PLC Teaching for the New Normal

นเิ ทศ 01 แบบสังเกตการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน โดยใช้กระบวนการ PLC ชือ่ ครูผู้สอน................นายรฐั ชา รตั นวรรณ์...................หอ้ งที่สอน...........มัธยมศึกษาปที ี่ 5........... รายวิชา ……การออกแบบและตัดต่อหนงั สัน้ ……รหัสวชิ า........ว30285.......เรื่อง.........การใส่ Transition....... วนั ท.่ี ...........17..............เดือน........กันยายน..........พ.ศ...........2563......…. ท่ี รายการ ระดับคุณภาพ ขอ้ สังเกต 543 2 1 1 ครดู าเนนิ การสอนตามลาดบั ของแผนการจัดการเรียนรู้ 2 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ดว้ ยวธิ กี ารท่หี ลากหลาย 3 จดั กจิ กรรมการเรยี นรูใ้ ห้ผูเ้ รียนฝกึ คน้ คว้า สงั เกต รวบรวมขอ้ มูล วเิ คราะห์ คิดอย่างหลากหลายและ สร้างสรรค์ สามารถสรา้ งองคค์ วามรไู้ ดด้ ้วยตนเอง 4 กระตุ้นใหผ้ ูเ้ รยี นมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็น ค้นคว้า แสวงหาคาตอบด้วยตนเอง 5 ให้ผเู้ รยี นมีการเรียนรจู้ ากสื่อท่หี ลากหลายรูปแบบ 6 มกี ารสอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรม ใหแ้ รงเสรมิ กับ ผเู้ รยี นในการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 7 จัดบรรยากาศการเรียนรู้ทด่ี งึ ดดู ความสนใจ กอ่ ให้เกดิ ความสุขและเพลดิ เพลินแก่ผูเ้ รยี น 8 มกี ระบวนการวัดผลและประเมินผลตามสภาพจริง 9 มีเครอ่ื งมือการวดั ผลและประเมนิ ผลทีม่ คี ุณภาพ 10 นักเรยี นมีสว่ นรว่ มในการวัดผลและประเมินผล รวม ระดบั คุณภาพ 5 = มากทส่ี ุด 4 = มาก 3 = ปานกลาง 2 = นอ้ ย 1= ไมป่ ฏิบัติ สรปุ เร่อื งทต่ี ้องปรบั ปรงุ ............................................................................................................................. .......................................................................... ................................................ ............................................................................................................................. .......................... ข้อเสนอแนะในการนาผลการปรับปรุงไปพัฒนาให้ดกี ว่าเดิม .................................................................................................................................................................................. ..................... ....................................................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ....................................................ผเู้ ชย่ี วชาญ ( นางสาวชญั ญานุช รัตนวชิ ัย )

นิเทศ 01 แบบสงั เกตการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยใชก้ ระบวนการ PLC ชอ่ื ครผู ู้สอน..................นายประพาฬ แกว้ วงษา.................ห้องทส่ี อน................มัธยมศกึ ษาปีที่ 4.................. รายวิชา ………คอมพิวเตอรก์ ราฟกิ 1………รหสั วิชา......ว30271........เรื่อง.......การใช้งานซิมบอลและกราฟ....... วนั ที่............30..............เดือน........กันยายน..........พ.ศ...........2563......…. ท่ี รายการ ระดับคณุ ภาพ ขอ้ สงั เกต 543 2 1 1 ครดู าเนินการสอนตามลาดับของแผนการจัดการเรยี นรู้ 2 จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ดว้ ยวธิ กี ารทห่ี ลากหลาย 3 จัดกิจกรรมการเรียนรูใ้ ห้ผเู้ รียนฝกึ คน้ ควา้ สงั เกต รวบรวมข้อมลู วิเคราะห์ คิดอย่างหลากหลายและ สร้างสรรค์ สามารถสรา้ งองคค์ วามรู้ไดด้ ว้ ยตนเอง 4 กระตนุ้ ให้ผู้เรยี นมสี ว่ นรว่ มแสดงความคิดเหน็ คน้ ควา้ แสวงหาคาตอบด้วยตนเอง 5 ใหผ้ ้เู รยี นมีการเรียนร้จู ากสื่อทหี่ ลากหลายรูปแบบ 6 มกี ารสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม ใหแ้ รงเสริมกบั ผเู้ รยี นในการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 7 จัดบรรยากาศการเรียนรู้ทด่ี งึ ดูดความสนใจ ก่อให้เกดิ ความสขุ และเพลดิ เพลนิ แก่ผเู้ รยี น 8 มีกระบวนการวัดผลและประเมนิ ผลตามสภาพจริง 9 มีเครอ่ื งมอื การวัดผลและประเมนิ ผลที่มีคุณภาพ 10 นกั เรยี นมีสว่ นร่วมในการวดั ผลและประเมินผล รวม ระดบั คณุ ภาพ 5 = มากทสี่ ดุ 4 = มาก 3 = ปานกลาง 2 = นอ้ ย 1= ไมป่ ฏิบตั ิ สรปุ เร่อื งท่ตี อ้ งปรบั ปรงุ ....................................................................................................................................................................................... ................ ................................................................................................................... .................................................................................... ขอ้ เสนอแนะในการนาผลการปรับปรุงไปพัฒนาใหด้ กี ว่าเดมิ ........................................................................................................................ ............................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................................... ลงช่อื ....................................................ผู้เชยี่ วชาญ ( นางสาวชญั ญานุช รัตนวชิ ยั )

นิเทศ 01 แบบสังเกตการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน โดยใชก้ ระบวนการ PLC ชื่อครผู ู้สอน............นางสาวประภาลักษณ์ เพียมะ...............ห้องท่สี อน...............มัธยมศึกษาปที ่ี 6/2................ รายวชิ า ………วทิ ยาการคานวณ…รหสั วิชา......ว30172........เรื่อง.....โครงงานการออกแบบและเทคโนโลยี....... วนั ท.่ี ..........2................เดอื น........ตุลาคม...........พ.ศ..........2563......…. ท่ี รายการ ระดบั คุณภาพ ขอ้ สังเกต 543 2 1 1 ครดู าเนนิ การสอนตามลาดับของแผนการจัดการเรยี นรู้ 2 จดั กจิ กรรมการเรียนรดู้ ้วยวธิ กี ารทห่ี ลากหลาย 3 จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ให้ผู้เรียนฝึกคน้ คว้า สงั เกต รวบรวมข้อมลู วเิ คราะห์ คิดอยา่ งหลากหลายและ สร้างสรรค์ สามารถสร้างองค์ความรไู้ ดด้ ว้ ยตนเอง 4 กระตุ้นใหผ้ ู้เรยี นมสี ว่ นร่วมแสดงความคิดเห็น คน้ คว้า แสวงหาคาตอบด้วยตนเอง 5 ให้ผเู้ รยี นมีการเรียนรู้จากสือ่ ทห่ี ลากหลายรูปแบบ 6 มกี ารสอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรม ให้แรงเสริมกบั ผเู้ รยี นในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 7 จดั บรรยากาศการเรยี นรูท้ ด่ี งึ ดูดความสนใจ กอ่ ให้เกิด ความสขุ และเพลดิ เพลนิ แก่ผเู้ รยี น 8 มกี ระบวนการวัดผลและประเมินผลตามสภาพจริง 9 มีเครือ่ งมือการวัดผลและประเมินผลทีม่ ีคุณภาพ 10 นักเรียนมสี ว่ นร่วมในการวดั ผลและประเมินผล รวม ระดับคุณภาพ 5 = มากที่สุด 4 = มาก 3 = ปานกลาง 2 = น้อย 1= ไมป่ ฏิบตั ิ สรปุ เรอ่ื งที่ตอ้ งปรับปรงุ ............................................................................................................................. .......................................................................... ............................................................................................................................. ................................................................. ......... ข้อเสนอแนะในการนาผลการปรับปรงุ ไปพฒั นาให้ดกี วา่ เดิม ............................................................................................................................. ...................................................................... .... ............................................................................................................................. .......................................................................... ลงชอื่ ....................................................ผเู้ ช่ยี วชาญ ( นางสาวชญั ญานุช รัตนวิชยั )

นิเทศ 01 แบบสังเกตการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน โดยใช้กระบวนการ PLC ชือ่ ครูผู้สอน............นายวรกติ ติ์ กาแพงเมือง...............หอ้ งท่ีสอน...............มธั ยมศึกษาปีท่ี 4................ รายวิชา …วทิ ยาการคานวณ…รหัสวิชา...ว30271...เรอื่ ง การถ่ายโอนขอ้ มูลและเช่อื มต่อเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์ วันที่...........14................เดอื น........ตลุ าคม...........พ.ศ..........2563......…. ท่ี รายการ ระดบั คุณภาพ ขอ้ สังเกต 543 2 1 1 ครูดาเนนิ การสอนตามลาดับของแผนการจัดการเรียนรู้ 2 จดั กจิ กรรมการเรยี นรดู้ ว้ ยวิธกี ารท่หี ลากหลาย 3 จดั กจิ กรรมการเรยี นรใู้ หผ้ เู้ รยี นฝึกค้นควา้ สังเกต รวบรวมข้อมลู วิเคราะห์ คิดอยา่ งหลากหลายและ สร้างสรรค์ สามารถสรา้ งองคค์ วามร้ไู ด้ดว้ ยตนเอง 4 กระตนุ้ ให้ผู้เรียนมสี ่วนร่วมแสดงความคดิ เห็น คน้ คว้า แสวงหาคาตอบดว้ ยตนเอง 5 ให้ผเู้ รยี นมีการเรยี นร้จู ากสอื่ ท่หี ลากหลายรปู แบบ 6 มกี ารสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม ให้แรงเสริมกับ ผูเ้ รียนในการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 7 จัดบรรยากาศการเรียนรู้ทดี่ งึ ดดู ความสนใจ กอ่ ให้เกิด ความสุขและเพลิดเพลนิ แกผ่ เู้ รียน 8 มีกระบวนการวัดผลและประเมินผลตามสภาพจริง 9 มีเครื่องมือการวัดผลและประเมินผลท่ีมีคุณภาพ 10 นกั เรียนมีสว่ นร่วมในการวดั ผลและประเมนิ ผล รวม ระดับคณุ ภาพ 5 = มากทสี่ ุด 4 = มาก 3 = ปานกลาง 2 = น้อย 1= ไมป่ ฏบิ ตั ิ สรปุ เรื่องทต่ี ้องปรับปรงุ ............................................................................................................................. .......................................................................... .......................................................................................................................................... ............................................................. ขอ้ เสนอแนะในการนาผลการปรบั ปรงุ ไปพัฒนาใหด้ กี วา่ เดมิ ............................................................................................................................................... ........................................................ ....................................................................................................................................................................................................... ลงช่อื ....................................................ผู้เช่ยี วชาญ ( นางสาวชัญญานุช รัตนวิชยั )



แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 8 รหสั วชิ า ว30273 รายวชิ า กราฟิกดีไซน์ ภาคเรียนท่ี 1 ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 เร่ือง การออกแบบกราฟกิ เวลา 6 ชวั่ โมง แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 8 เร่ือง หลกั การออกแบบงานกราฟิก เวลา 2 ชวั่ โมง ครูผูส้ อน นางสาวรังสมิ า ไกรนรา กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ==================================================================== 1. ผลการเรยี นรู้ 1. ออกแบบงานกราฟกิ ตามหลกั การออกแบบงานกราฟิกได้ 2. สาระสาคญั งานกราฟกิ เป็นส่วนสาคัญทีม่ บี ทบาทยง่ิ ตอ่ การออกแบบและกระบวนการผลิตสื่อ โดยเฉพาะอย่างย่ิง สื่อท่ีต้องการการสัมผัสรับรู้ด้วยตา ได้แก่ หนังสือ นิตยสาร วารสาร แผ่นป้ายบรรจุภัณฑ์ แผ่นพับ แผ่นปลิว โทรทัศน์ โฆษณา ภาพยนต์ ฯลฯ นักออกแบบจะใชว้ ธิ กี ารทางศลิ ปะและวิธีการทางการออกแบบร่วมกันสร้าง รูปแบบสื่อ เพ่ือให้เกิดศักยภาพสูงสุดในการที่จะเป็นตัวกลางในการส่ือความหมายระหว่างผู้ส่งสารและ ผรู้ บั สาร วิธีการออกแบบและวิธีแก้ปัญหาการออกแบบ โดยการนาเอารูปภาพประกอบ ภาพถ่าย สัญลักษณ์ รูปแบบ ขนาดตัวอักษร มาจัดวางเพื่อให้เกิดการนาเสนอข้อมูลอย่างชัดเจน เกิดผลดีต่อกระบวนการสื่อ ความหมาย 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ 1. นักเรยี นบอกหลักการออกแบบตามหลักการออกแบบงานกราฟิกได้ ด้านทักษะ/กระบวนการ 1. นกั เรียนออกแบบงานตามหลักการออกแบบงานกราฟกิ ได้ 2. นกั เรยี นคิดวเิ คราะหเ์ ก่ยี วกับการทางานได้ 4. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 2. ซ่ือสตั ย์สุจรติ 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  4. ใฝ่เรยี นรู้  3. มีวินัย  6. มงุ่ มน่ั ในการทางาน  5. อยู่อย่างพอเพียง  8. มจี ิตสาธารณะ  7. รกั ความเปน็ ไทย

5. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน 2. ความสามารถในการคิด  1. ความสามารถในการสอ่ื สาร  4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต  3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. สาระการเรียนรู้ 1. การออกแบบงานกราฟิกตามหลักการออกแบบงานกราฟิก 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้ันนา (15 นาท)ี 1. ครูทบทวนบทเรียนจากชวั่ โมงท่แี ลว้ 2. ครูสอบถามนกั เรยี นเก่ียวกับหลักการออกแบบงานกราฟิก ตามที่ให้นักเรียนไปศึกษาล่วงหน้าจาก เวบ็ เรียนออนไลน์ของครูรงั สิมา (https://sites.google.com/view/kruhoney) วิชากราฟิกดีไซน์ ในสัปดาห์ ท่ี 8 เรอื่ ง หลกั การออกแบบงานกราฟิก 3. ครูนาเขา้ สูบ่ ทเรยี นวา่ “หลกั การออกแบบงานกราฟกิ มีความสาคัญมากในการออกแบบ นอกจาก จะทาใหง้ านกราฟิกของนกั เรยี นสวยขน้ึ แล้ว ยงั ทาใหง้ านของนกั เรียนมคี วามนา่ สนใจยง่ิ ข้ึน” ขน้ั สอน (75 นาท)ี 1. ครูเปิดคลปิ วิดีโอ The Principles of Design (www.youtube.com/watch?v=ZK86XQ1iFVs) พร้อมทบทวนหลกั การออกแบบงานกราฟกิ แต่ละหลักการ ประกอบดว้ ย - จังหวะ (Rhythm) - การแปรเปล่ยี น (Gradation) - ความกลมกลืน (Harmony) - ความตัดกัน (Contrast) - สดั ส่วน (Proportion) - ความสมดุล (Balance) - การเน้น (Emphasis) - เอกภาพ (Unity)

2. ใหน้ ักเรียนเปิดเขา้ google classroom แล้วให้นักเรยี นเขา้ ดูงานของช้นั เรยี น ทคี่ รูไดม้ อบไว้ 3. โดยครูใหน้ ักเรยี นศกึ ษาจากเวบ็ ออนไลน์ และให้นักเรยี นออกแบบกราฟกิ โดยใช้หลักการออกแบบ มา 1 หลักการ โดยใช้โปรแกรมอิลาสเตรเตอร์ ระหวา่ งการทาครูเปิดโอกาสให้นกั เรียนได้ซกั ถามข้อสงสัย และ ให้คาแนะนานกั เรียน 4. เมอื่ เสรจ็ แลว้ ใหs้ aveเป็นไฟล์สกลุ PDF และสง่ ใน google classroom 5. ครูให้นักเรียนออกมาอธิบายภาพกราฟิกท่ีออกแบบ ว่าใช้หลักการออกแบบหลักการใด โดยสุ่ม เลขที่จากแอปพลเิ คช่ันสมุ่ เลขท่อี อนไลน์ ขั้นสรุป (10 นาท)ี ครสู รุปบทเรียนทง้ั หมดเกยี่ วกบั หลกั การการออกแบบงานกราฟิก พร้อมกบั แจ้งให้นกั เรียนว่านักเรียน สามารถตดิ ตามงานค้างสง่ ไดใ้ น Google Classroom และสามารถศึกษาเน้ือหาได้จากเว็บเรียนออนไลน์ 8. ส่อื /แหล่งเรียนรู้ 1. หอ้ งปฏบิ ตั ิการคอมพวิ เตอร์ 2. คอมพวิ เตอร์ 3. โปรเจคเตอร์ 4. โปรแกรมอลิ าสเตรเตอร์ 5. เวบ็ เรยี นออนไลน์ https://sites.google.com/view/kruhoney 6. google classroom 7. คลปิ วดิ ีโอ www.youtube.com/watch?v=ZK86XQ1iFVs 8. แอปพลิเคช่นั สมุ่ เลขทอี่ อนไลน์ 9. บรู ณาการ 1. ภาษาองั กฤษ 2. ภาษาไทย 3. ศิลปะ

10. การวัดผลและประเมินผล วธิ กี ารวัด เคร่อื งมือวดั เกณฑ์การวัดและ สิง่ ทีต่ ้องการวดั /ประเมนิ ผล ประเมนิ ผล - การสงั เกต - แบบสังเกต ด้านความรู้ - การ - ช้ินงาน - นักเรียนตอบ 1. นกั เรียนบอกหลกั การออกแบบ คาถามได้ ตามหลักการออกแบบงานกราฟิกได้ ออกแบบ ถูกตอ้ งอย่าง ด้านทกั ษะ/กระบวนการ ช้ินงาน นอ้ ยรอ้ ยละ 80 1. นักเรยี นออกแบบงานตาม ของนักเรยี นใน หลกั การออกแบบงานกราฟกิ ได้ ชั้นเรยี น 2. นักเรียนคดิ วเิ คราะหเ์ ก่ียวกบั การ ทางานได้ - นกั เรียนทา ชน้ิ งานไดผ้ า่ น เกณฑร์ ้อยละ 50 คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ซือ่ สตั ยส์ จุ ริต 2. มีวนิ ยั 3. ใฝ่เรยี นรู้ 4. อยอู่ ย่างพอเพยี ง 5. มงุ่ มัน่ ในการทางาน 6. มจี ิตสาธารณะ แหลง่ การเรียนรูเ้ พมิ่ เตมิ 1. เว็บเรียนออนไลน์ https://sites.google.com/view/kruhoney 2. เวบ็ ไซตส์ าหรับค้นข้อมูล เชน่ www.google.com 3. ผสู้ อนคอมพิวเตอร์ นกั วชิ าการคอมพวิ เตอร์ บุคลากรดา้ นเทคโนโลยีสารสนเทศ 4. หอ้ งปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ หอ้ งสมดุ

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 10 รหสั วชิ า ว30273 รายวิชา กราฟกิ ดไี ซน์ ภาคเรียนท่ี 1 ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 5 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง ออกแบบหนา้ ปกพอร์ตโฟลโิ อ เวลา 2 ช่ัวโมง ครผู ้สู อน นางสาวอรสา ดษิ ฐเจริญ กล่มุ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ==================================================================== 1. ผลการเรียนรู้ 1. สามารถนาความรทู้ ีไ่ ดร้ บั ไปพัฒนาสู่การประกอบอาชีพ และมีเจตคติที่ดีตอ่ วชิ าชพี 2. สาระสาคญั พอรต์ โฟลโิ อ คือ ส่งิ ทรี่ วบรวมตวั อย่าง หรอื บางส่วนของหลักฐานที่แสดงถึง ผลสัมฤทธิ์ความสามารถ ความพยายาม หรอื ความถนดั ของบุคคลหรือประเดน็ ที่ตอ้ งจดั ทาแฟม้ สะสมงานไว้ อย่างเป็นระบบ โดยบุคคล น้นั และบคุ คลทเ่ี ก่ียวข้องมีสว่ นร่วมรับผิดชอบในการจดั ทาแฟ้มร่วมกนั ดังนั้นโปรแกรมกราฟกิ จึงมคี วามสาคญั ในการออกแบบพอร์ตโฟลิโอใหม้ คี วามน่าสนใจและสวยงาม 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ดา้ นความรู้ 1. นักเรยี นบอกความสาคญั ของพอรต์ โฟลโิ อได้ 2. นักเรียนบอกความสาคัญของหนา้ ปกพอร์ตโฟลโิ อได้ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ 1.นกั เรยี นออกแบบหน้าปกพอรต์ โฟลิโอตามหลักการออกแบบกราฟิกได้ 2. นกั เรียนคิดวิเคราะหเ์ กย่ี วกบั การทางานได้ 4. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 2. ซื่อสัตยส์ จุ รติ 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  4. ใฝ่เรยี นรู้  3. มวี นิ ัย  6. ม่งุ มนั่ ในการทางาน  5. อยู่อย่างพอเพียง  8. มจี ติ สาธารณะ 7. รักความเป็นไทย 5. สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น 2. ความสามารถในการคิด  1. ความสามารถในการสือ่ สาร  4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ  3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

6. สาระการเรยี นรู้ 1. ออกแบบหนา้ ปกพอร์ตโฟลโิ อ 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้ วธิ ีการสอนโดยเน้นรูปแบบการสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ช่วั โมงท่ี 1 ข้ันนา (15นาท)ี 1. ครูทบทวนเนือ้ หาจากชั่วโมงทีแ่ ลว้ 2. ครูนาเขา้ สบู่ ทเรียนว่า “เม่ือนักเรียนรู้ว่าส่วนประกอบของพอร์ตโฟลิโอมีอะไรบ้างแล้ว นักเรียนก็ ต้องออกแบบพอร์ตโฟลิโอให้ออกมาน่าสนใจ โดยส่วนท่ีสาคัญและดึงดูความสนใจเป็นอย่างแรกคือหน้าปก พอรต์ โฟลิโอ ดังน้นั นักเรยี นต้องออกแบบพอร์ตโฟลิโอให้น่าสนใจ” 3. นักเรียนศกึ ษาวิธีการออกแบบ Portfolio จากบทเรียนออนไลน์ของครู ท่ี https://sites.google.com/a/bangmodwittaya.ac.th/graphic-desing/

ชว่ั โมงท่ี 2 ข้นั ท่ี 2 สารวจค้นหา (Exploration) ขนั้ สอน (75นาที) 1. ครูใหแ้ จกภาพรา่ งของพอร์ตโฟลิโอ จานวน 10 หนา้ ทท่ี าไว้เมอื่ ช่วั โมงแลว้ 2. จากน้ันให้นักเรียนออกแบบหน้าปกพอร์ตโฟลิโอในโปรแกรมกราฟิกที่นักเรียนถนัด ในขณะที่ นักเรยี นออกแบบพอร์ตโฟลิโอ ครจู ะให้คาแนะนาช่วยเหลือ 3. เม่ือเสร็จแลว้ ให้ส่งงานในระบบและตัง้ ช่ือไฟล์ดงั ต่อไปนี้ \"เลขที่ ชอ่ื \" 4. ครูให้นักเรียนออกมาอธบิ ายปกพอรต์ โฟลิโอ โดยสมุ่ เลขทจ่ี ากแอปพิเคช่ันสุ่มเลขที่ออนไลน์ 5. ครูแนะนาและให้นักเรยี นคนอื่นแสดงความคดิ เหน็ ขน้ั สรุป (10 นาที) ครูสรุปความสาคัญของออกแบบปกพอร์ตโฟลิโอ จากนั้นบอกนักเรียนว่าในคาบถัดไปจะให้นักเรียน ทาหนา้ พอรต์ โฟลโิ อในส่วนท่ีเหลือ 8. สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ 1. ห้องปฏบิ ตั ิการคอมพิวเตอร์ 2. คอมพวิ เตอร์ 3. โปรเจคเตอร์ 4. โปรแกรมกราฟกิ 5. บทเรยี นออนไลน์ https://sites.google.com/a/bangmodwittaya.ac.th/graphic-desing/ 9. บูรณาการ 1. ภาษาอังกฤษ 2. ภาษาไทย

10. การวัดผลและประเมนิ ผล วธิ กี ารวดั เคร่อื งมือวดั เกณฑ์การวัดและ ส่ิงทตี่ ้องการวดั /ประเมินผล ประเมินผล ดา้ นความรู้ - การสงั เกต - แบบสังเกต - นักเรียนตอบ 1. นักเรียนบอกความสาคัญของ - การออกแบบ - ชิน้ งาน คาถามได้ พอร์ตโฟลโิ อ ได้ ถกู ต้องอย่าง 2. นักเรียนบอกความสาคัญของ ชิน้ งาน นอ้ ยรอ้ ยละ 80 หน้าปกพอร์ตโฟลิโอได้ ของนักเรยี นใน ด้านทกั ษะ/กระบวนการ ชั้นเรียน ด้านทักษะ/กระบวนการ 1. นักเรียนออกแบบหน้าปก - นกั เรยี นทา พอรต์ โฟลิโอตามหลกั การออกแบบ ชิน้ งานได้ผ่าน กราฟกิ ได้ เกณฑร์ อ้ ยละ 2. นกั เรยี นคิดวเิ คราะห์เกี่ยวกับ 50 การทางานได้ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซอ่ื สตั ย์สจุ ริต 3. มวี ินัย 4. ใฝ่เรยี นรู้ 5. อยอู่ ย่างพอเพียง 6. มุง่ มนั่ ในการทางาน 7. รกั ความเปน็ ไทย 8. มจี ิตสาธารณะ แหลง่ การเรียนรู้เพิ่มเตมิ 1. เวบ็ ไซต์สาหรับคน้ ขอ้ มูล เซ่นwww.google.com/ 2. ผ้สู อนคอมพวิ เตอร์ นักวิชาการคอมพิวเตอร์ บุคลากรด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ 3. หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอร์ ห้องสมุด

บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ผลการจดั การเรียนรู้ 2. ปัญหา/อปุ สรรค 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุง ลงชือ่ ……………………………………………………… ครูผู้สอน ( นางสาวอรสา ดษิ ฐเจรญิ ) วนั ท่ี ………./………………../………… ลงชอื่ ………………………………………………………หวั หนา้ กลุม่ สาระฯวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ( นายยศกร เรอื งไพศาล ) ความเห็นของรองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารวิชาการ ลงช่ือ ……………………………………………………… ( นางสาวพมิ พ์ฐินนั ท์ ดิลกสนุ ทร ) ผู้ช่วยผอู้ านวยการกลมุ่ บริหารวชิ าการ ขอ้ เสนอแนะของผูอ้ านวยการโรงเรยี นบางมดวิทยา “สสี กุ หวาดจวนอปุ ถมั ภ์” ลงช่อื ……………………………………………………… ( นางมนัสดากาณฑ์ รักษ์พงศส์ ถติ ) ผูอ้ านวยการโรงเรียนบางมดวิทยา “สีสกุ หวาดจวนอปุ ถมั ภ์”

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 11 รหัสวิชา ว30271 คอมพิวเตอร์กราฟกิ 1 ภาคเรียนที่ 1 ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 4 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 7 เร่ือง การวาดภาพดว้ ยเครือ่ งมอื ต่างๆ เวลา 2 คาบ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 11 เรอื่ ง การปรับแต่งวัตถุ เวลา 2 คาบ ครูผ้สู อน นางสาวณัฐทติ า รักษา กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ================================================================= สาระการเรยี นรู้ ศกึ ษาคุณสมบัตขิ องเครื่องคอมพิวเตอรใ์ นงานกราฟิก การเขยี นรปู การวาดรปู ด้วยโปรแกรมวาดภาพ กราฟ และรูปกราฟพนื้ ฐาน การสรา้ งรปู ภาพ การสรา้ งรูปภาพสาหรับงานทาปา้ ยประกาศ การนาเสนอขอ้ มลู ด้วยกราฟ การพมิ พร์ ูปภาพงานศิลปะดว้ ยคอมพวิ เตอร์ ปฏบิ ัตกิ ารสรา้ งภาพ โดยใช้คาสัง่ พ้นื ฐาน จากโปรแกรมกราฟิก สร้างภาพ วาดภาพ เกบ็ ภาพ เรยี กภาพ มาแกไ้ ข ระบายสี สาเนาภาพ ขยายและลดขนาดภาพ รปู แบบอกั ษร พิมพง์ าน เพอ่ื ให้ความรคู้ วามเข้าใจและทักษะเบื้องต้นเกยี่ วกบั การสรา้ งภาพเบอ้ื งต้นและสรา้ งแนวคดิ เกย่ี วกบั งานกราฟกิ และการนาเสนอดว้ ยคอมพิวเตอรไ์ ด้ ผลการเรยี นรู้ 1. รหู้ ลกั การ และแนวทางในการใชค้ อมพวิ เตอร์สาหรบั งานออกแบบกราฟิกได้อย่างเหมาะสม 2. มคี วามร้เู กย่ี วกับวิวัฒนาการของระบบปฏบิ ตั ิการคอมพิวเตอร์ด้านงานกราฟกิ 3. ศึกษาซอฟต์แวร์ประยกุ ตส์ าหรับงานออกแบบกราฟิก 4. มีทกั ษะในการใชค้ อมพิวเตอรก์ ราฟกิ ไปประยกุ ต์ใชอ้ ย่างเหมาะสม 5. มีความรู้ความเข้าใจ สามารถผลิตงานคอมพิวเตอร์กราฟิกอย่างสวยงาม สร้างสรรค์ ตา มหลักการ ออกแบบและมจี รรยาบรรณ จริยธรรมในชิ้นงาน 6. มีพื้นฐานความรู้อย่างพอเพียง สามารถเปรียบเทียบ และประเมินงานออกแบบ งานสร้างสรรค์เพื่อ สอ่ื สารอยา่ งมหี ลักเกณฑ์ และรู้จักใหเ้ หตุผลประกอบการวิเคราะห์วจิ ารณ์ 2. สาระสาคญั หลงั จากทไ่ี ดส้ รา้ งภาพวตั ถุตา่ งๆ มาจัดตาแหน่ง หรือจดั การวัตถุให้เขา้ ท่ีแล้ว ในขั้นตอนนเ้ี ราจะมาทา การปรบั ขนาดภาพ หมุนภาพ และบิดภาพ เพอื่ ให้รูปทรงของภาพเหลา่ นี้เปลี่ยนแปลง เราเรียกวธิ กี ารนีว้ า่ “Transform”

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ดา้ นความรู้ 1. นกั เรียนปรับขนาดวตั ถุ หมุนวตั ถุ สรา้ งภาพสะท้อนวตั ถุ บดิ เอยี งวตั ถไุ ด้ 2. นักเรียนสร้างภาพโดยใชก้ าร Transform ซา้ ๆ ได้ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ 1. นักเรียนมีทักษะในการสบื ค้นข้อมูลจากอินเทอร์เนต็ 2. นักเรียนสามารถคิดวเิ คราะห์เกยี่ วกับการทางานได้ 4. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  4. ใฝเ่ รยี นรู้  3. มีวนิ ัย  6. ม่งุ ม่ันในการทางาน  5. อยู่อย่างพอเพียง  8. มีจิตสาธารณะ  7. รกั ความเปน็ ไทย 5. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน 2. ความสามารถในการคิด  1. ความสามารถในการสอื่ สาร  4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ  3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 6. สาระการเรียนรู้ 1. การปรับขนาดวตั ถุ หมุนวัตถุ สรา้ งภาพสะทอ้ นวตั ถุ บดิ เอียงวตั ถุ 2. สร้างภาพโดยใชก้ าร Transform ซ้า ๆ 7. กิจกรรมการเรยี นรู้ วธิ ีการสอนโดยเนน้ รปู แบบการสอนแบบ T5 Model (Topic resources Model) ขัน้ นา ขน้ั ที่ 2 สารวจค้นหา (Exploration) 1. ครูกลา่ วทักทายนักเรียน พร้อมกับทบทวนความรู้นกั เรียนในคาบท่ผี า่ นมา 2. ครนู าเข้าสบู่ ทเรยี น โดยบอกนักเรยี นว่าหลังจากทไี่ ด้สร้างภาพวตั ถุตา่ งๆ มาจัดตาแหนง่ หรอื จดั การวตั ถุให้เขา้ ที่แลว้ ในขนั้ ตอนนเ้ี ราจะมาทาการปรบั ขนาดภาพ หมุนภาพ และบิดภาพ เพอื่ ให้รูปทรงของ ภาพเหล่าน้ีเปลีย่ นแปลง เราเรยี กวธิ กี ารน้วี า่ “Transform” ขั้นสอน 1. ครกู าหนดให้นักเรียนไปศึกษาหาความรู้หรือทาความเขา้ ใจในบทเรียนสอื่ การเรียนการสอน ออนไลน์เพ่ือใหเ้ กิดการเรยี นรู้ (การกาหนดกจิ กรรม (Task))

2. ครูมอบหมายงานให้นกั เรยี น โดยให้นกั เรยี นเข้าไปในโฟลเดอร์ mywork/te005/วิชาคอมพิวเตอร์ กราฟกิ /หอ้ ง ม.4 (การกาหนดกิจกรรม (Task)) 3. เมอ่ื นักเรียนไดศ้ กึ ษาและทาความเข้าใจในบทเรยี นและนาไปทาชนิ้ งานทคี่ รมู อบหมายให้ ครูสอบถามนกั เรียนคนใดยงั ไมเ่ ขา้ ใจสามารถสอบถามกบั ครผู ู้สอนเพิม่ เติมในห้องเรียนได้เพ่ือใหเ้ ขา้ ใจใน บทเรยี นมากยง่ิ ข้นึ (การให้คาแนะนา (Tutoring)) 4. ครใู หน้ กั เรียนลงมอื ปฏิบัตติ ามหัวขอ้ การปรบั ขนาดวัตถุ หมุนวัตถุ สรา้ งภาพสะท้อนวัตถุ บิดเอียง วตั ถุ การสรา้ งภาพโดยใชก้ าร Transform ซ้า ๆ (หัวข้อและเนอ้ื หา (Topics)) 5. ครสู อบถามนกั เรียนว่านกั เรียนคนใดยงั ทาไมไ่ ดบ้ า้ ง โดยครูให้นักเรียนทท่ี าชิน้ งานเรยี บรอ้ ยได้ช่วย อธบิ ายใหเ้ พ่อื นทีย่ ังไมเ่ ข้าเพมิ่ เตมิ เป็นกระบวนการเพื่อนช่วยเพื่อนหรือการทางานเป็นทมี (การทางานรว่ มกนั เป็นทมี (Teamwork)) 6. ครูให้นักเรียนศกึ ษาเพิม่ เติมไดท้ ี่สื่อการเรียนการสอนออนนห์ อ้ งเรียนออนไลน์ BY ครเู ลก็ https://sites.google.com/a/bangmodwittaya.ac.th/kru_nutita_bangmodwittaya/ (เครือ่ งมอื ทชี่ ว่ ยในสนับสนนุ และอานวยความสะดวกในการจดั การเรยี นการสอน (Tool)) 7. เม่ือนักเรยี นทางานเสรจ็ เรียบร้อยแล้ว ให้นักเรียน Save ไฟล์ โดยต้งั ชื่อวา่ act11_room_name (act1 คือ กิจกรรมท่ี1, room คือ หอ้ ง, name คือ ชื่อนักเรียนเป็นภาษาอังกฤษ) สง่ ในโฟลเดอร์ท่ีสรา้ งไว้ ขน้ั สรปุ 1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรุปบทเรียน 2. นกั เรียนสง่ งาน

8. สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ 1. เคร่อื งคอมพวิ เตอร์ 2. บทเรียนออนไลน์ https://sites.google.com/a/bangmodwittaya.ac.th/kru_nutita_bangmodwittaya/ 3. โปรแกรม Illustrator 9. บูรณาการ 1. ภาษาองั กฤษ 2. ภาษาไทย 10. การวัดผลและประเมินผล วธิ กี ารวัด เคร่ืองมือวัด เกณฑ์การวัดและ สงิ่ ทต่ี ้องการวดั /ประเมนิ ผล ประเมนิ ผล - การสงั เกต - แบบสังเกต ดา้ นความรู้ - การออกแบบ - ชิ้นงาน - นกั เรยี นทาช้ินงาน 1. การปรับขนาดวัตถุ หมุนวัตถุ ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง สรา้ งภาพสะทอ้ นวัตถุ บดิ เอยี ง ช้ินงาน ทนั เวลาท่กี าหนด วัตถุ - นักเรียนตอบคาถาม 2. สร้างภาพโดยใช้การ ได้ถูกต้องอย่างนอ้ ยรอ้ ย Transform ซ้า ๆ ละ 80 ของนกั เรียนใน ชนั้ เรียน ด้านทกั ษะ/กระบวนการ 1. นักเรียนมีทักษะในการสบื ค้น ข้อมูลจากอินเทอร์เนต็ 2. นกั เรียนสามารถคิดวิเคราะห์ เกย่ี วกับการทางานได้ แหลง่ การเรียนรู้เพิ่มเติม 1. หนังสอื ประกอบการเรียน วชิ า การใช้โปรแกรม Illustrator 2. ผูส้ อนคอมพิวเตอร์ นกั วิชาการคอมพิวเตอร์ บุคลากรด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ 3. ห้องปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอร์ ห้องสมดุ

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 14 รหสั วชิ า ว30272 รายวิชา วทิ ยาการคานวณ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 3 เร่ือง โครงงานการออกแบบและเทคโนโลยี เวลา 2 ชั่วโมง ครูผสู้ อน นางสาวประภาลกั ษณ์ เพยี มะ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ==================================================================== 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยเี พ่ือการดารงชีวติ ในสงั คมท่ีมีการเปล่ียนแปลงอย่าง รวดเรว็ ใชค้ วามรู้และทกั ษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และศาสตร์อ่ืน ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน อย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดย คานึงถงึ ผลกระทบตอ่ ชีวิต สังคม และส่งิ แวดล้อม 2. ตวั ช้วี ัด ว 4.1 ประยกุ ต์ใชค้ วามรแู้ ละทกั ษะจากศาสตร์ต่าง ๆ รวมท้ังทรัพยากรในการทาโครงงานเพ่ือแก้ปัญหา หรอื พฒั นางาน 3. สาระสาคญั การออกแบบและเทคโนโลยีเราสามารถนามาประยุกต์ใช้ในการทาโครงงานการออกแบบและ เทคโนโลยีโดยเริ่มจากการสารวจสถานการณ์หรือปัญหาท่ีน่าสนใจ เพ่ือนามากาหนดหัวข้อโครงงานแล้ว รวบรวมข้อมูลและแนวคิดท่ีเก่ียวข้องกับปัญหา ออกแบบแนวทางการแก้ปัญหา วางแผนและดาเนินการ แก้ปญั หา ทดสอบ ประเมินผล ปรับปรุงแก้ไขวธิ ีการแกป้ ัญหาหรอื ชิน้ งาน และข้นั ตอนสุดท้ายคือ การนาเสนอ วธิ การแก้ปญั หา 4. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. อธบิ ายลาดับข้ันตอนการทาโครงงานการออกแบบและเทคโนโลยีได้ (K) ดา้ นทักษะ/กระบวนการ 2. ออกแบบโครงงานท่สี นใจตามลาดับข้นั ตอนการทาโครงงานการออกแบบและเทคโนโลยีได้ (P) 3. เล็งเหน็ ความสาคญั ของการนาลาดบั ขนั้ ตอนการทาโครงงานการออกแบบและเทคโนโลยมี าใช้ ในการแกป้ ัญหาหรอื สนองความตอ้ งการ (A) 5. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์  2. ซื่อสตั ยส์ จุ ริต  1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  4. ใฝเ่ รยี นรู้  3. มวี ินยั  6. มุ่งมนั่ ในการทางาน  5. อยู่อย่างพอเพียง  8. มจี ิตสาธารณะ  7. รกั ความเปน็ ไทย

6. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน  2. ความสามารถในการคิด  1. ความสามารถในการส่ือสาร  4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต  3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา  5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 7. สาระการเรียนรู้ ระบบทางเทคโนโลยี เป็นระบบท่ีมนุษย์สรา้ งขนึ้ มาเพอื่ แกป้ ัญหาหรอื ความตอ้ งการ โดยส่วนประกอบ ภายในระบบจะทางานสัมพันธ์กันเพื่อจุดมุ่งหมายเดียวกัน ระบบทางเทคโนโลยีจะประกอบด้วยตัวป้อน กระบวนการ และผลผลิตที่สัมพันธ์กัน นอกจากน้ันอาจมีข้อมูลย้อนกลับเพื่อใช้ปรับปรุงการทางานให้มี ประสทิ ธภิ าพมากขน้ึ 8. กิจกรรมการเรยี นรู้  วิธกี ารสอนโดยเน้นรูปแบบการสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ชวั่ โมงท่ี 1 ข้ันนา ขน้ั ท่ี 2 สารวจคน้ หา (Exploration) 1. ครูทบทวนเนอ้ื หาการเรียนเมอ่ื ชัว่ โมงท่ีแล้วเกีย่ วกับขน้ั ตอนการสรา้ งตน้ แบบทงั้ 4 ขนั้ ตอน 2. นกั เรยี นศึกษาและสังเกตลาดับขนั้ ตอนการทาโครงงานการออกแบบและเทคโนโลยขี ้ันตอน ที่ 5 คอื การทดสอบ ประเมนิ ผล และปรบั ปรุง จากการพฒั นารปู แบบการจดั กิจกรรมการเรียน การสอน โดยการสรา้ งสอื่ การเรียนการสอนออนไลน์ www.gg.gg/w30172

3. ครอู ธบิ ายเพิ่มเตมิ กับนักเรยี นว่า“การทดสอบจะทาให้ทราบว่าชน้ิ งานท่ีสรา้ งข้นึ สามารถใช้ งานได้จริงหรือไมแ่ ละเมือ่ ทดสอบแลว้ จะต้องมีการประเมินผลว่าควรมีการปรบั ปรงุ แกไ้ ข ชน้ิ งานหรือไม่ ซึ่งจะนามาส่กู ารปรบั ปรุงและพัฒนาผลลพั ธ์ให้มีประสิทธิภาพในการ แก้ปญั หามากข้นึ ” 4. เปิดโอกาสให้นกั เรยี นซกั ถามข้อสงสัย และครใู ห้ความรู้เพิม่ เตมิ ในสว่ นนน้ั 5. นักเรยี นแบ่งกล่มุ (กลุ่มเดมิ ) เพ่ือทดสอบ ประเมินผล และปรับปรงุ งานภายในกลุ่มของ ตนเอง จากนนั้ ใหแ้ ตล่ ะกล่มุ ส่งตัวแทนออกมานาเสนอหนา้ ชน้ั เรียน โดยนักเรียนสามารถ ออกแบบรายการการวัดประเมนิ ผล พรอ้ มระบุสดั สว่ นของคะแนนเพอ่ื ประเมินผลงานจะทา ใหส้ ามารถสรปุ ผลการประเมินผลได้ว่า ชิน้ งานน้นั สามารถแก้ปญั หาได้หรอื ไม่ 6. ครูอธบิ ายเพิ่มเติมกบั นกั เรียนว่า“หากประเมินผลงานแลว้ พบว่า ผลงานไม่สามารถแก้ปัญหา หรอื ตอบสนองความต้องการได้ ควรพิจารณาว่าจาเป็นต้องแก้ไขปรับปรงุ ในขั้นตอนใด ควร ปรับปรุงแก้ไขอย่างไร แล้วจงึ ดาเนินการปรับปรุงแก้ไขในส่วนนั้นจนกระทั่งช้นิ งานใช้งานได้ ในข้นั ตอนการปรับปรุงแก้ไขอาจจาเป็นต้องกลับไปทขี่ ัน้ ตอนการออกแบบวธิ ีการแกป้ ญั หา อกี คร้ัง เพือ่ ถ่ายทอดแนวความคิดใหม่ หรอื อาจกลับไปขนั้ ตอนรวบรวมขอ้ มูลและเลอื ก วธิ ีการทีเ่ หมาะสม เพ่อื ให้ได้วิธกี ารทีเ่ หมาะสมมากข้นึ ” ช่วั โมงที่ 2 ขนั้ ท่ี 2 สารวจคน้ หา (Exploration) 7. ครูทบทวนเน้ือหาการเรยี นเมอื่ ช่วั โมงทแี่ ลว้ เกย่ี วกับการทดสอบ ประเมินผลและปรับปรุง 8. นกั เรยี นศกึ ษาและสงั เกตลาดับข้นั ตอนการทาโครงงานการออกแบบและเทคโนโลยีข้นั ตอน ท่ี 6 คือ นาเสนอวิธกี ารแก้ปญั หา ผลการแก้ปัญหา จากบทเรียนออนไลน์ www.gg.gg/w30172 9. ครอู ธบิ ายเพ่มิ เตมิ กบั นกั เรยี นวา่ “เมอื่ ทดสอบ ประเมนิ ผล และปรบั ปรุงชิน้ งานจากข้ันตอนท่ี แล้วจนได้ชน้ิ งานทสี่ มบรู ณส์ ามารถแกป้ ัญหาไดแ้ ล้ว ควรนาเสนอวิธีการแก้ปญั หา ผลการ แกป้ ัญหาส่อื สารไปยงั ผอู้ ่นื ให้เข้าใจ ซ่งึ จาเป็นตอ้ งเลือกวธิ กี ารนาเสนอขอ้ มลู ท่ีเข้าใจง่ายและ นา่ สนใจ เชน่ การจัดนิทรรศการ การจัดแสดงโดยไม่มีการบรรยาย เป็นตน้ ”

10. ครูเปิดโอกาสให้นักเรยี นซักถามขอ้ สงสัย และครูใหค้ วามรู้เพมิ่ เติมในส่วนนนั้ 11. นักเรยี นแบง่ กลุ่ม (กลุ่มเดิม) เพ่ือเตรียมความพร้อมในการนาเสนอวิธกี ารแก้ปัญหา ผลการแกป้ ัญหา ให้ครอบคลุมประเดน็ สาคัญดงั ต่อไปนี้ 1) ช่อื โครงงาน ช่ือผ้จู ดั ทาโครงงาน และอาจารย์ท่ีปรกึ ษา 2) ปญั หาท่ีเป็นโจทย์ในการจดั ทาโครงงาน เหตุจงู ใจในการทาโครงงาน และ ความสาคัญของโครงงาน 3) วิธกี ารดาเนินการโดยเลือกเฉพาะข้ันตอนท่ีสาคัญและนา่ สนใจ 4) การแสดงช้ินงานหรอื แสดงผลท่ีได้จากการทดลอง การสาธิตวธิ กี ารทดลอง ที่ไม่ซับซ้อนเข้าใจง่าย 5) ขอ้ สรปุ ทไี่ ดจ้ ากการทาโครงงาน รวมถึงประโยชนท์ ไ่ี ด้รับจากโครงงาน ข้อเสนอแนะ ข้อควรปรบั ปรงุ ในการจดั ทาโครงงานครง้ั ถดั ไป 9. ส่ือ/แหล่งเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนงั สอื เรียนรายวิชาพ้นื ฐาน เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ม.6 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 เรอ่ื ง โครงงานการออกแบบและเทคโนโลยี 2) บทเรยี นออนไลน์ www.gg.gg/w30172 3) เครือ่ งคอมพวิ เตอร์ 9.2 แหลง่ การเรียนรู้ 1) ห้องคอมพิวเตอร์ 2) อินเทอร์เนต็ 10. บูรณาการ 1. ภาษาอังกฤษ 2. วิทยาศาสตร์

11. การวัดผลและประเมนิ ผล วธิ ีการวดั เคร่อื งมือวัด เกณฑก์ ารวัดและ สงิ่ ทตี่ อ้ งการวัด/ประเมนิ ผล ประเมินผล - ประเมินการนาเสนอ - แบบประเมนิ การ ประเมนิ ระหวา่ งการจัดกจิ กรรม ระดบั คุณภาพ 2 การเรยี นรู้ ผลงาน นาเสนอผลงาน ผา่ นเกณฑ์ 1) การนาเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 2 - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบสังเกตพฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์ 2) พฤติกรรมการทางาน ระดบั คณุ ภาพ 2 รายบคุ คล การทางานรายบุคคล การทางานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์ ระดับคณุ ภาพ 2 3) พฤติกรรมการทางานกลมุ่ - สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผ่านเกณฑ์ 4) คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ การทางานกล่มุ การทางานกลุม่ ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ประเมนิ ระหว่างการจดั กจิ กรรม - สังเกตความมีวนิ ัย - แบบประเมิน การเรยี นรู้ 1) การนาเสนอผลงาน ความรับผิดชอบ คณุ ลักษณะ ใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ ม่นั อันพงึ ประสงค์ ในการทางาน - ประเมินการนาเสนอ - แบบประเมนิ การ ผลงาน นาเสนอผลงาน

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 15 รหสั วิชา ว30271 รายวชิ า วทิ ยาการคานวณ ภาคเรียนท่ี 1 ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 4 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 เรื่อง การถ่ายโอนขอ้ มลู และเชอ่ื มต่อเครือข่ายคอมพิวเตอร์ เวลา 2 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายวรกติ ติ์ กาแพงเมือง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ==================================================================== 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ว 4.1 ศึกษาหลักการของแนวคิดเชิงคานวณ การแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหา การหารูปแบบการคิดเชิงนามธรรม ตัวอย่างและประโยชน์ ของแนวคิดเชิงคานวณเพื่อแก้ปัญหาใน ชวี ติ ประจาวนั ประยกุ ตใ์ ชแ้ นวคิดเชงิ คานวณใน การออกแบบขั้นตอนวิธีสาหรับแก้ปัญหา การแก้ปัญหาด้วย คอมพิวเตอร์ การระบุข้อมูลเข้า ข้อมูลออก และเง่ือนไขของปัญหา การออกแบบขั้นตอนวิธีการทาซ้า การ จัดเรียงและค้นหาข้อมูล ตัวอย่างการออกแบบขั้นตอนวิธีเพ่ือแก้ปัญหาด้วยคอมพิวเตอร์ การศึกษาตัวอย่าง โครงงานทางเทคโนโลยีสารสนเทศ การกาหนดปัญหา ศึกษา วางแผน ดาเนินงาน สรุปผลและเผยแพร่ ในการพฒั นาโครงงานท่ีมกี ารบรู ณาการร่วมกบั วิชาอน่ื และเช่ือมโยงกบั ชีวิตจริง 2. ตวั ช้วี ัด ว 4.1 อธิบายระบบส่อื สารขอ้ มลู สาหรับเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์ 3. สาระสาคญั การถ่ายโอนข้อมลู เปน็ วธิ ีการส่งสญั ญาณออกจากอปุ กรณ์ส่งข้อมูลและรับสัญญาณด้วยอุปกรณ์รับข้อมูล และการเช่ือมตอ่ เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์ มอี ยหู่ ลายรปู แบบ ซึ่งแต่ละรูปแบบจะมขี อ้ จากดั แตกตา่ งกันออกไป 4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ 1. บอกวธิ กี ารถา่ ยโอนขอ้ มลู ได้ (K) ดา้ นทักษะ/กระบวนการ 2. อธิบายรปู แบบการเชอ่ื มตอ่ เครือขา่ ยคอมพิวเตอรไ์ ด้ (P) 3. เลง็ เห็นความสาคัญของการนาเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์ มาใช้ในการแก้ปญั หาหรอื สนองความต้องการ (A) 5. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  2. ซื่อสตั ยส์ จุ ริต  1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  4. ใฝ่เรยี นรู้  3. มีวนิ ัย  6. มงุ่ ม่ันในการทางาน  5. อยู่อย่างพอเพียง  8. มีจติ สาธารณะ  7. รกั ความเป็นไทย

6. สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รียน  2. ความสามารถในการคดิ  1. ความสามารถในการสื่อสาร  4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต  3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา  5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 7. สาระการเรยี นรู้ 1) เครอื ขา่ ยคอมพิวเตอรจ์ ะส่ือสาร และรับ-สง่ ขอ้ มลู กนั ได้ต้องใชโ้ พรโตคอลชนดิ เดียวกัน 2) วธิ ีการถ่ายโอนข้อมลู แบบขนานและแบบอนุกรม 8. กิจกรรมการเรียนรู้ ข้นั นาเขา้ ส่บู ทเรยี น 1. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการสื่อสารข้อมูลว่า นอกจากใช้ส่ือกลางการส่ือสารแล้ว ยงั มีวิธีการสื่อสารแบบใดอกี หรือไม่ 2. ครูสมุ่ ตวั แทนนักเรียนออกมาแสดงความคิดเหน็ เพ่อื นาเขา้ สู่บทเรยี น ขนั้ สอน 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มจับคู่กันเป็น 2 คู่ แล้วให้แต่ละคู่ร่วมกันศึกษาความรู้ จากบทเรียนออนไลน์ www.gg.gg/10001000 ในหวั ข้อที่กาหนดให้ ดังน้ี - คูท่ ี่ 1 ศกึ ษาความรู้เรอ่ื ง วิธกี ารถ่ายโอนข้อมลู - คู่ท่ี 2 ศกึ ษาความรู้เรอ่ื ง รปู แบบการเช่อื มตอ่ เครือข่ายคอมพวิ เตอร์ 2. เม่ือนักเรียนแต่ละคนศึกษาความรู้ตามประเด็นท่ีได้รับมอบหมายจนเข้าใจแล้ว ให้ผลัดกันอธิบาย ความรู้ให้คขู่ องตนเองฟงั และซักถามขอ้ สงสัย 3. นักเรียนแตล่ ะค่รู วมกลมุ่ เดิม (4 คน) ผลัดกันอภิปรายความรู้ท่ีได้จากการศึกษาให้กับเพื่อนอีกคู่หน่ึง ฟัง และแลกเปลี่ยนขอ้ สงสยั จนทุกคนมีความเขา้ ใจชัดเจน ตรงกัน 4. นักเรียนทกุ คนทาใบงานท่ี 3.3 เร่อื ง รปู แบบการสือ่ สาร เสร็จแลว้ รว่ มกนั เฉลยคาตอบของใบงาน 5. นักเรียนตอบคาถามกระตุน้ ความคิด คาถามกระต้นุ ความคดิ 1 รปู แบบการเชอ่ื มต่อเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์ มกี ่แี บบ แตล่ ะแบบแตกต่างกันอย่างไร (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดลุ ยพินิจของครูผสู้ อน) ขั้นสรปุ 1. ครูและนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ ความรใู้ นหัวข้อทีก่ าหนดให้ ดงั น้ี 1) วิธกี ารถา่ ยโอนขอ้ มลู 2) รปู แบบการเชอ่ื มต่อเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์

2. นักเรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคดิ คาถามกระตนุ้ ความคดิ 2 การถ่ายโอนขอ้ มลู แบบอนกุ รมกับแบบขนานต่างกันอยา่ งไร (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพินจิ ของครูผู้สอน) 9. สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนงั สอื เรยี นรายวิชาพ้นื ฐาน เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี ม.4 2) บทเรยี นออนไลน์ www.gg.gg/10001000 3) เครอื่ งคอมพวิ เตอร์ 9.2 แหลง่ การเรยี นรู้ 1) หอ้ งสมดุ 2) แหลง่ ข้อมูลสารสนเทศ - http://web.ku.ac.th/schoolnet/Snet1/hardware/ftp/ftp.html - http://www.school.net.th/library/Snet1/hardware/network.html 10. บรู ณาการ 1. ภาษาอังกฤษ 2. วทิ ยาศาสตร์ 11. การวัดผลและประเมนิ ผล เครื่องมอื เกณฑ์ วธิ ีการ ใบงานที่ 3.3 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ ตรวจใบงานท่ี 3.3 ตรวจแบบบันทกึ การอา่ น แบบบันทกึ การอ่าน ระดับคณุ ภาพ 2 สงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตความมีวนิ ัย ใฝ่เรียนรู้ และมคี วาม แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุม่ ระดับคุณภาพ 2 รับผิดชอบ ผา่ นเกณฑ์ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

ใบงานท่ี 3.3 รปู แบบการส่ือสาร คาชี้แจง ให้นกั เรียนพิจารณาการสอื่ สารท่ีกาหนด แล้วระบุรปู แบบและลกั ษณะการสื่อสารใหถ้ กู ต้อง 1) การแพรภ่ าพทาง รูปแบบ โทรทัศน์ ลักษณะการส่อื สาร 2) การแจง้ ขอ้ มูลทาง รูปแบบ วิทยุส่อื สาร ลกั ษณะการสื่อสาร 3) การสนทนาทาง รปู แบบ โทรศพั ท์ ลักษณะการสื่อสาร

ใบงานที่ 3.3 รูปแบบการสอื่ สาร คาช้แี จง ให้นักเรียนพจิ ารณาการสื่อสารทก่ี าหนด แล้วระบุรปู แบบและลกั ษณะการสอื่ สารให้ถกู ต้อง 1) การแพร่ภาพทาง รูปแบบ การส่อื สารทางเดียว (simplex) โทรทัศน์ ลักษณะการสื่อสาร เปน็ การติดต่อสื่อสารทางเดียว มีลกั ษณะการสง่ ข้อมูลจาก ผู้สง่ ไปยังผรู้ ับในทิศทางเดียว 2) การแจ้งข้อมูลทาง รูปแบบ การส่อื สารสองทางคร่งึ อัตรา (half duplex) วทิ ยสุ อื่ สาร ลักษณะการส่อื สาร เปน็ การติดตอ่ สอ่ื สารท่ีมีลักษณะของการสง่ ข้อมูลได้ สองทศิ ทางแบบสลบั แต่ละสถานสี ามารถกาหนดหน้าท่ีไดท้ ง้ั รับและส่งขอ้ มูล แต่จะผลัดกันสง่ และผลัดกันรบั จะสง่ ขอ้ มูลและรบั ข้อมลู ในเวลาเดียวกนั ไมไ่ ด้ 3) การสนทนาทาง รูปแบบ การสือ่ สารสองทางเตม็ อัตรา (full duplex) โทรศัพท์ ลักษณะการสอื่ สาร เปน็ การติดตอ่ สอ่ื สารท่มี ีลกั ษณะแบบทางคู่ มีการสง่ ข้อมลู ไดส้ องทศิ ทางพรอ้ มกันในเวลาเดียวกัน ทาให้การทางานมคี วามสะดวกรวดเร็ว

ชือ่ หนังสือ ราคา ช่อื ผ้แู ตง่ แบบบนั ทกึ การอ่าน สานักพมิ พ์ สถานท่ีพิมพ์ จานวนหนา้ บาท อ่านวันที่ เดอื น นามปากกา ปีที่พมิ พ์ พ.ศ. เวลา 1. สาระสาคัญของเร่ือง 2. วเิ คราะห์ขอ้ คิด/ประโยชน์ท่ีไดจ้ ากเรอ่ื งท่อี า่ น 3. ส่งิ ทสี่ ามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจาวนั 4. ขอ้ เสนอแนะของครู ลงชอ่ื นกั เรียน ลงชอื่ ผ้ปู กครอง ( )( ) ลงชือ่ ครผู สู้ อน () เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมคี วามสมบูรณ์ชดั เจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเพียงเล็กนอ้ ย ให้ 3 คะแนน ผลงานมขี ้อบกพรอ่ งมาก ให้ 1 คะแนน

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม การทางานกลมุ่ ช่ือกลมุ่ ชัน้ คาช้ีแจง : ให้ ผ้สู อน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี  ลงในชอ่ ง ที่ตรงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ท่ี รายการประเมนิ ระดับคะแนน 4321 1 การแบ่งหน้าทีก่ ันอย่างเหมาะสม 2 ความรว่ มมือกนั ทางาน 3 การแสดงความคิดเหน็ 4 การรับฟังความคดิ เห็น 5 ความมนี า้ ใจช่วยเหลือกัน รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมนิ ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่าเสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมบางครัง้ ให้ 2 คะแนน 18 - 20 ดีมาก ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมน้อยคร้งั ให้ 1 คะแนน 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ตา่ กวา่ 10 ปรับปรุง

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ คาชแี้ จง : ให้ ผูส้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลงในชอ่ ง ทตี่ รงกับระดบั คะแนน คณุ ลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน อันพงึ ประสงค์ด้าน 4321 1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเม่ือไดย้ ินเพลงชาติ รอ้ งเพลงชาติได้ และอธบิ าย ความหมายของเพลงชาติ กษตั ริย์ 1.2 ปฏิบัตติ นตามสิทธแิ ละหน้าทีข่ องนกั เรียน 1.3 ใหค้ วามร่วมมอื รว่ มใจ ในการทางานกับสมาชกิ ในโรงเรยี น 2. ซือ่ สัตย์ สจุ ริต 1.4 เขา้ รว่ มกิจกรรมและมีสว่ นร่วมในการจดั กจิ กรรมทส่ี รา้ งความ 3. มีวนิ ัย สามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชนต์ อ่ โรงเรียนและชุมชน รบั ผดิ ชอบ 1.5 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางศาสนาทต่ี นนับถอื ปฏบิ ัตติ นตามหลกั ของ 4. ใฝเ่ รยี นรู้ ศาสนาตามโอกาส 1.6 เขา้ รว่ มกิจกรรมทเี่ ก่ยี วกบั สถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ตามท่โี รงเรียน 5. อยู่อยา่ ง พอเพยี ง และ ชมุ ชนจดั ข้นึ 2.1 ให้ขอ้ มลู ทถ่ี กู ต้อง และเปน็ จรงิ 2.2 ปฏบิ ัติในส่ิงทถ่ี กู ต้อง ทาตามสญั ญาที่ตนใหไ้ วก้ บั เพื่อน พ่อแม่ หรือผ้ปู กครอง และครู 2.3 ปฏิบตั ิตนต่อผ้อู ืน่ ดว้ ยความซ่ือตรง ไม่หาประโยชน์ในทางทีไ่ ม่ถูกต้อง 3.1 จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนฝกึ ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บงั คับของครอบครวั โรงเรยี น ตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั ิ กจิ กรรมตา่ งๆ ในชวี ติ ประจาวัน และรบั ผิดชอบในการทางาน 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหลง่ การเรียนรู้ตา่ งๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเปน็ ระบบ 4.3 สรปุ ความรู้ได้อยา่ งมเี หตผุ ล 5.1 ใชท้ รพั ย์สนิ ของตนเอง เชน่ สิ่งของ เครื่องใช้ ฯลฯ อย่างประหยดั คุ้มคา่ และเก็บรกั ษาดูแลอยา่ งดี และใชเ้ วลาอยา่ งเหมาะสม 5.2 ใช้ทรัพยากรของสว่ นรวมอย่างประหยัด คมุ้ ค่า และเก็บรกั ษาดูแล อย่างดี 5.3 ปฏิบัตติ นและตดั สินใจด้วยความรอบคอบ มเี หตุผล 5.4 ไมเ่ อาเปรียบผู้อน่ื และไม่ทาให้ผู้อนื่ เดือดรอ้ น พร้อมให้อภัยเมื่อ ผู้อื่นกระทาผิดพลาด

คณุ ลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน อนั พึงประสงคด์ า้ น 4321 5.5 วางแผนการเรยี น การทางานและการใช้ชวี ิตประจาวนั บนพน้ื ฐาน ของความรู้ ข้อมลู ข่าวสาร 5.6 รูเ้ ท่าทนั การเปลยี่ นแปลงทางสงั คม และสภาพแวดล้อม ยอมรับ และปรบั ตัว อยู่ร่วมกับผูอ้ น่ื ไดอ้ ย่างมคี วามสุข 6. ม่งุ มนั่ ในการ 6.1 เอาใจใส่ตอ่ การปฏิบัตหิ น้าที่ท่ีไดร้ บั มอบหมาย ทางาน 6.2 ตั้งใจและรับผิดชอบในการทางานให้สาเร็จ 6.3 ปรับปรุงและพัฒนาการทางานอย่างรอบคอบ 6.4 ทุ่มเท ทางาน อดทน ไมท่ ้อต่อปญั หาและอปุ สรรค 6.5 พยายามแกป้ ญั หาและอุปสรรคในการทางานให้สาเร็จ 6.6 ช่ืนชมผลงานความสาเรจ็ ดว้ ยความภาคภูมใิ จ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มีจิตสานกึ ในการอนุรกั ษว์ ัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคณุ ค่าและปฏิบัตติ นตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครูทางาน 8.2 อาสาทางาน ช่วยคิด ชว่ ยทา และแบ่งปนั ส่ิงของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จกั การดูแล รกั ษาทรัพย์สมบัตแิ ละสิ่งแวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรยี น ลงชอ่ื ...................................................ผ้ปู ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยครง้ั ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน 104 - 124 ดมี าก 83 - 103 ดี 62 - 82 พอใช้ ตา่ กว่า 62 ปรับปรุง