คานา รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) เป็นการประเมินการปฏิบัติหน้าท่ี ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2545 รวมท้ังมาตรฐาน การศึกษาของโรงเรียน ข้าพเจ้าได้จัดทาข้ึนเพื่อรายงานผลการจัดการเรียน การสอนและการปฏิบัติหน้าท่ี ของข้าพเจ้าตามฝ่าย/กลุ่มงาน ตลอดจนกิจกรรมต่าง ๆ ท่ีได้ส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณลักษณะและคุณภาพตามระดับ มาตรฐานคุณภาพการศึกษา โรงเรียนวัดพืชนิมิต (คาสวัสดิ์ราษฎร์บารุง) สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ปทมุ ธานี เขต 1 ประจาปกี ารศกึ ษา 256๔ รายงานน้ี โรงเรียนสามารถนาผลการดาเนินงานไปจัดทาการประเมินคุณภาพภายในและสรุปรายงาน ให้ผู้บังคับบัญชาตามลาดับสายงาน ตลอดจนเผยแพร่ให้กับผู้ปกครอง นักเรียน ชุมชนในสังคมได้ทราบผล การปฏิบัติงานของบุคลากร โรงเรียนวัดพืชนิมิต (คาสวัสดิ์ราษฎร์บารุง) สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษา ปทมุ ธานี เขต 1 ข้อมูลท่ีได้จากการประเมินในการประเมินตนเอง (SAR) ในครั้งน้ี ข้าพเจ้าจะได้นาไปใช้เป็นแนวทาง ในการปรับปรุงเพ่ือพัฒนาการปฏิบัติงานท่ีได้รับมอบหมาย เพ่ือส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้สูงขึ้นใน ทกุ ๆ ดา้ นตอ่ ไป ลงช่อื (นางสาวแพรวรุ่ง ศรปี ระภา) ตาแหนง่ ครู รายงานผลการประเมินตนเองนางสาวแพรวรงุ่ ศรปี ระภา ปีการศกึ ษา 256๔ หนา้ 5
สารบัญ เร่ือง หนา้ คานา สารบัญ ตอนที่ 1 ข้อมูลเบอื้ งต้น 1 1.1 ข้อมูลส่วนตวั 1 1.2 การดารงตาแหน่ง / วทิ ยฐานะ 1 1.3 ผลงาน / โครงการเดน่ ของตนเอง 2 1.4 พฤติกรรมท่แี สดงถงึ ความเป็นผ้มู ีวนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ๔ ตอนท่ี 2 การพัฒนางานในหนา้ ท่ีและการพัฒนาตนเอง ๖ 2.1 การจดั การเรียนรู้ 6 2.2 ความรคู้ วามสามารถในการจัดการเรยี นรู้ 6 2.3 การผลติ ส่ือ / นวัตกรรมและงานวิจัยในชน้ั เรยี น 8 2.4 การใช้นวัตกรรม / สอื่ เทคโนโลยี/แหลง่ เรยี นรใู้ นโรงเรยี น / นอกโรงเรยี น วทิ ยากร / ภมู ิปัญญาท้องถ่นิ 9 2.5 หนา้ ทท่ี ไี่ ดร้ ับมอบหมายเป็นพเิ ศษและผลการดาเนินงาน 10 2.6 งานตามแผนงาน / โครงการ / กิจกรรมท่ีรบั ผดิ ชอบและผลการดาเนินงาน 12 2.7 การศึกษาหาความรดู้ ้วยวธิ กี ารประชุมทางวิชาการ การอบรม สัมมนา ศกึ ษาดงู าน1๓ 2.8 การศึกษาหาความรดู้ ว้ ยวธิ กี ารศกึ ษาเอกสารทางวิชาการ ศกึ ษาค้นควา้ จากสอ่ื 14 2.9 ประสิทธผิ ลการดาเนนิ งาน 14 ตอนท่ี 3 ผลการปฏิบตั ิงาน ๑๕ 3.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน 1๕ 1) จานวนและรอ้ ยละของนักเรียนที่ไดร้ ะดบั ผลการเรียนในวชิ าทส่ี อนเทยี บกับ เป้าหมาย 15 2) ผลการประเมนิ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น 15 3) ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน 15 4) ผลการประเมินการอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขยี น 16 5) ผลการประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 16 3.2 คณุ ภาพผเู้ รียนตามมาตรฐานการศกึ ษา 16 1) ผลการพัฒนาผู้เรยี นใหม้ ีคุณภาพตามมาตรฐาน/ตวั บ่งชี้ 17 3.3 ผลงานของนกั เรียน 29 1) รางวลั / เกียรติบตั รทีน่ ักเรียนได้รบั 29 2) ผลงาน / ช้ินงานนกั เรยี น 29 ตอนที่ 4 แนวทางการพัฒนาคุณภาพผ้เู รยี น 30 4.1) ปัญหา/ความต้องการเร่งดว่ นทต่ี ้องเร่งปรับปรงุ พัฒนา 30 4.2) โครงการ/กิจกรรมท่กี าหนดเพื่อแกป้ ญั หาหรอื พัฒนา 30 4.3) ขอ้ เสนอแนะ 30 รายงานผลการประเมนิ ตนเองนางสาวแพรวรุ่ง ศรีประภา ปีการศกึ ษา 256๔ หนา้ 5
ความคิดเห็น ข้อเสนอแนะของผู้บังคบั บัญชา / ผ้ตู รวจรายงาน 30 ภาคผนวก เอกสารประกอบรายงาน 31 รายงานผลการประเมินตนเองนางสาวแพรวรุ่ง ศรีประภา ปกี ารศกึ ษา 256๔ หนา้ 5
ตอนที่ 1 ขอ้ มลู เบ้ืองต้น 1.1 ข้อมลู สว่ นตวั ชอ่ื นางสาวแพรวรุ่ง นามสกลุ ศรปี ระภา วัน เดือน ปีเกดิ ๒๓ เมษายน 2535 อายุ 2๙ ปี เดือน อายรุ าชการ ๖ ปี 3 เดือน คุณวุฒิทางการศึกษา 1. วุฒติ ่ากวา่ ปริญญาตรี มัธยมศึกษาปที ี่ 6 สายคณิต-วทิ ย์ จากโรงเรยี นเทศบาลศรีเมืองพล 2. วุฒปิ ริญญาตรี ครุศาสตร์บณั ฑิต (ค.บ.) วชิ าเอก คณิตศาสตร์ จาก มหาวิทยาลัยราชภฏั พระนครศรีอยธุ ยา จ.พระนครศรอี ยุธยา 3. วุฒิประกาศนียบัตร - 4. วฒุ สิ ูงกวา่ ปรญิ ญาตรี ศกึ ษาศาสตรมหาบัณฑิต วชิ าเอก คณิตศาสตรศกึ ษา จาก มหาวิทยาลยั รามคาแหง ตาแหนง่ ครู อนั ดับ คศ.1 วทิ ยฐานะ - ตาแหน่งเลขที่ 1935 รบั เงนิ เดอื นในอันดบั คศ. 1 ขัน้ 23,870 บาท สถานศกึ ษา โรงเรยี นวดั พืชนิมิต (คาสวสั ดริ์ าษฎรบ์ ารุง) อาเภอ คลองหลวง จงั หวัด ปทมุ ธานี สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ประถมศกึ ษาปทุมธานี เขต 1 ส่วนราชการ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ 1.2 การดารงตาแหน่ง/วทิ ยฐานะ 1. เร่มิ รับราชการในตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย เมอ่ื วันท่ี 16 เดอื น ธนั วาคม พ.ศ. 255๘ 2. เคยดารงตาแหนง่ ทีส่ าคัญ ดงั น้ี วัน เดือน ปี ตาแหนง่ รับเงินเดอื น ๑๖ ธันวาคม 25๕8 ระดับ/อนั ดบั ข้ัน (บาท) ๑ เมษายน ๒๕๕๙ ครูผูช้ ว่ ย โรงเรยี นวัดพืชนมิ ติ (คาสวสั ด์ริ าษฎร์ 1 ตุลาคม 25๕๙ บารงุ ) สพป.ปทุมธานเี ขต ๑ ครผู ้ชู ่วย 1 เมษายน 25๖๐ 1 ตุลาคม 2560 ครผู ู้ชว่ ย โรงเรยี นวัดพชื นิมติ (คาสวสั ดร์ิ าษฎร์ ครผู ู้ชว่ ย 1 เมษายน 256๑ บารงุ ) สพป.ปทมุ ธานีเขต ๑ 1 ตลุ าคม 256๑ ครผู ชู้ ว่ ย ครผู ู้ช่วย โรงเรียนวัดพชื นิมติ (คาสวัสดร์ิ าษฎร์ บารงุ ) สพป.ปทมุ ธานีเขต ๑ ครผู ชู้ ว่ ย ครูผชู้ ว่ ย โรงเรยี นวดั พชื นิมิต (คาสวัสดริ์ าษฎร์ ครูผชู้ ว่ ย บารงุ ) สพป.ปทมุ ธานีเขต ๑ คศ.๑ ครผู ้ชู ่วย โรงเรียนวดั พชื นมิ ิต (คาสวัสดร์ิ าษฎร์ บารุง) สพป.ปทมุ ธานีเขต ๑ คศ.๑ ครู โรงเรยี นวดั พชื นมิ ติ (คาสวัสด์ริ าษฎร์บารงุ ) สพป.ปทุมธานีเขต ๑ ครู โรงเรยี นวัดพืชนิมติ (คาสวัสดริ์ าษฎร์บารงุ ) สพป.ปทมุ ธานีเขต ๑ รายงานผลการประเมินตนเองนางสาวแพรวร่งุ ศรีประภา ปกี ารศกึ ษา 256๔ หนา้ 5
วัน เดอื น ปี ตาแหนง่ รบั เงนิ เดอื น 1 เมษายน 256๒ ระดบั /อันดับ ข้นั (บาท) 1 ตลุ าคม 256๒ ครู โรงเรยี นวดั พืชนิมิต (คาสวัสดิ์ราษฎร์บารุง) ๑ เมษายน ๒๕๖๓ สพป.ปทมุ ธานีเขต ๑ คศ.๑ ๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ ๑ เมษายน ๒๕๖๔ ครู โรงเรยี นวัดพชื นมิ ิต (คาสวัสดร์ิ าษฎรบ์ ารงุ ) คศ.๑ ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔ สพป.ปทมุ ธานีเขต ๑ คศ.๑ ครู โรงเรยี นวัดพชื นิมติ (คาสวสั ด์ริ าษฎรบ์ ารุง) สพป.ปทุมธานเี ขต ๑ คศ.๑ ครู โรงเรียนวัดพืชนิมิต (คาสวสั ดิ์ราษฎร์บารุง) คศ.๑ สพป.ปทุมธานเี ขต ๑ คศ.๑ ครู โรงเรียนวัดพชื นมิ ติ (คาสวัสดิร์ าษฎรบ์ ารุง) สพป.ปทมุ ธานีเขต ๑ ครู โรงเรียนวัดพืชนิมติ (คาสวัสด์ริ าษฎร์บารงุ ) สพป.ปทมุ ธานเี ขต ๑ 3. ไดร้ ับแต่งต้ังใหด้ ารงตาแหน่งปัจจบุ นั เม่อื วนั ท่ี ๑6 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 256๐ 4. เคยขอมีวิทยฐานะเดยี วกันนี้ ครั้งสดุ ทา้ ย เม่ือวันที่ - เดือน - พ.ศ. - 1.3 ผลงาน/โครงการเด่นของตนเอง เกียรติยศ ชื่อเสียงของตนเอง และผลงาน/โครงการเด่นของสถานศึกษาท่ีรับผิดชอบ ในภาคเรียนท่ี 1-2 ปีการศกึ ษา 2564 1.3.1 ผลทเ่ี กิดจากการจดั การเรยี นรู้ 1.3.1.1 ได้จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ตามองค์ประกอบท่ีสถานศึกษากาหนด โดยศึกษาและ วิเคราะห์หลักสูตร วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ ศึกษาสาระการเรียนรู้ กระบวนการจัดการเรียนรู้ เลือกใช้ กระบวนการปฏิบตั ิ จัดทาโครงสร้างการสอน ออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้ กาหนดสือ่ นวตั กรรม แหลง่ เรียนรู้ และภูมิ ปัญญาท้องถิ่น ให้สอดคล้องกับสถานการณ์การการแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรน่า 2019 จัดทาและพัฒนา เครื่องมือวัดผล นาไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ตามท่ีวางแผนไว้ ประเมินผลการเรียนรู้ครอบคลุมทุกจุดประสงค์การ เรียนรู้ ท้ังด้านความรู้ ทักษะ และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ผลจากการดาเนินการจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้สง่ ผล ใหน้ กั เรยี นมีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นสงู ขึน้ 1.3.1.2 ดาเนินการแก้ปัญหาในชั้นเรียนได้อย่างเป็นระบบ โดยจากการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ปัญหาคือ ในสถานการณ์การการแพรร่ ะบาดของเชอื้ ไวรสั โคโรน่า 2019 (COVID-19) สถานศึกษาเป็น สถานท่ีท่ีมีนักเรียนอยู่รวมกันจานวนมาก จึงมีความเส่ียงสูงท่ีอาจจะมีการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ได้ในกลุ่มเด็กไปยงั บุคคลในบ้าน จากสถานการณด์ ังกล่าวทาให้ผู้เรียนตอ้ งเรียนผ่านระบบ On-Air, On- Line ,On-demand ,On- hand แล้วแต่ความสะดวกของนักเรียน จึงทาให้ไม่ได้รบั การเรียนรูเ้ ต็มที่ทุกคน นกั เรยี นจึง มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนอยู่ในระดับปานกลางถึงดี โดยนักเรียนที่มีผลการประเมินในระดับพอใช้และปรับปรุงได้ แก้ปัญหาโดยทาวิจัยในชั้นเรียนด้วยการพัฒนาทักษะกระบวนการคิดโดยใช้รูปแบบ TGT (Team games tournament) ร่วมกับบาร์โมเดล (Bar Model ) ใช้เป็นส่ือประกอบการเรียนรู้ผ่านทางออนไลน์ ทาการวัดผล ประเมนิ ผลด้วยเครือ่ งมือทีม่ คี ุณภาพ ผลปรากฏวา่ นักเรยี นมีทักษะกระบวนการคดิ ดีข้ึน รายงานผลการประเมินตนเองนางสาวแพรวรงุ่ ศรีประภา ปกี ารศกึ ษา 256๔ หนา้ 5
1.3.1.3 ดาเนินการวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ได้อย่างหลากหลายและนาผลไปใช้ใน การพัฒนาผู้เรียน โดยได้ดาเนินการจัดทาและพัฒนาเคร่ืองมือวัดผลให้ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ท่ีกาหนด โดยการวัดผลก่อนเรียนและหลงั เรยี นใช้แบบทดสอบแบบปรนัยแบบ 3 ตวั เลือก มีแบบตรวจผลงาน และแบบสงั เกต กาหนดเกณฑ์การประเมินอย่างชัดเจน เน้นการประเมินการพัฒนาการของนักเรียนเป็นสาคัญ นอกจากนี้ยังมีการ ตดิ ตามผู้เรยี นอย่างสมา่ เสมอ ผลจากการดาเนินการดังกล่าว ทาใหท้ ราบถึงความก้าวหน้าของนกั เรียน สามารถพฒั นา และส่งเสริมนักเรียนเป็นรายบุคคลได้อย่างเหมาะสมและต่อเนื่อง ซึ่งพบว่านักเรียนมีความกระตือรอื ร้น อยากเรียนรู้ มุง่ มัน่ พัฒนางานใหม้ ีคณุ ภาพสงู ภาคภูมิใจในผลงานของตนเอง 1.3.1.4 ดาเนินการรายงานผลต่อผู้เรียน ผู้ปกครอง และผู้บริหารโรงเรียนอย่างถูกต้อง สม่าเสมอ รายงานผลต่อผู้บริหารโรงเรียน เมื่อพบนักเรียนมีปัญหาด้านพฤติกรรมหรือด้านการเรียนรู้ และรายงานเม่ือส้ิน ภาคเรียนและสิ้นปีการศึกษา ทาให้ผู้บริหารได้ทราบจุดเด่นจุดด้อยของการเรียนการสอน หาแนวทางแก้ปัญหา พัฒนา สง่ เสรมิ ไดถ้ กู ต้อง 1.3.2 ผลทีเ่ กิดจากการพฒั นาวิชาการ ผลที่เกิดจากการพัฒนาทางด้านวิชาการ ผู้เรียนมีผลการเรียนที่สูงข้ึน โดยครูมีการใช้เทคนิค รูปแบบ การ จัดการเรียนการสอนของตนเองท่ีเรียกว่า Math Plus EDUCATION ยังพัฒนาผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรมความมี วินัยในตนเอง โดยใช้กิจกรรมบ้านเป็นฐานเป็นสื่อในการพัฒนาซึ่งมีผลงานเป็นที่ประจักษ์ตลอดจนได้ร่วมพัฒนา บุคลากรในโรงเรียน โรงเรียนมีการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นโดยบุคลากรในโรงเรียน และโรงเรียนเป็นที่ยอมรับ ของบุคคลท่ัวไปและหน่วยงานทเ่ี ก่ียวข้อง 1.3.2.1 - ได้รับเกียรติบัตรรางวลั ครูดีข้ันพื้นฐาน ของโครงการเครือข่ายครูดีของแผ่นดิน เจริญรอย ตามเบื้องพระยุคลบาท ปกี ารศกึ ษา 256๔ - ได้รับรางวัลครูผู้สอนคณิตศาสตร์ดีเด่น ของสานักงานศึกษาธิการจังหวัดปทุมธานี ปีการศึกษา 256๔ - ได้รับเกียรติบัตร One Teacher One Best Practice ครผู ู้ที่มีผลการปฏิบัติงานเป็นเลิศ ของสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๑ ร่วมกับกลุ่มส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษาท่ี ๔ ปกี ารศึกษา 256๔ 1.3.3 ผลที่เกิดกบั ผเู้ รยี น การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มีการให้นักเรียนได้ฝึกการปฏิบัติจริง เพ่ือให้ นักเรียนได้มีทักษะต่างๆ ตลอดจนสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมท่ีดีงาม ความมีวินัยในตนเอง ส่งผลให้ผู้เรียน มีคุณธรรมจริยธรรม มีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะมีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย มีจินตนาการและความคิด สร้างสรรค์ ซ่ึงเป็นส่ิงท่ีผู้เรียนสามารถนาความรู้ความเข้าใจและทักษะไปบูรณาการและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน เป็นการเพิ่มพูนสมรรถนะตนเองให้ มากข้ึนและส่งผลให้การใช้ชีวิตภายหน้าบนพ้ืนฐานคุณธรรม นาความรู้ และ เศรษฐกิจพอเพียง ตลอดจนการอยรู่ ่วมกันในสงั คมไดอ้ ยา่ งมีความสุข 1.3.4 ผลทเ่ี กิดกับสถานศกึ ษา จากการท่ีโรงเรียนวัดพืชนิมิต (คาสวัสดิ์ราษฎร์บารุง) มีแผนกลยุทธ์ในการพัฒนา มีเป้าหมาย มีทิศทางใน การดาเนนิ งานเพอื่ พัฒนาสถานศึกษา นกั เรียน โดยมีการจัดกจิ กรรม โครงการตา่ ง ๆ อยา่ งเปน็ รูปธรรม ซ่ึงนักเรียน และครูมสี ว่ นร่วมในการปฏิบัตกิ ิจกรรม ทาให้ผลการดาเนินงานเปน็ ทยี่ อมรับของผูป้ กครอง ชุมชน ท้องถน่ิ 1.3.5 ผลท่เี กดิ กบั ชุมชน โรงเรียนวัดพืชนิมิต (คาสวัสด์ิราษฎร์บารุง) มีส่วนร่วมกับชุมชน ในกิจกรรมต่าง ๆ ตลอดปีการศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรมท่ีเกี่ยวกับวัฒนธรรม ประเพณี และพิธีกรรมทางศาสนา เช่น ประเพณีแห่เทียนเข้าพรรษา การ ทอดผ้าป่า ทอดกฐิน เป็นต้น ตลอดจนกิจกรรมท่ีเป็นประโยชน์ กิจกรรมวันสาคัญต่างๆ ได้แก่ กิจกรรมวันแม่ กิจกรรมสง่ เสรมิ ภมู ิปญั ญาท้องถิน่ จนทาให้เกดิ ความรว่ มมือ ความเข้าใจท่ดี ตี ่อกนั เกดิ ความรกั และความภาคภมู ใิ จ รายงานผลการประเมนิ ตนเองนางสาวแพรวรงุ่ ศรปี ระภา ปกี ารศกึ ษา 256๔ หน้า 5
ในโรงเรียนและท้องถ่ิน นอกจากน้ีโรงเรียนยังได้จัดกิจกรรมการประชุมผู้ปกครองแบบออนไลน์ ประชุม คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ในแต่ละภาคเรียนเพ่ือชี้แจงนโยบายของโรงเรียนและเพื่อหาแนวทางในการร่วม พฒั นาโรงเรยี นท้งั พฒั นาอาคารสถานท่ีและพฒั นาทางวิชาการให้เป็นไปในทางทิศทางเดียวกัน 1.4 พฤตกิ รรมที่แสดงถงึ ความเปน็ ผูม้ วี ินัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ ระดับของการปฏบิ ตั ิ/ คุณภาพ พฤตกิ รรมท่ีแสดงออก มากที่ ุสด มาก ปานกลาง น้อย น้อย ี่ท ุสด (๕) (๔) (๓) (๒) (๑) 1. การมีวนิ ยั 1.1 การมวี นิ ยั ในตนเอง ยอมรบั และถือปฏบิ ัติตามกฎ กตกิ า มารยาท ขนบธรรมเนียม และแบบแผนอันดงี ามของสังคม 1.2 การรักษาและเสรมิ สรา้ งวินยั ในตาแหน่งหนา้ ท่รี าชการ การปฏิบตั ติ ามกฎหมาย ระเบียบแบบแผนของทางราชการ 1.3 การตรงต่อเวลา การอุทิศเวลาให้แก่ราชการและผเู้ รียน อย่างต่อเน่อื ง 1.4 ความซอื่ สตั ย์สุจรติ ในการปฏิบตั หิ นา้ ที่ การรกั ษา ผลประโยชน์ของทางราชการ และไม่มผี ลประโยชน์ทับซอ้ น 1.5 การรักษาความสามัคคี มีนา้ ใจ เอื้อเฟือเผือแผต่ ่อเพ่ือน ร่วมงาน องค์กร และชุมชน 2. การประพฤติตนเป็นแบบอยา่ งท่ีดี 2.1 ความอตุ สาหะ ขยนั อดทน มุ่งมนั่ และรบั ผดิ ชอบต่อ ผลสมั ฤทธข์ิ องงาน โดยยึดหลักประหยัด คุ้มค่า มีประสทิ ธิภาพ 2.2 การยึดมน่ั ในคุณธรรม จรยิ ธรรม มีความศรทั ธาและ ปฏบิ ัตติ นตามหลักศาสนา 2.3 การยดึ มัน่ ในหลกั นติ ิธรรม ยนื หยัดกระทาในสิ่งท่ี ถกู ต้อง เป็นธรรมและชอบด้วยกฎหมาย 2.4 การยึดมนั่ ในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มี พระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมุข และวางตวั เปน็ กลางทางการ เมอื ง 2.5 การมีสว่ นร่วมในการอนรุ กั ษ์วฒั นธรรมไทยและ สิ่งแวดล้อม 3. การดารงชวี ติ อย่างเหมาะสม 3.1 การดารงชีวิตตามแนวทางหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง 3.2 การละเวน้ อบายมขุ และสงิ่ เสพติด 3.3 การใช้หรอื ให้ขอ้ มูลข่าวสารส่วนบคุ คลและของทาง ราชการใหเ้ ป็นไปด้วยความถูกตอ้ ง รายงานผลการประเมนิ ตนเองนางสาวแพรวรงุ่ ศรีประภา ปกี ารศกึ ษา 256๔ หน้า 5
ระดบั ของการปฏบิ ัต/ิ คณุ ภาพ พฤตกิ รรมที่แสดงออก มากที่ ุสด มาก ปานกลาง น้อย น้อย ี่ท ุสด (๕) (๔) (๓) (๒) (๑) 3.4 การดารงตนเป็นแบบอยา่ งที่ดี เหมาะสมกับสถานภาพ และตาแหนง่ หน้าท่ี 3.5 การประหยดั ซ่ือสัตย์ อดทน 4. ความรกั และศรัทธาในวิชาชพี 4.1 การเป็นสมาชิกท่ีดี สนบั สนุนหรือร่วมกจิ กรรมของ วิชาชีพและทางวชิ าการอยา่ งสร้างสรรค์ 4.2 การศึกษา คน้ ควา้ รเิ ร่มิ สร้างสรรค์ความรูใ้ หมๆ่ มาใช้ พัฒนาในวชิ าชีพ 4.3 การมีบทบาทเป็นผู้นาทางวิชาการในวงการวิชาชพี 4.4 การรกั ษาชื่อเสียง ปกป้องศักด์ศิ รีแห่งวิชาชีพและการ ยกย่องเชิดชเู กียรติ 4.5 การเสริสรา้ งปลกู จติ สานึกที่ดีแกผ่ ้เู รียน ชมุ ชน สังคม 5. ความรับผิดชอบในวิชาชีพ 5.1 การเอาใจใส่ ถ่ายทอดความรู้ หรือส่งเสริมการแสวงหา ความรโู้ ดยไมบ่ ดิ เบือน ปิดบงั หวงั ส่ิงตอบแทน 5.2 การเอาใจใส่ชว่ ยเหลือผเู้ รยี นและผ้รู บั บริการเต็ม ความสามารถตามหลกั วชิ าชีพอย่างสมา่ เสมอเทา่ เทยี มกนั 5.3 การศกึ ษา ค้นควา้ รเิ รมิ่ สร้างสรรค์ความรู้ใหม่ นวตั กรรมในการพัฒนางานในหนา้ ที่ 5.4 การประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวชิ าชพี และแบบ แผนพฤติกรรมตามจรรยาบรรณของวชิ าชพี 5.5 การมีจติ อาสา จิตสาธารณะ และมงุ่ ประโยชนส์ ่วนรวม สรุป พฤติกรรมที่แสดงถึงความเป็นผู้มีวินัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชพี อยู่ในระดบั มากท่สี ุด รายงานผลการประเมินตนเองนางสาวแพรวรงุ่ ศรปี ระภา ปกี ารศกึ ษา 256๔ หนา้ 5
ตอนที่ 2 การพฒั นางานในหนา้ ท่แี ละการพฒั นาตนเอง 2.1 การจดั การเรยี นรู้ ได้รับมอบหมายให้เป็นหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ และครูผู้ปฏิบตั ิหนา้ ทีค่ รูผู้สอนและครู ประจาชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6/2 ท่ี รหัสวชิ า/รายวิชา จานวนช่ัวโมง ชน้ั จานวน นร. จานวน ตอ่ สปั ดาห์ (หอ้ ง/ คน) นกั เรียนพเิ ศษ เรียนรว่ ม(คน) 1 คณติ ศาสตร์ ค 14101 ๔ ป.4 61 - 2 คณิตศาสตร์ ค 15101 ๘ ป.5 39 - 3 คณิตศาสตร์ ค 16101 ๔ ป.6 47 4 กิจกรรมชุมนมุ 1 ป.๖/๒ 23 - 5 กจิ กรรมลกู เสือ-เนตรนารี 1 ป.๖/๒ 23 - กิจกรรมแนะแนว 1 ป.๖/๒ 23 6 กจิ กรรมบาเพ็ญประโยชน/์ อบรม 1 ป.๖/๒ 23 - จรยิ ธรรม ๗ ชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวชิ าชพี (PLC) ๒ รวม 22 - ๑๔๗ - 2.2 ความรูค้ วามสามารถในการจดั การเรยี นรู้ ระดับคุณภาพ รายการปฏิบัติ มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อย ี่ทสุด (๕) (๔) (๓) (๒) (๑) 1. มกี ารกาหนดเป้าหมายคุณภาพผู้เรยี นทง้ั ดา้ น ความรู้ ทกั ษะกระบวนการ สมรรถนะ และคุณลักษณะท่ีพึง ประสงค์ 2. มีการวเิ คราะห์ผู้เรยี นเปน็ รายบคุ คล และใช้ข้อมูลในการวาง แผนการจัดการเรียนร้เู พอื่ พฒั นาศักยภาพของผูเ้ รียน 3. ออกแบบและจดั การเรยี นรู้ท่ีตอบสนองความแตกตา่ ง ระหว่างบุคคลและพฒั นาการทางสติปญั ญา 4. ใช้ส่ือเทคโนโลยีที่เหมาะสมผนวกกับการนาบรบิ ทและ ภมู ปิ ญั ญาของท้องถน่ิ มาบรู ณาการในการจดั การเรียนรู้ 5. การจดั บรรยากาศที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ และดแู ลช่วยเหลือ ผู้เรยี นให้เกดิ การเรยี นรู้ 6. มีการวดั และประเมนิ ผลท่ีม่งุ เน้นการพัฒนาการเรียนรู้ของ ผู้เรียนด้วยวธิ กี ารทีห่ ลากหลาย รายงานการประเมินตนเองนางสาวแพรวรงุ่ ศรปี ระภา ปกี ารศกึ ษา 256๔ หน้า 6
ระดบั คุณภาพ รายการปฏบิ ัติ มากที่ ุสด มาก ปานกลาง น้อย น้อย ี่ท ุสด (๕) (๔) (๓) (๒) (๑) 7. มีการกาหนดเปา้ หมายคณุ ภาพผเู้ รียนทงั้ ด้าน ความรู้ ทกั ษะกระบวนการ สมรรถนะ และคุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ 8. มีการวิเคราะห์ผูเ้ รยี นเป็นรายบุคคล และใช้ข้อมูลในการวาง แผนการจัดการเรียนรเู้ พื่อพัฒนาศักยภาพของผเู้ รยี น 9. ออกแบบและจัดการเรยี นรู้ที่ตอบสนองความแตกต่าง ระหว่างบุคคลและพัฒนาการทางสตปิ ัญญา 10. ใชส้ ่ือเทคโนโลยีทีเ่ หมาะสมผนวกกับการนาบรบิ ทและ ภมู ิปัญญาของท้องถน่ิ มาบรู ณาการในการจดั การเรียนรู้ 11. การจดั บรรยากาศท่เี ออื้ ต่อการเรยี นรู้ และดูแลชว่ ยเหลือ ผเู้ รียนให้เกิดการเรยี นรู้ 12. มกี ารวัดและประเมินผลที่มงุ่ เน้นการพัฒนาการเรียนรู้ของ ผเู้ รยี นดว้ ยวธิ กี ารทหี่ ลากหลาย 13. มีการวเิ คราะห์ผลการประเมินและนามาใชใ้ นการซ่อม เสริมและพฒั นาผเู้ รียน รวมทง้ั ปรบั ปรุงการจัดการเรยี นการ สอน 14. ให้คาแนะนา คาปรึกษาและแก้ไขปัญหาให้แกผ่ ู้เรียนท้งั ด้านการเรียนและคณุ ภาพชีวติ ดว้ ยความเสมอภาค 15. มกี ารศกึ ษาวิจัยและพัฒนาการจดั การเรียนรู้ในวชิ าท่ตี น รบั ผิดชอบและใช้ผลในการปรับการสอน 16. ประพฤตปิ ฏบิ ัติตนเปน็ แบบอยา่ งที่ดีและเปน็ สมาชกิ ท่ีดี ของสถานศกึ ษา 17. จดั การเรียนการสอนตามวชิ าทไี่ ดร้ ับมอบหมายเต็มเวลา เตม็ ความสามารถ สรุป ความรู้ความสามารถในการจัดการเรยี นรู้ อยู่ในระดับ มากทีส่ ุด รายงานการประเมนิ ตนเองนางสาวแพรวรงุ่ ศรปี ระภา ปกี ารศึกษา 256๔ หน้า 7
2.3 การผลิตสอ่ื /นวัตกรรม และการทาวจิ ัยในชัน้ เรียน ที่ วัน/เดือน/ปี ช่ือเรอ่ื ง นวัตกรรม 1 1 พ.ค. 2564 การหาความยาวรอบรูป สือ่ การสอน สื่อการสอน 2 8 พ.ค. 2564 ความสัมพนั ธ์ของหน่วยวัดความยาวและ สื่อการสอน พนื้ ที่ ส่ือการสอน สื่อการสอน 3 15 พ.ค. 2564 ลกู เต๋าทศนยิ ม สื่อการสอน 4 22 พ.ค. 2564 พิซซา่ คา่ ประมาณของจานวนเตม็ เกมส์ 5 31 พ.ค. 2564 หลักศิลาการอ่านทศนยิ ม สื่อการสอน 6 6 มิ.ย. 2564 จก๊ิ ซอว์ของทศนิยมทเ่ี ท่ากัน เกมส์ สอ่ื การสอน 7 10 มิ.ย. 2564 ปา้ ยเคล่อื นท่ีแสดงค่าประมาณของ สื่อการสอน ส่อื การสอน ทศนยิ ม เกมส์ 8 16 ม.ิ ย. 2564 รถแสดงการเขยี นทศนยิ มในรูปกระจาย สื่อการสอน สอื่ การสอน 9 20 ม.ิ ย. 2564 โดมโิ น่ทศนิยม สื่อการสอน 10 26 มิ.ย. 2564 หลักศิลาแสดงรปู เรขาคณิตสองมติ ิ สื่อการสอน 11 29 ม.ิ ย. 2564 หลกั ศลิ าแสดงรูปเรขาคณิตสามมิติ สื่อการสอน 12 30 มิ.ย. 2564 หลกั ศลิ าแสดงรูปคล่เี รขาคณิตสามมติ ิ สื่อการสอน 13 6 ก.ค. 2564 พิซซ่าแสดงสูตรการหาพ้นื ที่ เกมส์ เกมส์ 14 9 ก.ค. 2564 ไม้บรรทัดครง่ึ วงกลมแสดงขนาดของมมุ ใบงาน 15 12 ก.ค. 2564 ป้ายแสดงหน่วยความสมั พนั ธ์ของ นา้ หนกั 16 16 ก.ค. 2564 ปา้ ยแสดงหนว่ ยความสมั พนั ธข์ อง นา้ หนกั 17 18 ก.ค. 2564 ปา้ ยแสดงสูตรการหาพ้ืนที่และปรมิ าตร 18 20 ก.ค. 2564 ป้ายแสดงสตู รการหาพน้ื ท่ีและความยาว รอบรปู สีเ่ หลย่ี ม 19 22 ก.ค. 2564 ลกู บอลสูตรคูณ 20 12 ส.ค. 2564 เกมคณิตศาสตร์ออนไลน์ wordwall 21 13 ส.ค. 2564 เกมคณติ ศาสตร์ออนไลน์ gamilab 22 15 ส.ค. 2564 ใบงานคณติ ศาสตร์ออนไลน์ Liveworksheets รายงานการประเมนิ ตนเองนางสาวแพรวรุ่ง ศรีประภา ปกี ารศกึ ษา 256๔ หนา้ 8
2.4 การใชน้ วตั กรรม/ส่ือเทคโนโลย/ี แหลง่ เรยี นรใู้ นโรงเรยี น /นอกโรงเรียน วิทยากร/ ภมู ิปญั ญาท้องถิ่น ช่อื สื่อ/แหล่งเรยี นร/ู้ ภูมปิ ัญญา การนา องคค์ วามรมู้ าใช้ สถิติการใช้ (จานวนครง้ั / ภาคเรยี น) 1. หอ้ งสมดุ นกั เรยี นศึกษาค้นควา้ เรื่องทช่ี อบอา่ นและบนั ทึกลงใน - สมดุ บันทึกรักการอา่ น 2. Youtube ใช้ Youtube คู่กับ Google Docs, Gmail, Slide 90 Share, facebook 3. สหกรณโ์ รงเรียน ให้นักเรยี นเข้าไปศึกษาค้นคว้าเกย่ี วกับการจดั การ - สหกรณ์ 4. หอ้ งคอมพวิ เตอร์ ค้นควา้ หาข้อมูลและทาช้ินงานจากโปรแกรม - คอมพวิ เตอร์ ๕. วัดพืชนิมิต ให้นกั เรยี นได้ศึกษาหาความรเู้ ก่ยี วกบั - พระพุทธศาสนา รายงานการประเมินตนเองนางสาวแพรวรงุ่ ศรีประภา ปกี ารศกึ ษา 256๔ หนา้ 9
2.5 หน้าที่ทไ่ี ด้รับมอบหมายเป็นพิเศษและผลการดาเนนิ งาน 2.5.1 ตามโครงสรา้ งการบรหิ ารงาน 4 งาน กลมุ่ สาระ/ กล่มุ งาน/กจิ กรรมทไี่ ด้รบั จานวน ตวั ชว้ี ดั ผลการดาเนนิ งาน งาน มอบหมาย ช่วั โมง ที่ ความสาเร็จ ด้านปรมิ าณ ด้านคุณภาพ 1 วิชาการ พัฒนากระบวนการเรียนรู้ 2 -หลักสูตร -หลกั สูตร -มหี ลักสูตร สถานศึกษา 2 วชิ าการ การวดั ผล ประเมินผล 5 -แบบประเมิน -แบบประเมนิ -มแี บบวัดและ ประเมินผล 3 วชิ าการ การนิเทศการศึกษา 1 -แบบบนั ทึก -แบบบันทกึ -รอ่ งรอยการ การนเิ ทศ การนเิ ทศ นิเทศช้นั เรยี น/ ภายใน ภายใน นิเทศภายใน 4 วชิ าการ การพัฒนาระบบประกัน 2 -รายงาน -รายงาน -รายงาน คุณภาพภายในและ มาตรฐานการศึกษา 5 ประเมิน ประเมนิ ประเมนิ ตนเอง 1 5 วิชาการ การจัดทาระเบยี บและแนว 5 ตนเองและ ตนเองและ และ ปฏิบตั เิ กย่ี วกับงานด้าน 1 วชิ าการของสถานศึกษา สถานศกึ ษา สถานศกึ ษา สถานศกึ ษา 6 วิชาการ คัดเลอื กหนังสือ แบบเรยี น -ระบบงาน -ระบบงาน -ระบบงานแนะ เพ่ือใชใ้ นสถานศึกษา แนะแนวในช้ัน แนะแนวในชน้ั แนวในช้ันเรยี น 7 วชิ าการ การพฒั นาและใชส้ ื่อ เทคโนโลยีเพ่อื การศึกษา เรียน เรยี น 8 กลุ่มบรหิ ารงานทว่ั ไป การพัฒนาระบบและ -แบบเรียน -แบบเรียน -แบบเรยี น เครอื ข่ายข้อมูลสารสนเทศ -หนงั สอื -หนังสอื -หนังสือ -ส่อื การเรียน -สือ่ การเรยี น -สือ่ การเรยี น การสอน การสอน การสอน -ระบบ -ระบบ -ระบบ สารสนเทศ สารสนเทศ สารสนเทศ ภายใน ภายใน ภายใน ห้องเรยี น หอ้ งเรยี น หอ้ งเรยี น 9 กล่มุ บริหารงานทัว่ ไป งานเทคโนโลยเี พอ่ื 1 -ผลติ สื่อ -ผลติ ส่ือ -ผลติ สอ่ื การศกึ ษา 1 เทคโนโลยี เทคโนโลยี เทคโนโลยี 10 กลมุ่ บรหิ ารงานทว่ั ไป การรบั นักเรยี น -การรับ -การรบั -การรบั นกั เรียน นกั เรียน นกั เรียน รายงานการประเมินตนเองนางสาวแพรวรุง่ ศรีประภา ปกี ารศกึ ษา 256๔ หนา้ 10
กลุ่มสาระ/ กลุ่ม งาน/กจิ กรรมที่ไดร้ ับ จานวน ตัวช้วี ัด ผลการดาเนินงาน งาน มอบหมาย ชว่ั โมง ความสาเร็จ ท่ี ดา้ นปริมาณ ดา้ นคณุ ภาพ 1 -ดูแลวินัย 11 กลุม่ บริหารงานทั่วไป แนวทางการกิจกรรมเพื่อ นักเรยี น -ดูแลวินัย -ดูแลวินัย ปรับเปล่ยี นพฤติกรรมใน นักเรียน นักเรียน การลงโทษนกั เรยี น 1 -ดาเนนิ การคดั -ดาเนนิ การคดั -ดาเนนิ การคดั 12 กล่มุ บริหารงานทั่วไป งานยาเสพตดิ กรองนักเรยี น กรองนักเรียน กรองนักเรียน 13 กลมุ่ บรหิ ารงานทัว่ ไป งานวินยั 1 -งานวนิ ยั -งานวนิ ัย -งานวนิ ัย 14 กลุ่มบรหิ ารงานทั่วไป สภานักเรียน 1 -ดาเนินการ -ดาเนินการ -ดาเนินการสภา สภานกั เรียน สภานักเรียน นกั เรียน 2.5.2 จากหนว่ ยงานอ่ืนๆ ช่อื หน่วยงาน หมายเหตุ ที่ งาน/กิจกรรม รายงานการประเมินตนเองนางสาวแพรวรุง่ ศรีประภา ปีการศึกษา 256๔ หนา้ 11
2.6 งานตามแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมท่ีรับผดิ ชอบและผลการดาเนนิ งาน ท่ี โครงการ/ ระยะเวลา ตวั ช้วี ัด ผลการดาเนนิ งาน กิจกรรม ดาเนินการ ความสาเรจ็ ดา้ นปริมาณ ด้านคุณภาพ 1. โครงการ ต ล อ ด ปี 1 นักเรียน 1 นักเรยี นระดับชน้ั 1.นกั เรยี นระดบั ชั้น สง่ เสริมความ เปน็ พลเมืองท่ี การศึกษา ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๑ – ๖ เขา้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ – ๖ เขม้ แข็ง ประถมศึกษาปที ่ี ๑ ร่วมกจิ กรรมเลือกตัง้ ประธานก รบั ผิดชอบต่อหนา้ ที่ที่ตนไดร้ บั – ๖ เขา้ ร่วม เรียน ในการไปใช้สิทธ์ิ เลือกตง้ั กจิ กรรมเลอื กตง้ั 2.นักเรยี นรอ้ ยละ ๑๐๐ ห่าง ประธานนักเรียน และเคารพใน ประธานนกั เรียน ไกลากปญั หายาเสพตดิ เสียงขา้ งมาก 2.นักเรยี นร้อยละ 3.นกั เรยี นรอ้ ยละ ๑๐๐ 2. นักเรียนมีความสามารถ ๑๐๐ หา่ งไกลาก ห่างไกลจากการพนนั ปอ้ งกันตนเองใหห้ า่ งไกลจากยา ปญั หายาเสพตดิ 4.นกั เรยี นร้อยละ ๑๐๐ ไม่ เสพติด การพนนั สือ่ ลามก 3.นกั เรยี นรอ้ ยละ กอ่ เหตุทะเลาะววิ าท อนาจาร และก่อเหตุทะเลาะ ๑๐๐ ห่างไกลจาก 5.นักเรยี นรอ้ ยละ ๑๐๐ มี ววิ าทโรงเรียนเป็นสถานศึกษาท่ี การพนัน จติ สานึกในด้านจติ สาธารณะ ปลอดจากยาเสพติด การพนัน 4.นักเรยี นรอ้ ยละ หรอื จิตอาสา สอ่ื ลามกอนาจารและเหตุ ๑๐๐ ไมก่ อ่ เหตุ ทะเลาะววิ าท ทะเลาะวิวาท 3. นักเรยี นมีจิตสานึกในด้านจติ 5.นกั เรยี นรอ้ ยละ สาธารณะหรือจติ อาสาและ ๑๐๐ มจี ิตสานึก นาไปใช้ในชวี ิตประจาวนั ได้ ในด้านจิต 4. นกั เรียนสามารถนาทักษะ สาธารณะหรือจติ อาชพี ไปใช้ในชีวิตได้ อาสา รายงานการประเมินตนเองนางสาวแพรวร่งุ ศรีประภา ปกี ารศกึ ษา 256๔ หนา้ 12
2.7 การศึกษาหาความรดู้ ว้ ยวิธีการประชุมทางวิชาการ การอบรม สมั มนา (ครูตอ้ งได้รับการอบรมอย่างน้อย 20 ชัว่ โมงตอ่ ปี ตามเกณฑ์ ก.ค.ศ.) ท่ี เร่อื ง หน่วยงานทจี่ ดั วัน เดอื น ปี จานวน สถานที่จดั การนาผล (ชม.) ไปพฒั นางาน 1 การอบรมโครงการ OBEC สพฐ. 17-21 18 ออนไลน์ ประยกุ ตใ์ ชใ้ นการ 2021 Webinar พ.ค.๖๔ เรยี นการสอนใน ศตวรรษท่ี 21 ๒ หลกั สตู รการจดั การเรยี นการ สสวท.รว่ มกับ มรภ. ๒๒-๒๓ ๒๐ ออนไลน์ ประยุกตใ์ ชใ้ นการ สอนฐานสมรรถนะ วไลยอลงณ์ พ.ค. ๖๔ เรยี นการสอนใน ศตวรรษที่ 21 3 การพัฒนาสมรรถนะด้านดจิ ิทัล โรงเรยี นวัดพืชนิมติ (คา ๒๗ พ.ค.๖๔ ๗ หอ้ งประชุม ประยุกต์ใชใ้ นการ สวัสดิร์ าษฎร์บารงุ ) เรยี นการสอนใน ศตวรรษที่ 21 4 การอบรมเชิงปฏิบตั กิ ารพฒั นา สานักเทคโนโลยีเพื่อการ 14-15 15 ออนไลน์ ประยุกต์ใชใ้ นการ ทักษะการจดั การเรยี นรูแ้ บบ เรยี นการสอน สพฐ. ส.ค.๖๔ เรยี นการสอนใน ออนไลน์ ศตวรรษท่ี 21 ๕ การอบรมออนไลนต์ ลาดนัดการ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ๖ ส.ค.-๑๔ ๑๒ ออนไลน์ ประยุกต์ใช้ในการ เรยี นรู้ออนไลนว์ งั จันทรเกษม ก.ย. ๖๔ เรียนการสอนใน ศตวรรษที่ 21 รวม ๕ ครง้ั จานวน ๑๓ วนั ๗๒ ช่วั โมง ขยายผลจากการอบรมฯ ๑๐ ครง้ั รายงานการประเมนิ ตนเองนางสาวแพรวรุ่ง ศรีประภา ปกี ารศกึ ษา 256๔ หนา้ 13
2.8 การศกึ ษาหาความรดู้ ว้ ยวิธีการ ศกึ ษาเอกสารทางวิชาการ ศกึ ษาคน้ ควา้ จากสือ่ คร้งั ท่ี วัน เดือน ปี การศกึ ษาเอกสารทางวิชาการ/ เอกสารหรอื ผลงาน การนาไปพัฒนางาน 1 ๓๐ สิงหาคม 2564 การศกึ ษาค้นคว้าจากส่ือ (เรอ่ื ง) ท่จี ัดทา/รวบรวม 3 ๒๔ กนั ยายน 2564 การวัดและประเมินผล หลกั สูตร 1.สร้างแบบประเมิน ใหค้ ณะครูนาไปแนบ 4 ๒๒ กรกฎาคม 2564 พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบับ อ่าน คิดวเิ คราะห์ เขยี น รายงานการประเมนิ 5 1๖ ธนั วาคม 2564 ปรบั ปรงุ 2559) 2. สร้างแบบประเมิน ตนเองประจาภาค สมรรถนะสาคัญของ เรียนของครู ผู้เรยี น ภาคเรยี นที่ 1 3. สรา้ งแบบประเมิน ปกี ารศึกษา 2564 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ศกึ ษาเอกสารการทาวิจยั งานวิจยั เรอื่ ง นามาพฒั นา คณิตศาสตร์ ไฟลง์ าน เร่อื งผลสัมฤทธิ์ของ แนบ นักเรยี นในรายวิชา - ค 1๔101 กล่มุ สาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ศึกษาเอกสารประกอบการจัด รวบรวมเอกสารในการ นามาพัฒนาตนเอง กิจกรรมบา้ นเป็นฐาน จัดทาแผนการจัด และพฒั นาผ้เู รยี น กจิ กรรมบา้ นเป็นฐาน ศกึ ษาเอกสารเร่อื ง เกณฑ์การ รวบรวมเทคนิคการสอน นามาพฒั นา เล่อื นวิทยฐานะตาม ว17 ผลสัมฤทธิน์ ักเรียน และวางแผนงานเพ่อื เลื่อนวิทยฐานะ 2.9 ประสิทธิผลการดาเนนิ งาน การดาเนินการ ผลลพั ธ์ ปรมิ าณ คณุ ภาพ 1. เข้ารบั การประชุมทางวชิ าการ การอบรม สมั มนาเพื่อพฒั นาตนเองอย่างน้อยปลี ะ 1-2 100% 100% ครง้ั ไมน่ ้อยกว่า 20 ชัว่ โมง 100% 100% 2. ส่งแผนการจัดการเรยี นร้ใู หฝ้ ่ายบรหิ ารประเมินอย่างสม่าเสมออย่างน้อยภาคเรยี นละ 1 ครัง้ 100% 100% 3. ไดร้ บั การประเมินการจดั การเรยี นการสอนจากฝา่ ยบริหารอย่างสม่าเสมออย่างน้อยภาคเรียน 100% 100% ละ 1 ครงั้ 100% 100% 4. สง่ แบบวดั แบบทดสอบให้ฝา่ ยบริหารประเมนิ ทุกภาคเรียน 100% 100% 5. นาผลการประเมินจากข้อ 1-4 มาปรบั ปรุงพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเน่อื ง สรปุ ประสิทธผิ ลการดาเนินงาน รายงานการประเมินตนเองนางสาวแพรวรงุ่ ศรีประภา ปีการศกึ ษา 256๔ หนา้ 14
ตอนท่ี 3 ผลการปฏิบัติงาน 3.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน 1) จานวนและร้อยละของนักเรยี นทไี่ ดร้ ะดับผลการเรียนในวิชาท่ีสอนเทียบกับเป้าหมาย ประจาปี การศกึ ษา 256๔ ในรายวิชาคณิตศาสตร์ จานวนและร้อยละของนกั เรียนท่ีได้ ชน้ั ระดบั ผลการเรียน 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ป.4 - - 20 0 11 19 5 6 67.55 65.00 ป.5 - 7 2 3 9 10 1 7 67.11 65.00 ป.6 - - 8 4 12 8 4 11 70.40 65.00 รหสั วิชา/รายวิชา จานวน ันกเ ีรยน เ ้ขาสอบ(คน) ค 14101 ค 15101 ค่าเฉ ่ีลยของ ค 16101 ิวชา เป้าหมาย เฉ ี่ลยร้อยละ ผล/ ความ ้กาวหน้า 61 2.55 39 2.11 47 5.40 ๒) ผลการประเมนิ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น จานวนนกั เรยี น ผลการประเมิน(คน/รอ้ ยละ) (คน/ ร้อยละ) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ผา่ น ไมผ่ า่ น 23 กิจกรรมแนะแนว 23 23/100 - กิจกรรมนักเรยี น : ลูกเสอื /เนตรนาร/ี 23 กิจกรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ 23/100 - 23/100 - ผลการพัฒนาผเู้ รยี นใหม้ คี ณุ ภาพตามหลักสตู ร ในบทบาทของครปู ระจาชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 6/๒ จานวนนกั เรียน ๒๓ คน ๓) ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น ระดบั ชน้ั สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน จานวนนกั เรียน ผลการประเมิน(คน/( ร้อยละ)) ทปี่ ระเมิน(คน) ป.6/๒ 1 ความสามารถในการสอื่ สาร ดเี ยี่ยม ดี ผา่ น ไม่ผา่ น ป.6/๒ 2. ความสามารถในการคิด 23 ป.6/๒ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 23 (3) (2) (1) (0) ป.6/๒ 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 23 ป.6/๒ 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 23 13 10 - - 23 รอ้ ยละของนักเรียนทีไ่ ดร้ ะดับด/ี ดีเย่ยี ม 11 12 - - 9 14 - - 14 9 -- 18 5 -- 100 รายงานการประเมนิ ตนเองนางสาวแพรวรุง่ ศรปี ระภา ปีการศึกษา 256๔ หน้า 15
4) ผลการประเมนิ การอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขียน (สอื่ ความ) ชั้น จานวนนกั เรียน ผลการประเมิน(คน/ ร้อยละ) อ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขยี น ทปี่ ระเมนิ (คน) ดเี ย่ยี ม(3) ดี(2) ผา่ น(1) ไม่ผา่ น(0) ป.6/๒ อา่ น 23 7 16 - - ป.6/๒ คดิ วิเคราะห์ 23 5 18 - - ป.6/๒ เขยี น 23 8 15 - - ร้อยละของนักเรยี นที่ไดร้ ะดับดี/ ดเี ย่ยี ม 100 5) ผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ จานวนนักเรยี น ผลการประเมนิ (คน/ รอ้ ยละ) ช้นั คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ทป่ี ระเมิน ดเี ยีย่ ม ดี ผ่าน ไม่ผา่ น (3) (2) (1) (0) (คน) ๒๓ - - - ๒๓ - - - ป.6/๒ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ๒๓ ๒๓ - - - ๒๓ - - - ป.6/๒ 2. ซื่อสัตยส์ ุจรติ ๒๓ ๒๓ - - - ๒๓ - - - ป.6/๒ 3. มีวินยั ๒๓ ๒๓ - - - ๒๓ - - - ป.6/๒ 4. ใฝ่เรยี นรู้ ๒๓ 100 ป.6/๒ 5. อยอู่ ย่างพอเพียง ๒๓ ป.6/๒ 6. มุง่ มัน่ ในการทางาน ๒๓ ป.6/๒ 7. รักความเป็นไทย ๒๓ ป.6/๒ 8. มจี ติ สาธารณะ ๒๓ ร้อยละของนักเรยี นท่ไี ดร้ ะดับดี/ ดีเยย่ี ม 3.2 คณุ ภาพผูเ้ รียนตามมาตรฐานการศึกษา ผลการพฒั นาผูเ้ รยี นใหม้ คี ณุ ภาพตามมาตรฐาน/ ตัวบง่ ช้ี ในบทบาทของครูที่ประจาช้นั ประถมศึกษา ปที ี่ 6/๒ จานวนนกั เรยี น 23 คน มาตรฐานการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน เกณฑ์การตัดสนิ ระดบั ยอดเย่ยี ม ร้อยละ 90 ขนึ้ ไป ระดบั ดีเลิศ รอ้ ยละ 80.00-89.99 ระดบั ดี ร้อยละ 70.00-79.99 ระดบั ปานกลาง ร้อยละ 60.00-69.99 ระดบั กาลงั พฒั นา น้อยกวา่ ร้อยละ 60.00 รายงานการประเมินตนเองนางสาวแพรวรงุ่ ศรีประภา ปีการศกึ ษา 256๔ หนา้ 16
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี น ระดับคุณภาพตวั บง่ ชี/้ มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ กา ัลงพัฒนา ปานกลาง ดี ีดเ ิลศ ยอดเย่ียม 1.1 ผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผเู้ รียน 1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่ือสารและการคิดคานวณ 2) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 3) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 4) ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 5) มีความรู้ ทักษะพนื้ ฐาน และเจตคติทดี่ ีต่องานอาชีพ 1.2 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผ้เู รยี น 1) มคี ุณลกั ษณะและค่านิยมที่ดีตามทีส่ ถานศึกษากาหนด 2) มคี วามภมู ิใจในท้องถิน่ และความเปน็ ไทย 3) ยอมรับท่ีจะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 4) มีสขุ ภาวะทางรา่ งกายและจิตสงั คม สรุปผลการประเมินตามมาตรฐานท่ี 1 อยู่ในระดบั ดีเลิศ 1) การจัดการเรียนการสอนในระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6/๒ โรงเรียนวัดพืชนิมิต (คาสวัสดิ์ ราษฎรบ์ ารุง) มกี ระบวนการพัฒนาผู้เรยี นดว้ ยวธิ ีการที่หลากหลาย 2) ครูจัดการเรียนรู้ให้เป็นไปตามศักยภาพของผู้เรียน และเป็นไปตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของ หลกั สตู ร มกี ารออกแบบการจัดการเรียนรู้ ทเี่ หมาะสมกับผูเ้ รยี น 3) ครมู ีการจัดการเรียนรทู้ ้ังรูปแบบกระบวนการทางานกลุ่ม แบบลงมือปฏิบัติจริง แบบร่วมมือกัน เรยี นรตู้ ามวิธีการเรียนรู้ BBL แบบใช้หลักการเรียนรตู้ ามหลักการพฒั นาสมอง ๔) เน้นเรื่องการอ่านออกของผู้เรียนเป็นสาคัญที่สุด โดยมุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนทุกคนในระดับชั้น ประถมศึกษาปีท่ี 6/๒ อา่ นและเขยี นได้ ๕) ครูมีความสามารถในการนาเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน เทคนิควิธีการสอนให้ ตรงตามศักยภาพของผู้เรียน ใช้สื่อเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนจาก Power point YouTube กลุ่มเครือข่ายการเรียนรู้ Facebook อาทิเช่น เพจครูซายมุ่ย ส่ือและใบงาน BBL BBL แบ่งปันส่ือ นวัตกรรม แบ่งปันสอื่ การเรยี นรโู้ ดย Kru Netto สื่อคณิตศาสตร์ คลงั สอ่ื 6) โรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้และแหล่งสืบค้นข้อมูล ได้แก่ ห้องคอมพิวเตอร์ ห้องสมุด สนามเด็กเล่น BBL และโรงอาหาร เป็นต้น 7) ครูในระดับชว่ งชน้ั เดียวกันรว่ มกันกาหนดแผนการจัดการเรียนรู้ การวดั ผลและประเมินผลแบบ บูรณาการ ครเู นน้ การใช้คาถามเพอื่ พฒั นาทักษะการคดิ ของผ้เู รยี น รายงานการประเมนิ ตนเองนางสาวแพรวรุ่ง ศรีประภา ปกี ารศึกษา 256๔ หนา้ 17
กิจกรรม/โครงการ/หลกั ฐานรอ่ งรอยที่ดาเนนิ การ ผลการดาเนนิ งาน -แบบนั ทึกสขุ ภาพ สศ.3 จุดเดน่ -แบบ ปพ.5 -นักเรียนร้อยละ 100 อ่านออกเขียนได้ในระดับดี -แบบ ปพ.6 ข้ึนไป 1.โครงการส่งเสรมิ คุณธรรม จริยธรรม ภมู ิปัญญา -นักเรียนร้อยละ 100 ผ่านการประเมินคุณลักษณะ ทอ้ งถน่ิ อนั พึงประสงค์ในระดับดขี นึ้ ไป 2.โครงการสง่ เสรมิ ความเป็นพลเมอื งทเี่ ข้มแข็ง -นักเรียนร้อยละ 100 ผ่านการประเมินในทักษะ การคิด วิเคราะห์และเขียนสื่อความในระดับดีข้ึนไป ผู้เรียนระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6/๒ อ่านหนังสือ ออกและอ่านคล่องร้อยละ 100 รวมท้ังสามารถ เขียนเพื่อการสื่อสารได้ทุกคน สามารถใช้เทคโนโลยี ในการแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเอง ส่งผลให้ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนอยู่ในระดับดีเย่ียม มีคะแนน เฉล่ียผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 11 รายวิชา อยู่ใน ระดับเกินค่าเป้าหมายของสถานศึกษา และร้อยละ 65 ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่มีการทดสอบและ ต่อเน่ืองมาโดยตลอดผู้เรียนระดับช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 6/๒ มีสุขภาพร่างกายแข็งแรง มีสมรรถภาพทาง กายและน้าหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ มีระเบียบวนิ ยั จน เป็นเอกลักษณ์ของสถานศึกษา เป็นที่ยอมรับของ ชุมชนโดยรอบในเร่ืองความมีวินัย เคารพกฎกติกา มารยาทของสังคม แต่งกายตามระเบียบของโรงเรยี น วัดพืชนิมิต (คาสวัสด์ิราษฎร์บารุง) ครูจัดการเรียนรู้ โดยส่งเสริมวัฒนธรรมไทย เช่น ครูนานักเรียนไปสืบ สานประเพณีลอยกระทง ส่งเสริมกิจกรรมใส่ผ้าไทย เข้าวดั ในวนั สาคัญทางศาสนาตา่ ง ๆ จุดควรพฒั นา ผู้เรียนในระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 6/๒ ยังต้องเร่ง พฒั นาด้านการนาเสนอ การอภปิ รายและแลกเปลี่ยน เรียนรู้อย่างสมเหตุสมผลและต้องพัฒนาทักษะการ แกป้ ัญหาตามสถานการณ์ได้อย่างเหมาะสม และตอ้ ง ได้รับการส่งเสริมในด้านทัศนคติท่ีดีต่อความเป็นไทย ไม่ ห ล งให ล กั บ ค่ านิ ย ม ต่ างช าติ จ น เกิ ด ก าร ลอกเลียนแบบ ทาให้ลืมวฒั นธรรมอนั ดีงามของไทย รายงานการประเมนิ ตนเองนางสาวแพรวรงุ่ ศรปี ระภา ปีการศกึ ษา 256๔ หน้า 18
แบบสรปุ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน ระดับคุณภาพ : ดีเลิศ 1. กระบวนการพัฒนา 1.1) การจัดการเรียนการสอนในระดับชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6/๒ โรงเรยี นวัดพืชนิมิต (คาสวสั ดิ์ราษฎร์ บารุง) มกี ระบวนการพัฒนาผเู้ รียนดว้ ยวธิ กี ารที่หลากหลาย 1.2) ครูจัดการเรียนรู้ให้เป็นไปตามศักยภาพของผู้เรียน และเป็นไปตามมาตรฐานและตัวช้ีวัดของ หลักสตู ร มกี ารออกแบบการจัดการเรียนรู้ ท่ีเหมาะสมกบั ผู้เรยี น 1.3) ครูมีการจัดการเรียนรู้ท้ังรูปแบบกระบวนการทางานกลุ่ม แบบลงมือปฏิบัติจริง แบบร่วมมือกัน เรียนรตู้ ามวิธีการเรยี นรู้ BBL แบบใช้หลักการเรียนรู้ตามหลักการพฒั นาสมอง 1.๔) เน้นเรื่องการอ่านออกของผู้เรียนเป็นสาคัญที่สุด โดยมุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนทุกคนในระดับช้ัน ประถมศึกษาปที ่ี 6/๒ อา่ นและเขียนได้ 1.๕) ครูมีความสามารถในการนาเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรยี นการสอน เทคนิควิธีการสอนให้ตรง ตามศักยภาพของผู้เรียน ใช้ส่ือเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนจาก Power point YouTubeกลุ่ม เครือข่ายการเรียนรู้ Facebook อาทิเช่น เพจครูซายมุ่ย สื่อและใบงาน BBL BBL แบ่งปันส่ือนวัตกรรม แบง่ ปันส่ือการเรียนรูโ้ ดย Kru Netto สื่อคณติ ศาสตร์ คลงั ส่ือ 1.6) โรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้และแหล่งสืบค้นข้อมูล ได้แก่ ห้องคอมพิวเตอร์ ห้องสมุด สนามเด็กเล่น BBL และโรงอาหาร เปน็ ต้น 1.7) ครูในระดับช่วงชั้นเดียวกันร่วมกันกาหนดแผนการจัดการเรียนรู้ การวัดผลและประเมินผลแบบ บูรณาการ ครูเนน้ การใช้คาถามเพือ่ พฒั นาทักษะการคิดของผู้เรยี น ผลการดาเนนิ งาน . ในด้านการผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6/๒ ผู้เรียน สามารถอ่านออกและอ่านคล่องตามมาตรฐานการอ่านในแต่ละระดับชั้น สามารถเขียนสื่อสารได้ดี รู้จักการ วางแผน สามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้ดีตามหลักประชาธิปไตย กล้าแสดงออก และแสดงความคิดเห็น หรือ วิพากษ์ได้อย่างสร้างสรรค์ สืบค้นข้อมูลหรือแสวงหาความรู้จากส่ือ เทคโนโลยีได้ด้วยตนเอง รวมทั้งสามารถ วิเคราะห์ จาแนกแยกแยะได้ว่าส่ิงไหนดี สาคัญ จาเป็น รวมท้ังรู้เท่าทันสื่อและสังคมท่ีเปล่ียนแปลงอย่าง รวดเร็ว ผู้เรียนรู้และตระหนักถึงโทษและพิษภัยของส่ิงเสพติดต่างๆ เลือกรับประทานอาหารที่สะอาด และมี ประโยชน์ รักการออกกาลังกาย นักเรียนทุกคนสามารถเล่นกีฬาได้อย่างน้อยคนละ 1 ประเภท ยอมรับในกฎ กติกาของกลุ่ม ของโรงเรียน ของสังคม มีทัศนคติท่ีดีต่ออาชีพสุจริต รวมถึงมีความเข้าใจเรื่องความแตกต่าง ระหวา่ งบุคคลและระหว่างวยั ท้ังนี้ มีผลการดาเนนิ งานเชงิ ประจกั ษ์จากการประเมินในดา้ นตา่ งๆ ดังน้ี รายงานการประเมินตนเองนางสาวแพรวรงุ่ ศรีประภา ปกี ารศึกษา 256๔ หนา้ 19
2.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6/๒ ปีการศึกษา 2564 แผนภมู แิ สดงรอ้ ยละผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรยี น ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๖/๒ จาแนกตามรายวชิ า 2.2 ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน (สื่อความ) ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6/2 ปกี ารศกึ ษา 2564 แผนภมู ิแสดงรอ้ ยละของจานวนนักเรียนทม่ี ีผลการประเมนิ การ คิดวเิ คราะห์ และเขียน (ส่ือความ) ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๖/๒ จาแนกตามคณุ ภาพ รายงานการประเมนิ ตนเองนางสาวแพรวรุ่ง ศรีประภา ปกี ารศึกษา 256๔ หน้า 20
2.3 ผลการประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6/2 ปกี ารศกึ ษา 2564 แผนภูมิแสดงร้อยละของจานวนนักเรียนท่มี ผี ลการประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๖/๒ จาแนกตามคุณภาพ 2.4 ผลการประเมินความสามารถในการอ่าน ประถมศึกษาปีที่ 6/๒ ปีการศึกษา 2564 : ระดับดี แผนภมู ิแสดงรอ้ ยละของจานวนนักเรียนทม่ี ผี ลการประเมินการ อา่ น ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๖/๒ จาแนกตามคุณภาพ รายงานการประเมนิ ตนเองนางสาวแพรวรงุ่ ศรปี ระภา ปีการศกึ ษา 256๔ หนา้ 21
2.4 สมรรถนะของผู้เรียน ประถมศึกษาปีที่ 6/๒ ปกี ารศกึ ษา 2564 แผนภูมแิ สดงรอ้ ยละของจานวนนักเรียนทมี่ ีผลการประเมินสมรรถนะของผ้เู รยี น ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖/๒ จาแนกตามคณุ ภาพ 2.6 ร้อยละของจานวนนกั เรยี นท่มี ผี ลการประเมินดา้ นความภาคภมู ใิ จในความเป็นไทย ประถมศกึ ษาปีท่ี 6/๒ ปีการศึกษา 2564 จาแนกตามระดบั คณุ ภาพ แผนภมู แิ สดงรอ้ ยละของจานวนนักเรียนทมี่ ผี ลการประเมนิ ดา้ นภูมใิ จในความเปน็ ไทย ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๖/๒ จาแนกตามคณุ ภาพ รายงานการประเมินตนเองนางสาวแพรวรงุ่ ศรีประภา ปีการศึกษา 256๔ หนา้ 22
2.7 ร้อยละผลการประเมินนักเรียนด้านการยอมรับความคิดเห็นของผู้อ่ืน สุขภาวะภูมิคุ้มกัน และ ความเปน็ ธรรมต่อสังคม ประถมศึกษาปที ่ี 6/๒ ปกี ารศกึ ษา 2564 แผนภูมิแสดงร้อยละของจานวนนกั เรยี นท่มี ีผลการประเมินดา้ นการยอมรับความคิดของผู้อ่ืน ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๖/๒ จาแนกตามคุณภาพ 2.8 ร้อยละของนักเรียนที่เข้าร่วมโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ประถมศึกษาปีท่ี 6/๒ ปกี ารศกึ ษา 2564 แผนภมู แิ สดงร้อยละของจานวนนกั เรียนทเ่ี ขา้ ร่วมโครงการสง่ เสริมคณุ ธรรม จริยธรรม ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๖/๒ จาแนกตามคณุ ภาพ รายงานการประเมนิ ตนเองนางสาวแพรวรุ่ง ศรปี ระภา ปกี ารศึกษา 256๔ หนา้ 23
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ระดับคณุ ภาพตัวบง่ ชี้/มาตรฐาน ตวั บ่งช้ี กา ัลง ัพฒนา ปานกลาง ดี ีดเ ิลศ ยอดเย่ียม 2.กระบวนการบริหารและการจดั การ 2.1 เป้าหมาย วิสยั ทัศน์ และพนั ธกจิ ทส่ี ถานศกึ ษากาหนดชดั เจน 2.2 มรี ะบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา 2.3 ดาเนินงานพัฒนาวิชาการทเี่ น้นคณุ ภาพผูเ้ รยี นรอบดา้ นตามหลกั สตู ร สถานศกึ ษา 2.4 พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มีความเช่ียวชาญทางอาชพี 2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมท่เี อ้อื ต่อการจดั การเรียนรู้ 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การบรหิ ารจัดการและ การจดั การเรยี นรู้ ดีเลิศ สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 2 รายงานการประเมินตนเองนางสาวแพรวรงุ่ ศรีประภา ปีการศกึ ษา 256๔ หนา้ 24
กจิ กรรม/โครงการ/ ผลการดาเนินงาน หลกั ฐานรอ่ งรอยที่ จดุ เด่น ดาเนนิ การ กระบวนการบริหารและการจัดการในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/๒ มีการบริหาร 1.โครงการส่งเสรมิ ความรู้ จัดการอย่างเป็นระบบ โดยครูประจาช้ันใช้เทคนิคผู้ปกครองและนาเรื่องการเรียน การสอนเสนอต่อท่ีประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาของโรงเรียนทุกคร้ังที่มีการจัด และทกั ษะทีจ่ าเปน็ ตาม ประชุม โดยการประชมุ ทห่ี ลากหลายวิธี เช่น การประชุมแบบมสี ว่ นร่วม การประชุม ระดมสมอง การประชุมกลุ่ม เพื่อให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการกาหนดแนวทางแก้ไข หลักสูตร ปัญหาและร่วมกันปฏิรูปการศึกษาในระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 6/๒ ที่มุ่งเน้นการ พัฒนาให้ผู้เรียนในระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 6/๒ มีคุณภาพตามมาตรฐานการ สถานศึกษาที่กาหนดข้ึน เรียนรู้ตามหลักสูตรโรงเรียนวัดพืชนิมิต (คาสวัสดิ์ราษฎร์บารุง) ครูประจาชั้น ๒.โครงการสง่ เสริมความ สามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ มีการดาเนินการนิเทศ กากับ ติดตาม เป็นพลเมืองทเ่ี ข้มแขง็ ประเมินผล การดาเนินงาน และการจดั ทารายงานผลการจัดการศึกษา และโรงเรียน 3.โครงการประกนั ได้ใช้กระบวนการวิจัยในการรวบรวมข้อมูล เพ่ือใช้เป็นหลักฐานในการวางแผน คณุ ภาพภายใน พัฒนาคุณภาพสถานศึกษา ครูประจาช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6/๒ การจัดการเรียน 4.โครงการนิเทศภายใน การสอนในระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 6/๒ โรงเรียนวัดพืชนิมิต (คาสวัสดิ์ราษฎร์ บารงุ ) ให้ความสาคัญกับการดาเนินงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา เน้น การสร้างความเข้าใจและให้ความรู้ด้านการประกันคุณภาพการศึกษากับคณะครู บุคลากรทุกฝ่ายท่ีเก่ียวข้องที่ชัดเจน เป็นประโยชน์ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา การดาเนินงานประกันคณุ ภาพภายในของโรงเรียนเน้นการมีส่วนร่วม ดาเนินการใน รูปของคณะกรรมการ สร้างวัฒนธรรมการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ให้กับบุคคลท่เี ก่ยี วข้องทกุ ระดบั จดุ ควรพัฒนา การจัดการเรียนการสอนในระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 6/๒ ควรเปิดโอกาสให้ ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานของโรงเรยี นและผูม้ ีส่วนร่วมในการ จัดการศึกษาของโรงเรียนวัดพืชนิมิต (คาสวัสดิ์ราษฎร์บารุง) ได้มีส่วนร่วมในการ เสนอความคิดเห็นในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียนในระดับชั้นประถมศึกษา ปที ่ี 6/2 รายงานการประเมนิ ตนเองนางสาวแพรวรุง่ ศรปี ระภา ปกี ารศกึ ษา 256๔ หน้า 25
แบบสรปุ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับคณุ ภาพ : ดเี ลศิ 1. กระบวนการพฒั นา โรงเรยี นวัดพืชนิมิต (คาสวัสด์ิราษฎร์บารุง) ได้ดาเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหาของในแต่ละระดับช้ัน เรียน ผลการจัดการศึกษาท่ีผ่านมาโดยการศึกษา ข้อมูล สารสนเทศจากผลการนิเทศ ติดตาม ประเมินการจัด การศึกษาตามนโยบายการปฏิรูปการศึกษา และจัดประชุมระดมความคิดเห็น เช่น การประชุมผู้ปกครองของ โรงเรียนภาคเรียนละ 1 คร้ัง การประชุมผู้ปกครองชั้นเรียนภาคเรียนละ 1 คร้ังโดยคุณครูประจาช้ัน จาก บุคลากรในสถานศึกษาเพื่อวางแผนร่วมกันกาหนดเป้าหมาย ปรับวิสัยทัศน์ กาหนดพันธกิจ กลยุทธ์ ในการจัด การศึกษาของโรงเรียนวัดวัดพืชนิมิต (คาสวัสด์ิราษฎร์บารุง) เพ่ือพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีการปรับแผนพัฒนา คุณภาพจดั การศึกษา แผนปฏบิ ตั ิการประจาปี ให้สอดคลอ้ งกับสภาพปัญหา ความตอ้ งการพฒั นา และนโยบาย การปฏิรูปการศึกษาพร้อมทั้งจัดหาทรัพยากร จัดสรรงบประมาณ มอบหมายงานให้ผู้รับผิดชอบ ดาเนินการ พัฒนาตามแผนงานเพ่ือให้บรรลุเป้าหมายที่กาหนดให้ มีการดาเนินการนิเทศ กากับ ตืดตาม ประเมิน ผลการ ดาเนินงาน และสรปุ ผลการดาเนนิ งาน 2. ผลการดาเนินงาน 2.1 การจัดการเรียนการสอนในระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6/๒ โรงเรียนวัดวัดพืชนิมิต (คาสวัสดิ์ ราษฎร์บารุง) มีดาเนินการตามเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจของโรงเรียนสอดคล้องกับสภาพปัญหา ความ ต้องการพัฒนาของโรงเรียนวัดวัดพืชนิมิต (คาสวัสด์ิราษฎร์บารุง) นโยบายการปฏิรูปการศึกษา ความต้องการ ของชมุ ชน ท้องถิน่ และสอดคลอ้ งกับแนวทางการปฏิรูปตามแผนการศึกษาชาติ 2.2 การดาเนินกิจกรรมต่างๆ ของการจัดการเรียนการสอน ในระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6/๒ มีการ ดาเนินการตามแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี สอดคล้องกับการพัฒนาผู้เรียน ทุกกลุ่มเป้าหมาย มีการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ ความเช่ียวชาญ ตามมาตรฐาน ตาแหน่ง ข้อมูลสารสนเทศมีความถูกต้อง ครบถ้วน ทันสมัย นาไปประยุกต์ใช้ได้ ดาเนินการอย่างเป็นระบบ และมกี จิ กรรมจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีกระตนุ้ ใหผ้ ู้เรยี นให้ใฝ่เรียนรู้ 2.3 ผู้เก่ียวข้องทุกฝ่าย และเครือข่ายการพัฒนาคุณภาพโรงเรียนวัดวัดพืชนิมิต (คาสวัสด์ิราษฎร์ บารงุ ) มีส่วนร่วมในการรว่ มวางแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา และรับทราบ รบั ผิดชอบต่อผลการจดั การศึกษา 2.4 ชันเรียนในระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6/๒ ได้รับการนิเทศ กากับ ติดตาม และประเมินผลการ บริหารและการจัดการศึกษาที่เหมาะสม เป็นระบบและต่อเนื่อง จากผู้บริหารและคณะครู เปิดโอกาสให้ ผเู้ กย่ี วขอ้ งมสี ว่ นรว่ มในการจดั การศกึ ษา 2.5 การจัดการเรียนการสอนในระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6/๒ โรงเรียนวัดวัดพืชนิมิต (คาสวัสด์ิ ราษฎร์บารุง) มีรูปแบบการบริหารและการจัดการเชิงระบบ โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ยึดหลักธรรมาภิบาล และ แนวคิดหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยมุ่งพฒั นาผเู้ รียนตามแนวทางการปฏิรปู การศกึ ษา รายงานการประเมนิ ตนเองนางสาวแพรวร่งุ ศรีประภา ปีการศึกษา 256๔ หน้า 26
2.6 การพัฒนาครูประจาชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6/๒ ปกี ารศกึ ษา 256๔ 2.7 การมีส่วนรว่ มของเครอื ขา่ ยในการวางแผนการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา 2.8 การนิเทศ กากับ ติดตามและประเมินผล รายงานการประเมนิ ตนเองนางสาวแพรวรงุ่ ศรปี ระภา ปกี ารศึกษา 256๔ หนา้ 27
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เน้นผเู้ รียนเปน็ สาคัญ ระดบั คณุ ภาพตวั บง่ ช้ี/มาตรฐาน ตัวบ่งช้ี กา ัลง ัพฒนา ปานกลาง ดี ีดเ ิลศ ยอดเย่ียม 3.1 จดั การเรยี นรูผ้ า่ นกระบวนการคิดและการปฏบิ ตั ิจรงิ และ สามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ในการดาเนนิ ชีวติ 3.2 ใชส้ ื่อ เทคโนโลยีและแหลง่ เรยี นรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 3.3 มกี ารบรหิ ารจัดการชน้ั เรยี นเชิงบวก 3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอยา่ งเป็นระบบ และนาผลมา พัฒนาผ้เู รยี น ดีเลศิ 3.5 มกี ารแลกเปลี่ยนเรียนรแู้ ละใหข้ ้อมูลป้อนกลับเพ่ือปรับปรงุ และ พฒั นาการจัดการเรยี นรู้ สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 3 กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานร่องรอยทีด่ าเนินการ ผลการดาเนินงาน -แบบันทกึ สขุ ภาพ สศ.3 -แบบ ปพ.5 จดุ เด่น -แบบ ปพ.6 ครูมีความตั้งใจ มุ่งม่ันในการพัฒนาการสอนโดย 1.โครงการสง่ เสรมิ ความรูแ้ ละทักษะที่จาเป็นตาม การจดั กจิ กรรมใหน้ กั เรยี นได้เรียนรู้ โดยการคดิ ได้ หลกั สตู ร ปฏิบัติจริง มีการให้วิธีการและแหล่งเรียนรู้ที่ หลากหลาย ให้นักเรียนแสวงหาความรู้จากส่ือ 2.โครงการพฒั นาผู้เรยี นด้านวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยีด้วยตนเองอย่างต่อเน่ือง นักเรียนมีส่วน คณติ ศาสตร์และเทคโนโลยี ร่วมในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมที่เอ้ือต่อ 3.โครงการพฒั นาผู้เรยี น การเรียนรู้ และผลงานวิจัยในช้ันเรียนของครูทุกคน 4.โครงการสง่ เสริมความเปน็ พลเมืองท่ีเข้มแข็ง ได้รับการตรวจประเมินพร้อมทั้งให้คาแนะนาจาก คณะกรรมการวิจัยของเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษา จดุ ควรพฒั นา ควรนานักเรียนไปศึกษาแหล่งเรียนภายนอก โรงเรียนที่อยู่ในท้องถิ่นท่ีสาคัญ เช่น หลวงพ่อทอง องค์ใหญ่ วังมัจฉา เป็นต้น รวมถึงการนาวัฒนธรรม ทางท้องถ่ินเช่น ชุมชนมอญและภูมิปัญญาท้องถิ่นให้ เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้ เรียนรู้ และการให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนทันที เพ่อื นักเรยี นนาไปใช้ในการพฒั นาตนเอง รายงานการประเมนิ ตนเองนางสาวแพรวรุง่ ศรปี ระภา ปีการศึกษา 256๔ หน้า 28
แบบสรปุ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคัญ ระดบั คุณภาพ : ดีเลิศ 1. กระบวนการพฒั นา กระบวนการพัฒนาการเรียนการสอนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/๒ ครูประจาชั้นประถมศึกษา ปีที่ 6/๒ ใช้การจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ โดยการดาเนินงาน/กิจกรรมอย่างหลากหลาย ได้แก่ การพฒั นางานหลักสูตร มีการประชุมปฏิบัติการ ปรับปรงุ หลักสูตรสถานศึกษาในระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ 6/๒ พัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนในระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6/๒ มีการบูรณาการ ภาระ งาน ชิ้นงาน โดย จัดหน่วยบูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง ปรับโครงสร้างรายวิชา หนว่ ยการเรียนรู้ ลดเวลาเรียน - เพิ่มเวลารู้ สัดสว่ นคะแนนแต่ละหน่วย กาหนดคุณลักษณะอันพึงประสงคท์ ี่สอดคล้องกับหน่วยการเรยี นรู้ ครู จดั การเรียนการสอนท่ีสรา้ งโอกาสให้นักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6/๒ มีส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติจริง จนสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง จัดการเรียนการสอนท่ีเน้นทักษะการคิด เช่น จัดการเรียนรู้ด้วยโครงงาน ครู ประจาช้ันมีการมอบหมายหน้าท่ีใหน้ ักเรียนจัดป้ายนิเทศ ส่ือต่างๆ เปิดโอกาสให้นักเรียนมีสว่ นร่วมในกิจกรรม ที่ครูเป็นผู้นาในการทา รวมถึงการจัดบรรยากาศตามสถานท่ีต่างๆ ท้ังภายในห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/๒ และนอกหอ้ งเรียน ครูใช้สือ่ การเรียนการสอน นวัตกรรมและเทคโนโลยี ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถิ่น มีการประเมิน คุณภาพและประสิทธภิ าพของสอื่ การสอน ครูในระดับช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 6/๒ ใช้กระบวนการวจิ ยั ในช้ันเรยี น ปีการศึกษาละ 1 เรอื่ ง และได้รับการตรวจให้คาแนะนาโดยผู้บรหิ ารโรงเรียน 2. ผลการดาเนนิ งาน จากการดาเนินงาน/โครงการ/กจิ กรรมอย่างหลากหลาย เพอ่ื พัฒนาให้ครู การจดั การเรียนการสอน ทเ่ี น้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ ส่งผลใหผ้ ลการประเมินคณุ ภาพมาตรฐานที่ 3 อย่ใู นระดบั ดีเลิศ 3.3 ผลงานของนักเรียน รางวลั /เกียรติบตั รท่ีไดร้ บั หน่วยงานทม่ี อบ 1) รางวัล/ เกียรตบิ ัตรทน่ี กั เรียนไดร้ บั ที่ ชอื่ นกั เรียน ชนั้ 1 3 2 2) ผลงาน/ชิ้นงานนักเรยี น จานวนชน้ิ / จานวนคน หนว่ ยท/่ี เร่อื ง ท่ี ลกั ษณะ/ประเภทผลงาน คร้งั ๑ ๑๔๗ หน่วยท่ี ๘ เร่อื ง รปู สีเ่ หล่ยี ม 1 คณิตเส้นดา้ ย ๑ ๔๗ หนว่ ยท่ี ๑๑ เรื่อง รปู เรขาคณติ สามมติ ิ ๒ กระเป๋าผ้า รวมผลงาน ๑๕๔ ช้ิน รายงานการประเมนิ ตนเองนางสาวแพรวรุ่ง ศรีประภา ปีการศึกษา 256๔ หน้า 29
ตอนท่ี 4 แนวทางการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 4.1 ปัญหา /ความต้องการเรง่ ดว่ นที่ต้องเร่งปรบั ปรงุ พัฒนา 1. สื่ออุปกรณแ์ ละเทคโนโลยีที่ทันสมัย 2. ระบบอินเตอรเ์ น็ตโรงเรยี นทั้งในเร่อื งการบริหารจัดการและการจดั การเรยี นการสอน 3. การวางแผนการทางานที่ทนั เหตกุ ารณใ์ นช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา่ 2019 4. ควรมกี ารประชมุ คณะครู คณะกรรมการสถานศกึ ษา และผปู้ กครองใหเ้ ป็นประจาและ มีความต่อเน่อื ง 5. การติดตอ่ สือ่ สาร และการแลกเปล่ียนเรียนรู้กบั ผปู้ กครองไม่ไดร้ ับความรว่ มมือเท่าท่ีควร 4.2 โครงการ/กจิ กรรมท่ีกาหนดเพ่อื แก้ปัญหาหรือพัฒนา 1. ใช้กระบวนการวิจยั ในการดาเนินโครงการ/แผนงาน/กิจกรรมต่างๆ 2. มกี ารดาเนินการกิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรูท้ างวชิ าชีพอย่างตอ่ เน่ือง นาเทคโนโลยีมาใชใ้ นการจดั การเรียนการสอนให้มากย่ิงขนึ้ 4.3 ข้อเสนอแนะ 1. ..........-............................................................................................................................................. 2. ..........-............................................................................................................................................. ลงชอ่ื ..................................................ผูร้ ายงาน (นางสาวแพรวร่งุ ศรปี ระภา) ตาแหน่ง ครู ค.ศ.๑ โรงเรียนวดั พืชนิมติ (คาสวสั ดร์ิ าษฎร์บารุง) ความคิดเหน็ ข้อเสนอแนะของผู้บังคับบัญชา/ ผู้ตรวจรายงาน ....................................................................................................................................................... .......................................................................................................... ........................................................... .......................................................................................................... ........................................................... ..................................................................................................................................................................... .......................................................................................................... ........................................................... .......................................................................................................... ........................................................... ลงชื่อ.....................................................ผ้บู ังคบั บัญชา/ ผตู้ รวจรายงาน (นางอัจฉรา รักษาชนม์) ผ้อู านวยการโรงเรียนวดั วดั พชื นิมติ (คาสวัสด์ริ าษฎรบ์ ารุง) รายงานการประเมินตนเองนางสาวแพรวร่งุ ศรีประภา ปกี ารศกึ ษา 256๔ หนา้ 30
ภาคผนวก รายงานการประเมนิ ตนเองนางสาวแพรวรุ่ง ศรปี ระภา ปกี ารศกึ ษา 256๔ หน้า 31
ภาพถ่ายผลการดาเนินกจิ กรรม ภาพถา่ ยผลการดาเนินงานกจิ กรรมการเรียนการสอน ปกี ารศกึ ษา 256๔ รายงานการประเมนิ ตนเองนางสาวแพรวรุง่ ศรีประภา ปีการศกึ ษา 256๔ หน้า 32
ภาพถ่ายผลการดาเนินกจิ กรรม ภาพถา่ ยผลการดาเนินงานกจิ กรรมการเรียนการสอน ปกี ารศกึ ษา 256๔ รายงานการประเมนิ ตนเองนางสาวแพรวรุง่ ศรีประภา ปีการศกึ ษา 256๔ หน้า 33
ภาพถ่ายผลการดาเนินกจิ กรรม ภาพถา่ ยผลการดาเนินงานกจิ กรรมการเรียนการสอน ปกี ารศกึ ษา 256๔ รายงานการประเมนิ ตนเองนางสาวแพรวรุง่ ศรีประภา ปีการศกึ ษา 256๔ หน้า 34
ภาพถ่ายผลการดาเนินกจิ กรรม ภาพถา่ ยผลการดาเนินงานกจิ กรรมการเรียนการสอน ปกี ารศกึ ษา 256๔ รายงานการประเมนิ ตนเองนางสาวแพรวรุง่ ศรีประภา ปีการศกึ ษา 256๔ หน้า 35
ภาพถ่ายผลการดาเนินกจิ กรรม ภาพถา่ ยผลการดาเนินงานกจิ กรรมการเรียนการสอน ปกี ารศกึ ษา 256๔ รายงานการประเมนิ ตนเองนางสาวแพรวรุง่ ศรีประภา ปีการศกึ ษา 256๔ หน้า 36
ภาพถ่ายผลการดาเนินกจิ กรรม ภาพถา่ ยผลการดาเนินงานกจิ กรรมการเรียนการสอน ปกี ารศกึ ษา 256๔ รายงานการประเมนิ ตนเองนางสาวแพรวรุง่ ศรีประภา ปีการศกึ ษา 256๔ หน้า 37
ภาพถ่ายผลการดาเนินกจิ กรรม ภาพถา่ ยผลการดาเนินงานกจิ กรรมการเรียนการสอน ปกี ารศกึ ษา 256๔ รายงานการประเมนิ ตนเองนางสาวแพรวรุง่ ศรีประภา ปีการศกึ ษา 256๔ หน้า 38
ภาพถ่ายผลการดาเนินกจิ กรรม ภาพถา่ ยผลการดาเนินงานกจิ กรรมการเรียนการสอน ปกี ารศกึ ษา 256๔ รายงานการประเมนิ ตนเองนางสาวแพรวรุง่ ศรีประภา ปีการศกึ ษา 256๔ หน้า 39
ภาพถ่ายผลการดาเนินกจิ กรรม ภาพถา่ ยผลการดาเนินงานกจิ กรรมการเรียนการสอน ปกี ารศกึ ษา 256๔ รายงานการประเมนิ ตนเองนางสาวแพรวรุง่ ศรีประภา ปีการศกึ ษา 256๔ หน้า 40
ภาพถ่ายผลการดาเนินกจิ กรรม ภาพถา่ ยผลการดาเนินงานกจิ กรรมการเรียนการสอน ปกี ารศกึ ษา 256๔ รายงานการประเมนิ ตนเองนางสาวแพรวรุง่ ศรีประภา ปีการศกึ ษา 256๔ หน้า 41
ภาพถ่ายผลการดาเนินกจิ กรรม ภาพถา่ ยผลการดาเนินงานกจิ กรรมการเรียนการสอน ปกี ารศกึ ษา 256๔ รายงานการประเมนิ ตนเองนางสาวแพรวรุง่ ศรีประภา ปีการศกึ ษา 256๔ หน้า 42
ภาพถ่ายผลการดาเนินกจิ กรรม ภาพถา่ ยผลการดาเนินงานกจิ กรรมการเรียนการสอน ปกี ารศกึ ษา 256๔ รายงานการประเมนิ ตนเองนางสาวแพรวรุง่ ศรีประภา ปีการศกึ ษา 256๔ หน้า 43
ภาพถ่ายผลการดาเนินกจิ กรรม ภาพถา่ ยผลการดาเนินงานกจิ กรรมการเรียนการสอน ปกี ารศกึ ษา 256๔ รายงานการประเมนิ ตนเองนางสาวแพรวรุง่ ศรีประภา ปีการศกึ ษา 256๔ หน้า 44
ภาพถ่ายผลการดาเนินกจิ กรรม ภาพถา่ ยผลการดาเนินงานกจิ กรรมการเรียนการสอน ปกี ารศกึ ษา 256๔ รายงานการประเมนิ ตนเองนางสาวแพรวรุง่ ศรีประภา ปีการศกึ ษา 256๔ หน้า 45
ภาพถ่ายผลการดาเนินกจิ กรรม ภาพถา่ ยผลการดาเนินงานกจิ กรรมการเรียนการสอน ปกี ารศกึ ษา 256๔ รายงานการประเมนิ ตนเองนางสาวแพรวรุง่ ศรีประภา ปีการศกึ ษา 256๔ หน้า 46
Search
