แผนปฏิบัติการประจำปี

ก บนั ทกึ ความเห็นชอบแผนปฏบิ ตั ิการประจาปีงบประมาณ 2565 ของคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน โรงเรียนกุตาไก้วิทยาคม *********************************************************************** คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานโรงเรียนกุตาไก้วิทยาคม มีมติเห็นชอบแผนปฏิบัติการ ประจาปีงบประมาณ 2565 ของโรงเรียนกุตาไก้วิทยาคม ในคราวประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาข้ัน พ้ืนฐาน คร้ังท่ี....../2565 เม่ือวันที่ ......... เดือน ......... พ.ศ.2565 ขอให้การดาเนินงานโครงการและ กจิ กรรมตา่ งๆ ตามแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณประสบความสาเร็จตามวัตถุประสงค์ในการบริหาร และการพัฒนาการศกึ ษาทก่ี าหนดไว้ โดยเปน็ ไปตามความมุง่ หมายของทางราชการทกุ ประการ ใหค้ วามเหน็ ชอบ ณ วนั ที่ ........... เดือน .................. พ.ศ.2565 ลงช่อื (.......................................................) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพืน้ ฐาน โรงเรยี นกตุ าไก้วทิ ยาคม

ข แผนปฏบิ ัติกำรประจำปงี บประมำณ คำนำ 2565 แผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ 2565 โรงเรียนกุตาไก้วิทยาคม จัดทาขึ้นเพ่ือเป็นคู่มือใน การบริหารจัดการศึกษา และเป็นแนวทางในการดาเนินงานด้านการจัดการศึกษาให้มีความสอดคล้อง เชอ่ื มโยงกับวิสัยทศั น์ พันธกิจ เป้าประสงค์ กลยุทธ์และแนวทางในการดาเนินงานเพื่อการพัฒนาคุณภาพ การศึกษา โดยทบทวนงาน/โครงการและผลการดาเนินงาน ความสาเร็จ จุดอ่อน จุดแข็ง นอกจากน้ันยัง คานึงถึงความเชื่อมโยงกับนโยบายรัฐบาลด้านการศึกษา ยุทธศาสตร์ของกระทรวงศึกษาธิการและ นโยบายของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน นอกจากน้ันยังคานึงถึงภารกิจหลักที่จะต้อง เร่งดาเนินการเพื่อให้เป็นไปตามเจตนารมณ์ของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 แก้ไข เพ่ิมเติม ฉบับที่ 2 พ.ศ.2545 ที่มุ่งเน้นสาระสาคัญของคุณภาพและความเสมอภาคทางการศึกษา เพอ่ื ให้การพัฒนาการศึกษาของชาตเิ ปน็ ไปเพือ่ พัฒนาคุณภาพคนไทยและสังคมไทยอย่างย่ังยืน แผนปฏิบตั ิการประจาปงี บประมาณ 2565 ฉบับนเ้ี กิดจากการระดมความคิดการมีส่วนร่วมของ ครูบุคลากรและฝ่ายบริหารทุกคน จึงหวังว่าแผนปฏิบัติการฉบับนี้จะนาไปสู่การพัฒนาการศึกษาของ โรงเรียนกตุ าไกว้ ิทยาคม อย่างเป็นรูปธรรมยงิ่ ขึ้น งานแผนงาน โรงเรียนกตุ าไก้วทิ ยาคม

ค แผนปฏิบตั กิ ำรประจำปีงบประมำณ สำรบญั 2565 เรอ่ื ง หน้ำ บนั ทกึ กำรใหค้ วำมเหน็ ชอบแผนปฏบิ ตั ิกำรประจำปีงบประมำณ 2565 ก คำนำ ข สำรบญั ค สว่ นที่ 1 บทนำ ........................................................................................................................... ประวัติและความเป็นมา ........................................................................................... สภาพปัจจบุ ันและปัญหา ......................................................................................... ความตอ้ งการในการพฒั นาสถานศกึ ษา ................................................................... ข้อมลู ท่วั ไปของโรงเรยี น .......................................................................................... ข้อมลู ดา้ นการศึกษาของโรงเรยี น ............................................................................. ส่วนที่ 2 นโยบำยทเ่ี กยี่ วข้องกับกำรศกึ ษำ ................................................................................. ยทุ ธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี (พ.ศ.2560-2579) ........................................................ แผนแมบ่ ทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ............................................................................ (ร่าง) กรอบแผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสังคมแหง่ ชาติ ฉบบั ท่ี 13 (พ.ศ.2565-2569) .. แผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579 ................................................................. นโยบายของรฐั บาล .................................................................................................. นโยบายการจัดการศึกษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ปีงบประมาณ พ.ศ.2564-2565 .. นโยบายสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2565 ................................................................................................................ แผนพัฒนาจงั หวัดนครพนม ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2561-2565 ...................... แผนพัฒนาการศึกษา สานักงานศึกษาธกิ ารจงั หวัดนครพนม (พ.ศ. 2563- 2565) .. ส่วนท่ี 3 ทิศทำงกำรพฒั นำของโรงเรียน .................................................................................... วสิ ยั ทศั น์ .................................................................................................................. พันธกิจ .................................................................................................................... เปา้ ประสงค์ ............................................................................................................. กลยุทธก์ ารพฒั นาโรงเรียนกตุ าไก้วิทยาคม ปี 2563-2567 ...................................... จดุ เนน้ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน ............................................... กลยุทธส์ านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน .............................................. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน ...................................................................................... คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ....................................................................................... มาตรฐานการศกึ ษา ระดับการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐานของโรงเรยี นกตุ าไก้วิทยาคม ...........

ค แผนปฏบิ ตั กิ ำรประจำปงี บประมำณ สำรบัญ (ตอ่ ) 2565 เรอื่ ง หน้ำ ส่วนที่ 4 แผนงบประมำณ ประจำปงี บประมำณ 2565 โรงเรียนกุตำไก้วิทยำคม ประมาณการรายรบั ปกี ารศกึ ษา 2565 ………………………………………………………….. การจัดสรรงบประมาณในการจดั ทาแผนปฏบิ ัตกิ าร ปงี บประมาณ 2565 …………..... ส่วนท่ี 5 กำรกำกับ ติดตำม ประเมินผลและรำยงำน ................................................................ ภำคผนวก ...................................................................................................................................

1สว่ นท่ี บทนำ การศึกษาเปน็ กระบวนการทสี่ าคัญในการพัฒนาคนไทยให้มีคุณภาพและเป็นกระบวนการที่ช่วย สร้างความเจริญงอกงาม ทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์ สังคมและสติปัญญา ทาให้มนุษย์สามารถพัฒนา คุณภาพชีวิตให้ดีขึ้น มีความรับผิดชอบต่อส่วนรวม สามารถอยู่รวมกันอย่างสันติ รู้เท่าทันการ เปลี่ยนแปลงต่าง ๆ ที่เกิดข้ึนอย่างรวดเร็ว มีความคิดริเริมสร้างสรรค์ รู้จักช่วยเหลือเก้ือกูลกันและ สามารถเกื้อหนนุ การพัฒนาประเทศได้อย่างเหมาะสม ซึง่ สงิ่ เหล่านี้ควรได้รับการปลกู ฝงั และฝึกฝนให้เกิด ขึน้ กับผู้เรยี นและพฒั นาความสามารถของผเู้ รียนเตม็ ศกั ยภาพ ซ่ึงสอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษา แห่งชาติ พ.ศ. 2542 (แก้ไขเพ่ิมเติม ฉบับท่ี 3 พ.ศ.2553) ได้กาหนดแนวการจัดการศึกษาไว้ในหมวด 4 มาตรา 22 ว่า “หลักการจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนา ตนเองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความสาคัญที่สุด กระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถ พัฒนาตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพ” ซ่ึงในการจัดการจัดการศึกษา ครูหรือบุคคลที่เก่ียวข้องจะต้อง คานึงถึงผู้เรียนเป็นอันดับแรก ในการจัดการเรียนการสอนต้องให้ผู้เรียนจัดเน้ือหาสาระและกิจกรรมให้ สอดคล้องกับความสนใจ ความสามารถและความถนัดของผู้เรียน โดยคานึงถึงความแตกต่างระหว่าง บุคคล (สานักงานรบั รองมาตรฐานและประเมนิ คุณภาพการศึกษา, 2553หนา้ 43) กระทรวงศกึ ษาธิการได้กาหนดนโยบายปฏิรูปการศึกษาได้กาหนดนโยบายการปฏิรูปการศึกษา ในทศวรรษท่ีสอง (พุทธศักราช 2552–2661) โดยมีวิสัยทัศน์ให้คนไทยได้เรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมี คุณภาพ จะต้องมีการปฏิรูปการศึกษาและการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ 3 ประเด็นหลักคือ การพัฒนา คุณภาพ มาตรฐานการศึกษา และการเรียนรู้ของคนไทยเพื่อเพิ่มโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ท่ีมี คุณภาพอย่างทั่วถึง ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนในการบริหารและการจัดการศึกษา ท้ังน้ีได้ กาหนดกรอบแนวทางในการปฏิรูปการศึกษาและการเรียนรู้ออย่างเป็นระบบไว้ 4 ประการ คือ การ พัฒนาคุณภาพคนไทยยุคใหม่ การพัฒนาคุณภาพครูยุคใหม่ การพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา และแหล่ง การเรยี นรยู้ คุ ใหม่ และการพัฒนาคณุ ภาพการบริหารจดั การใหม่ (สานกั วิชาการและมาตรฐานการศึกษา, 2553 หนา้ 5) ดงั นนั้ โรงเรียนมธั ยมศกึ ษาในสังกดั สานักงานการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) จะต้องบริหาร จัดการศึกษาให้สอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ 2542 (แก้ไขเพ่ิมเติมฉบับที่ 3 พ.ศ. 2553 และนโยบายปฏริ ปู การศกึ ษาในทศวรรษที่ 2 (พทุ ธศักราช 2552 – 2661) ทั้งน้ีเพื่อให้เยาวชนไทย มีความรู้ ทักษะในการดาเนินชีวิตและโรงเรียนกุตาไก้วิทยาคมเป็นโรงเรียนประจาตาบล ได้ดาเนินการ จัดการเรียนการสอนในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ตามแนวนโยบาย ของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ และแนวทางการปฏิรูป การศึกษาท่ีมุ่งสู่มาตรฐานสากล โดยการพัฒนาให้ผู้เรียนได้พัฒนาตนเองเต็มตามศักยภาพเพ่ือเป็นพล โลก มคี ุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ตามมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ เพื่อให้เยาวชนของชาติเป็นผู้ที่ ดี เก่ง และดารงชีพอย่างมีความสุข

2แผนปฏบิ ัตกิ ำรประจำปีงบประมำณ 2565 Kuttakai Wittayakom Schools โรงเรียนมี “แผนกลยุทธ์พัฒนาสถานศึกษา โรงเรียนกุตาไก้วิทยาคม ปีงบประมาณ2563 – 2567” เพื่อเป็นแนวทางในการดาเนินงานของโรงเรียน สามารถประเมินสถานภาพของโรงเรียนได้ว่า สภาพแวดล้อมภายนอกมีลักษณะเอื้อต่อการพัฒนา สภาพแวดล้อมภายในยังเป็นจุดแข็งในการ ปฏบิ ตั ิงานเพอ่ื ความสาเรจ็ สจู่ ดุ มุง่ หมาย โรงเรยี นมีโอกาสที่จะพฒั นาคุณภาพการศึกษาให้มีประสิทธิภาพ สูงขึ้น โดยอาศัยความร่วมมือของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน สมาคมผู้ปกครองและครู และ สมาคมศิษย์เก่าโรงเรียนให้การสนับสนุน ในด้านการระดมทรัพยากรทางการศึกษาโรงเรียนมีปัจจัย ทางด้านโครงสร้างและนโยบายท่ีดี การให้บริการ และผลผลิตมีคุณภาพเป็นท่ียอมรับของชุมชน บคุ ลากรมีประสิทธิภาพในการปฏิบัติงาน มีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมที่ร่มรื่น แต่ยังมีจุดอ่อนที่เป็น ปัญหาต้องแก้ไข คือ การจัดหาสื่อ และอุปกรณ์การศึกษาท้ังในเชิงปริมาณและคุณภาพ เพื่อให้เพียงพอ ตอ่ ความตอ้ งการของนกั เรียน รวมทั้งการใชป้ ระโยชน์จากแหล่งเรียนรู้ในท้องถ่ินให้มากข้ึน ตลอดจนการ บริหารจัดการจะต้องเพิม่ ประสทิ ธภิ าพให้สงู ขนึ้ ในการจัดทาแผนปฏิบัติการ โรงเรียนได้รับความร่วมมือจากคณะกรรมการสถานศึกษา ครู นักเรียน และผู้ปกครอง สมาคมศิษย์เก่าโรงเรียนกุตาไก้วิทยาคม สมาคมผู้ปกครอง ครูและบุคลากรอ่ืน ๆ ท่ีเก่ียวข้องกับการจัดการศึกษาเป็นอย่างดี จึงถือว่าแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ 2565 (1 ตุลาคม 2564–30 กันยายน 2565) ของโรงเรียนทาให้การปฏิบัติงานมุ่งไปสู่จุดหมายตามแผน กลยทุ ธ์ท่กี าหนดไว้ ประวตั แิ ละควำมเป็นมำ โรงเรียนกุตาไก้วิทยาคม จัดต้ัง โรงเรยี นกุตาไก้วิทยาคม ตงั้ อยู่เลขที่ 69 หมู่ 9 แ ล ะ เ ปิ ด ท า ก า ร ส อ น เ มื่ อ วั น ที่ 1 ตาบลกุตาไก้ อาเภอปลาปาก จังหวัดนครพนม สังกัด พฤษภาคม 2527 ในนามสาขาโรงเรียน สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธ ยมนครพนม ปลาปากวทิ ยา และกระทรวงศึกษาธิการ รหัสไปรษณีย์ 48160 โรงเรียนต้ังอยู่บนพื้นท่ี ประกาศต้ังเป็นเอกเทศ ในช่ือ“โรงเรียน สาธารณะ มีเนื้อที่ท้ังหมด 67 ไร่ 2 งาน 40 ตารางวา กุ ต า ไ ก้ วิ ท ย า ค ม ” เ ม่ื อ วั น ท่ี 2 1 อยู่ห่างจากอาเภอปลาปาก เป็นระยะทาง 22 พฤษภาคม 2530 นับรวมถึง ปีการศึกษา กิโลเมตร ห่างจากจังหวัดนครพนม 43 กิโลเมตร 2565 เป็นเวลา 35 ปี นักเรยี นส่วนใหญ่มาจากหม่บู า้ นในเขตพ้ืนที่บริการของ โรงเรียน จากตาบลกุตาไก้ อาเภอปลาปาก จังหวัด นครพนม จานวน 10 หมู่บ้าน และจากตาบลนา มะเขอื อาเภอปลาปาก จังหวัดนครพนม จานวน 7 หมู่บ้าน รวมหมู่บ้านที่เป็นพื้นท่ีบริการทั้งสิ้น 17 ห มู่ บ้ า น 2 ต า บ ล มี แ ห ล่ ง ก า ร เ รี ย น รู้ ท า ง ประวัติศาสตร์ที่สาคัญ คือ โบราณสถาน “องค์หิน ตง้ั ” อายุ 2,500 ปี

3แผนปฏิบัติกำรประจำปงี บประมำณ 2565 Kuttakai Wittayakom Schools ดา้ นศาสนาและวัฒนธรรม ประชากรร้อย สภำพปจั จุบนั และปญั หำ ละ 100 นับถือศาสนาพุทธ ประชาชนมีการ อนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรม ประเพณีวันสาคัญทาง ผลการประเมินคุณภาพภายในของ ศาสนา ประชาชนชาวตาบลกุตาไก้ ส่วนใหญ่ สถานศึกษา พบว่า สภาพปัญหา โรงเรียนกุตา ประกอบอาชีพเกษตรกรรม ทานา ทาไร่ ประมง ไก้วิทยาคม ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการ พื้นบ้าน แปรรูปผลิตภัณฑ์กล้วยตาก เคร่ืองใช้จัก ศึกษาขาดการส่งเสริมและพัฒนในการจัดการ สาน และรับจ้างท่ัวไป ประชาชนส่วนใหญ่เป็น เรียนการสอน ขาดการกากับติดตามนิเทศใน ไทยกะเลิง พดู ภาษากะเลิง และภาษาอีสาน เป็น การสอน จึงทาให้คุณภาพผู้เรียนกลุ่มตัวบ่งชี้ หลกั ในการส่อื สาร พ้ืนฐาน ตัวบ่งช้ีที่ 5 ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ของผเู้ รียน อย่ใู นระดับพอใช้ โรงเรียนมีความ ด้านการดูแลรักษาความปลอดภัย มี ยุ่งยากในการบริหารสถานศึกษา จึงทาให้ สถานีตารวจภูธรกุตาไก้ จานวน 1 สถานี มี โรงเรียนมีสภาพทรุดโทรม ครูและบุคลากร ศูนย์ อาสาสมัครป้องกันและบรรเทาสาธารณะภัย ทางการศึกษาขาดขวัญและกาลังใจในการ ฝา่ ยพลเรือนประจาตาบลกุตาไก้ จานวน 1 ศูนย์ ทางาน (โรงเรียนกุตาไก้วิทยาคม Self มีปัญหาเกี่ยวกับยาเสพติดให้โทษจานวนมาก Assessment Report : SAR, 2563) เน่อื งจากอย่ใู นเขตติดต่อกบั ชายแดนประเทศเพ่ือน บ้าน โรงเรียนเปิดทาการเรียนการสอน แบบสหศึกษา 2 ระดับ คือ ระดับมัธยมศึกษา ด้านการบริการข้ันพื้นฐาน ชุมชนตาบลกุ ตอนต้น และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ตาไก้ มีเส้นทางการคมนาคมท่ียากลาบาก ในการ โดยในปีการศึกษา 2564 มีนักเรียน รวม 337 ติดต่อภายในหมู่บ้าน กับอาเภอปลาปาก และ คน มีข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา อาเภอใกล้เคียง ด้วยถนนยังเป็นถนนลูกรังอยู่ ประกอบด้วย ผู้อานวยการโรงเรียน 1 คน ครู จานวนมาก และถนนชารดุ มีหลุมมีบ่อจานวนมาก 19 คน พนักงานราชการ 2 คนลูกจ้างชั่วคราว ถนนคดเคย้ี วและมปี า่ รกทึบ และบางครัวเรือนไม่มี 3 คน และครพู เ่ี ลยี้ ง 1 คน รวม 26 คน ไฟฟา้ ใช้

4แผนปฏิบตั ิกำรประจำปงี บประมำณ 2565 Kuttakai Wittayakom Schools ผลการ SWOT Analysis ในปีการศกึ ษา 2561 พบวา่ โรงเรยี นกุตาไก้วิทยาคม เป็นโรงเรียน ท่มี ีลกั ษณะยากลาบากในการบรหิ ารจัดการศึกษาให้มีประสิทธิภาพ ดว้ ยเหตุผลดังนี้ 1. สภาพการคมนาคม และถนนเข้าสู่โรงเรียนยังมีบางส่วนเป็นถนนดินลูกรัง ด้านการ บริการขั้นพ้ืนฐานของชุมชนตาบลกุตาไก้ มีเส้นทางการคมนาคมท่ียากลาบากในการติดต่อกับอาเภอ ปลาปาก และอาเภอใกล้เคียง ด้วยถนนชารุดมีหลุมมีบ่อจานวนมาก ถนนแคบและมีลักษณะคดเคี้ยว ประกอบกับมปี ่ารกทึบ ตลอดสองข้างทาง 2. ประชาชนชาวตาบลกุตาไก้ ส่วนใหญ่ประกอบอาชีพเกษตรกรรม ทานา ทาไร่ ประมงพนื้ บ้าน ทาปลาร้า และรับจ้างทั่วไป จึงมีฐานะยากจน ทาให้ประสบปัญหาในการสนับสนุนบุตร หลานในเรอื่ งของการศกึ ษา และการระดมทนุ เพื่อการศกึ ษาของโรงเรียนน้ันทาได้ยาก 3. โรงเรียนประสบปัญหาเกี่ยวกับยาเสพติดให้โทษจานวนมาก สานักนักงาน ปราบปรามยาเสพตดิ ภาค 4 ประกาศใหพ้ ืน้ ท่ตี าบลกุตาไก้ เป็นพ้ืนที่ระบาดของยาเสพติดเป็นพื้นที่สีแดง เนอ่ื งจากอยู่ในเขตตดิ ต่อกบั ชายแดนประเทศเพื่อนบา้ น 4. นักเรียนที่จบการศึกษาไป ขาดโอกาสในการศึกษาต่อในระดับท่ีสูงข้ึน มีอัตราใน การเรยี นต่อในระดับอุดมศึกษาต่า ส่วนมากจะเข้าสู่ตลาดแรงงานเป็นหลัก เพราะขาดแคลนทุนทรัพย์ ในการศกึ ษาต่อในระดบั อุดมศกึ ษา 5. ตาบลกุตาไก้ เป็นตาบลขนาดเล็ก มีประชากรจานวนน้อย มีหมู่บ้านในเขตบริการ ของโรงเรียน 10 หมู่บ้าน ทาให้โรงเรียนกุตาไก้วิทยาคม มีนักเรียนจานวนน้อย จึงได้รับงบประมาณ จัดสรรจากรัฐ ไม่เพียงพอทีจ่ ะจดั การศึกษาให้มคี ุณภาพ และประสทิ ธิภาพ 6. หลักสูตรสถานไม่สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา คือ เปิดการเรียนการสอนท่ี เน้น คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ ขณะท่ีโรงเรียนขาดความพร้อม ครูไม่ครบวิชาเอก ในวิชาพื้นฐาน หลกั และนักเรียนขาดความพร้อม และไม่ถนัดท่ีจะเรียนเน้นวิชาการพ้ืนฐานหลัก นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรยี นไปในทางออ่ น และมีคุณภาพการศกึ ษาของโรงเรียนอย่ใู นระดับต่า 7. พื้นท่ีแวดล้อม สภาพโรงเรียนเส่ือมโทรมมาก รกรุงรัง เป็นป่ารกทึบ ด้วยครูและ บุคลากรขาดขวัญและกาลังใจในการทางาน ขาดคนดูแลเอาใจใส่ โรงเรียนมีสภาพท่ีไม่เหมาะท่ีจะเป็น โรงเรียนทีด่ ี ท่ีจะสามารถเป็นสถานท่ีจัดการเรียนการสอนที่ดีมีคุณภาพสาหรับเด็กนักเรียนได้ และอาจ เป็นอนั ตรายต่อชีวติ ของนกั เรียน ครูและบุคลากรในโรงเรียน (กลุ่มบริหารงบประมาณ โรงเรียนกุตาไก้ วทิ ยาคม. 2561)

แผนปฏิบัติกำรประจำปีงบประมำณ 2565 5Kuttakai Wittayakom Schools ควำมตอ้ งกำรในกำรพัฒนำสถำนศกึ ษำ จากการวิเคราะห์สภาพแวดล้อม SWOT โรงเรียนกุตาไก้วิทยาคม โดยได้กาหนดให้มีวิธีการบริหาร จัดการโรงเรยี นเพ่อื แก้ไขปญั หาสาคญั ๆ ผ่านความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา ดงั น้ี 1. ตอ้ งการปรบั ปรุงสภาพแวดล้อมของโรงเรยี นให้มีบรรยากาศและสิ่งแวดล้อมที่เอื้ออานวยให้ เป็นโรงเรียนแหง่ การเรยี นรู้ จัดบรเิ วณโรงเรียนได้ “นา่ ดู น่าอยู่ และนา่ เรยี น” จัดแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนให้ เหมาะสมทจ่ี ะจัดการศึกษาอย่างมีคุณภาพได้ ปรับปรุงสนามกีฬา อาคารประกอบต่างๆ ป้องกันการม่ัวสุมของ กลุ่มวัยรุ่น แก้ปัญหานักเรียนใช้ท่ีรกร้างในโรงเรียนเป็นจุดจาหน่ายและเสพยาเสพติด เป็นการกาจัดสัตว์ร้าย ตา่ งๆ เช่น งพู ษิ ตะขาบ เป็นต้น 2. ต้องการแก้ปัญหายาเสพติดต่อสู้กับปัญหายาเสพติดภายในโรงเรียน โดยประสานขอความ ร่วมมือกับ สถานีตารวจกุตาไก้ สถานีตารวจปลาปาก ฝ่ายอาเภอปลาปาก อาสาสมัคร สนธิกาลังตรวจค้น จับกุม ขอรับการสนับสนุนชุดตรวจจากโรงพยาบาลปลาปาก ตรวจปัสสาวะ กดดัน ผู้ค้า ผู้เสพ นักเรียนใน ปกครอง ภาคเรียนละ 2 คร้งั เพอ่ื ให้สถานการณ์ปัญหายาเสพติดได้เบาบางลง โดยได้ใช้ระบบดูแลช่วยเหลือมา เปน็ แนวทางในการดาเนนิ การแกไ้ ขปัญหา 3. จัดระดมทรัพยากรเพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยอาศัยความร่วมมือจากทุกภาคส่วน ครู นักเรียน ผู้ปกครอง ผู้นาชุมชน ภาคเอกชน ในการจัดผ้าป่าเพ่ือการศึกษา กิจกรรมคืนสู่เหย้าของศิษย์ เกา่ และศษิ ยป์ ัจจบุ นั 4. สร้างเครือข่ายทางการศึกษา School Partner Ship เพ่ือช่วยเหลือสนับสนุนการจัด การศึกษาของโรงเรยี นกุตาไก้วทิ ยาคม ให้ประสบผลสาเร็จ 5. จัดกิจกรรม ลดเวลาเรียน เพิม่ เวลารตู้ ามนโยบายของ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพ้ืนฐาน เพื่อให้นักเรียนมีเวลาเรียนวิชาการให้น้อยลง และมีเวลาเรียนรู้ในสิ่งท่ีชอบมากขึ้น ส่งเสริมให้ นกั เรียนคน้ พบความสามารถของตนเอง 6. จดั หลกั สูตรใหเ้ หมาะกบั นกั เรยี นทีไ่ ม่มที ุนทรพั ย์เรยี นต่อในระดับอุดมศึกษา โดยบูรณาการ ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ให้ส่งเสริมการสอนท่ีเน้นทักษะอาชีพเพ่ือการมีงานทา พัฒนารูปแบบการส่งเสริม ศกั ยภาพด้านการสอนอาชพี ของครูโดยใช้กระบวนการชมุ ชนการเรยี นรูท้ างวิชาชพี 7. สร้างขวัญและกาลังใจในการทางานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา จัด กจิ กรรมพฒั นาองค์กร (Organization Development : OD) บรหิ ารงานบุคคลบนหลักธรรมาภิบาล

6แผนปฏบิ ตั ิกำรประจำปีงบประมำณ 2565 Kuttakai Wittayakom Schools ข้อมูลท่วั ไปของโรงเรียน เอกลักษณข์ องสถำนศึกษำ • องคห์ ินตั้งจารึกรปู พระธาตพุ นม คำขวัญ • เรียนดี กฬี าเด่น เนน้ คณุ ธรรม สัมพันธ์ชมุ ชน คตพิ จน์ • เรยี นดี กีฬาเดน่ เนน้ คุณธรรม สัมพันธช์ มุ ชน ปรชั ญำ • ปญญฺ านรานรตน ปญั ญาเป็นรัตนะของนรชน สปี ระจำโรงเรียน • ชมพู - ขาว ชมพู หมายถงึ ความอ่อนนอ้ มถ่อมตน สขี าว หมายถงึ ความบรสิ ทุ ธ์ิ ตน้ ไม้ประจำโรงเรยี น • ต้นพญาสัตบรรณ

แผนปฏิบตั กิ ำรประจำปงี บประมำณ 2565 7Kuttakai Wittayakom Schools ตรำประจำโรงเรียน ตรำประจำโรงเรียน ประกอบดว้ ย ❖ องคพ์ ระธาตุพนมสที อง ด้านบนแผ่รศั มีสีทองที่ยอดพระธาตุพนม ❖ องค์หินต้ัง เป็นกรอบล้อมรอบองค์พระธาตุพนม พ้ืนหลังสีน้าเงินเข้ม และมลี ายไทยสที องจาง ๆ เป็นองคป์ ระกอบ ❖ แถบแพรสีทอง ดา้ งล่างองค์พระธาตุพนม มีขอ้ ความชื่อโรงเรียนสนี า้ เงนิ ❖ กรอบด้านนอก เป็นเส้นสที องโอบล้อมรอบสญั ลักษณด์ า้ นในท้งั หมด ทำเนียบผูบ้ ริหำรโรงเรียน ตำแหนง่ ปที ดี่ ำรงตำแหนง่ ผอู้ านวยการ 2527 – 2531 ลำดับ ผู้บริหำร ผู้อานวยการ 2532 – 2534 1 นายโกสนิ ทร์ นนั ทธโี ร ผูอ้ านวยการ 2534 – 2544 2 นายไพรัตน์ มนตว์ ิเศษ ผ้อู านวยการ 2544 – 2560 3 นายพงษ์สวัสดิ์ บญุ เสริม ผู้อานวยการ 2561 – ปัจจบุ ัน 4 นายอดุ ม สริ ิ 5 นายวันศกั ดิ์ คาแหง ตำแหน่ง ประธานกรรมการ คณะกรรมกำรสถำนศึกษำข้ันพื้นฐำน กรรมการผแู้ ทนพระภิกษสุ งฆ์ กรรมการผู้แทนพระภกิ ษสุ งฆ์ ลำดับ ชื่อ – สกลุ กรรมการผแู้ ทนศิษยเ์ ก่า 1 นายเอกราช เหมหา กรรมการผู้แทนองค์กรชมุ ชน 2 พระครเู มธีธรรมโชติ กรรมการผูแ้ ทนองคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถ่นิ 3 พระครวู ีรวงศ์สงั วรกิจ กรรมการผทู้ รงคุณวฒุ ิ 4 นางวิไลรัตน์ ปราบวชิ ยั กรรมการผทู้ รงคุณวฒุ ิ 5 นางสมุ าลี ภาคภมู ิ กรรมการผู้ทรงคณุ วฒุ ิ 6 นายวรศักด์ิ ภูเวียงจันทร์ กรรมการผทู้ รงคุณวฒุ ิ 7 นายอนวุ งค์ ภูสเี งนิ กรรมการผทู้ รงคณุ วุฒิ 8 นางสมรรตั น์ วารี กรรมการผทู้ รงคุณวุฒิ 9 นายสวัสดิ์ ดวงตา กรรมการผ้แู ทนผู้ปกครอง 10 นายกติ ตนิ ันท์ พรมดว้ ง กรรมการผูแ้ ทนครู 11 นายทรัพย์ทวี ผาสขุ กรรมการและเลขานกุ าร ผู้อานวยการสถานศกึ ษา 12 นายธนฤทธ์ิ ผาสขุ 13 นางนงค์รักษ์ ยาหสั 14 นายไพฑรู ย์ ไชยชนะ 15 นายวนั ศกั ดิ์ คาแหง

8แผนปฏบิ ตั กิ ำรประจำปงี บประมำณ 2565 Kuttakai Wittayakom Schools โครงสร้ำงกำรบรหิ ำรโรงเรียน จำนวนบุคลำกร บุคลำกร ผบู้ รหิ ำร ครูผู้สอน พนักงำนรำชกำร ครอู ตั รำจ้ำง เจ้ำหน้ำที่อ่ืน ๆ (ทัง้ หมด) 2 19 2 2 4 27 ข้อมลู กำรศกึ ษำของครแู ละบุคลำกรทำงกำรศกึ ษำ บุคลำกร จำนวน ต่ากว่า กำรศึกษำ ปริญญาเอก ผู้อานวยการโรงเรยี น ปรญิ ญาตรี - ปริญญาตรี ปรญิ ญาโท - 1- -1 -1 รองผู้อานวยการโรงเรียน 1 - 88 2 ครูผ้สู อน 16 พนกั งานราชการ 2 ครอู ัตราจา้ ง 2 ครพู ่เี ล้ียงเด็กพกิ าร 1

แผนปฏิบัติกำรประจำปงี บประมำณ 2565 9Kuttakai Wittayakom Schools ข้อมูลวทิ ยฐำนะของครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ วทิ ยฐำนะ บคุ ลำกร จำนวน ชานาญการ ชานาญการ เชยี่ วชาญ ไมม่ ี ผ้อู านวยการโรงเรยี น พิเศษ - 1- 1 - - - รองผ้อู านวยการโรงเรยี น 1 1 - - - - ครผู ้สู อน 16 8 5 - - พนักงานราชการ 2- - - ครอู ัตราจา้ ง 2- - - ครพู ี่เล้ียงเดก็ พิการ 1- - - ข้อมูลครผู ูส้ อนตำมสำขำวิชำ สำขำวชิ ำ ตำแหน่ง เอกวทิ ยาศาสตร์ ครู พนกั งำนรำชกำร ครูอัตรำจำ้ ง เอกคณิตศาสตร์ เอกภาษาไทย 5- - เอกภาษาอังกฤษ เอกสงั คมศกึ ษา 2- - เอกพละศกึ ษา เอกศิลปะ 211 เอกคอมพิวเตอร์ เอกเกษตรกรรม 2- - 3- - 1-1 1- - --1 -1-

แผนปฏบิ ัตกิ ำรประจำปีงบประมำณ 2565 10Kuttakai Wittayakom Schools ขอ้ มูลนักเรียน ระดบั ชั้น จำนวน จำนวนนกั เรียน มัธยมศึกษาปที ่ี ๑ ห้องเรยี น ชาย หญงิ รวม มัธยมศึกษาปีที่ ๒ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓ 4 48 58 106 รวมระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น มธั ยมศึกษาปที ่ี ๔ 3 46 42 88 มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๕ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๖ 3 28 35 63 รวมระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลายและเทยี บเท่า รวมทง้ั สน้ิ 10 122 135 257 2 17 14 31 2 16 21 37 2 10 20 30 6 43 55 98 16 165 190 355 ข้อมลู อำคำรสถำนท่ี อาคารเรียนจานวน 5 หลงั อาคารฝกึ งาน 1 หลัง อาคารโรงอาหาร 1 หลัง หอประชุม 1 หลัง บ้านพกั ครู 6 หลัง บา้ นพักภารโรง 1 หลงั หอ้ งน้า 3 หลงั สนามบาสเกตบอล 1 สนาม สนามตะกรอ้ 1 สนาม หอพกั ผ้เู รียน 2 หลัง สนามฟตุ บอล 1 สนาม สนามวอลเลย์บอล 1 สนาม ข้อมูลอำคำรสถำนที่ ห้องสมุด ห้องอินเตอร์เน็ต มุมสืบค้น/ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ ห้องจริยธรรม สวนสมุนไพร สวนป่าสัก สวนยางพารา ศูนย์เศรษฐกิจพอเพียง สวน วิทยาศาสตร์ สวนป่าลีลาวดี สวนภูมิรักษ์ ลานธรรม ต้นไม้พูดได้ พิพิธภัณฑ์พื้นบ้าน อักษรธรรมใบลาน และขอมดา แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน เช่น อุตสาหกรรมครัวเรือนทอผ้าห่มนวม ทอผ้ามัดหม่ี เลี้ยง กบจาหน่ายลูกอ๊อด จักสานไม้ไผ่ ดนตรีโปงลาง ศูนย์อินเตอร์เน็ต อบต.นาขาม ปราชญ์ชาวบ้านอักษร ธรรมใบลาน หมอยาสมุนไพร วิถชี ีวติ ริมน้าก่า เป็นต้น

แผนปฏิบัตกิ ำรประจำปีงบประมำณ 2565 11Kuttakai Wittayakom Schools ข้อมลู ด้ำนกำรศกึ ษำ 2.1 ผลกำรดำเนินงำนที่ผ่ำนมำ (เช่น ผลการประเมิน O- NET ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตาม กลุม่ สาระ เทยี บระหวา่ งโรงเรยี น เขต และประเทศ เปน็ ตน้ ) ฯลฯ

แผนปฏิบัตกิ ำรประจำปีงบประมำณ 2565 12Kuttakai Wittayakom Schools

แผนปฏบิ ัติกำรประจำปงี บประมำณ 2565 13Kuttakai Wittayakom Schools 2.2 ผลกำรประเมินมำตรฐำนภำยในและภำยนอก ตามหมวด 6 ว่าด้วยมาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษา แห่งพระราชบัญญัติการศึกษา แห่งชาติ พ.ศ.2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับ 2) พ.ศ.2545 กาหนดให้สถานศึกษาทุกแห่งต้องได้รับการ ประเมนิ คุณภาพภายนอกอย่างน้อยหนึ่งครั้งทุกห้าปี เพ่ือตรวจสอบคุณภาพของสถานศึกษาให้ดีขึ้น โดย เร่ิมจากสถานศึกษามีระบบประกันคุณภาพภายใน เพื่อวางแผนพัฒนาคุณภาพของหน่วยงานในการ ปรับปรุง กากับติดตาม จากการกาหนดระบบประเมินตนเอง ประเมินและจัดทารายงานการประเมิน ตนเองทกุ ปี โดยสานกั งานรบั รองมาตรฐานและประเมนิ คุณภาพการศกึ ษา จะดาเนนิ การตรวจสอบผลการ ประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา เพ่ือให้มีความสอดคล้องและเป็นทิศทางเดียวกันกับการประเมิน คณุ ภาพภายนอก ม่งุ สมู่ าตรฐานสดุ ทา้ ยคอื คุณภาพทเี่ กดิ กบั ผ้เู รยี น

แผนปฏบิ ตั กิ ำรประจำปีงบประมำณ 2565 14Kuttakai Wittayakom Schools 2.2.1 ผลการประเมินมาตรฐานภายในของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน ปี การศกึ ษา 2562 มำตรฐำน ระดบั คุณภำพ มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพผู้เรยี น 1.1 ผลสมั ฤทธท์ิ ำงวิชำกำรของผ้เู รียน 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสือ่ สารและการคดิ คานวณ ดี 2) มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ อภิปราย ดี แลกเปลี่ยนความคดิ เหน็ และแก้ปญั หา 3) มีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม ดีเลิศ 4) มคี วามสารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร ดี 5) มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา ดี 6) มีความรู้ ทกั ษะพน้ื ฐานและเจตคติทีด่ ตี อ่ งานอาชีพ ดเี ลศิ 1.2 คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ของผ้เู รยี น 1) การมีคณุ ลักษณะและค่านยิ มทดี่ ีตามทสี่ ถานศกึ ษากาหนด ดเี ลิศ 2) ความภมู ใิ จในทอ้ งถ่นิ และความเปน็ ไทย ดเี ลิศ 3) การยอมรบั ทีจ่ ะอยู่ร่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย ดี 4) สุขภาวะทางรา่ งกายและจติ สงั คม ดี มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำร 2.1 มีเปา้ หมายวิสัยทศั น์ และพนั ธกิจท่ีสถานศกึ ษากาหนดชัดเจน ดเี ลิศ 2.2 มีระบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศกึ ษา ดเี ลิศ 2.3 ดาเนินงานพัฒนาวชิ าการท่ีเน้นคณุ ภาพผเู้ รียนรอบด้านตามหลักสตู รสถานศึกษา และ ดเี ลิศ ทุกกล่มุ เป้าหมาย 2.4 พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มีความเช่ยี วชาญทางวชิ าชพี ดีเลศิ 2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมทีเ่ ออื้ ต่อการจดั การเรียนรู้อยา่ งมคี ุณภาพ ดีเลศิ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื สนบั สนุนการบรหิ ารจัดการและการจดั การเรียนรู้ ดีเลศิ มำตรฐำนที่ 3 กระบวนกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนท่เี น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ 3.1 จดั การเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบตั ิจริงและสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ได้ ดเี ลศิ 3.2 ใช้สอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ทีเ่ ออื้ ต่อการเรียนรู้ ดีเลศิ 3.3 มีการบริหารจดั การชั้นเรียนเชงิ บวก ดเี ลศิ 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเปน็ ระบบและนาผลมาพัฒนาผ้เู รียน ดีเลิศ 3.5 มกี ารเปลยี่ นแปลงการเรียนรู้และให้ขอ้ มูลป้อนกลับเพ่ือปรบั ปรุงและพัฒนาการจัดการ ดีเลศิ เรยี นรู้

แผนปฏบิ ัติกำรประจำปีงบประมำณ 2565 15Kuttakai Wittayakom Schools 2.2.2 ผลการประเมนิ มาตรฐานภายนอกรอบท่ี 3 (ครั้งล่าสุด) โรงเรียนกุตาไก้วิทยาคม ได้รับการประเมินคุณภาพภายนอกจาก สมศ. รอบสาม เม่ือ วันท่ี 30 เดอื น มิถุนายน ถงึ 1 , 4 กรกฎาคม พ.ศ. 2554 ผลการประเมินคุณภาพภายนอก ของสถานศึกษา มีการประเมินซึ่งสรุปผลการประเมินโดยภาพรวมตามมาตรฐานเป็นตาราง ดังตอ่ ไปนี้ ระดบั กำรศึกษำข้ันพืน้ ฐำน นำ้ หนกั (คะแ คะแนน ระดบั นน) ทไี่ ด้ คณุ ภำพ กล่มุ ตวั บง่ ช้พี นื้ ฐำน ตวั บ่งชี้ที่ 1 ผูเ้ รยี นมีสขุ ภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี 10.00 9.71 ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 2 ผเู้ รยี นมีคุณธรรม จรยิ ธรรมและค่านยิ มทีพ่ งึ ประสงค์ 10.00 9.39 ดมี าก ตวั บง่ ช้ีท่ี 3 ผเู้ รียนมีความใฝ่รู้และเรยี นรอู้ ย่างต่อเน่ือง 10.00 9.16 ดีมาก ตวั บง่ ชี้ท่ี 4 ผู้เรยี นคดิ เป็น ทาเป็น 10.00 9.50 ดีมาก ตัวบง่ ชท้ี ่ี 5 ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนของผูเ้ รียน 20.00 12.50 ดี ตัวบง่ ชท้ี ี่ 6 ประสทิ ธิภาพผลการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคัญ 10.00 10.00 ดมี าก ตัวบ่งชี้ที่ 7 ประสิทธภิ าพของการบรหิ ารจดั การและพัฒนาสถานศกึ ษา 5.00 5.00 ดมี าก กลุ่มตัวบ่งชี้อตั ลักษณ์ ตัวบ่งชท้ี ่ี 8 พฒั นาการของการประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาและต้น 5.00 4.00 ดี ดีมาก สงั กดั ดีมาก ดีมาก ตัวบ่งชท้ี ี่ 9 ผลการพฒั นาให้บรรลตุ ามปรชั ญา ปณิธาน/วิสยั ทศั นแ์ ละ 5.00 5.00 ดมี าก วตั ถปุ ระสงค์ของการจดั ตั้งสถานศกึ ษา ดี ตัวบง่ ชี้ที่ 10 ผลการพฒั นาตามจุดเน้นและจุดเดน่ ทส่ี ง่ ผลสะท้อนเปน็ 5.00 5.00 เอกลักษณ์ของสถานศึกษา ตวั บ่งชท้ี ่ี 11 ผลการดาเนนิ งานโครงการพิเศษเพื่อสง่ เสรมิ บทบาทของ 5.00 5.00 สถานศกึ ษา ตัวบง่ ช้ีที่ 12 ผลการสง่ เสริมพฒั นาสถานศกึ ษาเพือ่ ยกระดับมาตรฐาน 5.00 5.00 รักษามาตรฐานและพฒั นาสคู่ วามเปน็ เลศิ ท่สี อดคลอ้ งกบั แนวทางการ ปฏิรปู การศึกษา คะแนนรวม 100.00 89.66 สรปุ ผลกำรจัดกำรศกึ ษำระดบั กำรศึกษำขนั้ พนื้ ฐำนของสถำนศึกษำในภำพรวม  สมควรรับรองมำตรฐำนกำรศึกษำ  ไม่สมควรรบั รองมำตรฐำนกำรศกึ ษำ

แผนปฏิบัตกิ ำรประจำปงี บประมำณ 2565 16Kuttakai Wittayakom Schools 3. ผลงำนดีเดน่ ในรอบปีท่ีผ่ำนมำ 3.1 รางวัลชนะเลิศเหรียญทอง ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ การประกวดเดียวพิณ ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ในงานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรมวิชาการและเทคโนโลยี ของผู้เรยี น คร้ังท่ี 69 จังหวดั ศรีษะเกษ 3.2 รางวัลเหรียญทอง ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ การประกวดคัดลายมือ ระดับช้ัน ม.ปลาย ระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนปลาย ในงานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรมวิชาการและ เทคโนโลยขี องผ้เู รยี น ครัง้ ท่ี 69 จงั หวัดศรษี ะเกษ

2สว่ นที่ นโยบำยทเี่ ก่ียวขอ้ งกับกำรศึกษำ การจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปี ของโรงเรียนกุตาไก้วิทยาคม มีความจาเป็นอย่างยิ่งท่ีจะต้อง ดาเนนิ การศกึ ษา วเิ คราะห์ ทศิ ทางการพัฒนาการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน หรือนโยบายในทุกระดับที่เกี่ยวข้องกับ ด้านการศึกษา ทง้ั นี้ เพอ่ื ให้เกิดการขับเคลื่อนนโยบายสู่การปฏิบัติไปจนถึงระดับพื้นท่ีอย่างแท้จริง มีความ สอดคล้อง เช่ือมโยงกัน เกิดผลสัมฤทธิ์ในการพัฒนาคุณภาพทางการศึกษา โดยนโยบายดังกล่าว ประกอบดว้ ย 1. ยทุ ธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี (พ.ศ.2560-2579) 2. แผนแมบ่ ทภายใต้ยทุ ธศาสตรช์ าติ (ฉบบั ที่ 11 และ 12) 3. (ร่าง) กรอบแผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาติ ฉบบั ที่ 13 (พ.ศ.2565-2569) 4. แผนการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2560-2579 5. นโยบายรัฐบาล 6. นโยบายการจัดการศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธิการ ปงี บประมาณ พ.ศ.2564-2565 7. นโยบายสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564-2565 8. แผนพัฒนาจังหวดั นครพนม ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2561-2565 (ฉบับทบทวนรอบปี พ.ศ.2565) 9. แผนพัฒนาการศกึ ษา สานักงานศกึ ษาธกิ ารจงั หวัดนครพนม (พ.ศ. 2563- 2565) 1. ยทุ ธศำสตร์ชำตริ ะยะ 20 ปี (พ.ศ.2560-2579) 1.1 วิสัยทัศน์ “ประเทศมีความม่ันคง ม่ังคงั่ ยัง่ ยนื เปน็ ประเทศพัฒนาแล้ว ด้วยการพัฒนาตามปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง” 1.2 กรอบแนวทางทีส่ าคัญของยทุ ธศาสตร์ชาติ (1) ด้านความม่นั คง 1.1 เสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักและการปกครองระบอบ ประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมุข 1.2 ปฏริ ปู กลไกการบริหารประเทศและพัฒนาความมนั่ คงทางการเมือง ขจัด คอร์รัปชั่น สรา้ งความเชอ่ื ม่ันในกระบวนการยตุ ธิ รรม 1.3 การรักษาความม่ันคงภายในและความสงบเรียบร้อยภายในตลอดจนการ บรหิ ารจัดการความมน่ั คงชายแดนและชายฝ่งั ทะเล 1.4 การพัฒนาระบบ กลไก มาตรการและความร่วมมือระหว่างประเทศทุก ระดับ และรักษาดุลยภาพความสัมพันธ์กับประเทศมหาอานาจ เพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหาความม่ันคง รปู แบบใหม่

แผนปฏบิ ัตกิ ำรประจำปงี บประมำณ 2565 18Kuttakai Wittayakom Schools 1.5 การพัฒนาเสริมสร้างศักยภาพการผนึกกาลังป้องกันประเทศ การรักษา ความสงบเรียบรอ้ ยภายในประเทศ สรา้ งความรว่ มมอื กบั ประเทศเพื่อนบา้ นและมติ รประเทศ 1.6 การพัฒนาระบบการเตรียมพร้อมแห่งชาติและระบบบริหารจัดการภัยพิบัติ รกั ษาความมน่ั คงของฐานทรัพยากรธรรมชาติ สิ่งแวดลอ้ ม 1.7 การปรับกระบวนการทางานของกลไกท่ีเก่ียวข้องจากแนวดิ่งสู่แนวระนาบ มากข้นึ (2) ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขนั 2.1 การพัฒนาสมรรถนะทางเศรษฐกิจ ส่งเสริมการค้าการลงทุน พัฒนาสู่ชาติ การคา้ 2.2 การพัฒนาภาคการผลิตและบริการ เสริมสร้างฐานการผลิตเข้มแข็ง ยั่งยืน และส่งเสริมเกษตรกรรายย่อยสู่เกษตรยั่งยืนเป็นมิตรกับสง่ิ แวดล้อม 2.3 การพฒั นาผู้ประกอบการและเศรษฐกจิ ชมุ ชน พัฒนาทักษะผู้ประกอบการ ยกระดับผลติ ภาพแรงงานและพัฒนาสู่สากล 2.4 การพัฒนาพื้นที่เศรษฐกิจพิเศษและเมือง พัฒนาเขตเศรษฐกิจพิเศษ ชายแดนและพฒั นาระบบเมืองศนู ย์กลางความเจรญิ 2.5 การลงทนุ พฒั นาโครงสรา้ งพื้นฐาน ด้านการขนส่ง ความมั่นคงและพลงั งาน ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ และการวจิ ยั และพฒั นา 2.6 การเชื่อมโยงกับภูมิภาคและเศรษฐกิจโลก สร้างความเป็นหุ้นส่วน การ พฒั นากบั นานาประเทศ ส่งเสรมิ ให้ไทยเปน็ ฐานของการประกอบ ธรุ กจิ ฯลฯ (3) ดา้ นการพฒั นาและเสริมสร้างศกั ยภาพคน 3.1 พฒั นาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต 3.2 การยกระดบั การศึกษาและการเรียนรใู้ หม้ คี ณุ ภาพเทา่ เทียมและทว่ั ถึง 3.3 ปลกู ฝั่งระเบยี บวนิ ยั คณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นยิ มท่พี งึ ประสงค์ 3.4 การสรา้ งเสรมิ ให้คนมสี ขุ ภาวะทด่ี ี 3.5 การสร้างความอยูด่ มี ีสุขของครอบครวั ไทย (4) ด้านการสร้างโอกาสความเสมอภาคและเท่าเทยี มกันทางสงั คม 4.1 สร้างความมั่นคงและการลดความเหลอ่ื มล้าทางเศรษฐกิจและสังคม 4.2 พัฒนาระบบบรกิ ารและระบบบรหิ ารจัดการสขุ ภาพ 4.3 สร้างความเข้มแข็งของสถาบันทางสังคม ทุนทางวัฒนธรรมและ ความ เขม้ แข็งของชุมชน 4.4 พัฒนาการสอ่ื สารมวลชนใหเ้ ป็นกลไกในการสนบั สนุนการพฒั นา (5) ด้านการสร้างการเตบิ โตบนคุณภาพชีวิตทเี่ ปน็ มิตรกบั สิง่ แวดล้อม 5.1 จดั ระบบอนุรักษ์ ฟืน้ ฟแู ละปอ้ งกนั การทาลาย ทรพั ยากรธรรมชาติ 5.2 วางระบบบริหารจัดการน้าให้มีประสิทธิภาพทั้ง 25 ลุ่มน้าเน้นการปรับ ระบบการบรหิ ารจดั การอทุ กภยั อย่างบรู ณาการ

19แผนปฏบิ ตั กิ ำรประจำปงี บประมำณ 2565 Kuttakai Wittayakom Schools 5.3 การพฒั นาและใช้พลังงานท่ีเปน็ มิตรกับส่งิ แวดล้อม 5.4 การพัฒนาเมืองอตุ สาหกรรมเชงิ นิเวศและเมืองทเี่ ป็นมติ รกับส่ิงแวดล้อม 5.5 การรว่ มลดปญั หาโลกร้อนและปรบั ตัวใหพ้ ร้อมกบั การเปลย่ี นแปลง สภาพภูมิอากาศ 5.6 การใชเ้ ครื่องมือทางเศรษฐศาสตร์และนโยบายการคลัง เพอ่ื ส่ิงแวดลอ้ ม (6) ดา้ นการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจดั การภาครฐั 6.1 การปรบั ปรุงโครงสร้าง บทบาท ภารกิจของหน่วยงานภาครฐั ให้มี ขนาดที่เหมาะสม 6.2 การวางระบบบรหิ ารราชการแบบบูรณาการ 6.3 การพัฒนาระบบบรหิ ารจดั การกาลงั คนและพฒั นาบุคลากรภาครฐั 6.4 การต่อตา้ นการทุจริตและประพฤติมชิ อบ 6.5 การปรบั ปรุงกฎหมายและระเบยี บต่าง ๆ ใหท้ นั สมัย เป็นธรรม และเปน็ สากล 6.6 พฒั นาระบบการให้บริการประชาชนของหน่วยงานภาครัฐ 6.7 ปรบั ปรุงการบริหารจดั การรายได้และรายจ่ายของภาครฐั 2. แผนแมบ่ ทภำยใตย้ ทุ ธศำสตรช์ ำติ 2.1 แผนแม่บทภำยใต้ยุทธศำสตร์ชำติ ฉบับท่ี 11 ประเด็น กำรพัฒนำศักยภำพคนตลอดช่วง ชีวิต ได้กาหนดแผนย่อยไว้ 5 แผนย่อย เพื่อพัฒนาและยกระดับทรัพยากรมนุษย์ในทุกมิติและในทุกช่วง วยั ใหเ้ ต็มศักยภาพและเหมาะสม และมีแผนย่อยท่เี กีย่ วข้องดา้ นการศึกษา คือ แผนย่อยกำรพฒั นำช่วงวยั เรยี น/วัยรนุ่ จัดให้มีการพัฒนาทกั ษะความสามารถที่สอดรับ กับทักษะในศตวรรษที่ 21 โดยเฉพาะทักษะด้านการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ความสามารถในการ แก้ปญั หาท่ีซับซ้อนความคิดสร้างสรรค์ การทางานร่วมกับผู้อื่น จัดให้มีการพัฒนาทักษะด้านภาษา ศิลปะ ทกั ษะดา้ นดจิ ทิ ัลและความสามารถในการใช้เทคโนโลยีท่ีสอดคล้องกับความสามารถ ความถนัดและความ สนใจ จัดให้มีการพัฒนาทักษะในการวางแผนชีวิตและวางแผนการเงิน ตลอดจนทักษะการเรียนรู้ที่ เชื่อมต่อกับโลกการทางาน จัดให้มีการเรียนรู้ทักษะอาชีพที่สอดคล้องกับความต้องการของประเทศและ ทักษะชีวิตท่ีสามารถอยู่ร่วมและทางานภายใต้สังคมท่ีเป็นพหุวัฒนธรรม ส่งเสริมและสนับสนุนระบบ บริการสุขภาพและอนามัยท่ีเช่ือมต่อกันระหว่างระบบสาธารณสุขกับโรงเรียนหรือสถานศึกษา เพ่ือ เสริมสร้างศักยภาพด้านความฉลาดทางเชาวน์ปัญญาและความฉลาดทางอารมณ์ของกลุ่มวัยเรียน /วัยรุ่น รวมทงั้ สรา้ งความอยากรอู้ ยากเหน็ และสร้างแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธ์ิ

แผนปฏิบัติกำรประจำปีงบประมำณ 2565 20Kuttakai Wittayakom Schools เป้ำหมำยและตัวชวี้ ัด ตวั ชวี้ ดั เปำ้ หมำย เป้ำหมำย วัยเรียน/วยั รนุ่ มคี วามรแู้ ละทกั ษะ คะแนนความสามารถ ปี 2561 ปี 2566 ปี 2571 ปี 2576 ในศตวรรษที่ 21 ครบถว้ น รู้จกั คดิ ในการแข่งขนั การ -2565 - 2570 - 2575 - 2580 วิเคราะห์รกั การเรยี นรู้ มีสานึก พฒั นาทนุ มนุษย์ พลเมือง มีความกลา้ หาญทาง ดา้ นทกั ษะ (Skill) เพิ่มขึ้น เพ่ิมขน้ึ เพิ่มข้นึ เพิม่ ขึน้ จริยธรรม มีความสามารถในการ ของ World รอ้ ยละ ร้อยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ แกป้ ญั หา ปรบั ตวั สอื่ สาร และ Economic Forum ทางานรว่ มกับผอู้ น่ื ได้อย่างมี (WEF) 20 20 20 20 ประสทิ ธผิ ลตลอดชีวติ ดขี ึ้น 2.2 แผนแมบ่ ทภำยใตย้ ทุ ธศำสตรช์ ำติ ฉบบั ที่ 12 ประเด็นกำรพัฒนำกำรเรียนรู้ ประกอบด้วย 2แผนย่อย และมแี ผนย่อยท่ีเกย่ี วข้องดา้ นการศึกษา คอื 2.2.1 แผนย่อยกำรปฏิรูปกระบวนกำรเรียนรู้ท่ีตอบสนองต่อกำรเปล่ียนแปลงใน ศตวรรษท่ี 21 (1) ปรับเปล่ียนระบบกำรเรียนรู้สำหรับศตวรรษที่ 21 ประกอบด้วย 4 แนวทางย่อยได้แก่ (1.1) พัฒนากระบวนการเรียนรู้ในทุกระดับชั้น ต้ังแต่ปฐมวัยจนถึงอุดมศึกษา ท่ีใช้ ฐานความรู้และระบบคิดในลักษณะสหวิทยาการ มีการวิจัยและพัฒนาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐานที่เป็นหลักสูตรฐานสมรรถนะให้ได้มาตรฐานกับหลักสูตรในระบบการศึกษาช้ันนาท่ีได้รับการ ยอมรับในระดับนานาชาติอย่างต่อเน่ือง โดยมีการจัดทารายงานประจาปีที่เปิดเผยต่อสาธารณะเก่ียวกับ การนิเทศ การติดตามประเมินผล และการปรับปรุงหลักสูตรฐานสมรรถนะ ปฏิรูปหลักสูตรและรูปแบบ การเรียนการสอน อาชีวศึกษาให้สอดคล้องกับกรอบมาตรฐานฝีมือแรงงานและมาตรฐานอาชีพ โดยเน้นการศึกษา อาชวี ศกึ ษาระบบทวิภาคี และการฝกึ งานในสถานประกอบการ ปฏิรปู การจัดการศึกษาในระดับอุดมศึกษา โดยเน้นการเรียนรู้ท่ีผูกกับงาน เพื่อวางรากฐานให้มีสถาบันอุดมศึกษาที่สามารถตอบสนองความต้องการ ของประเทศได้ในหลากหลายมิติ ท้ังในด้านการผลิตกาลังคนที่มีสมรรถนะและทักษะในสาขาที่เป็นท่ี ต้องการของตลาด การพัฒนาผู้ประกอบการยุคใหม่ท่ีมีศักยภาพในการสร้างธุรกิจใหม่ที่มีใช้เทคโนโลยี นวัตกรรม และสามารถไปสู่ตลาดต่างประเทศได้ รวมถึงมีนักวิจัยและนวัตกรท่ีสามารถสร้างสรรค์ ผลงานวิจัยและนวัตกรรมที่มีคุณภาพสามารถส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาประเทศในด้านเศรษฐกิจและ สังคมเป็นอย่างดี (1.2) พัฒนากระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียนทุกระดับการศึกษา รวมถึงจัดกิจกรรมเสริม ทกั ษะเพื่อพฒั นาทักษะสาหรับศตวรรษท่ี 21 มกี ารผสมผสานเทคโนโลยีเข้ากับเนื้อหาและวิธีการสอน โดย ใช้เทคโนโลยีสนับสนุนทฤษฎีการเรียนรู้แบบใหม่ในการพัฒนาเนื้อหาและทักษะแบบใหม่ เทคโนโลยีเพ่ือ การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ควรมีคุณลักษณะที่มีชีวิต มีพลวัต มีปฏิสัมพันธ์ การเช่ือมต่อและมีส่วนร่วม

21แผนปฏบิ ัติกำรประจำปีงบประมำณ 2565 Kuttakai Wittayakom Schools (1.3) พัฒนาระบบการเรยี นรูเ้ ชงิ บรู ณาการทีเ่ นน้ การลงมอื ปฏบิ ตั ิ มีการสะท้อนความคิด/ทบทวนไตร่ตรอง โดยเน้นการเรียนการสอนท่เี สรมิ สรา้ งทักษะชีวิต และสามารถนามาใช้ต่อยอดในการประกอบอาชีพได้จริง และ (1.4) พัฒนาระบบการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนสามารถกากับการเรียนรู้ของตนได้ เพ่ือให้สามารถนาองค์ ความรู้ไปใช้สร้างรายได้ รวมถึงมีทักษะด้านวิชาชีพและทักษะชีวิต โดยใช้ส่ือผสมอย่างหลากหลาย ปรับเปล่ียนตามความสามารถและระดับของผู้เรียน มีเนื้อหาท่ีไม่ยึดติดกับตัวสื่อเลือกประกอบเน้ือหาได้ เอง ค้นหา แก้ไข จดบันทึกได้ เก็บประวัติการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ มีระบบการประเมินผลการเรียนรู้ท่ี รวดเร็วและตอ่ เนือ่ ง โดยผเู้ รียนมีความรู้ ทักษะ และสมรรถนะทเี่ ป็นท่ีตอ้ งการของตลาดแรงงาน (2) เปล่ียนโฉมบทบำท “ครู” ให้เป็นครูยุคใหม่ ประกอบด้วย 3 แนวทางย่อย ไดแ้ ก่ (2.1) วางแผนการผลิต พัฒนาและปรับบทบาท “ครู คณาจารย์ยุคใหม่” ให้เป็น “ผู้อานวยการการ เรียนรู้” มีหลักสูตรผลิตครูอาชีวะยุคใหม่ท่ีสอดคล้องกับกรอบมาตรฐานฝีมือแรงงานและมาตรฐานอาชีพ โดยเนน้ การเป็นผเู้ ชย่ี วชาญและมีประสบการณ์ในการปฏบิ ตั ิงานจริงในสถานประกอบการในสาขาที่ตนเอง สอน (2.2) ปรับระบบการผลิตและพัฒนาครูตั้งแต่การดึงดูด คัดสรร ผู้มีความสามารถสูงให้เข้ามาเป็นครู ปฏิรูประบบการผลิตครูยุคใหม่โดยใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะของวิชาชีพครูท่ีสามารถสร้างทักษะในการ จัดการเรียนการสอนในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐานท่ีเป็นหลักสูตรฐานสมรรถนะ และมีครูท่ี ชานาญในด้านการสอนภาษาอังกฤษและภาษาท่ี 3 ท่ีได้มาตรฐานในระดับนานาชาติ ในจานวนที่เพียงพอ ต่อความต้องการของนักเรียน อีกทั้งยังมีระบบการอบรมและเสริมสมรรถนะครูท่ีผ่านการศึกษาในระบบ เดิม หรือครูภาษาอังกฤษ และภาษาที่ 3 ที่ยังไม่ผ่านการประเมินมาตรฐานในระดับนานาชาติ และ (2.3) ส่งเสริมสนับสนุนระบบการพัฒนาศักยภาพและสมรรถนะครูอย่างต่อเน่ือง ครอบคลุมทั้งเงินเดือนสาย อาชีพและระบบสนับสนนุ อน่ื ๆ ปฏริ ูประบบการผลิตครอู าชวี ะยุคใหม่ โดยผู้ท่ีมีใบประกอบวิชาชีพจะต้อง เป็นผู้เช่ียวชาญและมีประสบการณ์ในการปฏิบัติงานจริงในสถานประกอบการในสาขาที่ตนเองสอนมี ความรู้ ทักษะ และสามารถสร้างสมรรถนะที่สอดคล้องกับกรอบมาตรฐานฝีมือแรงงานและมาตรฐาน อาชีพให้แก่ผู้เรียน และมีอัตรากาลังเพียงพอต่อความต้องการของสถานศึกษาตามเกณฑ์มาตรฐาน อตั รากาลังของสานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (3) เพิ่มประสิทธิภำพระบบบริหำรจัดกำรศึกษำในทุกระดับ ทุกประเภท ประกอบด้วย 6 แนวทางย่อย ได้แก่ (3.1) ปฏิรูปโครงสร้างองค์กรด้านการศึกษาให้มีประสิทธิภาพ โดย เน้นการสร้างความรับผิดชอบต่อผลลัพธ์ ต้ังแต่ระดับบนสุดลงไปจนถึงระดับโรงเรียน รวมถึงมีโครงสร้าง แรงจงู ใจและความรบั ผิดชอบของหน่วยงานและบุคลากรทางการศึกษาทั้งระบบท่ีเหมาะสม (3.2) จัดให้มี มาตรฐานขัน้ ตา่ ของโรงเรยี นในทุกระดับ เพ่ือผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนท่ีสูงขึ้นมีการกาหนดมาตรฐานข้ันต่า ของโรงเรียนในทุกระดับ ท่ีเหมาะสมกับบริบทของประเทศ ในด้านความพร้อมของโครงสร้างพื้นฐาน อุปกรณ์การเรียนการสอน การบริหารจัดการโรงเรียน จานวนครูท่ีครบช้ัน ครบวิชา จานวนพนักงาน สนบั สนุนงานบรหิ ารจดั การโรงเรียน (3.3) ปรับปรุงโครงสร้างการจัดการศึกษาให้มีประสิทธิภาพและเพ่ิม คณุ ภาพการศึกษา มกี ารปรับปรุงโครงสร้างการศึกษาท่ีเน้นสายอาชีพมากข้ึน มีการเรียนการสอนและการ เรียนรู้ท่ีใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ เกิดทักษะความเข้าใจและใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ทักษะภาษาท่ี 3 ทักษะและ ความรู้ในการประกอบอาชีพใหม่ ๆ อย่างคล่องตัว เพ่ิมประสิทธิภาพการใช้ทรัพยากรทางการศึกษาอย่าง เป็นรูปธรรม (3.4) เพิ่มการมีส่วนร่วมจากภาคเอกชนในการจัดการศึกษา ส่งเสริมภาคประชาสังคม ปรับปรุงแหล่งเรียนรู้ในชุมชนให้เป็นพ้ืนที่เรียนรู้เชิงสร้างสรรค์และมีชีวิต รวมถึงการเรียนรู้และทบทวน

แผนปฏบิ ตั กิ ำรประจำปงี บประมำณ 2565 22Kuttakai Wittayakom Schools ทักษะพ้ืนฐาน ได้แก่ การอ่านออก เขียนได้ คิดเลขเป็น โดยระดมทรัพยากรจากภาคเอกชนและภาค ประชาสังคม (3.5) พัฒนาระบบประกันคุณภาพการศกึ ษา โดยแยกการประกันคุณภาพการศึกษาออกจาก การประเมินคุณภาพและการรับรองคุณภาพและการกากับดูแลคุณภาพการศึกษา และปฏิรูประบบการ สอบทน่ี าไปสกู่ ารวดั ผลในเชงิ ทักษะทจ่ี าเปน็ สาหรับศตวรรษที่ 21 มากกว่าการวัดระดับความรู้ และ (3.6) ส่งเสริมการวิจัยและใช้เทคโนโลยีในการสร้างและจัดการความรู้ การเรียนการสอน และการจัดการศึกษา เพื่อพัฒนาทักษะอาชีพท่ีสอดคล้องกับบริบทพ้ืนท่ี ซ่ึงรวมถึงการบูรณาการความร่วมมือระหว่าง สถาบันอดุ มศกึ ษากบั ภาคอุตสาหกรรม ชุมชน และภาครฐั เพอื่ เสรมิ สรา้ งระบบนเิ วศนวตั กรรมทเ่ี ขม้ แขง็ (4) พัฒนำระบบกำรเรียนรู้ตลอดชีวิต ประกอบด้วย 5 แนวทางย่อย ได้แก่ (4.1) จัดให้มีระบบการศึกษาและระบบฝึกอบรมบนฐานสมรรถนะที่มีคุณภาพสูงและยืดหยุ่น (4.2) มี มาตรการจูงใจและส่งเสริมสนับสนุนให้คนเข้าสู่ใฝ่เรียนรู้ พัฒนาตนเอง รวมถึงการยกระดับทักษะวิชาชีพ (4.3) พัฒนาระบบการเรียนรู้ชุมชนให้เข้าถึงได้ทุกที่ทุกเวลา โดยความร่วมมือจากภาครัฐ ภาคเอกชนและ ภาคประชาสังคม (4.4) พัฒนาระบบเครือข่ายเทคโนโลยีดิจิทัลและดิจิทัลแฟลตฟอร์ม ส่ือดิจิทัลเพื่อ การศึกษาในทุกระดับทุกประเภทการศึกษาอย่างทั่วถึงและมีประสิทธิภาพ และ (4.5) พัฒนาโปรแกรม ประยุกต์หรือสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลที่มีคุณภาพที่นักเรียน นักศึกษา และประชาชนสามารถเข้าถึงและใช้ ประโยชน์ในการเรยี นรูแ้ ละพัฒนาตนเองผ่านเทคโนโลยีสมัยใหม่ได้ (5) สร้างระบบการศกึ ษาเพอื่ เป็นเลิศทางวิชาการระดับนานาชาติ ประกอบด้วย 5 แนวทางย่อย ได้แก่ (5.1) ส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพสถาบันการศึกษาที่มีความเชี่ยวชาญและมีความ โดดเด่นเฉพาะสาขาสู่ระดับนานาชาติ มีกรอบมาตรฐานฝีมือแรงงานและมาตรฐานอาชีพที่กาหนด สมรรถนะและทักษะพื้นฐานสาหรับสาขาอาชีพต่าง ๆ ที่สอดคล้องกับความต้องการของอุตสาหกรรม โดยเฉพาะใน 10 กลุ่มอุตสาหกรรมเป้าหมาย S-curve และ New S-curve เพ่ือเป็นเคร่ืองมือในการ ยืนยัน และพัฒนาสมรรถนะของแรงงาน และมีกรอบแนวคิดในการคาดการณ์อุปสงค์แรงงานในอนาคตใน สาขาอาชีพต่าง ๆ และมีแนวทางทบทวนและปรับปรุงให้แม่นยามากขึ้นเป็นระยะ (5.2) สร้างเครือข่าย ความร่วมมือทางวิชาการและแลกเปลี่ยนนักเรียน นักศึกษาและบุคลากรในระดับนานาชาติ รวมถึงการ พัฒนาศนู ย์วิจยั ศูนย์ฝึกอบรม และทดสอบในระดบั ภมู ิภาค (5.3) จัดให้มีการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ชาติไทย และประวัติศาสตร์ท้องถ่ิน (5.4) จัดให้มีการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ ประเพณี วัฒนธรรมของไทยและ พัฒนาการของประเทศเพื่อนบ้านในสถานศึกษา และสาหรับประชาชน และ (5.5) ส่งเสริมสนับสนุนการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ของเด็ก เยาวชน และนักเรียนกับประเทศเพอื่ นบ้านในภูมิภาคเอเชียอาคเนย์

23แผนปฏิบัติกำรประจำปงี บประมำณ 2565 Kuttakai Wittayakom Schools เปำ้ หมำยและตวั ชว้ี ดั ตวั ชวี้ ดั เปำ้ หมำย เปำ้ หมำย สัดสว่ นครูผา่ นการทดสอบ ปี 2561 ปี 2566 ปี 2571 ปี 2576 คนไทยได้รบั การศกึ ษาทม่ี ี สมรรถนะรายสาขาใน -2565 - 2570 - 2575 - 2580 คุณภาพตามมาตรฐาน มี ระดบั สงู ตามมาตรฐาน ทกั ษะการเรียนรู้ และ นานาชาติ รอ้ ยละ 50 รอ้ ยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ ทกั ษะท่ีจาเปน็ ของโลก อัตราความแตกตา่ งของ 100 100 100 ศตวรรษที่ 21 สามารถ คะแนน PISA ในแตล่ ะกล่มุ เขา้ ถงึ การเรียนรอู้ ย่าง โรงเรยี นลดลง ลดลง ลดลง ลดลง ลดลง ต่อเน่ืองตลอดชีวิตดีขึ้น อัตราการเข้าเรียนสทุ ธิ รอ้ ยละ ร้อยละ ร้อยละ ร้อยละ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ 20 20 20 20 ร้อยละ รอ้ ยละ 80 ร้อยละ 90 ร้อยละ 100 100 2.2.2 แผนยอ่ ยกำรตระหนักถึงพหุปญั ญำของมนุษย์ท่หี ลำกหลำย (1) พัฒนำและสง่ เสรมิ พหปุ ญั ญำ โดยพัฒนาระบบบริหารจัดการกลไกการคัด กรองและการส่งต่อเพื่อส่งเสริมการพัฒนาคนไทยตามพหุปัญญาให้เต็มตามศักยภาพ ส่งเสริมสนับสนุน ครอบครัว ในการเสริมสร้างความสามารถพิเศษตามความถนัดและศักยภาพทั้งด้านกีฬา ภาษาและ วรรณกรรม สุนทรียศิลป์ ส่งเสริมสนับสนุนระบบสถานศึกษาและสภาพแวดล้อมท่ีเอ้ือต่อการสร้างและ พัฒนาเด็กและเยาวชนท่ีมีความสามารถพิเศษบนฐานพหุปัญญา และส่งเสริมสนับสนุนมาตรการจูงใจแก่ ภาคเอกชน และสื่อในการมีส่วนร่วมและผลักดันให้ผู้มีความสามารถพิเศษ มีบทบาทเด่นในระดับ นานาชาติ (2) สร้ำงเส้นทำงอำชีพ สภำพแวดล้อมกำรทำงำน และระบบสนับสนุนท่ี เหมำะสมสำหรับผู้มีควำมสำมำรถพิเศษ โดยจัดให้มีโครงสร้างพ้ืนฐานและระบบสนับสนุนเพ่ือผู้มี ความสามารถพเิ ศษไดส้ รา้ งความเขม้ แขง็ และต่อยอดได้ จดั ให้มีกลไกการทางานในลักษณะการรวมตัวของ กลมุ่ ผูม้ ีความสามารถพเิ ศษในหลากสาขาวิชา เพือ่ รวมนกั วจิ ยั และนักเทคโนโลยีช้ันแนวหน้าเพื่อพัฒนาต่อ ยอดงานวิจัยเพ่ือตอบโจทย์การพัฒนาประเทศ สร้างความร่วมมือและเช่ือมต่อสถาบันวิจัยช้ันนาท่ัวโลก เพื่อสรา้ งความเขม้ แข็งใหน้ ักวิจยั ความสามารถสงู ของไทยให้มีศกั ยภาพสงู ย่ิงขึ้น

แผนปฏบิ ตั ิกำรประจำปีงบประมำณ 2565 24Kuttakai Wittayakom Schools เปำ้ หมำยและตัวช้วี ดั เป้ำหมำย ตวั ชว้ี ัด เป้ำหมำย ประเทศไทยมรี ะบบ สดั ส่วนสถานศึกษาที่ ปี 2561 ปี 2566 - ปี 2571 - ปี 2576 - ขอ้ มลู เพ่ือการ สามารถจดั การเรยี น -2565 2570 2575 2580 สง่ เสริมการพฒั นา การสอนทสี่ ร้างสมดุล ศกั ยภาพตามพหุ ทุกดา้ น และมีการจดั ร้อยละ 10 สถานศึกษา สถานศกึ ษา สถานศึกษา ปัญญาเพ่ือประโยชน์ การศึกษาเพือ่ พัฒนา ทุกแหง่ ทกุ แห่ง ทกุ แหง่ ในการพัฒนาและ พหปุ ัญญารายบคุ คล สามารถ สามารถ สามารถ การสง่ ตอ่ การพัฒนา ให้เตม็ ตามศักยภาพ สัดส่วนเด็กและ จดั การเรียน จัดการเรียน จัดการเรียน เพิ่มขน้ึ เยาวชนทไ่ี ด้รับการส่ง ตามพหุปัญญา ตามพหปุ ญั ญา ตามพหุปญั ญา ตอ่ และพัฒนาตาม ศักยภาพ/พหปุ ญั ญา ร้อยละ 10 ร้อยละ 10 รอ้ ยละ 10 ร้อยละ 10 2.2.2 แผนยอ่ ยกำรตระหนกั ถงึ พหปุ ัญญำของมนุษยท์ ี่หลำกหลำย (1) พัฒนำและส่งเสริมพหุปญั ญำ โดยพัฒนาระบบบริหารจัดการกลไกการคัด กรองและการส่งต่อเพ่ือส่งเสริมการพัฒนาคนไทยตามพหุปัญญาให้เต็มตามศักยภาพ ส่งเสริมสนับสนุน ครอบครัว ในการเสริมสร้างความสามารถพิเศษตามความถนัดและศักยภาพทั้งด้านกีฬา ภาษาและ วรรณกรรม สุนทรียศิลป์ ส่งเสริมสนับสนุนระบบสถานศึกษาและสภาพแวดล้อมท่ีเอื้อต่อการสร้างและ พัฒนาเด็กและเยาวชนที่มีความสามารถพิเศษบนฐานพหุปัญญา และส่งเสริมสนับสนุนมาตรการจูงใจแก่ ภาคเอกชน และสื่อในการมีส่วนร่วมและผลักดันให้ผู้มีความสามารถพิเศษ มีบทบาทเด่นในระดับ นานาชาติ (2) สร้ำงเส้นทำงอำชีพ สภำพแวดล้อมกำรทำงำน และระบบสนับสนุนท่ี เหมำะสมสำหรับผู้มีควำมสำมำรถพิเศษ โดยจัดให้มีโครงสร้างพ้ืนฐานและระบบสนับสนุนเพ่ือผู้มี ความสามารถพเิ ศษได้สรา้ งความเขม้ แขง็ และต่อยอดได้ จัดให้มีกลไกการทางานในลักษณะการรวมตัวของ กลุ่มผู้มคี วามสามารถพเิ ศษในหลากสาขาวชิ า เพอ่ื รวมนกั วิจัยและนักเทคโนโลยีชั้นแนวหน้าเพ่ือพัฒนาต่อ ยอดงานวิจัยเพ่ือตอบโจทย์การพัฒนาประเทศ สร้างความร่วมมือและเชื่อมต่อสถาบันวิจัยชั้นนาท่ัวโลก เพอ่ื สร้างความเข้มแขง็ ใหน้ ักวจิ ัยความสามารถสงู ของไทยใหม้ ีศักยภาพสูงย่ิงขึ้น 3. (รำ่ ง) กรอบแผนพฒั นำเศรษฐกิจและสังคมแห่งชำติ ฉบับท่ี 13 (พ.ศ.2565-2569) สาระของกรอบแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 มีเป้าหมายเพื่อพลิกโฉม ประเทศไทย สู่เศรษฐกิจสร้างคุณค่า สังคมเดินหน้าอย่างย่ังยืน โดยส่ิงท่ีต้องทา คือ การเปลี่ยนผ่าน ประเทศหรือการ transform ประเทศใน 4 ดา้ นหลัก ได้แก่

25แผนปฏบิ ตั ิกำรประจำปงี บประมำณ 2565 Kuttakai Wittayakom Schools (1) การเปล่ยี นผา่ นจากเศรษฐกจิ ฐานทรพั ยากร ไปสู่เศรษฐกิจฐานนวตั กรรมและองค์ความรู้ หรือ การมุ่งสู่เศรษฐกิจมูลค่าสูงท่ีเป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม ซึ่งมีเป้าหมายให้เศรษฐกิจไทยมีความสามารถในการ แข่งขันสูง บนพื้นฐานของการสร้างมูลค่าเพิ่ม จากการพัฒนา ต่อยอด และใช้ประโยชน์จากองค์ความรู้ ความคิดสร้างสรรค์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม พร้อมกับการลดผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม และใช้ ทรพั ยากรธรรมชาตอิ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ (2) การเปลี่ยนผ่านจากสังคมที่มีเพียงบางกลุ่มที่เข้าถึงโอกาสไปสู่สังคมท่ีมีโอกาสสาหรับทุกคน และทุกพ้ืนที่ หรือการสร้างสังคมแห่งโอกาสและความเสมอภาค โดยทุกกลุ่มคนมีโอกาสในการเลื่อน สถานะทางเศรษฐกิจและสงั คมอย่างเต็มศักยภาพ ได้รับความคุ้มครองทางสังคมที่เพียงพอ มีส่วนร่วมและ ได้รับประโยชน์จากการเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจอย่างเสมอภาค และประเทศมีความเหลื่อมล้าลดลง ท้ัง ในเชงิ ธรุ กจิ พน้ื ท่ี รายได้ และความมง่ั คัง่ (3) การเปลี่ยนผ่านจากการผลิตและการบริโภคที่ทาลายส่ิงแวดล้อม ไปสู่วิถีชีวิตที่เป็นมิตรต่อ ส่ิงแวดล้อมและมีความปลอดภัยหรือการเสริมสร้างวิถีชีวิตท่ีย่ังยืน โดยทุกภาคส่วนในสังคมมีรูปแบบการ ดาเนินชวี ติ และกิจกรรมทางเศรษฐกิจทเี่ ออื้ ใหเ้ กดิ ความยง่ั ยนื ต่อส่ิงแวดล้อม พร้อมทั้งสามารถรับมือและมี ภูมคิ ุ้มกนั จากสภาพแวดลอ้ มท่เี ปลีย่ นแปลงไป (4) การเปลี่ยนผ่านจากกาลังคนทักษะต่าและภาครัฐที่ล้าสมัย ไปสู่กาลังคนและภาครัฐท่ีมี สมรรถนะสูง เพ่ือเอ้ือต่อการเปลี่ยนผ่านประเทศไปสู่การเป็นเศรษฐกิจสร้างคุณค่า สังคมเดินหน้าอย่าง ยง่ั ยืน ภายใต้องค์ประกอบในแต่ละด้าน จะมีการกาหนด “หมุดหมาย” ซ่ึงเป็นการบ่งบอกถึงสิ่งที่ ประเทศไทยปรารถนาจะ ‘เป็น’ มุ่งหวังจะ ‘มี’ หรือต้องการจะ ‘ขจัด’ ในช่วงระยะเวลา 5 ปีของ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับท่ี 13 เพ่ือให้การขับเคล่ือนเป้าหมายการพลิกโฉมประเทศสู่ การเป็นเศรษฐกิจสรา้ งคุณคา่ สงั คมเดินหน้าอย่างย่ังยืน ไปสู่การปฏิบัติมีทิศทางที่ชัดเจนและเกิดผลอย่าง เป็นรปู ธรรม จานวน 13 หมุดหมาย คือ (1) ไทยเปน็ ประเทศชน้ั นาด้านสนิ ค้าเกษตรและอาหารแปรรปู มูลค่าสงู (2) ไทยเป็นจดุ หมายของการท่องเทีย่ วท่เี น้นคุณค่าและความยงั่ ยืน (3) ไทยเป็นฐานการผลติ ยานยนตไ์ ฟฟา้ ของอาเซยี น (4) ไทยเปน็ ศนู ยก์ ลางทางการแพทยแ์ ละสขุ ภาพมลู คา่ สงู (5) ไทยเปน็ ประตกู ารค้าการลงทุนและจดุ ยุทธศาสตร์ทางโลจิสตกิ ส์ที่สาคญั ของภมู ิภาค (6) ไทยเป็นฐานการผลิตอิเล็กทรอนิกสอ์ จั ฉรยิ ะและบรกิ ารดจิ ทิ ลั ของอาเซยี น (7) มุ่งลดความเหลื่อมลา้ ระหว่างธรุ กิจขนาดใหญ่และ SMEs (8) ไทยมีพน้ื ท่ีและเมอื งหลกั ของภมู ภิ าคที่มคี วามเจรญิ ทางเศรษฐกิจ ทันสมยั และน่าอยู่ - บริการสาธารณะ โดยเฉพาะอย่างยง่ิ ด้านการศึกษา และบริการสาธารณสุข มี คุณภาพมาตรฐาน ใกล้เคียงกันระหว่างพ้ืนท่ี รวมถึงมีการจัดสรรงบประมาณบุคลากร และทรัพยากรที่ สาคัญอื่น ๆ อย่างเพียงพอและเหมาะสม

แผนปฏิบัตกิ ำรประจำปีงบประมำณ 2565 26Kuttakai Wittayakom Schools (9) มุ่งเพม่ิ พลวัตการเลื่อนช้นั ทางสังคมและลดความเหลื่อมลา้ เชงิ รายได้และความม่งั ค่ัง - เด็กจากครอบครัวยากจนได้รับการช่วยเหลือให้สามารถเข้าถึงการศึกษาที่มี คุณภาพโดยเฉพาะการศึกษาในระดับท่ีสูงกว่าการศึกษาภาคบังคับได้อย่างเสมอภาค เพื่อเพิ่มโอกาสการ เลื่อนชั้นทางเศรษฐกจิ และสงั คมอันจะนาไปสู่การลดความเหล่ือมลา้ ในประชากรรุ่นถดั ไป (10) ไทยมเี ศรษฐกิจหมุนเวยี นและสงั คมคารบ์ อนตา่ (11) ไทยสามารถลดความเสี่ยงและผลกระทบจากภัยธรรมชาติและการเปลี่ยนแปลง สภาพภมู ิอากาศ (12) ไทยมีกาลังคนสมรรถนะสูง มุ่งเรียนรู้อย่างต่อเน่ือง ตอบโจทย์การพัฒนาแห่ง อนาคต - ระบบการศึกษาไทยตั้งแต่ระดับปฐมวัยมีคุณภาพมาตรฐานใกล้เคียงกัน ภายในประเทศและเทียบเท่าระดับสากล โดยมุ่งพัฒนาคนให้มีทักษะท่ีจาเป็นในโลกยุคใหม่อย่างรอบด้าน อาทิ ทักษะด้านภาษาต่างประเทศ ทักษะด้านดิจิทัล และทักษะการเป็นผู้ประกอบการ รวมถึงทักษะทาง สังคม/พฤติกรรม (Soft Skills) อาทิ ทักษะการคิดเชิงวิพากษ์ ความคิดสร้างสรรค์ ความสามารถในการ ปรับตัว การยอมรับความแตกต่าง และการส่ือสารและการทางานร่วมกับผู้อื่น พร้อมท้ังส่งเสริมการสร้าง สังคมแหง่ การเรียนรู้ตลอดชวี ติ - ระบบการศึกษาและกลไกท่ีเกี่ยวเน่ืองมีความเหมาะสมและสอดรับกับ ศักยภาพของเด็กแต่ละกลุ่ม ตั้งแต่กลุ่มผู้มีความสามารถพิเศษ จนถึงกลุ่ม NEETs (กลุ่มเด็กและเยาวชน อายรุ ะหว่าง 15 – 24 ปี ทไี่ มไ่ ดเ้ รียน ไมไ่ ดท้ างาน หรอื ไมไ่ ดอ้ ยูใ่ นระบบฝึกอบรมใด ๆ) (13) ไทยมีภาครฐั ท่ีมีสมรรถนะสูง - การทางานของภาครัฐมคี วามบรู ณาการและเปน็ เอกภาพ ต้ังแต่ระดับนโยบาย ระดับปฏิบัติ จนถึงการติดตามประเมินผล ทั้งระหว่างหน่วยงานภาครัฐ ภาครัฐ และเอกชน รวมถึงการ ดาเนินงานร่วมกับภาคีการพัฒนาอื่น ๆ การบริหารงานภาครัฐและการให้บริการสาธารณะปรับเปลี่ยนสู่ การเป็นรฐั บาลดิจทิ ลั เตม็ รปู แบบ - กฎหมาย ระเบียบ และมาตรการภาครัฐมีความทันสมัย ไม่ซ้าซ้อน มีการ บังคับใช้ที่มีประสิทธิภาพ เพ่ือเพ่ิมขีดความสามารถในการแข่งขันและสนับสนุนการพลิกโฉมประเทศไปสู่ การเปน็ Hi-Value and Sustainable Thailand - ทุกภาคสว่ น ท้งั ภาคเอกชน ภาคประชาสังคม และภาคประชาชน มีบทบาทใน การออกแบบจัดทา และขับเคล่ือนการพัฒนาประเทศสู่การเป็น Hi-Value and Sustainable Thailand รวมถงึ มบี ทบาทในการติดตามตรวจสอบการทางานของภาครฐั ในทกุ ระดับอย่างเป็นรูปธรรม 4. แผนกำรศึกษำแหง่ ชำติ พ.ศ.2560-2579 4.1 วสิ ยั ทัศน์ “คนไทยทุกคนได้รับการศึกษาและเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ ดารงชีวิตอย่างเป็น สขุ สอดคล้องกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และการเปลยี่ นแปลงของโลกศตวรรษท่ี 21

แผนปฏบิ ตั กิ ำรประจำปีงบประมำณ 2565 27Kuttakai Wittayakom Schools 4.2 ยุทธศำสตรแ์ ผนกำรศกึ ษำแห่งชำติ พ.ศ.2560-2579 (1) การจัดการศกึ ษาเพ่อื ความม่นั คงของสังคมและประเทศชาติ เป้าหมาย 1 คนทุกช่วงวัยมีความรักสถาบันหลักของชาติ และยึดม่ันการ ปกครองระบอบประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเปน็ ประมุข เป้าหมาย 2 คนทุกช่วงวัยในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ และพน้ื ทพี่ เิ ศษ ไดร้ ับการศกึ ษาและเรียนรู้อย่างมีคณุ ภาพ เป้าหมาย 3 คนทกุ ชว่ งวยั ไดร้ บั การศกึ ษา การดูแลและป้องกันจากภัยคุกคามใน ชีวิตรูปแบบใหม่ (2) การผลิตและพัฒนากาลังคน การวิจัยและนวัตกรรม เพ่ือสร้างขีดความสามารถใน การแขง่ ขนั ของประเทศ เป้าหมาย 1 กาลังคนมีทักษะที่สาคัญจาเป็นและมีสมรรถนะตรงตามความ ตอ้ งการของตลาดงานและการพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คมของประเทศ เป้าหมาย 2 สถาบันการศึกษาและหน่วยงานท่ีจัดการศึกษา ผลิตบัณฑิตที่มี ความเชี่ยวชาญและเป็นเลิศเฉพาะด้าน เป้าหมาย 3 การวิจัยและพัฒนาเพ่ือสร้างองค์ความรู้ และนวัตกรรมท่ีสร้าง ผลผลิตและมลู คา่ เพิ่มทางเศรษฐกิจ (3) การพฒั นาศักยภาพคนทกุ ช่วงวยั และสรา้ งสงั คมแห่งการเรียนรู้ เป้าหมาย 1 ผู้เรียนมีทักษะและลักษณะพื้นฐานของพลเมืองไทย และทักษะ คณุ ลกั ษณะที่จาเป็นในศตวรรษท่ี 21 เป้าหมาย 2 คนทุกช่วงวัยมีทักษะ ความรู้ ความสามารถและสมรรถนะตาม มาตรฐานการศึกษาและมาตรฐานตามวิชาชพี และพัฒนาคณุ ภาพชวี ิตได้ตามศักยภาพ เป้าหมาย 3 สถานศึกษาทุกระดับการศึกษาสามารถจัดกิจกรรมและ กระบวนการเรยี นรตู้ ามหลักสูตรอยา่ งมีคุณภาพและมาตรฐาน เป้าหมาย 4 แหล่งเรียนรู้ สื่อตาราเรียนนวัตกรรมและส่ือการเรียนรู้มีคุณภาพ และมาตรฐาน และประชาชนสามารถเข้าถึงโดยไม่จากดั เวลาและสถานที่ เปา้ หมาย 5 ระบบและกลไกการวดั การติดตามและประเมินผลมีประสทิ ธิภาพ เป้าหมาย 6 ระบบการผลิตครู อาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา ได้ มาตรฐานสากล เปา้ หมาย 7 ครู อาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา ได้รับการพัฒนาสมรรถนะ ตามมาตรฐาน (4) การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศกึ ษา เป้าหมาย 1 ผู้เรียนทุกคนได้รับโอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถึง การศกึ ษาที่มคี ณุ ภาพ เป้าหมาย 2 การเพิ่มโอกาสทางการศึกษา ผ่านเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา สาหรับคนทกุ ชว่ งวยั

แผนปฏิบัตกิ ำรประจำปีงบประมำณ 2565 28Kuttakai Wittayakom Schools เป้าหมาย 3 ระบบข้อมูลรายบุคคลและสารสนเทศทางการศึกษาที่ครอบคลุม ถูกตอ้ งและเป็นปัจจบุ นั เพ่ือการวางแผน การบรหิ ารจดั การศกึ ษา การติดตามประเมินและการรายงานผล (5) การจดั การศกึ ษาเพื่อสร้างเสริมคุณภาพชวี ติ ทเี่ ป็นมติ รกับสง่ิ แวดล้อม เปา้ หมาย 1 คนทุกชว่ งวัยมีจติ สานกึ รกั ษ์สิง่ แวดล้อม มีคุณธรรม จริยธรรม และ นาแนวคิดตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสู่การปฏิบตั ิ เป้าหมาย 2 หลักสูตร แหล่งเรียนรู้และสื่อการเรียนรู้ ที่ส่งเสริมคุณภาพชีวิตท่ี เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม คุณธรรม จริยธรรม และนาแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การ ปฏิบัติ เป้าหมาย 3 การวิจัยเพ่ือพัฒนาองค์ความรู้และนวัตกรรมด้านการเสริมสร้าง คุณภาพชวี ติ เพื่อเป็นมิตรกับสิง่ แวดล้อม (6) การพฒั นาประสทิ ธภิ าพของระบบบรหิ ารจดั การศกึ ษา เป้าหมาย 1 โครงสร้าง บทบาทและระบบการบริหารจัดการการศึกษา มีความ คลอ่ งตวั ชดั เจน และสามารถตรวจสอบได้ เป้าหมาย 2 ระบบการบริหารจัดการศึกษา มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลต่อ คุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษา เป้าหมาย 3 ทุกภาคส่วนในสังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาที่ตอบสนอง ความตอ้ งการของประชาชนและพ้นื ท่ี เป้าหมาย 4 กฎหมายและรูปแบบการบริหารจัดการทรัพยากรทางการศึกษา รองรับลักษณะที่แตกตา่ งกนั ของผ้เู รยี น สถานศึกษา และความตอ้ งการกาลังแรงงานของประเทศ เป้าหมาย 5 ระบบบริหารงานบุคคลของครู อาจารย์ และบุคลากรทางการ ศึกษามคี วามเปน็ ธรรม สร้างขวญั กาลงั ใจ และสง่ เสรมิ ใหป้ ฏิบัติงานได้อย่างเตม็ ตามศกั ยภาพ 5. นโยบำยของรัฐบำล คณะรฐั มนตรี โดย พลเอกประยทุ ธ์ จนั ทร์โอชา นายกรฐั มนตรี ไดแ้ ถลงนโยบาย 11 ด้าน ต่อสภา นิติบัญญัติแหง่ ชาติ (สนช.) ในวนั ศุกรท์ ี่ 12 กันยายน 2557 ดงั นี้ (1) การปกปอ้ งเชดิ ชสู ถาบันพระมหากษตั ริย์ (2) การรกั ษาความม่ันคงของประเทศ (3) การลดความเหลื่อมล้าของสังคมและการสรา้ งโอกาสการเขา้ ถงึ บริการของรฐั (4) การศกึ ษาและเรยี นรู้ การทะนบุ ารงุ ศาสนา ศลิ ปะและวฒั นธรรม (5) การยกระดบั คุณภาพบรกิ ารด้านสาธารณสุข และสุขภาพของประชาชน (6) การเพิ่มศักยภาพทางเศรษฐกจิ ของประเทศ (7) การสง่ เสริมบทบาทและใช้โอกาสในประชาคมอาเซยี น (8) การพฒั นาและส่งเสรมิ การใชป้ ระโยชนจ์ ากวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี การวจิ ยั และพฒั นา และนวตั กรรม

แผนปฏบิ ตั กิ ำรประจำปีงบประมำณ 2565 29Kuttakai Wittayakom Schools (9) การรักษาความมั่นคงของฐานทรัพยากร และการสร้างสมดุลระหว่างการอนุรักษ์กับการใช้ ประโยชนอ์ ยา่ งยั่งยืน (10) การส่งเสริมการบริหารราชการแผน่ ดนิ ทมี่ ธี รรมาภบิ าลและการป้องกนั ปราบปรามการทจุ ริต และประพฤตมิ ชิ อบในภาครัฐ (11) ปรับปรุงกฎหมายและกระบวนการยุตธิ รรม นโยบำยทเี่ กี่ยวขอ้ งด้ำนกำรศึกษำ ข้อ (1) การปกป้องและเชิดชูสถาบันพระมหากษัตริย์สถาบันพระมหากษัตริย์เป็นองค์ประกอบ สาคัญของการปกครองในระบอบประชาธิปไตยตามประเพณีการปกครองของไทย รัฐบาลจึงถือเป็นหน้าที่ สาคญั ย่งิ ยวดในอันที่จะเชดิ ชูสถาบันนีไ้ ว้ด้วยความจงรกั ภักดแี ละปกปอ้ งรักษาพระบรมเดชานุภาพ โดยจะ ใช้มาตรการทางกฎหมาย มาตรการทางสังคมจิตวิทยาและมาตรการทางระบบสื่อสารและเทคโนโลยี สารสนเทศในการดาเนินการกับผู้คะนองปาก ย่ามใจหรือประสงค์ร้าย มุ่งส่ันคลอนสถาบันหลักของชาติ โดยไมค่ านึงถงึ ความรู้สานึกและความผกู พันภักดขี องคนอีกเป็นจานวนมาก ตลอดจนเผยแพร่ความรู้ความ เข้าใจที่ถูกต้องและเป็นจริงเก่ียวกับสถาบันพระมหากษัตริย์และพระราชกรณียกิจเพ่ือประชาชน ทั้งจะ สนับสนุนโครงการทั้งหลายอันเนื่องมาจากพระราชดาริ ส่งเสริมให้เจ้าหน้าท่ีสถานศึกษา ตลอดจน หน่วยงานทั้งหลายของรัฐเรียนรู้เข้าใจหลักการทรงงาน สามารถนาหลักดังกล่าวมาประยุกต์ใช้ในการ ปฏิบัติราชการและการพัฒนา ตลอดจนเร่งขยายผลตามโครงการและแบบอย่างที่ทรงวางรากฐานไว้ให้ แพร่หลายเป็นที่ประจกั ษ์และเกิดประโยชน์ในวงกว้างอันจะช่วยสร้างความสมบูรณ์พูนสุขแก่ประชาชนใน ท่ีสุด ขอ้ (2) การรกั ษาความมั่นคงของรฐั และการตา่ งประเทศ - ในระยะเร่งด่วน รัฐบาลให้ความสาคัญต่อการเตรียมความพร้อมสู่ประชาคมการเมือง และความม่ันคงอาเซียนในกิจการ 5 ด้าน ไดแ้ ก่ การบรหิ ารจัดการชายแดน การสร้างความมน่ั คงทางทะเล การแก้ไขปัญหาอาชญากรรมข้ามชาติ การสร้างความไว้วางใจกับประเทศเพ่ือนบ้าน และการเสริมสร้าง ศกั ยภาพในการปฏิบัติการทางทหารร่วมกันของอาเซียน โดยเน้นความร่วมมือเพื่อป้องกัน แก้ไขข้อพิพาท ต่าง ๆ และการแก้ไขปัญหาเส้นเขตแดนโดยใช้กลไก ท้ังระดับทวิภาคีและพหุภาคี ท้ังจะจัดระเบียบการ พฒั นาตามกรอบประชาคมเศรษฐกจิ อาเซยี น และการบรหิ ารจัดการพ้นื ทีช่ ายแดนท้ังทางบกและทางทะเล รองรับการพัฒนา เขตเศรษฐกิจพิเศษ ตามแนวชายแดน โดยใช้ระบบเฝ้าตรวจท่ีมีเทคโนโลยีทันสมัย กาหนดให้ปัญหายาเสพติด การค้าอาวุธ การค้ามนุษย์ การกระทาอันเป็นโจรสลัด การก่อการร้ายสากล และอาชญากรรมข้ามชาติ เป็นปัญหาเฉพาะหน้าที่ต้องได้รับการป้องกันและแก้ไขโดยการบังคับใช้ กฎหมายที่เข้มงวด และจัดการปัญหาอ่ืน ๆ ท่ีเช่ือมโยงต่อเนื่องให้เบ็ดเสร็จ เช่น ปัญหาสถานะและสิทธิ ของบคุ คล การปรับปรุงระบบการเข้าเมือง การจัดระเบยี บแรงงานตา่ งด้าว เปน็ ต้น ข้อ (3) การลดความเหลอื่ มลาของสังคมและการสรา้ งโอกาสการเขา้ ถงึ บรกิ ารของรัฐ - ในระยะเฉพาะหน้าจะเร่งสร้างโอกาสอาชีพและการมีรายได้ท่ีม่ันคงแก่ผู้ที่เข้าสู่ ตลาดแรงงานรวมท้ังสตรีผูด้ อ้ ยโอกาสและแรงงานข้ามชาตทิ ่ีถกู กฎหมายพร้อมทั้งยกระดับคุณภาพแรงงาน โดยให้แรงงานท้ังระบบมีโอกาสเข้าถึงการเรียนรู้และพัฒนาทักษะฝีมือแรงงานในทุกระดับอย่างมี มาตรฐานทั้งจะเชื่อมโยงข้อมูลและการดาเนินการระหว่างหน่วยงานของรัฐกับเอกชนเพื่อให้ตรงกับ

แผนปฏบิ ตั ิกำรประจำปีงบประมำณ 2565 30Kuttakai Wittayakom Schools ความต้องการของพ้ืนที่และของประเทศโดยรวม นอกจากนี้จะส่งเสริมให้แรงงานนอกระบบเข้าสู่ระบบที่ ถกู กฎหมายมากขึ้น - ป้องกันและแก้ไขปัญหาการค้ามนุษย์รวมถึงปัญหาผู้หลบหนีเข้าเมืองการทารุณกรรม ต่อแรงงานข้ามชาติการท่องเที่ยวท่ีเน้นบริการทางเพศและเด็กและปัญหาคนขอทานโดยการปรับปรุง กฎหมายข้อบงั คบั ทีจ่ าเป็นและเพิ่มความเข้มงวดในการระวังตรวจสอบ - จัดระเบียบสังคมสร้างมาตรฐานด้านคุณธรรมจริยธรรมและธรรมาภิบาลให้แก่ เจ้าหน้าทขี่ องรฐั และประชาชนท่ัวไปโดยใช้ค่านยิ มหลัก 12 ข้อ (4) การศกึ ษาและเรยี นรู้ การทะนบุ ารงุ ศาสนา ศิลปะและวฒั นธรรม รัฐบาลจะนาการศึกษา ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ความภาคภูมิใจในประวัติศาสตร์ และ ความเป็นไทยมาใชส้ ร้างสงั คมใหเ้ ขม้ แขง็ อยา่ งมคี ุณภาพและคุณธรรมควบคู่กัน ดังน้ี - จัดให้มีการปฏิรูปการศึกษาและการเรียนรู้ โดยให้ความสาคัญท้ังการศึกษาในระบบ และการศึกษาทางเลือกไปพร้อมกัน เพื่อสร้างคุณภาพของคนไทยให้สามารถเรียนรู้ พัฒนาตนได้เต็มตาม ศักยภาพ ประกอบอาชีพและดารงชีวิตได้โดยมีความใฝ่รู้และทักษะท่ีเหมาะสม เป็นคนดีมีคุณธรรม สร้าง เสริมคุณภาพการเรียนรู้ โดยเน้นการเรียนรู้เพ่ือสร้างสัมมาชีพในพื้นที่ ลดความเหลื่อมล้า และพัฒนา กาลงั คนให้เป็นทต่ี อ้ งการเหมาะสมกบั พื้นที่ ทง้ั ในดา้ นการเกษตร อตุ สาหกรรม และธรุ กจิ บรกิ าร - ในระยะเฉพาะหน้า จะปรับเปลี่ยนการจัดสรรงบประมาณสนับสนุนการศึกษาให้ สอดคลอ้ งกับความจาเป็นของผู้เรยี นและลักษณะพืน้ ท่ขี องสถานศกึ ษา และปรบั ปรงุ และบรู ณาการระบบ การกู้ยืมเงินเพ่ือการศึกษาให้มีประสิทธิภาพ เพื่อเพ่ิมโอกาสแก่ผู้ยากจนหรือด้อยโอกาส จัดระบบการ สนับสนุนให้เยาวชนและประชาชนท่ัวไปมีสิทธิเลือกรับบริการการศึกษาทั้งในระบบโรงเรียนและนอก โรงเรยี น โดยจะพจิ ารณาจดั ใหม้ ีคูปองการศกึ ษาเปน็ แนวทางหนง่ึ - ให้องค์กรภาคประชาสังคม ภาคเอกชน องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน และประชาชน ท่ัวไป มีโอกาสร่วมจัดการการศึกษาท่ีมีคุณภาพและทั่วถึง และร่วมในการปฏิรูปการศึกษาและการเรียนรู้ กระจายอานาจการบริหารจดั การศกึ ษาสู่สถานศึกษา เขตพ้ืนท่ีการศึกษา และองค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน ตามศักยภาพและความพร้อม โดยให้สถานศึกษาสามารถเป็นนิติบุคคลและบริหารจัดการได้อย่างอิสระ และคล่องตวั ข้นึ - พัฒนาคนทุกช่วงวัยโดยส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต เพื่อให้สามารถมีความรู้และ ทักษะใหม่ท่ีสามารถประกอบอาชีพได้หลากหลายตามแนวโน้มการจ้างงานในอนาคต ปรับกระบวนการ เรียนรู้และหลักสูตรให้เช่ือมโยงกับภูมิสังคม โดยบูรณาการความรู้และคุณธรรมเข้าด้วยกันเพ่ือให้เอ้ือต่อ การพัฒนาผู้เรียนทั้งในด้านความรู้ ทักษะ การใฝ่เรียนรู้ การแก้ปัญหา การรับฟังความเห็นผู้อ่ืน การมี คุณธรรมจริยธรรม และความเป็นพลเมืองดี โดยเน้นความร่วมมือระหว่างผู้เกี่ยวข้องท้ังในและนอก โรงเรยี น - ส่งเสริมอาชีวศึกษาและการศึกษาระดับวิทยาลัยชุมชน เพื่อสร้างแรงงานท่ีมีทักษะ โดยเฉพาะในท้องถิ่นท่ีมีความต้องการแรงงาน และพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษาให้เช่ือมโยงกับ มาตรฐานวิชาชพี

แผนปฏิบตั กิ ำรประจำปีงบประมำณ 2565 31Kuttakai Wittayakom Schools - พฒั นาระบบการผลิตและพัฒนาครูท่ีมีคุณภาพและมีจิตวิญญาณของความเป็นครู เน้น ครูผู้สอนให้มีวุฒิตรงตามวิชาที่สอน นาเทคโนโลยีสารสนเทศและเครื่องมือที่เหมาะสมมาใช้ในการเรียน การสอน เพื่อเป็นเครื่องมือช่วยครูหรือเพ่ือการเรียนรู้ด้วยตนเอง เช่น การเรียนทางไกล การเรียนโดย ระบบอิเล็กทรอนิกส์ เป็นต้น รวมท้ังปรับระบบการประเมินสมรรถนะที่สะท้อนประสิทธิภาพการจัดการ เรียนการสอนและการพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ - ทะนุบารงุ และอปุ ถมั ภ์พระพทุ ธศาสนาและศาสนาอ่ืนๆ สนับสนุนให้องค์กรทางศาสนา มีบทบาทสาคัญในการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ตลอดจนพัฒนาคุณภาพชีวิต สร้างสันติสุขและความ ปรองดองสมานฉันทใ์ นสงั คมไทยอยา่ งยั่งยนื และมีสว่ นรว่ มในการพฒั นาสงั คมตามความพร้อม - อนุรักษ์ ฟ้ืนฟู และเผยแพร่มรดกทางวัฒนธรรม ภาษาไทยและภาษาถ่ิน ภูมิปัญญา ท้องถ่ิน รวมทั้งความหลากหลายของศิลปวัฒนธรรมไทย เพื่อการเรียนรู้ สร้างความภาคภูมิใจใน ประวัติศาสตร์และความเป็นไทย นาไปสู่การสร้างความสัมพันธ์อันดีในระดับประชาชน ระดับชาติ ระดับ ภูมภิ าค และระดับนานาชาติ ตลอดจนเพมิ่ มูลคา่ ทางเศรษฐกิจให้แก่ประเทศ - สนับสนุนการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วัฒนธรรมของประเทศเพื่อนบ้านและ วัฒนธรรมสากล และการสร้างสรรค์งานศิลปะและวัฒนธรรมที่เป็นสากล เพ่ือเตรียมเข้าสู่เสาหลัก วฒั นธรรมของประชาคมอาเซียนและเพ่อื การเปน็ สว่ นหน่ึงของประชาคมโลก - ปลูกฝังค่านิยมและจิตสานึกท่ีดี รวมท้ังสนับสนุนการผลิตสื่อคุณภาพ เพื่อเปิดพ้ืนที่ สาธารณะใหเ้ ยาวชนและประชาชนไดม้ ีโอกาสแสดงออกอย่างสรา้ งสรรค์ ข้อ (8) การพัฒนาและส่งเสริมการใช้ประโยชน์จากวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีการวิจัยและพัฒนา และนวตั กรรม เพื่อนาไปสู่การผลิตและบริการทที่ นั สมัย - สนับสนุนการเพ่ิมค่าใช้จ่ายในการวิจัยและพัฒนาของประเทศเพ่ือมุ่งไปสู่เป้าหมายให้ ไม่ต่ากว่าร้อยละ 1 ของรายได้ประชาชาติและมีสัดส่วนรัฐต่อเอกชน 30 : 70 เพ่ือให้ประเทศมี ความสามารถในการแข่งขนั และมีความกา้ วหนา้ ทดั เทยี มกบั ประเทศอื่น - เร่งเสริมสร้างสังคมนวัตกรรม โดยส่งเสริมระบบการเรียนการสอนท่ีเช่ือมโยงระหว่าง วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์และคณิตศาสตร์ ผลติ กาลังคนในสาขาที่ขาดแคลน การเชื่อมโยง ระหว่างการเรียนรู้กับการท่องจา อุตสาหกรรมขนาดกลางและขนาดย่อม มีช่องทางในการใช้เทคโนโลยี โดยระหว่างหน่วยงานและสถานศกึ ษา - การปฏริ ปู ระบบให้สิง่ จงู ใจ ระเบียบและกฎหมายที่เป็นอุปสรรคต่อการทางานวิจัยและ พัฒนาไปตอ่ ยอดหรือใช้ประโยชน์ ส่งเสริมการจัดทาแผนพัฒนาการวิจัยและพัฒนาในระดับภาคหรือกลุ่ม จังหวัด ให้สอดคล้องความต้องการของท้องถิ่น และนาไปใช้ประโยชน์เชิงพาณิชย์ได้- ส่งเสริมให้โครงการ ลงทุนขนาดใหญ่ของประเทศ ใช้ประโยชน์จากผลการศึกษาวิจัยและพัฒนา และนวัตกรรมของไทยตาม ความเหมาะสม โดยให้มีนโยบายจัดซ้ือจัดจ้างภาครัฐที่เอ้ืออานวยสร้างโอกาสการพัฒนาเทคโนโลยีของ ประเทศ - ปรบั ปรุงและจดั เตรยี มให้มีโครงสร้างพื้นฐานด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ด้านการ วจิ ยั และพฒั นา และด้านนวตั กรรม ซึ่งเป็นโครงสร้างพ้ืนฐานทางปัญญาในการต่อยอดสู่การใช้เชิงพาณิชย์ ของภาคอตุ สาหกรรม

แผนปฏิบัติกำรประจำปีงบประมำณ 2565 32Kuttakai Wittayakom Schools ข้อ (9) การส่งเสริมการบริหารราชการแผ่นดินที่มีธรรมาภิบาล และการป้องกันปราบปรามการ ทุจรติ และประพฤตมิ ชิ อบในภาครัฐ - ใช้มาตรการทางกฎหมาย การปลูกฝังค่านิยม คุณธรรม จริยธรรม และจิตสานึกในการ รักษาศักด์ิศรีของความเป็นข้าราชการและความซื่อสัตย์สุจริต ควบคู่กับการบริหารจัดการภาครัฐที่มี ประสิทธิภาพเพ่ือป้องกันและปราบปรามการทุจริตและประพฤติมิชอบ ของเจ้าหน้าที่ของรัฐทุกระดับ อย่างเคร่งครัด ยกเลิก หรือแก้ไขกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับต่าง ๆ ที่ไม่จาเป็น สร้างภาระแก่ประชาชน เกินควรหรือเปิดช่องโอกาสการทุจริต เช่น ระเบียบการจัดซ้ือ จัดจ้าง การอนุญาต อนุมัติ และการขอรับ บริการจากรัฐ ซงึ่ มขี ัน้ ตอนยดื ยาวใช้เวลานาน ซา้ ซอ้ นและเสยี ค่าใช้จ่ายทัง้ ของภาครฐั และประชาชน 6. นโยบำยกำรจดั กำรศกึ ษำของกระทรวงศกึ ษำธกิ ำร ปีงบประมำณ พ.ศ.2564-2565 นางสาวตรนี ชุ เทียนทอง รฐั มนตรวี ่าการกระทรวงศึกษาธิการ ประกาศนโยบายการจัดการศึกษา ของกระทรวงศกึ ษาธิการ ณ วนั ที่ 25 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 ดงั นี้ 6.1 หลักการตามนโยบาย ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 – 2565 สรา้ ง “TRUST”หรอื “ความเช่ือม่ัน ไว้วางใจ” ให้กับสงั คม โดยเฉพาะอยา่ งยิ่งเด็กและผู้ปกครอง โดยทุกหน่วยงานสามารถทีจ่ ะเปน็ หลักหรือเปน็ ท่พี ึ่งได้ T (Transparency) หมายถงึ ความโปรง่ ใส R (Responsibility) หมายถงึ ความรับผิดชอบ U (Unity) หมายถงึ ความเป็นอันหน่งึ อนั เดยี ว S (Student-Centricity) หมายถงึ ผู้เรียนเป็นเปา้ หมายแหง่ การพฒั นา T (Technology) หมายถงึ เทคโนโลยี 6.2 ให้ทุกหน่วยงานนารูปแบบการทางาน “MOE ONE TEAM” หรือ “การทางานร่วมกันเป็น หน่ึงเดียวของกระทรวงศึกษาธิการ” และนา “TRUST” ซึ่งเป็นรูปแบบในการทางานที่จะทาให้ครู บุคลากรทางการศึกษา ผู้ปกครอง ผู้เรียน และประชาชน กลับมาให้ความไว้วางใจในการทางานของ กระทรวงศึกษาธิการ เพ่ือเป็นส่วนเสริมในเร่ืองความโปร่งใส ทั้งในเชิงกระบวนการทางาน และ กระบวนการตรวจสอบจากภาคส่วนตา่ ง ๆ 6.3 สนับสนุนให้ผู้ปฏิบัติงานทุกคนดาเนินการตามภารกิจด้วยความรับผิดชอบต่อตนเององค์กร ประชาชน และประเทศชาติ ให้ความสาคัญกับการประสานความร่วมมือจากทุกภาคส่วน โดยผ่านกลไก การรับฟงั ความคดิ เหน็ มาประกอบการดาเนินงานทีเ่ ป็นประโยชนต์ ่อการยกระดับคุณภาพการศึกษา ดังน้ัน จงึ กาหนดนโยบายการจดั การศกึ ษาของกระทรวงศึกษาธกิ าร ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 – 2565 ดงั น้ี นโยบำยกำรจัดกำรศกึ ษำของกระทรวงศึกษำธกิ ำร ปงี บประมำณ พ.ศ. 2564 – 2565 1. กำรปรบั ปรุงหลักสตู รและกระบวนกำรเรียนรูใ้ ห้ทันสมัย และทันการเปล่ียนแปลงของโลกใน ศตวรรษท่ี 21 โดยมุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกระดับการศึกษาให้มีความรู้ ทักษะและคุณลักษณะ ท่ีเหมาะสมกับ บรบิ ทสงั คมไทย

แผนปฏิบัตกิ ำรประจำปงี บประมำณ 2565 33Kuttakai Wittayakom Schools 2. กำรพัฒนำคุณภำพและประสิทธิภำพครูและอำจำรย์ ในระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานและ อาชีวศึกษาให้มีสมรรถนะทางภาษาและดิจิทัล เพื่อให้ครูและอาจารย์ได้รับการพัฒนาให้มีสมรรถนะ ท้ัง ด้านการจัดการเรยี นรูด้ ว้ ยภาษาและดจิ ทิ ัล สามารถปรับวิธีการเรียนการสอนและการใช้สื่อทันสมัย และมี ความรบั ผิดชอบตอ่ ผลลพั ธ์ทางการศึกษาทเี่ กดิ กับผู้เรียน 3. กำรปฏริ ูปกำรเรียนรู้ด้วยดิจิทัล ผ่านแพลตฟอร์มการเรียนรู้ด้วยดิจิทัลแห่งชาติ (NDLP) และ การส่งเสริมการฝึกทักษะดิจิทัลในชีวิตประจาวัน เพ่ือให้มีหน่วยงานรับผิดชอบพัฒนาแพลตฟอร์มการ เรียนร้ดู ว้ ยดิจทิ ลั แห่งชาติ ทีส่ ามารถนาไปใชใ้ นกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่ทนั สมยั และเขา้ ถงึ แหลง่ เรยี นรู้ ได้อย่างกว้างขวางผ่านระบบออนไลน์ และการนาฐานข้อมูลกลางทางการศึกษา มาใช้ประโยชน์ในการ พฒั นาประสทิ ธภิ าพการบรหิ ารและการจดั การศกึ ษา 4. กำรพัฒนำประสิทธิภำพกำรบริหำรและกำรจัดกำรศึกษำ โดยการส่งเสริมสนับสนุน สถานศึกษาให้มีความเป็นอิสระและคล่องตัว การกระจายอานาจการบริหารและการจัดการศึกษาโดยใช้ จังหวัดเป็นฐาน โดยอาศัยอานาจตามกฎหมายการศึกษาแห่งชาติท่ีได้รับการปรับปรุงเพื่อกาหนดให้มี ระบบบริหารและการจัดการ รวมถึงการจัดโครงสร้างหน่วยงานให้เอ้ือต่อการจัดการเรียนการสอนให้มี คุณภาพสถานศึกษาให้มีความเป็นอิสระและคล่องตัว การบริหารและการจัดการศึกษาโดยใช้จังหวัดเป็น ฐาน มีระบบการบรหิ ารงานบุคคลโดยยึดหลักธรรมาภบิ าล 5. กำรปรับระบบกำรประเมินผลกำรศกึ ษำและกำรประกนั คุณภำพ พรอ้ มจดั ทดสอบวัดความรู้ และทักษะที่จาเป็นในการศึกษาต่อระดับอุดมศึกษาทั้งสายวิชาการและสายวิชาชีพ เพ่ือให้ระบบการ ประเมินผลการศึกษาทุกระดับและระบบการประกันคุณภาพการศึกษา ได้รับการปรับปรุงให้ทันสมัย ตอบสนองผลลพั ธ์ทางการศึกษาได้อย่างเหมาะสม 6. กำรจดั สรรและกำรกระจำยทรัพยำกรให้ทั่วถึงทุกกลุ่มเป้ำหมำย รวมถึงการระดมทรัพยากร ทางการศึกษาจากความร่วมมือทุกภาคส่วน เพื่อให้การจัดสรรทรัพยากรทางการศึกษามีความเป็นธรรม และสร้างโอกาสให้กลุ่มเป้าหมายได้เข้าถึงการศึกษาท่ีมีคุณภาพทัดเทียมกลุ่มอื่น ๆ กระจายทรัพยากรท้ัง บคุ ลากรทางการศึกษา งบประมาณและส่อื เทคโนโลยไี ด้อย่างท่วั ถึง 7. กำรนำกรอบคุณวุฒิแห่งชำติ National Qualifications Framework (NQF) และกรอบ คุณวุฒิอ้างอิงอาเซียน ASEAN Qualification Reference Framework (AQRF) สู่การปฏิบัติ เป็นการ ผลติ และการพฒั นากาลงั คนเพือ่ การพัฒนาประเทศ โดยใช้กรอบคุณวุฒแิ ห่งชาติ เชื่อมโยงระบบการศึกษา และการอาชีพ โดยใช้กลไกการเทียบโอนประสบการณ์ด้วยธนาคารหน่วยกิต และการจัดทามาตรฐาน อาชพี ในสาขาที่สามารถอ้างองิ อาเซยี นได้ 8. กำรพัฒนำเด็กปฐมวัย ให้ได้รับการดูแลและพัฒนาก่อนเข้ารับการศึกษาเพื่อพัฒนาร่างกาย จติ ใจ วนิ ยั อารมณ์ สงั คม และสติปญั ญาให้สมกับวยั เพื่อเป็นการขับเคลอื่ นแผนบูรณาการ การพัฒนาเด็ก ปฐมวัยตามพระราชบัญญัติการพัฒนาเด็กปฐมวัย พ.ศ. 2562 สู่การปฏิบัติเป็นรูปธรรม โดยหน่วยงานที่ เก่ียวข้องนาไปเป็นกรอบในการจัดทาแผนปฏิบัติการเพ่ือพัฒนาเด็กปฐมวัย และมีการติดตาม ความกา้ วหนา้ เปน็ ระยะ

แผนปฏบิ ตั กิ ำรประจำปีงบประมำณ 2565 34Kuttakai Wittayakom Schools 9. กำรศึกษำเพื่ออำชีพและสร้ำงขีดควำมสำมำรถในกำรแข่งขันของประเทศ เพื่อให้ผู้จบ การศึกษาระดับปรญิ ญาและอาชวี ศึกษามีอาชพี และรายได้ท่ีเหมาะสมกับการดารงชีพและคุณภาพชีวิตที่ดี มีส่วนชว่ ยเพมิ่ ขดี ความสามารถในการแขง่ ขันในเวทโี ลกได้ 10. กำรพลกิ โฉมระบบกำรศกึ ษำไทย ดว้ ยการนานวัตกรรมและเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใช้ในการ จัดการศึกษาทุกระดับการศึกษา เพ่ือให้สถาบันการศึกษาทุกแห่งนานวัตกรรมและเทคโนโลยีที่ทันสมัยมา ใช้ในการจดั การศกึ ษาผ่านระบบดจิ ทิ ัล 11. กำรเพิ่มโอกำสและกำรเข้ำถึงกำรศึกษำที่มีคุณ ภำพของกลุ่มผู้ด้อยโอกำสทำงกำรศึกษำ และผู้เรียนที่มีความต้องการจาเป็นพิเศษ เพื่อเพ่ิมโอกาสและการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพของกลุ่ม ผดู้ อ้ ยโอกาสทางการศกึ ษา และผเู้ รยี นที่มีความตอ้ งการจาเป็นพิเศษ 12. กำรจัดกำรศึกษำในระบบ นอกระบบ และตำมอัธยำศัย โดยยึดหลักการเรียนรู้ตลอดชีวิต และการมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อเพ่ิมโอกาสและการเข้าถึงการศึกษาท่ีมีคุณภาพของกลุ่ม ผดู้ ้อยโอกาสทางการศกึ ษาและผูเ้ รียนทีม่ ีความตอ้ งการจาเปน็ พิเศษ นโยบำยระยะเรง่ ด่วน (Quick Win) 1. ควำมปลอดภัยของผ้เู รียน โดยจัดให้มีรูปแบบ วิธีการ หรือกระบวนการในการดูแลช่วยเหลือ นักเรียน เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ มีความสุข และได้รับการปกป้องคุ้มครองความ ปลอดภัยท้ังด้านร่างกายและจิตใจ รวมถึงการสร้างทักษะให้ผู้เรียนมีความสามารถในการดูแลตนเองจาก ภัยอันตรายตา่ ง ๆ ทา่ มกลางสภาพแวดล้อมทางสงั คม 2. หลกั สตู รฐำนสมรรถนะ มุ่งเน้นการจัดการเรยี นร้ทู ีห่ ลากหลายโดยยึดความสามารถของผู้เรียน เป็นหลกั และพัฒนาผูเ้ รยี นให้เกิดสมรรถนะที่ต้องการ 3. ฐำนข้อมูล Big Data มุ่งพัฒนาการจัดเก็บข้อมูลอย่างเป็นระบบและไม่ซ้าซ้อน เพื่อให้ได้ ข้อมูลภาพรวมการศกึ ษาของประเทศท่ีมีความครบถว้ น สมบูรณ์ ถกู ต้องเปน็ ปจั จุบนั และสามารถนามาใช้ ประโยชนไ์ ดอ้ ย่างแท้จริง 4. ขับเคล่ือนศูนย์ควำมเป็นเลิศทำงกำรอำชีวศึกษำ (Excellent Center) สนับสนุนการ ดาเนินงานของศูนย์ความเป็นเลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) ตามความเป็นเลิศของแต่ละ สถานศึกษาและตามบริบทของพ้ืนท่ี สอดคล้องกับความต้องการของประเทศท้ังในปัจจุบันและอนาคต ตลอดจนมกี ารจดั การเรยี นการสอนด้วยเครื่องมอื ท่ที นั สมัย สอดคล้องกบั เทคโนโลยีปจั จบุ นั 5. พัฒนำทักษะทำงอำชีพ ส่งเสริมการจัดการศึกษาที่เน้นพัฒนาทักษะอาชีพของผู้เรียน เพ่ือ พฒั นาคณุ ภาพชวี ติ สร้างอาชีพและรายไดท้ ีเ่ หมาะสม และเพิม่ ขีดความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ 6. กำรศึกษำตลอดชีวิต การจัดเรียนรู้ตลอดชีวิตสาหรับประชาชนทุกช่วงวัย ให้มีคุณภาพและ มาตรฐาน ประชาชนในแตล่ ะช่วงวัยได้รับการศึกษาตามความต้องการอย่างมีมาตรฐาน เหมาะสมและเต็ม ตามศักยภาพตั้งแต่วัยเด็กจนถึงวัยชรา และพัฒนาหลักสูตรที่เหมาะสมเพ่ือเตรียม ความพร้อมในการเข้าสู่ สังคมผสู้ ูงวยั 7. กำรจัดกำรศึกษำสำหรับผู้ท่ีมีควำมต้องกำรจำเป็นพิเศษ ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้ที่มี ความต้องการจาเป็นพิเศษได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ สามารถดารงชีวิตในสังคมอย่างมีเกียรติ ศกั ด์ศิ รีเทา่ เทียมกับผอู้ ่ืนในสังคม สามารถช่วยเหลือตนเอง และมสี ว่ นร่วมในการพัฒนาประเทศ

แผนปฏบิ ตั ิกำรประจำปงี บประมำณ 2565 35Kuttakai Wittayakom Schools กำรขบั เคลอ่ื นนโยบำยสกู่ ำรปฏิบัติ 1. ให้ส่วนราชการ หน่วยงานในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ นานโยบายการจัดการศึกษาของ กระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ.2564 – 2565 ข้างต้น เพื่อเปน็ กรอบแนวทางในการจัดการศกึ ษา โดยดาเนินการจัดทาแผนและจัดทางบประมาณรายจ่ายประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 – 2565 2. ให้คณะกรรมการขับเคล่ือนงานตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ ให้คาแนะนา แก้ไขใน ระดับพ้ืนท่ี โดยบูรณ าการการทางานร่วมกันทุกภาคส่วนที่เก่ียวข้องท้ังภายในและภายนอกกระทรวง ศึกษาธกิ าร 3. ให้มีคณะกรรมการติดตาม ประเมินผล และรายงานการขับเคล่ือนนโยบายการจัดการศึกษา ของกระทรวงศึกษาธิการ สู่การปฏิบัติระดับพื้นท่ี ทาหน้าที่ตรวจราชการ ติดตาม ประเมินผลในระดับ นโยบายและจัดทารายงานเสนอต่อรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษาของกระทรวงศึกษาธิการ ทราบตามลาดบั 4. กรณีมีปัญหาในเชิงพื้นที่หรือข้อขัดข้องในการปฏิบัติงาน ให้คณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัด ดาเนนิ การบรหิ ารจดั การในการแกไ้ ขปัญหาและขอ้ ขดั ขอ้ ง พรอ้ มท้งั รายงานต่อคณะกรรมการฯ ตามข้อ 2 5. สาหรับภารกิจของส่วนราชการหลักและหน่วยงานท่ีปฏิบัติในลักษณะงานในเชิงหน้าที่ (Function) งานในเชิงยุทธศาสตร์ (Agenda) และงานในเชิงพื้นท่ี (Area) ซ่ึงได้ดาเนินการอยู่ก่อนแล้ว หากมีความสอดคล้องกับหลักการนโยบายการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ.2564 – 2565 ข้างต้น ให้ถือเป็นหน้าที่ของส่วนราชการหลักและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องต้องเร่งรัด กากับติดตาม ตรวจสอบใหก้ ารดาเนนิ การเกดิ ผลสาเร็จ และมปี ระสิทธิภาพอย่างเปน็ รปู ธรรม 7. นโยบำยสำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขั้นพน้ื ฐำน ประจำปงี บประมำณ พ.ศ.2565 ตามแผนแม่บทภายใต้ยทุ ธศาสตร์ชาติ (พ.ศ.2561–2580) และแผนปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา กาหนดให้มีการพัฒนาเด็กตั้งแต่ระดับปฐมวัยให้มีสมรรถนะและคุณลักษณะที่ดี สมวัยทุกด้านโดยการ ปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ท่ีตอบสนองต่อการเปล่ียนแปลงในศตวรรษท่ี 21 ตระหนักถึงพหุปัญญาของ มนุษย์ที่หลากหลาย มีเป้าหมายให้ผู้เรียนทุกกลุ่มวัยได้รับการศึกษาท่ีมีคุณภาพตามมาตรฐาน มีทักษะท่ี จาเป็นของโลกอนาคต สามารถแก้ปัญหา ปรับตัว ส่ือสาร และทางานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิผล มี วินัย มีนิสัยใฝ่เรียนรู้ อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต รวมท้ังเป็นพลเมืองที่รู้สิทธิและหน้าที่ มีความรับผิดชอบ และมจี ิตสาธารณะ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน มุ่งมั่นในการพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้เป็น “การศึกษาขั้นพื้นฐานวิถีใหม่ วิถีคุณภาพ” มุ่งเน้นความปลอดภัยในสถานศึกษา ส่งเสริมโอกาส ทาง การศึกษาที่มีคุณภาพอย่างเท่าเทียม และบริหารจัดการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ จึงกาหนดนโยบาย สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 – 2565 ดงั นี้ 1. ด้ำนควำมปลอดภัย พัฒนาระบบและกลไกในการดูแลความปลอดภัยให้กับผู้เรียน ครูและ บุคลากรทางการศึกษา และสถานศึกษา จากภัยพิบัติและภัยคุกคามทุกรูปแบบ รวมถึงการจัด สภาพแวดล้อมทเ่ี อ้อื ต่อการมีสุขภาวะท่ีดี สามารถปรับตวั ต่อโรคอบุ ตั ิใหมแ่ ละโรคอบุ ัติซา้

แผนปฏบิ ตั กิ ำรประจำปงี บประมำณ 2565 36Kuttakai Wittayakom Schools 2. ด้ำนโอกำส 2.1 สนับสนุน ให้เด็กปฐมวัยได้เข้าเรียนทุกคน มีพัฒนาการท่ีดี ทั้งทางร่างกาย จิตใจ วนิ ัย อารมณ์ สงั คม และสติปญั ญา ใหส้ มกับวัย 2.2 ดาเนินการ ให้เด็กและเยาวชนได้รับการศึกษาจนจบการศึกษาข้ันพื้นฐานอย่างมี คุณภาพ ตามมาตรฐาน วางรากฐานการศึกษาเพื่ออาชีพ สามารถวิเคราะห์ตนเองเพ่ือการศึกษาต่อ และ ประกอบอาชีพ ตรงตามศักยภาพและความถนัดของตนเอง รวมท้ังส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนที่มี ความสามารถพเิ ศษ สู่ความเป็นเลศิ เพือ่ เพิม่ ขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ 2.3 พฒั นาระบบดูแลชว่ ยเหลือเดก็ และเยาวชนท่ีอยู่ในการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เพ่ือป้องกัน ไม่ให้ออกจากระบบการศึกษา รวมทั้งช่วยเหลือเด็กตกหล่นและเด็กออกกลางคันให้ได้รับการศึกษาข้ัน พืน้ ฐาน อยา่ งเท่าเทยี มกัน 2.4 ส่งเสริมให้เด็กพิการและผู้ด้อยโอกาส ให้ได้รับโอกาสทางการศึกษาท่ีมีคุณภาพ มี ทักษะในการดาเนินชีวิต มีพ้ืนฐานในการประกอบอาชีพ พึ่งตนเองได้อย่างมีศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ ตาม หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 3. ด้ำนคณุ ภำพ 3.1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีความรู้ มีทักษะการเรียนรู้และทักษะที่จาเป็น ของโลกในศตวรรษที่ 21 อย่างครบถ้วน เป็นคนดี มีวินัย มีความรักในสถาบันหลักของชาติ ยึดมั่นการ ปกครอง ในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ ประมุข มที ศั นคติท่ีถูกต้องต่อบ้านเมือง 3.2 พัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะด้านการอ่าน คณิตศาสตร์ การคิดข้ันสูง นวัตกรรม วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีดิจิทัล และภาษาต่างประเทศ เพื่อเพ่ิมขีดความสามารถในการ แข่งขนั และการเลือก ศึกษาต่อเพ่ือการมงี านทา 3.3 ปรบั หลักสตู รเป็นหลกั สูตรฐานสมรรถนะ ทเ่ี น้นการพฒั นาสมรรถนะหลักที่จาเป็นใน แต่ละระดบั จัดกระบวนการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติจริง รวมทั้งส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่สร้างสมดุลทุก ดา้ น สง่ เสริมการจัดการศกึ ษาเพ่ือพฒั นาพหปุ ญั ญา พฒั นาระบบการวัดและประเมินผลผู้เรียนทุกระดับ 3.4 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้เป็นครูยุคใหม่ มีศักยภาพในการจัดการ เรียนการสอน ตามหลักสูตรฐานสมรรถนะ มีทักษะในการปฏิบัติหน้าที่ได้ดี มีความรู้ความสามารถในการ ใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ิทลั มีการพัฒนาตนเองทางวชิ าชีพอยา่ งตอ่ เน่ือง รวมทง้ั มจี ิตวญิ ญาณความเป็นครู 4. ดำ้ นประสทิ ธิภำพ 4.1 พัฒนาระบบบริหารจัดการโดยใช้พ้ืนท่ีเป็นฐาน มีนวัตกรรมเป็นกลไกหลักในการ ขบั เคลอื่ น บนฐานขอ้ มลู สารสนเทศทีถ่ ูกต้อง ทันสมยั และการมสี ่วนรว่ มของทุกภาคสว่ น 4.2 พฒั นาโรงเรียนมัธยมดีสมี่ ุมเมือง โรงเรียนคณุ ภาพของชุมชน โรงเรียนขนาดเล็กและ โรงเรียนทสี่ ามารถดารงอยู่ไดอ้ ยา่ งมคี ุณภาพ (Stand Alone) ใหม้ คี ุณภาพอย่างยง่ั ยืน สอดคล้องกับบริบท ของพน้ื ที่ 4.3 บริหารจัดการโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ที่มีจา นวนนักเรียนช้ัน มัธยมศึกษาปีที่ 1-3 น้อยกว่า 20 คน ให้ได้รับการศึกษาอย่างมีคุณภาพ สอดคล้องกับนโยบายโรงเรียน คุณภาพของชมุ ชน

แผนปฏบิ ัติกำรประจำปงี บประมำณ 2565 37Kuttakai Wittayakom Schools 4.4 ส่งเสริมการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพในสถานศึกษาท่ีมีวัตถุประสงค์เฉพาะ และ สถานศึกษา ทต่ี ัง้ ในพื้นท่ลี กั ษณะพเิ ศษ 4.5 สนับสนุนพ้ืนที่นวัตกรรมการศึกษาให้เป็นต้นแบบการพัฒนานวัตกรรมการศึกษา และการเพิม่ ความคล่องตัวในการบรหิ ารและการจัดการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 4.6 เพ่ิมประสิทธภิ าพการนิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน ทิศทำงในกำรพัฒนำกำรศกึ ษำ วสิ ยั ทัศน์ “สรา้ งคุณภาพทนุ มนษุ ย์ สู่สงั คมอนาคตท่ียง่ั ยืน” พนั ธกิจ 1. จัดการศึกษาเพ่ือเสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติ และการปกครองใน ระบอบประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมุข 2. จัดการศึกษาให้ผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา และสถานศึกษา ได้รับความ ปลอดภัยจากภัยพบิ ัติ ภยั คกุ คามทุกรปู แบบ เพอื่ รองรบั วิถีชวี ติ ใหม่ 3. พัฒนาศักยภาพและคุณภาพผู้เรียนให้มีสมรรถนะตามหลักสูตรและคุณลักษณะใน ศตวรรษที่ 21 4. พัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถและมีความเป็นเลิศทางวิชาการ เพื่อสร้างขีด ความสามารถในการแขง่ ขนั 5. สร้างโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลื่อมล้า ให้ผู้เรียนทุกคนได้รับบริการทาง การศึกษาอยา่ งทั่วถึงและเทา่ เทียม 6. พฒั นาผูบ้ ริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาใหเ้ ป็นมอื อาชีพ มีสมรรถนะด้านภาษา และการใช้เทคโนโลยดี จิ ทิ ัล 7. จัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม ยึดหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงและเป้าหมายการพฒั นาท่ยี ง่ั ยืน (Sustainable Development Goals: SDGs) 8. พัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาทุกระดับ และจัดการศึกษา โดยใช้เทคโนโลยี ดจิ ิทลั (Digital Technology) เป้ำประสงค์ 1. ผ้เู รียนทุกชว่ งวยั ในระดับการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน มีความรักในสถาบันหลักของชาติ และ ยึดม่ันการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข เป็นพลเมืองท่ีรู้สิทธิและ หนา้ ท่อี ย่างมีความรับผดิ ชอบ มีจติ สาธารณะ มีความรกั และความภมู ใิ จในความเปน็ ไทย 2. ผู้เรียนทุกช่วงวัยในระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพ ตาม มาตรฐานสอดคล้องกับศักยภาพ ให้เป็นผู้มีสมรรถนะและทักษะท่ีจาเป็นสาหรับอนาคต มีความรู้ ความ เข้าใจ สามารถวางแผนในการศึกษาต่อเพื่อการมีงานทา และสามารถปรับตัวในการดารงชีวิตอยู่ในสังคม อยา่ งมคี วามสขุ 3. ผเู้ รียน ครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษา และสถานศึกษา ได้รับการดูแลความปลอดภัย จากภยั พิบัตแิ ละภัยคุกคามทกุ รูปแบบ สามารถปรบั ตวั ตอ่ โรคอุบัติใหม่ โรคอุบัติซ้า และรองรับวิถีชีวิตใหม่ รวมถึงการจัดสภาพแวดลอ้ มที่เอื้อต่อการมีสุขภาวะท่ีดี

แผนปฏบิ ตั ิกำรประจำปงี บประมำณ 2565 38Kuttakai Wittayakom Schools 4. ผูบ้ รหิ าร ครู และบุคลากรทางการศกึ ษาเปน็ บคุ คลแหง่ การเรยี นรู้ มสี มรรถนะ ความรู้ ความเช่ยี วชาญ และจรรยาบรรณตามมาตรฐานวิชาชีพ 5. สถานศกึ ษาจัดการศึกษาเพื่อการบรรลุเปา้ หมายการพัฒนาอยา่ งยัง่ ยืน (Sustainable Development Goals : SDGs) และสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง พัฒนาครใู ห้ทันต่อการเปล่ยี นแปลงของเทคโนโลยี เชื่อมโยงนโยบายด้านดจิ ิทลั ของ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร และนโยบายดา้ นปัญญาประดิษฐ์ 6. สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา สถานศึกษามีสมดุลในการบริหารจัดการเชิงบูรณาการ มีการกากับ ติดตาม ประเมินผล มีระบบข้อมูล สารสนเทศท่ีมีประสิทธิภาพและการรายงานผลอย่างเป็นระบบใช้งานวิจัย เทคโนโลยี และนวัตกรรมใน การขับเคล่อื นคุณภาพการศึกษา 8. แผนพัฒนำจงั หวัดนครพนม ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2561-2565 (ฉบบั ทบทวนรอบปี พ.ศ.2565) เปำ้ หมำยกำรพฒั นำจงั หวัด “เมืองน่าอยู่ ประตเู ศรษฐกจิ ส่อู าเซียนและจนี ตอนใต้ – ตะวนั ออก” ตวั ชวี้ ัดควำมสำเรจ็ ตำมเป้ำหมำยกำรพัฒนำจงั หวัด “ประชาชนมีรายได้ต่อหัว (GPP Per Capita) เพิ่มข้ึน ร้อยละ 3 (ฐานปี 61 = 78,802 บาทต่อ คนตอ่ ปี)” ประเด็นกำรพฒั นำของจังหวดั มี 6 ประเด็นการพฒั นา ไดแ้ ก่ 1. การพฒั นาคณุ ภาพทางการทอ่ งเทย่ี วและบริการ วัตถุประสงค์ “เป็นศูนย์กลางการท่องเท่ียวในอนุภูมิภาคลุ่มแม่น้าโขง” ประกอบด้วย 4 แผนงาน คอื 1.1 พัฒนาคุณภาพบุคลากร แหล่งท่องเท่ียว เส้นทางการท่องเท่ียว โครงสร้างพ้ืนฐาน สง่ิ อานวย ความสะดวกและความปลอดภัย สนิ คา้ และมาตรฐานบรกิ ารดา้ นการทอ่ งเที่ยว 1.2 ส่งเสริมกิจกรรมการท่องเที่ยว ประเพณี ศาสนา ประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม ธรรมชาติเชิงกีฬา เชิงเกษตร เชิงสุขภาพ และการท่องเที่ยวชุมชน OTOP นวัตวิถี สู่การท่องเที่ยวอย่าง ยั่งยืน 1.3 การบริหารจัดการและบูรณาการความร่วมมือกับหน่วยงานท่ีเกี่ยวข้องเพ่ือเช่ือมโยง ในทอ้ งถิ่น ในประเทศและตา่ งประเทศ 1.4 พัฒนาการตลาดและประชาสมั พันธก์ ารทอ่ งเทย่ี วและบริการผ่านแพลตฟอรม์ ดิจิทัล 2. การพฒั นาการเกษตรและอุตสาหกรรมการเกษตรเป็นมิตรกบั ส่ิงแวดล้อม วัตถปุ ระสงค์ “คุณภาพชวี ติ เกษตรกรดี ดว้ ยวถิ ีเกษตรท่ีย่ังยืน” ประกอบด้วย 7 แผนงาน คือ 2.1 สรา้ งความเข้มแขง็ และเชือ่ มโยงเครือขา่ ยให้กบั สถาบันเกษตรกร 2.2 สง่ เสรมิ การผลิตสินค้าให้ได้มาตรฐาน 2.3 สง่ เสรมิ การสรา้ งมลู ค่าเพม่ิ และจดั การตลาดสนิ คา้ เกษตร

แผนปฏบิ ัตกิ ำรประจำปีงบประมำณ 2565 39Kuttakai Wittayakom Schools 2.4 ส่งเสรมิ การใชเ้ ทคโนโลยกี ารผลติ สินค้าทางการเกษตรท่เี หมาะสม ไดม้ าตรฐานและ เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 2.5 การบริหารจัดการเทคโนโลยี และนวัตกรรมดา้ นการเกษตร 2.6 ฟ้ืนฟู และอนุรกั ษ์ทรพั ยากรการเกษตร 2.7 บรหิ ารจัดการน้าอยา่ งเป็นระบบ 3. การพัฒนาการคา้ และการลงทนุ วัตถุประสงค์ “เป็นศูนย์กลางการค้าชายแดนและการลงทุน ประตูเศรษฐกิจสู่อาเซียน และจนี ตอนใต้ - ตะวันออก” ประกอบด้วย 5 แผนงาน คอื 3.1 พัฒนาโครงสร้างพื้นฐานเพื่ออานวยความสะดวกทางการค้า การลงทุน รองรับการ เป็นเมอื งศนู ย์กลางการคา้ ชายแดน ประตเู ศรษฐกิจสู่อาเซยี นและจีนตอนใต้-ตะวนั ออก 3.2 พัฒนาเครอื ขา่ ยและความร่วมมอื ทางการค้า การลงทนุ ในประเทศภมู ภิ าคอาเซียน และจนี ตอนใต้ – ตะวันออก 3.3 ส่งเสริมการค้าการลงทุนในเขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษสู่อาเซียนและจีนตอนใต้- ตะวันออก 3.4 สง่ เสรมิ สนบั สนุนและพัฒนาขดี ความสามารถของผู้ประกอบการ SMEs สสู่ ากล 3.5 การพัฒนาและสง่ เสรมิ การประยกุ ต์ใชเ้ ทคโนโลยีและนวัตกรรมดิจทิ ัล ด้านการขนส่ง อจั ฉรยิ ะ (Smart Mobility) เพอื่ อานวยความสะดวกทางการคา้ การลงทุน และระบบขนส่ง 4. การพัฒนาสังคมและคณุ ภาพชวี ิตเพ่อื สร้างความสุขอยา่ งยง่ั ยืน วัตถุประสงค์ “สังคมน่าอยู่ คุณภาพชีวิตท่ีดี มีความสุขอย่างย่ังยืน” ประกอบด้วย 7 แผนงาน คือ 4.1 พัฒนาระบบการแพทยแ์ ละสาธารณสขุ 4.2 สง่ เสริม พฒั นา และยกระดับคุณภาพการศึกษา 4.3 ส่งเสรมิ และประยกุ ต์ใช้ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งในการดารงชวี ิตและการแกไ้ ข ปัญหาความยากจนแบบบูรณาการ 4.4 พฒั นาระบบสวัสดกิ าร และความม่นั คงทางสงั คมเพ่ือยกระดบั คุณภาพชีวติ 4.5 การพัฒนาโครงสรา้ งพน้ื ฐานท่คี รอบคลุมพ้ืนท่แี ละได้มาตรฐานการใหบ้ รกิ าร 4.6 การพัฒนาและสง่ เสรมิ ดา้ นการดารงชีวติ อัจฉรยิ ะ (Smart Living) 4.7 การพัฒนาและส่งเสริมด้านพลเมอื งอจั ฉริยะ (Smart People) 5. การรักษาความมนั่ คงและความสงบเรียบร้อย วตั ถปุ ระสงค์ “นครพนมเมืองแห่งความมั่นคงและความสงบเรียบร้อย” ประกอบดว้ ย 3 แผนงาน คือ 5.1 เสริมสร้างความมน่ั คงและความปลอดภัยในชวี ติ และทรัพย์สนิ ในหมูบ่ ้าน/ชุมชน 5.2 เพิม่ ศักยภาพเจา้ หน้าที่และอาสาสมัครภาคประชาชนให้มีประสิทธิภาพในการรักษา ความม่นั คงและความสงบเรยี บร้อยในพ้นื ท่ี 5.3 การเสริมสร้างความสมั พันธ์กบั ประเทศเพอื่ นบ้านดา้ นความม่ันคง

แผนปฏบิ ัตกิ ำรประจำปีงบประมำณ 2565 40Kuttakai Wittayakom Schools 6. การบรหิ ารจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมอย่างย่ังยืน วัตถุประสงค์ “นครพนมเมืองพัฒนาท่ีไร้มลพิษและเป็นมิตรต่อส่ิงแวดล้อม ต้นแบบการ บริหารจดั การแหง่ อนุภูมิภาคลุ่มนา้ โขง เช่ือมโยงพน้ื ที่ชมุ่ น้าโลก” ประกอบด้วย 8 แผนงาน คอื 6.1 บูรณาการทุกภาคส่วนในการบริหารจัดการในพื้นที่ชุ่มน้า Ramsar Site แม่น้า สงครามตอนล่าง และพน้ื ทช่ี ่มุ น้าที่มีความสาคญั ระดับท้องถิน่ ใหบ้ รรลเุ ป็นหมายทีก่ าหนดไวต้ ามมาตรการ อนุรกั ษพ์ ื้นท่ีช่มุ นา้ 6.2 สง่ เสรมิ สนับสนนุ การปลูกป่าในพืน้ ทตี่ ่างๆ ทง้ั ในและนอกพืน้ ที่อนรุ ักษ์ 6.3 เสริมสรา้ งองค์ความรู้ จิตสานึกและการมีส่วนร่วมในการจัดการทรัพยากรธรรมชาติ และส่งิ แวดลอ้ ม 6.4 เสริมสร้างความม่ันคงด้านทรัพยากรน้าเพื่อการใช้ประโยชน์และป้องกันผลกระทบ จากอทุ กภัยและภัยแล้ง 6.5 เสริมสร้างมูลค่าและใช้ประโยชน์จากทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมและ พลงั งาน 6.6 เสริมสร้างความรู้ด้านพลังงานและพลังงานทดแทนเพื่อสร้างความม่ันคงด้าน พลงั งานของจังหวดั 6.7 การพัฒนาและส่งเสริมด้านส่ิงแวดล้อมอัจฉริยะ (Smart Environment) และ พลังงานอจั ฉริยะ (Smart Energy) 6.8 ส่งเสรมิ การจดั การขยะชมุ ชนตน้ ทางอยา่ งยงั่ ยืน 9. แผนพัฒนำกำรศึกษำ สำนกั งำนศึกษำธกิ ำรจงั หวดั นครพนม (พ.ศ. 2563- 2565) วสิ ยั ทศั น์ “มุ่งพฒั นาการศึกษาใหม้ คี ุณภาพ เป็นพลเมืองที่ดีบนพ้ืนฐานพหุวัฒนธรรม นาเทคโนโลยี รองรับ การพฒั นาประเทศและเขตพฒั นาเศรษฐกิจพิเศษ” พนั ธกจิ 1. ส่งเสริมการศกึ ษาทุกระดับทุกประเภทอย่างท่ัวถึงต่อเน่ืองตลอดชีวิตให้เช่ือมโยง และ สอดคล้องกบั ทิศทางการพฒั นาประเทศตามศกั ยภาพและโอกาสของพน้ื ท่ี 2. ส่งเสริมการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพ มีทักษะการดารงชีวิตในศตวรรษท่ี 21 และมี ความรู้ความสามารถตามหลักการทางพหปุ ญั ญา โดยยึดหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3. ส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อผลิตและพัฒนากาลังคนให้สอดคล้องกับการพัฒนา ประเทศและเขตพฒั นาเศรษฐกิจพิเศษอาเซียน 4. ส่งเสริมการบูรณาการ จัดการศึกษาภายใต้ความหลากหลายของชาติพันธุ์และ วัฒนธรรมทอ้ งถ่นิ 5. ส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการให้มีคุณภาพตามหลัก ธรรมาภิบาล

แผนปฏิบตั ิกำรประจำปีงบประมำณ 2565 41Kuttakai Wittayakom Schools ประเดน็ ยุทธศำสตร์ 1. พฒั นาการจดั การศึกษาเพ่อื ความม่ันคง 2. พฒั นากาลงั คน การวิจัยเพ่อื สรา้ งความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศ 3. พัฒนาและส่งเสรมิ ศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์ใหม้ ีคณุ ภาพ 4. สรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษา 5. พฒั นาระบบบริหารจัดการให้มปี ระสิทธิภาพ เปำ้ ประสงค์ 1. ผู้เรียนได้รับการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตที่มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ และส่งเสริมทักษะที่จาเป็นในศตวรรษท่ี 21 สอดคล้องเหมาะสมกับการเสริมสร้างความม่ันคงในแต่ละ บรบิ ท 2. ผู้เรียน ข้าราชการครู และบุคลากรทาการศึกษามีสมรรถนะที่ตอบสนองความต้องการของ ตลาดแรงงานและการแขง่ ขันของประเทศ 3. ผูเ้ รยี นมคี ณุ ภาพ ทกั ษะและสมรรถนะการเรียนรทู้ ี่จาเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 4. ครูและบุคลากรทางการศึกษามีสมรรถนะที่ส่งผลต่อการพัฒนาทักษะท่ีจาเป็นของผู้เรียนใน ศตวรรษท่ี 21 5. หน่วยงานและสถานศึกษามีกิจกรรมส่งเสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์และปรับเปล่ียน พฤติกรรมใหเ้ ป็นมติ รต่อส่งิ แวดล้อม 6. ผู้เรียนได้รับโอกาสทางการศึกษาท่ีมีคุณภาพอย่างทั่วถึง และเสมอภาคด้วยรูปแบบท่ี หลากหลาย 7. หน่วยงานทางด้านการศึกษาจังหวัดนครพนมมีระบบการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ ตอบสนองความตอ้ งการของผู้บริการได้อย่างสะดวก รวดเรว็ โปรง่ ใสตามหลกั ธรรมาภิบาล

3สว่ นที่ ทิศทำงกำรพัฒนำของโรงเรยี น วิสัยทศั น์ (Vision) โรงเรียนกุตาไก้วิทยาคม มุ่งมั่นพัฒนาบุคลากร กระบวนการเรียนการสอน สื่อนวัตกรรม เทคโนโลยี บรรยากาศแหล่งเรียนรู้และส่ิงแวดล้อม ให้เอื้อต่อการเรียนการสอน เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ และให้มีความรู้คู่คุณธรรม มีความพอเพียง มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตสมบูรณ์ อนุรักษ์ประเพณี วฒั นธรรม ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถิน่ สมั พนั ธ์ชุมชน พันธกิจ (Mission) 1. ส่งเสริมสนับสนุนพัฒนาครูทุกระดับให้มีทักษะความรู้ท่ีจาเป็น เพ่ือทาหน้าท่ีวิทยากรมืออาชีพ และพัฒนาสูค่ วามเปน็ เลิศ 2. พัฒนากระบวนการเรียนการสอน โดยการจัดการเรียนรู้ตลอดชีวิตและเปิดกว้างในการจัดการ เรียนรู้ มีรูปแบบท่ีหลากหลายในการพัฒนาส่คู วามเป็นเลิศ 3. พัฒนา ดูแล บารุงรักษาสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนให้ร่มรื่นสวยงามอยู่เสมอ มีแหล่งเรียนรู้ที่ หลากหลาย 4. พัฒนาผู้เรียน ครู ผู้บริหารให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา มีแผนพัฒนารายบุคคล ให้ สอดคล้องกับคูม่ อื มาตรฐานโรงเรยี น 5. พัฒนาโรงเรียนให้เป็นศูนย์กลางในการพัฒนาชุมชนด้านการศึกษา อนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรม ประเพณี ภูมิปัญญาท้องถน่ิ และอาชพี โดยมีความพอเพยี งเคยี งขา้ งวถิ ีชีวติ ในชุมชน

แผนปฏิบัติกำรประจำปงี บประมำณ 2565 43Kuttakai Wittayakom Schools เปำ้ ประสงค์ (Goals) เพอ่ื ให้การจดั การศกึ ษาของโรงเรยี นกตุ าไก้วทิ ยาคม บรรลุตามวสิ ยั ทศั น์และพนั ธกิจข้างต้น จงึ ไดก้ าหนดเป้าประสงค์ ดังน้ี 1. ผู้เรียนมคี วามร้แู ละทักษะที่จาเปน็ ตามหลักสูตรสถานศึกษา 2. ผู้เรยี นมสี ขุ อนามยั ตรงตรามมาตรฐาน ทง้ั ทางรา่ งกายและจติ ใจ ไมป่ ระพฤตผิ ดิ ตามกฎระเบียบ 3. ผ้เู รียนมีทกั ษะในการแสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง รักเรียนรู้ และพัฒนาตนเองอย่างตอ่ เนื่อง 4. สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และกิจกรรมการเรียนรู้อย่างเหมาะสมและ หลากหลาย 5. สถานศึกษามีการพัฒนาสภาพแวดล้อม และใช้แหล่งเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่าง เหมาะสม 6. สถานศึกษา ผูบ้ รกิ าร ครู และบคุ ลากรทางการศึกษา มีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา 7. ผมู้ ีส่วนเก่ียวขอ้ งทุกฝ่ายมีสว่ นรว่ มในการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษา กลยุทธ์กำรพัฒนำโรงเรียนกุตำไก้วทิ ยำคม ปี 2563-2567 1. พฒั นาคุณภาพผู้เรยี นให้เป็นไปตามหลกั สตู รสถานศึกษา 2. พฒั นากระบวนการจดั การศกึ ษาเพอื่ การเรยี นรู้ทมี่ คี ุณภาพ 3. พฒั นาสภาพแวดลอ้ ม และเสรมิ สรา้ งใหส้ ถานศึกษาเปน็ สงั คมแหง่ การเรยี นรู้ 4. สง่ เสรมิ และพัฒนาคุณภาพครู บุคลากร บรหิ าร และสถานศึกษา ให้มปี ระสิทธิภาพ 5. สง่ เสริมการร่วมมือระหวา่ งสถานศกึ ษา ชุมชน และสังคม

แผนปฏิบตั กิ ำรประจำปงี บประมำณ 2565 44Kuttakai Wittayakom Schools จดุ เนน้ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขน้ั พื้นฐำน สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน กาหนดจุดเน้นการดาเนินการในปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 โดยแบง่ เปน็ 3 สว่ น ดงั น้ี ส่วนที่ 1 จดุ เนน้ ด้านผ้เู รยี น ส่วนที่ 2 จดุ เนน้ ด้านครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ส่วนที่ 3 จดุ เน้นด้านการบริหารจัดการ กลยุทธส์ ำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำข้ันพนื้ ฐำน กลยุทธ์ที่ 1 การพฒั นาผเู้ รียนให้มคี ุณภาพและเพิ่มขดี ความสามารถในการแข่งขันระดบั ประเทศ กลยทุ ธ์ที่ 2 การสรา้ งโอกาส ลดความเหล่ือมลา้ และปลูกฝังคณุ ธรรม จริยธรรม คุณลักษณะพึง ประสงค์ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง กลยทุ ธ์ท่ี 3 การสง่ เสริม พฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษา กลยุทธ์ที่ 4 การจดั การศกึ ษาเพ่อื ความมัน่ คง และการพัฒนาคุณภาพชวี ิตทเี่ ป็นมติ รกับ ส่ิงแวดลอ้ ม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง กลยทุ ธ์ท่ี 5 การพฒั นาและสร้างความเปน็ เลิศในการบริหารจัดการองคก์ ร ตามหลกั ธรรมาภิบาล และการมสี ว่ นรว่ มของทกุ ภาคส่วน สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ตามหลักสูตรฉบับนี้มุ่งเน้น เพื่อ พัฒนาผูเ้ รยี นใหม้ สี มรรถนะหรือความสามารถด้านต่าง ๆ ดังต่อไปนี้ 1) ความสามารถในการสื่อสาร มีความสามารถในการรับและส่งสารมีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา สามารถถ่ายทอดความคิดความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึกและทัศนะของตนเอง เพ่ือแลกเปล่ียนข้อมูล ข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชนต์ อ่ การพฒั นาตนเองและสงั คม รวมท้ังการเจรจาต่อรองเพ่ือ ขจัดและลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ มีความสามารถในการเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลัก เหตุผลและความถูกต้องตลอดจนการเลือกใช้วิธีการส่ือสารท่ีมีประสิทธิภาพโดยคานึงถึงผลกระทบท่ีจะมี ต่อตนเองและสังคม 2) ความสามารถในการคิด มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ คิด อย่างมีวิจารณญาณ และคิดอย่างเป็นระบบ เพื่อนาไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพ่ือการ ตัดสนิ ใจเกย่ี วกับตนเองและสงั คมได้อย่างเหมาะสม 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา มีความสามารถในการแก้ปัญหาและเผชิญปัญหาได้อย่าง ถกู ตอ้ งเหมาะสมบนพ้นื ฐานของหลักเหตุผลหลักคุณธรรมบนข้อมูลสารสนเทศต่าง ๆ เข้าใจความสัมพันธ์ และการเปลีย่ นแปลงของเหตุการณต์ า่ ง ๆ ในสังคม สามารถแสวงหาความรู้และประยุกต์ความรู้เพ่ือใช้ใน การป้องกันและแก้ไขปัญหา มีการตัดสินใจท่ีมีประสิทธิภาพ โดยคานึงถึงผลกระทบที่เกิดข้ึนต่อตนเอง สงั คมและสิ่งแวดลอ้ ม

แผนปฏบิ ตั ิกำรประจำปีงบประมำณ 2565 45Kuttakai Wittayakom Schools 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต มีความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง เรียนรู้อย่าง ต่อเน่ือง มีทักษะในการดารงชีวิตทักษะการทางาน และทักษะในการอยู่ร่วมกันในสังคมทักษะการสร้าง เสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล สามารถจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม สามารถปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคม และสภาพแวดล้อม และรู้จักหลีกเล่ียงการแสดง พฤติกรรมไมพ่ ึงประสงค์ท่จี ะสง่ ผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี มีความสามารถในการเลือกและใช้เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ อย่างเหมาะสม ทั้งเพ่ือการเรียนรู้การสื่อสารการทางานและการแก้ปัญหาได้อย่างสร้างสรรค์ถูกต้อง เหมาะสมและมีคุณธรรม 6) ความสามารถในการทางานเป็นทีม มีความสามารถในการเป็นทั้งผู้นาและผู้ตามที่ดี รู้จัก บทบาทและหนา้ ที่ของตนเอง สามารถปรบั ตัวเขา้ กับสถานการณใ์ หม่ๆ และสิ่งแวดล้อมใหม่ๆ ได้ สามารถ ทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้ รู้จักสังเกตคนรอบข้างและเพื่อนร่วมงาน รู้จักใช้จุดดีและจุดแข็งของแต่ละคนให้ เป็นประโยชน์ สามารถบริหารความขดั แย้งได้ มจี ิตวิทยาในการทางานรว่ มกับคนอื่น 7) ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษ สามารถใช้ภาษาอังกฤษในการค้นคว้าหาความรู้ การ เรียนการประชุมสัมมนา การเจรจาต่อรองและการทางานร่วมกับชาวต่างชาติได้อย่างคล่องแคล่ว มี ประสิทธิภาพสมวัยท้ังด้านการพูดการอ่าน และการเขียน8) ความสามารถในการใช้กระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ สามารถใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์เพ่ือหาคาตอบของปัญหาหรือสร้างองค์ความรู้ หรือ ประดษิ ฐ์คิดค้นส่ิงตา่ ง ๆ ดา้ นคณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยไี ด้อยา่ งชานาญและสร้างสรรค์ 8) ความสามารถในการใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สามารถใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เพ่ือหาคาตอบของปัญหาหรือสร้างองค์ความรู้ หรือประดิษฐ์คิดค้นส่ิงต่าง ๆ ด้านคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยไี ดอ้ ย่างชานาญและสร้างสรรค์ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ โรงเรียนกุตาไก้วทิ ยาคม ไดก้ าหนดเปา้ หมายในการพัฒนาคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของนักเรียน ของโรงเรียนไว้ ดงั น้ี 1) มคี วามรกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 2) มีความภมู ิใจในความเปน็ ไทยและศลิ ปวฒั นธรรมไทย 3) มีจติ สาธารณะและมอี ุดมการณม์ งุ่ มนั่ ในการพฒั นาประเทศ 4) มีวนิ ัยและมีความซอ่ื สตั ยส์ ุจริต 5) มุ่งม่ันในการทางานและดารงชวี ิตอยอู่ ย่างพอเพยี ง 6) ใฝ่เรยี น ใฝร่ ู้ รกั การอ่าน และการคน้ คว้าหาความร้ดู ว้ ยตนเอง 7) เห็นคณุ คา่ ของการเรยี นร้จู ากการปฏบิ ัติทดลองจริง 8) เหน็ คุณคา่ และความสาคญั ของการวจิ ยั และการประดษิ ฐ์คิดค้น 9) มีจติ ใจเปิดกว้าง เช่ือในเหตุผล เปลยี่ นแปลงความคิดเหน็ ของตนเองไดต้ ามข้อมูลและหลักฐาน ใหมท่ ีไ่ ด้รับ 10) รักและเหน็ คณุ คา่ ของการออกกาลังกาย