนสาคัญ 3 ส่วน คือส่วนทางาน ส่วนควบคุม และสว่ นกาเนิดกาลังงาน 2. สมรรถนะประจาหนว่ ย 2.1 แสดงความรแู้ ละเข้าใจเก่ยี วกบั หลักการทางานเบ้ืองตน้ ของระบบไฮดรอลกิ ส์ 2.2 มที กั ษะการออกแบบ เขียนวงจร และติดตง้ั ระบบไฮดรอลิกส์ 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 จุดประสงค์ท่ัวไป 3.1.1 เพื่อให้นักศกึ ษารูแ้ ละเข้าใจโครงสรา้ งและหลกั การของระบบไฮดรอลิกส์ 3.1.2 เพือ่ ให้นกั ศึกษามที กั ษะการอ่าน การเขียน การตดิ ต้ัง การตอ่ และการทดสอบวงจรของระบบ ไฮดรอลกิ ส์ 3.1.3 เพ่ือให้นกั ศึกษามีเจตคตแิ ละกิจนสิ ัยท่ีดีในการทางานด้วยความละเอียดรอบคอบ ปลอดภยั เปน็ ระเบยี บ สะอาด ตรงตอ่ เวลา มีความซื่อสตั ย์ รบั ผดิ ชอบและรกั ษาสภาพแวดล้อม 3.2 จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม 3.2.1 ด้านพุทธพิ สิ ยั 1) บอกความหมายของระบบไฮดรอลิกส์ได้ 2) บอกโครงสร้างของระบบไฮดรอลิกส์ได้ 3) อธบิ ายหลกั การกาหนดรหัสอปุ กรณ์ในระบบไฮดรอลิกส์ตามมาตรฐาน DIN 24347 ได้ 4) บอกโครงสร้างและอธิบายการทางานของวาลว์ ระบายความดนั น้ามันได้ 3.2.2 ดา้ นทกั ษะพิสัย 1) อา่ นและเขียนวงจรของระบบไฮดรอลิกส์ได้ 2) ตดิ ตง้ั และตอ่ วงจรของระบบไฮดรอลิกส์ได้ 3) ทดสอบการทางานของวงจรของระบบไฮดรอลกิ ส์ได้ 3.2.3 ดา้ นจิตพสิ ยั ความละเอียดรอบคอบ ความปลอดภัย ความเปน็ ระเบียบ ความสะอาด ความตรงต่อเวลา ความซอื่ สัตย์ ความรบั ผดิ ชอบ การรักษาสภาพแวดลอ้ ม

ห น้ า | 91 แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยท่ี 11 ชือ่ วิชา นิวเมติกส์และไฮดรอลกิ ส์ สอนสปั ดาห์ท่ี 11 ชอ่ื หน่วย หลักการทางานเบ้อื งตน้ ของระบบไฮดรอลิกส์ ชัว่ โมงรวม 72 ช่วั โมง ช่ือเรอื่ ง หลกั การทางานเบื้องตน้ ของระบบไฮดรอลิกส์ จานวน 4 ช่ัวโมง 4. สาระการเรยี นรู้ 4.1 ความหมายของระบบไฮดรอลิกส์ 4.2 โครงสรา้ งของระบบไฮดรอลิกส์ 4.3 หลกั การกาหนดรหัสอุปกรณ์ของระบบไฮดรอลิกสต์ ามมาตรฐาน DIN 243471. 4.4 โครงสร้างและการทางานของวาลว์ ระบายความดนั นา้ มัน 4.5 การอา่ นและเขียนวงจรของระบบไฮดรอลกิ ส์ 4.6 การติดตงั้ และต่อวงจรของระบบไฮดรอลิกส์ 4.7 การทดสอบวงจรของระบบไฮดรอลิกส์

ห น้ า | 92 แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 11 ชื่อวิชา นวิ เมติกสแ์ ละไฮดรอลิกส์ สอนสปั ดาห์ที่ 11 ชอื่ หน่วย หลักการทางานเบ้ืองต้นของระบบไฮดรอลกิ ส์ ชัว่ โมงรวม 72 ชั่วโมง ชื่อเรอ่ื ง หลกั การทางานเบอ้ื งตน้ ของระบบไฮดรอลกิ ส์ จานวน 4 ชว่ั โมง 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ข้นั ท่ี 1 ทดสอบก่อนเรยี น (Pre-test) นักศกึ ษาทาแบบทดสอบก่อนเรยี น (10 นาที) ขน้ั ที่ 2 นาเข้าส่บู ทเรยี น (Motivation) ครูแจ้งการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ทบทวนข้อตกลงในขณะเรยี น การวดั ผลประเมินผล และ แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้หน่วยที่ 11 โดยครูใช้คาถามนาให้นักศึกษาร่วมกันอภิปรายถึงเครื่องจักรในระบบ ไฮดรอลิกส์ ตัวอย่างคาถาม เช่น ใครเคยเห็นลิฟท์ยกรถยนต์บ้าง แล้วให้นักศึกษายกตัวอย่างเครื่องจักรใน ระบบไฮดรอลิกส์ มอี ะไรบ้าง ขน้ั ที่ 3 ให้เนอ้ื หา (Information) ผู้สอนให้นักศึกษาอ่านทาความเข้าใจในเนื้อหาหน่วยท่ี 11 เรื่อง หลักการทางานเบ้ืองต้นของ ระบบไฮดรอลิกส์จากนั้นผู้สอนอธิบายประกอบเน้ือหาโดยใช้ส่ือการสอนประกอบการสอนเพ่ือให้นักศึกษา เขา้ ใจในเน้อื หาสาระของการเรียนร้แู ละเขา้ ใจเนื้อหาดังตอ่ ไปน้ี 3.1 ความหมายของระบบไฮดรอลิกส์ 3.2 โครงสรา้ งของระบบไฮดรอลิกส์ 3.3 หลกั การกาหนดรหสั อปุ กรณ์ในระบบไฮดรอลิกส์ตามมาตรฐาน DIN 24347 3.4 โครงสร้างและการทางานของวาลว์ ระบายความดนั นา้ มนั 3.5 การอา่ นและการเขยี นวงจรของระบบไฮดรอลิกส์ 3.5 การตดิ ตง้ั และการต่อวงจรของระบบไฮดรอลิกส์ 3.6 การทดสอบวงจรของระบบไฮดรอลิกส์ 3.7 ผูส้ อนอธบิ ายสรปุ เนอ้ื หาเรือ่ งหลักการทางานเบื้องต้นของระบบไฮดรอลิกส์ ข้ันท่ี 4 ประกอบกจิ กรรมการเรียน (Application) ให้นักศึกษาทาแบบฝึกหัดจากนั้นผู้สอนและนักศึกษาร่วมกันเฉลย ตรวจคาตอบเพ่ือ ประเมินผลการเรียน แล้วแบ่งกลุ่มนักศึกษาเป็นกลุ่มละ 3 คน ตามแผงทดลอง ปฏิบัติงานตามใบงาน โดย ปฏบิ ตั ิตามขนั้ ตอนการปฏบิ ตั งิ าน ขน้ั ท่ี 5 สรุปผล (Progress) ครอู ธบิ ายสรุปเน้ือหา และตรวจประเมินใบงาน แจ้งผลการตรวจให้นกั ศกึ ษาทราบ และแนะนา การแก้ไขข้อบกพรอ่ งการอภิปรายผลการปฏบิ ัตงิ าน ขัน้ ที่ 6 ทดสอบหลังเรียน (Post-test) นกั ศกึ ษาทาแบบทดสอบหลงั เรียน (10 นาท)ี

ห น้ า | 93 แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยที่ 11 ชือ่ วิชา นิวเมตกิ ส์และไฮดรอลิกส์ สอนสัปดาห์ท่ี 11 ชื่อหน่วย หลักการทางานเบื้องตน้ ของระบบไฮดรอลกิ ส์ ชั่วโมงรวม 72 ชวั่ โมง ชื่อเรอ่ื ง หลกั การทางานเบอ้ื งต้นของระบบไฮดรอลกิ ส์ จานวน 4 ชว่ั โมง 6. สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้ 6.1 ห้องสมุด 6.2 สถานประกอบการ 6.3 ข้อมลู จากอินเตอรเ์ น็ต 6.4 เอกสารประชาสมั พันธข์ องบริษทั ตวั แทนจาหน่ายอปุ กรณ์ระบบไฮดรอลิกส์ 7. หลกั ฐานการเรียนรู้ 7.1 หลกั ฐานความรู้ - ใบความรู้เรือ่ งความหมาย และโครงสร้างของระบบไฮดรอลิกส์ - ใบความรูเ้ รื่องหลักการกาหนดรหัสอปุ กรณ์ของระบบไฮดรอลกิ สต์ ามมาตรฐาน DIN 243471 - ใบความรเู้ รอ่ื งโครงสร้างและการทางานของวาลว์ ระบายความดนั นา้ มนั 7.2 หลักฐานการปฏิบตั ิงาน รายการประเมิน ดา้ น - กระบวนการปฏบิ ตั งิ าน - ผลการปฏบิ ตั ิงาน - กิจนสิ ยั ในการปฏิบตั งิ าน

ห น้ า | 94 แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยท่ี 11 ชอื่ วิชา นวิ เมติกสแ์ ละไฮดรอลิกส์ สอนสปั ดาห์ท่ี 11 ชื่อหน่วย หลักการทางานเบ้ืองตน้ ของระบบไฮดรอลกิ ส์ ชว่ั โมงรวม 72 ช่ัวโมง ชอ่ื เรือ่ ง หลกั การทางานเบื้องต้นของระบบไฮดรอลิกส์ จานวน 4 ชัว่ โมง 8. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เครอ่ื งมือประเมนิ และเกณฑ์การประเมิน รายการประเมนิ หัวข้อประเมนิ เกณฑ์การประเมิน 1. กระบวนการปฏบิ ัตงิ าน 1. การใชเ้ ครอื่ งมอื อปุ กรณ์ 5 = ร่วมมือกันปฏบิ ัติงานตามขัน้ ตอนได้ถูกต้องไม่ ผิดพลาดและใช้เคร่อื งมือ อปุ กรณไ์ ดอ้ ยา่ งเหมาะสม 2. การปฏบิ ัตงิ านตามขัน้ ตอน และเกิดความปลอดภัย 4 = ปฏิบัตงิ านตามข้นั ตอนได้ถกู ต้องไม่ผดิ พลาดและ 3. ปฏบิ ัติงานถกู ตอ้ งไมผ่ ิดพลาด ใช้เครื่องมอื อปุ กรณไ์ ด้อยา่ งเหมาะสม 3 = ปฏบิ ัติงานตามขนั้ ตอนและใชเ้ ครอื่ งมอื อปุ กรณ์ 4. ความร่วมมอื กนั ขณะปฏิบตั งิ าน เหมาะสมกับงาน 2 = ใชง้ านเคร่ืองมือ อปุ กรณ์ไดเ้ หมาะสมกบั งาน 2. ผลการปฏบิ ัตงิ าน 1. ความเรียบร้อยของผลงาน 1 = จัดเตรยี มเครอ่ื งมอื พร้อมสาหรับปฏิบัติงาน 2. ความถกู ตอ้ งของผลงาน 5 = ปฏิบตั ิงาน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ัตงิ าน สรุปผลการ 3. ทาแบบทดสอบหลังการเรียนได้ ทดลองได้ถกู ต้องครบถว้ น ผลงานมีความถูกตอ้ งและ ถกู ตอ้ งท้ังหมด เรยี บร้อย 4. สรุปผลการปฏิบัตงิ านไดถ้ กู ต้อง 4 = ปฏิบตั ิงาน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน สรุปผลการ ทดลองไดถ้ กู ต้องครบถ้วน ผลงานมีความถูกต้อง 3 = ปฏบิ ัติงาน บันทึกผลการปฏบิ ัตงิ าน สรุปผลการ ทดลองได้ถกู ต้องครบถว้ น 2 = ปฏบิ ัติงาน บันทกึ ผลการปฏบิ ัตงิ านไดถ้ กู ต้อง 1 = ปฏิบตั งิ านไดถ้ ูกตอ้ ง 3. กิจนิสัยในการปฏิบตั ิงาน 1. ความรว่ มมอื กนั ขณะปฏิบตั ิงาน 5 = ร่วมมือกนั ปฏบิ ัตงิ าน ดว้ ยความปลอดภยั เสร็จ 2. ปฏบิ ัติงานด้วยความปลอดภยั งานทันเวลาและชว่ ยกนั เกบ็ เครอ่ื งมือและทาความ 3. ปฏบิ ัตงิ านเสร็จทนั เวลา สะอาดเครือ่ งมือ 4. เก็บเครอ่ื งมือหลังเลกิ ปฏบิ ตั งิ าน 4 = รว่ มมือกนั ปฏบิ ัติงาน ด้วยความปลอดภยั เสร็จ งานทันเวลาและชว่ ยกันเกบ็ เครื่องมอื 3 = รว่ มมอื กันปฏบิ ตั ิงาน ดว้ ยความปลอดภยั เสรจ็ งานทันเวลา 2 = รว่ มมือกนั ปฏิบตั ิงาน ดว้ ยความปลอดภยั 1 = รว่ มมอื กันปฏิบัติงาน

ห น้ า | 95 แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยท่ี 11 ชอื่ วิชา นวิ เมตกิ ส์และไฮดรอลกิ ส์ สอนสปั ดาห์ที่ 11 ช่อื หน่วย หลกั การทางานเบื้องต้นของระบบไฮดรอลกิ ส์ ชวั่ โมงรวม 72 ชั่วโมง ชอื่ เรือ่ ง หลกั การทางานเบ้ืองตน้ ของระบบไฮดรอลิกส์ จานวน 4 ชว่ั โมง 9. กจิ กรรมเสนอแนะ/งานที่มอบหมาย (ถา้ มี) นักศกึ ษาสบื ค้นข้อมูลเพิ่มเติมหรือทบทวนเน้ือหาจากเวบ็ ไซต์ทีห่ อ้ งศนู ย์ข้อมูล ในเวลาว่าง เร่อื งหลกั การทางานเบื้องตน้ ของระบบไฮดรอลิกส์ 10. เอกสารอา้ งอิง [1] ฉอ้อน ผวิ ผ่อง. นวิ แมตกิ ส์และไฮดรอลิกส์. นครศรธี รรมราช : พงศ์ศักดิ์การพิมพ์. 2549. [2] เดชฤทธ์ิ มณีธรรม. คัมภรี ์ระบบนิวแมติกส์. กรงุ เทพมหานคร : สานักพิมพเ์ คทพี ี, 2548. [3] เด่น คอกพิมาย. การควบคมุ นิวแมตกิ สาหรบั อตุ สาหกรรมอตั โนมตั ิ. กรงุ เทพมหานคร : สานักพิมพ์ท้อป จากดั , 2552. [4] ประวิตร ลมิ ปะวฒั นะ. นวิ แมตกิ ส์และไฮดรอลิกส์. กรงุ เทพมหานคร : บรษิ ทั ซีเอด็ ยูเคชัน่ จากดั (มหาชน), 2540. [5] ภัทร พงศก์ ิตตคิ ุณ. นิวแมติกส์และไฮดรอลกิ ส์. กรงุ เทพมหานคร : บรษิ ัทซีเอด็ ยูเคชั่น จากัด (มหาชน), 2555. [6] มนญู ชนื่ ชม. นวิ แมตกิ ส์ไฟฟ้าเบอ้ื งต้น. (พิมพ์ครัง้ ท่ี 10). กรงุ เทพมหานคร : สานักพมิ พส์ มาคม ส่งเสรมิ เทคโนโลยี (ไทย-ญ่ปี ุ่น), 2546. [7] Merkle, D. Schrader, B. Thomes, M. Hydraulics Basic Level. Festo Didactic KG. 1998. [8] Waller, D. and Werner, H. Pneumatics Workbook Basic Level. Festo Didactic KG. 1993. [9] Zimmermann, A. Hydraulics Workbook Basic Level. Festo Didactic KG. 1995. 11. บันทกึ ผลหลังการจดั การเรียนรู้ 11.1 ข้อสรปุ หลงั การจัดการเรยี นรู้ 11.2 ปัญหาและอุปสรรคทีพ่ บ 11.3 แนวทางการแกป้ ัญหาหรอื พัฒนา

แผนการจดั การเรยี นรู้ ห น้ า | 96 ชื่อวิชา นวิ เมตกิ ส์และไฮดรอลิกส์ ชือ่ หน่วย วงจรควบคุมทิศทางของระบบไฮดรอลกิ ส์ หน่วยท่ี 12 ชื่อเร่อื ง วงจรควบคมุ ทิศทางของระบบไฮดรอลกิ ส์ สอนสปั ดาห์ท่ี 12 ชว่ั โมงรวม 72 ชว่ั โมง จานวน 4 ชว่ั โมง กรอบการจดั การเรยี นรแู้ บบบูรณาการเป็นเรื่อง/ชิน้ งาน/โครงการ และบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สมรรถนะด้านความมเี หตผุ ล สมรรถนะด้านความพอประมาณ สมรรถนะด้านความมภี ูมิคมุ้ กนั 1.เขา้ ใจเก่ียวกบั วงจรควบคมุ ทศิ ทาง 1.จดั สรรเวลาในการปฏบิ ตั ิตาม 1. อธิบายการทางานของวงจร ของระบบไฮดรอลกิ ส์ ใบงานได้อยา่ งเหมาะสม ควบคมุ ทิศทางของระบบไฮดรอลกิ ส์ 2. กล้าแสดงความคิดอย่างมเี หตผุ ล 2. ใช้เครอ่ื งมือ และอปุ กรณ์อยา่ ง 2. มกี ารเตรียมความพร้อมในการ 3. เลือกใชว้ ัสดอุ ปุ กรณ์ และ ประหยดั และคุม้ คา่ เรยี นและการปฏบิ ตั ิงาน เครือ่ งมอื ที่เหมาะสมกบั วงจร 3. ใช้วสั ดทุ ่ีจาเปน็ ตอ่ การปฏิบัติงาน 3. กล้าซกั ถามปญั หาหรอื ข้อสงสยั ควบคมุ ทศิ ทางของระบบไฮดรอลกิ ส์ ชอ่ื เรอ่ื ง / ตา่ งๆ อย่างถูกกาลเทศะ วงจรควบคุม ทศิ ทางของ ระบบไฮดรอลิกส์ เงือ่ นไขดา้ นความรูแ้ ละทกั ษะ v 1. มีทกั ษะการอา่ น การเขยี น การ เงอ่ื นไขด้านคุณธรรมจรยิ ธรรม ติดตง้ั การตอ่ และการทดสอบวงจร ค่านยิ ม คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ควบคมุ ทศิ ทางของระบบไฮดรอลกิ ส์ 1.ปฏิบัตงิ านเสร็จตามกาหนด 2. ปฏิบตั งิ านดว้ ยความละเอยี ด 2. ใช้วัสดุอย่างคุ้มค่าและประหยัด รอบคอบ 3. อาสาช่วยเหลอื งานผู้อน่ื 3. ใช้วัสดุอยา่ งประหยดั และคมุ้ คา่ ผลกระทบเพ่ือความสมดุล พร้อมรบั การเปล่ียนแปลง ดา้ นสงั คม ดา้ นเศรษฐกิจ ดา้ นวฒั นธรรม ด้านสิ่งแวดล้อม -ปลูกฝงั ความเสยี สละ -รู้จักการใชจ้ า่ ยของตนเอง -ปลกู จติ สานึกความรกั ชาติ -ปลูกจติ สานึกรักษ์ -ปลูกฝังความเสยี สละ -รู้จักออมเงนิ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ สิ่งแวดลอ้ ม -ปลูกจิตสานึกสาธารณะ -รจู้ กั ประหยดั -สร้างจิตสานกึ รักษไ์ ทย -อนุรกั ษ์ทรัพยากรในทอ้ งถ่ิน -เผยแพร่องค์ความรู้ -สรา้ งรายไดร้ ะหวา่ งเรยี น -รณรงคก์ ารใช้สินคา้ ไทย -ดูแลสถานท่ที อ่ งเที่ยวใน เศรษฐกิจพอเพียง ท้องถน่ิ

ห น้ า | 97 แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยท่ี 12 ชือ่ วิชา นวิ เมติกส์และไฮดรอลิกส์ สอนสปั ดาห์ท่ี 12 ชื่อหน่วย วงจรควบคุมทิศทางของระบบไฮดรอลกิ ส์ ชัว่ โมงรวม 72 ชวั่ โมง ชอ่ื เรือ่ ง วงจรควบคมุ ทิศทางของระบบไฮดรอลกิ ส์ จานวน 4 ช่ัวโมง 1. สาระสาคัญ วงจรควบคุมทิศทางของระบบไฮดรอลิกส์ ประกอบด้วยชุดต้นกาลังไฮดรอลิกส์ วาล์วควบคุมทิศทาง และอุปกรณ์ทางาน ซ่ึงเป็นกระบอกสูบไฮดรอลิกส์แบบทางานสองทาง หรือมอเตอร์ไฮดรอลิกส์แบบหมุนได้ สองทิศทาง แลว้ ใช้ท่อน้ามันไฮดรอลิกส์ เพ่ือนาอุปกรณ์เหล่าน้ีมาต่อร่วมกันเป็นวงจรให้เกิดการทางานตามท่ี ต้องการ ซ่ึงวงจรควบคุมทิศทางของระบบไฮดรอลิกส์ แบ่งเป็น 2 แบบ คือควบคุมทิศทางการเคล่ือนท่ีลูกสูบ ของกระบอกสูบไฮดรอลิกส์แบบทางานสองทาง และควบคุมการหมุนของมอเตอร์ไฮดรอลิกส์แบบหมุนได้ สองทศิ ทาง 2. สมรรถนะประจาหนว่ ย 2.1 แสดงความรแู้ ละเข้าใจเก่ยี วกับวงจรควบคุมทิศทางของระบบไฮดรอลิกส์ 2.2 มีทกั ษะการออกแบบ เขยี นวงจร และติดต้ังวงจรควบคมุ ทิศทางของระบบไฮดรอลิกส์ 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 จุดประสงค์ทั่วไป 3.1.1 เพือ่ ให้นกั ศึกษารแู้ ละเข้าใจเกี่ยวกบั วงจรควบคมุ ทศิ ทางของระบบไฮดรอลิกส์ 3.1.2 มีทกั ษะการออกแบบ เขยี นวงจร และติดต้งั วงจรควบคุม ทศิ ทางของระบบไฮดรอลิกส์ 3.1.3 เพื่อให้นักศึกษามเี จตคตแิ ละกิจนสิ ัยทด่ี ใี นการทางานด้วยความละเอียดรอบคอบ ปลอดภยั เป็นระเบียบ สะอาด ตรงตอ่ เวลา มคี วามซอ่ื สัตย์ รับผดิ ชอบและรกั ษาสภาพแวดลอ้ ม 3.2 จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม 3.2.1 ดา้ นพุทธิพสิ ัย 1) บอกโครงสร้างและอธิบายการทางานของกระบอกสูบไฮดรอลกิ สแ์ บบทางานสองทางได้ 2) บอกโครงสรา้ งและอธบิ ายการทางานของมอเตอร์ไฮดรอลิกส์แบบหมนุ ได้สองทิศทางได้ 3) บอกโครงสร้างและอธบิ ายการทางานของวาล์วควบคุมทิศทางชนิด 4/2 ได้ 4) บอกโครงสร้างและอธิบายการทางานของวาลว์ ควบคุมทิศทางชนิด 4/3 ได้ 5) อธิบายการทางานวงจรควบคุมทศิ ทางของระบบไฮดรอลิกสไ์ ด้ 3.2.2 ดา้ นทักษะพสิ ัย 1) อ่านและเขยี นวงจรควบคมุ ทศิ ทางของระบบไฮดรอลกิ ส์ได้ 2) ตดิ ตง้ั และตอ่ วงจรควบคุมทศิ ทางของระบบไฮดรอลิกส์ได้ 3) ทดสอบการทางานของวงจรควบคมุ ทิศทางของระบบไฮดรอลิกส์ได้ 3.2.3 ดา้ นจติ พิสยั ความละเอียดรอบคอบ ความปลอดภัย ความเปน็ ระเบียบ ความสะอาด ความตรงต่อเวลา ความซอ่ื สัตย์ ความรับผิดชอบ การรักษาสภาพแวดลอ้ ม

ห น้ า | 98 แผนการจัดการเรยี นรู้ หน่วยที่ 12 ชอื่ วิชา นิวเมติกส์และไฮดรอลิกส์ สอนสปั ดาห์ท่ี 12 ชอ่ื หน่วย วงจรควบคมุ ทิศทางของระบบไฮดรอลกิ ส์ ช่ัวโมงรวม 72 ชั่วโมง ชือ่ เร่อื ง วงจรควบคมุ ทิศทางของระบบไฮดรอลิกส์ จานวน 4 ช่วั โมง 4. สาระการเรยี นรู้ 4.1 กระบอกสูบไฮดรอลิกสแ์ บบทางานสองทาง 4.1.1 โครงสรา้ งและสญั ลกั ษณ์ของกระบอกสบู ไฮดรอลิกส์แบบทางานสองทาง 4.1.2 การทางานของกระบอกสูบไฮดรอลิกสแ์ บบทางานสองทาง 4.2 มอเตอร์ไฮดรอลกิ ส์แบบหมุนได้สองทศิ ทาง 4.2.1 โครงสรา้ งและสญั ลักษณ์ของมอเตอร์ไฮดรอลิกส์แบบหมนุ ได้สองทิศทาง 4.2.2 การทางานของมอเตอรไ์ ฮดรอลิกสแ์ บบหมุนได้สองทิศทาง 4.3 วาล์วควบคุมทิศทางชนดิ 4/2 4.3.1 โครงสรา้ งและสัญลกั ษณข์ องวาล์วควบคมุ ทศิ ทางชนิด 4/2 4.3.2 การทางานของวาลว์ ควบคมุ ทิศทางชนดิ 4/2 4 4. วาล์วควบคมุ ทศิ ทางชนดิ 4/3 4.4.1 โครงสร้างและสัญลักษณ์ของวาลว์ ควบคุมทิศทางชนิด 4/3 4.4.2 การทางานของวาลว์ ควบคมุ ทิศทางชนิด 4/3 4.5 การทางานวงจรควบคุมทศิ ทางของระบบไฮดรอลิกส์ 4.6 การอา่ นและเขยี นวงจรควบคุมทิศทางของระบบไฮดรอลิกส์ 4.7 การตดิ ตง้ั และตอ่ วงจรควบคุมทิศทางของระบบไฮดรอลกิ ส์ 4.8 การทดสอบวงจรควบคมุ ทิศทางของระบบไฮดรอลิกส์

ห น้ า | 99 แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยที่ 12 ช่ือวิชา นวิ เมตกิ ส์และไฮดรอลิกส์ สอนสัปดาห์ท่ี 12 ชอ่ื หน่วย วงจรควบคมุ ทศิ ทางของระบบไฮดรอลิกส์ ชว่ั โมงรวม 72 ชว่ั โมง ชื่อเรอื่ ง วงจรควบคุมทิศทางของระบบไฮดรอลกิ ส์ จานวน 4 ช่ัวโมง 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) นักศึกษาทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน (10 นาท)ี ขัน้ ที่ 2 นาเข้าสู่บทเรียน (Motivation) ครูแจง้ การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน ทบทวนขอ้ ตกลงในขณะเรียน การวัดผลประเมนิ ผล และแจง้ จดุ ประสงค์การเรยี นรหู้ นว่ ยท่ี 12 ครูนาเขา้ สูบ่ ทเรียน โดยครใู ชค้ าถามนาใหน้ กั ศึกษารว่ มกนั อภิปรายถึงการควบคมุ อปุ กรณ์ในระบบไฮดรอลกิ ส์ ตัวอย่างคาถาม เชน่ หากตอ้ งการให้กา้ นสบู ของกระบอกสูบไฮดรอลิกส์เคลอ่ื นทอี่ อกและ เขา้ ได้น้นั เราใชว้ าลว์ อะไรในการควบคุม ให้นกั ศกึ ษายกตัวอย่างวาล์วท่ใี ช้ในการควบคมุ ขนั้ ท่ี 3 ให้เนื้อหา (Information) ผสู้ อนให้นักศึกษาอา่ นทาความเข้าใจในเน้ือหาหน่วยที่ 12 เรื่อง วงจรควบคมุ ทิศทางของระบบ ไฮดรอ ลิกส์ จากน้ันผู้สอนอธิบายประกอบเน้ือหาโดยใช้ส่ือการสอนประกอบการสอนเพ่ือให้นักศึกษาเข้าใจในเน้ือหาสาระ ของการเรียนรู้ดังตอ่ ไปนี้ 3.1 กระบอกสบู ไฮดรอลิกส์แบบทางานสองทาง 3.1.1 โครงสรา้ งและสญั ลักษณข์ องกระบอกสูบไฮดรอลิกสแ์ บบทางานสองทาง 3.1.2 การทางานของกระบอกสูบไฮดรอลิกส์แบบทางานสองทาง 3.2 มอเตอร์ไฮดรอลกิ สแ์ บบหมนุ ได้สองทศิ ทาง 3.2.1 โครงสรา้ งและสญั ลักษณ์ของมอเตอร์ไฮดรอลิกส์แบบหมนุ ได้สองทศิ ทาง 3.2.2 การทางานของมอเตอรไ์ ฮดรอลิกส์แบบหมุนไดส้ องทิศทาง 3.3 วาล์วควบคมุ ทิศทางชนดิ 4/2 และ 4/3 3.3.1 โครงสร้างและสญั ลกั ษณข์ องวาลว์ ควบคมุ ทศิ ทางชนดิ 4/2 และ 4/3 3.3.2 การทางานของวาล์วควบคมุ ทศิ ทางชนิด 4/2 และ 4/3 3.4 การทางานวงจรควบคมุ ทิศทางของระบบไฮดรอลิกส์ 3.5 การอ่านและเขยี นวงจรควบคุมทศิ ทางของระบบไฮดรอลกิ ส์ 3.6 การตดิ ตง้ั ต่อ และการทดสอบวงจรควบคุมทิศทางของระบบไฮดรอลกิ ส์ ขนั้ ท่ี 4 ประกอบกจิ กรรมการเรียน (Application) ให้นักศึกษาทาแบบฝึกหัดจากน้ันผสู้ อนและนักศึกษาร่วมกันเฉลย ตรวจคาตอบเพ่ือประเมินผลการ เรียน แล้วแบ่งกลุ่มนักศึกษาเป็นกลุ่มละ 3 คน ตามแผงทดลอง ปฏิบัติงานตามใบงาน โดยปฏิบัติตามขั้นตอนการ ปฏิบัติงาน ขน้ั ที่ 5 สรุปผล (Progress) ครูอธิบายสรุปเนื้อหา และตรวจประเมินใบงาน แจ้งผลการตรวจให้นักศึกษาทราบ และแนะนาการ แก้ไขขอ้ บกพรอ่ งการอภปิ รายผลการปฏบิ ตั งิ าน ขั้นท่ี 6 ทดสอบหลงั เรยี น (Post-test) นกั ศกึ ษาทาแบบทดสอบหลงั เรยี น (10 นาที)

ห น้ า | 100 แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยท่ี 12 ช่อื วิชา นิวเมติกส์และไฮดรอลิกส์ สอนสัปดาห์ท่ี 12 ชื่อหน่วย วงจรควบคมุ ทิศทางของระบบไฮดรอลกิ ส์ ชวั่ โมงรวม 72 ชั่วโมง ช่อื เรอ่ื ง วงจรควบคุมทศิ ทางของระบบไฮดรอลกิ ส์ จานวน 4 ชั่วโมง 6. ส่อื และแหล่งการเรียนรู้ 6.1 หอ้ งสมุด 6.2 สถานประกอบการ 6.3 ขอ้ มูลจากอนิ เตอร์เนต็ 6.4 เอกสารประชาสัมพนั ธข์ องบริษัทตัวแทนจาหน่ายอุปกรณ์ระบบไฮดรอลิกส์ 7. หลักฐานการเรียนรู้ 7.1 หลักฐานความรู้ - ใบความรเู้ รอื่ งกระบอกสูบไฮดรอลิกสแ์ บบทางานสองทาง - ใบความรู้เร่ืองมอเตอรไ์ ฮดรอลิกสแ์ บบหมนุ ได้สองทศิ ทาง - ใบความรเู้ ร่อื งวาลว์ ควบคมุ ทิศทางชนดิ 4/2 - ใบความรเู้ รื่องวาล์วควบคมุ ทศิ ทางชนิด 4/3 - ใบความรู้เรื่องวงจรควบคุมทศิ ทางของระบบไฮดรอลิกส์ 7.2 หลักฐานการปฏบิ ตั งิ าน รายการประเมิน ดา้ น - กระบวนการปฏิบัตงิ าน - ผลการปฏบิ ัติงาน - กิจนสิ ัยในการปฏิบัตงิ าน