แผน 1/64 ม.ปลาย (ลูกเสือ)

29 4.3 ครูมอบมายงานให้แต่ละคน/หรือรายกลุ่ม ศึกษาเรื่องการพัฒนา การลูกเสือไทย การลูกเสือโลก คุณธรรม จริยธรรมของ ลูกเสือ วินัยและความเป็นระเบียบ จากอินเทอร์เน็ตจากนั้นให้วิเคราะห์ข้อมูลจริง นำเสนอต่อกล่มุ ตามความคดิ เห็นของตนเอง และ รวบรวมไว้ในสมดุ บนั ทึก กศน. การวดั และประเมินผล 1. การสังเกตพฤติกรรมการมีรายบุคคล/รายกลุ่ม 2. การตรวจแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน. 3. ประเมนิ การนำเสนอผลงาน/ชิน้ งาน 4. การตรวจใบงาน 5. การตรวจแบบทดสอบ 6. การประเมินคณุ ธรรม

30 วธิ ีการเรียน : ผา่ น แอปพลเิ คชนั (ON-Demand) กระบวนการจัดการเรียนรู้ การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้ (O : Orientation) 1. ขน้ั นำเขา้ สูบ่ ทเรยี น ( 30 นาที ) 1.1 ครูทกั ทายนักศึกษา และนำเข้าสบู่ ทเรยี นโดยแจง้ ขา่ วสารเหตกุ ารณป์ จั จบุ ัน ผา่ นทางช่องทาง ออนไลน์ เชน่ Microsoft teams , Google Meet ให้นักศึกษาทราบพร้อมท้ังแลกเรียนเปลี่ยนเรยี นรูข้ อ้ มลู ข่าวสารเหตุการณ์ปจั จบุ นั รว่ มวเิ คราะห์ และแสดงความคิดเห็นร่วมกนั พร้อมอธิบายถงึ เหตุผลความจำเป็นทต่ี ้อง จัดกิจกรรมการเรียนรูแ้ บบออนไลน์ 1.2 ครูชี้แจง สาระสำคัญ จุดประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหา กระบวนการจัดการเรียนรู้ สื่อและแหล่งการ เรียนรู้ การวัดและประเมินผล การติดตาม ในรายวิชาลูกเสือ กศน.ผ่านทางช่องทางออนไลน์ เช่น Microsoft teams , Google Meet 1.3 ครูและนักศึกษาร่วมวิเคราะห์และแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกับปัญหา ความต้องการ รูปแบบในการ เรียน และการแสวงหาความรู้จากสื่อต่าง ๆ ในการเรียนวิชาลูกเสือ กศน. ผ่านทางช่องทางออนไลน์เช่น Microsoft teams , Google Meet การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning) 2. ขนั้ จัดกจิ กรรมการเรียนการสอน ( 4 ชว่ั โมง ) 2.1 ครูให้นักศึกษาทำแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) วิชา ลูกเสือ กศน. แบบปรนัย จำนวน ๓๐ ข้อ โดยใช้ Google from ผ่านทาง Google Classroom หรือ Line และแจ้งผลสอบให้นักศึกษาทราบผ่านทาง Google Classroom หรือ Line และบันทึกคะแนนลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. 2.2 ครูให้นักศึกษาดูคลิปเรื่องการฟังที่สื่อสารไม่สัมฤทธิ์ผล (https://youtu.be/joXPKB90HF8) ผ่าน Google Classroom หรือ Line แล้วรว่ มกันวเิ คราะหส์ ิ่งทีไ่ ด้รบั ชมคลปิ ผา่ น Google Classroom 2.3 ครมู อบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าเนื้อหาจากหนังสือเรียนออนไลนร์ ายวชิ าลูกเสอื กศน. จาก ล้ิง nfe.go.th/media/uploads/2014-07-01/20140701-1404198800.pdf และศึกษาหาความรู้ ผ่านเว็บไซต์ www.etvthai.tv และ ชอ่ ง Yutube 2.4 ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม ๑๑ ประการ ในเรอื่ ง ความสะอาด ความสภุ าพ ความกตัญญกู ตเวที ความขยนั ความประหยดั ความซ่อื สตั ย์ ความมีนำ้ ใจ ความมวี นิ ยั ศาสน์ กษตั รยิ ์ รักความเปน็ ไทย และยึดม่ันใน วิถีชีวิตและการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ผ่ านทาง Google Classroom หรือ Lineและแจง้ ผลสอบให้นกั ศึกษาทราบผ่านทาง Google Classroom หรือ Line การปฏบิ ตั แิ ละนำไปประยกุ ต์ (I : Implementation) 3. ขนั้ การปฏิบัตแิ ละนำไปประยุกต์ใช้ ( 30 นาที ) 3.1 ครสู ุ่มตัวแทนกลมุ่ นำเสนอ เพ่ือแลกเปล่ียนความคดิ เห็นซึง่ กนั และกัน สรุปส่งิ ที่ได้เรียนรรู้ ว่ มกันและ ให้นกั ศึกษาบนั ทึกความรู้ทไี่ ด้ ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. 3.2 นกั ศึกษานำความรู้ทีไ่ ด้จากการเรยี นรูม้ าเปน็ แนวทางในการแกป้ ัญหาและการดำเนินชวี ติ ใน ประจำวันตอ่ ไป ขัน้ ประเมนิ ผล (E : Evaluation) 4. ขั้นสรุปและประเมินผล (1 ชว่ั โมง) 4.1 ครแู ละนักศกึ ษาสรุปส่งิ ทีไ่ ดเ้ รียนร้รู ่วมกัน พรอ้ มเพิ่มเติมความรู้และให้ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม และให้ นักศึกษาบันทึกลงในแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. 4.2 ครูให้นักศึกษาทำแบบทดสอบย่อย เรื่อง ลูกเสือกับการพัฒนา การลูกเสือไทย การลูกเสือโลก คุณธรรม จริยธรรมของลูกเสือ วินัยและความเป็นระเบียบแบบปรนัย จำนวน 20 ข้อ การชุดแบบทดสอบ หรือ

31 จาก Google Classroom หรือ Line พร้อมเฉลยและประเมนิ ผล ใหน้ ักศึกษาบันทกึ ลงคะแนนในแบบบนั ทึกการ เรียนรู้ กศน. 4.3 ครใู ห้นักศึกษาสรุปการทำความดแี ละคุณธรรมที่ได้ปฏบิ ัติ พรอ้ มบนั ทึกลงในสมุดบันทึกความดีเพื่อ ประเมินคณุ ธรรม สื่อและแหลง่ การเรียนรู้ 1.ช่องทางออนไลนเ์ ช่น Google Classroom หรอื Line 2.หนังสือเรยี นวิชาลูกเสือ กศน. รหสั วชิ า สค 32035หรือ หนังสอื เรยี นออนไลน์ 3.คลิปวิดีโอ(https://youtu.be/joXPKB90HF8) 4.แบบทดสอบกอ่ นเรยี น (pre-test) วิชาลกู เสอื กศน. แบบปรนัย จำนวน 30 ขอ้ (ชดุ แบบทดสอบ หรอื Google from) 5.แบบทดสอบย่อย เรื่อง การฟงั การดู การพดู จำนวน ๒๐ ข้อ (ชดุ แบบทดสอบ หรอื Google from) 6.ใบความรูท้ ่ี ๑ เรอ่ื งลูกเสือสามัญของการลกู เสอื ไทยและการลกู เสือโลก 7.ใบงานที่ ๑ เรอื่ งลกู เสอื กบั การพฒั นา การลูกเสือไทยและการลกู เสือโลก 8.แบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. ข้นั มอบหมายงาน 5.1 ครูแบ่งนักศึกษาออกเป็น 3 กลุ่ม โดยแบ่งจำนวนนักศึกษาตามลำดับรหัสนักศึกษาในกลุ่มตนเอง และ จดั มอบหมายงานผ่านทาง Google Classroom หรือ Line 5.1.1 ครูมอบหมายให้ผู้เรียน กลุ่มที่ 1 ศึกษาเกี่ยวกับลูกเสือกับการพัฒนา ทางวิทยุหรือ โทรทศั น์ ๑ รายการแล้วใหส้ รุปประเดน็ จากเรือ่ งทฟ่ี ังหรือดตู ามหลักการที่ได้ศึกษาจากนัน้ ให้วเิ คราะห์ขอ้ เท็จจริง นำเสนิตอ่ กลุ่มตามความคดิ เห็นของตนเอง ๒ รวบรวมไวใ้ นสมุดบนั ทึก กศน. 5.1.2 ครูมอบหมายให้ผู้เรียนกลุ่มที่ 2 ศึกษาเกี่ยวกับการลูกเสือไทย การลูกเสือโลก ทาง อินเตอร์เน็ตจากอินเทอร์เน็ตจากนั้นให้วิเคราะห์ข้อมูลจริงนำเสนิต่อกลุ่มตามความคิดเห็นของตนเอง และ รวบรวมไวใ้ นสมดุ บนั ทกึ กศน. 5.1.3 ครูมอบหมายให้ผู้เรียนกลุ่มที่ 3 ศึกษาเกี่ยวกับคุณธรรม จริยธรรมของลูกเสือ วินัยและ ความเป็นระเบียบ จากอินเทอร์เน็ตจากนั้นให้วิเคราะห์ข้อมูลจริงนำเสนอต่อกลุ่มตามความคิดเห็นของตนเอง และ รวบรวมไว้ในสมุดบันทกึ กศน. 5.2 ครูมอบหมายให้นักศกึ ษาศกึ ษาเน้อื หาจากใบความรู้ ท่ี 1 ลกู เสอื กบั การพัฒนา การลูกเสอื ไทย การ ลกู เสอื โลก คุณธรรม จรยิ ธรรมของ ลกู เสอื วินยั และความเป็นระเบียบเรยี บรอ้ ย และบันทึกลงสมดุ บันทกึ กศน. 5.3 ครูมอบหมายนกั ศึกษาทำใบงานผ่านทาง Google Classroom หรือ Line เรื่อง การฟัง การดู การ พดู แลว้ กำหนดส่งกลับในสัปดาหต์ ่อไปผ่าน ผ่านทาง Google Classroom หรือ Line การวัดและประเมินผล 1.การมสี ่วนรว่ มในการเข้าหอ้ งเรียน ช่องทางออนไลน์ เชน่ Google Classroom หรือ Line 2.ตรวจแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. 3.การตรวจใบงาน 4.การตรวจแบบทดสอบ 5.ประเมนิ คุณธรรม

32 การเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง (กรต.) คร้งั ท่ี 11 (จำนวน 34 ชว่ั โมง) สาระการพฒั นาสังคม รายวิชา สค 32035 ลกู เสือ กศน. ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ลูกเสือกับการพัฒนา หมายถึง พระราชบัญญัติลูกเสือ พ.ศ. 2551 ได้ให้ความหมายของคําว่า “ลูกเสือ” หมายถึง เด็กและเยาวชนทั้งชายและหญิง ที่สมัครเขาเป็นลูกเสือทั้งในสถานศึกษา และนอก สถานศึกษา สวนลูกเสือที่เป็นหญิงให้เรียกว่า “เนตรนารี” การลูกเสือ หมายถึง กิจการที่นำเอาวัตถุประสงค์ หลกั การ และวิธกี ารของขบวนการลกู เสอื มาใช้เพื่อการพัฒนาเดก็ และเยาวชน การลูกเสือเปน็ กระบวนการสําคัญ ยงิ่ ของการศกึ ษาท่ีได้รบั การยอมรบั จากท่วั โลก เพราะเป็นกิจกรรมพัฒนาเยาวชนให้มีคุณธรรมสูง ส่งเสริมบุคลิกภาพที่ดี และมีความเป็นผู้นําในการ พัฒนาเยาวชนนั้น พระราชบัญญตั ิลกู เสือ พ.ศ. 2551 ได้ให้ความหมายของวัตถุประสงคค์ ณะลูกเสือแห่งชาติ ไว้ ในมาตรา 8 ความว่า “คณะลูกเสือแห่งชาติ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาลูกเสือทั้งทางกาย สติปัญญา จิตใจ และ ศีลธรรมให้เป็นพลเมืองดี มีความรับผิดชอบ และช่วยสร้างสรรค์สังคมให้เกิดความสามัคคี และมีความ เจรญิ กา้ วหนา้ ท้งั น้ี เพือ่ ความสงบสขุ และความมนั่ คงของประเทศชาติ” โดยมีวัตถุประสงค์ของการพัฒนาลูกเสือ และหลักการสำคัญของ การลกู เสือ ดังนี้ 1.1 วัตถุประสงค์ของการพัฒนาลูกเสือ คณะลูกเสือแห่งชาติ ได้กำหนดวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาลูกเสือ ทั้งทางกาย สติปัญญาจิตใจ และศีลธรรม ให้เป็นพลเมืองดี มีความรับผิดชอบ และช่วยสร้างสรรค์สังคมมีความ สามัคคแี ละมีความเจรญิ ก้าวหน้า ทั้งน้ี เพ่ือความสงบสขุ และความมัน่ คงของประเทศชาติ ตามแนวทางดังตอ่ ไปนี้ 1) ให้มนี สิ ยั ในการสังเกต จดจำ เชื่อฟังและพ่ึงตนเอง 2) ใหซ้ ื่อสัตยส์ ุจรติ มีระเบยี บวินัยและเห็นอกเห็นใจผอู้ น่ื 3) ให้รจู้ ักบำเพ็ญตนเพ่ือสาธารณประโยชน์ 4) ให้รจู้ ักทำการฝีมือและฝึกฝนใหท้ ำกิจการต่าง ๆ ตามความเหมาะสม 5) ให้ร้จู กั รักษาและส่งเสริมจารตี ประเพณี วฒั นธรรม และความม่ันคง ของประเทศชาติ ซึ่งสอดคล่องกับธรรมนูญขององค์การแห่งโลกว่าด้วยขบวนการลูกเสือที่ได้กำหนดวัตถุประสงค์ของ ขบวนการลูกเสอื ไว้ดงั ต่อไปนี้ “จดุ มุ่งประสงคข์ องขบวนการลกู เสอื คอื การสนบั สนุนการพฒั นาอย่างเต็มท่ี ซึ่งศกั ยภาพทางกาย สติปญั ญา สังคม จติ ใจและศลี ธรรม ใหแ้ ก่เยาวชนเปน็ รายบุคคล เพอ่ื ใหเ้ ขาเปน็ พลเมอื งดี มี ความรบั ผิดชอบ ในฐานะทีเ่ ป็นสมาชิกของชุมชนในท้องถนิ่ ในชาติ และ ในชมุ ชนระหวา่ งนานาชาติ” ขบวนการ ลกู เสอื ท่ัวโลก เปน็ ขบวนการทีม่ งุ่ พัฒนาศักยภาพของบุคคล ทุกเพศ ทกุ วยั และทุกฐานะ การลูกเสอื ไทย หมายถึง พระบาทสมเดจ็ พระมงกุฎเกล้าเจา้ อยหู่ ัว ทรงเล็งเหน็ ความสำคญั ของกิจการ ลูกเสือ จึงได้ทรงพระราชทานกำเนิดลูกเสือไทยขึ้นเมื่อวันที่ 1 กรกฎาคม พ.ศ. 2454 โดยมีพระราช ประสงค์ 3 ประการ ซึ่งเป็นรากฐานแห่งความมั่นคงที่จะนำให้ชาติดำรงอยู่เป็นไทยได้สมนาม คือ 1) ความจงรักภักดีต่อผู้ ทรงดำรงรัฐสีมาอาณาจักรโดยต้องตามนิติธรรมประเพณี 2) ความรักชาติบ้านเมืองและนับถือพระศาสนา และ 3) ความสามคั คใี นคณะและไม่ทำลายซึ่งกนั และกัน ประเทศไทยเป็นประเทศอันดับท่สี ามของโลกทม่ี ลี ูกเสือ โดย ต้ังกองลูกเสือกองแรกขึ้นที่โรงเรียนมหาดเล็กหลวงหรือโรงเรียนวชิราวุธวิทยาลัยในปัจจบุ ัน เรียกว่า กองลูกเสือ กรุงเทพฯ ที่ 1 ลูกเสือคนแรกของประเทศไทย คือ นายชัพนุ บุนนาค พระองค์ได้ทรงดำเนินการสอนลูกเสือโดย พระองค์เอง วิชาที่ใช้ในการฝึกอบรมเป็นวิชาฝึกระเบียบแถว ทำอาวุธ การสะกดรอย หน้าที่ของพลเมือง ฯลฯ และได้ทรงพระกรุณาโปรดเกล้าโปรดกระหม่อมพระราชทานพระบรมราชานุญาติให้จัดตั้งกองลูกเสือตาม โรงเรียนต่าง ๆ ทําให้กิจการลูกเสือได้รับความนิยมแพร่หลายและเจริญขึ้นอย่างรวดเร็ว และโปรดเกล้าโปรด กระหม่อมให้มีข้อบังคับลักษณะการปกครองลูกเสือ พระองค์ทรงตั้งสภากรรมการลูกเสือแห่งชาติและพระองค์

33 ดำรงตำแหน่งสูงสุดของคณะลูกเสือแห่งชาติ หลังจากนั้นพระมหากษัตริย์ไทยทุกประองค์ทรงเป็นพระประมุข ของคณะลูกเสอื แห่งชาติ ประวัติลูกเสอื ไทย แบง่ ออกเปน็ 5 ยคุ ไดแ้ ก่ 1) ยุคก่อตั้ง (พ.ศ. 2454 - 2468) เป็นยุครัชกาลพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว โดยพระองค์ ทรงสถาปนาลูกเสือแห่งชาติขึ้น เมื่อวันที่ 1 กรกฎาคม พ.ศ. 2454 โปรดให้ตั้งกองลกู เสือกองแรกขึ้นทีโ่ รงเรยี น มหาดเลก็ หลวง เรียกว่ากองลกู เสือกรุงเทพฯ ท่ี 1 ซง่ึ ตอ่ มากิจการลกู เสอื ได้ขยายตัวไปหลายจังหวัด 2) ยุคส่งเสริม (พ.ศ. 2468 - 2482) เริ่มตั้งแต่แผ่นดินพระบาทสมเดจ็ พระปกเกล้าเจา้ อยู่หัว จนถึงตอน สงครามโลกครั้งที่ 2 ยุคนี้ได้มีการชุมนุมลูกเสือแห่งชาติขึ้นเป็นครั้งแรก เมื่อ พ.ศ. 2470 ณ พระราชวังอุทยาน สราญรมย์ จังหวัดพระนคร และเมื่อ พ.ศ. 2473 ได้มีการจัดงานชุมนุมลูกเสือแห่งชาติ ครั้งที่ 2 ณ สถานท่ี เดียวกัน ปี พ.ศ.2476 ตั้งกองลูกเสือสังกัดกรมพลศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ และ พ.ศ. 2482 ได้มีการตรา พระราชบญั ญตั ิลูกเสือขึ้นเป็นฉบบั แรก 3) ยุคประคับประคอง (พ.ศ. 2482 - 2489) เป็นยุคที่อยู่ในระหว่างเกิดสงครามโลกครั้งที่ 2 ผลของ สงครามทำให้กจิ การลูกเสือซบเซาลงมาก มกี ารตราพระราชบัญญตั ิยุวชนแหง่ ชาตขิ ้นึ โดยแบง่ หน่วยราชการเป็น หน่วยลูกเสือและหนว่ ยยุวชนทหาร 4) ยุคก้าวหน้า (พ.ศ. 2489 - 2514) กิจการลูกเสือที่สำคัญที่เกิดขึ้นในยุคนี้คือ การยกเลิก พระราชบัญญัติยุวชนแห่งชาติ พ.ศ. 2486 ได้ตราพระราชบัญญัติลูกเสือขึ้น พ.ศ. 2490 และได้ตั้งค่ายลูกเสือ วชริ าวธุ ที่จงั หวัดชลบุรี พ.ศ. 2504 มกี ารฝกึ อบรมวิชาผู้กำกับลกู เสือสามญั ขัน้ วูดแบด คร้งั ที่ 1 และสง่ เจ้าหน้าท่ี ไปรว่ มกิจกรรมของกิจกรรมลกู เสอื นานาชาติ 5) ยุคถึงประชาชน(พ.ศ. 2514 - ป จจุบัน) เกิดกิจกรรมลูกเสือชาวบ้าน โดยสภาลูกเสือแห่งชาติ มีมติ รับกิจการลูกเสือชาวบ้านเป็นส่วนหนึ่งของคณะลูกเสือ เมื่อ พ.ศ. 2516 และกระทรวงศึกษาธิการได มีคําสั่งลง วันที่ 4 เมษายน พ.ศ. 2516 ให้นําลูกเสือเขาสู้หลักสูตรของโรงเรียนจะเห็นได้ว่ากิจการลูกเสือมีประวัติที่ยาวน เป็นกระบวนการที่ท่วั โลกยอ สามารถพัฒนาเยาวชนใหเ้ ป็นพลเมืองทดี่ ี มคี วามรับผิดชอบต่อตนเอง ต่อส่วนรวม และบ้านเมืองได้ เป็นอย่างดี รู จักการทํางานเป็นระบบหมู รู้จักการเป็นผู้นําและผู้กระบวนการที่ฝึกคนให้รู้จกั การเปน็ ประชาธิปไตย การลูกเสือโลก หมายถึงการลูกเสือโลกเปน็ ขบวนการทางการศกึ ษาสําหรับเยาวชน มีวัตถปุ ระสงค์ทจี่ ะ สรา้ งบคุ ลิกภาพและพฒั นาการทางดา้ นสังคม เป็นองค์ การอาสาสมัครไม่ เก่ยี วของกับการเปิดโอกาสสาํ หรับคน ท่ัวไปโดยข้นึ อยู่บนพนื้ ฐาน ดังนี้ ปฏิบัตติ ามหลักการสําคญั ของการลูกเสือท่ไี ด้กําหนดขึ้นโดยผู้ให้กําเนิดและยดึ ม่ันตามคาํ สอนของศาสนาท่ีตนเคารพนับถอื มีความจงรกั ภักดีตอ่ ชาติบ้านเมืองเสริมสนั ติภาพความเข้าใจอันดี และใหค้ วามร่วมมอื มีความรับผิดชอบในการพฒั นาตนเข้ารว่ มในการพฒั นาสงั คมด้วยการยกย่องและเคารพใน เกยี รตขิ องบคุ คลอื่น เพ่ือความอันหนงึ่ อนั เดียวกนั ทั่วโลก เปน็ วิธีการพฒั นาเยาวชนให้เป็นพลเมอื งดี มีความรบั พ้นื ฐานคําปฏญิ าณตามกฎของลกู เสือเรียนรโู้ ดยการกระทําวิธกี ารระบบหม่คู วามก้าวหน้าของบุคคลโดยใช้ หลักสตู รและวิชาพเิ ศษลูกเสือกิจกรรมกลางแจ้ง องค์การลูกเสือโลก คือ องค์ การนานาชาติท่ีมใิ ชอ้ งค์ การของ รัฐบาลใดมีองคป์ ระ ทส่ี ําคัญ 3 ประการ คือ สมชั ชาลูกเสือโลก คณะกรรมการลูกเสอื โลก และสำนักงานลกู เสอื สมชั ชาลกู เสอื โลก (World Scout Conference) คือ ท่ปี ระชุมของผู้แทนคณะลูกเสอื ประเทศต่าง ๆ ทว่ั โลกเร่ิม มีการประชมุ กนั เป็นครง้ั แรกเม่ือปี 1920 (พ.ศ. 2463) และหลงั จาก โดยปกติมีการประชมุ ทุก ๆ 2 ปี ตง้ั แต่ คร้งั ที่ 1 ถึงคร้ังที่ 32 และจะเปลีย่ นเปน็ ทุกระยะ 3 ป โดยเร่ิมตงั้ แต่ ครงั้ ท่ี 33 เป็นตนไป ซง่ึ จดั ขึน้ ณ ประเทศ ไทย ในปี ประเทศตา่ ง ๆ ที่ได จดั ประชุมสมัชชาลูกเสือโลกแล ว มีดังน้ี คร้ังท่ี 1 พ.ศ. 2463 ประเทศอังกฤษ ครั้งที่ 2 พ.ศ. 2465 ประเทศฝรง่ั เศส ครั้งที่ 3 พ.ศ. 2467 ประเทศเดนมาร ก ครั้งท่ี 4 พ.ศ. 2469 ประเทศสวิสเซอรแลนด์ ครั้งที่ 5 พ.ศ. 2472 ประเทศองั กฤษ ครัง้ ท่ี 6 พ.ศ. 2474 ประเทศออสเตรีย

34 ครง้ั ท่ี 7 พ.ศ. 2476 ประเทศฮังการี ครั้งที่ 8 พ.ศ. 2478 ประเทศสวเี ดน ครั้งท่ี 9 พ.ศ. 2480 ประเทศเนเธอร์แลนด์ ครั้งท่ี 10พ.ศ. 2482 ประเทศสกอตแลนด์ ครง้ั ที่ 11 พ.ศ. 2490 ประเทศฝรง่ั เศส ครั้งท่ี 12พ.ศ. 2492 ประเทศนอรเวย์ ครั้งท่ี 13 พ.ศ. 2494 ประเทศออสเตรยี ครง้ั ท่ี 14พ.ศ.2496 ประเทศลิคเทนสไตน์ ครง้ั ที่ 15 พ.ศ. 2498 ประเทศแคนาดา คร้ังที่ 16 พ.ศ.2500 ประเทศอังกฤษ ครง้ั ที่ 17 พ.ศ. 2502 ประเทศอนิ เดยี ครง้ั ที่ 18พ.ศ.2504 ประเทศโปรตเุ กส ครั้งท่ี 19 พ.ศ. 2506 ประเทศกรีซ ครั้งที่ 20พ.ศ. 2508 ประเทศเม็กซิโก ครงั้ ท่ี 21 พ.ศ. 2510 ประเทศสหรัฐอเมริกา ครั้งที่ 22พ.ศ. 2512 ประเทศฟนิ แลนด์ ครง้ั ที่ 23 พ.ศ. 2515 ประเทศญปี่ ุ น คร้งั ท่ี 24 พ.ศ. 2516 ประเทศเคนยา ครง้ั ท่ี 25 พ.ศ. 2518 ประเทศเดนมาร ก ครง้ั ท่ี 26พ.ศ. 2520 ประเทศแคนาดา ครั้งท่ี 27 พ.ศ. 2522 ประเทศอังกฤษ ครั้งท่ี 28พ.ศ. 2524 ประเทศเซเนกลั ครงั้ ท่ี 29 พ.ศ. 2526 ประเทศสหรฐั อเมริกา ครั้งที่ 30พ.ศ. 2528 ประเทศเยอรมนีตะวันตก ครั้งที่ 31 พ.ศ. 2531 ประเทศออสเตรเลยี ครง้ั ที่ 32พ.ศ. 2533 ประเทศฝรั่งเศส ครั้งท่ี 33 พ.ศ. 2536 ประเทศไทย (เริ่มตน้ การประชุม 3 ป ตอ่ ครั้ง) ครงั้ ท่ี 34 พ.ศ. 2539 ประเทศนอรเวย์ ครง้ั ที่ 35พ.ศ. 2542 ประเทศชลิ ี ครง้ั ที่ 36 พ.ศ. 2545 ประเทศกรีซ ครง้ั ที่ 37พ.ศ. 2548 ประเทศตนู ีเซีย์ คร้ังท่ี 38 พ.ศ. 2551 ประเทศเกาหลใี ต้ คณะกรรมการลกู เสอื โลก มหี นา้ ท่โี ดยย่อ ดังนี้ สง่ เสริมกจิ การลกู เสือท่วั โลก แต่งต้งั เลขาธิการ และรองเลขาธิการของสำนักงานลูกเสือโลก ควบคมุ ปฏบิ ตั ิงานของสำนักงานลูกเสือโลก จัดหาเงินทนุ สำหรับสง่ เสริมกิจการลูกเสอื ใหเ้ ครื่องหมายลูกเสือสดดุ ี Bronze Wolf ของคณะลกู เสอื แก ผทู้ ไี่ ด้มีสว่ นช่วยกจิ กรรมลูกเสอื อย่าง ดเี ดน่ คนไทยคนที่ไดร้ ับเคร่ืองหมายลกู เสอื สดดุ ีบรอนซวูล (Bronze Wolf Awa ซ่งึ เป็นรางวลั สูงสุดของ องค์การ ลูกเสอื โลก

35 พระบาทสมเดจ็ พระปรมินทรมหาภมู ิพลอดลุ ยเดช พ.ศ. 2551 นายอภยั จันทวิมล เม่ือปี พ.ศ. 2514 (ค.ศ. 1971) เขารับในการประชมุ สมัชชาลกู เสือโลก ครง้ั ที่ 20 พ.ศ. 2514 ณ กรงุ โตเกียว ประเทศญป่ี ุ่น นายจิตร ทงั สุบตุ ร เม่ือปี พ.ศ. 2519 (ค.ศ. 1976) รับในการประชมุ สมัชชาลูกเสือเขตเอเชีย-แปซฟิ ิก ครงั้ ที่ 10 พ.ศ. 2519 ณ กรงุ เตห้ ร่าน ประเทศอิหรา่ น นายกอง วสิ ทุ ธารมณุ เมื่อปี พ.ศ. 2523 (ค.ศ. 1980) รับในการประชุมสมัชชาลูกเสือ เขตเอเชีย – แปซฟิ ิก คร้ังท่ี 12 พ.ศ. 2525 ณ ประเทศออสเตรเลีย

36 นายเพทาย อมาตยกุล เม่ือปี พ.ศ. 2527 (ค.ศ. 1984) รับในการประชุมสมชั ชาลกู เสือเขตเอเชีย แปซิฟกิ ครั้งที่ 14 ณ กรงุ เวลลงิ ตนั ประเทศนวิ ซแี ลนด์ นายแพทย บุญสม มาร ติน เมอ่ื ปี พ.ศ. 2533 (ค.ศ. 1990) รับในการประชุมสมัชชาลูกเสือโลก ครั้งท่ี 32 ณ กรงุ ปารีส ประเทศฝรั่งเศส นางสุมน สมสาร เม่อื ปี พ.ศ. 2539 (ค.ศ. 1996) รบั ในการประชมุ สมัชชาลกู เสอื เขตเอเชยี - แปซฟิ ครั้งที่ 19 (พ.ศ. 2541) ณ ฮ องกง

37 นายสธุ รรม พันธศุ กั ดิ์ เมอ่ื ปี พ.ศ. 2540 (ค.ศ. 1997) รับในการประชุมสมัชชาลกู เสือเขตแปซิฟกิ ครั้งท่ี 19 (พ.ศ. 2541) ณ ฮ องกง นายแพทย์ยงยุทธ วชั รดุลย เมอื่ ปี พ.ศ. 2551 (ค.ศ. 2008) รบั ในการประชุมสมชั ชาลูกเสอื โลก ครั้งที่ 38 พ.ศ. 2551 ณ เจจู ประเทศเกาหลี คนไทยสองทา่ นที่เคยไดร้ บั เลือกเป็นกรรมการลูกเสอื โลก คือ นายอภยั จนั ทวมิ ล (1965 - 1971) นายแพทย์บุญสม มาร ติน (1981 - 1987) สำนกั งานลูกเสือโลก (World Scout Bureau) 1920 ตัง้ ขึ้นทกี่ รุงลอนดอน เรียกว่า International Bureau 1958 ยา้ ยไปอยู่ทกี่ รงุ ออตตาวา ประเทศแคนาดา 1961 เปลยี่ นชือ่ เป็น World Bureau ในการประชุมสมัชชาคร้ังที่ 18 ท่ีกรุงลสิ ประเทศโปรตุเกส 1968 ยา้ ยไปอยู่ทเี่ มืองเจนีวา ประเทศสวิตเซอรแลนด สำนักงานลูกเสือโลกมีเลขาธกิ ารเปน็ ผู้บังคับบญั ชา และมเี จ้าหน้าทป่ี ี 40 คน เป็นผูช้ ว่ ยนอกจากน้ียังมีสำนักงาน สาขาอีก 6 เขต คือ ภาคพน้ื ยโุ รป (Europe) - มีประเทศสมาชิก 41 ประเทศ สํานักงานใหญ่ ตง้ั อยทู่ ่ีกรุงเจนีวา ประเทศ สวิสเซอร แลนด์ และกรงุ บรัสเซลส์ ประเทศเบลเยย่ี ม ภาคพน้ื เอเชีย-แปซฟิ ิก (Asia-Pacific) - มีประเทศสมาชิก 24 ประเทศ สำนักงานใหญ่ ต้ังอยู่ ท่กี รุง มนิลา ประเทศฟิลปิ ปินส์ สาํ นักงานลูกเสือโลก มสี าขา 5 แห่ง ท่วั โลก 1. สำนักงานลูกเสือโลก เขตอเมริกา ซานโฮเซ , คอสตารกิ า 2. สำนกั งานลกู เสอื โลก เขตยุโรปเจนวี า, สวิตเซอรแลนด 3. สำนักงานลกู เสอื โลก เขตเอเชีย – แปซิฟิก มะนลิ า, ฟลิ ิปปินส์ 4. สำนักงานลกู เสอื โลก เขตอาหรับ ไคโร, อยี ิปต์ 5. สำนักงานลูกเสอื โลก เขตแอฟฟริกา ไนโนบี, เคนยา เครื่องหมายลกู เสือโลก องค์การลกู เสอื โลก ประกอบด้วยองค์กรทีส่ ำคญั 3 องค์กร คือ

38 สมัชชาลูกเสอื โลกคือ ทปี่ ระชุมใหญ่ ประกอบดว้ ยผแู้ ทนประเทศสมาชกิ มาประชมุ รว่ มกันทกุ ๆ สามปียกเว้นกรณีทปี่ ใี ดสถานการณของโลกมีความวนุ่ วายหรือม รา้ ยแรงหรือเศรษฐกจิ งดการประชมุ ใน ช่วงเวลาดงั กลา่ ว เชน่ ในปี พ.ศ. 2484 เป็นตน้ คุณธรรม จริยธรรมของ หมายถงึ คุณธรรมจริยธรรมจากคำปฏญิ าณและกฎของลกู เสือเน้นการ ประพฤตปิ ฏิบัตติ น ให้เปน็ พลเมืองดี พร อมทีจ่ ะนำความสุข ความเจริญ ความมนั่ คงมาสู บุคคลสังคม และ ประเภท ดงั น้ี ความจงรกั ภกั ดีต่อชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ บุคคลสามารถปฏิบัติตน ให้ มีความซอื่ สัตย์ ต่อชาติ รกั และหวงแหน ยอมเสยี สละเลอื ดเน้ือและชวี ิตเพือ่ ให้ เอกราชสืบไป อีกทั้งทำนบุ ำรงุ ศาสนาให้ ม่ันคงสถาพร สบื ไปและปฏบิ ัตติ นตามรอยพระยุ แหง่ องค์ พระมหากษัตริย์ ผู้ ทรงบำบดั ทกุ ข์ บำรงุ สุขให้ แก่ราษฎรดว้ ยความ เสยี สละ ความรับผดิ ชอบต่อหนา้ ทบ่ี คุ คลสามารถปฏิบัตกิ จิ การงานของตนเองและ ที่ได รับมอบหมายด้วยความ มานะพยายาม อุทศิ กำลังกาย กำลงั ใจอยา่ งเต็มความสามา ไม เหน็ แก ความเหนด็ เหนื่อย ความมีระเบียบวนิ ัยบคุ คลสามารถเป็นทง้ั ผูร้ ู้และปฏบิ ตั ิตามแบบแผน ทตี่ นเอง ครอบครัว และสงั คม กำหนดไวโดยจะปฏิเสธกฎเกณฑ์ หรือกติกาต่างๆ ของสังคมไม่ได้ คณุ ธรรมนตี้ ้องใช้เวลาปลกู ฝั่งเปน็ เวลานาน และตอ้ งปฏิบตั สิ มำ่ เสมอจนกว่าจะได้ และเกิดความเคยชนิ ความซื่อสัตย์ บุคคลสามารถปฏิบัติตนทางกาย วาจา จิตใจ ทตี่ รงไปตรงมาตรงมา แสดงความคดโกง ไม่ หลอกลวง ไม่เอาเปรียบผู้ อ่ืน ลั่นวาจาวา่ จะทำงานสง่ิ ใดกต็ ่อสำเร็จ ไม่กลับกลอก มีความจริงใจตอ่ ทุกคนจนเปน็ ท่ีไว วางใจของคนทุกคนความเสยี สละบคุ คลสามารถปฏบิ ัตติ นโดยการอุทิศกำลังกาย กำลงั ทรัพยก์ ำลงั ปัญญา เพือ่ ชว่ ยเหลอื ผู้อ่นื และสังคมด้วยความต้ังใจจรงิ มเี จตนาที่บริสทุ ธ์ ไว วางใจ เปน็ ท่ยี กย่องของสงั คม ผคู้ นเคารพ นับถือ นำพาซึง่ ความสขุ สมบูรณ ในชวี ติ ความอดทน บคุ คลสามารถปฏิบัติตนเป็นผ้ทู ีม่ ีจิตใจเขม็ แข็ง ไม่ อุปสรรค ใด ๆ มงุ มนั่ ทีจ่ ะทำงานใหบ้ งั เกดิ ผลดโี ดยไม่ ให้ผู้อ่ืนเดือดร้อน มคี วามอยากลำบาก อดทนตอ่ การตรากตรำ ทำงาน อดทน ตอ่ ความเจ็บใจ อดทนต่อกิเลสการไม่ ทำบาปบคุ คลสามารถละเวน้ พฤติกรรมทีช่ ่ัวร้าย และไม่ สรา้ งความ เดือดร้อนให้ ทั้งทางกาย วาจา ใจความสามัคคีบคุ คลสรา้ งความสามคั คี รักใคร กลมเกลียวซึ่งนำไปสู้ ความสงบรมเย็นของครอบครัวสงั คม ชมุ ชน และประเทศชาติ นัย และความเป็นระเบียบเรียบร้อย หมายถึง วินัยและความเป็นระเบียบเรียบร้อย การประกอบ กจิ กรรมทกุ อย่างหรือการฝึกอบรมทุกประเภทที่ทำกบั คนหมู มาถ้าขาดวินยั เสยี แล้วกเ็ ท่ากบั เป็นการล้มเหลวทุก สง่ิ ทกุ อย่างโดยส้นิ เชิง ลูกเสอื ท่ี เชอ่ื ฟังปฏิบตั ิตามคำส่ังผู้บังคับบัญชา ย อมท่จี ะเปน็ พลเมืองดีในอนาคต ลูกเสือ ฝึกอบรมอย่างดีสามารถเป็นผู้นำได้ เพราะว่าเป็นคนที่รักษาสัตย์ ประพฤติตนตามก เป็นคนมีน้ำใจเมตตาอารี เสียสละ สิ่งเหล่านี้ย่อมติดตัวไปเป็นนิสัยเกิดขึ้นในตัวตนวินัยจึงเป็นสิ่งจำเป็นมากในกองลูกเสือ คนที่มีคุณภาพ ควรได้ รับการฝึกฝนให้มีระ ทำให้ รู้จักการทำตนเป็นผู้อยู่ ใต้บังคับบัญชาของผู้ ที่เป็นหัวหน้า หรือทำ ผู้บังคับบัญชาเป็นแบบอย่างที่ดีได้ซึ่งจะนำประโยชน์มาให้ตนทั้งในด้าน การงาน วินัยมีความจำเป็นอย่างยิ่งท่ี สร้างและส่งเสริม เยาวชนจะได้เป็นพลเมืองที่ตั้งแต่ยังอยู่ในเยาว์วัยเมื่อเติบใหญ่ จะเป็นกำลังสำคัญช่วยพัฒนา ประเทศชาติให้ สืบไป 1.1 ความหมายของวินยั และความเป็นระเบยี บเรียบร้อย วินยั และความเปน็ ระเบยี บเรียบรอ้ ย หมายถงึ การกระทำหรอื งดเว้นการกระทำตามระเบียบ กฎเกณฑ์ ข้อบังคับ สำหรับควบคุมความประพฤติทางกาย วาจา ของคนในสังคม ให้เรยี บรอ้ ยดงี าม เป็นแบบแผนอันหนึ่งอันเดยี วกัน เพอ่ื การอยู ร่วมกนั ดว้ ยความ ไม กระทบกระทั่งซ่ึงกันและกนั วินยั และความเปน็ ระเบยี บเรยี บร้อยช่วยให้คนในสงั คมให้ความช่ัวทงั้ หลาย สามารถ อยู่ รว่ มกนั เปน็ หมู เหล่า ถ้าขาดวนิ ัยและความเปน็ ระเบียบต่างคนต่างทำตามอำเภอใจ ความขดั แยงและลักลนั่ กจ็ ะเกิดขึน้ ยง่ิ มากคนก็ย่งิ ไม่ มีความสงบสุข การงานท่ีทำกจ็ ะเสียผล

39 วนิ ัย มี 2 ประการ วนิ ยั ภายนอก ซึ่งเกดิ จากการให้กระทำหรืองดเวน้ การกระทำในการฝึกอบรม ต้องเข้มงวด ตามลักษณะ หรือกิจการแตล่ ะประเภท เพ่อื ท่จี ะให้ ปฏิบตั จิ นเกิดลกั ษณ์ วินัยภายนอกไม่ ย่งั ยืนอยู่ได้นานหาก วา่ ผู้ ท่ไี ม่ พอใจก็อาจละเลย หรอื วางเฉย เม่ือกำหนดไว หรือไม่ มีใครรู้ เห็นวินยั ภายในเปน็ ท่ีพึงประสงค์ เพราะ เป็นวนิ ัยที่จะปฏิบตั ดิ ้วยความ เพราะเหน็ คณุ คา่ การฝกึ อบรมจงึ ตอ้ งเน้นหนักในการสรา้ งวินยั ภายในดว้ ยการ กวดขันการประเพณีปฏิบตั อิ ย่างจริงจงั และต่อเนื่อง วนิ ัยภายในเปน็ สิ่งท่ตี ้องการใหม้ ีอยู่ในทุกตวั ตน 1.2 ความสำคัญของวินยั และความเปน็ ระเบยี บเรยี บร้อย ความสำคญั ของวนิ ยั ในตนเองมีอย่างน้อย 2 ประการ ประการทีห่ นึง่ เหตผุ ลเก่ียวกับประโยชนส์ ว่ นตัวแต่ละบคุ คล ในเรอื่ งการ แสวงหาความรู เนอ่ื งจากปจั จุบันมีอยู่มากมาย ไม่ อาจบรรจุไว ในหลักสูตรได้ จึงควรแสวงหา ความรู้ด้วย ตนเอง นอกเหนือจากท่ปี รากฏในหลักสตู รของสถานศกึ ษา ฉะนน้ั 79 จึงจำเปน็ ตอ้ งฝึกให้ มกี ารควบคมุ ตนเอง มคี วามเฉลยี วฉลาด และมคี วามเปน็ อิสระเพ่ือแสวงหาความรู เพิ่มเตมิ ใหม้ ากท่ีสุดประการท่สี องชุมชนจะเจรญิ และมีความมัน่ คงย่ังยืนตอ่ ไปได้ จะต้องอาศยั พลเมอื งแต่ละคนทำความ ดแี ละ เสยี สละให้แก่ ชมุ ชน ไม่ แสวงหาประโยชน ส วนตวั เท่าน้นั ลักษณะของผู้ มีวนิ ยั ในตนเองพฤติกรรมของผู้ มวี ินยั ในตนเอง มีดังน้ี 1. มคี วามเชือ่ อำนาจภายในตนเอง 2. มคี วามเปน็ ผู้นำ 3. มคี วามรับผดิ ชอบ 4. ตรงต่อเวลา 5. เคารพต่อระเบียบกฎเกณฑ์ ท้ังต่อหน้าและลับหลงั ผอู้ ืน่ 6. มีความซ่ือสัตย์ สจุ รติ 7. รจู้ ักหนา้ ทีแ่ ละกระทำตามหน้าท่ีเปน็ อย่างดี 8. รู้ จักเสยี สละ 9. มีความอดทน 10. มคี วามตัง้ ใจเพยี รพยายาม 11. ยอมรบั ผลการกระทำของตน เปน็ ตน้

40 แบบทดสอบกอ่ นเรียน (Pre-test) รายวิชา ลูกเสือ กศน. รหสั วชิ า สค32035 ระดบั มัธมศึกษาตอนปลาย คำชี้แจง จงเลือกคำตอบทถ่ี กู ตอ้ งทีส่ ดุ เพียงข้อเดียว 1.ขอ้ ใดไม่ใช่คำปฏญิ าณของลกู เสือ ก. ข้าจะช่วยเหลอื ผอู้ ื่นทุกเม่อื ข. ขา้ จะปฏบิ ัตติ ามกฎของลกู เสือ ค. ขา้ จะประพฤตชิ อบด้วยกาย วาจาใจ ง. ข้าจะจงรกั ภักดีต่อชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ 2. ขอ้ ใดคือวนั พระราชสมภพของพระบาทสมเดจ็ พระปรเมนทรมหาวชริ าวธุ พระมงกฎุ เกลา้ เจา้ อยู่หวั รัชกาลท่ี 6 ก. 1 มกราคม พ.ศ. 2420 ข. 1 มกราคม พ.ศ. 2421 ค. 1 มกราคม พ.ศ. 2422 ง. 1 มกราคม พ.ศ. 2423 3. พระบาทสมเด็จพระปรเมนทรมหาวชริ าวธุ พระมงกฎุ เกลา้ เจา้ อยู่หัว รชั กาลที่ 6 เสด็จขึน้ ครองราชยเ์ มอื่ ใด ก. 22 ตุลาคม พ.ศ. 2453 ข. 23 ตุลาคม พ.ศ. 2453 ค. 24 ตุลาคม พ.ศ. 2453 ง. 25 ตลุ าคม พ.ศ. 2453 4. กองลกู เสือกองแรกของโลกต้ังขึ้นทป่ี ระเทศใด ก. ประเทศอังกฤษ ข. ประเทศรัสเซีย ค. ประเทศฝรั่งเศส ง. ประเทศฮอลนั ดา 5.ในการชมุ นุมลูกเสอื โลก คร้งั ที่ 1 บี.พี. ไดร้ ับการยกยอ่ งและแตง่ ตงั้ ให้รับตำแหนง่ ใด ก. ประมขุ ของคณะลูกเสือโลก ข. ผ้แู ทนคณะลกู เสอื โลก ค. ผู้ใหก้ ำเนิดลกู เสอื โลก ง. ผ้นู ำคณะลกู เสือโลก 6. การพฒั นาศกั ยภาพของบุคคลของขบวนการลูกเสือทว่ั โลก คือขอ้ ใด ก. การพฒั นาการดา้ นรา่ งกาย ข. การพฒั นาดา้ นร่างกายจติ ใจอารมณ์ ค. การพฒั นาทางด้านสังคมและส่ิงแวดล้อม ง. ถกู ทุกข้อ 7. กฎของลูกเสือขอ้ ใดท่สี ามารถนำมาใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ได้ ก. ลูกเสือเปน็ ผมู้ ธั ยสั ถ์ ข. ลกู เสือเปน็ ผสู้ ุภาพเรียบร้อย ค. ลูกเสือมคี วามเมตตา กรุณาต่อสัตว์ ง. ถูกทุกขอ้ 8. ความเปน็ พลเมอื งดีในทัศนะของลูกเสือ คือข้อใด ก. การพฒั นาความรอบรทู้ างวชิ าการ ข. การพฒั นาความรับผิดชอบต่อครอบครวั ค. การพฒั นาความคดิ คดิ ดี ทำดี มีจิตสาธารณะ ง. ถกู ทุกข้อ 9.ข้อใดเป็นวินัยภายใน ก. การปฏิบัติตามกฎและขอ้ บังคบั ข. การแตง่ กายให้เปน็ ระเบียบเรียบรอ้ ย ค. รจู้ ักควบคุมอารมณ์และจติ ใจของตนเอง ง. การรกั ษาความสะอาดของสถานท่ที ำงาน 10. บคุ คลใดแสดงให้เห็นถึงการขาดวินยั ก. จอม เขา้ แถวซือ้ ตวั๋ ดหู นัง ข. แกว้ ขา้ มถนนในทางขา้ ม ค. หนอ่ ย ขายของบนทางเทา้ ง. อร ข้ึนลงรถโดยสารตามกอ่ นหลงั

41 11. การพฒั นาสมั พนั ธภาพตอ่ สง่ิ แวดล้อม หมายถงึ ข้อใด ก. ใหค้ วามเหน็ ใจต่อขอ้ ขดั แย้งทางสังคม ข. ให้ความมัน่ ใจในกจิ กรรมทางวัฒนธรรม ค. ให้ความเอาใจใสใ่ นการเปลีย่ นแปลงของความเปน็ อยู่ ง. ใหค้ วามสนใจและรว่ มมอื อนุรกั ษ์ทรพั ยากรและสิ่งแวดลอ้ ม 12. ข้อใดแสดงใหเ้ หน็ ถงึ ความสำคัญของลกู เสอื กศน.ในการพัฒนาชุมชน ก. เข้าร่วมกจิ กรรมขบั ไล่ผู้มอี ทิ ธิพลในชุมชน ข. เข้ารว่ มกจิ กรรมตอ่ ต้านการใช้ความรุนแรงในชุมชน ค. เขา้ รว่ มกิจกรรมเสรมิ สร้างศกั ยภาพของคนในชุมชน ง. เข้าร่วมกจิ กรรมพัฒนาสัมพนั ธภาพทางสงั คมและส่งิ แวดลอ้ ม 13. คติพจน์ของลกู เสอื ทีเ่ ป็นการแสดงออกของความเป็นผมู้ ีจติ อาสา หมายถึงข้อใด ก. บรกิ าร ข. มองไกล ค. ทำดีท่ีสุด ง. จงเตรียมพร้อม 14. ทำไมลูกเสอื จึงควรเชอ่ื ฟงั คำส่ังของผบู้ ังคบั บัญชา ก. เพ่อื ให้คนทว่ั ไปยกย่องลกู เสือ ข. เพอ่ื สร้างวนิ ยั และความเป็นระเบียบ ค. เพือ่ ทำใหไ้ ดค้ ะแนนความประพฤติมากข้นึ ง. เพ่ือความเป็นคนออ่ นน้อม เนื่องจากมีอายุมากกว่า 15. คติพจน์ของลูกเสือวิสามัญ คือขอ้ ใด ก. บรกิ าร ข. มองไกล ค. ทำดีท่สี ดุ ง. จงเตรยี มพร้อม 16. ข้อใดกลา่ วถงึ ผ้ใู หก้ ำเนดิ ลกู เสือไทย ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง ก. รัชกาลท่ี 4 ข. รัชกาลที่ 5 ค. รัชกาลที่ 6 ง. รัชกาลท่ี 7 17. ข้อใดเปน็ หลักการสำคญั ของการสร้างอดุ มการณ์ของความเป็นพลเมืองในทัศนะของลูกเสือ ก. การนำหลกั คำสอนของทุกศาสนามาปรบั ใชใ้ นการพฒั นาตนเอง ข. การนำกฎหมาย ขอ้ บงั คับ กติกาทางสงั คมมาปรบั ใช้ในการพฒั นาตนเอง ค. การนำคำปฏิญาณ กฎ และคตพิ จนข์ องลูกเสอื เป็นแนวทางการพฒั นาตนเอง ง. การนำความรกั ความเข้าใจเก่ียวกับการพฒั นาชมุ ชนมาปรบั ใช้ในการพฒั นาตนเอง 18. ถ้าผู้เรียนจะเดินทางไปหาเพื่อนต่างหมู่บ้าน แต่หาบ้านเพื่อนไม่พบ ผู้เรียนจะใช้อุปกรณ์ ชนิดใดในการช่วย คน้ หาบ้านเพอื่ นโดยใชโ้ ปรแกรม Google Map ก. Computer ข. Tablet ค. Smart Phone ง. ถกู ทุกข้อ 19. เชอื กไนลอนไม่เหมาะสำหรบั นำมาใชผ้ กู แนน่ ในกจิ กรรมลกู เสือ เพราะเหตใุ ด ก. ผูกแล้วเจบ็ มอื ข. ผูกแล้วแกย้ าก ค. ผกู แล้วปมหลุดงา่ ย ง. ผกู แล้วงง เพราะสเี หมอื นกนั 20. เงอื่ นทช่ี ่วยผูกคนใหล้ งจากทส่ี ูง มชี ื่อเรียกว่าเงื่อนอะไร ก. เก้าอ้ี ข. ผกู ซงุ ค. กระหวดั ไม้ ง. ตะกรดุ เบด็

42 21. ขอ้ ใดตรงกบั ความหมายของความปลอดภัยในการเข้ารว่ มกิจกรรมลูกเสือท่ีถกู ต้อง ก. ปิติ หลุดพ้นจากการเขา้ รว่ มกิจกรรมลกู เสอื ข. เพชร เดนิ ปา่ หยอกลอ้ กบั หมขู่ องตนเองอยา่ งสนุกสนาน ค. สมหมาย ป่วยเป็นหวัดแตร่ ่วมเดินทางไกลกับผู้เขา้ ร่วมกิจกรรมอน่ื ง. มานะ เดนิ ทางไกลโดยไมไ่ ดร้ บั อนั ตรายจากการเข้าร่วมกิจกรรมลกู เสือ 22. ข้อใดตรงกบั ความหมายของความปลอดภยั ในการเขา้ รว่ มกจิ กรรมลูกเสอื ท่ีถกู ต้อง ก. เตรียมอุปกรณ์ เครื่องใช้ประจ าตวั และเตรียมพาหนะในการเดนิ ทางให้พรอ้ ม ข. ไม่ควรศกึ ษาเสน้ ทางเดนิ ทางไกลลว่ งหน้า เพราะจะทำใหไ้ มต่ ืน่ เต้น ค. เตรียมอปุ กรณ์ทีจ่ ะใช้ในการปรงุ อาหารไปใหม้ ากที่สุด ง. ถกู ทั้ง 3 ข้อ 23. ข้อใดตรงกบั ความหมายของความปลอดภยั ในการเข้ารว่ มกจิ กรรมลูกเสอื ที่ถกู ต้อง ก. เพ่ือให้เกดิ ความสวยงาม ข. เพื่อให้เกดิ ความคล่องตวั ค. เพื่อให้เปน็ ไปตามระเบียบ ง. เพื่อความเป็นอันหนง่ึ อันเดียวกัน 24. เมอ่ื ประสบอุบตั เิ หตุ ควรติดต่อขอความช่วยเหลือทหี่ มายเลขใด ก. โทร 1966 ข. โทร 1669 ค. โทร 1996 ง. โทร 1699 25. ขน้ั ตอนในการชว่ ยฟื้นคนื ชพี ในขอ้ ใดถกู ตอ้ งที่สุด ก. ประเมนิ ความร้สู ึกตัว ขอความช่วยเหลอื ประเมินการหายใจ ข. ขอความชว่ ยเหลอื ประเมินการหายใจ ค. ประเมินความรู้สกึ ตัว ขอความช่วยเหลอื ง. ประเมินความรสู้ ึกตัว ขอความชว่ ยเหลอื ประเมนิ การหายใจ คลำชีพจร ช่วยหายใจ 2 คร้งั ต่อการกด หนา้ อก 30 คร้งั 26. อุณหภูมปิ กตขิ องคนทวั่ ไป คือขอ้ ใด ก. 35 องศาเซลเซียส ข. 36 องศาเซลเซียส ค. 37 องศาเซลเซียส ง. 38 องศาเซลเซยี ส 27. ขอ้ ใดคอื องคป์ ระกอบของสัญญาณชีพ ก. มา่ นตา อตั ราการหายใจ อณุ หภูมริ า่ งกาย ความดันโลหิต ข. ชีพจร อตั ราการหายใจ อุณหภมู ิรา่ งกาย ความดนั โลหิต ค. ชีพจร อัตราการหายใจ อุณหภูมิรา่ งกาย ม่านตา ง. ชพี จร อัตราการหายใจ มา่ นตา ความดันโลหติ 28. กิจกรรมใดท่ีปลอดภยั ท่สี ดุ ก. การรว่ มกิจกรรมบุกเบกิ และเดินทางไกล ข. วาดภาพกจิ กรรมยามว่าง ค. การสรา้ งค่ายพักแรม ง. การประกอบอาหารชาวคา่ ย 29. กจิ กรรมลูกเสือท่เี สี่ยงต่อความไมป่ ลอดภยั มากทสี่ ุด คือข้อใด ก. การขีจ่ ักรยานตามทางของชุมชน ข. การเดนิ ทางไกล ตามรางรถไฟที่ส้นั และตัดตรง ค. การเดนิ ทางไกลตามภมู ิประเทศที่พ้นื ธรรมชาติ ง. การหาก RC ท่เี ป็นสัญลกั ษณข์ องลกู เสอื ประเภทอ่ืน ๆ 30. ส่ิงท่ที ำใหล้ กู เสอื กศน. รสู้ ึกปลอดภัยในการอยู่ค่ายพกั แรม คือขอ้ ใด

43 ก. มาตรการทีเ่ ป็นมาตรฐาน ข. ต้องมเี กมใบ้และรอบกองไฟ ค. ควรมกี ารเปดิ ประชุมกองทกุ วัน ง. ให้มเี วรยามรกั ษาความปลอดภัย เฉลย แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) รายวิชา ลกู เสือ รหัสวิชา สค 32035 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 1. ค 11.ง 21.ง 2.ง 12.ง 22.ก 3.ข 13.ก 23.ก 4.ก 14.ข 24.ข 5.ก 15.ก 25.ง 6.ง 16.ง 26.ง 7.ข 17.ง 27.ข 8.ค 18.ง 28.ข 9.ค 19.ง 29.ข 10.ค 20.ก 30. ก

44 ช่อื ................................................................รหสั ประจำตวั นกั ศกึ ษา..................................กล่ม........................ ใบงานที่ 1 เรื่อง ลกู เสือกบั การพัฒนา การลูกเสอื ไทยและการลูกเสือโลก ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย คำชี้แจง ใหผ้ เู้ รียนตอบคำถามต่อไปนี้ 1.ให้ผเู้ รยี นอธิบายความหมายลูกเสอื กับการพัฒนา ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. ..................................... 2.บอกความหมายการลูกเสือไทย ........................................................................................................................................................................ ......... .......................................................................................................................... ....................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ..................................................................................................................................................... ............................ ....................................................................................................... ........................................................... 3. บอกความหมายการลูกเสอื โลก ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. ..................................... 4. คุณธรรม จริยธรรมของลูกเสอื คือ ............................................................................................................................................................ ..................... .............................................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ......................................................................................................................................... ........................................ ........................................................................................... ....................................................................... 5. วนิ ัย และความเป็นระเบียบเรียบรอ้ ยของลกู เสือ คือ อะไรบ้าง ............................................................................................................................ ..................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ....................................................................................................................................................... .......................... ......................................................................................................... ........................................................................ ........................................ ............................................................... ...........................................................

45 แบบทดสอบย่อย เรอ่ื ง ลกู เสอื สามญั ของการลูกเสือไทยและการลูกเสือโลก รายวชิ า ลกู เสือ กศน. รหัสวิชา สค32035 ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย 1. พระบาทสมเด็จพระปรเมนทรมหาวชริ าวธุ พระมงกฎุ เกลา้ เจา้ อย่หู วั รัชกาลท่ี 6 เสดจ็ ขน้ึ ครองราชยเ์ ม่อื ใด ก. 22 ตลุ าคม พ.ศ. 2453 ข. 23 ตลุ าคม พ.ศ. 2453 ค. 24 ตุลาคม พ.ศ. 2453 ง. 25 ตุลาคม พ.ศ. 2453 2. กองลูกเสือกองแรกของโลกต้งั ข้นึ ท่ปี ระเทศใด ก. ประเทศองั กฤษ ข. ประเทศรัสเซีย ค. ประเทศฝร่ังเศส ง. ประเทศฮอลันดา 3.ในการชุมนมุ ลกู เสือโลก ครั้งท่ี 1 บี.พี. ได้รบั การยกย่องและแตง่ ต้งั ใหร้ ับตำแหน่งใด ก. ประมุขของคณะลกู เสือโลก ข. ผูแ้ ทนคณะลกู เสอื โลก ค. ผูใ้ หก้ ำเนดิ ลกู เสือโลก ง. ผ้นู ำคณะลกู เสือโลก 4. การพัฒนาศักยภาพของบุคคลของขบวนการลูกเสอื ทั่วโลก คอื ข้อใด ก. การพัฒนาการดา้ นร่างกาย ข. การพัฒนาด้านร่างกายจติ ใจอารมณ์ ค. การพฒั นาทางดา้ นสังคมและสง่ิ แวดลอ้ มง. ถูกทกุ ข้อ 5. กฎของลกู เสือข้อใดทส่ี ามารถนำมาใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ได้ ก. ลูกเสือเปน็ ผูม้ ัธยสั ถ์ ข. ลกู เสอื เปน็ ผสู้ ุภาพเรียบร้อย ค. ลูกเสอื มีความเมตตา กรณุ าต่อสัตว์ ง. ถกู ทุกขอ้ 6. ความเปน็ พลเมืองดใี นทัศนะของลกู เสือ คอื ขอ้ ใด ก. การพัฒนาความรอบรู้ทางวิชาการ ข. การพัฒนาความรับผดิ ชอบตอ่ ครอบครวั ค. การพฒั นาความคดิ คิดดี ทำดี มจี ติ สาธารณะ ง. ถกู ทุกข้อ 7.ขอ้ ใดเป็นวินยั ภายใน ก. การปฏิบตั ิตามกฎและข้อบงั คบั ข. การแตง่ กายใหเ้ ปน็ ระเบียบเรยี บรอ้ ย ค. รูจ้ ักควบคมุ อารมณ์และจติ ใจของตนเอง ง. การรกั ษาความสะอาดของสถานทที่ ำงาน 8. บุคคลใดแสดงให้เหน็ ถงึ การขาดวนิ ัย ก. จอม เข้าแถวซือ้ ตวั๋ ดูหนงั ข. แก้ว ขา้ มถนนในทางข้าม ค. หน่อย ขายของบนทางเทา้ ง. อร ข้นึ ลงรถโดยสารตามก่อนหลัง 9. การพัฒนาสัมพันธภาพตอ่ สง่ิ แวดลอ้ ม หมายถึงข้อใด ก. ให้ความเห็นใจต่อข้อขัดแย้งทางสงั คม ข. ให้ความม่นั ใจในกจิ กรรมทางวัฒนธรรม ค. ใหค้ วามเอาใจใส่ในการเปลย่ี นแปลงของความเป็นอยู่ ง. ให้ความสนใจและร่วมมืออนุรกั ษ์ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม 10. ข้อใดแสดงให้เหน็ ถึงความสำคญั ของลูกเสือ กศน.ในการพฒั นาชมุ ชน ก. เข้าร่วมกจิ กรรมขับไลผ่ ูม้ ีอิทธิพลในชุมชน ข. เขา้ ร่วมกจิ กรรมตอ่ ตา้ นการใชค้ วามรุนแรงในชมุ ชน ค. เขา้ ร่วมกจิ กรรมเสริมสร้างศกั ยภาพของคนในชุมชน ง. เขา้ รว่ มกจิ กรรมพฒั นาสัมพันธภาพทางสังคมและส่ิงแวดลอ้ ม 11. คตพิ จน์ของลูกเสอื วิสามัญ คอื ข้อใด ก. บรกิ าร ข. มองไกล ค. ทำดที ส่ี ุด ง. จงเตรยี มพรอ้ ม

12. ข้อใดกล่าวถึงผูใ้ ห้กำเนิดลูกเสอื ไทย ได้อย่างถูกต้อง 46 ก. รชั กาลที่ 4 ข. รชั กาลท่ี 5 ค. รชั กาลท่ี 6 ง. รชั กาลที่ 7 13. ขอ้ ใดเปน็ หลักการสำคญั ของการสร้างอุดมการณข์ องความเปน็ พลเมืองในทศั นะของลกู เสือ ก. การนำหลักคำสอนของทุกศาสนามาปรับใชใ้ นการพฒั นาตนเอง ข. การนำกฎหมาย ข้อบังคับ กติกาทางสงั คมมาปรับใชใ้ นการพฒั นาตนเอง ค. การนำคำปฏิญาณ กฎ และคติพจนข์ องลูกเสือเป็นแนวทางการพัฒนาตนเอง ง. การนำความรกั ความเข้าใจเก่ียวกับการพฒั นาชมุ ชนมาปรับใชใ้ นการพฒั นาตนเอง 14. ถ้าผ้เู รียนจะเดินทางไปหาเพอ่ื นต่างหมู่บ้าน แต่หาบ้านเพื่อนไม่พบ ผเู้ รยี นจะใช้อุปกรณ์ ชนดิ ใดในการช่วย ค้นหาบา้ นเพ่ือนโดยใชโ้ ปรแกรม Google Map ก. Computer ข. Tablet ค. Smart Phone ง. ถูกทุกขอ้ 15. เชอื กไนลอนไมเ่ หมาะสำหรับนำมาใช้ผูกแนน่ ในกจิ กรรมลูกเสอื เพราะเหตุใด ก. ผกู แลว้ เจบ็ มือ ข. ผกู แลว้ แก้ยาก ค. ผกู แล้วปมหลุดงา่ ย ง. ผกู แล้วงง เพราะสี เหมอื นกนั 16. เงอ่ื นทีช่ ว่ ยผูกคนใหล้ งจากที่สูง มชี ่อื เรียกวา่ เงอ่ื นอะไร ก. เก้าอี้ ข. ผกู ซุง ค. กระหวัดไม้ ง. ตะกรดุ เบ็ด 17. ขอ้ ใดตรงกบั ความหมายของความปลอดภยั ในการเข้าร่วมกิจกรรมลูกเสือท่ีถูกต้อง ก. ปติ ิ หลุดพน้ จากการเข้ารว่ มกจิ กรรมลูกเสอื ข. เพชร เดินป่าหยอกล้อกบั หม่ขู องตนเองอยา่ งสนุกสนาน ค. สมหมาย ปว่ ยเป็นหวัดแต่รว่ มเดนิ ทางไกลกับผู้เข้ารว่ มกิจกรรมอนื่ ง. มานะ เดินทางไกลโดยไม่ได้รับอนั ตรายจากการเขา้ รว่ มกจิ กรรมลูกเสือ 18. ข้อใดตรงกบั ความหมายของความปลอดภัยในการเขา้ ร่วมกจิ กรรมลูกเสือท่ีถูกต้อง ก. เตรียมอุปกรณ์ เครื่องใชป้ ระจ าตวั และเตรียมพาหนะในการเดินทางใหพ้ ร้อม ข. ไมค่ วรศึกษาเสน้ ทางเดินทางไกลล่วงหนา้ เพราะจะทำใหไ้ มต่ ่นื เตน้ ค. เตรียมอปุ กรณ์ท่ีจะใชใ้ นการปรงุ อาหารไปใหม้ ากทีส่ ุด ง. ถูกทั้ง 3 ข้อ 19. ข้อใดตรงกบั ความหมายของความปลอดภัยในการเขา้ ร่วมกจิ กรรมลูกเสือท่ีถูกต้อง ก. เพอ่ื ให้เกดิ ความสวยงาม ข. เพื่อใหเ้ กิดความคลอ่ งตัว ค. เพอื่ ใหเ้ ปน็ ไปตามระเบียบ ง. เพ่อื ความเปน็ อันหน่ึงอนั เดียวกัน 20. เมื่อประสบอุบัตเิ หตุ ควรตดิ ต่อขอความช่วยเหลือท่หี มายเลขใด ก. โทร 1966 ข. โทร 1669 ค. โทร 1996 ง. โทร 1699

47 เฉลยแบบทดสอบย่อย เร่ือง ลูกเสือสามัญของการลกู เสอื ไทยและการลูกเสือโลก รายวิชา ลูกเสอื กศน. รหสั วชิ า สค32035 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 1.ข 11.ง 2.ก 12.ก 3.ก 13.ก 4.ง 14.ข 5.ง 15.ก 6.ข 16.ง 7.ค 17.ง 8.ค 18.ง 9.ค 29.ง 10.ง 20.ก

48 แผนการจัดการเรยี นรรู้ ายสัปดาห์ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย คร้ังท่ี 12 รายวชิ าลกู เสอื กศน. รหสั วชิ า สค32035 เวลาเรียน 40 ชวั่ โมง (พบกล่มุ 6 ชว่ั โมง / การเรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง 34 ชว่ั โมง) วนั ท.่ี ................เดือน........................................พ.ศ.2564 มาตรฐานที่ 2.2 มีความรูค้ วามเข้าใจเกย่ี วกบั ลกู เสือสามัญของการพฒั นาลูกเสอื จิตอาสาและการบริการ มาตรฐานท่กี ารเรียนรรู้ ะดับ ลูกเสือ กศน.กับการพัฒนา 1. อธบิ ายความเป็นมาและความสำคัญของลกู เสอื กศน. 2. อธบิ ายลกู เสือ กศน. กับการพฒั นา 3. ระบุบทบาทหน้าท่ขี องลูกเสือ กศน. ทีม่ ตี ่อตนเองครอบครัว ชมุ ชนและสงั คม 4. ระบบุ ทบาทหนา้ ท่ีของลกู เสอื กศน. ทม่ี ีต่อสถาบนั หลักของชาติ ลกู เสอื กศน. กบั จติ อาสาและการบริการ 1. อธิบายความหมาย และความสำคัญของจติ อาสา และการบรกิ าร 2. อธิบายหลักการของ จติ อาสา และการบรกิ าร 3.ยกตวั อยา่ งกจิ กรรม จติ อาสา และการใหบ้ ริการของลูกเสือ กศน. 4. นำเสนอผลการปฏบิ ตั ติ นในฐานะลูกเสอื กศน. เพื่อเปน็ จติ อาสา และการใหบ้ ริการอยา่ งน้อย 4 กจิ กรรม การเขียนโครงการเพ่ือพัฒนาชมุ ชน 1. อธบิ ายความหมายความสำคัญของโครงการและสงั คม 2. จำแนกลักษณะของโครงการ 3. ระบุองค์ประกอบของโครงการ 4.อธบิ ายข้ันตอนการเขียนโครงการ 5. บอกขั้นตอนการดำเนินงานตามโครงการ 6. อภิปรายผลการปฏบิ ตั ิงานตามโครงการ และการเสนอผลการ ดำเนินงานตอ่ ทป่ี ระชุม ทกั ษะลกู เสือ 1. อธบิ ายความหมายและความสำคญั ของแผนท่ี เข็มทิศ 2. อธิบายส่วนประกอบของเข็มทศิ 3. อธบิ ายวิธกี ารใช้ Google Map และ Google Earth 4. อธิบายความหมายและความสำคญั ของเงื่อนเชือกและการผูแนน่ 5. ผกู เง่ือนเชอื กได้และบอกช่ือเงอื่ นอย่างน้อย 7 เงื่อน 6. สาธติ วธิ กี ารผูกแน่นอย่างน้อย 2 วธิ ี ตัวชีวดั 1. ลูกเสือ กศน.กับการพัฒนา 2. ลูกเสือ กศน. กบั จิตอาสาและการบรกิ าร 3. การเขยี นโครงการเพื่อพัฒนาชุมชน 4.ทกั ษะลูกเสือ เนอื้ หา 1. ลกู เสอื กศน.กับการพฒั นา 1.1 ความเปน็ มาของลูกเสือ กศน. 1.2 ความสำคัญของลูกเสอื กศน. 1.3 ลกู เสอื กศน.กับการพัฒนา

49 1.4 บทบาทหน้าทขี่ องลกู เสอื กศน. ท่ีมีตอ่ ตนเองครอบครัว ชุมชน และสังคม 1.5 บทบาทหน้าที่ของลูกเสือ กศน. ทีม่ ตี ่อสถาบนั หลักของ ชาติ 2. ลูกเสือ กศน. กับจิตอาสาและการบรกิ าร 1.จติ อาสา และการบรกิ าร 1.1 ความหมายของจิตอาสา 1.2 ความสำคญั ของจิตอาสา 1.3ความหมายของการบรกิ าร 1.4ความสำคัญของการบรกิ าร 2. หลักการของจิตอาสา และ การบรกิ าร 2.1 หลกั การของจิตอาสา 2.2 ประเภทของจิตอาสา 2.3 หลกั การของการบริการ 2.4 ประเภทของการบริการ 3.กจิ กรรมจติ อาสาและการให้บริการของลกู เสอื กศน. 4.การปฏิบัตติ นในฐานะลูกเสือ กศน. เพ่ือเป็นจิตอาสาและ การให้บรกิ าร 3. การเขียนโครงการเพ่ือพัฒนาชมุ ชน 1. โครงการเพื่อพัฒนาชุมชนและสังคม 1.1 ความหมายของโครงการ 1.2 ความสำคญั ของโครงการ 2. ลกั ษณะของโครงการ 3. องคป์ ระกอบของโครงการ 4.ขน้ั ตอนการเขียนโครงการ 5. การดำเนินการตามโครงการ 6. การสรปุ รายงานผลการดำเนินงานโครงการเพอ่ื เสนอต่อ ท่ปี ระชมุ 4.ทกั ษะลูกเสอื 1.แผนที่ - เข็มทิศ 1.1 ความหมาย และความสำคญั ของแผนท่ี 1.2 ความหมาย และความสำคัญของเข็มทศิ 2. วิธีการใช้แผนท่ี – เข็มทศิ 2.1 วธิ ีการใชแ้ ผนท่ี 2.2วธิ ีการใช้เข็มทิศ 3. การใช้ Google Map และ Google Earth 4. เงือ่ นเชอื กและการผูกแนน่ 4.1 ความหมายของเง่ือนเชอื กและการผูกแนน่ 4.2 ความสำคญั ของเงื่อนเชอื กและการผกู แนน่

50 วิธีการเรียน : แบบพบกลุม่ (ON-Site) กระบวนการจัดการเรยี นรู้ การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้ (O : Orientation) 1. ข้นั นำเขา้ สูบ่ ทเรียน ( 30 นาที ) 1.1 ครูทกั ทายนกั ศกึ ษา และนำเขา้ สู้บทเรียนโดยแจง้ ข่าวสารเหตกุ ารณป์ ัจจบุ ัน ให้นักศกึ ษาทราบ พรอ้ มทั้งแลกเรียนเปลยี่ นเรียนร้ขู ้อมูลข่าวสารเหตุการณป์ ัจจุบันรวมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็น ร่วมกนั ในชนั้ เรยี น 1.2 ครชู ี้แจง สาระสำคญั จุดประสงคก์ ารเรยี นร้เู น้อื หา กระบวนการจัดการเรยี นรู้ส่อื และแหล่งการ เรยี นรู้การวัดและประเมนิ ผล และการตดิ ตาม ในรายวชิ าลกู เสอื กศน. 1.3 ครูและนักศึกษารวมกันวิเคราะห์และแสดงความ คิดเห็น เกี่ยวกับปัญหาความต้องการ รูปแบบใน การเรียน และการแสวงหาความรจู้ ากส่อื ต่าง ๆ ในการเรยี นวิชาลกู เสอื กศน. การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning) 2. ขั้นจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน ( 4 ช่วั โมง ) 2.1 ครูใหน้ ักศกึ ษาทำแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) แบบปรนัย วชิ า ลูกเสือ จำนวน 30 ข้อ จากชุด แบบทดสอบ หรอื จาก Google Form โดยเนน้ ใหน้ กั ศึกษามคี วามซ่ือสัตย์ในการทำแบบทดสอบ 2.2 ครูตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) และแจ้งให้นักศึกษาทราบทันที หรือผ่านแอปพลิเคชัน LINE นกั ศกึ ษาบนั ทกึ คะแนนลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. 2.3 ครูอธบิ ายเน้ือหาตามหนังสือเรียนวชิ าลูกเสือสามญั เกี่ยวกับลูกเสือ กศน.กับการพัฒนาลูกเสือ กศน. กบั จิตอาสาและการบริการ การเขียนโครงการเพ่ือพฒั นาชุมชนและสังคมและทักษะลูกเสือ และใหน้ ักศึกษาสรุป ลงในแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. 2.4 ครูรวมแลกเปลี่ยนเรยี นรูก้ บั ผเู้ รียวเกี่ยวกบั ลูกเสอื กศน.กับการพฒั นาลูกเสือ กศน. กับจติ อาสาและ การบริการ การเขียนโครงการเพื่อพัฒนาชุมชนและสังคมและทักษะลูกเสือโดยสามารถเขียนออกมาในรูปแบบ ความคิดของผู้เรยี น 2.5 ครูแบง่ กลุ่มผู้เรยี นเล่นกจิ กรรมเกมสบอกเลา่ เก่ยี วกับลูกเสอื กศน.กับการพัฒนาลกู เสอื กศน. กับจิต อาสาและการบริการ การเขียนโครงการเพ่ือพัฒนาชมุ ชนและสังคมและทกั ษะลูกเสือ 2.5.1 ครแู บง่ กลมุ่ นักศกึ ษาอกเป็น 5 แถวๆละ 5 คน โดยให้หวั แถวเป็นผู้เขียนคำบอกเล่าเรอ่ื ง ลูกเสือ กศน.กับการพัฒนาลูกเสือ กศน. กับจิตอาสาและการบริการ การเขียนโครงการเพื่อพัฒนาชุมชนและ สังคมและทักษะลูกเสือตามที่ครูบอกลงในกระดาษ แล้วให้คนแรกกระซิบต่อกันไปจนถึงคนสดุ ท้าย หลังจากนน้ั ให้คนสดุ ท้ายเขียนคำทไี่ ดย้ ินลงในกระดาษสง่ ครูและอ่านให้เพ่ือนฟัง 2.6 ครสู อนและสอดแทรกคณุ ธรรม 11 ประการ ในเร่อื ง ความสะอาด ความสุภาพ ความขยนั ความ ประหยดั ความซอื่ สตั ยส์ จุ ริต ความสามัคคี ความมีนำ้ ใจ ความมวี ินยั ศาสน์ กษัตรยิ ์ รกั ความเป็นไทย และยึดม่ัน ในวิถีชีวติ และการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมุข การปฏิบตั แิ ละนำไปประยุกต์ (I : Implementation) 3. ขนั้ การปฏบิ ตั ิและนำไปประยุกต์ใช้ ( 30 นาที ) 3.1 ครสู มุ่ ตวั แทนกลุ่มนำเสนอ เพื่อแลกเปลีย่ นความคิดเห็นซึง่ กนั และกนั สรุปสิ่งที่ไดเ้ รียนรรู้ ่วมกนั และ ใหน้ ักศึกษาบนั ทึกความรทู้ ่ไี ด้ ลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. 3.2 นักศึกษานำความรู้ท่ีไดจ้ ากการเรยี นรู้มาเป็นแนวทางในการแกป้ ัญหาและการดำเนินชีวิตใน ประจำวันตอ่ ไป

51 ข้ันประเมนิ ผล (E : Evaluation) 4. ข้นั มอบหมายงาน (การเรียนรู้ด้วยตนเอง 34 ชว่ั โมง ) 4.1 ครูแบ่งนกั ศึกษาออกเป็น 3 กลุ่ม 4.1.1 ครูมอบหมายให้ผู้เรียนกลุ่มที่ 1 ศึกษาเกี่ยวกับลูกเสือ กศน.กับการพัฒนา และลูกเสือ กศน. กับจิตอาสาและการบริการทางวิทยุหรือโทรทัศน์ 1รายการแล้วให้สรุปประเด็นจากเรื่องที่ดูตามหลักการที่ได้ ศึกษาจากนั้นให้วิเคราะห์ข้อเท็จจริงนำเสนอต่อกลุ่มตามความคิดเห็นของตนเอง และ รวบรวมไว้ในสมุดบันทกึ กศน. 4.1.2 ครูมอบหมายให้ผู้เรียนกลุ่มที่ 2 ศึกษาเกี่ยวกับการเขียนโครงการเพื่อพัฒนาชุมชนและ สงั คม ทางอนิ เตอรเ์ น็ตแล้วใหส้ รปุ ประเด็นจากเรอื่ งทดี่ ูตามหลักการทไ่ี ด้ศกึ ษาจากนน้ั ใหว้ ิเคราะห์ข้อเท็จจริงนำเสนอต่อ กลุม่ ตามความคดิ เหน็ ของตนเอง และ รวบรวมไว้ในสมดุ บันทึก กศน. 4.1.3 ครมู อบหมายให้ผู้เรียนกลมุ่ ท่ี 3 ศึกษาเก่ยี วกบั ทกั ษะลกู เสอื ทางอนิ เตอร์เน็ตแลว้ ให้สรุป ประเด็นจากเรื่องที่ดูตามหลักการที่ได้ศึกษาจากนัน้ ให้วิเคราะห์ข้อเท็จจริงนำเสนอต่อกลุม่ ตามความคิดเห็นของ ตนเอง และ รวบรวมไวใ้ นสมดุ บันทกึ กศน. 4.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาศึกษาเนื้อหาจากใบความรู้ที่ 1 เรื่องลูกเสือ กศน.กับการพัฒนาลูกเสือ กศน. กับจิตอาสาและการบริการ การเขียนโครงการเพือ่ พัฒนาชุมชนและสังคมและทกั ษะลกู เสือ และบันทึกลง สมุดบันทึก กศน. 4.3 ครูมอบหมายนักศึกษาทำใบงานเรื่องลูกเสือ กศน.กับการพัฒนาลูกเสือ กศน. กับจิตอาสาและการ บริการ การเขยี นโครงการเพื่อพัฒนาชุมชนและสงั คมและทกั ษะลูกเสอื แลว้ นำมาสง่ ในสปั ดาห์ต่อไป สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสอื เรยี นวชิ า สค32035 วชิ าลูกเสือ หรอื หนังสอื เรียนออนไลน์ 2. คู่มือนักศึกษา 3. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น (Pre-test) วชิ าภาษาไทย แบบปรนัย จำนวน 30 ข้อ (ชดุ แบบทดสอบ หรือ Google Form) 4. แบบทดสอบยอ่ ย เรื่อง ลูกเสอื กศน.กับการพัฒนาลูกเสือ กศน. กบั จิตอาสาและการบริการ การ เขยี นโครงการเพอ่ื พฒั นาชมุ ชนและสังคมและทักษะลกู เสือ จำนวน 20 ข้อ (ชุดแบบทดสอบ หรอื Google Form) 5. ใบความร้ทู ่ี 1 เร่ืองลูกเสือ กศน.กับการพฒั นาลูกเสอื กศน. กับจติ อาสาและการบริการ การเขยี น โครงการเพื่อพัฒนาชุมชนและสังคมและทักษะลูกเสือ 6. ใบงานที่ 1 เรื่องลูกเสอื กศน.กับการพัฒนาลูกเสอื กศน. กับจิตอาสาและการบริการ การเขยี น โครงการเพื่อพฒั นาชมุ ชนและสังคมและทักษะลกู เสือ 7. แบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน.การวัดและประเมนิ ผล ขนั้ มอบหมายงาน 1 ครแู ละนกั ศกึ ษาสรปุ สงิ่ ทีไ่ ด้เรียนรรู้ วมกัน พรอ้ มเพิม่ เตมิ ความรแู้ ละให้ขอ้ เสนอแนะเพมิ่ เติม ใหน้ ักศึกษาบันทกึ ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. 2 ครใู หน้ กั ศึกษาทำแบบทดสอบย่อย เรอื่ งลูกเสือ กศน.กบั การพัฒนาลูกเสือ กศน. กบั จติ อาสาและการ บรกิ าร การเขยี นโครงการเพ่ือพฒั นาชมุ ชนและสังคมและทักษะลูกเสือ คุณธรรม จริยธรรมของลูกเสือ วินัยและ ความเป็นระเบียบแบบปรนัย จำนวน 20 ข้อ จากชุดแบบทดสอบ หรือจาก Google From พร้อมเฉลยและ ประเมินผล ใหน้ ักศกึ ษาบันทึกคะแนนลงในแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน.

52 3 ครใู หน้ ักศึกษาสรุปการทำความดีและคุณธรรมท่ีได้ปฏบิ ัติพร้อมบันทกึ ลงในสมดุ บนั ทึกความดี เพ่อื การประเมนิ คุณธรรม การวัดและประเมินผล 1) การสงั เกตพฤติกรรมการมีรายบคุ คล/รายกลุม่ 2) การตรวจแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. 3) ประเมินการนำเสนอผลงาน/ชนิ้ งาน 4) การตรวจใบงาน 5) การตรวจแบบทดสอบ 6) การประเมินคุณธรรม

53 วธิ ีการเรียน : แบบออนไลน์ (ON-Line) กระบวนการจัดการเรียนรู้ การกำหนดสภาพ ปญั หา ความตอ้ งการในการเรียนรู้ (O : Orientation) 1. ขน้ั นำเข้าสูบ่ ทเรยี น ( 30 นาที ) 1.1 ครทู ักทายนกั ศึกษา และนำเข้าสูบ่ ทเรียนโดยแจ้งขา่ วสารเหตุการณ์ปจั จบุ นั ผ่านทางช่องทาง ออนไลน์ เชน่ Microsoft Teams , Google Hangouts Meet , Zoom Cloud Meetings , Line , Facebook Live ใหน้ กั ศึกษาทราบพร้อมท้ังแลกเรยี นเปลย่ี นเรียนรู้ข้อมลู ขา่ วสารเหตุการณป์ ัจจบุ นั รว่ มกันวเิ คราะห์ และ แสดงความคดิ เหน็ รว่ มกนั พร้อมอธบิ ายถึงเหตุผลความจำเปน็ ทตี่ ้องจัดกิจกรรมการเรยี นรูปแบบออนไลน์ 1.2 ครูชี้แจง สาระสำคัญ จุดประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหา กระบวนการจัดการเรียนรู้สื่อและแหล่งการ เรียนรู้การวัดและประเมนิ ผล และการติดตาม ในรายวิชาช่องทางการพัฒนาอาชีพผา่ นทางช่องทางออนไลน์เชน่ Microsoft Teams , Google Hangouts Meet , Zoom Cloud Meetings , Line , Facebook Live 1.3 ครูและนักศึกษาร่วมกันวเิ คราะห์และแสดงความ คิดเห็น เกี่ยวกับปญั หา ความต้องการ รูปแบบใน การเรียน และการแสวงหาความรู้จากส่ือต่าง ๆ ในการเรียนวิชาภาษาไทย ผ่านทางช่องทางออนไลน์เช่น Microsoft Teams , Google Hangouts Meet , Zoom Cloud Meetings , Line , Facebook Live การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning) 2. ขั้นจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน ( 4 ชั่วโมง ) 2.1 ครูให้นักศึกษาทําแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) วิชา ลูกเสือ กศน. แบบปรนัย จํานวน 30 ข้อ โดยใช้ Google Form ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE และแจ้งผลสอบให้นักศึกษาทราบผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE และนักศึกษาบันทกึ คะแนนลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. 2.2 ครูให้นักศึกษาดูคลิปเรื่องวิชาลูกเสือ ชั้น ม.ปลาย เรื่อง ลูกเสือ กศน.กับการพัฒนาลูกเสือ กศน. กับจิตอาสาและการบริการ การเขียนโครงการเพื่อพัฒนาชุมชนและสังคมและทักษะลูกเสือ (https://youtu.be/405aPR2TFCY ) ผ่าน Google Classroom หรอื LINE แลว้ บันทึกลงในสมุดบนั ทกึ กศน. 2.3 ครูให้นักศึกษาดูคลปิ เรือ่ งลูกเสอื กศน.กับการพัฒนาลูกเสือ กศน. กับจิตอาสาและการบริการ การ เขียนโครงการเพอื่ พัฒนาชุมชนและสังคมและทักษะลูกเสอื ทไี่ ม่สัมฤทธ์ผิ ล ( https://youtu.be/joXPKB90HF8) ผา่ น Google Classroom หรอื LINE แล้วร่วมกนั วิเคราะหส์ ิ่งท่ไี ดจ้ ากการชมคลิปผ่าน Google Classroom 2.4 ครสู อนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรอื่ ง ความสะอาด ความสภุ าพ ความกตัญญู กตเวทีความขยัน ความประหยดั ความซ่ือสัตย์ความมีน้ำใจ ความมวี นิ ัย ศาสน์ กษตั ริย์ รักความเป็นไทย และยึด มั่นในวิถีชีวิตและการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE และแจ้งผลสอบใหน้ กั ศกึ ษาทราบผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE การปฏิบตั ิและนำไปประยกุ ต์ (I : Implementation) 3. ข้นั การปฏิบัตแิ ละนำไปประยกุ ตใ์ ช้ ( 30 นาที ) 3.1 ครสู มุ่ ตัวแทนกลุม่ นำเสนอ เพ่ือแลกเปลย่ี นความคดิ เห็นซ่ึงกนั และกัน สรุปส่ิงที่ได้เรียนรู้ร่วมกนั และ ใหน้ กั ศึกษาบนั ทึกความรู้ท่ไี ด้ ลงในแบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน. 3.2 นกั ศกึ ษานำความรู้ทไ่ี ด้จากการเรียนรมู้ าเปน็ แนวทางในการแกป้ ัญหาและการดำเนินชวี ติ ใน ประจำวนั ตอ่ ไป

54 ข้ันประเมนิ ผล (E : Evaluation) 4. ข้นั สรุปและประเมนิ ผล (1 ชั่วโมง) 4.1 ครแู ละนกั ศกึ ษาสรปุ สงิ่ ทไ่ี ด้เรียนรูร้ ่วมกนั พรอ้ มเพมิ่ เติมความรู้และให้ข้อเสนอแนะเพ่ิมเติม และให้ นักศึกษาบันทึกลงในแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน 4.2 ครูให้นักศึกษาทำแบบทดสอบย่อย เรื่องลูกเสือ กศน.กับการพัฒนาลูกเสือ กศน. กับจิตอาสาและ การบรกิ าร การเขยี นโครงการเพอ่ื พฒั นาชมุ ชนและสังคมและทักษะลูกเสือ แบบปรนยั จำนวน 20 ข้อจากชดุ แบบทดสอบ หรอื จาก Google From พร้อมเฉลยและประเมินผล ใหน้ กั ศึกษาบันทึกคะแนนลงในแบบบันทึก 4.3 ครูให้นักศกึ ษาสรปุ การทำความดีและคุณธรรมท่ีได้ปฏบิ ัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึกความดเี พ่อื การประเมนิ คุณธรรม ส่ือและแหลง่ การเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียนวิชา สค32035 วิชาลกู เสือ หรือ หนงั สอื เรียนออนไลน์ 2. คูม่ ือนักศกึ ษา 3. แบบทดสอบก่อนเรยี น (Pre-test) วิชาภาษาไทย แบบปรนยั จำนวน 30 ขอ้ (ชุดแบบทดสอบ หรอื Google Form) 4. แบบทดสอบย่อย เรื่อง ลูกเสือ กศน.กับการพัฒนาลูกเสือ กศน. กับจิตอาสาและการบริการ การ เขียนโครงการเพื่อพัฒนาชุมชนและสังคมและทักษะลูกเสือ จำนวน 20 ข้อ (ชุดแบบทดสอบ หรือ Google Form) 5. ใบความรู้ที่ 1 เรื่องลูกเสือ กศน.กับการพัฒนาลูกเสือ กศน. กับจิตอาสาและการบริการ การเขียน โครงการเพอื่ พฒั นาชุมชนและสังคมและทักษะลกู เสือ 6. ใบงานที่ 1 เรื่องลูกเสือ กศน.กับการพัฒนาลูกเสือ กศน. กับจิตอาสาและการบริการ การเขียน โครงการเพื่อพฒั นาชมุ ชนและสังคมและทักษะลกู เสือ 7. แบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.การวัดและประเมนิ ผล ขัน้ มอบหมายงาน 5.1 ครแู บ่งนกั ศกึ ษาออกเปน็ 3 กลุ่ม 5.1.1 ครูมอบหมายให้ผเู้ รยี นกลมุ่ ท่ี 1 ศึกษาเก่ยี วกบั ลกู เสือ กศน.กบั การพฒั นา และลกู เสือ กศน. กบั จิตอาสาและการบริการทางวิทยหุ รือโทรทัศน์ 1รายการแล้วให้สรุปประเดน็ จากเร่ืองท่ีดูตามหลักการท่ี ไดศ้ ึกษาจากน้นั ใหว้ เิ คราะหข์ ้อเทจ็ จริงนำเสนอต่อกลมุ่ ตามความคดิ เหน็ ของตนเอง และ รวบรวมไวใ้ นสมุดบนั ทึก กศน. 5.1.2 ครมู อบหมายให้ผู้เรยี นกลมุ่ ท่ี 2 ศึกษาเกี่ยวกับการเขียนโครงการเพื่อพัฒนาชมุ ชนและ สังคม ทางอินเตอร์เน็ตแล้วให้สรุปประเด็นจากเรื่องที่ดูตามหลักการที่ได้ศึกษาจากนั้นให้วิเคราะห์ข้อเท็จจริง นำเสนอตอ่ กลมุ่ ตามความคดิ เหน็ ของตนเอง และ รวบรวมไว้ในสมดุ บันทกึ กศน. 5.1.3 ครมู อบหมายให้ผเู้ รียนกลมุ่ ที่ 3 ศึกษาเกยี่ วกบั ทกั ษะลกู เสือทางอนิ เตอรเ์ น็ตแลว้ ให้สรปุ ประเด็นจากเรื่องที่ดตู ามหลักการที่ได้ศกึ ษาจากน้ันให้วิเคราะห์ข้อเท็จจริงนำเสนอต่อกลุ่มตามความคิดเห็นของ ตนเอง และ รวบรวมไว้ในสมุดบันทึก กศน. 5.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาศึกษาเนื้อหาจากใบความรู้ที่ 1 เรื่องลูกเสือ กศน.กับการพัฒนาลูกเสือ กศน. กับจิตอาสาและการบริการ การเขียนโครงการเพื่อพัฒนาชุมชนและสังคมและทักษะลกู เสอื และบันทึกลง สมดุ บันทึก กศน. 5.3 ครูมอบหมายนักศึกษาทำใบงานเรื่องลูกเสือ กศน.กับการพัฒนาลูกเสือ กศน. กับจิตอาสาและการ บริการ การเขยี นโครงการเพ่อื พฒั นาชมุ ชนและสงั คมและทักษะลูกเสือ แล้วนำมาสง่ ในสปั ดาห์ตอ่ ไป

55 การวัดและประเมินผล 1) การสังเกตพฤติกรรมการมรี ายบุคคล/รายกลุ่ม 2) การตรวจแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. 3) ประเมนิ การนำเสนอผลงาน/ชิน้ งาน 4) การตรวจใบงาน 5) การตรวจแบบทดสอบ 6) การประเมินคุณธรรม

56 วิธกี ารเรียน : แบบหนงั สือเรียน มอบหมายงาน (ON - Hand) กระบวนการจดั การเรียนรู้ การกำหนดสภาพ ปญั หา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ (O : Orientation) 1.1 ครูทักทายนกั ศึกษา และนำเข้าสู่บทเรยี นโดยแจง้ ข่าวสารเหตกุ ารณ์ปจั จบุ นั ให้นักศึกษาทราบ พร้อมทง้ั แลกเรียนเปลีย่ นเรียนรูข้ ้อมลู ข่าวสารเหตุการณ์ปัจจุบนั รว่ มกันวิเคราะห์ และแสดงความคิดเห็นรว่ มกนั ในช้ันเรียน 1.2 ครูชแ้ี จง สาระสำคัญ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เน้อื หา กระบวนการจัดการเรียนรู้ สือ่ และแหลง่ การ เรียนรู้ การวดั และประเมนิ ผล และการตดิ ตาม ในรายวิชาลกู เสอื กศน. 1.3 ครแู ละนกั ศึกษารว่ มกนั วเิ คราะหแ์ ละแสดงความ คิดเห็น เกีย่ วกบั ปญั หา ความต้องการ รูปแบบ ใน การเรียน และการแสวงหาความร้จู ากสอ่ื ต่าง ๆ ในการเรยี นวชิ าลูกเสือ กศน. การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning) 2. ขัน้ จดั กจิ กรรมการเรียนการสอน ( 4 ชวั่ โมง ) 2.1 ครใู ห้นักศึกษาทำแบบทดสอบก่อนเรยี น (Pre-test) แบบปรนยั วชิ า ลกู เสอื กศน. จำนวน 30 ข้อ จากชุดแบบทดสอบ หรือจาก Google Form โดยเนน้ ให้นกั ศกึ ษามีความซ่ือสตั ย์ในการทำแบบทดสอบ 2.2 ครูตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) และแจ้งให้นกั ศกึ ษาทราบทันที หรอื ผา่ นแอปพลิเคชนั LINE นกั ศึกษาบนั ทึกคะแนนลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. 2.3 ครอู ธบิ ายเนือ้ หาตามหนังสือเรียนวชิ าลกู เสอื สามัญเกี่ยวกับลูกเสอื กศน.กบั การพัฒนาลูกเสอื กศน. กับจิตอาสาและการบรกิ าร การเขียนโครงการเพ่ือพฒั นาชุมชนและสังคมและทักษะลกู เสือและใหน้ ักศึกษาสรปุ ลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. 2.4 ครรู วมแลกเปลย่ี นเรียนรู้กับผ้เู รียวเก่ียวกบั ลกู เสือ กศน.กบั การพฒั นาลูกเสอื กศน. กบั จติ อาสาและ การบรกิ าร การเขยี นโครงการเพื่อพฒั นาชมุ ชนและสังคมและทกั ษะลูกเสอื โดยสามารถเขียนออกมาในรปู แบบ ความคดิ ของผเู้ รียน 2.5 ครแู บ่งกล่มุ ผเู้ รยี นเล่นกิจกรรมเกมสบอกเลา่ เก่ยี วกับลูกเสือ กศน.กับการพัฒนาลกู เสอื กศน. กับจติ อาสาและการบรกิ าร การเขียนโครงการเพ่ือพัฒนาชมุ ชนและสังคมและทักษะลกู เสือ 2.5.1 ครแู บง่ กล่มุ นักศึกษาอกเป็น 5 แถวๆละ 5 คน โดยใหห้ ัวแถวเป็นผู้เขยี นคำบอกเล่าเรื่อ ลูกเสือ กศน.กับการพฒั นาลูกเสือ กศน. กบั จิตอาสาและการบรกิ าร การเขยี นโครงการเพ่ือพัฒนาชุมชนและ สงั คมและทักษะลูกเสือตามท่ีครูบอกลงในกระดาษ แลว้ ให้คนแรกกระซิบต่อกนั ไปจนถงึ คนสดุ ท้าย หลังจากน้ัน ให้คนสุดทา้ ยเขียนคำที่ไดย้ ินลงในกระดาษสง่ ครูและอา่ นใหเ้ พ่อื นฟงั 2.6 ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรอื่ ง ความสะอาด ความสภุ าพ ความขยัน ความ ประหยัด ความซ่ือสัตยส์ ุจริต ความสามคั คี ความมีน้ำใจ ความมีวินัย ศาสน์ กษตั ริย์ รกั ความเป็นไทย และยึดม่ัน ในวิถชี ีวิตและการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ท์ รงเปน็ ประมุข การปฏบิ ัตแิ ละนำไปประยกุ ต์ (I : Implementation) 3. ขน้ั การปฏิบัติและนำไปประยกุ ตใ์ ช้ ( 30 นาที ) 3.1 ครูสมุ่ ตวั แทนกลมุ่ นำเสนอ เพื่อแลกเปลี่ยนความคดิ เห็นซึ่งกันและกนั สรุปสงิ่ ที่ไดเ้ รียนรรู้ ว่ มกันและ ให้นกั ศึกษาบนั ทึกความรูท้ ไ่ี ด้ ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. 3.2 นักศึกษานำความร้ทู ไี่ ด้จากการเรียนรมู้ าเป็นแนวทางในการแกป้ ัญหาและการดำเนินชีวติ ใน ประจำวันต่อไป

57 ขนั้ ประเมินผล (E : Evaluation) 4. ขน้ั สรุปและประเมนิ ผล (1 ชว่ั โมง) 4.1 ครแู ละนักศกึ ษาสรปุ ส่งิ ที่ได้เรียนรรู้ วมกัน พร้อมเพ่ิมเติมความรู้และให้ข้อเสนอแนะเพมิ่ เตมิ ใหน้ ักศึกษาบนั ทึกลงในแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. 4.2 ครใู หน้ กั ศึกษาทำแบบทดสอบยอ่ ย เร่อื งลูกเสือ กศน.กับการพัฒนาลูกเสอื กศน. กับจติ อาสาและ การบรกิ าร การเขยี นโครงการเพ่ือพฒั นาชุมชนและสังคมและทักษะลกู เสอื คุณธรรม จริยธรรมของลูกเสือ วนิ ัย และความเป็นระเบยี บแบบปรนัย จำนวน 20 ข้อ จากชดุ แบบทดสอบ หรอื จาก Google From พรอ้ มเฉลยและ ประเมนิ ผล ใหน้ ักศึกษาบนั ทึกคะแนนลงในแบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน. 4.3 ครใู ห้นักศึกษาสรุปการทำความดแี ละคุณธรรมท่ไี ดป้ ฏิบัติพร้อมบนั ทึกลงในสมดุ บนั ทกึ ความดี เพอื่ การประเมินคุณธรรม สือ่ และแหลง่ การเรียนรู้ 1. หนังสอื เรยี นวชิ า สค32035 วชิ าลูกเสือ หรอื หนังสอื เรียนออนไลน์ 2. ค่มู อื นักศกึ ษา 3. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) วิชาภาษาไทย แบบปรนัย จำนวน 30 ข้อ (ชดุ แบบทดสอบ หรือ Google Form) 4. แบบทดสอบย่อย เรื่อง ลูกเสือ กศน.กับการพัฒนาลูกเสือ กศน. กับจิตอาสาและการบริการ การ เขียนโครงการเพื่อพัฒนาชุมชนและสังคมและทักษะลูกเสือ จำนวน 20 ข้อ (ชุดแบบทดสอบ หรือ Google Form) 5. ใบความรู้ที่ 1 เรื่องลูกเสือ กศน.กับการพัฒนาลูกเสือ กศน. กับจิตอาสาและการบริการ การเขียน โครงการเพอ่ื พฒั นาชมุ ชนและสงั คมและทักษะลกู เสือ 6. ใบงานที่ 1 เรื่องลูกเสือ กศน.กับการพัฒนาลูกเสือ กศน. กับจิตอาสาและการบริการ การเขียน โครงการเพ่อื พฒั นาชมุ ชนและสงั คมและทักษะลูกเสือ 7. แบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน.การวัดและประเมินผล ขน้ั มอบหมายงาน 5.1 ครแู บ่งนกั ศึกษาออกเปน็ 3 กล่มุ 5.1.1 ครมู อบหมายให้ผ้เู รยี นกลมุ่ ท่ี 1 ศึกษาเก่ียวกบั ลูกเสือ กศน.กบั การพัฒนา และลูกเสอื กศน. กับจิตอาสาและการบริการทางวทิ ยุหรือโทรทัศน์ 1รายการแล้วใหส้ รปุ ประเด็นจากเรอ่ื งที่ดูตามหลักการท่ี ไดศ้ ึกษาจากนน้ั ให้วิเคราะหข์ ้อเทจ็ จรงิ นำเสนอต่อกลุ่มตามความคิดเห็นของตนเอง และ รวบรวมไวใ้ นสมดุ บันทึก กศน. 5.1.2 ครูมอบหมายให้ผเู้ รยี นกล่มุ ที่ 2 ศึกษาเกีย่ วกับการเขียนโครงการเพื่อพัฒนาชมุ ชนและ สังคม ทางอินเตอร์เน็ตแล้วให้สรปุ ประเด็นจากเร่ืองท่ดี ูตามหลกั การท่ีไดศ้ ึกษาจากนั้นให้วิเคราะหข์ ้อเท็จจริง นำเสนอต่อกลุม่ ตามความคดิ เห็นของตนเอง และ รวบรวมไว้ในสมดุ บันทึก กศน. 5.1.3 ครูมอบหมายให้ผเู้ รียนกลุม่ ที่ 3 ศึกษาเกีย่ วกับทักษะลกู เสอื ทางอินเตอร์เนต็ แล้วให้สรปุ ประเด็นจากเรื่องทด่ี ตู ามหลกั การทไ่ี ดศ้ กึ ษาจากนนั้ ใหว้ เิ คราะห์ข้อเท็จจริงนำเสนอตอ่ กลุ่มตามความคิดเหน็ ของ ตนเอง และ รวบรวมไว้ในสมุดบันทกึ กศน. 5.2 ครูมอบหมายให้นักศกึ ษาศกึ ษาเนื้อหาจากใบความร้ทู ่ี 1 เรือ่ งลูกเสือ กศน.กบั การพัฒนาลกู เสอื กศน. กับจติ อาสาและการบริการ การเขยี นโครงการเพื่อพัฒนาชมุ ชนและสังคมและทักษะลูกเสือ และบันทกึ ลง สมดุ บนั ทึก กศน. 5.3 ครูมอบหมายนักศกึ ษาทำใบงานเร่ืองลูกเสือ กศน.กบั การพัฒนาลกู เสือ กศน. กับจติ อาสาและการ บริการ การเขียนโครงการเพ่ือพัฒนาชุมชนและสังคมและทกั ษะลูกเสือ แลว้ นำมาสง่ ในสัปดาห์ต่อไป

58 การวัดและประเมินผล 1) การสังเกตพฤติกรรมการมรี ายบุคคล/รายกลุ่ม 2) การตรวจแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. 3) ประเมินการนำเสนอผลงาน/ชิน้ งาน 4) การตรวจใบงาน 5) การตรวจแบบทดสอบ 6) การประเมินคุณธรรม

59 วิธกี ารเรยี น : แบบผา่ นช่องทาง ETV (ON-Air) กระบวนการจดั การเรียนรู้ การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้ (O : Orientation) 1. ขั้นนำเขา้ สู่บทเรียน ( 30 นาที ) 1.1 ครูทักทายนักศึกษา และนำเข้าสู่บทเรียนโดยแจ้งข่าวสารเหตุการณ์ปัจจุบัน ผ่านทางช่องทาง ออนไลน์ เช่น Microsoft teams , Google Meet ให้นักศึกษาทราบพร้อมทั้งแลกเรียนเปลี่ยนเรียนรู้ข้อมูล ข่าวสารเหตุการณ์ปัจจุบัน ร่วมวิเคราะห์ และแสดงความคิดเห็นร่วมกัน และแสดงความคิดเห็นร่วมกันในกลุ่ม LINE พร้อมทงั้ ทำแบบทดสอบก่อนเรยี น (ชุดแบบทดสอบ หรอื Google Form) ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE กลมุ่ พรอ้ มอธบิ ายถึงเหตผุ ลความจำเปน็ ทตี่ ้องจดั กจิ กรรมการเรยี นรปู แบบ ( ON-Air ) 1.2 ครนู ำเข้าสู่บทเรยี นโดย ให้นกั ศึกษาสมคั รเป็นสมาชิก ETV ตามล้ิงตอ่ ไป น้ีhttps://www.etvthai.tv/member/AddMember_ext.aspx เพอื่ ให้นักศกึ ษามีรหัสผา่ นเพ่อื เข้าไปศึกษาหา ความรูต้ าม ตารางออนแอร์ ในแตล่ ะวันของสถานีวิทยุโทรทัศนเ์ พ่ือการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ตามล้งิ รายการโทรทศั นส์ ง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบโรงเรยี น http://www.etvthai.tv/Video/VDO_Detail_Ext.aspx?ContentID=320&videoid=1087&v=1&p=5 และ และ นกั ศึกษาสามารถติดตามข่าวสารไดใ้ นเฟสบุค๊ ETV Channel ตามลิ้งต่อไปนี้ https://www.facebook.com/Etv-Channel-1512499252411798/ การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning) 2. ขั้นจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน ( 4 ชัว่ โมง ) 2.1 ครมู อบหมายใหน้ กั ศกึ ษาเขา้ ไปศกึ ษาหาความรู้ ของสถานีวิทยโุ ทรทศั นเ์ พื่อการศกึ ษา กระทรวงศึกษาธกิ ารตามเว็บไซต์ www.etvthai.tv โดย เขา้ สู่ระบบดว้ ยรหัสผ่านทนี่ กั ศึกษาสมัครไว้แลว้ โดย สามารถดูตาราง ออนแอร์ได้ ตามลิง้ http://www.etvthai.tv/Front_ETV/FETV_Schedule.aspx และ สามารถดูรายการยอ้ นหลังได้ ตามลง้ิ http://www.etvthai.tv/home/home_External.aspx อีกชอ่ งทางการศึกษาหาความร้โู ดยผ่าน ทีวดี จิ ติ อลชอ่ ง 52 (กศน.) สามารถตดิ ตามขา่ วสารและตาราง ออนแอร์ได้ในเฟสบ๊คุ : ETV สื่อดจิ ทิ ลั เพื่อการศึกษา สำนกั งาน กศน. ตามล้งิ น้ี https://www.facebook.com/etv.digital/ 2.2 ครมู อบหมายใหน้ ักศกึ ษาเรียนรูแ้ บบ (ON-Air) ในเรอื่ งการฟงั ท่สี ่ือสารไมส่ ัมฤทธผิ์ ล (https://youtu.be/joXPKB90HF8) และให้นักศึกษาสรุปลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. นำส่งผ่านทาง Google Classroom หรือ แอปพลิเคชัน LINE 2.3 ครมู อบหมายใหน้ กั ศกึ ษาใหไ้ ปศึกษาคน้ คว้าจากหนังสอื เรียนออนไลนร์ ายวชิ าลกู เสือ กศน. จาก ลิงค์ http://online.anyflip.com/zocht/wabr/mobile/index.htm และจากการศึกษาในรปู แบบ (ON-Air) ทง้ั ในเวบ็ ไซต์ www.etvthai.tv และ ทวี ีดจิ ิตอลชอ่ ง 52 (กศน.) หรือจากแหลง่ การเรยี นรตู้ า่ งๆ และให้ นกั ศึกษาจัดทำสรุปความรูเ้ ป็นแผนผังความคดิ ลงในแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน. ในหัวข้อ การฟังท่ีส่ือสารไม่ สัมฤทธผิ์ ล และสง่ งานผา่ นทาง Google Classroom หรอื แอปพลิเคชนั LINE 2.4 ครสู อนและสอดแทรกคณุ ธรรม 11 ประการ ในเรอื่ ง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตัญญู กตเวทีความขยัน ความประหยัด ความซื่อสัตย์ ความมีน้ำใจ ความมีวินัย ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็นไทย และ ยึดมั่นในวิถีชีวิตและการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข ผ่านทาง LINE กลุ่ม

60 การปฏบิ ตั แิ ละนำไปประยกุ ต์ (I : Implementation) 3. ข้นั การปฏบิ ัตแิ ละนำไปประยุกตใ์ ช้ ( 30 นาที ) 3.1 ครูสุ่มตวั แทนกลมุ่ นำเสนอ เพ่ือแลกเปลย่ี นความคดิ เห็นซึง่ กนั และกัน สรุปสิง่ ที่ได้เรียนรู้รว่ มกันและ ให้นกั ศึกษาบันทึกความร้ทู ไ่ี ด้ ลงในแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน. 3.2 นกั ศกึ ษานำความร้ทู ไี่ ดจ้ ากการเรียนรูม้ าเป็นแนวทางในการแกป้ ัญหาและการดำเนินชีวิตใน ประจำวนั ตอ่ ไป ขน้ั ประเมินผล (E : Evaluation) 4. ขน้ั สรุปและประเมินผล (1 ชว่ั โมง) 4.1 ครูและนักศึกษาสรปุ ส่ิงทีไ่ ด้เรยี นรรู้ วมกัน พรอ้ มเพม่ิ เตมิ ความรแู้ ละใหข้ ้อเสนอแนะเพ่มิ เตมิ ให้นักศึกษาบันทึกลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. 4.2 ครูให้นกั ศกึ ษาทำแบบทดสอบยอ่ ย เรื่องลกู เสอื กศน.กับการพัฒนาลูกเสือ กศน. กบั จิตอาสาและ การบริการ การเขียนโครงการเพื่อพัฒนาชุมชนและสังคมและทกั ษะลูกเสือ คุณธรรม จริยธรรมของลูกเสือ วินัย และความเป็นระเบียบแบบปรนัย จำนวน 20 ขอ้ จากชดุ แบบทดสอบ หรือจาก Google From พร้อมเฉลยและ ประเมินผล ใหน้ กั ศึกษาบันทึกคะแนนลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. 4.3 ครูให้นักศึกษาสรปุ การทำความดแี ละคณุ ธรรมที่ได้ปฏบิ ตั ิพรอ้ มบนั ทกึ ลงในสมดุ บนั ทึกความดี เพือ่ การประเมินคณุ ธรรม สือ่ และแหลง่ การเรียนรู้ 1. www.etvthai.tv 2. ทีวีดิจิตอลช่อง 52 (กศน.) 3. เฟสบุ๊ค https://www.facebook.com/etv.digital/ และ https://www.facebook.com/Etv-Channel-1512499252411798/ 4. Google Classroom / แอปพลเิ คชนั LINE 5. หนงั สือเรียนวชิ าลกู เสือ กศน. รหสั วชิ า สค 32035 หรือ หนังสือเรยี นออนไลน์ ลิงค์ nfe.go.th/media/uploads/2014-07-01/20140701-1404198800.pdf 6. คูม่ ือนักศกึ ษา 7. https://www.youtube.com/watch?v=87x1M-2g9Cs 5. แบบทดสอบก่อนเรยี น เร่อื ง ลกู เสอื กศน. แบบปรนัย จำนวน 30 ขอ้ (ชดุ แบบทดสอบ หรือ Google Form) 6. ใบความรู้ท่ี 1 7. ใบงานที่ 1 8. แบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. ข้นั มอบหมายงาน 5.1 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปอ่านทบทวนเนื้อหาเพิ่มเติมจากหนังสือเรียนรายวิชาลูกเสือ กศน. จาก ลิ้ง nfe.go.th/media/uploads/2014-07-01/20140701-1404198800.pdf (แบบเรียนออนไลน์) โดยศึกษา ในเรื่อง ลูกเสือ กศน.กับการพัฒนา และลูกเสอื กศน. กับจิตอาสา และการบริการและสรปุ ลงในแบบบนั ทึกการ เรียนรู้ กศน. 5.2 ครูมอบหมายใหน้ ักศึกษาไปศึกษาคน้ ควา้ เนอื้ หาจากหนงั สือเรยี นออนไลนร์ ายวชิ าลกู เสือ กศน. จาก ลิ้ง nfe.go.th/media/uploads/2014-07-01/20140701-1404198800.pdf และศึกษาเนื้อหาจากใบความรู้ และทำใบงานที่ 1 เร่ืองลูกเสือ กศน.กับการพัฒนาลูกเสือ กศน. กับจิตอาสาและการบริการ ใบงานที่ 2 เรื่อง

61 ลูกเสือ กศน.กับการพัฒนาลูกเสือ กศน. กับจิตอาสาและการบริการ การเขียนโครงการเพื่อพัฒนาชุมชนและ สังคมและทักษะลูกเสือ และให้นักศึกษาส่งงาน (โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom) และให้นักศึกษา ส่งงานทาง LINE 5.3 ครูมอบมายงานให้แต่ละคน/หรือรายกลุ่ม ศึกษาเรื่องการพัฒนา การลูกเสือไทย การลูกเสือโลก คุณธรรม จริยธรรมของ ลูกเสือ วินัยและความเป็นระเบียบ จากอินเทอร์เน็ตจากนั้นให้วิเคราะห์ข้อมูลจริง นำเสนอต่อกลมุ่ ตามความคิดเหน็ ของตนเอง และ รวบรวมไว้ในสมดุ บันทึก กศน. การวดั และประเมินผล 1. การสังเกตพฤตกิ รรมการมีรายบคุ คล/รายกลุ่ม 2. การตรวจแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน. 3. ประเมินการนำเสนอผลงาน/ชิ้นงาน 4. การตรวจใบงาน 5. การตรวจแบบทดสอบ 6. การประเมินคณุ ธรรม

62 วธิ กี ารเรียน : ผา่ น แอปพลเิ คชนั (ON-Demand) กระบวนการจัดการเรียนรู้ การกำหนดสภาพ ปัญหา ความตอ้ งการในการเรียนรู้ (O : Orientation) 1. ข้นั นำเข้าสู่บทเรยี น ( 30 นาที ) 1.1 ครูทกั ทายนกั ศึกษา และนำเข้าสบู่ ทเรยี นโดยแจ้งข่าวสารเหตุการณ์ปจั จบุ ัน ผ่านทางชอ่ งทาง ออนไลน์ เช่น Microsoft teams , Google Meet ให้นักศกึ ษาทราบพร้อมทั้งแลกเรียนเปล่ียนเรยี นรขู้ อ้ มูล ข่าวสารเหตกุ ารณ์ปจั จบุ นั รว่ มวิเคราะห์ และแสดงความคิดเหน็ ร่วมกันพร้อมอธบิ ายถึงเหตุผลความจำเปน็ ที่ต้อง จดั กิจกรรมการเรยี นรู้แบบออนไลน์ 1.2 ครูชี้แจง สาระสำคัญ จุดประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหา กระบวนการจัดการเรียนรู้ สื่อและแหล่งการ เรียนรู้ การวัดและประเมินผล การติดตาม ในรายวิชาลูกเสือ กศน.ผ่านทางช่องทางออนไลน์ เช่น Microsoft teams , Google Meet 1.3 ครูและนักศึกษาร่วมวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับปัญหา ความต้องการ รูปแบบในการ เรียน และการแสวงหาความรู้จากสื่อต่าง ๆ ในการเรียนวิชาลูกเสือ กศน. ผ่านทางช่องทางออนไลน์เช่น Microsoft teams , Google Meet การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning) 2. ขั้นจดั กิจกรรมการเรียนการสอน ( 4 ชว่ั โมง ) 2.1 ครูให้นักศึกษาทำแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) วิชา ลูกเสือ กศน. แบบปรนัย จำนวน ๓๐ ข้อ โดยใช้ Google from ผ่านทาง Google Classroom หรือ Line และแจ้งผลสอบให้นักศึกษาทราบผ่านทาง Google Classroom หรือ Line และบันทกึ คะแนนลงในแบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน. 2.2 ครูให้นักศึกษาดูคลิปเรื่องการฟังที่สื่อสารไม่สัมฤทธิ์ผล (https://youtu.be/joXPKB90HF8) ผ่าน Google Classroom หรือ Line แลว้ รว่ มกันวิเคราะหส์ ง่ิ ที่ได้รับชมคลิปผ่าน Google Classroom 2.3 ครมู อบหมายใหน้ กั ศกึ ษาไปศึกษาค้นคว้าเนอ้ื หาจากหนงั สือเรยี นออนไลนร์ ายวชิ าลูกเสอื กศน. จาก ล้ิง nfe.go.th/media/uploads/2014-07-01/20140701-1404198800.pdf และศกึ ษาหาความรู้ ผา่ นเว็บไซต์ www.etvthai.tv และ ชอ่ ง Yutube 2.4 ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม ๑๑ ประการ ในเร่ือง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตัญญกู ตเวที ความขยัน ความประหยดั ความซื่อสตั ย์ ความมีน้ำใจ ความมีวินัย ศาสน์ กษตั ริย์ รกั ความเป็นไทย และยึดม่ันใน วิถีชีวิตและการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ผ่านทาง Google Classroom หรือ Lineและแจง้ ผลสอบให้นักศกึ ษาทราบผา่ นทาง Google Classroom หรือ Line การปฏิบตั ิและนำไปประยกุ ต์ (I : Implementation) 3. ขั้นการปฏิบัตแิ ละนำไปประยุกต์ใช้ ( 30 นาที ) 3.1 ครสู ุม่ ตวั แทนกลมุ่ นำเสนอ เพ่ือแลกเปล่ียนความคดิ เห็นซ่งึ กันและกนั สรปุ สงิ่ ท่ีไดเ้ รียนรรู้ ว่ มกันและ ใหน้ ักศึกษาบนั ทึกความรทู้ ไ่ี ด้ ลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. 3.2 นกั ศึกษานำความร้ทู ่ไี ด้จากการเรียนรมู้ าเปน็ แนวทางในการแก้ปัญหาและการดำเนินชวี ิตใน ประจำวนั ต่อไป ข้นั ประเมนิ ผล (E : Evaluation) 4. ขั้นสรุปและประเมนิ ผล (1 ช่ัวโมง) 4.1 ครแู ละนกั ศกึ ษาสรุปสิ่งท่ีได้เรยี นรรู้ ่วมกัน พร้อมเพ่มิ เติมความรู้และให้ข้อเสนอแนะเพ่ิมเติม และให้ นกั ศึกษาบันทึกลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.

63 4.2 ครูให้นักศึกษาทำแบบทดสอบย่อย เรื่อง ลูกเสือ กศน.กับการพัฒนาลูกเสือ กศน. กับจิตอาสาและ การบริการ การเขียนโครงการเพื่อพัฒนาชุมชนและสังคมและทักษะลูกเสือ แบบปรนัย จำนวน 20 ข้อ การชุด แบบทดสอบ หรือจาก Google Classroom หรอื Line พรอ้ มเฉลยและประเมินผล ใหน้ กั ศึกษาบนั ทกึ ลงคะแนน ในแบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน. 4.3 ครใู หน้ ักศึกษาสรปุ การทำความดีและคุณธรรมที่ได้ปฏบิ ัติ พรอ้ มบันทึกลงในสมุดบันทึกความดีเพื่อ ประเมินคณุ ธรรม สื่อและแหลง่ การเรียนรู้ 1.ชอ่ งทางออนไลน์เช่น Google Classroom หรือ Line 2.หนงั สอื เรียนวิชาลกู เสือ กศน. รหัสวชิ า สค 32035หรอื หนังสือเรียนออนไลน์ 3.คลปิ วิดโี อ(https://youtu.be/joXPKB90HF8) 4.แบบทดสอบกอ่ นเรยี น (pre-test) วิชาลูกเสือ กศน. แบบปรนัย จำนวน 30 ข้อ (ชุดแบบทดสอบ หรือ Google from) 5.แบบทดสอบย่อย เรอื่ ง การฟัง การดู การพดู จำนวน ๒๐ ข้อ (ชุดแบบทดสอบ หรือ Google from) 6.ใบความรทู้ ี่ ๑ เรือ่ งลูกเสือสามัญของการลกู เสอื ไทยและการลูกเสือโลก 7.ใบงานที่ ๑ เร่ืองลูกเสอื กบั การพฒั นา การลูกเสือไทยและการลกู เสอื โลก 8.แบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. ข้ันมอบหมายงาน 5.1 ครูแบง่ นกั ศกึ ษาออกเปน็ 3 กลมุ่ 5.1.1 ครมู อบหมายใหผ้ ูเ้ รียนกลุ่มที่ 1 ศึกษาเก่ยี วกับลกู เสือ กศน.กับการพฒั นา และลูกเสือ กศน. กับจิตอาสาและการบริการทางวิทยุหรือโทรทัศน์ 1รายการแลว้ ให้สรุปประเดน็ จากเร่ืองท่ีดูตามหลักการท่ี ได้ศึกษาจากนั้นให้วิเคราะห์ข้อเท็จจริงนำเสนอต่อกลุ่มตามความคิดเห็นของตนเอง และ รวบรวมไว้ในสมุด บันทกึ กศน. 5.1.2 ครมู อบหมายให้ผูเ้ รยี นกลมุ่ ที่ 2 ศกึ ษาเกีย่ วกับการเขียนโครงการเพอ่ื พฒั นาชมุ ชนและ สังคม ทางอินเตอร์เน็ตแล้วให้สรุปประเด็นจากเรื่องที่ดูตามหลักการที่ได้ศึกษาจากนั้นให้วิเคราะห์ข้อเท็จจริง นำเสนอตอ่ กลุ่มตามความคดิ เห็นของตนเอง และ รวบรวมไวใ้ นสมุดบันทกึ กศน. 5.1.3 ครูมอบหมายใหผ้ ู้เรียนกลุ่มท่ี 3 ศึกษาเก่ียวกบั ทกั ษะลูกเสือทางอินเตอรเ์ น็ตแล้วให้สรุป ประเด็นจากเรื่องที่ดูตามหลักการที่ได้ศึกษาจากนั้นให้วิเคราะห์ข้อเท็จจรงิ นำเสนอต่อกลุ่มตามความคดิ เห็นของ ตนเอง และ รวบรวมไว้ในสมุดบันทกึ กศน. 5.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาศึกษาเนื้อหาจากใบความรู้ที่ 1 เรื่องลูกเสือ กศน.กับการพัฒนาลูกเสือ กศน. กับจิตอาสาและการบริการ การเขียนโครงการเพื่อพัฒนาชุมชนและสังคมและทักษะลกู เสือ และบันทึกลง สมุดบันทกึ กศน. 5.3 ครูมอบหมายนักศึกษาทำใบงานเรื่องลูกเสือ กศน.กับการพัฒนาลูกเสือ กศน. กับจิตอาสาและการ บรกิ าร การเขยี นโครงการเพ่อื พฒั นาชุมชนและสงั คมและทกั ษะลูกเสอื แล้วนำมาสง่ ในสัปดาหต์ อ่ ไป การวัดและประเมนิ ผล 1.การมีส่วนร่วมในการเข้าห้องเรยี น ช่องทางออนไลน์ เชน่ Google Classroom หรอื Line 2.ตรวจแบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน. 3.การตรวจใบงาน 4.การตรวจแบบทดสอบ 5.ประเมินคุณธรรม

64 การเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง (กรต.) ครัง้ ที่ 11 (จำนวน 34 ช่วั โมง) สาระการพฒั นาสังคม รายวชิ า สค32035 ลกู เสือ กศน. ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย 1. ลูกเสือ กศน.กบั การพัฒนา หมายถึง ลูกเสอื กศน. เป็นผู้ มีความสำคัญต่อการพฒั นาตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาตเิ ปน็ อย่างย่งิ ดังน้นั ลูกเสอื กศน. ทุกคนพึงนำอุดมการณ คำปฏิญาณ คติพจน์ ของ ลูกเสอื เปน็ หลักในการพฒั นาตนเองให้ เป็นพลเมืองดใี นทศั นะของลกู เสือ จิตอาสาให้ “บริการ”ช่วยเหลือ กจิ การต่าง ๆ ทีม่ อี ยู่ ในชมุ ชน สังคม และสร้างความสมั พนั ธ์ กับองค์กร หรอื หน่วยงานอ่ืน ๆ การพัฒนาตนเองในดา้ นตา่ ง ๆ ดังนี้ พัฒนาทางดา้ นความคิดเรือ่ งศาสนา ซง่ึ มีวธิ ีการแตกตา่ งกนั ไปตามศาสนาที นับถอื มุ้งเนน้ ยดึ มนั่ ใน หลักการของศาสนา เพื่อให้บรรลุผลแห่งความจงรักภักดีตอ่ ศาสนาพัฒนาทางดา้ นความรูส้ กึ ด้านค่านิยม มุ้งเน้น การเอาใจใส ระมัดระวังใน เผชิญปัญหา สถานการณ ปัจจุบันเป็นพิเศษพัฒนาทางด้านร่างกายมุ่งเน้นการเข้า รว่ มกิจกรรมลูกเสอื เพ่ือให้มสี ขุ ภาพแข็งแรงพฒั นาทางด้านสติปัญญา มุ้งเน้นการทํางานอดิเรก การฝีมอื การรู้จัก ใช้ ให้เป็น ประโยชน พัฒนาทางด้านสังคมมุ่งเน้นการปฏิบัติตนให้ อยู่ ในสังคมได้ อย่างมีความพัฒนาทางด้านการสร้าง สัมพันธภาพทางสังคม มุ้งเน้นการทํางานเป็นระบบหมู่ ในบทบาทของผู้นําและผู้ตามพัฒนาทางด้านความ รบั ผดิ ชอบ ต่อชมุ ชนม่งุ เนน้ ความสำคัญของความรบั ผิดชอบของตนเองท่ีมีต่อผู้อ่ืนดว้ ยการบำเพญ็ ประโยชน พัฒนาทางด้าน ความรับผิดชอบต่อสิ่งแวดล้อม มุ่งเน้นความสนใจในสิ่งแวดล้อม และอนุรักษ์ ธรรมชาติการพัฒนาชมุ ชน สังคม ในดา้ นต่าง ๆ เชน่ การเปน็ พลเมืองดี และการใชส้ ิทธิเลอื กตั้ง (ลูกเสือ กกต.) การดูแลรักษาและอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม(ลูกเสืออนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม)การสร้างความ ตระหนักถึงโทษและพิษภัยของยาเสพติด (ลูกเสือยาเสพติด)การป้องกันและช่วยเหลือเมื่อประสบเหตุ (ลูกเสือ บรรเทาสาธารณภัย)การชว่ ยอำนวยความสะดวกด้านการจราจร (ลูกเสือจราจร)การร่วมเฝ้าระวัง ปอ้ งกัน ข้อมูล ข่าวสารที่เป็นภยั ออนไลน์ (ลูกเสือไซเบการเสริมสร้างทัศนคติค่านิยม ความซื่อสัตย์ สุจริต (ลูกเสือสะอาด)การ อนุรักษ์ขนบธรรมเนียมประเพณีไทยให้ความรู้สืบไป (ลูกเสือวัฒนธรรม)การป้องกันการทารุณกรรมต่อสัตว์ (ลูกเสือสวัสดิ์ภาพสัตว์ )การช่วยดูแล ป้องกันอนุรักษ์ป่าไม (ลูกเสือป่าไม )การสร้างความมีร ะเบียบวินัยต่อ ตนเอง รู้จักสามัคคีในหมู คณะและส่วนร่วม (ลูกเสือรัฐสภา)การป้องกันไม่ให้ เกิดความรุนแรง ลดความเหลื่อม ล้ำ (ลูกเสือสนั ตภิ าพ)การสรา้ งโอกาสทางเลือกให้กบั ชีวติ (ลกู เสือสำหรับผดู้ ้อยโอกาส) ลูกเสือ กศน. สามารถเขา ร่วมกิจกรรมดังกล่าว หรือคิดรูปแบบกิจกรรม/โครงการขึ้นมาเพื่อการพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน สงั คม และประเทศชาติ กิจกรรมท้ายเรื่องที่ 2 ลูกเสือ กศน. กับการพัฒนา (ให้ผู้เรียนไปทำกิจกรรมท้ายเรื่องที่ 2 ที่สมุดบันทึก กจิ กรรมการเรียนรู ประกอบ เรอื่ งที่ 3 บทบาทหนา้ ที่ของลูกเสอื กศน. ทมี่ ตี ่อตนเอง ครอบครัว ชมุ ชนและสงั คม ลูกเสอื กศน. มี บทบาท หน้าที่ในการพัฒนาตนเอง ซึ่งเน้นการพัฒนาความสามารถ ศักยภาพ และสมรรถนะที่ทันต่อสภาพความจำเป็น ตามความกา้ วหน า และการเปลี่ยนแปลงของสังคมเพื่อใหม้ ีคุณภาพชวี ิตที่ดีข้ึน ดังนน้ั การพฒั นาตนเอง จะต้อง มคี วามรู ถึงความสำคญั ของการพัฒนาในดา้ นตา่ ง ๆ รู วิธกี ารวางแผนพฒั นาตนเอง ในบทบาทของผู้และผู้ตามผู เรียน กศน. ที่สมัครเขาเป็นลูกเสือ กศน. เริ่มต้นด้วยการแสวงหาความรู้ที่เกี่ยวกับทักษะการดำรงชีวิต โดยใช้ กระบวนการคิดเป็น ความรู้ ทั่วไปที่เกี่ยวกับ กิจกรรมกลางแจ ง การคิดวิเคราะห์การตดั สินใจแก้ปัญหา และเข

65 าพิธีประจำกองลูกวิสามัญ โดยผู้ กำกับกองลูกเสือวิสามัญจะเป็นผู้ประกอบพิธีประจำกองให้แก่ลูกให้ลูกเสือ กศน แต่งเครื่องแบบลูกเสือวิสามัญ.มาพร อมกันที่คูหาลูกเสือวิสามัญ (Rover Den) หรือสถานที่นัดหมายอื่นท่ี เหมาะสม เพื่อทบทวนหลักการการเป็นพลเมืองดีในทัศนะของและพิจารณาคติพจน์ คำปฏิญาณ และกฎของ ลูกเสือทั้ง 10 ข อ ที่จะนำสู่การปฏิบัติตน สำรวจตัวเองและเขา พิธีประจำกองตามลำดับการปฏิบัติตนตามคติ พจน์ ของลูกเสือ กศน. คือ “บริการ” ซึ่งเป็นเสมือนให้ของลูกเสือ กศน. ที่จะต้องยึดมั่นในการเสียสละด้วยการ บรกิ าร แต่การบรกิ ารนี้มิได เปน็ ผรู้ บั ใช้ หรอื คนงานการบริการในความหมายของการลูกเสือน้ี เรามุ่งท่ีจะอบรม บ่มนิ จิตใจให้ได้รู้จักเสียสละ ได รู จักวิธีหาความรู และประสบการณ ที่เป็นประโยชน์ ใน ในที่สุดก็จะทำให้ สามารถประกอบอาชีพโดยปกตสิ ุขในสังคม การบรกิ าร หมายถึง การประกอบคุณประโยชน์ ใหแ้ กม่ นุษยชาติดว้ ยการถือว่า เปน็ เกยี รติประวัติสูงสุด แห่งชีวิตของเรา ในการที่รู จักเสียสละความสุขส่วนตัวเป็นประโยชน์ แก่ผู้อื่น เพื่อจุดมุ่งหมายให้สังคมสามารถ ดำรงอยู่ได้โดยปกติเป็นการสอนวิสามัญตั้งตนอยู่ในศีลธรรมไม เอาเปรียบผู้ที่ยากจนหรือด้อยกว่า นอกจากน้ัน การ ผู้อื่นเปรียบเสมือนเป็นการชำระหนี้ที่ได เกิดมาแล้วอาศัยอยู่ ในโลกนี้ก็ด้วยความที่ทุกคนเข้าใจในการใช้ ชีวติ อยู่รว่ มกันในสงั คมมองเหน็ ความจำเป็นของสงั คมว่าไมมีใครดำรงชีวิตอยู่ไดโ้ ดยลำพงั ทกุ คนจำเปน็ ตอ้ งพึ่งพา อาศยั กันไมว่ ่าดา้ นอาหารการกินดา้ นที่อยู่อาศัยยารกั ษาโรค หรอื อน่ื ๆ ลูกเสือ กศน. พึงนำคำปฏิญาณ กฎและคติพจน์ ของลูกเสือ มาเป็นแนวทางการ พัฒนาตนเอง ครอบครวั ชุมชน และสงั คม ดังน้ี พัฒนาทางกาย พฒั นาทางดา้ นร่างกาย มุ่งเนน้ การเขาร่วมกิจกรรมลกู เสอื เพื่อใหม้ สี ุขภาพแข็งแรง พัฒนาทางสติปัญญาพัฒนาทางด้านสติปัญญามุ่งเน้นการทำงานอดิเรกการฝีมือการรู้จักใช้เวลาให้เป็น ประโยชน์ พัฒนาทางจิตใจศีลธรรม พัฒนาทางด้านความคิดเรื่องศาสนา ซึ่งมีวิธีก็แตกต่างกันไปตามศาสนาที่ตน นับถือมงุ่ เนน้ ยึดมน่ั ในหลกั การของศาสนา เพ่อื ให้บรรลุความจงรักภกั ดีตอ่ ศาสนา พัฒนาในเรอื่ งสรา้ งคา่ นยิ มและเจตคติพฒั นาทางดา่ นความรสู้ ึกด้านคา่ มุง่ เน้นการเอาใจใส ระมดั ระวังใน การเผชญิ ปญั หาสถานการณป์ จั จุบนั เป็นพิเศษ พฒั นาทางสมั พนั ธภาพระหว่างบคุ คล ม่งุ เนน้ การปฏิบัตติ นให้อยู่ในด้านได้อยา่ งมคี วามสุข พฒั นาสมั พันธภาพทางสังคม สรา้ งสมั พันธภาพทางสงั คมมุง่ เน้นการทำงานเปน็ ระบบหมู่ ในบทบาทของ ผูน้ ำ และผตู้ ามที่ดี พัฒนาสัมพันธภาพต่อชุมชน มีความรับผิดชอบต่อชุมชน มุ่งเน้นความสำคัญของความรับผิดชอบของ ตนเองที่มตี อ่ ผ้อู ื่นดว้ ยการบำเพ็ญประโยชน พัฒนาทางด้านความรบั ผดิ ชอบต่อส่งิ แวดล้อมมุ้งเน้นความสนใจใน ส่ิงแวดลอมและอนุรักษ์ ธรรมชาติ 2. ลูกเสอื กศน. กับจิตอาสาและการบริการ คือ 1.1 ความหมายและความสำคัญของจติ อาสาจติ อาสา หมายถงึ จิตสำนกึ เพื่อสว่ นรวมของคนทร่ี จู้ ักความ เสียสละ เอาให้เป็นธุระให้ความร่วมมือร่วมใจในการทำประโยชน เพื่อส่วนรวม เพื่อช่วยกันพัฒนาคุณภาพและ ปรารถนาเขาไป ช่วยลดปัญหาทีเ่ กิดขึ้นในสังคมด้วยการสละเวลา การลงแรง และสร้างสรรค์ให้เกิดประโยชน สุขแก สังคม และ ประเทศชาติความสำคัญของจิตอาสาเป็นการตระหนักรู้การแสดงออกทำประโยชน์ เพ่อื สังคม ตลอดจนช่วยกัน ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม สาธารณะสมบัติให้ เกิดประโยชนอย่างให้ความช่วยเหลอื ผูต้ กทุกข์ ได้ยากหรือผู้ที่รองขอ ความช่วยเหลือโดยใชค้ ุณธรรมเป็นตน้ 1.2 ความหมายและความสำคัญของการบริการบริการ หมายถึง การให้ความช่วยเหลือหรือการบำเพ็ญ ประโยชน ตอ่ ตนเองตอ่ ผู้อืน่ และต่อชุมชน ลูกเสือวิสามญั จะตอ้ งมีความเล่ือมใสศรทั ธาในคําว่า “บรกิ าร” ปฏิบัติ เรอื่ งนอ้ี ยา่ งจรงิ จัง ด้วยความจริงใจและโดยมีทักษะหรือความสามารถในการให้น้ันด้วยความชำนาญ ว องไว คือ

66 ไว ใจได หรือเช่อื ถือได ความสำคญั ของการบริการ เป็นหัวใจสำคัญของลูกเสือ กศน. ซึง่ ตอ้ งพฒั นาจิตให้อยู่ ใน ศีลธรรมไม่เอารัดเอาเปรียบผู้ที่ยากจนหรือด้อยกว่าให้รู้จักการเสียสละความ เพื่อบำเพ็ญประโยชน แก่ ผู้ อ่ืน เพื่อจุดมุ่งหมายให้สังคมสามารถดำรงอยู่ ได้โดยเกียรติประวัติสูงสุดของชีวิตลูกเสือวิสามัญมีคติพจน์ ว า “บริการ” (Service) คือ การกำหนดแนวทางสำหรับ ยึดเหนี่ยวในการเป็นลูกเสือวิสามัญว่าจะทำหน้าที่ในการ บริการช่วยเหลือผู้อืน่ ประโยชนแก่ผู้อื่นและสังคมที่เราอาศัยอยู่ หมายถึง การสร้างนิสัยให้ลกู เสือวิสาม เห็นแก่ ตวั พร อมทจี่ ะเสยี สละประโยชน์ สวนตวั ให้บริการแก บคุ คลอน่ื หรอื สงั คมท่ี ทั้งนี้ เมอ่ื ลกู เสอื วิสามัญเจริญเติบโต เป็นผู้ใหญ่ จะสามารถประกอบอาชีพอย่างสุขสบายเพราะเขารู้จักเสียสละไม่เอารัดเอาเปรียบคนอื่น คติพจน์ “บรกิ าร” เป็นเสมอื น “หวั ใจ” ของการเป็นลูกเสอื วิสามญั ว่าจะตอ้ งยดึ การเสยี สละ ดว้ ยการบรกิ ารแตก่ ารบริการน้ีมิได้หมายถึงเปน็ ผู้รบั ใช้หรือคนงานอย่างเข้าใจ การบรกิ ารในความหมายของการ ลูกเสือวิสามัญนั้นมุ่งที่จะอบรมบ่มนิสัยและจิตลูกเสือวิสามัญได้รู้จักเสียสละได้รู้จักวิธหี าความรู้ และประสบกา รณ อันจะเป็น ประโยชน์ในอนาคตและในที่สุดจะทำให้เขาสามารถประกอบอาชีพโดยปกติสุขในสังคม ทั้งนี้ มี หลากการดำเนินการตามคติพจน์บริการหลักการของจิตอาสาหลักการของจิตอาสามีที่มาจากการพัฒนาตนเอง ให้มีจิตสำนึกที่ดีมีการที่คนมาอยู่รวมกันเป็นสังคมย่อมต้องการพึ่งพากัน โดยการกระทำของตนเองให้มีความ รับผิดชอบต่อตนเองเพือ่ ป้องกันไม่ ให้เกิดผลกระทบและความเสียหายต่อสวนรวม เช่น การมีวินัยในตนเองการ ควบคุมอารมณ์ และ พฤติกรรมการเชือ่ ฟงั คำสง่ั เป็นตน บทบาทของตนทม่ี ีต่อสังคมในการรักษาประโยชนข์ องสว่ นรวมเพื่อแกป่ ัญหาสร้างสรรค์ สงั คม ซ่งึ ถือว่า เปน็ ความรับผดิ ชอบต่อตนเองและสังคม เชน่ การเคารพสทิ ธิ การรบั ฟังความคดิ เหน็ ของผู้อื่น การชว่ ยเหลือผอู้ ืน่ เป็นตน 2.2 หลกั การของการบริการ หลกั การของการบริการ มีดังนใี้ ห้บริการดว้ ยความสมัครใจเตม็ ใจทีจ่ ะ ใหบ้ รกิ ารให้ บริการอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ คือ มที ักษะในการบรกิ าร เช่น การปฐมพยาบาล เทคนิคในการ ช่วยชวี ิตเป็นตนใหบ้ ริการแก ผู้ที่ตอ้ งการรับบริการ เชน่ คนที่กำลังจะจมนำ้ ผู้ทค่ี นชราคนป่วยและผู้ไม่สามารถ ชว่ ยตนเองได้ เปน็ ตนให้บริการด้วยความองอาจ ตงั้ ใจทำงานให้เสร็จดว้ ยความม่ันใจด้วยความรับผดิ ชอบโดยใช้ ความรูท้ ่ีมีอยูใ่ ห้เกดิ ประโยชน์อยา่ งแท้ จรงิ อุทิศให้แกง่ านในขณะนน้ั รู้จักแบง่ เวลาแบ่งลกั ษณะงาน มีความมุ มานะในการทำงานให้เป็นผลสำเรจ็ เป้าหมายทก่ี ำหนด 3.การเขยี นโครงการเพื่อพฒั นาชมุ ชนและสงั คม โครงการ หมายถงึ กระบวนการทำงานท่ีประกอบไปดว้ ย หลากหลาย กิจกรรม ซ่ึงมกี ารทำโครงการเป็นตามข้ันตอนความจำเปน็ มีการกำหนดวัตถุประสงค์ มีเป้าหมาย ระยะเวลา สถานท่ี วธิ ีดำเนินการ งบประมาณผลทคี่ าดว่าจะไดร้ ับรวมท้ังการประเมนิ ผลดำเนินงานตามโครงการ 1.2 ความสำคัญของโครงการมดี ังน้ี ดว้ ยให้การดำเนนิ งานสอดคลอ้ งกบั นโยบายหรือความตอ้ งการของ ผู้รบั ผดิ ชอบหรือหน่วยงานทีเ่ กีย่ วของ ชว่ ยใหก้ ารดำเนนิ งานนน้ั มที ิศทางที่ชดั เจน และมปี ระสิทธภิ าพ ช่วยชใ้ี หเ้ หน็ ถงึ สภาพปัญหาของชมุ ชนท่จี ำเป็นต้องให้บริการ ช่วยให้การปฏิบตั งิ าน สามารถดำเนนิ งานได ตามแผนงาน ช่วยให้แผนงานมีความชดั เจนโดยคณะกรรมการหรือบุคคลท่เี กีย่ วของมีความเขา้ ใจและรับรู สภาพปัญหาร่วมกนั ชว่ ยให้แผนงานมที รพั ยากรใช้เพยี งพอเหมาะสำหรบั การปฏบิ ัติงานจรงิ เพรา โครงการมรี ายละเอยี ดเพยี งพอ ช่วยลดความขัดแยงและขจดั ความซ้ำซ้อนในหนา้ ท่ีทีร่ บั ผดิ ชอบของบคุ คลหน่วยงาน เพราะ โครงการจะมผี ู้รับผิดชอบเปน็ การเฉพาะเสรมิ สรา้ งความเข้าใจอนั ดแี ละรับผดิ ชอบรว่ มกันตามความรู ความสามารถ

67 ของแต่ละบุคคลสร้างความมั่นคงใหก้ ับแผนงานและผรู้ ับผิดชอบมีความมั่นใจในการทำงานมากขึ้นช่วยให้งาน ดำเนินการไปสู่เป้าหมายได เรว็ ขึ้น 4.ทักษะลูกเสอื เร่ืองที่ 1 แผนที่ – เข็มทิศ 1.1 ความหมาย และความสำคัญของแผนท่ีแผนทค่ี ือ สงิ่ ท่แี สดงรายละเอยี ดของภมู ิประเทศบน พ้นื ผวิ โลกทง้ั ทม่ี ี ธรรมชาติและทีม่ นุษย์สรา้ งขนึ้ โดยจำลองไวบ้ นวตั ถพุ ้นื ราบด้วยมาตราส่วนใดมาตรา ซ่งึ รายละเอียดเหล่าน้อี าจแสดงดว้ ยเสน สี และสัญลกั ษณ์ ตา่ ง ๆ เช่นสีท่ีใช้ ในแผนที่ทาง ภมู ิศาสตร์ ได้แก่ สีน้ำเงนิ แก แสดงถงึ ทะเล มหาสมุทรที่ลึกมาก สีฟาอ่อน แสดงถึง เขตน้ำตืน้ หรอื ไหล ทวีป สีเขียว แสดงถงึ ทีร่ าบระดบั ตำ่ สีเหลือง แสดงถงึ ทร่ี าบระดบั สงู สีแสด แสดงถงึ ภเู ขาท่สี ูงปานกลาง สีแดง แสดงถึง ภูเขาที่สูงมาก สีนำ้ ตาลแสดงถงึ ยอดเขาทส่ี ูงมาก ๆ สขี าว แสดงถงึ ยอดเขาทส่ี งู จนมีหมิ ะปกคลมุ สีท่ใี ชใ้ นแผนที่ทว่ั ไปไดแ้ ก่ สีดำ ใชแ้ ทนรายละเอียดท่เี กดิ จากแรงงานมนษุ ย์ยกเว้นถนน สีแดง ใช้แทนรายละเอียดทเี่ ปน็ ถนน สีนำ้ เงนิ ใช้แทนรายละเอยี ดทเี่ ป็นน้ำหรอื ทางนำ้ เชน่ ทะเล สเี ขยี ว ใช้แทนรายละเอียดทเี่ ปน็ ป่าไม้ และบริเวณที่ทำการเพาะปลูก สนี ้ำตาลใช้แทนลักษณะทรวดทรงความสงู ความสำคัญของแผนที่ ใช้เปน็ เครอื่ งมือประกอบกิจกรรมการเดนิ ทางไกลของลกู เสือ โดยแผนทจี่ ะให้ขอ้ มูลเบือ้ งตน้ ของพิกัดทิศทางและ ตำแหน่งของสถานท่ใี นการเดินทางในเบื้องต้นที่ใชแ้ ผนทีจ่ ะช่วยให้เขา้ ใจถงึ ข้อมลู พน้ื ฐานของสภาพลักษณะภูมิ ประเทศเบ้ืองของสถานที่ในแตล่ ะแหง่ ชว่ ยให้ สามารถวางแผนในการเดนิ ทางได้อยา่ งเหมาะสมความเข้าใจใน ชนดิ ของแผนทีจ่ ะช่วยให้รู้จักเลอื กใช้ประโยชน จากแผนในแต่ละชนดิ ได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม 1.2 ความหมาย และความสำคัญของเขม็ ทิศความหมายของเข็มทิศเข็มทิศ คอื เคร่ืองมอื สำหรบั ใชห้ า ทศิ ทางหรือบอกทิศทางในแผนท่ีความสำคัญของเข็มทิศเข็มทศิ มีความสำคัญในการบอกทิศทส่ี ำคัญ ทั้ง 4 ทิศ คือ ทศิ เหนอื ทิศตะวันออก และทิศตะวนั ตก หรอื อาจจะบอกรายละเอยี ดเป็น 8 ทศิ 16 ทิศ หรือ 32 ทิศ ก็ได้ในกรณีการเดินทางไกลของลูกเสอื เขม็ ทิศเปน็ อุปกรณท์ ส่ี ำคญั ในการบอก ทศิ ทางจดุ หมายปลายทาง หากกรณีหลงป่าหรือหลงทาง ลูกเสอื สามารถแจง้ พกิ ัดให้ผชู้ ว่ ยเหลือได กจิ กรรมท้าย เรอื่ งท่ี 1 แผนท่ี – เข็มทศิ (ใหผ้ ้เู รียนไปทำกิจกรรมท้ายเร่ืองที่ 1 ที่สมดุ บันทกึ กิจกรรมการเรียนรู้ ประกอบ เร่อื งท่ี 2 วิธกี ารใช้แผนที่ – เข็มทิศ 2.1 วธิ ีการใชแ้ ผนทีว่ างแผนท่ีในแนวราบบนพน้ื ท่ีได ระดบั ทศิ เหนือของแผนท่ีชีไ้ ปทางทิศเห จัดให้แนว ต่าง ๆ ในแผนทขี่ นานกับแนวทเ่ี ป็นจรงิ ในภูมปิ ระเทศทุกแนว 2.2 วธิ ีการใชเ้ ขม็ ทศิ เขม็ ทิศมีหลายชนิด เช่น เขม็ ทศิ ตลับธรรมดา เข็มทิศข้อมือ เขม็ ทศิ เลนซาติก (Lensatic) และเขม็ ทศิ แบบซิลวา (Silva)เขม็ ทิศที่ใช้ในทางการลูกเสือ คือ เข็มทศิ แบบซิลวาของสวีเดนเป็นเข็ม และไมโปรแทรก

68 เตอร์รวมอยดู่ ว้ ยกนั ท่วั โลกนิยมใช้มากใชป้ ระกอบแผนท่ีและหาทศิ ทาง เหมาะสมกับลูกเสือเพราะใช้งา่ ยและ สะดวก ส่วนประกอบของเขม็ ทศิ แบบซิลวา แผนฐานทำดว้ ยวัสดุโปร่งใสท่ีขอบฐานมีมาตราส่วนเป็นนวิ้ หรือเซนตเิ มตร มลี ูกศรชี้ทศิ ทางทจี่ ะไปเลนสขยาย ตลบั เข็มทิศเปน็ วงกลมหมนุ ไปมาได้บนกรอบหนาปัดของตลบั เข็มทศิ แบง่ มุมออกเปน็ 360 องศา ภายในตลบั เขม็ ทิศตรงกลางมีเขม็ แม่เหล็กสีแดง ซึ่งจะช้ไี ปทางทศิ เหนือเสมอตำแหน่งสำหรับตง้ั มุมและอา่ นคา่ ของมุม อย่ตู รงปลายลกู ศรชท้ี ิศทาง การใช้เข็มทศิ ซลิ วากรณีทราบคา่ หรอื บอกมุมอะซิมทุ ำมาให้และต้องการรู้ ว่าจะต้องเดนิ ไปทางทศิ สมมตวิ า่ บอก มมุ อะซิมุทมาให้ 60 องศา ให้ปฏบิ ัติดงั น้ี วางเขม็ ทิศบนฝา่ มือหรือสมุดปกแขง็ ในแนวระดบั หนั ลูกศรชีท้ ศิ ทางออกนอกตวั โดยให้เข็มแม่ เหล็กแกวง่ ไปมา ได อสิ ระหมุนกรอบหน้าปดั ของตลับเข็มทศิ ให้ เลข 60 อยู่ตรงตำแหน่งสำหรบั ตง้ั มมุ (ปลายลูกศรชี้ ทศิ ทาง) การใชเ้ ขม็ ทิศในทก่ี ลางแจ ง การหาทศิ ทาง

69 วางเขม็ ทิศในแนวระนาบปลายเขม็ ทิศขา้ งหนึ่งจะช้ีไปทางทิศเหนือค่อย ๆ หมนุ หน้าปัดของเข็มทศิ ใหต้ ำแหนง่ ตัวเลขหรืออักษรท่บี อกทศิ เหนอื บนหนา้ ปัดตรงกับปลายแข็มทิศ เม่ือปรับเขม็ ตรงกบั ทิศเหนอื แลว้ จะสามารถ อา่ นทิศตา่ ง ๆ ได อยา่ งถกู ต้องจาก เข็มทศิ ลูกเสือสามารถนำเข็มทิศไปใชใ้ นกจิ กรรมต่าง ๆ ได้ เช่น การเดิน ทางไกล การสำรวจปา่ การผจญภัย การสำรวจและการเยือนสถานที่ เปน็ ตนเมอ่ื เริ่มออกเดนิ ทางลูกเสอื ควรหา ทศิ ทจี่ ะมุง่ หนา้ ไปให้ทราบก่อนวา่ เป็นเมื่อเกิดหลงทศิ หรือหลงทางจะสามารถหาทิศทางต่าง ๆ จากเขม็ ทิศได ตัวอย่าง กรณบี อกมมุ อะซิมุทมาใหแ้ ละต้องการรู้ว่าจะต้องเดนิ ทางไปทิศทางใดสมมุตวิ ่ามุมอะซมิ ุท 60 องศาวางเขม็ ทิศในแนวระดับไหนเขม็ แมเ่ หล็กหมุนไปมาได อิสระหมนุ กรอบหนา้ ปัดของตลบั เข็มทิศให้ เลข 60 อยู่ตรงขดี ตำแหน่งตงั้ มมุ หันตัวเขม็ ทิศท้ังฐานไปจนกวา่ เขม็ แม่เหล็กสีแดงภายในตลบั เข็มทิศชี้ อักษร N บนกรอบ หน้าปัด ทับสนิทกับเคร่อื งหมายหัวลูกศรท่พี ิมพ์ไวเ้ มอื่ ลูกศรชท้ี ิศทางชไี้ ปทิศไดใ้ หเ้ ดินไปตามทิศทางนัน้ ดอยเลง็ หาจุดเดน่ ในแนวลกู ศรชท้ี ิศทางเป็นหลักแล้วเดนิ ตรงไปยงั สิ่งนั้นกรณีที่จะหาคา่ ของมุมอะซมิ ุทจากตำบลทเี่ รายนื อยู่ไปยงั ตำบลที่เราจะเดินวางเขม็ ทิศในแนวระดับไหน เข็มแม่ เหล็กหมุนไปมาได อิสระหันลกู ศรชีท้ ศิ ทางไปยงั จดุ หรอื ตำแหน่งที่เราจะเดินทางไปหมนุ กรอบหน้าปัดเขม็ ทิศไปจนกว่าอักษร N บนกรอบหนา้ ปัดอยตู่ รงปลาย เข็มแม่เหล็กสแี ดงในตลับเข็มทิศตวั เลขบนกรอบหนา้ ปัดจะอยู่ตรงขีดตำแหนง่ สำหรบั ตงั้ มมุ และอ่านค คือ ค า ของมุมท่เี ราต้องการทราบ เรอ่ื งท่ี 3 การใช้ Google Map และ Google Earth 3.1 การใช้ Google mapเป นบริการเกยี่ วกบั แผนทผี่ า่ นเว็บบราวเซอร์ ของบริษัท Google ซ่ึงสามารถเปิดผา่ น เครื่องคอมพิวเตอร์ หรอื สมาร์ทโฟนท่เี ช่อื มตอ่ กบั ระบบอินเตอร์ Google Map เปน็ แผนท่ที ผี่ ูใ้ ชส้ ามารถซูมเข า - ออกเพ่ือดรู ายละเอยี ดได้สามารถค้น สถานท่ี ถนน ตำบล อำเภอ จงั หวดั ได ชว่ ยอำนวยความสะดวกในการ เดนิ ทาง สามารถมองได หลายมมุ มอง เช่น มุมมอง Map ดใู นลักษณะแผนท่ที ่วั ไป มมุ มอง Satellite ดใู นลกั ษณะแผนทด่ี าวเทียม ดทู ี่ตัง้ ของสถานทตี่ ่าง ๆ จากภาพถา่ ยทางอากาศ มุมมอง Hybrid ดูในลักษณะผสมระหวา่ งมมุ มอง Maps และ Satellite มุมมอง Terrain ดใู นลกั ษณะภูมปิ ระเทศ มุมมอง Earth ดแู บบลกู โลก วธิ คี น้ หาเปา้ หมายที่กำหนดจาก Google Map ข้นั ตอนการใช งาน 1. สามารถเขา้ ใช้งานได จากหน าแรกของ Google.com โดยคลกิ ที่แผนที่ ดังรูป

70 เมือ่ เข้าสู่แผนท่ี Google map แลว้ สามารถค้นหาพ้นื ที่ที่ต้องการจากช่อื หรอื ช่ือท่รี ู จักกนั โดยท่วั ไปได ทเ่ี คร่อื งมอื คน้ หาของ Google map 3. หรือสามารถคน้ หาได โดยการขยาย ย อ และเล่ือนแผนท่ไี ปยังพื้นที่ที่ตอ้ งการ

71 และเมื่อเจอจดุ ท่ีต้องการทราบพิกัดแลว้ ใหค้ ลิกขวายงั จุดน้ันและเลือกใช้ “น่คี ืออะไร” 5. พกิ ัดของจดุ น้ันจะปรากฏออกมาดังภาพ

72 การผูกเง่ือนเชอื ก การผูกเงื่อนท่ีสำคัญและควรเรียนรู มดี ังน้ี เงือ่ นพิรอด (Reef Knot หรอื Square Knot)เป็นเง่อื นสัญลกั ษณ์ในเคร่ืองหมาย ลูกเสือโลก แสดงถึง ความเป็น พ่นี ้องกันของขบวนการลกู เสือท่วั โลก และแทนความสามคั คี ลกู เสอื มีขั้นตอนการผูก ดงั น้ี ขน้ั ท่ีปลายเชือกด้านซา้ ยทับด้านขวา1 ข้นั ท่อี ้อมปลายเชือกด้านซา้ ยลงใตเ้ ส้นเชอื กด้านขวาให้ปลายเชอื กตงั้ ขน้ึ 2 แล รวบปลายเชอื กเข้าหากันโดยให้ ดา้ นขวาทับดา้ นซ้าย ขั้นท3่ี ย อมปลายเชือกขวามือลอดใต้เสน้ ซ้ายมอื จดั เง่ือนให้เรียบร้อย ประโยชน ใช้ต่อเชอื ก 2 เส น มีขนาดเท่ากนั เหนยี วเทา่ กัน ใช้ผูกปลายเชอื กเสน้ เดียวกนั เพือ่ ผกู มดั ห้อสิ่งของและวตั ถุต่าง ๆ ใชผ้ ูกเชอื กรองเท า (ผูกเง่ือนพิรอดกระตุกปลาย 2 ขา้ ง) ใช้ผูกโบ ผกู ชายผ้าพันแผล (Bandage) ผูกชายผา้ ทำสลงิ คลองคอใช้ ผปู้ ลายเชือกกากบาทญปี่ ุ น ใชต้ อ่ ผ้าเพ่ือให้ได้ความยาวตามตอ้ งการควรเปน็ ผ้าเหนยี ว ในกรณีท่ี เชือก เชน่ ตอ่ ผา้ ปทู ี่นอน เพ่ือใช้ ชว่ ยคนในยามฉกุ เฉนิ เม่ือเวลาเกดิ เพลิงไหมใช้ช่วยบนทีส่ งู โดยใชผ้ ้าพนั คอลูกเสือต่อกัน เป็นต้น วิธีผูก

73 เอาเชอื กพันรอบไม เสาทง้ั 2 ต น ตรงระหว่างมุมตรงขา้ มด้วยเงอ่ื นผกู ซุง เอาปลายเบิดพันกับตัวเชอื กแลว้ พนั รอบไม เสาทง้ั 2 ต น ตามมุมทแยงนนั้ (มุมตรงข้ามคู แรก) 3 รอ เปลี่ยนมุมตรงขา้ มคู ท่ี 2 อีก 3 รอบ แลว้ พนั หกั คอไก (พันรอบเชอื กระหว่างไม เสา) สกั 2 แล้วเอาปลายเชอื กผกู ตะกรุดเบ็ดท่ีไมเ้ สาตนใดตนหน่ึง เกบ็ ปลาย เชือกใหเ้ รียบร้อย ประโยชน ใชใ้ นงานก่อสรา้ ง ใช้ผูกเสาหรอื ไม้ค้ำยนั เพอื่ ป้องกนั เสาลม 2.2 ผูกทแยงฟลิ ิปปนิ ส์ (Filipino Diagonal Lashing) ชาวเกาะฟลิ ิปปนิ ส์ นิยมผูกวธิ ีนีใ้ ชก้ อ่ สร้างท่ีอยู่อาศยั ตามป่าชนบทไกบ่ า้ นเรือน มักทําดว้ ยไม้ไผ่ วิธีผูก ใช้เชือกทบ 2 เอาบ่วงพันรอบหลักทงั้ 2 ตรงมุมตรงข้ามคู แรก (คู ใดคู หนง่ึ เชอื กสอดเขาในบว่ ง (ดงั รปู ท่ี 1) จบั ตัวเชือกดึงให้เชอื กรัดไม ทงั้ 2 ใหแ้ น่น แลว้ ดงึ พนั รอบมุมตรงขา้ ม 2 รอบ (เส้นคู่ ) แล้วเปลีย่ นพนั มุมตรงข้ามคู 2 อกี 2 รอบ แยกปลาย ออกพันหักคอไก 2 รอบ ดงึ ให้แน่น เอาปลายเชือกผูกเง่ือนพิรอด ประโยชน เช่นเดียวกบั ผูกทแยงอ่นื ๆ ผกู กากบาท(Square Lashing) 3.1 ผกู กากบาท

74

75 แบบทดสอบกอ่ นเรียน (Pre-test) รายวชิ า ลกู เสือ กศน. รหสั วิชา สค 32035 ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย คำชี้แจง จงเลือกคำตอบทถ่ี กู ต้องทส่ี ดุ เพียงข้อเดียว 1. บดิ าแห่งลูกเสอื ไทย ก.รัชกาลที่ 4 ข.รชั กาลท่ี 5 ค.รัชกาลที่ 6 ง.รชั กาลท่ี 7 2.คำปฏิญาณหมายถึงอะไร ก.คำวงิ วอนขอร้อง ข.คำม่นั สัญญา ค.คำประกาศ ง.คำสัตยส์ าบาน 3.ทำไมลกู เสือจึงควรเชอ่ื ฟังคำสงั่ ของผู้บงั คบั บัญชา ก.ผู้บงั คับบัญชามอี ายุมากวา่ เรา ข.เพ่ือทำให้คนทวั่ ไปยกยอ่ งลกู เสอื ค.เพ่ือจะไดค้ ะแนนความประพฤตมิ าก ง.เพอ่ื สรา้ งความเปน็ ระเบียบวินยั 4.คำกล่าว \"ด้วยเกียรตขิ องขา้ \" มีความหมายบ่งบอกถงึ อะไร ก.ลกู เสือมีเกียรติเช่ือถือได้ ข.ลกู เสือทกุ คนเป็นคนดี ค.อยากมีเกียรตติ อ้ งเปน็ ลูกเสือ ง.ทุกคนควรเชอ่ื ฟงั ลูกเสอื 5.การทำวนั ทยหัตถ์ ของลูกเสอื สำรอง ตอ้ งใช้กี่น้วิ ก.2 น้วิ ข.3 นิว้ ค.4 น้วิ ง.5 นิ้ว 6.การทำวนั ทยหัตถ์ ของลูกเสอื สามัญ ต้องใชก้ ่นี วิ้ ก.2 นิว้ ข.3 นิ้ว ค.4 นิ้ว ง.5 น้ิว 7.กรณที ีล่ ูกเสือสามัญสวมหมวก การวนั ทยหตั ถต์ อ้ งปฏิบตั ิอย่างไรจึงจะถกู ต้อง ก.ปลายนวิ้ ชี้ ขวา แตะขอบปีกหมวก ข.ปลายนว้ิ ช้ี ซา้ ย แตะขอบปกี หมวก ค.ปลายนิว้ ขวา แตะหางคิ้วซ้าย ง.ปลายน้ิวซ้าย แตะหางคว้ิ ขวา 8.หากลกู เสอื ไมส่ วมหมวก การวันทยหตั ถ์ ควรทำอยา่ งไร ก.ปลายนวิ้ ชี้ ขวา แตะขอบปกี หมวก ข.ปลายนิว้ ชี้ ซา้ ย แตะขอบปกี หมวก ค.ปลายนิ้วขวา แตะหางค้วิ ซา้ ย ง.ปลายนิ้วซ้าย แตะหางคิ้วขวา 9.หากลูกเสือถืออาวุธ ต้องทำความเคารพแบบใด ก.วนั ทยหตั ถ์ ข.วันทยาวุธ ค.ยืนตรง ง.แบกอาวธุ 10.การทำความเคารพของลูกเสอื ควรใชใ้ นโอกาสใด ก.เคารพต่อธงสำคัญต่าง ๆ ข.เคารพเพลงชาติ เพลงสรรเสรญิ พระบารมี ค.เคารพตอ่ ลูกเสือด้วยกัน ง.ถูกทุกข้อ 11.การแสดงรหสั ปฏญิ าณตนของลูกเสือ ควรใช้ในโอกาสใด ก.ในวนั ที่ 1 กรกฎคม ข.ในวันที่ 25 พฤศจกิ ายน ค.ในวันเข้าประจำกองลกู เสือ ง.ถูกทกุ ข้อ 12.การแสดงรหสั 3 น้วิ มีความหมายเช่นใด ก.เพอื่ ใหร้ วู้ ่าเปน็ พวกเดยี วกนั ข.เพอ่ื แสดงความเคารพ ค.เพอ่ื ให้รวู้ ่าเป็นลูกเสอื สามัญ ง.เพ่ือปฏิญาณตน 13.การจบั มือของลูกเสือ ใชม้ ือใด ก.มือขวา จบั มอื ขวา ข.มอื ซา้ ย จบั มือซา้ ย ค.มอื ซา้ ย จับมอื ขวา ง.มือใดกไ็ ด้

76 14.ข้อใดไม่ใช่วัตถปุ ระสงค์ในการไปอยู่คา่ ยพกั แรม ข.เพือ่ เพ่ิมพนู ประสบการณ์ชีวติ ก.ทดสอบความแข็งแรงของร่างกาย ง.เพื่อความเพลดิ เพลนิ ค.เพ่อื ศึกษาธรรมชาติ 15.ขอ้ ใดเป็นการกระทำท่ีแสดงถึงความจงรกั ภกั ดีต่อชาติ ก.แต่งชุดประจำชาติ ข.สร้างบา้ นทรงไทย ค.เคารพกฎหมาย ง.รอ้ งเพลงชาติได้ถกุ ต้อง 16.การกระทำเช่นใดสอดคล้องกับกฎขอ้ 3 ของลกู เสือสามัญ ก.หนง่ึ นำเสื้อผ้าไปแลกไขไ่ ก่ ข.ตน้ ช่วยพาคนชราข้ามถนน ค.เด่ยี วชวนเพ่อื นไปกินเล้ียงวันเกดิ ง.เอกทำการบ้านใหเ้ พ่อื นทกุ วนั 17.คำปฏิญาณของลกู เสอื สำรอง หมายถึงข้อใด ก.คำเตือนของผู้กำกบั ข.การให้คำสัญญาวา่ จะทำตามท่พี ดู ค.คำสง่ั ของผู้กำกบั ง.ถกู ทกุ ขอ้ 18.ลูกเสือสำรอง ควรเช่อื ฟงั ใคร ก.ลูกเสอื รนุ่ พี่ ข.ผุ้กำกับ ค.ผอ.โรงเรยี น ง.ทกุ คน 19.คำกลา่ วขอ้ ใดสอดคล้องกับกฎขอ้ 8 ก.เลกิ ชวี ติ วนุ่ วายในทกุ ท่ี ข.ตอ้ งมน่ั ใจย้มิ ไดเ้ มอื่ ภัยมา ค.สตู้ รงนี้ สู้ที่นี้ สู้จนตาย ง.เรารบจนสดุ ใจ ขาดดิ้น 20.ลกู เสือสมปอง ใช้จ่ายเฉพาะสง่ิ ทีจ่ ำเป็นแสดงวา่ ลูกเสอื สมปองปฏิบัติตามกฎขอ้ ใดของลูกเสือสามญั ก.มีเกยี รตเิ ชือ่ ถือได้ ข.มคี วามเมตตากรุณาต่อสตั ว์ ค.เป็นผมู้ ัธยสั ถ์ ง.กระทำตนให้เป็นประโยชน์ 21. กฎของลูกเสอื ข้อใดทส่ี ามารถนำมาใช้ในชีวิตประจำวนั ได้ ก. ลกู เสอื เปน็ ผมู้ ธั ยสั ถ์ ข. ลกู เสือเปน็ ผู้สุภาพเรยี บรอ้ ย ค. ลูกเสอื มคี วามเมตตา กรุณาตอ่ สัตว์ ง. ถกู ทกุ ข้อ 22. ความเปน็ พลเมอื งดใี นทศั นะของลูกเสือ คอื ข้อใด ก. การพฒั นาความรอบรูท้ างวิชาการ ข. การพัฒนาความรบั ผดิ ชอบตอ่ ครอบครวั ค. การพัฒนาความคิด คิดดี ทำดี มจี ิตสาธารณะ ง. ถูกทกุ ข้อ 23.ข้อใดเปน็ วินยั ภายใน ก. การปฏบิ ตั ิตามกฎและขอ้ บงั คบั ข. การแตง่ กายใหเ้ ปน็ ระเบียบเรยี บรอ้ ย ค. ร้จู กั ควบคมุ อารมณ์และจติ ใจของตนเอง ง. การรักษาความสะอาดของสถานท่ที ำงาน 24. บุคคลใดแสดงใหเ้ หน็ ถงึ การขาดวินยั ก. จอม เข้าแถวซอื้ ต๋ัวดูหนงั ข. แกว้ ขา้ มถนนในทางขา้ ม ค. หน่อย ขายของบนทางเท้า ง. อร ข้นึ ลงรถโดยสารตามก่อนหลัง 25. การพฒั นาสมั พนั ธภาพตอ่ สง่ิ แวดลอ้ ม หมายถึงข้อใด ก. ให้ความเห็นใจตอ่ ขอ้ ขดั แยง้ ทางสงั คม ข. ให้ความมน่ั ใจในกจิ กรรมทางวฒั นธรรม ค. ให้ความเอาใจใสใ่ นการเปลี่ยนแปลงของความเปน็ อยู่ ง. ใหค้ วามสนใจและรว่ มมอื อนุรกั ษ์ทรพั ยากรและสิง่ แวดลอ้ ม

26. ข้อใดแสดงใหเ้ หน็ ถึงความสำคัญของลกู เสือ กศน.ในการพัฒนาชุมชน 77 ก. เขา้ รว่ มกิจกรรมขับไล่ผ้มู อี ิทธพิ ลในชุมชน ง. จงเตรียมพร้อม ข. เข้ารว่ มกจิ กรรมต่อต้านการใช้ความรนุ แรงในชุมชน ค. เข้าร่วมกิจกรรมเสริมสร้างศกั ยภาพของคนในชมุ ชน ง. เขา้ ร่วมกจิ กรรมพัฒนาสมั พนั ธภาพทางสังคมและสง่ิ แวดล้อม 27. คติพจนข์ องลกู เสอื ทเี่ ปน็ การแสดงออกของความเปน็ ผู้มจี ิตอาสา หมายถงึ ขอ้ ใด ก. บรกิ าร ข. มองไกล ค. ทำดที ส่ี ดุ 28. ทำไมลูกเสอื จึงควรเชือ่ ฟังคำสั่งของผ้บู งั คบั บญั ชา ข. เพ่อื สร้างวินัยและความเป็นระเบยี บ ก. เพ่อื ให้คนทว่ั ไปยกย่องลูกเสือ ง. เพื่อความเป็นคนอ่อนน้อม เนื่องจากมีอายุ ค. เพอื่ ทำให้ได้คะแนนความประพฤตมิ ากขนึ้ มากกวา่ 29. คตพิ จนข์ องลูกเสือวิสามญั คอื ข้อใด ก. บรกิ าร ข. มองไกล ค. ทำดีที่สดุ ง. จงเตรยี มพร้อม 30. ข้อใดกลา่ วถึงผู้ให้กำเนดิ ลูกเสอื ไทย ไดอ้ ย่างถูกต้อง ก. รชั กาลที่ 4 ข. รัชกาลท่ี 5 ค. รัชกาลท่ี 6 ง. รัชกาลที่ 7

78 เฉลย แบบทดสอบกอ่ นเรียน (Pre-test) รายวชิ า ลกู เสือ กศน. รหัสวิชา สค 32035 ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย 1. ค 11.ง 21.ข 2.ง 12.ง 22.ค 3.ข 13.ก 23.ค 4.ก 14.ค 24.ค 5.ก 15.ง 25.ง 6.ค 16.ข 26.ง 7.ข 17.ง 27.ก 8.ค 18.ง 28.ข 9.ง 19.ค 29.ก 10.ง 20.ค 30. ง