แผนการจัดการเรียนรู้วิชาการเขียนเว็บด้วยเอเอสพีดอตเน็ต

แผนการจัดการเรียนรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หนว่ ยท่ี 10 ชื่อหน่วย การเพิ่ม แสดง อัพเดตและลบข้อมูลในฐานขอ้ มูล สอนครง้ั ที่ 14 - 15 ชอ่ื เร่ือง การเพมิ่ แสดง อัพเดตและลบข้อมลู ในฐานข้อมูล ช่ัวโมงรวม 10 จำนวนชว่ั โมง 10 1. สาระสำคัญ พื้นฐานการใช้งาน EF Core หลังจากที่มีการติดตั้ง Package ของ EF Core และมีการเชื่อมต่อกับ ฐานข้อมูล SQL Server ด้วยวิธี Dependency Injection แล้ว ก็จะทำให้โปรเจ็กต์ของคุณ อยู่ในสถานะ พรอ้ มทำงานกับข้อมลู ทเี่ ก็บอยู่ในระบบฐานข้อมลู แล้วการทำงานรว่ มกับระบบฐานข้อมูล ประกอบไปด้วยงาน 4 ด้าน คือ 1) Create การเพิ่มข้อมูลใหม่เข้าไปในฐานข้อมูล 2) Read การแสดงข้อมูลที่มีอยูใ่ นฐานข้อมูล 3) Update การแก้ไขข้อมูลเดิม ให้กลายเป็นข้อมูลใหม่ 4) Delete การลบข้อมูลถาวรออกจากฐานข้อมูล ไม่ว่า คุณจะพัฒนา Web Apps ประเภทใดก็ตาม ขั้นตอนการลบข้อมูลออกจากฐานข้อมูล ขอให้มีขั้นตอนนี้ เท่าที่ควรจะมี หรือเท่าที่ควรจะเป็นเท่านั้น เพราะว่าการลบข้อมูลแบบถาวรออกไปทำให้เราไม่สามารถ ตรวจสอบข้อมูลได้อีกต่อไปโค้ดที่คณุ ได้จากเครื่องมอื Scaffolded มีความสมบูรณ์ในระดับหนึ่งเท่านั้น ต้องมี การแกไ้ ขเลก็ นอ้ ย เพอ่ื ให้การทำงานสมบูรณแ์ บบยิ่งข้ึน 2. สมรรถนะประจำหนว่ ย เพม่ิ แสดง อพั เดตและลบขอ้ มูลในฐานข้อมลู 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ 3.1.1 อธบิ ายการสร้างโปรเจ็กต์ CRUD ใน ASP.NET Core MVC ได้ 3.1.2 อธิบายการแสดงรายการหนังสอื ได้ 3.1.3 อธิบายการเพมิ่ ข้อมูลหนงั สอื ใหม่ได้ 3.1.4 อธบิ ายการลบข้อมูลหนังสือได้ 3.1.5 อธบิ ายการแกไ้ ขข้อมูลหนังสอื ได้ 3.2 ดา้ นทกั ษะ นักเรยี นมีความรู้ ทักษะเกี่ยวกบั การสร้างเวบ็ การเพิ่ม แสดง อัพเดตและลบข้อมลู ใน ฐานข้อมลู และมที ัศนคติทีด่ ี 3.3 คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ (อา้ งอิง จากคา่ นิยมหลักของคนไทย 12 ประการ และ สมรรถนะข้ามสายงาน) 3.3.1 เขา้ เรยี นตรงเวลา 3.3.2 แต่งกายตามระเบยี บการปฏิบัติงาน 3.3.3 ผลงานประณีตเรียบร้อย 3.3.4 ปิดเคร่ืองคอมพวิ เตอรเ์ มือ่ เลกิ ใชง้ าน 3.3.5 มนี ้ำใจชว่ ยเหลือผอู้ น่ื และการปฏิบตั งิ านรว่ มกบั ผูอ้ ืน่ 4. เนื้อหาสาระการเรยี นรู้ 4.1 การสรา้ งโปรเจก็ ต์ CRUD ใน ASP.NET Core MVC 4.2 การแสดงรายการหนังสอื

4.3 การเพม่ิ ข้อมลู หนงั สือใหม่ 4.4 การลบขอ้ มลู หนังสอื 4.5 การแก้ไขขอ้ มลู หนงั สอื 5. กิจกรรมการเรียนการสอน ครูแจง้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ การวดั ผลประเมนิ ผล ข้อตกลงขณะเรียน และใหน้ ักเรียนทำ แบบทดสอบก่อนเรียน 5.1 ขน้ั นำเขา้ สบู่ ทเรยี น 5.1.1 ผสู้ อนจัดเตรยี มเอกสาร พรอ้ มกับแนะนำรายวิชา วิธกี ารใหค้ ะแนนและวธิ กี ารเรียนเร่อื ง การเพิ่ม แสดง อัพเดตและลบขอ้ มลู ในฐานขอ้ มูล 5.1.2 ผสู้ อนแจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนของหน่วยท่ี 10 และขอใหผ้ ู้เรียนร่วมกันทำกจิ กรรมการ เรยี นการสอน 5.1.3 ผ้สู อนใหผ้ ูเ้ รยี นแสดงความรู้ โดยตงั้ คำถามวา่ การเพิ่ม แสดง อัพเดตและลบข้อมูลใน ฐานขอ้ มูลมีหลักการอย่างไรพรอ้ มให้เหตผุ ลประกอบ 5.2 ขนั้ สอน 5.2.1 ผู้สอนทดสอบความรคู้ วามเข้าใจเก่ียวกบั ความรเู้ บื้องต้นเกย่ี วกบั การเพ่ิม แสดง อัพเดต และลบข้อมูลในฐานข้อมูล โดยให้ผ้เู รียนทำแบบทดสอบก่อนเรยี น 5.2.2 ผสู้ อนอธิบายเนอื้ หาเกี่ยวกับบทเรยี นวิชาการเขยี นเว็บดว้ ยเอเอสพดี อตเน็ตหน่วยท่ี 10 เร่อื ง การเพ่มิ แสดง อัพเดตและลบข้อมูลในฐานข้อมูลและให้ผู้เรยี นศึกษาเอกสารประกอบการสอน หน่วยท่ี 10 5.2.3 ผู้สอนและผเู้ รียนรว่ มกันอธบิ ายพร้อมยกตัวอย่างถึงการเพ่ิม แสดง อัพเดตและลบข้อมูล ในฐานขอ้ มูลตามท่ีได้ศึกษาจากบทเรยี นคอมพิวเตอร์ช่วยสอน 5.3 ขนั้ ประกอบกิจกรรมการเรียน 5.3.1 ผูส้ อนใหผ้ ูเ้ รยี นทำแบบฝกึ หัดทา้ ยหนว่ ยท่ี 10 5.3.2 ผสู้ อนใหผ้ ูเ้ รยี นแบ่งกลุ่ม ๆ ละเท่า ๆ กนั ทำการศึกษาเรอื่ ง 5.4 กลยทุ ธใ์ นการจัดการเรยี นรู้ 5.4.1 ครูใหเ้ พ่ือนช่วยเพ่ือน ใหน้ กั เรียนกลุ่มเกง่ และปานกลาง อย่กู บั กลุ่มนกั เรียนที่เรยี นอ่อน ชว่ ยกันทำความเข้าใจในเนื้อหา 5.4.2 สอนแบบ Active Learning โดยใช้เครื่องมอื บนอนิ เทอรเ์ นต็ http://www.linoit.com สอบถามนักเรยี นวา่ นักเรียนอยากได้ห้องเรยี นอย่างไรเรยี นแลว้ มีความสขุ แสดงความคิดเหน็ แตล่ ะคน เพอ่ื เป็นการกระตุ้นเตรียมความพร้อมในการเรยี น 5.5 ขั้นสรปุ 5.5.1 ผ้สู อนและผูเ้ รียนร่วมกันสรุปเน้อื หาทไ่ี ด้เรียนให้มีความเขา้ ใจในทิศทางเดียวกัน 5.5.2 ผู้สอนให้ผู้เรยี นศกึ ษาเพิ่มเตมิ นอกหอ้ งเรยี น ด้วยบทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอนท่จี ัดทำข้นึ 5.6 ขัน้ ทดสอบหลงั เรียน นักเรยี นทำใบงานท่ี 10 และแบบทดสอบหลงั เรียน

6. สื่อการเรียนรู้/แหลง่ การเรยี นรู้ 6.1 สอ่ื ส่ิงพมิ พ์ 6.1.1 เอกสารประกอบการสอนวิชาการเขยี นเวบ็ ด้วยเอเอสพีดอตเน็ต 6.1.2 แบบทดสอบกอ่ นเรียน เรื่อง การเพ่มิ แสดง อัพเดตและลบข้อมูลในฐานข้อมลู 6.1.3 ใบงานที่ 10 เร่ือง การเพิ่ม แสดง อพั เดตและลบข้อมูลในฐานขอ้ มูล 6.1.4 แบบทดสอบหลงั เรียน เร่ือง การเพม่ิ แสดง อพั เดตและลบข้อมูลในฐานข้อมลู 6.2 สอ่ื โสตทศั น์ 6.2.1 Powerpoint เรอ่ื ง การเพ่มิ แสดง อพั เดตและลบข้อมลู ในฐานข้อมูล 6.2.2 เครือ่ งฉายโปรเจคเตอร์ 6.2.3 เครื่องคอมพิวเตอร์แบบพกพา (Notebook) 6.3 อื่นๆ (โปรดระบ)ุ

7. การบรู ณาการ/ความสัมพนั ธก์ ับวิชาอ่นื 7.1 การบรู ณาการสะเต็มศกึ ษา S: Science T: Technology E: Engineering M: Mathematics • การค้นหาขอ้ มูล • ใช้อินเทอร์เนต็ สืบค้น วธิ ีการค้นหาขอ้ มูลใน 6 • คำนวณเวลาในการ คดั เลือกหรือคัด ข้อมลู ขน้ั ตอน สืบคน้ ข้อมูล แยกข้อมลู ในส่งิ • ใช้เทคโนโลยี • การกำหนดหัวขอ้ ต่างๆที่อยรู่ อบตัว ออกแบบสอ่ื โฆษณา • การเลือกแหลง่ ขอ้ มูล เรา ผลติ ภัณฑอ์ าหาร • การเตรยี มอุปกรณ์ • ใช้เทคโนโลยีในการ • การค้นหาและรวบรวม นำเสนอผลงาน ข้อมลู • การพิจารณา • การสรุปผล

8. การบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสกู่ ารจดั การเรียนรู้ 8.1 ผสู้ อน ใชห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน ต่อไปน้ี 3 ห่วง ความพอประมาณ ความมเี หตุผล การสรา้ งภมู ิค้มุ กันในตัว ประเดน็ - เนือ้ หาสอดคล้องกับ - ตอ้ งการใหผ้ ู้เรยี นรู้เร่ือง - สรปุ เน้อื หาใหอ้ า่ นเข้าใจ เนอ้ื หา สมรรถนะ ตวั ชี้วัด เหมาะสม ความหมายของคอมพวิ เตอร์ ง่ายมภี าพประกอบเนื้อหา - การเพ่ิม แสดง กบั เวลาทก่ี ำหนดและวัย องค์ประกอบ และสารสนเทศ - เรยี งเนอ้ื หาตามลำดับการ อพั เดตและลบ ของผเู้ รียน เรยี นรู้ ข้อมูลใน ฐานข้อมลู - กำหนดเวลาในแต่ละ - จัดการเรียนรูไ้ ด้ครบถว้ น - จดั การเรียนรู้ไดค้ รบถ้วน ตามที่ออกแบบไว้ เวลา กจิ กรรมเหมาะสมกับกิจกรรม ตามท่ีออกแบบไว้ - กำหนดเวลาในแตล่ ะ 5 ช่วั โมง กจิ กรรมไว้เกนิ จรงิ เลก็ น้อย และวยั ของผู้เรียน เพื่อรองรับการเปลย่ี นแปลง การจัดกจิ กรรม ทอ่ี าจเกิดระหวา่ งจดั - แบ่งกลุ่มผ้เู รยี นให้พอดีกบั - ต้องการให้ผู้เรียนปฏิบัติ กจิ กรรม จำนวนนกั เรยี น กิจกรรมอย่างทว่ั ถึงตาม - แบง่ กลุ่มคละ - กำหนดกิจกรรมการเรยี นรู้ ความสามารถ ความสามารถของนักเรียน เหมาะสมกับเวลาท่ีกำหนด - เพือ่ ต้องการให้ผ้เู รียนเกิดการ - เตรยี มชดุ คำถามให้พร้อม - มอบหมายภาระงานและ เรียนรตู้ ามเป้าหมายที่กำหนด ตามลำดบั กจิ กรรมการเรียน ช้ินงานเหมาะสมกับ - ผู้เรียนนำความรู้ไป - สังเกตพฤติกรรมและให้ ความสามารถผู้เรยี นและ ประยกุ ต์ใช้กับภาระงานได้ ความชว่ ยเหลอื เมื่อนักเรยี น สอดคล้องกบั เปา้ หมายการ - รบั ฟังความคดิ เห็น และ มปี ัญหา เรียนรู้ วเิ คราะห์ วจิ ารณอ์ ยา่ งมเี หตผุ ล - ฝึกการคน้ ควา้ หาความรู้ จากเพ่ือน และระบบ อนิ เทอร์เน็ต เพ่ือแกป้ ัญหาในแบบฝกึ ปฏบิ ัติ และใบงาน

3 ห่วง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การสร้างภมู คิ ้มุ กนั ในตวั ประเดน็ - ต้องการใหผ้ ู้เรียนปฏิบัติ การจัดกิจกรรม - แบง่ กลมุ่ ผเู้ รยี นใหพ้ อดีกับ กิจกรรมอย่างทว่ั ถึงตาม - แบง่ กลมุ่ คละ จำนวนนักเรยี น ความสามารถ ความสามารถของนักเรียน สอ่ื /อปุ กรณ์ - กำหนดกจิ กรรมการเรียนรู้ - เพ่อื ต้องการให้ผเู้ รียนเกดิ การ - เตรยี มชดุ คำถามใหพ้ ร้อม เหมาะสมกบั เวลาท่กี ำหนด เรียนรตู้ ามเป้าหมายที่กำหนด ตามลำดบั กิจกรรมการเรยี น แหลง่ เรียนรู้/ - มอบหมายภาระงานและ - ผู้เรียนนำความรไู้ ป - สงั เกตพฤติกรรมและให้ ฐานการเรียนรู้ ช้นิ งานเหมาะสมกบั ประยกุ ต์ใช้กับภาระงานได้ ความช่วยเหลือเมื่อนักเรยี น ความสามารถผ้เู รียนและ - รบั ฟังความคิดเห็น และ มปี ัญหา สอดคล้องกบั เป้าหมายการ วเิ คราะห์ วจิ ารณ์อยา่ งมีเหตผุ ล - ฝกึ การค้นคว้าหาความรู้ เรียนรู้ จากเพ่ือน และระบบ - ตอ้ งการใหน้ ักเรียนได้ปฏิบตั ิ อินเทอรเ์ น็ต - จำนวนใบความรู้ ใบงาน กจิ กรรมได้จรงิ ตามจุดประสงค์ เพื่อแกป้ ญั หาในแบบฝกึ และวสั ดอุ ปุ กรณ์ เหมาะสม การเรียนร้ทู ีก่ ำหนดไว้ ปฏบิ ตั ิ และใบงาน กบั กจิ กรรม และปรมิ าณ - เตรยี มสื่ออปุ กรณ์ให้พร้อม เพยี งพอกับจำนวนนกั เรียน - ตอ้ งการให้นักเรยี นใช้วสั ดุ ก่อนการจัดกิจกรรม -ตรวจความพร้อมของเครื่อง อปุ กรณ์ทม่ี ีความพร้อมใน - มลี ำดับขน้ั ตอนการใช้สื่อ คอมพวิ เตอร์กอ่ นเรียน และ หอ้ งปฏบิ ัติการ มาปฏิบัตกิ าร และจัดเกบ็ อยา่ งเป็นระบบ ปิดเครือ่ ง ทดลองตามตวั ช้วี ัด - มคี วามชำนาญในการใช้ -เกบ็ เกา้ อ้นี งั่ ให้เรยี บร้อยหลัง ส่อื อุปกรณ์ เลกิ เรียน เพอื่ ความเรยี บร้อย และประหยัด - เตรยี มหอ้ งปฏบิ ตั ิการ - หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอร์ คอมพวิ เตอร์ให้พร้อมกอ่ น เหมาะสมกบั กิจกรรมที่ การทดลอง กำหนด

3 ห่วง ความพอประมาณ ความมเี หตุผล การสรา้ งภูมคิ ุ้มกันในตัว ประเดน็ - จัดทำแบบประเมินผลงาน - ตอ้ งการประเมินผลการเรยี นรู้ - วางแผนการวัด/ การประเมนิ ผล และประเมินพฤติกรรมได้ เหมาะสมกับเปา้ หมายการ เรียนรู้ ตามเป้าหมายที่กำหนด ประเมินผลตามขัน้ ตอนของ กิจกรรม - แบบประเมนิ ผลมกี าร ตรวจสอบความเท่ยี งตรงใน การวดั ตามตวั ชว้ี ัด เง่อื นไขความรู้ทคี่ รูต้องมีก่อนสอน 3. หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 1. ความหมายคอมพิวเตอร์และสารสนเทศ 4. จติ วทิ ยาในการสอน 2. การใช้คอมพิวเตอร์ 3. มีความยตุ ธิ รรม เง่อื นไขคุณธรรมของครู 4. ตรงต่อเวลา 1. มีความรกั เมตตาศิษย์ 2. มคี วามรับผดิ ชอบ 8.2 คณุ ลักษณะอยู่อยา่ งพอเพียงทเี่ กิดกบั ผ้เู รยี น พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกนั ในตวั ทีด่ ี 1. นักเรียนกำหนดหน้าที่ของสมาชกิ 1. นักเรยี นนำข้อมลู การหา 1. วางแผนการทำงานกลุ่มอย่าง ภายในกลุ่มได้เหมาะสมกบั ศกั ยภาพของ คำตอบมาวิเคราะหไ์ ด้อย่าง ละเอยี ดเปน็ ขน้ั ตอน แตล่ ะคน เปน็ เหตเุ ป็นผลเพ่อื อธบิ าย 2. เตรียมวสั ดอุ ุปกรณ์การทดลองได้ 2. นักเรียนใชว้ ัสดอุ ุปกรณ์ในการทดลอง สรุปเนอ้ื หาสาระ ครบถว้ น และตรงตามกจิ กรรมการ ได้เหมาะสมกับกจิ กรรมการทดของ 2. นกั เรยี นสามารถนำข้อมลู ทดลอง 3. นักเรียนสามารถหาคำตอบได้ มาตอบคำถามได้อยา่ งถูกต้อง 3. ศึกษาวธิ กี ารทำใบงานอยา่ ง สอดคล้องกบั อปุ กรณท์ ่มี ี รอบคอบ เงอ่ื นไขความรู้ 1. การเพมิ่ แสดง อพั เดตและลบขอ้ มูลในฐานข้อมูล 2. หลักการพฒั นาการเขียนเว็บ เงอ่ื นไขคณุ ธรรม 1. ความสามัคคีในกล่มุ 2. ความรับผิดชอบ 3. แบง่ ปนั และเอื้อเฟื้อเผือ่ แผ่

สง่ ผลต่อความสมดุล มนั่ คง ย่ังยนื ใน 4 มติ ิ ดังนี้ ด้าน สมดลุ และพร้อมรับการเปลย่ี นแปลงในดา้ นต่างๆ องค์ประกอบ วัตถุ สงั คม สิง่ แวดล้อม วัฒนธรรม - มคี วามรเู้ ก่ียวกับ ความรู้ - ความรใู้ นการสบื ค้น - มคี วามรใู้ นการจดั แบ่ง - มคี วามรู้ในการดูแล คอมพวิ เตอร์ในการ ประยกุ ต์ใชใ้ น ขอ้ มูลจากคอมพิวเตอร์ หน้าทีภ่ ายในกลุ่มไดอ้ ย่าง รกั ษาความสะอาดการ กจิ กรรมในท้องถน่ิ อยา่ งถูกต้อง เหมาะสม จัดการขยะอยา่ ง ใช้เทคโนโลยีใน ชวี ิตประจำวันได้ - มคี วามรใู้ นการปฏิบัติตน ถูกต้องของ - ตระหนกั ถึงคุณค่า ทจี่ ะทำงานรว่ มกับผู้อ่ืน ห้องปฏบิ ตั กิ าร ของเทคโนโลยี คอมพวิ เตอร์ ทักษะ - มที ักษะในการใชว้ สั ดุ - ทำงานร่วมกนั ภายใน - รกั ษาความสะอาด อุปกรณ์อยา่ งปลอดภัย กลมุ่ ตามที่ไดร้ บั มอบหมาย ของห้องปฏิบัติการ และประหยดั จนสำเร็จและมคี วามสุข คอมพวิ เตอร์ในการ สืบคน้ ขอ้ มูล ค่านิยม - เห็นความสำคญั ของการ - มีความรับผิดชอบต่อการ - มีจิตสำนกึ ในการ ใช้วสั ดุอุปกรณ์ในการ ทำงานของกลุ่ม รักษาสภาพแวดล้อม สืบคน้ ขอ้ มูลอย่างประหยดั - ยอมรบั ความคิดเหน็ ซงึ่ ของห้องปฏบิ ตั กิ าร ค้มุ คา่ กนั และกันมคี วามเสียสละ คอมพวิ เตอร์ให้สะอาด อดทน เป็นระเบียบ 9. การวดั และประเมินผล รายการประเมนิ วธิ ีการ เครื่องมือทีใ่ ช้ เกณฑก์ ารประเมินผ่าน - การทดสอบก่อนเรียน การทดสอบ แบบทดสอบก่อนเรียน จำนวน 10 ข้อ ได้ระดบั 2 ข้ึนไป การประเมินระหวา่ งเรียน การสังเกต แบบประเมินพฤติกรรม การเรียน ตอบคำถามทกุ ข้อ การซักถาม ต้งั คำถามให้ครอบคลุม ไดร้ ะดบั 2 ขน้ึ ไป การทำแบบฝึกปฏบิ ัติ จดุ ประสงค์ แบบฝกึ หัด และ ตอบถูก 8 ข้อข้นึ ไป การประเมนิ หลงั เรียน การทดสอบ ใบงานที่ 10 แบบทดสอบหลงั เรยี น จำนวน 10 ข้อ

10. บันทกึ หลงั สอน 10.1 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 10.1.1 เนอื้ หาสอดคลอ้ งกบั จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 10.1.2 สามารถนำไปใชป้ ฏบิ ัติการสอนได้ครบตามกระบวนการเรยี นการสอน 10.1.3 เวลาที่กำหนดไว้ในแผนการสอนมีความเหมาะสม 10.2 ผลการเรียนรขู้ องนกั เรียน นักศึกษา 10.2.1 นักศกึ ษาสว่ นใหญม่ ีความสนใจใฝร่ ู้ เขา้ ใจในบทเรยี น อภิปรายตอบคำถามในกลุ่ม และ ร่วมกนั ปฏิบตั ิใบงานที่ไดร้ บั มอบหมาย 10.2.2 นักศึกษากระตือรือร้นและรับผิดชอบในการทำงานกลมุ่ เพื่อให้งานสำเรจ็ ทนั เวลาท่ี กำหนด 10.2.3 นกั ศกึ ษาเลอื กสามารถนำความรู้ไปใชไ้ ด้จริงในชวี ิตประจำวนั 10.3 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ นกั เรยี นสามารถนำความร้ทู ี่ไดจ้ ากการเรยี นรูใ้ นหนว่ ยน้ีไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวนั และ เชือ่ มโยงกบั วิชาชพี ได้อย่างเหมาะสม

แผนการจดั การเรียนรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 11 ช่อื หน่วย การเขียนเว็บขนาดเลก็ ด้วย ASP.NET สอนครั้งที่ 16 - 18 ช่ือเร่อื ง การเขยี นเวบ็ ขนาดเล็กด้วย ASP.NET ชว่ั โมงรวม 15 จำนวนช่ัวโมง 15 1. สาระสำคัญ การปรับปรุงโปรเจ็กต์ CRUD ด้วย Bootstrap โปรเจ็กต์ CRUD ที่เราได้มาจากการใช้เครื่องมือ Scaffolded มีความสมบรู ณ์สามารถใชง้ านได้ในระดับหนึง่ เราจะลองนำความร้ขู อง NET และ Bootstrap มาช่วยปรับแต่งการทำงานที่ได้มาให้ดียิ่งขึ้นการปรับปรุงการเพิ่มและแก้ไขข้อมูล โปรเจ็กต์ CRUD ที่คุณได้ จากเครื่องมือ Scaffolded ยังเหลอื อีก 2 ขั้นตอนที่ยังไม่ได้ปรบั ปรงุ คอื การเพ่มิ และแกไ้ ขขอ้ มลู 2. สมรรถนะประจำหนว่ ย เขยี นเวบ็ ขนาดเล็กดว้ ย ASP.NET 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ 3.1.1 อธบิ ายการปรับปรงุ โปรเจ็กต์ CRUD ดว้ ย Bootstrap ได้ 3.1.2 อธบิ ายการปรับปรงุ การแสดงรายการหนงั สือได้ 3.1.3 อธิบายการปรับปรงุ การแสดงรายละเอียดหนังสือได้ 3.1.4 อธิบายการปรับปรงุ การแสดงหน้าลบข้อมลู หนังสือได้ 3.2 ด้านทักษะ นักเรยี นมคี วามรู้ ทักษะเกย่ี วกับการสรา้ งเวบ็ การเขยี นเวบ็ ขนาดเล็กดว้ ย ASP.NETและมี ทศั นคติที่ดี 3.3 คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ (อา้ งองิ จากค่านยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ และ สมรรถนะขา้ มสายงาน) 3.3.1 เข้าเรียนตรงเวลา 3.3.2 แต่งกายตามระเบียบการปฏิบัติงาน 3.3.3 ผลงานประณีตเรียบร้อย 3.3.4 ปิดเครือ่ งคอมพิวเตอร์เม่ือเลิกใช้งาน 3.3.5 มีน้ำใจช่วยเหลอื ผู้อืน่ และการปฏบิ ตั ิงานรว่ มกับผ้อู ื่น 4. เนื้อหาสาระการเรยี นรู้ 4.1 การปรับปรงุ โปรเจก็ ต์ CRUD ด้วย Bootstrap 4.2 การปรบั ปรุงการแสดงรายการหนังสอื 4.3 การปรบั ปรุงการแสดงรายละเอียดหนงั สือ 4.4 การปรบั ปรงุ การแสดงหน้าลบข้อมลู หนงั สือ

5. กจิ กรรมการเรยี นการสอน ครูแจ้งจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ การวดั ผลประเมนิ ผล ขอ้ ตกลงขณะเรยี น และให้นักเรยี นทำ แบบทดสอบก่อนเรียน 5.1 ขนั้ นำเข้าสู่บทเรยี น 5.1.1 ผู้สอนจัดเตรยี มเอกสาร พรอ้ มกบั แนะนำรายวิชา วธิ ีการให้คะแนนและวิธกี ารเรียนเร่ือง การเขียนเว็บขนาดเลก็ ดว้ ย ASP.NET 5.1.2 ผู้สอนแจ้งจดุ ประสงค์การเรียนของหน่วยท่ี 11 และขอให้ผู้เรยี นร่วมกนั ทำกจิ กรรมการ เรียนการสอน 5.1.3 ผสู้ อนให้ผู้เรยี นแสดงความรู้ โดยตง้ั คำถามวา่ การเขียนเว็บขนาดเล็กดว้ ย ASP.NETมี หลักการอย่างไรพร้อมให้เหตุผลประกอบ 5.2 ขัน้ สอน 5.2.1 ผู้สอนทดสอบความรู้ความเขา้ ใจเกย่ี วกับความรเู้ บื้องตน้ เกีย่ วกบั การเขยี นเว็บขนาดเล็ก ด้วย ASP.NET โดยใหผ้ ู้เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรยี น 5.2.2 ผสู้ อนอธิบายเนอ้ื หาเกี่ยวกบั บทเรียนวชิ าการเขียนเว็บดว้ ยเอเอสพีดอตเน็ตหน่วยท่ี 11 เรื่อง การเขียนเว็บขนาดเลก็ ด้วย ASP.NETและให้ผู้เรียนศึกษาเอกสารประกอบการสอน หน่วยท่ี 11 5.2.3 ผสู้ อนและผู้เรยี นรว่ มกันอธิบายพร้อมยกตวั อยา่ งถึงการเขียนเว็บขนาดเลก็ ดว้ ย ASP.NET ตามที่ไดศ้ ึกษาจากบทเรยี นคอมพิวเตอร์ช่วยสอน 5.3 ข้นั ประกอบกิจกรรมการเรียน 5.3.1 ผู้สอนใหผ้ ้เู รียนทำแบบฝกึ หัดทา้ ยหนว่ ยที่ 11 5.3.2 ผูส้ อนให้ผู้เรียนแบง่ กลุ่ม ๆ ละเท่า ๆ กนั ทำการศกึ ษาเรื่อง 5.4 กลยทุ ธ์ในการจัดการเรียนรู้ 5.4.1 ครูใหเ้ พ่ือนช่วยเพื่อน ใหน้ กั เรียนกลุ่มเก่งและปานกลาง อย่กู ับกลุม่ นักเรียนทเี่ รียนอ่อน ช่วยกันทำความเข้าใจในเน้ือหา 5.4.2 สอนแบบ Active Learning โดยใช้เครอื่ งมือบนอินเทอร์เน็ต http://www.linoit.com สอบถามนักเรียนวา่ นักเรยี นอยากไดห้ ้องเรียนอยา่ งไรเรียนแล้วมีความสขุ แสดงความคิดเหน็ แต่ละคน เพื่อ เปน็ การกระตนุ้ เตรยี มความพร้อมในการเรียน 5.5 ขน้ั สรุป 5.5.1 ผู้สอนและผเู้ รยี นรว่ มกันสรุปเนือ้ หาทไี่ ด้เรียนใหม้ ีความเขา้ ใจในทิศทางเดยี วกัน 5.5.2 ผูส้ อนใหผ้ เู้ รียนศกึ ษาเพม่ิ เติมนอกห้องเรียน ดว้ ยบทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอนที่จัดทำข้ึน 5.6 ข้ันทดสอบหลังเรียน นกั เรียนทำใบงานท่ี 11 และแบบทดสอบหลงั เรยี น 6. สื่อการเรียนร/ู้ แหลง่ การเรียนรู้ 6.1 สือ่ สง่ิ พิมพ์ 6.1.1 เอกสารประกอบการสอนวชิ าการเขียนเวบ็ ด้วยเอเอสพดี อตเน็ต 6.1.2 แบบทดสอบกอ่ นเรยี น เรอ่ื ง การเขยี นเวบ็ ขนาดเลก็ ด้วย ASP.NET 6.1.3 ใบงานท่ี 11 เรื่อง การเขียนเว็บขนาดเลก็ ดว้ ย ASP.NET 6.1.4 แบบทดสอบหลังเรยี น เรือ่ ง การเขียนเว็บขนาดเลก็ ด้วย ASP.NET

6.2 ส่ือโสตทศั น์ 6.2.1 Powerpoint เรอ่ื ง การเขยี นเว็บขนาดเลก็ ด้วย ASP.NET 6.2.2 เครอ่ื งฉายโปรเจคเตอร์ 6.2.3 เครอื่ งคอมพวิ เตอร์แบบพกพา (Notebook) 6.3 อนื่ ๆ (โปรดระบุ)

7. การบรู ณาการ/ความสัมพนั ธก์ ับวิชาอ่นื 7.1 การบรู ณาการสะเต็มศกึ ษา S: Science T: Technology E: Engineering M: Mathematics • การค้นหาขอ้ มูล • ใช้อินเทอร์เนต็ สืบค้น วธิ ีการค้นหาขอ้ มูลใน 6 • คำนวณเวลาในการ คดั เลือกหรือคัด ข้อมลู ขน้ั ตอน สืบคน้ ข้อมูล แยกข้อมลู ในส่งิ • ใช้เทคโนโลยี • การกำหนดหัวขอ้ ต่างๆที่อยรู่ อบตัว ออกแบบสอ่ื โฆษณา • การเลือกแหลง่ ขอ้ มูล เรา ผลติ ภัณฑอ์ าหาร • การเตรยี มอุปกรณ์ • ใช้เทคโนโลยีในการ • การค้นหาและรวบรวม นำเสนอผลงาน ข้อมลู • การพิจารณา • การสรุปผล

8. การบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสกู่ ารจดั การเรยี นรู้ 8.1 ผ้สู อน ใช้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงในการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน ต่อไปนี้ 3 ห่วง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การสรา้ งภมู ิคุ้มกนั ในตัว ประเด็น - เนือ้ หาสอดคล้องกับ - ตอ้ งการใหผ้ ูเ้ รยี นรเู้ ร่ือง - สรปุ เนอ้ื หาใหอ้ ่านเข้าใจ เนอื้ หา ง่ายมีภาพประกอบเน้ือหา - การเขยี นเวบ็ สมรรถนะ ตัวชี้วัด เหมาะสม ความหมายของคอมพวิ เตอร์ - เรยี งเนือ้ หาตามลำดับการ ขนาดเล็กด้วย เรยี นรู้ ASP.NET กับเวลาท่ีกำหนดและวยั องคป์ ระกอบ และสารสนเทศ - จดั การเรียนรไู้ ด้ครบถ้วน ตามท่ีออกแบบไว้ เวลา ของผู้เรยี น - กำหนดเวลาในแต่ละ 5 ชั่วโมง กจิ กรรมไวเ้ กินจรงิ เล็กน้อย - กำหนดเวลาในแตล่ ะ - จดั การเรียนรไู้ ดค้ รบถว้ น เพื่อรองรบั การเปล่ียนแปลง การจดั กจิ กรรม ที่อาจเกดิ ระหว่างจดั กิจกรรมเหมาะสมกบั กจิ กรรม ตามท่ีออกแบบไว้ กจิ กรรม - แบง่ กลุ่มคละ และวัยของผเู้ รียน ความสามารถของนกั เรยี น - เตรียมชุดคำถามใหพ้ ร้อม - แบง่ กลุ่มผู้เรยี นให้พอดีกบั - ตอ้ งการให้ผู้เรียนปฏิบัติ ตามลำดับกจิ กรรมการเรียน จำนวนนกั เรียน กิจกรรมอยา่ งทว่ั ถึงตาม - สงั เกตพฤติกรรมและให้ - กำหนดกจิ กรรมการเรียนรู้ ความสามารถ ความชว่ ยเหลอื เมอ่ื นักเรียน เหมาะสมกับเวลาทกี่ ำหนด - เพ่ือต้องการใหผ้ ูเ้ รยี นเกิดการ มปี ญั หา - มอบหมายภาระงานและ เรยี นรตู้ ามเป้าหมายทีก่ ำหนด - ฝกึ การคน้ คว้าหาความรู้ ชนิ้ งานเหมาะสมกบั - ผ้เู รียนนำความรูไ้ ป จากเพ่ือน และระบบ ความสามารถผู้เรยี นและ ประยุกตใ์ ช้กับภาระงานได้ อนิ เทอร์เนต็ สอดคลอ้ งกับเปา้ หมายการ - รับฟงั ความคิดเห็น และ เพอื่ แกป้ ญั หาในแบบฝกึ เรียนรู้ วเิ คราะห์ วจิ ารณอ์ ยา่ งมเี หตผุ ล ปฏบิ ตั ิ และใบงาน

3 ห่วง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การสร้างภมู คิ ้มุ กนั ในตวั ประเดน็ - ต้องการใหผ้ ู้เรียนปฏิบัติ การจัดกิจกรรม - แบง่ กลมุ่ ผเู้ รยี นใหพ้ อดีกับ กิจกรรมอย่างทว่ั ถึงตาม - แบง่ กลมุ่ คละ จำนวนนักเรยี น ความสามารถ ความสามารถของนักเรียน สอ่ื /อปุ กรณ์ - กำหนดกจิ กรรมการเรียนรู้ - เพ่อื ต้องการให้ผเู้ รียนเกดิ การ - เตรยี มชดุ คำถามใหพ้ ร้อม เหมาะสมกบั เวลาท่กี ำหนด เรียนรตู้ ามเป้าหมายที่กำหนด ตามลำดบั กิจกรรมการเรยี น แหลง่ เรียนรู้/ - มอบหมายภาระงานและ - ผู้เรียนนำความรไู้ ป - สงั เกตพฤติกรรมและให้ ฐานการเรียนรู้ ช้นิ งานเหมาะสมกบั ประยกุ ต์ใช้กับภาระงานได้ ความช่วยเหลือเมื่อนักเรยี น ความสามารถผ้เู รียนและ - รบั ฟังความคิดเห็น และ มปี ัญหา สอดคล้องกบั เป้าหมายการ วเิ คราะห์ วจิ ารณ์อยา่ งมีเหตผุ ล - ฝกึ การค้นคว้าหาความรู้ เรียนรู้ จากเพ่ือน และระบบ - ตอ้ งการใหน้ ักเรียนได้ปฏิบตั ิ อินเทอรเ์ น็ต - จำนวนใบความรู้ ใบงาน กจิ กรรมได้จรงิ ตามจุดประสงค์ เพื่อแกป้ ญั หาในแบบฝกึ และวสั ดอุ ปุ กรณ์ เหมาะสม การเรียนร้ทู ีก่ ำหนดไว้ ปฏบิ ตั ิ และใบงาน กบั กจิ กรรม และปรมิ าณ - เตรยี มสื่ออปุ กรณ์ให้พร้อม เพยี งพอกับจำนวนนกั เรียน - ตอ้ งการให้นักเรยี นใช้วสั ดุ ก่อนการจัดกิจกรรม -ตรวจความพร้อมของเครื่อง อปุ กรณ์ทม่ี ีความพร้อมใน - มลี ำดับขน้ั ตอนการใช้สื่อ คอมพวิ เตอร์กอ่ นเรียน และ หอ้ งปฏบิ ัติการ มาปฏิบัตกิ าร และจัดเกบ็ อยา่ งเป็นระบบ ปิดเครือ่ ง ทดลองตามตวั ช้วี ัด - มคี วามชำนาญในการใช้ -เกบ็ เกา้ อ้นี งั่ ให้เรยี บร้อยหลัง ส่อื อุปกรณ์ เลกิ เรียน เพอื่ ความเรยี บร้อย และประหยัด - เตรยี มหอ้ งปฏบิ ตั ิการ - หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอร์ คอมพวิ เตอร์ให้พร้อมกอ่ น เหมาะสมกบั กิจกรรมที่ การทดลอง กำหนด

3 ห่วง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การสรา้ งภูมคิ ุ้มกนั ในตวั ประเดน็ - จดั ทำแบบประเมนิ ผลงาน - ตอ้ งการประเมนิ ผลการเรียนรู้ - วางแผนการวัด/ การประเมินผล และประเมินพฤตกิ รรมได้ เหมาะสมกับเปา้ หมายการ เรียนรู้ ตามเป้าหมายทก่ี ำหนด ประเมนิ ผลตามขัน้ ตอนของ กจิ กรรม - แบบประเมินผลมีการ ตรวจสอบความเทย่ี งตรงใน การวัดตามตวั ช้ีวัด เงอื่ นไขความรทู้ ี่ครูต้องมีก่อนสอน 3. หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 1. ความหมายคอมพิวเตอรแ์ ละสารสนเทศ 4. จิตวิทยาในการสอน 2. การใช้คอมพิวเตอร์ 3. มีความยตุ ิธรรม เงือ่ นไขคุณธรรมของครู 4. ตรงต่อเวลา 1. มคี วามรักเมตตาศิษย์ 2. มีความรับผดิ ชอบ 8.2 คณุ ลกั ษณะอยู่อยา่ งพอเพยี งทเี่ กิดกบั ผูเ้ รียน พอประมาณ มเี หตุผล มภี มู คิ มุ้ กนั ในตวั ทดี่ ี 1. นักเรยี นกำหนดหน้าที่ของสมาชกิ 1. นักเรยี นนำขอ้ มูลการหา 1. วางแผนการทำงานกลุ่มอย่าง ภายในกลุม่ ได้เหมาะสมกบั ศกั ยภาพของ คำตอบมาวเิ คราะห์ได้อยา่ ง ละเอยี ดเป็นข้นั ตอน แต่ละคน เป็นเหตเุ ป็นผลเพ่อื อธิบาย 2. เตรยี มวัสดอุ ุปกรณ์การทดลองได้ 2. นักเรยี นใช้วัสดอุ ุปกรณ์ในการทดลอง สรปุ เนอ้ื หาสาระ ครบถ้วน และตรงตามกจิ กรรมการ ได้เหมาะสมกับกิจกรรมการทดของ 2. นกั เรียนสามารถนำข้อมลู ทดลอง 3. นกั เรียนสามารถหาคำตอบได้ มาตอบคำถามได้อยา่ งถูกต้อง 3. ศกึ ษาวธิ ีการทำใบงานอยา่ ง สอดคลอ้ งกบั อปุ กรณท์ ม่ี ี รอบคอบ เงอ่ื นไขความรู้ 1. การเขยี นเว็บขนาดเล็กด้วย ASP.NET 2. หลักการพัฒนาการเขยี นเว็บ เง่อื นไขคุณธรรม 1. ความสามคั คีในกลมุ่ 2. ความรับผดิ ชอบ 3. แบ่งปันและเอื้อเฟ้ือเผ่ือแผ่

สง่ ผลต่อความสมดุล มนั่ คง ย่ังยนื ใน 4 มติ ิ ดังนี้ ด้าน สมดลุ และพร้อมรับการเปลย่ี นแปลงในดา้ นต่างๆ องค์ประกอบ วัตถุ สงั คม สิง่ แวดล้อม วัฒนธรรม - มคี วามรเู้ ก่ียวกับ ความรู้ - ความรใู้ นการสบื ค้น - มคี วามรใู้ นการจดั แบ่ง - มคี วามรู้ในการดูแล คอมพิวเตอร์ในการ ประยกุ ต์ใชใ้ น ขอ้ มูลจากคอมพิวเตอร์ หน้าทีภ่ ายในกลุ่มไดอ้ ย่าง รกั ษาความสะอาดการ กจิ กรรมในท้องถน่ิ อยา่ งถูกต้อง เหมาะสม จัดการขยะอยา่ ง ใช้เทคโนโลยีใน ชวี ิตประจำวันได้ - มคี วามรใู้ นการปฏิบัติตน ถูกต้องของ - ตระหนกั ถึงคุณค่า ทจี่ ะทำงานรว่ มกับผู้อ่ืน ห้องปฏบิ ตั กิ าร ของเทคโนโลยี คอมพวิ เตอร์ ทักษะ - มที ักษะในการใชว้ สั ดุ - ทำงานร่วมกนั ภายใน - รกั ษาความสะอาด อุปกรณ์อยา่ งปลอดภัย กลมุ่ ตามที่ไดร้ บั มอบหมาย ของห้องปฏิบัติการ และประหยดั จนสำเร็จและมคี วามสุข คอมพวิ เตอร์ในการ สืบคน้ ขอ้ มูล ค่านิยม - เห็นความสำคญั ของการ - มีความรับผิดชอบต่อการ - มีจิตสำนกึ ในการ ใช้วสั ดุอุปกรณ์ในการ ทำงานของกลุ่ม รักษาสภาพแวดล้อม สืบคน้ ขอ้ มูลอย่างประหยดั - ยอมรบั ความคิดเหน็ ซงึ่ ของห้องปฏบิ ตั กิ าร ค้มุ คา่ กนั และกันมคี วามเสียสละ คอมพวิ เตอร์ให้สะอาด อดทน เป็นระเบียบ 9. การวดั และประเมินผล รายการประเมนิ วธิ ีการ เครื่องมือทีใ่ ช้ เกณฑก์ ารประเมินผ่าน - การทดสอบก่อนเรียน การทดสอบ แบบทดสอบก่อนเรียน จำนวน 10 ข้อ ได้ระดบั 2 ข้ึนไป การประเมินระหวา่ งเรียน การสังเกต แบบประเมินพฤติกรรม การเรียน ตอบคำถามทกุ ข้อ การซักถาม ต้งั คำถามให้ครอบคลุม ไดร้ ะดบั 2 ขน้ึ ไป การทำแบบฝึกปฏบิ ัติ จดุ ประสงค์ แบบฝกึ หัด และ ตอบถูก 8 ข้อข้นึ ไป การประเมนิ หลงั เรียน การทดสอบ ใบงานที่ 11 แบบทดสอบหลงั เรยี น จำนวน 10 ข้อ

10. บันทกึ หลงั สอน 10.1 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 10.1.1 เนอื้ หาสอดคลอ้ งกบั จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 10.1.2 สามารถนำไปใชป้ ฏบิ ัติการสอนได้ครบตามกระบวนการเรยี นการสอน 10.1.3 เวลาที่กำหนดไว้ในแผนการสอนมีความเหมาะสม 10.2 ผลการเรียนรขู้ องนกั เรียน นักศึกษา 10.2.1 นักศกึ ษาสว่ นใหญม่ ีความสนใจใฝร่ ู้ เขา้ ใจในบทเรยี น อภิปรายตอบคำถามในกลุ่ม และ ร่วมกนั ปฏิบตั ิใบงานที่ไดร้ บั มอบหมาย 10.2.2 นักศึกษากระตือรือร้นและรับผิดชอบในการทำงานกลมุ่ เพื่อให้งานสำเรจ็ ทนั เวลาท่ี กำหนด 10.2.3 นกั ศกึ ษาเลอื กสามารถนำความรู้ไปใชไ้ ด้จริงในชวี ิตประจำวนั 10.3 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ นกั เรยี นสามารถนำความร้ทู ี่ไดจ้ ากการเรยี นรูใ้ นหนว่ ยน้ีไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวนั และ เชือ่ มโยงกบั วิชาชพี ได้อย่างเหมาะสม