PADDE AE Moura

Agrupamento de Escolas de Moura P A DLANO DE ÇÃO PARA O ESENVOLVIMENTO D EIGITAL DA SCOLA Autores: Rui Oliveira Sérgio Aleixo Luís Ambrósio Data: maio/junho de 2021

« Agrupamento de Escolas de Moura » Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital da Escola 1.1. Dados da Escola Equipa de Transição Digital Nome Função Área de atuação Rui Oliveira Diretor Administração Escolar Sérgio Aleixo Adjunto do Diretor Administração Escolar Luís Ambrósio Coordenador de DT SEC Ensino Secundário Paulo Serrano Coordenador PTE Manutenção de recursos informáticos M.ª da Purificação Pica Professora Bibliotecária Biblioteca Escolar Anabela Patrício Professora Bibliotecária Biblioteca Escolar Patrick Neto Assistente Técnico Serviços Administrativos Informação Geral da Escola 9 Nº de estabelecimentos 1551 escolares 157 Nº de alunos 65 Nº de professores Sim Nº de pessoal não docente Escola TEIP Período de vigência do 01 de setembro de 2021 a 31 de agosto de 2024 PADDE Data de aprovação em Conselho julho de 2021 Pedagógico

« Agrupamento de Escolas de Moura » Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital da Escola 1.2. Resultados globais do diagnóstico SELFIE Período de 03 a 14 de maio de 2021 aplicação Participação Dirigentes Participação % Professores Participação % Alunos Participação % Convidados n/a n/a Convidados n/a n/a Convidados n/a n/a Nível de ensino n/a 6 75% n/a 6 35% n/a 26 13% 8 4 100% 17 17 50% 208 203 69% 1º ciclo 4 4 80% 34 13 50% 296 216 74% 2º ciclo 5 2 67% 26 8 100% 292 30 44% 3º ciclo 3 n/a n/a 8 n/a n/a 69 n/a n/a Secundário geral n/a n/a n/a Secundário profissional « outro » CHECK-IN Período de Fase 1: 08 a 18 de janeiro aplicação Fase 2: 19 de fevereiro a 01 de março de 2021 Participação Nº de respondentes 100 % 64 % Outros Referenciais para Reflexão

« Agrupamento de Escolas de Moura » Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital da Escola 1.3. A História Digital da Escola: Diagnóstico Infraestruturas e Equipamento [Dados do SELFIE] Valores médios Dirigentes Professores Alunos 1º ciclo 2º ciclo n/a n/a n/a 3º ciclo 3.1 2.4 3.2 Secundário geral 3.5 3.4 3.3 Secundário profissional 3.3 3.4 3.3 « outro » 3.3 3.9 3.6 n/a n/a n/a Disponibilidade de acesso e de equipamentos dos alunos em casa [Dados da Escola] Em % Computador Internet 1º ciclo n/a n/a 2º ciclo 74% 74% 3º ciclo 80% 80% Secundário geral 95% 95% Secundário profissional 95% 95% « outro » n/a n/a Serviços Digitais Assinale com um X Sim Não Sumários digitais X Controlo de ausências X Contacto com Encarregados de Educação X Outros: Divulgações, Comunicação interna, Cartão eletrónico (alunos, docentes e não docentes), ... Gestão de sistemas: indique o processo de gestão Gestão da aplicação. Registo de ocorrências informáticas através de um recurso digital criado e gerido pela equipa TD. Correção dos problemas informáticos pelos elementos do grupo de recrutamento 550 (Informática) / equipa TD.

« Agrupamento de Escolas de Moura » Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital da Escola 1.4. A História Digital da Escola: Dimensão Pedagógica Resultados por dimensão [Dados do SELFIE] Valores médios dos resultados (1 a 5) Dirigentes Professores lunos 3.9 ----- Pedagogia: Apoio e Recursos 3.7 3.5 3.3 3.2 ----- Pedagogia: Aplicação em Sala de Aula 2.8 3.3 3.6 Práticas de Avaliação 2.4 Competências Digitais dos Alunos 3.2 Nível de competência dos docentes por área (em %) [Dados do Check-In] Área Nível 1 Nível 2 ível 3 Recursos digitais 46 46 8 Ensino e aprendizagem 58 37 5 Avaliação 52 42 6 Capacitação dos aprendentes 41 46 13 Promoção da competência digital dos aprendentes 54 43 3 Comentários e reflexão Necessidade de apostar na formação de forma a capacitar os intervenientes na utilização de equipamentos, plataformas e demais recursos tecnológico-digitais.

« Agrupamento de Escolas de Moura » Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital da Escola 1.5. A História Digital da Escola: Dimensão Organizacional Resultados por dimensão [Dados do SELFIE] Valores médios dos resultados (1 a 5) Dirigentes Professores lunos 3.2 ----- Liderança 2.8 3 3.4 3.1 ----- Colaboração e trabalho em rede 3 Desenvolvimento profissional contínuo 3.2 Nível de competência dos docentes por área (em %) [Dados do Check-In] Área Nível 1 Nível 2 ível 3 Envolvimento profissional 42 54 4 Competências Digitais Comunidade Educativa Encarregados de Educação Baixo nível de competências digitais por parte de pais e encarregados de educação, (email, plataformas de videoconferência, segurança na internet). Pessoal não docente Baixo nível de competências digitais por parte do pessoal não docente (assistentes administrativos - funcionamento das variadas plataformas online / assistentes operacionais - manutenção dos mais variados equipamentos). Sistemas de informação à gestão O agrupamento utiliza as várias plataformas proporcionadas pela tutela, tais como, MISI, SIGRHE, SIGO, Matrículas Eletrónicas, “Exames - ENES/ENEB/PAEB”, GESEDU,...; e sistemas de apoio à gestão instalados e geridos localmente, tais como, sistema de gestão de alunos MICROABREU-GIAE, gestão de pessoal e vencimentos (GPV e SNC-AP), gestão de horário (DCS Horários) Gestão do Catálogo de Bibliotecas Escolares (LIBWARE - em parceria com a CCMoura),... Comentários e reflexão Necessidade de apurar, através de questionários, a proficiência digital de alunos, professores, pessoal não docente e encarregados de educação.

« Agrupamento de Escolas de Moura » Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital da Escola 2.1. Objetivos do PADDE Visão e objetivos gerais O Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital da Escola (PADDE) deve contribuir para a transformação digital da escola, permitindo uma efetiva preparação de todos os elementos da comunidade para os desafios da vida na sociedade tecnológica que caracteriza o séc. XXI. De forma a concretizar este desígnio, deverão ser estruturadas e articuladas um conjunto de ações que permitam contribuir para: a aprendizagem ao longo da vida; o desenvolvimento profissional dos docentes; uma educação e formação inclusivas de elevada qualidade para todos; a implementação das tecnologias digitais nos processos de ensino e de aprendizagem; desenvolver o uso do digital na organização educativa. Parceiros Catálogo Coletivo das Bibliotecas Escolares; Centro de Formação das Margens do Guadiana (CFAE); Câmara Municipal de Moura (CMMoura); Empresas responsáveis pelo desenvolvimento e distribuição de sistemas de informação para a gestão administrativa, financeira e pedagógica das escolas de ensino básico e secundário. Objetivos Parceiros Objetivo Métrica Prioridade Dimensão . DGEEC - Direção-Geral de Manutenção e Tecnológica e Estatísticas da Educação e atualização da Pelo menos 1 inspeção à Média digital Ciência - Gabinete NSO infraestrutura de rede infraestrutura das redes . CMMoura LAN e WAN . Capacitação de pessoal .1 ação por ano docente e não docente CFAE .50% dos professores de cada . Implementação das Pedagógica Google Workspace - Ferramentas tecnologias digitais nos departamento utiliza e Alta Organizacional da Google processos de ensino e Média de aprendizagem disponibiliza recursos Ferramentas da Microsoft Garantir o bom pedagógicos recorrendo a Catálogo Coletivo das Bibliotecas funcionamento das Escolares; diferentes plataformas ferramentas e plataformas MICROABREU / JPM & ABREU DCS Horários digitais DGEEC - Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Pelo menos uma auditoria por Ciência ano à coerência dos dados e esclarecimento de questões relacionadas com a utilização das plataformas.

« Agrupamento de Plano de Ação para o Dese 2.2. Planeamento de atividades e cronograma Atividades e cronograma Dimensão Atividade Objetivo LIDERANÇA LIDERANÇA Assegurar a disponibilidade de equipamentos recentes Equipar todos os e fiáveis em todos os locais em se afigure como gabinetes da direç imprescindível demais serviços tecnológicos atualiza PESSOAL DOCENTE PESSOAL DOCENTE Sessões de esclarecimento Capacitar o pessoal Ações de formação conhecimentos na ár - Dinamização de materiais disponibilizados num Centro de Recursos Tecnológicos Tecnológica e digital COMUNIDADE COMUNIDADE Capacitação do Pais/Encarregados de Educação - dotar Ajudar a desenvolve os pais/EE de competências digitais, quer na que os pais / EE poss comunicação digital com a escola, quer na melhoria da educandos; sua prática diária no uso da tecnologia e comunicação Participação (mais) a digital. Melhorar a comunic N1 – Email Participação (na esco N2 – Acesso aos serviços digitais do Agrupamento N3 – Aplicações de videoconferência (Meet / Zoom / Teams)

e Escolas de Moura » envolvimento Digital da Escola espaços como salas de aula, Intervenientes Data ção, serviços administrativos e LIDERANÇA LIDERANÇA escolares com recursos Direção e elementos da Equipa TD Ao longo do ano letivo ados. PESSOAL DOCENTE PESSOAL DOCENTE Equipa TD, BE e CFAE Ao longo do ano letivo docente de ferramentas e rea tecnológico-digital er as competências digitais, para COMUNIDADE COMUNIDADE sam acompanhar e ajudar os seus Alunos Ao longo do primeiro Pais/EE; período letivo ativa na comunidade escolar; Diretores de turma; cação digital com a escola; Professores; ola) mais ativa dos Pais/EE; Assistentes; Empresas/instituições parceiras ALUNOS

« Agrupamento de Plano de Ação para o Dese ALUNOS ALUNOS - Dinamização de materiais disponibilizados num - Promover a utiliz Centro de Recursos Tecnológicos Tecnológicos - Criação do Clube de Robótica - Desenvolver proje de competências dig - Apresentar à com digitais realizados pe PESSOAL NÃO DOCENTE PESSOAL NÃO DOCE Capacitação dos Assistentes Operacionais, para que Consciencializar par possam prestar algum apoio na limpeza, ligação e preservar os difer preservação dos equipamentos existentes no agrup para a poupança de quando não estão em LIDERANÇA LIDERANÇA Disponibilizar um manual de boas práticas online Divulgar as regras so sobre direitos de autor e direitos conexos. (copyright) e licencia PESSOAL DOCENTE PESSOAL DOCENTE -Trab. colaborativo online ou digital, partilha, -Agilizar a comunica entreajuda (Drive, Docs, Dropbox, Office 365, etc.); processo de ensino-a Pedagógica -Capacitação dos docentes para a utilização de -Promover, nos doc instrumentos de avaliação diversificados com recurso pedagógica; às ferramentas digitais; -Facultar o acesso, a -Criação de equipas que permitam a diversificados e i criação/desenvolvimento de recursos para avaliação implementação da a formativa. -Facultar o acesso, a -Criação de uma “revista” (digital) de divulgação de diversificados e i

e Escolas de Moura » envolvimento Digital da Escola zação autónoma de Recursos - Alunos/as ALUNOS - Docentes de TIC Ao longo do ano letivo etos na área digital promotores - Biblioteca Escolar gitais - Parceiros da comunidade (CMM) munidade educativa projetos elos alunos/as ENTE PESSOAL NÃO DOCENTE PESSOAL NÃO DOCENTE ra a importância de cuidar e Assistentes Operacionais No início do ano letivo rentes espaços, equipamentos Assistentes Técnicos pamento escolar e sensibilizar No decorrer do ano energia (desligar equipamentos letivo m utilização) LIDERANÇA LIDERANÇA obre os direitos de autor Equipa TD, BE, Professores e Início do ano letivo amento. alunos do 1.º ano de cada ciclo. ação entre os intervenientes no PESSOAL DOCENTE PESSOAL DOCENTE aprendizagem; Professores Ao longo do ano letivo Professoras Bibliotecárias centes, processos de inovação (Rede Nacional de Bibliotecas). a todos os docentes, de recursos inovadores que facilitem a avaliação formativa. a todos os docentes, de recursos inovadores que facilitem a

« Agrupamento de Plano de Ação para o Dese boas práticas, por Departamento/área disciplinar. implementação do d aprendizagem. COMUNIDADE COMUNIDADE Alojar podcasts com intervenções de pais, empresários, Promoção de um ec camara e outras instituições (comunidade em geral) na TD, de forma a des página da escola permitindo ao m comunidade ALUNOS ALUNOS - Dinamização de materiais disponibilizados num - Promover a utiliz Centro de Recursos Tecnológicos Tecnológicos - Criação do Clube de Robótica - Desenvolver proje de competências dig PESSOAL NÃO DOCENTE PESSOAL NÃO DOCE Organizacional LIDERANÇA LIDERANÇA Intervenções tendo em vista a manutenção e Assegurar a man atualização dos equipamentos tecnológicos existentes. tecnológicos em tod como imprescindíve Criar um mail institucional para todo o pessoal docente, não-docente, e todos os alunos, para Fornecer a todos os utilização ao longo do seu percurso escolar. um endereço de cor possa ser utilizado Prestar formação ao pessoal docente, não docente e facilmente acessíve alunos para capacitação no uso de plataformas de escolar. ensino digitais e recursos educativos em linha. Capacitar o pessoal

e Escolas de Moura » envolvimento Digital da Escola digital nos processo de ensino e cossistema digital recorrendo às COMUNIDADE COMUNIDADE senvolver competências digitais Comunidade escolar Ao longo do ano letivo mesmo tempo envolver a Equipa TD Parceiros zação autónoma de Recursos ALUNOS ALUNOS - Alunos/as Ao longo do ano letivo etos na área digital promotores - Docentes de TIC gitais - Parceiros da comunidade ENTE PESSOAL NÃO DOCENTE PESSOAL NÃO DOCENTE LIDERANÇA nutenção dos equipamentos LIDERANÇA Ao longo do ano letivo dos os locais em que se afigure Elementos da equipa TD Início do ano letivo el. Direção, Equipa TD Ao longo do ano letivo. funcionários, docentes e alunos Equipa TD, Biblioteca Escolar rreio eletrónico institucional que o em permanência e que seja el pela restante comunidade docente, não docente e alunos

« Agrupamento de Plano de Ação para o Dese para o uso das ferra para o processo de e trabalho colaborativ PESSOAL DOCENTE PESSOAL DOCENTE Adquirir licenças de software e outros recursos TD, Fornecer novas fe como o pacote de produtividade da Microsoft (Office permitam aumentar 365 e MSTeams) e/ou outras ferramentas de comunicação e de en produtividade COMUNIDADE COMUNIDADE Criar acessos aos Pais e EE para a utilização do Permitir que os pai programa de gestão escolar alunos em tempo re ALUNOS ALUNOS - Dinamização de um Centro de Recursos Tecnológicos - Promover a utiliza Tecnológicos - Criação do Clube de Robótica - Utilização da Biblioteca Escolar como apoio na - Desenvolver proje dinamização de práticas e conteúdos digitais; na de competências dig realização de atividades; na criação de recursos selecionados (REA) e na formação para alunos nas Facilitar o acesso a co áreas das competências digitais, literacia digital, - Dinamizar a Bibliot direitos de autor, etc.). da utilização de rec serviço das aprendiz - Dinamizar ações d competências digita autor, etc.

e Escolas de Moura » envolvimento Digital da Escola amentas digitais à sua disposição ensino e aprendizagem e para o vo. erramentas de trabalho que PESSOAL DOCENTE PESSOAL DOCENTE r o uso das TD nos processos de Direção, Equipa TD, BE Ao longo do ano letivo nsino-aprendizagem is acompanhem o percurso dos COMUNIDADE COMUNIDADE eal. Equipa TD No início do ano letivo Diretores de Turma Pais e EEs ALUNOS ALUNOS - Alunos/as ação autónoma de Recursos - Docentes de TIC - Parceiros da comunidade etos na área digital promotores gitais onteúdos digitais Alunos e professores Ao longo do ano letivo teca Escolar como potenciadora - Professores bibliotecários cursos tecnológicos e digitais ao - Docentes zagens - Docentes de TIC de sensibilização para promover - Alunos/as ais, segurança digital, direitos de - Pais/EE - Parceiros externos (Escola

« Agrupamento de Plano de Ação para o Dese - Oferta Complementar no 1.º Ciclo direcionada para as tecnologias: programação e robótica. - Sensibilizar os al robótica; - Desenvolver comp lógico-matemático, à PESSOAL NÃO DOCENTE PESSOAL NÃO DOCE Distribuição de serviço que potencie as capacidades Contribuir para a efi digitais do Pessoal Não Docente e promova o espírito dos serviços prestad de entreajuda. Capacitação de assistentes técnicos e operacionais na Assegurar a qualific utilização das inúmeras plataformas, bem como na responder às exig melhoria das suas competências TIC, que lhes respetivas missões, permitam trabalhar melhor no digital assim como aos des sistema educativo d Sessões de formação que possibilitem a f Docente Comentário e reflexão A formação/sensibilização de todos os elementos da comunidade educativa é de grande impo desafios que a escola enfrenta.

e Escolas de Moura » envolvimento Digital da Escola Segura, Segura Net, etc.) lunos para a programação e - Professores titulares de turma - Docentes de TIC petências ligadas ao raciocínio - Alunos/as à resolução de problemas, etc. ENTE PESSOAL NÃO DOCENTE iciência, a eficácia e a qualidade PESSOAL NÃO DOCENTE No início do ano letivo dos pelo agrupamento de escolas. Pessoal não docente Durante as interrupções cação profissional do PND, para Centros de formação (parcerias) letivas gências decorrentes das suas , atribuições e competências, Direção (formação interna) safios digitais que se colocam ao Elementos do grupo 550 digital, implementando parcerias Outros docentes com formação formação digital do Pessoal Não ortância para as escolas, atendendo à baixa literacia digital, de modo a dar resposta aos novos

« Agrupamento de Escolas de Moura » Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital da Escola 2.3. Plano de comunicação com a comunidade Estratégia e mensagem chave Comunicação direta dos objetivos gerais do plano e divulgação pontual das ações/atividades previstas. Plano de comunicação Destinatários Meios Data Responsáveis Reunião Geral de Professores Diretor Professores Reuniões de Departamento Início do ano letivo Coordenadores de Biblioteca Escolar Ao longo do ano letivo Departamento Posters de divulgação de ações Professoras Bibliotecárias Alunos Biblioteca Escolar Início do ano letivo Professoras Bibliotecárias Ao longo do ano letivo Diretores de Turma Organizacional Reuniões com o Diretor de turma Início do ano letivo Professoras Bibliotecárias Encarregados Posters de divulgação de ações Equipa TD Educação Biblioteca Escolar Professoras Bibliotecárias Diretores de Turma Comunidade Plataformas digitais do Ao longo do ano letivo Professoras Bibliotecárias Educativa Agrupamento Equipa TD de Biblioteca Escolar Ao longo do ano letivo Reuniões com o Diretor de turma Início do ano letivo Biblioteca Escolar Plataformas digitais Início do ano letivo Agrupamento do Ao longo do ano letivo

« Agrupamento de Escolas de Moura » Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital da Escola 2.4. Monitorização e avaliação Indicadores para monitorização Dimensão Objetivo Métrica Indicador Fonte/Dados eriodicidade LIDERANÇA LIDERANÇA LIDERANÇA LIDERANÇA LIDERANÇA Munir toda 100% Percentagem das Mensalmente comunidade a computadores de Registo equipamentos com atribuídos atribuições adequados. PESSOAL DOCENTE PESSOAL DOCENTE PESSOAL DOCENTE PESSOAL DOCENTE PESSOAL DOCENTE 1 sessão interna N.º de sessões de Fichas de inscrição Ao longo do ano Capacitar o pessoal por período formação interna e letivo externa docente de 1 ação de formação externa por ano ferramentas e conhecimentos na área tecnológico-digital COMUNIDADE COMUNIDADE COMUNIDADE COMUNIDADE COMUNIDADE Ajudar a desenvolver 1 sessão por ano N.º de sessões de as competências esclarecimentos Fichas de Ao longo do digitais, para que os participação primeiro período pais/EE possam acompanhar e ajudar os seus educandos; Participação (mais) Tecnológica e ativa na comunidade digital escolar; Melhorar a comunicação digital com a escola; Participação (na escola) mais ativa dos Pais/EE; ALUNOS - Promover a utilização ALUNOS Utilização por 30% autónoma do Centro das turmas (Centro ALUNOS ALUNOS ALUNOS de Recursos Percentagem de Ao longo do ano de Recursos Tecnológico) alunos que utiliza o Registo de acesso à letivo Centro de Recursos Tecnológicos plataforma de - Desenvolver projetos Recursos na área digital Tecnológicos promotores de competências digitais PESSOAL NÃO DOCENTE PESSOAL NÃO PESSOAL NÃO DOCENTE Consciencializar para a DOCENTE Participações de PESSOAL NÃO PESSOAL NÃO ocorrência importância de cuidar Reduzir este tipo de DOCENTE DOCENTE e preservar os ocorrências em 20% Fichas de registo de Ao longo do ano diferentes espaços, ocorrência letivo

« Agrupamento de Escolas de Moura » Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital da Escola equipamentos existentes no agrupamento escolar e sensibilizar para a poupança de energia (desligar equipamentos quando não estão em utilização) LIDERANÇA LIDERANÇA LIDERANÇA LIDERANÇA LIDERANÇA 1 revisão anual do Disponibilização do Plataformas WEB Início de cada ano documento documento nas Divulgar as regrassobre várias plataformas WEB os direitos de autor (copyright) e licenciamento. PESSOAL DOCENTE PESSOAL DOCENTE PESSOAL DOCENTE PESSOAL DOCENTE Divulgação de uma Uma publicação por PESSOAL DOCENTE boa prática por Criação de uma Revista de período -Agilizar a comunicação departamento entre os intervenientes “revista” de divulgação no processo de ensino- aprendizagem; divulgação de boas práticas por departamento -Promover, nos docentes, processos de inovação pedagógica; COMUNIDADE COMUNIDADE COMUNIDADE COMUNIDADE COMUNIDADE Promoção de um 2 podcasts por ano N.º de podcasts Local web onde Ao longo do ano ecossistema digital disponibilizados estão alojados os Pedagógica recorrendo às TD, de podcasts forma a desenvolver competências digitais permitindo ao mesmo tempo envolver a comunidade ALUNOS - Promover a utilização ALUNOS ALUNOS ALUNOS ALUNOS Utilização por 30% Percentagem de Registos de acessos Ao longo do ano autónoma do Centro das turmas (Centro alunos que utiliza o à plataforma de de Recursos Centro de Recursos Recursos de Recursos Tecnológicos) Tecnológicos Tecnológicos - Desenvolver projetos na área digital promotores de competências digitais PESSOAL NÃO NÃO PESSOAL NÃO PESSOAL NÃO PESSOAL NÃO DOCENTE PESSOAL DOCENTE DOCENTE DOCENTE DOCENTE Organizacional LIDERANÇA LIDERANÇA LIDERANÇA LIDERANÇA LIDERANÇA

« Agrupamento de Escolas de Moura » Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital da Escola Assegurar a Resolução de 80% Participações de Fichas de registo de Ao longo do ano dos problemas ocorrência manutenção dos detetados ocorrência letivo equipamentos tecnológicos em todos os locais em que se afigure como imprescindível. Fornecer aos Existência de, pelo Criação dos Base de dados com Anual os endereços de Anual funcionários, docentes menos, 90% de endereços de correio eletrónico. e alunos um endereço endereços de correio eletrónico de correio eletrónico correio eletrónico. no início do ano institucional que possa letivo. ser utilizado em permanência e que seja facilmente acessível pela restante comunidade escolar. Realização de, pelo Capacitar o pessoal menos, uma Número de Inscrições na docente, não docente e formação. alunos para o uso das formação sobre formandos / ano ferramentas digitais à sua disposição para o ferramentas digitais processo de ensino e aprendizagem e para o pa docentes, uma trabalho colaborativo. para não-docentes e uma para alunos PESSOAL DOCENTE Fornecer novas PESSOAL DOCENTE 1 licença/recurso ferramentas de PESSOAL DOCENTE PESSOAL DOCENTE PESSOAL DOCENTE Anual trabalho que permitam Licenças de Ficheiro de aumentar o uso das TD software e outros licenciamento nos processos de recursos TD comunicação e de ensino-aprendizagem COMUNIDADE Permitir que os pais acompanhem o COMUNIDADE percurso dos alunos 100% de COMUNIDADE COMUNIDADE COMUNIDADE em tempo real. credenciais criadas Credenciais de Base de dados da No início do ano acesso aplicação de gestão letivo escolar ALUNOS ALUNOS ALUNOS ALUNOS ALUNOS Utilização por 30% Percentagem de Registos de acesso No início do ano - Promover a utilização das turmas (Centro alunos que utiliza à plataforma do letivo autónoma de um de Recursos Centro de Recursos Tecnológicos - Desenvolver projetos

« Agrupamento de Escolas de Moura » Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital da Escola na área digital Tecnológicos) os conteúdos do Centro de Recursos Centro de Recursos Tecnológicos. promotores de competências digitais Facilitar o acesso a conteúdos digitais - Dinamizar a Biblioteca 1 ação de Escolar como sensibilização por N.º de ações Grelhas de registo Ao longo do ano letivo potenciadora da tuma desenvolvidas utilização de recursos tecnológicos e digitais ao serviço das aprendizagens - Dinamizar ações de sensibilização para promover competências digitais, segurança digital, direitos de autor, etc. PESSOAL NÃO DOCENTE Contribuir para a PESSOAL NÃO DOCENTE eficiência, a eficácia e a 100% PND PESSOAL NÃO PESSOAL NÃO PESSOAL NÃO qualidade dos serviços DOCENTE DOCENTE DOCENTE prestados pelo Realização de, pelo Fichas de presença No início do ano agrupamento de menos, 2 letivo escolas. momentos de Final do ano letivo reflexão e distribuição de Assegurar a 100% AT serviço 50% AO qualificação Fichas de inscrição profissional do PND, Fichas de presença para responder às exigências decorrentes das suas respetivas Realizar no mínimo Durante as duas sessões de missões, atribuições e formação. interrupções letivas competências, assim como aos desafios digitais que se colocam ao sistema educativo digital, implementando parcerias que possibilitem a formação digital do Pessoal Não Docente