แผนจัดการเรียนรู้ที่ 5 เครื่องมือวัดแบบถ่ายทอดขนาด

แผนจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา 20101-2009 วิชา งานวัดละเอียดช่างยนต์ หน่วยที่2เวอร์เนียร์คาลิปเปอร์ นายจักรกฤช แก้วนาค แผนกวิชาช่างยนต์ วิทยาลัยเทคนิคเวียงป่าเป้า สังกัดคณะกรรมการการอาชีวะศึกษากระทรวงศึกษาธิการ

แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยที่ 1 จำนวน 8 ชวั่ โมง สปั ดาหท์ ี่ 1-2 ช่ือวชิ า งานวัดละเอยี ดชา่ งยนต์ ชื่อหนว่ ย งานวดั ละเอยี ดชา่ งยนต์ ชือ่ เร่ือง งานวดั ละเอยี ดชา่ งยนต์ 1. สาระสำคัญ งานวดั ละเอียด จัดเป็นงานวดั เชิงวิทยาศาสตร์ เป็นการเปรยี บเทียบและกำหนดขนาดโดยใช้เครื่องมือวัด วดั ขนาดช้ินงานรูปตา่ ง ๆ โดยใชห้ น่วยการวัดเปน็ มาตรฐานสากล เป็นท่ีรจู้ ักและสอื่ ความหมายเป็นระบบเดียวกัน ไดท้ ั่วโลก เพราะฉะนน้ั การผลิตเครอ่ื งมอื วัดตา่ งๆ จะตอ้ งมีมาตรฐานที่จะใช้ทดแทนกัน และเปรียบเทียบกันได้ใน แต่ละมาตรฐาน ซึ่งขณะนี้มีหน่วยงานในแต่ละประเทศได้ตั้งคณะกรรมการหน่วยงาน ทำหน้าท่ีตรวจสอบและ กำหนดมาตรฐานรว่ มกนั เช่น สำนกั งานระหว่างประเทศ ว่าดว้ ยมาตรฐานช่ังตวงวัด สำหรบั ในประเทศไทย แตเ่ ดิมในสมัยโบราณจนถงึ รัชสมัยพระบาทสมเดจ็ พระจุลจอมเกล้าเจา้ อย่หู ัว ยงั ไม่ มีระบบชั่งตวงวัดเป็นของตัวเองที่เป็นมาตรฐานเดียวกัน การชั่งตวงวัดของประเทศไทยเริม่ เป็นระบบมีกฎหมาย รองรับ เมอื่ ไดม้ ีการตราพระราชบญั ญตั มิ าตรชั่งตวงวัดขึ้นเมือ่ วันที่ 17 ธันวาคม 2466 และมิใชต่ อ่ เน่ืองมาจนถึงปี 2527 กรมทะเบียนการค้าจึงได้ยกร่างมาตรช่างวดั จนถึงปี 2535 รัฐบาลจึงได้เสนอร่างพระราชบัญญัตติ ่อสภา และได้พระราชบัญญัติมาตรชั่งตวงวัด พ.ศ. 2542 ทำให้ระบบชั่งตวงวัดของประเทศไทย ได้รับการพัฒนาให้ ทันสมัย สามารถรักษาความเปน็ ธรรมให้เป็นประโยชน์ต่อประชาชนผู้บริโภค เกษตรกร ผู้ประกอบธุรกิจ รวมทั้ง ตา่ งประเทศให้ความเช่ือถอื และม่นั ใจในสนิ ค้าจากประเทศไทยมากข้ึน รากฐานการวัดมาจากความพยายามของมนุษยใ์ นการสังเกตและเปรียบเทียบระหว่างสิ่งที่เปน็ มาตรฐาน กับส่ิงที่ไม่ทราบค่า เช่น มวลสารของวัตถุโดยนำมวลมาตรฐานที่ทราบน้ำหนักมาเปรียบเทียบสิ่งของที่ไม่ทราบ น้ำหนัก โดยใช้ตาชัง่ แบบคานสมดลุ ย์ 2. สมรรถนะและเกณฑ์การปฏบิ ตั งิ านประจำหน่วย 2.1 สมรรถนะประจำหนว่ ย 2.1.1 อธบิ ายเกย่ี วกบั หน่วยการวดั 2.1.2 อธบิ ายเกยี่ วกับประเภทของเคร่ืองมอื วดั ความยาว 2.1.3 อธบิ ายเกี่ยวกับข้อควรปฏบิ ัตใิ นการวดั ละเอยี ด 2.1.4 อธบิ ายเกย่ี วกบั ขอ้ ควรระวังในการใช้เครอื่ งมือวัด 2.2 เกณฑก์ ารปฏบิ ัติงานประจำหน่วย

2.2.1 บอกการนำหน่วยการวัดไปใช้ได้ 2.2.2 บอกประเภทของเคร่อื งมอื วดั ความยาวได้ 2.2.3 บอกข้อควรปฏิบัตใิ นการวัดละเอียดได้ 2.2.4 บอกขอ้ ควรระวังในการใช้เครือ่ งมอื วัดได้ 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ประจำหนว่ ย 3.1 จุดประสงค์ทวั่ ไป 3.1.1 อธบิ ายเกี่ยวกับหนว่ ยการวดั 3.1.2 อธบิ ายเกี่ยวกบั ประเภทของเครอื่ งมือวัดความยาว 3.1.3 อธิบายเกีย่ วกบั ข้อควรปฏบิ ตั ใิ นการวดั ละเอยี ด 3.1.4 อธิบายเกี่ยวกบั ขอ้ ควรระวงั ในการใชเ้ ครื่องมือวัด 3.2 จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม 3.2.1 บอกการนำหนว่ ยการวดั ไปใช้ได้ 3.2.2 บอกประเภทของเครือ่ งมือวัดความยาวได้ 3.2.3 บอกขอ้ ควรปฏบิ ัติในการวัดละเอยี ดได้ 3.2.4 บอกข้อควรระวังในการใช้เครอ่ื งมือวดั ได้ 4. สาระการเรยี นรู้ 4.1 หนว่ ยการวัด 4.2 ประเภทของเคร่อื งมดื วัดความยาว 4.3 ขอ้ ควรปฏิบตั ใิ นการวดั ละเอียด 4.4 ข้อควรระวงั ในการใชเ้ ครื่องมอื วัด 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ 5.1 ขนั้ นำเข้าสบู่ ทเรยี น 5.1.1 ครบู อกเหตแุ ละความจำเป็นของการเรยี นวิชางานวัดละเอียดชา่ งยนต์ 5.1.2 ครูยกตัวอย่าง สิ่งของรอบตัวนักศึกษาว่า ทุกสิ่งทุกอย่างมีขนาดและรูปร่าง ต่าง ๆ กัน เช่นมี ลกั ษณะกลมเหล่ยี ม นูนแบน ซ่งึ ต่างจะต้องมีหนว่ ยเฉพาะตวั ของมนั เช่น โต๊ะทีน่ กั ศกึ ษานงั่ ยาว 2 เมตร เปน็ ต้น 5.2 ขน้ั สอน

5.2.1 ครูใช้สอื่ แผ่น ใสหรือ Powerpoint อธิบายประกอบการสอนเรอื่ ง หน่วยวดั ความยาว ทใี่ ช้งานอยู่ใน ปจั จบุ นั ของแต่ละประเทศ เช่น ระบบองั กฤษ ระบบประเทศไทย 5.2.2 ครซู กั ถามนักศึกษาให้อธบิ ายประโยชน์ของเครือ่ งมอื วดั แต่ละประเภทวา่ นำไปใชง้ านอะไร 5.2.3 ครูใหน้ กั ศกึ ษาซักถามข้อทส่ี งสัยหรอื ยงั ไม่เขา้ ใจ 5.2.4 นักศกึ ษาทำแบบฝกึ หดั ท่ี 1.1 การวดั ความยาวสง่ ท้ายชั่วโมง 5.2.5 ครซู กั ถามนกั ศกึ ษาให้อธิบายระบบอังกฤษ ระบบประเทศไทย 5.2.6 ครูอธิบายเปรยี บเทยี บระบบหน่วยวดั ของแตล่ ะประเทศและเปรียบเทยี บกับระบบหน่วยวัดสากล 5.2.7 นักศึกษาทำแบบฝึกหดั ท่ี 1.2 การวัดความยาวสง่ ทา้ ยช่วั โมง มารยาททเ่ี หมาะสมในการแสดงออกหนา้ ชน้ั เรียน 5.3 ขน้ั สรปุ และการประยุกต์ 5.3.1 ครูสรุปว่า หน่วยวัดมีอยูท่ ั้งหมด 3 หน่วยหลัก ๆ ได้แก่ ระบบเมตริ อังกฤษ และระบบไทย โดยที่ ระบบเมตริกและอังกฤษเป็นระบบที่ใช้กันอย่างกว้างขวาง และเครื่องมือที่ใช้วั ดแบ่งออกเป็น 3 ประเภท ได้แก่ แบบมีสเกล แบบเลื่อนได้ มีสเกล และแบบถ่ายทอดขนาด ซึ่งในบทนี้ ครูอาจให้นักศึกษา เปรียบเทียบหน่วย เปน็ ตวั อยา่ งได้ 6. สื่อและแหลง่ การเรยี นรู้ 6.1 ใบงานความรู้ 6.2 เคร่ืองมอื จริง 6.3 เอกสารประกอบการสอน 6.4 สื่อ Power Point 7. หลักฐานการเรยี นรู้ 7.1 แผนการจัดการเรยี นรู้ 7.2 ผลงานของนกั เรียน 7.3 คะแนนเกบ็ 8. การวัดและประเมนิ ผล 8.1 เครอื่ งมอื ประเมนิ 8.1.1 ประเมนิ ความตรงตอ่ เวลา 8.1.2 แบบฝึกหัดที่ 1 จำนวน 2 ขอ้ 8.1.3 ความเปน็ ระเบียบวนิ ัย 8.1.4 แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้

8.2 เกณฑก์ ารประเมนิ 8.2.1 การประเมนิ ความตรงตอ่ เวลา เกณฑ์ผา่ นคือ 50% 8.2.2 กจิ กรรมแบบฝกึ หดั เกณฑผ์ ่าน คอื 50 % 8.2.3 ความเป็นระเบียบวินยั เกณฑ์ผ่าน คือ 50 % 8.2.4 แบบประเมินผลการเรยี นรู้ เกณฑ์ผ่าน คอื 50 % 9. บันทึกผลการจัดการเรยี นรู้ 9.1 ข้อสรุปหลงั การจดั การเรียนรู้ 9.1.1…………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… 9.2 ปญั หาท่พี บ 9.2.1…………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… 9.3 แนวทางการแกป้ ัญหา 9.3.1…………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ................................................. ................................................. (นายจักรกฤช แกว้ นาค) (นายศกั ดิ์สทิ ธิ์ หน่อแกว้ ) ครูผสู้ อน หัวหน้าแผนกวชิ า ................................................. ................................................. (นางสาวธัญญรัตน์ จำรัส) (นายจกั รกฤษณ์ เสารค์ ำ) หัวหน้างานพัฒนาหลกั สตู รฯ ครู คศ. 2 รกั ษาการ