33 2. หลกั การปรับตัวของวยั รุน่ ตอ่ การเปลี่ยนแปลงของรา่ งกาย (4 คะแนน) 1.............................................................................................................................. ................................................ ................................................................................................................................................................................... 2............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. ...................................................... 3....................................................................................................................................................................... ......... ......................................................................................................................... .......................................................... 4.............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................ ................................... 5............................................................................................. ................................................................................. ............................................................................................................................. ...................................................... ชื่อ........................................................................................... ระดบั ชั้น...................................................
34 ใบงานที่ 2 การเปลีย่ นแปลงและการปรับตัวทางด้านจิตใจและอารมณ์ คาส่งั ใหน้ ักเรยี นเขยี นคาตอบในประเด็นที่กาหนดให้ถูกต้อง (10 คะแนน) 1. ลักษณะการเปลยี่ นแปลงทางด้านจิตใจและอารมณ์ (5 คะแนน) 1............................................................................................................................ .............................................. 2............................................................................................................................ .............................................. 3.......................................................................................................................................................................... 4............................................................................................................................ .............................................. 5............................................................................................................................ ............................................. 6........................................................................................................................................................................ .. 7............................................................................................................................ ........................................... 8............................................................................................................................ .............................................. 9.................................................................................................................................................................... 10........................................................................................................................... ............................................. 2. การยอมรับและปรบั ตัวตอ่ การเปล่ยี นแปลงทางจติ ใจและอารมณ์ (5คะแนน) 1............................................................................................................................ .............................................. 2............................................................................................................................ ........................................... 3.......................................................................................................................................................................... 4............................................................................................................................ ............................................. 5............................................................................................................................ ............................................. ช่ือ........................................................................................... ระดับชัน้ ...................................................
35 ใบงาน ที่ 3 เรือ่ ง พฤติกรรมเสย่ี งที่นาไปสกู่ ารมีเพศสมั พนั ธ์ คาสั่ง ให้นักเรียนยกตวั เองผลกระทบต่อตนเองต่อครอบครัวและตอ่ สงั คมของ การมเี พศสัมพันธใ์ นวยั เรยี น 1............................................................................................................................ .............................................. 2................................................................................................................................................... ....................... 3......................................................................................................... ................................................................. 4............................................................................................................................ .............................................. 5............................................................................................................................................ ............................. 6................................................................................................... ....................................................................... 7............................................................................................................................ ........................................... 8.......................................................................................................................................... ................................ 9................................................................................................. ................................................................... 10........................................................................................................................... ............................................. ช่ือ........................................................................................... ระดบั ชัน้ ...................................................
36 แบบทดสอบย่อย ครัง้ ท่ี 12 เรื่อง พฒั นาการของร่างกาย วชิ า สขุ ศกึ ษา พลศึกษา รายวชิ า ทช 21002 ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ 1. ขอ้ ใดกลา่ วถูกต้อง 6.วยั รุน่ เปน็ วยั ทีม่ กี ารปรับตวั มากกว่าชว่ งวยั อื่นๆ เพราะ ก. ไมม่ คี วามเช่อื มนั่ ค่านยิ ม เจตคติท่เี ปน็ ของตนเอง เหตใุ ด ข. วยั รนุ่ หญิงจะมคี วามหา้ วหาญชอบการต่อสู้ ก. เปน็ วัยที่เรม่ิ มคี วามรูส้ กึ ทางเพศ ค. วัยร่นุ หญิงจะมอี ารมณ์ออ่ นไหวงา่ ย ข. เป็นวัยทเ่ี ร่มิ สนใจเพศตรงข้าม ง. วยั รนุ่ อยากได้สิง่ ใดตอ้ งมีการวางแผนและไตรต่ รอง ค. เปน็ วัยทีเ่ ปน็ ตวั ของตัวเอง อย่างรอบคอบ ง. เปน็ วยั ท่มี ีการเปลี่ยนแปลงทัง้ ดา้ นร่างกาย จิตใจ อารมณ์และ 2. วัยร่นุ หญิงมีการเปลยี่ นแปลงทางร่างกายทเ่ี หน็ ได้ 7.ข้อใดไมใ่ ชว่ ิธีการยอมรบั และปรบั ตัวต่อการ ชัดเจนยกเว้นข้อใด เปล่ยี นแปลงทางจิตใจและอารมณ์ ก. มีสผี ิวเข้มข้นึ ก. มีวฒุ ภิ าวะทางอารมณท์ ีด่ ี ควบคมุ อารมณต์ นเองได้ ข. มีประจาเดือน ข. จริงจงั กับการเรยี นตลอดเวลา ค. มเี สยี งแหลม ค. ปลอ่ ยวางบางเร่อื งเพื่อลดความวติ กกงั วล ง. สะโพกผายออก เอวคอดเล็กลง ง. ปรับตวั เขา้ กบั คนอ่ืนมีมนุษย์สัมพนั ธ์ทดี่ ี 3. การเปลยี่ นแปลงทางจติ ใจและอารมณ์ของวัยรนุ่ มี 8. วัยรนุ่ ชายมกี ารเปลี่ยนแปลงทเี่ หน็ ไดช้ ดั ยกเว้นข้อใด ผลเนื่องมาจากข้อใด ก. เสียงแตกหนุ่ม ก. ฮอร์โมน ข. นมตง้ั พาน ข. ความรู้ ค. มีหนวดเครา ค. อายุ ง. ชอบเลน่ กีฬา ง. นา้ หนัก 9. ข้อใดทาหน้าที่เหมือน บรษิ ัทขนสง่ จeกดั 4. วัยรุ่นมกั ถูกเรยี กว่าวยั ใด ก. ปากมดลูก ก. วัยเก๋า ข. ปกี มดลกู ข. วัยเอาท์ ค. มดลูก ค. วยั อลวน ง. รงั ไข่ ง. วยั ปลายฝนตน้ หนาว 10.ปัจจัยใดเปน็ สงิ่ สาคัญท่ที าให้เกิดพฒั นาการทางเพศ 5 .ลกั ษณะการเปล่ยี นแปลงทางรา่ งกายเม่อื เริ่มเข้าสู่ ของวยั รุน่ วัยรุ่นอยู่ในชว่ งอายใุ ด ก. การท่ีรา่ งกายได้ออกก าลังกายเพิ่มขึน้ ก. 14 –16 ปี ข. การท างานของต่อมไทรอยด์ ข. 10 14 ปี ค. ต่อมใตส้ มองผลติ ฮอร์โมนไปกระต้นุ ค. 8 12 ปี ง. การรับประทานอาหารเพิม่ ข้นึ ง. 15 18 ปี
37 แบบทดสอบย่อย คร้งั ท่ี 12 เรอ่ื ง การพฒั นาการของรา่ งกาย วิชา สขุ ศึกษา พลศกึ ษา รายวชิ า ทช 21002 ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น 11.ขอ้ ใดไม่ใชก่ ารเปลีย่ นแปลงทางร่างกายของ 15. ต่อมท่ีมหี นา้ ทผ่ี ลิตฮอร์โมนที่ไปกระตนุ้ ให้เกดิ ลกั ษณะเฉพาะ วยั รุ่นชาย เชน่ เสียงห้าว คอื ต่อมใด ก. เสียงแตกหา้ ว ก. ต่อมไทรอยด์ ข. ไหลก่ วา้ งขึน้ ข. ต่อมไพเนียล ค. หนา้ อกใหญ่ขนึ้ ค. ต่อมหมวกไต ง. มีหนวดเครา ง. ตอ่ มเพศ 12. ขอ้ ใดไม่ใช่การเปล่ยี นแปลงทางรา่ งกายของ 16.เม่อื ร่างกายขาดธาตุไอโอดีน ต่อมไทรอยด์จะมลี ักษณะอยา่ งไร วยั รุ่นหญงิ ก. ต่อมไทรอยดจ์ ะมลี ักษณะท่ียืด หดตวั อยู่ตลอดเวลา ก. ใบหนา้ สดใส ข. ตอ่ มไทรอยด์จะมลี ักษณะขยายตวั ใหญข่ ึ้น ข. มปี ระจาเดือน ค. ต่อมไทรอยดจ์ ะมีลักษณะคงท่ี ค. เร่มิ มีหนา้ อก ง. ตอ่ มไทรอยดจ์ ะมีลกั ษณะหดตวั สน้ั ลงกว่าปกติ ง. มีไหล่กว้างมากขนึ้ 13. การระบายอารมณท์ ถี่ ูกต้องเหมาะสม ตรง 17. เม่อื ถึงวยั ชรา ต่อมในข้อใดมีลกั ษณะการเจริญเติบโตช้าลง กับข้อใด ก. ตอ่ มไทมัส ก. เป้ชวนเพื่อนเล่นเกมออนไลน์ ข. ตอ่ มไพเนียล ข. แปง้ ชวนเพื่อนไปเดินห้างสรรพสินคา้ ค. ต่อมไทรอยด์ ค. ปองชวนเพอ่ื นเลน่ ฟุตบอลที่สนามในหมู่บ้าน ง. ต่อมหมวกไต ง. ปอ๋ งชวนเพื่อนไปขบั ข่จี ักรยานยนต์ 14. ฝนั เปยี ก มคี วามหมายตรงกบั ข้อใด 18. ขอ้ ใดไม่จัดวา่ เป็นพฤติกรรมเบ่ยี งเบนทางเพศ ก.การฝนั ขณะนอนหลบั กลางคนื ก.เลียนแบบพฤติกรรมของเพศตรงข้าม ข.การหล่งั น้าอสจุ ิขณะนอนหลับ ข.มีเอกลักษณท์ างเพศตามสถานภาพตนเอง ค.การมีเพศสมั พนั ธข์ ณะนอนหลบั ค.พูดจาหรือหยอกล้อในเร่ืองลามก ง.การมนี า้ ลายไหลขณะนอนหลบั ง.มีการสาเรจ็ ความใคร่ดว้ ยตนเองอย่างสม่าเสมอ 19. ขอ้ ใดไมใ่ ช่สาเหตุที่ทาให้เกิดการเบย่ี งเบน 20. ข้อใดเปน็ สิ่งที่ผูใ้ หญ่ในวัยชราตอ้ งการมากทส่ี ดุ ทางเพศ ก. ทรัพยส์ ินเงินทอง ก. พันธกุ รรม ข. เกียรตยิ ศชื่อเสียง ข .การเลีย้ งดูทไ่ี ม่ถูกตอ้ งตามเพศจากครอบครวั ค. หน้าทีก่ ารงานที่ม่ันคง ค. สภาพแวดลอ้ ม ส่ิงย่วั ยตุ ่างๆ จากสังคม ง. ความรกั ความเอือ้ อาทรของลูกหลาน ง.การมปี ระสบการณท์ างเพศทไ่ี มเ่ หมาะสม
38 เฉลย แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) รายวิชา สุขศกึ ษา พลศกึ ษา รหัสวชิ า ทช 21002 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ 1. ก 11. ข 21. ค 2. ก 12. ง 22. ง 3. ข 13. ข 23. ค 4. ก 14. ก 24. ข 5. ง 15. ค 25. ก 16. ง 26. ง 7. ง 17. ค 27. ข 8. ค 18. ก 28. ก 9. ก 19. ค 29. ข 10. ก 20. ง 30. ง เฉลย แบบทดสอบยอ่ ย คร้ังท1ี่ 2 เรื่อง พฒั นาการของร่างกาย วชิ า สขุ ศกึ ษา พลศึกษา รายวชิ า ทช 21002 ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น 1. ข 11. ค 2. ง 12. ง 3. ข 13. ค 4. ก 14. ข 5. ค 15. ก 6. ง 16. ง 7. ค 17. ข 8. ก 18. ก 9. ค 19. ข 10.ง 20. ง
39 แผนการจัดการเรยี นรรู้ ายสปั ดาห์ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น คร้งั ท่ี 13 รายวชิ า สุขศกึ ษา พลศกึ ษา รหสั วิชา ทช 21002 วนั ท่ี เดือน พ.ศ. 2564 มาตรฐานท่ี 4.2 มคี วามรู้ ความเข้าใจ และทักษะเกยี่ วกบั การดูแล ส่งเสริม สุขภาพอนามัย และความปลอดภัย ในการดาเนนิ ชีวติ มาตรฐานการเรียนร้รู ะดบั รู้ เข้าใจ มคี ุณธรรม จรยิ ธรรมและเจตคติท่ีดี มที ักษะในการดูแล และสร้างเสรมิ การมพี ฤตกิ รรมสุขภาพที่ดี ปฏิบัติจนเปน็ กจิ นิสยั หลกี เลีย่ งพฤติกรรมเสี่ยงต่อสขุ ภาพ ตลอดจนส่งเสริม สุขภาพพลานามยั และ สภาพแวดล้อมทีด่ ีในชุมชน ตัวชีว้ ัด สารอาหาร โรคระบาด ยาแผนโบราณ การปอ้ งกนั สารเสพตดิ 1. มีความรู้ ความเขา้ ใจ ปัญหาสุขภาพท่เี กิดจากการบริโภคอาหารที่ไม่ถูกหลักโภชนาการ 2. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ เกีย่ วกับปรมิ าณสารอาหารท่รี า่ งกายตอ้ งการตามเพศวัยและสภาพรา่ งกาย 3. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ เก่ยี วกับสาเหตุ อาการ การป้องกัน และการรกั ษาทเ่ี ป็นปญั หาสาธารณสุข 4. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ หลกั และวิธีการใช้ยา 5. มีความรู้ ความเขา้ ใจอันตรายจากการใช้ยา 6. มคี วามรู้ ความเข้าใจปญั หา สาเหตุ ประเภทและชนิดของสารเสพตดิ และการป้องกันแก้ไข 7. มีความรู้ ความเข้าใจลักษณะอาการของผตู้ ิดสงิ่ เสพตดิ 8. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจปญั หา สาเหตขุ องการเกิดอบุ ัตเิ หตุ อุบัติภัย และภยั ธรรมชาติ 9. วเิ คราะหพ์ ฤติกรรมเสี่ยงท่ีจะนาไปสู่ความไม่ปลอดภยั ในชีวิตและทรพั ย์สิน 10. มีความรู้ ความเขา้ ใจวธิ กี ารปฐมพยาบาลเมื่อได้รบั อนั ตรายจากอุบัตเิ หตุ อบุ ตั ิภัยได้อย่างถกู ต้อง 11. ความรู้ ความเข้าใจความหมายและความสาคญั ของทักษะชวี ิต (Life Skill) ได้ทัง้ 10 ประการ เนือ้ หา สารอาหาร โรคระบาด ยาแผนโบราณ การปอ้ งกันสารเสพติด สารอาหาร 1. ปัญหาสุขภาพทีเ่ กดิ จากการบรโิ ภคอาหารไม่ถกู หลักโภชนาการ - ภาวะทพุ โภชนาการ - ภาวะโภชนาการเกินอาหาร 2. ปริมาณความต้องการสาร อาหารตาม เพศ วัย โรคระบาด 3. สาเหตุ อาการ การป้องกนั และการรกั ษาโรคทเ่ี ป็นปญั หาสาธารณสุข - โรคไข้เลอื ดออก - โรคมาลาเรีย - โรคไข้หวัดนก โรคซาร์ - โรคอหวิ าตกโรค
40 ยาแผนโบราณและสมนุ ไพร 4. หลักและวิธกี ารใช้ยา - ยาแผนโบราณ - ยาสมนุ ไพร 5. อนั ตรายจากการใชย้ า การป้องกนั สารเสพตดิ 6. ปญั หา สาเหตุ ประเภท และชนิดของสารเสพตดิ และการปอ้ งกันแกไ้ ข 7. ลกั ษณะอาการของผู้ตดิ สารเสพตดิ 8. อนั ตราย การป้องกันและการหลีกเล่ยี งพฤติกรรมเสี่ยงต่อสารเสพติด อุบตั ิเหตุ อบุ ตั ภิ ัย 9. ปญั หา สาเหตขุ องการเกิดอุบตั ิเหตุ อบุ ัติภัย และภัยธรรมชาติ 10. การป้องกันอันตรายและหลีกเล่ยี งพฤติกรรมเสี่ยงท่ีจะนาไปสคู่ วามไม่ปลอดภยั จากอุบตั เิ หตุ อุบตั ิภัย และภัยธรรมชาติ 11. เทคนิค วธิ ีการขอความช่วยเหลอื และการเอาชวี ิตรอดเมอ่ื เผชญิ อันตรายและสถานการณค์ บั ขัน 12. การปฐมพยาบาลเม่ือได้รบั อนั ตรายจากอุบตั ิเหตุ อุบัตภิ ัย และภยั ธรรมชาติ
41 วิธีการเรียน : แบบพบกลุ่ม (ON-Site) กระบวนการจัดการเรยี นรู้ การกาหนดสภาพ ปญั หา ความต้องการในการเรียนรู้ (O : Orientation) 1. ขน้ั นาเข้าสู่บทเรียน ( 30 นาที ) 1.1 ครทู กั ทายนักศึกษา และนาเขา้ สบู่ ทเรยี นโดยแจง้ ขา่ วสารเหตกุ ารณป์ ัจจบุ นั ให้นักศึกษาทราบ พรอ้ มทง้ั แลกเรียนเปลยี่ นเรียนรู้ข้อมลู ข่าวสารเหตกุ ารณป์ ัจจุบนั ร่วมกนั วิเคราะห์ และแสดงความคดิ เห็นร่วมกนั ในช้นั เรียน และทบทวนบทเรียนจากครง้ั ท่ีแลว้ เร่อื ง แผนคร้ังที่ 12 เพือ่ ดึงความร้แู ละประสบการณเ์ ดมิ ของ นกั ศกึ ษา เน้นการมสี ่วนร่วม มกี ารแลกเปลยี่ นเรียนรู้ สะท้อนความคดิ และอภปิ ราย โดยใหเ้ ชอ่ื มโยงกบั ความรู้ ใหม่ 1.2 ครนู าเข้าสูบ่ ทเรยี นโดยครูเปดิ วีดที ศั น์ เร่ือง สารอาหาร โรคระบาด ยาแผนโบราณ การปอ้ งกันสาร เสพตดิ และอบุ ตั เิ หตุ อบุ ตั ิภัยจาก ลงิ ค์ https://www.youtube.com/watch?v ให้นกั ศึกษารบั ชมเพื่อให้ นักศกึ ษามีความรู้ ความเขา้ ใจ พรอ้ มท้ังยกตัวอยา่ งปัญหาสุขภาพทเี่ กดิ จากการบรโิ ภคอาหารไม่ถูกหลกั โภชนาการ ให้นักศึกษาทราบ เพ่ือเช่ือมโยงสู่บทเรียนต่อไป 1.3 ครูและนักศกึ ษาสรปุ ส่งิ ที่ได้อภปิ รายรว่ มกัน และนักศึกษาบนั ทกึ ลงในแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning) 2. ขั้นจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน ( 4 ชวั่ โมง ) 2.1 ครอู ธบิ ายเน้อื หาจากหนังสือเรียนรายวชิ าสขุ ศกึ ษา พลศกึ ษา เรื่อง สารอาหาร โรคระบาด ยาแผน โบราณ การปอ้ งกนั สารเสพติด และอุบัตเิ หตุ อบุ ตั ภิ ยั พร้อมให้นกั ศึกษาจดบันทกึ รายละเอียดลงในแบบบนั ทึกการ เรียนรู้ กศน. 2.2 ครใู ห้นกั ศึกษาแบง่ กลุ่มออกเปน็ 5 กลมุ่ ๆละเท่าๆกัน เพ่อื ศึกษาข้อมลู เก่ยี วกับ เรอื่ ง สารอาหาร โรค ระบาด ยาแผนโบราณ การป้องกันสารเสพตดิ และอุบตั เิ หตุ อบุ ตั ิภยั 2.3 ครูใหน้ กั ศึกษา ทากิจกรรมสรุปความร้เู ป็นแผนผงั ความคดิ เรอ่ื ง ลงในกระดาษบรู๊ฟ ในหัวข้อ ปัญหา สุขภาพท่ีเกิดจากการบริโภคอาหารไมถ่ ูกหลักโภชนาการ ดังนี้ กลุม่ ที่ 1 สารอาหาร กลุ่มท่ี 2 โรคระบาด กลุ่มที่ 3 ยาแผนโบราณ กลมุ่ ที่ 4 การป้องกนั สารเสพติด กลมุ่ ที่ 5 อบุ ตั ิเหตุ อุบัติภยั 2.4 ครใู หแ้ ต่ละกลุ่มส่งตวั แทนมาออกมานาเสนอหนา้ ห้องเรยี น และครูเปน็ ผตู้ รวจสอบความ ถูกต้อง ใหค้ วามรเู้ พ่มิ เตมิ และข้อเสนอแนะ โดยใหน้ ักศึกษาจดบนั ทึกส่งิ ท่ีได้จากการฟงั และสรปุ ลงในแบบบันทึก การเรียนรู้ กศน. 2.5 ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรื่อง ความสะอาด ความสภุ าพ ความขยนั ความประหยัด ความซอื่ สตั ย์สุจรติ ความสามัคคี ความมีน้าใจ ความมวี นิ ยั ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็นไทย และ ยึดมัน่ ในวิถีชีวิตและการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมุข
42 การปฏบิ ตั แิ ละนาไปประยกุ ต์ (I : Implementation) 3. ขัน้ การปฏิบตั แิ ละนาไปประยุกตใ์ ช้ ( 30 นาที ) 3.1 ครสู ุ่มตัวแทนกลมุ่ นาเสนอ เพื่อแลกเปล่ยี นความคิดเห็นซึ่งกนั และกัน สรุปสิง่ ที่ได้เรียนรู้ร่วมกันและ ใหน้ ักศึกษาบันทึกความรู้ทีไ่ ด้ ลงในแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน. 3.2 นกั ศึกษานาความรทู้ ีไ่ ดจ้ ากการเรียนรู้มาเปน็ แนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนินชีวติ ใน ประจาวันตอ่ ไป ขนั้ ประเมนิ ผล (E : Evaluation) 4. ขน้ั สรปุ และประเมนิ ผล (1 ชว่ั โมง) 4.1 ครูให้นกั ศึกษาทาแบบทดสอบยอ่ ย เรอื่ ง สารอาหาร โรคระบาด ยาแผนโบราณ การป้องกนั สารเสพ ตดิ และอบุ ัติเหตุ อบุ ตั ิภยั แบบปรนัย จานวน 20 ข้อ จากชดุ แบบทดสอบหรือ Google Form พรอ้ มเฉลยและ ประเมนิ ผล ใหน้ ักศึกษาบันทึกคะแนนลงในแบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน. 4.2 ครูใหน้ กั ศึกษาทาแบบทดสอบหลังเรยี น (Post-test) แบบปรนัย วิชา สขุ ศกึ ษา พลศกึ ษา จานวน 20 ขอ้ พร้อมเฉลยและประเมนิ ผล ให้นักศึกษาบนั ทกึ คะแนนลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. 4.3 ครใู หน้ ักศึกษาสรปุ การทาความดีและคณุ ธรรมทีไ่ ด้ปฏิบัติ พรอ้ มบนั ทกึ ลงในสมดุ บันทกึ ความดี เพ่ือการประเมินคุณธรรม 4.4 ครตู ดิ ตามงานท่ีได้มอบหมายนักศึกษา เพ่อื ติดตามความคบื หนาทางแอปพลิเคชนั Line ดงั นี้ 4.4.1 ติดตามงานที่ไดร้ ับมอบหมายสปั ดาหท์ ผี่ า่ นมา 4.4.2 ติดตามการทากิจกรรมพฒั นาคุณภาพชวี ิต (กพช.) 4.4.3 ติดตามสอบถามสขุ ภาพของนกั ศึกษา (การตรวจสุขภาพ/ความสะอาด/การแต่งกาย) 4.4.4 ติดตามสอบถามการทาความดีในแต่ละวัน สัปดาห์ที่ผา่ นมาและติดตามการบันทึก กจิ กรรมที่ทาความดลี งในสมุดบันทกึ บันทึกความดีเพื่อการประเมนิ คุณธรรม 4.4.5 ตดิ ตามสอบถามเก่ียวกับงานอดเิ รก สุนทรียภาพ การเล่นกีฬา การใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชน์ ฯลฯ 4.4.6 ตดิ ตามความกา้ วหน้าการทาโครงงาน ส่อื และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรยี นวชิ า ทช 21002 สขุ ศกึ ษา พลศกึ ษา หรือ หนงั สือเรยี นออนไลน์ ลงิ ค์ http://203.159.251.144/pattana/download 2. ค่มู ือนักศึกษา 3. วดี ที ศั น์, Youtube เก่ียวกับ สารอาหาร โรคระบาด ยาแผนโบราณ การป้องกนั สารเสพติดและ อบุ ัตเิ หตุ อบุ ตั ิภัย ลงิ ค์ https://www.youtube.com/watch?v 4. แบบทดสอบย่อย เรอ่ื ง สารอาหาร โรคระบาด ยาแผนโบราณ การป้องกนั สารเสพตดิ และอบุ ัติเหตุ อุบัตภิ ัยแบบปรนัย จานวน 20 ขอ้ (ชดุ แบบทดสอบ หรือ Google Form) 5. แบบทดสอบหลังเรยี น (Post-test) วิชาสุขศกึ ษา พลศกึ ษา จานวน 20 ข้อ (ชดุ แบบทดสอบ หรอื Google Form) 6. ใบงานท่ี 1 เรื่อง สารอาหาร
43 7. ใบงานที่ 2 เรือ่ ง โรคระบาด 8. ใบงานที่ 3 เรื่อง ยาแผนโบราณ 9. ใบงานท่ี 4 เรอื่ ง การป้องกนั สารเสพติด 10. ใบงานท่ี 5 เรอื่ ง อบุ ัติเหตุ อุบัตภิ ยั 10. แบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. การมอบหมายงาน กรต. 1. ครูมอบหมายให้นกั ศึกษาไปอา่ นทบทวนเนอื้ หาเพ่ิมเติมจากหนังสอื เรยี น เรื่อง สารอาหาร โรคระบาด ยาแผนโบราณ การป้องกนั สารเสพตดิ และอบุ ัติเหตุ อบุ ตั ภิ ยั จากหนังสอื เรียน ดังนี้ 1.1 สารอาหาร ในหัวขอ้ ปญั หาสุขภาพท่เี กิดจากการบรโิ ภคอาหารไม่ถูกหลักโภชนาการ,ปรมิ าณ ความตอ้ งการสาร อาหารตาม เพศ วยั 1.2 โรคระบาด ในหัวข้อ สาเหตุ อาการ การป้องกันและการรกั ษาโรคทเี่ ปน็ ปัญหาสาธารณสขุ 1.3 ยาแผนโบราณและสมนุ ไพร ในหวั ข้อ หลกั และวิธีการใช้ยา 1.4 การป้องกนั สารเสพติด ในหวั ขอ้ ปัญหา สาเหตุ ประเภท และชนดิ ของสารเสพตดิ และการ ป้องกนั แก้ไข,ลกั ษณะอาการของผู้ติดสารเสพติด 1.5 อุบัตเิ หตุ อุบัตภิ ัยอุบัติเหตุ อบุ ตั ภิ ยั ในหัวขอ้ ปญั หา สาเหตุของการเกิดอบุ ตั ิเหตุ อุบตั ิภยั และ ภัยธรรมชาติออนไลน์ รายวิชาสุขศึกษา พลศึกษา ลงิ ค์ลงิ ค์ http://203.159.251.144/pattana/download และสรปุ ลงในแบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน. 2. ครมู อบหมายใหน้ ักศึกษาไปศกึ ษาคน้ คว้าเน้ือหาจากหนังสือเรียนออนไลน์ รายวิชาสขุ ศึกษา พลศกึ ษา ลิงค์ http://203.159.251.144/pattana/download และทาใบงานที่ 1 เรอ่ื ง สารอาหาร, ใบงานที่ 2 เร่อื ง โรคระบาด , ใบงานที่ 3 เรอ่ื ง ยาแผนโบราณ ใบงานที่ 4 เร่อื ง การป้องกันสารเสพตดิ ใบงานที่ 5 เร่ือง อุบัตเิ หตุ อุบตั ภิ ัย(โดยครจู ะสง่ ใบงานทาง Google classroom) และใหน้ ักศกึ ษาส่งงานทาง LINE ตามวนั เวลาทีค่ รูกาหนด การวัดและประเมนิ ผล 1. การสงั เกตพฤติกรรมการมีรายบุคคล/รายกลมุ่ 2. การตรวจแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. 3. ประเมินการนาเสนอผลงาน/ช้ินงาน 4. การตรวจใบงาน 5. การตรวจแบบทดสอบ 6. การประเมนิ คณุ ธรรม
44 วธิ ีการเรียน : แบบออนไลน์ (ON-Line) กระบวนการจดั การเรียนรู้ การกาหนดสภาพ ปัญหา ความตอ้ งการในการเรียนรู้ (O : Orientation) 1. ข้ันนาเข้าสู่บทเรียน ( 30 นาที ) 1.1 ครทู ักทายนักศึกษา และนาเข้าสบู่ ทเรียนโดยแจ้งข่าวสารเหตกุ ารณ์ปัจจุบัน ผา่ นทาง Google Classroom หรอื LINE กลมุ่ ให้นักศกึ ษาทราบ พรอ้ มทงั้ แลกเรยี นเปล่ยี นเรียนรู้ขอ้ มลู ข่าวสารเหตกุ ารณ์ ปจั จุบนั ร่วมกนั วเิ คราะห์ และแสดงความคดิ เหน็ ร่วมกัน ผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE กล่มุ พร้อม อธิบายถึงเหตุผลความจาเปน็ ทต่ี อ้ งจดั กจิ กรรมการเรยี นรูปแบบออนไลน์ 1.2 ครูเปิดวีดีทัศน์ เร่ือง ใหน้ ักศึกษารบั ชมผ่านทาง สารอาหาร โรคระบาด ยาแผนโบราณ การป้องกัน สารเสพตดิ และอบุ ตั เิ หตุ อุบัตภิ ยั YouTube จากลงิ ค์ https://www.youtube.com/watch?v โดยครูส่งลงิ ค์ ผา่ นทาง Google Classroom หรอื แอปพลเิ คชัน LINE แลว้ ครูถามนกั ศกึ ษาว่า จากวีดที ศั น์ท่ีนักศึกษารบั ชม นกั ศกึ ษาสามารถการปฏิบัตติ นเป็นพลเมืองดี ได้อยา่ งไรบ้าง โดยใหน้ ักศกึ ษาร่วมกันวิเคราะห์และแลกเปลย่ี น เรียนร้แู สดงความคดิ เห็นผา่ นทาง Google Classroom หรอื แอปพลิเคชัน LINE เพ่อื เช่ือมโยงเขา้ สูบ่ ทเรียนตอ่ ไป การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning) 2. ข้นั จดั กจิ กรรมการเรียนการสอน ( 4 ช่ัวโมง ) 2.1 ครมู อบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาหาความรู้ เรอื่ ง สารอาหาร โรคระบาด ยาแผนโบราณ การป้องกนั สารเสพตดิ และอบุ ตั เิ หตุ อบุ ัติภยั จากหนงั สือเรียนออนไลน์ รายวชิ าสุขศึกษา พลศึกษา ลิงค์ http://203.159.251.144/pattana/download หรือจากส่ือและแหล่งเรียนรตู้ ่างๆ และให้สรุปลงในแบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน. ในหวั ข้อต่อไปนี้ สารอาหาร 1.ปัญหาสุขภาพทเี่ กดิ จากการบรโิ ภคอาหารไมถ่ ูกหลักโภชนาการ - ภาวะทุพโภชนาการ - ภาวะโภชนาการเกนิ อาหาร 2. ปริมาณความต้องการสาร อาหารตาม เพศ วยั โรคระบาด 3.สาเหตุ อาการ การป้องกนั และการรกั ษาโรคท่เี ปน็ ปัญหาสาธารณสุข - โรคไข้เลอื ดออก - โรคมาลาเรีย - โรคไขห้ วดั นก โรคซาร์ - โรคอหิวาตกโรค ยาแผนโบราณและสมุนไพร 4. หลักและวธิ กี ารใชย้ า - ยาแผนโบราณ - ยาสมนุ ไพร
45 5. อนั ตรายจากการใช้ยา การป้องกันสารเสพติด 6. ปัญหา สาเหตุ ประเภท และชนิดของสารเสพตดิ และการป้องกนั แก้ไข 7. ลักษณะอาการของผตู้ ิดสารเสพติด 8. อนั ตราย การป้องกันและการหลกี เล่ยี งพฤติกรรมเสย่ี งต่อสารเสพติด อุบตั ิเหตุ อุบตั ภิ ัย 9. ปัญหา สาเหตขุ องการเกิดอบุ ตั ิเหตุ อบุ ตั ิภัย และภัยธรรมชาติ 10. การปอ้ งกนั อนั ตรายและหลกี เล่ยี งพฤติกรรมเสย่ี งท่จี ะนาไปส่คู วามไมป่ ลอดภยั จากอุบัติเหตุ อบุ ัตภิ ัย และภัยธรรมชาติ 11. เทคนคิ วิธีการขอความชว่ ยเหลือและการเอาชีวิตรอดเม่ือเผชญิ อันตรายและสถานการณค์ ับขัน 12. การปฐมพยาบาลเมื่อไดร้ ับอันตรายจากอุบัติเหตุ อุบตั ภิ ัย และภัยธรรมชาติ 2.2 ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรอ่ื ง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตญั ญู กตเวที ความขยนั ความประหยดั ความซือ่ สัตย์ ความมนี า้ ใจ ความมีวนิ ัย ศาสน์ กษัตรยิ ์ รักความเปน็ ไทย และยึด ม่นั ในวิถีชีวติ และการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมุข ผ่านทาง LINE กลมุ่ การปฏิบตั ิและนาไปประยกุ ต์ (I : Implementation) 3. ข้ันการปฏบิ ตั ิและนาไปประยกุ ตใ์ ช้ ( 30 นาที ) 3.1 ครสู มุ่ ตัวแทนกลมุ่ นาเสนอ เพ่ือแลกเปล่ยี นความคิดเห็นซ่ึงกนั และกัน สรุปส่ิงท่ีไดเ้ รียนรรู้ ว่ มกันและ ใหน้ กั ศึกษาบนั ทึกความรทู้ ี่ได้ ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. 3.2 นกั ศกึ ษานาความรทู้ ี่ไดจ้ ากการเรยี นรู้มาเป็นแนวทางในการแกป้ ัญหาและการดาเนินชวี ิตใน ประจาวันต่อไป ข้นั ประเมินผล (E : Evaluation) 4. ข้นั สรุปและประเมนิ ผล (1 ชั่วโมง) 4.1 ครใู ห้นักศึกษาทาแบบทดสอบย่อย เร่ือง แบบปรนยั จานวน 20 ข้อ ผา่ นทาง Google From พร้อม เฉลยและประเมินผล ใหน้ กั ศึกษาบันทึกคะแนนลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. 4.2 ครูใหน้ กั ศึกษาทาแบบทดสอบหลังเรยี น (Post-test) แบบปรนยั วิชาศาสนาและหน้าท่ี พลเมอื ง จานวน 20 ขอ้ ผ่านทาง Google Form พร้อมเฉลยและประเมินผล ใหน้ ักศกึ ษาบันทกึ คะแนนลงในแบบ บนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. 4.3 ครใู ห้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมทไ่ี ดป้ ฏิบตั ิ จากบนั ทกึ ลงในสมดุ บนั ทึกความ ดเี พ่ือการประเมนิ คุณธรรม 4.4 ครูตดิ ตามงานท่ไี ดม้ อบหมายนักศึกษา เพือ่ ติดตามความคบื หนา้ ทางแอปพลิเคชนั Line ดังน้ี 4.4.1 ติดตามงานท่ีได้รับมอบหมายสัปดาห์ทผ่ี า่ นมา 4.4.2 ติดตามการทากิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพชวี ิต (กพช.) 4.4.3 ตดิ ตามสอบถามสุขภาพของนกั ศึกษา (การตรวจสุขภาพ/ความสะอาด/การแตง่ กาย) 4.4.4 ติดตามสอบถามการทาความดีในแตล่ ะวนั สัปดาหท์ ี่ผ่านมาและติดตามการบนั ทกึ กจิ กรรมท่ีทาความดีลงในสมุดบนั ทกึ บันทึกความดเี พื่อการประเมินคุณธรรม
46 4.4.5 ตดิ ตามสอบถามเกย่ี วกับงานอดิเรก สนุ ทรียภาพ การเล่นกีฬา การใช้เวลาว่างใหเ้ ปน็ ประโยชน์ ฯลฯ 4.4.6 ตดิ ตามความกา้ วหน้าการทาโครงงาน สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้ 1. Google Classroom / แอปพลิเคชัน LINE 2. หนงั สอื เรยี นวชิ า ทช 21002 สขุ ศึกษา พลศึกษา หรือ หนงั สอื เรยี นออนไลน์ ลิงค์ http://203.159.251.144/pattana/download 3. แบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน. 4. วีดีโอ, Youtube เกีย่ วกบั เรื่อง สารอาหาร โรคระบาด ยาแผนโบราณ การปอ้ งกันสารเสพติด และ อบุ ัตเิ หตุ อบุ ตั ิภยั จากลงิ ค์ https://www.youtube.com/watch?v 5. แบบทดสอบย่อย เรอื่ ง สารอาหาร โรคระบาด ยาแผนโบราณ การป้องกนั สารเสพติด และอุบตั ิเหตุ อบุ ตั ภิ ัยจานวน 20 ข้อ (รูปแบบ Google Form) 6. แบบทดสอบหลงั เรยี น (Post-test) วชิ า สขุ ศกึ ษา พลศึกษา ทช 21002 จานวน 20 ขอ้ (รูปแบบ Google Form) 7. ใบงานท่ี 1 เร่ือง สารอาหาร 8. ใบงานท่ี 2 เร่อื ง โรคระบาด 9. ใบงานที่ 3 เรือ่ ง ยาแผนโบราณ 10. ใบงานท่ี 4 เร่อื ง การปอ้ งกนั สารเสพติด 11.ใบงานที่ 5 เรอื่ ง อบุ ตั ิเหตุ อบุ ัตภิ ัย 12.แบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. การมอบหมายงาน กรต. 1.. ครมู อบหมายใหน้ ักศึกษาไปอา่ นทบทวนเนอื้ หาเพิ่มเติมจากหนังสอื เรียน เร่ือง สารอาหาร โรคระบาด ยาแผนโบราณ การป้องกันสารเสพตดิ และอบุ ตั ิเหตุ อบุ ัติภัย 2. ครมู อบหมายให้นกั ศกึ ษาไปศกึ ษาคน้ คว้าเน้ือหาจากหนังสือเรยี นออนไลน์ รายวชิ าสขุ ศกึ ษา พลศึกษา ลิงค์ http://203.159.251.144/pattana/download และศึกษาเน้ือหาจากทาใบงานที่ 1 เรือ่ ง สารอาหาร, ใบงานท่ี 2 เรือ่ ง โรคระบาด , ใบงานท่ี 3 เร่ือง ยาแผนโบราณ ใบงานที่ 4 เร่อื ง การป้องกันสารเสพติด ใบงานที่ 5 เร่อื ง อบุ ตั เิ หตุ อุบตั ภิ ัย(โดยครจู ะสง่ ใบงานทาง Google classroom) และให้นักศึกษาส่งงานทาง LINE ตามวนั เวลาท่ีครูกาหนด การวดั และประเมนิ ผล 1. การมสี ่วนร่วมในการเข้าเรียน จาก Google Classroom/LINE 2. ตรวจแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. 3. การตรวจใบงาน 4. การตรวจแบบทดสอบ 5. การประเมนิ คุณธรรม
47 วธิ กี ารเรียน : แบบหนงั สอื เรียน มอบหมายงาน (ON - Hand) กระบวนการจัดการเรยี นรู้ การกาหนดสภาพ ปัญหา ความตอ้ งการในการเรียนรู้ (O : Orientation) 1. ขั้นนาเข้าสู่บทเรยี น ( 30 นาที ) 1.1 ครสู ารวจความพร้อมของนักศกึ ษาในการเรียนรู้ สาหรบั นกั ศึกษาไม่มีอินเตอร์เนต็ และเครือ่ งมือ ส่อื สาร โดยนาหนังสือเรยี น ใบความรู้ และใบงาน ให้ผู้เรียนได้เรยี นรทู้ ่บี า้ น ในรายวิชา สขุ ศกึ ษา พลศึกษา จาก หนังสอื ทค่ี รูไดน้ าไปให้ พร้อมใหน้ ักศึกษา ศึกษาใบความรู้ จดั ทาใบงาน พร้อมทั้งทาแบบทดสอบก่อนเรยี น 1.2 ครนู าตัวอยา่ งการเรยี นร้แู บบโครงงาน ไปให้นักศึกษา ศึกษาเรียนรู้ที่บ้าน เพ่ือเช่ือมโยงเข้าสู่บทเรียน และมอบหมายงานตอ่ ไป 1.3 นักศึกษาสรุปสิ่งท่ีได้เรียนรู้ในตัวอย่างรูปเล่มโครงงาน บันทึกลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. และ นาส่งตามวนั เวลาท่คี รกู าหนด การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning) 2. ขั้นจดั กิจกรรมการเรียนการสอน ( 4 ชั่วโมง ) 2.1 ครมู อบหมายใหน้ ักศกึ ษาไปศึกษาหาความรู้ เรอื่ ง สารอาหาร โรคระบาด ยาแผนโบราณ การป้องกนั สารเสพตดิ และอุบัตเิ หตุ อุบัตภิ ัยจากหนงั สือเรยี นออนไลน์ รายวชิ าสขุ ศกึ ษา พลศึกษา ลงิ ค์ http://203.159.251.144/pattana/download หรือจากส่ือและแหลง่ เรยี นรตู้ ่างๆ และให้สรปุ ลงในแบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน. ในหวั ข้อตอ่ ไปน้ี สารอาหาร 1.ปญั หาสุขภาพทเ่ี กดิ จากการบริโภคอาหารไม่ถูกหลักโภชนาการ - ภาวะทุพโภชนาการ - ภาวะโภชนาการเกนิ อาหาร 2. ปรมิ าณความตอ้ งการสาร อาหารตาม เพศ วยั โรคระบาด 3.สาเหตุ อาการ การป้องกันและการรักษาโรคทเี่ ป็นปัญหาสาธารณสุข - โรคไข้เลือดออก - โรคมาลาเรยี - โรคไข้หวัดนก โรคซาร์ - โรคอหวิ าตกโรค ยาแผนโบราณและสมุนไพร 4. หลกั และวิธีการใช้ยา - ยาแผนโบราณ - ยาสมนุ ไพร 5. อันตรายจากการใชย้ า การป้องกันสารเสพตดิ 6. ปญั หา สาเหตุ ประเภท และชนิดของสารเสพตดิ และการปอ้ งกนั แก้ไข
48 7. ลักษณะอาการของผู้ติดสารเสพตดิ 8. อนั ตราย การปอ้ งกนั และการหลกี เล่ียงพฤติกรรมเส่ยี งต่อสารเสพติด อุบตั ิเหตุ อุบัตภิ ัย 9. ปัญหา สาเหตุของการเกิดอุบัติเหตุ อบุ ัติภัย และภัยธรรมชาติ 10. การปอ้ งกนั อันตรายและหลกี เล่ยี งพฤติกรรมเส่ียงทีจ่ ะนาไปสู่ความไมป่ ลอดภัยจากอบุ ตั ิเหตุ อบุ ัติภัย และภยั ธรรมชาติ 11. เทคนคิ วิธกี ารขอความช่วยเหลอื และการเอาชวี ิตรอดเมอ่ื เผชิญอนั ตรายและสถานการณ์คับขัน 12. การปฐมพยาบาลเม่ือไดร้ ับอันตรายจากอบุ ัติเหตุ อุบัติภัย และภยั ธรรมชาติ 2.2 ครสู อนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรอื่ ง ความสะอาด ความสภุ าพ ความกตัญญู กตเวที ความขยนั ความประหยัด ความซอ่ื สตั ย์ ความมนี ้าใจ ความมวี ินัย ศาสน์ กษตั ริย์ รักความเป็นไทย และยึด มั่นในวิถีชีวิตและการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ผ่านใบความรู้ ใบงาน การปฏิบตั ิและนาไปประยกุ ต์ (I : Implementation) 3. ขน้ั การปฏิบตั แิ ละนาไปประยกุ ตใ์ ช้ ( 30 นาที ) 3.1 ครูสุ่มตวั แทนกลมุ่ นาเสนอ เพ่ือแลกเปล่ยี นความคดิ เห็นซ่ึงกนั และกนั สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้รว่ มกนั และ ใหน้ ักศึกษาบันทึกความรทู้ ่ีได้ ลงในแบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน. 3.2 นกั ศกึ ษานาความรู้ท่ีไดจ้ ากการเรียนรู้มาเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนินชีวิตใน ประจาวนั ตอ่ ไป ข้ันประเมนิ ผล (E : Evaluation) 4. ข้ันสรุปและประเมินผล (1 ชั่วโมง) 4.1 ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง สารอาหาร โรคระบาด ยาแผนโบราณ การป้องกัน สารเสพตดิ และอบุ ัติเหตุ อบุ ตั ิภัยแบบปรนัย จานวน 20 ข้อ จากชดุ แบบทดสอบ พร้อมเฉลยและประเมินผล ให้ นกั ศกึ ษาบันทกึ คะแนนลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. 4.2 ครูให้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมที่ได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึกความดี เพ่ือ การประเมนิ คุณธรรม 4.3 ครูติดตามงานท่ีไดม้ อบหมายนักศึกษา เพอื่ ติดตามความคบื หนาทางแอปพลิเคชัน Line ดังน้ี 4.3.1 ตดิ ตามงานท่ีได้รบั มอบหมายสปั ดาหท์ ผี่ ่านมา 4.3.2 ติดตามการทากจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพชวี ิต (กพช.) 4.3.3 ตดิ ตามสอบถามสุขภาพของนักศึกษา (การตรวจสขุ ภาพ/ความสะอาด/การแตง่ กาย) 4.3.4 ตดิ ตามสอบถามการทาความดีในแต่ละวัน สัปดาห์ท่ีผ่านมาและตดิ ตามการบนั ทึก กิจกรรมที่ทาความดลี งในสมุดบันทกึ บันทึกความดเี พ่ือการประเมนิ คุณธรรม 4.3.5 ตดิ ตามสอบถามเก่ียวกับงานอดเิ รก สุนทรียภาพ การเล่นกีฬา การใช้เวลาว่างใหเ้ ป็น ประโยชน์ ฯลฯ 4.3.6 ตดิ ตามความก้าวหน้าการทาโครงงาน
49 สอื่ และแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรียนวิชาสขุ ศึกษา พลศกึ ษา ทช 21002 2. คูม่ อื นักศึกษา 3. ใบความรู้ 4. แบบทดสอบก่อนเรียน เร่ือง สารอาหาร โรคระบาด ยาแผนโบราณ การป้องกันสารเสพติด และอุบตั ิเหตุ อบุ ตั ภิ ยั แบบปรนยั จานวน 20 ข้อ 5..แบบทดสอบหลงั เรียน (Post-test) วิชาสขุ ศกึ ษา พลศึกษา ทช 21002 จานวน 20 ข้อ 6. ใบงานที่ 1 7. ใบงานท่ี 2 8. ใบงานที่3 9. ใบงานที่ 4 10. ใบงานท่ี 5 11. แบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน. การมอบหมายงาน กรต. 1. ครูมอบหมายใหน้ กั ศกึ ษาศึกษาเรยี นรจู้ ากหนังสือเรยี นรายวิชา สุขศกึ ษา พลศึกษา ทช 21002 ใน เรื่อง 1.1 สารอาหาร ในหัวขอ้ ปัญหาสขุ ภาพทีเ่ กดิ จากการบริโภคอาหารไม่ถูกหลกั โภชนาการ,ปรมิ าณ ความตอ้ งการสาร อาหารตาม เพศ วัย 1.2 โรคระบาด ในหวั ขอ้ สาเหตุ อาการ การป้องกนั และการรกั ษาโรคทีเ่ ป็นปัญหาสาธารณสขุ 1.3 ยาแผนโบราณและสมนุ ไพร ในหวั ข้อ หลกั และวิธีการใชย้ า 1.4 การปอ้ งกนั สารเสพติด ในหวั ข้อ ปญั หา สาเหตุ ประเภท และชนิดของสารเสพตดิ และการ ป้องกนั แก้ไข,ลกั ษณะอาการของผตู้ ิดสารเสพติด 1.5 อบุ ตั ิเหตุ อบุ ตั ิภัยอุบัติเหตุ อุบัติภยั ในหวั ข้อ ปญั หา สาเหตุของการเกดิ อุบตั เิ หตุ อุบัติภัย และ ภัยธรรมชาติ 2.ครูมอบหมายให้นกั ศกึ ษาไปศกึ ษาค้นคว้าเน้ือหาจากหนังสือเรียนออนไลน์ รายวิชาสุขศึกษา พลศึกษา ลิงค์ http://203.159.251.144/pattana/download และศึกษาเน้ือหาจากทาใบงานที่ 1 เรื่อง สารอาหาร, ใบงานที่ 2 เรื่อง โรคระบาด , ใบงานท่ี 3 เรอ่ื ง ยาแผนโบราณ ใบงานที่ 4 เรือ่ ง การป้องกันสารเสพตดิ ใบงานท่ี 5 การวดั และประเมนิ ผล 1. การสังเกตพฤตกิ รรมการมีรายบคุ คล/รายกลุ่ม 2. การตรวจแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. 3. ประเมนิ การนาเสนอผลงาน/ชิ้นงาน 4. การตรวจใบงาน 5. การตรวจแบบทดสอบ 6. การประเมินคณุ ธรรม
50 วธิ ีการเรยี น : แบบผ่านชอ่ งทาง ETV (ON-Air) กระบวนการจดั การเรียนรู้ การกาหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้ (O : Orientation) 1. ขั้นนาเขา้ สู่บทเรยี น ( 30 นาที ) 1.1 ครทู ักทายนักศึกษา และนาเข้าสู่บทเรียนโดยให้นักศึกษาแสดงความคิดเห็นในเรื่อง ศาสนาต่างๆ ใน ประเทศ และการปฏิบัติตนให้อยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ตามความเข้าใจของนักศึกษา โดยครูยกตัวอย่างความ ขัดแย้งในศาสนาต่างๆ ซ่ึง กอ่ ใหเ้ กิดผลเสยี ในสังคม จากอนิ เตอร์เน็ต พร้อมทั้งแลกเปล่ียนเรียนรู้ ร่วมกันวิเคราะห์ และแสดงความคิดเห็นร่วมกันในกลุ่ม LINE พร้อมท้ังทาแบบทดสอบก่อนเรียน (ชุดแบบทดสอบ หรือ Google Form) ผา่ นทาง Google Classroom หรือ LINE กลุ่ม พร้อมอธิบายถึงเหตุผลความจาเป็นที่ต้องจัดกิจกรรมการ เรยี นรปู แบบ ( ON-Air ) 1.2 ครนู าเขา้ สู่บทเรยี นโดย ใหน้ ักศึกษาสมัครเป็นสมาชกิ ETV ตามล้งิ ตอ่ ไปน้ี http://203.159.251.144/pattana/download เพื่อใหน้ ักศึกษามรี หสั ผ่านเพอื่ เข้าไปศึกษาหาความรู้ตาม ตาราง ออนแอร์ ในแตล่ ะวันของสถานีวิทยโุ ทรทศั นเ์ พ่ือการศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธิการ ตามลงิ้ รายการโทรทศั นส์ ง่ เสริม การศกึ ษานอกระบบโรงเรียน http://www.etvthai.tv/Video/VDO_Detail_Ext.aspx?ContentID=320&videoid=1087&v=1&p=5 และ และ นักศึกษาสามารถตดิ ตามขา่ วสารไดใ้ นเฟสบคุ๊ ETV Channel ตามลิ้งต่อไปนี้ https://www.facebook.com/Etv-Channel-1512499252411798/ การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning) 2. ข้ันจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ( 4 ชวั่ โมง ) 2.1 ครมู อบหมายใหน้ ักศึกษาเข้าไปศึกษาหาความรู้ ของสถานวี ทิ ยโุ ทรทัศน์เพ่ือการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการตามเวบ็ ไซต์ www.etvthai.tv โดย เข้าสรู่ ะบบดว้ ยรหัสผา่ นทน่ี กั ศึกษาสมคั รไวแ้ ลว้ โดย สามารถดูตาราง ออนแอร์ได้ ตามลิง้ http://www.etvthai.tv/Front_ETV/FETV_Schedule.aspx และ สามารถดูรายการย้อนหลังได้ ตามลิง้ http://www.etvthai.tv/home/home_External.aspx อีกช่องทางการศึกษาหาความรู้โดยผ่าน ทวี ีดิจิตอลช่อง 52 (กศน.) สามารถตดิ ตามข่าวสารและตาราง ออนแอร์ไดใ้ นเฟสบุค๊ : ETV สอ่ื ดิจิทัลเพื่อการศกึ ษา สานักงาน กศน. ตามล้งิ น้ี https://www.facebook.com/etv.digital/ 2.2 ครมู อบหมายใหน้ ักศกึ ษาเรียนร้แู บบ (ON-Air) ในเรือ่ งการเรยี นรูใ้ นรูปแบบโครงงานในหัวข้อต่อไปน้ี สารอาหาร 1.ปัญหาสุขภาพที่เกดิ จากการบริโภคอาหารไม่ถูกหลกั โภชนาการ - ภาวะทพุ โภชนาการ - ภาวะโภชนาการเกินอาหาร 2. ปริมาณความตอ้ งการสาร อาหารตาม เพศ วยั โรคระบาด
51 3.สาเหตุ อาการ การปอ้ งกนั และการรักษาโรคทเี่ ป็นปญั หาสาธารณสุข - โรคไขเ้ ลอื ดออก - โรคมาลาเรีย - โรคไข้หวดั นก โรคซาร์ - โรคอหิวาตกโรค ยาแผนโบราณและสมุนไพร 4. หลกั และวิธกี ารใชย้ า - ยาแผนโบราณ - ยาสมนุ ไพร 5. อนั ตรายจากการใช้ยา การป้องกนั สารเสพติด 6. ปัญหา สาเหตุ ประเภท และชนดิ ของสารเสพตดิ และการป้องกันแกไ้ ข 7. ลักษณะอาการของผู้ติดสารเสพตดิ 8. อนั ตราย การปอ้ งกนั และการหลกี เลยี่ งพฤติกรรมเสี่ยงต่อสารเสพตดิ อุบตั เิ หตุ อบุ ัติภัย 9. ปญั หา สาเหตขุ องการเกิดอบุ ตั เิ หตุ อุบตั ภิ ัย และภยั ธรรมชาติ 10. การป้องกันอันตรายและหลีกเลยี่ งพฤติกรรมเส่ียงที่จะนาไปสู่ความไม่ปลอดภัยจากอุบตั ิเหตุ อบุ ัติภัย และภัยธรรมชาติ 11. เทคนคิ วธิ ีการขอความชว่ ยเหลอื และการเอาชีวติ รอดเม่อื เผชญิ อันตรายและสถานการณค์ บั ขนั 12. การปฐมพยาบาลเม่ือได้รบั อนั ตรายจากอุบัติเหตุ อุบตั ิภัย และภยั ธรรมชาติ และให้นักศึกษาสรุปลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. นาส่งผ่านทาง Google Classroom หรือ แอป พลเิ คชัน LINE 2.3 ครสู อนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรื่อง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตัญญู กตเวที ความขยัน ความประหยดั ความซอ่ื สตั ย์ ความมนี า้ ใจ ความมีวนิ ยั ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็นไทย และยึด ม่ันในวิถีชีวิตและการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมุข ผา่ นทาง LINE กลุ่ม การปฏบิ ัตแิ ละนาไปประยกุ ต์ (I : Implementation) 3. ขัน้ การปฏิบัติและนาไปประยกุ ตใ์ ช้ ( 30 นาที ) 3.1 ครูสุ่มตัวแทนกลุ่มนาเสนอ เพื่อแลกเปล่ียนความคิดเห็นซง่ึ กันและกัน สรปุ สิง่ ที่ไดเ้ รียนร้รู ว่ มกันและ ใหน้ ักศึกษาบันทึกความรทู้ ไ่ี ด้ ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. 3.2 นกั ศึกษานาความรู้ทไี่ ด้จากการเรียนรมู้ าเปน็ แนวทางในการแกป้ ัญหาและการดาเนินชีวติ ใน ประจาวนั ต่อไป
52 ข้นั ประเมนิ ผล (E : Evaluation) 4. ขนั้ สรปุ และประเมินผล (1 ช่ัวโมง) 4.1 ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง สารอาหาร โรคระบาด ยาแผนโบราณ การป้องกัน สารเสพติด และอุบัติเหตุ อุบัติภัยแบบปรนัย จานวน 20 ข้อ จากชุด แบบทดสอบ หรือจาก Google From พร้อมเฉลยและประเมนิ ผล ให้นักศกึ ษาบนั ทกึ คะแนนลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. 4.2 ครูให้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมท่ีได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึกความดี เพื่อ การประเมนิ คณุ ธรรม 4.3 ครตู ดิ ตามงานทีไ่ ด้มอบหมายนกั ศึกษา เพ่ือติดตามความคืบหนาทางแอปพลิเคชนั Line ดงั นี้ 4.3.1 ติดตามงานที่ได้รบั มอบหมายสปั ดาห์ท่ผี ่านมา 4.3.2 ตดิ ตามการทากิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช.) 4.3.3 ตดิ ตามสอบถามสุขภาพของนกั ศกึ ษา (การตรวจสุขภาพ/ความสะอาด/การแต่งกาย) 4.3.4 ติดตามสอบถามการทาความดใี นแตล่ ะวัน สปั ดาห์ท่ีผ่านมาและติดตามการบันทกึ กจิ กรรมที่ทาความดีลงในสมุดบนั ทกึ บนั ทึกความดเี พื่อการประเมินคุณธรรม 4.3.5 ติดตามสอบถามเก่ียวกับงานอดิเรก สนุ ทรียภาพ การเลน่ กฬี า การใช้เวลาว่างใหเ้ ป็น ประโยชน์ ฯลฯ 4.3.6 ติดตามความกา้ วหน้าการทาโครงงาน ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ 1. www.etvthai.tv 2.ทวี ดี จิ ิตอลชอ่ ง 52 (กศน.) 3. เฟสบุ๊ค https://www.facebook.com/etv.digital/ และ https://www.facebook.com/Etv-Channel-1512499252411798/ 4. Google Classroom / แอปพลิเคชนั LINE 5. หนังสอื เรยี นวชิ าสุขศกึ ษา พลศกึ ษา หรือ หนงั สอื เรยี นออนไลน์ ลงิ ค์ http://203.159.251.144/pattana/download 6. คู่มอื นกั ศึกษา 7. วีดที ศั น์, Youtube เกย่ี วกับ สารอาหาร โรคระบาด ยาแผนโบราณ การปอ้ งกันสารเสพติด และอบุ ตั ิเหตุ อบุ ัตภิ ยั 8. แบบทดสอบก่อนเรียน เร่ือง สารอาหาร โรคระบาด ยาแผนโบราณ การปอ้ งกันสารเสพติด และอุบตั ิเหตุ อบุ ัติภยั แบบปรนยั จานวน 20 ขอ้ (ชุดแบบทดสอบ หรือ Google Form) 9. แบบทดสอบหลงั เรยี น (Post-test) วชิ าสุขศกึ ษา พลศกึ ษา ทช21002 จานวน 20 ข้อ (ชดุ แบบทดสอบ หรอื Google Form) 10. ใบงานท่ี 1 11. ใบงานท่ี 2 12. ใบงานท่ี 3 13. ใบงานที่ 4
53 14.ใบงานท่ี 5 15.แบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. การมอบหมายงาน กรต. 1. ครูมอบหมายให้นกั ศกึ ษาศึกษาเรียนรจู้ ากหนังสือเรียนรายวชิ า สขุ ศกึ ษา พลศึกษา ทช 21002 ใน เรอื่ ง 1.1 สารอาหาร ในหวั ขอ้ ปญั หาสขุ ภาพทเ่ี กิดจากการบรโิ ภคอาหารไม่ถกู หลกั โภชนาการ,ปริมาณ ความตอ้ งการสาร อาหารตาม เพศ วยั 1.2 โรคระบาด ในหัวข้อ สาเหตุ อาการ การป้องกันและการรักษาโรคท่เี ปน็ ปัญหาสาธารณสขุ 1.3 ยาแผนโบราณและสมุนไพร ในหวั ข้อ หลกั และวธิ ีการใช้ยา 1.4 การปอ้ งกันสารเสพติด ในหวั ขอ้ ปญั หา สาเหตุ ประเภท และชนิดของสารเสพติด และการ ปอ้ งกนั แก้ไข,ลกั ษณะอาการของผ้ตู ดิ สารเสพติด 1.5 อุบัติเหตุ อุบัติภยั อุบัตเิ หตุ อบุ ัติภัย ในหวั ข้อ ปัญหา สาเหตขุ องการเกดิ อบุ ตั เิ หตุ อบุ ตั ิภยั และ ภยั ธรรมชาติ 2.ครูมอบหมายใหน้ กั ศกึ ษาไปศึกษาคน้ ควา้ เนอ้ื หาจากหนังสือเรียนออนไลน์ รายวิชาสุขศึกษา พลศึกษา ลิงค์ http://203.159.251.144/pattana/download และศึกษาเน้ือหาจากทาใบงานที่ 1 เรื่อง สารอาหาร, ใบงานที่ 2 เร่ือง โรคระบาด , ใบงานที่ 3 เรอ่ื ง ยาแผนโบราณ ใบงานที่ 4 เร่ือง การป้องกันสารเสพติด ใบงานที่ 5 การวัดและประเมนิ ผล 1. การสังเกตพฤติกรรมการมีรายบุคคล/รายกลมุ่ 2. การตรวจแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. 3. ประเมินการนาเสนอผลงาน/ช้นิ งาน 4. การตรวจใบงาน 5. การตรวจแบบทดสอบ 6. การประเมินคณุ ธรรม
54 วธิ ีการเรยี น : ผ่าน แอปพลเิ คชัน (ON-Demand) กระบวนการจัดการเรยี นรู้ การกาหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้ (O : Orientation) 1. ข้นั นาเข้าสบู่ ทเรยี น ( 30 นาที ) 1.1 ครูทกั ทายนักศกึ ษา และนาเข้าสู่บทเรียนโดยให้นักศึกษาแสดงความคิดเห็นในเร่ือง โรคระบาดต่างๆ ในประเทศ และสาเหตุการเกิดโรคระบาด ตามความเข้าใจของนักศึกษา โดยครูยกตัวอย่างเช่น ในสถานการณ์ ปัจจุบันโรคระบาดที่แพร่หลาย เช่น ไวรัสโคโรน่า 2019 จากอินเตอร์เน็ต พร้อมท้ังแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ร่วมกัน วิเคราะห์ และแสดงความคิดเห็นร่วมกันในช้ันเรียน พร้อมทั้งทาแบบทดสอบก่อนเรียน (ชุดแบบทดสอบ หรือ Google Form) ผ่านทาง Google Classroom หรือแอปพลิเคชัน LINE กลุ่ม พร้อมอธิบายถึงเหตุผลความ จาเปน็ ท่ีตอ้ งจัดกิจกรรมการเรยี นรูปแบบ (ON-Demand) 1.2 ครูนาเข้าสู่บทเรยี นโดยเปิดวดี ที ศั น์ เร่ือง เชอื้ ไวรัสโคโรนา่ 2019 ใหน้ กั ศกึ ษารับชมผ่านทาง YouTube จากลงิ ค์ https://www.youtube.com/watch?v ให้นักศึกษารับชมเพื่อให้นักศกึ ษาสามารถปฏิบัติ ตนยงั ไง ทจ่ี ะป้องกนั ตวั เอง นักศกึ ษาร่วมกันวิเคราะห์และแลกเปล่ยี นเรียนรู้แสดงความคดิ เหน็ ผ่านทาง Google Classroom หรือ แอปพลิเคชัน LINE เพ่ือเชอื่ มโยงเข้าสู่บทเรยี นต่อไป 1.3 ครูและนักศึกษาสรุปส่ิงที่อภิปรายร่วมกัน แลกเปล่ียนเรียนรู้ และบันทึกลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. ผา่ นทาง Google Classroom หรือ แอปพลิเคชัน LINE การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning) 2. ขนั้ จัดกจิ กรรมการเรียนการสอน ( 4 ช่ัวโมง ) 2.1 ครูมอบหมายใหน้ กั ศกึ ษาไปศกึ ษาหาความรู้ เรอ่ื ง โรคระบาด จากหนังสือเรียนออนไลน์ รายวชิ าสขุ ศึกษา พลศกึ ษา ลิงค์ http://203.159.251.144/pattana/download และ ศึกษาหาความรู้ ผา่ นเวบ็ ไซต์ www.etvthai.tv และ ช่อง Youtube หรอื จากสอ่ื และแหล่งเรียนรูต้ า่ งๆ และใหส้ รปุ ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. ในหัวขอ้ ต่อไปน้ี สารอาหาร 1.ปญั หาสขุ ภาพทีเ่ กิดจากการบรโิ ภคอาหารไม่ถูกหลกั โภชนาการ - ภาวะทพุ โภชนาการ - ภาวะโภชนาการเกนิ อาหาร 2. ปริมาณความตอ้ งการสาร อาหารตาม เพศ วัย โรคระบาด 3.สาเหตุ อาการ การปอ้ งกันและการรักษาโรคทีเ่ ป็นปัญหาสาธารณสุข - โรคไขเ้ ลือดออก - โรคมาลาเรยี - โรคไข้หวัดนก โรคซาร์ - โรคอหวิ าตกโรค ยาแผนโบราณและสมนุ ไพร 4. หลกั และวิธีการใช้ยา
55 - ยาแผนโบราณ - ยาสมนุ ไพร 5. อนั ตรายจากการใช้ยา การปอ้ งกนั สารเสพติด 6. ปัญหา สาเหตุ ประเภท และชนิดของสารเสพติด และการป้องกันแก้ไข 7. ลกั ษณะอาการของผู้ติดสารเสพตดิ 8. อนั ตราย การปอ้ งกนั และการหลกี เล่ยี งพฤตกิ รรมเสีย่ งต่อสารเสพตดิ อุบัติเหตุ อุบตั ภิ ัย 9. ปญั หา สาเหตุของการเกิดอบุ ตั ิเหตุ อบุ ตั ภิ ัย และภัยธรรมชาติ 10. การป้องกันอันตรายและหลีกเลี่ยงพฤติกรรมเสีย่ งที่จะนาไปสู่ความไม่ปลอดภัยจากอบุ ัติเหตุ อบุ ตั ภิ ัย และภยั ธรรมชาติ 11. เทคนคิ วิธกี ารขอความช่วยเหลือและการเอาชีวิตรอดเม่อื เผชญิ อันตรายและสถานการณ์คบั ขนั 12. การปฐมพยาบาลเมือ่ ได้รับอันตรายจากอุบัติเหตุ อบุ ตั ิภยั และภยั ธรรมชาติ และให้นักศึกษาสรุปลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. นาส่งผ่านทาง Google Classroom หรือ แอป พลเิ คชัน LINE 2.2 ครสู อนและสอดแทรกคณุ ธรรม 11 ประการ ในเร่อื ง ความสะอาด ความสภุ าพ ความกตัญญู กตเวที ความขยนั ความประหยดั ความซอื่ สัตย์ ความมนี า้ ใจ ความมวี ินัย ศาสน์ กษตั ริย์ รักความเป็นไทย และยึด ม่นั ในวถิ ชี ีวติ และการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็นประมขุ ผ่านทาง LINE กลมุ่ การปฏบิ ตั ิและนาไปประยุกต์ (I : Implementation) 3. ขน้ั การปฏิบัตแิ ละนาไปประยุกต์ใช้ ( 30 นาที ) 3.1 ครสู มุ่ ตวั แทนกลมุ่ นาเสนอ เพื่อแลกเปล่ยี นความคดิ เห็นซึง่ กันและกัน สรปุ ส่ิงท่ีไดเ้ รียนรรู้ ว่ มกนั และ ให้นกั ศึกษาบนั ทึกความรทู้ ่ไี ด้ ลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. 3.2 นักศึกษานาความร้ทู ่ีได้จากการเรียนรู้มาเป็นแนวทางในการแกป้ ัญหาและการดาเนินชวี ิตใน ประจาวนั ต่อไป ข้นั ประเมนิ ผล (E : Evaluation) 4. ขน้ั สรุปและประเมินผล (1 ชั่วโมง) 4.1 ครใู หน้ ักศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน เรอ่ื ง สารอาหาร โรคระบาด ยาแผนโบราณ การป้องกัน สารเสพติด และอบุ ัตเิ หตุ อบุ ัตภิ ัยแบบปรนัย จานวน 20 ข้อ จากชุด แบบทดสอบ หรอื จาก Google From พรอ้ มเฉลยและประเมินผล ให้นกั ศกึ ษาบันทึกคะแนนลงในแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน. 4.2 ครูให้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมท่ีได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึกความดี เพื่อ การประเมนิ คุณธรรม 4.3 ครตู ดิ ตามงานท่ีได้มอบหมายนักศึกษา เพ่อื ตดิ ตามความคืบหนาทางแอปพลเิ คชัน Line ดงั น้ี 4.3.1 ตดิ ตามงานท่ีได้รับมอบหมายสปั ดาห์ที่ผา่ นมา 4.3.2 ตดิ ตามการทากิจกรรมพัฒนาคุณภาพชวี ติ (กพช.)
56 4.3.3 ติดตามสอบถามสุขภาพของนกั ศึกษา (การตรวจสขุ ภาพ/ความสะอาด/การแตง่ กาย) 4.3.4 ตดิ ตามสอบถามการทาความดีในแต่ละวนั สัปดาห์ที่ผา่ นมาและติดตามการบนั ทึก กิจกรรมที่ทาความดลี งในสมุดบนั ทกึ บนั ทึกความดีเพ่ือการประเมนิ คุณธรรม 4.3.5 ตดิ ตามสอบถามเกย่ี วกับงานอดิเรก สนุ ทรียภาพ การเล่นกีฬา การใชเ้ วลาวา่ งให้เป็น ประโยชน์ ฯลฯ 4.3.6 ติดตามความกา้ วหน้าการทาโครงงาน สอื่ และแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรยี นวิชา ทช 21002 สขุ ศึกษา พลศึกษา หรือ หนงั สอื เรียนออนไลน์ ลงิ ค์ http://203.159.251.144/pattana/download 2. คู่มอื นักศึกษา 3. วดี ที ศั น์, Youtube เกี่ยวกับ สารอาหาร โรคระบาด ยาแผนโบราณ การป้องกันสารเสพติด และ อบุ ัติเหตุ อุบตั ิภยั ลงิ ค์ https://www.youtube.com/watch?v 4. แบบทดสอบย่อยก่อนเรียน เรอื่ ง จานวน 20 ข้อ (ชุดแบบทดสอบ หรือ Google Form) 5. แบบทดสอบหลงั เรยี น (Post-test) วชิ า ทช 21002 สุขศกึ ษา พลศกึ ษา จานวน 20 ขอ้ (ชดุ แบบทดสอบ หรอื Google Form) ) 6. ใบงานท่ี 1 7. ใบงานที่ 2 8. ใบงานที่ 3 9. ใบงานที่ 4 10.ใบงานท่ี 5 11.แบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. การมอบหมายงาน กรต. 1. ครูมอบหมายใหน้ กั ศกึ ษาศึกษาเรยี นรจู้ ากหนังสอื เรียนรายวชิ า สขุ ศึกษา พลศึกษา ในเรือ่ ง 1.1 สารอาหาร ในหัวขอ้ ปัญหาสุขภาพทเ่ี กดิ จากการบริโภคอาหารไม่ถูกหลกั โภชนาการ, ปรมิ าณความต้องการสาร อาหารตาม เพศ วยั 1.2 โรคระบาด ในหัวขอ้ สาเหตุ อาการ การป้องกนั และการรักษาโรคท่ีเป็นปัญหาสาธารณสขุ 1.3 ยาแผนโบราณและสมุนไพร ในหัวขอ้ หลักและวิธกี ารใชย้ า 1.4 การปอ้ งกันสารเสพติด ในหัวขอ้ ปัญหา สาเหตุ ประเภท และชนดิ ของสารเสพติด และการ ปอ้ งกันแก้ไข,ลกั ษณะอาการของผู้ติดสารเสพติด 1.5 อุบัติเหตุ อุบตั ิภัยอุบัติเหตุ อบุ ตั ิภยั ในหัวข้อ ปญั หา สาเหตุของการเกดิ อบุ ัตเิ หตุ อุบัตภิ ยั และภยั ธรรมชาติ 2. ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าเนื้อหาจากหนังสือเรียนออนไลน์ รายวิชาสุขศึกษา พล ศึกษา ลิงค์ http://203.159.251.144/pattana/download และศึกษาเนื้อหาจากทาใบงานที่ 1 เรื่อง สารอาหาร, ใบงานท่ี 2 เร่ือง โรคระบาด , ใบงานท่ี 3 เรือ่ ง ยาแผนโบราณ ใบงานที่ 4 เรื่อง การป้องกันสาร เสพตดิ ใบงานที่ 5
57 การวดั และประเมินผล 1. การสังเกตพฤติกรรมการมรี ายบคุ คล/รายกลมุ่ 2. การตรวจแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. 3. ประเมนิ การนาเสนอผลงาน/ชิน้ งาน 4. การตรวจใบงาน 5. การตรวจแบบทดสอบ 6. การประเมนิ คุณธรรม
58 การเรยี นรู้ด้วยตนเอง (กรต.) ครั้งท่ี 13 (จานวน 14 ชวั่ โมง) สาระทักษะการดาเนินชีวติ รายวิชาสขุ ศึกษา พลศึกษา รหัสวิชา ทช 21002 ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ คาสง่ั ใหน้ กั ศึกษาแบ่งกลมุ่ เปน็ 3 กลุ่ม และไปทากิจกรรมการเรยี นรูต้ ่อเนอ่ื ง (กรต) โดยการไปศึกษาคน้ ควา้ อ่านหนงั สอื จดบันทกึ จากหนงั สือแบบเรยี น ตารา หนังสือ และส่อื อ่ืนๆ ในห้องสมดุ ประชาชนจังหวัด ห้องสมุด ประชาชนอาเภอ โรงเรียนประถมศึกษา โรงเรยี นมธั ยมศึกษา วิทยาลยั ชมุ ชนในพื้นท่ีอาเภอเมอื งนราธวิ าสหรือ อาเภออืน่ ๆ หรอื ไปสอบถามขอความรจู้ ากบุคคล ในหวั ข้อต่อไปนี้ กล่มุ ที่ 1. โรคระบาด 1. สาเหตุ อาการ การป้องกันและการรักษาโรคที่เป็นปญั หาสาธารณสุข - - โรคไข้เลอื ดออก - โรคมาลาเรยี - โรคไขห้ วัดนก โรคซาร์ - โรคอหิวาตกโรค กลุ่มที่ 2. ยาแผนโบราณและสมุนไพร 1. หลกั และวธิ ีการใชย้ า - ยาแผนโบราณ - ยาสมุนไพร 2. อันตรายจากการใช้ยา กล่มุ ท่ี 3. การปอ้ งกันสารเสพตดิ 1. ปัญหา สาเหตุ ประเภท และชนดิ ของสารเสพติด และการป้องกันแก้ไข 2. ลกั ษณะอาการของผตู้ ดิ สารเสพตดิ 3. อันตราย การป้องกนั และการหลกี เลยี่ งพฤติกรรมเสี่ยงต่อสารเสพติด ขัน้ ตอนของการไปเรยี นรตู้ ่อเน่ือง (กรต.) ของนกั ศกึ ษา มีดังนี้ 1. แผนการเรยี นรตู้ ่อเน่ือง (กรต.) ในแต่ละแตล่ ะสปั ดาห์ แต่ละคร้ังท่ีครู กศน.ตาบล/ครู ศรช. หรอื ครู ประจากลมุ่ กลุม่ มอบหมาย 2. ให้บรหิ ารเวลาและใชเ้ วลาในการศกึ ษาเรียนร้ดู ้วยตนเองและทากจิ กรรมการเรียนร้ตู ่อเนือ่ ง (กรต.) สัปดาหล์ ะ 14 ชั่งโมงเป็นอยา่ งน้อย 3. อ่านหนังสือ สอบถามผรู้ ู้ และจดบันทึกทุกครง้ั ทีมีการทากจิ กรรม กรต. และเกบ็ หลักฐานไวท้ กุ คร้ังเพ่ือ ส่งครูกศน.ตาบล/ครูศรช. หรือครปู ระจากลุ่ม ตรวจใหค้ ะแนนการทา กรต. 4. จดั ทารายงานเป็นเล่ม ตามแบบรายงานท่ศี ูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยกาหนด และใหส้ ่งในวนั ที่มีการนาเสนอผลการทากรต. ในเรอื่ งนนั้ ๆ 5. ตัวแทนกลุ่มนาเสนอ กลุ่มละไม่เกนิ 10 นาที ในวันพบกลมุ่ ครั้งตอ่ ไป
59 ใบงานที่ 1 เรื่อง สารอาหาร รายวชิ า สุขศึกษา พลศึกษา รหัสวิชา ทช 21002 คาสัง่ : ใหน้ ักเรียนบอกประโยชน์ของสารอาหารประเภทต่าง ๆ พรอ้ มแหลง่ สารอาหารให้ถกู ต้อง สารอาหาร ประโยชนท์ ไ่ี ดร้ ับ แหล่ง แหลง่ สารอาหาร สารอาหาร คารโ์ บไฮเดรต โปรตนี ไขมัน วิตามิน แรธ่ าตุ น้า ชอ่ื ......................................................................รหสั นกั ศึกษา...................................ระดับ มธั ยมศกึ ษาตอนต้น ใบงานท่ี 2
60 เร่ือง โรคระบาด รายวชิ า สขุ ศกึ ษา พลศึกษา รหสั วิชา ทช 21002 1. ให้อธบิ าย สาเหตุ อาการ การปอ้ งกันและการรักษา โรคท่เี ป็นปญั หาต่อสุขภาพ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ชอ่ื ......................................................................รหสั นักศกึ ษา...................................ระดับ มัธยมศกึ ษาตอนต้น ใบงานท่ี 3
61 เรอ่ื ง ยาแผนโบราณและยาสมนุ ไพร รายวชิ า สขุ ศึกษา พลศึกษา รหสั วิชา ทช 21002 1. จงอธิบายความหมายของยาแผนโบราณและยาสมนุ ไพร พอสงั เขป …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ยาสามัญประจาบา้ นมีอะไรบา้ ง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. จงบอกสรรพคุณยาสมุนไพรมาอยา่ งน้อย 5 อยา่ ง มีการรกั ษาโรคอะไรบ้าง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ช่อื ......................................................................รหสั นกั ศึกษา...................................ระดับ มธั ยมศกึ ษาตอนต้น ใบงานท่ี 4
62 เรื่อง การปอ้ งกันสารเสพติด รายวิชา สุขศึกษา พลศึกษา รหัสวิชา ทช 21002 1. จงบอกสาเหตุของการติดสิง่ เสพตดิ มาอย่างน้อย 5 ข้อ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2. สิง่ เสพติดตามธรรมชาติ คืออะไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3. สิง่ เสพติดติดสงั เคราะห์ คืออะไร …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ชอ่ื ......................................................................รหสั นกั ศึกษา...................................ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ใบงานที่ 5
63 เรื่อง อบุ ัตเิ หตุ อบุ ัตภิ ยั รายวชิ า สุขศึกษา พลศึกษา รหสั วชิ า ทช 21002 1. การปฐมพยาบาล คืออะไร จงอธิบาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. จงบอกวธิ กี ารปฐมพยาบาล กรณี กระดูกหกั และการเคลอื่ นย้ายผู้ปว่ ย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. อบุ ัติภยั หมายถึงอะไร …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ช่ือ......................................................................รหสั นกั ศกึ ษา...................................ระดับ มธั ยมศึกษาตอนต้น
64 แผนการการจัดการเรียนรู้รายสัปดาห์ ระดับ ม.ตน้ ครง้ั ที่ 14 รายวชิ าสขุ ศึกษา พลศกึ ษา รหสั วิชา ทช 21001 เวลาเรียน 30 ชัว่ โมง (พบกลุม่ 6 ชั่วโมง /การเรียนรู้ด้วยตนเอง 24 ชั่วโมง) วนั ท่ี.......... เดอื น............................. พ.ศ. 2564 มาตรฐานที่ 4.2 มคี วามรู้ ความเข้าใจ และทักษะเกี่ยวกับการดแู ล ส่งเสริม สุขภาพอนามัย และความปลอดภัยในการดาเนินชีวิต มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ รู้ เขา้ ใจ มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและเจตคติที่ดี มีทกั ษะในการดแู ล และสร้างเสริมการมีพฤติกรรมสุขภาพที่ ดี ปฏิบัติจนเป็นกิจนิสยั หลกี เล่ียงพฤติกรรมเสี่ยงต่อสขุ ภาพ ตลอดจนสง่ เสริมสุขภาพพลานามยั และ สภาพแวดลอ้ มที่ดีในชมุ ชน ตวั ชวี้ ัด 1. อธบิ ายปญั หา สาเหตุของการเกิดอบุ ัติเหตุ อบุ ตั ภิ ยั และภยั ธรรมชาติ 2. วเิ คราะห์พฤติกรรมเส่ยี งท่ีจะนาไปสคู่ วามไมป่ ลอดภยั ในชวี ิตและทรพั ย์สิน 3. บอกเทคนคิ วธิ กี ารขอความชว่ ยเหลอื และการเอาชีวิตรอดเม่ือเผชญิ อนั ตรายและสถานการณ์คับขนั ได้ อยา่ งเหมาะสมทางเพศ 4. อธบิ ายวธิ ีการปฐมพยาบาลเม่อื ได้รบั อนั ตรายจากอุบตั ิเหตุ อบุ ตั ิภัยได้อย่างถูกต้อง 6.บอกความหมายและความสาคญั ของทักษะชวี ติ (Life Skill) ได้ทั้ง 10 ประการ 7. บอกทักษะชีวติ ทจ่ี าเป็นได้อยา่ งน้อย 3 ประการ 8. ประยุกต์ใชก้ ระบวนการทักษะชีวิตในการดาเนนิ ชีวติ ได้อยา่ งเหมาะสม 9. แนะนาผอู้ น่ื ในการนาทกั ษะการแก้ปัญหาในครอบครวั และการทางาน เนอื้ หา 1. ปัญหา สาเหตุของการเกิดอบุ ัตเิ หตุ อุบัตภิ ัย และภยั ธรรมชาติ 2. การปอ้ งกันอนั ตรายและหลกี เล่ยี งพฤติกรรมเสี่ยงทีจ่ ะนาไปสคู่ วามไม่ปลอดภยั จากอบุ ตั เิ หตุ อบุ ตั ิภยั และภยั ธรรมชาติ 3. เทคนคิ วธิ ีการขอความช่วยเหลือและการเอาชวี ติ รอดเม่ือเผชญิ อนั ตรายและสถานการณ์คับขัน 4. การปฐมพยาบาลเมื่อไดร้ บั อนั ตรายจากอบุ ตั เิ หตุ อุบัติภัยและภยั ธรรมชาติ 5. ความหมาย ความสาคญั ของทักษะชวี ิต 10 ประการ 6. ทักษะชวี ิตท่จี าเปน็ 3 ประการ -ทกั ษะการส่ือสารอย่างมีประสิทธิภาพ ทกั ษะการสรา้ งสมั พันธภาพ ระหว่าง บุคคล ทกั ษะในการเขา้ ใจและเห็นใจผู้อื่น
65 แบบทดสอบกอ่ นเรยี น รายวิชาสุขศกึ ษา พลศกึ ษา ทช 21002 ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น (หลักสตู ร กศน. 2551) 1. ความตระหนกั ในเรือ่ งความปลอดภัยในชมุ ชนเปน็ เรื่องเก่ียวกับอะไร ก. ความรู้ ข. ความเขา้ ใจ ค. การปฏบิ ตั ิ ง. ความคดิ และเจตคติ 2. การสร้างเสรมิ ความปลอดภัยในชุมชนข้อใดน่าจะเปน็ ประโยชน์มากทสี่ ุด ก. จดั เวรยามระวังภยั ในชมุ ชน ข. จดั ฝกึ อบรมเก่ยี วกับความปลอดภัย ค. จดั ทาแผนป้องกันอบุ ัตเิ หตุ อบุ ตั ภิ ยั ง. จัดกิจกรรมสง่ เสรมิ ความปลอดภัยในเทศกาลต่างๆ 3. พฤตกิ รรมเส่ียงในข้อใดทอ่ี าจเกดิ อบุ ัติเหตุ ได้มากทส่ี ุด ก. ขบั รถเร็ว ข. ขบั รถช้าเกนิ ไป ค. ขบั รถขณะมนึ เมา ง. ขบั รถขณะสภาพร่างกายอ่อนเพลีย 4. ข้อใดปลอดภัยมากทีส่ ุด ก. ขา้ มถนนตรงทางม้าลาย ข. มองซ้าย มองขวา แลว้ จึงข้ามถนน ค. ข้ามตรงสญั ญาณไฟจราจร ง. ข้ามถนนโดยใชส้ ะพานลอย 5. ในการเรยี นกลมุ่ วชิ าใดสามารถเป็นอันตรายถงึ ชีวิตได้ ก. กลุ่มวิชาช่างไฟฟา้ ข. กลุม่ วิชาชา่ งยนต์ ค. กลมุ่ วิชาเกษตรกรรม ง. กลุ่มวชิ ากิจกรรมลูกเสือเนตรนารี
66 6. ขอ้ ใดไม่ใช่อุบตั ิเหตุจากสง่ิ แวดล้อมบกพร่อง ก. ไฟฟ้าดดู จากตู้น้าดื่ม ข. ตกจากตน้ ไม้ ค. ประตเู ล่อื นล้มทับ ง. โต๊ะเก้าอล้ี ้มทับ 7. พฤติกรรมเสี่ยงในข้อใด ถ้าเกิดข้นึ แล้วจะมีความรนุ แรงมาก ก. ขีร่ ถจกั รยานยนต์แขง่ กันบนถนนหลวง ข. ขบั ขีร่ ถจกั รยานยนตแ์ ละรถยนตด์ ว้ ยความเรว็ ค. นกั เรียนอาชวี ะพกมีดและระเบิดปิงปองมาโรงเรยี น ง. คนขับสบิ ลอ้ เสพยาบ้าขณะขบั รถส่งที่มีน้าหนกั เกิน 8. ข้อใดไม่ใช่วิธปี ้องกันอบุ ตั เิ หตจุ ากการจราจรทางบก ก. ขบั รถเปดิ ไฟ ข. คาดเข็มขัดนิรภัยทกุ คร้งั ค. สวมหมวกนริ ภัยท้ังผู้ขบั ขี่และผูโ้ ดยสาร ง. ขบั รถด้วยความเร็วทส่ี ูงเกินกาหนดบนทางด่วน 9. ถ้าระดับแอลกอฮอล์ในเลือดสงู ถึง 30 มิลลิกรัมเปอร์เซ็นต์ จะมีผลอะไรกบั ผดู้ ม่ื ก. งว่ งนอน ข. มึนงง ค. วบู และหมดสติ ง. สนุกสนาน 10. สาเหตใุ ดท่ที าใหเ้ กดิ อัคคีภยั มากทีส่ ดุ ก. ไฟฟา้ ลดั วงจร ข. การประกอบอาหาร ค. การจดุ ธปู เทียน บชู าพระ ง. การเผาเศษขยะและหญ้าแห้ง
67 11. องคป์ ระกอบทักษะชีวติ มีกีอ่ งค์ประกอบ ก. 5 องค์ประกอบ ข. 10 องคป์ ระกอบ ค. 4 องคป์ ระกอบ ง. 3 องคป์ ระกอบ 12. ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบของทักษะชีวิต ก. ทกั ษะการตัดสินใจ ข. ทักษะการแกป้ ัญหา ค. ทักษะการคิดสร้างสรรค์ ง. ทกั ษะความชานาญ 13. ทกั ษะชีวติ ท่ีจาเป็นมีกปี่ ระการ ก. 1 ประการ ข. 5 ประการ ค. 3 ประการ ง. 4 ประการ 14. ข้อใดไมใ่ ช่ทักษะชีวิตท่จี าเปน็ ก. ทกั ษะการสื่อสารอย่างมีประสทิ ธภิ าพ ข. ทกั ษะการสรา้ งสมั พันธภาพระหวา่ งบุคคล ค. ทกั ษะการเข้าใจผู้อ่นื ง. ทักษะการคิดอย่างมวี จิ ารณญาณ 15. องคป์ ระกอบของทักษะชีวิต 10 ประการ เม่ือจะนาไปใชพ้ ัฒนาทกั ษะชวี ติ สามารถแบง่ ออกเปน็ กส่ี ว่ น ก. 3 สว่ น ข. 6 สว่ น ค. 7 สว่ น ง. 2 ส่วน
68 16. ข้อใดไมใ่ ช่ทักษะการสร้างสมั พนั ธภาพระหวา่ งบุคคล ก. มีการตดิ ตอ่ พบปะกัน ข. มคี วามสนใจและประสบการณร์ ่วมกนั ค. มีทัศนคตแิ ละความเชือ่ ท่คี ลา้ ยคลึงกัน ง. ถกู ทุกข้อ 17. องคป์ ระกอบทักษะชีวิตมีกีป่ ระการ ก. 5 ประการ ข. 10 ประการ ค. 6 ประการ ง. 7 ประการ 18.ทกั ษะการคดิ สรา้ งสรรค์ เขียนภาษาอังกฤษว่าอยา่ งไร ก. SKILL ข. CREATIVE THINKING ค. CRITICAL THINKING ง. DECISSION MAKING 19. ทักษะการตัดสนิ ใจ เขยี นภาษาอังกฤษว่าอย่างไร ก. DECISSION MAKING ข. CREATIVE THINKING ค. SKILL ง. CRITICAL THINKING 20. ทักษะการคดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ เขียนภาษาอังกฤษว่าอยา่ งไร ก. CRITICAL THINKING ข. DECISSION MAKING ค. SKILL ง. EMPETHY
69 เฉลย 1. ก 11. ข 2. ก 12. ง 3. ก 13. ค 4. ง 14. ง 5. ก 15. ง 6. ข 16. ง 7. ก 17. ข 8. ง 18. ข 9. ข 19. ก 10. ก 20. ก
70 วธิ กี ารเรยี น : แบบพบกลุ่ม (ON-Site) กระบวนการจัดการเรียนรู้ การกาหนดสภาพ ปญั หา ความต้องการในการเรียนรู้ (O : Orientation) 1. ขัน้ ตอนนาเขา้ สบู่ ทเรยี น ( เวลา 30 นาที ) 1.1 ครทู กั ทายนักศึกษา และนาเข้าสบู่ ทเรียนโดยแจง้ ข่าวสารเหตุการณ์ปัจจบุ ัน ให้นกั ศึกษาทราบ พร้อม ท้ังแลกเรียนเปลีย่ นเรียนรขู้ ้อมลู ข่าวสารเหตุการณ์ปัจจบุ ัน รว่ มกนั วิเคราะห์ และแสดงความคดิ เห็นร่วมกนั ในชนั้ เรยี น 1.2 ครูชี้แจง สาระสาคญั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เนอ้ื หา กระบวนการจัดการเรยี นรู้ สอื่ และแหล่งการ เรยี นรู้ การวดั และประเมินผล และการติดตาม 1.3 ครูและนักศกึ ษารว่ มกนั วิเคราะห์และแสดงความ คดิ เห็น เก่ยี วกับปญั หา ความตอ้ งการ รปู แบบใน การเรยี น และการแสวงหาความร้จู ากส่อื ต่าง ๆ ในการเรียนวชิ าสุขศกึ ษา พลศึกษา เรอื่ ง อุบตั เิ หตุ อบุ ัตภิ ยั เรื่อง ทักษะชีวติ เพื่อการส่ือสาร การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning) 2. ข้นั จดั การเรียนการสอน ( เวลา 4 ช่ัวโมง ) 2.1 ครใู ห้นักศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน (pre-test) แบบปรนยั จานวน 20 ข้อ โดยใช้เอกสารหรอื Google Form โดยเน้นใหน้ ักศึกษามคี วามซ่ือสัตย์ในการทาแบบทดสอบ 2.2 ครตู รวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น (Pre-test) และแจง้ ให้นกั ศกึ ษาทราบ เพอื่ จดบนั ทกึ ลง ในแบบ บันทกึ การ เรยี นรู้ กศน. 2.3 ครูอธิบายเน้อื หาตามหนงั สือเรียนวชิ าทกั ษะการพฒั นาอาชพี เกีย่ วกบั เร่อื ง เรื่อง อุบัตเิ หตุ อุบัติภยั เรอื่ ง ทกั ษะชวี ติ เพื่อการสือ่ สาร จากสอื่ และแหลง่ เรยี นร้ตู า่ ง ๆ และให้ นักศึกษาสรุปลงในแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน. 2.4 ครูใหน้ กั ศึกษาแบง่ กลุ่ม เพ่ือศกึ ษาข้อมูลเกย่ี วกับ เรื่อง อบุ ตั ิเหตุ อุบัติภยั เรือ่ ง ทักษะชวี ิตเพ่ือการ ส่ือสาร จากส่ือและแหลง่ เรยี นรตู้ า่ ง ๆ 2.5 นักศกึ ษาแบง่ กลุ่มออกเป็น 3 กลุ่มหรอื แล้วแต่ตามความเหมาะสม โดยใหน้ ักศึกษาในกลมุ่ คัดเลือก ประธาน เลขานุการ และสง่ ตัวแทนออกมาจบั สลากเลือกกลมุ่ ดังน้ี กลุม่ ที่ 1 เรื่องอบุ ตั ิเหตุ กลมุ่ ท่ี 2 เรือ่ งอุบัติภัย กลุ่มท่ี 3 เรอ่ื งทกั ษะชีวติ เพือ่ การสอื่ สาร จากนนั้ ให้นักศึกษาในกลุ่ม ศึกษาหาความรู้เพิ่มเตมิ และค้นคว้าจาก หนงั สอื เรยี น กศน. หรอื E-book หรือ ETV หรอื หาความรเู้ พิม่ เติมจากอนิ เทอรเ์ น็ต หรือแหลง่ เรียนรู้ต่าง ๆ จากนน้ั ออกมานาเสนอหนา้ ชั้นเรยี น 2.6 ครใู ห้ความรูเ้ พม่ิ เติมความรแู้ ละตรวจสอบความถูกตอ้ งและใหน้ ักศกึ ษาทุกคนฟังและจดบนั ทึกสิง่ ที่ ได้รับในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน.
71 2.7 ครสู อนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรอ่ื ง ความสภุ าพ ความขยัน ความซื่อสัตย์สุจริต ความสามัคคี ความมนี ้าใจ ความตรงตอ่ เวลา และความมวี ินัย การปฏิบัตแิ ละนาไปประยุกต์ (I : Implementation) 3. ข้ันการปฏิบตั แิ ละนาไปประยุกตใ์ ช้ ( 1 ชัว่ โมง ) 3.1 ครูและนกั ศกึ ษารว่ มกนั แลกเปลีย่ นเรียนรู้ สรปุ ความรเู้ บอื้ งตน้ เก่ยี วกบั เรื่อง อบุ ตั ิเหตุ อบุ ัตภิ ัย เรอื่ ง ทักษะชีวิตเพื่อการสื่อสาร จากส่ือและแหลง่ เรยี นรตู้ ่าง ๆ ตรวจสอบความถูกต้อง ในเน้ือหาทน่ี ักศกึ ษา นามา เสนอ พร้อมบันทึกลงในแบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน. 3.2 ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบยอ่ ย ในรูปแบบปรนยั จานวน 20 ข้อ โดยใชเ้ อกสารหรอื Google Form พร้อมเฉลย ประเมินผล และให้นักศึกษาบนั ทึกคะแนนลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน 3.3 ครูให้นกั ศึกษาสรุปการทาความดแี ละคุณธรรมทไ่ี ดป้ ฏิบัติ พรอ้ มบันทกึ ลงในสมดุ บนั ทกึ ความดเี พื่อการ ประเมินคุณธรรม ขนั้ ประเมินผล (E :Evaluation) 4. ขน้ั สรปุ และประเมนิ ผล (1 ชั่วโมง) 4.1 ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน เร่ือง อุบัติเหตุและทักษะชีวิตเพื่อการส่ือสาร แบบปรนัย จานวน 20 ข้อ จากชุด แบบทดสอบ หรือจาก Google From พร้อมเฉลยและประเมินผล ให้นักศึกษาบันทึก คะแนนลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. 4.2 ครูใหน้ ักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมที่ได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึกความดี เพ่ือ การประเมนิ คณุ ธรรม 4.3 ครตู ิดตามงานที่ไดม้ อบหมายนกั ศึกษา เพือ่ ติดตามความคบื หนาทางแอปพลเิ คชนั Line ดังนี้ 4.3.1 ตดิ ตามงานที่ได้รับมอบหมายสัปดาหท์ ผี่ า่ นมา 4.3.2 ตดิ ตามการทากิจกรรมพฒั นาคุณภาพชวี ติ (กพช.) 4.3.3 ตดิ ตามสอบถามสขุ ภาพของนักศึกษา (การตรวจสขุ ภาพ/ความสะอาด/การแตง่ กาย) 4.3.4 ตดิ ตามสอบถามการทาความดใี นแตล่ ะวัน สปั ดาห์ที่ผา่ นมาและติดตามการบันทกึ กจิ กรรมที่ทาความดลี งในสมุดบนั ทึกบนั ทึกความดีเพ่ือการประเมินคุณธรรม 4.3.5 ติดตามสอบถามเกย่ี วกับงานอดิเรก สุนทรียภาพ การเลน่ กฬี า การใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็น ประโยชน์ ฯลฯ
72 สอื่ และแหล่งเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรยี นวิชา ทช 21002 วชิ าสุขศึกษา พลศึกษา หรือ หนังสอื เรียนออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com 2. คมู่ ือนกั ศกึ ษา 3. แบบทดสอบก่อนเรยี น (Pre-test) วชิ า วิชาสุขศึกษา พลศึกษา แบบปรนัย จานวน 20 ข้อ (ชดุ แบบทดสอบ หรือ Google Form) 4. ใบงานท่ี 1 เรือ่ งอุบตั เิ หตุ และใบงานที่ 2 เรื่อง ทักษะชีวิตเพ่ือการสือ่ สาร 5. แบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน. ขั้นมอบหมายงาน 1. ครมู อบหมายให้นกั ศกึ ษาไปอ่านทบทวนเนื้อหาเพม่ิ เติม วิชาสขุ ศกึ ษาและพลศึกษา จากหนงั สอื เรยี น ออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com และให้สรุปลงในแบบบนั ทึกการ เรยี นรู้ กศน. 2. ครมู อบหมายให้นักศกึ ษาไปศึกษาคน้ ควา้ และทาใบงานที่ 1 เร่ืองอบุ ัตเิ หตุ และใบงานท่ี 2 เรื่อง ทักษะ ชีวติ เพ่อื การส่ือสาร (ใบงานครแู จกให้) โดยใหส้ ง่ ในการเรยี นสปั ดาห์ต่อไป 3. ครมู อบหมายนักศึกษาให้ไปศกึ ษา เรอ่ื ง การแปรรูปสมุนไพร จากหนังสือ เรยี นออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com เพือ่ เตรยี มการเรยี นรู้ในสปั ดาหต์ ่อไป การวดั และประเมินผล 1. การสงั เกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมรายบุคคล/รายกลมุ่ 2. ตรวจแบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน. 3. ประเมนิ การนาเสนอผลงาน 4. ตรวจใบงาน 5. ตรวจแบบทดสอบยอ่ ย 6. ประเมินคณุ ธรรม
73 วธิ กี ารเรียน : แบบพบกลมุ่ (ON-Line) กระบวนการจัดการเรยี นรู้ การกาหนดสภาพ ปญั หา ความต้องการในการเรียนรู้ (O : Orientation) 1. ขน้ั นาเข้าสบู่ ทเรยี น ( เวลา 30 นาที) 1.1 ครทู กั ทายนักศึกษาในกลุ่ม ผ่านทาง LINE กลุ่ม เพอ่ื แนะนาแนวทางการเรยี น กศน. ให้กบั นักศึกษา เกีย่ วกับการปฏิบตั ิตวั ตามกฎระเบยี บของสถานศกึ ษา และการเข้ารว่ มกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพชีวติ (กพช.) พร้อม อธบิ ายถงึ เหตผุ ลความจาเป็นท่ีต้องจดั กิจกรรมการเรยี นรปู แบบออนไลน์ 1.2 ครชู ้แี จง สาระสาคัญ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ เน้อื หาเรื่องกระบวนการจัดการเรียนรู้ สือ่ และแหลง่ การ เรียนรู้ การวัดและประเมินผล และการตดิ ตาม ผา่ นทาง Google Classroom/LINE กลุม่ 1.3 ครูและนกั ศึกษารว่ มกนั วิเคราะห์และแสดงความ คิดเห็น เกีย่ วกับปญั หา ความต้องการ รปู แบบใน การเรยี น และการแสวงหาความรจู้ ากสื่อต่าง ๆ ในการเรยี นวชิ าสขุ ศกึ ษา พลศกึ ษา ผ่านทาง Google Classroom/LINE กลุ่ม การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning) 2. ขัน้ จดั กจิ กรรมการเรียนการสอน ( เวลา 4 ชั่วโมง) 2.1 ครใู ห้นักศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) แบบปรนยั จานวน 20 ข้อ โดยใช้ Google Form ผ่านทาง Google Classroom/Line กลมุ่ โดยเน้นให้นักศกึ ษามีความซ่ือสัตย์ในการทาแบบทดสอบ 2.2 ครูตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น (Pre-test) และแจง้ ให้นกั ศึกษาทราบ ผ่านทาง Google Classroom/Line กลุ่ม เพื่อจดบันทึกลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. 2.3 ครูใหน้ กั ศึกษาศึกษาข้อมูล ในหนังสือเรยี น ออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com หรอื จากแหล่งเรยี นรตู้ ่างๆ และให้สรปุ ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. ในหวั ข้อต่อไปน้ี 1. ปญั หา สาเหตขุ องการเกดิ อบุ ัตเิ หตุ อุบัตภิ ัย และภยั ธรรมชาติ 2. การป้องกนั อนั ตรายและหลีกเล่ียงพฤตกิ รรมเสย่ี งที่จะนาไปสูค่ วามไมป่ ลอดภัยจากอบุ ัตเิ หตุ อบุ ตั ิภัย และภยั ธรรมชาติ 3. เทคนิค วธิ กี ารขอความช่วยเหลือและการเอาชวี ิตรอดเมื่อเผชญิ อนั ตรายและสถานการณ์คบั ขนั 4. การปฐมพยาบาลเม่ือได้รบั อนั ตรายจากอุบัติเหตุ อบุ ตั ิภัยและภยั ธรรมชาติ 5. ความหมาย ความสาคญั ของทักษะชีวิต 10 ประการ 2.4 ครูเปิดโอกาสให้นักศึกษาสอบถามในประเดน็ ทส่ี งสยั และครูตอบข้อคาถาม ผ่านแอปพลิเคชนั Google Classroom หรอื Line 2.5 ครมู อบหมายให้นกั ศึกษาเลือกหัวข้อท่สี นใจ จานวน 1 เร่อื ง ใหไ้ ปศึกษาคน้ ควา้ จากหนังสือเรยี น ออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com หรอื จากแหลง่ การเรยี นรตู้ า่ งๆ และใหส้ รปุ ลงในแบบบันทึกการ เรยี นรู้ และให้นักศกึ ษาสง่ ใบงาน ดว้ ยระบบออนไลน์ ผา่ นแอปพลเิ คชัน Google Classroom หรือ Line ดงั หัวขอ้ ต่อไปนี้
74 1. เรือ่ งอบุ ัติเหตุ 2. เรอ่ื งอุบัตภิ ยั 3. เรือ่ งทักษะชวี ติ เพ่ือการสอื่ สาร 2.6 ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรือ่ ง ความสะอาด ความสภุ าพ ความกตัญญกู ตเวที ความขยนั ความประหยัด ความซ่ือสัตย์ ความมนี ้าใจ ความมวี ินยั ศาสน์ กษตั ริย์ รักความเปน็ ไทย และยึดมน่ั ใน วิถีชีวติ และการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมุข ผ่านทาง LINE กลุ่ม การปฏิบตั ิและนาไปประยกุ ต์ (I : Implementation) 3. ขนั้ การปฏบิ ัติและนาไปประยกุ ตใ์ ช้ (1 ชั่วโมง ) 3.1 ครูสรุปผลการทากิจกรรมและตรวจสอบความถูกต้อง จากช้นิ งานทไี่ ดม้ อบหมายไปและให้นักศึกษา สง่ กลับมาทาง LINE กลุ่ม 3.2 ครใู ห้นักศึกษาทาแบบทดสอบยอ่ ย ในรปู แบบปรนัย จานวน 20 ขอ้ โดยใช้ Google Form พรอ้ ม เฉลย ประเมนิ ผล และให้นักศึกษาบนั ทึกคะแนนลงในแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน. 3.3 ครูใหน้ ักศึกษาสรปุ การทาความดแี ละคณุ ธรรมท่ไี ดป้ ฏิบตั ิ พร้อมบันทึกลงในสมดุ บันทึก ความดเี พ่ือ การประเมิน คุณธรรม ขนั้ ประเมินผล (E :Evaluation) 4. ข้ันสรุปและประเมินผล (1 ช่วั โมง) 4.1 ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง อุบัติเหตุและทักษะชีวิตเพื่อการส่ือสาร แบบปรนัย จานวน 20 ข้อ จากชุด แบบทดสอบ หรือจาก Google Fromพร้อมเฉลยและประเมินผล ให้นักศึกษาบันทึก คะแนนลงในแบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน. 4.2 ครูใหน้ กั ศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมที่ได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึกความดี เพ่ือ การประเมนิ คณุ ธรรม 4.3 ครตู ดิ ตามงานท่ีได้มอบหมายนักศึกษา เพ่อื ตดิ ตามความคืบหนาทางแอปพลเิ คชนั Line ดงั น้ี 4.3.1 ติดตามงานท่ีได้รับมอบหมายสัปดาหท์ ่ีผ่านมา 4.3.2 ตดิ ตามการทากจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพชวี ิต (กพช.) 4.3.3 ติดตามสอบถามสุขภาพของนกั ศกึ ษา (การตรวจสุขภาพ/ความสะอาด/การแต่งกาย) 4.3.4 ติดตามสอบถามการทาความดีในแตล่ ะวนั สปั ดาห์ท่ีผา่ นมาและติดตามการบันทกึ กิจกรรมท่ีทาความดลี งในสมุดบันทกึ บนั ทึกความดีเพื่อการประเมนิ คุณธรรม 4.3.5 ติดตามสอบถามเก่ียวกับงานอดเิ รก สุนทรยี ภาพ การเล่นกฬี า การใช้เวลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชน์ ฯลฯ
75 ส่อื และแหล่งเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรยี นวชิ า ทช 21002 วชิ าสขุ ศึกษา พลศึกษา หรือ หนังสอื เรียนออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com 2. คู่มอื นกั ศึกษา 3. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น (Pre-test) วชิ า วชิ าสขุ ศกึ ษา พลศึกษา แบบปรนัย จานวน 20 ข้อ (ชุดแบบทดสอบ หรอื Google Form) 4. ใบงานท่ี 1 เร่ืองอุบัติเหตุ และใบงานที่ 2 เร่ือง ทกั ษะชีวติ เพ่ือการส่ือสาร 6. แบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. ขนั้ มอบหมายงาน 1. ครมู อบหมายให้นกั ศกึ ษาไปอา่ นทบทวนเน้ือหาเพ่ิมเติม เร่ือง สขุ ศกึ ษา พลศึกษา จากหนงั สือเรยี น ออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com และให้สรุปลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. 2. ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศกึ ษาค้นควา้ และทาใบงานที่ 1 1 เร่ืองอุบัตเิ หตุ และใบงานที่ 2 เรอื่ ง ทักษะชวี ิตเพื่อการสื่อสาร (โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom) และใหน้ ักศึกษาส่งงานทาง Google classroom หรอื ทาง LINE ตามวันเวลาท่ีครูนัดหมาย 3. ครมู อบหมายนักศึกษาใหไ้ ปศกึ ษา เรอ่ื ง การแปรรปู สมุนไพร จากหนังสอื เรียนออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com เพ่ือเตรยี มการเรียนรู้ทางออนไลน์ ในสปั ดาหต์ ่อไป การวดั และประเมินผล 1. การเข้าเรยี นดว้ ยระบบออนไลน์ 2. ตรวจแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. 3. ตรวจใบงาน 4. ตรวจแบบทดสอบ 5. ประเมินคณุ ธรรม
76 วิธกี ารเรียน : แบบหนงั สือเรยี น มอบหมายงาน (ON - Hand) กระบวนการจัดการเรียนรู้ การกาหนดสภาพ ปัญหา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ (O : Orientation) 1. ข้ันนาเขา้ สบู่ ทเรียน ( เวลา 30 นาที) 1.1 ครูสารวจความพรอ้ มของนักศึกษาในการเรียนรู้ สาหรับนกั ศกึ ษาไม่มีอินเตอร์เนต็ และเคร่อื งมือ สื่อสาร โดยนาหนังสอื เรียน ใบความรู้ และใบงาน ให้ผเู้ รียนได้เรยี นรู้ทีบ่ า้ นในรายวชิ า สุขศึกษาและพลศึกษา จากหนังสือท่ีครูได้นาไปให้ พร้อมให้นักศึกษ จัดทาใบงาน พรอ้ มทัง้ ทาแบบทดสอบก่อนเรียน 1.2 ครูให้นักศกึ ษาศึกษาเรียนรูแ้ ละศึกษาในหัวขอ้ เรอ่ื งอบุ ัตเิ หตุ อุบัติภัย เรื่อง ทักษะชีวิตเพื่อการส่ือสาร โดยไปศึกษาท่ีบา้ น เพอ่ื เชอ่ื มโยงเข้าสบู่ ทเรียนและมอบหมายงานต่อไป 1.3 นักศึกษาสรุปส่ิงท่ีได้เรียนรู้ บันทึกลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน.และนาส่งตามวันเวลาท่ีครู กาหนด การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning) 2. ขน้ั จดั กิจกรรมการเรยี นการสอน (4 ชั่วโมง) 2.1 ครูมอบหมายงานให้นักศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) แบบปรนัย วิชาสุขศึกษาและ พศกึ ษา จานวน 20 ข้อ จากชุดแบบทดสอบ โดยเน้นใหน้ ักศกึ ษามคี วามซ่อื สตั ยใ์ นการทาแบบทดสอบ 2.2 ครมู อบหมายงานใหน้ ักศึกษาอธบิ ายและสรุปเนื้อหาตามหนังสือเรียนวชิ าสขุ ศึกษาและพลศึกษา 1. เรอื่ งอบุ ัติเหตุ 2 เรือ่ งอุบตั ภิ ยั 3 เรอื่ งทักษะชวี ติ เพอื่ การส่ือสาร 3. ครูมอบหมายใหน้ กั ศึกษาไปศกึ ษาคน้ คว้าและทาใบงานที่ 1 1 เร่อื งอบุ ัติเหตุ และใบงานท่ี 2 เร่ือง ทักษะชีวิตเพอ่ื การสอ่ื สาร (ใบงานครแู จกให้) โดยใหส้ ง่ ในการเรยี นสัปดาห์ต่อไป 2.3 ครสู อนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเร่ือง ความสะอาด ความสภุ าพ ความกตญั ญูกตเวที ความขยนั ความประหยัด ความซอื่ สตั ย์ ความมนี า้ ใจ ความมวี นิ ัย ศาสน์ กษตั ริย์ รกั ความเปน็ ไทย และยดึ มัน่ ใน วิถีชวี ติ และการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมขุ การปฏิบัติและนาไปประยกุ ต์ (I : Implementation) 3. ขั้นการปฏิบัติและนาไปประยุกตใ์ ช้( 1 ชวั่ โมง ) 3.1 ครแู ละนกั ศกึ ษารว่ มกนั แลกเปลีย่ นเรียนรู้ สรปุ ความรูเ้ บอื้ งตน้ เกี่ยวกับเรือ่ ง อบุ ัตเิ หตุ อุบตั ภิ ัย เรอ่ื ง ทกั ษะชวี ิตเพ่ือการสื่อสาร จากสือ่ และแหลง่ เรยี นร้ตู ่าง ๆ ตรวจสอบความถูกตอ้ ง ในเนื้อหาทีน่ ักศกึ ษา นามา เสนอ พร้อมบนั ทึกลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. 3.2 ครใู หน้ ักศึกษาทาแบบทดสอบย่อย ในรูปแบบปรนยั จานวน 20 ข้อ โดยใชเ้ อกสารหรือ Google Form พร้อมเฉลย ประเมินผล และใหน้ กั ศึกษาบันทกึ คะแนนลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน 3.3 ครใู หน้ กั ศึกษาสรปุ การทาความดีและคณุ ธรรมท่ไี ดป้ ฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทกึ ความดีเพื่อ การประเมินคณุ ธรรม
77 ขั้นประเมินผล (E :Evaluation) 4. ขัน้ สรปุ และประเมินผล (1 ช่วั โมง) 4.1 ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง อุบัติเหตุและทักษะชีวิตเพื่อการส่ือสาร แบบปรนัย จานวน 20 ข้อ จากชุด แบบทดสอบ หรือจาก Google Fromพร้อมเฉลยและประเมินผล ให้นักศึกษาบันทึก คะแนนลงในแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน. 4.2 ครใู หน้ กั ศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมท่ีได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึกความดี เพ่ือ การประเมนิ คณุ ธรรม 4.3 ครตู ิดตามงานทีไ่ ดม้ อบหมายนักศึกษา เพอื่ ติดตามความคืบหนาทางแอปพลิเคชนั Line ดงั นี้ 4.3.1 ติดตามงานท่ีได้รับมอบหมายสปั ดาห์ท่ผี า่ นมา 4.3.2 ตดิ ตามการทากจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพชวี ิต (กพช.) 4.3.3 ตดิ ตามสอบถามสุขภาพของนกั ศึกษา (การตรวจสุขภาพ/ความสะอาด/การแตง่ กาย) 4.3.4 ตดิ ตามสอบถามการทาความดีในแตล่ ะวัน สัปดาหท์ ี่ผ่านมาและตดิ ตามการบันทึก กิจกรรมท่ีทาความดลี งในสมุดบันทึกบนั ทึกความดเี พื่อการประเมนิ คุณธรรม 4.3.5 ติดตามสอบถามเก่ียวกับงานอดเิ รก สนุ ทรยี ภาพ การเล่นกีฬา การใช้เวลาว่างใหเ้ ปน็ ประโยชน์ ฯลฯ สอื่ และแหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรยี นวิชา ทช 21002 วชิ าสุขศกึ ษา พลศึกษา 2. คมู่ อื นกั ศกึ ษา 3. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น (Pre-test) วิชา สขุ ศกึ ษา พลศึกษา แบบปรนัย จานวน 20 ข้อ 4. ใบงานท่ี 1 เร่ืองอุบัตเิ หตุ และใบงานที่ 2 เรื่อง ทักษะชีวติ เพอื่ การสื่อสาร 5. แบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน. ข้ันมอบหมายงาน 1. ครมู อบหมายใหน้ ักศึกษาไปอา่ นทบทวนเนื้อหาเพิ่มเติม วิชาสขุ ศกึ ษาและพลศึกษา จากหนังสอื เรียน ออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com และให้สรุปลงในแบบบันทึกการ เรยี นรู้ กศน. 2. ครมู อบหมายใหน้ กั ศึกษาไปศกึ ษาค้นควา้ และทาใบงานท่ี 1 เร่อื งอบุ ัติเหตุ และใบงานที่ 2 เรื่อง ทกั ษะ ชีวติ เพื่อการส่ือสาร (ใบงานครูแจกให้) โดยให้ส่งในการเรียนสปั ดาหต์ อ่ ไป 3. ครมู อบหมายนักศึกษาให้ไปศึกษา เรอื่ ง การแปรรปู สมุนไพร จากหนังสอื เรยี นออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com เพือ่ เตรียมการเรียนรู้ในสัปดาห์ต่อไป การวัดและประเมินผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ตรวจแบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน. 3. การตรวจใบงาน 4. การตรวจแบบทดสอบ 5. การประเมนิ คณุ ธรรม
78 วิธกี ารเรยี น : แบบผ่านช่องทาง ETV (ON-Air) กระบวนการจัดการเรยี นรู้ การกาหนดสภาพ ปญั หา ความต้องการในการเรียนรู้ (O : Orientation) 1. ข้นั นาเขา้ สู่บทเรียน ( 30 นาที ) 1.1 ครทู กั ทายนกั ศึกษา และนาเขา้ ส่บู ทเรียนโดยแจง้ ข่าวสารเหตุการณ์ปัจจุบัน ผา่ นทาง Google Classroom หรือ LINE กลุ่ม ใหน้ กั ศึกษาทราบพร้อมท้ังแลกเรียนเปลีย่ นเรยี นรู้ข้อมลู ขา่ วสารเหตกุ ารณป์ จั จุบนั ร่วมกันวเิ คราะห์ และแสดงความคิดเหน็ รว่ มกนั ผา่ นทาง Google Classroom หรือ LINE กลุ่ม พร้อมอธิบายถงึ เหตุผลความจาเปน็ ทตี่ ้องจัดกิจกรรมการเรียนรปู แบบON-AIR 1.2 ครนู าเขา้ ส่บู ทเรียนโดย ใหน้ กั ศึกษาสมัครเปน็ สมาชิก ETV ตามล้งิ ตอ่ ไปนี้ https://www.etvthai.tv/member/AddMember_ext.aspxเพ่ือให้นกั ศกึ ษามีรหสั ผา่ นเพือ่ เขา้ ไปศกึ ษาหา ความร้ตู าม ตารางออนแอร์ ในแตล่ ะวนั ของสถานีวิทยุโทรทัศนเ์ พ่ือการศึกษา กระทรวงศกึ ษาธิการตามลง้ิ รายการโทรทัศน์ส่งเสริมการศึกษานอกระบบโรงเรียน http://www.etvthai.tv/Video/VDO_Detail_Ext.aspx?ContentID=320&videoid=1087&v=1&p=5และ และ นักศึกษาสามารถตดิ ตามขา่ วสารได้ในเฟสบ๊คุ ETV Channel ตามลิ้งต่อไปนี้ https://www.facebook.com/Etv-Channel-1512499252411798/ การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning) 2. ข้ันจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน ( เวลา 4 ชว่ั โมง) 2.1 ครมู อบหมายให้นักศึกษาเข้าไปศกึ ษาหาความรู้ ของสถานวี ิทยุโทรทศั นเ์ พ่ือการศึกษา กระทรวงศึกษาธกิ ารตามเวบ็ ไซต์ www.etvthai.tvโดยเข้าส่รู ะบบดว้ ยรหัสผ่านท่นี ักศึกษาสมคั รไว้แลว้ โดย สามารถดูตาราง ออนแอร์ได้ ตามล้ิงhttp://www.etvthai.tv/Front_ETV/FETV_Schedule.aspx และสามารถ ดรู ายการยอ้ นหลังได้ ตามลิง้ http://www.etvthai.tv/home/home_External.aspx อกี ชอ่ งทางการศึกษาหาความรโู้ ดยผ่าน ทีวดี จิ ิตอลช่อง 52 (กศน.) สามารถตดิ ตามขา่ วสารและตารางออนแอร์ได้ ในเฟสบุ๊ค :ETV สอ่ื ดิจิทัลเพื่อการศึกษา สานักงาน กศน.ตามลง้ิ นี้ https://www.facebook.com/etv.digital/ 2.2 ครูมอบหมายใหน้ ักศึกษาเรียนร้แู บบ (ON-Air) และให้สรุปลงในแบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน. ในหัวข้อตอ่ ไปน้ี 1 เรอื่ งอุบัติเหตุ 2 เรือ่ งอุบตั ภิ ัย 3 เร่อื งทักษะชวี ติ เพื่อการสอื่ สาร 2.3 ครูใหน้ กั ศึกษาศึกษาค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้สอ่ื สิ่งพิมพ์ อินเตอร์เน็ต และใบงานที่ 1 เร่ืองอุบัติเหตุ และใบงานท่ี 2 เรอื่ ง ทักษะชีวติ เพอ่ื การส่อื สาร (โดยครจู ะสง่ ใบความรู้ทาง Google classroom) พร้อมท้ังให้ นักศกึ ษาสรุปเนื้อหาสาระสาคญั ลงในแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน.
79 2.4 ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรื่อง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตญั ญกู ตเวที ความขยัน ความประหยดั ความซ่อื สตั ย์ ความมีน้าใจ ความมีวินยั ศาสน์ กษัตรยิ ์ รักความเป็นไทย และยึดมน่ั ใน วถิ ชี ีวิตและการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ ประมขุ ผ่านทาง LINE กลมุ่ การปฏิบัติและนาไปประยกุ ต์ (I : Implementation) 3. ขนั้ สรปุ ผลและประเมินผล ( เวลา 1 ชว่ั โมง ) 3.1 ครูให้นักศกึ ษาทาแบบทดสอบยอ่ ย เรือ่ ง วชิ าสุขศกึ ษาและพลศกึ ษา แบบปรนัย จานวน 20 ข้อ ผ่าน ทาง Google F๐rm พรอ้ มเฉลยและประเมนิ ผล ให้นักศึกษาบันทึกคะแนนลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. 3.2 ครตู รวจสอบงานที่ไดม้ อบหมายใหน้ กั ศึกษาไปศกึ ษาหาความร้แู ละทีส่ รปุ ลงในแบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน. เรอื่ ง สุขศึกษาและพลศึกษา 3.3 ครูใหน้ ักศึกษาสรุปการทาความดแี ละคุณธรรมท่ไี ด้ปฏิบตั ิ จากบันทกึ ลงในสมุดบันทึกความดเี พือ่ การประเมนิ คุณธรรม ข้นั ประเมนิ ผล (E :Evaluation) 4. ข้นั สรุปและประเมนิ ผล (1 ช่วั โมง) 4.1 ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง อุบัติเหตุและทักษะชีวิตเพ่ือการส่ือสาร แบบปรนัย จานวน 20 ข้อ จากชุด แบบทดสอบ หรือจาก Google From พร้อมเฉลยและประเมินผล ให้นักศึกษาบันทึก คะแนนลงในแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. 4.2 ครูให้นกั ศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมท่ีได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึกความดี เพ่ือ การประเมินคุณธรรม 4.3 ครูตดิ ตามงานที่ได้มอบหมายนักศึกษา เพอื่ ตดิ ตามความคืบหนาทางแอปพลเิ คชัน Line ดังนี้ 4.3.1 ติดตามงานที่ได้รับมอบหมายสัปดาห์ท่ผี า่ นมา 4.3.2 ตดิ ตามการทากิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพชวี ิต (กพช.) 4.3.3 ตดิ ตามสอบถามสุขภาพของนกั ศึกษา (การตรวจสขุ ภาพ/ความสะอาด/การแต่งกาย) 4.3.4 ติดตามสอบถามการทาความดใี นแต่ละวัน สปั ดาหท์ ี่ผ่านมาและตดิ ตามการบนั ทกึ กิจกรรมท่ีทาความดลี งในสมุดบนั ทึกบนั ทึกความดีเพื่อการประเมนิ คุณธรรม 4.3.5 ติดตามสอบถามเก่ียวกับงานอดิเรก สุนทรยี ภาพ การเล่นกฬี า การใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชน์ ฯลฯ สอื่ และแหล่งเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียนวชิ า ทช 21002 วชิ าสุขศึกษา พลศึกษา หรอื หนงั สือเรยี นออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com 2. คู่มอื นกั ศึกษา 3. www.etvthai.tv 4. ทวี ดี ิจติ อลชอ่ ง 52 (กศน.)
80 5. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น (Pre-test) วชิ า สขุ ศึกษา พลศึกษา แบบปรนัย จานวน 20 ข้อ (ชดุ แบบทดสอบ หรอื Google Form) 6. ใบงานที่ 1 เร่ืองอุบตั ิเหตุ และใบงานที่ 2 เรอื่ ง ทกั ษะชีวิตเพ่อื การสอื่ สาร 7. แบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน. ขนั้ มอบหมายงาน 1. ครมู อบหมายใหน้ ักศึกษาไปอา่ นทบทวนเนื้อหาเพิ่มเติม เร่ือง วชิ าสุขศึกษาและพลศึกษา จากหนังสือ เรียนออนไลน์ ลิงค์ https://www.slideshare.net/ThidaratTermphon/21002-50698787 และให้สรุปลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. 2. ครูมอบหมายใหน้ กั ศกึ ษาศึกษาคน้ คว้าเน้ือหาจากใบงานที่ 1 เร่ืองอบุ ตั ิเหตุ และใบงานท่ี 2 เร่ือง ทักษะชวี ิตเพ่ือการสื่อสาร สง่ งานทาง Google classroom หรือทาง LINE ตามวันเวลาทคี่ รนู ัดหมาย ครู มอบหมายนักศึกษาใหไ้ ปศึกษา เรอื่ ง วชิ าสขุ ศึกษาและพลศึกษา จากหนงั สือเรยี นออนไลน์ลงิ ค์ https://www.slideshare.net/ThidaratTermphon/21002-50698787 เพื่อเตรยี มการเรยี นรทู้ างออนไลน์ ในสปั ดาห์ต่อไป การวัดและประเมินผล 1. การมีส่วนร่วมในการเขา้ เรียนแบบ ON-AIR 2. ตรวจแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. 3. การตรวจใบงาน 4. การตรวจแบบทดสอบ 5. การประเมนิ คณุ ธรรม
81 วธิ กี ารเรยี น : ผ่าน แอปพลเิ คชนั (ON-Demand) กระบวนการจัดการเรียนรู้ การกาหนดสภาพ ปัญหา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ (O : Orientation) 1. ขนั้ นาเขา้ ส่บู ทเรียน ( 30 นาที ) 1.1 ครูทกั ทายนกั ศึกษา และนาเขา้ สู่บทเรยี นโดยแจง้ ข่าวสารเหตกุ ารณ์ปัจจบุ นั ผา่ นทาง Google Classroom หรือ LINE กลมุ่ ใหน้ ักศึกษาทราบพร้อมทั้งแลกเรยี นเปลยี่ นเรยี นรู้ขอ้ มูลขา่ วสารเหตกุ ารณ์ปัจจบุ ัน ร่วมกนั วเิ คราะห์ และแสดงความคิดเหน็ รว่ มกัน ผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE กลมุ่ พร้อมอธบิ ายถึง เหตุผลความจาเปน็ ที่ต้องจดั กิจกรรมการเรียนรูปแบบ ON-DEMAND 1.2 ครชู ีแ้ จง สาระสาคัญ จุดประสงค์การเรียนรู้ เนอ้ื หา กระบวนการจัดการเรยี นรู้ สือ่ และแหล่งการ เรียนรู้ การวดั และประเมินผล และการตดิ ตาม ในรายวชิ าสุขศกึ ษาและพลศึกษา ผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE กลุ่ม 1.3 ครูและนกั ศึกษาร่วมกันวิเคราะหแ์ ละแสดงความ คิดเห็น เกี่ยวกบั ปัญหา ความต้องการ รูปแบบใน การเรยี น และการแสวงหาความรู้จากสื่อต่าง ๆ ในการเรียนวิชาสุขศึกษาและพลศกึ ษา เรอื่ งท่ี 1 อบุ ัตเิ หตุ เร่อื งที่ 2 อบุ ัตภิ ัย เร่ืองที่ 3 ทักษะชวี ิตเพอื่ การสือ่ สาร ผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE กลมุ่ การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning) 2. ขนั้ จดั กจิ กรรมการเรียนการสอน ( เวลา 4 ช่ัวโมง) 2.1 ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) วิชาสุขศึกษาและพลศึกษา แบบปรนัย จานวน 20 ข้อ โดยใช้ Google Form ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE และแจ้งผลสอบให้นักศึกษาทราบผ่าน ทาง Google Classroom หรือ LINE และนักศึกษาบันทึกคะแนนลงในแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. 2.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาหาความรู้จากหนังสือเรียนออนไลน์ วิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ลิงค์ https://www.slideshare.net/ThidaratTermphon/21002-50698787 หรือศึกษาหาความรู้ผ่านเว็บไซต์ www.etvthai.tv และชอ่ ง Yutube และให้สรปุ ลงในแบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน. ในหัวขอ้ ตอ่ ไปน้ี 1. เร่อื งอุบัติเหตุ 2. เรือ่ งอบุ ตั ภิ ัย 3. เรอ่ื งทักษะชวี ิตเพื่อการสื่อสาร 2.3 ครใู ห้นกั ศึกษาศึกษาคน้ คว้าจากแหลง่ เรียนรู้ส่ือสิง่ พมิ พ์ อินเตอรเ์ น็ต และทาใบงานที่ 1 เรอ่ื ง อบุ ตั ิเหตุ และใบงานท่ี 2 เร่อื ง ทักษะชีวิตเพื่อการสื่อสาร (โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom) 2.4 ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเร่ือง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตญั ญกู ตเวที ความขยัน ความประหยดั ความซอื่ สตั ย์ ความมนี า้ ใจ ความมีวินัย ศาสน์ กษตั ริย์ รักความเป็นไทย และยึดม่ันใน วิถชี ีวิตและการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมขุ ผ่านทาง LINE กลมุ่
82 การปฏิบัตแิ ละนาไปประยกุ ต์ (I : Implementation) 3. ข้ันการปฏบิ ตั ิและนาไปประยกุ ต์ใช้(1 ชวั่ โมง ) 3.1 ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบย่อย เร่ือง วิชาสุขศึกษาและพลศึกษา แบบปรนัย จานวน 20 ข้อ ผา่ นทาง Google F๐rm พรอ้ มเฉลยและประเมนิ ผล ให้นกั ศึกษาบันทกึ คะแนนลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. 3.2 ครตู รวจสอบงานท่ีไดม้ อบหมายใหน้ ักศึกษาไปศกึ ษาหาความรู้และทสี่ รุปลงในแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. เร่ือง วชิ าสขุ ศึกษาและพลศึกษา 3.3 ครใู ห้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคณุ ธรรมทไี่ ดป้ ฏิบัติ จากบนั ทกึ ลงในสมุดบนั ทึกความดีเพ่ือ การประเมนิ คณุ ธรรม ข้นั ประเมนิ ผล (E :Evaluation) 4. ข้นั สรุปและประเมนิ ผล (1 ช่ัวโมง) 4.1 ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน เร่ือง อุบัติเหตุและทักษะชีวิตเพื่อการสื่อสาร แบบปรนัย จานวน 20 ข้อ จากชุด แบบทดสอบ หรือจาก Google Fromพร้อมเฉลยและประเมินผล ให้นักศึกษาบันทึก คะแนนลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. 4.2 ครูให้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมท่ีได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึกความดี เพ่ือ การประเมนิ คณุ ธรรม 4.3 ครตู ิดตามงานท่ีได้มอบหมายนักศึกษา เพ่อื ติดตามความคบื หนาทางแอปพลเิ คชัน Line ดงั นี้ 4.3.1 ติดตามงานที่ไดร้ บั มอบหมายสปั ดาห์ทผ่ี า่ นมา 4.3.2 ตดิ ตามการทากิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพชวี ิต (กพช.) 4.3.3 ติดตามสอบถามสุขภาพของนักศกึ ษา (การตรวจสุขภาพ/ความสะอาด/การแต่งกาย) 4.3.4 ติดตามสอบถามการทาความดีในแต่ละวนั สัปดาหท์ ี่ผา่ นมาและตดิ ตามการบนั ทกึ กจิ กรรมท่ีทาความดลี งในสมุดบันทกึ บนั ทึกความดีเพื่อการประเมนิ คุณธรรม 4.3.5 ตดิ ตามสอบถามเก่ียวกับงานอดเิ รก สุนทรียภาพ การเล่นกีฬา การใช้เวลาวา่ งใหเ้ ป็น ประโยชน์ ฯลฯ สอื่ และแหล่งเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรยี นวชิ า ทช 21002 วชิ าสุขศึกษา พลศึกษา หรือ หนังสอื เรยี นออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com 2. คู่มอื นกั ศึกษา 3. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น (Pre-test) วชิ า สุขศกึ ษา พลศึกษา แบบปรนัย จานวน 20 ข้อ (ชุดแบบทดสอบ หรอื Google Form) 4. ใบงานท่ี 1 เร่อื งอบุ ัติเหตุ และใบงานท่ี 2 เรือ่ ง ทกั ษะชีวติ เพอ่ื การสอื่ สาร 5. แบบบันทึกการเรียนรู้ กศน.
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
