70263_รายละเอียดหลักสูตร 2562

1 หลักสตู รฝกึ อบรม ผู้บรหิ ารโรงเรยี นพระปริยตั ธิ รรม แผนกสามัญศกึ ษา 1. หลกั การและเหตุผล แผนการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2560 – 2575 กล่าวว่า ประเทศไทยได้ให้ความสาคญั ด้านการศึกษา ในฐานะกลไกหลักในการพัฒนาประเทศมาโดยตลอด แต่สภาวการณ์และบริบทแวดล้อมหลายประการ ทีม่ ีผลต่อการพัฒนาการศึกษาของประเทศ เช่น ความก้าวหน้าด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร แบบกา้ วกระโดด การเปล่ยี นแปลงโครงสรา้ งประชากร สภาวการณเ์ ปลยี่ นแปลงของโลก ทาให้ผลการพฒั นา การศึกษาไทยมปี ัญหาคอื ดา้ นบริบทการจดั การศกึ ษาพบวา่ เด็กท่ีจะเข้าสู่ระบบการศึกษา มีแนวโน้มลดลง สถานศึกษามีแนวโน้มขนาดเล็กลง ด้านโอกาสทางการศึกษาพบว่า เด็กด้อยโอกาสและผู้มีความต้องการ จาเป็นพิเศษมีแนวโน้มเพิ่มขึ้น การออกกลางคันยังเป็นปัญหาต่อเน่ือง ด้านคุณภาพการศึกษาพบว่า ผลสมั ฤทธท์ิ างการศึกษา ระดับการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน O-net ยังไมเ่ ปน็ ทนี่ า่ พอใจ ความสามารถในการเรียนรู้ ของผู้เรียนเทียบกับนานาประเทศท่ัวโลกและอาเซียน ไทยยังอยู่ในลาดับต่า ผลผลิตของการศึกษา กับความต้องการกาลังแรงงานมีความไม่สอดคล้องกัน ด้านการจัดการเรียนการสอนพบว่า สัดส่วน จานวนนักเรยี นต่อห้องต่ากวา่ เกณฑม์ าตรฐาน จานวนนกั เรียนต่อครตู ่ากวา่ เกณฑ์ โดยเฉพาะในโรงเรยี นขนาดเลก็ ครเู กินและขาดแคลนบางสาขาวิชา ด้านประสิทธภิ าพการบริหารจดั การศกึ ษาพบวา่ ผลการประเมนิ คุณภาพ ภายนอกสถานศึกษาท่ีสะท้อนคุณภาพผู้เรียน ยังไม่เป็นที่น่าพึงพอใจ สถานการณ์ดังกล่าวมิได้เกิดข้ึนเฉพาะ โรงเรยี นสาหรบั นกั เรยี นโดยทั่วไปเท่าน้ัน แม้แต่โรงเรียนพระปริยัติธรรม ซ่ึงเป็นโรงเรียนท่ีมุ่งจัดการศึกษา ทางพระพุทธศาสนาและจัดการเรียนวิชาพ้ืนฐานสามัญร่วมด้วย ก็ยังประสบปัญหาเช่นเดียวกัน ซึ่งถ้าหาก ไมม่ ีการหาแนวทางแกไ้ ขปญั หาการศึกษาดงั กลา่ ว อาจส่งผลใหร้ ะบบการศึกษาภายในโรงเรียนพระปริยัติธรรม ไม่สามารถบรรลุตามเป้าหมายแผนการศกึ ษาแห่งชาตไิ ด้ สานักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ ในบทบาทหน้าท่ีเก่ียวกับการส่งเสริมการพัฒนาระบบ การศกึ ษาสงฆ์ ใหเ้ ปน็ ระบบและครบวงจร จงึ จาเป็นตอ้ งจดั โครงการอบรมผู้บริหารโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามญั ศกึ ษา ข้นึ เพื่อให้ผ้บู รหิ ารในฐานะผูน้ าทางวิชาการ สามารถบรหิ ารงานให้เกิดประสิทธิผล เช่น เปน็ ผู้นากาหนดทิศทางการปฏบิ ตั ิงาน เป็นผู้ชี้นาได้อย่างมีความรู้และทักษะ เป็นผู้นาในการสร้างแรงจูงใจ บทบาทการตดั สนิ ใจ บทบาทการเป็นผู้จัดการการเปลี่ยนแปลง บทบาทการเป็นผู้ประสานงานและพัฒนา เครือข่าย จะได้มีความรู้และพฤติกรรมที่เหมาะสมต่อเรื่องดังกล่าว พร้อมท่ีจะสามารถสร้างความสาเร็จ ในองค์กรไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ สมตามเจตนารมย์ของแผนการศกึ ษาแห่งชาติ ฉบับท่ี 12

2 2. ผ้รู ับผดิ ชอบหลักสูตร ตามหนังสือสานักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ 0206.7/ว 18 ลงวันท่ี 8 ตุลาคม 2552 ได้กาหนดให้สานักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน หรอื ส่วนราชการต้นสงั กัดกับสถาบนั พฒั นาครู คณาจารย์ และบุคลากร ทางการศึกษา เปน็ หน่วยงานท่รี ับผดิ ชอบจดั ทารายละเอยี ดหลักสูตรและพัฒนาให้เป็นไปตามหลักเกณฑ์ที่ ก.ค.ศ. กาหนด โดยความรว่ มมือกบั สถาบันอุดมศึกษา หรือหนว่ ยงานอื่น 3. วตั ถุประสงค์ 3.1 เพ่ือใหผ้ ้เู ข้ารับการฝกึ อบรมไดร้ ับการพฒั นาสมรรถนะผู้อานวยการโรงเรยี น 3.2 เพ่ือให้ผ้เู ขา้ รับการฝึกอบรมได้ฝึกทักษะการบริหารการศกึ ษา วิเคราะห์ และแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ 3.3 เพ่ือให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมนาความรู้ และทักษะท่ีได้จากการพัฒนาไปใช้ในการปฏิบัติงาน ในโรงเรียนใหม้ ปี ระสิทธภิ าพและประสิทธิผล 4. โครงสร้างหลักสูตร โครงสร้างหลักสูตรฝึกอบรมผู้บริหารโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา แบ่งเป็น 3 หมวด 60 ชั่วโมง หมวดที่ 1 คุณลกั ษณะผู้บรหิ ารโรงเรียนทพี่ งึ ประสงค์ หมวดที่ 2 ภาวะผ้นู าทางวิชาการ หมวดที่ 3 การบรหิ ารและการจดั การโรงเรียน มีรายละเอยี ดดงั นี้

3 หมวด หนว่ ยการเรียนรู้ จานวน 1.คณุ ลกั ษณะผู้บรหิ าร 3 ชว่ั โมง โรงเรียนทพ่ี งึ ประสงค์ 1.บทบาทหน้าท่ีของผบู้ รหิ ารโรงเรียนพระปริยัตธิ รรม แผนกสามญั ศกึ ษา 3 ชว่ั โมง 2. ภาวะผ้นู าทาง 2. กฎหมาย กฎ ระเบียบ ที่เก่ียวข้องกับการปฏิบัติหน้าท่ีของ วชิ าการ ผู้บริหารโรงเรยี นพระปรยิ ตั ธิ รรม แผนกสามัญศึกษา 3 ชว่ั โมง 3. การพัฒนาบุคลิกภาพของผบู้ รหิ าร 3 ชั่วโมง 3. การบรหิ ารและ 4. การเสริมสร้างวนิ ยั และจรรยาบรรณวชิ าชีพ 3 ชว่ั โมง การจดั การโรงเรียน 15 ชว่ั โมง 5. การพฒั นาทมี งานและการส่อื สารภายในโรงเรียน 3 ชว่ั โมง รวม 3 ชั่วโมง 1. แผนยทุ ธศาสตร์ชาติ 20 ปี ปรัชญาการศึกษา และหลกั การ 3 ชั่วโมง จัดการศึกษา 2. ผูน้ าทางวชิ าการและผูน้ าการเปล่ียนแปลง 3 ช่วั โมง 3 ชว่ั โมง 3. การบรหิ ารจดั การหลกั สตู รและการจัดการเรยี นรทู้ เ่ี น้น 3 ชว่ั โมง ผเู้ รยี นเป็นสาคญั 18 ชวั่ โมง 6 ช่ัวโมง 4. การบรหิ ารจัดการระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา 6 ชวั่ โมง 5. การพฒั นาคุณภาพการศึกษาโดยใช้กระบวนการวิจัย 6. ศึกษาดูงาน 3 ชั่วโมง รวม 3 ชั่วโมง 1. วิสัยทัศนก์ ารพฒั นาประเทศไทย 4.0 6 ชั่วโมง 2. แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา 3 ช่วั โมง และแผนปฏบิ ัตกิ ารของสถานศกึ ษา 27 ชัว่ โมง 3. การบรหิ ารจัดการเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื พัฒนาคณุ ภาพ การศกึ ษา 4. การบรหิ ารจดั การภาคีเครือข่ายพัฒนาสถานศึกษา 5. การนิเทศ กากับ ติดตามประเมนิ ผล และรายงานผลการจัด การศึกษา 6. ศึกษาดูงาน รวม

4 รายละเอียดหลกั สูตร หมวดท่ี 1 คุณลกั ษณะผู้บริหารโรงเรยี นทพ่ี ึงประสงค์ (15 ช่วั โมง) คาอธิบาย บทบาทหน้าที่ของผู้บริหารโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา กฎหมาย กฎ ระเบียบ ทีเ่ กี่ยวข้องกับการปฏบิ ตั หิ น้าท่ีของผบู้ ริหารโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา การพัฒนาเจตคติ ค่านิยมและการสร้างวัฒนธรรมคุณภาพ การเสริมสร้างวินัยและจรรยาบรรณวิชาชีพ การพัฒนาทีมงาน และการส่ือสารภายในโรงเรียนโดยใชว้ ธิ กี ารเรียนรู้และการประเมินผลที่หลากหลาย เพ่อื ให้ผู้บริหารโรงเรียน มีคณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ เป้าหมายการพัฒนา ผู้บรหิ ารโรงเรยี นมีวนิ ยั จรรยาบรรณวชิ าชพี เจตคติ คา่ นยิ มทดี่ ี รู้บทบาทหน้าท่ขี องผ้บู ริหารโรงเรียน กฎหมาย กฎ ระเบียบ ทเ่ี ก่ียวข้องกบั การปฏิบตั หิ นา้ ท่ีของผบู้ รหิ ารโรงเรยี น สามารถสร้างและพฒั นาทมี งาน และสอ่ื สารภายในโรงเรียนได้อยา่ งมีคุณภาพ สาระการเรยี นรู้ 1.บทบาทหนา้ ทขี่ องผบู้ รหิ ารโรงเรียนพระปรยิ ตั ิธรรม แผนกสามญั ศกึ ษา 2. กฎหมาย กฎ ระเบยี บ ท่เี ก่ยี วขอ้ งกับการปฏบิ ตั ิหน้าท่ขี องผู้บรหิ ารโรงเรียนพระปรยิ ตั ธิ รรม แผนกสามัญศึกษา 3. การพฒั นาเจตคติ คา่ นยิ มและการสร้างวฒั นธรรมคุณภาพ 4. การเสริมสร้างวนิ ยั และจรรยาบรรณวิชาชพี 5. การพัฒนาทมี งานและการสือ่ สารภายในโรงเรยี น ส่ือและแหลง่ เรยี นรู้ 1. ส่อื สิ่งพิมพ์ เช่น เอกสาร ใบความรู้ ใบงาน เปน็ ต้น 2. สอื่ เทคโนโลยี เชน่ PowerPoint เว็บไซต์ เป็นต้น วิธกี ารประเมนิ ผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมผู้บรหิ ารโรงเรยี นระหวา่ งการทากิจกรรม 2. การมสี ่วนรว่ มในกล่มุ 3. การนาเสนอผลงานบุคคลและกลุ่ม 4. การประเมนิ ตนเองและการเขา้ รว่ มกจิ กรรม 5. การประเมนิ ผลการพัฒนา

5 หมวดที่ 2 ภาวะผู้นาทางวชิ าการ (18 ช่วั โมง) คาอธบิ าย ศึกษาดว้ ยตนเองเพ่อื ให้มีความรคู้ วามเขา้ ใจเกีย่ วกบั ปรัชญาการศกึ ษา แผนการศึกษาแห่งชาติและ หลักการจัดการศึกษา การบรหิ ารจัดการหลกั สูตร และการสง่ เสรมิ การจดั การเรียนรู้ท่ีเนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั สรา้ งแรงบนั ดาลใจเกย่ี วกบั ความเปน็ ผู้นาทางวชิ าการเพอื่ ส่งเสริมใหค้ รแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา มีภาวะผู้นาทางวิชาการ การใช้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา ตลอดจนกระบวนการวจิ ยั เพื่อพฒั นาคุณภาพ ฝกึ ปฏิบัติ ประเมนิ วเิ คราะหแ์ ละวางแผนเกี่ยวกับความเป็นผู้นาทางวิชาการ การใช้เทคโนโลยีและ การสือ่ สารตลอดจนการใชก้ ระบวนการวจิ ัยเพ่อื พัฒนาคุณภาพการศึกษา เปา้ หมายการพฒั นา ผู้บริหารโรงเรียนเป็นวิชาชีพชนั้ สงู ซึง่ เปน็ ความคาดหวงั ของบคุ คลที่เกย่ี วขอ้ งว่า เปน็ ผมู้ ีภาวะผู้นา ทางวชิ าการเพ่ือพฒั นาสถานศึกษาสู่การเปล่ยี นแปลง อนั จกั นาไปสกู่ ารพฒั นาคุณภาพทางการศึกษาซึ่งส่งผล ต่อผเู้ รียนโดยตรง ตลอดจนมคี วามสามารถในการบรหิ ารจดั การสถานศึกษาท่ีทนั สมยั โดยใชก้ ระบวนการวิจยั เปน็ พื้นฐาน สาระการเรยี นรู้ 1. ปรัชญาการศกึ ษา แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ และหลกั การจดั การศกึ ษา 2. ผนู้ าทางวชิ าการและผนู้ าการเปลยี่ นแปลง 3. การบรหิ ารจัดการหลักสูตรและการสง่ เสรมิ มการจดั การเรยี นรู้ทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญ 4. การบรหิ ารจัดการระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา 5. การพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาโดยใช้กระบวนการวิจยั สอื่ /แหลง่ เรียนรู้ 1. ส่อื สง่ิ พมิ พ์ เช่น เอกสาร ใบความรู้ ใบงาน เปน็ ต้น 2. สือ่ เทคโนโลยี เช่น PowerPoint เว็บไซต์ เปน็ ตน้ 3. สถานท่ีศึกษาดงู าน วิธกี ารประเมนิ ผล 1. สงั เกตพฤติกรรมผู้บริหารโรงเรยี นระหวา่ งการทากิจกรรม 2. การมสี ่วนร่วมในกลุม่ 3. การนาเสนอผลงานบคุ คล/กลุ่ม 4. การประเมินตนเองและการเข้าร่วมกิจกรรม 5. การประเมนิ ผลการพัฒนา

6 หมวดที่ 3 การบริหารและการจัดการในโรงเรียน (24 ชวั่ โมง) คาอธิบาย ศึกษา วิเคราะห์ สงั เคราะห์ กาหนดวิสัยทศั นข์ องสถานศกึ ษาให้สอดคลอ้ งกับการพัฒนาประเทศไทย 4.0 สามารถจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและแผนปฏิบัติการของสถานศึกษา ตลอดจนสามารถ บริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา และการบริหารจัดการภาคีเครือข่าย พัฒนาสถานศึกษา มีการนิเทศ กากับ ติดตามประเมินผล และรายงานผลการจัดการศึกษา โดยใช้วิธี การศึกษาเอกสาร ฟงั การบรรยาย การแลกเปลีย่ นเรยี นรู้ การอภปิ ราย การศกึ ษาดูงานและการฝกึ ปฏบิ ตั ิจริง เพ่ือให้สามารถจัดการบรหิ ารสถานศึกษาได้อยา่ งมีคุณภาพ ขอบข่ายเนอ้ื หา 1. วิสัยทศั นก์ ารพฒั นาประเทศไทย 4.0 2. แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาและแผนปฏบิ ตั ิการของสถานศึกษา 3. การบรหิ ารจัดการเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื พฒั นาคุณภาพการศกึ ษา 4. การบรหิ ารจดั การภาคีเครือข่ายพฒั นาสถานศกึ ษา 5. การนเิ ทศ กากบั ตดิ ตาม ประเมินผล และรายงานผลการจดั การศกึ ษา สอื่ /แหล่งเรยี นรู้ 1. ส่ือสิ่งพิมพ์ เชน่ เอกสาร ใบความรู้ ใบงาน เปน็ ตน้ 2. สื่อเทคโนโลยี เชน่ PowerPoint เวบ็ ไซต์ เป็นตน้ 3. สถานท่ีศึกษาดงู าน วิธีการประเมนิ ผล 1. สังเกตพฤตกิ รรมผู้บรหิ ารโรงเรยี นระหว่างการทากจิ กรรม 2. การมีส่วนร่วมในกลุ่ม 3. การนาเสนอผลงานบุคคลและหรอื กลมุ่ 4. การประเมนิ ตนเองและการเขา้ รว่ มกิจกรรม 5. การประเมินผลการพัฒนา

7 รายละเอียดหลักสูตร หมวดท่ี 1 คุณลักษณะผู้บรหิ ารโรงเรียนพระปรยิ ัตธิ รรมทีพ่ งึ ประสงค์ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1.1 บทบาทหนา้ ทีข่ องบริหารโรงเรียนพระปรยิ ตั ธิ รรม แผนกสามญั ศกึ ษา (3 ชม.) วัตถปุ ระสงค์เพ่ือใหผ้ ู้บรหิ ารโรงเรยี น 1. มีความรู้ ความเข้าใจในบทบาทหนา้ ท่ีความรบั ผิดชอบของผู้บรหิ าร 2. มีความสามารถตามบทบาทหน้าท่ขี องผู้บรหิ ารโรงเรยี น เน้ือหาสาระหลักสูตร 1. บทบาทหนา้ ทคี่ วามรบั ผิดชอบของผู้บรหิ ารโรงเรยี นพระปริยัตธิ รรม แผนกสามัญศึกษา 2. การวเิ คราะห์ สังเคราะห์ บทบาทหนา้ ทีค่ วามรบั ผดิ ชอบของผู้บรหิ ารโรงเรยี นพระปริยตั ธิ รรม แผนกสามัญศึกษา ลักษณะการจดั กิจกรรม 1. ฟงั วิทยากรบรรยาย 2. ฝึกปฏบิ ัติกจิ กรรมตามใบงาน 3. นาเสนอและแลกเปลยี่ นเรียนรู้ 4. อภิปราย/ซักถาม สอื่ ทีใ่ ชใ้ นการฝกึ อบรม 1. สือ่ เทคโนโลยี เชน่ Power Point เปน็ ต้น 2. ส่ือสง่ิ พมิ พ์ เชน่ ใบความรู้ ใบงาน เปน็ ตน้ การวัดและประเมินผล 1. ประเมนิ ผลจากการฝกึ ปฏบิ ตั ิ 2. สงั เกตพฤตกิ รรม

8 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1.2 กฎหมาย กฎ ระเบียบ ทเ่ี ก่ยี วข้องกับการปฏิบัตหิ นา้ ที่ของผู้บรหิ ารโรงเรียน พระปรยิ ัตธิ รรม แผนกสามญั ศึกษา (3 ชม.) วตั ถปุ ระสงค์เพือ่ ใหผ้ ู้บรหิ ารโรงเรียน 1. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ กฎหมาย กฎ ระเบยี บท่เี ก่ียวขอ้ งกบั การปฏิบตั หิ น้าทผี่ ู้บริหารโรงเรียน 2. สามารถนาความรู้ ความเข้าใจสกู่ ารปฏบิ ัติไดอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ เนอ้ื หารสาระหลกั สูตร กฎหมาย กฎ ระเบียบ ประกาศ คาส่งั ทเี่ กย่ี วขอ้ งกับการปฏบิ ตั ิหน้าท่ีผู้บรหิ ารโรงเรียน ลักษณะการจัดกจิ กรรม 1. ฟงั วิทยากรบรรยาย 2. ฝกึ ปฏิบัตกิ ิจกรรมตามใบงาน 3. นาเสนอและแลกเปลยี่ นเรียนรู้ 4. อภิปราย/ซกั ถาม สื่อทีใ่ ชใ้ นการฝึกอบรม 1. สื่อเทคโนโลยี เชน่ Power Point เปน็ ตน้ 2. สอื่ สงิ่ พมิ พ์ เช่น ใบความรู้ ใบงาน เป็นตน้ การวัดและประเมินผล 1. ประเมินผลจากการฝกึ ปฏบิ ัติ 2. สังเกตพฤติกรรม

9 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1.3 การพัฒนาบุคลกิ ภาพของผู้บริหาร (3 ชม.) วตั ถปุ ระสงค์เพ่อื ให้ผู้บริหารโรงเรียน 1. มคี วามศรัทธา ภูมใิ จ และมงุ่ มั่นในการบริหารงานอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ 2. ตระหนกั และเหน็ ความสาคญั ในการเปน็ แบบอยา่ งของการมีเจตคติ ค่านิยมท่ดี ีในการบรหิ ารงาน อยา่ งมคี ณุ ภาพ 3. มสี ว่ นรว่ มในการสร้างวัฒนธรรมคณุ ภาพใหเ้ กดิ ขนึ้ ในโรงเรยี น เนอ้ื หาสาระหลักสตู ร 1. ความรูพ้ นื้ ฐานเกี่ยวกบั เจตคติ ค่านิยม และวฒั นธรรมคณุ ภาพในการบรหิ ารโรงเรียน 2. การบรหิ ารโรงเรียนตามหลกั ธรรมาภิบาล ลักษณะการจดั กิจกรรม 1. ฟงั วทิ ยากรบรรยาย 2. ฝกึ ปฏิบัติกิจกรรมตามใบงาน 3. นาเสนอและแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ 4. อภิปราย/ซักถาม สือ่ ทใ่ี ชใ้ นการฝกึ อบรม 1. สื่อเทคโนโลยี เชน่ Power Point เปน็ ตน้ 2. สือ่ สงิ่ พมิ พ์ เชน่ ใบความรู้ ใบงาน เป็นต้น การวัดและประเมนิ ผล 1. ประเมินผลจากการฝกึ ปฏบิ ตั ิ 2. สังเกตพฤตกิ รรม

10 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1.4 การเสริมสรา้ งวนิ ยั และจรรยาบรรณวชิ าชพี (3 ชั่วโมง) วตั ถุประสงค์เพื่อให้ผู้บริหารโรงเรียน 1. ตระหนักในความสาคญั ของการเสรมิ สรา้ งวินยั และจรรยาบรรณวิชาชีพ 2. นาความรู้และประสบการณ์ไปประยุกต์ใช้ในการปฏบิ ตั ิงานและเปน็ แบบอยา่ งท่ีดีในการบรหิ ารโรงเรยี น เนอื้ หาสาระหลักสตู ร 1. หลกั การเสรมิ สร้างวนิ ัย และจรรยาบรรณวชิ าชีพ 2. ส่งเสรมิ วนิ ัยและจรรยาบรรณวิชาชีพ 3. กรณีตวั อย่างเก่ียวกบั วนิ ยั การรักษาวินัย การดาเนนิ การทางวินัยและจรรยาบรรณวชิ าชีพ ลกั ษณะการจัดกจิ กรรม 1. ฟงั วทิ ยากรบรรยาย 2. ฝกึ ปฏิบตั กิ ิจกรรมตามใบงาน 3. นาเสนอและแลกเปล่ียนเรียนรู้ 4. อภปิ ราย/ซักถาม สอ่ื ท่ใี ช้ในการฝึกอบรม 1. ส่ือเทคโนโลยี เช่น Power Point เป็นตน้ 2. สื่อสงิ่ พิมพ์ เชน่ ใบความรู้ ใบงาน เป็นต้น การวัดและประเมินผล 1. ประเมนิ ผลจากการฝกึ ปฏบิ ัติ 2. สังเกตพฤติกรรม

11 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1.5 การพฒั นาทีมงานและการสือ่ สารภายในโรงเรียน (3 ชม.) วัตถปุ ระสงค์เพื่อให้ผู้บริหารโรงเรียน 1. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกับการสรา้ งและพฒั นาทีมงาน 2. สร้างและพัฒนาทมี งานเครอื ข่ายผู้บรหิ ารโรงเรียนพระปรยิ ัติธรรม แผนกสามญั ศกึ ษา เน้ือหาสาระหลกั สตู ร 1. การสรา้ งทีมงาน 2. การสรา้ งและพฒั นาเครอื ขา่ ย ลกั ษณะการจดั กจิ กรรม 1. ฟงั วทิ ยากรบรรยาย 2. ฝึกปฏบิ ัตกิ ิจกรรมตามใบงาน 3. นาเสนอและแลกเปล่ียนเรียนรู้ 4. อภิปราย/ซกั ถาม สื่อทใ่ี ช้ในการฝึกอบรม 1. ส่อื เทคโนโลยี เช่น Power Point เปน็ ต้น 2. ส่อื สง่ิ พิมพ์ เช่น ใบความรู้ ใบงาน เป็นตน้ การวัดและประเมินผล 1. ประเมินผลจากการฝกึ ปฏิบตั ิ 2. สังเกตพฤติกรรม

12 หมวดท่ี 2 ภาวะผูน้ าทางวิชาการ หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 2.1 แผนยทุ ธศาสตรช์ าติ 20 ปี ปรัชญาการศกึ ษา และหลักการจัดการศกึ ษา (3 ชม.) วัตถปุ ระสงค์เพอ่ื ให้ผู้บริหารโรงเรยี น 1. มีความรู้ความเข้าใจเกยี่ วกบั ปรชั ญาการศึกษา แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ และหลกั การจัดการศึกษา 2. สามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการบริหารจัดการโรงเรียนไดอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ เนื้อหาสาระ 1. แผนยุทธศาสตรช์ าติ 20 ปี 2. ปรัชญาการศกึ ษา 3. หลกั การจัดการศึกษา ลักษณะการจดั กจิ กรรม 1. ฟงั วทิ ยากรบรรยาย 2. ฝกึ ปฏิบัติกิจกรรมตามใบงาน 3. นาเสนอและแลกเปลย่ี นเรียนรู้ 4. อภิปราย/ซักถาม สื่อท่ใี ช้ในการฝึกอบรม 1. สอ่ื เทคโนโลยี เช่น Power Point เป็นตน้ 2. ส่อื สงิ่ พมิ พ์ เชน่ ใบความรู้ ใบงาน เป็นตน้ การวัดและประเมนิ ผล 1. ประเมินผลจากการฝกึ ปฏิบัติ 2. สงั เกตพฤตกิ รรม

13 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2.2 ผนู้ าทางวิชาการและผู้นาการเปลีย่ นแปลง (3 ชัว่ โมง) วัตถุประสงค์เพือ่ ใหผ้ ู้บรหิ ารโรงเรียน 1. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกีย่ วกับผนู้ าทางวิชาการและผนู้ าการเปลยี่ นแปลง 2. มภี าวะผูน้ าทางวิชาการ 3. เป็นผนู้ าสูก่ ารเปล่ียนแปลงทางการจัดการศึกษาอยา่ งมีประสิทธิภาพ เน้อื หาสาระหลกั สูตร 1. ภาวะผ้นู าทางวชิ าการ 2. ผ้นู าการเปลี่ยนแปลง ลักษณะการจัดกิจกรรม 1. ฟงั วทิ ยากรบรรยาย 2. ฝึกปฏิบตั กิ ิจกรรมตามใบงาน 3. นาเสนอและแลกเปลีย่ นเรียนรู้ 4. อภปิ ราย/ซกั ถาม สอ่ื ท่ีใช้ในการฝึกอบรม 1. ส่ือเทคโนโลยี เชน่ Power Point เปน็ ตน้ 2. ส่อื สงิ่ พิมพ์ เชน่ ใบความรู้ ใบงาน เป็นต้น การวดั และประเมนิ ผล 1. ประเมินผลจากการฝกึ ปฏิบตั ิ 2. สังเกตพฤติกรรม

14 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2.3 การบรหิ ารจัดการหลกั สตู รและการส่งเสริมการจดั การเรยี นรูท้ เี่ น้นผู้เรยี นเป็นสาคญั (3 ช่ัวโมง) วตั ถปุ ระสงค์เพือ่ ให้ผู้บริหารโรงเรียน 1. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการบริหารจัดการหลักสูตรและการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ ทีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ 2. สามารถบริหารจัดการหลกั สตู รและส่งเสริมการจดั การเรยี นรู้ทเ่ี น้นผูเ้ รยี นเปน็ สาคัญ เนอื้ หาสาระหลักสูตร 1. การบรหิ ารจดั การหลกั สูตร 1.1 หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 และฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2560 1.2 การจดั ทาหลกั สตู รสถานศกึ ษา 1.3 การจดั ทาหลักสตู รทอ้ งถิน่ /เพ่มิ เตมิ 2. การสง่ เสรมิ การจดั การเรียนรูท้ เ่ี น้นผเู้ รียนเปน็ สาคัญ ลกั ษณะการจัดกิจกรรม 1. ฟงั วทิ ยากรบรรยาย 2. ฝึกปฏิบตั กิ จิ กรรมตามใบงาน 3. นาเสนอและแลกเปล่ียนเรียนรู้ 4. อภิปราย/ซกั ถาม สอ่ื ทใี่ ช้ในการฝกึ อบรม 1. ส่อื เทคโนโลยี เชน่ Power Point เปน็ ต้น 2. สือ่ สงิ่ พิมพ์ เชน่ ใบความรู้ ใบงาน เป็นตน้ การวัดและประเมนิ ผล 1. ประเมินผลจากการฝกึ ปฏบิ ตั ิ 2. สังเกตพฤตกิ รรม

15 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2.4 การบริหารจดั การระบบประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา (3 ชม.) วัตถปุ ระสงค์เพื่อให้ผู้บริหารโรงเรียน 1. มีความรู้ ความเขา้ ใจระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา 2. สามารถบริหารจดั การระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา เนอ้ื หาสาระหลักสูตร 1. กฎกระทรวงวา่ ดว้ ยระบบ หลกั เกณฑ์ และวธิ กี ารประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2560 2. มาตรฐานการศึกษาขนั้ พ้ืนฐานเพือ่ การประเมินคณุ ภาพภายในและภายนอก 3. วธิ ีบรหิ ารจัดการระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ลักษณะการจดั กิจกรรม 1. ฟงั วทิ ยากรบรรยาย 2. ฝึกปฏิบัติกจิ กรรมตามใบงาน 3. นาเสนอและแลกเปลยี่ นเรียนรู้ 4. อภิปราย/ซกั ถาม สื่อทใ่ี ชใ้ นการฝกึ อบรม 1. สื่อเทคโนโลยี เช่น Power Point เป็นต้น 2. สื่อสงิ่ พิมพ์ เชน่ ใบความรู้ ใบงาน เปน็ ต้น การวดั และประเมนิ ผล 1. ประเมินผลจากการฝกึ ปฏบิ ัติ 2. สังเกตพฤติกรรม

16 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2.5 การพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยใชก้ ระบวนการวจิ ัย (3 ช่ัวโมง) วัตถุประสงค์เพอ่ื ใหผ้ ู้บริหารโรงเรยี น 1. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ การพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาโดยใช้กระบวนการวิจยั 2. กาหนดแนวทางการวิจัยเพ่อื พฒั นาคุณภาพการศกึ ษา เนอื้ หาสาระหลกั สูตร 1. การพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยใช้กระบวนการวิจยั 2. แนวทางการวิจัยเพ่ือพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ลกั ษณะการจัดกจิ กรรม 1. ฟังวิทยากรบรรยาย 2. ฝึกปฏิบัตกิ ิจกรรมตามใบงาน 3. นาเสนอและแลกเปลย่ี นเรียนรู้ 4. อภปิ ราย/ซักถาม สือ่ ทใ่ี ชใ้ นการฝกึ อบรม 1. ส่ือเทคโนโลยี เช่น Power Point เปน็ ตน้ 2. สอ่ื สงิ่ พมิ พ์ เชน่ ใบความรู้ ใบงาน เป็นต้น การวัดและประเมนิ ผล 1. ประเมินผลจากการฝกึ ปฏิบตั ิ 2. สงั เกตพฤติกรรม

17 หมวดท่ี 3 การบรหิ ารจดั การโรงเรยี น หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 3.1 วิสัยทัศนก์ ารพัฒนาประเทศไทย 4.0 (6 ช.ม.) วตั ถุประสงค์เพ่ือให้ผู้บริหารโรงเรยี น 1. มีความรู้ ความเข้าใจและวิสยั ทศั นเ์ ก่ียวกบั การพัฒนาประเทศไทย 4.0 2. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับกลไกการขับเคลือ่ นประเทศไทย 4.0 3. มีความรู้ ความเข้าใจและแนวทางในการพัฒนากรอบความคิดแบบเติบโต (Growth Mindset) สมรรถนะดา้ นคุณธรรม (Moral Competency) 4. มีความรู้ ความเข้าใจและแนวทางในการพัฒนาการคิดเชิงวิพากษ์และคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ (Critical and Creative thinking) ขอบขา่ ยเนอื้ หา 1. โฉมหนา้ โลกแหง่ อนาคต 2. วิสัยทัศน์เกยี่ วกับการพัฒนาประเทศไทย 4.0 3. กลไกการขับเคลอ่ื นประเทศไทย 4.0 4. กรอบความคดิ แบบเตบิ โต (Growth Mindset) 5. สมรรถนะดา้ นคณุ ธรรม (Moral Competency) 6. การคิดเชิงวพิ ากษแ์ ละคดิ รเิ ริม่ สร้างสรรค์ (Critical and Creative thinking) ลักษณะการจัดกจิ กรรม 1. ฟังวิทยากรบรรยาย 2. ฝกึ ปฏิบตั กิ จิ กรรมตามใบงาน 3. นาเสนอและแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ 4. อภิปราย/ซักถาม สื่อที่ใช้ในการฝกึ อบรม 1. สื่อเทคโนโลยี เช่น Power Point เป็นตน้ 2. สือ่ สง่ิ พิมพ์ เชน่ ใบความรู้ ใบงาน เป็นตน้ การวดั และประเมินผล 1. ประเมนิ ผลจากการฝกึ ปฏบิ ัติ 2. สังเกตพฤติกรรม

18 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3.2 แผนการศึกษาแห่งชาติ แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา และแผนปฏิบตั ิการของสถานศึกษา (6 ชว่ั โมง) วตั ถปุ ระสงค์เพือ่ ให้ผู้บริหารโรงเรยี น 1. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกบั แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาและแผนปฏบิ ัตกิ ารของโรงเรียน 2. สามารถจดั ทาแผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาและแผนปฏบิ ตั ิการของโรงเรียน เน้ือหาสาระหลกั สตู ร 1. แผนการศึกษาแหง่ ชาติ 2. แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาของโรงเรียน 3. แผนปฏบิ ัตกิ ารของโรงเรยี น 4. การจดั ทาแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาและแผนปฏบิ ัตกิ ารของโรงเรียน ลกั ษณะการจัดกิจกรรม 1. ฟังวิทยากรบรรยาย 2. ฝึกปฏิบัติกจิ กรรมตามใบงาน 3. นาเสนอและแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ 4. อภิปราย/ซกั ถาม สอ่ื ที่ใชใ้ นการฝกึ อบรม 1. สื่อเทคโนโลยี เชน่ Power Point เป็นตน้ 2. สื่อสงิ่ พิมพ์ เชน่ ใบความรู้ ใบงาน เปน็ ตน้ การวัดและประเมนิ ผล 1. ประเมินผลจากการฝกึ ปฏิบตั ิ 2. สังเกตพฤติกรรม

19 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3.3 การบรหิ ารจัดการเทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ พัฒนาคุณภาพการศึกษา (3 ชวั่ โมง) วตั ถปุ ระสงค์เพ่ือใหผ้ ู้บรหิ ารโรงเรยี น 1. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกบั การบรหิ ารจัดการเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ พฒั นาคุณภาพการศกึ ษา 2. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกยี่ วกบั การรดู้ ิจิทัล (Digital literacy) 3. สามารถนาการรูด้ จิ ทิ ัล (Digital literacy) สู่การปฏบิ ัติ เน้ือหาสาระหลักสูตร 1.การบริหารจัดการเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื พัฒนาคณุ ภาพการศึกษา 2. การรดู้ ิจทิ ลั (Digital literacy) ลกั ษณะการจัดกจิ กรรม 1. ฟงั วิทยากรบรรยาย 2. ฝกึ ปฏบิ ัตกิ ิจกรรมตามใบงาน 3. นาเสนอและแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ 4. อภิปราย/ซักถาม สื่อทใ่ี ช้ในการฝึกอบรม 1. สอื่ เทคโนโลยี เชน่ Power Point เป็นตน้ 2. ส่ือสง่ิ พมิ พ์ เช่น ใบความรู้ ใบงาน เปน็ ตน้ การวดั และประเมินผล 1. ประเมนิ ผลจากการฝกึ ปฏิบตั ิ 2. สงั เกตพฤตกิ รรม

20 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3.4 การบริหารจดั การภาคีเครือขา่ ยพัฒนาโรงเรยี น (3 ช่วั โมง) วตั ถปุ ระสงค์เพอื่ ให้ผู้บรหิ ารโรงเรียน 1. มคี วามรู้ ความเข้าใจการบรหิ ารจดั การภาคเี ครอื ข่ายการพฒั นาโรงเรยี น 2. สามารถในการบรหิ ารจัดการภาคเี ครอื ขา่ ยการพัฒนาโรงเรียน เนื้อหาสาระหลกั สูตร 1. การบริหารจดั การภาคเี ครอื ขา่ ยการพฒั นาโรงเรยี น 2. การสร้างชมุ ชนแห่งการเรียนรูท้ างวิชาชพี (PLC) 3. เทคนิคการบรหิ ารภาคีเครือข่าย ลักษณะการจดั กิจกรรม 1. ฟังวทิ ยากรบรรยาย 2. ฝึกปฏิบตั ิกิจกรรมตามใบงาน 3. นาเสนอและแลกเปล่ยี นเรียนรู้ 4. อภปิ ราย/ซักถาม ส่ือทีใ่ ชใ้ นการฝึกอบรม 1. ส่ือเทคโนโลยี เช่น Power Point เป็นต้น 2. ส่อื สงิ่ พิมพ์ เช่น ใบความรู้ ใบงาน เปน็ ตน้ การวดั และประเมินผล 1. ประเมินผลจากการฝกึ ปฏบิ ตั ิ 2. สังเกตพฤตกิ รรม

21 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3.5 การนิเทศ กากับ ตดิ ตาม ประเมินผล และรายงานผลการจัดการศกึ ษา (6 ช่วั โมง) วตั ถปุ ระสงค์เพ่ือให้ผู้บรหิ ารโรงเรยี น 1. มีความรู้ ความเขา้ ใจแนวทางและวธิ กี ารนิเทศ กากบั ตดิ ตาม ประเมนิ ผล 2. สามารถนาความรู้ ความเข้าใจ ไปประยุกต์ใชส้ กู่ ารปฏิบัติ เนือ้ หาสาระหลกั สูตร 1. ความร้พู น้ื ฐานเกีย่ วกับการนิเทศ กากบั ตดิ ตาม ประเมนิ ผล และรายงานผล 2. การสรา้ งสื่อและเครื่องมือการนเิ ทศ กากับ ติดตามและประเมนิ ผล 3. วิธกี ารรายงานผลการนิเทศ กากับ ตดิ ตาม ประเมนิ ผล ลกั ษณะการจดั กจิ กรรม 1. ฟงั วทิ ยากรบรรยาย 2. ฝกึ ปฏิบัติกจิ กรรมตามใบงาน 3. นาเสนอและแลกเปลย่ี นเรียนรู้ 4. อภิปราย/ซักถาม สอ่ื ทีใ่ ชใ้ นการฝึกอบรม 1. ส่อื เทคโนโลยี เชน่ Power Point เปน็ ตน้ 2. ส่ือสงิ่ พมิ พ์ เช่น ใบความรู้ ใบงาน เปน็ ต้น การวดั และประเมินผล 1. ประเมนิ ผลจากการฝกึ ปฏิบัติ 2. สังเกตพฤตกิ รรม

22 การวดั และประเมนิ ผล การพัฒนาผู้บรหิ ารโรงเรียน ใช้วิธีการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย โดยการเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้ ตามสภาพจรงิ การฝึกปฏบิ ัติ การเรียนรูแ้ บบมีส่วนรว่ ม การสอนแนะ การเรยี นรู้จากระบบพ่ีเลี้ยงและระบบ เทคโนโลยสี ารสนเทศ การศึกษาดงู าน และวิธีอ่นื ๆ ท่เี หมาะสม ดังน้ัน การประเมินผลการพฒั นา จึงเป็นการ ประเมินผลเพื่อปรับปรุง พัฒนาโดยจัดให้มีการประเมินผลก่อนเข้ารับการพัฒนา ระหว่างการพัฒนา และเม่ือสนิ้ สดุ การพัฒนา และใช้วิธีการประเมินตามสภาพจริง เน้นคุณภาพของผลงาน โดยกาหนดเกณฑ์ การประเมนิ ผลและแบ่งการประเมนิ ดงั น้ี เกณฑก์ ารประเมนิ 1. เวลาเขา้ รบั การพัฒนาไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ 80 ของเวลาที่กาหนด 2. ผลสมั ฤทธิ์การฝกึ อบรม ไม่น้อยกว่ารอ้ ยละ 80 - งานเดี่ยว (40 คะแนน) - งานกลุ่ม (40 คะแนน) - ทดสอบหลังการพฒั นา (20 คะแนน)