รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 63 ตัวจร

มำตรฐำนกำรศึกษำ/ ค่ำนำ้ หนัก กระบวนกำร/วธิ ีกำรดำเนินงำนของ ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ (คะแนน) สถำนศึกษำ ของผูเ้ รียนผา่ นทางเวบ็ ไซต์ กศน.อาเภอ เมืองสุโขทยั และเวบ็ ไซต์ กศน.ตาบล แ ล ะ ส ถ า น ศึ ก ษ า มี ก า ร เ ข้า ร่ ว ม แ ข่ ง ขัน ประกวดโครงงาน ชิ้นงาน สิ่งประดิษฐ งานสร้างสรรค์ หรือส่ิงใหม่ๆของผูเ้ รียน ไป ป ร ะก ว ด แข่ ง ขันร่ ว ม กับ ห น่ วย ง า น หรือสถานศึกษาอื่น โดยสถานศึกษาต้งั ค่าเป้าหมายร้อยละ 80 และสถานศึกษา ทาไดส้ ูงกวา่ เป้า

37 ผลกำรดำเนินงำนทเ่ี กดิ ขึน้ และ ผลกำรประเมินคุณภำพ คะแนนทไ่ี ด้ ระดับคุณภำพ ร่องรอย หลักฐำนทเ่ี กดิ ขึน้ จำกกำร ดำเนินงำนตำมสภำพจริง อ โครงงานแรงลมจากคอมเพลสเชอร์ (ชุดประดิษฐป์ ้ัมขนาดเลก็ ) เขา้ ร่วม น การประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตร์ ฐ์ สาหรับนกั ศึกษา กศน.ประจาปี น งบประมาณ 2562 น ณ ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพื่อการศึกษา ง พิษณุโลก า ได้รับรำงวลั ประจำปี งบประมำณปี 2563 -ไดร้ ับรางวลั ชมเชย ระดบั ประเทศ การประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตร์ พฒั นานวตั กรรมดา้ นสิ่งแวดลอ้ ม ประเภทการจดั การขยะมูลฝอย สาหรับนกั ศึกษา กศน. ประจาปี งบประมาณ 2563 - ได้รับรางวลั ชมเชย ระดบั พ้ืนท่ี โครงงาน “ปั่น ดึง ดูด” การประกวด

มำตรฐำนกำรศึกษำ/ ค่ำนำ้ หนัก กระบวนกำร/วธิ ีกำรดำเนินงำนของ ประเด็นกำรพจิ ำรณำ (คะแนน) สถำนศึกษำ

38 ผลกำรดำเนินงำนท่เี กดิ ขึน้ และ ผลกำรประเมินคุณภำพ คะแนนทไี่ ด้ ระดับคุณภำพ ร่องรอย หลักฐำนทเ่ี กดิ ขึน้ จำกกำร ดำเนินงำนตำมสภำพจริง โครงงานวิทยาศาสตร์ สาหรับนกั ศึกษา กศน. ด้านการใช้และการอนุรักษ์ พลังงานไฟฟ้าเพ่ือชีวิตและสังคม ประจาปี งบประมาณ 2563 - โครงงานเครื่องป้ัมน้าพลงั งาน แสงอาทิตย์ เขา้ ร่วมการประกวด โครงงานวทิ ยาศาสตร์ สาหรับ นกั ศึกษา กศน. ดา้ นการใชแ้ ละการ อนุรักษพ์ ลงั งานไฟฟ้าเพ่ือชีวติ และ สงั คมประจาปี งบประมาณ 2563 - โครงงานกบเหลาดินสอพลงั งาน ไฟฟ้า เขา้ ร่วมการประกวดโครงงาน วทิ ยาศาสตร์ สาหรับนกั ศึกษา กศน. ดา้ นการใชแ้ ละการอนุรักษพ์ ลงั งาน ไฟฟ้าเพือ่ ชีวติ และสงั คมประจาปี งบประมาณ 2563 - ไดร้ ับรางวลั ชมเชย โครงงานสปริง

มำตรฐำนกำรศึกษำ/ ค่ำนำ้ หนัก กระบวนกำร/วธิ ีกำรดำเนินงำนของ ประเด็นกำรพจิ ำรณำ (คะแนน) สถำนศึกษำ

ผลกำรดำเนินงำนทเ่ี กดิ ขนึ้ และ 39 ร่องรอย หลักฐำนทเ่ี กดิ ขึน้ จำกกำร ผลกำรประเมินคุณภำพ คะแนนทไ่ี ด้ ระดับคุณภำพ ดำเนินงำนตำมสภำพจริง เกอร์ขวดน้าลดโลกร้อน การ ประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ การพฒั นานวตั กรรม ส่ิงแวดลอ้ ม ประเภทการจดั การขยะ มูลฝอย สาหรับนกั ศึกษา กศน. ประจาปี งบประมาณ 2563 - ไดร้ ับรางวลั ชมเชย โครงงานเส่ือ รักษโ์ ลก การประกวดโครงงาน วทิ ยาศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ การ พฒั นานวตั กรรมสิ่งแวดลอ้ ม ประเภทการจดั การขยะมูลฝอย สาหรับนกั ศึกษา กศน. ประจาปี งบประมาณ 2563 - ไดร้ ับรางวลั ชมเชย โครงงาน เคร่ืองประดบั สวยดวั ยมือสอง การ ประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ การพฒั นานวตั กรรม

มำตรฐำนกำรศึกษำ/ ค่ำนำ้ หนัก กระบวนกำร/วธิ ีกำรดำเนินงำนของ ประเด็นกำรพจิ ำรณำ (คะแนน) สถำนศึกษำ

ผลกำรดำเนินงำนทเ่ี กดิ ขึน้ และ 40 ร่องรอย หลกั ฐำนทเี่ กดิ ขึน้ จำกกำร ผลกำรประเมินคุณภำพ คะแนนทไ่ี ด้ ระดับคุณภำพ ดำเนินงำนตำมสภำพจริง ส่ิงแวดลอ้ ม ประเภทการจดั การขยะ มูลฝอย สาหรับนกั ศึกษา กศน. ประจาปี งบประมาณ 2563 - นายออมสิน แยม้ เขน็ง ไดร้ ับ รางวลั ชมเชย ระดบั ประเทศ การ ประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตร์ เร่ือง เครื่องประดบั สวยดว้ ยมือสอง การ ประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตร์ พฒั นานวตั กรรมดา้ นส่ิงแวดลอ้ ม ประเภทการจดั การขยะมูลฝอย สาหรับนกั ศึกษากศน. ประจาปี 2563 -นางสาววชั ราภร สระทองนอ้ ย ไดร้ ับรางวลั ชมเชย ระดบั ประเทศ การประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตร์ เรื่องเคร่ืองประดบั สวยดว้ ยมือสอง การประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตร์ พฒั นานวตั กรรมดา้ นสิ่งแวดลอ้ ม

มำตรฐำนกำรศึกษำ/ ค่ำนำ้ หนัก กระบวนกำร/วธิ ีกำรดำเนินงำนของ ประเด็นกำรพจิ ำรณำ (คะแนน) สถำนศึกษำ

ผลกำรดำเนินงำนท่เี กดิ ขึน้ และ 41 ร่องรอย หลักฐำนทเ่ี กดิ ขึน้ จำกกำร ผลกำรประเมนิ คุณภำพ คะแนนทไ่ี ด้ ระดับคุณภำพ ดำเนินงำนตำมสภำพจริง ประเภทการจดั การขยะมูลฝอย สาหรับนกั ศึกษา กศน. ประจาปี 2563 - นายชาญชยั ยนิ ยอม ไดร้ ับรางวลั ชมเชย ระดบั ประเทศ การประกวด โครงงานวทิ ยาศาสตร์ เรื่อง เครื่องประดบั สวยดว้ ยมือสอง การ ประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตร์ พฒั นานวตั กรรมดา้ นสิ่งแวดลอ้ ม ประเภทการจดั การขยะมูลฝอย สาหรับนกั ศึกษากศน. ประจาปี 2563 3. สถานศึกษาเผยแพร่ผลงาน โครงงานทางขา่ วประชาสัมพนั ธ์ ของสถานศึกษา ผา่ นทาง PR ONIE ,LINE,เพจกศน.อาเภอเมืองสุโขทยั และจดั นิทรรศการท่ี กศน.อาเภอ เมืองสุโขทยั และที่ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์

มำตรฐำนกำรศึกษำ/ ค่ำนำ้ หนัก กระบวนกำร/วธิ ีกำรดำเนินงำนของ ประเด็นกำรพจิ ำรณำ (คะแนน) สถำนศึกษำ 1.5 ผเู้ รียนการศึกษาข้นั 4 สถานศึกษามีการกาหนดแผนงาน พ้นื ฐานมีความสามารถใน โครงการ และส่งเสริมสนบั สนุน การนา การใชเ้ ทคโนโลยี เทคโนโลยีมาใช้ในการจดั กิจกรรมการ เรียนการสอน การพบกลุ่ม และการ ติดต่อส่ือสารระหว่าง ครูกบั ผูเ้ รียน การ จดั โครงการเกี่ยวกบั การใช้เทคโนโลย เพ่ือใช้ในการเรียนการสอน การดาเนิน ชีวิตประจาวนั และเพ่ือใช้ในการศึกษา ต่อให้กบั ผูเ้ รียน มีการวดั ผลประเมินผล ด้วยระบบออนไลน์ ส่ งผลให้ผู้เรี ยน สามารถใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการ เรียนรู้ โดยไม่คิดรวมผูเ้ รียนในเรือนจา จงั หวดั สุโขทยั ร้อยละ75 เป็ นไปตาม เกณฑก์ ารพจิ ารณาท่ีสถานศึกษากาหนด

ผลกำรดำเนินงำนท่ีเกดิ ขนึ้ และ 42 ร่องรอย หลกั ฐำนทเ่ี กดิ ขึน้ จำกกำร ผลกำรประเมินคุณภำพ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คุณภำพ ดำเนินงำนตำมสภำพจริง 3 ดี สถานศึกษาต้งั ค่าเป้าร้อยละ 80 และ ทาไดส้ ูงกวา่ เป้า น/ 1. โครงการดิจิทลั ชุมชน า 2. รายงานผลการจดั กิจกรรมการ ร เรียนรู้ที่เกี่ยวขอ้ งกบั การส่งเสริม ร สนบั สนุนใหผ้ เู้ รียนมีความสามารถ ร ในการใชเ้ ทคโนโลยี ยี 3. ผลงาน ชิ้นงานของผเู้ รียน น 4. แบบประเมินความพึงพอใจ จาก า google form ล 5.การจดั กิจกรรมการสอนออนไลน์ น 6.การตรวจสอบผลการเรียนดว้ ย ร ระบบออนไลน์ า 7.สถานศึกษาไดต้ ้งั คา่ เป้าหมายไว้ ม ร้อยละ 75 ทาไดร้ ้อยละ 75 ตาม เกณฑท์ ี่สถานศึกษากาหนด โดยไม่

มำตรฐำนกำรศึกษำ/ ค่ำนำ้ หนัก กระบวนกำร/วธิ ีกำรดำเนินงำนของ ประเด็นกำรพจิ ำรณำ (คะแนน) สถำนศึกษำ 1.6 ผเู้ รียนการศึกษาข้นั 4 สถานศึกษามีการตรวจสุขภาพนักศึกษา พ้นื ฐานมีสุขภาวะทางกาย ทุกคนและส่งเสริมให้มีสุขภาวะทางกาย และสุนทรียภาพ ไดแ้ ก่ -โครงการการจดั การแขง่ ขนั กีฬา -โครงการอนุรักษธ์ รรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม -โครงการ To Be Number One สร้าง ภูมิคุม้ กนั ยาเสพติดและโรคเอดส์ - โครงการจดั และส่งเสริมการจดั การศึกษาตลอดชีวิต เพอ่ื พฒั นาการทาง กาย จิต และสมอง - โครงการใหค้ วามรู้ในการป้องกนั โรคติดตอ่ เช่ือไวรัสโคโรน่า 2019 และ การจดั ทาหนา้ กากอนามยั - โครงการอบรมยวุ กาชาด หลกั สูตร พ้นื ฐานยวุ กาชาด กศน.อาเภอเมือง

ผลกำรดำเนินงำนท่ีเกดิ ขนึ้ และ 43 ร่องรอย หลักฐำนทเี่ กดิ ขึน้ จำกกำร ผลกำรประเมนิ คุณภำพ คะแนนทไ่ี ด้ ระดับคุณภำพ ดำเนินงำนตำมสภำพจริง 3.6 ยอดเยย่ี ม คิดรวมกลุ่มเป้าหมายในเรือนจา จงั หวดั สุโขทยั า 1. หลกั ฐานการตรวจสุขภาพของ ย ผเู้ รียน 2. รายงานผลการดาเนิน โครงการ To Be Number One สร้าง ภูมิคุม้ กนั ยาเสพติดและโรคเอดส์ 3.รายงานผลการดาเนิน โครงการจดั และส่งเสริมการจดั การศึกษาตลอด ชีวติ เพื่อพฒั นาการทางกาย จิต และ สมอง 4.รายงานผลการดาเนิน โครงการให้ ความรู้ในการป้องกนั โรคติดตอ่ เชื่อ ไวรัสโคโรน่า 2019 และการจดั ทา หนา้ กากอนามยั 5.รายงานผลการดาเนิน โครงการ อบรมยวุ กาชาด หลกั สูตรพ้ืนฐานยวุ

มำตรฐำนกำรศึกษำ/ ค่ำนำ้ หนัก กระบวนกำร/วธิ ีกำรดำเนินงำนของ ประเด็นกำรพจิ ำรณำ (คะแนน) สถำนศึกษำ สุโขทยั ประจาปี 2563 สถานศึกษาไดต้ ้งั ค่าเป้าหมายไวร้ ้อยละ90 1.7 ผเู้ รียนการศึกษาข้นั 4 สถานศึกษามีการทดสอบวดั ระดบั การร พ้ืนฐานมีความสามารถใน ห นัง สื อ เ พื่ อ ใ ห้ เ ป็ น ไ ป ต า ม เ ก ณ ฑ การอ่าน การเขียน มาตรฐานการอ่านการเขียน ในแต่ละ ระดบั ช้นั ครูมีการจดั ทาแผนจดั การรู้ทุก รายวิชา มีกาจัดบันทึกหลังการเรี ยนร มีการวดั และประเมินผลที่หลากหลาย สอดคลอ้ งกบั สภาพและบริบทของผเู้ รียน เช่น การทดสอบ สังเกต สัมภาษณ จากชิ้นงาน ใบงาน การศึกษาคน้ ควา้ ดว้ ย ตนเองโดยสถานศึกษาต้งั ค่าร้อยละ 90

ผลกำรดำเนินงำนท่เี กดิ ขนึ้ และ 44 ร่องรอย หลักฐำนทเ่ี กดิ ขึน้ จำกกำร ผลกำรประเมนิ คุณภำพ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คุณภำพ ดำเนินงำนตำมสภำพจริง 3.6 ยอดเยยี่ ม กาชาด กศน.อาเภอเมืองสุโขทยั ประจาปี 2563 3. ภาพถ่ายกิจกรรมโครงการ 4. สถานศึกษาทาไดต้ ามเกณฑ์ เป้าหมายร้อยละ 90 รู้ 1.สมุดบนั ทึกการเรียนรู้ ใบงาน ฑ์ ชิ้นงานและแฟ้มสะสมงานของ ะ ผเู้ รียน ก 2.มีการประเมินการรู้หนงั สือ รู้ 3. ผลการวดั ระดบั การรู้หนงั สือของ ย ผเู้ รียน น 4.แผนการจดั การเรียนรู้ในรายวชิ าที่ ณ์ เก่ียวขอ้ ง ย 5. บนั ทึกหลงั การจดั การเรียนรู้

มำตรฐำนกำรศึกษำ/ ค่ำนำ้ หนัก กระบวนกำร/วธิ ีกำรดำเนินงำนของ ประเด็นกำรพจิ ำรณำ (คะแนน) สถำนศึกษำ 1.8 ผจู้ บการศึกษาข้นั 8 สถานศึกษามีการกาหนดค่าเป้าหมายเพ่ือ พ้นื ฐานนาความรู้ ทกั ษะ แสดงจานวนผจู้ บการศึกษาตามหลกั สูตร พ้ืนฐานท่ีไดร้ ับไปใชห้ รือ สามารถนาความรู้ ทกั ษะพ้ืนฐานที่ไดร้ ับ ประยกุ ตใ์ ช้ ไปใช้หรือประยุกตใ์ ชใ้ นการดาเนินชีวิต การประกอบอาชีพ หรือเพื่อการศึกษาต่อ ในระดับท่ีสูงข้ึน พิจารณาจากจานวน นักศึกษาท่ีจบหลักสู ตรการศึกษาข้ัน พ้ืนฐาน เฉล่ีย 2 ภาคเรียน นาความรู้ไป ศึกษาต่อนาไปประกอบอาชีพ โดยใช แบบติดตามผูจ้ บการศึกษา เพ่ือกาหนด เป็ นเกณฑ์การพิจารณาเทียบกับค่า เป้าหมาย โดยสถานศึกษาต้งั ค่าเป้าร้อย ละ 50 ตามเกณฑ์การพิจารณาแล้ว สถานศึกษา มีจานวนผูจ้ บท่ีมีการนา ความรู้ไปใชส้ ูงกว่าค่าเป้าหมายมากกว่า ร้อยละ 50

ผลกำรดำเนินงำนทีเ่ กดิ ขนึ้ และ 45 ร่องรอย หลักฐำนทเี่ กดิ ขึน้ จำกกำร ผลกำรประเมินคุณภำพ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คุณภำพ ดำเนินงำนตำมสภำพจริง 8 ยอดเยย่ี ม อ 1. รายงานผจู้ บหลกั สูตรการศึกษา ร ประจาปี งบประมาณ 2563 บ 2. หนงั สือขอตรวจสอบวฒุ ิ ต 3. หลกั ฐานแสดงผจู้ บการศึกษา อ 4. แบบติดตามผเู้ รียนหลงั จบ น 5.ขอ้ มูลการศึกษาตอ่ และการมีงานทา น 6.สถานศึกษาไดต้ ้งั คา่ สถานศึกษาต้งั ป คา่ เป้าร้อยละ 50 ตามเกณฑก์ าร ช้ พิจารณาแลว้ สถานศึกษา มีจานวน ด ผจู้ บท่ีมีการนาความรู้ไปใชส้ ูงกวา่ า ค่าเป้าหมายมากกวา่ ร้อยละ 50 ย สถานศึกษาทาได้ 68.00 ว า า

มำตรฐำนกำรศึกษำ/ ค่ำนำ้ หนัก กระบวนกำร/วธิ ีกำรดำเนินงำนของ ประเด็นกำรพจิ ำรณำ (คะแนน) สถำนศึกษำ มำตรฐำนท่ี 2 คุณภำพกำร 20 จัดกำรศึกษำนอกระบบ ระดบั กำรศึกษำข้ันพืน้ ฐำน ทเี่ น้นผ้เู รียนเป็ นสำคัญ 2.1 การพฒั นาหลกั สูตร 5 สถานศึกษามีหลักสู ตรสถานศึกษา สถานศึกษาท่ีสอดคลอ้ ง โดยผา่ นความเห็นชอบจากคณะกรรมการ กบั บริบทและความ สถานศึกษา และหลักสูตรสถานศึกษา ตอ้ งการของผเู้ รียน ไดร้ ับการอนุมตั ิจากผูบ้ ริหารสถานศึกษา ทอ้ งถ่ิน ในการจัดทาหลักสู ตรส ถานศึกษา สถานศึกษามีการวิเคราะห์สภาพปัญหา และความตอ้ งการและมีเน้ือหาสอดคลอ้ ง กบั หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐานสอดคลอ้ งกบั สภาพ ปัญหาและความต้องการของกลุ่มเป่ า หมายและไดน้ าหลกั สูตรไปจดั การเรียนร ตามจุดมุ่งหมายของหลกั สูตร และไดน้ า

ผลกำรดำเนินงำนทเ่ี กดิ ขนึ้ และ 46 ร่องรอย หลักฐำนทเ่ี กดิ ขึน้ จำกกำร ผลกำรประเมินคุณภำพ ดำเนินงำนตำมสภำพจริง คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คุณภำพ 20 ยอดเยยี่ ม า 1. คาสง่ั แต่งต้งั คณะกรรมการพฒั นา 5 ยอดเยยี่ ม ร หลกั สูตร า 2. บนั ทึกการประชุม และการให้ า ความเห็นชอบ การหลกั สูตรของ า กรรมการสถานศึกษา า 3.สถานศึกษามีหลกั สูตรสถานศึกษา ง ที่สอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของ บ นกั ศึกษาหลกั สูตรชะลอม พ จกั สานไมไ้ ผ่ า 4. เอกสารการวเิ คราะห์หลกั สูตร รู้ สู่การจดั ทาแผนการเรียนรู้สู่ผเู้ รียน า

มำตรฐำนกำรศึกษำ/ ค่ำนำ้ หนัก กระบวนกำร/วธิ ีกำรดำเนินงำนของ ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ (คะแนน) สถำนศึกษำ 2.2 สื่อที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ หลกั สูตรไปประเมินผลการนาไปใชแ้ ละ นาผลการประเมินไปปรับปรุงหรือพฒั นา 5 สถานศึกษามีการพฒั นาและจัดหาสื่อ การเรี ยน รู้ ท่ี หลาก หลายสอ ดคล้องกับ หลกั สูตรสถานศึกษา โดยครู ไดม้ ีการใช ส่ือการเรี ยนรู้ท่ีหลากหลายในการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ เช่น ส่ือสิ่งพิมพ์ สื่อ เทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ในพ้ืนท่ี และม การประเมินความพึงพอใจของผเู้ รียนท่ีม ต่อสื่ อการเรี ยนรู้ และนาผลการประเมิน ไปใช้ในการพัฒนาหรื อจัดหาส่ื อการ เรียนรู้ท่ีเป็นไปตามความตอ้ งการ

ผลกำรดำเนินงำนทเ่ี กดิ ขึน้ และ 47 ร่องรอย หลกั ฐำนทเี่ กดิ ขึน้ จำกกำร ผลกำรประเมินคุณภำพ คะแนนทไ่ี ด้ ระดับคุณภำพ ดำเนินงำนตำมสภำพจริง 5 ยอดเยยี่ ม ะ า อ 1. บนั ทึกขอ้ ความ คาส่งั บนั ทึกหรือ บ รายการการประชุมท่ีเกี่ยวขอ้ ง ช้ 2. บนั ทึกการใช้ ยมื -คืน สื่อการ ด เรียนรู้ อ 3. แผนการจดั การเรียนรู้ มี 4. แบบประเมินความพงึ พอใจการ มี ใชท้ ี่มีตอ่ สื่อการเรียนรู้ น 5. ส่ือออนไลน์ ร -ระบบ Google form -ระบบ E-book 6. หลกั สูตรสถานศึกษา 7.แผนการจดั การเรียนรู้ 8. รายการ หรือทาเนียบส่ือ เทคโนโลยแี หล่งเรียนรู้หรือภูมิ ปัญญา

มำตรฐำนกำรศึกษำ/ ค่ำนำ้ หนัก กระบวนกำร/วธิ ีกำรดำเนินงำนของ ประเด็นกำรพจิ ำรณำ (คะแนน) สถำนศึกษำ 2.3 ครูมีความรู้ 5 สถานศึกษามอบนโยบายให้ครูทุกคนและ ความสามารถในการ ผูเ้รียนร่วมกนั วเิ คราะห์ออกแบบจดั การเรียนร จดั การเรียนรู้ท่ีเนน้ ผเู้ รียน ตามแผนการจัดการเรี ยนรู้ ท่ีเหมาะสม เป็ นสาคญั สอดคล้องกับสภาพและบริบทของผูเ้ รียน มีการจดั กระบวนการเรียนรู้ตามแผนการเรียนร ที่ครูและผูเ้รียนร่วมกนั กาหนดข้ึน โดยมีการ บนั ทึกหลังการสอนทุกคร้ัง ท่ีมีการจดั การ เรียนการสอน รวมถึงการทาวิจยั ในช้ันเรียน เพ่ือพัฒนาหรื อแก้ไขปั ญหา และมีการ จดั ระบบช่วยเหลือผเู้รียนใหค้ าแนะนาปรึกษ

ผลกำรดำเนินงำนที่เกดิ ขึน้ และ 48 ร่องรอย หลกั ฐำนทเ่ี กดิ ขึน้ จำกกำร ผลกำรประเมนิ คุณภำพ คะแนนทไี่ ด้ ระดับคุณภำพ ดำเนินงำนตำมสภำพจริง 5 ยอดเยย่ี ม 9. เคร่ืองมือหรือแบบประเมินความ พึงพอใจท่ีมีต่อสื่อการเรียนรู้ 10.รายงานผลการนาผลประเมิน คุณภาพไปใชใ้ นการพฒั นาหรือ จดั หาสื่อ เทคโนโลยดี ิจิทลั แหล่ง เรียนรู้ และภูมิปัญญา ะ 1. ผลการวเิ คราะห์ศกั ยภาพการ รู้ เรียนรู้ของผเู้ รียนรายบุคคล ม 2. แผนการจดั การเรียนรู้ น 3. บนั ทึกหลงั การสอน รู้ 4. รายงานการวจิ ยั ในช้นั เรียน าร 5. รายงานผลการปฏิบตั ิงานประจาปี ร ของครู น 6. แบบสังเกตพฤติกรรมผเู้ รียน ร 7. เอกสารเยยี่ มบา้ นนกั ศึกษา ษา 8. ใบงานนกั ศึกษา

มำตรฐำนกำรศึกษำ/ ค่ำนำ้ หนัก กระบวนกำร/วธิ ีกำรดำเนินงำนของ ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ (คะแนน) สถำนศึกษำ 2.4 การวดั และประเมินผล กับผู้เรี ยนท้ังในด้านการศึกษาต่อและการ การเรียนรู้ของผเู้ รียนอยา่ ง ประกอบอาชีพ เป็ นระบบ 5 สถานศึกษากาหนดนโยบายให้ครูทุกคน มีการกาหนดแนวทางการวดั และประเมินผล ท่ีสอดคล้องกบั วตั ถุประสงค์ของหลกั สูตร ไวใ้ นแผนการจดั การเรียนรู้อย่างชดั เจน และมีการจดั ทาเครื่องมือหรือมีวิธีการวดั แ ล ะ ป ร ะ เ มิ น ผ ล ท่ี ส อ ด ค ล้ อ ง กับ แ ผ น จดั การเรียนรู้รวมถึงมีการช้ีแจงและการ แ จ้ ง ผ ล ก า ร ว ัด แ ล ะ ป ร ะ เ มิ น ผ ล ใ ห้ แ ก ผเู้ รียนไดท้ ราบ มีการนาผลผลการวดั และ ประเมินผลการเรียนรู้ไปใชใ้ นการพฒั นา กระบวนการจดั การเรียนรู้ให้กับผูเ้ รียน เช่นการสอนเสริมความรู้ในรายวชิ าบงั คบั รวมคะแนน

ผลกำรดำเนินงำนทเี่ กดิ ขึน้ และ 49 ร่องรอย หลกั ฐำนทเี่ กดิ ขึน้ จำกกำร ผลกำรประเมินคุณภำพ คะแนนทไี่ ด้ ระดับคุณภำพ ดำเนินงำนตำมสภำพจริง 5 ยอดเยย่ี ม ร 9. เกียรติบตั ร 10. การแนะแนวการศึกษาต่อ 68.20 ยอดเยย่ี ม น 1. คาส่ังแตง่ ต้งั คณะดาเนินงานจดั ล สอบปลายภาคเรียนที่ 2/2562 และ ร 1/2563 น 2. แผนการจดั การเรียนรู้ ด 3. บนั ทึกหลงั สอน น 4. แบบทดสอบวดั ผลประเมินผล ร กลางภาคเรียน ก่ 5. รายงานผลการประเมินผลการ ะ เรียนของผเู้ รียน า 6. ภาพกิจกรรม น 7. โครงสร้างหลกั สูตร 8. รายงานการประชุม 9. โครงการสอนเสริม

50 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐานใน มำตรฐำนท่ี 1คุณภำพของผู้เรียนกำรศึกษำนอกระบบระดับกำรศึกษำข้ันพื้นฐำน มีคะแนนรวมเท่ากบั 48.20 คะแนนอยู่ในระดบั ยอดเยี่ยม และในมำตรฐำนท่ี 2 คุณภำพกำรจัดกำรศึกษำนอกระบบระดับกำรศึกษำข้ัน พืน้ ฐำนทเ่ี น้นผ้เู รียนเป็ นสำคัญ มีคะแนนรวมเท่ากบั 20 คะแนน อยใู่ นระดบั ยอดเยยี่ ม ซ่ึงจากผลการประเมินคุณภาพการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พบวา่ สถานศึกษามีจุดเด่น และจุดที่ควรพฒั นา ดงั น้ี จุดเด่น 1. ผเู้ รียนการศึกษาข้นั พ้ืนฐานเป็นผมู้ ีคุณธรรม จริยธรรม 2. จดั กิจกรรมท่ีหลากหลาย 3. สถานศึกษามีแผนปฏิบตั ิงานท่ีชดั เจน 4. สถานศึกษาส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนข้นั พ้นื ฐานมีความสามารถในการสร้างสรรค์ ชิ้นงาน นวตั กรรมแลว้ นาไปใชใ้ นการจดั ทาโครงงานประกวดโดยเป็นผลมาจากการส่งเสริม สนบั สนุนของสถานศึกษา 5. สถานศึกษามีระบบการตรวจสอบผลการเรียนออนไลน์ จุดทคี่ วรพฒั นำ - ควรพฒั นาผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนอยา่ งต่อเน่ือง โดยจดั ทาโครงการ เช่น โครงการค่ายพฒั นา ผเู้ รียนรายวชิ าบงั คบั (สอนเสริม)

ผลกำรประเมนิ คุณภำพกำรจัดกำรศึกษำต่อเน่ือง (เฉพาะมาตรฐานที่ 1 คุณภาพ ตอ่ เนื่อง) มำตรฐำน/ ค่ำนำ้ หนัก กระบวนกำร/วธิ ีกำรดำเน ประเด็นกำรพจิ ำรณำ (คะแนน) ของสถำนศึกษำ มำตรฐำนท่ี 1 คุณภำพ 50 ของผ้เู รียนกำรศึกษำต่อเน่ือง 10 สถานศึกษามีการจดั กิจกรรมการ 1.1 ผเู้ รียนการศึกษาต่อเน่ือง เหมาะสม สอดคล้องกับสภาพปัญห มีความรู้ ความสามารถ และหรือ ของผเู้ รียน สนองตอบนโยบายข ทกั ษะ และหรือคุณธรรมเป็นไป สังกดั ท้งั ด้านการพฒั นาอาชีพ ตามเกณฑก์ ารจบหลกั สูตร ทกั ษะชีวิต และดา้ นการพฒั นาส ซ่ึงดาเนินการตามข้ันตอนอย่าง แนวทางการดาเนินงานการจดั กา (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ.2561) ต้งั แต ตอ้ งการของผเู้ รียน ท่ีครอบคลุมท ไปจนถึงการติดตามผูเ้ รียนหลงั จ สถานศึกษามีจานวนผูจ้ บหลกั สู ละ 100 ของจานวนผเู้ ขา้ รับการฝ

51 พของผูเ้ รียนการศึกษาต่อเนื่อง และมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจดั การเรียนรู้การศึกษา นินงำน ผลกำรดำเนินงำนที่เกดิ ขึน้ ผลกำรประเมินคุณภำพ ำ และร่องรอย หลกั ฐำนทเ่ี กดิ ขึน้ คะแนนที่ ระดับ จำกกำรดำเนินงำนตำมสภำพจริง ได้ คุณภำพ 50 ยอดเยย่ี ม รศึกษาต่อเนื่องท่ี 1. หลกั สูตรการศึกษาตอ่ เน่ือง 10 ยอดเยยี่ ม ญหา ความต้องการ 2. ขอ้ มูลจานวนผเู้ รียนการศึกษาตอ่ เน่ือง ของหน่วยงานตน้ เป็นรายหลกั สูตร ด้านการพฒั นา 3. รายงานผจู้ บหลกั สูตรการศึกษาตอ่ เนื่อง สังคมและชุมชน เป็นรายหลกั สูตร งเป็ นระบบตาม ารศึกษาต่อเน่ือง 4. ผลการวดั และประเมินผลตามที่ ต่การสารวจความ หลกั สูตรกาหนด ทุกพ้นื ท่ีทุกตาบล 5. แบบสังเกตพฤติกรรมของผเู้ รียน จบหลกั สูตร ท้งั น้ี 6. รายงานผลการดาเนินงานการจดั สตร คิดเป็ น ร้อย การศึกษาตอ่ เน่ือง ฝึ กอบรม

มำตรฐำน/ ค่ำนำ้ หนัก กระบวนกำร/วธิ ีกำรดำเน ประเด็นกำรพจิ ำรณำ (คะแนน) ของสถำนศึกษำ 1.2 ผจู้ บหลกั สูตรการศึกษา 20 สถานศึกษาไดม้ ีการติดตามผเู้รียนห ต่อเนื่องหลงั จากจบหลกั สูตร ท้งั ห ต่อเนื่องสามารถนาความรู้ท่ีไดไ้ ป พฒั นาอาชีพ หลักสูตรด้านการพ ใช้ หรือประยกุ ตใ์ ช้ บนฐานค่านิยม และหลักสูตรด้านการพฒั นาสังค ร่วมของสงั คม เป็ นไปตามวตั ถุประสงค์ของหล ต่อเน่ือง เพ่ือประยุกตใ์ ช้ในการปร พัฒนาอาชี พของตนเอง กา ชีวิตประจาวนั และนาไปใช้พฒั ท่ีตนเองอาศัยอยู่ ท้ังน้ีผู้จบหลัก ต่อเนื่อง ท้งั 3 หลกั สูตร โดยมีกา ศูนยฝ์ ึ กอาชีพชุมชนมีผสู้ าเร็จการศ ความรู้ไปใช้ คิดเป็นร้อยละ100มีกา พัฒนาทักษะชีวิตมีผูส้ าเร็จการศ ความรู้ไปใชป้ ระโยชน์คิดเป็นร้อยล โครงการพัฒนาสังคมชุมชน ผู้ส สามารถนาความรู้ไปใชป้ ระโยชนค์ ิด

52 นินงำน ผลกำรดำเนินงำนทเี่ กดิ ขนึ้ ผลกำรประเมินคุณภำพ ำ และร่องรอย หลกั ฐำนทเ่ี กดิ ขึน้ คะแนนที่ ระดบั จำกกำรดำเนินงำนตำมสภำพจริง ได้ คุณภำพ หลกั สูตรการศึกษา 1. หลกั สูตรการศึกษาต่อเนื่อง 20 ยอดเยยี่ ม หลกั สูตรดา้ นการ 2. ขอ้ มูลจานวนผเู้ รียนการศึกษาตอ่ เน่ือง พฒั นาทกั ษะชีวิต เป็นรายหลกั สูตร และภาพรวม คมและชุมชน ให้ 3. ขอ้ มูล หรือรายงานผสู้ าเร็จการศึกษา ลักสูตรการศึกษา ต่อเน่ืองเป็นรายหลกั สูตร และภาพรวม 4. ขอ้ มูล หรือรายงานผเู้ รียนท่ีจบ ระกอบอาชีพ หรือ การศึกษาต่อเนื่องท่ีสามารถนาความรู้ท่ีได้ ารประยุ กต์ใน ไปใช้ หรือประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดาเนินชีวติ ได้ ฒนาสังคม ชุมชน 5. ขอ้ มูลจากระบบฐานขอ้ มูลเพอ่ื การ กสู ตรการศึกษา บริหารจดั การ (DMIS) เป็นตน้ ารดาเนินโครงการ ศึกษาที่สามารถนา ารดาเนินโครงการ ศึกษาสามารถนา ละ100 มีการดาเนิน ส าเร็ จการศึ กษา ดเป็นร้อยละ 100

มำตรฐำน/ ค่ำนำ้ หนัก กระบวนกำร/วธิ ีกำรดำเน ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ (คะแนน) ของสถำนศึกษำ 1.3 ผูจ้ บหลกั สูตรการศึกษาต่อเนื่อง 20 สถานศึกษามีการติดตามผูเ้ รียน กระบวนการตามโครงการ มีการ ที่นาความรู้ไปใชจ้ นเห็นเป็ น ของผู้รับบริการเป็ นรายบุคคล ประจกั ษห์ รือตวั อยา่ งที่ดี ลักษณะอันพึงประสงค์ตามห คดั เลือกผูร้ ับบริการที่มีผลงาน พ้ืนที่ ที่สามารถเป็ นตวั อยา่ งที่ดีต สถานศึกษา สถานศึกษาต้งั ค่าร หลกั สูตรการศึกษาต่อเนื่องท่ีนา เห็นเป็ นประจกั ษห์ รือตวั อยา่ งท่ีด ส ถ า น ศึ ก ษ า ส า ม า ร ถ ด า เ นิ น ก า เป้าหมายร้อยละ 50 คิดเป็นร้อยล

53 นินงำน ผลกำรดำเนินงำนทีเ่ กดิ ขึน้ ผลกำรประเมินคุณภำพ ำ และร่องรอย หลกั ฐำนทเี่ กดิ ขึน้ คะแนนท่ี ระดบั จำกกำรดำเนินงำนตำมสภำพจริง ได้ คุณภำพ นหลังจากการจดั การติดตามผจู้ บหลกั สูตร มีผจู้ บหลกั สูตร 20 ยอดเยยี่ ม รวเิ คราะห์ขอ้ มูล สูตรการศึกษาต่อเน่ืองจานวน 1,546 คน ลให้ตรงตามกับ ที่นาความรู้ไปใชจ้ นเห็นเป็นประจกั ษห์ รือ หลักสู ตร มีการ ตวั อยา่ งที่ดี จานวน 240 คน คิดเป็นร้อย เชิงประจักษ์ใน ละ 15.52 จากเป้าหมายที่ต้งั ไวร้ ้อยละ 10 ตามเป้าหมายของ (สูงกวา่ คา่ เป้าหมายแต่ไม่เกินร้อยละ 50) ร้อยละของผูจ้ บ โดยมีหลกั ฐานร่องรอย ดงั น้ี าความรู้ไปใช้จน 1. หลกั สูตรการศึกษาต่อเน่ือง ดี ร้อยละ 10 ซ่ึง 2.ขอ้ มูลจานวนผเู้รียนการศึกษาตอ่ เน่ืองเป็น ารจัดได้สู งกว่า รายหลกั สูตรและภาพรวม ละ 15.52 3. ขอ้ มูล หรือรายงานผจู้ บการศึกษา ตอ่ เนื่องเป็ นรายหลกั สูตรและภาพรวม 4. ขอ้ มูล หรือรายงานผเู้ รียนที่จบ การศึกษาต่อเนื่องที่นาความรู้ไปใช้ หรือ ประยกุ ตใ์ ช้ จนกระทง่ั มีผลการดาเนินงาน ในพ้นื ท่ีเป็นเชิงประจกั ษเ์ ป็นรายบุคคล หรือเป็นกลุ่ม เช่น บญั ชีจากการขาย บญั ชี รายรับ -รายจา่ ยของกลุ่ม เป็นตน้

มำตรฐำน/ ค่ำนำ้ หนัก กระบวนกำร/วธิ ีกำรดำเน ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ (คะแนน) ของสถำนศึกษำ มำตรฐำนท่ี 2 คุณภำพ 20 กำรจัดกำรเรียนรู้กำรศึกษำต่อเนื่อง 4 สถานศึกษามีการศึกษาสภาพบ 2.1 หลกั สูตรการศึกษาต่อเนื่อง ตอ้ งการ หรือความจาเป็ นของก มีคุณภาพ ชุมชนสังคม และนโยบายขอ สังกดั เพ่ือนามาใช้เป็ นขอ้ มูลใน จดั ทา หรือพฒั นาหลกั สูตรการศ หลักสูตร มีการจัดหา หรื อจัด หลักสู ตรการศึกษาต่อเน่ืองท องค์ประกอบสาคญั ครบถ้วน ซ ประกอบด้วย ความเป็ นมา จุ วตั ถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย ระยะ หลกั สูตร สื่อการเรียนรู้ การวดั และเกณฑ์การจบหลักสู ตร หลักสู ตรการศึกษาต่อเน่ืองท คณะกรรมการสถานศึกษาพิจ เห็นชอบ และอนุมตั ิใช้โดยผูบ้ ริ

นินงำน ผลกำรดำเนินงำนท่เี กดิ ขนึ้ 54 ำ และร่องรอย หลกั ฐำนทเี่ กดิ ขึน้ จำกกำรดำเนินงำนตำมสภำพจริง ผลกำรประเมนิ คุณภำพ คะแนนท่ี ระดับ ได้ คุณภำพ 19 ยอดเยย่ี ม บริบท หรือความ 1. ขอ้ มูลสภาพบริบท หรือความตอ้ งการ 3.5 ดีเลิศ กลุ่มเป้าหมายใน หรือความจาเป็ นของกลุ่มเป้าหมายใน องหน่วยงานต้น ชุมชน สังคม และเป็นไป ตามนโยบาย นการจดั หา หรือ ของหน่วยงานตน้ สังกดั ศึกษาต่อเนื่องทุก 2. หลกั สูตรการศึกษาตอ่ เน่ือง ดทา หรื อพัฒนา 3. ขอ้ มูลความเห็นชอบ หรืออนุมตั ิ เช่น ทุกหลักสู ตรท่ีมี บนั ทึกขอ้ ความหรือหนงั สือที่เก่ียวขอ้ งกบั ซ่ึงอย่างน้อยตอ้ ง การใหค้ วามเห็นชอบ ดมุ่งหมายหรื อ คณะกรรมการสถานศึกษา หรือรายงาน ะเวลา โครงสร้าง การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาที่ และประเมินผล เกี่ยวขอ้ ง มีการนาเสนอ 4. ร่องรอย หลกั ฐานที่แสดงให้เห็นถึงการ ทุกหลักสู ตร ให้ อนุมตั ิใชห้ ลกั สูตรการศึกษาต่อเน่ืองของ จารณาให้ความ สถานศึกษา รหารสถานศึกษา

มำตรฐำน/ ค่ำนำ้ หนัก กระบวนกำร/วธิ ีกำรดำเน ประเด็นกำรพจิ ำรณำ (คะแนน) ของสถำนศึกษำ 2.2 วทิ ยากรการศึกษาต่อเนื่อง ก่ อ น น า ไ ป ใ ช้ จัด ก ร ะ บ ว น ก า มีความรู้ ความสามารถ ทบทวน หรือตรวจสอบ หรือป หรือประสบการณ์ตรงตาม หลกั สูตรการศึกษาต่อเน่ืองทุกห หลกั สูตรการศึกษาต่อเน่ือง นาไปใชจ้ ดั กระบวนการเรียนรู้ 4 สถานศึกษามีการดาเนินการค วิ ท ย า ก ร ท่ี มี ค ว า ม รู้ ค ว า ม ประสบการณ์ในแต่ละสาขาวิชา การจัด กา รเ รี ย นรู้ ตา มหลักสู ต กาหนด โดยสถานศึกษาไดต้ รว ของวิทยากรการศึกษาต่อเน่ือง สมคั ร โดยพิจารณาคดั เลือกวิท ความสามารถ หรื อประสบก วทิ ยากรมีแผนการจดั การเรียนรู้ค มีการจดั กระบวนการเรียนรู้ การ เรี ย นรู้ ท่ี ส อ ดค ล้อง กับ เน้ื อ ห สอดคล้องกับหลักสู ตร และ แผนการจดั การเรียนรู้การศึกษา การวดั และประเมินผลการเรียนร

นินงำน ผลกำรดำเนินงำนทเ่ี กดิ ขึน้ 55 ำ และร่องรอย หลกั ฐำนทเี่ กดิ ขึน้ จำกกำรดำเนินงำนตำมสภำพจริง ผลกำรประเมินคุณภำพ ารเรี ยนรู้ มีการ คะแนนท่ี ระดบั ประเมินการใช้ หลักสูตรหลงั การ ได้ คุณภำพ คัดเลือก สรรหา 1. ขอ้ มูลที่แสดงใหเ้ ห็นถึงการมีความรู้ 4 ยอดเยยี่ ม ส า ม า ร ถ แ ล ะ ความสามารถ และประสบการณ์ของ าเพ่ือนามาใช้ใน วทิ ยากร เช่น วฒุ ิการศึกษา ตรที่สถานศึกษา ประกาศนียบตั ร วฒุ ิบตั ร เกียรติบตั ร วจสอบคุณสมบตั ิ ประวตั ิการทางาน เป็นตน้ งทุกคน จากใบ 2. คาสง่ั แตง่ ต้งั วทิ ยากรการศึกษาต่อเนื่อง ทยากรที่มีความรู้ 3. หลกั สูตรการศึกษาต่อเนื่อง การณ์เหมาะสม 4. แผนการจดั การเรียนรู้หลกั สูตร ครบทุกหลกั สูตร การศึกษาตอ่ เน่ือง (แบบ กศ.ตน. 12 รเลือกใช้ส่ือการ แผนการจดั การเรียนรู้ แบบ กศ.ตน. 7(1) หา แล ะ ผู้เ รี ย น แบบประเมินผลการจดั การศึกษาตอ่ เน่ือง, ะสอดคล้องกับ แบบ กศ.ตน. 7(2) กรอบการประเมินผล าต่อเนื่อง และมี การจดั การศึกษาต่อเนื่อง , และแบบ กศ. รู้ท่ีสอดคลอ้ งกบั ตน. 10 แบบประเมินความพึงพอใจ

มำตรฐำน/ ค่ำนำ้ หนัก กระบวนกำร/วธิ ีกำรดำเน ประเด็นกำรพจิ ำรณำ (คะแนน) ของสถำนศึกษำ วตั ถุประสงคข์ องหลกั สูตร 2.3 สื่อท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ 4 สถานศึกษาจัดหา หรื อจัดทา แหล่งเรียนรู้ หรือภูมิปัญญาท สอดคล้องตามหลกั สูตรการศึก สถานศึกษา มีการจัดทาข้อมู ทาเนียบสื่อ แหล่งเรียนรู้ หรือภู มีการแนะนา ให้ข้อมูลเก่ียว เทคโนโลยีสารสนเทศ แหล่ง ปัญญาทอ้ งถิ่นท่ีมีอยู่ ให้แก่วิทย สถานศึกษามีการทบทวน ต ประเมินคุณภาพของสื่อ เทคโน

56 นินงำน ผลกำรดำเนินงำนท่ีเกดิ ขึน้ ผลกำรประเมินคุณภำพ ำ และร่องรอย หลกั ฐำนทเ่ี กดิ ขึน้ คะแนนท่ี ระดบั จำกกำรดำเนินงำนตำมสภำพจริง ได้ คุณภำพ 5. ส่ือการเรียนรู้ที่วทิ ยากรใชใ้ นการ 3.5 ดีเลิศ จดั การเรียนรู้ 6. เครื่องมือวดั และประเมินผลผเู้ รียน การศึกษาต่อเน่ือง 7. ขอ้ มูล หรือรายงานผลการวดั และ ประเมินผลการจดั การศึกษาตอ่ เนื่อง 8. รายงานผลการนิเทศการจดั กระบวนการเรียนรู้ของวทิ ยากร หรื อพัฒนาสื่ อ 1. บนั ทึกขอ้ ความ คาส่ัง บนั ทึกหรือ ท้องถิ่นท่ีมีความ รายงานการประชุมท่ีเก่ียวขอ้ ง กษาต่อเนื่องของ 2. รายการ หรือทาเนียบสื่อ แหล่งเรียนรู้ ลพ้ืนฐาน หรื อ หรือภูมิปัญญาทอ้ งถ่ิน มิปัญญาทอ้ งถิ่น 3. ขอ้ มูล หรือรายงานการทบทวน วกับการใช้ส่ื อ ตรวจสอบ หรือประเมินการใชส้ ื่อ แหล่ง งเรี ยนรู้ และภูมิ เรียนรู้ หรือภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น ยากร และผูเ้ รียน 4. รายงานการนาผลการทบทวน รวจสอบ หรื อ ตรวจสอบ หรือประเมินการใชส้ ื่อ ไปใช้ นโลยีสารสนเทศ ในการพฒั นาสื่อ

มำตรฐำน/ ค่ำนำ้ หนัก กระบวนกำร/วธิ ีกำรดำเน ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ (คะแนน) ของสถำนศึกษำ 2.4 การวดั และประเมินผลผเู้ รียน แหล่งเรี ยนรู้ และภูมิปัญญาท้อ การศึกษาต่อเน่ือง สภาพพร้อมใช้ และเป็ นปัจจุบ น่าสนใจสามารถนาไปใชก้ บั กิจก 4 สถานศึกษามีการกาหนดวธิ ีการ ห และประเมินผลการเรี ยนรู้ได กิ จ ก ร ร ม แ ล ะ ว ัต ถุ ป ร ะ ส ง ค์ ข อ หลักสู ตร ได้แก่ หลักสู ตรกา หลกั สูตรการพฒั นาทกั ษะชีวติ แ พฒั นาสังคมและชุมชน ตามแบบ จัดการศึกษาต่อเน่ือง และจัด พัฒนาเครื่ องมือวัดประเมินผ วตั ถุประสงค์ของหลกั สูตรและม คุณภาพเคร่ืองมือวดั ประเมินผล ผู้เรี ยน วัดประเมินผล โดยใ ประเมินผลที่จัดหา หรือจัดทา และนาผลการวดั ประเมินผลผูเ้ ร พฒั นากระบวนการจดั การเรียนรู้

57 นินงำน ผลกำรดำเนินงำนทเ่ี กดิ ขึน้ ผลกำรประเมินคุณภำพ ำ และร่องรอย หลกั ฐำนทเ่ี กดิ ขึน้ คะแนนที่ ระดบั จำกกำรดำเนินงำนตำมสภำพจริง ได้ คุณภำพ องถิ่น ให้อยู่ใน 5. หลกั สูตรการศึกษาตอ่ เน่ือง และ 4 ยอดเยยี่ ม บัน ส่ือมีคุณค่า แผนการจดั การเรียนรู้ กรรมอื่น ๆได้ หรือเคร่ืองมือวดั 1. หลกั สูตรการศึกษาตอ่ เนื่อง และ ด้เหมาะสมกับ แผนการจดั การเรียนรู้ องหลักสู ตรทุก 2. เครื่องมือวดั และประเมินผลการเรียนรู้ ารพัฒนาอาชีพ 3. เอกสารขอ้ มูล หรือรายงานการนาผล และหลกั สูตรการ การตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือวดั และ บประเมินผลการ ประเมินผลไปใชใ้ นการปรับปรุง พฒั นา ดหา หรื อจัดทา กระบวนการจดั การเรียนรู้ ผล ได้ตรงตาม มีการตรวจสอบ ลการเรี ยนรู้ ของ ใช้เครื่ องมือวัด า หรือพฒั นาข้ึน รียนไปใช้ในการ

มำตรฐำน/ ค่ำนำ้ หนัก กระบวนกำร/วธิ ีกำรดำเน ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ (คะแนน) ของสถำนศึกษำ 2.5 การจดั กระบวนการเรียนรู้ การศึกษาตอ่ เน่ืองที่มีคุณภาพ 4 สถานศึกษาไดด้ าเนินการจดั กา ท้งั 3 หลกั สูตร ไดแ้ ก่ หลกั สูตร รวมคะแนน หลกั สูตรการพฒั นาทกั ษะชีวติ แ พฒั นาสังคมและชุมชน ไดอ้ ยา่ ง จัด ส ภ า พ แ ว ด ล้ อ ม ที่ เ อ้ื อ ต่ อ ก า ต่อเน่ือง วิทยากรมีการประเมิน ของผู้เรี ยนก่ อนจัดกระบวนกา กระบวนการเรียนรู้การศึกษาต่อเน ให้เป็ นไปตามวตั ถุประสงค์ของ ประเมินความพึงพอใจของผูเ้ รีย กิจกรรม ทุกกิจกรรมซ่ึงจากการป พอใจ พบว่า ในแต่ละกิจกรร ผูเ้ รียนการศึกษาต่อเนื่องมีความ จดั กระบวนการเรียนรู้การศึกษ ระดบั ดีข้ึนไป 70

58 นินงำน ผลกำรดำเนินงำนทเ่ี กดิ ขนึ้ ผลกำรประเมินคุณภำพ ำ และร่องรอย หลกั ฐำนทเ่ี กดิ ขึน้ คะแนนที่ ระดบั จำกกำรดำเนินงำนตำมสภำพจริง ได้ คุณภำพ ารศึกษาต่อเนื่อง 1. หลกั สูตรการศึกษาตอ่ เนื่องของ 4 ยอดเยยี่ ม รการพฒั นาอาชีพ สถานศึกษา และหลกั สูตรการ 2. เคร่ืองมือ หรือแบบสอบถามความพงึ งมีคุณภาพ มีการ พอใจ ารจัดการศึกษา 3. ขอ้ มูล รายงานความพงึ พอใจของผเู้ รียน นพ้ืนฐานความรู้ ท่ีมีต่อกระบวนการจดั การเรียนรู้การศึกษา ารเรียนรู้เพ่ือจัด ตอ่ เนื่อง นื่องใหแ้ ก่ผูเ้ รียน 4. รายงานสรุปผลการศึกษาความพงึ พอใจ งหลกั สูตร มีการ ท่ีเกี่ยวขอ้ ง ยนหลังเสร็จสิ้น 5. รายงานสรุปผลการจดั การศึกษา ประเมินความพึง ต่อเนื่องของสถานศึกษา รม ร้อยละ ของ มพึงพอใจต่อการ ษาต่อเนื่องอยู่ใน 69 ยอดเยยี่ ม

59 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาต่อเน่ือง ในมำตรฐำนท่ี 1 คุณภำพของผู้เรียน กำรศึกษำต่อเนื่อง มีคะแนนรวมเท่ากบั 50 คะแนน อยูใ่ นระดบั ยอดเยี่ยม และในมำตรฐำนท่ี 2 คุณภำพกำร จัดกำรเรียนรู้กำรศึกษำต่อเน่ือง มีคะแนนรวมเท่ากบั 19 คะแนน อยใู่ นระดบั ยอดเยย่ี ม ซ่ึงจากผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตอ่ เน่ือง พบวา่ สถานศึกษามีจุดเด่น และจุดท่ีควรพฒั นา ดงั น้ี จุดเด่น 1.มีหลกั สูตรท่ีสอดคลอ้ งกบั บริบทและความตอ้ งการของผเู้ รียน 2. มีวทิ ยากรที่มีความรู้ ความสามารถ เชี่ยวชาญในอาชีพท่ีจดั กระบวนการเรียนรู้ 3.ผเู้รียน สามารถเป็นแบบอยา่ งที่ดีเห็นในเชิงประจกั ษใ์ นพ้นื ท่ี จุดทคี่ วรพฒั นำ 1. นาผลการประเมินการใชห้ ลกั สูตรการศึกษาต่อเน่ืองทุกหลกั สูตรมาใชป้ รับปรุง พฒั นาหลกั สูตร 2. จดั ทาส่ือและแผนการเรียนรู้ มีการประเมินอยา่ งต่อเน่ือง 3. จดั ทาสื่อออนไลน์ และส่ือสร้างสรรคท์ ่ีทนั สมยั

ผลกำรประเมินคุณภำพกำรจัดกำรศึกษำตำมอัธยำศัย (เฉพาะมาตรฐานท่ี1 การศึกษาตามอธั ยาศยั มำตรฐำน/ ค่ำ กระบวนกำร/วธิ ีกำรดำเนินงำน ประเด็นกำรพจิ ำรณำ นำ้ หนัก ของสถำนศึกษำ (คะแนน) มำตรฐำนท่ี 1 คุณภำพ 50 ของผ้รู ับบริกำร กำรศึกษำตำมอธั ยำศัย 1.1 ผรู้ ับบริการมีความรู้ 50 1.ศึกษานโยบายและจุดเนน้ การดาเนินงาน ของสานกั งาน กศน. ประจาปี งบประมาณ หรือทกั ษะ หรือ พ.ศ. 2563 ประสบการณ์ 2.ศึกษาความตอ้ งการของผรู้ ับบริการ สอดคลอ้ งกบั 3.จดั ทาโครงการจดั การศึกษาตามอธั ยาศยั ท่ี วตั ถุประสงคข์ อง ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ น โ ย บ า ย แ ล ะ จุ ด เ น้ น ก า ร โครงการหรือกิจกรรม ดาเนินงานของสานักงาน กศน. ประจาปี การศึกษาตามอธั ยาศยั งบประมาณ พ.ศ. 2563 และความตอ้ งการ ของผรู้ ับบริการ 4. ดาเนินการตามโครงการจดั การศึกษาตาม อธั ยาศยั ท่ีกาหนดไว้

60 คุณภาพของผูร้ ับบริการการศึกษาตามอธั ยาศยั และมาตรฐานท่ี2 คุณภาพการจดั ผลกำรดำเนินงำนทเ่ี กดิ ขนึ้ ผลกำรประเมิน และร่องรอย หลกั ฐำนทเ่ี กดิ ขึน้ คุณภำพ จำกกำรดำเนินงำนตำมสภำพจริง คะแนน ระดบั ทไี่ ด้ คุณภำพ 45 ยอดเยยี่ ม 1.รายงานโครงการกิจกรรมส่งเสริมการอา่ นห้องสมุด 45 ยอดเยยี่ ม ประชาชนจงั หวดั สุโขทยั คือ โครงการส่งเสริมการอา่ น, โครงการส่งเสริมการอา่ นโดยบริการเคลื่อนท่ี, โครงการวนั ระลึกการรู้หนงั สือและวนั การศึกษานอกโรงเรียน, โครงการ เรียนรู้ถ่ินฐานบา้ นเกิดเมืองกาเนิดลายสือไทยเปิ ดโลกกวา้ ง สุโขทยั เมืองนกั อา่ น 2.จานวนผูเ้ ขา้ ร่วมโครงการและกิจกรรมท้งั หมด 6,950 คน 3.ใบงาน,แบบประเมินความพงึ พอใจของผรู้ ับบริการ 4.แผนปฏิบตั ิการประจาปี งบประมาณ2563 5.หนงั สือเชิญ หนงั สือขอบคุณท่ีผเู้ กี่ยวขอ้ ง 6. ผรู้ ับบริการที่เขา้ ร่วมโครงการหรือกิจกรรมการศึกษาตาม

มำตรฐำน/ ค่ำ กระบวนกำร/วธิ ีกำรดำเนินงำน ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ นำ้ หนัก ของสถำนศึกษำ (คะแนน) 4. ป ร ะ เ มิ น โ ค ร ง ก า ร จัด ก า ร ศึ ก ษ า ต า ม อธั ยาศยั ทุกโครงการ 5.จัดทารายงานการประเมินโครงการจัด การศึกษาตามอธั ยาศยั ทุกโครงการ 6.รายงานการประเมินโครงการจดั การศึกษา ตามอธั ยาศยั ทุกโครงการแก่ผเู้ กี่ยวขอ้ ง มำตรฐำนที่ 2 คุณภำพ 20 กำรจัดกำรศึกษำตำม อธั ยำศัย 2.1 การกาหนด 5 1.ศึกษาความต้องการ ความจาเป็ นของ โครงการ กลุ่มเป้าหมายในชุมชน และนโยบายของ หรือกิจกรรมการศึกษา หน่ วย งานต้นสังกัด เพื่อก ารก าหนด ตามอธั ยาศยั โครงการ และกิจกรรมการศึกษาตาม อธั ยาศยั 2. กาหนดโครงการ และกิจกรรมการศึกษา ตามอธั ยาศยั ที่สอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการ ของกลุ่มเป้าหมาย โครงการส่งเสริมการอ่าน

61 ผลกำรดำเนินงำนท่ีเกดิ ขนึ้ ผลกำรประเมนิ และร่องรอย หลกั ฐำนทเ่ี กดิ ขึน้ คุณภำพ จำกกำรดำเนินงำนตำมสภำพจริง คะแนน ระดบั อธั ยาศยั ทุกโครงการท่ีไดจ้ ดั ข้ึนไดต้ ามเป้าหมายท่ีกาหนดคิด ทไ่ี ด้ คุณภำพ เป็ นร้อยละ100 7.ผรู้ ับบริการท่ีเขา้ ร่วมโครงการหรือกิจกรรมการศึกษาตาม 19 ยอด อธั ยาศยั ทุกโครงการมีความรู้ หรือทกั ษะเป็นไปตามวตั ถุประสงค์ เยย่ี ม ของโครงการจากการเขียนในใบงานท่ีไดต้ ้งั ประเดน็ คาถาม ผรู้ ับบริการสามารถตอบไดถ้ ูกตอ้ งคิดเป็นร้อยละ 80 1.แผนจดั การโครงการกิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศยั ประจาปี 5 ยอดเยย่ี ม 2563 6.บนั ทึกรายงานสรุปผลการจดั โครงการ 2.รายงานผลการดาเนินงานการศึกษาตามอธั ยาศยั ประจาปี 2563 3.หนงั สือเชิญเขา้ ร่วมกิจกรรม 4.แบบประเมินความพงึ พอใจของผรู้ ับบริการ 5.สารสนเทศ ส่ือตา่ ง ๆ

มำตรฐำน/ ค่ำ กระบวนกำร/วธิ ีกำรดำเนินงำน ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ นำ้ หนัก ของสถำนศึกษำ (คะแนน) ร้อยละ80, โครงการส่งเสริมการอ่านโดย บริ การเคล่ือนที่ร้อยละ80, โครงการวัน ระลึกการรู้หนังสือและวนั การศึกษานอก โรงเรียนร้อยละ80, โครงการเรียนรู้ถ่ินฐาน บ้านเกิดเมืองกาเนิดลายสือไทยเปิ ดโลก กวา้ งสุโขทยั เมืองนกั อ่านร้อยละ80 3. ออกแบบการจดั กิจกรรมที่สอดคลอ้ งกบั วัตถุ ประสงค์ และกลุ่มเป้ าหมายของ โครงการและกิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศยั ท่ีกาหนดไว้ 4. ดาเนินโครงการและกิจกรรมการศึกษา ตามอธั ยาศยั ที่กาหนดไว้ 5. จัดทารายงานสรุปผลการจดั โครงการ และกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย และ เสนอตอ่ ผบู้ ริหารสถานศึกษาและผเู้ ก่ียวขอ้ ง

ผลกำรดำเนินงำนทเ่ี กดิ ขนึ้ 62 และร่องรอย หลกั ฐำนทเ่ี กดิ ขึน้ จำกกำรดำเนินงำนตำมสภำพจริง ผลกำรประเมนิ คุณภำพ คะแนน ระดับ ทไ่ี ด้ คุณภำพ