แผน 1/64 ม.ต้น (ทรัพยากรของประเทศ)

หลักสูตรสถำนศกึ ษำ รำยวชิ ำทรัพยำกรของประเทศต่ำงๆ ในทวีปเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้ (สค22001) ระดบั มัธยมศึกษำตอนต้น ตำมหลักสตู รกำรศึกษำนอกระบบระดับกำรศกึ ษำขั้นพืน้ ฐำน พทุ ธศกั รำช 2551 ประจำภำคเรยี นท่ี 1 ปกี ำรศึกษำ 2564 จัดกระบวนกำรเรยี นรู้ 5 รูปแบบ พบกลุ่ม (ON-Site) ออนไลน์ (ON-Line) หนงั สอื เรียน มอบหมำยงำน (ON-Hand) ผำ่ นช่องทำง ETV (ON-Air) ผำ่ นแอปพลเิ คชนั (ON-Demand) ศนู ยก์ ำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอธั ยำศัยอำเภอเมืองนรำธวิ ำส สำนกั งำนส่งเสริมกำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอัธยำศัยจงั หวัดนรำธิวำส สำนกั งำน กศน. สำนกั งำนปลัดกระทรวงศึกษำธกิ ำร กระทรวงศกึ ษำธิกำร

คำนำ แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ กศน.แบบรายวิชา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ในรายวิชา ทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเชียตะวันออก เฉียงใต้ รหัสวิชา สค 22001 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ภาคเรียนที่ 1/2564 จัดทำข้ึนเพื่อให้ครู กศน.ใช้เป็นแนวทางการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้กับนักศึกษา กศน. โดยมีเน้ือหาสาระเก่ียวกับ โครงสร้างหลักสูตร แผนจัดการเรียนรู้แบบรายวิชาและแนวทางการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่ ครอบคลุมเน้อื หารายวิชาบังคบั และรายวิชาเลอื กในภาคเรียนที่ 1/2564 ในการจัดทำแผนการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบรายวิชา สำหรับครู กศน. ครั้งนี้ ได้รับความ ร่วมมือ ร่วมใจอย่างดีย่ิง จากวิทยากร ข้าราชการ ครูอาสาสมัคร กศน. ครูกศน.ตำบล ครู อาสาสมัคร กศน.ประจำปอเนาะ ครูประจำกลุ่ม นักศึกษา และภาคีเครือข่ายท่ีร่วมจัดการศึกษา กับกศน.อำเภอเมืองนราธวิ าสในสังกัดสำนักงาน กศน.จังหวดั นราธิวาส ที่ผา่ นการอบรม ร่วมกันระดม ความคิดและแลกเปล่ียนเรยี นรู้ นำมาจัดทำเป็นคู่มือครู โดยจัดทำแผนการจัดกระบวนการเรียนแบบ รายวิชา ในรายวิชา ทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ รหัสวิชา สค 22001 มี 5 รปู แบบ คอื 1. On Site การพบกล่มุ 2. On Line การเรียนออนไลน์ 3. On Hand การใหใ้ บงาน แบบฝึกหัด 4. On Air การเรียนผ่านระบบดาวเทียม ETV 5. On Demand เรียนผ่านแอปพลิเคชัน เพ่ือให้ครู กศน.สามารถนำไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายของ กศน. มี คุณภาพ ครบตามตัวช้ีวัด ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังและพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณสมบัติอันพึงประสงค์ของ สถานศึกษา ครั้งน้ีขอขอบคุณ ผู้บริหารสถานศึกษา กศน.อำเภอเมืองนราธิวาส และคณะอาจารย์ท่ี ปรึกษาทุกท่านท่ีให้ความรู้ คำแนะนำ และให้คำปรึกษาเป็นแนวทางในการจัดทำแผนการจัด กระบวนการเรียนรู้แบบรายวิชา ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เล่มนี้จนสำเร็จเป็นรูปเล่มสมบูรณ์ คณะผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารเล่มน้ี จะเป็นประโยชน์สำหรับผู้นำไปใช้จัดกระบวนการเรียนรู้ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ หากพบข้อผิดพลาด หรอื มีขอ้ เสนอแนะประการใด คณะผู้จดั ทำขอนอ้ มรบั ไว้แก้ไข ปรับปรุง ดว้ ยความขอบคณุ ยง่ิ คณะผจู้ ดั ทำ กศน.อำเภอเมอื งนราธิวาส

สารบญั หน้า คำนำ 1-4 5 สารบัญ 6 9 ปฏทิ นิ การพบกลุ่ม 12 1. ตารางวเิ คราะห์เนื้อหาสาระการเรยี นรรู้ าย 15 - วิชาทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเซยี ตะวันออกเฉียงใต้ ครัง้ ที่ 18 – 19 18 2. แผนการจัดการเรียนรู้แบบรายวชิ า 5 รปู แบบ ครง้ั ท่ี 18 21 - แบบทดสอบกอ่ นเรยี น 24 - แผนการจดั การเรียนรู้แบบรายวิชา รูปแบบ On Site 25 - แผนการจัดการเรียนรแู้ บบรายวิชา รูปแบบ On Line 46 - แผนการจัดการเรยี นร้แู บบรายวชิ า รปู แบบ On Hand 47 - แผนการจัดการเรยี นรูแ้ บบรายวชิ า รูปแบบ On Air 50 - แผนการจัดการเรียนรูแ้ บบรายวชิ า รปู แบบ On Demand 53 - กรต.การเรียนรดู้ ้วยตนเอง 56 - ใบความรู้ / ใบงาน/แบบทดสอบยอ่ ย 59 3. แผนการจัดการเรียนรแู้ บบรายวิชา 5 รปู แบบ คร้ังที่ 19 62 - แผนการจดั การเรียนรู้แบบรายวิชา รปู แบบ On Site 63 - แผนการจดั การเรยี นรู้แบบรายวชิ า รปู แบบ On Line - แผนการจดั การเรยี นร้แู บบรายวิชา รูปแบบ On Hand - แผนการจดั การเรยี นร้แู บบรายวิชา รูปแบบ On Air - แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบรายวชิ า รปู แบบ On Demand - กรต.การเรียนรู้ดว้ ยตนเอง - ใบความรู้ / ใบงาน ภาคผนวก - แบบบันทึกสังเกตพฤติกรรม คณะผจู้ ดั ทำ

ปฏิทนิ การพบกลุ่ม ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอเมืองนราธิวาส ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น ที่ วนั /เดอื น/ปี เนอ้ื หา กระบวนการจดั การเรียนรู้ หมายเหตุ 1 ..........มิ.ย.64 ปฐมนเิ ทศเตรยี มความพรอ้ มการเรียน จัดกระบวนการเรยี นรู้ เช้า 4 รูปแบบ เวลา 09.00 - -โครงสรา้ งหลกั สูตรตลอดการจบหลักสูตร 1.Online ( ออนไลน)์ 12.00 น. 2.On hand ( แจกใบงาน) บา่ ย -รูปแบบการพบกลมุ่ 3.On Air ( ผา่ น ETV ) เวลา 13.00 - 4.On Demand ( ผา่ น 16.00 น. -กจิ กรรมพฒั นาคุณภาพชวี ิต แอฟพลิเคชั่น ) -ครูมอบหมาย งาน -การประเมินคุณธรรมจริยธรรม จดั กระบวนการเรยี นรู้ -ตดิ ปา้ ยหนา้ 4 รูปแบบ กศน.ตำบล เมื่อ 2 ..........มิ.ย.64 กิจกรรมการเรยี นรู้ 1.Online ( ออนไลน)์ ลงพนื้ ท่ี รายวชิ าเศรษฐกจิ พอเพยี ง ทช 21001 2.On hand ( แจกใบงาน) บทที่ 1 เรื่อง ความพอเพยี ง 3.On Air ( ผ่าน ETV ) บทที่ 2 การประกอบอาชีพอยา่ งพอเพียง 4.On Demand ( ผ่าน พรอ้ มสรุปและทำใบงานมอบหมาย กรต. แอฟพลเิ คชั่น ) 3 ..........มิ.ย.64 กจิ กรรมการเรยี นรู้ จดั กระบวนการเรยี นรู้ รายวิชาเศรษฐกิจพอเพียง ทช 21001 5 รูปแบบ บทท่ี 3 การวางแผนการประกอบอาชพี แบบ 1.Online ( ออนไลน)์ พอเพยี ง 2.On hand ( แจกใบงาน) พรอ้ มสรุปและทำใบงานมอบหมาย กรต. 3.On Air ( ผา่ น ETV ) 4.On Demand ( ผา่ น 4. ..........ก.ค.64 กจิ กรรมการเรียนรู้ แอฟพลเิ คชัน่ ) รายวชิ าเศรษฐกจิ พอเพียง ทช 21001 5.Onsite ( การพบกลุม่ ) บทท่ี 4 เครอื ข่ายดำเนินชวี ติ แบบพอเพยี ง พร้อมสรปุ และทำใบงานมอบหมาย กรต. จดั กระบวนการเรยี นรู้ 5 รปู แบบ 1.Online ( ออนไลน)์ 2.On hand ( แจกใบงาน) 3.On Air ( ผ่าน ETV ) 4.On Demand ( ผา่ น แอฟพลิเคชั่น ) 5.Onsite ( การพบกลมุ่ )

ที่ วนั /เดอื น/ปี เน้ือหา กระบวนการจัดการเรยี นรู้ หมายเหตุ 5 ..........ก.ค.64 กจิ กรรมการเรียนรู้ จัดกระบวนการเรียนรู้ เชา้ 5 รปู แบบ เวลา 09.00 - รายวิชาทกั ษะการพัฒนาอาชีพ อช 21002 1.Online ( ออนไลน)์ 12.00 น. 2.On hand ( แจกใบงาน) บา่ ย บทท่ี 1 ทกั ษะในการพฒั นาอาชีพ 3.On Air ( ผ่าน ETV ) เวลา 13.00 - 4.On Demand ( ผ่าน 16.00 น. พร้อมสรปุ และทำใบงานมอบหมาย กรต. แอฟพลเิ คชน่ั ) -ครมู อบหมาย 5.Onsite ( การพบกลมุ่ ) งาน 6 ..........ก.ค.64 กจิ กรรมการเรียนรู้ -ตดิ ปา้ ยหน้า รายวิชาทกั ษะการพฒั นาอาชีพ อช 21002 จดั กระบวนการเรยี นรู้ กศน.ตำบล เม่ือ บทที่ 2 การทำแผนธรุ กิจเพ่ือการพฒั นาอาชพี 5 รูปแบบ ลงพนื้ ท่ี พร้อมสรปุ และทำใบงานมอบหมาย กรต. 1.Online ( ออนไลน)์ 2.On hand ( แจกใบงาน) 7 ..........ก.ค.64 กิจกรรมการเรยี นรู้ 3.On Air ( ผ่าน ETV ) รายวชิ าทักษะการพัฒนาอาชีพ อช 21002 4.On Demand ( ผ่าน บทที่ 3 การจัดการความเสยี่ ง แอฟพลเิ คช่ัน ) พรอ้ มสรุปและทำใบงานมอบหมาย กรต. 5.Onsite ( การพบกลมุ่ ) 8 ..........ก.ค.64 กจิ กรรมการเรยี นรู้ จัดกระบวนการเรยี นรู้ รายวชิ าทกั ษะการพัฒนาอาชีพ อช 21002 5 รปู แบบ บทท่ี 4 การจัดการการผลิตหรือการบรกิ าร 1.Online ( ออนไลน์) พร้อมสรุปและทำใบงานมอบหมาย กรต. 2.On hand ( แจกใบงาน) 3.On Air ( ผ่าน ETV ) 9 ..........ส.ค.64 กิจกรรมการเรียนรู้ 4.On Demand ( ผ่าน รายวชิ าทกั ษะการพัฒนาอาชีพ อช 21002 แอฟพลเิ คชน่ั ) บทท่ี 5 การจัดการการตลาด 5.Onsite ( การพบกลมุ่ ) พรอ้ มสรุปและทำใบงานมอบหมาย กรต. จดั กระบวนการเรยี นรู้ 5 รูปแบบ 1.Online ( ออนไลน)์ 2.On hand ( แจกใบงาน) 3.On Air ( ผา่ น ETV ) 4.On Demand ( ผ่าน แอฟพลเิ คช่ัน ) 5.Onsite ( การพบกลุ่ม) จัดกระบวนการเรยี นรู้ 5 รปู แบบ 1.Online ( ออนไลน)์ 2.On hand ( แจกใบงาน) 3.On Air ( ผา่ น ETV ) 4.On Demand ( ผ่าน แอฟพลิเคชนั่ ) 5.Onsite ( การพบกล่มุ )

ท่ี วัน/เดอื น/ปี เนอ้ื หา กระบวนการจดั การเรียนรู้ หมายเหตุ 10 ..........ส.ค.64 กจิ กรรมการเรยี นรู้ จดั กระบวนการเรยี นรู้ เชา้ 5 รูปแบบ เวลา 09.00 - รายวชิ าทักษะการพฒั นาอาชีพ อช 21002 1.Online ( ออนไลน)์ 12.00 น. 2.On hand ( แจกใบงาน) บา่ ย บทท่ี 6 การขับเคลื่อนเพ่ือพัฒนาธุรกิจ 3.On Air ( ผา่ น ETV ) เวลา 13.00 - 4.On Demand ( ผา่ น 16.00 น. พร้อมสรุปและทำใบงานมอบหมาย กรต. แอฟพลิเคช่นั ) -ครูมอบหมาย 5.Onsite ( การพบกลุม่ ) งาน 11 ..........ส.ค.64 กจิ กรรมการเรยี นรู้ -ติดป้ายหนา้ รายวิชาทกั ษะการพัฒนาอาชีพ อช 21002 จดั กระบวนการเรยี นรู้ กศน.ตำบล เมือ่ บทท่ี 7 โครงการพัฒนาอาชีพ 5 รูปแบบ ลงพื้นที่ พร้อมสรปุ และทำใบงานมอบหมาย กรต. 1.Online ( ออนไลน์) 2.On hand ( แจกใบงาน) 12 ..........ส.ค.64 กิจกรรมการเรยี นรู้ 3.On Air ( ผา่ น ETV ) รายวชิ าสขุ ศึกษา พลศกึ ษา ทช 21002 4.On Demand ( ผา่ น บทท่ี 1 การพฒั นาการของร่างกาย แอฟพลิเคชั่น ) บทท่ี 2 สขุ ภาพทางกาย 5.Onsite ( การพบกลุ่ม) บทท่ี 3 สขุ ภาพทางเพศ พรอ้ มสรุปและทำใบงานมอบหมาย กรต. จัดกระบวนการเรยี นรู้ 5 รปู แบบ 13 ..........ก.ย.64 กจิ กรรมการเรียนรู้ 1.Online ( ออนไลน)์ รายวชิ าสุขศกึ ษา พลศกึ ษา ทช 21002 2.On hand ( แจกใบงาน) บทที่ 4 สารอาหาร 3.On Air ( ผ่าน ETV ) บทท่ี 5 โรคระบาด 4.On Demand ( ผ่าน บทท่ี 6 ยาแผนโบราณและยาสมนุ ไพร แอฟพลเิ คชนั่ ) พร้อมสรปุ และทำใบงานมอบหมาย กรต. 5.Onsite ( การพบกลุ่ม) 14 ..........ก.ย.64 กจิ กรรมการเรียนรู้ จดั กระบวนการเรยี นรู้ รายวชิ าสขุ ศกึ ษา พลศกึ ษา ทช 21002 5 รปู แบบ บทท่ี 7 การปอ้ งกันสารเสพติด 1.Online ( ออนไลน์) บทที่ 8 อนั ตรายจากการประกอบอาชพี 2.On hand ( แจกใบงาน) บทที่ 9 ทกั ษะชวี ิตเพ่ือการส่ือสาร 3.On Air ( ผา่ น ETV ) พรอ้ มสรปุ และทำใบงานมอบหมาย กรต. 4.On Demand ( ผ่าน แอฟพลิเคชนั่ ) 5.Onsite ( การพบกลมุ่ ) จดั กระบวนการเรยี นรู้ 5 รูปแบบ 1.Online ( ออนไลน์) 2.On hand ( แจกใบงาน) 3.On Air ( ผ่าน ETV ) 4.On Demand ( ผ่าน แอฟพลิเคชน่ั ) 5.Onsite ( การพบกลมุ่ )

ที่ วัน/เดอื น/ปี เน้ือหา กระบวนการจัดการเรียนรู้ หมายเหตุ 15 ..........ก.ย.64 กิจกรรมการเรียนรู้ จัดกระบวนการเรียนรู้ เช้า รายวชิ าการป้องกันการทจุ ริต สค22002 5 รปู แบบ เวลา 09.00 - บทที่ 1 การคดิ แยกแยะระหว่างประโยชน์ส่วน 1.Online ( ออนไลน)์ 12.00 น. ตนกบั ผลประโยชนส์ ว่ นรว่ ม 2.On hand ( แจกใบงาน) บา่ ย บทท่ี 2 ความละอายและความไม่ทนต่อการ 3.On Air ( ผ่าน ETV ) เวลา 13.00 - ทจุ ริต 4.On Demand ( ผ่าน 16.00 น. พรอ้ มสรปุ และทำใบงานมอบหมาย กรต. แอฟพลเิ คช่นั ) -ครมู อบหมาย 5.Onsite ( การพบกลมุ่ ) งาน 16 ..........ก.ย.64 กจิ กรรมการเรียนรู้ จัดกระบวนการเรยี นรู้ -ตดิ ปา้ ยหนา้ กศน.ตำบล เมอ่ื รายวิชาการปอ้ งกนั การทจุ ริต สค22002 5 รูปแบบ บทท่ี 3 STRONG : จติ พอเพียงด้านทุจรติ 1.Online ( ออนไลน์) ลงพืน้ ที่ พรอ้ มสรุปและทำใบงานมอบหมาย กรต. 2.On hand ( แจกใบงาน) 3.On Air ( ผ่าน ETV ) 4.On Demand ( ผา่ น แอฟพลเิ คช่ัน ) 5.Onsite ( การพบกลมุ่ ) 17 ..........ก.ย.64 กิจกรรมการเรียนรู้ จัดกระบวนการเรียนรู้ รายวชิ าการป้องกนั การทุจรติ สค22002 5 รูปแบบ บทท่ี 4 พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสงั คม 1.Online ( ออนไลน์) พร้อมสรปุ และทำใบงานมอบหมาย กรต. 2.On hand ( แจกใบงาน) 3.On Air ( ผ่าน ETV ) 4.On Demand ( ผ่าน แอฟพลิเคชั่น ) 5.Onsite ( การพบกลมุ่ ) 18 ..........ก.ย.64 กจิ กรรมการเรียนรู้ จัดกระบวนการเรียนรู้ รายวิชาทรพั ยากรของประเทศตา่ งๆในทวีป 5 รูปแบบ เอเชีย สค22001 1.Online ( ออนไลน)์ เร่อื งท่ี 1 ทรพั ยากรของประเทศ ในเอเชีย 2.On hand ( แจกใบงาน) ตะวนั ออกเฉียงใต้ 3.On Air ( ผ่าน ETV ) 1.1 ความหมายความสำคัญของ 4.On Demand ( ผ่าน ทรพั ยากรธรรมชาติ แอฟพลิเคชั่น ) 1.2 ทรัพยากรต่าง ๆ ในเอเชยี ตะวนั ออก 5.Onsite ( การพบกล่มุ ) เฉียงใต้ เรือ่ งที่ 2 องค์กรทม่ี ีบทบาทในการสนบั สนุนการ ใช้ทรพั ยากรของประเทศต่าง ๆ ในเอเชีย ตะวนั ออกเฉียงใต้ พรอ้ มสรุปและทำใบงานมอบหมาย กรต.

ท่ี วนั /เดอื น/ปี เนื้อหา กระบวนการจัดการเรยี นรู้ หมายเหตุ 19 ..........ก.ย.64 กจิ กรรมการเรยี นรู้ จัดกระบวนการเรียนรู้ เช้า รายวชิ าทรัพยากรของประเทศตา่ งๆในทวปี 5 รปู แบบ เวลา 09.00 - เอเชยี สค22001 1.Online ( ออนไลน์) 12.00 น. เร่อื งที่ 3 กรณีศกึ ษาเกย่ี วกับจุดแข็งในการใช้ 2.On hand ( แจกใบงาน) บ่าย ทรพั ยากรอย่างคุ้มค่าของประเทศตา่ ง ๆใน 3.On Air ( ผา่ น ETV ) เวลา 13.00 - เอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ 4.On Demand ( ผา่ น 16.00 น. เรอ่ื งที่ 4 ฝึกทักษะการวเิ คราะหจ์ ุดแขง็ การใช้ แอฟพลิเคชนั่ ) -ครูมอบหมาย ทรพั ยากรอย่างคมุ้ คา่ อยา่ งน้อย 1 ตวั อย่าง 5.Onsite ( การพบกล่มุ ) งาน พร้อมสรุปและทำใบงานมอบหมาย กรต. -ติดป้ายหน้า 20 ..........ต.ค.64 ปัจฉมิ นิเทศ จดั กระบวนการเรียนรู้ กศน.ตำบล เมอ่ื ลงพ้นื ที่ -แนะแนวการเตรยี มตัวในการสอบปลายภาค 5 รปู แบบ -เตรยี มเอกสารหลักฐานสำหรับนักศึกษาท่ีคาด 1.Online ( ออนไลน์) วา่ จบหลกั สูตร 2.On hand ( แจกใบงาน) -แนะแนวการศึกษาต่อในระดับทีส่ งู ขึ้น 3.On Air ( ผา่ น ETV ) -แนะแนวการประกอบอาชพี 4.On Demand ( ผา่ น แอฟพลเิ คช่ัน ) 5.Onsite ( การพบกลมุ่ ) ลงชื่อ............................................ครผู ูส้ อน (.....................................................) ตำแหน่ง....................................................

ตารางวิเคราะห์เนอื้ หาส หลกั สูตรการศึกษานอกระบบ ระดับกา ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 25 สาระการพัฒนาสงั คม รายวิชาทรพั ยากรของประเทศต จำนวน 2 หนว่ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษ มาตรฐานที่ 5.1 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจตระหนัก เกี่ยวกับภมู ศิ าสตร์ ประวัตศิ ดำเนินชีวติ เพอ่ื ความมัน่ คงของชาติ มาตรฐานการเรยี นรู้ระดบั 1. มีความรู้ ความเข้าใจตระหนกั ถงึ ความสำคัญเกีย่ วกับภมู ิศาสตร์ ประ หวั เรอื่ ง 1. ความหมายความสำคัญของทรัพยากรธรรมชาติ คร้งั ท่ี ตัวชว้ี ดั เน้อื หา 18 1.ทรัพยากรของประเทศในเอเซยี 1.ความหมายความสำคญั ของ ตะวนั ออกเฉียงใต้ ทรัพยากรธรรมชาติ 2.ทรพั ยากรต่างๆในเอเชยี ตะวันออก เฉียงใต้ 2.1 ประเทศไทย 2.2 สาธารณรฐั ประชาธิปไตย ประชาชนลาว 2.3 ราชอาณาจักรกมั พูชา สหภาพพมา่ 2.4 สาธารณรัฐสงั คมนยิ มเวยี ดนาม 2.5 ประเทศมาเลเซยี

1 สาระการเรยี นรรู้ ายวชิ า ารศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 564 ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ ต่างๆในเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ รหัสวิชา สค 22001 วยกติ 80 ชั่วโมง ษาตามอัธยาศัยอำเภอเมอื งนราธิวาส ศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมืองการปกครองในทวีปเอเชยี และนำมาปรบั ใชใ้ นการ ะวตั ิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครอง สามารถนำไปปรับใช้ในการดำรงชวี ิต วเิ คราะห์เนือ้ หา วิธกี ารจัดการเรยี นรู้ งา่ ย ปาน ยาก เนือ้ หา กรต. ครูสอน สอน โครงงาน จำนวน กลาง ลกึ ซึ้ง เสรมิ ช่วั โมง  - -  (4) (1) - - 4  - - (3) (1) - - 4  - - (3) (0.5) - - 3.5  - - (3) (0.5) - - 3.5   - - (3) (0.5) - - 3.5 - - - - (3) - -3  - - (3) (0.5) - - - (3) (0.5) - - 3.5 - 3.5

2.6 สาธารณรัฐอนิ โดนีเซีย 2.7 สาธารณรัฐสิงคโปร์ 2.8 สาธารณรัฐฟิลปิ ปินส์ 2.9 ประเทศบรูไนดารุสสาลาม รวมจำนวนช่ัวโมง

 - - (3) (0.5) - 2  - - (3) (0.5) -  - - (3) (0.5) - 3.5  - 3.5 - - - - 34 6 - 3.5 - 40

ตารางวเิ คราะห์เนอื้ หาส หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับกา ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 25 สาระการพัฒนาสงั คม รายวิชาทรพั ยากรของประเทศต จำนวน 2 หนว่ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษ มาตรฐานที่ 5.1 มีความรู้ ความเข้าใจตระหนัก เกี่ยวกับภูมิศาสตร์ ประวัติศ ดำเนินชวี ิต เพอื่ ความม่ันคงของชาติ มาตรฐานการเรยี นรู้ระดบั 1. มคี วามรู้ ความเข้าใจตระหนกั ถงึ ความสำคญั เก่ยี วกบั ภมู ิศาสตร์ ประ หวั เร่อื ง 1.องคก์ รท่ีมบี ทบาทในการสนบั สนนุ การใช้ทรัพยากรของประเทศตา่ งๆ 2.วเิ คราะห์จุดแข็งการใช้ทรัพยากรของประเทศตา่ งๆในเอเชียตะวันออ ครงั้ ท่ี ตวั ชี้วัด เนอ้ื หา 19 1.องค์กรทีม่ บี ทบาทในการ 1.องค์กรทม่ี ีบทบาทในการสนับสนนุ สนับสนนุ การใช้ทรัพยากรของ การใชท้ รัพยากรของประเทศต่างๆใน ประเทศตา่ งๆในเอเชยี ตะวนั ออก เอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ เช่น สมาคม เฉยี งใต้ ชาตเิ อเซยี ตะวันออกเฉียงใต้และสภาพ 2.วเิ คราะหจ์ ดุ แข็งการใช้ทรัพยากร การใชท้ รัพยากรร่วมกนั ของประเทศต่างๆในเอเชยี 2.กรณศี ึกษาเกย่ี วกับจุดแข็งในการใช้ ตะวันออกเฉยี งใต้ ทรัพยากรของประเทศตา่ งๆในเอเชยี

3 สาระการเรยี นรูร้ ายวิชา ารศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 564 ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น ตา่ งๆในเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ รหัสวชิ า สค 22001 วยกติ 80 ช่ัวโมง ษาตามอัธยาศัยอำเภอเมอื งนราธวิ าส ศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมืองการปกครองในทวปี เอเชยี และนำมาปรับใช้ในการ ะวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครอง สามารถนำไปปรับใชใ้ นการดำรงชวี ติ ๆในเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ อกเฉียงใต้ วิเคราะห์เน้ือหา วิธกี ารจดั การเรียนรู้ ง่าย ปาน ยาก เน้อื หา กรต. ครูสอน สอน โครงงาน จำนวน กลาง ลึกซึ้ง เสริม ช่ัวโมง  - - (12) (2) - - 14 - - - - 13 (11) (2)

ตะวนั ออกเฉยี งใต้ 3. ฝึกทักษะวเิ คราะหจ์ ุดแขง็ ในการใช้ ทรัพยากรอย่างคมุ้ ค่าอยา่ งนอ้ ย 1 ตวั อยา่ ง รวมจำนวนช่ัวโมง

- - 4  - 13 - (2) (11) - - - - 34 6 - - 40

5 แผนการการจัดการเรียนรู้รายสัปดาห์ ระดบั ม.ตน้ คร้ังท่ี 18 รายวชิ าทรพั ยากรของประเทศต่างๆในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ รหัสวิชา สค 22001 เวลาเรยี น 40 ชัว่ โมง (พบกลุม่ 6 ช่ัวโมง / การเรียนรู้ด้วยตนเอง 34 ช่ัวโมง) วนั ท…ี่ …………..เดือน …………………………… พ.ศ. 2564 มาตรฐานท่ี 5.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจตระหนัก เก่ยี วกบั ภูมศิ าสตร์ ประวตั ศิ าสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมอื งการปกครอง ในทวปี เอเชยี และนำมาปรับใชใ้ นการดำเนินชีวติ เพือ่ ความม่นั คงของชาติ มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดบั มีความรู้ ความเขา้ ใจตระหนักถงึ ความสำคัญเก่ยี วกบั ภมู ิศาสตร์ ประวตั ิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การ ปกครอง สามารถนำไปปรบั ใช้ในการดำรงชีวิต ตัวชวี้ ดั ท่ี อธิบายข้อมลู ทีเ่ กี่ยวขอ้ งกับทรพั ยากรทสี่ ำคญั ๆของประเทศตา่ งๆในเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ 1. อธบิ ายความหมายความสำคญั ของทรัพยากรธรรมชาติ 2. รู้และเขา้ ใจทรัพยากรตา่ งๆในเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้ เนื้อหา ขอ้ มูลท่ีเก่ยี วข้องกบั ทรัพยากรท่ีสำคัญๆของประเทศต่างๆในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ 1. ความหมายความสำคัญของทรพั ยากรธรรมชาติ 2. ทรัพยากรตา่ งๆในเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้ - ประเทศไทย - สาธารณรฐั ประชาธปิ ไตยประชาชนลาว - ราชอาณาจักรกัมพชู า สหภาพพม่า - สาธารณรัฐสังคมนิยมเวียดนาม - ประเทศมาเลเซยี - สาธารณรฐั อนิ โดนเี ซยี - สาธารณรัฐสิงคโปร์ - สาธารณรฐั ฟิลปิ ปนิ ส์ - ประเทศบรูไนดารสุ สาลาม

6 แบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง ทรพั ยากรของประเทศต่างๆ ในเอเซยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ 1. ขอ้ ใดอธิบายความหมายของคำว่า “ทรัพยากรธรรมชาติ”ได้ถูกต้องที่สุด ก. ส่งิ ต่างๆท่ีประกอบกันเป็นโลก ข. สง่ิ ทีเ่ กิดขึ้นเองเพ่ืออำนวยความสะดวกให้แก่มนษุ ย์ ค. สิ่งตา่ งๆที่เกดิ ขึน้ มาโดยธรรมชาติและมีประโยชนต์ อ่ มนุษย์ ง. สิ่งท่อี ยรู่ อบๆตวั เราและมีประโยชน์ 2. ทรัพยากรธรรมชาติ แบง่ ออกเปน็ ก่ปี ระเภท ก. แบง่ เป็น 2 ประเภท ข. แบ่งเป็น 3 ประเภท ค. แบง่ เปน็ 4 ประเภท ง. แบ่งเป็น 5 ประเภท 3. ข้อใด เปน็ ทรัพยากรที่สามารถนำกลับมาใชไ้ ด้อกี ก. นำ้ มัน แร่ธาตุ เช้อื เพลิง ข. น้ำ อากาศ ดิน ค. หนิ ดิน กา๊ ซธรรมชาติ ง. ป่าไม้สตั วป์ ่า 4. ทรัพยากรธรรมชาติข้อใดที่มนษุ ยพ์ ึงใชอ้ ย่างระมดั ระวังและใหเ้ กิดประสิทธิภาพมากท่ีสดุ ก. นำ้ มนั แรธ่ าตุ เชอื้ เพลิง ข. นำ้ อากาศ ดนิ ค. หิน ดนิ กา๊ ซธรรมชาติ ง. ป่าไม้สตั ว์ป่า 5. Environment มีความหมายตรงกับข้อใด ก. ทรพั ยากรธรรมชาติ ข. สิ่งแวดลอ้ ม ค. สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ ง. ทีม่ นุษยส์ รา้ งข้นึ 6. ข้อใด คือความหมาย “สง่ิ แวดล้อม” ก. ส่ิงตา่ งๆท่ีประกอบกนั เปน็ โลก ข. สิง่ ที่เกิดขึน้ เองตามธรรมชาติท่ีอยูร่ อบตวั เรา ค. ส่ิงตา่ งๆทเี่ กดิ ข้นึ มาโดยธรรมชาตแิ ละมปี ระโยชน์ต่อมนุษย์ ง. สิ่งทุกอยา่ งทอ่ี ยู่รอบตวั เราไม่ว่าจะเป็นสงิ่ มีชีวิตหรอื ไม่มีชีวิต 7. สงิ่ ใดทเ่ี กดิ ขึน้ เม่ือมนษุ ย์มกี ารนำเทคโนโลยีทีท่ นั สมยั มาใช้ในการพัฒนาประเทศ ก. การเกดิ ลมพิษ ข. ความเจริญกา้ วหนา้ ทางเศรษฐกิจ ค. ส่งิ ทแี่ สดงถงึ ความกา้ วหนา้ ของประเทศนนั้ ๆ ง. สิง่ แวดล้อมท่มี นุษยส์ รา้ งเพิ่มจำนวนมากขนึ้ 8. สาเหตสุ ำคญั ทำให้ระบบนิเวศหรอื ส่ิงแวดล้อมเสยี หายมากที่สดุ คือข้อใด ก. ไฟปา่ ข. ลม ค. มนุษย์ ง. ภยั ธรรมชาติ

7 9. สาเหตขุ องการเกดิ วกิ ฤตกิ ารณ์ทรัพยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ้ มในประเทศไทยคือ ก. การพฒั นาประเทศ ข. การใชท้ รัพยากรไม่ประหยัด ค. การไม่อนรุ กั ษท์ รัพยากร ง. การเพ่มิ จำนวนของประชากร 10. สภาพปญั หาวิกฤติการณ์ทรพั ยากรทเ่ี กิดขนึ้ ในประเทศไทยคือ ข้อใด ก. การเสอื่ มโทรมดา้ นปรมิ าณ ข. การเสอ่ื มโทรมด้านคณุ ภาพ ค. การเสื่อมโทรมทง้ั ดา้ นปริมาณและคณุ ภาพ ง. การเสอื่ มโทรมด้านประสิทธิภาพการนำไปใช้ 11. ข้อใดจดั เป็นสิ่งแวดลอ้ มทางกายภาพ ก. อาหาร อากาศ เชือ้ โรค ข. แสงสว่าง อุณหภมู ิปา่ ไม้ ค. อณุ หภูมิ อากาศ ความชื้น ง. น้ำ จอก สาหรา่ ย 12. ขอ้ ใดจัดเปน็ ทรพั ยากรธรรมชาติสิน้ เปลืองทั้งหมด ก. นำ้ มันปโิ ตรเลียม แร่ ปา่ ไม้ ข. แร่ นำ้ มันปโิ ตรเลียมแก๊สธรรมชาติ ค. ป่าไม้ แกส๊ ธรรมชาติ นำ้ ง. คน ดิน แกส๊ ธรรมชาติ 13. ข้อใดเปน็ การอนรุ กั ษ์ดนิ และน้ำท่ีไม่ถูกวธิ ี ก. สง่ เสริมการให้สัมปทานขดุ แรโ่ ดยไม่จำกดั ข. สรา้ งเข่ือนบนไหลเ่ ขาเพ่ือเก็บกักน้ำใชใ้ นการเกษตร ค. น้ำขุนจากการถลุงแร่ทำให้ไรน่ าเสยี หายต้องสร้างทำนบขงั ใหน้ ำ้ ขุนตกตะกอน ง. เมอ่ื ขุดเจาะหาสนิ แร่แลว้ เกิดหลุมบ่อก็ทำการปรับปรุงดินใหเ้ ปน็ ทุง่ เลยี้ งสตั ว์ 14. ประชากรส่วนใหญ่ในเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใตม้ ีการประกอบอาชีพเกษตรกรรม รายไดส้ ว่ นใหญม่ าจากผลติ ผลของ ประเทศมาจากการค้าขายในอตุ สาหกรรม ก. ไทย ข. บรู ไน ค. สงิ คโ์ ปร์ ง. มาเลเซีย 15. ข้อใดกล่าวถงึ ภาพทรัพยากรธรรมชาตขิ องทวีปเอเชียได้ถูกต้อง ก. อดุ มสมบูรณ์ไปด้วยทรัพยากรณช์ นดิ ต่างๆ ข. มีปัญหาเฉพาะในเรือ่ งทรัพยากรนำ้ น้ำเทา่ นน้ั ค. ขาดแคลนทรัพยากรแร่ธาตทุ กุ ชนดิ จงึ ต้องนำเข้าจากทวีปยโุ รป ง. ทรัพยากรป่าไม้และสตั ว์ปา่ ถกู ทำลาย ทำใหล้ ดปรมิ าณลงเป็นจำนวนมาก

8 เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน เรอื่ งทรัพยากรประเทศไทยในเอเซียตะวนั ออกเฉยี งใต้ 1. ค 6. ง 11. ง 2. ข 7. ก 12. ข 3. ง 8. ค 13. ก 4. ก 9. ง 14. ค 5. ข 10. ค 15. ง

9 วธิ ีการเรียน : แบบพบกลมุ่ (ON-SITE) กระบวนการจดั การเรยี นรู้ กำหนดสภาพ ปญั หา ความต้องการในการเรยี นรู้ (O : Orientation) 1. ขั้นตอนนำเขา้ สู่บทเรยี น ( เวลา 30 นาที ) 1.1 ครูทักทายนักศึกษา และนำเข้าสู่บทเรียนโดยแจ้งข่าวสารเหตุการณ์ปัจจุบัน ให้นักศึกษาทราบ พร้อมทั้ง แลก เรยี นเปล่ียนเรยี นรู้ขอ้ มลู ข่าวสารเหตกุ ารณป์ จั จุบัน รว่ มกนั วเิ คราะห์ และแสดงความคดิ เหน็ รว่ มกนั ในชั้น เรียน 1.2 ครูช้ีแจง สาระสำคญั จุดประสงค์การเรียนรู้ เนือ้ หา กระบวนการจัดการเรียนรู้สอื่ และแหลง่ การเรยี นรู้การ วัด และประเมินผล และการตดิ ตาม 1.3 ครูและนักศึกษาร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความ คิดเห็น เกี่ยวกับปัญหา ความต้องการ รูปแบบในการ เรียน และการแสวงหาความรู้จากส่ือต่าง ๆ ในการเรียนวิชาทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ เรือ่ ง ทรัพยากรของประเทศตา่ งๆในเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้ การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ ( N : New way of lerning) 2. ขั้นจดั การเรียนการสอน ( เวลา 4 ช่ัวโมง ) 2.1 ครูให้นักศึกษาทำแบบทดสอบก่อนเรียน (pre-test) แบบปรนัย จำนวน 20 ข้อ โดยใช้เอกสารหรือ Google Form โดยเนน้ ใหน้ กั ศกึ ษามีความซอื่ สตั ย์ในการทำแบบทดสอบ 2.2 ครูตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) และแจ้งให้นักศึกษาทราบ เพื่อจดบันทึกลง ในแบบบันทึกการ เรยี นรกู้ ศน. 2.3 ครูอธิบายเน้ือหาตามหนังสือเรียนวิชาทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเซียตะวันออกเฉียงใต้ เร่ือง ทรพั ยากรของประเทศต่างๆในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ จากส่ือและ แหล่งเรียนรตู้ ่างๆ และให้ นักศกึ ษาสรุปลงในแบบ บนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน. 2.4 ครูให้นักศึกษาแบ่งกลุ่ม เพื่อศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเซียตะวันออกเฉียงใต้ จากสือ่ และแหลง่ เรียนร้ตู ่าง ๆ 2.5 นักศึกษาแบ่งกลุ่มออกเป็น 3 กลุ่มหรือแล้วแต่ตามความเหมาะสม โดยให้นักศึกษาในกลุ่มคัดเลือก ประธาน เลขานุการ และสง่ ตวั แทนออกมาจบั สลากเลอื กกลมุ่ ดงั น้ี กลุ่มที่ 1 ทรัพยากรต่าง ๆ ในเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้ หมายถงึ และมีความสำคัญอย่างไร จงอธบิ าย กลุ่มที่ 2 สมาคมชาติเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ที่มีบทบาทในการสนับสนุนการใช้ทรัพยากรของประเทศต่าง ๆ ในเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ อย่างไรบ้าง จงอธิบาย กลมุ่ ที่ 3 ทรัพยากรทีส่ ำคญั ๆของประเทศตา่ งๆในเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้คือประเทศอะไรบ้าง จงอธบิ าย จากนั้น ให้นักศึกษาในกลุ่ม ศึกษาหาความรู้เพ่ิมเติมและค้นคว้าจาก หนังสือเรียน กศน. หรือ E-book หรือ ETV หรือ หาความรเู้ พ่มิ เตมิ จากอินเทอรเ์ น็ต หรอื แหล่งเรียนรูต้ า่ ง ๆ จากนน้ั ออกมาน าเสนอหน้าช้ันเรียน 2.6 ครใู ห้ความรู้เพิ่มเติมความรูแ้ ละตรวจสอบความถกู ต้องและให้นกั ศึกษาทุกคนฟังและจดบนั ทึกส่ิงท่ีได้รบั ใน แบบ บนั ทึกการเรียนรู้ กศน. 2.7 ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรื่อง ความสุภาพ ความขยัน ความซื่อสัตย์สุจริต ความ สามัคคี ความมนี ำ้ ใจ ความตรงตอ่ เวลา และความมีวนิ ยั

10 การปฏบิ ัติและนำไปประยกุ ต์ (I : Implementation) 3. ขั้นการปฏบิ ัติและนำไปประยุกตใ์ ช้ ( 30 นาที ) 3.1 ครูสุม่ ตัวแทนกลมุ่ นำเสนอ เพื่อแลกเปลย่ี นความคดิ เห็นซ่ึงกันและกัน สรปุ ส่งิ ที่ได้เรียนรรู้ ว่ มกันและให้ นกั ศึกษาบนั ทึกความรู้ทไ่ี ด้ ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. 3.2 นกั ศกึ ษานำความรูท้ ่ไี ดจ้ ากการเรียนรูม้ าเป็นแนวทางในการแกป้ ัญหาและการดำเนินชีวิตในประจำวัน ตอ่ ไป ขนั้ ประเมินผล (E : Evaluation) 4. ขั้นสรุปและประเมินผล (1 ชว่ั โมง) 4.1 ครูใหน้ ักศึกษาทำแบบทดสอบย่อย เร่อื ง หนา้ ที่พลเมือง แบบปรนัย จำนวน 20 ขอ้ จากชุด แบบทดสอบ หรือจาก Google From พรอ้ มเฉลยและประเมนิ ผล ให้นกั ศึกษาบนั ทึกคะแนนลงในแบบบันทึกการ เรียนรู้ กศน. 4.2 ครูให้นกั ศึกษาทำแบบทดสอบหลงั เรียน (Post-test) แบบปรนัย วชิ า ศาสนาและหนา้ ท่ีพลเมือง จำนวน 20 ข้อ ผ่านทาง Google Form พร้อมเฉลยและประเมินผล ใหน้ ักศึกษาบันทกึ คะแนนลงในแบบบันทกึ การ เรียนรู้ กศน. 4.3 ครูให้นักศึกษาสรปุ การทำความดีและคุณธรรมท่ไี ด้ปฏิบตั ิ พร้อมบนั ทกึ ลงในสมุดบนั ทกึ ความดี เพอื่ การประเมนิ คุณธรรม 4.4 ครตู ดิ ตามงานทไ่ี ด้มอบหมายนักศึกษา เพื่อตดิ ตามความคบื หนาทางแอปพลเิ คชนั Line ดงั น้ี 4.4.1 ตดิ ตามงานที่ได้รับมอบหมายสัปดาห์ท่ีผา่ นมา 4.4.2 ติดตามการทำกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช.) 4.4.3 ตดิ ตามสอบถามสุขภาพของนกั ศกึ ษา (การตรวจสุขภาพ/ความสะอาด/การแตง่ กาย) 4.4.4 ตดิ ตามสอบถามการทำความดีในแตล่ ะวัน สัปดาห์ท่ีผา่ นมาและติดตามการบนั ทกึ กิจกรรมที่ทำความดลี งในสมุดบนั ทกึ บันทึกความดเี พ่ือการประเมนิ คุณธรรม 4.4.5 ตดิ ตามสอบถามเกีย่ วกับงานอดิเรก สุนทรียภาพ การเลน่ กฬี า การใช้เวลาว่างให้เปน็ ประโยชน์ ฯลฯ 4.4.6 ติดตามความกา้ วหนา้ การทำโครงงาน สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชา สค 22001 วิชาทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเซียตะวันออกเฉยี งใต้ หรือ หนังสือเรียน ออนไลน์ ลงิ ค์ https://sites.google.com/site/kanokporn2030com/home 2. ค่มู ือนักศกึ ษา 3. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) วิชา ทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเซียตะวันออกเฉียงใต้ แบบปรนัย จำนวน 20 ขอ้ (ชดุ แบบทดสอบ หรอื Google Form) 4. แบบทดสอบย่อย เรื่อง ทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเซียตะวันออกเฉียงใต้ แบบปรนัย จำนวน 20 ข้อ (ชดุ แบบทดสอบ หรอื Google Form) 5. ใบงานท่ี 1 สมาคมชาตเิ อเชียตะวันออกเฉียงใตท้ ่ีมีบทบาทในการสนบั สนุนการใช้ทรพั ยากรของประเทศตา่ ง ๆ ในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ และใบงานที่ 2 เรื่อง สภาพการใช้ทรัพยากรร่วมกันท่ีมีบทบาทในการสนับสนุนการใช้ ทรัพยากรของประเทศตา่ ง ๆ ในเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้

11 6. ใบความรู้ เรอื่ ง ทรพั ยากรของประเทศต่างๆในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ 7. ใบงานที่ 1 เร่ือง ทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้ 8. แบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน. การวัดและประเมนิ ผล 1. การสังเกตพฤติกรรมการมีรายบคุ คล/รายกล่มุ 2. การตรวจแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. 3. ประเมนิ การนำเสนอผลงาน/ชิน้ งาน 4. การตรวจใบงาน 5. การตรวจแบบทดสอบ 6. การประเมินคณุ ธรรม

12 วธิ กี ารเรยี น : แบบออนไลน์ (ON-LINE) กระบวนการจดั การเรยี นรู้ การกำหนดสภาพ ปญั หา ความต้องการในการเรียนรู้ (O : Orientation) 1. ขั้นตอนนำเขา้ สบู่ ทเรยี น ( เวลา 30 นาที ) 1.1 ครูทักทายนักศึกษา และนำเข้าสู่บทเรียนโดยแจ้งข่าวสารเหตุการณ์ปัจจุบัน ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE กลมุ่ ให้นกั ศึกษาทราบพรอ้ มทั้งแลกเรียนเปล่ยี นเรียนรู้ข้อมูลข่าวสารเหตุการณป์ ัจจบุ นั ร่วมกัน วิเคราะห์ และแสดงความคิดเห็นร่วมกัน ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE กลุ่ม พร้อมอธิบายถึงเหตุผลความ จำเป็นทตี่ อ้ งจัดกจิ กรรมการเรยี นรูปแบบออนไลน์ 1.2 ครูชี้แจง สาระสำคัญ จุดประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหา กระบวนการจัดการเรียนรู้ ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ การวดั และประเมนิ ผล และการตดิ ตาม ผา่ นทาง Google Classroom หรือ LINE กลุ่ม 1.3 ครูและนักศึกษาร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความ คิดเห็น เกี่ยวกับปัญหา ความต้องการ รูปแบบในการ เรียน และการแสวงหาความรู้จากส่ือต่าง ๆ ในการเรียนทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเซียตะวันออกเฉียงใต้ เรื่อง ทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ ผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE กลุ่ม การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning) 2. ขน้ั จดั การเรียนการสอน ( เวลา 4 ชัว่ โมง ) 2.1 ครูให้นักศึกษาทำแบบทดสอบก่อนเรียน (pre-test) แบบปรนัย จำนวน 20 ข้อ โดยใช้เอกสารหรือ Google Form ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE และแจ้งผลสอบให้นักศึกษาทราบผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE และนักศึกษาบันทึกคะแนนลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. 2.2 ครูมอบหมายใหน้ กั ศกึ ษาไปศกึ ษาหาความรจู้ ากหนงั สือเรยี นออนไลน์ วชิ าทรพั ยากรของประเทศตา่ งๆใน เอเซยี ตะวนั ออกเฉยี งhttps://sites.google.com/site/kanokporn2030com/home หรอื จากแหลง่ เรียนร้ตู า่ งๆ และให้สรปุ ลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. ในหวั ข้อต่อไปน้ี 2.2.1.ความหมายความสำคัญของทรัพยากรธรรมชาติ 2.2.2.ทรพั ยากรตา่ งๆในเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ 2.3 ครูให้นักศึกษาศึกษาค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้สื่อสิ่งพิมพ์ อินเตอร์เน็ต และใบความรู้ที่ 1 เร่ืองความหมาย ความสำคัญของทรัพยากรธรรมชาติ (โดยครูจะส่งใบความรู้ทาง Google classroom) พร้อมทั้งให้นักศึกษาสรุปเนอ้ื หา สาระสำคัญ ลงในแบบ บันทึ กการเรียนรู้ กศน . และท ำใบงานที่ 1 เรื่อง ความหมายความสำคัญ ของ ทรัพยากรธรรมชาติ(โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom) 2.4 ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเร่ือง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตัญญูกตเวทีความ ขยัน ความประหยัด ความซื่อสัตย์ ความมีน้ำใจ ความมีวินัย ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็นไทย และยึดม่ันในวิถชี ีวิตและ การปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมุข ผา่ นทาง LINE กล่มุ การปฏบิ ตั ิและนำไปประยุกต์ (I : Implementation) 3. ขนั้ สรุปและประเมนิ ผล ( เวลา 30 นาที ) 3.1 ครูให้นักศึกษาทำแบบทดสอบย่อย ในรูปแบบปรนัย จำนวน 20 ข้อ ผ่านทาง Google From พร้อมเฉลย และประเมินผล ใหน้ ักศึกษาบันทึกคะแนนลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. 3.2 ครูตรวจสอบงานท่ีได้มอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาหาความรแู้ ละทส่ี รปุ ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. เร่ือง ทรัพยากรของประเทศตา่ งๆในเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้ 3.3 ครูให้นกั ศกึ ษาสรปุ การทำความดีและคณุ ธรรมที่ได้ปฏิบัติ จากบันทกึ ลงในสมดุ บันทกึ ความดีเพ่ือ การประเมินคุณธรรม

13 ข้ันประเมนิ ผล (E : Evaluation) 4. ขน้ั มอบหมายงาน ( เวลา กรต. 34 ช่ัวโมง) 4.1 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปอ่านทบทวนเนื้อหาเพิ่มเติม จากหนังสือเรียนออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com และให้สรปุ ลงในแบบบันทึกการ เรียนรู้ กศน. 4.2 ครมู อบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าและทำใบงานท่ี 1 สมาคมชาติเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ท่ี มีบทบาทในการสนับสนุนการใช้ทรพั ยากรของประเทศต่าง ๆ ในเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ และใบงานที่ 2 เรือ่ ง สภาพการ ใช้ทรัพยากรร่วมกันที่มีบทบาทในการสนับสนุนการใช้ทรัพยากรของประเทศต่าง ๆ ในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ โดยให้ส่ง ในการเรียนสัปดาห์ต่อไป (โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom) และให้นักศึกษาส่งงานทาง Google classroom หรือทาง LINE ตามวนั เวลาทีค่ รนู ัดหมาย 4.3 ครูมอบหมายนักศึกษาใหไ้ ปศึกษา เรื่อง ทรัพยากรที่สำคัญและองค์กรของประเทศต่างๆในเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ จากหนังสือ เรียนออนไลน์ ลิงค์ https://sites.google.com/site/kanokporn2030com/home เพ่อื เตรยี มการเรยี นรูใ้ นสัปดาห์ต่อไป สอื่ และแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสือเรียนวิชา สค 22001 วิชาทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเซียตะวันออกเฉยี งใต้ หรือ หนังสือเรียน ออนไลน์ ลิงค์ https://sites.google.com/site/kanokporn2030com/home 2. คู่มือนักศกึ ษา 3. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) วิชา ทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเซียตะวันออกเฉียงใต้ แบบปรนัย จำนวน 20 ขอ้ (ชุดแบบทดสอบ หรือ Google Form) 4. แบบทดสอบย่อย เร่ือง ทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเซียตะวันออกเฉียงใต้ แบบปรนัย จำนวน 20 ข้อ (ชดุ แบบทดสอบ หรือ Google Form) 5. ใบงานท่ี 1 สมาคมชาตเิ อเชียตะวันออกเฉียงใตท้ ี่มบี ทบาทในการสนบั สนุนการใชท้ รัพยากรของประเทศต่าง ๆ ในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ และใบงานที่ 2 เร่ือง สภาพการใช้ทรัพยากรร่วมกันที่มีบทบาทในการสนับสนุนการใช้ ทรัพยากรของประเทศต่าง ๆ ในเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้ 6. ใบความรู้ เร่อื ง ทรพั ยากรของประเทศต่างๆในเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้ 7. ใบงานที่ 1 เรือ่ ง ทรัพยากรของประเทศตา่ งๆในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ 8. แบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน.

14 การวดั และประเมินผล 1. การสังเกตพฤติกรรมการมีรายบคุ คล/รายกลมุ่ 2. การตรวจแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. 3. ประเมินการนำเสนอผลงาน/ชิน้ งาน 4. การตรวจใบงาน 5. การตรวจแบบทดสอบ 6. การประเมนิ คุณธรรม

15 วธิ กี ารเรยี น : แบบหนงั สอื เรียน มอบหมายงาน (ON - Hand) กระบวนการจดั การเรียนรู้ กำหนดสภาพ ปัญหา ความตอ้ งการในการเรียนรู้ (O : Orientation) 1. ข้นั ตอนนำเขา้ สูบ่ ทเรียน ( เวลา 30 นาที ) 1.1 ครูทักทายนกั ศึกษา และนำเข้าส่บู ทเรียนโดยแจ้งขา่ วสารเหตกุ ารณป์ จั จบุ ัน ผา่ นทาง Google Classroom หรอื LINE กลมุ่ ให้นกั ศึกษาทราบพร้อมทั้งแลกเรยี นเปลีย่ นเรียนรขู้ อ้ มลู ข่าวสารเหตุการณป์ จั จุบัน ร่วมกัน วเิ คราะห์ และแสดงความคดิ เห็นรว่ มกัน ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE กลุ่ม พร้อมอธบิ ายถึงเหตุผลความ จำเป็นที่ต้องจัดกจิ กรรมการเรียนรูปแบบออนไลน์ 1.2 ครชู ้ีแจง สาระสำคญั จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ เนื้อหา กระบวนการจดั การเรยี นรู้ สื่อและแหล่งการเรยี นรู้ การวัดและประเมนิ ผล และการตดิ ตาม ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE กลมุ่ 1.3 ครูและนักศกึ ษารว่ มกันวเิ คราะหแ์ ละแสดงความ คิดเห็น เก่ียวกับปัญหา ความต้องการ รูปแบบในการ เรยี น และการแสวงหาความรู้จากสือ่ ตา่ ง ๆ ในการเรียนทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเซียตะวันออกเฉยี งใต้ เรือ่ ง ทรพั ยากรของประเทศต่างๆในเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ ผา่ นทาง Google Classroom หรอื LINE กลมุ่ การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ ( N : New way of lerning) 2. ขน้ั จดั การเรียนการสอน ( เวลา 4 ชั่วโมง ) 2.1 ครูใหน้ กั ศึกษาทำแบบทดสอบก่อนเรยี น (pre-test) แบบปรนัย จำนวน 20 ขอ้ โดยใชเ้ อกสารหรือ Google Form ผา่ นทาง Google Classroom หรอื LINE และแจง้ ผลสอบใหน้ ักศึกษาทราบผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE และนกั ศกึ ษาบนั ทึกคะแนนลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. 2.2 ครมู อบหมายใหน้ ักศึกษาไปศกึ ษาหาความร้จู ากหนังสือเรียนออนไลน์ วิชาทรพั ยากรของประเทศต่างๆใน เอเซยี ตะวันออกเฉียงใต้http://ccs.nfe.go.th/padrewmediacenter/UserFiles/Pdf/morton/sara5/sorkor21001.pdf หรือ จากแหลง่ เรยี นรตู้ า่ งๆ และให้สรปุ ลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. ในหัวข้อต่อไปน้ี 2.2.1.ความหมายความสำคัญของทรพั ยากรธรรมชาติ 2.2.2.ทรัพยากรตา่ งๆในเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ 2.3 ครใู ห้นักศึกษาศกึ ษาคน้ คว้าจากแหล่งเรยี นรสู้ ่อื สง่ิ พมิ พ์ อินเตอรเ์ น็ต และใบความรู้ที่ 1 เร่ืองความหมาย ความสำคัญของทรัพยากรธรรมชาติ (โดยครจู ะสง่ ใบความรทู้ าง Google classroom) พรอ้ มทงั้ ให้นักศึกษาสรุปเนื้อหา สาระสำคญั ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. และทำใบงานท่ี 1 เรอื่ ง ความหมายความสำคญั ของ ทรัพยากรธรรมชาติ(โดยครจู ะสง่ ใบงานทาง Google classroom) 2.4 ครสู อนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรอ่ื ง ความสะอาด ความสภุ าพ ความกตัญญกู ตเวทีความ ขยนั ความประหยดั ความซื่อสตั ย์ ความมีนำ้ ใจ ความมวี นิ ยั ศาสน์ กษัตรยิ ์ รักความเปน็ ไทย และยดึ ม่ันในวิถีชีวติ และ การปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมขุ ผ่านทาง LINE กล่มุ

16 การปฏิบัติและนำไปประยุกต์ (I : Implementation) 3. ข้ันสรปุ และประเมนิ ผล ( เวลา 1 ช่ัวโมง ) 3.1 ครูใหน้ ักศึกษาทำแบบทดสอบยอ่ ย ในรปู แบบปรนยั จำนวน 20 ขอ้ ผ่านทาง Google From พร้อมเฉลย และประเมนิ ผล ใหน้ ักศึกษาบันทกึ คะแนนลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. 3.2 ครตู รวจสอบงานท่ีได้มอบหมายให้นักศกึ ษาไปศกึ ษาหาความร้แู ละทีส่ รปุ ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. เรอื่ ง ทรพั ยากรของประเทศต่างๆในเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ 3.3 ครใู ห้นักศึกษาสรุปการทำความดแี ละคณุ ธรรมที่ไดป้ ฏิบตั ิ จากบันทึกลงในสมดุ บนั ทึกความดีเพ่อื การประเมนิ คณุ ธรรม ขนั้ ประเมนิ ผล (E : Evaluation) 4. ข้นั มอบหมายงาน ( เวลา กรต. 34 ชว่ั โมง) 4.1 ครมู อบหมายใหน้ ักศกึ ษาไปอ่านทบทวนเนอื้ หาเพ่ิมเติม จากหนังสือเรียนออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com และใหส้ รปุ ลงในแบบบันทกึ การ เรียนรู้ กศน. 4.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าและทำใบงานท่ี 1 สมาคมชาติเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ท่ีมี บทบาทในการสนับสนุนการใช้ทรพั ยากรของประเทศต่าง ๆ ในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ และใบงานท่ี 2 เรื่อง สภาพการ ใช้ทรัพยากรร่วมกันที่มีบทบาทในการสนับสนุนการใชท้ รัพยากรของประเทศต่าง ๆ ในเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ โดยให้ส่ง ในการเรียนสัปดาห์ต่อไป (โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom) และให้นักศึกษาส่งงานทาง Google classroom หรือทาง LINE ตามวันเวลาทค่ี รูนัดหมาย 4.3 ครมู อบหมายนักศึกษาให้ไปศกึ ษา เร่อื ง ทรัพยากรท่ีสำคญั และองค์กรของประเทศต่างๆในเอเชีย ตะวันออกเฉยี งใต้ จากหนงั สือ เรยี นออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com เพือ่ เตรยี มการเรยี นรใู้ นสปั ดาห์ ต่อไป ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชา สค 22001 วิชาทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเซียตะวันออกเฉยี งใต้ หรือ หนังสือเรียน ออนไลน์ ลิงค์ https://sites.google.com/site/kanokporn2030com/home 2. คมู่ ือนกั ศกึ ษา 3. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) วิชา ทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเซียตะวันออกเฉียงใต้ แบบปรนัย จำนวน 30 ข้อ (ชดุ แบบทดสอบ หรือ Google Form) 4. แบบทดสอบย่อย เรื่อง ทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเซียตะวันออกเฉียงใต้ แบบปรนัย จำนวน 20 ข้อ (ชุด แบบทดสอบ หรอื Google Form) 5. ใบงานท่ี 1 สมาคมชาตเิ อเชียตะวนั ออกเฉียงใตท้ ี่มีบทบาทในการสนับสนุนการใช้ทรพั ยากรของประเทศตา่ ง ๆ ในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ และใบงานท่ี 2 เร่ือง สภาพการใช้ทรัพยากรร่วมกันท่ีมีบทบาทในการสนับสนุนการใช้ ทรพั ยากรของประเทศต่าง ๆ ในเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้ 6. ใบความรู้ เรื่อง ทรัพยากรของประเทศตา่ งๆในเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้ 7. ใบงานท่ี 1 เร่อื ง ทรพั ยากรของประเทศตา่ งๆในเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ 8. แบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน.

17 การวดั และประเมินผล 1. การสังเกตพฤติกรรมการมีรายบคุ คล/รายกลมุ่ 2. การตรวจแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. 3. ประเมนิ การนำเสนอผลงาน/ชิน้ งาน 4. การตรวจใบงาน 5. การตรวจแบบทดสอบ 6. การประเมนิ คุณธรรม

18 วิธีการเรยี น : แบบผ่านช่องทาง ETV (ON-AIR) กระบวนการจัดการเรยี นรู้ กำหนดสภาพ ปญั หา ความต้องการในการเรียนรู้ (O : Orientation) 1. ขน้ั ตอนนำเข้าสูบ่ ทเรียน ( เวลา 30 นาที ) 1.1 ครทู ักทายนักศึกษา และนำเขา้ สู่บทเรยี นโดยแจง้ ขา่ วสารเหตกุ ารณ์ปจั จุบัน ผา่ นทาง Google Classroom หรือ LINE กลุ่ม ใหน้ ักศึกษาทราบพร้อมท้ังแลกเรียนเปล่ียนเรียนรูข้ อ้ มูลข่าวสารเหตกุ ารณ์ปัจจุบัน ร่วมกัน วเิ คราะห์ และแสดงความคดิ เหน็ ร่วมกัน ผา่ นทาง Google Classroom หรือ LINE กลุม่ พรอ้ มอธบิ ายถึงเหตุผลความ จำเป็นท่ตี อ้ งจัดกจิ กรรมการเรยี นรปู แบบออนไลน์ 1.2 ครูนำเขา้ สบู่ ทเรียนโดย ให้นกั ศึกษาสมัครเปน็ สมาชกิ ETV ตามลงิ ค์ ต่อไปน้ีhttps://www.etvthai.tv/member/AddMember_ext.aspx เพอื่ ใหน้ กั ศกึ ษามีรหสั ผ่านเพอ่ื เขา้ ไปศกึ ษาหา ความร้ตู ามตารางออนแอร์ ในแตล่ ะวันของสถานวี ิทยุโทรทัศนเ์ พื่อการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ตามลิงค์ รายการ โทรทศั นส์ ่งเสริมการศึกษานอกระบบโรงเรยี น http://www.etvthai.tv/Video/VDO_Detail_Ext.aspx?ContentID=320&videoid=1087&v=1&p=5 และ นักศกึ ษาสามารถตดิ ตามขา่ วสารได้ในเฟสบุ๊ค ETV Channel ตามล้ิงตอ่ ไปนี้ https://www.facebook.com/Etv- Channel-1512499252411798/ การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ ( N : New way of lerning) 2. ขั้นจัดการเรียนการสอน ( เวลา 4 ชั่วโมง ) 2.1 ครูมอบหมายให้นักศึกษาเข้าไปศึกษาหาความรู้ ของสถานีวิทยุโทรทัศน์เพื่อการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการตามเว็บไซต์ www.etvthai.tv โดย เข้าสู่ระบบด้วยรหัสผา่ นที่นักศกึ ษาสมคั รไว้แล้ว โดยสามารถดู ตาราง ออนแอร์ได้ ตามล้ิง http://www.etvthai.tv/Front_ETV/FETV_Schedule.aspx และสามารถดูรายการ ย้อนหลังได้ ตามล้ิง http://www.etvthai.tv/home/home_External.aspx อีกช่องทางการศึกษาหาความรู้โดยผ่าน ทีวีดิจิตอลช่อง 52 (กศน.) สามารถติดตามข่าวสารและตารางออนแอร์ได้ในเฟสบุ๊ค : ETV ส่ือดิจิทัลเพ่ือการศึกษา สำนักงาน กศน. ตามลิง้ น้ี https://www.facebook.com/etv.digital/ 2.2 ครูมอบหมายให้นกั ศกึ ษาเรยี นรู้แบบ (ON-Air) ในเรอื่ งทรัพยากรทส่ี ำคัญและองค์กรของประเทศ ตา่ งๆในเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้ https://www.youtube.com/watch?v=7CtfEI7AnAQ และให้นกั ศกึ ษาสรุปลงใน แบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน. นำสง่ ผ่านทาง Google Classroom หรือ แอปพลิเคชัน LINE 2.3 ครมู อบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นควา้ จากหนงั สือเรียนออนไลนร์ ายวิชาวชิ าทรพั ยากรของ ประเทศตา่ งๆในเอเซียตะวันอเฉียงใต้ จาก ลงิ คh์ ttp://ccs.nfe.go.th/padrewmediacenter/UserFiles/Pdf/morton/sara5/sorkor21001.pdf และจาก การศึกษาในรปู แบบ(ON-Air)ท้ังในเวบ็ ไซต์ www.etvthai.tv และ ทวี ีดิจิตอลชอ่ ง 52 (กศน.) หรือจากแหล่งการ เรียนรู้ต่างๆ และให้นักศึกษาจัดทำสรุปความรเู้ ป็นแผนผังความคดิ ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. ในหัวข้อ ทรัพยากรของประเทศตา่ งๆในเอเซยี ตะวันออกเฉียงใต้ และส่งงานผา่ นทาง Google Classroom หรือ แอปพลเิ คชัน LINE 2.4 ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเร่ือง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตัญญู กตเวทคี วามขยัน ความประหยัด ความซ่ือสตั ย์ ความมีนำ้ ใจ ความมวี ินยั ศาสน์ กษตั ริย์ รักความเป็นไทย และยดึ ม่ันใน วถิ ีชวี ติ และการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ ประมุข ผ่านทาง LINE กล่มุ

19 การปฏิบัติและนำไปประยุกต์ (I : Implementation) 3. ขนั้ สรปุ และประเมินผล (1 ช่วั โมง ) 3.1 ครใู ห้นกั ศึกษาทำแบบทดสอบย่อย ในรปู แบบปรนัย จำนวน 20 ข้อ ผ่านทาง Google From พรอ้ มเฉลย และประเมินผล ให้นกั ศึกษาบันทึกคะแนนลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. 3.2 ครูตรวจสอบงานท่ีไดม้ อบหมายใหน้ กั ศกึ ษาไปศกึ ษาหาความรู้และทส่ี รปุ ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. เร่อื ง ทรพั ยากรของประเทศต่างๆในเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้ 3.3 ครูให้นักศึกษาสรุปการทำความดแี ละคุณธรรมทไ่ี ด้ปฏิบัติ จากบันทกึ ลงในสมดุ บันทึกความดเี พ่ือ การประเมนิ คณุ ธรรม ขั้นประเมนิ ผล (E : Evaluation) 4. ขน้ั มอบหมายงาน ( เวลา กรต. 34 ช่ัวโมง) 4.1 ครูมอบหมายให้นกั ศกึ ษาไปอ่านทบทวนเนอื้ หาเพิ่มเตมิ จากหนังสือเรียนออนไลน์ ลิงคh์ ttp://online.pubhtml5.com และให้สรุปลงในแบบบนั ทึกการ เรยี นรู้ กศน. 4.2 ครูมอบหมายใหน้ ักศึกษาไปศกึ ษาค้นควา้ และทำใบงานท่ี 1 สมาคมชาติเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ที่มี บทบาทในการสนับสนุนการใช้ทรพั ยากรของประเทศต่าง ๆ ในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ และใบงานท่ี 2 เรื่อง สภาพการ ใช้ทรัพยากรร่วมกันที่มีบทบาทในการสนับสนุนการใช้ทรัพยากรของประเทศต่าง ๆ ในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ โดยให้ส่ง ในการเรียนสัปดาห์ต่อไป (โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom) และให้นักศึกษาส่งงานทาง Google classroom หรือทาง LINE ตามวันเวลาที่ครนู ัดหมาย 4.3 ครมู อบหมายนกั ศกึ ษาให้ไปศึกษา เรื่องทรพั ยากรท่ีสำคัญและองค์กรของประเทศต่างๆในเอเชีย ตะวนั ออกเฉียงใต้ จากหนังสือ เรยี นออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com เพอ่ื เตรียมการเรียนรใู้ นสัปดาห์ ตอ่ ไป สอื่ และแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสือเรียนวิชา สค 22001 วิชาทรัพยากรของประเทศตา่ งๆในเอเซียตะวันออกเฉียงใต้ หรือ หนังสือเรียน ออนไลน์ ลิงค์ https://sites.google.com/site/kanokporn2030com/home 2. คู่มอื นกั ศกึ ษา 3. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) วิชา ทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเซียตะวันออกเฉียงใต้ แบบปรนัย จำนวน 20 ข้อ (ชุดแบบทดสอบ หรอื Google Form) 4. แบบทดสอบย่อย เร่ือง ทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเซียตะวันออกเฉียงใต้ แบบปรนัย จำนวน 20 ข้อ (ชุด แบบทดสอบ หรอื Google Form) 5. ใบงานท่ี 1 สมาคมชาติเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใตท้ ี่มบี ทบาทในการสนบั สนุนการใช้ทรัพยากรของประเทศต่าง ๆ ในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ และใบงานที่ 2 เรื่อง สภาพการใช้ทรัพยากรร่วมกันท่ีมีบทบาทในการสนับสนุนการใช้ ทรพั ยากรของประเทศต่าง ๆ ในเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้ 6. ใบความรู้ เรื่อง ทรัพยากรของประเทศตา่ งๆในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ 7. ใบงานท่ี 1 เรอื่ ง ทรัพยากรของประเทศตา่ งๆในเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ 8. แบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน.

20 การวดั และประเมินผล 1. การสังเกตพฤติกรรมการมีรายบคุ คล/รายกลมุ่ 2. การตรวจแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. 3. ประเมนิ การนำเสนอผลงาน/ชิน้ งาน 4. การตรวจใบงาน 5. การตรวจแบบทดสอบ 6. การประเมนิ คุณธรรม

21 วิธีการเรยี น : ผา่ น แอปพลเิ คชน่ั (ON-Demand) กระบวนการจดั การเรียนรู้ กำหนดสภาพ ปัญหา ความตอ้ งการในการเรียนรู้ (O : Orientation) 1. ขัน้ ตอนนำเขา้ สูบ่ ทเรียน ( เวลา 30 นาที ) 1.1 ครูทักทายนักศึกษา และนำเข้าสบู่ ทเรยี นโดยแจ้งขา่ วสารเหตุการณ์ปัจจุบนั ผา่ นทาง Google Classroom หรือ LINE กลุ่ม ให้นักศึกษาทราบพร้อมท้ังแลกเรยี นเปลยี่ นเรียนร้ขู ้อมูลขา่ วสารเหตุการณป์ ัจจุบัน ร่วมกัน วิเคราะห์ และแสดงความคดิ เหน็ ร่วมกนั ผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE กลมุ่ พรอ้ มอธิบายถึงเหตุผลความ จำเป็นที่ต้องจัดกจิ กรรมการเรยี นรปู แบบออนไลน์ 1.2 ครชู แี้ จง สาระสำคัญ จุดประสงค์การเรยี นรู้ เนอ้ื หา กระบวนการจดั การเรียนรู้ สื่อและแหลง่ การเรียนรู้ การวดั และประเมนิ ผล และการติดตาม ผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE กลุ่ม 1.3 ครูและนักศกึ ษาร่วมกันวเิ คราะห์และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับปัญหา ความต้องการ รูปแบบในการเรียน และการแสวงหาความรู้จากส่ือต่าง ๆ ในการเรียนทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเซียตะวันออกเฉียงใต้ เรื่อง ทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้ ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE กลมุ่ การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ ( N : New way of lerning) 2. ข้นั จัดการเรียนการสอน ( เวลา 4 ช่ัวโมง ) 2.1 ครูให้นักศึกษาทำแบบทดสอบก่อนเรียน (pre-test) แบบปรนัย จำนวน 20 ข้อ โดยใช้เอกสารหรือ Google Form ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE และแจ้งผลสอบให้นักศึกษาทราบผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE และนักศึกษาบนั ทึกคะแนนลงในแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน. 2.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาหาความรู้จากหนังสือเรียนออนไลน์ วิชาทรัพยากรของประเทศต่างๆใน เอเซียตะวันออกเฉียงใต้http://ccs.nfe.go.th/padrewmediacenter/UserFiles/Pdf/morton/sara5/sorkor21001.pdf หรือ จากแหลง่ เรยี นรตู้ า่ งๆ และใหส้ รุปลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. ในหวั ขอ้ ตอ่ ไปน้ี 2.2.1.ความหมายความสำคัญของทรพั ยากรธรรมชาติ (https://www.youtube.com/watch?v=SKOiqQHhjKA) 2.2.2.ทรัพยากรต่างๆในเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้( https://www.youtube.com/watch?v=7CtfEI7AnAQ&t=75s) 2.3 ครใู หน้ กั ศึกษาศึกษาคน้ คว้าจากแหลง่ เรยี นรู้สอื่ ส่ิงพิมพ์ อินเตอรเ์ น็ต และใบความรทู้ ่ี 1 เรื่องความหมาย ความสำคญั ของทรพั ยากรธรรมชาติ (โดยครูจะส่งใบความรทู้ าง Google classroom) พรอ้ มทัง้ ใหน้ ักศึกษาสรปุ เนื้อหา สาระสำคญั ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. และทำใบงานที่ 1 เรอื่ ง ความหมายความสำคญั ของ ทรัพยากรธรรมชาติ(โดยครูจะสง่ ใบงานทาง Google classroom) 2.4 ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรือ่ ง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตัญญกู ตเวทีความ ขยนั ความประหยดั ความซ่ือสตั ย์ ความมีนำ้ ใจ ความมวี นิ ัย ศาสน์ กษัตรยิ ์ รกั ความเป็นไทย และยึดมัน่ ในวิถชี วี ิตและ การปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมุข ผ่านทาง LINE กลุ่ม

22 การปฏบิ ัตแิ ละนำไปประยุกต์ (I : Implementation) 3. ขัน้ สรปุ และประเมนิ ผล ( เวลา 1 ชั่วโมง ) 3.1 ครูใหน้ กั ศึกษาทำแบบทดสอบย่อย ในรปู แบบปรนัย จำนวน 30 ขอ้ ผา่ นทาง Google From พร้อมเฉลย และประเมนิ ผล ให้นกั ศึกษาบันทึกคะแนนลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. 3.2 ครตู รวจสอบงานท่ีไดม้ อบหมายใหน้ กั ศกึ ษาไปศึกษาหาความรู้และทีส่ รุปลงในแบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน. เรื่อง ทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ 3.3 ครูใหน้ กั ศึกษาสรุปการทำความดีและคุณธรรมท่ีได้ปฏิบตั ิ จากบนั ทึกลงในสมุดบนั ทึกความดีเพ่อื การประเมินคณุ ธรรม ขั้นประเมนิ ผล (E : Evaluation) 4. ขนั้ มอบหมายงาน ( เวลา กรต. 34 ชั่วโมง) 4.1 ครูมอบหมายใหน้ ักศึกษาไปอา่ นทบทวนเน้อื หาเพิ่มเติม จากหนงั สอื เรยี นออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com และใหส้ รปุ ลงในแบบบันทกึ การ เรียนรู้ กศน. 4.2 ครมู อบหมายใหน้ ักศกึ ษาไปศกึ ษาค้นคว้าและทำใบงานท่ี 1 สมาคมชาติเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ที่มี บทบาทในการสนับสนุนการใช้ทรัพยากรของประเทศต่าง ๆ ในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ และใบงานที่ 2 เร่ือง สภาพการ ใช้ทรัพยากรร่วมกันท่ีมีบทบาทในการสนับสนุนการใชท้ รัพยากรของประเทศต่าง ๆ ในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ โดยให้ส่ง ในการเรียนสัปดาห์ต่อไป (โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom) และให้นักศึกษาส่งงานทาง Google classroom หรอื ทาง LINE ตามวันเวลาทคี่ รูนดั หมาย 4.3 ครูมอบหมายนักศึกษาให้ไปศึกษา เรื่อง ทรัพยากรท่ีสำคัญและองค์กรของประเทศต่างๆในเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ จากหนงั สือ เรียนออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com เพอื่ เตรียมการเรยี นรใู้ นสัปดาห์ ตอ่ ไป ส่ือและแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสือเรียนวิชา สค 22001 วิชาทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเซียตะวันออกเฉยี งใต้ หรือ หนังสือเรียน ออนไลน์ ลิงค์ https://sites.google.com/site/kanokporn2030com/home 2. คู่มือนกั ศกึ ษา 3. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) วิชา ทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเซียตะวันออกเฉียงใต้ แบบปรนัย จำนวน 20 ขอ้ (ชดุ แบบทดสอบ หรือ Google Form) 4. แบบทดสอบย่อย เรื่อง ทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเซียตะวันออกเฉียงใต้ แบบปรนัย จำนวน 20 ข้อ (ชุด แบบทดสอบ หรือ Google Form) 5. ใบงานท่ี 1 สมาคมชาติเอเชียตะวันออกเฉียงใตท้ ี่มีบทบาทในการสนับสนุนการใช้ทรัพยากรของประเทศต่าง ๆ ในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ และใบงานท่ี 2 เรื่อง สภาพการใช้ทรัพยากรร่วมกันท่ีมีบทบาทในการสนับสนุนการใช้ ทรัพยากรของประเทศตา่ ง ๆ ในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ 6. ใบความรู้ เรอ่ื ง ทรพั ยากรของประเทศตา่ งๆในเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ 7. ใบงานที่ 1 เร่อื ง ทรัพยากรของประเทศตา่ งๆในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ 8. แบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน.

23 การวดั และประเมินผล 1. การสังเกตพฤติกรรมการมีรายบคุ คล/รายกลมุ่ 2. การตรวจแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. 3. ประเมนิ การนำเสนอผลงาน/ชิน้ งาน 4. การตรวจใบงาน 5. การตรวจแบบทดสอบ 6. การประเมนิ คุณธรรม

24 การเรยี นรูด้ ว้ ยตนเอง (กรต.) คร้งั ท่ี 18 (จำนวน 34 ชั่วโมง) รหัสวชิ า สค 22001 รายวิชาทรพั ยากรของประเทศตา่ งๆในเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ คำส่ัง ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่มเป็น 4 กลุ่ม และไปทำกิจกรรมการเรียนรู้ต่อเน่ือง (กรต) โดยการไปศึกษาค้นคว้า อ่าน หนังสือ จดบันทึก จากหนังสือแบบเรยี น ตำรา หนังสือ และสื่ออื่นๆ ในห้องสมุดประชาชนจังหวัด ห้องสมุดประชาชน อำเภอ โรงเรียนประถมศึกษา โรงเรียนมัธยมศึกษา วิทยาลัยชุมชนในพื้นที่อำเอเมืองนราธิวาสหรืออำเภออื่นๆ หรือไป สอบถามขอความรูจ้ ากบุคคล ในหัวขอ้ ตอ่ ไปน้ี กลมุ่ ที่ 1 ทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ - ความหมายความสำคญั ของทรพั ยากรธรรมชาติ กลุม่ ที่ 2 ทรัพยากรตา่ งๆในเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ - ประเทศไทย - สาธารณรฐั ประชาธิปไตยประชาชนลาว - ราชอาณาจกั รกัมพูชา สหภาพพม่า - สาธารณรฐั สังคมนยิ มเวียดนาม กล่มุ ที่ 3 ทรพั ยากรต่างๆในเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ - สาธารณรัฐสงั คมนิยมเวียดนาม - ประเทศมาเลเซยี - สาธารณรัฐอนิ โดนเี ซยี กลมุ่ ที่ 4 ทรพั ยากรตา่ งๆในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ - สาธารณรัฐสิงคโปร์ - สาธารณรฐั ฟลิ ิปปนิ ส์ - ประเทศบรูไนดารสุ สาลาม ขน้ั ตอนของการไปเรียนรู้ตอ่ เน่อื ง (กรต.) ของนักศกึ ษา มีดงั น้ี 1. แผนการเรียนรู้ต่อเน่ือง (กรต.) ในแต่ละแต่ละสัปดาห์ แต่ละคร้ังท่ีครู กศน.ตำบล/ครู ศรช. หรือครูประจำ กลุ่มกล่มุ มอบหมาย 2. ให้บริหารเวลาและใช้เวลาในการศึกษาเรยี นรู้ด้วยตนเองและทำกิจกรรมการเรียนรู้ต่อเนื่อง (กรต.) สัปดาห์ ละ 15 ชงั่ โมงเปน็ อย่างนอ้ ย 3. อ่านหนังสือ สอบถามผู้รู้ และจดบันทึกทุกครั้งทีมีการทำกิจกรรม กรต. และเก็บหลักฐานไว้ทุกครั้งเพ่ือส่ง ครกู ศน.ตำบล/ครศู รช. หรือครปู ระจำกลุม่ ตรวจใหค้ ะแนนการทำ กรต. 4. จัดทำรายงานเป็นเล่ม ตามแบบรายงานท่ีศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยกำหนดและ ใหส้ ง่ ในวันท่มี ีการนำเสนอผลการทำกรต. ในเรอื่ งน้ันๆ 5. ตัวแทนกลุ่มนำเสนอด้วยตนเอง (กรณีที่ทำกรต.คนเดียว) โดยให้นำเสนอผลงานตามข้อ4 กลุ่มละ/คนละไม่ เกนิ 10 นาที ในวนั พบกลุ่มครง้ั ตอ่ ไป

25 ใบความรู้ คร้ังท่ี 18 หวั เร่ือง ทรพั ยากรของประเทศต่างๆในเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้ ความหมายความสำคญั ของทรพั ยากรธรรมชาติ ความหมายของทรพั ยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม เพือ่ ใหเ้ กิดความเข้าใจท่ชี ัดเจนเราสามารถแยกการให้จำกัดความไดด้ ังน้ี คอื ส่งิ แวดลอ้ ม หมายถึง สิ่งตา่ งๆท่ีอยรู่ อบตวั เรา ทัง้ ส่ิงที่มีชวี ติ สง่ิ ทไ่ี ม่มชี วี ิต เหน็ ไดด้ ้วยตาเปลา่ และไม่สามารถ เหน็ ได้ด้วยตาเปล่ารวมทงั้ สิ่งทเ่ี กดิ ขนึ้ โดยธรรมชาตแิ ละส่งิ ที่มนษุ ยเ์ ป็นผู้สร้างขน้ึ หรืออาจจะกลา่ วไดว้ ่า สิ่งแวดล้อมจะ ประกอบดว้ ยทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละทรพั ยากรมนุษย์สร้างขน้ึ ในชว่ งเวลาหนงึ่ เพท่อสนองความต้องการของมนุษย์ นน่ั เอง - สิ่งแวดล้มิ ที่เกดิ ขึ้นโดยธรรมชาตไิ ด้แก่บรรยากาศ นำ้ ดนิ แรธ่ าตุ และสง่ิ มชี ีวิต ที่อยู่อาศัยบนโลก (พชื และสตั ว)์ ฯลฯ - ส่งิ แวดล้อมที่มนษุ ย์สร้างขึน้ ได้แกส่ าธารณปู การต่างๆ เช่น ถนน เขือ่ นกั้นน้ำ ฯลฯ หรือระบบของ สถาบันสงั คมมนุษย์ท่ดี ำเนินชวี ติ อยู่ ฯลฯ ทรัพยากรธรรมชาติ หมายถึง ส่งิ ต่างๆ (สิ่งแวดล้อม) ทีเ่ กิดข้ึนเองตามธรรมชาติ และมนุษยส์ ามารถนำมาใช้ ประโยชนไ์ ด้ เช่น บรรยากาศ ดนิ น้ำ ป่าไม้ ทุ่งหญ้า สัตวป์ ่า แร่ธาตุ พลงั งาน และกำลงั แรงงานมนุษย์ เป็นต้น โดยคำนยิ ามแล้ว จะเหน็ ไดว้ ่า ทรัพยากรธรรมชาติทกุ ประเภทน้ัน จะเปน็ ส่วนหน่ึงของสง่ิ แวดล้อม แต่ ส่งิ แวดล้อมทุกชนิดไมเ่ ปน็ ทรัพยากรธรรมชาติทั้งหมด ซึ่งอาจกลา่ วสรุปไดว้ า่ การท่ีจะจำแนกสง่ิ แวดล้อมใดๆ เปน็ ทรพั ยากรธรรมชาตินั้น มีปจั จัยทเี่ กยี่ วขอ้ งหลายประการ - โดยเฉพาะมนุษย์เป็นตวั การสำคัญย่ิงท่ที ำให้สงิ่ แวดลอ้ มเปลยี่ นแปลงทั้งในทางเสรมิ สร้างและ ทำลาย จะเห็นวา่ ความหมายของทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อม มีความสัมพันธ์กันอยา่ งใกล้ชดิ ตา่ งกนั ท่ี ส่ิงแวดล้อมนัน้ รวมทุกสงิ่ ทกุ อย่างทปี่ รากฎอยรู่ อบตวั เรา ส่วนทรพั ยากรธรรมชาติเนน้ สิ่งทอี่ ำนวยประโยชน์แก่มนษุ ย์ มากกว่าสงิ่ อื่น

26 ประเภทของทรัพยากรธรรมชาติและสิง่ แวดล้อม แบง่ ตามลักษณะทีน่ ำมาใชไ้ ด้ 2 ประเภทใหญ่ ๆ คอื 1. ทรัพยากรธรรมชาติประเภทใชแ้ ลว้ ไมห่ มดสิ้น ไดแ้ ก่ 1.1) ประเภทท่คี งอยตู่ ามสภาพเดิมไม่มกี ารเปลีย่ นแปลงใด ๆ เลย เช่น พลงั งาน จากดวงอาทิตย์ ลม อากาศ ฝุ่น ใชเ้ ท่าไรก็ไม่มกี ารเปลี่ยนแปลงไม่รจู้ กั หมด พลังงานจากดวงอาทติ ย์ พลงั งานจากลม

27 1.2) ประเภทท่ีมีการเปล่ยี นแปลงได้ เนื่องจากถูกใชใ้ นทางทีผ่ ดิ เชน่ ท่ีดิน นำ้ ลักษณะภูมิประเทศ ฯลฯ ถา้ ใชไ้ ม่เป็น จะก่อให้เกดิ ปญั หาตามมา ได้แก่ การปลกู พืชชนดิ เดยี วกันซ้ำ ๆ ซาก ๆ ในท่เี ดมิ ย่อมทำใหด้ นิ เส่อื มคณุ ภาพ ไดผ้ ลผลติ น้อยลงถา้ ต้องการใหด้ ินมีคุณภาพดตี อ้ งใสป่ ุ๋ยหรือปลกู พืชสลับและหมนุ เวยี น - - แหลง่ น้ำจืด - ทรัพยากรดิน

28 2. ทรพั ยากรธรรมชาติประเภทใชแ้ ล้วหมดส้นิ ไปไดแ้ ก่ 2.1) ประเภททใ่ี ช้แล้วหมดไป แตส่ ามารถรักษาใหค้ งสภาพเดมิ ไว้ได้ เชน่ ปา่ ไม้ สัตว์ป่า ประชากรโลก ความอุดมสมบรู ณ์ของดิน นำ้ เสยี จากโรงงาน นำ้ ใน ดนิ ปลาบางชนิด ทศั นยี ภาพอนั งดงาม ฯลฯ ซึง่ อาจทำให้เกิดข้นึ ใหม่ ได้ - ปา่ ไม้ สตั วป์ ่า 2.2) ประเภททไี่ ม่อาจทำให้มีใหม่ได้ เชน่ คุณสมบตั ิธรรมชาตขิ องดนิ พรสวรรค์ของมนุษย์ สตปิ ัญญา เผ่าพันธุ์ของมนุษย์ชาติ ไม้พุ่ม ตน้ ไม้ใหญ่ ดอกไม้ป่า สัตวบ์ ก สัตวน์ ำ้ ฯลฯ

29 - ตน้ ไมใ่ หญ่ - - สตปิ ัญญาของมนษุ ย์ 2.3) ประเภททไ่ี ม่อาจรักษาไว้ได้ เมือ่ ใชแ้ ล้วหมดไป แตย่ ังสามารถนำมายุบให้ กลับเป็นวัตถเุ ชน่ เดมิ แลว้ นำ กลับมาประดิษฐข์ น้ึ ใหม่ เชน่ โลหะต่าง ๆ สงั กะสี ทองแดง เงิน ทองคำ ฯลฯ ยิปซมั่

30 ทองคำ 2.4) ประเภทท่ใี ช้แลว้ หมดสน้ิ ไปนำกลับมาใช้อกี ไมไ่ ด้ เชน่ ถ่านหนิ นำ้ มันกา๊ ซ อโลหะสว่ นใหญ่ ฯลฯ ถูก นำมาใชเ้ พียงครง้ั เดียวกเ็ ผาไหมห้ มดไป ไม่สามารถนำมาใชใ้ หม่ได้ นำ้ มนั ถา่ นหิน

31 ทรัพยากรธรรมชาตหิ ลกั ที่สำคญั ของโลก และของประเทศไทย ไดแ้ ก่ ดนิ ป่าไม้ สตั วป์ า่ น้ำ แรธ่ าตุ และประชากร ( มนษุ ย์ ) ทรพั ยากรดิน ดิน หมายถงึ เทหวัตถธุ รรมชาติทป่ี กคลุมผิวโลก เกดิ จากการแปรสภาพหรือสลายตัวของหินแรธ่ าตุ และ อนิ ทรยี วตั ถุผสมคลุกเคลา้ กันตามธรรมชาตริ วมกนั เปน็ ชน้ั บาง ๆ เม่อื มนี ้ำและ อากาศที่เหมาะสมกจ็ ะทำให้พชื เจรญิ เติบโตและยังชีพอยู่ไดส้ ีของดิน สีของดนิ จะทำให้เราทราบถึงความอุดมสมบูรณป์ ริมาณอินทรียวัตถุท่ปี ะปนอยู่ และแปรสภาพเป็นฮิวมัสในดิน ทำใหส้ ขี องดนิ ตา่ งกนั ถ้ามีฮิวมสั น้อยสจี ะจางลงมีความอุดมสมบรู ณน์ ้อย การอนรุ ักษด์ ิน ปัญหาท่ีเกดิ ขน้ึ จากการพังทลายหรือการสูญเสยี ความอดุ มสมบรู ณ์ของหนา้ ดินน้ัน จะทำให้เกิดปัญหาอ่ืน ๆ ตดิ ตามมา เชน่ ดนิ ขาดความอดุ มสมบรู ณ์ทำให้เกษตรกรต้องซื้อปุ๋ยเคมีมาบำรุงดนิ เสยี ค่าใช้จ่ายมหาศาล ตะกอนดนิ ท่ี ถกู ชะลา้ งทำใหแ้ ม่น้ำและปากแมน่ ำ้ ต้นื เขนิ ต้องขุดลอกใช้เงินเป็นจำนวนมาก เราจึงควรป้องกันไม่ให้ดนิ พังทลายหรือ เสอ่ื มโทรมซ่ึงสามารถกระทำได้ดว้ ยการอนรุ กั ษด์ ิน 1. การใช้ท่ีดินอยา่ งถูกต้องเหมาะสม การปลูกพืชควรตอ้ งคำนึงถึงชนดิ ของพชื ท่เี หมาะสมกับคุณสมบตั ิของดนิ การปลูกพืชและการไถพรวนตามแนวระดบั เพ่ือปอ้ งกันการชะล้างพังทลายของหน้าดนิ นอกจากน้คี วรจะสงวนรักษา ที่ดนิ ที่มีความอดุ มสมบรู ณ์ไวใ้ ช้ในกจิ การอนื่ ๆ เชน่ โรงงานอุตสาหกรรม ที่อยู่อาศัย เพราะท่ดี นิ ทีม่ ีความอดุ มสมบรู ณ์ และเหมาะสมในการเพาะปลูกมอี ยูจ่ ำนวนน้อย 2. การปรบั ปรุงบำรุงดนิ การเพ่ิมธาตุอาหารใหแ้ ก่ดนิ เชน่ การใสป่ ุ๋ยพชื สด ปยุ๋ คอก การปลูกพชื ตระกลู ถว่ั การใส่ปูนขาวในดินทเ่ี ปน็ กรด การแก้ไขพืน้ ทดี่ ินเค็มด้วยการระบายน้ำเขา้ ท่ดี ิน เป็นตน้

32 3. การปอ้ งกนั การเสื่อมโทรมของดนิ ได้แก่ การปลูกพืชคลุมดนิ การปลกู พืชหมุนเวยี น การปลกู พชื บงั ลม การ ไถพรวนตามแนวระดบั การทำคันดนิ ปอ้ งกนั การไหลชะลา้ งหน้าดิน รวมท้ังการไมเ่ ผาป่าหรือการทำไร่เลือ่ นลอย 4. การให้ความช่มุ ชน้ื แกด่ นิ การระบายน้ำในดนิ ท่ีมีน้ำขงั ออกการจดั ส่งเข้าสทู่ ดี่ นิ และการใช้วสั ดุ เช่น หญ้าหรือ ฟางคลมุ หน้าดินจะช่วยให้ดนิ มีความอุดมสมบูรณ์ ทรัพยากรน้ำ น้ำ หมายถงึ ของเหลวเกดิ จากการรวมตวั กนั ของกา๊ ซไฮโดรเจนและก๊าซออกซเิ จนในภาวะท่ีเหมาะสมหรือ ความหมายในลักษณะเปน็ ทรัพยากรธรรมชาติ หมายถงึ ส่งิ ท่นี ำมาใชอ้ ุปโภค บริโภค ชำระล้างรา่ งกาย ใช้ในการ เพาะปลูก การเกษตรกรรม อุตสาหกรรม การคมนาคมทางน้ำ การผลติ พลงั งาน ทรัพยากรน้ำยงั เปน็ ทรัพยากรประเภท หน่งึ ที่สามารถเกดิ ขนึ้ ทดแทนอยู่ตลอดเวลาเปน็ วัฎจักร การอนรุ กั ษ์นำ้ ดังได้กลา่ วมาแลว้ จะเห็นว่า น้ำมคี วามสำคัญและมปี ระโยชนม์ หาศาล เราจงึ ควรชว่ ยแกไ้ ขปัญหานำ้ เสีย หรอื การสูญเสียทรัพยากรนำ้ ดว้ ยการอนรุ กั ษ์นำ้ ดังน้ี 1. การใช้นำ้ อย่างประหยดั การใชน้ ำ้ อย่างประหยดั นอกจากจะลดค่าใช้จา่ ยเก่ยี วกับค่าน้ำลงไดแ้ ลว้ ยังทำใหป้ ริมาณ นำ้ เสียที่จะทง้ิ ลงแหล่งนำ้ มีปริมาณน้อย และป้องกันการขาดแคลนน้ำได้ด้วย 2. การสงวนนำ้ ไวใ้ ช้ ในบางฤดูหรอื ในสภาวะทม่ี ีนำ้ มากเหลือใช้ควรมกี ารเกบ็ น้ำไว้ใช้ เช่น การทำบ่อเก็บน้ำ การสรา้ ง โอ่งนำ้ ขดุ ลอกแหลง่ นำ้ รวมทั้งการสร้างอา่ งเกบ็ น้ำ และระบบชลประทาน 3. การพฒั นาแหลง่ นำ้ ในบางพื้นที่ท่ีขาดแคลนน้ำ จำเป็นทจ่ี ะต้องหาแหล่งน้ำเพิม่ เตมิ เพ่ือใหส้ ามารถมีนำ้ ไวใ้ ช้ ทัง้ ในครัวเรอื นและในการเกษตรได้อย่างพอเพยี ง ปจั จบุ ันการนำนำ้ บาดาลข้นึ มาใช้กำลงั แพร่หลายมากขนึ้ แตอ่ าจมีปัญหา เรื่องแผน่ ดนิ ทรดุ 4. การป้องกนั น้ำเสยี การไมท่ ิ้งขยะและสิ่งปฎกิ ลู และสารพิษลงในแหลง่ น้ำ น้ำเสยี ทเ่ี กดิ จากโรงงาน อุตสาหกรรม โรงพยาบาล ควรมีการบำบัดและขจดั สารพิษก่อนทจี่ ะปล่อยลงสแู่ หลง่ นำ้

33 5. การนำนำ้ เสยี กลบั ไปใช้ น้ำท่ไี ม่สามารถใช้ไดใ้ นกจิ การอยา่ งหนงึ่ อาจใช้ได้ในอีกกจิ การหน่งึ เชน่ น้ำท้ิงจากการล้าง ภาชนะอาหาร สามารถนำไปรดต้นไม้ได้ ทรพั ยากรปา่ ไม้ ป่าไม้ คือ สังคมของตน้ ไม้และสง่ิ มีชีวติ อ่นื ๆ อันมีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน และปกคลุมเน้ือที่กว้างใหญ่ มีการใช้ ประโยชน์จากอากาศ น้ำ และวัตถธุ รรมชาติตา่ งๆ ในดนิ เพื่อการเจริญเติบโต มกี ารสืบพันธ์ุ รวมทง้ั ใหผ้ ลิตผลและ บริการทีจ่ ำเปน็ ต่อมนุษย์ การอนรุ กั ษ์ป่าไม้ ป่าไมถ้ ูกทำลายไปจำนวนมาก จึงทำให้เกิดผลกระทบต่อสภาพภูมิอากาศไปทั่วโลกรวมทง้ั ความสมดลุ ในแง่ อ่ืนด้วย ดังน้นั การฟืน้ ฟูสภาพปา่ ไม้จึงต้องดำเนินการเร่งด่วน ทง้ั ภาครฐั ภาคเอกชนและ ประชาชน ซ่ึงมีแนวทางในการ กำหนดแนวนโยบายดา้ นการจดั การปา่ ไม้ ดังนี้ 1. นโยบายด้านการกำหนดเขตการใชป้ ระโยชน์ที่ดนิ ปา่ ไม้ 2. นโยบายด้านการอนรุ ักษ์ทรพั ยากรปา่ ไมเ้ กีย่ วกบั งานป้องกนั รกั ษาปา่ การอนรุ กั ษ์สิ่งแวดลอ้ มและสนั ทนาการ 3. นโยบายด้านการจัดการท่ีดินทำกนิ ใหแ้ กร่ าษฎรผู้ยากไรใ้ นทอ้ งถ่ิน 4. นโยบายดา้ นการพฒั นาป่าไม้ เชน่ การทำไมแ้ ละการเกบ็ หาของปา่ การปลูก และการบำรงุ ปา่ ไม้ การค้นคว้าวจิ ัย และดา้ นการอุตสาหกรรม 5. นโยบายการบรหิ ารทว่ั ไปจากนโยบายดังกล่าวขา้ งตน้ เป็นแนวทางในการพัฒนาและการจดั การทรัพยากรปา่ ไม้ของ ชาติใหไ้ ดร้ ับผลประโยชน์ ทงั้ ทางดา้ นการอนุรักษ์และดา้ นเศรษฐกจิ อย่างผสมผสาน ทั้งน้ีเพ่อื ใหเ้ กดิ ความสมดุลของ ธรรมชาติและมีทรัพยากรป่าไม้ไวอ้ ย่างยั่งยนื ตอ่ ไปในอนาคต

34 ทรพั ยากรสัตว์ปา่ สัตวป์ า่ (Wildlife) ในพระราชบัญญัตสิ งวนและคุ้มครองสตั ว์ป่า พ.ศ. 2535 ได้ให้คำนยิ ามไว้วา่ สัตวท์ ุกชนดิ ไมว่ า่ สัตว์บก สตั ว์น้ำ สตั วป์ ีก แมลงหรอื แมง ซ่งึ ตามสภาพธรรมชาติยอ่ มเกิดและดำรงชีวติ อยู่ในป่าหรือในน้ำ และให้ หมายความรวมถึง ไข่ของสัตว์ป่าเหล่านนั้ ทกุ ชนิดดว้ ย แต่ไมห่ มายความ รวมถึงสัตวพ์ าหนะทไี่ ดจ้ ดทะเบียนทำตวั๋ รูปพรรณตามกฏหมายวา่ ดว้ ยสตั ว์พาหนะแลว้ และสตั ว์ พาหนะทไี่ ดม้ าจากการสืบพันธข์ุ องสตั วพ์ าหนะดงั กลา่ ว ปัญหาทรัพยากรสัตว์ปา่ ปจั จบุ นั สัตว์ปา่ มจี ำนวนลดน้อยลงมาก ชนิดท่ีสมัยก่อนมีอยชู่ ุกชุมก็ไม่ค่อยได้พบเห็นอีก บางชนิดกถ็ งึ กบั สญู พันธ์ุไปเลย ปญั หานสี้ าเหตมุ าจาก 1. ถูกทำลายโดยการล่าโดยตรงไม่ว่าจะลา่ เพ่ืออาหารหรอื เพ่ือการกฬี าหรือเพื่ออาชพี 2. การสูญพนั ธ์ุหรือลดนอ้ ยลงไปตามธรรมชาติของสตั วป์ ่าเอง ถา้ หากไม่สามารถปรับตวั ให้เข้ากับความเปลีย่ น ของสภาพแวดล้อมได้ หรอื จากสาเหตุภัยธรรมชาตติ ่าง ๆ เช่น นำ้ ทว่ ม ไฟป่า 3. การนำสตั วป์ ่าตา่ งถนิ่ (Exotic aminal) เข้าไปในระบบนเิ วศสัตว์ปา่ ประจำถน่ิ ทำใหเ้ กิดผลกระทบตอ่ ระบบนิเวศ ความสมดลุ ของสัตวป์ ่าประจำถน่ิ จนอาจเกิดการสญู พนั ธ์ุ 4. การทำลายถ่ินท่ีอยู่อาศยั ของสัตว์ป่า ซ่งึ ก็ได้แก่การท่ีป่าไม้ถูกทำลายดว้ ยวธิ กี ารต่าง ๆ ไม่วา่ จะโดยถากถาง และเผาเพื่อทำการเกษตรกิจกรรมการพัฒนา เชน่ การตดั ถนนผ่านเขตปา่ การสร้างเข่ือน ฯลฯ ทำให้สตั ว์ป่าบางส่วน ตอ้ งอพยพไปอยูท่ ่ีอนื่ หรอื ไม่ก็เสียชีวติ ขณะท่ีถ่ินท่ีอยู่อาศัยถูกทำลาย 5. การสญู เสียเน่อื งจากสารพษิ ตกค้าง เม่ือเกษตรกรใชส้ ารเคมีในการเพาะปลกู เชน่ ยาปราบศัตรูพชื จะทำให้ เกดิ การสะสมพิษในร่างกายทำให้บางชนิดถงึ กับสูญพนั ธุ์ได้

35 ทรพั ยากรแร่ธาตุ แร่ คอื ทรพั ยากรธรณที ่ีเป็นอินทรียวัตถุทีเ่ กดิ ขน้ึ ตามธรรมชาตมิ สี ่วนประกอบทางเคมีและลกั ษณะทางฟสิ ิกส์ แนน่ อนหรอื เปลีย่ นแปลงไดเ้ ล็กนอ้ ย แร่ธาตุถือว่าเป็นทรัพยากรธรรมชาตทิ ่ไี ม่สามรถสรา้ งทดแทนได้ ท้งั ๆ ที่คุณสมบัติ ของแร่ธาตุเปน็ ส่ิงทที่ ำลายให้สญู ไปไม้ ได้ การอนุรกั ษ์ทรัพยากรแร่ การอนรุ กั ษท์ รัพยากรแร่ ดังไดก้ ล่าวมาแลว้ ถงึ ทรัพยากรแร่ธาตใุ นปัจจุบันซ่งึ กำลังประสบปญั หาหากไม่มีการ ปอ้ งกนั แก้ไข ดงั นั้นการอนรุ ักษแ์ ร่ธาตจุ งึ เปน็ มาตรการสำคัญท่ีจะช่วยได้ดังต่อไปนี้ 1. การใชแ้ รธ่ าตอุ ยา่ งประหยัดในการทำเหมืองแรบ่ างอยา่ งนั้นบางทีทรัพยากรแรธ่ าตุทไ่ี ด้มาอาจมีหลายชนดิ ดงั นน้ั จงึ ควรจะพยายามใชใ้ หค้ ุม้ ค่าทกุ ชนิด อยา่ งประหยัดและลดการสญู เปล่า 2. การสำรวจแหล่งแร่ควรมีการเรง่ รัดการสำรวจทรพั ยากรแรธ่ าตใุ ห้ครอบคลมุ ท่ัวประเทศเพื่อประโยชน์ในการ วางแผนการใช้ประโยชนอ์ ยา่ งค้มุ ค่า 3. การใช้แร่ชนิดอื่นทดแทนพยายามหาแร่ธาตุอืน่ ๆ มาใช้ทดแทนแร่ที่ใชก้ นั มาก อาทิการใช้อลมู ิเนียมแทน เหล็ก 4. นำแรท่ ่ใี ชแ้ ลว้ กลบั มาใชอ้ ีก เพ่ือการใชป้ ระโยชนอ์ ยา่ งเต็มที่ควรมีการนำแร่ที่ใชแ้ ลว้ กลบั มาใช้อีก อาทิ ภาชนะเคร่ืองใชท้ ่เี ปน็ อลมู ิเนียมบางอย่างทห่ี มดสภาพการใช้ แลว้ สามารถนำกลับมาหลอมใชใ้ หม่ได้อีก

36 ประชากร (มนษุ ย์ ) มนษุ ยอ์ าศยั อยูใ่ นธรรมชาติและถูกควบคมุ โดยธรรมชาติ แต่การท่มี นษุ ย์เป็นสตั วป์ ระเสริฐ มมี นั สมองเป็น เลิศกว่าสตั ว์อ่นื สามารถพัฒนาไปได้ท้ังทางรา่ งกายและสติปญั ญา มนษุ ย์จงึ สามารถเอาชนะธรรมชาติได้ ทรพั ยากรอ่ืนๆ จะมีประโยชน์หรอื ไม่ขน้ึ อยู่กับมนุษย์ รา่ งกายของมนษุ ย์สามารถทำงานหรอื ใช้พลังงานของตนให้เป็นประโยชนไ์ ด้ ส่วน สติปัญญาของมนุษยส์ ามารถคดิ คน้ ประดิษฐ์ สรา้ งสรรค์ความเจรญิ ดา้ นตา่ งๆ ให้เกิดข้นึ และเป็นมรดกตกทอดสู่คนรนุ่ หลัง พลังงานมนุษย์จะเหลืออยใู่ นรูปของมรดกทางวฒั นธรรม สิ่งแทนแรงมนุษย์ไม่วา่ จะเปน็ ยานพาหนะทางบก ทางเรือ ทางอากาศ ยานอวกาศ สมองกลตา่ งๆ ลว้ นเกดิ มาจากพลังงานทางสมองทเ่ี ป็นเลศิ ของมนษุ ยท์ ้ังส้ิน หากพลังงานทาง รา่ งกายของมนุษยไ์ ม่อำนวยจะด้วยความขาดแคลนโดยวิธใี ดก็ตาม มรดกทางวฒั นธรรมท่ีเกิดจากสติปัญญาของมนษุ ย์ จะเกิดขน้ึ ไดย้ ากและคงไม่เจริญรงุ่ เรอื งมาจนถงึ ปจั จุบันน้ี การคุม้ ครองมนุษยจ์ ึงต้องม่งุ เสริมสรา้ งพลเมืองใหเ้ ปน็ คนมี ประสทิ ธิภาพสูง มีมาตรฐานการศึกษาสูง มาตรฐานการครองชพี สงู สุขภาพสมบูรณ์ อนามัยดี อตั ราการตาย นอ้ ย ประเทศท่ีพัฒนาแลว้ ทงั้ หลายจะมีประชากรสว่ นใหญ่ท่มี คี ุณภาพชีวิตท่ดี มี ีความสามารถ ประเทศทด่ี ้อยพฒั นาหรือ กำลงั พฒั นามักมีปัญหาคุณภาพประชากร ประเทศที่กำลงั พัฒนาด้านอุตสาหกรรมมีความต้องการประชากรทม่ี คี วามรู้ ความสามารถ เช่น วิศวกร ชา่ งเทคนิค ชา่ งฝีมือ ฯลฯ จำนวนมาก ซ่งึ จะส่งผลต่อความสำเร็จหรอื ความลม้ เหลวในการ พัฒนาอย่า การอนรุ ักษท์ รัพยากรพลงั งานมนษุ ย์ 1. ปอ้ งกนั การวา่ งงาน 2. ปอ้ งกันการเจ็บปว่ ย 3. การปอ้ งกนั การหย่อนสมรรถภาพ 4. ป้องกนั การแก่กอ่ นวัย 5. ป้องกันการตาย 6. การจัดการศึกษาให้ทัว่ ถึง 7. จัดให้มสี ถานท่ีพกั ผ่อนหย่อนใจ

37 8. พัฒนาจติ ใจใหม้ ีคณุ ธรรม ความเสียหายตอ่ ทรัพยากรธรรมชาติ ภูมภิ าคเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้มที รพั ยากรธรรมชาตทิ สี่ ำคัญ ได้แก่ 1.ปา่ ไม้ ภูมิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้มปี ่าไม้อุดมสมบรู ณ์ จำแนกได้ 3 ประเภท ดังนี้ 1)ปา่ ดบิ ชนื้ พบในภาคใตข้ องประเทศไทย ประเทศมาเลเซีย อินโดนเี ซยี และฟลิ ิปปนิ ส์ ไม้สำคญั ได้แก่ มะฮอกกานี ยาง ตะเคยี น และไม้ เนอื้ แข็งอ่นื ๆ 2)ปา่ เบญจพรรณ มีลกั ษณะเป็นปา่ โปรง่ ผลดั ใบในฤดูแล้ง ไมท้ ่ีมีคุณคา่ ทางเศรษฐกิจได้แก่สกั แดง เตง็ มะค่า และประดู่ พบได้ใน ประเทศไทย เมียนมา เวียดนาม ลาว 3)ปา่ ชายเลน เป็นปา่ ที่อยใู่ นเขตใกล้ปากแม่น้ำและตามแนวชายฝ่งั ทะเล พบมากในประเทศฟลิ ิปปินส์ อนิ โดนีเซีย เมียนมา และภาคใต้ ของไทย ไมส้ ำคญั คอื แสมและโกงกาง ปา่ ดบิ ช้ืน ป่าเบญจพรรณ ป่าชายเลน เอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ เอเชียตะวันออกเฉยี งใต้ คือ ดินแดนท่ีตั้งอยู่ระหว่าง 2 ประเทศใหญ่ คือ ประเทศอินเดีย และ จีน มีเทือกเขา เป็นแนวแบ่งแยกภูมิภาคออกจากทั้ง 2 ประเทศ ได้แก่ เทือกเขาทางด้านทิศตะวันออกของแนวเทือกเขาหิมาลัย เป็น แนวแบ่งแยกภูมิภาคออกจากประเทศอินเดีย และแนวเทือกเขาในเขตท่ีราบสูงหยุนหนาน เป็นแนวแบ่งแยกภูมิภาค ออกจากประเทศจีน การทำประมง ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้อุดมสมบูรณ์ไปด้วยสัตว์น้ำ ทั้งน้ำจืด และ น้ำเค็ม ประเทศที่จับสัตว์น้ำได้มาก ที่สุดในภูมิภาค คือ ประเทศไทย เน่ืองจากการขยายเขตน่านน้ำเศรษฐกิจจำเพราะจาก 12 ไมล์ทะเล เป็น 200 ไมล์ ทะเล และมีเทคโนโลยีที่เจริญก้าวหน้ากว่าประเทศ อ่ืน ๆ ในภูมิภาคที่มีการจับสัตว์น้ำได้มาก ได้แก่ ประเทศ อินโดนเี ซยี และ ฟลิ ิปปนิ ส์ ปลาชนาก (ปลานำ้ เค็ม) ปลากระโห้ (ปลานำ้ จืด) ดินท่ีมีความอุดมสมบูรณ์ของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ได้แก่ ดินตะกอนน้ำพาและดินเถ้าธุลีภูเขา ไฟ ดินตะกอนน้ำพาอยู่ในเขตทร่ี าบล่มุ แม่น้ำ เชน่ ดินที่ราบลุ่มอิรวดีในประเทศเมียนมา เหมาะสำหรับการทำนา ปลูก ขา้ วโพด ยางพารา อ้อย ผัก ผลไม้ ท่ีราบลุ่มแมน่ ้ำโขงในประเทศลาวและเวียดนาม ท่ีราบลุ่มแม่น้ำแดงในประเทศ เวียดนาม ดินถ้าธุลีภูเขาไฟ พบในหมู่เพาะอินโดนีเซีย และหมู่เกาะฟิลิปปินส์ เหมาะสำหรับ เหมาะสำหรับการปลูก มะพรา้ ว ยาสบู ข้าวโพด อ้อย เครอ่ื งเทศ ภาษา ประเทศต่างๆ มีการใช้ภาษาประจำชาติของตนเองควบคู่กับภาษาอ่ืน ๆ เช่น ประเทศมาเลเซียมีการใช้ภาษา มาลายู ภาษาอังกฤษ ภาษาจีน ภาษาทมิฬ ประเทศฟิลิปปินส์มีการใช้ภาษาฟิลิปปิโน ภาษาอังกฤษ ภาษา สเปน ประเทศติมอร์-เลสเตมีการใช้ภาษาเตตุม ภาษาโปรตุเกส และภาษาอินโดนีเซีย ประเทศไทยมีการใช้ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ ภาษาจนี และภาษามาลายู เขตภมู ิอากาศรอ้ นชนื้ แบบมรสมุ (Am) ไดแ้ ก่ พน้ื ท่ใี นประเทศไทย เมยี นมา ลาว กัมพูชา เวียดนาม และฟิลปิ ปินส์ ลักษณะสำคญั คือ มีลมประจำฤดู โดยมีมรสุมตะวันตกเฉียงใต้ท่ีพัดผ่านระหว่างเดือนพฤษภาคมถึงเดือนตุลาคม ทำให้เกิดฝน และมรสุม

38 ตะวันออกเฉียงเหนือท่ีพัดผ่านระหว่างเดือนพฤศจิกายนถึงเดือนกุมพาพันธ์ ทำให้มีอากาศหนาวเย็นและแห้งแล้ง บริเวณชายฝั่งทะเลจะมีฝนตก และช่วงเปล่ียนลมมรสุมระหว่างเดือนมีนาคมถึงเดือนเมษายน จะมีพายุฝนฟ้าคะนอง และมพี ชื พรรณธรรมชาตเิ ช่นเดยี วกับเขตภูมอิ ากาศแบบป่าดิบช้นื เขตภมู อิ ากาศร้อนชืน้ แบบท่งุ หญ้าเมอื งร้อนหรือทุ่งหญ้าสะวนั นา(Aw) ได้แก่ พ้นท่ีภายในของประเทศเมียนมาและคาบสมุทรอินโดจีน เช่น ประเทศลาว กัมพูชา เวียดนาม และไทย เป็นเขตท่ีในรอบปีมีฤดูฝนกับฤดูแล้งสลับกันอย่างละประมาณ 6 เดือน ช่วงฤดูฝนประมาณเดือน พฤษภาคมถึงเดือน ตลุ าคม และฤดแู ลง้ ประมาณเดอื นพฤศจิกายนถึงเดือนเมษายน พชื พรรณธรรมชาติเป็นป่าโปร่งสลบั กบั ทุง่ หญา้ ภูมิอากาศ ภูมอิ ากาศของภูมภิ าคเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้ แบ่งออกเป็น 3 เขต ดงั น้ี 1.เขตภูมิอากาศแบบป่าดิบชื้น (Af) ได้แก่ พ้ืนท่ีในประเทศอินโดนีเซีย สิงคโปร์ มาเลเซีย บรูไนดารุสซาลาม บางส่วน ของภาคใต้ของประเทศไทย และชายฝ่ังตะวันออกของหมู่เกาะฟิลปิ ปินส์ มีอุณหภูมิเฉลี่ยประจำปีสูงประมาณ 26 องศา เซลเซียส และมฝี นตกตลอดปี พืชพรรณธรรมชาตเิ ปน็ ป่าดิบชน้ื มตี น้ ไม้หนาแน่น และมใี บเขียวตลอดปี ทรัพยากรธรรมชาติ ภูมภิ าคเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้มีทรพั ยากรธรรมชาติทีส่ ำคัญ ไดแ้ ก่ 1.ป่าไม้ ภูมภิ าคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใตม้ ปี า่ ไมอ้ ดุ มสมบรู ณ์ จำแนกได้ 3 ประเภท ดงั น้ี 1)ป่าดิบช้ืน พบในภาคใต้ของประเทศไทย ประเทศมาเลเซีย อินโดนีเซีย และฟิลิปปินส์ ไม้สำคัญ ได้แก่ มะฮอกกานี ยาง ตะเคียน และไม้เนือ้ แขง็ อน่ื ๆ 2)ป่าเบญจพรรณ มีลักษณะเปน็ ป่าโปรง่ ผลัดใบในฤดูแลง้ ไมท้ ่ีมีคุณค่าทางเศรษฐกิจได้แกส่ ัก แดง เต็ง มะค่า และประดู่ พบได้ในประเทศไทย เมยี นมา เวยี ดนาม ลาว 3)ป่าชายเลน เป็นป่าที่อยู่ในเขตใกล้ปากแม่น้ำและตามแนวชายฝ่ังทะเล พบมากในประเท ศฟิลิปปินส์ อินโดนีเซยี เมียนมา และภาคใตข้ องไทย ไมส้ ำคัญ คอื แสมและโกงกาง เศรษฐกจิ เศรษฐกิจของภูมิภาคเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ มีดังน้ี 1.การเกษตร ประกอบด้วย 1)การเพราะปลูก พืชเศรษฐกิจสำคัญชองภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ได้แก่ ข้าวเจ้า ปลูกมากบริเวณที่ ราบลุ่มแดินดอนสามเหลี่ยมปากแม่น้ำสายต่างๆ เช่น ที่ราบลุ่มแม่น้ำเจ้าพระยาในประเทศไทย ท่ีราบดินดอน สามเหล่ียมปากแม่น้ำแดงในเวียดนาม ที่ราบลุ่มตอนกลางของแม่น้ำอิรวดีและท่ีราบลุ่มปากแม่น้ำสาละวินในประเทศ เมียนมา พืชชนิดอ่ืน ๆ เช่น ยางพารา ข้าวโพด มันสำปะหลัง ถ่ัวเหลือง ปาล์มน้ำมัน มะพร้าว ผักและผลไม้ต่าง ๆ ในปัจจุบันมีการเพราะปลูกแบบไร่ขนาดใหญ่เพื่อการค้า คือ ใช้พื้นที่ในการเพราะปลูกกว้างขวางมากขึ้น มีการ ลงทนุ สงู ใชแ้ รงงานคนและเคร่ืองจักรเข้าช่วยในการผลิต โดยส่วนใหญ่นิยมปลูกพืชเพียงชนิดเดียว คือ การทำสวน ยางพารา ปาล์มนำ้ มันในประเทศมาเลเซยี ลกั ษณะประชากร สังคม และวฒั นธรรม 1.ประชากร ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้มีประชากรประมาณ 610.6 ล้านคน ประเทศอินโดนีเซียมี ประชากรมากท่ีสุดประมาณ 248.5 ล้านคน ส่วนประเทศที่มีประชากรน้อยที่สุด คือ ประเทศบรูไนดารุสซาลามมี ประชากรประมาณ 4 แสนคน ประชากรส่วนใหญ่มักอาศัยอยู่ในบริเวณที่ราบลุ่มแม่น้ำและเขตภูเขาไฟที่มีดินอุดม สมบรู ณ์