รายงานผลการปฏิบัติงานครูชำนาญการพิเศษ

ก แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตําแหน่งครู วิทยฐานะครูชํานาญการพิเศษ

ข แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตําแหน่งครู วิทยฐานะครูชํานาญการพิเศษ ค ำน ำ แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตําแหน่งครู วิทยฐานะครูชํานาญการพิเศษ โดย นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ตําแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชํานาญการพิเศษ ปฏิบัติงานในหน้าที่ ผู้ช่วยผู้อานวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนน ําปลีกศึกษา อาเภอเมือง จังหวัดอานาจเจริญ ํํํสํานักงานเขตพนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต อบลราชธานีอานาจเจริญ สังกัดศึกษาธิการจังหวัดอานาจเจริญ ื ุํํโดยประกอบด้วยองค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่งตําแหน่งครู วิทยฐานะครูชํานาญการพิเศษ องค์ประกอบที่ 2 การประเมินการมีส่วนร่วมในการพฒนาัการศึกษา และองค์ประกอบที่ 3 การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัยคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ตําแหน่งครู วิทยฐานะครูชํานาญการพิเศษ นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท สํานักงานเขตพื นที่การศกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อํานาจเจริญ ึสังกัดศึกษาธิการจังหวัดอํานาจเจริญ

ค แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตําแหน่งครู วิทยฐานะครูชํานาญการพิเศษ สำรบัญหน้ำ ปก ก ค ำน ำ ข สำรบัญ ค ส่วนที่ ๑ : ข้อมูลของผู้ขอรับกำรประเมิน 1 องค์ประกอบที่ ๑ กำรประเมินประสิทธิภำพและประสิทธิผลกำรปฏิบัติงำนตำมมำตรฐำนต ำแหน่งต ำแหน่งครู วทยฐำนะครูช ำนำญกำรพิเศษ ิ๑. ด้ำนกำรจัดกำรเรียนรู้ 1 ๑.๑ สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 1 ๑.๒ ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 1 ๑.๓ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2 ๑.๔ สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 2 ๑.๕ วัดและประเมินผลการเรียนรู้ 2 ๑.๖ ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพอแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้ ื่3 ๑.๗ จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 3 1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน 4 ๒. ด้ำนกำรส่งเสริมและ สนับสนุนกำรจัดกำรเรียนรู้4 ๒.๑ จัดทําข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา 4 ๒.๒ ดําเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 4 ๒.๓ ปฏิบัติงานทางวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศกษา ึ5 ๒.๔ ประสานความร่วมมือ ประสานความร่วมมอกับผู้ปกครอง หรือผู้เกี่ยวข้อง ื5 ๓. ด้ำนกำรพัฒนำตนเอง และวิชำชีพ 5 ๓.๑ พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง 5 ๓.๒ มีส่วนร่วมในการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ 6 3.3 นําความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนา ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนา ตนเองและวิชาชีพมาใช้ 6 องค์ประกอบที่ 2 กำรประเมินกำรมีส่วนร่วมในกำรพัฒนำกำรศึกษำ7 ความสําเร็จของงานที่ได้รับ มอบหมายจากผู้บังคับบัญชา 7 องค์ประกอบที่ 3 กำรประเมินกำรปฏิบัติตนในกำรรักษำวินัยคุณธรรม จริยธรรม และจรรยำบรรณวิชำชีพ ต ำแหน่งครู วิทยฐำนะครูช ำนำญกำรพิเศษ (ทุกสังกัด) 7

๑แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตําแหน่งครู วิทยฐานะครูชํานาญการพิเศษ แบบรำยงำนผลกำรปฏิบัติงำนของข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ ต ำแหน่งครู วทยฐำนะครูช ำนำญกำรพิเศษ ิสังกัดส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำอบลรำชธำนี อ ำนำจเจริญ ุส่วนที่ ๑ : ข้อมูลของผู้ขอรับกำรประเมิน รอบการประเมิน ครั งที่ ๑ ( ๑ ตุลาคม 2565 - ๓๑ มีนาคม 2566 )  ครั งที่ ๒ ( ๑ เมษายน ........ - ๓๐ กันยายน ........ ) ชื่อผู้รับการประเมิน ...นายเถลิงศักดิ์...เถาว์โท.................ตําแหน่ง .......ครู.......... วิทยฐานะ ชํานาญการพิเศษ เงินเดือน.. 42,040 บาท สถานศึกษา โรงเรียนน ําปลีกศึกษา สังกัด สํานักงานเขตพนที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานีอํานาจเจริญ ื สอนระดับชั น ชั นมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้…วิทยาศาสตร์ ชั่วโมงการสอน ๑๗.๔๙ (21คาบเรียน) ชั่วโมงต่อสัปดาห์ จํานวนวันลาในรอบการประเมิน........................... วัน ประกอบด้วย (๑) ลาป่วย ........-............. วัน (๒) ลากิจ .........1/1....... วัน ๑. ด้านการจัดการเรียนรู้ ๑.๑ สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร ริเริ่ม คิดค้น พัฒนารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตร บริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น เพอแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทําให้ื่ผู้เรียนได้พฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ ส่งผลให้คุณภาพการจัดการเรียนรู้สูงขึ น เป็นัแบบอย่างที่ดี และสามารถ ให้คําปรึกษากับผู้อนในการสร้างและหรือพฒนาหลักสูตร มีจัดทําหลักสูตรและื่ัหน่วยการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรเพอให้ผู้เรียนื่ได้พัฒนาสมรรถนะ และการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ โดยมีการประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และชุมชน เอกสำรร่องรอยหลักฐำน 1.หลักสูตรสถานศึกษา2.คําสั่งแต่งตั งการสร้างและพัฒนาหลักสูตร3 ตรวจสอบร่องรอยหลักฐานโดยการ . Scan Qr-code หรือ เพียงคลิก Click๑.๒ ออกแบบการจัดการเรียนรู้ ริเริ่ม คิดค้น ปรับเปลี่ยน การออกแบบการจัดการเรียนรู้ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ สามารถแก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ น เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจําวิชา คุณลักษณะอนัพงประสงค์และสมรรถนะที่สําคัญ ตามหลักสูตร มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างึแรงบันดาลใจเป็นแบบอย่ำงที่ดและสำมำรถ ให้ค ำปรึกษำกับผอื่น ในกำรออกแบบกำรจัดกำรเรียนรู้ีู้ 1. เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ เพอให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจําวิชาคุณลักษณะอนพงประสงค์และสมรรถนะที่ื่ัึสําคัญตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนและชุมชน

๒แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตําแหน่งครู วิทยฐานะครูชํานาญการพิเศษ เอกสำรร่องรอยหลักฐำน 1. หลักสูตรสถานศึกษา 2. คําสั่งแต่งตั งการสร้างและพัฒนาหลักสูตร 3. ตรวจสอบร่องรอยหลักฐานโดยการ Scan Qr-code หรือ เพียงคลิกClick๑.๓ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีการริเริ่ม คิดค้น พฒนา ัปรับเปลี่ยน นวัตกรรม การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทําให้ผู้เรียนได้พฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทํางานร่วมกัน มีกระบวนการคิดและค้นพบัองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ เป็นแบบอย่างที่ดีและสามารถ ให้คําปรึกษากับผู้อนในการจัดื่กิจกรรมการเรียนรู้ มีการอานวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พฒนาเต็มตาม ศักยภาพ ํัเรียนรู้และทํางานร่วมกัน โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับ ความแตกต่างของผู้เรียนตามบริบทของสถานศึกษา โดยครูสร้างสื่อเว็บไซต์ประกอบการเรียนรู้ เอกสำรร่องรอยหลักฐำน 1. เว็บไซต์การเรียนรู้ฟิสิกส์ 2. แผนการจัดการเรียนรู้ 3. ใบงาน , ผลงานนักเรียน 4. ตรวจสอบร่องรอยหลักฐานโดยการ Scan Qr-code หรือ เพียงคลิก Click๑.๔ สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ มีการริเริ่ม คิดค้น พฒนา ปรับเปลี่ยน สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการัเรียนรู้สามารถแก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียน และทําให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้ เป็นแบบอย่ำงที่ดีและสำมำรถ ให้ค ำปรึกษำกับผู้อนในกำรสร้ำงและหรือพัฒนำสื่อ นวตกรรม ื่ัเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ มีการสร้างและหรือพฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ โดยมีการัปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ จัดทําสื่อที่ส่งเสริมพฒนานักเรียนโดยใช้เทคโนโลยี เช่น ับทเรียนสําเร็จรูปออนไลน์, E-Book และเว็บไซต์ประกอบการเรียนรู้เอกสำรร่องรอยหลักฐำน 1. สื่อ , นวัตกรรม , แหล่งเรียนรู้ 2. ใบงาน , ผลงานนักเรียน 3. ตรวจสอบร่องรอยหลักฐานโดยการ Scan Qr-code หรือ เพียงคลิก Click๑.๕ วัดและประเมินผลการเรียนรู้ การริเริ่ม คิดค้น พฒนา ัปรับเปลี่ยน รูปแบบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริงด้วยวิธีการที่หลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และนําผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้เพอให้ผู้เรียนพฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องื่ัเป็นแบบอย่ำงที่ดีและสำมำร ให้ค ำปรึกษำกับผู้อน ในกำรวดและประเมนผลกำรเรียนรู้ื่ัิมีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้

๓แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตําแหน่งครู วิทยฐานะครูชํานาญการพิเศษ เอกสำรร่องรอยหลักฐำน 1. การดําเนินการออกแบบวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ 2. คู่มอการออกแบบข้อสอบอิงมาตรฐานการเรียนรู้ ื3.คู่มือการใช้โปรแกรมวิเคราะห์ข้อสอบ 4.คู่มือการดูผลการเรียนออนไลน์ 5.คู่มือการติดตามนักเรียนที่ขาดเรียนนาน 6. ตรวจสอบร่องรอยหลักฐานโดยการ Scan Qr-code หรือ เพียงคลิก Click๑.๖ ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพอแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้มีการริเริ่ม คิดค้น วิเคราะห์ สังเคราะห์ ื่และหรือวิจัยเพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนและนําผลการศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ และหรือวิจัยมาใช้แก้ไขปัญหาหรือพฒนา ปรับเปลี่ยนนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ เพอัื่พฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ น เป็นแบบอย่างที่ดีและสามารถ คําปรึกษากับผู้อนในการ ศึกษา ัื่วิเคราะห์ สังเคราะห์ และหรือวิจัยเพอแก้ไขปัญหาหรือพฒนาการเรียนรู้ 1. มีการศึกษา วิเคราะห์ และื่ัสังเคราะห์ เพอแก้ปัญหา หรือพฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน 2. วางแผนพฒนานักเรียนตามื่ััศักยภาพและความแตกต่างระหว่างบุคคลเอกสำรร่องรอยหลักฐำน 1. นวัตกรรมบทเรียนสําเร็จรูปกระตุ้นการเรียนรู้ 2. การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ 3. รายงานการหาประสิทธิภาพชุดการสอนออนไลน์ 4. ตรวจสอบร่องรอยหลักฐานโดยการ Scan Qr-code หรือ เพียงคลิก Click๑.๗ จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพฒนาผู้เรียนมีการริเริ่ม คิดค้น พฒนาััปรับเปลี่ยนการจัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ และสร้างแรงบันดาลใจ ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทํางานทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยีเป็นแบบอย่ำงที่ดีและสำมำรถ ให้ค ำปรึกษำกับผู้อนในื่กำรจัดบรรยำกำศที่ส่งเสริมและพัฒนำผู้เรียน มีการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน 1. มีการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิดทักษะชีวิต ทักษะการทํางาน ทักษะการเรียนรู้ัและนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี 2. จัดบรรยากาศห้องเรียนให้ได้มาตรฐานห้องเรียนคุณภาพ (Onsite) 3. จัดกระบวนการเรียนรู้ เอกสำรร่องรอยหลักฐำน 1. เอกสาร รูปแบบพัฒนากระบวนการเรียนรู้ 2. สื่อ , นวัตกรรม 3. ใบงาน , ผลงานนักเรียน 4. ตรวจสอบร่องรอยหลักฐานโดยการ Scan Qr-code หรือ เพียงคลิกClick1.8. มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยริเริ่ม คิดค้น พัฒนา ปรับเปลี่ยน รูปแบบ การดําเนินการที่มีประสิทธิภาพ คํานึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคลและสามารถแก้ไขปัญหาและพฒนาผู้เรียนได้ ัเป็นแบบอย่ำงที่ดีและสำมำรถ ให้

๔แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตําแหน่งครู วิทยฐานะครูชํานาญการพิเศษ ค ำปรึกษำกับผู้อนในกำรอบรมและพัฒนำคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียนื่ การอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอนพงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยริเริ่ม คิดค้น พฒนา ปรับเปลี่ยน ัึัรูปแบบ การดําเนินการที่มีประสิทธิภาพ คํานึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคลและสามารถแก้ไขปัญหาและพฒนาผู้เรียนได้ ัเป็นแบบอย่ำงที่ดีและสำมำรถ ให้ค ำปรึกษำกับผู้อนในกำรอบรมและพัฒนำื่คุณลักษณะที่ดีของผู้เรียนเอกสำรร่องรอยหลักฐำน 1. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ใบงาน , ผลงานนักเรียน 3. ตรวจสอบร่องรอยหลักฐานโดยการ Scan Qr-code หรือ เพียงคลิกClick๒. ด้ำนกำรส่งเสริมและ สนับสนุนกำรจัดกำรเรียนรู้๒.๑ จัดทําข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา มีการริเริ่ม คิดค้น พฒนา ปรับเปลี่ยน รูปแบบ การจัดทําข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา ให้มีข้อมูลัเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เป็นแบบอย่ำงที่ดีและสำมำรถให้ค ำปรึกษำกับผู้อนได้ื่ 1. มีการจัดทําข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิซา เพอใช้ในการื่ส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ และพฒนาคุณภาพผู้เรียน 2. จัดทํารายงานข้อมูลสารสนเทศผู้เรียนรายบุคคลัและข้อมูลรายวิชาที่สอน ผ่านระบบออนไลน์ เว็บไซต์ Line Meetting และ Zoom เอกสำรร่องรอยหลักฐำน 1. แบบบันทึกการเยี่ยมบ้าน , แบบคัดกรองนักเรียน 2. ข้อมูลสารสนเทศนักเรียน 3. ตรวจสอบร่องรอยหลักฐานโดยการ Scan Qr-code หรือ เพียงคลิกClick๒.๒ ดําเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพอพฒนาื่ัและแก้ไขปัญหาผู้เรียน และริเริ่มโครงการหรือจัดกิจกรรมเชิง 1. การออกเยี่ยมบ้าน คัดกรองนักเรียน รวมไปถึงผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วมในการให้ความช่วยเหลือตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 2. มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้องเพอพฒนาและแก้ปัญหาื่ัผู้เรียน 3. จัดทําช่องทางการเผยแพร่ผลการประเมินผู้เรียนต่อผู้ปกครองรายบุคคลเพอการวางแผนพฒนาื่ัผู้เรียนร่วมกัน เอกสำรร่องรอยหลักฐำน 1. แบบบันทึกการเยี่ยมบ้าน , แบบคัดกรองนักเรียน 2. ข้อมูลสารสนเทศนักเรียน 3. ตรวจสอบร่องรอยหลักฐานโดยการ Scan Qr-code หรือ เพียงคลิก Click๒.๓ ปฏิบัติงานทางวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศกษา ึ

๕แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตําแหน่งครู วิทยฐานะครูชํานาญการพิเศษ ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอน ๆ ของสถานศึกษาเพอยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของื่ื่สถานศึกษา โดยมีการพฒนารูปแบบหรือแนวทางการดําเนินงานให้มีประสิทธิภาพสูงขึ น ัเป็นแบบอย่ำงที่ดีและสำมำรถให้ค ำปรึกษำกับผู้อนได้ื่1. ปฏิบัติงานในฐานะผู้ช่วยผู้อานวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ เป็นที่ํปรึกษาของผู้บริหารโรงเรียนเกี่ยวกับงานกลุ่มบริหารงานวิชาการกําหนดหน้าที่ความรับผิดชอบของบุคลากรในกลุ่มบริหารงานวิชาการ 2. ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอนๆ ของสถานศึกษา เพอยกระดับคุณภาพื่ื่ของการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 3. เป็นผู้นําในการพฒนาหลักสูตรสถานศึกษา 4. รับผิดชอบการจัดทําัแผนการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR)เอกสารร่องรอยหลักฐาน 1. แบบรายงานโครงการ/กิจกรรมที่ได้รับมอบหมาย 2. คําสั่งมอบหมายงานในหน้าที่ 3. การประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) 4. ตรวจสอบร่องรอยหลักฐานโดยการ Scan Qr-code หรือ เพียงคลิก Click๒.๔ ประสานความร่วมมือ ประสานความร่วมมอกับผู้ปกครอง หรือผู้เกี่ยวข้อง ืการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพอร่วมกันแก้ไขปัญหา ื่และพฒนาผู้เรียนัเป็นแบบอย่ำงที่ดีและสำมำรถให้ค ำปรึกษำกับผู้อนได้ื่ 1. ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถาน ประกอบการ เพอร่วมกันพฒนาผู้เรียน 2.ร่วมกิจกรรมประชุมื่ัผู้ปกครอง 1 ครั ง/ภาคเรียน 3. จัดให้มีช่องทางในการติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครองและภาคีเครือข่ายเอกสารร่องรอยหลักฐาน 1. แบบรายงานกิจกรรมประชุมผู้ปกครอง 2. ช่องทางการติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครองและภาคีเครือข่าย 3. ตรวจสอบร่องรอยหลักฐานโดยการ Scan Qr-code หรือ เพียงคลิก Click๓. ด้ำนกำรพัฒนำตนเอง และวิชำชีพ ๓.๑ พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง มีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพอการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและื่ความรอบรู้ในเนื อหาวิชาและวิธีการสอน เป็นแบบอย่างที่ดีและสามารถให้คําปรึกษากับผู้อนได้เพอให้มีความรู้ื่ื่ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้และการใช้เทคโนโลยี เพอื่การศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื อหาวิซาและวิธีการสอน พฒนาทักษะการใช้รูปแบบการัจัดการเรียนรู้เพื่อกระตุ้นผู้เรียนตามความสนใจ พัฒนาการใช้เทคโนโลยีเอกสารร่องรอยหลักฐาน 1. เกียรติบัตรหรือคําสั่งในการพัฒนาตนเอง ทางวิชาชีพ 2. คําสั่งมอบหมายงาน 3. ตรวจสอบร่องรอยหลักฐานโดยการ Scan Qr-code หรือ เพียงคลิก Click

๖แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตําแหน่งครู วิทยฐานะครูชํานาญการพิเศษ ๓.๒ มีส่วนร่วมในการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ นําผลจากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพมาใช้ เพอแก้ไขปัญหา และสร้างหรือปรับเปลี่ยนนวัตกรรมการื่จัดการเรียนรู้เพอพฒนาการจัดการเรียนรู้ให้มีคุณภาพสูงขึ น ื่ัเป็นแบบอย่ำงที่ดีและสำมำรถให้ค ำปรึกษำกับผู้อนได้ื่ เป็นผู้นําในกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทั งภายในและระหว่างสถานศึกษา นักเรียนได้รับการสนับสนุนช่วยเหลือดูแลทั งด้านวิชาการลักษณะนิสัยอัน พึงประสงค์ รวมทั งสมรรถสําคัญผู้เรียนเอกสารร่องรอยหลักฐาน 1. แบบรายงานการเข้าร่วมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทางวิชาชีพ (PLC) 2. คําสั่งมอบหมายงาน 3. ตรวจสอบร่องรอยหลักฐานโดยการ Scan Qr-code หรือ เพียงคลิก Click3.3 นําความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนา ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนา ตนเองและวิชาชีพมาใช้ นําความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน เป็นแบบอย่ำงที่ดีและสำมำรถให้ค ำปรึกษำกับผู้อื่นได้ 1. การเข้าร่วมการอบรม/การประชุมรูปแบบต่าง ๆ ทั งแบบ On Line และแบบเข้าร่วมอบรม ที่สามารถนําความรู้มาพัฒนาการจัดการศกษาให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงในสถานการณ์ึปัจจุบัน 2. การทํากิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิซาชีพกับกลุ่มสาระอื่น ๆ เพื่อ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ปัญหาการเรียนรู้ของผู้เรียนในแต่ละชั นที่รับผิดชอบ เอกสารร่องรอยหลักฐาน 1. สื่อ , นวัตกรรม 2. ใบงาน , ผลงานนักเรียน 3. ตรวจสอบร่องรอยหลักฐานโดยการ Scan Qr-code หรือ เพียงคลิก Click

๗แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตําแหน่งครู วิทยฐานะครูชํานาญการพิเศษ ตอนที่ 2 : ระดับควำมส ำเร็จในกำรพัฒนำงำนที่เสนอเป็นประเด็นท้ำทำยในกำรพัฒนำผลลัพธ์กำรเรียนรู้ของ ผู้เรียน ประเด็นที่ท้าทายในการพฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดท าข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันด ารงต าแหน่งครู ัวิทยฐานะครูเชี่ยวชาญ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะเชี่ยวชาญ คือ การคิดค้น พัฒนานวตกรรมั และปรับเปลี่ยนให้คุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนสูงขึ้น เป็นแบบอย่างที่ดีและให้ค าปรึกษาผู้อน (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้) ประเด็นื่ท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะการค านวณทางฟิสิกส์ โดยใช้กลวิธีอภิปัญญาการพัฒนาทักษะในการแก้โจทย์ปัญหาทางฟิสิกส์ โดยใช้กลวิธีอภิปัญญาผลลัพธ์ในการพัฒนาประเด็นท้าทาย2 เชิงปริมาณเพอเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการเรียนจากชุดการสอนโดยใช้ื่กลวิธีอภิปัญญา หน่วยการเรียนรู้ที่ เรื่อง คลื่นกล รายวิชาฟสิกส์เพมเติม ชั้น1 ิิ่มัธยมศึกษาปีที่ โรงเรียนน้ าปลีกศึกษา สังกัดส านักงานเขตพนที่การศึกษามัธยม5 ื้อุบลราชธานีอ านาจเจริญ3 เชิงคุณภาพเพื่อหาประสิทธิภาพชุดการสอนโดยใช้กลวิธีอภิปัญญา หน่วยการเรียนรู้ที่ เรื่อง คลื่น1 กล รายวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ โรงเรียนน้ าปลีกศึกษา สังกัดส านักงาน5 เขตพนที่การศึกษามัธยมศึกษาอบลราชธานีอานาจเจริญ ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ ืุ้75/75 4เอกสารร่องรอยหลักฐาน1. สื่อ นวัตกรรม, 2. ใบงาน ผลงานนักเรียน, 3. ตรวจสอบร่องรอยหลักฐานโดยการ Scan Qr-code หรือ เพียงคลิก Clickองค์ประกอบที่ 3 : กำรประเมินกำรปฏิบัติตนในกำรรักษำวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยำบรรณ วิชำชีพ การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัยคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ตําแหน่งครูวิทยฐานะครูชํานาญการพิเศษการสนับสนุนการปกครองระบอบประชาธิปไตย และวางตนเป็นกลางทางการเมือง ทําหน้าที่เป็นผู้ใช้สิทธิในการออกเสียงเลือกตั งระดับต่าง ๆ ทุกครั งและเป็นประธานหน่วยเลือกตั ง และให้การสนับสนุนระบอบประชาธิปไตยอนมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข ปฏิบัติหน้าที่ต่างๆ ที่ได้รับมอบหมายด้วยความซื่อสัตย์ สุจริต ัวิริยะอตสาหะปฏิบัติหน้าที่ต่างๆ ที่ได้รับมอบหมายด้วยความซื่อสัตย์ สุจริต วิริยะอตสาหะ มีการดําเนินงานุุตามภาระงานอน ๆ ที่ได้รับมอบหมายอย่างเคร่งครัด เต็มความสามารถ และส่งผลให้เกิดความสําเร็จต่อทางื่สถานศึกษา ปฏิบัติหน้าที่ต่าง ๆ ที่ได้รับมอบหมายโดยยึดตามระเบียบแบบแผนของทางราชการอย่างเคร่งครัด มิเคยก่อให้เกิดความเสียหายแก่ทางราชการใด ๆ

๘แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตําแหน่งครู วิทยฐานะครูชํานาญการพิเศษ รักษาชื่อเสียงและเกียรติศักดิ์ตําแหน่งหน้าที่ตนอย่างเคร่งครัดเต็มความสามารถ และส่งผลให้เกิดความสําเร็จต่อทางสถานศึกษาดํารงชิวิตโดยยึดหลักเศรษฐกิจพอเพยงและตามพระราชดํารัสของสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวในีวโรกาสต่าง ๆ อย่างต่อเนื่อง มีการนิเทศนักเรียนทั งในห้องเรียนและที่ปรึกษาในเรื่อง การรักษาความสะอาดจึงส่งผลให้ห้องเรียนและเขตพนที่รับผิดชอบมีความเป็นระเบียบเรียบร้อยอยู่เสมอประพฤติและปฏิบัติตนตามื ครรลองของวัฒนธรรมประเพณีของไทยด้วยความเต็มใจและเป็นตัวอย่างที่ดีแก่บุคคลอนอยู่เสมอให้ความื่ร่วมมือและเคารพ ในสิทธิของผู้ร่วมงานทุกระดับอย่างต่อเนื่องสม่ําเสมอ สามารถรักษาวินัยในตนเองส่งเสริมวินัยแก่ผู้เรียนอย่างต่อเนื่องการพฒนาตนเองด้านวิชาชีพอยู่เสมอัส่งผลให้ตนเองและผู้เรียนได้รับการยอมรับ ติดตามข่าวสารและพัฒนาตนเองให้ทันต่อเหตุการณ์โลกด้านต่าง ๆ อยู่เสมอ สนับสนุนพัฒนางานวิจัยเพอแก้ปัญหาผู้เรียน การทําวิจัยเพื่อแก้ปัญหาการเรียนของผู้เรียนโดยการใช้ื่นวัตกรรมที่ครูและนักเรียนมีส่วนร่วม พร้อมทั งเอาใจใส่ดูแลแก้ปัญหานักเรียนในที่ปรึกษาอยู่เสมอรับผิดชอบงานในหน้าที่ด้วยความซื่อสัตย์สุจริตโดยมิเคยก่อความเสียหายใด ๆ ให้แก่ทางราชการปฏิบัติตนในฐานะสมาชิกของคุรุสภาด้วยความภาคภูมิใจและส่งเสริมวิชาชีพในโอกาสต่าง ๆ อยู่เสมอให้การดูแลเอาใจใส่ศิษย์ทุกคนโดยเสมอหน้ายังผลให้ผู้เรียนทุกคนผ่านเกณฑ์คุณลักษณะอนพงประสงค์ ให้การดูแลเอาใจใส่ศิษย์ทุกคนโดยเสมอัึหน้ายังผลให้ผู้เรียนทุกคนผ่านเกณฑ์คุณลักษณะอนพงประสงค์ัึเข้าร่วมกิจกรรมส่งเสริมวัฒนธรรมประเพณีภูมิปัญญาท้องถิ่นร่วมทั้งอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมผ่านกิจกรรมดูแลเขตโซนพื้นที่กิจกรรมบุญเดือนหกโครงการ /โครงงานจากการปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบและมีกระบวนการปฏิบัติตามที่ได้รับมอบหมายที่ชัดเจนซึ่งเกิดผลการปฏิบัติงานที่ส่งผลต่อผู้เรียน โรงเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน อย่างต่อเนื่อง ส่งผลให้ผู้เรียนได้รับการพฒนาัอย่างรอบด้านทั งร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและสติปัญญา จนเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ ทุกคน ทุกกลุ่มเป้าหมายอย่างมีคุณภาพได้มาตรฐาน ซึ่งข้าพเจ้าขอรับรองว่าเป็นผลการปฏิบัติงานที่เกิดขึ นจริงทุกประการ ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีในเรื่องการดูแลรักษาผลประโยชน์ส่วนรวม จึงลงชื่อไว้เป็นหลักฐาน ขอรับรองว่าเป็นความจริง ลงชื่อ ผู้รับการประเมิน ( นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท) ต าแหน่ง ครูช านาญการพิเศษ

๙แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตําแหน่งครู วิทยฐานะครูชํานาญการพิเศษ