Hero's Journey for Building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT.

Educăm minți și inimi STE(A)MOTION ACTIVITY TOOLKIT Hero's Journey for building Resilience

Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT

Cuvinte cheie: STEM, STE(A)M, Socio-Emoțional, Emoție, Învățare, Drepturi de autor: Reziliență, Învățământ primar Autori: Asociația EDUVITAL - EDUCAȚIA ESTE VITALĂ. Reproducerea și Design: diseminarea materialelor din Activity Toolkit \"Hero's Journey for building Resilience\" în scopuri educaționale sau în alte scopuri necomerciale sunt autorizate fără nicio permisiune prealabilă scrisă din partea deținătorilor drepturilor de autor, cu condiția ca sursa să fie pe deplin recunoscută. Reproducerea materialului din acest Activity Toolkit pentru revânzare sau în alte scopuri comerciale este interzisă fără permisiunea scrisă a deținătorilor drepturilor de autor. Asociația EDUVITAL - EDUCAȚIA ESTE VITALĂ, str. Republicii, nr. 35, Râmnicu Vâlcea, Vâlcea, România Elena Corina ROGOVEANU Nicoleta Livia BARBU Elena Corina ROGOVEANU Nicoleta Livia BARBU Publicat în Mai 2023. Părerile exprimate în această publicație sunt ale autorilor și nu neapărat a celor ale EUN Partnership AISBL sau organizaţiile care a susținut publicația. Conținutul acestui document este responsabilitatea autorilor și nu reprezintă poziția European Schoolnet. EUN nu este responsabil pentru modul de utilizare a informațiilor conținute. PUBLICAT SUB TERMENII ȘI CONDIȚIILE LICENȚEI ATRIBUTTION 4.0 INTERNATIONAL (CC BY 4.0). https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT

CUPRINS CELE 12 POVEȘTI- TREPTE 01 07 CHEMAREA LA AVENTURĂ CĂLĂTORIA ÎNTOARCERII ACASĂ 02 08 Întâlnirea cu mentorul CONFRUNTAREA CU ADVERSARUL 03 09 Trecerea pragului OBȚINEREA COMORILOR 04 10 PROBE ȘI ÎNCERCĂRI ÎNTOARCEREA CU COMOARA 05 11 REVELAREA ADEVĂRULUI REÎNTOARCEREA ÎN SOCIETATE 06 12 CĂDEREA ȘI RENAȘTEREA EROULUI ÎMPĂRTĂȘIREA POVEȘTII Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT

DESPRE AUTORI Rogoveanu Elena Corina este fondatorul și președintele Asociatiei Eduvital- Educatia este vitală. Are o experiență de peste 11 ani în învățământ, în prezent fiind profesor în învățământul primar. A fost implicată în proiecte și activități de voluntariat prin care a încercat să combată abandonul școlar și să contribuie la dezvoltarea personală, profesională și socială a elevilor. În calitate de ambasador Scientix, eTwinning Ambasador și coordonator Erasmus+ a implicat elevi și profesori în numeroase activități. „Sunt pasionată de educație și învățare, pasiune care m-a făcut martorul propriei transformări personale și profesionale, dar și a elevilor mei, care au devenit încrezători în forțele proprii. Îmi doresc să învăț de la oameni pasionați de educație, profesioniști dornici de schimbare și împreună să găsim drumul spre îmbunătățirea sistemului nostru de învățământ, să ne orientăm spre ceea ce este necesar în acest moment pentru a obține rezultatele dorite: învățarea pe tot parcursul vieții și copii fericiți, motivați, liberi de a face alegeri, mediu de învățare atractiv, colaborare, comunicare. Îmi doresc, de asemenea, să renunțăm la prejudecăți, temeri și să ridicăm barierele de comunicare, să înțelegem că suntem o comunitate în continuă mișcare și numai împreună putem să face schimbarea posibilă.” Barbu Nicoleta Livia este membru al Asociației, fiind responsabilă cu gestionarea proiectelor europene (Project Officer). Are o experiență de peste 20 de ani în învățământ, în prezent este profesor pentru învățământul preșcolar. Din pasiune pentru educație, participarea în proiecte de formare și dezvoltare profesională, (eTwinning, Scientix) care aduc plus valoare și contribuie la livrarea unei educații de calitate către beneficiari (elevii) reprezintă o prioritate în abordarea procesului educațional de la clasă. Dezvoltarea profesională constantă prin participarea la cursuri, seminarii, workshop-uri, atât online cât și face-to-face, pentru a-și forma și dezvolta abilitățile și competențele i-au oferit motivația pentru a produce o schimbare educațională calitativă la clasă. \"Profesor metodist, formator, coordonator de cercuri pedagogice, coordonator de proiecte, Ambasador eTwinning România, Ambasador Scientix sunt câteva din oportunitățile care mi-au oferit ocazia să-mi pun în valoare potențialul, ideile și resursele, dar și să-mi aduc contribuția și suportul. Cred cu tărie că a deveni un profesor mai bun înseamnă să ai motivație, dorință de a învăța, de a descoperi și de a explora, dar și un strop de inspirație în conceperea activităților. Îmi doresc să continui pe acest drum, astfel încât să-mi inspir copiii să învețe mai multe, să fie îndrăzneți, curajoși, visători, pozitivi.” Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT 5

CUI SE ADRESEAZĂ ACEST TOOLKIT? Pentru elevi, Toolkit-ul \"Hero's Journey for Building Resilience\" este un prieten de nădejde în călătoria lor de creștere și dezvoltare. Este adresat tuturor celor curajoși și dornici să-și descopere puterea interioară și să înfrunte provocările cu încredere. Fie că sunt în clasa pregătitoare sau în clasa a patra, elevii se vor regăsi în povestea Toolkit-ului. Ei vor călători alături de personaje pline de înțelepciune și vor fi invitați să-și exploreze emoțiile, să-și descopere talentele și să-și învingă temerile. Toolkit-ul îi va ajuta să-și dezvolte abilități de comunicare, gândire pozitivă și rezolvare a problemelor, încurajându-i să devină eroi ai propriei lor povești. Indiferent dacă se confruntă cu dificultăți în învățare, relaționare cu colegii sau gestionarea emoțiilor, Toolkit-ul le va oferi instrumentele necesare pentru a-și construi reziliența și a-și depăși limitele. Prin activități captivante și provocări creative, elevii vor învăța să-și descopere forța interioară, să-și dezvolte încrederea în sine și autonomia. Toolkit-ul \"Hero's Journey for Building Resilience\" este dedicat tuturor copiilor care își doresc să transforme provocările în oportunități și să devină eroi în propria lor viață. Indiferent de drumurile pe care le vor alege, Toolkit-ul îi va încuraja să-și păstreze inima deschisă, curajul și să aibă încredere în potențialul lor nelimitat. \"Hero's Journey for Building Resilience\" este dedicat și profesorilor, oferindu-le resurse și instrumente valoroase pentru a-și sprijini elevii în dezvoltarea rezilienței și curajului interior, devenind astfel ghizii ai acestor mici eroi în drumul lor către viitor. 6 Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT

CUM SE UTILIZEAZĂ ACEST TOOLKIT? Odată ce profesorii și elevii primesc Toolkit-ul \"Hero's Journey for Building Resilience\", se vor deschide porțile unei aventuri magice. Astfel, veți începe să explorați pagină cu pagină și să descoperiți puterea pe care o dețineți în interiorul vostru. Dragi profesori, în primele pagini ale Toolkit-ului veți fi ghidați într-un mod prietenos și clar prin fiecare activitate și exercițiu. Instrucțiunile sunt simple și cuprinzătoare și vă oferă pași practici pentru a aduce în activitatea voastră de la clasă învățături prețioase despre reziliență. Sunteți încurajați să creați un spațiu sigur și deschis de comunicare, unde elevii să își poată împărtăși emoțiile și gândurile. Toolkit-ul vă încurajează să începeți cu exerciții de reflecție, prin întrebări stimulative și jurnale de explorare. Pe măsură ce pătrundeți în tainele în Toolkit-ului, veți descoperi activități creative și provocări practice care pot fi integrate în lecțiile dumneavoastră zilnice. Veți putea folosi jocuri de rol pentru a explora soluții la probleme, crea colaje inspiraționale pentru ca elevii să-și poată exprima gândurile și emoțiile și veți putea organiza activități de colaborare care să dezvolte încrederea și respectul în sala de clasă. Toolkit-ul vă îndrumă să deveniți modele de reziliență și curaj, să împărtășiți propriile experiențe și povești despre eroii și eroinele din viața reală. Elevii vor avea ocazia să descopere poveștile inspiraționale ale oamenilor care au înfruntat obstacole și au devenit puternici și încrezători. Fiecare activitate și exercițiu sunt însoțite de sugestii și îndrumări practice, iar dumneavoastră sunteți încurajați să aduceți propria viziune și creativitate în utilizarea acestora. Toolkit-ul vă oferă doar instrumentele, dumneavoastră veți transforma învățarea într-o experiență autentică și captivantă pentru elevi. Pe măsură ce veți explora Toolkit-ul împreună cu elevii, legăturile dintre ei se vor consolida, iar încrederea și empatia lor vor crește. Elevii își vor dezvolta abilități de reziliență, vor învăța să se sprijine unii pe ceilalți și să se poziționeze împreună în fața provocărilor. Toolkit-ul \"Hero's Journey for Building Resilience\" va deveni unealta schimbării în mâinile dumneavoastră… Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT 7

CELE 12 TREPTE ÎN DEVENIREA EROULUI. IDEEA XII. Împărtăşirea XI. Reîntoarcerea în poveştii 1. Chemarea la aventură societate Încheiere Începutul X. II. Lumea Întâlnire Întoarcerea Cunoscută a cu mentorul cu comoara Necunoscutul III. IX. Călătoria Trecerea Obținerea eroului pragului comorilor VIII. VI. Căderea şi IV. Probe şi Confruntarea renaşterea încercări cu adversarul eroului V. VII. Călătoria Revelarea íntoarcerii adevărului acasă Inspirat din The Hero's Journey deJoseph Campbell Partea I. Călătoria eroului. Partea II. Călătoria eroului. Partea III. Călătoria eroului. Începutul. Aventura. Schimbarea. I. Chemarea la aventură. VI. C!ăderea şi renaşterea X. Întoarcerea cu comoara. II. Întâlnirea cu mentorul. eroului. XI. Reîntoarcerea în III. Trecerea pragului. VII. Călătoria întoarcerii societate. IV. Probe şi încercări. acasă. XII. Împărtăşirea poveştii. V. Revelarea adevărului. VIII. Confruntarea cu adversarul. IX. . Obținerea comorilor. Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT 8

INTRODUCERE Într-un mic oraș liniștit, la marginea unei păduri dese, se afla o școală cu 12 povești - trepte, numită Academia Rezilienței. În fiecare dimineață, clopoțelul ei fermecat răsuna nestăpânit, anunțând o nouă zi de aventuri și învățături pentru profesorii și elevii din învățământul primar. La Academia Rezilienței, profesorii erau înțelepți călători ai cunoașterii, iar elevii erau tineri eroi și eroine dornici să-și descopere potențialul. Aici învățarea nu se rezuma doar la materiile școlare; Academia credea în cultivarea rezilienței și a curajului interior. Pentru a-i ajuta pe profesori și elevi să învețe aceste lecții prețioase, Academia a creat o poveste, un Activity Toolkit numit \"Hero's Journey for Building Resilience\". Acest Toolkit este văzut si astazi ca un ghid magic care combină elemente de poveste, exerciții creative și provocări practice pentru a dezvolta reziliența și curajul interior în cadrul școlii cu douăsprezece trepte, dar nu numai! Cu fiecare pagină deschisă, profesorii și elevii erau transportați într-o lume fermecată, unde se întâlneau cu personaje inspiraționale și se angajau în aventuri captivante. Fiecare activitate din Toolkit le oferea oportunitatea de a-și descoperi puterea interioară, de a înfrunta obstacolele și de a se transforma în eroi ai propriei lor povești. Fie că erau provocați să-și exploreze temerile și să găsească soluții inovatoare, să împărtășească gânduri și emoții într-un jurnal magic sau să-și creeze propriile scuturi personale ale rezilienței, profesorii și elevii se străduiau să-și îmbrățișeze puterea interioară și să-și descopere propriul drum al curajului. Toolkit-ul \"Hero's Journey for Building Resilience\" a devenit o comoară neprețuită pentru Academia Rezilienței, aducându-i pe profesori și elevi într-o călătorie împreună. Astfel, în acea școală cu douăsprezece trepte, din inima copiilor și profesorilor, eroii și eroinele se ridicau plini de curaj pentru a educa minți și inimi, transformând-o într-un loc în care reziliența și curajul străluceau în fiecare zi…în mișcare pentru schimbare! AstĂzi, eroii și eroinele au ajuns la voi… Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT 9

EXERCITII DE REFLECTIE ȘI ÎNTREBĂRI STIMULATIVE 1. Jurnalul Curajului Ce înseamnă pentru tine curajul? Cum îl definești? Gândește-te la o situație în care ai avut nevoie de curaj. Ce ai făcut și cum te-ai simțit după aceea? Care sunt trei lucruri curajoase pe care le-ai făcut în ultima vreme? Cum te-au influențat aceste acțiuni? 2. Harta emoțiilor Desenează o hartă a emoțiilor tale. Identifică și marchează diversele emoții pe care le simți în diferite situații. Cum te simți atunci când te confrunți cu o provocare? Cum te-ai simțit în trecut în situații similare? Cum poți folosi emoțiile tale pentru a-ți construi reziliența? 3. Superputerile tale interioare Ce abilități și talente consideri că ai? Cum poți folosi aceste superputeri în situații dificile? Care sunt trei lucruri la care ești foarte bun/bună și de care ești mândru/mândră? Cum te ajută aceste calități în viața ta de zi cu zi? 4. Scrisoare către tine însuți/însăți Scrie o scrisoare către tine însuți/însăți, în care îți amintești de momentele în care ai fost curajos/curajoasă și ai depășit obstacole. Ce sfaturi îți dai în această scrisoare? Ce te motivează să fii rezilient/rezilientă? Ce mesaj îți transmiți pentru a-ți păstra încrederea și a merge mai departe? 5. Eroi și eroine din viața reală Gândește-te la un erou sau o eroină din viața reală care a înfruntat dificultăți și a arătat curaj și reziliență. Ce anume te inspiră la această persoană? Cum poți aplica lecțiile și calitățile eroilor și eroinelor din viața reală în propria ta călătorie de reziliență? Aceste exerciții și întrebări stimulative îi vor ajuta pe elevi să-și exploreze emoțiile, să-și descopere resursele interioare și să-și dezvolte abilitățile de reziliență. Cu ajutorul Toolkit- ului, vor putea învăța să-și asume controlul asupra propriei lor călătorii și să devină eroi ai propriei lor povești. 10 Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT

Călătoria eroului ÎNCEPUTUL

PRIMA TREAPTĂ-POVESTE. CHEMAREA LA AVENTURĂ Era odată o școală numită Academia Rezilienței, unde profesorii și elevii erau recunoscuți pentru curajul și dorința lor de a se aventura în lumea învățării. Într-o zi, într-o clasă vibrantă, profesoara Edu le povestea elevilor despre povestea curajoasă a unui tânăr erou numit Vital. Vital era un elev obișnuit al Academiei Rezilienței, care în adâncul inimii sale simțea o chemare puternică. Avea o pasiune arzătoare pentru explorare și era nerăbdător să descopere lumea de dincolo de școală. În fiecare noapte, visurile sale îl purtau în ținuturi îndepărtate, cu creaturi fantastice și aventuri palpitante. Într-o zi, când profesorul de geografie al școlii, domnul Geo, le-a prezentat o temă despre exploratori celebri, Vital a simțit că momentul chemării sale a sosit. În timp ce asculta poveștile despre exploratorii curajoși care au deschis noi căi și au descoperit tărâmuri necunoscute, inima lui a început să bată puternic. Știa că este momentul să înceapă propriul său drum de explorator. În acea seară, Vital a pus la cale planul său de a se aventura într-o călătorie de descoperire. A pregătit un rucsac cu provizii, o hartă și o busolă și a scris o scrisoare către profesorii și colegii săi, împărtășindu-le pasiunea și dorința sa de a explora lumea înconjurătoare, lumea de dincolo de școală. Așteptarea până dimineața a fost plină de emoție și nerăbdare… În ziua următoare, când soarele a răsărit, Vital a pornit în aventura sa plin de încredere și curaj. Pășind pe cărările necunoscute, a descoperit peisaje uimitoare și a întâlnit oameni cu povești de viață fascinante. Fiecare pas pe care îl făcea era o lecție nouă și o încercare de a-și depăși fricile și limitele. Pe măsură ce călătoria lui avansa, Vital și-a dat seama că explorarea nu se referă doar la a descoperi locuri noi, ci și la a descoperi propriile sale resurse interioare.Căci simțea ceva, acolo, în inima sa… A învățat să-și asculte intuiția și să aibă încredere în puterile sale. Fiecare provocare pe care o întâlnea pe drum îi oferea o șansă de creștere și dezvoltare. În timpul aventurii sale, Vital a descoperit o comunitate secretă ascunsă în adâncul unei păduri fermecate. Acolo, el a fost întâmpinat de un înțelept învățător numit Maia, care era cunoscut pentru înțelepciunea sa și abilitatea de a ghida sufletele curajoase pe calea lor. 12 Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT

Maia i-a dezvăluit lui Vital că Academia Rezilienței era în realitate un loc special, dar era un loc unde elevii și profesorii învățau doar din cărți, nu și din experiențele proprii. Era un loc în care curajul și explorarea erau încă nedescoperite, deși fiecare membru al acesteia avea o poveste plină de aventură și de învățături de împărtășit. Cu înțelepciunea și ghidarea lui Maia, Vital a început adevărata aventură. A pornit spre a găsi locuri noi și a descoperi tărâmul interior al propriului său suflet. Maia i-a spus că fiecare provocare sau încercare pe care omul le întâlnește în viață este o oportunitate de a crește, de a învăța și de a deveni o versiune mai bună a sa. În cele din urmă, Vital s-a întors la Academia Rezilienței, împărtășind povestea și învățămintele sale cu profesorii și colegii săi. În urma experienței sale, a înțeles că aventura nu se sfârșește niciodată și că există întotdeauna noi căi de explorat și de descoperit. Astfel, Academia Rezilienței a devenit un loc în care profesorii și elevii se încurajează reciproc să-și urmeze chemarea la aventură, să își exploreze limitele și să-și dezvolte curajul și reziliența. Poveștile lor de curaj și explorare continuă să inspire și să transforme, construind o școală puternică de eroi ai inimii și minții. Aceasta este doar prima treaptă - poveste din Toolkit-ul \"Hero's Journey for Building Resilience\" pentru profesorii și elevii Academiei. Fiecare poveste care urmează va dezvălui noi lecții, provocări și înțelepciune, contribuind la creșterea și dezvoltarea celor implicați în această călătorie a curajului. Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT 13

1.ACTIVITATE STE(A)M. DESCOPERIREA TĂRÂMULUI NECUNOSCUT Îndrumă elevii să reflecteze asupra unui moment în viața lor când au simțit că sunt chemați să facă ceva dificil sau să depășească o provocare. Sarcina lor este să scrie sau să deseneze acest moment și să împărtășească povestea lor cu clasa. Scopul lecției: Această activitate are ca scop să încurajarea elevilor să exploreze și să descopere lumea înconjurătoare prin intermediul activităților STEAM, inspirându-se din povestea \"Chemarea la aventură\". Elevii vor dezvolta abilități de observație, gândire critică și creativitate, în timp ce explorează și experimentează în domeniile științei, tehnologiei, ingineriei, artei și matematicii. Obiective de învățare: Să identifice și să relateze elementele cheie ale povestirii \"Chemarea aventurii\". Să aplice cunoștințele și abilitățile STE(A)M în explorarea și descoperirea lumii înconjurătoare. Să colaboreze în echipă pentru a rezolva provocări și a crea soluții inovatoare. Să exprime ideile și rezultatele lor prin intermediul activităților artistice și tehnologice. 1. Introducere: Discutați cu elevii despre povestea \"Chemarea aventurii\" și subliniați principalele lecții și mesaje din poveste. Încurajați-i pe elevi să-și împărtășească gândurile și impresiile despre cum se pot aplica aceste lecții în viața lor. 2. Activitatea de observare și investigare: Organizați o serie de stații de observare, fiecare axată pe un aspect al naturii (ex. plante, insecte, pietre, frunze etc.). Împărțiți elevii în echipe și invitați-i să exploreze și să investigheze fiecare stație. Încurajați-i să observe detaliile, să pună întrebări și să înregistreze observațiile lor în jurnalele de explorare. (Anexa 1) 3. Activitatea de proiectare și construcție: Cereți elevilor să aleagă un element pe care l-au observat și investigat în activitatea anterioară. Împărțiți-i în grupuri și oferiți-le materiale și instrumente necesare pentru a construi o reprezentare a acestui element folosind materiale reciclabile sau obiecte din natură. 14 Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT

Încurajați-i să fie creativi și să folosească abilitățile lor de design și inginerie în procesul de construcție. 4. Prezentarea și reflecția: Solicitați fiecărei echipe să-și prezinte creația și să-și explice conceptul și procesul de construcție. Încurajați-i pe elevi să pună întrebări și să ofere feedback constructiv celorlalte echipe. Finalizați lecția cu o sesiune de reflecție în care elevii vorbesc despre experiența lor în această lecție și despre modul în care pot aplica cunoștințele și abilitățile dobândite în viața de zi cu zi. Rezultate așteptate: Elevii vor fi capabili să identifice și să relateze elementele cheie ale povestirii \"Chemarea aventurii\". Elevii vor aplica cunoștințele și abilitățile STEAM pentru a explora și descoperi lumea înconjurătoare. Elevii vor lucra în echipă pentru a rezolva provocări și a crea soluții. Elevii vor exprima ideile și rezultatele lor prin intermediul activităților artistice și tehnologice. Integrarea învățării socio-emoționale prin STE(A)M Această Activitate STE(A)M bazată pe povestea \"Chemarea aventurii\" va oferi elevilor oportunitatea de a se aventura în lumea cunoașterii și a descoperirii, dezvoltându-le astfel abilitățile de gândire critică, creativitate și colaborare. Prin intermediul activităților de observare, investigare, proiectare și construcție, elevii vor putea aplica cunoștințele într- un mod practic și interactiv. Această lecție va contribui la consolidarea încrederii și a curajului lor de a explora și de a încerca lucruri noi. Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT 15

A DOUA TREAPTĂ-POVESTE. ÎNTÂLNIREA CU MENTORUL Întreaga Academie a Rezilienței vibra de emoție și entuziasm, iar povestea despre Vital și aventura sa în căutarea curajului a răsunat în fiecare colț al școlii cu douăsprezece trepte. Elevii și profesorii abia așteptau să afle ce avea să se întâmple în următoarea treaptă a călătoriei lor de dezvoltare personală și profesională. Într-o dimineață însorită, pe când elevii se adunau în sala de clasă, o prezență înțeleaptă și plină de mister a apărut în mijlocul lor. Era Mentorul, o persoană cu o vastă experiență în educație și un dar de a ghida și inspira tinerii în căutarea lor de sine. Mentorul, cu privirea sa pătrunzătoare și un zâmbet blând, le-a spus elevilor și profesorilor despre importanța unui ghid în călătoria lor spre curaj și dezvoltare personală. Acesta a subliniat că un mentor nu este doar o persoană care îi învață pe ceilalți, ci și cineva care le oferă sprijin, inspirație și încredere pentru a-și atinge potențialul maxim. Ca parte a celei de-a doua trepte a călătoriei lor, elevii și profesorii au fost încurajați să identifice propriii lor mentori, persoane care le pot oferi îndrumare și sfaturi prețioase în dezvoltarea lor personală și profesională. Fiecare membru al Academiei Rezilienței a fost îndemnat să-și împărtășească povestea cu mentorul ales și să stabilească o legătură autentică și valoroasă. În cadrul acestei trepte, elevii au fost încurajați să se întâlnească cu propriii lor mentori, să împărtășească experiențele și să primească îndrumare în dezvoltarea lor. Profesorii, la rândul lor, au fost încurajați să caute mentori și să-și extindă rețelele de sprijin și împărtășire a experiențelor. În timpul întâlnirilor cu mentorii, elevii și profesorii au fost încurajați să pună întrebări, să discute despre provocările și dorințele lor și să primească îndrumări prețioase pentru a-și dezvolta abilitățile și potențialul. Aceste întâlniri au devenit momente speciale de învățare și creștere, în care experiența și înțelepciunea mentorilor au întâlnit curiozitatea și pasiunea celor aflați în căutarea cunoașterii și creșterii personale. 16 Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT

Întâlnirile cu mentorii au adus nu doar o mai mare înțelegere și inspirație pentru elevi și profesori, dar și o conexiune puternică între generații. Mentorii au devenit figuri de referință și modele de urmat, oferind îndrumare și sprijin pe parcursul călătoriei lor spre curaj și dezvoltare personală. Elevii au avut ocazia să exploreze diferite domenii de interes, să primească sfaturi și să-și dezvolte abilitățile într-un mod personalizat. Fiecare întâlnire cu mentorul a fost o oportunitate unică de a primi încredere în propriile lor capacități și de a găsi soluții creative pentru provocările cu care se confruntau. Profesorii, la rândul lor, au beneficiat de înțelepciunea și experiența mentorilor în abordarea diversității de nevoi și stiluri de învățare ale elevilor lor. Aceste întâlniri le-au oferit noi perspective, contribuind astfel la dezvoltarea lor profesională și personală. Pe măsură ce povestea avansa în Academia Rezilienței, întâlnirile cu mentorii au devenit o parte integrantă a experienței. Elevii și profesorii s-au simțit motivați și încrezători în capacitatea lor de a-și înfrunta fricile, de a-și explora pasiunile și de a-și atinge obiectivele personale. Cu fiecare întâlnire, legăturile s-au consolidat și încrederea în sine a crescut. Întâlnirea cu Mentorul a reprezentat o etapă esențială în Toolkit-ul- Poveste “Hero’s Journey for building Resilience”, oferind elevilor și profesorilor încrederea și inspirația necesare pentru a continua călătoria lor către curaj și dezvoltare personală. În următoarele trepte ale poveștii, ei vor experimenta noi provocări și vor descoperi puterea și resursele lor interioare pentru a-și înfrunta fricile și a-și atinge potențialul maxim. Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT 17

2.ACTIVITATE STE(A)M. DESCOPERĂ EROUL DIN STE(A)M. Creați un proiect în care fiecare elev să aleagă un erou sau o eroină din viața reală pe care îl admiră și să împărtășească povestea acestuia în clasă. Elevii vor explora motivele pentru care o consideră pe acea persoană drept un mentor și cum îi inspiră. Scopul lecției: Să ajute elevii să înțeleagă importanța mentorilor în dezvoltarea personală și profesională. Să încurajeze explorarea domeniilor STEAM și să identifice modele de urmat în aceste domenii. Obiective de învățare: Elevii vor înțelege rolul și impactul mentorilor în călătoria lor de dezvoltare personală și profesională. Elevii vor explora diverse domenii STEAM și vor identifica exemple reale de modele de urmat. Elevii vor dezvolta abilități de cercetare, prezentare și colaborare. 1. Introducere: Relatați povestea \"Întâlnirea cu mentorul\" și subliniați importanța unui mentor în dezvoltarea personală și profesională. Discutați despre exemple reale de modele de urmat în domeniile STEAM și evidențiați impactul lor în societate. (Anexa 2.2) 2. Activitatea de cercetare: Elevii vor căuta și vor alege câte un mentor dintr-un domeniu STEAM care îi interesează. Vor căuta informații despre activitățile, realizările și contribuțiile mentorului ales în domeniul respectiv. Pot utiliza surse online, cărți sau alte materiale relevante 3. Prezentarea: Elevii vor pregăti o scurtă prezentare despre mentorul lor, inclusiv informații despre activitățile și contribuțiile acestuia în domeniul STEAM ales. 18 Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT

În funcție de resurse disponibile, prezentările pot fi realizate în format digital (prezentări PowerPoint, videoclipuri etc.) sau în format fizic (afișe, postere etc.). Încurajați-i să utilizeze imagini, grafice și exemple concludente pentru a ilustra importanța mentorului lor în domeniul STEAM. 4. Prezentarea și reflecția: Elevii vor expune prezentările lor în fața clasei sau într-un mediu online (dacă se utilizează resurse digitale). După fiecare prezentare, elevii vor pune întrebări și vor oferi feedback constructiv colegilor lor. La final, discutați despre impactul mentorilor în domeniile STEAM și evidențiați importanța găsirii unui mentor în dezvoltarea personală și profesională. Rezultate așteptate: Elevii vor înțelege importanța mentorilor în domeniile STEAM și impactul lor asupra societății. Elevii vor identifica exemple reale de modele de urmat în domeniile STEAM și vor putea fi capabili să expună și să prezinte informații despre mentorii lor și contribuțiile acestora în domeniile STEAM alese. Elevii vor dezvolta abilități de cercetare, prezentare și colaborare. Elevii vor fi inspirați să exploreze și să se implice activ în domeniile STEAM care îi interesează. Integrarea învățării socio-emoționale prin STE(A)M Prin această activitate elevii vor fi încurajați să-și dezvolte abilitățile de cercetare, prezentare și colaborare, dar și să identifice și să se inspire din povești reale de succes ale domeniului STEAM. De asemenea, vor înțelege importanța mentorilor în dezvoltarea personală și profesională, consolidându-și pasiunea și angajamentul în a-și urma propriile vise și aspirații. Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT 19

A TREIA TREAPTĂ-POVESTE. TRECEREA PRAGULUI Cu încărcătura emoțională a întâlnirilor cu mentorii proaspăt încheiată, elevii și profesorii Academiei Rezilienței așteptau cu nerăbdare următoarea treaptă - poveste a călătoriei lor: Trecerea pragului. În cadrul acesteia, fiecare participant urma să înfrunte o temere personală, să facă un pas în afara zonei de confort și să ia măsuri pentru a-și atinge obiectivele de dezvoltare personală și profesională. În prima zi a fazei Trecerea pragului, elevii și profesorii Academiei Rezilienței s-au adunat în curtea interioară a școlii cu douăsprezece trepte. Acolo, au fost întâmpinați de un ghid experiențial, care avea să îi conducă prin aventura lor de curaj și autodescoperire. Ghidul le-a explicat că această treaptă a călătoriei lor avea să fie cea mai provocatoare și emoționantă, deoarece aveau să facă față propriilor lor temeri și să își testeze limitele personale. În această fază, nu era vorba doar de învățare teoretică, ci și de aplicarea practică a cunoștințelor și abilităților într-un context real și personal. Iar ei nu știau cum să facă asta… Ghidul i-a invitat pe elevi și profesori să își stabilească propriile lor obiective de dezvoltare personală și profesională și să identifice temerile care îi țineau pe loc. Fiecare participant a primit o hârtie și un creion și a fost încurajat să noteze aceste informații. După ce și-au identificat temerile și obiectivele personale, elevii și profesorii au fost împărțiți în grupuri mici și au primit o serie de sarcini și provocări. Acestea implicau înfruntarea temerilor personale și luarea unor decizii curajoase pentru a-și atinge obiectivele. Unele dintre aceste sarcini includeau vorbitul în public, încercarea unor activități noi, cum ar fi escaladarea unui zid sau dansul în fața unui grup, sau luarea unor decizii importante, cum ar fi alegerea unei cariere. În timpul sarcinilor și provocărilor, elevii și profesorii au fost încurajați să își ofere unii altora sprijin și încurajare, să împărtășească experiențele. Pe măsură ce grupurile își încheiau provocările și sarcinile, participanții se adunau în cercul central și își împărtășeau experiențele. 20 Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT

Acesta a fost un moment important de reflecție și învățare, în care fiecare participant a putut să își analizeze temerile, succesele și lecțiile învățate în această fază a călătoriei lor. Prin împărtășirea experiențelor, elevii și profesorii au descoperit că nu erau singuri în lupta lor cu temerile și călătoria către curaj și dezvoltare personală. Ghidul a încurajat participanții să reflecte asupra provocărilor pe care le-au depășit și asupra modului în care se simțeau după aceste experiențe. Elevii și profesorii au realizat că trecerea pragului și înfruntarea temerilor personale aduceau cu sine un sentiment de satisfacție și împlinire. Următoarea parte a treptei-poveste Trecerea pragului a implicat crearea unui plan de acțiune personalizat pentru fiecare participant. Elevii și profesorii au fost încurajați să-și stabilească pașii următori în ceea ce privește dezvoltarea lor personală și profesională. Aceștia au luat în considerare lecțiile învățate și succesele obținute în cadrul provocărilor și și-au setat obiective realiste și realizabile. Ghidul i-a încurajat pe participanți să își utilizeze resursele interioare și să caute sprijin în comunitatea lor. Elevii și profesorii au fost îndemnați să își continue legătura cu mentorii lor și să se susțină reciproc în călătoria lor către curaj și dezvoltare personală. Pe măsură ce treapta- poveste se apropia de final, atmosfera în Academia Rezilienței era plină de energie și încredere. Elevii și profesorii s-au simțit încurajați să își asume noi provocări și să-și exploreze în continuare potențialul. Cu fiecare pas pe care îl făceau pentru a-și înfrunta temerile și a-și atinge obiectivele, profesorii și elevii Academiei Rezilienței deveneau tot mai puternici și mai încrezători în propria lor capacitate de a-și construi reziliența și de a-și urma pasiunile. Astfel, povestea Academiei Rezilienței a continuat să se dezvolte, iar elevii și profesorii au intrat în următoarea treaptă-poveste a călătoriei lor de dezvoltare personală și profesională, pregătiți să se confrunte cu noi provocări și să descopere noi aspecte ale curajului și rezilienței. Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT 21

3.ACTIVITATE STE(A)M. PODUL ÎNCREDERII. Organizați o activitate de încredere în care elevii să treacă printr- un obstacol fizic sau mental. Poate fi un curs de aventură în aer liber, o cățărare pe perete, un exercițiu de teambuilding sau orice altă activitate care să-i scoată din zona lor de confort și să-i ajute să-și dezvolte încrederea și curajul. Scopul lecției: Dezvoltarea încrederii și curajului (ca abilități de învățare socio-emoțională) prin proiectarea și construirea unui pod rezistent și funcțional utilizând principii STE(A)M. Obiective de învățare: Elevii vor înțelege importanța încrederii și curajului în depășirea provocărilor. Elevii vor utiliza principiile științifice, tehnologice, de inginerie, arte și matematică (STEM) pentru a proiecta și construi un pod rezistent. Elevii își vor dezvolta abilitățile de colaborare, creativitate și rezolvare de probleme. Materiale necesare: Creioane și hârtie pentru schițarea designului podului Materiale de construcție (exemplu scotch, bețe de înghețată, rigle, lipici, elastice, carton etc.) Greutăți (exemplu: cărți, cuburi de lemn etc.) Dispozitiv de măsurare (exemplu: riglă, metru etc.) Set de teste (exemplu: cât de multă greutate poate susține podul) - Anexa 3.1 1. Introducere: Relatați povestea \"Trecerea pragului\" și discutați despre importanța încrederii și curajului în depășirea temerilor și atingerea obiectivelor personale. Stabiliți legătura dintre poveste și provocarea lecției, și anume de a proiecta și construi un pod rezistent 2. Activitatea de cercetare: Elevii vor căuta și vor alege câte un mentor dintr-un domeniu STEAM care îi interesează. Vor căuta informații despre activitățile, realizările și contribuțiile mentorului ales în domeniul respectiv. Pot utiliza surse online, cărți sau alte materiale relevante 22 Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT

În funcție de resurse disponibile, prezentările pot fi realizate în format digital (prezentări PowerPoint, videoclipuri etc.) sau în format fizic (afișe, postere etc.). Încurajați-i să utilizeze imagini, grafice și exemple concludente pentru a ilustra importanța mentorului lor în domeniul STEAM. 4. Prezentarea și reflecția: Elevii vor expune prezentările lor în fața clasei sau într-un mediu online (dacă se utilizează resurse digitale). După fiecare prezentare, elevii vor pune întrebări și vor oferi feedback constructiv colegilor lor. La final, discutați despre impactul mentorilor în domeniile STEAM și evidențiați importanța găsirii unui mentor în dezvoltarea personală și profesională. Rezultate așteptate: Elevii vor înțelege importanța mentorilor în domeniile STEAM și impactul lor asupra societății. Elevii vor identifica exemple reale de modele de urmat în domeniile STEAM și vor putea fi capabili să expună și să prezinte informații despre mentorii lor și contribuțiile acestora în domeniile STEAM alese. Elevii vor dezvolta abilități de cercetare, prezentare și colaborare. Elevii vor fi inspirați să exploreze și să se implice activ în domeniile STEAM care îi interesează. Integrarea învățării socio-emoționale prin STE(A)M Această activitate STEAM oferă elevilor oportunitatea de a-și dezvolta încrederea și curajul prin aplicarea principiilor STEAM în proiectarea și construirea unui pod rezistent. Prin colaborare, creativitate și rezolvarea problemelor, elevii vor învăța să depășească obstacolele și să-și dezvolte abilitățile de proiectare și construcție. Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT 23

A PATRA TREAPTĂ-POVESTE. PROBE ȘI ÎNCERCĂRI. Cu entuziasmul în creștere și curiozitatea aprinsă, profesorii și elevii din Academia Rezilienței se pregăteau pentru a patra poveste din cadrul călătoriei lor de dezvoltare personală și profesională. Aceasta poartă numele de \"Probe și încercări\" și le promitea noi provocări și experiențe de învățare. Într-o dimineață însorită, profesorii și elevii s-au adunat în sala de clasă, plini de nerăbdare să afle ce urma să se întâmple în această nouă treaptă a călătoriei lor. Mentorul, întotdeauna prezent în momentele-cheie, a apărut în mijlocul lor, emanație a unui calm și a unei înțelepciuni care a captivat imediat. Mentorul și-a început povestea vorbind despre importanța provocărilor și încercărilor în procesul de creștere și dezvoltare personală. A evidențiat că, deși poate fi intimidant să se confrunte cu provocări, acestea reprezintă o oportunitate de a învăța și de a-și testa limitele. Pentru a înțelege cu adevărat lecțiile pe care aceste provocări le pot oferi, profesorii și elevii au fost invitați să-și aleagă propriile lor \"probe\". Acestea puteau fi diferite pentru fiecare persoană, în funcție de interesele și dorințele lor personale. Fiecare participant a fost încurajat să-și stabilească un obiectiv personal, o provocare pe care să o depășească în următoarea perioadă. Aceasta putea fi legată de învățare, dezvoltarea unei abilități, explorarea unui domeniu nou sau orice altă experiență care să îi ajute să se dezvolte în mod personal și profesional. Profesorii și elevii au fost încurajați să-și împărtășească obiectivele cu restul grupului, creând astfel un mediu de sprijin și încurajare reciprocă. Mentorul a subliniat că, în timpul acestor probe și încercări, este important să se ofere susținere și feedback constructiv celorlalți membri ai Academiei Rezilienței. 24 Feedback-ul constructiv este un proces în care cineva îți oferă o evaluare sinceră și utilă pentru a te ajuta să te dezvolți mai bine. Este ca și cum ai primi sfaturi și sugestii care să te ajute să faci lucrurile mai bine. Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT

În timpul acestei trepte a povestirii, profesorii și elevii și-au asumat angajamentul de a se confrunta cu provocările lor personale și de a învăța din experiența lor. Fiecare persoană a fost încurajată să-și dezvolte reziliența și să își folosească resursele interioare pentru a înfrunta obstacolele și a obține succesul. Pe măsură ce timpul trecea și fiecare participant avansa în îndeplinirea obiectivelor personale, entuziasmul și energia din Academia Rezilienței au crescut. Elevii și profesorii au început să împărtășească experiențele lor și să se susțină reciproc în timpul acestor provocări. În cadrul acestor probe și încercări, profesorii și elevii au experimentat succese și eșecuri, iar mentorul a subliniat importanța de a învăța și din momentele în care lucrurile nu merg așa cum se așteptau. Înțelepciunea și experiența mentorului au fost de neprețuit în aceste situații, oferind ghidaj și încurajare pentru a depăși obstacolele și a continua să învețe din experiențe. La finalul acestei trepte-poveste, Academia Rezilienței a organizat o prezentare a rezultatelor obținute de fiecare participant. Fiecare persoană a avut ocazia să împărtășească provocarea pe care a ales-o, obstacolele întâmpinate și rezultatele ei. Această prezentare a fost un moment de inspirație și încurajare pentru întreaga comunitate a Academiei Rezilienței, demonstrând puterea și potențialul fiecăruia. Această treaptă-poveste, intitulată \"Probe și încercări\", a demonstrat că, prin depășirea propriilor limite și acceptarea provocărilor, profesorii și elevii pot descoperi noi capacități și resurse interioare. Au învățat să înfrunte frica și să-și urmeze pasiunile, devenind mai puternici și mai încrezători în propria lor călătorie de dezvoltare personală și profesională. Cu învățămintele și experiențele acumulate în această fază, profesorii și elevii Academiei Rezilienței se pregăteau să urce pe următoarea treaptă a devenirii lor, în căutarea unui scop mai profund și a împlinirii personale. Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT 25

4.ACTIVITATE STE(A)M. REDUCEREA INEGALITĂȚILOR ȘI PREJUDECĂȚILOR IN STE(A)M Organizați un set de provocări și probe în clasă care să reprezinte obstacolele pe care un erou le întâlnește pe parcursul călătoriei sale. Puteți crea un joc de aventură cu misiuni și sarcini care să le testeze reziliența și abilitățile de rezolvare a problemelor. Scopul lecției: Să promoveze reducerea inegalităților și prejudecăților în domeniul STE(A)M și să încurajeze diversitatea și incluziunea. Obiective de învățare: Să înțeleagă inegalitățile și prejudecățile existente în domeniul STE(A)M. Să identifice stereotipurile și prejudecățile comune legate de gen, etnie și mediu social. Să dezvolte empatie și înțelegere pentru diversele perspective și experiențe în STE(A)M. Să exploreze exemple de modele și povești de succes din STEAM care promovează diversitatea și incluziunea. Să-și dezvolte abilități practice STEAM prin activități practice și colaborative. Să-și dezvolte gândirea critică și abilitățile de comunicare prin discuții și prezentări. 1. Introducere: Relatați povestea \"Probe și încercări\" și discutați despre importanța reducerii inegalităților și prejudecăților în domeniul STE(A)M, încurajând diversitatea și incluziunea. Profesorul prezintă scopul lecției de a reduce inegalitățile și prejudecățile în STEAM. Profesorul lansează o discuție despre importanța diversității și incluziunii în domeniul STEM și de ce este important să eliminăm stereotipurile și prejudecățile. 2. Identificarea stereotipurilor și prejudecăților: Profesorul cere elevilor să lucreze în perechi și să identifice stereotipuri și prejudecăți comune în domeniul STEM, cum ar fi \"doar băieții sunt buni la matematică\" sau \"fetele nu sunt interesate de știință\". Profesorul invită perechile să împărtășească gândurile lor cu restul clasei și să discute cum aceste stereotipuri pot afecta participarea și angajamentul în STEAM. 3. Exemple de modele și povești de succes: Profesorul prezintă elevilor exemple de modele și povești de succes în domeniul STEAM care provin din medii diverse și care au depășit inegalitățile și prejudecățile. Anexa 4.1 26 Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT

Discutați despre realizările acestor modele și despre modul în care au reușit să își urmeze pasiunile și să depășească obstacolele. 4. Activitate practică: Colaborare în STEAM: Împarte elevii în grupuri mici și atribuie fiecărei echipe o sarcină practică în STEAM, care necesită colaborare și abilități diverse. Sarcina ar putea implica construirea unei structuri utilizând materiale reciclate, rezolvarea unei probleme matematice complexe sau proiectarea unui experiment științific. Anexa 4.2 Încurajează elevii să-și împartă rolurile și să lucreze împreună pentru a atinge obiectivul propus. Monitorizează activitatea fiecărei echipe și oferă asistență și îndrumare, dacă este necesar. 4. Prezentarea și reflecția: Profesorul invită fiecare echipă să prezinte rezultatele activității lor în fața clasei. Încurajează elevii să împărtășească cum au colaborat, cum și-au valorificat abilitățile individuale și cum diversitatea a contribuit la succesul proiectului. Profesorul lansează o discuție la nivelul clasei despre importanța diversității și incluziunii în rezolvarea problemelor și în inovație în STEAM. 6. Încheiere și plan de acțiune: Concluzionează lecția evidențiind importanța combaterii inegalităților și prejudecăților în domeniul STEAM și promovarea diversității și incluziunii. Încurajează elevii să reflecteze la propriile prejudecăți și stereotipuri și să-și propună să le depășească. Sfătuiește elevii să continue să exploreze domeniul STEAM, să caute modele și povești de succes și să își urmeze pasiunile, indiferent de barierele aparente. Rezultatele lecției: Elevii vor înțelege inegalitățile și prejudecățile în domeniul STEAM. Vor identifica și analiza stereotipurile și prejudecățile comune și impactul acestora. Vor dezvolta empatie și înțelegere pentru diversele perspective și experiențe în STEAM. Vor explora exemple de modele și povești de succes din STEAM care promovează diversitatea și incluziunea Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT 27

Vor dobândi abilități practice STEAM prin activități colaborative. Vor dezvolta gândirea critică și abilitățile de comunicare prin discuții și prezentări. Integrarea învățării socio-emoționale prin STE(A)M Această activitate STEAM oferă elevilor oportunitatea de a înțelege și combate inegalitățile și stereotipurile în domeniul STEAM, dezvoltându-le abilități practice, gândire critică și empatie, în timp ce îi motivează să exploreze și să se implice activ în acest domeniu, promovând diversitatea și incluziunea. 28 Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT

A CINCEA TREAPTĂ-POVESTE. REVELAREA ADEVĂRUULI. Cu învățămintele și experiențele acumulate în călătoria lor, profesorii și elevii Academiei Rezilienței se pregăteau pentru următoarea etapă a povestirii lor, numită \"Revelarea adevărului\". În această fază, ei au descoperit că adevărul adânc ascuns poate avea puterea de a transforma și de a elibera. Într-o zi plină de curiozitate și dorința de a descoperi mai multe, profesorii și elevii s-au adunat într-o sală special amenajată, unde pereții erau plini de întrebări și puzzle-uri ce așteptau să fie rezolvate. Mentorii și ghizii, cu înțelepciunea lor adunată de-a lungul timpului, i-au încurajat să își urmeze propria căutare a adevărului și să aducă la lumină aspectele nevăzute ale lor înșiși și ale lumii. Elevii și profesorii s-au aventurat într-o călătorie interioară și au început să exploreze convingerile, prejudecățile și temerile care îi limitau. Prin activități de autoreflecție și discuții deschise, ei și-au pus întrebări fundamentale despre propria identitate, valorile personale și despre cum se raportează la ceilalți și la lumea înconjurătoare. Pe măsură ce adevărurile ascunse erau revelate, emoțiile s-au adâncit, dar și înțelegerea de sine și încrederea s-au amplificat. Elevii și profesorii au învățat să accepte vulnerabilitatea și să își îmbrățișeze autenticitatea. Au descoperit că adevărul nu doar că îi eliberează, ci le oferă și puterea de a-și împlini visurile și de a se conecta cu ceilalți într-un mod profund. Prin explorarea diverselor perspective și prin ascultarea cu inimă deschisă, elevii și profesorii au învățat să valorifice diversitatea și să elimine stereotipurile și prejudecățile. În acest fel, ei au devenit agenți de schimbare, capabili să contribuie la construirea unei lumi mai echitabile și mai incluzive. Această etapă a revelării adevărului a adus o transformare profundă în viața elevilor și profesorilor Academiei Rezilienței. Ei au învățat că adevărul nu este doar o căutare personală, ci și o forță puternică care poate inspira și mobiliza umanitatea. Au plecat în continuarea călătoriei lor cu un sentiment de eliberare, de acceptare de sine, curaj și determinare de a împărtăși lumină și adevăr în lumea lor. Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT 29

5.ACTIVITATE STE(A)M. DESCOPERIREA PUTERII NOASTRE DE A ACȚIONA ÎMPOTRIVA SCHIMBĂRILOR CLIMATICE Îndrumați elevii să reflecteze asupra unui moment în care au descoperit o adevăr în interiorul lor sau în lumea din jur. Poate fi o realizare personală sau o înțelegere profundă. Elevii vor scrie despre acest moment și vor discuta despre învățămintele pe care le-au obținut din acea experiență. Scopul lecției: Creșterea conștientizării elevilor cu privire la schimbările climatice și dezvoltarea înțelegerii lor asupra rolului lor ca agenți ai schimbării în combaterea acestui fenomen global. Obiective de învățare: Să înțeleagă conceptul de schimbări climatice și impactul acestora asupra mediului și vieții noastre. Să identifice acțiuni concrete pe care le pot întreprinde pentru a contribui la reducerea schimbărilor climatice. Să-și dezvolte gândirea critică și abilitățile de rezolvare a problemelor prin proiectarea și construirea unui model sau prototip care demonstrează soluții sustenabile pentru a combate schimbările climatice. Să colaboreze în echipă și să comunice idei și soluții în mod eficient. 1. Introducere: Profesorul relatează povestea-treaptă “Revelarea adevărului” și lansează o conversație frontală despre conceptul de schimbări climatice și impactul acestora asupra planetei și vieții noastre. Prezintă scopului lecției și importanța implicării fiecăruia în combaterea schimbărilor climatice. 2. Cunoașterea: Elevii vor realiza o activitate de cercetare și vor colecta informații despre diverse aspecte ale schimbărilor climatice, cum ar fi creșterea temperaturii globale, topirea ghețarilor, poluarea aerului și apei etc. Vor împărtăși descoperirile lor în cadrul unei scurte prezentări. 3. Reflecție: Elevii vor fi încurajați să reflecteze asupra modului în care schimbările climatice îi afectează personal, dar și pe comunitatea lor. 30 Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT

Vor împărtăși gândurile și sentimentele lor, evidențiind dorința de a acționa și de a contribui la soluționarea problemei. 4. Proiectare și construire: Elevii vor fi împărțiți în echipe și li se va cere să proiecteze și să construiască un model sau un prototip care demonstrează o soluție sustenabilă pentru a combate schimbările climatice. Vor fi încurajați să gândească creativ și să folosească resurse reciclabile sau regenerabile pentru construirea prototipului. Anexa 5 5. Prezentarea soluțiilor: Fiecare echipă va prezenta modelul sau prototipul lor, explicând cum funcționează și cum contribuie la combaterea schimbărilor climatice. Vor avea loc discuții și întrebări din partea colegilor pentru a împărtăși feedback și a încuraja colaborarea și îmbunătățirea soluțiilor. 6. Acțiune și angajament: Elevii vor fi încurajați să identifice acțiuni concrete pe care le pot întreprinde în viața lor de zi cu zi pentru a contribui la reducerea schimbărilor climatice. Vor fi încurajați să facă promisiuni și angajamente personale, pe care le vor înregistra și le vor împărtăși cu ceilalți. 7. Recapitulare și încheiere: Recapitularea obiectivelor și realizărilor lecției. Încurajarea elevilor să continue să fie agenți ai schimbării în ceea ce privește combaterea schimbărilor climatice și încurajarea lor de a împărtăși cunoștințele și ideile cu alți oameni. Rezultatele lecției: Elevii vor dobândi o mai bună înțelegere a schimbărilor climatice și a impactului lor asupra mediului și societății. Vor identifica acțiuni concrete pe care le pot întreprinde pentru a contribui la reducerea schimbărilor climatice. Vor dezvolta abilități de gândire critică, rezolvare de probleme și colaborare prin proiectarea și construirea unui model sau prototip care demonstrează soluții sustenabile. Vor fi încurajați să fie agenți ai schimbării și să ia măsuri în viața lor de zi cu zi pentru a contribui la combaterea schimbărilor climatice. Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT 31

Integrarea învățării socio-emoționale prin STE(A)M Această activitate STE(A)M oferă elevilor oportunitatea de a înțelege mai bine schimbările climatice și impactul acestora, dezvoltând abilități de gândire critică și rezolvare de probleme prin proiectarea și construirea soluțiilor. De asemenea, îi încurajează să fie agenți ai schimbării, identificând acțiuni concrete pe care le pot întreprinde pentru a contribui la reducerea schimbărilor climatice în viața lor de zi cu zi. 32 Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT

Călătoria eroului AVENTURA

A ȘASEA TREAPTĂ-POVESTE. CĂDEREA ȘI RENAȘTEREA EROULUI. În mijlocul învățării din Academia Rezilienței, o nouă figură misterioasă a apărut în poveste. Era Lara, o exploratoare înțeleaptă și înzestrată cu puteri magice. A sosit în școală pentru a-i ajuta pe eroii noștri să treacă prin experiența căderii și renașterii. Lara a dezvăluit că este strămoș a Academiei Rezilienței și a venit să ofere ghidare și înțelepciune elevilor și profesorilor. Ea a adus cu ea o comoară magică, o carte veche și misterioasă, care conținea secretele înfruntării temerilor și găsirii forței interioare. După întâlnirea lor cu Lara, exploratoarea dintr-o altă lume, Vital și echipa sa au pornit într-o nouă nouă aventură. Ghidați de cartea misterioasă, ei au pornit spre a-și găsi forța interioară pentru a proteja lumea. Lara le-a dezvăluit că există o poartă mistică care leagă lumea lor de alte dimensiuni, iar aceasta a fost deschisă de către o forță malefică numită Umbra. Pentru a închide poarta și a proteja lumea lor, Vital și echipa sa trebuie să găsească cele patru chei magice ascunse în locuri îndepărtate și să le aducă înapoi în Academia Rezilienței. Prima oprire în căutarea cheilor magice îi poartă pe eroii noștri într-o pădure întunecată și plină de capcane. Aici, ei întâlnesc creaturi fantastice și se confruntă cu primele probe și încercări ale călătoriei lor. Vital se simte copleșit de responsabilitatea de a fi liderul echipei și de a proteja lumea lor. El simte o presiune imensă și se teme că nu va fi suficient de puternic să înfrunte Umbra. Cu toate acestea, Lara, cu înțelepciunea și experiența ei, îl încurajează pe Vital să-și găsească puterea interioară și să aibă încredere în propriile sale abilități. Ea îi reamintește că adevăratul curaj nu constă în absența fricii, ci în a face ceea ce trebuie chiar și atunci când te temi cel mai mult. Împreună, ei învață lecții valoroase despre curaj, încredere și prietenie. Pe măsură ce călătoria lor continuă, Vital și echipa sa se confruntă cu noi provocări și obstacole, dar și cu descoperiri surprinzătoare și aliați neașteptați. Fiecare pas îi apropie mai mult de închiderea porții și de salvarea lumii lor. Prin căderi și renașteri, prin eforturi comune și susținere reciprocă, eroii noștri își găsesc puterea interioară și descoperă că adevăratul erou este cel care își depășește limitele și luptă pentru binele comun. 34 Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT

Academia Rezilienței devine un loc în care eroii își pot înfrunta temerile, se pot ridica din căderi și pot renaște într-o versiune mai puternică și mai încrezătoare a lor înșiși. Povestea Căderii și Renașterii Eroului aduce oamenii împreună, creând o comunitate puternică și solidară. Lara, cu înțelepciunea sa și puterile magice, a devenit o figură importantă, încurajând și inspirând eroii să-și găsească curajul și să-și dezvolte potențialul. Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT 35

6.ACTIVITATE STE(A)M. CĂDEREA ȘI RENAȘTEREA EROULUI. Organizați un scenariu de rol în care elevii să fie puși în situații dificile sau să se confrunte cu eșecuri temporare. Îndrumați-i să-și dezvolte abilitățile de a se ridica din nou, de a învăța din greșeli și de a-și păstra determinarea în fața provocărilor. Scopul lecției: Lecția are ca scop dezvoltarea abilităților de rezolvare a problemelor, creativitate și colaborare prin explorarea tematicii \"Căderea și Renașterea Eroului\" în povestea Academiei Curajului. Elevii vor înțelege importanța depășirii obstacolelor, încrederea în sine și valoarea echipelor în procesul de creștere și dezvoltare personală. Obiective de învățare: Să înțeleagă conceptul de cădere și renaștere a unui erou și să aplice această temă în contextul propriilor experiențe de viață. Să dezvolte abilități de rezolvare a problemelor prin identificarea și depășirea obstacolelor personale. Să își dezvolte creativitatea prin generarea de soluții inovatoare în fața provocărilor. Să colaboreze eficient în echipe, împărtășind idei și lucrând împreună pentru a atinge un scop comun. 1. Introducere: Prezentarea poveștii \"Căderea și Renașterea Eroului\" și discutarea conceptelor de cădere, renaștere și dezvoltare personală. Provocarea elevilor să identifice exemple de obstacole sau momente dificile din propria lor viață în care au simțit căderea și să reflecteze asupra modului în care au reușit să se ridice. 2.Activități STEAM Activitatea 1: \"Căderea și Renașterea Eroului\" Elevii vor crea un desen sau o ilustrație care să reprezinte un moment de cădere și un moment de renaștere din povestea lor personală. 36 Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT

Activitatea 2: \"Construiește-ți propriul scut\" Elevii vor fi împărțiți în echipe și li se va cere să creeze un scut simbolic al rezilienței, care să reprezinte forța și curajul lor în fața obstacolelor. Vor folosi materiale precum carton, hârtie colorată, creioane colorate, lipici etc. Prezentare și reflecție Elevii vor prezenta desenele/ilustrațiile lor și scuturile create, explicând semnificația lor personală și conexiunea cu tema căderii și renașterii. Se va facilita o discuție de grup pentru a reflecta asupra importanței depășirii obstacolelor, valorii încrederii în sine și a sprijinului reciproc în procesul de creștere și dezvoltare personală. Rezultatele lecției: Elevii vor înțelege conceptul de cădere și renaștere a Eroului și vor putea aplica această temă în contextul propriilor experiențe de viață. Elevii vor dezvolta abilități de rezolvare a problemelor prin identificarea și depășirea obstacolelor personale. Elevii își vor dezvolta creativitatea prin generarea de soluții inovatoare în fața provocărilor. Elevii vor putea colabora eficient în echipe, împărtășind idei și lucrând împreună pentru a atinge un scop comun. Elevii vor fi capabili să reflecteze asupra propriei căderi și renașteri, înțelegând importanța încrederii în sine și sprijinului reciproc în procesul de creștere și dezvoltare personală. Integrarea învățării socio-emoționale prin STE(A)M Această lecție STEAM oferă elevilor oportunitatea de a explora și de a reflecta asupra propriilor experiențe personale de cădere și renaștere. Prin activități creative și colaborative, aceștia își pot exprima emoțiile și gândurile legate de acest proces și pot dezvolta abilități importante precum rezolvarea de probleme, creativitatea și colaborarea în echipă. Totodată, lecția îi încurajează pe elevi să-și asume rolul de agenți ai schimbării în propria viață și să își dezvolte încrederea în sine pentru a depăși obstacolele și a-și atinge potențialul maxim. Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT 37

A ȘAPTEA TREAPTĂ-POVESTE. CĂLĂTORIA ÎNTOARCERII ACASĂ.. În Academia Rezilienței, o nouă zi plină de aventuri a răsărit, iar eroii noștri se pregăteau pentru cea mai mare provocare a lor: Călătoria Întoarcerii Acasă. În căutarea cheilor magice pentru a închide poarta mistică și a salva lumea lor, Vital și echipa sa s-au adunat în sala principală a Academiei, unde Lara, înțeleapta exploratoare, îi aștepta cu o nouă misiune. Lara le-a dezvăluit că ultima cheie magică se afla într-o țară îndepărtată și fermecată numită Luminișul Verde. Această țară era locuită de creaturi magice și era plină de peisaje fermecătoare, dar era și protejată de o serie de probe dificile și periculoase. Pentru a obține cheia, eroii noștri trebuiau să-și folosească cunoștințele și abilitățile STEAM, precum și curajul și spiritul de echipă. Echipa lui Vital s-a pregătit rapid și a plecat spre Luminișul Verde. Pe drum, ei s-au întâlnit cu personaje extraordinare care i-au ajutat să înțeleagă importanța naturii și a echilibrului în lume. De la o familie de elfi care protejau pădurea fermecată la un grup de zâne care vegheau asupra câmpiilor înflorite, eroii noștri au învățat că legătura dintre om și natură este esențială pentru armonia lumii. Pe măsură ce se apropiau de cheia magică, echipa a trebuit să depășească diverse obstacole și să rezolve provocări bazate pe cunoștințe STEAM. De la rezolvarea enigmelor matematice ale Gnomului Înțelept la construirea unui pod suspendat folosind principii de fizică, ei și-au pus la încercare creativitatea și abilitățile tehnice. Prin eforturi comune și colaborare, ei au învățat că învățarea și găsirea soluțiilor pot fi la fel de magice ca și obiectele și creaturile fantastice pe care le întâlniseră în călătoria lor. În cele din urmă, echipa a ajuns la templul misterios în care se ascundea cheia magică. Acolo, ei au fost întâmpinați de Umbra, forța malefică care deschisese poarta mistică. A urmat o confruntare plină de suspans și emoții, în care eroii și-au pus la încercare curajul și determinarea. Cu ajutorul înțelepciunii Larei și a forței interioare pe care și-au descoperit- o, ei au reușit să învingă Umbra și să obțină ultima cheie magică. Întorși triumfători în Academia Rezilienței, Vital și echipa sa au adus cu ei cheia magică care putea închide definitiv poarta mistică. Întreaga școală era plină de bucurie și emoție, deoarece eroii lor se apropiau de finalul călătoriei lor extraordinare. 38 Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT

ÎÎntr-o ceremonie specială, Vital a pus cheia la loc de cinste, pe o treaptă misterioasă numită Treapta Schimbării. În clipa în care cheia a fost așezată, o lumină strălucitoare a învăluit întreaga Academie și poarta mistică s-a închis cu un sunet puternic. Umbra fusese învinsă, iar lumea lor era în siguranță. În sărbătoarea care a urmat, toți eroii și-au exprimat recunoștința față de Lara pentru ghidarea și înțelepciunea sa. Lara, cu zâmbetul ei blând, a subliniat că adevăratul curaj și putere nu vin doar din exterior, ci și din interiorul fiecăruia. Eroii au învățat că prin acceptarea temerilor și înfruntarea lor cu încredere, pot deveni adevărați lideri și agenți ai schimbării în lumea lor. Odată cu încheierea aventurii lor, eroii Academiei Rezilienței au realizat că fiecare cădere și renaștere pe care au experimentat-o pe parcursul poveștilor lor i-au ajutat să crească și să se dezvolte. Ei au devenit modele pentru ceilalți elevi din școală și au învățat că prin perseverență și spirit de echipă, pot realiza lucruri mărețe. Acum, cu toate cheile magice în siguranță și poarta mistică închisă, eroii Academiei Rezilienței se pregăteau să pornească în noi aventuri și să înfrunte orice provocare. Erau acum eroi în acțiune. Povestea Călătoriei Întoarcerii Acasă a adus înțelepciunea strămoșilor, puterea interioară și curajul eroilor noștri în centrul atenției. În inimile lor, aceste experiențe magice au rămas vii și vor continua să îi inspire pe elevii și profesorii din Academia Rezilienței să fie agenți ai schimbării în lumea lor, eroi în acțiune. Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT 39

7.ACTIVITATE STE(A)M. CĂLĂTORIA ÎNTOARCERII ACASĂ: REZOLVAREA ENIGMELOR MATEMATICE ALE GNOMULUI ÎNȚELEPT. Solicitați elevilor să-și împărtășească o experiență în care s-au simțit \"acasă\" sau conectați la un loc sau o comunitate. Aceasta poate fi o călătorie, o vizită la o Comunitate locală sau chiar o experiență de voluntariat. Elevii vor descrie modul în care acea experiență i-a făcut să se simtă în siguranță, susținuți și parte a unui loc sau grup. Scopul lecției: Dezvoltarea abilităților de rezolvare a problemelor matematice prin intermediul unei activități interactive și captivante, inspirată de povestea \"Călătoria Întoarcerii Acasă\". Obiective de învățare: 1. Îmbunătățirea abilităților de gândire critică și rezolvare de probleme matematice. 2. Dezvoltarea creativității și a abilităților de colaborare în echipă. 3. Aplicarea cunoștințelor matematice într-un context real și motivant. 1. Introducere: Relatați pe scurt povestea \"Călătoria Întoarcerii Acasă\" și menționați că eroii noștri s-au confruntat cu provocările enigmelor matematice ale Gnomului Înțelept. Discutați despre importanța matematicii în viața de zi cu zi și în rezolvarea problemelor. Stabiliți conexiuni între poveste și rezolvarea enigmelor matematice. 2.Activitate Rezolvarea enigmelor matematice ale Gnomului Înțelept: Împărțiți elevii în echipe de 3-4 membri și distribuiți-le fișele cu enigmele matematice ale Gnomului Ințelept. Explicați că fiecare enigmă matematică trebuie rezolvată corect pentru a obține indicii și a avansa în căutarea cheii magice. Echipa care rezolvă corect cele mai multe enigme în timpul alocat va fi câștigătoarea. Aceste enigme matematice pot fi utilizate pentru a stimula gândirea logică și abilitățile matematice ale elevilor. Le poți adapta în funcție de nivelul lor de cunoștințe și le poți oferi spații pentru rezolvare și justificare a răspunsurilor. 40 Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT

3. Încheiere și reflecție Discutați rezolvarea enigmelor și gândurile elevilor cu privire la activitate. Încurajați-i să împărtășească strategiile și metodele utilizate pentru a rezolva enigmele matematice. Subliniați importanța gândirii critice și a rezolvării problemelor matematice în contextul povestii \"Călătoria Întoarcerii Acasă\". Reamintiți-le că prin aplicarea abilităților matematice pot deveni adevărați eroi și pot înfrunta cu succes orice provocare în viața reală. 4.Rezultatele lecției: 1. Dezvoltarea abilităților de rezolvare a problemelor matematice. 2. Consolidarea cunoștințelor matematice și aplicarea lor într-un context real și motivant. 3. Îmbunătățirea abilităților de gândire critică, colaborare și comunicare în echipă. Integrarea învățării socio-emoționale prin STE(A)M Activitatea este concepută pentru a stimula creativitatea, colaborarea în echipă și gândirea critică a elevilor, încurajându-i să aplice cunoștințele lor matematice într-un context real și motivant. Elevii vor fi implicați în activități interactive care îi vor ajuta să-și dezvolte abilitățile de rezolvare de probleme, iar prin lucrul în echipă, vor învăța să comunice eficient și să-și împartă ideile. În timp ce elevii lucrează împreună pentru a rezolva enigmele, vor învăța să își gestioneze emoțiile și să se exprime eficient, îmbunătățind astfel abilitățile lor de comunicare și colaborare. Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT 41

A OPTA TREAPTĂ-POVESTE. CONFRUNTAREA CU ADVERSARUL.. În mijlocul învățării și aventurii la Academia Rezilienței, eroii noștri se pregăteau pentru cea mai mare provocare până acum - Confruntarea cu Adversarul. După ce au strâns cele patru chei magice și au închis poarta mistică deschisă de Umbră, Vital și echipa sa erau hotărâți să pună capăt răului și să aducă liniștea cunoașterii dincolo de cărți în școala cu douăsprezece trepte. Dar Adversarul era un inamic puternic și înșelător. El avea puteri magice uluitoare și o înțelepciune întunecată, iar misiunea eroilor era una extrem de periculoasă. Lara, înțeleapta exploratoare și strămoș al Academiei Rezilienței, le-a oferit sfaturi și pregătiri pentru această confruntare crucială. Înainte de a se îndrepta spre fortăreața Adversarului, eroii noștri au întreprins un antrenament intens, și-au perfecționat abilitățile și și-au dezvoltat strategii de luptă. Fiecare membru al echipei și-a descoperit punctele forte și a învățat să colaboreze într-un mod armonios și eficient. Pe măsură ce se apropiau de fortăreața întunecată a Adversarului, eroii au trecut prin încercări și încleștări periculoase. Ei au fost nevoiți să demonstreze curajul și hotărârea lor în fața obstacolelor și capcanelor puse în cale de Adversar. Cu fiecare provocare depășită, ei deveneau mai puternici și mai încrezători. În fața porților înalte și masive ale fortăreței, Vital și echipa sa s-au pregătit pentru confruntarea finală cu Adversarul. Înăuntru, întunericul era copleșitor, iar forțele malefice se simțeau în aer. Eroii știau că trebuie să-și folosească toate abilitățile și să colaboreze ca o echipă unită pentru a învinge răul. Deodată Adversarul i-a teleportat într-o pădure… În timp ce călătoreau prin pădure, eroii noștri au dat peste o căsuță mică și rustică ascunsă printre copaci. Din căsuță a apărut o bătrânică cu ochii plini de înțelepciune și un zâmbet blând pe buze. Ea i-a invitat înăuntru și le-a spus că aștepta sosirea lor, deoarece i-a văzut în vis. Bătrâna le-a spus că acea căsuță este casa înțelepciunii și că ea este păzitoarea ei. Ea le-a spus eroilor că sunt aleși și că înțelepciunea lor va fi testată într-o serie de probe. 42 Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT

Prima probă a constat în a descoperi adevărul din spatele unui enigmatic puzzle. Eroii s-au străduit să găsească indicii și să rezolve misterul. Cu răbdare și concentrare, au reușit să descopere răspunsul corect și să treacă cu succes de prima probă. A doua probă a fost mult mai dificilă. Eroii au fost duși într-o sală plină de oglinzi înșelătoare. Trebuiau să găsească calea corectă prin aceast labirint de reflexii distorsionate. S-au trezit în fața unor iluzii și capcane, dar prin încredere și colaborare, au reușit să găsească calea către ieșire. Ultima probă i-a pus la încercare pe eroi într-un duel de înțelepciune cu bătrâna. Ea le-a pus întrebări complexe și provocatoare, iar eroii trebuiau să răspundă cu înțelepciune și judecată. Au avut nevoie de toată experiența și cunoștințele acumulate în călătoriile lor pentru a răspunde corect la întrebări. Cu toate acestea, au reușit să răspundă cu succes și să câștige admirația bătrânei. Bătrâna i-a felicitat pentru curajul și înțelepciunea lor și le-a dezvăluit adevărul din spatele întregii aventuri. Căsuța și probele nu au fost doar un test, ci o lecție pentru a-i învăța să își folosească înțelepciunea în beneficiul lor și al celorlalți și să rămână întotdeauna deschiși spre a învăța și a crește. Cu înțelepciunea lor consolidată și inimile pline de compasiune, eroii noștri au părăsit casa înțelepciunii și au continuat călătoria lor spre noi aventuri. Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT 43

8.ACTIVITATE STE(A)M. CĂLĂTORIA ÎNTOARCERII ACASĂ: REZOLVAREA ENIGMELOR MATEMATICE ALE GNOMULUI ÎNȚELEPT. Organizați o activitate de dezbateri sau joc de rol în care elevii să fie împărțiți în echipe și să-și argumenteze punctele de vedere în fața unui adversar. Aceasta le va dezvolta abilitățile de argumentare, de a-și susține opinia și de a-și depăși teama de a se confrunta cu opoziția. Scopul lecției: Lecția are ca scop dezvoltarea abilităților de rezolvare a problemelor, colaborare, creativitate și gândire critică prin intermediul activităților STEAM derivate din povestea \"Confruntarea cu adversarul\". Obiective de învățare: Să rezolve provocări și probleme prin aplicarea cunoștințelor și abilităților STEAM. Să lucreze în echipă și să colaboreze eficient pentru a atinge un obiectiv comun. Să stimuleze creativitatea și gândirea critică prin generarea de idei și soluții inovatoare. Să reflecteze asupra lecțiilor și valorilor morale din poveste și să le aplice în propriile vieți. Materiale necesare: - Fișe cu enigme sau provocări matematice și logice - Materiale de construcție (ex. cuburi, bucăți LEGO) - Materiale de desenat și colorat - Timer 1. Introducere: Profesorul recapitulează povestea \"Confruntarea cu adversarul\" și îi motivează pe elevi să folosească cunoștințele și abilitățile STEAM pentru a rezolva provocările, la fel cum au făcut eroii în poveste. Se discută despre importanța colaborării și a gândirii critice în rezolvarea problemelor. 2.Activitatea principală - Probele eroilor: Provocarea cunoștințelor matematice: Elevii primesc fișe cu enigme sau probleme matematice pe care trebuie să le rezolve. Acestea pot include probleme de geometrie, calcule matematice sau șiruri logice. Elevii lucrează în echipe și își folosesc cunoștințele pentru a găsi soluțiile corecte. Anexa 8.1 44 Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT

Construcția unui dispozitiv: Elevii primesc o provocare de construcție și li se cere să construiască un dispozitiv sau o mașinărie folosind materialele de construcție disponibile. Ei trebuie să colaboreze și să aplice principiile științifice și de inginerie pentru a crea un dispozitiv funcțional. Anexa 8.2 Creația unei ilustrații: Elevii sunt încurajați să creeze o ilustrație sau o imagine care să reprezinte o scenă importantă din povestea \"Confruntarea cu adversarul\". Această activitate încurajează creativitatea și abilitățile de comunicare vizuală. 3. Prezentarea și reflecția: Fiecare echipă prezintă rezultatele activităților lor. Elevii discută despre modul în care au folosit cunoștințele și abilitățile STEAM în rezolvarea provocărilor și cum au aplicat principiile STEAM pentru a obține rezultatele dorite. Elevii reflectă asupra lecțiilor și valorilor morale din poveste și le discută în contextul activităților lor STEAM. Profesorul facilitează o discuție deschisă, încurajându-i pe elevi să împărtășească experiențele și să extragă învățăminte din activitățile desfășurate. 4. Încheiere: Profesorul recapitulează principalele idei și realizări ale lecției. Elevii sunt încurajați să-și exprime gândurile și sentimentele despre activitățile STEAM și despre modul în care acestea i-au ajutat să-și dezvolte abilitățile. Profesorul le mulțumește elevilor pentru participare și îi încurajează să continue să exploreze și să aplice cunoștințele și abilitățile STEAM în activitățile lor viitoare. Rezultatele lecției: Elevii vor fi capabili să rezolve provocări și probleme folosind cunoștințele și abilitățile STEAM. Elevii vor dezvolta abilități de colaborare și lucrul în echipă. Elevii vor fi stimulați să gândească critic și să genereze idei inovatoare. Elevii vor putea aplica valorile morale și lecțiile din poveste în propriile vieți. Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT 45

Observații: Profesorul poate adapta activitățile și provocările în funcție de nivelul de vârstă și abilitățile elevilor. Este important să se ofere sprijin și îndrumare în timpul activităților pentru a asigura înțelegerea corectă a conceptelor STEAM și a rezolvării problemelor. Profesorul poate crea o atmosferă de învățare plăcută și stimulatoare prin intermediul decorurilor sau a materialelor care să reprezinte povestea \"Confruntarea cu adversarul\". Integrarea învățării socio-emoționale prin STE(A)M În timp ce elevii lucrează împreună pentru a construi un dispozitiv funcțional, ei își pot dezvolta abilitățile de colaborare, comunicare, rezolvare a problemelor, gândire critică, creativitate și inovație. Această activitate poate contribui la dezvoltarea abilităților de auto-reglare și gestionare a emoțiilor, astfel încât elevii să poată depăși obstacolele și să își mențină concentrarea și motivația pe tot parcursul activității. Prin cultivarea acestor abilități socio- emoționale în timpul activității de construire a unui dispozitiv, elevii își pot dezvolta o gamă largă de competențe importante pentru succesul lor în viață și în carieră. 46 Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT

A NOUA TREAPTĂ-POVESTE. OBȚINEREA COMORILOR... Pe măsură ce ieșeau din pădure și se apropiau de fortăreața Adversarului, eroii noștri se simțeau mai hotărâți și mai pregătiți ca niciodată. Călătoria prin casa înțelepciunii le oferise încredere și înțelepciune, iar acum erau gata să înfrunte ultima provocare: obținerea comorilor. Când au ajuns în fața porților întunecate ale fortăreței, acestea s-au deschis lent și în fața lor s-a întins o sală imensă, plină de comori strălucitoare. Erau aur, pietre prețioase și artefacte de o valoare inestimabilă. Dar eroii noștri știau că aceste comori nu erau doar pentru a fi admirate, ci trebuiau obținute pentru a încheia confruntarea și a restabili pacea. În fiecare colț al sălii se aflau trei căi diferite, fiecare cu propriul set de obstacole și provocări. Fiecare membru al echipei avea să aleagă o cale și să-și utilizeze abilitățile și înțelepciunea pentru a obține comorile. Echipa s-a organizat rapid și a început să exploreze căile disponibile. Prima cale era presărată cu obstacole fizice, care necesitau agilitate și rezistență. Vital, fiind cel mai agil și rezistent membru al echipei, a preluat conducerea și a trecut cu brio peste toate obstacolele. El a reușit să obțină o comoară importantă - un sceptru magic, care avea puterea de a învinge vrăjile Adversarului. A doua cale era plină de capcane și puzzle-uri complexe. Lara, cu abilitățile sale de rezolvare a problemelor și gândire strategică, s-a ocupat de această provocare. Ea a analizat fiecare puzzle cu atenție și a găsit soluțiile corecte. La final, Lara a obținut o carte mistică, care conținea secretele și slăbiciunile Adversarului. Ultima cale era o încleștare de cunoștințe și cultură. Eric, pasionat de învățare și cunoaștere, s-a angajat în această provocare. El a răspuns la întrebări dificile și a demonstrat înțelegerea sa vastă asupra istoriei și mitologiei. Ca recompensă, a obținut a amuletă misterioasă, care îi oferea puterea de a vedea adevărul în orice situație. Eroii noștri s-au reunit și au combinat puterile obținute. Cu sceptrul magic, cartea mistică și amuleta, erau pregătiți să înfrunte Adversarul. Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT 47

Eroii noștri au părăsit sala comorilor, purtându-și obiectele alese cu mândrie. Înțeleseseră că adevăratele comori nu constau doar în bogății materiale, ci în puterea și cunoașterea interioară pe care o dobândiseră în timpul aventurilor lor. 48 Cu obiectele lor magice în mâini, eroii au părăsit fortăreața Adversarului, lăsând în urmă întunericul și maleficele puteri ale răului. Împreună, ei au adus lumină și speranță în lumea lor, iar povestea lor de curaj și înțelepciune a rămas vie în inimile tuturor celor care au auzit-o. Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT

9.ACTIVITATE STE(A)M. OBȚINEREA COMORILOR. Organizați un concurs de aventură în care elevii să fie implicați într-o serie de probe și misiuni pentru a obține \"comori\". Acestea pot fi obiecte simbolice sau recompense pe care elevii le pot câștiga prin rezolvarea sarcinilor și demonstrarea curajului și rezilienței lor. Scopul lecției: Scopul acestei lecții STEAM este de a ajuta elevii să își dezvolte abilitățile creative, de rezolvare a problemelor și de colaborare, folosind povestea \"Obținerea comorilor\" ca sursă de inspirație. Lecția își propune să îmbine elementele de știință, tehnologie, inginerie, arte și matematică pentru a le oferi elevilor o experiență de învățare integrată și captivantă. Obiective de învățare: Să dezvolte creativitatea și abilitățile de rezolvare a problemelor. Să colaboreze într-o echipă și să comunice eficient. Să aplice cunoștințele de știință și matematică într-un context practic. Să înțeleagă importanța învățării continue și a creșterii personale. Materiale necesare: Povestea \"Obținerea comorilor\". Materiale de artă și de construcție, cum ar fi hârtie, creioane colorate, foarfece, lipici, cartoane, bețe de lemn, etc. Acces la resurse online pentru căutarea de informații suplimentare. 1. Introducere: Profesorul împărtășește povestea \"Obținerea comorilor\" cu elevii și discută despre valorile și învățămintele transmise de aceasta. Se discută despre conceptele de curaj, înțelepciune și perseverență și cum acestea se conectează cu experiențele de viață ale elevilor. 2.Activitate de grup. Crearea unor comori Elevii sunt împărțiți în echipe de câte patru și li se cere să creeze propriile comori inspirate de povestea \"Obținerea comorilor\". Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT 49

Fiecare echipă primește o selecție de materiale de artă și de construcție și sunt încurajați să fie creativi în realizarea comorilor. Anexa 9 Elevii trebuie să decidă ce tip de comori vor crea și să colaboreze în echipă pentru a le realiza. 3. Prezentarea comorilor și explicații Fiecare echipă prezintă comorile create și explică alegerea și semnificația lor. Elevii discută despre procesul de creare, provocările întâmpinate și soluțiile găsite în timpul activității. 4. Discuție și reflecție: Profesorul facilitează o discuție despre importanța învățării continue și a creșterii personale, în contextul povestii și a activității. Elevii sunt încurajați să reflecteze asupra modului în care au aplicat abilitățile de rezolvare a problemelor, creativitatea și colaborarea în timpul activității. Profesorul subliniază importanța învățării continue și a căutării de noi provocări pentru a ne dezvolta abilitățile și a atinge obiectivele personale. 5. Rezultatele lecției: Dezvoltarea abilităților creative și de rezolvare a problemelor prin intermediul activității de creare a comorilor. Îmbunătățirea abilităților de colaborare și comunicare în cadrul echipei. Aplicarea cunoștințelor de știință și matematică într-un context practic și concret. Înțelegerea importanței învățării continue și a creșterii personale pentru dezvoltarea personală și atingerea obiectivelor. 6. Observații: Pentru a extinde și aprofunda lecția, elevii pot fi încurajați să cerceteze despre comori reale și să împărtășească descoperirile lor cu clasa. - Activitatea poate fi adaptată în funcție de nivelul de vârstă și interesele elevilor. De exemplu, se pot adăuga elemente de programare sau de inginerie pentru a îmbina și mai mult aspectele STEAM. 50 Hero's Journey for building Resilience. ACTIVITY TOOLKIT