إرشادات للتعليم عن بعد

‫اﳌﻤﻠﮑﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ‬ ‫وزارة اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫إدارة اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة‬ ‫ﻣﮑﺘﺐ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﺧﻠﯿﺺ‬ ‫اﻟﺸﺌﻮن اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﺑﻨﺎت‬ ‫إرﺷﺎدات ﻟﻠﺘﻌﻠﯿﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‬

‫اﻟﻔﻬﺮس‬ ‫‪ 01‬ﻣﻘﺪﻣﺔ‬ ‫‪ 02‬اهﺪاف اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫‪ 03‬أهﻤﯿﺔ دور اﳌﻌﻠﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫أهﻤﯿﺔ دور وﻟﻲ اﻻﻣﺮ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‪04‬‬ ‫إرﺷﺎدات ﻟﻠﺪﻋﻢ اﻟﻨﻔﺴﻲ واﻻﺳﺮي ﻟﻸﻃﻔﺎل‪05‬‬ ‫ﳌﻮاﺟﻬﺔ ﻣﺨﺎوف ﻓﺎﯾﺮوس ﮐﻮروﻧﺎ‬ ‫‪ 06‬اﻟﻌﺎدات اﻟﺼﺤﯿﺔ اﻟﯿﻮﻣﯿﺔ‬ ‫‪ 07‬اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ اﳌﺘﻤﯿﺰة‬ ‫‪ 08‬ﺧﻄﻮات اﻟﻨﺠﺎح واﻟﺘﻔﻮق اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫‪ 09‬ﻣﻨﺼﺔ ﻣﺪرﺳﺘﻲ واﻟﻘﻨﻮات اﳌﺴﺎﻧﺪة‬

‫اﳌﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﯾﻌﺘﺒﺮ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻹﻟﮑﺘﺮوﻧﻲ واﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﻋﻦ ُﺑﻌﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺳﺎﻟﯿﺐ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﳌﺒﺘﮑﺮة‪ ،‬اﻟﺘﻲ ُﺗﻄﺒﻖ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﺳﻨﻮات ﻓﻲ اﳌﻤﻠﮑﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ‪ ،‬ﮐﻮﻧﻬﻤﺎ‬ ‫ﻣﻬﻤﯿﻦ ﻓﻲ ﺗﺤﺴﯿﻦ ﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫وﯾﻌﻤﻞ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﻋﻦ ُﺑﻌﺪ ﻓﻲ اﳌﻤﻠﮑﺔ ﻋﻠﯽ‬ ‫ﺗﻘﺪﯾﻢ اﻟﻌﺪﯾﺪ ﻣﻦ اﻟﺸﺮوﺣﺎت اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ واﻟﺪروس‬ ‫إﻟﯽ ﺟﻤﯿﻊ اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻓﻲ ﻣﻨﺎزﻟﻬﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻨﺼﺎت ﺗﻌﻠﯿﻤﯿﺔ أﻗﺮﺗﻬﺎ وزارة اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ؛ ﻟﺘﻮﻓﯿﺮ‬ ‫ﻣﺤﺘﻮى ﺗﻌﻠﯿﻤﻲ ﺑﺼﻮرة ﻣﺘﮑﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ودﻋﻢ اﻟﺤﻠﻮل‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﺒﺪﯾﻠﺔ واﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﻻﺳﺘﻤﺮارﯾﺔ اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ‬ ‫وﯾﻮﻓﺮ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﻋﻦ ُﺑﻌﺪ ﺑﯿﺌﺔ ﺗﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﺗﻔﺎﻋﻠﯿﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺧﺪﻣﺎت ﺗﺮاﻋﻲ اﻟﺘﻨﻮع وﺗﻠﺒﻲ اﻟﻔﺮوق‬ ‫اﻟﻔﺮدﯾﺔ ﻟﻠﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﺑﻤﺎ ﯾﺪﻋﻢ ﺗﻌﻠﻤﻬﻢ؛‬ ‫ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﯽ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻣﺪرﺳﻲ ﯾﺤﺎﮐﻲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬وﯾﻤﻨﺢ‬ ‫ﻓﺮص اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺠﯿﺪ واﳌﻨﺎﺳﺐ‬ ‫وﯾﺸﻬﺪ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﻋﻦ ُﺑﻌﺪ إﻗﺒﺎﻻً ﮐﺒﯿﺮﴽ ﻓﻲ‬ ‫اﳌﻤﻠﮑﺔ‪ ،‬واﺳﺘﻔﺎد ﻣﻨﻪ ﻋﺪد ﮐﺒﯿﺮ ﻣﻦ اﻟﻄﻼب‬ ‫واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت؛ ﳌﻮاﮐﺒﺔ اﻟﺘﻘﻨﯿﺔ اﻟﺘﻲ أﺿﺤﺖ ُﺗﺴﺘﺨﺪم‬ ‫ﻓﻲ ﮐﻞ اﻷﻣﻮر اﻟﺤﯿﺎﺗﯿﺔ‬

‫اهﺪاف اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫)ﻣﻨﺼﺔ ﻣﺪرﺳﺘﻲ(ﺳﻲ‬ ‫زﯾﺎدة ﺗﻮﺳﯿﻊ اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ‬ ‫ﺗﻐﯿﯿﺮ وﺗﻄﻮﯾﺮ اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ وذﻟﻚ‬ ‫وﻧﺸﺮهﺎ ﺧﺎرج ﺣﺪود اﳌﺪرﺳﺔ‪ ،‬ﻓﺒﺪًﻻ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻦ ﻃﺮﯾﻖ ﺗﻌﺪﯾﻞ اﻟﻨﻤﻂ اﻟﺘﻘﻠﯿﺪي‬ ‫أن ﯾﻘﺘﺼﺮ اﻟﻌﻠﻢ داﺧﻞ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫ﻓﻘﻂ واﻟﺒﯿﺌﺔ اﳌﺪرﺳﯿﺔ؛ ﺗﻘﻮم اﳌﻨﺼﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﻠﯿﻢ‪ ،‬واﺳﺘﺒﺪاﻟﻪ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺮﻗﻤﻲ‬ ‫ﺑﺨﻠﻖ اﳌﻨﺎخ اﳌﻨﺎﺳﺐ ﻟﺘﻘﻮم اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪراﺳﺔ ﺑﺸﮑﻞ ﻣﻨﻔﺮد وﺗﺒﺤﺚ ﻓﻲ‬ ‫ﺻﻨﻊ ﺑﯿﺌﺔ ﺗﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﺟﯿﺪة وﻣﻤﺘﻌﺔ‬ ‫وذﻟﻚ ﻟﻠﺤﺪ ﻣﻦ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺘﻘﻠﯿﺪﯾﺔ‬ ‫ﺑﺤﻮر اﻟﻌﻠﻢ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫اﳌﻤﻠﮑﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﯿﻢ‪ ،‬ﻓﻤﻊ وﺟﻮد اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫اﻟﺮﻗﻤﻲ ﯾﻤﮑﻦ ﺧﻠﻖ ﺗﻔﺎﻋﻞ إﯾﺠﺎﺑﻲ ﺑﯿﻦ‬ ‫ﺗﻄﻮﯾﺮ اﳌﻬﺎرات اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﺪى‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﺑﻌﻀﻬﻢ اﻟﺒﻌﺾ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ‪،‬‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ‪ ،‬ﻓﺒﺪًﻻ ﻣﻦ أن ﺗﻘﻮم اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ‬ ‫وﺑﯿﻦ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت واﳌﻌﻠﻤﺎت ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﺑﺘﻠﻘﻲ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻦ ﺧﻼل اﳌﻌﻠﻤﺔ‬ ‫وﺣﺴﺐ؛ ﺗﺪﻓﻊ اﳌﻨﺼﺔ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت إﻟﯽ‬ ‫آﺧﺮ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺄﻧﻔﺴﻬﻢ ﻋﻦ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وهﺬا ﯾﻔﺘﺢ آﻓﺎق ﺟﺪﯾﺪة‬ ‫أﻣﺎﻣﻬﻢ وﯾﺠﻌﻠﻬﻢ ﯾﺘﻄﻠﻌﻮن إﻟﯽ‬ ‫اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ‬

‫أهﻤﯿﺔ دور اﳌﻌﻠﻤﺔ ﻓﻲ‬ ‫أن اﻟﺪور اﻟﺬي ﺗﻀﻄﻠﻊ ﺑﻪ اﳌﻌﻠﻤﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﺸﮑﻞ ﻋﺎم دور هﺎم ﻟﻠﻐﺎﯾﺔ‬ ‫ﻟﮑﻮﻧﻬﺎ أﺣﺪ أرﮐﺎن اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ اﳌﺴﺘﻤﺮ وﺗﻄﻮﯾﺮ‬ ‫‪01‬‬ ‫وهﻲ ﻣﻔﺘﺎح اﳌﻌﺮﻓﺔ واﻟﻌﻠﻮم ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫اﳌﻬﺎرات اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻄﺎﻟﺒﺎت وﺑﻘﺪر ﻣﺎ ﺗﻤﻠﻚ ﻣﻦ اﻟﺨﺒﺮات‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﻘﻨﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ و اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ‪ ،‬وأﺳﺎﻟﯿﺐ اﻟﺘﺪرﯾﺲ‬ ‫اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ﺗﺴﺘﻄﯿﻊ أن ﺗﺨﺮج ﻃﺎﻟﺒﺎت‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﯽ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﳌﺸﮑﻼت‬ ‫‪02‬‬ ‫واﻟﺼﻌﻮﺑﺎت واﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻬﻬﺎ‬ ‫‪03‬‬ ‫ﻣﺘﻔﻮﻗﺎت و ﻣﺒﺪﻋﺎت‬ ‫واﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﯿﻬﺎ‬ ‫وﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻹﻟﮑﺘﺮوﻧﻲ ﺗﺰداد أهﻤﯿﺔ‬ ‫اﳌﻌﻠﻤﺔ وﯾﻌﻈﻢ دورهﺎ‪ ،‬ﺣﯿﺚ ﺗﺼﺒﺢ‬ ‫ﺗﻮﻇﯿﻒ أدوات واﻣﮑﺎﻧﯿﺎت‬ ‫اﳌﻌﻠﻤﺔ ﻣﻮﺟﻪ وﻣﺸﺮﻓﺔ ﻋﻠﯽ ﺗﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﻨﺼﺔ ﻣﺪرﺳﺘﻲ ﺑﺸﮑﻞ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻣﻦ ﺧﻼل ﺧﻠﻖ ﻣﻮاﻗﻒ ﺗﻌﻠﯿﻤﯿﺔ‬ ‫إﯾﺠﺎﺑﻲ‬ ‫وأﺳﺎﻟﯿﺐ ﺗﻌﻠﻢ ﺣﺪﯾﺜﺔ ﺗﺠﻌﻞ اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﻣﻨﺘﺞ ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ ﻗﺎدرة ﻋﻠﯽ ﻣﻮاﮐﺒﺔ‬ ‫اﳌﺴﺘﺠﺪات‪ ،‬وﻟﺪﯾﻪ اﻟﻘﺪرة دﻋﻢ ﺗﻌﻠﻤﻬﺎ‬ ‫ﻟﺘﺘﺮاﮐﻢ ﺧﺒﺮاﺗﻬﺎ ﻣﺪى اﻟﺤﯿﺎة‬ ‫إذا ﻻﺑﺪ ﻟﻬﺎ ﻣﻦ ﺗﻌﻠﻢ اﻷﺳﺎﻟﯿﺐ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﺪرﯾﺲ واﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺎت اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻤﻖ ﻓﻲ ﻓﻬﻢ ﻓﻠﺴﻔﺘﻬﺎ وإﺗﻘﺎن‬ ‫ﺗﻄﺒﯿﻘﻬﺎ‪ ،‬ﺣﺘﯽ ﺗﺘﻤﮑﻦ ﻣﻦ ﻧﻘﻞ هﺬا‬ ‫اﻟﻔﮑﺮ إﻟﯽ ﻃﺎﻟﺒﺎﺗﻬﺎ ﯾﻤﺎرﺳﻮﻧﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫أدوات اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺧﻠﻖ ﺑﯿﺌﺔ ﺟﺬاﺑﺔ واﻟﺘﻨﻮع ﻓﻲ‬ ‫اهﺪاف اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻌﺮض ﺑﺸﮑﻞ ﻣﺒﺴﻂ وإﺗﺎﺣﺔ‬ ‫)ﻣﻨﺼﺔ ﻣﺪرﺳﺘﻲ(‪04‬ﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻠﻄﺎﻟﺒﺎت ﺑﺎﳌﺸﺎرﮐﺔ‬ ‫ﺗﺼﻨﻊ ﺑﺼﻤﺔ رﻗﻤﯿﺔ إﯾﺠﺎﺑﯿﺔ‬ ‫‪05‬‬ ‫واﺑﺘﮑﺎر أﺳﺎﻟﯿﺐ ﺟﺪﯾﺪة ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﺼﺔ ﻣﺪرﺳﺘﻲ‬ ‫ﺗﺤﻔﯿﺰاﻟﺪاﻓﻌﯿﺔ ﻟﺪى اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫‪06‬‬ ‫وﺗﺸﺠﯿﻌﻬﻢﻋﻠﯽﺗﻔﻌﯿﻞﻣﻨﺼﺔ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺘﻲ اﻟﺘﻔﻌﯿﻞ اﻹﯾﺠﺎﺑﻲ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﻔﻌﺎل ﻣﻊ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫‪07‬‬ ‫واوﻟﯿﺎء اﻷﻣﻮر واﻟﺮد ﻋﻠﯽ‬ ‫اﻻﺳﺘﻔﺴﺎرات‬ ‫راﺑﻂ دﻟﯿﻞ اﳌﻌﻠﻢ‬ ‫‪https://backtoschool.sa/teacher.html‬‬

‫دور وﻟﻲ اﻻﻣﺮ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻋﺰﯾﺰي وﻟﻲ اﻻﻣﺮ‬ ‫ﯾﻌﺘﺒﺮ وﻟﻲ اﻻﻣﺮ ﺣﻠﻘﺔ اﻟﻮﺻﻞ ﺑﯿﻦ اﻟﻄﺎﻟﺒﻪ واﳌﻌﻠﻤﻪ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﻻﻟﮑﺘﺮوﻧﯿﺔ ﺣﯿﺚ ﯾﺘﻌﺎون اﻟﺠﻤﯿﻊ‬ ‫ﻟﻠﻮﺻﻮل اﻟﯽ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﳌﺮﺟﻮة وﻟﺪﻋﻢ اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ وﺗﺤﻘﯿﻖ أﻓﻀﻞ ﻣﺴﺘﻮﯾﺎت اﻟﺘﺤﺼﯿﻞ ﻷﺑﻨﺎﺋﻚ ﻻﺑﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﺘﺎﺑﻌﺔ اﳌﺴﺘﻤﺮة ﻟﺘﻘﺪم اﻷﺑﻨﺎء ﻓﻲ اﻧﺠﺎز اﳌﻬﺎم اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻨﻬﻢ ﻋﻠﯽ اﳌﻨﺼﺔ وﻣﺪى ﻣﺸﺎرﮐﺘﻬﻢ اﻟﻔﻌﻠﯿﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻓﺎﳌﺪرﺳﺔ ﻻ ﺗﺴﺘﻄﯿﻊ ﺗﻄﻮﯾﺮ ﻋﻤﻠﻬﺎ وﺗﺤﻘﯿﻖ أهﺪاﻓﻬﺎ واﳌﻀﻲ ﻗﺪﻣﺎَ ﺑﺪون ﻋﻤﻞ ﻣﺨﻄﻂ وﺟﻬﺪ‬ ‫ﻣﻨﻈﻢ وﻣﺸﺘﺮك ﻣﻊ أوﻟﯿﺎء اﻷﻣﻮر ﻻﺑﺪ ﻣﻦ ﺣﺮص اﻻﺳﺮة ﻋﻠﯽ ﺗﻮﻋﯿﺔ اﻷﺑﻨﺎء ﺑﺄهﻤﯿﺔ اﻻﻟﺘﺰام ﺑﻮﻗﺖ اﻟﺪراﺳﺔ وأن‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ ﻻ ﯾﻌﺪ إﺟﺎزة ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ ﺑﻞ هﻮ اﺟﺮاء اﺳﺘﺪﻋﺘﻪ اﻟﻈﺮوف اﻟﺼﺤﯿﺔ‬ ‫‪02 01‬‬ ‫ﺗﻮﻋﯿﻪ اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺄهﻤﯿﺔ‬ ‫اﻻﺣﺘﻔﺎظ ﺑﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ واﻧﻪ‬ ‫اﻟﺪﺧﻮل ﳌﻨﺼﺔ ﻣﺪرﺳﺘﻲ‬ ‫ﺳﻤﺔ اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫وﻋﺪم إﻓﺸﺎﺋﻬﺎ‬ ‫‪05 04 03‬‬ ‫ﺗﻮﻓﯿﺮ أدوات اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋﻦ‬ ‫وﺿﻊ ﺧﻄﺔ ﯾﻮﻣﯿﺔ ﻟﻸﺑﻨﺎء‬ ‫ﺗﻮﻓﯿﺮ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﳌﻨﺰﻟﯿﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﮐﺎﻷﺟﻬﺰة واﻻﺗﺼﺎل‬ ‫ﻟﯿﺘﻤﮑﻨﻮا ﻣﻦ ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫اﻟﺠﯿﺪة وﻣﮑﺎن هﺎدى وﻣﺮﯾﺢ‬ ‫ﺑﺎﻷﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫وﺗﺄدﯾﺔ اﳌﻬﺎم‬ ‫ﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫‪08‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪06‬‬ ‫ﺗﺨﺼﯿﺺ ﺣﻮاﻓﺰ ﻟﻸﺑﻨﺎء ﮐﻠﻤﺎ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪة اﻷﺑﻨﺎء ﻓﻲ أداء‬ ‫ﺗﻮاﺟﺪ أﺣﺪ اﻟﻮاﻟﺪﯾﻦ وﻗﺖ‬ ‫اﻧﻬﻮا ﻣﻬﻤﻪ ﺗﻌﻠﯿﻤﯿﻪ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ واﻟﻘﺮاءة‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﻟﻀﻤﺎن ﻋﺪم اﻧﺸﻐﺎل‬ ‫اﻷﺑﻨﺎء ﻋﻦ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﺑﺄﺷﯿﺎء أﺧﺮى‬ ‫ﺑﻨﺠﺎح‬ ‫واﻟﺒﺤﺚ وﻋﻤﻞ اﳌﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫اﻻﻟﮑﺘﺮوﻧﯿﺔ‬ ‫راﺑﻂ دﻟﯿﻞ وﻟﻲ اﻻﻣﺮ‬ ‫‪10‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪https://backtoschool.sa/parent.html‬‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﻔﻌﺎل واﳌﺒﺎﺷﺮ ﻣﻊ‬ ‫ﺗﻨﺒﯿﻪ اﻷﺑﻨﺎء ﻋﻦ اﻟﺴﻠﻮﮐﯿﺎت‬ ‫اﳌﺪرﺳﺔ ﻋﻨﺪ ﻣﻮاﺟﻬﺔ أي‬ ‫اﻷﻣﻨﻪ ﻋﺒﺮ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ وﺗﺤﺬﯾﺮهﻢ‬ ‫ﺻﻌﻮﺑﺎت‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼﻓﻬﺎ‬

‫إرﺷﺎداتﻟﻠﺪﻋﻢاﻟﻨﻔﺴﻲواﻻﺳﺮيﻟﻸﻃﻔﺎل‬ ‫ﺗﻌﺰﯾﺰ ﺛﻘﺘﻬﻢ ﺑﺎﷲ ﺛﻢ ﺑﺄﻧﻔﺴﻬﻢ واﳌﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫ﳌﻮاﺟﻬﺔﻣﺨﺎوفﻓﺎﯾﺮوسﮐﻮروﻧﺎ‬ ‫اﻟﺼﺤﯿﺔ واﻷﻣﻨﯿﺔ ﺑﺎﳌﻤﻠﮑﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ‬ ‫ﻋﺪم ﺗﺠﺎهﻞ ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻃﻔﺎﻟﻚ ﻣﻤﺎ ﯾﺴﻤﻌﻮن أو ﯾﺮون‬ ‫ﻋﻦ ﻓﺎﯾﺮوس ﮐﻮروﻧﺎ وﺗﺸﺠﯿﻌﻬﻢ ﻋﻠﯽ اﻹﻓﺼﺎح‬ ‫واﻟﺘﺤﺪث ﻋﻤﺎ ﯾﻘﻠﻘﻬﻢ‬ ‫ﺑﺚ روح اﻟﻄﻤﺄﻧﯿﻨﺔ واﻟﺘﻔﺎؤل ﺑﺪل اﻟﺘﺨﻮﯾﻒ‬ ‫واﻹﺣﺒﺎط اﻟﺬي هﻮ أﺧﻄﺮ ﻣﻦ ﻓﺎﯾﺮوس ﮐﻮروﻧﺎ‬ ‫ﺑﺚ روح اﻟﻄﻤﺄﻧﯿﻨﺔ واﻟﺘﻔﺎؤل ﺑﺪل‬ ‫اﻟﺘﺨﻮﯾﻒ واﻹﺣﺒﺎط اﻟﺬي هﻮ أﺧﻄﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻓﺎﯾﺮوس ﮐﻮروﻧﺎ‬ ‫ﮐﻦ ﻧﻤﻮذج ﺟﯿﺪ ﻷﻃﻔﺎﻟﻚ أﻇﻬﺮ ﺣﺮﺻﻚ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺎﯾﺔ‬ ‫وذﻟﻚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﳌﻌﻘﻤﺎت وﻏﺴﻞ اﻻﯾﺪي وﻋﺪم‬ ‫اﻟﺨﺮوج ﻣﻦ اﳌﻨﺰل إﻻ ﻟﻀﺮورة وﻗﺪم هﺬﻩ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﺎت‬ ‫ﻟﻬﻢ ﻣﻊ اﻟﺘﺤﻔﯿﺰ واﻟﺘﺸﺠﯿﻊ‬ ‫اﺷﺮح ﻟﻬﻢ ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ ﻣﺒﺴﻄﺔ ﻋﻦ ﻓﺎﯾﺮوس ﮐﻮروﻧﺎ‬ ‫ﺑﻤﺎ ﯾﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﻗﺪراﺗﻬﻢ اﻟﻌﻘﻠﯿﺔ وﻣﺮﺣﻠﺘﻬﻢ‬ ‫اﻟﻌﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻋﺪم ﺗﺮدﯾﺪ اﻻﺧﺒﺎر اﻟﺴﻠﺒﯿﺔ ﻣﺜﻞ ﻋﺪم اﺣﺘﻮاء‬ ‫اﻟﻔﺎﯾﺮوس وﺳﺮﻋﺔ اﻧﺘﺸﺎرﻩ ﻣﻤﺎ ﯾﺜﯿﺮ ﻣﺨﺎوﻓﻬﻢ‬ ‫ﺗﺤﺪث ﻣﻊ اﻃﻔﺎﻟﻚ ﺑﺸﮑﻞ ﺳﻬﻞ وﻟﻐﺔ ﻣﻔﻬﻮﻣﻪ ﻋﻦ‬ ‫إﯾﻘﺎف اﻟﺬهﺎب ﻟﻠﻤﺪرﺳﺔ وﺗﺤﻮل اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‬

‫اﻟﻌﺎدات اﻟﺼﺤﯿﺔ اﻟﯿﻮﻣﯿﺔ‬ ‫ﻋﺰﯾﺰﺗﻲ اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ‬ ‫اﻋﺘﻤﺎد اﻟﺪراﺳﺔ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ اﻣﺮ اﺣﺘﺮازي ﻻ ﯾﺪﻋﻮ ﻟﻠﻘﻠﻖ وﯾﺘﻄﻠﺐ ﻣﻦ اﻟﺠﻤﯿﻊ اﻻﻟﺘﺰام واﺗﺒﺎع‬ ‫اﻟﻌﺎدات اﻟﺼﺤﯿﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺎﷲ واﻟﺘﻮﮐﻞ ﻋﻠﯿﻪ‬ ‫‪01‬‬ ‫‪02‬‬ ‫اﻻﻟﺘﺰام ﺑﺎﻟﻨﻈﺎﻓﺔ اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ وﺿﺮورة‬ ‫ﻏﺴﻞ اﻟﯿﺪﯾﻦ‬ ‫اﻟﻨﻮم اﳌﺒﮑﺮ وﻟﺴﺎﻋﺎت ﮐﺎﻓﯿﺔ‪03‬‬ ‫‪04‬‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺘﻤﺎرﯾﻦ اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺔ اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻌﻤﺮﯾﺔ‬ ‫اﻟﺒﻘﺎء ﻓﻲ اﳌﻨﺰل وﻋﺪم اﻟﺨﺮوج اﻻ ﻟﻀﺮورة ﻣﻊ‬ ‫اﻻﻟﺘﺰام ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﯿﻤﺎت اﻟﻮﻗﺎﯾﺔ‪05‬‬ ‫اﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ اﻟﻘﻠﻖ واﻷﻓﮑﺎر اﻟﺴﻠﺒﯿﺔ وﻻ ﻋﺪم ‪06‬‬ ‫ﺗﺮوﯾﺞ اﻟﺸﺎﺋﻌﺎت ﮐﻮﻧﻲ ﺻﻮرة ﺣﺴﻨﻪ ﻟﻮﻃﻨﻚ‬ ‫أﯾﻨﻤﺎ ﮐﻨﺖ‬

‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ اﳌﺘﻤﯿﺰة‬ ‫هﻲ ﻃﺎﻟﺒﺔ ﻣﻨﺼﺔ ﻣﺪرﺳﺘﻲ اﳌﺸﺎرﮐﺔ ﻓﯿﻬﺎ ﺑﺈﯾﺠﺎﺑﯿﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻮﻇﯿﻒ ادواﺗﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺗﻄﻮﯾﺮ اﳌﻌﺮﻓﺔ اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ ﺣﻮل‬ ‫‪02‬‬ ‫اﻻﺣﺘﻔﺎظ ﺑﺎﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ‬ ‫‪01‬‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام ﻣﻨﺼﺔ ﻣﺪرﺳﺘﻲ‬ ‫ﻟﺪﺧﻮل ﳌﻨﺼﺔ ﻣﺪرﺳﺘﻲ وﻋﺪم‬ ‫اﻓﺸﺎﺋﻬﺎ‬ ‫اﳌﺸﺎرﮐﺔ اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﺻﻔﺤﺎت‬ ‫‪04‬‬ ‫اﻻﺳﺘﺨﺪام اﻷﻣﺜﻞ واﻹﯾﺠﺎﺑﻲ ﻷدوات‬ ‫‪03‬‬ ‫اﻟﻨﻔﺎش واﻻﻟﺘﺰام ﺑﺄدب اﻟﺤﻮار‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫اﳌﺴﺎهﻤﺔ ﺑﺈﻧﺸﺎء ﻣﺤﺘﻮى ﺗﻌﻠﯿﻤﻲ‬ ‫‪06‬‬ ‫اﻟﺤﺮص ﻋﻠﯽ أداء اﻟﻮاﺟﺒﺎت‬ ‫‪05‬‬ ‫رﻗﻤﻲ وﻣﺸﺎرﮐﺘﻪ‬ ‫واﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ ﻣﺸﺎهﺪة ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫‪08‬‬ ‫اﻟﺘﺸﺠﯿﻊ ﻟﻠﺰﻣﯿﻼت واﳌﺠﺘﻤﻊ ﻋﻠﯽ‬ ‫‪07‬‬ ‫اﺗﺮﮐﻲ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﮐﺎﻓﯿﻪ ﺑﯿﻨﻚ وﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﺘﻔﻌﯿﻞ اﻹﯾﺠﺎﺑﻲ ﳌﻨﺼﺔ ﻣﺪرﺳﺘﻲ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎز ﻻ ﺗﻘﻞ ﻋﻦ ‪1.5‬م‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﳌﻌﻠﻤﺔ أو ﻣﺮﺷﺪة‬ ‫‪09‬‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻋﻨﺪ وﺟﻮد إي ﺻﻌﻮﺑﺎت‬ ‫راﺑﻂ دﻟﯿﻞ اﻟﻄﺎﻟﺒﻪ‬ ‫‪https://backtoschool.sa/student.html‬‬

‫ﺧﻄﻮات اﻟﻨﺠﺎح واﻟﺘﻔﻮق‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﺘﻮﮐﻞ ﻋﻠﯽ اﷲ‬ ‫ﺛﻢ اﻟﺜﻘﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﻔﺲ‬ ‫واﺳﺘﺨﺪام اﻟﻌﺒﺎرات‬ ‫اﻟﺘﺤﻔﯿﺰﯾﺔ ﮐﺎن ﺗﻘﻮﻟﻲ اﻧﺎ‬ ‫أﺳﺘﻄﯿﻊ اﻧﺎ ذﮐﯿﺔ اﻧﺎ ﻗﺎدرة‬ ‫ﻋﻠﯽ ﺗﺤﻘﯿﻖ اﳌﺴﺘﺤﯿﻞ‬ ‫وﺗﺨﻄﻲ اﻟﻌﻘﺒﺎت‬ ‫ﺗﺠﻨﺐ اﻟﺘﺴﻮﯾﻒ‬ ‫وﺿﻊ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺬاﮐﺮة اﻟﺪروس وأداء‬ ‫هﺪف اﻟﻨﺠﺎح اﻣﺎم ﻋﯿﻨﯿﻚ‬ ‫واﻻﺟﺘﻬﺎد ﻓﻲ ﺗﺤﻘﯿﻘﻪ‬ ‫اﳌﻬﺎم‬ ‫اﻟﺤﺮص ﻋﻠﯽ ﺗﺠﺪﯾﺪ‬ ‫اﺧﺘﯿﺎر اﳌﮑﺎن اﳌﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﺗﺠﻨﺐ اﻟﺘﺴﻮﯾﻒ‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط ﻣﻦ ﺧﻼل أﺧﺬ‬ ‫واﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ اﳌﺸﺘﺘﺎت‬ ‫واﳌﻮاﻇﺒﺔ ﻋﻠﯽ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺷﺮح‬ ‫اﺳﺘﺮاﺣﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ وﻣﻤﺎرﺳﺔ‬ ‫اﻟﺪروس ﻋﻦ ﻃﺮﯾﻖ ﻣﻨﺼﺔ‬ ‫‪.‬اﻟﻬﻮاﯾﺎت اﳌﺴﻠﯿﺔ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺘﻲ وأداء اﳌﻬﺎم‬ ‫اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ‬

‫رواﺑﻂ ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫ﻋﺰﯾﺰﺗﻲ اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﻣﻨﺼﺔ ﻣﺪرﺳﺘﻲ ﻧﺎﻓﺬﺗﻚ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ‬ ‫ﻧﺤﻮ اﻟﻨﺠﺎح واﻟﺘﻤﯿﺰ‬ ‫ﺑﻮاﺑﺔ ﻣﻨﺼﺔ ﻣﺪرﺳﺘﻲ‬ ‫‪https://schools.madrasati.sa/‬‬ ‫ﯾﻤﮑﻨﮑﻢ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ أدوات اﳌﺪرﺳﺔ اﻻﻓﺘﺮاﺿﯿﺔ اﻷﺧﺮى‬ ‫ﺑﻮاﺑﺔ ﻋﯿﻦ اﻻﻟﮑﺘﺮوﻧﯿﺔ‬ ‫‪https://ien.edu.sa/Home/Dashbord‬‬ ‫ﻗﻨﻮات ﻋﯿﻦ ﻋﻠﯽ اﻟﯿﻮﺗﯿﻮب‬ ‫‪https://www.youtube.com/c/DorosIEN‬‬ ‫ﻗﻨﻮات ﻋﯿﻦ اﻟﺘﻠﻔﺰﯾﻮﻧﯿﺔ‬ ‫‪https://www.youtube.com/playlist?list=PL2i34QfxxoDm1Wt9NtY_u-hXSqYuJxkEN‬‬