สารบญั หนา้ เรื่อง 1 1 คำนำ 1 สำรบัญ 2 บทสรปุ ผู้บริหาร 2 2 สรปุ ผลการประเมินตนเองรายมาตรฐานของสถานศกึ ษา 2 สรปุ ผลการประเมนิ ตนเองตามกฎกระทรวงฯ พ.ศ.2554 ท้ังหมด ๓ จดุ เด่น ๓ จดุ ทค่ี วรพฒั นา ๖ ข้อเสนอแนะเพอื่ การพฒั นาสถานศึกษา ๖ ทิศทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต ๗ บทท่ี ๑ ขอ้ มลู ท่วั ไปของสถานศกึ ษา ๗ ประวตั คิ วำมเป็นมำของสถำนศกึ ษำ ๗ ทำเนียบผบู้ รหิ ำร ๘ งบประมำณที่ได้รับ ๑๐ จำนวนผ้รู บั บรกิ ำร ๑๐ รำยละเอียดจำนวนผู้รบั บริกำร ๑๓ จำนวนบุคลำกรของสถำนศึกษำ ๑๘ แหล่งเรยี นรแู้ ละภำคีเครอื ข่ำย ๑๘ เกียรติยศ ชอ่ื เสยี ง ผลงำน/และโครงกำร/กจิ กรรม ดเี ด่นของสถำนศึกษำ ๑๘ ผลกำรประเมนิ คุณภำพภำยในปที ี่ผำ่ นมำ ๑๙ กำรประเมนิ คุณภำพสถำนศึกษำโดยต้นสงั กดั ๒๐ บทที่ ๒ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ๒๑ ทิศทำงกำรดำเนนิ งำนของสถำนศึกษำ ๒๗ ปรัชญำ วสิ ยั ทัศน์ อัตลักษณ์ เอกลักษณ์ พันธกจิ ๓๖ เป้ำประสงค์ ๓๖ ตัวชี้วดั และกลยุทธ์ ๓๖ แผนพัฒนำคุณภำพกำรศกึ ษำ ๓๗ แผนปฏบิ ัตงิ ำนประจำปี บทท่ี ๓ ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพผ้เู รยี น/ผู้บริการ ขอ้ มลู ควำมตระหนัก ขอ้ มูลควำมพยำยำม
สารบญั (ต่อ) หนา้ เร่อื ง ๓๗ ๓๗ หลกั ฐำนประกอบกำรดำเนินงำน ๓๙ สรปุ ผลกำรประเมนิ ตนเองในมำตรฐำนที่ ๑ ๓๙ มาตรฐานท่ี ๒ คณุ ภาพการจัดการศึกษา/การให้บรกิ าร ๓๙ ข้อมูลควำมตระหนกั ๔๐ ขอ้ มูลควำมพยำยำม ๔๑ หลักฐำนประกอบกำรดำเนินงำน ๔๒ สรปุ ผลกำรประเมนิ ตนเองในมำตรฐำนที่ ๒ ๔๒ มาตรฐานที่ ๓ การบรหิ ารการศึกษา ๔๒ ข้อมลู ควำมตระหนัก ๔๓ ข้อมลู ควำมพยำยำม ๔๔ หลกั ฐำนประกอบกำรดำเนินงำน ๔๕ สรปุ ผลกำรประเมินตนเองในมำตรฐำนที่ ๓ ๔๕ มาตรฐานที่ ๔ การประกันคณุ ภาพการศกึ ษา ๔๕ ขอ้ มูลควำมตระหนัก ๔๕ ขอ้ มลู ควำมพยำยำม ๔๖ หลักฐำนประกอบกำรดำเนินงำน ๔๗ สรปุ ผลกำรประเมินตนเองในมำตรฐำนท่ี ๔ ๔๗ มาตรฐานท่ี ๕ อัตลักษณ์ของสถานศกึ ษา ๔๗ ขอ้ มูลควำมตระหนัก ๔๗ ข้อมูลควำมพยำยำม ๔๘ หลกั ฐำนประกอบกำรดำเนนิ งำน ๔๘ สรุปผลกำรประเมินตนเองในมำตรฐำนที่ ๕ ๔๙ มาตรฐานที่ ๖ มาตรฐานการส่งเสริม ๔๙ ข้อมูลควำมตระหนัก ๕๐ ข้อมูลควำมพยำยำม ๕๐ หลักฐำนประกอบกำรดำเนินงำน ๕๒ สรปุ ผลกำรประเมินตนเองในมำตรฐำนที่ ๖ ๕๒ บทท่ี ๔ สรุปผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ๕๘ สรปุ ผลกำรประเมินตนเอง โดยภำพรวมของสถำนศึกษำ ๖๓ กำรสรปุ ผลกำรประเมินตนเอง เพ่ือพฒั นำตำมกฎกระทรวงวำ่ ดว้ ยระบบ หลักเกณฑ์ ฯ คณะทางาน
บทสรปุ ผบู้ รหิ าร ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพ่ือการศึกษาสระแกว้ ต้งั อยู่ เลขที่ ๕๙๗/๔๙ ถนนสวุ รรณศร (สระแก้ว- อรัญประเทศ) ตาบลทา่ เกษม อาเภอเมอื งสระแกว้ จงั หวดั สระแก้ว สานกั งานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย กระทรวงศึกษาธิการ มีบทบาทหน้าที่ในการเผยแพร่ความรู้ ความเข้าใจทาง วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี ธรรมชาติวิทยา และส่ิงแวดล้อม โดยจัดกิจกรรมในรูปแบบที่หลากหลาย เช่น การ เยยี่ มชมนิทรรศการ การจัดค่ายวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม การอบรมสัมมนา การประกวดและ แข่งขันทักษะความสามารถทางด้านวิทยาศาสตร์ และการจัดหน่วยนิทรรศการเคลื่อนที่เพื่อบริการแก่ กลุ่มเป้าหมายในเขตพ้ืนที่รับผิดชอบ โดยประสานงานทั้งส่วนภาครัฐและเอกชน รับผิดชอบพื้นท่ีบริการ ๗ จงั หวัดในภาคตะวันออก ไดแ้ ก่ ชลบุรี ระยอง จนั ทบุรี ตราด ปราจีนบุรี ฉะเชิงเทรา และ สระแก้ว มีบุคลากร จานวน ๒๓ คน สรุปผลการประเมนิ ตนเองรายมาตรฐานของสถานศกึ ษา ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๒ ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ศูนย์วทิ ยาศาสตร์เพ่ือการศกึ ษาสระแก้ว ตามมาตรฐาน ของ สถานศึกษา พบว่า ผลการประเมินในภาพรวมสถานศึกษามีค่าคะแนนผลการประเมินเท่ากับ ๙๓.๙๗ อยู่ใน ระดบั คุณภาพ ดมี าก เมอ่ื พจิ ารณาผลการประเมินตามมาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพผู้เรียน/ผู้รับบริการ พบว่า มีค่า คะแนนผลการประเมินเทา่ กบั ๓๔.๒๙ มาตรฐานท่ี ๒ คุณภาพจัดการศึกษา/การใหบ้ ริการ พบว่า มีค่าคะแนน ผลการประเมินเท่ากับ ๒๑.๖๖ มาตรฐานท่ี ๓ การบริหารการศกึ ษา พบว่า มคี า่ คะแนนผลการประเมินเท่ากับ ๑๐.๐๐ มาตรฐานท่ี ๔ การประกันคุณภาพการศึกษา พบว่ามีค่าคะแนนผลการประเมินเท่ากับ ๘.๐๒ มาตรฐานท่ี ๕ อัตลักษณ์ของสถานศึกษา พบว่า มีค่าคะแนนผลการประเมินเท่ากับ ๑๐.๐๐ มาตรฐานที่ ๖ มาตรการส่งเสรมิ พบวา่ มคี า่ คะแนนผลการประเมินเทา่ กับ ๑๐.๐๐ สรุปผลการประเมนิ ตนเองตามกฎกระทรวงฯ พ.ศ. 2553 ทง้ั 4 ด้าน ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ตามกฎกระทรวงฯ พ.ศ.2553 ท้ัง 4 ด้าน ของศูนย์ วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษาสระแก้ว พบว่า ผลการประเมินท้ัง 4 ด้าน มีค่าคะแนนผลการประเมิน เท่ากับ ๙๓.๙๗ อยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก โดยมีรายละเอียดมาตรฐาน ดังนี้ ด้านที่ 1 ผลการจัดการศึกษามีค่า คะแนน 4๙.๒๙ อยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก ด้านท่ี 2 การบริหารจัดการมีค่าคะแนน ๑๕.๐๐ อยู่ในระดับ คุณภาพ ดีมาก ด้านท่ี 3 ด้านการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญมีค่าคะแนน ๒๑.๖๖ อยู่ใน ระดับคุณภาพ ดี ดา้ นที่ 4 ดา้ นการประกันคุณภาพภายในมีคา่ คะแนน 8.๐๒ อยูใ่ นระดบั คณุ ภาพ ดี รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หน้ำ ๑
จดุ เด่น ศูนยว์ ิทยาศาสตร์เพอื่ การศึกษาสระแก้ว เป็นสถานศกึ ษาทีพ่ ร้อมใหบ้ รกิ ารดา้ นวิทยาศาสตร์ ในเขต พ้ืนท่ใี ห้บรกิ าร รวม ๗ จงั หวดั ในภาคตะวนั ออก ได้แก่ ชลบุรี ระยอง จันทบรุ ี ตราด ปราจีนบุรี ฉะเชิงเทรา และ สระแกว้ พร้อมใหบ้ ริการกับกลุม่ เป้าหมายมีทงั้ เดก็ เยาวชน นกั เรยี น นกั ศกึ ษาทั้งในระบบ นอกระบบ และประชาชนทั่วไป ครูผ้สู อนทาหน้าทจ่ี ดั การเรยี นรูด้ า้ นวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยแี ละสิ่งแวดลอ้ ม สามารถ บริหารจดั การให้ผเู้ รียน ได้เรียนรไู้ ดอ้ ยา่ งเตม็ ความสามารถ ครอบคลุมท้งั ดา้ นความรู้ ทักษะ กระบวนการ กระบวนการพฒั นาผูเ้ รยี น ให้บรรลุเปา้ หมายของการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้อย่างมีคณุ ภาพ จดุ ทค่ี วรพฒั นา ๑. ควรมีการสรุปโครงการ/กจิ กรรม ตามระบบของวงจรคณุ ภาพ PDCA อยา่ งตอ่ เน่อื ง ๒. ควรมีการพฒั นาระบบการวดั ผล/ประเมนิ ผล ชองกิจกรรมทีห่ ลากหลาย และเหมาะสมกับ กลุ่มเปา้ หมาย ๓. ควรมกี ารทบทวนตรวจสอบผลการประเมนิ มาตรฐานตามตวั บง่ ชี้ ในแต่ละปงี บประมาณยอ้ นหลัง ๓ ปี เพือ่ ใหม้ ีการพัฒนาอยา่ งต่อเนอ่ื งและเปน็ แนวทางในการดาเนนิ งานปตี ่อไป ๔. บุคลากรเปล่ียนบ่อย เน่อื งจากมีโอกาสไปสอบบรรจุในตาแหนง่ ทสี่ ูงขน้ึ ขอ้ เสนอแนะเพ่อื การพฒั นาสถานศกึ ษา ๑. สถานศึกษาควรมีการดาเนนิ งานการประกันคณุ ภาพการศึกษา และสร้างความตระหนักให้ทุกคน เขา้ ใจแนวทางการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา และทบทวนแนวทางการดาเนินงานให้เป็นระบบ และพฒั นา อย่างตอ่ เนอื่ ง ๒. สถานศกึ ษาควรมกี ารพัฒนาระบบการวดั และประเมินผลการจดั กจิ กรรมทม่ี คี วามหลากหลาย และ เหมาะสมกบั กลุม่ เป้าหมาย เพือ่ นาผลการประเมนิ มาใชใ้ นการพฒั นางานต่อไป ๓. สถานศกึ ษาควรจดั ทากรอบอัตรากาลังเพ่ิมขึ้น เพ่ือดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยแี ละสงิ่ แวดล้อมใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพยิง่ ขึ้น ทิศทางการพฒั นาสถานศกึ ษาในอนาคต ๑. สถานศกึ ษาควรจดั ทาแผนประจาปี ให้สอดคล้องกบั นโยบายรฐั บาล นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ และนโยบายสานักงาน กศน. โดยให้คณะกรรมการสถานศกึ ษา บคุ ลากร และเครือข่ายมีสว่ นร่วมในการจดั ทา ปรชั ญา วสิ ยั ทัศน์ ของสถานศึกษา เพ่ือใหเ้ กดิ อตั ลกั ษณ์ ตามจุดเนน้ จดุ เด่นของสถานศกึ ษา ๒. ควรประชาสัมพนั ธ์กจิ กรรมของศนู ย์วทิ ยาศาสตร์เพื่อการศกึ ษาสระแก้ว ทง้ั ภายในจังหวดั และนอก จังหวัดทเี่ ป็นกล่มุ เป้าหมายให้มากขนึ้ โดยใชส้ ่ือหลายรูปแบบ เพอื่ เพ่ิมปรมิ าณผู้รบั บรกิ ารให้มากข้ึน รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๒
บทท่ี ๑ ข้อมูลท่ัวไปของสถานศึกษา ช่อื สถานศึกษา ศนู ย์วทิ ยำศำสตรเ์ พ่ือกำรศึกษำสระแกว้ ทต่ี ัง้ /การติดตอ่ ศูนยว์ ิทยำศำสตร์เพ่ือกำรศึกษำสระแก้ว ตั้งอยู่ เลขที่ ๕๙๗/๔๙ ถนนสุวรรณศร (สระแก้ว- อรัญประเทศ) ตำบลท่ำเกษม อำเภอเมืองสระแก้ว จังหวัดสระแก้ว รหัสไปรษณีย์ ๒๗๐๐๐ โทรศัพท์ ๐๓๗ - ๔๒๕ ๔๒๗ โทรสำร ๐๓๗ - ๔๒๕ ๓๘๔ E-mail: [email protected] Website: www.sakaeosci.com สังกดั สำนักงำนสง่ เสริมกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอธั ยำศยั สำนกั งำนปลัดกระทรวงศึกษำธิกำร กระทรวงศกึ ษำธิกำร ประวตั คิ วามเปน็ มาของสถานศึกษา ประวตั สิ ถานศกึ ษา ศูนย์วิทยำศำสตร์เพื่อกำรศึกษำสระแก้ว เป็นสถำนศึกษำสังกัดสำนักงำนส่งเสริมกำรศึกษำ นอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย สำนักงำนปลัดกระทรวงศึกษำธิกำร จัดต้ังขึ้นตำมมติคณะรัฐมนตรี เมื่อวันท่ี ๑๖ สิงหำคม พ.ศ. ๒๕๓๗ โดยสังกัดกรมกำรศึกษำนอกโรงเรียน กระทรวงศึกษำธิกำร ตำม ประกำศกระทรวงศึกษำธิกำร เม่ือวันที่ ๒๗ มิถุนำยน พ.ศ. ๒๕๔๐ ได้ประกอบพิธีวำงศิลำฤกษ์อำคำร เม่ือ วันท่ี ๒๙ สงิ หำคม พ.ศ. ๒๕๔๐ สถำนที่ตั้ง เลขท่ี ๕๙๗/๔๙ ถนนสุวรรณศร (สระแก้ว-อรัญประเทศ) ตำบล ทำ่ เกษม อำเภอเมืองสระแก้ว จังหวดั สระแก้ว รหัสไปรษณีย์ ๒๗๐๐๐ มีบทบำทหน้ำท่ีในกำรเผยแพร่ควำมรู้ ควำมเข้ำใจทำงวิทยำศำสตร์ เทคโนโลยี ธรรมชำติวิทยำ และส่ิงแวดล้อม โดยจัดกิจกรรมในรูปแบบท่ี หลำกหลำย เช่น กำรเย่ียมชมนิทรรศกำร กำรจัดค่ำยวิทยำศำสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม กำรอบรม สัมมนำ กำรประกวดและแข่งขันทักษะควำมสำมำรถทำงด้ำนวิทยำศำสตร์ และกำรจัดหน่วยนิทรรศกำร เคล่อื นทเ่ี พื่อบริกำรแก่กลมุ่ เป้ำหมำยในเขตพนื้ ท่ีรับผดิ ชอบ โดยประสำนงำนทง้ั สว่ นภำครัฐและเอกชน อาณาเขต ศนู ยว์ ทิ ยำศำสตร์เพ่ือกำรศึกษำสระแก้ว รับผิดชอบพื้นที่บริกำร ๗ จังหวัด ในภำคตะวันออก ได้แก่ ชลบุรี ระยอง จันทบุรี ตรำด ปรำจีนบุรี ฉะเชิงเทรำ และสระแก้ว ศูนย์วิทยำศำสตร์เพ่ือกำรศึกษำสระแก้ว ต้งั อยู่บริเวณศนู ย์รำชกำรจงั หวัดสระแก้ว มีพ้ืนทีป่ ระมำณ ๒๕ ไร่ ๑ งำน มีอำณำเขตติดตอ่ ดังนี้ ทิศเหนอื ตดิ ต่อกับ เส้นทำงรถไฟสำยตะวันออก (กรุงเทพฯ-อรญั ประเทศ) ทิศใต้ ตดิ ต่อกับ ทำงหลวงแผ่นดนิ หมำยเลข ๓๓ (ถนนสวุ รรณศร) ทิศตะวันออก ติดต่อกับ ศนู ย์ฝกึ และพัฒนำอำชพี รำษฎรไทยบรเิ วณชำยแดนสระแก้ว ทิศตะวันตก ติดต่อกบั หอสมดุ จังหวัดสระแก้ว รำยงำนกำรประเมินตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หน้ำ ๓
สภาพชุมชน ดา้ นประชากร จังหวัดสระแก้วมีประชำกรทั้งสิ้น ๕๖๔,๐๙๒ คน เป็นชำย ๒๘๒,๔๒๖ คน หญิง ๒๘๑,๖๖๖ คน จำนวนชำยคิดเป็นร้อยละ ๕๐.๐๗ ของประชำกรท้ังหมด จำนวนหญิงคิดเป็นร้อยละ ๔๙.๙๓ ของประชำกร ทง้ั หมด โดยประชำกรสว่ นใหญ่อยใู่ นวยั แรงงำน วยั เด็ก และวัยชรำ ดา้ นภูมปิ ระเทศ ลกั ษณะภูมปิ ระเทศของจงั หวดั สระแก้ว โดยภำพรวมแบ่งได้เป็น ๔ ส่วน คือ ด้ำนทิศเหนือ ด้ำน ทิศ ใต้ ดำ้ นทิศตะวันออก และส่วนตรงกลำง ดงั น้ี ๑. ด้านทิศเหนือ ซึ่งเป็นส่วนติดต่อกับอำเภอครบุรี และอำเภอโนนดินแดง พื้นท่ีเป็นภูเขำสูงต่ำ สลับซับซ้อน กว้ำงขวำง เต็มไปด้วยพฤกษชำตินำนำพันธ์ุ เป็นต้นน้ำลำธำร เป็นแหล่งทรัพยำกรไม้และน้ำ ตลอดจนสัตว์ป่ำนำนำชนิด เป็นแหล่งน้ำธรรมชำติมีน้ำตก เป็นต้น ซ่ึงเม่ือฝนตกน้ำจะไหลลงไปทำงทิศใต้ แล้ววกไปทำงตะวันตก แม้ห้วยใหญ่น้อยรวมไหลสู่แควพระปรง ซ่ึงไหลลงไปบรรจบกับห้วยพระสะทึง ณ บ้ำนท่ำช้ำง อำเภอเมืองสระแก้ว แม้เชิงเขำก็เป็นเนินสูง มีไม้ใหญ่หนำแน่น ซ่ึงได้แก่อำเภอเมืองสระแก้ว อำเภอวัฒนำนครตอนเหนือ และอำเภอตำพระยำตอนเหนือ แต่ตอนอำเภอตำพระยำ น้ำไหลไปทำงทิศ ตะวันออกลงสปู่ ระเทศกัมพชู ำ ปจั จบุ ันนด้ี เู ชิงเขำไมค้ อ่ ยบำงตำไปอย่ำงนำ่ เปน็ หว่ งอย่ำงยง่ิ ๒. ด้านทิศใต้ พ้นื ทส่ี ว่ นมำกเป็นทรี่ ำบ มีเนินสูงสง่ำแบบลูกฟัก เดิมเป็นดงใหญ่ แต่บัดนี้เกือบจะเป็น ท่งุ โล่ง มีภูเขำเต้ยี ๆสลับไป พ้ืนทีส่ ูงไปทำงทศิ ใตแ้ ละตะวันออก ฝนตกน้ำไหลมำทำงทิศเหนือและตะวนั ตก ลงสู่ คลองพระสะทงึ ซึง่ ต้นน้ำมำจำกเขำสอยดำว จังหวัดจนั ทบุรี น้ำคลองพระสะทึงไหลผ่ำกลำง อำเภอวังน้ำเย็น ลงผ่ำนอำเภอเขำฉกรรจ์ และอำเภอเมืองสระแก้ว ไปตกรวมแควพระปรงท่ีบ้ำนท่ำช้ำง ได้แก่พื้นที่อำเภอ วงั สมบูรณต์ อนตะวันตก ๓. ด้านทศิ ตะวันออก ต้งั แตส่ ถำนีรถไฟหว้ ยโจด และบำ้ นบ่อนำงชงิ ไปจนจดชำยแดนกัมพูชำ พ้ืนดิน จะลำดต่ำไปทำงทิศตะวันออก พ้ืนที่เป็นท่ีรำบลุ่มมีเนินและภูเขำเล็กๆสูงบ้ำงสลับไป มีป่ำไม้ค่อนข้ำงห่ำง ฝนตกนำ้ จะไหลไปทำงทศิ ตะวันออก ลงสู่ประเทศกัมพูชำ ได้แก่พื้นที่อำเภอวัฒนำนครตอนกลำง และตอนใต้ อำเภอคลองงหำด อำเภออรัญประเทศ อำเภอโคกสงู และอำเภอตำพระยำ ๔. ส่วนตรงกลาง นอกจำกที่กล่ำวแล้ว พื้นท่ีเป็นที่รำบลุ่ม ที่รำบสลับด้วยเนินสูง มีภูเขำเล็กๆสลับ บำ้ ง ลักษณะเหมำะสำหรบั กำรเกษตรกรรม ไดแ้ ก่พ้นื ทอ่ี ำเภอเมืองสระแก้ว ตอนกลำงและตอนใต้ อำเภอเขำ ฉกรรจ์และอำเภอวังนำ้ เยน็ ฝนตกนำ้ จะไหลไปทำงทิศตะวันตก รวมลงกับคลองพระสะทึงและคลองพระปรง แล้วไหลไปรวมกนั ทีบ่ ้ำนทำ่ ชำ้ ง อำเภอเมอื งสระแก้ว แตน่ นั้ ไป เรยี กกนั วำ่ “แควพระปรง” หรือ “แควใหญ่” ไหลไปรวมกับแควหนุมำน ท่ีบ้ำนปำกน้ำ ในเขตเทศบำลตำบลกบินทร์บุรี เร่ิมแต่ท่ีบรรจบกัน ๒ แควน้ี เรียก “แมน่ ้าบางประกง” จนไหลตกปำกอำ่ วทอ่ี ำเภอบำงปะกง จังหวดั ฉะเชิงเทรำ รำยงำนกำรประเมินตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๔
อาณาเขตติดต่อ ทิศเหนอื ติดต่อกับอำเภอโนนดนิ แดง จงั หวดั บรุ ีรมั ย์ และอำเภอครบรุ ี จงั หวัดนครรำชสีมำ ทศิ ใต้ ตดิ ตอ่ กบั อำเภอสอยดำว จังหวัดจันทบุรี ทศิ ตะวนั ออก ตดิ ต่อกบั ประเทศกมั พูชำ ทิศตะวนั ตก ตดิ ตอ่ กบั อำเภอนำดี อำเภอกบนิ ทร์บรุ ี จงั หวดั ปรำจีนบุรี และอำเภอท่ำตะเกียบ จงั หวดั ฉะเชิงเทรำ ดา้ นภมู ิอากาศ สภำพภมู อิ ำกำศแบ่งออกได้เป็น ๓ ฤดูกำล ฤดรู ้อน เร่มิ ตน้ แตเ่ ดือนกมุ ภำพันธ์ - เดือนเมษำยน ฤดฝู น ตัง้ แต่เดือนพฤษภำคม - เดอื นตลุ ำคม ปริมำณนำ้ ฝนเฉล่ยี ๑,๒๙๖-๑,๕๓๙ มลิ ลเิ มตร ฤดหู นำว ตั้งแตเ่ ดือนพฤศจิกำยน - เดือนมกรำคม อำกำศเยน็ และมีหมอกในตอนเช้ำ อุณหภมู โิ ดยเฉล่ยี ๒๗.๕ – ๒๘.๗๘ องศำเซลเซียส ด้านการคมนาคม กำรเดินทำงจำกกรุงเทพฯ มำจังหวัดสระแกว้ สำมำรถเดินทำงโดยรถยนต์ รถโดยสำรประจำทำง และ รถไฟ ดงั น้ี ๑.รถยนต์ สำมำรถใช้เส้นทำงได้ ๔ เสน้ ทำง ได้แก่ - จำกกรงุ เทพฯ ใชเ้ ส้นทำงสำยพหลโยธนิ มำถงึ รังสติ แล้วให้ชิดซ้ำยโดยใชส้ ะพำนวงแหวนข้ำมมำลงท่ี เสน้ ทำงหมำยเลข ๓๐๕ ผ่ำนอำเภอองครักษ์ จังหวัดนครนำยก จำกน้ันเข้ำเส้นทำงหลวงหมำยเลข ๓๓ ผ่ำน อำเภอกบินทร์บุรี ไปจนถึงจังหวัดสระแกว้ ระยะทำงประมำณ ๒๑๔ กโิ ลเมตร - จำกกรงุ เทพฯ ใช้เส้นทำงหลวงหมำยเลข ๑ แล้วเล้ียวขวำที่แยกหินกองไปตำมทำงหลวงหมำยเลข ๓๓ ผำ่ นจังหวัดนครนำยก อำเภอกบินทรบ์ รุ ี ไปจนถงึ จังหวัดสระแก้ว ระยะทำงประมำณ ๒๔๕ กโิ ลเมตร - จำกกรุงเทพฯ ใช้เส้นทำงหลวงหมำยเลข ๓๐๔ ผ่ำนเขตมีนบุรี ผ่ำนจังหวัดฉะเชิงเทรำ ผ่ำนอำเภอ พนมสำรคำม ตรงไปแล้วเล้ียวขวำท่ีอำเภอกบินทร์บุรี ไปตำมทำงหลวงหมำยเลข ๓๓ ระยะทำงประมำณ ๒๑๐ กโิ ลเมตรถึงจงั หวัดสระแกว้ - จำกกรุงเทพฯ ใช้เส้นทำงหลวงหมำยเลข ๓๐๔ ผ่ำนเขตมีนบุรี ผ่ำนจังหวัดฉะเชิงเทรำ จำกน้ันใช้ เสน้ ทำงไปอำเภอพนมสำรคำม ผ่ำนศูนย์ศึกษำกำรพัฒนำเขำหินซ้อน ประมำณกิโลเมตรท่ี ๕๔ จะมีทำงแยก ขวำไปจังหวัดสระแก้ว โดยไปตำมทำงหมำยเลข ๓๕๙ อีกประมำณ ๖๕ กโิ ลเมตร ถงึ จังหวดั สระแก้ว ๒. รถโดยสารประจาทาง บรษิ ทั ขนสง่ จำกัด มีบรกิ ำรรถโดยสำรประจำทำง ออกจำกสถำนีขนส่งหมอ ชติ และสถำนขี นสง่ เอกมยั ทุกวัน วนั ละหลำยเทย่ี ว ใชเ้ วลำประมำณ ๔ ช่ัวโมง รำยงำนกำรประเมินตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๕
๓. รถไฟ กำรรถไฟแหง่ ประเทศไทย มีบริกำรขบวนรถโดยสำรสำยกรุงเทพฯ -สระแก้ว อรัญประเทศ วัน ละ ๒ ขบวน ขบวนแรกออกจำกกรุงเทพฯ เวลำ ๐๕.๕๕ น. ถึงสระแก้ว เวลำ ๑๐.๓๒ น. ถึงอรัญ ประเทศ เวลำ ๑๑.๓๐ น. และขบวนท่ีสอง ออกจำกกรุงเทพฯ เวลำ ๑๓.๐๕ น. ถึงสระแก้ว เวลำ ๑๗.๒๕ น. ถึง อรัญประเทศ เวลำ ๑๘.๒๐ น. และเที่ยวกลับวันละ ๒ ขบวน ขบวนแรกออกจำกอรัญประเทศ เวลำ ๐๖.๓๕ น. ถึงสระแก้ว เวลำ ๐๗.๒๖ น. และถึงกรุงเทพฯ เวลำ ๑๑.๓๐ น. ขบวนท่ีสองจำกอรัญประเทศ เวลำ ๑๓.๓๕ น. ถึงสระแก้ว เวลำ ๑๔.๓๗ น. และถงึ กรุงเทพฯ ๑๙.๓๐ น. ทาเนยี บผบู้ ริหาร ลาดบั ที่ ช่ือ-สกลุ ตาแหนง่ ระยะเวลาท่ดี ารงตาแหนง่ ผอู้ ำนวยกำร ศว.สก. ๑ พ.ย. ๒๕๔๑ - ๓๐ ต.ค. ๒๕๔๔ ๑ นำยทรงวฒุ ิ สุธำอรรถ ผู้อำนวยกำร ศว.สก. ๑๕ ม.ค. ๒๕๔๕ - ๑๔ พ.ย. ๒๕๔๖ ผู้อำนวยกำร ศว.สก. ๑๔ พ.ย. ๒๕๔๖ - ๔ มิ.ย. ๒๕๔๗ ๒ นำยสมนกึ โทณผลนิ ผู้อำนวยกำร ศว.สก. ๒๒ มิ.ย. ๒๕๔๗ - ๑๗ ธ.ค. ๒๕๔๗ ผู้อำนวยกำร ศว.สก. ๒๒ ธ.ค. ๒๕๔๗ - ๓๑ ต.ค. ๒๕๔๙ ๓ นำยวรวุฒิ โคตรพนั ธ์ ผ้อู ำนวยกำร ศว.สก. ๑ พ.ย. ๒๕๔๙ - ๑๔ ก.ย. ๒๕๕๑ ผู้อำนวยกำร ศว.สก. ๑๕ ก.ย. ๒๕๕๑ - ๓๐ ก.ย. ๒๕๕๕ ๔ นำยสงวน เหลืองรงุ่ เรอื ง ผู้อำนวยกำร ศว.สก. ๑ ต.ค. ๒๕๕๕ - ๑๔ ม.ี ค. ๒๕๕๗ ผอู้ ำนวยกำร ศว.สก. ๑๗ ก.พ. ๒๕๕๗ – ๒๓ พ.ย. ๒๕๕๘ ๕ นำยกฤตชัย อรณุ รัตน์ ผอู้ ำนวยกำร ศว.สก. ๒๙ ก.พ. ๒๕๕๙ - ถึงปจั จุบัน ๖ ว่ำท่ี ร.ท.ชำนำญ เรียนเลิศอนนั ต์ ๗ นำยปัญญำ วำรปรดี ี ๘ นำยพรศักด์ิ ธรรมวำนชิ ๙ นำงขวัญใจ ปัญญชณุ ห์ ๑๐ นำงยุวดี แจง้ กร งบประมาณท่ไี ด้รบั ปงี บประมาณ ๒๕๖๒ ๗,๐๓๑,๙๑๐.๘๐ บำท ๙๐๑,๐๖๒.๘๐ บำท เงินงบประมำณ ๑. แผนบุคลำกรภำครฐั ๓,๑๗๐,๒๒๑.๙๖ บำท ๒. คำ่ ตอบแทนใช้สอย และวสั ดุ ๔๑๕,๒๑๘.๐๔ บำท ๓. คำ่ สำธำรณูปโภค ๑๕,๔๐๘ บำท ๔. ค่ำบรกิ ำร Internet ๕. งบจดั กจิ กรรม ๗๒๐,๐๐๐ บำท ๖. งบพัฒนำคณุ ภำพกำรศึกษำตำมอธั ยำศัย ๑,๖๘๐,๐๐๐ บำท ๗. งบลงทุน ๑๓๐,๐๐๐ บำท รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หน้ำ ๖
จานวนผรู้ บั บริการ ปงี บประมาณ ๒๕๖๒ กจิ กรรม จานวนผ้รู บั บริการ (คน) ๑. กำรเรยี นรู้ผำ่ นนทิ รรศกำร เป้าหมาย ผลการดาเนินงาน ๒. คำ่ ยวิทยำศำสตรเ์ ทคโนโลยี และส่งิ แวดลอ้ ม ๓๓,๖๐๐ ๕๓,๘๖๙ ๓. กจิ กรรมกำรศึกษำ ๔. บรกิ ำรวชิ ำกำร ๑,๘๐๐ ๒,๓๘๔ รวมทั้งสน้ิ ๕๑,๘๐๐ ๖๐,๒๓๗ ๑๘,๐๐๐ ๔๖,๓๑๗ ๑๐๕,๒๐๐ ๑๖๒,๘๐๗ รายละเอียดจานวนผู้รบั บรกิ าร ปงี บประมาณ ๒๕๖๒ กิจกรรม นกั เรียนใน ครใู น นกั ศกึ ษา ครูนอก ประชาชน รวม ระบบ ระบบ นอกระบบ ระบบ ทัว่ ไป ๑. กำรเรยี นรผู้ ่ำนนิทรรศกำร ๔๔,๒๖๓ ๒,๖๔๔ ๒. ค่ำยวทิ ยำศำสตรเ์ ทคโนโลยี ๒,๖๔๘ ๓๖๒ ๓,๙๕๒ ๕๓,๘๖๙ และสง่ิ แวดลอ้ ม ๑,๘๕๓ ๑๓๖ ๓๔๒ ๘ ๔๕ ๒,๓๘๔ ๓. กิจกรรมกำรศึกษำ ๕๑,๕๖๖ ๓,๒๖๒ ๔. บรกิ ำรวชิ ำกำร ๓,๑๓๐ ๙๐๕ ๒๔๗ ๒,๔๐๓ ๒,๗๕๙ ๖๐,๒๓๗ ๑๐๐,๘๑๒ ๖,๙๔๗ ๑,๙๑๐ ๗,๓๓๕ ๓๓,๐๓๗ ๔๖,๓๑๗ รวมทง้ั ส้นิ ๕,๑๔๗ ๑๐,๑๐๘ ๓๙,๗๙๓ ๑๖๒,๘๐๗ จานวนบุคลากรในปปี จั จุบนั จานวน ประเภท ตาแหนง่ ต่ากว่า ป.ตรี ป.ตรี ป.โท ป.เอก รวมจานวน ผู้บรหิ ำร - - ๑- ๑ ข้ำรำชกำรครู ลูกจ้ำงประจำ - ๑ ๒- ๓ พนักงำนรำชกำร จ้ำงเหมำบริกำร - ๑ -- ๑ รวมจานวนทั้งส้ิน - ๓ -- ๓ ๗ ๘ - - ๑๕ ๗ ๑๓ ๓ ๐ ๒๓ รำยงำนกำรประเมินตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หน้ำ ๗
แหลง่ เรยี นรแู้ ละภาคเี ครอื ขา่ ย ชื่อแหลง่ เรยี นรู้ ประเภทแหล่งเรยี นรู้ ท่ีตง้ั ๑. โรงเรยี นกำสรกสวิ ิทย์ เป็นโรงเรยี นสำหรบั ฝกึ กระบือให้ อ.เมืองสระแก้ว จ.สระแก้ว ๒. อทุ ยำนแหง่ ชำติปำงสดี ำ สำมำรถไถนำและทำงำนด้ำนกำร ๓. ศนู ยว์ ิจยั และพฒั นำประมงนำ้ จดื สระแก้ว ๔. โรงไฟฟ้ำพลังนำ้ ชอ่ งกลำ่ บน เกษตรกรรม ๕. อุทยำนแห่งชำตติ ำพระยำ ศกึ ษำธรรมชำตปิ ่ำไม้ ดูนก อ.เมอื งสระแก้ว จ.สระแกว้ ๖. ละลุ ดผู เี สอ้ื และน้ำตก ๗. ปรำสำทสดก๊ ก๊อกธม กำรเพำะเลี้ยงสัตว์นำ้ จืด อ.เมืองสระแก้ว จ.สระแกว้ ๘. ปรำสำทเขำนอ้ ยสีชมพู ๙. สถำนีเพำะเลีย้ งสัตวป์ ำ่ ชอ่ งกลำ่ บน กำรผลิตกระแสไฟฟ้ำจำกพลังนำ้ อ.วัฒนำนคร จ.สระแก้ว ๑๐. โพธิวิชชำลัยสระแก้ว และแสงอำทิตย์ ๑๑. สวนของพอ่ ศกึ ษำธรรมชำติปำ่ ไม้ ดูนก อ.ตำพระยำ จ.สระแก้ว ๑๒. เหมอื งแร่แมงกำนีส ดผู เี สอื้ และน้ำตก ๑๓. ถำ้ เพชรโพธิ์ทอง ดนิ แดนมหศั จรรย์ ซง่ึ เกดิ ข้นึ จำก อ.ตำพระยำ จ.สระแกว้ ๑๔. สถำนวี ิจยั ทดสอบพนั ธส์ุ ัตว์สระแก้ว ๑๕. อ่ำงเกบ็ น้ำทำ่ กระบำก ปรำกฏกำรณท์ ำงธรรมชำติ ๑๖. อำ่ งเกบ็ นำ้ พระปรง โบรำณสถำน อ.โคกสูง จ.สระแก้ว โบรำณสถำน อ.อรญั ประเทศ จ.สระแกว้ กำรเพำะเลีย้ งและขยำยพันธุส์ ัตว์ อ.วฒั นำนคร จ.สระแก้ว ปำ่ ที่หำยำกและใกล้สญู พันธ์ุ แนวคิดปรชั ญำเศรษฐกิจพอเพียง อ.วฒั นำนคร จ.สระแกว้ และปรชั ญำแนวคดิ อน่ื ๆ แปลงสำธิตกำรเกษตร สวนผลไม้ อ.เมอื งสระแกว้ จ.สระแก้ว นำนำชนดิ ตำมแนวพระรำชดำริ ขั้นตอนกำรทำเหมอื งแร่ อ.วฒั นำนคร จ.สระแก้ว แมงกำนีสและกำรส่งออก กำรเกิดหนิ งอก หนิ ยอ้ ย อ.คลองหำด จ.สระแกว้ กำรวิจยั และทดสอบพนั ธ์สุ ัตว์ อ.วฒั นำนคร จ.สระแก้ว ศกึ ษำเส้นทำงธรรมชำติ อ.เมอื งสระแกว้ จ.สระแกว้ นเิ วศวิทยำ ศึกษำเส้นทำงธรรมชำติ อ.วัฒนำนคร จ.สระแกว้ นิเวศวทิ ยำ รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๘
ชือ่ ภาคีเครอื ขา่ ย ท่ตี ้งั /ที่อยู่ ๑. ศนู ย์ฝึกและพฒั นำอำชีพรำษฎรไทยบริเวณ ถนนสวุ รรณศร ตำบลทำ่ เกษม อำเภอเมอื งสระแกว้ ชำยแดนสระแกว้ จังหวดั สระแกว้ ๒. วิทยำลยั ชมุ ชนสระแกว้ ถนนสุวรรณศร ตำบลทำ่ เกษม อำเภอเมอื งสระแก้ว จังหวดั สระแก้ว ๓. สำนักงำน กศน. จงั หวัดสระแก้ว ถนนสวุ รรณศร ตำบลท่ำเกษม อำเภอเมืองสระแก้ว จังหวัดสระแก้ว ๔. สำนกั งำนพลังงำนจังหวดั สระแก้ว ศำลำกลำงจงั หวัดสระแก้ว ถนนสุวรรณศร ตำบลทำ่ เกษม อำเภอเมืองสระแก้ว จงั หวัดสระแกว้ ๕. ศูนย์เรยี นรสู้ ขุ ภำวะ เลขท่ี ๙๙/๘ ซอยงำมดูพลี แขวงทุ่งมหำเมฆ เขต สำทร กรุงเทพมหำนคร ๖. มหำวิทยำลัยบรู พำ วิทยำเขตสระแกว้ ๒๕๔ หมู่ที่ ๔ ถนนสุวรรณศร ตำบลวฒั นำนคร อำเภอวัฒนำนคร จงั หวัดสระแก้ว ๗. มหำวทิ ยำลัยเกษตรศำสตร์ ๕๐ ถนนงำมวงศว์ ำน แขวงลำดยำว เขตจตุจกั ร กรงุ เทพมหำนคร ๘. สำนักงำนพฒั นำเทคโนโลยีอวกำศและ ภูมิ ๑๒๐ อำคำรรฐั ประศำสนภักดี ช้ัน ๖-๗ ศูนย์ สำรสนเทศ (องคก์ ำรมหำชน) รำชกำรเฉลมิ พระเกยี รติ ๘๐ พรรษำ ถนนแจง้ วัฒนะ แขวงท่งุ สองห้อง เขตหลักสี่ กรงุ เทพมหำนคร ๙. สถำบนั ส่งเสรมิ กำรสอนวิทยำศำสตร์และ ๙๒๔ ถนนสุขมุ วทิ แขวงพระโขนง เขตคลองเตย เทคโนโลยี กรงุ เทพมหำนคร ๑๐. กำรไฟฟำ้ ฝ่ำยผลิตแหง่ ประเทศไทย ๕๓ หมู่ ๒ ถนนจรัญสนทิ วงศ์ ตำบลบำงกรวย อำเภอบำงกรวย จังหวัดนนทบุรี ๑๑. องค์กำรบรหิ ำรส่วนจังหวัดสระแก้ว ๘๘๘๘ หมู่ ๒ ถนนสุวรรณศร ตำบลทำ่ เกษม อำเภอเมืองสระแกว้ จงั หวัดสระแกว้ ๑๒. ศูนยป์ ฏิบตั กิ ำรฝนหลวงภำคตะวนั ออก สนำมบินอ่ตู ะเภำ ตำบลพลำ อำเภอบำ้ นฉำง จงั หวัดระยอง ๑๓. องคก์ ำรพิพธิ ภัณฑว์ ทิ ยำศำสตร์แห่งชำติ (อพวช.) ตำบลคลองห้ำ อำเภอคลองหลวง จงั หวัดปทมุ ธำนี ๑๔. สถำนีพฒั นำทีด่ ินสระแก้ว ๘ ถนนสุวรรณศร ตำบลสระแก้ว อำเภอเมอื ง สระแกว้ จังหวัดสระแกว้ ๑๕. ศูนย์ประสำนงำน กระทรวงวิทยำศำสตร์และ มหำวิทยำลัยบูรพำ ตำบลแสนสุข อำเภอเมืองชลบุรี เทคโนโลยี ประจำภูมิภำค ภำคตะวนั ออก จังหวดั ชลบุรี รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๙
เกยี รตยิ ศ ชอ่ื เสยี ง ผลงาน และโครงการดเี ดน่ ของสถานศกึ ษา ในปงี บประมาณ ๒๕๖๒ ๑. ศนู ย์วิทยำศำสตรเ์ พอื่ กำรศึกษำสระแก้ว ให้กำรส่งเสริมและสนับสนุนส่งนักเรียนเข้ำร่วมประกวด กำรแสดงทำงวิทยำศำสตร์ (Science Show) ระดับประเทศ นักเรียนประถมศึกษาตอนปลาย ได้รับรางวัล รองชนะเลศิ อนั ดับที่ ๑ โรงเรยี นพวงครำม ตำบลบ้ำนใหม่หนองไทร อำเภออรัญประเทศ จังหวดั สระแกว้ ๒. ศูนยว์ ทิ ยำศำสตรเ์ พ่ือกำรศึกษำสระแก้ว ให้กำรส่งเสริมและสนับสนุนส่งนักเรียนเข้ำร่วมประกวด กำรแสดงทำงวิทยำศำสตร์ (Science Show) ระดับประเทศ นักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น ได้รับรางวัล ชนะเลิศ โรงเรียนพวงครำม ตำบลบำ้ นใหมห่ นองไทร อำเภออรญั ประเทศ จังหวดั สระแกว้ ๓. ศนู ยว์ ทิ ยำศำสตรเ์ พื่อกำรศกึ ษำสระแกว้ ใหก้ ำรส่งเสริมและสนับสนุนส่งนักศึกษำเข้ำร่วมประกวด โครงงำนวิทยำศำสตร์ สำหรับนักศึกษำ กศน. ด้ำนกำรใช้และกำรอนุรักษ์พลังงำนไฟฟ้ำเพ่ือชีวิตและสังคม ระดบั ประเทศ ไดร้ บั รางวัล ชมเชย เร่ือง เครื่องบด Sea Shell พลังงำนแสงอำทิตย์ กศน.อำเภอเมืองชลบุรี จังหวัดชลบุรี ๔. ศนู ยว์ ทิ ยำศำสตรเ์ พ่อื กำรศกึ ษำสระแก้ว ใหก้ ำรสง่ เสรมิ และสนับสนุนส่งนักศึกษำเข้ำร่วมประกวด โครงงำนวิทยำศำสตร์ สำหรับนักศึกษำ กศน. ด้ำนกำรใช้และกำรอนุรักษ์พลังงำนไฟฟ้ำเพ่ือชีวิตและสังคม ระดับประเทศ ได้รับรางวัล ชมเชย เรื่อง DIY MINI CNC กศน.อำเภอเขำคิชฌกูฏ ตำบล พลวง อำเภอ เขำคิชฌกูฏ จงั หวัดจันทบรุ ี ๕. ศูนย์วิทยำศำสตร์เพื่อกำรศึกษำสระแก้ว ได้รับรำงวัลกำรปฏิบัติงำน กศน.ดีเด่น ระดับประเทศ ประจำปี ๒๕๖๑ อนั ดับ ๑ ประเภทสถำนศกึ ษำขนึ้ ตรงดเี ดน่ ผลการประเมนิ คุณภาพภายในปที ผี่ า่ นมา ผลการประเมินคุณภาพภายในโดยภาพรวมของสถานศกึ ษา ปี ๒๕๖๑ ในปีงบประมำณ ๒๕๖๑ ศูนย์วิทยำศำสตร์เพื่อกำรศึกษำสระแก้ว มีผลกำรประเมินคุณภำพภำยใน ภำพรวมของสถำนศกึ ษำมคี ะแนนคุณภำพ ๙๒.๔๙ ระดบั คณุ ภำพ ดมี ำก รำยละเอียดดงั ตำรำง มาตรฐาน รายละเอียดมาตรฐาน นา้ หนกั ผลการประเมินตนเอง (คะแนน) คะแนนที่ได้ ระดับคณุ ภาพ มำตรฐำนที่ ๑ คณุ ภำพผู้เรยี น/ผ้รู บั บริกำร ๓๕ ๓๔.๐๐ ดมี ำก มำตรฐำนที่ ๒ คุณภำพจัดกำรศกึ ษำ/กำรใหบ้ รกิ ำร (ดำ้ น ๒๕ ๒๒.๑๐ ดี วทิ ยำศำสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดลอ้ ม) ๑๐ ๙.๐๐ ดมี ำก มำตรฐำนที่ ๓ กำรบริหำรกำรศกึ ษำ ๑๐ ๘.๓๙ ดี มำตรฐำนที่ ๔ กำรประกันคณุ ภำพกำรศึกษำ ๑๐ ๙.๐๐ มำตรฐำนที่ ๕ อัตลักษณ์ของสถำนศกึ ษำ ๑๐ ๑๐.๐๐ ดีมำก มำตรฐำนที่ ๖ มำตรกำรสง่ เสรมิ ๑๐๐ ๙๒.๔๙ ดมี ำก ดีมาก ภาพรวมของสถานศกึ ษา รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๑๐
๑. ผลการประเมินคณุ ภาพภายในตามรายมาตรฐาน ศูนย์วิทยำศำสตร์เพื่อกำรศึกษำสระแก้ว มีผลกำรประเมินคุณภำพภำยในสถำนศึกษำ แยกเป็น ๖ มำตรฐำน ๒๓ ตัวบ่งช้ี รำยละเอียดดังตำรำง มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพผู้เรยี น/ผูร้ บั บริการ มาตรฐาน น้าหนัก ผลการประเมินตนเอง (คะแนน) คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั คุณภาพ ตวั บง่ ชที้ ่ี ๑.๑ ผู้เรียนมคี วำมใฝร่ แู้ ละเรียนรู้อยำ่ งต่อเนอื่ ง ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๑.๒ ผู้เรียน คิดเป็น/ทำเป็น (ทักษะกระบวนกำรทำง ๕ ๕.๐๐ ดีมำก วทิ ยำศำสตร)์ ๕ ๕.๐๐ ดีมำก ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๓ ผลสมั ฤทธิ์ทำงกำรเรียนของผเู้ รียนกำรศกึ ษำตอ่ เนอื่ ง (ผ่ำนตำมเกณฑ์) ๕ ๕.๐๐ ดีมำก ตัวบง่ ชี้ท่ี ๑.๔ ผู้เรียนมงี ำนทำหรือมรี ำยได้เสรมิ มีทกั ษะในกำร ทำงำน สำมำรถทำงำนร่วมกบั ผอู้ นื่ ไดแ้ ละมเี จตคติท่ดี ีต่ออำชีพสุจรติ ๕ ๔.๓๐ ดีมำก ตวั บง่ ชี้ท่ี ๑.๕ ควำมพงึ พอใจต่อกำรให้บริกำรกำรศกึ ษำ (ดำ้ นวทิ ยำศำสตร์ เทคโนโลยี และส่งิ แวดลอ้ ม) ๑๕ ๑๔.๐๐ ดีมำก สรปุ ผลการประเมิน ๓๕ ๓๔.๐๐ ดีมาก มาตรฐานที่ ๒ คุณภาพจดั การศึกษา/การให้บริการ (ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และส่งิ แวดล้อม) มาตรฐาน น้าหนัก ผลการประเมินตนเอง (คะแนน) คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คณุ ภาพ ตัวบง่ ชี้ที่ ๒.๑ คุณภำพของหลักสูตร/โปรแกรมกำรเรียนรู้ ตัวบ่งชท้ี ่ี ๒.๒ คุณภำพของครู/ผูส้ อน/วิทยำกร ๓ ๓.๐๐ ดมี ำก ๔ ๔.๐๐ ดมี ำก ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๓ คุณภำพกำรจดั กำรเรียนกำรสอนของครแู ละผสู้ อน ๓ ๒.๕๐ ดี ทเ่ี นน้ ผู้เรยี น/ผู้รับบรกิ ำรเปน็ สำคัญ ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๒.๔ คุณภำพของผูส้ อน/วิทยำกรสอนกำรศกึ ษำต่อเน่ือง ๔ ๓.๕๐ ดี ตวั บง่ ชี้ที่ ๒.๕ คุณภำพสอ่ื ที่เอ้อื ต่อกำรเรยี นร้ขู องผู้เรยี น/ ๔ ๓.๕๐ ดี ผู้รับบริกำร ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๖ คณุ ภำพกำรจัดกำรศกึ ษำตำมอธั ยำศัย ๔ ๓.๒๐ ดี ๓ ๒.๔๐ ดี ตัวบง่ ช้ีท่ี ๒.๗ กำรสรำ้ งสงั คมแห่งกำรเรียนรู้ สรปุ ผลการประเมิน ๒๕ ๒๒.๑๐ ดี รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๑๑
มาตรฐานท่ี ๓ การบริหารการศกึ ษา น้าหนัก ผลการประเมนิ ตนเอง (คะแนน) คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั คณุ ภาพ มาตรฐาน ๒ ๒.๐๐ ดมี ำก ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๓.๑ คุณภำพของกำรบริหำรสถำนศกึ ษำ ตวั บ่งชี้ท่ี ๓.๒ ระบบฐำนขอ้ มลู เพอื่ กำรบรหิ ำรจัดกำร ๒ ๒.๐๐ ดมี ำก ตัวบง่ ชี้ที่ ๓.๓ ผลกำรบรหิ ำรควำมเสีย่ ง ๒ ๑.๐๐ ดี ตัวบ่งชท้ี ่ี ๓.๔ ผลกำรปฏบิ ัตหิ นำ้ ท่ขี องผูบ้ ริหำรสถำนศกึ ษำ ตวั บง่ ชีท้ ่ี ๓.๕ ผลกำรปฏบิ ตั ติ ำมบทบำทของคณะกรรมกำร ๒ ๒.๐๐ ดีมำก สถำนศกึ ษำ ๒ ๒.๐๐ ดมี ำก สรปุ ผลการประเมิน ๑๐ ๙.๐๐ ดีมาก มาตรฐานท่ี ๔ การประกนั คณุ ภาพการศึกษา น้าหนกั ผลการประเมนิ ตนเอง (คะแนน) คะแนนที่ได้ ระดบั คุณภาพ มาตรฐาน ตัวบ่งชีท้ ่ี ๔.๑ กำรประกนั คุณภำพภำยในสถำนศึกษำ ๕ ๕.๐๐ ดมี ำก ตัวบง่ ชที้ ่ี ๔.๒ กำรประเมินคณุ ภำพภำยในโดยต้นสงั กดั ๕ ๓.๓๙ พอใช้ สรุปผลการประเมิน ๑๐ ๘.๓๙ ดี มาตรฐานที่ ๕ อตั ลกั ษณข์ องสถานศึกษา น้าหนกั ผลการประเมนิ ตนเอง (คะแนน) คะแนนทไ่ี ด้ ระดับคุณภาพ มาตรฐาน ๕ ๕.๐๐ ดีมำก ตัวบง่ ชีท้ ่ี ๕.๑ ผลกำรพฒั นำให้บรรลุเป้ำหมำยตำมปรัชญำ วิสัยทศั น์ พนั ธกจิ และวตั ถุประสงคก์ ำรจัดตั้งสถำนศกึ ษำ ๕ ๔.๐๐ ดี ตัวบ่งชีท้ ี่ ๕.๒ ผลกำรพฒั นำตำมจุดเน้นและจุดเด่นท่สี ะทอ้ น เอกลกั ษณข์ องสถำนศกึ ษำ ๑๐ ๙.๐๐ ดีมาก สรุปผลการประเมนิ รำยงำนกำรประเมินตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๑๒
มาตรฐานท่ี ๖ มาตรการสง่ เสรมิ นา้ หนัก ผลการประเมนิ ตนเอง (คะแนน) คะแนนทไี่ ด้ ระดับคณุ ภาพ มาตรฐาน ๕ ๕.๐๐ ดีมำก ตัวบง่ ช้ที ่ี ๖.๑ ผลกำรสง่ เสริมพฒั นำสถำนศกึ ษำเพ่ือยกระดับ มำตรฐำน รกั ษำมำตรฐำน และพัฒนำอยำ่ งยง่ั ยืนเพื่อให้ ๕ ๕.๐๐ ดีมำก สอดคล้องกับนโยบำยทำงกำรศกึ ษำของกระทรวงศึกษำธกิ ำร ๑๐.๐๐ ดมี าก ตวั บ่งชีท้ ่ี ๖.๒ ผลทเี่ กดิ จำกกำรสง่ เสริมกำรจัดกำรเรียนรู้ด้ำน ๑๐ วทิ ยำศำสตร์ เทคโนโลยี และสงิ่ แวดลอ้ ม สรปุ ผลการประเมิน ๒. ผลการประเมินคณุ ภาพสถานศกึ ษาโดยตน้ สังกดั ศูนยว์ ิทยำศำสตร์เพอ่ื กำรศึกษำสระแก้ว ได้รับกำรประเมินคุณภำพสถำนศึกษำโดยต้นสังกัด เมื่อวันท่ี ๓ – ๔ กรกฎำคม พ.ศ. ๒๕๖๒ ผลกำรประเมินคุณภำพสถำนศึกษำโดยต้นสังกัดตำมมำตรฐำน และตัวบ่งช้ี ของสำนักงำน กศน. ซ่ึงสำมำรถสรปุ ผลกำรประเมิน ดงั น้ี สรปุ ผลการประเมนิ คณุ ภาพสถานศกึ ษาโดยต้นสังกดั โดยภาพรวม กำรประเมินคุณภำพสถำนศึกษำโดยต้นสังกัด ของศูนย์วิทยำศำสตร์เพื่อกำรศึกษำสระแก้ว ตำม มำตรฐำนของสถำนศกึ ษำ พบวำ่ ผลกำรประเมนิ ในภำพรวมของสถำนศึกษำ มีคะแนนผลกำรประเมินเท่ำกับ ๙๑.๖๓ อย่ใู นระดบั คุณภำพ ดีมาก โดยมีผลกำรประเมนิ ตำมรำยมำตรฐำน ดงั ตำรำง มาตรฐาน รายละเอยี ดมาตรฐาน น้าหนัก ผลการประเมินคณุ ภาพ (คะแนน) สถานศึกษาโดยตน้ สังกัด มำตรฐำนท่ี ๑ คณุ ภำพผู้เรียน/ผู้รบั บรกิ ำร คะแนนท่ีได้ ระดับคุณภาพ ๓๕ ๒๙.๖๗ ดี มำตรฐำนท่ี ๒ คณุ ภำพจัดกำรศกึ ษำ/กำรใหบ้ รกิ ำร (ด้ำน ๒๕ วิทยำศำสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดลอ้ ม) ๒๓.๖๐ ดมี ำก มำตรฐำนท่ี ๓ กำรบรหิ ำรกำรศกึ ษำ ๑๐ ๑๐.๐๐ ดมี ำก มำตรฐำนที่ ๔ กำรประกันคณุ ภำพกำรศกึ ษำ ๑๐ ๘.๓๖ ดี มำตรฐำนที่ ๕ อตั ลกั ษณข์ องสถำนศึกษำ ๑๐ ๑๐.๐๐ มำตรฐำนที่ ๖ มำตรกำรส่งเสริม ๑๐ ๑๐.๐๐ ดมี ำก ๑๐๐ ๙๑.๖๓ ดมี ำก ภาพรวมของสถานศึกษา ดมี าก รำยงำนกำรประเมินตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๑๓
กำรประเมนิ คณุ ภำพสถำนศกึ ษำโดยต้นสงั กดั ของศูนยว์ ทิ ยำศำสตรเ์ พื่อกำรศกึ ษำสระแกว้ พบจุดเด่น จุดท่ีควรพัฒนำ ข้อเสนอแนะเพ่ือกำรพัฒนำสถำนศึกษำ ทิศทำงกำรพัฒนำสถำนศึกษำในอนำคต และ นวัตกรรมหรอื ตัวอย่ำงโครงกำรทด่ี เี ดน่ ของสถำนศึกษำ มีรำยละเอียดดังนี้ จุดเดน่ ดา้ นผลการจดั การศกึ ษา ๑. มสี ื่อกำรเรียนรวู้ ิทยำศำสตรท์ ีห่ ลำกหลำยรูปแบบ ๒. กำรเดนิ ทำงเข้ำมำสะดวก มกี ำรคมนำคมดี ๓. มีหลกั สตู รท่หี ลำกหลำยตรงกบั ควำมสนใจของผ้เู รยี น ๔. สถำนศกึ ษำต้งั อยบู่ รเิ วณอทุ ยำนกำรเรียนรขู้ องจังหวัดสระแกว้ ๕. จดั กิจกรรมนิทรรศกำรวิทยำศำสตรเ์ คล่อื นที่สำหรบั นักศกึ ษำ กศน.ภำคตะวนั ออก โดยออก ใหบ้ รกิ ำรอย่ำงทว่ั ถึง ด้านบรหิ ารจัดการศกึ ษา ๑. ผ้บู รหิ ำรนำมำตรฐำนกำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอธั ยำศัย มำเป็นเป้ำหมำยในกำร บรหิ ำรจัดกำร เชน่ กำรจัดทำแผนปฏบิ ัติกำรประจำปี ๒. ผบู้ รหิ ำรสถำนศึกษำมผี ลกำรบรหิ ำรครอบคลมุ ครบถว้ นทง้ั ๔ ดำ้ น คอื ด้ำนวชิ ำกำร ดำ้ น งบประมำณ ดำ้ นบริหำรบคุ คล และดำ้ นกำรบรหิ ำรทว่ั ๆไป ๓. บุคลำกรมีควำมรูแ้ ละประสบกำรณ์ดำ้ นกำรจัดกจิ กรรมกำรเรียนรู้ด้ำนวทิ ยำศำสตร์ ๔. สถำนศึกษำตั้งอยู่ในบริเวณที่เหมำะสมใกล้ศูนย์รำชกำร นักเรียน นักศึกษำ และประชำชน สำมำรถติดต่อประสำนงำนและเดินทำงมำเรียนรู้ได้สะดวก ด้านการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั ๑. มีหลักสตู รสถำนศึกษำรำยวิชำ ๒. มีกำรนำหลกั สตู รไปใชใ้ นกำรจัดกำรเรียนรตู้ ำมเป้ำหมำยของหลักสูตร ๓. ครมู ใี บประกอบวชิ ำชพี ครู มีควำมรู้ในหลักสตู รและเนื้อหำวิชำในหลกั สูตรอยำ่ งเพียงพอ ๔. สถำนศกึ ษำควรกำหนดใหค้ รดู ำเนนิ กำรประเมินตนเองในกำรจดั กำรเรยี นกำรสอน เพือ่ นำผลกำร ประเมินไปพัฒนำตนเอง ด้านการประกันคุณภาพภายใน ๑. มีกำรจัดทำยุทธศำสตร์แผนพฒั นำคุณภำพกำรศกึ ษำ (๒๕๖๐ – ๒๕๖๔) ๒. มีกำรจดั ทำแผนปฏิบตั กิ ำรประจำปงี บประมำณ ๒๕๕๙, ๒๕๖๐ และ ๒๕๖๑ ๓. มคี มู่ ือระบบประกนั คณุ ภำพภำยในศนู ย์วิทยำศำสตรเ์ พอ่ื กำรศกึ ษำสระแก้ว ๔. มกี ำรจดั ทำรำยงำนกำรประเมนิ ตนเองของสถำนศึกษำ รำยงำนไปยงั ต้นสงั กัด รำยงำนกำรประเมินตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หน้ำ ๑๔
จุดทค่ี วรพฒั นา ด้านผลการจดั การศึกษา ๑. ควรมกี ำรพัฒนำกระบวนกำรจดั กำรศึกษำตอ่ เนือ่ งใหม้ รี ะบบมำกขนึ้ ๒. ควรมีกำรปรับปรุงและพัฒนำส่ือให้บริกำรกำรศึกษำตำมอัธยำศัยด้ำนวิทยำศำสตร์ เทคโนโลยี และสิง่ แวดลอ้ ม ใหท้ นั สมัย ๓. ควรมีกำรซ่อมแซมสื่อให้บริกำรตำมอัธยำศัยด้ำนวิทยำศำสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อม ให้ใช้ งำนได้ ๑๐๐% ดา้ นการบรหิ ารจดั การศกึ ษา ๑. ควรมีกำรจัดเก็บข้อมูลอย่ำงเป็นระบบ มีกำรบริหำรจัดกำรข้อมูลให้มีควำมถูกต้อง ทนั สมัย และสำมำรถนำออกมำใช้ในกำรบริหำรงำนได้ตลอดเวลำ ๒. ควรมกี ำรนิเทศตดิ ตำมผลกำรปฏิบัติงำน เพื่อนำผลกำรนิเทศมำใช้ในกำรปรับปรุงและพัฒนำงำน ใหเ้ ปน็ ระบบต่อเน่อื งครบวงจรคณุ ภำพ PDCA ๓. ควรจัดทำแผนกำรควบคุมบริหำรควำมเสี่ยงใหค้ รอบคลมุ ในทกุ กจิ กรรมของสถำนศกึ ษำ ๔. ควรให้คณะกรรมกำรสถำนศึกษำ เข้ำมำมีส่วนร่วมในกำรบริหำรจัดกำร และพัฒนำสถำนศึกษำ อย่ำงมีคณุ ภำพ ๕. ควรมีโครงกำรพัฒนำบคุ ลำกร ทง้ั ดำ้ นสมรรถนะกำรทำงำน วินัย คุณธรรม จริยธรรม และปฏิบัติ ตนตำมบทบำทหนำ้ ทีข่ องตนเอง ดา้ นการจดั การเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผ้เู รยี นเปน็ สาคญั ๑. ควรมกี ำรประเมนิ กำรใช้หลกั สูตร และนำผลกำรประเมนิ มำปรับปรุงพัฒนำหลักสูตรอย่ำงตอ่ เนอื่ ง ๒. ครคู วรจดั เกบ็ ข้อมูลผลกำรเรียนของผู้เรียน ๓. ควรมกี ำรประเมนิ คณุ ภำพกำรใช้สอื่ อุปกรณ์กำรจัดกระบวนกำรเรียนรู้ เพอ่ื เป็นขอ้ มลู ในกำร พัฒนำสอื่ อุปกรณ์ ด้านการประกันคุณภาพภายใน ๑. สถำนศึกษำควรนำวงจรคุณภำพ (PDCA) มำใช้ในกำรบริหำรจัดกำรตรวจสอบคุณภำพกำรจัด กำรศกึ ษำอย่ำงต่อเน่ือง ๒. บคุ ลำกรเปลีย่ นบ่อย ส่งผลให้กำรดำเนนิ งำนขำดควำมต่อเนือ่ ง ๓. กำรจดั เกบ็ ข้อมลู เพอ่ื พฒั นำระบบฐำนข้อมูลยังไมช่ ัดเจนและไม่มีกำรนำข้อมูลของฐำนข้อมูลมำใช้ เพอ่ื พัฒนำระบบบริหำรจัดกำรคุณภำพของสถำนศึกษำ ๔. สถำนศึกษำควรมีกำรสร้ำงควำมรู้ ควำมเข้ำใจ ควำมตระหนักเรื่องวงจรคุณภำพ และระบบ ประกันคณุ ภำพของสถำนศกึ ษำ ใหค้ รแู ละเจำ้ หนำ้ ทีท่ กุ คนของสถำนศึกษำ ประชุมชี้แจง อบรม ประจำทุกปี รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๑๕
นวตั กรรมหรือตัวอยา่ งการปฏบิ ัติท่ดี ี (Good Practice) ของสถานศึกษา กล่องความรู้สะเต็มศึกษาสู่อาชีพ เป็นการบูรณา การวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ “เน้นนาความรู้ไปใช้แก้ปัญหาในชีวิตจริง รวมทั้งพัฒนากระบวนการหรือ ผลผลิตใหม่ ท่ีเป็นประโยชน์ต่อการดาเนินชีวิต และการทางาน” ภายในกล่องความรู้สะเต็มศึกษาสู่อาชีพ ประกอบไปด้วยขอ้ มลู ดา้ นต่างๆ ท่ีผู้สนใจสามารถเปิดกล่องศึกษาหาความรู้และนาไปสู่การประกอบอาชีพได้ ซึง่ ศูนยว์ ิทยาศาสตรเ์ พอ่ื การศกึ ษาสระแก้ว จัดดาเนนิ การในปี 2561 จานวน 7 เรอ่ื ง 1. ไข่เค็มสะเต็มศึกษา 2. อร่อยกับโดนทั 3. การเพาะต้นออ่ นทานตะวัน 4. การปลกู ผักไฮโดรโปนิกส์ 5. กระดาษทาเงิน 6. ไบโอชาร์ “ถ่านชีวภาพเพือ่ การเกษตร” 7. เตาเผาถา่ นบ้านนักวทิ ย์ แนวทางการพฒั นาสถานศึกษาในอนาคต ๑. สถำนศกึ ษำควรมีกำรพัฒนำบคุ ลำกรให้เป็นผู้มที ักษะในกำรจัดกำร หรือเป็นผู้อำนวยควำมสะดวก แทนกำรเป็นผเู้ ชีย่ วชำญด้ำนกำรจดั กจิ กรรม เนื่องจำกบุคลำกรมีจำนวนไม่เพียงพอต่อภำรกิจท่ีรับผิดชอบท่ีมี จำนวนมำก ๒. สถำนศกึ ษำควรส่งเสริม สนับสนุนบคุ ลำกร ครผู สู้ อน ให้มีคุณวฒุ เิ พ่ิมเตมิ ตำมเน้ือหำหลักสูตร และ ใหม้ ีควำมตอ่ เนอ่ื ง ๓. สถำนศึกษำควรมกี ำรนิเทศ ติดตำม ประเมนิ ผลกำรดำเนินงำนตำมระบบวงจรคณุ ภำพ PDCA ๔. สถำนศึกษำควรอบรมพัฒนำนักวิชำกำรให้มีทักษะ และเทคนิคกำรถ่ำยทอดควำมรู้กำรจัด กระบวนกำรเรียนรู้ ทิศทางการพฒั นาสถานศกึ ษาในอนาคต ๑. สถำนศึกษำควรจัดทำแผนประจำปี ให้สอดคล้องกับนโยบำยรัฐบำล นโยบำยกระทรวงศึกษำธิกำร และนโยบำยสำนักงำน กศน. โดยให้คณะกรรมกำรสถำนศกึ ษำ บุคลำกร และเครือข่ำยมีส่วนร่วมในกำรจัดทำ ปรชั ญำ วสิ ัยทศั น์ ของสถำนศกึ ษำ เพอื่ ใหเ้ กดิ อัตลกั ษณ์ ตำมจดุ เน้น จดุ เด่นของสถำนศึกษำ ๒. ควรประชำสมั พันธก์ ิจกรรมของศนู ยว์ ทิ ยำศำสตรเ์ พือ่ กำรศึกษำสระแกว้ ทั้งภำยในจังหวัดและนอก จังหวัดทเ่ี ปน็ กลมุ่ เปำ้ หมำยใหม้ ำกขึ้น โดยใช้สอ่ื หลำยรูปแบบ เพ่อื เพ่มิ ปริมำณผรู้ ับบริกำรใหม้ ำกย่ิงขึ้น ๓. สถำนศกึ ษำควรส่งเสรมิ ใหน้ ักวิชำกำร ได้ศึกษำดูงำนด้ำนวิทยำศำสตร์ เพ่ือเพ่ิมประสบกำรณ์กำร เรยี นรู้ และสำมำรถพฒั นำกิจกรรมด้ำนวทิ ยำศำสตร์ให้ดีขน้ึ รำยงำนกำรประเมินตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๑๖
ขอ้ เสนอแนะต่อสถานศกึ ษาเพอ่ื พฒั นาคณุ ภาพ ๑. สถำนศกึ ษำควรมีกำรดำเนนิ งำนกำรประกันคุณภำพกำรศึกษำ และสร้ำงควำมตระหนักให้ทุกคน เข้ำใจแนวทำงกำรประกันคุณภำพภำยในของสถำนศึกษำ และทบทวนแนวทำงกำรดำเนินงำนให้เป็นระบบ และพัฒนำ อยำ่ งต่อเนื่อง ๒. สถำนศกึ ษำควรมีกำรพัฒนำระบบกำรวดั และประเมนิ ผลกำรจัดกจิ กรรมท่ีมคี วำมหลำกหลำย และ เหมำะสมกับกลมุ่ เปำ้ หมำย เพอ่ื นำผลกำรประเมนิ มำใชใ้ นกำรพัฒนำงำนต่อไป ๓. สถำนศึกษำควรจดั ทำกรอบอตั รำกำลังเพิ่มข้ึน เพื่อดำเนินกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์ เทคโนโลยีและส่ิงแวดล้อมให้มีประสิทธภิ ำพยงิ่ ข้ึน รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๑๗
บทท่ี ๒ ทศิ ทางและผลการดาเนินงานของสถานศึกษา ศูนย์วิทยำศำสตร์เพ่ือกำรศึกษำสระแก้วได้กำหนดทิศทำงกำรดำเนินงำนไว้ในแผนพัฒนำคุณภำพ กำรศึกษำและแผนปฏิบัติกำรประจำปี โดยได้ดำเนินงำนตำมแผนปฏิบัติกำรประจำปี ๒๕๖๒ และมีผลกำร ดำเนินงำนดงั นี้ ทศิ ทางการดาเนินงานของสถานศกึ ษา ปรชั ญา “สร้ำงระบบคดิ ปลกู จติ วทิ ยำศำสตร์” อัตลกั ษณ์ของสถานศึกษา รักษโ์ ลก รักวิทย์ สนกุ คดิ แบบวทิ ยำศำสตร์ เอกลักษณข์ องสถานศกึ ษา อุทยำนวิชำวทิ ย์ ลอ้ มรอบทิศด้วยธรรมชำตวิ ิทยำ วิสัยทัศน์ ศูนย์วิทยำศำสตร์เพ่ือกำรศึกษำสระแก้ว เป็นศูนย์กลำงแหล่งเรียนรู้ของภำคตะวันออก ในกำรจัด กิจกรรมกำรเรยี นรตู้ ำมอัธยำศยั ดำ้ นวทิ ยำศำสตร์ เทคโนโลยี และส่ิงแวดลอ้ ม พนั ธกจิ ๑. จดั และสง่ เสรมิ กระบวนกำรเรียนรู้ดำ้ นวทิ ยำศำสตร์ เทคโนโลยี และส่ิงแวดล้อมทกุ รูปแบบทงั้ ในระบบ นอกระบบและตำมอธั ยำศยั สำหรบั เด็ก เยำวชนและประชำชนทัว่ ไปในพน้ื ทที่ ่รี ับผดิ ชอบ ๒. พัฒนำหลักสตู ร สือ่ กำรเรยี นรู้และรปู แบบกำรกจิ กรรมกำรเรยี นรูด้ ้ำนวทิ ยำศำสตร์ เทคโนโลยี และสง่ิ แวดลอ้ ม ท่หี ลำกหลำยสอดคลอ้ ง และเหมำะสมกบั ผ้เู รียนในแต่ละระดับ ๓. เผยแพร่และบรกิ ำรรปู แบบกจิ กรรม หลักสูตร ส่ือ และกระบวนกำรจัดกจิ กรรมกำรเรยี นรู้ด้ำน วิทยำศำสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดลอ้ ม ๔. พัฒนำบุคลำกรทีเ่ ก่ียวข้องในกำรจดั กำรเรยี นรู้ด้ำนวิทยำศำสตร์ เทคโนโลยี และส่ิงแวดล้อม อย่ำงต่อเนือ่ ง ๕. สง่ เสริม สนบั สนุน และประสำนงำนกำรมีรว่ มของภำคีเครอื ข่ำยและชุมชนในกำรจัดกิจกรรม กำรเรยี นรดู้ ้ำนวทิ ยำศำสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อม รำยงำนกำรประเมินตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หน้ำ ๑๘
บทบาทหนา้ ที่ ๑. จัดและบรกิ ำรกำรเรียนรู้ดำ้ นวิทยำศำสตร์ เทคโนโลยี และส่ิงแวดลอ้ ม แก่นักเรียน นักศึกษำท้ังใน และนอกระบบโรงเรียน และประชำชนในพน้ื ท่ที ร่ี ับผดิ ชอบ ๒. ศึกษำ ค้นคว้ำ วิจัยและพัฒนำรูปแบบกิจกรรม หลักสูตร ส่ือ และกระบวนกำรเรียนรู้ด้ำน วทิ ยำศำสตร์ เทคโนโลยี อำทิ ธรรมชำตวิ ทิ ยำ เทคโนโลยที เี่ หมำะสม ดำรำศำสตร์ ๓. เผยแพร่และบริกำรรูปแบบกิจกรรม หลักสูตร สื่อ และกระบวนกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ด้ำน วิทยำศำสตร์ เทคโนโลยี และสงิ่ แวดล้อม ๔. พัฒนำครู อำจำรย์ วิทยำกร และบุคลำกรทำงกำรศกึ ษำ ผ้รู ับผดิ ชอบกำรจัดกจิ กรรมกำรเรียนรู้ ดำ้ นวทิ ยำศำสตร์ เทคโนโลยี และสง่ิ แวดลอ้ ม ๕. สง่ เสริม สนบั สนนุ และประสำนงำนควำมร่วมมือกับภำคีเครอื ข่ำย ในกำรจัดกิจกรรมกำรเรยี นรู้ ด้ำนวทิ ยำศำสตร์ เทคโนโลยี และสงิ่ แวดลอ้ ม ๖. ปฏบิ ัตงิ ำนอน่ื ๆ ตำมทไี่ ด้รับมอบหมำย เป้าหมายในการให้บรกิ าร กิจกรรม เปา้ หมายจานวนผรู้ ับบริการ (คน) ๑. การเรียนร้ผู า่ นนิทรรศการ ๓๓,๖๐๐ ๒. คา่ ยวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสง่ิ แวดลอ้ ม ๑,๘๐๐ ๓. กิจกรรมการศกึ ษา ๕๑,๘๐๐ ๔. บรกิ ารวิชาการ ๑๘,๐๐๐ ๑๐๕,๒๐๐ รวม เป้าประสงค์ 1. ผู้รับบรกิ ารไดร้ บั ความรู้ เกิดทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ และมีเจตคตเิ ชิงวทิ ยาศาสตร์ ตลอดจนมคี วามพงึ พอใจในการรบั บริการ 2. มีงานวิจยั หลกั สตู ร สือ่ นทิ รรศการ และรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรูท้ ห่ี ลากหลาย ทนั สมัยและ มคี ณุ ภาพ พร้อมการเขา้ สูป่ ระชาคมอาเซยี น 3. มีองคก์ รภาคส่วนตา่ งๆ รว่ มเป็นภาคีเครือข่ายในการสนับสนนุ และจดั กิจกรรมการเรยี นรดู้ า้ น วิทยาศาสตร์อย่างตอ่ เนอ่ื ง 4. มรี ะบบการบริหารจัดการอย่างมีมาตรฐาน 5. สถานศึกษาไดร้ ับการพัฒนาองค์กรสู่มาตรฐาน รำยงำนกำรประเมินตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หน้ำ ๑๙
ตวั ชว้ี ดั 1. จานวนผู้รบั รกิ าร 2. รอ้ ยละความพึงพอใจของผู้รบั บริการ 3. รอ้ ยละของผรู้ บั บรกิ ารท่ีมคี วามรู้ ทกั ษะ และเจตคตเิ ชิงวิทยาศาสตร์ 4. จานวนภาคเี ครอื ขา่ ย 5. จานวนโปรแกรมการเรยี นรู้ หลกั สูตร ส่ือรูปแบบกจิ กรรม ผลงานวิจยั และนวัตกรรม 6. จานวนชมุ ชนท่ไี ดร้ บั บรกิ ารความรู้และทกั ษะทางดา้ นวิทยาศาสตร์ 7. จานวนบคุ ลากรทีไ่ ดร้ ับการพฒั นา 8. จานวนระบบฐานข้อมลู สารสนเทศ 9. หนว่ ยงานผ่านการประเมินคุณภาพ 10.ระบบโครงสรา้ งพืน้ ฐานท่ไี ดร้ บั การพัฒนาปรับปรงุ กลยทุ ธร์ ะดับสถานศกึ ษา 1. สรา้ งทมี คณุ ภาพ 2. กระจายบริการการศึกษาอย่างทั่วถึง 3. รบั ผิดชอบตอ่ ผลสาเร็จของงานตอ่ สาธารณะ 4. มปี ฏสิ ัมพันธอ์ นั ดีทง้ั ภายในและภายนอกองคก์ ร 5. จดั กิจกรรมโดยเน้นกระบวนการคิดวิเคราะห์เชิงสรา้ งสรรค์ 6. พัฒนานิทรรศการให้ทันสมยั ตลอดเวลา รำยงำนกำรประเมินตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หน้ำ ๒๐
แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา แผนงาน/โครงการ และงบประมาณ ยุทธศาสตร์การพฒั นางานด้านวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยีของ ศนู ย์วทิ ยาศาสตร์เพ่ือการศกึ ษาสระแก้ว ปี ๒๕๖๒ ดังตาราง ยทุ ธศาสตร์ กลยทุ ธ์ โครงการ/กจิ กรรม เปา้ หมาย ปี ผลลพั ธ์ ๒๕๖๒ (ตัวชว้ี ัดความสาเรจ็ ) ๑. พัฒนา ๑. สง่ เสรมิ 1. คา่ ยวิทยาศาสตร์ คณุ ภาพ ผ้เู รยี นมคี วาม เทคโนโลยี และสงิ่ แวดล้อม ๑,๘๐๐ คน รอ้ ยละ ๘๐ ของ ผู้เรียน/ ใฝร่ แู้ ละเรยี นรู้ ผเู้ ข้าร่วมกิจกรรมมี ผู้รบั บริการ อยา่ งต่อเน่ือง ความรู้ ความเขา้ ใจ ดา้ นวิทยาศาสตร์และ ๒. ส่งเสรมิ และ เกิดทักษะกระบวนการ สนับสนุนผเู้ รียน ทางวทิ ยาศาสตร์ มที กั ษะ กระบวนการ ทาง วิทยาศาสตร์ ๓. พัฒนาผล การเรียนรขู้ อง ผู้เรยี น/ ผรู้ บั บรกิ าร ตอ่ เนื่องให้ผา่ น เกณฑ์ ๔. เสรมิ สรา้ ง โครงการวทิ ยาศาสตร์สร้าง 2,๐๐๐ คน ร้อยละ ๘๐ ของ ความพึงพอใจ ต่อการ เยาวชน เยาวชนสร้างชาติ ผู้เข้ารว่ มกิจกรรมมี ใหบ้ ริการ (งานวนั เดก็ แหง่ ชาติ) ความพึงพอใจและ สามารถเพ่ิม กระบวนการคิดทาง วิทยาศาสตร์ รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๒๑
ยุทธศาสตร์ กลยทุ ธ์ โครงการ/กจิ กรรม เปา้ หมาย ปี ผลลพั ธ์ ๒. พัฒนา ๑. สง่ เสรมิ และ โครงการพัฒนาคูม่ ือการจัด ๒๕๖๒ (ตัวชว้ี ดั ความสาเรจ็ ) คณุ ภาพการ สนับสนนุ การ กิจกรรมการศกึ ษาตาม จัดการศกึ ษา/ พัฒนา อัธยาศัยด้านวทิ ยาศาสตร์ บคุ ลากร / สถานศึกษามหี ลกั สูตร การให้บรกิ าร หลกั สูตร/ เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อม คณะกรรมการ ทส่ี อดคลอ้ งกับความ โปรแกรมการ สถานศกึ ษา เรียนรู้อย่าง ๓0 คน ตอ้ งการของ หลากหลาย กล่มุ เป้าหมายและใน ระดบั ดี ๒. ส่งเสรมิ และ โครงการพัฒนาบคุ ลากร บุคลากร รอ้ ยละ ๘๐ ของ สนับสนุนการ ด้านวิทยาศาสตร์ ๒2 คน ผเู้ ข้ารว่ มกจิ กรรมมี พัฒนาคณุ ภาพ เทคโนโลยี และส่ิงแวดลอ้ ม ความพึงพอใจและ ครู บคุ ลากร สามรถนาความรู้ทาง ทางการศึกษา วิทยาศาสตรไ์ ป ดา้ น ประยุกต์ใชใ้ น วทิ ยาศาสตร์ ชีวติ ประจาวนั ได้ ๓. สง่ เสรมิ และ สนบั สนนุ ใหม้ ี การพัฒนาสื่อ นวตั กรรมการ เรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์ ๔. ส่งเสรมิ และ โครงการสร้างระบบคดิ ๔๒๐ คน รอ้ ยละ ๘๐ ของ สนับสนนุ การ ปลกู จิตวิทยาศาสตร์ ผเู้ ข้าร่วมการจัด จดั และ กจิ กรรมมีการ ใหบ้ รกิ ารการ ตอบสนอง ความสนใจ เรียนร้ดู ้าน เกิดแรงบันดาลใจใฝร่ ู้ วทิ ยาศาสตร์ ใฝ่เรียนด้าน อย่าง วิทยาศาสตร์ หลากหลาย รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๒๒
ยุทธศาสตร์ กลยุทธ์ โครงการ/กิจกรรม เปา้ หมาย ปี ผลลพั ธ์ ๓. พัฒนา ๑. สง่ เสริมการ ๒๕๖๒ (ตัวชว้ี ดั ความสาเรจ็ ) ภาคีเครือข่าย มสี ่วนร่วมของ การจัด ภาคีเครอื ข่าย การศึกษา ในการจดั การศกึ ษาดา้ น วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และ สิ่งแวดล้อม 2. สร้างสัมพนั ธ์ และขยาย ภาคีเครอื ข่าย ทุกระดับ ทุก ภาคสว่ น ๔. พฒั นา ๑. สรา้ งเสรมิ ประชมุ เชิงปฏบิ ตั กิ ารจัดทา บุคลากร รอ้ ยละ ๘๐ ของ ระบบการ ระบบการ แผนและสรุปผลการ ๓๐ คน บคุ ลากร ศว.สระแกว้ ดาเนนิ งานประจาปี 256๒ บรหิ ารองคก์ ร บริหารองคก์ ร สามารถปฏิบัตงิ านได้ ใหม้ ี แบบมุง่ อยา่ งมีประสิทธภิ าพ ประสทิ ธิภาพ ผลสมั ฤทธิ์ และผลสัมฤทธ์ิดี ๒. นาระบบ เทคโนโลยี สารสนเทศมา ใชใ้ นการบรหิ าร จดั การอย่างมี ประสทิ ธภิ าพ ๓. พฒั นา บคุ ลากรใหม้ ี ศกั ยภาพตาม บทบาทหน้าที่ รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๒๓
ยุทธศาสตร์ กลยุทธ์ โครงการ/กจิ กรรม เปา้ หมาย ปี ผลลพั ธ์ ๔. พฒั นาระบบ ๒๕๖๒ (ตวั ชว้ี ัดความสาเร็จ) การบริหาร จัดการความ เสย่ี งในองค์กร ๕. พฒั นาระบบ โครงการพัฒนาระบบ บคุ ลากร รอ้ ยละ ๘๐ ของ ประกนั คุณภาพ ประกนั คณุ ภาพภายใน ๒๒ คน บุคลากร ศว.สระแกว้ สถานศกึ ษา สามารถบริหารจดั การ และดาเนินกจิ กรรม ตามภารกจิ หน้าท่ไี ด้ อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ ๖. เสรมิ สรา้ ง ภาพลกั ษณ์ (อัตลกั ษณ์ เอกลกั ษณ)์ ขององคก์ ร ๕. พฒั นา ๑. สง่ เสรมิ และ โครงการพฒั นาระบบการ โครงการ แหล่งเรียนเพอื่ การ องค์กร สนับสนุนการ ให้บรกิ ารของศูนย์ ๑ ท่องเทย่ี วเชงิ พฒั นาองคก์ ร สถานศกึ ษา ดา้ นต่างๆ เพื่อ วทิ ยาศาสตร์เพื่อการศึกษา วิทยาศาสตร์ ได้รับการ เพ่อื เขา้ สู่ เขา้ สู่มาตรฐาน - พัฒนาแหล่งเรียน พฒั นา มาตรฐาน (เชน่ ด้านส่อื เพอื่ การทอ่ งเทีย่ ว โสตทศั นปู กรณ์ ดา้ น เชิงวทิ ยาศาสตร์ อารยสถาปตั ย์ ด้านความ ปลอดภยั ดา้ น รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หน้ำ ๒๔
ยุทธศาสตร์ กลยทุ ธ์ โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย ปี ผลลพั ธ์ ๒๕๖๒ (ตวั ชี้วดั ความสาเรจ็ ) ประหยดั พลังงาน โครงการปรับปรุงภูมิทัศน์ ดา้ นการ ของสถานศกึ ษาเพอื่ เข้าสู่ โครงการ ภมู ิทศั นข์ องหน่วยงาน ให้บริการ ด้าน มาตรฐาน ๑ ได้รบั การปรับปรงุ สุขาภิบาล ส่ิงแวดลอ้ ม ดา้ น - ปรบั ปรงุ ภูมทิ ศั น์ การทอ่ งเทย่ี ว) ของหนว่ ยงานเพื่อ เขา้ สูม่ าตรฐาน โครงการพฒั นาระบบ โครงการ ห้องน้า-ห้องสว้ ม ได้รับ สขุ าภิบาล ๑ การปรบั ปรงุ - ปรับปรงุ ห้องนา้ - ห้องสว้ ม - กอ่ สร้างห้องน้า ๒ หลัง โครงการพฒั นาระบบรกั ษา โครงการ ระบบรกั ษาความ ๒ ปลอดภยั ได้รับการ ความปลอดภยั พัฒนา - ติดตั้งไฟถนนโซลา เซลล์ - ติดตงั้ กลอ้ งวงจร ปดิ รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๒๕
ยทุ ธศาสตร์ กลยุทธ์ โครงการ/กิจกรรม เปา้ หมาย ปี ผลลัพธ์ ๒๕๖๒ (ตวั ช้วี ดั ความสาเร็จ) โครงการพัฒนา ปรบั ปรุง ซ่อมแซม และจัดสร้าง โครงการ ซอ่ มแซม และจดั สร้าง อาคารจัดกิจกรรมการ ๑ อาคารจัดกิจกรรมการ เรยี นรู้ นิทรรศการ สอื่ การ เรยี นรู้ นทิ รรศการ สอ่ื เรยี นรู้ การเรียนรู้ ได้รับการ พัฒนา - ก่อสรา้ งอาคาร สานักงานและ กจิ กรรมนักศึกษา ๒ ชน้ั - ปรับปรุง นิทรรศการ วทิ ยาศาสตร์ พนื้ ฐาน - ปรบั ปรงุ นิทรรศการดารา ศาสตร์เคล่ือนที่ - จัดหาครภุ ัณฑเ์ พ่อื เสริมสรา้ งการ เรียนรู้ - กอ่ สร้างอาคาร เกบ็ พสั ดุ - ก่อสรา้ งบา้ นพัก ข้าราชการและ บคุ ลากรทางการ ศกึ ษา - ก่อสรา้ งโรงรถ - ซอ่ มแซมปรับปรงุ นิทรรศการ วทิ ยาศาสตร์ เคลื่อนที่ รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๒๖
แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี ๒๕๖๒ ในปีงบประมาณ ๒๕๖๒ เพ่ือให้การจัดการศึกษาบรรลุเป้าประสงค์ตามที่ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือ การศึกษาสระแก้วกาหนด จึงได้จัดทาแผนปฏิบัติการ ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๒ และได้ดาเนินการจัด กิจกรรม/โครงการให้สอดคล้องกับบทบาท ภารกิจ หน้าท่ีของสถานศึกษา โดยมีรายละเอียดกิจกรรม/ โครงการ ดังตารางดงั น้ี ๑. โครงการวิทยาศาสตรเ์ คลื่อนทีส่ ชู่ ุมชนและโรงเรยี น กจิ กรรมหลัก วตั ถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย พืน้ ที่ ระยะเวลา งบประมาณ ดาเนินการ ดาเนินงาน ๑๓๐,๐๐๐ 1. วิทยาศาสตร์ ๑. เพื่อส่งเสริมและ 1.นักเรยี นใน 1.กศน. ไตรมาส บาท ๒–๓ เคลือ่ นท่ีสู่ชมุ ชน สนบั สนุนให้ กศน. ระบบ อาเภอ ในเขต - วิทยาศาสตร์ ตาบลเปน็ แหล่ง 2.นักศึกษา พื้นทีบ่ รกิ าร เคลื่อนท่ีสู่ชุมชนโดย เรยี นรู้วิทยาศาสตร์ กศน. ภาค ใช้ กศน.ตาบลเปน็ ในชุมชน 3.ประชาชน ตะวันออก ฐาน ทวั่ ไป รวม 7 - เปิดโลกการเรยี นรู้ ๒. เพอ่ื จดั กจิ กรรม จังหวดั วทิ ย์ คดิ สรา้ งสรรค์ การเรียนรู้ดา้ น สชู่ ุมชนละโรงเรียน วทิ ยาศาสตร์ให้กบั 2.โรงเรียนใน นักศกึ ษา กศน. เพื่อ เขตพืน้ ที่ พัฒนาคุณภาพชีวิต ใหบ้ รกิ ารภาค ในชุมชน ตะวนั ออก 7 จงั หวดั ๓. เพ่อื สนับสนนุ และส่งเสริม กระบวนการเรยี นรู้ และทักษะดา้ น วิทยาศาสตร์ใหก้ ับ นกั เรยี น รำยงำนกำรประเมินตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๒๗
๒. โครงการพัฒนาคู่มอื การจัดกจิ กรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัยด้านวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสง่ิ แวดลอ้ ม กิจกรรมหลัก วตั ถุประสงค์ กลุม่ เป้าหมาย พน้ื ท่ี ระยะเวลา งบประมาณ ดาเนินการ ดาเนนิ งาน 1. อบรมเชงิ 1. เพอ่ื พัฒนาคมู่ ือ 1. บุคลากร ศว.สระแกว้ ไตรมาส ๒๒๐,๐๐๐ ปฏบิ ัตกิ ารพฒั นา การจดั กจิ กรรมให้ ศว.สระแก้ว ๑ - ๒ บาท คู่มอื การจดั กิจกรรม สอดคล้องกบั ความ ค่ายวิทยาศาสตร์ ตอ้ งการของ 2. คู่มือการ จัดกจิ กรรม 2. อบรมเชิง กลมุ่ เปา้ หมายและ ปฏิบัติการพัฒนา ทนั สมัย คู่มอื การจัดกจิ กรรม 2. เพอื่ สง่ เสริม คา่ ยสะเตม็ ศึกษา พฒั นาและนาคูม่ ือ 3. อบรมเชิง การจัดกจิ กรรม ปฏบิ ัตกิ ารพฒั นา ดา้ นวิทยาศาสตร์ ค่มู ือการเรยี นร้ผู า่ น เทคโนโลยี และ สอื่ นทิ รรศการ ส่งิ แวดล้อมมาใช้กับ 4. อบรมเชิง ผรู้ ับบริการให้เกดิ ปฏบิ ตั ิการจัดทาคู่มอื ประสทิ ธิภาพ สะเตม็ ศกึ ษาส่อู าชีพ รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๒๘
๓. โครงการวทิ ยาศาสตร์สรา้ งเยาวชน กิจกรรมหลกั วตั ถุประสงค์ กลมุ่ เปา้ หมาย พื้นท่ี ระยะเวลา งบประมาณ ดาเนินการ ดาเนินงาน 1. วทิ ยาศาสตร์ 1. เผยแพร่ความรู้ ๓๙๐,๐๐๐ สร้างเยาวชน ส่กู ลมุ่ เป้าหมาย 1. นักเรยี นใน 1. ไตรมาส บาท 2. การประกวด ผ่านนทิ รรศการ ๒–๓ และแข่งขนั ทักษะ ทางวิทยาศาสตร์ ระบบ สถานศึกษา ความสามารถ และเทคโนโลยี ทางด้าน 2. เพ่ือส่งเสริม 2. นกั ศกึ ษา ในเขตพ้ืนท่ี วิทยาศาสตร์ สนบั สนุนให้ นักเรยี น นกั ศกึ ษา นอกระบบ ให้บรกิ าร แสดงทักษะและ ความสามารถ 3. ครูในระบบ ภาค ทางด้าน วทิ ยาศาสตร์ 4. ครูนอก ตะวันออก 7 ระบบ จังหวดั 5. ประชาชน 2. ศนู ย์ ทัว่ ไป กศน.อาเภอ ในเขตพืน้ ท่ี ให้บรกิ าร ภาค ตะวนั ออก รวม 7 จังหวดั 3. ศูนย์ วทิ ยาศาสตร์ เพ่อื การศึกษา สระแก้ว รำยงำนกำรประเมินตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๒๙
๔. โครงการสรา้ งระบบคดิ ปลกู จติ วทิ ยาศาสตร์ กิจกรรมหลัก วตั ถปุ ระสงค์ กลุ่มเปา้ หมาย พ้ืนที่ ระยะเวลา งบประมาณ ดาเนินการ ดาเนินงาน 1.อบรมเชงิ 1.เพอ่ื ให้ครู กศน. 1.นักศึกษา พื้นในเขตให้ ไตรมาส ๒- ๒๖๐,๐00 ปฏบิ ัติการดา้ นสะ ไดแ้ ลกเปล่ยี น กศน. การใหบ้ ริการ ๓ บาท เตม็ ศกึ ษา สาหรบั เรยี นรู้ 2.ครู กศน. ภาตะวันออก ครู กศน. ภาค ประสบการณแ์ ละ 3.ประชาชน 7 จงั หวัด ทั่วไป ตะวนั ออก สามารถนาไป 2.อบรมเชงิ ถา่ ยทอดให้ ปฏิบัติการด้านสะ กลมุ่ เป้าหมายได้ เตม็ ศึกษา สาหรับ 2.เพอื่ ใหน้ กั ศกึ ษา นกั ศกึ ษา กศน. กศน.สามารถนา 3.อบรมเชงิ ความรู้ทางดา้ นสะ ปฏิบัตกิ ารการ เต็มศึกษาไป จัดการเรียนรู้ดว้ ย ประยกุ ต์ใช้ใน วทิ ยาศาสตร์สุขภาพ ชีวิตประจาวนั ได้ (สุขภาวะผู้สูงอายุ) 3.เพ่ือสนับสนุน และส่งเสริม กระบวนการเรยี นรู้ และทกั ษะด้านสะ เตม็ ศึกษาให้กบั นักศกึ ษา กศน. 4. เพ่ือส่งเสรมิ ให้ ผสู้ งู อายุสามารถ ดแู ลสุขภาวะได้ เหมาะสมกบั วยั รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๓๐
๕. โครงการสรา้ งประชุมเชงิ ปฏิบตั กิ ารจัดทาแผนและสรุปผลการปฏบิ ตั กิ ารปฏิบัติงาน กิจกรรมหลกั วตั ถุประสงค์ กลมุ่ เปา้ หมาย พื้นท่ี ระยะเวลา งบประมาณ ดาเนินการ ดาเนินงาน 1. จัดทา 1. เพอื่ วาแผนการ ๑. บุคลากร ๑. พ้ืนทใ่ี นเขต ไตรมาส ๑ ๗,๐๐๐ บาท แผนปฏิบัตกิ าร ดาเนนิ งานและ ศว.สระแก้ว บรกิ ารภาค ประจาปี จดั ทาแผนปฏิบตั ิ ๒. กรรมการ ตะวันออก 7 2. การสรุปผลการ การประจาปี สถานศกึ ษา จงั หวดั ปฏบิ ตั งิ านประจาปี 2. เพือ่ สรุปผลการ ๒. ศูนย์ ปฏบิ ัตงิ านประจาปี วทิ ยาศาสตร์ เพือ่ การศึกษา สระแก้ว ๖. โครงการพฒั นาบคุ ลากรดา้ นวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิง่ แวดล้อม กจิ กรรมหลัก วัตถปุ ระสงค์ กลุ่มเป้าหมาย พ้นื ที่ ระยะเวลา งบประมาณ ดาเนนิ การ ดาเนินงาน พัฒนาบุคลากร ดา้ น 1. เพอื่ เพม่ิ ความรู้ 2๕๐,๐๐๐ วทิ ยาศาสตร์ และทักษะทจ่ี าเป็น บุคลำกรศูนย์ ศนู ย์ ไตรมาส บาท เทคโนโลยี และ ในกาปฏบิ ตั งิ าน วิทยำศำสตร์ ๒-๔ สง่ิ แวดลอ้ ม ของบุคลากร วทิ ยำศำสตร์ เพอื่ กำรศกึ ษำ 2. เพือ่ ให้บคุ ลากร เพ่อื กำรศกึ ษำ มีเจตคตทิ ีด่ ีตอ่ การ สระแก้ว สระแกว้ และ ปฏบิ ัติงาน พ้นื ท่ีใกล้เคยี ง สามารถปฏิบตั ิงาน ไดอ้ ย่างมี ประสทิ ธิภาพ 3. เพ่อื ให้บคุ ลากร ได้รบั การพัฒนาให้ เปน็ ผ้มู คี วามรใู้ น เทคโนโลยีและนา วทิ ยาการน้ันมาใช้ ในการเรียนการ สอน รำยงำนกำรประเมินตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๓๑
๗. โครงกำรพฒั นำระบบประกนั คุณภำพภำยในสถำนศึกษำ กจิ กรรมหลัก วตั ถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย พนื้ ท่ี ระยะเวลา งบประมาณ ดาเนินการ ดาเนินงาน 1.อบรมบคุ ลากร ๕๔,000 ดา้ นการจดั ทา ๑. เพอ่ื พัฒนา บุคลากร ศว. ศว.สระแก้ว ไตรมาส บาท ระบบประกัน ๓-๔ คณุ ภาพภายใน บคุ ลากรใหม้ ี สระแกว้ สถานศกึ ษา ความรู้ ความเข้าใจ 2.พัฒนาระบบ ดา้ นการจดั ทา ประกันคุณภาพ ภายในสถานศกึ ษา ระบบประกนั 3.การประกนั คุณภาพการศึกษา คณุ ภาพภายใน แนวใหมศ่ ูนย์ วทิ ยาศาสตรเ์ พือ่ สถานศกึ ษา การศกึ ษา ๒. เพื่อพัฒนา ระบบประกนั คุณภาพภายใน สถานศกึ ษา ๓.เพอ่ื พัฒนา บคุ ลากรให้มี ความรู้ ความเข้าใจ ด้านการประกนั คุณภาพการศึกษา แนวใหม่ รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๓๒
๘. โครงการพฒั นาสื่อประชาสมั พันธแ์ ละเทคโนโลยีเพ่อื การศึกษา กจิ กรรมหลกั วตั ถปุ ระสงค์ กลมุ่ เป้าหมาย พ้ืนที่ ระยะเวลา งบประมาณ ดาเนินการ ดาเนนิ งาน ๑. พัฒนาสือ่ ประชาสัมพันธ์ ๑. เพอื่ พฒั นาสอ่ื 1.นักเรียนใน ๑. พ้ืนท่ใี นเขต ไตรมาส ๕๐,๐๐๐ 2. พัฒนาระบบ เทคโนโลยีเพือ่ ประชาสัมพนั ธใ์ ห้มี ระบบ บรกิ ารภาค ๒ บาท การศกึ ษา ประสิทธิภาพ 2.นักศกึ ษา ตะวันออก 7 2. เพื่อพฒั นา กศน. จงั หวัด ระบบเทคโนโลยี 3.ประชนชน ๒. ศนู ย์ เพอื่ การศกึ ษาให้ ทัว่ ไป วิทยาศาสตร์ ทนั สมยั 4.ครู กศน. เพ่ือการศึกษา สระแก้ว ๙. ปรบั ปรงุ นิทรรศการวทิ ยาศาสตร์และดาราศาสตร์ กิจกรรมหลัก วตั ถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย พนื้ ที่ ระยะเวลา งบประมาณ ดาเนนิ การ ดาเนนิ งาน 1.พัฒนาสอื่ นทิ รรศการด้าน ๑. เพอื่ พัฒนาสอื่ 1.นักเรียนใน ๑. พ้นื ท่ีในเขต ไตรมาส ๕๐,๐๐๐ วทิ ยาศาสตร์ 2.พัฒนาส่ือ ประชาสัมพันธ์ใหม้ ี ระบบ บรกิ ารภาค ๒ บาท นิทรรศการดารา ศาสตร์ ประสทิ ธิภาพ 2.นกั ศึกษา ตะวนั ออก 7 2. เพื่อพัฒนา กศน. จงั หวัด ระบบเทคโนโลยี 3.ประชนชน ๒. ศูนย์ เพือ่ การศกึ ษาให้ ทวั่ ไป วทิ ยาศาสตร์ ทนั สมยั 4.ครู กศน. เพื่อการศกึ ษา สระแกว้ ผลการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา ๑. เชิงปริมาณ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษาสระแก้ว เป็นสถานศึกษาที่เป็นแหล่งการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และส่ิงแวดล้อม สาหรับนักเรียน นักศึกษา และประชาชนทั่วไป ในพื้นท่ีรับผิดชอบ ๗ จังหวัด ได้แก่ สระแกว้ จนั ทบรุ ี ปราจนี บุรี ฉะเชิงเทรา ชลบุรี ระยอง ตราด และจังหวัดใกล้เคียง โดยมีกลุ่มเป้าหมาย หลัก ดังนี้ นักเรียนระดับประถมศึกษา นักเรียนระดับมัธยมศึกษา นักศึกษาสังกัดสถานศึกษาของสานักงาน ส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย นักศึกษาสถานบันอุดมศึกษาต่างๆ ครูและอาจารย์ ผู้สอนวิชาวทิ ยาศาสตร์ ประชาชนทว่ั ไป รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๓๓
การเข้ารบั บรกิ ารการเรียนรดู้ า้ นวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสิง่ แวดล้อม ของนกั เรยี น นกั ศกึ ษา และ ประชาชนท่วั ไป สามารถเขา้ รบั บรกิ ารได้หลายวธิ ี คอื ๑. การเข้าคา่ ยวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสิง่ แวดล้อม โดยทางโรงเรียนหรือสถานศึกษาจะทาความ ตกลงกับทางศนู ยว์ ิทยาศาสตรเ์ พ่อื การศกึ ษาสระแกว้ ถึงการส่งนักเรียน นักศึกษามาเข้าค่าย เป็นประจาทุกปี หรือเปน็ คร้ังคราว ๒. การนาคณะนักเรียน นักศึกษา มาเข้าเยี่ยมชมนิทรรศการการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ ซ่ึงจะมี วิทยากรนาชมให้บริการ ๓. การให้บริการนอกสถานที่ โดยศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษาสระแก้ว จะจัดรถนิทรรศการ เคล่ือนท่ี พร้อมวทิ ยากรไปให้บริการในโอกาสตา่ งๆ ๔. การอบรม อาทิ การอบรมครู กศน. ด้านวิทยาศาสตร์ ครูผู้นาสะเต็มศึกษา การให้ความรู้ด้าน พลังงานทดแทน โดยศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษาสระแก้วเป็นผู้จัดทาหลักสูตร กิจกรรม การวัดผล และ ออกวุฒบิ ตั รใหผ้ ผู้ า่ นการอบรมทกุ หลกั สตู ร สถติ ิการให้บริการ ในปงี บประมาณ ๒๕๖๒ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่อื การศกึ ษาสระแก้ว ไดก้ าหนดเป้าหมายในการจดั กิจกรรมการศกึ ษาตามบทบาทภารกิจของสถานศึกษา โดยใช้ข้อมลู สถติ ิการให้บริการ ๓ ปยี ้อนหลงั โดยมี รายละเอียดดงั ตาราง กจิ กรรม ปี ๒๕๕๙ ปี ๒๕๖๐ ปี ๒๕๖๑ เปา้ หมาย ผลผลิต ๑. การเรียนรู้ผา่ น เป้าหมาย ผลผลิต เป้าหมาย ผลผลติ นทิ รรศการ ๒๘,๐๐๐ ๗๒,๔๒๒ ๒๐,๐๐๐ ๓๑,๙๐๐ ๒๘,๐๐๐ ๒๔,๐๕๐ ๒. ค่ายวิทยาศาสตร์ ๑,๐๐๐ ๓,๐๘๘ ๑,๒๐๐ ๑,๕๙๕ ๑,๕๐๐ ๑,๙๙๙ เทคโนโลยแี ละ ๓๐,๐๐๐ ๔๖,๔๕๑ ๓๖,๐๐๐ ๖๔,๕๘๘ สิง่ แวดล้อม ๔๓,๒๐๐ ๗๐,๘๕๘ ๓. กจิ กรรม การศึกษา ๔. บริการวิชาการ ๑๐,๐๐๐ ๑๙,๗๗๗ ๑๒,๐๐๐ ๑๙,๒๓๓ ๑๕,๐๐๐ ๓๓,๒๖๒ ๘๗,๗๐๐ ๑๗๘,๕๑ รวมทงั้ สน้ิ ๖๑,๐๐๐ ๑๐๑,๒๑๖ ๗๓,๒๐๐ ๑๐๙,๔๖๖ รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หน้ำ ๓๔
เปา้ หมายในการจัดกิจกรรมการศกึ ษาตามบาทบาทภารกิจของสถานศกึ ษาในปีงบประมาณ ๒๕๖๒จานวน ทงั้ ส้ิน ๑๐๕,๒0๐ คน แยกเปน็ การเรยี นรผู้ ่านนทิ รรศการ ๓๓,๖๐๐ คน ค่ายวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และส่ิงแวดลอ้ ม ๑,๘๐๐ คน กิจกรรมการศกึ ษา ๕๑,๘๐๐ คน และบรกิ ารวิชาการ ๑๘,๐๐๐ คน โดยมี กลุม่ เปา้ หมายเป็นนักเรียน นกั ศึกษา ครู อาจารย์ และประชาชนท่ัวไป รายละเอยี ดดงั ตาราง กจิ กรรม นักเรียนใน ครูใน นกั ศกึ ษา ครูนอก ประชาชน รวม ระบบ ระบบ นอกระบบ ระบบ ทั่วไป ๑. กำรเรยี นร้ผู ำ่ นนิทรรศกำร ๔๔,๒๖๓ ๒,๖๔๔ ๒,๖๔๘ ๓๖๒ ๓,๙๕๒ ๕๓,๘๖๙ ๒. ค่ำยวทิ ยำศำสตร์เทคโนโลยี ๑,๘๕๓ ๑๓๖ ๓๔๒ ๘ ๔๕ ๒,๓๘๔ และสง่ิ แวดลอ้ ม ๓. กิจกรรมกำรศกึ ษำ ๕๑,๕๖๖ ๓,๒๖๒ ๒๔๗ ๒,๔๐๓ ๒,๗๕๙ ๖๐,๒๓๗ ๔. บรกิ ำรวิชำกำร ๓,๑๓๐ ๙๐๕ ๑,๙๑๐ ๗,๓๓๕ ๓๓,๐๓๗ ๔๖,๓๑๗ รวมทัง้ สิน้ ๑๐๐,๘๑๒ ๖,๙๔๗ ๕,๑๔๗ ๑๐,๑๐๘ ๓๙,๗๙๓ ๑๖๒,๘๐๗ ๒. เชิงคณุ ภาพ กลุ่มเป้าหมายที่มาใช้บริการกิจกรรมต่างๆของศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาสระแก้ว มีความรู้ ความเข้าใจ มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิทยาศาสตร์ และเกิดทักษะในกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สามารถ นาไปประยกุ ตใ์ ช้ในการเรยี นปกตแิ ละการดาเนนิ ชวี ิต เพ่อื แก้ปญั หาต่างๆอย่างเป็นระบบและเหมาะสมกับการ ดาเนนิ ชีวติ ตลอดจนสามารถปรบั ตัวให้เข้ากับสภาพการเปล่ยี นแปลงของสังคมน้ันๆ รำยงำนกำรประเมินตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๓๕
บทท่ี ๓ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ผลกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ จำกผลกำรเกบ็ รวบรวมข้อมูลโดยใช้เคร่ืองมอื ท่ไี ด้สร้ำงข้ึน เพื่อ เกบ็ ข้อมลู ในทุกดำ้ นของสถำนศึกษำ เพ่ือนำมำวิเครำะห์ให้เห็นผลเชิงประจักษ์ตำมมำตรฐำนและตัวบ่งช้ีของ กลุ่มศูนย์วิทยำศำสตร์เพ่ือกำรศึกษำจัดทำขึ้น โดยเกณฑ์กำรประเมิน แบ่งออกเป็น ๕ ระดับ คือ ดีมำก ดี พอใช้ ต้องปรบั ปรุง และต้องปรับปรงุ เรง่ ดว่ น มำประกอบกำรตัดสนิ แตล่ ะตวั บง่ ชแ้ี ละมำตรฐำนทีป่ ระเมิน มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพผู้เรยี น/ผรู้ บั บรกิ าร นา้ หนัก ระดับคะแนน (คะแนน) คะแนนทไ่ี ด้ ระดับคณุ ภาพ มาตรฐาน/ตัวบง่ ชี้ ๕ ๔.๘๑ ดีมำก ๑.๑ ผู้เรยี นมีควำมใฝร่ แู้ ละเรยี นรู้อย่ำงต่อเนอ่ื ง ๕ ๔.๙๔ ดมี ำก ๑.๒ ผู้เรยี น คดิ เป็น/ทำเปน็ (ทักษะกระบวนกำรทำง วิทยำศำสตร์) ๕ ๕.๐๐ ดมี ำก ๑.๓ ผลสมั ฤทธ์ิทำงกำรเรยี นของผเู้ รียนกำรศึกษำต่อเนอ่ื ง (ผำ่ นตำมเกณฑ์) ๕ ๔.๕๔ ดีมำก ๑.๔ ผู้เรยี นมงี ำนทำหรอื มีรำยไดเ้ สรมิ มีทักษะในกำรทำงำน สำมำรถทำงำนร่วมกบั ผอู้ ่นื ไดแ้ ละมีเจตคติท่ีดตี อ่ อำชีพสุจริต ๑๕ ๑๕.๐๐ ดมี ำก ๑.๕ ควำมพงึ พอใจตอ่ กำรให้บรกิ ำรกำรศกึ ษำ (ด้ำนวิทยำศำสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อม) ๓๕ ๓๔.๒๙ ดีมาก ผลรวมของคะแนน ผลกำรประเมินตนเอง ได้คะแนนคุณภำพ ๓๔.๒๙ ระดับคุณภำพ ดีมาก ผลกำรประเมินตนเอง ดังกลำ่ ว เกิดจำกควำมตระหนกั และควำมพยำยำมในกำรดำเนนิ โครงกำร/กิจกรรมของสถำนศกึ ษำ ดงั ต่อไป ขอ้ มลู ความตระหนัก ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาสระแก้ว ตอบสนองความต้องการของผู้รับบริการได้อย่างทั่วถึง มี กิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย มีกระบวนการจัดโปรแกรมการเรียนรู้ท่ีสอดคล้องกับความต้องการของ กลมุ่ เป้าหมายแตล่ ะประเภท โดยการสอบถามความต้องการและรว่ มกับกลุ่มเป้าหมายในการจดั โปรแกรมการ เรยี นรู้ ตลอดทั้งสถานศกึ ษาได้มกี ารวางแผนกับผู้เกี่ยวข้องในการวางแผนจัดกระบวนการเรียนรู้ท่ีสอดคล้อง กับสภาพของกลมุ่ เปา้ หมายแต่ละระดับ โดยกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เน้นเรียนรู้จากการ ทดลอง ปฏิบตั ิจรงิ ส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรียนเกดิ ทกั ษะกระบวนการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์ และกระบวนการเรียนรู้ที่ เนน้ ใหผ้ เู้ รยี น/ผรู้ บั บรกิ ารได้ลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง ใช้หลักการคิดเป็น ทาเป็น มีทักษะในการทางานและ สามารถทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้ โดยพิจารณาจากแบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน และดูจากแบบประเมิน ความพงึ พอใจ รวมทง้ั การสงั เกตพฤตกิ รรมในการเข้าร่วมกิจกรรม รำยงำนกำรประเมินตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หน้ำ ๓๖
ขอ้ มลู ความพยายาม ศูนย์วทิ ยาศาสตร์เพื่อการศึกษาสระแก้ว จัดการศึกษาตามอัธยาศัยมีการจัดกิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม ค่ายสนุกจัดเต็มกับสะเต็มศึกษา และค่ายสะเต็มศึกษาสู่อาชีพ ได้ประสานงานกับ กลุ่มเปา้ หมายทัง้ ในระบบโรงเรียนและนอกระบบโรงเรียน ใหค้ วามสนใจและมีการกาหนดกิจกรรมในการร่วมจัด โครงการกิจกรรมการเรียนรู้ โดยมีการสารวจความต้องการ การคัดเลือก รวมท้ังการพัฒนาคุณภาพสื่อและ กจิ กรรมทีเ่ ออ้ื ต่อการเรียนรู้ของผ้เู รียนและผู้รับบรกิ าร หลกั ฐานการประกอบการดาเนินงาน 1.แผนการปฏบิ ตั งิ านประจาปี 2562 2. ยทุ ธศาสตรแ์ ผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา 3. การประชาสัมพนั ธง์ านผ่านสอ่ื เผยแพร่ผ่านสื่อ 4. หนังสือตดิ ตอ่ ขอความอนุเคราะห์จัดกิจกรรม 5. บนั ทกึ การประชุมเตรียมการจัดกจิ กรรม 6. คาส่ังแตง่ ตง้ั คณะกรรมการดาเนินงาน 7. กาหนดการค่ายวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดลอ้ ม 8. คู่มือการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 9. คู่มือผรู้ บั บริการ 10. แผนการจดั การเรียนรู้ 11. แบบทดสอบกอ่ น-หลงั เรยี น 12. แบบสังเกต สมั ภาษณ์ การตอบ การซกั ถาม 13. ผลงานผเู้ รยี น 14. ใบความรู้ ใบงาน 15. ภาพกิจกรรม 16. แบบสอบถามความคิดเห็นตอ่ การรบั บริการ 17. สถิตขิ องสถานศึกษารายงานผรู้ ับบรกิ าร 18. ทะเบียนคุมวฒุ ิบัตร/เกียรติบัตร 19. หนังสือขอบคณุ 20. ผลงานผู้เรียน 21. ใบความรู้ ใบงาน 22. ภาพกจิ กรรม 23. แบบรายงานสถติ ิผรู้ บั บรกิ ารงานคา่ ย ปี 2562 24. รายงานผลการดาเนินงานกิจกรรมค่าย ปี 2562 สรปุ ผลการประเมนิ ตนเองในมาตรฐานท่ี ๑ จำกกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำในมำตรฐำนที่ ๑ พบว่ำสถำนศึกษำบรรลุ ตำมเป้ำหมำย ควำมสำเรจ็ ของมำตรฐำนท่ี ๑ ท่ีกำหนดไว้ โดยมีจดุ เดน่ จดุ ควรพฒั นำ และขอ้ เสนอแนะในกำรพฒั นำ ดังน้ี รำยงำนกำรประเมินตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๓๗
จดุ เด่น ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาสระแก้ว มีการจัดการศึกษาต่อเน่ืองด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อมทีเ่ นน้ ผเู้ รยี นท่สี าคัญ เนน้ ให้ผเู้ รียนคดิ เป็น ทาเปน็ และแกป้ ญั หาได้ เนน้ ให้ผู้เรียนใฝ่รู้ ใฝ่เรียน อย่างต่อเน่อื ง ทาใหผ้ ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นของผ้เู รียนผา่ นเกณฑท์ ุกคน เชน่ 1. บุคลากรของสถานศึกษาเป็นผู้ท่ีมคี วามรู้ในการจัดการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์ 2. ครูผู้สอนของสถานศึกษาดาเนินการจัดการเรียนรู้ตามกระบวนการจัดการเรียนรู้ท่ีกาหนดไว้ใน แผนการจดั การเรียนรูท้ สี่ อดคลอ้ งกบั สภาพของผูเ้ รียน/ผรู้ บั บรกิ าร 3. กระบวนการจัดการเรยี นรูเ้ นน้ การจดั การเรยี นรโู้ ดยใหผ้ ู้เรยี นได้เรียนรูผ้ า่ นการปฏบิ ัตจิ รงิ 4. สถานศึกษามีฐานการเรียนรู้/หลักสตู รการเรยี นรทู้ ห่ี ลากหลาย 5. มสี ือ่ การเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตรท์ ่หี ลากหลายรปู แบบ 6. การเดินทางเข้ามาสะดวก มกี ารคมนาคมท่ีดี 7. สถานศึกษาต้ังอยูใ่ นบรเิ วณอทุ ยานการเรียนรูข้ องจงั หวดั สระแกว้ 8. จัดกิจกรรมนิทรรศการวิทยาศาสตร์เคลื่อนท่ีสาหรับนักเรียน นักศึกษา และประชาชนในภาค ตะวนั ออก โดยออกใหบ้ ริการอยา่ งท่ัวถงึ จดุ ควรพฒั นา 1. ควรมีการพัฒนากระบวนการจดั การศึกษาตามอธั ยาศัยให้เปน็ ระบบมากข้ึน 2. ควรมีการปรับปรุงและพัฒนาส่ือให้บริการการศึกษาตามอัธยาศัย ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสิง่ แวดล้อม 3. ควรมกี ารซอ่ มแซมสื่อให้บริการตามอธั ยาศยั ดา้ นวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยแี ละส่ิงแวดล้อมให้ใช้งาน ได้ 100% ข้อเสนอแนะในการพัฒนา 1. กิจกรรมขาดการนาเสนอข้อมูลจากผลการประเมินของผู้รับบริการ เพื่อนามาใช้ในการปรับปรุง และพัฒนา (A) ตามระบบของวงจร (PDCA) อยา่ งตอ่ เนื่อง 2. กระบวนการวัดและประเมินผลยังไม่หลากหลาย และขาดการนาผลการประเมินมาใช้ในการ วางแผนเพอื่ การพฒั นาคุณภาพการจัดการศกึ ษา 3. ควรเสนอโครงการพฒั นาปรับปรงุ ส่ือการเรียนรู้โดยเฉพาะ ซ่ึงจะได้ใช้งบประมาณในการจัดซ้ือจัด จ้างซ่อมแซมและบารุง และจัดซื้อวัสดุ อปุ กรณท์ ่ที นั สมัย รำยงำนกำรประเมินตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หน้ำ ๓๘
มาตรฐานท่ี ๒ คณุ ภาพจดั การศกึ ษา/การใหบ้ ริการ นา้ หนกั ระดับคะแนน (คะแนน) คะแนนที่ได้ ระดบั คณุ ภาพ มาตรฐาน/ตัวบง่ ชี้ ๓ ๓.๐๐ ดมี ำก ๒.๑ คุณภำพของหลักสูตร/โปรแกรมกำรเรียนรู้ ๒.๒ คุณภำพของครู/ผู้สอน/วิทยำกร ๔ ๔.๐๐ ดีมำก ๒.๓ คุณภำพกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนของครูและผู้สอน ที่เน้นผเู้ รยี น/ผรู้ บั บริกำรเปน็ สำคญั ๓ ๒.๔๐ ดี ๒.๔ คุณภำพของผสู้ อน/วทิ ยำกรสอนกำรศึกษำต่อเนื่อง ๒.๕ คุณภำพส่ือทเ่ี ออ้ื ตอ่ กำรเรียนรูข้ องผู้เรียน/ผู้รบั บรกิ ำร ๔ ๓.๒๐ ดี ๒.๖ คณุ ภำพกำรจดั กำรศกึ ษำตำมอัธยำศยั ๔ ๓.๓๓ ดี ๒.๗ กำรสร้ำงสังคมแห่งกำรเรยี นรู้ ๔ ๓.๓๓ ดี ๓ ๒.๔๐ ดี ผลรวมของคะแนน ๒๕ ๒๑.๖๖ ดี ผลกำรประเมินตนเอง ได้คะแนนคุณภำพ ๒๑.๖๖ ระดับคุณภำพ ดี ผลกำรประเมินตนเองดังกล่ำว เกิดจำกควำมตระหนักและควำมพยำยำมในกำรดำเนินโครงกำร/กจิ กรรมของสถำนศกึ ษำ ดังต่อไปนี้ ขอ้ มูลความตระหนัก สถานศึกษาไดม้ กี ารดาเนินการจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ๓ ปี ( ๒๕๖๒ – ๒๕๖๔) และได้ ดาเนนิ การจดั ทาแผนปฏิบัติการประจาปี ๒๕๖๒ ท่ีเน้นการมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา บุคลากรศูนย์ วทิ ยาศาสตร์เพอ่ื การศกึ ษาสระแกว้ โดยได้มีการเชอื่ มโยงระหวา่ งปรัชญา วิสัยทศั นพ์ นั ธกิจ และการให้บริการ และการจดั การเรียนรู้ เสนอต่อผบู้ ริหารศูนยว์ ิทยาศาสตร์เพื่อการศกึ ษาสระแก้วเพ่ือตรวจสอบ รับทราบและให้ ข้อเสนอแนะ โดยศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษาสระแก้วได้ตระหนักถึงความสาคัญของการพัฒนาบุคลากร ของศูนย์วทิ ยาศาสตรเ์ พอื่ การศึกษาสระแก้ว เพ่ือเพิ่มความรู้ทักษะท่ีจาเป็นในการปฏิบัติงานของบุคากร โดย จัดทาโครงการพัฒนาบุคลากรดา้ นวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยแี ละสงิ่ แวดลอ้ ม ขอ้ มูลความพยายาม ๑. ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษาสระแก้วได้ดาเนินจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปี ๒๕๖๒ โดยได้ดาเนิน โครงการประชมุ เชิงปฏิบัติการจัดทาแผนและสรุปผลการปฏิบัติงานประจาปี ณ ห้องประชุมพัฒนวิทย์ ศูนย์วิทยาศาสตร์ เพื่อการศกึ ษาสระแก้ว ๒. ศูนยว์ ิทยาศาสตรเ์ พ่ือการศึกษาสระแก้ว ได้ดาเนินโครงการปรับปรุงนิทรรศการวิทยาศาสตร์และดาราศาสตร์ เพอ่ื พัฒนานิทรรศการให้มีความทันสมัย ๓. ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษาสระแก้วได้ดาเนินการโครงการพัฒนาส่ือประชาสัมพันธ์และเทคโนโลยีเพ่ือ การศึกษา เพอ่ื พัฒนาสื่อประชาสัมพนั ธใ์ หม้ ีความทันสมัย รวดเร็วเขา้ ถึงกลมุ่ เป้าหมายได้หลากหลาย รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๓๙
๔. ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาสระแก้วได้ดาเนินโครงพัฒนาคู่มือการจัดกิจกรรมการจัดกิจกรรมการศึกษา ดา้ นวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม เพ่ือเป็นคู่มือในการจัดการเรียนรู้ท่ีมีความทันสมัย มีการออกแบบกิจกรรมท่ี เน้นผ้เู รียนเปน็ สาคญั ๕. ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาสระแก้วได้ดาเนินโครงการวิทยาศาสตร์เคลื่อนท่ีสู่ชุมชน เพื่อเป็นการสร้าง การสรา้ งสงั คมแห่งการเรยี นรู้ ชมุ ชนบ้านคลองอาราง ตาบลบ้านแกง้ อาเภอเมืองสระแกว้ จังหวัดสระแกว้ ๖. ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษาสระแก้วได้ดาเนินโครงการพัฒนาบุคลากร ด้านวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและ ส่ิงแวดล้อม ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาสระแก้วได้ดาเนินโครงการประชุมเชิงปฏิบัติการจัดทาแผนและสรุปผล การปฺฏบิ ตั ิงานประจาปี ๒๕๖๒ หลกั ฐานประกอบการดาเนินงาน ๑. แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ๓ ปี ( ๒๕๖๐ – ๒๕๖๔) ๒. แผนปฏบิ ตั ิการประจาปี ๒๕๖๒ ๓. สรปุ ผลการดาเนินงานโครงการประชุมเชงิ ปฏิบัตกิ ารจดั ทาแผนและสรุปผลการปฏบิ ตั ิงานประจาปี ๔. สรุปผลการดาเนนิ งานโครงการพัฒนาสอื่ ประชาสัมพันธ์และเทคโนโลยเี พือ่ การศกึ ษา ๕. สรปุ โครงการปรบั ปรงุ นทิ รรศการวทิ ยาศาสตร์และดาราศาสตร์ ๖. สรุปผลการดาเนนิ งานโครงพัฒนาคมู่ อื การจดั กจิ กรรมการจัดกจิ กรรมการศกึ ษาดา้ นวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสง่ิ แวดล้อม ๗. สรปุ ผลการดาเนนิ งานโครงการพัฒนาบคุ ลากร ดา้ นวทิ ยาศาสตรเ์ ทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม ๘. สรปุ ผลการดาเนนิ งานโครงการวิทยาศาสตร์เคล่อื นทส่ี ชู่ ุมชน ๙. สรปุ ผลการปฏบิ ตั ิงานประจาปี ๒๕๖๒ ๑๐. คาส่งั แตง่ ตงั้ คณะกรรมการพัฒนาหลกั สตู ร ๑๑. คาสัง่ แตง่ ตั้งการปฏิบัตหิ น้าท่ีครวู ิทยาศาสตร์ ๑๒. แผนการจดั การเรยี นรู้ ๑๓. บนั ทกึ หลงั การเรียนรู้ ๑๔. แฟม้ สะสมงานของครู ๑๕. หลกั สตู รสถานศกึ ษา/คู่มือการใชห้ ลกั สตู ร ๑๖. คมู่ อื การจดั กิจกรรม ๑๗. เกียรติบตั ร/วุฒบิ ัตร การพัฒนาตนเอง ๑๘. บันทึกขอ้ ความการพฒั นาส่อื การเรยี นรู้ ๑๙. รายงานผลการประเมนิ ความพ่ึงพอใจของผู้รบั บรกิ าร ๒๐. ทาเนยี บสอ่ื และแหลง่ เรยี นรู้ ๒๑. ภาพถ่ายกจิ กรรมตา่ ง ๆ ๒๒. สมดุ บันทกึ การนเิ ทศ ๒๓. ภาพนงิ่ กจิ กรรม วดิ ที ัศน์ สือ่ ประชาสมั พนั ธ์ รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๔๐
สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานท่ี ๒ จำกกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำในมำตรฐำนที่ ๒ พบว่ำสถำนศึกษำบรรลุ ตำมเป้ำหมำย ควำมสำเรจ็ ของมำตรฐำนที่ ๒ ทก่ี ำหนดไว้ โดยมจี ดุ เด่น จดุ ควรพฒั นำและขอ้ เสนอแนะในกำรพัฒนำ ดงั นี้ จดุ เด่น 1. มีโปรแกรมการเรียนรู้หลากหลายตรงกบั ความสนใจของผรู้ บั บรกิ าร 2. ครูผู้สอน/วิทยากร มีความรู้ ความสามารถ และประสบการณ์ตรงกับเร่ืองที่สอน นอกจากน้ี ครผู สู้ อน/วทิ ยากร ยังได้รบั การอบรมเพม่ิ เติม 3. มสี ือ่ การเรียนรู้ที่หลากหลายรูปแบบ เช่น แบบจาลองของจริง ปูนปั้น ฯลฯ ทาให้ผู้เรียนสามารถ เลอื กเรยี นรู้ไดด้ ว้ ยตนเองตามอธั ยาศัย 4. ศูนย์วทิ ยาศาสตร์เพื่อการศกึ ษาสระแก้ว เปน็ หน่วยงานในสังกดั สานกั งาน กศน. เพียงแห่งเดียวใน ภาคตะวันออกท่มี ีภารกจิ เกย่ี วข้องกบั การจัดกจิ กรรมวทิ ยาศาสตรโ์ ดยตรงไม่ซา้ ซ้อนกบั หน่วยงานอื่น ๕. ศูนยว์ ิทยาศาสตรเ์ พื่อการศึกษาสระแก้ว มีส่งิ อานวยความสะดวกเหมาะสมกับการจดั กจิ กรรม จุดทีค่ วรพัฒนา ๑. ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศกึ ษาสระแกว้ มขี ้อจากดั ในด้านบคุ ลากร ๒. ข้อจากัดในด้านงบประมาณท่ีได้รับการจัดสรรเพื่อการพัฒนาส่ือท่ีทันสมัยรวมถึงการซ่อมบารุง อปุ กรณ์ เครือ่ งมอื เครอื่ งใช้ ๓. สถานศึกษามพี ้นื ทีร่ ับผิดชอบครอบคลมุ ภาคตะวันออกอาจมีขอ้ จากดั ในการใหบ้ รกิ ารบางพ้ืนท่ี ข้อเสนอแนะในการพัฒนา ๑. ควรหาภาคีเครือข่ายทั้งภาครฐั และเอกชนมารว่ มดาเนินการสนับสนุนและร่วมจดั กจิ กรรมเพม่ิ เติม ๒. ครูผู้จัดกิจกรรมควรมีการบันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทุกคร้ัง เพื่อเป็นข้อมูลในการ พัฒนาการจัดกจิ กรรมวิทยาศาสตร์ครง้ั ตอ่ ๆ ไป ๓. ควรมีการนเิ ทศการสอนอยา่ งสม่าเสมอ 4. ควรมีการสรา้ งฐานการเรยี นรู้เพม่ิ เติมให้ครบมาตรฐานการเรยี นรู้วชิ าวทิ ยาศาสตร์ รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หน้ำ ๔๑
มาตรฐานที่ ๓ การบริหารการศึกษา น้าหนัก ระดับคะแนน (คะแนน) คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ๒ ๒.๐๐ ดีมำก ๓.๑ คุณภำพของกำรบริหำรสถำนศกึ ษำ ๓.๒ ระบบฐำนขอ้ มลู เพอื่ กำรบริหำรจัดกำร ๒ ๒.๐๐ ดีมำก ๓.๓ ผลกำรบรหิ ำรควำมเสย่ี ง ๓.๔ ผลกำรปฏิบตั หิ นำ้ ทข่ี องผบู้ รหิ ำรสถำนศกึ ษำ ๒ ๒.๐๐ ดีมำก ๓.๕ ผลกำรปฏิบตั ิตำมบทบำทของคณะกรรมกำรสถำนศกึ ษำ ๒ ๒.๐๐ ดีมำก ผลรวมของคะแนน ๒ ๒.๐๐ ดมี ำก ๑๐ ๑๐.๐๐ ดมี าก ผลกำรประเมินตนเอง ไดค้ ะแนนคณุ ภำพ ๑๐.๐๐ ระดับคุณภำพ ดีมาก ผลกำรประเมินดังกล่ำวเกิด จำกควำมตระหนักและควำมพยำยำมในกำรดำเนนิ โครงกำร/กจิ กรรมของสถำนศกึ ษำ ดังตอ่ ไปน้ี ข้อมลู ความตระหนัก ผู้บริหารสถานศึกษาได้ตระหนักถึงความสาคัญในการบริหารจัดการและพัฒนาสถานศึกษาอย่างมี ประสทิ ธภิ าพและประสิทธิผล ดงั นี้ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพอ่ื การศกึ ษาสระแก้ว ไดม้ ีการกาหนดนโยบายการทางานโดยยึดหลักการบริหาร ที่มุ่งเน้นผลสัมฤทธิ์หรือผลของการปฏิบัติงานเป็นหลัก มีการวัดผลประเมินผลในการปฏิบัติงานด้วยตัวช้ีวัด อย่างชัดเจน เพื่อบรรลุวัตถุประสงค์ของงานนั้นๆ และได้ตระหนักถึงความสาคัญในการบริหารจัดการและ พฒั นาสถานศกึ ษาอย่างมปี ระสิทธภิ าพ โดยการนามาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เปน็ เปา้ หมายในการบริหารจัดการ ด้วยการสร้างฐานระบบข้อมูลท่ีมีความครอบคลุมทุกด้านตามภารกิจของ แตล่ ะงาน โดยคานึงถึงความเสยี่ งทสี่ ่งผลกระทบต่อการบริหารงานภายใต้ระบบควบคุมภายในท่ีดี และมุ่งเน้น การพฒั นาภายในหน่วยงานใหม้ ีคุณภาพครอบคลุมท้ัง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านการ บริหารงานบุคคล และด้านการบริหารท่ัวไป อย่างต่อเน่ือง ภายใต้ความร่วมมือของคณะบุคลากร คณะกรรมการสถานศกึ ษาและภาคีเครือข่าย ท่ีเป็นส่วนขับเคล่ือนสาคัญในการจัดการคุณภาพสถานศึกษาได้ อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ ข้อมูลความพยายาม ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษามกี ารบรหิ ารจัดการภายในสถานศกึ ษาอย่างครอบคลมุ ท้ัง 4 ด้าน ดังน้ี ผู้บริหารสถานศึกษาได้มุ่งเน้นการบริหารจัดการในแต่ละภารกิจของงานด้านต่างๆท้ังด้านวิชาการ ด้าน งบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล และด้านบริหารท่ัวไปให้มีคุณภาพตามที่มาตรฐานกาหนดด้วยการ พัฒนาระบบนเิ ทศภายใน การประเมินผลระบบฐานขอ้ มูล การวางระบบควบคมุ ภายใน และการทางานภายใต้ ความมสี ่วนรว่ มของภาคีเครอื ข่ายและภายใต้ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษา เพ่ือปรบั ปรุงพัฒนา คุณภาพสถานศกึ ษาใหม้ ปี ระสิทธิภาพ รำยงำนกำรประเมินตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หน้ำ ๔๒
หลักฐานประกอบการดาเนนิ งาน 1. แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาปี 256๐-2564 2. แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี 2562 3. คาสัง่ แตง่ ตั้งคณะกรรมการประเมินคณุ ภาพภายใน 4. แผนผงั แสดงระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา 5. คูม่ อื ระบบประกันคณุ ภาพการศกึ ษา 6. หนงั สือเชญิ ประชุมการจัดทาแผนปฏิบัติการ, แผนพฒั นาฯ 7. รายงานการประชมุ การจัดทาแผนปฏิบัติการ, แผนพัฒนาฯ 8. คาสัง่ มอบหมายการปฏบิ ัติงานดา้ นพัฒนาระบบสารสนเทศ 9. คู่มอื การใช้ระบบฐานขอ้ มูล 10. สถติ ิการเข้าชมเวบ็ ไซด์ และรายงานผลการประเมิน 11. คาสงั่ แตง่ ตั้งคณะกรรมการนิเทศภายในสถานศกึ ษา 12. สมุดบนั ทึกการนิเทศแบบรายงานการนเิ ทศศกึ ษา 13. โครงสรา้ งระบบฐานข้อมลู และการใชเ้ ทคโนโลยใี นการจดั เกบ็ ขอ้ มลู 14. แบบประเมนิ การใชง้ านระบบฐานขอ้ มลู 15. คาส่งั แตง่ ตัง้ คณะกรรมการควบคมุ ภายในสถานศึกษา 16. คมู่ ือระบบควบคมุ ภายใน 17. แผนบรหิ ารความเส่ยี ง ปี 2562 18. รายงานผลการวิเคราะหก์ ารประเมินความเส่ยี ง 19. คู่มือการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศยั ด้านวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและสิง่ แวดล้อม 20. บันทึกหลงั การสอน 21. รายงานการประชมุ จัดทาแผนปฏบิ ัตกิ าร 22. รายงานการใชเ้ งินงบประมาณรายสัปดาห์ 23. รายงานการเบิกจา่ ยเงินงบประมาณ ปี 2562 24. คมู่ อื การใช้งานระบบ GFMIS ,EGP 25. คาส่ังแต่งตงั้ คณะกรรมการเกบ็ รกั ษาเงินและส่งเงนิ ของสถานศึกษา 26. ทะเบยี นคุมใบเสร็จรบั เงิน, ใบสาคญั รบั เงนิ ,สญั ญายืมเงินรายได้ 27. ทะเบยี นคุมเช็ค, สมุดรายงานคงเหลือประจาวัน, สมุดคู่ฝาก 28. ทะเบียนคุมพัสดุคงเหลอื , ทะเบียนการยมื คืนพสั ดุ, รายการตรวจพัสดุประจาปี 29. คาสง่ั การแบ่งหน้าทีก่ ารปฏบิ ตั ิงานภายในหน่วยราชการ 30. แฟ้มประวตั แิ ละแฟ้มสะสมงานบคุ ลากร 31. ทาเนยี บบุคลากร, หนงั สอื ขอพระราชทานเคร่อื งราชฯ 32. โล่รางวัลเกย่ี วกบั บุคลากรดีเดน่ 33. บัญชลี งเวลา สมดุ การขออนญุ าตออกจากสถานทีร่ าชการ 34. ทะเบียนรับ-ส่งหนังสอื คมู่ อื การปฏบิ ตั ิงานธุรการ 35. คาสงั่ แตง่ ตง้ั เจา้ หนา้ ท่ีอยเู่ วรและยามรักษาการ 36. วารสาร จุลสาร ใบปลวิ ประชาสมั พันธ์ เว็บไซต์ศว.สระแกว้ รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หน้ำ ๔๓
37. สมดุ เยย่ี มสถานศึกษา 38. คาส่ังแต่งตัง้ คณะกรรมการสถานศึกษา 39. รายงานการประชมุ คณะกรรมการสถานศกึ ษา 40. หนังสือเชญิ ประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษา 41. บันทึกการใหค้ วามเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา 42. รายงานการประชุมท่ีเกี่ยวขอ้ งกับการปฏิบัติงานของสถานศกึ ษา 43. อ่ืน ๆ ภาพกจิ กรรมการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศกึ ษา 44. เครือ่ งมือการประเมิน 45. รายงานการประเมนิ ความพึงพอใจ สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ ๓ จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาในมาตรฐานท่ี ๓ พบว่าสถานศึกษา บรรลุ ตามเป้าหมาย ความสาเรจ็ ของมาตรฐานท่ี ๓ ทก่ี าหนดไว้ โดยมีจดุ เดน่ จุดควรพฒั นาและขอ้ เสนอแนะเพ่อื การพัฒนา ดังน้ี . จุดเดน่ 1 .ผูบ้ ริหารสถานศึกษาตระหนักถึงความสาคัญในการบริหารจัดการคุณภาพการศึกษาให้มีคุณภาพ โดยใชห้ ลกั การมีสว่ นร่วม และหลักธรรมาภิบาล ควบคูก่ บั การใช้มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศัยเป็นเป้าหมายหลักไดอ้ ย่างสอดคลอ้ งกัน 2. มีการวางแผนพัฒนาระบบฐานข้อมูลด้านการบริหารงานวิชาการ การบริหารงบประมาณ การ บริหารบคุ คล และการบริหารงานท่ัวไปให้มีความพร้อมใช้งานและมีการประเมินผลผู้ใช้งานระบบฐานข้อมูล เพ่อื ใช้พฒั นาปรับปรงุ ระบบฐานข้อมูลให้ทนั สมยั และเป็นปัจจบุ นั 3. คณะกรรมการสถานศึกษาให้ความสาคัญในการมีส่วนร่วมในทุกๆกิจกรรมของสถานศึกษา โดย รว่ มพัฒนา ให้คาปรึกษา และขอ้ เสนอแนะทเ่ี ปน็ ประโยชนต์ อ่ สถานศกึ ษา จดุ ควรพฒั นา 1. มีการติดตาม ประเมนิ ผลการดาเนนิ งานทีแ่ สดงใหเ้ หน็ ถงึ การดาเนินงานตามขั้นตอน PDCA อยา่ ง ชัดเจน 2. มกี ารตดิ ตามผล ปรับปรุง และพฒั นาระบบฐานขอ้ มูลใหถ้ กู ต้องและเป็นปัจจุบัน 3. มกี ารบรหิ ารจัดการบริหารความเส่ียงอยา่ งเป็นระบบ และมีการนาผลประเมินไปใช้ในการปรบั ปรงุ แผนบริหารความเส่ยี งใหเ้ ปน็ ไปตามแผนทก่ี าหนด ขอ้ เสนอแนะเพ่อื การพัฒนา 1. ควรมีการกากับ ติดตาม และประเมินผลการดาเนนิ งานใหเ้ ป็นไปตามขน้ั ตอน PDCA 2. ควรพฒั นาระบบฐานขอ้ มูลใหม้ ีความครอบคลุมและเป็นปัจจุบนั อยา่ งสมา่ เสมอ 3. ควรปรับปุรงแผนการบริหารความเส่ียงให้ความสอดคล้องกับผลการประเมินความเสี่ยงอย่าง ตอ่ เนื่อง รำยงำนกำรประเมินตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๔๔
มาตรฐานท่ี ๔ การประกนั คุณภาพการศึกษา นา้ หนัก ระดับคะแนน (คะแนน) คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คณุ ภาพ มาตรฐาน/ตัวบง่ ชี้ ๔.๑ กำรประกันคุณภำพภำยในสถำนศกึ ษำ ๕ ๕.๐๐ ดมี ำก ๔.๒ กำรประเมนิ คณุ ภำพภำยในโดยตน้ สงั กัด ๕ ๓.๐๒ พอใช้ ผลรวมของคะแนน ๑๐ ๘.๐๒ ดี ผลกำรประเมินตนเอง ได้คะแนนคุณภำพ ๘.๐๒ ระดับคุณภำพ ดี ผลกำรประเมินดังกล่ำวเกิดจำก ควำมตระหนักและควำมพยำยำมในกำรดำเนนิ โครงกำร/กจิ กรรมของสถำนศึกษำ ดงั ตอ่ ไปนี้ ข้อมูลความตระหนัก ศูนย์วิทยำศำสตร์เพ่ือกำรศึกษำสระแก้ว ได้จัดทำยุทธศำสตร์แผนพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำ ๓ ปี (๒๕๖๒ – ๒๕๖๔) และแผนปฏิบัติกำรประจำปีงบประมำณ ๒๕๖๒ มีกำรแต่งตั้งคณะกรรมกำรดำเนินงำน โครงกำร/กจิ กรรม มีระบบประกันคุณภำพภำยในสถำนศึกษำครบตำมมำตรฐำนและตัวบ่งชี้ของสถำนศึกษำ ตำมที่กำหนด โดยกำรมสี ่วนร่วมของบุคลำกร คณะกรรมกำรสถำนศกึ ษำ กระบวนกำรรวบรวมขอ้ มูลได้รับกำร ตรวจสอบและยืนยันคณุ ภำพกำรจัดกำรศึกษำของสถำนศึกษำ โดยคณะบุคคลท่ีผ่ำนกำรอบรม ตำมหลักสูตร อบรมผู้ประเมินคณุ ภำพสถำนศกึ ษำโดยตน้ สังกดั และไดร้ ับกำรแตง่ ตงั้ จำกสำนักงำน กศน. ขอ้ มูลความพยายาม ศูนย์วิทยำศำสตร์เพื่อกำรศึกษำสระแก้ว มีคำสั่งแต่งต้ังคณะกรรมกำรดำเนินงำนและเขียนรำยงำน กำรประเมนิ ตนเองของสถำนศึกษำ มีกำรประเมินคุณภำพภำยในตำมมำตรฐำน ตัวบ่งช้ีของสถำนศึกษำ ท้ังน้ี ก่อนกำรดำเนินกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ ได้ทำกำรชี้แจงให้บุคลำกรทุกส่วนมีควำมเข้ำใจและ ตระหนักถึงควำมสำคัญของแต่ละมำตรฐำน ทำให้บุคลำกรเห็นควำมสำคัญและมีควำมพยำยำมปฏิบัติงำน รวบรวมเอกสำร/หลกั ฐำนตำมระบบประกันคณุ ภำพ มกี ำรวิเครำะห์ควำมสอดคลอ้ งระหว่ำงโครงกำร/กจิ กรรม กับมำตรฐำนตัวบ่งช้ี เพ่ือเป็นกำรตรวจสอบว่ำสถำนศึกษำมีโครงกำร/กิจกรรมที่ครอบคลุมตัวบ่งชี้ มีกำร ดำเนินงำนประกันคุณภำพตำมระบบ PDCA มีกำรประเมินคุณภำพภำยในตำมมำตรฐำนกำรศึกษำของ สถำนศกึ ษำ มกี ำรจัดทำรำยงำนประเมนิ ตนเองทุกปีอย่ำงต่อเน่อื งและเผยแพร่ตอ่ สำธำรณชน หลกั ฐานประกอบการดาเนินงาน ๑. ประกำศกระทรวงศกึ ษำธกิ ำร เรื่อง มำตรฐำน กศน. ๒. แผนพัฒนำคุณภำพกำรศกึ ษำปี ๒๕๖๐ – ๒๕๖๔ ๓. แผนปฏบิ ตั กิ ำร ประจำปีงบประมำณ ๒๕๖๒ ๔. สรปุ ผลกำรดำเนินงำนปงี บประมำณ ๒๕๖๒ ๕. คำส่ังแตง่ ตง้ั คณะกรรมกำรจดั ทำรำยงำนกำรประเมินตนเองปงี บประมำณ ๒๕๖๒ ๖. คำสงั่ แต่งตงั้ คณะกรรมกำรประเมนิ คุณภำพสถำนศึกษำโดยตน้ สังกัด รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๔๕
Search
