No 289

‫السنة الثامنة والعشرون ‪ -‬العدد ‪289‬‬ ‫مارس ‪ 2020‬الثمن ‪ 10‬جنيهات‬ ‫يوم المرأة المصرية‬



‫مشكلة الانفجار السكانى‪..........‬بقلم السفير رضا الطـايفى ‪2‬‬ ‫مجلة شهرية منوعة‬ ‫الحقيبة الدبلوماسية‪5 . ............................................‬‬ ‫تصدر منذ مارس ‪ 1992‬عن‬ ‫«عظمة مصر بالمهجر »‪11 ...............................................‬‬ ‫الثقافة الجنائزية عند المصريين ‪...‬سفير جمال الدين البيومى ‪12‬‬ ‫النادى الدبلوماسى المصرى‬ ‫رسالة إلى الشعب التركى من مصرى محب لتركيا ‪...............‬سفير عبد الرحمن صلا ح ‪16‬‬ ‫حصاد رئاسة مصر للاتحاد الافريقى ورؤية مستقبلية ‪....‬سفير د‪ .‬صلاح حليم ة ‪19‬‬ ‫أسسها السفير مصطفى العيسوى‬ ‫أجواء ونتائج الانتخابات التشريعية الإيرانية ‪..............‬سفير رخا أحمد حس ن ‪22‬‬ ‫دور منظمات المجتمع المدنى فى التنمية المستدامة فى مصر ‪......‬سفير عزت البحيرى ‪26‬‬ ‫رئيس مجلس إدارة النادى الدبلوماسى‬ ‫بـانـوراما إفريقيا ‪................3‬سفير عبدالفتاح عزالدين ‪28‬‬ ‫حكايات وطرائف دبلوماسية من الماضى ‪....‬سفير يسرى القويضى ‪33‬‬ ‫سفير أبوبكر حفنى محمود‬ ‫كورونا والحرب الباردة الأمريكية الصينية ‪.......‬سفير د‪ .‬يوسف الشرقاوى ‪34‬‬ ‫مركز توثيق التراث ومكنز الفولكلور ‪........‬رجائـى عطيــ ة ‪36‬‬ ‫رئيس التحرير‬ ‫فيروس «كورونا»‪.......... :‬سفير د وليد محمود عبد الناص ر ‪39‬‬ ‫الإرهاب إلى أين؟‪.......................‬سفير أسامة توفيق بد ر ‪42‬‬ ‫سفير رضا الطايفى‬ ‫تمكين المرأة الإفريقية فى صدارة اهتمامات القارة السمراء ‪........‬هادية الشربين ى ‪44‬‬ ‫الأرشيف ذاكرة الشعوب الحية‪..................‬ميسا جيوسي ‪47‬‬ ‫المستشار القانونى‬ ‫أهمية موقع مصر وإيران فى العلاقات الدولية ‪.......‬سفير د ‪.‬عادل السالوسى ‪48‬‬ ‫مجلس حقوق الإنسان ‪................‬سفيرد‪ .‬سامح أبو العيني ن ‪55‬‬ ‫رجائى عطية‬ ‫الغزو الهتلرى للاتحاد السوفيتى‪ :‬رؤية تاريخية‪.......‬سكرتير ثالث‪ /‬شريف فايد ‪56‬‬ ‫لبنان‪ :‬أزمة اقتصادية خانقة ‪.......................‬ماهر مقلد ‪58‬‬ ‫مستشار التحرير‬ ‫هل يضمحل الإنسان؟ ‪.....................‬سفير محمد عبدالمنعم الشاذلى ‪60‬‬ ‫يا أهلنا في مدينة عيون المملكة المغربية ‪ ...‬فلنتحد‪.....‬سفير أحمد زين ‪62‬‬ ‫عادل عبد الصمد‬ ‫إطلالة على هوية مصر عبر العصور‪.....‬سفير د‪ .‬محمـد نعمــان جــــلال ‪64‬‬ ‫تــأمــــلات ‪.....................................‬سفير أشرف عق ل ‪69‬‬ ‫المستشار الفنى‬ ‫رابطة زوجات الدبلوماسيين المصريين‪....‬تقدمها ناديه الري س ‪70‬‬ ‫التمساح جوستاف ملك البحيرة «قصة»‪.....‬سفيرة د‪ .‬عبير بسيونى رضوان ‪72‬‬ ‫جمال عبد النبى‬ ‫فنون تشكيلية‪..............................‬سفير فخرى عثمان ‪74‬‬ ‫مقاهى القاهرة ‪ :‬خلايا ثقافية ‪..........‬عـادل عبدالصمــ د ‪76‬‬ ‫سكرتير تحرير تنفيذى‬ ‫الشفقة الخطيرة ‪.......................................‬سوسن رحمى ‪79‬‬ ‫مـــن يتــــق ويـصــــبر‪................... ..‬سفير د فتحى مرع ى ‪80‬‬ ‫شادى غالى‬ ‫أسرة تحرير العدد‬ ‫سفيــــر أشــــرف عقـــــل‬ ‫سفيــر د‪ .‬يــوسف الشرقـــاوى‬ ‫سكرتير أول أحمد أبو المجد‬ ‫سكرتير ثـان هنــد منـــذر‬ ‫توجه المراسلات إلى رئيس تحرير‬ ‫مجلة «الدبلوماسى»‪:‬‬ ‫مبنى وزارة الخارجية المصرية‬ ‫ماسبيرو الدور ‪ - 28‬غرفة ‪2820‬‬ ‫تليفاكس ‪+202 27735457‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫جميع الآراء الواردة بالمقالات تعبر عن أصحابها‬ ‫دون أدنى مسئولية على المجلة‪ ،‬والخرائط المنشورة‬ ‫توضيحية إلا إذا ذكر غير ذلك‬

‫مشكلة الانفجار السكانى‬ ‫« ّقل منا الآن من يختلف أن المشــكلة السكانية هى واحدة من‬ ‫رئيس التحرير‬ ‫أخطر ملامح مصر الحديثة‪ ،‬إنها المشكلة الأم أو المشكلة المفتاح‬ ‫التى تكمن أصابعها خلف أية مشكلة نوعية فى حياتنا اليومية أو‬ ‫السفير رضا الطايفى‬ ‫القومية ابتداء من رغيف الخبز إلى المواصلات المحلية فى مدينة‬ ‫إلى إسكان أســرة على المســتوى الفردى إلى بالوعة الاستهلاك‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫المتزايد‪ ،‬إلى معوقات التصدير ‪ ...‬هى مشكلة وعرة ومعقدة بقدر‬ ‫ما هى شــاملة مركبة‪ .‬هناك اختلال مطلــق ومطرد بين الأرض‬ ‫شـ ّخص د‪.‬جمـال حمـدان بهـذه‬ ‫والناس‪ .‬فالســكان فى تزايد ســريع‪ ،‬والأرض أقرب إلى الثبات أو‬ ‫الكلمات مشـكلتنا السـكانية قبل عدة‬ ‫بطيئة الخطى‪ .‬الأولى متغير حــاد‪ ،‬والثانية من الثوابت الجامدة‪.‬‬ ‫سـنوات مـن إعالن الجهـاز المركزى‬ ‫كلما زاد تعدادنا كلما اختفى جانب الكيف وطغى جانب الكم على‬ ‫للتعبئة العامـة والإحصاء وصول عدد‬ ‫سـكان مصر إلى مائة مليون نسمة مع‬ ‫حياتنا»‪.‬‬ ‫مطلـع عـام ‪ ،2020‬بما يؤكـد أننا قد‬ ‫وصلنا إلى ذروة المشكلة التى حذر منها‬ ‫الأميـة وانخفاض مسـتوى المعيشـة‪،‬‬ ‫لا شك أن البعد السكانى يعد واحداً‬ ‫والتى بـدأت تلتهم الأخضر واليابس‪.‬‬ ‫ناهيـك عمـا يرتبـط بذلك مـن تراجع‬ ‫مـن أهم عناصر بنـاء الدولـة وقوتها‪،‬‬ ‫حيـث تشري الدراسـات والإحصاءات‬ ‫وكلمـا اهتمت الدولـة بتنمية وتوظيف‬ ‫الديموغرافيـة إلى أن معـدل النمـو‬ ‫الولاء والانتماء للوطن‪.‬‬ ‫مواردها البشريـة بالصورة المثلى‪ ،‬كلما‬ ‫السـكانى فى مصر أصبح يزيد ‪%2.56‬‬ ‫إنـه رغـم وجـود حـالات لبعـض‬ ‫كان ذلك أحد عوامـل تميز وتقدم هذه‬ ‫بزيادة تقدر بحوالى ‪ 2.5‬مليون نسـمة‬ ‫الـدول التى بـدأت تعانى مـن ارتفاع‬ ‫الدولة‪ .‬والعكس يمكن أن يحدث إذا ما‬ ‫سـنوياً بما يعنى استقبال حوالى أربعة‬ ‫معـدلات الشـيخوخة نظـراً لانخفاض‬ ‫واجهت الدولة وعانت مثلما تعانى مصر‬ ‫مواليـد مـع كل دقيقـة تمـر‪ ،‬وهو ما‬ ‫معـدل المواليد مع خشـية تحولها بعد‬ ‫من ظاهرة الانفجار السكانى بما يعنيه‬ ‫يقتضى إمـا الوصـول بمعـدل النمو‬ ‫عـدة سـنوات إلى مجتمعـات هرمة‪ ،‬إلا‬ ‫ذلـك من تزايـد كبير فى معـدل المواليد‬ ‫الاقتصـادى إلى ثلاثـة أضعـاف معدل‬ ‫أن الظاهـرة الأعـم هى ارتفـاع معدل‬ ‫فى مقابل انخفـاض فى معدل الوفيات‪،‬‬ ‫النمـو السـكانى خالل فرتة زمنيـة‬ ‫المواليـد وبالتـالى اتجـاه معـدل النمو‬ ‫وبالتالى تزايد السكان بمعدل لا يتناسب‬ ‫محددة وهى مسـألة ليسـت سهلة‪ ،‬أو‬ ‫السـكانى العالمى إلى الارتفـاع‪ ،‬إذ وفق‬ ‫مع معدلات النمو الاقتصادى بما يؤدى‬ ‫الإسراع بوضع سياسـة سكانية ملزمة‬ ‫إلى اسـتنزاف والتهام أية عوائد جديدة‬ ‫لا يزيد فيها معدل النمو السـكانى عن‬ ‫أو إضافيـة للتنمية‪ ،‬حيث يعد الانفجار‬ ‫‪ %1.5‬لعـدة عقود قادمـة‪ ،‬وإلا تحول‬ ‫السـكانى أحـد أهـم تحديـات أهداف‬ ‫الأمـر إلى واقـع كارثى‪ ،‬ويمكـن الأخذ‬ ‫وغايـات التنمية المسـتدامة‪ ،‬بما يمثله‬ ‫بالمسـارين معاً بالتـوازى حتى تتمكن‬ ‫من عبء عىل الخدمات والبنى التحتية‬ ‫الدولـة المصرية مـن النهوض وتحقيق‬ ‫واسـتنزاف الموارد الطبيعية والسـلع‪،‬‬ ‫الاستفادة المثلى من مواردها ومن عوائد‬ ‫وتزايـد الطلـب عىل حسـاب العرض‬ ‫برامجهـا التنمويـة وصولاً بالإنسـان‬ ‫المحدود‪ ،‬وبالتالى ارتفاع الأسعار وتزايد‬ ‫المصرى إلى مجتمع الرفاهية الاجتماعية‬ ‫معـدلات البطالـة وانخفـاض الأجـور‬ ‫وارتفاع معدلات الفقـر وتزايد الهجرة‬ ‫الذى ينشده ويتطلع إليه الجميع‪.‬‬ ‫من الريف إلى المدينـة وما يرتبط بذلك‬ ‫من مشـكلات اجتماعية وأمنية واتساع‬ ‫رقعة العشوائيات‪ ،‬وعدم قدرة الحكومة‬ ‫على تلبية احتياجات السكان التعليمية‬ ‫والصحية والترفيهية وغيرها مما يؤدى‬ ‫إلى تفشى ظواهر الفقر والجهل وتزايد‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‬ ‫مارس‬ ‫‪2‬‬

‫مـا عكسـته موجـة الأفالم والأغنيات‬ ‫المتوقعة بقدر ما تمثله من فرص زيادة‬ ‫تقدير صندوق الأمم المتحدة للسـكان‪،‬‬ ‫الهابطة التى نعانى منها حاليا‪.‬‬ ‫نسبة الشباب وبالتالى القوى العاملة إلا‬ ‫فإن عدد سـكان العالم الـذى بلغ ‪7.7‬‬ ‫أنهـا تنطوى أيضاً عىل تحديات ما لم‬ ‫مليار نسـمة خالل عـام ‪ ،2019‬من‬ ‫حقيقـة إن زيـادة عدد السـكان فى‬ ‫يتوفـر للقادمين الجدد فـرص للتعليم‬ ‫المتوقع أن يرتفع إلى ‪ 8.5‬مليار نسـمة‬ ‫الدولـة قد يزيد مـن قوتهـا ومكانتها‬ ‫والتدريب والسـكن وغيرهـا من الأمور‬ ‫عـام ‪ 2030‬وإلى ‪ 9.7‬مليـار نسـمة‬ ‫الدوليـة والإقليميـة‪ ،‬إلا أن ذلـك لا يعد‬ ‫المعيشـية الضرورية‪ .‬وفى المقابل‪ ،‬فإنه‬ ‫عـام ‪ 2050‬وإلى ‪ 10.9‬مليـار نسـمة‬ ‫وحده دليلاً على قـوة الدولة ومكانتها‪،‬‬ ‫مـن المتوقـع أن تتراجع نسـبة الزيادة‬ ‫عـام ‪ ،2100‬ومـن الملفـت وفـق هذه‬ ‫حيـث إن نوعية السـكان وتحويل الكم‬ ‫السـكانية فى ‪ 55‬بلـداً ويتوقـع أن‬ ‫الإحصائية أن الدول السـبعة والأربعين‬ ‫إلى كيـف أيضاً تظـل ضرورة مطلوبة‬ ‫تنخفض نسـبة السـكان فيها إلى أكثر‬ ‫الأقل نمواً فى العالم هى الأكثر زيادة فى‬ ‫لمكانـة الدولة فضلاً عـن إجمالى حجم‬ ‫مـن ‪ %15‬بحلول عام ‪ 2050‬مما يهدد‬ ‫معـدل النمو السـكانى ومن المتوقع أن‬ ‫الناتـج القومى ومعدل النمو السـنوى‬ ‫بتحولها إلى بلاد هرمة تزداد فيها نسبة‬ ‫يتضاعف معدل تعداد سـكانها خلال‬ ‫ومسـتوى التعليم ومسـتوى المعيشـة‬ ‫الشيوخ وكبار السـن عن عدد الشباب‬ ‫الفرتة مـن ‪ ،2050 -2019‬بما يمثل‬ ‫والاهتمـام بالبحـث العلمى وغيرها من‬ ‫الذيـن يمثلـون القـوة الضاربـة لأى‬ ‫تحدياً حقيقيـاً لتحقيق أهداف التنمية‬ ‫معايير قيـاس انخفاض معدلات الفقر‬ ‫مجتمـع ومن بين هذه الدول‪ :‬اليابان ‪-‬‬ ‫المسـتدامة فى هذه الـدول‪ .‬ووفق نفس‬ ‫بلغاريا ‪ -‬كرواتيـا ‪ -‬المجر ‪ -‬رومانيا ‪-‬‬ ‫التقديـر فـإن نصـف زيادة السـكان‬ ‫والبطالة وتراجع الأمية‪.‬‬ ‫المتوقعة حتى ‪ 2050‬سـتكون فى تسع‬ ‫ولقـد حاولـت الدولـة مـن خلال‬ ‫صربيا ‪ -‬أوكرانيا ‪ -‬لتوانيا ‪ -‬لاتفيا‪.‬‬ ‫دول فقـط وهى‪ :‬الكونغو الديمقراطية‬ ‫حكومـات متعاقبـة مواجهـة ظاهـرة‬ ‫إنـه إضافـة لمـا سـبق‪ ،‬فلقـد أدى‬ ‫– مصر– إثيوبيا– الهند– إندونيسيا–‬ ‫المشكلة السـكانية والانفجار السكانى‪،‬‬ ‫الانفجـار السـكانى فى مرص أيضـاً‬ ‫نيجيريا ‪ -‬باكستان ‪ -‬تنزانيا ‪ -‬الولايات‬ ‫ولعـل تعيني نائـب وزير للسـكان فى‬ ‫إلى انخفـاض اسـتدامة مـوارد البيئة‬ ‫المتحـدة الأمريكية‪ .‬ومـن الملفت للنظر‬ ‫التشـكيل الوزارى الأخير يصب فى هذا‬ ‫أرضاً وثروات طبيعيـة وتزايد الزحف‬ ‫أيضـاً‪ ،‬فـإن القـارة الإفريقية سـوف‬ ‫الاتجاه‪ ،‬كما أن هناك مساع جادة لإيجاد‬ ‫العمرانى والتصحر على حساب الرقعة‬ ‫تحتـل نصيـب الأسـد فى معـدل النمو‬ ‫حلول غير تقليدية لمواجهة الأزمة منها‬ ‫الزراعية وارتباط ذلـك بالتلوث البيئى‬ ‫السكانى‪ ،‬حيث يقدر أن يتضاعف عدد‬ ‫على سبيل المثال التوسع فى إنشاء وبناء‬ ‫وزيـادة المخاطر عىل النظـام البيئى‬ ‫سكانها بحلول ‪ 2050‬ليصل إلى حوالى‬ ‫المـدن والمجتمعات العمرانيـة الجديدة‬ ‫فضلاً عن انتشار ما بات يعرف «ثقافة‬ ‫‪ 2.2‬مليار نسـمة بمـا يعـادل تقريباً‬ ‫غري أن ذلك وحده لن يكـون كافياً إذا‬ ‫الزحام» التى زادت من معدلات العنف‬ ‫ربع سـكان العالم‪ .‬حقيقـة إن الزيادة‬ ‫ما اسـتمر معدل النمو السكانى بنسبة‬ ‫والجريمة وهبطت بالـذوق العام وهو‬ ‫ارتفاعـه الحاليـة خاصـة فى ظل ندرة‬ ‫مارس‬‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪3 20‬‬‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬

‫مشكلة الانفجار السكانى‬ ‫دون وضـع حـد حتمى ولـو تدريجى‬ ‫التسرب من التعليـم وعمالة الأطفال ‪-‬‬ ‫ومحدودية الموارد وأهمها الموارد المائية‬ ‫لهـذه المشـكلة‪ ،‬وكمـا بـدأت‪ ،‬أختتـم‬ ‫أهمية تبنى شعار «أسرة صغيرة تعنى‬ ‫فى ظـل ما بـدأت تعانى منـه مصر من‬ ‫مقتبسـاً كلمـات د‪.‬جمـال حمـدان فى‬ ‫أسرة قوية اقتصادياًواجتماعياًوصحياً‬ ‫فقر مائـى ليس فقط بفعـل التأثيرات‬ ‫شـخصية مصر «إن ضبط النسـل‪ ،‬ولا‬ ‫وتعليمياً وترفيهياً»– النظر فى إمكانية‬ ‫السـلبية المتوقعة لبناء السـد الإثيوبى‬ ‫سـواه هو مفتـاح تخطيطنـا القومى‪،‬‬ ‫ربط ما يقـدم من دعم اجتماعى بمدى‬ ‫ولكـن أيضاً فى ظـل تزايـد احتياجات‬ ‫فمناط القوة ومحك الحضارة اليوم إنما‬ ‫الالتزام بخطـة الدولـة لتنظيم الأسرة‬ ‫هو الكيف وليس الكم‪ ،‬مستوى المعيشة‬ ‫إذ لـم يعـد من المتصور مثالً أن تقدم‬ ‫مصر المائية‪.‬‬ ‫لا حجـم السـكان‪ .‬ولـن يخلص لمصر‬ ‫الدولـة ودافعـو الضرائب دعمـاً لرب‬ ‫وبالتالى فقـد أصبح من الضرورى‬ ‫وجههـا الحقيقى ولـن تنطلق لتحقيق‬ ‫أسرة عاطل يعول عرشة أبناء أو لديه‬ ‫إعطاء المشكلة السكانية فى مصر خلال‬ ‫شـخصيتها الكامنـة إلا إذا تحـررت‬ ‫أربـع زوجـات أو حتى زوجتـان وغير‬ ‫السنوات القادمة أولوية خاصة واتخاذ‬ ‫من عبء الإفراط السـكانى الذى يشـل‬ ‫عدد من الإجراءات الأساسية التى يمكن‬ ‫حركتهـا ويثقـل خطاها‪ .‬لتكـن كلمة‬ ‫ذلك من الحالات المماثلة‪.‬‬ ‫أن تساهم فى الحد من التأثيرات السلبية‬ ‫ضبط النسـل إذن هى كلمة المسـتقبل‪،‬‬ ‫ختامـاً‪ :‬يمكن القول بـأن الانفجار‬ ‫للانفجار السـكانى منها‪ :‬تحديد خطة‬ ‫والحيـاة الجيـدة قبـل الجديـدة هـى‬ ‫السـكانى أصبح يمثل تحدياً ومعوقاً لا‬ ‫قومية للسـكان قابلـة للتطبيق على أن‬ ‫شـعارنا الاجتماعى‪ ،‬وليكـن التخطيط‬ ‫يستهان به لعمليات التنمية المستدامة‪،‬‬ ‫يجـرى تنفيذهـا ومتابعتهـا وتقييمها‬ ‫السكانى مع تخطيط الأرض‪ ،‬هو عندنا‬ ‫فى ظل نـدرة المـوارد وانخفاض معدل‬ ‫بشـكل دورى ما بني المركز والمحليات‬ ‫النمـو‪ ،‬ولا يمكـن بالتـالى الوصول إلى‬ ‫تراعى تحديد نسبة نمو متوازنة ما بين‬ ‫أول وأهم فصول التخطيط القومى»‪.‬‬ ‫مجتمـع الرفاهية والوفـرة الاقتصادية‬ ‫معدل النمو الاقتصـادى ومعدل زيادة‬ ‫السـكان – أهمية الاسـتثمار فى مجال‬ ‫الصحة الإنجابية وتوفير سبل وأساليب‬ ‫تنظيم الأسرة سـواء من خلال التوعية‬ ‫الجماهيريـة المدروسـة أو مـن خالل‬ ‫سـن وتطبيق تشريعات ملزمة وتقديم‬ ‫حزمـة مـن الحوافـز للأسر الملتزمـة‬ ‫بالسياسـة السـكانية مع الاسترشاد فى‬ ‫ذلك بالتجارب الناجحـة فى هذا المجال‬ ‫مثـل‪ :‬الصين والهند وكوريـا الجنوبية‬ ‫وغيرهـا– تغيير الدور المجتمعى للمرأة‬ ‫بمـا يسـمح بالتمكني الاقتصـادى‬ ‫للمـرأة– العمل على تصحيـح المفاهيم‬ ‫والتفسريات المغلوطة المرتبطة بزيادة‬ ‫النسـل (المباهـاة بني الأمـم– ارتباط‬ ‫زيادة الرزق بزيادة النسـل– العزوة–‬ ‫عمالـة الأطفـال‪ ....‬إلخ)‪ ،‬وهنـا تكمن‬ ‫أهمية تجديد وتطويـر وتحديث الفكر‬ ‫والخطـاب الدينـى مع التأكيـد على أن‬ ‫المؤمـن القـوى خير وأحـب إلى الله من‬ ‫المؤمن الضعيف دينياً وتعليمياً وصحياً‬ ‫واجتماعياً– حتميـة القضاء على الأمية‬ ‫حيـث توجد علاقـة طردية بين نسـبة‬ ‫الأمية ومعدل الإنجـاب‪ ،‬فكلما ارتفعت‬ ‫نسـبة الأميـة ارتفعت بالتـالى معدلات‬ ‫الإنجاب مع ضرورة وضع حد لظاهرة‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‬ ‫مارس‬ ‫‪4‬‬

‫سامح شكرى يلتقى بالسفراء الأفارقة فى القاهرة‬ ‫حقيبـة الوزيـر‬ ‫عقد وزير الخارجية ســامح شــكرى‪ ،‬يوم ‪ ٥‬مارس‪ ،‬لقا ًء مع سفراء الدول الأفريقية‬ ‫تضمنت حقيبة‬ ‫فى القاهرة‪ ،‬وذلك فى إطار حرص مصر اطلاع الدول الأفريقية الشــقيقة على جهودها‬ ‫السيد سامح شكرى‬ ‫والإنجازات التى تحققت خلال عام رئاســتها للاتحاد الأفريقى وكذا ما تشهده العلاقات‬ ‫المصريــة الأفريقية من زخم‪ ،‬وفى ضوء أيضاًالاهتمام الكبير الذى يوليه الســيد رئيس‬ ‫وزير الخارجية‬ ‫الجمهورية لكافة الموضوعات المتعلقة بالقارة‪ .‬وفى تصريح للمستشــار أحمد حافظ‪،‬‬ ‫نشاطا مكثفا منه‪:‬‬ ‫المتحدث الرســمى باسم وزارة الخارجية‪ ،‬أفاد بأن الوزير شــكرى أكد أن التزام مصر‬ ‫وزير الخارجية يلتقى‬ ‫الكامل بمواصلة جهدها لتعزيز العمل الأفريقى المشترك غير مقتصر على فترة رئاستها‬ ‫بنظيره النمساوى‬ ‫التقى سامح شكرى وزير الخارجية‪ ،‬للاتحاد الأفريقى‪ ،‬حيث ستســتمر فى دعم الجهود المشتركة لدول القارة لتحقيق كافة‬ ‫مع «ألكسندر شــالينبرج»‪ ،‬وزير خارجية تطلعاتها‪ ،‬وذلك من خلال عضويتها الحالية فى مختلف الأجهزة والآليات التابعة للاتحاد‬ ‫النمسا‪ ،‬وذلك خلال زيارته لمدينة ميونيخ الأفريقى‪.‬وأضاف المتحدث الرسمى أن الوزير شكرى أوضح أن هذه المساعى المصرية‬ ‫الألمانية للمشــاركة فى الــدورة الـ‪ 56‬تنبع من اقتناع مصر الراســخ بقدرة الدول الأفريقية على العمل سوياً لتجاوز التحديات‬ ‫لمؤتمر ميونيخ للأمن‪.‬‬ ‫التى تواجهها القارة وبما يحقق الســام والرفاهية لكافة الشعوب الأفريقية‪ ،‬وذلك فى‬ ‫وصــرح المستشــار أحمــد حافظ‪،‬‬ ‫إطار مواصلة تفعيل مبدأ «الحلول الأفريقية للمشكلات الأفريقية»‪.‬‬ ‫المتحدث الرسمى باسم وزارة الخارجية‪،‬‬ ‫أن الوزير شــكرى أكد خلال اللقاء أهمية‬ ‫وزير الخارجية يلتقى مستشار الأمن القومى الألمانى‬ ‫على هامش أعمال الدورة الـ‪ 56‬لمؤتمر ميونيخ للأمن‪ ،‬التقى وزير الخارجية سامح‬ ‫تعزيز العلاقات مع النمســا فى شــتى‬ ‫شكرى‪ ،‬مستشار الأمن القومى الألمانى «يان هاكر»‪.‬‬ ‫المجــالات‪ ،‬بمــا يعكس قــوة العلاقات‬ ‫السياســية والإمكانــات المتاحــة لدى‬ ‫وفى تصريح للمستشار أحمد حافظ‪ ،‬المتحدث الرسمى باسم وزارة الخارجية‪ ،‬أوضح‬ ‫أن الوزير شــكرى أكد خلال اللقاء على الأولوية التى توليها مصر لدفع علاقات التعاون‬ ‫الجانبين‪.‬‬ ‫التى تجمع بين البلدين الصديقين‪ ،‬منوهاًبأهمية مواصلة التنســيق حول مختلف القضايا‬ ‫وأضاف حافــظ‪ ،‬أن وزير الخارجية‬ ‫المصرى تطرق لحرص مصر على التنسيق‬ ‫والملفات التى تهم البلدين‪.‬‬ ‫مع الجانب النمســاوى فى مجال مكافحة‬ ‫وأضاف حافظ‪ ،‬أن اللقاء شهد كذلك تبادل الرؤى حول سبل حلحلة الأزمات فى منطقة‬ ‫الهجرة غير الشرعية‪ ،‬واستعرض التعاون‬ ‫الشرق الأوسط‪ ،‬وخاصة فى ليبيا‪ ،‬و ُسبل الدفع بحل سياسى شامل هناك‪ ،‬حيث أكد الوزير‬ ‫القائم مع الدول الأوروبية فى هذا الشأن‪،‬‬ ‫شــكرى على ضرورة العمل نحو تنفيذ مخرجات مسار برلين واستمرار الجهود للتعامل‬ ‫وأشــاد وزير خارجية النمســا بالجهود‬ ‫مع كافة عناصر الأزمة الليبية‪ ،‬مشدداً على رفض التدخلات الخارجية فى ليبيا‪.‬‬ ‫المصرية فى هذا المجال‪.‬‬ ‫وزير الخارجية سامح شكرى ونظيره الأمريكى «بومبيو» يتباحثان هاتفي ًا‬ ‫تلقى وزير الخارجية ســامح شكرى‪ ،‬اتصالاً هاتفياً من وزير الخارجية الأمريكى «مايك بومبيو»‪ ،‬وذلك فى إطار التوا ُصل والتنسيق‬ ‫المستمر بين الجانبين حول أوجه العلاقات الإستراتيجية المختلفة بين الدولتين‪ ،‬والتشاور الوثيق فى شأن ُمجمل القضايا‪ .‬وفى تصريح‬ ‫لل ُمتحدث الرســمى باسم وزارة الخارجية ال ُمستشــار أحمد حافظ‪ ،‬أوضح أنه قد اتفق الوزيران على مواصلة التشاور والتنسيق بينهما‬ ‫خلال المرحلة المقبلة حول العديد من الموضوعات‪.‬‬ ‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪5 20‬‬‫مارس‬‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬

‫وزير الخارجية يستقبل‬ ‫وزير الخارجية يبحث مع وزير الشئون الخارجية التونسى‬ ‫نظيره البحرينى‬ ‫أوجه التعاون الثنائى‬ ‫استقبل وزير الخارجية سامح شكرى‪،‬‬ ‫التقى وزير الخارجية سامح شكرى‪ ،‬وزير الشئون الخارجية نور الدين الر ّى‪ ،‬وذلك‬ ‫وزير خارجيــة البحريــن الدكتور عبد‬ ‫قبيل اجتماع الدورة العادية (‪ )153‬لمجلس جامعة الدول العربية على المستوى الوزارى‪.‬‬ ‫اللطيف بن راشــد الزيانى‪ ،‬حيث تناول‬ ‫وصرح ال ُمستشــار أحمد حافظ‪ ،‬ال ُمتحدث الرسمى باسم وزارة الخارجية‪ ،‬أن الوزير‬ ‫اللقاء بحث ُســبل تعزيــز العلاقات بين‬ ‫شكرى استهل اللقاء بتقديم التهنئة بتشــكيل الحكومة التونسية الجديدة‪ ،‬وكذلك بتولى‬ ‫البلدين ودفع أوجــه التعاون الثنائى إلى‬ ‫الوزير التونســى منصبه الجديد‪ ،‬مؤك ًدا دعم مصر حكوم ًة وشعباً لتونس‪ ،‬والتطلع إلى‬ ‫آفاق أرحب‪ ،‬فضلاً عن التشاور حول أهم‬ ‫القضايا الإقليمية ذات الاهتمام ال ُمشترك‪.‬‬ ‫تطوير أوجه العلاقات الثنائية بين البلدين خلال الفترة ال ُمقبلة‪.‬‬ ‫وصرح ال ُمستشار أحمد حافظ‪ ،‬ال ُمتحدث‬ ‫وأضاف ال ُمتحدث باســم وزارة الخارجية أن الوزير شــكرى أكد على موقف مصر‬ ‫الرســمى باســم وزارة الخارجيــة‪ ،‬أن‬ ‫الداعم لتونس فــى مواجهة الإرهاب ولكل ما تتخذه القيادة التونســية من إجراءات فى‬ ‫الوزير شكرى استهل اللقاء بتهنئة نظيره‬ ‫سبيل تحقيق الأمن فى البلاد‪ .‬وأوضح حافظ أن اللقاء استعرض كذلك مواقف البلدين إزاء‬ ‫البحرينى بتولى منصب وزير الخارجية‪،‬‬ ‫أهم القضايا الإقليمية الراهنة وبخاصة الأوضاع فى ليبيا وسوريا والتدخلات الإقليمية فى‬ ‫ُمعربًــا عــن تمنياته للوزيــر البحرينى‬ ‫بالتوفيق فى مهمته الحالية‪ ،‬ومؤك ًدا على‬ ‫شئون الدول العربية‪.‬‬ ‫العلاقة المتميــزة بين البلدين فى مختلف‬ ‫المجالات وما يجمع الشعبين الشقيقين من‬ ‫روابط تاريخية وعلاقات أخوية‪ .‬وأوضح‬ ‫ال ُمتحدث باسم وزارة الخارجية أن اللقاء‬ ‫اســتعرض أي ًضا مواقف البلدين بشــأن‬ ‫عدد من القضايا الراهنة و ُســبل التنسيق‬ ‫ال ُمشترك إزاءها؛ لاسيما تطورات القضية‬ ‫الفلسطينية والأوضاع فى ليبيا وسوريا‪،‬‬ ‫والتهديــدات التى تتعرض لهــا الدول‬ ‫العربية الشقيقة فى الخليج العربى‪ ،‬حيث‬ ‫أكد الوزير شكرى على مساندة مصر لأمن‬ ‫واســتقرار دول الخليج العربى باعتباره‬ ‫جز ًءا من الأمن القومى المصرى والعربى‪.‬‬ ‫وزير الخارجية يلتقى نظيره ال ُعمانى على هامش الاجتماع الوزارى للجامعة العربية‬ ‫لجامعة الدول العربية‪ ،‬كما تطرق النقاش‬ ‫الســماح لتلك التدخلات بالتأثير سلبًا على‬ ‫التقى وزير الخارجية سامح شكرى‪،‬‬ ‫إلى اســتعراض مواقف البلدين إزاء عدد‬ ‫وزير الشــئون الخارجية لسلطنة ُعمان‬ ‫من القضايا الإقليمية ومن أهمها تطورات‬ ‫أمن واستقرار المنطقة‪ .‬وأشار حافظ إلى‬ ‫يوســف بن علــوى‪ ،‬وذلك علــى هامش‬ ‫القضية الفلســطينية والأوضاع فى ليبيا‬ ‫اجتماع الدورة العاديــة لمجلس جامعة‬ ‫أن اللقــاء تناول كذلك آليــات دعم العمل‬ ‫وسوريا‪.‬‬ ‫العربى ال ُمشــترك فى ظل تولى ســلطنة‬ ‫الدول العربية على المستوى الوزارى‪.‬‬ ‫ُعمان رئاسة الدورة ‪ 153‬للمجلس الوزارى‬ ‫وصرح ال ُمستشــار أحمــد حافظ‪،‬‬ ‫ال ُمتحــدث الرســمى باســم وزارة‬ ‫الخارجيــة‪ ،‬أن الوزيريــن اســتعرضا‬ ‫ُمجمل العلاقــات الوثيقة التى تربط بين‬ ‫البلدين الشــقيقين و ُســبل الدفع ُقد ًما‬ ‫بمجالات التعاون الثنائى إلى آفاق أرحب‬ ‫خلال الفترة ال ُمقبلــة‪ ،‬وبما يعكس عمق‬ ‫وتاريخية العلاقــات القائمة بين البلدين‬ ‫والشعبين الشقيقين‪.‬‬ ‫وأوضــح ال ُمتحــدث باســم وزارة‬ ‫الخارجيــة أن الوزير شــكرى أكد على‬ ‫مساندة مصر لأمن واستقرار دول الخليج‬ ‫العربى باعتباره جــز ًءا من الأمن القومى‬ ‫المصرى والعربى‪ ،‬وكذلك رفض التدخلات‬ ‫الإقليمية فى شــئون الدول العربية وعدم‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‬ ‫مارس‬ ‫‪6‬‬

‫بيان وزارتا الخارجية‬ ‫وزير الخارجية يبحث مع وزير الدولة للشئون الخارجية‬ ‫والموارد المائية والري‬ ‫الإماراتى الأزمات الإقليمية الراهنة ومجالات التعاون الثنائى‬ ‫بجمهورية مصر العربية‬ ‫اســتقبل وزير الخارجية سامح شكرى‪ ،‬وزير الدولة للشــئون الخارجية الإماراتى‬ ‫تعرب وزارتا الخارجية والموارد المائية‬ ‫الدكتور أنور قرقاش‪ ،‬وذلك لاســتعراض أوجه العلاقات الثنائيــة ال ُمتميزة بين البلدين‬ ‫والــري بجمهورية مصر العربيــة عن بالغ‬ ‫الاستياء والرفض للبيان الصادر عن وزارتي‬ ‫الشقيقين والأوضاع الإقليمية والدولية ذات الاهتمام ال ُمشترك‪.‬‬ ‫الخارجيــة والمياه الإثيوبيين بشــان جولة‬ ‫وصرح المستشار أحمد حافظ‪ ،‬المتحدث الرسمى باسم وزارة الخارجية‪ ،‬أن الوزيرين‬ ‫المفاوضات حول ســد النهضــة التي عقدت‬ ‫أتكشداــعلهدىهاألوعلاجقهاالتت اعلاإوسنـاـلتثنراائتيى‪،‬جيوةأ اهلمويةطايلداةسالـتـتىمتراجرمفع اىلابللدديفـعـقندمواًالبتمطخُوتلر افل أمُلطحروالظت اعالذوىن‬ ‫فواليتويا تشغـيـبنتطعننيهاوإمثييوب‪٧‬يا‪٢‬عوم‪٨‬داً‪٢‬لإفعبارقاةيرم‪٠‬سـ‪٢‬ـ‪٠‬ار‪٢‬‬ ‫المفاوضات حيث أنه من المستغرب أن يتحدث‬ ‫خلال الفترة ال ُمقبلة بما يحقق المصالح المشتركة للبلدين والشعبين الشقيقين‪.‬‬ ‫البيان الإثيوبي عــن الحاجة لمزيد من الوقت‬ ‫وأوضح حافظ أن اللقاء تناول التطورات ال ُمتســارعة التى تشهدها الساحة الإقليمية‪،‬‬ ‫لتناول هذا الأمر الحيوي بعد ما يزيد عن خمس‬ ‫لاسيما على المشهدين الليبى والســورى‪ ،‬مع التأكيد على رفض التدخلات الإقليمية فى‬ ‫ســنوات من الانخراط الكامل فى مفاوضات‬ ‫شــئون الدول العربية وعدم السماح لتلك التدخلات بالتأثير ســلبًا على أمن واستقرار‬ ‫مكثفة تناولــت كافة أبعــاد وتفاصيل هذه‬ ‫المنطقة‪ .‬وأعرب الوزير شكرى عن موقف مصر الثابت من مساندة ودعم أمن واستقرار‬ ‫القضية‪ .‬وتؤكد وزارتــا الخارجية والموارد‬ ‫المائية والري أن البيان الإثيوبي قد اشــتمل‬ ‫دول الخليج العربى باعتباره جز ًءا لا يتجزأ من الأمن القومى المصرى والعربى‪.‬‬ ‫على العديد من المغالطات وتشويه الحقائق بل‬ ‫والتنصل الواضح من التزامات إثيوبيا بموجب‬ ‫وزير الخارجية يلتقى نظيره الكويتى على هامش‬ ‫قواعد القانون الدولي وبالأخص أحكام اتفاق‬ ‫فعاليات مؤتمر ميونخ للأمن‬ ‫إعلان المبادئ لعام ‪.٢٠١٥‬‬ ‫التقى وزير الخارجية ســامح شــكرى‪ ،‬وزير خارجية الكويت الشيخ الدكتور أحمد‬ ‫من هذا المنطلــق تؤكد وزارتا الخارجية‬ ‫ناصر المحمد الصباح‪ ،‬وذلك على هامش فعاليات الدورة ‪ 56‬لمؤتمر ميونخ للأمن‪.‬‬ ‫والمــوارد المائية والــري بجمهورية مصر‬ ‫العربيــة رفضهما التام لمــا ورد في البيان‬ ‫وصرح ال ُمستشار أحمد حافظ‪ ،‬ال ُمتحدث الرسمى باسم وزارة الخارجية‪ ،‬بأن الوزير‬ ‫الإثيوبي من إشارة إلى اعتزام إثيوبيا المضي‬ ‫ُشــكرى اســتهل اللقاء بتهنئة نظيره الكويتى بتولى منصب وزير الخارجية‪ُ ،‬معربًا عن‬ ‫في ملء خزان ســد النهضة علــى التوازي‬ ‫تمنياته للوزير الكويتى بالتوفيق فى مهمتــه الحالية‪ ،‬كما أكد وزير الخارجية على ُعمق‬ ‫مع الأعمال الانشائية للســد‪ ،‬وليس ارتباطاً‬ ‫العلاقة الإســتراتيجية القائمة بين مصر والكويت وما يجمع البلدين والشعبين الشقيقين‬ ‫بالتوصل إلــى اتفاق يراعــي مصالح دول‬ ‫المصب ويضع القواعد الحاكمة لعمليتي ملء‬ ‫من روابط تاريخية وعلاقات أخوية وطيدة‪.‬‬ ‫السد وتشغيله بما لا يحدث أضرا ًرا جسيمة لها‪،‬‬ ‫وأضاف حافظ أن وزير الخارجية أكد على تقدير مصر قيادة وحكومة وشعبًا لسمو‬ ‫وهو ما ينطوي على مخالفة صريحة للقانون‬ ‫الأمير الشــيخ صباح الأحمد الصباح ودوره المهم فى دفع مسيرة العلاقات الثنائية بين‬ ‫والأعراف الدولية وكذلك لاتفاق إعلان المبادئ‬ ‫المبرم فــي ‪ ٢٣‬مارس ‪ ٢٠١٥‬والذي نص فى‬ ‫البلدين‪.‬‬ ‫المادة الخامســة على ضــرورة الاتفاق على‬ ‫قواعد ملء وتشغيل السد قبل البدء فى الملء‪،‬‬ ‫وهو الاتفاق الذي وقعته إثيوبيا ويفرض عليها‬ ‫الالتزام باجراءات محددة لتأكيد عدم الإضرار‬ ‫بدول المصب‪.‬‬ ‫والرويتؤمكجدددواًزأارنتاالاالتفخاـرـاجقيةالوعاالدملواورادلمالتمواائزينة‬ ‫الذى بلورته الولايات المتحدة والبنك الدولي‬ ‫قد جاء بمشاركة كاملة من قبل إثيوبيا وتضمن‬ ‫مواد وأحــكام أبدت اتفاقها معهــا‪ ،‬وأن ما‬ ‫نتمظربالًولرغتياهبف إيثإيوجبتياماالعمتواعمشدــونيتطنس اقلأتخمايرماًجماءع‬ ‫أحكام القانون الدولي ويمثل حل وسط عادل‬ ‫ومتوازن تم اســتخلاصه مــن واقع جولات‬ ‫المفاوضــات المكثفة بين مصر والســودان‬ ‫وإثيوبيا على مدار الأشــهر الأربعة الماضية‪،‬‬ ‫ومن ثم فهــو يحقق مصالح الــدول الثلاث‬ ‫ويمثل الحل للقضايا العالقة إذا خلصت النوايا‬ ‫تجاه تحقيق مصالح الجميع وصدقت الوعود‬ ‫الإثيوبية المتكــررة بعدم الإضرار بالمصالح‬ ‫المصرية‪ ،‬أخذاً فــى الاعتبار أن ملكية إثيوبيا‬ ‫لسد النهضة لا تجيز لها مخالفة قواعد القانون‬ ‫الدولي والالتزامات الإثيوبيــة باتفاق إعلان‬ ‫المبــادئ أو الافتئات على حقــوق ومصالح‬ ‫الدول التي تشاطرها نهر النيل‪.‬‬ ‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪7 20‬‬‫مارس‬‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬

‫نشاط السفارات‬ ‫ألبانيا‬ ‫جمهورية الإكوادور‬ ‫اســتقبل رئيس البرلمان الألبانى «جراموز روتشي» السفير‬ ‫قدم ســفير مصر لدى الإكوادور أشــرف عبد القادر سلامة‪،‬‬ ‫محمد خليل ســفير جمهورية مصر العربية لدى ألبانيا‪ ،‬حيث تم‬ ‫أوراق اعتماده إلى رئيس الجمهورية الإكوادورى «لينين مورينو»‬ ‫التشاور حول ُسبل تعزيز التعاون البرلمانى بين البلدين فى إطار‬ ‫وذلك بمقر القصر الرئاسى‪.‬‬ ‫العلاقات الودية والتاريخية التى تجمع مصر وألبانيا‪.‬‬ ‫وقد نقل الســفير المصرى تحيات الســيد الرئيس عبدالفتاح‬ ‫واستعرض السفير المصرى خلال اللقاء تطورات العلاقات‬ ‫السيســى للرئيس «مورينو» والشــعب الإكوادورى‪ ،‬معرباً عن‬ ‫الثنائية بين مصر وألبانيا فى مختلــف المجالات ذات الاهتمام‬ ‫حرص مصر على تطوير علاقاتها الثنائية مع الإكوادور فى شتى‬ ‫المشترك‪ ،‬والدفعة التى شــهدتها العلاقات الثنائية فى المجال‬ ‫المجالات والتى تشهد هذا العام مرور ‪ ٦٠‬عاماً على إقامة العلاقات‬ ‫البرلمانى من خلال الزيارات الثنائية المتبادلة خلال العام ‪،2019‬‬ ‫الدبلوماســية بين البلدين‪ .‬ومن جانبه‪ ،‬أعرب الرئيس «مورينو»‬ ‫بالإضافة إلى التنســيق لزيارة مرتقبة لأعضاء جمعية الصداقة‬ ‫عن تقديره للســيد الرئيس‪ ،‬مؤكداً على أهمية تعزيز العلاقات بين‬ ‫البرلمانية المصرية الألبانية من الجانب المصرى إلى ألبانيا خلال‬ ‫الدولتيــن‪ ،‬وأن مصر لها دور محورى على المســتويين الإقليمى‬ ‫العام الجارى‪ ،‬وهى الجمعية التى تم إطلاقها حديثاً على هامش‬ ‫والدولى‪ ،‬كما أشاد بالحضارة المصرية القديمة وشغفه بتاريخها‬ ‫وكافة الاكتشــافات الأثرية الجديدة بها‪ ،‬حيث أشار السفير سلامة‬ ‫زيارة الرئيس الألبانى إلى مصر فى فبراير ‪.2019‬‬ ‫فى هذا الشــأن إلى قيام مصر حالياً بإنشاء أكبر متحف فى العالم‬ ‫بلغاريا‬ ‫للآثار المصرية والذى سيتم افتتاحه قريباً‪.‬‬ ‫كازاخستان‬ ‫التقى السفير خالد عمارة‪ ،‬سفير جمهورية مصر العربية فى‬ ‫قامت السفيرة منال الشــناوى‪ ،‬سفير جمهورية مصر العربية‬ ‫صوفيا‪ ،‬برئيســة البرلمان البلغارى «تسفيتا كاراينشيفا»‪ ،‬حيث‬ ‫فى نور ســلطان‪ ،‬بافتتــاح معرض «كنوز مصــر»‪ ،‬الذى نظمته‬ ‫تطرق اللقاء إلــى مجمل العلاقات الثنائيــة‪ ،‬وتم خلاله التأكيد‬ ‫الدكتورة رانــدا رزق الملحق الثقافى المصرى‪ ،‬فى القاعة الكبرى‬ ‫على حرص الدولتين على تعميق التعاون خلال المرحلة القادمة‬ ‫من جامعة نزار باييف فى العاصمة الكازاخية نور ســلطان‪ ،‬حيث‬ ‫تضمن المعرض مستنسخات مصرية فرعونية وإسلامية وقبطية‪.‬‬ ‫والبناء على قوة الدفع التى تشهدها العلاقات الثنائية‪.‬‬ ‫وقد حضر الفعالية نخبة من الأساتذة وطلبة الجامعة‪ ،‬ولفيف من‬ ‫كما تم التأكيد على أهمية التشــاور والتبادل البرلمانى بين‬ ‫السفراء وأعضاء البعثات الدبلوماسية المعتمدة لدى كازاخستان‪،‬‬ ‫الجانبيــن وتوظيف مجموعتى الصداقــة البرلمانية فى مجلس‬ ‫واستمر المعرض لمدة ســتة أيام‪ .‬كما تم‪ ،‬على هامش المعرض‪،‬‬ ‫النواب المصــرى والبرلمان البلغارى كجســر لبناء التفاهمات‬ ‫افتتاح الركن الثقافى المصرى الدائم بالجامعة‪ ،‬والذى جاء كإهداء‬ ‫ولتعزيز أوجه التعاون على كافة الأصعدة السياسية والاقتصادية‬ ‫والتجارية والسياحية‪ ،‬فضلاً عن التبادل الثقافى‪ .‬وأعربت رئيسة‬ ‫من المكتب الثقافى المصرى للتعريف بالحضارة المصرية‪.‬‬ ‫البرلمان البلغارى خلال اللقاء عن تقدير صوفيا البالغ للحضارة‬ ‫اســتعرضت الســفيرة المصرية‪ ،‬فى كلمتها الافتتاحية‪ ،‬ما‬ ‫المصرية العريقة وإســهاماتها المتعددة فى خدمة الإنســانية‪،‬‬ ‫تزخر به مصر من تاريخ وحضارة عريقة‪ ،‬مشيرة إلى قرب افتتاح‬ ‫وثمنت الزخم الذى تشــهده العلاقات الثنائيــة لتعزيز التعاون‬ ‫المتحف المصرى الكبير الذى سيكون أكبر متحف للآثار فى العالم‪.‬‬ ‫الإستراتيجى بين البلدين‪.‬‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‬ ‫مارس‬ ‫‪8‬‬

‫جنوب السودان‬ ‫بلجراد‬ ‫قامت قافلة طبية مصرية لقياس حدة الإبصار بزيارة إلى العاصمة‬ ‫سلط حفل الافتتاح الرســمى لمعرض السياحة الدولى فى‬ ‫الجنوب سودانية جوبا خلال الفترة من ‪ ١٧‬إلى ‪ ٢٦‬فبراير الماضى‪،‬‬ ‫العاصمة الصربية بلجراد تكريم مصر كدولة شــريكة لصربيا‬ ‫بهدف إجراء عمليات المســح الطبى اللازمة علــى طلبة المدارس‬ ‫لأول مرة مند بداية عقده من ‪ 42‬ســنة‪ ،‬بحضور ســفير مصر‬ ‫وتقديم ‪ ٢٠٠٠‬نظارة طبية مجانية للطلبة فى جنوب السودان‪ ،‬وذلك‬ ‫لدى صربيا «عمرو الجويلى» ومشــاركة رفيعة المستوى من‬ ‫المســئولين الرســميين وكبار ممثلى قطاع السياحة والسفر‪،‬‬ ‫فى إطار مبادرة مصر إفريقيا لوزارة الصحة والسكان‪.‬‬ ‫وبتغطية إعلامية واسعة فى صربيا بالبث المباشر‪ .‬وقد استهل‬ ‫أوضح الســفير د‪ .‬محمد قدح‪ ،‬سفير مصر لدى جنوب السودان‪،‬‬ ‫حفل الافتتاح بكلمة لنائب وزير السياحة والآثار لشئون السياحة‬ ‫أن القافلة الطبية قامت بزيارة المــدارس الإبتدائية والثانوية يوميًا‬ ‫الأستاذة «غادة شــلبي» وفيلمين ترويجيين عن أهم المزارات‬ ‫مصطحبة معهــا أحدث الأجهزة فى مجال قياس الإبصار‪ .‬وأشــار‬ ‫السياحية فى مصر‪ .‬وأشارت نائب وزير السياحة والآثار لشئون‬ ‫إلى أن الهدف الأساسى هو مساعدة الطلبة الجنوب سودانيين الذين‬ ‫الســياحة فى كلمتيها الافتتاحيتين للمعرض وللجناح المصرى‬ ‫يعانون من مشكلات فى الإبصار‪ ،‬وذلك بما يساهم فى تحسين أدائهم‬ ‫إلى تنامى العلاقات بين مصر وصربيا خاصة فى قطاع السياحة‪.‬‬ ‫وأبرزت النائبة حرص وزارة السياحة لحضور المعرض بشكل‬ ‫التعليمى ويُيَسر حياتهم الاجتماعية‪.‬‬ ‫رســمى حيث يعد فرصة مهمة لعرض المقاصد السياحية فى‬ ‫كما أكد السفير المصرى على أن إرسال هذه القافلة الطبية يأتى‬ ‫مصر بشــكل متنوع ومتجدد للشــعب الصربى‪ ،‬خاصة خلال‬ ‫فى ضوء العلاقات المتميزة التى تربط مصر بجنوب السودان‪ ،‬مبرزاً‬ ‫العام الجارى الذى سيشهد عدداً من الأحداث الرائدة التى تعزز‬ ‫ما يعكسه هذا أيضاً من حرص الدولة المصرية على تقديم يد العون‬ ‫الكنوز الثقافية فى مصر باعتبارها وســيلة للتواصل مع العالم‬ ‫وأبرزها افتتاح المتحف المصرى الكبير‪ .‬وأبرز سفير مصر لدى‬ ‫للأشقاء فى جنوب السودان‪.‬‬ ‫صربيا «عمــرو الجويلي» فى كلمته الافتتاحية للجناح المصرى‬ ‫أن المشاركة كدولة شريك لأول مرة لمعرض السياحة تأتى فى‬ ‫كندا‬ ‫ســياق تطور العلاقات بين البلدين خلال الســنتين الماضيتين‬ ‫خاصة إعادة تفعيل اللجنة الاقتصادية المشــتركة وتشــكيل‬ ‫مجلس الأعمال المشترك ومشاركة مصر كضيف شرف فى عدة‬ ‫منتديات رئيسية منها معرض بلجراد الدولى للكتاب فى أكتوبر‬ ‫الماضى‪.‬‬ ‫النرويج‬ ‫التقى سفير مصر لدى كندا أحمد أبوزيد‪ ،‬السكرتير البرلمانى‬ ‫شارك الســفير عمرو رمضان سفير مصر لدى النرويج فى‬ ‫لرئيس الوزراء الكندى «عمر الغبرا»‪ ،‬وذلك فى إطار التواصل الذى‬ ‫حفل الغذاء الخاص الذى أقامه جلالة الملك هارالد الخامس ملك‬ ‫يقوم به الســفير المصرى مع مختلف دوائر صنع القرار فى كندا‬ ‫النرويج لخمسة من السفراء الجدد المعتمدين لدى أوسلو‪ ،‬وتم‬ ‫بالقصر الملكى بالعاصمة النرويجية أوســلو‪ ،‬وشارك فيه ولى‬ ‫لتعزيز العلاقات الثنائية المصرية الكندية فى كافة المجالات‪.‬‬ ‫وفى تصريح للســفير أبوزيد عقب اللقاء‪ ،‬أشار إلى أنه حرص‬ ‫العهد الأمير هاكوون‪.‬‬ ‫على الاجتماع مع الســكرتير البرلمانى لرئيــس الوزراء الكندى‬ ‫وتختص مملكة النرويج بهذا التقليد إذ يدعو الملك السفراء‬ ‫لمتابعــة اللقاء المهم الذى جمع رئيس الوزراء مع الســيد رئيس‬ ‫الجدد بعد أسابيع من استقباله لهم وتقديم أوراق اعتمادهم إلى‬ ‫الجمهورية علــى هامش قمة الاتحاد الإفريقــى الأخيرة بأديس‬ ‫أبابا‪ ،‬والبناء على ما حققه اللقاء مــن زخم إيجابى يفتح المجال‬ ‫مأدبة غذاء خاصة تكون المناقشة فيها حرة وبلا قيود‪.‬‬ ‫أمام تعزيز العلاقات المصرية الكندية‪ ،‬لاسيما فى مجالات التعاون‬ ‫التجاريــة والاقتصادية‪ ،‬وزيادة الاســتثمارات الكندية فى مصر‪،‬‬ ‫وسبل الاســتفادة من الخبرة الكندية فى مجال التعليم‪ ،‬بالإضافة‬ ‫إلى تعزيز وتنويع آليات التشاور والتنسيق بين البلدين فيما يتعلق‬ ‫بالقضايا الإقليمية والدولية محل الاهتمام المشترك‪.‬‬ ‫مارس‬‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪9 20‬‬‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬

‫سيدنى‬ ‫بروندى‬ ‫شارك يـــاسر عــــابد‪ ،‬قنصل عام جمهورية مصر العربية‬ ‫مشاركه الســفيرة د‪.‬عبير بســيونى رضوان‪ ،‬سفيرة مصر‬ ‫فى ســيدنى‪ ،‬فى الحفل الذى أقامه المجلس الاستشارى الأسترالى‬ ‫لدى بوروندى‪ ،‬فى زيارة الأســتاذ الدكتــور‪ /‬محمود المتينى‬ ‫المصرى بالقاعة الرئيســية بجامعة ســيدنى‪ ،‬بمناســبة تكريم‬ ‫رئيس جامعة عين شمس‪ ،‬والأســتاذ الدكتور‪ /‬أيمن صالح مدير‬ ‫المتفوقين من أبناء الجالية المصرية الحاصلين على شهادة الثانوية‬ ‫عام مستشــفيات جامعة عين شــمس والوفد البوروندى العلمى‬ ‫العامة الأســترالية‪ .‬حضر الحفل بـــــــعض رؤســــــــاء‬ ‫الطبى المكون من الأسـ�تاذ الدكتو ر �‪Dr. Pontien Ndabashin‬‬ ‫الــــــجمعيات المصرية فى سيدنى‪ ،‬بالإضافة إلى رئيس مكتب‬ ‫‪ ze‬مدير المستشفى الجامعى فى بوجمبورا ( ‪ )CHUK‬والدكتور‬ ‫الأمم المتحدة فى أستراليا‪ ،‬ورئيس هيئة ُمكافحة التمييز بولاية نيو‬ ‫‪ Dr. JOSEPH NYANDWI‬المدير العام بالمؤسســة الوطنية‬ ‫ساوث ويلز‪ ،‬وكذا عدد من رموز الجالية المصرية وبعض النماذج‬ ‫لأمراض الكلى بوزارة الصحة البوروندية‪ ،‬والأســتاذ الدكتور‪/‬‬ ‫أحمد بسيونى رضوان أستاذ جراحة الأطفال ومدير وحدة جراحة‬ ‫ال ُمشرفة من أبناء مصر فى المهجر‪.‬‬ ‫الأطفال بمستشفى عين شــمس التخصصى ومنسق الزيارة إلى‬ ‫ألقى أمير ســالم‪ ،‬رئيس المجلس الاستشــارى الأســترالى‬ ‫مقر ضيافة جامعة عين شــمس لتفقد حالة الأم والتوأم الملتصق‬ ‫المصرى‪ ،‬كلمة أشــار فيها إلى أهمية العلم لتحقيق الذات والهدف‪،‬‬ ‫الذى تستضيفه جامعة عين شمس البوروندى والذى يلقى اهتماماً‬ ‫منو ًها فى هذا الصدد إلى عدد من النماذج ال ُمش ِرفة التى برزت فى‬ ‫شــعبياً بوروندياً وتتبناه جامعة عين شمس كحالة إنسانية تقدم‬ ‫المجتمع الأسترالى من الجيلين الثانى والثالث من المصريين نتيجة‬ ‫لها العلاج والاستضافة المجانية منذ ‪ 7‬نوفمبر ‪ 2019‬بتنسيق من‬ ‫لتفوقها التعليمى وما حققته على المستوى الوظيفى‪ .‬تَق َّدم قنصل‬ ‫السفارة المصرية فى بوجمبورا‪ ،‬ومشاركة السفيرة المصرية فى‬ ‫مصر العام‪ ،‬فى كلمته‪ ،‬بالتهنئة للطلاب المتفوقين‪ُ ،‬مشــيراً إلى أن‬ ‫لقاء الوفد البوروندى مع الطلبة البورونديين الدارسين فى مصر‪.‬‬ ‫استمرار نبوغهم وت ِّميُزهم ُمرتبط بإدراكهم لأهمية العلم وقيمته‪.‬‬ ‫برلين‬ ‫غانا‬ ‫َش ِه َد سفير مصــــر لــدى غانــا عمـــــاد حنــا الحفل‬ ‫استضافت الســفارة المصرية فى برلين‪ ،‬بالتعاون مع المكتب‬ ‫السنوى للمدرسة الدوليــة فى أكــــرا والتى تضم فى صفوفها‬ ‫الثقافى محاضرة للدكتورة هبة بركات أمين متحف الآثار الإسلامية‬ ‫عـــدداً من أبناء الجالية المصرية فى مراحلهم التعليمية المختلفة‪،‬‬ ‫فى ماليزيا‪ ،‬وكذا معرضاً لفنانة الخط العربى رشا قاسم‪ ،‬بحضور‬ ‫االلد ِحّو َقل»ب‬ ‫حي ُث قام الطلبة المصريون بال ُمشاركة فى «طابور رايــات‬ ‫برفــع العلـم ال ِمصــرى وارتداء الأزيــاء التى َعبّ َرت عن‬ ‫نحو ‪ ٨٠‬شخ ًصا من المجتمع الدبلوماسى والشعبى الألمانى‪.‬‬ ‫المختلفة من تاريخ مصـر القديـم وال ُمعا ِصر‪.‬‬ ‫وقد قدمت الدكتورة هبة بركات عرضاً متميزاً عن تاريخ الخط‬ ‫الحا َحض ِرظي َىـاـلـُرنكـمـنـاـلنجانلمسياصتر الى ُمباخلتلحففةـ‪،‬ــحيــُثلببذا َلهأتوملـياـاءمالأجممـــــــووعر‬ ‫العربى وأشــكاله المتعددة وارتباط هــذه الخطوط بتاريخ الفن‬ ‫المصريون جهداً كبيراً لإخراجـــه بالشكل ال ُمتميز الـذى بدا عليه‪،‬‬ ‫الإســامى والمساجد الإســامية العريقة مثل جامع ابن طولون‬ ‫وذلك َعب َر تزيينه ب ُم َج ّسمات ُمتقنة للآثـار الفرعونيـة وابتكار أفكار‬ ‫وغير تقليدية لاجتذاب الزائرين من ُمختلف الفئات ال ُعمرية‪،‬‬ ‫إجدضايفد ًةة‬ ‫ومسجد السلطان حسن وغيرهما فى أحياء القاهرة التاريخية‪.‬‬ ‫إلى تقديم المأكولات والمشــروبات الشعبية المصرية‪.‬هذا‪،‬‬ ‫وأعقب ما تقــدم تفقد الحضور لمعــرض الخطوط العربية‬ ‫وقد أعرب السفيـــر حنـــا عن سعادته بما شهـده من إقبال على‬ ‫للفنانة رشا قاسم والاستماع إلى شرح الفنانة لخلفية ومعانى تلك‬ ‫الجناح المصرى‪ ،‬وشغف بالتع ُرف على تاريخ مصر وحضارتها‪.‬‬ ‫الخطوط باعتبارها رافداً من روافد الثقافة العربية والإســامية‪.‬‬ ‫وقد ألقى السفير خالد جلال‪ ،‬سفير مصر فى برلين‪ ،‬كلمة فى بداية‬ ‫الحدث الثقافى‪ ،‬أشــار فيها إلى ثراء تاريخ مصر ما بين الحضارة‬ ‫الفرعونية والإسلامية والقبطية‪.‬‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫مارس‬‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‪10‬‬

‫«عظمة مصر بالمهجر »‬ ‫أكد الدكتور سامح أبو العينين قنصل مصر العام بولاية شيكاغو على أهمية زيارة السفيرة‬ ‫نبيلة مكرم عبدالشهيد وزيرة الدولة للهجرة وشئون المصريين بالخارج‪ ،‬إلى الولايات المتحدة‬ ‫الأمريكية‪ ،‬ولقاء الجالية المصرية فى شيكاغو تعزيزاً للروابط مع مجموعات الهجرة الأولى‬ ‫وأبنائهم من الجيلين الثانى والثالث‪.‬‬ ‫الجاليات المصرية المتواجدة وســط‬ ‫أجيال نجحوا فى اكتساب سمعة‬ ‫كما أوضح القنصل أن مؤتمرات‬ ‫وغــرب الولايات المتحــدة الأمريكية‬ ‫طيبة مــن تميزهم‪ ،‬ومجموعة‬ ‫الشباب الناجحة التى عقدتها الدولة‬ ‫وذلك قبل نهاية العام الجارى‪ ،‬إضافة‬ ‫من أساتذة الجامعات المصريين‬ ‫المصريــة فى شرم الشــيخ والأقصر‬ ‫إلى تأســيس جمعية مصرية للأطباء‬ ‫فى تخصصات مختلفة والذين‬ ‫وأسوان برعاية شخصية وحضور من‬ ‫لخدمــة الوطن‪ ،‬من خــال توجيه‬ ‫حققوا نجاحات كبيرة فى العديد‬ ‫فخامة الرئيس عبدالفتاح الســيسى‪،‬‬ ‫الاهتمام بالمستشــفيات التى تعالج‬ ‫من التخصصــات مثل الطب‬ ‫والتى نجحت فى إبراز المناخ الإيجابى‬ ‫السرطان والأطفال فى مصر وفى حاجة‬ ‫والعلوم السياســية والعلاقات‬ ‫الذى نفخر بكونه أصبح جاذباً لمصر‪،‬‬ ‫الدولية وتكنولوجيا المعلومات‪،‬‬ ‫إضافــة إلى أنها جعلتها محط أنظار‬ ‫إلى الدعم‪.‬‬ ‫حتى أصبحوا عمــداء كليات‬ ‫الجاليات المصرية فى الخارج‪ ،‬خاصة‬ ‫‪‎‬وفى ختام حديثه‪ ،‬أشــار قنصل‬ ‫ورؤساء أقسام بجامعات هى‬ ‫المتواجدة وســط وغــرب الولايات‬ ‫مصر العام بشــيكاغو إلى أنه ستتم‬ ‫المتحــدة الأمريكية‪ ،‬وذلــك للعودة‬ ‫دعوة وزيــرة الهجرة مــرة أخرى‬ ‫الأشهر على مستوى العالم‪.‬‬ ‫والمشاركة والاستثمار فى وطنهم الأم‪.‬‬ ‫وبصحبتها عدد من الوزراء الآخرين‬ ‫كما لفت أبــو العينين إلى‬ ‫وأشار القنصل إلى أهمية الولايات‬ ‫للاحتفال بيوم وطنى تقيمه الجالية‪،‬‬ ‫أن توحــد المصريين حول فيلم‬ ‫العشرة فى غرب ووسط أمريكا كمركز‬ ‫لأن هنــاك رغبة كبيرة لدى المصريين‬ ‫«حكاية وطــن» الذى يحكى‬ ‫ثقل اقتصادى وتصنيعى وأكاديمى‬ ‫المتواجدين فى ولايات وســط وغرب‬ ‫التحديات والإنجــازات‪ ،‬خلق‬ ‫مهم‪ ،‬موض ًحا أن أسباب أهمية هذه‬ ‫الولايات المتحــدة الأمريكية فى ربط‬ ‫حالة إيجابية‪ ،‬مؤك ًدا أن الفيلم‬ ‫الزيارة هو أن هذه الولايات العشرة‪،‬‬ ‫الجيلــن الثانى والثالــث ‪ -‬برعاية‬ ‫يُعد جرعة وطنية حيث تسبب‬ ‫والتــى يقدر تعدادهــا بنحو ‪100‬‬ ‫الجيل الأول ‪ -‬بأصول التاريخ المصرى‬ ‫فى إثارة المشاعر الوطنية لدى‬ ‫ألف مــرى‪ ،‬مرت عليها ســنوات‬ ‫المهاجرين وجعلهــم يلتفون‬ ‫طويلة دون أن يوجد تواصل حقيقى‬ ‫والثقافة المصرية‪.‬‬ ‫فى ختامه حــول هتاف «تحيا‬ ‫بينهم وبين وطنهــم‪ ،‬على الرغم من‬ ‫أنها متواجــدة فى المجتمع الأمريكى‬ ‫مصر»‪.‬‬ ‫بقوة نتيجة النجاحات المتميزة التى‬ ‫‪‎‬وأوضح أن هدف هــذه الزيارة‬ ‫الأســاسى وضع خطة عمل محددة‬ ‫حققتها‪.‬‬ ‫تنفذ بالتنســيق بين وزارتى الهجرة‬ ‫كما أشــاد القنصل بدور المرأة‬ ‫والخارجيــة والقنصليــة‪ ،‬تربــط‬ ‫المصريــة فى الخارج ســواء كانت‬ ‫الجاليات المصرية فى وســط وغرب‬ ‫مسئولة عن أسرة مهاجرة أو تعيش‬ ‫الولايات المتحــدة الأمريكية بخطط‬ ‫متنقلة كزوجة دبلوماسية‪ ،‬كونها هى‬ ‫التنمية فى مصر‪ ،‬خاصــة وأن أبناء‬ ‫المسئول الأول عن ربط الجيلين الثانى‬ ‫هــذه الجاليات أبدوا اســتعدادهم‬ ‫لعمل مشروعــات فى مصر بمجالات‬ ‫والثالث بوطنه الأم مصر‪.‬‬ ‫الطاقة والميــاه وتوليــد الكهرباء‬ ‫وأعرب «أبــو العينين» عن فخره‬ ‫والتدريب الفنى للكــوادر المصرية‬ ‫بالتعاون مع وزيرة الهجرة؛ لتوثيق‬ ‫بأحدث التكنولوجيا المتوافرة‪ ،‬إضافة‬ ‫روابــط المواطنين بمصر‪ ،‬مشــي ًدا‬ ‫إلى توحيد صفوف الشــباب فى إطار‬ ‫بنتائج الزيارة رغم قصر مدتها والتى‬ ‫برنامــج الجيلين الثانــى والثالث‬ ‫حرصت خلالها على الإنصات لآراء أبناء‬ ‫هذه الجاليات‪ ،‬خلال عدة اجتماعات‪،‬‬ ‫لربطهم بمصر‪.‬‬ ‫والتى شملت أربع مجموعات تمثلت‬ ‫‪‎‬كما أعلــن أبو العينــن أنه تم‬ ‫فى مجموعــة المســتثمرين ورجال‬ ‫الاتفاق مع وزيــرة الهجرة أن تضم‬ ‫الأعمــال‪ ،‬ومجموعــة الأطباء والتى‬ ‫خطــة العمل أي ًضــا تنظيم برنامج‬ ‫تضــم ‪ 40‬طبيبًا مصريًــا من عدة‬ ‫لأبناء الجيلين الثانى والثالث لشباب‬ ‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪11 20‬‬‫مارس‬‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬

‫الثقافة الجنائزية عند المصريين‬ ‫حرص المصريون القدماء عند موت الملك‪ ،‬أن يتم دفنــه وفقاً لعادات الدفن الضرورية للخلود والحفاظ على‬ ‫جســده بعد الموت‪ .‬وشملت هذه العادات‪ :‬التحنيط والتعاويذ‪ ،‬ودفن بعض الحاجات التى قد يحتاجها الملك فى‬ ‫الحياة الآخرة‪ .‬وكان القدماء يتوجهون بجســد الميت بعد تحنيطه فى موكب يصل إلى الشاطئ الشرقى للنيل‬ ‫حيث ينتظرهم أســطول صغير من القوارب‪ .‬وفى المركب الرئيسى كانت هناك غرفة كبيرة لجسد الميت ومعه‬ ‫تمثــالى «إيزيس ونفتيس»‪ .‬وهما الإلهتان الحاميتان للميت‪ .‬ويقــوم الكهنة بحرق البخور‪ ،‬وبعدها تواصل‬ ‫النائحات النحيب‪.‬‬ ‫بخاطرى عندما اختــار الله إلى جواره‬ ‫سفير جمال الدين البيومي‬ ‫محاكمة الميت‬ ‫الرئيس الأســبق محمد حسنى مبارك‪.‬‬ ‫ويأتى صعــود روح الملك المتوفى إلى‬ ‫فظهــرت التقاليد المصريــة التاريخية‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫الســماء عبر وســائل منها سلم علوى‬ ‫الأصيلة والعريقــة‪ ،‬لتغلب كل ماعداها‬ ‫عظيم‪ ،‬أو تحلق كطائر‪ ،‬أو تعلو محمولة‬ ‫من المعايــر لتكرم الرجــل فى رحلته‬ ‫مرحلــة من مراحل تطــور العمارة فى‬ ‫على دخان مــن البخور الــذى يطلقه‬ ‫الأخيرة‪ ،‬وتتذكر قبــل كل شيء تاريخه‬ ‫مصر القديمة‪.‬‬ ‫الكهنة‪ .‬وقاعة محاكمة الموتى فى العالم‬ ‫العســكرى والوطنى وإسهامه فى حكم‬ ‫الآخر هى «قاعة التحقيق»‪ .‬ويتوسطها‬ ‫مصر لفترة يبدو أنها طالت فخصمت –‬ ‫ويعتقد كثــرون أن عظمة الهرم‬ ‫«أوزوريس» جالساً على العرش‪ ،‬وخلفه‬ ‫تكمن فى طريقة بنائــه‪ .‬فالهرم الأكبر‬ ‫شقيقتاه «إيزيس ونفتيس» و‪ 14‬نائباً‪.‬‬ ‫لأسباب مختلفة– من رصيده‪.‬‬ ‫عبارة عن جبل صناعى يزن ستة ملايين‬ ‫ويتوســط القاعة ميــزان كبير‪ ،‬وأيضاً‬ ‫رحم اللــه الرئيس مبارك‪ .‬فقد أدت‬ ‫وخمسمائة ألف طن‪ ،‬ومكون من أحجار‬ ‫وفاته لأن نتأكد من أن مصرنــــا أمة‬ ‫يزن كل منها اثنى عــر طنًا تقريبًا‪،‬‬ ‫«تحوت وأنوبيس»‪.‬‬ ‫عظيمــة‪ ،‬خيرة ووفيــة لأبنائها‪ ،‬واعية‬ ‫وهذه الأحجــار محكمة القياس إلى حد‬ ‫وتبدأ محاكمة الميــت عندما يقوم‬ ‫لتاريخها ومصالحهــا ولأمنها القومى‪.‬‬ ‫السنتيمترات‪ .‬ويعتقد علماء عصرنا أن‬ ‫«أنوبيــس» بإدخال الميــت ليدافع عن‬ ‫وأشهد أننى أحمل مودة شخصية نحو‬ ‫بناء الهرم الأكــر يتمتع بحقائق علمية‬ ‫نفسه عدة مرات‪ ،‬ليؤكد براءته متوجهاً‬ ‫الرئيس نابعة من متابعتى له منذ توليه‪،‬‬ ‫مدهشة‪ .‬فارتفاع الهرم مضروبًا بمليار‬ ‫نحو ‪ 42‬إلهــاً‪ ،‬كل إله منها يمثل إقليماً‬ ‫ومشاركتى فى استقباله سبع مرات أثناء‬ ‫يساوى ‪ 14.967.000‬كم وهى المسافة‬ ‫من أقاليم مصر‪ .‬وبعدهــا يذكر الميت‬ ‫عملى فى ألمانيا‪ .‬ثم ما لمســته من تعاملى‬ ‫بين الأرض والشمس‪ ،‬والمدار الذى يمر‬ ‫كيف كان خيراً يعطــى الخبز للجائع‪،‬‬ ‫المباشر معه مرات عديدة أثناء اضطلاعى‬ ‫فى مركز الهرم يقســم قارات العالم إلى‬ ‫والماء للعطشــان ويكسى العارى‪ .‬ومن‬ ‫بمسئولية مفاوضات المشاركة المصرية‬ ‫نصفين متساويين تماماً‪ .‬وأركان الهرم‬ ‫الأوروبيــة‪ .‬فقــد كان – رحمه الله –‬ ‫الأربعة تواجه الاتجاهات الأصلية الأربعة‬ ‫بين أسئلة القضاة فى حساب المحكمة‪:‬‬ ‫مستمعاً جيداً‪ ،‬ومستوعباً سريعاً للأمور‪.‬‬ ‫فى دقــة مذهلة‪ ،‬تأكدت فقــط بعد أن‬ ‫* هل عشــت أجلك الذى حدده لك‬ ‫لا تتأثر حســاباته بدرجة من يتحدث‬ ‫تطورت وســائل القياس الحديثة‪ .‬ومن‬ ‫إليه‪ ،‬بقدر تأثره بمدى الحقيقة والمنطق‬ ‫أهم ما يبهر فى إنشاء الأهرامات هو دقة‬ ‫الإله كاملاً؟ ‬ ‫والمصلحة الوطنية فيمــا يقال‪ .‬وأدين‬ ‫إنشاء الممرات الداخلية وغرف الانتظار‬ ‫* هل راعيت حــق بدنك عليك كما‬ ‫بالفضل فى تقديمى إليه‪ ،‬لرجلين من خيرة‬ ‫السياســيين فى عهده‪ ،‬أولاً الوزير عمرو‬ ‫وغرفة دفن الملك‪.‬‬ ‫رعاك الإله فى شبابك؟ ‬ ‫موسى‪ ،‬أحد صناع القيــادات التى يثق‬ ‫ثقافة الموتى والجنــازات متأصلة‬ ‫* هل حفظت جسدك طاهراً كرداء‬ ‫فيها ويبرزها‪ .‬ثم العالم الجليل الدكتور‬ ‫وقديمة عند المصريــن‪ .‬فقد ظل الدين‬ ‫يوسف والى الذى يكن أطيب المشاعر نحو‬ ‫والآلهة‪ ،‬والآخرة والجنــازات والمدافن‪،‬‬ ‫نظيف لم تلوثه القاذورات؟‬ ‫وزارة الخارجية والدبلوماسية المصرية‪.‬‬ ‫تشــكل ركناً بارزاً فى الثقافة المصرية‬ ‫* هل حافظت على طهارة ونقاء ماء‬ ‫ولهذا كان الرئيس ينحــاز فى لقاءاتنا‬ ‫القديمــة ومازالت‪ .‬وقــد جال كل ذلك‬ ‫‪ -‬بعد الاســتماع الجيد لكل الأطراف–‬ ‫النيل؟‬ ‫لــرأى المفاوض والمســئول المباشر عن‬ ‫ثم يوضع قلــب الميت فى كفة الميزان‬ ‫العمل‪ .‬بل بدأ يتعاطــف ويقدر كفاءة‬ ‫وفى الكفة الأخرى مجسم صغير للحقيقة‬ ‫المفاوضين‪ ،‬خاصة أصغرهم‪ ،‬عندما قلت‬ ‫(معات)‪ .‬ويوزن القلب‪ ،‬فإذا كان بريئاً‬ ‫له‪ :‬إن أصغر عضو فى فريق التفاوض‪،‬‬ ‫فله الحق فى السعادة فى العالم الآخر‪ .‬ولقد‬ ‫الملحق هشــام أحمد طه‪ ،‬يقف نداً لأكبر‬ ‫عمد الكهنة إلى صنع التمائم والنصوص‬ ‫الســحرية لحماية الميــت وتبرئته فى‬ ‫المحاكمة‪ .‬كمــا تطورت أماكن الدفن فى‬ ‫مصر حتى أخذت شكل الأهرامات‪ ،‬التى‬ ‫كانت بمثابة مقابر ملكية‪ .‬ويحمل الهرم‬ ‫اسم الملك الذى بناه‪ .‬ويعد البناء الهرمى‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫يناير‬‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‪12‬‬

‫مصر بعشرات الســنين‪ .‬كما عقدت فى‬ ‫(كتوليه نقل رســائل سياسية لرؤساء‬ ‫المفاوضين الأوروبيين‪ .‬وفاجأنا الرئيس‬ ‫عهده اتفاقات للتجارة الحرة مع الدول‬ ‫دول‪ ،‬تحــدث عنها الرئيــس كارتر فى‬ ‫بقوله‪( :‬يعجبنى هــذا الكلام)‪ ،‬وهمس‬ ‫العربية ودول الكوميسا الإفريقية ودول‬ ‫كتابه‪ .‬وقراره بحسم تنفيذ مترو أنفاق‬ ‫إليه الدكتــور والى بشيء جعله ينتفض‬ ‫الاتحاد الأوروبى‪ .‬فتضاعفت صادرات‬ ‫ويســأل‪ :‬أنت دمياطي؟ وبعدها صار‬ ‫القاهرة مثالاً)‪.‬‬ ‫ينــوه بكفاءة التفاوض عــى الطريقة‬ ‫مصر إلى جميع شركائها‪.‬‬ ‫** تحمله مســئولية الرئاسة عقب‬ ‫الدمياطية‪ .‬وكان هو الذى حســم قرار‬ ‫** عايشــت عدة زيارات له خارج‬ ‫اغتيال الرئيس السادات‪ ،‬فى فترة صعبة‬ ‫التوقيع على الاتفاق‪ ،‬عندما حاولت بعض‬ ‫مصر وكانت كلها إضافة كبيرة لعلاقات‬ ‫داخلياً وخارجياً‪ .‬فاتجه فوراً لمصالحة‬ ‫القيادات التلاعب فى توجيه المفاوضات‪.‬‬ ‫مــر الخارجية‪ .‬كما أنه تابع عن قرب‬ ‫وطنية‪ .‬وكان العــرب يقاطعون مصر‬ ‫وعندما أعلنت وفاة الرئيس مبارك‪،‬‬ ‫شــديد مفاوضات مصر مــع الاتحاد‬ ‫وقت أخذها بمســرة الســام‪ .‬فأدار‬ ‫ولم يكن قرار القيادة بتشــييع جنازته‬ ‫الأوروبى‪ .‬وأشهد أنه استمع جيداً واتخذ‬ ‫العلاقات بهدوء حتى أعاد مصر لمكانها‬ ‫عســكرياً قد أعلن بعد‪ ،‬اتصلت بى عدة‬ ‫القرار السليم‪ ،‬خلافاً لآراء معاكسة من‬ ‫العربى‪ .‬وأعاد جامعة الدول العربية إلى‬ ‫وسائل إعلام وقنوات أجنبية ومصرية‪.‬‬ ‫وزراء من ذوى الشأن لم يرتقوا لمستوى‬ ‫كمــا حضرت لمنــزلى كامــرات قناة‬ ‫القاهرة‪.‬‬ ‫تليفزيون الصين الحــرة‪ .‬والكل يطلب‬ ‫تحمل المسئولية‪.‬‬ ‫** وكان الانسحاب الإسرائيلى عن‬ ‫التعليق على وفاة الرئيس الأسبق‪ .‬ويسأل‬ ‫‪ . 3‬قلل من كل ذلــك – مع تقدم‬ ‫سيناء لم يستكمل وقت توليه‪ .‬وتشكك‬ ‫عن أهم المحطات فى سنوات حكمه‪ .‬ولم‬ ‫الســن– تقلــص نشــاطه فى الداخل‬ ‫البعض فى تحقيقــه‪ .‬وأدار مبارك هذا‬ ‫يكن أى من مواقف الدولة أو الرأى العام‬ ‫والخارج‪ .‬فتجمــدت الكثير من الملفات‪.‬‬ ‫الملف بكفاءة وبالاستعانة بكل كفاءات‬ ‫من الخبر قد اتضح‪ .‬لكن قراءتى لمشاعر‬ ‫وفتح المجال لأن يتدخل فى الحكم كثيرون‬ ‫وخبرات مصر‪ ،‬حتى تم الانسحاب بهدوء‬ ‫مصر الرسمية والشعبية جعلتنى أقول‬ ‫من حوله‪ ،‬ســواء من الأسرة أو الدائرة‬ ‫السياســية للحزب‪ ،‬وجماعات المصالح‪.‬‬ ‫ووفق الجدول المقرر‪.‬‬ ‫وأقرر الآتي‪:‬‬ ‫وانعكس هذا الإخفاق على تزوير واضح‬ ‫** فلمــا تلــكأت إسرائيــل فى‬ ‫‪ . 1‬الرئيس مبــارك هو أحد أبرز‬ ‫الانسحاب‪ ،‬ثم زورت علامات الحدود كى‬ ‫قادة مصر العســكريين الذين ساهموا‬ ‫للانتخابات‪.‬‬ ‫تستحوذ على طابا دخلت مصر فى أعقد‬ ‫فى تحقيق نصر أكتوبــر ‪ ،1973‬وهو‬ ‫‪ .4‬تراجعت علاقــات مصر على‬ ‫عملية تفاوض وتحكيم حتى اســتعدنا‬ ‫المســتوى الرئاسى بصــورة ملفتة مع‬ ‫الـــ‪ 800‬متر التــى كادت إسرائيل أن‬ ‫يستحق بذلك كل تكريم‪.‬‬ ‫‪ . 2‬محطاته البــارزة منذ توليه‬ ‫القارة الإفريقية ومع عدد من الدول‪.‬‬ ‫تبتلعها‪.‬‬ ‫منصب نائب الرئيس ثم منصب الرئيس‪،‬‬ ‫‪ . 5‬ومع ذلك فــإن الحكم عليه فى‬ ‫** على الصعيــد الاقتصادى فقد‬ ‫قضية (ترميم) القصور الرئاســية هو‬ ‫دخلت مــر فى عهــده فى مفاوضات‬ ‫تتلخص فى محطات منها‪:‬‬ ‫نموذج لإخفاق البيروقراطية فى «تسوية»‬ ‫جولــة «أوروجواى» للتجــارة الدولية‬ ‫** اضطلاعــه بمهــام تنفيذية‬ ‫ملفاتها‪ .‬لأن الأمــر كان يتعلق بإصلاح‬ ‫اعتباراً مــن ســنة ‪ ،1986‬وانضمت‬ ‫كبيرة وهو نائب للرئيس السادات‪ ،‬على‬ ‫وترميم المســكن الرئاسى بشرم الشيخ‬ ‫إلى عضويــة منظمة التجــارة العالمية‬ ‫خلاف أى من نواب الرؤساء السابقين‪.‬‬ ‫والذى كان يقع فى دائرته مساكن الأسرة‪.‬‬ ‫‪ .1995‬وهو قــرار اتخذته دول عربية‬ ‫ومشــاركته فى اتخاذ قــرارات مهمة‬ ‫فنالها حظ الإصلاح ولو أنه كانت هناك‬ ‫بعد مصر بكثير‪ ،‬وروســيا والصين بعد‬ ‫إدارة تنفيذية سليمة لتجنبت الوقوع فى‬ ‫مثل هذا الخطأ‪.‬‬ ‫‪ .6‬لو فكر الرئيــس مبارك جدياً‬ ‫ســنة ‪ ،2000‬فى مصــر خلافته لكان‬ ‫يستحق تمثالاً من ذهب‪.‬‬ ‫وعندما قارب اليوم عــى الانتهاء‪،‬‬ ‫واتضحت الصورة عن توجهات الدولة‪،‬‬ ‫ترحمت على الرئيس مبارك‪ .‬وتملكتنى‬ ‫مشــاعر الاعتزاز برئاسة بلدى‪ ،‬وقواتنا‬ ‫المســلحة‪ ،‬وموقفهما مــن الوفاة‪ ،‬ومن‬ ‫تشــييع الجثمان فى جنازة عســكرية‬ ‫مناسبة‪ .‬وكان المدهش هو موقف الرأى‬ ‫العام الكريم المتسامح العارف بالفضل‬ ‫والمقــدر لأبنائه‪ .‬فمصر أمــة عظيمة‪،‬‬ ‫خيرة ووفية‪ ،‬وواعية لمصالحها ولأمنها‬ ‫يناير‬‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪13 20‬‬‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬

‫الرئيس جمال عبد الناصر‬ ‫‪-‬تواضع الإمكانيات المتاحة لمواجهة‬ ‫الثقافة الجنائزية‬ ‫حدث جلل كوفاة رئيس الدولة‪ .‬وقيل إنه‬ ‫عند المصريين‬ ‫سوى أطباء رئيس وزراء رومانيا‪ .‬وبعد‬ ‫لم تكن توجد هناك ثلاجة تتسع لحفظ‬ ‫دقائــق أغمى على الســيد على صبرى‪.‬‬ ‫الجثمان حتى يوم الجنازة‪ ،‬واستخدمت‬ ‫القومى‪.‬‬ ‫وع ّلق أحد الخبثاء بأنه إغماء سياسى‪ ،‬لا‬ ‫اســتدعى ذلك ذكريات الجنازات‬ ‫يقبل بأن يكون السادات المتأثر الوحيد‬ ‫ثلاجة قصر القبة لهذا الغرض‪.‬‬ ‫الرئاسية الســابقة‪ .‬ففى حين لا يذكر‬ ‫‪-‬خيراً ظهــرت فوق نادى الجزيرة‬ ‫الكثيرون متى أو كيف شــيعت جنازة‬ ‫بالحدث‪.‬‬ ‫الطائرة المروحية التى جاءت بالجثمان‬ ‫أول رئيــس للجمهورية‪ ،‬الرئيس محمد‬ ‫‪-‬وقد أثير لاحقاً أن الرئيس السادات‬ ‫من قصر القبــة‪ ،‬لينقل براً إلى السرادق‪.‬‬ ‫نجيب‪ ،‬فإن جنــازة الرئيس جمال عبد‬ ‫لم يشارك فى جنازة الرئيس عبد الناصر‪.‬‬ ‫وكان واضحــاً أن الطائرة لم تتســع‬ ‫الناصر تعتبر أكبر جنــازة فى التاريخ‪،‬‬ ‫وأتيحــت لى الفرصة لاحقاً لكى أصحح‬ ‫للنعش‪ ،‬حيث رأيناه متدلياً بســلك من‬ ‫كما أن جنازة الرئيس أنور الســادات‬ ‫الواقعة وأوضح أن الرئيس الســادات‬ ‫كانت شــيئاً مميزاً بعدد ملوك ورؤساء‬ ‫شــارك فى الخطــوات الأولى للجنازة‬ ‫خارجها‪.‬‬ ‫الدول الذين شــاركوا فيها‪ ،‬بالرغم من‬ ‫الرســمية‪ ،‬ثم لم يستمر لا هو ولا غيره‪،‬‬ ‫ ‪ -‬ان خط سير الجنازة الرسمية‬ ‫ظروف اغتياله المؤسفة‪ .‬ولقد شاركت فى‬ ‫لأن الجنازة الرسمية توقفت عند نقطة‬ ‫يقتضى أن تبدأ مــن أمام مجلس قيادة‬ ‫الثورة وتنعطف يميناً فوق كوبرى قصر‬ ‫الجنازتين‪.‬‬ ‫البداية‪.‬‬ ‫النيل ثم يســاراً على النيــل أمام فندق‬ ‫لا يعرف إلا القلة أن الجانب الرسمى‬ ‫‪-‬يوضح ذلك لماذا لم تسجل الجنازة‬ ‫هيلتون ‪ -‬مقر إقامــة كبار الضيوف ‪-‬‬ ‫من جنازة الرئيس جمال عبدالناصر‪ ،‬لم‬ ‫الرســمية للرئيــس عبدالناصر‪ ،‬وهى‬ ‫فيغادرون الجنــازة إلى الفندق‪ ،‬أو إلى‬ ‫يتحقق‪ ،‬حيث ســارت عدة «خطوات»‪،‬‬ ‫أعظم جنازات التاريخ‪ .‬فقد كانت أقرب‬ ‫ســياراتهم التى طلب منها الانتظار فى‬ ‫ثم هجم طوفان مــن البشر‪ ،‬واختطفوا‬ ‫كاميرات التليفزيون تقف عند باب أرض‬ ‫الجانب الشرقى مــن النهر‪ .‬ومن هناك‬ ‫النعش وعبروا به كوبــرى قصر النيل‬ ‫المعارض‪ ،‬ولم تكن الجنازة حتى توقفت‬ ‫تبدأ الجنازة الشــعبية حتى منشــية‬ ‫حتى فندق هيلتون‪ .‬حيث بدأت الجنازة‬ ‫فى مدى رؤية الكامــرات‪ .‬لكن الجنازة‬ ‫الشــعبية‪ .‬ولهذا لا توجد صور للجنازة‬ ‫الشعبية ســجلت مرات عديدة‪ ،‬فى أفلام‬ ‫البكرى‪.‬‬ ‫الرسمية التى كان يتصدرها قادة مصر‬ ‫ ‪ -‬أخيراً صــار كل شيء جاهزاً‬ ‫وقتهــا يتقدمهم نائــب الرئيس أنور‬ ‫وثائقية رائعة‪.‬‬ ‫واصطف المشــيعون‪ .‬وبدأنا الســر‪.‬‬ ‫الســادات‪ ،‬والدكتور لبيب شقير رئيس‬ ‫‪-‬أصبــح أكثر من ألف مســئول‬ ‫وكانت أول كاميرا للتليفزيون تقف فوق‬ ‫مجلس الشعب‪ ،‬والســيد على صبرى‪،‬‬ ‫وضيف رسمى من المشيعين الرسميين‬ ‫بوابة أرض المعارض (الأوبرا الآن) المطلة‬ ‫ووزير الخارجية الدكتور محمود فوزى‪،‬‬ ‫محاصريــن كأسرى فى أرض الجزيرة‪.‬‬ ‫على ميدان ســعد زغلول‪ .‬ولم يستغرق‬ ‫ووزير الحربية شــمس بدران‪ ،‬ووزير‬ ‫وطال الانتظار‪ .‬وبعد أكثر من ســاعة‬ ‫الأمر أكثر من عشر خطوات من ســر‬ ‫الداخـــلية شعراوى جمعة‪ ،‬ومحافظ‬ ‫انفرجت الأمور وأمكن للســيارات أن‬ ‫الجنازة‪ ،‬حتى وجدنا أنفســنا محاطين‬ ‫من كل جانب بطوفان من البشر خرجوا‬ ‫القـــاهرة وجيه أباظة‪ .‬‬ ‫تأتى إلينا من البر الآخر‪.‬‬ ‫وقد شارك فى مقدمة الجنازة ضيوف‬ ‫والتفاصيل كثــرة‪ ،‬وتحتاج لكلام‬ ‫من الحديقة‪.‬‬ ‫مصر‪ ،‬وفيهم هيلا ســيلاسى إمبراطور‬ ‫مطــول لسردها‪ .‬لكن يبقى أن شــعباً‬ ‫‪ -‬ازداد الضغــط ورأيت عصا‬ ‫الحبشة‪ ،‬وبوكاسا رئيس وسط إفريقيا‪،‬‬ ‫محباً لرئيسه أفســد الجانب الرسمى‬ ‫الأسقف مكاريوس تسقط منه‪ .‬وسجد‬ ‫وبولجانين‪ ،‬وكوســيجين من روســيا‪،‬‬ ‫لجنازة رئيسه من شدة حبه‪ .‬وأن هناك‬ ‫أحد الضيوف على إحدى ركبتيه ليتقى‬ ‫والأسقف مكاريوس من قبرص‪ ،‬وياسر‬ ‫من الحب ما قتــل‪ .‬والملاحظ أن الإدارة‬ ‫الوقوع‪ .‬وتعثــر الدكتور فوزى‪ .‬وكانت‬ ‫عرفات من فلســطين‪ .‬ولفت النظر أن‬ ‫الحكومية تشــارك فى مهمة كهذه على‬ ‫عينــاى على الضيــف الــذى أرافقه‪.‬‬ ‫إيلى ماورر رئيس وزراء رومانيا أحضر‬ ‫فاحتضنتــه وجذبتــه للــوراء عائداً‬ ‫بصحبته سيارة إســعاف وفريقاً طبياً‬ ‫للسرادق‪ .‬وســألني‪ :‬وماذا عن الجنازة‪.‬‬ ‫نظراً لحالته الصحية‪ .‬وبقيت فى الذاكرة‬ ‫وأجبته‪ :‬لا أعتقد أن هناك جنازة‪.‬‬ ‫المشاهد التالية‪:‬‬ ‫‪-‬وللأســف لم يخــب ظنى‪ .‬ففى‬ ‫‪-‬كادت جزيــرة الزمالك تخلو من‬ ‫ثوان توقفت الجنازة بالفعل‪ .‬واختطفت‬ ‫الناس بعــد منع الدخــول إليها لغير‬ ‫الجماهير النعش وسارت الحشود نحو‬ ‫سكانها ولغير المشيعين‪ .‬لكن مجموعات‬ ‫كوبرى قصر النيــل‪ .‬وأغلقت الطريق‬ ‫كبــرة من المواطنين كانــت تختبئ فى‬ ‫بالكامــل‪ .‬وعاد الجميــع إلى السرادق‪.‬‬ ‫الحديقة المواجهة لمجلس قيادة الثورة‪.‬‬ ‫وأغمى على نائب الرئيس أنور السادات‬ ‫ونقــل إلى إحدى غــرف مجلس قيادة‬ ‫الثورة‪ .‬ولم يكن بالموقع طبيب أو يسعفه‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫يناير‬‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‪14‬‬

‫عهد بريطانيا الأمير تشــارلز‪ .‬وعدد من‬ ‫للقوات المسلحة‪ .‬يليه رئيس الجمهورية‬ ‫الرئيس محمد أنور السادات‬ ‫رؤساء دول العالم الثالث وغيرهم‪ .‬لكن‬ ‫(المؤقــت) الدكتور صوفى أبو طالب‪ ،‬ثم‬ ‫الموقف اتضح فى ثــوان وتراجع الجند‬ ‫كبار المشيعين‪ .‬ولفت النظر وضع نائب‬ ‫أعلى المستويات‪ .‬وتبقى الإدارة الوسطى‬ ‫الرئيس قبل الرئيس فى الترتيب‪ .‬وبالطبع‬ ‫والدنيــا وعينها فقط عــى قمة الجبل‬ ‫للمكان الصحيح‪.‬‬ ‫كان الأفضل تجاهــل الأمر‪ .‬لكن تغلبت‬ ‫الرئاسى‪ ،‬لا تهتم بتضاريس الأرض التى‬ ‫نبوءة الدكتور صوفى أبو طالب‬ ‫روح المهنة على حكمــة الصمت‪ .‬وكان‬ ‫تمشى عليها‪ ،‬إلا بقدر ما قد يظهر منها‬ ‫بعد ‪ 25‬سنة من هذه الحادثة كنت‬ ‫المتصور أن من وضع هذا الترتيب ربما‬ ‫للجالس على القمة‪ .‬فإذا ســارت الأمور‬ ‫قد تعرفت عن قرب على الدكتور صوفى‬ ‫يكون لديه تفسير ما‪ .‬كأن يقول ‪ -‬مثلاً‬ ‫كما ينبغى فعــى بركة الله‪ .‬لكن الغفلة‬ ‫أبوطالب‪ .‬وقلت له مــرة مداعباً‪ :‬أدعو‬ ‫‪ -‬إن الجنازة عســكرية‪ ،‬لهذا تترأسها‬ ‫عــن التفاصيل تؤدى أحيانــاً لنكبات‬ ‫لك دائماً بطول العمــر لأنك ظاهرة لم‬ ‫أعلى رتبة عسكرية‪ ،‬تم يأتى الرئيس على‬ ‫تحدث فى تاريخ مــر‪ .‬فأنت الرئيس‬ ‫صغيرة‪.‬‬ ‫الســابق الوحيد الباقى على قيد الحياة‪.‬‬ ‫رأس المشيعين (المدنيين)‪.‬‬ ‫يوم استشهد الرئيس السادات‬ ‫فرؤساؤنا الســابقون إما فى القبور أو‬ ‫وتوكلنا على الله وسألنا‪ :‬ماذا نقول‬ ‫شــطبوا من كتب التاريخ (وكنت أقصد‬ ‫لو أن أحد الضيــوف الأجانب – مثلاً ‪-‬‬ ‫وسار الرئيس خلف نائبه!‬ ‫الرئيس محمد نجيــب)‪ .‬ورد ضاحكاً‪:‬‬ ‫استفسر عن ســبب تقدم نائب الرئيس‬ ‫كان الجو المحيــط بجنازة الرئيس‬ ‫يا ســيدى الحكاية كلها ســتة أيام فى‬ ‫فى الترتيبــات على الرئيــس؟؟ وجاء‬ ‫أنور الســادات متوتراًبســبب ظروف‬ ‫الرئاسة‪ .‬ثم سألته‪ :‬كيف قبلت أن تسير‬ ‫الــرد غاضباً ومعاتباً‪ :‬ما هذا الســؤال‬ ‫اغتياله‪ .‬ولهذا اقتصرت الجنازة على الشق‬ ‫فى جنازة الرئيس السادات تالياً لنائبك‪.‬‬ ‫الغريب؟؟ هذا ترتيــب يأخذ «باعتبار‬ ‫الرسمى‪ .‬وقد جاءتنا تعليمات بالتوجه‬ ‫فروى لى أنــه فى اللحظات الأولى لتوليه‪،‬‬ ‫ما ســيكون»‪ .‬والنائب ســيصبح هو‬ ‫إلى قصر عابدين لتلقــى التعليمات فى‬ ‫اتصل به رئيــس الوزراء وقتها وقال له‬ ‫الرئيس خلال أيــام‪ .‬وهكذا اختصرت‬ ‫شــأن نظام ومراســم الجنازة‪ .‬حيث‬ ‫سأرسل لك قرارين جمهوريين للتوقيع‪.‬‬ ‫مراسم الرئاســة الممارسة الديمقراطية‬ ‫جاءتنا قيادة مراسمية كبرى من الرئاسة‬ ‫الأول بتعيين السيد محمد حسنى مبارك‬ ‫وعينت الرئيس قبل ترشــيحه وانتخابه‬ ‫لتشرح لنا الموقف والترتيبات والإجراءات‬ ‫نائباً للرئيس‪ .‬والقــرار الثانى بتعيينه‬ ‫(باعتبار ما سيكون)‪ .‬وتساءل الجميع‪:‬‬ ‫المطلوبة‪ .‬ومن بينها نظام السير والذى‬ ‫قائداً أعلى للقوات المسلحة‪ .‬وهو المنصب‬ ‫هل فرض نائب الرئيس هذا الترتيب أو‬ ‫اختلف كثــراً عنه فى جنــازة الرئيس‬ ‫الذى يشغله الرئيس عادة‪ .‬ولفت نظرى‬ ‫طلبه؟؟ والحقيقة لا‪ ،‬ولكن كهنة صناعة‬ ‫عبدالناصر‪ .‬بسبب الظروف الأمنية‪ .‬فلم‬ ‫إلى كيفية نطق اسمه ووظيفته فى الأيام‬ ‫الفرعون كانوا قد بدأوا عملهم قبل توليه‪.‬‬ ‫يكن هناك مجال لجنازة شعبية‪ .‬وأوكلت‬ ‫الســتة التى شــغلها كرئيس‪ ،‬وتركيز‬ ‫انتهت الجنــازة كما خطط لها‪ .‬ولا‬ ‫لقوات الأمن المركزى مســئولية تأمين‬ ‫المذيعين على تعبير (الرئيس المؤقت)‪.‬‬ ‫أذكر أن زعيماً من زعماء العالم لم يكن‬ ‫الجنازة‪ .‬أما خط السير فكان ينتهى عند‬ ‫وقد كان الدكتور صوفى ‪ -‬رحمه الله‬ ‫فيها‪ .‬وقرب خــط النهاية‪ ،‬دخل جنود‬ ‫‪ -‬من الصحبــة الطيبة ومن ذوى الرأى‬ ‫الأمــن المركزى لنهر الشــارع ‪ -‬فجأة‬ ‫موقع منصة العرض ونصب الشهيد‪ .‬‬ ‫الصادق الأمين‪ .‬وبالمناسبة كم منا سمع‬ ‫وبحركة عسكرية سريعة ولافتة ‪ -‬ويبدو‬ ‫أما ترتيب المشيعين فقد شرحته لنا‬ ‫بوفاته أو بمراســم جنازته وكان فى كل‬ ‫أن الغــرض كان الفصل بين آخر صف‬ ‫القيادة المراسمية وتســلمناه مطبوعاً‪.‬‬ ‫الأحوال رئيســاً ســابقاً‪ .‬لكنى جلست‬ ‫يضم الرؤساء وممثلى الدول‪ ،‬عن باقى‬ ‫ووفقاً للأوراق فقــد كانت الجنازة تبدأ‬ ‫بجانبه مرة وهمســت فى أذنه‪ :‬أما من‬ ‫المشــاركين فى الجنازة مــن المصريين‬ ‫بالجثمان محمولاً على عربة المدفع يحيط‬ ‫سبيل لتغيير حقيقى فى هذا البلد‪ ،‬فنحن‬ ‫الرسميين‪ ،‬لتقدم الفئة الأولى فقط واجب‬ ‫بها الحرس وحملة الأوســمة والأعلام‪.‬‬ ‫نستحق ‪ -‬بلا شك ‪ -‬أفضل مما نعيشه‪،‬‬ ‫العزاء للقيــادة المصرية‪ .‬غير أن الجنود‬ ‫ويأخذ رأس الجنــازة – وتلقى العزاء‬ ‫وممــا يجرى إعــداده‪ .‬ورد رحمه الله‬ ‫دخلوا بالخطأ قبــل الصفين الأخيرين‬ ‫لاحقاً ‪ -‬الســيد محمد حســنى مبارك‬ ‫هامساً بكل وضوح‪ :‬المشكلة تكمن دائماً‬ ‫للفئة الرئاســية مما أدخل الرعب لثوان‬ ‫نائب رئيس الجمهوريــة القائد الأعلى‬ ‫فى مجموعات المصالح مــن المنتفعين‪.‬‬ ‫على المشــاركين‪ .‬حيث وجدنا أنفســنا‬ ‫وهؤلاء لن يقبلوا بــأى تغيير حقيقى‪.‬‬ ‫فى مواجهة صف مــن الجنود يوجهون‬ ‫لأنهــم واثقون من أن أياً من ســيأتى‬ ‫سلاحهم نحونا‪ .‬وتوترت الأعصاب لثوان‪.‬‬ ‫بعدهــم ‪ -‬من غير أتباعهم – ســينهى‬ ‫وكاد الحرس الشخصى لبعض الرؤساء‬ ‫«النعم» التى يتمتعــون بها دون حق‪.‬‬ ‫أن يتدخــل‪ .‬وبالذات حرس رؤســاء‬ ‫وربما ينتهى مصير بعضهم إلى السجن‪.‬‬ ‫الولايات المتحدة الســابقين نيكســون‬ ‫وفــورد وكارتر‪ .‬بينمــا كان فى نفس‬ ‫ولقد صدق‪.‬‬ ‫الموقع الرئيس الفرنسى فرانسوا ميتران‬ ‫والمستشار الألمانى هيلموت شميت‪ ،‬وولى‬ ‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪15 20‬‬‫يناير‬‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬

‫رسالة إلى الشعب التركى من مصرى محب لتركيا‬ ‫إخوتى وأخواتى الأحباء أبناء الشعب التركى المحب لمصر وشعبها وثقافتها وحضارتها‪ .‬لقد عشت بينكم ما‬ ‫يزيد عن ثلاث ســنوات (من مارس ‪ – 2010‬حتى نوفمبر ‪ )2013‬لم ألق خلالها منكم سوى كل المحبة والود‬ ‫وكرم الضيافة‪ .‬وتعاونت مع كل المســئولين والسياسيين الأتراك لتوثيق العلاقة بين مصر وتركيا خلال فترة‬ ‫حكم الرئيس مبارك والمجلس العسكرى والإخوان المسلمين فى مصر‪ .‬وكان هناك إجماع سياسى وشعبى تركى‬ ‫فى الحكومة والمعارضة على أهمية العلاقات مع مصر وربما كان هذا هو الموضوع الوحيد الذى لا يدور حوله‬ ‫أى خلاف داخل تركيا‪.‬‬ ‫تأييد جماعة الإخوان المسلمين فى مصر‬ ‫سفير عبد الرحمن صلاح‬ ‫ولهذا تمكنا معاً من مضاعفة حجم‬ ‫رغم فشــلها فى الحكم وخروج ملايين‬ ‫التبادل التجارى بــن البلدين أكثر من‬ ‫المصريين فى مظاهرات ضدها ســاندها‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫ثلاثة أضعاف لتصــل قيمته الإجمالية‬ ‫الجيش عام ‪ 2013‬مثلمــا فعل تماماً‬ ‫إلى خمســة مليارات دولار فى نهاية عام‬ ‫خلال يناير ‪ .2011‬واختارت تركيا صف‬ ‫بناء الجســور مــع كل جيرانها العرب‬ ‫‪ .2013‬وتضاعفت قيمة الاســتثمارات‬ ‫جماعة الإخوان وغل ّبتهــا على علاقاتها‬ ‫والمســلمين وغيرهم‪ .‬ورغم أن الهدف‬ ‫التركية فى التصنيــع فى مصر لتتجاوز‬ ‫الإســراتيجية مع مصر‪ ،‬فاستضافت‬ ‫التركى المعلن وقتها من القضاء على كل‬ ‫مليــاراً ونصف مليــار دولار فى نفس‬ ‫الأنشطة السياسية والإذاعات ومحطات‬ ‫المشــاكل مع جيران تركيا والوصول إلى‬ ‫الفترة‪ .‬وشهدنا عشرات المصانع التركية‬ ‫التليفزيون التابعة لتلك الجماعة والتى‬ ‫(صفر مشاكل) معهم لم يتحقق بشكل‬ ‫فى مصر تصدر منتجاتها بمئات ملايين‬ ‫تحرض ضد الاستقرار فى مصر فأفسدت‬ ‫كامل إلا أن السياسات الخارجية التركية‬ ‫الدولارات إلى الولايات المتحدة وإفريقيا‬ ‫تركيــا علاقتهــا بالحكومــة المصرية‬ ‫كانت تعمل نحو تحقيــق ذلك الهدف‬ ‫والعالم العربى بالاســتفادة بما تتمتع‬ ‫دون محاولة للتدخل فى شــئون الدول‬ ‫به مصر من إعفــاءات جمركية فى هذه‬ ‫وبغالبية المصريين والعرب‪.‬‬ ‫الأســواق‪ .‬وخلقت تلــك المصانع آلافاً‬ ‫وقد كانــت تركيا فى العقد الأول من‬ ‫المجاورة لتركيا‪.‬‬ ‫من فــرص العمل فى مــر وأفاضت‬ ‫القرن الواحــد والعشرين تقدم نموذجاً‬ ‫وقــد مثلت ثــورات الربيع العربى‬ ‫رخا ًء على الشــعبين المصرى والتركى‪.‬‬ ‫ومثــاً يحتذى لكل الدول الإســامية‬ ‫نقطة تغير جوهرى فى السياسة التركية‬ ‫وشــهدنا معاً قصص نجاح مماثلة فى‬ ‫والعربية مــن حيــث محافظتها على‬ ‫تجاه جيرانها العرب وخاصة الدول التى‬ ‫رواج الســياحة بين البلدين ومضاعفة‬ ‫التوازن الداخلى بــن النظام العلمانى‬ ‫قامت فيها تلك الثــورات‪ .‬فتحت غطاء‬ ‫عدد رحــات الطيران بين إســطنبول‬ ‫الديمقراطى وبين الطابع الدينى المحافظ‬ ‫مساعدة تلك الدول ومساندة شعوبها‪،‬‬ ‫والقاهرة والغردقة وشرم الشــيخ وكنا‬ ‫للحكومة والحزب الحاكم وسعيها لحل‬ ‫تدخلت الحكومــة التركية لمناصرة تيار‬ ‫على وشــك افتتاح خطوط جديدة من‬ ‫المشــاكل التى واجهتها طــوال القرن‬ ‫الإسلام الســياسى بصوره المختلفة فى‬ ‫إســطنبول للأقصر وأسوان‪ .‬وأصبحت‬ ‫العشرين مثل المشكلة الكردية وتدخلها‬ ‫تلك الدول‪ .‬ووصلت حدود ذلك التدخل‬ ‫مصر للطــران والخطوط التركية تنقل‬ ‫الإيجابى للمساعدة فى تسوية العديد من‬ ‫إلى الاحتلال العسكرى لأراضى دول مثل‬ ‫أيضاً سائحين من غير مواطنى البلدين‬ ‫المشــاكل الإقليمية والدولية مثل النزاع‬ ‫سوريا والعراق ودعم تسليح الجماعات‬ ‫من شرق ووســط أوروبا إلى مصر ومن‬ ‫العربى الإسرائيلى والخلاف الغربى مع‬ ‫المســلحة والتى تم إدراج بعضها على‬ ‫قوائم المنظمات الإرهابية دولياً‪ .‬وقامت‬ ‫إفريقيا وآسيا إلى إسطنبول‪.‬‬ ‫إيران‪.‬‬ ‫تركيا بنقل آلاف من أفراد تلك الجماعات‬ ‫واشتركت جهود كل من مصر وتركيا‬ ‫وارتبطت تركيا باتفاقيات للتجارة‬ ‫إلى ليبيا ليحاربوا ضــد الجيش الليبى‬ ‫فى دعم المواقف العربية دولياً من قضايا‬ ‫الحــرة ولإلغاء اتفاقيــات الدخول مع‬ ‫الــذى يحاول بســط نفــوذه على كل‬ ‫مثل جهود تحقيق الســام وتســوية‬ ‫غالبيــة الدول العربية والإســامية بل‬ ‫الأراضى الليبية‪ .‬وتبنت الحكومة التركية‬ ‫الصراع العربى الإسرائيــى ومكافحة‬ ‫والإفريقية‪ .‬وأصبح الإعجاب بالسياسات‬ ‫التعصــب والتمييــز والكراهية ضد‬ ‫الداخلية والخارجية التركية سائداً بقوة‬ ‫المسلمين فى أنحاء العالم‪ .‬وحين ترشحت‬ ‫بين الجماعــات السياســية العلمانية‬ ‫تركيا لنيل عضويــة العديد من أجهزة‬ ‫والليبرالية فى الوطن العربى وخاصة فى‬ ‫صنع القــرار الدولية مثل مجلس الأمن‬ ‫مصر أكثر من ذلــك الإعجاب المتحفظ‬ ‫نالت أغلبية كبيرة بفضل التأييد العربى‬ ‫لدى جماعات الإسلام السياسى وخاصة‬ ‫والإسلامى بســبب محاولة تركيا وقتها‬ ‫جماعة الإخوان المســلمين التى اختارت‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫مارس‬‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‪16‬‬

‫الاســتقرار فى مصر‪ .‬وكثيراً ما واجهت‬ ‫كمال كيليتشدار أوغلو‬ ‫عبد الله جول‬ ‫التســاؤل من أصدقائى المصريين عما‬ ‫إذا كان هؤلاء المفكرون والسياســيون‬ ‫إلى الحفاظ على الجوانب غير السياسية‬ ‫تركيا أن تغلب تأييدها لها على علاقاتها‬ ‫المتعقلون من أصدقائى الأتراك ليقبلوا‬ ‫للعلاقة بين البلديــن‪ .‬والحمد لله دأبت‬ ‫الإســراتيجية مع شــعوب وحكومات‬ ‫إجراء حوار مع نظرائهم المصريين إذا ما‬ ‫السياســة المصرية على حماية وتشجيع‬ ‫كانت مصر تستضيف وتمول وتحرض‬ ‫الاســتثمارات التركيــة فى مصر وعدم‬ ‫غالبية العالم العربى وخاصة مصر‪.‬‬ ‫أنشطة جماعات تركية معارضة تهدف‬ ‫التمييــز ضدهــا رغم كل الإســاءات‬ ‫ولا أريد هنا أن أخوض فى الشــئون‬ ‫لزعزعة الاســتقرار فى بلاد الأناضول‪.‬‬ ‫والسياســات العدائية للحكومة التركية‬ ‫السياســية التركية الداخلية والدوافع‬ ‫وإلى جانــب عدم قدرتى على الرد المقنع‬ ‫ضد مصر‪ .‬وعاد الميــزان التجارى عام‬ ‫التى أدت بالحكومة التركية إلى اتباع تلك‬ ‫على مثل تلك التساؤلات المشروعة تزايد‬ ‫‪ 2019‬إلى نفس مســتواه عام ‪2013‬‬ ‫السياســات والثمن الذى دفعته داخليًا‬ ‫قلقى لأن أصحابها عززوا تســاؤلاتهم‬ ‫وتجاوزت قيمته خمسة مليارات دولار‬ ‫وإقليميــاً ودولياً من خســارة للتأييد‬ ‫بالاستفسار عما يشــعر به السوريون‬ ‫أمريكــى‪ .‬ورغم ذلك ظللــت قلقاً على‬ ‫السياسى وإلحاق أكبر الضرر بالاقتصاد‬ ‫والليبيون وهم يــرون الحكومة التركية‬ ‫العلاقات بين الشــعبين خصوصاً مع‬ ‫التركى والعزلــة الدولية التى أدت مثلاً‬ ‫تتدخل عسكريًا فى بلادهم لنصرة فصيل‬ ‫ملاحظتــى للتحريض الــذى تقوم به‬ ‫إلى فشل ذريع فى الحصول على عضوية‬ ‫سياسى ضد الفصائل الأخرى بل ويموت‬ ‫المحطــات الإعلامية التابعــة للإخوان‬ ‫مجلس الأمن عــام ‪ ،2014‬وإلى إجماع‬ ‫جنود أتــراك وهم يحاربــون لنصرة‬ ‫وتســتضيفها إســطنبول وردود فعل‬ ‫أوروبى ودولى على رفض الموقف التركى‬ ‫الإعلام المــرى التى بدأت تنال من كل‬ ‫من التنقيب على الغاز فى شرق المتوسط‪،‬‬ ‫جماعات الإسلام السياسى‪.‬‬ ‫ما هو تركى‪ .‬وتضاعــف قلقى عندما‬ ‫والرفض الدولى للسياسة التركية المؤيدة‬ ‫وللأســف لم يســاعدنى كثيرًا أن‬ ‫استمعت إلى أستاذ علوم سياسية مصرى‬ ‫لبعض الجماعات المســلحة فى سوريا‬ ‫قيــادات المعارضــة التركيــة طالبت‬ ‫جليل يصــف تركيا ‪ -‬فى ندوة مغلقة ‪-‬‬ ‫وليبيا‪ ،‬وعدم تنفيــذ التعهدات التركية‬ ‫الحكومــة التركية بإصلاح علاقاتها مع‬ ‫بأنها اليوم هــى العدو الأول لمصر بعد‬ ‫فى اتفاق ســوتشى عن سوريا‪ ،‬واجتماع‬ ‫مصر وإعطاء ذلــك أولوية على العلاقة‬ ‫أن كانت الحليــف الأول لها منذ ثمانى‬ ‫برلين الأخير حــول ليبيــا‪ .‬وبدلاً من‬ ‫مع الإخوان المســلمين‪ .‬فقــد دعا زعيم‬ ‫أن تكون تركيا الوســيط المقبول لحل‬ ‫المعارضــة فى البرلمان التركــى‪ ،‬كمال‬ ‫سنوات‪.‬‬ ‫النزاعات كما كانت منذ عشر ســنوات‪،‬‬ ‫كيليتشــدار أوغلو‪ ،‬مراراً الرئيس رجب‬ ‫ولعلى لا أكشــف سراً حين أقول إن‬ ‫أصبحت فقط نصيراً لكل أطياف الإسلام‬ ‫طيب أردوغان‪ ،‬إلى طــرد الإخوان من‬ ‫كل محاولاتى – بعد تقاعدى منذ عامين‬ ‫السياسى حتى تلك التى تمارس العنف‬ ‫البلاد والتصالح مع مصر‪ .‬وأكد رئيس‬ ‫من العمــل الدبلومــاسى ‪ -‬لبدء حوار‬ ‫والقتل وتسعى لزعزعة استقرار الدول‪.‬‬ ‫حزب الشــعب الجمهورى أنــه‪« :‬إذا‬ ‫غير رســمى بين المفكرين والسياسيين‬ ‫ومنذ انتهاء عملى ســفيراً فى تركيا‬ ‫أرادت تركيــا ألا تخسر فى السياســة‬ ‫الســابقين فى البلدين قد باءت بالفشل‬ ‫بتخفيض مستوى العلاقات الدبلوماسية‬ ‫الخارجية‪ ،‬وأرادت أن تكسب‪ ،‬أولاً لا بد‬ ‫بســبب ما تقدم شرحه من سياســات‬ ‫بين البلدين فى أواخــر نوفمبر ‪،2013‬‬ ‫أن يتخلى أردوغان عن جماعة الإخوان»‪.‬‬ ‫تركية داعمة لنشاط جماعة الإخوان ضد‬ ‫فإننى أدعو المصريين حكومة وشــعباً‬ ‫وتســاءل‪« :‬من هم هؤلاء الإخوان؟ نحن‬ ‫نعيش فى الجمهورية التركية‪ ،‬ومصلحة‬ ‫الجمهورية التركية تعلو على أى شيء»‪.‬‬ ‫ومضى زعيم المعارضــة خلال خطاب‬ ‫أمام أنصار من حزبه قائلاً‪« :‬ثانيًا‪ :‬علينا‬ ‫أن نتصالح مع مصر‪ ،‬لماذا نتصارع مع‬ ‫مصر؟ نحن لدينا تاريخ مشــرك مع‬ ‫مصر‪ ،‬ولدينا ثقافة مشتركة مع مصر»‪.‬‬ ‫وكان أصدقائى يذكروننــى دائماً بأن‬ ‫المعارضة التركية ليــس لها تأثير على‬ ‫سياســات الحكومة التركية ورئيسها‬ ‫بســبب الاستقطاب الســياسى السائد‬ ‫داخل المجتمع التركــى حاليًا وأننى لا‬ ‫يجــب أن أعول على المعارضة التركية فى‬ ‫بناء جســور التفاهم غير الرسمى بين‬ ‫البلدين‪.‬‬ ‫مارس‬‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪17 20‬‬‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬

‫رسالة إلى الشعب التركى‬ ‫من مصرى محب لتركيا‬ ‫إرهاب الإخوان‬ ‫وظهــرت لى بارقة الأمل الأســبوع‬ ‫الماضى حين طالعت فى صحيفة «قرار»‬ ‫الرســمية المصريــة‪ ،‬ودون أن أحاول‬ ‫الحكيمة مــن الرجل الذى شــارك فى‬ ‫التركيــة تصريحات للرئيــس التركى‬ ‫التدخل فى الشــئون الداخلية التركية‪،‬‬ ‫تأسيس حزب العدالة والتنمية وفى قيادة‬ ‫السابق وأحد مؤســى الحزب الحاكم‬ ‫فإننــى أدعو العقلاء فى حــزب العدالة‬ ‫الحزب والبلاد طــوال أربعة عشر عاماً‬ ‫عبــد الله جول يؤكد فيها أن الإســام‬ ‫والتنمية إلى الاســتماع لهــذه الدعوة‬ ‫وكان كرئيس للجمهورية الســند الأول‬ ‫الســياسى انهار فى جميع أنحاء العالم‬ ‫الحكيمــة مــن الرئيس جــول ومن‬ ‫لى كســفير لمصر من أجل دعم العلاقات‬ ‫ويدعم العودة إلى نظام الحكم البرلمانى‬ ‫المعارضة التركيــة‪ .‬وأؤكد لهم أنهم إذا‬ ‫بين البلدين‪ .‬وأذكــر أن الرئيس جول‬ ‫فى تركيا ويدعو فيهــا إلى المصالحة مع‬ ‫ما اســتجابوا لهذه الدعوة وغيروا من‬ ‫حــرص دائ ًما على الإشــادة بالتعاون‬ ‫مــر‪ .‬وإلى جانب التعبــر عن آرائه‬ ‫أولويات سياساتهم ليعطوا للعلاقات مع‬ ‫بين مصر وتركيا على أساس أنهما أكبر‬ ‫الصريحة فى انتقاد السياســات التركية‬ ‫مصر ما تستحقه من أهمية إستراتيجية‬ ‫قوتين فى شرق المتوســط‪ ،‬وإذا ما اتفقتا‬ ‫الداخلية والخارجية التى أضعفت تركيا‬ ‫فائقة‪ ،‬وامتنعت حكومتهم عن دعم أية‬ ‫على أمر صعب عــى بقية دول المنطقة‬ ‫وأساءت للحزب الحاكم وللديمقراطية‬ ‫محاولــة لزعزعة الاســتقرار فى مصر‪،‬‬ ‫معارضتهما‪ .‬وحرص الرئيس جول على‬ ‫فى رأيه‪ ،‬اعتبر الرئيس التركى الســابق‬ ‫وطرقوا أبــواب الحوار مــع القاهرة‬ ‫تشجيع رجال الأعمال الأتراك على زيادة‬ ‫أن «العلاقة بــن تركيا والدول العربية‬ ‫فسيجدون كل ترحيب وتفهم وتجاوب‪.‬‬ ‫اســتثماراتهم فى مصر حتى إبّان عدم‬ ‫فى أســوأ مراحلها»‪ ،‬مشيراً إلى أن «مصر‬ ‫ولا شــك أن عودة التعاون بين البلدين‬ ‫الاستقرار الذى أعقب ثورة يناير ‪.2011‬‬ ‫واحــدة من أهــم دول العالمين العربى‬ ‫يمكن أن يسهم فى حل كثير من المشاكل‬ ‫وأرى فى تصريحاتــه بصيص أمل فى أن‬ ‫والإسلامى‪ ،‬وهو ما يحتم مصالحتها»‪،‬‬ ‫الإقليميــة العالقة وبهــذا تعود تركيا‬ ‫قطاعاً كبيراً من مؤيدى الحزب الحاكم‬ ‫وقال جــول‪« :‬إذا كان البعض يشــبه‬ ‫لتكون مع مصر أهم أعمدة الاســتقرار‬ ‫فى تركيا (ناهيك عــن معارضيه أيضاً)‬ ‫منطقة البحر المتوســط بالتفاحة فإن‬ ‫والتنمية فى المنطقة‪ .‬ويعود التعاون بين‬ ‫قد أصبحوا يدركون حجم الخسارة التى‬ ‫مصر وتركيا تفاحة واحدة‪ ،‬ولذلك يجب‬ ‫الشعبين اللذين يمثلان معاً نصف سكان‬ ‫تجلبها على بلادهم السياســة التركية‬ ‫التعامل مع العلاقــات التركية المصرية‬ ‫المنطقة وأصحاب أكبر قدرات عسكرية‬ ‫الراهنة من تغليب الإخوان على العلاقات‬ ‫بعناية بما يتجاوز القضايا اليومية‪ ،‬ولابد‬ ‫ومقومات اقتصادية فيها إلى سابق عهده‬ ‫من المصالحة مع مــر لأن هذا يصب‬ ‫بين مصر وتركيا‪.‬‬ ‫فى مصلحة الدولتــن»‪ .‬وتابع عبد الله‬ ‫ويعود «نصفا التفاحة» إلى الالتئام‪.‬‬ ‫ورغم أننى لا أمثــل اليوم إلا نفسى‬ ‫جول‪« :‬يجب التعامل فى ملف العلاقات‬ ‫وآمالى وأفكارى ولا أعبر عن السياســة‬ ‫التركية المصرية بحذر‪ ،‬والوضع الحالى‬ ‫معلوم للجميع للأسف»‪ ،‬معرباً عن أمله‬ ‫أن «يتم التوصــل فى النهاية إلى الطريق‬ ‫الذى ســيقود العلاقات إلى المكانة التى‬ ‫تســتحقها وبالعقل السليم»‪ .‬وأضاف‪:‬‬ ‫«قد تتغــر الحكومــات وحتى أنظمة‬ ‫الدول‪ ،‬ولا يجب ألا نحول العلاقات مع‬ ‫الشــعوب والدول إلى عداء كبير‪ .‬لسوء‬ ‫الحظ نواجه أوضاعاً حزينة ومؤسفة»‪.‬‬ ‫وأخيراً وجدت غايتى فى هذه الرسالة‬ ‫* عمـل السـفير عبـد الرحمـن صـاح كآخـر سـفير لمـر لـدى تركيـا (‪ )2013 - 2010‬قبـل أن يتـم تخفيـض مسـتوى العلاقـات الدبلوماسـية‬ ‫بــن مــر وتركيــا إلى مســتوى القائــم بالأعمــال‪ .‬وقبــل تقاعــده مــن العمــل الدبلومــاسى كان مســاعداً لوزيــر الخارجيــة للشــئون العربيــة‬ ‫والـرق الأوسـط وسـفيراً لـدى التشـيك وقنصـاً عامـاً فى سـان فرانسيسـكو ومثـل مـر أيضـاً فى السـفارة فى واشـنطن والوفـد المـرى الدائـم‬ ‫لـدى الأمـم المتحـدة فى نيويـورك‪ .‬وتعـر هـذه المقالـة عـن آرائـه الشـخصية ولاتعكـس المواقـف المصريـة الرسـمية‪ ،‬وتحتـوى عـى بعـض مـا‬ ‫يتضمنـه كتـاب صـدر عـن تجربتـه كسـفير فى تركيـا فى ينايـر ‪ 2019‬مـن دار نهضـة مـر بعنـوان «كنـت سـفيراً لـدى السـلطان»‪.‬‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‪18‬‬‫مارس‬

‫حصاد رئاسة مصر للاتحاد الافريقى‬ ‫ورؤية مستقبلية‬ ‫لم تكن ولن تكون رئاســة مصر للاتحــاد الإفريقى عام ‪ 2019‬حدثاً عابراً‪ ،‬حيــث حملت مصر خلال ذلك‬ ‫العام لواء الاتحاد الإفريقى فى المحافل الإقليمية والدولية‪ ،‬عبر دور نشــط وفاعل تجسد فى أنشطة وتحركات‬ ‫ومبادرات إيجابية وبناءة على المســتويين الثنائى والمتعدد‪ ،‬تبلورت فى إنجازات ضخمة غير مسبوقة فى الإطار‬ ‫الإفريقى‪ /‬الإفريقى‪ ،‬وفى الإطار الإفريقى‪ /‬الإقليمى‪ /‬الدولى‪.‬‬ ‫الفســاد‪ ،‬مبادرة تأهيل مليون شــاب‬ ‫سفير د‪ .‬صلاح حليمة‬ ‫ولقد شكلت تلك الأنشطة والتحركات‬ ‫بحلول عــام ‪ ،2021‬مبادرة مائة مليون‬ ‫والمبــادرات فى مجملهــا ‪ -‬بما حققته‬ ‫صحة على الدول الإفريقية بالتعاون مع‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫مــن إنجازات ‪ -‬علامــة فارقة فى تاريخ‬ ‫منظمة الصحــة العالمية‪ ،‬ومبادرة علاج‬ ‫العلاقات المصريــة الإفريقية‪ ،‬ورصيداً‬ ‫الإفريقيــة ‪ %30‬مــن إجمــالى جولاته‬ ‫تراكمياً لمصر فى هذا الصدد‪ ،‬يســتوجب‬ ‫مليون إفريقى من فيروس سى‪.‬‬ ‫الخارجية‪ ،‬وتجاوز أيضاً عدد الفاعليات‬ ‫تواصل هذا الدور بل وتعاظمه وتناميه‪.‬‬ ‫رؤية مصر بصدد الملف الأمنى‪:‬‬ ‫والمبادرات المصرية الثلاثين‪ ،‬مثلما عقدت‬ ‫انطلق الــدور المصرى مــن رؤية‬ ‫يشــتمل الملف الأمنى عــى عدد من‬ ‫لقاءات ثنائية عديــدة فى الإطار المتعدد‪،‬‬ ‫إســراتيجية واضحة فى إطــار برنامج‬ ‫القضايا الحيوية التــى تهدد أمن دول‬ ‫على هامش المؤتمرات الإقليمية والدولية‪.‬‬ ‫الاتحاد الإفريقى ‪ ،2063‬فى اتســاق مع‬ ‫وشــعوب القارة‪ ،‬بــل إن إحداها وهو‬ ‫وفى الإطار المتعدد ارتباطاً بإفريقيا‪،‬‬ ‫البرنامج المصرى ‪( ،2030‬برنامج الأمم‬ ‫الإرهاب يهدد مؤسسات الدولة الوطنية‬ ‫تم عقد قمم تشاورية مصغرة وموسعة‬ ‫المتحدة ‪ )2030‬للتنمية المســتدامة‪ ،‬بما‬ ‫ووحدة وسلامة أراضيها‪ ،‬بما قد ينتهى‬ ‫كآلية مســتحدثة‪ ،‬والتى تضم عدداً من‬ ‫بينهما من تماثل فى شــمولية القطاعات‬ ‫معه الأمر إلى تفتيت وتقســيم دول على‬ ‫قــادة دول إفريقية كتلــك التى عقدت‬ ‫المتعددة المســتهدفة‪ ،‬والتى تصل إلى ما‬ ‫أســس عرقية أو دينيــة أو مذهبية أو‬ ‫بالقاهرة بشــأن الأزمــة الليبية أو إبان‬ ‫يقرب مــن ‪ 18‬قطاعاً‪ ،‬حيث شــاركت‬ ‫جهويــة‪ .‬ويمكن إجمال تلــك القضايا‬ ‫الثورة الســودانية‪ ،‬فضلاً عن عدد من‬ ‫وزارات وهيئات وأجهزة الدولة المصرية‬ ‫فى مكافحة الإرهــاب والجريمه المنظمة‪،‬‬ ‫القمم القارية من أبرزها مؤتمر الأمن فى‬ ‫فى هذا الدور التاريخى‪ ،‬ســواء فى مرحلة‬ ‫واللاجئــن والنازحــن والهجرة غير‬ ‫ميونخ (فبراير ‪ ،2019‬وفبراير ‪،)2020‬‬ ‫الإعداد له أو فى فترة الرئاســة‪ ،‬وبتقدير‬ ‫قمة التيكاد (اليابان ‪ -‬أغسطس ‪،)2019‬‬ ‫المشاركة بدور مستقبلى مستدام منشود‬ ‫المشروعة‪.‬‬ ‫قمة العشرين (اليابان ‪ -‬يوليو ‪،)2019‬‬ ‫وقد تم تداول تلك القضايا فى العديد‬ ‫قمة السبعة (فرنسا ‪ -‬أغسطس ‪،)2019‬‬ ‫فى المراحل القادمة‪.‬‬ ‫مــن الفاعليــات المتمثلــة فى المنتديات‬ ‫قمة إفريقيا ‪ -‬روســيا (أكتوبر ‪،)2019‬‬ ‫تجســدت رؤية مصر الإستراتيجية‬ ‫والمؤتمرات المشار إليها‪ ،‬وأيضاً اللقاءات‬ ‫قمة إفريقيا الصين‪ ،‬قمة الحزام والطريق‬ ‫وتمحورت تجاه القــارة الإفريقية التى‬ ‫الرئاسية على المستوى الثنائى‪ ،‬وتوافقت‬ ‫(إبريل ‪ ،)2019‬قمــة بريطانيا إفريقيا‬ ‫يصل عدد ســكانها ما يقــرب من ‪2,4‬‬ ‫الآراء عــى أن رؤية مصرية تســتوجب‬ ‫(يناير ‪ ،) 2020‬دورة الأمم المتحدة ‪74‬‬ ‫مليار نســمة وناتج محلى إجمالى يقارب‬ ‫تضافر جهود الدول الإفريقية بالتعاون‬ ‫‪ 3,4‬تريليون دولار‪ ،‬حول إقامة شراكات‬ ‫مع القوى الكــرى والتجمعات الإقليمية‬ ‫(نوفمبر ‪.)2019‬‬ ‫إستراتيجية فى الإطارين الثنائى والمتعدد‪،‬‬ ‫العربيــة والغربيــة فى المجالين الأمنى‬ ‫لقد سبق وتواكب مع هذه القمم عدد‬ ‫ســواء البينى أى الإفريقى‪ /‬الإفريقى‪،‬‬ ‫والعسكرى‪ ،‬بل وأيضاً التنموى‪ ،‬فى تواكب‬ ‫من الفاعليات المصرية الناجحة‪ ،‬المرتبطة‬ ‫أو بين القوى الكبرى والقارة الإفريقية‪،‬‬ ‫بإفريقيا خلال عام الرئاســة المصرية‪،‬‬ ‫أو الإفريقــى‪ /‬الإقليمــى‪ /‬الدولى‪ ،‬على‬ ‫معهما لمواجهة تلك التحديات‪.‬‬ ‫والتى يمكن اختزالها فى منتدى الشباب‬ ‫أساس المصالح المتبادلة واحترام السيادة‬ ‫ولعــل من أبــرز الإنجــازات التى‬ ‫العربى الإفريقى‪ ،‬منتدى أسوان للسلام‬ ‫الوطنية والتعزيــز النوعى للعلاقات فى‬ ‫ولدت من رحم هذا التداول‪ ،‬اســتحداث‬ ‫والتنمية‪ ،‬المنتدى الإفريقى الأول لمكافحة‬ ‫كافة المجالات أخــذاً فى الاعتبار ظروف‬ ‫مجموعة من الآليات أبرزها‪ :‬تدشين مقر‬ ‫القارة الاقتصادية والاجتماعية والبيئية‪.‬‬ ‫لجنة أجهزة الأمن والمخابرات الإفريقية‬ ‫لقد جاء التحرك المصرى على المستوى‬ ‫بالقاهرة‪ ،‬كآلية للتعاون وتبادل المعلومات‬ ‫الثنائى متضمنــاً العديد من دول القارة‬ ‫الاســتخبارية‪ .‬ودعوة مصر لاستضافة‬ ‫الإفريقية بمناطقها الجغرافية الخمس‪،‬‬ ‫مؤتمر لقمة إفريقية لتشكيل قوة إفريقية‬ ‫فضلاً عن اســتقبال العديد من رؤساء‬ ‫لمكافحة الإرهاب والتى تعد هى الأخرى‬ ‫الــدول الإفريقية بالقاهــرة‪ ،‬على نحو‬ ‫آلية مستحدثة وجاءت كمبادرة مصرية‬ ‫تجاوزت معه جــولات الرئيس بالقارة‬ ‫عقب بدء عضوية مصر فى مجلس السلم‬ ‫والأمن للاتحاد الإفريقى‪.‬‬ ‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪19 20‬‬‫مارس‬‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬

‫حصاد رئاسة مصر للاتحاد‬ ‫الافريقى‬ ‫ورؤية مستقبلية‬ ‫رئاسة مصر للاتحاد الافريقى‬ ‫عقد اجتماع بالقاهرة لرؤساء أركان‬ ‫القوات المســلحة بدول الساحل الخمس‬ ‫جديدة تمثلت فى مركز الاتحاد الإفريقى‬ ‫المنتظر استضافة جنوب إفريقيا فى إطار‬ ‫كآليــة مســتحدثة فى إطــار التعاون‬ ‫لإعادة الإعمار والتنميــة لمرحلة ما بعد‬ ‫رئاســتها للاتحاد الإفريقى عام ‪2020‬‬ ‫الإفريقــى‪ /‬الإفريقى (لدعــم قدرات‪/‬‬ ‫النزاعــات فى القاهرة‪ ،‬وهــى آلية تتولى‬ ‫قمة حول الأمن فى القــارة الإفريقية فى‬ ‫تدريب‪ /‬تبــادل خبرات‪ /‬إســهام فى‬ ‫دراسة الأوضاع فى الدولة المعنية وتضع‬ ‫التنمية)‪ ،‬تعاون مصرى تشــادى ربطاً‬ ‫برامج وتصورات وحلــولاً لمعالجة تلك‬ ‫شهر مايو القادم‪.‬‬ ‫بمجموعة دول الســاحل الخمس (تشاد‬ ‫الأوضاع فى مرحلة ما بعد النزاعات‪ ،‬وتم‬ ‫رؤية مصر فى الملف السياسى‪:‬‬ ‫‪ -‬النيجــر ‪ -‬موريتانيا ‪ -‬مالى ‪ -‬بوركينا‬ ‫استحداث أيضاً آلية أخرى وهى صندوق‬ ‫لعل أبرز ما شهده هذا الملف فى فترة‬ ‫فاســو) فى مجال مكافحــة التنظيمات‬ ‫الســام الإفريقى لتجســيد مبدأ توفير‬ ‫الرئاســة المصرية‪ ،‬هو اســتحداث آلية‬ ‫الإرهابيــة المتطرفــة والمتواجدة فى تلك‬ ‫القمم المصغرة أو الموسعة بالتوجه نحو‬ ‫المنطقة والمتواجــدة أيضاً فى ليبيا وتهدد‬ ‫حلول إفريقية للقضايا الإفريقية‪.‬‬ ‫أفرقة القضايــا الإفريقية أى تناولها فى‬ ‫دول الجوار الليبى بصفة خاصة ودول‬ ‫رؤية مصر للملف الاقتصادى‪:‬‬ ‫الإطار الإفريقى‪ ،‬وفى هذا الصدد تم عقد‬ ‫المنطقة بصفة عامــة (داعش‪ ،‬القاعدة‪،‬‬ ‫تمحورت الرؤيــة المصرية فى أولوية‬ ‫قمتين تشاوريتين إحداهما بشأن الأزمة‬ ‫جذب الاستثمار للقارة الإفريقية مفتاح‬ ‫الليبية‪ ،‬والثانية حول تطورات الأوضاع‬ ‫بوكو حرام‪ ،‬الجهاديين‪ ،‬الإخوان‪.)...‬‬ ‫عملية التنمية سواء من الدول المانحة أو‬ ‫فى السودان إبان الثورة السلمية الشاملة‬ ‫وتجدر الإشــارة إلى التقدير برؤية‬ ‫الكبرى‪ ،‬أو من التجمعات القارية وخاصة‬ ‫للشعب الســودانى‪ ،‬كما اضطلعت مصر‬ ‫مســتقبلية تقضى بالربط بــن القوة‬ ‫الأوروبية ومؤسســات وهيئات التمويل‬ ‫بدور محورى فى لجنة الاتحاد الإفريقى‬ ‫العسكرية لدول الساحل (‪ 5000‬جندى)‬ ‫الإقليميــة والدولية‪ ،‬ســواء من القطاع‬ ‫المعنية بالقضية الليبية وبدور مماثل بين‬ ‫كنواة للقــوة الإفريقية المقترحة لمكافحة‬ ‫الخاص مــن دول القارة أو من خارجها‬ ‫أطراف المعادلة السودانية‪ .‬كما كان لمصر‬ ‫الإرهاب‪ ،‬بل وربما فى مرحلة لاحقة لقوة‬ ‫العربية والأوروبية والآسيوية‪ .‬ولقد تحدد‬ ‫دور بارز فى دعم جنوب السودان فى إطار‬ ‫إفريقية عربية فى إطار الأمن والتنمية فى‬ ‫الهدف الإستراتيجى لتلك الرؤية فى تحقيق‬ ‫الجهود الإقليمية (الإفريقية عبر منظمة‬ ‫منطقة البحر الأحمر على خلفية مبادرة‬ ‫التكامل الاقتصــادى والاندماج الإقليمى‬ ‫الإيجاد) والدولية للتوصل إلى توافق بين‬ ‫الملك سلمان إنشاء «كيان للدول العربية‬ ‫ضمن إطار برنامج الاتحــاد الإفريقى‬ ‫أطراف المعادلة الجنوب ســودانية حول‬ ‫والإفريقية المتشاطئة على البحر الأحمر»‬ ‫‪ 2063‬للتنمية المستدامة‪ .‬وبتقدير توجيه‬ ‫الصراع بينهــم على الثروة والســلطة‪،‬‬ ‫والتى من المتوقع طرحها فى القمة العربية‬ ‫هذه الاستثمارات إلى محورين أساسيين‪:‬‬ ‫والذى انتهى بالاتفاق أخيرًا بينهم (فبراير‬ ‫الإفريقيــة التى ســتعقد بالرياض فى‬ ‫الأول قطاع البنية التحتية‪ :‬ويتضمن‬ ‫‪ )2020‬على تشكيل حكومة وحدة وطنية‬ ‫طرقاً بريــة وبحرية ونهرية وســككاً‬ ‫منتصف شهر مارس ‪.2020‬‬ ‫حديديــة وربطاً كهربائيــاً‪ ،‬فضلاً عن‬ ‫لفترة انتقالية‪.‬‬ ‫ولعل ما يعزز تلك الرؤية التى تربط‬ ‫طريق القاهــرة كيب تــاون‪ ،‬والربط‬ ‫كما ارتبط تناول القضايا السياسية‬ ‫بين القوتين‪ ،‬أن قوة دول الساحل تحظى‬ ‫بين بحيرة فيكتوريا والبحر المتوســط‪،‬‬ ‫بتبنى مبادرة إسكات البنادق عام ‪2020‬‬ ‫بدعم عسكرى ومادى من فرنسا (‪4500‬‬ ‫لتهيئة الظــروف الملائمة لمعالجة قضايا‬ ‫جندى أضيف إليهم ‪ 220‬أخيراً) وبدعم‬ ‫ومنطقة الحزام والطريق‪.‬‬ ‫القارة الإفريقية بعيداًعن العنف والسلاح‬ ‫أوروبــى وأمريكى نســبياً‪ ،‬فضلاً عن‬ ‫والثانــى القطاعــات الإنتاجيــة‬ ‫والحد مــن التدخلات الأجنبية من خارج‬ ‫تواجد لقوات من الأمــم المتحدة فى مالى‬ ‫الزراعية‪ /‬الثروة الحيوانية‪ /‬الصناعية‪/‬‬ ‫حوالى ‪ 13000‬جندى لحفظ الســام‪،‬‬ ‫والتعدينية فضلاً عــن القطاع البشرى‬ ‫القارة الإفريقية‪.‬‬ ‫كما أن هناك ما يسمى بالتحالف الداعم‬ ‫وفى هــذا الإطار تم اســتحداث آلية‬ ‫لدول الساحل والذى يضم بجانب فرنسا‬ ‫كلاً من ألمانيا‪ ،‬الاتحــاد الإفريقى‪ ،‬الأمم‬ ‫المتحدة‪ ،‬الســعودية‪ ،‬الإمارات‪ ،‬اليابان‪،‬‬ ‫الصين‪ ،‬روسيا بجانب هيئات ومنظمات‬ ‫تمويل للتنمية وللقوة العسكرية‪.‬‬ ‫يضــاف إلى ما تقدم تُجــرى حالياً‬ ‫دراسة فى إطار الاتحاد الإفريقى بتشكيل‬ ‫قوة من ‪ 3000‬جندى لدعم دول الساحل‬ ‫بشكل مؤقت (ســتة أشهر)‪ ،‬كما أنه من‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‪20‬‬‫مارس‬

‫الأزمة اليبية‬ ‫المرتبط أساساً بالشباب من حيث التعليم‬ ‫والصحة والعمل وتمكــن المرأة‪( ،‬ربطاً‬ ‫الهجرة غير الشرعية‬ ‫بالمنتديات العديدة للشــباب التى عقدت‬ ‫بالقاهرة‪ ،‬وتمت الإشــارة إليها)‪ ،‬وهى‬ ‫يواجهانه من تحديات مشــركة‪ ،‬خاصة‬ ‫‪ - 2‬عضويــة مــر فى الترويــكا‬ ‫قطاعــات تحتوى على ثــروات وموارد‬ ‫وأن بالقارة الإفريقية عشر دول عربية‪.‬‬ ‫الإفريقية عن العــام ‪ 2020‬فى ظل تولى‬ ‫طبيعية ضخمــة ومتنوعة محل صراع‬ ‫جنوب إفريقيا رئاســة الاتحاد الإفريقى‬ ‫‪ - 4‬تنشيط دور الوزارات والهيئات‬ ‫لذلــك العــام‪ ،‬حيث يمكــن لمصر‪ ،‬أن‬ ‫وتنافس إقليمى ودولى‪.‬‬ ‫وكذا المنظمات غــر الحكومية والأهلية‬ ‫تدفع نحــو اضطلاع الترويــكا بدور‬ ‫واقع الأمر أن تفعيــل عملية جذب‬ ‫فى كافة المجــالات‪ ،‬وخاصة تلك المرتبطة‬ ‫نشط فى قضايا الســلم والأمن وقضايا‬ ‫الاستثمار وتوجيهها على هذا النحو‪ ،‬إنما‬ ‫بقطاعــات الزراعة والثــروة الحيوانية‬ ‫التنمية المستدامة‪ ،‬والقضايا الاجتماعية‬ ‫يعزز من فرص مضاعفة حجم التجارة‬ ‫والإنسانية الإفريقية‪ ،‬متخذة من الترويكا‬ ‫البينية فى القــارة الإفريقية وبين إفريقيا‬ ‫والصحة والتعليم والشباب والمرأة‪.‬‬ ‫الغربيــة نموذجاً فى هــذا الصدد‪ .‬هذا‬ ‫والعالــم الخارجى خاصــة فى اتصال‬ ‫‪ - 5‬الأخذ بنظام المبعوثين الخاصين‬ ‫مع إمكانية إيجــاد صيغة للتعاون بين‬ ‫بإنفاذ منطقة التجارة الحرة القارية التى‬ ‫بصدد القضايا الإفريقية الســاخنة أو‬ ‫الترويكا ولجنــة الحكماء الإفريقية التى‬ ‫خرجت لحيز الوجود فى فترة الرئاســة‬ ‫المناطق الإســراتيجية الحيوية أســوة‬ ‫يترأسها حالياً معالى الأمين العام للجامعة‬ ‫بالمتبع من جانــب دول إفريقية ودول‬ ‫العربية الأســبق عمرو موسى‪ ،‬فى إطار‬ ‫المصرية مايو ‪.2019‬‬ ‫وقــوى غربية بــل ومنظمــات قارية‬ ‫وفى هذا الصدد تم اســتحداث آلية‬ ‫كالاتحاد الأوروبى أو الأمم المتحدة‪ ،‬ومن‬ ‫المهام المنوط بها كل منهما‪.‬‬ ‫جديدة هى الصنــدوق المصرى لضمان‬ ‫بينهم على سبيل المثال لا الحصر مبعوث‬ ‫‪ - 3‬الاضطلاع بدور نشــط وفاعل‬ ‫مخاطــر الاســتثمار لرجــال الأعمال‬ ‫منطقة القرن الإفريقــى‪ ،‬منطقة البحر‬ ‫فى إطار العلاقة الإستراتيجية بين القارة‬ ‫والمســتثمرين لتشــجيعهم على الولوج‬ ‫الأحمــر‪ ،‬أو لكل من الســودان وجنوب‬ ‫الإفريقية والمنطقــة العربية‪ ،‬عبر القمم‬ ‫إلى القطاعــات الإفريقية المختلفة‪ ،‬مثلما‬ ‫العربية الإفريقية‪ ،‬ومن خلال مؤسسات‬ ‫تلــوح أو يمكن أن تلوح فكرة إنشــاء‬ ‫السودان‪ ..........‬وذلك عند المقتضى‪.‬‬ ‫الجانبــن‪ ،‬انطلاقاً من رؤيــة تكاملية‬ ‫آلية مستحدثة مماثلة لتلك المصرية على‬ ‫‪ - 6‬تنشــيط دور ومهــام اللجنة‬ ‫أمنيــاً وتنموياً‪ ،‬تقضى بــأن كلاً منهما‬ ‫الوزارية لإفريقيــا والتى تضم الوزارات‬ ‫امتداد للآخــر‪ ،‬وأن البحر الحمر للوصل‬ ‫مستوى القارة الإفريقية‪.‬‬ ‫والهيئــات المصريــة المعنية بالشــأن‬ ‫وليس للفصــل بينهما‪ ،‬خاصة بصدد ما‬ ‫الدور المصرى المنشود‬ ‫الإفريقى‪ ،‬بجانب دورها التنســيقى بين‬ ‫حالياً ومستقبلاً‪:‬‬ ‫كل الأطراف المصرية الفاعلة‪.‬‬ ‫تبوأت مصر عن جدارة واســتحقاق‬ ‫مكانة قيادية خلال فترة رئاستها للاتحاد‬ ‫الإفريقى عام ‪ ،2019‬وتجســد ذلك فى‬ ‫العديد من المحــاور ذات الأهمية البالغة‬ ‫لدول وشعوب القارة الإفريقية‪ ،‬وخاصة‬ ‫الأمنية والاقتصادية والسياسية والبشرية‬ ‫على النحو المتقدم‪ ،‬وهو أمر يســتوجب‬ ‫حفاظاً على تلك المكانة تواصل هذا الدور‬ ‫وتناميه عبر‪:‬‬ ‫‪ - 1‬الإسهام بتحرك نشط وفاعل فى‬ ‫تفعيل الآليات المستحدثة التى تم إنشاؤها‬ ‫والمشار إليها آنفاً‪ ،‬بجانب تنشيط الدور‬ ‫المصرى فى آليات الاتحاد الإفريقى القائمة‬ ‫بصفة عامة‪ .‬هذا مع التأكيد على ضرورة‬ ‫اضطلاع مصر بــدور متميز فى الآليات‬ ‫التى حظيت فيها مصر بالعضوية‪ ،‬ومن‬ ‫أبرزها مجلس الســلم والأمن الإفريقى‪،‬‬ ‫لجنة القانون الــدولى الإفريقية‪ ،‬مجلس‬ ‫الاتحاد الإفريقى الاستشــارى لمكافحة‬ ‫الفســاد‪ .‬كما يتبدى الاهتمــام بالدور‬ ‫الإيجابى والبناء الذى تضطلع به الرئاسة‬ ‫المصرية بصدد ملــف البيئة‪ ،‬ومشروع‬ ‫الربط بين بحــرة فيكتوريــا والبحر‬ ‫المتوسط‪.‬‬ ‫مارس‬‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪21 20‬‬‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬

‫أجواء ونتائج الانتخابات التشريعية الإيرانية‬ ‫أجريت الانتخابات التشريعية الإيرانية‪ ،‬مجلس الشــورى فى ‪ 21‬فبراير ‪ 2020‬وسط أجواء غير عادية‬ ‫على المستويين الداخلى فى إيران وعلى مستوى علاقاتها الإقليمية والدولية‪ ،‬وعلى مستوى الأحداث التى‬ ‫سبقت أو واكبت الانتخابات‪ .‬وهو ما خلق أجواء مشحونة بالتوتر الشديد‪ ،‬وتبادل الانتقادات بين كل‬ ‫من تيار المحافظين وتيار الإصلاحيين والمعتدلين‪ ،‬وذلك وسط حالة من الاستياء العام شعبياً وخاصة‬ ‫بين الإصلاحيين والشباب‪.‬‬ ‫مــن العزلة السياســية والعقوبات‬ ‫سفير رخـــا أحمد حسن‬ ‫ونوجز هذه الأجــواء على النحو‬ ‫الاقتصادية المفروضة دولياًعلى إيران‪،‬‬ ‫التالى‪:‬‬ ‫ويــؤدى ذلك إلى تحســن أحوالهم‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫المعيشية‪ ،‬ولكن انســحاب الولايات‬ ‫* وجود أزمة ثقــة بين النظام‬ ‫المتحدة من الاتفــاق النووى وإعادة‬ ‫ويعــزز موقف منتقدى سياســات‬ ‫وشرائح عريضة من الشعب خاصة‬ ‫فرض العقوبات الاقتصادية والمالية‬ ‫النظام حتــى من المعتدلــن‪ .‬وقد‬ ‫بــن الطبقات الفقيرة والمتوســطة‬ ‫على إيــران‪ ،‬وتأثير ذلك على علاقاتها‬ ‫سبق أن حقق أنصار الرئيس حسن‬ ‫نتيجة اســتمرار الأزمة الاقتصادية‪،‬‬ ‫مع عــدة دول مرتبطــة اقتصادياً‬ ‫روحانى تفوقاً نســبياً فى الانتخابات‬ ‫وعدم تمكن النظام من الوفاء بوعوده‬ ‫وتجاريًا وماليًا بالاقتصاد الأمريكى‪،‬‬ ‫التشريعية عام ‪ 2016‬وكان يحدوهم‬ ‫الســابقة بتحقيق معدلات عالية من‬ ‫هو مــا أدى إلى تفاقم أزمة الأوضاع‬ ‫الأمل فى أن يخفــف الاتفاق النووى‬ ‫التنمية والتوظيف وتحسين مستويات‬ ‫الاقتصادية واستمرار العزلة‪.‬‬ ‫المعيشة لأغلبية الشعب‪.‬‬ ‫* مــا تركــه أســلوب معالجة‬ ‫* تآكل القاعدة الشــعبية لتيار‬ ‫الحكومة لحادث إســقاط الطائرة‬ ‫الإصلاحيــن والمعتدلين نتيجة تتابع‬ ‫المدنيــة الأوكرانية ومقتل كل ركابها‬ ‫الأزمــات الاقتصادية والسياســية‬ ‫من آثار ســيئة وحالة من الاستياء‬ ‫والتضييــق على الحريــات العامة‪،‬‬ ‫لدى الرأى العام الإيرانى بل واهتزاز‬ ‫وهو ما يعزز موقف تيار المحافظين‬ ‫الثقة فى النظام‪ .‬وقد أعلنت الحكومة‬ ‫المتشددين سواء تجاه الولايات المتحدة‬ ‫أو الدول الأوروبية أو الملف النووى‪،‬‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫مارس‬‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‪22‬‬

‫إلى بعض المحافظين‪ ،‬بل تم استبعاد‬ ‫المتظاهرين واعتقال المئات‪ .‬وقد هتف‬ ‫فى البداية أن الطائرة سقطت بسبب‬ ‫‪ 90‬نائبــاً من أعضــاء البرلمان ولم‬ ‫المتظاهرون ضد النظــام بل وضد‬ ‫خطأ فنى أو بشرى ولكنها تراجعت‬ ‫يســمح لهم بإعادة الترشح أى نحو‬ ‫المرشد الأعلى على خامئنى نفسه لأول‬ ‫بعــد ذلك واعترفت بأنها أســقطت‬ ‫ثلث أعضاء البرلمــان البالغ إجمالى‬ ‫بصاروخ إيرانى بالخطأ وأنه سيجرى‬ ‫مرة‪.‬‬ ‫محاسبة المسئولين عن ذلك‪ ،‬واعتذرت‬ ‫عددهم ‪ 290‬عضواً‪.‬‬ ‫* اغتيال الولايات المتحدة الجنرال‬ ‫وقد أكد مجلس صيانة الدستور‬ ‫قاسم ســليمان قائد فيلق القدس فى‬ ‫عن هذا الحادث المؤسف‪.‬‬ ‫أنه التزم الحياد فى التعاطى مع جميع‬ ‫الحرس الثورى الإيرانى بصاروخين‬ ‫* انخفــاض صــادرات إيران‬ ‫الأطراف السياسية وأنه تصرف وفقاً‬ ‫وهــو فى بغداد‪ ،‬ومثــل ذلك صدمة‬ ‫البترولية بنســبة كبــرة وتناقص‬ ‫للقانــون عندما اســتبعد عدداً من‬ ‫كبيرة للرأى العــام الإيرانى وبصفة‬ ‫عائداتها من العمــات الأجنبية وما‬ ‫خاصة تيار المحافظين والثوريين‪ ،‬بل‬ ‫لذلك من آثار ســلبية على الأوضاع‬ ‫طالبى الترشح‪.‬‬ ‫للمرشد الأعلى نفسه‪ .‬وقد جمع الحزن‬ ‫الاقتصادية والمالية‪ .‬وانخفاض سعر‬ ‫وأدى هذا الاستبعاد لأعداد كبيرة‬ ‫العام وتشــييع جنازته شرائح كبيرة‬ ‫صرف الريــال الإيرانى حيث وصل‬ ‫نحــو ‪ %90‬منهم مــن الإصلاحيين‬ ‫من الشعب الإيرانى‪ .‬ولكن سرعان ما‬ ‫إلى ‪ 140‬ألــف ريــال مقابل الدولار‬ ‫والمعتدلين إلى انتقادات شديدة لغياب‬ ‫تراجع هذا الأثر الإيجابى بسبب حالة‬ ‫الأمريكى الواحد فى السوق الموازية أو‬ ‫التعدديــة بين المرشــحين‪ ،‬وطالبت‬ ‫إســقاط الطائرة المدنية الأوكرانية‪،‬‬ ‫السوداء‪ ،‬بينما سعر الصرف الرسمى‬ ‫المعارضــة بمقاطعــة الانتخابات‪.‬‬ ‫وتصاعــدت الاتهامــات للنظــام‬ ‫‪ 42‬ألف ريال مقابــل الدولار‪ .‬كما‬ ‫ولوحظ أن مشاركة الطلبة لم تتجاوز‬ ‫بالتقصير فى عــدة مجالات ونجاحه‬ ‫بلغت نسبة التضخم ‪ %31‬وهو ما أدى‬ ‫‪ %25‬وهى نفس نســبة المشاركة فى‬ ‫إلى تآكل القــوة الشرائية وانخفاض‬ ‫فقط فى قمع الحريات العامة‪.‬‬ ‫الدخــول الحقيقية للإيرانيين وتزايد‬ ‫العاصمة طهران من قبل الناخبين‪.‬‬ ‫* تصاعــدت حالــة الاســتياء‬ ‫كمــا انتقد رئيــس الجمهورية‬ ‫العام فى عدة جبهــات بعدما رفض‬ ‫البطالة لقلة الاستثمارات الجديدة‪.‬‬ ‫حســن روحانــى مجلــس صيانة‬ ‫مجلس صيانة الدستور المسئول عن‬ ‫* لجوء الحرس الثورى إلى أقصى‬ ‫الدستور لاســتبعاد أغلبية مرشحى‬ ‫مراجعة طلبات الراغبين فى الترشــح‬ ‫درجات العنف فى مواجهة المظاهرات‬ ‫التيــار الإصلاحــى والمعتدلــن‪،‬‬ ‫للانتخابات‪ ،‬رفض ترشح نحو سبعة‬ ‫الشعبية العارمة التى اندلعت فى المدن‬ ‫ووصف الانتخابات بأنها انتصابات‬ ‫آلاف مرشــح من إجمالى المرشحين‬ ‫الإيرانية الرئيســية فى نوفمبر ‪2019‬‬ ‫و«رســميات» وقد ألقى المحافظون‬ ‫‪ 16033‬مرشحاً‪ ،‬وأغلبية المستبعدين‬ ‫عقب زيادة أســعار البنزين بنسبة‬ ‫اللــوم عليه وأنه تســبب فى تقاعس‬ ‫من الإصلاحيين والمعتدلين بالإضافة‬ ‫عالية‪ ،‬وهو مــا أدى إلى مقتل بعض‬ ‫الناخبــن عــن الإدلاء بأصواتهم فى‬ ‫انتخابات فى مرحلة حرجة بالنســبة‬ ‫لإيران‪.‬‬ ‫* تراجــع العامــل الدينى لدى‬ ‫شرائح كبيرة مــن الناخبين‪ ،‬فبينما‬ ‫كانت نسبة التصويت لأسباب دينية‬ ‫عالية فى السابق‪ ،‬فإنها تراجعت الآن‬ ‫لصالــح المطالب الحياتيــة اليومية‬ ‫والسياسية‪ ،‬وقد أدى ذلك إلى أن يحث‬ ‫المرشــد الأعلى على خامئنى الناخبين‬ ‫على الإدلاء بأصواتهــم باعتباره أن‬ ‫ذلك واجــب دينى عــى الإيرانيين‪،‬‬ ‫وأنها مناســبة لتأكيد موقف إيران‬ ‫الحازم من الاتفاق النووى‪ ،‬والرد على‬ ‫إستراتيجية الضغوط القصوى التى‬ ‫تمارسها الولايات المتحدة الأمريكية‬ ‫على إيــران‪ ،‬وعدم وفــاء الأوروبيين‬ ‫بالتزاماتهم فى الاتفاق النووى‪ ،‬ونوه‬ ‫إلى أهمية أن يكــون البرلمان الجديد‬ ‫خليطاً من الشباب وأصحاب الخبرة‪،‬‬ ‫وأن الانتخابــات فرصة لإظهار هيبة‬ ‫الدولة الإســامية‪ ،‬وتثبت أن الشعب‬ ‫مارس‬‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪23 20‬‬‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬

‫أجواء ونتائج الانتخابات‬ ‫التشريعية الإيرانية‬ ‫الشــعب الإيرانى من المشــاركة فى‬ ‫الأموال‪ ،‬إيران إلى اللائحة السوداء يوم‬ ‫إلى جانب النظام ويدعمه‪.‬‬ ‫الانتخابــات التشريعية فى ‪/2 /21‬‬ ‫الانتخابــات ‪ 2020 /2 /21‬بعدم‬ ‫وقد اعتبر المحافظــون وأنصار‬ ‫‪ 2020‬ورأس جنتى المجلس منذ عام‬ ‫موافقة البرلمان الإيرانى على الانضمام‬ ‫النظام أن الانتخابات بمثابة استفتاء‬ ‫‪ ،1988‬وشــملت العقوبات المتحدث‬ ‫إلى المجموعــة رغم أن المهلة الممنوحة‬ ‫على مدى شعبية النظام بعد موجات‬ ‫باسم مجلس صيانة النظام ورئيس‬ ‫لإيــران كانت تنتهــى فى ‪/2 /28‬‬ ‫المظاهرات العارمــة المطالبة بعدة‬ ‫مجلس خبراء القيادة‪ .‬وأحمد جنتى‬ ‫‪ 2020‬ويرجع السبب إلى عدم التزام‬ ‫حقــوق اقتصادية وسياســية على‬ ‫هو صاحب شــعار «الموت لأمريكا‬ ‫إيران بمكافحة عمليات غسيل الأموال‬ ‫مدى العامــن الماضيين‪ .‬بينما اعتبر‬ ‫وإسرائيل» ومتهم بأنه معاد للسامية‪.‬‬ ‫وتمويل الإرهاب بعد ‪ 4‬ســنوات من‬ ‫توقيت الانتخابات سيئاً للإصلاحيين‬ ‫وقد وصف المبعــوث الأمريكى‬ ‫تعليق إدراجها على اللائحة السوداء‬ ‫والمعتدلين الذين يواجهون ســخطاً‬ ‫الخاص بإيران بريان هوك الانتخابات‬ ‫عقــب تنفيذ الاتفاق النــووى‪ .‬وأن‬ ‫شــعبياً بعد تعثر تنفيذ ما سبق أن‬ ‫الإيرانية بأنها مسرحية شكلية‪ .‬وأكد‬ ‫إعادة إدراج إيران يزيد من صعوبات‬ ‫تعهد به الرئيس حســن روحانى فى‬ ‫وقــوف أمريكا إلى جانــب حلفائها‬ ‫وصولها إلى الأســواق المالية العالمية‬ ‫خاصة الســعودية لمواجهة أنشطة‬ ‫ويصعب عمــل المؤسســات المالية‬ ‫انتخابات الرئاسة عام ‪.2017‬‬ ‫الإيرانية‪ ،‬وغير الإيرانية التى تتعامل‬ ‫* نظــرة الرأى العــام الإيرانى‬ ‫إيران ووكلائها فى المنطقة‪.‬‬ ‫للبرلمان على أساس أنه ضعيف التأثير‬ ‫ولا شك أن هدف واشنطن من ذلك‬ ‫مع إيران‪.‬‬ ‫سواء على مستوى إصدار التشريعات‬ ‫كله التأثير الســلبى على الانتخابات‬ ‫ويرجع ســبب تلكــؤ إيران فى‬ ‫الجديــدة أو الإشراف على الحكومة‬ ‫واستباقها بهذه العقوبات فى رسالة‬ ‫الالتزام بقواعد المجموعة هو خشيتها‬ ‫ومحاســبتها‪ ،‬هذا إلى جانب رفض‬ ‫للشــعب الإيرانى بــأن العقوبات‬ ‫أن يؤدى التزامها إلى عدم قدرتها على‬ ‫مجلس صيانة النظام إعادة ترشــح‬ ‫مســاعدة كل من حزب الله فى لبنان‪،‬‬ ‫مستمرة ضد هذا النظام‪.‬‬ ‫وحماس فى غزة‪ ،‬كما لم تعتمد إيران‬ ‫‪ 90‬عض ًوا فى البرلمان‪.‬‬ ‫النتائج‪:‬‬ ‫معاهدة باليرمــو الخاصة بمكافحة‬ ‫* دخول فيروس كورونا إلى إيران‬ ‫الجريمة المنظمة ولا المعاهدة الخاصة‬ ‫وتكتم الحكومــة فى البداية على عدد‬ ‫أجريت الانتخابات فى ‪ 208‬دوائر‬ ‫الإصابات بالفيروس إلى أن توفى أربعة‬ ‫انتخابية‪ ،‬وقد تفاوتت نسب مشاركة‬ ‫بمنع تمويل الإرهاب‪.‬‬ ‫مصابين به قبيل يــوم الانتخابات‪،‬‬ ‫الناخبين مــن دائرة إلى أخرى‪ ،‬وكان‬ ‫وأن اتخــاذ المجموعة هذا القرار‬ ‫وكانت أعــى الإصابات فى مدينة قم‪.‬‬ ‫أقلها فى نســبة المشــاركة العاصمة‬ ‫وإعلانه يوم الانتخابات وقبل انتهاء‬ ‫وقد اتهم المرشد الأعلى على خامئنى‪،‬‬ ‫طهران‪ ،‬وكان المرشــح الأبرز فيها‬ ‫المهلة بأســبوع بمثابة وسيلة للتأثير‬ ‫من وصفهم بأعــداء بأنهم ضخموا‬ ‫أحد قادة تيار المحافظين وهو اللواء‬ ‫سلبياً على الناخبين وإظهار عدم وفاء‬ ‫الدعاية وبالغوا فى تجســيم انتشار‬ ‫الســابق محمد قاليبــاف‪ ،‬والذى‬ ‫فيروس كورونا‪ ،‬ممــا كان له تأثير‬ ‫سبق أن ترشــح عدة مرات لرئاسة‬ ‫الحكومة بالتزاماتها‪.‬‬ ‫فى إحجام نســبة مــن الناخبين عن‬ ‫الجمهورية‪ ،‬وقد فاز المحافظون بكل‬ ‫* أعلنت وزارة الخزانة الأمريكية‬ ‫الإدلاء بأصواتهم‪ ،‬بل إنهم أشاعوا أن‬ ‫مقاعد طهران وعددهــا ‪ 30‬مقعداً‪،‬‬ ‫فــرض عقوبــات جديــدة على ‪5‬‬ ‫جداول الانتخابات ملوثة بالفيروس‪.‬‬ ‫وتردد أن قاليباف ســيكون له دور‬ ‫شخصيات قيادية إيرانية مؤثرة من‬ ‫ولاشــك أن هذا كان له بعض التأثير‬ ‫بينهم رئيس مجلس صيانة الدستور‬ ‫إلى جانــب العوامل الأخرى المشــار‬ ‫مهم فى البرلمان‪.‬‬ ‫أحمد جنتى «‪ 92‬عاما» وذلك لمنعهم‬ ‫إليها مما جعل نســبة عدم المشاركة‬ ‫وأعلــن وزير الداخليــة النتائج‬ ‫فى الإدلاء بالأصــوات عاليــة‪ .‬وإزاء‬ ‫إشــاعة أن بصمة الانتخابات بالحبر‬ ‫الملون ملوثة بفيروس كورونا‪ ،‬قررت‬ ‫لجنة الانتخابات أن استخدام بصمة‬ ‫الحبر الملــون اختيارية لمن يرغب فى‬ ‫استخدامها‪.‬‬ ‫* أعادت مجموعــة العمل المالى‬ ‫الدولية المتخصصة فى مكافحة غسيل‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‪24‬‬‫مارس‬

‫وعلى حلفائهــا فى المنطقة‪ .‬ومن ثم‬ ‫المكونة مــن رؤســاء الجمهورية‪،‬‬ ‫قبل النهائية للانتخابــات وقال إن‬ ‫يكون الموقف الأمريكى بين خيارين‬ ‫والبرلمان‪ ،‬والقضاء‪ ،‬وهى التى كانت‬ ‫نسبة المشاركة ‪ ،%42‬وهى أقل نسبة‬ ‫إمــا الاســتمرار فى هذه السياســة‬ ‫وراء قرار زيادة أسعار البنزين التى‬ ‫مشاركة منذ قيام الثورة الإسلامية فى‬ ‫العدائية تجاه إيــران‪ ،‬أو فتح حوار‬ ‫أشعلت الاضطرابات فى جميع أنحاء‬ ‫إيران منذ عام ‪ 1979‬وكانت نســبة‬ ‫معها وهذا مستبعد إلى حد كبير على‬ ‫المشــاركة فى ‪ 2012‬نحو ‪ ،%64‬وفى‬ ‫المدى القصير‪ .‬أمــا إذا حدثت إحدى‬ ‫إيران فى نوفمبر ‪.2019‬‬ ‫‪ 2016‬نحو ‪ ،%62‬ولوحظ أن نسبة‬ ‫مفاجــآت الانتخابات الأمريكية وفاز‬ ‫ومن ثم يمكن القــول إن نتائج‬ ‫المشــاركة فى الانتخابات التشريعية‬ ‫الديمقراطيون بانتخابات الرئاســة‬ ‫الانتخابات كانت محســومة ســل ًفا‬ ‫العشرة الماضية كانت فى المتوســط‬ ‫الأمريكية وهو احتمــال لا يتجاوز‬ ‫لصالــح تيار المحافظــن من أجل‬ ‫العام ‪ ،%60‬وقــد أدت كل العوامل‬ ‫‪ %35‬فقد تتغير السياســة الأمريكية‬ ‫اســتكمال وإحــكام ســيطرتهم‬ ‫الســابق إيضاحها إلى تراجع نسبة‬ ‫تجــاه المنطقة فى الشرق الأوســط‬ ‫والحرس الثــورى على مقاليد الحكم‬ ‫المشاركة وعزوف الناخبين عن اختيار‬ ‫والخليج تغيراً نســبياً أو على الأقل‬ ‫سواء السلطة التنفيذية أو التشريعية‬ ‫ممثليهم فى الســلطة التشريعية‪ ،‬أولاً‬ ‫فى أســلوب التعاطى بما فيها إيران‬ ‫اســتعداداًللمرحلة القادمة وما فيها‬ ‫لعدم اقتناعهم بأغلبية المرشــحين‬ ‫من تحديات داخلية فى مقدمتها سوء‬ ‫الذين مثلوا التيار المحافظ والذى حقق‬ ‫وسائر الأزمات الأخرى‪.‬‬ ‫الحالة الصحية للمرشــد الأعلى على‬ ‫فى هذه الانتخابــات أغلبية مريحة فى‬ ‫وتحديات على المســتوى الإقليمى‬ ‫خامئنى واحتمالات اختيار خليفة له‬ ‫البرلمان الحادى عشر تضمن تحكمه‬ ‫من بينها وضع إيران فى ســوريا بعد‬ ‫فى وقت ليس ببعيد‪ ،‬وانتخابات رئاسة‬ ‫فى معظم إن لم يكن كل التشريعات‪،‬‬ ‫أن يستكمل النظام السورى سيطرته‬ ‫الجمهوريــة فى ‪ 2021‬وحرص تيار‬ ‫وأن مجلس صيانة الدستور قد حدد‬ ‫على كافة الأراضى السورية والتنافس‬ ‫المحافظين على تقديم مرشح قوى من‬ ‫معالــم البرلمان الجديــد عن طريق‬ ‫المتوقع بين كل من إيران وروســيا‬ ‫بينهم يحقق أكبر استفادة من حالة‬ ‫التحكم فى اختيار المرشحين واستبعاد‬ ‫على مرحلة إعادة الإعمار فى ســوريا‬ ‫الســخط العام على تيار الإصلاحيين‬ ‫أغلبية الإصلاحيين الذين لم يحصلوا‬ ‫ودور كل منهما‪ .‬وعلاقات إيران مع‬ ‫وإخفاقهم برئاسة رئيس الجمهورية‬ ‫إلا على ‪ 17‬مقعداً وأصبحوا فى وضع‬ ‫الســعودية ودول الخليــج الأخرى‬ ‫حســن روحانى فى تحقيق وعودهم‬ ‫معارضة غير مؤثرة‪ .‬ثانياً الشــعور‬ ‫خاصة الإمارات العربية‪ ،‬هل ستزداد‬ ‫بتحســن الأوضــاع العامة خاصة‬ ‫العام بأن الســلطة التشريعية ليس‬ ‫حدة الاحتقان أم أن تطورات الأحداث‬ ‫الاقتصاديــة والاجتماعية والحريات‬ ‫لهــا دور كبير فى تحديد سياســات‬ ‫فى اليمن وتقبل الســعودية لإمكانية‬ ‫العامة‪ ،‬وتزايد الضغوط والصعوبات‬ ‫الدولة داخلياً وخارجيًا والتى يسيطر‬ ‫التفاوض مع الحوثيين بعد أن قلصت‬ ‫التــى تواجه إيران على المســتويين‬ ‫عليها المرشد الأعلى والأجهزة التابعة‬ ‫الإمارات العربية مساهمتها المباشرة‬ ‫له أو للحــرس الثورى ومنها مجلس‬ ‫فى قوات التحالف مع الســعودية فى‬ ‫الإقليمى والدولى‪.‬‬ ‫صيانة الدستور‪ ،‬والهيئة الرقابية على‬ ‫اليمن ستؤدى إلى تخفيف حدة التوتر‬ ‫وتحد آخــر وهو احتمــال فوز‬ ‫سياسات البرلمان‪ ،‬ومجلس تشخيص‬ ‫الرئيــس الأمريكى دونالــد ترامب‬ ‫مصلحة النظام المعين من المرشــد‬ ‫مع إيران ومرحلة من التهدئة‪.‬‬ ‫فى الانتخابــات الأمريكية فى نوفمبر‬ ‫الأعلى والتابع له مباشرة وهو يرسم‬ ‫أما تحدى مواجهة إيران لفيروس‬ ‫‪ 2020‬واستمراره فى سياسة فرض‬ ‫السياســات العامة‪ ،‬والهيئة الثلاثية‬ ‫كورونا وتأثيراته الســلبية سواء على‬ ‫العقوبات الاقتصاديــة والمالية على‬ ‫الســياحة الخليجيــة إليها والوقف‬ ‫إيران وممارسة أقصى الضغوط عليها‬ ‫المؤقــت للطيران مع عــدة دول أو‬ ‫على صادرات إيران من الســلع غير‬ ‫البترولية ســواء إلى دول الخليج أو‬ ‫غيرها يمثل تحديــاً صعبًا مع الأزمة‬ ‫الاقتصادية والمالية الطاحنة‪.‬‬ ‫كل هذه التحديات تجعل إيران فى‬ ‫المرحلة القادمــة على المحك وتتطلب‬ ‫اتباع سياســات عمليــة حذرة على‬ ‫المستويين الداخلى والإقليمى والدولى‬ ‫وتحتاج إلى مراجعة لكثير من المواقف‪.‬‬ ‫وهذا ما سيتضح فى المرحلة القادمة‪.‬‬ ‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪25 20‬‬‫مارس‬‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬

‫دور منظمات المجتمع المدنى فى التنمية المستدامة فى مصر‬ ‫والحد من الفقر‪ ،‬مثل برنامج الإسكان‬ ‫سفير عزت البحيرى‬ ‫فى البدايــة أود أن أشــر إلى أن‬ ‫الاجتماعــى المقرر أن يســتفيد منه‬ ‫المقصــود بالتنمية المســتدامة هى‬ ‫‪ 3.6‬مليون شــخص من خلال توفير‬ ‫طويلة الأجل تغطــى الأبعاد الثلاثة‬ ‫التنمية التــى تلبى احتياجات الجيل‬ ‫مساكن ميســورة التكلفة‪ ،‬وبرنامج‬ ‫الاقتصادية والاجتماعية والبيئية‪.‬‬ ‫الحاضر دون المساس بقدرة الأجيال‬ ‫تكافــل وكرامة لتعزيــز إجراءات‬ ‫الحماية الاجتماعية‪ ،‬إلى جانب تنفيذ‬ ‫مــى حوالى خمســة أعوام على‬ ‫القادمة على تلبية احتياجاتها‪.‬‬ ‫اعتماد الأمم المتحــدة خطة التنمية‬ ‫وتجدر الإشارة إلى أنه فى سبتمبر‬ ‫قانون التأمين الصحى الشامل‪.‬‬ ‫المستدامة لعام ‪ ،2030‬وذلك لتحقيق‬ ‫‪ 2015‬تــم إقــرار أجنــدة التنمية‬ ‫ولكــن رغم كل هــذه المحاولات‬ ‫التوازن بــن التنميــة الاقتصادية‬ ‫المســتدامة ‪ 2030‬بواسطة الجمعية‬ ‫الجــادة فى تنفيذ أهــداف التنمية‬ ‫ومعالجة التحديات البيئية وتحسين‬ ‫العامة للأمــم المتحــدة باعتبارها‬ ‫المســتدامة فى مصر‪ ،‬فقد تم توجيه‬ ‫الخدمات الصحية والتعليمية وخلق‬ ‫المســار الدولى للتنميــة‪ ،‬وهى تؤكد‬ ‫اهتمام أقل لمناقشة الأدوار التى ينبغى‬ ‫فرص عمل والحد مــن الفقر‪ ،‬ولكن‬ ‫عــى أهمية دور المجتمــع المدنى فى‬ ‫أن يتخذها شركاء التنمية مثل القطاع‬ ‫‪ -‬هل تســتطيع الحكومات وحدها‬ ‫تحقيــق أهداف التنمية المســتدامة‬ ‫الخاص‪ ،‬ومنظمــات المجتمع المدنى‪،‬‬ ‫كما تؤكد عــى التزامها بالشراكة مع‬ ‫والمنظمات العمالية‪ ،‬ووسائل الإعلام‪،‬‬ ‫تحقيق هذه الأهداف الطموحة؟‬ ‫منظمات المجتمــع المدنى فى تحقيق‬ ‫لتحقيق هذه الأهداف الطموحة جنباً‬ ‫فى الحقيقــة لا حيــث إنــه من‬ ‫هذه الأهداف‪ ،‬ويؤكد الهدف ‪ 17‬من‬ ‫الضرورى بذل جهود جماعية وفردية‬ ‫أهداف التنمية المســتدامة على أهمية‬ ‫إلى جنب مع الحكومة‪.‬‬ ‫ومشــاركة جميع الأطراف كشركاء‬ ‫الشراكــة العالمية من أجــل التنمية‬ ‫وفى هــذا الصدد قدمت مصر أول‬ ‫أساسيين فى التنمية بما فى ذلك القطاع‬ ‫المستدامة كما دعا إلى بناء الشراكات‬ ‫استعراض طوعى لها فى منتدى الأمم‬ ‫الخاص‪ ،‬من خلال مشاريع المسئولية‬ ‫مع أصحاب المصلحة المعنيين‪ ،‬حيث إن‬ ‫المتحدة الســياسى المعنــى بالتنمية‬ ‫الاجتماعيــة للــركات فضلاً عن‬ ‫الشراكة بين أطراف العملية التنموية‬ ‫المســتدامة ضمن ‪ 22‬دولة تطوعت‬ ‫منظمات المجتمــع باعتبارها الركائز‬ ‫تســاعد فى جمع المعارف والخبرات‬ ‫للإبلاغ عن الجهــود المبذولة لتحقيق‬ ‫الأساسية لتحقيق التنمية المستدامة‪.‬‬ ‫والموارد المالية بهدف تحقيق التنمية‬ ‫فقد أدركــت الأمانة العامة للأمم‬ ‫المستدامة بأبعادها الثلاثة‪ ،‬وتتجسد‬ ‫هذا البرنامج الطموح‪.‬‬ ‫المتحــدة أن التنميــة تتحقق بقدر‬ ‫أهميــة المجتمع المدنــى فى منظماته‬ ‫وقــد أكــدت وزيــرة التضامن‬ ‫كبير عندما يســمح للمجتمع المدنى‬ ‫التى تستطيع أن تســهم فى التنمية‬ ‫الاجتماعى د‪ .‬غــادة والى على الدور‬ ‫بالازدهار دون قيود‪ ،‬حيث يوجد حالياً‬ ‫المستدامة إسهاماً حقيقياً إذا نجحت‬ ‫المحــورى الــذى تلعبــه منظمات‬ ‫فى الأمانة العامــة للأمم المتحدة أكثر‬ ‫فى بناء الوعى التنموى واســتقراره‬ ‫المجتمع المدنى فى التنمية الاجتماعية‬ ‫من أربعة آلاف منظمة غير حكومية‪،‬‬ ‫وتوظيفه من خلال مشاركة حقيقية‬ ‫والاقتصاديــة لمــر‪ ،‬وذلك خلال‬ ‫ليس لتقديم المشورة فى إعداد أهداف‬ ‫وفاعلــة فى العمليــة التنموية‪ ،‬وقد‬ ‫الدورة السادســة والخمسين لللجنة‬ ‫التنمية المستدامة فحسب بل كشريك‬ ‫تعاظمت هذه الأهمية فى الســنوات‬ ‫الاجتماعيــة ‪ CSOCD56‬بمقر الأمم‬ ‫الأخيرة نتيجــة المتغيرات الاقتصادية‬ ‫فعلى فى تنفيذ هذه الأهداف‪.‬‬ ‫والاجتماعيــة والسياســية حيث إن‬ ‫المتحدة بنيويورك‪.‬‬ ‫اعتزمــت الحكومــة العمل على‬ ‫تراجع دور الدولة وتمدد قوى السوق‬ ‫وأضافــت الوزيــرة أن الأمل فى‬ ‫مشــاريع تلبى احتياجات المواطنين‬ ‫أظهر أهميــة وجود طرف يدافع عن‬ ‫القضاء عــى الفقر يعتبر هدفاً يمكن‬ ‫تحقيقه فى مصر إذا ما تضافرت جهود‬ ‫الحقوق ممثلاً فى المجتمع المدنى‪.‬‬ ‫الحكومة مع القطاع الخاص والمجتمع‬ ‫وقــد أطلقت الحكومــة المصرية‬ ‫المدنــى لتحقيق الأمن والاســتقرار‬ ‫فى فبرايــر ‪ 2016‬رؤيتهــا للتنمية‬ ‫وتمهيد الطريق أمــام جهود التنمية‬ ‫المستدامة ‪ 2030‬التى ترسم إجراءات‬ ‫الحكومة على مدى الخمسة عشر عاماً‬ ‫لتحقيق ثمارها‪.‬‬ ‫القادمة وتعمل كإستراتيجية إنمائية‬ ‫وتجــدر الإشــارة إلى أن عــدد‬ ‫منظمات المجتمع المدنى قد يزيد على‬ ‫‪ 48300‬منظمة منها فقط ‪29043‬‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫مارس‬‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‪26‬‬

‫المانحة العاملة فى مصر‪ ،‬علماً بأن عدد‬ ‫قانون التأمين الصحى الشامل‬ ‫المنظمات غــر الحكومية العاملة فى‬ ‫برنامج تكافل وكرامة‬ ‫مصر ‪ 96‬منظمة‪.‬‬ ‫ومن أمثلة الــراكات الحكومية‬ ‫الجهود للتصدى للخدمات الأساسية‬ ‫منظمة ناشطة‪.‬‬ ‫الناجحــة‪ :‬التعاون مع مؤسســة‬ ‫التى تواجههــا مصر لتحقيق التنمية‬ ‫وبنــاء على ذلك ينبغى تســليط‬ ‫فريدريــش ايبرت ســتيفتنج وهى‬ ‫المستدامة‪ ،‬فيعتبر ارتفاع معدل النمو‬ ‫الضوء على دور مبــادرات منظمات‬ ‫منظمة تنمويــة ألمانية تعمل فى أكثر‬ ‫السكانى وتدنى مســتوى الخدمات‬ ‫المجتمع المدنــى كمنظمات أعمال لها‬ ‫من ‪ 104‬دول حول العالم‪ ،‬ومنظمة‬ ‫الصحية والتلــوث البيئى وانخفاض‬ ‫القدرة والكفاءة عــى الدعم الفاعل‬ ‫العمل الدولية لدعــم مظلة الحماية‬ ‫مستوى خدمات التعليم من التحديات‬ ‫للشراكة المجتمعيــة وتحقيق التنمية‬ ‫الاجتماعية ووضــع منظومة تقييم‬ ‫الرئيسية التى تعرقل تحقيق أهداف‬ ‫المســتدامة‪ ،‬فعلى سبيل المثال مبادرة‬ ‫(مؤسســة حلم) فى بناء قدرات ذوى‬ ‫لضمانات الحماية الاجتماعية‪.‬‬ ‫التنمية المستدامة فى مصر‪.‬‬ ‫الاحتياجات الخاصــة بالتعاون مع‬ ‫أو مبــادرة منظمة كير الدولية فى‬ ‫ونتيجة لذلك وبغية التصدى لهذه‬ ‫محافظة الجيزة‪ ،‬ومبادرة مؤسســة‬ ‫محاربة الأميــة فى المدارس الحكومية‬ ‫التحديات‪ ،‬قررت الحكومة مضاعفة‬ ‫ساويرس للتنمية فى مكافحة البطالة‪،‬‬ ‫من خلال العمل مــع وزارة التربية‬ ‫ميزانية وزارة الصحة واعتمدت عدة‬ ‫ومستشفى ‪ 57357‬لتطوير خدمات‬ ‫والتعليم لوضــع مناهج بديلة تعالج‬ ‫شراكات ناجحة من أجل زيادة الموارد‬ ‫الرعاية الصحيــة فى مصر‪ ،‬ومع ذلك‬ ‫وبناء القدرات مع عدد من المنظمات‬ ‫مازالــت الحاجة ملحــة إلى تضافر‬ ‫مشاكل الأمية بين طلبة المدارس‪.‬‬ ‫غــر الحكومية الدوليــة والجهات‬ ‫أو مبادرة شــبكة مصر للتنمية‬ ‫المتكاملة (أنيد) وهى تعاون مشترك‬ ‫بين برنامج الأمم المتحــدة الإنمائى‬ ‫ووزارة التعــاون الدولى لتحســن‬ ‫الظروف المعيشية لأهالى صعيد مصر‪.‬‬ ‫وبالرغم مــن أن إشراك منظمات‬ ‫المجتمع المدنــى ســواء المحلية أو‬ ‫الدولية قد يؤدى إلى تحقيق المبادرات‬ ‫الناجحة‪ ،‬لكن يجب على الدولة توفير‬ ‫البيئة التــى يمكــن أن يعمل فيها‬ ‫كشريك أساسى فى التنمية‪ ،‬وتكمن هذه‬ ‫البيئة فى توفير المزيد من الدعم وتبادل‬ ‫الخبرات‪ .‬كما أن هناك ضرورة لإعادة‬ ‫الاعتبار لدور المجتمع المدنى من خلال‬ ‫إبراز أهمية العمل التطوعى والمدنى فى‬ ‫تنمية مصر‪.‬‬ ‫ومن أجل تحقيــق ذلك يجب أن‬ ‫تتضافر جهــود كل شركاء التنمية‬ ‫وبالأخص منظمــات المجتمع المدنى‬ ‫بحيث تتماشى أنشــطتها مع رؤية‬ ‫مــر ‪ ،2030‬من خلال التركيز على‬ ‫تحقيق هدف أو اثنــن على الأكثر‪،‬‬ ‫ويتم تغيير الأهداف كل ثلاثة أعوام‪.‬‬ ‫فمما لاشك فيه أن التآزر بين الجهود‬ ‫الحكومية ومســاهمة المنظمات غير‬ ‫الحكومية يمكــن أن يجعل الأهداف‬ ‫الإنمائيــة أقــرب إلى الإنجاز ويدفع‬ ‫بعجلة التنمية فى مصر‪.‬‬ ‫مارس‬‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪27 20‬‬‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬

‫بـانـوراما إفريقيا ‪3‬‬ ‫حضر الرئيس عبدالفتاح الســيسى القمة الإفريقية الـ‪ 33‬التى عقدت بمقر الاتحاد الإفريقى بأديس‬ ‫أبابا فى الفترة ‪ 9‬و‪ 10‬فبراير ‪ .2020‬وسلم الرئيس رئاسة الاتحاد الإفريقى إلى السيد‪ /‬سيريل رامافوزا‬ ‫رئيس جنوب إفريقيا‪ ،‬كما دعا الســيد الرئيس إلى عقد قمة إفريقية تستضيفها القاهرة لبحث سبل‬ ‫مواجهة القارة للإرهاب‪.‬‬ ‫على الســاحل الغربى لإفريقيــا‪ ،‬ورحلة‬ ‫سفير عبدالفتاح عزالدين‬ ‫قرطاج‬ ‫دوتــان الذى وصل إلى شــاطئ البرازيل‬ ‫حضارة عريقة‬ ‫الشمالى الشرقى حيث اكتشفت آثار عديدة‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫مدينــة قرطاج هى مدينــة قديمة فى‬ ‫له فى ولايــة برايبا‪ ،‬وظهرت آثار قرطاجية‬ ‫تونس تقع على ســاحل البحر المتوســط‬ ‫فى أماكن كثيرة بما فيها فى دول الأمريكتين‪.‬‬ ‫إقامة المســتعمرات وأيضاً القيام برحلات‬ ‫قريباً من العاصمة تونس‪ ،‬وتعتبر عاصمة‬ ‫كانــت المــدن الإفريقيــة «اليونانية‬ ‫تجارية بعيدة فامتــدت تجارتها البحرية‬ ‫للحضارة القرطاجيــة التى كانت امتداداً‬ ‫القديمة» نشــيطة فى تجارة حوض البحر‬ ‫إلى شبه جزيرة إيبيريا والجزر البريطانية‬ ‫للحضــارة الفينيقية‪ .‬وقد وضعت منظمة‬ ‫المتوســط‪ ،‬وأقاموا العديــد من المحطات‬ ‫وجزر الكنارى وشــواطئ غرب إفريقيا‪،‬‬ ‫اليونســكو هذه المدينة على قائمة التراث‬ ‫التجارية الخاصة بهم على شواطئ أوروبا‪،‬‬ ‫وكانت الوســيط التجارى فى مجال تجارة‬ ‫ممــا أدى إلى تنافس عــى التجارة بين‬ ‫المعادن بين إيبيريا وشرق المتوســط‪ .‬كما‬ ‫العالمى فى عام ‪.1985‬‬ ‫الإغريق وقرطاج فحدثــت معارك عديدة‬ ‫صهروا المعادن وصنعوا الأسلحة والنسيج‬ ‫يعــر تاريخ قرطاج عــن التفاعل فى‬ ‫بينهما‪ .‬كما دخلت قرطاج فى معارك أخرى‬ ‫والخزف والفخار‪ .‬وقاموا باستكشــافات‬ ‫حوض البحر المتوسط بين آسيا وإفريقيا‬ ‫لأسباب سياســية واقتصادية ضد صقلية‬ ‫بحرية مشهورة مثل رحلة هملكون الذى‬ ‫وضد المقدونيين‪ .‬ولكن أهم حروب قرطاج‬ ‫وصل إلى بريطانيــا‪ ،‬ورحلة ماجون الذى‬ ‫وأوروبا‪.‬‬ ‫كانت «الحروب البونية» ضد الإمبراطورية‬ ‫وصل إلى خليــج غينيا وأقام عدة محطات‬ ‫عن قصة إنشــاء المدينة يقال إنه بعد‬ ‫الرومانية‪ .‬انهزمت قرطاج فى الحرب الأولى‬ ‫اكتشاف مؤامرة فى قصر ملك حور قام هذا‬ ‫التى دارت فى صقليــة‪ ،‬وفى الحرب الثانية‬ ‫الملك بقتــل كبير الكهنة الذى كان متزو ًجا‬ ‫قاد هانيبال باركا جيوشــه فى أسبانيا عبر‬ ‫من الأميرة أليســا أخت ملك حور‪ .‬هربت‬ ‫جبال الألب الشاهقة بالأفيال‪ ،‬وفى مفاجأة‬ ‫أليسا بســفينة ومعها الكثير من الذهب‬ ‫عسكرية كبيرة هاجم روما‪ ،‬فظل يحارب‬ ‫حتى رســت فى شــمال إفريقيا وأنشأت‬ ‫بمعاونة المــدن والمقاطعــات الرومانية‬ ‫مدينة قرطاج‪ .‬وبعد أن طلب ملك المنطقة‬ ‫المعارضة للحكم فى رومــا لمدة ‪ 15‬عاماً‪،‬‬ ‫من الســكان المحليين الزواج منها‪ ،‬ألقت‬ ‫بنفســها فى نار التطهير لتتفادى أن يدمر‬ ‫مكتبة جامعة الشيخ أنتا ديوب بداكار‬ ‫الملك المحلى المدينــة‪ ،‬ولأنها أرادت أن تظل‬ ‫وفية لزوجها الكاهن المقتول‪ .‬وقد أصبحت‬ ‫أليسا آلهة لدى البونيين «القبيلة الفينيقية‬ ‫التى تنتمى إليهــا»‪ ،‬وكذلك أصبحت آلهة‬ ‫لدى الأمازيغ فى شكل الإلهة تانيت‪.‬‬ ‫أنشأت الأميرة أليسا الفينيقية المدينة فى‬ ‫القرن التاسع قبل الميلاد وأسمتها قرطاج‬ ‫من كلمتين باللغة البونية‪ :‬قرت حدشــت‬ ‫بمعنــى المدينة الجديــدة‪ .‬وأصبح ميناء‬ ‫المدينة هو الأقرب للسفن التى تعبر البحر‬ ‫المتوسط بين شماله وجنوبه‪ .‬وبمرور الوقت‬ ‫أصبحت قرطاج مــن أكبر المدن الإفريقية‬ ‫على البحر المتوســط‪ ،‬وأنشئت مستعمرات‬ ‫لها فى ليبيا وغرب صقلية وجنوب سردينيا‬ ‫وفى مالطة وجزيــرة اليابســة «إيبيزا»‬ ‫وجنوب أسبانيا‪ ،‬وبذلك انتشرت الحضارة‬ ‫القرطاجية ولغتها البونية‪ ،‬ومزجت ديانتها‬ ‫بين الآلهة الفينيقية والمصرية والنوميدية‬ ‫«الجزائرية» واليونانية‪.‬‬ ‫كان للقرطاجيــن خــرة كبيرة فى‬ ‫بناء الســفن والملاحة وبهذا اســتطاعوا‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫مارس‬‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‪28‬‬

‫نظراً لسهولة كتابة اللغة فإن متحدثى‬ ‫الدولى للسينما الذى تقيمه المدينة وأصبح‬ ‫ولكــن الحرب انتهت فى عــام ‪ 206‬ق‪.‬م‬ ‫اللغة الإنجليزية يجدون سهولة فى تعلمها‪،‬‬ ‫له شهرة عالمية‪.‬‬ ‫بانتصار روما وعــاد هانيبال إلى قرطاج‪.‬‬ ‫وقد تحمس الكثيرون فى بريطانيا لدراستها‬ ‫وتــدرس الأكاديميات العســكرية حول‬ ‫بعد أن أعلن أن الأمــر ويليام من الأسرة‬ ‫اللغة السواحيلية‬ ‫العالــم حروب هانيبال وكيف اســتطاع‬ ‫يقدر علماء اللغــات أن هناك حوالى‬ ‫حشد القوات وتموينها وعبوره جبال الألب‬ ‫الملكية يقوم بتعلمها فى عام ‪.2002‬‬ ‫‪ 3000‬لغة فى العالم منها حوالى ‪ 1000‬لغة‬ ‫بالأفيال‪ .‬وفى الحرب الثالثة التى كان سببها‬ ‫يذكر علمــاء اللغة الســواحيلية أن‬ ‫فى إفريقيا‪ ،‬وأكثر اللغات الإفريقية انتشاراً‬ ‫خلافــاً بين قرطاج ونوميديــا «الجزائر»‬ ‫‪ %30‬من كلماتها من اللغة العربية نتيجة‬ ‫هى اللغات العربية والسواحيلية والهاوسا‬ ‫حاصر الرومان قرطاج حتى استسلمت فى‬ ‫التفاعل التجارى والســياسى بين العرب‬ ‫والفولافى وغيرها «مقال الزميلة السفير عبير‬ ‫عام ‪ 146‬ق‪.‬م ودمرها الرومان ثم أعادوا‬ ‫والســاحل الشرقى لإفريقيا‪ ،‬كما أن اللغة‬ ‫بسيونى مجلة الدبلوماسى ‪2019‬ـ العدد‬ ‫بها كثير من الكلمات الأحدث التى أخذتها‬ ‫‪ .»284‬ويتبنى الاتحــاد الإفريقى اللغتين‬ ‫بناءها لتصبح عاصمة لمحافظة أفريكا‪.‬‬ ‫من لغات المســتعمرين الذيــن مروا على‬ ‫العربية والســواحيلية بجانب الإنجليزية‬ ‫دخلت المسيحية إلى قرطاج ثم فتحها‬ ‫الســاحل الشرقى لإفريقيا أى من اللغات‬ ‫والفرنســية والبرتغالية والأسبانية كلغات‬ ‫العــرب فى ‪ 668‬ميلاديــة وبعدها فقدت‬ ‫رســمية‪ .‬ويقدر عدد المتحدثــن باللغة‬ ‫المدينــة أهميتها وانتقل الاهتمام إلى مدينة‬ ‫البرتغالية والألمانية والإنجليزية‪.‬‬ ‫السواحيلية بحوالى ‪ 150‬مليون نسمة‪ ،‬كما‬ ‫تقوم اللغة الســواحيلية على التركيبة‬ ‫أنها أكثر اللغات الإفريقية تعل ًما فى خارج‬ ‫تونس‪.‬‬ ‫اللغوية وقواعد لغــات البانتو ولكن عند‬ ‫اشتهر على مر التاريخ رجالات قرطاج‬ ‫اســتعارتها للكلمات الأجنبيــة بما فيها‬ ‫القارة‪.‬‬ ‫مثــل‪ :‬هانيبال القائد العســكرى ووالده‬ ‫العربية فإنهــا تطوعها للمقاطع المتحركة‬ ‫اللغة السواحيلية «مشتقة من الكلمة‬ ‫هاميلكار باركا وأخيه هاسدروبال باركا‪،‬‬ ‫التى تتميــز بها اللغة‪ .‬وفيمــا يلى أمثلة‬ ‫العربية ســواحل» هى مــن عائلة لغات‬ ‫والإمبراطور الرومانى سبتيموس سفيروس‬ ‫لبعض الكلمات العربية المستخدمة فى اللغة‬ ‫البانتو المنتشرة فى جنوب القارة الإفريقية‪،‬‬ ‫الســواحيلية‪ :‬كلامو = قلم‪ ،‬سيتا = ستة‪،‬‬ ‫وكانت مكتوبة بالحروف العربية ولكنها‬ ‫وابنه الإمبراطور كاراكالا‪.‬‬ ‫سكارى = سكر‪ ،‬سماكى = سمك‪ ،‬كتابو =‬ ‫تحولت منــذ نهاية القرن التاســع عشر‬ ‫ومن أهم آثــار المدينة‪ :‬متحف قرطاج‬ ‫بالتدريج على يد المستشرقين الغربيين إلى‬ ‫ـ الحى البونــى ـ حمامات أنطونيوس ـ‬ ‫كتاب‪ ،‬ألفو = ألف ‪.1000‬‬ ‫الكتابة بالحروف اللاتينيــة‪ .‬وهى اللغة‬ ‫المسرح الرومانــى ـ الصهاريج المعلقة‪،‬‬ ‫وقد قام أحد الأساتذة الأفارقة ويدعى‬ ‫الوطنية فى كينيا وتنزانيا وأوغندا ومنتشرة‬ ‫كومى أتوبرا من غانا باختراع لغة مصطنعة‬ ‫فى رواندا وبوروندى والكونغو الديمقراطية‬ ‫وآثار أخرى كثيرة‪.‬‬ ‫فى عــام ‪ 1970‬لتكون لغــة التفاهم بين‬ ‫ومالاوى والصومــال وزامبيا وموزمبيق‬ ‫كانت حضارة قرطاجنــة من أزهى‬ ‫الأفارقة وسمى هذه اللغة «أفراحيلى» وهى‬ ‫الحضارات الإفريقية القديمة وقد لاحظت‬ ‫وجزر القمر‪.‬‬ ‫خلو قائمة المدن المتآخية مع قرطاج من أى‬ ‫كلمة مركبة من إفريقى وسواحيلى‪.‬‬ ‫أول آثار اللغة كتبت بالحروف العربية‬ ‫مدينة إفريقية‪ ،‬وأعتقد أن المدن الإفريقية‬ ‫بنيت هذه اللغة على أساس عدة لغات‬ ‫فى مدينــة كيلوة بتنزانيــا وهى خطابات‬ ‫التاريخية بصفة خاصــة يجب أن يكون‬ ‫إفريقية خاصة اللغة الســواحيلية واللغة‬ ‫إلى البرتغاليــن فى موزمبيــق وإلى حلفاء‬ ‫لها اتفاقيات وروابط تآخى وصداقة فيما‬ ‫الأكانية «فى غانا» وأضيف إلى معجم اللغة‬ ‫محليين‪ .‬والخطابات محفوظة فى الأرشيف‬ ‫بينها من أجل مزيد من التفاهم والتعاون‬ ‫كلمات إنجليزية‪ .‬ورغم نبل المحاولة فإننى‬ ‫داخل قارتنا الإفريقية‪ ،‬ولعل هذا يتضح فى‬ ‫لم أجد أى كتابات أو تقارير تفيد عن مدى‬ ‫البرتغالى التاريخى لمدينة جوا الهندية‪.‬‬ ‫المشــاركات الإفريقية فى مهرجان قرطاج‬ ‫تقدم استخدام هذه اللغة فى إفريقيا‪.‬‬ ‫صورة أليسا بمتحف اللوفر‬ ‫لوحة من لوحات تينجا تينجابداكار‬ ‫للغة الســواحيلية أدب ثرى فبجانب‬ ‫الشعر والذى تأثر بالتراث الشعرى العربى‬ ‫نجد أن هناك ملحمة ليونجو البطل الشجاع‬ ‫والتى كتبت بين القرنين ‪ 9‬ـ ‪13‬الميلادى‪.‬‬ ‫وهناك الشاعر شعبان بن روبرت «‪1909‬‬ ‫ـ ‪ »1962‬وهو كاتب وشاعر تنزانى يلقب‬ ‫بأبى السواحيلية‪ ،‬وهو الذى ترجم رباعيات‬ ‫الخيام إلى اللغة الســواحيلية‪ .‬كذلك هناك‬ ‫الأستاذ الجامعى الكبير على الأمين مزروعى‬ ‫«‪ 1933‬ـ ‪ »2014‬مــن كينيا والذى كان‬ ‫يدافع عن قضايا إفريقيا‪ ،‬ويرى أن تراثها‬ ‫يعود إلى حقبة الاســتعمار الغربى وتأثير‬ ‫الإسلام والتقاليد المحلية الإفريقية‪ ،‬وصور‬ ‫فيل ًما وثائقيًا شهي ًرا عرض فيه هذه الفكرة‪.‬‬ ‫تهتم مصر منــذ الثمانينات من القرن‬ ‫الماضى بتدريس اللغة الســواحيلية حيث‬ ‫تدرس هذه اللغة فى كلية الألســن بجامعة‬ ‫عين شــمس‪ ،‬وكلية اللغــات والترجمة‬ ‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪29 20‬‬‫مارس‬‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬

‫بانوراما أفريقيا ‪3‬‬ ‫شجرة الباوباب‬ ‫الشيخ أنتا ديوب‬ ‫بجامعة الأزهر‪ ،‬ومعهد البحوث والدراسات‬ ‫الإفريقيــة‪ ،‬وجامعة أســوان‪ ،‬والمقرر أن‬ ‫الحديثة ســواء بالكمبيوتر أو بالطابعات‬ ‫وظهــر فى جنــوب القــارة منــذ‬ ‫ثلاثية الأبعاد‪ ،‬مما ســاعدهم على الانتشار‬ ‫الخمســينيات من القــرن الماضى «أى فى‬ ‫تدخل دراستها فى جامعة المنيا قريبًا‪.‬‬ ‫وقت معاصر لظهور رسم تينجا تينجا فى‬ ‫وهنا لابد أن أشــيد بجهــود المركز‬ ‫وإحياء الاهتمام الشعبى بفن النحت‪.‬‬ ‫شرق القارة «مقال بانوراما إفريقيا بمجلة‬ ‫القومى للترجمة والذى فتح الباب للترجمة‬ ‫فى طليعة ممثلى هذه الحركة أى حركة‬ ‫الدبلوماسى عدد ‪ »284‬فن نحت على أنواع‬ ‫عن اللغات غير الأوروبية أيضاً لإثراء الفكر‬ ‫شونا للنحت يمكن ذكر أسماء كثيرة منها‪:‬‬ ‫مختلفة من الصخور الرسوبية سمى باسم‬ ‫برنارد ماتيمبا ـ سلفستر موباى ـ برنارد‬ ‫نحت الشونا نســبة إلى سكان زيمبابوى‬ ‫العربى ومعرفتنا بالعالم‪.‬‬ ‫الذين تشــكل قبائل الشــونا حوالى ثلاثة‬ ‫نــر المركــز ثلاثة كتب عــن اللغة‬ ‫تاكويرا ـ أسرة موكو مبيرانوا‪.‬‬ ‫أرباع تعداد السكان‪ ،‬كما أن لهم امتدادات‬ ‫الســواحيلية‪ :‬مسرحيتــن وروايتــن‬ ‫أدت هذه الحركة إلى ازدهار المجتمعات‬ ‫فى جنوب إفريقيا وزامبيا وموزمبيق‪ ،‬ولأن‬ ‫والقامــوس الشــامل‪ ،‬وأدعــو المهتمين‬ ‫التى تبنت إنتاج هذا الفن‪ ،‬وأدى إلى تحسين‬ ‫هذا النحت اشتق من تقاليد حضارة الشونا‬ ‫بإفريقيا أن يستمتعوا بهذه الأعمال وهى‪:‬‬ ‫معيشــتهم حيث أصبح إحدى الصناعات‬ ‫مسرحية صرخة حق لعلى الأمين المزروعى‪،‬‬ ‫منذ القرن الثانى عشر الميلادى‪.‬‬ ‫ومسرحية حاجز الزمان لإبراهيم حسين‪،‬‬ ‫الثقافية فى زيمبابوى وجنوب القارة‪.‬‬ ‫تعاون عدد من المثالين الأفارقة ـ وعلى‬ ‫وروايــة الخائن ورواية الشــد والجذب‬ ‫وربما يمكن للفنانين المصريين دراسة‬ ‫رأســهم جورام ماريجا الذى يلقب بأبى‬ ‫وكلتاهما للكاتب شافى آدم شافى‪ .‬وللمركز‬ ‫التجارب الإفريقية الناجحة مثل رســوم‬ ‫المثالــن ـ فى إنتاج تماثيــل تحمل طابع‬ ‫كتب من لغــات إفريقية أخــرى كذلك‪.‬‬ ‫التينجا تينجا فى شرق إفريقيا ومنحوتات‬ ‫مغارة الشــونا‪ ،‬وكان مشجعهم المستر‪/‬‬ ‫ويعرف كثير من الشــباب كلمات‪ :‬هاكونا‬ ‫الشونا فى جنوب إفريقيا وكيف استطاعت‬ ‫فرانك ماكيويــن أول مدير لقاعة الفنون‬ ‫ماتاتا بمعنى لا مشــكلة مــن فيلم الملك‬ ‫الوصول إلى الأسواق العالمية واكتساب هذه‬ ‫الوطنية فى زيمبابوى «روديسيا حينذاك»‪.‬‬ ‫الأسد من إنتاج والت ديزنى فى عام ‪،1994‬‬ ‫أنتج الفنانون أعمالاً تســتلهم البيئة‬ ‫وأغنية جامبو بوانا أى السيد جامبو لفرقة‬ ‫الشهرة الدولية‪.‬‬ ‫والتقاليد الإفريقيــة فتميزت هذه الأعمال‬ ‫بونى إم العالميــة‪ ،‬وأغنية مالايكا للمغنية‬ ‫الباوباب‬ ‫ولاقــت نجا ًحا دوليًا كبــ ًرا فأطلق عليها‬ ‫الإفريقية الشــهيرة ميريام ماكيبا‪ ،‬وكلها‬ ‫اسم «حركة شونا» للنحت ويمكن تشبيه‬ ‫أعمال ســاعدت على نشر الاهتمام باللغة‬ ‫أو شجرة البوحباب‬ ‫عمل هذه الحركة بما قام به مثالنا العظيم‬ ‫يطلق على شــجرة ‪ BAOBAB‬أسماء‬ ‫محمود مختار مــن اســتلهام التقاليد‬ ‫السواحيلية‪.‬‬ ‫عديــدة باللغــة العربية منها‪ :‬شــجرة‬ ‫يا ليت شبابنا يقبل على تعلم هذه اللغة‬ ‫البوحبــاب «أى ذات الحبوب أو البذور»‪،‬‬ ‫المصرية العريقة فى أعماله‪.‬‬ ‫ولو كلغة ثانية وســوف يجد فر ًصا كثيرة‬ ‫وشــجرة القارورة أو الشــجرة المقلوبة‬ ‫وبالمشــاركة الجماعية لهؤلاء الفنانين‬ ‫للعمل فى مجالات الســياحة والتجارة مع‬ ‫«لأنها تبدو كشجرة مقلوبة عندما تتساقط‬ ‫فى المعارض الدولية اســتطاعوا تســويق‬ ‫دول شرق إفريقيا وباقى القارة الإفريقية‪.‬‬ ‫أوراقها» أو شجرة خبز القرود أو شجرة‬ ‫أعمالهم التــى أصبحت تقتنى فى المتاحف‬ ‫وأختتم بجــزء من إعلان إريتريا حول‬ ‫والشركات بل ولوضعها فى الأماكن المفتوحة‬ ‫اللغــات والآداب الإفريقيــة لعام ‪:2000‬‬ ‫التبلدى «فى السودان»‪.‬‬ ‫مثل الحدائق‪ ،‬وتقــوم قاعات العرض فى‬ ‫«حددنــا الخلــل فى أن نتحــدث لغات‬ ‫هذه الشــجرة من الفصيلة الخبازية‬ ‫أنحاء العالم بعرض هذه الأعمال أو بيعها‪.‬‬ ‫الاستعمار باســم إفريقيا‪ .‬وفى بداية قرن‬ ‫التى تضم تسعة أنواع تنتشر فى ‪ 32‬دولة‬ ‫وبــدأ الآن بعض المثالــن فى تصميم‬ ‫وألفية جديدين‪ ،‬لابــد أن ترفض إفريقيا‬ ‫إفريقيــة خاصة فى مدغشــقر ومنطقة‬ ‫وإنتاج أعمالهــم باســتخدام التقنيات‬ ‫بإصرار هذا الخلل‪ ،‬وتؤكد على بداية جديدة‬ ‫السافانا جنوب الصحراء من شرق إفريقيا‬ ‫إلى غربها‪ ،‬بينما يوجــد نوعان أحدهما فى‬ ‫تعود فيها إلى لغاتها وتراثها»‪.‬‬ ‫شــبه الجزيرة العربية والآخر فى أستراليا‪،‬‬ ‫ثم يشجع الإعلان المســاواة والتنمية‬ ‫والشجرة من النوع المعمر وهناك شجرتان‬ ‫للغــات الإفريقية فى عــر نقاط‪ ،‬وتقول‬ ‫النقطة العــاشرة إن اللغــات الإفريقية‬ ‫ضرورية من أجل تحرير العقول الإفريقية‬ ‫ومن أجل النهضة الإفريقية‪ ،‬وتدعو أفارقة‬ ‫الشتات إلى المســاهمة فى تحقيق أهداف‬ ‫الإعلان‪.‬‬ ‫تماثيل الشونا‬ ‫كان الأفارقة يصنعــون التماثيل من‬ ‫القماش أو الخشب أو الطين أو الصخر من‬ ‫أجل العبــادات والطقوس الدينية‪ ،‬وكانت‬ ‫منطقة غرب إفريقيا ذات شهرة فى مهارات‬ ‫نحت التماثيل‪.‬‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‪30‬‬‫مارس‬

‫على منحة للدراسة فى فرنسا فى عام ‪،1946‬‬ ‫روزا بانكس ومارتن لوثر كينج‬ ‫شعار دولة السنغال‬ ‫واختار دراســة الفيزياء والكيمياء تحول‬ ‫بعدها إلى دراسة الفلسفة والتاريخ‪ ،‬وكانت‬ ‫لتصنيع بعض أجزائهــا خاصة التصنيع‬ ‫فى ناميبيا وجنــوب إفريقيا يقدر عمرهما‬ ‫رســالته للدكتوراة عن »الوحدة الثقافية‬ ‫الغذائــى لفاكهتها وبذورهــا‪ .‬وهى مثل‬ ‫بألفى عام!‬ ‫لإفريقيا الســوداء»‪ .‬عاد إلى الســنغال فى‬ ‫كثير من الأشجار الإفريقية تواجه الإهمال‬ ‫عام ‪ 1960‬بعد اســتقلالها مباشرة وقام‬ ‫والظــروف المناخيــة والبيئيــة المتغيرة‬ ‫شجرة الباوباب ضخمة فيتراوح قطر‬ ‫بالأبحــاث والتدريب حتــى وفاته فى عام‬ ‫والمتدهورة‪ .‬وقد شاهدت فى جوبا فى جنوب‬ ‫جذعها بين ‪ 15 - 7‬متراً مما يجعل الشجرة‬ ‫الســودان تســاقط المانجو من أشجارها‬ ‫مخزناً للمياه‪ ،‬ويقال إن الســكان المحليين‬ ‫‪.1986‬‬ ‫على الأرض‪ ،‬ولو توافر المســتثمرون لتلك‬ ‫يقومون بتجويف الشــجرة فى قمة الجذع‬ ‫أثناء دراســته كان يؤيد اســتقلال‬ ‫الأشــجار لأمكن إقامة صناعــة غذائية‬ ‫ليفتحوا الفراغ الكبير فى جوف الشــجرة‬ ‫الدول الإفريقيــة‪ ،‬وكان من أكبر المنادين‬ ‫لتخزيــن مياه الأمطار‪ .‬ويقــال أيضاً إن‬ ‫بالفيدرالية الإفريقية‪ ،‬وألف كتاباً بعنوان‬ ‫لحفظها كفاكهة وكعصائر‪.‬‬ ‫الفيلة تنزع قشرة الشجرة لتمتص الماء من‬ ‫«الأسس الاقتصادية والثقافية للفيدرالية‬ ‫آمل أن ننتهز بنــاء العاصمة الإدارية‬ ‫داخل الجذع‪ .‬والجذع المجوف من الداخل‬ ‫الجديدة لتجربة زراعة أشــجار مستوردة‬ ‫الإفريقية»‪.‬‬ ‫من أنحاء الكرة الأرضيــة لإثراء الطبيعة‬ ‫يوفر ملجأ للعديد من الحيوانات‪.‬‬ ‫كتب العديد من البحوث والكتب وتتركز‬ ‫والاقتصاد المصرى فى المستقبل «وأتذكر هنا‬ ‫يتغذى الســكان المحليون على فاكهة‬ ‫أفكاره الرئيسية فى وجود قرابة بين الولوف‬ ‫جلب القطن واليوسفى فى عهد محمد على»‪،‬‬ ‫الشــجرة التى تســمى خبز القردة وهى‬ ‫«لغته الأم» وبين اللغــة المصرية القديمة‪،‬‬ ‫وأن تمتلئ المساحات الخضراء فى العاصمة‬ ‫فاكهة غنية بفيتامين «سى»‪ ،‬ويستخدمون‬ ‫وأن أصول المصريين تعود إلى إفريقيا وأن‬ ‫الإدارية الجديدة بالأشجار الإفريقية ومن‬ ‫أوراقها فى طبخهم‪ ،‬كما تســتخدم الأوراق‬ ‫الحضارة المصرية انتشرت فى إفريقيا‪ ،‬كما‬ ‫للعــاج من الحمى والإســهال‪ ،‬كما تغلى‬ ‫كانت أســاس نهضة الحضارة الغربية‪.‬‬ ‫بينها شجرة البوحباب!‬ ‫بذورها وتشرب كمشروب القهوة «مشروب‬ ‫ويمكن اكتشــاف محور تفكيره فى جملته‬ ‫رغم ثــراء حديقة الحيــوان فى مصر‬ ‫التبلدى الشــهير فى الســودان» أو تعصر‬ ‫«إن مصر بالنســبة لإفريقيا السوداء مثل‬ ‫بأنــواع كثيرة من الأشــجار المجلوبة من‬ ‫البذور لاستخراج زيوت التجميل‪ .‬ويصنع‬ ‫الخارج فإنها‪ ،‬وكذلــك حديقة الأورمان‪،‬‬ ‫من لحاء الشــجر الســميك ألياف شباك‬ ‫اليونان وروما بالنسبة للعالم الغربى»‪.‬‬ ‫تخلوان من شجرة الباوباب‪ .‬وكم سعدت‬ ‫كان صديقــاً لكل من إيميه ســيزار‬ ‫عندما اكتشــفت منذ عدة سنوات وجود‬ ‫الصيد والحبال والأقمشة‪.‬‬ ‫شاعر المارتينيك الشهير‪ ،‬وليبولد سنجور‬ ‫شــجرة باوباب أمام مبنــى دار الأوبرا‬ ‫وهناك كثير من الأساطير والمعتقدات‬ ‫الرئيس الأســبق للسنغال‪ ،‬واعتبر البعض‬ ‫المصرية الجديدة والتى أحرص على التقاط‬ ‫الشعبية حول الشجرة فمثلاً يعتقد البعض‬ ‫الشيخ أنتاديوب منافساً له فى ذلك الوقت‪.‬‬ ‫صورتها كلما ذهبت إلى هناك‪ .‬فلا تفوتكم‬ ‫أن استحمام الأطفال بماء الشجرة يجعلهم‬ ‫ومن المعروف أن كلاً من ليبولد ســنجور‬ ‫أبطالاً فى المســتقبل‪ ،‬وأن الطفل يجب ألا‬ ‫وإيميه ســيزار كانا رواد فكرة الزنوجة‬ ‫الفرصة! حقاً إن مصر غنية بالكنوز!‬ ‫يســتحم لمدة طويلــة وإلا أصبح ضخماً‬ ‫الشيخ أنتاديوب‬ ‫كالفيل! وينسب إلى العرب الأفارقة قولهم‬ ‫«‪»NEGRETUDE‬‬ ‫مصر هى الأصل‬ ‫إن الشــيطان قلع الشــجرة من جذورها‬ ‫تعرضت أعماله للانتقــاد من جانب‬ ‫بعض العلماء الغربيــن‪ ،‬ولكن الكثيرون‬ ‫ولد فى مدينة تيو بالقرب من العاصمة‬ ‫وقلبها رأساً على عقب!‬ ‫يعترفــون بأنه أحــدث ثــورة فى الفكر‬ ‫داكار فى السنغال‪ .‬وكانت أسرته من الأسر‬ ‫واعتــزازاً بشــجرة الباوباب وضعت‬ ‫التاريخى بمحاولاته إثبــات أن حضارة‬ ‫المسلمة الأرســتقراطية والتى تتحدث لغة‬ ‫مــر الإفريقية الســوداء هى أســاس‬ ‫الولوف‪ .‬تلقى أنتاديوب (‪)1986 - 1923‬‬ ‫السنغال صورتها على شعارها الرسمى‪.‬‬ ‫الحضارة الأوروبية‪ ،‬وهو موضوع تناوله‬ ‫التعليم الأساسى الإسلامى التقليدى وحصل‬ ‫إن شــجرة الباوباب مفيدة لكثير من‬ ‫فيمــا بعد العديد من الأســاتذة الغربيين‬ ‫المجتمعات الإفريقية‪ ،‬وهنــاك إمكانيات‬ ‫منهــم مارتن برنال مؤلــف كتاب «أثينا‬ ‫السوداء» الشهير‪.‬‬ ‫كنت منــذ الثمانينيــات أهدى كتابه‬ ‫الشــهير «الأصــول الزنجيــة للحضارة‬ ‫المصريــة» (ترجمة حليم طوســون) إلى‬ ‫الأصدقــاء والمعارف المهتمــن بإفريقيا‪،‬‬ ‫وأنفى فكرة مغلوطة أنــه وفون دانيكن‬ ‫الدانماركى كانا يريدان سلب بناء الحضارة‬ ‫المصرية من المصريين!!‬ ‫كان تركيز الشــيخ أنتاديوب على أن‬ ‫المصريين القدماء أفارقة‪ ،‬ونحن فخورون‬ ‫بأننا أفارقة حتى وإن اختلطت بنا شعوب‬ ‫أخرى وفقاً لنظريــات مختلفة عن أصل‬ ‫المصريين حيث نسبهم البعض إلى الشعوب‬ ‫السامية أو إلى البربر أو إلى أوروبا كل وفقاً‬ ‫مارس‬‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪31 20‬‬‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬

‫بانوراما أفريقيا ‪3‬‬ ‫مالكولم إكس والمحامى مارتن لوثر كينج‬ ‫لما يقدمه مــن حجج وأدلة وكل النظريات‬ ‫موجودة فى تيار الآداب المصرية‪.‬‬ ‫ساهم فى حركة القوة السوداء مفكرون‬ ‫«نظرة عنصريــة»‪ .‬وقد انتهــت الحرب‬ ‫أمريــكان أفارقة مثل روبــرت ويليامز‬ ‫بهزيمة الجنــوب وانتهــاء العبودية فى‬ ‫ما يهــم هنا أن أى شــعب له روافد‬ ‫ومالكولم إكس اللذين تأثرا بحركة الفهود‬ ‫الولايات المتحدة‪ ،‬ولكن اســتمرت النظرة‬ ‫وحضــارة يصنعها فى مكان معين على مر‬ ‫الســوداء وآرائها وأفكارهــا مثل الوحدة‬ ‫العنصريــة التى عانى منهــا الأمريكان‬ ‫الزمان‪ .‬وهكذا تفوقــت إحدى حضارات‬ ‫الإفريقية وقومية الســود والاشــراكية‪،‬‬ ‫إفريقيــا لمدة ثلاثة آلاف عام وكان لها على‬ ‫وتأثرت الحركة بالثورة الكوبية عام ‪1959‬‬ ‫الأفارقة‪.‬‬ ‫وتحريــر الدول الإفريقية فى الســتينيات‬ ‫فى عام ‪ 1955‬طلب ســائق حافلة من‬ ‫الدوام أوقات تألق وازدهار‪.‬‬ ‫وتظاهر ناشــطو الحركة فى الأمم المتحدة‬ ‫أربعة من الركاب الملونين أن يخلو مقاعدهم‬ ‫إن حب الشيخ أنتاديوب لمصر يعكس‬ ‫ضد مقتل باتريــس لومومبا فى الكونغو‪،‬‬ ‫فى قســم الملونين ومن بينهم السيدة روزا‬ ‫حب جميع الأشــقاء الأفارقــة لبعضهم‬ ‫وتبنى نيلسون مانديلا نداء «القوة» الذى‬ ‫باركس (‪ )2005 - 1913‬أن تخلى مقعدها‬ ‫البعض‪ ،‬وافتخارهــم بالحضارة المصرية‬ ‫أتت بــه الحركــة‪ ،‬أى أن الحركة تأثرت‬ ‫لراكب أبيض فرفضت واعتقلتها الشرطة‬ ‫حتى وهم فى الشتات خارج إفريقي ا �‪DiA‬‬ ‫ومرت بإجراءات قانونية وطعنت فى شرعية‬ ‫‪ . sPORA‬إن حضارتنا ملك لنا ولإفريقيا‬ ‫بأحداث إفريقيا وأثرت فيها بدورها‪.‬‬ ‫التفرقة العنصرية‪ ،‬وأصبحت رمزاً لحركة‬ ‫قتل بعض قــادة الحركة فى مواجهات‬ ‫وللإنسان فى كل مكان وزمان‪.‬‬ ‫مع الشرطة مما اضطــر باقى القادة إلى‬ ‫الحقوق المدنية فى الولايات المتحدة‪.‬‬ ‫واعترافاً بخدمة الشيخ أنتاديوب لبلاده‬ ‫هجر الحركة‪ ،‬وقد اغتيــل أيضاً مالكولم‬ ‫ظهر شعار القوة السوداء فى الستينيات‬ ‫السنغال ولإفريقيا سمى أحد أكبر الشوارع‬ ‫إكس (‪ )1965 - 1925‬والذى كان يعرف‬ ‫حيث كان المفهوم يعنى افتخار الأمريكان‬ ‫فى داكار العاصمــة‪ ،‬وكذلك الجامعة على‬ ‫باســم الحاج مالك الشباز وأسس منظمة‬ ‫الأفارقة بأصولهم من القــارة الإفريقية‬ ‫المسجد الإسلامى ومنظمة الوحدة الإفريقية‬ ‫وأنهم ضد التفرقة العنصرية‪ ،‬وأنهم سوف‬ ‫اسمه‪.‬‬ ‫الأمريكية‪ .‬وبعد اغتياله زاد التأييد لحركة‬ ‫يؤسســون منظمات سياسية واقتصادية‬ ‫وقد اســتضافت مصر «الســنغال»‬ ‫كضيــف شرف خلال معــرض الكتاب‬ ‫القوة السوداء‪.‬‬ ‫لرعاية مصالحهم وتنمية مجتمعاتهم‪.‬‬ ‫الدولى بالقاهرة فى دورته «‪ ،»51‬وتضمنت‬ ‫بنمو قوة الأمريكان الأفارقة أصبحوا‬ ‫قاد تياران رئيســيان حركــة القوة‬ ‫النــدوات الثرية بعــض المحاضرات عن‬ ‫يسمون بعض المدن باسم «مكة السوداء»‬ ‫الســوداء «أو ما أصبح يعــرف بحركة‬ ‫للتعبير عــن توافر الفــرص للأمريكان‬ ‫الحقوق المدنيــة الأمريكية»‪ ،‬أولهما يمثله‬ ‫الشيخ أنتاديوب‪.‬‬ ‫الأفارقة فيها للعمل والعيش فى مستويات‬ ‫مارتن لوثــر كينــج (‪)1968 - 1929‬‬ ‫والجدير بالذكــر أن مهرجان أدنبرة‬ ‫محترمة والازدهار فى الغناء والموســيقى‬ ‫الذى دعا إلى تحقيق أهداف القوة السوداء‬ ‫للمسرح فى بريطانيا قد قدم فى العام الماضى‬ ‫بالأساليب السلمية‪ ،‬بينما مثل الاتجاه الثانى‬ ‫مسرحية بعنوان «الشيخ أنتاديوب‪ :‬قصيدة‬ ‫والثقافة والرياضة‪.‬‬ ‫ستوكلى كارمايكل (‪ )1998 - 1941‬الذى‬ ‫ورغــم أن القوانــن الأمريكية الآن‬ ‫رأى أن الأمريكان الأفارقة يجب أن يتحدوا‬ ‫لأجل الأحياء»‪.‬‬ ‫تســاوى بين الجميــع‪ ،‬إلا أن الأمريكان‬ ‫ليصبحوا قوة سياســية تفرض نفسها فى‬ ‫هل تنظــم إحدى الهيئــات المصرية‬ ‫الأفارقة يشــرون إلى اســتمرار العقلية‬ ‫المجتمع للتعبير عن مصالحهم وحقوقهم‬ ‫احتفالاً كبيراً تجمع فيه المفكرين الأفارقة‬ ‫العنصرية عند البعــض‪ ،‬ويفتخرون بما‬ ‫المهضومة‪ .‬وقد أسس حزباً باسم «الفهود‬ ‫حققوه وبإســهاماتهم فى تقدم الولايات‬ ‫السوداء‪ » BLACK PANTHERS‬فى عام‬ ‫فى مئوية ذكرى ميلاده فى عام ‪2023‬؟‬ ‫‪ 1996‬وظل فعالاً حتى عام ‪ ،1982‬وأنشأ‬ ‫حركة القوة السوداء‬ ‫المتحدة الأمريكية‪.‬‬ ‫الحزب فروعاً له فى بريطانيا والجزائر‪.‬‬ ‫هى حركة نشــأت فى الولايات المتحدة‬ ‫الأمريكية فى الســتينيات من القرن الماضى‬ ‫بهدف التعبير عن الافتخار بالجنس الأسود‬ ‫ومحاولة رفع المستوى المعيشى للأمريكان‬ ‫الأفارقة‪ ،‬وإنشــاء مؤسســات سياسية‬ ‫وثقافيــة تعنى بهــم فى مواجهة التفرقة‬ ‫العنصرية التى كانت سائدة حينئذ‪.‬‬ ‫تعود التفرقة العنصرية إلى استخدام‬ ‫العبيــد الأفارقة فى المــزارع والمناجم فى‬ ‫الولايات المتحدة منذ القرن السادس عشر‪.‬‬ ‫وقد كانت الحرب الأهليــة الأمريكية‬ ‫(‪ )1865 – 1861‬نتيجــة عدة أســباب‬ ‫أهمهــا إصرار الولايات الجنوبية على عدم‬ ‫تحرير العبيد لأن هذا كان يضر باقتصادهم‬ ‫المعتمد على عمــل العبيد «كان لديهم ‪3.5‬‬ ‫مليون عبد فى الجنــوب»‪ ،‬بالإضافة إلى أن‬ ‫تحرير العبيد يعنى اختلاط المجتمع الحر‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‪32‬‬‫مارس‬

‫حكايات وطرائف دبلوماسية من الماضى‬ ‫حكايات إذا لم تسجل ستضيع‪ ......‬قد تبدو غير مهمة لكنها تحمل معلومة‬ ‫ربما تنطوى على عبرة‪ ،‬أو حكمة‪ ،‬أو حتى مجرد فكاهة‬ ‫فى أعقاب توقيــع اتفاقيات كامب ديفيد كانت زيــارات الرئيس محمد أنور‬ ‫الســادات تلقى دائماً ترحيباً وحفــاوة كبيرين مــن الكونجرس الأمريكى‬ ‫بمجلسيه عند زياراته للعاصمة الأمريكية واشنطن‪.‬‬ ‫مستفز متعنت‪ ،‬فانزعجنا لأن ذلك كان‬ ‫سفير يسرى القويضى‬ ‫كنت آنذاك مستشــار الســفارة‬ ‫ســيضعنا فى موقف حرج أمام السفير‬ ‫المسئول عن علاقات السفارة المصرية‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫بالكونجرس بالاشــراك مع زميلتى‬ ‫أشرف غربال‪.‬‬ ‫المستشارة خديجة جاد (سفيرة مصر‬ ‫همســت لزميلتى باللغة العربية‬ ‫المنصة الرئيسية مكان الياوران ليكون‬ ‫فى نيبال فيما بعــد) نقوم بمتابعة كل‬ ‫راجياً منها أن تشغل مديرة البروتوكول‬ ‫قريباً من الرئيس‪.‬‬ ‫ما يتعلــق بتنظيم مقابلات الرئيس فى‬ ‫بحديث يضطرهما لمغــادرة القاعة‪،‬‬ ‫الكونجرس وحفلات الاســتقبال التى‬ ‫حتى تتركنى أبــدل بطاقات الجلوس‬ ‫تمسكت مديرة البروتوكول برأيها‬ ‫ينظمها مجلسا الكونجرس على شرفه‪.‬‬ ‫بما يتفق ورأينــا‪ ....‬وبالفعل نجحت‬ ‫قائلة إن القائمة التى تســلمتها تضم‬ ‫وفى إحــدى المرات نظمــت لجنة‬ ‫زميلتــى‪ ،‬وأخرجت مديرة البروتوكول‬ ‫الياوران عضواً فى الوفد الرسمى‪ ،‬ولذلك‬ ‫العلاقات الخارجية بمجلس الشــيوخ‬ ‫مــن القاعة فقمت باســتبدال بطاقة‬ ‫أصرت على وضعه فى المنضدة الرئيسية‪.‬‬ ‫غداء عمل‪ ،‬فذهبت مبكراً أنا وزميلتى‬ ‫حاولت وزميلتى جاهدين بإلحاح‬ ‫لقاعة الحفــل للتأكد مــن ترتيبات‬ ‫الياوران ببطاقة السفير‪.‬‬ ‫إفهامهــا أن دور الياوران شرفى وليس‬ ‫جلوس أعضاء الوفد المصرى‪ ،‬فاسترعى‬ ‫ســارت الأمور كمــا خططنا لها‪،‬‬ ‫عضواً فى المفاوضات الرســمية‪ ،‬لكنها‬ ‫انتباهنا أن مديرة البروتوكول الأمريكى‬ ‫وجلس الســفير بالقرب من الرئيس‬ ‫(بدماغ ناشفة) تمسكت برأيها بشكل‬ ‫وضعت عدداً من أعضاء الوفد المصرى‬ ‫على المائدة الرئيسية والياوران فى مكان‬ ‫على المائدة الرئيســية بجوار الســيد‬ ‫بإحدى الموائد الأخرى‪ .‬وحمدنا الله على‬ ‫الرئيس ومن بينهم الياوران العسكرى‬ ‫هذا التصرف‪ ،‬حيث جاء جلوس السفير‬ ‫للرئيــس‪ ،‬ولم تضع مقعداً للســفير‬ ‫أشرف غربال موفقــاً وفى محله‪ ،‬إذ أن‬ ‫أشرف غربال سفيرنا فى واشنطن على‬ ‫الرئيس استفسر منه عن بعض الأمور‬ ‫المائدة الرئيســية‪ ،‬ووضعته فى إحدى‬ ‫التى تخص المناقشــات مع الشــيوخ‬ ‫الموائد الفرعية‪ ......‬فنبهناها لضرورة‬ ‫تصحيح ذلك ونقل مقعد الســفير إلى‬ ‫أعضاء لجنة الشئون الخارجية‪.‬‬ ‫وهكــذا تنجح الحيلــة والتصرف‬ ‫اللحظى فى إنقاذ الكثير من المواقف‪.‬‬ ‫توقيع اتفاقيات كامب ديفيد‬ ‫اشرف غربال‬ ‫‪33‬‬ ‫مارس‬‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪20‬‬ ‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬

‫كورونا والحرب الباردة الأمريكية الصينية‬ ‫أضحى فيروس كورونا المســتجد ينتشر فى العالم بأسره مما يشــكل هماً من همــوم الأمن القومى العالمى‬ ‫الأساسية إلى جانب الفقر والجهل حيث أصاب الفيروس أكثر من ‪ ١٠٠٠٠٠‬شخص فى حوالى ‪ ٩٤‬دولة‪ ،‬وتتلاحق‬ ‫الإحصائيات والقيود على حركة انتقال الأفراد والسفر وفرض الحجر الصحى وتعزيز الإجراءات لمواجهة ذلك‬ ‫الفيروس عابر الحدود والذى يقتل الإنسان من خلال الرئتين‪.‬‬ ‫‪ -‬أثرت تلك الكارثة الحالية حتى الآن‬ ‫سفير د‪ .‬يوسف الشرقاوى‬ ‫وأصبح على جميــع دول العالم والأمم‬ ‫على ســوق النفط وحركة انتقــال الأفراد‬ ‫المتحدة وخاصة منظمــة الصحة العالمية‬ ‫والسياحة بين الدول‪ ،‬وقررت بعض شركات‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫والمنظمــات الإقليميــة والدوليــة اتخاذ‬ ‫الطيران إلغاء رحلاتهــا الداخلية والعالمية‬ ‫الإجــراءات اللازمــة لحمايــة مواطنيها‬ ‫وأعلنت إحداها عن إفلاســها بســبب تلك‬ ‫هذا الوباء دون فزع أو خوف منه بشــكل‬ ‫علمى دقيق بالنظر إلى نســبة عدد الوفيات‬ ‫والمقيمين على أراضيها‪.‬‬ ‫الكارثة‪.‬‬ ‫وتثير تلــك الأزمة تســاؤلات عما إذا‬ ‫‪ -‬يلاحظ تباطؤ حركة الاقتصاد العالمى‬ ‫بسببه حتى الآن‪.‬‬ ‫كانت تنذر بحرب بين القطبين الرئيســيين‬ ‫من ناحيــة الإنتاج والتصدير والاســتيراد‬ ‫‪ -‬إن فــروس كورونا المســتجد تم‬ ‫فى العالــم اليوم على الأقــل اقتصاديًا أى‬ ‫والاســتثمار الصينى والنقــل المرتبط بها‬ ‫اكتشافه فى مدينة ووهان بالصين فى ديسمبر‬ ‫بين الولايــات المتحدة الأمريكية وجمهورية‬ ‫بحكم تكامل سلاســل الاقتصاد ومكونات‬ ‫‪ ٢٠١٩‬وأدى إلى وفــاة ما يربو عن ‪٣٠٠٠‬‬ ‫الصين الشــعبية وهل تم تعقيدها بالحرب‬ ‫الصناعات الصينية الضخمة فى الصناعات‬ ‫شخص فى الصين نفسها والبعض فى إيران‬ ‫العالميــة‪ ،‬خاصة بعــد أن أضحت الصين‬ ‫ودول أوروبية وعربيــة وإفريقية وشرق‬ ‫البيولوجية بينهما؟‬ ‫محركاً اقتصاديًا كبيراً كما تؤثر تلك الأزمة‬ ‫يأتى ما تقــدم فى إطار مــا يثار من‬ ‫حالياً عــى ســوق الأوراق المالية والأبعاد‬ ‫أوسطية وغيرها‪.‬‬ ‫تساؤلات بشأن حروب بيولوجية أو جرثومية‬ ‫الإنسانية والمؤتمرات الاقتصادية والفعاليات‬ ‫‪ -‬ذكــرت منظمة الصحــة العالمية ‪٥‬‬ ‫والحشرات الطائرة والأخرى الروبوتية سواء‬ ‫مارس ‪ ٢٠٢٠‬أن وضع الفيروس فى الصين‬ ‫لجمع معلومات أو تدمــر الخصم وخلق‬ ‫الثقافية والتى تم إلغاء العديد منها‪.‬‬ ‫يســتدعى إعلان حالة طــوارئ صحية‪،‬‬ ‫كوارث طبيعية مصطنعة‪ .‬ويربط البعض‬ ‫‪ -‬كما أن لتلك الأزمة تأثير على الشركات‬ ‫لكن المنظمة الدوليــة قررت ألا تعلن حالة‬ ‫بين الحــرب الجرثوميــة ونظرية صراع‬ ‫متعددة الجنسية خاصة الأمريكية فى الصين‬ ‫الطوارئ الصحية العالميــة حتى تاريخه‬ ‫الحضــارات‪ ،‬وفى هذا المضمــار ما يتعلق‬ ‫كما فعلت أثناء انتشــار إنفلونزا الخنازير‬ ‫بالحضارة الكونفوشية الصينية ضد الغرب‬ ‫وغيرها‪.‬‬ ‫وما هى أشــكال الصراع الأمريكى الصينى‬ ‫‪ -‬إن شركات الأدويــة والمســتلزمات‬ ‫وفيروس إيبولا‪.‬‬ ‫التكنولوجــى والأيديولوجى والعســكرى‬ ‫الطبيــة تجنى أرباحاً كبيرة بســبب ذلك‬ ‫‪ -‬لم يعلن رسمياً حتى اليوم عن وجود‬ ‫والأمنى‪ ،‬والســيطرة على مناطق النفوذ فى‬ ‫الفيروس‪ ،‬ويلاحظ فى هذا الإطار أن بعض‬ ‫أمصال مضادة للفيروس المكتشــف حديثاً‬ ‫آســيا وإفريقيا والعالم‪ ،‬فهل تلك محاولة‬ ‫المستلزمات الطبية أصبح عليها طلب كبير‬ ‫ولا أدوية للعلاج منه‪ ،‬لكن العمل على تطوير‬ ‫أمصال وأدوية لفــروس كورونا الجديد‬ ‫لإضعاف التنين الصينى الصاعد‪.‬‬ ‫وأثر ذلك على أسعارها‪.‬‬ ‫يجرى فى الوقــت الراهن فى مصر والولايات‬ ‫ومن أهــم الملاحظات فى هذا الشــأن‬ ‫‪ -‬يلاحظ أن الفيروس بات مترســ ًخا‬ ‫المتحدة وفرنسا وبريطانيا والصين وكوريا‬ ‫المتعلقة بفيروس كورونا المستجد وأبعاده‬ ‫فى إيران بشكل كارثى بعد الصين‪ ،‬ويدعى‬ ‫الاقتصادية والسياســية وتساؤلات الحرب‬ ‫البعض من الإيرانيين بشــكل غير رسمى‬ ‫الجنوبية ودول أخرى‪.‬‬ ‫أن هنــاك هجوماً جرثوميــاً أمريكياً على‬ ‫‪ -‬تنعقــد الآمال على الأبحــاث التى‬ ‫الباردة فى هذا الشأن فى تقديرى الآتي‪:‬‬ ‫الصين وإيران‪ ،‬وقد ترتب على ذلك تعطيل‬ ‫أُجريــت لتطوير مصل مضــاد للفيروس‬ ‫‪ -‬إن هذا الفيروس غير المرئى قد أظهر‬ ‫الدراســة واحتفالات النيروز فى إيران دون‬ ‫ميرس‪ ،‬وهو أيضاً من عائلة كورونا وتجرب‬ ‫ضعف الإنسان فى مواجهته ومعالجته رغم‬ ‫فرض الحجر الصحى عــى قم‪ .‬وقد أدى‬ ‫المعامل والمستشفيات مضادات الفيروسات‬ ‫ما تتمتع به الدول خاصة العظمى من تفوق‬ ‫إلى وفاة العديد من الأشــخاص ومن ذلك‬ ‫المتوافرة بالفعل لمعرفة ما إذا كان أى منها‬ ‫تكنولوجى واقتصادى وعســكرى وأسلحة‬ ‫وفاة شخصية سياســية كبيرة وهو السيد‬ ‫يمكنه علاج هذا الفيروس الفتاك للرئتين فى‬ ‫حسين شيخ الإسلام مساعد وزير الخارجية‬ ‫تدمير شامل فتاكة‪.‬‬ ‫الإنسان‪.‬‬ ‫‪ -‬كشــف هذا الفيروس أنه لا فرق بين‬ ‫الإيرانى وغيره‪.‬‬ ‫دولة عظمى وأخرى متوسطة وثالثة نامية‬ ‫‪ -‬يوجد تعاون علمى بين بعض الدول‬ ‫لإنتاج مصل مضــاد لهذا الفيروس ولوقف‬ ‫لوقف الإصابة به‪.‬‬ ‫‪ -‬يشــر إلى أهمية مواصلة الجهود فى‬ ‫انتقاله فى أنحاء القارات‪.‬‬ ‫تقديرى لإخلاء العالم من أســلحة الدمار‬ ‫‪ -‬إن منظمة الصحة العالمية لم تصنف‬ ‫انتشــار ذلك الفــروس الكارثــى كوباء‬ ‫الشامل والأسلحة الجرثومية‪.‬‬ ‫‪ -‬تؤكــد تلك الأزمة عــى أهمية اتباع‬ ‫عالمي…‪ .‬لماذا؟‬ ‫الشفافية وضرورة التعاون الدولى لمواجهة‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫مارس‬‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‪34‬‬

‫تجاه الصين والصينيين‪.‬‬ ‫عا ًما‪ ،‬ظهرت عليــه أعراض مرضية تتمثل‬ ‫‪ -‬بالنســبة لمصر فقد تم منذ البداية‬ ‫وبدا التأثير الاقتصادى للأزمة واضحاً‬ ‫فى ارتفاع بدرجــة الحرارة عند وصوله من‬ ‫ووف ًقا لتوجيهات السيد الرئيس عبدالفتاح‬ ‫حيــث تأثرت القطاعات التــى تعتمد على‬ ‫السيسى وبالتنســيق مع القيادة الصينية‬ ‫حركة البضائــع والأفراد مثل الســياحة‬ ‫محافظة الأقصر إلى الغردقة‪.‬‬ ‫إيفاد طائرة مصريــة إلى الصين‪ ،‬حيث تم‬ ‫وشركات الطيران ومشــغلى سفن الرحلات‬ ‫وذكر البيــان أن المصــاب توجه إلى‬ ‫إجلاء المصريــن المقيمين وأسرهم فى مدينة‬ ‫البحرية وخطوط الشحن التجارية‪ ،‬وتأثرت‬ ‫مستشفى الغردقة العام مساء يوم وصوله‬ ‫ووهــان الصينية بنجاح بالتنســيق بين‬ ‫الجمعــة ‪ 6‬مارس المــاضى لتلقى الرعاية‬ ‫الجهات الصينية الرسمية وسفيرنا النشط‬ ‫أسعار النفط سلباً‪.‬‬ ‫الطبيــة‪ ،‬وتم إجراء الفحوصــات اللازمة‬ ‫فى بكين د‪ .‬محمد البدرى وفريق الســفارة‬ ‫‪ -‬لجأت بعــض الــدول إلى تعطيل‬ ‫له وســحب العينة والتى جــاءت إيجابية‬ ‫هناك والســيد السفير القدير ياسر محمود‬ ‫الدراسة مؤقتًا بالمدارس والجامعات كإجراء‬ ‫لفيروس كورونا المســتجد يوم الســبت ‪7‬‬ ‫هاشــم مســاعد وزير الخارجية للشئون‬ ‫احترازى لمواجهة فيروس كورونا المستجد‪.‬‬ ‫مارس‪ ،‬وتم وضعه فى الرعاية المركزة‪ ،‬نظ ًرا‬ ‫القنصليــة ورعاية المصريــن بالخارج‬ ‫‪ -‬جعلت الأزمة سلسلة التوريد العالمية‬ ‫لأنه يعانى من فشل تنفسى ناتج عن التهاب‬ ‫والفريــق المعــاون لــه ووزارة الطيران‬ ‫الخاصة بالعديد من المنتجات المهمة تحت‬ ‫رئــوى حاد‪ ،‬ورفض النقل إلى مستشــفى‬ ‫والصحة والجهات الرســمية الأخرى‪ ،‬وتم‬ ‫الملاحظــة إذ قد تتو ّقف بعــض إمدادات‬ ‫العزل المخصص‪ ،‬ثم ســاءت حالته وحدث‬ ‫اتخاذ إجراءات الحجر الصحى اللازمة كما‬ ‫الهواتــف المحمولة والمعالجــات الدقيقة‬ ‫اضطراب فى درجة وعيه‪ ،‬وتوفى يوم الأحد ‪8‬‬ ‫تم إجراء الإجــراءات الاحترازية والتوعية‬ ‫وتكنولوجيا المعلومات وقطع الغيار لصناعة‬ ‫مارس‪ .‬وأشار إلى أنه على الفور قامت وزارة‬ ‫المطلوبة لحمايــة أبناء مصر والمقيمين على‬ ‫الصحة والسكان وفق إرشــادات منظمة‬ ‫أراضينا‪ ،‬وجارى التنسيق اللازم من جانب‬ ‫السيارات فى أى وقت‪.‬‬ ‫الصحــة العالمية باتخاذ كافــة الإجراءات‬ ‫وزارة الصحــة المصرية مع منظمة الصحة‬ ‫‪ -‬ادعــى محللون أن ذلك الفيروس قد‬ ‫الوقائية اللازمة‪ ،‬كما تــم تعقيم وتطهير‬ ‫العالمية والذى يحظى بتقدير تلك المنظمة‪.‬‬ ‫تم تخليقه فى أحد معامــل البحث العلمى‬ ‫المستشــفى‪ .‬وأكد مجاهد أنه تمت مخاطبة‬ ‫‪ -‬تمثل زيارة الســيدة وزيرة الصحة‬ ‫المتقدمة فى مدينة ووهــان الصينية التى‬ ‫اللوائح الصحية بألمانيا للتقصى عن الحالة‬ ‫المصرية إلى الصين رسالة تضامن من السيد‬ ‫تتمتع بثقــل علمى وإنتاجى وتجارى كبير‬ ‫وإمدادنا بالمعلومات‪ ،‬لافتاً إلى أن الحالة لم‬ ‫الرئيس عبدالفتاح الســيسى وشعب مصر‬ ‫عام ‪ ،٢٠١٥‬لكنه خرج عن سيطرة الجهات‬ ‫لقيادة وشــعب الصين فى ظل تلك الكارثة‬ ‫البحثية الصينيــة وانتشر فى الصين ودول‬ ‫تمكث فى مصر سوى ‪ ٧‬أيام فقط‪.‬‬ ‫الصحية‪ ،‬وكانت تلك الزيارة موضع تقدير‬ ‫أخرى‪ ،‬وتنتشر تلك الرواية فى بعض الأوساط‬ ‫‪ -‬على مستوى مكافحة الفيروس عالمياً‬ ‫عال من القيادة الصينية وتعكس التنسيق‬ ‫لم تتوصل الــركات فى العالم حتى الآن‬ ‫الكبير والعلاقات الإستراتيجية والتاريخية‬ ‫الإعلامية ووسائل التواصل الاجتماعى‪.‬‬ ‫لمصل أو دواء للفــروس وقد يكون الحل‬ ‫على مختلف المستويات بين بكين والقاهرة‪.‬‬ ‫‪-‬إن هنــاك رواية أخرى مفادها إثارة‬ ‫أمريكياً بعد رصد واشــنطن مليارات من‬ ‫‪ -‬واتصالاً بالوضع فى هذا الشــأن فى‬ ‫البعــض من المحللين تقارير غير رســمية‬ ‫مصر فقد أعلنت وزارة الصحة والســكان‬ ‫تتحدث عــن نقل هذا الفــروس كورونا‬ ‫الدولارات لذلك دون المتاجرة‪.‬‬ ‫المصرية ‪ ٨‬مارس ‪ ٢٠٢٠‬عن وفاة أول حالة‬ ‫المســتجد من جانب جهة أمريكية لم يتم‬ ‫‪ -‬إن فرصة احتواء الفيروس وتطوره‬ ‫لمواطن ألمانى الجنسية‪ ،‬من فيروس كورونا‬ ‫الكشــف عنها إلى مدينة ووهان الصينية فى‬ ‫حتــى الآن تختلف من بلــد إلى آخر طبقاً‬ ‫المســتجد (كوفيد ‪ ،)١٩-‬وأوضح د‪ .‬خالد‬ ‫إطار ما يسمونه بالصراع الأمريكى الصينى‬ ‫لتطورهــا والشــفافية فيهــا وتطبيقها‬ ‫مجاهد‪ ،‬مستشار وزيرة الصحة والسكان‬ ‫والتنافس التكنولوجــى المحموم والحرب‬ ‫والتزامها بالتنفيذ وانتشار الوعى الصحى‬ ‫لشــئون الإعلام والمتحدث الرسمى للوزارة‬ ‫الباردة بينهما‪ ،‬فضلاً عن الحرب التجارية‬ ‫أن المواطــن الألمانى يبلغ مــن العمر ‪60‬‬ ‫الممتدة بــن الجانبين حتــى الآن ووجود‬ ‫السليم‪.‬‬ ‫مختبرات علمية أمريكية حوالى ‪ ٢٥‬مختبراً‬ ‫‪ -‬أغلقت بعض الــدول حدودها أمام‬ ‫المواطنين الصينيين بشكل كامل‪ .‬وفى بعض‬ ‫فى دول مجاورة للصين‪.‬‬ ‫الأحيان‪ ،‬ظهرت مشاعر مزعجة وغير عادلة‬ ‫وفى رأيــى تعليقاً على ما تقدم فإن هذا‬ ‫الموضوع دون تهويــن أو تهويل لم يحدد‬ ‫الأدلة العلمية الدامغــة التى تثبت صحة‬ ‫وصدق الرواية الأولى أو الثانية المذكورتين‬ ‫أعــاه‪ ،‬كمــا أن هذا الفــروس ينتشر فى‬ ‫الولايات المتحدة وفى حلفائها إيطاليا وكوريا‬ ‫الجنوبية وكل بلاد العالم تقريباً‪.‬‬ ‫إن القطبــن الرئيســيين حاليــاً فى‬ ‫العالــم المعاصر من الناحيــة الاقتصادية‬ ‫هما الولايات المتحــدة الأمريكية من جانب‬ ‫والصين الشــعبية من جانب آخر‪ ،‬وهناك‬ ‫تنافس تكنولوجى شــديد بينهما وحرب‬ ‫تجارية ممتدة‪ ،‬ولكن لم يدخل وباء كورونا‬ ‫المستجد فى تقديرى فى أتون حرب باردة بين‬ ‫العملاقين الاقتصاديين حتى الآن فى النظام‬ ‫الدولى الحالى‪.‬‬ ‫مارس‬‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪35 20‬‬‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬

‫مركز توثيق التراث ومكنز الفولكلور‬ ‫مكنز الفولكلور‪ ،‬ومن مس ّماه‪ ،‬قاموس كانز جامع للفولكلور‪ ..‬عمل هائل رفيع المستوى يحوى ويقدم‬ ‫فى ذات الوقــت مفتاحاً ودليلاً لعمل ضخم كبير على موقــع مركز توثيق التراث الحضارى والطبيعى‬ ‫على الإنترنت‪ ،‬يضم روائع الفولكلور بصفة عامة‪ ،‬والمعتقدات والمعارف الشعبية‪ ،‬والعادات والتقاليد‪،‬‬ ‫والأدب الشعبى‪ ،‬والفنون الشعبية‪ ،‬والثقافة المادية‪ ..‬يتفرع عن كل قطاع من هذه القطاعات الستة‬ ‫‪ -‬فى تفصيل دقيق واف ‪ -‬عشرات ثم مئــات التفريعات التى تتفرع بدورها إلى جزئيات‪ ،‬تصل إلى أدق‬ ‫التفاصيل للمادة والمصطلحات والتحليل‪.‬‬ ‫على الحاســبات الإلكترونية بمجموعات‬ ‫رجائـى عطيــة‬ ‫المكنز مــادة وموق ًعا وكتابًا ودليلاً‪،‬‬ ‫رقمية تفتح الأبواب تباعاً إلى المســتوى‬ ‫عمل كبير يرصد التراث الشــعبى بكل‬ ‫المراد الوصـــول إليـــه‪ .‬فالرقم الذى‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫قطاعاته وفروعه‪ ،‬واستهدف توثيقه فى‬ ‫على اليســار مثل (‪ )- 2‬أو (‪ )- 3‬يعنى‬ ‫قاعدة بيانات إلكترونية شاملة ومتكاملة‬ ‫القطاع الرئيسى‪ ،‬والرقم الذى إلى يمينـه‬ ‫الرئيسى تجاوزت (‪ )8000‬واصفة‪ ،‬ومع‬ ‫تضم مــادة علمية مســموعة ومرئية‬ ‫مثـل (‪ )15 – 2‬يعنى القسم الفرعـى‬ ‫ذلك يقر واضع المكنز الدكتور مصطفى‬ ‫حول الظواهــر الفولكلورية‪ ،‬كالعادات‬ ‫(‪ )15‬من المعتقدات والمعارف الشعبية‬ ‫جاد ‪ -‬فى تواضع لافت ورائع ‪ -‬أن هناك‬ ‫والمعتقدات والاحتفالات وموالد الأولياء‬ ‫وهو «السحر» والمعتقدات المرتبطة به‪،‬‬ ‫العديــد من الظواهــر الفولكلورية لم‬ ‫والآداب والموسيقى الشعبية والحكايات‬ ‫فإذا أراد الباحث الدخول على المســتوى‬ ‫والحرف والصناعات والمهن الشعبية فى‬ ‫التالى‪ ،‬أو على الفـــرع الثانوى مـــن‬ ‫تجمع بعد!‬ ‫مواقع متخصصة على شــبكة الإنترنت‬ ‫فروع الســحر ‪ -‬كالزار مثلاً ‪ -‬احتاج‬ ‫الكتــاب أو المجلد‪ :‬مكنز الفولكلور‪،‬‬ ‫تغطى كل هــذا العالــم الهائل بكافة‬ ‫إلى الرقم الثالث إلى اليمين‪ ،‬والذى يرمز‬ ‫هو دليلك إلى عالــم الفولكلور والتراث‬ ‫إلى «الزار» (‪ .)28‬فى الفهارس ســيجد‬ ‫الشــعبى‪ ،‬بفهارس مبوبة مقسمة على‬ ‫تفريعاته وجزئياته‪.‬‬ ‫الباحث أمام عنوان «السحر» الرمز (‪–2‬‬ ‫الموضوعات الرئيســية الستة مقرونة‬ ‫مكنز الفولكلــور ‪Thesaurus of‬‬ ‫‪ )15‬أى قسم السحر فى قطاع المعتقدات‬ ‫بأرقام تمثل المفاتيح‪ :‬الفولكلور بعامة‬ ‫‪Folklore‬ـ فى أكثــر تعريفاته تداولاًـ‬ ‫والمعارف الشعبية‪ ،‬وسيجد أمام عنوان‬ ‫ومفتاحــه رقــم (‪ ،)- 1‬والمعتقــدات‬ ‫هو وســيلة لضبط المصطلحات‪ ،‬أو لغة‬ ‫«الزار» (‪ )28 –15 –2‬فرقم (‪ )28‬الذى‬ ‫والمعارف الشــعبية ومفتاحها (‪،)- 2‬‬ ‫نظـام للتوثيق وللمعلومـات‪ ،‬وقائمـة‬ ‫إلى أقصى اليمين هو مفتاح مادة «الزار”‬ ‫والعادات والتقاليــد ومفتاحها (‪،)- 3‬‬ ‫اســتنادية بالواصفات أو مصطلحات‬ ‫من قســم «الســحر” (‪ )15‬من قطاع‬ ‫والأدب الشــعبى ومفتاحـــه (‪،)- 4‬‬ ‫التكشيف فى نظام المعلومات‪ ،‬والأداة التى‬ ‫المعتقدات والمعارف الشعبية (‪ .)- 2‬ولأن‬ ‫والفنون الشعبية ومفتاحهـــا (‪،)- 5‬‬ ‫يعتمد عليهـــا الباحث أو يستفيد مـن‬ ‫للـزار طقوسـاً وتفريعـات كالحفل أو‬ ‫والثقافــة المادية ومفتاحهــا (‪.)- 6‬‬ ‫نظامهـــا الشامل الدقيق فى استرجاع‬ ‫الفرقة أو الكوديــة‪ُ ،‬جعل لكل من هذه‬ ‫ولكن هذا المفتــاح يدخل بك على الموقع‬ ‫الواصفة أو المعلومة الموجودة على موقع‬ ‫الفرعيات رقم رابــع إلى اليمين‪ ،‬فحفل‬ ‫عــى القطــاع برمته‪ ،‬فالرقــم (‪)- 2‬‬ ‫الزار رمــزه (‪ )01‬إلى اليمين‪ ،‬والكودية‬ ‫مثلاً ســيدخل بك على كافة المعتقدات‬ ‫مركز توثيق التراث على الإنترنت‪.‬‬ ‫رمزها (‪ )21‬إلى اليمين‪ ،‬فإذا أراد الباحث‬ ‫والمعارف الشعبية وهكذا‪ ،‬ولأن كل قطاع‬ ‫المكنز يغطــى أوعيــة المعلومات‬ ‫الوصول إلى مادة «الكودية” فى الزار فى‬ ‫من هذه القطاعات الرئيســية ينقسم‬ ‫المكتوبة والمسموعة والمرئية والمصورة‪،‬‬ ‫قسم السحر‪ ،‬اســتخدم الأرقام الأربعة‬ ‫إلى فــروع ومنها إلى فــروع الفروع‪،‬‬ ‫ويلفت إلـــى العلاقات المنطقية بينها‪،‬‬ ‫المســطورة أمام العنوان (‪.28 .15 –2‬‬ ‫فقد راعى مركز توثيــق التراث ومكنز‬ ‫فى إنتاج ضخم جاوزت أوعيته (‪)7000‬‬ ‫‪ ،)21‬ولو استخدم رقم (‪ )- 2‬فقط ظهر‬ ‫الفولكلور‪ ،‬اســتخدام قواعد البيانات‬ ‫وعاء بأشــكاله المختلفة‪ ،‬تمثل الأوعية‬ ‫له القطاع الرئيسى فقط‪ ،‬ولو اســتخدم‬ ‫المسموعة عموده الفقرى‪ ،‬وإلى جوارها‬ ‫(‪ )15 –2‬ظهر له قسم «السحـر»‪ ،‬ولو‬ ‫الأطالــس والمواد المجســمة والمتحفية‬ ‫اســتخدم (‪ )28 .15 –2‬تظهر له مادة‬ ‫والمجموعــات الخاصـــة‪ .‬المســتوى‬ ‫«الزار» بعامة‪ ،‬فــإن أراد تفريعاً أكثر‬ ‫الرئيسـى للمكنز فـى سـت واصفات‬ ‫كالكودية مثــاً أضاف رقمها إلى أقصى‬ ‫(للموضوعات الستة الرئيسية)‪ ،‬يتفرع‬ ‫عـن كـل منها ‪ 79‬واصفة‪ ،‬وفى المستويين‬ ‫اليمين وهكذا‪.‬‬ ‫الثالث والرابع اللذين يمثلان بناء المكنز‪،‬‬ ‫مكنز الفولكلــور المطبوع فى كتاب‪،‬‬ ‫تصل الواصفات فـى القسـم المصنـف‬ ‫إلى حوالـــى (‪ )4677‬واصفة‪ ،‬والقسم‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫مارس‬‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‪36‬‬

‫يشــهد بأننا قادرون حــن نريد على‬ ‫وتوصية أســتاذه الدكتور الجوهرى‪،‬‬ ‫مفتاح ودليــل لا غنى عنه للإطلال على‬ ‫الالتفاف حول معنى أو غاية نؤمـــن‬ ‫وإنما يفســح المجال لمقدمة أســتاذه‬ ‫هذا العالم الرائع المهول المعبأ على موقع‬ ‫بهـــا ونتحمس لهـا ونعطيها فى تجرد‬ ‫الدكتور عبد الهادى الذى لا ينى بدوره‬ ‫مركــز توثيق التراث عــى الإنترنت‪ ..‬لا‬ ‫عن الإقرار فى بدايتها بأستاذية الدكتور‬ ‫نســتطيع أن نتحدث عن مجلد المكنز‪،‬‬ ‫بلا أنانية ما يحقق المعجزات!‬ ‫الجوهرى‪ ،‬ماضياً فى بيــان ما يغطيه‬ ‫دون أن نتحــدث عن صاحبه وإنجازه‪.‬‬ ‫المكنز الذى عنــه أتحدث‪ ،‬هو المادة‬ ‫هذا المكنز الجليل بموضوعاته المتعددة‪،‬‬ ‫لافت للنظــر وجالب للاحترام أن واضع‬ ‫العريضة المجموعة والمبوبة والمفهرسة‬ ‫ليكون بمثابة «أداة الأرشيف المتكامل»‬ ‫المكنز الدكتــور مصطفى جاد وفىَّ جداً‬ ‫على موقــع مركز توثيــق التراث على‬ ‫الذى يحوى جميع المــواد الفولكلورية‬ ‫للتراث بكل رموزه وأســاتذته ومعانيه‪،‬‬ ‫الإنترنت‪ ،‬وهو أيضاً مفتاحها ودليلها فى‬ ‫فيهدى العمل إلى روح أســتاذه العظيم‬ ‫العمل الضخم الرائع الكبير الذى أفرغه‬ ‫بأشكالها المختلفة‪.‬‬ ‫الدكتور عبد الحميد يونس رائد دراسات‬ ‫الدكتور مصطفى جــاد فى المجلد الأول‬ ‫أما مقدمــة الدكتور مصطفى جاد‬ ‫الفولكلور فى الوطن العربى إقراراًبفضله‬ ‫‪ -‬القسم الصنف ‪ -‬من مكنز الفولكلور‬ ‫للمكنز الذى وضعه‪ ،‬فيســتكمل فيها‬ ‫وبما تعلمه على يديه على مدى ســنوات‬ ‫الذى طبعته المكتبــة الأكاديمية لمركز‬ ‫الإشــادة بباقى الأعمال الســابقة‪ ،‬ولا‬ ‫من أن أرشفة وتوثيق مأثوراتنا الشعبية‬ ‫توثيق الــراث الحضــارى والطبيعى‬ ‫تفوته الإشــارة إلى مكنز اليونســكو‬ ‫واجب وطنــى لابد من إنجــازه‪ ،‬وأن‬ ‫ضمن مشروعه الضخــم توثيق التراث‬ ‫ومكنز الجامعة العربية ومكنز الصـور‬ ‫التصنيف يجب أن يتجاوز الفولكلور إلى‬ ‫الشــعبى‪ ،‬بمعاونة مكتبة الإسكندرية‪.‬‬ ‫الإثنوجرافيــة الفرنــى‪ ..‬تخرج من‬ ‫الناس والكون والأشياء‪ ،‬ثم يفسح المجال‬ ‫من المحال اســتعراض ما فى المكنز من‬ ‫مقدمته برســالة لا تفوتــك‪ ،‬يقصدها‬ ‫لأستاذه الكبير الدكتور محمد الجوهرى‬ ‫كنوز‪ ،‬وغاية ما نتمناه من هذه الكلمات‬ ‫قصــداً‪ ..‬إن المكنز فى النهاية ‪ -‬من فرط‬ ‫ليكتب للكتاب تقديمـاً وتحية ووصية‪،‬‬ ‫مجرد إطلالة تفتح الشــهية لولوج هذا‬ ‫إقراره ووفائه للسابقين ‪ -‬عمل جماعى‬ ‫يفى فيهـا بدوره بأعمال السابقين التى‬ ‫العالم الساحر والاستمتاع بالتجوال فيه‬ ‫يقر فيه بفضلهــم وبفضل كل من مد‬ ‫مــا كان يمكن للعمــل الراهن أن يرى‬ ‫والاطلاع على تراكمات تراثنا الشــعبى‬ ‫له يد العون‪ .‬المكنــز فيما يراه واضعه‬ ‫النور إلاّ بجهودهــم وعصارة إنتاجهم‪:‬‬ ‫بطول الزمان وعرضــه‪ ..‬فى الفولكلور‪،‬‬ ‫والأساتذة الذين قدموا معه لهذا العمل‪،‬‬ ‫قاموس الفولكلور الذى ترجمه الأستاذ‬ ‫وفى المعتقدات والمعارف الشــعبية‪ ،‬وفى‬ ‫يأخذ مما قبله‪ ،‬ويبنى ويطور ويحدث‪،‬‬ ‫محمد الشــامى والدكتــور الجوهرى‪،‬‬ ‫العادات والتقاليد‪ ،‬وفى الأدب الشــعبى‬ ‫ثــم يقدم لما بعده مــن جهود يجب أن‬ ‫وكتب المدخل العديدة فى عالم الفولكلور‪،‬‬ ‫والفنون الشــعبية المختلفة‪ ،‬تراكماً ‪-‬‬ ‫تتواصــل لمزيد من البحث والدراســة‬ ‫والمجلــدات الســتة للجمــع العلمى‬ ‫بعرض مــر والأقطار العربية‪ ،‬يورى‬ ‫والتعمق‪ ،‬فى قصة تعاون تواصلت مع ما‬ ‫للتراث الشــعبى من الميدان‪ ،‬والقوائم‬ ‫بما بينها مــن تفاعل وامتزاج واختلاط‬ ‫قبلها فى تضافر جميل لإنجاز هذا العمل‬ ‫الببليوجرافيــة المشروحــة‪ ،‬وخبرات‬ ‫وتســامع وتبادل وانصهار‪ ،‬بها مضت‬ ‫الكبير الرائع فى تجرد وأســتاذية بغير‬ ‫البحث والتدريس‪ ،‬ومــا قدمه الدكتور‬ ‫الأجيال‪ ،‬يضيــف كل منها إلى تراث من‬ ‫محمــد فتحى عبد الهادى فى دراســته‬ ‫سبقوه‪ ،‬جيلاً بعد جيل‪ ،‬حتى تجسد لنا‬ ‫تظاهر ولا استعراض!‬ ‫عام ‪ ،1978‬وفى كتابه المتكامل‪« :‬المكانز‬ ‫التراث فى الصورة التى نراها ونطل عليها‬ ‫ما أحيــط به هذا العمــل الجليل‪،‬‬ ‫كأدوات للتكشيف واسترجاع المعلومات»‬ ‫من رعاية متجــردة كفلت هذا التجميع‬ ‫(‪ .)1989‬لا يكتفى الدكتور جاد بتحيته‬ ‫الآن!‬ ‫والتعبئــة والتبويب والفهرســة التى‬ ‫لأستاذه الأول الدكتور يونس‪ ،‬ولا بتقديم‬ ‫مــن المحال أن تتابــع عوالم مكنز‬ ‫يتبع القســم المصنف منها آخر هجائى‬ ‫الفولكلور وأنت غير مشــدود بعشــق‬ ‫الترتيب يضم حــوالى (‪ )8000‬واصفة‪،‬‬ ‫وهيام إلى انتمائــك‪ ..‬أنت هنا مع نبض‬ ‫ومفرزات أجــدادك الحية المخلوطة بها‬ ‫الموهبة بالظــروف بالفطرة بتضاعيف‬ ‫الحياة وانفعالاتها التى شـــدا بهـــا‬ ‫الأجـــداد أو نحتوها أو سطروهـا أو‬ ‫زخرفوهـــا أو صاغوهـــا‪ ..‬غنو ًة أو‬ ‫زجلاً أو ســر ًة أو نغم ًة أو خزف ًـــا أو‬ ‫فخا ًرا أو عاد ًة أو طقطوقة أو رســماً‪..‬‬ ‫دنيا الفولكلــور هى دنيا الشــعب‪..‬‬ ‫التراكمـــات الحية المعبرة عـن موهبـة‬ ‫وحياة الأسـلاف عبر السنين‪ ..‬هنا كلمة‬ ‫الحسم فى انصهار وانتماء مصر العربى‬ ‫وامتزاج العــرب وانصهارهم جميعاً فى‬ ‫بوتقة واحدة حيــث فيها عصارة الأمة‬ ‫العربية على امتدادها الكبير من الخليج‬ ‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪37 20‬‬‫مارس‬‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬

‫الفولكلــور الأهلية المتخصصة فى رعاية‬ ‫الفولكلور والأســاطير والسير والتقاليد‬ ‫مركز توثيق التراث ومكنز‬ ‫المأثورات الشعبية‪ ،‬ومعاجم وموسوعات‬ ‫والفنون والآداب الشعبية‪ ..‬دنيا الأحلام‬ ‫الفولكلور‬ ‫الشــعر الشعبى والموســيقى الشعبية‬ ‫والسحر والطب الشعبى‪ ،‬وعالم الأولياء‬ ‫والرقص والألعــاب والدراما والفنون‬ ‫والقديســن‪ ،‬والحكاوى والأقاصيص‬ ‫إلـى المحيط‪ ..‬قـد نـرى فـى الآبـدة أو‬ ‫التشكيلية‪ ،‬ومعاجم وموسوعات الأدب‬ ‫الأغنية أو الأسطورة أو السيرة الشعبية‬ ‫الشعبى والأســاطير والأمثال والتعابير‬ ‫والروايات‪ ،‬والسير والملاحم الشعبية‪.‬‬ ‫بصمــة من مصر تلتقــى معها أخرى‬ ‫والألفـــاظ واللهجــات‪ ،‬ومعاجــم‬ ‫فى القســم الأول من أقســام المكنز‬ ‫من حضرموت وثالثة من الســودان‪..‬‬ ‫وموسوعات الفولكلور العامة‪ ،‬ومعاجم‬ ‫الرئيســية‪ ،‬المخصص للفولكلور بوجه‬ ‫اللغة مع اللهجــة مع العادة مع التقليد‬ ‫وموسوعات المعتقدات الشعبية والعادات‬ ‫عام ورمزه (‪ )- 1‬نكتشــف أن الوفاء‬ ‫مع عبق المكان فى امتزاجات يدرك منها‬ ‫والتقاليد والببليوجرافيات المتخصصة‬ ‫للســابقين لم يكن محض إهداء يقدم‬ ‫المتأمل كيف عاشــت هــذه الأمة حياة‬ ‫والمشروحــة فى المأثــورات الشــعبية‬ ‫به المكنز‪ ،‬ولا إشــادة تورد فى المقدمة‪،‬‬ ‫متفاعلة صهرتها وربطتها تاريخاً ولغ ًة‬ ‫والطفل‪ ،‬والببليوجرافيات الفولكلورية‬ ‫وإنما هو منهج أصيل يحرص به المكنز‬ ‫وأدبًا وفناً وشعو ًرا وإحسا ًسا ومصلح ًة‬ ‫الفرعية فى الاجتماعيات والإنثروبولوجيا‪،‬‬ ‫‪ -‬ومادتــه على الإنترنــت ‪ -‬على وصل‬ ‫والملخصات السوسيولوجية‪ ،‬وكشافات‬ ‫الحاضر بالماضى‪ ،‬وتيســر الرجوع إلى‬ ‫ومصيرًا!‬ ‫دوريات الفولكلور فـى الفنون والتراث‬ ‫منابع الأعلام الذين قاموا بجهود هائلة فى‬ ‫مهما بلغ الخيال بما يتوقع الباحث‬ ‫والمأثورات الشعبية‪ ،‬وأرشيف الفولكلور‪:‬‬ ‫جمع ودراسة المأثورات الشعبية‪ ،‬ورواد‬ ‫أو المتلقــى الإطــال عليــه فى مكنز‬ ‫المكنز ومواد الفولكلور‪ ،‬والجمع الميدانى‪:‬‬ ‫علــم الفولكلور فى عقــود الثلاثينيات‬ ‫الفولكلور‪ ،‬فإنه أقل مما سيراه ويلمسه‬ ‫أدلــة العمل فى كل ميــدان كالمعتقدات‬ ‫والأربعينيات والجيل التالى الذين تتلمذوا‬ ‫من مدى اتســاع وغـــزارة تفريعات‬ ‫والمعارف‪ ،‬والعــادات والتقاليد‪ ،‬والأدب‬ ‫على أيديهم فـى عقـــود الخمسينيات‬ ‫وكثرة أنواع وتفصيــات وجزيئات ما‬ ‫والفنون‪ ،‬والموسيقى والرقص‪ ،‬والدراما‬ ‫والستينيات‪ ،‬ويرشــد المكنز إلى مفتاح‬ ‫يشــاهده فى حصر وتصنيف وتبويب‬ ‫والتشــكيل الشــعبى‪ .‬علم الفولكلور‪:‬‬ ‫موقع كل منهم الــذى يضاف إلى يمين‬ ‫هذا المكنز‪ ..‬موضوعات رئيســية كبرى‬ ‫تعريفاته وتاريخه ونظرياته ومناهجه‪.‬‬ ‫رمز المفتاح العام‪ ،‬الأساتذة الكبار عبد‬ ‫تحت عناويــن‪ :‬الفولكلور‪ ،‬والمعتقدات‬ ‫يــدرك المطالــع لهــذه الفهارس‬ ‫الحميد يونس وعبــد العزيز الأهوانى‬ ‫والمعارف الشعبية‪ ،‬والعادات والتقاليد‪،‬‬ ‫الدالة على المواقــع على الإنترنت‪ ،‬كم هو‬ ‫وســهير القلماوى وأحمد رشدى صالح‬ ‫والأدب الشــعبى‪ ،‬والفنون الشــعبية‪،‬‬ ‫واســع ومهول وجدير بالإطلال والنظر‬ ‫وسعد الخادم وفاروق خورشيد‪ ،‬يتلوهم‬ ‫والثقافة المادية‪ ،‬تتفــرع عن كل منها‬ ‫والمعرفــة والتأمل ‪ -‬عالــم الفولكلور‬ ‫موقع الباحثــن الأكاديميين من أعضاء‬ ‫فرعيات عديدة بالغة التنوع تنبع منها‬ ‫وشــعبه ومعاهده وأكاديمياته المعنية‬ ‫هيئات التدريس فى مجــال الفولكلور‬ ‫جزيئات شــديدة التفــرد فى تصنيف‬ ‫بدراســة الفولكلور‪ :‬ببعض أقســام‬ ‫فى الجامعات مع وعد باستكمال قاعدة‬ ‫بالغ الدقة والروعة‪ ،‬لا يستطيع المطالع‬ ‫الاجتمــاع بكليــات الآداب والبنــات‪،‬‬ ‫بياناتهم‪ ،‬وموقــع الجامعين الميدانيين‪،‬‬ ‫للقوائم مقاومة رغبته الجارفة فى سرعة‬ ‫وبمعاهـد الفنون المسرحية‪ ،‬والسينما‪،‬‬ ‫وموقع للمستشرقين الفولكلوريين الذين‬ ‫الانتقال من مفاتيح المكنز للدخول على‬ ‫والباليــه‪ ،‬والكونســر‪ ،‬والموســيقى‬ ‫أسهموا فى بحث التراث الشعبى‪ :‬إدوارد‬ ‫عالمه عــى موقع مركــز توثيق التراث‬ ‫العربية‪ .‬هــذا العالــم الحافل بجهود‬ ‫وليــم لين وجوزيف وليم مكفرســون‬ ‫للطواف والإحاطة بهذه الدنيا الفسيحة‬ ‫دءوبة لأعلام ورواد ســابقين‪ ،‬ولعلماء‬ ‫وهانــز فينكلر مع وعــد بعمل قاعدة‬ ‫المليئة بألوف الموضوعــات المبهرة‪ ..‬فى‬ ‫وعشــاق معاصرين‪ ،‬تغطيه وتتوازى‬ ‫بيانات متخصصة ومتكاملة فى الطبعات‬ ‫معه دوريات ومجــات متخصصة فى‬ ‫كل صنف من هذه الفنون‪ ،‬وتسجيلات‬ ‫التالية للمكنز‪.‬‬ ‫وبرامج فولكلورية إذاعية وتليفزيونية‪،‬‬ ‫فى هذا القســم ( ‪ )- 1‬بيان مشفوع‬ ‫ومؤتمرات ونــدوات وملتقيات‪ ،‬تجمع‬ ‫بمواقــع مؤسســات وإدارات وفرق‬ ‫وتدرس شــتات متفرقات الفولكلور فى‬ ‫الموسيقى والرقص الشــعبى‪ ،‬القومية‬ ‫كل باب‪ ،‬اســتهدافاً لحفظــه وتوثيقه‬ ‫ورضا والنيل وفرق المحافظات‪ ،‬ولجان‬ ‫وحمايته‪ ،‬والإرشــاد إليــه وتعريفه‪،‬‬ ‫الفولكلور لكل من الفنون والموســيقى‬ ‫والغوص فى استلهاماته فى الأدب والشعر‬ ‫الشــعبية وجمع التراث الســيناوى‪،‬‬ ‫والموســيقى والدراما والفنون التعبيرية‬ ‫وقصــور ومعاهد ومعــارض الثقافة‪،‬‬ ‫والتشكيلية‪ ،‬استكشافاً لحقيقة النفس‬ ‫ومؤسســات ومراكز وورش ووكالات‬ ‫العربيــة‪ ،‬وموقــف الإنســان العربى‬ ‫وبيــوت ومتاحف الحــرف التقليدية‬ ‫وجهوده وحقيقة مشاركته عبر الأجيال‬ ‫والتراث الريفى والســيناوى والبدوى‬ ‫والســيوى والنوبــى ومتحف الحوش‬ ‫فى إثراء الضمير والحضارة الإنسانية‪.‬‬ ‫الكنزى المتخصــص فى الحرف والحياة‬ ‫الشــعبية بأســوان‪ ،‬ومعارض الفنون‬ ‫والأزياء والآلات الموســيقية‪ ،‬وجمعيات‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫مارس‬‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‪38‬‬

‫فيروس «كورونا»‪:‬‬ ‫خطط الوقاية وإدارة الأزمة والدبلوماسية الإنسانية‬ ‫لا شك أن من أهم ما نعيشه جميعاً من ظواهر على صعيد المشهد العالمى بأسره فى اللحظة الراهنة‬ ‫هو ظهور فيروس «كورونا»‪ ،‬غير المعروف من قبل‪ ،‬والانتشــار السريع والمتواصل الذى تحقق فى‬ ‫الحالات المصابة به ما بين البشر‪ ،‬وكذلك الارتفــاع المتتالى فى حالات الوفيات الناتجة عنه‪ ،‬ومدى‬ ‫التوسع الجغرافى فى الدول التى تنتمى إلى قارات العالم المختلفة والتى أعلنت‪ ،‬ولا تزال تعلن بشكل‬ ‫شــبه يومى‪ ،‬عن اكتشاف حالات جديدة مصابة بالمرض الناتج عن هذا الفيروس‪ ،‬قلت أو زادت‪،‬‬ ‫على أرضها‪ ،‬ســواء فى صفوف مواطنيها أو لدى المقيمين من الأجانب‪ ،‬بما فى ذلك المقيمين لفترات‬ ‫قصيرة مثل فئات السائحين وغيرهم من الزائرين لفترات قصيرة‪.‬‬ ‫للمصابــن هناك‪ ،‬بشــكل متواصل‬ ‫سفير د‪ .‬وليد محمود عبد الناصر‬ ‫وقد فتحت هذه «المحنة” الصحية‬ ‫ومنتظم‪ ،‬والمفترض أنــه كامل أيضاً‪،‬‬ ‫العالمية الجديدة البــاب أمام الحديث‬ ‫بحيث تتوافر تلك المعلومات‪ ،‬من خلال‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫عن الكثير من الموضوعات التى يتعين‬ ‫منظمة الصحة العالميــة‪ ،‬لكافة دول‬ ‫تناولها والبحــث فيها من جانب كافة‬ ‫العالم‪ ،‬خاصة وزارات الصحة ومعاهد‬ ‫«ووهان”‪ ،‬قامت بالإعلان فى شهر يناير‬ ‫المعنيين بالشــأن الإنسانى بشكل عام‪،‬‬ ‫ومراكز الأبحاث وشركات إنتاج الدواء‬ ‫‪ 2020‬لبقية العالم عن ظهور الفيروس‬ ‫بمن فيهم‪ ،‬بــل وبصفة خاصة منهم‪،‬‬ ‫والأمصــال واللقاحــات‪ ،‬وغيرها من‬ ‫وأهم معالمــه وأعراضــه ومخاطره‪،‬‬ ‫المفكرين والمثقفين والباحثين والكتاب‪،‬‬ ‫الجهــات الوطنية والإقليمية وشــبه‬ ‫وذلك بهدف تجنب حالات ســابقة على‬ ‫وســوف أقصر تناولى هنــا لظاهرة‬ ‫الإقليمية التى تتعامل عادة مع مثل تلك‬ ‫مدار السنوات الماضية‪ ،‬حيث سبق أن‬ ‫فيروس «كورونا” عــى ثلاثة رؤوس‬ ‫الطوارئ الصحية التى تتمثل فى ظهور‬ ‫مر وقت طويل‪ ،‬ثبت أنه كان خســارة‬ ‫موضوعات فقــط لثلاثة من المتغيرات‬ ‫فيروســات أو أمراض مستجدة وغير‬ ‫حاسمة وحيوية آنذاك للإنسانية ككل‪،‬‬ ‫المرتبطة بشكل وثيق بالظاهرة‪ ،‬وهى‬ ‫قبل أن تعلــن دولة عن ظهور فيروس‬ ‫بدورهــا متغيرات ترتبــط فيما بينها‬ ‫معروفة من قبل‪.‬‬ ‫جديد للأنفلونزا‪ ،‬وهــو التأخير الذى‬ ‫بالعديد من العلاقات التفاعلية‪ ،‬وأعنى‬ ‫وكان الهــدف الأهــم المرجو من‬ ‫تسبب فى خسائر كبرى للبشرية فى تلك‬ ‫هنا‪ :‬إشكالية الجهود المشتركة والتعاون‬ ‫خلال عملية نشر المعلومات والتشارك‬ ‫الدولى لوضع وبلورة خطط الوقاية من‬ ‫فيها هو تمكين بقيــة دول العالم من‬ ‫الحالات‪.‬‬ ‫المرض‪ ،‬وكيفيــة إدارة الأزمة المتصلة‬ ‫الاســتعداد مبكراً وبأسرع ما يمكن‪،‬‬ ‫كذلك كانت هناك جهود تنســيق‬ ‫بانتشار الفيروس‪ ،‬وأخيراً وليس آخراً‬ ‫وبقدر الإمكان‪ ،‬لمواجهة هذا الفيروس‬ ‫منذ إعلان الصين عن اكتشاف المرض‬ ‫تفعيل ما جرى على تسميته فى أدبيات‬ ‫الجديد‪ ،‬من خــال نشر ثقافة الوقاية‬ ‫داخــل أراضيها بينهــا وبين المنظمة‬ ‫العلاقــات الدولية بـ «الدبلوماســية‬ ‫منه ومن المرض الــذى ينتج عنه على‬ ‫الدولية المنوط بهــا تناول موضوعات‬ ‫الإنسانية” بهدف العمل على مواجهة‪،‬‬ ‫أوسع نطاق ممكن وتعريف الناس به‬ ‫التعــاون الدولى فى القضايــا المتعلقة‬ ‫ثم تجــاوز‪ ،‬التحديات التــى أفرزها‬ ‫وبأعراضه وبسبل النجاة من الوقوع فى‬ ‫بالصحة‪ ،‬وهى منظمة الصحة العالمية‬ ‫ظهور الفيروس وانتشاره السريع عبر‬ ‫مخالبه‪ ،‬وإتاحة كل ذلك للبشر العاديين‬ ‫بجنيف‪ ،‬سواء من جهة توفير المعلومات‬ ‫فى كافة بلدان ومجتمعات العالم‪ ،‬سواء‬ ‫المتصلــة بفيروس «كورونــا”‪ ،‬والتى‬ ‫العالم‪.‬‬ ‫متقدمــة أو ناميــة أو بازغة على حد‬ ‫تتوافر للصــن بحكم الأعداد الضخمة‬ ‫أما فيما يتعلــق بالعمل من أجل‬ ‫ســواء‪ .‬وقد أتاح هذا الهامش الزمنى‬ ‫تنســيق الجهود الدولية لإيجاد خطط‬ ‫الفرصة لمختلف بلــدان العالم لاتخاذ‬ ‫الوقاية من الفــروس والمرض الناتج‬ ‫ما يلزم من إجراءات إما للحيلولة دون‬ ‫عنه‪ ،‬فيتعــن علينا بدايــة القول أن‬ ‫دخول الفيروس والمــرض الناتج عنه‬ ‫الصين‪ ،‬وهى الدولــة الأولى التى ظهر‬ ‫لأراضيهــا‪ ،‬أو على أقل تقدير‪ ،‬لتحجيم‬ ‫فيها الفيروس والمــرض وضربا بقوة‬ ‫هذا الدخول بقدر المستطاع‪ ،‬والتحكم‬ ‫بين صفوف مواطنيها‪ ،‬خاصة فى مدينة‬ ‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪39 20‬‬‫يناير‬‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬

‫فيروس «كورونا»‬ ‫المختلفة المتاحة حالياً‪ ،‬ومدى نجاحها‬ ‫تدفق حالات مصابــة إلى داخل الدولة‬ ‫فيه بأكــر درجة متاحة وممكنة‪ ،‬أخذاً‬ ‫وســبل الحصول عليها‪ ،‬وأى الجهات‬ ‫المعنية عبر المنافذ التقليدية من مطارات‬ ‫فى الاعتبــار حقيقة أن العالم صار منذ‬ ‫يتعــن التوجه إليهــا فى حالة وجود‬ ‫أو موانــئ أو حتى محطات قطار‪ ،‬مع‬ ‫زمن‪ ،‬ويصير أكثر وأكثر بشكل متزايد‪،‬‬ ‫الاســتمرار فى إخضــاع مواطنى تلك‬ ‫شكوك أو دلائل على الإصابة بالمرض‪.‬‬ ‫البلــدان أو المقيمين فيهــا لإجراءات‬ ‫قرية كبيرة واحدة‪.‬‬ ‫وثالثاً‪ ،‬تســارعت وتيرة ديناميكية‬ ‫مشددة من الاختبارات الطبية المعملية‬ ‫وإذا انتقلنا مــن مكون الوقاية إلى‬ ‫نشاط معاهد ومراكز الأبحاث والجهات‬ ‫والحجر الصحى فى حالة وصولهم إلى‬ ‫مكون إدارة الأزمة فيما يتعلق بفيروس‬ ‫المسئولة عن أنشطة البحث والتطوير‪،‬‬ ‫أراضى الدولة المعنية بأية وسيلة انتقال‬ ‫«كورونا”‪ ،‬فنذكــر أن المجتمع الدولى‬ ‫ســواء كانــت تابعــة للحكومات أو‬ ‫حاول قدر الإمكان هذه المرة التعلم من‬ ‫مرتبطة بالجامعات والمعاهد الدراسية‬ ‫كانت‪.‬‬ ‫دروس التجارب السابقة‪ ،‬فيما يتعلق‬ ‫العليا أو منبثقة عــن شركات الأدوية‬ ‫وثانياً‪ ،‬فإنه جرى التعريف بواسطة‬ ‫بالظهور والانتشار المفاجئ للفيروسات‬ ‫العالميــة العملاقة‪ ،‬وكذلــك الجهات‬ ‫وزارات الصحة ومن قبل كافة الجهات‬ ‫والأمراض فى المــاضى‪ ،‬وكيفية التعامل‬ ‫المنوط بها تطويــر الأمصال ومعامل‬ ‫الوطنيــة والإقليمية وشــبه الإقليمية‬ ‫مع تلك الأزمات المفاجئة والمستعصية‬ ‫التحاليــل المختلفة‪ ،‬بحيــث اتجهت‬ ‫المعنية بالصحة العامة تجاه المواطنين‬ ‫على التنــاول نظراً لعنصر المفاجأة من‬ ‫جميعها إلى السعى للتعرف على أسباب‬ ‫والمقيمين داخــل كل دولة بالمعلومات‬ ‫جهة والمعدلات المتســارعة للانتشــار‬ ‫المــرض الجديد ومن ثم محاولة العمل‬ ‫المتوافرة حتــى الآن‪ ،‬حتى مع الإقرار‬ ‫من جهة أخرى‪ ،‬وذلك بحيث لا تتكرر‬ ‫على جبهتــن متوازيتين‪ :‬الأولى خاصة‬ ‫بعــدم اكتمــال الصــورة حتى هذه‬ ‫أخطاء الماضى ولا يعــاد إنتاج معاناة‬ ‫بمحاولة التوصل إلى علاج ناجع ومؤكد‬ ‫اللحظة‪ ،‬بما فى ذلك المعلومات الخاصة‬ ‫البشرية بســبب تلك الأزمات المفاجئة‬ ‫النتائج بقدر الإمكان له‪ ،‬مع محدودية‬ ‫بأســباب الإصابة بالمرض والســبل‬ ‫وذات الأعداد الضخمة من الضحايا فى‬ ‫الآثار الجانبية لذلــك العلاج‪ ،‬وأيضاً‬ ‫المختلفة لكيفية انتقاله من شخص إلى‬ ‫الســعى لتطوير اللقاحات والأمصال‬ ‫آخر‪ ،‬ومن ثم بأهــم أعراضه والمراحل‬ ‫صفوف بنى الإنسان‪.‬‬ ‫ذات الفعالية العالية والكفاءة المرتفعة‬ ‫المتتاليــة لظهور تلــك الأعراض‪ ،‬وفى‬ ‫وقد أدارت حكومات الدول المختلفة‬ ‫وتجربتها بقدر كاف من العينات ومن‬ ‫أى المراحل من الإصابــة بالمرض تتم‬ ‫فى مختلــف أرجاء المعمــورة‪ ،‬حتى‬ ‫الوقت قبل طرحها للاستخدام الإنسانى‬ ‫العدوى به‪ ،‬بالإضافة إلى سبل الوقاية‬ ‫هذه اللحظة على الأقل‪ ،‬أزمة انتشــار‬ ‫العام بغرض الوقاية من تلقى المرض‬ ‫المختلفة من الإصابة به‪ ،‬وكيفية معرفة‬ ‫واســتشراء فــروس «كورونا” على‬ ‫كل إنسان بإصابته بالمرض من عدمه‪،‬‬ ‫الصعيد العالمى طبقــاً لآليات وأدوات‬ ‫فى المقام الأول‪.‬‬ ‫وأى الإجراءات يجــب اتباعها فى تلك‬ ‫تــكاد أن تكون متطابقــة فى بعض‬ ‫والآن ننتقل إلى المكون الثالث والأخير‬ ‫الحالة وأى مــن الاختبارات والتحاليل‬ ‫الحــالات‪ ،‬أو على أقــل تقدير تتصف‬ ‫هنا وهو الخاص بتفعيل ما بات يعرف‬ ‫يتعين إجراؤهــا‪ ،‬وكذلك طرق العلاج‬ ‫بالتشــابه فى أغلب الأحوال‪ .‬ونكاد أن‬ ‫فى أدبيــات العلاقات الدولية فى طورها‬ ‫نوجز تلك الإجــراءات المتخذة من قبل‬ ‫غالبية حكومات العالم فيما يلى‪ ،‬وذلك‬ ‫على سبيل المثال لا الحصر‪.‬‬ ‫فأولاً‪ ،‬جاءت قــرارات للكثير من‬ ‫الحكومــات بحظر دخــول مواطنين‬ ‫أو قادمــن من البلدان التى شــهدت‬ ‫حالات كثيفة التى تم اكتشافها والتأكد‬ ‫منها من المصابين بفيروس «كورونا”‬ ‫والمــرض الناتج عنه‪ ،‬بــل وفى بعض‬ ‫الحالات إيقاف رحلات الطيران المباشر‬ ‫أو الملاحة البحريــة المباشرة أو حتى‬ ‫القطارات المباشرة مع تلك البلدان‪ ،‬حال‬ ‫وجودها‪ ،‬وذلك بهدف التحكم بشــكل‬ ‫مباشر من خــال آلية ذلك الحظر‪ ،‬فى‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‪40‬‬‫يناير‬

‫وتعددية البيئــة الثقافية والاجتماعية‬ ‫العامة‪ ،‬وكذلك دور المؤسسات التعليمية‬ ‫المعاصر بـ”الدبلوماســية الإنسانية”‬ ‫والعرقية والقومية والعقائدية واللغوية‬ ‫مــن مــدارس وجامعــات ومعاهد‪،‬‬ ‫والعمل على حسن توظيفها فى الظرف‬ ‫والجهات المؤثرة فى صناعة الرأى العام‬ ‫التاريخى الراهن والذى يتصف بحرج‬ ‫ما بين البشر‪.‬‬ ‫والتأثير عليه مثل المؤسســات الدينية‬ ‫الأوضاع وحساسيتها‪ ،‬وأكاد أن أقول أن‬ ‫وهكذا نجد أن أزمة ظهور وانتشار‬ ‫والثقافيــة والفنية والأندية الاجتماعية‬ ‫هذا هو التحدى الأكبر فى سياق مجابهة‬ ‫وتفشى ظاهــرة فــروس «كورونا”‬ ‫والنقابات المهنية ذات الانتشار الواسع‪.‬‬ ‫العالم الآن لتفــى فيروس «كورونا”‪،‬‬ ‫قــد أتاحت فرصة جديدة للإنســانية‬ ‫إلا أن العنصر الأساسى فى تلك الحملة‬ ‫والسعى للتغلب عليه عبر إستراتيجيات‬ ‫لتخطى كل خلاف واختلاف وللتحرك‬ ‫المطلوب تعبئتها وحشــدها فى سياق‬ ‫متعددة وسياســات متنوعة‪ ،‬ولكنها‬ ‫نحــو العمل المنظــم والممنهج ككتلة‬ ‫الدبلوماســية الإنســانية هو لوسائل‬ ‫جميعــاً يتعين أن تتصــف بالتكامل‬ ‫بشرية واحدة لها حد أدنى من المصالح‬ ‫الإعــام المرئى والمســموع والمكتوب‪،‬‬ ‫والشــمول وبعد النظر وعمق الرؤية‪،‬‬ ‫المشتركة‪ ،‬ســواء فى البداية فى مرحلة‬ ‫سواء كانت التقليدية أو الجديدة‪ ،‬مثل‬ ‫كما يجب أن تصب كلها لصالح أهداف‬ ‫الجهود الدولية المشتركة لبلورة خطط‬ ‫وسائل التواصل الاجتماعى وما شهدته‬ ‫إنسانية عامة وبحتة بعيدة عن حسابات‬ ‫الوقاية من المرض‪ ،‬أو لاحقاً فى مرحلة‬ ‫من أشكال وأنواع وصور جديدة وغير‬ ‫السياسة الضيقة وتوازنات القوة ذات‬ ‫العمل معاً‪ ،‬وفى إطــار صيغ تعاونية‬ ‫مسبوقة للإعلام‪ ،‬حيث أنه قد ثبت بما‬ ‫الطابع الوطنى أو الجهوى واعتبارات‬ ‫وليست تنافسية أو صراعية‪ ،‬من أجل‬ ‫لا يدع مجالاً للشــك أن دور الإعلام هو‬ ‫الأيديولوجيا المتناقضة والمتصارعة‪ ،‬أو‬ ‫إدارة الأزمة‪ ،‬ووصولاً إلى التتويج لتلك‬ ‫الأكثر تأثيراً‪ ،‬ســواء فى حصول البشر‬ ‫الإرادة الإنســانية المشتركة عبر إطلاق‬ ‫عــى المعلومات‪ ،‬أو حتى فى اكتســاب‬ ‫على الأقل المتنافسة‪.‬‬ ‫طاقات الدبلوماسية الإنسانية وتفعيل‬ ‫المعارف‪ ،‬أو فى مجالات التعمق فى تتبع‬ ‫وفى هــذا الإطار‪ ،‬نعــود إلى الدور‬ ‫نشــاطها على الصعيد العالمى‪ ،‬أيضاً‬ ‫موضوع بعينه‪ ،‬بل وفى تلقى النصائح‬ ‫التنســيقى‪ ،‬بل وأحيانــاً التخطيطى‬ ‫فى خدمة المشترك الإنســانى‪ ،‬وهو‪ ،‬لو‬ ‫والإرشادات بخصوص ماذا يجب عمله‪،‬‬ ‫أيضاً‪ ،‬المنوط بمنظمة الصحة العالمية‬ ‫يعلم ويدرك الجميع‪ ،‬ما يمثل مساحة‬ ‫وهو الأمر الذى يجعل من الوســائط‬ ‫لتوفير الخلفية الكافيــة من البيانات‬ ‫شاســعة وقابلة للاســتثمار البشرى‬ ‫الإعلامية المختلفة الوسيلة الأكثر كفاءة‬ ‫والمعلومات وكذلك الأرضية الصلبة من‬ ‫المشترك فيها وذات الربحية العالية جداً‬ ‫وفعالية فى إيصال الرسائل مباشرة إلى‬ ‫الحقائق والوقائع التى تكون محورية‬ ‫على الصعيدين المادى والمعنوى‪ ،‬وذات‬ ‫البشر وبلغة ســهلة ويسيرة على الفهم‬ ‫ولا غنى عنها لتفعيل دور الدبلوماسية‬ ‫العائد الإيجابى على جميع البشر‪ ،‬وذلك‬ ‫من قبل الجميع بــدون تمييز‪ ،‬خاصة‬ ‫الإنســانية فى الحالة الراهنة وانطلاقها‬ ‫إذا ما خلصت النفوس وصفيت النوايا‬ ‫وأن هذه الوســائط تخترق الحواجز‬ ‫على الصعيد الكونى‪ ،‬بداية بالحكومات‬ ‫الجغرافية والفوارق الطبقية والتباينات‬ ‫ودورها الرئيسى‪ ،‬ولكن من دون تناسى‬ ‫وصدقت الإرادات‪.‬‬ ‫التعليمية والتنويعات المهنية والحرفية‬ ‫الدور الضرورى لمؤسســات المجتمع‬ ‫المدنى‪ ،‬خاصة تلــك المعنية بالصحة‬ ‫يناير‬‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪41 20‬‬‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬

‫الإرهاب إلى أين؟‬ ‫جاءت أنباء تفجير سيارة ملغمة قضت على ما يزيد عن ‪ 100‬فرد مسالم فى الصومال‪ ،‬وقبلها‬ ‫قتل عدد كبير من المواطنين فى نيجيريا وعدد أكــر فى النيجر بمثابة إعلان من الإرهاب بأنه‬ ‫مستمر ولن يتوقف بل سيتضاعف‪.‬‬ ‫ذلك لــم تتمكن أمريــكا حتى الآن من‬ ‫سفير أسامة توفيق بدر‬ ‫والإرهاب ليس وليــد هذه اللحظة‬ ‫إحكام قبضتها على أفغانســتان‪ ،‬حيث‬ ‫ولا هذا القرن وتتواجد خلفه دول سواء‬ ‫إن القاعدة هى مــن تدريب المخابرات‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫بالتمويل أو بالتخطيط وأيضاًبالتدريب‪،‬‬ ‫الأمريكية وتفننت فى تطوير ما تعلموه‪،‬‬ ‫وفيما يلى أهم المحطــات التى واجهتها‬ ‫وفى إطار محاولة الولايات المتحدة فرض‬ ‫أن تكون طالبان أو بن لادن لديهم هذه‬ ‫نفوذها والســيطرة على المنطقة قامت‬ ‫القدرات الفنية والهندسية الخارقة ومع‬ ‫مصر والعالم حتى الآن‪:‬‬ ‫بغزو العراق مع بريطانيا بأسباب تبين‬ ‫تم تفجير قطار أبى قير بالإسكندرية‬ ‫كذبها فيما بعد‪ ،‬وقامت حماس باقتحام‬ ‫فى الســبعينات واتضــح أن وراء هذه‬ ‫الحدود المصرية بالقوة فى يناير ‪2011‬‬ ‫الحادثة عقيد ليبيا إثر خلافه مع الرئيس‬ ‫‪ -‬انتهــازا لحالة التفكك التى ســادت‬ ‫الســادات‪ ،‬وأيضاً قــام بتلغيم طائرة‬ ‫القاهره فى ذلك الوقت وسقوط الشرطة‬ ‫لوكيربــى وملهى ليــى فى ألمانيا‪ ،‬وقام‬ ‫التى كانت تتولى إدارة ســيناء وتمسك‬ ‫الأردنى صالح عبد اللــه سرية بعملية‬ ‫إرهابية فى القاهرة حاول فيها الاستيلاء‬ ‫على ســاح الكلية الفنية العســكرية‪،‬‬ ‫بالإضافة طبعاً إلى أخطر عملية واجهتها‬ ‫مصر حتى ذلك الحين وهى عملية اغتيال‬ ‫الرئيس الراحل أنور الســادات «عملية‬ ‫المنصة”‪.‬‬ ‫كما تم خلــق القاعدة من المتطوعين‬ ‫من الســعودية ومصر ودول إسلامية‬ ‫أخرى بحجة مقاومة الاحتلال السوفيتى‬ ‫الشــيوعى لأراضى دولة أفغانســتان‬ ‫المســلمة وقامت المخابــرات الأمريكية‬ ‫بتدريبهم فى عــدة دول وتعليمهم على‬ ‫تصنيع المتفجرات والأحزمة الناســفة‬ ‫وزودتهم بأحدث الأسلحة كالصواريخ‬ ‫المحمولة‪.‬‬ ‫وأيضــاً لا ننسى محاولــة اغتيال‬ ‫الرئيس الأسبق حسنى مبارك فى أديس‬ ‫أبابا التى وقف وراءها نظام البشــر‪،‬‬ ‫وقامت بعض العناصر الإرهابية بتنفيذ‬ ‫مجازر فى صعيد مــر أهمها مذبحة‬ ‫الأقصر عــام ‪1997‬س‪ ،‬كما تم تفجير‬ ‫بــرج التجــارة العالمــى ومقتل آلاف‬ ‫الأمريكيين فى ســبتمبر ألفــن وواحد‪،‬‬ ‫وأعقبها غزو بربرى أمريكى لأفغانستان‬ ‫بحجة أنها المسئولة عن هذه التفجيرات‬ ‫بينما لايمكن بأى تفكير عقلانى تصور‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫مارس‬‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‪42‬‬

‫وغيرهم ممن يمكن رشوتهم أو استغلال‬ ‫أنهــا كانت تهرب النفــط العراقى إلى‬ ‫مبارك بعــدم تعديل اتفاقية الســام‬ ‫تأثير الديــن عليهم‪ ،‬وطبعاً فإن ضعف‬ ‫تركيا‪ ،‬كما مكنت هى والأكراد الولايات‬ ‫لإدخال الجيش لحمايتها كما حدث فيما‬ ‫جيوش هذه الدول وفساد قادتها وبدائية‬ ‫المتحدة من آبار النفط الســورى‪ ،‬كما‬ ‫بعد ‪ -‬ونجحت فى الإفراج عن المساجين‬ ‫تسليحها هى السبب الرئيسى لاستمرار‬ ‫تمت عمليات إرهابية مشابهة فى باريس‬ ‫فى بعض السجون المصرية ‪ -‬وخصوصا‬ ‫ونيس وبريطانيا وبروكسل ونيوزيلاند‬ ‫إرهابيى حماس وحزب الله والإخوان ‪-‬‬ ‫الإرهاب فى هذه المناطق‪.‬‬ ‫وبالذات سجن وادى النطرون بمساعدة‬ ‫وقــد نادت مــر كثــراً بأهمية‬ ‫‪ ...‬إلخ‪.‬‬ ‫بعض العنــاصر المحليــة‪ ،‬واختطاف‬ ‫التكاتف الــدولى لمواجهة الإرهاب إلا أن‬ ‫وقد لوحظ مؤخــراً تزايد وتصاعد‬ ‫العشرات من المصريين سواء عسكريين‬ ‫هذه الدعوات لم تلق آذاناً صاغية ويجب‬ ‫هجمــات بوكو حــرام وداعش فى عدد‬ ‫أو مدنيــن وقتلهم بدم بارد ســواء فى‬ ‫كبير من دول منطقة الساحل والصحراء‬ ‫على الأمم المتحدة أن‪:‬‬ ‫الإفريقية وقتل مئات الآمنين سواء مدنيين‬ ‫سيناء أو ليبيا‪.‬‬ ‫‪ - 1‬تتبنى هذه الدعــوة وأن يتفق‬ ‫أو عســكريين وحتى بنات المدارس تم‬ ‫وفى مرحلة تالية ظهرت إلى الوجود‬ ‫الجميــع على مقاطعة أيــة دولة يثبت‬ ‫سبيهن واسترقاقهن‪ ،‬وقد يرجع ذلك إلى‬ ‫داعش التى كونتها أجهــزة مخابرات‬ ‫تمويلها أو تشــجيعها أو تســليحها‬ ‫أن منطقة الصحراء الكبرى هى أراض‬ ‫دولية ومولتها وزودتها بأحدث الأسلحة‬ ‫لجماعات إرهابية سواء كان بدعم مباشر‬ ‫شاســعة ذات مناخ شديد القسوة وغير‬ ‫فاستطاعت اقتحام العراق بشكل لايمكن‬ ‫من الدولة أو عن طريق جمعيات خيرية‬ ‫صالحة للمعيشــة ولا تصلح للزراعة‬ ‫تخيله وفى مدة زمنية قصيرة‪ ،‬ثم استولت‬ ‫كثيرة موجودة بقطــر ودول خليجية‬ ‫وبالتالى هى شبه خالية من السكان ومن‬ ‫على جــزء كبير من الأراضى الســورية‬ ‫أخرى تجمع الزكاة وترسلها إلى أسماء‬ ‫الجنود‪ ،‬مما يتيح للإرهابيين والمرتزقة‬ ‫ولولا تدخل روســيا وإيران فى الدولتين‬ ‫صورية بحجة مساعدة فقراء المسلمين‬ ‫التســلل من الجنوب الليبى إلى النيجر‬ ‫لكانت داعش قد ســيطرت على مناطق‬ ‫ومنهــا إلى باقــى دول المنطقة كمالى‬ ‫أوسع‪ ،‬ومهمة داعش الأصلية هى نهب‬ ‫بينما تصل إلى الجماعات الإرهابية‪.‬‬ ‫ونيجيريا والكاميرون وخلافها بمساعدة‬ ‫وسرقة ثروات الشــعوب وتمريرها إلى‬ ‫‪ - 2‬تطالب بإعادة عقوبة الإعدام فى‬ ‫بعض الســكان المحليــن كالطوارق‬ ‫الذين كونوها‪ .‬وقد ثبت بالدليل القاطع‬ ‫الدول التى ألغتها فى جرائم الإرهاب فمن‬ ‫ثبت عليه قتل مجموعة من الأشــخاص‬ ‫يستحق القتل هو ومن ساعدوه تسليحاً‬ ‫وتمويلاً لأسباب واضحة لا لبس فيها‪.‬‬ ‫‪ - 3‬تبحــث معاقبة الــدول التى‬ ‫تأوى الإرهابيين لأنها توفر لهم أرضية‬ ‫خصبة للإفلات من العقوبة أو توفر لهم‬ ‫منصات إعلاميــة للتحريض على الدول‬ ‫الأخرى دون تحجج بحقوق الإنسان أو‬ ‫بحرية الإعــام فكثير من هذه المنصات‬ ‫تشرح وتبسط عملية تصنيع المتفجرات‬ ‫والقمصان الناسفة‪.‬‬ ‫‪ - 4‬تدعو لاستخدام الفصل السابع‬ ‫من الميثــاق فى مواجهة من يصر على أن‬ ‫يدعم الإرهابيين لزعزعة استقلال الدول‬ ‫وسيادة أراضيها‪.‬‬ ‫ولكن المعضلة الأساســية أن الدول‬ ‫التى لها حق الفيتــو ومنع صدور أى‬ ‫قرار بهذا الشأن ولا تؤمن بحتمية هذه‬ ‫الإجراءات يجب محاولــة إقناعها بأن‬ ‫تتخلى عن أنانيتها والبحث عن مصالحها‬ ‫الضيقة وإلا فلن يمكن محاربة الإرهاب‬ ‫فعلياً والقضاء عليه‪.‬‬ ‫مارس‬‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪43 20‬‬‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬

‫تمكين المرأة الإفريقية فى صدارة اهتمامات القارة السمراء‬ ‫تمكين المرأة أصبح مسألة مهمة تحظى بتقدير واهتمام العالم حتى أصبح للمرأة يومها العالمى يوم الثامن‬ ‫من مارس من كل عام‪ ،‬فالنساء والفتيات يمثلن نصف سكان العالم وبالتالى نصف إمكانياته‪ .‬وتعد المساواة‬ ‫بين الجنســن إلى جانب كونها حقاًأساسياًمن حقوق الإنســان أمراًضرورياًلتحقيق السلام فى المجتمعات‬ ‫ولإطلاق إمكانيات المجتمع الكاملة‪ .‬وقد ثبت أن تمكين المــرأة يحفز الإنتاجية والنمو الاقتصادى‪ ..‬فتمكين‬ ‫المرأة هو بدون شك تمكين للإنسانية‪.‬‬ ‫المرأة فى القارة الســمراء واحتلالها أعلى‬ ‫هادية الشربيني‬ ‫وفى الآونــة الأخــرة وفى ظل إعلان‬ ‫المناصــب محلياً ودوليــاً إلا أنه لاتزال‬ ‫عقد المرأة مــن ‪ 2010‬وحتى ‪ 2020‬فى‬ ‫غالبية النســاء الإفريقيــات تعملن فى‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫إفريقيا لعبت المرأة الإفريقية دو ًرا مه ًما‬ ‫«القطاع غــر الرســمي» بمعنى أن‬ ‫فى بناء المجتمع الإفريقى‪ .‬هذا الدور الذى‬ ‫مجهودهن رغم ضخامتــه غير مرئى‬ ‫حيث اعتمدت ‪ 157‬حكومة مشــاركة‬ ‫يختلف من دولــة إلى أخرى أو منطقة‬ ‫ويقابلــه أجر زهيد للغاية فى أحســن‬ ‫فيه إستراتيجيات نيروبى التطلعية لعام‬ ‫لأخرى فى القارة السمراء ووف ًقا لاختلاف‬ ‫الأحوال‪ ،‬فعلى ســبيل المثــال فى قطاع‬ ‫‪ 2000‬ذلك الإعلان الذى ركز بالأساس‬ ‫العادات والتقاليــد أو التاريخ والثقافة‬ ‫الزراعة والذى يشــكل عصب الاقتصاد‬ ‫والدين‪ ،‬ولكن هــذا لا ينفى أنه مازالت‬ ‫فى معظم الدول الإفريقية حيث تشــكل‬ ‫على قضايا المرأة‪.‬‬ ‫هنــاك صعوبات أمام تمكين النســاء‪،‬‬ ‫النســاء ‪ %50‬من القــوى العاملة فى‬ ‫وأثنــاء انعقــاد القمــة العادية‬ ‫وإذا ما تم تمكينهن من جميع الفرص‬ ‫نطاقه‪ ،‬ومع ذلك تواجه النســاء الكثير‬ ‫الثانية للاتحــاد الإفريقى فى العاصمة‬ ‫المتاحة بالقارة بشكل جيد فسوف يكون‬ ‫من المعوقات بسبب القوانين والممارسات‬ ‫الموزمبيقية مابوتو تم اعتماد بروتوكول‬ ‫فى استطاعتهن مساعدة القارة بطريقة‬ ‫التمييزية التى تحد مــن قدرتهن على‬ ‫حقوق المــرأة فى إفريقيا الملحق بالميثاق‬ ‫أكثر فاعلية للخــروج من أزماتها‪ .‬رغم‬ ‫امتلاك الأراضى أو الحصول على التمويل‬ ‫الإفريقى لحقوق الإنســان والشعوب‪.‬‬ ‫ذلك فإن المرأة الإفريقية حققت نجاحات‬ ‫أو اتخــاذ القــرارات‪ ،‬بــل وتصل إلى‬ ‫وجاء فيــه أن الدول الأطــراف فى هذا‬ ‫ملموســة وصلت بعضهن إلى ســدة‬ ‫حرمانهن من حقهن فى الميراث فى بعض‬ ‫البروتوكول تحظر كافة أشكال التمييز‬ ‫الحكم وهن يشــغلن حوالى ثلث المقاعد‬ ‫الدول‪ .‬وفى تقرير للمركز الدولى لأبحاث‬ ‫ضد المرأة‪ ،‬حيث إن المادة ‪ 18‬من الميثاق‬ ‫فى برلمانات ما يزيــد على أحد عشر بل ًدا‬ ‫المرأة فى واشنطن يشير إلى أن النساء فى‬ ‫الإفريقى لحقوق الإنســان والشعوب‬ ‫إفريقياً‪ .‬ففى رواندا يوجد أكبر عدد من‬ ‫دول جنوب الصحراء مسئولات عن إنتاج‬ ‫تدعو جميــع الدول الأعضاء إلى القضاء‬ ‫النســاء البرلمانيات على مستوى العالم‪،‬‬ ‫‪ %80‬من إجمالى المنتجات الغذائية ومع‬ ‫على كل أشكال التمييز ضد المرأة وكفالة‬ ‫كما يوجد فى إفريقيــا جنوب الصحراء‬ ‫ذلك فإن نسبة امتلاكهن للأراضى القابلة‬ ‫حقوقها عــى نحو ما هــو منصوص‬ ‫الكبرى أعلى معدل لأنشــطة المشاريع‬ ‫للزراعة لا تتجاوز الواحد فى المائة فقط‪.‬‬ ‫عليه فى الإعلانــات والاتفاقيات الدولية‬ ‫الريادية للنســاء‪ ،‬ومــا يقرب من ثلث‬ ‫ومع ذلك فإن المــرأة الإفريقية هى‬ ‫وخاصة الإعلان العالمى لحقوق الإنسان‪،‬‬ ‫أكثر النســاء المجاهدات فى العالم سعياً‬ ‫والعهد الدولى الخاص بالحقوق المدنية‬ ‫الشركات تملكها الإناث‪.‬‬ ‫للحصول على حقوقهن‪ ،‬واســتطاعت‬ ‫والسياســية‪ ،‬والعهد الــدولى الخاص‬ ‫تحدى الصعوبات‬ ‫اقتحام الكثير من المجالات على مستوى‬ ‫بالحقــوق الاقتصاديــة والاجتماعية‬ ‫مــع نهاية الحرب العالميــة الثانية‬ ‫دولهن والقارة السمراء والمجتمع الدولى‪.‬‬ ‫والثقافيــة‪ ،‬واتفاقية القضاء على جميع‬ ‫وتأســيس منظمة الأمم المتحدة فى عام‬ ‫أشكال التمييز ضد المرأة وبروتوكولها‬ ‫‪ 1945‬كانت غالبيــة البلدان الإفريقية‬ ‫نماذج مضيئة‬ ‫الاختيارى والميثــاق الإفريقى لحقوق‬ ‫خاضعة للحكم الاســتعمارى‪ ،‬وفى ظل‬ ‫تؤكد الدراسات الدولية أن سد الفجوة‬ ‫ورفاهيــة الطفل‪ ،‬وكافــة الاتفاقيات‬ ‫الجهود المضنية التى بذلتها دول القارة‬ ‫بين الرجل والمــرأة فى العمالة يمكنه أن‬ ‫الدولية الأخــرى المتعلقة بحقوق المرأة‬ ‫السمراء للحصول على الاستقلال أصبح‬ ‫يضيف ما يقرب من ‪ 12‬تريليون دولار‬ ‫كجزء من حقوق الإنســان غير القابلة‬ ‫الاتحاد الإفريقــى اليوم يضم ‪ 55‬دولة‬ ‫للناتــج المحلى والإجمــالى على الصعيد‬ ‫للتصرف والمترابطة وغير قابلة للتجزئة‪.‬‬ ‫عض ًوا مســتقلاً‪ ،‬وقد ظلت المرأة تسعى‬ ‫العالمى بحلول عام ‪ ،2025‬وزيادة نسبة‬ ‫وبالرغم من التقــدم الذى أحرزته‬ ‫جاهدة لتحدى الصعوبات الماثلة أمامها‬ ‫النســاء العاملات فى المؤسسات العامة‬ ‫حتى بــدأت فى الحصول على العديد من‬ ‫يجعلها أكثر تمثيلاً وينهضن بالابتكار‬ ‫المكاسب فى عالم اليوم‪ ،‬وأصبحت مسألة‬ ‫ويحسن عمليات اتخاذ القرار‪ ،‬ويحقق‬ ‫تمكين المرأة تحتل صــدارة اهتمامات‬ ‫غالبية الدول الإفريقية حتى أنه فى عام‬ ‫الفوائد للمجتمعات بأسرها‪..‬‬ ‫‪ 1985‬تم عقد المؤتمر العالمى لاستعراض‬ ‫ومن ثم أصبحت مسألة تمكين المرأة‬ ‫وتقييم منجــزات عقد الأمــم المتحدة‬ ‫من أهم أولويات دول القارة السمراء من‬ ‫للمرأة تحت شــعار «المساواة والتنمية‬ ‫منطلق إيمانها بأن بناء الاقتصاد يتطلب‬ ‫والســام فى نيروبى العاصمة الكينية‬ ‫إطلاق الطاقات المكبلة للنساء والفتيات‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫مارس‬‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‪44‬‬

‫دلامينى زوما‬ ‫كاثرين بانزا‬ ‫جويس باندا‬ ‫أجندة إفريقيــا ‪ 2063‬هى بمثابة‬ ‫‪ ،2018‬و«كاثرين بانزا» التى ترأســت‬ ‫الإفريقيات‪ ،‬لأنه لا توجد وسيلة للتنمية‬ ‫رؤية إفريقيــة خالصة تم وضعها على‬ ‫دولة إفريقيا الوســطى خــال الفترة‬ ‫أكثر فعالية مــن تمكين المرأة‪ ،‬ومن هنا‬ ‫مستوى الرؤســاء والقادة والحكومات‬ ‫الانتقالية مــن ‪ 2012‬حتى ‪ ،2014‬ولا‬ ‫كان شــعار الدورة الرابعة والعشرين‬ ‫والشــخصيات المؤثرة من جميع الدول‬ ‫ننسى «دلامين تروما» التى تولت رئاسة‬ ‫للقمة الإفريقية فى أديس أبابا عام ‪2015‬‬ ‫الإفريقيــة بهدف تحقيــق الانطلاقة‬ ‫مفوضيــة الاتحــاد الإفريقى وآخرهن‬ ‫المرجوة للقارة من خلال عدد من البرامج‬ ‫«انتوانيت سابيه» الليبيرية التى شغلت‬ ‫هو «تمكين المرأة الإفريقية»‪.‬‬ ‫التنموية فى مجــالات الزراعة والصناعة‬ ‫مؤخ ًرا منصب نائب مدير صندوق النقد‬ ‫ومن هــذا المنطلق احتلــت المرأة‬ ‫والتوظيف وتمكين الشباب وغيرها من‬ ‫الإفريقية مناصب قيادية على مســتوى‬ ‫المجالات‪ .‬وقد ركز المكــون الاجتماعى‬ ‫الدولى‪.‬‬ ‫القارة وعلى مســتوى المجتمع الدولى‪،‬‬ ‫للأجندة على تمكين المــرأة ودمجها فى‬ ‫رؤية إفريقية خالصة‬ ‫وهناك العديد من النماذج المضيئة منهن‬ ‫المجتمع ومنحها كافة حقوقها فى التعليم‬ ‫وحدة إفريقيــا والاندماج بين دولها‬ ‫واللاتى تركــن بصمة مميزة فى بلادهن‬ ‫والعمل على أســاس أنه لا يمكن تحقيق‬ ‫وشــعوبها أمر لا غنى عنــه لتحقيق‬ ‫وفى مجال العمل الإقليمى والدولى‪ ،‬وعلى‬ ‫تقدم وتنميــة للمجتمعات دون تمكين‬ ‫التقــدم‪ ،‬ولمــا كانت المــرأة الإفريقية‬ ‫رأس هؤلاء تأتى رئيسة ليبيريا السابقة‬ ‫تشكل نحو ‪ %50‬من عدد سكان القارة‬ ‫«إلين ســراليف» التى شغلت منصب‬ ‫المرأة والشباب‪.‬‬ ‫الســمراء‪ ،‬ومن ثم كان لابد وأن يكون‬ ‫الرئاســة فترتين متتاليتــن بين عامى‬ ‫ويعتقــد واضعــوا أســس هذه‬ ‫لها دور بارز ومهــم فى تنمية اقتصاد‬ ‫‪ 2006‬و‪ 2017‬وكانت أول امرأة تحكم‬ ‫الأجندة بأن القــارة بالرغم من العوائق‬ ‫القارة ولذلك فهى وف ًقا لتقارير المنتدى‬ ‫دولة إفريقية وتسلمت بلادها بعد الدمار‬ ‫والإشــكاليات القائمة إلا أنها تمتلك من‬ ‫الاقتصادى العالمى تحمــل كلمة السر‬ ‫الذى لحق بإجراء حرب أهلية دامت ‪14‬‬ ‫المقومات ما يحقق لها النهضة الشاملة‬ ‫عا ًما‪ ،‬واستطاعت النهوض بها فى كافة‬ ‫وجوهر هــذه المقومات يكمن فى التنمية‬ ‫للنمو الاقتصادى الإفريقى‪.‬‬ ‫المجــالات ودعمت الاســتقرار ووحدة‬ ‫البشريــة وتمكين المرأة وتولى النســاء‬ ‫ومن هــذا المنطلق اعتمد رؤســاء‬ ‫الوطــن‪ .‬وتقدي ًرا لدورهــا حازت على‬ ‫المناصب الرفيعة ومنحهن حقوقهن فى‬ ‫دول وحكومــات الاتحــاد الإفريقى فى‬ ‫جائزة نوبل للسلام عام ‪ 2011‬وجوائز‬ ‫التعليم والعمل‪ ،‬بما يمهد للســماح لهن‬ ‫يناير ‪ 2015‬أجندة عمل «‪ »2063‬التى‬ ‫دولية أخرى‪ ،‬واحتلت المركز السبعين فى‬ ‫بالمشاركة بنسبة أكبر فى خطط التنمية‬ ‫تسعى القارة الســمراء من خلالها إلى‬ ‫قائمة أقوى نســاء العالم التى نشرتها‬ ‫بما يؤكد على تقدير القارة لهن بعد كل‬ ‫بناء قارة مزدهــرة ومتحدة تقوم على‬ ‫ما قدمنه من تضحيات حقيقية فى القارة‬ ‫قيم ومستقبل مشــرك‪ ،‬فرؤية إفريقيا‬ ‫مجلة فوربس عام ‪.2014‬‬ ‫‪ 2063‬اعتمدت بشــكل أســاسى على‬ ‫وعلى نفــس المنوال تأتى رئيســة‬ ‫السمراء‪.‬‬ ‫تحقيــق التنمية الإفريقيــة على كافة‬ ‫مالاوى الســابقة «جويس باندا» والتى‬ ‫دعم مصرى قوي‬ ‫المســتويات وفى مختلف المجالات تحت‬ ‫اســتطاعت حماية بلادهــا من أزمات‬ ‫فى خلال رئاســة مــر للاتحاد‬ ‫عنوان «إفريقيا التــى نريد»‪ ،‬وذلك من‬ ‫اقتصادية طاحنة واســتعادة النظرة‬ ‫الإفريقى فى دورته الثانية والثلاثين لعام‬ ‫خلال التكامل التام إقليمياً وخلق فرص‬ ‫المتفائلة للإصلاح والتغيير العام‪ ،‬حيث‬ ‫‪ 2019‬حرصت مصر على دعم ســبل‬ ‫عمل لجميع الأفارقة بما فى ذلك النســاء‬ ‫وصفتها «كريســتين لاجــارد» مديرة‬ ‫تحقيق التنمية والرخاء لشعوب القارة‬ ‫والشباب وتســوية النزاعات والحروب‬ ‫صندوق النقد الدولى الســابقة بالمرأة‬ ‫ولاســيما أن تقرير التعــاون مع دول‬ ‫والقضاء على الفقــر خاصة وأن القارة‬ ‫الشــجاعة‪ ،‬وذلك بخــاف الدكتورة‬ ‫القارة السمراء نظراً للأهمية التاريخية‬ ‫الســمراء تتمتع بثروات هائلة طبيعية‬ ‫«أمينــة غريب» التى وصلت إلى ســدة‬ ‫والإستراتيجية لعلاقات مصر الإفريقية‬ ‫الحكم فى موريشيوس عام ‪ 2015‬حتى‬ ‫وبشرية‪.‬‬ ‫مارس‬‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪45 20‬‬‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬

‫تمكين المرأة الأفريقية فى‬ ‫صدارة اهتمامات القارة السمراء‬ ‫لبنى هلال نائب محافظ‬ ‫دلامينى زوما‬ ‫تلك التــى تقع فى صــدارة اهتمامات‬ ‫البنك المركزى المصرى‬ ‫مهم فى نطاق القارة الإفريقية فإنها على‬ ‫القيادة السياسية‪.‬‬ ‫المستوى الوطنى تولى قضية تمكين المرأة‬ ‫قوتك» وعملت مصر عــى نقل خبرتها‬ ‫أولوية متقدمة لاســيما فى ظل ما نص‬ ‫ومن منطلــق إيمان مصر بانتمائها‬ ‫الإستراتيجية لدعم وتمكين المرأة للدول‬ ‫عليه الدستور المصرى من كفالة حقوق‬ ‫الإفريقــى ومع توافــر الإرادة لتحقيق‬ ‫الإفريقية حرصا منها على إيجاد هدف‬ ‫المرأة وإزالة كل العقبات والعوائق أمام‬ ‫أهداف أجنــدة «إفريقيا ‪ »2063‬كانت‬ ‫واحد يجمع النساء فى إفريقيا‪ .‬وفى إطار‬ ‫سعيها للحصول على حقوقها الطبيعية‪.‬‬ ‫هنــاك أولوية مهمة للهدف الســادس‬ ‫هذا الاهتمام فقد تحقق للمرأة المصرية‬ ‫فقد أكد الدســتور المصرى على أن‬ ‫فى نطــاق الأجندة والخــاص بتمكين‬ ‫العديد من المكتسبات المهمة على صعيد‬ ‫المرأة ليســت فئة من فئات المجتمع بل‬ ‫المرأة والقضاء على كافة أشــكال العنف‬ ‫تمكينها من الوصــول إلى مواقع صنع‬ ‫هى نصف المجتمع وأساس الأسرة‪ ،‬ومن‬ ‫والتمييز ضدها‪ ،‬وكذلك دورها فى تحقيق‬ ‫القرار‪ ،‬حيث احتلــت لأول مرة منصب‬ ‫هذا المنطلق فقد منحها الدستور الحماية‬ ‫الأمن والســام والتنميــة بالرغم من‬ ‫المحافظ‪ ،‬وتم تعيين أول امرأة مستشاراً‬ ‫والرعايــة وذلك بتخصيــص أكثر من‬ ‫للأمن القومــى لرئيــس الجمهورية‪،‬‬ ‫عشرين مادة تعد تطــوراً مهماً للتأكيد‬ ‫استمرار بعض التحديات التى تواجهها‪.‬‬ ‫وتعيين أول نائبة لمحافظ البنك المركزى‪،‬‬ ‫على أهمية دور المرأة فى الدولة والمجتمع‬ ‫وتضع مــر نصب أعينها ترســيخ‬ ‫وتعيين ‪ 6‬سيدات كنائبات لرئيس هيئة‬ ‫دون تمييز أو إقصــاء‪ .‬وحصلت المرأة‬ ‫قضايا الدولة‪ ،‬بالإضافة إلى زيادة نسبة‬ ‫المصرية على العديد من المكتسبات جراء‬ ‫وتعزيز التعــاون مع إفريقيا والحرص‬ ‫الوزيرات إلى ما يزيد عن ‪ %20‬من أعضاء‬ ‫هذا الاهتمام الكبير من الدولة بتمكينها‪،‬‬ ‫على اســرداد المرأة لدورها ومكانتها فى‬ ‫فقد شــهدت الانتخابات البرلمانية الأولى‬ ‫الخطط والسياســات التى تقوم الدولة‬ ‫الحكومة المصرية‪.‬‬ ‫بعد ثــورة ‪ 30‬يونيو زيادة ملحوظة فى‬ ‫المصرية بتنفيذها على المستوى الوطنى‬ ‫ومن منطلــق الاهتمام بتمكين المرأة‬ ‫نسبة النســاء اللاتى يرغبن فى خوض‬ ‫المصرية صدرت العديد من التشريعات‬ ‫المعركة الانتخابية‪ ،‬وقد أعطى الدستور‬ ‫للارتقاء بمكانة المرأة ودورها فى المجتمع‬ ‫لمكافحة التمييز ضدها من خلال تغليظ‬ ‫تميزاً إلى حد كبير للمرأة مما ساعد فى أن‬ ‫عــى كافة الأصعدة لا تتــم بمعزل عن‬ ‫عقوبــة الختان‪ ،‬والتحــرش‪ ،‬وتجريم‬ ‫يصبح برلمان ‪ 2015‬هو أكبر البرلمانات‬ ‫محيطها الإفريقى حيــث تتبنى مصر‬ ‫حرمان المرأة من الميراث‪ ،‬والمساواة بين‬ ‫فى تاريخ الحيــاة البرلمانية المصرية من‬ ‫برنامجاً خاصــاً بالمرأة الإفريقية ضمن‬ ‫الرجل والمرأة فى الفرص الاســتثمارية‪،‬‬ ‫المبادرة الرئاســية لتدريب الشــباب‬ ‫ودعم المشروعات الصغيرة والمتوسطة‪،‬‬ ‫حيث عدد النائبات فيه‪.‬‬ ‫الإفريقى ويســتهدف السيدات من كل‬ ‫ودعم أسر المرأة المعيلة والأسر الفقيرة‪،‬‬ ‫ولما كانــت المرأة تحظــى بأولوية‬ ‫أنحاء القارة السمراء اللاتى لديهن سجل‬ ‫وإتاحة الدولة خدمات الطفولة المبكرة‬ ‫مهمــة وتقدير من القيادة السياســية‬ ‫متميز فى مجال الإدارة والقيادة وزيادة‬ ‫بما يسمح للأم المصرية الخروج للعملن‬ ‫للدور المهم الذى تلعبه فى دعم الاستقرار‬ ‫الأعمــال داخل مجتمعهــن مع إدماج‬ ‫وغيرها من المكتســبات التى تزداد يوماً‬ ‫والتنميــة‪ ،‬فقد تم إعــان عام ‪2017‬‬ ‫مشــاركات من متحدى الإعاقة‪ .‬ويتيح‬ ‫بعد يوم‪ ،‬والتــى تؤكد على أنه لا صوت‬ ‫عاماً للمــرأة المصرية‪ ،‬فضلاً عن إطلاق‬ ‫البرنامج للمتدربات الانخراط مع القادة‬ ‫يعلو على أهمية تمكين المرأة ودعم دورها‬ ‫«الإســراتيجية الوطنية لتمكين المرأة‬ ‫القومــى والضرورى والــازم لتوفير‬ ‫‪ »2030‬بما يتماشى مع أهداف التنمية‬ ‫وصنــاع القرار بمصر والشــخصيات‬ ‫التوازن والاستقرار المجتمعى والتنموى‪.‬‬ ‫الإقليمية والدولية‪ .‬وقام المجلس القومى‬ ‫الرائــدة فى القطاع الخــاص والمجتمع‬ ‫للمرأة بإطلاق حملة «التاء المربوطة سر‬ ‫المدنى والإعلام بما يدعم الارتقاء بقدرات‬ ‫المرأة الإفريقية‪.‬‬ ‫وقد كانت مســألة تمكــن المرأة‬ ‫حاضرة بقوة فى منتدى إفريقيا ‪2018‬‬ ‫والذى تم عقده فى مدينة شرم الشــيخ‬ ‫بمشاركة أكثر من ألف شخصية قيادية‬ ‫فى القارة الإفريقية والعالم‪ ،‬وذلك بهدف‬ ‫تعزيــز التكامل الاقتصــادى بين دول‬ ‫القارة الإفريقية‪ .‬وقد ركزت المناقشات‬ ‫فى المنتدى على دور المرأة وأهمية تمكينها‬ ‫فى كافــة مجالات النشــاط الاقتصادى‬ ‫كعنصر فعال فى عملية التنمية فى إفريقيا‬ ‫وكمحور أســاسى لتحقيق الاســتقرار‬ ‫الاقتصادى‪.‬‬ ‫مكتسبات المرأة المصرية‬ ‫ومصر بصفتها تتمتع بدور قيادى‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‪46‬‬‫مارس‬

‫الأرشيف ذاكرة الشعوب الحية‬ ‫لعله من الممكن القول بأن أرشيف أى شعب أو دولة أو كيان يمثل ذاكرته الحية التى منها يقرأ الماضى‬ ‫ليفهم الحاضر ويســتقرىء المستقبل‪ .‬ويعود الأصل فى استخدام كلمة أرشيف إلى المصطلح اليونانى‬ ‫الأصل «أرشيفوم» والمشتق من الكلمة «أرخيا»‪ ،‬والذى كان يعود فى بداية ظهوره إلى الوثائق المتعلقة‬ ‫بتاريخ الأسر والأفراد وأصولها‪ ،‬أى أشبه بما يعرف بشجرة العائلة‪ .‬وقد تطور المصطلح لينتقل من‬ ‫حفظ الوثائق الشخصية والعائلية ليتحول إلى حفظ للوثائق الوطنية التى تخص المجتمعات والدول‬ ‫عبر شتى العصور والتغيرات‪.‬‬ ‫شتى مجالات الحياة‪.‬‬ ‫ميسا جيوسي‬ ‫اســتخدمت الحضارات القديمة‬ ‫فعلى ســبيل المثال لا الحصر‪ ،‬عمل‬ ‫كالإغريق والرومان وحضارات الشرق‬ ‫مشروع التوثيق على مقابلة مع السيدة‬ ‫حرم سكرتير أول جمـال عطـا‬ ‫القديــم الأرشــفة لوثائقها بشــتى‬ ‫عزيزة حســن فى العام ‪ 2013‬وهى‬ ‫اختصاصاتها ممــا أمكننا اليوم من‬ ‫حرم السفير المرحوم أحمد حسين سفير‬ ‫مصر ما يقارب المائتــى عام‪ ،‬لا يزال‬ ‫الاطلاع على دورات تطور هذه الشعوب‬ ‫مصر فى واشــنطن والذى قدم أوراق‬ ‫العمل قائمــاً على إثراء الأرشــيفات‬ ‫والحضــارات والتغيرات السياســية‬ ‫اعتماده فى واشــنطن فى ‪5/5/1953‬‬ ‫المختلفة كل فى اختصاصه وموضعه‪.‬‬ ‫والجغرافية والاقتصادية وغيرها التى‬ ‫أى فى فترة من أكثر الفترات حساسية‬ ‫وامتداداً لهــذا العمل مــن التوثيق‬ ‫مرت بهــا‪ .‬وكانت هذه الوثائق تحفظ‬ ‫فى تاريخ العلاقات المصرية ‪ -‬الأمريكية‪،‬‬ ‫الأصيل‪ ،‬يعمل قســم الكتــب النادرة‬ ‫فى دور العبادة وقصور الملوك بشــكل‬ ‫خاصة ما يتصل منها بتمويل مشروع‬ ‫والمجموعــات الخاصــة فى الجامعة‬ ‫أساسى لعدم انتشار الاستخدام الورقى‬ ‫السد العالى‪ .‬وقد رحلت السيدة عزيزة‬ ‫الأمريكيــة فى القاهرة على بناء وتوفير‬ ‫بشــكله الميسر كما هو الحال فى وقتنا‬ ‫حسين بعد سنتين من مقابلة مسجلة‬ ‫أرشيف رقمى يتضمن وثائق ومراجع‬ ‫الحاضر‪ .‬ولم يكن يتبع فى هذا الحفظ‬ ‫مدتها ثلاث ســاعات تحدثت فيها عن‬ ‫فى كافــة المواضيع من سياســة وفن‬ ‫أسلوب ممنهج بالأرشفة أو التصنيف‪،‬‬ ‫مصر منذ ولادتها‪ .‬وهنا تظهر جزيئات‬ ‫وهندســة وعلوم وآثــار فى المجتمع‬ ‫إنما كانــت تحفظ كمجموعات بهدف‬ ‫قد نتوه عنها فى تفاصيل الأيام المتتالية‪،‬‬ ‫المصرى مؤسســاً منصة بحث متسعة‬ ‫الحفظ ولم يكن الغرض من حفظها فى‬ ‫لكنهــا حتمــاً ســتكون ذات فائدة‬ ‫الأبعاد تحفز الطلاب وتساعد الباحثين‬ ‫ذلك الوقت يستدعى التصنيف بهدف‬ ‫على الخوض فى دراسات من شأنها أن‬ ‫تسهيل العودة لها لأغراض البحث أو‬ ‫لقاصدى البحث والدراسة‪.‬‬ ‫تعود بالنفع على المستويين الشخصى‬ ‫وتعمل الجامعــة الأمريكية حالياً‬ ‫التوثيق‪.‬‬ ‫على محاولة التواصل مع أقليات كانت‬ ‫والعام‪.‬‬ ‫وفى هــذا المضمــار‪ ،‬كانت مصر‬ ‫موجودة فى مصر وعملت إبان تواجدها‬ ‫ومن أهــم ركائز هــذه القاعدة‬ ‫من أوائل الــدول فى محيطها والعالم‬ ‫والتى شكلت جزءاً مهماً من فسيفساء‬ ‫التوثيقية مبادرة للتأريخ الشــفوى‬ ‫التى بدأت بنقــل عملية حفظ الوثائق‬ ‫المجتمع المصرى الــذى كان يجد فيه‬ ‫والتى تعد من أهم أســاليب التوثيق‬ ‫لمستوى متقدم وذلك فى عهد محمد على‬ ‫الإيطــالى واليونانــى والعربى مكاناً‬ ‫والتى للأســف لا تحظــى باهتمام‬ ‫الكبير‪ ،‬حيث تأســس فى العام ‪1829‬‬ ‫منفتحاً وبيئة ثرية للعمل والإبداع أيا‬ ‫مناسب فى مصر والعالم العربى‪ .‬حيث‬ ‫ما عرف بدفتر الخانــة المصرية (دار‬ ‫يعمل القائمون على هذه المبادرة المهمة‬ ‫المحفوظات بالقلعة)‪ ،‬كما أنشأ حينها‬ ‫كان مجاله أو طبيعة ما يقدمه‪.‬‬ ‫باســتقطاب رموز فى حقول السياسة‬ ‫ما سمى بالكتبخانة (مكتبة) بالقلعة‬ ‫ويعد المجتمع الدبلوماسى من أغنى‬ ‫والفن والعمــارة والأدب وغيرها من‬ ‫أيضاً لاستخدامه الشخصى واستخدام‬ ‫المجتمعات اطلاعاً وتنوعاً ســواء على‬ ‫ضروب العلم‪ ،‬ويعملون على تســجيل‬ ‫كبار رجال الدولة‪ ،‬إلى أن صدر فى العام‬ ‫الداخل المصرى أو عــى العالم بحكم‬ ‫مقابلات تفرغ بعد ذلك كتابياً لتصبح‬ ‫‪ 1952‬بُعيد ثــورة ‪ 23‬يوليو قانون‬ ‫تواجد أعضــاء الســلك الدبلوماسى‬ ‫متاحة لجمهــور الطلبة والباحثين فى‬ ‫أســس لإنشــاء دار الكتب والوثائق‬ ‫وذويهم فى أماكن كثــرة واحتكاكهم‬ ‫القوميــة المصرية‪ ،‬والتى تعد من أقدم‬ ‫بثقافات وظــروف متنوعة‪ .‬لهذا يمثل‬ ‫وأكبر دور الوثائــق فى العالم العربى‪.‬‬ ‫أعضــاء الســلك الدبلوماسى المصرى‬ ‫وتعد دور حفــظ الوثائق فى أية دولة‬ ‫إضافة نوعية لا شك فيها ولا غنى عنها‬ ‫هى الذاكرة الحية للــدول حيث يتم‬ ‫يمكن أن تساهم فى رفد هذا المشروع عبر‬ ‫الاحتفاظ بــكل ما يخص هوية الدولة‬ ‫إجراء مقابلات توثيقية تثرى المشروع‬ ‫من وثائق متعــددة تعد مصدراً مهماً‬ ‫وتتيح للأجيال الجديــدة وللباحثين‬ ‫معيناً لا ينضب من المعلومات عن مصر‬ ‫من مصادر البحث والدراسة‪.‬‬ ‫اليوم وقد مر على عهد الأرشــفة فى‬ ‫خلال مراحل تطورها المختلفة‪.‬‬ ‫مارس‬‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪47 20‬‬‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬

‫أهمية موقع مصر وإيران فى العلاقات الدولية‬ ‫تجيء هذه المقالة باعتبارها الجزء الثانى من الدراســة العلمية والأكاديميــة فى إطار ما أصبح يعرف منذ‬ ‫حوالى عشر ســنوات فقط فى الأدبيات والدراســات الجامعيــة الأوروبية والأمريكية بالدراســات البينية‬ ‫‪ Interdisciplinary Studies‬أى الدراســات التى تتناول عدة مناهج ‪ Modules‬بعيدة عن التخصص الضيق‬ ‫والمحدود‪ ،‬حيث تتواكب مع عصر العولمة وثورة المعلومات ووســائل الاتصال‪ ,‬والعلاقات والأحداث السياسية‬ ‫الدولية ومرجعيتها الفكرية والتاريخية والفلســفية والحضارية‪ .‬وذلك بهدف تفســر ما يجرى استناداً إلى‬ ‫مرجعيات وكتابات وأفكار وآراء العلماء القدامى والمحدثين حول تطورات الأوضاع السياســية والاقتصادية‬ ‫والاجتماعية والثقافية والعســكرية تأثيراً على مجريات الأحداث المعــاصرة‪ ،‬ومدى تفاعل هذه المجتمعات‬ ‫والوحدات الدولية‪ ،‬مع تداعياتها سلباً وإيجاباً فى محاولة لتفسير الواقع الحاضر بالعودة إلى الجذور‪.‬‬ ‫مفاتيح العلم والنــور والمعرفة‪ ،‬حيث‬ ‫سفير د ‪.‬عادل السالوسي‬ ‫فقد نالت الأبحاث والدراسات البينية‬ ‫يتاح للباحث بعــد ذلك ما يعرف بحق‬ ‫فى مجال العلوم الإنسانية ‪Humanities‬‬ ‫المعرفة أو ‪ ، Know How‬بسبب تمكنه‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫نصيب الســبق والوفرة فى مجال هذه‬ ‫من الإطلاع على الأدبيات القديمة والعلوم‬ ‫الدراســات باعتبارها الأساس الرصين‬ ‫المتصلة بها‪ ،‬أى العلوم المساعدة وغيرها‪،‬‬ ‫يســمى فى الغرب بأدبيات المليون سنة‬ ‫والمكون العقلى والفسلفى للفكر البشرى‬ ‫كمــا أنه قــد أتيح لى دراســة اللغتين‬ ‫قبل الميلاد‪.‬‬ ‫عبر العصور والتاريخ‪ .‬وقد كان نصيب‬ ‫اليونانية القديمة الكلاسيكية واللاتينية‬ ‫علــوم التاريخ والجغرافيا والفلســفة‬ ‫بكلية آلاداب جامعه عين شمس منذ ما‬ ‫مراكز البحث العلمى البشرية‪:‬‬ ‫وعلــوم الاجتمــاع والانثروبولوجيــا‬ ‫يقرب من خمسين عاماً‪ ،‬خلال دراستى‬ ‫وفى الواقع يلــزم للباحث‪ ،‬كما يلزم‬ ‫والقانــون الدولى والعلاقــات الدولية‬ ‫للتاريخ والحضارات القديمة‪ ،‬ما مكننى‬ ‫لنظــم التعليم الجامعى والدراســات‬ ‫بشقيها الســياسى والاقتصادى وكذلك‬ ‫من الرغبة فى المعرفة والاستفادة‪ ،‬لما لها‬ ‫العليــا ومرحلة ما قبل ذلك من ضرورة‬ ‫العلوم السلوكية والنفسية وعلوم الحرب‬ ‫من دور تنويرى فى صقل العقل البشرى‬ ‫إجراء عملية تطوير وتحديث ومراجعة‬ ‫والسلام والاستراتيجيات الجديدة التى‬ ‫ونجاح مهمتــه فى الحياة الدراســية‬ ‫شاملة للمناهج لمواكبة الثورات العلمية‬ ‫فرضها مخــاض الحرب العالمية الثانية‬ ‫والعملية التى من شــأنها أن تنعكس‬ ‫والتكنولوجيــة المتســارعة فى مجال‬ ‫من الصراع بين الــرق والغرب‪ ،‬عبر‬ ‫بالإيجاب عــى دور الفــرد فى خدمة‬ ‫الأبحاث العلمية فى كافة جوانبها لتطوير‬ ‫ماضى الزمان من التاريخ‪ ،‬حتى الوصول‬ ‫مجتمعــه ودولته فى مجــال تخصصه‬ ‫المجتمعات محل وموضع ثقافة الابتكار‪.‬‬ ‫الى الحــرب الباردة مــع نهاية الحرب‬ ‫الواسع والعريض‪ ،‬وعلاقاته الإنسانية‪،‬‬ ‫وأن تتمســك لوائح الدراسات وخاصة‬ ‫العالمية الثانية فى ‪ 1945‬حتى ســقوط‬ ‫فضلاً عن أنها تفتح له مجالاً واســعاً‬ ‫الدراسات الإنسانية بالتركيز والاهتمام‬ ‫الاتحاد السوفيتى فى ‪ 25‬ديسمبر‪،1991‬‬ ‫للمناورة وتقييــم وتقدير المواقف التى‬ ‫باللغات الأوروبيــة الحديثة‪ ،‬الإنجليزية‬ ‫ثم ظهور أفكار العولمة‪ ،‬وتطور العلاقات‬ ‫يتعرض لها فى مســار حياته ووظيفته‪،‬‬ ‫والفرنسية وحتى الألمانية‪ ،‬وأيضاً اللغات‬ ‫بين الدول سلماً وحرباً مع مطلع القرن‬ ‫فبنور العلم والمعرفة والإيمان تســطع‬ ‫القديمة‪ ،‬وخاصــة اليونانية واللاتينية‪,‬‬ ‫الحادى والعشرين على خلفيات أحداث‬ ‫شمس الحقيقة‪ ،‬حيث إن الذات الإلهية‬ ‫حتى يتمكن الباحث مــن الإطلاع على‬ ‫ســبتمبر‪ ،2001‬وزيــادة الحاجة الى‬ ‫فضلت وأثابت العلم والمعرفة والإيمان‪،‬‬ ‫الأدبيــات الخاصة بتلــك اللغات كما‬ ‫الطاقة من نفط وغــاز طبيعى‪ ،‬لمواكبة‬ ‫وقال الله ســبحانه وتعالى فى ســورة‬ ‫كان أســاتذة الجامعات فى الأربعينيات‬ ‫تطورات الثورة الصناعية والتكنولوجية‬ ‫فصلت « ســنريهم آياتنا فى الآفاق‪ ،‬وفى‬ ‫والخمسينيات والســتينيات من القرن‬ ‫فى دورتها الجديدة فى معظم دول العالم‪،‬‬ ‫العشرين‪ ،‬والذى تشرف جيلى والاجيال‬ ‫ســواء فى أوروبا الغربية أو عالم شرق‬ ‫أنفسهم‪ ،‬حتى يتبين لهم أنه الحق»‪.‬‬ ‫من قبلى بالتتلمذ والدراسة على أيديهم‪،‬‬ ‫وجنوب شرق آســيا‪ ،‬بل وحتى العالم‬ ‫ويقول أحمد شوقى أمير الشعراء فى‬ ‫ممن تعلمــوا فى مــر أو فى أوروبا‪،‬‬ ‫الجديــد‪ ،‬ومع زيادة ثــورة المعلومات‬ ‫حيث كان هؤلاء من المطلعين تماماً على‬ ‫ووســائل الاتصال الحديثــة بجوانبها‬ ‫العلم والمعرفة والاستنارة‪:‬‬ ‫هذه اللغات وتلــك الأدبيات‪ ،‬باعتبارها‬ ‫الإيجابية والســلبية والحروب بالوكالة‬ ‫قم للمعلم وفه التبجيلا كاد المعلم أن‬ ‫(شــمال غرب ســوريا‪ ،‬اليمن‪ ،‬ليبيا‪،‬‬ ‫الصومال‪ ،‬افغانســتان‪ ...‬الخ) بدلاً من‬ ‫يكون رسولا‬ ‫الــراع المباشر بين القــوى العظمى‬ ‫بالعلم والمال يبنى الناس مجدهم لم‬ ‫تجنباً لصدام مســلح نووى قد يودى‬ ‫بالبشرية‪ ،‬بســبب الإنفاق المتزايد على‬ ‫يبن مجد على جهل وإقلال‬ ‫الأبحاث العلمية فى مجالات التســلح إلى‬ ‫ســبحان اللهم خــر معلم علمت‬ ‫نهاية دورة الحياة‪ ،‬والعودة إلى ما كان‬ ‫بالقلم القرون الأولى‬ ‫أخرجــت هذا العقل مــن ظلماتة‬ ‫وهديته النور المبين سبيلا‬ ‫ليست العبرة بما تفعل ولكن العبرة‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫مارس‬‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‪48‬‬