Important Announcement
PubHTML5 Scheduled Server Maintenance on (GMT) Sunday, June 26th, 2:00 am - 8:00 am.
PubHTML5 site will be inoperative during the times indicated!

Home Explore NO 296-297

NO 296-297

Published by shadysamir.din, 2020-11-03 15:22:51

Description: العدد الجديد من المجلة الدبلوماسي أكتوبر - نوفمبر 2020

Search

Read the Text Version

‫كاهن الكنايس المصرية فى شيكاجو والينوى الانبا صموئيل ثابت والمهندسين البارزين د مدحت وجدى وحرمه ود نبيل رفاعى‬ ‫وحرمه وجرا ًح العامود الفقرى العالمى د كمال ابراهيم ووزيره الهجرة و السفير الدكتور سامح وحرمه‬ ‫كاهن الكنايس المصرية لولايات متشجن واوهايو وانديانا الانبا سارافيم ‪ -‬ومستشار الريس وعضو المجلس الرئاسى للعلوم‬ ‫والابتكارات د نبيل جريس ‪ -‬عميد كلي ًة الهندسة متشجن وحرمة ووزيرة الهجرة‬ ‫رجل الأعمال المصرى الناجح وصاحب أكبر متحف للتحف والساعات التاريخية‬ ‫الاخــراع وحقوق الملكيــة الفكرية‬ ‫والماكينات الاثرية فى وسط وغرب أمريكا المهندس كميل حليم وحرمه ووزيرة‬ ‫لأصحاب الاختراعــات والابتكارات‬ ‫المزمع اكتشافها ولاستجلاب النابغين‬ ‫الهجرة والقنصل العام وحرمه‬ ‫‪ ،Talent Acquisition‬وذلــك ليس‬ ‫بالجديد على الشــخصيات المصرية‬ ‫العلمية البارزة على مــدار التاريخ‬ ‫البحثى ومنهم الأستاذ الدكتور أحمد‬ ‫زويل والأستاذ الدكتور فاروق الباز‬ ‫والأســتاذ الدكتور مجــدى يعقوب‬ ‫وغيرهم ممــن أثروا العلــم والفكر‬ ‫الإنسانى‪.‬‬ ‫‪49‬‬ ‫أكتوبر‬ ‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪20‬‬ ‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬ ‫نوفمبر‬

‫الاقتصاد العالمى ما بعد «كورونا»‪:‬‬ ‫أزمة دورية أم أزمة غير عادية؟‬ ‫شــهدت الفترة الأخيرة الماضية اهتماماً متزايداً على الصعيد العالمى بالبحث والتحاور والتشاور والدراسة فى‬ ‫حالة الاقتصاد العالمى فى زمن ما بعد انحسار فيروس «كورونا» المعروف باسم «كوفيد – ‪ ،»19‬وكان من سمات‬ ‫ذلك الاهتمام الكونى الكثير من الحلقات النقاشــية والندوات وورش العمل‪ ،‬بل والمؤتمرات و»الوبينيرات»‪،‬‬ ‫وغالبيتها عقدت على المستوى الافتراضى‪ ،‬وشاركت فيها شخصيات لها ثقلها ووزنها على الصعيد الاقتصادى‬ ‫والتى أتت من مختلف الخلفيات الجغرافية والمهنية‪ ،‬وكذلك من مدارس متعددة ومتباينة للفكر الاقتصادى‪،‬‬ ‫كما كان من ســمات ذلك الاهتمام هذا الكم الهائل من المقالات والدراسات المهمة المكتوبة والمنشورة‪ ،‬والتى‬ ‫كتبها صفوة من رجــال الاقتصاد والأعمال والمال‪ ،‬بالإضافة إلى فئات أخرى من أصحاب الرأى‪ ،‬ســواء من‬ ‫الساسة أو الكتاب أو الإعلاميين أو الخبراء أو أساتذة الجامعات أو غيرهم من المعنيين بهذا الأمر المهم‪.‬‬ ‫أو انتماءاتهــم الأيديولوجيــة‪ ،‬هو أن من‬ ‫سفير د‪ .‬وليد محمود عبد الناصر‬ ‫ويعد هــذا الاهتمام المتزايــد طبيعياً‬ ‫ضمن العديــد من الأمور التى اكتشــفها‬ ‫ومنطقياً للغاية‪ ،‬بل وضرورياً أيضاً‪ ،‬نظراً‬ ‫وأعلنها وكتبهــا «ماركس» وثبت صحتها‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫لأن العالم كله بدأ يعانى بالفعل من النتائج‬ ‫فيما بعد هو طرحه حول الأزمات المتعاقبة‬ ‫الاقتصادية والاجتماعيــة الكارثية للأزمة‬ ‫للرأســمالية العالمية والطابع الدورى لتلك‬ ‫أكثــر تحديداً فالســؤال المطروح هو‪ :‬هل‬ ‫العالمية المرتبطة بالتوسع المستمر للفيروس‬ ‫ستكون تلك الأزمة مندرجة ضمن الأزمات‬ ‫اللعين‪ ،‬وما دفع إليه كافة بلدان العالم من‬ ‫الأزمات‪.‬‬ ‫الدورية التى يتصف بها النظام الرأسمالى‬ ‫إغلاق كافة أوجه النشاط الاقتصادى‪ ،‬أو على‬ ‫ومن المفارقات الملفتة للنظر أن بعض‬ ‫العالمى فى الظروف المعتادة على مدار مراحل‬ ‫الأقل أغلبها‪ ،‬بل وفى الكثير من بلدان العالم‬ ‫المفكرين المدافعين عن الرأسمالية ونظامها‬ ‫تطوره‪ ،‬أم أنها ستكون أزمة غير معتادة فى‬ ‫إغلاق أوجه الحركة الاجتماعية والإنسانية‬ ‫العالمى فى فترات ســابقة توقعــوا أن تلك‬ ‫خصائصها وهيكلهــا‪ ،‬ومن ثم فيما يتعلق‬ ‫بشكل عام‪ ،‬لشهور متتالية‪ ،‬وتأثيرات ذلك‬ ‫الأزمات الدورية ســوف تختفى تماماً أو‬ ‫بالإجراءات والسياســات والإستراتيجيات‬ ‫السلبية‪ ،‬ليس فقط على الصعيد الاقتصادى‬ ‫على الأقل تخف حدتها ويقل عددها بمرور‬ ‫المطلوب اتباعهــا لمواجهتها والتعامل معها‬ ‫المبــاشر‪ ،‬بل أيضــاً تلك الآثار الســلبية‬ ‫الوقت بفعل الاختراقــات النوعية الضخمة‬ ‫الواضحة على صعيــد الأوضاع الاجتماعية‬ ‫التى حققها العالم فى مجالات البحث العلمى‬ ‫والتغلب عليها؟‬ ‫والمعيشية والإنسانية‪ ،‬خاصة الارتفاع الحاد‬ ‫والتطويــر التكنولوجى‪ ،‬والتى افترضوا أن‬ ‫وبداية يتعين علينــا أن نوضح هنا أن‬ ‫من شــأنها إصلاح أى عيوب بنيوية أو أى‬ ‫النظام الرأســمالى العالمى هو‪ ،‬وبحســب‬ ‫فى معدلات البطالة‪.‬‬ ‫أوجه خلل هيكلية فى ذلك النظام تؤدى إلى‬ ‫ما علمتنا التجربــة التاريخية‪ ،‬بالضرورة‬ ‫ومما يمكــن القول أنه مجمع عليه بين‬ ‫ما يواجهه من أزمات دورية‪ ،‬إلا أن هذا لم‬ ‫معرض لما يســمى بالأزمات الدورية التى‬ ‫كل من أدلى بدلوه فى الحديث عن الاقتصاد‬ ‫يحدث‪ .‬فبالرغم مــن الطفرة الرهيبة وغير‬ ‫يفصل بــن كل منها والأخــرى عدد من‬ ‫العالمى ما بعد انحسار وباء فيروس كورونا‬ ‫المســبوقة فى التقدم العلمى والتكنولوجى‪،‬‬ ‫الســنوات قد ينقص أو يزيد ولكنها قاعدة‬ ‫هو أن العالم مقبــل بقوة وبسرعة‪ ،‬بل هو‬ ‫خاصة على مدار العقــود القليلة الماضية‪،‬‬ ‫لم يتم خرقها على مدار التاريخ منذ نشــأة‬ ‫دخل بالفعــل فى غمار‪ ،‬أزمــة اقتصادية‬ ‫فإن هذا لم يحم النظام الرأســمالى العالمى‬ ‫النظام الرأســمالى العالمــى‪ .‬ومنذ عامين‪،‬‬ ‫طاحنة تشــمل كافة أرجاء المعمورة‪ ،‬ولا‬ ‫من مواجهة مصيره المحتوم كل عدة سنوات‪:‬‬ ‫وتحديداً فى عام ‪ 2018‬عندما احتفل العالم‬ ‫نكاد نستثنى منها أحداً‪ ،‬مع ضرورة الإقرار‬ ‫بأسره بذكرى مرور قرنين من الزمان على‬ ‫مقدماً بالطبع بأن تلك الأزمة ســتتفاوت‬ ‫أى أزمة دورية جديدة‪.‬‬ ‫ميلاد الفيلســوف والمفكر والعالم الكبير‬ ‫معاناة مختلــف بلدان العالــم وأقاليمه‬ ‫«كارل ماركــس»‪ ،‬فكان من ضمن ما اتفق‬ ‫الفرعيــة من ويلاتها‪ ،‬فى ضــوء الكثير من‬ ‫عليــه غالبية مــن شــاركوا فى المؤتمرات‬ ‫الاعتبارات‪ ،‬ومنها على سبيل المثال لا الحصر‬ ‫والندوات والكتب والمطبوعات التى خرجت‬ ‫مدى مستوى التقدم الاقتصادى لكل دولة‬ ‫بهذه المناسبة‪ ،‬أياًكانت توجهاتهم العقائدية‬ ‫وحجم الاقتصــاد الوطنى لكل دولة وثقله‬ ‫العالمــى‪ ،‬ومقدار اعتماد تلــك الدولة على‬ ‫التجارة الدولية‪ ،‬وكذلك درجة اندماج ذلك‬ ‫الاقتصاد فى الاقتصاد الرأســمالى العالمى‬ ‫وموقعه منه‪.‬‬ ‫إلا أن المســألة التى أتوقف عندها هنا‬ ‫لا تتعلق بحــدوث أزمة اقتصادية عالمية فى‬ ‫أعقاب انتشار الفيروس وتداعياته من عدمه‪،‬‬ ‫حيث أنه لا خلاف على حدوث الأزمة‪ ،‬بل إن‬ ‫المسألة هنا هى طبيعة تلك الأزمة‪ ،‬وبشكل‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‬ ‫أكتوبر‬‫‪50‬‬ ‫نوفمبر‬

‫بلداناً غربية متقدمة فى أمريكا الشــمالية‬ ‫النمو أو تلك الأقل نمواً‪.‬‬ ‫وعلى الجانب الآخر‪ ،‬فإن البعض الآخر‬ ‫وفى أوروبا‪ ،‬وما ترتب على ذلك من تضاعف‬ ‫وعلى سبيل المثال لا الحصر‪ ،‬فإن الأزمة‬ ‫من المدافعين عن النظام الرأسمالى العالمى‬ ‫مفاجئ ومتسارع ومتتا ٍل على مدى سنوات‬ ‫الاقتصادية الكبرى التى واجهتها البشرية فى‬ ‫خلصــوا أيضاً فى أوقات ســابقة إلى أن ما‬ ‫قليلــة فى الأســعار العالميــة للنفط‪ ،‬وهو‬ ‫نهاية عقد العشرينيات من القرن العشرين‬ ‫«اســتعارته» أو «اقتبســته» الرأسمالية‬ ‫الاتجاه الذى اســتمر لســنوات حتى فيما‬ ‫والتى عرفت باســم «الكساد الكبير»‪ ،‬كان‬ ‫العالمية مــن المنافس التقليــدى لها وهى‬ ‫بعد انتهاء الحظر العربى المفروض‪ ،‬وأدى‬ ‫من أسبابها ما خلفته الحرب العالمية الأولى‪،‬‬ ‫الأطروحات اليسارية على تعددها وتنوعها‬ ‫إلى ظهور موجة من الكســاد التضخمى فى‬ ‫والتى انتهت عام ‪ ،1918‬من آثار تدميرية‬ ‫على مدار العقــود‪ ،‬بل القرون الماضية‪ ،‬وما‬ ‫الاقتصاديات الرأسمالية المتقدمة على وجه‬ ‫وغير مســبوقة على بنية الاقتصاد العالمى‬ ‫أدى إليه ذلك من إدخال تحســينات نوعية‬ ‫الخصوص‪ ،‬بســبب ارتفاع مفاجئ وكبير‬ ‫وعلى حجم ونطاق التجــارة العالمية‪ ،‬هذا‬ ‫وإصلاح عيوب كثيرة فى النظام الرأســمالى‬ ‫فى تكلفة الإنتــاج‪ ،‬ظلت لفترة زمنية ممتدة‬ ‫مع الأخذ فى الاعتبار أن المحللين الاشتراكيين‬ ‫العالمــى‪ ،‬مثل إدخــال نظــم التأمينات‬ ‫تلقــى بظلالها على مجمل مــؤشرات أداء‬ ‫واليساريين لتلك الحرب يرجعون اندلاعها‬ ‫الاجتماعية والمعاشات‪ ،‬وكذلك توفير التعليم‬ ‫فى المقام الأول إلى أنها كانت نتاجاً للتصاعد‬ ‫العــام والرعاية الصحية الأساســية من‬ ‫النظام الرأسمالى العالمى‪.‬‬ ‫المحموم لحالة التنافس الاســتعمارى فيما‬ ‫خلال نظم شــاملة والاهتمام بدعم وسائل‬ ‫وإذا كانت أزمــات تالية فى ثمانينيات‬ ‫بين الدول الرئيســية فى النظام الرأسمالى‬ ‫المواصلات العامة وغير ذلك‪ ،‬ســيؤدى كل‬ ‫وتســعينيات القرن العشريــن وصولاً إلى‬ ‫العالمى‪ ،‬وهى كلهــا بالطبع آنذاك أطراف‬ ‫ذلك إلى نجاح النظام الرأســمالى العالمى فى‬ ‫ما عرف باســم «الأزمة المالية العالمية» فى‬ ‫غربية رأسمالية‪ ،‬بهدف السيطرة على موارد‬ ‫تجاوز الطابع الدورى لأزماته‪ ،‬أو على أقل‬ ‫عام ‪ ،2008‬قد ارتبطت بشــكل أو بآخر‬ ‫المــواد الأولية والخــام فى العالم من جهة‬ ‫تقدير تخفيف الآثار الاجتماعية والإنسانية‬ ‫بانهيارات فى أســواق ماليــة أمريكية أو‬ ‫وللسيطرة على طرق المواصلات العالمية التى‬ ‫الكارثية لتلك الأزمــات الدورية‪ ،‬إلا أن هذا‬ ‫أوروبية أو آســيوية‪ ،‬فــإن صلتها كانت‬ ‫تؤمن طرق التجارة الدولية من جهة ثانية‬ ‫التوقع‪ ،‬أو ربما الأمل‪ ،‬مثله مثل سابقه‪ ،‬لم‬ ‫أقوى بكثير وذات ارتباط عضوى بالنظام‬ ‫وللســيطرة على الأســواق الدولية القائمة‬ ‫يتحقق على أرض الواقع حتى هذه اللحظة‬ ‫الاقتصادى الرأســمالى العالمى وليســت‬ ‫ذات خلفيات تتصل بقضايا سياســية أو‬ ‫والمحتملة من جهة ثالثة‪.‬‬ ‫التاريخية‪.‬‬ ‫حروب عســكرية‪ ،‬وجاءت قمة المفارقة فى‬ ‫كذلك ارتبطت أزمــة اقتصادية كبرى‬ ‫وإذا عدنــا إلى الســؤال الرئيسى الذى‬ ‫أزمة ‪ ،2008‬حيث أنقذت الصين الشــعبية‬ ‫أخرى بفترة ما بعــد انتهاء الحرب العالمية‬ ‫طرحناه فى عنوان هــذا المقال وهو عما إذا‬ ‫(الشــيوعية) النظام الرأسمالى العالمى من‬ ‫الثانية فى عام ‪ 1945‬ومــا أدت إليه أيضاً‬ ‫كانت الأزمة الاقتصادية العالمية التى بانت‬ ‫الســقوط والانهيار بشــكل تام‪ ،‬بالطبع‬ ‫من حجــم دمار اقتصــادى عالمى ضخم‪،‬‬ ‫بواكيرها من الآن ســتدخل فى عداد الأزمات‬ ‫لأسباب تتصل بارتباط المصالح الاقتصادية‬ ‫خاصة على غالبية الاقتصاديات المتقدمة فى‬ ‫الدورية للنظام الرأســمالى العالمى‪ ،‬أم أنها‬ ‫الصينيــة بذلك النظام وليس على ســبيل‬ ‫أوروبا وآســيا‪ ،‬ربما باستثناء بلدان العالم‬ ‫ســتكون أزمة غير عادية‪ ،‬فإننا نسعى هنا‬ ‫«العشق والغرام» لهذا النظام فى حد ذاته‪،‬‬ ‫الجديــد‪ ،‬وقد يقول قائــل إن تلك الحرب‬ ‫إلى توضيح حقيقــة أن العديد من الأزمات‬ ‫وانتهى الأمر بتصدعات مع بقاء بنيان ذلك‬ ‫شارك فيها الاتحاد السوفيتى السابق والذى‬ ‫الســابقة التى مر بها النظام الرأســمالى‬ ‫النظــام‪ ،‬إلا أن النظام الرأســمالى الغربى‬ ‫لم يكن جز ًءا من النظام الرأسمالى العالمى‪،‬‬ ‫العالمى نشــأت وتطــورت فى ظل ظروف‬ ‫اســتمر فى بعض جوانب المعاناة من آثار‬ ‫وهو قول صحيــح إذا نظرنا إلى الأمور من‬ ‫ذات طابع اســتثنائى وغير عــادى أيضاً‪،‬‬ ‫وأضرار وخسائر أزمة ‪ 2008‬حتى حدوث‬ ‫السطح فقط‪ ،‬أما إذا أمعنا النظر فإننا نجد‬ ‫بل وارتبطت بتلك الظــروف‪ ،‬وأدت أوجه‬ ‫الأزمة الأخيرة المرتبطــة بفيروس «كورونا‬ ‫هذا القول مردود عليــه‪ ،‬حيث إن الحرب‬ ‫الخلل المتجذرة فى هــذا النظام إلى ضعف‬ ‫فى جوهرها كانت بين معســكرين ينتميان‬ ‫مناعته أمام تلك الظروف غير العادية‪ ،‬ومن‬ ‫المستجد (كوفيد – ‪.»)19‬‬ ‫لليمين ولــكل منهما أطمــاع اقتصادية‬ ‫ث ّم أظهرت العديد من جوانب الهشاشــة‬ ‫وهكذا نرى أنه فى واقع الأمر وعلى مدار‬ ‫ومصالح يســعى إما للحفــاظ عليها أو‬ ‫والضعف فيــه‪ ،‬وأصبح قابــاً للتعرض‬ ‫تاريخ أزمات النظام الاقتصادى الرأسمالى‬ ‫لتحقيقها‪ ،‬وهما معســكر تم تصنيفه على‬ ‫لخســائر وأضرار وضربــات موجعة لم‬ ‫العالمى كانت العديد من تلك الأزمات‪ ،‬والتى‬ ‫أنه فاشى وضــم ألمانيا وإيطاليا وحليفتهما‬ ‫تقتصر آثارها على أثريــاء العالم أو دوله‬ ‫كان يشــار إليها باعتبارها أزمات دورية‪،‬‬ ‫الآســيوية اليابان ومعســكر تم تصنيفه‬ ‫الغنية‪ ،‬بل امتدت‪ ،‬وربما بشكل أكثر إيلاماً‪،‬‬ ‫لها أســباب ومفجرات مــن جهة أحداث‬ ‫أنه ليبرالى وضم الولايــات المتحدة وغالبية‬ ‫آثارها إلى التأثير ســلباً عــى فقراء العالم‬ ‫استثنائية وغير عادية وغير متوقعة‪ ،‬إلا أن‬ ‫دول أوروبا الغربيــة‪ ،‬وأن دخول الاتحاد‬ ‫ومعدوميــه وكادحيه والبلدان التى تحاول‬ ‫ذلك النظام عجز عن التعامل مع التداعيات‬ ‫الســوفيتى كان لاحقاًعلى بدء الحرب‪ ،‬وإن‬ ‫الاقتصادية الكارثية لتلك الأحداث على نحو‬ ‫كان له بالتأكيد الفضــل الأكبر فى إنهائها‬ ‫كامل وشــامل ونهائى‪ ،‬وبالتالى فإن الأزمة‬ ‫فى أوروبــا عبر القضاء على قــوى النازية‬ ‫الراهنة والمتوقع اســتمرارها لبعض الوقت‬ ‫على الصعيد العالمى تعتبر فى جوهرها‪ ،‬مثلها‬ ‫والفاشية‪.‬‬ ‫فى ذلك مثل حالات أزمات ســابقة‪ ،‬مزيجاً‬ ‫أما أزمة اقتصادية عالمية ثالثة ارتبطت‬ ‫بين ظرف طارئ وغير متوقع حدث بشكل‬ ‫بظروف طارئــة وغير متوقعة‪ ،‬وأيضاً ذات‬ ‫مفاجئ وبين مدى قدرة النظام الاقتصادى‬ ‫خلفية سياســية وعســكرية‪ ،‬وإن كانت‬ ‫العالمى القائم وآلياته على استيعاب ومعالجة‬ ‫إقليمية وليســت كونية فى تلك المرة‪ ،‬فكانت‬ ‫والتعامل مع ما خلفه هذا الظرف من خراب‬ ‫تلك التى واجهت النظام الرأسمالى العالمى‬ ‫ودمار على صعيد النشــاط الاقتصادى أو‬ ‫فى أعقاب ما عــرف فى الغرب بأزمة النفط‬ ‫حتى على صعيد بنيــة النظام الاقتصادى‬ ‫خلال وعقب حــرب أكتوبر ‪ 1973‬العربية‬ ‫وهيكله فى مجمله‪ ،‬وهو ما سنعرف حجمه‬ ‫الإسرائيلية‪ ،‬وذلك نتيجــة الحظر النفطى‬ ‫العربى الذى تــم فرضه فى ذلك الوقت على‬ ‫ومداه تحديداً فى الفترة القادمة‪.‬‬ ‫الدول المساندة لإسرائيل آنذاك‪ ،‬وكان جلها‬ ‫‪51‬‬ ‫أكتوبر‬ ‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪20‬‬ ‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬ ‫نوفمبر‬

‫السفر فى ظل الجائحة‬ ‫أقترب من موظف مكتب السفر فى قاعة المسافرين‪ ،‬فيطلب منى الموظف‬ ‫فحص الخلو من فــروس كورونا‪ ،‬أقدمه بكل ثقــة وأعود لأقف على‬ ‫بقعة صفراء ملتصقة بالأرض تقول «قف هنا والتزم بمسافة التباعد‬ ‫الاجتماعي»‪ .‬أنهى معاملة الحصول على بطاقة الســفر بعد التأكد من‬ ‫أن حزاماً ملاصقاً للموظف قد ابتلــع حقائبى معلناً بدء رحلة موفقة‬ ‫بإذن الله‪ .‬من ثم أتجه نحو السوق الحرة التى كانت من أحب محطات‬ ‫الســفر لقلبى‪ ،‬حيث كانت متعة النظر لأمواج المسافرين تروح وتغدو‬ ‫وأنا أحتسى فنجان قهوة ســاخن طقســاً خاصاً من طقوس السفر‪.‬‬ ‫أنسج حكايات من وحى الخيال عن َمن يكون أولئك المسافرين وإلى أين‬ ‫يذهبون ومن أين أتوا؟‬ ‫من ثــم انتقل ذلك لمرحلة وقف الطيران‬ ‫ميسا جيوسي‬ ‫هذه هى المرة الأولى التى أسافر بها‬ ‫بشكل كامل فى دول كثيرة أصاب العالم‬ ‫منذ أطل شبح الفيروس على عالمنا محيلاً‬ ‫بشلل فى قطاعى نقل الأفراد والبضائع‪.‬‬ ‫حرم سكرتير أول جمـال عطـا‬ ‫إياه إلى مشهد مرعب لم نعهده من قبل‪،‬‬ ‫اليوم وعام ‪ 2020‬يقترب من ثلثه الأخير‬ ‫فهذه المرة كانت الســوق الحرة خالية‪،‬‬ ‫لازال قطاع الطــران يترنح تحت وطأة‬ ‫داخل عقلى القلق‪ ،‬ما إذا كان هذا الراكب‬ ‫الأرفف أقفلت بغطاء بلاستيكى بعد أن‬ ‫الجائحــة ولا زالــت دول كثيرة تقفل‬ ‫ثقيل الظل مصاباً بالكوروناـ فتصيبنا‬ ‫أفرغت من محتوياتها‪ ،‬تركت مســاحة‬ ‫حدودها إما بشــكل كامــل أو مفتوح‬ ‫قهقهاته الســخيفة بمقتــل‪ ،‬يا إلهى‬ ‫الســوق الحرة واتجهــت نحو منطقة‬ ‫بشــكل جزئى لحالات عودة مواطنيها‬ ‫المطاعم لأجد أن معظمها قد أقفل أبوابه‬ ‫ارحمنى من هذا الغباء‪.‬‬ ‫ومن لازال يعمل منها يعمل ببطء وملل‬ ‫وبعض الاستثناءات‪.‬‬ ‫لم يعد العالم يعد الأيام والأشهر منذ‬ ‫يجعلانك تفضل الانســحاب نحو بوابة‬ ‫ولع ّل المتحدث عن قطاع الطيران لابد‬ ‫بدء اســتفحال جائحة كورونا وضربها‬ ‫الطائرة بسرعة وترك هذا المشهد المقيت‬ ‫وأن يعى بــأن ركوب الطائرة والانتقال‬ ‫كل مناحى الحياة فى العالم بلا استثناء‪،‬‬ ‫خلفك بلا عودة‪ .‬على متن الطائرة وقبل‬ ‫فيها ليس وحده ما يخص قطاع الطيران‪،‬‬ ‫فعالم ما قبل كورونا لا يشبه بأى شكل‬ ‫أن تخطو قدماك داخلها تقابلك مضيفة‬ ‫فهذا القطاع واســع يتعدد مشــغلوه‬ ‫من الأشكال عالم ما بعدها‪ .‬وهذا ينسحب‬ ‫الطيران بابتســامة موجهــة مقياس‬ ‫والمستفيدون منه بدءاً بمزودى خدمات‬ ‫على جوانــب الحياة كلها مــن تعليم‬ ‫الحــرارة نحو جبينك‪ ،‬تحمــد الله أنك‬ ‫المطار والنقل الــرى ومزودى خدمات‬ ‫وصحة واقتصاد واجتماع وتنقل وأمن‬ ‫لازلت جيداً حتى الآن وحرارتك فى حدود‬ ‫الطعام والنظافة ونقل الأمتعة ومزودى‬ ‫غذائى والقائمة تبــدأ دون نهاية‪ .‬لكن‬ ‫المسموح للســفر‪ ،‬تدخل الطائرة وأنت‬ ‫الوقود وعمال الصيانة فى كافة المجالات‬ ‫ما أود التطــرق إليه بنوع من التفصيل‬ ‫تســتذكر كل الأبحاث التى قرأتها حول‬ ‫ذات الصلة‪ ،‬كما أن هناك الأسواق الحرة‬ ‫هنا هو أحد أهــم وأول القطاعات التى‬ ‫أن الطائرة هى مــن أكثر الأماكن التى‬ ‫ومــا يتصل بها من عاملــن وباعة ولا‬ ‫تضررت بفعــل جائحة كورونا ألا وهو‬ ‫من شأنها نقل فيروس كورونا‪ ،‬فتنفض‬ ‫ننسى شركات صناعــة الطائرات التى‬ ‫قطاع السفر بشكل عام والطيران بشكل‬ ‫رأسك لتمحو أفكارك السيئة تلك وتجلس‬ ‫أيضاً كان لها نصيب كبير من الخسارة‬ ‫خاص‪ .‬فقد كان من أول الأساليب التى‬ ‫على مقعدك وقــد أضحت الكمامة جزءاً‬ ‫فى الوضع الراهن وقائمة المتأثرين سلباً‬ ‫اتبعتها الدول فى محاولاتها تطويق الوباء‬ ‫لا يتجزأ ليس فقــط من وجهك أنت بل‬ ‫تطول فى هذا القطــاع‪ ،‬هنا نتحدث عن‬ ‫والحد من انتشــاره هو إيقاف السفر‬ ‫من وجه العالم الموبــوء بأسره‪ .‬وما أن‬ ‫شريحة عريضة جــداً من العمال الذين‬ ‫من وإلى دول بــدأ الوباء بالتفشى فيها‪،‬‬ ‫تبدأ الطائرة بالامتــاء‪ ،‬يزعجك أو أنه‬ ‫تأثرت وظائفهم ومداخيلهم وقد يكون‬ ‫يخيفك أكثر من أن يزعجك ذلك الراكب‬ ‫الكثير منهم أضحــى فى عداد العاطلين‬ ‫على يمين مقعدك وقد أنزل كمامته وهو‬ ‫عن العمل بسبب شلل هذا القطاع بشكل‬ ‫يحادث آخر دون اكتراث ويقهقه لسبب‬ ‫لا تعرفه‪ ،‬لكنه يقهقه بشكل مستفز بلا‬ ‫شبه كلى مع بدء واستمرار الجائحة‪.‬‬ ‫مخيف‪ ،‬فتحضر المضيفة لتسأله بلطف‬ ‫ووفقاً لمنظمة الطيران المدنى الدولى‬ ‫أن يعيد الكمامة على فمه وأنفه‪ ،‬فيضحك‬ ‫«الإيكاو» وهى وكالة متخصصة تابعة‬ ‫لها ويعيدها لثوان وما أن تختفى حتى‬ ‫للأمم المتحدة‪ ،‬أنشئت عام ‪ 1944‬لتولى‬ ‫ينزلها ثانية فى لعبة لا تنتهى منذ الإقلاع‬ ‫إدارة وتنظيم شــئون اتفاقية الطيران‬ ‫حتى الهبوط‪ .‬والأفكار تروح وتغدو فى‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‬ ‫أكتوبر‬‫‪52‬‬ ‫نوفمبر‬

‫شأنها الحد من إعادة تفشى الوباء‪ .‬فوفقاً‬ ‫«الإيكاو» لم تصل إلى توافق فى هذا الصدد‬ ‫المدنى الدولى وتعمل على التنســيق فى‬ ‫لاتحاد النقل الجــوى فإن دول إفريقيا‬ ‫فبينما تحد دول معينة عدد مســتقلى‬ ‫مجال السلامة والملاحة الجوية ومراقبة‬ ‫والشرق الأوســط إجمالاً قــد تتأخر فى‬ ‫الطائرات الوافــدة إليها ترى «الإيكاو»‬ ‫أنشطة الطيران المدنى فى مجالى السلامة‬ ‫اللحاق بركب استئناف الطيران بشكل‬ ‫فى ترك مقاعد فارغة فى الطائرات عائقاً‬ ‫والأمن‪ ،‬تشير الإحصائيات إلى أن الطلب‬ ‫جزئى أو كلى ارتباطاً بإجراءات الحجر‬ ‫فى سبيل تحقيق الأرباح التى من شأنها‬ ‫العالمى على الســفر الجــوى انخفض‬ ‫تعويض الخسائر الفادحة فى هذا القطاع‬ ‫بأكثر من ‪ 90‬بالمائة فى الأســابيع الأولى‬ ‫والسلامة المتبعة فى هذه الدول‪.‬‬ ‫من انتشــار الوباء‪ ،‬مما قد خفض عدد‬ ‫السؤال المطروح فى خ ّضم تأثر هذا‬ ‫الحيوى‪.‬‬ ‫المسافرين جواً بنحو ‪ 1,5‬مليار مسافر‬ ‫القطاع الحيوى هو مدى قدرة الحكومات‬ ‫وبينما تفاوتت الأرقــام المعلنة عن‬ ‫بنهاية عام ‪ .2020‬وفى هذا الصدد عملت‬ ‫حول العالم على دعم هذا القطاع بهدف‬ ‫خســائر قطاع الطيران فى العالم لكنها‬ ‫«الإيكاو» بشــكل مكثــف على إصدار‬ ‫مساعدته على التعافى من هذه الخسائر‬ ‫أجمعت على كون هذا العام هو أســوأ‬ ‫بروتوكولات للسفر فى ظل جائحة كورونا‬ ‫الفادحــة‪ .‬لع ّل من المب ِّكــر الإجابة على‬ ‫أعــوام قطاع الطيران بلا شــك ووفقاً‬ ‫تعمل على ضمان اســتمرارية الطيران‬ ‫هذا الســؤال حيث أن الــدول جميعها‬ ‫لآخر إحصائيات اتحــاد النقل الجوى‬ ‫بشكل يحد من استمرار نزيف الخسائر‬ ‫بلا اســتثناء تقــف فى مواجهة تبعات‬ ‫الدولى ‪ IATA‬فإن مجموع خسائر هذا‬ ‫الفادحة فى هذا القطاع الحيوى‪ .‬وقامت‬ ‫اقتصادية صعبة مترتبة على اســتمرار‬ ‫القطاع حتى يومنا هذا ‪ 419‬مليار دولار‬ ‫لاحقــاً بإصدار بروتوكــولات توافقت‬ ‫هذه الجائحة وغيــاب أفق إيجاد لقاح‬ ‫أمريكــى‪ .‬لكن هذا النزيف سيســتمر‬ ‫عليهــا دولها الأعضــاء وعددها ‪193‬‬ ‫يخرج العالم من دوامة الموجات المتكررة‬ ‫لفترة زمنية ليس من السهل التنبؤ بها‪،‬‬ ‫تتعلق بكيفية استقبال المسافرين وآلية‬ ‫لتفشى الوبــاء‪ .‬وقد تجــد الحكومات‬ ‫حيث لن يكون الطيران بغرض السياحة‬ ‫التدابير المتبعة منذ قبــول الحجوزات‬ ‫أولويات أشــد إلحاحاً من قطاع السفر‬ ‫والاستجمام على أولوية الكثير من البشر‬ ‫مروراً بالســفر وإجراءات السلامة على‬ ‫لدعمها لع ّل مــن أولها قطاعى الصحة‬ ‫فيما بعد الجائحة التى أصابت اقتصاد‬ ‫متن الطائرات‪ ،‬ومن هذه التدابير العمل‬ ‫الدول بشــكل كبير وأحالــت ملايين‬ ‫على إصــدار فحوصات للمســافرين‬ ‫والتعليم والعمل والقائمة طويلة جداً‪.‬‬ ‫الموظفين إلى قطاع العاطلين عن العمل‬ ‫حول فيروس كورونا ســاعات محددة‬ ‫وتضرر بســببها الكثــر من أصحاب‬ ‫قبل موعد الســفر‪ .‬ومن ث ّم العمل على‬ ‫متى سيتعافى قطاع الطيران‪:‬‬ ‫المشــاريع الصغيرة والمتناهية الصغر‬ ‫تحديد عدد الأشــخاص الذين يســمح‬ ‫تضاربت الآراء حول الجدول الزمنى‬ ‫فبالتالى سيعيد كل هؤلاء ترتيب أولويات‬ ‫لهم بالتواجــد فى صالات المطارات فقط‬ ‫المتوقع خلاله تعــافى هذا القطاع المهم‪،‬‬ ‫الإنفاق التــى قد يكون الســفر عالمياً‬ ‫بالمســافرين ومرافقى المسافرين ذوى‬ ‫لكن من أهم وأول شروط تعافى القطاع‬ ‫والســياحة ليس من أهمها على الأقل فى‬ ‫الاحتياجات الخاصــة‪ .‬كما العمل على‬ ‫إيجاد لقاح يطمئن العالم لوجود مخرج‬ ‫أخذ قياس درجات الحرارة قبل الصعود‬ ‫من دهاليز هــذه الجائحة‪ .‬وقد أجمعت‬ ‫المدى القريب‪.‬‬ ‫على متن الطائــرة‪ ،‬وفى كل هذه المراحل‬ ‫بعض التقديرات على أن بدء تعافى قطاع‬ ‫كما أن تعــافى دول وقارات بأسرها‬ ‫لابد من الالتزام بارتــداء الكمامات فى‬ ‫الطيران بشكل شبه كلى هو عام ‪2023‬‬ ‫وعودة الطيران لها بشــكل طبيعى قد‬ ‫كافة الأوقات‪ .‬أما فيمــا يخص التباعد‬ ‫إن اقترن ذلــك بوجود اللقاح‪ .‬إلا أن كل‬ ‫يتفاوت بتفاوت انتشار الجائحة وقدرة‬ ‫الاجتماعــى على متن الطائــرات فإن‬ ‫هذه لا تعدو كونها تكهنات قد تقصر أو‬ ‫هذه الدول على اســتئناف الطيران بما‬ ‫تطول بفعل تداعيات انتشار واستمرار‬ ‫يتوافــق وإجراءات الســامة التى من‬ ‫الجائحة عــى الأرض‪ .‬فنحــن نواجه‬ ‫موجات تعددت وتكررت فى دول كثيرة‬ ‫تم إغلاقها ثم فتحها ثانية ومن ثم إعادة‬ ‫الإغلاق فى مشهد يوحى بالتخبط المرتبط‬ ‫بعدم القدرة على حسر الفيروس وإيجاد‬ ‫لقاح أو حتى اعتماد بروتوكول علاجى‬ ‫موحد يطمئن مواطنى العالم المذعورين‪.‬‬ ‫فى الختام لابد مــن الإجماع على أن‬ ‫شكل العالم لم يعد بتاتاً مشابهاً لما قبل‬ ‫ظهور فيروس كوفيــد ‪ 19‬وقد يحتاج‬ ‫العالم فــرة أكبر مــن المتوقعة ‪ -‬هذا‬ ‫إن عاد ‪ -‬ليكون كما كان قبل انتشــار‬ ‫الجائحة‪.‬‬ ‫‪53‬‬ ‫أكتوبر‬ ‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪20‬‬ ‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬ ‫نوفمبر‬

‫الاحتفال باليوم العالمى للأمم المتحدة‬ ‫الأيام العالمية أو الدولية هى مناسبات لتثقيف الناس عامة حول القضايا ذات الأهمية‬ ‫والاحتفال بالإنجازات الإنســانية وتعزيزها ورغم أن الاحتفال ببعض الأيام الدولية‬ ‫يسبق إنشاء الأمم المتحدة إلا أن الأمم المتحدة تبنّت هذه الاحتفالات كأداة قوية لنشر‬ ‫الوعى ويعطى كل يــوم دولى فرصة للعديد من الجهات الفاعلة لتنظيم الأنشــطة‬ ‫المتعلقة بموضوع اليوم الدولى‪.‬‬ ‫وتحتفــل الأمم المتحدة هــذا العام‬ ‫سفير عزت البحيرى‬ ‫وتسعى مؤسسات ومكاتب منظمة‬ ‫بذكرى ميلادها الخامس والســبعين فى‬ ‫الأمم المتحدة بالإضافــة إلى الحكومات‬ ‫ظل جائحة كورونا التى غ ّيت الكثير من‬ ‫رئيس مجلس إدارة‬ ‫وقطاعــى المجتمع المدنــى والخاص‬ ‫الممارسات المستقرة والتقليدية فقد بدأت‬ ‫والمؤسسات التعليمية والمواطنين بشكل‬ ‫الدورة بدون حضور الكثير من رؤساء‬ ‫الجمعية المصرية للأمم المتحدة‬ ‫عام لجعل اليوم الــدولى نقطة انطلاق‬ ‫الدول أو الحكومات وبدون مهرجانات‬ ‫لأنشــطة التوعية الخاصــة بموضوع‬ ‫ومؤتمرات وحفلات واستبدل الحضور‬ ‫اليوم العالمى للأمم المتحدة والذى يجرى‬ ‫اليوم الدولى وأهدافه وتختص الجمعية‬ ‫الشــخصى بكلمات مسجلة لـ‪ 119‬من‬ ‫فيه الاحتفال بذكرى إعلان ميثاق الأمم‬ ‫العامة للأمم المتحدة بمهام تحديد تاريخ‬ ‫رؤســاء الدول و‪ 54‬خطاباً لرؤســاء‬ ‫المتحدة من أجل كســب دعم شــعوب‬ ‫الاحتفال بالأيــام الدولية التى تقترحها‬ ‫الحكومات والباقى من وزراء الخارجية‬ ‫العالم وتعريفهم بأهــداف وإنجازات‬ ‫الدول الأعضاء على اجتماعات الجمعية‬ ‫أو الممثلين الدائمين فهل ســتخرج من‬ ‫العامة بتوافق الآراء وتحدد تاريخ ذلك‬ ‫هذه المحنة أكثر قوة وأكثر اســتقراراً‬ ‫منظمة الأمم المتحدة‪.‬‬ ‫اليوم وترتبط موضوعات الأيام الدولية‬ ‫وكانت الجمعية العامة للأمم المتحدة‬ ‫أو العالمية دائماًبمجالات العمل الرئيسية‬ ‫للعمل معاً‪.‬‬ ‫قد أصدرت قراراًعام ‪ 1947‬باعتبار يوم‬ ‫للأمم المتحدة وهى صون السلم والأمن‬ ‫والجدير بالذكر أن المنظمة الدولية‬ ‫‪ 24‬أكتوبر مــن كل عام يوماً للاحتفال‬ ‫الدوليــن وتعزيز التنمية المســتدامة‬ ‫أقيمت لتحقيق أهداف ثلاثة وهى‪:‬‬ ‫بذكرى إعلان ميثاق الأمم المتحدة‪ ،‬وبدأ‬ ‫وحماية حقوق الإنسان وضمان احترام‬ ‫القانون الدولى ودعم العمل الإنســانى‬ ‫‪ - 1‬حفظ السلم والأمن الدوليين‪.‬‬ ‫الاحتفال به فعلاً عام ‪.1948‬‬ ‫وفى المناسبات التى لاتعلن فيها الجمعية‬ ‫‪ - 2‬تحقيق التنمية بمعناها الشامل‪.‬‬ ‫وفى عام ‪ 1971‬أصــدرت الجمعية‬ ‫العامة عن الاحتفال ببعض الأيام الدولية‬ ‫العامة للأمم المتحدة قرارها رقم ‪2782‬‬ ‫تتبنى الوكالات المتخصصة التابعة للأمم‬ ‫‪ - 3‬احترام حقوق الإنسان‪.‬‬ ‫بإعــان يوم الأمم المتحدة عيــداً عالمياً‬ ‫المتحدة هذه الأيام لجذب انتباه الجماهير‬ ‫فهل حققت المنظمة أهدافها الثلاثة؟‬ ‫وأوصت كل الدول الأعضاء بالاحتفال به‬ ‫للموضوعــات التى تنــدرج فى مجال‬ ‫بالنسبة للسلم والأمن الدوليين يمكن‬ ‫وباعتباره عطلة رسمية وقد جرى العمل‬ ‫اختصاصها كالصحة والطيران والملكية‬ ‫القول بأنه كان هناك نجاحات كما كان‬ ‫على ذلك فى بعض الــدول‪ ،‬ويوم الأمم‬ ‫هناك إخفاقات للأمم المتحدة‪ ،‬فقد نجحت‬ ‫المتحدة هو جزء من أسبوع الأمم المتحدة‬ ‫الفكرية وغيرها‪.‬‬ ‫فى حل النزاعــات فى كمبوديا وناميبيا‬ ‫وتجــدر الإشــارة إلى أن الجمعية‬ ‫وتيمور الشرقية والسلفادور ونيكاراجوا‬ ‫الذى يمتد من ‪ 26 - 20‬أكتوبر‪.‬‬ ‫العامة ووكالاتهــا المتخصصة حددت‬ ‫وجواتيمالا وهاييتى وسيراليون وليبيريا‬ ‫وجرت العادة على عقد الاجتماعات‬ ‫‪ 174‬يوماً دولياً وعالمياً على مدار العام‬ ‫وإجراء المناقشات وإقامة المعارض حول‬ ‫وشهر يونيو أعلاها حيث يوجد ‪ 28‬يوماً‬ ‫وكوسوفو والكويت وساحل العاج‪.‬‬ ‫إنجازات وأهداف الأمم المتحدة كجزء من‬ ‫دولياً وفى شهر أكتوبر الحالى سبعة عشر‬ ‫وفشــلت فى حــل النــزاع العربى‬ ‫الاحتفال‪ ،‬والاحتفال باليوم العالمى للأمم‬ ‫يوماً دولياً ويوم ‪ 24‬أكتوبر يومان هما‬ ‫الإسرائيلى وسوريا واليمن وليبيا والعراق‬ ‫المتحدة هــو بمثابة فرصة لإعادة تأكيد‬ ‫اليوم العالمى للأمم المتحدة واليوم العالمى‬ ‫وأفغانستان وفيتنام وأوكرانيا وقبرص‬ ‫تشــبثنا بمقاصد منظمة الأمم المتحدة‬ ‫للإعلام الإنمائى وقد قررت الأمم المتحدة‬ ‫والبوسنة والهرسك وغيرها الكثير لكن‬ ‫أن يتوافق هذا اليــوم العالمى من حيث‬ ‫مسئولية الفشل ترجع إلى الدول الكبرى‬ ‫ومبادئها‪.‬‬ ‫المبدأ مع اليوم العالمــى للأمم المتحدة‪،‬‬ ‫التى تتحالــف مع أحد طــرفى النزاع‬ ‫فتحولــه إلى صراع بالوكالة أو تحمى‬ ‫ويوم ‪ 21‬مارس خمسة أيام دولية‪.‬‬ ‫المعتدى بالفيتو أو تقــدم له إمكانيات‬ ‫ويُصادف يوم الســبت ‪ 24‬أكتوبر‬ ‫القتال لمدة طويلة‪.‬‬ ‫وبالنســبة لموضــوع التنمية فقد‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‬ ‫أكتوبر‬‫‪54‬‬ ‫نوفمبر‬

‫يزيد عــى ‪ 800‬مليون إنســان‪ ،‬وعدد‬ ‫النقاش العالمى المتعلق بالســام والأمن‬ ‫تشــعبت مفاهيمها مع مــرور الزمن‬ ‫الفقراء يزيدون على ‪ 2‬مليار شخص‪.‬‬ ‫والتنمية‪.‬‬ ‫وظهور العديد من التحديات لتشــمل‬ ‫الصحــة ومحاربــة الفقــر والتنمية‬ ‫لم يعد أحد فى مأمــن من الكوارث‬ ‫وتحظى حقوق المرأة الآن بالاعتراف‬ ‫المســتدامة والتنمية الزراعية وترشيد‬ ‫الطبيعيــة أو الإرهــاب أو الكراهيــة‬ ‫بها باعتبارها حقوق إنســان أساسية‪،‬‬ ‫النمو الســكانى والتعليم وتمكين المرأة‬ ‫أو العنــف أو الاتجــار بالبشر أو نشر‬ ‫كما يأتى التمييــز وأعمال العنف ضد‬ ‫وحماية الأطفال مــن النزاعات وحماية‬ ‫المرأة فى صدارة النقاش المتعلق بحقوق‬ ‫اللاجئــن والعمــل عــى إعادتهم إلى‬ ‫المخدرات‪.‬‬ ‫الإنســان ودخلت اتفاقية القضاء على‬ ‫موطنهم ومســاعدة المهاجرين وحماية‬ ‫لذلــك أصبح لا بديــل إلا التعاون‬ ‫جميع أشــكال التمييز ضد المرأة حيز‬ ‫الجماعى لحماية كوكب الأرض وسكانه‬ ‫التنفيــذ عام ‪ 1981‬وتــم تعيين فريق‬ ‫الطبيعة من التقلبات المناخية‪.‬‬ ‫وأجيالــه القادمة من هــذه التحديات‬ ‫عمل معنى بمســألة التمييز ضد المرأة‬ ‫لذلك أنشــأت الأمم المتحدة شبكة‬ ‫الكونية وإلا ســيجدون أنفسهم وجهاً‬ ‫عام ‪ 2011‬وتعمل المفوضية الســامية‬ ‫من المنظمــات المتخصصة مثل منظمة‬ ‫لوجه أمام كوكب آيل للتهلكة فمن يقوم‬ ‫لحقوق الإنســان جاهدة على ضمان أن‬ ‫الصحة العالمية واليونسكو واليونسيف‬ ‫بكل هــذه المهام ســوى منظمة عالمية‬ ‫تحظى الفئات الســكانية المهملة بحيز‬ ‫ومنظمــة الأغذية والزراعــة وبرنامج‬ ‫وأهمية فى جدول أعمال حقوق الإنسان‬ ‫الأغذية العالمــى وصندوق الأمم المتحدة‬ ‫فاعلة بحجم الأمم المتحدة؟‬ ‫وتقريرها‪ ،‬وقد اعــرف المؤتمر العالمى‬ ‫للســكان وبرنامج الأمم المتحدة للبيئة‬ ‫وقد أظهر اســتطلاع للأمم المتحدة‬ ‫لحقوق الإنســان لعام ‪ 1993‬بالدور‬ ‫ومنظمة الأمم المتحدة للتنمية الصناعية‬ ‫أن ‪ %87‬مــن المشــاركين يعتقدون أن‬ ‫المهم الذى تؤديه المنظمات غير الحكومية‬ ‫ومنظمة التجارة العالميــة وهيئة الأمم‬ ‫التعاون العالمى أمر حيوى للتعامل مع‬ ‫تحديــات اليوم وأن وبــاء كوفيد ‪-19‬‬ ‫فى النهوض بحقوق الإنسان‪.‬‬ ‫المتحدة للمرأة وغير ذلك الكثير‪.‬‬ ‫جعل التعــاون الدولى أكثر إلحاحاً‪ .‬وأن‬ ‫لم يكن أحــد يتوقع عام ‪ 1945‬عند‬ ‫وقد بــدأت الأمم المتحــدة بتحديد‬ ‫(‪ )6‬من كل (‪ )10‬مشاركين يعتقدون أن‬ ‫إنشاء منظمة الأمم المتحدة أن التحديات‬ ‫معايــر التنمية على المســتوى العالمى‬ ‫الأمم المتحدة جعلت العالم مكاناً أفضل‬ ‫المناخية والكــوارث الطبيعية والأوبئة‬ ‫فأطلقت الأهداف الإنمائية للألفية ‪2000‬‬ ‫وبالنسبة للمستقبل يرى ‪ %74‬أن الأمم‬ ‫الكونيــة والإرهــاب والجريمة المنظمة‬ ‫‪ 2015 -‬ثم أهداف التنمية المســتدامة‬ ‫المتحدة لها دور أســاسى فى مواجهة كل‬ ‫ستشــكل تحدياً للبشريــة إن لم يتم‬ ‫‪ 2030 - 2015‬للتقــدم جماعياً نحو‬ ‫التحديات التى تواجه الدول‪.‬‬ ‫التحكم فيها فى أقرب وقت ممكن‪.‬‬ ‫التنمية والاستقرار‪.‬‬ ‫فلقد زاد عدد اللاجئين فى عام ‪2020‬‬ ‫وفى مجال حقوق الإنســان أصبحت‬ ‫عن ‪ 65‬مليوناً‪ ،‬وعدد الجوعى دون الفقر‬ ‫حقوق الإنســان عنــراً محورياً فى‬ ‫‪55‬‬ ‫أكتوبر‬ ‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪20‬‬ ‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬ ‫نوفمبر‬

‫الصعود الصينى فى مضيق هرمز ومنطقة الخليج العربى‬ ‫شــهدت الأعوام القليلة الماضية تصاعد اهتمام الصين بالتواجد فى منطقة مضيق هرمز‬ ‫والخليــج العربى‪ ،‬بما انعكس إيجابيــاً على مجمل حجم نفوذها وتواجدها الســياسى‬ ‫والاقتصادى فى تلك البقعة من العالم‪ ،‬والتى لم يعد يقتصر التواجد الدولى فيها على القوى‬ ‫التى طالمــا تواجدت بها تقليدياً (الولايات المتحدة الأمريكية وبريطانيا)‪ ،‬حيث اتســعت‬ ‫بوتقة التواجد الدولى بتلك المنطقة لتشمل قوى دولية جديدة مثل الصين‪ ،‬وهو الأمر الذى‬ ‫يشير باتجاه تحول منطقة مضيق هرمز والخليج العربى إلى ساحة جديدة للتنافس الدولى‬ ‫على مستوى القوى الكبرى ‪.‬‬ ‫كفاءة قطاع استخراج النفط والغاز فى‬ ‫سكرتير ثان شريف فايد‬ ‫بمــا يضفى تعقيــداً معززاً على‬ ‫إيران (فى ضوء قيام الصين باستيراد‬ ‫المشهد الســياسى والأمنى المضطرب‬ ‫حوالى ‪ 10‬ملايــن برميل نفط يومياً‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫بالفعل فى تلك المنطقة من العالم منذ‬ ‫عقود‪ ،‬على خلفية كل من التهديدات‬ ‫من إيران)‪.‬‬ ‫الخليج العربــى بما تمثله من أهمية‬ ‫الإيرانيــة لأمن الخليج مــن ناحية‪،‬‬ ‫‪ - 3‬قيام الشركات الصينية بإبرام‬ ‫إســراتيجية للأخيرة خاصة فى ضوء‬ ‫ومجريات البرنامج النووى الإيرانى‬ ‫عقود للاســتثمار والتشييد فى دول‬ ‫استيراد بكين لحوالى ‪ %40‬من حاجتها‬ ‫من ناحية أخرى‪ ،‬فضلاً عن ما تمثله‬ ‫الخليج العربــى بقيمة تقدر بحوالى‬ ‫النفطية مــن دول الخليج العربى‪،‬‬ ‫تلك المنطقة من أهمية إســراتيجية‬ ‫حيث تجدر الإشارة فى هذا الصدد إلى‬ ‫دولية‪ ،‬انطلاقاً مــن إنتاجها الغزير‬ ‫‪ 123‬مليار دولار منذ عام ‪.2013‬‬ ‫أن الصين تعد حالياً المستورد الأكبر‬ ‫للنفــط والغاز‪ ،‬والــذى يمر حوالى‬ ‫ترتيباً على ما ورد بعاليه‪ ،‬يمكن‬ ‫للنفط من المملكة العربية السعودية‪.‬‬ ‫‪ %90‬منه عبر مضيق هرمز‪ ،‬باتجاه‬ ‫إجمال الأهــداف والمصالح الصينية‬ ‫‪ - 2‬اتفاق التعاون الإســراتيجى‬ ‫من تعظيم حجم تواجدها (وبالتالى‬ ‫الصينى – الإيرانى الموقع فى سبتمبر‬ ‫الأسواق الدولية‪.‬‬ ‫نفوذهــا) فى منطقــة مضيق هرمز‬ ‫المــاضى‪ ،‬والذى يؤســس فى مجمله‬ ‫فى إطار ما ســبق‪ ،‬مــن الممكن‬ ‫«شراكة إستراتيجية» صينية – إيرانية‬ ‫تحديد أبرز مظاهــر تصاعد حجم‬ ‫والخليج العربى على النحو التالى‪:‬‬ ‫فى مجالات شــتى‪ ،‬من بينها مجالات‬ ‫النفوذ الصينــى فى تلك المنطقة على‬ ‫‪ - 1‬الحصول عــى منفذ بحرى‬ ‫الدفاع والبنيــة التحتية والشراكات‬ ‫(دائم) فى تلك المنطقــة يمكنها من‬ ‫التجارية‪ ،‬حيــث ووفقاً لما تم تداوله‬ ‫النحو التالى‪:‬‬ ‫شحن اســتيراداتها من «نفط وغاز‬ ‫إعلامياً بشأن الاتفاق المشار بعاليه‪،‬‬ ‫‪ - 1‬إنشــاء مينــاء جــوادار فى‬ ‫الخليج العربي» إلى الصين مباشر ًة عبر‬ ‫من المقرر أن تقوم الصين باستثمار‬ ‫باكستان‪ : Gwadar Port‬وهو الميناء‬ ‫خطوط إمداد ومســارات برية‪ ،‬ومن‬ ‫حوالى ‪ 400‬مليــار دولار أمريكى فى‬ ‫الذى بدأ تشغيله عام ‪ ،2016‬ويطل‬ ‫ثم تفادى مرور «شــحنات الطاقة»‬ ‫مشروعات داخل إيران‪ ،‬تشمل كلاً من‬ ‫مباشر ًة على بحر العرب (بالقرب من‬ ‫عبر الممــرات البحريــة التقليدية فى‬ ‫إدارة خط ســكة حديد فائق السرعة‬ ‫المدخل الجنوبى لمضيق هرمز)‪ ،‬حيث‬ ‫المحيط الهندى وبحر الصين الجنوبى‬ ‫للربــط بين مدن أصفهــان – قم –‬ ‫قامت الصين بتمويل المشروع فى إطار‬ ‫(المتوتر جيو ‪ -‬سياســياً)‪ ،‬بما يصب‬ ‫طهران (تم إنشاؤه بتمويل صيني)‪،‬‬ ‫مبادرة الحــزام والطريق ‪Belt and‬‬ ‫فى اتجاه دعم أمــن الطاقة الصينى‪،‬‬ ‫بالإضافة إلى مشروعات تستهدف رفع‬ ‫‪ ،Road Initiative‬انطلاقاً من كونه‬ ‫من خلال تغيير مســار «شــحنات‬ ‫(مشروع مينــاء جوادار) أحد أضلع‬ ‫الطاقة» بعيداً عن المسارات البحرية‬ ‫المم ر �‪China -Pakistan Econo‬‬ ‫التى يحتدم عبرهــا التنافس الدولى‪،‬‬ ‫‪ mic Corridor‬الاقتصادى الصينى‬ ‫وتســيطر عليها الأساطيل الأمريكية‬ ‫والهندية‪ ،‬بما يمثل ورقة ضغط فى يد‬ ‫– الباكستانى ‪CPEC.‬‬ ‫القوى المنافسة (بل والمناوئة) دولياً‬ ‫ويهدف المشروع بالأســاس إلى‬ ‫وإقليمياً للصعود الصينى فى النظام‬ ‫الربط الاقتصادى بين منطقتى شمال‬ ‫باكستان وغرب الصين‪ ،‬فضلاً عن ما‬ ‫الدولى‪.‬‬ ‫يمثله من منفــذ للصين على منطقة‬ ‫‪ - 2‬إمكانية الضغط (سياســياً)‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‬ ‫أكتوبر‬‫‪56‬‬ ‫نوفمبر‬

‫وشحنات الطاقة من وإلى الصين‪ ،‬عبر‬ ‫من ميناء جوادار‪.‬‬ ‫على الولايــات المتحــدة الأمريكية‬ ‫باكستان ودول منطقة وسط آسيا‪.‬‬ ‫‪ - 3‬تراجع الأهمية الإستراتيجية‬ ‫(وبريطانيــا) من خــال التواجد‬ ‫للمسارات البحرية فى المحيط الهندى‬ ‫مبــاشرة فى منطقة جغرافية تصنف‬ ‫وبحر الصين الجنوبى‪ ،‬نتيجة لتوفر‬ ‫«تقليدياً» بأنها منطقة نفوذ أمريكية‪،‬‬ ‫مسارات (برية) بديلة لشحن البضائع‬ ‫خاص ًة فى ظل احتوائها على ما يقارب‬ ‫‪ 60‬ألف جندى أمريكى‪ ،‬منتشرين فى‬ ‫قواعد عدة داخل أراضى دول مجلس‬ ‫التعاون الخليجى‪ ،‬وهو الأمر الذى قد‬ ‫يمكن الصين من مساومة «واشنطن»‬ ‫لتخفيف الضغوط التى تمارسها على‬ ‫«بكين» من خلال سياســتها الرامية‬ ‫لاحتواء صعود الصــن فى محيطها‬ ‫الجغــرافى‪ ،‬عــر تعزيــز تواجدها‬ ‫«العسكرى والأمني» فى كل من اليابان‬ ‫وشبه الجزيرة الكورية‪ ،‬وبحر الصين‬ ‫الجنوبى (منطقة جنوب شرق آسيا)‪.‬‬ ‫‪ - 3‬الانتفاع اقتصادياً بما توفره‬ ‫المنطقة من أســواق «ضخمة» للسلع‬ ‫والمنتجات الصينية‪.‬‬ ‫ختاماً‪ ،‬من الممكن تقدير تداعيات‬ ‫تصاعد التواجــد الصينى فى المنطقة‬ ‫محل الموضوع على النحو التالى‪:‬‬ ‫‪ - 1‬دخــول الصــن على خط‬ ‫الأزمــات التقليدية التى تشــهدها‬ ‫المنطقة مثل أزمــة البرنامج النووى‬ ‫الإيرانى وأمن الخليــج والمواجهات‬ ‫الأمريكية ‪ -‬الإيرانية عبره‪ ،‬بمســاحة‬ ‫تدفع الولايــات المتحدة الأمريكية إلى‬ ‫إعادة النظر فى خططها لخفض حجم‬ ‫تواجدها العسكرى فى تلك المنطقة‪.‬‬ ‫‪ - 2‬جــذب أنظار قــوى دولية‬ ‫مثل الهند لتعظيــم حجم نفوذها فى‬ ‫المنطقة‪ ،‬فى محاولــة لاحتواء النفوذ‬ ‫الصينى المتصاعد عبرها‪ ،‬حيث تجدر‬ ‫الإشارة فى هذا الصدد إلى قيام الهند‬ ‫بتمويل إنشاء ميناء فى مدينة تشابهار‬ ‫‪ Chabhar‬الإيرانيــة (على بعد ‪170‬‬ ‫كم من ميناء جوادار الباكســتاني)‪،‬‬ ‫فى محاولة قدرها عدد من الدراسات‬ ‫الإســراتيجية بأنها مســعى هندى‬ ‫لضرب وتحجيم النفوذ الذى ستجنيه‬ ‫الصين (وباكســتان بطبيعة الحال)‬ ‫‪57‬‬ ‫أكتوبر‬ ‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪20‬‬ ‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬ ‫نوفمبر‬

‫مـصر وكـنوزهـا ‪:‬‬ ‫أسـاطير مـصرية بـعيون عـشاقـها‬ ‫عندما نقرأ عن مصر وكنوزها تطل علينا شــموس المعرفة والنور‪ ،‬لتروى حضارة درة‬ ‫الدنيا‪ ،‬وريحانة الشرق‪ ،‬أولى خطوات التاريخ‪ ،‬وأعجوبة الدنيا والزمان‪.‬‬ ‫دســتوراً واضحاً للضمير الفردى والعام‪،‬‬ ‫عـادل عبدالصمـــد‬ ‫مــر التى ح ّولت الصخــر إلى حجر‬ ‫وهم من أول من نادى بالعدالة الاجتماعية‬ ‫كريم‪ ،‬حين روته بالمعنى‪ ،‬وشحنته بالرؤى‪،‬‬ ‫والاقتصار عــى زوجة واحــدة وأول من‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫وحملته من أسرار الفــن والأدب والحكمة‬ ‫دعا إلى التوحيد فى الديــن‪ ،‬وأول من كتب‬ ‫العلماء والفلاســفة اليونانيين زاروا مصر‪،‬‬ ‫والدين مــا جعله مصــدر تاريخ ومظهر‬ ‫فى الفلســفة‪ ،‬وأول من نهض بفن العمارة‬ ‫وعاشوا فيها بالسنين وتعلموا من الحكماء‬ ‫والنحــت‪ ،‬وارتقى بالفنــون الصغرى إلى‬ ‫حضارة وأسطورة كل عصر‪.‬‬ ‫المصريين‪.‬‬ ‫مصر حصيلة التقاء ثقافى فريد‪ ،‬وإسهام‬ ‫درجة الإتقان)‪.‬‬ ‫قبل التاريخ رحلة مثــرة‪ ،‬بدأت قبل‬ ‫حضارى فذ وتاريخ ممتــد‪ ،‬تواصلت فيه‬ ‫أليس هذا فخراً لكل مصرى؟‬ ‫بنــاء الأهرامات‪ ،‬بآلاف الســنين‪ ،‬على هذه‬ ‫مصر مع غيرها‪ ،‬وأنتجت شــخصية مصر‬ ‫بهذا تقف مصر شــامخة‪ ،‬فى مواجهة‬ ‫الأرض نشــأت قبل مينا ملحمة تاريخية‪،‬‬ ‫التراثيــة‪ ،‬التى نبعت مــن فنونها وآدابها‬ ‫الأحداث الجسام‪ ،‬قادرة على الاستعلاء على‬ ‫من الجهاد الحضــارى رائعة‪ ،‬لقد تضافر‬ ‫وأقاليمهــا المختلفــة‪ ،‬وأفــرزت تفردها‪،‬‬ ‫الصعاب مهما كانــت قوتها‪ ،‬يعلو وجهها‬ ‫النيل والإنســان المصرى عــى إخراج هذه‬ ‫وعبقريتها‪ ،‬التى ظهــرت من خلال كافة‬ ‫النيل‪ ،‬ليروى قصتها مع الزمان‪ ،‬لا يقهرها‬ ‫الملحمة‪ ،‬وعظمة الإنجاز فى الإدارة والتوحد‪،‬‬ ‫أشكال الفنون التراثية التى تزخر بها مصر‪.‬‬ ‫عدو‪ ،‬فحين تقتحم مــر العقبات وتعلو‬ ‫الإدارة التى ضبطت النهــر والتوحد الذى‬ ‫مصر التى لا يعرف قدرها نفر ضال من‬ ‫عــى المحنة‪ ،‬تتجدد ولا تتبــدد‪ ،‬تنتصر فى‬ ‫صنع من المصريين أمة تزرع وتبنى وتخلق‬ ‫بنيها‪ ،‬المارقــن المأجورين‪ ،‬لم يقرأوا عنها‪،‬‬ ‫إصرار وعزم‪ ،‬نماء واســتعلاء فى شخصها‬ ‫الحضارة‪ ،‬وأجمع المؤرخون والفلاسفة على‬ ‫فظلوا فى جهلهم يعمهون‪ ،‬ســلبت عقولهم‬ ‫أن البيئة ليســت السبب الوحيد الذى تتولد‬ ‫وفسدت نفوسهم‪ ،‬ندعوهم وندعو من أفسد‬ ‫وشخصيتها‪.‬‬ ‫عنه الحضارة‪ ،‬إنها إرادة الإنسان المصرى‪،‬‬ ‫عقولهم ونفوسهم‪ ،‬أن يقرأوا صحائف النور‬ ‫إن مصر دائماً تواجه الهدم والتخريب‬ ‫التى تجسدت فى العمل الدؤوب‪ ،‬وهو سلاح‬ ‫من تاريخ مصر العريق‪ ،‬ليجدوا أنفســهم‬ ‫بأســلوب حضارى‪ ،‬بناء المدن بالعلم وبناء‬ ‫مصر إلى القوة‪ ،‬وسبيلها إلى عصور الازدهار‬ ‫بدون مبالغة‪ ،‬كالذى يركب حافلة عظيمة‪،‬‬ ‫الإنســان بالقيم‪ ،‬وبالعلــم والبناء والفن‬ ‫والانتصار‪ ،‬وتج ّسد ذلك فى انتصار أكتوبر‬ ‫قبطانها التاريخ‪ ،‬وهى تســر بين المروج‬ ‫والدين كونت قيمها الرفيعة التى عاشــت‬ ‫المجيــد‪ ،‬فكانت أســطورة الانتصار تبهر‬ ‫والأنهار والوديان‪ ،‬يرون عظماء يسطرون‬ ‫فى ثقة‪ ،‬العلم النافع‪ ،‬يحملون قناديل المعرفة‬ ‫عليها منذ القدم‪.‬‬ ‫العالم وفخراً لكل مصرى ولكل عربى‪.‬‬ ‫شــيدت مصر حضارتها بالنوابغ من‬ ‫ويحضرنى هنا ما كتبه المؤرخ ديورانت‬ ‫بكل فروعها‪.‬‬ ‫المبدعين‪ ،‬وبالنوابغ كانت الشخصية المصرية‬ ‫(حسبنا أن نذكر من معالم حضارة مصر‪،‬‬ ‫فى أهرام الســبت (‪)2020 /10 /19‬‬ ‫التى اســتوعبت النصر والهزيمة والازدهار‬ ‫نهوضها بالزراعــة‪ ،‬والتعدين والصناعة‪،‬‬ ‫يطالعنا القمص أنجيليوس جرجس بصورة‬ ‫والهندســة العملية‪ ،‬وأنهــا فى أغلب الظن‬ ‫مشرقة مضيئة مــن تاريخنا تعزز بهويتنا‬ ‫والصلابة والعزة والقهر‪.‬‬ ‫هى التى اخترعت الزجاج‪ ،‬ونسيج الكتان‪،‬‬ ‫المصرية‪ ،‬فيذكرنا بالتقويم المصرى القديم‬ ‫ونقرأ فى كتاب الدكتور عمرو عبدالعزيز‬ ‫وأنها أحسنت صنع الملابس والحلى والأثاث‬ ‫الذى قــال عنه هيرودوت (يتفق الجميع أن‬ ‫المعنون (الأساطير المتعلقة بمصر فى كتابات‬ ‫والمسكن‪ ،‬وأصلحت أحوال المجتمع‪ ،‬وشئون‬ ‫قدماء المصريين هم أول من ابتدع حســاب‬ ‫المؤرخين المسلمين) وهو من الكتب المتفردة فى‬ ‫الحياة‪ ،‬وأن المصريين أول من أقام حكومة‬ ‫السنة‪ ،‬وقسموه إلى اثنى عشر قسماً‪ ،‬بحسب‬ ‫موضوعها‪ ،‬حيث يركز على أهمية أن نستعيد‬ ‫منظمة‪ ،‬نشرت لواء السلام والأمن فى البلاد‪،‬‬ ‫تراثنا الحضارى‪ ،‬عن طريق التفسير الشعبى‬ ‫وأول من أنشــأوا البريد والتعداد والتعليم‬ ‫ما كان لهم من معلومات عن النجوم)‪.‬‬ ‫للتاريخ‪ ،‬ويفنّد قيمة الموروث الشعبى فى إيقاظ‬ ‫الإبتدائى والثانوى‪ ،‬بل إنهم أول من أوجدوا‬ ‫وضع العالم المصرى (توت) عام ‪242‬‬ ‫الوجدان الشــعبى بحضارة مصر العريقة‪،‬‬ ‫نظــام التعليم الفنى‪ ،‬وهــم الذين ارتقوا‬ ‫قبل الميلاد أى قبل زمــن عصر الأسرات ‪-‬‬ ‫ويكون ذلك ضمن التواصل المستمر والعلاقة‬ ‫بالكتابة‪ ،‬ونهضوا بالأدب والفنون والطب‪،‬‬ ‫الذى ولد فى قرية «أبــو قرقاص» بالمنيا ‪-‬‬ ‫الوطيدة بين التاريخ والموروث الشعبى‪ ،‬وهما‬ ‫والمصريون على ما نعــرف أول من وضع‬ ‫حســاب الزمن‪ ،‬أى حدد السنين والشهور‬ ‫يشتركان فى عناصر ثلاثة‪( ..‬الإنسان‪ ..‬الزمان‪..‬‬ ‫والأيام‪ ،‬بعد دراســات كثيرة مئات السنين‬ ‫للنجوم والفلك والكون من علماء ســبقوه‪،‬‬ ‫المكان)‪.‬‬ ‫وهو بذلك توصل إلى اكتشاف حركة النجوم‬ ‫تشــتمل مصادر المؤرخ على الموروث‬ ‫وحســاب الأزمنة‪ ،‬بينما كان العالم يسكن‬ ‫الشعبى‪ ،‬بكل أجناســه‪ ،‬وإبداعاته التراثية‬ ‫الكهوف‪ ،‬ويعيش على القنص والزراعة‪ ،‬فى‬ ‫من معتقدات وأســاطير‪ ،‬ويهدف الكتاب‬ ‫إلى إثــارة الوعى بتراثنــا الحضارى‪ ،‬من‬ ‫حياة بدائية‪ ،‬بلا تحديد الزمن‪.‬‬ ‫خلال رصد الأساطير والحكايات الشعبية‬ ‫ونقرأ للفيلســوف وليــم ديورانت فى‬ ‫فى كتابات المؤرخين القدامى التى شــملت‬ ‫«قصة الحضارة» التــى وصلت إلى (‪)11‬‬ ‫نصوصاً متعلقة بمصر ونيلها وشــعبها‪،‬‬ ‫مجلداً دور مصر الحضارى‪ ،‬مسجلاً فضل‬ ‫ومــا تحتويه من مضامين أســطورية‪ ،‬فى‬ ‫مصر على الحضارة اليونانية‪ ،‬وأن كثيراً من‬ ‫محاولة لتفهم نفسية المصريين ومسيرتهم‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‬ ‫أكتوبر‬‫‪58‬‬ ‫نوفمبر‬

‫جاء بعد نوح‪ ،‬مضى على وجوده عشرة آلاف‬ ‫وليم ديورانت‬ ‫الحضاريــة‪ ،‬وتوضــح الكاتبــة الكبيرة‬ ‫عام‪ ،‬وكانت مصر معروفة فى زمن إبراهيم‬ ‫عبر الزمــان‪ ،‬فقد احتضنــت حضارات‬ ‫الدكتورة ســهير القلماوى موضحة أهمية‬ ‫متعددة منذ فجر التاريخ إلى ما بعد الفتح‬ ‫الأساطير والقصص فى فهم التاريخ قائلة‪:‬‬ ‫الخليل الذى زارها وزار فرعونها‪.‬‬ ‫الإسلامى‪ ،‬ولأن بعض فترات التاريخ القديم‬ ‫(كلما بعد التاريخ عن القصص ازداد بعد‬ ‫ويقــدم د‪ .‬عمرو عبدالعزيــز وثيقة‪،‬‬ ‫كانت غامضة‪ ،‬واندثــرت مصادرها‪ ،‬فقد‬ ‫العامــة عن تذوقه وتعلمــه) وبذلك ندرك‬ ‫لتبيان حقيقة اســم مصر‪ ،‬واستشهد بما‬ ‫غلب عليها الطابع الأســطورى‪ ،‬وحكايات‬ ‫أهمية الأســاطير فى تقريــب التاريخ لكل‬ ‫كتبه المــؤرخ (أوليا جلبــى) وهو رحالة‬ ‫الأســاطير ليس لها حــدود‪ ،‬وثراء أرضها‬ ‫ومستشرق ود ّون مذكراته عن رحلاته التى‬ ‫بالخيرات ط ّمع فيهــا كل باحث عن الثروة‬ ‫شرائح الشعب‪.‬‬ ‫اســتغرقت أربعين عاماً‪ ،‬فى كتابه المعروف‬ ‫والرخــاء ومقصد كل مغامــر أو محتل‪،‬‬ ‫واتخــذ الكاتب فى دراســته من مصر‬ ‫(سياحتنامه أى كتاب الرحلات‪ ،‬المكون من‬ ‫ونقتبس بعــض الحكايات التى تروى عن‬ ‫بوصفها محوراًنموذجياً‪ ،‬يمثل عنصر المكان‪،‬‬ ‫عشرة أجــزاء‪ ،‬وعاش جلبى فى مصر ثمانى‬ ‫فى أركان العمليــة التاريخية‪ ،‬فضلاً عن أنها‬ ‫ســنوات‪ ،‬متصلة تجول بين أقاليمها وكتب‬ ‫حقيقة تسميتها وكيف بدأت؟‬ ‫اكتســبت فى مخيلة المؤرخين والكتاب أبعاداً‬ ‫أم الدنيا‪:‬‬ ‫ودلالات‪ ،‬اقتربت من الأسطورة والخيال‪ ،‬ولعل‬ ‫جزءاً كاملاً عن حقيقة أم الدنيا‪:‬‬ ‫هذا الإبداع فى الأجناس الأدبية التراثية هو الذى‬ ‫(السبب فى تسمية مصر بأم الدنيا أنها‬ ‫يكتب المؤرخ الكبير ابن الحكم فى‬ ‫جذب نخبة من أعلام الشرق والغرب ليكتبوا‬ ‫تحتوى على جميع أجنــاس الخلق‪ ،‬وأنواع‬ ‫كتابه (فتوح مصر وأخبارها)‪:‬‬ ‫عن روائع الموروث الشــعبى‪ ،‬بما يحمله من‬ ‫الأمم‪ ،‬التى يبلغ عددها اثنين وسبعين أمة‪،‬‬ ‫(يرجع الس ّر فى تسميتها إلى حفيد سيدنا‬ ‫دلالات جغرافية وتاريخية تمثل نمطاً فريداً‬ ‫تتكلم بمائة وأربعين لغة‪ ،‬كما تشــمل على‬ ‫نوح عليه السلام‪ ،‬وذلك حين طلب نوح من‬ ‫مفعماً بالعلوم والفنون والسياســة والحكم‬ ‫أقوام من التابعين للمذاهب الأربعة‪ ،‬فبفضل‬ ‫ربه سبحانه وتعالى وسأله أن يرزقه الإجابة‬ ‫ومحوراً للعلاقات القائمة بين إفريقيا وآسيا‬ ‫مصر هذه يعيش كل هؤلاء الخلائق‪ ،‬فضلاً‬ ‫فى ولده وذريته‪ ،‬فنادى نــوح أبناءه‪ ،‬فلم‬ ‫من الله ومنة‪ ،‬وما ذلــك إلا أن كثرة أهالى‬ ‫يجبه أحد‪ ،‬إلا حفيــده‪ ،‬مصر بن بيصر بن‬ ‫وأوروبا والشرق‪.‬‬ ‫مصر وســكانها من الفلاحين‪ ،‬أعنى أنهم‬ ‫حام‪ ،‬حيث قال‪ ،‬يا جــدى قد أجبتك إذ لم‬ ‫ومصر بحكــم تاريخها وموقعها كانت‬ ‫أهل الكد والعمل الشاق‪ ،‬ومعاناة الأهوال‪ ،‬فى‬ ‫يجبك أبى ولا أحد من ولده‪ ،‬فاجعل لى دعوة‬ ‫خبرتها طويلة‪ ،‬لأنها خبرة تاريخ وحضارة‪،‬‬ ‫سبيل إســعاد الغير‪ .... ،‬فلأجل هذا سميت‬ ‫من دعوتك‪ ،‬ففرح نوح عليه السلام‪ ،‬ووضع‬ ‫تنوع بيئى وســكانى ودينى‪ ،‬وبالتالى كان‬ ‫مصر بحق أم الدنيــا‪ ،‬كالأم الرءوم‪ ،‬تعنى‬ ‫يده على رأســه وقال‪ :‬اللهــم إنه قد أجاب‬ ‫لهذا كله دور كبير وفعال فى تشكيل وتلوين‬ ‫دعوتــى‪ ،‬فبارك فيه وفى ذريته‪ ،‬وأســكنه‬ ‫الموروث الشــعبى المصرى‪ ،‬فى تعامله مع‬ ‫بجميع أركان الدنيا)‪.‬‬ ‫الأرض المباركة‪ ،‬أم البــاد‪ ،‬وغوث العباد‪،‬‬ ‫غير الإنســان‪ ،‬من آثار عمرانية‪ ،‬أو طير أو‬ ‫وفى الختــام نؤكد على أن متعة القراءة‬ ‫التى نهرها أفضل أنهار الدنيا‪ ،‬واجعل فيها‬ ‫حيوان‪ ،‬أو نبــات أو جماد‪ ،‬فما من بناء فى‬ ‫وتحصيل المعرفة هما ركائز بناء الوجدان‬ ‫أفضل البركات‪ ،‬وســخر له ولولده الأرض‪،‬‬ ‫مصر القديمــة إلا وتروى حوله الحكايات‪،‬‬ ‫والعقــول‪ ،‬بل همــا من أقوى الجســور‬ ‫وذللها لهم وق ّواهم عليها)‪ .‬وكان لســيدنا‬ ‫فى بعضهــا عناصر حقيقية مــن التاريخ‪،‬‬ ‫لتحصين شــبابنا‪ ،‬من الأفكار الهدامة ومن‬ ‫نــوح أربعة أبناء‪ :‬حام ‪ -‬ســام ‪ -‬يافث ‪-‬‬ ‫ومعظمها نســجته المخيلة الشعبية الثرية‬ ‫شراذمة الجهل‪ ،‬الذين يستترون وراء أعداء‬ ‫يحطون وكل منهم لديه أولاد‪ ،‬وكان ِمصر‬ ‫المبدعة‪ ،‬وهذا شــأن المكان الــذى تتراكم‬ ‫الوطن‪ ،‬ورسالة الإعلام الحقيقية هى الدعوة‬ ‫هو أكبر أبناء بيصر بن حام بن نوح‪ ،‬وهما‬ ‫فيه طبقــات التاريخ‪ ،‬فالأســطورة ظلت‬ ‫إلى المعرفة‪ ،‬فمن لا يعرف حضارته ورموز‬ ‫أول من سكن مصر‪ ،‬بعد أن أغرق الله قوم‬ ‫فى الضمير الجمعى وعبرت عن نفســها فى‬ ‫نهضتها كأنه يعيش فى صحــراء جرداء‪،‬‬ ‫نوح‪ ،‬فســكنا منف وهى أول مدينة عمرت‬ ‫تائه بلا مأوى‪ ،‬ومن فرغ عقله من المعرفة‬ ‫بعد الغرق‪ ،‬وســميت مصر نسبة إلى مصر‬ ‫مفردات التراث العمرانى المصرى‪.‬‬ ‫ســكنه شــيطان يخرب عقله ووجدانه‪،‬‬ ‫والإبحــار مع ذاكرة الوطــن يجعلنا‬ ‫فمصر بموروثاتها الحضارية لاتهتز برياح‬ ‫أكبر أبناء بيصرين حفيد نوح‪.‬‬ ‫نتعرف على حضارتنا التى شــغلت العالم‬ ‫السموم وهى قادرة بإرادة أبنائها ووعيهم‬ ‫ونقل ابن الحكم تلك القصة من مصادر‬ ‫حتى الآن ونفخر بما قدمه وكتبه المؤرخون‬ ‫بقيمة وطنهم وأن يتقدموا ويتمسكوا بنور‬ ‫أقدم منه‪ ،‬وتوالــت وتوالى النقل لنعرف أن‬ ‫والفلاسفة والشعراء والكتّاب من كل حدب‬ ‫وطننا قديم منذ عهد نــوح‪ ،‬بل هناك من‬ ‫وصوب مبهورين بعظمــة مصر وتراثها‪،‬‬ ‫المعرفة‪.‬‬ ‫العلماء من يؤكد أن سيدنا إبراهيم الخليل‬ ‫‪59‬‬ ‫أكتوبر‬ ‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪20‬‬ ‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬ ‫نوفمبر‬

‫وماذا بعد عودة ايروفلوت‬ ‫هللت وســائل الإعلام ووســائل‬ ‫التواصل الاجتماعى لعودة الطيران‬ ‫الروسى إيروفلوت ليهبط فى مطار‬ ‫القاهــرة بعد فــرة توقف لعدة‬ ‫أشهر بســبب الكورونا‪ ،‬وتناست‬ ‫أنه لم تكن هناك أية مشــاكل فى‬ ‫هذا الخط قبل وبــاء كورونا مع‬ ‫الطــران الــروسى المنتظم‪ ،‬وأن‬ ‫المشكلة الحقيقية هى فى الطيران‬ ‫العارض (تشــارتر) والذى توقف‬ ‫بعد تفجير الطائرة الروســية فى‬ ‫سماء سيناء فى خريف ‪. ٢٠١٥‬‬ ‫سوريا أو ليبيا وأماكن كثيرة هو تنسيق‬ ‫سفير أسامة توفيق بدر‬ ‫والتــى كانــت قادمة مــن مدينة‬ ‫وتكامل على أعلى مستوى والاتصالات لا‬ ‫أنطاكيا التركية وتوقفــت ترانزيت فى‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫مطار شرم الشــيخ لتُقل بعض السياح‬ ‫تنقطع‪.‬‬ ‫الــروس لإعادتهم إلى روســيا‪ ،‬ولكن‬ ‫وأعتقد أن عــى الصديق الروسى أن‬ ‫لمصر كعادتها وتضع قنبلة زمنية تحت‬ ‫الطائرة انفجــرت بعد فترة وجيزة من‬ ‫يســرجع تاريخ العلاقات الثنائية مع‬ ‫أحد المقاعد وتنفجر بعد فترة قصيرة من‬ ‫إقلاعها وقتل كل مــن كان على متنها‪،‬‬ ‫مصر فهى التى بــدأت فى التعاون مع‬ ‫إقلاعها من شرم الشــيخ‪ .‬هدفت روسيا‬ ‫وسارعت روسيا وبريطانيا ودول أخرى‬ ‫الاتحاد السوفيتى منذ نهاية الخمسينيات‬ ‫من ذلــك إلى الضغط على مصر لتحصل‬ ‫إلى إيقاف رحلاتهم وترحيل مواطنيهم‬ ‫وشجعت دول المنطقة لتتبادل العلاقات‬ ‫على امتيازات أمنية خاصة تدخل فى أمور‬ ‫بدون حقائب وكأنهم معرضون لأخطار‬ ‫مع الاتحاد السوفيتى‪ ،‬لكنه بعد هزيمة‬ ‫الســيادة رفضتها مصر على الفور وما‬ ‫محدقة‪ ،‬وتم شحن الحقائب منفصلة فى‬ ‫‪ ١٩٦٧‬رفــض تزويد مصر بأســلحة‬ ‫زالت ترفضها‪ .‬وبذلك فإن روسيا تكيل‬ ‫طائرات عسكرية‪ .‬وبعدها بفترة أعلنت‬ ‫هجوميــة متطورة واكتفى بالأســلحة‬ ‫بعدة مكاييل متنوعة فبخلاف ما فعلته‬ ‫روسيا أن التفجير قد تم بقنبلة وضعت‬ ‫الدفاعية ولذلك اضطر الرئيس الراحل‬ ‫وتفعله مع مصر فهى تفعل عكسه مع‬ ‫تحت أحد المقاعد فى مطار شرم الشــيخ‬ ‫أنور السادات إلى الاستغناء عن الخبراء‬ ‫وهو الأمــر الذى لم يتم التأكد منه حتى‬ ‫الســوفييت واتهمهم بنقــل المعلومات‬ ‫تركيا‪.‬‬ ‫إلى إسرائيل وألغى معاهــدة الصداقة‬ ‫فبعد إســقاط تركيا لطائرة روسية‬ ‫الآن‪.‬‬ ‫معهــم عام ‪ .١٩٧٦‬واســتغرق التوتر‬ ‫عمداً ومع ســبق الإصرار وقتل الطيار‬ ‫ومنــذ خمس ســنوات وحتى الآن‬ ‫فى العلاقات ‪ ١٠‬ســنوات وبعدها عاد‬ ‫الذى هبط بالبراشــوط فإن روسيا قد‬ ‫وروسيا ترفض إعادة الطيران العارض‬ ‫التعاون إلى مستوى أفضل حتى جاءت‬ ‫سامحت وغفرت لتركيا ولكنها لم تغفر‬ ‫إلى مــر‪ ،‬واكتفت بعد فــرة بإعادة‬ ‫حادثة طائرة شرم الشــيخ وانتهزتها‬ ‫لمصر ســقوط طائرة فــوق أراضيها‬ ‫الطيران المنتظم فقــط‪ .‬وترجع أهمية‬ ‫الطيران العارض بأنــه الطيران الذى‬ ‫روسيا لفرض شروطها‪.‬‬ ‫ومازالت الأسباب غامضة‪.‬‬ ‫ينقل الســائحين الروس إلى المنتجعات‬ ‫وأتوقع أن روســيا يجــب أن تفهم‬ ‫والتنســيق الروسى التركى سواء فى‬ ‫وأماكن الزيارات التى يعشقونها وبسعر‬ ‫أن الدولة المصرية هى دولة كبيرة ولها‬ ‫مناسب وبالتالى فقد كانت مصر تستقبل‬ ‫نفوذ إقليمى ولها خصوصية والتعاون‬ ‫قبل ‪ ٢٠١٥‬أكثر من مليون سائح كانوا‬ ‫معها مكســب كبير يجب أن تسعى إليه‬ ‫ينعشون مدينتى الغردقة وشرم الشيخ‪.‬‬ ‫وأن تسرع بإعادة الطيران العارض بعد‬ ‫وللأسف تناست روسيا أن الطائرة‬ ‫‪ ٥‬ســنوات من التوقف وبدون شروط‬ ‫كانت قادمة من أنطاكيــا التركية وأن‬ ‫المخابرات التركية لا تتورع عن أن تكيد‬ ‫مسبقة‪.‬‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‬ ‫أكتوبر‬‫‪60‬‬ ‫نوفمبر‬

‫حكايات وطرائف دبلوماسية من الماضى‬ ‫حكايات اذا لم تسجل ستضيع ‪ ......‬قد تبدو غير مهمة لكنها تحمل معلومة ربما‬ ‫تنطوى على عبرة‪ ،‬أو حكمة‪ ،‬أو حتى مجرد فكاهة‪.‬‬ ‫صادفت كتاباً بعنوان (طرائف دبلوماسية) مؤلفه السفير جمال بركات صادر من‬ ‫مؤسسة الأهرام بتاريخ ‪ ......1987‬الكتاب صغير لكنه زاخر بالمعلومات التى تجذب‬ ‫القارئ العادى‪ ،‬وفى ذات الوقت يحوى دروســاً وعبرا للمتخصصين‪ ،‬أنصح الزملاء‬ ‫الدبلوماسيين البحث عنه وقراءته (يمكن تحميلة مجاناً عن طريق الإنترنت)‪.‬‬ ‫معها فى صداقــة قوية‪ ،‬نمت لتصبح‬ ‫سفير يسرى القويضى‬ ‫ولمــن لا يعرف الســفير جمال‬ ‫حبــاً متبادلاً‪ ،‬فعزما عــى الارتباط‬ ‫بركات‪ ،‬فهو مــن مواليد عشرينيات‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫القــرن العشرين‪ ،‬التحق بالســلك‬ ‫بالزواج‪.‬‬ ‫الدبلومــاسى فى الأربعينيــات‪ ،‬خدم‬ ‫لكن لم تجر الأمور كما يشتهيان‪،‬‬ ‫بالالتحاق فى أحد البرامج الدراســية‬ ‫ســكرتيراً ثالثاً بلنــدن فى ‪،1952‬‬ ‫فقد اعــرض والدهــا (جواهر لال‬ ‫بجامعة أكسفورد ليســتزيد علماً‪،‬‬ ‫قنصلاً عاماًفى حلب ‪ ،1956‬مستشاراً‬ ‫نهرو) على الفكرة من الأســاس‪ ،‬لأن‬ ‫التقى خلال الدراســة بشابة هندية‬ ‫بواشــنطن ‪ ،1959‬ســفيراً بأوغندا‬ ‫التقاليــد الهندية لأسرته تحتم عليها‬ ‫الجنسية‪ ،‬اسمها إنديرا‪ ،‬تدرس نفس‬ ‫‪ ،1963‬ســفيراً بهلســنكى ‪،1969‬‬ ‫الارتباط بشخص هندى‪ ......‬وهو ما‬ ‫البرنامج‪ ،‬جذبتــه برقتها‪ ،‬وطابعها‬ ‫سفيراً ببغداد ‪ ،1976‬وأنهى الخدمة‬ ‫حدث بالفعل بعد ذلك عندما اقترنت‬ ‫الشرقى‪ ،‬وتصرفاتها الهادئة‪ ،‬فارتبط‬ ‫بالشــاب فيروز غاندى فاكتســبت‬ ‫الدبلوماسية فى الثمانينيات‪.‬‬ ‫لقب زوجها وأصبحت تعرف باســم‬ ‫تناول فى كتابه الطريف مسيرته‬ ‫إنديرا غانــدى‪ ،‬وانخرطت بعدها فى‬ ‫الدبلوماسية بأســلوب سهل شيق‪،‬‬ ‫عالم السياســة تساعد والدها رئيس‬ ‫فحكى كثيراً مــن المواقف التى مرت‬ ‫الــوزراء‪ ،‬وتدرجت فى صفوف حزب‬ ‫به‪ ،‬وعدداً من الأحــداث التى خبرها‬ ‫المؤتمــر لتصبح أول ســيدة ترأس‬ ‫‪ .......‬وبهذه المناسبة تذكرت حكاية‬ ‫الوزارة (من ‪ 1966‬حتى ‪ 1977‬ثم‬ ‫رواها لى الســفير خير الدين نصار‬ ‫من ‪ 1980‬حتى اغتيالها عام ‪.)1984‬‬ ‫(كان رئيسى فى جاكرتا) عندما تزامل‬ ‫أمــا صاحبنا الســكرتير الثالث‬ ‫مع الســفير جمال بركات فى لندن فى‬ ‫جمــال بــركات فقد قــاده القدر‬ ‫للصواب بعد أن كاد أن يفقد وظيفته‬ ‫الثلاثينيات‪.‬‬ ‫الدبلوماسية حال تزوجه بأجنبية‪.....‬‬ ‫وهى حكاية تخص قصة عاطفية‬ ‫عاد ليواصــل عمله الدبلوماسى بهمة‬ ‫لم يشر إليها السفير بركات فى كتابه‪،‬‬ ‫ونشاط فى كافة المناصب التى تقلدها‪،‬‬ ‫لكونها أمراً شــخصياً مــن جهة‪،‬‬ ‫وأصبــح علماً من أعــام جيله من‬ ‫ولحساســيتها من جهة أخرى‪ ،‬لأنها‬ ‫الدبلوماســيين المخضرمين‪ .....‬لقد‬ ‫تمس سيدة تقلدت منصباً رفيعاً فيما‬ ‫كسبته الدبلوماسية المصرية‪ ،‬وحقق‬ ‫بعد ‪ ......‬لكن مــرور الزمن (حوالى‬ ‫نجاحات لهــا وزنها‪ ،‬ولتعرف المزيد‬ ‫‪ 90‬عاماً) يرفع الحرج‪ ،‬ويزيل كافة‬ ‫أنصحكم أصدقائى بقــراءة كتابه‬ ‫المحــذورات‪ ،‬مما يســمح بالحديث‬ ‫(طرائف دبلوماسية)‪.‬‬ ‫عنها‪.‬‬ ‫الحكايــة أن الســكرتير الثالث‬ ‫جمال بركات استثمر وجوده بلندن‬ ‫‪61‬‬ ‫أكتوبر‬ ‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪20‬‬ ‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬ ‫نوفمبر‬

‫فلاديمير كازانفسكي‬ ‫عــــاشق مـصـــر الـفــرعـونية‬ ‫هو أحد أهم رسامى الكاريكاتير الأكثر نجاحاًوإثارة للإعجاب فى العالم‪،‬‬ ‫بلا شك هو صاحب مدرسة متفردة فى فن الكاريكاتير‪ ،‬يمتلك ريشة فنية‬ ‫ساحرة ساخرة‪ ،‬أعماله الكاريكاتيرية تستحق التأمل وتنتزع الإعجاب‪،‬‬ ‫تتميز بالثراء‪ ،‬تثير الدهشة‪ ،‬تنبض بالروح والحركة‪ ،‬ومن خلال لوحاته‬ ‫الكاريكاتيرية البديعة ترى مصر الفرعونية بعيونه‪.‬‬ ‫فلاديمير كازانفسكي‬ ‫فوزى مرسي‬ ‫ولد فلاديمير كازانفسكى فى عام‬ ‫‪ ،1950‬فى مدينة ليبيدين الأوكرانية‪،‬‬ ‫الحضــارة الفرعونيــة القديمة هى‬ ‫رسام الكاريكاتير‬ ‫تخرج من جامعــة ولاية خاركوف‪،‬‬ ‫الحضارة الوحيدة المتفردة بإله للمرح‬ ‫قســم الفيزياء الإشــعاعية الكونية‬ ‫والضحك هو الإله «بس»‪ ،‬وهذا يدل‬ ‫والقوة‪ ،‬ذات بعد فلسفى‪ ،‬تتميز بقدر‬ ‫فى عام ‪ ،1973‬كانــت بداية تجاربه‬ ‫على عشق المصريين القدماء للفكاهة‬ ‫كبير من الســخرية والمــرح‪ ،‬وكان‬ ‫فى الرســم الكاريكاتيرى فى صحيفة‬ ‫يردد دائماً أنه يفضــل الكاريكاتير‬ ‫«‪ »Komsomolskoe Znamya‬فى‬ ‫والسخرية والمرح‪.‬‬ ‫الذى يحمل فى طيّاته رسائل فلسفية‬ ‫أوكرانيا عام ‪ ،1976‬نشر رســومه‬ ‫حضرفلاديميركازانفسكىفعاليات‬ ‫واجتماعية‪ ،‬فالهدف من الكاريكاتير‬ ‫الكاريكاتيرية فى العديد من الصحف‬ ‫افتتاح الملتقــى الدولى للكاريكاتير‪ ،‬فى‬ ‫والمجــات فى جميع أنحــاء العالم‬ ‫دورته الأولى عام‪ ،2014‬بقصر الفنون‪،‬‬ ‫ليس الضحك والسخرية فقط‪.‬‬ ‫(اليابان‪ ،‬روسيا‪ ،‬أوكرانيا‪ ،‬سويسرا‪،‬‬ ‫بدار الأوبرا المصريــة‪ ،‬والذى تنظمه‬ ‫وعن ســبب إعجابــه واهتمامه‬ ‫الولايات المتحــدة‪ ،‬ألمانيــا‪ ،‬إيران‪،‬‬ ‫الجمعية المصرية للكاريكاتير بالتعاون‬ ‫بالحضــارة المصريــة القديمة‪ ،‬أكد‬ ‫فرنســا(‪ ،‬حصل على أكثر من ‪400‬‬ ‫مع قطاع العلاقات الثقافية الخارجية‬ ‫أنه يحب مصر والشــعب المصرى‪،‬‬ ‫جائزة دوليــة فى فن الكاريكاتير من‬ ‫بوزارة الثقافة‪ ،‬وكان موضوعه الرئيسى‬ ‫ويعشــق الحضارة الفرعونية‪ ،‬فهى‬ ‫مختلف دول العالم‪ ،‬شارك فى المئات‬ ‫«مصر فى عيون رسامى الكاريكاتير»‪،‬‬ ‫الأب لمختلف حضــارات العالم‪ ،‬وأن‬ ‫من المعارض الدولية‪ ،‬وهو يعيش الآن‬ ‫وعلى هامش فعاليــات الملتقى الدولى‬ ‫الرابــع للكاريكاتــر‪ ،‬والذى حضره‬ ‫ويعمل فى كييف‪.‬‬ ‫قدم كازانفسكى مجموعة كبيرة‬ ‫من الرسوم الكاريكاتيرية التى تهتم‬ ‫بالحضارة الفرعونية‪ ،‬بدون كلام أو‬ ‫تعليق‪ ،‬تحمل أفكاراً تتســم بالعمق‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‬ ‫أكتوبر‬‫‪62‬‬ ‫نوفمبر‬

‫كازانفســكى عام ‪ ،2018‬نظمت له‬ ‫الجمعية المصرية للكاريكاتير بالتعاون‬ ‫مع اللجنة الثقافية بنقابة الصحفيين‪،‬‬ ‫معرضاًلرســومه الكاريكاتيرية ببهو‬ ‫نقابة الصحفيــن‪ ،‬والذى ع ّب فيه عن‬ ‫مدى حبه وعشــقه للحضارة المصرية‬ ‫القديمة‪.‬‬ ‫له كتاب تحــت الطبع حالياً عن‬ ‫الإله «بــس» والذى قــرأ عنه كثيراً‬ ‫وأعجب بتوغله فى الحياة الاجتماعية‬ ‫المصريــة القديمة فهو إلــه المرح‬ ‫والضحك والرقص والموسيقى‪.‬‬ ‫‪63‬‬ ‫أكتوبر‬ ‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪20‬‬ ‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬ ‫نوفمبر‬

‫سفير‬ ‫فخرى عثمان‬ ‫ص ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـالون‬ ‫الشـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـباب‬ ‫الـ ـعـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـام‬ ‫تقيــم وزارة الثقافة معرضاً ســنوياً‬ ‫لشباب الفنانين المصريين فى قصر الفنون‬ ‫بســاحة دار الأوبرا‪ ،‬وهــو المعرض الذى‬ ‫يتقدم للاشــتراك به المئات من الفنانين‬ ‫الشــباب من جميع المحافظات المصرية‪،‬‬ ‫وتعرض جميع الأعمال على لجنة الاختيار‬ ‫والتحكيم لاختيار الأفضل من ناحية القيمة‬ ‫الفنية وبما يتناســب مع ساحات العرض‬ ‫علــى جدران جميــع القاعــات بالقصر‬ ‫والأرضيــات وتحديد الأعمــال الجديرة‬ ‫بالجوائز‪ .‬ويتوافر فى مجمل المعروض ما‬ ‫يعبر عن جميع المذاهب والمدارس الفنية‬ ‫الكلاسيكية الواقعية وغيرها من الصيحات‬ ‫الشــبابية المختلفة الجديدة التى تشكل‬ ‫إضافات لها صفة الاســتمرار والدوام فى‬ ‫عالم الإبداع المتطور فى جميع الاتجاهات‪.‬‬ ‫ومرفق مع هذا ثمانــى صور لأعمال‬ ‫من الإبداع الإنســانى الفنــى‪ ،‬وهو الأمر‬ ‫الطبيعى المعبر عن المتغيرات فى الحياة‬ ‫ونبضهــا وظروف المجتمعات البشــرية‬ ‫المختلفــة بآلامهــا وآمالهــا وتفاعلاتها‬ ‫بالمناخ الحضــارى والثقافى والاجتماعى‬ ‫والدولى‪ ،‬فهــاك الإبداع الرمزى والتعبيرى‬ ‫وفن البورتريه والنحت والخزف والتجريد‬ ‫والزخرفة والأعمال المركبة‪ ،‬هذا بالإضافة‬ ‫علــى التعبير عن نبض الحيــاة‪ :‬التفاؤل‬ ‫والتشاؤم والســعادة والمعاناة ومحتوى‬ ‫الإفراج عــن محتوى الوجدان الإنســانى‬ ‫الخفى الذى يعبر عن الرؤية لكافة عناصر‬ ‫الحياة المختلفة من فنان لآخر‪..‬‬ ‫إنى أرى فى مجمل الأعمال المعروضة‬ ‫وكأنها سيمفونية موسيقية مرئية ومسموعة‬ ‫تعزفها الآلات الموسيقية المختلفة الوترية‬ ‫والنحاســية وآلات النفــخ وآلات الإيقاع‬ ‫وغيرهــا‪ ،‬وهكذا تحتل الطاقــة المصرية‬ ‫الإبداعية موقعها المتقدم على المســتوى‬ ‫العربى والإقليمى والدولى لتواجدها الدائم‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‬ ‫أكتوبر‬‫‪64‬‬ ‫نوفمبر‬

‫‪65‬‬ ‫أكتوبر‬ ‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪20‬‬ ‫فى جميع اللقاءات الدولية من معارض ومســابقات وفعاليات دولية‪ ،‬وذلك استمراراً لثراء‬ ‫نوفمبر‬ ‫الحضــارة المصرية القديمة ومحتواها الفنى الإبداعى الــذى يتحدث عن ذاته فى عواصم‬ ‫العالم والمتاحف الدولية‪.‬‬ ‫وهكذا يكون الإبداع الفنى التشكيلى أحد أهم الأسلحة والقوى الناعمة بما له من صداه‬ ‫الإنسانى الحضارى الذى يتوج رسالة البشرية فى استمرار التواصل والتفاعل والمساهمة‬ ‫فى التقاء الإنسان مع أخيه الإنسان فى مشارق الأرض ومغاربها‪ ،‬وإذابة نوبات المنازعات‬ ‫وبعض المشــاكل الدولية واختلاف وجهات النظر‪ ،‬وهو أمر دائم الدوام وظاهرة طبيعية‬ ‫حياتية‪ ،‬ولمصر دورها وطاقتها الإيجابية فى هذا المجال‪.‬‬ ‫وبالتوفيق دائماً فى إضافة كل جديد ليسود السلام والأمان‪.‬‬ ‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬

‫تقدمها ناديه الريس‬ ‫رابطة زوجات الدبلوماسيين المصريين‬ ‫الضارة ويســاعد على ضبط حرارته‪.‬‬ ‫فى رحلة شــيقة لمعرفة أسرار جلد‬ ‫لقاءاتنــا مســتمرة عــر الفضاء‬ ‫ولمــا لهذا العضو الراقــى من وظائف‬ ‫الإنســان والذى يعتــر أكبر عضو من‬ ‫الافتراضى كل أســبوع مــع زميلاتنا‬ ‫مهمة فهو يحتــاج منا إلى الرعاية حتى‬ ‫أعضاء الجســم‪ ،‬حيث تصل مساحته‬ ‫فى الداخل والخارج عضــوات الرابطة‬ ‫لا يصيبه بعض مظاهــر تقدم العمر‬ ‫‪ 2‬متر مربع‪ ،‬هذا الغطاء الذى يشــكل‬ ‫وموضوعــات جديــدة ومتنوعة تهم‬ ‫عندما تنخفض بعض وظائفه الحيوية‪.‬‬ ‫حمايــة لأعضاء الجســم الداخلية مثل‬ ‫جميع الحضور وتتنوع لتجذب لها كل‬ ‫ولتحســن هذه المظاهر مثل الخطوط‬ ‫العضــات والأوعية الدمويــة وغيرها‪.‬‬ ‫الاهتمامات‪ ،‬وكانت رحلتنا الجديدة مع‬ ‫الرفيعة التى تظهر على الوجه والتجاعيد‬ ‫يشــكل كذلك مرآة تعكس حالة الجسم‬ ‫(الجمال والتجميــل) والدكتورة‪ /‬مها‬ ‫وأيضــاً البقــع الغامقــة والتهدلات‬ ‫الصحية والنفسية‪ ،‬ويتوج المرأة بصفة‬ ‫رضوان استشــارى الأمراض الجلدية‬ ‫والتى تحدث نتيجــة تغير طبيعة مادة‬ ‫الكولاجين وكميتهــا فى الطبقة الأعمق‬ ‫خاصة ملكة على عرش الجمال‪.‬‬ ‫والتناسلية والتجميل‬ ‫فى الجلد وكذلك نقص كمية إنتاج مادة‬ ‫فالجلد هــو المســئول عن ضبط‬ ‫حرم سعادة السفير‪ /‬تامر منصور‪،‬‬ ‫وتعديل درجة حرارة الجسم حيث يعمل‬ ‫فى رحلة استمرت لأكثر من ست ساعات‬ ‫الإلاستين والتى تكسب الجلد الطراوة‪.‬‬ ‫كثرموستات وهو كذلك مصدر الإحساس‬ ‫فى عدة لقاءات وشــملت عــدة نقاط‬ ‫وهاتــان المادتان تشــكلان دعامة‬ ‫بالمؤثرات الخارجية مثل اللمس والألم‪،‬‬ ‫واستفســارات‪ ،‬دعونا نبحر معها من‬ ‫وأساســاً قويــاً يدعم طبقــات الجلد‬ ‫بالإضافة إلى دوره فى تخليق فيتامين د‪.‬‬ ‫البدايــة‪ ،‬ودائماً مــع الجندى المجهول‬ ‫وتحافــظ عليه مشــدوداً ونضراً‪ ،‬ومع‬ ‫حينما يتعرض الجسم إلى أشعة الشمس‬ ‫الذى يدير اللقاءات فنياً ولا تتوانى عن‬ ‫الوقت يفقــد الجلد ليونته إضافة إلى ما‬ ‫تتحفــز الخلايا الصبغيــة الموجودة فى‬ ‫المساعدة والترتيب لها الزميلة هبة هانم‬ ‫يحدث من نقص فى كمية المياه فى خلايا‬ ‫طبقات الجلد فتنشــط وتنتج صبغيات‬ ‫ماميش حرم ســعادة السفير‪ /‬عمرو‬ ‫الجلد فيؤدى إلى جفــاف البشرة ويقل‬ ‫رمضان‪ ،‬الشــكر لا يكفــى للزميلتين‬ ‫سمك طبقات الجلد فتتعرض إلى مشاكل‬ ‫تكسبنا درجات ألوان البشرة‪.‬‬ ‫ولجميــع الزميلات اللائــى يدعمن كل‬ ‫ولا شك فى أن الشعر تاج المرأة والذى‬ ‫متنوعة‪.‬‬ ‫ينبت مــن بصيلات كامنــة فى طبقات‬ ‫أعمال ونشاطات الرابطة‪.‬‬ ‫وهنا أركز على حمايــة البشرة من‬ ‫الجلد حيــث يلتصق بها غــدد دهنية‬ ‫رئيسة رابطة زوجات الدبلوماسيين‬ ‫أشعة الشمس باستخدام واقى الشمس‬ ‫تجعل للبشرة ملمساً ناعماً‪ .‬ويفرز الجلد‬ ‫بدرجة مناســبة مــن ‪spf 50 - 30‬‬ ‫العرق وهو إفرازات لها دور فى تخليص‬ ‫المصريين‬ ‫ولتغذية البشرة لابــد أن نهتم بصحة‬ ‫الجسم من بعض الســموم والشوائب‬ ‫نادية الريس‬ ‫الجســم العامة بالإضافة إلى استخدام‬ ‫مواد وكريمات لتجديدها وتنشــيطها‬ ‫مثل الهيلرونك أسيد ومضادات الأكسدة‬ ‫ومعامل النمو وهناك ما يسمى بالخلايا‬ ‫الجذعية التى يتولد منها كل أنواع خلايا‬ ‫الجسم المتميزة وهو ما يشكل أحدث ما‬ ‫وصل إليه التقدم والذى يحقن فى الجلد‬ ‫لتخليق وتنشيط الكولاجين وهى عملية‬ ‫استعادة النضارة‪.‬‬ ‫وهنــاك تقنيــات أخــرى مثــل‬ ‫الميزوثيرابى تســتخدم لحقن مواد تفيد‬ ‫وتنشــط الجلد والبشرة وكذلك فى علاج‬ ‫بعض الإصابــات الجلدية مثل التغير فى‬ ‫لون البشرة وســقوط الشعر والهالات‬ ‫السوداء‪.‬‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‬ ‫أكتوبر‬‫‪66‬‬ ‫نوفمبر‬

‫آثار حيث تمتد الخيوط الخاصة «التى‬ ‫درجة لون البشرة وهنا ينصح باستخدام‬ ‫وهناك طريقة الوخز بالإبر الرفيعة‬ ‫تستخدم فى جراحات القلب» تحت الجلد‬ ‫كريمات تحتوى على ‪Vitamin C and‬‬ ‫جداً والتى تعمل على إنشاء قنوات تتخلل‬ ‫ويتم شــدها فترفع الجلد المتهدل وتظل‬ ‫الجلد فتحفزه لإنتــاج مادة الكولاجين‬ ‫الخيوط مكانها حتــى يمتصها الجلد‬ ‫‪.Arbutin‬‬ ‫والإلاســتين ومن خلالها تتشرب بعض‬ ‫وكذلك أيضاً يتم شد الجلد بالليزر حيث‬ ‫وتستمر الرحلة لكشف أسرار مادة‬ ‫المواد المنشــطة مثل الهيلرونيك أسيد‬ ‫يمرر مقبض الجهاز على ســطح الجلد‬ ‫‪ Botox‬والتى لا ينافســها أى من المواد‬ ‫وكذلــك الفيتامينات مثــل ‪ A,E,C‬إما‬ ‫وبدون تخدير‪ ،‬وتــوزع حرارة معينة‬ ‫الأخرى فى التخلص من الخطوط الرفيعة‬ ‫يدوياً باســتخدام ‪ Derma Roller‬أو‬ ‫فتنتشر فى طبقات الجلد وتشــده دون‬ ‫فى الوجــه والتخلص من التجاعيد حيث‬ ‫باســتخدام الليزر ولليزر استخدامات‬ ‫أى آثار ســطحية‪ ،‬وكذلك جهاز التردد‬ ‫يحقن فى عضلات الوجه فتزيل الحركة‬ ‫شتى سواء فى شد الجلد وسنفرته والتى‬ ‫الموجى وهناك تقنية البلازما وإطلاق ما‬ ‫الانقباضية للعضلة والمســببة للتجعيد‬ ‫يتم من خلالها كحت الخلايا الخارجية‬ ‫يشبه التيار الكهربائى بدون لمس الجلد‬ ‫فتســرخى وتختفى ويظهــر الجلد‬ ‫الميتة واستبدالها بخلايا نضرة أو علاج‬ ‫بالإبرة التــى فى الجهاز‪ ،‬من خلالها يتم‬ ‫مشدوداً ويستمر تأثير البوتكس من ‪4‬‬ ‫المشــاكل الجلدية مثل تغير لون الجلد‬ ‫شد الجلد وهذه طريقة ناجحة جداً لشد‬ ‫إلى ‪ 6‬أشــهر حيث يتخلص منها الجلد‬ ‫وغمقان الجلد أو كذلـ�ك �‪Hypopig‬‬ ‫الجفنين العلوى والســفلى وهى الحل‬ ‫‪ mentation‬والتخلــص مــن آثار الـ‬ ‫تدريجياً‪.‬‬ ‫الوحيد بديلاً عن التدخل الجراحى‪.‬‬ ‫أمــا الفيلير ‪ Filler‬فهــو غالباً من‬ ‫‪ tattoo‬وغيره‪.‬‬ ‫ولا يتوقف العلم يومــاً عن اختراع‬ ‫مادة بيولوجية من الجسم تسم ى �‪Hy‬‬ ‫ومن التقنيات الرائعة فى اســتبدال‬ ‫أحدث الأجهــزة واكتشــاف التقنيات‬ ‫‪ aluronic Acid‬عندما تحقن فى المناطق‬ ‫الخلايا الذابلة والميتة للطبقات السطحية‬ ‫الحديثة التى تتميــز بالأمان‪ ،‬وإعطاء‬ ‫المنخفضة العميقــة بالوجه أو فى ظهر‬ ‫من الجلد ما يســمى بالتقشير كيميائياً‬ ‫أفضل النتائج وبدون التســبب فى أى‬ ‫اليد فتملأ الفراغات وترفع سطح الجلد‬ ‫باســتخدام بعض الأحماض بتركيزات‬ ‫جروح أو ندبــات فى البشرة‪ ،‬ليس فقط‬ ‫وتعطى امتلاء وكثافــة فيصبح للوجه‬ ‫معينة بواســطة طبيب أو متخصص‬ ‫بغرض العلاج ولكن أيضاً للحفاظ على‬ ‫رونق جذاب وللفيلير أنواع منها الكثيف‬ ‫مدرب مما ينظف البشرة من الشــوائب‬ ‫أجمل مظهر وإشراقة طبيعية وتأجيل‬ ‫والخفيف للمناطق الرقيقة مثل منطقة‬ ‫والحصــول على بــرة صحية نضرة‬ ‫تحت العيون والرقبة ويســتمر أثره إلى‬ ‫مشرقة ويعتبر التقشــر وسيلة لإعادة‬ ‫معالم تقدم العمر‪.‬‬ ‫تسطيح الجلد والتى تعيد للجلد رونقه‬ ‫سنة ونصف وربما إلى ثلاث سنوات‪.‬‬ ‫وكذلك تســاعد بدرجة كبيرة فى تفتيح‬ ‫أما إذا كان التهدل شديداً فلابد من‬ ‫شد الجلد بالخيوط وبدون جراحة وبدون‬ ‫‪67‬‬ ‫أكتوبر‬ ‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪20‬‬ ‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬ ‫نوفمبر‬

‫سكان المدن العائمة‬ ‫تخيّل لو كنت مســافراً على متن إحدى عابرات المحيطات للســياحة بين مدن وموانئ متقاربة مع التمتع‬ ‫برفاهية المعيشة والخدمة والراحة‪ ،‬فمن ستجد بين آلاف الركاب والعاملين !‬ ‫إلا بحراً‪ ،‬أو على شركــة ملاحية معينة‬ ‫سفير د‪ .‬هادى التونسي‬ ‫ربما أول ما سيتبادر إلى ذهنك تلك‬ ‫كأسلوب حياة سافروا به عشرات المرات‬ ‫الصورة النمطية التى تراها فى الأفلام عن‬ ‫حتى لو كــرروا بعــض المناطق التى‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫أثرياء متأنقين محافظين على سلوكيات‬ ‫زاروها‪ ،‬وهؤلاء غالبــاً يجدون بعضهم‬ ‫ومراسم العهود الملكية القديمة‪ ،‬والذين‬ ‫البعض‪ ،‬فيتبادلون الخبرات فيما يتعلق‬ ‫الذيــن يَــ َر ْون المعاش أفضــل فترات‬ ‫يرتدون ليلاً ملابس الســهرة لتجدهم‬ ‫أعمارهم‪ ،‬ويجوبون بلاد العالم‪ ،‬وخاصة‬ ‫بعد مآدب العشــاء يحتسون شراباً فى‬ ‫بالسفينة والأسعار والمناطق‪.‬‬ ‫لــو كانوا مــن الأمريكتَين وأســراليا‬ ‫حانــات الســفينة‪ ،‬أو فى إحدى قاعات‬ ‫هناك دوماًالعائلات التى تجئ كاملة‬ ‫والشرق الأقصى‪ ،‬لأنهــم يريدون لبعد‬ ‫الرقص الكلاسيكى كالفالس والتانجو؛‬ ‫ويوفرون لها الأفلام السينمائية وأماكن‬ ‫المســافة التمتع بمــدن منطقة بعينها‬ ‫فهؤلاء بالطبع مازالوا من معتادى السفر‬ ‫حضانــة وألعاب الأطفال‪ ،‬ومســافرو‬ ‫بعيداً عن إضاعــة الجهد والوقت والمال‬ ‫بحراً‪ ،‬وترى منهم مــن يذهب لقاعات‬ ‫شهر العسل‪ ،‬وتعرفهم بالسن وسمات‬ ‫فى ترتيب رحــات برية وجوية والتنقل‬ ‫الطعام الخاصة غــر المدفوعة ليتمتع‬ ‫المحبة والتعاطف والرعاية والرفق على‬ ‫بين الفنادق والمطــارات‪ .‬فمواطنو تلك‬ ‫بالخصوصية والتفرد بعيــداً ع ّما هو‬ ‫البلاد الغنية يعملون طويلاً فى بلدانهم‬ ‫وجوههم الحالمة‪.‬‬ ‫من أجل مرتبات مغرية وتأمين اجتماعى‬ ‫متاح مجاناً للجميع‪.‬‬ ‫لكن من يتوافر على خدمة هؤلاء!‬ ‫وصحى بعد المعاش‪ ،‬حتى لو لم يكونوا‬ ‫قد تتذكر أيضاً أبطال تلك القصص‬ ‫تلك الســفن يعمــل عليها ما يربو‬ ‫الرومانســية ممن يلتقون على ســطح‬ ‫عن ألف موظف من عشرات الجنسيات‪،‬‬ ‫من رجال الأعمال‪.‬‬ ‫الســفينة أثناء تمتعهم بمشهد البحر‬ ‫بدءاً من القبطان وطاقم الإدارة وخدمة‬ ‫وتلك الرحلات توفــر إقامة كاملة‬ ‫والشمس وســماء الغروب‪ ،‬فيتجاذبون‬ ‫العملاء وخــدم الغــرف والطباخين‬ ‫وراحة ورفاهية وخدمة فنادق الخمسة‬ ‫أطراف الحديــث‪ ،‬ثم تتعدد اللقاءات فى‬ ‫وفرق الرقص والغناء والاستعراض إلى‬ ‫نجوم وبرامج ترفيهية وتعليمية وصحية‬ ‫قاعات الطعام والرقص‪ ،‬لتنشأ علاقات‬ ‫المحاضرين والفنيين فى مجالات الصيانة‬ ‫ورياضية طوال ســاعات اليوم لتختار‬ ‫غرامية‪ ،‬وتفوز تلــك الجميلة الوحيدة‬ ‫والتجميل والرياضة والإعلام والتسويق‬ ‫منها‪ ،‬وأنت تشــعر بأن المدن السياحية‬ ‫بفتى الأحلام ليعيشا حياة سعيدة‪ .‬ورغم‬ ‫والترويــح والصحة‪ .‬هــؤلاء يعملون‬ ‫أن ذلك قــد يحدث إلا أنها حالات فردية‬ ‫أحياناً عشر ســاعات يوميــاً بأجازات‬ ‫تجئ إليك فى مدينتك العائمة‪.‬‬ ‫غالباًبين متوسطى العمر‪ ،‬وبعضها عابر‬ ‫قصيرة بعيــدة عن الوطــن وبأماكن‬ ‫وســتجد بين هؤلاء من يريد التحرر‬ ‫أتت من أجلها مجموعة من الشباب‪ ،‬فتلك‬ ‫إقامة بالسفينة أقل راحة‪ ،‬وهم الجنود‬ ‫من نمط ملابســه المعتــادة ومن قيود‬ ‫الفئة العمريــة قليلاً ما يتوفر لها الثراء‬ ‫المجهولون الذيــن لا يتمتعون بمثل ما‬ ‫الحياة اليومية ومن يريد أن يســتعيد‬ ‫الكافى لهذا النوع من الســياحة‪ ،‬و قد لا‬ ‫تتمتــع‪ ،‬ويعملون كثــراً‪ ،‬ويعاملونك‬ ‫ذكريات الشباب بينما يتمتع بموسيقى‬ ‫تفضل التقيد بحياة الســفن أسبوعاً أو‬ ‫بالمودة والأدب والاحترام والابتســامة‪.‬‬ ‫ورقص مارســه شــاباً‪ ،‬ومن يريد أن‬ ‫أكثر‪ ،‬فهى أكثر نشاطاً وشغفاً بالتجديد‬ ‫وتشــعر أنهم يودون لو تحس بهم وأن‬ ‫يحتفل بمرور عقود على الزواج‪ ،‬وأحياناً‬ ‫تعاملهم خــارج أوقــات العمل بالود‬ ‫بعض المقعدين الذيــن يعتبرون راحة‬ ‫والتنوع والحرية‪.‬‬ ‫الســفينة وخدماتها فرصتهم الفريدة‬ ‫ستجد أحياناً أناساً من كبار السن‪،‬‬ ‫الصادق‪.‬‬ ‫يتفننــون فى الحفاظ عــى حيويتهم‬ ‫عالم السفر بحراًليس مجرد سياحة‬ ‫للسفر‪.‬‬ ‫بممارســة الرياضة اليومية فى قاعات‬ ‫ترفيهيــة وراحة واســرخاء‪ ،‬بل هو‬ ‫أحياناً ســرى من لا يســافرون‬ ‫الألعــاب‪ ،‬ويذهبــون إلى مطاعم الأكل‬ ‫عالمك أن تقترب من نفسك ومن آخرين‬ ‫الصحى بالسفينة‪ ،‬وعادة تجدهم لافتى‬ ‫متباينى الثقافة والعادات والجنســيات‬ ‫الأناقة والرشاقة كما لو كانوا أقل عشرين‬ ‫والاهتمامــات‪ .‬هو عالــم يعلمك فيما‬ ‫عاماً أو نحو ذلــك من العمر الحقيقى‪،‬‬ ‫تختاره من برامج على السفينة وسياحة‬ ‫فى المدن وفى وقت راحتك عمن تخالطهم‪،‬‬ ‫وبعضهم يذكرونك بنجوم السينما‪.‬‬ ‫فجربه لربما أصبح سياحتك المفضلة إلى‬ ‫ورغم ما ســبق‪ ،‬فتلك الفئات هى‬ ‫الاســتثناء‪ ،‬لأن الغالبية من المتقاعدين‬ ‫العالم وإلى الآخرين وإلى نفسك‪.‬‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‬ ‫أكتوبر‬‫‪68‬‬ ‫نوفمبر‬

‫عصفور صغير بقلب كبير شجاع‬ ‫قال ســيدنا محمد صــى الله عليه وســلم‪« :‬يدخل الجنــ َة أقوا ٌم أفئدتهــم مثل أفئدة‬ ‫الطــر»‪ .‬ويقــول العارفــون‪ :‬للجنة أبــواب‪ ،‬فلربما دخلها الإنســان من بــاب الصيام‪،‬‬ ‫ولربما من بــاب الصدقة‪ ،‬ولربمــا دخلها بشر يتميــزون بأن أفئدتهم مثــل أفئدة الطير‬ ‫فالطير يضرب للقلب الرقيق‪ ،‬فلان قلبه‬ ‫السفيرة د‪.‬عبيـر بسيونـى‬ ‫والفؤاد هو القلب على الأشــهر من‬ ‫كقلب الطائر‪ ،‬يعنــى‪ :‬أن قلبه رقيق لا‬ ‫كلام أهــل العلم‪ ،‬وإنما قيــل له الفؤاد‬ ‫قســاوة فيه‪ ،‬ولا صلابة‪ .‬وهذا ما نظنه‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫لكثرة تفــ ُّؤده‪ ،‬أى‪ :‬توقــده بالمعانى‬ ‫أن الرقة هى بــاب من أبواب الجنة‪ ،‬بل‬ ‫والخواطــر والأفكار‪ ،‬فهــو لا يتوقف‪،‬‬ ‫ونعتقد أن المقصود أيضاً أن من أبواب‬ ‫فالناس لو يتوكلون على الله حق التوكل‬ ‫ويقال له القلب لأنه كثير التقلب‪ ،‬أشــد‬ ‫الجنة القلوب الشــجاعة كقلوب الطير‬ ‫لكانوا بهــذه المنزلة‪ ،‬يُرزقون كما يرزق‬ ‫تقلباً من ال ِقدر إذا اســتجمعت غلياناً‪.‬‬ ‫التى تواجه الصعاب بشــجاعة وقلب‬ ‫الطير‪ ،‬ولكن الإنسان يركن إلى معرفته‪،‬‬ ‫ومن أهل العلم من يقول‪ :‬إن الفؤاد هو‬ ‫متــوكل على الله بالرغــم من الضعف‬ ‫وحذقه‪ ،‬ومهارته‪ ،‬ووظيفته‪ ،‬وإلى دكانه‪،‬‬ ‫جزء فى داخل القلب‪ ،‬هو الذى يحصل به‬ ‫أو مكره‪ ،‬وما أشــبه ذلك‪ ،‬فيكون ذلك‬ ‫الإيمان‪ ،‬والمعرفة‪ ،‬والعلم والإدراك‪ ،‬وما‬ ‫والهوان الذى يتسم به حالها‪.‬‬ ‫من النقــص فى التوكل‪ ،‬ولكــن لو أنه‬ ‫أشبه ذلك‪ .‬وقول نبينا الكريم صلى الله‬ ‫حيــاة الطيــور خاصــة أكثرها‬ ‫بذل السبب مع الركون إلى الله ‪ -‬تبارك‬ ‫عليه وسلم‪« :‬أفئدتهم مثل أفئدة الطير»‪،‬‬ ‫انتشــاراً وهم العصافــر حياة صعبة‬ ‫وتعالى ‪ -‬بالكليــة والاعتماد عليه‪ ،‬وأن‬ ‫وفقاً للإمام النــووى ‪ -‬رحمه الله ‪ -‬أن‬ ‫جداً‪ ،‬وبالرغم من ذلــك تغرد كل يوم‪،‬‬ ‫المقصود بــه أنهم يتوكلون على الله حق‬ ‫وتملأ الدنيا صياحاً وفرحة‪ .‬العصفور‬ ‫الأرزاق بيده لرزقه كما يرزق الطير‪.‬‬ ‫التوكل‪ ،‬على نحــو حديث آخر قال فيه‪:‬‬ ‫الصغير ما إن يتعلــم الطيران يتوجب‬ ‫والمعنى الثانى الذى يحتمله الحديث‪:‬‬ ‫«لو أنكم تتوكلون عــى الله حق توكله‬ ‫عليه الاســتقلال ومغادرة عشه‪ .‬عندما‬ ‫هو أن هــؤلاء أصحاب قلــوب رقيقة‪،‬‬ ‫لرزقكم كما يرزق الطير‪ ،‬تغدو خماصاً‪،‬‬ ‫يحط أو يكون بعشه تتربص به الأفاعى‬ ‫وتروح بطاناً»‪ ،‬بمعنى أن هذه الطيور لا‬ ‫والفئران‪ .‬وعندما يطير العصفور تتبعه‬ ‫قدرة لها على الاكتساب‪ ،‬ليست كالبشر‬ ‫الصقور والحدأة وغيرها من المؤذيين بما‬ ‫عندها عقــول‪ ،‬وعندهــا أفهام بحيث‬ ‫فى ذلك بنى البــر‪ ،‬فهذا يجرحه وآخر‬ ‫تذهب وتتكســب‪ ،‬وإنما هى تخرج من‬ ‫ينتف ريشــه وثالث يؤذيه بالنبلة‪ .‬ومع‬ ‫أوكارها فى الغداة‪ ،‬فيرزقها الله وترجع‬ ‫تجاربه اليومية المأســاوية لا ييأس ولا‬ ‫فى آخر النهار‪ ،‬تغدو خماصاً أى ليس فى‬ ‫يقنط من رحمة الله ويواصل حياته كل‬ ‫بطنها شيء‪ ،‬جائعة‪ ،‬ثم تعود بطاناً أى‬ ‫صباح بشــجاعة قلب كبير‪ .‬فطوبى لك‬ ‫شبعى‪ .‬فهذا كله من رزق الله‪ ،‬وفضله‪،‬‬ ‫الجنة يا عصفور!‬ ‫‪69‬‬ ‫أكتوبر‬ ‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪20‬‬ ‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬ ‫نوفمبر‬

‫قراءات ليلية‬ ‫البصرة ‪ ..‬حالة إبداع‬ ‫إن المتتبع لما كتب عــن البصرة يقف على الكثير من محامدها وعطائها وإبداعاتها فى ميادين‬ ‫شــتى ليتبين له بعد ذلك أنه يقرأ تاريخ مدينة يمكن نعتهــا بالإبداع‪ ،‬لما حظيت به من تميز‬ ‫تفوقت به عــى الأمصار والمدن الإســامية بصفة خاصة‪ ،‬ولما قدمتــه للثقافة والحضارة‬ ‫الإنسانية بصفة عامة‪ .‬وإذا كان الإبداع فى اللغة هو الاختراع‪ ،‬فإن المبدع هو الذى يأتى بالجديد‬ ‫لا على مثال قائم‪ ،‬أى أنه يرفد العلم والثقافة بكل ما فيه من الجدة والابتكار بعيداً عن التقليد‪،‬‬ ‫إذ أن الآخرين هم الذين يحتذون به ويتعلمون من إبداعه‪.‬‬ ‫الذى وصفه إسحق الموصلى بقوله‪« :‬ما‬ ‫سفير أشرف عقل‬ ‫ومنذ القدم نعت البــرة بالإبداع‬ ‫رأيت أحداً قط مثــل الأصمعى فى العلم‬ ‫واحد من مشــاهيرها وهــو أبو محمد‬ ‫بالشــعر ولا مقارباً منه»‪ .‬وهو ما ذكره‬ ‫مختلــف المجالات مثل علوم التفســر‬ ‫القاسم الحريرى صاحب المقامات التى‬ ‫الزبيدى فى كتابــه (طبقات النحويين)‬ ‫والحديث والكلام‪ ..‬وفى اللغة كان الإبداع‬ ‫ذاعت شهرتها فى الآفاق لدرجة أن فريقاً‬ ‫وقال‪ :‬إنه كان يحفظ ‪ ١٤‬ألف أرجوزة‪،‬‬ ‫والتميز واضحين إذ نشــأت فى البصرة‬ ‫من أدبــاء الأندلس حــر إلى البصرة‬ ‫أول وأكــر مدرســة فى النحــو ظلت‬ ‫حيث قرأها عليه‪ .‬وقد قال مخاطباً أهله‬ ‫لذا فهو شيطان الشعر‪.‬‬ ‫دروسها حتى يومنا هذا مرجعاً لدراسة‬ ‫فى «المقامة البصريــة» التى خص بها‬ ‫وتطول قائمــة المبدعين فى البصرة‬ ‫النحو فى العالم‪ ،‬وهو الأساس المعتمد فى‬ ‫مدينته‪« :‬منكم من استنبط أوزان الشعر‬ ‫لتشمل الفيلسوف الكندى‪ ،‬وابن الهيثم‬ ‫أقسام اللغة العربية فى جميع الجامعات‬ ‫واخترعه‪ ،‬وما من فخر إلا ولكم فيه اليد‬ ‫المشهور بمصنفاته الكثيرة فى الهندسة‬ ‫وعلم البصريــات‪ ،‬والصحابى أنس بن‬ ‫على السواء ‪.‬‬ ‫الطولى والقدح المعلى‪».‬‬ ‫مالك الذى اشــتهر بإبداعــه فى رواية‬ ‫لقد تتلمذ عــى يد الخليل بن أحمد‬ ‫وهنــا يتع ّي القــول‪ :‬إن انتعاش‬ ‫الحديث (كان أنس قد هاجر إلى البصرة‬ ‫وســيبويه أكثر علماء اللغــة والنحو‪،‬‬ ‫الحركــة الاقتصادية يصاحبــه دائماً‬ ‫ومــات فيها ودفن بها ولــه قبر يتبرك‬ ‫وأيضاً قدمت البــرة أول معجم كان‬ ‫انتعاش فى الحركــة الثقافية والعلمية‪،‬‬ ‫الناس به قمــت بزيارته عام ‪٢٠١٥‬م‪،‬‬ ‫قد أحصى مفردات اللغة العربية ورتبها‬ ‫وهو ما حدث بالفعــل فى البصرة التى‬ ‫إلا أنه للأســف كان متهدماً ويحتاج إلى‬ ‫على أساس صوتى وهو «معجم العين»‬ ‫تحولت بعد تمصيرها إلى مدينة تجارية‬ ‫الكثير من الإصلاحــات حيث طالته يد‬ ‫الذى وضعه الخليل بن أحمد الفراهيدى‬ ‫من الطراز الأول‪ ،‬الأمر الذى جعلها ملتقى‬ ‫العبث والإهمال إبــان الحروب الأخيرة‬ ‫الذى لم يقف إبداعه عند النحو والدلالة‪،‬‬ ‫للمفكرين والعلماء والأدباء والفلاسفة‪،‬‬ ‫التى شــهدتها البصرة وقد أوعزت إلى‬ ‫وإنما ســجل إبداعاً آخر بوضع علم لم‬ ‫ناهيك عن حركــة الترجمة الكبيرة التى‬ ‫يتمكن أحد بعده أن يأتى فيه بجديد ألا‬ ‫جرى بها النقل من الحضارات العالمية‬ ‫يعقوب بن اسحاق الكندي‬ ‫وهو علم العروض الذى حصر فيه أوزان‬ ‫مثل حضارة اليونان وحضارة الرومان‬ ‫الشعر العربى ووضع قوانينه الخاصة‬ ‫وغيرهما ‪.‬‬ ‫به‪.‬‬ ‫ومــن ناحية أخرى فــإن التطور‬ ‫ومن مبدعى البصرة الجاحظ الذى‬ ‫التجــارى فى البصرة أدى إلى نشــوء‬ ‫كان كتابــه «البيان والتبيين» أساســاً‬ ‫الأسواق ومن أشــهرها «سوق المربد»‬ ‫لنشأة علوم البلاغة‪ ،‬ولا ننسى الأصمعى‬ ‫الذى كان يستقبل العلماء والأدباء فضلاً‬ ‫عن التجــار مما يعنى أنــه كان محلاً‬ ‫للتجارة وفى الوقت نفسه محلاً للإبداع‪،‬‬ ‫ولهذا نجــد أن كثيراً مــن العلماء قد‬ ‫انتسبوا إليه ‪.‬‬ ‫كما كان هناك «المســجد الجامع»‬ ‫الــذى تلقى فيه الكثير من الدارســن‬ ‫مختلف العلوم على يــد كبار العلماء فى‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‬ ‫أكتوبر‬‫‪70‬‬ ‫نوفمبر‬

‫شناشيل البصرة القديمة أحد مميزات بيوت الجزء القديم من مدينة البصرة تمثال عتبة بن غزوان مؤسس البصرة‬ ‫الآفاق ودعى أصحابها (بإخوان الصفا)‪،‬‬ ‫التصريف‪ ،‬والحسن بن الهيثم صاحب‬ ‫عدد من مسئولى البصرة وناشطيها من‬ ‫وقد وضع هؤلاء مؤلفات قيمة فى العلوم‬ ‫كتاب تولد الحيوان ومعرب الإقليدس فى‬ ‫العشائر آنذاك بالعمل على تنظيف المكان‬ ‫الدينية والفلســفية‪ ،‬وكانــت لهم مع‬ ‫الحساب والهندسة‪ ،‬وابن هلال العسكرى‬ ‫وترميمه ولا أدرى ماذا حدث بعد ذلك)‪.‬‬ ‫صاحب الصناعتين فى الكتابة والإنشاء‪،‬‬ ‫وأيضــاً هناك‪ ،‬محمد بن ســرين‬ ‫الكوفة مناظرات شهيرة ‪.‬‬ ‫والفرزدق صاحب المتانة والحماســة‬ ‫المشهور بذكائه الحاد وتبحره فى الفقه‬ ‫وقد ســاهمت هذه المدارس وغيرها‬ ‫فى الشــعر‪ ،‬وأبو نواس صاحب الشعر‬ ‫ورواية الحديث وتفسير الأحلام‪ ،‬وأيضاً‬ ‫فى تنشيط الحركة الثقافية والاتساع فى‬ ‫الراقى‪ ،‬وأبو عباس بن سعيد المسيحى‬ ‫الحسن البصرى ونشــاطه الفكرى فى‬ ‫الإنتاج العلمــى والإبداعى لأبناء البصرة‬ ‫صاحب المقامات المســيحية‪ ،‬والقاضى‬ ‫المســجد الجامع‪ ،‬وابــن دريد صاحب‬ ‫وعلمائها ومفكريها‪ .‬وكانت هذه المكانة‬ ‫أبو وائلة إياس اللسان البليغ والمشهور‬ ‫الجمهــرة والقصورة وكتاب أســماء‬ ‫العلمية للمدينــة عامل جذب لكثير من‬ ‫بالفصاحة والذكاء وبه تضرب الأمثال فى‬ ‫القبائل‪ ،‬وشــعبة بن الحجاج صاحب‬ ‫الأعلام المبدعين الذين شدوا إليها الرحال‬ ‫الفراسة‪ ،‬وأبو الحسن على بن محمد بن‬ ‫كتاب جــرح رواة الحديــث وهو أول‬ ‫طلبــاً للعلم ومنهم على ســبيل المثال‪:‬‬ ‫حبيب الماوردى أكبر قضاة أواخر الدولة‬ ‫مصنف برز إلى الوجــود فى هذا العلم‪،‬‬ ‫البخارى‪ ،‬والكسائى‪ ،‬والسمعانى‪ ،‬وأبو‬ ‫العباســية وصاحب التصانيف الكثيرة‬ ‫وأبو الأسود الدؤلى الذى أخذ علم النحو‬ ‫فى الأدب والفقه والسياســة والقانون‬ ‫حاتم الرازى ‪.‬‬ ‫من سيدنا الإمام على كرم الله وجهه ‪.‬‬ ‫ولم يقتصر ذلك على القدماء فقط‪،‬‬ ‫والاجتماع‪ ،‬وغيرهم كثيرون ‪.‬‬ ‫وقــد شــملت أيضاً ابــن المقفع‬ ‫وإنما هناك شــواهد كثيرة فى تاريخنا‬ ‫كما نشأت فى البصرة مدارس كثيرة‬ ‫صاحب اليتيمة والمعــرب لكتاب كليلة‬ ‫المعاصر منها‪ :‬تجربة بدر شاكر السيّاب‬ ‫متخصصة فقد أمــر الخليفة العباسى‬ ‫ودمنــة‪ ،‬وواصل بن عطــاء صاحب‬ ‫الإبداعية الذى أوجد لوناً جديداً فى الشعر‬ ‫المســتنصر بالله والى البصرة أن ينشئ‬ ‫مذهب الاعتزال‪ ،‬والمازنى مكتشــف علم‬ ‫العربى أســماه النقاد «الشعر الحر أو‬ ‫مشفى واسعاًيضم مدرسة لتعليم الطب‪،‬‬ ‫شعر التفعيلة» حيث تحررت القصيدة‬ ‫وكان قاضى البــرة أبو العباس أحمد‬ ‫عـمرو بن بحر الجاحظ‬ ‫فى هذا اللون الشعرى الجديد من عمود‬ ‫بن محمد الجرجانى (ت ‪ ٣٨٢‬هجرية)‬ ‫الشعر بشطريه المتســاويين‪ ،‬وبقافيته‬ ‫قد أسس مدرسة تعنى بالفقه‪ ،‬ثم أسس‬ ‫الموحدة‪ ،‬ومــن البصرة انتقل هذا اللون‬ ‫أبو الفــرج أحمد بــن محمد البصرى‬ ‫(ت ‪ ٤٩٩‬هجريــة) الــذى كان قاضياً‬ ‫إلى أنحاء الوطن العربى ‪.‬‬ ‫للبصرة مدرسة وصفت بجمالها وروعة‬ ‫وأخيراً‪ ،‬تظــل البصرة فى كل عصر‬ ‫زخرفتها‪ ،‬وقد ض ّمت تلك المدرسة كتباً‬ ‫صاحبة عطاء متجدد ورافــداً معرفياً‬ ‫نادرة ومخطوطات كثيرة‪ .‬ومن المدارس‬ ‫متميزاً‪ ،‬ومثلما تسوق التمر فهى تسوق‬ ‫التى اشتهرت بها البصرة أيضاً‪ ،‬المدرسة‬ ‫الإبداع‪ .‬فهل هناك من مدرك يسعى‪ ،‬بكل‬ ‫النظامية التى أسسها الوزير السلجوقى‬ ‫جهده لحشــد طاقات أبنائها ومبدعيها‬ ‫نظام الملك‪ .‬وفى القــرن الرابع الهجرى‬ ‫وهم كثر‪ ،‬لاستعادة مجدها التليد لتعود‬ ‫أنشئت مدرســة عظيمة طار صيتها فى‬ ‫كســابق عهدها منارة مضيئة فى ركب‬ ‫الحضارة الإنسانية؟‬ ‫‪71‬‬ ‫أكتوبر‬ ‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪20‬‬ ‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬ ‫نوفمبر‬

‫المعتمد‬ ‫كورونــا والنّاس‬ ‫مجموعة قصصية للدكتورة عبير زكريا‬ ‫الــرد من أكثر الفنون تعبيراً عــن المجتمع والعصر والناس‪ ،‬ومــن أد ّقها معالجة للقضايا‬ ‫والأزمات ما خفى منها وما أعلن‪ ،‬العام منها والخاص‪ ،‬ولعل من أكبر القضايا والأزمات التى‬ ‫مر ْت وتمر بالإنســان المعاصر هى جائحة فيروس كورونــا‪ ،‬وآثارها وتبعاتها‪ ،‬وما صاحبها‬ ‫وترتب عليها من آثار وعواقب‪ ،‬ومن هنا كانت أهمية هذا العمل الفنى السردى ‪.‬‬ ‫( إلى أؤلئك الذين تعنيهم قراءة‬ ‫د‪ .‬يـوسـف نـوفـل‬ ‫تلك المجموعــة القصصية (كورونا‬ ‫الرسالة)‬ ‫والناس) للدكتوره عبــر زكريا‪ ،‬وهى‬ ‫شاعر وناقد‬ ‫مجموعة من السرد القصير ت ْحمل رؤى‬ ‫أى أننا أمام رسالة ترسلها مرسلة‪،‬‬ ‫المفكرة الشاعرة الساردة المتخصصة فى‬ ‫وهى المؤلفة‪ ،‬ليســتقبلها المتلقى‪ ،‬وهو‬ ‫أستاذ النقد الادبى بجامعة عين شمس‬ ‫«الميكروبيولوجي»‪ ،‬وتلك مصادفة فنية‬ ‫القارئ‪ ،‬ويتفاعل معها‪ ،‬كما أنها حرص ْت‬ ‫وعلمية واجتماعية معاً؛ فموضوع السرد‬ ‫على أن تردف الإهداء بمقدمة موجزة فى‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫دائر فى فلك التخصص الدقيق للكاتبة‪،‬‬ ‫أقل من صفحتــن‪ .‬لكنها ثريّة الدلالة‪،‬‬ ‫وهى ‪ -‬إلى ذلك ‪ -‬أديبة تكتب الشــعر‬ ‫بيّن ْت فيها ‪ -‬بحق وصدق ‪ -‬أن العالم‪ ،‬أو‬ ‫ديوانها الأول‪ ،‬وهــى فى مرحلة الهواية‬ ‫أهل الأرض يواجه أو يواجهون المصاب‪،‬‬ ‫والتلمذة‪ ،‬كما ر ّشــ ْحته للنشر‪ ،‬آنذاك‪،‬‬ ‫والقصة‪.‬‬ ‫ويستشــعرون الوجع‪ ،‬فى خبرة عجيبة‬ ‫ثم ظهر ديوانها (غيبوبة) عام ‪،2004‬‬ ‫العلماء الأدباء‪ /‬الأدباء العلماء‬ ‫نادرة تجاه عــدو خفى غامض شرس‬ ‫وها أنذا ‪ -‬بعد مــرور أكثر من ثلاثين‬ ‫ومن هنــا اكتمل ْت لديهــا أدوات‬ ‫خبئ‪ ،‬يشن هجماته خفية‪ ،‬وجاز لها أن‬ ‫عاماً ‪ -‬أجدنى أمــام عالمة مفكرة أديبة‬ ‫التعبــر وآلياته‪ ،‬مما يذكرنــا بأولئك‬ ‫تط ْـــرح أفكارها ورؤاها ونظريتها من‬ ‫الأدباء من العلمــاء‪ ،‬أو العلماء الأدباء‪،‬‬ ‫تقول‪ ،‬ونقول معها‪:‬‬ ‫خــال أعمالها الأدبية بالقدر نفســه‬ ‫أولئــك الذين عاشــوا فى فلــك قطباه‬ ‫« يا لها من خبرة قاســية أن يفقد‬ ‫الذى يبدو فى دراســاتها فى علم النفس‬ ‫متباعدان ظاهريــاً‪ ،‬لكنهما متناغمان‬ ‫الإنسان الشعور بالأمن‪ ،‬وتتمحور حياته‬ ‫والفلسفة والإنسانيات على نحو ما نرى‬ ‫واقعيــاً‪ ،‬وهمــا الأدب والعلم‪ ،‬وعرف‬ ‫حول تحقيق البقاء فحسب‪ ..‬لقد تج ّمد ْت‬ ‫الأدب العربى الحديــث عالم الكيمياء‪.‬‬ ‫الحياة على الأرض‪ ....‬ل ْم يكن ممكناً أن‬ ‫فى دراساتها‪:‬‬ ‫بل أبا الكيمياء العربية الحديثة‪ :‬الأديب‬ ‫يتكهن أحد‪....‬هل ســتتغير الحياة على‬ ‫ميزان الحياة‪ :‬سبيل الارتقاء بنفسك‬ ‫أحمــد زكى‪ ،‬وعالم الهندســة الوراثية‬ ‫الكوكب؟ هل ســتتغير مفاهيم الناس‬ ‫والعالم‪ ،‬وولدى «عمر» طاقة يقين وبناء‪،‬‬ ‫ومؤلف الدوائر العروضية فى موسيقى‬ ‫وســقراطيات فى المطبــخ‪ ،‬وأنا لا آكل‬ ‫الشعر الدكتور أحمد مستجير‪ ،‬وعرفنا‬ ‫الطبيب الشاعر والقا ّص والمسرحى‪ ،‬من‬ ‫الخبز‪ ،‬وكلمات ذرية‪ ،‬وغيرها‪.‬‬ ‫أمثال‪ :‬أحمد زكى أبوشــادى‪ ،‬وإبراهيم‬ ‫الرســالة الفنّـيـة‬ ‫ناجى‪ ،‬ويوســف إدريس‪ ،‬ومصطفى‬ ‫وقد أش ْرت إلى أنها تقــ ّدم أفكارها‬ ‫محمود‪ ،‬وأحمد تيمور وسامح درويش‬ ‫ورؤاهــا من خــال هــذه المجموعة‬ ‫الشــاعرين المعاصرين‪ ..‬إلخ‪ ،‬وقل مثل‬ ‫القصصية‪ ،‬وقــد ل ّخصــ ْت ذلك فيما‬ ‫ذلك فى الهندسة‪ ،‬حيث بزغ نجم الشاعر‬ ‫نسميه‪ ،‬فى النقد الأدبى الحديث‪ ،‬عتبات‬ ‫على محمود طه‪ ،‬وهكذا نرى أن النفس‬ ‫النص‪ ،‬حيث نجــد فى صدارة المجموعة‬ ‫الإنســانية هى مجــال التأمل والبحث‬ ‫وفى مصراعــ ْي بابها ما يؤكد ذلك‪ ،‬حيث‬ ‫بالنسبة للعلماء والأدباء على ح ّد سواء‪.‬‬ ‫ومن هذه المسل ّـــمة كان انشغال‬ ‫الإهداء‪:‬‬ ‫الدكتورة عبير زكريا الذى بدأ منذ زمن‬ ‫غير قصــر‪ ،‬يزيد على الثلاثــن عاماً‪،‬‬ ‫حين كانــت طالبة فى القســم العلمى‬ ‫فى كليــة البنات‪ ،‬جامعة عين شــمس‪،‬‬ ‫ووقتها تشرف ْـت بقراءة باكورة إبداعها‪،‬‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‬ ‫أكتوبر‬‫‪72‬‬ ‫نوفمبر‬

‫بن ْعــى الرجــل التق ّي الــورع‪ ،‬رجل‬ ‫المركز من خلال السرد‪.‬‬ ‫وأولوياتهم ونظرتهم للحياة؟»‪.‬‬ ‫المساجد‪ ..‬شــهيد فيروس كورونا‪ ،‬الذى‬ ‫من العنوانات التى استعانت‬ ‫وبطبيعة الفنان المبدع فى أى فن لا بد‬ ‫لم يرافقه أحد إلى المستشفى؛ حتى واجه‬ ‫بالإضافة لتعريف المجهول‪:‬‬ ‫له ‪ -‬كمــا ح ّدثنا علم نفس الإبداع ‪ -‬من‬ ‫سيدة الأهداف ‪ -‬عيد الحياة ‪ -‬لحظة‬ ‫مرحلة الملاحظــة والتأمل‪ ،‬ثم الحضانة‬ ‫مصيره وحيداً!!!!‬ ‫الفنية لذلــك الوليد (الإبداع)‪ ،‬فى ما قبل‬ ‫فكأن السرد يريد أن يص ّور الابتلاء‬ ‫تناغم ‪ -‬قصة حب ‪ -‬أغاريد قلب‪.‬‬ ‫الكتابة‪ ،‬وأثناء الكتابة‪ ،‬وما بعد الكتابة‬ ‫الدينى بقــدر تصويره الابتلاء الصحى‬ ‫ومــن العنوانات المعرفــة بأل مع‬ ‫ـ لذلك كله مكث ْت فى صمت ترقب العالم‬ ‫والاجتماعى والأمنى والنفسى فى كهوف‬ ‫فى وجل‪ ،‬وترقــب أهل الأرض من خلال‬ ‫الصفة‪:‬‬ ‫عدسة المبدع تتحرى خبايا نفوس البشر‬ ‫الشبح العالمى المخيف «كورونا»‪.‬‬ ‫الكمامة الوردية ‪ -‬الأرض الطيبة ‪-‬‬ ‫فى هلعهم وألمهم وتوترهم و َمللهم ‪ -‬بفتح‬ ‫كما أن شيوع التعريف فى العنوان‬ ‫الميم ‪ -‬وتتأمل حكمة الله بخشوع‪ ،‬وهكذا‬ ‫‪ -‬وللعنوان بلاغتــه العظمى فى الأعمال‬ ‫المحطة الأخيرة‪.‬‬ ‫ولد ْت خمس عشرة قصة قصيرة‪ ،‬تتسم‬ ‫الفنيــة ‪ -‬يؤكد تدفق تيار الشــعور‪،‬‬ ‫ومن العنوانات المعرفة المنسوبة لعلم‬ ‫بمراعــاة التقاليد الفنية للسرد القصير‪،‬‬ ‫وتدافع الوعى مــع اللاوعى فى التجربة‬ ‫من تكثيف‪ ،‬وإيجــاز‪ ،‬وعدم الانصياع‬ ‫الفنية السردية‪ ،‬اتفاقاً مع ما يشيع من‬ ‫أو شخص‪ :‬سلمى ‪ -‬جوليانا‪.‬‬ ‫لغوايــة الثرثرة‪ ،‬والحشــو‪ ،‬والتكرار‪،‬‬ ‫قلق وتوتر فى المجتمــع‪ .‬بل المجتمعات‬ ‫وندر ما يأتى نكرة مثل‪ :‬رؤى ‪ -‬بعث‬ ‫وإجادة معايشة الموقف الحياتى‪ ،‬تمهيداً‬ ‫لخلق عالم فنى يكون أداة توصيل جيدة‬ ‫البشرية المعاصرة‪.‬‬ ‫جديد ‪ -‬أبيض وأسودـ‬ ‫النماذج البشرية‬ ‫كما نــدر ما جاء بصيغة الفعل مثل‬ ‫لرؤية المبدع ورسالته إلى مستقبليه‪.‬‬ ‫لم يعــ ْد الاهتمــام فى النقد الأدبى‬ ‫الجملــة الدخيلة‪« :‬صلــوا فى بيوتكم»‪،‬‬ ‫بــلاغــة العنوان‬ ‫معنياً بالشــخصية أو البطل‪ ،‬فى ذاته‪،‬‬ ‫تلك العبارة الغريبة على الآذان والأفئدة‪،‬‬ ‫وإنما بالنمــط‪ ،‬أو الأنموذج الذى يمثل‬ ‫تنتفض الأجسام عند سماعها وتقشعر‬ ‫وإذا أتيح لى فى هــذا المقال الموجز‬ ‫طبقة أو جيــاً أو مجموعاً‪ ،‬وقد ق ّدمت‬ ‫أن أتأمل عنوانات المجموعة تأملاً نقدياً‬ ‫المجموعة نماذج وأنماطاً بشرية متنوعة‬ ‫منها القلوب‪ ،‬وتؤ ّرق‪.‬‬ ‫يناســب ما للعنوان من أهمية تتمثل فى‬ ‫وفى حقيقــة الأمــر أن المقصود فى‬ ‫أنه الخلاصة المر ّكــزة للتجربة الفنية‪.‬‬ ‫تمثل شرائح المجتمع‪ ،‬منها‪:‬‬ ‫القصة ليس فعل الأمر البادئ والكامن‬ ‫إذا جاز لى ذلــك فإنى قد رأيت العنوان‬ ‫المرأة التى تنشــد النجاح والتميز‪،‬‬ ‫فيهــا؛ ذلك أن الأمر ليــس صادراً من‬ ‫يق ّر بالحقيقة الواقعية‪ ،‬وي ْدلى بالوصف‬ ‫والمرأة المتمردة‪ ،‬والأســتاذة الجامعية‪،‬‬ ‫داخل النص‪ .‬بل هو صادر من خارجه‪،‬‬ ‫الدقيق دون مغــالاة أو تقصير؛ إ ْذ جاء‬ ‫والكاتبــة الصحفية‪ ،‬ورجــل الأعمال‬ ‫كما أن قصد السرد هــو تصوير الهلع‬ ‫العنوان إ ّما فى صورة المضاف والمضاف‬ ‫التقى الورع‪ ،‬والكاتب المفكر‪ ،‬والمهندس‬ ‫والامتعــاض والفزع من تلــك الجملة‬ ‫إليه‪ ،‬أو معرفاً بــأل‪ ،‬أو معرفاً بأل مع‬ ‫الناجح‪ ،‬ما بين الشباب أو الشيوخ‪ ،‬وما‬ ‫الدخيلة على الصيغة الموقرة للأذان‪ ،‬الذى‬ ‫الصفة‪ ،‬وكأنه البيان الرسمى ع ّما انته ْت‬ ‫ألفتْه آذاننا واستقر فى وجداننا الدينى‪:‬‬ ‫إليه أحوال البلاد والعباد‪ ،‬وذلك فى شكل‬ ‫بين الحجر الصحى أو الانطلاق‪.‬‬ ‫« تؤرقهم كما تــؤرق عامة الناس‪.‬‬ ‫يغ ْـــرى المتلقى بالوقوف على التفصيل‬ ‫الزمكانية‪:‬‬ ‫بل كانت القشعريرة التى تصيب أفراد‬ ‫هــذه الأسرة تنجم من خــرة خاصة‬ ‫اتضحت معالم الزمان منذ العنوان‪،‬‬ ‫بهم وحدهــم»‪ ،‬حتى كانت نهاية السرد‬ ‫فكان زمــان الكورونا‪ ،‬مع اســرجاع‬ ‫باشــتعال مواقع التواصل الاجتماعى‬ ‫عابر لزمن ينايــر ‪ ،2011‬ومنذ أوضح‬ ‫نيتشه فى مقدمة نظرية النسبية‪ ،‬والمكان‬ ‫والزمان لا ينفصــان‪ :‬فى الحياة والفن‬ ‫على حد سواء‪ ،‬وقد تعدد المكان‪ ،‬بدوره‬ ‫هنا‪ ،‬بين‪ :‬النيــل‪ ،‬النهر الخالد‪ ،‬وجوانب‬ ‫من القاهرة حتى الســادس من أكتوبر‪،‬‬ ‫وســانت كاترين‪ ،‬ومحطة سيدى جابر‬ ‫‪ -‬ولمحطات القطارات والمطارات دلالات‬ ‫رمزيــة فى الأدب ‪ -‬كما تنوع المكان بين‬ ‫الحصار فى ســياج الحجر الصحى‪ ،‬أو‬ ‫الحرية والانطلاق‪.‬‬ ‫ولا تتســع المساحة لب ْسط القول فى‬ ‫فنيات السرد الأخرى مــن‪ :‬لغة دقيقة‬ ‫دا ّلة غير م ْسفة‪ ،‬ومــن تصوير دقيق‪،‬‬ ‫ومن مواقف إنسانية‪ ،‬مما قد نعود إليه‬ ‫بالتفصيل والتحليل فى موطن آخر‪.‬‬ ‫‪73‬‬ ‫أكتوبر‬ ‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪20‬‬ ‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬ ‫نوفمبر‬

‫الـلـص والـكـــلاب‬ ‫نجيب محفوظ‬ ‫يخرج سعيد مهران من السجن محط ًما فقد دمرته خيانة مزدوجة من زوجته وصديقه‪ ،‬ثم تتابعت الخيانات فيخونه‬ ‫الرجل الذى شــكله فكريًا‪ ،‬فإذا كان المجتمع والفقر هما العاملان المســئولان عن انحراف أبطال «القاهرة الجديدة»‬ ‫و«بداية ونهاية» فسعيد مهران ضحية الخدعة التى أوقعته فيها زوجته وصديقه من ناحية والأفكار الثورية المضللة‬ ‫التى شكلت تفكيره وكانت وراء انحرافاته والسرقات التى ارتكبها‪.‬‬ ‫فى صورة لا تتعدى تخدير المشــاعر‪ ،‬هذا‬ ‫سوسن رحمى‬ ‫إن قارئ نجيب محفوظ يتساءل عندما‬ ‫التخدير الذى يتم فى حلقات الذكر والرؤوس‬ ‫يشرع فى قراءة أى عمــل له ما هى الفكرة‬ ‫تدور وهى حالة غيبوبة وسلبية بعيدة عن‬ ‫مريديــه فى حلقات الذكر يزيــد من هذه‬ ‫أو القضية التى ســوف يعرضها الكاتب‪،‬‬ ‫العزلة ولكن بعد أن أصبح الجمع المحيط به‬ ‫فمحفوظ دارس الفلسفة والمولع بالسياسة‬ ‫الدين الحق‪.‬‬ ‫يغوص فى غيبوبة الذكر ويبتعد عن العمل‬ ‫والتاريــخ يناقش فى كل عمــل له فكرة أو‬ ‫يقول ســعيد وهو يتحــدث عن تأثير‬ ‫نظرية أو قضية مصيرية تعانى منها البلاد‬ ‫رؤوف علــوان «كنت بين المســتمعين لك‬ ‫الذى يأمر به الدين الحق‪.‬‬ ‫ثم يشرع فى عــرض الرواية أو القصة وهو‬ ‫وكان الزمان ممن يستمعون لك‪ ..‬الشعب‪..‬‬ ‫إن المجتمــع يدين ســعيد وهو يغفل‬ ‫يتمتع بجاذبية نــادرة تحاصر قارئه وهو‬ ‫الجوع‪ ..‬العدالــة‪ ..‬المذلة ويــوم اعتقلت‬ ‫الجناة الأصليــن‪ ،‬فالخيانة المزدوجة التى‬ ‫يزج بداخل العمل الأدبى المواقف الفلسفية‬ ‫ارتفعت فى نظرى إلى السماء وارتفعت أكثر‬ ‫ارتكبها كل من عليــش وزوجته ورؤوف‬ ‫أو الفكرية أو السياسية والتى تمثل العقيدة‬ ‫علوان تمر فى صمت اســتفزازى فلا توجد‬ ‫يوم حميتنى عند أول سرقة»‪.‬‬ ‫الحقيقية للعمل الأدبى‪.‬‬ ‫هذا هــو المجتمع الذى صنع ســعيد‬ ‫أدلة مادية تدينهم‪.‬‬ ‫إن رواية «اللص والكلاب» التى تبدت فى‬ ‫مهران اللص‪ ..‬معلم كالشيطان يدس السم‬ ‫يحدث الاغتيــال والضحايا أبرياء فقد‬ ‫قالب بوليسى تناقش المسئول الحقيقى عما‬ ‫فى قالب من العســل يشرع السرقة كمبرر‬ ‫ضل سعيد مهران الهدف الأصلى فى المرتين‬ ‫للثورة وعندما حصد ثمار ثورته انضم إلى‬ ‫ثلاثة قتلــة وعليش ونبوية ورؤوف مازالوا‬ ‫يدور حولنا من أحداث‪.‬‬ ‫صفوف الانتهازيين وترك ســعيد للجوع‬ ‫يقول نجيب محفوظ وهو يتحدث عن‬ ‫والفقر والزوجة الخائنة وشــيخ لم يقدم‬ ‫أحياء‪.‬‬ ‫هذه الروايــة فى مذكراته التى قدمها رجاء‬ ‫وهنا يكمن موطن آخر من مظاهر الظلم‬ ‫النقاش «كان هناك نقد لثلاث قضايا‪ :‬الأولى‬ ‫سوى حلقات لمقاومة ظروفه‪.‬‬ ‫فالشاب المهمش الذى انغرس فى علاقة مع‬ ‫هى الخيانــة والثانية مبدأ الاغتيال والثالثة‬ ‫«وكان يخشى الــكلاب» ويقصد بهذا‬ ‫شخصية أصبحت مرموقة فيما بعد‪ ،‬بعد أن‬ ‫الحلول الغيبية وكنــت أعنى أن التصوف‬ ‫هؤلاء البــر الذين يلهثــون وقد جعلته‬ ‫والدروشة لا تقدم للســالكين فيها سوى‬ ‫الظروف واح ًدا منهم يقــول الكاتب وهو‬ ‫تاجرت بالشعارات تجسد خيانة المبدأ‪.‬‬ ‫تسكين مؤقت‪ ،‬ولكنها لا تعالج المشكلة من‬ ‫يصفه وهو يأكل‪« :‬وقرصــه الجوع رغم‬ ‫لص كان له أســتاذ ماهر فى صنعته‪،‬‬ ‫قلقه وأفكاره فذهــب إلى المطبخ فوجد فى‬ ‫هذه هى مأســاة ســعيد مهران «صوتك‬ ‫أساسها»‪.‬‬ ‫الصحاف كسرة خبز وفتــات لحم عالقة‬ ‫القــوى يترامى عند قدمــى أبى فى حوش‬ ‫إن سعيد مهران الذى دخل السجن بعد‬ ‫بالعظام وبع ًضا من البقدونس‪ ،‬فأتى عليها‬ ‫العمارة قوة توقظ النفس عن طريق الأذن‪،‬‬ ‫أن قبض عليه متلبســاً فى جريمة السرقة‬ ‫تعدت سيطرة رؤوف الابن ووصلت إلى الأب‬ ‫الذى لم يكن ســوى دمية يحرك خيوطها‬ ‫فى نهم شديد وتمصمص العظام ككلب»‪.‬‬ ‫فأقنعه بإلحاق سعيد بالمدرسة علمتنى حب‬ ‫رؤوف علوان الطالب الثــورى الذى كان‬ ‫وتنتهى الرواية والمشــهد الآتى‪ :‬يصل‬ ‫صوته يدوى وهو يتكلم عن الحق والحريات‬ ‫سعيد إلى مدخل القبور ويرفع رأسه لينظر‬ ‫الكتاب وناقشتنى كأنى ند لك»‪.‬‬ ‫ومطالب الفقراء‪ .‬إنه كان يرشــده لأماكن‬ ‫إلى بيت «نور» فتاة الليل التى كانت المخلوق‬ ‫إن الشيخ الجنيدى لم يقدم ح ًل عمليًا‬ ‫السرقات وقد قدم له تبريراً لسرقة الأغنياء‬ ‫الوحيد الذى عاونه وسانده ويصاب بطلق‬ ‫لسعيد فلم يرشــده ولم ينصحه فالحوار‬ ‫فإذا به يتغير وينصحــه بالالتزام بعد أن‬ ‫نارى ويترامى إليه صوت الكلاب وهى تنبح‬ ‫بينهما لا يتعدى صراخ ســعيد مهران وهو‬ ‫غير جلده وتبدلت أحواله‪ ،‬يقول سعيد وهو‬ ‫وما أكثــر الكلاب الذين صادفهم فى حياته‪.‬‬ ‫ينعى ظروفه القاســية وهمهمة الشــيخ‬ ‫يفكر فى رؤوف علوان الجديد‪« :‬ما أجمل أن‬ ‫شعر بدنو الأجل ولم يعد له أمل فى الهروب‬ ‫الــذى كان يكتفى بنصحه إلى الانضمام إلى‬ ‫ينصحنا الأغنياء بالفقر»‪ ،‬ويقول أيضاً وهو‬ ‫حلقات الذكر ‪ ..‬حل ســلبى‪ ،‬فلم يرشــده‬ ‫يتأمل حاله «تغير بكل بســاطة فكرك بعد‬ ‫وقد انتصر الكلاب»‪.‬‬ ‫للعمل واجتناب طريق السوء‪ ،‬ويظهر الدين‬ ‫أن تجسد فى شخصى‪ ،‬كى أجد نفسى ضائعاً‬ ‫فيحدث نفسه وهو يقول‪« :‬نجا الأوغاد‬ ‫بلا أصل وبلا قيمة‪ ،‬بلا أمل‪ ،‬رؤوف علوان‬ ‫خبرنى كيف يغير الدهــر الناس على هذا‬ ‫وحياتك عبث» ثم استسلم بلا مبالاة‪.‬‬ ‫«عبث» هذه هــى الكلمة التى صورت‬ ‫النحو البشع»‪.‬‬ ‫حقاً مشــوار ســعيد مهران وهو يناطح‬ ‫فإذا كان رؤوف علوان المســئول الأول‬ ‫ظروفاً طاحنة شارك فى وجودها وقد غابت‬ ‫عن انحراف سعيد مهران فالجانب الآخر لا‬ ‫الوسائل الحقة التى كان من شأنها النهوض‬ ‫يقدم الشقى وأمثاله الذين يلفظهم المجتمع‪،‬‬ ‫إن الشيخ الذى يقبع داخل الجامع ويجمع‬ ‫به وبأمثاله‪.‬‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‬ ‫أكتوبر‬‫‪74‬‬ ‫نوفمبر‬

‫تم إعداد البحث تحت إشرف‬ ‫السيد السفير‪ /‬خالد راضى‬ ‫مساعد وزير الخارجية ‪ -‬مدير معهد الدراسات الدبلوماسية‬ ‫«حوكمة الصحة العالمية وإدارة أزمة فيروس كورونا المستجد»‬ ‫تتكون الورقة البحثية حول «حوكمة الصحة العالمية وإدارة أزمة فيروس كورونا المســتجد» من مقدمة وأربعة فصول؛ حيث‬ ‫تتضمن المقدمة نبذة تاريخية مختصرة عن منظمة الصحة العالمية تسرد فيها بعض النجاحات كالقضاء على الجدرى وشــلل‬ ‫الأطفال؛ كما تذكر أيضا بعض مواطن الإخفاق وكذا أهم المؤتمرات الصحية العالمية والتى شــهدت شــدا وجذبا بين الكتلتين‬ ‫الشرقية والغربية؛ جهود مجموعة ‪ 77‬وحركة عدم الإنحياز فى محاولات تعزيز الصحة الأولية؛ تصل المقدمة إلى فترة التسعينات‬ ‫وتســجل دخول البنك الدولى والــراكات بين القطاعين الخاص والعام وأثر ذلك على الصحة الدولية‪ .‬بحيث تضاءلت ســلطة‬ ‫المنظمة تحت الأجندات التى حركها المانحون‪.‬‬ ‫‪ .2‬بالنظر إلى التطور الحالى للأحداث‪،‬‬ ‫ملحق أحمد شاهين‬ ‫تتســاءل المقدمة فى نهايتها عن تمكين‬ ‫فإن العالم فى حاجة إلى اســتجابة سريعة‬ ‫منظمة الصحة العالمية‪ ،‬من حيث الانصياع‬ ‫من منظمــة الصحة العالميــة من خلال‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫لولاية نظامها الأســاسى‪ ،‬وقيــام البلدان‬ ‫تعزيز قيادتها التقنيــة ودعمها التنفيذى‬ ‫الاعضاء بتبنى سياسات مسئولة‪ ،‬واستبدال‬ ‫للحكومات‪ ،‬بيد أنه لكى تصبح أكثر فعالية‪،‬‬ ‫لمجابهة هذا الفيروس؛ من حيث جهودنا فى‬ ‫الشراكات القائمة عــى الربح بالشراكات‬ ‫يتعين على مجلــس الأمن أن يصدر قرارات‬ ‫الأمم المتحدة وعلى مســتوى اليحث العلمى‬ ‫العامة (المشــركة بين القطاعات)‪ ،‬واتخاذ‬ ‫القــرارات والتنظيم على أســاس الحاجة‬ ‫ملزمة فى هذا الشأن‪.‬‬ ‫وتصنيع الأدوية واللقاحات‪.‬‬ ‫الاجتماعية وحقوق الإنسان والعلم‪ ،‬وتحديد‬ ‫‪ .3‬التعاون لتطوير لقاحات وعلاجات‬ ‫أشارت الورقة فى تتمة الفصل الثالث إلى‬ ‫النجاح من حيــث العدالة الصحية‪ ،‬وليس‬ ‫لجائحة الكورونا وإتاحتهــا لكافة الدول‬ ‫أهمية فيروس كورونا المستجد كنقطة تحول‬ ‫من حيث تسجيل أنشطة مكافحة الأمراض‪،‬‬ ‫الأعضــاء دون احتــكار أو تمييز‪ ،‬وحصر‬ ‫فى علاقات القوى للكبرى فى ظل التراشــق‬ ‫على أمل أن تجلب منظمة الصحة العالمية فى‬ ‫قائمة دولية تتضمــن الاحتياجات العاجلة‬ ‫الحاصــل بين الولايات المتحــدة والصين‪.‬‬ ‫العقود المقبلة الصحة القائمة على أســاس‬ ‫لمختلف الدول من الأجهــزة والمواد الطبية‬ ‫وكذلك محاولات بكين زيادة نفوذها عالميا‬ ‫والوقائية اللازمة لمواجهة المرض والشركات‬ ‫من خلال المســاعدات الإنسانية‪ .‬أن الأزمة‬ ‫العدالة الاجتماعية لكل الناس‪.‬‬ ‫الموزعة لها على مســتوى العالم وتيســر‬ ‫الحالية قد تؤدى إلى زيــادة التوترات بين‬ ‫تشــمل الورقة البحثية فى فصلها الأول‬ ‫واشــنطن وبكين وغيرهما من القوى‪ ،‬ومن‬ ‫منظمة الصحــة العالمية ودورها والتعرف‬ ‫حصول الدول عليها‬ ‫المرجح أن يؤثر فيروس كورونا تأثيراً عميقاً‬ ‫بشــكل بســيط بميزانيتهــا وتمويلها‬ ‫‪ .4‬العمل مــع الأمم المتحدة‪ ،‬وصندوق‬ ‫وعلى نطاق أوسع على شكل النظام المتعدد‬ ‫والانتقادات الموجهة إليها‪ ،‬كما يناقش أيضا‬ ‫النقد الدولى والبنــك الدولى من أجل توفير‬ ‫باختصار كيف تتعامــل المنظمة فى حالات‬ ‫التمويل اللازم لمعالجــة إخفاقات النظام‬ ‫الأطراف الذى سوف ينشأ فى أعقابه‪.‬‬ ‫الصحى والمشــاكل الاقتصاديــة الناجمة‬ ‫هذا وقد شملت الورقة فى فصلها الرابع‬ ‫الطوارئ والوبائيات‪.‬‬ ‫عن أزمة فيروس كورونا المســتجد لتقييم‬ ‫تنتقــل الورقــة فى فصلهــا الثانى إلى‬ ‫الصدمات الاجتماعية والسياســية التى قد‬ ‫عدة توصيات أهمها‪:‬‬ ‫استعراض النظام الأساسى للمنظمة ومناقشة‬ ‫تنشأ عن الوباء العالمى بالنسبة للحكومات‬ ‫‪ .1‬أن الهيئة الحكومية الدولية الرئيسية‬ ‫بعض المواد محل التساؤل أو التى يمكن أن‬ ‫فى الــدول الضعيفة‪ ،‬وكــذا تقديم المعونة‬ ‫فى مجال تنســيق الصحة العالمية والتعاون‬ ‫بينها هى منظمة الصحــة العالمية‪ ،‬ولكن‬ ‫تمد يد العون فى إدارة أزمة فيروس كورونا؛‬ ‫المالية وتخفيف عبء الديون‪.‬‬ ‫الأزمة الحاليــة أوضحت أن العالم لابد وأن‬ ‫ذـكـــــــرت أيضا فى هذا الفصل‪،‬‬ ‫‪ .5‬تخفيف العقوبات على الدول المتأثرة‬ ‫ينظر إلى ما هو أبعد مــن منظمة الصحة‬ ‫اللوائـــح الصحية العالمية المختلفة (اللوائح‬ ‫بفيروس كورونا‪ ،‬من خــال أطر متعددة‬ ‫العالمية‪ ،‬وأن الحاجة تدعو إلى تدخل مجلس‬ ‫الصحية العالميــة ‪ 1969‬و‪( 2005‬والتى‬ ‫الأطــراف مثل الاتحــاد الأوروبى أو الأمم‬ ‫الأمن التابع للأمم المتحدة كما كانت الحال‬ ‫ساهمت فى تقديـــم مفـــهــــوم الأمن‬ ‫المتحــدة‪ ،‬أو من خلال تعليــق العقوبات‬ ‫من قبل أثناء أزمة مــرض الإيبولا‪ .‬فأثناء‬ ‫الصـــحــى وســاعــــدت فى مواجهة‬ ‫الأحادية‪ ،‬حســب الاقتضاء‪ ،‬ولو بشــكل‬ ‫تفشى مرض الإيبولا‪ ،‬اتخــذ مجلس الأمن‬ ‫العــديد من الأوبئة؛ وكذا الاجراءات المتبعة‬ ‫مؤقت‪ ،‬لأسباب إنسانية‪ ،‬وإزالة أية عقبات‬ ‫القرار ‪ )2014( 2177‬الذى دعا إلى اتخاذ‬ ‫فى حالة حدوث الوبائيات العالمية وســبل‬ ‫اجراءات غير مســبوقة مــن العمل الدولى‬ ‫إعلانها حالة طوارئ دوليــة ذات اهتمام‬ ‫تعترض تسليم السلع الإنسانية‪.‬‬ ‫لمواجهة الطوارئ‪ ،‬والقرار ‪)2018( 2439‬‬ ‫‪ .6‬تعزيز استمرار عمليات حفظ السلام‬ ‫الذى أدان الهجمات التى تشنها الجماعات‬ ‫عالمــى (‪.)PHEIC‬‬ ‫وجهود منع الصراعات من خلال العمل مع‬ ‫المسلحة فى جمهورية الكونغو الديمقراطية‪.‬‬ ‫أما فى فصلها الثالث فتعرضت إلى إسلوب‬ ‫مبعوثى الأمم المتحدة والوســطاء الآخرين‪،‬‬ ‫إدارة جائحة فيروس كورونا المستجد عالميا‬ ‫على ســبيل المثال‪ ،‬الحفــاظ على اتصالات‬ ‫مع ذكر التدابير الوطنية والإقليمية كالاتحاد‬ ‫الأوروبى والأفريقى ومجلس وزراء الصحة‬ ‫إلكترونية آمنة مع أطراف الصراع‪.‬‬ ‫العرب‪ ،‬وكذلك تم عقــد مقارنة بين جهود‬ ‫‪ .7‬إن أمكن‪ ،‬إنشــاء أو تعزيز قنوات‬ ‫مكافحــة الوباء بــن الولايــات المتحدة‬ ‫دعــم دبلوماســية بين الــدول والجهات‬ ‫الأمريكية وجمهورية ألمانيا الإتحادية حيث‬ ‫الفاعلة الحكومية وغــر الحكومية الأكثر‬ ‫أنهما يعتمدان نظاما فيدراليا قد يشــكل‬ ‫تأثراً بالأزمــة‪ ،‬وذلك من أجــل الاتصال‬ ‫بشأن مخاطر التصعيد المحتملة فى المناطق‬ ‫عائقا أمام تدابير الحكومة المركزية؛‬ ‫ألقت الورقــة فى هــذا الفصل أيضا‬ ‫المتوترة‪.‬‬ ‫الضوء عل الجهــود المصرية دوليا وإقليميا‬ ‫‪75‬‬ ‫أكتوبر‬ ‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪20‬‬ ‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬ ‫نوفمبر‬

‫تم إعداد البحث تحت إشرف‬ ‫السيد السفير‪ /‬خالد راضى‬ ‫مساعد وزير الخارجية ‪ -‬مدير معهد الدراسات الدبلوماسية‬ ‫قضية الانتشار النووى وتأثيرها على مسار السياسة الخارجية المصرية‬ ‫أدت الحرب الباردة ‪ -‬التى ح ّرضت عليها الولايات المتحدة وحلفاؤها ضد الاتحاد السوفييتى‬ ‫وحلف «وارســو» ‪ -‬إلى تطوير الأسلحة النووية؛ حيث كانت الأسلحة النووية قبل ذلك قنابل‬ ‫تقذفها الطائرات‪.‬‬ ‫امتثال وتحقيق ضمانــات الوكالة‬ ‫ملحق كريم أشرف فاروق‬ ‫ثم تــ ّم فى وقت لاحــق تطوير‬ ‫الدولية للطاقة الذرية فى نفس الوقت‬ ‫الــرؤوس الحربيــة للصواريــخ‬ ‫الذى تقوم فيه بأنشطة نووية يمكن‬ ‫حيز النفاذ وأخيراً ثغرة مبدأ التحقق‬ ‫الباليســتية الإســراتيجية حيث‬ ‫أن تؤدى إلى تصنيع أســلحة نووية‪.‬‬ ‫والتفتيش‪.‬‬ ‫أصبحت أهم الأســلحة النووية‪ .‬كما‬ ‫ويرجع ذلــك إلى ســماح معاهدة‬ ‫تم تطوير أســلحة نووية تكتيكية‬ ‫الانتشــار للدول بتطويــر جميع‬ ‫ب‌ ‪ -‬تكمــن خطــورة المــادة‬ ‫وموجهة‪ ،‬بما فى ذلك أسلحة قذائف‬ ‫المكونات الضرورية للبرامج النووية‬ ‫السادســة من اتفاقية منع الانتشار‬ ‫المدفعية‪ ،‬والألغــام الأرضية‪ ،‬وألغام‬ ‫تحت ستار الاستخدام السلمى كما تم‬ ‫فى عدم تحريم امتلاك برامج نووية‬ ‫الأعمــاق المضــادة للغواصــات‪،‬‬ ‫ذكره سابقاً؛ وبناء على هذه الثغرات‬ ‫طالما كانت بهدف البحث العلمى أو‬ ‫والطوربيــدات‪ ،‬والصواريــخ‬ ‫تعجز اتفاقيات منع الانتشــار عن‬ ‫لإنتاج الطاقــة ومن ث ّم هناك بعض‬ ‫الباليستية والصواريخ البعيدة المدى‪.‬‬ ‫تحقيق أهدافها ومن ث ّم تصبح جميع‬ ‫الدول تتستر على برامج أسلحة نووية‬ ‫وقد قررت مصر التوقيع على معاهدة‬ ‫الــدول الموقعة (بما فيها مصر) غير‬ ‫تحت ستار الاستخدام السلمى‪ ،‬وذلك‬ ‫منع الانتشــار النــووى فى يوليو‬ ‫يرجع إلى عدم وجود فرق تقنى بين‬ ‫‪ ،1968‬على أمل الضغط على إسرائيل‬ ‫مستفيدة من جوهر الاتفاقية‪.‬‬ ‫التكنولوجيا المستخدمة للاستخدام‬ ‫لتحذو حذوها؛ وبعد معاهدة السلام‬ ‫‪ .2‬الدور التاريخى للسياسة‬ ‫الســلمى وبرامج الأسلحة النووية؛‬ ‫مع إسرائيل وتبنى سياسة خارجية‬ ‫الخارجية المصرية فى تناول ملف‬ ‫أما بخصوص عــدم تصديق بعض‬ ‫منفتحة على الغــرب‪ ،‬قررت القيادة‬ ‫الدول على اتفاقيات منع الانتشــار‬ ‫المصرية التصديق عــى المعاهدة فى‬ ‫منع الانتشار النووي‬ ‫فإن ذلك يؤثــر على فاعلية الاتفاقية‬ ‫فبرايــر ‪ .1981‬وقــد اتخذت هذه‬ ‫‌أ) كان موقف مصر واض ًحا دائماً‬ ‫من حيث دخولها حيز النفاذ (حيث‬ ‫الخطوة أي ًضــا لتعزيز فرص البلاد‬ ‫وشفا ًفا فى قضية منع انتشار أسلحة‬ ‫دخول بعض هــذه الاتفاقيات حيز‬ ‫فى الحصول على التكنولوجيا اللازمة‬ ‫الدمار الشــامل‪ ،‬والجهود المصرية‬ ‫النفاذ يشترط على توقيع عدد معين‬ ‫للقضاء على هذه الأســلحة الفتاكة‬ ‫من الدول لتصبح الاتفاقية شــارعة‬ ‫لتوسيع برنامج نووى سلمى‪.‬‬ ‫فى جميع دول المنطقة فى وقت واحد‬ ‫وملزمة)‪ .‬أما بالنســبة للثغرة التى‬ ‫‪ .1‬فاعلية هذه الاتفاقيات بنا ًء‬ ‫وتحت إشراف دولى كامل‪ ،‬خاصة من‬ ‫يعجز مجلس الأمــن حتى الآن عن‬ ‫الأمم المتحدة وأجهزتها‪ .‬كانت مصر‬ ‫التغلــب عليها وهى مبــدأ التحقق‬ ‫على تحقيقها لأهدافها‪:‬‬ ‫كالعادة أول مــن طالب بالانضمام‬ ‫والتفتيــش الذى تقوم بــه الوكالة‬ ‫أ‌ ‪ -‬على الرغــم من وجود العديد‬ ‫إلى جميع الاتفاقيــات الدولية التى‬ ‫الدولية للطاقة الذرية حيث تمكنت‬ ‫من الاتفاقيات التى تحكم قضية منع‬ ‫تحظر حيازة هذه الأسلحة‪ ،‬وخاصة‬ ‫بعض الدول مــن الظهور فى حالة‬ ‫الانتشــار‪ ،‬ولكن لايزال هناك العديد‬ ‫قرار مجلس الأمن ‪ 487‬لسنة ‪1981‬‬ ‫من الثغرات التى يتم استغلالها من‬ ‫قبل الدول‪ ،‬ومن أهمها اســتغلال‬ ‫والتجارب ذات الصلة‪.‬‬ ‫المادة السادســة مــن اتفاقية منع‬ ‫ب‌) اتســم موقف مــر دائماً‬ ‫الانتشار‪ ،‬على سبيل المثال التستر على‬ ‫بالوضوح إزاء منع انتشــار أسلحة‬ ‫برامج تخصيــب اليورانيوم بحجة‬ ‫الدمار الشامل عبر أكثر من ‪ 80‬عا ًما‪،‬‬ ‫البحث العلمــى‪ ،‬عدم التصديق على‬ ‫وتعددت الجهود والمبادرات المصرية‬ ‫الاتفاقيــات وبالتالى عــدم دخولها‬ ‫التى تهدف إلى نزع هذه الأســلحة‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‬ ‫أكتوبر‬‫‪76‬‬ ‫نوفمبر‬

‫شراكة إســراتيجية بــن البلدين‪،‬‬ ‫إقليميين معروفين بالعمل على الخيار‬ ‫الفتاكة مــن جميع الدول فى المنطقة‬ ‫لذلك من الصعب تصور سيناريو قد‬ ‫النووى‪ ،‬وتوفر أفضل خبرات علمية فى‬ ‫على نحو متزامن تحت إشراف دولى‬ ‫تحتاج فيه مصر إلى أســلحة نووية‬ ‫العالم العربي)‪ .‬منذ منتصف القرن‬ ‫كامــل‪ ،‬خاصة من الأمــم المتحدة‬ ‫فى المســتقبل المنظور ويرجع ذلك‬ ‫الماضى‪ ،‬كان هناك عاملان مترابطان‬ ‫وأجهزتها والمنظمات التابعة لها‪ .‬كما‬ ‫إلى طبيعتها الســلمية واتفاقاً مع ما‬ ‫فى الاقتصاد المــرى ‪ -‬هما أولوية‬ ‫كانت مصر كعادتها س ّباقة فى الدعوة‬ ‫تنادى به فى المحافل الدولية والتزامها‬ ‫النمو الاقتصادى وزيادة الاندماج فى‬ ‫للانضمــام إلى جميــع الاتفاقيات‬ ‫بالاتفاقيات التى قامــت بالتوقيع‬ ‫النظام العالمى‪ ،‬كان لهما تأثير كبير‬ ‫الدوليــة التى تحرم حيــازة هذه‬ ‫عليهــا‪ .‬ومن هنا‪ ،‬ورغــم ما حدث‬ ‫على موقف الدولة من قضية الأسلحة‬ ‫الأسلحة‪ ،‬وخاصة قرار مجلس الأمن‬ ‫فى دول المنطقة من دمار فى ســوريا‬ ‫النووية بما فى ذلك الانفجار السكانى‬ ‫رقم ‪ 487‬لســنة ‪ 1981‬والتجارب‬ ‫والعراق واليمن وعدم اســتقرار فى‬ ‫والتنافــس الســياسى قبــل ثورة‬ ‫المرتبطة بها‪ ،‬وإخضاع جميع الدول‬ ‫لبنان وتدخل قــوى غير عربية مثل‬ ‫يناير؛ لذلك فإن بطء معدلات النمو‬ ‫فى المنطقة لنظــم الرقابة والتفتيش‬ ‫إيران وتركيــا فى الدول العربية منذ‬ ‫الاقتصادى والظــروف الاقتصادية‬ ‫عــام ‪2011‬؛ إلا أنه قــد يكون من‬ ‫الصعبة‪ ،‬تعنى أن تخصيص موارد‬ ‫الدولية دون استثناء‪.‬‬ ‫المجدى استمرار المنهج المتبع وأبرز‬ ‫ضخمة لبنــاء برنامج نووى لم يعد‬ ‫‪ .3‬المسار المرشح اتخاذه فى‬ ‫عناصره ملاحقة تهرب إسرائيل من‬ ‫السياسة الخارجية المصرية‬ ‫التوقيع على معاهدة منع الانتشــار‬ ‫أولوية للدولة المصرية‪.‬‬ ‫أ‌) يؤكد موقف مصر بوضوح على‬ ‫خلال المرحلة القادمة؛ وبالتوازى مع‬ ‫ب‌) منــذ أواخر الســبعينيات‪،‬‬ ‫أن منطقة خالية من أســلحة الدمار‬ ‫المضى قدماً فى تنفيذ البرنامج النووى‬ ‫عندما وقعت مصر معاهدة سلام مع‬ ‫الشامل هو ما تســعى إليه وهو ما‬ ‫الســلمى فى منطقة الضبعة نظراً لما‬ ‫إسرائيل انتهــت حالة الحرب حيث‬ ‫يضمن سلام واستقرار المنطقة (على‬ ‫يوفره من خبرات فنيــة هائلة‪ ،‬إلى‬ ‫بدأت علاقات اقتصادية ودبلوماسية‬ ‫رغم المواقــف الصعبة التى كان من‬ ‫جانب توليــد الطاقة التى تحتاجها‬ ‫بين البلدين‪ ،‬مما ســاعد على موافقة‬ ‫الممكن أن تكون مبرراً كافياً لسعيها‬ ‫واشــنطن على طلب مصر للحصول‬ ‫وراء امتلاك ســاح نــووى مثل‬ ‫نهضة المجتمع المصرى‪.‬‬ ‫على أشــكال أخرى من المســاعدة‬ ‫الهزيمة العسكرية عام ‪ 1967‬على يد‬ ‫المالية فى المؤسســات المالية الدولية‬ ‫خصم مسلح نووياً‪ ،‬ووجود منافسين‬ ‫‪77‬‬ ‫أكتوبر‬ ‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪20‬‬ ‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬ ‫نوفمبر‬

‫تم إعداد البحث تحت إشرف‬ ‫السيد السفير‪ /‬خالد راضى‬ ‫مساعد وزير الخارجية ‪ -‬مدير معهد الدراسات الدبلوماسية‬ ‫دبلوماسية أمن الطاقة الروسية فى الشرق الأوسط‬ ‫تحاول هذه الدراســة وضع تحليلات تتماشى وطبيعة التحولات القائمــة والوقوف عند أهم المتغيرات فيما‬ ‫يعطي الطاقة دوراًفي التأثير على السلوك الخارجي لروسيا‪ ،‬ونتناول موضوع دبلوماسية أمن الطاقة الروسية‬ ‫تجاه الشرق الأوســط (دبلوماسية الأنابيب ‪ -‬الدبلوماســية النفطية ‪ -‬الدبلوماسية النووية) على اعتبار أن‬ ‫الطاقة جزء لا يتجزأ من أمن روسيا القومي ودعامته الأساسية وأداة مهمة في التأثير على صناعة سياستها‬ ‫الخارجية‪ ،‬بما في ذلك اســتخدام خطوط الغاز الممتدة إلى القارة الأوروبية كأداة تأثير سياسية أثارت العالم‬ ‫الغربي في فترات مختلفة‪.‬‬ ‫خــط أنابيب نفط تابــع لـ«حكومة إقليم‬ ‫ملحق محمد عبده حسن‬ ‫يشــكل موقع تركيا الجغــرافي أهمية‬ ‫كردســتان» يصل إلى تركيــا ووافقت على‬ ‫كبيرة في قضايا أمن الطاقة بالنسبة لروسيا‪،‬‬ ‫بناء خط أنابيب موا ٍز للغاز‪ ،‬وســيزيد ذلك‬ ‫في القوقــاز مثل نــزاع ناجورني كاراباخ‬ ‫إذ يعد ممراً إستراتيجياً لعبور موارد الطاقة‬ ‫من النفوذ الروسي في إقليم الشرق الأوسط‪،‬‬ ‫بين أذربيجان المدعومة من تركيا وأرمينيا‬ ‫بين الــدول المنتجة والمســتهلكة‪ .‬وتواجه‬ ‫ويحول روســيا إلى ال ُمص ِّدر الأساسي للغاز‬ ‫روسيا ضغطاًجيوسياسياًمن الغرب بقيادة‬ ‫المدعومة من روسيا‪.‬‬ ‫الولايات المتحــدة الأمريكية من أجل تغيير‬ ‫الطبيعي لكل من تركيا وأوروبا‪.‬‬ ‫من وجهة النظر الروســية‪ ،‬فقد باتت‬ ‫مسار نقل الغاز والبترول من دول القوقاز‬ ‫أشار “المجلس الروسي للشئون الدولية”‬ ‫موسكو والشرق الأوسط جز ًءا لا يتجزأ من‬ ‫وآسيا الوسطى إلى الأسواق الأوروبية بعيداً‬ ‫إلى الــرق الأوســط الذي يحتــل أهمية‬ ‫وحد ٍة جيوسياسية واحدة‪ ،‬وهو الأمر الذي‬ ‫عن التأثرات الروسية‪ ،‬وهنا بإمكان روسيا‬ ‫كبيرة في سياســة الطاقة الروسية “حيث‬ ‫تطلب إعمال الأداة العســكرية الروسية في‬ ‫الاستعانة بجغرافية تركيا من أجل تفادي‬ ‫تشهد ســوريا (الحليف الروسي) والعراق‬ ‫ســوريا للتكيف مع ذلك الواقع الجديد من‬ ‫(شريك تقليدي) نزاعات مسلحة وعمليات‬ ‫ناحية‪ ،‬والتواكب مع الجغرافيا السياســية‬ ‫هذه المخططات المعادية‪.‬‬ ‫إرهابية التي بدورهــا تهدد صناعة النفط‬ ‫يحقق مشروع الســيل التركي مكاسب‬ ‫والغاز ومشاريع البنية التحتية ذات الصلة‬ ‫للطاقة من ناحي ٍة أخرى‪.‬‬ ‫اقتصادية وجيوسياســية لــكلا البلدين‪،‬‬ ‫بروســيا”‪ .‬في ذلك الســياق‪ ،‬ذكرت وثيقة‬ ‫في هذا السياق‪ ،‬تتب َّوأ سوريا مكانة مه ّمة‬ ‫بالنسبة لروسيا يمثل الحفاظ على موقعها‬ ‫إستراتيجية أمن الطاقة الروسية حتى عام‬ ‫كونها تش ّكل حلقة الوصل بين أوروبا ودول‬ ‫في الســوق الأوروبي‪ ،‬وتحويل روسيا إلى‬ ‫‪ 2035‬أن تصعيد حدة الصراعات مع الدول‬ ‫الخليــج‪ ،‬وفي هذا الصــدد‪ ،‬يتبين أن إدارة‬ ‫ال ُمص ِّدر الأســاسي للغاز الطبيعي لكل من‬ ‫المجاورة لروسيا وحلفائها وعرقلة مشارع‬ ‫بوتــن لها أهدافها في ســوريا‪ ،‬منها رغبة‬ ‫تركيا وأوروبا‪ ،‬وتأمين توريد الغاز الروسي‬ ‫الطاقة الروسية‪ ،‬يتطلب الدفاع عن المصالح‬ ‫موســكو في الحفاظ على قواعدها البحرية‬ ‫إلى الأســواق الأوروبية بعيــداً عن خطوط‬ ‫ووجودها في سوريا‪ ،‬والسبب الثاني يتج ّل‬ ‫الأنابيب ذات المخاطر الجيوسياسية العالية‪،‬‬ ‫الروسية‪.‬‬ ‫في تحقيق الهدف الروسي في الســيطرة على‬ ‫مثل تلك المارة عبر أوكرانيا‪ ،‬فض ًل عن جذب‬ ‫يشير “المجلس الروسي للشئون الدولية”‬ ‫خطوط نقل الطاقــة في المنطقة والحيلولة‬ ‫تركيا إليها وتعزيــر بعدها عن الغرب من‬ ‫إلى أهمية الجهود الأمريكية لإضعاف التأثير‬ ‫دون إنشاء خطوط جديدة لا تمر عبر روسيا‬ ‫خلال ربط المصالح الاقتصادية بين البلدين‪.‬‬ ‫الإيراني من خلال فرض عقوبات‪ ،‬وفضلاً‬ ‫على الرغم من وجود عدد من الخلافات‬ ‫على إضعاف الدور الإيراني بالنسبة للعراق‪،‬‬ ‫أو لا تكون روسيا شريكاً فيها‪.‬‬ ‫السياسية بين تركيا وروسيا‪ ،‬إلا أن العلاقات‬ ‫كل ذلك يصب في صالح روســيا والعراق‬ ‫يســاعد التمركز الروسي في ســوريا‬ ‫بين الدولتين تحــت قيادة بوتين وأردوغان‬ ‫وخــروج الأخيرة من التأثــر الإيراني على‬ ‫والاســتثمار في الطاقة هنــاك في ضمان‬ ‫شهدت حقبة ذهبية من التطور‪ ،‬ولعب البعد‬ ‫الأقل على المستوى القريب‪ .‬في هذا السياق‪،‬‬ ‫مصالحها في دول الجــوار أيضاً كالعراق‪،‬‬ ‫الاقتصادي ‪ -‬وتحديــداً في مجال الطاقة‪-‬‬ ‫لا ترغب روســيا في إزاحة الولايات المتحدة‬ ‫حيث تجاوز إجمالي اســتثمارات روسيا في‬ ‫دوراً مهماً في التأسيس لعلاقات إستراتيجية‬ ‫بصورة كاملة من منطقة الشرق الأوســط؛‬ ‫مجال الطاقة في العراق ‪ 10‬مليارات دولار‪.‬‬ ‫تقود لتقارب ســياسي بــن الطرفين‪ ،‬هي‬ ‫لأن واشنطن لا تزال تضمن جز ًءا كبيرًا من‬ ‫واشترت الشركة الروســية حصة كبرى في‬ ‫المحرك للعلاقات الثنائية بين روسيا وتركيا‪،‬‬ ‫الأمن الإقليمي في عــدد من ملفات المنطقة‬ ‫حيث توفر روسيا من ‪ 55%‬إلى ‪ 60%‬من‬ ‫احتياجات تركيا للطاقة‪ ،‬وكما ساهم ملف‬ ‫وأهمها الملفان العراقي والإيراني‪.‬‬ ‫الطاقــة إلى حد كبير في تخفيف حدة التوتر‬ ‫منذ تدخل روسيا العسكري في سوريا‬ ‫بين البلدين والوصول إلى تفاهمات سياسية‬ ‫عــام ‪ ،2015‬عززت الشركات الروســية‬ ‫حول العديد من الملفات الإقليمية (مثل الملف‬ ‫حضورهــا في الشرق الأوســط على صعيد‬ ‫السوري والليبي)‪ ،‬فضلاً عن ملفات أخرى‬ ‫مجالي إنتاج وتســويق الغــاز الطبيعي‪،‬‬ ‫وأصبحت ثروات الغــاز الطبيعي الكبيرة‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‬ ‫أكتوبر‬‫‪78‬‬ ‫نوفمبر‬

‫تعارض روســيا حصول إيران على أسلحة‬ ‫المشتركة بينهما بفعل ثورة النفط الصخري‬ ‫في حــوض شرق البحر المتوســط‪ ،‬وبما‬ ‫نووية‪ ،‬معتبرة أن تطوراً كهذا من شــأنه‬ ‫الأمريكي‪ ،‬ومــن المنتظر أن يتزايد التعاون‬ ‫فيها ســوريا ومصر‪ ،‬محط أنظار روسيا‬ ‫أن يحدث تغييراً جذرياً في ميزان القوى في‬ ‫بصورة ملموســة بــن المملكــة العربية‬ ‫مؤخراً‪ ،‬وفي هذا الصدد اســتحوذت شركة‬ ‫المنطقة‪ ،‬وقد يُقوض من نفوذ موســكو في‬ ‫الســعودية وروسيا في تنســيق سياسات‬ ‫“روسنفت” الروســية‪ ،‬في ديسمبر ‪،2016‬‬ ‫إنتاج النفــط‪ ،‬وذلك في ضوء تغ ّلب المصالح‬ ‫على حصة ‪ 30%‬من امتياز شروق البحري‬ ‫آسيا الوسطى وحوض بحر قزوين‪.‬‬ ‫المشتركة لهما على أية نقاط خلاف محتملة‬ ‫المصري من شركة إينــي الإيطالية مقابل‬ ‫تحمل مشاركة روسيا في بناء المفاعلات‬ ‫‪ 1.125‬مليــار دولار‪ .‬وذلــك ضمن خطة‬ ‫النووية الإيرانية في ظاهرها طاب ًعا اقتصاديًا‬ ‫خارج إطار سياسات الطاقة‪.‬‬ ‫إســراتيجية الطاقة الروســية حتى عام‬ ‫لكن في باطنها طابعاًأمنياًوسياسياً‪ ،‬فوجود‬ ‫تختلف التقديرات حــول تكلفة إنتاج‬ ‫‪ 2035‬التي تهدف إلى تعزيز دور شركات‬ ‫روســيا في حد ذاته مهــم للغاية‪ ،‬حتى لا‬ ‫النفط الصخري‪ ،‬ومن ثم المعدل الســعري‬ ‫تحدث مفاجأة لروسيا في حالة وجود قنبلة‬ ‫الذي يســاعد عــى إعادة تشــغيل الآبار‬ ‫الطاقة الروسية في الشرق الأوسط‪.‬‬ ‫نووية للجمهورية الإســامية على حدودها‬ ‫المغلقة بســبب جائحة كورونا‪ ،‬إذ تشــر‬ ‫ترى روسيا أن خلافها مع منظمة الأوبك‬ ‫الجنوبية‪ ،‬وترى روســيا أن امتلاك إيران‬ ‫بعض التقديرات إلى الحاجة لمعدل سعري‬ ‫قائم على صعوبة تخفيض الإنتاج لأن روسيا‬ ‫أسلحة نووية يمثل تهديداً مباشراً لروسيا‬ ‫يتراوح بــن ‪ 50 - 40‬دولاراً لبرميل النفط‬ ‫على عكس الــدول العربية ليس لديها بنية‬ ‫أكثر منه للدول الغربية والولايات المتحدة‪.‬‬ ‫الأمريكي‪ ،‬بينما تحتاج حقول نفط صخرية‬ ‫تحتية لتخزين الاحتياطات الإستراتيجية ‪،‬‬ ‫تقدمت الأردن بطلب إلى روســيا لبناء‬ ‫أخرى إلى معدل ســعري بــن ‪70 - 50‬‬ ‫والذي بدوره قد يؤدي إلى تجمد هذه الآبار‬ ‫محطــة نوويــة لتوليد الكهربــاء‪ ،‬ولكن‬ ‫دولاراً‪ ،‬ويتضح أن السعر المستهدف لروسيا‬ ‫النفطية في سيبيريا‪ ،‬وبالتبعية يهدد بإزاحة‬ ‫العرض التمويلي الروسي آنذاك كان باهظاً‪،‬‬ ‫والسعودية يدور في نطاق ‪ 50 - 40‬دولاراً‬ ‫روسيا من ســوق النفط العالمي‪ ،‬وبالطبع‬ ‫وطلبت عمان من موســكو شروطاً مماثلة‬ ‫للبرميل‪ ،‬وليس من مصلحتهم السعر الذي‬ ‫ســوف يلحق ضر ًرا بال ًغا عــى الاقتصاد‬ ‫كالعرض المصري لبناء محطة الضبعة‪ ،‬إلا‬ ‫يتراوح حول ‪ 70‬دولاراً للبرميل لأنه سيؤدي‬ ‫أنه قوبل بالرفض من جانب روسيا‪ .‬وترى‬ ‫إلى فائــض جديد في الإنتاج‪ .‬لذلك‪ ،‬تشــر‬ ‫الروسي‪.‬‬ ‫الأخيرة أن مشروع الضبعة ســيعمل على‬ ‫المعلومات المتوفــرة إلى أن هناك اتفاقاً غير‬ ‫شهدت العلاقات الروسية – السعودية‬ ‫تعزيز العلاقات الاقتصادية والسياسية مع‬ ‫معلن بين الســعودية وروسيا للضغط على‬ ‫فيضاً من الخلافات منــذ إقامة العلاقات‬ ‫مصر ذات الموقع الجغرافي والإســراتيجي‬ ‫منتجي النفط الصخري الأمريكي لإخراجهم‬ ‫الدبلوماســية‪ ،‬ولكن في عام ‪ 2016‬تغ ّيت‬ ‫المهم‪ ،‬فضلاً عن أن المشروع سيربط القاهرة‬ ‫السياسة السعودية بشــكل جذري تجاه‬ ‫من السوق وتقليص إنتاجهم‪.‬‬ ‫روســيا‪ ،‬وتبنــت سياســات اقتصادية‬ ‫بموسكو لمدة ‪ 100‬عام‪.‬‬ ‫تتعاون روسيا مع إيران في بناء محطة‬ ‫برجماتية جديدة‪ ،‬وخصوصــاً بعد زيارة‬ ‫تبني الحكومة المصرية للدبلوماســية‬ ‫بوشــهر النووية لتوليد الطاقة الكهربائية‪،‬‬ ‫الأمير محمد بن ســلمان إلى موسكو في عام‬ ‫العامة‪ ،‬كإطار ناظم لتفاعلاتها مع المجتمع‬ ‫وتدافع عن حق إيران في امتلاك التكنولوجيا‬ ‫‪ ،2016‬فض ًل عن توصل روسيا والسعودية‬ ‫الــدولي‪ ،‬خاصة الــدول التــي تمر معها‬ ‫النوويــة للأغراض الســلمية‪ ،‬لكنها تقبل‬ ‫إلى اتفاق في إطــار الأوبك‪ +1‬والذي وصفه‬ ‫العلاقات بأزمة مثــل تركيا‪ ،‬يحتاج لإدراك‬ ‫بفرض عقوبات عليهــا لردعها عن المضي‬ ‫وزير خارجية روســيا بالتاريخي‪ .‬ولك ّن‬ ‫مدى أهمية العلاقات بين تركيا وروســيا‬ ‫قدماً في تطويــر قدراتها في مجال تخصيب‬ ‫ثمة عــد ًدا من العوامــل الاقتصادية التي‬ ‫وقدرتهما على ضبط العلاقات الثنائية من‬ ‫اليورانيــوم‪ ،‬ويحكــم موقف روســيا في‬ ‫دفعت الرياض وموسكو للتوجه إلى التعاون‬ ‫أجل مصالحهمــا الاقتصادية‪ ،‬ومن أهمها‬ ‫الحالتين مصالحهــا والأمن القومي‪ ،‬حيث‬ ‫المتزايد وإلى تقريب وجهات النظر للمصالح‬ ‫الطاقة التي هي المحرك للعلاقات الثنائية‪،‬‬ ‫وبالتالي‪ ،‬فمــن الوارد التوصل إلى تفاهمات‬ ‫سياســية حول العديد من الملفات الإقليمية‬ ‫(السوري والليبي)‪.‬‬ ‫من المقرر أن يتم الإعلان قريباً عن قيام‬ ‫منظمة دولية لغاز شرق المتوســط‪ ،‬توفر‬ ‫الإطار القانوني لمنتدى غاز شرق المتوسط‪.‬‬ ‫حيث وافق الاتحــاد الأوروبي على انضمام‬ ‫إيطاليا وفرنســا وقــرص واليونان لهذه‬ ‫المنظمة‪ ،‬وقد يرى قيام مصر بالتنسيق مع‬ ‫الجانب الروسي للتمتــع بوضعية المراقب‬ ‫لدى المنظمــة‪ ،‬مما قد يســاهم في تعزيز‬ ‫وجود الشركات الروســية للاســتثمار في‬ ‫قطاع الطاقة المصري‪ ،‬فالشركات الروسية‬ ‫تحظى بدعم حكومي روسي واســع وذلك‬ ‫ضمن إســراتيجية الطاقة الروسية حتى‬ ‫عام ‪.2035‬‬ ‫‪79‬‬ ‫أكتوبر‬ ‫الدبلوما‪0‬س‪2‬ى‪20‬‬ ‫‪/diplomat.magazine.egypt‬‬ ‫نوفمبر‬

‫والحافظون لحدود الله‪..‬‬ ‫من لا يحفظ الحدود يتجاوزها‪ ..‬والتجاوز هو تخطى الحدود المسموح بها أو المتعارف عليها‪ ،‬أو تخطى‬ ‫حــدود الأدب واللياقة‪ ،‬وفى القاموس‪ ،‬تجاوز حدوده‪ :‬خرج على الأعراف والتقاليد‪ ،‬أو ما هو جائز قانوناً أو‬ ‫شرعاً‪ ..‬والتجاوز يحدث لعدة أسباب‪ ،‬من بينها الطمع أو الشره‪ ،‬أو الاستهتار وعدم الاكتراث‪ ،‬أو عدم التقيد‬ ‫بالأخلاق القويمة ويقال إن فلاناً تعدى حدوده ففعل كذا‪ ..‬وقد حذرنا رب العزة من تعدى حدوده أو تجاوزها‪،‬‬ ‫قال تعالى «ومن يعص الله ورســوله ويتعد حدوده يدخله ناراً خالداً فيها وله عذاب مهين» (النساء ‪..)14‬‬ ‫كما أشــاد رب العزة بالذين يحفظون حدود الله ولا يتجاوزونها «والحافظون لحدود الله وبشر المؤمنين»‬ ‫(التوبة ‪.)112‬‬ ‫ولخــا المجتمــع ـ أو كاد ـ من شراذم‬ ‫سفير د‪ .‬فتحى مرعي‬ ‫والعقوبــات المقررة فى القوانين أو فى‬ ‫الأشرار الذين يعيثون فى الأرض فســاداً‪،‬‬ ‫أحكام الشرائع الســماوية للمتجاوزين‪،‬‬ ‫ولا يردعهم عن ذلك إلا العقوبات المقررة‬ ‫يفعلوا مثلهم‪.‬‬ ‫الأســاس فيها أنها عقوبــات زاجرة‪..‬‬ ‫فى القانون‪ ،‬كما أنه يردع الآخرين الذين‬ ‫ولتحقيق عنصر الردع‪ ،‬حذر الله من‬ ‫لردع مــن تحدثه نفســه بالخروج عن‬ ‫قــد يغريهم فرار هؤلاء مــن العقاب أو‬ ‫مجرد الاقتراب من حدوده دفعاً للوقوع‬ ‫أحكامها‪ ،‬وفى ذلك تحقيق الأمن والسلام‬ ‫الجزاء أن يحذوا حذوهــم‪ ..‬إضافة إلى‬ ‫فى المحظور «تلك حدود الله فلا تقربوها»‬ ‫الاجتماعــى للأمة‪ ،‬وبغير ذلك تســود‬ ‫بث الاطمئنان والسكينة فى قلوب الناس‪،‬‬ ‫(البقرة ‪ )187‬فالاقتراب من المحظورات‬ ‫الفوضى وتستشرى الجرائم ولا يأمن أحد‬ ‫وإحساســهم أنهم آمنون على أنفسهم‬ ‫يســهل الوقوع فيها‪ ،‬وحديث الرسول‬ ‫على نفســه وماله وعرضه‪ ،‬وربما تبدو‬ ‫صلوات اللــه عليه وســامه يؤكد هذا‬ ‫بعض أحكام القانون الجنائى قاسية فى‬ ‫وأشيائهم‪.‬‬ ‫المعنى «من حام حول الحمى يوشــك أن‬ ‫ظاهرها‪ ،‬مثل تطبيق عقوبة الإعدام على‬ ‫فتأثير العقوبات ثلاثى الأبعاد‪:‬‬ ‫القتلــة‪ ،‬إن كان القتل عمداً ومع ســبق‬ ‫أولاً‪ :‬تأثيرهــا الزاجــر عــى الذين‬ ‫يقع فيه»‪.‬‬ ‫الإصرار والترصد‪ ،‬ولكنها فى باطنها توفر‬ ‫الحدود ضوابط لسلوكيات الإنسان‪،‬‬ ‫الأمن للمجتمع ككل‪ ..‬ولو أمن الخارجون‬ ‫يمارسون الخروج على القانون‪..‬‬ ‫لمصلحة الفــرد ولمصلحة المجتمع‪ ،‬وكلما‬ ‫على قانون مغبة جرائمهم لاســتفحلوا‬ ‫وثانيــاً‪ :‬تأثيرها على من تســول له‬ ‫ع ّم الانضبــاط والالتزام بها‪ ،‬أمن الناس‬ ‫ولم يردعهم شىء‪ ،‬ولكانوا قدوة ســيئة‬ ‫نفسه ارتكاب المحظورات فلا يقع فيها‪.‬‬ ‫على أنفســهم وأموالهــم وممتلكاتهم‪،‬‬ ‫لغيرهــم‪ ..‬فزجر الآخريــن من ضعاف‬ ‫وثالثاً‪ :‬تأثيرها على جموع المواطنين‬ ‫النفوس مطلــوب‪ ..‬وقد قيل فى ذلك (من‬ ‫الذين يرومون العيش فى ســام وأمان‬ ‫أمن العقوبة أســاء الأدب) وليس الأدب‬ ‫فقط هو المقصود‪ ،‬وإن لم يكن مستبعداً‪،‬‬ ‫واطمئنان‪.‬‬ ‫فالمعنى ينصرف إلى أن إحساس الخارج‬ ‫ولهذا كلــه يقول رب العالمين «ولكم‬ ‫على القانون بأنه لن يلقى جزاء ما يرتكبه‬ ‫فى القصاص حياة يا أولى الألباب لعلكم‬ ‫من جرم‪ ،‬يجعله يمعن فى أفعاله وجرائمه‬ ‫تتقــون» (البقــرة ‪ )179‬أى أن حياتنا‬ ‫ضد الأبرياء الآمنــن‪ ،‬ويغرى آخرين أن‬ ‫لا تســتقيم بدون القصاص العادل من‬ ‫الجناة‪.‬‬ ‫‪www.diplomategypt.com‬‬ ‫‪0‬ا‪2‬ل‪0‬د‪2‬بلوماسى‬ ‫أكتوبر‬‫‪80‬‬ ‫نوفمبر‬




Like this book? You can publish your book online for free in a few minutes!
Create your own flipbook