ilovepdf_merged (9)

‫الاجابة‬ ‫السؤال‬ ‫استخدام خط الاعداد للتمثيل ‪.‬‬ ‫كيف تظهر التمثيلات‬ ‫الرياضية يف الصور؟‬ ‫استخدام التمثيلات لينظم‬ ‫ما دورك كمعلم يف بناء‬ ‫المفاهيم الرياضية باستخدام المعلومات لدى الطلبة وتنمية‬ ‫التمثيلات بهذا الدرس ؟ تفكي الطالب للوصول للمعرفة‬ ‫الكاملة‪.‬‬ ‫ما اشكال الدعم الذي تقدمه تقديم التغذية الراجعة المناسبة‬ ‫مع تقبل اجابات الطلبةالمختلفة‬ ‫للطلبة‬ ‫حسب مستوياتهم المختلفة؟ وتصحيح المفاهيم الخاطئة ان‬ ‫وجدت‬ ‫وتثبيت الصحيح منها‬



‫الاجابة‬ ‫السؤال‬ ‫التصوير‬ ‫كيف تظهر التمثيلات‬ ‫الرياضية يف الصورة؟‬ ‫استخدام التمثيلات لينظم‬ ‫ما دورك كمعلم يف بناء‬ ‫المعلومات لدى الطلبة وتنمية تفكي‬ ‫المفاهيم الرياضية باستخدام‬ ‫الطالب للوصول للمعرفة الكاملة‪.‬‬ ‫التمثيلات بهذا الدرس ؟‬ ‫تشجيع الطلبة على استخدام‬ ‫ما اشكال الدعم الذي تقدمه‬ ‫التمثيلات المتنوعةللتعبي عن‬ ‫للطلبة‬ ‫اجاباتهم بطرق‬ ‫حسب مستوياتهم المختلفة؟‬ ‫متعددة ‪.‬‬



‫الاجابة‬ ‫السؤال‬ ‫اشياء محسوسة واشياء مجردة‬ ‫كيف تظهر التمثيلات‬ ‫الرياضية يف الصور؟‬ ‫استخدام التمثيلات لينظم‬ ‫ما دورك كمعلم يف بناء‬ ‫المعلومات لدى الطلبة وتنمية تفكي‬ ‫المفاهيم الرياضية باستخدام‬ ‫الطالب للوصول للمعرفة الكاملة‪.‬‬ ‫التمثيلات بهذا الدرس ؟‬ ‫تشجيع الطلبة على استخدام‬ ‫ما اشكال الدعم الذي تقدمه‬ ‫التمثيلات المتنوعةللتعبي عن‬ ‫للطلبة‬ ‫اجاباتهم ‪u‬بطرق متعددة‬ ‫حسب مستوياتهم المختلفة؟‬



‫الاجابة‬ ‫السؤال‬ ‫شبه المحسوسة وال ريمجيات‬ ‫كيف تظهر التمثيلات‬ ‫الرياضية يف الصور؟‬ ‫استخدام التمثيلات لينظم المعلومات‬ ‫ما دورك كمعلم يف بناء‬ ‫لدى الطلبة وتنمية تفكي الطالب‬ ‫المفاهيم الرياضية باستخدام‬ ‫للوصول للمعرفة الكاملة‪.‬‬ ‫التمثيلات بهذا الدرس ؟‬ ‫عمل تغذية راجعة ومعرفة القبول‬ ‫ما اشكال الدعم الذي تقدمه‬ ‫لدى الطلبة ‪u‬ويجب على المعلم‬ ‫للطلبة‬ ‫التغيي من أشكال التمثيل بما يتناسب‬ ‫حسب مستوياتهم المختلفة؟‬ ‫مع مدى فهم الطلبة‬ ‫واستخدام المحسوس والمجرد‬ ‫للحصول على افضل النتائج‬



‫الاجابة‬ ‫السؤال‬ ‫رسم النماذج ‪.‬‬ ‫كيف تظهر التمثيلات‬ ‫الرياضية يف الصور؟‬ ‫استخدام التمثيلات لينظم‬ ‫ما دورك كمعلم يف بناء‬ ‫المفاهيم الرياضية باستخدام المعلومات لدى الطلبة وتنمية تفكي‬ ‫الطالب للوصول للمعرفة الكاملة‪.‬‬ ‫التمثيلات بهذا الدرس ؟‬ ‫ما اشكال الدعم الذي تقدمه تشجيع الطلبة على استخدام‬ ‫التمثيلات المتنوعةللتعبي عن‬ ‫للطلبة‬ ‫حسب مستوياتهم المختلفة؟ اجاباتهم ‪u‬بطرق متعددة‬



‫الاجابة‬ ‫السؤال‬ ‫اشكال فن‬ ‫كيف تظهر التمثيلات‬ ‫الرياضية يف الصور؟‬ ‫استخدام التمثيلات لينظم المعلومات‬ ‫ما دورك كمعلم يف بناء‬ ‫لدى الطلبة وتنمية تفكي الطالب‬ ‫المفاهيم الرياضية باستخدام‬ ‫للوصول للمعرفة الكاملة‪.‬‬ ‫التمثيلات بهذا الدرس ؟‬ ‫تشجيع الطلبة على استخدام التمثيلات‬ ‫ما اشكال الدعم الذي تقدمه‬ ‫المتنوعةللتعبي عن اجاباتهم ‪u‬بطرق‬ ‫للطلبة‬ ‫متعددة‬ ‫حسب مستوياتهم المختلفة؟‬





‫كتاب التمارين‪ ،‬ودليل المعلم‪ ،‬ثم اجب عن‬ ‫عروضة‪.‬‬ ‫الكتب المطورة ؟‬ ‫المختلفة من اجل تحقيق التمايز؟‬

‫عزيزي المعلم‬ ‫استعرض الصور المدرجة من ‪:‬كتاب الطالب‪،‬‬ ‫الأسئلة المرافقة لكل صورة‪:‬‬ ‫• كيف يظهر التمايز في كل جزء من الأجزاء المع‬ ‫• ما دور المعلم في تحقيق التمايز عند تدريس‬ ‫• كيف تقدم الدعم للطلبة حسب مستوياتهم‬



‫الاجابة‬ ‫السؤال‬ ‫المكعباتيالملونةيوالرسومات‬ ‫كيف يظهر التمايز في الصورة؟‬ ‫حسيحركيبصري‬ ‫ما دورالمعلم يف تحقيق التمايز؟‬ ‫موجه وميسر‬ ‫كيف تقدم الدعم للطلبة حسب‬ ‫مستوياتهم المختلفة لتحقيق‬ ‫يطرح أسئلة متنوعة‬ ‫التمايز؟‬ ‫يوجه من خلالها المتعلم ليصل‬ ‫للمعرفة الجديدة‬



‫الاجابة‬ ‫السؤال‬ ‫التسلسل بطرح الأسئلة ل رياعي‬ ‫كيف يظهر التمايز في الصورة؟‬ ‫مستويات تحصيل الطلبة ‪.‬‬ ‫ما دورالمعلم في تحقيق التمايز؟‬ ‫مساند للعملية التعليمية‬ ‫كيف تقدم الدعم للطلبة حسب‬ ‫مستوياتهم المختلفة لتحقيق‬ ‫توزي ع الطلبة للعمل على تنفيذ‬ ‫التمايز؟‬ ‫المهمات بناءا على أنماط تعلمهم‬



‫الاجابة‬ ‫السؤال‬ ‫التنوعيفيطرحيالمفه يومي‬ ‫كيف يظهر التمايز يف‬ ‫الرياضيباستخداميالتعب ريي‬ ‫الصورة؟‬ ‫اللفظيواستخداميالرموز‬ ‫تشجيع الطلبة لاستخدام‬ ‫ما دورالمعلم في تحقيق‬ ‫التمايز؟‬ ‫التمثيلات المتنوعة للتعب ر يي‬ ‫عن اجاباتهم بطرق مختلفة‬ ‫كيف تقدم الدعم للطلبة تقبل الاجابات المختلفة‬ ‫حسب مستوياتهم المختلفة وتقديم التغذية الراجعة‬ ‫المناسبة‬ ‫لتحقيق التمايز؟‬



‫الاجابة‬ ‫السؤال‬ ‫كيف يظهر التمايز يف الصورة؟‬ ‫توظيف المحسوسات‬ ‫ما دورالمعلم يف تحقيق التمايز؟‬ ‫مساند للتعلم موجه للتعليم‬ ‫كيف تقدم الدعم للطلبة حسب‬ ‫تقبل الاجابات المختلفة وتصحيح‬ ‫مستوياتهم المختلفة لتحقيق‬ ‫المفاهيم الخاطئة ام وجدت وتثبيت‬ ‫التمايز؟‬ ‫المفاهيم الصحيحة‬



‫الاجابة‬ ‫السؤال‬ ‫كيف يظهر التمايز يف الصورة؟‬ ‫توظيفيالتكنولجيايمنيخلالياستخدامي‬ ‫جيويج ريايالتيتساعديعلىيإعطاءيمعتي‬ ‫ما دورالمعلم يف تحقيق التمايز؟‬ ‫كيف تقدم الدعم للطلبة حسب‬ ‫للتعلمي‬ ‫‪ -2‬اظهاريالرسوماتيبأك رييمنيبعد(يبعديني‬ ‫مستوياتهم المختلفة لتحقيق‬ ‫التمايز؟‬ ‫منيخلالياستخداميالمستوىيالديكارتي‪،‬ي‬ ‫ثلاثةيابعاديمنيخلاليمشاهدةي‬ ‫المجسمات)‬ ‫موجهيوداعميللتعلم‬ ‫تشجيعيالطلبةيعلىياستخدامي‬ ‫التمثيلاتوبيانياهميتهايلتنظيمي‬ ‫المعلوماتوتنميةتفك رييالطلبة‬



‫الاجابة‬ ‫السؤال‬ ‫كيف يظهر التمايز يف الصورة؟‬ ‫توظيفيخطيالاعداد‬ ‫ما دورالمعلم في تحقيق التمايز؟‬ ‫تشجيعيالطلبةيعلىياستخدامي‬ ‫كيف تقدم الدعم للطلبة حسب‬ ‫التمثيلاتيلتنظيميمعلوماتهم‪.‬‬ ‫مستوياتهم المختلفة لتحقيق‬ ‫التمايز؟‬ ‫تقديم التغذية الراجعة المناسبة‬ ‫لتثبيت المفاهيم الصحيحة‬ ‫وتصحيح الخاطئة ‪.‬‬



‫الاجابة‬ ‫السؤال‬ ‫كيف يظهر التمايز يف الصورة؟‬ ‫عرض أسئلة مهارات التفك ريي العليا بشكل‬ ‫لف يظ واتباعه برسومات توضيحية‬ ‫ما دورالمعلم يف تحقيق التمايز؟‬ ‫بالإضافة لاتذكر وارشاد كدعم للطالب‬ ‫كيف تقدم الدعم للطلبة حسب‬ ‫مستوياتهم المختلفة لتحقيق‬ ‫تشجيعيالطلبةيعلىياستخدامي‬ ‫التمايز؟‬ ‫التمثيلاتيلتنظيميمعلوماتهم‪.‬‬ ‫تقديميالتغذيةيالراجعةيالمناسبةي‬ ‫لتثبيتيالمفاهيميالصحيحة‬ ‫وتصحيحيالخاطئة‪.‬ي‬



‫الاجابة‬ ‫السؤال‬ ‫الربطيبالعلوميا يلخر‬ ‫كيف يظهر التمايز يف‬ ‫يواهتماماتيالطلبة‬ ‫الصورة؟‬ ‫تشجيع الطلبة على استخدام‬ ‫ما دورالمعلم يف تحقيق‬ ‫التمثيلات ودعم تعلمهم‬ ‫التمايز؟‬ ‫كيف تقدم الدعم للطلبة عمل تغذية راجعة للطالب‬ ‫حسب مستوياتهم المختلفة وتقبل الإجابات المختلفة‬ ‫لتحقيق التمايز؟‬



‫الاجابة‬ ‫السؤال‬ ‫تقديم مقيحات وارشادات‬ ‫كيف يظهر التمايز في‬ ‫للمعلم ‘عرض انشطة‬ ‫الصورة؟‬ ‫التدريب وانشطة اثرائية ‪.‬‬ ‫استخدام التمثيلات‬ ‫ما دورالمعلم في تحقيق‬ ‫المتنوعة لتنظيم‬ ‫التمايز؟‬ ‫المعلوماتوتنميةتفك ر يي الطلبة‬ ‫كيف تقدم الدعم للطلبة‬ ‫وتنمية فك ريهم‬ ‫حسب مستوياتهم المختلفة‬ ‫التغي ر يي من أشكال التمثيلاتبما‬ ‫لتحقيق التمايز؟‬ ‫يتناسب مع مدى فهم‬ ‫الطلبة ‪.‬‬



‫الاجابة‬ ‫السؤال‬ ‫كيف يظهر التمايز في‬ ‫التعرف على مفهوم عوامل‬ ‫العدد ‪ ،‬طريقة الرسم‬ ‫الصورة؟‬ ‫للتعب ر يي عن المساحات ‪.‬‬ ‫ما دورالمعلم في تحقيق‬ ‫التمايز؟‬ ‫موجه ومساند للتعلم‬ ‫كيف تقدم الدعم للطلبة تشجيع الطلبة لاستخدام‬ ‫حسب مستوياتهم المختلفة التمثيلات المتنوعةللتعب ر يي‬ ‫عن اجاباتهم بطرق مختلفة‬ ‫لتحقيق التمايز؟‬



‫الاجابة‬ ‫السؤال‬ ‫استكشاف المفاهيم‬ ‫كيف يظهر التمايز في‬ ‫باستخدام نموذج المساحة‬ ‫الصورة؟‬ ‫الوسعة‬ ‫توضيح المفاهيم ودعم‬ ‫ما دورالمعلم يف تحقيق‬ ‫استخدام الطلبة التمثيلات‬ ‫التمايز؟‬ ‫المتنوعة ‪.‬‬ ‫عمل التغذية الراجعة‬ ‫كيف تقدم الدعم للطلبة‬ ‫المناسبة‬ ‫حسب مستوياتهم المختلفة‬ ‫مع تقبل جميع إجابات‬ ‫لتحقيق التمايز؟‬ ‫الطلبة‬



‫الاجابة‬ ‫السؤال‬ ‫كيف يظهر التمايز يف‬ ‫عرض المسالة بأك ر يي من طريقة‬ ‫حل مدعمة ب رسرح للوصول‬ ‫الصورة؟‬ ‫للقاعدة العلمية وتفس ريي كل‬ ‫خطوة من خطوات الحل‬ ‫ما دورالمعلم في تحقيق‬ ‫التمايز؟‬ ‫موجه وم رسرف على عمل‬ ‫طلبته‬ ‫استخداميالتمثيلاتي‬ ‫كيف تقدم الدعم للطلبة‬ ‫وتوزي عيالطلبةيللعمليعلىي‬ ‫حسب مستوياتهم المختلفة‬ ‫تنفيذيالمهماتيبناءايعلى‬ ‫لتحقيق التمايز؟‬ ‫انماطييتعلمهم‪.‬ي‬



‫الاجابة‬ ‫السؤال‬ ‫استخدام المخططات لتنظيم‬ ‫كيف يظهر التمايز في‬ ‫الأفكار وترتيبها بشكل يخدم‬ ‫الصورة؟‬ ‫تعلم الطلبة‬ ‫موجه وداعم لاستخدام‬ ‫ما دورالمعلم في تحقيق‬ ‫الطلبة‬ ‫التمايز؟‬ ‫للتمثيلات حسب انماط‬ ‫كيف تقدم الدعم للطلبة‬ ‫تعلمهم‬ ‫حسب مستوياتهم المختلفة‬ ‫تشجيعيالطلبةيلاستخدامي‬ ‫لتحقيق التمايز؟‬ ‫التمثيلاتيالمتنوعةيللتعب رييي‬ ‫عنياجاباتهميبطرقيمختلفة‬

‫الوحدة الرابعة‬ ‫التعلم والتعليم الرقمي‬ ‫أولا‬ ‫بتأمل الخبرات التي مررت بها في هذا المساق التدريبي‪ .‬وكيفية اختلاف طبيعة هذا المساق‬ ‫عن المساقات التي يكون فيها التدريب وجها لوجه من حيث‪...‬‬ ‫الدعم المقدم لك ؟‬ ‫•‬ ‫كان الدعم كافيا‪ ،‬وتعاون المدرب مع متدربين الدورة بقمة الروعة والتفاني‪.‬‬ ‫اعطى موضوعات الدورة حقها‪ .‬وقدم توضيحا بشكل مستمر طيلة جلسات الدورة ‪.‬‬ ‫كذلك قدم الدعم باستخدام التكنولوجيا الحديثة لتواصل معه وادارة النقاشات باوقاتها‪.‬‬ ‫• وضوح التعليمات والمهام؟‬ ‫كانت التعليمات والمهام واضحة ومباشرة ومحددة وسهلة‬ ‫التحديات التي كانت تواجهك؟‬ ‫•‬ ‫عدم التواصل المباشر مع المدرب والزملاء ‪.‬‬ ‫صعوبة بعض المهام وصعوبة طباعتها‪.‬‬ ‫احتجت لكتاب الصف العاشر منهاج مطور للقيام بمهمة في الوحدة الثالثة‪.‬‬ ‫وضوح دورك ودور المدرب؟‪.‬‬ ‫•‬ ‫دور المدرب‪..‬‬ ‫كان الموجه والميسر والمحفز والمساعد لعملية التدريب وتوضيح المهام‪.‬‬ ‫دوري كمتدرب‪..‬‬ ‫البحث والتقوى والسؤال وقراءة المادة ومشاهدة الفيديوهات والمشاركة في‬ ‫الدردشات للاستفادة من خبرات المعلمات الأخريات‪.‬‬ ‫تكامل دور المتدرب والمدرب حيث توصلنا في النهاية إلى نتائج مرضية من حيث فهم‬ ‫المادة التدريبية وكيفية إعداد ملف الإنجاز‪.‬‬ ‫• كيفية العمل على المهام الموكلة إليك ؟‬ ‫القيام بالمهام بالشكل المطلوب ما أمكن بالاستعانة بخبراتي وخبرات زملائي‪.‬‬ ‫• آلية التواصل بينك وبين المدرب وبينك وبين زملائك‪.‬‬ ‫كان التواصل يتم خلال ساعات التدريب مع امكانية طرح بعض الاستفسارات بعد‬ ‫انتهاء الوقت المحدد على وسائل التواصل الاخرى‪.‬‬ ‫• المرونة في اختيار الوقت المخصص للتدريب بالنسبة لك‪:‬‬ ‫في التدريب الوجاهي لا يوجد مرونة نهائيا بالنسبة لتحديد الوقت الملائم التدريب ‪،‬أما‬ ‫التدريب عن بعد متاح في اي وقت‪.‬‬

‫• طبيعة المهام ومدى جلبها لاهتمامك ودمجه في المساق‪.‬‬ ‫في التدريب عند بعض المهام فيها غموض لكن بوركت جهود المدرب‬ ‫كان ميسرا وقدم التوضيح الكافي لأغلبها‪.‬‬ ‫• سهولة الوصول والتعامل مع المنصة والأدوات الموجودة فيها‪.‬‬ ‫في التدريب عن بعد من السهل الوصول إلى المنصة والاستفادة من الأدوات‬ ‫والتطبيقات والوسائط المتاحة عليها‪.‬‬ ‫ثانيا‬ ‫بعد قراءه الملف الموجود في المرفقات وهو التعلم عن بعد مفهومه وتطوره وفلسفته دون‬ ‫الإجابة على الاستفسارات الأتية‪.‬‬ ‫‪ – 1‬ثلاث مفردات اثارت انتباهك في المقال‪.‬‬ ‫نسق التعليم‪ - .‬التعليم الجماهيري‪ – .‬القنوات التعليمية‪.‬‬ ‫‪ – ٢‬معلومتين جديدتين بالنسبة لك‪.‬‬ ‫• وجود العديد من اساليب التعلم عن بعد‪.‬‬ ‫• تطور التعلم عن بعد منذ عام ‪1856‬م‬ ‫‪ -٣‬سؤال واحد تبادر الى ذهنك‪.‬‬ ‫هل التعلم عن بعد يغني عن التعليم الوجاهي رغم مزايا هو تعدد اساليبه؟‬ ‫بعد الاطلاع على الملف بخصوص التعلم عن بعد‪.‬‬ ‫اجيب على هذه التساؤلات‪.‬‬ ‫ما مفهوم التعلم عن بعد من وجهة نظرك؟‬ ‫•‬ ‫هو نظام تعليمي يقوم على فكرة نقل التعلم وإيصال المادة التعليمية إلى المتعلم على‬ ‫وسائط وأساليب الاتصالات الحديثة‪ ،‬فهو يعتمد بالدرجة الأولى على توظيف التقنيات‬ ‫التربوية سواء في إعداد النظام التعليمي او المادة التعليمية او تقويم المناهج او‬ ‫تقويم تحصيل المتعلمين‪.‬‬ ‫ما أهم مميزات التعلم عن بعد ؟‬ ‫•‬ ‫‪ -‬يلبي الاحتياجات المتزايدة للتعلم بخطوات سريعة‬ ‫‪ -‬يساهم في تقدم الجوانب التربوية والتعليمية‬ ‫‪ -‬ايصال المادة التعليمية مهما زادت المسافة الطبيعية بين المعلم والمتعلم عبر‬ ‫اساليب الاتصالات الحديثة‬ ‫‪ -‬تمكن المتعلم من اختيار وقت التعلم دون التقيد جداول محدده مسبقا‬

‫تمكن المتعلم من اختيار الوسائط التي تناسبه كل حسب ظروفه‬ ‫‪-‬‬ ‫مرونة التعامل بين المعلم والمتعلم‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تسهم في تحسين نظم واساليب التعلم التقليدية عن بعد‬ ‫‪-‬‬ ‫تلبي احتياجات الشرائح الاجتماعية ذات الظروف الخاصة‬ ‫• متى تلجأ للتعلم عن بعد؟‬ ‫نلجأ للتعلم عن بعد اذا كانت اسس التعليم في الدولة تواجه وتعاني قصورا و مشاكل‬ ‫متعددة تؤدي الى الابتعاد عن التعليم الاعتيادي مثل البعد المكاني او الفقر‬ ‫ما التحديات المتوقع أن تواجهها في التعلم عن بعد؟‬ ‫•‬ ‫وجود انماط واساليب من التعلم عن بعد قد تكون قليله الكفاءة او الجودة بسبب قله‬ ‫الخبرة والتخطيط المسبق لهما ‪.‬‬ ‫عدم قدره المتعلم على الوصول للمادة التعليمية بسبب قله توفر المصادر التي تساعد‬ ‫على عمليه التعلم عن بعد‪.‬‬ ‫ثالثا‪.‬‬ ‫بناء على ما توصلت اليه الان تأمل ممارساتك عندما تدرس وطلبتك وجها لوجه داخل الغرفة‬ ‫الصفية وكيف تنتقل بهم الى التدريب عن بعد من حيث‪:‬‬ ‫• دور المعلم‪.‬‬ ‫يقتصر على ارسال فيديوهات وارسال الواجبات و رصد ومتابعه الطلبة لحل الواجبات‬ ‫عن طريق المنصة‬ ‫• دور المتعلم‪.‬‬ ‫حضور الحصص على منصة درسك وفهم الدرس و مراجعاته وحل الواجبات‬ ‫المطلوبة منه‬ ‫• طرق التواصل مع المجتمع المدرسي‪.‬‬ ‫من خلال وسائل الاتصالات التكنولوجية‪.‬‬ ‫• الاستراتيجيات والادوات المستخدمة في التعلم والتعليم‪.‬‬ ‫منصة درسك والفيديوهات واختبارات قصيره ‪.‬‬ ‫رابعا‬ ‫خطة تعليم عن بعد‪.‬‬ ‫تم ارفاق مستند يحتوي خطه التعلم عن بعد كذلك يحتوي صورا من تفاعل الطالبات عبر‬ ‫المنصة ‪.‬باسم‪ .‬خطة تعلم عن بعد‪.‬هدى الخطيب‪.‬‬ ‫خطة تعلم عن بعد‪.‬هدى الخطيب‬

‫‪������‬‬ ‫استراتيجية التعلم المدمج‪.‬‬ ‫بعد مشاهده فيديو مفهوم التعلم المدمج وفيديو مثال تطبيقي نقوم بالإجابة عن الاستفسارات‬ ‫الأتية‪:‬‬ ‫ما المقصود بالتعلم المدمج‪ /‬المتمازج من وجهه نظرك؟‬ ‫•‬ ‫التعلم المدمج هو نمط تعليمي يقوم على دمج كل من التعليم التقليدي بأشكاله المختلفة‬ ‫والتعليم الالكتروني بأنماط المتنوعة يزيد من فعالية الموقف التعليمي وفرص التفاعل‬ ‫الاجتماعي‪.‬‬ ‫ما اهم مميزات التعلم المدمج؟‬ ‫•‬ ‫‪ -‬اختصار الوقت والجهد والتكلفة‪.‬‬ ‫‪ -‬امكانيه تحسين المستوى العام للتحصيل الدراسي‪.‬‬ ‫‪ -‬تساعد المعلم والطالب في توفير بيئة تعليميه جذابه‪.‬‬ ‫‪ -‬تعزيز الجوانب الإنسانية بين المعلمين والمتعلمين‪.‬‬ ‫‪ -‬تدعيمه طرق التدريس التقليدية بالوسائط الإلكترونية المختلفة‪.‬‬ ‫‪ -‬دور الطالب فيها فعال‪.‬‬ ‫‪ -‬سهوله تطبيقه وايصاله في مختلف الاماكن مما يكسبه صفه المرونة‪.‬‬ ‫‪ -‬يراعي الفروق الفردية‪.‬‬ ‫‪ -‬يتميز بوفره الأنشطة‪.‬‬ ‫‪������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������‬‬ ‫تم ارفاق مستند يحتوي خطة درس تعلم مدمج‬ ‫خطة تعلم مدمج‪ .‬هدى الخطيب‬



‫خطة درس‬ ‫تعلم عن بعد‬ ‫الصف‪/‬المستوى‪ :‬الخامس‪ .‬المبحث‪ .:‬الرياضيات عنوان الوحدة ‪:‬خصائص الاعداد عنوان الدرس‪:‬قابلية القسمة‬ ‫على ‪4،6،9‬الحصص‪.2 :‬التاريخ‪:‬من‪....‬إلى‪......‬‬ ‫التعلم القبلي ‪ :‬قابلية القسمة على ‪ . 2،3‬عوامل العدد ‪ .‬جداول الضرب ‪.............‬‬ ‫التكامل الرأسي ‪ :‬التحليل إلى العوامل ‪ ،‬العامل المشترك الاكبر‪ .‬التكامل الأفقي ‪ :‬علوم الصف الخامس الاساسي ‪..‬‬ ‫الزمن‬ ‫استراتيجيات استراتيجيات أداة الاجراءات‬ ‫المواد‬ ‫الرقم النتاجات‬ ‫الخاصة‬ ‫التقويم‬ ‫والأدوات التدريس التقويم‬ ‫والتجهيزات‬ ‫(مصادر‬ ‫التعليم)‬ ‫‪-‬الكتاب ‪-‬المناقشة ‪-‬التواصل قائمة ‪ -‬متابعة الطلبة عبر منصة‬ ‫ابحث‬ ‫قابلية‬ ‫المدرسي والحوار عبر المنصة الرصد درسك‪.‬‬ ‫القسمة‬ ‫على‬ ‫‪ -‬تكليف الطلبة حل واجب‬ ‫عبر المنصة ‪-‬مراجعة‬ ‫‪-‬منصة‬ ‫الأعداد‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬التعلم عن الذات ( تعلم‬ ‫بيتي عبر المنصة‪.‬‬ ‫درسك‪.‬‬ ‫‪4،6،9‬‬ ‫‪-‬مناقشة الطالبات حلول‬ ‫عن بعد)‬ ‫بعد‪.‬‬ ‫الواجب البيتي عبر‬ ‫المنصة‪..‬‬ ‫التأمل الذاتي‪.‬‬ ‫تحديات واجهتني‪ :‬عدم تواصل بعض الطالبات على‬ ‫المنصة‪.‬‬ ‫عدم حل الواجب‪.‬‬ ‫اقتراحات للتحسين‪ :‬سوف يتم تزويد الإدارة بأسماء‬ ‫الطالبات غير المتفاعلات‬ ‫( جدول المتابعة اليومي )‬ ‫* ملاحظة ‪ :‬احتفظ بملف ( حقيبة للأنشطة جميعها وأوراق العمل وأدوات التقويم التي استخدمتها في تنفيذ الدرس ‪.‬‬ ‫مدير المدرسة ‪/‬‬ ‫إعداد المعلمين ‪ /‬المعلمات ‪)3 )2 )1 :‬‬ ‫الاسم والتوقيع ‪.............:‬التاريخ‪.........:‬‬ ‫المشرف التربوي‬ ‫‪Form#QF71-1-49rev.a‬‬ ‫‪ /‬الاسم والتوقيع ‪.................. :‬التاريخ‪...........:‬‬ ‫صور تفاعلية للدرس‬