การพัฒนาวิชาชีพครูPLC2563

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษา

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษาปฏิทินด ำเนินงำน PLC ชุมชนแห่งกำรเรียนรู้ทำงวิชำชีพ (Professional Learning Community) โรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ภำคเรียนที่ 1 ปีกำรศึกษำ 2563 ครั งท ี่วันที่ เวลำ จ ำนวนชั่วโมง กิจกรรม หมำยเหต ุ110 กรกฎาคม 256314.30 น.-16.30 น.2-สอบถามปัญหาในงานฝ่ายมาน าเสนอจ านวน 5 เรื่องที่เร่งด่วน217 กรกฎาคม 256314.30 น.-16.30 น.2-น าเสนอปัญหาเร่งด่วนเรียงล าดับปัญหาว่าเรื่องใดมาก่อนและหลัง32 กรกฎาคม 2563414.30 น.-16.30 น.2-ก าหนดผู้รับผิดชอบงานที่ได้หมอบหมายไว้ในแต่ละส่วน431 กรกฎาคม 256314.30 น.-16.30 น.2-ลงมือท ากิจกรรมที่ 1 ที่ช่วยแก้ปัญหาในภาพรวม57 สิงหาคม 256314.30 น.-16.30 น.2-น ากิจกรรมที่ท าไปเมื่อสัปดาห์ที่แล้วมาประมวลผลและเสนอข้อชี้แนะ621 สิงหาคม 256314.30 น.-16.30 น.2-ลงมือท ากิจกรรมที่ 2 ที่ช่วยแก้ปัญหาในภาพรวม728 สิงหาคม 256314.30 น.-16.30 น.2-น ากิจกรรมที่ท าไปเมื่อสัปดาห์ที่แล้วมาประมวลผลและเสนอข้อชี้แนะ84 กันยายน 256314.30 น.-16.30 น.2-ลงมือท ากิจกรรมที่ 3 ที่ช่วยแก้ปัญหาในภาพรวม91 กันยายน 2563114.30 น.-16.30 น.2-น ากิจกรรมที่ท าไปเมื่อสัปดาห์ที่แล้วมาประมวลผลและเสนอข้อชี้แนะ101 กันยายน 2563814.30 น.-16.30 น.2-ลงมือท ากิจกรรมที่ 4 ที่ช่วยแก้ปัญหาในภาพรวม1125 กันยายน 256314.30 น.-16.30 น.2-น ากิจกรรมที่ท าไปเมื่อสัปดาห์ที่แล้วมาประมวลผลและเสนอข้อชี้แนะ122 ตุลาคม 256314.30 น.-16.30 น.2-ลงมือท ากิจกรรมที่ 5 ที่ช่วยแก้ปัญหาในภาพรวม139 ตุลาคม 256314.30 น.-16.30 น.2-น ากิจกรรมที่ท าไปเมื่อสัปดาห์ที่แล้วมาประมวลผลและเสนอข้อชี้แนะ1416 ตุลาคม 256314.30 น.-16.30 น.2-ลงมือท ากิจกรรมที่ 6 ที่ช่วยแก้ปัญหาในภาพรวม1530 ตุลาคม 256314.30 น.-16.30 น.2-น ากิจกรรมที่ท าไปเมื่อสัปดาห์ที่แล้วมาประมวลผลและเสนอข้อชี้แนะรวม 30 ชั่วโมง

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษาปฏิทินด ำเนินงำน PLC ชุมชนแห่งกำรเรียนรู้ทำงวิชำชีพ (Professional Learning Community) โรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ภำคเรียนที่ 2 ปีกำรศึกษำ 2563 ครั งท ี่วันที่ เวลำ จ ำนวนชั่วโมง กิจกรรม หมำยเหต ุ164 ธันวาคม 256314.30 น.-16.30 น.2-ลงมือท ากิจกรรมที่ 7 ที่ช่วยแก้ปัญหาในภาพรวม1718 ธันวาคม 256314.30 น.-16.30 น.2-น ากิจกรรมที่ท าไปเมื่อสัปดาห์ที่แล้วมาประมวลผลและเสนอข้อชี้แนะ1825 ธันวาคม 256314.30 น.-16.30 น.2-ลงมือท ากิจกรรมที่ 8 ที่ช่วยแก้ปัญหาในภาพรวม1915 มกราคม 256414.30 น.-16.30 น.2-น ากิจกรรมที่ท าไปเมื่อสัปดาห์ที่แล้วมาประมวลผลและเสนอข้อชี้แนะ2022 มกราคม 2564 14.30 น.-16.30 น.2-ลงมือท ากิจกรรมที่ 9 ที่ช่วยแก้ปัญหาในภาพรวม2129 มกราคม 2564 14.30 น.-16.30 น.2-น ากิจกรรมที่ท าไปเมื่อสัปดาห์ที่แล้วมาประมวลผลและเสนอข้อชี้แนะ225 กุมภาพันธ์ 256414.30 น.-16.30 น.2-สรุปและอภิปรายผลการท า PLC โดยครูทุกคนในที่ประชุมแลกเปลี่ยนความคิด2312 กุมภาพันธ์ 2564 14.30 น.-16.30 น.2-ลงมือท ากิจกรรมที่สามที่ช่วยแก้ปัญหาในภาพรวม2419 กุมภาพันธ์ 2564 14.30 น.-16.30 น.2-น ากิจกรรมที่ท าไปเมื่อสัปดาห์ที่แล้วมาประมวลผลและเสนอข้อชี้แนะ2526 กุมภาพันธ์ 2564 14.30 น.-16.30 น.2-ลงมือท ากิจกรรมที่สี่ที่ช่วยแก้ปัญหาในภาพรวมรวม 20 ชั่วโมง

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษาโรงเรียน น้ าปลีกศึกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศกษาเขต29ึชื่อกลุ่มกิจกรรม ปฏิรูปการเรียนรู้ สู่ …Thailand 4.0… ชื่อกิจกรรม สร้างแผนการเรียนรู้ร่วมกัน…จ านวนสมาชิก 4 คน ครั้งที่ วันที่ กรกฎาคม 2563 1 10จ านวนชั่วโมง ชั่วโมง 2 เวลา 14.30 น.-16.30 น.ประเด็น ผู้เรียนมีปัญหาการหารทศนิยมไม่ได้สำเหตุผู้เรียนนั้นเรียนรู้วิชาการที่ไม่สอดคล้องกับแนวคิด Active Learning ควำมรู้/หลักกำรที่น ำมำใช้1.แนวคิดการจัดการเรียนรู้ Active Learning 2.ทฤษฎีการเรียนรู้ Brain-based Learning 3.ทฤษฎีการเรียนรู้ Constructivism 4.วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนกิจกรรมที่ท ำ ปฏิบัติการ PLC ด้วยเทคนิค สุนทรียสนทนา หรือ dialogue มีกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรม Share ครูแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ซึ่งกันและกัน มีสื่อ นวัตกรรม (เทคนิคการสอน/วิธีการสอน/รูปแบบการสอน)- กิจกรรม Learn ครูเรียนรู้ประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ร่วมกัน พิจารณา สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- กิจกรรม Grow ทีมครู PLC มีแนวทางที่ดีในการแก้ปัญหาคุณภาพผู้เรียนร่วมกัน เลือก สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- ได้วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนผลที่ได้จำกกิจกรรมได้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอน ที่มีขั้นตอน ดังนี้…ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมขอมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 ้การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้บันทึกชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC )

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษากำรน ำผลที่ได้ไปใช้น าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้มีคุณภาพใน ขั้นตอน และเตรียมองค์ประกอบพื้นฐาน 6 3 องค์ประกอบ คือ สื่อ ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการจัดสิ่งแวดล้อม ให้พร้อมทุกขั้นตอน ดังนี้ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้อื่นๆสื่อที่ใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ ควรใช้สื่อธรรมชาติ ที่จัดหามาได้จากทรัพยากรในท้องถิ่นของเราสมำชิกที่เข้ำร่วมกิจกรรมในครั งนี ที่ ชื่อ - สกุล บทบาท ลายมอชื่อ ื1 นำยเถลิงศักดิ์ เถำว์โทModel Teacher 2 นำงสำวภัทริยำ โพธิ์ศรีคุณ Buddy Teacher 3 นำยยุทธนำวี เมืองซองBuddy Teacher ๔ นำยวิทยำ ทรวงดอน Administrator ลงชื่อ (นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท)ผู้บันทึก PLC

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษาโรงเรียน น้ าปลีกศึกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต29ชื่อกลุ่มกิจกรรม ปฏิรูปการเรียนรู้ สู่ …Thailand 4.0… ชื่อกิจกรรม สร้างแผนการเรียนรู้ร่วมกัน…จ านวนสมาชิก คน ครั้งที่ วันที่ กรกฎาคม 25634 2 17จ านวนชั่วโมง ชั่วโมง เวลา 14.30 น.-16.30 น. 2 ประเด็น ผู้เรียนมีปัญหาการหารทศนิยมไม่ได้สำเหตุผู้เรียนนั้นเรียนรู้วิชาการที่ไม่สอดคล้องกับแนวคิด Active Learning ควำมรู้/หลักกำรที่น ำมำใช้1.แนวคิดการจัดการเรียนรู้ Active Learning 2.ทฤษฎีการเรียนรู้ Brain-based Learning 3.ทฤษฎีการเรียนรู้ Constructivism 4.วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนกิจกรรมที่ท ำปฏิบัติการ PLC ด้วยเทคนิค สุนทรียสนทนา หรือ dialogue มีกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรม Share ครูแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ซึ่งกันและกัน มีสื่อ นวัตกรรม (เทคนิคการสอน/วิธีการสอน/รูปแบบการสอน)- กิจกรรม Learn ครูเรียนรู้ประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ร่วมกัน พิจารณา สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- กิจกรรม Grow ทีมครู PLC มีแนวทางที่ดีในการแก้ปัญหาคุณภาพผู้เรียนร่วมกัน เลือก สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- ได้วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนผลที่ได้จำกกิจกรรมได้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอน ที่มีขั้นตอน ดังนี้…ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้กำรน ำผลที่ได้ไปใช้น าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้มีคุณภาพใน ขั้นตอน และเตรียมองค์ประกอบพื้นฐาน 6 3 องค์ประกอบ คือ สื่อ ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการจัดสิ่งแวดล้อม ให้พร้อมทุกขั้นตอน ดังนี้ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1บันทึกชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC )

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษาขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้อื่นๆสื่อที่ใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ ควรใช้สื่อธรรมชาติ ที่จัดหามาได้จากทรัพยากรในท้องถิ่นของเราสมำชิกที่เข้ำร่วมกิจกรรมในครั งนี ที่ ชื่อ - สกุล บทบาท ลายมอชื่อ ื1 นำยเถลิงศักดิ์ เถำว์โทModel Teacher 2 นำงสำวภัทริยำ โพธิ์ศรีคุณ Buddy Teacher 3 นำยยุทธนำวี เมืองซองBuddy Teacher ๔ นำยวิทยำ ทรวงดอน Administrator ลงชื่อ (นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท)ผู้บันทึก PLC

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษาโรงเรียน น้ าปลีกศึกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต29ชื่อกลุ่มกิจกรรม ปฏิรูปการเรียนรู้ สู่ …Thailand 4.0… ชื่อกิจกรรม สร้างแผนการเรียนรู้ร่วมกัน…จ านวนสมาชิก คน 4 ครั้งที่ วันที่ 2 กรกฎาคม 2563 3 4จ านวนชั่วโมง ชั่วโมง 2 เวลา 14.30 น.-16.30 น.ประเด็น ผู้เรียนมีปัญหาการหารทศนิยมไม่ได้สำเหตุผู้เรียนนั้นเรียนรู้วิชาการที่ไม่สอดคล้องกับแนวคิด Active Learning ควำมรู้/หลักกำรที่น ำมำใช้1.แนวคิดการจัดการเรียนรู้ Active Learning 2.ทฤษฎีการเรียนรู้ Brain-based Learning 3.ทฤษฎีการเรียนรู้ Constructivism 4.วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนกิจกรรมที่ท ำปฏิบัติการ PLC ด้วยเทคนิค สุนทรียสนทนา หรือ dialogue มีกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรม Share ครูแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ซึ่งกันและกัน มีสื่อ นวัตกรรม (เทคนิคการสอน/วิธีการสอน/รูปแบบการสอน)- กิจกรรม Learn ครูเรียนรู้ประสบการณในการจัดการเรียนรู้ร่วมกัน์ พิจารณา สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- กิจกรรม Grow ทีมครู PLC มีแนวทางที่ดีในการแก้ปัญหาคุณภาพผู้เรียนร่วมกัน เลือก สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- ได้วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนผลที่ได้จำกกิจกรรมได้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอน ที่มีขั้นตอน ดังนี้…ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้บันทึกชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC )

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษากำรน ำผลที่ได้ไปใช้น าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้มีคุณภาพใน ขั้นตอน และเตรียมองค์ประกอบพื้นฐาน 6 3 องค์ประกอบ คือ สื่อ ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการจัดสิ่งแวดล้อม ให้พร้อมทุกขั้นตอน ดังนี้ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแก้ไขวิธีการแก้ปัญหา5 หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้อื่นๆสื่อที่ใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ ควรใช้สื่อธรรมชาติ ที่จัดหามาได้จากทรัพยากรในท้องถิ่นของเราสมำชิกที่เข้ำร่วมกิจกรรมในครั งนี ที่ ชื่อ - สกุล บทบาท ลายมอชื่อ ื1 นำยเถลิงศักดิ์ เถำว์โทModel Teacher 2 นำงสำวภัทริยำ โพธิ์ศรีคุณ Buddy Teacher 3 นำยยุทธนำวี เมืองซองBuddy Teacher ๔ นำยวิทยำ ทรวงดอน Administrator ลงชื่อ (นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท)ผู้บันทึก PLC

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษาโรงเรียน น้ าปลีกศึกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต29ชื่อกลุ่มกิจกรรม ปฏิรูปการเรียนรู้ สู่ …Thailand 4.0… ชื่อกิจกรรม สร้างแผนการเรียนรู้ร่วมกัน…… จ านวนสมาชิก 4 คน ครั้งที่ วันที่ กรกฎาคม 2563 4 31จ านวนชั่วโมง ชั่วโมง 2 เวลา 14.30 น.-16.30 น.ประเด็น ผู้เรียนมีปัญหาการหารทศนิยมไม่ได้สำเหตุผู้เรียนนั้นเรียนรู้วิชาการที่ไม่สอดคล้องกับแนวคิด Active Learning ควำมรู้/หลักกำรที่น ำมำใช้1.แนวคิดการจัดการเรียนรู้ Active Learning 2.ทฤษฎีการเรียนรู้ Brain-based Learning 3.ทฤษฎีการเรียนรู้ Constructivism 4.วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนกิจกรรมที่ท ำปฏิบัติการ PLC ด้วยเทคนิค สุนทรียสนทนา หรือ dialogue มีกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรม Share ครูแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ซึ่งกันและกัน มีสื่อ นวัตกรรม (เทคนิคการสอน/วิธีการสอน/รูปแบบการสอน)- กิจกรรม Learn ครูเรียนรู้ประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ร่วมกัน พิจารณา สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- กิจกรรม Grow ทีมครู PLC มีแนวทางที่ดีในการแก้ปัญหาคุณภาพผู้เรียนร่วมกัน เลือก สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- ได้วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนผลที่ได้จำกกิจกรรมได้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอน ที่มีขั้นตอน ดังนี้…ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้บันทึกชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC )

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษากำรน ำผลที่ได้ไปใช้น าไปจัดกจกรรมการเรียนรู้ให้มีคุณภาพใน ขั้นตอน และเตรียมองค์ประกอบพื้นฐาน ิ6 3 องค์ประกอบ คือ สื่อ ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการจัดสิ่งแวดล้อม ให้พร้อมทุกขั้นตอน ดังนี้ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมขอมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 ้การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้อื่นๆสื่อที่ใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ ควรใช้สื่อธรรมชาติ ที่จัดหามาได้จากทรัพยากรในท้องถิ่นของเราสมำชิกที่เข้ำร่วมกิจกรรมในครั งนี ที่ ชื่อ - สกุล บทบาท ลายมอชื่อ ื1 นำยเถลิงศักดิ์ เถำว์โทModel Teacher 2 นำงสำวภัทริยำ โพธิ์ศรีคุณ Buddy Teacher 3 นำยยุทธนำวี เมืองซองBuddy Teacher ๔ นำยวิทยำ ทรวงดอน Administrator ลงชื่อ (นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท)ผู้บันทึก PLC

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษาโรงเรียน น้ าปลีกศึกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต29ชื่อกลุ่มกิจกรรม ปฏิรูปการเรียนรู้ สู่ …Thailand 4.0… ชื่อกิจกรรม สร้างแผนการเรียนรู้ร่วมกัน…… จ านวนสมาชิก 4 คน ครั้งที่ วันที่ สิงหาคม 2563 5 7จ านวนชั่วโมง ชั่วโมง 2 เวลา 14.30 น.-16.30 น.ประเด็น ผู้เรียนมีปัญหาการหารทศนิยมไม่ได้สำเหตุผู้เรียนนั้นเรียนรู้วิชาการที่ไม่สอดคล้องกับแนวคิด Active Learning ควำมรู้/หลักกำรที่น ำมำใช้1.แนวคิดการจัดการเรียนรู้ Active Learning 2.ทฤษฎีการเรียนรู้ Brain-based Learning 3.ทฤษฎีการเรียนรู้ Constructivism 4.วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนกิจกรรมที่ท ำปฏิบัติการ PLC ด้วยเทคนิค สุนทรียสนทนา หรือ dialogue มีกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรม Share ครูแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ซึ่งกันและกัน มีสื่อ นวัตกรรม (เทคนิคการสอน/วิธีการสอน/รูปแบบการสอน)- กิจกรรม Learn ครูเรียนรู้ประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ร่วมกัน พิจารณา สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- กิจกรรม Grow ทีมครู PLC มีแนวทางที่ดีในการแก้ปัญหาคุณภาพผู้เรียนร่วมกัน เลือก สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- ได้วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนผลที่ได้จำกกิจกรรมได้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอน ที่มีขั้นตอน ดังนี้…ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้บันทึกชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC )

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษากำรน ำผลที่ได้ไปใช้น าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้มีคุณภาพใน ขั้นตอน และเตรียมองค์ประกอบพื้นฐาน 6 3 องค์ประกอบ คือ สื่อ ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการจัดสิ่งแวดล้อม ให้พร้อมทุกขั้นตอน ดังนี้ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้อื่นๆสื่อที่ใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ ควรใช้สื่อธรรมชาติ ที่จัดหามาได้จากทรัพยากรในท้องถิ่นของเราสมำชิกที่เข้ำร่วมกิจกรรมในครั งนี ที่ ชื่อ - สกุล บทบาท ลายมอชื่อ ื1 นำยเถลิงศักดิ์ เถำว์โทModel Teacher 2 นำงสำวภัทริยำ โพธิ์ศรีคุณ Buddy Teacher 3 นำยยุทธนำวี เมืองซองBuddy Teacher ๔ นำยวิทยำ ทรวงดอน Administrator ลงชื่อ (นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท)ผู้บันทึก PLC

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษาโรงเรียน น้ าปลีกศึกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต29ชื่อกลุ่มกิจกรรม ปฏิรูปการเรียนรู้ สู่ …Thailand 4.0… ชื่อกิจกรรม สร้างแผนการเรียนรู้ร่วมกัน…… จ านวนสมาชิก 4 คน ครั้งที่ วันที่ สิงหาคม 2563 6 21จ านวนชั่วโมง ชั่วโมง 2 เวลา 14.30 น.-16.30 น.ประเด็น ผู้เรียนมีปัญหาการหารทศนิยมไม่ได้สำเหตุผู้เรียนนั้นเรียนรู้วิชาการที่ไม่สอดคล้องกับแนวคิด Active Learning ควำมรู้/หลักกำรที่น ำมำใช้1.แนวคิดการจัดการเรียนรู้ Active Learning 2.ทฤษฎีการเรียนรู้ Brain-based Learning 3.ทฤษฎีการเรียนรู้ Constructivism 4.วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนกิจกรรมที่ท ำปฏิบัติการ PLC ด้วยเทคนิค สุนทรียสนทนา หรือ dialogue มีกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรม Share ครูแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ซึ่งกันและกัน มีสื่อ นวัตกรรม (เทคนิคการสอน/วิธีการสอน/รูปแบบการสอน)- กิจกรรม Learn ครูเรียนรู้ประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ร่วมกัน พิจารณา สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- กิจกรรม Grow ทีมครู PLC มีแนวทางที่ดีในการแก้ปัญหาคุณภาพผู้เรียนร่วมกัน เลือก สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- ได้วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนผลที่ได้จำกกิจกรรมได้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอน ที่มีขั้นตอน ดังนี้…ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้บันทึกชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC )

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษากำรน ำผลที่ได้ไปใช้น าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้มีคุณภาพใน ขั้นตอน และเตรียมองค์ประกอบพื้นฐาน 6 3 องค์ประกอบ คือ สื่อ ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการจัดสิ่งแวดล้อม ให้พร้อมทุกขั้นตอน ดังนี้ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้อื่นๆสื่อที่ใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ ควรใช้สื่อธรรมชาติ ที่จัดหามาได้จากทรัพยากรในท้องถิ่นของเราสมำชิกที่เข้ำร่วมกิจกรรมในครั งนี ที่ ชื่อ - สกุล บทบาท ลายมอชื่อ ื1 นำยเถลิงศักดิ์ เถำว์โทModel Teacher 2 นำงสำวภัทริยำ โพธิ์ศรีคุณ Buddy Teacher 3 นำยยุทธนำวี เมืองซองBuddy Teacher ๔ นำยวิทยำ ทรวงดอน Administrator ลงชื่อ (นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท)ผู้บันทึก PLC

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษาโรงเรียน น้ าปลีกศึกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต29ชื่อกลุ่มกิจกรรม ปฏิรูปการเรียนรู้ สู่ …Thailand 4.0… ชื่อกิจกรรม สร้างแผนการเรียนรู้ร่วมกัน…… จ านวนสมาชิก 4 คน ครั้งที่ วันที่ สิงหาคม 2563 7 28จ านวนชั่วโมง ชั่วโมง 2 เวลา 14.30 น.-16.30 น.ประเด็น ผู้เรียนมีปัญหาการหารทศนิยมไม่ได้สำเหตุผู้เรียนนั้นเรียนรู้วิชาการที่ไม่สอดคล้องกับแนวคิด Active Learning ควำมรู้/หลักกำรที่น ำมำใช้1.แนวคิดการจัดการเรียนรู้ Active Learning 2.ทฤษฎีการเรียนรู้ Brain-based Learning 3.ทฤษฎีการเรียนรู้ Constructivism 4.วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนกิจกรรมที่ท ำปฏิบัติการ PLC ด้วยเทคนิค สุนทรียสนทนา หรือ dialogue มีกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรม Share ครูแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ซึ่งกันและกัน มีสื่อ นวัตกรรม (เทคนิคการสอน/วิธีการสอน/รูปแบบการสอน)- กิจกรรม Learn ครูเรียนรู้ประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ร่วมกัน พิจารณา สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- กิจกรรม Grow ทีมครู PLC มีแนวทางที่ดีในการแก้ปัญหาคุณภาพผู้เรียนร่วมกัน เลือก สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- ได้วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนผลที่ได้จำกกิจกรรมได้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอน ที่มีขั้นตอน ดังนี้…ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้บันทึกชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC )

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษากำรน ำผลที่ได้ไปใช้น าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้มีคุณภาพใน ขั้นตอน และเตรียมองค์ประกอบพื้นฐาน 6 3 องค์ประกอบ คือ สื่อ ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการจัดสิ่งแวดล้อม ให้พร้อมทุกขั้นตอน ดังนี้ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้อื่นๆสื่อที่ใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ ควรใช้สื่อธรรมชาติ ที่จัดหามาได้จากทรัพยากรในท้องถิ่นของเราสมำชิกที่เข้ำร่วมกิจกรรมในครั งนี ที่ ชื่อ - สกุล บทบาท ลายมอชื่อ ื1 นำยเถลิงศักดิ์ เถำว์โทModel Teacher 2 นำงสำวภัทริยำ โพธิ์ศรีคุณ Buddy Teacher 3 นำยยุทธนำวี เมืองซองBuddy Teacher ๔ นำยวิทยำ ทรวงดอน Administrator ลงชื่อ (นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท)ผู้บันทึก PLC

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษาโรงเรียน น้ าปลีกศึกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต29ชื่อกลุ่มกิจกรรม ปฏิรูปการเรียนรู้ สู่ …Thailand 4.0… ชื่อกิจกรรม สร้างแผนการเรียนรู้ร่วมกัน…… จ านวนสมาชิก 4 คน ครั้งที่ วันที่ กันยายน 2563 8 4จ านวนชั่วโมง ชั่วโมง 2 เวลา 14.30 น.-16.30 น.ประเด็น ผู้เรียนมีปัญหาการหารทศนิยมไม่ได้สำเหตุผู้เรียนนั้นเรียนรู้วิชาการที่ไม่สอดคล้องกับแนวคิด Active Learning ควำมรู้/หลักกำรที่น ำมำใช้1.แนวคิดการจัดการเรียนรู้ Active Learning 2.ทฤษฎีการเรียนรู้ Brain-based Learning 3.ทฤษฎีการเรียนรู้ Constructivism 4.วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนกิจกรรมที่ท ำปฏิบัติการ PLC ด้วยเทคนิค สุนทรียสนทนา หรือ dialogue มีกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรม Share ครูแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ซึ่งกันและกัน มีสื่อ นวัตกรรม (เทคนิคการสอน/วิธีการสอน/รูปแบบการสอน)- กิจกรรม Learn ครูเรียนรู้ประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ร่วมกัน พิจารณา สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- กิจกรรม Grow ทีมครู PLC มีแนวทางที่ดีในการแก้ปัญหาคุณภาพผู้เรียนร่วมกัน เลือก สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- ได้วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนผลที่ได้จำกกิจกรรมได้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอน ที่มีขั้นตอน ดังนี้…ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้บันทึกชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC )

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษากำรน ำผลที่ได้ไปใช้น าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้มีคุณภาพใน ขั้นตอน และเตรียมองค์ประกอบพื้นฐาน 6 3 องค์ประกอบ คือ สื่อ ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการจัดสิ่งแวดล้อม ให้พร้อมทุกขั้นตอน ดังนี้ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้อื่นๆสื่อที่ใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ ควรใช้สื่อธรรมชาติ ที่จัดหามาได้จากทรัพยากรในท้องถิ่นของเราสมำชิกที่เข้ำร่วมกิจกรรมในครั งนี ที่ ชื่อ - สกุล บทบาท ลายมอชื่อ ื1 นำยเถลิงศักดิ์ เถำว์โทModel Teacher 2 นำงสำวภัทริยำ โพธิ์ศรีคุณ Buddy Teacher 3 นำยยุทธนำวี เมืองซองBuddy Teacher ๔ นำยวิทยำ ทรวงดอน Administrator ลงชื่อ (นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท)ผู้บันทึก PLC

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษาโรงเรียน น้ าปลีกศึกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต29ชื่อกลุ่มกิจกรรม ปฏิรูปการเรียนรู้ สู่ …Thailand 4.0… ชื่อกิจกรรม สร้างแผนการเรียนรู้ร่วมกัน…… จ านวนสมาชิก 4 คน ครั้งที่ วันที่ 1 กันยายน 2563 9 1จ านวนชั่วโมง ชั่วโมง 2 เวลา 14.30 น.-16.30 น.ประเด็น ผู้เรียนมีปัญหาการหารทศนิยมไม่ได้สำเหตุผู้เรียนนั้นเรียนรู้วิชาการที่ไม่สอดคล้องกับแนวคิด Active Learning ควำมรู้/หลักกำรที่น ำมำใช้1.แนวคิดการจัดการเรียนรู้ Active Learning 2.ทฤษฎีการเรียนรู้ Brain-based Learning 3.ทฤษฎีการเรียนรู้ Constructivism 4.วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนกิจกรรมที่ท ำปฏิบัติการ PLC ด้วยเทคนิค สุนทรียสนทนา หรือ dialogue มีกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรม Share ครูแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ซึ่งกันและกัน มีสื่อ นวัตกรรม (เทคนิคการสอน/วิธีการสอน/รูปแบบการสอน)- กิจกรรม Learn ครูเรียนรู้ประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ร่วมกัน พิจารณา สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- กิจกรรม Grow ทีมครู PLC มีแนวทางที่ดีในการแก้ปัญหาคุณภาพผู้เรียนร่วมกัน เลือก สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- ได้วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนผลที่ได้จำกกิจกรรมได้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอน ที่มีขั้นตอน ดังนี้…ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้บันทึกชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC )

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษากำรน ำผลที่ได้ไปใช้น าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้มีคุณภาพใน ขั้นตอน และเตรียมองค์ประกอบพื้นฐาน 6 3 องค์ประกอบ คือ สื่อ ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการจัดสิ่งแวดล้อม ให้พร้อมทุกขั้นตอน ดังนี้ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้อนๆื่สื่อที่ใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ ควรใช้สื่อธรรมชาติ ที่จัดหามาได้จากทรัพยากรในท้องถิ่นของเราสมำชิกที่เข้ำร่วมกิจกรรมในครั งนี ที่ ชื่อ - สกุล บทบาท ลายมอชื่อ ื1 นำยเถลิงศักดิ์ เถำว์โทModel Teacher 2 นำงสำวภัทริยำ โพธิ์ศรีคุณ Buddy Teacher 3 นำยยุทธนำวี เมืองซองBuddy Teacher ๔ นำยวิทยำ ทรวงดอน Administrator ลงชื่อ (นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท)ผู้บันทึก PLC

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษาโรงเรียน น้ าปลีกศึกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต29ชื่อกลุ่มกิจกรรม ปฏิรูปการเรียนรู้ สู่ …Thailand 4.0… ชื่อกิจกรรม สร้างแผนการเรียนรู้ร่วมกัน…… จ านวนสมาชิก 4 คน ครั้งที่ 10 วันที่ 1 กันยายน 25638จ านวนชั่วโมง ชั่วโมง 2 เวลา 14.30 น.-16.30 น.ประเด็น ผู้เรียนมีปัญหาการหารทศนิยมไม่ได้สำเหตุผู้เรียนนั้นเรียนรู้วิชาการที่ไม่สอดคล้องกับแนวคิด Active Learning ควำมรู้/หลักกำรที่น ำมำใช้1.แนวคิดการจัดการเรียนรู้ Active Learning 2.ทฤษฎีการเรียนรู้ Brain-based Learning 3.ทฤษฎีการเรียนรู้ Constructivism 4.วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนกิจกรรมที่ท ำปฏิบัติการ PLC ด้วยเทคนิค สุนทรียสนทนา หรือ dialogue มีกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรม Share ครูแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ซึ่งกันและกัน มีสื่อ นวัตกรรม (เทคนิคการสอน/วิธีการสอน/รูปแบบการสอน)- กิจกรรม Learn ครูเรียนรู้ประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ร่วมกัน พิจารณา สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- กิจกรรม Grow ทีมครู PLC มีแนวทางที่ดีในการแก้ปัญหาคุณภาพผู้เรียนร่วมกัน เลือก สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- ได้วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนผลที่ได้จำกกิจกรรมได้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอน ที่มีขั้นตอน ดังนี้…ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้บันทึกชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC )

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษากำรน ำผลที่ได้ไปใช้น าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้มีคุณภาพใน ขั้นตอน และเตรียมองค์ประกอบพื้นฐาน 6 3 องค์ประกอบ คือ สื่อ ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการจัดสิ่งแวดล้อม ให้พร้อมทุกขั้นตอน ดังนี้ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้อื่นๆสื่อที่ใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ ควรใช้สื่อธรรมชาติ ที่จัดหามาได้จากทรัพยากรในท้องถิ่นของเราสมำชิกที่เข้ำร่วมกิจกรรมในครั งนี ที่ ชื่อ - สกุล บทบาท ลายมอชื่อ ื1 นำยเถลิงศักดิ์ เถำว์โทModel Teacher 2 นำงสำวภัทริยำ โพธิ์ศรีคุณ Buddy Teacher 3 นำยยุทธนำวี เมืองซองBuddy Teacher ๔ นำยวิทยำ ทรวงดอน Administrator ลงชื่อ (นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท)ผู้บันทึก PLC

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษาโรงเรียน น้ าปลีกศึกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต29ชื่อกลุ่มกิจกรรม ปฏิรูปการเรียนรู้ สู่ …Thailand 4.0… ชื่อกิจกรรม สร้างแผนการเรียนรู้ร่วมกัน…… จ านวนสมาชิก 4 คน ครั้งที่ 11 วันที่ กันยายน 256325จ านวนชั่วโมง ชั่วโมง 2 เวลา 14.30 น.-16.30 น.ประเด็น ผู้เรียนมีปัญหาการหารทศนิยมไม่ได้สำเหตุผู้เรียนนั้นเรียนรู้วิชาการที่ไม่สอดคล้องกับแนวคิด Active Learning ควำมรู้/หลักกำรที่น ำมำใช้1.แนวคิดการจัดการเรียนรู้ Active Learning 2.ทฤษฎีการเรียนรู้ Brain-based Learning 3.ทฤษฎีการเรียนรู้ Constructivism 4.วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนกิจกรรมที่ท ำปฏิบัติการ PLC ด้วยเทคนิค สุนทรียสนทนา หรือ dialogue มีกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรม Share ครูแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ซึ่งกันและกัน มีสื่อ นวัตกรรม (เทคนิคการสอน/วิธีการสอน/รูปแบบการสอน)- กิจกรรม Learn ครูเรียนรู้ประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ร่วมกัน พิจารณา สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- กิจกรรม Grow ทีมครู PLC มีแนวทางที่ดีในการแก้ปัญหาคุณภาพผู้เรียนร่วมกัน เลือก สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- ได้วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนผลที่ได้จำกกิจกรรมได้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอน ที่มีขั้นตอน ดังนี้…ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้บันทึกชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC )

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษากำรน ำผลที่ได้ไปใช้น าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้มีคุณภาพใน ขั้นตอน และเตรียมองค์ประกอบพื้นฐาน 6 3 องค์ประกอบ คือ สื่อ ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการจัดสิ่งแวดล้อม ให้พร้อมทุกขั้นตอน ดังนี้ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้อื่นๆสื่อที่ใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ ควรใช้สื่อธรรมชาติ ที่จัดหามาได้จากทรัพยากรในท้องถิ่นของเราสมำชิกที่เข้ำร่วมกิจกรรมในครั งนี ที่ ชื่อ - สกุล บทบาท ลายมอชื่อ ื1 นำยเถลิงศักดิ์ เถำว์โทModel Teacher 2 นำงสำวภัทริยำ โพธิ์ศรีคุณ Buddy Teacher 3 นำยยุทธนำวี เมืองซองBuddy Teacher ๔ นำยวิทยำ ทรวงดอน Administrator ลงชื่อ (นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท)ผู้บันทึก PLC

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษาโรงเรียน น้ าปลีกศึกษาสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต29ชื่อกลุ่มกิจกรรม ปฏิรูปการเรียนรู้ สู่ …Thailand 4.0… ชื่อกิจกรรม สร้างแผนการเรียนรู้ร่วมกัน…… จ านวนสมาชิก 4 คน ครั้งที่ 12 วันที่ 2 ตุลาคม 2563จ านวนชั่วโมง ชั่วโมง 2 เวลา 14.30 น.-16.30 น.ประเด็น ผู้เรียนมีปัญหาการหารทศนิยมไม่ได้สำเหตุผู้เรียนนั้นเรียนรู้วิชาการที่ไม่สอดคล้องกับแนวคิด Active Learning ควำมรู้/หลักกำรที่น ำมำใช้1.แนวคิดการจัดการเรียนรู้ Active Learning 2.ทฤษฎีการเรียนรู้ Brain-based Learning 3.ทฤษฎีการเรียนรู้ Constructivism 4.วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนกิจกรรมที่ท ำปฏิบัติการ PLC ด้วยเทคนิค สุนทรียสนทนา หรือ dialogue มีกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรม Share ครูแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ซึ่งกันและกัน มีสื่อ นวัตกรรม (เทคนิคการสอน/วิธีการสอน/รูปแบบการสอน)- กิจกรรม Learn ครูเรียนรู้ประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ร่วมกัน พิจารณา สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- กิจกรรม Grow ทีมครู PLC มีแนวทางที่ดีในการแก้ปัญหาคุณภาพผู้เรียนร่วมกัน เลือก สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- ได้วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนผลที่ได้จำกกิจกรรมได้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอน ที่มีขั้นตอน ดังนี้…ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้บันทึกชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC )

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษากำรน ำผลที่ได้ไปใช้น าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้มีคุณภาพใน ขั้นตอน และเตรียมองค์ประกอบพื้นฐาน 6 3 องค์ประกอบ คือ สื่อ ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการจัดสิ่งแวดล้อม ให้พร้อมทุกขั้นตอน ดังนี้ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้อื่นๆสื่อที่ใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ ควรใช้สื่อธรรมชาติ ที่จัดหามาได้จากทรัพยากรในท้องถิ่นของเราสมำชิกที่เข้ำร่วมกิจกรรมในครั งนี ที่ ชื่อ - สกุล บทบาท ลายมอชื่อ ื1 นำยเถลิงศักดิ์ เถำว์โทModel Teacher 2 นำงสำวภัทริยำ โพธิ์ศรีคุณ Buddy Teacher 3 นำยยุทธนำวี เมืองซองBuddy Teacher ๔ นำยวิทยำ ทรวงดอน Administrator ลงชื่อ (นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท)ผู้บันทึก PLC

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษาโรงเรียน น้ าปลีกศึกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต29ชื่อกลุ่มกิจกรรม ปฏิรูปการเรียนรู้ สู่ …Thailand 4.0… ชื่อกิจกรรม สร้างแผนการเรียนรู้ร่วมกัน…… จ านวนสมาชิก 4 คน ครั้งที่ 13 วันที่ ตุลาคม 25639จ านวนชั่วโมง ชั่วโมง 2 เวลา 14.30 น.-16.30 น.ประเด็น ผู้เรียนมีปัญหาการหารทศนิยมไม่ได้สำเหตุผู้เรียนนั้นเรียนรู้วิชาการที่ไม่สอดคล้องกับแนวคิด Active Learning ควำมรู้/หลักกำรที่น ำมำใช้1.แนวคิดการจัดการเรียนรู้ Active Learning 2.ทฤษฎีการเรียนรู้ Brain-based Learning 3.ทฤษฎีการเรียนรู้ Constructivism 4.วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนกิจกรรมที่ท ำปฏิบัติการ PLC ด้วยเทคนิค สุนทรียสนทนา หรือ dialogue มีกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรม Share ครูแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ซึ่งกันและกัน มีสื่อ นวัตกรรม (เทคนิคการสอน/วิธีการสอน/รูปแบบการสอน)- กิจกรรม Learn ครูเรียนรู้ประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ร่วมกัน พิจารณา สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- กิจกรรม Grow ทีมครู PLC มีแนวทางที่ดีในการแก้ปัญหาคุณภาพผู้เรียนร่วมกัน เลือก สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- ได้วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนผลที่ได้จำกกิจกรรมได้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอน ที่มีขั้นตอน ดังนี้…ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้บันทึกชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC )

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษากำรน ำผลที่ได้ไปใช้น าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้มีคุณภาพใน ขั้นตอน และเตรียมองค์ประกอบพื้นฐาน 6 3 องค์ประกอบ คือ สื่อ ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการจัดสิ่งแวดล้อม ให้พร้อมทุกขั้นตอน ดังนี้ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้อื่นๆสื่อที่ใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ ควรใช้สื่อธรรมชาติ ที่จัดหามาได้จากทรัพยากรในท้องถิ่นของเราสมำชิกที่เข้ำร่วมกิจกรรมในครั งนี ที่ ชื่อ - สกุล บทบาท ลายมอชื่อ ื1 นำยเถลิงศักดิ์ เถำว์โทModel Teacher 2 นำงสำวภัทริยำ โพธิ์ศรีคุณ Buddy Teacher 3 นำยยุทธนำวี เมืองซองBuddy Teacher ๔ นำยวิทยำ ทรวงดอน Administrator ลงชื่อ (นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท)ผู้บันทึก PLC

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษาโรงเรียน น้ าปลีกศึกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต29ชื่อกลุ่มกิจกรรม ปฏิรูปการเรียนรู้ สู่ …Thailand 4.0… ชื่อกิจกรรม สร้างแผนการเรียนรู้ร่วมกัน…… จ านวนสมาชิก 4 คน ครั้งที่ 14 วันที่ ตุลาคม 256316จ านวนชั่วโมง ชั่วโมง 2 เวลา 14.30 น.-16.30 น.ประเด็น ผู้เรียนมีปัญหาการหารทศนิยมไม่ได้สำเหตุผู้เรียนนั้นเรียนรู้วิชาการที่ไม่สอดคล้องกับแนวคิด Active Learning ควำมรู้/หลักกำรที่น ำมำใช้1.แนวคิดการจัดการเรียนรู้ Active Learning 2.ทฤษฎีการเรียนรู้ Brain-based Learning 3.ทฤษฎีการเรียนรู้ Constructivism 4.วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนกิจกรรมที่ท ำปฏิบัติการ PLC ด้วยเทคนิค สุนทรียสนทนา หรือ dialogue มีกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรม Share ครูแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ซึ่งกันและกัน มีสื่อ นวัตกรรม (เทคนิคการสอน/วิธีการสอน/รูปแบบการสอน)- กิจกรรม Learn ครูเรียนรู้ประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ร่วมกัน พิจารณา สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- กิจกรรม Grow ทีมครู PLC มีแนวทางที่ดีในการแก้ปัญหาคุณภาพผู้เรียนร่วมกัน เลือก สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- ได้วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนผลที่ได้จำกกิจกรรมได้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอน ที่มีขั้นตอน ดังนี้…ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้บันทึกชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC )

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษากำรน ำผลที่ได้ไปใช้น าไปจัดกจกรรมการเรียนรู้ให้มีคุณภาพใน ขั้นตอน และเตรียมองค์ประกอบพื้นฐาน ิ6 3 องค์ประกอบ คือ สื่อ ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการจัดสิ่งแวดล้อม ให้พร้อมทุกขั้นตอน ดังนี้ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมขอมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 ้การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้อื่นๆสื่อที่ใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ ควรใช้สื่อธรรมชาติ ที่จัดหามาได้จากทรัพยากรในท้องถิ่นของเราสมำชิกที่เข้ำร่วมกิจกรรมในครั งนี ที่ ชื่อ - สกุล บทบาท ลายมอชื่อ ื1 นำยเถลิงศักดิ์ เถำว์โทModel Teacher 2 นำงสำวภัทริยำ โพธิ์ศรีคุณ Buddy Teacher 3 นำยยุทธนำวี เมืองซองBuddy Teacher ๔ นำยวิทยำ ทรวงดอน Administrator ลงชื่อ (นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท)ผู้บันทึก PLC

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษาโรงเรียน น้ าปลีกศึกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต29ชื่อกลุ่มกิจกรรม ปฏิรูปการเรียนรู้ สู่ …Thailand 4.0… ชื่อกิจกรรม สร้างแผนการเรียนรู้ร่วมกัน…… จ านวนสมาชิก คน 4 ครั้งที่ 15 วันที่ ตุลาคม 256330จ านวนชั่วโมง ชั่วโมง 2 เวลา 14.30 น.-16.30 น.ประเด็น ผู้เรียนมีปัญหาการหารทศนิยมไม่ได้สำเหตุผู้เรียนนั้นเรียนรู้วิชาการที่ไม่สอดคล้องกับแนวคิด Active Learning ควำมรู้/หลักกำรที่น ำมำใช้1.แนวคิดการจัดการเรียนรู้ Active Learning 2.ทฤษฎีการเรียนรู้ Brain-based Learning 3.ทฤษฎีการเรียนรู้ Constructivism 4.วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนกิจกรรมที่ท ำปฏิบัติการ PLC ด้วยเทคนิค สุนทรียสนทนา หรือ dialogue มีกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรม Share ครูแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ซึ่งกันและกัน มีสื่อ นวัตกรรม (เทคนิคการสอน/วิธีการสอน/รูปแบบการสอน)- กิจกรรม Learn ครูเรียนรู้ประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ร่วมกัน พิจารณา สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- กิจกรรม Grow ทีมครู PLC มีแนวทางที่ดีในการแก้ปัญหาคุณภาพผู้เรียนร่วมกัน เลือก สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- ได้วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนผลที่ได้จำกกิจกรรมได้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอน ที่มีขั้นตอน ดังนี้…ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้บันทึกชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC )

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษากำรน ำผลที่ได้ไปใช้น าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้มีคุณภาพใน ขั้นตอน และเตรียมองค์ประกอบพื้นฐาน 6 3 องค์ประกอบ คือ สื่อ ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการจัดสิ่งแวดล้อม ให้พร้อมทุกขั้นตอน ดังนี้ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้อื่นๆสื่อที่ใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ ควรใช้สื่อธรรมชาติ ที่จัดหามาได้จากทรัพยากรในท้องถิ่นของเราสมำชิกที่เข้ำร่วมกิจกรรมในครั งนี ที่ ชื่อ - สกุล บทบาท ลายมอชื่อ ื1 นำยเถลิงศักดิ์ เถำว์โทModel Teacher 2 นำงสำวภัทริยำ โพธิ์ศรีคุณ Buddy Teacher 3 นำยยุทธนำวี เมืองซองBuddy Teacher ๔ นำยวิทยำ ทรวงดอน Administrator ลงชื่อ (นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท)ผู้บันทึก PLC

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษาโรงเรียน น้ าปลีกศึกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต29ชื่อกลุ่มกิจกรรม ปฏิรูปการเรียนรู้ สู่ …Thailand 4.0… ชื่อกิจกรรม สร้างแผนการเรียนรู้ร่วมกัน…… จ านวนสมาชิก คน 4 ครั้งที่ 16 วันที่ ธันวาคม 25634จ านวนชั่วโมง ชั่วโมง 2 เวลา 14.30 น.-16.30 น.ประเด็น ผู้เรียนมีปัญหาการหารทศนิยมไม่ได้สำเหตุผู้เรียนนั้นเรียนรู้วิชาการที่ไม่สอดคล้องกับแนวคิด Active Learning ควำมรู้/หลักกำรที่น ำมำใช้1.แนวคิดการจัดการเรียนรู้ Active Learning 2.ทฤษฎีการเรียนรู้ Brain-based Learning 3.ทฤษฎีการเรียนรู้ Constructivism 4.วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนกิจกรรมที่ท ำปฏิบัติการ PLC ด้วยเทคนิค สุนทรียสนทนา หรือ dialogue มีกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรม Share ครูแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ซึ่งกันและกัน มีสื่อ นวัตกรรม (เทคนิคการสอน/วิธีการสอน/รูปแบบการสอน)- กิจกรรม Learn ครูเรียนรู้ประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ร่วมกัน พิจารณา สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- กิจกรรม Grow ทีมครู PLC มีแนวทางที่ดีในการแก้ปัญหาคุณภาพผู้เรียนร่วมกัน เลือก สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- ได้วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนผลที่ได้จำกกิจกรรมได้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอน ที่มีขั้นตอน ดังนี้…ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้บันทึกชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC )

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษากำรน ำผลที่ได้ไปใช้น าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้มีคุณภาพใน ขั้นตอน และเตรียมองค์ประกอบพื้นฐาน 6 3 องค์ประกอบ คือ สื่อ ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการจัดสิ่งแวดล้อม ให้พร้อมทุกขั้นตอน ดังนี้ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้อื่นๆสื่อที่ใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ ควรใช้สื่อธรรมชาติ ที่จัดหามาได้จากทรัพยากรในท้องถิ่นของเราสมำชิกที่เข้ำร่วมกิจกรรมในครั งนี ที่ ชื่อ - สกุล บทบาท ลายมอชื่อ ื1 นำยเถลิงศักดิ์ เถำว์โทModel Teacher 2 นำงสำวภัทริยำ โพธิ์ศรีคุณ Buddy Teacher 3 นำยยุทธนำวี เมืองซองBuddy Teacher ๔ นำยวิทยำ ทรวงดอน Administrator ลงชื่อ (นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท)ผู้บันทึก PLC

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษาโรงเรียน น้ าปลีกศึกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต29ชื่อกลุ่มกิจกรรม ปฏิรูปการเรียนรู้ สู่ …Thailand 4.0… ชื่อกิจกรรม สร้างแผนการเรียนรู้ร่วมกัน…… จ านวนสมาชิก 4 คน ครั้งที่ 17 วันที่ ธันวาคม 256318จ านวนชั่วโมง ชั่วโมง 2 เวลา 14.30 น.-16.30 น.ประเด็น ผู้เรียนมีปัญหาการหารทศนิยมไม่ได้สำเหตุผู้เรียนนั้นเรียนรู้วิชาการที่ไม่สอดคล้องกับแนวคิด Active Learning ควำมรู้/หลักกำรที่น ำมำใช้1.แนวคิดการจัดการเรียนรู้ Active Learning 2.ทฤษฎีการเรียนรู้ Brain-based Learning 3.ทฤษฎีการเรียนรู้ Constructivism 4.วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนกิจกรรมที่ท ำปฏิบัติการ PLC ด้วยเทคนิค สุนทรียสนทนา หรือ dialogue มีกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรม Share ครูแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ซึ่งกันและกัน มีสื่อ นวัตกรรม (เทคนิคการสอน/วิธีการสอน/รูปแบบการสอน)- กิจกรรม Learn ครูเรียนรู้ประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ร่วมกัน พิจารณา สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- กิจกรรม Grow ทีมครู PLC มีแนวทางที่ดีในการแก้ปัญหาคุณภาพผู้เรียนร่วมกัน เลือก สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- ได้วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนผลที่ได้จำกกิจกรรมได้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอน ที่มีขั้นตอน ดังนี้…ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้บันทึกชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC )

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษากำรน ำผลที่ได้ไปใช้น าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้มีคุณภาพใน ขั้นตอน และเตรียมองค์ประกอบพื้นฐาน 6 3 องค์ประกอบ คือ สื่อ ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการจัดสิ่งแวดล้อม ให้พร้อมทุกขั้นตอน ดังนี้ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้อื่นๆสื่อที่ใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ ควรใช้สื่อธรรมชาติ ที่จัดหามาได้จากทรัพยากรในท้องถิ่นของเราสมำชิกที่เข้ำร่วมกิจกรรมในครั งนี ที่ ชื่อ - สกุล บทบาท ลายมอชื่อ ื1 นำยเถลิงศักดิ์ เถำว์โทModel Teacher 2 นำงสำวภัทริยำ โพธิ์ศรีคุณ Buddy Teacher 3 นำยยุทธนำวี เมืองซองBuddy Teacher ๔ นำยวิทยำ ทรวงดอน Administrator ลงชื่อ (นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท)ผู้บันทึก PLC

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษาโรงเรียน น้ าปลีกศึกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต29ชื่อกลุ่มกิจกรรม ปฏิรูปการเรียนรู้ สู่ …Thailand 4.0… ชื่อกิจกรรม สร้างแผนการเรียนรู้ร่วมกัน…… จ านวนสมาชิก 4 คน ครั้งที่ 18 วันที่ ธันวาคม 256325จ านวนชั่วโมง ชั่วโมง 2 เวลา 14.30 น.-16.30 น.ประเด็น ผู้เรียนมีปัญหาการหารทศนิยมไม่ได้สำเหตุผู้เรียนนั้นเรียนรู้วิชาการที่ไม่สอดคล้องกับแนวคิด Active Learning ควำมรู้/หลักกำรที่น ำมำใช้1.แนวคิดการจัดการเรียนรู้ Active Learning 2.ทฤษฎีการเรียนรู้ Brain-based Learning 3.ทฤษฎีการเรียนรู้ Constructivism 4.วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนกิจกรรมที่ท ำปฏิบัติการ PLC ด้วยเทคนิค สุนทรียสนทนา หรือ dialogue มีกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรม Share ครูแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ซึ่งกันและกัน มีสื่อ นวัตกรรม (เทคนิคการสอน/วิธีการสอน/รูปแบบการสอน)- กิจกรรม Learn ครูเรียนรู้ประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ร่วมกัน พิจารณา สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- กิจกรรม Grow ทีมครู PLC มีแนวทางที่ดีในการแก้ปัญหาคุณภาพผู้เรียนร่วมกัน เลือก สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- ได้วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนผลที่ได้จำกกิจกรรมได้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอน ที่มีขั้นตอน ดังนี้…ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้บันทึกชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC )

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษากำรน ำผลที่ได้ไปใช้น าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้มีคุณภาพใน ขั้นตอน และเตรียมองค์ประกอบพื้นฐาน 6 3 องค์ประกอบ คือ สื่อ ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการจัดสิ่งแวดล้อม ให้พร้อมทุกขั้นตอน ดังนี้ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้อื่นๆสื่อที่ใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ ควรใช้สื่อธรรมชาติ ที่จัดหามาได้จากทรัพยากรในท้องถิ่นของเราสมำชิกที่เข้ำร่วมกิจกรรมในครั งนี ที่ ชื่อ - สกุล บทบาท ลายมอชื่อ ื1 นำยเถลิงศักดิ์ เถำว์โทModel Teacher 2 นำงสำวภัทริยำ โพธิ์ศรีคุณ Buddy Teacher 3 นำยยุทธนำวี เมืองซองBuddy Teacher ๔ นำยวิทยำ ทรวงดอน Administrator ลงชื่อ (นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท)ผู้บันทึก PLC

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษาโรงเรียน น้ าปลีกศึกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต29ชื่อกลุ่มกิจกรรม ปฏิรูปการเรียนรู้ สู่ …Thailand 4.0… ชื่อกิจกรรม สร้างแผนการเรียนรู้ร่วมกัน…… จ านวนสมาชิก 4 คน ครั้งที่ 19 วันที่ 5 มกราคม 25614 จ านวนชั่วโมง ชั่วโมง 2 เวลา 14.30 น.-16.30 น.ประเด็น ผู้เรียนมีปัญหาการหารทศนิยมไม่ได้สำเหตุผู้เรียนนั้นเรียนรู้วิชาการที่ไม่สอดคล้องกับแนวคิด Active Learning ควำมรู้/หลักกำรที่น ำมำใช้1.แนวคิดการจัดการเรียนรู้ Active Learning 2.ทฤษฎีการเรียนรู้ Brain-based Learning 3.ทฤษฎีการเรียนรู้ Constructivism 4.วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนกิจกรรมที่ท ำปฏิบัติการ PLC ด้วยเทคนิค สุนทรียสนทนา หรือ dialogue มีกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรม Share ครูแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ซึ่งกันและกนั มีสื่อ นวัตกรรม (เทคนิคการสอน/วิธีการสอน/รูปแบบการสอน)- กิจกรรม Learn ครูเรียนรู้ประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ร่วมกัน พิจารณา สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- กิจกรรม Grow ทีมครู PLC มีแนวทางที่ดีในการแก้ปัญหาคุณภาพผู้เรียนร่วมกัน เลือก สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- ได้วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนผลที่ได้จำกกิจกรรมได้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอน ที่มีขั้นตอน ดังนี้…ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้บันทึกชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC )

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษากำรน ำผลที่ได้ไปใช้น าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้มีคุณภาพใน ขั้นตอน และเตรียมองค์ประกอบพื้นฐาน 6 3 องค์ประกอบ คือ สื่อ ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการจัดสิ่งแวดล้อม ให้พร้อมทุกขั้นตอน ดังนี้ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้อื่นๆสื่อที่ใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ ควรใช้สื่อธรรมชาติ ที่จัดหามาได้จากทรัพยากรในท้องถิ่นของเราสมำชิกที่เข้ำร่วมกิจกรรมในครั งนี ที่ ชื่อ - สกุล บทบาท ลายมอชื่อ ื1 นำยเถลิงศักดิ์ เถำว์โทModel Teacher 2 นำงสำวภัทริยำ โพธิ์ศรีคุณ Buddy Teacher 3 นำยยุทธนำวี เมืองซองBuddy Teacher ๔ นำยวิทยำ ทรวงดอน Administrator ลงชื่อ (นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท)ผู้บันทึก PLC

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษาโรงเรียน น้ าปลีกศึกษาสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต29ชื่อกลุ่มกิจกรรม ปฏิรูปการเรียนรู้ สู่ …Thailand 4.0… ชื่อกิจกรรม สร้างแผนการเรียนรู้ร่วมกัน…… จ านวนสมาชิก 4 คน ครั้งที่ 20 วันที่ มกราคม 256224 จ านวนชั่วโมง ชั่วโมง 2 เวลา 14.30 น.-16.30 น.ประเด็น ผู้เรียนมีปัญหาการหารทศนิยมไม่ได้สำเหตุผู้เรียนนั้นเรียนรู้วิชาการที่ไม่สอดคล้องกับแนวคิด Active Learning ควำมรู้/หลักกำรที่น ำมำใช้1.แนวคิดการจัดการเรียนรู้ Active Learning 2.ทฤษฎีการเรียนรู้ Brain-based Learning 3.ทฤษฎีการเรียนรู้ Constructivism 4.วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนกิจกรรมที่ท ำปฏิบัติการ PLC ด้วยเทคนิค สุนทรียสนทนา หรือ dialogue มีกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรม Share ครูแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ซึ่งกันและกัน มีสื่อ นวัตกรรม (เทคนิคการสอน/วิธีการสอน/รูปแบบการสอน)- กิจกรรม Learn ครูเรียนรู้ประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ร่วมกัน พิจารณา สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- กิจกรรม Grow ทีมครู PLC มีแนวทางที่ดีในการแก้ปัญหาคุณภาพผู้เรียนร่วมกัน เลือก สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- ได้วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนผลที่ได้จำกกิจกรรมได้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอน ที่มีขั้นตอน ดังนี้…ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้บันทึกชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC )

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษากำรน ำผลที่ได้ไปใช้น าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้มีคุณภาพใน ขั้นตอน และเตรียมองค์ประกอบพื้นฐาน 6 3 องค์ประกอบ คือ สื่อ ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการจัดสิ่งแวดล้อม ให้พร้อมทุกขั้นตอน ดังนี้ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้อื่นๆสื่อที่ใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ ควรใช้สื่อธรรมชาติ ที่จัดหามาได้จากทรัพยากรในท้องถิ่นของเราสมำชิกที่เข้ำร่วมกิจกรรมในครั งนี ที่ ชื่อ - สกุล บทบาท ลายมอชื่อ ื1 นำยเถลิงศักดิ์ เถำว์โทModel Teacher 2 นำงสำวภัทริยำ โพธิ์ศรีคุณ Buddy Teacher 3 นำยยุทธนำวี เมืองซองBuddy Teacher ๔ นำยวิทยำ ทรวงดอน Administrator ลงชื่อ (นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท)ผู้บันทึก PLC

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษาโรงเรียน น้ าปลีกศึกษาสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต29ชื่อกลุ่มกิจกรรม ปฏิรูปการเรียนรู้ สู่ …Thailand 4.0… ชื่อกิจกรรม สร้างแผนการเรียนรู้ร่วมกัน…… จ านวนสมาชิก 4 คน ครั้งที่ 21 วันที่ มกราคม 256294 จ านวนชั่วโมง ชั่วโมง 2 เวลา 14.30 น.-16.30 น.ประเด็น ผู้เรียนมีปัญหาการหารทศนิยมไม่ได้สำเหตุผู้เรียนนั้นเรียนรู้วิชาการที่ไม่สอดคล้องกับแนวคิด Active Learning ควำมรู้/หลักกำรที่น ำมำใช้1.แนวคิดการจัดการเรียนรู้ Active Learning 2.ทฤษฎีการเรียนรู้ Brain-based Learning 3.ทฤษฎีการเรียนรู้ Constructivism 4.วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนกิจกรรมที่ท ำปฏิบัติการ PLC ด้วยเทคนิค สุนทรียสนทนา หรือ dialogue มีกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรม Share ครูแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ซึ่งกันและกัน มีสื่อ นวัตกรรม (เทคนิคการสอน/วิธีการสอน/รูปแบบการสอน)- กิจกรรม Learn ครูเรียนรู้ประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ร่วมกัน พิจารณา สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- กิจกรรม Grow ทีมครู PLC มีแนวทางที่ดีในการแก้ปัญหาคุณภาพผู้เรียนร่วมกัน เลือก สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- ได้วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนผลที่ได้จำกกิจกรรมได้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอน ที่มีขั้นตอน ดังนี้…ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแก้ไขวิธีการแก้ปัญหา5 หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้บันทึกชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC )

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษากำรน ำผลที่ได้ไปใช้น าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้มีคุณภาพใน ขั้นตอน และเตรียมองค์ประกอบพื้นฐาน 6 3 องค์ประกอบ คือ สื่อ ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการจัดสิ่งแวดล้อม ให้พร้อมทุกขั้นตอน ดังนี้ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้อื่นๆสื่อที่ใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ ควรใช้สื่อธรรมชาติ ที่จัดหามาได้จากทรัพยากรในท้องถิ่นของเราสมำชิกที่เข้ำร่วมกิจกรรมในครั งนี ที่ ชื่อ - สกุล บทบาท ลายมอชื่อ ื1 นำยเถลิงศักดิ์ เถำว์โทModel Teacher 2 นำงสำวภัทริยำ โพธิ์ศรีคุณ Buddy Teacher 3 นำยยุทธนำวี เมืองซองBuddy Teacher ๔ นำยวิทยำ ทรวงดอน Administrator ลงชื่อ (นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท)ผู้บันทึก PLC

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษาโรงเรียน น้ าปลีกศึกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต29ชื่อกลุ่มกิจกรรม ปฏิรูปการเรียนรู้ สู่ …Thailand 4.0… ชื่อกิจกรรม สร้างแผนการเรียนรู้ร่วมกัน…… จ านวนสมาชิก 4 คน ครั้งที่ 22 วันที่ กุมภาพันธ์ 25654 จ านวนชั่วโมง ชั่วโมง 2 เวลา 14.30 น.-16.30 น.ประเด็น ผู้เรียนมีปัญหาการหารทศนิยมไม่ได้สำเหตุผู้เรียนนั้นเรียนรู้วิชาการที่ไม่สอดคล้องกับแนวคิด Active Learning ควำมรู้/หลักกำรที่น ำมำใช้1.แนวคิดการจัดการเรียนรู้ Active Learning 2.ทฤษฎีการเรียนรู้ Brain-based Learning 3.ทฤษฎีการเรียนรู้ Constructivism 4.วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนกิจกรรมที่ท ำปฏิบัติการ PLC ด้วยเทคนิค สุนทรียสนทนา หรือ dialogue มีกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรม Share ครูแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ซึ่งกันและกัน มีสื่อ นวัตกรรม (เทคนิคการสอน/วิธีการสอน/รูปแบบการสอน)- กิจกรรม Learn ครูเรียนรู้ประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ร่วมกัน พิจารณา สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- กิจกรรม Grow ทีมครู PLC มีแนวทางที่ดีในการแก้ปัญหาคุณภาพผู้เรียนร่วมกัน เลือก สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- ได้วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนผลที่ได้จำกกิจกรรมได้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอน ที่มีขั้นตอน ดังนี้…ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้บันทึกชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC )

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษากำรน ำผลที่ได้ไปใช้น าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้มีคุณภาพใน ขั้นตอน และเตรียมองค์ประกอบพื้นฐาน 6 3 องค์ประกอบ คือ สื่อ ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการจัดสิ่งแวดล้อม ให้พร้อมทุกขั้นตอน ดังนี้ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้อื่นๆสื่อที่ใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ ควรใช้สื่อธรรมชาติ ที่จัดหามาได้จากทรัพยากรในท้องถิ่นของเราสมำชิกที่เข้ำร่วมกิจกรรมในครั งนี ที่ ชื่อ - สกุล บทบาท ลายมอชื่อ ื1 นำยเถลิงศักดิ์ เถำว์โทModel Teacher 2 นำงสำวภัทริยำ โพธิ์ศรีคุณ Buddy Teacher 3 นำยยุทธนำวี เมืองซองBuddy Teacher ๔ นำยวิทยำ ทรวงดอน Administrator ลงชื่อ (นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท)ผู้บันทึก PLC

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษาโรงเรียน น้ าปลีกศึกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต29ชื่อกลุ่มกิจกรรม ปฏิรูปการเรียนรู้ สู่ …Thailand 4.0… ชื่อกิจกรรม สร้างแผนการเรียนรู้ร่วมกัน…… จ านวนสมาชิก คน 4 ครั้งที่ 23 วันที่ กุมภาพันธ์ 256124 จ านวนชั่วโมง ชั่วโมง 2 เวลา 14.30 น.-16.30 น.ประเด็น ผู้เรียนมีปัญหาการหารทศนิยมไม่ได้สำเหตุผู้เรียนนั้นเรียนรู้วิชาการที่ไม่สอดคล้องกับแนวคิด Active Learning ควำมรู้/หลักกำรที่น ำมำใช้1.แนวคิดการจัดการเรียนรู้ Active Learning 2.ทฤษฎีการเรียนรู้ Brain-based Learning 3.ทฤษฎีการเรียนรู้ Constructivism 4.วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนกิจกรรมที่ท ำปฏิบัติการ PLC ด้วยเทคนิค สุนทรียสนทนา หรือ dialogue มีกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรม Share ครูแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ซึ่งกันและกัน มีสื่อ นวัตกรรม (เทคนิคการสอน/วิธีการสอน/รูปแบบการสอน)- กิจกรรม Learn ครูเรียนรู้ประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ร่วมกัน พิจารณา สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- กิจกรรม Grow ทีมครู PLC มีแนวทางที่ดีในการแก้ปัญหาคุณภาพผู้เรียนร่วมกัน เลือก สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- ได้วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนผลที่ได้จำกกิจกรรมได้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอน ที่มีขั้นตอน ดังนี้…ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพฒนา 1ัขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้บันทึกชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC )

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษากำรน ำผลที่ได้ไปใช้น าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้มีคุณภาพใน ขั้นตอน และเตรียมองค์ประกอบพื้นฐาน 6 3 องค์ประกอบ คือ สื่อ ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการจัดสิ่งแวดล้อม ให้พร้อมทุกขั้นตอน ดังนี้ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้อื่นๆสื่อที่ใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ ควรใช้สื่อธรรมชาติ ที่จัดหามาได้จากทรัพยากรในท้องถิ่นของเราสมำชิกที่เข้ำร่วมกิจกรรมในครั งนี ที่ ชื่อ - สกุล บทบาท ลายมอชื่อ ื1 นำยเถลิงศักดิ์ เถำว์โทModel Teacher 2 นำงสำวภัทริยำ โพธิ์ศรีคุณ Buddy Teacher 3 นำยยุทธนำวี เมืองซองBuddy Teacher ๔ นำยวิทยำ ทรวงดอน Administrator ลงชื่อ (นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท)ผู้บันทึก PLC

นายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ผู้ช่วยผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนน ำปลีกศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 การพัฒนาการจัดการเรียนร้ผ่านกระบวนการ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทางวิชาชพครููีูโรงเรียนน ้าปลีกศึกษาโรงเรียน น้ าปลีกศึกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต29ชื่อกลุ่มกิจกรรม ปฏิรูปการเรียนรู้ สู่ …Thailand 4.0… ชื่อกิจกรรม สร้างแผนการเรียนรู้ร่วมกัน…… จ านวนสมาชิก 4 คน ครั้งที่ 24 วันที่ กุมภาพันธ์ 256194 จ านวนชั่วโมง ชั่วโมง 2 เวลา 14.30 น.-16.30 น.ประเด็น ผู้เรียนมีปัญหาการหารทศนิยมไม่ได้สำเหตุผู้เรียนนั้นเรียนรู้วิชาการที่ไม่สอดคล้องกับแนวคิด Active Learning ควำมรู้/หลักกำรที่น ำมำใช้1.แนวคิดการจัดการเรียนรู้ Active Learning 2.ทฤษฎีการเรียนรู้ Brain-based Learning 3.ทฤษฎีการเรียนรู้ Constructivism 4.วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนกิจกรรมที่ท ำปฏิบัติการ PLC ด้วยเทคนิค สุนทรียสนทนา หรือ dialogue มีกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรม Share ครูแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ซึ่งกันและกัน มีสื่อ นวัตกรรม (เทคนิคการสอน/วิธีการสอน/รูปแบบการสอน)- กิจกรรม Learn ครูเรียนรู้ประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ร่วมกัน พิจารณา สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- กิจกรรม Grow ทีมครู PLC มีแนวทางที่ดีในการแก้ปัญหาคุณภาพผู้เรียนร่วมกัน เลือก สื่อ นวัตกรรม ที่มีความสอดคล้องกับการแก้ปัญหา- ได้วิธีการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอนผลที่ได้จำกกิจกรรมได้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอน ที่มีขั้นตอน ดังนี้…ขั้นตอนที่ ระบุปัญหาในชีวิตจริงที่พบหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา 1ขั้นตอนที่ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือน าไปสู่2 การพัฒนานวัตกรรมนั้นขั้นตอนที่ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยเชื่อมโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ 3 เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ขั้นตอนที่ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนานวัตกรรม 4 ขั้นตอนที่ ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแก้ปัญหา5 ้หรือพัฒนานวัตกรรมได้ขั้นตอนที่ น าเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม6 ที่พัฒนาได้บันทึกชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC )