CEN2103

    รายงานการศึกษาประจาํ กระบวนวชิ า CEN4103 (CU423) วรรณกรรมภาษาองั กฤษเพอ่ื การสอน (English Literature for Classroom Teaching) เสนอ อาจารย์ ดร. เอกอมร เอ่ียมศิริรักษ์ จดั ทาํ โดย นายปรีชา ร่ืนรวย 5504029298 กระบวนวชิ า CEN4103 (CU423) วรรณกรรมภาษาองั กฤษเพื่อการสอน (English Literature for Classroom Teaching) หลกั สูตรศึกษาศาสตร์บณั ฑิต คณะศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั รามคาํ แหง ประจาํ ภาคการศึกษาท่ี 2/2561

ก คาํ นาํ รายงานเล่มน้ีเป็ นส่วนหน่ึงของกระบวนวิชาการคน้ ควา้ ประจาํ กระบวนวิชา CEN4103 (CU423) วรรณกรรมภาษาองั กฤษเพ่อื การสอน (English Literature for Classroom Teaching) ซ่ึงใน รายงานเล่มน้ีจะมีขอ้ มูลที่รวบรวมงานที่ไดร้ ับมอบหมายท้งั งานกลุ่มและงานเด่ียว ท้งั วรรณกรรมที่ ไดร้ ับความนิยมอย่างชาลีกบั โรงงานช็อคโกแลต และวรรณกรรมท่ีได้รับการเลือกสรรให้จาก ผสู้ อน พร้อมท้งั มีแบบฝึ กหดั และงานวิเคราะห์ต่างๆ ซ่ึงวตั ถุประสงคท์ ี่ผจู้ ดั ทาํ ไดจ้ ดั ทาํ รายงานเล่ม น้ีข้ึนมา เพื่อท่ีจะรวบรวมผลงานท้งั ในและนอกห้องเรียน และอาจเป็ นประโยชน์ในอนาคตท่ีใช้ นาํ เสนอในการสอบบรรจุครูผชู้ ่วย และการขอเลื่อนวิทยาฐานะเพอื่ ความกา้ วหนา้ ในอาชีพครู นอกจากน้ันในรายงานเล่มน้ียงั มีข้อมูลที่แสดงวิธีการวิเคราะห์โดยใช้คอปัส ซ่ึงเป็ น เคร่ืองมือที่ใชว้ ิเคราะห์คาํ ประโยค และองคป์ ระกอบต่างๆ ท่ีสนใจ ซ่ึงผลงานเล่มน้ีเป็ นการเรียนรู้ แบบโครงงานเป็ นฐาน (Project-Based Learning) และตลอดการศึกษาในช้ันเรียนผูส้ อนใช้ กระบวนการเรียนรู้แบบอุปมาน (Inductive Method) ผูจ้ ดั ทาํ หวงั เป็ นอย่างย่ิงว่ารายงานเล่มน้ีจะมีประโยชน์ต่อผูน้ าํ ไปศึกษาเพื่อเป็ นความรู้ต่อ ในดา้ นการสอนวรรณกรรมภาษาองั กฤษเพ่ือการสอน หากมีขอ้ ผิดพลาดประการใดหรือขอ้ มูลไม่ สมบูรณ์ ผจู้ ดั ทาํ จึงขออภยั มา ณ ท่ีน่ีดว้ ย ผจู้ ดั ทาํ รายงาน

สารบญั เน้ือหา หนา้ คาํ นาํ ก 1. งานกลุ่ม (Group Discussion) 1 1.1 ลูกพีซมีพิษ-4-ปรีชา (Poisonous Peaches-4-Preecha) 6 1.2 ลมกบั ดวงอาทิตย-์ 7-ปรีชา (The Wind and the Sun-7-Preecha) 10 1.3 การเลือกคาํ -4-ปรีชา (Words selecting-4-Preecha) 11 1.4 การเลือกคาํ และแบบฝึ กหดั -1-ปรีชา (Words selecting & Exercises-1-Preecha) 2. งานเดี่ยว (Individual Analysis & Exercises) 46 2.1 คุณค่าของวรรณกรรม (Values of Literature) 46 2.2 ซองจดหมายท่ีโชคดี (The Lucky Envelope) 48 2.2.1 โครงสร้าง (Structure) 49 2.2.2 แบบฝึ กหดั (Exercises) 54 2.3 ชาร์ลีกบั โรงงานช็อคโกแลต (Charlie and the Chocolate Factory) 57 2.3.1 โครงสร้าง (Structure) 58 2.3.2 ภาษาภาพพจน์ (Figurative language) 74 2.3.3 แนวแฟนตาซี (Fantasy Style) 79 2.3.4 การเลือกคาํ (Words : Selecting) 80 2.3.5 แบบฝึ กหดั (Exercises) 84 2.3.6 การฝึ กสอนหนา้ หอ้ ง (Practical Teaching) 91 2.3.7 กิจกรรมการสอนบทท่ี 6 (The First Two Finders) 98 2.3.8 กิจกรรมการสอนเร่ือง Charlie and the Chocolate Factory 99 บรรณานุกรม 100 ประวตั ิผศู้ ึกษา 101

1   

2    Members: นายปรีชา รื่นรวย นางสาวมิรันตี มนั ปอ 1. 5504029298 นางสาวฮุศนี มานเก 2. 5704013613 นางสาวสุรวดี พรหมดาํ 3. 5904005724 นางธนั ยช์ นก อินทุวงศ์ 4. 5904020483 5. 5904503348 1.1 Poisonous Peaches 1. โครงเร่ือง (Plot) 1.1) ความหมาย เหตุการณ์สําคญั คือ การออกผลของลูกพีช และทาํ ให้เจา้ นายมีความหวงจึงออก อุบายวา่ ลกู พีชน้นั มีพิษ และนาํ ไปสู่เรื่องราวต่างๆ 1.2) ชนิดของโครงเร่ือง 1.2.1 โครงเรื่องหลกั (main plot) เกี่ยวข้องกับตวั ละครหลกั คือ เจา้ นาย และ คนรับใช้ เป็ นตัว ดาํ เนินเรื่องหลกั 1.2.2 โครงเร่ืองยอ่ ย (sub plot) มีเหตุการณ์ที่เจา้ นายไม่อยบู่ า้ น 1.3) องคป์ ระกอบโครงเร่ือง 1.3.1 ความขดั แยง้ (Conflicts)  ความขดั แยง้ ระหว่างตวั ละคร (man against man) สาเหตุมาจากความตอ้ งการท่ี ไม่ตรงกนั จากที่เจา้ นานไม่ตอ้ งการให้คนใชก้ ินลูกพีช แต่คนใชไ้ ดข้ ดั คาํ สั่งของ เจา้ นายเพราะรู้นิสยั ของเจา้ นาย 1.3.2 เหตุการณ์ (actions)  พฒั นาการของเหตุการณ์ (development of actions) o การปูเรื่อง (exposition) ฉากบรรยายลกั ษณะของบา้ นขนาดใหญ่ และ แนะนาํ ตวั ละคร บรรยายลกั ษณะนิสัยของตวั ละคร เช่น เจา้ นานเป็นคน ตระหนี่

3    o เหตุการณ์ทวีความเขม้ ขน้ (rising action) เหตุการณ์ที่ตน้ พีชออกลูก เจา้ นายจึงบอกกบั คนรับใช้ว่าลูกพีชมีพิษ ห้ามกินจุดสุดยอดของเรื่อง (Climax) เหตุการณ์ที่คนรับใช้แอบกินลูกพีช และทาํ ถว้ ยหยกแตก เหตุการณ์ที่เจา้ นายพบวา่ ลูกพชี หายไปจากตน้ ทาํ ใหเ้ ขาโกรธมาก o เหตุการณ์คล่ีคลาย (falling action) เหตุการณ์ที่เจา้ นายไปหาคนรับใช้ ท่ีห้อง และคนรับใชส้ ารภาพว่าไดท้ าํ ถว้ ยหยกแตก เขาจึงลงโทษตวั เอง ดว้ ยการกินลูกพีช o บทสรุป (resolution) จบแบบใหผ้ อู้ ่านไดข้ บคิดเอง  ลาํ ดบั การเกิดของเหตุการณ์ในเรื่อง (sequence of actions) o แสดงเหตุการณ์ตามลาํ ดบั ของเวลาท่ีเกิด (Chronological order) โดย เริ่มจากเหตุการณ์ในบา้ นทวั่ ๆไป และไดเ้ ห็นคาํ บอกเวลา เช่น Once, One day, In the afternoon (adverb of time) ไลต่ ามเวลาที่เกิดข้ึน 1.4) เทคนิคเพ่ิมความน่าสนใจใหแ้ ก่โครงเรื่อง นอกจากความขัดแยง้ จะสร้างเหตุการณ์ให้น่าสนใจแล้ว ผู้ประพันธ์ยงั ใช้เทคนิคเพ่ิมความ น่าสนใจใหโ้ ครงเรื่องมากข้ึนคือ เงื่อนงาํ หรือความน่าสงสยั (suspense) ทาํ ใหผ้ อู้ ่านสงสยั วา่ เหตุการณ์จะจบ อยา่ งไร เจา้ นายจะทาํ อะไรต่อ จะจดั การอยา่ งไร 2. Characters 2.1) คุณสมบตั ิของตวั ละคร (characteristics) ตวั ละครมีคุณค่าทาํ ใหเ้ ห็นแง่มุมของชีวิตของตวั ละคร เช่น การอยรู่ ่วมกนั ใน สงั คมตามเน้ือเร่ือง Poisonous Peaches เป็นการอยรู่ ่วมกนั ของเจา้ นานกบั คน รับใช้ ลกั ษณะตวั ละครเป็ นสากล (Universal ) พบไดจ้ ากบุคคลในชีวติ จริงๆ เช่น ลกั ษณะนิสยั ของเจา้ นายเป็นคนตระหน่ี “ the master was a stingy man.” ลกั ษณะนิสัยของคนรับใชค้ ือเป็นคนท่ีรู้ทนั เจา้ นาย อยากเอาชนะ ไม่ซื่อสตั ย์ และเป็นคนเอาตวั รอดเก่ง

4    ตวั ละครมีเหตุจูงใจที่เหมาะสมในการแสดงออก เน่ืองจากเจา้ นายเป็นคนข้ีตระหนี่เกินไปเป็นคนเคร่งครัดใน กฎระเบียบเกินไป จึงเป็นเหตุจูงใจใหค้ นรับใชม้ ีความคิดต่อตา้ น ไมป่ ฏิบตั ิตามคาํ สง่ั จึงไปขโมยกินลกู พีช และแอบเล่นถว้ ยหยกเมื่อตอนเจา้ นายไมอ่ ยบู่ า้ น 2.2) ลกั ษณะนิสยั ของตวั ละคร (characterizations) 2.2.1 มุมมองในดา้ นลกั ษณะนิสยั  ตวั ละครดา้ นเดียว (flat characters) หมายถึง เจา้ นายท่ีแสดงใหเ้ ห็นชดั วา่ เป็นคนตระหน่ี ต้งั แต่ตน้ เรื่องจนถึงทา้ ยเร่ือง สรุปแลว้ จะค่อนๆไปทาง flat characters  ตวั ละครสมจริง (round characters) หมายถึง คนรับใชท้ ี่มีนิสยั หรือพฤติกรรมหลายๆดา้ น คลา้ ยบุคคลในชีวิตจริง เช่น คนรับใชท้ ่ีต่อหนา้ เจา้ นายกร็ ับปากเช่ือฟังคาํ สงั่ ของเจา้ นายแต่ ลบั หลงั กฝ็ ่ าฝืนคาํ สง่ั ซ่ึงตวั ละครกม็ ีลกั ษณะ คลา้ ยกบั คนในสงั คมปัจจุบนั 2.2.2 มุมมองในดา้ นพฒั นาการ  ตวั ละครคงที่ (static characters) หมายถึง ไม่มีการเปล่ียนแปลงนิสยั ท่ีมีลกั ษณะ ตระหนี่ถ่ีเหนียว คือ เจา้ นายในเร่ืองน้ี  ตวั ละครท่ีมีพฒั นาการ (dynamic or developing) หมายถึง มีการเปล่ียนแปลง ลกั ษณะนิสัย เช่น คนรับใชม้ ีนิสยั 2 ดา้ น คือ ดา้ นหน่ึงกร็ ับปากเจา้ นายทาํ ตามคาํ สง่ั แต่อีก ดา้ นกไ็ ม่เช่ือฟังคาํ สง่ั ของเจา้ นาย 2.3) วธิ ีการนาํ เสนอตวั ละคร 2.3.1 จากการบรรยาย (presentation method) บรรยายลกั ษณะนิสยั ของตวั ละคร บุคลิกของเจา้ นาย เช่น “The master was a stingy man.”, “The master went out on business” 2.3.2 จากเหตุการณ์ (dramatic method) ทาํ ใหผ้ อู้ ่านเห็นตวั ละครในเหตุการณ์ต่างๆ เช่น ความตระหนี่ของเจา้ นาย ความซ่ือสตั ยข์ องคนรับใช้ และการขาดความเอ้ือเฟ้ื อเผอ่ื แผข่ องเจา้ นาย

5    2.3.3 วธิ ีผสมผสาน (combination method) โดยการใชว้ ธิ ีการบรรยายและจากเหตุการณ์มาผสมผสานกนั เช่น ผปู้ ระพนั ธ์ไดเ้ ขียนบรรยาย ลกั ษณะนิสยั ของเจา้ นายและเหตุการณ์ท่ีดาํ เนินเรื่องไปจนจบเร่ือง 3. ฉาก (Setting) 3.1) หนา้ ที่ของฉาก (functions of setting) 3.1.1 ใชส้ ร้างอารมณ์และบรรยากาศ (build mood and atmosphere) เช่น บา้ นหลงั ใหญ่ และตน้ พี ชตน้ ใหญ่ที่มีผลลกู พชี มากมาย โดยออกผลมากมายในทุกปี ในบริเวณสนามหญา้ 3.2) ชนิดของฉาก (types of setting) 3.2.1 ในนิยายเรื่องน้ีมีฉากที่ไม่เนน้ รายละเอียด (neutral setting) เกี่ยวกบั เวลาและสถานที่มากนกั ที่ไม่มีผลต่อการเกิดของเหตุการณ์ เช่น มีบา้ นหลงั ใหญ่ แต่ไม่ไดร้ ะบุหอ้ ง มีตน้ พีชตน้ ใหญใ่ นสนามหญา้ กี่ ตน้ 3.2.2 ในเร่ืองน้ีมีฉากท่ีดาํ เนินเรื่อง (dynamic setting) ฉากตน้ พชี เป็นจุดท่ีมีอิทธิพลต่อการดาํ เนิน เร่ืองระหวา่ งเจา้ นายกบั คนรับใช้ ส่งผลใหเ้ กิดพฤติกรรมของเจา้ นายที่หา้ มใหค้ นรับใชก้ ินลกู พชี โดยคิด วธิ ีการหา้ มกินอยา่ งแยบยล คือ บอกวา่ ลูกพีชตน้ น้ีมีพิษ 3.3) รายละเอียดของฉาก (elements of setting) 3.3.1 ลกั ษณะทางกายภาพของฉาก คือ มีการอธิบายบา้ นหลงั ใหญ่ และมีสนามหญา้ ทีมีตน้ พชี ขนาด ใหญ่ที่ออกผลทุกปี 3.3.2 รายละเอียดที่แสดงวิถีชีวติ ของตวั ละคร เช่น คนรับใชท้ าํ ความสะอาดบา้ น ซ่ึงไดแ้ สดง รายละเอียดวิถีชีวติ ของคนรับใช้ และวิถีชีวติ ของเจา้ นายที่ออกไปทาํ งานนอกบา้ น 3.3.3 รายละเอียดของฉากยงั บอกถึงช่วงเวลาที่เรื่องที่เกิดหรือดาํ เนินอยู่ เช่น มีการบอกลาํ ดบั เหตุการณ์ในแต่ละวนั เช่นคาํ บอกเวลาของวนั เช่น “One day”, “In the afternoon” and” this morning” สงั เกตวา่ เป็นกลุ่มชนิดของคาํ Adverb of time ในเน้ือหาของบทนิยายน้ี

6   

7    Group 7 Mr. Preecha Ruenruay 5504029298 Member 1.2 The Wind and the Sun It was an autumn day. The wind and the sun had an argument. The wind boasted \"I am stronger than you.\" The sun mildly said \"No. you are not\". Just then, they saw a traveller wrapped in a blanket was passing by. The wind said, \"Whoever separates the blanket from traveller is the stronger. Do you agree?\" The sun replied, \"OK. First you try.\" The wind started blowing. The traveller wrapped his blanket around him. He blew harder. The traveller held his blanket firmer. He blew still harder. The traveller held his blanket still tighter. The harder the wind blew the tighter and firmer did the traveller hold his blanket. The wind failed.

8    It was the Sun's turn. The sun smiled gently at the traveller. The traveller loosened his grip on the blanket. The sun smiled warmly. The traveller felt the warmth and soon took off the blanket. The sun was declared stronger. Picture 7: The Wind and the Sun analyzed by Web VP According to the text analysis in Picture 7, it identifies that the short story “The Wind and The Sun” consisting K1 words with 49 families, 79.08% coverage in the text, K2 words with 7 families, 6.54% coverage in the text, and Off-List words with 14.38%. But, there are no AWL (academic words list ) in the short story. This short story can be taught for beginner students because a lot of K1 words list which we have been using in daily life. For the teacher side can plan the lesson for vocabulary teaching by using the www.lextutor.ca or web vp.

9    Finally, for my opinion teaching vocabulary through productivity-based learning is a prefer way for current teaching because nowaday there are a lot of media through them also they interested in the new method teaching more than study by textbook only.

10    Group 4 Members: 1. 5504029298 นายปรีชา ร่ืนรวย 2. 5704013613 นางสาวมิรันตี มนั ปอ 3. 5904005724 นางสาวฮุศนี มานเก 4. 5904012225 นางสาวเบญจพร บางกงุ้ 5. 5904020483 นางสาวสุรวดี พรหมดาํ 6. 5904503348 นางธนั ยช์ นก อินทุวงศ์ 1.3 How to select words in literature. 1. Check learner’s vocabulary knowledge level through www.lextutor.ca 2. Investigate the target words from Antconc program in order to check frequency of words. Then choose the words with the highest frequency for teaching vocabulary. 3. Bring the words to check on Cambridge dictionary online in order to find CEFR range and choose the words for teaching such as word family or synonym so that the student can guess at the meaning of words from the context. 4. Select the word from the literature to teach in the classroom.              

  11    1.4 Word selecting and exercises Group 1 Chapter 1-5 Chapter 1 Here Comes Charlie Words/Lists Lextutor AntConc. Cambridge Dictionary Rank Freq. factory (N) K1 27 6 A1 starve (V) Off-List 344 1 C1 occasion (N) K1 295 1 B1,B2,C2,formal surrounding (ADJ) K1 349 1 B2 extremely (ADV) K2 222 1 B1 mattresses (N) Off-List 283 1 - screwed (V) K2 146 2 - draughts (N) Off-List 212 1 C1 afford (V) K2 172 1 B1 belching (N) Off-list 187 1 - chimneys (N) K2 199 1 B2 inventor (N) K2 262 1 B2

12    enormous (ADJ) AWL 111 2 B1 expose (V) AWL 221 1 - Treasure (V) C2    factory (N) [/ˈfæk.tɚ.i/] (A1) a building or set of buildings where large amounts of goods are made using machines: a car/shoe/textile factory a factory worker/manager  starve (v)[/stɑːrv/] (C1) to (cause someone to) become very weak or die because there is not enough food to eat: Whole communities starved to death during the long drought. From talking to former prisoners in the camps, an obvious conclusion is that they have been starved.been starved.  occasion (N)[/әˈkeɪ.ʒәn/] (B2) a particular time, especially when something happens or has happened: We met on several occasions to discuss the issue. I've heard him be rude to her on a number of occasions. I seem to remember that on that occasion he was with his wife. (B1) a special or formal event: Sara's party was quite an occasion - there were over a hundred people there. At the wedding he sang a song specially written for the occasion. I have a suit but I only wear it on special occasions. The coronation of a new king is, of course, a historic occasion. Congratulations on the occasion of your wedding anniversary. (formal) an opportunity or reason for doing something or for something to happen: The 200th anniversary of Mozart's death was the occasion for hundreds of special films, books and concerts. An occasion may arise when you can use your knowledge of French. The bride took/used the occasion to make a short speech. (C2) sometimes, but not often: He has, on occasion, made a small mistake.

13     surrounding (ADJ)[/sәˈraʊn.dɪŋ/] (B2) A lot of the children at the school do not live in the town, but come in from the surrounding countryside.  extremely (ADV)[/ɪkˈstriːm.li/] (B1) Very: They played extremely well. She's extremely beautiful.  mattresses (N)[/ˈmæt.rәs/] the part of a bed, made of a strong cloth cover filled with firm material, that makes the bed comfortable to lie on  screwed (V)[/skruː/] [ T + adv/prep ] to twist and crush something, especially paper or cloth, roughly with your hands: She screwed the bag up and threw it in the bin. He screwed the letter into a ball and flung it away.  draughts (N)[/dræft/] (C1) a current of unpleasantly cold air blowing through a room  afford (V)[/әˈfɔːrd/] (B1) to be able to buy or do something because you have enough money or time: I don't know how he can afford a new car on his salary. Few people are able to afford cars like that. She couldn't afford the time off work to see him. [ + to infinitive ] I can't afford to buy a house.  belch (N)[/beltʃ/] to have air from the stomach come out in a noisy way through the mouth If something is belched or belched out, it comes out inquick, violent bursts: [ I/T ] The chimney was belching (out) thick smoke.

14     treasure (V)[/ˈtreʒ.ɚ/] (C2) to take great care of something because you love it or consider it very valuable: I will always treasure those memories of my dad. This pen that my grandfather gave me is one of my most treasured possessions.  chimneys (N)[/ˈtʃɪm.ni/] (B2) a hollow structure that allows the smoke from a fire inside a building to escape to the air outside: Factory chimneys belched dense white smoke into the sky.  inventor (N)[/ɪnˈven.t̬ ɚ/] (B2) someone who has invented something or whose job is to invent things  enormous (ADJ)/әˈnɔːr.mәs/ (B1) extremely large: an enormous car/house He earns an enormous salary. I was absolutely enormous when I was pregnant. You've been an enormous help.  expose (V)[/ɪkˈspoʊz/] to remove what is covering something so that it can be seen: The plaster on the walls has been removed to expose the original bricks underneath. He damaged his leg so badly in the accident that the bone was exposed. This photograph was under-/over-exposed (= too little/too much light was allowed to reach the film).

15    Chapter 1 Vocabulary Summary Chapter 2: Mr Willy Wonka’s Factory Words/Lists Lextutor AntConc. Cambridge Dictionary Rank Freq. finished (ADJ.) K1 W 241 1 N/A stories (N.) K1 W 142 2 A2,B2,C2 tell (V.) K1 W 147 2 A1,B2,C1 young (ADJ.) K1 W 155 2 A1,B2 secret (ADJ.) K1 W 329 1 B1 grandparents (N.) K2 W 68 3 A2 bony (ADJ.) K2 W 188 1 N/A

16    hungry (ADJ.) K2 W 260 1 A1,C2 extraordinary(ADJ.) K2 W 230 1 B1 eagerly (ADJ.) K2 W 218 1 B2 enormous (ADJ.) AWL W 223 1 B1 method (N.) AWL W 290 1 B1 amazing (ADJ.) Off-list W 163 1 A2,B1 absurd (ADJ.) Off-list W 158 1 B2 chuckling (V.) Off-list W 199 1 N/A  finished (ADJ.) [/ˈfɪn.ɪʃt/] Meaning: completed or brought to an end: Example: Raw materials make up only a small part of the cost of the finished product.  stories (N.) [/ˈstɔːr.is/] Meaning: (A2) a description, either true or imagined, of a connected series of events: Example: He writes children's stories. Meaning: (B2) a report in a newspaper or on a news broadcast of something that has happened: Example: The main story in the papers today is the president's speech. Meaning: (C2) a lie: Example: He made up some story about having to be at his aunt's wedding anniversary.  tell (V.) [/tel/] Meaning: (A1) to say something to someone, often giving them information or instructions: Example: Tell me about your holiday then. Meaning: (B2) to know, recognize, or be certain: Example: I could tell (that) you were unhappy. Meaning: (C1) to notice a difference in quality between two things: Example: This coffee is about half the price of that one and yet you really can't tell the difference.  young (ADJ.) [/jʌŋ/] Meaning: (A1) having lived or existed for only a short time and not old: Example: The trees in this part of the forest are still fairly young. Meaning: (B2) young people considered together as a group: Example: I have nothing against miniskirts, but I think they're strictly for the young.

17     secret (ADJ.) [/ˈsiː.krәt/] Meaning: (B1) If something is secret, other people are not allowed to know about it: Example: The president escaped through a secret passage underneath the parliament building.  grandparents (N.) [/ˈɡræn.per.әnt/] Meaning: (A2) the father or mother of a person's father or mother: Example: The children are very attached to their grandparents.  bony (ADJ.) [/ˈboʊꞏni/] Meaning: very thin, so that bones can be seen: Example: She had a long, bony face.  hungry (ADJ.) [/ˈhʌŋ.ɡri/] Meaning: (A1) wanting or needing food: Example:The children are always hungry when they get home from school. Meaning: (C2) having a strong wish or desire for something: Example: Journalists were hungry for details.  extraordinary(ADJ.) [/ɪkˈstrɔːr.dәn.er.i/] Meaning: (B1) very unusual, special, unexpected, or strange: Example: He told the extraordinary story of his escape.  eagerly (ADJ.) [/ˈiː.ɡɚ/] Meaning: (B2) wanting very much to do or have something, especially something interesting or enjoyable: Example: She sounded very eager to meet you.  enormous (ADJ.)[/әˈnɔːr.mәs/] Meaning: (B1) extremely large: Example: He earns an enormous salary.  method (N.)[/ˈmeθꞏәd/] Meaning: (B1) a particular way of doing something: Example: Travelling by train is still one of the safest methods of transport.  amazing (ADJ.)[/әˈmeɪ.zɪŋ/] Meaning: (A2) very good: Example: This wine is really amazing. Meaning: (B1) extremely surprising: Example: It's amazing to think that the managing director is only 23.  absurd (ADJ.)[/әbˈsɝːd/] Meaning: (B2) stupid and unreasonable, or silly in a humorous way: Example: Don't be so absurd! Of course I want you to come.  chuckling (V.) [/ˈtʃʌk.әl/] Meaning: to laugh quietly:

18    Example: She was chuckling as she read the letter. Chapter 2 Vocabulary Summary

19    Chapter 3 : Mr. Wonka and the Indian Prince Words/Lists Lextutor AntConc. Cambridge Dictionary Rank Freq. Indian (ADJ.) Off-list 116 1 N/A worker (N.) K1 51 3 A2 N/A cleverness (◌์N.) K2 115 1 N/A to wake up (V.) K2 248 1 to look at (V.) K1 66 2 B2 to turn on (V.) K1 234 1 N/A grandpa (N.) K2 155 1 A2 to nibble (V.) Off-list 188 1 N/A to boil (V.) K2 104 1 B1 palace (N.) Off-list 26 5 A2 prince (N.) Off-list 32 4 B1 factory (N.) K1 148 1 A1 colossal (ADJ.) Off-list 118 1 N/A A1 living room (◌์N) K1 180 1 B1 sticky (ADJ) Off-list 223 1

20     Indian (ADJ.) [ˈɪn.di.әn] [N/A] belonging to or relating to India or its people. An Indian family.  worker (N.) [ˈwɝː.kɚ] [A2] someone who works in a particular job or in a particular way: factory/social/construction workers. Jack has been a loyal worker in this company for almost 50 years.  cleverness (N.) [ˈklev.ɚ.nәs] [N/A] ability to understand and learn quickly and easily intelligent design. Everyone was impressed by the cleverness of the machine.  to wake up (V.) [weɪk] [N/A] to cause someone to stop sleeping. I get up, shower, go to school, go home, sleep, wake up, and do it all over again. If you cry you'll wake your brother up.  to look at (V.) [lʊk] [B2] to see only the pleasant things about a situation and not notice the things that are unpleasant. She's always looked at life through rose-tinted glasses.  grandpa (N.) [ˈɡræn. pɑː] [A2] a grandfather I love you, Grandpa.  to turn on (V.) [tɝːn] [N/A] to make an electrical device start functioning by operating the controls. Jim always turns on the life when he works in the dark room.  to nibble (V.) [ˈnɪb.l̩ ] [N/A] to bite something gently and repeatedly. A mouse has nibbled through the computer cables. Jenny's hamster's nibbled a hole in the sofa.  boil (V.) [bɔɪl]

21    [B1] to cook food by putting it in water that is boiling: I've boiled some potatoes for dinner.  palace (N.) [ˈpæl.ɪs] [B1] a large house that is the official home of a king, queen, or other person of high social rank. Buckingham Palace is open to the public.  prince (N.) [prɪns] [B1] an important male member of a royal family, especially a son grandson of the king or queen. Prince Juan Carlos of Spain became king in 1975.  sticky (ADJ.) [ˈstɪk.i] [B1] made of or covered with a substance that stays attached to any surface it touches The children's faces were sticky with chocolate.  factory (N.) [ˈfæk.tɚ.i] [A1] a building or set of buildings where large amounts of goods are made using machines. The factory supplies electrical components for cars.  colossal (Adj.) [kәˈlɑː.sәl] [N/A] Extremely large. In the center of the hall stood a colossal wooden statue, decorated in ivory and gold.  living room (N.) [ˈlɪv.ɪŋ ˌruːm] [A1] the room in a house or apartment that is used for relaxing in and entertaining guests. The television is usually the focal point of the living room.

22    Chapter 3 Vocabulary Summary

23    Chapter 4: The Secret Worker Cambridge Words/Lists Lextutor AntConc. Dictionary Rank Freq. B1,B2 A2,B1 jealous (ADJ) K2 229 1 B1,B2 exactly (ADV) K2 92 2 A2 - invents (V) K2 226 1 B1 B1 terrible (ADJ) K2 316 1 A1 B2 flavor (N),(V) K2 203 1 - - recipes (N) Off-List 284 1 B1 C1 huge (ADJ) Off-List 100 2 B1,B2 B2 beard (N) K2 155 1 astonishing (ADJ) K2 153 1 securely (ADJ) AWL 288 1 furnaces (N) Off-List 209 1 ordinary (ADJ) K1 266 1 deserted (ADJ) K1 183 1 remained (V) K1 285 1 chimneys(N) K2 82 2

24     jealous (ADJ) [/ˈdʒel.әs/] (B1) upset and angry because someone that you love seems interested in another person: A jealous husband/wife. Anna says she feels jealous every time another woman looks at her boyfriend. (B2) unhappy and angry because someone has something that you want: He had always been very jealous of his brother's good looks.  exactly (ADV)[ /ɪɡˈzækt.li/] (A2) used when you are giving or asking for information that is completely correct: The journey took exactly three hours. That'll be £15 exactly, please. It tastes exactly the same as the real thing, but has half the fat. The building looks exactly as it did when it was built in 1877. \"What you seem to be saying is that more should be invested in the road system and less in the railways.\" \"Exactly\" (= that is correct). (B1) used to emphasize what you are saying: Do exactly what I tell you and no one will get hurt! Exactly how do you propose to achieve this? What exactly do you mean?  invent (V) [/ɪnˈvent/] (B1) to design and/or create something that has never been made before: The first safety razor was invented by company founder King C. Gillette in 1903. I wish someone would invent an everlasting light bulb. Pneumatic tyres were invented in 1888 by John Dunlop. Gas lamps became obsolete when electric lighting was invented. He has invented a wholly factitious story about his past. She tried to save face by inventing a story about being overseas at the time. (B2) to create a reason, excuse, story, etc. that is not true, usually to deceive someone: But I didn't invent the story - everything I told you is true.

25     terrible (ADJ) [/ˈter.ә.bәl/] (A2) very unpleasant or serious or of low quality: The weather was terrible. We have just received some terrible news. I felt terrible last night but I feel fine this morning. That restaurant was terrible - I'm never going back there again. Most of these women are very poorly paid and work in terrible conditions. I've got no sense of rhythm, so I'm a terrible dancer. I'll be blunt - that last piece of work you did was terrible.  flavor (N),(V) [/ˈfleɪꞏvәr/] the particular way a substance, esp. food or drink, is recognized from its taste and smell: We sell 32 different flavors of ice cream. This soup doesn’t have much flavor. FIG. This brief description should give you a flavor of what the book is like (= show you the character of the book).  recipes (N) [/ˈres.ә.pi/] (B1) a set of instructions telling you how to prepare and cook food, including a list of what food is needed for this: For real South Asian food, just follow these recipes. Do you know a good recipe for wholemeal bread?  huge (ADJ) [/hjuːdʒ/] (B1) extremely large in size or amount: They live in a huge house. The costs involved in building a spacecraft are huge. A huge number of people attended. His last three movies have all been huge successes.  beard (N) [/bɪrd/] (A1) the hair that some men allow to grow on the lower part of their face: A flowing white beard. He's growing a beard. He shaved off his beard but kept his moustache.  astonishing (ADJ) [/әˈstɑː.nɪ.ʃɪŋ/] (B2) very surprising: Her first novel enjoyed an astonishing success. [ + to infinitive ] It's astonishing to think that only a few years ago he was a completely unknown actor.  securely (ADJ) [/sәˈkjʊr.li/] in a way that avoids someone or something being harmed by any risk, danger, or threat: The door was securely fastened. The offices were securely guarded. This certificate is an important document, and should be kept securely

26    (= in a place where it cannot be lost or stolen).  furnaces (N) [/ˈfɝː.nɪs/] a container that is heated to a very high temperature, so that substances that are put inside it, such as metal, will melt or burn: People who work with furnaces in a steel factory need to wear protective clothing. This room's like a furnace (= is very hot)!  ordinary (ADJ) [/ˈɔːr.dәn.er.i/] (B1) not different or special or unexpected in any way; usual: An ordinary neighbourhood. Readers of the magazine said they wanted more stories about ordinary people and fewer stories about the rich and famous. Her last concert appearance in Britain was no ordinary (= a very special) performance.  deserted (ADJ) [/dɪˈzɝː.t̬ ɪd/] (C1) If a place is deserted, there are no people in it: A deserted building/street. The coastal resorts are deserted in winter.  remained (V) [/rɪˈmeɪn/] (B1) FORMAL to stay in the same place or in the same condition: The doctor ordered him to remain in bed for a few days. Most commentators expect the basic rate of tax to remain at 25 percent. [ + to infinitive ] A great many things remain to be done (= have not yet been done). He remained silent. It remains a secret. The bank will remain open while renovations are carried out. (B2) to continue to exist when other parts or other things no longer exist: After the flood, nothing remained of the village. Only a few hundred of these animals remain today.  chimneys(N) [/ˈtʃɪm.ni/] (B2) a hollow structure that allows the smoke from a fire inside a building to escape to the air outside: Factory chimneys belched dense white smoke into the sky. A column of smoke rose from the chimney. The chimney was puffing out clouds of smoke. It can be dangerous to let too much soot accumulate inside a chimney. Thick, black smoke was pouring out of the chimney. The chimney was made of bricks.

27    Chapter 4 Vocabulary Summary Chapter 5 : The Golden Tickets Words/Lists Lextutor AntConc. Cambridge Dictionary Rank Freq. golden (ADJ) K1 8 9 A2 brilliant (ADJ) Off-List 86 1 B1 genius (N) Off-List 121 1 C1 magic (N) Off-List 146 1 A2 certainly (ADV) K1 94 1 A2 underneath (ADV) K1 204 1 B1 nonsense (N) K2 160 1 B2 bulletin (N) Off-List 88 1 N/A

28    afford (V) K2 77 1 B1 N/A hunting (N) K2 133 1 B2 A2 personally (ADV) K1 167 1 A2 A2 rest (N) K1 70 2 B2 ill (ADJ) K1 134 1 ordinary (ADJ) K1 68 2 mutter (V) Off-List 154 1  golden (ADJ) [ /ˈɡoʊl.dәn/] (A2) made of gold: a golden necklace (A2) the colour of gold: golden hair/skin miles of golden beaches  brilliant (ADJ) [ /ˈbrɪl.jәnt/] (B1) extremely intelligent or skilled: Her mother was a brilliant scientist. He gave a brilliant performance. The idea was quite brilliant.  genius (N) [/ˈdʒiː.ni.әs/] (C1) very great and rare natural ability or skill, especially in a particular area such as science or art, or a person who has this: (an) artistic/creative/musical genius Einstein was a (mathematical) genius. From the age of three, she showed signs of genius. It was such a brilliant idea - a real stroke of genius.  magic (N) [ /ˈmædʒ.ɪk/] (A2) the use of special powers to make things happen that would usually be impossible, such as in stories for children: The group is known for its belief in witchcraft and magic. As if by magic/Like magic, the car changes into a boat when it hits the water. (A2) the skill of performing tricks to entertain people, such as making things appear and disappear and pretending to cut someone in half: He's a comedian who also does magic.

29     certainly (ADV) [/ˈsɝː.tәn.li/] (A2) used to reply completely or to emphasize something and show that there is no doubt about it: She certainly had a friend called Mark, but I don't know whether he was her boyfriend. \"This is rather a difficult question.\" \"Yes, it's certainly not easy.\" \"Do you think more money should be given to education?\" \"Certainly!\" \"Had you forgotten about our anniversary?\" \"Certainly not! I've reserved a table at Michel's restaurant for this evening.\"  underneath (ADV) [ /ˌʌn.dɚˈniːθ/] (B1) under or below: The tunnel goes right underneath the city. They found a bomb underneath the car. Underneath that shy exterior, she's actually a very warm person. He was wearing a garish T-shirt underneath his shirt.  nonsense (N) [ /ˈnɑːn.sens/] (B2) an idea, something said or written, or behaviour that is silly or stupid: This report is nonsense and nothing but a waste of paper. The accusations are (absolute/complete/utter) nonsense. Nonsense/Don't talk nonsense! She's far too ill to return to work! You mustn't upset your sister with any more nonsense about ghosts.  bulletin (N) [ /ˈbʊl.ә.t̬ ɪn/] (N/A)a short news programme on television or radio, often about something that has just happened, or a short newspaper printed by an organization: an hourly news bulletin The company publishes a weekly bulletin for its employees.  afford (V) [/әˈfɔːrd/] (B1) to be able to buy or do something because you have enough money or time: I don't know how he can afford a new car on his salary. Few people are able to afford cars like that. She couldn't afford the time off work to see him.  hunting (N) [ /ˈhʌn.t̬ ɪŋ/] (N/A)the activity of searching for something or someone: They spend their weekends house hunting. Career counselors offer job-hunting strategies.  personally (ADV) [/ˈpɝː.sәn.әl.i/] (B2) affecting you and not anyone else: He believes that parents should be made personally responsible for their children's behaviour. (B2) done by you and not by someone else: These figures should be correct because I've checked them personally.  rest (N) [/rest/] (A2) the other things, people, or parts that remain or that have not been mentioned:

30    I've got two bright students, but the rest are average. I'll keep a third of the money and the rest is for you. Do you have anything planned for the rest of the day?  ill (ADJ) [/ɪl/] (A2) [ not usually before noun ] not feeling well, or suffering from a disease: I felt ill so I went home. He's been ill with meningitis. Sophia fell ill/was taken ill (= became ill) while on holiday. He is critically (= very badly) ill in hospital.  ordinary (ADJ) [/ˈɔːr.dәn.er.i/] (B1) not different or special or unexpected in any way; usual: an ordinary neighbourhood Readers of the magazine said they wanted more stories about ordinary people and fewer stories about the rich and famous. Her last concert appearance in Britain was no ordinary (= a very special) Performance.  mutter (V) [/ˈmʌt.әr/] (B2) to speak quietly and in a low voice that is not easy to hear, often when you are worried or complaining about something: Stop muttering and speak up! He was muttering (away) to himself. Laurence muttered something about his wife and left. He muttered something under his breath to the person next to him.

31    Chapter 5 Vocabulary Summary    

32        Directions: Write these words in the correct column. factory screw enormous starve occasion surrounding extremely mattresses draught afford belching treasure chimney inventor exposes Noun Verb Adjective Adverb factory screw enormous Extremely occasion starve mattresses surrounding draught afford treasure belching chimney expose inventor

33    Directions: Look at the table and answer the questions. Wonka  Milk Charlie  Wine Joa and George  Beer Josephine and  Hot dogs Georgina Bucket  soup 1. Does Wonka Like milk? Yes, he does. 2. Does Charlie like wine? No, he doesn’t. 3. Do Joa and George like beer? No, they don’t.

34    4. Do Josephine and Georgina like hot dogs? Yes, they do. 5. Does Bucket like soup? Yes, he does.

35   

36   

37     

38   

39   

40   

41   

42      Feelings     Match the words with the pictures, by inserting the correct number into the circle :   3  7  1  9  10                   4  2  6  8  5             1. Nervous    6.   Sad  2. Angry      7.   Surpised  3. Jealous     8.   Shy  4. Crazy      9.   Depressed  5. Relaxed    10. Exhausted     

43    Charlie and the Chocolate Factory   Fill in the blank with the correct vocabullary : huge securely chimneys invents terrible flavor exactly furnaces beard deserted 1. Then Mr. Prodnose's factory came out with a chewing gum that never lost its flavor however much you chewed it. 2. Turning out have become more fantastic and delicious all the time. And of course now, when Mr. Wonka invents some new and wonderful candy. 3. \"Shadows of whom?\" said Charlie quickly. \"That's exactly what everybody else wanted to know. \" 4. Thin columns of white smoke were seen to be coming out of the tops of the tall chimneys of the factory! 5. Mr. Willy Wonka tore his beard and shouted, \"This is terrible! I shall be ruined! 6. The great iron gates were still locked and chained as securely as ever. 7. 'What's going on?' they cried. 'Someone's lit the furnaces! 8. Mr. Willy Wonka tore his beard and shouted. 9. Wonka's giant chocolate factory became silent and deserted. 10. Mr. Slugworth's factory began making candy balloons that you could blow up to huge sizes before you popped them with a pin and gobbled them up.  

44    Exercises Part 1: Use this sentence to answers 1-5 “Mr. Willy Wonka, the confectionery genius whom nobody has seen for the last ten years, sent out the following notice today.” Choose the correct answer that the similar meaning “genius” in context. 1) a. intelligence b. awful c. marvelous d. inventor 2) a. delicate b. dotty c. cleverness d. greedy 3) a. monstrous b. brilliance c. ridiculous d. ordinary 4) a. wrinkle b. weak c. worst d. wisdom 5) a. wit b. brute c. magic d. nutty Part 2: Give the other two forms of the verb. Indicate with R for the regular verb and with IR for the irregular verb. Present Past Past Participle R/IR 1) afford afforded afforded R 2) decide decided decided R 3) go went gone IR 4) make made made IR 5) know knew known IR 6) hear heard heard IR 7) let let let R 8) pay paid paid IR

45    Part 3.1: Change the Adjective formed to Noun formed correctly. Adjective Noun 1) golden gold 2) brilliant brilliance 3) colorful color Part 3.2: Complete each sentences by use Adjective formed or Noun formed from Part 3.1 that can fit in. 1) The golden ticket has been hidden underneath the ordinary wrapping paper of chocolate and the ticket look like it make from gold. 2) He is a brilliant people because everything that he make it so wonderful! But the brilliance is not thing that everyone will have it. 3) Some artist usually use many color in their art that make beautiful picture and colorful art too.

46    2. งานเดี่ยว (Individual Analysis & Exercises) 2.1 คุณค่าของวรรณกรรม (Values of Literature) 1. Describe and discuss the values of literature. วรรณกรรม คือ งานเขียนที่ผ่านการคดั สรรและไดร้ ับการยกย่องว่า เป็ นงานเขียนที่ดีและ สามารถยกระดบั จิตใจของผอู้ ่านให้ไดร้ ับท้งั ความเพลิดเพลินและเกิดจินตนาการ ทาํ ใหผ้ อู้ ่านรู้สึกเหมือนได้ เป็ นส่วนหน่ึงของวรรณกรรมน้นั ๆ และสามารถนาํ ไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตประจาํ วนั ได้ ฉะน้นั วรรณกรรมที่ ไดร้ ับการคดั เลือกต่างๆ จึงเป็นท่ีนิยมของบรรดานกั อ่านทวั่ ไปและบางเรื่องถูกนาํ มาใชใ้ นการเรียนการสอน ตวั อยา่ งเช่น เรื่อง Charlie and the Chocolate Factory วรรณกรรมทุกเร่ืองมีคุณค่าให้ผูอ้ ่านไดส้ ัมผสั อีกท้งั สร้างความเจริญงอกงามให้เกิดข้ึนใน จิตใจและสร้างความบนั เทิงในคราวเดียวกนั ผอู้ ่านทุกคนจึงสามารถที่จะสมั ผสั คุณค่าในการอ่านวรรณกรรม ไดด้ งั น้ี 1. คุณค่าทางดา้ นสุนทรีภาพ ซ่ึงทาํ ใหเ้ กิดจินตนาการและความเพลิดเพลิน จากความรู้สึกนึก คิดและการกระทาํ ของตวั ละครสะทอ้ นให้ผอู้ ่านคิดตามและเกิดจินตนาการในดา้ นต่างๆ ส่งผลให้เกิดความ เพลิดเพลิน 2. เพ่ิมประสบการณ์ของผูอ้ ่าน วรรณกรรมช่วยเพิ่มมุมมองของผูอ้ ่านให้มีโลกทรรศน์ เพิ่มข้ึน เปรียบเสมือนบา้ นที่มีหนา้ ต่างหลายบาน ท่ีสามารถมองเห็นส่ิงรอบตวั ท่ีแตกต่างท้งั สถานที่และเวลา อีกท้งั ไดเ้ รียนรู้วฒั นธรรมและวถิ ีชีวติ ของผคู้ นในส่วนต่างๆ ของโลก 3. วรรณกรรมทาํ ใหผ้ อู้ ่าน เขา้ ใจชีวิตมากข้ึนผา่ นการเรียนรู้จากชีวิตของตวั ละครท้งั สุขและ ทุกขท์ ่ีส่วนหน่ึงนาํ มาจากชีวติ จริง