1 ณัฐณิชาช์ บุญไว โรงเรยี นเนินขามรัฐประชานเุ คราะห์ สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาอุทยั ธานี ชยั นาท
2 คำนำ การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 เป็นการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้ มีความรู้ และทักษะด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รวมทั้งกระบวนการเรียนรู้ท่ีจะเสริมสร้างให้ผู้เรียนมี ทักษะชีวิต สามารถเรียนรู้เพื่อพัฒนาต่อยอดในการดาเนินชีวิตประจาวันได้ “ครูผู้สอน” เป็นผู้มีบทบาท สาคัญในการดาเนินการ โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และสื่อการเรียนต่าง ๆ เป็นแนวทางเพื่อให้นักเรียนได้ ปฏิบัติหรือศึกษาหาความรู้ด้วยตนเอง โดยเน้นให้ผู้เรียนได้เป็นผู้ปฏิบัติจริง ควบคู่กับความรู้ทางทฤษฎี ท่ีครู เป็นผู้ให้แนวทาง ซึ่งจะส่งผลให้ผู้เรียนสามารถสร้างสรรค์ผลงานให้เป็นท่ีประจักษ์ เกิดความภาคภูมิใจใน ผลงานของตน และเป็นทยี่ อมรับต่อสาธารณะ สามารถนาไปใชเ้ พื่อพัฒนาความกา้ วหนา้ ในอนาคตไดเ้ ป็นอย่าง ดี เอกสารฉบับน้ีเป็นแบบรายงานสรุปผลการปฏิบตั ิงานที่สอดคล้องตามตัวช้ีวดั ผ้มู ีผลงานดีเดน่ ประสบ ผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์เพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ประจาปีการศึกษา 2563 ท่ีใช้ ประกอบสาหรับคณะกรรมการผู้ประเมิน ได้ประเมินครูท่ีเสนอช่ือเข้ารับการคัดเลือกรับรางวัล OBEC AWARDS ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พ่ือการเรียนการสอนยอดเยี่ยม เอกสารฉบับนี้ประกอบด้วย ข้อมูล เบอ้ี งตน้ และรายละเอียดทเี่ กยี่ วข้อง ดังน้ี 1) คุณสมบตั ิเบื้องต้นของผู้ทไ่ี ดร้ ับการเสนอชอ่ื เขา้ รบั การคดั เลือกรบั รางวลั 2) ขอ้ มูลผลงานดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พ่ือการเรียนการสอน ซง่ึ ประกอบไปด้วย องคป์ ระกอบที่ 1 คุณภาพ องคป์ ระกอบท่ี 2 คุณประโยชน์ องค์ประกอบที่ 3 ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ 3) ตัวช้ีวดั วัดรว่ ม จานวน 3 องค์ประกอบ องค์ประกอบท่ี 1 ผลทีเ่ กิดข้ึนกบั ผเู้ รยี น องค์ประกอบที่ 2 ผลการพัฒนาตนเอง องค์ประกอบท่ี 3 การดาเนนิ งาน/ผลงานที่เป็นเลิศ ขอ้ มลู ท่ีปรากฏในแบบบันทกึ น้ี ได้เปน็ ส่วนหน่งึ ของผลงานท่เี กิดขนึ้ จากการปฏิบัตหิ นา้ ท่ีจริงของผู้ ขอรบั รางวัลทุกประการ ซง่ึ สามารถตรวจสอบไดจ้ ากโรงเรียนของผ้รู บั รางวัล เปน็ ลาดับต่อไป ณฐั ณชิ าช์ บุญไว วนั ท่ี 23 มีนาคม 2564 ณฐั ณชิ าช์ บญุ ไว โรงเรียนเนนิ ขามรัฐประชานุเคราะห์ สานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาอทุ ยั ธานี ชยั นาท
สำรบัญ 3 เรือ่ ง หนำ้ คานา ก สารบญั ข ตอนท่ี 1 คุณสมบัติเบื้องต้นของผทู้ ี่ไดร้ บั การเสนอชือ่ เข้ารับการคัดเลือกรบั รางวลั 2 ตอนที่ 2 ข้อมลู ผลงานดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรยี นการสอน 18 18 องคป์ ระกอบที่ 1 คณุ ภาพ 26 องคป์ ระกอบท่ี 2 คุณประโยชน์ 28 องค์ประกอบที่ 3 ความคดิ รเิ ริม่ สร้างสรรค์ 28 ตอนที่ 3 ตวั ชี้วัดวดั ร่วม 28 องคป์ ระกอบที่ 1 ผลทเ่ี กดิ ข้นึ กับผู้เรยี น 30 องคป์ ระกอบท่ี 2 ผลการพัฒนาตนเอง 33 องคป์ ระกอบท่ี 3 การดาเนินงาน/ผลงานที่เปน็ เลิศ ภาคผนวก ณฐั ณิชาช์ บญุ ไว โรงเรยี นเนินขามรฐั ประชานเุ คราะห์ สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษาอุทยั ธานี ชยั นาท
4 ประวตั แิ ละผลงำนผขู้ อรบั กำรประเมนิ ดำ้ นนวตั กรมและเทคโนโลยเี พือ่ กำรเรยี นกำรสอนยอดเยยี่ ม (OBEC AWARDS) 1. ชือ่ รำงวัลท่ีเสนอขอ ครูผู้สอนยอดเยยี่ ม ชื่อ นางสาวณฐั ณชิ าช์ บญุ ไว ตาแหน่ง ครู โรงเรยี นเนนิ ขามรฐั ประชานเุ คราะห์ ประเภท บุคคลยอดเยยี่ ม สงั กดั สานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษา สานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษา ด้ำน ดา้ นวิชาการยอดเย่ยี ม ด้านบริหารจัดการยอดเย่ียม ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พอ่ื การศึกษายอดเยี่ยม ระดับ ( ) ก่อนประถมศึกษา ระดับ ( ) ประถมศกึ ษา ( ) มธั ยมศึกษาตอนต้น (✓) มัธยมศกึ ษาตอนปลาย กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ ( ) ภาษาไทย ( ) คณิตศาสตร์ ( ) วิทยาศาสตร์ ( ) สงั คมศกึ ษา ( ) ศิลปะ ( ) สุขศึกษาและพลศึกษา ( ) ภาษาตา่ งประเทศ ( ) การงานอาชีพและเทคโนโลยี ( ) บรู ณาการ กิจกรรมพัฒนำผเู้ รยี น ( ) กจิ กรรมแนะแนว (✓) กิจกรรมนักเรียน ชมุ นุมคอมพวิ เตอร์สรำ้ งสรรค์ ( ) กิจกรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ ณัฐณิชาช์ บญุ ไว โรงเรยี นเนินขามรัฐประชานุเคราะห์ สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษาอทุ ยั ธานี ชยั นาท
5 2. คณุ ลักษณะเบอ้ื งตน้ 2.1 ชื่อ นางสาวณฐั ณชิ าช์ บุญไว ดารงตาแหน่ง ครู โรงเรียนเนินขามรฐั ประชานเุ คราะห์ เกดิ เม่อื วนั ที่ 4 เดอื น กรกฎาคม พ.ศ.2525 อายุ 39 ปี ภมู ิลาเนาเดมิ บ้านเลขท่ี 98 หมู่ 7 ตาบลบางคู้ อาเภอท่าวุ้ง จังหวัดลพบุรี บิดาชื่อ จ.ส.อ. ธวัช บุญไว อายุ 64 ปี ประกอบอาชีพ ข้าราชการบานาญ มารดาช่ือ นางสนอง บญุ ไว อายุ 63 ปี ประกอบอาชีพ คา้ ขาย มพี ีช่ าย 1 คน ชื่อนายทวศี ักดิ์ บุญไว อายุ 43 ปี ประกอบอาชีพ คา้ ขาย 2.2 ปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ในการจดั การเรียนการสอน จานวน 9 ปี 2 เดอื น 2.3 เปน็ ผ้ไู ม่เคยถูกลงโทษทางวินัย ภายใน 2 ปี นับถงึ วนั ท่ยี ืน่ ขอรับการประเมิน 2.4 มีความประพฤติในการครองตน ครองคน ครองงาน เป็นแบบอย่างที่ดีและยอมรับ ของบคุ คลในวิขาชพี และสงั คม 2.4.1 การครองตน (มีคณุ ธรรม) จริยธรรมที่พงึ ประสงค์ พิจารณาคณุ สมบัตดิ ังนี้ 2.4.1.1 การมีวนิ ัยในตนเอง ยอมรับและปฏบิ ัตติ ามกฎกติกา มารยาท ขนบธรรมเนียม และแบบแผนอนั ดงี ามของสังคม ข้ า พ เ จ้ า ป ฏิ บั ติ ต น อ ยู่ ต า ม ร ะ เ บี ย บ วิ นั ย ของข้าราชการโดยเครง่ ครัด ยนื หยดั ในสิ่งท่ถี ูกต้อง มคี วาม ซ่ือสัตย์สุจริต เคารพสิทธิผู้อ่ืน ให้เกียรติผู้อ่ืน อดทนอด กลั้น มีมารยาทดีสารวมกายวาจา ดารงตนเหมาะสมกับ ความเป็นครู รักษาช่ือเสียงเกียรติศักด์ิของตาแหน่งหน้าท่ี รักษาจรรยาบรรณวิชาชีพครู และประพฤติปฏิบัติตน เป็นแบบอย่างท่ีดี เช่น ทาความเคารพผู้บังคับบัญชาและ เพื่อนร่วมงานที่อาวุโสกว่าในโรงเรียนด้วยการไหว้ทุกเช้า รบั นกั เรยี นตอนเชา้ หนา้ โรงเรยี น แต่งกายสุภาพเรียบร้อยเหมาะสมกับกาลเทศะ พูดจาไพเราะนุ่มนวล ไม่ยุ่งเกี่ยวกับอบายมุข ดาเนินชีวิต เหมาะสมกับวิชาชีพ ตลอดจนประพฤติปฏิบัติตนเป็นคนดีของสังคม เช่ือฟังและเคารพต่อผู้บังคับบัญชา และผู้อาวุโส ไม่ประพฤติผิดกฎหมายหรือศีลธรรมอันดี พร้อมให้ความร่วมมือกับทุกฝ่ายด้วยความเต็มใจ เป็นผลให้ได้รับความเชื่อถือและไว้วางใจจากผู้บังคับบัญชา เพ่ือนร่วมงาน ผู้ปกครอง และบุคคลท่ีเกี่ยวข้อง ด้วยดีเสมอมา ไมเ่ คยกระทาผิดวนิ ัย หรอื ถกู ลงโทษทางวินัยด้วยกรณใี ด ๆ 2.4.1.2 การรักษาและเสรมิ สร้างวนิ ัย ในตาแหน่งหนา้ ที่ราชการ การปฏิบัติตาม กฎหมาย ระเบยี บแบบแผนของทางราชการ การยดึ ม่นั ใน คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ข้ า พ เ จ้ า ไ ด้ ป ร ะ พ ฤ ติ ต น เ พ่ื อ รั ก ษ า แ ล ะ เสริมสร้างวินัยในตาแหน่งหน้าที่ราชการ ยึดประโยชน์ ของทางราชการเป็นสาคัญ มุ่งเน้นการจัดการเรียนรู้ให้มี คุณภาพและเป็นแบบอย่างท่ีดี พร้อมได้ปฏิบัติหน้าท่ีอ่ืน รางวลั โรงเรยี นคณุ ธรรมนาวชิ าการ ณัฐณชิ าช์ บญุ ไว โรงเรียนเนินขามรฐั ประชานุเคราะห์ สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาอทุ ยั ธานี ชยั นาท
6 ท่ีได้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถ ยึดม่ันในคาส่ัง ข้อบังคับ หรือระเบียบแบบแผนของทางราชการ ยึดม่ันในคุณธรรมจริยธรรม เช่น ปฏิบัติตนตามกฎระเบียบวินัยข้าราชการ ปฏิบัติตามกฎระเบียบ กฎหมาย ของบ้านเมือง และไม่ก่อความเดือดร้อน เสียหายให้แก่หน่วยงาน หรือสังคม พร้อมทั้งยึดมั่นอยู่ในคุณธรรม จริยธรรมอันดี และเผยแพร่คุณธรรม จริยธรรมท่ีดีต่อศิษย์อย่างเสมอกัน เพ่ือให้ศิษย์ดารงตนเป็นคนดี ของสังคม ขา้ พเจ้าไม่เคยเบียดเบียนเวลาราชการไปใช้สว่ นตัว ปฏบิ ัติงานด้วยความวิรยิ ะอุตสาหะ และใหค้ วาม เคารพตอ่ กฎระเบียบ แบบแผนของวชิ าชีพ และกฎหมายบ้านเมืองอย่างเคร่งครัด เป็นผลใหก้ ารปฏิบตั ิงานใน ตาแหน่งหนา้ ทร่ี าชการประสบผลสาเร็จตามวัตถปุ ระสงค์และเปา้ หมายด้วยดตี ลอดมา 2.4.1.3 การตรงตอ่ เวลาและการอุทศิ เวลาใหแ้ ก่ทางราชการและผูเ้ รยี นอยา่ งต่อเนือ่ ง ข้าพเจ้าได้ให้ความสาคัญเกี่ยวกับการอุทิศ เวลาแก่ทางราชการและผู้เรียนเสมอ โดยได้ปฏิบัติตน ในการปฏิบัติหน้าท่ีราชการและการปฏิบัติงาน ที่ได้รับ มอบหมายทกุ คร้ัง แม้จะเป็นวนั หยดุ ราชการ ปฏิบตั ิงานใน หน้าที่อย่างวิริยะอุตสาหะ ตรงต่อเวลา อุทิศเวลาให้กับ ทางราชการ มคี วามรบั ผิดชอบตอ่ งาน ในหน้าท่ี และงาน ท่ีได้รับมอบหมายอ่ืนอย่างจริงใจ ต้ังใจ ใส่ใจ ซ่ือสัตย์ต่อ งานในวิชาชีพ และให้ความสาคัญ ต่อการจัดกิจกรรมการ การฝึกซอ้ มเตรยี มการแขง่ ขนั เรียนการสอน ไม่เคยปล่อยปละละเลยชั่วโมงสอนของ ตนเอง และรับผิดชอบต่องานด้วยความเสียสละ เพื่อให้ งานที่ปฏิบัติบรรลุตามวัตถุประสงค์อย่างมีคุณภาพ และ เกิดสัมฤทธิ์ผลท่ีดีต่อผู้เรียน องค์กร และชุมชน เช่น ไปถึง โรงเรียนกอ่ นเวลาปฏบิ ัตงิ าน อย่างนอ้ ย 30 นาที พรอ้ มกับ อุทิศเวลาในช่วงเช้า พกั กลางวัน และหลังเลกิ เรยี นในการ สอนซ่อมเสริม แก้ปัญหานักเรียนรายบุคคล สอนแทนครู นานกั เรยี นเขา้ แขง่ ขนั แสดงความสามารถ ท่านอื่นท่ีติดภารกิจ และในการอยู่เวรวันหยุดได้ดาเนินการ ส่งเสริมศักยภาพของผู้เรียน เช่น การนานักเรียน เข้าร่วมการแข่งขันทักษะทางวิชาการระดับต่าง ๆ ประจาปีงบประมาณ 2562 และ ปี 2561 จังหวัดชัยนาท และเป็นผลให้ได้รับรางวัลการแข่งขันทักษะ ทางวิชาการในระดับจังหวัด และระดับชาติ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียนอยู่ในระดับทน่ี ่าพอใจ ผู้บังคบั บัญชา เพ่ือนร่วมงาน ผูป้ กครอง และนกั เรียนใหค้ วามไว้วางใจ ณฐั ณิชาช์ บุญไว โรงเรยี นเนินขามรัฐประชานเุ คราะห์ สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาอทุ ยั ธานี ชยั นาท
7 2.4.1.4 ความซอื่ สัตย์ สจุ ริตในการปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ การรกั ษาผลประโยชนข์ องทาราชการ และไมม่ ผี ลประโยชน์ทบั ซ้อน ข้าพเจ้าได้ประพฤติปฏิบัติตนตามมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพอย่างเคร่งครัด ด้วยความวริ ิยะอุตสาหะ ยดึ มน่ั ในระเบยี บวินยั ขา้ ราชการ ซอ่ื สตั ย์สุจริตตอ่ วชิ าชพี ไม่เคยแสวงหาผลประโยชน์ แก่ตนเองหรือผู้อื่นในทางมิชอบ ไม่ว่ากรณีใด ๆ ปฏิบัติหน้าท่ี หัวหน้าเจ้าหน้าที่พัสดุ ด้วยความซ่ือสัตย์สุจริต รักษาผลประโยชน์ของทางราชการ ไม่มีผลประโยชน์ทับซ้อน โดยการจัดทาเอกสารการจดั ซ้ือจัดจา้ ง หลกั ฐาน การเบิก - จ่าย ให้ถูกต้อง ครบถ้วนตามระเบียบพัสดุ และมีคณะกรรมการตรวจสอบอย่างชัดเจน พร้อมทั้ง ได้รวบรวมเอกสารหลักฐานเพื่อเก็บรักษาเป็นประจาทุกปีงบประมาณ มีความจริงใจต่อเพ่ือนร่วมงาน ผู้ปกครอง นักเรียน ชุมชน และบุคลากรท่ีเก่ียวข้องเป็นผลให้การดาเนินงานการงบประมาณและการเบิกจ่าย พัสดุ การจัดซ้ือจัดจ้างเป็นปัจจุบันอยู่เสมอ และมุ่งมั่นประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดีต่อศิษย์ ให้ความ เคารพรัก ความเอื้ออาทรต่อศิษย์ และให้ความช่วยเหลือผู้ตกทุกข์ได้ยากอย่างจริงใจ พร้อมท้ังดูแลเอาใจใส่ รักษาผลประโยชน์ของทางราชการแม้จะเป็นเร่ืองเพียงเล็กน้อย เช่น การประหยัดน้า ประหยัดไฟ หรือใช้ กระดาษของทางราชการอย่างประหยัดโดยนากระดาษท่ีใช้แล้วเพียงหน้าเดียวกลับมาใช้อีกหน้าหนึ่งก่อนทิ้ง โดยนามาทาใบงานหรือแบบฝึกเสริมให้นกั เรยี น นักเรยี นได้ตระหนักรู้และนาไปใช้ในการปฏิบัติ เช่น ก่อนออก จากห้องเรียนทุกคร้ังจะปิดไฟ ปิดพัดลม นากระดาษที่ใช้แล้วหน้าเดียวมาทากระดาษทดทาประโยชน์ในงาน ต่อไป 2.4.1.5 การรกั ษาความสามคั คี มนี า้ ใจ เออื้ เฟอื้ เผ่ือแผ่ต่อเพ่ือนรว่ มงาน องคก์ ร และชุมชน ข้าพเจ้ายึดมั่นแนวทางการทางานแบบมี สว่ นรว่ ม สามคั คี มนี า้ ใจ เออื้ เฟอื้ เก้อื กูลกนั โดยได้ประพฤติ ป ฏิ บั ติ ง า น อ ย่ า ง กั ล ย า ณ มิ ต ร ต่ อ เ พื่ อ น ร่ ว ม ง า น สร้างความสัมพันธ์อันดีต่อผู้บังคับบัญชา โดยให้ความ เคารพนอบนอ้ มอย่างจริงใจ สรา้ งความสามคั คตี อ่ ผู้รว่ มงาน และผู้มาติดต่อประสานงาน และยอมรับฟังความคิดเห็น รว่ มการประเมนิ ตา่ ง ๆ ของโรงเรยี น ของผู้อ่ืนอย่างมีเหตุผล มีน้าใจ เอื้อเฟ้ือเผื่อแผ่ต่อเพ่ือน ร่วมงาน เสียสละ อทุ ิศเวลาชว่ ยเหลอื งานขององคก์ ร ชมุ ชน อย่างเต็มใจ ยอมรับในศักยภาพ สิทธิส่วนบุคคล และเพื่อน ร่วมงาน เข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ที่เก่ียวข้องกับวิชาชีพด้วย ค ว า ม ส น ใ จ แ ส ด ง ค ว า ม ยิ น ดี ต่ อ เ พ่ื อ น ร่ ว ม ง า น ท่ี ประสบผลสาเรจ็ ในการทางาน เตม็ ใจท่ีจะให้ความช่วยเหลือ ห รื อ ใ ห้ ค า ป รึ ก ษ า แ น ะ น า ด้ า น ค ว า ม รู้ ทั ก ษ ะ แ ก่ รว่ มอวยพรวนั เกิดใหเ้ พอ่ื นครู เพื่อนร่วมงาน และชุมชนตามกาลังและศักยภาพของตน ไม่เคยปฏิเสธเมื่อผู้บังคับบัญชาหรือเพื่อนร่วมงาน ขอความช่วยเหลือ โดยมุ่งเน้นการให้บริการ ติดตามช่วยเหลือให้ความสะดวก ให้ความเป็นธรรม ณัฐณิชาช์ บุญไว โรงเรียนเนินขามรัฐประชานเุ คราะห์ สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาอุทยั ธานี ชยั นาท
8 ในการสงเคราะห์โดยไม่หวังผลตอบแทนตลอดท้ังการให้ความร่วมมือกับทุกฝ่ายด้วยความยินดี เป็นผลให้ได้รับ ความไว้วางใจจากผู้บังคับบัญชา เพ่ือนร่วมงาน ผู้ปกครอง นักเรียนและบุคคลอื่นที่เกี่ยวข้อง การปฏิบัติงาน มีเครือขา่ ย มีที่ปรกึ ษา และมผี ู้คอยชว่ ยเหลือแนะนาในการปฏิบัติงานให้ประสบความสาเร็จตามเป้าหมายอย่าง ราบร่ืน ทาใหท้ างานและ อยู่รว่ มกบั บคุ คลอนื่ อยา่ งมีความสขุ 2.4.1.6 ความอุตสาหะ ขยนั ม่งุ มัน่ และรบั ผิดชอบตอ่ สมั ฤทธขิ์ องงาน โดยยึดหลัก ประหยดั คมุ้ ค่า มปี ระสทิ ธิภาพ ข้ า พ เ จ้ า ไ ด้ ป ฏิ บั ติ ห น้ า ท่ี ใ น ก า ร จั ด กิจกรรม การเรียนการสอน และงานสนับสนุน การเรียนการสอน เพื่อให้บรรลุผลตามมาตรฐาน และเกิดผลสัมฤทธิ์ที่ดีของงานนั้น ข้าพเจ้ามุ่งมั่นใน การปฏิบัติงานในหน้าท่ีอย่างมีคุณภาพ ถูกต้อง มีประสิทธิผล โดยยึดหลักการประหยัด ขยัน อดทน เพ่ือให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อองค์กร ผู้เรียน และ ผู้ท่ีเกี่ยวข้องโดยมีขั้นตอนการทางานท่ีมี การ เขา้ รบั การอบรมพฒั นาตนเอง วางแผนการทางานท่ีรอบคอบ ศึกษาเอกสารสาคัญต่าง ๆ ตั้งแต่การศึกษาข้อมูลหลักสูตร นามาวิเคราะห์ จัดทาเป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ พร้อมกาหนดเป้าหมาย/ผลการเรียนร้ทู ี่คาดหวงั จัดสร้างสอ่ื /นวตั กรรม และ วัดประเมินผลการศึกษาเพื่อให้มีผลสัมฤทธ์ิเหมาะสมกับยุทธศาสตร์ที่กาหนดไว้ และพยายามฝึกฝนพัฒนา ตนเอง พัฒนางานผู้เรียน และองค์กรอย่างสม่าเสมอเม่ือมีโอกาส โดยการเข้าร่วมกิจกรรมทางวิชาการ ท่ีเกี่ยวข้องกับวิชาชีพด้วยความพากเพียร และนาความรู้ท่ีได้รับมาประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานให้เกิด ประสิทธิภาพมากยิ่งข้ึน เช่น การเข้ารับการอบรมเพ่ือพัฒนาตนเอง การนาส่ิงของท่ีใช้แล้วมาทาสื่อการเรียน การสอน เป็นผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ได้มาตรฐานตามตัวช้ีวัด มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ท่ีหลักสูตรกาหนด ตนเองมีความมั่นใจในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน สามารถจัดกิจกรรมการเรียน การสอนได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ 2.4.1.7 การยึดมน่ั ในคุณธรรม จรยิ ธรรม มคี วามศรัทธาและปฏบิ ัตติ นตามหลักศาสนา ข้ า พ เ จ้ า ต ร ะ ห นั ก ถึ ง ก า ร ยึ ด ม่ั น ใ น คุณธรรม จริยธรรม มีความศรัทธาและปฏิบัติตนตาม หลกั ศาสนา โดยยึดถอื ปฏบิ ตั ติ นตามหลักศีลธรรมอันดี ของศาสนา เป็นแบบอย่างที่ดี ได้รับการยกย่องชมเชย และมีส่วนรว่ ม เสรมิ สรา้ งพัฒนานักเรียน เชน่ การเข้า ร่วมกิจกรรมพาครูเข้าวัดช่วงฤดูเข้าพรรษา ลด ละ เลิกอบายมุข นาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การเวยี นเทยี น ณฐั ณชิ าช์ บญุ ไว โรงเรียนเนนิ ขามรัฐประชานุเคราะห์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาอทุ ยั ธานี ชยั นาท
9 มาเป็นแนวทางในการทางาน ปฏิบัติตนตามวินัยข้าราชการอย่างถูกต้อง เหมาะสม ไม่เคยก่อความเดือดร้อน เสียหายต่อตนเอง ครอบครัว เพ่ือนร่วมงานหรอื องค์กร ส่งเสริมให้ผเู้ รยี นเป็นคนดี มีคุณภาพ คุณธรรม และ มีทักษะในการดารงชีวิตอย่างมีสติ เพ่ือให้สามารถครองตนอยู่ในชีวิตประจาวันได้อย่างมีความสุข เป็นผลให้ ได้รับความไว้วางใจจากผู้บังคับบัญชา เพ่ือนร่วมงาน ผู้ปกครอง นักเรียนและผู้ที่เก่ียวข้อง ประสบผลสาเร็จ ในด้านการทางานอยา่ งราบรนื่ และครอบครวั อยอู่ ย่างมคี วามสขุ 2.4.1.8 การยึดมน่ั ในหลักนิติธรรม ยนื หยดั กระทาในส่ิงท่ถี ูกต้อง เป็นธรรมและชอบดว้ ย กฎหมาย ข้าพเจ้ามีความตระหนักในการยึดมั่นในหลักนิติธรรม ยืนหยัดกระทาในสิ่งท่ีถูกต้อง เป็นธรรม และชอบดว้ ยกฎหมาย โดยดาเนนิ ชวี ติ ไดย้ ดึ หลักคุณธรรมหลักนิติธรรมความถูกต้อง เปน็ ธรรมโปรง่ ใสสามารถ ตรวจสอบได้ ไม่กระทาผิดกฎหมายบ้านเมือง เช่น การขับรถตามกฎจราจร ไม่ยุ่งเกี่ยวกับส่ิงเสพติด ในการปฏิบัติงานก็ยึดหลักคุณธรรมและหลักนิติธรรมเช่นกัน โดยยึดถือว่าบุคคลทุกคนมีศักยภาพในตัวเอง ไม่เคยเลือกปฏิบัติต่อคนท่ีรัก หรือรู้จัก ให้ความเสมอภาคแห่งความเป็นมนุษย์อย่างเท่าเทียมกัน และจัดกระบวนการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี คนเก่งตามศักยภาพของบุคคลเสมอกัน และปฏิบัติงานด้วยความถูกต้องเป็นธรรม และชอบด้วยกฎหมาย ไม่เคยใช้อานาจหน้าท่ีในทางไม่ชอบ และเต็มใจ ที่จะปฏิบัติงานในหน้าท่ีด้วยความวิริยะอุตสาหะ ไม่หลบเล่ียงงานอุทิศเวลาและเต็มใจปฏิบัติงาน เป็นผลให้ ได้รับการยกย่องชมเชย และการปฏิบัติงานเกิดผลสาเร็จอย่างมีประสิทธิภาพ ไม่เคยถูกดาเนินคดีทางกฎหมาย หรอื ลงโทษทางวนิ ัย 2.4.1.9 การยึดมน่ั ในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย อันมพี ระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมุข และวางตัวเปน็ กลางทางการเมอื ง ข้าพเจ้ายึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข และวางตัวเป็นกลางในทางการเมือง ให้ความเสมอภาคต่อทุกองค์กร หน่วยงาน และเคารพในสิทธิ หน้าที่ ส่วนบุคคล ไม่เคยเอนเอยี งหรือฝักใฝฝ่ า่ ยหนึ่งฝา่ ยใด ครองตนในทางท่ีชอบดว้ ยกฎหมายและหน้าท่ีพลเมืองท่ีดี ไม่ละเลยต่อหน้าท่ีตามกฎหมายกาหนด และส่งเสริมให้ผู้เรียนเคารพในสิทธิ หน้าที่ของตน เช่น เป็นกรรมการ การเลือกต้ัง การไปใช้สิทธ์ิเลือกตั้ง การรณรงค์ให้ประชาชนไปใช้สิทธิเลือกตั้ง โครงการสภานักเรียน ของโรงเรียน ให้นักเรียนเลือกหัวหน้าห้อง เป็นผลให้ไม่เคยเสียสิทธิในการเลือกตั้ง ไม่เคยทาผิดกฎหมาย เลือกต้ัง นักเรียนได้เรียนรู้การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยในโรงเรยี นโดยผา่ นโครงการสภานกั เรียน นักเรียน เคารพการตดั สินใจของเสยี งสว่ นใหญ่ จากการปฏิบัตติ นในการครองตนของข้าพเจา้ สง่ ผลใหผ้ ลการประเมนิ การจัดการเรียนการสอน ตามพระราชบญั ญัติการแห่งชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 อยู่ในเกณฑ์ที่ดี ณฐั ณชิ าช์ บุญไว โรงเรยี นเนนิ ขามรัฐประชานเุ คราะห์ สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาอทุ ยั ธานี ชยั นาท
10 2.4.2 การครองคน ( ทางานร่วมกบั ผูอ้ ่ืนได้ดี เปน็ ทย่ี อมรบั รกั ใคร่ของศษิ ย์ ผู้รว่ มงาน ) 2.4.2.1 การเป็นผ้มู มี นุษยส์ ัมพันธ์ทีด่ ี ข้าพเจ้าเป็นผู้มีมนุษย์สัมพันธ์ดี ยอมรับ ฟังความคิดเห็นของผู้อ่ืน กล้าและรับผิดชอบในส่ิงท่ีได้ กระทา มีน้าใจ ช่วยเหลือ และให้ความร่วมมือ ในการปฏิบัติงาน ซ่ึงเห็นได้จากการได้รับความไว้วางใจ จากผ้อู านวยการโรงเรยี น ใหเ้ ป็นเจา้ หนา้ ท่ีคอมพวิ เตอร์ และหัวหน้าพัสดุ ซึ่งต้องติดต่อประสานงานกับทุกฝ่าย ไม่ว่าจะเป็นคณะครู คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครองนักเรียน และประชาชนในตาบลเนินขาม การประชมุ เพ่ือสอ่ื สารสรา้ งความเขา้ ใจ เพ่ือให้งานต่าง ๆ สาเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดี อีกท้ังยังให้คาปรึกษา และคอยให้บริการแก่ชุมชนเร่ือง การจัดสถานที่ประชุม การบริการอย่างเป็นกันเอง และนาความรู้ท่ีได้รับไปใช้ในชีวิตประจาวันและใช้เป็น แนวทางในการประกอบอาชพี ได้ 2.4.2.2 การศึกษา คน้ ควา้ รเิ ริ่ม สรา้ งสรรค์ ความรใู้ หม่ ๆ มาใชพ้ ฒั นางานในวชิ าชพี ข้าพเจ้าให้ความสาคัญ และเข้าร่วม กิจกรรมทางวิชาการ โดยเข้ารับการอบรม/ศึกษาดูงาน ทางวิชาการอย่างสม่าเสมอ เพ่ือนาความรู้ ทักษะนั้นมา ประยุกต์ใช้กับกิจกรรมการจัดการเรียนการสอน และ คิดค้นนวัตกรรมเก่ียวกับการจัดกิจกรรมการเรียน การสอน และงานในหน้าท่ีรับผิดชอบอื่น ๆ ทุกครั้งเม่ือ เขา้ รบั การอบรม Kidbright มีโอกาส เพ่ือพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ เป็นผลให้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการเรียน ทาให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนเป็นที่น่าพอใจตามเกณฑ์ท่ี โรงเรียนกาหนดไดม้ าตรฐานตามตวั ช้วี ดั ทหี่ ลักสตู รกาหนด 2.4.2.3 การมบี ทบาทเป็นผนู้ าทางวชิ าการในวงการวิชาชีพ การมบี ทบาทเปน็ ผูน้ าทางวชิ าการในวงการวิชาชพี นน้ั ข้าพเจา้ เต็มใจ และอทุ ิศเวลาใน การปฏบิ ัตกิ ิจกรรมอยา่ งเตม็ ความสามารถเพอื่ ให้เกิดประโยชนแ์ กง่ านในหน้าท่ี องค์กรอย่างสงู สดุ เชน่ 1. เป็นวทิ ยากรในการจัดทารายงาน ประจาปขี องสถานศึกษา วทิ ยากรอบรมการทา sar ณฐั ณชิ าช์ บญุ ไว โรงเรียนเนนิ ขามรฐั ประชานุเคราะห์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษาอทุ ยั ธานี ชยั นาท
11 2. เป็นวิทยากรในการอบรมห้องเรยี น 4.0 3. เป็นวิทยากรรว่ มกบั เครือข่ายส่งเสรมิ วิทยากรอบรมหอ้ งเรยี น 4.0 ประสทิ ธภิ าพการจัดการมัธยมศกึ ษาจงั หวดั ชัยนาท วทิ ยากร ดา้ นท่ี 3 ใหค้ วามร้แู ก่โรงเรยี นทีเข้าร่วมประเมนิ เพ่ือเปน็ ศนู ย์การเรยี นร้ตู ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ดา้ นการศึกษา 4. เป็นวทิ ยากรใหก้ บั โรงเรียนวัดใหญ่ ในการศึกษาดูงานศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านการศกึ ษา เปน็ ผลให้ ไดร้ ับความไวว้ างใจจาก ผู้บงั คบั บญั ชา เพื่อนร่วมงานและบุคคลทีเ่ กยี่ วข้อง จดั กจิ กรรมต่าง ๆ บรรลุเป้าหมายตามแผนงาน ของโครงการอย่างมปี ระสิทธิภาพ 2.4.2.4 การรกั ษาชอื่ เสยี ง ปกป้องศักด์ิศรแี หง่ วิชาชีพและการยกย่องเชิดชเู กยี รติ ข้าพเจ้าได้มุ่งมั่นเพียรพยายามปฏิบัติหน้าท่ีครูให้มีคุณค่าอย่างเต็มความสามารถเพื่อรักษา ชื่อเสียงและปกป้องศักดศ์ิ รีแหง่ วชิ าชีพครูให้ไดร้ ับการยอมรับ และความศรัทธาจากสังคมท่ัวไป พร้อมนี้ได้เข้าร่วมกิจกรรม การยกย่องเชิดชูเกียรติแก่วิชาชีพครูอยู่เสมอ ตลอดท้ัง ส่งผลงานเข้าประกวดเพื่อร่วมคัดเลือกครูดี ในดวงใจ ครูดีไม่มีอบายมุข เป็นผลให้ได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติ ครูดีในดวงใจ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ประจาปีการศึกษา 2562 การรบั รางวัลครูดใี นดวงใจ ณฐั ณชิ าช์ บุญไว โรงเรียนเนนิ ขามรัฐประชานเุ คราะห์ สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษามัธยมศกึ ษาอุทยั ธานี ชยั นาท
12 2.4.2.5 การเสริมสร้างปลูกฝังจิตสานึกทีด่ ีแก่ผู้เรียน ชุมชน สังคม ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดย สอดแทรกคณุ ธรรม จรยิ ธรรมอนั ดี และดารงตนเป็นแบบอย่าง ท่ีดีแก่ผู้เรียน ให้ผู้เรียนมีความรักชาติ ศาสนา ผู้ให้กาเนิด และ หวงแหนแผ่นดินเกิด เพื่อให้ผู้เรียนมีจิตสานึกที่ดี นาความรู้ ท่ีได้รับมาพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคมต่อไป เช่น ร่วมกิจกรรม หน้าเสาธง เคารพธงชาติ สวดมนต์ร่วมกับนักเรียนเสมอ รว่ มกจิ กรรมทางพระพทุ ธศาสนา การทาตัวอย่างที่ดีในการแสดงความเคารพผู้อาวุโส รับไหว้เมื่อนักเรียนไหว้ ร่วมกิจกรรมรณรงค์ต่อต้าน ยาเสพตดิ โดยการจัดป้ายนเิ ทศ กิจกรรมการเข้าค่ายอบรมคุณธรรมจริยธรรม กจิ กรรมการรักษาสิ่งแวดล้อม ร่วมกิจกรรมวันสาคัญทางศาสนา และชุมชนอย่างสม่าเสมอ เพ่ือร่วมสืบสานสืบทอดวัฒนธรรมประเพณีอันดี ของไทยให้คงอยู่ต่อไป แตง่ กายพ้นื เมือง เพ่อื เป็นแบบอยา่ งและร่วมส่งเสริมให้ผ้เู รียนอนรุ ักษ์วัฒนธรรมประจา ท้องถิ่นของตน เป็นผลให้นักเรียนมีความสามารถในการแข่งขันระดับต่าง ๆ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในระดับดีตามเกณฑ์ท่ีโรงเรียนกาหนด เป็นผู้มีความซื่อสัตย์ เช่น เก็บเงินหรือสิ่งของได้นาส่งครูประกาศ หาเจ้าของ 2.4.2.6 การมสี ว่ นรว่ มอนุรักษว์ ัฒนธรรมไทยและสงิ่ แวดล้อม ข้าพเจ้ารักและหวงแหนวัฒนธรรมไทย และส่ิงแวดล้อมที่มีคุณค่า โดยส่งเสริมและเข้าร่วม กิจกรรมอนุรักษ์วัฒนธรรมไทยและรักษาสิ่งแวดล้อม เช่น การทาความเคารพพ่อแม่ ผู้อาวุโส ผู้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงานที่อาวุโสกว่า บุคคลทั่วไปที่เคารพนับถือ ด้วยการไหว้ และทักทายด้วยมารยาทอันดี แต่งกาย สุภาพเหมาะสมตามกาลเทศะ ตามระเบียบของทาง รว่ มกิจกรรมปลกู ตน้ ไมใ้ นหนว่ ยงาน ราชการ เข้าร่วมงานตามวัฒนธรรม ประเพณีท้องถ่ิน ด้วยความเต็มใจ เช่น งานทอดผ้าป่าสามัคคี ด้านการ อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม ช่วยกัน ประหยัดไฟฟ้า ตามมาตรการของทางรัฐบาลทั้งที่บ้าน และที่ทางาน ช่วยกันลดปัญหามลพิษ เช่น ไม่เผา เศษหญ้าและใบไม้หรือขยะท่ีสามารถย่อยสลายได้นามา ทาเป็นปุ๋ยหมัก ลดการใช้ถุงพลาสติกโดยใช้ตะกร้า เมื่อไปจ่ายตลาด เมื่อจะเดินทางในทิศทางเดียวกันกค็ วร ทากระทงถวายวดั ใช้รถคันเดียวกัน เพราะจะได้ประหยัดเช้ือเพลิง เงิน และเวลา ช่วยกันปลูกป่าทดแทน ไม่ตัดไม้ทาลายป่า และขยะประเภทกระดาษกน็ ามาทากระดาษรีไซเคิล ณฐั ณิชาช์ บุญไว โรงเรียนเนินขามรัฐประชานเุ คราะห์ สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาอทุ ยั ธานี ชยั นาท
13 2.4.2.7 กจิ กรรมท่ที าร่วมกบั ผรู้ ว่ มงานในโรงเรียน ขา้ พเจา้ ได้ร่วมกจิ กรรมของโรงเรยี นในทุกกจิ กรรมทโี่ รงเรียนจดั ขน้ึ ไดแ้ ก่ 1. กจิ กรรมวันสาคญั ทางพทุ ธศาสนา เช่น วันวิสาขบูชา วนั มาฆบูชา วนั อาสาฬหบูชา วนั เข้าพรรษา การทาบุญตักบาตร 2. กิจกรรมวันสาคญั ของชาติ เช่น วันเฉลมิ พระชนมพรรษาพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หัว สมเดจ็ พระนางเจ้าพระบรมราชนิ ีนาถในรัชกาลที่ 9 วันรฐั ธรรมนญู 3. กิจกรรมวนั สาคญั อนื่ ๆ เชน่ วันสนุ ทรภู่ วนั วิทยาศาสตร์ วันไหวค้ รู งานเกษยี ณอายุราชการ กจิ กรรมวันครู เปน็ ต้น 4. กิจกรรมเก่ียวกบั การเรียนการสอน เช่น เข้าคา่ ยลกู เสือ เขา้ คา่ ยวิชาการ นานกั เรียนไปทัศนศึกษา แหล่งเรยี นรู้ กิจกรรมกฬี าสี 2.4.2.8 จดั /รว่ มกจิ กรรมตามระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียน ขา้ พเจา้ ไดด้ าเนนิ กจิ กรรมตามระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียน ดงั น้ี 1. เยย่ี มบา้ นนักเรียนประจาช้นั ทกุ คนภายใน เดอื นมิถุนายนของทุกปี 2. วิเคราะหผ์ ลนกั เรียนรายบคุ คล 3. ทาการคดั กรองเดก็ ท่มี ีความต้องการพเิ ศษ 4. เขา้ รว่ มการประชมุ ผู้ปกครองทุกครง้ั 5. มีการประสานกบั ผู้ปกครองในหลายช่องทางเพื่อช่วยกนั ดแู ลและแกป้ ญั หาเด็ก เช่น ส่ือออนไลนต์ ่าง ๆ บนั ทกึ หมายเลยผปู้ กครองทกุ คน 2.4.2.9 กจิ กรรมร่วมกบั ชมุ ชน ขา้ พเจา้ ไดเ้ ข้าร่วมกิจกรรมในชมุ ชนทกุ คร้ังเม่ือมีโอกาส ทงั้ กิจกรรมทชี่ มุ ชนจัดขนึ้ เป็นประเพณี งานประจาปี หรอื การให้ความร่วมมือในการส่งเสริมนักเรยี นเขา้ รว่ มกิจกรรมของชมุ ชนทุกคร้งั เม่ือมีโอกาส เช่น ณฐั ณชิ าช์ บญุ ไว โรงเรยี นเนินขามรัฐประชานุเคราะห์ สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษาอุทยั ธานี ชยั นาท
14 1. งานประจาปหี ุ่นฟางนกจงั หวดั ชัยนาท 2. กรอกกระสอบทราย 3. งานกฐนิ 4. งานฌาปนกจิ ศพ 2.4.3 การครองงาน (รับผิดชอบ มุ่งม่ัน ต้ังใจทางานตามภารกิจ/ที่ได้รับมอบหมาย อย่างสร้างสรรค์ จนเกิดความสาเร็จ) ขา้ พเจา้ ไดป้ ฏบิ ตั ิตนในการครองงาน ดงั นี้ 2.4.3.1 การเอาใจใส่ ถา่ ยทอดความรู้ หรือสง่ เสริมการแสวงหาความรู้ โดยไม่ บดิ เบอื น ปดิ บงั หวงั ส่งิ ตอบแทน ข้าพเจ้าจัดกระบวนการเรียนการสอนแก่ ศิษย์ทุกคนอย่างเสมอเท่าเทียมกัน ไม่เคยปิดบัง หรือ หวังสิ่งตอบแทนจากศิษย์ ข้าพเจ้าให้ความสาคัญต่อ วิชาชีพ ไม่เคยปล่อยปละละเลยชั่วโมงสอน สอนอย่าง เตม็ ที่เตม็ เวลา หรืองานที่รับผดิ ชอบ พร้อมทั้งเต็มใจที่จะ อบรมส่ังสอนศิษย์อย่างเต็มความสามารถ เพื่อให้ศิษย์ เป็นคนดี มีความรู้ คู่คุณธรรม สามารถดารงตนอยู่ใน สงั คมอย่างมีความสขุ ประกอบอาชีพอย่างสุจริต เป็นพลังทส่ี าคัญของประเทศชาตสิ ืบต่อไป เชน่ การสอนซ่อม เสริม การสอนเสริมในช่วงวนั หยุด การสอนแทน การผลิตสื่อการเรียนการสอน การศึกษาเทคนิคการสอนใหม่ มาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การนาผลการทดสอบมาวิเคราะห์แก้ปัญหาผู้เรียน เป็นผลให้นักเรียน มีผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียนตามเกณฑ์ท่ีสถานศึกษากาหนด มีความสามารถในการแข่งขัน มีความสนใจใฝ่รู้ ได้แสดงออกอย่างเหมาะสม มีคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ตามท่ีหลกั สตู รกาหนด ณัฐณชิ าช์ บุญไว โรงเรียนเนนิ ขามรฐั ประชานุเคราะห์ สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษาอทุ ยั ธานี ชยั นาท
15 2.4.3.2 การเอาใจใส่ช่วยเหลอื ผเู้ รยี นและผู้รับบรกิ าร เต็มความสามารถตามหลกั วชิ าชพี อย่างสมา่ เสมอ เทา่ เทียมกัน ข้าพเจ้าเอาใจใส่ ช่วยเหลือศิษย์ทุกคนอย่าง เท่าเทียมกัน จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยคานึงถึง ความแตกต่างระหว่างบุคคล ส่งเสริมศักยภาพของแต่ละบุคคล รักและเมตตานักเรียนอย่างเท่าเทียมกัน เช่น นักเรียนท่ีมีปัญหา ในด้านการเรียน เรียนช้าเรียนไม่ทันเพื่อน ก็ทาการสอนซ่อมเสริม ให้แบบฝึกเพิ่มเติม คอยให้กาลังใจ หาเทคนิควิธีการให้นักเรียน ได้พัฒนาไปพร้อมกับเพื่อน ๆ นักเรียนที่มีปัญหาด้านพฤติกรรม ก็แก้ปัญหาโดยการพูดคุยทักทาย สอบถาม ตักเตือน ให้รางวัล ในการทาความดี สาหรับนักเรียนท่ีมีความสามารถก็ส่งเสริมโดย การให้เข้าร่วมการแข่งขันทักษะทางวิชาการ เป็นผลให้นักเรียน มีพัฒนาการในด้านร่างกาย อารมณ์ สังคมในระดับดี มีความสุข สนุกกับการเรียน ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนอยู่ในระดับดี มีความสามารถในการแข่งขันทักษะวิชาการ ระดับต่าง ๆ ไดร้ ับการยกย่องจากชุมชนและสงั คม ผู้ปกครองมคี วามพึงพอใจตอ่ การปฏบิ ัตหิ น้าท่ี 2.4.3.3 การศึกษา ค้นคว้า ริเรม่ิ สร้างสรรคค์ วามรูใ้ หม่ นวตั กรรมในการ พัฒนางานในหน้าท่ี ข้าพเจ้าหมั่นเพียร ฝึกฝน พัฒนาตนเอง เพ่ือนาความรู้ ทักษะมาพัฒนางานในหน้าท่ีอย่างสม่าเสมอ โดยศึกษาหาความรู้จากเอกสาร ตาราทางวิชาการ เข้ารับการอบรม หรือเรียนรู้เพ่ิมเติม และค้นคว้าหาความรู้ จากสื่ออิเล็กทรอนิกส์ต่าง ๆ เช่น อินเตอร์เน็ต เป็นต้น เพ่ือสรรสร้างนวัตกรรม ความรู้ใหม่ ๆ มาพั ฒนา การจัดการเรียนการสอน พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การผลติ สอ่ื Kidbright ของผู้เรียนให้บรรลุผลตามเป้าประสงค์ของสถานศึกษา และพัฒนางานในหน้าที่ความรับผิดชอบอ่ืน ให้มี ประสิทธิภาพอย่างสูงสุด ออกแบบการสอนโดยใช้รูปแบบการสอน 3H3RD MODEL เพ่อื พัฒนาทักษะในรายวิชา เทคโนโลยี เปน็ ผลให้นกั เรยี นมีทกั ษะในการออกแบบสิง่ ของเคร่ืองใชโ้ ดยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ส่งผลให้นกั เรียน มีความสามารถในการแข่งขันทางวิชาการและได้รับรางวัลให้เกิดความภาคภูมิใจในตนเองและเป็นแนวทาง ในการศกึ ษาตอ่ และประกอบอาชพี ได้ ณัฐณิชาช์ บุญไว โรงเรียนเนนิ ขามรฐั ประชานเุ คราะห์ สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษาอุทยั ธานี ชยั นาท
16 2.4.3.4 การประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวชิ าชพี และแบบแผนพฤติกรรม ตามจรรยาบรรณของวชิ าชีพ ข้าพเจ้าประพฤติตนตามจรรยาบรรณของ วิชาชีพ และครองตนได้เหมาะสมตามแบบแผนพฤติกรรม จรรยาบรรณแห่งวิชาชีพ ไม่เคยก่อความเดือนร้อน เสียหายแก่ ตนเอง ครอบครัว เพื่อนร่วมงาน องค์กร สังคม หรื อ ประเทศชาติ พัฒนาตนเองในด้านวิชาชีพ บุคลิกภาพ และวิสัยทัศน์ให้ทันต่อวิทยาการต่าง ๆ อนุรักษ์ภูมิปัญญา และวัฒนธรรมไทย เป็นผลให้ได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติ จากหน่วยงานต้นสังกัด และหน่วยงานอื่น ได้รับการยอมรับ จากนักเรยี น ผู้ปกครองและเพ่ือนร่วมงาน 2.4.3.5 การมีจติ อาสา จิตสาธารณะ และมงุ่ ผลประโยชนส์ ่วนรวม ข้าพเจ้าให้ความร่วมมือกับผู้อื่นทั้งในและนอก สถานศกึ ษาอย่างสร้างสรรค์ ปฏบิ ัติกิจกรรมตา่ ง ๆ ร่วมกบั เพ่ือน ร่วมงานด้วยความเต็มใจเพ่ือให้บรรลุเป้าหมายของสถานศึกษา และให้ความร่วมมือกับชุมชน และหน่วยงานอ่ืน ๆ ด้วยความ เต็มใจ เช่น การเข้าค่ายวิชาการ การเข้าค่ายลูกเสือ-เนตรนารี ก า ร เ ป็ น ก ร ร ม ก า ร ตั ด สิ น ก า ร แ ข่ ง ขั น ทั ก ษ ะ ท า ง วิ ช า ก า ร ก า ร เ ป็ น ค ณ ะ ท า ง า น ใ น ร ะ ดั บ ก ลุ่ ม ร ะ ดั บ เ ข ต พ้ื น ท่ี การเป็นวิทยากรในการอบรมครู และนักเรียนเข้าร่วมงาน ของชุมชน เช่น บริจาคสิ่งของ การแข่งขันกีฬา เป็นผลให้ สามารถทางานร่วมกับผอู้ นื่ ได้ เป็นทยี่ อมรับของชุมชนและเพ่ือนร่วมงาน 2.4.3.6 ขา้ พเจ้าไม่เคยขาดงาน 2.4.3.7 ลากิจไมเ่ กนิ 2 คร้ัง /ภาคเรยี น และไมเ่ กิน 4 คร้ัง / ปกี ารศกึ ษา 2.4.3.8 มชี ั่วโมงสอนตามเกณฑท์ ี่ ก.ค.ศ. กาหนด ณฐั ณิชาช์ บญุ ไว โรงเรยี นเนนิ ขามรฐั ประชานุเคราะห์ สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษาอุทยั ธานี ชยั นาท
17 ปีการศึกษา 2563 ภำคเรยี น วิชำ/สำขำ/กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ ชน้ั /ระดับ จำนวนช่วั โมงสอน 1/2563 (ช่ัวโมง/สปั ดำห)์ วิทยาศาสตร์ (ว21101) / ม.1/1-1/2 2 คาบ (1 ชม. 40 น.) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี วิทยาศาสตร์ 3 (ว22101) / ม.2/1-2/2 2 คาบ (1 ชม. - 40น.) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี วิทยาศาสตร์ 5 (ว23101) / ม.3/1-3/2 2 คาบ (1 ชม. - 40 น.) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี วิทยาศาสตร์ (ว32101) / ม.5 1 คาบ (50 น.) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี วิทยาศาสตร์ (ว33101) / ม.6 1 คาบ (50 น.) กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี คณติ ศาสตรเ์ พ่ิมเตมิ (ค21201) / ม.1 2 คาบ (1 ชม. - 40 น.) กลมุ่ สาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ หน้าทพ่ี ลเมือง (ส23205) / ม.3/1-3/2 2 คาบ (1 ชม. - 40 น.) กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ชมุ นุมคอมพวิ เตอร์สร้างสรรค์ - 1 คาบ (50 น.) กจิ กรรมสาธารณะประโยชน์ ม.4 1 คาบ (50 น.) ลูกเสอื -เนตรนารี ม.ต้น 1 คาบ (50 น.) ลดเวลาเรยี นเพมิ่ เวลารู้ 1,2,3 ม.ต้น 2 คาบ (1 ชม. 40 น.) 2/2563 รวมภำคเรยี นท่ี 1/2563 ม.1/1-1/2 14 ช่ัวโมง 10 นำที ม.2/1-2/2 2 คาบ (1 ชม. 40 น.) วทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102) / ม.3/1-3/2 2 คาบ (1 ชม. - 40น.) กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2 คาบ (1 ชม. - 40 น.) ม.4 1 คาบ (50 น.) วทิ ยาศาสตร์ 4 (ว22102) / ม.5 1 คาบ (50 น.) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ม.3/1-3/2 2 คาบ (1 ชม. - 40 น.) วิทยาศาสตร์ 6 (ว23102) / กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี วทิ ยาศาสตร์ (ว31102) / กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี วิทยาศาสตร์ (ว32102) / กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี โครงงานคอมพิวเตอร์ (ว23282) / กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ณัฐณชิ าช์ บุญไว โรงเรียนเนนิ ขามรฐั ประชานเุ คราะห์ สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาอทุ ยั ธานี ชยั นาท
18 ภำคเรียน วิชำ/สำขำ/กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้ ชั้น/ระดับ จำนวนช่วั โมงสอน (ชัว่ โมง/สัปดำห)์ โครงงานคอมพวิ เตอร์ (ว33282) / ม.6 1 คาบ (50 น.) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี หนา้ ที่พลเมือง (ส23206) / ม.3/1-3/2 2 คาบ (1 ชม. - 40 น.) กลุ่มสาระการเรียนรูส้ งั คมศึกษา ชุมนุมคอมพิวเตอรส์ รา้ งสรรค์ - 1 คาบ (50 น.) กิจกรรมสาธารณะประโยชน์ ม.4 1 คาบ (50 น.) ลูกเสือ-เนตรนารี ม.ตน้ 1 คาบ (50 น.) ลดเวลาเรียนเพิม่ เวลารู้ 1,2,3 ม.ตน้ 2 คาบ (1 ชม. 40 น.) รวมภำคเรียนท่ี 2/2563 15 ช่ัวโมง 3. หน้าทพ่ี ิเศษอ่นื ๆ ได้แก่ 1) ครูทปี่ รกึ ษานักเรียนชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 4 จานวนนักเรยี น 28 คน 2) ปฏิบตั ิหน้าที่ หัวหน้าเจา้ หน้าทพี่ สั ดุของโรงเรียน 3) หัวหน้างานคอมพิวเตอร์ 4) ปฏบิ ัติหน้าทีอ่ ่นื ๆ ตามทีไ่ ด้รบั มอบหมาย 2.4.3.9 มผี ลงาน ดงั นี้ 1) มีแผนการจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เป็นปัจจุบัน และครบชั่วโมงสอน ตลอดปีการศึกษา จัดทาโครงการสง่ เสรมิ ความสามารถด้านเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์(ICT)มีระยะเวลาดาเนินการ ตง้ั แตเ่ ดอื นมิถุนายน 2560 ถงึ มีนาคม 2561 และตอ่ เนื่องจนถึงปัจจบุ ัน 2) มคี วามสาเรจ็ ในการพัฒนาตามแผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) ประสบความสาเร็จตามแผนพัฒนาตนเอง ท้ังด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้สาหรับ ผเู้ รยี น การส่งเสรมิ และพฒั นานักเรียน ในด้านการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนเทคโนโลยี โดยเข้ารว่ มการอบรม ศึกษาค้นคว้าหาความรู้เกี่ยวกับเทคนิคและวิธีการสอนอย่างสม่าเสมอ และนาความรู้ที่ได้มาพัฒนา การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน จัดทาแผนการสอน เตรียมการสอน จัดหาและผลิตสื่อ เพ่ือใช้ประกอบการจัด กิจกรรมการเรียนการสอน วัดและประเมินผลตามสภาพจริง โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ จากการปฏบิ ัติจรงิ เน้นกระบวนการในการสืบเสาะหาความรู้ มกี ารวิเคราะห์ผเู้ รียนรายบุคคล นาผลการทดสอบ มาวิเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาของผู้เรียนและพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนวิชาเทคโนโลยี โดยปรับกิจกรรม การเรียนการสอนให้สอดคล้องกับหลักสูตร และเหมาะสมกับสภาพท้องถิ่น โดยรู้จักนาทรัพยากรหรือวัสดุ เหลือใชม้ าใช้ประโยชน์อย่างคุม้ ค่าส่งผลให้นกั เรยี น ณฐั ณชิ าช์ บญุ ไว โรงเรยี นเนินขามรัฐประชานเุ คราะห์ สานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษาอุทยั ธานี ชยั นาท
19 2.5 มผี ลงานที่เกดิ จากการพฒั นาคุณภาพการศึกษา ข้าพเจ้าได้พัฒนาผลงานทางวิชาการ มีแนวคิดจากการพัฒนาผลงานทางวิชาการมาจาก การจดั การเรียนรู้ให้กับนักเรียนทรี่ ับผิดชอบตามหลกั วิชาการ ใช้กระบวนการเรียนรู้ควบค่กู ับการวจิ ัยในช้ันเรียน ท่ีสอดคล้องกับพัฒนาการของเด็ก จิตวิทยาการเรียนรู้ และจิตวิทยาพัฒนาการตามแนวทางของพระราชบัญญัติ การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พ.ศ. 2551 ด้วยการจัดการเรียนรู้ ท่ีเนน้ กระบวนการวิเคราะห์ สงั เคราะห์ พัฒนาผเู้ รยี นใหม้ คี วามรู้และทักษะทส่ี อดคล้องกับการเรียนรู้ในศตวรรษ ที่ 21 การใช้เทคโนโลยีในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เมื่อจัดการเรียนรู้ท่ีสามารถพัฒนานักเรียนได้ตาม เป้าหมายจงึ ส่งเป็นผลงานทางวิชาการ การอทุ ศิ ตน เสียสละ อดทน ด้วยการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้เพ่ือมุ่งพัฒนา นักเรียนให้เป็นคนดี คนเก่ง และมีความสุขในการเรียนรู้ ส่งเสริมให้นักเรียนเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ พัฒนานวัตกรรม และแนวทางในการจัดการเรียนรู้ คิดค้นแนวทางในการจัด กิจกรรมการเรียนรู้จนเกิดผลดีกับการพัฒนานักเรียน จนได้รับ รางวัลครูดีในดวงใจ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น รางวัล การคัดเลือก/ประกวดวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ( Best- Practice) และครูผู้ฝึกสอน รางวัลชมเชย ระดับประเทศ การประกวดคลิปวีดีโอสั้น หัวข้อ “เรียนรู้ง่าย แค่ออนไลน์ กับ ToT Mobile SIM for Learn” รวมท้ังได้เสียสละเวลา ช่วงพักกลางวัน วันหยุดเสาร์อาทิตย์ วันหยุดนักขัตฤกษ์ และช่วงปิดภาคเรียน ทาการสอนซ่อมเสริม ใหก้ บั นักเรียนท่อี ย่ใู นความรับผดิ ชอบอยูเ่ สมอ ทงั้ ยังไดใ้ ช้เวลาชว่ งเย็นหลงั เลกิ เรียนทาการเย่ยี มบ้านนักเรยี นเพ่ือ ศกึ ษาสภาพครอบครัวความเปน็ อยู่ของผูเ้ รียนจากท่ีกลา่ วมาสง่ ผลให้ 2.6 ไดร้ ับรางวัลยกยอ่ งเชิดชูเกียรติ 2.6.1 ได้รับรางวลั ยกยอ่ งเชิดชูเกยี รติจากหนว่ ยงานภาครฐั /เอกชน เป็นทย่ี อมรบั ในวงวิชาชีพ ที่ ผลงำนที่ประสบควำมสำเรจ็ รำงวัล หน่วยงำนที่มอบให้ ปี พ.ศ. รำงวลั ระดับชำติ 1 ครผู ู้สอนนกั เรียนไดร้ บั รางวัลเหรียญทอง เกียรตบิ ตั ร สานกั งานคณะกรรมการ 2562 การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน รองชนะเลศิ อันดบั ที่ ๑ กจิ กรรม ( สพฐ. ) การออกแบบสิ่งของเคร่ืองใช้ด้วย โปรแกรมคอมพิวเตอร์ ระดบั ช้ันมัธยม ศกึ ษาปีท่ี 4-6 ในงานศลิ ปหัตถกรรม นกั เรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 69 ปีการศึกษา 2562 ณ จังหวดั สมทุ รปราการ ณฐั ณชิ าช์ บุญไว โรงเรียนเนนิ ขามรฐั ประชานุเคราะห์ สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษาอทุ ยั ธานี ชยั นาท
ท่ี ผลงำนที่ประสบควำมสำเรจ็ รำงวัล 20 เกียรติบตั ร 2 ครผู ฝู้ กึ สอนไดร้ บั รางวัลเหรียญทอง หนว่ ยงำนท่มี อบให้ ปี พ.ศ. กิจกรรมการออกแบบสงิ่ ของเคร่ืองใช้ สานกั งานคณะกรรมการ 2562 ดว้ ยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ การศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1-3 ( สพฐ. ) ในงานศิลปหตั ถกรรมนกั เรียน ระดบั ชาติ ครั้งที่ 69 ปกี ารศึกษา 2562 ณ จังหวัดสมุทรปราการ 3 ครผู ฝู้ กึ สอนไดร้ ับรางวัลเหรยี ญทอง เกียรติบตั ร สานกั งานคณะกรรมการ 2561 เกียรติบัตร การศึกษาข้นั พื้นฐาน ชนะเลศิ อันดบั ท่ี 1 กจิ กรรม ( สพฐ. ) การออกแบบส่งิ ของเครอื่ งใช้ดว้ ย สสส. 2563 โปรแกรมคอมพิวเตอร์ สสส. 2562 ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 1-3 สสส. 2561 ในงานศิลปหัตถกรรมนักเรยี น ระดับชาติ TOT 2563 ครั้งท่ี 68 ปกี ารศกึ ษา 2561 ณ จังหวดั นครปฐม สพม.5 2563 4 รางวัลครูดีไมม่ ีอบายมขุ สพม.5 2563 5 รางวลั ครดู ไี มม่ ีอบายมุข เกยี รตบิ ตั ร 6 รางวลั ครูดีไมม่ ีอบายมขุ เกียรตบิ ัตร 7 รางวัลชมเชย การประกวดคลิปวดี โี อสั้น เกียรติบัตร หัวขอ้ “เรยี นร้งู ่าย แคอ่ อนไลน์ กับ ToT Mobile SIM for Learn” ระดับเขตพ้นื ที่กำรศกึ ษำ 1 ครดู ีในดวงใจ เกียรตบิ ัตร 2 ไดร้ บั รางวัลการคดั เลอื ก/ประกวดวิธปี ฏิบตั ิ เกยี รตบิ ตั ร ทเ่ี ป็นเลิศ( Best-Practice) ประจาปี พ.ศ. 2563 ดา้ นการจดั การเรยี นการสอน ณฐั ณิชาช์ บญุ ไว โรงเรียนเนินขามรัฐประชานุเคราะห์ สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาอทุ ยั ธานี ชยั นาท
21 รำยงำนผลงำนด้ำนนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พอ่ื กำรเรยี นกำรสอนยอดเย่ียม (OBEC AWARD) ชอื่ นวัตกรรม การพฒั นาทักษะการออกแบบสงิ่ ของเคร่ืองใช้โดยโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ โดยใช้ 3H3RD MODEL การประเมินเฉพาะด้าน องค์ประกอบท่ี 1 คุณภำพ 1. คณุ ลกั ษณะของนวัตกรรม ขา้ พเจา้ นางสาวณฐั ณชิ าช์ บญุ ไว ตาแหนง่ ครูโรงเรียนเนนิ ขามรัฐประชานุเคราะห์ ได้รับมอบหมาย ให้ปฏิบัติหน้าที่ครูสอนชุมนุมคอมพิวเตอร์สร้างสรรค์ ซ่ึงได้จัดทานวัตกรรมการพัฒนาทักษะการออกแบบ ส่ิงของเคร่ืองใช้โดยโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ โดยใช้ 3H3RD MODEL ลกั ษณะ R&D เป็นวธิ กี ารทีน่ าเอาแนวคิด ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ท่ีมีรูปแบบผสมผสานแนวคิดท่ีหลากหลายเช่ือมโยงมาตรฐานการศึกษาข้ัน พน้ื ฐาน และสามารถนาไปเผยแพรไ่ ด้ 2. คุณภำพขององคป์ ระกอบในนวตั กรรม 2.1 ควำมเป็นมำของนวตั กรรม โลกของเราในทุกวันน้ีถูกพัฒนาต้ังแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน เป็นผลมาจากความก้าวหน้า ทางด้านเทคโนโลยี (Technology) และนวัตกรรม (Innovation) ต่างๆ ท่ีถกู สร้างสรรค์ขนึ้ มาอยา่ งตอ่ เน่ือง ซงึ่ ขณะนเ้ี ราทุกคน ได้ก้าวเข้ามาสู่ศตวรรษที่ 21 อย่างเตม็ ตัว ซง่ึ เป็นยคุ ท่ี Digital Technology เขา้ มามีบทบาท อย่างมากกับชีวิตของเราทุกคน ไม่เว้นแม้แต่ตัวเด็กเองก็ตาม ส่ิงเหล่าน้ีมีผลต่อเขาในทุกๆแง่มุม ไม่ว่าจะเป็น การชว่ ยเรอ่ื งพัฒนาการในการเรียนรู้ต่อสิ่งต่างๆรอบตวั การเพมิ่ ศักยภาพในเรื่องของความคดิ สร้างสรรค์ หรอื แม้แต่เพ่ิมทักษะในการช่วยเหลือตัวเองของผู้เรียนท้ังจากห้องเรียน และจากชีวิตประจาวัน ซ่ึงเราจะพบว่า Technology นน้ั เกยี่ วข้องกับเราทกุ คนอย่ตู ลอดเวลา ตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการที่มีความมุ่งมั่นต่อการพัฒนาคุณภาพมาตรฐ าน การศึกษา โดยการยกระดับโรงเรียนชั้นนา ที่มีความพร้อมสู่โรงเรียนดี มีมาตรฐานสากล เพ่ือให้เป็นโรงเรียน ที่มีระบบการพัฒนาผู้เรียนให้สามารถเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต มีนิสัยใฝ่เรียนรู้ มีความสามารถคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหา มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีคุณธรรมนาความรู้ รักความเป็นไทย และมคี วามกา้ วไกลในระดับสากล กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (คอมพวิ เตอร์) มุง่ ส่งเสริมและพฒั นาผู้เรียน ให้ได้รบั ความรูก้ ระบวนการเจตคติต่องานอาชีพ และเปน็ การเรยี นรู้ตลอดชวี ิต โดยไดจ้ ัดต้งั ชมุ นุมคอมพวิ เตอร์ สร้างสรรค์ เพอ่ื ให้นกั เรยี นทมี่ ีความชอบและความถนดั ทางด้านน้ี มาฝึกออกแบบผลิตภัณฑ์โดยใช้คอมพวิ เตอร์ ซ่ึงผู้เรียนต่างก็มีความชอบและความสนใจการออกแบบเป็นอย่างมากมีความภูมิใจในผลงานของตนเอง เป็นแนวทางในการศึกษาต่อ ประกอบอาชีพ และเพื่อตอบสนองนโยบายทางด้านการศึกษาของ กระทรวงศกึ ษาธิการต่อไป ณฐั ณิชาช์ บุญไว โรงเรยี นเนนิ ขามรฐั ประชานเุ คราะห์ สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาอุทยั ธานี ชยั นาท
22 2.2 วตั ถุประสงค์และเปำ้ หมำยของกำรดำเนนิ งำน 2.2.1 วัตถุประสงค์ของกำรดำเนินงำน 1) เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับการออกแบบด้วยโปรแกรม Sketchup Pro สามารถนาไปใช้ในการออกแบบผลติ ภัณฑ์ได้ 2) เพอื่ ให้ผู้เรียนออกแบบสิง่ ของเคร่ืองใชด้ ้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ได้ 3) ผู้เรียนเกิดความภาคภูมิใจในผลงานของตนเอง 2.2.2 เป้ำหมำยของกำรดำเนนิ งำน 1) ผู้เรียนเกิดความภาคภูมิใจในผลงานของตนเอง ได้รับแนวทางการศึกษาต่อและ มที กั ษะในการประกอบอาชีพ 2) ครูได้กระบวนการมาพัฒนาในการจัดการเรียนการสอนและเกดิ การพัฒนาในวชิ าชีพ 3) ผ้บู รหิ ารไดแ้ นวทางในการพัฒนากลยุทธน์ ามาบริหารสถานศึกษา 4) สถานศกึ ษาไดร้ ับการยอมรับจากชุมชน และเปน็ แนวทางใหส้ ถานศกึ ษาอนื่ ๆ 2.3 ขนั้ ตอนกำรดำเนินงำนพฒั นำและออกแบบนวัตกรรม ในการพฒั นาทักษะการออกแบบสิง่ ของเครือ่ งใชโ้ ดยโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ โดยใช้ 3H3RD MODEL โดยมีขน้ั ตอนการดาเนินงานดังน้ี ภำพท่ี 1 แสดงกำรใช้นวตั กรรมเพอื่ กำรพัฒนำคณุ ภำพผูเ้ รียน ณัฐณิชาช์ บุญไว โรงเรยี นเนินขามรฐั ประชานเุ คราะห์ สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษาอทุ ยั ธานี ชยั นาท
23 3H3RD MODEL ขน้ั ตอนท่ี 1 H : Heart : เกดิ มาจากความสมัครใจท่ีจะเข้าร่วมชมุ นมุ คอมพิวเตอรส์ รา้ งสรรค์ ผ้เู รยี นมคี วามพร้อม เปดิ ใจยอมรับที่จะเรียนรใู้ นกจิ กรรมชุมนุมคอมพวิ เตอร์สร้างสรรค์ ขัน้ ตอนท่ี 2 H : Helper : ครเู ป็นผู้ชว่ ยสอนโปรแกรมทใ่ี ชใ้ นการออกแบบสร้างชิน้ งาน ข้นั ตอนที่ 3 H : Host : ผ้เู รยี นไดส้ ร้างผลงานตามความคิดสร้างสรรคข์ องตนเองตามหวั ขอ้ ท่คี รกู าหนด ข้นั ตอนท่ี 4 R : Recommend : ครไู ดท้ าการชแี้ นะแนวทางแก้ไขปรบั ปรุงผลงานของผเู้ รียน ใหม้ ีประสทิ ธภิ าพมากย่ิงข้ึน ขั้นตอนท่ี 5 R : Review : ผเู้ รียนนาผลงานท่อี อกแบบไปเผยแพร่ ขน้ั ตอนที่ 6 R : Reward : ครูมอบรางวลั แก่ผู้เรยี นเพื่อเปน็ การกระตนุ้ ใหผ้ ู้เรยี นเกิด แรงบนั ดาลใจในการพัฒนาผลงานของตนเอง ขน้ั ตอนท่ี 7 D : Development : ครูและผู้เรียนรว่ มกนั พฒั นาผลงาน และผเู้ รียนสามารถส่งต่อ ความรู้ในการออกแบบให้กบั น้องๆรุ่นต่อไป ขน้ั ตอนของกำรวำงแผน (Plan) ไดแ้ ก่ 1) วเิ คราะห์ผูเ้ รยี นเป็นรายบคุ คลในวชิ าเทคโนโลยี 2) ศกึ ษาหลักสูตรสถานศึกษา 3) จดั ทาแผนการจดั การเรียนร้แู ละออกแบบกจิ กรรม 4) พฒั นาสื่อท่ีใชใ้ นการจดั การเรียนการสอน 5) จัดเตรียมวสั ดุ อปุ กรณ์ ขั้นตอนดำเนนิ งำน (Do) การพัฒนาการออกแบบส่ิงของเคร่ืองใช้โดยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ โดยใช้ 3H3RD MODEL โดยมีข้ันตอนในพัฒนารูปแบบกระบวนการเรียนรู้ โดยใช้วิธีการสอนแบบแฮร์บาร์ต (HERBART METHOD) วิธีการสอนแบบแฮร์บาร์ต มีจุดมุ่งหมายก็เพ่ือดึงดูดให้ ผู้เรียนน้ันเกิดการเรียนรู้จากความสนใจ สร้างความสามารถให้พวกเขารู้จักการเชื่อมโยงความรู้เก่า และความรู้ใหม่เข้าด้วยกัน และสอนให้ผู้เรียนรู้จัก จดั ลาดบั ความร้จู ากง่ายไปหายาก และจากความจริงทั่วไปไปสหู่ ลกั เกณฑ์หรือข้อสรปุ ณัฐณิชาช์ บุญไว โรงเรียนเนนิ ขามรฐั ประชานเุ คราะห์ สานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาอทุ ยั ธานี ชยั นาท
24 3H3RD MODEL 1 Heart 2 Helper Host 3 Recommend Review 4 Reward 5 Development ภำพท่ี 2 แสดงกำรใช้นวตั กรรมจดั กำรเรียนกำรสอน วิธีกำรสอนแบบแฮร์บำร์ต 1 ณฐั ณชิ าช์ บุญไว โรงเรยี นเนนิ ขามรัฐประชานุเคราะห์ สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษาอุทยั ธานี ชยั นาท
25 ขั้นตอนตรวจสอบ (Check) ไดแ้ ก่ 1) การนเิ ทศ กากับ ตดิ ตาม วัดและประเมินผลการดาเนนิ งาน 2) จัดทาเอกสารสรปุ รายงานผลการจดั การเรยี นการสอน 3) การจัดนิทรรศการผลงานของผู้เรียนในโอกาสตา่ ง ๆ ข้ันตอนกำรปรับปรุงและพัฒนำ (Act) ได้แก่ ผู้เรียนสามารถส่งต่อความรู้ในการออกแบบ ให้กับน้องๆรุ่นต่อไป การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การสร้างเครือข่ายกับโรงเรียนเครือข่าย รวมท้ังยังใช้เป็นข้อมูล สารสนเทศในการอ้างองิ เพอ่ื พฒั นาผเู้ รยี น 2.5 ผลกำรดำเนนิ งำน/ประโยชน์ ใ น ก า ร น า น วั ต ก ร ร ม พั ฒ น า ทั ก ษ ะ ก า ร อ อ ก แ บ บ สิ่ ง ข อ ง เ ค ร่ื อ ง ใ ช้ โ ด ย โ ป ร แ ก ร ม ค อ ม พิ ว เ ต อ ร์ โดยใช้ 3H3RD MODEL ส่งผลให้ผู้เรียน ครู ผู้บริหารและสถานศึกษาได้รับรางวัลมากมาย จนเกิดภาพ ความสาเรจ็ ดงั นี้ 1) ผูเ้ รียนมผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรียน เพมิ่ สูงขน้ึ ร้อยละ 100 2) เพ่ือให้สถานศึกษาได้มีนวัตกรรมในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนที่มีคุณภาพ มีผลการประเมิน อยู่ในระดับดี 3) รางวัลเกียรติบัตร ครูผู้สอนได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับท่ี 1 กิจกรรม การออกแบบส่ิงของเคร่ืองใช้ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 4-6 ในงานศิลปหัตถกรรม นักเรยี นระดบั ชาติ ครงั้ ท่ี 69 ปีการศึกษา 2562 ณ จงั หวดั สมุทรปราการ 4) รางวัลเกียรติบัตร ครูผู้สอนได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการออกแบบสิ่งของเครื่องใช้ ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1-3 ในงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับชาติ คร้ังที่ 69 ปีการศึกษา 2562 ณ จงั หวดั สมทุ รปราการ 5) รางวัลเกียรติบัตร ครูผู้สอนได้รับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศอันดับที่ 1 กิจกรรม การออกแบบส่ิงของเครื่องใช้ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1-3 ในงานศิลปหัตถกรรม นกั เรียนระดับชาติ ครั้งท่ี 68 ปีการศึกษา 2561 ณ จงั หวดั นครปฐม 6) รางวลั ชมเชย การประกวดคลปิ วีดโี อสนั้ หัวขอ้ “เรยี นรูง้ ่าย แคอ่ อนไลน์ กับ ToT Mobile SIM for Learn” 7) ร่วมจัดนิทรรศการ ศูนยก์ ารเรียนรู้ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ด้านการศึกษา โรงเรียนเนินขามรัฐประชานเุ คราะห์ ณฐั ณิชาช์ บุญไว โรงเรยี นเนินขามรัฐประชานเุ คราะห์ สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาอุทยั ธานี ชยั นาท
26 2.6 กำรมสี ่วนร่วมในกำรพฒั นำนวัตกรรม/ปัจจัยแหง่ ควำมสำเร็จ ในการพฒั นาการพฒั นาทักษะการออกแบบสง่ิ ของเคร่ืองใช้โดยโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ โดยใช้ 3H3RD MODEL ไดม้ ุ่งเนน้ การมีส่วนร่วมของบุคคลท่เี กีย่ วข้องดงั นี้ 1) ผเู้ รยี นมีความพร้อมในการเรียนรู้ รกั การเรยี นรู้ รู้จกั การแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง นาไปสู่ การสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ให้ความร่วมมือในการพัฒนานวัตกรรม ร่วมกิจกรรมที่โรงเรียนจัดขึ้นด้วย ความเต็มใจ ยอมรับการเปลยี่ นแปลงทจี่ ดั พัฒนาตนเอง 2) ครูมีความรู้ความเข้าใจในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนร่วมใจกันอย่างเต็มที่และเต็มใจ นาความรู้มาพฒั นารปู แบบการจดั การเรียนการสอนและการออกแบบกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี นให้มีคุณภาพยิ่งขึ้น อุทิศตนเพื่อการพัฒนาผู้เรียนทั้งในวันราชการและวันหยุด เสียสละงบประมาณบางส่วนใ นการสร้าง กระบวนการเรียนรใู้ หเ้ กิดกับผู้เรียน รักการเรียนรู้ รู้จักการปรับเปลี่ยนการจัดการเรียนการสอน มีการพัฒนา ตนเองอยา่ งต่อเนื่อง สง่ ผลให้ผเู้ รียนการการเรียนรู้ที่หลากหลาย โดยใหค้ วามร่วมมอื ในการพฒั นานวัตกรรม 3) ผู้บริหารสถานศึกษาให้การสนับสนุน ส่งเสริม นิเทศ กากับติดตามและให้ขวัญกาลังใจ อย่างเต็มที่ ให้คาปรึกษาอย่างต่อเน่ือง ร่วมประชุมเพ่ือรับฟังความก้าวหน้าในการพัฒนาผู้เรียน จัดหา งบประมาณและสื่อการเรียนการสอนในการสนับสนุนการจัดกระบวนการเรียนรู้ ส่งเสริมการพัฒนา แหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษาและภายนอกสถานศึกษา ประสานชุมชนในการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน อย่างตอ่ เนอ่ื ง 4) ผู้ปกครอง ชุมชน เช่ือมั่นและศรัทธา ให้การสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนมีส่วนร่วม ในการใหข้ อ้ มูลท่ีเป็นประโยชนใ์ นการพัฒนานวัตกรรม ร่วมสนับสนุนงบประมาณในการดาเนินกิจกรรม 5) คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานให้การสนับสนุน ส่งเสริม มีส่วนร่วมในการพัฒนา อย่างต่อเน่ืองมีส่วนร่วมในการวางแผน การดาเนินงาน การประเมินผลและการสรุปผล ให้ขอเสนอแนะ ในการพัฒนางาน 6) ชุมชน หน่วยงานภาครัฐและภาคเอกชน การประเมนิ ผลและการสรุปผล ให้ขอเสนอแนะ ในการพัฒนางาน 2.7 ผลที่เกดิ จำกกำรนำนวัตกรรมไปใช้ ในการนานวัตกรรมการพัฒนาทักษะการออกแบบสิ่งของเครื่องใช้โดยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ โดยใช้ 3H3RD MODELจนเกิดภาพความสาเร็จดังนี้ ผลทเี่ กิดกบั ผู้เรียน 1) นายธนชัย ศรีเดช ได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ 1 กิจกรรม การออกแบบส่ิงของเคร่ืองใช้ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 4-6 ในงานศิลปหัตถกรรม นกั เรียนระดับชาติ คร้งั ท่ี 69 ปกี ารศกึ ษา 2562 ณ จังหวดั สมุทรปราการ 2) นายมังกรกัณฑ์ ขันตี ได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับท่ี 1 กิจกรรม การออกแบบส่ิงของเครื่องใช้ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 ในงานศิลปหัตถกรรม นักเรยี นระดับชาติ คร้ังท่ี 69 ปกี ารศกึ ษา 2562 ณ จังหวดั สมุทรปราการ 3) เด็กชายหงส์สุพรรณ ขันตี ได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการออกแบบส่ิงของ เคร่ืองใช้ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1-3 ในงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับชาติ ครง้ั ที่ 69 ปกี ารศึกษา 2562 ณ จงั หวดั สมุทรปราการ ณัฐณิชาช์ บญุ ไว โรงเรยี นเนนิ ขามรฐั ประชานเุ คราะห์ สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาอุทยั ธานี ชยั นาท
27 4) เดก็ ชายธีรพงษ์ ตงุ โสภา ได้รับรางวลั เหรยี ญทอง กิจกรรมการออกแบบสิ่งของเครื่องใช้ ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ในงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับชาติ คร้ังที่ 69 ปกี ารศกึ ษา 2562 ณ จังหวดั สมุทรปราการ 5) เด็กชายธนชัย ศรีเดช ได้รับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศอันดับท่ี 1 กิจกรรม การออกแบบส่ิงของเครื่องใช้ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1-3 ในงานศิลปหัตถกรรม นักเรยี นระดับชาติ คร้งั ท่ี 68 ปีการศึกษา 2561 ณ จงั หวัดนครปฐม 6) เด็กชายหงส์สุพรรณ ขันตี ได้รับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศอันดับท่ี 1 กิจกรรม การออกแบบส่ิงของเคร่ืองใช้ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ในงานศิลปหัตถกรรม นักเรยี นระดบั ชาติ ครง้ั ท่ี 68 ปกี ารศึกษา 2561 ณ จังหวดั นครปฐม 7) นางสาวสรัสวดี ดีย่ิง ได้รับรางวัลชมเชย การประกวดคลิปวีดีโอส้ัน หัวข้อ “เรียนรู้ง่าย แคอ่ อนไลน์ กบั ToT Mobile SIM for Learn” 8) นางสาววิชญาพร พุ่มจาปา ได้รับรางวัลชมเชย การประกวดคลิปวีดีโอส้ัน หัวข้อ “เรยี นรงู้ า่ ย แคอ่ อนไลน์ กับ ToT Mobile SIM for Learn” 9) นางสาวกุลธิดา ศรเี ดช ได้รับรางวลั ชมเชย การประกวดคลิปวดี ีโอส้ัน หัวข้อ “เรียนรงู้ า่ ย แคอ่ อนไลน์ กับ ToT Mobile SIM for Learn” ผลท่เี กิดกับครผู สู้ อน 1) รางวัลเกยี รตบิ ตั ร ครูดีในดวงใจ 2) รางวลั ครดู ีไม่มีอบายมขุ 3) รางวลั เกยี รตบิ ัตร การคดั เลือก/ประกวดวิธปี ฏิบตั ิท่ีเป็นเลิศ( Best-Practice) ประจาปี พ.ศ. 2563 ดา้ นการจัดการเรยี นการสอน 4) รางวัลครูผู้สอนได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับท่ี 1 กิจกรรมการออกแบบ สิ่งของเครื่องใช้ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 4-6 ในงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ คร้ังที่ 69 ปกี ารศึกษา 2562 ณ จงั หวัดสมทุ รปราการ 5) รางวัลเกียรติบัตร ครูผู้สอนได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการออกแบบส่ิงของ เครื่องใช้ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1-3 ในงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับชาติ ครัง้ ท่ี 69 ปกี ารศกึ ษา 2562 ณ จังหวัดสมทุ รปราการ 6) รางวัลเกียรติบัตร ครูผู้สอนได้รับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศอันดับที่ 1 กิจกรรม การออกแบบส่ิงของเครื่องใช้ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ในงานศิลปหัตถกรรม นักเรยี นระดบั ชาติ ครงั้ ที่ 68 ปกี ารศกึ ษา 2561 ณ จงั หวัดนครปฐม 7) ครูหัวหนา้ ทมี รางวลั ชมเชย การประกวดคลปิ วดี ีโอสน้ั หัวข้อ “เรียนร้งู า่ ย แคอ่ อนไลน์ กบั ToT Mobile SIM for Learn” ผลที่เกดิ กบั สถำนศกึ ษำ 1) รางวัลเกยี รติบตั ร ผ่านการประเมินเป็น “ศูนย์การเรยี นรูต้ ามหลักปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง ดา้ นการศึกษา ปีการศกึ ษา 2562 ณัฐณิชาช์ บญุ ไว โรงเรียนเนนิ ขามรัฐประชานเุ คราะห์ สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาอทุ ยั ธานี ชยั นาท
28 2) รางวัลเกียรติบัตร ได้รับรางวัลสถานศึกษาที่มีระบบและกลไกการบริหารจัดการ คุณภาพและมาตรฐานการศึกษา เพื่อการประกันคุณภาพ ระดับดีเด่น ประเภทสถานศึกษา ขนาดเล็ก ประจาปกี ารศกึ ษา 2561 ผลทเ่ี กดิ กับผู้มีส่วนไดส้ ว่ นเสีย 1) ผู้ปกครองมีความเชื่อม่ันและศรัทธาในการจัดการศึกษาของโรงเรียน ส่งบุตรหลาน เข้าเรยี นอยา่ งต่อเนือ่ ง 2) ชุมชน มีความรักเชื่อมั่นและศรัทธาในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้ความร่วมมือ ในการดาเนินกจิ กรรมร่วมทง้ั สนับสนุนงบประมาณในการดาเนินกจิ กรรมอย่างต่อเนื่อง 2.8 ประโยชน์ของนวัตกรรมในกำรแกไ้ ขปญั หำหรือพัฒนำคุณภำพของกลมุ่ เปำ้ หมำย ในการพัฒนาทักษะการออกแบบสง่ิ ของเคร่ืองใชโ้ ดยโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ โดยใช้ 3H3RD MODEL มีวัตถปุ ระสงค์ของการพัฒนานวตั กรรม เพื่อยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของผูเ้ รยี นให้เพม่ิ สูงข้ึน มผี ลงาน จากการแขง่ ขันในระดับตา่ ง ๆ เพิม่ มากข้ึน และสถานศกึ ษาได้มนี วตั กรรมในการพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียนที่มี คุณภาพ 1) ผู้เรยี นมียกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของผ้เู รยี นให้เพม่ิ สูงขึ้น 2) ครูผู้สอนมีความสามารถในการจดั การเรียนการสอนแบบ Active learning ไดอ้ ย่างมี คุณภาพ เป็นการพฒั นานักเรียนแบบยดึ ผเู้ รยี นเป็นสาคัญ 3) สถานศึกษามีนวัตกรรมในการพัฒนาคุณภาพผูเ้ รียนทมี่ ีคณุ ภาพ มผี ลงานเปน็ ทีป่ ระจกั ษ์ ต่อสาธารณชนอย่างต่อเน่ือง 2.9 กำรใช้ทรัพยำกรในกำรพฒั นำนวตั กรรม 20 คน 1) ผเู้ รยี น - บาท 2) งบประมาณ การดาเนินกจิ กรรมชมุ นุม 2.10 กำรเรยี นรรู้ ่วมกันในกำรพฒั นำนวตั กรรม การพฒั นาทกั ษะการออกแบบสงิ่ ของเครื่องใช้โดยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ โดยใช้ 3H3RD MODEL สง่ ผลให้ผ้เู รยี นได้รบั การพฒั นาอยา่ งเต็มศักยภาพรอบด้าน เปน็ การพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาอยา่ ง กา้ วกระโดด โดยมีปจั จยั แหง่ ความสาเร็จดงั น้ี ปจั จัยแหง่ ควำมสำเรจ็ ด้ำนสถำนศึกษำ 1) โรงเรียนมสี อื่ การเรียนรู้ เทคโนโลยี นวตั กรรม และแหล่งเรยี นรู้ทที่ นั สมยั เป็นหัวใจ ของการเรียนรสู้ อื่ และเทคโนโลยเี ปน็ ตัวกลางท่ีจะทาใหผ้ เู้ รียนเกดิ การเรียนรู้ได้ง่าย ใช้เวลานอ้ ย 2) โรงเรียนมกี ารจดั การเรียนร้ทู มี่ ีคุณภาพ เน้นการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั มีบรรยากาศ ทางวิชาการท่เี อ้อื ต่อการเรียนรทู้ างดา้ นทัศนศลิ ป์ 3) โรงเรียนมกี ารพฒั นา ปรบั ปรงุ ห้องปฏิบัตกิ ารทัศนศลิ ป์ ส่อื อุปกรณ์ คอมพวิ เตอร์ โปรเจคเตอร์และเครอื ข่ายอนิ เทอรเ์ นต็ ชว่ ยให้เกดิ บรรยากาศในการเรยี นรูแ้ ละตอบสนองความตอ้ งการ ของผเู้ รยี น ณัฐณิชาช์ บุญไว โรงเรียนเนนิ ขามรัฐประชานเุ คราะห์ สานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษามัธยมศกึ ษาอทุ ยั ธานี ชยั นาท
29 ปัจจัยแห่งควำมสำเร็จด้ำนกำรบริหำร 1) การมีวสิ ัยทัศน์ทีก่ วา้ งไกลของผู้บรหิ ารโดยเฉพาะด้าน ICT พร้อมท้ังส่งเสริมสนบั สนุนและ มีการบรหิ ารจดั การทีด่ ี 2) ผ้บู รหิ ารมกี ารบรหิ ารจัดการดว้ ยแนวคิดกา้ วหนา้ มีความมุง่ มั่นในการพัฒนาโรงเรียนดว้ ย การหลอมรวมครู บุคลากรทางการศึกษา ชุมชน 3) ผบู้ ริหารมคี วามตระหนักและเหน็ ความสาคญั ของการจดั การศึกษา ปัจจัยแห่งควำมสำเรจ็ ดำ้ นครผู ู้สอน 1) การทางานเปน็ ทีมของคณะครู 2) ศักยภาพของครูและบคุ ลากรท่ีมีความมงุ่ มั่น เสยี สละ มานะ อดทน ที่มีตอ่ การพฒั นาผู้เรียน 3) การร่วมกันในการกาหนดเป้าหมายในการจัดการเรยี นรู้ ปัจจยั แหง่ ควำมสำเร็จด้ำนชมุ ชน 1) คณะกรรมการสถานศกึ ษา หน่วยงานทั้งภาครัฐและเอกชน มคี วามพึงพอใจเขา้ รว่ มมอื ในการจดั การศึกษา 2) ชมุ ชนทางานเปน็ ระบบเดียวกันกับโรงเรียนมีความเขม้ แขง็ ของชุมชน ท่เี ปน็ ผ้มู บี ทบาท ในการมีสว่ นร่วมทด่ี ี ทั้งร่วมคิดร่วมทา ปัจจยั แห่งควำมสำเรจ็ ดำ้ นนกั เรยี น 1) นกั เรยี นมีการฝกึ ปฏบิ ัติเรียนร้ดู ้วยตนเองอยู่ตลอดเวลา มีความมุง่ มั่นพยายามและ คดิ แกป้ ัญหาด้วยตนเอง 2) มกี ารปรบั เปล่ยี นเจตคตใิ นดา้ นการศึกษามคี วามตระหนกั ในบทบาทหน้าท่ีในการแสวงหา ความรู้ มคี วามรับผดิ ชอบและสนใจในสงิ่ ทีเ่ รยี นรู้ 3) นกั เรยี นมคี วามพร้อมในการสร้างองค์ความรูด้ ว้ ยตนเองและรักการเรียนรู้ ใชส้ ่อื และ แหล่งการเรียนรู้ได้ถูกต้องและตรงตามวตั ถุประสงค์ องค์ประกอบท่ี 2 คณุ ประโยชน์ ก า ร พั ฒ น า น วั ต ก ร ร ม ก า ร พั ฒ น า ทั ก ษ ะ ก า ร อ อ ก แ บ บ สิ่ ง ข อ ง เ ค ร่ื อ ง ใ ช้ โ ด ย โ ป ร แ ก ร ม คอมพิวเตอร์ โดยใช้ 3H3RD MODEL อย่างต่อเน่ืองส่งผลให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ สอดคล้องตามวัตถปุ ระสงคแ์ ละเปา้ หมายทีร่ ะบไุ ด้ครบถ้วนดงั น้ี บทเรยี นท่ีไดร้ บั (Lesson Learned) การพัฒนาทกั ษะการออกแบบสงิ่ ของเคร่ืองใชโ้ ดยโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ โดยใช้ 3H3RD MODEL สรปุ สง่ิ ทเี่ รยี นรู้และพฒั นานวตั กรรมให้ดีขึน้ ดังน้ี 1) จากการที่ผู้บริหาร ครูและผู้เรียน ให้ความสาคัญเร่ืองการพัฒนาทักษะการออกแบบส่ิงของ เคร่ืองใช้โดยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ โดยใช้ 3H3RD MODEL เพื่อเป็นฐานการเรียนรู้นั้น ส่งผลต่อ การพัฒนาการยกระดับผลสัมฤทธ์ิอย่างชัดเจน ครูและผู้เรียนมีความรับผิดชอบ เอาใจใส่ในนวัตกรรม “การพัฒนาทกั ษะการออกแบบสิง่ ของเครื่องใชโ้ ดยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ โดยใช้ 3H3RD MODEL” มากขึ้น ส่งผลให้นักเรียนเกิดวามภาคภูมิใจในผลงานเป็นแนวทางการศึกษาต่อและมีทักษะในการประกอบอาชีพ ณัฐณชิ าช์ บญุ ไว โรงเรียนเนนิ ขามรัฐประชานเุ คราะห์ สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษาอุทยั ธานี ชยั นาท
30 ครูได้กระบวนการ มาพัฒนาในการจัดการเรียนการสอน เกิดการพัฒนาในวิชาชีพ สถานศึกษา ได้รับการ ยอมรบั จากชุมชน เปน็ แนวทางใหก้ บั สถานศกึ ษาอื่นๆ 2) ความสาเร็จของนวัตกรรม “การพัฒนาทักษะการออกแบบส่ิงของเคร่ืองใช้โดยโปรแกรม คอมพิวเตอร์ โดยใช้ 3H3RD MODEL”นอกจากจะต้องมีระบบการบริหารจัดการที่ดีแล้ว ยังขึ้นอยู่กับ วสิ ัยทศั นแ์ ละความท่มุ เทของผู้บริหารและครูอย่างจรงิ จังจงึ จะประสบความสาเร็จไดอ้ ยา่ งย่งั ยืน กำรเผยแพร่/กำรไดร้ ับกำรยอมรับ/รำงวัลทไี่ ด้รับ กำรเผยแพร่ 1) ประชาสัมพันธ์นวัตกรรม “การพัฒนาทักษะการออกแบบส่ิงของเคร่ืองใช้โดยโปรแกรม คอมพิวเตอร์ โดยใช้ 3H3RD MODEL”เพอื่ สร้างเครือข่าย 2) จดั นทิ รรศการแสดงผลงานทางวชิ าการของโรงเรยี น และเผยแพรน่ วัตกรรม“การพัฒนาทักษะ การออกแบบส่งิ ของเครอ่ื งใชโ้ ดยโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ โดยใช้ 3H3RD MODEL” ใหเ้ ป็นกิจกรรมสง่ เสริมการ ใชเ้ ทคโนโลยีอยา่ งสร้างสรรค์ 3) เผยแพร่นวตั กรรม “การพัฒนาทักษะการออกแบบสงิ่ ของเครื่องใชโ้ ดยโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ โดยใช้ 3H3RD MODEL” ผ่านทางเว็ปไซต์ของโรงเรียน และ ทาง facebook กำรไดร้ บั กำรยอมรับ จากการนานวัตกรรมไปใช้ผลการพัฒนานวัตกรรมดังกลา่ วสง่ ผลใหผ้ เู้ รียนและครูได้รับการ ยอมรับจากหนว่ ยงานภายนอก ให้เปน็ วิทยากรและเป็นผู้ออกแบบช้ินงานให้แก่หนว่ ยงานตา่ ง ๆ ส่งผลใหเ้ กิด ความภาคภูมใิ จและเกดิ เป็นทักษะในการดาเนินชวี ิต ผลงานการออกแบบให้โรงเรียนวดั ใหญ่ ณฐั ณชิ าช์ บุญไว โรงเรียนเนนิ ขามรัฐประชานุเคราะห์ สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาอทุ ยั ธานี ชยั นาท
31 เป็นผู้เชี่ยวชาญประเมินผลการวิเคราะห์และ ออกแบบเกมเพื่อส่งเสริมการรับรู้อัตลักษณ์จังหวัดชัยนาท บทสมาร์ทโฟน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณ ภูมิ ตาบลท่าวาสุกรี อาเภอพระนครศรีอยุธยา จังหวัด พระนครศรอี ยุธยา องคป์ ระกอบท่ี 3 ควำมคิดริเรม่ิ สรำ้ งสรรค์ การพฒั นาทักษะการออกแบบส่งิ ของเครื่องใชโ้ ดยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ โดยใช้ 3H3RD MODELได้ มีการพฒั นาอย่างต่อเนื่องส่งผลเปน็ ทปี่ ระจักษต์ ่อสาธารณชน ซง่ึ ภายในกจิ กรรมไดน้ ากระบวนการบริหารแบบ PDCA เข้ามาใช้เป็นแนวทางในการดาเนินงาน ซึ่งทาให้ได้ผลงานท่ีมีจุดเด่น น่าสนใจ แปลกใหม่ ผู้เรียน ให้ความสนใจเป็นอย่างดี ในการร่วมกิจกรรมแต่ละคร้ังหากผู้เรียนมีการส่งผลงานและได้รับการตรวจความ ถกู ตอ้ งเป็นท่เี รยี บร้อยแล้ว ทาให้ได้รบั ความสนใจเปน็ อยา่ งมาก จุดเดน่ ของนวัตกรรมคือ 1) เน้นทักษะด้านการออกแบบ 2) เนน้ ทักษะดา้ นความคิดสรา้ งสรรค์ 3) เน้นการส่งต่อความรู้จากรุน่ สรู่ นุ่ โดยที่ครเู ปน็ โคต้ คอยสนบั สนนุ ผเู้ รยี น 4) สรา้ งความสุขในการออกแบบที่ยั่งยนื ในการพัฒนานวตั กรรมต้นทนุ ในการพัฒนานวัตกรรมค่อนข้างต่า เนอื่ งจากเป็นเร่ืองของ กระบวนการพฒั นาทักษะการออกแบบสิ่งของเครื่องใชโ้ ดยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ โดยใช้ 3H3RD MODEL ตัวชี้วัดร่วม สาหรับครูผู้สอนทุกช้ัน/ กลุ่มสาระ/รายวิชา/บูรณาการ/ก่อนประถมศึกษา ให้ใช้ตัวชว้ี ดั รว่ มดา้ นวชิ าการ ดังนี้ องคป์ ระกอบท่ี 1 ผลทเ่ี กิดกบั ผเู้ รียน 1. นักเรยี นผ่านการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสตู รแกนกลาง การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ครบทัง้ 8 ขอ้ ได้แก่ รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ซอื่ สตั ยส์ ุจรติ มวี ินัย ใฝ่เรยี นรู้ อย่อู ยา่ งพอเพียง ม่งุ มัน่ ในการทางาน รักความเปน็ ไทย มจี ิตสาธารณะ คิดเปน็ ร้อยละ 100 ณัฐณชิ าช์ บุญไว โรงเรียนเนินขามรัฐประชานเุ คราะห์ สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษาอุทยั ธานี ชยั นาท
32 2. นกั เรยี นประพฤตปิ ฏิบัตติ นตามคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ทีเ่ ป็นจดุ เน้นทีส่ ง่ ผลต่อ เอกลักษณ์ของสถานศึกษา คือ เชดิ ชคู ุณธรรม นอ้ มนาความรู้ สู่ทกั ษะชวี ิตไดค้ รบทุกข้อ คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 3. นักเรยี นได้รบั รางวลั การยกย่องเชดิ ชูเกียรติประกาศชมเชยจากหน่วยงาน องค์กร ตา่ ง ๆ ดงั รายละเอยี ดต่อไปน้ี 1) นายธนชัย ศรีเดช ได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับท่ี 1 กิจกรรม การออกแบบสิ่งของเคร่ืองใช้ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 ในงานศิลปหัตถกรรม นกั เรียนระดบั ชาติ ครง้ั ที่ 69 ปีการศกึ ษา 2562 ณ จงั หวัดสมทุ รปราการ 2) นายมังกรกัณฑ์ ขันตี ได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับท่ี 1 กิจกรรม การออกแบบสิ่งของเครื่องใช้ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 4-6 ในงานศิลปหัตถกรรม นกั เรยี นระดับชาติ ครั้งที่ 69 ปีการศกึ ษา 2562 ณ จงั หวดั สมุทรปราการ 3) เด็กชายหงสส์ ุพรรณ ขันตี ไดร้ ับรางวลั เหรยี ญทอง กจิ กรรมการออกแบบส่ิงของ เครื่องใช้ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1-3 ในงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับชาติ ครง้ั ที่ 69 ปกี ารศึกษา 2562 ณ จังหวัดสมทุ รปราการ 4) เด็กชายธีรพงษ์ ตุงโสภา ได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการออกแบบสิ่งของ เคร่ืองใช้ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ในงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับชาติ ครงั้ ท่ี 69 ปกี ารศึกษา 2562 ณ จังหวัดสมทุ รปราการ 5) เด็กชายธนชัย ศรีเดช ได้รับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศอันดับที่ 1 กิจกรรม การออกแบบสิ่งของเคร่ืองใช้ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ในงานศิลปหัตถกรรม นักเรียนระดับชาติ ครั้งที่ 68 ปกี ารศึกษา 2561 ณ จงั หวดั นครปฐม 6) เดก็ ชายหงสส์ ุพรรณ ขันตี ไดร้ ับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศอันดบั ที่ 1 กจิ กรรม การออกแบบสิ่งของเคร่ืองใช้ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1-3 ในงานศิลปหัตถกรรม นกั เรยี นระดับชาติ ครั้งที่ 68 ปีการศึกษา 2561 ณ จงั หวัดนครปฐม 7) นางสาวสรัสวดี ดีย่ิง ได้รับรางวัลชมเชย การประกวดคลิปวีดีโอส้ัน หัวข้อ “เรยี นรูง้ า่ ย แคอ่ อนไลน์ กับ ToT Mobile SIM for Learn” 8) นางสาววชิ ญาพร พุ่มจาปา ไดร้ ับรางวลั ชมเชย การประกวดคลปิ วีดีโอสั้น หวั ขอ้ “เรยี นรงู้ ่าย แค่ออนไลน์ กับ ToT Mobile SIM for Learn” 9) นางสาวกุลธิดา ศรีเดช ได้รับรางวัลชมเชย การประกวดคลิปวีดีโอส้ัน หัวข้อ “เรยี นรงู้ ่าย แคอ่ อนไลน์ กับ ToT Mobile SIM for Learn” 10) ผลงานของผู้เรียนทุกชิ้นท่ีส่งเข้ามาร่วมกิจกรรมกับทางชุมนุมคอมพิวเตอร์ สร้างสรรค์ ทางชุมนุมได้คัดเลือกผลงานท่ีดีที่สุด เพื่อนาไปจัดแสดงผลงานตามสถานท่ีต่าง ๆ ตามที่ได้กล่าว มาข้างต้น และทางฝา่ ยกจิ กรรมได้มอบของรางวลั แกเ่ จา้ ของผลงานที่ได้รบั คัดเลือกเป็นที่เรยี บรอ้ ยแลว้ ณัฐณิชาช์ บุญไว โรงเรียนเนนิ ขามรัฐประชานเุ คราะห์ สานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาอทุ ยั ธานี ชยั นาท
33 องคป์ ระกอบที่ 2 ผลการพฒั นาตนเอง 1) พฒั นาตนเองในด้านคณุ ธรรม จริยธรรม การพัฒนาจติ อยา่ งน้อยปลี ะ 1 ครัง้ - อบรม โครงการค่ายคุณธรรมนาชีวติ พอเพยี ง - ครูดีไม่มีอบายมุข 2) ปฏิบัตติ นเปน็ แบบอย่างที่ดี ตามแนวปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ทัง้ ในหนา้ ที่ ราชการ และสว่ นตน - อบรมการถอดบทเรียนตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ดา้ นการศกึ ษา - เป็นวิทยากรให้คาแนะนาโรงเรยี นวดั ใหญ่ ศึกษาดงู านศูนยก์ ารเรยี นรูต้ ามหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง ด้านการศึกษา ณัฐณิชาช์ บญุ ไว โรงเรียนเนินขามรัฐประชานเุ คราะห์ สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาอทุ ยั ธานี ชยั นาท
34 - รางวัลครูดีในดวงใจ - รางวลั การคัดเลือกประกวดวธิ ีปฏิบตั ทิ เ่ี ป็นเลศิ (Best-Praciece) 3) น้อมนาแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไป ประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน จน ไดร้ ับการยอมรบั หรอื การยกยอ่ งเชิดชจู ากหนว่ ยงาน /องคก์ รภาครัฐและเอกชน ระดบั เขต/จังหวัด - อบรม การจัดทา Bestpratice ศนู ย์การเรียนรู้ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ด้านการศึกษา ณัฐณิชาช์ บุญไว โรงเรียนเนนิ ขามรฐั ประชานุเคราะห์ สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามัธยมศกึ ษาอุทยั ธานี ชยั นาท
35 4) น้อมนาแนวปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไป ประยุกต์ใชใ้ นการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน จนไดร้ ับการยอมรบั หรือการยกย่องเชิดชูเกยี รติ จากหน่วยงาน/องคก์ รระดับชาติ - เป็นศนู ยก์ ารเรยี นรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ดา้ นการศึกษา พฒั นำตนเองอยำ่ งตอ่ เนอ่ื ง (กำรได้รับกำรพฒั นำ / พฒั นำตนเอง ในรอบ 2 ป)ี ปี พ.ศ. จำนวน ชว่ั โมง หวั เรือ่ ง / หวั ข้อ หนว่ ยพัฒนำ กำรนำผลไปใช้ 2563 20 ช่ัวโมง หลักสูตรการจัดการเรียนร้วู ิทยาการ สสวท ทักษะ คานวณสาหรับครูมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1–3 กระบวนการคิด ให้กบั ผเู้ รยี น 2563 20 ชัว่ โมง หลกั สูตรการจัดการเรียนรู้วิทยาการ สสวท ทักษะ คานวณสาหรบั ครมู ัธยมศึกษาปีท่ี 4–6 กระบวนการคิด ให้กบั ผเู้ รียน 2563 20 ชวั่ โมง หลกั สตู รการจดั การเรียนรวู้ ิทยาการ สสวท ทกั ษะ คานวณสาหรับครูขน้ั สงู วทิ ยาการข้อมลู กระบวนการคดิ ใหก้ บั ผู้เรียน 2563 12 ชั่วโมง อบรมเชงิ ปฏิบตั ิการ ถอดบทเรียนการ สพม.5 การทางานอย่าง ขบั เคลือ่ นศาสตรพ์ ระราชาสกู่ ารพฒั นาที่ เป็นระบบ ย่ังยืน SDGs 2562 6 ช่ัวโมง อบรมการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ มลู นิธิการศึกษา นาไปใหน้ ักเรยี น การศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม ทางไกลผา่ น ใชท้ บทวน ดาวเทยี มในพระ บรมราชูปถัมภ์ 2562 6 ชั่วโมง อบรมเชงิ ปฏิบตั กิ ารพฒั นาสมรรถนะครู สพม.5 นาไปใชจ้ ดั การ ในการจดั การเรยี นรูวทิ ยาการคานวณ เรียนการสอน ระดบั มธั ยมศึกษา ณฐั ณิชาช์ บญุ ไว โรงเรียนเนินขามรัฐประชานุเคราะห์ สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษาอุทยั ธานี ชยั นาท
36 องค์ประกอบที่ 3 กำรดำเนนิ งำน / ผลงำนท่เี ป็นเลิศ ตัวชีว้ ดั ที่ 1 กำรนำองค์ควำมร้จู ำกกำรได้รับกำรพัฒนำ หรือกำรพัฒนำตนเองไปใช้ประโยชน์ 1. นำไปพฒั นำนักเรียนแบบองค์รวมได้ ควำมรู้ ทกั ษะ กระบวนกำร และเจตคติ ข้าพเจ้าได้พัฒนาการจัดการเรียนรู้ ด้วยการพัฒนานวัตกรรมทักษะการออกแบบสิ่งของเคร่ืองใช้ โดยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ โดยใช้ 3H3RD MODEL มาประยุกต์ใช้กาหนดรูปแบบของการวางแผน จัดกิจกรรมการเรียนการสอน และใช้วิธีการสอนแบบแฮร์บาร์ตให้เหมาะสมกับบริบทของเนื้อหา ตัวช้ีวัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง และเหมาะสมกบั ผูเ้ รียน ซ่ึงการออกแบบการเรยี นร้ปู ระกอบด้วย 5 ขนั้ ตอน 1. ขั้นเตรียม วิเครำะห์ผู้เรียน เพ่ือท่ีผู้สอนจะได้ทราบว่าผู้เรียนมีความพร้อมในการเรียนมากน้อยเพียงใด ผู้เรียนมีความสามารถทางสติปัญญา ความสนใจ ประสบการณ์เดิมเป็นอย่างไร โดยเร้าให้นักเรียนเกิดความ สนใจทจ่ี ะเรียนรใู้ นสงิ่ ใหม่ และทบทวนความรูเ้ ดิมของนกั รเยนใหป้ ระสานกับความรใู้ หม่ วิเครำะห์เน้ือหำ/หลักสูตร หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 เป็นหลักสูตรที่มีมาตรฐานเป็นตัวกาหนดเกี่ยวกับคุณภาพผู้เรียน เพื่อใช้เป็นหลักในการกากับดูแล ตรวจสอบ และประเมินผลในการประกันคุณภาพการศึกษา ครูผู้สอนจึงต้องออกแบบการเรียนการสอนโดยเชื่อมโยง มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด ไปสู่การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ที่มีการกาหนดสมรรถนะและคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ท่ีจะเกิดขึ้นกับผู้เรียน เนื้อหาต้องมีความถูกต้องเหมาะสมต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน มีความทันสมัย สามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้ รวมทั้งสอดคล้องกับสภาพสังคมปัจจุบันและ เชือ่ มโยงกบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อ่นื ได้ 2. ขน้ั สอน เปน็ ข้ันตอนทค่ี รดู าเนนิ การสอนเนื้อให้ได้ความรูต้ ามบทเรียน 3. ข้ันสัมพันธ์ หลงั จากสอนจบ ครตู ้องทบทวนความรทู้ ่นี ักเรยี นเรยี นไปแล้ว และนาความรใู้ หม่ไปสมั พันธ์ กับความรู้เดิมด้วยการวเิ คราะหแ์ ละเปรียบเทยี บความแตกต่าง และคลา้ ยคลึงระหวา่ งความรู้เดมิ กบั ความรู้ ใหม่ 4. ขนั้ ข้อสรุป ครูและนักเรียนตอ้ งชว่ ยกันจัดลาดับความรจู้ ากง่ายไปหายากอย่างเปน็ ระบบและจดบันทึกไว้ ณฐั ณิชาช์ บญุ ไว โรงเรียนเนนิ ขามรฐั ประชานเุ คราะห์ สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาอุทยั ธานี ชยั นาท
37 5. ขั้นกำรนำไปใช้ นักเรียนนาเอาความรู้ความเข้าใจท่ีไดเ้ รียนมาแลว้ ไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ตัวอย่าง นวตั กรรมทักษะการออกแบบส่งิ ของเครื่องใชโ้ ดยโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ โดยใช้ 3H3RD MODEL มาประยกุ ตใ์ ชก้ าหนดรูปแบบของการวางแผนจดั กิจกรรมการเรียนการสอน และใช้วธิ ีการสอนแบบ แฮร์บารต์ ประกอบดว้ ย 5 ข้ันตอน ดงั ต่อไปนี้ Input Process Output 1. ขนั้ เตรยี ม 2. ขนั้ สอน 5. ขนั้ การนาไปใช้ - วิเคราะหผ์ เู้ รยี น 3. ขนั้ สมั พนั ธ์ - วเิ คราะหห์ ลกั สตู ร 4. ขนั้ ขอ้ สรุป - เตรยี มสอื่ อปุ กรณ์ กำรดำเนินงำน/ผลงำนทเ่ี ปน็ เลศิ ผลจากการพฒั นาตนเองอยา่ งสม่าเสมอ การนาส่ิงท่ไี ด้จากการพฒั นาตนเอง มาพัฒนางานอยา่ งเต็ม ความรู้ความสามารถ และที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มกาลังความสามารถจนประสบผลสาเร็จอย่างต่อเนื่อง จนมีผลงำนดเี ดน่ ของตนเอง ดังนี้ 1) รางวลั เกยี รตบิ ตั ร ครดู ีในดวงใจ 2) รางวลั ครูดไี มม่ ีอบายมุข 3) รางวลั เกียรติบตั ร การคดั เลือก/ประกวดวิธปี ฏบิ ัตทิ ี่เป็นเลศิ ( Best-Practice) ประจาปี พ.ศ. 2563 ด้านการจัดการเรยี นการสอน 4) รางวัลครูผู้สอนได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ 1 กิจกรรมการออกแบบ ส่ิงของเครื่องใช้ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 4-6 ในงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดบั ชาติ ครง้ั ที่ 69 ปีการศกึ ษา 2562 ณ จงั หวัดสมุทรปราการ 5) รางวัลเกียรติบัตร ครูผู้สอนได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการออกแบบส่ิงของ เคร่ืองใช้ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1-3 ในงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับชาติ ครง้ั ที่ 69 ปกี ารศกึ ษา 2562 ณ จังหวดั สมุทรปราการ 6) รางวัลเกียรติบัตร ครูผู้สอนได้รับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศอันดับที่ 1 กิจกรรม การออกแบบสิ่งของเคร่ืองใช้ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ในงานศิลปหัตถกรรม นกั เรยี นระดับชาติ คร้งั ท่ี 68 ปกี ารศึกษา 2561 ณ จงั หวัดนครปฐม 7) ครหู วั หนา้ ทมี รางวัลชมเชย การประกวดคลิปวีดโี อส้นั หวั ขอ้ “เรียนรู้ง่าย แคอ่ อนไลน์ กับ ToT Mobile SIM for Learn” ณัฐณิชาช์ บญุ ไว โรงเรียนเนินขามรฐั ประชานเุ คราะห์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาอทุ ยั ธานี ชยั นาท
38 ผลงำนท่เี กิดขึน้ กับนกั เรยี น นักเรียนสามารถพฒั นาคณุ ลกั ษณะการคดิ สร้างสรรค์ คือ - นักเรียนมีคุณลักษณะด้านความคิด รู้จักวางแผน ออกแบบ ใช้ความคิดสร้างสรรค์ สรา้ งผลงาน และสามารถนาไปใช้ในชีวติ ประจาวนั ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง - นักเรียนแสดงพฤติกรรมถึงความใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีความกระตือรือร้นต้ังใจมุ่งมั่นในการเรียน ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์โดยการแสวงหาความรู้ สืบค้นข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ท้ังภายในและภายนอก โรงเรียน และถ่ายทอดเผยแพรอ่ งคค์ วามรู้ ผลทเ่ี กิดขน้ึ กบั คณะครู ครูและบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษามีความกระตือรือร้นในการปฏิบัติงานได้อย่างเต็มที่ และมปี ระสทิ ธภิ าพ ประสทิ ธผิ ล มคี ุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา เกดิ ผลดีต่อคณุ ภาพการศึกษา ผลทเ่ี กิดขึ้นต่อสถำนศกึ ษำ สถานศึกษาได้รับการสนับสนุนจากผู้ปกครอง ชุมชน เป็นแหล่งเรียนรู้ และแบบอย่าง แก่สถานศึกษาอื่น โรงเรียนเนินขามรัฐประชานุเคราะห์ได้รับการยอมรับในคุณภาพการจัดการศึกษาจาก ผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานองคก์ รตา่ งๆ และเป็นแหล่งเรยี นรู้ตามแนวทางของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ของนักเรยี นและชมุ ชนจนเป็นที่ยอมรบั โดยทว่ั ไป ผลทเ่ี กิดขึ้นตอ่ ผู้ปกครองนักเรียน และชมุ ชน ผู้ปกครองและชุมชน หน่วยงานท้ังภาครัฐและเอกชน มีความพึงพอใจเข้าร่วมมือในการจัด- การศึกษา ชุมชนทางานเป็นระบบเดียวกันกับโรงเรียนมีความเข้มแข็งของชุมชน ท่ีเป็นผู้มีบทบาทในการ มีส่วนรว่ มทด่ี ี ทั้งรว่ มคิดร่วมทา 2. นำไปใชบ้ ูรณำกำรกับหนว่ ย / เรือ่ งอ่ืน ๆ ได้ ข้าพเจ้าสามารถนาความรู้จากการพัฒนานวัตกรรมทักษะการออกแบบส่ิงของเครื่องใช้โดย โปรแกรมคอมพิวเตอร์ โดยใช้ 3H3RD MODEL ไปบรู ณาการกบั รายวชิ าอนื่ ๆ ได้ เชน่ การบูรณาการกจิ กรรม STEM กำรบรู ณำกำรกจิ กรรม STEM ณฐั ณิชาช์ บุญไว โรงเรียนเนนิ ขามรฐั ประชานุเคราะห์ สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษาอทุ ยั ธานี ชยั นาท
39 3. นำไปใชบ้ ูรณำกำรกับรำยวชิ ำอื่น ๆ ได้ ข้าพเจา้ ได้ใช้องคค์ วามรู้จากการพัฒนา นาไปพัฒนาผู้เรียนให้เกิดองคค์ วามรู้ที่มีการเช่ือมโยงกัน กบั รายวิชาอืน่ ๆ โดยการบรู ณาการกบั รายวิชาอื่นๆได้ ได้แก่ ภำษำไทย การสอนให้ผเู้ รียนมองเห็นความสัมพันธข์ องการนาความรู้ด้านภาษาไทยมาใช้กบั รายวชิ าคอมพิวเตอร์ ได้แก่ การสื่อสาร การใช้ถอ้ ยคา การออกเสยี ง ให้ถกู ต้องตาม หลกั ภาษาไทย การเรยี บเรยี งบทความและรายงานเกย่ี วกับชน้ิ งาน ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ คณติ ศำสตร์ การนาหลักการคณติ ศาสตรม์ าใชใ้ นการแกป้ ัญหาดว้ ยคอมพิวเตอร์ เช่น การวัด ขนาดของชน้ิ งาน __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______ ภำษำตำ่ งประเทศ การสอนใหผ้ เู้ รียนมคี วามร้เู ก่ยี วกบั ศพั ท์เฉพาะของคอมพวิ เตอร์และใชภ้ าษาอังกฤษ อยา่ งเหมาะสม ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ศิลปะ ใชค้ วามร้ทู างด้านศิลปะ ในการออกแบบชิ้นงาน และนาเสนอผลงาน ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________ กำรบูรณำกำรกจิ กรรมกับรำยวชิ ำอ่นื ๆ และนาไปใช้บรู ณาการกับกจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพ่ิมเวลารู้ เชน่ 1. กจิ กรรมธนาคารออมทรพั ย์ 2. กิจกรรมเสรมิ ทักษะอาชีพ 3. กิจกรรมศนู ย์การเรยี นรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ดา้ นการศึกษา 4. กิจกรรมโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. 4. นำไปใช้เป็นตน้ แบบเผยแพรข่ ยำยผลได้ กำรเผยแพร่ผลงำนที่เป็นเลศิ จากการดาเนินงานพัฒนานวัตกรรม ทักษะการออกแบบส่ิงของเครื่องใช้โดยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ โดยใช้ 3H3RD MODEL ไดร้ ับการยอมรับจากนักเรียน ครู ผปู้ กครอง และหน่วยงานที่เก่ียวข้องเป็นอย่างดี บรรลุเป้าหมาย และโรงเรียนได้นาทักษะการออกแบบสิ่งของเครื่องใช้โดยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ โดยใช้ 3H3RD MODEL ไปขยายผลและเผยแพร่ ดังน้ี ณฐั ณิชาช์ บญุ ไว โรงเรียนเนินขามรฐั ประชานเุ คราะห์ สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาอุทยั ธานี ชยั นาท
40 1) จดั ทาแผ่นพับประชาสมั พันธ์ 2) เผยแพร่แกก่ ล่มุ บุคคล หน่วยงานที่เขา้ มาเย่ยี มชมการดาเนินงานของโรงเรยี น 3) นาเสนอในรปู แบบวดี ิทัศน์นาเสนอผลการดาเนินงานของโรงเรยี น 4) จดั นทิ รรศการ ณ โรงเรียนเนนิ ขามรฐั ประชานุเคราะห์ 5. เช่ือมโยง / นำไปใชใ้ นชีวิตประจำวัน จากการจัดทานวัตกรรม “ทักษะการออกแบบสิ่งของเคร่ืองใช้โดยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ โดยใช้ 3H3RD MODEL” ข้าพเจา้ ได้นามาปรบั ใชใ้ นรายวชิ าท่ีขา้ พเจ้าไดส้ อนโดยปรับใชใ้ นการสอนในชนั้ เรียน ของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 5 วิชาเทคโนโลยีและการออกแบบ ผลปรากฏว่านักเรียนมีวามรู้ความเข้าใจ ในการออกแบบเพ่ิมขึน้ และผปู้ กครองมคี วามช่ืนชมบุตรหลานของตนเองทสี่ ามารถใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และมคี วามคดิ สรา้ งสรรคแ์ ละสนใจการเรียนมากย่ิงขนึ้ ตวั ชีว้ ดั ที่ 2 กำรแกป้ ัญหำ/กำรพัฒนำผเู้ รยี น ข้าพเจ้าเข้ารับราชการเป็นครูด้วยความมุ่งม่ันที่จะพัฒนานักเรียนให้เป็นคนดี คนเก่ง และสามารถ ปรับตัวเข้ากับสังคมอย่างมีความสุข และแก้ปัญหาความขัดแย้งอย่างสันติวิธี ให้บริการกับนักเรียน ผู้ปกครอง นักเรียนให้เข้าถึงข้อมูลข่าวสารของทางโรงเรียนด้วยการเยี่ยมบ้านนักเรียน ประชุมผู้ปกครองนักเรียน และร่วมกับผู้ปกครองนักเรียนในการแก้ปัญหานักเรียนรายบุคคลทั้งปัญหาด้าน การเรียน และปัญหาด้าน ความประพฤติของนักเรียน ใช้เวลาว่างช่วงพักกลางวัน วันหยุดนักขัตฤกษ์ และหยุดช่วงปิดภาคเรียน สอนซ่อมเสริมให้กับนักเรียน เพื่อแก้ปัญหานักเรียนที่เรียนช้า และพัฒนานักเรียนที่เรียนเก่งจนทาให้นักเรียน มีชื่อเสียงเป็นท่ียอมรับท้ังด้านวิชาการ การประกวดแข่งขันต่าง ๆ และความประพฤติ เป็นท่ีประจักษ์ ทั้งในโรงเรียน และชุมชน การสรา้ งองค์ความรู้ไดจ้ ดั การเรยี นรู้ควบคู่กับการวจิ ัยด้วยการใช้นวัตกรรมใหม่มาใช้ ในการจัดการเรียนรู้ ใช้เทคนิควิธีการเรียนรู้ที่หลากหลาย สร้างความเข้มแข็งในการพัฒนาวิชาชพี ครู โดยเน้น การจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ พัฒนาสื่อการเรียนรู้ด้วย การใช้นวัตกรรมใหม่ ๆ ใช้การวัดผลประเมินผลรอบด้านและการประเมินผลตามสภาพจริง ใช้ระบบดูแล ช่วยเหลือนักเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล รวมถึงนาผลการทดสอบมาวิเคราะห์ เพือ่ ปรับปรงุ และพฒั นาการเรยี นการสอน 1. กำรแก้ปญั หำ/พัฒนำผู้เรยี นโดยใชก้ ระบวนกำรวจิ ยั ในชั้นเรยี น ในการจัดการเรียนการสอนทุกคร้ังได้มีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล จากการประเมินผล ในระดับต่าง ๆ ท่ีผ่านมา เมื่อพบปัญหา ได้นาปัญหามาวิเคราะห์ เรียงลาดับความสาคัญของปัญหา แล้วจึง เลือกปัญหาที่เห็นว่าสาคัญท่ีสุด นามาดาเนินการแก้ไขโดยใช้กระบวนการวิจัยในชั้นเรียน เพ่ือพัฒนานักเรียน ตามลาดับผลงานวิจัยในชั้นเรียนที่ได้จัดทาและเผยแพร่แล้ว ได้แก่ การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรอื่ งกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม โดยใชแ้ บบฝกึ ทกั ษะ ของนักเรียนระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 4 ณฐั ณชิ าช์ บญุ ไว โรงเรียนเนินขามรฐั ประชานเุ คราะห์ สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาอทุ ยั ธานี ชยั นาท
41 2. กำรแก้ปญั หำ/พัฒนำผู้เรยี นโดยใช้นวัตกรรมทำงกำรเรียนกำรสอน จากการที่ได้ใช้กระบวนการวิจัยในช้ันเรียนในการแก้ปัญหาและพัฒนานักเรียน ได้สร้างสื่อ นวัตกรรมอย่างหลากหลาย ซึ่งจากการท่ีได้ใช้นวัตกรรมในการแก้ปัญหาและพัฒนานักเรียนอยู่เสมอ ๆ ทาให้ การจัดการเรียนการสอนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ นักเรียนมีความพึงพอใจในการจัดกา รเรียนรู้ วิชาเทคโนโลยี ส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนท่ีดีข้ึน เช่น การพัฒนานวัตกรรม ทักษะ การออกแบบส่ิงของเครื่องใช้โดยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ โดยใช้ 3H3RD MODEL เพื่อพัฒนาทักษะในการใช้ เทคโนโลยีในดา้ นการออกแบบดว้ ยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ 3. กำรแก้ปัญหำ/พัฒนำผู้เรียนโดยใช้ระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี น จากการทาหน้าที่ครูผู้สอน และครูที่ปรึกษานักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 4 ได้พบปัญหาต่าง ๆ ท่ีกระทบต่อการเรียนของนักเรียนทั้งทางตรง และทางอ้อม ปัญหาส่วนใหญ่ที่พบในนักเรียน คือ ปัญหา ครอบครัวพ่อ แม่หย่าร้าง นักเรียนอาศัยอยู่กับบุคคลอื่นที่ไม่ใช่พ่อแม่ ปัญหาเศรษฐกิจครอบครัวยากจน ปัญหาทางด้าน การเรียนรู้ช้า ปัญหาการติดเกม ปัญหาสมาธิส้ัน ซ่ึงจากการป ฏิบัติหน้าท่ีครูผู้สอน และครูประจาช้นั ไดแ้ กไ้ ขปญั หาต่าง ๆ เหล่าน้โี ดยใชก้ ระบวนการตา่ ง ๆ เกย่ี วกับระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรียน ดงั น้ี 1) ศกึ ษาทาความรู้จกั นักเรยี นเป็นรายบุคคล เพื่อซักถาม ตรวจสอบถึงปัญหา สาเหตุ และรจู้ กั นกั เรยี นให้ดยี ิง่ ขึ้น ใหค้ วามรกั ก่อนให้ความรู้ 2) ทาการคดั กรองนักเรยี นท่ีมีความตอ้ งการพิเศษ ตามแบบคัดกรองของกระทรวง สาธารณสขุ 3) ใหค้ าปรึกษานักเรยี น โดยการเรยี กพบนกั เรยี นเปน็ การสว่ นตวั 4) ออกเยยี่ มบ้านนักเรยี น เพ่ือศกึ ษาข้อมูลพน้ื ฐานครอบครัวเพมิ่ เติม 5) ใหค้ วามชว่ ยเหลอื นกั เรียนทีม่ ปี ญั หา ตามประเภทของปัญหาทีพ่ บ 6) ส่งเสริมนักเรยี นทีม่ ีความสามารถไดแ้ สดงออกในด้านท่ีนักเรยี นถนดั ณฐั ณิชาช์ บญุ ไว โรงเรียนเนนิ ขามรัฐประชานุเคราะห์ สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษาอทุ ยั ธานี ชยั นาท
42 ข้ำพเจ้ำขอรับรองว่ำข้อมูลดังกล่ำวขำ้ งตน้ ถูกต้องและเป็นควำมจริง (ลงชอ่ื ) ....................................................ผู้รายงาน (นางสาวณัฐณิชาช์ บญุ ไว) ตาแหน่ง ครู วันที่ 23 มนี าคม 2564 กำรตรวจสอบและรบั รองของสว่ นรำชกำรตน้ สงั กดั ไดต้ รวจสอบแล้วรบั รองวำ่ ข้อมลู ถูกตอ้ ง และเป็นควำมจรงิ (ลงชื่อ) ....................................................ผรู้ บั รอง (นายศักดา ใจตรง ) ตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรยี นเนินขามรฐั ประชานุเคราะห์ วันท่ี 23 มีนาคม 2564 ณฐั ณชิ าช์ บญุ ไว โรงเรยี นเนนิ ขามรัฐประชานุเคราะห์ สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษาอทุ ยั ธานี ชยั นาท
43 ภาคผนวก หลกั ฐานประกอบการพจิ ารณา/ตามตัวชีว้ ัด ณฐั ณชิ าช์ บุญไว โรงเรยี นเนนิ ขามรฐั ประชานเุ คราะห์ สานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษามัธยมศกึ ษาอทุ ยั ธานี ชยั นาท
44 สาเนาถกู ตอ้ ง (นางสาวณฐั ณิชาช์ บญุ ไว) ณฐั ณิชาช์ บญุ ไว โรงเรยี นเนินขามรฐั ประชานเุ คราะห์ สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษาอทุ ยั ธานี ชยั นาท
45 สาเนาถกู ตอ้ ง (นางสาวณฐั ณิชาช์ บญุ ไว) ณฐั ณชิ าช์ บญุ ไว โรงเรียนเนินขามรฐั ประชานเุ คราะห์ สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษามัธยมศกึ ษาอุทยั ธานี ชยั นาท
46 สาเนาถกู ตอ้ ง (นางสาวณฐั ณิชาช์ บญุ ไว) ณฐั ณิชาช์ บญุ ไว โรงเรยี นเนินขามรฐั ประชานเุ คราะห์ สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษาอุทยั ธานี ชยั นาท
47 สาเนาถกู ตอ้ ง (นางสาวณฐั ณิชาช์ บญุ ไว) ณฐั ณิชาช์ บญุ ไว โรงเรยี นเนนิ ขามรฐั ประชานเุ คราะห์ สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาอทุ ยั ธานี ชยั นาท
48 สาเนาถกู ตอ้ ง (นางสาวณฐั ณิชาช์ บญุ ไว) ณฐั ณิชาช์ บญุ ไว โรงเรยี นเนินขามรฐั ประชานเุ คราะห์ สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษามัธยมศกึ ษาอทุ ยั ธานี ชยั นาท
49 เกยี รติบัตรรำงวัล สาเนาถกู ตอ้ ง (นางสาวณฐั ณิชาช์ บญุ ไว) ณฐั ณชิ าช์ บุญไว โรงเรยี นเนินขามรฐั ประชานเุ คราะห์ สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษาอุทยั ธานี ชยั นาท
50 สาเนาถกู ตอ้ ง (นางสาวณฐั ณิชาช์ บญุ ไว) ณฐั ณิชาช์ บญุ ไว โรงเรยี นเนนิ ขามรัฐประชานเุ คราะห์ สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาอทุ ยั ธานี ชยั นาท
Search
