การประเมิน เพื่อขอรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ.

ปกหน้า

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๑ค าน า แบบรายงานผลการปฏิบัติงานฉบับนี้จัดท าขึ้นเพอเป็นเอกสารประกอบส าหรับใช้ในการประเมินื่เพอขอรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้ื่วิทยาศาสตร์ ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพอการเรียนการสอน ของนายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ต าแหน่ง ครู ื่วิทยฐานะ ครูช านาญการพเศษ โรงเรียนน้ าปลีกศึกษา อาเภอเมือง จังหวัดอานาจเจริญ ส านักงานเขติพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒๙ ผู้จัดท าหวังเป็นอย่างยิ่งว่า รายงานฉบับนี้จะเป็นประโยชน์อย่างยิ่งแก่ผู้ที่สนใจศึกษาในการประเมินเพอขอรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการื่เรียนรู้วิทยาศาสตร์ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพอการเรียนการสอนและเพอเป็นแนวทางในการื่ื่ประกอบการพัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนให้มีคุณภาพต่อไป (นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท) ผู้เสนอขอรับรางวัล

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๒ค ารับรองของผู้บังคับบัญชา แบบรายงานผลการปฏิบัติงานฉบับนี้ จัดท าขึ้นเพอเป็นเอกสารประกอบส าหรับใช้ในการประเมินื่เพอขอรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้ื่วิทยาศาสตร์ ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพอการเรียนการสอน รหัส ๐๐๓๒๓๑ ประจ าปีการศึกษา ื่๒๕๖๒ ของนายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ต าแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพเศษ โรงเรียนน้ าปลีกศึกษา ิอ าเภอเมือง จังหวัดอ านาจเจริญ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒๙ ข้าพเจ้า ขอรับรองว่าแบบรายงานฉบับนี้เป็นมีความถูกต้อง และเป็นจริงทุกประการ และเป็นบุคคลยอดเยี่ยมมีความเหมาะสมแก่การยกย่องเชิดชูเกียรติ เพอรับรางวัลประเภทครูผู้สอนยอดเยี่ยม ื่ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพอ ื่การเรียนการสอน หากตรวจสอบภายหลังพบว่าข้าพเจ้ามีคุณสมบัติไม่เป็นไปตามที่ก าหนด หรือยื่นเอกสารหลักฐานอันเป็นเท็จ ให้ถือว่าข้าพเจ้าหมดสิทธิเข้าร่วมการประกวด และจะไม่เรียกร้องสิทธิใด ๆ จึงลงลายมือชื่อไว้เป็นหลักฐาน (นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท) ต าแหน่ง ครูโรงเรียนน้ าปลีกศึกษา การตรวจสอบและรับรองของส่วนราชการต้นสังกัด ได้ตรวจสอบแล้วรับรองว่าข้อมูลถูกต้องเป็นจริง (นายสุเมธ หน่อแก้ว) ผู้อ านวยการโรงเรียนน้ าปลีกศึกษา

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๓สารบัญ เรื่อง หน้า ค ำน ำ ๑ค ำรับรรังของขู้บรบขคบรรบชาำ ๒สำรัรบช ๓ แรรปรัะเมินูลขำนดบำนนวบตกรัรัม ๕๑. คุณสมบัติเบื้องต้น ๖ ๑. คุณสมรบติเรื้งขตบนเาิขปรัะจบกษ ์๖๒. กำรัครังขตน (มีคุณธรัรัม จรัิยธรัรัมที่พึขปรัะสขค์) ๖๓. กำรัครังขคน ๑5๔. กำรัครังขขำน 22๕. ูลขำนที่เกิดจำกกำรัพฒนำคุณภำพกำรัศกษำ บึ27 ๖. ไดบรับรรัำขวบลยกย่งขเาิดา้เกียรัติจำกหน่วยขำนภำครับฐ เงกาน เป็นที่ยงมรับร ในวิาำาีพและสบขคม 28๒. การประเมินตัวชี้วัดเฉพาะ 35 องค์ประกอบที่ ๑ คุณภาพ 35 . ๑ คุณลบกษณะองขนวบตกรัรัม 35 . ๒ คุณภำพองขงขค์ปรัะกงรในนวบตกรัรัม 47 . ๓ กำรังงกแรรนวบตกรัรัม 57 . ๔ ปรัะสิทธิภำพองขนวบตกรัรัม 66 องค์ประกอบที่ ๒ คุณประโยชน์ 68 . ๑ ควำมสำมำรัถในกำรัแกบปัชหำหรัืงพบฒนำ68 . ๒ ปรัะโยาน์ต่งรุคคล69 .๓ ปรัะโยาน์ต่งหน่วยขำน 71 องค์ประกอบที่ ๓ ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ 72 ๑ ควำมแปลกใหม่องขนวบตกรัรัม .72 .๒ จุดเด่นองขนวบตกรัรัม 75

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๔สารบัญ (ต่อ) เรื่อง หน้า ๒. การประเมินตัวชี้วัดร่วม 75 องค์ประกอบที่ ๑ ผลที่เกิดกับผู้เรียน 75 ๑. ผลที่เกิดกับผู้เรียน 75 ๑ ดบำนคุณลบกษณะงบนพึขปรัะสขค์. 76 ๒ ูลขำน าิ้นขำนภำรัะขำน ูลกำรัปฏิรบติขำน.//80๓ กำรัเูยแพรัู่ลขำนนบกเรัียน 82 . ๔ กำรัไดบรับรรัำขวบล ยกย่งขเาิดา้. /82 องค์ประกอบที่ ๒ ผลการพัฒนาตนเอง 82 ๑ เป็นแรรงย่ำขและเป็นที่ยงมรับรแก่รุคคลงื่น ๆ. ไปใาบปรัะโยาน์82 ๒ พบฒนำตนเงขงย่ำขต่งเนื่งข.83 องค์ประกอบที่ ๓ การด าเนินงาน/ผลงานที่เป็นเลิศ 85 ๑ กำรัน ำงขค์ควำมรั้บจำกกำรัไดบรับรกำรัพบฒนำ/กำรัพบฒนำตนเงข. ไปใาบปรัะโยาน์85 ๒ กำรัแกบปัชหำกำรัพบฒนำู้บเรัียน.87 ภาคผนวก 88 เงกสำรั กพ.๗ 89

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๕แบบประเมินผลงานด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม (OBEC AWARDS) ระดับชาติ ๑. ชื่อรางวลที่เสนอขอั ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ชื่อ นายเถลิงศักดิ์ นามสกุล เถาว์โท ต าแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ ประเภท บุคคลยอดเยี่ยม สังกัด ส านักงานเขตพื้นที่การศกษาประถมศึกษา ึ ส านักงานเขตพื้นที่การศกษามัธยมศึกษา ึ ด้าน  ด้านวิชาการยอดเยี่ยม  ด้านบริหารจัดการยอดเยี่ยม  ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ระดับ ( ) ก่อนประถมศึกษา ระดับ ( ) ประถมศึกษา ( ) มัธยมศึกษาตอนต้น ( )มัธยมศึกษาตอนปลาย  กลุ่มสาระการเรียนรู้ ( ) ภาษาไทย ( ) คณิตศาสตร์ ( ) วิทยาศาสตร์ ( ) สังคมศึกษา ( ) ศิลปะ ( ) สุขศึกษาและพลศึกษา ( ) ภาษาต่างประเทศ ( ) การงานอาชีพและเทคโนโลยี ( ) บูรณาการ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ( ) กิจกรรมแนะแนว ( ) กิจกรมนักเรียน (ระบุ ลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด ผู้บ าเพ็ญประโยชน์ นักศึกษาวิชาทหาร กิจกรรมชุมนุม ชมรม) ( ) กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๖๑. คุณสมบัติเบื้องต้น ตัวชี้วัดที่ ๑ คุณสมบัติเบื้องต้นเชิงประจักษ ์๑.๑ ด ารงต าแหน่งครู วิทยฐานะ ครู ช านาญการพิเศษ โรงเรียนน้ าปลีกศึกษา ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒๙ โดยมีวุฒิการศึกษา ดังนี้ ปีที่ส าเร็จการศึกษา สาขาวิชา สถาบัน พ.ศ. ๒๕๔๕ ครุศาสตรบัณฑิต (คบ.) สถาบันราชภัฎอุบลราชธานี พ.ศ. ๒๕๕๑ วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต (วทม.) มหาวิทยาลัยบูรพา ๑.๒ เริ่มรับราชการ เมื่อวันที่ ๑๖ กันยายน ๒๕๔๗ ต าแหน่ง อาจารย์ ๑ โรงเรียนอนุบาลวัดอรัญญิกาวาส ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต ๑ กระทรวงศึกษาธิการ ปัจจุบันด ารงต าแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ โรงเรียนน้ าปลีกศึกษา ส านักงานเขตพื้นที่การศกษามัธยมศึกษา เขต ๒๙ ึปฏิบัติราชการมาแล้วเป็นระยะเวลา ๑๔ ปี ๕ เดือน นับถึงวันที่ ๑๖ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๓ (อ้างอิง : กพ.๗) ๑.๓ เป็นผู้ไม่เคยถูกลงโทษทางวินัยตลอดระยะเวลาการรับราชการครู นับถึงวันที่ยื่นขอรับการประเมิน (อ้างอิง : กพ.๗) ตัวชี้วัดที่ ๒ การครองตน (มคุณธรรม จริยธรรมที่พึงประสงค์) ี๒.๑ การพึ่งตนเอง มีความขยันหมั่นเพยร รับผิดชอบต่อหน้าที่ พัฒนาตนเองให้มีความก้าวหน้าในีวิชาชีพครูอยู่เสมอ น าความรู้ที่ได้รับกลับมาพัฒนากระบวนการท างานและพัฒนานักเรียนในชั้นเรียน และนอกชั้นเรียน ศึกษาหาความรู้เพมเติมเพอพฒนาศักยภาพและประสิทธิภาพในการสอน ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ิ่ื่ัที่ได้รับมอบหมายให้ประสบความส าเร็จด้วยตนเอง สังเกตได้จากการตั้งใจสั่งสอนศิษย์ให้มีความรู้ ปรับกระบวนการเรียนการสอน น าเทคนิควิธีการสอนตามธรรมชาติของการสอนวิทยาศาสตร์ฟสิกส์ที่ใช้ิคณิตศาสตร์เป็นภาษา ที่นักเรียนส่วนใหญ่ที่มีปัญหาด้านคณิตศาสตร์มีอคติกับวิชาฟสิกส์ ข้าพเจ้าจึงใช้ิแนวทางที่หลากหลายในการกระตุ้นความสนใจ และเพอปรับทัศนคติของผู้เรียนให้เห็นว่าวิชาฟสิกส์สนุกื่ิและน่าสนใจ ตัวอย่างเช่น การใช้เพลงฟสิกส์ที่ครูสร้างขึ้นประกอบการเรียนการสอน อกทั้งกระตุ้นให้ิีผู้เรียนสร้างผลงานของตนเอง ทั้งบูรณาการ กับรายวิชาคอมพวเตอร์ ในการตัดต่อวีดีทัศน์ และน าเสนอิผลงานผ่าน YouTube เป็นการกระตุ้นผู้เรียนให้มีศักยภาพในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศให้เกิดประโยชน์

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๗ตัวอย่างผลงานเพลงฟิสิกส์ที่ครูใช้ประกอบการสอน ตัวอย่าง เพลงฟิสิกส์ผลงานนักเรียน การใช้เพลงฟสิกส์เพอปรับทัศนคติให้ผู้เรียนชื่น รับชมผลงานนักเรียนได้ทาง ิื่ชอบในรายวิชาฟสิกส์ อกทั้งกระตุ้นให้ผู้เรียนสร้าง URL : ิีผลงานของตนเอง จัดเก็บผลงานอย่างเป็นระบบhttp://gg.gg/Music-physicsอกทั้งเป็นการส่งเสริมให้ผู้เรียนกล้าแสดงออก และร่วมกิจกรรมอย่างสนุกสนาน นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ีทางการเรียนเพมขึ้น ประสบความส าเร็จจากการเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ และการแข่งขันทักษะทางิ่วิชาการ ได้รับรางวัลอย่างต่อเนื่อง และนักเรียนบางคนยังค้นพบความสามารถของตนเอง เช่น นายนฤเบศ สมบูรณ์ สนใจการท าการตัดต่อวีดีทัศน์ ปัจจุบัน ศึกษาในคณะนิเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยอบลราชธานี ุและได้ท างานเป็นโปรดิวเซอร์ของบริษัทแปดแสนซาวด์ นายนฤเบศ สมบูรณ์ ขณะเรียนในรายวิชาฟสิกส์ สนใจซักถามขั้นตอนการตัดต่อวีดีทัศน์ และิผลิตผลงานได้อย่างมีคุณภาพปัจจุบันเป็นโปรดิวเซอร์ของบริษัทแปดแสนซาวด์สร้างผลงาน ในเพลง ฮ่อน ของเมล ตวิษา ที่มียอดเข้าดู 22 073 301,, ครั้ง ณ วันที่ ๑๐ กุมภาพันธ์๒๕๖๓ URL : https://www.youtube.com/watch?v=Wm9dqhZ768Y๒.๒ การประหยัดและเก็บออม ปฏิบัติตนโดยน้อมน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในชีวิตประจ าวัน ใช้จ่ายตามควรแห่งฐานะ ประหยัดและเก็บออม เป็นแบบอย่างที่ดีแก่เพื่อนร่วมงาน และนักเรียนในการใช้ชีวิตอย่างพอเพียง ไม่ใช้จ่ายฟุ่มเฟือย เกินจ าเป็น การจัดการรายได้ของครอบครัวอย่างเหมาะสม ปฏิบัติจนเป็นนิสัย ทั้งอยู่ที่บ้านและที่ท างาน เช่น การปลูกผักผลไม้ไว้กินตามฤดูกาล เพอื่ประหยัดค่าใช้จ่ายในครอบครัว และด าเนินชีวิตอย่างพอเพยง ใช้จ่ายอย่างประหยัดในสิ่งที่จ าเป็นต่อการีด าเนินชีวิต รู้จักอดออม ยอมรับในความพอดี พอใจในสิ่งที่มีอยู่ ไม่สร้างปัญหาให้ส่งผลกระทบต่อ

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๘หน้าที่ของการท างาน และการเรียนรู้ของผู้เรียน รวมทั้งการส่งเสริม สนับสนุน ให้ความรู้นักเรียนรู้จักการประหยัดและการออม และการใช้ชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ศึกษาดูงานงานเกษตรอีสานใต้เพื่อน ามาพัฒนาพื้นที่ให้เป็นแหล่งเรียนรู้ส าหรับนักเรียน ผลผลิตที่ได้น ามาแจกจ่ายเพอนร่วมงาน ื่อีกทั้งได้ปรับสภาพที่นาให้เป็นแหล่งเรียนรู้ ปลูกพืชไว้กินตามฤดูกาล และท านาปลูกข้าวกินเองลดรายจ่าย เหลือได้แจกจ่ายญาติ และเพื่อนร่วมงาน ภาพการพัฒนาที่นาจ านวน ๒๘ ไร่ ให้เกิดประโยชน์สูงสุด และยังเป็นแหล่งเรียนรู้ให้กับนักเรียน

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๙ใช้ทรัพย์สินของทางราชการให้เป็นประโยชน์ ประหยัด และคุ้มค่า รวมทั้งปลูกฝังให้นักเรียนรู้จักประหยัดน้ า ประหยัดไฟ ปิดไฟ ปิดพัดลม ปิดเครื่องปรับอากาศ ปิดเครื่องคอมพิวเตอร์เมื่อเลิกใช้งาน ตลอดจนรู้จักรักษา และหวงแหนทรัพย์สินของโรงเรียน อกทั้งช่วยสนับสนุนทรัพยากรส่วนตัวในงานราชการ เช่น การีน าไมไผ่ที่ปลูกไว้จ านวนมากมาให้นักเรียนใช้ในการฝึกงานไม้ไผ่ ด้วยที่นา และโรงเรียนห่างกันเพียง ๕้กิโลเมตร จึงสามารถน าทรัพยากรมาให้นักเรียนได้ฝึกซ้อมโดยไม่คดมูลค่าและไม่จ ากัดจ านวน จนนักเรียนิชนะเลิศการแข่งขันมหกรรมความสามารถทางศิลปะหัตกรรมวิชาการและเทคโนโลยี ของนักเรียน ได้เป็นตัวแทนระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือภาพการน าไม้ไผ่ที่ปลูกไว้ เพื่อให้นักเรียนใช้ฝึกซอมในการแข่งขันมหกรรมความสามารถ ้ทางศิลปะหัตกรรมวิชาการและเทคโนโลยี ๒.๓ การรักษาระเบียบวนัยและเคารพกฎหมาย ิเป็นผู้ที่มีวินัยในตนเอง มาโรงเรียนแต่เช้า ปฏิบัติหน้าที่ตามกฎระเบียบข้อบังคับของทางราชการ ไม่เคยมาปฏิบัติงานสาย ไม่เคยหนีราชการ ไม่เคยขาดราชการ ปฏิบัติงานล่วงเวลาทุกวัน แต่งกายถูกต้องตามระเบียบแบบแผนที่ก าหนด ให้ความเคารพต่อผู้บังคับบัญชา ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่บุคคลทั่วไปและแก่ศิษย์ พดจาไพเราะ มีมารยาทดี รวมทั้งูส่งเสริมความมีระเบียบวินัยให้แก่นักเรียนในโรงเรียนให้ปฏิบัติตามกฎระเบียบ ข้อบังคับต่าง ๆ ของทางโรงเรียน ไม่เคยรับโทษทางวินัย เป็นผู้ที่เคารพกฎหมาย ปฏิบัติตนตามกฎหมาย มีใบอนุญาตขับรถยนต์ รถจักรยานยนต์ตลอดชีพ เคารพกฎหมาย ไม่เคยได้รับโทษทางกฎหมาย โดยมุ่งมั่นและท างานอย่างทุ่มเทตลอดเวลาที่รับราชการ ทั้งในงานด้านบริหาร ในต าแหน่งผู้ช่วยผู้อ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ ภาพท าเนียบผู้บริหารโรงเรียนน้ าปลีกศึกษาที่มาจากเว็บไซต์โรงเรียนน้ าปลีกศึกษา URL : http://www.nampleeksuksa.ac.th/

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๑๐ในต าแหน่งผู้ช่วยผู้อ านวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ ได้ด าเนินงานบริหารอย่างเป็นระบบโดยยึดระเบียบของทางราชการ เช่น ได้จัดท าคู่มือปฏิบัติงานวิชาการ ปฏิทินวิชาการ หลักสูตรสถานศึกษา และร่วมกับคณะครูจัดท าแผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโรงเรียนน้ าปลีกอย่างเป็นระบบ หลักสูตรโรงเรียนน้ าปลีกศึกษา URL : http://pubhtml5.com/bookcase/gswoคู่มือการบริหารงานวิชาการ โรงเรียนน้ าปลีกศึกษา ๒.๔ การปฏิบัติตนตามคุณธรรมของศาสนา เป็นผู้ที่ปฏิบัติตนตามหลักศาสนา ละเว้นต่อการประพฤติชั่วและไม่ลุ่มหลงในอบายมุข มีความเออเฟอเผื่อแผ่ เสียสละเพอส่วนรวม บริจาคทรัพย์ื้ื้ื่ให้กับทางราชการ และบริจาคเงินช่วยเหลืองานบุญต่าง ๆ ท าบุญตักบาตร เข้าร่วมกิจกรรมเนื่องในวันส าคัญทางศาสนาทุกครั้งที่มีโอกาส มีความเออเฟอ โอบออมอารีต่อบุคคลอนและต่อศิษย์ทุกคน ื้ื้้ื่สอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมในการจัดการเรียนการสอนให้นักเรียนมีความเออเฟอเผื่อแผ่ มีจิตสาธารณะ ื้ื้มีความซื่อสัตย์สุจริต ประพฤติปฏิบัติตน กระท าในสิ่งที่ถูกต้อง เหมาะสม ชอบด้วยกฎหมาย โดยการไม่กระท าในสิ่งที่ผิดกฎหมาย ไม่ผิดศีลธรรม ประเพณีและวัฒนธรรมอนดีงามของท้องถิ่น ช่วยรักษาและัทะนุบ ารุงพทธศาสนาประเพณีและวัฒนธรรม ตามสมควร ให้ความส าคัญในการดูแล อบรมสั่งสอนุนักเรียนในการประพฤติปฏิบัติตนเป็นคนดี ไม่ยุ่งเกี่ยวกับสิ่งเสพติด การกระท าผิดกฎหมาย สามารถอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข ร่วมรณรงค์ ส่งเสริมให้และความรู้ ในกิจกรรมรณรงค์วันต่อต้านยาเสพติด กิจกรรมอนุรักษ์พลังงานที่โรงเรียน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องจัด

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๑๑ภาพการอุปสมบทเพื่อศึกษาพระธรรมและธรรมรงค์ไว้ซึ่งศาสนา ภาพการท าบุญตักบาตรเนื่องในวันสถาปนาโรงเรียนน้ าปลีกศึกษา ๒.๕ มความจงรักภักดีต่อชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ีเป็นผู้ส่งเสริมและสนับสนุนระบบประชาธิปไตย และปฏิบัติตามนโยบายของทางราชการ ตลอดจนส่งเสริมให้นักเรียนเป็นผู้ที่มีความจงรักภักดีต่อชาติ ศาสนาและพระมหากษัตริย์ เข้าร่วมในศาสนกิจและท านุบ ารุงศาสนา ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองที่ดี เคารพกฎหมาย มีความจงรักภักดีและเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์โดยการเข้าร่วมพธีการิวันส าคัญทุกครั้ง ร่วมพระราชพิธีถวายพระเพลิงพระบรมศพพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร เป็นพระราชพิธีที่รัฐบาลไทยจัดขึ้นเพื่อแสดงความอาลัยเป็นครั้งสุดท้าย

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๑๒o ภาพการเป็นพิธีกรในงานพิธีรับสิ่งอุปกรณ์เครื่องเขียนพระราชทาน ภาพการน านักเรียนเข้าร่วมงานพระราชทานเพลิงศพในชุมชน ภาพการน านักเรียนโรงเรียนน้ าปลีกศึกษาจัดกิจกรรมจิตอาสา และท าความสะอาดวัดภายในชุมชน

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๑๓มีผลการประเมินมาตรฐานที่ ๙ จากการประเมินคุณภาพการศึกษาภายนอกรอบสาม (พ.ศ. ๒๕๕๔ –๒๕๕๘) ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๐ อยู่ในระดับ “ดี”

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๑๔หนังสือรับรองจากส านักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) ที่มา : รายงานผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม(พ.ศ.๒๕๕๔-๒๕๕๘)

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๑๕ตัวชี้วัดที่ ๓ การครองคน (ท างานร่วมกับผู้อื่นได้ดี เป็นที่ยอมรับรักใคร่ของศิษย์ ผู้ร่วมงาน) ต้องปฏิบัติครบทั้ง ๓ กิจกรรม แล้วไม่น้อยกว่า ๑๐ รายการ/ปีการศึกษา ๓.๑ ร่วมกิจกรรมกับผู้ร่วมงานในโรงเรียน ในการปฏิบัติงานร่วมกับผู้อนทั้งในงานบริหารตามต าแหน่งผู้ช่วยผู้อานวยการกลุ่มบริหารงานื่วิชาการ และในหน้าที่ครูผู้สอน ข้าพเจ้ายึดหลักกัลยาณมิตร และมีมนุษย์สัมพนธ์ที่ดี ให้ความช่วยเหลือัผู้อน มีจิตอาสาปฏิบัติหน้าที่ต่าง ๆ ด้วยความตั้งใจ และเอาใจใส่ จนได้รับการแต่งตั้งให้ปฏิบัติหน้าที่ื่หัวหน้างานวัดผล เป็นคณะกรรมการงานประชาสัมพนธ์ในการจัดท าวารสาร“ใต้ร่มล าดวน” หัวหน้าัระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ มีความเออเฟอเผื่อแผ่ ช่วยเหลือเพอนร่วมงานและนักเรียนด้วยความเต็มใจ ื้ื้ื่มีความสามารถในการประสานงาน ปฏิบัติงานอย่างโปร่งใส ให้โอกาส และให้อภัย ยึดถือประโยชน์ส่วนรวมเป็นส าคัญ ส่งผลให้ประสบความส าเร็จในการปฏิบัติหน้าที่จนได้รับการยอมรับจากเพอนร่วมงาน ื่ชุมชน และหน่วยงานต่าง ๆ สามารถท างานร่วมกับผู้อนได้ดี ประสบผลส าเร็จทุกครั้ง เป็นที่ยอมรับรักใครื่ของศิษย์และผู้ร่วมงาน ร่วมกิจกรรมต่าง ๆ กับผู้ร่วมงานในโรงเรียน ดังนี้ 1.ปฐมนิเทศนักเรียนใหม่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑, ๔ ในฐานะผู้ช่วยกลุ่มบริหารงานวิชาการ 2.จัดท าหลักสูตรโรงเรียนน้ าปลีกศึกษา (อ้างอิงเอกสาร ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพอการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าื่๑๐) 3.เป็นคณะกรรมการงานประชาสัมพันธ์ในการจัดท าวารสาร“ใต้ร่มล าดวน” 4.ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างานวัดผล (อ้างองเอกสาร ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวัตกรรมและิเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ า๑๐) 5.เป็นคณะกรรมการจัดงานวันไหว้ครู ประจ าปีการศกษา ๒๕๖๒ ึ6.ประชุมคณะกรรมการจัดซื้อหนังสือ ประจ าปีการศกษา ๒๕๖๒ ึ

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๑๖7.เข้าร่วมรับรางวัล เนื่องในวันครูแห่งชาติ ประจ าปีการศกษาึ 25628.เป็นคณะกรรมการ ประเมินผลการปฏิบัติงานข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกษาเพอึื่ประกอบการพิจารณาเลื่อนขั้นเงินเดือน ตามต าแหน่งสายงานบริหาร 9.เข้าร่วมกับประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา 10.จัดอบรมการใช้เทคโนโลยี เพื่อการเรียนการสอน ให้กับบุคลากรโรงเรียนน้ าปลีกศึกษา 11.ร่วมเป็นคณะกรรมการด าเนินงานจัดการกีฬาภายใน น้ าปลีกเกม ประจ าปี 2562รับผิดชอบการเก็บสถิติ และงานพิธีการต่างๆ 12.เป็นพิธีกรในกิจกรรมพิธีรับสิ่งอุปกรณ์เครื่องเขียนพระราชทาน

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๑๗13.น านักเรียนท ากิจกรรมจิตอาสา เราท าความดีด้วยหัวใจ 14.ปฐมนิเทศ และปัจฉิมนิเทศ นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู จากมหาวิทยาลัยร้อยเอด ็15.กิจกรรมส่งท้ายปีเก่าต้อนรับปีใหม่ ปี 2563 16.เป็นผู้น าเสนอก ากับ ติดตาม และประเมินโรงเรียนคุณภาพประจ าต าบลระดับมัธยมศกษา ึ17.เป็นผู้น าเสนอก ากับ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษาโรงเรียนมัธยมศึกษา 18.เป็นคณะกรรมการจัดสอบธรรมสนามหลวง

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๑๘19.จัดท าคู่มอการบริหารงานวิชาการโรงเรียนน้ าปลีกศึกษา (อางอิงเอกสาร ครูผู้สอนยอดื้เยี่ยม ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ า๑๐) 20.เป็นคณะกรรมการจัดงานวันวิทยาศาสตร์โรงเรียนน้ าปลีกศึกษา 21.กิจกรรมวันคล้ายวันสถาปนาโรงเรียนน้ าปลีกศกษา ๒ กันยายน ๒๕๖๓ ึ22.ควบคุมดูแลนักเรียนในกิจกรรมทัศนศึกษานักเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 23.เป็นผู้ฝึกสอนทีมฟุตบอลชาย รุ่นอายุไม่เกิน 15 ปี ในกิจกรรมการแขงขันฟุตบอลแชม่เปี้ยนส์ลีก อ านาจเจริญเฟียเมียร์ลีก อ านาจเจริญ

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๑๙24.เป็นครูฝึกประจ าฐานทดสอบในกิจกรรมเข้าค่ายลูกเสือประจ าปีการศึกษา2562 25.เป็นคณะกรรมการประเมินครูผู้ช่วย 26.เป็นคณะกรรมการกลาง ในกิจกรรม การทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-Net) ระดับมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ๓.๒ จัด/ปฏิบัติกิจกรรมตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน - ปฏิบัติหน้าที่คณะกรรมการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔/๑

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๒๐- ประชุมผู้ปกครองนักเรียน - ด าเนินการเยี่ยมบ้านนักเรียน ๑๐๐% - คัดกรองนักเรียน (SDQ) - ด าเนินโครงการสถานศกษาสีขาวปลอดยาเสพติดและึอบายมุข/ห้องเรียนสีขาว - อบรมนักเรียนแกนน าห้องเรียนสีขาว เอกสารระบบดูแลช่วยเหลือของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่๔/๑ ได้ด าเนินการคัดกรองนักเรียน ๑๐๐% ตามเอกสารจ านวน ๒๖๖ หน้า สามารถเข้าดูเอกสารอ้างอิงได้ทาง URL: http://online.pubhtml com/ylqa/muvr/5.๓.๓ ร่วมกิจกรรมกับชุมชน 1.ร่วมงานพิธีพระราชทานเพลิงศพพระครูมงคลวัฒนคุณ 2.ออกแนะแนวนักเรียนในเขตพนที่ที่รับผิดชอบ ื้3.น านักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมวันปิยมหาราช ร่วมกับเทศบาลต าบลน้ าปลีก

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๒๑4.ร่วมงานพิธีพระราชทานเพลิงศพ พระครูบริหารธนาธร(พระครูแดง) 5.เป็นคณะกรรมการตัดสินการประกวดขบวนแห่บั้งไฟ เทศบาลต าบลน้ าปลีก 6.เป็นพิธีกรในกิจกรรมรับมอบโรงอาหารจาก มูลนิธิไฉ่ ฟ้า ว่องกศลกิจ ุ7.เป็นคณะกรรมการด าเนินงานจัดกีฬาน้ าปลีกศกษามิตรอ านาจเจริญ ึ

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๒๒8.น านักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมวันลอยกระทงททางเทศบาลต าบลน้ าปลีกจัดขึ้นทุกปี ี่9.ร่วมงานผ้าป่าการศึกษา โรงเรียนบ้านหนองเรือ 10.เข้าร่วมงานศพในชุมชน เป็นประจ าทันทีที่ทราบข่าว ปฏิบัติกิจกรรมร่วมกบนักเรียน ครูในโรงเรียน ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน และกิจกรรมชุมชน ัมากกว่า ๑๐ รายการต่อปี ตัวชี้วัดที่ ๔ การครองงาน (รับผิดชอบ) มุ่งมั่นตั้งใจท างานตามภารกิจที่ได้รับมอบหมายจนเกิดความส าเร็จ ๔.๑ ไม่เคยขาดงาน ตั้งแต่บรรจุเข้ารับราชการเป็นข้าราชการครู ข้าพเจ้าได้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มก าลังความสามารถ ทุ่มเท อุทิศตน อุทิศเวลา ก าลังกาย ก าลังทรัพย์ให้กับทางราชการ ไม่เคยขาดราชการและไม่เคยละทิ้งงานในหน้าที่ที่รับผิดชอบ ๔.๒ ลากิจไม่เกิน ๒ ครั้ง/ภาคเรียน และไม่เกิน ๔ ครั้ง/ปีการศึกษา จ านวนวันลา ลากิจไม่เกิน ๒ ครั้ง/ภาคเรียน และไม่เกิน ๔ ครั้ง/ปีการศกษา ึ๔.๓ มีจ านวนชั่วโมงสอนตามเกณฑ์ที่ ก.ค.ศ. ก าหนด มีจ านวนชั่วโมงสอนมากกว่าเกณฑ์ที่ กคศ. ก าหนด ดังนี้ ในภาคเรียนที่ ๑/๒๕๖๑ จ านวนชั่วโมงสอน ๑๗.๔๙ ชั่วโมง/สัปดาห์ ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๒ จ านวนชั่วโมงสอน ๑๗.๔๙ ชั่วโมง/สัปดาห์

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๒๓ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ รายวิชา ระดับชั้น จ านวนชั่วโมง/สัปดาห์ ฟิสิกส์พื้นฐาน มัธยมศึกษาปีที่ ๔/๑-๒ ๕ ฟิสิกส์เพิ่มเติม มัธยมศึกษาปีที่ ๕/๑-๒ ๕ ฟิสิกส์เพิ่มเติม มัธยมศึกษาปีที่ ๖/๑-๒ ๕ แนะแนว มัธยมศึกษาปีที่ ๔/๑ ๐.๘๓ ลูกเสือวิสามัญ มัธยมศึกษาปีที่ ๔-๖ ๐.๘๓ ชุมนุมการใช้เทคโนโลยีในชีวิต มัธยมศึกษาตอนต้น ๐.๘๓ รวมทั้งสิ้น ๑๗.๔๙

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๒๔ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ รายวิชา ระดับชั้น จ านวนชั่วโมง/สัปดาห์ ฟิสิกส์เพิ่มเติม มัธยมศึกษาปีที่ ๔/๑-๒ ๕ ฟิสิกส์เพิ่มเติม มัธยมศึกษาปีที่ ๕/๑-๒ ๕ ฟิสิกส์เพิ่มเติม มัธยมศึกษาปีที่ ๖/๑-๒ ๕ แนะแนว มัธยมศึกษาปีที่ ๔/๑ ๐.๘๓ ลูกเสือวิสามัญ มัธยมศึกษาปีที่ ๔-๖ ๐.๘๓ ชุมนุมการใช้เทคโนโลยีในชีวิต มัธยมศึกษาตอนต้น ๐.๘๓ รวมทั้งสิ้น ๑๗.๔๙ มีผลงาน ดังนี้๑) แผนการจัดการเรียนการสอนรายวิชา ฟิสิกส์พื้นฐาน ว๓๑๑๐๑และ รายวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม ว๓๑๒๐๑ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ได้จัดท าแผนจัดการเรียนรู้ของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่๔ ทั้งสองภาคเรียน และได้เผยแพร่ในURL:http://gg.gg/PLAN-PHYแผนการจัดการเรียนรู้ ฟิสิกส์พื้นฐาน ว๓๑๑๐๑ และ รายวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม ว๓๑๒๐๑ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ๒) มีความส าเร็จในการพัฒนาตามแผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) ทั้งในด้านสมรรถนะหลักและสมรรถนะประจ าสายงาน ดังนี้ ด้านสมรรถนะหลัก มีการพฒนาตนเองใน ๔ ด้าน คือ ั๑) การมุ่งผลสัมฤทธิ์ ได้แก่ ความสามารถในการวางแผนการปฏิบัติงาน ความสามารถในการปฏิบัติงาน และผลการปฏิบัติงานส าเร็จลุล่วง เกิดผลดีต่อหน่วยงานและในรายวิชาที่ท าการสอน ในต าแหน่งผู้ช่วยผู้อ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการจัดท าแผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอย่างเป็นระบบท าให้ทางโรงเรียนมีผลการทดสอบระดับชาติขั้นพนฐานสูงขึ้นติดต่อกัน ๓ ปีต่อเนื่อง ื้๒) การบริการที่ดี ได้แก่ ความตั้งใจและเต็มใจในการให้บริการ ปรับปรุงระบบบริการ โดยยึดถือความพึงพอใจของผู้รับบริการหรือผู้ที่เกี่ยวข้องเป็นหลัก ๓) การพัฒนาตนเอง ได้แก่ ความสามารถในการวิเคราะห์ตนเอง พฒนาตนเองในทุกัด้าน และสม่ าเสมอ เพอพฒนาการจัดการเรียนการสอน พฒนาผู้เรียน และพฒนาระบบการท างานในื่ัััหน่วยงานให้มีประสิทธิภาพและเกิด

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๒๕๔) การท างานเป็นทีม ได้แก่ ความสามารถในการวางแผนเพื่อการปฏิบัติงานเป็นทีม ความสามารถในการปฏิบัติงานร่วมกัน มีการพัฒนาตนเองใน ๕ ด้าน คือ ๑) ความสามารถในการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ เน้นการมีส่วนร่วมของผู้เรียน ๒) ความสามารถในการใช้ พฒนานวัตกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศเพอการจัดการเรียนรู้ ัื่โดยการน านวัตกรรมมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน พัฒนานวัตกรรมให้มีประสิทธิภาพ ส่งเสริมให้ผู้เรียนจัดเก็บเอกสารอย่างเป็นระบบ เช่น ๓) ความสามารถในการพัฒนาทักษะชีวิต สุขภาพกายสุขภาพจิต ความสามารถในการปลูกฝังประชาธิปไตย ๔) ความสามารถในการจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน และความสามารถในการก ากับดูแลนักเรียน ๕) ความสามารถในการเขียนเอกสารทางวิชาการ ความสามารถในการท าวิจัยในชั้นเรียน ได้จัดท างานวิจัยในชั้นเรียนเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาฟิสิกส์เรื่องธรรมชาติของฟิสิกส์ ระหว่างการเรียนโดยใช้ชุดการสอนด้วยตนเองกับการเรียนโดยใช้แผนการสอนปกติที่มีครูแนะน าของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่๔ โรงเรียนน้ าปลีกศึกษา และได้เผยแพร่ในURL:http://gg.gg/research-NPตัวอย่าง การจัดการแผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอย่างเป็นระบบ จัดท าแผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและได้เผยแพร่ใน URL: http://pubhtml5.com/bookcase/zpzu

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๒๖จัดท าแผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและได้เผยแพร่ใน URL: http://pubhtml5.com/bookcase/zpzu

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๒๗ตัวชี้วัดที่ ๕ มผลงานที่เกิดจากการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ี๕.๑ มีผลการประเมินมาตรฐานที่ ๑๐ จากการประเมินคุณภาพการศึกษาภายนอกรอบสาม (พ.ศ. ๒๕๕๔ ๒๕๕๘) ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๐ อยู่ในระดับ “ดี” –ที่มา รายงานประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม (พ.ศ.๒๕๕๔-๒๕๕๘) เอกสารอ้างอิงURL: http://pubhtml5.com/bookcase/zpzu ๕.๒ มีงานวิจัยในชั้นเรียนที่ส าเร็จที่เผยแพร่แล้ว มีงานวิจัยในชั้นเรียนที่ส าเร็จและเผยแพร่แล้วมีดังนี้ ๑. รายงานการหาประสิทธิภาพชุดการเรียนออนไลน์โดยใช้กลวิธีอภิปัญญา หน่วยการเรียนรู้ที่ เรื่อง คลื่นกล รายวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม รหัสวิชา ว 132202 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ โรงเรียน5น้ าปลีกศึกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 29 ๒. งานวิจัยในชั้นเรียนเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาฟิสิกส์เรื่องธรรมชาติของฟิสิกส์ ระหว่างการเรียนโดยใช้ชุดการสอนด้วยตนเองกบการเรียนโดยใช้แผนการสอนปกติที่มครูัีแนะน าของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ โรงเรียนน้ าปลีกศึกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 29

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๒๘ที่มา งานวิจัยในชั้นเรียนที่ได้รับการแผยแพร่แล้ว เอกสารอ้างอิงURL: http://gg.gg/researchKRUYOKเผยแพร่ผลงานวิชาการบน Website Physicsnampreek ตัวชี้วัดที่ ๖ ได้รับรางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติจากหน่วยงานภาครัฐ เอกชน เป็นที่ยอมรับในวิชาชีพ และสังคม ๖.๑ ได้รับรางวัลยกยองเชิดชูเกียรติจากหน่วยงานภาครัฐ/เอกชน เป็นที่ยอมรับในวงวิชาชีพ ่(ภายใน ๒ ปี นับถึงวันที่ยื่นขอรับการประเมิน) ๑) ได้รับเกียรติบัตรเป็นครูผู้มีมาตรฐานความรู้ดีเด่น ประจ าปี ๒๕๖๒ จากส านักงานส่งเสริมสวัสดิการและสวัสดิภาพครูและบุคลากรทางการศึกษาจังหวัดอ านาจเจริญ ๒) เป็นผู้น าเสนอรูปแบบหรือแนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ภายใต้โครงการ TFE ในพื้นที่ด าเนินงานของส านักศึกษาธิการภาค ๑๔ ๓) ได้รับเกียรติบัตรได้ปฏิบัติการสอนด้วยความมุ่งมันตั้งใจทุ่มเทเสียสละจนมีผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-Net สูงขึ้นร้อยละ 3 ขึ้นไป จากส านักงานเขตพื้นที่การศกษามัธยมศึกษาเขต ๒๙ ึ๔) ได้รับเกียรติบัตรเป็นผู้ฝึกสอนนักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ๑ กิจกรรมการแข่งขันเครื่องบินพลังยางประเภท3มิติปล่อยอิสระ ระดับมัธยมศึกษาปีที่๑-๓ ๕) ได้รับเกียรติบัตรเป็นผู้ฝึกสอนนักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ๑ กิจกรรมการประกวดผลงานสิ่งประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตร์ระดับ มัธยมศึกษาปีที่๑-๓ ๖) ได้รับเกียรติบัตรเป็นผู้ฝึกสอนนักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ๑ กิจกรรมการประกวดผลงานสิ่งประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตร์ระดับ มัธยมศึกษาปีที่๔-๖

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๒๙๒) เป็นผู้น าเสนอรูปแบบหรือแนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ภายใต้โครงการ TFE ในพื้นที่ด าเนินงานของส านักศึกษาธิการภาค ๑๔ ได้รับเกียรติบัตรเป็นครูผู้มีมาตรฐานความรู้ดีเด่น ประจ าปี ๒๕๖๒ จากส านักงานส่งเสริมสวัสดิการและสวัสดิภาพครูและบุคลากรทางการศึกษาจังหวัดอ านาจเจริญเป็นผู้น าเสนอรูปแบบหรือแนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ภายใต้โครงการ TFE ในพื้นที่ด าเนินงานของส านักศึกษาธิการภาค ๑๔

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๓๐ได้รับเกียรติบัตรได้ปฏิบัติการสอนด้วยความมุ่งมันตั้งใจทุ่มเทเสียสละจนมีผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-Net สูงขึ้นร้อยละ 3 ขึ้นไป จากส านักงานเขตพื้นที่การศกษาึมัธยมศึกษาเขต ๒๙ ได้รับเกียรติบัตรเป็นผู้ฝึกสอนนักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ๑ กิจกรรมการแข่งขันเครื่องบินพลังยางประเภท3มิติปล่อยอิสระ ระดับมัธยมศึกษาปีที่๑-๓

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๓๑ได้รับเกียรติบัตรเป็นผู้ฝึกสอนนักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอนดับ๑ กิจกรรมัการประกวดผลงานสิ่งประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตร์ระดับ มัธยมศึกษาปีที่๔-๖ ได้รับเกียรติบัตรเป็นผู้ฝึกสอนนักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ๑ กิจกรรมการประกวดผลงานสิ่งประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตร์ระดับ มัธยมศึกษาปีที่๑-๓

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๓๒๖.๒ ได้รับเชิญให้เป็นวิทยากรบรรยายหวข้อที่ตรงกับภารกิจ/งานที่ได้รับมอบหมายอย่างน้อย ั๒ ครั้ง/ปีการศึกษา ระดับสถานศึกษา/เขต ๑) วิทยากรการใช้สื่อเทคโนโลยีลงสู่กระบวนการเรียนการสอน ณ โรงเรียนพนาศึกษา ๒) วิทยากรการประชุมพัฒนาวิชาชีพครูโดยเครือข่ายชุมชนแห่งการเรียนรู้ (Professional Learning Community : PLC) ณ โรงเรียนนาเวียงจุลดิศวิทยา

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๓๓๓) วิทยากรการพัฒนาสื่อเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน ณ โรงเรียนน้ าปลีกศึกษา ๖.๓ ได้รับเชิญ/คัดเลือกให้แสดงผลงานตนเองในระดับชาติ/นานาชาติ ๑) เป็นตัวแทนน าเสนอรูปแบบหรือแนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ภายใต้โครงการ TFE ในพื้นที่ด าเนินงานของส านักศึกษาธิการภาค ๑๔

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๓๔๖.๔ มีงานเขียนแสดงผลงาน/ความคิดเชิงสร้างสรรค์ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนการสอน/การพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตร/ระบบประกันคุณภาพภายในเผยแพร่ผ่านสื่อสาธารณะไม่น้อยกว่า ๑ ครั้งต่อภาคเรียน มีงานวิจัยในชั้นเรียนที่เผยแพร่แล้ว จ านวน ๓ เรื่อง ดังนี้ ๑. รายงานการหาประสิทธิภาพชุดการเรียนออนไลน์โดยใช้กลวิธีอภิปัญญา หน่วยการเรียนรู้ที่ เรื่อง คลื่นกล รายวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม รหัสวิชา ว 132202 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ โรงเรียน5น้ าปลีกศึกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 29 ๒. งานวิจัยในชั้นเรียนเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาฟิสิกส์เรื่องธรรมชาติของฟิสิกส์ ระหว่างการเรียนโดยใช้ชุดการสอนด้วยตนเองกบการเรียนโดยใช้แผนการสอนปกติที่มครูัีแนะน าของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ โรงเรียนน้ าปลีกศึกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 29 ๓. ชุดการสอนโดยใช้กลวิธีอภิปัญญา หน่วยการเรียนรู้ที่ เรื่อง คลื่นกล รายวิชา1 ฟิสิกส์เพิ่มเติม รหัสวิชา ว 32202 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ชุดที่ การถ่ายโอนพลังงานของคลื่นกล มีขอ51้ควรปฏิบัติดังนี้ ที่มา งานวิจัยในชั้นเรียนที่ได้รับการเผยแพร่แล้ว เอกสารอ้างอิงURL: http://gg.gg/researchKRUYOKที่มา : ชุดการสอนโดยใช้กลวิธีอภิปัญญา หน่วยการเรียนรู้ที่ เรื่อง คลื่นกล รายวิชาฟสิกส์เพิ่มเติม รหัส1 ิวิชา ว 32202 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ จากเว็บไซต์ Physicsnampreek 5เอกสารอ้างอิงURL: http://gg.gg/NP-PHYSICSNAMPREEK

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๓๕๒. การประเมินตัวชี้วัดเฉพาะ องค์ประกอบที่ ๑ คุณภาพ นวัตกรรมที่น าเสนอ “ชุดการสอนโดยใช้กลวิธีอภิปัญญา หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง คลื่นกล รายวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม รหัสวิชา ว 32202 ชั้นมัธยมศึกษาปีท 5 โรงเรียนน้ าปลีกศึกษา ี่”ตัวชี้วัดที่ ๑ คุณลักษณะของนวัตกรรม ๑.๑ มีรูปแบบนวัตกรรมถูกต้อง ครบถ้วนตามประเภทของนวัตกรรมที่ระบ ุกำรัสรับำขาุดกำรัสงนโดยใาบกลวิธีงภิปัชชำ หน่วยกำรัเรัียนรั้บที่ เรัื่งข คลื่นกล รัำยวิาำ1 ฟิสิกส์เพิ่มเติม รัหบสวิาำ ว 32202 าบ้นมบธยมศึกษำปีที่ โรัขเรัียนน้ ำปลีกศึกษำ สบขกบดส ำนบกขำนเอตพนที่5 ื้กำรัศึกษำมบธยมศึกษำเอต 29 ปัจจุรบนเทคโนโลยีทำขกำรัศึกษำไดบกบำวไกลไปมำกจ ำเป็นที่ครัู้้บสงนตบงขมีกำรัปรับรตบวงย้่เสมงเพื่งใหบกบำวทบนโลกแห่ขกำรัเปลี่ยนแปลข ทบ้ขนี้ก็เพื่งจุดมุ่ขหมำยหลบกองขกำรัศึกษำคืงกำรัพบฒนำู้บเรัียน ซึ่ขก็มีหลำกหลำยองขวิธีกำรัสงน ส่วนตบวู้บจบดท ำสนใจกำรัสรับำขาุดกำรัสงน ดบวยสำมำรัถตงรสนงขกบรสภำพองขู้บเรัียนที่มีพนฐำนปรัะสรกำรัณ์ในกรัะรวนกำรัวิทยำศำสตรั์ที่แตกต่ำขกบน และซึ่ขจำกกำรัปรัะเมินืู้้บเรัียนมีทบกษะในกรัะรวนกำรัแกบโจทย์ปัชหำในรัำยวิาำฟิสิกส์ในเกณฑ์ต่ ำเป็นส่วนใหช่ ู้บจบดท ำจึขไดบสรับำขาุดกำรัสงนโดยใาบกลวิธีงภิปัชชำ หน่วยกำรัเรัียนรั้บที่ เรัื่งข คลื่นกล รัำยวิาำฟสิกส์เพมเติม รัหบสวิาำ 1 ิิ่ว 32202 าบ้นมบธยมศึกษำปีที่ โรัขเรัียนน้ ำปลีกศึกษำ สบขกบดส ำนบกขำนเอตพนที่กำรัศึกษำมบธยมศึกษำ5 ื้เอต 29 โดยสำเหตุทีู่้บจบดท ำเลืงกแนวคิดงภิปัชชำ เพรัำะมีกำรัแยกอบ้นตงนกำรัท ำขำนเป็นอบ้นตงนงย่ำขละเงยดนบกเรัียนที่ควำมรั้บพนฐำนดบำนคณิตศำสตรั์งงนจะสำมำรัถเรัียนรั้บไปไดบงย่ำขาบำๆและยบขเห็นีื้่กรัะรวนกำรัคิดองขโจทย์แต่ละอบงไดบงย่ำขาบดเจน และเมื่งท ำซ้ ำๆ ก็จะสำมำรัถจดจ ำรั้ปแรรและไดบกรัะรวนกำรัคิดงย่ำขเป็นรัะรร โดยแนวคิด งภิปัชชำ คืง กำรัตรัะหนบกรั้บส่วนตบวในควำมคิดองขตนเงข และควำมสำมำรัถที่จะปรัะเมิน และควรคุมควำมคิดองขตนเงข ควำมสำมำรัถองขรุคคลในกำรัสรับำขกรัะรวนกำรัรับรควำมรั้บ เก็รควำมรั้บ คบดเลืงกควำมรั้บมำใาบแกบปัชหำ คำดคะเนูลกำรัแกบไอปัชหำที่งำจเป็นไปไดบ และหำวิธีกำรัแกบปัชหำในทำขงื่น โดยู้บจบดท ำไดบแยกกรัะรวนกำรังงกเป็น ๓ อบ้นตงน ๑ อบ้นวำขแูน .1.1 วิเครัำะห์โจทย์ 1. เลืงกส้ตรัที่ใาบในกำรัแกบปัชหำ 2 1.3 เรัียขล ำดบรอบ้นตงนกำรัแกบปัชหำ๒ อบ้นกำรัก ำกบรควรคุม 2. เป้ำหมำยในกำรัแกบปัชหำ .1 2.2 ปฏิรบติกำรัแกบปัชหำตำมอบ้นตงนที่เลืงกไวบ ๓ อบ้นกำรัปรัะเมิน .3.1 แสดขค ำตงรองขปัชหำ 3.2 ตรัวจสงรค ำตงร 3. ตรัวจสงรกำรั3 วำขแูน และกำรัปฏิรบติกำรัแกบปัชหำ

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๓๖การตระหนักรู้ส่วนตัวในความคิดของตนเอง และความสามารถที่จะประเมิน และควบคุมความคิดของตนเอง ความสามารถของบุคคลในการสร้างกระบวนการรับความรู้ เก็บความรู้ คัดเลือกความรู้มาใช้แก้ปญหา คาดคะเนัผลการแก้ไขปญหาที่อาจเปนไปได้ และั็หาวิธีการแก้ปญหาในทางอื่นัขั้นวางแผน วิเครัำะห์โจทย์ เลืงกส้ตรัที่ใาบในกำรั1. 2. แกบปัชหำ เรัียขล ำดบรอบ้นตงนกำรัแกบปัชหำ 3.ขั้นตอนการแก้ปัญหาตามกลวิธีอภิปัญญา ขั้นการก ากับควบคุม เป้ำหมำยในกำรัแกบปัชหำ 1. 2. ปฏิรบติกำรัแกบปัชหำตำมอบ้นตงนที่เลืงกไวบ อบ้นกำรัปรัะเมิน แสดขค ำตงรองขปัชหำ ตรัวจสงรค ำตงร 1. 2. 3. ตรัวจสงรกำรัวำขแูน และกำรัปฏิรบติกำรัแกบปัชหำ แนวคิดอภิปัญญาจะช่วยให้นักเรียนแก้ปัญหาโจทย์ฟิสิกส์ได้อย่างง่ายดายครับ สู้ สู้

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๓๗ในกำรัจบดท ำาุดกำรัสงนโดยใาบกลวิธีงภิปัชชำ หน่วยกำรัเรัียนรั้บที่ เรัื่งข คลื่นกล รัำยวิาำฟิสิกส์เพิ่มเติม 1 รัหบสวิาำ ว 32202 าบ้นมบธยมศึกษำปีที่ ู้บจบดท ำไดบคบนควบำเงกสำรัขำนวิจบยที่เกี่ยวอบงขโดยล ำดบรเนื้งหำ5ที่เป็นสำรัะส ำคบชดบขต่งไปนี้ 1. อบงม้ลพื้นฐำนองขสถำนศึกษำ 2. หลบกส้ตรักำรัศึกษำอบ้นพื้นฐำน พุทธศบกรัำา 2551 และหลบกส้ตรัสำรัะกำรัเรัียนรั้บวิทยำศำสตรั์ 3. เงกสำรัที่เกี่ยวกบรกำรัสงนวิทยำศำสตรั์ในรัะดบรมบธยมศกษำ ึ3.1 ควำมหมำยองขวิทยำศำสตรั์3.2 กรัะรวนกำรัเรัียนกำรัสงนที่ใาบในกำรัเรัียนรั้บวิทยำศำสตรั์และเทคโนโลยี4. เงกสำรัที่เกี่ยวกบราุดกำรัเรัียนกำรัสงน4.1 ควำมหมำยองขาุดกำรัเรัียนกำรัสงน4.2 ปรัะเภทองขาุดกำรัเรัียนกำรัสงน4.3 งขค์ปรัะกงรองขาุดกำรัเรัียนกำรัสงน4.4 อบ้นตงนกำรัพบฒนำและหำปรัะสิทธิภำพองขาุดกำรัเรัียนกำรัสงน4.5 ปรัะโยาน์และควำมส ำคบชองขาุดกำรัเรัียนกำรัสงน 4.6 ทฤษฎีที่เกี่ยวอบงขกบรกำรัสรับำขาุดกำรัเรัียนกำรัสงน5. แนวคิดเกี่ยวกบรกลวิธีงภิปัชชำ (metacognition )5.1 ควำมหมำยองขงภิปัชชำ5.2 งขค์ปรัะกงรงภิปัชชำ5.3 กำรัฝึกกลวิธีงภิปัชชำ6. กำรัแกบปัชหำทำขคณตศำสตรั์ิ6.1 ควำมหมำยองขงภิปัชชำ6.2 กรัะรวนกำรัแกบปัชหำคณิตศำสตรั์ 7. ขำนวิจบยที่เกี่ยวอบงข7.1 ขำนวิจบยภำยในปรัะเทศ7.2 ขำนวิจบยภำยนงกปรัะเทศู้บจบดท ำไดบคบนควบำเงกสำรัขำนวิจบยที่เกี่ยวอบงขจ ำนวนมำกแต่ที่ส ำคบชเพื่งใหบาุดกำรัสงนมีควำมสมร้รัณ์ที่สุดคืงทฤษฎีที่เกี่ยวอบงขกบรกำรัสรับำขาุดกำรัเรัียนกำรัสงน าุดกำรัเรัียนกำรัสงนเป็นนวบตกรัรัมทำขกำรัศกษำที่สรับำขอึ้น เพื่งพบฒนำกำรัเรัียนกำรัสงนใหบมีึปรัะสิทธิภำพมำกอึ้น ในกำรัพบฒนำาุดกำรัเรัียนกำรัสงนจ ำเป็นที่จะตบงขใาบหลบกกำรัและทฤษฎีทำขจิตวิทยำมำเกี่ยวอบงขดบวย เพื่งใหบเหมำะสมกบรู้บเรัียน แนวคิดทำขดบำนจิตวิทยำกำรัเรัียนรั้บที่จะน ำมำใาบในกำรัพบฒนำาุดกำรัเรัียนกำรัสงน มีดบขนี้ ทฤษฎีควำมแตกต่ำขรัะหว่ำขรุคคล ( 1. Individual Differences) นบกกำรัศึกษำไดบน ำหลบก จิตวิทยำในดบำนควำมแตกต่ำขรัะหว่ำขรุคคลมำใาบ เพรัำะถืงว่ำกำรัสงนนบ้นไม่สำมำรัถปั้นู้บเรัียนใหบเป็นแม่พมพเดียวกบนไดบ ในา่วขเวลำที่เท่ำกบน เพรัำะู้บเรัียนแต่ละคนจะเรัียนรั้บตำมวิถีทำของขเรัำและใาบเวลำิ์เรัียนในา่วขเวลำหนึ่ขที่แตกต่ำขกบน ควำมแตกต่ำขเหล่ำนี้มีควำมแตกต่ำขในดบำนควำมสำมำรัถ (Ability)

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๓๘สติปัชชำ (Intelligence) ควำมตบงขกำรั (Need) ควำมสนใจ (Interest) รั่ำขกำย (Physical) งำรัมณ์ (Emotion) และสบขคม (Social ) 2. กำรัเรัียนรั้บองขธงรั์นไดค์ (Thorndike ) 2.1 กฎควำมพรับงม (Law of Exercise) ซึ่ขกล่ำวไวบว่ำ กำรัเรัียนรั้บว่ำกำรัเรัียนรั้บจะเกิดอึ้นไดบเมื่งมีควำมพรับงม ถบำเมื่งถึขวุฒิภำวะ ย่งมมีูลท ำใหบกิจกรัรัมในอบ้นนบ้นไดบส ำเรั็จ ควำมพงใจย่งมตำมมำกบรควำมส ำเรั็จ 2.2 กฎแห่ขกำรัศึกษำ (Law of Effect) เมื่งมีกำรัฝึกท ำร่งย ๆ มีกำรัใหบรัำขวบลและมีกำรัเสรัิมแรัขเป็นควำมพงใจก็จะส่ขใหบแสดขพฤติกรัรัมที่พขปรัะสขค์งนก่งใหบเกิดกำรัเรัียนรั้บอึ้น สรัุปไดบว่ำ ึบธงรั์นไดค์ ไดบน ำเสนงทฤษฎีองขเอำมำปรัะยุกต์ใาบในกำรัเรัียนกำรัสงน โดยก ำหนดตบ้ขจุดมุ่ขหมำยที่สบขเกตกำรัตงรสนงขไดบ โดยครั้แร่ขเนื้งหำงงกเป็นหน่วย ๆ ใหบู้บเรัียนไดบค่งย ๆ เรัียนไปโดยมีสิ่ขเรับำและแรัขจ้ขใจในแต่ละหน่วยนบ้น ๆ โดยย้ ำว่ำใหบค่งย ๆ เพิ่มสิ่ขเรับำจำกข่ำยไปหำยำกตำมล ำดบร ทฤษฎีกำรัเสรัิมแรัข ( 3. Reinforcement ) ส ำหรับรทฤษฎีกำรัเสรัิมแรัข สุรัพล พยงมแยบม (2540 : 93 ) กล่ำวว่ำ กำรัเสรัิมแรัข หมำยถึข กำรัท ำใหบรุคคลเกิดควำมพงใจ หลบขจำกแสดขพฤติกรัรัมกำรัเรัียนรั้บแลบว กำรัท ำใหบเกิดควำมพงใจนี้งำจเป็นกำรัใหบสิ่ขเรับำที่างร เา่น ค ำาม รัำขวบล ฯลฯ หรัืงกำรัน ำสิ่ขที่รั่ำขกำยไม่พงใจงงกไปเสีย เา่น เสียขดบขที่หนวกห้รัรกวนเวลำเรัียนหรัืงสิ่ขที่เป็นโทษแกู่้บเรัียนานิดองขแรัขเสรัิม (Types of Reinforcement) แร่ขงงกเป็น านิด คืง2 1. กำรัเสรัิมแรัขทำขรวก (Positive Reinforcement) คืง กำรัท ำใหบมีกำรัแสดขพฤติกรัรัมที่ ตบงขกำรัเพิ่มอึ้น เนื่งขมำจำกไดบรับรสิ่ขที่พงใจ เา่น งำหำรั แรัขเสรัิมทำขสบขคม 2. กำรัเสรัิมแรัขทำขลร (Negative Reinforcement) คืง กำรัใหบสิ่ขเรับำที่ไม่พึขพงใจแก่รุคคลและท ำใหบเกิดพฤติกรัรัมหลีกเลี่ยข หรัืงหนีจำกสภำพนบ้นมีดบวยกบน านิด คืง กำรัลขโทษ กำรัใาบเวลำนงก 3 กำรัปรับรสินไหม หลบกกำรัเสรัิมแรัของข สกินเนงรั์ มี อบง ดบขนี้4 1. กำรัตงรสนงของขู้บเรัียนจะเกิดอึ้นมำกนบงยเพียขใดย่งมอึ้นงย้่กบรกำรัวำขเขื่งนไอ2. กำรัเสรัิมแรัขจะท ำใหบงบตรัำกำรัตงรสนงขเปลี่ยนไปในทำขที่ตบงขกำรั ฉะนบ้นกำรัใหบู้บเรัียนรั้บูลแห่ขกำรักรัะท ำทบนทีทบนใดา่วยใหบู้บเรัียนกรัะตืงรัืงรับนที่จะเรัียน3. ทบกษะที่ซบรซบงนทบ้ขหลำย สำมำรัถแตกย่งยเป็นกลุ่มองขพฤติกรัรัมที่ข่ำยต่งกำรัเรัียนรั้บ4. ู้บเรัียนแต่ละคนมีควำมแตกต่ำขกบน กำรัเปิดโงกำสใหบู้บเรัียนทุกคนไดบแสวขหำควำมรั้บดบวยตนเงขจึขจะเป็นกำรัตงรสนงขควำมแตกต่ำขรัะหว่ำขรุคคลจากที่ผู้จัดท าได้กล่าวมานั้น สรุปได้ว่าในการพัฒนา ชุดการสอนโดยใช้กลวิธีอภิปัญญา หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง คลื่นกล รายวชาฟิสิกส์เพิ่มเติม รหัสวชา ว 32202 ชั้นมธยมศึกษาปีที่ 5 ควริิัใช้หลักการของทฤษฎีความแตกต่างระหวางบุคคล และทฤษฎีการเสริมแรง เพื่อเป็นแนวทางในการ่จัดกิจกรรม การเรียนรู้ให้เหมาะสมกับความต้องการและความสนใจของผู้เรียน ซึ่งจะช่วยท าให้ผู้เรียนเกิดความกระตือรือร้นในการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนการสอน

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๓๙๑.๒ นวัตกรรมมีความสอดคล้องกับความรู้ความสามารถและการปฏิบัติหน้าที่ในด้านที่ขอรับการประเมินคัดเลือกวิาำฟสิกส์จบดว่ำเป็นวิาำที่ส ำคบชที่สุดสำอำหนึ่ของขวิาำวิทยำศำสตรั์ที่ศึกษำเกี่ยวกบรควำมจรัิขที่ิเกิดอึ้นในธรัรัมาำติ โดยมุ่ขเนบนกำรัหำกฎเกณฑ์ต่ำข ๆ มำงธิรำยปรัำกฏกำรัณ์ในธรัรัมาำติ ซึ่ขควำมรั้บในวิาำฟสิกส์ส่วนหนึ่ขไดบมำจำกกำรัสบขเกต และกำรัวบดโดยเครัื่งขมืงต่ำข ๆ แลบวน ำมำวิเครัำะห์แปลิควำมหมำยจนถึขกำรัสรัุปเป็นหลบกกำรั และกฎเกณฑ์ต่ำข ๆ ควำมรั้บงกส่วนหนึ่ขไดบมำจำกแรรจ ำลงขทำขีควำมคิด ซึ่ขน ำไปส้่กำรัสรับำขทฤษฎีเพงงธิรำยปรัำกฏกำรัณ์ในธรัรัมาำติ วิาำฟสิกส์จึขจบดว่ำเป็นวิาำื่ิพนฐำนที่เกี่ยวอบงขกบราีวิตปรัะจ ำวบนมำกที่สุด กำรัศึกษำวิาำฟสิกส์จึขมุ่ขเนบนใหบเกิดควำมเอบำใจื้ิปรัำกฏกำรัณ์ทำขธรัรัมาำติ เพงใหบสำมำรัถด ำรัขาีวิตงย้่ในธรัรัมาำติไดบงย่ำขปกติสุอ และเป็นรัำกฐำนในื่กำรัพบฒนำควำมเจรัิชกบำวหนบำทำขดบำนวิทยำศำสตรั์และเทคโนโลยีเป็นงย่ำขยิ่ข ปัจจุรบนสภำพกำรัจบดกิจกรัรัมกำรัเรัียนกำรัสงนวิาำฟสิกส์ในโรัขเรัียนมีปัชหำ กล่ำวคืง นบกเรัียนิอำดควำมกรัะตืงรัืงรับนไม่สนใจเรัียน ท ำใหบอำดควำมรั้บควำมเอบำใจในเนื้งหำ หลบกกำรั ทฤษฎี ตลงดจนอำดทบกษะกรัะรวนกำรัทำขวิทยำศำสตรั์ เนื่งขจำกกำรังธิรำยปรัำกฏกำรัณ์ทำขธรัรัมาำติจะเกี่ยวอบงขกบรงขค์ปรัะกงรหลำยๆ ส่วนโดยแต่ละส่วนจะมีควำมสบมพนธ์กบน และเอียนงย้่ในรั้ปองขสมกำรัทำขบคณิตศำสตรั์จึขท ำใหบวิาำฟสิกส์มีควำมซบรซบงน ท ำใหบนบกเรัียนอำดควำมสนใจและเกิดควำมรั้บสึกว่ำวิาำิฟิสิกส์เป็นวิาำที่เอบำใจยำก มีทบศนคติที่ไม่ดีต่งวิาำฟิสิกส์ เกิดควำมทบงแทบเรื่งหน่ำย ไม่งยำกเรัียน ส่ขูลต่งูลกำรัทดสงรดบขนบ้นสิ่ขแรักทีู่้บจบดท ำไดบด ำเนินกำรัคืง ปรับรทบศนคติองขู้บเรัียน ที่คิดว่ำ ฟสิกส์ยำก และดบวยิรุคลิกองขครัู้้บสงนรัำยวิาำฟิสิกส์จะมีควำมมุ่ขมบ่นมำก จนกลำยเป็นควำมงึดงบดองขู้บเรัียน ครั้จึขตบงขใาบสื่งเทคโนโลยีมำา่วย โดยกิจกรัรัมทีู่้บจบดท ำเลืงกใาบ คืง กำรัแต่ขเพลขฟสิกส์ อึ้นมำใาบปรัะกงรกำรัจ ำส้ตรัิฟสิกส์ แลบวจึขใหบนบกเรัียน จบดแต่ขเพลขดบวยตนเงขแลบวท ำวีดีทบศน์ลขใน ิYoutube และครั้จะน ำเพลขที่นบกเรัียนจบดท ำอึ้น เปิดเป็นเพลขน ำเอบำส้่รทเรัียน สรับำขรรัรัยำกำศที่ดีก่งนเอบำส้่รทเรัียนตบวงย่ำขกำรัใาบเพลขฟสิกส์สรับำขิรรัรัยำกำศในกรัะรวนกำรัน ำเอบำส้่รทเรัียนไดบทำข URL:http://gg.gg/MV-KRUYOKเมื่งนบกเรัียนางรในรัำยวิาำแลบวสิ่ขต่งมำคืงสงนใหบข่ำยในกรัะรวนกำรัสงนู้บเรัียนไดบใาบาุดกำรัสงนโดยใาบกลวิธีงภิปัชชำ หน่วยกำรัเรัียนรั้บที่ เรัื่งข คลื่นกล รัำยวิาำฟิสิกส์เพิ่มเติม รัหบสวิาำ ว1 32202 าบ้นมบธยมศึกษำปีที่ ซึ่ขเนบนกำรัตรัะหนบกรั้บส่วนตบวในควำมคิดองขตนเงข และควำมสำมำรัถที่จะปรัะเมิน 5และควรคุมควำมคิดองขตนเงข ควำมสำมำรัถองขรุคคลในกำรัสรับำขกรัะรวนกำรัรับรควำมรั้บ เก็รควำมรั้บ

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๔๐คบดเลืงกควำมรั้บมำใาบแกบปัชหำ คำดคะเนูลกำรัแกบไอปัชหำที่งำจเป็นไปไดบ และหำวิธีกำรัแกบปัชหำในทำขงน โดยู้บจบดท ำไดบแยกกรัะรวนกำรังงกเป็น ๓ อบ้นตงนื่1. ขั้นวางแผน วิเครัำะห์โจทย์ เลืงกส้ตรัที่ใาบในกำรัแกบปัชหำ เรัียขล ำดบรอบ้นตงนกำรัแกบปัชหำ2. ขั้นการก ากับควบคุม เป้ำหมำยในกำรัแกบปัชหำ ปฏิรบติกำรัแกปัชหำตำมอบ้นตงน บที่เลืงกไวบ 3. ขั้นการประเมินแสดขค ำตงรองขปัชหำ ตรัวจสงรค ำตงร ตรัวจสงรกำรัวำขแูน และกำรัปฏิรบติกำรัแกบปัชหำ๑.๓ รูปแบบการจัดพิมพ์ จัดรูปเล่มนวัตกรรมการน าเสนอน่าสนใจ มีการจัดเรียงล าดับอย่างเป็นขั้นตอน าุดกำรัสงนโดยใาบกลวิธีงภิปัชชำ หน่วยกำรัเรัียนรั้บที่ เรัื่งข คลื่นกล รัำยวิาำฟิสิกส์เพิ่มเติม 1 รัหบสวิาำ ว 32202 าบ้นมบธยมศึกษำปีที่ ปรัะกงรดบวยาุดกำรัสงนทบ้ขสิ้น าุดดบขนี้ 56 าุดที่ กำรัถ่ำยโงนพลบขขำนองขคลื่นกล1 าุดที่ กำรัซบงนทบรกบนองขคลื่น และสมรบติ2 กำรัสะทบงนองขคลื่น าุดที่ สมรบติกำรัหบกเหองขคลื่น 3 าุดที่ สมรบติกำรัเลี้ยวเรนและกำรัแทรักสงด4 องขคลื่น าุดที่ กำรัสบ่นพบงขและคลื่นนิ่ขในเสบนเาืงก 5 าุดที่ กำรัสบ่นพบงขและคลื่นนิ่ของขเสียข6 เมื่งครัู้้บสงนน ำาุดกำรัสงนโดยใาบกลวิธีงภิปัชชำ มีอบงควรัปฏิรบติดบขนี้ ครัู้้บสงนจะตบงขศึกษำรัำยละเงยดองขาุดกำรัสงนทุกาุด ดบขนี้ ศึกษำแูนกำรัจบดกำรัเรัียนรั้บใหบละเงยด ศึกษำาุดกำรัสงน พรับงมีีทบ้ขตรัวจสงรงปกรัณ์ปรัะกงรกิจกรัรัมกำรัเรัียนรั้บ หำกกิจกรัรัมใดเป็นกิจกรัรัมกำรัทดลงข ครัู้้บสงนุจะตบงขตรัวจสงร งุปกรัณ์ และทดลงขท ำกิจกรัรัมกำรัทดลงขกงนน ำไปใาบจรัิขรทรำทองขคุณครัู้้บท ำกำรั่สงนดบวยาุดกำรัสงนโดยใาบกลวิธีงภิปัชชำ หน่วยกำรัเรัียนรั้บที่ เรัื่งข คลื่นกล รัำยวิาำฟสิกส์เพมเติม 1 ิิ่รัหบสวิาำ ว 32202 าบ้นมบธยมศึกษำปีที่ าุดที่ กำรัถ่ำยโงนพลบขขำนองขคลื่นกลจบดเตรัียมเงกสำรัและ51 งุปกรัณ์กำรัสงนใหบพรับงม จบดเตรัียมาบ้นเรัียน ใหบพรับงม ในกิจกรัรัมกลุ่ม ครัู้้บสงนจะตบงขจบดกลุ่มู้บเรัียนกลุ่มละ 6-7 คน พรับงมทบ้ขเตรัียมงปกรัณ์ใหบเพยขพง ด ำเนินกำรัควรคุมกิจกรัรัมใหบเป็นไปตำมาุดกำรัสงนโดยุีใาบกลวิธี งภิปัชชำ และตบงขควรคุมเวลำใหบเป็นไปตำมที่ก ำหนด ด ำเนินกำรัจบดกิจกรัรัมโดยคงยควรคุมด้แล และใหบควำมา่วยเหลืงู้บเรัียนใหบสำมำรัถด ำเนินกิจกรัรัมตำมค ำาี้แจของขาุดกำรัสงนโดยเฉพำะในกิจกรัรัมทดสงรก่งนเรัียน และกำรัทดสงรหลบขเรัียน ครั้จะตบงขด ำเนินกำรัใหบเป็นไปตำมรัะเรียรกำรัควรคุมหบงขสงรโดยเครั่ขครับด

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๔๑กำรัจบดท ำน ำเสนงที่พรับงมใาบขำนทบ้ขแรรงงฟไลน์ และงงนไลน์ โดยในกรัณีงินเตงรั์เน็ตไม่พรับงมู้บเรัียนจะเรัียนู่ำนาุดเงกสำรัที่ไดบจบดพิมพ์ไวบในแรรรั้ปเล่มซึ่ขมีจ ำนวน 6 เล่ม หรัืงใาบขำนู่ำนรัะรรงินเตงรั์เน็ต โดยแร่ขเป็นรั้ปแรร ดบขนี้รูปแบบที่ 1 เรัียนู่ำนาุดเงกสำรัที่ไดบจบดพิมพไวบในแรรรั้ปเล่ม ซึ่ขมีจ ำนวน เล่ม าุดกำรัสงน์6 โดยใาบกลวิธีงภิปัชชำ หน่วยกำรัเรัียนรั้บที่ เรัื่งข คลื่นกล รัำยวิาำฟิสิกส์เพิ่มเติม รัหบสวิาำ ว 1 32202 าบ้นมบธยมศึกษำปีที่ ปรัะกงรดบวยาุดกำรัสงนทบ้ขสิ้น าุดดบขนี้ 56 รูปแบบที่ 2 เรัียนู่ำน E-Book าุดกำรัสงนโดยใาบกลวิธีงภิปัชชำ หน่วยกำรัเรัียนรั้บที่ เรัื่งข 1 คลื่นกล รัำยวิาำฟิสิกส์เพิ่มเติมรัหบสวิาำ ว32202 าบ้นมบธยมศึกษำปีที่ ซึ่ขสะดวกในกำรัใาบขำนง่ำนู่ำน5สมำรั์ทโฟน ส ำหรับรนบกเรัียนงำนเพิ่มเติม ่ที่มำ เว็รไซต์ Physicsnampleek ู่ำน URL: http://pubhtml5.com/bookcase/ldtw

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๔๒รูปแบบที่ 3 เอบำเรัียนู่ำนาุดกำรัเรัียนฉรบรงงนไลน์ ู่ำนเว็รไซต์ Physicsnampreek ทีู่้บจบดท ำอึ้นซึ่ขจะสะดวกในกำรัเอบำใจขำนพรับงมทบ้ขสมำรัถสงรก่งนเรัียน และหลบขเรัียนู่ำนรัะรรซึ่ขู้บเรัียนจะสำมำรัถทรัำรูลทดสงรหลบขเรัียนไดบทบนทีวีดีทบศน์กำรัแนะน ำอบ้นตงนกำรัใาบขำนาุดกำรัเรัียนฉรบรงงนไลน์ู่ำน URL : http://gg.gg/explain-APIPANYA งกา่งขทำขที่สะดวกคืง ีเอบำู่ำนรัะรรสำรัรบชงงนไลน์ทีู่้บจบดท ำเป็นา่งขทำขเาื่งมต่งเพงื่ง ำนวยควำมสะดวก กำรัน ำเสนงาุดกำรัเรัียนมีรั้ปแรรที่หลำกหลำย สำมำรัถปรับรกำรัใาบขำนไดบตำมสถำนกำรัณ์ และตำมควำมเหมำะสมรรัิรทองขู้บเรัียนมีกำรัล ำดบรอบ้นตงนงย่ำขเป็นรัะรร เหมำะสมและสะดวกต่งกำรัเรัียนรั้บ ู้บเรัียนสำมำรัถเรัียนรั้บไดบดบวยตบวเงข โดยมีครั้คงยกรัะตุบนควำมสนใจ และควรคุมใหบเป็นไปตำมเวลำที่ก ำหนด เพงใหบเป็นไปตำมื่วบตถุปรัะสขค์องขกำรัเรัียนรั้บวีดีทบศน์กำรัแนะน ำอบ้นตงนกำรัใาบขำนาุดกำรัเรัียนฉรบรงงนไลน์ู่ำน URL : http://gg.gg/explain-APIPANYA

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๔๓1.ู้บเรัียนเอบำท ำแรรทดสงรก่งนเรัียน1.1แรรทดสงราุดส ำเนำ1.2ู้บเรัียนสำมำรัถเอบำท ำแรรทดสงรงงนไลน์ไดบ

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๔๔2.ู้บเรัียนเอบำศึกษำเนื้งหำ 3.ู้บเรัียนศึกษำตบวงย่ำขกำรัแกบปัชหำตำมแนวคิดงภิปัชชำ

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๔๕4.นบกเรัียนฝึกท ำแรรฝึกหบด

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๔๖5.นบกเรัียนตรัวจสงรเฉลย ท ำควำมเอบำใจกำรัแกบปัชหำในอบงที่นบกเรัียนท ำูิด6.นบกเรัียนท ำแรรทดสงรหลบขเรัียน เพื่งกำรัปรัะเมินูล๖ ท ำองสงรฉรบรส ำเนำอบงสงร.1 บ

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๔๗๖ ท ำองสงรฉรบรงงนไลน์.2 บาุดกำรัสงนโดยใาบกลวิธีงภิปัชชำ หน่วยกำรัเรัียนรั้บที่ เรัื่งข คลื่นกล รัำยวิาำฟสิกส์เพมเติม 1 ิิ่รัหบสวิาำ ว 32202 าบ้นมบธยมศึกษำปีที่ โรัขเรัียนน้ ำปลีกศึกษำ สบขกบดส ำนบกขำนเอตพนที่กำรัศึกษำ5 ื้มบธยมศึกษำเอต 29 มีกำรัล ำดบรอบ้นตงนงย่ำขเป็นรัะรร สะดวกต่งกำรัเรัียนรั้บ ู้บเรัียนสำมำรัถเรัียนรั้บไดบดบวยตบวเงขตัวชี้วัดที่ ๒ คุณภาพขององค์ประกอบในนวัตกรรม ๒.๑ วัตถุประสงค์ เป้าหมายของนวัตกรรม สอดคล้องกับสภาพปัญหาความต้องการพัฒนา กำรัจบดกิจกรัรัมกำรัเรัียนกำรัสงนวิาำฟสิกส์ในโรัขเรัียนมีปัชหำ กล่ำวคืง นบกเรัียนอำดควำมิกรัะตืงรัืงรับนไม่สนใจเรัียน ท ำใหบอำดควำมรั้บควำมเอบำใจในเนื้งหำ หลบกกำรั ทฤษฎี ตลงดจนอำดทบกษะกรัะรวนกำรัทำขวิทยำศำสตรั์ เนื่งขจำกกำรังธิรำยปรัำกฏกำรัณ์ทำขธรัรัมาำติจะเกี่ยวอบงขกบรงขค์ปรัะกงรหลำยๆ ส่วนโดยแต่ละส่วนจะมีควำมสบมพนธ์กบน และเอียนงย้่ในรั้ปองขสมกำรัทำขบคณิตศำสตรั์จึขท ำใหบวิาำฟสิกส์มีควำมซบรซบงน ท ำใหบนบกเรัียนอำดควำมสนใจและเกิดควำมรั้บสึกว่ำวิาำิฟิสิกส์เป็นวิาำที่เอบำใจยำก มีทบศนคติที่ไม่ดีต่งวิาำฟิสิกส์ เกิดควำมทบงแทบเรื่งหน่ำย ไม่งยำกเรัียน ส่ขูลต่งูลกำรัทดสงร กำรัใาบาุดกำรัเรัียนรั้บทีู่้บเรัียนสำมำรัถเรัียนรั้บไดบงย่ำขเป็นรัะรรอบ้นตงนที่งงกแรรใหบข่ำยต่งควำมเอบำใจและเห็นรั้ปแรรกำรัแกบปัชหำงย่ำขละเงยด า่วยใหบู้บเรัียนท ำควำมเอบำใจไดบโดยข่ำย งกทบ้ขลดีี

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๔๘ควำมเลื่งมล้ ำองขนบกเรัียนกลุ่มงงน และกลุ่มเก่ข ดบวยาุดกำรัสงนโดยใาบกลวิธีงภิปัชชำ หน่วยกำรัเรัียนรั้บ่ที่ เรัื่งข คลื่นกล รัำยวิาำฟสิกส์เพมเติม รัหบสวิาำ ว 1 ิิ่32202 าบ้นมบธยมศึกษำปีที่ โรัขเรัียนน้ ำปลีก5 ศึกษำ สบขกบดส ำนบกขำนเอตพื้นที่กำรัศึกษำมบธยมศึกษำเอต เนบนพบฒนำ นวบตกรัรัมที่พบฒนำนบกเรัียนกลุ่ม29ที่มีปัชหำในกำรัแกบโจทย์ปัชหำทำขคณิตศำสตรั์ ส่วนนบกเรัียนกลุ่มเก่ขจะสำมำรัถเรัียนรั้บไดบงย่ำขรัวดเรั็วและข่ำยดำยมำกยิ่ขอึ้น และเพมกรัะรวนกำรัท ำขำนงย่ำขเป็นรัะรร โดยูลกำรัทดสงรองขู้บทดสงริ่นบกเรัียนที่ใาบาุดกำรัสงนโดยใาบกลวิธีงภิปัชชำ หน่วยกำรัเรัียนรั้บที่ เรัื่งข คลื่นกล รัำยวิาำฟิสิกส์เพมเติม 1 ิ่รัหบสวิาำ ว 32202 าบ้นมบธยมศึกษำปีที่ โรัขเรัียนน้ ำปลีกศึกษำ สบขกบดส ำนบกขำนเอตพนที่กำรัศึกษำ5 ื้มบธยมศึกษำเอต มีูลสบมฤทธิ์ทำขกำรัเรัียนหลบขเรัียนส้ขกว่ำก่งนเรัียนงย่ำขมีนบยส ำคบชทำขสถิติที่รัะดบร 29.01๒.๒ ความสมบูรณ์ในเนื้อหาสาระของนวัตกรรม ตบวแปรัที่ศึกษำตบวแปรังิสรัะ (Independent Variables) ไดบแก่ าุดกำรัสงนโดยใาบกลวิธีงภิปัชชำ หน่วยกำรัเรัียนรั้บที่ 1 เรัื่งข คลื่นกล รัำยวิาำฟิสิกส์เพิ่มเติม รัหบสวิาำ ว 32202 าบ้นมบธยมศึกษำปีที่ โรัขเรัียนน้ ำปลีกศึกษำ 5 สบขกบดส ำนบกขำนเอตพื้นที่กำรัศึกษำมบธยมศึกษำเอต 29 ตบวแปรัตำม (Dependent Variables) ไดบแก่ ูลสบมฤทธิ์ในกำรัท ำแรรทดสงร ในาุดกำรัสงนโดยใาบกลวิธีงภิปัชชำ หน่วยกำรัเรัียนรั้บที่ เรัื่งข คลื่นกล รัำยวิาำฟิสิกส์เพิ่มเติม รัหบสวิาำ ว 1 32202 าบ้นมบธยมศึกษำปีที่ โรัขเรัียนน้ ำปลีกศึกษำ สบขกบดส ำนบกขำนเอตพื้นที่กำรัศกษำมบธยมศึกษำเอต 5 ึ29 เนื้งหำที่ใาบในกำรัศกษำ ึเนื้งหำที่ใาบศึกษำกำรัพบฒนำาุดกำรัสงนโดยใาบกลวิธีงภิปัชชำ ปรัะกงรไปดบวย หน่วยกำรัเรัียนรั้บที่ เรัื่งข 1 คลื่นกล รัำยวิาำฟิสิกส์เพิ่มเติม รัหบสวิาำ ว 32202 าบ้นมบธยมศึกษำปีที่ ปรัะกงรดบวยาุดกำรัสงนทบ้ขสิ้น 56 าุดดบขนี้ าุดที่ กำรัถ่ำยโงนพลบขขำนองขคลื่นกล1 าุดที่ กำรัซบงนทบรกบนองขคลื่น และสมรบติกำรัสะทบงนองขคลื่น 2 าุดที่ สมรบติกำรัหบกเหองขคลื่น 3 าุดที่ สมรบติกำรัเลี้ยวเรนและกำรัแทรักสงดองขคลื่น 4 าุดที่ กำรัสบ่นพบงขและคลื่นนิ่ขในเสบนเาืงก5 าุดที่ กำรัสบ่นพบงขและคลื่นนิ่ของขเสียข6 การวิเคราะห์เพื่อจัดท าแผนการจัดการเรียนรู้แบบยอนกลับ ้รายวิชา วิทยาศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท 5 ี่1.ควำมส ำคบช ธรัรัมาำติและลบกษณะเฉพำะองขรัำยวิาำ 1.1. ควำมส ำคบชองขวิทยำศำสตรั์วิทยำศำสตรั์มีรทรำทส ำคบชยิ่ขในสบขคมโลกปัจจุรบนและงนำคต เพรัำะวิทยำศำสตรั์เกี่ยวอบงขกบราีวิตองขทุกคน ทบ้ขในกำรัด ำรัขาีวิตปรัะจ ำวบนและในขำนงำาีพต่ำขๆ เครัื่งขมืงเครัื่งขใาบ ตลงดจนูลูลิตต่ำขๆ ที่ใาบเพงงำนวยควำมสะดวกในาีวิตและในกำรัท ำขำน ลบวนเป็นูลองขควำมรั้บื่วิทยำศำสตรั์ ูสมูสำนกบรควำมคิดสรับำขสรัรัค์และศำสตรั์งนๆ ควำมรั้บวิทยำศำสตรั์า่วยใหบเกิดกำรัื่

ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านนวตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ าั๔๙พฒนำเทคโนโลยีงย่ำขมำก ในทำขกลบรกบน เทคโนโลยีก็มีส่วนส ำคบชมำกที่จะใหบมีกำรัศึกษำคบนควบำบควำมรั้บทำขวิทยำศำสตรั์เพิ่มอบ้นงย่ำขไม่หยุดยบ้ขวิทยำศำสตรั์ท ำใหบคนไดบพฒนำวิธีคิด ทบ้ขควำมคิดเป็นเหตุเป็นูล คิดสรับำขสรัรัค์ คิดบวิเครัำะห์วิจำรัณ์ มีทบกษะที่ส ำคบชในกำรัคบนควบำหำควำมรั้บ มีควำมสำมำรัถในกำรัแกบปัชหำงย่ำขเป็นรัะรร สำมำรัถตบดสินใจโดยใาบอบงม้ลหลำกหลำยและปรัะจบกษ์พยำนที่ตรัวจสงรไดบ วิทยำศำสตรั์เป็นวบฒนธรัรัมองขโลกสมบยใหม่ ซึ่ขเป็นสบขคมแห่ขกำรัเรัียนรั้บ ( knowledge based society) ทุกคนจึขจ ำเป็นตบงขไดบรับรกำรัพฒนำใหบรั้บวิทยำศำสตรั์ บ(scientific literacy for all) เพงที่จะมีควำมรั้บควำมเอบำใจโลกธรัรัมาำติเทคโนโลยีที่มนุษย์สรับำขสรัรัค์อึ้น และน ำื่ควำมรั้บไปใาบงย่ำขมีเหตุูล สรับำขสรัรัค์ มีคุณธรัรัม ควำมรั้บวิทยำศำสตรั์ไม่เพียขแต่น ำมำใาบในกำรัพฒนำบคุณภำพาีวิตที่ดี แต่ยบขา่วยใหบคนมีควำมรั้บ ควำมเอบำใจที่ถ้กตบงขเกี่ยวกบรกำรัใาบปรัะโยาน์ กำรัด้แลรับกษำ ตลงดจนกำรัพฒนำสิ่ขแวดลบงมและทรับพยำกรัธรัรัมาำติงย่ำขสมดุลและยบ่ขยืนและที่ส ำคบชงย่ำขยิ่ข คืง บควำมรั้บวิทยำศำสตรั์า่วยเพมอีดควำมสำมำรัถในกำรัพฒนำเศรัษฐกิจ สำมำรัถแอ่ขอบนกบรนำนำปรัะเทศิ่บและด ำเนินาีวิตงย้่รัวมกบนในสบขคมโลก ไดบงย่ำขมีควำมสุอ 1.2.ธรัรัมาำติและลบกษณะเฉพำะองขวิทยำศำสตรั์ควำมรั้บทำขวิทยำศำสตรั์ไดบมำดบวยควำมพยำยำมองขมนุษย์ที่ใาบกรัะรวนกำรัทำขวิทยำศำสตรั์ ( scientific process) ในกำรัสืรเสำะหำควำมรั้บ ( scientific inquiry ) กำรัแกปัชหำ โดยู่ำนกำรับสบขเกต กำรัส ำรัวจตรัวจสงร( investigation ) กำรัศึกษำคบนควบำงย่ำขมีรัะรร และกำรัสืรคบนอบงม้ล ท ำใหบเกิดงขค์ควำมรั้บใหม่เพมพ้นิ่ตลงดเวลำควำมรั้บและกรัะรวนกำรัดบขกล่ำวมีกำรัถ่ำยทงดต่งเนื่งขกบน เป็นเวลำยำวนำนควำมรั้บวิทยำศำสตรั์ตบงขสำมำรัถงธิรำยและตรัวจสงรไดบ เพงน ำมำใาบงำขงขทบ้ขในกำรัสนบรสนุนื่บิหรัืงโตบแยบขเมื่งมีกำรัคบนพรอบงม้ล หรัืงหลบกฐำนใหม่ หรัืงแมบแต่อบงม้ลเดิมเดียวกบนก็งำจควำมอบดแยบขอึ้นไดบถบำนบกวิทยำศำสตรั์แปลควำมหมำยดบวยวิธีกำรัหรัืงแนวคิดที่แตกต่ำขกบน ควำมรั้บวิทยำศำสตรั์จึขงำจเปลี่ยนแปลขไดบวิทยำศำสตรั์เป็นเรัื่งขที่ทุกคนสำมำรัถมีสำวนรั่วมไดบไม่ว่ำจะงย้่ในส่วนใดองขโลก วิทยำศำสตรั์จึขเป็นูลจำกกำรัสรับำขเสรัิมควำมรั้บองขรุคคล กำรัสื่งสำรัและกำรัเูยแพรั่อบงม้ลเพงใหบเกิดื่ควำมคิดในเาิขวิเครัำะห็วิจำรัณ์ มีูลใหบควำมรั้บวิทยำศำสตรั์เพมอึ้นงย่ำขไม่หยุดยบ้ขและส่ขูลต่งคนในิ่สบขคมและสิ่ขแวดลบงม กำรัศึกษำคบนควบำและกำรัใาบควำมรั้บทำขวิทยำศำสตรั์จึขตบงขงย้่ในองรเอต คุณธรัรัม จรัิยธรัรัม เป็นที่ยงมรับรองขสบขคม และเป็นกำรัรับกษำสิ่ขแวดลบงมงย่ำขยบ่ขยืนควำมรั้บวิทยำศำสตรั์เป็นพนฐำนที่ส ำคบชในกำรัพฒนำเทคโนโลยี เทคโนโลยีเป็นื้บกรัะรวนกำรัในขำนต่ำขๆ หรัืงกรัะรวนกำรัพฒนำ ปรับรปรัุขูลิตภบณฑ์ โดยงำศบยควำมรั้บวิทยำศำสตรั์บรั่วมกบรศำสตรั์งนๆ ทบกษะ ปรัะสรกำรัณ์ จิตนำกำรัและควำมคิดรัิเรัิ่มสรับำขสรัรัค์องขมนุษย์ โดยมีื่จุดมุ่ขหมำยที่จะใหบไดบูลิตภบณฑ์ที่ตงรสนงขควำมตบงขกำรั และแกบปัชหำองขมวลมนุษย์ เทคโนโลยีเกี่ยวอบงขกบรทรับพยำกรั กรัะรวนกำรั และรัะรรกำรัจบดกำรั จึขตบงขใาบเทคโนโลยีในทำขสรับำขสรัรัค์ต่งสบขคมและ สิ่ขแวดลบงม2.เป้ำหมำย วิสบยทบศน์และคุณภำพ 2.1.เป้ำหมำยองขกำรัจบดกำรัเรัียนกำรัสงนวิทยำศำสตรั์