SAR-2562-เม็งรายมหาราชวิทยาคม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 2562 โรงเรียนเม็งรายมหาราชวทิ ยาคม สังกดั สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษา เขต 36 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

ก ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พื้นฐาน ดว้ ยโรงเรยี นเมง็ รายมหาราชวิทยาคม ไดจ้ ัดทารายงานการประเมนิ ตนเองฉบับนี้ เพ่อื เปน็ การรายงาน ผลการดาเนินการพัฒนาคุณภ าพการศึกษาของโ รงเรียน เม็งรายมหาราช วิทยาคม ประ จ า ปีการศึกษา ๒๕62 ท่ีสอดคล้องกับสภาพปัจจุบัน ปัญหา และความต้องการจาเป็นของสถานศึกษาอย่างเป็น ระบบ โดยสะท้อนคุณภาพความสาเรจ็ อย่างชดั เจนตามาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ซ่ึงมีเป้าหมายเพ่ือ พัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพ และเพื่อให้การประกันคุณภาพการศึกษาเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและ พัฒนาอย่างตอ่ เนื่อง ตามมาตรฐานการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน จากการประชุมของคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน คร้ังที่ 1 /2563 วันท่ี 10 เดือน เมษายน พ.ศ 2563 คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐานได้ร่วมกนั พิจารณาและมีความเห็นชอบในการรายงานการ ประเมินตนเองฉบับนี้ ของโรงเรียนเม็งรายมหาราชวทิ ยาคม ที่สะท้อนการดาเนินงานเพ่ือพัฒนาคุณภาพการ จัดการศึกษา และผลการดาเนินงานด้านคุณภาพผู้เรียน ที่เป็นผลสาเร็จของการบริหารจัดการศึกษาและการ จัดการเรียนการสอน และนาผลการประเมินไปใช้ประโยชน์ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในปีการศึกษา ต่อไป ( นายเสงย่ี ม แสนพชิ ) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน 10 เมษายน 2563 หมายเหตุ เนอื่ งจากมมี าตรการป้องกนั การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID - 19) และต้องสง่ รายงานการประเมินตนเองต่อตน้ สังกัดภายใน 14 เมษายน 2563 จงึ ไม่สามารถนาเสนอรายงาน ประจาปกี ารศึกษา 2562 ตอ่ คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพน้ื ฐานในเดือนเมษายน 2563 ได้ ซ่ึงโรงเรียนจะ ดาเนินการในโอกาสต่อไปเม่อื สถานการณ์เข้าสภู่ าวะปกติ

ข คานา รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ประจาปี การศึกษา 2562 โรงเรียนเม็งรายมหาราชวิทยาคม จังหวัด เชียงราย เป็นการสรุปผลการพัฒนาคุณภาพ การศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจาปีการศึกษา 2562 จานวน 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการ จัดการ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ท่ีนาเสนอถึงระบบประกัน คุณภาพภายในที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลตามบริบทของโรงเรียน เม็งรายมหาราชวิทยาคม ประกอบดว้ ย ขอ้ มลู พืน้ ฐานของสถานศึกษา ผลการประเมนิ คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา จุดเด่น จุดพัฒนา และแผนงาน/แนวทางพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้ดีข้ึน ตลอดจนความโดดเด่นของ สถานศึกษา โดยรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาได้ผ่านการพิจารณาให้ความเห็นชอบของ คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พื้นฐานเรยี บร้อยแล้วในคราวประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้นื ฐาน ครัง้ ที่ 1 / 2563 วนั ที่ 10 เมษายน 2563 ขอขอบคุณผู้ท่ีเก่ียวข้อง ได้แก่ ครู บุคลากร นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน และผู้เกี่ยวข้อง ท่ีให้ ความสาคัญ และให้ความร่วมมือทุกข้ันตอนของการเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา สามารถนาผลการ ประเมินมาจัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 ให้มีความสมบูรณ์ จึงหวัง เป็นอย่างยิ่งว่ารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาฉบับน้ี จะนาไปใช้เป็นประโยชน์ต่อสถานศึกษา หน่วยงานต้นสังกัดในการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษาใหด้ ีย่ิงๆ ขน้ึ ไป คณะผูจ้ ดั ทา เมษายน 2563

สารบญั ค เรือ่ ง หนา้ ความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา ก คานา ข สารบญั ค สารบญั ตาราง ง สารบญั ภาพ จ บทสรปุ ผบู้ รหิ าร ฉ สว่ นท่ี 1 ขอ้ มลู พื้นฐานของสถานศึกษา 1 1 1. ขอ้ มูลท่วั ไป 2 1.1 ขอ้ มูลบคุ ลากรของสถานศกึ ษา 3 1.2 ข้อมูลนกั เรยี น 4 1.3 ขอ้ มลู อาคารสถานที่ 4 1.4 ข้อมลู ส่ิงอานวยความสะดวกและสาธารณูปโภค 4 1.5 ขอ้ มลู งบประมาณ 5 1.6 ข้อมูลสภาพชมุ ชนโดยรวม 5 1.7 ข้อมลู การใช้แหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกสถานศึกษา 6 6 2. ผลการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษา 6 2.1 ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน 8 2.1.1 ผลการประเมินระดบั ชาติ 8 2.1.2 ผลการประเมนิ ระดับเขตพ้ืนที่ 10 2.1.3 ผลการประเมนิ ระดับสถานศึกษา 11 2.2 ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาทผ่ี ่านมา 13 2.3 ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบสาม 14 2.4 ขอ้ มลู การตดิ ตามนักเรยี นทีจ่ บการศึกษา 14 14 สว่ นท่ี 2 ผลการประเมินคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 31 ภาพรวมผลการประเมนิ คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 39 มาตรฐานท่ี 1 ดา้ นคณุ ภาพของผ้เู รยี น มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการสถานศึกษา มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั

สารบัญ (ต่อ) หนา้ 44 เรื่อง 44 ส่วนท่ี 3 สรปุ ผล จดุ เดน่ จุดพฒั นา และแผนงาน/แนวทางการพฒั นาคุณภาพการศึกษา 44 45 จุดเด่น 46 จดุ พฒั นา 50 แผนงาน/แนวทางพฒั นาคุณภาพการศึกษา 51 สว่ นที่ 4 ความโดดเดน่ ของสถานศกึ ษา ภาคผนวก 57 - คาส่งั แต่งตง้ั คณะกรรมการดาเนนิ งานประเมินคุณภาพภายในของ 64 สถานศึกษา - ประกาศโรงเรยี น เรอ่ื ง กาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาและ ค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน ระดับการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน เพ่อื การประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา - สรุปผลการประเมินคณุ ภาพภายในตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดับ การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

สารบญั ตาราง ง ตาราง เรื่อง หนา้ 1 แสดงจานวนบคุ ลากร 1 2 แสดงวุฒกิ ารศึกษาสงู สุดของบุคลากร 2 3 แสดงสาขาวิชาท่ีจบการศึกษา และภาระงานสอน 2 4 จานวนนกั เรียนปีการศึกษา 2562 3 5 เปรียบเทยี บจานวนนกั เรียนระดบั ชนั้ ม.๑ – ม.๖ ปกี ารศึกษา ๒๕60 – ๒๕๖2 3 6 ข้อมลู ส่งิ อานวยความสะดวกและสาธารณูปโภค 4 7 งบประมาณ (รายรบั รายจ่าย) ปีการศึกษา 2562 5 8 แสดงจานวนนักเรยี นท่ีใชแ้ หล่งเรียนรูภ้ ายในโรงเรียน ปีการศึกษา 2562 5 9 จานวนนกั เรยี นที่ใช้แหลง่ เรยี นรภู้ ายนอกโรงเรยี น ปกี ารศึกษา 2562 6 10 แสดงผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนระดับชาติ (O-NET) ประจาปีการศึกษา 2562 6 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น 11 แสดงผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนระดับชาติ (O-NET) ประจาปีการศึกษา 2562 7 ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย 12 เปรยี บเทยี บผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนระดบั ชาติ (O-NET)ระดับมัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 7 ปีการศึกษา 2560-2562 13 เปรียบเทียบผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นระดับชาติ (O-NET)ระดบั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 7 ปีการศึกษา 2560-2562 14 เปรียบเทยี บผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนระดบั เขตพนื้ ท่ีการศึกษา ขอ้ สอบมาตรฐาน ม.1 8 15 เปรยี บเทยี บผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นระดับเขตพื้นที่การศึกษา ขอ้ สอบมาตรฐาน ม.2 8 16 เปรยี บเทียบผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนแต่ละรายวิชา ระดบั ๓ ขน้ึ ไป ระดับชน้ั ม. ๑-๖ 8 17 แสดงผลการประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนสอื่ ความ ปีการศึกษา 2560- 2562 9 18 แสดงผลการประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ของนักเรยี น ปีการศึกษา 2560- 2562 9 19 แสดงผลการประเมินกจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น 10

สารบัญตาราง (ต่อ) ตาราง เรอื่ ง หนา้ 20 แสดงผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษาทผี่ า่ นมา 10 21 แสดงผลการประเมนิ ภายนอกรอบสาม 11 22 แสดงการตดิ ตามจานวนนักเรียนจบชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3 13 23 แสดงการตดิ ตามจานวนนกั เรยี นจบชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 6 13 24 แสดงเอกสารหลกั ฐาน ร่องรอยการพฒั นา/การดาเนินงาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผ้เู รียน 22 25 แสดงพันธกจิ หลกั ของโรงเรียน 32 26 แสดงเปา้ ประสงค์ 32 27 เอกสารหลักฐาน รอ่ งรอยการพัฒนา/การดาเนนิ งาน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการ 35 จดั การ 28 เอกสารหลักฐาน ร่องรอยการพฒั นา/การดาเนินงาน มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการ 41 สอนที่เน้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ 29 แสดงจดุ เดน่ จดุ ท่ีควรพัฒนา 29

จ สารบัญภาพ ภาพ เรอื่ ง หน้า 1 กระบวนการวางแผนการบรหิ ารและการจดั การของโรงเรียนเมง็ รายมหาราชวิทยาคม 31

ฉ บทสรปุ ผู้บริหาร โรงเรียนเม็งรายมหาราชวิทยาคม ตั้งอยู่เลขที่ 113 หมู่ 3 ตาบล นางแล อาเภอ เมือง จังหวัด เชียงราย สังกัด สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 36 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ัน พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ จดั การศึกษา ระดับการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน (ทัว่ ไป) ในระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1 ถึงช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 6 มีจานวนนักเรียน 859 คน บุคลากร สายงานบริหาร จานวน 3 คน ครูผู้สอน จานวน 48 คน บุคลากรอื่น จานวน 21 คน ผู้อานวยการโรงเรียน คือ นายประยูร ชาติชานาญ ดารง ตาแหน่ง เมอ่ื วนั ที่ 5 พฤศจิกายน พ.ศ. 2562 ไดม้ ีการบรหิ ารจัดการอยา่ งเปน็ ระบบโดย วงจรเดม่ิง จากการดาเนินการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ประจาปี การศึกษา 2562 พบว่า ภาพรวมผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา อยใู่ นระดับ ดีเลิศ ในมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผู้เรียน อยู่ในระดับ ดี มีการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดย มีโครงการและ กิจกรรมต่างๆ อย่างหลากหลายเพ่ือรองรับประเด็นการพิจารณาตามมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ อยู่ในระดับ ดีเลิศ มีการบริหารและการจัดการโดย ระบบประกันคุณภาพ ภายในสถานศึกษา การบริหารงานแบบ PDCA และ การใช้ระบบ e – school และมาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ อยู่ในระดับ ดีเลิศ มีกระบวนการจัดการเรียนการ สอนโดย เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เน้นการปฏิบัติจริง ใช้สื่อเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ท่ีหลากหลาย มีการ บรหิ ารจัดการชั้นเรยี นเชิงบวก มีการตรวจสอบประเมินผูเ้ รยี นและใหข้ อ้ มูลย้อนกลบั การจัดการศึกษาของโรงเรียนมีจุดเด่น คือ นักเรียนมีความสามารถพิเศษอย่างหลากหลาย ได้แก่ วอลเลยบ์ อล มวย วงโยธวาฑติ การฟ้อนเลบ็ นาฏศลิ ป์ กลองสะบัดชยั ดนตรพี ื้นเมือง ดนตรสี ากล และการวาดภาพ ผนงั นักเรยี นยอมรับความแตกต่างระหวา่ งบุคคลไดเ้ ป็นอยา่ งดีโดยเฉพาะการยอมรบั นกั เรยี นพิเศษเรียนรวม นกั เรียนมคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม เชน่ โครงงาน ผลงานสิ่งประดิษฐ์ การจกั สาน โรงเรียนมีบคุ ลากร ดา้ น ICT ท่ีมีความรู้ความสามารถ และความชานาญ ครูทุกคนจัดทา MOU กับโรงเรียนทุกภาคเรียน เพ่ือยกผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียน และเนน้ การสอนทล่ี งมือปฏิบตั จิ รงิ จดุ พัฒนา ต้องส่งเสริมการรักการอา่ นของนักเรียน สง่ เสริมการใช้ ส่ือเทคโนโลยีของนักเรียนให้เกิดประโยชน์ต่อการเรียน สร้างความตระหนักแก่นักเรียนให้มีต่อการสอบ O-NET ส่งเสริมการพัฒนาความรู้ด้านเทคโนโลยีให้เพิ่มเติมให้แก่บุคลากรสาหรับผู้ท่ียังไม่มีความชานาญ ส่งเสริมการจัด กจิ กรรมพัฒนาครูและบคุ ลากรภายในโรงเรียนให้รอบดา้ น สง่ เสริมใหค้ รไู ดส้ ร้างนวตั กรรม / สื่อการสอนให้มากขึน้ และ สร้างแรงจูงใจให้กบั ครูเพ่ือพฒั นาการเรียนการสอนสู่การพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทาการเรียนที่สูงข้ึน และมีแผนงาน/ แนวทางพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้สูงข้ึน คอื

1 สว่ นที่ 1 ขอ้ มลู พื้นฐานของสถานศึกษา 1. ข้อมูลท่ัวไป ช่ือโรงเรียน เม็งรายมหาราชวิทยาคม ท่ีต้ัง ๑๑๓ หมู่ ๓ ตาบล นางแล อาเภอ เมือง จังหวัด เชียงราย สังกัด สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน โทร ๐๕๓-๗๐๕๙๔๔ โทรสาร )053- ๗๐๕๙๑๐ e-mail: mengrai.gmail.com website www.mengrai.ac.th เปิดสอนระดับช้ัน มธั ยมศึกษาตอนต้น ถงึ ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาตอนปลาย ประวัติโรงเรียนโดยย่อ โรงเรียนเม็งรายมหาราชวิทยาคม ได้รับการประกาศจัดต้ังจาก กระทรวงศึกษาธิการ เมื่อวันอังคารท่ี ๙ มกราคม ๒๕๒๓ ให้เป็นโรงเรียนมัธยมศึกษาแห่งที่ ๓ ของ อาเภอเมือง จังหวัดเชียงราย สังกัดกรมสามัญศึกษา จัดการศึกษาแบบสหศึกษาเพ่ือรองรับและเอ้ือ ประโยชน์ใหแ้ ก่นักเรียนในเขตพื้นที่ ๕ ตาบล เหนือแม่น้ากก ได้แก่ ตาบลท่าสุด ตาบลนางแล ตาบลบ้านดู่ ตาบลแม่ข้าวต้ม และริมกก เพื่อให้นักเรียนได้มีโอกาสเรียนต่อระดับมัธยมศึกษาเพิ่มมากขึ้นโรงเรียนตั้งอยู่ เลขท่ี ๑๑๓ หมู่ท่ี ๓ ตาบลนางแล อาเภอเมือง จังหวัดเชียงราย ห่างจากตัวเมืองเชียงราย ๑๑ กิโลเมตร บริเวณที่ตั้งเป็นที่เนินเขา ๓ ลูก ของป่าสงวนแห่งชาติ โดยได้รับอนุญาตจากกรมป่าไม้จานวน ๕๐ ไร่ สภาพพนื้ ทีโ่ ดยทวั่ ไปเปน็ ป่าเสื่อมสภาพ ในระยะเร่ิมกอ่ ตงั้ โรงเรียนจึงต้องมีการปลกู ต้นไมจ้ านวนมาก จนมสี ภาพรม่ รื่นเชน่ ในปจั จบุ ัน โรงเรียนเปดิ ทาการสอนตง้ั แต่ปกี ารศึกษา ๒๕๒๓ ในระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี ๑ จานวน ๔ ห้องเรียน มีนักเรียนจานวน ๑๗๕ คน ครูจานวน ๙ คน นายประเสริฐ สุวรรณจิตต์ ดารงตาแหนง่ ครใู หญค่ นแรก ต่อมาในปกี ารศกึ ษา ๒๕๓๐ ได้รบั อนมุ ัตใิ หเ้ ปดิ สอนระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ปัจจุบันสังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๓๖ สานักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ เปิดสอนตง้ั แต่ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑-๖ 1.1 ข้อมลู บุคลากรของสถานศกึ ษา 1.๑.1 จานวนบคุ ลากร (คน) ตารางที่ 1 แสดงจานวนบคุ ลากร ปกี ารศึกษา ผู้บริหาร ครผู ้สู อน พนักงานราชการ ครอู ตั ราจ้าง เจ้าหน้าทอ่ี ืน่ ๆ - 10 21 2562 3 48 ข้อมลู ณ วันท่ี 1 มนี าคม พ.ศ. 2563

2 1.1.2 วุฒิการศกึ ษาสูงสดุ ของบคุ ลากร ตารางที่ 2 แสดงวุฒกิ ารศึกษาสูงสดุ ของบุคลากร ตาแหนง่ ตา่ กว่า วุฒกิ ารศกึ ษา / ปริญญา โท รวม ตรี 3 ฝ่ายบรหิ าร - - 15 3 33 2 48 ครูผ้สู อน - 8 20 10 41 61 ครูอตั ราจา้ ง - รวม - ขอ้ มลู ณ วนั ที่ 1 มนี าคม พ.ศ. 2563 1.1.๓ สาขาวิชาท่ีจบการศึกษา และภาระงานสอน ตารางท่ี 3 แสดงสาขาวชิ าทจี่ บการศึกษา และภาระงานสอน สาขาวชิ า จานวน (คน) ภาระงานสอนเฉล่ยี ของครู ๑ คน (ชม./สปั ดาห)์ บรหิ ารการศกึ ษา 3 - ภาษาไทย 6 18 สงั คมศึกษา 6 18 วิทยาศาสตร์ 5 18 เคมี ๒ 18 ชวี วทิ ยา ๑ 18 ฟิสิกส์ ๒ 18 ภาษาอังกฤษ 7 18 คณิตศาสตร์ 7 18 คอมพิวเตอร์ 2 18 พลศึกษา 2 18 เกษตรกรรม 1 18 จติ วทิ ยา ๑ 18 ดนตรีศึกษา 3 18 คหกรรมศาสตร์ 1 18 บรรณารักษ์ ๑ 18 อุตสาหกรรมศิลป์ 1 18 รวม 51 18

1.2 ข้อมลู นักเรยี น 3 1.2.๑ จานวนนกั เรียนปีการศกึ ษา 2562 รวม 859 คน หมายเหตุ ตารางท่ี 4 จานวนนกั เรียนปีการศกึ ษา 2562 ระดับ จานวน จานวนนักเรียน รวม เฉล่ยี ตอ่ หอ้ ง ชน้ั เรียน ห้องเรยี น ชาย หญงิ 157 (คน/หอ้ ง) ม.๑ 5 76 81 32 ม.๒ 6 85 110 195 33 ม.๓ 6 102 85 187 31 ม.๔ 4 44 50 94 24 ม.๕ 6 47 66 113 19 ม.๖ 6 58 55 113 19 รวม 33 412 447 859 26 ขอ้ มลู 11 พฤศจกิ ายน พ.ศ. 2562 1.2.2 จานวนนักเรียนท่ีมีความบกพร่อง (นักเรียนเรียนรวม) จานวน 64 คน คิดเป็นร้อยละ 7.15 โดยแยกเป็น นักเรียนท่ีบกพร่องทางการได้ยิน 1 คน บกพร่องทางร่างกายและสุขภาพ 3 คน บกพร่องทางสติปัญญา 4 คน บกพร่องทางการเรียนรู้ 50 คน บุคคลออทิสติก 4 คน และบกพร่องทาง พฤตกิ รรมและอารมณ์ 2 คน ซ่งึ ทางโรงเรียนไดจ้ ัดใหน้ ักเรยี นได้เรียนรวมกับเพ่อื นในแต่ละระดบั ชน้ั 1.2.3 จานวนนกั เรียนท่ีไม่มสี ญั ชาติ ( ชนเผ่า ตา่ งดา้ ว ) จานวน 97 คน โดยแยกเป็น บตั รท่มี ี หัวเลข 0 จานวน 53 คน หัวเลข 7 จานวน 18 คน และหัว G จานวน 26 คน 1.2.4 เปรยี บเทียบจานวนนักเรยี นระดับชั้น ม.๑ – ม.๖ ปกี ารศึกษา ๒๕60 – ๒๕๖2 ตารางท่ี 5 เปรียบเทยี บจานวนนักเรียนระดับช้ัน ม.๑ – ม.๖ ปีการศึกษา ๒๕60 – ๒๕๖2 ระดับชนั้ จานวนนกั เรียน (คน) 2562 2560 2561 157 195 ม.1 180 203 187 94 ม.2 165 181 113 113 ม.3 234 159 859 ม.4 133 122 ม.5 148 108 ม.6 161 135 รวม 1,021 908

4 ปกี ารศึกษา 2562 สถติ ิการเข้าเรียนระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ลดลงเน่อื งจากนกั เรยี นในเขตพื้นท่ีบรกิ ารมีน้อย ส่วนนักเรียนชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 4 มจี านวนลดลงเน่ืองจาก รฐั บาลมนี โยบายใหน้ ักเรยี นได้เข้าศกึ ษาตอ่ ทางสายอาชีพ มากข้ึน 1.3 ข้อมูลอาคารสถานที่ โรงเรยี นมอี าคารเรียนจานวน ๓ หลงั อาคารประกอบจานวน 6 หลงั ใช้ประโยชน์ในการจัด เรียนการสอน 3 หลัง ใช้สาหรับเป็นห้องสมุด 1 หลงั ใช้เปน็ หอประชุมเอนกประสงค์และโรงอาหาร 1 หลงั เป็นโรงยมิ ฝึกซ้อมวอลเลย์บอล 1 หลัง สว้ ม ๕ หลงั สนามฟุตซอล 1 สนาม สนามวอลเลย์บอล 1 หลงั มสี นามวอลเลย์บอลชายหาด 2 สนาม สนามฟตุ บอล ๑ สนาม สนามบาสเกต็ บอล 1 สนาม สนามตะกร้อ 1 สนาม และสนามเปตอง 1 สนาม 1.4 ข้อมลู สงิ่ อานวยความสะดวกและสาธารณปู โภค จานวน ตารางท่ี 6 ข้อมลู สิ่งอานวยความสะดวกและสาธารณปู โภค 2 คนั 1 คนั รายการ 1 คัน 1. รถตู้ 1 คัน 2. รถหกล้อ 1 หลัง 3. รถปิกอพั 5 เคอ่ื ง 3. รถอิแตน๋ 4. อาคารพร้อมเครื่องผลติ น้าดม่ื สะอาด 5. เคร่ืองทาน้าเยน็ 1.5 ข้อมูลงบประมาณของโรงเรียน ตารางท่ี 7 งบประมาณ (รายรบั รายจ่าย) ปกี ารศึกษา 2562 รายการ รายรบั รายจา่ ย 3,200,503 1. เงนิ คา่ ใชจ้ ่ายรายหวั 3,200,503 3,510,781 290,536 2. เงนิ เรยี นฟรี 3,510,781 3,325,042 273,000 3. เงินรายไดส้ ถานศึกษา 290,536 144,000 240,000 4.เงินสมาคมผ้ปู กครองและครู 3,325,042 609,300 11,593,162 5.เงินอุดหนนุ ปจั จยั พื้นฐาน 273,000 6.เงนิ สนับสนุน งปม.ครุภณั ฑ์วทิ ย์ 144,000 7.เงินอดุ หนนุ อาหารพักนอน 1/62 240,000 8.เงนิ อุดหนุนอาหารพักนอน 2/62 609,300 รวม 11,593,162

5 1. 6 ข้อมลู สภาพชมุ ชนโดยท่วั ไป ๑) สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมลี ักษณะ เปน็ สังคมชนบท บริเวณใกล้เคยี งโดยรอบโรงเรียน มี วัด โบหน่วยงานราชการ ได้แก่ ศูนย์วิทยาศาสตร์การแพทย์ สานักงานท่ีดิน โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพ ประจาตาบล โรงเรียนระดับประถมศึกษา ศูนย์บริการประชาชนตาบลนางแล สายตรวจอาสาตาบลนางแล นอกจากน้ันยังงงมีโรงพยาบาลเอกชน พิพิธภัณฑ์บ้านดา ป๊ัมน้ามัน ร้านขายอุปกรณ์ก่อสร้าง ร้านอาหาร ร้านเครื่องด่ืม โรงแรม หอพัก อู่ซ่อมรถ บริษัทขายรถยนต์ และบริเวณพ้ืนท่ีใกล้เคียงมีมหาวิทยาลัยแม่ฟ้า หลวง มหาวิทยาลัยราชภฎั เชียงราย อาชีพหลักของชุมชน คือ เกษตรกรรมเป็นส่วนใหญ่ โดยปลูกสับปะรด ทาไร่ทานา และ บางส่วนรับจ้างท่ัวไป ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายได้โดยเฉล่ียต่อครอบครัว ต่อปีประมาณ 10๐,๐๐๐ บาท คนในท้องถิ่นส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ ประเพณี/ศิลปวัฒนธรรมท้องถ่ินท่ีเป็นท่ีรู้จัก โดยท่ัวไป คือ แห่เทียนเข้าพรรษา ลอยกระทง สลากพัตร ชุมชนและผู้ปกครองให้ความร่วมมือกับ สถานศกึ ษาเปน็ อย่างดี 2) โอกาสและข้อจากัดของโรงเรียน โรงเรียนอยู่ในแหล่งชุมชน อยู่ใกล้แหล่งเรียนรู้ เช่น ศูนย์ วิทยาศาสตร์การแพทย์ ศูนย์พัฒนาที่ดิน มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย มหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง สวน สับปะรด น้าตกโป่งพระบาท มีแหล่งเรียนรู้โฮงฮอมผญ๋าโฮงยาหมอเมืองล้านนาของศูนย์เรียนรู้ชุมชนตาบล นางแล มีวัดอยู่ใกล้บริเวณโรงเรียน เช่นวัดนางแล วัดม่วงคา มีองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นท่ีให้การ สนับสนุนด้านการศึกษาได้แก่ เทศบาลตาบลนางแล เทศบาลตาบลบ้านดู่ องค์การบริหารส่วนตาบลท่าสุด ตาบลแมข่ า้ วต้มและตาบลริมกก นอกจากน้ยี ังได้รับการสนับสนุนจากผู้นาชุมชนตาบลต่างๆและผู้ปกครองใน เขตพ้ืนทีบ่ ริการของโรงเรียนในการรว่ มกิจกรรมต่างๆของโรงเรยี นเป็นอยา่ งดี 1.7 ขอ้ มูลแหล่งเรียนรทู้ ่ีใช้ทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรียน ปกี ารศกึ ษา 2562 1.7.1 จานวนนกั เรียนท่ีใช้แหล่งเรยี นรภู้ ายในโรงเรียน ปกี ารศึกษา 2562 ตารางท่ี 8 แสดงจานวนนกั เรยี นทีใ่ ชแ้ หลง่ เรียนรูภ้ ายในโรงเรยี น ปกี ารศึกษา 2562 แหลง่ เรียนรู้ ระดับชัน้ ม.6 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 113 113 หอ้ งสมุด 157 195 187 94 113 113 113 หอ้ งปฏิบัตกิ ารวิทยาศาสตร์ 157 195 187 94 113 113 ห้องปฏิบตั กิ ารคอมพวิ เตอร์ 157 195 187 94 113 20 113 ห้องปฏบิ ตั ิการทางภาษา 157 195 187 94 113 113 หอ้ งปฏบิ ตั ิการการงานอาชพี 20 20 187 20 3 ห้องดนตร-ี นาฎศลิ ป์ 157 195 187 94 113 หอ้ งดนตรีสากล 20 20 20 20 20 ห้องศลิ ปะ 157 195 169 94 113 ห้องไร้พรมแดน 35 94 หอ้ งเรียนซัมซุง 187 ห้องแนะแนว 187 หอ้ งเสริมวิชาการ (นักเรียนเรียนรวม) 26 28 5 1 1

1.7.2 จานวนนกั เรยี นทีใ่ ชแ้ หล่งเรียนรูภ้ ายนอกโรงเรยี น ปีการศกึ ษา 2562 6 ตารางที่ 9 จานวนนกั เรียนทใ่ี ชแ้ หล่งเรยี นรู้ภายนอกโรงเรียน ปีการศึกษา 2562 ม.6 113 แหลง่ เรียนรู้ ระดับชั้น ม.5 113 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 113 113 มหาวิทยาลยั เชยี งใหม่ 157 195 169 94 3 มหาวทิ ยาลัยราชภฏั เชียงราย 3 มหาวิทยาลยั แม่ฟ้าหลวง 7 12 หว้ ยหมากเล่ยี ม 76 94 น้าตกนางแลใน ต้าบลนางแล โฮงฮอมผญ๋าโฮงยาหมอเมืองลา้ นนา 85 หมบู่ ้านกระเหร่ียงคอยาว 30 พพิ ิธภัณฑ์บ้านด้า 30 สวนสับปะรดนางแล 157 ศนู ย์ศกึ ษาธรรมชาติ ดอยฮาง 85 พระต้าหนักดอยตงุ 110 พิพิธภัณฑ์บ้านฝิ่น พพิ ิธภณั ฑ์เชยี งแสง 169 195 195 2. ผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษา 2.1 ข้อมูลด้านผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น ( 3 ปยี ้อนหลงั ) 2.1.1 ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นระดับชาติ (O-NET) ประจาปีการศึกษา 2562 ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ ตารางท่ี 10 แสดงผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นระดับชาติ (O-NET) ประจาปีการศึกษา 2562 ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ รายวชิ า คะแนนเฉล่ีย คะแนนเฉล่ยี คะแนนเฉล่ีย คะแนนเฉลย่ี หมายเหตุ ของโรงเรียน ระดับจงั หวดั ระดับสงั กดั ระดบั ประเทศ ภาษาไทย 56.93 56.20 55.91 55.14 คณติ ศาสตร์ 25.26 27.81 26.98 26.73 วทิ ยาศาสตร์ 29.16 30.57 30.22 30.07 ภาษาองั กฤษ 32.32 33.55 32.98 33.25

ตารางท่ี 11 แสดงผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นระดบั ชาติ (O-NET) ประจาปีการศึกษา 2562 7 ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย หมายเหตุ รายวิชา คะแนนเฉลีย่ คะแนนเฉล่ยี คะแนนเฉล่ยี คะแนนเฉล่ีย ของโรงเรยี น ระดบั จังหวดั ระดบั สังกดั ระดบั ประเทศ ภาษาไทย 43.02 คณิตศาสตร์ 38.59 41.96 42.21 วิทยาศาสตร์ 25.62 สังคมศึกษา 19.33 25.87 25.41 ภาษาองั กฤษ 29.40 28.06 29.44 29.20 36.10 35.88 35.88 35.70 28.97 25.78 29.16 29.20 ตารางท่ี 12 เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นระดับชาติ (O-NET)ระดับมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2560-2562 รายวชิ า คะแนนเฉล่ยี ของโรงเรียนปีการศกึ ษา คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศปกี ารศึกษา 2560 2561 2562 2560 2561 2562 ภาษาไทย 49.60 53.51 56.93 48.29 54.42 55.14 คณติ ศาสตร์ 24.93 26.86 25.26 26.30 30.04 26.73 วิทยาศาสตร์ 32.34 32.86 29.16 32.28 36.10 30.07 ภาษาองั กฤษ 28.58 26.93 32.32 30.45 29.45 33.25 ตารางที่ 13 เปรยี บเทียบผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นระดับชาติ (O-NET)ระดบั มธั ยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2560-2562 รายวิชา คะแนนเฉล่ียของโรงเรยี นปกี ารศกึ ษา คะแนนเฉล่ียระดบั ประเทศปีการศกึ ษา 2560 2561 2562 2560 2561 2562 ภาษาไทย 44.51 55.08 38.59 49.25 47.31 42.21 คณิตศาสตร์ 19.19 27.72 19.33 24.53 30.72 25.41 วิทยาศาสตร์ 26.20 29.40 28.06 29.37 30.51 29.20 สงั คมศึกษา 33.77 34.57 35.88 34.70 35.16 35.70 ภาษาองั กฤษ 23.37 25.97 25.78 28.31 31.41 29.20

8 2.1.2 เปรยี บเทียบผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนระดบั เขตพ้ืนที่การศกึ ษา (ข้อสอบมาตรฐานปลายปี ม.1 ม.2 ) ปีการศึกษา 2560-2562 ตารางที่ 14 เปรยี บเทยี บผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนระดบั เขตพื้นที่การศึกษา ข้อสอบมาตรฐานปลายปี ม.1 รายวชิ า คะแนนเฉลยี่ ของโรงเรียนปีการศกึ ษา คะแนนเฉลยี่ ระดบั เขตพ้นื ท่ีการศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2560 2561 2562 2560 2561 2562 ภาษาไทย 41.41 44.29 38.73 - - - คณิตศาสตร์ 32.14 28.15 25.06 - - - วิทยาศาสตร์ 36.97 39.69 34.38 - - - ภาษาอังกฤษ 26.16 28.48 25.43 - - - ตารางที่ 15 เปรยี บเทยี บผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนระดบั เขตพ้นื ท่ีการศึกษา ข้อสอบมาตรฐานปลายปี ม.2 รายวิชา คะแนนเฉลี่ยของโรงเรยี นปกี ารศึกษา คะแนนเฉล่ยี ระดบั เขตพื้นที่การศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2560 2561 2562 2560 2561 2562 ภาษาไทย 42.03 47.77 41.60 - - - คณติ ศาสตร์ 32.23 19...77 22.45 - - - วทิ ยาศาสตร์ 37.73 33.10 34.35 - - - ภาษาองั กฤษ 27.38 29.99 27.81 - - - 2.1.3 เปรยี บเทียบผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนแตล่ ะรายวชิ า ระดับ ๓ ขึน้ ไป ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๑-๖ ปีการศกึ ษา 2560 – 2562 ( 3 ปียอ้ นหลงั ) ตารางท่ี 16 เปรียบเทยี บผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนแต่ละรายวชิ า ระดบั ๓ ขึน้ ไป ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๑-๖ ท่ี กล่มุ สาระการเรียนรู้ ร้อยละนักเรยี นทไ่ี ดร้ ับการตัดสินผลการเรียน 3-4 ปกี ารศึกษา 2560 ปกี ารศกึ ษา 2561 ปกี ารศึกษา 2562 1 ภาษาไทย 56.16 53.11 60.15 2 คณิตศาสตร์ 36.24 40.06 44.07 3 วทิ ยาศาสตร์ 53.39 55.85 58.82 4 สังคมศกึ ษา ศาสนา วฒั นธรรม 72.00 65.58 71.50 5 สุขศึกษาและพลศกึ ษา 66.20 70.07 76.99 6 ศลิ ปะ 56.73 61.86 63.38 7 ภาษาต่างประเทศ 39.97 44.75 52.15 8 การงานอาชีพและเทคโนโลยี 67.82 64.27 73.39 เฉลี่ยระดบั สถานศกึ ษา 56.06 56.94 62.56

9 2.1.4 ผลการประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขียนสอ่ื ความ ปีการศึกษา 2560- 2562 ตารางท่ี 17 แสดงผลการประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขยี นสอื่ ความ ปีการศึกษา 2560- 2562 ระดับชัน้ ร้อยละของนักเรยี น ระดบั ดีขึ้นไป ( ดี ดีเยยี่ ม) ปีการศกึ ษา 2560 ปีการศึกษา 2561 ปีการศกึ ษา 2562 มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 94.35 98.89 97.16 มัธยมศึกษาปีท่ี 3 97.43 97.53 97.14 มัธยมศึกษาปที ่ี 4 98.19 94.28 92.84 มัธยมศึกษาปที ่ี 5 96.85 97.67 96.69 มธั ยมศึกษาปีที่ 6 93.63 96.37 96.89 95.42 97.24 95.39 เฉลี่ยระดับสถานศึกษา 95.98 97.00 96.02 2.1.5 ผลการประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ของนักเรียน ปีการศึกษา 2560- 2562 ตารางที่ 18 แสดงผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของนักเรยี น ปีการศกึ ษา 2560- 2562 ระดบั ช้นั ร้อยละของนักเรยี น ระดบั ดีขน้ึ ไป ( ดี ดีเย่ียม) ปกี ารศกึ ษา 2560 ปกี ารศกึ ษา 2561 ปกี ารศกึ ษา 2562 มัธยมศึกษาปที ่ี 1 มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 93.26 94.20 93.65 มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 95.25 95.22 92.11 มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 95.43 91.23 92.24 มัธยมศึกษาปที ่ี 5 90.80 91.20 90.33 มธั ยมศึกษาปีที่ 6 92.51 92.33 95.17 91.30 94.82 93.13 เฉล่ยี ระดับสถานศกึ ษา 93.09 93.17 92.77

10 2.1.6 ผลการประเมินกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน ตารางที่ 19 แสดงผลการประเมินกจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน ระดบั ชน้ั รอ้ ยละของนักเรียนทผี่ า่ นกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน ปกี ารศกึ ษา 2560 ปกี ารศึกษา 2561 ปีการศึกษา 2562 มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 มัธยมศึกษาปที ่ี 2 96.68 98.09 97.24 มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 90.95 98.41 96.17 มัธยมศึกษาปีท่ี 4 98.87 98.68 96.01 มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 93.92 97.43 90.36 มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 98.43 98.92 97.57 98.74 99.49 95.86 เฉล่ียระดบั สถานศึกษา 96.27 98.50 95.53 2.2 ผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษาทผ่ี ่านมา ตารางท่ี 20 แสดงผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษาทผี่ ่านมา มาตรฐาน ผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 1 ดา้ นผ้เู รียน ปีการศึกษา 2560 ปีการศกึ ษา 2561 มาตรฐานท่ี 2 ดา้ นกระบวนการบริหารจดั การ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอน ดีเยี่ยม ดเี ลิศ มาตรฐานที่ 4 การประกันคณุ ภาพภายใน ดเี ยยี่ ม ยอดเยย่ี ม ดเี ย่ยี ม ยอดเยีย่ ม ดีเยย่ี ม -

2.3 ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสาม 11 ตารางที่ 21 แสดงผลการประเมนิ ภายนอกรอบสาม ระดับ คุณภาพ การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน นา้ หนกั คะแนนท่ี (มธั ยมศึกษา) (คะแนน) ได้ ดมี าก ๑๐.๐๐ ดีมาก กล่มุ ตัวบง่ ชีพ้ น้ื ฐาน ๑๐.๐๐ ๙.๔๗ ดีมาก ตัวชวี้ ดั ท่ี ๑ ผูเ้ รียนมีสุขภาพกายและสขุ ภาพจิตท่ีดี ๑๐.๐๐ ๙.๕๙ ดีมาก ตัวชว้ี ดั ที่ ๒ ผู้เรยี นมคี ุณธรรม จริยธรรมแลค่านยิ มทพี่ ึงประสงค์ ๑๐.๐๐ ๙.๐๙ พอใช้ ตัวชว้ี ดั ที่ ๓ ผู้เรียนมคี วามใฝร่ ู้ และเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ๑๐.๐๐ ๙.๔๔ ดมี าก ตัวชี้วดั ที่ ๔ ผู้เรียนคดิ เปน็ ทาเปน็ ๒๐.๐๐ ๘.๕๖ ดีมาก ตวั ชว้ี ัดท่ี ๕ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของผู้เรียน ๑๐.๐๐ ๙.๐๐ ดีมาก ตวั ชว้ี ดั ที่ ๖ ประสทิ ธผิ ลของการจดั การเรียนการสอนทีเ่ น้นผู้เรียน เป็นสาคญั ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก ตวั ช้ีวดั ที่ ๗ ประสทิ ธิภาพของการบริหารจัดการและพฒั นา ดมี าก สถานศึกษา ๕.๐๐ ๔.๗๐ ดีมาก ตวั ชว้ี ัดท่ี ๘ พฒั นาการของการประกันคุณภาพภายในโดย ดีมาก สถานศกึ ษาและตน้ สังกัด ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมี าก กล่มุ ตัวบ่งช้ีอัตลักษณ์ ตัวชี้วัดที่ ๙ ผลการพัฒนาใหบ้ รรลุตามปรัชญา ปณิธาน พันธกจิ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดี และวตั ถุประสงคข์ องการจัดตั้งสถานศกึ ษา ตวั ชว้ี ัดที่ ๑๐ ผลการพัฒนาตามจุดเนน้ และจดุ เด่นทส่ี ง่ ผลสะท้อน ๕.๐๐ ๕.๐๐ เป็นเอกลักษณ์ของสถานศึกษา ๕.๐๐ กลมุ่ ตัวบ่งชี้มาตรการส่งเสริม ๕.๐๐ ตัวชีว้ ดั ท่ี ๑๑ ผลการดาเนินงานโครงการพิเศษเพื่อสง่ เสรมิ บทบาท ๕.๐๐ ของสถานศกึ ษา ๑๐๐.๐๐ ตัวชว้ี ดั ท่ี ๑๒ ผลการสง่ เสริมพฒั นาสถานศึกษาเพื่อยกระดับ ๘๔.๘๕ มาตรฐาน รักษามาตรฐาน และพฒั นาสู่ความเปน็ เลิศ ทสี่ อดคล้องกบั แนวทางการปฏิรปู การศึกษา คะแนนรวม โรงเรยี นมผี ลการประเมนิ ระดับคุณภาพ ดี โดยมคี า่ เฉลี่ย ๘๔.๘๕

12 ผลการรบั รองมาตรฐานคณุ ภาพ /  รบั รอง  ไมร่ บั รอง กรณที ี่ไม่ได้รบั การรบั รอง เนื่องจาก เนื่องจาก สมศ. ยงั ไม่ไดส้ ง่ รายงานการรับรองมาให้กบั โรงเรยี น ทางโรงเรียนมฉี บับรา่ งของคณะกรรมการประเมิน ข้อเสนอแนะจากผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม 1. ดา้ นการจัดผลการศกึ ษา 1) ผู้เรียนควรได้รับการพัฒนาและส่งเสริมด้านการใฝร่ ู้ใฝ่เรียนและเรียนรู้อย่างต่อเนอื่ ง ทักษะ การหาความรจู้ ากการอา่ น และการศกึ ษาค้นคว้าจากเทคโนโลยใี ห้เกิดประสิทธิภาพอยา่ งสงู สุด ต่อยอดความรู้ ด้านเทคโนโลยีสู่การสร้างองค์ความรู้ การผลิตส่ือ และนามาใช้ในการเรียนรู้อย่างคุ้มค่าจากทรัพยากรที่มีอยู่ ควรส่งเสริมทักษะการนาเสนอผลงานและสื่อมัลติมิเดียทุกระดับช้ัน ติดตามประเมินผลเป็นรายบุคคล นาผล การประเมินมาพัฒนาผู้เรียนอย่างเป็นรูปธรรม ด้านการสรุปความคิดรวบยอดผ่านกระบวนการพูด การเขียน จัดกจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่านใหช้ ัดเจน เป็นระบบขับเคล่อื นไปทั้งสถานศกึ ษา 2) ผู้เรียนควรได้รับการพัฒนายกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ โดย พิจารณาวางแผนงาน กาหนดเป้าหมาย โดยเทียบเคียงกับค่าเฉลี่ยของระดับประเทศ แต่ละกลุ่มสาระการ เรียนรู้ ครูทุกคนในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ควรนาผลประเมินไปวิเคราะห์ แล้ววางแผนพัฒนายกระดับ คณุ ภาพการศกึ ษาร่วมกันเปน็ รายวชิ า สถานศกึ ษาสนับสนุนงบประมาณ ทรพั ยากรตามแผนงานโครงการและ กากับตดิ ตามใหเ้ ป็นไปตามเปา้ หมายเป็นระยะระยะ 3) ผู้เรียนควรได้รับการพัฒนาให้เกิดองค์ความรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดในแต่ละ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ควรมกี ารประเมนิ ผลอย่างเป็นระบบและควรพัฒนาควบคู่ไปกับการสง่ เสริมลักษณะนิสัย ด้านการรกั การอา่ น การศึกษาคน้ คว้าเพิม่ เติมและจัดการช้ันเรยี นทีอ่ บอุ่น สรา้ งความยอมรับใหค้ วามชว่ ยเหลือ ผู้เรียนอย่างทั่วถึงและสร้างบรรยากาศให้เอ้ือต่อการเรียนรู้ รวมทั้งสร้างแรงบันดาลใจในการมองเห็นคุณค่า ของตนเองและผู้อื่น โดยการจัดกิจกรรมนาเสนอผลงานหน้าชั้นเรียนให้ครอบคลุมผู้เรียนทุกกลุ่ม และมุ่งเน้น เปน็ รายบุคคลทั้งกลุ่มผู้เรียนที่มีความกล้าแสดงออกระดับดี ปานกลาง และระดบั ท่ีต้องพัฒนา จดั กจิ กรรมให้ ผู้เรียนปรับเปลี่ยนทุกสัปดาห์จัดสรรพ้ืนที่ให้ผู้เรียนนาแสดงผลงานของกลุ่ม ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมอย่าง ชัดเจน 2. ดา้ นบรหิ ารจัดการศกึ ษา สถานศึกษาควรกาหนดทิศทางการพัฒนาให้สูงขึ้นเพื่อส่งเสริมความเป็นเลิศและเพ่ือพัฒนา ยกระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ การบริหารงานวชิ าการโดยเน้นการจัดการคุณภาพท่ี ส่งเสริมและพัฒนาการทางานอย่างเป็นระบบ กาหนดข้ันตอนและกระบวนการทางาน วิธีปฏิบัติที่ชัดเจน ให้ บุคลากรทุกฝ่ายที่มีส่วนเกี่ยวข้องถือปฏิบัติ จัดให้มีทีมพัฒนาคุณภาพภายในสถานศึกษา ดาเนินการนิเทศ ติดตามผล จัดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ จัดการความรู้ในองค์กรอย่างต่อเนื่อง โดยยึดหลักการบริหารแบบมีส่วน รว่ ม ส่งเสรมิ ให้คณะกรรมการสถานศกึ ษามบี ทบาทในการบรหิ ารงานวชิ าการใหม้ ากข้นึ 3. ดา้ นการจดั การเรยี นการสอนท่เี นน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สาคัญ ครูควรได้รับการส่งเสริมและได้รับการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนของครู โดยให้ครูทุก คนมีการเตรียมการสอนทุกครั้ง ครูควรวิเคราะห์ข้อมูลท่ีหลากหลายท่ีสะท้อนการเรียนรู้ของผู้เรียน ออกแบบ การจัดการเรยี นร้ทู ีส่ อดคลอ้ งกับพฒั นาการและความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล มีการประเมินผลนาผลการพัฒนา และการวางเงอื่ นไขให้ผเู้ รยี นประเมนิ ผลตนเองและพัฒนาตนเองได้

2.4 ขอ้ มลู การตดิ ตามนักเรยี นท่จี บการศกึ ษา 13 2.4.1 การติดตามจานวนนักเรียนจบชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศกึ ษา 2562 จานวน (คน) ร้อยละ ตารางท่ี 22 แสดงการติดตามจานวนนกั เรยี นจบชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 93 55.02 สถาบนั / สถานท่ี ปีการศึกษา 2561 15 20.71 จานวน (คน) รอ้ ยละ 41 24.26 1. โรงเรยี นเมง็ รายมหาราชวิทยาคม 78 52.35 4 2.37 16 9.47 2. โรงเรียนมัธยมในจังหวัดเชียงรายและ 9 6.04 169 100 ต่างจงั หวดั 3. ศึกษาต่อสายอาชีพ 27 18.12 4. การศึกษานอกโรงเรียน 1 0.67 5. ไมศ่ ึกษาตอ่ /ประกอบอาชีพ 34 22.81 รวม 149 100 2.4.2 การตดิ ตามนกั เรียนจบชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 6 ตารางท่ี 23 แสดงการตดิ ตามจานวนนักเรียนจบชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 สถาบัน / สถานที่ ปีการศึกษา 2561 ปีการศกึ ษา 2562 จานวน (คน) ร้อยละ จานวน (คน) ร้อยละ 1. สถาบันอดุ มศึกษา 96 78.69 67 59.29 46 33.62 2. ประกอบอาชีพ/ไมศ่ ึกษาต่อ 26 21.31 113 100 รวม 122 100

14 ส่วนที่ 2 ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขัน้ พื้นฐาน มาตรฐานการศึกษา ระดับคุณภาพ คุณภาพมาตรฐานการศกึ ษาโดยรวม ดเี ลิศ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รยี น ดีเลศิ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดเี ลิศ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี นน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รยี น ระดับคุณภาพ ดีเลศิ 1. กระบวนการพฒั นา การพัฒนาความสามารถด้านการอ่าน การเขียน การส่ือสาร และการคิดคานวณ ของนักเรียน โรงเรียนไดม้ ีการ วางแผนประชมุ สัมมนาเพื่อจัดสรรงบประมาณเพื่อสนับสนุนในการพัฒนานักเรียน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทยไดจ้ ดั กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน การเขียน การส่ือสาร สอดแทรกในรายวิชาที่สอนทั้ง 6 ระดับชั้น โดย เรียนรู้บทอาขยานผา่ น หอ้ งสนทนาทาง Facebook นาลายสอื ไทยมาเขียนเพลงสมัยปัจจุบัน การจัดทาหนงั สอื เล่มเล็ก การสอนโครงงานแบบ สารวจ การจัดนิทรรศการกาพย์เห่เรือ การแสดงละครเร่ืองพระอภัยมณี นักเรียนวาดภาพระบายสีสานวนสุภาษิต การ สร้างโมเดลบ้านแต่ละภาค นอกจากน้ียังเปิดชุมนุมเรียงร้อยถ้อยคา ส่งเสริมให้นักเรียนเขียนเรียงความ เขียนคาขวัญ เนื่องในวันภาษาไทยและวันสุนทรภู่ จัดสอนเสริมให้แก่นักเรียนพิเศษในช่วงเวลาพักกลางวัน ห้องสมุดของโรงเรียนได้ จดั กจิ กรรมเสริมหลักสูตรให้นกั เรียนได้รับการ พฒั นาด้านการอ่านออก เขยี นได้ อา่ นคล่อง โดย จดั คา่ ยแกนนาส่งเสริม นิสัยรักการอ่าน จัดกิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่านให้กับนักเรียนท่ีเรียนวิชาห้องสมุด กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ พัฒนานักเรียนด้านการอ่าน การเขียน และการส่ือสาร โดยการจัดกิจกรรมสอดแทรกผ่านการจัดการ เรียนการสอนทั้ง 6 ระดับช้ัน การจัดบอร์ดนิทรรศการเผยแพร่วัฒนธรรมและข่าวสารภาษาอังกฤษ ภาษาจีน ภาษาญี่ปุ่น กิจกรรมบทบาทสมมติ การวาดภาพประกอบตามเรื่องท่ีอ่าน การแผ่นพับวิธีการทาอาหาร การทาโปสเตอร์ การเขียนข้อแนะนาต่าง ๆ การเขียนบรรยายภาพ เป็นภาษาอังกฤษ การสนทนาตามสถานการณ์ท่ีกาหนดขึ้น นอกจากนี้นักเรียนยังได้ส่ือสารด้านการพูดและการแสดงออกในกิจกรรมวันคริสต์มาส ค่ายภาษาอังกฤษ ค่า EIS สาหรับดา้ นการคิดคานวณ กลุม่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ไดจ้ ัดกจิ กรรมการเรียนการสอนได้ฝึกทักษะการคิดคานวณ ทั้งในรายวิชาพ้ืนฐานและรายวิชาเพิ่มเติมทุกระดับช้ัน จัดการสอนเวทย์คณิตในรายวิชาเพ่ิมเติมเพื่อส่งเสริมใหน้ ักเรยี น ได้คิดเลขเร็ว สร้างภาพศิลปะโดยการใช้รูปเรขาคณิต การสร้างภาพสร้างสรรค์ที่เกิดจากเส้นตรง กิจกรรมเพ่ือนสอน เพอ่ื นและการจัดค่ายเพอื่ ส่งเสรมิ ทกั ษะดา้ นการคิดคานวณ การพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียนความคิดเห็นและ แกป้ ัญหา กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์ได้จัดกิจกรรมทีส่ ง่ เสรมิ ความสามารถด้านนผี้ า่ นการจัดกจิ กรรมการเรยี นการ สอนท้ังรายวิชาพ้ืนฐาน รายวิชาเพ่ิมเติม วิชา IS กิจกรรมลดเวลาเรียน และกิจกรรมชุมนุม จัดกิจกรรมการเรียนการ สอนแบบสืบเสาะหาความรู้ทางวทิ ยาศาสตร์ เนน้ การปฏิบัติจรงิ ได้ฝึกออกแบบการทดลอง ปฏบิ ัตกิ ารทดลอง แปรผล

15 การทากิจกรรมการทดลอง ส่งเสริมให้นักเรียนศึกษาและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง เช่น การสร้างแผนผงั ความคิด ฝึก ให้นักเรียนได้ทาโครงงานในรายวิชา IS และ โครงงานที่ส่งเข้าแข่งขันทักษะทางวิชาการ ได้แก่ โครงงานประเภท สง่ิ ประดิษฐ์ โครงงานประเภททดลอง ใหน้ กั เรียนได้ทาผลงานสงิ่ ประดิษฐ์ การทาจรวดขวดนา้ การทาเครื่องบินประเภท บินไกล และประเภทบินนาน การแสดงทางวิทยาศาสตร์ ( Science show ) ซ่ึงเป็นกิจกรรมที่ฝึกกระบวนการคิด วิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหาท้ังสิ้น นอกจากนี้ยังมีการจัดกิจกรรม เสริมหลักสูตรโดยการจัดค่ายพัฒนาศักยภาพและความสามารถทางวิทยาสาสตร์ กิจกรรมสัปดาห์วันวิทยาศาสตร์ท่ี ส่งเสริมทักษะความสามารถให้กับนักเรียนทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา ตลอดจนฝึกทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตรใ์ หก้ ับนักเรียนเพื่อสง่ เข้าร่วมแขง่ ขันทักษะทางวชิ าการ สาหรับการพฒั นาความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหาในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานพื้นฐานอาชีพได้ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นกระบวนการปฏิบัติจริงให้นักเรียนได้ร่วมอภิปรายถึงความสาคัญของงานท่ีทาและ เลือกทางานตามความสนใจและความสามารถของคนภายในกลุ่มหรือของตนเอง มีการวางแผนการทางานทุกครั้ง ฝึกให้ นักเรียนได้ประเมินแผนการทางานและปรับปรุงแผนการทางาน ลงมือทางานตามแผนที่วางไว้ นักเรียนประเมินการ ทางานและผลงานของตนเองแลว้ นาเสนอผลงานเพ่ือรับการประเมนิ จากครผู ู้สอนแล้วนาผลการประเมินไปพัฒนาผลงาน หรือชิ้นงาน สาหรับกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ภาษาไทย ก็ได้ส่งเสริมให้ นักเรียนได้จัดทาโครงงานเพือ่ ฝึกทักษะกระบวนการคิดให้กบั ผเู้ รียนอยา่ งต่อเน่ือง การพัฒนาความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม ทุกกลุ่มสาระการเรยี นรไู้ ด้สง่ เสรมิ ใหน้ ักเรยี นได้สรา้ งช้นิ งาน จากการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน เช่น การทาโครงงานคณุ ธรรม โครงงานวิทยาศาสตร์ ผลงานส่ิงประดิษฐ์ทาง วทิ ยาศาสตร์ โครงงานคณติ ศาสตร์ โครงงานคอมพิวเตอร์ การสรา้ งโมเดลบ้านแตล่ ะภาค การทาชั้นวางรองเท้า การตัด เย็บกางเกง การทาถุงผา้ การทาคลปิ วิดโี อ การสรา้ งเพจ supper stars at mengrai school การพัฒนาความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยีได้จัดการเรียนการสอนในรายวิชาพื้นฐาน วิทยาการคานวณ และรายวิชาออกแบบเทคโนโลยีให้นักเรียนได้ เรียนรู้ รวมทั้งวิชาเพิ่มเติมทางด้านคอมพิวเตอร์ให้กับนักเรียนทุกระดับช้ัน นักเรียนทุกคนสามารถเรียนรู้การใช้ เทคโนโลยีและการส่ือสารได้นอกจากนี้ในกลุ่มสาระการเรยี นรอู้ ื่นๆ ยังมีการจัดการเรียนการสอนโดยให้นักเรยี นได้เรยี น ผ่านสอ่ื ICT และมีการมอบหมายงานและสง่ งานในระบบออนไลน์ โรงเรยี นมพี นื้ ทเี่ ฉพาะสาหรบั นักเรยี นเพ่อื รับสัญญาณ WIFI ให้นกั เรียนไดใ้ ช้สืบค้นข้อมลู มหี ้อง smart classroom แต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ให้ครแู ละนักเรียนได้ใช้ระหว่าง การจดั การเรียนการสอน การพัฒนาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษาใหก้ ับผูเ้ รียน โรงเรียนได้ดาเนินการพัฒนาโดยจดั โครงการพัฒนาการเรียนการสอนเพื่อยกผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและกลุ่ม สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โครงการพัฒนาหลักสูตรและการบริหารจัดการเรียนการสอน โครงการพัฒนา ระบบงานวัดผลประเมินผล โครงการพัฒนาศักยภาพของนักเรียนที่บกพร่องทางการเรียนรู้เป็นรายบุคคล โครงการ พัฒนาศักยภาพและความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์ โครงการสอนเสริมเพื่อพัฒนาทักษะการคิดเพ่ือยกผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียน โครงการค่ายภาษาต่างประเทศ ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ได้มีการ วิเคราะห์ผู้เรียนเพ่ือนามาจัดกระบวนการเรียนการสอน มีการคัดกรองนักเรียน มีกิจกรรมลดเวลาเรียน จัดกิจกรรม ชมุ นมุ ท่ีหลากหลาย จดั กิจกรรมสง่ เสริมความเปน็ เลิศทางวิชาการโดยแต่ละกลมุ่ สาระการเรียนรู้ฝกึ ทักษะความสามารถ

16 ของนักเรียนเพื่อเข้าร่วมแข่งขันในงานศิลปหัตถกรรม จัดสอนเสริมให้นักเรียนระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 และ 6 เพ่ือ เตรียมพร้อมในการสอบ O-net สอนเสริมนกั เรยี นพเิ ศษตามคปู องการศึกษา เปน็ ต้น การพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ของทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้จดั การเรยี นการสอนตามหลักสตู รและมงุ่ ผลตามหลกั สูตรคือใหผ้ ูเ้ รยี นมที ักษะการทางาน จึงดาเนินการฝึกทักษะการทางานและปลูกฝังให้รักการทางาน สามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้ โดยฝึกฝนให้นักเรียนได้ ทางานโดยใช้ระบบกลุ่ม เน้นให้นักเรียนได้เรียนรู้จากการปฏิบัติโดยเฉพาะโครงการของกลุ่มสาระการเรียนรู้การงาน พน้ื ฐานอาชีพ การพฒั นาผเู้ รียนให้มคี ณุ ลักษณะและค่านยิ มที่ดีตามท่ีสถานศึกษากาหนด โรงเรยี นไดจ้ ดั โครงการและ กจิ กรรมอย่างหลายเพ่อื ท่จี ะพฒั นาใหผ้ ู้เรียนมีคุณลักษณะท่ดี ี เชน่ โครงการพัฒนาสง่ เสริมคุณธรรมจริยธรรมของ นกั เรียน โครงการส่งเสรมิ ประชาธปิ ไตย ค่านยิ มท่พี ึงประสงค์ในโรงเรียน โครงการโรงเรยี นปลอดบหุ รี่ โครงการ โรงเรียนสีขาวปลอดยาเสพตดิ และอบายมุข โครงการขบั ขี่ปลอดภัย โครงการปกปอ้ งคุ้มตรองดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี น โครงการทัศนศกึ ษาแหลง่ เรียนรู้ของนักเรยี น กจิ กรรมสง่ เสริมและบาเพ็ญสาธารณะประโยชนเ์ พื่อสงั คม นอกจากนี้ยังมี กจิ กรรมดแู ลรบั ผิดชอบเขตพ้ืนท่ีของโรงเรียนโดยแยกเปน็ ระดับชัน้ การดูแลรักษาห้องเรยี นให้สะอาด ตลอดจนทุกกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ได้สอดแทรกคุณลกั ษณะทด่ี ีและการมีค่านิยมที่ดีในการจดั การเรยี นการสอน การพัฒนาผู้เรียนให้มีความภูมิใจในท้องถ่ินและความเป็นไทย โรงเรียนได้ดาเนินการพัฒนาผู้เรียนให้มีความ ภูมิใจในท้องถ่ินและความเป็นไทยโดยผ่านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรายวิชาศิลปะและดนตรี ส่งเสริมให้ นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมโดยศึกษาธรรมชาติ และนามาประยุกต์กับ การเรียนการสอนวิชาทัศนศิลป์ เช่น การเขียนภาพลายเส้น รูปร่าง รูปทรง การจัดองค์ประกอบศิลป์ การเขียนภาพ สัตว์ต่างๆ ตลอดจนสร้างสรรค์ผลงานศิลปะอย่างอิสระโดยธรรมชาติเป็นส่ือ สอดแทรกในกิจกรรมการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ เช่น ดนตรีไทย ดนตรีพื้นเมือง นักเรียนได้เรียนต้ังแต่ระดับช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 -6 สอน นาฎศิลป์ การฟ้อนรา การให้นักเรียนทาวีดีทัศน์ถ่ายทอดความรู้สึกให้ตรงกับบทเพลง ทาวีดีทัศน์โดยใช้ภาษาท่า นาฎยศัพท์มาประกอบเพลง นอกจากน้ียังจัดในกิจกรรมชุมนุมดนตรี-นาฎศิลป์ ด้านทัศนศิลป์ ก็ได้สอดแทรกใน กิจกรรมการเรียนการสอน โดยผู้เรียนได้ฝึกการเขียนภาพลายไทย แบบเอกรงค์ พหุรงค์ นอกจากนี้โรงเรียนยังมีการ ส่งเสริมความภาคภูมิใจในท้องถิ่นในความเป็นไทยและเห็นคุณค่าเกี่ยวกับความเป็นไทยแสดงออกได้อย่างเหมาะสมใน ชีวิตประจาวันโดยให้บุคลากรและนักเรียนแต่งชุดพ้ืนเมืองในวันศุกร์ ฝึกฝนนักเรียนหญิงระดับชั้นมัธยมศึกษาตอน ปลายให้ราฟ้อนเล็บเพ่ือแสดงในกิจกรรมท่ีเป็นพิธีการของโรงเรียน ฝึกฝนการเล่นวงโยธวาฑิตให้กับนักเรียนกลุ่มสนใจ เพ่ือแสดงในงานต่างๆของโรงเรยี นและออกแสดงให้กับชุมชนในพิธีเปิดกิจกรรมตา่ งๆ และมีการจัดเสียงตามสายภาษา พน้ื เมอื งในวันศกุ ร์ การพัฒนาผู้เรียนให้มีความยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย โรเรียนได้ดาเนินการ ส่งเสริมให้นักเรียนได้ยอมรับท่ีจะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่าง และหลากหลายโดยงานสภานักเรียนมีการจัดกิจกรรม เลอื กตั้งสภานกั เรยี น กลุ่มสาระสังคมศกึ ษาและวฒั นธรรมได้จดั กจิ กรรมการเรียนการสอนแบบกลมุ่ สัมพันธ์ การเรยี นรู้ แบบรว่ มมือ การอภิปรายกลุ่มยอ่ ย การพัฒนากระบวนการคดิ การจัดค่ายสงั คม กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ จัดกิจกรรมบูรณาการ 3 ภาษา ให้นักเรียนได้เห็นวัฒนธรรมต่างๆของแต่ละภาษา ได้แก่ ภาษาญี่ปุ่น ภาษาจีน ภาษาอังกฤษ นอกจากนี้โรงเรียนยังเป็นศูนย์การศึกษาเรียนรวม ซ่ึงมีนักเรียนพิเศษด้านต่างๆ จานวน โรงเรียนได้จัด นักเรียนพิเศษเข้าเรียนรวมกับนักเรียนปกติทุกระดับชั้น ซึ่งทาให้นักเรียนพิเศษเรียนรวมได้รับการยอมรับและสามารถ อยใู่ นสังคมของโรงเรียนไดอ้ ย่างเปน็ สุข โดยมีกระบนการดาเนินกิจกรรม คือ ปฐมนเิ ทศชแี้ จงนักเรียนทเี่ ขา้ เรยี นใหม่ช้นั

17 ม.1 และ ม.4 เปดิ โอกาสให้นักเรียนทุกคนได้แสดงความสามารถ ด้านกีฬา ดนตรี นาฎศลิ ป์ ศลิ ปะ มีการชแี้ จงการ ดูแลช่วยเหลือนักเรียนเรียนรวมในช้นั เรียนโดยมีเพื่อนๆ และครูประจาชั้นคอยดูแล ซึ่งทาให้นักเรียนปกติและนักเรียน เรียนรวมสามารถอยู่ในชั้นเรียนได้เปน็ ปกติ และนอกจากนี้ในห้องเรียนแต่ละห้องยังมีนักเรียนชนเผ่า นักเรียนต่างด้าว รวม 97 คน ทมี่ าศกึ ษาในโรงเรียนซ่ึงทุกคนสามารถที่จะอยู่ร่วมกนั ทากิจกรรมรว่ มกนั ได้โดยไม่มีการแบง่ แยก โรงเรียนได้ส่งเสริมการพัฒนาด้านสุขภาวะร่างกายและลักษณะจิตสังคม กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและ พลศึกษาได้จัดใหน้ ักเรยี นได้ออกกาลังกายในคาบส่งเสริมสุขภาพทุกวันพฤหัส จัดกจิ กรรมกฬี าสี จดั การเรียนการสอน ให้ความรู้แก่นักเรียนเกี่ยวกับยาเสพติด เพศศึกษา การป้องกันตนเองจากภัยต่างๆ ร่วมกับงานคุ้มครองผู้บริโภค เก่ียวกับการเลือกรับประทานอาหาร จัดป้ายนิทรรศการให้ความรู้เกี่ยวกับยาเสพติด และการถูกล่อลวงในแบบต่างๆ ทุกเดือน บูรณาการการจัดกิจกรรมกีฬาระหว่างห้องเรียนและกิจกรรมกีฬาสีภายใน เชิญวิทยากรมาให้ความรู้การ ป้องกันตนเองจากสิ่งเสพติดและเพศศึกษาโดยบรู ณาการร่วมกันท้ังงานเพศวถิ ีและงานระดับช้ัน งานอนามัยโรงเรียนได้ ดาเนินการ ชั่งน้าหนัก วัดส่วนสูงของนักเรียนทุกคนปีละ 2 ครั้ง เชิญโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตาบลนางแลมาให้ ความรู้เกี่ยวกับการแปรงฟันและตรวจสุขภาพฟัน ส่งนักเรียนเข้าร่วมโครงการตรวจสุขภาพตากับโรงพยาบาล มหาวิทยาลัยแมฟ่ ้าหลวง นอกจากน้ีงานกิจการนักเรียนยังไดจ้ ัดลานกีฬาต่างๆ ให้นักเรียนมีโอกาสได้เล่นกีฬาให้มาก ข้ึน จัดแข่งขันฟุตซอลระดับชั้น จัดกิจกรรมสุขภาพดีสร้างด้วยตัวเรา มีโครงการโรงเรียนปลอดบุหรี่ร่วมกับมูลนิธิ รณรงค์เพ่ือการไม่สูบบุหรี่ โครงการเม็งรายร่วมใจต้านภัยส่ิงเสพติด ตลอดจนมีการจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน อย่างเปน็ รปู ธรรม 2.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างวิชาการของผเู้ รยี น 1) ผู้เรยี นร้อยละ 55 มคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน การส่ือสารและการคิดคานวณ ระดบั 3 ขึน้ ไป 1.1) ผู้เรียนร้อยละ 60 มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น และการสื่อสารภาษาไทย ระดบั ดขี ้ึนไป การดาเนินงาน กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทยไดจ้ ัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน การเขยี น การสือ่ สารใน รายวชิ าภาษาไทย ประเมินผลจากกจิ กรรมท่ีนักเรียนทา เชน่ การทอ่ งบทอาขยานผ่านห้องสนทนาทาง Facebook การ ตรวจแบบฝึกหัด ตรวจชิ้นงาน เปน็ ตน้ ผลการดาเนินงาน นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน และการสื่อสาร ระดับดีข้ึนไป ร้อยละ 60.15 1.2) ผ้เู รียนทอี่ า่ นไมค่ ล่อง เขียนไม่คลอ่ ง ลดลงร้อยละ 3 การดาเนินงาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สารวจนักเรียนที่อ่านไม่คล่อง เขียนไม่คล่อง เพ่ือ ดาเนนิ การเขา้ คา่ ย “อ่านไมค่ ล่องเขียนไม่คล่อง “ จานวน 80 คน ผลการดาเนินงาน ผู้เรียนจานวน 80 คน สามารถผ่านเกณฑ์การประเมินจากการเข้าค่าย ร้อยละ 93.75 1.3) ผ้เู รียนร้อยละ 50 มีความสามารถในการอา่ น เขยี น และสื่อสารภาษาตา่ งประเทศ ระดบั ดขี ้นึ ไป การดาเนินงาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรายวิชา ภาษาต่างประเทศ ประกอบด้วย ภาษาอังกฤษ ภาษาจีน ภาษาญี่ปุ่น ได้มีการประเมินผลจากการจัดกิจกรรมการเรียน การสอนจากการทีน่ ักเรียนทางาน การสนทนาขณะจดั การเรยี นการสอนจากครไู ทยและครูเจ้าของภาษา

18 ผลการดาเนนิ งาน นักเรียนมคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน และการสอ่ื สาร ภาษาต่างประเทศ ระดับดีข้ึน ไป รอ้ ยละ 52.15 1.4) ผู้เรยี นรอ้ ยละ 55 มีความสามารถในการคดิ คานวณระดับดี ขนึ้ ไป การดาเนินงาน กลมุ่ สาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตรไ์ ดจ้ ัดกิจกรรมส่งเสรมิ ความสามารถด้านการคิด คานวณในรายวิชาคณิตศาสตร์ ประเมินผลจากผลงานนักเรียนขณะจัดการเรยี นการสอน เช่น การตรวจแบบฝึกหัด การ ตอบคาถาม การแสดงวิธีทาในโจทยก์ ารคานวณ ผลการดาเนินงานนักเรยี นมีความสามารถในการคดิ คานวณระดับดีข้นึ ไปรอ้ ยละ 44.07 1.5) ผู้เรียนทีม่ ีปัญหาดา้ นการคิดคานวณลดลงร้อยละ 2 การดาเนินงาน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์จัดกิจกรรมสอนเสริมนักเรียนที่มีความบกพร่อง ทางการเรยี นรู้ (นักเรยี นเรยี นรวม) จานวน 8 คน มีการวัดผลประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ ตามความบกพร่องแต่ละประเภท ผลการดาเนินงานนักเรียนมีความสามารถคิดคานวณได้ตามเกณฑ์การประเมินของครูผู้สอน ร้อยละ 88.80 1.6) ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนส่ือความทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ระดับดีขึ้นไป การดาเนินงาน การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรายวิชาท้ัง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้ส่งเสริมให้ นักเรียนได้มีทักษะทางด้านการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนสือ่ ความ โดยผ่านกระบวนการจัดการเรียนรู้ในห้องเรียนและ นอกห้องเรยี น เขม้ งวดในการเขยี นหนังสอื ของนักเรียนใหถ้ กู ต้องเวลานกั เรียนทาแบบฝกึ หดั หรอื งานอืน่ ๆทีม่ อบหมาย ผลการดาเนินงานนักเรียนมีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนส่ือความทุกกลุ่มสาระ การเรียนรู้ ระดบั ดีขึน้ ไป รอ้ ยละ 96.02 จากการดาเนินงานในการจัดการเรียนการสอนและการจัดกิจกรรมของกลุ่มสาระการเรียนรู้และ โรงเรยี น สง่ ผลใหผ้ เู้ รียนมคี วามสามารถในการอา่ น การเขยี น การสอ่ื สารและการคดิ คานวณ ระดบั ดี ขน้ึ ไป รอ้ ยละ 72.49 2) ผู้เรียนร้อยละ 70 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียน ความคดิ เหน็ และแกป้ ัญหา ระดบั ดีขึ้นไป 2.1) ผรู้ ยี นรอ้ ยละ 70 มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอย่างมวี ิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ียนความ คิดเหน็ การดาเนนิ งาน กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ การงานอาชีพพ้ืนฐานอาชีพ สงั คมศึกษาศาสนาและ วัฒนธรรม จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง ทั้งงานเด่ียว และงานกลุ่ม ให้ผู้เรียนได้วางแผน ฝึกออกแบบการทดลอง ปฏิบัติการทดลอง แปรผลจากการทากิจกรรมการทดลอง นาเสนอข้อมูลที่ถูกต้องที่ผ่านการ วิเคราะห์จากกลุ่ม ส่งเสริมให้นักเรียนได้ศึกษา สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง เช่น การสร้างแผนผังความคิด การทาแผ่น พบั การทาโครงงาน การทาคลปิ วีดีโอ ตลอดจนการจดั คา่ ยพัฒนาและสง่ เสริมความสามารถทางดา้ นวทิ ยาศาสตร์ ผลการดาเนนิ งาน จากการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ผเู้ รยี นมีผลการประเมินในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่าง มวี จิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปลี่ยนความคดิ เห็นและแก้ปญั หา รอ้ ยละ 73.42

19 2.2) ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนสื่อความทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ระดบั ดีขน้ึ ไป การดาเนินงาน การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรายวิชาทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้ส่งเสริมให้ นักเรียนได้มีทักษะทางด้านการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนส่ือความ โดยผ่านกระบวนการจัดการเรียนรู้ในห้องเรียนและ นอกห้องเรยี น เขม้ งวดในการเขยี นหนังสือของนักเรยี นให้ถกู ต้องเวลานกั เรยี นทาแบบฝกึ หดั หรืองานอืน่ ๆที่มอบหมาย ผลการดาเนินงานผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนส่ือความทุกกลุ่มสาระ การเรียนรู้ ระดับดีขน้ึ ไป รอ้ ยละ 96.02 จากการดาเนินงานในการจัดการเรียนการสอนและการจัดกิจกรรมของกลุ่มสาระการเรียนรู้และ โรงเรยี น ส่งผลใหผ้ ูเ้ รยี นมคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อย่างมวี ิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ยี นความคิดเห็นและ แกป้ ญั หา ระดบั ดีขน้ึ ไป รอ้ ยละ 84.72 3) ผ้เู รียนรอ้ ยละ 75 มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรมระดบั ดีขน้ึ ไป 3.1) ผู้เรียนร้อยละ 75 มีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรมข้นึ ไป การดาเนินงาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ท้ัง 8 กลุ่มสาระได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นให้ผู้เรียน ได้สร้างช้ินงาน โดยกลุ่มสาระการเรียนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จัดทาโครงงานในรายวิชา IS ในระดับ ม.4 โครงงาน คอมพิวเตอร์ สิ่งประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตร์ เครื่องบินพลังยาง จรวดขวดน้า กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ให้นักเรียน ได้จัดทาโครงงานในรายวิชาภาษาไทย การสร้างโมเดลบ้านไทยในแต่ละภาค กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะให้นักเรียน สร้างสรรค์ผลงานประติมากรรมประยุกต์ การวาดภาพผนัง การจัดทาคลิป วีดีโอ ลงในเพจ Super stars at Mengrai school กล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ใหน้ ักเรยี นทีร่ ายในรายวิชา IS ไดจ้ ัดทาช้ินงานโดยใช้รปู ทรงทางเรขาคณิตตาม ความคิดสร้างสรรค์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จัดทาหนังสือ เล่มเล็ก จัดทาคลิปวิดีโอ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ การทาโปสเตอร์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานพ้ืนฐานอาชีพ ใหน้ กั เรยี นจัดทาช้ัน วางรองเทา้ ผลการดาเนินงาน ผเู้ รยี น มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม ระดับดี ขึน้ ไป รอ้ ยละ 75.76 4) ผ้เู รยี นร้อยละ 65 มคี วามสามารถใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ระดับดีข้ึนไป 4.1) ผเู้ รยี นร้อยละ 65 มคี วามสามารถใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สารระดับดีขน้ึ ไป การดาเนินงานโรงเรยี นไดด้ าเนินการสง่ เสริมและพัฒนาศักยภาพในการใช้เทคโนโลยีใหก้ ับผูเ้ รียนผ่าน กระบวนการเรียนการสอนในรายวิชาคอมพิวเตอร์และ กลุ่มสาระการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระในการสืบค้นงาน การ นาเสนองาน ฝกึ ทักษะดา้ นคอมพวิ เตอร์ให้นักเรียนเข้ารว่ มการแข่งขนั งานศิลปหตั ถกรรม ผลการดาเนินงาน ผู้เรียนร้อยละ 56.20 มีความสามารถในระดับดีในการใช้เทคโนโลยีสารเทศและ การส่ือสารจากกระบวนการจัดการเรียนการสอน และ ผู้เรียนร้อยละ 100 มีความสามารถระดับดีในการฝกึ ทักษะการ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารจนได้รับรางวัลจากการแข่งขันในงานศิลปหัตถกรรมในระดับเขตพื้นที่และ ระดับประเทศ ดังน้นั จากการดาเนินงานในการจัดการเรียนการสอนและการจัดกจิ กรรมของกลุ่มสาระการเรียนรู้และ โรงเรยี น สง่ ผลใหผ้ ูเ้ รียนมคี วามสามารถใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร ระดบั ดี ขน้ึ ไป รอ้ ยละ 76.31

20 5) ผู้เรยี นร้อยละ 60 มผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศึกษาระดับดขี ึ้นไป 5.1) ผู้เรยี นรอ้ ยละ 60 มีผลสัมฤทธิท์ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาระดบั ดขี ึ้นไป การดาเนินงาน โรงเรียนได้ดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพ่ือพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการ เรียนโดยวางแผน และจัดโครงการให้แต่ละกลมุ่ สาระการเรียนรู้ได้มกี ารพัฒนาด้านการยกผลสมั ฤทธิ์ ครผู ูส้ อนทกุ คนทา MOU ด้านการพัฒนาผลสัมฤทธิ์กบั ทางโรงเรียนทุกภาคเรยี น มกี ารรายงานผลการพฒั นาสน้ิ ภาคเรียน ติดตามนกั เรียนที่ มีคะแนนน้อยเพ่ือดาเนินการซ่อมเสริม มีการสอนเสริมเพ่ือเตรียมความพร้อมในการสอบ O-NET แนะนาส่ือ Online และ Ofline ให้นักเรยี นไดศ้ ึกษาและทบทวน กระต้นุ นักเรยี นโดยใหข้ วญั และกาลังใจโดยการมอบทนุ ให้กับนักเรยี นเรียน ดแี ละมอบรางวัลใหก้ บั นักเรียนที่ทาคะแนน O-NET สงู ในแต่ละรายวิชา ผลการดาเนินงานผู้เรียนมผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษา ระดับดี ข้ึนไป ร้อยละ 62.56 6) ผู้เรียนร้อยละ 70 มคี วามรทู้ กั ษะพ้นื ฐานและเจตคติทีด่ ตี อ่ งานอาชีพ ระดบั ดี ขน้ึ ไป 6.1) ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 70 มีความรู้ทักษะพื้นฐานและเจตคตทิ ่ดี ตี ่องานอาชพี ระดับดี ขนึ้ ไป การดาเนินงานกลุ่มสาระการงานพ้ืนฐานอาชีพได้จัดการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีทักษะ พ้ืนฐานและเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ในสาระท่ี 2 และนอกจากนี้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ศิลปะ ภาษาต่างประเทศ คณิตศาสตร์ ยังจัดการเรียนการสอนที่มงุ่ ผล ตามหลักสูตร จึงดาเนินการฝึกทักษะการทางานและปลูกฝังให้รักการทางาน ทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้ รวมทั้งมีเจตคติทีด่ ี ต่ออาชีพสุจริต โดยทุกกลุ่มสาระการเรียนได้ฝึกฝนให้นักเรียนทางานด้วยระบบกลุ่มเพื่อเป็นพ้ืนฐานในการทางาน รว่ มกบั ผู้อน่ื ในสังคมต่อไป ผลการดาเนนิ งาน ผูเ้ รียน มคี วามร้ทู กั ษะพ้ืนฐานและเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ระดบั ดี ข้นึ ไป ร้อยละ 75.05 2.2 คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ของผูเ้ รยี น 1) ผู้เรียนรอ้ ยละ 90 มคี ุณลักษณะและคา่ นิยมตามที่ดีตามทส่ี ถานศึกษากาหนด 1.1) ผเู้ รียนร้อยละ 90 มคี ณุ ลักษณะและคา่ นิยมตามทส่ี ถานศึกษากาหนด การดาเนินงาน โรงเรยี นดาเนนิ การพัฒนาคณุ ลกั ษณะโดย คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ข้อ 1 , 3 และ 8 คณะกรรมการฝ่ายกิจการนักเรียนเป็นผวู้ างกรอบแนวการประเมิน โดยมีงานระดบั ชั้นและงานสารวัตรนักเรยี นเปน็ ผู้ กากับติดตาม สาหรับคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ขอ้ 2 ,4 , 5 , 6 , 7 ครผู ู้สอนในแตล่ ะรายวชิ าเป็นผูป้ ระเมนิ แลว้ ผ่าน การประมวนผลโดยงานวัดผลของโรงเรียน ผลการดาเนินงาน ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมตามที่ดีตามที่สถานศึกษากาหนด ร้อยละ 92.77 2) ผู้เรียนรอ้ ยละ 80 มคี วามภาคภูมใิ จในทอ้ งถิ่นและความเปน็ ไทย 2.1) ผเู้ รียนรอ้ ยละ 80 มคี วามภมู ิใจในท้องถน่ิ และความเป็นไทย การดาเนินงาน โรงเรียนได้ดาเนินการพัฒนาผู้เรียนให้มีความภูมิใจในท้องถ่ินและความเป็นไทยโดย ผา่ นการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนในรายวิชาศิลปะและดนตรี สง่ เสรมิ ใหน้ ักเรียนทุกคนมีสว่ นร่วมในการอนุรกั ษ์

21 ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมโดยศึกษาธรรมชาติ และนามาประยุกต์กับการเรียนการสอนวิชาทัศนศิลป์ สอดแทรกในกิจกรรมการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ นอกจากน้ีโรงเรียนยังมีการส่งเสริมความภาคภูมิใจใน ท้องถ่ินในความเป็นไทยและเห็นคุณค่าเกี่ยวกับความเป็นไทยแสดงออกได้อย่างเหมาะสมในชีวิตประจาวันโดยให้ บคุ ลากรและนักเรียนแต่งชุดพื้นเมืองในวันศุกร์ สอนการราฟ้อนเล็บซึ่งเป็นเอกลักษณ์ของทางภาคเหนือให้กบั นักเรียน หญงิ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 4-6 เพอ่ื ใชแ้ สดงในงานต่างๆ - การจัดกจิ กรรมใหม้ ีความภมู ใิ จในทอ้ งถนิ่ และความเป็นไทยโดยผา่ นการจดั กิจกรรมการเรยี น การสอนในรายวชิ าศลิ ปะและดนตรีผเู้ รยี นรอ้ ยละ 63.38 มคี วามภมู ิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทยระดับดีขนึ้ ไป - การจดั กจิ กรรมสง่ เสริมให้นักเรียนไดส้ ืบสานศลิ ปวัฒนธรรมไทย โดยฝกึ ซ้อมการฟ้อนเล็บ นกั เรียนช้นั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 169 คน สามารถสบื สานวัฒนธรรมไทยได้ระดบั ดี รอ้ ยละ 100 - ให้นักเรยี นสรา้ งสรรคง์ านเป็นกลมุ่ เชน่ วาดภาพผนังเพือ่ เป็นสื่อเสริมบรรยากาศการเรียนรแู้ ละ ความสวยงามทางสายตาทางทศั นศิลป์ นกั เรยี นสามารถสรรคส์ ร้างงานในระดบั ดีไดร้ อ้ ยละ 100 ผลการดาเนินงาน ผเู้ รียนมคี วามภมู ใิ จในท้องถิ่นและความเปน็ ไทย รอ้ ยละ 87.79 3) ผเู้ รยี นร้อยละ 80 ยอมรบั ที่จะอยูร่ ว่ มกันบนความแตกต่างและความหลากหลาย 3.1) ผูเ้ รยี นร้อยละ 80 ยอมรับทีจ่ ะอยู่ร่วมกนั บนความแตกต่างและความหลากหลาย การดาเนินงาน โรงเรยี นเมง็ รายมหาราชวิทยาคมเปน็ โรงเรยี นแกนนาเรยี นรวม มนี ักเรยี นท่พี ิเศษด้าน ต่างๆเข้ามาศึกษาในปีการศกึ ษา 2562 รอ้ ยละ 7.45 นักเรยี นชนเผ่าและตา่ งดา้ ว ร้อยละ 11.29 ซ่งึ ทางโรงเรียนได้ จัดให้นักเรียนได้เข้าเรียนรวมในช้ันเรียนกับนักเรียนปกติ ดังน้ันนักเรียนอีกร้อยละ 81.76 ซึ่งเป็นนักเรียนปกติ สามารถยอมรับเพ่ือนไดโ้ ดยมีการชี้แจงทาความเข้าใจในการดูแลช่วยเหลือนักเรียนเรียนรวมในชัน้ เรียนโดยมเี พื่อนๆและ ครูประจาชั้นคอยดูแลซึ่งทาให้นักเรียนทุกคนสามารถอยู่ในชั้นเรียนร่วมกันได้เป็นอย่างดี กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศยังได้จัดกิจกรรมของนักเรียนท่ีเรียนภาษาอังกฤษ ภาษาจีน ภาษาญี่ปุ่น ซ่ึงเป็นการแสดงออกของ วัฒธรรมต่างชาติท่ีนกั เรยี นของโรงเรียนสามารถเรียนรู้ในวฒั นธรรมนั้นๆ เช่น การจดั กจิ กรรมวันคริสต์มาส วันภาษาจีน ผลการดาเนินงาน ผู้เรียนยอมรับทีจ่ ะอยู่รว่ มกนั บนความแตกตา่ งและความหลากหลาย รอ้ ยละ 90 4) ผเู้ รียนรอ้ ยละ 90 มีสขุ ภาวะทางกาย และลกั ษณะจิตสงั คม ระดับดขี นึ้ ไป 4.1) ผเู้ รียนร้อยละ 90 มีสุขภาวะทางกายและลักษณะจิตสังคม ระดับดีขึน้ ไป การดาเนินงาน โรงเรยี นไดส้ ง่ เสรมิ การพัฒนาด้านสุขภาวะร่างกายและลกั ษณะจติ สังคมโดยกลุ่มสาระ การเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาได้สอดแทรกด้านสุขภาพจิต สุขภาพกายผ่านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน จัดให้ นักเรียนได้ออกกาลังกายในคาบส่งเสริมสุขภาพทุกวันพฤหัส จัดกิจกรรมกีฬาสี จัดการเรียนการสอนให้ความรู้แก่ นักเรียนเก่ียวกับยาเสพติด เพศศึกษา การป้องกันตนเองจากภัยต่างๆ ร่วมกับงานคุ้มครองผู้บริโภคเกี่ยวกับการเลือก รับประทานอาหาร การตรวจสารปนเปอ้ื นในอาหาร การตรวจความสะอาดของอาหาร ภาชนะทใ่ี ส่ เชิญวทิ ยากรมาให้ ความรู้การป้องกันตนเองจากส่ิงเสพติดและเพศศึกษาโดยบรู ณาการรว่ มกันทั้งงานเพศวถิ ีและงานระดับช้นั งานอนามัย เชิญบริษัทโมบาย แล็ป มาตรวจสุขภาพของนักเรียนทุกคน และคณะ ฑันตแพทย์ มหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง ได้ตรวจ สุขภาพฟันของนักเรียน นอกจากน้ีงานกิจการนักเรียนยังได้จัดลานกีฬาต่างๆ ให้นักเรียนมีโอกาสได้เล่นกีฬา มีหอพัก นอนสาหรับนักกีฬาวอลเลย์บอล และมวย ท่ีเป็นนักกีฬาเพื่อจะได้ทาการฝึกซ้อมอย่างเต็มท่ี เพื่อเข้าร่วมแข่งขันใน รายการตา่ งๆ จนเป็นทยี่ อมรบั และทาชือ่ เสียงใหก้ บั โรงเรยี น ผลการดาเนินงาน ผูเ้ รยี นมสี ขุ ภาวะทางกายและลกั ษณะจิตสงั คม ระดับดขี นึ้ ไป รอ้ ยละ 92

3.) เอกสารหลักฐาน ร่องรอยการพฒั นา/การดาเนินงาน มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผเู้ รยี น 22 ตารางที่ 24 แสดงเอกสารหลักฐาน ร่องรอยการพฒั นา/การดาเนินงาน มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผ้เู รียน สรปุ ผลการ ดาเนินงาน มาตรฐาน / คา่ เปา้ หมาย หลักฐาน / ผลการดาเนนิ งาน ประเด็นพจิ ารณา รอ่ งรอยการพัฒนา สูงกวา่ เปา้ หมาย 2.1 ผลสัมฤทธ์ิ ทางวิชาการของ ผู้เรยี น 1) มคี วามสามารถ 1.1) ผ้เู รียน 1. โครงการพฒั นาพัฒนาการเรยี น ผเู้ รยี นร้อยละ ในการอ่าน การ ร้อยละ 55 การสอนและยกผลสมั ฤทธก์ิ ลุ่มสาระ 72.49 มี เขียน การส่ือสาร มี การเรยี นรู้ภาษาไทย ความสามารถใน และการคิดคานวณ ความสามารถ ภาษาตา่ งประเทศ คณติ ศาสตร์ การอา่ น ในการอ่าน 2. โครงการ ค่ายพัฒนาการ การเขยี น การเขียน อา่ นคล่องเขียนคล่อง การส่อื สารและ การสือ่ สาร และ 3. โครงการสอนเสริมเพ่ือพฒั นา การคดิ คานวณ การคิดคานวณ ยกระดบั ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น ระดับ 3 ขึ้นไป ระดบั ดีขน้ึ ไป 4. โครงการคา่ ยพัฒนาศกั ยภาพของ นักเรยี นบกพร่องทางการเรียนรู้ รายบคุ คล 5. โครงการพัฒนางานห้องสมุด 6. ผลการแข่งขนั คณิตศาสตรท์ าง วิชาการผา่ นระดบั เขตพน้ื ท่ีได้รับ รางวัลเหรยี ญเงินและเหรยี ญ ทองแดง ปี พ.ศ. 2562 จานวน 1 คน ปี พ.ศ. 2563 จานวน 4 คน 7. ผลการประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์และเขียนส่ือความทุกกลุ่ม สาระ การเรียนรู้ ระดับดีข้ึนไป รอ้ ยละ 96.02 8. ผลการสอบ O-Net วิชาภาษาไทย ม.3 ปีการศึกษา 2561 = 53.51 ปีการศึกษา 2562 = 56.93 9. ผลการสอบ O-Net วิชาภาษาอังกฤษ ม.3 ปกี ารศกึ ษา 2561 = 26.93 ปกี ารศึกษา 2562 = 32.32

มาตรฐาน / คา่ เปา้ หมาย หลักฐาน / ผลการดาเนนิ งาน 23 ประเด็นพจิ ารณา รอ่ งรอยการพัฒนา สรปุ ผลการ ดาเนินงาน 2.1 ผลสัมฤทธิ์ สงู กวา่ ทางวิชาการของ เป้าหมาย ผ้เู รียน 2) มีความสามารถ ผเู้ รยี น 1. โครงการพฒั นาพฒั นาการเรียน ผเู้ รยี นรอ้ ยละ ในการคดิ วเิ คราะห์ รอ้ ยละ 70 การสอนและยกผลสมั ฤทธ์กิ ล่มุ 84.72 มี คิดอย่างมี มีความสามารถใน สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละ ความสามารถใน วิจารณญาณ การคดิ วเิ คราะห์ เทคโนโลยี การงานพ้นื ฐานอาชีพ การคดิ วเิ คราะห์ อภปิ ราย คดิ อย่างมี ภาษาไทย ภาษาต่างประเทศ คดิ อยา่ งมี แลกเปลี่ยนความ วิจารณญาณ คณติ ศาสตร์ สงั คมศึกษา ศาสนา วิจารณญาณ คิดเหน็ และ อภปิ ราย และวัฒนธรรม ศลิ ปะ สุขศึกษา อภิปราย แกป้ ัญหา แลกเปลี่ยนความ และพละศึกษา แลกเปลยี่ นความ คดิ เหน็ และ 2. โครงการสปั ดาห์วัน คดิ เห็นและ แก้ปญั หา ระดบั วทิ ยาศาสตร์ แก้ปญั หา ระดับ ดขี ึน้ ไป 3. โครงการ พัฒนาศกั ยภาพและ ดีข้นึ ไป ความสามารถพเิ ศษทาง วทิ ยาศาสตร์ 4. โครงการสเ่ สรมิ การแขง่ ทักษะ วิชาการ 5. โครงการลดเวลาเรียนเพ่มิ เวลารู้ 6. ผลงานนักเรยี นทีเ่ กดิ จากการ คิดวิเคราะห์ของแต่ละกลมุ่ สาระ การเรยี นรู้ และจากโครงการลด เวลาเรยี นเพม่ิ เวลารู้ เช่น โครงงาน ต่างๆ แผนผงั ความคิด ผลงาน สงิ่ ประดษิ ฐ์ต่างๆ เปน็ ตน้ 7. ผลการประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์และเขียนสื่อความทุก กลุ่มสาระ การเรียนรู้ ระดับดีข้ึน ไป รอ้ ยละ 96.02 8. ผลการแขง่ ขนั งาน ศิลปหัตถกรรมของโรงเรยี นใน ระดบั จงั หวัดปกี ารศึกษา 2562 เหรยี ญทอง 83 เหรียญเงนิ 31 เหรียญทองแดง 13 เหรยี ญ

24 มาตรฐาน / คา่ เป้าหมาย หลักฐาน / ผลการดาเนินงาน สรุ ปผลการ ประเดน็ พิจารณา ร่องรอยการพฒั นา ดาเนินงาน 2.1 ผลสัมฤทธ์ิ ผ้เู รยี น ผลการแขง่ ขนั งานศิลปหตั ถกรรม ผ้เู รียนรอ้ ยละ สูงกวา่ ทางวชิ าการของ 84.72 มี เป้าหมาย ผู้เรยี น รอ้ ยละ 70 ของโรงเรยี นในระดบั ประเทศ ความสามารถใน การคิดวิเคราะห์ 2) มคี วามสามารถ มีความสามารถใน ปีการศกึ ษา 2562 คิดอยา่ งมี ในการคิดวเิ คราะห์ วิจารณญาณ คดิ อยา่ งมี การคิดวิเคราะห์ เหรยี ญทอง 9 อภปิ ราย วจิ ารณญาณ แลกเปล่ยี นความ อภิปราย คิดอยา่ งมี เหรยี ญเงนิ 10 คิดเหน็ และ แลกเปลยี่ นความ แก้ปัญหา ระดบั คิดเหน็ และ วจิ ารณญาณ เหรียญทองแดง 2 ดขี ้ึนไป แกป้ ัญหา อภิปราย 9. ผลการสอบ O-Net แลกเปล่ียนความ ใน 4 วชิ าหลัก ชั้น ม.3 คิดเห็นและ ปีการศึกษา 2561 = 35.03 แก้ปัญหา ระดบั ปีการศึกษา 2562 = 35.92 ดีข้ึนไป 3) มคี วามสามารถ ผู้เรยี น 1. โครงการพฒั นาพฒั นาการเรียน ผู้เรยี นรอ้ ยละ สงู กว่า ในการสรา้ ง ร้อยละ 75 การสอนและยกผลสมั ฤทธิ์กลมุ่ 75.76 มี เป้าหมาย นวัตกรรม ระดบั ดี มคี วามสามารถ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และ ความสามารถใน ขึ้นไป ในการสรา้ ง เทคโนโลยี การงานพ้นื ฐานอาชพี การสร้าง นวตั กรรม ภาษาไทย ภาษาตา่ งประเทศ นวัตกรรมระดบั ดี ระดบั ดีขน้ึ ไป คณิตศาสตร์ สงั คมศึกษา ศาสนา ขึ้นไป และวัฒนธรรม ศลิ ปะ สุขศึกษา และพละศึกษา 2. โครงการสปั ดาห์วัน วิทยาศาสตร์ 3. โครงการ พฒั นาศักยภาพและ ความสามารถพเิ ศษทาง วิทยาศาสตร์ 4. โครงการสง่ เสริมการแขง่ ทกั ษะ วชิ าการ 5. โครงการลดเวลาเรียนเพิม่ เวลารู้

25 มาตรฐาน / คา่ เป้าหมาย หลักฐาน / ผลการดาเนินงาน สรปุ ผลการ ร่องรอยการพฒั นา ดาเนินงาน ประเด็นพิจารณา สูงกว่า 2.1 ผลสัมฤทธ์ิ เปา้ หมาย ทางวิชาการของ ผู้เรียน 3) มีความสามารถ ผ้เู รยี น 6. ผลงานนกั เรียนท่ีเกดิ จากการ ผเู้ รียนร้อยละ ในการสรา้ ง รอ้ ยละ 75 คดิ วิเคราะห์ของแต่ละกลมุ่ สาระ 75.76 มี นวัตกรรม ระดบั ดี มีความสามารถ การเรียนรู้ และจากโครงการลด ความสามารถใน ขนึ้ ไป ในการสร้าง เวลาเรียนเพม่ิ เวลารู้ เชน่ โครงงาน การสร้าง นวตั กรรม ต่างๆ แผนผงั ความคดิ ผลงาน นวตั กรรมระดบั ดี ระดับดีขึ้นไป สงิ่ ประดิษฐ์ตา่ งๆ เป็นต้น ขนึ้ ไป 7. รางวัลการแขง่ ขันจรวดขวดน้า ระดบั ประเทศ โรเรยี น 46 ICT 8. เกยี รติบัตรการรางวลั รอง ชนะเลศิ อันดับ 1 การประกวด โครงงานจากหนังสือสารานกุ รม ไทยสาหรบั เยาวชนคร้ังที่ 3 ระดบั ประเทศ ประจาปี 2562 ระดบั ชน้ั ม.ต้น จดั โดย สโมสรไลออนสส์ ากล 9. ผลการสอบ O-Net ใน 4 วชิ าหลัก ชน้ั ม.3 ปีการศึกษา 2561 = 35.03 ปกี ารศึกษา 2562 = 35.92 4) มีความสามารถ ผเู้ รียน 1. โครงการพัฒนาพัฒนาการเรียน ผู้เรยี นร้อยละ สงู กวา่ ใช้เทคโนโลยี ร้อยละ 65 การสอนและยกผลสัมฤทธกิ์ ล่มุ 76.31 มี เปา้ หมาย สารสนเทศและการ มคี วามสามารถ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และ ความสามารถใช้ สื่อสาร ระดับดขี ึ้น ใช้เทคโนโลยี เทคโนโลยี การงานพืน้ ฐานอาชพี เทคโนโลยี ไป สารสนเทศและ ภาษาไทย ภาษาต่างประเทศ สารสนเทศและ คณติ ศาสตร์ สังคมศึกษา ศาสนา การสอื่ สาร ระดบั การสอ่ื สาร และวฒั นธรรม ศลิ ปะ สุขศึกษา ดขี น้ึ ไป ระดับดีขน้ึ ไป และพละศึกษา 2. โครงการพฒั นาส่อื เทคโนโลยี นวตั กรรมและแหล่งเรียนรู้

26 มาตรฐาน / ค่าเปา้ หมาย หลักฐาน / ผลการดาเนินงาน สรุปผลการ ประเดน็ พจิ ารณา รอ่ งรอยการพัฒนา ดาเนนิ งาน 2.1 ผลสัมฤทธิ์ 3. ผลการแข่งขันงาน ผู้เรยี นรอ้ ยละ สงู กวา่ ทางวิชาการของ ศลิ ปหัตถกรรมระดบั จังหวดั 76.31 มี เป้าหมาย ผู้เรยี น ระดับประเทศ ความสามารถใช้ เทคโนโลยี 4) มีความสามารถ ผู้เรียน สารสนเทศและ ใชเ้ ทคโนโลยี ร้อยละ 65 การส่อื สาร ระดับ สารสนเทศและการ มคี วามสามารถ ดขี ึ้นไป สื่อสาร ระดับดขี ้ึน ใช้เทคโนโลยี ไป สารสนเทศและ การสอ่ื สาร ระดบั ดขี ้ึนไป 5) มผี ลสัมฤทธ์ิ ผูเ้ รยี น 1. โครงการพฒั นาพฒั นาการเรียน ผเู้ รยี นร้อยละ สูงกว่า ทางการเรียนตาม ร้อยละ 60 มี การสอนและยกผลสมั ฤทธกิ์ ลมุ่ 62.56 มี เป้าหมาย หลักสูตร ผลสมั ฤทธ์ิ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์และ ผลสัมฤทธ์ิ สถานศึกษา ทางการเรียน เทคโนโลยี การงานพื้นฐานอาชีพ ทางการเรยี นตาม ระดับดขี ้ึนไป ตามหลักสูตร ภาษาไทย ภาษาต่างประเทศ หลักสูตร สถานศกึ ษา คณิตศาสตร์ สงั คมศึกษา ศาสนา สถานศึกษาระดับ ระดับดีขนึ้ ไป และวัฒนธรรม ศลิ ปะ สุขศึกษา ดขี ้ึนไป และพละศึกษา 2. โครงการพฒั นาส่อื เทคโนโลยี นวตั กรรมและแหล่งเรียนรู้ 3. โครงการสง่ เสริมการแขง่ ทกั ษะ วิชาการ 4. โครงการลดเวลาเรยี นเพม่ิ เวลารู้ 5. ผลการสอบ O-Net ใน 4 วชิ าหลกั ชัน้ ม.3 ปีการศึกษา 2561 = 35.03 ปกี ารศึกษา 2562 = 35.92 6. ผลการแข่งขนั งาน ศลิ ปหัตถกรรมของโรงเรียนใน ระดบั จงั หวดั ปกี ารศกึ ษา 2562 เหรียญทอง 83 เหรยี ญเงนิ 31 เหรยี ญทองแดง 13

27 มาตรฐาน / ค่าเป้าหมาย หลักฐาน / ผลการดาเนนิ งาน สรปุ ผลการ รอ่ งรอยการพัฒนา ดาเนนิ งาน ประเด็นพจิ ารณา ผู้เรยี นรอ้ ยละ ผลการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรม 62.56 มี สงู กวา่ 2.1 ผลสัมฤทธ์ิ ของโรงเรียนในระดบั ประเทศ ผลสัมฤทธิ์ เป้าหมาย ปีการศกึ ษา 2562 ทางการเรยี นตาม ทางวิชาการของ เหรยี ญทอง 9 หลักสูตร เหรยี ญเงนิ 10 สถานศกึ ษาระดับ ผเู้ รียน เหรยี ญทองแดง 2 ดขี ึ้นไป 7. โครงการพัฒนาศกั ยภาพและ 5) มผี ลสมั ฤทธิ์ ผ้เู รียน ความสามารถพเิ ศษทาง วทิ ยาศาสตร์ ทางการเรยี นตาม ร้อยละ 60 มี 8. โครงการสง่ เสริมการจดั หลกั สูตร EIS หลักสตู ร ผลสมั ฤทธ์ิ สถานศึกษา ทางการเรยี น ระดับดีขึน้ ไป ตามหลกั สตู ร สถานศึกษา ระดับดขี ้ึนไป 6) มคี วามรู้ทักษะ ผเู้ รียน 1. โครงการพฒั นาพัฒนาการ ผเู้ รียนรอ้ ยละ สงู กว่า พน้ื ฐานและเจตคติ รอ้ ยละ 70 เป้าหมาย ท่ดี ตี อ่ งานอาชีพ มีความรทู้ ักษะ เรยี นการสอนและยกผลสมั ฤทธิ์ 75.05 มคี วามรู้ ระดับดี ขึน้ ไป พน้ื ฐานและเจต คติท่ดี ีต่องาน กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์ ทกั ษะพนื้ ฐาน อาชพี ระดับดี ขึน้ ไป และเทคโนโลยี การงานพื้นฐาน และเจตคติท่ดี ีต่อ อาชพี ภาษาไทย งานอาชีพ ภาษาต่างประเทศ คณติ ศาสตร์ ระดับดี ข้นึ ไป สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ศลิ ปะ สุขศึกษาและพละศึกษา 2. โครงการลดเวลาเรียนเพมิ่ เวลารู้ 3. ผลงานที่เกิดจากการจัด กจิ กรรมการเรยี นรู้ 4. โครงการกีฬาสภี ายใน 5. โครงการพฒั นาศักยภาพและ ความสามารถพเิ ศษทาง วิทยาศาสตร์

28 มาตรฐาน / ค่าเป้าหมาย หลกั ฐาน / ผลการดาเนินงาน สรปุ ผลการ ประเด็นพจิ ารณา รอ่ งรอยการพฒั นา ดาเนินงาน 2.2 คุณลักษณะที่ พึ ง ป ร ะ ส ง ค์ ข อง ผู้เรียน 1) มีคุณลักษณะ ผ้เู รยี น 1. โครงการพฒั นางานคุ้มครอง ผู้เรียนร้อยละ สูงกว่า และค่านยิ มตามที่ดี รอ้ ยละ 90 เป้าหมาย ตามท่ีสถานศึกษา มคี ณุ ลักษณะ ผูบ้ ริโภค 92.77 มี กาหนด และค่านิยม สูงกว่า 2. โครงการส่งเสริมสขุ ภาพและ คณุ ลักษณะและ เป้าหมาย ตามท่ีดตี ามที่ สถานศกึ ษา อนามยั โรงเรียน ค่านยิ มตามท่ดี ี กาหนด 3. โครงการโรงเรียนสีขาวปลอดยา ตามท่สี ถานศึกษา เสพติดและอบายมขุ กาหนด 4.. โครงการสง่ เสริมประชาธปิ ไตย ค่านิยมท่ีพึงประสงค์ในโรงเรียน 5. โครงการค่ายพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรม 6. โครงการสง่ เสรมิ กิจกรรมพฒั นา ผเู้ รียนและสาธารณประโยชน์เพื่อ สงั คม 7. โครงการพฒั นาจัดการเรยี นรู้ เพศวถิ ีศกึ ษารอบด้าน 8. โครงการพัฒนาความสะอาด อาคารเรียนและเขตพืน้ ท่ี 9. โครงการปกป้องค้มุ ครองดูแล ช่วยเหลือนักเรียน 2) มคี วาม ผ้เู รยี นร้อยละ 1. โครงการพัฒนาการเรยี นการ ผู้เรยี นรอ้ ยละ ภาคภูมิใจใน 80 มีความ ทอ้ งถิน่ และ ภาคภมู ใิ จใน สอนเพ่ือยกผลสมั ฤทธก์ิ ลุม่ สาระ 87.79 มคี วาม ความเปน็ ไทย ท้องถน่ิ และ ความเปน็ ไทย การเรียนร้ศู ิลปะ และ กลุ่มสาระ ภาคภมู ใิ จใน การเรียนร้สู ังคมศึกษา ศาสนาและ ท้องถนิ่ และ วัฒนธรรม ความเป็นไทย 2. โครงการพฒั นางานสัมพันธ์ ชุมชน 3. ผลงาน ภาพถ่าย ท่เี กิดจาก ผู้เรียนไดป้ ฏบิ ตั ดิ ้าน ศิลปวัฒนธรรมไทย

29 มาตรฐาน / คา่ เปา้ หมาย หลักฐาน / ผลการดาเนินงาน สรุปผลการ ประเด็นพจิ ารณา รอ่ งรอยการพฒั นา ดาเนินงาน 2.2 คุณลักษณะที่ พึ ง ป ร ะ ส ง ค์ ข อง ผเู้ รียน 3) ยอมรับทีจ่ ะ ผเู้ รียนร้อยละ 1. โครงการพฒั นางานเรยี นรวม ผู้เรยี นรอ้ ยละ สูงกว่า 90 ยอมรบั ท่ี เปา้ หมาย อยู่รว่ มกันบนความ 80 ยอมรับท่ีจะ 2. โครงการพัฒนาการเรียนการ จะอยู่รว่ มกนั บน ความแตกต่าง สงู กว่า แตกตา่ งและ อยูร่ ่วมกันบน สอนเพื่อยกผลสัมฤทธก์ิ ลุ่มสาระ และ เป้าหมาย ความหลากหลาย ความหลากหลาย ความแตกต่าง การเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ ผเู้ รยี นรอ้ ยละ และ 3. โครงการปกป้องคุ้มครองดูแล 92 มสี ขุ ภาวะ ทางกาย และ ความหลากหลาย ช่วยเหลือนักเรยี น ลักษณะจิตสงั คม ระดับดขี น้ึ ไป 4. การทางานรว่ มกนั ของนักเรียน ในห้องเรียนขณะจดั กจิ กรรมการ เรียนการสอน 5. การทางานร่วมกันของนักเรยี น เมอื่ มีกิจกรรมของโรงเรียน เชน่ กีฬาสี ผา้ ปา่ โรงเรยี น เปน็ ต้น 4) มสี ุขภาวะทาง 4) ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 1. โครงการพฒั นางานค้มุ ครอง กาย และลกั ษณะ 90 มสี ขุ ภาวะ ผบู้ รโิ ภค จิตสังคม ทางกาย และ 2. โครงการส่งเสริมสขุ ภาพและ ระดบั ดขี ้นึ ไป ลกั ษณะจติ สงั คม อนามัยโรงเรยี น ระดับดขี นึ้ ไป 3. โครงการพัฒนาการเรียนการ สอนเพ่ือยกผลสัมฤทธ์กิ ลุ่มสาระ การเรียนรสู้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา 4. โครงการกฬี าสี 5. กจิ กรรมการแข่งขันฟุตซอล ต้านยาเสพติด 6. โครงการโรงเรยี นสีขาวปลอด ยาเสพติดและอบายมขุ 7. ถ้วยรางวลั การแข่งขนั วอลเล่ย์บอลและมวยทช่ี นะเลศิ ใน รายการต่างๆ

30 4. จดุ เด่น 1. นักเรียนมีความสามารถพิเศษอย่างหลากหลาย ได้แก่ วอลเลย์บอล มวย วงโยธวาฑิต การฟ้อนเล็บ นาฏศลิ ป์ กลองสะบัดชยั ดนตรพี ืน้ เมอื ง ดนตรสี ากล และการวาดภาพผนงั 2. นกั เรียนยอมรบั ความแตกตา่ งระหว่างบุคคลได้เปน็ อย่างดโี ดยเฉพาะการยอมรบั นักเรยี นพเิ ศษเรียนรวม 3. นกั เรยี นมคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม เช่น โครงงาน ผลงานส่ิงประดษิ ฐ์ การจักสาน 5. จดุ ที่ควรพฒั นา 1. การรกั การอา่ นของนักเรยี น 2. การใช้สื่อเทคโนโลยีของนกั เรยี นใหเ้ กิดประโยชนต์ อ่ การเรยี น 3. ความตระหนักของนักเรียนที่มตี อ่ การสอบ O-NET 6. แผนการพฒั นาเพอ่ื ให้ได้มาตรฐานทส่ี ูงขึ้นในปีตอ่ ไป โรงเรยี นจะดาเนนิ การ ดงั นี้ 1. แผนปฏบิ ัติการยกผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น 8 กลุ่มสาระการเรียนรูใ้ ห้สงู ข้ึน 2. แผนปฏบิ ัตกิ ารทส่ี ่งเสรมิ ความเปน็ เลศิ และความสามารถพเิ ศษให้กบั นักเรยี นแต่ละด้าน 3. แผนปฏบิ ตั ิการพฒั นาการใชแ้ ละสรา้ งสรรค์ผลงาน ทางดา้ นเทคโนโลยขี องนกั เรยี น 4. แผนปฏบิ ัตกิ ารพฒั นาคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ของผู้เรยี นตามหลักสตู ร 5. แผนปฏบิ ัติการสง่ เสรมิ การจัดกิจกรรมด้านภาษาและวฒั นธรรม

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 31 ระดับคณุ ภาพ ดเี ลศิ ผมู้ สี ่วนไดส้ ว่ นเสีย 1. กระบวนการบรหิ ารจดั การ 1.1 มเี ปา้ หมาย วิสัยทศั น์และพันธกจิ ท่สี ถานศึกษากาหนดชัดเจน ดงั นี้ แตง่ ต้ัง คณะทางาน รวบรวมข้อมลู /วิเคราะห์ข้อมูล SWOT Analysis กลยทุ ธ์ วิสัยทศั น์ / พนั ธกิจ / เป้าประสงค์ วิเคราะหส์ ภาพแวดล้อมทบทวน แผนพฒั นาคณุ ภาพ การดาเนินงานทผ่ี ่านมา การจัดการศกึ ษา แผนกลยทุ ธ์ / ตัวช้วี ัด / ค่าเป้าหมาย จัดทาแผนปฏบิ ตั ิการประจาปี ขอความเหน็ ชอบ ไม่เหน็ ชอบ คณะกรรมการสถานศกึ ษา ประชาสมั พันธ์ ดาเนนิ การตามแผนปฏบิ ตั ิการ นเิ ทศ ตดิ ตาม สรปุ ผลการดาเนนิ งาน ภาพท่ี 1 กระบวนการวางแผนการบริหารและการจดั การของโรงเรียนเม็งรายมหาราชวทิ ยาคม

32 วสิ ัยทัศน์ : โรงเรยี นเมง็ รายมหาราชวิทยาคมเปน็ สถานศกึ ษาของชมุ ชนท่ี SMART สมู่ าตรฐานสากลภายใน ปี 2564 ตารางท่ี 25 แสดงพนั ธกิจหลกั ของโรงเรยี น Standard 1. พฒั นาการบริหารจดั การศึกษาอยา่ งมีคณุ ภาพ 2. จัดทาหลกั สตู รสถานศึกษาใหเ้ หมาะสมกับผูเ้ รยี นและชมุ ชน 3. พฒั นาครใู หม้ คี ุณภาพทางวิชาการตามมาตรฐานวิชาชพี และจรรยาบรรณครู Moral 4. พฒั นาผู้เรียนให้มวี ินัย คุณธรรม มคี ุณลักษณะอันพึงประสงค์ ยึดหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5. เสริมสร้างใหผ้ ู้เรียนมจี ติ สาธารณะ มคี วามซื่อสัตย์ สจุ รติ Ability 6. ส่งเสรมิ และพฒั นาทักษะด้านภาษาตา่ งประเทศให้มคี ุณภาพ 7. ส่งเสรมิ และพัฒนาความสามารถของนักเรยี นตามศักยภาพของแต่ละบุคคล Reliability 8. สง่ เสรมิ การพฒั นาโรงเรยี นโดยมผี ปู้ กครองและชุมชนมีส่วนร่วมในกิจกรรมของโรงเรียน 9. พฒั นาสภาพแวดล้อม แหล่งเรยี นรู้ สือ่ นวัตกรรมและเทคโนโลยที างการศึกษา ให้มีคุณภาพ เหมาะสมในการจดั การเรียนการสอน 10. ส่งเสรมิ ใหน้ กั เรยี นไดศ้ ึกษาตอ่ ตามความสามารถและความสนใจ Technology 11. พฒั นาผูเ้ รียน ครู และบุคลากร ให้มีการสรา้ งและใชเ้ ทคโนโลยี อยา่ งมีประสิทธิภาพ ประสทิ ธิผลและประหยัด ตารางท่ี 26 แสดงเป้าประสงค์ Standard 1. โรงเรียนมีระบบการบริหารจัดการศกึ ษาอย่างมีคุณภาพ โดยใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ Moral 2. นกั เรยี นมีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาและผล O-net เพิ่มข้ึน รอ้ ยละ 4 Ability 3. ครมู ีมาตรฐานวิชาชีครู และมีผลงานเป็นทีย่ อมรับ Reliability 4. นกั เรียนเปน็ ผู้มีระเบียบวินยั มีความรับผดิ ชอบ และมคี ุณธรรม จริยธรรม ปฏิบัตติ นตาม คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ Technology 5. นกั เรียนมคี วามรบั ผิดชอบตอ่ ตนเองและสงั คม มีความซื่อสัตย์ สจุ ริต 6. นักเรียนสามารถใช้ภาษาต่างประเทศเพ่ือการสอ่ื สารได้ 7. นักเรยี นสามารถพฒั นาตนเอง มีผลงานเป็นทยี่ อมรับ 8. โรงเรยี น ผูป้ กครอง และชมุ ชน องค์กรทกุ ภาคสว่ นให้ความร่วมมอื ส่งเสรมิ สนับสนุนการ จดั การศึกษาของโรงเรียนและกจิ กรรมของชมุ ชน 9. นักเรยี นได้เรียนรู้ด้วยสือ่ เทคโนโลยที ่ีมคี ุณภาพและมีแหลง่ เรียนรู้ที่เหมาะสมเอ้ือตอ่ การ เรยี นรู้ 10. นกั เรียนมีความรู้ความสามารถเพื่อการศึกษาต่อในระดับสงู หรอื มีทักษะประกอบชพี ตาม ความถนดั และความสนใจ 11. นกั เรยี นและครูมนี วตั กรรม ของตนเอง อย่างน้อย 1 นวตั กรรม

33 คา่ นยิ ม คา่ นิยมหลักขององค์กร มุ่งเน้นผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศและรบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คม วฒั นธรรมองค์กร วัฒนธรรมองค์กรท่ีบุคลากรทุกคนยึดถือร่วมกัน คือ การเห็นคุณค่าของผู้ปฏิบัติงานและคู่ความ รว่ มมือ เอกลักษณ์ คอื โรงเรียนของชมุ ชน อตั ลกั ษณ์ คือ มวี ินัย มีวินยั หมายถึง นักเรียนมคี วามยึดมัน่ ในข้อตกลง กฎเกณฑ์ และระเบยี บข้อบังคบั ของครอบครวั โรงเรยี น และสงั คมเปน็ ปกตวิ ิสยั ไม่ละเมิดสิทธขิ องผู้อื่น และตรงตอ่ เวลา ตัวบง่ ชพ้ี ฤตกิ รรม ตวั ชวี้ ัด คือ นักเรยี นรอ้ ยละ 80 ปฏิบัตติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบข้อบังคบั ของครอบครวั โรงเรยี น สังคม และตรงต่อเวลา พฤตกิ รรมบ่งช้ี 1. ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบข้อบงั คบั ของครอบครวั โรงเรยี นและสังคม ไม่ ละเมินสิทธิของผู้อื่น มีพฤติกรรมท่สี าคัญ ดงั นี้ 1.1 ชว่ ยทางานบ้าน 1.2 แตง่ กายถูกต้องตามกฎระเบียบของโรงเรียนและวฒั นธรรม 1.3 ไม่ทาผดิ กฎหมาย 1.4 ไมท่ ะเลาะววิ าท 2. ตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัติกิจกรรมต่าง ๆ มีพฤติกรรมที่สาคญั ดงั นี้ 2.1 สง่ งานตามกาหนด 2.2 เขา้ ร่วมกิจกรรมตามเวลา เชน่ เขา้ แถว/ เขา้ เรียน 2.3 รว่ มกิจกรรมสาคญั ของโรงเรียน 1.2 มรี ะบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา โดย 1. โรงเรียนมีการดาเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาท่ีเป็นระบบ เป็นไปตามประกาศ กฎกระทรวงการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 2. โรงเรียนบรระบบการบริหารจดั การคณุ ภาพอย่างเป็นระบบภายใตว้ งจรคุณภาพ 3. โรงเรียนมี E –School ..ใช้ในการบรหิ ารงาน 4. โรงเรยี นมชี ุมชนและภาคีเครอื ข่ายที่เขม้ แขง็ ทเ่ี ออ้ื ต่อการบริหารงานของโรงเรยี น

34 1.3 ดาเนินงานพัฒนาวชิ าการท่เี น้นคณุ ภาพผู้เรยี นรอบดา้ นตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา และทุกกลมุ่ เปา้ หมาย ดงั น้ี 1. วางแผนและดาเนนิ งานพฒั นาวชิ าการท่ีเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบดา้ นตามหลักสูตรสถานศึกษาและ กลุ่มเปา้ หมาย 2. มีกระบวนการพัฒนาหลักสูตร กระบวนการจัดการเรียนการสอน และกระบวนการวัดผล ประเมนิ ผล โดยเน้นศกั ยภาพของผ้เู รียนเป็นหลัก 3. ทาบันทกึ ขอ้ ตกลง ( MOU ) ระหวา่ ง ครูกับผู้บรหิ าร เกยี่ วกบั การพัฒนาการเรยี นการสอน เพอื่ ยก ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น ใหม้ ีพฒั นาการขึน้ 3. มรี ะบบการดแู ลช่วยเหลือนักเรยี นทม่ี ีประสิทธิภาพและครอบคลมุ ถงึ ผูเ้ รียนทกุ คน 1.4 พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มีความเชย่ี วชาญทางวชิ าชีพ โดย 1. พัฒนาครแู ละบคุ ลากรใหม้ ีความเชีย่ วชาญทางวิชาชพี ให้ตรงตามความตอ้ งการ 2. ครรู ้อยละ 95 ไดร้ บั การพฒั นาใหม้ คี วามเชยี่ วชาญทางวชิ าชีพ 1.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอ้ือต่อการเรยี นรู้ 1. จดั สภาพแวดลอ้ มทางการภาพและสงั คมท่ีเออื้ ต่อการจัดการเรยี นร้อู ย่างมคี ุณภาพและปลอดภยั 2. แบง่ หน้าท่ใี ห้นกั เรยี นได้มสี ว่ นรบั ผดิ ชอบตอ่ การทาความสะอาดเขตพนื้ ท่ีและห้องเรียนสะอาด 3. คัดแยกขยะในโรงเรียนทั้งขยะเปยี ก ขยะแหง้ และนาขยะมาทาปุ๋ยหมกั 4.พฒั นาห้องสมุดให้เป็นแหลง่ เรียนรู้ที่มปี ระสทิ ธภิ าพ 1.6. จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนบั สนนุ การบรหิ ารจัดการและการจัดการเรยี นรู้ 1. มกี ารบริหารงานโดยใช้ E – office เป็นชอ่ งทางการสอื่ สารการรับ-ส่งหนงั สือระหวา่ งบุคลากร 2. พัฒนาแหลง่ เรยี นรดู้ ้าน ICT เพอ่ื การจัดการเรยี นการสอน ในแบบ Smart classroom 3. มจี ุด สญั ญาณ WIFI ให้กับผู้เรยี นได้ใช้สบื คน้ ข้อมูลตามชว่ งเวลาทีก่ าหนด 4. ดูแล บารงุ รกั ษา ฮารด์ แวร์ ซอฟทแ์ วร์ ใหพ้ รอ้ มใช้งานอยา่ งต่อเนอื่ ง 5. มี Website Facebook Line เพ่ือเผยแพร่ขอ้ มูลขา่ วสาร และการการตดิ ต่อประสานงาน ผลการดาเนินงาน 1.1 มเี ปา้ หมาย วิสยั ทศั นแ์ ละพันธกิจท่สี ถานศกึ ษากาหนดชัดเจน ระดับคุณภาพ ดเี ลศิ 1.2 มีระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา ระดบั คณุ ภาพ ดเี ลิศ 1.3 ดาเนินงานพัฒนาวชิ าการทเี่ นน้ คุณภาพผเู้ รยี นรอบด้านตามหลักสตู รสถานศกึ ษา และทุกกล่มุ เปา้ หมาย ระดับคุณภาพ ดีเลศิ 1.4 พฒั นาครูและบุคลากรให้มีความเชย่ี วชาญทางวชิ าชพี ระดับคณุ ภาพ ดีเลิศ 1.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมที่เออ้ื ต่อการเรียนรู้ ระดบั คณุ ภาพ ดีเลศิ 1.6. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ ระดบั คณุ ภาพ ดีเลศิ

35 กระบวนการบริหารจัดการของโรงเรยี นอยใู่ น ระดบั คณุ ภาพ ดเี ลศิ 3.) เอกสารหลกั ฐาน รอ่ งรอยการพฒั นา/การดาเนินงาน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ตารางที่ 27 เอกสารหลกั ฐาน ร่องรอยการพัฒนา/การดาเนนิ งาน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ มาตรฐาน / คา่ เปา้ หมาย หลักฐาน / ผลการดาเนินงาน สรุปผลการ ประเดน็ พจิ ารณา รอ่ งรอยการพฒั นา ดาเนนิ งาน 1.1 มีเปา้ หมาย มีเป้าหมาย 1. โครงการประชมุ สัมมนาเพ่ือ วิสัยทัศน์ วิสัยทศั น์ พัฒนาแผนปฏิบตั ิการประจาปี ระดบั ดีเลิศ เท่ากบั และพันธกจิ ท่ี และพันธกจิ ที่ 2. โครงการพฒั นางานแผนงาน เปา้ หมาย สถานศึกษากาหนด สถานศกึ ษา 3. โครงการพฒั นางาน ชัดเจน กาหนดชัดเจน คณะกรรมการสถานศึกษา ระดับดเี ลิศ 4. สรุปผลการประชุมสมั มนาการ จดั ทาวิสยั ทศั น์ พันธกจิ 5. แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี 6. แผนการใช้งบประมาณ 7. โครงสร้างการบริหารงาน 1.2 มีระบบ มรี ะบบบรหิ าร 1. โครงการพัฒนาการประกัน บรหิ ารจดั การ จดั การคุณภาพ คุณภาพการศกึ ษา ระดับดเี ลศิ เทา่ กบั คณุ ภาพของ ของสถานศึกษา 2. โครงการพฒั นางานแผนงาน เป้าหมาย สถานศึกษา ระดบั ดีเลศิ 3. โครงการพัฒนางานควบคุม ภายใน 5. โครงการพัฒนาการเรียนการ สอนกลุ่ มสาระการ เรี ยน รู้ เ พ่ื อ ยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน 6. โครงการพัฒนางานบริหาร หลกั สตู รและจัดการเรียนการสอน 7. แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา 8. แผนปฏบิ ตั ิงานประจาปี 9. คาสั่งแต่งต้ังและมอบหมายการ ปฏิบตั งิ านประจาปี 10. บันทกึ การประชมุ ประจาเดอื น ประชุมกลุ่มงาน ประชมุ กล่มุ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน / ค่าเป้าหมาย หลักฐาน / ผลการ 36 ประเด็นพิจารณา มรี ะบบบริหาร รอ่ งรอยการพัฒนา ดาเนนิ งาน สรปุ ผลการ 1.2 มีระบบ จดั การคณุ ภาพ ดาเนนิ งาน บรหิ ารจัดการ ของสถานศกึ ษา 11. บันทึกการประชุม ระดบั ดีเลิศ คณุ ภาพของ ระดับดีเลศิ คณะกรรมการสถานศึกษาข้ัน เทา่ กบั สถานศกึ ษา พ้นื ฐาน เปา้ หมาย ดาเนนิ งาน 12.บันทกึ การประชมุ ผู้ปกครอง 1.3 ดาเนนิ งาน พัฒนาวิชาการที่ 13. บันทกึ การประชุมผู้ปกครอง พฒั นาวชิ าการที่ เน้นคุณภาพ เครือข่าย เนน้ คุณภาพ ผเู้ รียนรอบดา้ น 14. ระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื ผเู้ รียนรอบด้าน ตามหลักสตู ร นักเรยี น ตามหลักสูตร สถานศึกษา 15. รางวลั ทโี่ รงเรยี นได้รบั เชน่ สถานศึกษา และ และทกุ SCQA BEDIQM ทกุ กล่มุ เปา้ หมาย กลุ่มเป้าหมาย 16. หลักฐานการมสี ่วนรว่ มของ ระดับคุณภาพ บุคคลภายนอกในด้านตา่ งๆ ดเี ลศิ 17. ปฏทิ ินปฏบิ ตั งิ านของโรงเรียน 18. หลกั ฐานร่องรอยทีเ่ กย่ี วกบั การ บรหิ ารจดั การสภาพแวดลอ้ ม และ สภาพแวดล้อมเชงิ ประจกั ษ์ 1. โครงการต่างๆทเ่ี ก่ยี วกบั การ ส่งเสรมิ และพัฒนาดา้ นวิชาการ กลมุ่ เป้าหมายเป็นนักเรียน เช่น โครงการพฒั นาศักยภาพและ ความสามารถพเิ ศษทางวิทยาศาสตร์ โครงการลดเวลาเรียนเพ่มิ เวลารู้ โครงการพัฒนาการจดั การเรียนรเู้ พศ วถิ ีศึกษารอบดา้ นเปน็ ตน้ 2. คาส่งั แต่งตง้ั คณะกรรมการ / คณะทางาน 3. บันทกึ การประชุมคณะกรรมการ วชิ าการ 4. บันทึกการประชมุ กลุ่มสาระการ เรยี นรู้ 8 กลมุ่ สาระ 5. หลักสตู รสถานศึกษา 6. ระบบการวัดผลประเมนิ ผล 7. หลักฐานรอ่ งรอยท่ีเกิดจากการ พฒั นางานวิชาการ

37 มาตรฐาน / คา่ เป้าหมาย หลักฐาน / ผลการดาเนินงาน สรุปผลการ ประเด็นพจิ ารณา ร่องรอยการพฒั นา ระดบั คุณภาพ ดาเนนิ งาน 1.4 พฒั นาครู ครแู ละบุคลากร เท่ากบั และบุคลากรให้มี ร้อยละ 95 1. โครงการพฒั นาบุคลากรทาง ดเี ลิศ เปา้ หมาย ความเชี่ยวชาญ ได้รบั การพฒั นา การศกึ ษา ทางวิชาชีพ ใหม้ ีความ 2. คาสัง่ ไปราชการ กรณีครไู ป ระดับคุณภาพ เทา่ กบั เชย่ี วชาญทาง อบรม ประชุม สัมมนา / หรอื ดีเลศิ เป้าหมาย 1.5 จัด วชิ าชพี สถติ ิการเขา้ รว่ มประชุม อบรม สภาพแวดลอ้ ม สมั มนา ระดบั คุณภาพ เทา่ กบั ทางกายภาพและ จัด 3. ขอ้ มลู ครูท่ีพัฒนาตนเองโดย ดเี ลศิ เป้าหมาย สงั คมท่เี ออื้ ต่อ สภาพแวดล้อม การทาผลงานทางวชิ าการเพื่อขอมี การเรียนรู้ ทางกายภาพ และเลื่อนวทิ ยฐานะ และสงั คมที่เอื้อ 4. รายงานการประเมนิ ตนเองของ 1.6. จดั ระบบ ตอ่ การเรียนรู้ ครรู ายบุคคล เทคโนโลยี ระดับคุณภาพ 5. MOU ของครู สารสนเทศเพื่อ ดเี ลศิ 6. รางวัล เกยี รติบตั รทีค่ รูไดร้ ับ สนบั สนุนการ จากการพัฒนาตนเอง บรหิ ารจัดการ จดั ระบบ และการจัดการ เทคโนโลยี 1. โครงการพัฒนาและปรับภูมิ เรยี นรู้ สารสนเทศเพื่อ ทัศน์ สนับสนุนการ 2. โครงการพัฒนาอาคารสถานที่ บริหารจดั การ 3. โครงการพฒั นางานห้องสมุด และการจัดการ 4. โครงการโรงเรียนสขี าวปลอดยา เรียนรู้ เสพตดิ และอบายมขุ ระดับคุณภาพ 5. รางวัล /เกียรติบตั ร /ภาพถ่าย ดีเลิศ การทาความสะอาดเขตพ้นื ที่ และ ห้องเรยี นสะอาด 6. กิจกรรม Big cleaning day 1. โครงการพฒั นาระบบ อนิ เตอร์เนต 2. โครงการพฒั นาศนู ย์การเรยี นรู้ ไรพ้ รมแดน 3. หลกั ฐาน ร่องรอยท่ีเกิดจาก การใชเ้ ทคโนโลยี ทั้งดา้ นการ บรหิ ารจัดการ และดา้ นการเรียน การสอน

38 มาตรฐาน / คา่ เปา้ หมาย หลักฐาน / ผลการดาเนินงาน สรปุ ผลการ ประเดน็ พิจารณา ดาเนินงาน จดั ระบบ รอ่ งรอยการพฒั นา 1.6. จัดระบบ เทคโนโลยี เทคโนโลยี สารสนเทศเพ่ือ 4. หอ้ งปฏิบตั กิ าร/ห้องเรียนที่ใช้ สารสนเทศเพื่อ สนับสนนุ การ สนบั สนนุ การ บริหารจดั การ คอมพวิ เตอร์และส่อื เทคโนโลยี บริหารจดั การ และการจัดการ และการจัดการ เรยี นรู้ จดั การเรยี นการสอน เรยี นรู้ ระดบั คุณภาพ ดเี ลิศ 5. หลกั ฐานเชิงประจักษ์ทส่ี ่งเสริม การใชเ้ ทคโนโลยี ได้แก่ การใช้ e- school จดุ ปลอ่ ยสัญญาณ WIFI ใหก้ ับนักเรยี น ห้องเรียน สมาร์ท คลาสรมู จุดเด่น โรงเรียนมีบุคลากร ด้าน ICT ทีม่ คี วามรคู้ วามสามารถ และความชานาญ จดุ ท่ีควรพฒั นา การพัฒนาความรู้ด้านเทคโนโลยีให้เพ่มิ เติมให้แกบ่ คุ ลากรสาหรับผูท้ ย่ี ังไม่มีความชานาญ แนวทางในการพฒั นา 1. สรา้ งระบบการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษาใหม้ ีความเข้มแขง็ 2. สง่ เสรมิ และพัฒนาครใู หม้ คี วามเชย่ี วชาญทางวชิ าชีพ

39 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผเู้ รียนเปน็ สาคญั ระดบั คณุ ภาพ ดีเลศิ 1. กระบวนการจัดการเรยี นการสอน 1. คณะกรรมการบรหิ ารงานวชิ าการของโรงเรยี นร่วมประชมุ วางแผน การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน 2. จดั ทาโครงการต่างๆเพ่ือพัฒนาหลกั สูตรและการจัดการเรียนการสอนของแต่ละกลมุ่ สาระการเรียนรู้ 3. จดั วางตวั ครผู ู้สอนใหเ้ พียงพอ และตรงตามสาขาวิชา ในแตล่ ะกลุม่ สาระการเรียนรู้ 4. ครูจัดทาโครงการสอน แผนจัดการเรียนรู้ วิเคราะห์ผู้เรียน วิจัย SAR และ MOU เสนอต่อผู้บริหาร ใน การพฒั นาการเรียนการสอนและยกผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น 5. สง่ เสริมและพฒั นาครูผ้สู อนให้เขา้ รว่ มประชุม อบรม สมั มนา ท้งั ของหนว่ ยงานตน้ สังกดั หน่วยงานภายนอก และระบบออนไลน์ 6. มีการพัฒนานักเรียนเพื่อให้เกิดการเรียนรู้เพ่ิมมากข้ึนโดยการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร หรือจัดกิจกรรม ค่ายตา่ งๆ 7. ครูผู้สอนใช้ผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ปรับปรุงระหว่างเรียน มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้ระหว่าง นักเรียนกับครูผู้สอนเพื่อให้ได้ข้อมูลย้อนกลับ มีการเสริมแรงเชิงบวก เพ่ือนามาตัดสินผลการเรียนเม่ือจบหน่วยการ เรียนรู้และจบรายวิชา 8. การกากับ ติดตามงาน โดยผ่านตามลาดับขั้น จากการประชุมกลุ่มสาระการเรียนรู้ทุกสัปดาห์ การประชุม คณะกรรมการบริหารงานวชิ าการทกุ สปั ดาห์ และ ประชุมประจาเดอื นทุกเดือน 9 . กากบั ติดตาม โดยการประชมุ คณะกรรมการวิชาการ และประชมุ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ทกุ สัปดาห์ 10. รายงานผลการพัฒนาผู้เรียนโดย รายงาน MOU ทุกสิ้นภาคเรียน และรายงาน SAR รายบุคคลเมื่อสิ้นปี การศกึ ษา 2. ผลการดาเนนิ งาน 2.1 ครูผู้สอนร้อยละ 90 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้ใน การดาเนนิ ชีวติ ระดบั ดขี ึ้นไป จากการตรวจสอบพบว่า ครไู ดจ้ ัดกจิ กรรมการเรียนการสอน และกิจกรรมเสริมหลักสตู รให้นักเรียนโดยส่งเสริม กระบวนการคดิ การส่อื สารการตัดสนิ ใจ แกป้ ญั หา และการปฏบิ ตั ิจริง ผ่านการจัดการเรยี นการสอนในแตล่ ะรายวิชาของ ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ จัดกิจกรรมเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะการคิด ผ่านค่ายพัฒนาศักยภาพและส่งเสริมความสามารถ ทางวิทยาศาสตร์ การจดั ทาโครงงานในรายวิชา IS รายวชิ าภาษาไทย การทาคลปิ วีดีโอในรายวชิ าดนตรี การทาแผนผงั ความคิดในทุกรายวิชาแต่ละกลุ่มสาระ การลงมือปฏิบัติจริงในการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ดนตรี นาฏศิลป์ การงาน พ้นื ฐานอาชีพ กจิ กรรมลดเวลาเรียนได้เปิดให้นักเรยี นไดป้ ฏิบัติอย่างหลากหลาย ไดแ้ ก่ การจกั สาน ช่างเสริมสวย การ ทาอาหาร การปลูกผัก เป็นต้น และกิจกรรมชุมนุมต่างๆ จากการดาเนินงาน ครูผู้สอนร้อยละ 95.83 จัดการ เรียนรู้ผ่านกระบวนการคดิ และปฏิบัติจรงิ และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการดาเนนิ ชวี ติ ระดับดขี ึน้ ไป

40 2.2 ครผู ้สู อนรอ้ ยละ 92 ใชส้ อื่ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรทู้ ี่เอื้อตอ่ การเรียนรู้ ระดับดีขนึ้ ไป โรงเรียนจัดระบบติดตั้งเครือข่ายอนิ เตอรเ์ นตให้มีสญั ญาณ WIFI กระจายให้ครอบคลุมพนื้ ท่ีในโรงเรียน เพือ่ ให้ คณะครไู ด้จัดการเรียนการสอนโดยใช้ ICT ทัง้ หอ้ งเรียน Smart Ciassroom และ ห้องเรียนปกติ ซึง่ ในหอ้ งรยี นแต่ละ ห้องจะติดตั้งเครื่องโปรเจกเตอร์ และชุดคอมพิวเตอร์ ซ่ึงครูผู้สอนทุกคนสามารถใช้ในการจัดการเรียนการสอนได้ จาก การดาเนินงาน ครูผสู้ อนร้อยละ 93.75 ใช้ส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ทีเ่ อ้ือต่อการเรียนรู้ ระดบั ดีขน้ึ ไป 2.3 ครผู ูส้ อนรอ้ ยละ 95 มีการบริหารจัดการชน้ั เรยี นเชงิ บวก ระดับดีขน้ึ ไป การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนของครู ครูผสู้ อนมกี ารวิเคราะหผ์ ู้เรยี น แยกกลุ่มเด็กคะความสามารถ เพ่ือที่ นักเรียนจะได้ช่วยเหลอื กันได้ จดั การเรียนการสอนโดนคานึงถึงความแตกตา่ งระหว่างบุคคล สง่ เสริมนกั เรียนแตล่ ะคน ตามศักยภาพทจี่ ะรบั รไู้ ด้ มสี อ่ื ท่ีจูงใจในการเรียนของนักเรยี น เสริมแรงเม่ือนกั เรียนตอบถูก สอบถามหาข้อเท็จจริง นักเรียนถา้ นักเรียนไม่ทาการบ้าน ใหก้ าลงั ใจนักเรียนทุกคนดว้ ยความเสมอภาค ดาเนินการวัดผลประเมนิ ผลตามสภาพ จริง สรา้ งความเช่อื มั่น และความน่าเช่อื ถือแกผ่ ูเ้ รยี น ตลอดจนรักและดูแลเอาใจใส่นกั เรยี นดุจลูกหลานของตนเอง จาก การดาเนนิ งาน ครผู สู้ อนร้อยละ 97.92 มกี ารบริหารจัดการชั้นเรยี นเชิงบวก ระดับดีข้ึนไป 2.4 ครผู สู้ อนร้อยละ 94 ตรวจสอบและประเมินผ้เู รยี นอยา่ งเป็นระบบและนาผลมาพฒั นาผู้เรียน ระดบั ดีขึ้นไป โรงเรียนส่งเสริมให้ครูทุกคนได้ประเมินผู้เรียนจากสภาพจริง โดยแยกการประเมินระหว่างนักเรียนปกติและ นักเรียนพิเศษเรียนรวม มีการใช้เครื่องมือและวิธีวัดที่เหมาะสมกับตัวผู้เรียนเป็นรายบุคคล ซึ่งการประเมินความรู้มีท้ัง ทางด้านความรู้ และผลงานท่ีเกิดจากการปฎิบัติของผู้เรียน นักเรียนท่ีมีผลการประเมินท่ีคาดว่าจะไม่ผ่าน ครูผู้สอนก็ ได้ทาการซอ่ มเสรมิ ความรู้ และซ่อมเสริมงานให้กบั นักเรียน เพอ่ื ทนี่ กั เรียนจะไดม้ ผี ลการเรียนเปน็ ไปตามหลักสตู ร จากการดาเนินงาน ครผู ้สู นร้อยละ 95.83 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอยา่ งเปน็ ระบบและนาผลมาพัฒนาผู้เรียน ระดับดีขนึ้ ไป 2.5 ครผู ู้สอนรอ้ ยละ 93 มกี ารแลกเปล่ียนเรียนรแู้ ละให้ข้อมูลปอ้ นกลับเพอ่ื ปรบั ปรุงและพฒั นาการจัดการ เรยี นรู้ ระดบั ดีขึ้นไป ในการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ของครผู ู้สอน มีการพูดคุยกนั ในระหวา่ งการประชุมกลุ่มสาระเพื่อสะท้อน การจัดการเรียนรู้ เป็นวิธีท่ีใช้เพื่อแลกเปลี่ยนแนวคิดประสบการณ์การ จัดการเรียนรู้ระหว่างเพื่อนครู ซึ่ง ผสมผสานแนวคิดระหว่างการประเมินตนเอง (self assessment) และ การประเมินโดยเพ่ือน คล้าย ๆ กับ การนิเทศการจัดการเรียนรู้แต่เน้นที่กระบวนการ พัฒนาการจัดการ นอกจากนี้ยังมีการประเมินครูผู้สอนโดย นักเรียน เพ่ือแสดงให้เห็น ภาพของการจัดการเรียนรู้ สามารถวิเคราะห์ปัญหา สาเหตุ และปัจจัยท่ีเก่ียวขอ้ ง เพื่อนามาปรับปรุงแก้ไข แลละหาแนวทางการจัดการเรียนรู้ใหม่ ๆ เพ่ือแก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้และเพิม่ เพ่ิมประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้ จากการดาเนินงาน ครูผู้สอนร้อยละ 97.92 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และ ให้ข้อมูลป้อนกลับเพ่ือปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ระดบั ดีขึน้ ไป

41 3.) เอกสารหลักฐาน ร่องรอยการพัฒนา/การดาเนินงาน มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้น ผู้เรียนเปน็ สาคัญ ตารางที่ 28 เอกสารหลักฐาน ร่องรอยการพัฒนา/การดาเนินงาน มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่ เน้นผู้เรียนเป็นสาคญั มาตรฐาน / ค่าเป้าหมาย หลกั ฐาน / ผลการดาเนินงาน สรุปผลการ ประเดน็ พจิ ารณา ร่องรอยการพฒั นา ดาเนนิ งาน 2.1 ครูผูส้ อน ครผู ูส้ อนรอ้ ยละ 1. โครงการพฒั นาการเรียนการ ครผู ู้สอนรอ้ ยละ จัดการเรียนรผู้ ่าน 90 จดั การ สอนเพ่ือยกผลสัมฤทธิท์ างการ 95.83 จัดการ สงู กว่า กระบวนการคดิ เรียนรูผ้ า่ น เรยี นท้ัง 8 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ เรยี นรู้ผา่ น เปา้ หมาย และปฏบิ ตั ิจรงิ และ กระบวนการคิด 2. โครงการพฒั นาบุคลากร กระบวนการคดิ สามารถนาไป และปฏบิ ัตจิ รงิ 3. วเิ คราะห์ผูเ้ รียน และปฏบิ ตั จิ ริง ประยกุ ต์ใช้ในการ และสามารถนาไป 4. โครงการสอน และสามารถนาไป ดาเนินชวี ิต ประยกุ ต์ใชใ้ นการ 5.แผนจดั การเรียนรู้ ประยุกต์ใชใ้ นการ ดาเนินชีวติ 6. บันทึกการใช้สื่อ/แหล่งเรยี นรู้ / ดาเนินชวี ิต ระดบั ดีขึ้นไป ส่อื การเรียนการสอน ระดับดขี ึน้ ไป 7. เครื่องมอื การวัดและประเมนิ ผล การเรียนรู้ 8. ผลงานนักเรียนรายบคุ คล /กลุ่ม 9. บันทึกหลังแผนจดั การเรยี นรู้ 9. ข้อมลู เกยี่ วกับการสอนเสริม 10. งานวจิ ัยในชั้นเรียน 11. MOU 12. หลกั ฐาน / รอ่ งรอยต่างๆที่ เกดิ จากการเรียนรู้ 2.2 ครูผสู้ อนใช้ 2.2 ครผู สู้ อน 1. โครงการพัฒนาการเรยี นการ ครูผู้สอนร้อยละ สูงกว่า สือ่ เทคโนโลยี รอ้ ยละ 92 ใชส้ ื่อ สอนเพื่อยกผลสัมฤทธ์ทิ างการ 93.75 ใช้สอ่ื เปา้ หมาย สารสนเทศและ เทคโนโลยี เรยี นทง้ั 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ เทคโนโลยี แหลง่ เรยี นรทู้ ี่เอื้อ สารสนเทศและ 2. แผนการจดั การเรยี นรู้ทรี่ ะบุ สารสนเทศและ ต่อการเรยี นรู้ แหล่งเรยี นร้ทู ี่ การใช้ ICT และแหลง่ เรียนรู้อืน่ ๆ แหลง่ เรยี นรูท้ ่ี เออื้ ต่อการเรยี นรู้ 3. สอื่ การเรยี นการสอนที่ใช้ ICT เอือ้ ต่อการเรยี นรู้ ระดบั ดขี น้ึ ไป และแหล่งเรียนรู้อ่ืนๆ ระดับดีขน้ึ ไป 4. ผลงานนกั เรียนท่เี กดิ จากการใช้ ICT และแหลง่ เรยี นรู้อน่ื ๆ