คานา รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) เป็นการประเมินการปฏิบัติหน้าท่ี ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2545 รวมท้ังมาตรฐาน การศึกษาของโรงเรียน ข้าพเจ้าได้จัดทาข้ึนเพื่อรายงานผลการจัดการเรียน การสอนและการปฏิบัติหน้าที่ ของข้าพเจ้าตามฝ่าย/กลุ่มงาน ตลอดจนกิจกรรมต่าง ๆ ท่ีได้ส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณลักษณะและคุณภาพตามระดับ มาตรฐานคุณภาพการศึกษา โรงเรียนวัดพืชนิมิต (คาสวัสดิ์ราษฎร์บารุง) สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษา ปทุมธานี เขต 1 ประจาปกี ารศกึ ษา 256๓ รายงานนี้ โรงเรียนสามารถนาผลการดาเนินงานไปจัดทาการประเมินคุณภาพภายในและสรุปรายงาน ให้ผู้บังคับบัญชาตามลาดับสายงาน ตลอดจนเผยแพร่ให้กับผู้ปกครอง นักเรียน ชุมชนในสังคมได้ทราบผล การปฏิบัติงานของบุคลากร โรงเรียนวัดพืชนิมิต (คาสวัสดิ์ราษฎร์บารุง) สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษา ปทมุ ธานี เขต 1 ข้อมูลท่ีได้จากการประเมินในการประเมินตนเอง (SAR) ในคร้ังน้ี ข้าพเจ้าจะได้นาไปใช้เป็นแนวทาง ในการปรับปรุงเพื่อพัฒนาการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย เพื่อส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้สูงข้ึนใน ทุก ๆ ด้านต่อไป ลงช่ือ (นางสาวแพรวรุง่ ศรีประภา) ตาแหนง่ ครู รายงานการประเมนิ ตนเองครูผสู้ อนของนางสาวแพรวรงุ่ ศรีประภา ภาคเรยี นที่ 1-2 ปกี ารศึกษา 256๓ หนา้ 2
สารบัญ เร่ือง หน้า คานา สารบญั ตอนที่ 1 ข้อมูลเบอ้ื งตน้ 5 1.1 ขอ้ มลู ส่วนตวั 5 1.2 การดารงตาแหนง่ / วทิ ยฐานะ 5 1.3 ผลงาน / โครงการเด่นของตนเอง 6 1.4 พฤตกิ รรมทีแ่ สดงถึงความเป็นผ้มู ีวินัย คณุ ธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ8 ตอนท่ี 2 การพัฒนางานในหนา้ ท่ีและการพัฒนาตนเอง 10 2.1 การจดั การเรยี นรู้ 10 2.2 ความร้คู วามสามารถในการจัดการเรยี นรู้ 10 2.3 การผลิตส่ือ / นวัตกรรมและงานวจิ ัยในช้นั เรียน 12 2.4 การใช้นวตั กรรม / สอื่ เทคโนโลยี/แหล่งเรียนรู้ในโรงเรยี น / นอกโรงเรยี น วิทยากร / ภมู ปิ ัญญาท้องถนิ่ 12 2.5 หน้าท่ีท่ีไดร้ บั มอบหมายเป็นพิเศษและผลการดาเนินงาน 13 2.6 งานตามแผนงาน / โครงการ / กิจกรรมทีร่ บั ผดิ ชอบและผลการดาเนนิ งาน 15 2.7 การศึกษาหาความรดู้ ว้ ยวธิ ีการประชุมทางวชิ าการ การอบรม สัมมนา ศึกษาดูงาน16 2.8 การศึกษาหาความรดู้ ้วยวธิ กี ารศึกษาเอกสารทางวิชาการ ศึกษาคน้ คว้าจากสื่อ 17 2.9 ประสทิ ธิผลการดาเนนิ งาน 17 ตอนที่ 3 ผลการปฏบิ ัติงาน 18 3.1 ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น 18 1) จานวนและร้อยละของนกั เรยี นทไ่ี ดร้ ะดบั ผลการเรยี นในวิชาที่สอนเทยี บกับ เปา้ หมาย 18 2) รอ้ ยละของผเู้ รยี นที่ไดค้ ะแนนสงู กว่าคา่ เฉล่ยี ระดับเขตพื้นท่ี / ระดับชาติ 18 ( LAS, O-NET ) 3) ผลการประเมนิ กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น 19 4) ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น 19 5) ผลการประเมินการอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขียน 20 6) ผลการประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 20 3.2 คณุ ภาพผเู้ รียนตามมาตรฐานการศกึ ษา 20 1) ผลการพฒั นาผ้เู รยี นให้มคี ุณภาพตามมาตรฐาน/ตัวบง่ ช้ี 20 3.3 ผลงานของนักเรยี น 33 1) รางวลั / เกยี รติบตั รทน่ี กั เรยี นไดร้ ับ 33 2) ผลงาน / ชนิ้ งานนกั เรียน 33 ตอนที่ 4 แนวทางการพัฒนาคุณภาพผ้เู รียน 34 4.1) ปัญหา/ความต้องการเร่งด่วนทีต่ ้องเรง่ ปรับปรงุ พฒั นา 34 4.2) โครงการ/กจิ กรรมท่กี าหนดเพื่อแกป้ ัญหาหรอื พฒั นา 34 4.3) ขอ้ เสนอแนะ 34 รายงานการประเมินตนเองครูผ้สู อนของนางสาวแพรวรุ่ง ศรปี ระภา ภาคเรียนที่ 1-2 ปกี ารศกึ ษา 256๓ หนา้ 3
ความคดิ เห็น ข้อเสนอแนะของผู้บังคับบัญชา / ผ้ตู รวจรายงาน 34 ภาคผนวก เอกสารประกอบรายงาน 35 รายงานการประเมินตนเองครผู สู้ อนของนางสาวแพรวร่งุ ศรปี ระภา ภาคเรียนที่ 1-2 ปกี ารศกึ ษา 256๓ หนา้ 4
ตอนที่ 1 ขอ้ มูลเบื้องต้น 1.1 ข้อมลู สว่ นตัว ช่อื นางสาวแพรวรุง่ นามสกลุ ศรปี ระภา วนั เดือน ปเี กิด ๒๓ เมษายน 2535 อายุ 2๙ ปี เดอื น อายรุ าชการ ๕ ปี 3 เดอื น คุณวุฒิทางการศึกษา 1. วุฒิตา่ กวา่ ปริญญาตรี มัธยมศึกษาปีที่ 6 สายคณิต-วทิ ย์ จากโรงเรยี นเทศบาลศรีเมืองพล 2. วฒุ ิปรญิ ญาตรี ครุศาสตร์บณั ฑติ (ค.บ.) วชิ าเอก คณิตศาสตร์ จาก มหาวิทยาลัยราชภฏั พระนครศรอี ยธุ ยา จ.พระนครศรอี ยุธยา 3. วฒุ ิประกาศนยี บัตร - 4. วุฒสิ งู กวา่ ปริญญาตรี ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต วชิ าเอก คณิตศาสตรศึกษา จาก มหาวทิ ยาลยั รามคาแหง ตาแหนง่ ครู อันดบั คศ.1 วิทยฐานะ - ตาแหน่งเลขที่ 1935 รบั เงนิ เดือนในอันดับ คศ. 1 ขั้น บาท สถานศึกษา โรงเรียนวดั พืชนิมิต (คาสวสั ด์ิราษฎรบ์ ารุง) อาเภอ คลองหลวง จงั หวดั ปทมุ ธานี สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษา ประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1 สว่ นราชการ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ 1.2 การดารงตาแหน่ง/วทิ ยฐานะ 1. เรมิ่ รบั ราชการในตาแหน่ง ครูผู้ชว่ ย เมอื่ วนั ท่ี 16 เดอื น ธันวาคม พ.ศ. 255๘ 2. เคยดารงตาแหนง่ ทส่ี าคญั ดังน้ี วนั เดอื น ปี ตาแหนง่ รับเงนิ เดือน ๑๖ ธันวาคม 25๕8 ระดับ/อันดบั ขน้ั (บาท) ๑ เมษายน ๒๕๕๙ ครูผูช้ ่วย โรงเรยี นวัดพชื นิมิต (คาสวสั ดริ์ าษฎร์ 1 ตุลาคม 25๕๙ บารุง) สพป.ปทมุ ธานเี ขต ๑ ครผู ู้ช่วย 1 เมษายน 25๖๐ 1 ตลุ าคม 2560 ครูผชู้ ่วย โรงเรียนวัดพืชนมิ ิต (คาสวสั ดร์ิ าษฎร์ ครูผู้ช่วย 1 เมษายน 256๑ บารงุ ) สพป.ปทุมธานีเขต ๑ 1 ตลุ าคม 256๑ ครผู ู้ชว่ ย ครผู ู้ชว่ ย โรงเรยี นวดั พืชนมิ ิต (คาสวสั ดร์ิ าษฎร์ บารงุ ) สพป.ปทมุ ธานเี ขต ๑ ครผู ู้ชว่ ย ครูผชู้ ่วย โรงเรียนวดั พชื นมิ ติ (คาสวสั ด์ิราษฎร์ ครผู ู้ช่วย บารุง) สพป.ปทุมธานเี ขต ๑ คศ.๑ ครผู ู้ช่วย โรงเรยี นวัดพืชนิมิต (คาสวสั ดร์ิ าษฎร์ บารุง) สพป.ปทุมธานีเขต ๑ คศ.๑ ครู โรงเรยี นวดั พชื นิมิต (คาสวสั ดร์ิ าษฎร์บารงุ ) สพป.ปทุมธานเี ขต ๑ ครู โรงเรยี นวัดพืชนิมติ (คาสวัสดิร์ าษฎร์บารงุ ) สพป.ปทมุ ธานเี ขต ๑ รายงานการประเมนิ ตนเองครูผ้สู อนของนางสาวแพรวร่งุ ศรปี ระภา ภาคเรยี นท่ี 1-2 ปกี ารศึกษา 256๓ หน้า 5
วนั เดือน ปี ตาแหน่ง รับเงนิ เดือน 1 เมษายน 256๒ ระดบั /อันดบั ขั้น (บาท) ครู โรงเรียนวัดพชื นิมติ (คาสวสั ดร์ิ าษฎร์บารุง) 1 ตุลาคม 256๒ สพป.ปทุมธานเี ขต ๑ คศ.๑ ๑ เมษายน ๒๕๖๓ ครู โรงเรียนวดั พชื นมิ ติ (คาสวสั ดร์ิ าษฎรบ์ ารงุ ) คศ.๑ สพป.ปทุมธานเี ขต ๑ ๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ คศ.๑ ครู โรงเรียนวดั พืชนิมติ (คาสวสั ดิ์ราษฎรบ์ ารงุ ) สพป.ปทมุ ธานีเขต ๑ คศ.๑ ครู โรงเรียนวดั พชื นิมติ (คาสวสั ด์ิราษฎร์บารงุ ) สพป.ปทมุ ธานเี ขต ๑ 3. ได้รบั แต่งตง้ั ให้ดารงตาแหน่งปจั จบุ ัน เมือ่ วนั ที่ ๑6 เดอื น ธันวาคม พ.ศ. 256๐ 4. เคยขอมวี ทิ ยฐานะเดียวกันน้ี คร้ังสุดทา้ ย เม่ือวันท่ี - เดือน - พ.ศ. - 1.3 ผลงาน/โครงการเดน่ ของตนเอง เกียรตยิ ศ ชอื่ เสียงของตนเอง และผลงาน/โครงการเด่นของสถานศกึ ษาท่รี บั ผดิ ชอบ ในภาคเรียนท่ี 1-2 ปกี ารศึกษา 2563 1.3.1 ผลทเ่ี กดิ จากการจดั การเรยี นรู้ 1.3.1.1 ได้จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ตามองค์ประกอบท่ีสถานศึกษากาหนด โดยศึกษาและ วิเคราะห์หลักสูตร วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ ศึกษาสาระการเรียนรู้ กระบวนการจัดการเรียนรู้ เลือกใช้ กระบวนการปฏิบัติ จดั ทาโครงสรา้ งการสอน ออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้ กาหนดส่ือ นวตั กรรม แหลง่ เรียนรู้ และภูมิ ปัญญาท้องถิ่น จัดทาและพัฒนาเคร่ืองมือวัดผล นาไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ตามที่วางแผนไว้ ประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมทุกจุดประสงค์การเรียนรู้ ท้ังด้านความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผลจากการดาเนินการ จัดทาแผนการจดั การเรียนรสู้ ่งผลให้นักเรียนมผี ลสัมฤทธิท์ างการเรยี นสงู ขึน้ 1.3.1.2 ดาเนินการแก้ปัญหาในชั้นเรียนได้อย่างเป็นระบบ โดยจากการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ปญั หาคือ นักเรยี นมีผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนอย่ใู นระดับปานกลางถึงดี โดยนักเรียนที่มผี ลการประเมินใน ระดับพอใช้และปรับปรุงได้แก้ปัญหาโดยทาวิจัยในช้ันเรียนด้วยการพัฒนาทักษะกระบวนการคิดโดยการสร้าง สิ่งประดิษฐ์ ใชเ้ ปน็ ส่อื ประกอบการเรยี นรู้ ทาการวดั ผลประเมินผลดว้ ยเครอื่ งมอื ท่ีมคี ุณภาพ ผลปรากฏวา่ นักเรยี นมี ทกั ษะกระบวนการคิดดขี น้ึ 1.3.1.3 ดาเนินการวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ได้อย่างหลากหลายและนาผลไปใช้ใน การพัฒนาผู้เรียน โดยได้ดาเนินการจัดทาและพัฒนาเครื่องมือวัดผลให้ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ที่กาหนด โดยการวัดผลกอ่ นเรียนและหลังเรยี นใช้แบบทดสอบแบบปรนัยแบบ 3 ตัวเลอื ก มีแบบตรวจผลงาน และแบบสังเกต กาหนดเกณฑ์การประเมินอย่างชัดเจน และเน้นการประเมินการพัฒนาการของนักเรียนเป็นสาคัญ ผลจากการ ดาเนินการดังกล่าว ทาให้ทราบถึงความก้าวหน้าของนักเรียน สามารถพัฒนาและส่งเสริมนักเรียนเป็นรายบุคคลได้ อย่างเหมาะสมและต่อเนื่อง ซึ่งพบว่านักเรียนมีความกระตือรือร้น อยากเรียนรู้ มุ่งม่ันพัฒนางานให้มีคุณภาพสูง ภาคภูมิใจในผลงานของตนเอง อยากเข้าร่วมกิจกรรมการแข่งขันความเป็นเลิศทางวิชาการ ส่งผลให้นั กเรียนมี ผลสัมฤทธ์สิ งู ขึน้ 1.3.1.4 ดาเนินการรายงานผลต่อผู้เรียน ผู้ปกครอง และผู้บริหารโรงเรียนอย่างถูกต้อง สม่าเสมอ รายงานผลต่อผู้บริหารโรงเรียน เม่ือพบนักเรียนมีปัญหาด้านพฤติกรรมหรือด้าน การเรียนรู้ และรายงานเมื่อสิ้น รายงานการประเมนิ ตนเองครผู สู้ อนของนางสาวแพรวรงุ่ ศรีประภา ภาคเรยี นที่ 1-2 ปกี ารศึกษา 256๓ หนา้ 6
ภาคเรียนและส้ินปีการศึกษา ทาให้ผู้บริหารได้ทราบจุดเด่นจุดด้อยของการเรียนการสอน หาแนวทางแก้ปัญหา พฒั นา สง่ เสริมไดถ้ ูกต้อง 1.3.2 ผลท่ีเกิดจากการพัฒนาวชิ าการ ผลที่เกิดจากการพัฒนาทางด้านวิชาการ ผู้เรียนมีผลคะแนน O-Net สูงกว่าระดับประเทศ โดยครูมีการใช้ เทคนิค รูปแบบ การจัดการเรียนการสอนของตนเองท่ีเรียกว่า GEN-D MODEL และยังพัฒนาผู้เรียนด้านคุณธรรม จรยิ ธรรมความมีวินัยในตนเอง โดยใช้กิจกรรมอบรมคุณธรรมจริยธรรมทุกสัปดาหเ์ ป็นสื่อในการพัฒนาซ่งึ มีผลงานเป็น ที่ประจักษ์ตลอดจนได้ร่วมพัฒนาบุคลากรในโรงเรียนโรงเรียนมีการเปล่ียนแปลงไปในทา งท่ีดีข้ึนโดยบุคลากรใน โรงเรยี น และโรงเรียนเปน็ ทย่ี อมรบั ของบุคคลทวั่ ไปและหน่วยงานท่ีเก่ียวข้อง 1.3.2.1 ได้รับรางวัลครูดีไม่มีอบายมุข ของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานร่วมกับ สานกั งานเครือขา่ ยองค์กรงดเหล้า (สคล.) ปีการศกึ ษา 2563 1.3.2.2 ได้รบั รางวัลครตู น้ แบบการจัดการเรยี นการรทู้ ่สี อดคลอ้ งกบั ทักษะแห่งศตวรรษท่ี ๒๑ 1.3.3 ผลทีเ่ กิดกบั ผเู้ รียน การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มีการให้นักเรียนได้ฝึกการปฏิบัติจริง เพื่อให้ นักเรียนได้มีทักษะต่างๆ ตลอดจนสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมที่ดีงาม ความมีวินัยในตนเอง ส่งผลให้ผู้เรียน มีคุณธรรมจริยธรรม มีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะมีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย มีจินตนาการและความคิด สร้างสรรค์ ซึ่งเป็นสิ่งท่ีผู้เรียนสามารถนาความร้คู วามเข้าใจและทักษะไปบูรณาการและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน เป็นการเพิ่มพูนสมรรถนะตนเองให้ มากข้ึนและส่งผลให้การใช้ชีวิตภายหน้าบนพื้นฐานคุณธรรม นาความรู้ และ เศรษฐกจิ พอเพยี ง ตลอดจนการอยรู่ ่วมกันในสังคมไดอ้ ยา่ งมีความสุข 1.3.4 ผลทเ่ี กดิ กบั สถานศึกษา จากการท่ีโรงเรียนวัดพืชนิมิต (คาสวัสด์ิราษฎร์บารุง) มีแผนกลยุทธ์ในการพัฒนา มีเป้าหมาย มีทิศทางใน การดาเนินงานเพอ่ื พัฒนาสถานศึกษา นักเรียน โดยมีการจัดกิจกรรม โครงการตา่ ง ๆ อยา่ งเปน็ รูปธรรม ซงึ่ นักเรียน และครมู สี ว่ นร่วมในการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม ทาใหผ้ ลการดาเนนิ งานเป็นทย่ี อมรับของผปู้ กครอง ชมุ ชน ทอ้ งถิ่น 1.3.5 ผลทีเ่ กิดกบั ชมุ ชน โรงเรียนวัดพืชนิมิต (คาสวัสด์ิราษฎร์บารุง) มีส่วนร่วมกับชุมชน ในกิจกรรมต่าง ๆ ตลอดปีการศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรมที่เก่ียวกับวัฒนธรรม ประเพณี และพิธีกรรมทางศาสนา เช่น ประเพณีแห่เทียนเข้าพรรษา ทอดผ้าป่า ทอดกฐิน เป็นต้น ตลอดจนกิจกรรมท่ีเป็นประโยชน์ กิจกรรมวันสาคัญต่างๆ ได้แก่ กิจกรรมวันแม่ กจิ กรรมสง่ เสรมิ ภมู ิปญั ญาท้องถิ่น จนทาให้เกดิ ความรว่ มมือ ความเขา้ ใจท่ดี ตี ่อกนั เกดิ ความรกั และความภาคภูมิใจ ในโรงเรียนและท้องถิ่น นอกจากนี้โรงเรียนยังได้จัดกิจกรรมการประชุมผู้ปกครอง ประชุมคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพ้ืนฐาน ในแต่ละภาคเรียนเพ่ือช้ีแจงนโยบายของโรงเรียนและเพื่อหาแนวทางในการร่วมพัฒนาโรงเรียนท้ังพัฒนา อาคารสถานทแี่ ละพัฒนาทางวชิ าการให้เปน็ ไปในทางทศิ ทางเดยี วกนั รายงานการประเมนิ ตนเองครผู ู้สอนของนางสาวแพรวรุ่ง ศรปี ระภา ภาคเรียนที่ 1-2 ปกี ารศกึ ษา 256๓ หน้า 7
1.4 พฤติกรรมทแ่ี สดงถงึ ความเป็นผมู้ วี ินัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณวิชาชพี ระดับของการปฏบิ ัติ/ คุณภาพ พฤติกรรมท่ีแสดงออก มากที่ ุสด มาก ปานกลาง น้อย น้อย ี่ท ุสด (๕) (๔) (๓) (๒) (๑) 1. การมีวนิ ยั 1.1 การมวี ินยั ในตนเอง ยอมรับและถือปฏบิ ัติตามกฎ กติกา มารยาท ขนบธรรมเนียม และแบบแผนอนั ดีงามของสงั คม 1.2 การรักษาและเสรมิ สรา้ งวนิ ัยในตาแหน่งหนา้ ท่รี าชการ การปฏิบตั ติ ามกฎหมาย ระเบียบแบบแผนของทางราชการ 1.3 การตรงตอ่ เวลา การอทุ ิศเวลาให้แก่ราชการและผ้เู รยี น อยา่ งต่อเนื่อง 1.4 ความซื่อสตั ย์สจุ ริตในการปฏิบัตหิ นา้ ท่ี การรักษา ผลประโยชนข์ องทางราชการ และไม่มีผลประโยชน์ทบั ซ้อน 1.5 การรกั ษาความสามัคคี มนี า้ ใจ เอ้อื เฟือเผือแผต่ ่อเพื่อน รว่ มงาน องค์กร และชุมชน 2. การประพฤตติ นเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี 2.1 ความอตุ สาหะ ขยัน อดทน มงุ่ มัน่ และรบั ผดิ ชอบต่อ ผลสมั ฤทธข์ิ องงาน โดยยึดหลกั ประหยดั คมุ้ คา่ มปี ระสทิ ธิภาพ 2.2 การยดึ มั่นในคุณธรรม จรยิ ธรรม มคี วามศรัทธาและ ปฏิบัติตนตามหลักศาสนา 2.3 การยดึ ม่ันในหลักนิติธรรม ยืนหยัดกระทาในส่งิ ท่ี ถกู ต้อง เป็นธรรมและชอบด้วยกฎหมาย 2.4 การยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมขุ และวางตัวเปน็ กลางทางการ เมอื ง 2.5 การมีส่วนร่วมในการอนรุ กั ษ์วัฒนธรรมไทยและ สิ่งแวดลอ้ ม 3. การดารงชีวติ อยา่ งเหมาะสม 3.1 การดารงชีวิตตามแนวทางหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 3.2 การละเวน้ อบายมุขและสิง่ เสพติด 3.3 การใช้หรอื ให้ข้อมูลข่าวสารส่วนบุคคลและของทาง ราชการให้เปน็ ไปดว้ ยความถูกตอ้ ง 3.4 การดารงตนเป็นแบบอย่างทดี่ ี เหมาะสมกับสถานภาพ และตาแหนง่ หน้าท่ี 3.5 การประหยดั ซ่ือสัตย์ อดทน รายงานการประเมินตนเองครูผูส้ อนของนางสาวแพรวร่งุ ศรีประภา ภาคเรียนที่ 1-2 ปกี ารศึกษา 256๓ หนา้ 8
ระดับของการปฏิบตั ิ/ คุณภาพ พฤติกรรมท่ีแสดงออก มากที่ ุสด มาก ปานกลาง น้อย น้อย ี่ท ุสด (๕) (๔) (๓) (๒) (๑) 4. ความรักและศรัทธาในวิชาชีพ 4.1 การเป็นสมาชกิ ท่ีดี สนบั สนนุ หรือรว่ มกจิ กรรมของ วิชาชพี และทางวชิ าการอย่างสรา้ งสรรค์ 4.2 การศึกษา คน้ คว้า รเิ ร่ิม สรา้ งสรรค์ความรใู้ หมๆ่ มาใช้ พัฒนาในวิชาชพี 4.3 การมีบทบาทเป็นผู้นาทางวิชาการในวงการวิชาชพี 4.4 การรักษาช่ือเสียง ปกป้องศักดศิ์ รีแหง่ วิชาชีพและการ ยกย่องเชิดชเู กียรติ 4.5 การเสรสิ ร้างปลกู จิตสานึกท่ีดีแก่ผเู้ รียน ชุมชน สงั คม 5. ความรบั ผิดชอบในวิชาชีพ 5.1 การเอาใจใส่ ถ่ายทอดความรู้ หรอื สง่ เสริมการแสวงหา ความร้โู ดยไม่บดิ เบือน ปิดบังหวงั สิง่ ตอบแทน 5.2 การเอาใจใส่ช่วยเหลือผู้เรียนและผู้รับบริการเต็ม ความสามารถตามหลักวิชาชพี อย่างสมา่ เสมอเทา่ เทียมกนั 5.3 การศึกษา ค้นคว้า ริเร่มิ สรา้ งสรรค์ความรใู้ หม่ นวัตกรรมในการพัฒนางานในหนา้ ที่ 5.4 การประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชพี และแบบ แผนพฤติกรรมตามจรรยาบรรณของวชิ าชีพ 5.5 การมจี ติ อาสา จติ สาธารณะ และมงุ่ ประโยชนส์ ่วนรวม สรุป พฤติกรรมที่แสดงถงึ ความเป็นผู้มีวินยั คุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชพี อยใู่ นระดบั มากทีส่ ุด รายงานการประเมนิ ตนเองครูผู้สอนของนางสาวแพรวรุ่ง ศรปี ระภา ภาคเรยี นท่ี 1-2 ปกี ารศึกษา 256๓ หนา้ 9
ตอนที่ 2 การพัฒนางานในหนา้ ท่ีและการพฒั นาตนเอง 2.1 การจดั การเรยี นรู้ ได้รับมอบหมายให้เป็นหวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ และครูผ้ปู ฏิบัติหนา้ ทค่ี รูผู้สอนและครู ประจาชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ที่ รหัสวชิ า/รายวชิ า จานวนช่ัวโมง ช้ัน จานวน นร. จานวน ต่อสปั ดาห์ (หอ้ ง/ คน) นกั เรียนพเิ ศษ เรียนร่วม(คน) 1 คณติ ศาสตร์ ค 14101 ๔ ป.4 44 - 2 คณิตศาสตร์ ค 15101 ๘ ป.5 53 - 3 คณิตศาสตร์ ค 16101 ๔ ป.6 42 4 กิจกรรมชมุ นุมยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ O-NET 1 ป.๖ 42 - 5 กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี 1 ป.6 42 - กิจกรรมแนะแนว 1 ป.6 42 6 กิจกรรมบาเพญ็ ประโยชน์/อบรม 1 ป.6 42 - จริยธรรม ๗ ชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ (PLC) ๒ รวม 22 - ๑๓๙ - 2.2 ความรคู้ วามสามารถในการจัดการเรียนรู้ ระดบั คุณภาพ รายการปฏิบัติ มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อย ี่ทสุด (๕) (๔) (๓) (๒) (๑) 1. มกี ารกาหนดเป้าหมายคุณภาพผู้เรยี นทั้งดา้ น ความรู้ ทักษะกระบวนการ สมรรถนะ และคุณลกั ษณะที่พึง ประสงค์ 2. มกี ารวเิ คราะห์ผูเ้ รียนเป็นรายบคุ คล และใชข้ ้อมูลในการวาง แผนการจัดการเรยี นรเู้ พ่ือพฒั นาศักยภาพของผเู้ รียน 3. ออกแบบและจัดการเรยี นรู้ที่ตอบสนองความแตกต่าง ระหวา่ งบุคคลและพัฒนาการทางสตปิ ญั ญา 4. ใชส้ ่อื เทคโนโลยีทีเ่ หมาะสมผนวกกบั การนาบริบทและ ภูมปิ ัญญาของท้องถิ่นมาบรู ณาการในการจดั การเรยี นรู้ 5. การจดั บรรยากาศท่เี ออ้ื ต่อการเรียนรู้ และดูแลช่วยเหลอื ผเู้ รยี นใหเ้ กดิ การเรียนรู้ 6. มกี ารวดั และประเมนิ ผลที่ม่งุ เนน้ การพัฒนาการเรยี นรขู้ อง ผ้เู รียนดว้ ยวิธีการที่หลากหลาย รายงานการประเมนิ ตนเองครูผูส้ อนของนางสาวแพรวรงุ่ ศรีประภา ภาคเรียนท่ี 1-2 ปีการศกึ ษา 256๓ หนา้ 10
ระดับคณุ ภาพ รายการปฏบิ ตั ิ มากที่ ุสด มาก ปานกลาง น้อย น้อย ี่ท ุสด (๕) (๔) (๓) (๒) (๑) 7. มีการกาหนดเปา้ หมายคณุ ภาพผู้เรยี นทงั้ ด้าน ความรู้ ทกั ษะกระบวนการ สมรรถนะ และคุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ 8. มีการวเิ คราะห์ผเู้ รยี นเป็นรายบคุ คล และใชข้ ้อมลู ในการวาง แผนการจัดการเรยี นร้เู พอ่ื พัฒนาศกั ยภาพของผเู้ รียน 9. ออกแบบและจัดการเรียนรู้ท่ีตอบสนองความแตกต่าง ระหวา่ งบคุ คลและพัฒนาการทางสตปิ ัญญา 10. ใชส้ ื่อเทคโนโลยีท่เี หมาะสมผนวกกับการนาบรบิ ทและ ภูมปิ ัญญาของท้องถนิ่ มาบูรณาการในการจดั การเรยี นรู้ 11. การจัดบรรยากาศทเี่ อือ้ ต่อการเรียนรู้ และดูแลชว่ ยเหลอื ผู้เรียนให้เกดิ การเรียนรู้ 12. มกี ารวดั และประเมินผลทีม่ งุ่ เนน้ การพฒั นาการเรยี นรู้ของ ผูเ้ รยี นดว้ ยวธิ ีการท่ีหลากหลาย 13. มีการวิเคราะหผ์ ลการประเมินและนามาใช้ในการซ่อม เสริมและพฒั นาผูเ้ รียน รวมทงั้ ปรับปรงุ การจดั การเรียนการ สอน 14. ให้คาแนะนา คาปรึกษาและแก้ไขปัญหาให้แกผ่ ูเ้ รยี นท้งั ด้านการเรยี นและคุณภาพชีวิตดว้ ยความเสมอภาค 15. มกี ารศกึ ษาวิจยั และพัฒนาการจดั การเรียนรู้ในวชิ าที่ตน รับผิดชอบและใชผ้ ลในการปรับการสอน 16. ประพฤติปฏบิ ตั ติ นเป็นแบบอยา่ งท่ีดีและเปน็ สมาชิกที่ดี ของสถานศกึ ษา 17. จดั การเรียนการสอนตามวชิ าท่ีไดร้ ับมอบหมายเต็มเวลา เตม็ ความสามารถ สรุป ความรู้ความสามารถในการจดั การเรียนรู้ อยู่ในระดับ มากท่ีสุด รายงานการประเมนิ ตนเองครผู ู้สอนของนางสาวแพรวรุ่ง ศรปี ระภา ภาคเรียนท่ี 1-2 ปกี ารศกึ ษา 256๓ หนา้ 11
2.3 การผลติ สอ่ื /นวตั กรรม และการทาวิจัยในช้นั เรยี น ที่ วนั /เดอื น/ปี ชือ่ เร่อื ง นวตั กรรม 1 1 ก.ค. 63 การใช้บทเรยี นคอมพิวเตอร์มัลติมเี ดีย บทเรียน CAI เรอื่ งการหาคา่ ประมาณ เพอ่ื พัฒนาผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนวชิ า ของทศนิยม คณิตศาสตร์ เร่ืองการหาคา่ ประมาณ ของทศนยิ ม สาหรับนักเรยี นชั้น ประถมศึกษาปที ่ี 5 โรงเรยี นวดั พชื นิมติ (คาสวัสดร์ิ าษฎร์บารุง) 2 1 ธ.ค.63 แบบฝกึ ทักษะ พชิ ิต O-NET แบบฝกึ ทักษะ 3 9 ธ.ค.63 ตารางสตู รคณู เก้าช่อง เกมส์ ๔ 12 ม.ค.64 คา่ ประมาณเป็นทศนิยม 3 ตาแหน่ง คลปิ การสอน ๕ 15 ม.ค.64 ค่าประมาณเปน็ ทศนิยม 2 ตาแหนง่ คลปิ การสอน ๖ 20 ม.ค.64 คณติ ศาสตรน์ อกห้องเรียน คลปิ การสอน ๗ 24 ก.พ.64 Coding คณติ ศาสตร์ เกมส์ 2.4 การใชน้ วตั กรรม/ส่ือเทคโนโลย/ี แหลง่ เรียนรใู้ นโรงเรยี น /นอกโรงเรยี น วทิ ยากร/ ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ ชื่อส่ือ/แหลง่ เรียนรู้/ ภมู ิปัญญา การนา องค์ความรู้มาใช้ สถติ ิการใช้ (จานวนครง้ั / ภาคเรยี น) 1. ห้องสมุด นกั เรียนศึกษาคน้ ควา้ เร่ืองทช่ี อบอ่านและบันทกึ ลงใน 10 สมุดบนั ทึกรักการอ่าน 2. Youtube ใช้ Youtube คูก่ บั Google Docs, Gmail, Slide 50 Share, facebook 3. สหกรณโ์ รงเรยี น ใหน้ ักเรียนเข้าไปศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกบั การจัดการ 20 สหกรณ์ 4. หอ้ งคอมพิวเตอร์ คน้ คว้าหาข้อมูลและทาชนิ้ งานจากโปรแกรม 20 คอมพวิ เตอร์ ๕. วัดพชื นิมติ ใหน้ กั เรียนได้ศึกษาหาความร้เู กีย่ วกับ 1 พระพุทธศาสนา รายงานการประเมินตนเองครผู ูส้ อนของนางสาวแพรวร่งุ ศรปี ระภา ภาคเรียนที่ 1-2 ปีการศกึ ษา 256๓ หนา้ 12
2.5 หนา้ ทีท่ ีไ่ ดร้ บั มอบหมายเปน็ พิเศษและผลการดาเนนิ งาน 2.5.1 ตามโครงสร้างการบรหิ ารงาน 4 งาน กล่มุ สาระ/ กลุม่ งาน/กิจกรรมทีไ่ ดร้ ับ จานวน ตัวชว้ี ดั ผลการดาเนนิ งาน งาน มอบหมาย ช่ัวโมง ท่ี ความสาเรจ็ ดา้ นปรมิ าณ ดา้ นคณุ ภาพ 1 วชิ าการ พฒั นากระบวนการเรยี นรู้ 2 -หลกั สตู ร -หลักสูตร -มีหลกั สูตร สถานศึกษา 2 วชิ าการ การวดั ผล ประเมนิ ผล 5 -แบบประเมนิ -แบบประเมนิ -มแี บบวัดและ ประเมินผล 3 วิชาการ การนเิ ทศการศึกษา 1 -แบบบนั ทกึ -แบบบันทกึ -รอ่ งรอยการ การนิเทศ การนิเทศ นิเทศช้ันเรียน/ ภายใน ภายใน นเิ ทศภายใน 4 วิชาการ การพฒั นาระบบประกัน 2 -รายงาน -รายงาน -รายงาน คุณภาพภายในและ มาตรฐานการศึกษา 5 ประเมนิ ประเมนิ ประเมินตนเอง 1 5 วิชาการ การจดั ทาระเบียบและแนว 5 ตนเองและ ตนเองและ และ ปฏิบตั เิ กีย่ วกบั งานดา้ น 1 วิชาการของสถานศกึ ษา สถานศึกษา สถานศึกษา สถานศกึ ษา 6 วิชาการ คดั เลือกหนังสือ แบบเรียน -ระบบงาน -ระบบงาน -ระบบงานแนะ เพื่อใชใ้ นสถานศึกษา แนะแนวในชนั้ แนะแนวในช้ัน แนวในชั้นเรียน 7 วิชาการ การพฒั นาและใช้ส่อื เทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษา เรยี น เรยี น 8 กลมุ่ บริหารงานทว่ั ไป การพัฒนาระบบและ -แบบเรยี น -แบบเรียน -แบบเรียน เครอื ข่ายข้อมลู สารสนเทศ -หนงั สอื -หนังสือ -หนังสือ -ส่ือการเรยี น -สื่อการเรยี น -สือ่ การเรยี น การสอน การสอน การสอน -ระบบ -ระบบ -ระบบ สารสนเทศ สารสนเทศ สารสนเทศ ภายใน ภายใน ภายใน หอ้ งเรยี น หอ้ งเรียน ห้องเรยี น 9 กล่มุ บริหารงานท่วั ไป งานเทคโนโลยีเพ่ือ 1 -ผลิตสื่อ -ผลิตสื่อ -ผลติ ส่ือ การศกึ ษา 1 เทคโนโลยี เทคโนโลยี เทคโนโลยี 10 กลมุ่ บรหิ ารงานท่ัวไป การรับนักเรียน -การรบั -การรับ -การรบั นกั เรียน นักเรียน นกั เรยี น รายงานการประเมนิ ตนเองครูผสู้ อนของนางสาวแพรวรุง่ ศรีประภา ภาคเรยี นท่ี 1-2 ปกี ารศกึ ษา 256๓ หนา้ 13
กล่มุ สาระ/ กลมุ่ งาน/กจิ กรรมทีไ่ ดร้ บั จานวน ตวั ชว้ี ดั ผลการดาเนินงาน งาน มอบหมาย ช่วั โมง ความสาเรจ็ ท่ี ด้านปรมิ าณ ดา้ นคุณภาพ 1 -ดูแลวนิ ัย 11 กลุ่มบริหารงานทั่วไป แนวทางการกิจกรรมเพื่อ นักเรียน -ดแู ลวนิ ัย -ดูแลวนิ ัย ปรบั เปล่ยี นพฤติกรรมใน นักเรียน นักเรยี น การลงโทษนกั เรยี น 1 -ดาเนินการคัด -ดาเนนิ การคดั -ดาเนนิ การคัด 12 กลุม่ บรหิ ารงานทั่วไป งานยาเสพติด กรองนักเรียน กรองนักเรยี น กรองนักเรียน 13 กลุ่มบรหิ ารงานท่วั ไป งานวนิ ยั 1 -งานวินยั -งานวินัย -งานวนิ ัย 14 กลุ่มบรหิ ารงานทั่วไป สภานกั เรยี น 1 -ดาเนินการ -ดาเนินการ -ดาเนินการสภา สภานักเรยี น สภานักเรยี น นักเรียน 2.5.2 จากหน่วยงานอนื่ ๆ ชอ่ื หน่วยงาน หมายเหตุ ท่ี งาน/กิจกรรม รายงานการประเมนิ ตนเองครูผู้สอนของนางสาวแพรวร่งุ ศรปี ระภา ภาคเรียนท่ี 1-2 ปกี ารศกึ ษา 256๓ หนา้ 14
2.6 งานตามแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมท่ีรับผิดชอบและผลการดาเนนิ งาน ที่ โครงการ/ ระยะเวลา ตัวช้ีวดั ผลการดาเนนิ งาน กจิ กรรม ดาเนินการ ความสาเร็จ ดา้ นปรมิ าณ ด้านคณุ ภาพ 1. โครงการ ต ล อ ด ปี 1 นักเรยี น 1 นักเรียนระดบั ชั้น 1.นักเรยี นระดับช้นั สง่ เสริมความ เป็นพลเมืองที่ การศึกษา ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ – ๖ เขา้ ประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๖ เข้มแข็ง ประถมศึกษาปีที่ ๑ ร่วมกจิ กรรมเลือกตง้ั ประธานก รบั ผิดชอบต่อหนา้ ทที่ ่ีตนไดร้ บั – ๖ เข้ารว่ ม เรียน ในการไปใชส้ ิทธ์ิ เลอื กตงั้ กจิ กรรมเลอื กตง้ั 2.นักเรยี นร้อยละ ๑๐๐ ห่าง ประธานนักเรียน และเคารพใน ประธานกเรยี น ไกลากปญั หายาเสพตดิ เสยี งข้างมาก 2.นกั เรยี นรอ้ ยละ 3.นกั เรยี นรอ้ ยละ ๑๐๐ 2. นกั เรยี นมีความสามารถ ๑๐๐ หา่ งไกลาก ห่างไกลจากการพนนั ปอ้ งกันตนเองใหห้ า่ งไกลจากยา ปญั หายาเสพตดิ 4.นักเรยี นร้อยละ ๑๐๐ ไม่ เสพติด การพนัน สอ่ื ลามก 3.นกั เรยี นรอ้ ยละ ก่อเหตุทะเลาะวิวาท อนาจาร และกอ่ เหตุทะเลาะ ๑๐๐ หา่ งไกลจาก 5.นกั เรยี นรอ้ ยละ ๑๐๐ มี วิวาทโรงเรียนเปน็ สถานศึกษาท่ี การพนัน จิตสานกึ ในดา้ นจิตสาธารณะ ปลอดจากยาเสพติด การพนนั 4.นักเรยี นรอ้ ยละ หรือจติ อาสา ส่อื ลามกอนาจารและเหตุ ๑๐๐ ไมก่ อ่ เหตุ ทะเลาะวิวาท ทะเลาะววิ าท 3. นักเรยี นมจี ิตสานึกในดา้ นจติ 5.นักเรยี นรอ้ ยละ สาธารณะหรือจิตอาสาและ ๑๐๐ มีจิตสานึก นาไปใช้ในชวี ิตประจาวันได้ ในดา้ นจิต 4. นกั เรยี นสามารถนาทักษะ สาธารณะหรือจิต อาขพี ไปใชใ้ นชีวติ ได้ อาสา รายงานการประเมนิ ตนเองครูผสู้ อนของนางสาวแพรวรงุ่ ศรปี ระภา ภาคเรยี นที่ 1-2 ปีการศกึ ษา 256๓ หน้า 15
2.7 การศกึ ษาหาความรดู้ ้วยวธิ ีการประชมุ ทางวชิ าการ การอบรม สัมมนา (ครตู อ้ งไดร้ ับการอบรมอย่างน้อย 20 ชว่ั โมงต่อปี ตามเกณฑ์ ก.ค.ศ.) ท่ี เร่อื ง หน่วยงานทจี่ ัด วนั เดอื น ปี จานวน สถานที่จดั การนาผล (ชม.) ไปพฒั นางาน 1 หลกั สูตรอบรมการจดั การ สสวท. 20 พ.ค.๖๓ 12 ออนไลน์ ประยุกตใ์ ชใ้ นการ เรียนรู้วทิ ยาการคานวณสาหรับ เรยี นการสอนใน ครู Coding for Teacher ศตวรรษท่ี 21 สาหรับครูประถมศึกษาปที ี่ 1- 3 (C4T) 2 หลกั สตู รอบรมการจัดการ สสวท. 20 พ.ค.๖๓ 12 ออนไลน์ ประยุกตใ์ ชใ้ นการ เรียนรวู้ ทิ ยาการคานวณสาหรับ เรยี นการสอนใน ครู Coding for Teacher ศตวรรษที่ 21 สาหรบั ครูประถมศกึ ษาปีที่ ๔- ๖ (C4T) 3 การอบรมการขับเคลอื่ นการ โรงเรียนวัดพืชนิมติ (คา ๒๗ ม.ค.๖๔ ๖ หอ้ งประชุม ประยุกตใ์ ชใ้ นการ จดั การเรยี นรู้ Coding ใน สวสั ดิ์ราษฎร์บารุง) เรยี นการสอนใน โรงเรียน ศตวรรษที่ 21 รวม ๓ คร้ัง จานวน ๓ วนั ๓๐ ช่ัวโมง ขยายผลจากการอบรมฯ ๑๐ ครงั้ รายงานการประเมินตนเองครผู ู้สอนของนางสาวแพรวรุ่ง ศรีประภา ภาคเรียนท่ี 1-2 ปกี ารศกึ ษา 256๓ หนา้ 16
2.8 การศึกษาหาความร้ดู ้วยวธิ ีการ ศกึ ษาเอกสารทางวชิ าการ ศกึ ษาค้นควา้ จากสื่อ ครัง้ ท่ี วัน เดอื น ปี การศึกษาเอกสารทางวิชาการ/ เอกสารหรือผลงาน การนาไปพัฒนางาน 1 ๓๐ สิงหาคม 2563 การศึกษาคน้ ควา้ จากสอ่ื (เร่อื ง) ทจ่ี ัดทา/รวบรวม 3 ๒๔ กนั ยายน 2563 การวดั และประเมนิ ผล หลกั สตู ร 1.สรา้ งแบบประเมิน ให้คณะครนู าไปแนบ 4 4 ตลุ าคม 2563 พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบบั อ่าน คดิ วเิ คราะห์ เขยี น รายงานการประเมิน 5 1๖ ธันวาคม 2563 ปรับปรงุ 2559) 2. สรา้ งแบบประเมนิ ตนเองประจาภาค สมรรถนะสาคัญของ เรยี นของครู ผเู้ รียน ภาคเรยี นท่ี 1 3. สรา้ งแบบประเมิน ปีการศกึ ษา 2563 คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ศึกษาเอกสารการทาวจิ ัย งานวิจยั เรื่อง นามาพฒั นา คณิตศาสตร์ ไฟล์งาน เรือ่ งผลสัมฤทธ์ิของ แนบ นักเรยี นในรายวชิ า - ค 1๔101 กลุ่ม สาระการเรียนรู้ คณติ ศาสตร์ ศกึ ษาเอกสารประกอบการทา รวบรวมเอกสารในการ นามาพัฒนาตนเอง แผนการจดั การเรยี นรู้ จดั ทาแผนการจดั การ เรยี นรู้ ศึกษาเอกสารเรอื่ ง เกณฑ์การ รวบรวมเทคนิคการสอน นามาพฒั นา เลือ่ นวทิ ยฐานะตาม ว17 ผลสมั ฤทธ์ินกั เรยี น และวางแผนงานเพ่ือ เล่อื นวิทยฐานะ 2.9 ประสทิ ธิผลการดาเนนิ งาน การดาเนนิ การ ผลลัพธ์ ปริมาณ คุณภาพ 1. เข้ารับการประชมุ ทางวชิ าการ การอบรม สัมมนาเพ่ือพฒั นาตนเองอย่างน้อยปลี ะ 1-2 100% 100% ครั้ง ไมน่ ้อยกว่า 20 ชั่วโมง 100% 100% 2. สง่ แผนการจดั การเรยี นร้ใู ห้ฝา่ ยบริหารประเมินอยา่ งสมา่ เสมออย่างน้อยภาคเรียนละ 1 ครง้ั 100% 100% 3. ได้รับการประเมินการจัดการเรยี นการสอนจากฝ่ายบริหารอยา่ งสม่าเสมออยา่ งน้อยภาคเรียน 100% 100% ละ 1 ครงั้ 100% 100% 4. ส่งแบบวัด แบบทดสอบให้ฝ่ายบรหิ ารประเมินทุกภาคเรียน 100% 100% 5. นาผลการประเมนิ จากข้อ 1-4 มาปรับปรุงพฒั นาตนเองอยา่ งเปน็ ระบบและต่อเนอ่ื ง สรุปประสิทธิผลการดาเนนิ งาน รายงานการประเมินตนเองครผู ้สู อนของนางสาวแพรวรุ่ง ศรปี ระภา ภาคเรียนท่ี 1-2 ปกี ารศกึ ษา 256๓ หนา้ 17
ตอนที่ 3 ผลการปฏิบัตงิ าน 3.1 ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน 1) จานวนและร้อยละของนักเรียนท่ีไดร้ ะดับผลการเรยี นในวิชาที่สอนเทียบกับเป้าหมาย ประจาปี การศึกษา 256๓ ในรายวิชาคณิตศาสตร์ จานวนและรอ้ ยละของนกั เรียนทีไ่ ด้ ช้นั ระดบั ผลการเรยี น 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ป.4 - - 8 5 13 8 5 4 69.77 65.00 ป.5 - - 10 7 11 9 8 6 66.67 65.00 ป.6 - 1 3 8 7 4 10 9 71.42 65.00 รหัสวชิ า/รายวชิ า จานวน ันกเ ีรยน เ ้ขาสอบ(คน) ค 14101 ค 15101 ค่าเฉ ่ีลยของ ค 16101 ิวชา เป้าหมาย เฉ ี่ลยร้อยละ ผล/ ความ ้กาวหน้า 43 4.77 51 1.67 42 6.42 2) รอ้ ยละของผูเ้ รยี นท่ไี ด้คะแนน ONET สูงกว่าค่าเฉลย่ี ระดบั เขตพน้ื ท่ี/ ระดับชาติ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6 ปกี ารศกึ ษา 2563 คา่ เฉลย่ี คา่ เฉลย่ี ระดบั คา่ เฉล่ียระดบั ค่าเฉลีย่ ความต่างของ ท่ีได้คะแนนคดิ เปน็ ระดบั จงั หวดั สงั กัด ระดบั ประเทศ คะแนน ท่ีได้ คะแนน ร้อยละ สงู กวา่ ค่าเฉลีย่ เต็ม ปี6๒ ปี6๓ โรงเรียน ระดบั ประเทศ 100 50.42 ๖๒.๖๓ ๖๒.๖๓ ๕๘.๓๖ ๕๔.๙๖ ๕๖.๒๐ 6.43 กลมุ่ สาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ปีการศกึ ษา 256๓ คา่ เฉล่ีย ค่าเฉลยี่ ระดบั ค่าเฉล่ยี ระดบั คา่ เฉลยี่ ความต่างของ ที่ไดค้ ะแนนคิดเป็น ระดบั จงั หวัด สงั กดั ระดบั ประเทศ คะแนน ท่ีได้ คะแนน รอ้ ยละ สูงกวา่ คา่ เฉลยี่ เต็ม ปี61 ปี62 โรงเรียน ระดบั ประเทศ 100 37.27 ๓๕.๐๐ ๓๕.๐๐ ๓๑.๖๐ ๒๘.๕๙ ๒๙.๙๙ ๕.๐๑ กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ปกี ารศึกษา 256๓ ค่าเฉล่ีย ค่าเฉล่ยี ระดบั คา่ เฉลี่ยระดับ คา่ เฉล่ีย ความต่างของ ที่ได้คะแนนคิดเปน็ ระดบั จังหวัด สังกัด ระดับประเทศ คะแนน ที่ได้ คะแนน ร้อยละ สงู กวา่ คา่ เฉลยี่ เต็ม ปี61 ปี62 โรงเรียน ระดบั ประเทศ 100 36.65 ๔๓.๑๓ ๔๓.๑๓ ๓๙.๗๘ ๓๗.๓ ๓๘.๗๘ ๔.๓๕ รายงานการประเมนิ ตนเองครผู ้สู อนของนางสาวแพรวรุ่ง ศรปี ระภา ภาคเรยี นท่ี 1-2 ปกี ารศกึ ษา 256๓ หนา้ 18
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ปีการศกึ ษา 256๓ ค่าเฉล่ีย คา่ เฉลี่ยระดบั ค่าเฉลีย่ ระดบั ค่าเฉลี่ย ความต่างของ ท่ีไดค้ ะแนนคิดเปน็ ระดบั จงั หวัด สังกัด ระดับประเทศ คะแนน ท่ีได้ คะแนน รอ้ ยละ ตา่ กว่าค่าเฉลย่ี เต็ม ปี61 ปี62 โรงเรยี น ระดับประเทศ 100 30.08 ๕๔.๑๑ ๕๔.๑๑ ๔๙.๗๒ ๓๘.๘๗ ๔๓.๕๕ ๑๐.๕๖ 3) ผลการประเมินกจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น จานวนนักเรยี น ผลการประเมิน(คน/รอ้ ยละ) (คน/ รอ้ ยละ) กจิ กรรมแนะแนว ผ่าน ไม่ผ่าน กจิ กรรมนักเรยี น : ลูกเสือ/เนตรนาร/ี 42 กจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ 42 42/100 - 42 42/100 - 42/100 - ผลการพฒั นาผู้เรียนใหม้ ีคณุ ภาพตามหลักสูตร ในบทบาทของครปู ระจาชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 จานวนนกั เรียน ๔2 คน 4) ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น ระดับช้ัน สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รยี น จานวนนักเรียน ผลการประเมนิ (คน/( ร้อยละ)) ทป่ี ระเมิน(คน) ป.6 1 ความสามารถในการส่ือสาร ดเี ย่ยี ม ดี ผ่าน ไม่ผา่ น ป.6 2. ความสามารถในการคิด 42 ป.6 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 42 (3) (2) (1) (0) ป.6 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 42 ป.6 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 42 13 29 - - รอ้ ยละของนักเรยี นท่ไี ด้ระดับด/ี ดเี ย่ียม 42 20 22 - - 9 30 - - 9 30 - - 15 24 - - 100 รายงานการประเมนิ ตนเองครผู ู้สอนของนางสาวแพรวรุ่ง ศรปี ระภา ภาคเรยี นท่ี 1-2 ปกี ารศกึ ษา 256๓ หน้า 19
5) ผลการประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น (สื่อความ) ชนั้ จานวนนกั เรยี น ผลการประเมนิ (คน/ ร้อยละ) อา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขียน ที่ประเมิน(คน) ดเี ยย่ี ม(3) ด(ี 2) ผา่ น(1) ไม่ผ่าน(0) ป.6 อา่ น 42 16 26 - - ป.6 คิดวิเคราะห์ 42 18 24 - - ป.6 เขียน 42 15 27 - - ร้อยละของนกั เรียนท่ไี ดร้ ะดับดี/ ดเี ยยี่ ม 100 6) ผลการประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ จานวนนกั เรยี น ผลการประเมิน(คน/ ร้อยละ) ชัน้ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ทป่ี ระเมนิ ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น (3) (2) (1) (0) (คน) ๔2 - - - ๔2 - - - ป.6 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๔2 ๔2 - - - ๔2 - - - ป.6 2. ซือ่ สัตย์สจุ ริต ๔2 ๔2 - - - ๔2 - - - ป.6 3. มวี นิ ัย ๔2 ๔2 - - - ๔2 - - - ป.6 4. ใฝ่เรียนรู้ ๔2 100 ป.6 5. อยู่อยา่ งพอเพียง ๔2 ป.6 6. มุ่งม่ันในการทางาน ๔2 ป.6 7. รักความเป็นไทย ๔2 ป.6 8. มีจติ สาธารณะ ๔2 รอ้ ยละของนักเรียนท่ีไดร้ ะดับด/ี ดีเยยี่ ม 3.2 คณุ ภาพผเู้ รียนตามมาตรฐานการศกึ ษา ผลการพัฒนาผเู้ รียนใหม้ คี ณุ ภาพตามมาตรฐาน/ ตัวบ่งชี้ ในบทบาทของครทู ี่ประจาชนั้ ประถมศกึ ษา ปีที่ 6 จานวนนักเรยี น 42 คน มาตรฐานการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน เกณฑ์การตัดสนิ ระดบั ยอดเยย่ี ม รอ้ ยละ 90 ข้ึนไป ระดับดีเลิศ รอ้ ยละ 80.00-89.99 ระดบั ดี รอ้ ยละ 70.00-79.99 ระดบั ปานกลาง รอ้ ยละ 60.00-69.99 ระดบั กาลงั พัฒนา น้อยกวา่ ร้อยละ 60.00 รายงานการประเมนิ ตนเองครูผู้สอนของนางสาวแพรวรงุ่ ศรีประภา ภาคเรียนท่ี 1-2 ปีการศกึ ษา 256๓ หน้า 20
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผูเ้ รยี น ระดับคณุ ภาพตัวบง่ ชี้/ มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ กา ัลงพัฒนา ปานกลาง ดี ีดเ ิลศ ยอดเย่ียม 1.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างวิชาการของผู้เรียน 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสารและการคดิ คานวณ 2) มีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม 3) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร 4) ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษา 5) มีความรู้ ทักษะพ้นื ฐาน และเจตคติทด่ี ีต่องานอาชีพ 1.2 คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ของผู้เรยี น 1) มคี ุณลกั ษณะและค่านยิ มที่ดตี ามที่สถานศึกษากาหนด 2) มีความภูมใิ จในท้องถน่ิ และความเป็นไทย 3) ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย 4) มสี ุขภาวะทางรา่ งกายและจิตสังคม สรุปผลการประเมินตามมาตรฐานท่ี 1 อยใู่ นระดบั ดีเลิศ 1) การจัดการเรียนการสอนในระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดพืชนิมิต (คาสวัสด์ิราษฎร์ บารงุ ) มกี ระบวนการพฒั นาผู้เรียนดว้ ยวิธีการที่หลากหลาย 2) ครูจัดการเรียนรู้ให้เป็นไปตามศักยภาพของผู้เรียน และเป็นไปตามมาตรฐานและตัวช้ีวัดของ หลักสูตร มกี ารออกแบบการจดั การเรยี นรู้ ที่เหมาะสมกบั ผเู้ รียน 3) ครมู ีการจัดการเรียนรู้ทั้งรูปแบบกระบวนการทางานกลุ่ม แบบลงมอื ปฏิบตั ิจริง แบบรว่ มมือกัน เรยี นรู้ตามวิธกี ารเรียนรู้ BBL แบบใช้หลักการเรยี นรู้ตามหลกั การพัฒนาสมอง ๔) เน้นเร่ืองการอ่านออกของผู้เรียนเป็นสาคัญที่สุด โดยมุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนทุกคนในระดับชั้น ประถมศกึ ษาปีที่ 6 อ่านและเขยี นได้ ๕) ครูมีความสามารถในการนาเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน เทคนิควิธีการสอนให้ ตรงตามศักยภาพของผู้เรียน ใช้สื่อเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนจาก Power point YouTube กลุ่มเครือข่ายการเรียนรู้ Facebook อาทิเช่น เพจครูซายมุ่ย สื่อและใบงาน BBL BBL แบ่งปันสื่อ นวัตกรรม แบ่งปนั สอ่ื การเรียนรโู้ ดย Kru Netto สอื่ คณติ ศาสตร์ คลงั สื่อ 6) โรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้และแหล่งสืบค้นข้อมูล ได้แก่ ห้องคอมพิวเตอร์ ห้องสมุด สนามเด็กเล่น BBL สวนครวั พอเพยี ง และโรงอาหาร เปน็ ต้น 7) ครใู นระดับช่วงชนั้ เดียวกันรว่ มกนั กาหนดแผนการจัดการเรียนรู้ การวดั ผลและประเมินผลแบบ บูรณาการ ครเู น้นการใชค้ าถามเพ่อื พัฒนาทกั ษะการคดิ ของผู้เรยี น รายงานการประเมนิ ตนเองครผู ู้สอนของนางสาวแพรวรงุ่ ศรปี ระภา ภาคเรยี นท่ี 1-2 ปีการศกึ ษา 256๓ หน้า 21
กิจกรรม/โครงการ/หลกั ฐานรอ่ งรอยทด่ี าเนินการ ผลการดาเนนิ งาน -แบบันทกึ สุขภาพ สศ.3 จุดเดน่ -แบบ ปพ.5 -นักเรียนร้อยละ 100 อ่านออกเขียนได้ในระดับดี -แบบ ปพ.6 ขนึ้ ไป 1.โครงการส่งเสรมิ คุณธรรม จริยธรรม ภูมิปญั ญา -นักเรียนร้อยละ 100 ผ่านการประเมินคุณลักษณะ ทอ้ งถ่ิน อันพึงประสงคใ์ นระดบั ดีขึ้นไป 2.โครงการสง่ เสรมิ ความเปน็ พลเมืองท่เี ข้มแข็ง -นักเรียนร้อยละ 100 ผ่านการประเมินในทักษะ การคิด วิเคราะห์และเขียนส่ือความในระดับดีขึ้นไป ผเู้ รียนระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 อ่านหนังสือออก และอ่านคล่องร้อยละ 100 รวมทั้งสามารถเขียน เพื่อการสื่อสารได้ทุกคน สามารถใช้เทคโนโลยใี นการ แสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเอง ส่งผลให้ผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียนอยู่ในระดับดีเย่ียม มีคะแนนเฉล่ีย ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน 11 รายวิชา อยู่ในระดับ เกินค่าเป้าหมายของสถานศึกษา และร้อยละ 65 ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่มีการทดสอบและต่อเน่ือง มาโดยตลอดผู้เรียนระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 มี สุขภาพร่างกายแข็งแรง มีสมรรถภาพทางกายและ น้าหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ มีระเบียบวินัย จนเป็น เอกลักษณ์ของสถานศึกษา เป็นที่ยอมรับของชุมชน โดยรอบในเร่ืองความมวี นิ ัย เคารพกฎกตกิ า มารยาท ของสังคม ได้แก่ การเข้าแถวไปด่ืมนม การเข้าแถว ต่อคิวรับประทานอาหารกลางวัน การเข้าแถวเคารพ ธงชาติ เป็นต้น แต่งกายตามระเบียบของโรงเรียนวัด พืชนิมิต (คาสวสั ดิ์ราษฎร์บารุง) ครจู ัดการเรียนรูโ้ ดย ส่งเสริมวัฒนธรรมไทย เช่น ครูนานักเรียนไปสืบสาน ประเพณีลอยกระทง ส่งเสริมกิจกรรมใส่ผ้าไทยเข้า วัดในวันสาคญั ทางศาสนาตา่ ง ๆ จุดควรพัฒนา ผู้เรียนในระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 ยังต้องเร่ง พัฒนาด้านการนาเสนอ การอภิปรายและแลกเปลี่ยน เรียนรู้อย่างสมเหตุสมผลและต้องพัฒนาทักษะการ แก้ปัญหาตามสถานการณ์ได้อย่างเหมาะสม และตอ้ ง ได้รับการส่งเสริมในด้านทัศนคติที่ดีต่อความเป็นไทย ไม่ ห ล งให ล กั บ ค่ านิ ย ม ต่ างช าติ จ น เกิ ด ก าร ลอกเลียนแบบ ทาให้ลืมวัฒนธรรมอันดีงามของไทย รายงานการประเมนิ ตนเองครูผู้สอนของนางสาวแพรวร่งุ ศรปี ระภา ภาคเรยี นที่ 1-2 ปกี ารศกึ ษา 256๓ หนา้ 22
แบบสรปุ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น ระดบั คุณภาพ : ดีเลิศ 1. กระบวนการพัฒนา 1.1) การจัดการเรียนการสอนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดพืชนิมิต (คาสวัสดิ์ราษฎร์ บารงุ ) มีกระบวนการพฒั นาผู้เรียนดว้ ยวธิ กี ารท่ีหลากหลาย 1.2) ครูจัดการเรียนรู้ให้เป็นไปตามศักยภาพของผู้เรียน และเป็นไปตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของ หลักสูตร มกี ารออกแบบการจดั การเรียนรู้ ท่ีเหมาะสมกบั ผู้เรยี น 1.3) ครูมีการจัดการเรียนรู้ทั้งรูปแบบกระบวนการทางานกลุ่ม แบบลงมือปฏิบัติจริง แบบร่วมมือกัน เรียนรู้ตามวธิ กี ารเรียนรู้ BBL แบบใช้หลักการเรียนรู้ตามหลกั การพฒั นาสมอง 1.๔) เน้นเร่ืองการอ่านออกของผู้เรียนเป็นสาคัญที่สุด โดยมุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนทุกคนในระดับชั้น ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 อา่ นและเขียนได้ 1.๕) ครูมีความสามารถในการนาเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน เทคนคิ วิธีการสอนให้ตรง ตามศักยภาพของผู้เรียน ใช้ส่ือเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนจาก Power point YouTubeกลุ่ม เครือข่ายการเรียนรู้ Facebook อาทิเช่น เพจครูซายมุ่ย ส่ือและใบงาน BBL BBL แบ่งปันสื่อนวัตกรรม แบง่ ปนั ส่อื การเรยี นรโู้ ดย Kru Netto ส่อื คณิตศาสตร์ คลงั สอ่ื 1.6) โรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้และแหล่งสืบค้นข้อมูล ได้แก่ ห้องคอมพิวเตอร์ ห้องสมุด สนามเด็กเล่น BBL สวนครวั พอเพยี ง และโรงอาหาร เปน็ ต้น 1.7) ครูในระดับช่วงชั้นเดียวกันร่วมกันกาหนดแผนการจัดการเรียนรู้ การวัดผลและประเมินผลแบบ บูรณาการ ครเู นน้ การใชค้ าถามเพื่อพัฒนาทักษะการคดิ ของผเู้ รียน ผลการดาเนนิ งาน . ในด้านการผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 ผู้เรียนสามารถ อ่านออกและอ่านคล่องตามมาตรฐานการอ่านในแต่ละระดับช้ัน สามารถเขียนส่ือสารได้ดี รู้จักการวางแผน สามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้ดีตามหลักประชาธิปไตย กล้าแสดงออก และแสดงความคิดเห็น หรือวิพากษ์ได้ อย่างสร้างสรรค์ สืบค้นข้อมูลหรือแสวงหาความรู้จากสื่อ เทคโนโลยีได้ด้วยตนเอง รวมทั้งสามารถวิเคราะห์ จาแนกแยกแยะได้ว่าส่ิงไหนดี สาคัญ จาเป็น รวมท้ังรู้เท่าทันสอ่ื และสังคมท่ีเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ผู้เรียนรู้ และตระหนักถึงโทษและพิษภัยของสิ่งเสพติดต่างๆ เลือกรับประทานอาหารท่ีสะอาด และมีประโยชน์ รักการ ออกกาลงั กาย นกั เรยี นทุกคนสามารถเล่นกีฬาได้อยา่ งน้อยคนละ 1 ประเภท ยอมรบั ในกฎกตกิ าของกลมุ่ ของ โรงเรียน ของสังคม มีทัศนคติท่ีดีต่ออาชีพสุจริต รวมถึงมีความเข้าใจเร่ืองความแตกต่างระหว่างบุคคลและ ระหวา่ งวัย ทงั้ น้ี มผี ลการดาเนินงานเชิงประจกั ษจ์ ากการประเมนิ ในดา้ นต่างๆ ดังน้ี รายงานการประเมินตนเองครผู ้สู อนของนางสาวแพรวรุ่ง ศรีประภา ภาคเรยี นท่ี 1-2 ปกี ารศกึ ษา 256๓ หนา้ 23
2.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2563 แผนภูมิแสดงรอ้ ยละผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของนักเรียน ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6 จาแนกตามรายวิชา 2.2 ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน (สื่อความ) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ปกี ารศกึ ษา 2563 แผนภูมิแสดงร้อยละของจานวนนกั เรยี นทม่ี ีผลการประเมนิ การ คิดวิเคราะห์ และเขียน (สื่อความ) ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 จาแนกตามคณุ ภาพ รายงานการประเมินตนเองครผู สู้ อนของนางสาวแพรวรงุ่ ศรปี ระภา ภาคเรยี นที่ 1-2 ปีการศกึ ษา 256๓ หนา้ 24
2.3 ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 6 ปกี ารศกึ ษา 2563 แผนภูมิแสดงร้อยละของจานวนนกั เรียนที่มผี ลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 จาแนกตามคณุ ภาพ 2.4 ผลการประเมนิ ความสามารถในการอา่ น ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ปีการศึกษา 2563 : ระดับดี แผนภมู ิแสดงร้อยละของจานวนนักเรียนท่ีมผี ลการประเมนิ การ อ่าน ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 จาแนกตามคณุ ภาพ รายงานการประเมนิ ตนเองครผู สู้ อนของนางสาวแพรวรงุ่ ศรีประภา ภาคเรียนท่ี 1-2 ปกี ารศกึ ษา 256๓ หนา้ 25
2.4 สมรรถนะของผู้เรยี น ประถมศึกษาปที ่ี 6 ปีการศึกษา 2563 แผนภมู ิแสดงร้อยละของจานวนนกั เรยี นทม่ี ีผลการประเมนิ สมรรถนะของผเู้ รียน ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6 จาแนกตามคุณภาพ 2.6 รอ้ ยละของจานวนนกั เรยี นท่ีมผี ลการประเมินด้านความภาคภูมใิ จในความเปน็ ไทย ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2563 จาแนกตามระดับคณุ ภาพ แผนภมู ิแสดงร้อยละของจานวนนกั เรียนทม่ี ีผลการประเมนิ ด้านภมู ิใจในความเปน็ ไทย ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 จาแนกตามคณุ ภาพ รายงานการประเมินตนเองครผู ู้สอนของนางสาวแพรวรงุ่ ศรปี ระภา ภาคเรยี นท่ี 1-2 ปีการศกึ ษา 256๓ หน้า 26
2.7 ร้อยละผลการประเมินนักเรียนด้านการยอมรับความคิดเห็นของผู้อ่ืน สุขภาวะภูมิคุ้มกัน และ ความเป็นธรรมตอ่ สงั คม ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ปกี ารศกึ ษา 2563 แผนภมู แิ สดงร้อยละของจานวนนกั เรียนทมี่ ีผลการประเมนิ ดา้ นการยอมรับความคดิ ของผู้อนื่ ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 6 จาแนกตามคุณภาพ 2.8 ร้อยละของนักเรียนที่เข้าร่วมโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ประถมศึกษาปีที่ 6 ปกี ารศึกษา 2563 แผนภมู ิแสดงรอ้ ยละของจานวนนกั เรียนที่เขา้ รว่ มโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 จาแนกตามคุณภาพ รายงานการประเมนิ ตนเองครูผ้สู อนของนางสาวแพรวรุ่ง ศรีประภา ภาคเรยี นท่ี 1-2 ปกี ารศกึ ษา 256๓ หนา้ 27
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ระดับคุณภาพตัวบ่งชี้/มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ กา ัลง ัพฒนา ปานกลาง ดี ีดเ ิลศ ยอดเย่ียม 2.กระบวนการบริหารและการจดั การ 2.1 เป้าหมาย วสิ ยั ทศั น์ และพนั ธกิจที่สถานศกึ ษากาหนดชัดเจน 2.2 มีระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 2.3 ดาเนินงานพฒั นาวิชาการท่เี นน้ คณุ ภาพผูเ้ รยี นรอบด้านตามหลกั สตู ร สถานศกึ ษา 2.4 พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มคี วามเชยี่ วชาญทางอาชีพ 2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมทเ่ี อือ้ ตอ่ การจดั การเรยี นรู้ 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบรหิ ารจดั การและ การจดั การเรยี นรู้ ดเี ลศิ สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 2 รายงานการประเมนิ ตนเองครูผ้สู อนของนางสาวแพรวร่งุ ศรปี ระภา ภาคเรยี นที่ 1-2 ปกี ารศกึ ษา 256๓ หน้า 28
กิจกรรม/โครงการ/ ผลการดาเนินงาน หลักฐานร่องรอยท่ี จดุ เดน่ ดาเนนิ การ กระบวนการบริหารและการจัดการในระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 มีการบริหาร 1.โครงการส่งเสรมิ ความรู้ จัดการอย่างเป็นระบบ โดยครูประจาช้ันใช้เทคนิคผู้ปกครองและนาเร่ืองการเรียน การสอนเสนอต่อท่ีประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาของโรงเรยี นทุกครั้งท่ีมีการจัด และทักษะที่จาเปน็ ตาม ประชุม โดยการประชุมท่ีหลากหลายวิธี เช่น การประชุมแบบมีส่วนร่วม การประชุม ระดมสมอง การประชุมกลุ่ม เพ่ือให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการกาหนดแนวทางแก้ไข หลกั สตู ร ปัญหาและร่วมกันปฏิรูปการศึกษาในระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มุ่งเน้นการ พัฒนาให้ผู้เรียนในระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 มีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ สถานศกึ ษาที่กาหนดขน้ึ ตามหลักสูตรโรงเรียนวัดพืชนิมิต (คาสวัสดิ์ราษฎร์บารุง) ครูประจาชั้นสามารถ ๒.โครงการส่งเสรมิ ความ จัดการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ มีการดาเนินการนิเทศ กากับ ติดตาม ประเมินผล เป็นพลเมืองท่ีเขม้ แขง็ การดาเนินงาน และการจัดทารายงานผลการจัดการศึกษา และโรงเรียนได้ใช้ 3.โครงการประกัน กระบวนการวิจัยในการรวบรวมข้อมูล เพื่อใช้เป็นหลักฐานในการวางแผนพัฒนา คุณภาพภายใน คุณภาพสถานศึกษา ครูประจาช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 การจัดการเรียนการสอนใน 4.โครงการนเิ ทศภายใน ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 โรงเรียนวัดพืชนิมิต (คาสวัสดิ์ราษฎร์บารุง) ให้ ความสาคัญกับการดาเนินงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา เน้นการสร้าง ความเขา้ ใจและให้ความรู้ด้านการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษากับคณะครู บุคลากรทุก ฝ่ายท่ีเก่ียวข้องท่ีชัดเจน เป็นประโยชน์ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา การ ดาเนินงานประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนเน้นการมีส่วนร่วม ดาเนินการในรูป ของคณะกรรมการ สร้างวัฒนธรรมการประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษาให้กับ บคุ คลท่เี กี่ยวขอ้ งทุกระดบั จดุ ควรพฒั นา การจัดการเรียนการสอนในระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 ควรเปิดโอกาสให้ ผ้ปู กครอง คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานของโรงเรยี นและผู้มีส่วนร่วมในการ จัดการศึกษาของโรงเรียนวัดพืชนิมิต (คาสวัสดิ์ราษฎร์บารุง) ได้มีส่วนร่วมในการ เสนอความคิดเห็นในการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาผู้เรียนในระดับชั้นประถมศึกษา ปที ่ี 6 รายงานการประเมนิ ตนเองครผู ู้สอนของนางสาวแพรวรงุ่ ศรีประภา ภาคเรยี นที่ 1-2 ปกี ารศกึ ษา 256๓ หน้า 29
แบบสรปุ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ระดบั คุณภาพ : ดเี ลศิ 1. กระบวนการพฒั นา โรงเรียนวัดพืชนิมิต (คาสวัสด์ิราษฎร์บารุง) ได้ดาเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหาของในแต่ละระดับชั้น เรียน ผลการจัดการศึกษาท่ีผ่านมาโดยการศึกษา ข้อมูล สารสนเทศจากผลการนิเทศ ติดตาม ประเมินการจัด การศึกษาตามนโยบายการปฏิรูปการศึกษา และจัดประชุมระดมความคิดเห็น เช่น การประชุมผู้ปกครองของ โรงเรียนภาคเรียนละ 1 คร้ัง การประชุมผู้ปกครองช้ันเรียนภาคเรียนละ 1 คร้ังโดยคุณครูประจาช้ัน จาก บคุ ลากรในสถานศึกษาเพ่ือวางแผนร่วมกันกาหนดเป้าหมาย ปรบั วิสัยทัศน์ กาหนดพันธกิจ กลยุทธ์ ในการจัด การศึกษาของโรงเรียนวัดวัดพืชนิมิต (คาสวัสดิ์ราษฎร์บารุง) เพ่ือพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีการปรับแผนพัฒนา คุณภาพจัดการศึกษา แผนปฏิบตั ิการประจาปี ให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา ความตอ้ งการพัฒนา และนโยบาย การปฏิรูปการศึกษาพร้อมท้ังจัดหาทรัพยากร จัดสรรงบประมาณ มอบหมายงานให้ผู้รับผิดชอบ ดาเนินการ พัฒนาตามแผนงานเพ่ือให้บรรลุเป้าหมายที่กาหนดให้ มีการดาเนินการนิเทศ กากับ ตืดตาม ประเมิน ผลการ ดาเนินงาน และสรุปผลการดาเนินงาน 2. ผลการดาเนินงาน 2.1 การจัดการเรียนการสอนในระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 โรงเรยี นวัดวดั พืชนิมิต (คาสวัสดิ์ราษฎร์ บารุง) มีดาเนินการตามเป้าหมาย วสิ ัยทัศน์และพันธกิจของโรงเรียนสอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการ พัฒนาของโรงเรียนวัดวัดพืชนิมิต (คาสวัสด์ิราษฎร์บารุง) นโยบายการปฏิรูปการศึกษา ความต้องการของ ชมุ ชน ทอ้ งถิน่ และสอดคล้องกบั แนวทางการปฏริ ูปตามแผนการศกึ ษาชาติ 2.2 การดาเนินกิจกรรมต่างๆ ของการจัดการเรียนการสอน ในระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 มีการ ดาเนินการตามแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี สอดคล้องกับการพัฒนาผู้เรียน ทุกกลุ่มเป้าหมาย มีการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ ความเชี่ยวชาญ ตามมาตรฐาน ตาแหน่ง ข้อมูลสารสนเทศมีความถูกต้อง ครบถ้วน ทันสมัย นาไปประยุกต์ใช้ได้ ดาเนินการอย่างเป็นระบบ และมีกิจกรรมจดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่กระตนุ้ ให้ผเู้ รยี นใหใ้ ฝ่เรียนรู้ 2.3 ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย และเครือข่ายการพัฒนาคุณภาพโรงเรียนวัดวัดพืชนิมิต (คาสวัสดิ์ราษฎร์ บารุง) มสี ่วนร่วมในการร่วมวางแผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา และรบั ทราบ รบั ผิดชอบตอ่ ผลการจดั การศกึ ษา 2.4 ชันเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ได้รับการนิเทศ กากับ ติดตาม และประเมินผลการ บริหารและการจัดการศึกษาที่เหมาะสม เป็นระบบและต่อเน่ือง จากผู้บริหารและคณะครู เปิดโอกาสให้ ผู้เก่ยี วข้องมสี ่วนร่วมในการจดั การศกึ ษา 2.5 การจัดการเรียนการสอนในระดับช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดวัดพืชนมิ ิต (คาสวัสดิ์ราษฎร์ บารุง) มีรูปแบบการบริหารและการจัดการเชิงระบบ โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ยึดหลักธรรมาภิบาล และแนวคิด หลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง โดยมงุ่ พัฒนาผู้เรียนตามแนวทางการปฏิรปู การศกึ ษา รายงานการประเมนิ ตนเองครผู ูส้ อนของนางสาวแพรวรุง่ ศรีประภา ภาคเรยี นที่ 1-2 ปกี ารศกึ ษา 256๓ หน้า 30
2.6 การพฒั นาครูประจาชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ปกี ารศึกษา 256๓ 2.7 การมสี ว่ นรว่ มของเครือขา่ ยในการวางแผนการพัฒนาคุณภาพการศึกษา 2.8 การนเิ ทศ กากับ ติดตามและประเมนิ ผล รายงานการประเมินตนเองครผู ู้สอนของนางสาวแพรวรงุ่ ศรีประภา ภาคเรยี นที่ 1-2 ปีการศกึ ษา 256๓ หนา้ 31
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ ระดบั คุณภาพตวั บ่งช/้ี มาตรฐาน ตวั บ่งช้ี กา ัลง ัพฒนา ปานกลาง ดี ีดเ ิลศ ยอดเย่ียม 3.1 จัดการเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และการปฏบิ ัตจิ ริง และ สามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ในการดาเนินชวี ิต 3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีและแหลง่ เรียนรทู้ เี่ อื้อต่อการเรียนรู้ 3.3 มีการบรหิ ารจัดการชั้นเรยี นเชิงบวก 3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รียนอยา่ งเป็นระบบ และนาผลมา พัฒนาผ้เู รยี น ดเี ลิศ 3.5 มีการแลกเปล่ยี นเรยี นร้แู ละให้ข้อมลู ปอ้ นกลับเพ่ือปรบั ปรุงและ พัฒนาการจดั การเรยี นรู้ สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 3 กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานรอ่ งรอยทดี่ าเนนิ การ ผลการดาเนินงาน -แบบันทึกสุขภาพ สศ.3 -แบบ ปพ.5 จุดเด่น -แบบ ปพ.6 ครูมีความตั้งใจ มุ่งม่ันในการพัฒนาการสอนโดย -ผลการสอบ O-net 1.โครงการส่งเสริมความรแู้ ละทกั ษะทจ่ี าเป็นตาม การจัดกิจกรรมใหน้ ักเรียนไดเ้ รียนรู้ โยการคดิ ได้ ปฏิบัติจริง มีการให้วิธีการและแหล่งเรียนรู้ท่ี หลักสตู ร หลากหลาย ให้นักเรียนแสวงหาความรู้จากสื่อ เทคโนโลยีด้วยตนเองอย่างต่อเน่ือง นักเรียนมีส่วน 2.โครงการพัฒนาผู้เรยี นด้านวทิ ยาศาสตร์ ร่วมในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมท่ีเอ้ือต่อ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี การเรียนรู้ และผลงานวิจัยในช้ันเรียนของครูทุกคน 3.โครงการพัฒนาผู้เรยี น ได้รับการตรวจประเมินพร้อมท้ังให้คาแนะนาจาก 4.โครงการสง่ เสรมิ ความเป็นพลเมืองทเ่ี ข้มแข็ง คณะกรรมการวิจยั ของเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษา จดุ ควรพัฒนา ควรนานักเรียนไปศึกษาแหล่งเรียนภายนอก โรงเรียนที่อยู่ในท้องถ่ินท่ีสาคัญ เช่น หลวงพ่อทอง องค์ใหญ่ วังมัจฉา เป็นต้น รวมถึงการนาวัฒนธรรม ทางท้องถ่ินเช่น ชุมชนมอญและภูมิปัญญาท้องถิ่นให้ เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้ เรียนรู้ และการให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนทันที เพือ่ นักเรียนนาไปใช้ในการพฒั นาตนเอง รายงานการประเมินตนเองครูผู้สอนของนางสาวแพรวรงุ่ ศรีประภา ภาคเรียนที่ 1-2 ปกี ารศกึ ษา 256๓ หน้า 32
แบบสรุปมาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคัญ ระดับคณุ ภาพ : ดีเลศิ 1. กระบวนการพัฒนา กระบวนการพัฒนาการเรยี นการสอนในระดบั ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ครูประจาช้ันประถมศกึ ษา ปีท่ี 6 ใช้การจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ โดยการดาเนินงาน/กิจกรรมอย่างหลากหลาย ได้แก่ การพัฒนางานหลักสูตร มีการประชุมปฏิบัติการ ปรบั ปรุงหลักสูตรสถานศึกษาในระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 พัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนในระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 มีการบูรณาการ ภาระงาน ช้ินงาน โดย จดั หน่วยบรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียง ปรับโครงสรา้ งรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ ลดเวลาเรียน - เพิ่มเวลารู้ สัดส่วนคะแนนแต่ละหน่วย กาหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ท่ีสอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ ครูจดั การเรียน การสอนที่สร้างโอกาสให้นักเรียนในระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 มีส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปความรู้ ได้ด้วยตนเอง จัดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิด เช่น จัดการเรียนรู้ด้วยโครงงาน ครูประจาช้ันมีการ มอบหมายหน้าทใ่ี ห้นักเรียนจัดป้ายนิเทศ สอ่ื ต่างๆ เปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ครูเป็นผนู้ าใน การทา รวมถึงการจัดบรรยากาศตามสถานท่ีต่างๆ ทั้งภายในห้องเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 และนอก ห้องเรียน ครูใช้สื่อการเรียนการสอน นวัตกรรมและเทคโนโลยี ภูมิปัญญาท้องถิ่น มีการประเมินคุณภาพและ ประสิทธิภาพของสอ่ื การสอน ครูในระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 ใช้กระบวนการวิจัยในช้ันเรียนปีการศกึ ษาละ 1 เรอื่ ง และไดร้ บั การตรวจใหค้ าแนะนาโดยผู้บรหิ ารโรงเรยี น 2. ผลการดาเนินงาน จากการดาเนินงาน/โครงการ/กิจกรรมอย่างหลากหลาย เพอ่ื พัฒนาให้ครู การจดั การเรียนการสอน ท่ีเนน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคญั ส่งผลใหผ้ ลการประเมนิ คณุ ภาพมาตรฐานท่ี 3 อยใู่ นระดับดีเลศิ 3.3 ผลงานของนักเรียน รางวัล/เกียรติบตั รที่ได้รบั หน่วยงานท่มี อบ 1) รางวลั / เกียรติบตั รท่ีนกั เรียนได้รับ ท่ี ช่อื นกั เรยี น ชัน้ 1 3 2 2) ผลงาน/ชนิ้ งานนักเรยี น จานวนชิ้น/ จานวนคน หนว่ ยท/่ี เร่ือง ครง้ั ท่ี ลักษณะ/ประเภทผลงาน ๑ ๕๑ หนว่ ยที่ ๕ เรือ่ ง บญั ญตั ิไตรยางค์ ๔๒ หน่วยที่ ๘ เรอ่ื ง รูปสี่เหล่ยี ม 1 ดาวเคราะห์ ๑๐ ๒ ความยาวรอบรปู โดยใช้ หนว่ ยท่ี ๗ เรอ่ื ง รอ้ ยละ ๑ ๕๑ เสน้ ด้าย รวมผลงาน ๑๔๔ ชนิ้ ๓ โบชวั รร์ ้านคา้ รายงานการประเมินตนเองครผู สู้ อนของนางสาวแพรวรุง่ ศรีประภา ภาคเรยี นท่ี 1-2 ปีการศกึ ษา 256๓ หนา้ 33
ตอนที่ 4 แนวทางการพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น 4.1 ปัญหา /ความต้องการเร่งด่วนทตี่ อ้ งเร่งปรบั ปรงุ พัฒนา 1. สื่ออปุ กรณ์และเทคโนโลยีที่ทันสมยั 2. ระบบอนิ เตอร์เน็ตโรงเรียนท้ังในเร่ืองการบรหิ ารจดั การและการจัดการเรียนการสอน 3. บคุ ลากรโรงเรียนได้รบั การพัฒนาศกั ยภาพอย่างเป็นประจา 4. ควรมีการประชุมคณะครู คณะกรรมการสถานศึกษา และผู้ปกครองให้เป็นประจาและ มคี วามต่อเนอ่ื ง 4.2 โครงการ/กิจกรรมท่กี าหนดเพ่อื แก้ปัญหาหรือพัฒนา 1. ใช้กระบวนการวจิ ยั ในการดาเนินโครงการ/แผนงาน/กิจกรรมต่างๆ 2. มกี ารดาเนินการกิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชพี อย่างตอ่ เนื่อง 4.3 ขอ้ เสนอแนะ 1. ..........-............................................................................................................................................. 2. ..........-............................................................................................................................................. ลงชื่อ..................................................ผูร้ ายงาน (นางสาวแพรวรุ่ง ศรีประภา) ตาแหน่ง ครู ค.ศ.๑ โรงเรยี นวัดพืชนิมติ (คาสวัสดิร์ าษฎร์บารงุ ) ความคดิ เห็น ขอ้ เสนอแนะของผู้บังคับบัญชา/ ผู้ตรวจรายงาน ............................................................................................................................. .......................... ................................................................................................ ..................................................................... ............................................................................................................................. ........................................ ................................................................................................................................................. .................... .............................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ........................................ ลงช่อื .....................................................ผบู้ ังคับบัญชา/ ผู้ตรวจรายงาน (นางสาวกนั ยาภัทร ภทั รโสตถิ) ผู้อานวยการโรงเรียนวัดวัดพืชนิมติ (คาสวสั ด์ิราษฎรบ์ ารุง) รายงานการประเมินตนเองครผู ู้สอนของนางสาวแพรวรุ่ง ศรีประภา ภาคเรยี นที่ 1-2 ปีการศกึ ษา 256๓ หน้า 34
ภาคผนวก รายงานการประเมนิ ตนเองครูผูส้ อนของนางสาวแพรวรุ่ง ศรปี ระภา ภาคเรียนที่ 1-2 ปกี ารศกึ ษา 256๓ หน้า 35
ภาพถา่ ยผลการดาเนนิ กิจกรรม ภาพถา่ ยผลการดาเนินงานกิจกรรมการเรียนการสอน ปีการศึกษา 2563 รายงานการประเมนิ ตนเองครูผู้สอนของนางสาวแพรวรงุ่ ศรีประภา ภาคเรียนที่ 1-2 ปกี ารศกึ ษา 256๓ หนา้ 36
ภาพถา่ ยผลการดาเนนิ กิจกรรม ภาพถา่ ยผลการดาเนินงานกิจกรรมการเรียนการสอน ปีการศึกษา 2563 รายงานการประเมนิ ตนเองครูผู้สอนของนางสาวแพรวรงุ่ ศรีประภา ภาคเรียนที่ 1-2 ปกี ารศกึ ษา 256๓ หนา้ 37
ภาพถา่ ยผลการดาเนนิ กิจกรรม ภาพถา่ ยผลการดาเนินงานกิจกรรมการเรียนการสอน ปีการศึกษา 2563 รายงานการประเมนิ ตนเองครูผู้สอนของนางสาวแพรวรงุ่ ศรีประภา ภาคเรียนที่ 1-2 ปกี ารศกึ ษา 256๓ หนา้ 38
ภาพถา่ ยผลการดาเนนิ กิจกรรม ภาพถา่ ยผลการดาเนินงานกิจกรรมการเรียนการสอน ปีการศึกษา 2563 รายงานการประเมนิ ตนเองครูผู้สอนของนางสาวแพรวรงุ่ ศรีประภา ภาคเรียนที่ 1-2 ปกี ารศกึ ษา 256๓ หนา้ 39
ภาพถา่ ยผลการดาเนนิ กิจกรรม ภาพถา่ ยผลการดาเนินงานกิจกรรมการเรียนการสอน ปีการศึกษา 2563 รายงานการประเมนิ ตนเองครูผู้สอนของนางสาวแพรวรงุ่ ศรีประภา ภาคเรียนที่ 1-2 ปกี ารศกึ ษา 256๓ หนา้ 40
ภาพถา่ ยผลการดาเนนิ กิจกรรม ภาพถา่ ยผลการดาเนินงานกิจกรรมการเรียนการสอน ปีการศึกษา 2563 รายงานการประเมนิ ตนเองครูผู้สอนของนางสาวแพรวรงุ่ ศรีประภา ภาคเรียนที่ 1-2 ปกี ารศกึ ษา 256๓ หนา้ 41
ภาพถา่ ยผลการดาเนนิ กิจกรรม ภาพถา่ ยผลการดาเนินงานกิจกรรมการเรียนการสอน ปีการศึกษา 2563 รายงานการประเมนิ ตนเองครูผู้สอนของนางสาวแพรวรงุ่ ศรีประภา ภาคเรียนที่ 1-2 ปกี ารศกึ ษา 256๓ หนา้ 42
ภาพถา่ ยผลการดาเนนิ กิจกรรม ภาพถา่ ยผลการดาเนินงานกิจกรรมการเรียนการสอน ปีการศึกษา 2563 รายงานการประเมนิ ตนเองครูผู้สอนของนางสาวแพรวรงุ่ ศรีประภา ภาคเรียนที่ 1-2 ปกี ารศกึ ษา 256๓ หนา้ 43
ภาพถา่ ยผลการดาเนนิ กิจกรรม ภาพถา่ ยผลการดาเนินงานกิจกรรมการเรียนการสอน ปีการศึกษา 2563 รายงานการประเมนิ ตนเองครูผู้สอนของนางสาวแพรวรงุ่ ศรีประภา ภาคเรียนที่ 1-2 ปกี ารศกึ ษา 256๓ หนา้ 44
ภาพถา่ ยผลการดาเนนิ กิจกรรม ภาพถา่ ยผลการดาเนินงานกิจกรรมการเรียนการสอน ปีการศึกษา 2563 รายงานการประเมนิ ตนเองครูผู้สอนของนางสาวแพรวรงุ่ ศรีประภา ภาคเรียนที่ 1-2 ปกี ารศกึ ษา 256๓ หนา้ 45
ภาพถา่ ยผลการดาเนนิ กิจกรรม ภาพถา่ ยผลการดาเนินงานกิจกรรมการเรียนการสอน ปีการศึกษา 2563 รายงานการประเมนิ ตนเองครูผู้สอนของนางสาวแพรวรงุ่ ศรีประภา ภาคเรียนที่ 1-2 ปกี ารศกึ ษา 256๓ หนา้ 46
ภาพถา่ ยผลการดาเนนิ กิจกรรม ภาพถา่ ยผลการดาเนินงานกิจกรรมการเรียนการสอน ปีการศึกษา 2563 รายงานการประเมนิ ตนเองครูผู้สอนของนางสาวแพรวรงุ่ ศรีประภา ภาคเรียนที่ 1-2 ปกี ารศกึ ษา 256๓ หนา้ 47
ภาพถา่ ยผลการดาเนนิ กิจกรรม ภาพถา่ ยผลการดาเนินงานกิจกรรมการเรียนการสอน ปีการศึกษา 2563 รายงานการประเมนิ ตนเองครูผู้สอนของนางสาวแพรวรงุ่ ศรีประภา ภาคเรียนที่ 1-2 ปกี ารศกึ ษา 256๓ หนา้ 48
ภาพถา่ ยผลการดาเนนิ กิจกรรม ภาพถา่ ยผลการดาเนินงานกิจกรรมการเรียนการสอน ปีการศึกษา 2563 รายงานการประเมนิ ตนเองครูผู้สอนของนางสาวแพรวรงุ่ ศรีประภา ภาคเรียนที่ 1-2 ปกี ารศกึ ษา 256๓ หนา้ 49
ภาพถา่ ยผลการดาเนนิ กิจกรรม ภาพถา่ ยผลการดาเนินงานกิจกรรมการเรียนการสอน ปีการศึกษา 2563 รายงานการประเมนิ ตนเองครูผู้สอนของนางสาวแพรวรงุ่ ศรีประภา ภาคเรียนที่ 1-2 ปกี ารศกึ ษา 256๓ หนา้ 50
Search
