แผน 1/64 ม.ปลาย (วัสดุศาสตร์ 3)

39 2. ครมู อบหมายใหน้ กั ศึกษาไปศกึ ษาค้นควา้ เน้ือหาจากหนังสอื เรียนออนไลนร์ ายวิชาวัสดุศาสตร์3 ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 และทำกจิ กรรมทา้ ยหนว่ ยท่ี 2 กิจกรรมท่ี 1 กจิ กรรมท่ี 2 กิจกรรมที่ 3 และกิจกรรมที่ 4 (โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom) และใหน้ กั ศึกษาส่งงานทาง LINE ตาม วันเวลาทีค่ รกู ำหนด การวดั และประเมนิ ผล 1. การสังเกตพฤติกรรมการมีรายบุคคล/รายกลุ่ม 2. การตรวจแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. 3. ประเมินการนำเสนอผลงาน/ชน้ิ งาน 4. การตรวจใบงาน 5. การตรวจแบบทดสอบ 6. การประเมินคุณธรรม

40 วิธีการเรยี น : แบบหนงั สอื เรยี น มอบหมายงาน (ON - Hand) กระบวนการจดั การเรียนรู้ การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้ (O : Orientation) 1. ข้นั นำเขา้ สู่บทเรียน ( 30 นาที ) 1.1 ครูสำรวจความพรอ้ มของนักศกึ ษาในการเรยี นรู้ สำหรบั นักศกึ ษาไม่มีอินเตอรเ์ น็ต และเครอ่ื งมือสื่อสาร โดยนำหนังสือเรยี น และใบงาน ใหน้ กั ศึกษาได้เรียนร้ทู ่ีบ้าน ในรายวิชาวสั ดศุ าสตร์3 พว32024 จากหนังสือที่ครูไดน้ ำไป ให้ พร้อมใหน้ ักศึกษา จัดทำใบงาน พรอ้ มทั้งทำแบบทดสอบก่อนเรยี น 1.2 ครูใหน้ ักศึกษา เรยี นรู้เร่ืองมลพิษจากการผลิต และการใช้งานและผลกระทบจากการ ใช้วัสดุต่อสิง่ มชี วี ติ และสง่ิ แวดล้อม จากหนงั สือเรียน โดยศึกษาเรียนรู้ท่บี า้ น เพอ่ื เชื่อมโยงเขา้ สบู่ ทเรยี นและมอบหมายงานตอ่ ไป การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning) 2. ข้นั จดั กิจกรรมการเรยี นการสอน ( 4 ชว่ั โมง ) 2.1 ครมู อบหมายใหน้ กั ศึกษาไปศึกษาหาความรู้ เรื่อง การใชป้ ระโยชนแ์ ละผลกระทบจากวัสดุ จาก หนังสอื เรยี น รายวชิ าวัสดุศาสตร์3 พว32024 และให้สรปุ ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. ในหัวข้อต่อไปน้ี 1. มลพิษจากการผลิต และการใช้งาน 2. ผลกระทบจากการ ใชว้ สั ดุตอ่ สงิ่ มีชีวิตและส่ิงแวดล้อม 2.2 ครูมอบหมายให้นกั ศกึ ษาเลอื กหัวขอ้ ทสี่ นใจ จำนวน 1 เร่อื ง ใหไ้ ปศกึ ษาคน้ คว้าจากหนงั สอื เรยี นรายวิชาวสั ดศุ าสตร3์ พว32024 และให้นกั ศกึ ษาจดั ทำสรุปความร้เู ปน็ แผนผังความคดิ ลงในแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน. ดงั นี้ 1. มลพิษจากการผลิตและการใชง้ าน 2. ผลกระทบจากการใช้วสั ดุตอ่ สงิ่ มีชีวิตและสง่ิ แวดล้อม 2.3 ครมู อบหมายครมู อบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาคน้ ควา้ เนื้อหาจากหนังสือเรียนรายวิชาวสั ดศุ าสตร์3 พว 32024 และทำใบงาน ดังน้ี - ใบงานกิจกรรมท่ี 1 - ใบงานกจิ กรรมที่ 2 - ใบงานกจิ กรรมท่ี 3 - ใบงานกิจกรรมที่ 4 และใหน้ ักศกึ ษาสง่ นำสง่ ตามวนั เวลาทคี่ รู กำหนด 2.4 ครสู อนและสอดแทรกคณุ ธรรม 11 ประการ ในเรอื่ ง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตัญญู กตเวทีความขยัน ความประหยดั ความซือ่ สัตย์ ความมนี ้ำใจ ความมวี ินัย ศาสน์ กษตั ริย์ รักความเปน็ ไทย และยดึ มั่นใน วถิ ีชวี ิตและการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมุข ผ่านใบความรู้ ใบงาน การปฏิบตั ิและนำไปประยุกต์ (I : Implementation) 3. ขั้นการปฏบิ ัตแิ ละนำไปประยุกตใ์ ช้ ( 30 นาที ) 3.1 ครูสุม่ ตวั แทนกล่มุ นำเสนอ เพ่ือแลกเปลย่ี นความคดิ เห็นซ่งึ กันและกนั สรปุ ส่ิงท่ีได้เรียนรูร้ ่วมกนั และให้ นักศกึ ษาบนั ทึกความรู้ทีไ่ ด้ ลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. 3.2 นักศกึ ษานำความรทู้ ี่ไดจ้ ากการเรียนรมู้ าเปน็ แนวทางในการแก้ปัญหาและการดำเนินชวี ติ ในประจำวัน ตอ่ ไป ข้ันประเมนิ ผล (E : Evaluation)

41 4. ขน้ั สรปุ และประเมนิ ผล (1 ช่ัวโมง) 4.1 ครูให้นักศึกษาทำแบบทดสอบย่อย เรื่อง การใช้ประโยชน์และผลกระทบจากวัสดุ แบบปรนัย จำนวน 10 ข้อ และแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง เรื่องการใช้ประโยชน์และผลกระทบจากวัสดุ แบบปรนัย จำนวน 20 ข้อ จากชุด แบบทดสอบ พร้อมเฉลยและประเมินผล ใหน้ กั ศึกษาบนั ทกึ คะแนนลงในแบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน. 4.2 ครูให้นักศึกษาสรุปการทำความดีและคุณธรรมที่ได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึกความดี เพื่อการ ประเมินคณุ ธรรม 4.3 ครตู ิดตามงานทไี่ ด้มอบหมายนกั ศึกษา เพ่ือตดิ ตามความคบื หน้าทางแอปพลเิ คชัน Line ดงั นี้ 4.3.1 ตดิ ตามงานท่ีได้รับมอบหมายสัปดาหท์ ีผ่ ่านมา 4.3.2 ติดตามการทำกจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ (กพช.) 4.3.3 ตดิ ตามสอบถามสขุ ภาพของนักศึกษา (การตรวจสขุ ภาพ/ความสะอาด/การแตง่ กาย) 4.3.4 ตดิ ตามสอบถามการทาความดีในแตล่ ะวนั สปั ดาหท์ ี่ผา่ นมาและติดตามการบันทึก กิจกรรมที่ทำความดลี งในสมุดบันทกึ บนั ทึกความดีเพ่ือการประเมินคุณธรรม 4.3.5 ติดตามสอบถามเกยี่ วกับงานอดิเรก สนุ ทรียภาพ การเลน่ กฬี า การใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชน์ 4.3.6 ตดิ ตามความกา้ วหน้าการทำโครงงาน สือ่ และแหลง่ การเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวชิ าวัสดุศาสตร3์ พว32024 2. แบบทดสอบย่อย เรื่อง การใชป้ ระโยชนแ์ ละผลกระทบจากวัสดุ แบบปรนยั จำนวน 10 ข้อ 3. แบบทดสอบก่อนเรยี น(Pre-test) และหลังเรียน (Post-test) วิชาวสั ดุศาสตร3์ พว32024 เรื่องการใช้ ประโยชนแ์ ละผลกระทบจากวัสดุ จำนวน 20 ขอ้ 4. ใบงานกจิ กรรมที่ 1 5. ใบงานกิจกรรมที่ 2 6. ใบงานกิจกรรมท่ี 3 7. ใบงานกจิ กรรมที่ 4 8. แบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. ขัน้ มอบหมายงาน 5.1 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปอ่านทบทวนเนื้อหาเพิ่มเติมจากหนังสือเรียน เรื่อง การใช้ประโยชน์และ ผลกระทบจากวสั ดุ ในหวั ข้อต่อไปนี้ การใช้ประโยชน์จากวสั ดุและผลกระทบจากการใช้วสั ดุต่อสงิ่ มชี ีวติ และสงิ่ แวดล้อม และสรปุ ลงในแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน. 5.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าเนื้อหาจากหนังสือเรียนรายวิชาวัสดุศาสตร์3 และทำกิจกรรม ท้ายหน่วยที่2 ใบงานกิจกรรมที่ 1 ใบงานกิจกรรมที่ 2 ใบงานกิจกรรมที่ 3 และใบงานกิจกรรมที่ 4 โดยนำส่งครู ตาม วนั เวลาทค่ี รกู ำหนด กอ่ นสอบปลายภาคเรยี น การวัดและประเมินผล 1. การสังเกตพฤติกรรมการมีรายบุคคล/รายกลมุ่ 2. การตรวจแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. 3. ประเมนิ การนำเสนอผลงาน/ชิ้นงาน 4. การตรวจใบงาน 5. การตรวจแบบทดสอบ 6. การประเมินคณุ ธรรม

42 วธิ ีการเรยี น : แบบผา่ นชอ่ งทาง ETV (ON-Air) กระบวนการจัดการเรยี นรู้ การกำหนดสภาพ ปัญหา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ (O : Orientation) 1. ขั้นนำเขา้ สู่บทเรยี น ( 30 นาที ) 1.1 ครูทักทายนักศึกษา และนำเข้าสู่บทเรียนโดยกล่าวถึงเรื่องการใช้วัสดุต่างๆ ในชีวิตประจำวัน แล้วถาม นักศึกษาว่า ในแต่ละวันนักศึกษาใช้วัสดุอะไรบ้าง ? และวัสดุเหล่านั้นมปี ระโยชน์และโทษอย่างไรบ้าง ? ให้นักศึกษา ชว่ ยกนั ตอบ พร้อมทง้ั แลกเปลย่ี นเรียนรู้ ร่วมกันวเิ คราะห์ และแสดงความคดิ เห็นรว่ มกนั ผา่ นทาง Google Classroom หรือ LINE กลุ่ม พร้อมอธิบายถึงเหตุผลความจำเป็นที่ต้องจัดกิจกรรมการเรียนรูปแบบ On-Air และทำแบบทดสอบ กอ่ นเรียน (Pre-test) ออนไลน์ 1.2 ครนู ำเข้าสู่บทเรยี นโดย ให้นักศกึ ษาสมัครเป็นสมาชกิ ETV ตามลงิ คต์ ่อไปน้ี https://www.etvthai.tv/member/AddMember_ext.aspx เพ่ือให้นักศึกษามรี หสั ผ่านเพอื่ เขา้ ไปศึกษาหาความรู้ ตาม ตารางออนแอร์ ในแต่ละวันของสถานวี ิทยโุ ทรทัศนเ์ พื่อการศึกษา กระทรวงศกึ ษาธิการ ตามลงิ ค์ รายการโทรทัศน์ ส่งเสริมการศึกษานอกระบบโรงเรียน http://www.etvthai.tv/Video/VDO_Detail_Ext.aspx?ContentID=320&videoid=1087&v=1&p=5 และและ นกั ศกึ ษาสามารถตดิ ตามขา่ วสารไดใ้ นเฟสบุ๊ค ETV Channel ตามลิงคต์ ่อไปน้ี https://www.facebook.com/Etv- Channel-1512499252411798/ การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning) 2. ขัน้ จัดกจิ กรรมการเรียนการสอน ( 4 ชวั่ โมง ) 2.1 ครูมอบหมายใหน้ ักศึกษาเข้าไปศึกษาหาความรู้ ของสถานวี ทิ ยโุ ทรทศั นเ์ พ่ือการศกึ ษา กระทรวงศึกษาธิการตามเวบ็ ไซต์ www.etvthai.tv โดย เขา้ สูร่ ะบบด้วยรหสั ผา่ นทน่ี ักศึกษาสมัครไวแ้ ล้ว โดยสามารถดู ตาราง ออนแอร์ ได้ ตามลงิ ค์ http://www.etvthai.tv/Front_ETV/FETV_Schedule.aspx และสามารถดูรายการ ยอ้ นหลังได้ ตามลงิ ค์ http://www.etvthai.tv/home/home_External.aspx อกี ชอ่ งทางการศึกษาหาความรูโ้ ดยผ่าน ทวี ีดิจติ อลชอ่ ง 52 (กศน.) สามารถตดิ ตามขา่ วสารและตารางออนแอร์ ไดใ้ นเฟสบุ๊ค : ETV สื่อดจิ ิทัลเพ่อื การศึกษา สำนกั งาน กศน. ตามลิงคน์ ้ี https://www.facebook.com/etv.digital/ 2.2 ครมู อบหมายใหน้ กั ศึกษาเรียนรู้แบบ (On-Air) ในเรอ่ื ง การใช้ประโยชน์และผลกระทบจากวัสดุ ในหวั ข้อต่อไปนี้ 1. มลพษิ จากการผลิตและการใชง้ าน 2. ผลกระทบจากการใชว้ ัสดตุ อ่ ส่งิ มชี ีวิตและสงิ่ แวดลอ้ ม และให้นักศึกษาสรุปลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. นำสง่ ผา่ นทาง Google Classroom หรือ แอปพลเิ คชนั LINE 2.3 ครูมอบหมายให้นกั ศกึ ษา ศกึ ษาเรื่องการใชป้ ระโยชนแ์ ละผลกระทบจากวัสดุ และเลือกหัวข้อที่นกั ศกึ ษา สนใจ จำนวน 1 เร่อื ง ใหไ้ ปศึกษาค้นควา้ จากหนังสือเรยี นวิชาวัสดุศาสตร์3 พว32024 จากลิงค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 และจากการศึกษาในรูปแบบ On-Air ทง้ั ในเว็บไซต์ www.etvthai.tv และ ทวี ีดจิ ติ อลชอ่ ง 52 (กศน.) หรือจากแหลง่ การเรียนรู้ต่างๆ และใหน้ ักศกึ ษาจดั ทำสรุปความรู้เปน็ แผนผงั ความคดิ ลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. ในหวั ขอ้ ดงั นี้ 1. มลพิษจากการผลติ และการใช้งาน 2. ผลกระทบจากการใช้วัสดุต่อสิง่ มีชีวิตและสงิ่ แวดลอ้ ม 2.4 ครสู อนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรอ่ื ง ความสะอาด ความสภุ าพ ความกตัญญู

43 กตเวทีความขยัน ความประหยดั ความซือ่ สัตย์ ความมีน้ำใจ ความมีวินัย ศาสน์ กษตั ริย์ รักความเปน็ ไทย และยึดม่ันใน วถิ ชี ีวิตและการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมุข ผ่านทาง LINE กลุม่ การปฏบิ ตั ิและนำไปประยุกต์ (I : Implementation) 3. ขั้นการปฏิบตั แิ ละนำไปประยกุ ตใ์ ช้ ( 30 นาที ) 3.1 ครสู มุ่ ตวั แทนกลมุ่ นำเสนอ เพ่ือแลกเปล่ียนความคิดเห็นซึ่งกันและกัน สรุปสง่ิ ที่ได้เรียนรู้รว่ มกนั และให้ นกั ศกึ ษาบันทึกความรู้ทีไ่ ด้ ลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. 3.2 นกั ศึกษานำความรทู้ ่ไี ด้จากการเรียนรู้มาเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดำเนินชวี ิตในประจำวัน ตอ่ ไป ข้นั ประเมินผล (E : Evaluation) 4. ขนั้ สรุปและประเมินผล (1 ช่วั โมง) 4.1 ครใู ห้นกั ศึกษาทำแบบทดสอบย่อย เร่อื ง การใชป้ ระโยชนแ์ ละผลกระทบจากวสั ดุ แบบปรนยั จำนวน 10 ขอ้ จากชุด แบบทดสอบ หรือจาก Google From พร้อมเฉลยและประเมินผล ใหน้ ักศกึ ษาบันทกึ คะแนนลงในแบบ บนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน. 4.2 ครูให้นักศึกษาทำแบบทดสอบหลังเรยี น (Post-test) แบบปรนยั วชิ า การใช้ประโยชนแ์ ละผลกระทบจาก วัสดุ จำนวน 20 ข้อ จากชุดแบบทดสอบ หรือผ่านทาง Google Form พร้อมเฉลยและประเมินผล ใหน้ ักศึกษาบนั ทึก คะแนนลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. 4.3 ครใู หน้ ักศึกษาสรุปการทำความดแี ละคณุ ธรรมทไ่ี ดป้ ฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบนั ทึกความดี เพอื่ การประเมนิ คุณธรรม 4.4 ครตู ดิ ตามงานท่ีไดม้ อบหมายนักศึกษา เพื่อตดิ ตามความคืบหน้าทางแอปพลิเคชัน Line ดงั น้ี 4.4.1 ติดตามงานท่ีไดร้ ับมอบหมายสปั ดาหท์ ่ีผา่ นมา 4.4.2 ตดิ ตามการทำกิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพชีวิต (กพช.) 4.4.3 ตดิ ตามสอบถามสขุ ภาพของนกั ศึกษา (การตรวจสุขภาพ/ความสะอาด/การแต่งกาย) 4.4.4 ตดิ ตามสอบถามการทาความดใี นแต่ละวัน สัปดาหท์ ่ีผา่ นมาและตดิ ตามการบันทึก กิจกรรมที่ทำความดลี งในสมุดบนั ทึกบันทึกความดเี พ่ือการประเมินคุณธรรม 4.4.5 ตดิ ตามสอบถามเกี่ยวกับงานอดเิ รก สนุ ทรยี ภาพ การเลน่ กฬี า การใชเ้ วลาวา่ งให้เป็นประโยชน์ 4.4.6 ติดตามความก้าวหน้าการทำโครงงาน

44 ส่ือและแหลง่ การเรียนรู้ 1. www.etvthai.tv 2. ทีวีดจิ ติ อลช่อง 52 (กศน.) 3. เฟสบุ๊ค https://www.facebook.com/etv.digital/ และ https://www.facebook.com/Etv-Channel-1512499252411798/ 4. Google Classroom / แอปพลเิ คชัน LINE 5. หนงั สอื เรยี นวชิ าวสั ดศุ าสตร์3 พว32024 หรือ หนงั สอื เรยี นออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 6. วีดีทัศน์, Youtube เกย่ี วกับ การใช้ประโยชนจ์ ากวัสดุ ลิงค์ https://www.youtube.com/watch?v=AycQdioZrLU 7. แบบทดสอบย่อย เรื่อง การใชป้ ระโยชน์และผลกระทบจากวัสดุ แบบปรนยั จำนวน 10 ขอ้ (ชดุ แบบทดสอบ หรือ Google Form) 8. แบบทดสอบก่อนเรียน(Pre-test) และหลงั เรียน (Post-test) วชิ าวัสดุศาสตร3์ พว32024 เรอื่ งการใช้ ประโยชน์และผลกระทบจากวสั ดุ จำนวน 20 ขอ้ (ชดุ แบบทดสอบ หรือ Google Form) 9. ใบงานกจิ กรรมที่ 1 10. ใบงานกจิ กรรมท่ี 2 11. ใบงานกิจกรรมท่ี 3 12. ใบงานกจิ กรรมที่ 4 13. แบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน. ขน้ั มอบหมายงาน 1. ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปอ่านทบทวนเนื้อหาเพิ่มเติมจากหนังสือเรียน เรื่อง การใช้ประโยชน์และ ผลกระทบจากวัสดุ ในหัวขอ้ ตอ่ ไปน้ี การใช้ประโยชนจ์ ากวัสดุและผลกระทบจากการใชว้ สั ดุตอ่ ส่ิงมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม จากหนังสือเรียนออนไลน์รายวิชาวัสดุศาสตร์3ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 และสรุปลง ในแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน. 2. ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าเนื้อหาจากหนังสือเรียนออนไลน์รายวิชาวัสดุศาสตร์3 ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 และท้ายหน่วยที่2 ใบงานกิจกรรมที่ 1 ใบงานกิจกรรมที่ 2 ใบ งานกิจกรรมที่ 3 และใบงานกิจกรรมที่ 4 (โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom) และให้นักศึกษาส่งงานทาง LINE การวัดและประเมนิ ผล 1. การสงั เกตพฤติกรรมการมีรายบคุ คล/รายกลมุ่ 2. การตรวจแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. 3. ประเมนิ การนำเสนอผลงาน/ชน้ิ งาน 4. การตรวจใบงาน 5. การตรวจแบบทดสอบ 6. การประเมินคณุ ธรรม

45 วิธีการเรยี น : ผ่าน แอปพลเิ คชนั (ON-Demand) กระบวนการจดั การเรียนรู้ การกำหนดสภาพ ปัญหา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ (O : Orientation) 1. ข้นั นำเข้าสู่บทเรียน ( 30 นาที ) 1.1 ครทู กั ทายนกั ศึกษา และนำเข้าสูบ่ ทเรยี นโดยการสนทนาเร่อื งการใช้วัสดตุ า่ งๆ ในชีวิตประจำวัน แลว้ ถาม นักศึกษาวา่ ในแตล่ ะวนั นักศึกษาใชว้ ัสดุอะไรบา้ ง ? และวสั ดเุ หล่าน้นั มปี ระโยชน์และโทษอย่างไรบา้ ง ? ครใู ห้นกั ศึกษา ชว่ ยกนั ตอบ พร้อมทงั้ แลกเปล่ยี นเรียนรู้ รว่ มกนั วเิ คราะห์ และแสดงความคิดเหน็ รว่ มกัน ผา่ นทาง Google Classroom หรือ LINE กลุ่ม พร้อมอธบิ ายถึงเหตุผลความจำเป็นที่ต้องจดั กจิ กรรมการเรียนรปู แบบ On-Demand และทำแบบทดสอบก่อนเรยี น(Pre-test) รปู แบบออนไลน์ 1.2 ครูนำเขา้ สูบ่ ทเรยี นโดยครูเปดิ วดี ีทศั น์ การใช้ประโยชนจ์ ากวสั ดุ จาก https://www.youtube.com/watch?v=AycQdioZrLU โดยครูส่งลิงค์ผ่านทำง Google Classroom หรือ แอป พลเิ คชนั LINE ใหน้ กั ศึกษารบั ชมเพ่อื ใหน้ ักศึกษามีความรู้ ความเขา้ ใจ พร้อมทัง้ ยกตวั อย่างการใช้ประโยชน์จากวัสดุ ให้นกั ศึกษาทราบ แลว้ ครูให้นักศกึ ษาอธิบายเรื่องการใช้ประโยชน์จากวัสดุ จากวดี ีทศั น์ทน่ี ักศึกษารบั ชม โดยให้ นักศกึ ษาร่วมกันวเิ คราะห์และแลกเปล่ียนเรยี นรู้แสดงความคดิ เหน็ ผ่านทาง Google Classroom หรือ แอปพลเิ คชัน LINE เพ่ือเช่อื มโยงเข้าสูบ่ ทเรียนตอ่ ไป การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning) 2. ขน้ั จดั กิจกรรมการเรยี นการสอน ( 4 ชั่วโมง ) 2.1 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาหาความรู้ เรื่องการใช้ประโยชน์และผลกระทบจากวัสดุ จากหนังสือ เรียน รายวิชาวัสดุศาสตร์3 พว32024 และให้สรปุ ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. ในหัวข้อตอ่ ไปน้ี จากหนังสือเรียน ออนไลน์ รายวิชาวัสดุศาสตร์3 พว32024 ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 หรือจากสื่อและ แหล่งเรียนรูต้ ่างๆ และใหส้ รปุ ลงในแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. ในหัวข้อตอ่ ไปน้ี 1. มลพษิ จากการผลิต และการใช้งาน 2. ผลกระทบจากการ ใช้วสั ดตุ ่อสง่ิ มีชีวติ และสิ่งแวดลอ้ ม 2.2 ครมู อบหมายให้นกั ศกึ ษาเลอื กหวั ข้อท่สี นใจ จำนวน 1 เร่ือง ให้ไปศึกษาคน้ ควา้ จากหนังสอื เรยี นออนไลน์รายวชิ าวสั ดศุ าสตร3์ พว32024 ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 หรือจาก แหลง่ การเรยี นรูต้ ่างๆ และให้นกั ศกึ ษาจดั ทำสรปุ ความรเู้ ป็นแผนผังความคดิ ลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. ดงั นี้ 1. มลพษิ จากการผลิต และการใช้งาน 2. ผลกระทบจากการ ใช้วัสดตุ ่อสิง่ มชี วี ิตและสงิ่ แวดล้อม 2.3 ครสู อนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรือ่ ง ความสะอาด ความสภุ าพ ความกตญั ญู กตเวทีความขยัน ความประหยัด ความซอื่ สตั ย์ ความมีน้ำใจ ความมีวนิ ยั ศาสน์ กษัตรยิ ์ รักความเปน็ ไทย และยึดม่ันใน วิถชี วี ิตและการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ ผ่านทาง LINE กล่มุ การปฏิบัตแิ ละนำไปประยุกต์ (I : Implementation) 3. ข้ันการปฏบิ ตั แิ ละนำไปประยกุ ตใ์ ช้ ( 30 นาที ) 3.1 ครสู มุ่ ตวั แทนกลมุ่ นำเสนอ เพื่อแลกเปลี่ยนความคิดเห็นซง่ึ กนั และกัน สรุปสง่ิ ท่ีได้เรียนร้รู ่วมกนั และให้ นกั ศึกษาบันทึกความรู้ท่ีได้ ลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. 3.2 นักศึกษานำความร้ทู ่ีไดจ้ ากการเรยี นร้มู าเป็นแนวทางในการแกป้ ัญหาและการดำเนินชีวติ ในประจำวนั ต่อไป

46 ข้นั ประเมินผล (E : Evaluation) 4. ขน้ั สรุปและประเมินผล (1 ชัว่ โมง) 4.1 ครใู หน้ ักศึกษาทำแบบทดสอบย่อย เรือ่ ง การใช้ประโยชน์และผลกระทบจากวัสดุ แบบปรนัย จำนวน 10 ข้อ จากชดุ แบบทดสอบ หรือจาก Google From พรอ้ มเฉลยและประเมินผล ใหน้ กั ศกึ ษาบนั ทึกคะแนนลงในแบบ บนั ทกึ การเรียนรู้ กศน. 4.2 ครใู หน้ กั ศึกษาทำแบบทดสอบหลงั เรียน (Post-test) แบบปรนัย วิชา การใช้ประโยชนแ์ ละผลกระทบจาก วัสดุ จำนวน 20 ข้อ จากชดุ แบบทดสอบ หรือผ่านทาง Google Form พร้อมเฉลยและประเมนิ ผล ให้นกั ศึกษาบนั ทกึ คะแนนลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. 4.3 ครูใหน้ ักศึกษาสรุปการทำความดีและคณุ ธรรมท่ไี ด้ปฏิบัติ พร้อมบนั ทึกลงในสมุดบนั ทึกความดี เพอ่ื การประเมินคุณธรรม 4.4 ครตู ดิ ตามงานทไี่ ด้มอบหมายนักศึกษา เพ่อื ตดิ ตามความคบื หน้าทางแอปพลิเคชนั Line ดงั นี้ 4.4.1 ติดตามงานท่ีได้รับมอบหมายสปั ดาห์ที่ผา่ นมา 4.4.2 ติดตามการทำกิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพชวี ติ (กพช.) 4.4.3 ติดตามสอบถามสุขภาพของนักศึกษา (การตรวจสขุ ภาพ/ความสะอาด/การแตง่ กาย) 4.4.4 ติดตามสอบถามการทาความดใี นแต่ละวัน สปั ดาห์ท่ีผ่านมาและตดิ ตามการบนั ทกึ กิจกรรมที่ทำความดลี งในสมุดบนั ทึกบันทึกความดเี พื่อการประเมนิ คุณธรรม 4.4.5 ตดิ ตามสอบถามเกี่ยวกับงานอดเิ รก สนุ ทรียภาพ การเล่นกฬี า การใช้เวลาว่างให้เปน็ ประโยชน์ 4.4.6 ตดิ ตามความกา้ วหน้าการทำโครงงาน ส่อื และแหล่งการเรียนรู้ 1. Google Classroom / แอปพลิเคชัน LINE 2. หนงั สอื เรยี นวชิ าวสั ดศุ าสตร์3 พว32024 หรือ หนงั สอื เรียนออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 3. วดี ีทศั น์, Youtube เกี่ยวกับการใชป้ ระโยชน์จากวัสดุ จากลิงค์ https://www.youtube.com/watch?v=AycQdioZrLU 4. แบบทดสอบย่อย เรอื่ ง การใชป้ ระโยชน์และผลกระทบจากวสั ดุ แบบปรนัย จำนวน 10 ข้อ (ชดุ แบบทดสอบ หรือ Google Form) 5. แบบทดสอบกอ่ นเรียน(Pre-test)และหลังเรียน (Post-test) เร่ืองการใชป้ ระโยชนแ์ ละผลกระทบจากวัสดุ จำนวน 20 ขอ้ (ชุดแบบทดสอบ หรือ Google Form) 6. ใบงานกจิ กรรมท่ี 1 7. ใบงานกจิ กรรมที่ 2 8. ใบงานกิจกรรมที่ 3 9. ใบงานกิจกรรมที่ 4 10. แบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. ข้นั มอบหมายงาน 1. ครมู อบหมายใหน้ ักศึกษาไปอา่ นทบทวนเน้ือหาเพมิ่ เติมจากหนงั สือเรยี น เรื่อง การใช้ประโยชน์และ ผลกระทบจากวัสดุ ในหวั ข้อต่อไปนี้ การใช้ประโยชน์จากวัสดุและผลกระทบจากการใช้วสั ดตุ ่อสิ่งมชี ีวิตและสงิ่ แวดล้อม จากหนงั สือเรียนออนไลน์รายวิชาวัสดศุ าสตร์3 ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 และสรปุ ลง ในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.

47 2. ครมู อบหมายใหน้ กั ศึกษาไปศกึ ษาค้นควา้ เน้ือหาจากหนังสอื เรียนออนไลนร์ ายวิชาวัสดุศาสตร์3 ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 และทำกจิ กรรมทา้ ยหนว่ ยท่ี 2 กิจกรรมท่ี 1 กจิ กรรมท่ี 2 กิจกรรมท่ี 3 และกิจกรรมที่ 4 (โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom) และใหน้ กั ศึกษาส่งงานทาง LINE ตาม วันเวลาทีค่ รูกำหนด การวดั และประเมนิ ผล 1. การสังเกตพฤติกรรมการมีรายบุคคล/รายกลุ่ม 2. การตรวจแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. 3. ประเมินการนำเสนอผลงาน/ชน้ิ งาน 4. การตรวจใบงาน 5. การตรวจแบบทดสอบ 6. การประเมินคุณธรรม

48 การเรียนรูด้ ว้ ยตนเอง (กรต.) ครั้งที่ 15 (จำนวน 34 ช่ัวโมง) สาระความรพู้ นื้ ฐาน รายวิชา พว32024 02006 วัสดุศาสตร์ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย คำสั่ง 1. ให้นกั ศึกษาแบง่ กลุ่มเปน็ 3 กลุ่ม และไปทำกิจกรรมการเรียนรู้ต่อเนื่อง (กรต) โดยการไปศกึ ษาคน้ คว้า อ่าน หนังสือ จดบันทึก จากหนังสือแบบเรียน ตำรา หนังสือ อินเตอร์เน็ต และสื่ออื่นๆ ในห้องสมุดประชาชนจังหวัด หอ้ งสมดุ ประชาชนอำเภอ โรงเรียนประถมศกึ ษา โรงเรยี นมธั ยมศกึ ษา วทิ ยาลยั ชมุ ชนในพน้ื ทีอ่ ำเภอเมืองนราธิวาสหรือ อำเภออ่ืนๆ หรอื ไปสอบถามขอความรจู้ ากบคุ คล ในหัวขอ้ ต่อไปนี้ กลมุ่ ท1ี่ ศึกษาเร่ือง : การใช้ประโยชน์จากวัสดุ กลุม่ ท่ี 2 ศึกษาเรื่อง : มลพิษจากการผลิตและการใช้งาน กลมุ่ ท่ี 3 ศกึ ษาเร่ือง : ผลกระทบจากการ ใช้วัสดุต่อสงิ่ มชี ีวติ และสิ่งแวดลอ้ ม ให้แตก่ ลุม่ สรุปกจิ กรรมการเรียนรู้ด้วยตนเองลงเปน็ รปู เล่มรายงาน พรอ้ มส่งตัวแทนกลุ่มนำเสนอดว้ ยตนเอง (กรณีที่ทำกรต.คนเดยี ว) โดยให้นำเสนอผลงานตามขอ้ 2 กลมุ่ ละ/คนละไมเ่ กิน 10 นาที ในวันพบกลมุ่ ครัง้ ต่อไป 2. ใหน้ กั ศกึ ษาแต่ละกลุ่ม วางแผน การดำเนินการการจดั ทำรายงานที่นักศกึ ษาสนใจมากลมุ่ ละ 1 เรอ่ื ง แบ่ง หน้าทกี่ ารทำงาน ในเร่อื งการหาขอ้ มูล การเลือกใชข้ ้อมลู การจัดการข้อมูล พร้อมจัดทำรูปเล่มรายงานทถี่ ูกต้อง และส่ง ครูผูส้ อนตามเวลาท่ีกำหนด ขัน้ ตอนของการไปเรยี นรู้ตอ่ เน่อื ง (กรต.) ของนักศกึ ษา มีดังนี้ 1. แผนการเรียนรู้ต่อเนื่อง (กรต.) ในแต่ละแต่ละสัปดาห์ แต่ละครั้งที่ครู กศน.ตำบล/ครู ศรช. หรือครูประจำ กล่มุ กลุ่มมอบหมาย 2. ใหบ้ ริหารเวลาและใช้เวลาในการศึกษาเรยี นรู้ดว้ ยตนเองและทำกิจกรรมการเรียนรู้ต่อเน่ือง (กรต.) สัปดาห์ ละ 15 ช่งั โมงเปน็ อย่างนอ้ ย 3. อ่านหนังสือ สอบถามผู้รู้ และจดบันทึกทุกครั้งทีมีการทำกิจกรรม กรต. และเก็บหลักฐานไว้ทุกครั้งเพื่อส่ง ครกู ศน.ตำบล/ครูศรช. หรอื ครูประจำกลมุ่ ตรวจให้คะแนนการทำ กรต. 4. จัดทำรายงานเปน็ เล่ม ตามแบบรายงานที่ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยกำหนดและ ใหส้ ง่ ในวนั ทมี่ ีการนำเสนอผลการทำกรต. ในเร่ืองน้นั ๆ 5. ตัวแทนกลุ่มนำเสนอดว้ ยตนเอง (กรณีทีท่ ำกรต.คนเดยี ว) โดยให้นำเสนอผลงานตามข้อ 2 กลุ่มละ/คนละไม่ เกิน 10 นาที ในวนั พบกลุ่มคร้งั ตอ่ ไป

49 แบบทดสอบกอ่ นเรียน (Pre-test) เรื่องการใช้ประโยชน์และผลกระทบจากวัสดุ รายวิชา วัสดศุ าสตร์3 (พว32024) ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย คาํ ชี้แจง จงเลือกคาํ ตอบที่ถูกท่สี ดุ เพียงขอ้ เดียว 1. ข้อใดเป็นการใชป้ ระโยชน์ของวสั ดพุ อลิเมอร์ประเภทไนลอน ก. เสอื้ ผ้า ข. ขวดน้ำ ค. สายเคเบลิ ง. หลอดทดลอง 2. พอลิอะคริเลต เรียกกันท่ัวไปวา่ อะคริลกิ นาํ ไปใชท้ าํ กรอบรปู และเลนส์เพราะมีสมบัตใิ นข้อใด ก. มคี วามเบา ข. ทนความร้อน ค. มีความยดื หยนุ่ สงู ง. มคี วามโปร่งใสมาก 3. ข้อใด ไม่ใช่ ประโยชน์ทเ่ี กิดจากการประยุกต์ใช้ของวสั ดุเซรามิกสส์ มัยใหม่ ก. กระดูกเทียม ฟนั ปลอม ขอ้ ตอ่ เทียม ข. ตวั เก็บประจุไฟฟ้า ตวั จุดเตาแก๊ส วสั ดบุ นั ทึกขอ้ มูล ค. กระเบื้องบุผนงั กระเบ้ืองหลังคา ตุก๊ ตาและของตกแตง่ ง. ลูกปนื วาลว์ สลักลกู สูบ และใบพดั ของเทอรโ์ บชาร์จเจอร์ 4. ข้อใด ไมใ่ ช่ ผลกระทบด้านระบบนเิ วศท่ีเกดิ จากการใช้วัสดุในชีวิตประจำวัน ก. อนงคท์ ้ิงแบตเตอรร์ ี่โทรศัพทล์ งในถังสีแดง ข. ยพุ าใช้สารเคมีกาํ จดั หญา้ ในแปลงผักสวนครัว ค. สมศักด์ิเทน้ำท่ีใช้ซักผา้ ลงแมน่ ้ำหน้าบ้านทุกวัน ง. ชมพกู่ ําจดั ขยะในครวั เรือนดว้ ยวธิ ิีการเผาในทีโ่ ล่ง 5. ขอ้ ใดเป็นการแยกกระปอ๋ งอะลมู เิ นียม ออกจาก กระป๋องเหล็กเคลือบดบี ุก ก. ใชก้ ารแยกดว้ ยความร้อน ข. ใช้การแยกด้วยแม่เหล็ก ค. ใช้การแยกดว้ ยนำ้ ง. ใช้การแยกด้วยลม 6. ข้อใดคือสมบัติของ พอลิเมอร์ทม่ี ีรหัสของพอลเิ มอร์ ก. มคี วามใสมาก ข. มีความแข็งมาก ค. ทนตอ่ ความเย็นไดด้ ี ง. การปอ้ งกันออกซเิ จนได้ดี 7. ขอ้ ใดกล่าวถูกต้อง ก. เทอร์โมพอลเิ มอร์มตี น้ ทุนการผลิตทีต่ ่ำ ข. เทอรโ์ มเซตตง้ิ นํากลบั มา เข้าสูก่ ระบวนการผลิตซ้ำ ๆ ได้ ค. เทอรโ์ มเซตตง้ิ นาํ มาขึ้นรูปได้ง่ายดว้ ยมีการใช้งานทหี่ ลากหลาย ง. เทอรโ์ มพอลิเมอรข์ น้ึ รูปทาํ ไดย้ ากและไม่สามารถนาํ กลบั มาใช้ใหมไ่ ด้ 8. บุคคลในข้อใดต่อไปน้ีมีจิตสํานึกในการอนุรักษ์ส่ิงแวดล้อม ก. สมใจ สงสารคนเกบ็ ขยะจึงชว่ ยเกบ็ ขยะด้วย ข. สมศักด์ิทง้ิ ขยะลงถังเสมอ แต่ไม่ได้แยกขยะก่อนทง้ิ ค. สมหวัง เหน็ ขยะตกลงพ้นื จึงรบี ไปเก็บและคัดแยกก่อนทง้ิ ง. สมพงษเ์ หน็ ขยะตกอยแู่ ลว้ บอกคนเกบ็ ขยะให้มาเก็บไปท้ิง

50 9. ข้อใด ไม่ใช่ ทิศทางในการพฒั นาวัสดุในอนาคต ก. พฒั นาให้มคี วามเบา ข. พฒั นาใหม้ ขี นาดใหญ่ ค. พัฒนาใหม้ ีความแขง็ แรง ง. พัฒนาให้ทนความร้อน 10. ข้อใดกลา่ วถงึ เทคนิคในการพัฒนาวสั ดุในอนาคตของวัสดปุ ระเภทโลหะ ท่ีสามารถช่วยยดื อายุของโลหะผสมได้ ก. การบบี อัดดว้ ยแรงดันสงู ข. การหลอ่ ด้วยความเยน็ สงู ค. การดึงยืดดว้ ยความร้อนสงู ง. การดัดโค้งงอด้วยกําลงั แรงสงู 11. ข้อใด ไมใ่ ช่ แนวทางพัฒนาวสั ดใุ นอนาคตของวัสดปุ ระเภทพอลเิ มอร์ ก. มคี วามยดื หยุน่ ข. มีความหนา ค. นาํ ไฟฟ้าได้ ง. คนื รปู ได้ 12. จากขา่ วการพัฒนาหนา้ จอโทรศัพทม์ ือถือทโ่ี ค้งงอได้ ท่านคิดว่าหน้าจอโทรศัพท์มือถือเปน็ การพฒั นาของวสั ดุ ประเภทใด ก. โลหะ ข. พอลิเมอร์ ค. เซรามิกส์ ง. วสั ดธุ รรมชาติ 13. ข้อใดกล่าว ไม่ถูกต้อง เกี่ยวกบั ทศิ ทางการพฒั นาวสั ดุที่มีความเป็นมิตรตอ่ สิ่งแวดล้อม ก. การปลอ่ ยก๊าซคาร์บอนไดออกไซดต์ ำ่ ในกระบวนการผลิต ข. การใชพ้ ลังงานอยา่ งประหยัดในกระบวนการผลิต ค. การใช้งานและการเหลือท้ิงเปน็ ขยะให้นอ้ ยที่สดุ ง. การใชว้ ัสดเุ ลยี นแบบธรรมชาตมิ ากที่สดุ 14. ขอ้ ใดคอื ปัจจยั สาํ คญั ในการเลอื กใช้พลาสตกิ จากพชื ทแี่ ข็งแรงทนทาน ก. ของเล่นท่ีทาํ จากพลาสตกิ ทั่วไปมีโลหะหนักและสารก่อมะเรง็ ข. อปุ กรณ์ทท่ี ําจากพลาสติกทว่ั ไปมีไม่มีความแข็งแรงทนทาน ค. เครอ่ื งใช้ที่ทําจากพลาสตกิ ทั่วไปมไี ม่สามารถย่อยสลายได้ ง. วัสดทุ าํ จากพลาสตกิ ท่วั ไปมีราคาและต้นทนุ การผลิตสูง 15. ข้อใดกลา่ ว ไม่ถกู ต้อง เก่ียวกับทิศทางการพัฒนาวัสดุท่ีชว่ ยทำให้สุขภาพดขี ้ึน ก. กระเปา๋ ทําเลยี นแบบหนงั สัตว์ช่วยลดการเบียดเบยี นธรรมชาติ ข. เสอื้ ผา้ ท่ีใช้เทคโนโลยีนาโนซลิ เวอรใ์ นการฆ่าเชอ้ื โรคและกาํ จดั กลิน่ ค. การใช้เส้นใยท่ีสามารถดดู ซบั ความรอ้ นช่วยกระตุ้นใหเ้ ลือดหมนุ เวียน ง. นวตั กรรม Heattech ผลติ ผ้าทบี่ าง ออกมาเพ่ือต่อสู้ความหนาวเยน็ 16. ข้อใดคอื แหลง่ ท่ีมาของสินแรห่ ายากตามทิศทางการพัฒนาวสั ดใุ นอนาคต ก. จากแกนโลก ข. การทาํ เหมืองแร่ ค. จากขยะอิเลก็ ทรอนิกส์ ง. ใชท้ รัพยากรจากวตั ถใุ กล้โลก 17. ขอ้ ใดคอื ประโยชน์ของสินแร่โพรมเี ทยี ม ก. ใชใ้ นอตุ สาหกรรมขุดเจาะน้ำมัน ข. ใช้ในอตุ สาหกรรมผลิตใยแก้วนําแสง ค. ใช้ในการผลติ แบตเตอร่พี ลังงานนวิ เคลียร์ ง. ใช้ในอุตสาหกรรมภาพยนตรแ์ ละกลอ้ งถ่ายรูป

51 18. ข้อใดกลา่ วถงึ ทิศทางการพฒั นาวัสดุในอนาคต ไม่ถกู ต้อง ก. การพัฒนาจอโทรทัศน์ใหม้ ีลกั ษณะโคง้ มน ข. การผลติ เส้นใยชนดิ พเิ ศษท่ีดูดซบั เหงื่อได้รวดเรว็ ค. การผลิตหนา้ จออุปกรณ์อเิ ลก็ ทรอนิกส์แบบทบึ แสง ง. การผลติ ถงุ พลาสติกจากวัสดุทเี่ ปน็ มิตรกับส่งิ แวดล้อม 19. ข้อใด ไม่ใช่ วิธีิการปรบั ปรงุ คณุ ภาพกา๊ ซชวี ภาพ ก่อนการนำไปใช้งาน ก. การดักน้ำในท่อสง่ ก๊าซชีวภาพ ข. การปรบั ลดกา๊ ซออกซเิ จน(O) ค. การปรบั ลดกา๊ ซไฮโดรเจนซลั ไฟด์ (H2S) ง. การปรบั ลดปริมาณก๊าซคารบ์ อนไดออกไซด์ (CO2) 20. การปรับลดกา๊ ซไฮโดรเจนซัลไฟด์ (H2S) ท่ีปนเปื้อนในกา๊ ซชีวภาพเพ่ือวตั ถุประสงค์ขอ้ ใด ก. ช่วยยืดอายกุ ารใชง้ านของอุปกรณ์ ข. ปอ้ งกนั อันตรายจากปรมิ าณของก๊าซทีส่ ะสม ค. ชว่ ยใหร้ ะบบการทำงานของอปุ กรณม์ ีประสทิ ธภิ าพมากยง่ิ ขึ้น ง. ป้องกันการกลนั่ ตัวเป็นหยดนำ้ ซึ่งจะเป็นอุปสรรคในการส่งก๊าซไปตามท่อ ………………………………………………………………………………….

52 กิจกรรมทา้ ยหนว่ ยท่ี 2 การใช้ประโยชนแ์ ละผลกระทบจากวสั ดุ คาํ ช้แี จง ให้ผู้เรียนศกึ ษาคน้ คว้าเพมิ่ เตมิ จากส่อื และแหลง่ เรียนรู้ตา่ งๆ แล้วทํากจิ กรรมต่อไปนี้ กิจกรรมท่ี 1. จงอธบิ ายถึงการใช้ประโยชน์ของวสั ดปุ ระเภทตา่ ง ๆ 1.1 วัสดปุ ระเภทโลหะ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... 1.2 วสดั ุประเภทพอลเิ มอร์ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... 1.3 วัสดปุ ระเภทเซรามกิ ส์ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ช่อื - สกุล ............................................................................ รหัสนกั ศึกษา ลงชอ่ื ............................................. ครูผ้สู อน (..............................................................) ................/.........................../................

53 กิจกรรมที่ 2. ให้ผ้เู รยี นยกตัวอยา่ งการใชง้ านวสั ดุประเภทตา่ งๆ ทเี่ ป็นที่นิยมในปัจจบุ นั โลหะ การใชง้ าน เหลก็ และเหลก็ กล้า โคบอลต์ โครเมียม แคดเมยี ม เงนิ ซลิ ิกอน นกิ เกิล ดบี กุ ตะกว่ั ทองแดง

54 พอลิเมอร์ การใช้งาน พอลิเอทลิ ีน พอลโิ พรไพลนี พอลิไวนิลคลอไรด์ การใช้งาน พอลิเมอร์ พอลิไวนลิ อะซิเตต พอลสิ ไตรีน พอลิอะคริเลต พอลิคาร์บอเนต ไนลอน พอลเิ ททระฟลูออโร เอทลิ ีน ฟนี อลฟอร์มาลดีไฮด์ เซรามกิ ส์ การใช้งาน เซรามิกส์แบบด้ังเดิม เซรามิกส์สําหรบั งาน โครงสรา้ ง อิเลก็ โทรเซรามิกส์ เซรามิกส์สาํ หรบั งาน ทางดา้ นการแพทย์ ช่อื - สกลุ ............................................................................ รหสั นกั ศึกษา ลงชื่อ............................................. ครผู ู้สอน (..............................................................) ................/.........................../................

55 กิจกรรมที่ 3 จงอธิบาย สาเหตขุ องมลพิษจากการผลิตและการใชง้ านวสั ดุ มาพอสังเขป ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ชื่อ - สกุล ............................................................................ รหสั นักศึกษา ลงชอื่ ............................................. ครูผสู้ อน (..............................................................) ................/.........................../................

56 กจิ กรรมที่ 4 จงอธิบายว่าการท้ิงวัสดุท่ีใช้แลว้ ทไี่ ม่ถูกวธิ ี สง่ ผลกระทบต่อการดาํ เนินชีวติ และสง่ิ แวดล้อมอย่างไรบ้าง ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ชื่อ - สกุล ............................................................................ รหัสนกั ศกึ ษา ลงชอื่ ............................................. ครผู ้สู อน (..............................................................) ................/.........................../................

57 แบบทดสอบย่อย เรื่องการใชป้ ระโยชน์และผลกระทบจากวัสดุ รายวชิ า วัสดศุ าสตร3์ (พว32024) ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย คําชีแ้ จง จงเลือกคาํ ตอบทถี่ ูกท่สี ุดเพียงขอ้ เดียว 1. บุคคลในข้อใดต่อไปนี้มีจิตสาํ นึกในการอนรุ กั ษ์สิง่ แวดล้อม ก. สมใจ สงสารคนเกบ็ ขยะจงึ ชว่ ยเกบ็ ขยะด้วย ข. สมศักด์ทิ งิ้ ขยะลงถังเสมอ แต่ไม่ไดแ้ ยกขยะก่อนท้ิง ค. สมหวัง เห็นขยะตกลงพนื้ จงึ รีบไปเกบ็ และคัดแยกก่อนท้ิง ง. สมพงษ์เหน็ ขยะตกอยู่แลว้ บอกคนเก็บขยะให้มาเกบ็ ไปทิ้ง 2. ขอ้ ใด ไมใ่ ช่ ทศิ ทางในการพฒั นาวัสดุในอนาคต ก. พัฒนาให้มคี วามเบา ข. พัฒนาใหม้ ีขนาดใหญ่ ค. พัฒนาใหม้ ีความแข็งแรง ง. พฒั นาให้ทนความร้อน 3. จากข่าวการพัฒนาหน้าจอโทรศัพท์มือถอื ท่โี ค้งงอได้ ท่านคิดว่าหนา้ จอโทรศัพท์มือถอื เปน็ การพัฒนาของวัสดุ ประเภทใด ก. โลหะ ข. พอลิเมอร์ ค. เซรามกิ ส์ ง. วัสดธุ รรมชาติ 4. ขอ้ ใดกลา่ ว ไมถ่ ูกตอ้ ง เกีย่ วกบั ทิศทางการพัฒนาวัสดุท่ีมคี วามเป็นมิตรตอ่ สิ่งแวดล้อม ก. การปลอ่ ยกา๊ ซคารบ์ อนไดออกไซดต์ ่ำในกระบวนการผลิต ข. การใช้พลงั งานอย่างประหยัดในกระบวนการผลิต ค. การใชง้ านและการเหลอื ท้ิงเปน็ ขยะให้น้อยท่ีสุด ง. การใชว้ ัสดุเลยี นแบบธรรมชาติมากท่ีสดุ 5. ขอ้ ใดคือปัจจยั สาํ คัญในการเลือกใช้พลาสติกจากพชื ทแี่ ข็งแรงทนทาน ก. ของเล่นที่ทาํ จากพลาสติกท่ัวไปมีโลหะหนกั และสารก่อมะเรง็ ข. อปุ กรณ์ทีท่ ําจากพลาสติกท่ัวไปมไี ม่มีความแข็งแรงทนทาน ค. เคร่ืองใช้ท่ีทาํ จากพลาสตกิ ท่ัวไปมีไมส่ ามารถยอ่ ยสลายได้ ง. วสั ดุทาํ จากพลาสติกทัว่ ไปมีราคาและตน้ ทนุ การผลติ สงู 6. ข้อใดกล่าวถงึ เทคนิคในการพัฒนาวัสดใุ นอนาคตของวัสดุประเภทโลหะ ท่ีสามารถชว่ ยยดื อายุของโลหะผสมได้ ก. การบีบอดั ดว้ ยแรงดันสูง ข. การหล่อดว้ ยความเย็นสงู ค. การดงึ ยดื ดว้ ยความร้อนสูง ง. การดัดโค้งงอด้วยกําลงั แรงสูง 7. ขอ้ ใด ไมใ่ ช่ แนวทางพัฒนาวัสดุในอนาคตของวัสดปุ ระเภทพอลเิ มอร์ ก. มคี วามยืดหยุ่น ข. มคี วามหนา ค. นําไฟฟ้าได้ ง. คนื รปู ได้ 8. ข้อใด ไมใ่ ช่ ประโยชนท์ ่ีเกิดจากการประยุกต์ใช้ของวัสดเุ ซรามิกส์สมยั ใหม่ ก. กระดูกเทยี ม ฟันปลอม ข้อตอ่ เทยี ม ข. ตัวเก็บประจไุ ฟฟ้า ตัวจดุ เตาแกส๊ วัสดุบนั ทกึ ข้อมูล ค. กระเบ้ืองบุผนัง กระเบ้ืองหลังคา ตกุ๊ ตาและของตกแต่ง ง. ลูกปืน วาล์ว สลักลูกสบู และใบพัดของเทอรโ์ บชารจ์ เจอร์

58 9. ข้อใด ไมใ่ ช่ ผลกระทบดา้ นระบบนิเวศท่เี กิดจากการใช้วัสดุในชวี ิตประจำวัน ก. อนงคท์ ้ิงแบตเตอรร์ ีโ่ ทรศัพทล์ งในถงั สแี ดง ข. ยพุ าใช้สารเคมีกําจดั หญา้ ในแปลงผักสวนครวั ค. สมศกั ดิ์เทน้ำท่ีใชซ้ ักผา้ ลงแม่น้ำหน้าบ้านทุกวนั ง. ชมพู่กําจดั ขยะในครัวเรือนดว้ ยวิธีิการเผาในทโ่ี ล่ง 10. ข้อใดคือประโยชนข์ องสนิ แรโ่ พรมเี ทยี ม ก. ใช้ในอตุ สาหกรรมขุดเจาะน้ำมัน ข. ใชใ้ นอตุ สาหกรรมผลติ ใยแกว้ นาํ แสง ค. ใช้ในการผลติ แบตเตอรพ่ี ลังงานนิวเคลยี ร์ ง. ใชใ้ นอุตสาหกรรมภาพยนตร์และกลอ้ งถ่ายรปู .........................................................................................

59 แบบทดสอบหลังเรียน (Post-test) เรอ่ื งการใช้ประโยชน์และผลกระทบจากวัสดุ รายวิชา วัสดศุ าสตร3์ (พว32024) ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย คําช้แี จง จงเลือกคําตอบทถ่ี ูกทสี่ ุดเพยี งขอ้ เดียว 1. ขอ้ ใดเปน็ การใช้ประโยชน์ของวสั ดุพอลเิ มอร์ประเภทไนลอน ก. เสอ้ื ผ้า ข. ขวดน้ำ ค. สายเคเบิล ง. หลอดทดลอง 2. พอลอิ ะครเิ ลต เรยี กกันทัว่ ไปว่า อะครลิ ิก นําไปใชท้ ํากรอบรูปและเลนส์เพราะมีสมบัตใิ นข้อใด ก. มีความเบา ข. ทนความรอ้ น ค. มีความยืดหย่นุ สงู ง. มคี วามโปรง่ ใสมาก 3. ข้อใด ไมใ่ ช่ ประโยชน์ที่เกิดจากการประยุกต์ใช้ของวสั ดุเซรามกิ ส์สมยั ใหม่ ก. กระดกู เทียม ฟันปลอม ขอ้ ตอ่ เทียม ข. ตัวเก็บประจุไฟฟา้ ตัวจดุ เตาแก๊ส วสั ดบุ ันทกึ ข้อมลู ค. กระเบ้ืองบผุ นัง กระเบ้ืองหลงั คา ตุ๊กตาและของตกแต่ง ง. ลูกปืน วาลว์ สลักลูกสบู และใบพัดของเทอรโ์ บชาร์จเจอร์ 4. ขอ้ ใด ไม่ใช่ ผลกระทบด้านระบบนเิ วศที่เกิดจากการใช้วัสดใุ นชวี ติ ประจำวนั ก. อนงคท์ ิ้งแบตเตอรร์ ี่โทรศัพท์ลงในถังสีแดง ข. ยพุ าใชส้ ารเคมีกําจัดหญา้ ในแปลงผกั สวนครวั ค. สมศักดเ์ิ ทนำ้ ทใี่ ช้ซกั ผา้ ลงแม่น้ำหน้าบ้านทุกวัน ง. ชมพูก่ ําจัดขยะในครัวเรอื นด้วยวธิ ีกิ ารเผาในท่โี ล่ง 5. ขอ้ ใดเป็นการแยกกระป๋องอะลมู เิ นียม ออกจาก กระปอ๋ งเหล็กเคลอื บดีบกุ ก. ใชก้ ารแยกด้วยความร้อน ข. ใชก้ ารแยกด้วยแม่เหล็ก ค. ใช้การแยกดว้ ยน้ำ ง. ใช้การแยกดว้ ยลม 6. ขอ้ ใดคือสมบตั ิของ พอลิเมอรท์ ี่มีรหัสของพอลิเมอร์ ก. มีความใสมาก ข. มีความแข็งมาก ค. ทนต่อความเย็นได้ดี ง. การปอ้ งกันออกซเิ จนได้ดี 7. ขอ้ ใดกลา่ วถูกต้อง ก. เทอรโ์ มพอลเิ มอร์มตี น้ ทนุ การผลิตทตี่ ่ำ ข. เทอรโ์ มเซตต้งิ นํากลับมา เข้าสู่กระบวนการผลติ ซำ้ ๆ ได้ ค. เทอรโ์ มเซตต้งิ นาํ มาขนึ้ รูปไดง้ า่ ยดว้ ยมีการใช้งานทหี่ ลากหลาย ง. เทอรโ์ มพอลิเมอร์ขึ้นรูปทําได้ยากและไม่สามารถนํากลับมาใชใ้ หมไ่ ด้ 8. บุคคลในข้อใดต่อไปนี้มจี ิตสาํ นึกในการอนุรกั ษ์ส่ิงแวดล้อม ก. สมใจ สงสารคนเกบ็ ขยะจงึ ช่วยเก็บขยะดว้ ย ข. สมศักดทิ์ ง้ิ ขยะลงถังเสมอ แต่ไม่ไดแ้ ยกขยะก่อนทงิ้ ค. สมหวงั เหน็ ขยะตกลงพ้นื จึงรบี ไปเกบ็ และคัดแยกก่อนท้ิง ง. สมพงษ์เห็นขยะตกอยู่แลว้ บอกคนเกบ็ ขยะให้มาเกบ็ ไปท้ิง

60 9. ขอ้ ใด ไม่ใช่ ทิศทางในการพฒั นาวัสดุในอนาคต ก. พฒั นาให้มคี วามเบา ข. พัฒนาใหม้ ขี นาดใหญ่ ค. พัฒนาใหม้ ีความแขง็ แรง ง. พฒั นาให้ทนความร้อน 10. ข้อใดกลา่ วถงึ เทคนิคในการพัฒนาวสั ดุในอนาคตของวัสดุประเภทโลหะ ท่ีสามารถช่วยยดื อายุของโลหะผสมได้ ก. การบบี อัดดว้ ยแรงดันสงู ข. การหล่อด้วยความเยน็ สูง ค. การดึงยืดดว้ ยความร้อนสงู ง. การดดั โค้งงอดว้ ยกําลงั แรงสงู 11. ข้อใด ไมใ่ ช่ แนวทางพัฒนาวสั ดใุ นอนาคตของวัสดุประเภทพอลเิ มอร์ ก. มคี วามยดื หยนุ่ ข. มคี วามหนา ค. นาํ ไฟฟ้าได้ ง. คืนรปู ได้ 12. จากขา่ วการพัฒนาหนา้ จอโทรศัพทม์ ือถือทโ่ี ค้งงอได้ ท่านคดิ วา่ หนา้ จอโทรศัพท์มือถือเปน็ การพฒั นาของวสั ดุ ประเภทใด ก. โลหะ ข. พอลิเมอร์ ค. เซรามิกส์ ง. วสั ดธุ รรมชาติ 13. ขอ้ ใดกลา่ ว ไม่ถูกต้อง เกี่ยวกบั ทศิ ทางการพฒั นาวสั ดุที่มคี วามเป็นมิตรตอ่ สิ่งแวดล้อม ก. การปลอ่ ยก๊าซคาร์บอนไดออกไซดต์ ำ่ ในกระบวนการผลิต ข. การใชพ้ ลังงานอยา่ งประหยัดในกระบวนการผลิต ค. การใช้งานและการเหลือท้ิงเปน็ ขยะให้น้อยที่สดุ ง. การใชว้ ัสดเุ ลยี นแบบธรรมชาติมากที่สดุ 14. ข้อใดคอื ปัจจยั สาํ คญั ในการเลอื กใช้พลาสตกิ จากพชื ท่ีแขง็ แรงทนทาน ก. ของเล่นท่ีทาํ จากพลาสตกิ ทั่วไปมีโลหะหนักและสารก่อมะเรง็ ข. อปุ กรณ์ทท่ี ําจากพลาสติกทว่ั ไปมีไม่มีความแข็งแรงทนทาน ค. เครอ่ื งใช้ที่ทําจากพลาสตกิ ทั่วไปมไี ม่สามารถย่อยสลายได้ ง. วัสดทุ าํ จากพลาสตกิ ท่วั ไปมีราคาและต้นทนุ การผลติ สูง 15. ขอ้ ใดกลา่ ว ไม่ถกู ต้อง เก่ียวกับทิศทางการพัฒนาวัสดทุ ่ีชว่ ยทำให้สุขภาพดขี น้ึ ก. กระเปา๋ ทําเลยี นแบบหนงั สัตวช์ ่วยลดการเบียดเบียนธรรมชาติ ข. เสอื้ ผา้ ท่ีใช้เทคโนโลยีนาโนซลิ เวอรใ์ นการฆ่าเช้อื โรคและกําจัดกลิน่ ค. การใช้เส้นใยท่ีสามารถดดู ซบั ความรอ้ นชว่ ยกระตุ้นใหเ้ ลือดหมนุ เวียน ง. นวตั กรรม Heattech ผลติ ผ้าทบี่ าง ออกมาเพื่อต่อสคู้ วามหนาวเยน็ 16. ข้อใดคอื แหลง่ ท่ีมาของสินแรห่ ายากตามทิศทางการพัฒนาวสั ดใุ นอนาคต ก. จากแกนโลก ข. การทําเหมืองแร่ ค. จากขยะอิเลก็ ทรอนิกส์ ง. ใชท้ รพั ยากรจากวตั ถใุ กล้โลก 17. ขอ้ ใดคอื ประโยชน์ของสินแร่โพรมเี ทยี ม ก. ใชใ้ นอตุ สาหกรรมขุดเจาะน้ำมนั ข. ใช้ในอตุ สาหกรรมผลิตใยแก้วนําแสง ค. ใช้ในการผลติ แบตเตอรีพ่ ลังงานนวิ เคลียร์ ง. ใช้ในอุตสาหกรรมภาพยนตรแ์ ละกลอ้ งถา่ ยรูป

61 18. ข้อใดกลา่ วถงึ ทิศทางการพฒั นาวัสดใุ นอนาคต ไม่ถกู ต้อง ก. การพัฒนาจอโทรทัศน์ใหม้ ีลักษณะโคง้ มน ข. การผลติ เส้นใยชนดิ พเิ ศษท่ีดูดซับเหงื่อได้รวดเร็ว ค. การผลิตหนา้ จออุปกรณ์อเิ ล็กทรอนิกส์แบบทึบแสง ง. การผลติ ถงุ พลาสติกจากวัสดทุ เี่ ปน็ มติ รกับส่งิ แวดลอ้ ม 19. ข้อใด ไม่ใช่ วิธีิการปรบั ปรงุ คณุ ภาพกา๊ ซชวี ภาพ ก่อนการนำไปใช้งาน ก. การดักน้ำในท่อสง่ ก๊าซชีวภาพ ข. การปรบั ลดกา๊ ซออกซเิ จน(O) ค. การปรบั ลดกา๊ ซไฮโดรเจนซลั ไฟด์ (H2S) ง. การปรบั ลดปริมาณก๊าซคารบ์ อนไดออกไซด์ (CO2) 20. การปรับลดกา๊ ซไฮโดรเจนซัลไฟด์ (H2S) ท่ีปนเปื้อนในก๊าซชีวภาพเพ่ือวตั ถุประสงค์ขอ้ ใด ก. ช่วยยืดอายกุ ารใชง้ านของอปุ กรณ์ ข. ปอ้ งกนั อันตรายจากปรมิ าณของก๊าซทีส่ ะสม ค. ชว่ ยใหร้ ะบบการทำงานของอปุ กรณม์ ีประสิทธภิ าพมากยง่ิ ขึ้น ง. ป้องกันการกลนั่ ตัวเป็นหยดนำ้ ซึง่ จะเป็นอุปสรรคในการส่งก๊าซไปตามท่อ ………………………………………………………………………………….

62 เฉลยแบบทดสอบหลังเรยี น (Post-test) เรื่องการใช้ประโยชน์และผลกระทบจากวัสดุ 1. ก 8. ค 15. ก 2. ง 9. ข 16. ค 3. ค 10. ค 17. ค 4. ก 11. ข 18. ค 5. ข 12. ข 19. ข 6. ค 13. ง 20. ก 7. ก 14. ก เฉลยแบบทดสอบย่อย เรือ่ งการใชป้ ระโยชนแ์ ละผลกระทบจากวัสดุ 1. ข 3. ข 5. ก 7. ข 9. ก 2. ข 4. ง 6. ค 8. ค 10. ค เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน (Post-test) เร่ืองการใชป้ ระโยชน์และผลกระทบจากวัสดุ 1. ก 8. ค 15. ก 2. ง 9. ข 16. ค 3. ค 10. ค 17. ค 4. ก 11. ข 18. ค 5. ข 12. ข 19. ข 6. ค 13. ง 20. ก 7. ก 14. ก

63 เฉลยกจิ กรรมท้ายหน่วยท่ี 2 การใช้ประโยชนแ์ ละผลกระทบจากวัสดุ กิจกรรมท่ี 1 จงอธิบายถงึ ประโยชนข์ องวสั ดุประเภทต่าง ๆ 1.1 วสั ดุประเภทโลหะ ตอบ โลหะเขา้ มาเปน็ สว่ นหนงึ่ ในชวี ติ ประจำวันของมนษุ ย์จนขาดไมไ่ ด้ ทั้งเคร่ืองใช้ ครวั เรือน ภาชนะบรรจุภัณฑ์ เคร่ืองประดบั เฟอร์นิเจอร์ อุปกรณไ์ ฟฟา้ อิเล็กทรอนกิ ส์ ยานพาหนะ สิง่ กอ่ สรา้ ง ผลงานศิลปะ หรือแม้กระทง่ั อาวธุ ยุทโธปกรณ์ ก็ล้วนแตท่ ำขนึ้ ด้วยมี โลหะเปน็ ส่วนประกอบท้งั สน้ิ โลหะสามารถนำมาใช้ประโยชน์ทง้ั ในรปู ของโลหะบรสิ ทุ ธิ์ โลหะ ผสมประเภทต่างๆ และสารประกอบโลหะ 1.2 วัสดุประเภทพอลเิ มอร์ ตอบ ผลติ ภณั ฑ์พอลิเมอร์ทีน่ ำมาใช้ประโยชน์มีหลายประเภท ซงึ่ มีท้ังพอลิเมอรธ์ รรม ชาติ และพอลิเมอร์สงั เคราะห์ พอลิเมอรท์ น่ี ำมาขน้ึ รูปเปน็ ผลติ ภัณฑ์เพ่ือใชง้ านในรูปแบบต่าง ๆ เช่น ถว้ ย จาน ชาม เกา้ อ้ี รองเท้าด้ามปากกาถุงใสข่ อง ภาชนะ เรียกรวมวา่ ผลิตภณั ฑ์พลาสติก 1.3 วัสดปุ ระเภทเซรามกิ ส์ ตอบ ผลติ ภณั ฑเ์ ซรามกิ ส์ท่ีพบหรอื ใช้ในชวี ิตประจำวันมีมากมายหลายชนิด ตัวอย่าง ผลติ ภณั ฑเ์ ซรามกิ ส์ตามลักษณะการใชง้ าน ผลิตภัณฑเ์ ซรามิกส์ทใี่ ชเ้ ป็นภาชนะรองรับหรือปรุงอาหาร เชน่ ถ้วย ชาม ผลติ ภัณฑเ์ ครื่องสขุ ภัณฑ์ เชน่ โถส้วม อา่ งลา้ งหน้า ทวี่ างสบู่ ผลติ ภัณฑก์ ระเบ้ือง เช่น กระเบื้องปูพ้นื กระเบ้ืองกรฝุ าผนัง ผลติ ภณั ฑท์ ่ใี ช้งานด้านไฟฟา้ เชน่ กล้องฟิวส์ ฐานและมือจับสะพานไฟฟ้า ผลติ ภณั ฑ์ทใี่ ชเ้ ปน็ วัสดทุ นไฟ เชน่ อิฐฉนวนทนไฟ ผลิตภณั ฑ์แกว้ เช่น แกว้ กระจก

64 กจิ กรรมที่ 2 ให้ผู้เรยี นยกตัวอยา่ งการใช้งานวัสดุประเภทต่างๆ ทเ่ี ป็นทนี่ ิยมในปจั จุบัน โลหะ การใช้งาน เหล็กและเหล็กกล้า อุตสาหกรรมการก่อสรา้ งอาคาร ถนน สะพาน อตุ สาหกรรม บรรจภุ ัณฑ์ อตุ สาหกรรม โคบอลต์ เครอ่ื งจักรกล อุตสาหกรรมยานยนต์ อตุ สาหกรรมไฟฟ้า และใช้ผลิตเคร่ืองใช้ในครวั เรือน โครเมยี ม ต่าง ๆ แคดเมียม อุตสาหกรรมผลิตเครอ่ื งจักรอากาศยานต์ เคร่ืองจักรกล ใช้ผลิต แมเ่ หลก็ ถาวร และเครื่อง กรองไอเสีย เงิน ซลิ ิกอน อุตสาหกรรมเหล็กแผ่นเคลือบ อุตสาหกรรมฟอกหนัง ใช้ผลิตเทปสเตอรโิ อ วดี โี อ และเป็น นกิ เกิล สว่ นผสมในวัสดทุ นไฟ ดบี กุ แบตเตอรี่ชนดิ ประจุไฟฟ้าใหม่ได้ ใชเ้ คลือบผวิ สกรูและน็อต เปน็ สารประกอบในการผลติ ตะก่วั เมด็ สีแดงและเขยี ว ทองแดง ใชผ้ ลิตเครอ่ื งประดบั กระจกเงา ฟิลม์ ถ่ายภาพ กระดาษอัดภาพ อตุ สาหกรรมการผลิตเซลลแ์ สงอาทติ ย์ อตุ สาหกรรมแก้วกระจก อุตสาหกรรมก่อสรา้ ง ใช้ เปน็ โลหะผสมในอุตสาหกรรมเหล็กและอตุ สาหกรรมอะลูมิเนยี ม ใชผ้ ลติ เหรียญกษาปณ์ เครอื่ งใชใ้ นครวั เรือน และแบตเตอรี่ชนดิ ประจไุ ฟฟา้ ใหม่ได้ อตุ สาหกรรมไฟฟ้าและอิเลก็ ทรอนิกส์ อตุ สาหกรรมเหล็กแผ่นเคลือบ ใชผ้ ลิตเครอื่ งใช้ใน ครวั เรือน บรรจภุ ณั ฑ์ และเครอื่ งประดับ อุตสาหกรรมแบตเตอรี่ อุตสาหกรรมไฟฟา้ และอิเลก็ ทรอนิกสแ์ ละเป็นฉนวนป้องกันรังสี อุตสาหกรรมไฟฟ้า อตุ สาหกรรมกอ่ สรา้ ง ใช้ผลติ เคร่ืองใช้เครื่องประดับ และงาน ประติมากรรมตา่ ง ๆ พอลิเมอร์ การใชง้ าน พอลเิ อทลิ นี ขวดใส่สาร เคมี ขวดใส่น้ำ ลงั หรอื กลอ่ งบรรจุสนิ ค้า ภาชนะตา่ ง ๆ เครอ่ื งเล่นของเด็ก ถุง พอลโิ พรไพลีน เย็น ถาดทำน้ำแข็ง ชิน้ ส่วนของแบตเตอรี่ ชน้ิ สว่ นอิเลก็ ทรอนิกส์ ฉนวนไฟฟ้า ถุงใสข่ อง แผ่นฟิล์มสำหรับห่อของ พอลิไวนิลคลอไรด์ พอลิเมอร์ กลอ่ งเครื่องมอื กระเปา๋ ปกแฟม้ เอกสาร กล่องและตลบั เครื่องสำอาง กล่องบรรจุอาหาร อุปกรณ์ของรถยนต์ เคร่ืองใช้ในครัวเรือน อุปกรณ์อิเลก็ ทรอนิกส์ อุปกรณ์ทางการแพทย์ พอลิไวนิลอะซิเตต หนงั เทยี ม ซ่งึ มีความอ่อนนุ่มกวา่ หนังแท้ สำหรบั ห้มุ เบาะเก้าอ้ีหรือปูโตะ๊ เคลือบกระดาษ และผา้ กระเป๋าถือ ของสตรี กระเปา๋ เดนิ ทาง กระเป๋าใสส่ ตางค์ รองเท้า เข็มขดั ห้มุ สาย ไฟฟ้า สายเคเบลิ หุม้ ดา้ มเครื่องมือ หมุ้ ลวดเหล็ก ท่อน้ำ ท่อรอ้ ยสายไฟฟา้ อ่างน้ำ ประตู การใช้งาน เรซินชนดิ น้ใี ช้ทำกาวในรปู ของอมี ลั ชนั สำหรบั ติดไม้ กระดาษผ้า และหนังเทยี ม มักเรยี ก กาวชนดิ นีว้ ่า \"กาวลาเท็กซ์\" ใช้เป็นสารเหนียวในหมากฝรั่ง ทำสี และเคลือบหลอดไฟแว็บ สำหรบั ถา่ ยรปู ในสมยั ก่อน

65 ถ้วยจาน แก้วนำ้ ช้อนสอ้ มทใ่ี ช้แล้วทิง้ กล่องบรรจุอาหาร และผลไม้ ไม้บรรทัด อุปกรณ์ พอลิสไตรีน อเิ ล็กทรอนิกส์ ของเล่น ดา้ มลูกอมขนมเด็ก ขวดหรอื กระปุกใส่ยาเฟอรน์ เิ จอร์บางอย่าง ชนิ้ ส่วนในตู้เย็น โฟมกันแตก สำหรบั บรรจภุ ัณฑ์ และฉนวนความรอ้ น กลอ่ งพลาสติก กระจกกันลมสำหรับเรอื เร็ว กระจกบังลม สำหรบั หมวกนริ ภยั ชน้ิ สว่ นทาง พอลิอะคริเลต อิเล็กทรอนิกส์ เสน้ ใยนำแสง (Fiber optics) กระจกโคมไฟรถยนต์ แผน่ ป้ายและปา้ ย โฆษณา พอลิคาร์บอเนต การฉีดเข้าแม่พมิ พ์ หรือเอกซ์ทรชู นั ใชท้ ำโคมไฟฟา้ กระจกเลนส์โคมไฟหน้าของรถยนต์ กระจกแวน่ ตาภาชนะ และขวดพลาสติก ใบพัดเรือ และชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์ ไนลอน เครอ่ื งมอื ช่าง ฝาครอบไฟฟ้าภายในรถยนต์ อุปกรณไ์ ฟฟา้ รอกและเชอื กราวม่าน อวน แห หวี เฟอื งเกียร์ ลูกปนื ในเครื่องจักรกลท่ีไม่ต้องใชน้ ้ำมนั หล่อลนื่ ผา้ ไนลอน และใบเรือ พอลเิ ททระฟลอู อโร หุ้มสายไฟฟา้ แหวนลกู สูบของเครื่องยนต์ ลกู ปืนท่ีใชใ้ น เครอ่ื งจักรกลทไี่ มต่ ้องการสารหล่อ เอทิลนี ลื่น ภาชนะและอุปกรณ์ทีใ่ ช้ ในการทดลองทางเคมี เชน่ หลอดทดลอง บีกเกอร์ แกนคอยลใ์ นเครื่องรบั วิทยุ และโทรทศั น์ เปลอื กเคร่ืองโทรศัพท์สมยั โบราณ ดา้ มเครอื่ งมือ ฟีนอลฟอรม์ าลดีไฮด์ ชา่ ง หหู มอ้ หกู ระทะ ด้ามมีด ลูกบิลเลยี ด แผงวงจรและอปุ กรณอ์ ิเล็กทรอนกิ ส์ กาว สารเคลือบผิว ตลอดจนใช้เป็นสารเติมแตง่ ในอตุ สาหกรรมยาง เซรามิกส์ การใช้งาน เซรามิกส์แบบดั้งเดมิ กระเบ้ืองแกรนิต กระเบื้องปูพืน้ กระเบ้ืองบุผนัง กระเบื้องหลังคา ตุก๊ ตาและของตกแตง่ เซรามิกส์สําหรับงาน ลกู ปนื วาล์ว สลกั ลกู สูบ เบรคสำหรบั รถยนต์ท่ีเปน็ และ ใบพดั ของเทอรโ์ บชารจ์ เจอร์ โครงสรา้ ง ผิวของยานกระสวยอวกาศ อเิ ลก็ โทรเซรามิกส์ ตวั เกบ็ ประจุไฟฟา้ ชดุ โหลดเซลสส์ ำหรับเครอื่ งชง่ั ขนาดใหญ่ ตัวจดุ เตาแกส๊ การด์ วนั เกิดที่ เมอื่ เปดิ แล้วมเี สียงเพลง เซรามิกสส์ าํ หรบั งาน กระดูกเทยี ม ฟันปลอม ขอ้ ต่อเทยี ม ทางด้านการแพทย์

66 กจิ กรรมท่ี 3 จงอธบิ าย สาเหตุของมลพิษจากการผลติ และการใช้งานวัสดุ มาพอสงั เขป ตอบ สาเหตุท่ที ำให้เกดิ มลพษิ จากการผลติ 1) กระบวนการหลอม เปน็ การนำวัตถุดบิ ท้งั ในรปู วสั ดุใหม่และเศษวสั ดทุ ใ่ี ชแ้ ล้วมาใหค้ วามร้อนเพือ่ ให้หลอม ละลาย และทำการปรบั ปรุงคุณภาพดว้ ยสารตา่ ง ๆ มลพษิ หลกั ที่เกิดขึ้นในกระบวนการหลอม คอื ฝุ่นควนั ไอโลหะ และก๊าซพษิ ต่าง ๆ 2) กระบวนการหล่อ วสั ดเุ หลวจะถูกเทใส่ในแม่แบบ แล้วปลอ่ ยใหแ้ ข็งตัวระยะหนึ่ง จากน้ันรอ้ื แบบแยกออก เอาช้ินงานออกแบบหล่อ แล้วเอาไปทำความสะอาดตกแต่งชิน้ งานใหไ้ ด้คุณภาพตามต้องการ มลพษิ หลัก ๆ ที่เกิดขนึ้ ระหวา่ งการทำแมแ่ บบ ไสแ้ บบและการนำชิ้นงานออกจากแบบหล่อ ซงึ่ ควรมีการจดั การอยา่ งเหมาะสมเชน่ เดียวกัน 3) กระบวนรีดมักใช้อุตสาหกรรมโลหะ เป็นการนำแท่งโลหะผา่ นการรีดลดขนาดท่ีวางต่อกนั หลายชดุ จนได้ ขนาดตามต้องการ ซงึ่ การรีดโลหะมที ง้ั การรีดรอ้ นและรดี เย็นขน้ึ อยูก่ ับผลติ ภณั ฑ์ท่ตี ้องการ มลพิษทเ่ี กดิ ขึ้นโดยทัว่ ไปใน กระบวนการรีดร้อนคือ ฝุ่นควัน ไอ โลหะ กา๊ ซพิษ และนำ้ เสยี สาเหตุท่ีทำให้เกดิ มลพิษจากการใช้งาน 1) จำนวนประชากรที่เพิ่มมากขนึ้ เมื่อมปี ระชากรเพ่มิ มากขึ้น ความต้องการด้านตา่ ง ๆ ท่เี ก่ียวข้องกับวิถีการ ดำเนินชวี ติ ประจำวัน กม็ ากข้ึน ไม่วา่ จะอย่ใู นรปู ของสนิ ค้าเครอื่ งใช้ไฟฟา้ เครื่องใชใ้ นครัวเรือน ดังน้ัน จำนวนวสั ดุทใ่ี ช้ แล้วจงึ เพิม่ ทวีคูณมากขึ้นเร่ือย ๆ 2) คนทว่ั ไปไม่มีความรู้ ความเข้าใจ ในการจัดการกบั เศษวัสดุท่ีใช้แล้ว ส่วนใหญ่มกั จดั การกบั เศษวสั ดดุ ้วย วิธีการเผาซงึ่ เปน็ สาเหตุใหเ้ กิดมลพษิ ทางอากาศ 3) ความมักงา่ ยและขาดจิตสำนกึ ไม่คำนงึ ถึงผลเสยี ท่จี ะเกิดข้ึน เช่น การทง้ิ เศษวสั ดุใช้แลว้ ลงแม่น้ำลำคลอง เป็นสาเหตใุ ห้เกิดน้ำเสยี 4) การผลติ หรอื ใช้สิ่งของมากเกินความจำเป็น เช่น การผลิตสินคา้ ท่มี ีกระดาษหรือพลาสตกิ หมุ้ หลายชนั้ การ ซื้อสนิ คา้ โดยห่อแยกและใส่ถุงพลาสตกิ หลายถงุ ทำให้เศษวัสดุใช้แลว้ มีปรมิ าณมากข้ึน

67 กิจกรรมที่ 4 จงอธิบายวา่ การทิ้งวสั ดทุ ใี่ ช้แล้ว ทไี่ ม่ถูกวธิ สี ่งผลกระทบตอ่ การดำเนนิ ชวี ิตและส่ิงแวดล้อมอยา่ งไรบ้าง ตอบ การท้ิงวัสดทุ ่ีใชแ้ ล้ว ทีไ่ มถ่ ูกวิธสี ่งผลกระทบต่อการดำเนนิ ชวี ติ และสิ่งแวดล้อมดังนี้ 1. ด้านสขุ ภาพ มลพิษในอากาศท่ีมผี ลกระทบต่อสุขภาพ 1. ฝุ่นละออง สามารถเขา้ ไปในระบบทางเดนิ หายใจผ่านโพรงจมกู เขา้ ไปถึงถงุ ลมในปอด ทำใหเ้ กดิ การอักเสบ และการระคายเคอื งเรอื้ รัง และฝุ่นละอองจะมีพษิ มากขึน้ หากฝุ่นละอองน้ันเกิดจากการรวมตวั ของก๊าซบางชนดิ เช่น ซัลเฟอร์ไดออกไซด์ ออกไซด์ของไนโตรเจน เขา้ ไปในอนุภาคของฝุ่น โดยก่อให้เกิดการแพ้ และระคายเคืองผิวหนงั ทางเดินหายใจ และดวงตาได้ 2. สารตะก่ัว มฤี ทธท์ิ ำลายระบบประสาท และมีผลต่อกระบวนการรับรู้ และการพฒั นาสติปญั ญาของมนุษย์ 3. ก๊าซคาร์บอนมอนอกไซด์ เม่อื หายใจเอาก๊าซชนดิ น้ีเข้าไป จะไปแย่งจับกับฮีโมโกลบินในเลือด เกิดเปน็ คาร์ บอกซีฮโี มโกลบนิ ทำให้ความสามารถของเลือดในการเป็นตัวนำออกซิเจนจากปอดไปยังเน้ือเย่อื ต่าง ๆ ลดลง ทำให้ เลือดขาดออกซเิ จนไปเลี้ยงเซลล์ต่าง ๆในร่างกาย และหัวใจทำงานหนักข้ึน หากมนุษย์ ได้รบั ก๊าซนใี้ นปริมาณมาก จะ ทำให้รา่ งกายเกิดภาวะขาดออกซิเจน และจะเป็นอันตรายถงึ แกช่ วี ติ ได้ 4. กา๊ ซซัลเฟอรไ์ ดออกไซด์ มีฤทธก์ิ ัดกร่อน ทำให้เกดิ การระคายเคืองตอ่ ระบบทางเดนิ หายใจ ผวิ หนัง และเยื่อ บตุ า ทำให้เกิดการแสบจมูก, หลอดลม, ผิวหนัง และตา 5. ก๊าซออกไซด์ของไนโตรเจน เน่อื งจากจมูกเปน็ สว่ นต้นของระบบทางเดนิ หายใจ เมื่อผ้ปู ่วยโรคจมกู อักเสบ ภมู แิ พ้ มีอาการคัดจมูก จะทำใหเ้ กดิ ปญั หาการอุดกั้นทางเดินหายใจขณะหลบั ได้ อาจเป็นมากถึงเกิดภาวะหยุดหายใจ ขณะหลบั ตามมาได้ 6. ก๊าซโอโซน มฤี ทธิ์กดั กร่อน กอ่ ใหเ้ กิดการระคายเคืองตา และเยอ่ื บรุ ะบบทางเดนิ หายใจ 7. สารอินทรีย์ระเหยง่าย มีผลโดยตรงตอ่ ระบบทางเดินหายใจ โดยทำให้เกิดการอักเสบ และการระคายเคือง เรอ้ื รงั 2. ผลกระทบต่อระบบนิเวศ เศษวัสดุใชแ้ ล้วเปน็ สาเหตุสำคัญท่ีทำให้เกดิ มลพิษของนำ้ มลพษิ ของดนิ และมลพิษของอากาศ เนื่องจากขยะ ส่วนที่ขาดการเกบ็ รวบรวม หรือไมน่ ำมากำจัดให้ถูกวธิ ีปลอ่ ยทิง้ ค้างไวใ้ นพื้นท่ีของชมุ ชน เม่อื มีฝนตกลงมาจะไหลชะนำ ความสกปรก เชื้อโรค สารพษิ จากขยะไหลลงสู่แหล่งน้ำ ทำใหแ้ หลง่ น้ำเกดิ เน่าเสยี ได้ หากสารอันตรายซึมหรอื ไหลลงสู่ พ้ืนดนิ หรือแหลง่ น้ำ จะไปสะสมในหว่ งโซ่อาหาร เป็นอันตรายตอ่ สตั ว์น้ำและพืชผัก เม่ือเรานำไปบริโภคจะไดร้ ับสารน้ัน เข้าสูร่ ่างกายเหมือนเรากินยาพษิ เข้าไปอย่างชา้ ๆ

68 3. ผลเสียหายตอ่ เศรษฐกิจและสงั คม เกดิ ความเสยี หายต่อทรัพยส์ นิ สารอนั ตรายบางชนิดนอกจากทำใหเ้ กดิ โรค ต้องเสียค่าใช้จ่ายในการ รักษาพยาบาลแลว้ อาจทำให้เกิดไฟไหม้ เกิดการกดั กรอ่ นเสยี หายของวสั ดุ เกิดความเสอื่ มโทรมของสิ่งแวดล้อม ทำให้ ตอ้ งเสยี คา่ ใชจ้ ่ายในการบำรุงรกั ษาสภาพแวดล้อมและทรัพย์สนิ อีกดว้ ยเกิดการสูญเสยี ทางเศรษฐกิจ ขยะมลู ฝอยปรมิ าณมาก ๆ ย่อมต้องสิน้ เปลอื งงบประมาณในการจัดการเพ่ือให้ไดป้ ระสิทธิภาพ นอกจากนผ้ี ลกระทบ จากขยะมูลฝอยไมว่ า่ จะเป็นน้ำเสีย อากาศเสีย ดินปนเปอ้ื นเหล่านยี้ อ่ มสง่ ผลกระทบต่อเศรษฐกจิ ของประเทศทำให้ขาด ความสง่างามการเก็บขนและกำจัดทด่ี จี ะช่วยให้ชมุ ชนเกดิ ความสวยงาม มีความเป็นระเบยี บเรียบรอ้ ยอนั ส่อแสดงถงึ ความเจริญและวัฒนธรรมของชมุ ชน ฉะนนั้ หากเกบ็ ขนไม่ดี ไม่หมดกำจดั ไม่ดี ย่อมก่อให้เกดิ ความไมน่ า่ ดู ขาดความ สวยงาม บ้านเมืองสกปรก และความไม่เปน็ ระเบียบ ส่งผลกระทบต่ออตุ สาหกรรมการทอ่ งเทย่ี ว

69 แผนการจดั การเรียนรรู้ ายสปั ดาห์ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย คร้งั ท่ี 16 รายวชิ า วสั ดุศาสตร์3 รหสั วชิ า พว32024 เวลาเรยี น 40 ชั่วโมง (พบกล่มุ 6 ชวั่ โมง การเรียนรูด้ ้วยตนเอง 34 ช่ัวโมง) วันท่ี........... เดอื น................................. พ.ศ. 2564 มาตรฐานท่ี 2.2 มีความรู้ ความเขา้ ใจ และทักษะพน้ื ฐานเกีย่ วกับคณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดับ มีความรู้ความเข้าใจ ทักษะและเห็นคุณค่าเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สิ่งมีชีวิต ระบบ นิเวศ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่น ประเทศ โลก สาร แรง พลังงาน กระบวนการเปลี่ยนแปลง โครงงานวทิ ยาศาสตร์ของโลกและดาราศาสตร์ มจี ติ วิทยาศาสตร์และนำความรู้ไปใชใ้ นการดำเนินชีวิต ตัวชวี้ ดั การคดั แยกและการรไี ซเคิล 1. อธิบายถงึ การคัดแยกวัสดุได้ 2. นำความรูเรอ่ื งการคดั แยกวสั ดไุ ปใชไ้ ด้ 3. อธบิ ายหลกั 3R ในการจัดการวัสดุและแนวทางดำเนนิ การท่เี หมาะสมได้ 4. นำความรูเรอื่ งหลัก 3R ไปใชใ้ นการจดั การวัสดุได้ 5. อธบิ ายวิธีการรไี ซเคิลวัสดุแตล่ ะประเภทได้ 6. นำความร้เู รือ่ งการรไี ซเคิลวัสดุแต่ละประเภทไปใช้ได้ การคัดแยกและการรไี ซเคลิ 1. การคัดแยกวสั ดใุ ช้แลว้ 2. การจดั การวัสดุดว้ ยการรไี ซเคลิ

70 วธิ ีการเรียน : แบบพบกลมุ่ (ON-Site) กระบวนการจดั การเรียนรู้ การกำหนดสภาพ ปญั หา ความต้องการในการเรยี นรู้ (O : Orientation) 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ( 30 นาที ) 1.1 ครูทักทายนักศึกษา และนำเข้าสู่บทเรียนโดยการสนทนาเรื่องการคัดแยกวัสดุและการนำกลับมาใช้ใหม่ แล้วถามนักศึกษาว่า ในแต่ละวันนักศึกษาใช้วัสดุอะไรบ้าง? และวัสดุเหล่านั้นสามรถนำกลับมาใช้ใหม่ได้อย่างไรบ้าง ? ครใู หน้ ักศึกษาชว่ ยกนั ตอบ พร้อมทงั้ แลกเปลย่ี นเรยี นรู้ รว่ มกนั วิเคราะห์ และแสดงความคดิ เห็นรว่ มกันในชน้ั เรียน และ ทบทวนบทเรียนจากคร้งั ที่แลว้ เร่อื ง การใช้ประโยชน์และผลกระทบจากวัสดุ เพ่อื ดึงความรแู้ ละประสบการณ์เดิมของ นักศึกษา เน้นการมีส่วนร่วม มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ สะท้อนความคิด และอภิปราย โดยให้เชื่อมโยงกับความรู้ใหม่ และทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน (Pre-test) 1.2 ครูนำเขา้ สู่บทเรียนโดยครเู ปดิ วีดีทัศน์ เรอ่ื ง 20 สุดยอดเทคนคิ การรไี ซเคิล จาก ลงิ ค์ https://www.youtube.com/watch?v=xVNQxPxMzy8 ให้นกั ศึกษารับชมเพอื่ ให้นกั ศึกษามีความรู้ ความ เขา้ ใจ พร้อมท้ังยกตัวอยา่ งการรีไซเคลิ วัสดุประเภทต่างๆ ให้นกั ศึกษาทราบ เพ่ือเชื่อมโยงสบู่ ทเรียนตอ่ ไป 1.3 ครแู ละนกั ศึกษาสรุปส่ิงทีไ่ ด้อภปิ รายร่วมกัน และนกั ศึกษาบันทกึ ลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning) 2. ขั้นจดั กิจกรรมการเรียนการสอน ( 4 ชวั่ โมง ) 2.1 ครูอธบิ ายเนื้อหาจากหนงั สอื เรยี นรายวชิ าวสั ดุศาสตร์ ในหัวข้อต่อไปน้ี 1. การคัดแยกวัสดใุ ชแ้ ลว้ 2. การจัดการวสั ดดุ ว้ ยการรีไซเคิล (Recycle) พรอ้ มให้นักศึกษาจดบันทึกรายละเอียดลงในแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน. 2.2 ครูให้นักศึกษาแบ่งกลุ่มออกเป็น 3 กลุ่มๆละเท่าๆกัน เพื่อศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับ เรื่อง การจัดการวัสดุด้วย การรีไซเคลิ (Recycle) 2.3 ครูให้นักศึกษา ทำกิจกรรมสรุปความรู้เป็นแผนผังความคิด เรื่อง การจัดการวัสดุต่างๆ ด้วยวิธีการ 3R (Reduce Reuse and Recycle: 3Rs) ลงในกระดาษบร๊ฟู ในหัวข้อ ดังน้ี กลมุ่ ที่ 1 เร่ือง วสั ดุท่ีนำกลบั มาใชใ้ หมด่ ้วยวิธีการ Reduce กลุม่ ท่ี 2 เรือ่ ง วสั ดทุ ี่นำกลับมาใช้ใหมด่ ว้ ยวิธกี าร Reuse กลุ่มที่ 3 เรอ่ื ง วัสดุทีน่ ำกลับมาใชใ้ หม่ด้วยวิธกี าร Recycle 2.4 ครูใหแ้ ต่ละกลุ่มส่งตวั แทนมาออกมานำเสนอหนา้ ห้องเรียน และครูเปน็ ผตู้ รวจสอบความ ถูกต้อง ให้ความรู้เพิ่มเติมและข้อเสนอแนะ โดยให้นักศึกษาจดบันทึกส่ิงที่ได้จากการฟัง และสรุปลงในแบบบันทึกการ เรยี นรู้ กศน. 2.5 ครสู อนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรือ่ ง ความสะอาด ความสภุ าพ ความขยัน ความประหยัด ความซื่อสัตย์สุจริต ความสามัคคี ความมีน้าใจ ความมีวินัย ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็นไทยและยึดม่ัน ในวถิ ีชวี ติ และการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเปน็ ประมุข

71 การปฏบิ ัตแิ ละนำไปประยุกต์ (I : Implementation) 3. ขัน้ การปฏบิ ตั แิ ละนำไปประยกุ ตใ์ ช้ ( 30 นาที ) 3.1 ครสู ุม่ ตัวแทนกลมุ่ นำเสนอ เพ่ือแลกเปล่ยี นความคดิ เห็นซง่ึ กนั และกัน สรปุ สิง่ ที่ได้เรียนรรู้ ว่ มกันและให้ นักศกึ ษาบันทึกความรู้ท่ีได้ ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. 3.2 นักศกึ ษานำความรทู้ ไ่ี ดจ้ ากการเรยี นรู้มาเปน็ แนวทางในการแกป้ ัญหาและการดำเนินชวี ติ ในประจำวัน ต่อไป ขัน้ ประเมินผล (E : Evaluation) 4. ขน้ั สรุปและประเมนิ ผล (1 ช่วั โมง) 4.1 ครูให้นักศึกษาทำแบบทดสอบย่อย เรื่อง การคัดแยกและการรีไซเคิล แบบปรนัย จำนวน 10 ข้อ จากชุด แบบทดสอบ หรอื จาก Google From พร้อมเฉลยและประเมินผล ให้นกั ศกึ ษาบันทึกคะแนนลงในแบบบนั ทึกการ เรยี นรู้ กศน. 4.2 ครูใหน้ กั ศึกษาทำแบบทดสอบหลงั เรยี น (Post-test) แบบปรนัย วชิ าวัสดุศาสตร3์ พว32024 เรอื่ งการคัด แยกและการรีไซเคิล จำนวน 15 ข้อ จากชุดแบบทดสอบหรือผ่านทาง Google Form พร้อมเฉลยและประเมินผล ให้นักศกึ ษาบันทกึ คะแนนลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. 4.3 ครูให้นักศึกษาสรุปการทำความดีและคุณธรรมที่ได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึกความดี เพื่อการ ประเมนิ คณุ ธรรม 4.4 ครูตดิ ตามงานท่ีไดม้ อบหมายนกั ศึกษา เพ่ือตดิ ตามความคบื หน้าทางแอปพลิเคชัน Line ดังน้ี 4.4.1 ตดิ ตามงานท่ีได้รบั มอบหมายสัปดาหท์ ีผ่ ่านมา 4.4.2 ตดิ ตามการทำกจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพชีวติ (กพช.) 4.4.3 ตดิ ตามสอบถามสขุ ภาพของนักศกึ ษา (การตรวจสุขภาพ/ความสะอาด/การแต่งกาย) 4.4.4 ติดตามสอบถามการทาความดีในแตล่ ะวนั สปั ดาหท์ ่ีผ่านมาและตดิ ตามการบันทึก กิจกรรมที่ทำความดลี งในสมุดบนั ทึกบันทึกความดีเพื่อการประเมินคุณธรรม 4.4.5 ตดิ ตามสอบถามเก่ียวกับงานอดเิ รก สุนทรียภาพ การเล่นกีฬา การใช้เวลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชน์ 4.4.6 ตดิ ตามความก้าวหน้าการทำโครงงาน สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรียนวชิ าวัสดุศาสตร์3 พว32024 หรือ หนงั สอื เรียนออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 2. คู่มอื นกั ศึกษา 3. วีดที ัศน์, Youtube เกี่ยวกบั เรอ่ื ง 20 สุดยอดเทคนคิ การรีไซเคลิ จากลงิ ค์ https://www.youtube.com/watch?v=xVNQxPxMzy8 4. แบบทดสอบย่อย เรื่อง การคดั แยกและการรีไซเคิล แบบปรนัย จำนวน 10 ข้อ (ชุดแบบทดสอบ หรือ Google Form) 5. แบบทดสอบก่อนเรยี น (Pre-test) และแบบทดสอบหลังเรยี น (Post-test) วชิ าวสั ดศุ าสตร์3 พว32024 เรอ่ื ง การคดั แยกและการรีไซเคลิ จำนวน 15 ข้อ (ชุดแบบทดสอบ หรือ Google Form) 6. ใบงานกจิ กรรมท่ี 1 7. ใบงานกิจกรรมท่ี 2 8. แบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน.

72 ขั้นมอบหมายงาน 1. ครูมอบหมายให้นกั ศึกษาไปอา่ นทบทวนเนื้อหาเพมิ่ เติมจากหนังสอื เรยี น เรื่องการคัดแยกและการ รไี ซเคลิ ในหัวข้อตอ่ ไปนี้ การนำความรู้เร่ืองการรไี ซเคลิ วสั ดแุ ต่ละประเภทไปใช้ในชวี ติ ประจำวัน จากหนงั สือเรียน ออนไลนร์ ายวิชาวัสดศุ าสตร์3 ลงิ คล์ ิงค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 และสรุปลงในแบบ บนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. 2. ครูมอบหมายให้นักศกึ ษาไปศกึ ษาค้นคว้าเน้ือหาจากหนังสือเรียนออนไลนร์ ายวชิ าวสั ดุศาสตร์3 ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 และทำกิจกรรมท้ายหนว่ ยท่ี 3 กจิ กรรมท่ี 1 และกิจกรรมท่ี 2 (โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom) และใหน้ กั ศึกษาส่งงานทาง LINE ตามวนั เวลาทีค่ รูกำหนด การวดั และประเมินผล 1. การสังเกตพฤติกรรมการมีรายบคุ คล/รายกลมุ่ 2. การตรวจแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน. 3. ประเมินการนำเสนอผลงาน/ชน้ิ งาน 4. การตรวจใบงาน 5. การตรวจแบบทดสอบ 6. การประเมินคุณธรรม

73 วิธกี ารเรยี น : แบบออนไลน์ (ON-Line) กระบวนการจดั การเรียนรู้ การกำหนดสภาพ ปญั หา ความต้องการในการเรียนรู้ (O : Orientation) 1. ข้นั นำเขา้ สบู่ ทเรยี น ( 30 นาที ) 1.1 ครูทักทายนกั ศึกษา และนำเข้าสูบ่ ทเรียนโดยการสนทนา เร่อื งการคัดแยกวสั ดแุ ละการนำกลบั มาใชใ้ หม่ แล้วถามนักศึกษาวา่ ในแตล่ ะวันนักศกึ ษาใช้วัสดอุ ะไรบา้ ง? และวสั ดเุ หล่าน้นั สามรถนำกลบั มาใชใ้ หมไ่ ด้อย่างไรบา้ ง ? ครใู ห้นกั ศึกษาชว่ ยกันตอบ พร้อมทงั้ แลกเปล่ียนเรยี นรู้ ร่วมกันวิเคราะห์ และแสดงความคิดเหน็ รว่ มกนั ผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE กลุ่ม พร้อมอธิบายถงึ เหตุผลความจำเป็นท่ีต้องจดั กิจกรรมการเรียนรูปแบบออนไลน์ และทำแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) ออนไลน์ 1.2 ครูนำเขา้ สบู่ ทเรยี นโดยครูเปดิ วีดีทัศน์ 20 สุดยอดเทคนคิ การรไี ซเคลิ จาก ลิงค์ https://www.youtube.com/watch?v=xVNQxPxMzy8 โดยครูส่งลิงคผ์ า่ นทาง Google Classroom หรือ แอปพลเิ คชนั LINE ใหน้ ักศกึ ษารับชมเพ่ือใหน้ ักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจ พร้อมทัง้ ยกตวั อยา่ งการรีไซเคิลวสั ดุ ประเภทต่างๆ ใหน้ ักศึกษาทราบ แลว้ ครูให้นักศึกษาอธบิ ายเรอ่ื งการรีไซเคลิ วสั ดุประเภทต่างๆ จากวีดที ัศน์ท่นี ักศกึ ษา รบั ชม โดยให้นกั ศึกษาร่วมกนั วเิ คราะหแ์ ละแลกเปลี่ยนเรียนรู้แสดงความคิดเหน็ ผ่านทาง Google Classroom หรอื แอปพลิเคชนั LINE เพ่ือเชอ่ื มโยงเข้าสบู่ ทเรยี นต่อไป การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning) 2. ขนั้ จัดกิจกรรมการเรยี นการสอน ( 4 ชั่วโมง ) 2.1 ครมู อบหมายใหน้ กั ศกึ ษาไปศึกษาหาความรู้ เร่อื ง การคัดแยกวสั ดใุ ชแ้ ลว้ และการจดั การวสั ดุด้วย การรไี ซเคิล (Recycle) จากหนงั สือเรียนออนไลน์ รายวิชาวสั ดุศาสตร์3 พว32024 ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 หรือจากส่ือและแหลง่ เรยี นรู้ต่างๆ และใหส้ รปุ ลงในแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. ในหวั ข้อตอ่ ไปน้ี 1. การคดั แยกวัสดุใชแ้ ลว้ 2. การจดั การวสั ดดุ ้วยการรไี ซเคิล (Recycle) 2.2 ครมู อบหมายให้นักศึกษาเลอื กหวั ข้อทีส่ นใจ จำนวน 1 เรื่อง ให้ไปศึกษาคน้ ควา้ จากหนงั สอื เรยี นออนไลนร์ ายวชิ าวสั ดุศาสตร์3 พว32024 ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 หรือจาก แหลง่ การเรยี นรตู้ ่างๆ และให้นกั ศึกษาจัดทำสรปุ ความรเู้ ป็นแผนผงั ความคิด ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. ดังนี้ 1. เร่อื ง วสั ดุที่นำกลบั มาใช้ใหมด่ ้วยวธิ กี าร Reduce 2. เร่อื ง วสั ดุทน่ี ำกลบั มาใชใ้ หม่ดว้ ยวธิ กี าร Reuse 3. เรื่อง วัสดุทีน่ ำกลับมาใชใ้ หม่ด้วยวธิ กี าร Recycle 2.3 ครสู อนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเร่ือง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตัญญู กตเวทีความขยัน ความประหยัด ความซื่อสตั ย์ ความมีน้ำใจ ความมวี ินยั ศาสน์ กษตั ริย์ รักความเป็นไทย และยึดมน่ั ใน วถิ ชี ีวติ และการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข ผ่านทาง LINE กลุม่ การปฏบิ ัติและนำไปประยุกต์ (I : Implementation) 3. ขน้ั การปฏบิ ตั ิและนำไปประยุกต์ใช้ ( 30 นาที ) 3.1 ครูสมุ่ ตัวแทนกล่มุ นำเสนอ เพื่อแลกเปลย่ี นความคดิ เห็นซ่งึ กันและกนั สรุปสง่ิ ที่ได้เรียนรู้ร่วมกันและให้ นักศกึ ษาบันทึกความรู้ทีไ่ ด้ ลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. 3.2 นักศึกษานำความรทู้ ไ่ี ด้จากการเรยี นรมู้ าเปน็ แนวทางในการแกป้ ัญหาและการดำเนินชวี ติ ในประจำวนั ต่อไป

74 ขั้นประเมินผล (E : Evaluation) 4. ขนั้ สรุปและประเมินผล (1 ช่วั โมง) 4.1 ครูให้นักศึกษาทำแบบทดสอบย่อย เรือ่ ง การคัดแยกและการรีไซเคิล แบบปรนยั จำนวน 10 ขอ้ จากชดุ แบบทดสอบ หรือจาก Google From พร้อมเฉลยและประเมนิ ผล ให้นักศกึ ษาบนั ทึกคะแนนลงในแบบบนั ทึกการ เรียนรู้ กศน. 4.2 ครูให้นกั ศึกษาทำแบบทดสอบหลงั เรยี น (Post-test) แบบปรนยั วชิ าวัสดุศาสตร3์ พว32024 การคดั แยก และการรีไซเคลิ จำนวน 15 ข้อ จากชุดแบบทดสอบ หรอื ผา่ นทาง Google Form พรอ้ มเฉลยและประเมนิ ผล ให้ นกั ศึกษาบันทึกคะแนนลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. 4.3 ครูให้นักศึกษาสรุปการทำความดีและคณุ ธรรมท่ไี ดป้ ฏิบัติ พร้อมบันทกึ ลงในสมดุ บันทึกความดี เพ่อื การประเมนิ คุณธรรม 4.4 ครตู ดิ ตามงานที่ไดม้ อบหมายนักศึกษา เพอื่ ตดิ ตามความคืบหน้าทางแอปพลเิ คชนั Line ดงั นี้ 4.4.1 ตดิ ตามงานที่ไดร้ ับมอบหมายสัปดาห์ท่ผี า่ นมา 4.4.2 ตดิ ตามการทำกจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพชีวติ (กพช.) 4.4.3 ติดตามสอบถามสุขภาพของนกั ศึกษา (การตรวจสขุ ภาพ/ความสะอาด/การแตง่ กาย) 4.4.4 ตดิ ตามสอบถามการทาความดีในแตล่ ะวนั สปั ดาห์ที่ผา่ นมาและตดิ ตามการบันทกึ กิจกรรมท่ีทำความดีลงในสมุดบนั ทกึ บนั ทึกความดีเพื่อการประเมนิ คุณธรรม 4.4.5 ติดตามสอบถามเกี่ยวกับงานอดเิ รก สุนทรียภาพ การเลน่ กีฬา การใชเ้ วลาว่างให้เป็นประโยชน์ 4.4.6 ตดิ ตามความก้าวหนา้ การทำโครงงาน ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ 1. Google Classroom / แอปพลเิ คชนั LINE 2. หนังสือเรียนวิชาวัสดศุ าสตร3์ พว32024 หรอื หนงั สือเรียนออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 3. วีดีทศั น์, Youtube เกย่ี วกับเรือ่ ง 20 สุดยอดเทคนคิ การรีไซเคิล จาก ลิงค์ https://www.youtube.com/watch?v=xVNQxPxMzy8 4. แบบทดสอบย่อย เรอ่ื ง การคดั แยกและการรีไซเคลิ แบบปรนัย จำนวน 10 ขอ้ (ชดุ แบบทดสอบ หรอื Google Form) 5. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น (Pre-test)และแบบทดสอบหลงั เรียน (Post-test) วิชาวัสดศุ าสตร3์ พว32024 เรือ่ งการคดั แยกและการรไี ซเคิล จำนวน 15 ขอ้ (ชดุ แบบทดสอบ หรอื Google Form) 6. ใบงานกิจกรรมท่ี 1 7. ใบงานกจิ กรรมท่ี 2 8. แบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน.

75 ขนั้ มอบหมายงาน 1. ครูมอบหมายใหน้ ักศกึ ษาไปอา่ นทบทวนเนื้อหาเพม่ิ เติมจากหนังสอื เรียน เรื่องการคัดแยกและการรไี ซเคิล ในหวั ข้อต่อไปนี้ การนำความรู้เรอื่ งการรีไซเคลิ วสั ดแุ ต่ละประเภทไปใช้ในชวี ติ ประจำวนั จากหนงั สอื เรียนออนไลน์ รายวชิ าวสั ดศุ าสตร์3 ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 และสรปุ ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. 2. ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศกึ ษาค้นคว้าเนื้อหาจากหนังสอื เรียนออนไลน์รายวิชาวสั ดุศาสตร์3 ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 และทำกจิ กรรมทา้ ยหน่วยที่ 2 กจิ กรรมที่ 1 และกจิ กรรมที่ 2 (โดยครจู ะสง่ ใบงานทาง Google classroom) และใหน้ ักศึกษาส่งงานทาง LINE ตามวนั เวลาทีค่ รูกำหนด การวดั และประเมนิ ผล 1. การสงั เกตพฤติกรรมการมีรายบคุ คล/รายกล่มุ 2. การตรวจแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. 3. ประเมนิ การนำเสนอผลงาน/ชิน้ งาน 4. การตรวจใบงาน 5. การตรวจแบบทดสอบ 6. การประเมินคณุ ธรรม

76 วธิ ีการเรียน : แบบหนงั สือเรยี น มอบหมายงาน (ON - Hand) กระบวนการจดั การเรยี นรู้ การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้ (O : Orientation) 1. ขน้ั นำเข้าสู่บทเรียน ( 30 นาที ) 1.1 ครูสำรวจความพรอ้ มของนกั ศกึ ษาในการเรียนรู้ สำหรับนักศกึ ษาไมม่ ีอนิ เตอร์เนต็ และเครอ่ื งมือส่ือสาร โดยนำหนงั สือเรยี น และใบงาน ใหน้ กั ศกึ ษาได้เรยี นรทู้ ่บี ้าน ในรายวชิ าวัสดศุ าสตร์3 พว32024 จากหนังสือท่ีครไู ดน้ ำไป ให้ พรอ้ มให้นักศกึ ษา จดั ทำใบงาน พร้อมทงั้ ทำแบบทดสอบก่อนเรียน 1.2 ครูให้นักศึกษายกตวั อย่างการรีไซเคลิ วสั ดุประเภทต่างๆ โดยศึกษาเรยี นร้ทู บ่ี ้านจากหนงั สือเรยี น เพือ่ เชื่อมโยงเข้าสบู่ ทเรียนและมอบหมายงานต่อไป การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning) 2. ขนั้ จดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน ( 4 ชวั่ โมง ) 2.1 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาหาความรู้ เรื่อง การคัดแยกวัสดุใช้แล้วและการจัดการวัสดุด้วยการรี ไซเคิล (Recycle) จากหนังสอื เรยี น รายวชิ าวัสดุศาสตร์3 พว32024 และใหส้ รปุ ลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. ในหวั ขอ้ ต่อไปน้ี 1. การคัดแยกวัสดุใชแ้ ล้ว 2. การจดั การวัสดุด้วยการรไี ซเคิล (Recycle) 2.2 ครมู อบหมายใหน้ ักศึกษาเลือกหวั ข้อที่สนใจ จำนวน 1 เรอ่ื ง ใหไ้ ปศึกษาค้นควา้ จากหนังสอื เรียนรายวชิ าวสั ดุศาสตร3์ พว32024 และใหน้ ักศกึ ษาจดั ทำสรุปความรู้เป็นแผนผงั ความคดิ ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. ดงั น้ี 1. เร่อื ง วสั ดุท่ีนำกลับมาใชใ้ หม่ดว้ ยวิธีการ Reduce 2. เรอื่ ง วัสดทุ ีน่ ำกลบั มาใชใ้ หม่ดว้ ยวธิ ีการ Reuse 3. เรือ่ ง วสั ดุทน่ี ำกลับมาใช้ใหม่ด้วยวธิ กี าร Recycle 2.3 ครูมอบหมายครูมอบหมายใหน้ ักศึกษาไปศึกษาคน้ คว้าเน้ือหาจากหนังสือเรียนรายวิชาวสั ดุศาสตร3์ พว 32024 และทำใบงาน ดงั นี้ - ใบงานกจิ กรรมที่ 1 - ใบงานกิจกรรมท่ี 2 และให้นกั ศกึ ษาส่งนำสง่ ตามวันเวลาทค่ี รู กำหนด 2.4 ครสู อนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรอ่ื ง ความสะอาด ความสภุ าพ ความกตัญญู กตเวทีความขยนั ความประหยัด ความซือ่ สตั ย์ ความมนี ำ้ ใจ ความมวี ินัย ศาสน์ กษัตริย์ รักความเปน็ ไทย และยึดมั่นใน วถิ ีชวี ิตและการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมขุ ผ่านใบความรู้ ใบงาน การปฏบิ ตั ิและนำไปประยุกต์ (I : Implementation) 3. ข้นั การปฏบิ ตั แิ ละนำไปประยกุ ต์ใช้ ( 30 นาที ) 3.1 ครสู มุ่ ตัวแทนกลมุ่ นำเสนอ เพื่อแลกเปลย่ี นความคดิ เห็นซ่งึ กันและกนั สรุปสิ่งที่ได้เรียนร้รู ว่ มกนั และให้ นักศกึ ษาบนั ทึกความรู้ที่ได้ ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. 3.2 นักศกึ ษานำความรูท้ ่ีไดจ้ ากการเรียนรมู้ าเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดำเนินชวี ติ ในประจำวัน ตอ่ ไป

77 ขนั้ ประเมินผล (E : Evaluation) 4. ข้ันสรปุ และประเมนิ ผล (1 ช่วั โมง) 4.1 ครูให้นักศึกษาทำแบบทดสอบย่อย เรื่องการคัดแยกและการรีไซเคิล แบบปรนัย จำนวน 10 ข้อ และ แบบทดสอบหลังเรียน เรื่องการคัดแยกและการรีไซเคิล แบบปรนัย จำนวน 15 ข้อ จากชุด แบบทดสอบ พร้อมเฉลย และประเมนิ ผล ให้นกั ศึกษาบันทึกคะแนนลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. 4.2 ครูให้นักศึกษาสรุปการทำความดีและคุณธรรมที่ได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึกความดี เพื่อการ ประเมนิ คุณธรรม 4.3 ครูตดิ ตามงานทีไ่ ด้มอบหมายนักศึกษา เพื่อติดตามความคืบหน้าทางแอปพลเิ คชัน Line ดงั น้ี 4.3.1 ตดิ ตามงานที่ไดร้ บั มอบหมายสัปดาหท์ ผ่ี ่านมา 4.3.2 ตดิ ตามการทำกจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพชวี ติ (กพช.) 4.3.3 ติดตามสอบถามสขุ ภาพของนักศกึ ษา (การตรวจสุขภาพ/ความสะอาด/การแต่งกาย) 4.3.4 ติดตามสอบถามการทาความดีในแตล่ ะวนั สัปดาหท์ ่ีผา่ นมาและติดตามการบนั ทกึ กิจกรรมท่ีทำความดลี งในสมุดบนั ทกึ บนั ทึกความดเี พ่ือการประเมินคุณธรรม 4.3.5 ติดตามสอบถามเกีย่ วกับงานอดิเรก สุนทรียภาพ การเลน่ กีฬา การใช้เวลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชน์ 4.4.6 ติดตามความกา้ วหนา้ การทำโครงงาน ส่ือและแหลง่ การเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรียนวชิ าวสั ดศุ าสตร3์ พว32024 2. แบบทดสอบย่อย เร่ือง การคดั แยกและการรีไซเคลิ แบบปรนัย จำนวน 10 ขอ้ 3. แบบทดสอบกอ่ นเรียน(Pre-test) และหลงั เรียน (Post-test) วิชาวัสดุศาสตร์3 พว32024 เรื่องการคดั แยกและการรไี ซเคิล จำนวน 15 ข้อ 4. ใบงานกิจกรรมท่ี 1 5. ใบงานกจิ กรรมท่ี 2 6. แบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. ข้ันมอบหมายงาน 1. ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปอ่านทบทวนเนื้อหาเพิ่มเติมจากหนังสือเรื่องการคัดแยกและการรีไซเคิล ใน หัวข้อต่อไปนี้ การนำความรู้เรื่องการรีไซเคิลวัสดุแต่ละประเภทไปใช้ในชีวิตประจำวัน และสรุปลงในแบบบันทึกการ เรยี นรู้ กศน. 2. ครมู อบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าเนื้อหาจากหนงั สอื เรยี นรายวิชาวสั ดศุ าสตร3์ และทำกิจกรรมท้าย หน่วยท่ี3 ใบงานกิจกรรมที่ 1 และใบงานกจิ กรรมท่ี 2 โดยนำสง่ ครู ตามวนั เวลาท่ีครูกำหนด ก่อนสอบปลายภาคเรียน การวดั และประเมินผล 1. การสังเกตพฤติกรรมการมีรายบุคคล/รายกลมุ่ 2. การตรวจแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. 3. ประเมินการนำเสนอผลงาน/ชิ้นงาน 4. การตรวจใบงาน 5. การตรวจแบบทดสอบ 6. การประเมินคุณธรรม

78 วธิ กี ารเรียน : แบบผ่านช่องทาง ETV (ON-Air) กระบวนการจัดการเรียนรู้ การกำหนดสภาพ ปญั หา ความตอ้ งการในการเรียนรู้ (O : Orientation) 1. ขน้ั นำเขา้ ส่บู ทเรยี น ( 30 นาที ) 1.1 ครูทักทายนักศึกษา และนำเข้าสู่บทเรียนโดยการสนทนา เรื่องการคัดแยกวัสดุและการนำกลับมาใช้ใหม่ แลว้ ถามนกั ศึกษาวา่ ในแตล่ ะวันนกั ศกึ ษาใช้วัสดอุ ะไรบา้ ง? และวัสดเุ หล่านนั้ สามรถนำกลับมาใชใ้ หมไ่ ด้อยา่ งไรบา้ ง ? ครใู ห้นักศึกษาชว่ ยกนั ตอบ พรอ้ มทง้ั แลกเปล่ียนเรยี นรู้ ร่วมกนั วเิ คราะห์ และแสดงความคิดเห็นร่วมกนั ผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE กลุม่ พร้อมอธบิ ายถึงเหตุผลความจำเป็นทต่ี ้องจดั กจิ กรรมการเรียนรปู แบบ On-Air และทำแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) ออนไลน์ 1.2 ครนู ำเขา้ สูบ่ ทเรยี นโดย ให้นกั ศึกษาสมัครเป็นสมาชกิ ETV ตามลิงคต์ ่อไปน้ี https://www.etvthai.tv/member/AddMember_ext.aspx เพ่อื ให้นักศึกษามีรหัสผ่านเพื่อเข้าไปศึกษาหาความรู้ ตาม ตาราง On-Air ในแต่ละวันของสถานีวิทยโุ ทรทัศนเ์ พ่ือการศึกษา กระทรวงศกึ ษาธิการ ตามลิงค์ รายการโทรทัศน์ สง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบโรงเรียน http://www.etvthai.tv/Video/VDO_Detail_Ext.aspx?ContentID=320&videoid=1087&v=1&p=5 และและ นักศึกษาสามารถตดิ ตามข่าวสารไดใ้ นเฟสบุ๊ค ETV Channel ตามลิงค์ตอ่ ไปน้ี https://www.facebook.com/Etv- Channel-1512499252411798/ การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning) 2. ขั้นจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน ( 4 ชัว่ โมง ) 2.1 ครมู อบหมายใหน้ ักศึกษาเขา้ ไปศึกษาหาความรู้ ของสถานีวิทยโุ ทรทศั นเ์ พ่ือการศึกษา กระทรวงศกึ ษาธิการตามเวบ็ ไซต์ www.etvthai.tv โดย เขา้ สรู่ ะบบด้วยรหสั ผ่านที่นกั ศึกษาสมัครไวแ้ ลว้ โดยสามารถดู ตาราง ออนแอร์ ได้ ตามลิงค์ http://www.etvthai.tv/Front_ETV/FETV_Schedule.aspx และสามารถดูรายการ ยอ้ นหลังได้ ตามลิงค์ http://www.etvthai.tv/home/home_External.aspx อีกช่องทางการศึกษาหาความร้โู ดยผา่ น ทวี ดี จิ ิตอลชอ่ ง 52 (กศน.) สามารถตดิ ตามข่าวสารและตารางออนแอร์ ไดใ้ นเฟสบ๊คุ : ETV สื่อดจิ ิทลั เพ่อื การศึกษา สำนกั งาน กศน. ตามลงิ ค์นี้ https://www.facebook.com/etv.digital/ 2.2 ครมู อบหมายให้นักศกึ ษาเรียนรู้แบบ (On-Air) ในเรือ่ ง การคัดแยกวสั ดใุ ชแ้ ลว้ และการจดั การวสั ดุด้วยการรีไซเคลิ (Recycle) ในหวั ข้อต่อไปนี้ 1. การคัดแยกวัสดใุ ช้แล้ว 2. การจัดการวัสดดุ ว้ ยการรีไซเคิล (Recycle) และให้นักศึกษาสรปุ ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. นำส่งผ่านทาง Google Classroom หรือ แอปพลิเคชนั LINE 2.3 ครูมอบหมายให้นกั ศึกษา ศกึ ษาเร่ืองการคดั แยกวสั ดใุ ช้แลว้ และการจดั การวัสดดุ ้วยการรีไซเคิล (Recycle) และเลือกหัวข้อที่นักศกึ ษาสนใจ จำนวน 1 เรอ่ื ง ให้ไปศึกษาค้นคว้าจากหนังสอื เรียนวิชาวัสดศุ าสตร์3 พว 32024 จากลงิ ค์ http://online.anyflip.com/zocht/wabr/mobile/index.htm และจากการศึกษาในรปู แบบ On- Air ทั้งในเว็บไซต์ www.etvthai.tv และ ทวี ีดจิ ติ อลชอ่ ง 52 (กศน.) หรอื จากแหลง่ การเรยี นรู้ต่างๆ และให้นกั ศกึ ษาจดั ทำสรุปความรเู้ ป็นแผนผงั ความคดิ ลงในแบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน. ในหวั ข้อ ดังนี้ 1. เรอ่ื ง วสั ดทุ ี่นำกลบั มาใชใ้ หมด่ ว้ ยวิธกี าร Reduce 2. เร่อื ง วสั ดุทน่ี ำกลับมาใช้ใหมด่ ว้ ยวธิ กี าร Reuse 3. เรอ่ื ง วสั ดุทนี่ ำกลบั มาใชใ้ หม่ด้วยวธิ ีการ Recycle

79 2.4 ครสู อนและสอดแทรกคณุ ธรรม 11 ประการ ในเรอ่ื ง ความสะอาด ความสภุ าพ ความกตัญญู กตเวทคี วามขยัน ความประหยดั ความซ่อื สัตย์ ความมีน้ำใจ ความมีวินยั ศาสน์ กษัตริย์ รักความเปน็ ไทย และยึดม่ันใน วถิ ชี ีวติ และการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมขุ ผา่ นทาง LINE กลุม่ การปฏบิ ัติและนำไปประยกุ ต์ (I : Implementation) 3. ข้นั การปฏบิ ัติและนำไปประยุกตใ์ ช้ ( 30 นาที ) 3.1 ครสู มุ่ ตัวแทนกลมุ่ นำเสนอ เพื่อแลกเปล่ียนความคดิ เห็นซึ่งกันและกนั สรปุ ส่ิงท่ีได้เรียนรรู้ ว่ มกันและให้ นักศกึ ษาบันทึกความรู้ที่ได้ ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. 3.2 นักศึกษานำความรู้ท่ไี ด้จากการเรียนรมู้ าเปน็ แนวทางในการแกป้ ัญหาและการดำเนินชีวติ ในประจำวัน ตอ่ ไป ขัน้ ประเมนิ ผล (E : Evaluation) 4. ขนั้ สรปุ และประเมนิ ผล (1 ชั่วโมง) 4.1 ครใู หน้ กั ศึกษาทำแบบทดสอบย่อย เร่ือง การคัดแยกและการรีไซเคลิ แบบปรนยั จำนวน 10 ข้อ จากชดุ แบบทดสอบ หรือจาก Google From พรอ้ มเฉลยและประเมินผล ใหน้ ักศกึ ษาบนั ทึกคะแนนลงในแบบบนั ทึกการ เรียนรู้ กศน. 4.2 ครูให้นักศึกษาทำแบบทดสอบหลงั เรียน (Post-test) แบบปรนยั วิชาวัสดุศาสตร3์ พว32024 การคัดแยก และการรีไซเคิล จำนวน 15 ข้อ จากชดุ แบบทดสอบ หรือผา่ นทาง Google Form พรอ้ มเฉลยและประเมนิ ผล ให้ นักศึกษาบนั ทึกคะแนนลงในแบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน. 4.3 ครใู หน้ ักศึกษาสรุปการทำความดแี ละคุณธรรมทไี่ ดป้ ฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบนั ทกึ ความดี เพ่อื การประเมนิ คุณธรรม 4.4 ครูตดิ ตามงานทีไ่ ด้มอบหมายนักศึกษา เพื่อตดิ ตามความคืบหน้าทางแอปพลิเคชนั Line ดงั นี้ 4.4.1 ติดตามงานท่ีได้รับมอบหมายสัปดาหท์ ่ผี า่ นมา 4.4.2 ตดิ ตามการทำกิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ (กพช.) 4.4.3 ตดิ ตามสอบถามสขุ ภาพของนักศึกษา (การตรวจสขุ ภาพ/ความสะอาด/การแตง่ กาย) 4.4.4 ตดิ ตามสอบถามการทาความดใี นแตล่ ะวัน สปั ดาหท์ ี่ผา่ นมาและตดิ ตามการบันทึก กิจกรรมท่ีทำความดีลงในสมุดบันทึกบันทึกความดีเพื่อการประเมนิ คุณธรรม 4.4.5 ติดตามสอบถามเก่ยี วกับงานอดิเรก สนุ ทรียภาพ การเล่นกีฬา การใช้เวลาวา่ งให้เปน็ ประโยชน์ 4.4.6 ตดิ ตามความกา้ วหน้าการทำโครงงาน สอื่ และแหล่งการเรียนรู้ 1. www.etvthai.tv 2. ทวี ดี ิจติ อลช่อง 52 (กศน.) 3. เฟสบคุ๊ https://www.facebook.com/etv.digital/ และ https://www.facebook.com/Etv-Channel-1512499252411798/ 4. Google Classroom / แอปพลเิ คชนั LINE 5. หนงั สอื เรยี นวชิ าวสั ดศุ าสตร3์ พว32024 หรือ หนงั สอื เรียนออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 6. วีดีทศั น์, Youtube เก่ียวกับเร่ือง 20 สดุ ยอดเทคนิคการรีไซเคิล จาก ลงิ ค์ https://www.youtube.com/watch?v=xVNQxPxMzy8

80 7. แบบทดสอบย่อย เรื่อง การคดั แยกและการรีไซเคลิ แบบปรนัย จำนวน 10 ขอ้ (ชุดแบบทดสอบ หรอื Google Form) 8. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test)และแบบทดสอบหลงั เรยี น (Post-test) วชิ าวัสดศุ าสตร3์ พว32024 เร่ืองการคดั แยกและการรีไซเคิล จำนวน 15 ขอ้ (ชุดแบบทดสอบ หรือ Google Form) 9. ใบงานกจิ กรรมท่ี 1 10. ใบงานกจิ กรรมที่ 2 11. แบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. ขัน้ มอบหมายงาน 1. ครูมอบหมายใหน้ ักศึกษาไปอา่ นทบทวนเนอื้ หาเพิม่ เติมจากหนังสอื เรียน เรื่องการคดั แยกและการรไี ซเคิล ในหัวข้อต่อไปน้ี การนำความรู้เรื่องการรีไซเคิลวัสดุแตล่ ะประเภทไปใช้ในชวี ติ ประจำวัน จากหนงั สือเรยี นออนไลน์ รายวิชาวัสดุศาสตร์3 ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 และสรุปลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. 2. ครมู อบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าเนื้อหาจากหนังสอื เรียนออนไลนร์ ายวิชาวสั ดุศาสตร์3 ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 และทำกิจกรรมทา้ ยหน่วยที่ 3 กิจกรรมที่ 1 และกิจกรรมท่ี 2 (โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom) และใหน้ กั ศึกษาสง่ งานทาง LINE ตามวนั เวลาทค่ี รกู ำหนด การวดั และประเมินผล 1. การสงั เกตพฤติกรรมการมีรายบุคคล/รายกลุม่ 2. การตรวจแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. 3. ประเมินการนำเสนอผลงาน/ชน้ิ งาน 4. การตรวจใบงาน 5. การตรวจแบบทดสอบ 6. การประเมนิ คุณธรรม

81 วธิ ีการเรยี น : ผ่าน แอปพลเิ คชนั (On-Demand) กระบวนการจดั การเรียนรู้ การกำหนดสภาพ ปญั หา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ (O : Orientation) 1. ข้ันนำเขา้ สบู่ ทเรียน ( 30 นาที ) 1.1 ครูทกั ทายนกั ศึกษา และนำเขา้ สบู่ ทเรยี นโดยการสนทนา เรอื่ งการคัดแยกวัสดแุ ละการนำกลบั มาใชใ้ หม่ แล้วถามนกั ศึกษาว่า ในแตล่ ะวันนกั ศกึ ษาใชว้ สั ดุอะไรบ้าง? และวสั ดุเหล่านัน้ สามรถนำกลับมาใชใ้ หมไ่ ด้อย่างไรบ้าง ? ครใู หน้ กั ศึกษาช่วยกันตอบ พรอ้ มทัง้ แลกเปล่ียนเรียนรู้ รว่ มกันวเิ คราะห์ และแสดงความคิดเหน็ รว่ มกนั ผา่ นทาง Google Classroom หรอื LINE กลมุ่ พรอ้ มอธบิ ายถงึ เหตุผลความจำเป็นทีต่ ้องจดั กจิ กรรมการเรียนรูปแบบ On- Demand และทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน (Pre-test) ออนไลน์ 1.2 ครนู ำเข้าส่บู ทเรียนโดยครเู ปดิ วีดที ศั น์ 20 สุดยอดเทคนิคการรีไซเคิล จาก ลงิ ค์ https://www.youtube.com/watch?v=xVNQxPxMzy8 โดยครูส่งลิงคผ์ า่ นทาง Google Classroom หรอื แอป พลเิ คชนั LINE ใหน้ ักศกึ ษารับชมเพือ่ ให้นกั ศึกษามคี วามรู้ ความเขา้ ใจ พรอ้ มทัง้ ยกตัวอยา่ งการรีไซเคลิ วัสดปุ ระเภท ตา่ งๆ ให้นักศึกษาทราบ แลว้ ครูใหน้ กั ศึกษาอธบิ ายเรื่องการรีไซเคลิ วสั ดุประเภทต่างๆ จากวดี ีทัศน์ทีน่ ักศึกษารบั ชม โดยใหน้ ักศึกษารว่ มกันวิเคราะหแ์ ละแลกเปลยี่ นเรยี นร้แู สดงความคดิ เหน็ ผา่ นทาง Google Classroom หรอื แอป พลเิ คชนั LINE เพอ่ื เชอ่ื มโยงเขา้ สบู่ ทเรียนตอ่ ไป การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning) 2. ขนั้ จดั กิจกรรมการเรียนการสอน ( 4 ชั่วโมง ) 2.1 ครมู อบหมายให้นกั ศึกษาไปศกึ ษาหาความรู้ เรอ่ื ง การคัดแยกวสั ดุใช้แล้วและการจัดการวัสดุด้วย การรี ไซเคิล (Recycle) จากหนงั สือเรียนออนไลน์ รายวชิ าวัสดศุ าสตร3์ พว32024 ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 หรอื จากส่ือและแหล่งเรยี นรตู้ ่างๆ และใหส้ รปุ ลงในแบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน. ในหวั ขอ้ ต่อไปน้ี 1. การคัดแยกวสั ดุใช้แล้ว 2. การจดั การวัสดุด้วยการรไี ซเคลิ (Recycle) 2.2 ครูมอบหมายให้นกั ศกึ ษาเลอื กหัวข้อที่สนใจ จำนวน 1 เรอื่ ง ให้ไปศึกษาค้นควา้ จากหนงั สอื เรยี นออนไลน์รายวชิ าวสั ดศุ าสตร3์ พว32024 ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 หรือจาก แหลง่ การเรยี นร้ตู ่างๆ และให้นกั ศกึ ษาจัดทำสรุปความร้เู ป็นแผนผงั ความคิด ลงในแบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน. ดังนี้ 1. เรื่อง วสั ดุที่นำกลับมาใชใ้ หม่ดว้ ยวธิ กี าร Reduce 2. เรือ่ ง วสั ดุท่ีนำกลบั มาใชใ้ หมด่ ้วยวิธกี าร Reuse 3. เร่ือง วัสดุทนี่ ำกลับมาใชใ้ หมด่ ้วยวิธกี าร Recycle 2.3 ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรือ่ ง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตญั ญู กตเวทีความขยนั ความประหยัด ความซื่อสัตย์ ความมนี ้ำใจ ความมีวนิ ยั ศาสน์ กษัตรยิ ์ รักความเป็นไทย และยึดมัน่ ใน วถิ ชี วี ิตและการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมุข ผ่านทาง LINE กลุ่ม การปฏิบัติและนำไปประยกุ ต์ (I : Implementation) 3. ขั้นการปฏบิ ตั แิ ละนำไปประยุกตใ์ ช้ ( 30 นาที ) 3.1 ครสู ่มุ ตัวแทนกล่มุ นำเสนอ เพ่ือแลกเปลีย่ นความคดิ เห็นซ่งึ กันและกัน สรปุ ส่งิ ท่ีไดเ้ รียนร้รู ่วมกันและให้ นกั ศกึ ษาบนั ทึกความรู้ทไี่ ด้ ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. 3.2 นกั ศกึ ษานำความรทู้ ไี่ ด้จากการเรียนรมู้ าเปน็ แนวทางในการแกป้ ัญหาและการดำเนินชวี ิตในประจำวนั ต่อไป

82 ขั้นประเมนิ ผล (E : Evaluation) 4. ขน้ั สรุปและประเมินผล (1 ช่ัวโมง) 4.1 ครูใหน้ ักศึกษาทำแบบทดสอบยอ่ ย เรื่อง การคัดแยกและการรีไซเคิล แบบปรนยั จำนวน 10 ข้อ จากชุด แบบทดสอบ หรือจาก Google From พร้อมเฉลยและประเมนิ ผล ให้นกั ศกึ ษาบนั ทึกคะแนนลงในแบบบันทึกการ เรยี นรู้ กศน. 4.2 ครใู ห้นักศึกษาทำแบบทดสอบหลงั เรยี น (Post-test) แบบปรนัย วชิ าวสั ดุศาสตร3์ พว32024 การคัดแยก และการรีไซเคลิ จำนวน 15 ข้อ จากชุดแบบทดสอบ หรอื ผา่ นทาง Google Form พร้อมเฉลยและประเมนิ ผล ให้ นักศึกษาบันทึกคะแนนลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. 4.3 ครใู ห้นกั ศึกษาสรปุ การทำความดแี ละคุณธรรมทไี่ ด้ปฏิบตั ิ พร้อมบันทึกลงในสมดุ บันทกึ ความดี เพื่อการประเมินคุณธรรม 4.4 ครตู ดิ ตามงานทไ่ี ดม้ อบหมายนกั ศึกษา เพ่ือติดตามความคบื หน้าทางแอปพลิเคชนั Line ดังน้ี 4.4.1 ติดตามงานท่ีได้รับมอบหมายสปั ดาหท์ ี่ผ่านมา 4.4.2 ตดิ ตามการทำกจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพชวี ิต (กพช.) 4.4.3 ตดิ ตามสอบถามสุขภาพของนกั ศกึ ษา (การตรวจสขุ ภาพ/ความสะอาด/การแต่งกาย) 4.4.4 ตดิ ตามสอบถามการทาความดใี นแต่ละวัน สปั ดาห์ที่ผา่ นมาและตดิ ตามการบันทึก กิจกรรมท่ีทำความดีลงในสมุดบนั ทกึ บนั ทึกความดเี พ่ือการประเมินคุณธรรม 4.4.5 ติดตามสอบถามเกยี่ วกับงานอดิเรก สุนทรียภาพ การเล่นกฬี า การใชเ้ วลาวา่ งให้เป็น ประโยชน์ ฯลฯ 4.4.6 ติดตามความก้าวหนา้ การทำโครงงาน สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. Google Classroom / แอปพลเิ คชัน LINE 2. หนงั สอื เรียนวชิ าวัสดศุ าสตร3์ พว32024 หรือ หนังสือเรียนออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 3. วีดีทศั น์, Youtube เกยี่ วกบั เรื่อง 20 สดุ ยอดเทคนคิ การรีไซเคลิ จาก ลงิ ค์ https://www.youtube.com/watch?v=xVNQxPxMzy8 4. แบบทดสอบย่อย เรอื่ ง การคดั แยกและการรีไซเคลิ แบบปรนัย จำนวน 10 ขอ้ (ชุดแบบทดสอบ หรือ Google Form) 5. แบบทดสอบกอ่ นเรียน (Pre-test)และแบบทดสอบหลงั เรยี น (Post-test) วิชาวัสดศุ าสตร์3 พว32024 เรือ่ งการคดั แยกและการรีไซเคิล จำนวน 15 ขอ้ (ชุดแบบทดสอบ หรอื Google Form) 6. ใบงานกิจกรรมท่ี 1 7. ใบงานกิจกรรมท่ี 2 8. แบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน.

83 ขนั้ มอบหมายงาน 1. ครูมอบหมายใหน้ ักศกึ ษาไปอา่ นทบทวนเนื้อหาเพม่ิ เติมจากหนังสอื เรียน เรื่องการคัดแยกและการรไี ซเคิล ในหวั ข้อต่อไปน้ี การนำความรู้เรอื่ งการรีไซเคลิ วสั ดแุ ต่ละประเภทไปใช้ในชวี ติ ประจำวัน จากหนงั สอื เรียนออนไลน์ รายวชิ าวสั ดุศาสตร์3 ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 และสรปุ ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. 2. ครมู อบหมายให้นักศึกษาไปศกึ ษาค้นคว้าเนื้อหาจากหนังสอื เรียนออนไลนร์ ายวิชาวสั ดุศาสตร์3 ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 และทำกจิ กรรมทา้ ยหน่วยที่ 3 กจิ กรรมที่ 1 และกจิ กรรมที่ 2 (โดยครจู ะสง่ ใบงานทาง Google classroom) และใหน้ ักศึกษาส่งงานทาง LINE ตามวันเวลาทีค่ รูกำหนด การวดั และประเมินผล 1. การสังเกตพฤติกรรมการมีรายบคุ คล/รายกล่มุ 2. การตรวจแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. 3. ประเมนิ การนำเสนอผลงาน/ชิน้ งาน 4. การตรวจใบงาน 5. การตรวจแบบทดสอบ 6. การประเมินคณุ ธรรม

84 การเรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง (กรต.) คร้ังที่ 16 (จำนวน 34 ชั่วโมง) สาระความร้พู ้นื ฐาน รายวิชา พว32024 02006 วัสดุศาสตร์ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย คำส่งั 1. ให้นกั ศกึ ษาแบง่ กลุม่ เป็น 4 กลมุ่ และไปทำกจิ กรรมการเรียนรู้ตอ่ เน่ือง (กรต) โดยการไปศึกษาค้นคว้า อ่าน หนังสือ จดบันทึก จากหนังสือแบบเรียน ตำรา หนังสือ อินเตอร์เน็ต และสื่ออื่นๆ ในห้องสมุดประชาชนจังหวัด หอ้ งสมุดประชาชนอำเภอ โรงเรยี นประถมศึกษา โรงเรียนมัธยมศึกษา วทิ ยาลยั ชมุ ชนในพน้ื ท่อี ำเภอเมืองนราธิวาสหรือ อำเภออื่นๆ หรือไปสอบถามขอความร้จู ากบุคคล ในหวั ขอ้ ตอ่ ไปนี้ กลุ่มท1ี่ ศึกษาเรื่อง : การคัดแยกวัสดุและการนำความรู้เร่ืองการคดั แยกวัสดุไปใช้ได้ กลมุ่ ท่ี 2 ศึกษาเร่ือง : หลัก 3R ในการจดั การวสั ดแุ ละแนวทางดำเนนิ การทเ่ี หมาะสม กลมุ่ ที่ 3 ศึกษาเรอื่ ง : วิธีการรีไซเคลิ วัสดแุ ต่ละประเภท กลุ่มท่ี 4 ศึกษาเร่ือง : นำความรเู้ รือ่ งรีไซเคิลวัสดุแตล่ ะประเภทไปใช่ได้ ให้แตก่ ลมุ่ สรุปกจิ กรรมการเรียนรูด้ ้วยตนเองลงเปน็ รปู เลม่ รายงาน พรอ้ มส่งตวั แทนกลุ่มนำเสนอด้วยตนเอง (กรณีท่ีทำกรต.คนเดียว) โดยให้นำเสนอผลงานตามข้อ 2 กลุ่มละ/คนละไมเ่ กิน 10 นาที ในวนั พบกลุ่มคร้งั ต่อไป 2. ให้นกั ศึกษาแต่ละกลุ่ม วางแผน การดำเนนิ การการจัดทำรายงานท่ีนกั ศกึ ษาสนใจมากลุ่มละ 1 เรื่อง แบ่ง หน้าทก่ี ารทำงาน ในเรอ่ื งการหาข้อมลู การเลือกใช้ข้อมูล การจดั การข้อมลู พร้อมจดั ทำรูปเลม่ รายงานทีถ่ ูกต้อง และส่ง ครผู ูส้ อนตามเวลาที่กำหนด ข้นั ตอนของการไปเรียนรตู้ อ่ เน่อื ง (กรต.) ของนักศกึ ษา มดี งั นี้ 1. แผนการเรียนรู้ต่อเนื่อง (กรต.) ในแต่ละแต่ละสัปดาห์ แต่ละครั้งที่ครู กศน.ตำบล/ครู ศรช. หรือครูประจำ กล่มุ กลุ่มมอบหมาย 2. ใหบ้ รหิ ารเวลาและใชเ้ วลาในการศึกษาเรียนรู้ดว้ ยตนเองและทำกิจกรรมการเรียนรู้ต่อเนื่อง (กรต.) สัปดาห์ ละ 15 ชงั่ โมงเปน็ อยา่ งนอ้ ย 3. อ่านหนังสือ สอบถามผู้รู้ และจดบันทึกทุกครั้งทีมีการทำกิจกรรม กรต. และเก็บหลักฐานไว้ทุกครั้งเพื่อส่ง ครกู ศน.ตำบล/ครศู รช. หรือครูประจำกลุม่ ตรวจให้คะแนนการทำ กรต. 4. จดั ทำรายงานเป็นเล่ม ตามแบบรายงานที่ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยกำหนดและ ให้สง่ ในวนั ทม่ี ีการนำเสนอผลการทำกรต. ในเร่อื งนน้ั ๆ 5. ตัวแทนกลุ่มนำเสนอด้วยตนเอง (กรณีท่ีทำกรต.คนเดยี ว) โดยใหน้ ำเสนอผลงานตามข้อ 2 กลมุ่ ละ/คนละไม่ เกิน 10 นาที ในวนั พบกลมุ่ คร้งั ต่อไป

85 แบบทดสอบหลังเรยี น (Post-test) การคัดแยกขยะและรไี ซเคลิ รายวชิ า วัสดุศาสตร3์ (พว32024) ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย คําชีแ้ จง จงเลอื กคําตอบทถี่ ูกทสี่ ุดเพียงขอ้ เดียว 1. หลัก 3R หมายถึงขอ้ ใด ก. หลกั การบรหิ ารจดั การวสั ดุเพื่อการใช้งาน ข. หลกั การบาํ รุงรกั ษาวสั ดุให้สามารถใช้งานไดด้ ี ค. หลกั การจัดการวสั ดเุ พ่ือลดปริมาณวสั ดุท่ีใช้แล้ว ง. หลกั การจดั การวัสดเุ พื่อเพ่ิมประสิทธิภาพการใช้งาน 2. ขอ้ ใดต่อไปนี้ใหค้ วามหมายของ Reuse ได้ถูกต้อง ก. แก้วซอ้ื นำ้ อดั ลมที่เปน็ ขวดแลว้ คืนได้ ข. น้องนาํ ปิ่นโตไปใส่อาหารแทนการใชก้ ล่องโฟม ค. ฟา้ นาํ ขวดนำ้ พลาสตกิ ไปทํากบั ดกั แมลงวนั ทอง ง. หมวยเลอื กซอ้ื น้ำยารดี ผ้าชนดิ เติมแทนการแบบเปน็ ขวด 3. ข้อใดต่อไปน้ีใหค้ วามหมายของ Recycle ได้ถูกตอ้ ง ก. นกนําซองกาแฟมาทาํ ตะกรา้ ใสข่ อง ข. จอยยืมหนังสือนิทานจากห้องสมดุ ประชาชน ค. จอรน์ นาํ ขวดน้ำพลาสติกที่ใชแ้ ล้วไปล้างแล้วนํากลบั มาใช้ใหม่ ง. ฝนนาํ ขวดแก้วทใี่ ช้แล้ว ไปหลอมใหม่ เพ่ือขึ้นรปู เป็นแก้วใบใหม่ 4. กระปอ๋ ง ถงั เศษเหล็ก เศษโลหะทกุ ชนิด จะทงิ้ ในถงั ขยะสใี ด ก. สีฟา้ ข. สแี ดง ค. สเี ขยี ว ง. สเี หลือง 5. ขอ้ ใดปฏบิ ตั ิไดถ้ ูกต้องก่อนนาํ ขยะไปรีไซเคิล ก. ขวดแก้วทม่ี สี คี วรนํามาคละรวมกนั ก่อน ข. ฝาและจุกของขวดแกว้ ควรปดิ ไว้ในสภาพเดมิ ค. ไม่ควรท้งิ กน้ บหุ รล่ี งในขวดแก้วตอ้ งทําความสะอาดก่อนรวบรวม ง. ไม่ทาํ ให้กล่องกระดาษลูกฟูกแบน ก่อนนํามารีไซเคิลควรใหอ้ ยู่ในสภาพเดิม 6. ขอ้ ใดเปน็ การจดั การที่ถูกต้องสําหรบั ขวดแก้วสภาพดีหากไม่แตกบิ่นเสยี หาย ก. Reuse ข. Recycle ค. Refuse ง. Repair 7. ข้อใดกล่าวถูกต้อง ก. เทอรโ์ มพอลเิ มอร์มีต้นทุนการผลิตท่ีตำ่ ข. เทอรโ์ มเซตติ้ง นํากลับมา เข้าสูก่ ระบวนการผลติ ซ้ำ ๆ ได้ ค. เทอรโ์ มเซตตงิ้ นํามาขึน้ รปู ได้ง่ายดว้ ยมีการใช้งานท่หี ลากหลาย ง. เทอรโ์ มพอลิเมอรข์ ้ึนรูปทําได้ยากและไม่สามารถนํากลบั มาใชใ้ หมไ่ ด้

86 8. ขอ้ ใดกล่าวถึงเทคนคิ ในการพฒั นาวสั ดุในอนาคตของวสั ดุประเภทโลหะ ทส่ี ามารถชว่ ยยดื อายขุ องโลหะผสมได้ ก. การบบี อัดดว้ ยแรงดนั สูง ข. การหล่อด้วยความเย็นสงู ค. การดึงยดื ด้วยความร้อนสงู ง. การดัดโค้งงอด้วยกําลงั แรงสูง 9. ข้อใด ไม่ใช่ แนวทางพฒั นาวสั ดุในอนาคตของวสั ดปุ ระเภทพอลเิ มอร์ ก. มคี วามยืดหยุ่น ข. มีความหนา ค. นาํ ไฟฟา้ ได้ ง. คนื รปู ได้ 10. ปรมิ าณและคณุ ภาพของกา๊ ซชวี ภาพจากระบบยอ่ ยสลายแบบไม่ใชอ้ อกซเิ จนขึน้ อยู่กับองค์ประกอบทุกข้อ ยกเวน้ ขอ้ ใด ก. เศษวสั ดุ ข. การควบคุมระบบของการหมกั ค. การควบคุมอณุ หภูมิของการหมกั ง. การควบคุมสภาพแวดลอ้ มของการหมัก 11. เศษวัสดุทไ่ี มส่ ามารถเผาไหม้ได้คือข้อใด ก. เศษแกว้ ข. ถงุ มอื ยาง ค. ผ้าขนหนู ง. รองเทา้ หนัง 12. ผลไม้ เศษอาหาร ใบไม้ ทเ่ี นา่ เสยี และย่อยสลายได้ จะท้ิงในถงั ขยะสีใด ก. สีฟา้ ข. สแี ดง ค. สีเขยี ว ง. สเี หลอื ง 13. หลอดฟลูออเรสเซนต์ ขวดยา ถ่านไฟฉาย กระป๋องสสี เปรย์ จะทงิ้ ในถังขยะสใี ด ก. สีฟา้ ข. สีแดง ค. สเี ขียว ง. สเี หลอื ง 14. ขอ้ ใดเป็นการลดของที่จะทิง้ ใหน้ ้อยลง หรือลดการสรา้ งขยะ ก. Reuse ข. Recycle ค. Reduce ง. Repair 15. ข้อใดเป็นการยดื อายุการใชง้ าน หรือใชป้ ระโยชน์ให้มากขนึ้ โดยการใช้ซำ้ แล้วซำ้ อกี หลายๆครั้ง ก. Reuse ข. Recycle ค. Reduce ง. Repair ……………………………………………………………………………………………………………………

87 กิจกรรมท้ายหน่วยที่ 3 การคดั แยกขยะและรไี ซเคิล คําช้ีแจง ให้ผูเ้ รยี นศึกษาค้นคว้าเพิม่ เติมจากอนิ เทอร์เน็ตในเร่ืองต่างๆ แลว้ ทาํ กิจกรรมต่อไปน้ี กจิ กรรมที่ 1 จงตอบคำถามต่อไปน้ี 1. การคัดแยกเศษวสั ดุใชแ้ ลว้ มแี นวทางปฏบิ ัตดิ งั นี้ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... 2. การแบ่งแยกประเภทของถังรองรับวสั ดทุ ี่ใชแ้ ลว้ ตามสีตา่ งๆ ดงั นี้ 1. ถังขยะสเี ขยี ว รองรบั ..................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... 2. ถังขยะสีเหลือง รองรับ.................................................................................................................................. ......................................................................................................................................................................................... 3. ถังขยะสีแดง รองรับ....................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... 4. ถังขยะสีฟ้า รองรบั ........................................................................................................................................ ......................................................................................................................................................................................... ชือ่ - สกลุ ............................................................................ รหัสนักศกึ ษา ลงชือ่ ............................................. ครผู สู้ อน (..............................................................) ................/.........................../................

88 กิจกรรมที่ 2 คำช้ีแจง จงยกตัวอยา่ งการคัดแยกขยะเพือ่ เพิม่ มูลคา่ และวิธกี ารรวบรวมขยะตามประเภท 2.1 ขยะประเภทโลหะ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ...................................................................................... ................................................................................................... 2.2 ขยะประเภทพอลเิ มอร์ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... 2.3 ขยะประเภทเซรามิกส์ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ช่ือ - สกุล ............................................................................ รหัสนักศึกษา ลงช่อื ............................................. ครูผูส้ อน (..............................................................) ................/.........................../................