งานเชื่อมไฟฟ้า3 (3)ภูวิศ มณี

ใชอ้ ปุ กรณค์ วามปลอดภัย สว่ นบุคคลครบถว้ น



การวดั และปร รายวิชา งานเชือ่ มไฟฟ้า 3 รหสั วิชา....................ชอ่ื หน่วยการเรีย ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ภา เป้าหมายการเรยี นรู้ ภาระงาน/ชิน้ งาน วธิ ีวัด สาระสาคญั 1. เขยี น PQR (Procedure 1. ตรวจความถูก 1. ความหมายของ PQR Qualification Record) งาน ของการเขยี นใบ (Procedure Qualification เช่ือมทอ่ ตอ่ ชน PQR Record) 2. แปลความหมาย PQR 2. การเขยี น PQR (Procedure (Procedure Qualification Qualification Record) Record) งานเช่ือมท่อต่อชน 3. การอ่าน PQR (Procedure Qualification Record)

ระเมินผลการเรียนรู้ ยนรทู้ ี่ 5 เรือ่ ง การอา่ น PQR (Procedure Qualification Record) าคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 เครอื่ งมอื วัด ประเด็น/เกณฑ์การให้คะแนน คะแนน 10 กต้อง เกณฑก์ ารให้ 1. นักเรยี นเขยี นใบ PQR และแปล 7 คะแนนการเขยี นใบ ความหมายถกู ตอ้ งท้งั หมด 5 PQR 2. นกั เรียนเขียนใบ PQR ถกู ตอ้ งแต่แปล 3 0 ความหมายไม่ถูกตอ้ งทั้งหมด 3. นักเรียนเขียนใบ PQR ถกู ตอ้ งแต่ไม่ แปลความหมาย 4. นักเรียนเขียนใบ PQR ไม่ถูกตอ้ ง ท้ังหมด และไมแ่ ปลความหมาย 5. นกั เรียนไม่เขียน PQR และแปล ความหมาย

หมายเหตุ ถา้ นกั เรียนท่ีเขยี นใบ PQR และแปลความหมายไดค้ ะแนนนอ้ ยกวา่ 5คะแนนให

หน้ กั เรยี นสอบแกต้ ัวใหม่

โครงสร รายวิชา งานเชือ่ มไฟฟา้ 3 รหัสวชิ า....................ชอื่ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 6 เร่ือง มา 2 ท่ี ชอื่ หน่วย รหสั มฐ.ตัวชี้วัด/ 1. ความ ผลการเรยี นรู้ test) 1 การอ่าน WQT (welding 2. การอ qualification test) 1. สามารถปฏิบตั ิงานเชอ่ื มอาร์กลวด เช่อื มหุ้มฟลักซท์ อ่ เหล็กกล้าคาร์บอน 2. สามารถปฏิบัติงานตรวจสอบงาน เชื่อมด้วยการพินิจ 3.สามารถอา่ น WPS (Welding Procedure Specification) และ PQR (Procedure Qualification Record) ตามมาตรฐาน AWS และ มาตรฐานการทดสอบฝมี อื ช่างเช่อื ม (WQT) 4 มีกจิ นิสยั ในการทางานทด่ี ี ปฏิบัตกิ ารเชื่อม โดยใชอ้ ปุ กรณค์ วาม ปลอดภยั สว่ นบุคคลครบถ้วน

รา้ งรายวิชา าตรฐานการทดสอบฝีมอื ชา่ งเช่ือม(WQT)ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2562 สาระสาคัญ เวลา คะแนน A มหมายของ WQT (welding qualification (ชม.) รวม K P 2 12 10 4 4 อ่าน WQT (welding qualification test)

รวมทั้งส้นิ

12 10 4 4 2

การวิเคราะห์มา รายวชิ า งานเชอื่ มไฟฟา้ 3 รหสั วิชา....................ชอื่ หนว่ ยการเรยี ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ภา ตวั ชีว้ ัด/ ร้อู ะไร ทาอะไร ภา ผลการเรียนรู้ 1. สามารถปฏิบัติงาน ร้อู ะไร 1.แปลความหม เชื่อมอาร์กลวดเชอื่ มหมุ้ ฟ 1. ความหมายของ WQT (welding ification test ลักซ์ท่อเหล็กกล้าคารบ์ อน qualification test) 2. สามารถปฏิบัติงาน 2. การอา่ น WQT (welding ตรวจสอบงานเช่ือมด้วย qualification test) การพนิ จิ 3.สามารถอ่าน WPS ทาอะไร (Welding Procedure 1. แปลความหมายใบ WQT (welding Specification) และ qualification test) PQR (Procedure Qualification Record) ตามมาตรฐาน AWS และ มาตรฐานการทดสอบฝมี อื ช่างเช่อื ม(WQT) 4 มีกิจนสิ ยั ในการทางาน ที่ดี ปฏบิ ัติการเช่ือม โดย ใชอ้ ปุ กรณ์ความปลอดภัย สว่ นบคุ คลครบถ้วน

าตรฐานและตัวชี้วัด ยนรทู้ ี่ 6 เรื่อง การอา่ น PQR (Procedure Qualification Record) าคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2562 าระงาน/ชิ้นงาน สมรรถนะสาคญั คณุ ลักษณะ คุณลักษณะ ของวิชา อนั พงึ ประสงค์ มายใบ WQT (welding qual สามารถอ่าน WQT สามารถอา่ น WQT ( อ่าน WQT (weld t) (welding welding qualificat ing qualification qualification ion test) test) test)

การวัดและปร รายวชิ า งานเช่อื มไฟฟา้ 3 รหสั วชิ า....................ชื่อหน่วยการเรีย ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ภา เปา้ หมายการเรยี นรู้ ภาระงาน/ช้นิ งาน วิธวี ดั สาระสาคัญ 1.แปลความหมายใบ WQT 1. ตรวจความถูก 1. ความหมายของ WQT (welding qualification test) ของการแปล (welding qualification test) ความหมายใบ PQ 2. การอา่ น WQT (welding qualification test)

ระเมินผลการเรียนรู้ ยนรู้ท่ี 6 เร่อื ง การอา่ น PQR (Procedure Qualification Record) าคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 เครอ่ื งมอื วัด ประเดน็ /เกณฑก์ ารให้คะแนน คะแนน 10 กต้อง เกณฑ์การให้ 1. นักเรยี นแปลความหมายถูกตอ้ งทง้ั หมด 7 คะแนนการเขยี นใบ PQR 0 QR PQR 2. นักเรยี นแปลความหมายไม่ถูกต้อง ทัง้ หมดของใบPQR 3. และแปลความหมาย

หมายเหตุ ถา้ นกั เรียนท่ีเขยี นใบ PQR และแปลความหมายไดค้ ะแนนนอ้ ยกวา่ 5คะแนนให

หน้ กั เรยี นสอบแกต้ ัวใหม่

แผนการ ช่อื หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง งานเช่ือมอ แผนการสอนที่ 1 เร่อื ง งานเชอ่ื มอาร รายวชิ างานเชอ่ื มไฟฟ้า 3 ครผู สู้ อน นายภูวิศ มณี ตาแหน ตัวช้วี ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ช้นิ งาน การวดั และ ผลการเรียนรู้ ประเมินผล 1. สามารถ ก า ร เ ช่ื อ ม อ า ร์ ก ล ว ด หุ้ ม ฟ ลั ก ซ์ 1. แบบทดสอบ ผ่านระดับ ปฏิบตั งิ าน (Shielded Metal Arc Welding: ก่อนเรียนและหลัง คะแนน เชอื่ มอาร์ SMAW) คอื การเช่อื มด้วยไฟฟ้า เรยี น รอ้ ยละ 60 กลวดเช่อื ม ในลักษณะท่ีทาให้เกิดการอาร์กและ ข้นึ ไป หมุ้ ฟลกั ซท์ ่อ ไดร้ ับความร้อนจากการอาร์กระหว่าง เหลก็ กลา้ ลวดเชอื่ มชนิดมสี ารพอกห้มุ กบั คาร์บอน ช้นิ งาน สารพอกหุ้มบนลวดเช่ือมเม่ือ ละลายจะทาหน้าที่เป็นเกาะป้องกัน บรรยากาศ ลวดเช่ือมทา หนา้ ท่ี เป็นโลหะเติมด้วย การเช่ือมอาร์ ก ล ว ด หุ้ ม ฟ ลั ก ซ์ เ ป็ น ก ร ะ บ ว น ก า ร เช่ือมวธิ หี นึ่งทีน่ ิยมงานใช้กนั อย่าง กว้างขวาง เพราะการเช่ือมกระทาได้ โดยง่าย มีความสะดวกและคล่องตัว สูง เครื่องมอื อปุ กรณ์ท่ีใชใ้ น กระบวนการเช่ือมมรี าคาถูก วธิ ีการ

รจัดการเรียนรู้ อารก์ ลวดเช่ือมหุม้ ฟลักซ์ ทอ่ เหลก็ กล้าคารบ์ อน รก์ ลวดเช่ือมหมุ้ ฟลกั ซ์ ทอ่ เหลก็ กล้าคารบ์ อน 3 ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 รหัสวชิ า น่ง พนกั งานราชการ เวลาที่ใช้ 1 ช่ัวโมง ะ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ล ขนั้ สร้างความสนใจ (Engagement) ( 5 นาที ) 1. หนังสือเรียน 1. นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน เรือ่ ง งานเชื่อมอาร์กลวดเชอ่ื ม งานเชื่อมโลหะ3 หุ้มฟลักซ์ 2. ลวดเช่อื มชนิด 2. นักเรยี นอภปิ รายร่วมกับครโู ดยครู นาลวดเชอ่ื มห้มุ ฟล๊ักและแนว หุ้มฟลกั๊ เชื่อม ซึ่งเป็นทร่ี จู้ กั มาใหน้ กั เรยี นดู พร้อมทั้งนาเขา้ สู่บทเรียนโดยมแี นว 3. แนวชิน้ งาน คาถามดังน้ี จริง – นกั เรยี นร้จู กั ลวดเชอื่ มชนดิ น้ีหรอื ไม่ 4. แบบทดสอบ – นกั เรยี นคิดว่าแนวเชอ่ื มลักษณะนี้เกดิ จากกระบวนการเชือ่ มชนิดใด ก่อนเรียนและ ขั้นสารวจและค้นหา (Exploration) ( 40 นาที ) หลังเรียนงาน 1. ครอู ธบิ าย เรื่องงานเชอื่ มอารก์ ลวดเชอื่ มหุม้ ฟลักซ์ท่อเหล็กกล้า เชื่อมอาร์กลวด คาร์บอน เชอ่ื มหุ้มฟลักซ์ 2. ครูใหน้ กั เรียนสรุปหลักการงานเชื่อมอาร์กลวดเชอื่ มหุ้มฟลกั ซท์ อ่ เหล็กกลา้ คารบ์ อน แล้วเสนอในหอ้ งเรียน ขั้นการขยายความรู้ ( Evaboration ) (5 นาที) ครขู ยายความหมายของหลักการงานเช่อื มอาร์กลวดเชื่อมหุ้มฟลักซ์ท่อ เหลก็ กลา้ คารบ์ อน

เชอ่ื มท่ีไม่สลับซบั ซ้อนและสามารถ เช่อื มงานได้ทกุ ท่าเชือ่ ม เป็นต้น

ขัน้ ประเมินผล ( Evalution ) ( 10 นาที ) 1. นกั เรียนทาแบบทดสอบหลงั เรยี น 2. นักเรียนและครู ร่วมเฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น เรือ่ งงานเชื่อมอาร์ กลวดเชอ่ื มหุ้มฟลกั ซ์

แผนการ ชอ่ื หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอื่ ง งานเช่อื มอ แผนการสอนที่ 2 เร่ือง รายวชิ างานเชอื่ มไฟฟ้า 3 ครผู ูส้ อน นายภูวิศ มณี ตาแหนง่ พนกั ตวั ชีว้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ชิน้ งาน การวัดและ ผลการเรยี นรู้ ประเมนิ ผล 1. สามารถ ก า ร เ ชื่ อ ม อ า ร์ ก ล ว ด หุ้ ม ฟ ลั ก ซ์ 1. เตรียมชิ้นงาน นกั เรยี น ปฏิบตั ิงาน (Shielded Metal Arc Welding: เชอ่ื มทอ่ ตอ้ งเตรยี ม เช่อื มอาร์ SMAW) คอื การเชือ่ มดว้ ยไฟฟา้ ช้นิ งานผ่าน กลวดเชอื่ ม ในลักษณะที่ทาให้เกิดการอาร์กและ เกณฑใ์ ห้ หมุ้ ฟลกั ซ์ทอ่ ไดร้ ับความร้อนจากการอาร์กระหว่าง คะแนน5 เหลก็ กล้า ลวดเช่อื มชนิดมสี ารพอกหุ้มกบั คะแนนขึน้ คารบ์ อน ชิน้ งาน สารพอกหุ้มบนลวดเช่ือมเมื่อ ไป ละลายจะทาหน้าที่เป็นเกาะป้องกัน บรรยากาศ ลวดเชือ่ มทา หนา้ ที่ เป็นโลหะเติมด้วย การเช่ือมอาร์ ก ล ว ด หุ้ ม ฟ ลั ก ซ์ เ ป็ น ก ร ะ บ ว น ก า ร เชอ่ื มวธิ หี นึ่งทน่ี ิยมงานใช้กันอย่าง กว้างขวาง เพราะการเช่ือมกระทาได้ โดยง่าย มีความสะดวกและคล่องตัว สงู เครอื่ งมอื อปุ กรณท์ ใ่ี ช้ใน กระบวนการเชือ่ มมีราคาถกู วิธีการ

รจัดการเรยี นรู้ อาร์กลวดเชอื่ มหมุ้ ฟลกั ซ์ ทอ่ เหลก็ กลา้ คาร์บอน การเตรยี มชนิ้ งานเช่ือมท่อ 3 ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 6 รหัสวชิ า กงานราชการ เวลาที่ใช้ 2-6 ช่ัวโมง (ภาคปฏิบตั ิ) ะ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื /แหล่งเรียนรู้ ล ขน้ั สรา้ งความสนใจ (Engagement) ( 5 นาที ) 1. ท่อเหลก็ ขนาด การตั้งคาถามดงั น้ี 3นวิ้ หนา3มม. น – นักเรียนเคยเห็นการเชอื่ ทอ่ ไหม 2.ชิน้ งานตวั อยา่ ง – องคป์ ระกอบสาหรบั งานเชอ่ื มอี ะไรบ้าง งานท่อท่เี จยี รไน ขัน้ สารวจและคน้ หา (Exploration) ( 240 นาที ) กอ่ นเช่อื ม 1. ครูอธิบาย เร่ืองการเตรยี มชิ้นงานเชอ่ื มท่อ 2. ครใู ห้นักเรียนเตรยี มชน้ิ งานเชอ่ื มทอ่ ขั้นการขยายความรู้ ( Evaboration ) (35 นาท)ี 1.ครูเขยี นปญั หาและอุปสรรคในการเตรยี มชิน้ งานท่อ ท่จี ะทาการเชอื่ ม โดย PLC 2.ครูและนกั เรยี นชว่ ยกนั เสนอวธิ ีแก้ไขปัญหาและอุปสรรคในการเตรยี ม ช้นิ งานท่อเชอื่ ม ข้นั ประเมนิ ผล ( Evalution ) ( 20 นาที ) 1. นกั เรียนสง่ ท่อทีเ่ ตรยี มเอจะทาการเชือ่ ม 2. ครูตรวจท่อท่ีเตรียมทาการเชือ่ ม

เชอ่ื มท่ีไม่สลับซบั ซ้อนและสามารถ เช่อื มงานได้ทกุ ท่าเชือ่ ม เป็นต้น



แผนการ ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรื่อง แผนการสอนที่ 3 เรื่อง ต รายวิชางานเชือ่ มไฟฟ้า 3 ครูผสู้ อน นายภวู ศิ มณี ตาแหน ตัวชว้ี ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวัด ผลการ ช้นิ งาน และ เรียนรู้ ประเมินผ ล 1. ในการเชอื่ มไมว่ า่ จะเปน็ การเชื่อมแกส๊ หรอื 1. แบบทดสอบ ผา่ นระดบั สามารถ เช่อื มไฟฟา้ ท่าเชอื่ มทส่ี ามารถทาการเชื่อมได้ ก่อนเรียนและ คะแนน ปฏิบตั งิ าน ง่าย และมีประสทิ ธิภาพมากที่สุดนนั่ คอื การ หลังเรยี น รอ้ ยละ 60 เชอื่ มอาร์ เช่อื มทา่ ราบ แต่ในสภาวะจรงิ การปฏิบัติงาน ข้นึ ไป กลวด ไม่สามารถเลอื กทา่ เช่อื มทีถ่ นดั ได้ ซง่ึ ขนึ้ อยู่กบั เชือ่ มหุม้ ฟ สภาพของงานท่ีทาอยู่ สาหรบั ท่าเช่อื มหรือ ลักซท์ อ่ ตาแหนง่ การเชื่อมท้ังเช่ือมแก๊สและเชือ่ มไฟฟ้า เหลก็ กลา้ น้นั แบ่งลักษณะท่าเช่อื มได้ 4 ทา่ เช่ือม ตาม คาร์บอน มาตรฐานอเมรกิ า (AWS) สัญลักษณบ์ อก ตาแหนง่ ท่าเช่อื มมาตรฐาน สัญลักษณ์บอกตาแหนง่ ท่าเช่ือมมาตรฐาน คือ สญั ลักษณ์ที่ทางสถาบันตา่ ง ๆ ไดก้ าหนดข้นึ เพื่อให้เป็นแนวทางเดียวในการปฏิบตั ิงาน เช่ือม สถาบันกาหนดมาตรฐานทส่ี าคัญ ๆ คือ

รจดั การเรยี นรู้ ง ตาแหนง่ ท่าเชอ่ื มและชนดิ รอยต่อ ตาแหน่งท่าเชื่อมและชนิดรอยต่อ 3 ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 6 รหสั วชิ า นง่ พนกั งานราชการ เวลาท่ีใช้ 1 ช่วั โมง ผ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่งเร บ ขน้ั สร้างความสนใจ (Engagement) ( 5 นาที ) 1. หนังสือเรียน งาน 1. นกั เรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง ตาแหน่งทา่ เชอื่ มและชนดิ รอยตอ่ 2. รปู ลักษณข์ องชิน้ 0 2. นักเรยี นอภปิ รายรว่ มกบั ครูโดยครู การนารปู ลกั ษณะการเชื่อมตอ่ ชนเหล็ก เหลก็ แผ่น แผน่ ซ่งึ เป็นท่ีร้จู กั ในงานเชื่อมและพบมาก มาให้นักเรยี นดู พรอ้ มทง้ั นาเข้าสู่ 3. แนวช้นิ งานจรงิ บทเรียนโดยมีแนวคาถามดงั นี้ 4. แบบทดสอบก่อน – นักเรยี นคิดว่าการเชื่อมต่อชนเหล็กแผ่นกบั การเชอ่ื มตอ่ ชนท่อ มกี าร หลังเรียนตาแหน่งท กาหนดท่าเช่อื มเหมอื นกนั หรอื ไม่ ชนดิ รอยต่อ – นกั เรยี นคิดวา่ การกาหนดสญั ลักษณ์หรืออักษรยอ่ เหมอื นกันหรือไม่ ขัน้ สารวจและคน้ หา (Exploration) ( 40 นาที ) 1. ครอู ธิบาย เรอ่ื งตาแหน่งทา่ เช่อื มและชนิดรอยต่อ 2. ครใู ห้นักเรียนสรุปตาแหน่งท่าเชือ่ มและชนดิ รอยต่อ ของงานเช่ือมท่อ ข้ันการขยายความรู้ ( Evaboration ) (5 นาท)ี ครขู ยายตาแหนง่ ท่าเชอ่ื มและชนิดรอยต่อ โดยวาดรปู พรอ้ มกาหนด สญั ลักษณต์ าแหน่งท่าเชอื่ มให้นกั เรียนดู

มาตรฐานสากล (ISO) มาตรฐานสมาคมการ เช่ือมอเมรกิ นั (American Welding Society; AWS)

ข้ันประเมินผล ( Evalution ) ( 10 นาที ) 1. นกั เรียนทาแบบทดสอบหลังเรยี น 2. นักเรียนและครู รว่ มเฉลยแบบทดสอบหลังเรียน เร่ืองตาแหนง่ ทา่ เช่อื ม และชนดิ รอยตอ่

แผนการ ช่อื หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เร่ือง แผนการสอนที่ 4 เร่ือง การเตรยี มช รายวิชางานเชอ่ื มไฟฟา้ 3 ครูผ้สู อน นายภูวิศ มณี ตาแหน่ง พนัก ตัวชว้ี ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และ ผลการเรียนรู้ ชิ้นงาน ประเมนิ ผล 1. สามารถ ในการเชือ่ มไม่วา่ จะเป็นการเชอ่ื มแก๊ส 1. เตรียมช้ินงาน นักเรยี น ปฏิบตั ิงาน หรอื เชอ่ื มไฟฟา้ ท่าเชื่อมท่ีสามารถทา เชือ่ มทอ่ ตอ้ งเตรยี ม เชื่อมอาร์ การเช่อื มได้งา่ ย และมีประสทิ ธภิ าพ ชิน้ งานผา่ น กลวดเชื่อม มากท่ีสดุ นั่นคอื การเช่ือมทา่ ราบ แต่ เกณฑใ์ ห้ หุ้มฟลกั ซท์ ่อ ในสภาวะจริงการปฏิบตั ิงานไมส่ ามารถ คะแนน5 เหล็กกลา้ เลือกทา่ เชื่อมทถี่ นดั ได้ ซงึ่ ขึน้ อยูก่ บั คะแนนขน้ึ คาร์บอน สภาพของงานทท่ี าอยู่ สาหรับท่าเช่ือม ไป หรือตาแหนง่ การเชื่อมทง้ั เชอื่ มแกส๊ และเช่อื มไฟฟ้า น้ัน แบง่ ลกั ษณะท่า เชื่อมได้ 4 ท่าเชอ่ื ม ตามมาตรฐาน อเมรกิ า (AWS) สญั ลกั ษณ์บอก ตาแหนง่ ท่าเช่อื มมาตรฐาน สญั ลักษณ์บอกตาแหนง่ ทา่ เช่ือม มาตรฐาน คอื สญั ลกั ษณ์ทีท่ างสถาบนั ตา่ ง ๆ ไดก้ าหนดขน้ึ เพ่อื ให้เปน็ แนวทางเดยี วในการปฏบิ ตั ิงานเช่ือม

รจัดการเรียนรู้ ง ตาแหน่งท่าเช่อื มและชนดิ รอยต่อ ชน้ิ งานเช่อื มท่อ (ตอ่ จากสปั ดาห์ทผ่ี ่านมา) 3 ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 6 รหสั วิชา กงานราชการ เวลาท่ีใช้ 2-6 ชวั่ โมง (ภาคปฏิบัต)ิ ะ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ/แหล่งเรยี นรู้ ล ขัน้ สร้างความสนใจ (Engagement) ( 5 นาที ) 1. ทอ่ เหล็กขนาด การตงั้ คาถามดังน้ี 3นว้ิ หนา3มม. น – นกั เรียนเคยเห็นการเช่ือท่อไหม 2. ชนิ้ งาน – องคป์ ระกอบสาหรับงานเชอ่ื มีอะไรบา้ ง ตวั อยา่ ง งานทอ่ ท่ี ขน้ั สารวจและค้นหา (Exploration) ( 240 นาที ) เจียรไนกอ่ นเช่อื ม 1. ครอู ธบิ าย เรอื่ งการเตรียมชนิ้ งานเชอื่ มทอ่ 2. ครูใหน้ ักเรยี นเตรยี มชน้ิ งานเช่อื มทอ่ ข้นั การขยายความรู้ ( Evaboration ) (30 นาท)ี 1.ครเู ขยี นปัญหาและอุปสรรคในการเตรียมชน้ิ งานท่อ ทีจ่ ะทาการเชื่อม โดย PLC 2.ครูและนกั เรยี นช่วยกนั เสนอวิธีแกไ้ ขปญั หาและอุปสรรคในการเตรยี ม ชิ้นงานท่อเชือ่ ม ข้ันประเมินผล ( Evalution ) ( 25 นาที ) 1. นกั เรยี นส่งทอ่ ท่ีเตรยี มเอจะทาการเช่ือม 2. ครตู รวจท่อที่เตรยี มทาการเช่ือม

สถาบนั กาหนดมาตรฐานท่ีสาคัญ ๆ คอื มาตรฐานสากล (ISO) มาตรฐาน สมาคมการเชือ่ มอเมริกัน(American Welding Society; AWS)



แผนการ ชื่อหนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 เรอ่ื ง ง แผนการสอนที่ 5 เร่ือง การทดส รายวชิ างานเชอ่ื มไฟฟา้ 3 ครูผู้สอน นายภูวิศ มณี ตาแหน ตวั ช้วี ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ช้นิ งาน การวดั และ ผลการเรียนรู้ ประเมนิ ผล 1. สามารถ การทดสอบโดยวธิ ีการตรวจพนิ ิจ 1. แบบทดสอบ ผ่านระดับ ปฏบิ ตั งิ าน หรืออาจเรยี กว่า การทดสอบด้วย ก่อนเรียนและหลัง คะแนน เชอื่ มอาร์ สายตา เปน็ การทดสอบโดยใช้ตา เรยี น ร้อยละ 60 กลวดเช่อื ม เปลา่ หรอื ใชอ้ ุปกรณ์อื่นๆ ช่วย เช่น ข้ึนไป หมุ้ ฟลักซ์ท่อ แว่นขยาย ใช้ทดสอบทีผ่ ิวช้ินงาน เหลก็ กลา้ และมักทากอ่ นการทดสอบโดยไม่ คารบ์ อน ทาลายวิธีอื่นและ บอ่ ยครงั้ ท่ี ช้ินงาน 2. สามารถ ถูกตดั สนิ เปน็ ของเสียดว้ ยการทดสอบ ปฏิบัติงาน โดย วิธการตรวจพินิจ และไม่ต้อง ตรวจสอบงาน ทดสอบด้วยวิธีอ่นื อกี ต่อ ไป เชือ่ มดว้ ยการ พนิ จิ

รจัดการเรยี นรู้ งานตรวจสอบงานเชือ่ มดว้ ยการพนิ จิ สอบโดยวิธีการตรวจพินิจในงานเชอ่ื ม 3 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 รหัสวิชา น่ง พนักงานราชการ เวลาท่ีใช้ 1 ชว่ั โมง ะ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื /แหล่งเรยี นรู้ ล ขน้ั สรา้ งความสนใจ (Engagement) ( 5 นาที ) 1. หนงั สอื เรียน 1. นกั เรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรียน เรอื่ ง การทดสอบโดยวิธกี ารตรวจ งานเชอ่ื มโลหะ3 พินจิ ในงานเช่ือม 2. รูปโครงสรา้ ง 2. นักเรยี นอภปิ รายรว่ มกับครโู ดยครู นารปู โครงสร้างรถยนต์ซูปเปอร์ รถ ไบค์ ซึ่งเป็นทร่ี จู้ ัก มาใหน้ ักเรยี นดู พรอ้ มทัง้ นาเขา้ ส่บู ทเรียนโดยมีแนว 3. แบบทดสอบ คาถามดงั นี้ กอ่ นเรยี นและ – นักเรยี นคดิ วา่ โครงสรา้ งรถซูปเปอรไ์ บค์ทาจากวัสดอุ ะไร หลังเรยี นงาน – นักเรียนคิดวา่ โครงซูปเปอรไ์ บค์ นแี้ ข็งแรงไหม เช่ือมอารก์ ลวด ขน้ั สารวจและคน้ หา (Exploration) ( 40 นาที ) เช่อื มหุม้ ฟลักซ์ 1. ครอู ธบิ าย การทดสอบโดยวิธกี ารตรวจพนิ ิจในงานเชื่อม 2. ครูให้นกั เรยี นสรปุ หลักการทดสอบโดยวธิ ีการตรวจพนิ ิจในงานเชื่อม แลว้ เสนอในหอ้ งเรยี น ข้ันการขยายความรู้ ( Evaboration ) (5 นาที) ครูขยายความหมายของการทดสอบโดยวิธีการตรวจพนิ จิ ในงานเชื่อม ขน้ั ประเมินผล ( Evalution ) ( 10 นาที ) 1. นักเรยี นทาแบบทดสอบหลงั เรียน

แผนการ ช่ือหนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 3 เรอื่ ง ง แผนการสอนท่ี 6 เรอื่ ง การเช่อื มท่อ รายวิชางานเช่ือมไฟฟา้ 3 ครูผู้สอน นายภูวิศ มณี ตาแหนง่ พนัก ตวั ชี้วัด/ ความรู้ ภาระงาน/ช้ินงาน การวดั และ ผลการเรียนรู้ ประเมินผล 1. สามารถ การทดสอบโดยวธิ ีการตรวจพนิ จิ หรอื 1. ชิ้นงานเชื่อมท่อ นกั เรยี น ปฏิบตั ิงาน อาจเรียกวา่ การทดสอบด้วยสายตา ต่อชนตาแหน่งท่า ต้องเชื่อม เชือ่ มอาร์ เปน็ การทดสอบโดยใช้ตาเปล่าหรือ 1G ทอ่ ตอ่ ชน กลวดเชือ่ ม ใชอ้ ุปกรณอ์ น่ื ๆ ช่วย เช่น แวน่ ขยาย ผ่านเกณฑ์ หมุ้ ฟลกั ซ์ทอ่ ใชท้ ดสอบทีผ่ ิวชิน้ งาน และมักทา ใหค้ ะแนน เหล็กกล้า กอ่ นการทดสอบโดยไมท่ าลายวิธอี ื่น 5คะแนน คารบ์ อน และ บอ่ ยคร้งั ที่ ชิน้ งานถกู ตัดสินเปน็ ขึน้ ไป 2. สามารถ ของเสยี ดว้ ยการทดสอบโดย วิธการ ปฏบิ ัตงิ าน ตรวจพินิจ และไมต่ อ้ งทดสอบด้วยวิธี ตรวจสอบงาน อ่ืนอกี ต่อ ไป เช่ือมดว้ ยการ

2. นักเรียนและครู ร่วมเฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน เรอ่ื งการทดสอบ โดยวธิ กี ารตรวจพินิจในงานเชื่อม รจดั การเรียนรู้ งานตรวจสอบงานเชือ่ มด้วยการพินิจ อตอ่ ชนตาแหนง่ ทา่ เชื่อม 1G (ภาคปฏิบัติ) 3 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 รหัสวิชา กงานราชการ เวลาท่ีใช้ 2-6 ชั่วโมง (ภาคปฏิบตั ิ) ะ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ/แหลง่ เรยี นรู้ ล 1. ท่อเหลก็ ขนาด ขน้ั สร้างความสนใจ (Engagement) ( 5 นาที ) 3นว้ิ หนา3มม. 2. วิดีโอสาธติ การ การตัง้ คาถามดังนี้ เช่อื มทอ่ ต่อชน 3.หนังสอื – นกั เรยี นเคยเห็นการเชือ่ ท่อตอ่ ชน1G ไหม ตรวจสอบแบบไม่ ทาลายสะภาพ ขัน้ สารวจและค้นหา (Exploration) ( 240 นาที ) 1. ครอู ธบิ าย เร่ืองการเช่อื มท่อต่อชนตาแหนง่ ทา่ เช่อื ม 1G 2. ครูใหน้ ักเรยี นปฏบิ ตั ิการเชื่อมทอ่ ตอ่ ชนตาแหน่งท่าเชือ่ ม 1G ขัน้ การขยายความรู้ ( Evaboration ) (30 นาที) 1.ครูเขยี นปญั หาและอุปสรรคในการเชอื่ มท่อต่อชนตาแหน่งทา่ เชื่อม 1G โดย PLC 2.ครูและนักเรียนชว่ ยกนั เสนอวธิ แี ก้ไขปัญหาและอปุ สรรคในเช่ือมทอ่

พนิ จิ

ต่อชนตาแหนง่ ทา่ เชอื่ ม 1G 3. นักเรยี นแลกเปลยี่ นชนิ้ งานกันตรวจสอบงานเชือ่ มท่อต่อชนดว้ ยวธิ ี พนิ ิจ ขนั้ ประเมินผล ( Evalution ) ( 25 นาที ) 1. ครตู รวจช้นิ งานเช่อื ท่อต่อชนของนักเรียนทีส่ ่ง 2. ครูบอกขอ้ จดุ บกพร่องของนกั เรียนแตล่ ะคนเพอื่ ปรับปรงุ แก้ไขใน สปั ดาห์ต่อไป

แผนการ ชอื่ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3 เรอ่ื ง ง แผนการสอนที่ 7 เร่อื ง เครอ่ื งม รายวิชางานเช่อื มไฟฟ้า 3 ครผู ู้สอน นายภูวศิ มณี ตาแหนง่ พน ตัวชว้ี ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ ผลการเรียนรู้ ชิ้นงาน ประเมนิ ผล 1. สามารถ ในการเชอ่ื มไมว่ ่าจะเป็นการเชอ่ื มแก๊ส 1. แบบทดสอบ ผา่ นระดบั ปฏบิ ตั ิงาน หรอื เชอื่ มไฟฟา้ ท่าเชอื่ มท่ีสามารถทา ก่ อ น เ รี ย น แ ล ะ คะแนน เชอื่ มอาร์ การเชอ่ื มได้ง่าย และมีประสิทธิภาพ หลงั เรยี น ร้อยละ 60 กลวดเชื่อม มากทีส่ ดุ นั่นคือ การเชอ่ื มทา่ ราบ แต่ ขึ้นไป หมุ้ ฟลกั ซ์ท่อ ในสภาวะจรงิ การปฏิบตั ิงานไม่สามารถ เหล็กกลา้ เลอื กทา่ เชื่อมทีถ่ นดั ได้ ซ่ึงขึ้นอยู่กับ คารบ์ อน สภาพของงานทท่ี าอยู่ สาหรับท่าเชื่อม 2. สามารถ หรือตาแหนง่ การเชอื่ มท้งั เช่ือมแก๊ส ปฏบิ ตั งิ าน และเชื่อมไฟฟ้า น้ัน แบ่งลักษณะท่า ตรวจสอบงาน เชือ่ มได้ 4 ทา่ เช่อื ม ตามมาตรฐาน เช่ือมด้วยการ อเมรกิ า (AWS) สญั ลักษณบ์ อก พินิจ ตาแหน่งท่าเชือ่ มมาตรฐาน สญั ลักษณ์บอกตาแหน่งท่าเชอื่ ม มาตรฐาน คอื สญั ลกั ษณ์ที่ทางสถาบัน ตา่ ง ๆ ได้กาหนดขึ้นเพอ่ื ให้เปน็ แนวทางเดยี วในการปฏิบัตงิ านเชือ่ ม

รจดั การเรยี นรู้ งานตรวจสอบงานเชอ่ื มด้วยการพินิจ มอื อุปกรณ์ในงานตรวจสอบโดยวธิ พี นิ ิจ 3 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 รหสั วชิ า นกั งานราชการ เวลาท่ใี ช้ 1 ชวั่ โมง (ภาคปฏิบัต)ิ ะ กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ /แหลง่ เรยี นรู้ ล ขั้นสร้างความสนใจ (Engagement) ( 5 นาที ) 1. หนงั สอื เรียน 1. นกั เรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรียน เรอ่ื ง เคร่อื งมอื อปุ กรณ์ในงาน งานเชอ่ื มโลหะ3 ตรวจสอบโดยวธิ ีพินจิ 2. รูปลกั ษณข์ อง 2. นกั เรยี นอภิปรายรว่ มกับครโู ดยครู การนารปู ลักษณะการเชื่อมตอ่ ชน ช้ินงานต่อชน เหลก็ แผ่นซึ่งเปน็ ทรี่ จู้ กั ในงานเชือ่ มและพบมาก มาใหน้ กั เรยี นดู พร้อม เหลก็ แผน่ ทัง้ นาเข้าส่บู ทเรียนโดยมแี นวคาถามดงั น้ี 3. แนวช้นิ งาน – นักเรียนคิดว่าการเช่ือมตอ่ ชนเหลก็ แผน่ กับการเช่ือมต่อชนท่อ มีการ จรงิ กาหนดท่าเชอ่ื มเหมอื นกันหรือไม่ 4. แบบทดสอบ – นกั เรียนคดิ ว่าการกาหนดสัญลกั ษณ์หรอื อกั ษรย่อเหมอื นกันหรอื ไม่ ก่อนเรยี นและ ขั้นสารวจและคน้ หา (Exploration) ( 40 นาที ) หลังเรยี น 1. ครูอธบิ าย เรื่องตาแหนง่ ท่าเชอ่ื มและชนดิ รอยต่อ เคร่อื งมอื อุปกรณ์ 2. ครูให้นกั เรียนสรปุ ตาแหน่งท่าเชอ่ื มและชนิดรอยตอ่ ของงานเชอ่ื ม ในงานตรวจสอบ ท่อ โดยวธิ พี ินจิ ข้ันการขยายความรู้ ( Evaboration ) (5 นาที) ครูขยายตาแหน่งทา่ เชื่อมและชนิดรอยตอ่ โดยวาดรปู พร้อมกาหนด สัญลกั ษณ์ตาแหน่งทา่ เชื่อมให้นักเรียนดู ข้นั ประเมนิ ผล ( Evalution ) ( 10 นาที )

สถาบนั กาหนดมาตรฐานท่ีสาคัญ ๆ คอื มาตรฐานสากล (ISO) มาตรฐาน สมาคมการเชือ่ มอเมริกัน(American Welding Society; AWS)

1. นกั เรยี นทาแบบทดสอบหลงั เรียน 2. นกั เรียนและครู รว่ มเฉลยแบบทดสอบหลังเรียน เรอ่ื งงานเชือ่ มอาร์ กลวดเช่ือมหุ้มฟลกั ซ์

แผนการ ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 เร่อื ง ง แผนการสอนท่ี 8 เร่อื ง การเชอ่ื มทอ่ ต่อชน รายวิชางานเชอ่ื มไฟฟ้า 3 ครผู ู้สอน นายภวู ิศ มณี ตาแหนง่ พนกั ตัวชวี้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และ ผลการเรยี นรู้ ช้นิ งาน ประเมินผล 1. สามารถ การทดสอบโดยวธิ ีการตรวจพนิ จิ หรอื 1. ชิ้นงานเช่ือม นกั เรยี น ปฏิบัตงิ าน อาจเรียกว่า การทดสอบดว้ ยสายตา ทอ่ ตอ่ ชนตาแหน่ง ตอ้ งเชอ่ื ม เช่ือมอาร์ เปน็ การทดสอบโดยใช้ตาเปลา่ หรือ ใช้ ท่า2G ท่อต่อชน กลวดเชอ่ื ม อปุ กรณ์อืน่ ๆ ชว่ ย เช่น แว่นขยาย ใช้ ผ่านเกณฑ์ หมุ้ ฟลกั ซท์ ่อ ทดสอบท่ีผิวชิน้ งาน และมักทาก่อน ให้คะแนน เหลก็ กลา้ การทดสอบโดยไมท่ าลายวธิ อี น่ื และ 5คะแนน คาร์บอน บอ่ ยครัง้ ท่ี ชิ้นงานถูกตัดสินเป็นของ ข้ึนไป 2. สามารถ เสียด้วยการทดสอบโดย วิธการตรวจ ปฏิบัตงิ าน พินจิ และไม่ต้องทดสอบดว้ ยวธิ ีอ่ืนอกี ตรวจสอบงาน ต่อ ไป เชอ่ื มดว้ ยการ พินจิ

รจดั การเรยี นรู้ งานตรวจสอบงานเชื่อมด้วยการพินจิ นตาแหนง่ ทา่ เชื่อม 1G (ตอ่ จากสัปดาห์ทผ่ี า่ นมา) 3 ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 รหสั วิชา กงานราชการ เวลาท่ีใช้ 2-6 ชั่วโมง (ภาคปฏบิ ตั ิ) ะ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ/แหล่งเรยี นรู้ ล 1. ทอ่ เหล็กขนาด ขัน้ สร้างความสนใจ (Engagement) ( 5 นาที ) 3นว้ิ หนา3มม. 2. วดิ โี อสาธติ การ การตัง้ คาถามดงั น้ี เช่อื มท่อตอ่ ชน 3.หนังสอื – นักเรียนเคยเหน็ การเชือ่ มทอ่ ต่อชนG ไหม ตรวจสอบแบบไม่ ทาลายสะภาพ ขั้นสารวจและคน้ หา (Exploration) ( 240 นาที ) 1. ครูอธบิ าย เรือ่ งการเช่ือมท่อต่อชนตาแหนง่ ทา่ เชอ่ื ม 1G 2. ครูให้นักเรยี นปฏบิ ัติการเชื่อมทอ่ ตอ่ ชนตาแหน่งทา่ เช่ือม 1G ขน้ั การขยายความรู้ ( Evaboration ) (30 นาท)ี 1.ครเู ขยี นปญั หาและอปุ สรรคในการเชื่อมท่อตอ่ ชนตาแหน่งทา่ เชอ่ื ม 1G โดย PLC 2.ครแู ละนกั เรยี นช่วยกันเสนอวิธแี ก้ไขปญั หาและอุปสรรคในเช่ือมทอ่ ตอ่ ชนตาแหน่งท่าเชอ่ื ม 1G 3. นกั เรยี นแลกเปลย่ี นช้นิ งานกนั ตรวจสอบงานเชอ่ื มท่อตอ่ ชนด้วยวิธี พินิจ ขั้นประเมนิ ผล ( Evalution ) ( 25 นาที ) 1. ครตู รวจชน้ิ งานเชอ่ื ท่อตอ่ ชนของนกั เรียนที่สง่



2. ครูบอกขอ้ จุดบกพร่องของนักเรยี นแต่ละคนเพื่อปรบั ปรงุ แกไ้ ขใน สัปดาห์ต่อไป

แผนการ ชื่อหน่วยการเรียนร้ทู ่ี 3 เร่อื ง ง แผนการสอนท่ี 9 เรอ่ื ง การปร รายวชิ างานเช่ือมไฟฟ้า 3 ครูผู้สอน นายภูวศิ มณี ตาแหนง่ พน ตวั ชวี้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และ ผลการเรยี นรู้ 1. สามารถ การทดสอบโดยวธิ ีการตรวจพินิจหรอื ชนิ้ งาน ประเมินผล ปฏบิ ัติงาน อาจเรยี กวา่ การทดสอบดว้ ยสายตา เช่ือมอาร์ เปน็ การทดสอบโดยใช้ตาเปลา่ หรือ ใช้ 1. แบบทดสอบ ผา่ นระดับ กลวดเช่ือม อปุ กรณอ์ ่นื ๆ ช่วย เช่น แว่นขยาย ใช้ หุม้ ฟลกั ซท์ อ่ ทดสอบท่ีผวิ ชน้ิ งาน และมกั ทากอ่ น ก่ อ น เ รี ย น แ ล ะ คะแนน เหล็กกลา้ การทดสอบโดยไมท่ าลายวธิ ีอนื่ และ คารบ์ อน บอ่ ยครั้งท่ี ชนิ้ งานถูกตดั สินเปน็ ของ หลังเรียน รอ้ ยละ 60 2. สามารถ เสียด้วยการทดสอบโดย วิธการตรวจ ปฏิบัตงิ าน พินจิ และไม่ต้องทดสอบด้วยวิธอี น่ื อกี ขน้ึ ไป ตรวจสอบงาน ตอ่ ไป เชอื่ มด้วยการ พนิ จิ

รจัดการเรียนรู้ งานตรวจสอบงานเช่ือมดว้ ยการพินจิ ระเมินผลการทดสอบ (Evaluation) 3 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 รหสั วิชา นกั งานราชการ เวลาทีใ่ ช้ 1 ชัว่ โมง (ภาคปฏิบตั )ิ ะ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ /แหล่งเรียนรู้ ล ข้ันสร้างความสนใจ (Engagement) ( 5 นาที ) 1. หนงั สอื เรยี น 1. นกั เรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรยี น เรือ่ งการประเมินผลการทดสอบ งานเชอื่ มโลหะ3 (Evaluation) 2. ใบงานการ 2. นกั เรียนอภปิ รายร่วมกับครโู ดยครู การนารูปลกั ษณะการเชือ่ มตอ่ ชน ประเมนิ (เกณฑ์ เหล็กแผน่ ซ่งึ เปน็ ท่ีร้จู กั ในงานเช่ือมและพบมาก มาใหน้ กั เรียนดู พรอ้ ม การใหค้ ะแนน) ทั้งนาเข้าสู่บทเรยี นโดยมแี นวคาถามดังน้ี 3. แนวช้ินงาน – นักเรียนคดิ ว่าการเชือ่ มต่อชนเหลก็ แผน่ กับการเช่ือมตอ่ ชนทอ่ มกี าร จริง กาหนดท่าเชื่อมเหมือนกนั หรือไม่ 4. แบบทดสอบ – นกั เรยี นคดิ วา่ การกาหนดสญั ลักษณห์ รอื อักษรยอ่ เหมือนกันหรือไม่ ก่อนเรยี นและ ขนั้ สารวจและคน้ หา (Exploration) ( 40 นาที ) หลังเรยี นการ 1. ครอู ธิบาย เรือ่ งการประเมินผลการทดสอบ (Evaluation) ประเมินผลการ 2. ครใู ห้นกั เรียนสรปุ การประเมนิ ผลการทดสอบ (Evaluation)ของ ทดสอบ ขน้ั การขยายความรู้ ( Evaboration ) (5 นาท)ี (Evaluation) ครูขยายการประเมินผลการทดสอบ (Evaluation) ขน้ั ประเมินผล ( Evalution ) ( 10 นาที ) 1. นักเรยี นทาแบบทดสอบหลังเรียน 2. นกั เรียนและครู ร่วมเฉลยแบบทดสอบหลังเรียน เรื่องงานเชือ่ มอาร์



กลวดเช่อื มห้มุ ฟลกั ซ์