O04 แผนปฏิบัติการโรงเรียนบ้านโพง

1 แผนปฏิบัตกิ าร ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านโพง สำนักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

2 คำนำ แผนปฏบิ ตั ิการประจำปีการศึกษา 2563 ของโรงเรยี นบา้ นโพง ไดจ้ ดั ทำข้นึ เพ่ือใช้เป็นกรอบและ แนวทางการดำเนนิ งานเพ่อื ขับเคลื่อนการบริหารจดั การศกึ ษาและพฒั นาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนใน ระยะ 1 ปี สาระสำคัญประกอบดว้ ย บทที่ 1 บทนำ บทที่ 2 ผลการดำเนนิ งานท่ผี า่ นมา บทที่ 3 ทศิ ทางการพัฒนา บทที่ 4 แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม บทท่ี 5 การกำกบั ตดิ ตามและรายงานผล โดยมกี าร วิเคราะห์ผลการดำเนินงานที่ผ่านมา วิเคราะห์จดุ เด่น จุดท่ีควรพฒั นาและสภาพปัจจุบนั ปญั หาและแนวทาง ในการพัฒนาของโรงเรยี น รวมทง้ั มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานและมาตรฐานการศกึ ษาปฐมวัยเพอ่ื การ ประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนมากำหนดวสิ ยั ทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ กลยุทธ์ โครงการ กจิ กรรมท่ี มุง่ เน้นการพัฒนาครุ ภาพการศึกษาและการดำเนนิ งานตามแผนปฏบิ ตั กิ ารใหบ้ รรลตุ ามเปา้ หมายความสำเรจ็ ที่ กำหนดไว้ การดำเนินงานดงั กล่าวต้องไดร้ บั ความรว่ มมือจากผเู้ ก่ยี วข้องทุกภาคส่วนในการกำกับ ติดตาม ประเมินผลเพ่ือสะทอ้ นภาพการดำเนินงานใหผ้ ุ้รับผิดชอบนำไปปรบั ใช้ให้บังเกิดผล โดยผา่ นความชอบของคระ กรรมการสถานศึกษาขน้ั พนื้ ฐานของโรงเรยี น ครั้งที่ 1/2563 วันท่ี 9 กรกฎาคม 2563 ท้ังนโี้ รงเรยี นบ้านโพง ขอขอบคุณผู้ทมี่ ีสว่ นเก่ยี วข้องในการจัดทำแผนปฏบิ ัติการประจำปีการศกึ ษา 2563 เพื่อเปน็ เครื่องมือและทิศทางในการขับเคล่ือนนโยบายสู่การปฏบิ ัติใหส้ ำเร็จลลุ ่วงไปด้วยดี หวงั เป็น อย่างยิ่งว่าแผนปฏบิ ัติการประจำปกี ารศึกษา 2563 ของโรงเรยี นบ้านโพงจะเปน็ ประโยชน์ต่อการดำเนินงาน ของหนว่ ยงานและส่วนราชการท่ีเกยี่ วข้อง เพ่ือรว่ มกนั ขบั เคลือ่ นการบรหิ ารจดั การศกึ ษาในความรบั ผิดชอบ ใหบ้ รรลุผลสำเร็จต่อไป โรงเรยี นบา้ นโพง วันท่ี 9 กรกฎาคม 2563

สารบัญ 3 คำนำ หน้า สารบญั สารบญั ตาราง 1 สารบญั แผนภมู ิ 1 บทที่ 1 บทนำ 1 4 - ประวัตคิ วามเป็นมา 5 - ภารกิจสถานศกึ ษา 8 - สภาพทัว่ ไป 9 - สภาพปจั จุบนั 9 - โครงสรา้ งหลักสูตร 9 บทที่ 2 ผลการดำเนนิ งานที่ผา่ นมา 10 - ดา้ นประสทิ ธิภาพและดอกาสทางการศึกษา 29 - ดา้ นคุณภาพการศึกษา 30 - ด้านประสิทธิภาพในการบริหารจดั การ 30 - สรุปผลการดำเนินงานทีผ่ ่านมา 31 - แนวทางการพัฒนาในอนาคต 31 - ความตอ้ งการพัฒนาและการช่วยเหลือการจัดการศึกษาของโรงเรยี น 32 บทที่ 3 ทศิ ทาง การพัฒนาคุรภาพการศกึ ษาของโรงเรยี น 33 - วสิ ัยทัศน์/พนั ธกิจ/เปา้ ประสงคโ์ รงเรียนบ้านโพง 35 - ประเดน็ กลยทุ ธ์/กลยุทธ์ 35 - จดุ เนน้ โรงเรียนบา้ นโพง 36 - อัตลักษณ์ของโรงเรียน 36 - เอกลกั ษณ์ของโรงเรยี น 52 บทที่ 4 โครงการ/กจิ กรรม 52 - โครงการตามแผนปฏบิ ัติการประจำปกี ารศกึ ษา บทท่ี 5 การกำกับตดิ ตามและการรายงานผล - การกำกับติดตามและการรายงานผล ภาคผนวก - การลงนามเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพื้นฐาน - คำส่ังแต่งตัง้ คณะจดั ทำแผนปฏบิ ตั ิการประจำปีการศึกษา 2563

4 สารบญั ตาราง ตารางท่ี หนา้ ตารางที่ 1 แสดงจำนวนนกั เรยี นก่อนประถมศึกษาและประถมศึกษา 5 จำแนกรายชน้ั และเพศ 5 ตารางท่ี 2 แสดงจำนวนนักเรียนในภาพรวมแยกตามระดับการศึกษา 6 ปกี ารศึกษา 2563 6 ตารางท่ี 3 แสดงข้อมลู เด็กพิการ เด็กด้อยโอกาส 6 ตารางท่ี 4 แสดงขอ้ มูล ภาวะทพุ โภชนาการของนักเรียน 7 ตารางท่ี 5 แสดงข้อมูลจำนวนขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ตารางท่ี 6 แสดงขอ้ มูลสภาพ / ความพอเพยี งของอาคารเรยี น อาคารประกอบและ 8 9 ครุภณั ฑพ์ ้นื ฐาน ตารางท่ี 7 โครงสรา้ งหลักสตู รเวลาเรียนโรงเรยี นบ้านโพง พทุ ธศักราช 2563 9 ตารางที่ 8 แสดงจำนวนประชากรวัยเรยี น กลุม่ อายุ 4 – 17 ปี 10 ที่เขา้ ศึกษาระดบั กอ่ นประถมศกึ ษา ปีการศึกษา ปี 2563 ตารางท่ี 9 แสดงผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรยี นชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 10 และช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ปกี ารศกึ ษา 2560- 2562( NT, O-NET ) 13 ตารางท่ี 10 แสดงผลการประเมนิ ดา้ นความสามารถการอา่ นของผเู้ รียน 13 14 (Reading Test : RT) ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 23 ตารางที่ 11 ผลการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา 26 ปีการศกึ ษา 2562 26 ตารางที่ 12 แสดงอตั ราการเข้าเรยี น และการออกกลางคัน 27 ตารางท่ี 13 แสดงขอ้ มูลผลการระดมสรรพกำลังจากภายนอก/การใหท้ ุนการศึกษา 27 ตารางท่ี 14 แผนงานโครงการการดำเนนิ งานของสถานศกึ ษา 34 ตารางท่ี 15 การสรปุ ผลและแปลผลการวิเคราะหข์ ้อมลู จำแนกตามองคป์ ระกอบ 42 ตารางท่ี 16 สรุปผลและแปลผลการวิเคราะห์ข้อมูลภาพรวมของผลการตดิ ตาม ตรวจสอบระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ตารางที่ 17 เทยี บคะแนนจากระดับคุณภาพของแต่ละประเด็นใน 7 องค์ประกอบ ตารางท่ี 18 เกณฑ์การสรุปผลและแปลความหมาย ตารางที่ 19 แสดงปัญหาดา้ นการขาดแคลนอัตรากำลงั ครู ตารางที่ 20 แสดงเปา้ หมายการบรหิ ารจดั การตามนโยบาย ตารางท่ี 21 รายจ่ายงาน/โครงการ ท่กี ำหนดวตั ถุประสงคก์ ารจัดสรร

5 สารบัญแผนภูมิ แผนภูมทิ ี่ หน้า แผนภมู ทิ ี่ 1 สรุปผลการดำเนนิ งานที่ผา่ นมา 29 แผนภมู ทิ ่ี 2 แสดงประมาณการรายรับ - รายจา่ ยประจำปกี ารศกึ ษา 2563 41

6 บทท่ี 1 บทนำ โรงเรยี นบ้านโพง ความเป็นมา ( ประวัติโรงเรยี น ) โรงเรียนบา้ นโพง ตั้งขึน้ เม่ือวันท่ี 1 กันยายน 2477 โดยมนี ายเสงี่ยม ศรสี ุภาพ เปน็ ครใู หญค่ น แรก ใหช้ อื่ โรงเรยี นว่า “โรงเรยี นประชาบาลตำบลสะเดาใหญ่ 2 ” ต้ังท่ีศาลา ริมหนองนำ้ บ้านโพง หมู่ที่ 7 มีนักเรียนจากบ้านโพง บา้ นเคน ( บ้านเคน ปี 2532 ใหช้ ื่อใหม่วา่ บ้านโคก สำราญ หม่ทู ่ี 12 ) บา้ นใหม่ บ้านตมิ มเี ด็กในเกณฑ์ 90 คน วนั ที่ 15 มิถนุ ายน 2480 นายเสง่ียม ศรสี ุภาพ ยา้ ยไปทีอ่ นื่ นายปลม้ื ชมเมือง มาแทน ตอ่ มา เม่อื วนั ท่ี 16 เมษายน 2482 นายปลม้ื ชมเมอื ง ยา้ ยไปท่บี า้ นติม และตั้งโรงเรยี นใหม่ ท่นี ัน่ ให้ชอื่ ว่า “โรงเรยี นประชาบาล 2 (บ้านติม)” โรงเรียนบา้ นโพงถูกยุบโดยปริยาย บ้านเคน บา้ นโพง บา้ นใหม่ บา้ นจะลง นักเรยี นท้ังหมดไม่มีโอกาสได้ศึกษาต่อ เพราะระยะทางไกลเกนิ กว่า 3, 200 เมตร วนั ท่ี 1 สงิ หาคม 2483 ทางราชการ และประชาชน ไดร้ ่วมกนั จัดตง้ั โรงเรยี นขึ้นอีกคร้ังหนงึ่ เรียกช่ือวา่ “โรงเรียนประชาบาลตำบลสะเดาใหญ่ 5” หรือโรงเรยี นบา้ นโพง ได้มี นายสุพฒั น์ หาญพิทักษ์ เป็นครูใหญแ่ ละปฏิบตั ิหน้าท่ีเปน็ ผู้สอนดว้ ย มนี กั เรยี นจากบา้ นโพง บ้านเคน บา้ นจะลง บา้ นใหม่ มาเขา้ เรียน มจี ำนวนท้ังหมด 51 คน และทางโรงเรยี นได้เปดิ สอนตามหลักสตู รกระทรวงศึกษาธกิ าร ตลอดจนทุก วนั น้ี ภารกิจสถานศกึ ษา ภารกจิ ตามกฎหมาย โรงเรียนบ้านโพง เป็นสถานศึกษาภายใต้การกำกับ ดูแล ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 และสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีอำนาจหน้าที่ตามมาตรา 39 ของพระราชบัญญัตริ ะเบยี บบรหิ ารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 ดงั นี้ มอี ำนาจหนา้ ท่ีตามพระราชบญั ญตั ริ ะเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 มาตรา 38 ทบ่ี ญั ญัติให้ แตล่ ะโรงเรยี นให้มคี ณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พื้นฐาน สถานศึกษาระดับอุดมศึกษา ระดับต่ำกว่าปริญญาและสถานศึกษาอาชีวศึกษาของแต่ละสถานศึกษา เพื่อทำหน้าที่กำกับส่งเสริมและ สนับสนุนกิจการของสถานศึกษา มาตรา 39 สถานศึกษาและราชการ มีอำนาจหน้าที่ตามที่กำหนดไว้ให้เป็น หน้าที่ของส่วนราชการนั้นๆ โดยให้ผู้อำนวยการสถานศึกษา หรือหัวหน้าส่วนราชการที่เรียกชื่ออย่างอื่นเป็น ผูบ้ งั คับบัญชาข้าราชการและมอี ำนาจหนา้ ท่ี ดงั น้ี (1) บริหารกิจการของสถานศึกษาหรือส่วนราชการให้เป็นไปตามกฎหมาย กฎ ระเบียบ ข้อบังคับของทางราชการและของสถานศึกษาหรือส่วนราชการรวมทั้งนโยบายและวัตถุป ระสงค์ของ สถานศึกษาหรือสว่ นราชการ

7 (2) ประสานการระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา รวมทั้งควบคุมดูแลบุคลากร การเงิน การ พสั ดุ สถานที่ และทรพั ย์สนิ อื่นของสถานศึกษาหรือสว่ นราชการให้เปน็ ไปตามกฎหมาย ระเบียบ และข้อบังคับ ของทางราชการ (3) เป็นผู้แทนของสถานศึกษาหรือส่วนราชการในกิจการทั่วไป รวมทั้งการจัดทำนิติกรรม สัญญาในราชการของสถานศึกษาหรือส่วนราชการตามวงเงินงบประมาณที่สถานศึกษาหรือส่วนราชการได้รบั ตามทไ่ี ด้รับมอบอำนาจ (4) จัดทำรายงานประจำปีเกี่ยวกับกิจการของสถานศึกษาหรือส่วนราชการเพื่อเสนอต่อ คณะกรรมการเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา (5) อำนาจหน้าที่ในการอนุมัติประกาศนียบัตรและวุฒิบัตรของสถานศึกษาให้เป็นไปตาม ระเบียบท่คี ณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานกำหนด (6) ปฏิบัติงานอื่นตามที่ได้รับมอบหมายจากรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ปลัดกระทรวง เลขาธิการสภาการศึกษา เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เลขาธิการ คณะกรรมการการอุดมศึกษา เลขาธิการคณะกรรมการการอาชีวศึกษา และผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นท่ี การศึกษา รวมทงั้ งานอื่นทก่ี ระทรวงมอบหมาย บทบาทหนา้ ทีข่ องสถานศกึ ษาตามเจตนารมณข์ อง พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ (1) จดั ทำนโยบายแผนพฒั นาการศึกษาดา้ นวิชาการ บคุ คล งบประมาณ บริหารท่ัวไป (2) จัดตง้ั /รบั ผดิ ชอบการใช้จา่ ยงบประมาณ (3) พฒั นาหลกั สตู ร /จัดการเรยี นการสอน (4) ออกระเบยี บ ข้อบังคับ ประกาศ แนวปฏบิ ตั ิ (5) กำกบั ติดตามประเมินผลตามแผนงานโครงการ (6) ระดมทรัพยากร ปกครอง ดูแลบำรุงรักษาทรพั ย์สนิ ฯ (7) จัดระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา (8) สง่ เสริมความเข้มแขง็ ชุมชน สร้างความสัมพนั ธ์ ภารกจิ ตามนโยบาย ภารกิจตามนโยบายของรัฐบาล ในส่วนของนโยบายที่จะดำเนินการภายในช่วงระยะ ๔ ปี ของ รัฐบาลชุดนี้ “นโยบายด้านการศึกษา” ได้กำหนดไว้ใน “ นโยบายสังคมและคุณภาพชีวิต” ซึ่งมีสาระสำคัญ ดงั น้ี (1) เรง่ พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา (2) สรา้ งโอกาสทางการศกึ ษา (3) ปฏริ ูปครู ยกฐานะใหเ้ ปน็ วชิ าชพี ชั้นสงู อยา่ งแทจ้ รงิ (4) จัดการศึกษาขั้นอุดมศึกษาและอาชีวศึกษาให้สอดคล้องกับตลาดแรงงานทั้งในเชิงปริมาณและ คณุ ภาพ (5) เร่งพัฒนาการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศกึ ษา (6) สนับสนุนการวจิ ัยและพัฒนาเพ่ือสร้างทุนปัญญาของชาติ (7) เพม่ิ ขดี ความสามารถของทรัพยากรมนุษย์เพ่อื รองรบั การเปิดเสรีประชาคมอาเซียน

8 ภารกจิ ตามนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พื้นฐาน (1) ด้านการบรหิ าร (2) ดา้ นการใหบ้ รกิ ารทีโ่ ปรง่ ใสพรอ้ มรบั การตรวจสอบ (3) ดา้ นการเปิดเผยขอ้ มลู ขา่ วสาร (4) ด้านการดำเนนิ การต่อเรื่องรอ้ งเรยี นร้องทุกข์ (5) ดา้ นการตรวจสอบและควบคุมภายใน ภารกจิ ตามมาตรฐานสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโพง เปิดทำการเรียนการสอนในระดับชั้นก่อนประถมศึกษา จนถึงระดับชั้น ประถมศึกษาปีท่ี 6 จดั การศึกษาใหโ้ รงเรียนนา่ อยนู่ ่าเรยี น คำนึงถงึ ความแตกต่างของผู้เรียนเป็นสำคัญ โดย เน้นที่ความดีงาม ความสุขที่ยั่งยืนและองค์กรแห่งการเรียนรู้ ส่งเสริมกิจกรรม วิถีชีวิตที่ดี มีจิตสาธารณะ รู้จักแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเอง การคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์และ คิดสร้างสรรค์ นำสื่อเทคโนโลยี นวตั กรรม ภูมิปัญญาศิลปวัฒนธรรมท้องถิน่ และทนุ ทางสงั คมของชมุ ชนมาหล่อหลอมผูเ้ รียน ใหส้ ามารถอยู่ใน สังคมได้อย่างภาคภูมิ โรงเรียนบ้านโพง มีภารกิจตามมาตรฐานของสถานศึกษาที่จะให้เกิดขึ้นในด้านคุณภาพ ผ้เู รียน ด้านการจัดการศึกษา ดา้ นการสร้างสงั คมแหง่ การเรียนรู้ ดา้ นการสร้างสงั คมแห่งการเรยี นรู้ ดา้ นอัต ลักษณ์ของสถานศกึ ษา และด้านมาตรการสง่ เสรมิ ดังนี้ 1. ผูเ้ รยี นมสี ุขภาวะทด่ี แี ละมสี ุนทรียภาพ 2. ผเู้ รียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ 3. ผเู้ รยี นมีทกั ษะในการแสวงหาความร้ดู ว้ ยตนเอง รกั เรียนรู้ และพัฒนาตนเองอย่างตอ่ เนอ่ื ง 4. ผูเ้ รียนมคี วามสามารถในการคดิ อย่างเป็นระบบ คดิ สรา้ งสรรค์ ตัดสินใจ แก้ปัญหาได้อย่าง มสี ตสิ มเหตผุ ล 5. ผู้เรียนมคี วามรู้และทกั ษะท่ีจำเปน็ ตามหลกั สตู ร 6. ผู้เรียนมีทักษะในการทำงาน รักการทำงาน สมารถทำงานร่วมกับผู้อืน่ ได้ และมีเจต-คติที่ ดี ตอ่ อาชพี สุจรติ 7. ครูปฏบิ ตั ิงานตามบทบาทหนา้ ที่อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพและเกดิ ประสทิ ธผิ ล 8. ผู้บริหารปฏิบตั งิ านตามบทบาทหน้าที่อยา่ งมปี ระสิทธิภาพและเกดิ ประสิทธิผล 9. คณะกรรมการสถานศึกษา และผู้ปกครอง ชุมชนปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมี ประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธิผล 10. สถานศึกษามีการจัดหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน อยา่ งรอบด้าน 11. สถานศกึ ษามกี ารประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาตามท่กี ำหนดในกฎกระทรวง 12. สถานศึกษามีการสรา้ ง ส่งเสรมิ สนบั สนุน ใหส้ ถานศึกษาเป็นสังคมแห่งการเรยี นรู้ 13. สถานศึกษามกี ารสร้าง ส่งเสริม สนับสนุน ใหส้ ถานศกึ ษาเปน็ สังคมแห่งการเรยี นรู้ 14. การพฒั นาสถานศึกษาให้บรรลเุ ป้าหมายตามวิสยั ทศั น์ ปรชั ญา และจดุ เนน้ ทก่ี ำหนดขน้ึ 15. การจัดกิจกรรมตามนโยบาย จุดเน้น แนวทางการปฏิรูปการศกึ ษา เพ่ือพัฒนาและ ส่งเสริมสถานศกึ ษาใหย้ กระดับคณุ ภาพสงู ข้ึน

9 สภาพทั่วไป ทตี่ ง้ั และเขตติดต่อ ตง้ั อยู่ ณ บา้ นโคกสำราญ หมทู่ ่ี 12 ตำบล สะเดาใหญ่ อำเภอขุขันธ์ จงั หวัดศรีสะเกษ ห่างจากอำเภอขุขนั ธ์ จำนวน 9 กโิ ลเมตร หา่ งจากจังหวดั ศรีสะเกษ จำนวน 58 กิโลเมตร ห่างจากสำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 จำนวน 12 กิโลเมตร เขตบรกิ ารของโรงเรียน เขตบรกิ ารของโรงเรยี น บา้ นโพง ประกอบด้วย เขตพ้นื ที่การปกครองจำนวน 1 ตำบล 3 หม่บู า้ น ได้แก่ หมู่ท่ี 9 บา้ นจะลง หมู่ท่ี 7 บ้านโพง และหมู่ท่ี 12 บ้านโคกสำราญ ลกั ษณะภมู ิประเทศ ท่ตี ัง้ ของโรงเรียน บ้านโพง มีพน้ื ท่เี ปน็ พ้ืนที่ราบลุ่ม การคมนาคมขนส่ง ในเขตบริการของโรงเรยี น บา้ นโพง มีเส้นทางคมนาคมทางรถยนต์ระหวา่ งหมู่บ้าน สำโรงพลัน – ขุ ขนั ธ์ ตัดผ่านโรงเรยี น ปจั จบุ นั นับวา่ สะดวกและรวดเรว็ เน่ืองจากมโี ครงข่ายการคมนาคมสะดวก และ รวดเร็ว เปน็ ถนนสายลาดยาง 2 ช่องทางการจราจร สภาพเศรษฐกจิ สภาพเศรษฐกิจโดยรวมของพื้นท่ีภายในเขตบริการของโรงเรียนบา้ นโพง สว่ นใหญ่จะขนึ้ อยู่กับภาค เกษตรกรรมเป็นหลกั ประกอบดว้ ย การปลกู ขา้ ว พชื เศรษฐกจิ ทท่ี ำรายได้เข้าหมู่บ้าน ไดแ้ ก่ ข้าว อนั ดับ รองจากภาคเกษตรกรรม คือ การทอเสอ่ื ใบเตยหนาม การสาธารณสุข ในเขตบริการของโรงเรียนบา้ นโพง มจี ำนวนสถานบรกิ ารด้านการแพทย์และสาธารณสุขดังนี้ โรงพยาบาลรัฐบาล - แหง่ โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบล 1 แหง่ ( สถานอี นามัยบา้ นหนองลุง ) คลินิคทุกประเภท - แหง่ ข้อมูลทางสังคมและภูมิศาสตร์ การนบั ถือศาสนาประชากรในเขตบรกิ ารของโรงเรียนบ้านโพง นับถือศาสนาพทุ ธ รอ้ ยละ 100 บริบทชุมชน / แหล่งเรยี นรู้ , ภมู ิปัญญาท้องถิน่ และการใช้แหลง่ วิชาการนอกระบบ - โบราณสถานขนึ้ ทะเบียนแลว้ - แห่ง - โบราณสถานยงั ไมข่ น้ึ ทะเบยี น - แหง่ - ที่อา่ นหนงั สอื ประจำหมูบ่ ้าน 3 แห่ง - ศนู ยเ์ ยาวชน 3 ศูนย์ - ศูนย์กีฬาประจำตำบล - ศนู ย์

10 สภาพปจั จุบนั ข้อมูลพ้ืนฐานทางการศึกษา ตารางท่ี 1 แสดงจำนวนนกั เรยี นก่อนประถมศึกษาและประถมศึกษาจำแนกรายชนั้ และเพศ ปกี ารศกึ ษา 2563 ( ขอ้ มูล ณ วนั ท่ี 1 กรกฎาคม 2563) ชน้ั เรียน จำนวนห้องเรียน ชาย จำนวนนกั เรยี น รวม หญงิ อนบุ าล 2 ๑ 57 12 อนุบาล 3 1 44 8 รวมก่อนประถมศึกษา 2 9 11 20 ประถมศึกษาปีท่ี 1 1 62 8 ประถมศึกษาปที ี่ 2 1 74 11 ประถมศึกษาปีที่ 3 1 54 9 ประถมศึกษาปีที่ 4 1 5 10 15 ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 1 88 16 ประถมศึกษาปที ่ี 6 1 93 12 รวมประถมศกึ ษา 6 40 31 71 รวมทั้งหมด 8 49 42 91 ตารางที่ 2 แสดงจำนวนนักเรียนในภาพรวมแยกตามระดับการศึกษา ปีการศกึ ษา 2563 ( ข้อมลู ณ วันที่ 1 กรกฎาคม 2563) ระดับ กอ่ น ประถม มัธยมศึกษา มัธยม รวม ประถม ศึกษา ตอนตน้ ศึกษา เขตบรกิ าร (อ.2-อ.3) (ป.1– ป.6) (ม.1-ม.3) ตอนปลาย 16 (ม.4 – ม.6) 28 บา้ นโพง 3 13 - 47 บา้ นจะลง 7 21 - - บ้านโคกสำราญ 10 37 - 91 นอกเขตบรกิ าร - - - - รวม 20 71 - -

11 ตารางท่ี 3 แสดงขอ้ มูลเดก็ พิการ เด็กด้อยโอกาส (ข้อมูล ณ วันท่ี 1 กรกฎาคม 2563) ระดบั นกั เรียนพกิ าร นกั เรยี นด้อยโอกาส รวมทั้งสิ้น ชาย หญงิ รวม ชาย หญิง รวม 20 71 ก่อนประถมศกึ ษา - - - 9 11 20 - - ประถมศึกษา - - - 40 31 71 91 มัธยมศกึ ษาตอนต้น ------ มธั ยมศึกษาตอนปลาย ------ รวม - - - - - 91 หมายเหตุ กรอกข้อมูลเฉพาะจำนวนนักเรยี นที่พิการและดอ้ ยโอกาส ไม่รวมจำนวนนกั เรียนปกติ ตารางท่ี 4 แสดงข้อมูล ภาวะทพุ โภชนาการของนักเรยี น ( ข้อมลู ณ วันท่ี 1 กรกฎาคม 2563 ) ระดบั น้ำหนกั ต่ำ น้ำหนักสงู สว่ นสูงตำ่ น้ำหนักและ รวม กวา่ เกณฑ์ กว่าเกณฑ์ กวา่ เกณฑ์ สว่ นสงู ตำ่ (เดก็ อ้วน) กว่าเกณฑ์ กอ่ นประถมศึกษา 4 - -- 4 ประถมศกึ ษา 5315 14 รวม 9315 18 ตารางที่ 5 แสดงข้อมูลจำนวนข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ต่ำกว่า รวม ( ข้อมลู ณ วันท่ี 1 กรกฎาคม 2563 ) อนปุ ริญญา 6 ก. จำแนกตามวฒุ ิ - ปรญิ ญาเอก ปริญญาโท ป.บณั ฑิต ปรญิ ญาตรี อนุ ปรญิ ญา - 1-5- ข. จำแนกตามตำแหน่ง / วิทยฐานะ ครูอัตรา พนกั งาน ครูผ้ชู ว่ ย ค.ศ.1 ค.ศ.2 ค.ศ.3 รวม 6 จา้ ง ราชการ ---- 6

12 ตารางท่ี 6 แสดงข้อมลู สภาพ / ความพอเพยี งของอาคารเรยี น อาคารประกอบและครุภัณฑพ์ ื้นฐาน รายการ จำนวน จำนวน ขาด/เกนิ หมายเหตุ อาคารเรียน ( หลงั ) ทมี่ ี ท่ีควรมี (เกณฑ์การวิเคราะห์ความขาด)  หอ้ งเรียน (ห้อง) อาคารประกอบ 1 1 - ตงั้ ให้กับโรงเรยี นที่ขาดแคลนตง้ั แต่ 6  ห้องสว้ ม (ที่) 6 6 - ห้องเรยี นขน้ึ ไป  บา้ นพกั ครู (หลงั )  อาคารฝึกงาน (หลัง) 6 นร.ชาย สว้ ม 3 ที่ ปสั สาวะ 2 ท่ี อา่ ง  อาคารอเนกประสงค์ (หลงั ) ล้างมือ 2 ท่ี / นร.ไม่> 100 คน  หอประชุม (หลัง) -1 นร.หญงิ ส้วม 5 ท่ี อ่างลา้ งมือ 4 ที่ /  โรงอาหาร (หลัง) - นร.ไม>่ 100 คน ครภุ ณั ฑพ์ นื้ ฐาน 1๑  โทรศัพท์ (เลขหมาย) 11 นร.ไม่ < 120 คน 11  คอมพิวเตอร์ (เครอ่ื ง) ๑1 < 300 คน 1 เลขหมาย เพิม่ ขนึ้ อีก 1 ๒๐ ๒๐ เลขหมายในทุก ๆ 300 คน

13 โครงสรา้ งหลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นโพง โครงสรา้ งหลักสูตรเวลาเรียนโรงเรยี นบา้ นโพง พุทธศักราช 2563 ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ระดบั ประถมศึกษา ตารางที่ 7 โครงสรา้ งหลกั สูตรเวลาเรยี นโรงเรยี นบา้ นโพง พทุ ธศักราช 2563 เวลาเรยี น(ช่ัวโมง/ปี) กลุม่ สาระการเรียนรู/้ กิจกรรม ระดบั ประถมศกึ ษา ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖  กลุม่ สาระการเรียนรู้ ๑๖๐ ๑๖๐ ภาษาไทย ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๘๐ ๘๐ คณิตศาสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๔๐ ๘๐ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๔๐ ประวัตศิ าสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ - สุขศึกษาและพลศึกษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๔๐ ๔๐ ศลิ ปะ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ การงานอาชีพ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๔๐ ภาษาตา่ งประเทศ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๘๐ ๘๐ ๔๐ รวมเวลาเรยี น (พน้ื ฐาน) ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๓๐ ๑๐  รายวิชาเพ่ิมเติม ๑๒๐ ภาษาองั กฤษในชวี ติ ประจำวัน ๔๐ ๔๐ ๔๐ - - วทิ ยาการคำนวณ - - - ๔๐ ๔๐ ตา้ นทุจรติ ศกึ ษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ รวมเวลาเรียน (เพิ่มเตมิ ) ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐  กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน กิจกรรมแนะแนว ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ กิจกรรม “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลาร้”ู - กิจกรรมนักเรยี น ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ - กจิ กรรมลกู เสอื /เนตรนารี - ชมุ นุม ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ - กจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ รวมเวลาเรียนกิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ รวมเวลาเรียนท้งั หมด ๑,๐๔๐ ชั่วโมง/ปี

14 บทท่ี 2 ผลการดำเนินงานทผี่ ่านมา 1. ดา้ นสิทธิและโอกาสทางการศึกษา โรงเรียนบ้านโพง ได้ดำเนนิ การจดั สง่ เสริมและสนบั สนุนให้ประชากรวัยเรียน กลุม่ อายุ 3 - 17 ปี เข้าเรยี นในระดบั ก่อนประถมศึกษา ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย ในปี การศึกษา 2563 ดังน้ี ตารางที่ 8 แสดงจำนวนประชากรวยั เรยี น กลมุ่ อายุ 4 – 17 ปี ท่ีเข้าศกึ ษาระดับก่อนประถมศึกษา ปีการศึกษา 2563 ( ด้านสิทธิและโอกาสทางการศึกษา ) กลุม่ อายุ ประชากร เข้าเรียน ร้อยละ อายุ 4 – 5 ปี ระดับกอ่ นประถมศึกษา 20 20 100 อายุ 6 -11 ปี ระดับประถมศึกษา 71 71 100 อายุ 12 – 14 ปี ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ - - - อายุ 15 – 17 ปี ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย - - - รวม 1๐0 1๐0 100 2.ดา้ นคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นบ้านโพง มงุ่ จดั การศึกษาให้มีคณุ ภาพ เพื่อพัฒนาผ้เู รียนให้เปน็ คนดี คนเก่ง และมคี ุณธรรม โดยพัฒนาครู ปฏิรปู กระบวนการเรียนการสอน โดยยดึ ผู้เรียนเป็นสำคญั ท้ังน้ี ในปกี ารศกึ ษา 2562 นักเรยี นมผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนจากการ ทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพ้ืนฐาน (Ordinary National Educational Test: O-NET) ใน 4 กลุ่ม สาระหลักตำ่ กว่าระดับประเทศทุกกลุ่มสาระ ปรากฏผลดังน้ี ตารางที่ 9 แสดงผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของนักเรยี นชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3 และช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 6 ปกี ารศึกษา 2560- 2562 ( NT, ONET ) ป.3 ป.6 วิชา คะแนนเฉลยี่ ร้อยละ คะแนนเฉลยี่ ร้อยละ 2560 25561 25562 2560 2561 2562 ภาษาไทย ๑๓.๕๑ 33.81 54.36 41.80 41.94 56.05 คณติ ศาสตร์ ๓๗.๑๑ 33.10 51.18 ๒๙.๐๐ 28.89 28.00 วทิ ยาศาสตร์ ๔๕.๐๐ 45.00 34.30 29.67 29.30 สังคมฯ 40.40 41.11 ภาษาอังกฤษ 25.00 26.39 20.50 ศิลปะ สุขศึกษาฯ การงานอาชีพฯ ตารางที่ 10 แสดงผลการประเมินดา้ นความสามารถการอ่านของผู้เรยี น (Reading Test : RT)

15 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1 ปีการศกึ ษา 2562 สมรรถนะ คะแนน ผลการประเมนิ ตามระดบั คณุ ภาพ เฉล่ยี ระดับ โรงเรียน ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ 1 9.09 การอา่ น 72.36 8 72.72 2 18.18 0 0.00 00 ออกเสียง 1 9.09 การอ่านรู้ 71.45 4 36.36 6 54.54 1 9.09 เรอ่ื ง รวม 2 71.90 6 54.54 4 36.36 1 9.09 สมรรถนะ 3. ด้านประสิทธิภาพการจดั การศึกษา โรงเรียนบา้ นโพง ไดด้ ำเนินการจัดการศึกษาขั้นพ้นื ฐานในสถานศึกษา ในปีการศึกษา 2563 ปรากฏผลการดำเนนิ งานตามตัวชี้วัดทบ่ี ่งช้ถี งึ ประสทิ ธภิ าพในการจดั และบรหิ ารการศึกษา ดังตารางต่อไปน้ี ตารางท่ี 11 ผลการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ปีการศึกษา 2562 มาตรฐาน ระดับคณุ ภาพ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผูเ้ รยี น ดีเลศิ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ดีเลศิ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเป็นสำคญั ดเี ลิศ สรปุ ผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา ดเี ลิศ จุดเด่น 1. คณุ ภาพของผู้เรียน ผ้เู รยี นสามารถใชเ้ ทคโนโลยใี นการแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเอง มคี วามใฝเ่ รียนรู้ มีสุขภาพร่างกาย แขง็ แรง มีสมรรถภาพทางกายและน้ำหนักส่วนสงู ตามเกณฑ์ มคี วามช่นื ชอบในศิลปะ ดนตรี และกีฬา มีความ กล้าแสดงออก มีคณุ ธรรมจริยธรรมตามทีส่ ถานศกึ ษาก าหนด ตระหนักในการร่วมอนรุ ักษ์และสบื ทอด ประเพณี ทอ้ งถิ่นด้วยการเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ ทุกครั้งที่มีโอกาส 2. ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจัดการ สถานศกึ ษามีการบรหิ ารจัดการอย่างเปน็ ระบบ ครจู ดั การเรยี นการสอนได้อยา่ งมีคุณภาพ และเกดิ ประสิทธิผลต่อผเู้ รียน ชมุ ชนมคี วามเข้มแข็ง ผู้มสี ่วนเก่ยี วข้อง ผปู้ กครอง ชุมชน หน่วยงานต่างๆ ใหค้ วาม ร่วมมือในการพัฒนาสถานศึกษาด้วยดี สมำ่ เสมอ ผมู้ ีสว่ นเก่ียวข้องมีความพึงพอใจในการบรหิ ารและ พฒั นา ผเู้ รียน ซง่ึ เปน็ ผลผลติ ของสถานศกึ ษา 3. ด้านกระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี นน้ ผู้เรียนเปน็ สำคญั

16 ครมู คี วามมุ่งม่ัน ตัง้ ใจพฒั นาการสอน เปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รียนมสี ่วนรว่ มในการจดั บรรยากาศ และ สภาพแวดล้อมทีเ่ อ้ือตอ่ การเรียนรู้ มีการนำสื่อเทคโนโลยที ท่ี นั สมยั มาใชใ้ นการจดั การเรียนการสอนอย่าง หลากหลาย จัดการเรียนรโู้ ดยส่งเสรมิ ให้ผู้เรยี นได้ลงมือปฏิบตั ิจริงจนเกดิ เป็นองค์ความรู้ได้ ด้วยวิธกี ารและ แหลง่ เรยี นร้ทู ห่ี ลากหลาย มีการวัดและประเมนิ ผลผู้เรียนด้วยวธิ ีการและเครอ่ื งมือต่าง ๆ อย่างหลากหลาย จดุ ควรพัฒนา 1. คณุ ภาพของผู้เรียน ผเู้ รยี นมผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนค่อนข้างตำ่ ในกลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) กลมุ่ สาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ และกลุม่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ ผเู้ รียนบางสว่ นขาดทกั ษะในการคดิ วิเคราะห์ การสร้างสรรค์นวตั กรรม ขาดวนิ ัยในการใชเ้ ทคโนโลยี 2. ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ครไู ม่ครบชัน้ อาคารสถานท่ีและหอ้ งปฏบิ ตั ิการมีไม่เพียงพอ 3. ด้านกระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี นน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สำคญั การนำภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่ินมาใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอนมีนอ้ ยขาดความต่อเนือ่ ง การแลกเปลีย่ น เรยี นร้รู ะหวา่ งครขู าดการบันทกึ ทีช่ ดั เจน การจดั ทำวิจัยในชน้ั เรียนมีค่อนข้างนอ้ ย แนวทางการพฒั นา - จัดโครงการสง่ เสรมิ ความเปน็ เลศิ ทางวิชาการ กิจกรรมเกย่ี วกับการพฒั นาศักยภาพการเรียนรู้ ในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ กลุม่ สาระการ เรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ - จดั โครงการพัฒนาทักษะการคิดวเิ คราะห์ คดิ สงั เคราะห์ และคิดสร้างสรรค์จดั กจิ กรรมที่เน้น กระบวนการคดิ วเิ คราะห์ใหผ้ ้เู รยี นไดเ้ รียนรูอ้ ยา่ งสม่ำเสมอและตอ่ เนื่อง - จดั กจิ กรรมทส่ี ง่ เสริมการสร้างสรรคน์ วตั กรรม – หาแนวทางรว่ มกับผ้ปู กครองในการควบคมุ การใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมแกผ่ ูเ้ รยี น - จดั หางบประมาณสนบั สนุนการจดั กจิ กรรมตามโครงการอย่างต่อเน่ืองตอ่ ไปเพือ่ ส่งเสริมการเรียน การสอนอยา่ งหลากหลายและเพยี งพอ เช่น ห้องวทิ ยาศาสตร์ หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารทางภาษา - ปรับปรุง พัฒนา บำรุงรักษา อาคารสถานทีใ่ นสว่ นท่ชี ำรุดทรดุ โทรมให้อยู่ในสภาพดี ปลอดภยั และ เออ้ื ต่อการจดั การเรียนรู้ - โครงการใช้แหลง่ เรยี นรูภ้ มู ปิ ัญญาท้องถ่นิ เพ่อื พัฒนาวิถีการเรยี นร้ชู ุมชน ส่งเสริมใหม้ กี ารนำภมู ิ ปัญญาท้องถิ่นมาบรู ณาการในการจดั การเรยี นการสอนเพ่ิมขนึ้ และปฏิบัติอย่างสม่ำเสมอ - ส่งเสรมิ ใหม้ ีการจัดทำบนั ทึกรอ่ งรอยหลักฐานการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ระหว่างครูท่ชี ดั เจน - สง่ เสรมิ สนับสนนุ ให้ครูมกี ารนำกระบวนการวจิ ัยมาใชใ้ นการพฒั นาผเู้ รียนอย่างจริงจงั ความตอ้ งการช่วยเหลือ 1. การพัฒนาครผู ูส้ อนในการจัดกิจกรรมการเรียนร้ทู ส่ี อดคล้องกบั การพัฒนาผเู้ รยี นในศตวรรษท่ี 21 2. บคุ ลากรปฏบิ ตั ิหน้าทอี่ นื่ นอกเหนือจากภาระงานการสอน 3. การจดั ครูผู้สอนใหค้ รบชนั้ 4. งบประมาณเพ่ิมเติมในการพัฒนาโรงเรียน 5. อาคารเรียน ตารางท่ี 12 แสดงอัตราการเข้าเรยี น และการออกกลางคัน

17 ระดบั การศึกษา อตั ราการเข้าเรียน ปี 2562 อัตราการออกกลางคัน ปี 2562 ปชก. นร. ร้อยละ ประถมศกึ ษา วัยเรียน ชั้นปีที่ 1 นร. นร. ออก รอ้ ยละ มัธยมศกึ ษาตอนต้น 17 17 100 มัธยมศึกษาตอนปลาย ทั้งหมด กลางคัน --- --- -- - -- - -- - หมายเหตุ อตั ราการเรยี นตอ่ (จำนวนที่จบ , ศึกษาต่อ , ศึกษาต่อทอ่ี น่ื , ไมศ่ ึกษาต่อและไมท่ ราบสาเหตุ) เมือ่ จบช้ันสงู สดุ ของโรงเรียน (ช้นั ป.6 , ม.3 หรอื ม.6) ตารางท่ี 13 แสดงข้อมูลผลการระดมสรรพกำลังจากภายนอก/การใหท้ ุนการศึกษา องค์กรปกครองส่วนท้องถนิ่ การ องค์กร หน่วย : บาท อืน่ ๆ รวมทั้งสิน้ อบจ. อบต. ทต. รวม บรจิ าค เอกชน (เงินเหลอื ) ค่าที่ดนิ ส่ิงก่อสรา้ ง - - -- - - -- --  อาคารเรยี น - - -- - - -- --  อาคารประกอบ - - -- - - -- --  ถนน/ทางเดินเท้า - - -- - - - 48,000 -- รวม - - - - - - -- -- ค่าครภุ ณั ฑ์ - - -- - - -- --  คอมพวิ เตอร์ - 48,000 - - - - -- -- .................................... - - - - - - - .................................... - - - - - - -- -- รวม - - - - - - - 364,000 งบดำเนินงาน (วิชาการ) - - - - - - -  ทัศนศึกษา - - -- - - --  นทิ รรศการ - - -- - - --  แขง่ ขันกีฬา - - -- - - โครงการยกระดบั - -- - - ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน อุดหนนุ ปจั จยั พ้ืนฐาน - - -- - -  ทุนการศกึ ษา นร. - - -- - - ยากจน  อาหารกลางวนั - 364,000 - 364,000 - -  อาหารเสริม(นม) - - -- อ่ืน ๆ (ระบุ) - - -- - - .......................................... - - - - - -

18 ตารางที่ 14 แผนงานโครงการการดำเนนิ งานของสถานศึกษา • ระดับการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน ท่ี โครงการ วตั ถุระสงค์ วธิ ดี ำเนนิ การ ตัวช้ีวดั ความสำเร็จ 1 โครงการ 1. เพื่อให้นกั เรียน มีทกั ษะ กิจกรรมแขง่ ขันทักษะทาง 1. นักเรยี นรอ้ ยละ ๙0 มี ส่งเสริมความ ความร้ใู นด้านวชิ าการ และ วชิ าการ ทกั ษะ ความร้ใู นดา้ นวิชาการ เป็นเลศิ ทาง เขา้ แขง่ ทักษะทางวชิ าการ - กจิ กรรมสอน ซ่อมเสรมิ และเขา้ แขง่ ทักษะทางวชิ าการ วชิ าการ ๒. เพอ่ื ใหน้ ักเรียนทมี่ ีปัญหา การเรยี นรู้ ๒. นกั เรียนท่มี ปี ญั หาในดา้ นการ ในดา้ นการเรียนไดร้ บั การ - กิจกรรมคดิ เลขเรว็ เรยี นรอ้ ยละ ๙0 ไดร้ บั การ แกไ้ ขพฒั นา - กจิ กรรมสง่ เสริมดา้ นการ แก้ไขพัฒนา ๓. เพื่อใหน้ ักเรียนมีทักษะ อา่ นและการเขียน ๓. นกั เรียนรอ้ ยละ ๙0 มี ในการ คิดคำนวณ - กิจกรรมภาษา ทักษะในการคิดคำนวณ ๔. เพอื่ ใหน้ ักเรียนสามารถ องั กฤษวันละคำ ๔. นกั เรียนร้อยละ ๙0 อ่านและเขียนคำพื้นฐานได้ - กจิ กรรมเตรียมความ สามารถอา่ นและเขียนคำพ้นื ฐาน ถูกต้อง พร้อมก่อนสอบ O-net, ได้ถูกตอ้ ง ๕. เพอื่ ให้นักเรยี น มีความรู้ NT ๕. นักเรยี น ร้อยละ ๙0 มี เกย่ี วกับหลักการใช้ ความรู้เกีย่ วกับหลกั การใช้ ภาษาอังกฤษ การฟัง พูด ภาษาองั กฤษ การฟัง พูด อ่าน อ่าน และเขยี น และเขียน ๖. เพอื่ ให้นักเรียนชั้น ๖. นักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ประถมศึกษาปีที่ ๓ และ ๓ และ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๖ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๖ ได้ ไดเ้ ตรียมความพร้อม ก่อน เข้า รับการทดสอบระดบั ชาติ 2 โครงการ ๑. เพ่อื ให้นักเรียนมคี วามรู้ - กิจกรรมส่งเสริมการทำ ๑. นักเรียน รอ้ ยละ ๙0 มี พฒั นาทกั ษะ ความเข้าใจเกยี่ วกับการทำ โครงงาน ๘ กล่มุ สาระการ ความรู้ความเข้าใจเก่ยี วกบั การ การคดิ โครงงาน ๘ กล่มุ สาระ เรยี นรู้ ทำโครงงาน ๘ กล่มุ สาระการ วิเคราะห์ คดิ การเรยี นรู้ - กจิ กรรมประกวด เรียนรู้ สังเคราะห์ ๒. เพื่อใหน้ กั เรยี นใช้ เรยี งความ ๒. นกั เรยี น ร้อยละ ๙0 มี และคดิ กระบวนการโครงงานในการ - กิจกรรมประกวดวาด การจัดทำโครงงานเพ่ือแก้ปัญหา สรา้ งสรรค์ แกป้ ัญหาเกย่ี วกบั การเรยี นรู้ ภาพ เก่ยี วกับการเรียนรู้ ๓. เพื่อให้นักเรยี นมี - กจิ กรรมหนงั สือเล่มเลก็ ๓. นกั เรยี น รอ้ ยละ ๙0 มี ความสามารถในการคิด - กิจกรรมค้นควา้ ความรู้ ความคดิ รเิ ร่มิ และสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ เขียน และสรา้ ง จากหอ้ งสมุด ผลงานดว้ ยความภาคภูมใิ จ องค์ความรู้ ที่ โครงการ วตั ถุระสงค์ วธิ ดี ำเนนิ การ ตัวชี้วดั ความสำเรจ็

19 ๔. เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นมีความคดิ - กิจกรรมสบื คน้ ข้อมูลจาก ๔. นักเรยี น รอ้ ยละ ๙0 มี รเิ ริ่มและสรา้ งสรรคผ์ ลงาน อินเทอร์เน็ต ความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ ด้วยความภาคภมู ิใจ เขียน และสร้างองค์ความรู้ ๕. เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นคน้ คว้า ๕. นกั เรยี นรอ้ ยละ ๙0 ความรจู้ ากห้องสมดุ คน้ คว้าความรูจ้ ากห้องสมดุ ๖. เพอื่ ใหน้ กั เรียนสืบค้น ๖. นกั เรียนร้อยละ ๙0 ข้อมูลจากอนิ เทอร์เนต็ สืบค้นข้อมูลจากอนิ เทอร์เนต็ 3 โครงการ ๑. เพ่อื ใหน้ กั เรียนรู้จักการ - กจิ กรรมยอดนกั อา่ น ฝึก 1. นักเรียนรจู้ กั การใชเ้ วลาวา่ งให้ ส่งเสรมิ นิสยั ใช้เวลาวา่ งใหเ้ กดิ ประโยชน์ อา่ นคำพ้ืนฐานประจำช้ัน เกิดประโยชนด์ ว้ ยการอ่านและ รักการอ่าน ดว้ ยการอ่านและการสบื ค้น วันละ 10 คำ ทกุ คนก่อน การสบื ค้น รอ้ ยละ ๙0 ๒. เพอ่ื สร้างความตระหนัก เขา้ เรียนภาคเช้า หลงั ๒. นักเรยี นรอ้ ยละ ๙0 และปลูกฝงั ให้นักเรยี นมี อาหารกลางวนั และก่อน เกดิ ความตระหนกั มีนสิ ยั รักการ นสิ ยั รกั การอา่ นและศกึ ษา เลกิ เรียนทกุ วนั อ่านและศึกษาคน้ คว้าหาความรู้ ค้นควา้ หาความรดู้ ้วยตนเอง - กิจกรรมบนั ทกึ การอา่ น ดว้ ยตนเองพฒั นาตนเองอยา่ ง พัฒนาตนเองอยา่ งต่อเน่ือง อา่ นแล้วบนั ทึกความรู้ ต่อเน่อื ง ๓. เพ่อื ใหน้ ักเรยี น ได้นำ บันทกึ ดีๆมีรางวัลทกุ เดือน ๓. นักเรยี นร้อยละ ๙0 ขอ้ มูลความรู้จากการอา่ น - กิจกรรมหนังสือเลม่ เล็ก ไดน้ ำข้อมลู ความรู้ จากการอ่าน มาจัดป้ายนเิ ทศ จดั ทำหนังสือเล่มเล็กทกุ มาจัดป้ายนิเทศ ห้องทุกสปั ดาห์ - กิจกรรมนิทานหรรษา การละเลน่ เล่านทิ านพ่ีเลา่ น้องฟงั ทกุ วันศกุ ร์สุด สัปดาห์ กิจกรรมตะกรา้ ความร้ปู ระจำห้องทุกห้อง - กิจกรรมค่ายรักการอา่ น จดั เป็นฐานการเรยี นรู้ 1 ครั้ง/ภาคเรียน 4 โครงการ ๑. เพื่อนักเรยี นได้เข้ารว่ ม - กจิ กรรมดนตรี 1. นกั เรยี นร้อยละ ๙0 ได้เขา้ สง่ เสริมศลิ ปะ กจิ กรรมดา้ นศิลปะ ดนตรี - กจิ กรรมนาฏศิลป์ รว่ มกจิ กรรมดา้ นศิลปะดนตรี ดนตรี และ และนาฏศลิ ป์ -กิจกรรมประกวดวาดภาพ และนาฏศิลป์ นาฏศลิ ป์ ๒. เพื่อใหน้ ักเรยี นได้เรยี นรู้ เน่อื งในวนั สำคญั 2.นกั เรยี นร้อยละ ๙0 ประสบการณ์ตรงด้านศิลปะ ไดเ้ รียนรปู้ ระสบการณต์ รงด้าน ดนตรี และนาฏศลิ ป์ ศลิ ปะ ดนตรี และนาฏศลิ ป์ ๓. เพอ่ื ส่งเสริมและ 3.นักเรียนร้อยละ ๙0 ตอบสนองความต้องการ ได้รบั การส่งเสริมและตอบสนอง ตามความสามารถความถนดั ความตอ้ งการตามความสามารถ และความสนใจของนักเรียน ความถนดั และความสนใจ ท่ี โครงการ วัตถรุ ะสงค์ วธิ ีดำเนินการ ตัวชีว้ ัดความสำเรจ็

20 5 โครงการ ๑. เพ่อื ให้นักเรียนมคี วามรู้ -กิจกรรมปลูกแก้วมังกร ๑. นักเรยี นรอ้ ย๙0 มคี วามรู้ เกษตร ความเขา้ ใจในการปลูกแกว้ - กิจกรรมเพาะถ่ัวงอก ความเข้าใจในการปลูกแก้วมังกร ผสมผสานเพอื่ มังกร - เหด็ โคน เหด็ นางรม ๒. นกั เรยี นร้อยละ ๙0 อาหาร ๒. เพื่อให้นักเรยี นสามารถ - กิจกรรมเล้ียงไกไ่ ข่ สามารถปลกู แกว้ มงั กรได้ กลางวนั (เดก็ ปลกู แกว้ มงั กรได้ และปลา ๓. นักเรยี นร้อยละ ๙0 กินอ่ิมเรายิ้ม ๓. เพอ่ื ให้นักเรยี นเกดิ รายได้ - กิจกรรมปลูกผักสวนครัว เกิดรายไดร้ ะหว่างเรียน ได)้ ระหว่างเรยี น ๔. นกั เรียนรอ้ ยละ ๙0 ความรู้ ๔. เพื่อใหน้ ักเรยี นมีความรู้ ความเข้าใจในการเพาะถ่วั งอก ความเขา้ ใจในการเพาะ เห็ดโคน เหด็ นางรม เลยี้ งไกไ่ ข่ ถัว่ งอก เหด็ โคน เห็ดนางรม และปลา เลย้ี งไก่ไข่ และปลา 6 โครงการ ๑. เพือ่ ใหส้ ถานศึกษามี กิจกรรมพัฒนาหลกั สตู ร ๑. สถานศกึ ษามหี ลักสูตร พัฒนา หลกั สตู รสถานศึกษาท่ี - กจิ กรรมวเิ คราะห์ สถานศกึ ษาทเี่ หมาะสมและ หลักสตู รและ เหมาะสมและสอดคลอ้ งกับ หลักสูตร สอดคล้องกบั ท้องถนิ่ ส่งเสริมการ ทอ้ งถนิ่ - กิจกรรมนเิ ทศชั้นเรยี น ร้อยละ ๙0 เรียนรู้ ๒. เพื่อใหส้ ถานศึกษามีการ - กิจกรรมเขา้ คา่ ยพักแรม ๒. สถานศกึ ษามีการนิเทศภายใน นเิ ทศภายใน กำกบั ติดตาม เดินทางไกล กำกบั ติดตามตรวจสอบ และนำ ตรวจสอบ และนำผลไป - กจิ กรรมแนะแนว ผลไปปรับปรงุ การเรยี น ปรับปรุงการเรยี นการสอน การสอนอยา่ งสมำ่ เสมอ อยา่ งสมำ่ เสมอ รอ้ ยละ ๙0 ๓. เพื่อใหน้ ักเรยี นไดร้ ับ ๓. นกั เรียนร้อยละ๙0 ได้รบั ความรจู้ ากประสบการณ์ ความรู้ จากประสบการณจ์ ริง จริง ๔. นักเรียนรอ้ ยละ ๙0 ได้ฝกึ ๔. เพอ่ื ให้นักเรียนไดฝ้ ึก ความอดทน เขม้ แขง็ สามารถ ความอดทน เข้มแขง็ ทำงานรว่ มกบั ผู้อนื่ สามารถทำงานร่วมกับผู้อนื่ ๕. นกั เรยี นรอ้ ยละ ๙0 ร้จู ัก ได้ การเป็นผู้นำ ผตู้ ามที่ดี ๕. เพือ่ ใหน้ ักเรียนรูจ้ ักการ ๖. นกั เรียนร้อยละ ๙0 เป็นผนู้ ำผตู้ ามท่ดี ี สามารถคดิ เปน็ ทำเป็น ๖. เพอ่ื ให้นักเรยี นสามารถ แกป้ ัญหาเปน็ คดิ เป็น ทำเปน็ แกป้ ญั หา ๗. การใหบ้ ริการด้านแนะแนวแก่ เป็น นักเรียนเปน็ ไปอยา่ งมี ๗. เพื่อใหบ้ ริการด้านแนะ ประสิทธภิ าพ ร้อยละ ๙0 แนวแกน่ กั เรียนเปน็ ไปอยา่ ง มปี ระสทิ ธภิ าพ ท่ี โครงการ วัตถรุ ะสงค์ วธิ ีดำเนินการ ตัวชี้วัดความสำเรจ็

21 7 โครงการใช้ ๑. เพือ่ แลกเปลีย่ นข้อมูล - กิจกรรมวทิ ยากร ๑. สถานศกึ ษาร้อยละ ๙0 แหลง่ เรียนรู้ แหลง่ เรยี นรู้และ ภมู ิปัญญา ทอ้ งถิน่ มีการแลกเปลย่ี นขอ้ มลู แหล่ง ภูมปิ ัญญา ในท้องถ่ินรว่ มกนั กบั เรียนรูแ้ ละภมู ปิ ัญญาในทอ้ งถิ่น ท้องถน่ิ เพ่ือ โรงเรียน - กิจกรรมระดม พฒั นาวิถีการ ๒. เพอื่ นำแหลง่ เรียนรู้ภูมิ ร่วมกนั และ นำแหล่งเรยี นรู้ ภมู ิ เรียนรชู้ ุมชน ปัญญาในท้องถ่นิ มาใช้ใน ทรัพยากร กระบวนการจัดการเรยี น - กจิ กรรมประสานความ ปัญญาในท้องถิน่ มาใช้ใกระบวน การจัดการเรียนการสอนการสอน ร่วมมอื ระหวา่ ง โรงเรยี นกบั ชุมชน 2. สถานศกึ ษาร้อยละ ๙0 การสอน - กิจกรรมการให้บริการ พัฒนาแหลง่ เรยี นรแู้ ละวิทยาการ ๓. เพอ่ื พฒั นาแหลง่ เรยี นรู้ ด้านความรู้ ท่ใี ช้ในการแสวงหาความรู้และ และวิทยากรทใ่ี ชใ้ นการ - กิจกรรมศึกษาแหลง่ บรกิ ารชมุ ชน แสวงหาความร้แู ละ บริการ เรียนรใู้ นชมุ ชน 3. สถานศึกษาร้อยละ ๙0 ชมุ ชน แลกเปลย่ี นเรียนร้รู ่วมกันระหวา่ ง ๔. เพอ่ื แลกเปล่ียนเรียนรู้ โรงเรยี นกบั ผู้มีส่วนเกีย่ วข้อง ร่วมกันระหวา่ งโรงเรยี นกบั ผู้ มีสว่ นเก่ียวข้อง 8 โครงการเพ่ิม 1. เพือ่ ใหค้ รูไดร้ บั การอบรม - กิจกรรมอบรม ประชมุ 1. ร้อยละ ๙0 ไดร้ ับการอบรม ประสทิ ธภิ าพ พัฒนาท้งั ดา้ นความรู้และ สมั มนา ศึกษาดงู าน พัฒนาทัง้ ด้านความรแู้ ละเทคนิค การทำงาน เทคนคิ วิธกี ารในการจดั การ เก่ยี วกับการจดั การเรยี น วธิ ีการในการจดั การเรียนรู้ ของบุคลากร เรยี นรู้ การสอน ทีเ่ นน้ ผเู้ รยี น 2. ครูร้อยละ ๙0 ปฏบิ ัติ 2.เพอ่ื ใหค้ รปู ฏบิ ตั ิหน้าที่ด้วย เปน็ สำคญั การสอนแบบ หน้าทดี่ ว้ ยความมน่ั ใจ ความม่นั ใจ โครงงาน การวเิ คราะห์ 3. ครูมีร้อยละ ๙0 คณุ ธรรม 3.เพื่อให้ครูมคี ุณธรรม ผเู้ รียนรายบุคคล วิจยั ใน จรยิ ธรรม เปน็ แบบอยา่ งท่ีดแี ก่ จริยธรรม เป็นแบบอย่างทดี่ ี ช้ันเรยี น การผลติ ส่อื ศิษยแ์ ละบคุ คลท่วั ไป แก่ศษิ ยแ์ ละบุคคลทว่ั ไป นวัตกรรม 4.ครรู ้อยละ ๙0 มขี วัญกำลงั ใจ 4.เพ่ือให้ครมู ีขวญั กำลงั ใจที่ดี - กจิ กรรมส่งเสรมิ และ ที่ดีในการทำงาน ในการทำงาน พัฒนาวนิ ยั ขา้ ราชการ 5.สถานศึกษามจี ำนวนครูต่อ 5.เพอื่ ใหส้ ถานศึกษามี - กิจกรรมง่ เสรมิ คุณธรรม นกั เรียนเพียงพอรอ้ ยละ ๙0 จำนวนครูตอ่ นกั เรยี น จริยธรรม 6.ครูรอ้ ยละ ๙0 ได้สอนตรงตาม เพยี งพอ - กิจกรรมสร้างขวญั ความถนดั และความสามารถ 6.เพ่อื ใหค้ รูได้สอนตรงตาม กำลงั ใจ ความถนัดและ ความสามารถ ท่ี โครงการ วัตถุระสงค์ วธิ ดี ำเนินการ ตวั ชีว้ ดั ความสำเรจ็

22 9 โครงการ ๑. เพือ่ พัฒนา ๑. คณะกรรมการ ๑. คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ัน พฒั นาและ คณะกรรมการสถานศึกษา สถานศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พ้นื ฐาน ร้อยละ ๙๐ มีความรู้ สนบั สนุนการ ข้นั พ้นื ฐาน ให้มีความรู้ความ มีความรคู้ วามเขา้ ใจ ความเข้าใจเกย่ี วกบั บทบาท ปฏิบัตงิ าน เข้าใจเกย่ี วกับบทบาทหน้าที่ เกยี่ วกบั บทบาทหนา้ ที่และ หนา้ ที่และการปฏบิ ัตหิ นา้ ทตี่ าม ของ และการปฏิบตั หิ น้าท่ตี าม การปฏิบัตหิ น้าทต่ี าม ระเบียบท่ีกำหนด คณะกรรมการ ระเบยี บที่กำหนด ระเบยี บท่ีกำหนด ๒. คณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ สถานศกึ ษา ๒. เพอื่ สง่ เสริมให้ ๒. คณะกรรมการ พื้นฐาน รอ้ ยละ ๙๐ ขน้ั พ้นื ฐาน คณะกรรมการสถานศึกษา สถานศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน มกี ารกำกบั ติดตาม ดูแล และ ขั้นพืน้ ฐาน มกี ารกำกบั มีการกำกับตดิ ตาม ดแู ล ขับเคลื่อนการดำเนนิ งานของ ติดตาม ดูแล และขบั เคล่ือน และขบั เคลอ่ื นการ สถานศึกษาใหบ้ รรลุตาม การ ดำเนินงานของสถานศกึ ษา เป้าหมาย ๓. เพื่อส่งเสรมิ ให้ ให้บรรลตุ ามเปา้ หมาย ๓. คณะกรรมการสถานศึกษาข้ัน คณะกรรมการสถานศึกษา ๓. คณะกรรมการ พนื้ ฐาน ผู้ปกครอง ชุมชน ขั้นพน้ื ฐาน ผูป้ กครอง สถานศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน รอ้ ยละ ๙๐ เขา้ มามีสว่ นรว่ ม ชุมชน เขา้ มามสี ่วนร่วมใน ผปู้ กครอง ชุมชน เขา้ มามี ในการพัฒนาสถานศึกษา การพัฒนา ส่วนรว่ มในการพัฒนา ๔. บุคลากรในโรงเรยี นและ ๔. เพ่อื เสรมิ สรา้ งความ สถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา รว่ มมอื ร่วมใจและ ๔. บุคลากรในโรงเรยี น รอ้ ยละ ๙๐ มคี วามสัมพนั ธอ์ ันดี ความสัมพนั ธ์อันดีระหว่าง และคณะกรรมการ ตอ่ กนั บุคลากรในโรงเรยี นและ สถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา มคี วามสัมพนั ธ์ อนั ดตี ่อ ข้ันพนื้ ฐาน 10 โครงการ ๑. ผู้บริหาร ขา้ ราชการครู - กิจกรรมพัฒนาและ ๑. ผ้บู รหิ าร ขา้ ราชการครูและ บรหิ ารและ และบุคลากรทางการศึกษาใน สนับสนุนการปฏบิ ัตงิ าน บุคลากรทางการศึกษารอ้ ยละ ๙๐ การจัด โรงเรียนบา้ นโพง ได้รับการ ของคณะกรรมการ ไดร้ ับการพัฒนาทกุ ด้าน และได้รบั การศึกษา พัฒนาทกุ ด้าน และได้รับการ สถานศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน การพัฒนาในวิชาทีส่ อนหรือวชิ าท่ี พัฒนาในวชิ าท่ีสอนหรือวิชาที่ - กจิ กรรมสารสนเทศ รบั ผดิ ชอบ รบั ผิดชอบ ขอ้ มูลพ้ืนฐาน ๒. ผบู้ รหิ าร ขา้ ราชการครแู ละ ๒. ผูบ้ ริหาร ขา้ ราชการครู - กิจกรรมทะเบียนประวัติ บุคลากรทางการศึกษาในโรงเรียน และบุคลากรทางการศึกษาใน บคุ ลากร (กพ.๗ SMIS) บา้ นโพงร้อยละ ๙๐ ไดร้ ับการ โรงเรียนบ้านโพง ได้รับการ - กิจกรรมพสั ดแุ ละ พัฒนาด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม พัฒนาด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม สนิ ทรัพย์/จัดซ้ือจัดจ้าง ระเบยี บวินัยและปฏบิ ตั ติ าม ระเบยี บวินัยและปฏบิ ัตติ าม (๒๑ รายการ) จรรยาบรรณของวชิ าชีพ จรรยาบรรณของวิชาชีพ - กจิ กรรมเรียนฟรี ๑๕ ปี ๓. นกั เรยี นร้อยละ ๙๐ ได้รับสิทธิ ตามนโยบายในการเรียนฟรี ๑๕ ปี อย่างทั่วถงึ ที่ โครงการ วตั ถุระสงค์ วิธีดำเนนิ การ ตวั ชวี้ ัดความสำเรจ็

23 ๓. นกั เรียนไดร้ ับสิทธิตาม - กิจกรรมระบบควบคมุ ๔. มีระบบการตรวจสอบ และ นโยบายในการเรียนฟรี ๑๕ ภายใน ดำเนินการตามนโยบายร้อยละ 90 ปีอย่างทว่ั ถึง - จดั โครงสร้างการ ๕. สถานศึกษามีการบรหิ าร ๔. มีระบบการตรวจสอบ และ บรหิ ารงานทงั้ ๔ ดา้ น จัดการโดยใช้หลกั การมสี ว่ นร่วม ดำเนินการตามนโยบาย - กจิ กรรมนเิ ทศช้นั เรยี น รอ้ ยละ 90 ๕. สถานศึกษามีการบรหิ าร - กจิ กรรมบริหารจัดการ จัดการโดยใช้หลักการมสี ่วน โดยทุกฝา่ ยมสี ว่ นรว่ ม ร่วม - กิจกรรมสารสนเทศเพอ่ื การประชาสมั พันธ์ - ประเมินความพงึ พอใจ ผลการบริหารงานและ พัฒนาผูเ้ รียน - กิจกรรมประกันคุณภาพ ภายใน 11 โครงการ ๑. เพอื่ ให้นักเรียน ปฏบิ ัติดี - กิจกรรมย้ิมใส ไหว้สวย ๑. นักเรียนรอ้ ยละ 9๐ ปฏบิ ัติดี สง่ เสรมิ มีมารยาท ในการไหวท้ ี่ - กจิ กรรมส่งเสริมวนิ ัย มีมารยาทในการไหวท้ ถี่ ูกต้อง คุณธรรม ถูกต้องตามวฒั นธรรมไทย ความรับผิดชอบ ตามวัฒนธรรมไทย จริยธรรมและ ๒. เพื่อให้นกั เรียนได้ - กิจกรรมออมทรัพย์ ๒. นักเรยี นร้อยละ 9๐ ไดเ้ ขา้ คุณลกั ษณะ เข้ารว่ มกิจกรรม - กิจกรรมประหยัดน้ำ ร่วมกิจกรรมวันสำคัญทางศาสนา อันพงึ ประสงค์ วนั สำคัญทางศาสนา ประหยดั ไฟ ๓. นักเรียนรอ้ ยละ 9๐ มีวนิ ยั มี ๓. เพอื่ ให้นักเรียนมีวินยั - กจิ กรรมสวสั ดยี ามเชา้ ความรับผิดชอบ มีความรับผดิ ชอบ -กจิ กรรมส่งเสรมิ ๔. นักเรียนรอ้ ยละ 9๐ ๔. เพือ่ ให้นักเรยี นมีความ ประชาธปิ ไตยในโรงเรยี น มคี วามกตัญญูกตเวที เป็นลูกท่ีดี กตัญญูกตเวที เป็นลกู ทีด่ ี - กิจกรรมปจั ฉมิ นิเทศ ของพอ่ แม่ ผู้ปกครองและผูม้ ี ของพอ่ แม่ ผปู้ กครองและ - กิจกรรมอบรมคณุ ธรรม พระคุณ ผู้มีพระคุณ จริยธรรมนักเรียน ๕. นักเรยี นร้อยละ 9๐ มนี ิสัย ๕. เพอ่ื ให้นกั เรยี นมนี สิ ยั - กจิ กรรมจติ อาสา ประหยัดอดออม ประหยดั อดออม ๖. นกั เรียนรอ้ ยละ 9๐ มีความ ๖. เพื่อให้นักเรยี นมคี วาม เปน็ ประชาธิปไตย ยอมรบั ฟัง เป็นประชาธปิ ไตย ยอมรบั ความคิดเห็นของผู้อ่ืน ฟงั ความคดิ เห็นของผู้อน่ื ๗. นักเรียนร้อยละ 9๐ เป็น ๗. เพื่อใหน้ ักเรียนเป็น นักเรียนท่ดี ี มคี ุณธรรม นกั เรยี นที่ดี มคี ุณธรรม จริยธรรม จรยิ ธรรม ที่ โครงการ วตั ถุระสงค์ วิธดี ำเนนิ การ ตวั ชวี้ ัดความสำเร็จ

24 12 โครงการ 1. เพอ่ื ให้เดก็ ในวยั เรียน 1) จดั กิจกรรมสปั ดาห์ 1. รอ้ ยละ 90 ผเู้ รยี นมีอนามัย สง่ เสริม ได้รบั ความรู้ ความเข้าใจ มี สุขภาพ อนามัยดี สขุ ภาพร่างกายแขง็ แรงตามหลกั สุขภาพ ประสบการณ์ดา้ นอนามัยท่ี ถ้วนหนา้ ตรวจสุขภาพ สขุ บัญญตั ิ 10 ประการ ถูกต้อง เกิดเจตคติ ท่ดี ี ร่างกาย ความสะอาด 2. รอ้ ยละ 90 ผเู้ รยี นความรู้ สามารถปฏิบัติตนให้เปน็ ผูม้ ี เครอ่ื งแตง่ กาย เกี่ยวกบั สขุ ภาพอนามยั สขุ ภาพดี เปน็ ตวั อยา่ งท่ดี แี ก่ 2) จดั อบรมให้ความรู้ 3.รอ้ ยละ 90 ผู้เรยี นทุกระดับมี ครอบครัวและชมุ ชนต่อไป เก่ียวกบั สขุ ภาพอนามัย สุขภาพกาย สุขภาพจติ ท่ดี ี ร่าเรงิ 2. เพอื่ ส่งเสริมป้องกันและ 3) จดั กิจกรรมสง่ เสริม แจม่ ใส มีมนษุ ย์สัมพันธ์ที่ดีต่อ แก้ไขปญั หาสุขภาพเดก็ วัย สขุ ภาพดว้ ยการปฏิบตั จิ ริง เพอื่ นครแู ละผู้อื่น เรยี นใหอ้ ยู่ในสภาพที่ปกติ (ลา้ งมือหลงั เขา้ ห้องน้ำ/ 4. รอ้ ยละ ผเู้ รียนมสี มรรถภาพ เจริญเตบิ โตสมวัย มีความ ก่อน-หลังรับประทาน ทางกายตามเกณฑ์มาตรฐานของ สมบรู ณท์ ้งั ทางรา่ งกายและ อาหาร) กรมอนามัย กระทรวง จติ ใจ อันจะสง่ ผลทำให้ 4) จดั กจิ กรรมแปรงฟัน สาธารณสขุ การศกึ ษาและเป็นผใู้ หญท่ ่ีมี หลังอาหารกลางวัน คุณภาพในอนาคต 5) กจิ กรรมด่ืมนม 3. เพ่ือใหผ้ ูเ้ รยี นได้ใชห้ อ้ ง 6) กจิ กรรมอาหาร พยาบาลเมื่อมีการเจ็บป่วย กลางวนั ไดร้ บั การปฐมพยาบาล 7) กิจกรรมรณรงคต์ ่อต้าน เบือ้ งต้นอย่างถูกวิธี ยาเสพติด 4. เพอ่ื ส่งเสรมิ ใหผ้ ้เู รียนมี 8) กิจกรรมรณรงคก์ ำจดั อนามัย สขุ ภาพร่างกาย ลกู น้ำยุงลาย แขง็ แรงตามหลักสขุ บัญญัติ 9) กจิ กรรมใหบ้ ริการทาง 10 ประการ สขุ ภาพ 5. เพื่อใหผ้ ู้เรียนมี 10) กิจกรรมช่งั นำ้ หนกั วัด สมรรถภาพทางกายตาม ส่วนสูง เกณฑ์มาตรฐานของกรม 11) กิจกรรมชมุ นมุ กีฬา อนามยั กระทรวง 12) กิจกรรมทดสอบ สาธารณสุข สมรรถภาพ

25 ท่ี โครงการ วตั ถรุ ะสงค์ วิธีดำเนินการ ตัวชว้ี ัดความสำเรจ็ 13 โครงการ ๑. เพ่ือให้สถานศึกษามี - กิจกรรมทำความสะอาด 1 สถานศึกษามบี รเิ วณทัว่ ไป พัฒนาอาคาร บรเิ วณทวั่ ไปสะอาด บริเวณทีร่ ับผดิ ชอบ สะอาด รม่ รนื่ สวยงามร้อยละ สถานท่แี ละ ร่มร่ืน สวยงาม - กิจกรรม ปรบั ปรงุ 90 สภาพแวดล้อม ๒. เพอื่ ใหส้ ถานศึกษา ภูมิทัศนแ์ ละส่ิงแวดลอ้ ม 2.สถานศกึ ษามอี าคารเรยี น มอี าคารเรยี น อาคาร - กจิ กรรมปรบั ปรงุ สวน อาคารประกอบอยู่ในสภาพดี ประกอบ อยใู่ นสภาพดี เกษตร แขง็ แรง คงทน ปลอดภัยร้อยละ คงทน แข็งแรงปลอดภยั - กจิ กรรมปรับปรงุ อาคาร 90 ๓. เพ่ือใหส้ ถานศึกษามี สถานที่ 3. สถานศกึ ษามีแหล่งเรยี นรทู้ ี่เอ้ือ แหล่งเรียนรูท้ ่เี อื้อต่อการจัด - กจิ กรรมดแู ลรกั ษาความ ต่อการจดั กจิ กรรมการเรยี นการ กจิ กรรมการเรยี น การสอน ปลอดภยั สอนร้อยละ 90 ๔. เพ่ือใหส้ ถานศึกษามี - กิจกรรมพัฒนาห้องนำ้ 4.สถานศกึ ษามหี อ้ งนำ้ ห้องส้วมที่ ห้องน้ำหอ้ งส้วมท่ถี ูก ห้องสว้ ม สะอาด ถูกสุขลกั ษณะรอ้ ยละ สขุ ลกั ษณะ 90 14 โครงการอบรม 1. เพื่อให้นักเรียน -สำรวจขอ้ มลู จดั หา 1. นักเรยี น มสี ขุ ภาพอนามยั สรา้ งเสรมิ มีสุขภาพอนามยั สมบูรณ์ วิทยากร ประชาสมั พันธ์ สมบูรณแ์ ข็งแรงตามวยั สุขภาพและ แขง็ แรงตามวยั โครงการ 2. นกั เรียน ครู และ ผูป้ กครอง ปอ้ งกนั 2. เพ่ือให้ นกั เรยี น ครู ตดิ ตอ่ หนว่ ยงานที่ มีความรู้ความเข้าใจในการดูแล โรคตดิ ตอ่ ใน และ ผปู้ กครอง มีความรู้ เกี่ยวขอ้ ง ปอ้ งกันโรคติดตอ่ ในโรงเรียน โรงเรยี น ความเขา้ ใจในการดูแล - จัดอบรมตามวันเวลา 3. ผ้ปู กครอง มีความรู้ความ ปอ้ งกันโรคติดต่อในโรงเรยี น - กจิ กรรมความรูส้ กู่ าร เข้าใจในการดูแลสง่ เสริมสุขภาพ 3. เพ่อื ให้ ผ้ปู กครอง มี ปฏบิ ตั ติ นเพ่อื สุขภาพ ของนักเรียนในขณะท่ีนักเรียนอยู่ ความรู้ความเข้าใจในการ - กจิ กรรมการเรียนรู้ ที่บ้าน ดแู ลส่งเสริมสุขภาพของ ตามฐาน 4. ผู้เข้ารับการอบรมสรา้ ง นักเรียนในขณะทนี่ กั เรยี น จิตสำนึกรบั ผิดชอบดา้ นสุขภาพ อยู่ทีบ่ ้าน ของตนเอง ครอบครวั และชุมชน 4. เพ่ือสร้างจติ สำนึก รบั ผิดชอบด้านสขุ ภาพ ของตนเอง ครอบครวั และ ชุมชน ท่ี โครงการ วัตถุระสงค์ วธิ ดี ำเนนิ การ ตัวชี้วดั ความสำเร็จ

26 15 โครงการ 1 .เพอ่ื พัฒนาผ้เู รียนให้มี - กจิ กรรมวนั สาํ คญั ทาง 1.นกั เรยี นเข้ารว่ มกิจกรรมต่างๆ วันสำคญั คณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม ศาสนา และวฒั นธรรมไทย อย่างเตม็ ใจ ทด่ี ีงาม -กจิ กรรมวนั วิสาขบชู า วัน 2.นักเรยี นมีคุณธรรม มาฆบูชา จรยิ ธรรม 8 ประการ 2. เพ่ือใหน้ ักเรยี นแสดง วนั อาสาฬหบชู า วัน 3.นกั เรียนรว่ มถวายความ ความจงรกั ภกั ดตี ่อชาติ เข้าพรรษา จงรกั ภกั ดตี ่อชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ - กจิ กรรมวนั เฉลิมพระ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ ชนมพรรษา 3. เพื่อสร้างความสามัคคี พระบาทสมเด็จพระ อนั ดตี อ่ บา้ น วัด โรงเรยี น เจ้าอย่หู ัว (วันพอ่ แหง่ ชาติ) จากกจิ กรรมทป่ี ฏิบัติ -กิจกรรมวนั เฉลมิ พระ 4. เพ่ือใหน้ ักเรียนได้รับ ชนมพรรษา ความรู้ ความเขา้ ใจ เก่ยี วกบั พระบาทสมเดจ็ กิจกรรมวนั สาํ คัญตาง ่ ๆ พระบรมราชนิ นี าถ (วันแม่แหง่ ชาติ) -กจิ กรรมวันไหว้ครู การสรุปผลและแปลผลการวิเคราะห์ขอ้ มูลเคร่ืองมือติดตามตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษาระบบการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาศรีสะเกษ เขต 3

27 โรงเรยี นบ้านโพง ตารางท่ี 15 การสรุปผลและแปลผลการวิเคราะห์ข้อมูลจำแนกตามองค์ประกอบ องค์ประกอบ/ประเดน็ การตดิ ตามตรวจสอบ ระดบั คะแนนทีไ่ ด้ คณุ ภาพ องค์ประกอบท่ี 1 การกำหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา 1.1 ศึกษาวิเคราะห์มาตรฐานและประเด็นพจิ ารณาวา่ ดว้ ยการประกัน 4 4 คณุ ภาพภายในของสถานศึกษาตามที่กระทรวงศกึ ษาประกาศใช้ 1.2 พิจารณาสาระสำคัญท่จี ะกำหนดในมาตรฐานและประเดน็ พจิ ารณาที่ 4 4 สะทอ้ นอัตลกั ษณแ์ ละมาตรการส่งเสริมของสถานศึกษา 1.3 กำหนดค่าเป้าหมายความสำเรจ็ ของแตล่ ะมาตรฐานและประเด็น 4 4 พิจารณา 1.4 ประกาศคา่ เป้าหมายแต่ละมาตรฐานและประเด็นพิจารณาว่าดว้ ย 4 4 การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษาให้กล่มุ ผู้เกยี่ วข้องทั้ง ภายในและภายนอกรับทราบ สรปุ ระดับคณุ ภาพและคะแนนเฉล่ยี ขององคป์ ระกอบที่ 1 4 4.00 แปลความหมาย ดเี ลศิ องค์ประกอบที่ 2 การจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุง่ คุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศกึ ษา 2.1 ศกึ ษา วิเคราะหส์ ภาพปัญหาและความต้องการจำเปน็ ของ 44 สถานศกึ ษาอย่างเป็นระบบโดยใช้ข้อมูลตามสภาพจริง 2.2 กำหนดวิสยั ทศั น์ พนั ธกิจและเปา้ หมายด้านตา่ ง ๆ โดยมุง่ เนน้ ที่ 4 4 คุณภาพผเู้ รยี นทส่ี ะท้อนคุณภาพความสำเร็จอยา่ งชดั เจนและเป็น รูปธรรม โดยทกุ ฝา่ ยมีสว่ นร่วม 2.3 กำหนดวธิ กี ารดำเนนิ งานกจิ กรรมโครงการทส่ี อดคลอ้ งกับมาตรฐาน 4 4 การศกึ ษาของสถานศึกษาโดยใชก้ ระบวนการวจิ ยั หรือผลการวิจัยหรอื ขอ้ มูลท่ีอ้างอิงได้ ใหค้ รอบคลุมการพฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษา การจดั ประสบการณ์การเรียนรกู้ ระบวนการเรยี นรู้ การส่งเสริมการเรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผล การพัฒนาบคุ ลากร และการบริหารจดั การ เพ่ือให้บรรลุเป้าหมายตามมาตรฐานทก่ี ำหนดไว้ 2.4 กำหนดแหล่งเรียนรู้และภมู ิปญั ญาท้องถ่ินจากภายนอกท่ีใหก้ าร 4 4 สนบั สนนุ ทางวชิ าการ 2.5 กำหนดบทบาทหน้าท่ีอย่างชัดเจนให้บุคลากรของสถานศกึ ษาและ 4 4 ผเู้ รยี นรว่ มรับผิดชอบ และดำเนนิ งานตามที่กำหนดไวอ้ ย่างมี ประสิทธิภาพ 2.6 กำหนดบทบาทหนา้ ทแ่ี ละแนวทางการมสี ว่ นร่วมของบิดา มารดา 3 3 ผ้ปู กครอง องค์กร หน่วยงาน ชุมชนและทอ้ งถิ่น 2.7 กำหนดการใช้งบประมาณ และทรัพยากรอย่างมีประสทิ ธิภาพให้ 4 4 สอดคล้องกับกจิ กรรม โครงการ

28 องคป์ ระกอบ/ประเดน็ การตดิ ตามตรวจสอบ ระดบั คะแนนท่ีได้ คณุ ภาพ 2.8 เสนอแผนพัฒนาการจัดการศึกษาต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้น 4 4 พนื้ ฐานใหค้ วามเห็นชอบ 2.9 จดั ทำแผนปฏิบัตกิ ารประจำปที ี่สอดคลอ้ งกับแผนพฒั นาการจดั 4 4 การศึกษาของสถานศกึ ษา 2.10 กำหนดปฏทิ นิ การนำแผนปฏิบตั กิ ารประจำปีส่กู ารปฏิบตั ิท่ีชัดเจน 4 4 2.11 เสนอแผนปฏบิ ัติการประจำปตี ่อคณะกรรมการสถานศึกษาข้ัน 4 4 พื้นฐานให้ความเหน็ ชอบ สรุประดับคุณภาพและคะแนนเฉล่ียขององคป์ ระกอบท่ี 2 4 3.90 แปลความหมาย ดีเลศิ องค์ประกอบ/ประเด็นการตดิ ตามตรวจสอบ ระดบั คะแนนท่ีได้ คณุ ภาพ องค์ประกอบที่ 3 การดำเนินงานตามแผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 3.1 นำแผนปฏิบตั กิ ารประจำปีแต่ละปีสู่การปฏิบตั ติ ามกรอบระยะเวลา 4 4 และกจิ กรรมโครงการท่ีกำหนดไว้ 3.2 ผู้รบั ผิดชอบและผู้เกีย่ วข้องทุกฝ่ายปฏิบตั ติ ามบทบาทหนา้ ทแี่ ละ 4 4 ความรับผดิ ชอบตามที่ได้กำหนดอย่างมีประสทิ ธภิ าพและเกิด ประสิทธิผลสงู สุด สรปุ ระดับคุณภาพและคะแนนเฉล่ียขององคป์ ระกอบท่ี 3 4 4.00 แปลความหมาย ดีเลศิ องค์ประกอบท่ี 4 การจดั ให้มีการประเมินคณุ ภาพภายในตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา 4.1 ให้มีคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในอย่างน้อย 3 คน เข้ามามี 4 4 สว่ นรว่ มในกระบวนการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาอย่าง น้อยปลี ะ 1 คร้ัง 4.2 ดำเนนิ การประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของ 4 4 สถานศึกษาโดยใช้วิธีการและเครื่องมือที่หลากหลายและเหมาะสม สรุประดับคุณภาพและคะแนนเฉลย่ี ขององคป์ ระกอบท่ี 4 4 4.00 แปลความหมาย ดีเลศิ องค์ประกอบ/ประเด็นการติดตามตรวจสอบ ระดบั คะแนนท่ีได้ คุณภาพ องคป์ ระกอบที่ 5 การตดิ ตามผลการดำเนินการพฒั นาสถานศึกษาใหไ้ ดม้ าตรฐาน 5.1 กำหนดผู้รบั ผดิ ชอบในการตดิ ตามตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษาระดบั 4 4 สถานศกึ ษา 5.2 ตดิ ตามตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษาทัง้ ระดับบุคคลและระดับ 44 สถานศกึ ษาอยา่ งนอ้ ยภาคเรียนละ 1 ครงั้ 5.3 รายงานและนำผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาไปใช้ 4 4 ประโยชนใ์ นการปรับปรุงพฒั นา

29 องค์ประกอบ/ประเด็นการตดิ ตามตรวจสอบ ระดับ คะแนนที่ได้ คุณภาพ 4 5.4 เตรียมการและให้ความร่วมมือในการตดิ ตามตรวจสอบคุณภาพ 4 4.00 การศกึ ษาจากหนว่ ยงานตน้ สงั กดั 5 สรปุ ระดบั คุณภาพและคะแนนเฉลยี่ ขององค์ประกอบท่ี 5 4 4 4 แปลความหมาย ดเี ลศิ 4.33 4 องค์ประกอบท่ี 6 การจัดทำรายงานการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศึกษาของ 4 สถานศึกษา 3 6.1 สรุปและจัดทำรายงานการประเมินตนเองท่ีเปน็ รายงานประเมิน 5 3.67 คุณภาพภายในของสถานศึกษาทีส่ ะท้อนคุณภาพผูเ้ รียนและ ผลสำเรจ็ ของการบริหารจัดการศึกษา ตามรูปแบบทห่ี น่วยงานตน้ สังกัด กำหนด 6.2 นำเสนอรายงานตอ่ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้นื ฐานให้ความ 4 เหน็ ชอบ 6.3 เผยแพร่รายงานต่อสาธารณชน หนว่ ยงานต้นสงั กดั และหน่วยงานที่ 4 เก่ียวข้อง สรปุ ระดบั คุณภาพและคะแนนเฉลย่ี ขององค์ประกอบท่ี 6 4 แปลความหมาย ดเี ลศิ องค์ประกอบท่ี 7 การจัดให้มกี ารพฒั นาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเน่ือง 7.1 สง่ เสริมแนวคิดเร่ืองการประกนั คุณภาพการศึกษาทมี่ ุ่งการพัฒนา 4 คณุ ภาพการศึกษาอยา่ งต่อเน่ืองให้เกดิ ขึ้นกบั ครแู ละบุคลากรทุกคน ในสถานศึกษา และพัฒนาสถานศึกษาใหเ้ ปน็ องค์กรแห่งการเรยี นรู้ จนเป็นวฒั นธรรม ในการทำงานปกตขิ องสถานศกึ ษา 7.2 นำผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาจากการประเมนิ 4 ตนเองหรอื หนว่ ยงานท่ีเกยี่ วข้องมาวเิ คราะห์ สงั เคราะห์ และ เลอื กสรรข้อมลู สารสนเทศ เพ่ือนำไปใช้ใหเ้ ป็นประโยชนต์ ่อการ พัฒนาการบริหารและการเรยี นการสอนอย่างต่อเนื่อง 7.3 เผยแพรผ่ ลการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาและแลกเปล่ียนเรยี นรู้ 3 เพ่อื ใหเ้ กดิ การพฒั นา สรุประดับคุณภาพและคะแนนเฉลีย่ ขององค์ประกอบที่ 7 3 แปลความหมาย ดี ตารางท่ี 16 สรปุ ผลและแปลผลการวเิ คราะหข์ อ้ มูลภาพรวมของผลการติดตามตรวจสอบ ระบบการประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา

30 องคป์ ระกอบ/ประเด็นการติดตามตรวจสอบ คะแนน ระดบั แปล เฉลย่ี คณุ ภาพ ความ องคป์ ระกอบท่ี 1 การกำหนดมาตรฐานการศึกษาของ 3.75 หมาย สถานศึกษา 3.64 4 ดเี ลศิ 3 องคป์ ระกอบที่ 2 การจดั ทำแผนพฒั นาการจัดการศึกษาของ 4.5 ดี สถานศกึ ษาทีม่ ุ่งคณุ ภาพตามมาตรฐาน 4 5 การศึกษาของสถานศึกษา 3.5 4 ยอด 3.67 3 เยีย่ ม องคป์ ระกอบท่ี 3 การดำเนินงานตามแผนพฒั นาการจัด 3 3 ดีเลศิ การศกึ ษาของสถานศึกษา 3.72 3 3 ดี องค์ประกอบที่ 4 การจดั ให้มีการประเมนิ คุณภาพภายในตาม มาตรฐานการศึกษาของสถาน ศกึ ษา ดี องคป์ ระกอบท่ี 5 การติดตามผลการดำเนินการพฒั นา ดี สถานศกึ ษาใหไ้ ด้มาตรฐาน ดี องค์ประกอบที่ 6 การจดั ทำรายงานการประเมนิ ตนเองตาม มาตรฐานการศึกษาของสถาน ศึกษา องค์ประกอบท่ี 7 การจดั ให้มีการพัฒนาคุณภาพการศึกษา อยา่ งต่อเนอื่ ง สรุปผลการตดิ ตามตรวจสอบ ระบบการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา เกณฑ์การตัดสินระดบั คุณภาพแต่ละองค์ประกอบและภาพรวมของผลการตดิ ตามตรวจสอบระบบการ ประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ตารางท่ี 17 เทียบคะแนนจากระดบั คุณภาพของแตล่ ะประเด็นใน 7 องคป์ ระกอบ ระดบั คณุ ภาพ คะแนนทไ่ี ด้ 5 5 คะแนน 4 4 คะแนน 3 3 คะแนน 2 2 คะแนน 1 1 คะแนน 2. การสรุประดบั คุณภาพ 2.1 การหาคะแนนเฉลีย่ รายองคป์ ระกอบ

31 มีสตู รคำนวณ ดงั น้ี ผลรวมของคะแนนที่ไดใ้ นแต่ละประเดน็ การติดตามตรวจสอบ จำนวนประเดน็ การตดิ ตามตรวจสอบ 1.2 การหาคะแนนเฉลี่ยภาพรวมของระบบการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา มสี ูตรคำนวณ ดงั น้ี ผลรวมของคะแนนเฉลย่ี ทกุ องค์ประกอบ จำนวนองคป์ ระกอบ ตารางท่ี 18 เกณฑ์การสรุปผลและแปลความหมาย คะแนนเฉลี่ย ระดบั คุณภาพ แปลความหมาย 4.50-5.00 5 ยอดเยี่ยม 3.75-4.49 4 ดีเลศิ 3.00-3.74 3 ดี 2.50-2.99 2 ปานกลาง 0.00-2.49 1 กำลงั พฒั นา ปัญหา/ความต้องการพัฒนา สภาพปญั หาในการจดั การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน จากการวิเคราะห์สภาพปัญหา (SWOT Analysis) การจัดการศึกษาของโรงเรียนบ้านโพง โดย พิจารณาจากความสำเร็จในด้านผลผลิตและผลลัพธ์ของการดำเนินงาน สามารถประมวลปัญหาการจัด การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน ได้ดงั นี้ 1. ปัญหาดา้ นการขาดแคลนอัตรากำลังครู ตารางท่ี 19 แสดงปัญหาดา้ นการขาดแคลนอัตรากำลงั ครู วฒุ ิ วชิ าเอก จำนวนครู จำนวนครู จำนวนครู ความ ตาม ตามเกณฑ์ ขาด,เกิน ตอ้ งการครู ปรญิ ญาเอก - จ.18 ปริญญาโท บรหิ ารการศึกษา - ก.ค.ศ. - เกษตร - - ปริญญาตรี พลศึกษา - - นาฏศลิ ป์ 1 1 ตำ่ กวา่ ปริญญาตรี ประถมศึกษา - 1 รวม องั กฤษ 1 1 - 1 ๑ ๒ ๕ 2. ปัญหาการขาดปจั จยั พ้ืนฐาน

32 โรงเรียนบ้านโพง ยังมีปัญหาการขาดปัจจัยพื้นฐานต่างๆ ที่จำเป็น เช่น อาคารปฐมวัย ห้องปฏิบัติการทางภาษา ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ รวมทั้งครุภัณฑ์ สื่อ วัสดุอุปกรณ์ต่าง ๆ ที่ต้องใช้ ในการจัดการเรียนการสอน เช่น โต๊ะ เก้าอี้นักเรียน ครุภัณฑ์การศึกษา รวมถึงการได้รับงบประมาณใน จำนวนท่ีจำกัด เป็นตน้ 3. ปญั หาด้านระบบงาน ผลจากการดำเนนิ งานปฏิรูปการศึกษา ปรากฏวา่ ภาระงานตา่ ง ๆ ท้ังที่มีสว่ นเก่ียวข้องและไม่มี สว่ นเกย่ี วข้องกบั กิจกรรมการเรยี นการสอนโดยตรง ที่ครูตอ้ งดำเนนิ การน้นั มีมาก เช่น การจัดทำแผนการสอน การอบรม ประชุม สัมมนา ในโอกาสต่าง ๆ การจัดทำรายงานข้อมูลสารสนเทศต่าง ๆ การโต้ตอบหนังสือ การให้ความร่วมมือและสนับสนุนการดำเนินงานของหน่วยงานภายนอก ฯลฯ ซึ่งส่งผลกระทบต่อการจัด กจิ กรรมการเรียนการสอนและคณุ ภาพการศึกษา 4. ปญั หาด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรมของนกั เรียน จากความเปลย่ี นแปลงของกระแสสังคมท่ีมงุ่ เนน้ ดา้ นเศรษฐกิจมากเกนิ ไป กอ่ ให้เกดิ ค่านิยมในเชิง วัตถุนิยม บริโภคนิยม รวมทั้งความเจริญก้าวหน้าทางเทคโนโลยีที่มีมาก แต่ใช้ประโยชน์ไม่ถูกทาง ก่อให้เกิด ผลเสีย สง่ ผลใหน้ ักเรียนบางสว่ นมพี ฤตกิ รรมไม่เหมาะสม ขาดระเบยี บวินัย ขาดคณุ ธรรมจรยิ ธรรมที่ดี 6.2 ความต้องการพฒั นาการจดั การศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน ความตอ้ งการ ด้านผเู้ รียน - ระดบั ปฐมวัย ควรจดั กจิ กรรมท่เี น้นทักษะกระบวนการคดิ วิเคราะหเ์ พื่อส่งเสริมทักษะการคดิ และการแก้ปญั หาใหก้ บั เด็ก โดยใชเ้ ทคนคิ วธิ กี ารสอนทหี่ ลากหลาย การส่งเสริมลกั ษณะนสิ ัยด้านการมีวินัย ใหเ้ ดก็ รูจ้ ักการอดทนรอคอย การประหยัด การสร้างสุขนิสยั ทดี่ ใี นการรับประทานอาหาร - ระดับประถมศึกษา ควรจดั กิจกรรมท่ีสง่ เสรมิ ผูเ้ รยี น ผเู้ รียนควรได้รับการพัฒนาให้มี ความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดสังเคราะห์ และคดิ สร้างสรรค์ ควรจดั กิจกรรมเพื่อพฒั นาผเู้ รียน ดา้ น ความรบั ผิดชอบ ดา้ นวินยั และการประหยดั ให้ผเู้ รยี นเข้าร่วมอยา่ งทั่วถึง สรา้ งแรงจงู ใจแก่ผู้เรยี นท่ีประพฤติดี จดั กิจกรรมการเรียนการสอน ทเ่ี นน้ ให้ผูเ้ รยี นเข้ารว่ มอย่างหลากหลาย ดา้ นครู ใช้วิธกี ารวดั และประเมนิ ผลผูเ้ รียนตามสภาพจรงิ ด้วยวิธกี าร เครือ่ งมือทห่ี ลากหลาย นำผลการ ประเมนิ มาปรับเปลี่ยนการเรียนการสอนเพอื่ พัฒนาผเู้ รียนใหเ้ ตม็ ตามศักยภาพ จดั กระบวนการเรยี นรโู้ ดยใช้ กระบวนการวิจัย ดา้ นผู้บรหิ าร สถานศึกษาควรปฏบิ ัติตามแผนทกี่ ำหนดไว้ ควรมีการนเิ ทศติดตามผล การจัดระบบข้อมลู สารสนเทศท่ีเป็นระบบ ส่งเสรมิ การจดั การเรียนการสอนที่เน้นผเู้ รยี นเปน็ สำคญั และให้ชุมชนมีบทบาทใน การจัดการเรียนการสอนให้มากข้นึ และมหี ลกั สูตรทส่ี อดคล้องกับความต้องการของท้องถน่ิ โดยมกี าร ประชุมผ้ทู เี่ ก่ียวข้องร่วมกันปฏบิ ตั ิ มีการประเมนิ ผลและมีการนำผลมาปรับปรงุ แก้ไข ควรมีการเผยแพร่ ผลงานของสถานศึกษาสู่ชมุ ชน โดยวิธกี ารประกาศเสยี งตามสาย หรอื การจัดทำเอกสารประชาสมั พนั ธ์ หรอื แผ่นปลิว อยา่ งนอ้ ยภาคเรยี นละ ๑ ครั้ง เพื่อเปน็ การประชาสัมพนั ธข์ ้อมลู ขา่ วสารของสถานศึกษาแก่ ผูป้ กครอง และชมุ ชน แผนภมู ทิ ่ี 1 สรปุ ผลการดำเนนิ งานทผ่ี า่ นมา

33 จุดเดน่ จดุ ควรพัฒนา • ดา้ นคณุ ภาพผูเ้ รียน • ดา้ นคุณภาพผู้เรยี น - ผ้เู รยี นสามารถใชเ้ ทคโนโลยีในการแสวงหา ความรู้ได้ - ผเู้ รยี นมีผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนค่อนข้างต่ำใน ด้วยตนเอง มคี วามใฝ่เรยี นรู้ มี สุขภาพรา่ งกายแข็งแรง มี กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สมรรถภาพทางกาย และน้ำหนักสว่ นสงู ตามเกณฑ์ มี กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ และกลมุ่ สาระการ ความชื่นชอบ ในศิลปะ ดนตรี และกฬี า มคี วามกล้า เรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ผ้เู รียนบางสว่ นขาดทกั ษะในการ แสดงออก มีคุณธรรม จริยธรรมตามที่ สถานศกึ ษา คิดวเิ คราะห์ การสรา้ งสรรคน์ วตั กรรม ขาด วนิ ยั ใน กำหนด ตระหนักในการร่วม อนุรักษ์และสืบทอด การใชเ้ ทคโนโลยี ประเพณีท้องถ่นิ ด้วยการ เข้าร่วมกิจกรรมตา่ ง ๆ ทุกครง้ั ทมี่ ีโอกาส จดุ เด่น จุดที่ควรพฒั นา • ด้านกระบวนการบรหิ ารและการจัดการ • ด้านกระบวนการบริหารและการจดั การ - สถานศกึ ษามีการบรหิ ารจดั การอยา่ งเปน็ ระบบ - อาคารสถานที่และห้องปฏิบตั ิการมีไมเ่ พยี งพอ ครจู ัดการเรยี นการสอนไดอ้ ย่างมคี ณุ ภาพ และเกดิ - ครไู มค่ รบชัน้ ประสทิ ธิผลตอ่ ผู้เรยี น ชมุ ชนมคี วาม เข้มแขง็ ผ้มู สี ่วน - ไมม่ คี รวู ิชาเอกภาษาองั กฤษ เกี่ยวขอ้ ง ผ้ปู กครอง ชมุ ชน หนว่ ยงานต่างๆ ให้ความ - สง่ เสรมิ พฒั นาทักษะวชิ าชีพครูในการสอนวิชา ร่วมมอื ในการพฒั นา สถานศึกษาดว้ ยดี สม่ำเสมอ ผมู้ ี ภาษาองั กฤษ ส่วนเกย่ี วขอ้ ง มีความพึงพอใจในการบริหารและพัฒนา ผู้เรียน ซึง่ เปน็ ผลผลิตของสถานศึกษา จดุ เด่น จุดที่ควรพฒั นา • ดา้ นกระบวนการเรียนการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รยี น • ดา้ นกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรยี นเปน็ เปน็ สำคัญ สำคัญ - ครมู ีความมงุ่ ม่ัน ต้งั ใจพัฒนาการสอน เปิด โอกาสให้ - การนำภูมปิ ญั ญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียน ผเู้ รียนมีส่วนรว่ มในการจดั บรรยากาศ และ การสอนมีน้อยขาดความต่อเน่อื ง การแลกเปลย่ี น สภาพแวดลอ้ มที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีการ นำส่อื เรยี นรู้ระหวา่ งครูขาดการบันทกึ ที่ ชดั เจน เทคโนโลยที ี่ทนั สมัยมาใชใ้ นการจัดการ เรยี นการสอน การจดั ทำ วิจยั ในชั้นเรยี นมีค่อนข้างน้อย อย่างหลากหลาย จัดการเรียนรู้ โดยสง่ เสริมให้ผู้เรียนได้ ลงมือปฏบิ ัติจรงิ จนเกิด เปน็ องคค์ วามรู้ได้ ดว้ ยวธิ กี าร และแหลง่ เรียนรู้ ท่ีหลากหลาย มีการวดั และประเมินผล ผู้เรียน ด้วยวิธีการและเครือ่ งมอื ตา่ ง ๆ อย่าง หลากหลาย แนวทางการพัฒนาในอนาคต

34 1. ประชากรวัยเรียนทกุ คนได้รบั การเตรียมความพร้อมและการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน 2. พฒั นาแหล่งเรยี นรู้ 3. นกั เรียนทกุ คนไดร้ ับการสนับสนนุ การศกึ ษาโดยไม่เสียค่าใชจ้ า่ ยสำหรบั รายการ หนงั สือเรียน อุปกรณก์ ารเรียน เคร่ืองแบบนักเรยี นและกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น 4. แก้ปัญหาการอา่ นไม่ออก เขยี นไม่ได้ 5. พัฒนาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนทกุ กลุ่มสาระวิชาเพมิ่ ขนึ้ ไมต่ ำ่ กวา่ ร้อยละ 1 ต่อปี 6. พฒั นาและสง่ เสรมิ นักเรยี นท่มี คี วามสามารถพเิ ศษไดร้ ับการส่งเสริมศักยภาพส่คู วาม เป็นเลิศเพมิ่ ข้นึ 7. พัฒนาและปลูกฝังคุณธรรม ความสำนกึ ในความเปน็ ไทยและวิถีชีวิตตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 8. ให้นักเรยี นไดเ้ ข้าร่วมกจิ กรรมเสรมิ สร้างคณุ ธรรมจริยธรรม และได้รับการพฒั นา ทกั ษะการดำรงชีวติ ทีม่ คี ณุ ภาพ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 9. พฒั นาครแู ละบคุ ลากร ให้ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ไดร้ บั การพฒั นา สามารถจดั การเรียนรู้ไดอ้ ย่างมีคุณภาพ 10.พฒั นาประสิทธิภาพการจัดการศกึ ษา พฒั นานวัตกรรม เทคโนโลยี ตลอดจนนำ ภูมิปญั ญาท้องถน่ิ มาใช้ในการจดั การศึกษาเพ่ิมขน้ึ ความตอ้ งการและการชว่ ยเหลือการจดั การศึกษาของโรงเรียน 1. การพัฒนาครูผสู้ อนในการจดั กิจกรรมการเรียนรทู้ ส่ี อดคล้องกับการพัฒนาผู้เรยี นในศตวรรษที่ 21 2. บคุ ลากรปฏบิ ัตหิ น้าท่อี นื่ นอกเหนือจากภาระงานการสอน 3. การจัดครผู ูส้ อนให้ครบชัน้ 4. งบประมาณเพิม่ เติมในการพัฒนาโรงเรยี น 5. อาคารเรียน บทท่ี 3

35 ทิศทางการพฒั นาคุณภาพสถานศึกษาของโรงเรยี น วสิ ยั ทศั น์ (VISION) โรงเรยี นบา้ นโพง ม่งุ เน้นพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมและคุณภาพผู้เรยี นใหม้ ีความรตู้ ามมาตรฐาน การศึกษา สขุ ภาพกายและจิตดี มสี ุข บนพน้ื ฐานความเป็นไทย กา้ วไกลเทคโนโลยี บคุ ลากรมีประสิทธิภาพ เปน็ ครมู ืออาชพี บรหิ ารแบบมสี ว่ นร่วม น้อมนำปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง พันธกจิ (MISSION) ๑. พฒั นานักเรียนใหเ้ ป็นผู้มคี ุณธรรมจริยธรรม ๒. พฒั นานักเรียนใหม้ คี ณุ ภาพตามเกณฑม์ าตรฐานการศึกษา ๓. สง่ เสรมิ ให้ผ้เู รยี นออกกำลังกาย เพ่ือสุขภาพกายและจติ ทีด่ ี ๔. สง่ เสรมิ พฒั นาบุคลากรเป็นครมู อื อาชีพ ๕. จัดการเรียนการสอนโดยเน้นทกั ษะกระบวนการคดิ การแสวงหาความรู้ การสร้างปัญญา เพื่อ ประยกุ ต์ใช้กับการดำรงชวี ติ ในสังคมได้อย่างมีความสุขบนพ้ืนฐานความเป็นไทย ๖. สนับสนนุ และส่งเสรมิ การบรหิ ารแบบมสี ่วนรว่ ม ๗. สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ใหช้ ุมชนได้มสี ่วนร่วมในการพัฒนาผูเ้ รียนและโรงเรียนตามศักยภาพ ๘. ส่งเสรมิ การใชเ้ ทคโนโลยีเพ่อื เพ่มิ คุณภาพการจัดการศกึ ษา ๙. ส่งเสริมการนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใชใ้ นโรงเรียน เปา้ หมาย ๑. ประชากรวัยเรียนในเขตบริการทกุ คน ได้รบั โอกาสทางการศกึ ษาอยา่ งเท่าเทียมกัน ๒. นักเรียนเปน็ ผูม้ ีคณุ ธรรมจรยิ ธรรม มคี วามร้ตู ามมาตรฐานการศึกษา กา้ วทันต่อเทคโนโลยี ๓. นกั เรยี นเปน็ ผูม้ สี ขุ ภาพกายและจิตที่ดี สามารถดำรงชีวติ ในสังคมได้อยา่ งมีความสุข บนพน้ื ฐานของความเป็นไทย ๔. ครูผ้สู อนมีศกั ยภาพและสามารถจดั การเรียนการสอนตามหลักสูตรได้ครบถ้วน โดยให้ ความสำคัญกบั พน้ื ฐานและศักยภาพของผเู้ รียน ๕. โรงเรยี นนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใช้ ๖. สถานศึกษาบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วมโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน เป้าประสงค์ (GOALS) ดา้ นโอกาสทางการศกึ ษา 1. ประชากรในวัยเรยี นได้รับโอกาสในการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างเท่าเทียม ทั่วถึง และเด็กกลุ่มอายุ 4-5 ปี ได้รับโอกาสในการศึกษาปฐมวัยอย่างน้อย 1 ปี ก่อนเข้าเรียนในระดับการศึกษาภาค บงั คับ 2. ผู้พิการ ผู้ด้อยโอกาส และผู้เรียนในเขตบริการ ได้รับการสนับสนุนใหไ้ ด้รับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และการศึกษาปฐมวัยอย่างเท่าเทียมและทว่ั ถงึ 3. ผูเ้ รยี นที่มคี วามสามารถพิเศษ ไดร้ ับการสง่ เสริม สนับสนนุ ตามศักยภาพ ดา้ นคุณภาพการศึกษา

36 1. ผ้เู รียนทุกคนได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพืน้ ฐานและการศึกษาปฐมวยั 2. ครูผู้สอนมีศักยภาพและสามารถจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรได้ครบถ้วน โดยให้ ความสำคัญกับพื้นฐานและศกั ยภาพของผูเ้ รียน 3. สถานศกึ ษามรี ะบบประกนั คุณภาพภายในและผ่านเกณฑ์การประเมินตามมาตรฐานของ สมศ. ดา้ นประสิทธภิ าพในการบรหิ ารจัดการ สถานศึกษา มีความพร้อมและมีความเข้มแข็งที่จะปฏิบัติหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพ และเกิด ประสทิ ธผิ ล โดยใช้เครอื ขา่ ยความร่วมมือทกุ ภาคสว่ น ประเดน็ กลยุทธ์ 1. พฒั นาคุณภาพผ้เู รียน 2. เพม่ิ ศักยภาพครแู ละบุคลากร (ดา้ นการเรยี นการสอน) 3. ดา้ นการบริหารและจดั การศึกษา 4. ดา้ นการพัฒนาชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ กลยุทธ์ (STRATEGY) กลยุทธ์ท่ี 1 พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับ 1. จำนวนนกั เรยี นท่มี ีปัญหาการอา่ นไม่ออกเขียนไม่ได้ ลดลง 2. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีคุณลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ตามหลักสตู รการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน 3. ร้อยละของผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น 5 กลุ่มสาระวิชาหลกั เพิม่ ขึ้นร้อยละ 3 ตอ่ ปี 4. สถานศึกษามผี ลการประเมินคณุ ภาพภายนอกผ่านการรบั รองมาตรฐาน 5. สถานศึกษา ได้รับการสนับสนนุ ให้พัฒนาคุณภาพ กลยุทธ์ที่ 2 ปลูกฝังคุณธรรม ความสำนึกในความเป็นชาติไทย และวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพยี ง 1. ร้อยละของนกั เรียนท่ไี ดร้ ับการพฒั นาให้มจี ิตสำนึกความเป็นไทย 2. จำนวนของการจัดกจิ กรรมเสรมิ สรา้ งคณุ ธรรมในโรงเรยี น 3. จำนวนนักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะการดำรงชีวิตที่มีคุณภาพตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพยี งเพม่ิ ขน้ึ กลยทุ ธ์ที่ 3 ขยายโอกาสทางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน 1. นักเรียนทุกคนได้รับการสนับสนุนการศึกษาโดยไม่เสียค่าใช้จ่ายสำหรับรายการหนังสือเรียน อปุ กรณก์ ารเรียน เคร่อื งแบบนกั เรยี น และกิจกรรมพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน 2. ร้อยละของนักเรียนที่ได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานเพิ่มขึ้น (ก่อนประถมศึกษา ประถมศึกษา พิการ ด้อยโอกาส) 3. ร้อยละของนกั เรยี นที่จบการศกึ ษา (กอ่ นประถมศึกษา ประถมศึกษา พิการ ดอ้ ยโอกาส) 4. อัตราการออกกลางคันของนักเรียนลดลง 5. รอ้ ยละของผู้พิการไดร้ ับการพัฒนาสมรรถภาพ กลยทุ ธ์ท่ี 4 พฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาท้ังระบบ

37 1. รอ้ ยละ 80 ของขา้ ราชการครทู ่ไี ดร้ บั การพฒั นา สามารถจดั การเรยี นรู้ได้อย่างมีคณุ ภาพ 2. ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษามีความพอใจในความมัน่ คงของการประกอบวชิ าชีพร้อยละ 85 3. ครูทุกคนได้รับการพัฒนาให้มีคุณภาพและสามารถปฏิบัติงานได้ตามมาตรฐานหรือเกณฑ์ที่ กำหนด กลยุทธท์ ี่ 5 พัฒนาประสิทธิภาพการบริหารการจัดการศกึ ษา 1. ทุกระดบั ชั้นเรยี นได้รับการนเิ ทศ ติดตาม ช่วยเหลือการดำเนนิ งาน 2. สถานศึกษา มีความพร้อมและความเข้มแข็งในการบริหารและการจัดการศึกษาสามารถยกระดับ คณุ ภาพมาตรฐานและธรรมาภิบาล จดุ เน้น 1. ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น 5 กลุ่มสาระหลัก เพ่ิมข้ึนอยา่ งน้อย รอ้ ยละ 3 2. นกั เรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 อ่านออก เขยี นได้ คิดเลขเป็น 3. นักเรยี นทกุ คนมจี ติ สำนึกในความรกั ชาติ 4. เพิ่มศักยภาพนักเรยี นในดา้ นภาษา ดา้ นคณติ ศาสตร์ ด้านวิทยาศาสตร์ ด้านเทคโนโลยีเพอื่ พฒั นา สคู่ วามเปน็ เลศิ 5. สร้างทางเลอื กในการเรยี นรทู้ ีเ่ น้นให้ประชากรวยั เรยี นทุกคนเข้าถึงโอกาสทางการศึกษาอย่าง ท่วั ถึง ลดอัตราการออกกลางคนั ศกึ ษาตอ่ และประกอบอาชพี 6. จัดการศกึ ษาตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 7. นักเรยี น ครู และสถานศึกษาไดร้ ับการพัฒนาเตรยี มความพร้อมสู้ประชาคมอาเซียน 8. มรี ะบบประกันคุณภาพภายในทเี่ ขม้ แข็งและผ่านการรบั รองจากการประเมินภายนอก

38 เป้าหมายการบริหารจัดการศึกษาของโรงเรยี นบา้ นโพง ตารางที่ 20 แสดงเป้าหมายการบริหารจัดการตามนโยบาย ปกี ารศึกษา เปา้ หมาย ขอ้ ตกลง รายการ 2562 ปีการศึกษา ปกี ารศึกษา (ข้อมูลปีฐาน) 2563 2564 ด้าน อัตราการเข้าเรียน จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ โอกาส 1. อัตราการเขา้ เรียนชัน้ อนุบาลปีที่ 2 12 100 12 100 12 100 8 100 8 100 2. อตั ราการเข้าเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 17 100 --- 3. อตั ราการเข้าเรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 - - ---- 4. อัตราการเข้าเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 4 - - อตั ราการออกกลางคัน 1. ระดบั อนุบาล -- ---- ---- 2. ระดบั ประถมศึกษา -- ---- ---- 3. ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น -- 4. ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย -- อัตราการจบการศึกษา 1. ระดบั ประถมศกึ ษา 7 100 12 100 16 100 ---- 2. ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น -- ---- 3. ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย -- 12 100 16 100 อัตราการศึกษาตอ่ ---- 1. นักเรยี นทจ่ี บการศึกษาชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 7 100 ---- เข้าเรยี นตอ่ ม. 1 2. นกั เรยี นทจี่ บการศึกษาชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 3 - - เขา้ เรยี นต่อ ม. 4 3. นักเรยี นทจี่ บการศึกษาช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 -- ศึกษาต่อในระดบั ทส่ี งู ขึ้น

39 แสดงเปา้ หมายการบรหิ ารจัดการตามนโยบาย (ต่อ) ขอ้ ตกลง รายการ ปกี ารศึกษา เป้าหมาย 2562 ปกี ารศึกษา ปกี ารศกึ ษา ดา้ นคุณภาพ (ข้อมลู ปฐี าน) 2563 2564 เฉล่ียร้อยละ เฉล่ียร้อยละ เฉลี่ยร้อยละ 1. รอ้ ยละของนกั เรียนจบชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 71.90 74.05 76.27 อา่ นออกเขียนได้ (RT) 2. ผลการสอบ NT ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 54.36 55.99 57.66 51.18 52.71 54.29 2.1 ภาษาไทย 2.2 คณิตศาสตร์ ผลการสอบ O-NET ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 56.05 57.73 59.46 1. ภาษาไทย 28.00 28.84 29.70 2. คณติ ศาสตร์ 29.30 30.17 31.07 3. วทิ ยาศาสตร์ 20.50 21.11 21.74 4.ภาษาองั กฤษ ดา้ น 1. จำนวนครทู สี่ อนตรงตามวชิ าเอก-โท 100 100 100 ประสทิ ธภิ าพ หรือตรงตามความถนัด 80.00 83.00 86.00 85.00 90.00 9๕.00 2. จำนวนครูที่มกี ารวิจัย เพอื่ พัฒนา 85.00 90.00 9๕.00 การเรยี นร้ขู องผเู้ รยี น 97.00 9๖.00 97.00 3. ร้อยละความพงึ พอใจของผู้เกยี่ วขอ้ งต่อ ประสิทธิภาพการบรหิ ารงานวชิ าการ 100 100 100 4. รอ้ ยละความพงึ พอใจของผูเ้ ก่ียวข้องต่อ ๙๙.00 ๙๙.00 ๙๙.00 ประสิทธิภาพการบริหารจัดการ 5. การจดั เก็บขอ้ มูลสารสนเทศทาง การศึกษาท่ีเปน็ ระบบ ครบถว้ น ถกู ตอ้ ง เปน็ ปจั จุบันและพร้อมใช้ในการบรหิ าร จดั การ 6. จำนวนบุคลากรทไี่ ด้รบั การพฒั นาอยา่ ง เป็นระบบ 7. ร้อยละของผ้มู สี ว่ นเกีย่ วข้องมีสว่ นร่วม พัฒนาการศกึ ษา อตั ลกั ษณ์โรงเรียน “ย้มิ ใส ไหวส้ วย ” เอกลกั ษณ์โรงเรยี น “โรงเรียนส่งเสรมิ สุขภาพ” บทท่ี 4

40 โครงการ กิจกรรม โรงเรยี นบ้านโพง ได้นำกลยุทธม์ ากำหนดโครงการ กจิ กรรมในการพัฒนาคุณภาพการ จดั การศึกษา ของโรงเรยี นใหเ้ ชื่อมโยงกบั กลยุทธ์ จุดเน้น มาตรการ เปา้ หมายความสำเรจ็ ของสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 และมาตรฐานการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย เพ่อื ใหเ้ กิดความสอดคล้องกบั นโยบายและเปน็ กรอบทิศทางในการ ดำเนนิ งานขับเคลอ่ื นการบริหารจดั การศึกษาท่ีม่งุ เนน้ คุณภาพการศกึ ษา ดังนี้ การบริหารงานของสถานศกึ ษา งบประมาณ ปีการศึกษา ๒๕63 หมายเหตุ 1. ด้านการบรหิ ารงานวิชาการ 1.1 โครงการส่งเสริมความเป็นเลศิ ทาง 15,000 วชิ าการ 1) กิจกรรมสอบเพื่อสอน 2) กจิ กรรมแขง่ ขนั ทักษะทางวชิ าการ 3) กิจกรรมสอน ซ่อมเสรมิ การเรียนรู้ 4) กิจกรรมคิดเลขเร็ว 5) กิจกรรมส่งเสรมิ ด้านการอ่านและการเขียน 6) กจิ กรรมภาษาองั กฤษวันละคำ 7) กิจกรรมเตรยี มความพรอ้ มก่อนสอบ O-net, NT 1.2 .โครงการพัฒนาทักษะการคดิ วเิ คราะห์ 10,000 คดิ สังเคราะห์ และคิดสร้างสรรค์ 1) กิจกรรมสง่ เสริมการทำโครงงาน ๘ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ 2) กิจกรรมประกวดเรียงความ 3) กจิ กรรมประกวดวาดภาพ 4) กจิ กรรมหนงั สือเลม่ เล็ก 5) กจิ กรรมค้นควา้ ความรจู้ ากห้องสมุด 6) กิจกรรมสบื คน้ ขอ้ มูลอนิ เทอรเ์ นต็ 1.3 โครงการสง่ เสริมนสิ ัยรักการอ่าน 5,480 1. กิจกรรมยอดนกั อา่ น 2. กจิ กรรมบนั ทกึ การอา่ น 3. กิจกรรมจดั ปา้ ยนเิ ทศ 1.4 โครงการส่งเสรมิ ศลิ ปะดนตรี และ 8,500 นาฏศิลป์ 1) กจิ กรรมดนตรี 2) กิจกรรมนาฏศลิ ป์ 3) กิจกรรมประกวดวาดภาพเน่ืองในวันสำคญั 10,000

41 การบริหารงานของสถานศึกษา งบประมาณ 1.5 โครงการเกษตรผสมผสานเพื่ออาหาร ปีการศึกษา ๒๕63 หมายเหตุ กลางวนั (เดก็ กินอิ่มเรายมิ้ ได)้ 1) กจิ กรรมปลูกเมลอ่ น 10,000 2) กิจกรรมปลกู มะละกอ 3) กิจกรรมปลกู ผักสวนครัว 18,000 4) กิจกรรมเลย้ี งปลา 1.6 โครงการพฒั นาหลกั สตู รและสง่ เสรมิ การ 24,660 เรียนรู้ 10,000 1) กจิ กรรมพฒั นาหลกั สตู ร 2) กจิ กรรมวิเคราะหห์ ลกั สตู ร 1,000 3) กจิ กรรมนิเทศช้ันเรยี น 4) กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี 5) กจิ กรรมแนะแนว 1.7 โครงการใช้แหลง่ เรยี นรู้ภมู ปิ ัญญาท้องถ่นิ เพื่อพฒั นาวถิ ีการเรยี นร้ชู ุมชน 1) กจิ กรรมวิทยากรท้องถิน่ 2) กจิ กรรมระดมทรัพยากร 3) กจิ กรรมประสานความรว่ มมอื ระหว่าง โรงเรียนกบั ชุมชน 4) กจิ กรรมการให้บรกิ ารด้านความรู้ 5) กิจกรรมทัศนศึกษา 1.8 โครงการจัดการเรียนการสอนช่วงโควดิ สำรวจอุปกรณก์ ารเรยี นการสอนออนไลน์ 1) ครจู ัดทำเอกสารใบงานให้นกั เรียนทีบ่ า้ น 2) นักเรียนเรียนทางไกลผา่ นดาวเทยี ม(DLTV) จากโรงเรยี นไกลกังวล 2.ด้านการบริหารงานบุคคล 2.1 โครงการเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของ บุคลากร 1) กิจกรรมอบรม ประชมุ สัมมนา ศกึ ษาดูงาน เกย่ี วกับการจัดการเรียนการสอน ท่เี น้นผเู้ รียน เป็นสำคัญ การสอนแบบโครงงาน การ วเิ คราะห์ผเู้ รยี นรายบคุ คล วิจยั ในช้ันเรยี น การ ผลติ สอื่ นวัตกรรม 2) กจิ กรรมส่งเสรมิ และพัฒนาวินัยขา้ ราชการ 3) กิจกรรม่งเสรมิ คณุ ธรรมจริยธรรม 4) กจิ กรรมสร้างขวัญกำลังใจ

42 การบรหิ ารงานของสถานศกึ ษา งบประมาณ 2.2 โครงการพฒั นาและสนบั สนุนการ ปกี ารศึกษา ๒๕63 หมายเหตุ ปฏิบตั งิ านของคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้น พน้ื ฐาน 40,000 1) กจิ กรรมประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษา 3. ด้านการบริหารงบประมาณ 20,000 3.1 โครงการบรหิ ารและการจัดการศึกษา 51,000 1) กจิ กรรมพัฒนาและสนับสนนุ การปฏิบตั งิ าน ของคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พนื้ ฐาน กจิ กรรมสารสนเทศขอ้ มูลพนื้ ฐาน 2) กจิ กรรมทะเบียนประวัตบิ ุคลากร (กพ.๗ SMIS) 3) กจิ กรรมพัสดแุ ละสนิ ทรัพย/์ จดั ซ้อื จดั จ้าง (๒๑ รายการ) 4) กจิ กรรมเรียนฟรี ๑๕ ปี 5) กิจกรรมระบบควบคุมภายใน 6) จัดโครงสรา้ งการบริหารงานทง้ั ๔ ดา้ น 7) กิจกรรมนิเทศชนั้ เรยี น 8) กิจกรรมบรหิ ารจดั การโดยทกุ ฝา่ ย มีสว่ นร่วม 9) กิจกรรมสารสนเทศเพื่อการประชาสมั พันธ์ 10) ประเมนิ ความพึงพอใจผลการบริหารงาน และพฒั นาผูเ้ รียน 11) กิจกรรมประกันคุณภาพภายใสถานศึกษา 4.ดา้ นบรหิ ารทั่วไป 4.1 โครงการอบรมสรา้ งเสริมสุขภาพและ ปอ้ งกนั โรคติดต่อในโรงเรยี น -สำรวจข้อมลู จัดหาวทิ ยากร ประชาสมั พันธ์ โครงการ ตดิ ตอ่ หนว่ ยงานที่เกย่ี วขอ้ ง - จดั อบรมตามวันเวลา - กิจกรรมความร้สู ู่การปฏิบัตติ นเพ่อื สุขภาพ - กิจกรรมการเรียนรตู้ ามฐาน 4.2 โครงการจดั ซอ้ื วัสดอุ ุปกรณค์ อมพวิ เตอร์ - จดั หาแบบและราคาคอมพิวเตอร์ - จดั ซ้อื จัดจ้างภาครฐั ดว้ ยอเิ ล็กทรอนิกส์ ( EGP) - รายงานผลการพจิ ารณาและขออนุมตั สิ ั่งซอื้ ส่ัง จา้ งรายงานขอซื้อขอจา้ ง -ดำเนนิ งานจัดซ้ือจดั หาตามข้ันตอน

43 การบริหารงานของสถานศึกษา งบประมาณ 4.3 โครงการสง่ เสริมคณุ ธรรมจริยธรรมและ ปีการศกึ ษา ๒๕63 หมายเหตุ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ - กิจกรรมยมิ้ ใส ไหวส้ วย 10,000 - กิจกรรมสง่ เสริมวนิ ัย ความรบั ผดิ ชอบ -กิจกรรมสวัสดีตอนเช้า 20,000 - กจิ กรรมประหยัดน้ำประหยัดไฟ 20,000 - กจิ กรรมสวสั ดียามเช้า -กิจกรรมสง่ เสรมิ ประชาธปิ ไตยในโรงเรยี น 45,000 - กิจกรรมปจั ฉมิ นิเทศ - กิจกรรมอบรมคณุ ธรรมจริยธรรมนักเรยี น - กิจกรรมจติ อาสา 4.4 โครงการเยาวชนรนุ่ ใหมร่ วมพลังใจตา้ นภยั ยา เสพติด - ศึกษาสภาพปจั จุบัน ปัญหาความตอ้ งการ - จดั ทำโครงการ ขออนุมัติโครงการ - ดำเนนิ งานตามโครงการ จัดการอบรม - สรุปผลและประเมินผล - รายงานผลการจัดกจิ กรรม - การประเมนิ โครงการ 4.5 โครงการวันสำคญั - กจิ กรรมวันสําคญั ทางศาสนา และวัฒนธรรม ไทย -กจิ กรรมวนั วิสาขบชู า วนั มาฆบชู า วนั อาสาฬหบูชา วนั เขา้ พรรษา - กิจกรรมวันเฉลิมพระชนมพรรษา พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หวั (วันพอ่ แห่งชาติ) -กจิ กรรมวนั เฉลมิ พระชนมพรรษา พระบาทสมเด็จพระบรมราชนิ นี าถ (วนั แมแ่ ห่งชาต)ิ -กิจกรรมวันไหวค้ รู 4.5 โครงการพัฒนาอาคารสถานท่ีและ สภาพแวดล้อม - กจิ กรรมทำความสะอาดบรเิ วณทีร่ ับผดิ ชอบ - กิจกรรม ปรบั ปรุง ภมู ิทัศนแ์ ละส่งิ แวดล้อม - กจิ กรรมปรับปรงุ สวนเกษตร - กจิ กรรมปรบั ปรงุ อาคารสถานที่

44 การบริหารงานของสถานศกึ ษา งบประมาณ - กจิ กรรมดแู ลรกั ษาความปลอดภยั ปีการศกึ ษา ๒๕63 หมายเหตุ - กิจกรรมพฒั นาห้องนำ้ ห้องสว้ ม 364,000 4.6 โครงการอาหารกลางวันนักเรยี นประถม -ดำเนินงานงานตาม ข้นั ตอน วิธกี าร ท่ีกำหนด โดยดำเนนิ การจดั กจิ กรรมยอ่ ย ดงั ตอ่ ไปน้ี -จดั ซอื้ เครื่องอุปโภคบริโภค มาประกอบอาหาร ใหก้ บั นกั เรยี นช้ันอนุบาลปีท่ี 1 ถงึ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 ทกุ คน ทุกวนั (วนั เปดิ ทำการ สอน) พร้อมจดั ตักอาหารใหน้ ักเรยี น และลา้ งเกบ็ ให้เรยี บร้อย

แผนภูมทิ ่ี 2 แสดงประมาณการรา เงินอดุ หนนุ รายหวั เงนิ อดุ หนนุ ปจั จยั พ้ืนฐาน เงนิ เรยี นฟรี 15 ปี 168,900 บาท 25,000 บาท 160,144 บาท บาท งบประมาณของโรงเรียนท้งั สิ้น 354,044 บาท งบประจำ งบพัฒนา …………-……… บาท ……………. บาท บาท บาท จำนวน 17 โครง จำนวน -โครงการ 318,640 บาท …………-………… บาท

ายรับ - รายจ่ายประจำปกี ารศกึ ษา 2563 45 เงินบคุ ลากร เงินนอกงบประมาณ เงนิ จากหนว่ ยงานอน่ื ……-…… บาท ……………. บาท ……-…… บาท งบประมาณรายจา่ ยของโรงเรียนทัง้ สนิ้ 354,044 บาท เงนิ สำรอง (นโยบาย/กรณีฉกุ เฉิน) ……………35,404…………บาท บาท จำนวน -โครงการ ท ……………-……… บาท

46 สรปุ งบประมาณ ปกี ารศกึ ษา 2563 รายจา่ ย ตารางท่ี 21 รายจา่ ย งาน/โครงการ ทก่ี ำหนดวตั ถุประสงค์การจัดสรร ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรยี นที่ 2 ที่ กิจกรรม ระยะเวลา งปม. นอก ไตรมาส งปม. นอก ไตรมาส ผ้รู บั ดำเนินการ งปม. ทใี่ ช้งบฯ งปม. ทใี่ ชง้ บฯ ผิดชอบ 1.1 งบบคุ ลากร - -- - -- - - -- - - - คา่ ตอบแทนพนักงานราชการ - -- - - จำนวน ….. คน ระยะเวลา….เดือน - - 1.2 งบดำเนินงาน - -- - -- - - - ค่าวัสดกุ ีฬา - -- - -- - - - - - คา่ ใชจ้ ่ายในการประชุม - -- - - คณะกรรมการสถานศึกษา - - ค่าตอบแทนวทิ ยากร - -- - -- - - บุคคลภายนอก จำนวน…..คน….. - ชวั่ โมง ๆ ละ………..บาท - -ค่าตอบแทนจ้างครรู ายเดอื น - -- - -- - จำนวน คน ระยะเวลา เดอื น - - -ค่าตอบแทนจา้ งนักการภารโรง - -- - -- - จำนวน ….. คน ระยะเวลา….เดือน -- - -- - - ค่าสาธารณูปโภค - -- - -- - 1.3 งบลงทุน - - กอ่ สรา้ ง….. - -- - - ปรบั ปรงุ ซ่อมแซมอาคารเรียน -- - บ้านพักครู - จัดซ้ือครภุ ณั ฑ์รายการ..จำนวน… - -- - เคร่อื ง รวม -

47 สรปุ งบประมาณ ปกี ารศึกษา 2563 รายจ่าย รายจา่ ย งาน/โครงการ ท่กี ำหนดวัตถุประสงคก์ ารจัดสรร (ตอ่ ) ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ท่ี โครงการ/กิจกรรม ระยะเวลา งปม. นอก ไตรมาส งปม. นอก ไตรมาส ผรู้ บั ดำเนินการ งปม. ที่ใช้งบ งปม. ท่ใี ช้งบ ผิดชอบ ฯ ฯ - 1.4 งบเงนิ อุดหนนุ นางศิริ วฒั นา - จัดสรรเงนิ อดุ หนุนปัจจยั พื้นฐาน ก.ค. 63- ๑2,500 - 3,4 ๑2,500 - 1,2 เรอื นรส เปน็ คา่ อาหารและคา่ พาหนะให้แก่ มี.ค.64 วา่ ทีร่ ต. ไสว นร.ยากจน จำนวน……คนๆ ละ….. สะอาด บาท ว่าทรี่ ต. ไสว 1.5 โครงการสนบั สนนุ การศึกษาโดยไมเ่ สยี ค่าใช้จ่าย 15 ปี สะอาด 1.1.1 จัดซือ้ หนังสอื เรียนให้ผเู้ รียนยืมเรยี น พ.ค.63 54,214 - - -- ๑5,845 - 1.1.2 จดั สรรเงนิ อุดหนุนเป็นเงนิ สดให้แก่ พ.ค.-63 ๑5,845 - 3 1 ผ้ปู กครอง นร.จดั ซ้ืออุปกรณ์การ พ.ย.63 31,560 - 3 เรียน พ.ค.63 -- 114,119 1.1.3 จัดสรรเงินอุดหนุนเป็นเงินสดให้แก่ ธ.ค.63-ม.ค. ผปู้ กครอง นร.จดั ซ้ือเครือ่ งแบบ นร. 64 1.1.4 เงินอดุ หนุนคา่ กิจกรรมพัฒนา ส.ค. 63 คณุ ภาพผเู้ รยี น พ.ค.63 – 1. จัดกจิ กรรมบูรณาการประสานวชิ า ม.ี ค.64 เพอ่ื พัฒนาผลสัมฤทธ์ิแก่นกั เรียนชั้น อนบุ าล 1 – ป.6 ระยะเวลา 1 วนั 28,345 1 คร้ัง ๒. จัดกจิ กรรมทศั นศึกษาแก่นักเรียน ช้ันป.๑ – 6 ระยะเวลา1วนั 1 ครัง้ ๓.จัดกิจกรรมส่งเสรมิ คุณธรรม ๔. พฒั นาบำรงุ รักษาระบบ อนิ เทอรเ์ น็ต รวม

48 สรุปงบประมาณ ปีการศกึ ษา 2563 2.รายจ่าย ที่ใช้จากงบ เงนิ อุดหนนุ ค่าใช้จ่ายรายหัว รวมท้ังสนิ้ 318,640 บาท 2.1 รายจ่าย ด้านบริหารงานวิชาการ จำนวน 8 โครงการ เป็นเงิน 101,640 บาท ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 ที่ โครงการ/กิจกรรม ระยะเวลา งปม. นอก ไตรมาส งปม. นอก ไตร ผรู้ ับ งปม. ทใี่ ชง้ บฯ งปม. มาส ผิด ดำเนนิ การ ที่ใช้งบ ฯ ชอบ 1 โครงการสง่ เสรมิ ความเปน็ เลิศทาง พ.ค.63- 8,000 - 3-4 7,000 - 1-2 นางศริ ิ ม.ี ค.63 วฒั นา วิชาการ เรือนรส 1) กจิ กรรมสอนเพื่อสอบ 6,000 5,000 นาง 2) กจิ กรรมแข่งขนั ทักษะทาง 1,000 1,000 สบุ รรณ์ วชิ าการ สีลาบา 3) กจิ กรรมสอน ซ่อมเสริมการ เรยี นรู้ 4) กิจกรรมคิดเลขเร็ว 5) กจิ กรรมสง่ เสรมิ ด้านการอ่าน และการเขียน 6) กิจกรรมภาษาองั กฤษวนั ละคำ 7) กจิ กรรมเตรยี มความพร้อมกอ่ น 1,000 1,000 สอบ O-net, NT 2 โครงการพฒั นาทกั ษะการคดิ พ.ค.63- 5,000 3-4 5,000 1-2 นางสตั ยาพร วิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ และคิด มี.ค.64 เคร่อื งพา ที สร้างสรรค์ นางศริ ิ วัฒนา 1) กิจกรรมส่งเสรมิ การทำโครงงาน เรอื นรส ๘ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ 2) กจิ กรรมประกวดเรียงความ 3) กิจกรรมประกวดวาดภาพ 4) กจิ กรรมหนงั สือเลม่ เล็ก 5) กิจกรรมคน้ ควา้ ความรู้จาก หอ้ งสมุด 6) กจิ กรรมสืบค้นข้อมูล อนิ เทอร์เน็ต

49 ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 ที่ โครงการ/กจิ กรรม ระยะเวลา งปม. นอก ไตรมาส งปม. นอก ไตร ผูร้ ับ งปม. ที่ใช้งบฯ งปม. มาส ผิด ดำเนินการ ทใี่ ชง้ บ ฯ ชอบ ๓ โครงการส่งเสรมิ นิสัยรกั การอ่าน พ.ค.63- 3,000 - 3-4 2,480 - 1-2 นางสตั ม.ี ค.64 ยาพร 1. กจิ กรรมยอดนักอ่าน เครื่องพา 2. กจิ กรรมบันทกึ การอา่ น ที นางศริ ิ วฒั นา 3. กิจกรรมจดั ปา้ ยนเิ ทศ เรอื นรส นางสาว วรรณธณี นนท พนั ธ์ ๔ โครงการสง่ เสริมศิลปะดนตรี พ.ค.63- 5,000 - 3-4 3,500 - 1-2 นางศริ ิ วฒั นา และนาฏศิลป์ ม.ี ค.64 เรอื นรส 1) กจิ กรรมดนตรี นางสาว 2) กจิ กรรมนาฏศลิ ป์ วรรณธณี นนทะ 3) กจิ กรรมประกวดวาดภาพเน่ือง พันธ์ ในวันสำคญั นางสาว ณชั ปภา สภุ าพ 5 โครงการเกษตรผสมผสานเพื่อ พ.ค.63- 5,000 - 3-4 5,000 - 1-2 นายชมุ พล สุดา อาหารกลางวนั (เด็กกินอมิ่ เรายิ้มได้) ม.ี ค.64 นางสาว 1) กจิ กรรมปลูกเมล่อน วรรณธณี 2) กิจกรรมปลูกมะละกอ นนทะ พนั ธ์ 3) กจิ กรรมปลูกผักสวนครวั นางสาว 4) กจิ กรรมเลย้ี งปลา ณชั ปภา สภุ าพ 6 โครงการพฒั นาหลักสตู รและ พ.ค.63- 5,000 - 3-4 5,000 - 1-2 นาย ส่งเสรมิ การเรยี นรู้ ประยรู 1) กิจกรรมพฒั นาหลักสูตร มี.ค.64 2) กิจกรรมวเิ คราะห์หลกั สตู ร รบั รอง 3) กิจกรรมนเิ ทศชน้ั เรียน 4) กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี นาง 5) กจิ กรรมแนะแนว สุบรรณ์ สลี าบา นางศริ ิ -- - วฒั นา เรอื นรส