หน่วยที่ 2 กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการจัดทำบัญขี

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 2 หน่วยท่ี 1 4 สอนครง้ั ท่ี 2 รหัสวชิ า 3201-2007 วชิ า การบัญชภี าษอี ากร เวลา 4 ช.ม. ชื่อหน่วย กฎหมายทเ่ี กี่ยวขอ้ งกับการจัดทาบญั ชี แนวคดิ การนาเสนอภาษที ต่ี ้องทา และคาสัง่ รัฐบาลใหถ้ ูกต้องตามแบบทกี่ าหนด เป็นเหตุผลในการประกาศใช้ พระราชบญั ญตั ฉิ บบั น้ี คอื เนอ่ื งจากในปจั จบุ ันน้ี การประกอบวชิ าชีพบญั ชีไดข้ ยายครอบคลมุ ออกไปหลายดา้ นไม่วา่ การทา บัญชี การสอบบญั ชี การบัญชบี ริหาร การวางระบบบัญชี การบญั ชีภาษอี ากร การศกึ ษาและเทคโนโลยีการบัญชี หรือ บรกิ ารด้านอน่ื ซ่งึ มคี วามเกี่ยวข้องสัมพันธ์กับกจิ กรรมในทางธรุ กจิ ต่างๆ อย่างกวา้ งขวาง สมควรสง่ เสริมใหผ้ ปู้ ระกอบ วิชาชีพบญั ชีอยภู่ ายใต้การดแู ลของสภาวิชาชพี เดียวกัน เพอื่ เป็นศนู ย์รวมและส่งเสรมิ ความเปน็ ปกึ แผน่ รวมทัง้ ให้ความรู้ และพัฒนาสง่ เสรมิ มาตรฐานการประกอบวิชาชพี เพอ่ื ใหผ้ ปู้ ระกอบวชิ าชพี มคี ุณภาพและมาตรฐานและมี ความก้าวหนา้ ใน วชิ าชีพ ตลอดจนเพอ่ื ใหม้ ีการควบคุมจรรยาบรรณ การประกอบวิชาชีพ จึงจาเปน็ ต้องตราพระราชบญั ญัตินี้ สาระการเรียนรู้ 1. การควบคุมการประกอบวิชาชีพดา้ นการสอบบัญชี 2. การควบคมุ การประกอบวชิ าชพี ดา้ นการทาบญั ชี 3. จรรยาบรรณของผู้ประกอบวิชาชพี บัญชี 4. สภาวชิ าชีพบัญชีการกากบั ดูแล 5. บทกาหนดโทษ และบทเฉพาะกาล ผลการเรยี นรู้ที่คาดหวัง 1. บอกคณะกรรมการกาหนดมาตรฐานการบญั ชไี ด้ 2. อธิบายการควบคุมการประกอบวชิ าชีพด้านการสอบบัญชีได้ 3. อธบิ ายการควบคมุ การประกอบวิชาชพี ด้านการทาบัญชีได้ 4. บอกจรรยาบรรณของผปู้ ระกอบวิชาชพี บัญชไี ด้ 5. อธิบายการกากับดูแลได้ 6. บอกบทกาหนดโทษ และเฉพาะกาลได้ 7. มกี ารพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคท์ ผี่ ้สู อนสามารถสังเกตเห็นได้ในดา้ น ความมมี นษุ ยสัมพันธ์ ความมวี ินัย ความรับผิดชอบ ความเชอ่ื ม่นั ในตนเอง ความสนใจใฝ่รู้ ความรักสามคั คี ความกตัญญูกตเวที กจิ กรรมการเรยี นการสอน ข้ันนาเขา้ สบู่ ทเรยี น 1. ผสู้ อนอภิปรายเกี่ยวกับองค์กรธรุ กจิ ในประเทศไทยมีหลากหลายประเภท ธรุ กจิ แต่ละประเภทล้วนแลว้ มีความ เก่ียวขอ้ งกบั การเสยี ภาษที ัง้ สิน้ เน่ืองจากสภาพชวี ติ ความเป็นอยู่ของประชาชนเป็นพ้นื ฐานของการสรา้ งระบบ เศรษฐกิจของประเทศ ดงั น้นั เม่อื มีรายได้เกดิ ขน้ึ จงึ จาเป็นตอ้ งนาไปชาระภาษีส่วนหน่ึง ซ่งึ มคี วามเกี่ยวขอ้ งกัน อย่างหลีกเลยี่ งไม่ได้ ผ้สู อนยกตัวอยา่ งการประกอบอาชพี ของการประกอบอาชพี ตา่ ง ๆ เพือ่ ใหผ้ ูเ้ รียนทกุ คน รว่ มแสดงความคิดเห็นอย่างอสิ ระ เพอ่ื ใหเ้ กดิ การเรียนรใู้ นสัปดาห์ต่อไป ขนั้ สอน กิจกรรมผสู้ อน 2. ครผู สู้ อนอธิบายการควบคมุ การประกอบวชิ าชพี ด้านการสอบบญั ชี การควบคุมการประกอบวชิ าชีพด้านการ ทาบัญชี จรรยาบรรณของผ้ปู ระกอบวชิ าชีพบญั ชี สภาวชิ าชีพบญั ชีการกากับดแู ล บทกาหนดโทษ และบท เฉพาะกาล โดยใช้สื่อแผน่ ใสประกอบ พร้อมเอกสารเผยแพร่ท่เี กี่ยวข้อง และให้ผ้เู รียนยกตัวอย่างประกอบการ เรียนการสอน เพ่ือใหท้ ุกคนมีบทบาทและส่วนรว่ มตอ่ กจิ กรรมการเรยี นการสอน

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 2 หน่วยที่ 1 5 สอนครั้งท่ี 2 รหสั วชิ า 3201-2007 วชิ า การบัญชภี าษีอากร เวลา 4 ช.ม. ชอื่ หนว่ ย กฎหมายทเี่ กีย่ วข้องกับการจัดทาบัญชี 3. ผู้สอนแนะนาการเรยี นรูแ้ บบมีส่วนร่วมโดยการใชเ้ ทคนคิ Jigsaw เพือ่ ให้ผเู้ รยี นไดม้ ีสว่ นรว่ มและฝกึ คิดอย่างมี ระบบ และเนน้ การปฏิบตั ิจรงิ มากกวา่ การทอ่ งจา ผู้เรยี นมคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ สังเคราะห์ อย่างมี เหตผุ ล มีความคดิ รเิ ร่ิมสรา้ งสรรค์ รู้จกั คน้ หาความรเู้ พม่ิ เตมิ และความรทู้ เ่ี กิดข้ึนจากการมปี ฏิสมั พันธ์กบั เพื่อน เข้ามามสี ว่ นร่วมดว้ ย กลุ่มเพื่อนจงึ มีผลตอ่ พฤติกรรมการเรยี นรมู้ ากขึ้น 4. ครูผสู้ อนสรุปผลการเรยี นรูร้ ว่ มกับผูเ้ รียน กิจกรรมผเู้ รียน 1. แบง่ ผู้เรยี นออกเป็น 2 กลมุ่ โดยคละความสามารถกนั เป็นกลมุ่ บา้ น (Home Group) ให้ศึกษาเนื้อหาตาม สาระการเรยี นรู้ โดยหาข้อมลู จากแหล่งการเรยี นรู้ หรือแหลง่ ความร้ทู ่สี ะดวกตอ่ ผเู้ รียน 2. ผู้เรยี นในกลุ่มอภิปรายแลกเปล่ียนความรซู้ ง่ึ กนั และกนั เตรยี มการนาเสนอหนา้ ชั้นเรยี น 3. ตวั แทนของกลมุ่ นาเสนอหนา้ ชน้ั เรียน ใชเ้ วลาประมาณกลุ่มละ 15 นาที ขัน้ สรปุ และการประยุกต์ 1. ผูส้ อนและผู้เรยี นสรุปเนื้อหาตา่ ง ๆ ทกี่ าหนดตามหัวข้อที่ได้มอบหมายให้กลุม่ ผ้เู รียน พรอ้ มเพิ่มเติมประเด็น สาคญั ของเนอื้ หาให้เข้าใจยิง่ ข้ึน เพื่อให้ผู้เรยี นปฏิบตั หิ นา้ ทใี่ หถ้ ูกต้องและอยู่ในสงั คมได้อย่างมีความสุขและทา แบบประเมินการเรียนรู้หลงั เรียน และตามท่ีไดร้ บั มอบหมาย ส่ือการเรียนการสอน 1. กจิ กรรมการเรยี นการสอน 2. ใบงาน การวัดและการประเมนิ ผล วิธีวดั ผล 1. สังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. สังเกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ 3. ตรวจใบงาน 4. ตรวจแบบทดสอบ 5. สังเกตและประเมินพฤติกรรมดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ เครอ่ื งมือวดั ผล 1. แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 2. แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ 3. ใบงาน 4. แบบทดสอบ 5. แบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ โดยผู้สอนและผู้เรียน ร่วมกัน ประเมนิ เกณฑ์การประเมินผล 1. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล เกณฑ์ผา่ น ต้องไม่มีชอ่ งปรบั ปรุง 2. ผูเ้ รียนตอ้ งเกดิ พฤติกรรมทั้ง 5 อยา่ งครบตามแบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม จงึ ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์ 3. เกบ็ ผลงานจากใบงานไวเ้ ป็นหลกั ฐาน เพ่ือใหเ้ ป็นคะแนนเกบ็ สว่ นหน่งึ ในปลายภาค 4. แบบทดสอบ เกณฑ์ผ่าน ทาถูกต้องครึ่งหน่ึง 5. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ คะแนนขึน้ อยู่กับการประเมนิ ตาม สภาพจรงิ

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 หนว่ ยที่ 1 6 สอนคร้งั ที่ 2 รหสั วิชา 3201-2007 วิชา การบญั ชภี าษอี ากร เวลา 4 ช.ม. ช่อื หน่วย กฎหมายท่เี ก่ียวขอ้ งกบั การจัดทาบัญชี บนั ทกึ หลงั การสอน

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 2 หนว่ ยท่ี 1 7 สอนครั้งที่ 2 รหสั วิชา 3201-2007 วชิ า การบญั ชภี าษีอากร เวลา 4 ช.ม. ชอ่ื หน่วย กฎหมายท่ีเก่ียวข้องกบั การจดั ทาบัญชี กิจกรรมทีเ่ นน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั หนว่ ยที่ 1 เรือ่ ง พระราชบญั ญัตวิ ชิ าชพี บญั ชี พ.ศ. 2547 ผลการเรียนร้ทู ่ีคาดหวงั อธบิ ายและปฏิบัติตามพระราชบญั ญัติวิชาชีพบญั ชี พ.ศ.2547 ได้ ขัน้ ตอนการปฏบิ ตั ิ 1. นักศกึ ษาแต่ละราย/บุคคลศกึ ษาพระราชบญั ญตั วิ ชิ าชีพบญั ชี พ.ศ.2547 2. นักศึกษานาขอ้ บังคบั ทีเ่ กย่ี วข้องกบั พระราชบัญญตั วิ ิชาชพี พ.ศ.2547 มาศกึ ษา 3. นารายการตามข้อ 1-2 มาอภปิ รายร่วมกนั ในชั้นเรยี น พรอ้ มแลกเปลี่ยนความคดิ เห็นระหวา่ งกัน 4. จัดทารปู แบบรายงาน และคัดเลอื กเล่มที่มผี ลงานดีท่ีสดุ จัดบอร์ดเพ่ือเผยแพรข่ ่าวสาร 5. ประเมินผลรปู แบบกิจกรรม ตามเกณฑท์ ่กี าหนดไว้ และแจ้งให้ผ้เู รยี นทราบเพอ่ื พัฒนาตนเอง คณุ สมบัตใิ นการประเมนิ (หากตอ้ งการระดับคะแนนมากกว่านี้ให้ใช้เทยี บอตั ราสว่ น) รายการประเมนิ 4 ดีมาก(9-10) 3 ดี (7-8) 2 ปานกลาง(5-6) 1 ปรบั ปรงุ (4-0) 1. เนอื้ หาเหมาะสมกับหลกั สูตร 2.เนอ้ื หาถูกต้องและทนั สมัย 3.กระตนุ้ ความสนใจของผเู้ รียน 4.ผู้เรยี นมีสว่ นร่วมในชัน้ เรียน 5.ความชดั เจนของการนาเสนอ 6.คู่มือ/เอกสารประกอบ ข้อเสนอแนะ: ............................................................................................................................. .......................................... ........................................................................................................................................... ............................ สรุปผลการประเมนิ ………………………….……………………………………………………………………… ผ้ปู ระเมนิ .................................................. วันท.่ี ..........................................................

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 2 หนว่ ยที่ 1 8 สอนครั้งท่ี 2 รหัสวชิ า 3201-2007 วิชา การบญั ชีภาษีอากร เวลา 4 ช.ม. ชือ่ หนว่ ย กฎหมายท่เี กย่ี วขอ้ งกับการจดั ทาบัญชี กิจกรรมส่งเสรมิ คุณธรรมนาความรู้ หน่วยท่ี 1 กรณศี กึ ษา : บริษทั ศรสี ยาม (มหาชน) จากดั บริษัทจดทะเบียนถูกต้องตามกฎหมาย และเข้าสู่ตลาดหลักทรัพย์อย่างรวดเร็ว ส่งผลให้ขึ้นเป็นผู้นาในกลุ่ม อตุ สาหกรรมอเิ ล็กทรอนิกส์ของไทย แต่ประสบปญั หาขาดสภาพคล่องไม่สามารถชาระคืนหุ้นกู้ท่ีออกขายในต่างประเทศได้ ทงั้ ทีร่ ายงานผลประกอบการยังมีกาไรสุทธิ คณะกรรมการบริษัทเร่ิมเห็นความผิดปกติทางด้านการเงินของบริษัท จึงได้ว่าจ้าง สานักงานตะวันฉายการบัญชี มาตรวจสอบบัญชภี ายในบริษัท และได้พบความผิดปกติ คือ การขายสินค้าให้ลูกหนี้ ท่ีไม่มี อยู่จริงทาให้มรี ายงานกาไรสูงเกินจริง และประธานบริษัทได้นาเงินออกไปใช้โดยไม่ได้รับการอนุมัติจากกรรมการ ผลการ ตรวจสอบบัญชีคร้ังนีท้ าใหป้ ระธานของบริษัทต้องลาออกจากตาแหน่งทันที ในกรณีของการบันทึกขายสินค้าให้แก่ลูกหน้ี สมมุติน้นั สานักงานบญั ชพี บว่า บญั ชีการเงินทีบ่ รษิ ทั รายงานตอ่ ตลาดหลักทรัพยม์ ีทรัพยส์ ินรวมสูงกว่าบัญชีท่ีผู้บริหารจดั ทา ข้ึนจาก ขอ้ มูลการผลิตของบริษัท พบวา่ มลี กู หนี้ 2 ราย ผู้ตรวจสอบบัญชไี ดข้ อยนื ยันจากลกู หนีว้ ่าเปน็ หนี้จรงิ แต่ก็ไม่ได้รับการ ยนื ยันแตอ่ ย่างใด จงึ มคี วามเปน็ ไปได้สูงที่จะไม่มีการผลิตสินค้าเพื่อส่งมอบให้กับลูกค้า 2 รายดังกล่าวแต่บริษัทกลับบันทึก เป็นรายได้จากการขาย การสร้างบญั ชลี กู หนขี้ นึ้ จงึ ส่งผลให้รายงานผลกาไรสูงกวา่ ท่คี วรจะเปน็ งานท่ีมอบหมาย (10 คะแนน) 1. จากกรณีศึกษาข้างต้น ถ้านักศึกษาเป็นผู้ตรวจสอบบัญชีของสานักงานตะวันฉายการบัญชี นักศึกษาควรนา กฎหมายท่เี ก่ียวขอ้ งกับการจัดทาบญั ชมี าปฏิบัตอิ ยา่ งไรเพอ่ื ให้เกิดความถูกต้อง ความมีคุณธรรม จริยธรรม ท่ีพึงปฏิบัติ (เนื้อหา ทีเ่ ขียนไม่ตา่ กว่า 5 แผ่น) 2. ประเมินกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมนาความรู้ ตามพฤติกรรมบ่งชี้ท่ีปรากฏจากกรณีศึกษาที่นักศึกษาได้ลงมือ ปฏบิ ัติตามแบบฟอรม์ ถ้ามมี ากกวา่ ทรี่ ะบุไวใ้ หเ้ ขยี นเพ่ิมเตมิ ในกระดาษ A4

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 2 หน่วยที่ 1 9 สอนครง้ั ท่ี 2 รหสั วิชา 3201-2007 วชิ า การบญั ชีภาษีอากร เวลา 4 ช.ม. ช่ือหนว่ ย กฎหมายทเ่ี ก่ยี วข้องกับการจดั ทาบญั ชี แบบประเมนิ กจิ กรรมสง่ เสริมคุณธรรมนาความรู้ คาชี้แจง ใหน้ กั ศกึ ษาประเมินรายการแตล่ ะข้อแลว้ เขยี นเคร่ืองหมาย  ลงในชอ่ งระดับคณุ ภาพตามความเป็นจรงิ โดยกาหนด นา้ หนักคะแนน ดังนี้ 5 = ดีมาก, 4 = ด,ี 3 = พอใช้, 2 = ควรปรบั ปรงุ , 1 = ใชไ้ มไ่ ด้ รายการประเมิน พฤตกิ รรมบ่งช้ี ระดบั คุณภาพ 1. การมมี นษุ ยสมั พันธ์ 5432 1 2. ความมวี ินยั  แสดงกริ ยิ าท่าทางสภุ าพต่อผู้อืน่ 3. ความรับผดิ ชอบ  รบั ฟงั ความคดิ เห็นของผูอ้ ื่น 4. ความซื่อสัตยส์ จุ รติ  ช่วยเหลอื ผ้อู ่นื 5. ความสนใจใฝร่ ู้  ตรงต่อเวลา 6. ความเชื่อมัน่ ในตนเอง  ปฏิบัตติ ามกฎระเบยี บ  ประพฤตติ นถูกต้องตามศีลธรรมอันดงี าม  ปฏิบัตงิ านทีไ่ ดร้ บั มอบหมายเสรจ็ ตามกาหนด  ปฏิบัตงิ านดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ  ปฏบิ ตั ิงานด้วยความตัง้ ใจ  ไม่นาผลงานของผ้อู ่นื มาแอบอา้ งเป็นของตนเอง  พดู ในสิ่งทเ่ี ป็นความจริง  ไม่ทจุ ริต  ศกึ ษาค้นควา้ ดว้ ยตนเอง  ซกั ถามปญั หาข้อสงสยั  แสวงหาประสบการณแ์ ละค้นคว้าความรใู้ หม่ๆ  กล้าแสดงความคิดเหน็ อย่างมีเหตผุ ล  กล้ายอมรับความจรงิ  กล้าทักท้วงในส่งิ ทีไ่ ม่ถกู ต้อง รวมคะแนนทไี่ ด้......................................คะแนน ข้อคดิ เหน็ เพมิ่ เติม 1. กระบวนการคดิ ท่ใี ช้ คือ……….……………………………………….………………………………………………….. 2. ส่ิงทคี่ วรปรับปรงุ คือ……….…………………………………….……………………………………………………….. เกณฑก์ ารประเมนิ ระดับคุณภาพ ผู้ประเมนิ .........……................................. 28-30 คะแนน = ดีมาก 25-27 คะแนน = ดี 20-24 คะแนน = พอใช้ 15-19 คะแนน = ควรปรับปรุง 0-14 คะแนน = ใชไ้ ม่ได้ หมายเหตุ อ้างอิงคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สาเร็จการศึกษา สานักงานมาตรฐาน การ อาชวี ศึกษา คณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ