Important Announcement
PubHTML5 Scheduled Server Maintenance on (GMT) Sunday, June 26th, 2:00 am - 8:00 am.
PubHTML5 site will be inoperative during the times indicated!

Home Explore หลักสูตรวิชาเลือกเสรี วิชาการตัดตุงเมืองน่าน

หลักสูตรวิชาเลือกเสรี วิชาการตัดตุงเมืองน่าน

Published by Leeyaa Runner, 2021-07-21 04:34:16

Description: หลักสูตรวิชาเลือกเสรี วิชาการตัดตุงเมืองน่าน

Search

Read the Text Version

หลักสูตรวชิ าเลือกเสรี วชิ าการประดษิ ฐตุงคาคงิ เมอื งนาน จำนวน 40 ช่ัวโมง ความเปนมา ตงุ คอื ธงแขวนแบบหนึ่งในศิลปะลา นนา ทำดว ยผา สังกะสี ไม โลหะ ดา ย กระดาษ ใบลาน ทำเปน รปู แถบยาวหอยลง ใชป ระดบั หรือใชประกอบพิธีกรรมตามความเช่ือ มีหลากหลายรูปแบบข้ึนอยูกับ พธิ ีกรรมตุงมหี ลายประเภท เชน ตงุ ชอ ทำดวยกระดาษสีปกตกแตงทั่วไป ตุงรอยแปด ทำดวยกระดาษสี ใชในพิธีกรรมสะเดาะเคราะห ตุงคาคิงทำดว ยกระดาษวา วสขี าว ใชในพิธีสะเดาะเคราะห ใชในงานสงกรานต และพิธีทางศาสนา ตุงใยทำดวยเสนดายหรือไหมใชแขวนหนาพระพุทธรูป ตุงเปง เปนตุงประจำปเกิด ตุงไชยทำดวยผาสียกเวนสีดำ มีลักษณะขาวใชในการฉลองวัด ตุงไสหมู เปนพวงประดิษฐคลายปรางค ใชประดับตกแตงในงานบญุ พิธตี า ง ๆ เพือ่ ความสวยงาม จงั หวัดนา นต้งั อยใู นดินแดนลานนาตะวนั ออก มีวถิ ีชีวติ ผูกพันกับพระพทุ ธศาสนา ภูมิปญญา และศิลปะตาง ๆ ที่เกี่ยวเนื่องกับพระพุทธศาสนาที่เราเรียกวา “พุทธศิลป” ลวนมีคายิ่ง สลา หรือชาง ชาวลานนาจะสรางพุทธศิลปเหลานี้ โดยผูสรางและผูมีสวนรวมลวนตั้งใจถวายเปนพุทธบูชา อุทิศถวาย แกบรรพบุรุษที่ลวงลับไปแลว หรือเพื่อความเปนสิริมงคลแกตนเอง ซึ่งสงผลตอการดำรงรักษาประเพณี ที่ดีงามของชาวลานนา “ตุง” จึงเปนสิ่งหนึ่งที่เปนเครื่องประกอบพิธีทางพุทธศาสนา ซึ่งมีการใชตุง หลากหลายรูปแบบในการประกอบพิธีกรรมตามความเชื่อ ในจังหวัดนานมีความเชื่อและการประดิษฐ “ตุงคาคิง” หรือตุงที่มีขนาดความยาวเทากับความสูงของผูทำหรือผูอุทิศ (“คา” หมายถึง เทา และ “คิง” หมายถึง ตนเอง) โดยถือวาเปนการทำเพื่อสะเดาะเคราะหหรือจัดทำขึ้นในชวงพิธีสงกรานตหรือชวงปใหม ของลานนา การประดิษฐตุงคาคิงเมืองนาน มีวิธีการทำที่สลับซับซอน อีกทั้งภูมิปญญาในการประดิษฐ ตุงคาคิงลวนแตเปนผูเฒาผูแก ประกอบกับความเจริญกาวหนาทางเทคโนโลยีมีมากขึ้น ทำใหวัฒนธรรม ประเพณีอันดีงามเริ่มถดถอย ซึ่งอาจทำใหอนาคตตอไปไมมีผูสืบทอด กอปรกับตุงคาคิงเมืองนานเปน พุทธศิลปท่ีควรแกการอนุรักษและสืบทอดไวใหคงอยูคูลานนาตะวันออก ศูนยการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเมอื งนานจึงจัดทำหลักสูตรการประดิษฐตุงคาคิงเมืองนาน ขึ้น เพื่อมุงหวัง ใหผูเรียนและผูที่มีความสนใจสามารถประดิษฐตุงคาคิงเมืองนานได อันจะเปนสรางเสริมใหเห็นคุณคา และการสืบทอดศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณีใหคงอยูตอไป

2 หลกั การของหลักสูตร 1. เปนหลักสตู รรายวชิ าเลอื กเสรี สาระการพัฒนาสังคม ทส่ี ามารถใหผ เู รยี นเลอื กเรียนได ตามความตองการและความสนใจ มคี วามยืดหยุน ท้งั ดา นหลกั สูตร การจัดกระบวนการเรียนรู การวดั ผลและประเมนิ ผล 2. เปน หลกั สูตรที่เนนทักษะการฝก ปฏบิ ัติในการประดษิ ฐต ุงคา คิงเมืองนา น 3. เปนหลกั สูตรทอี่ อกแบบการจดั การเรยี นรูท งั้ แบบชน้ั เรยี นและแบบเรยี นรูด วยตนเอง จุดประสงคข องหลกั สตู ร 1. เพอื่ ใหผูเรียนมคี วามรูความเขา ใจเก่ยี วกบั ความสำคัญของการประดิษฐต ุงคา คิงเมอื งนา น 2. เพอื่ ใหผูเ รียนตระหนักและเหน็ ความสำคัญของการประดษิ ฐต งุ คา คงิ เมอื งนาน 3. เพอ่ื ใหผ ูเรยี นสามารถประดษิ ฐต งุ คา คงิ เมืองนานไดอยางถูกตอง 4. เพ่ือใหผ ูเรียนมีแนวทางในการอนรุ กั ษและฟน ฟศู ลิ ปะการประดิษฐต งุ คา คิงเมอื งนา น กลุมเปา หมาย ผเู รยี นทีเ่ ปน นกั ศึกษา กศน. ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย และหรือประชาชนหรอื ผสู นใจ ท่วั ไปท่ตี อ งการเรียนรูแ ละฝก ทักษะการประดษิ ฐตุงคา คิงเมอื งนา น ระดบั การศกึ ษา หลกั สตู รการประดิษฐตงุ คาคงิ เมืองนา น ใชส ำหรับผูเรียนทเี่ รียนในหลกั สตู รดังตอ ไปนี้ 1. หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย 2. หลักสูตรอาชพี ระยะสัน้ หนวยการเรยี นรู หนว ยการเรียนรู 1 หนวยกติ (40 ชัว่ โมง) สาระการเรียนรู สาระการพฒั นาสงั คม มาตรฐานท่ี 5.2 มคี วามรู ความเขา ใจ เหน็ คุณคา และสบื ทอดศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี เพ่อื การอยูร ว มกันอยางสันติสขุ มาตรฐานการเรยี นรรู ะดบั : ความรู ความเขาใจ เหน็ คุณคา และสืบทอดศาสนา วฒั นธรรม ประเพณขี องประเทศในสังคมโลก

3 โครงสรา งหลกั สตู ร หลักสูตรการประดษิ ฐต ุงคาคิงเมอื งนา น ประกอบดว ยเนื้อหาจำนวน 4 เรอ่ื ง แยกเปน เน้อื หาดังตอไปน้ี 1. ความรูเบื้องตน เกย่ี วกับตงุ คา คิงเมอื งนาน 2. ประเพณแี ละความเชอ่ื เก่ยี วกับตุงของชาวลา นนา 3. วธิ กี ารประดษิ ฐต ุงคาคิงเมอื งนา น 4. การอนุรักษ ฟนฟูและสบื สานตงุ คาคงิ เมืองนา น รายละเอียดเนอื้ หา 1. ความรูเ บือ้ งตนเกี่ยวกับตุง (5 ชว่ั โมง) 1.1 ประวตั ิความเปน มาของตุง 1.2 ประเภทของตงุ 1.3 ความเช่ือเก่ียวกับตุง 1.4 จุดมงุ หมายการทำตุง 1.5 ตุงกบั งานประเพณตี าง ๆ 2. ประเพณแี ละความเชื่อเกีย่ วกับตุงของชาวลา นนา (2 ชวั่ โมง) 2.1 ความเช่อื และอานิสงคของการถวายตุง 2.2 ตงุ กับงานประเพณตี าง ๆ 3. วธิ ีการประดษิ ฐต ุงคาคิงเมอื งนา น (30 ชั่วโมง) 3.1 องคป ระกอบของตุงคาคิงเมอื งนาน 3.2 วัสดอุ ปุ กรณการทำตุงคาคิงเมอื งนา น 3.3 การประดษิ ฐลวดลายของตุงคา คิงเมอื งนาน 3.4 วธิ ีการประดิษฐตงุ คาคงิ เมืองนาน 4. การอนุรักษ ฟนฟู และสบื สานตุงคา คงิ เมืองนา น (3 ช่วั โมง) ระยะเวลาเรยี น จำนวน 40 ชวั่ โมง กระบวนการเรียนรู การจดั กระบวนการเรยี นรตู ามหลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 มงุ พัฒนาใหผเู รียนมคี วามสามารถในการเรียนรูตามปรชั ญาพ้นื ฐานการศกึ ษานอก โรงเรียน “คดิ เปน ” โดยเนน พัฒนาทักษะการแสวงหาความรู ประยกุ ตใ ชค วามรู และสรา งองคค วามรู สำหรบั ตนเองและชมุ ชน สังคม ซึ่งกำหนดรูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู ดงั นี้

4 1. กำหนดสภาพปญหาความตอ งการของผูเรยี น ชุมชน สังคม ใหเ ชอื่ มโยงกบั ประสบการณ สอดคลอ งกบั มาตรฐานการเรียนรูของหลกั สูตร โดยผเู รียนทำความเขาใจกบั สภาพปญหาความตองการนน้ั ๆ แลว กำหนดเปาหมายการเรียนรู และวางแผนการเรียนรูของตนเองเพอ่ื นำไปสูก ารปฏบิ ัตติ อไป 2. แสวงหาขอมูลและจัดการเรียนรทู ่เี ชอื่ มโยงความรูใหมก ับความรูเดิม โดยศึกษาคนควา หาความรู รวบรวมขอ มูลของตนเอง ชุมชน สังคม และวิชาการ จากสอ่ื และแหลงเรยี นรทู ี่หลากหลาย การศึกษาจากแหลง เรยี นรู มกี ารสะทอ นความคิด ระดมความคดิ เห็น อภิปราย วิเคราะห สังเคราะห ขอ มูล และสรปุ เปนองคค วามรู 3. การปฏบิ ตั ิ โดยใหนำความรทู ี่ไดไ ปประยกุ ตใ ชใ หส อดคลองกับสถานการณท ่เี หมาะสมกับ สงั คมและวฒั นธรรม 4. ประเมินผลการเรยี นรู โดยใหมกี ารประเมิน ทบทวน แกไ ขขอบกพรอ ง และตรวจสอบผล การเรยี นรูใ หบรรลุตามเปา หมายการเรยี นรทู วี่ างไว สื่อการเรียนรู ในการจดั การเรียนรเู นน ใหผ ูเ รียนแสวงหาความรูไ ดด ว ยตนเอง โดยใชส ือ่ การเรยี นรูท ่ี หลากหลาย ไดแก สื่อสิ่งพมิ พ สื่ออเิ ล็กทรอนิกส ส่ือบุคคล ผูรู ภูมปิ ญญา แหลงเรยี นรทู ่ีมีอยใู นทองถนิ่ ชุมชน และแหลง เรียนรูอ่ืน ๆ ทอ่ี ยูใ กลตัว และขอ มูลสารสนเทศท่เี ก่ียวขอ งมาใชในการเรียนรู โดยใช วิจารณญาณในการเลือกใชสอ่ื ตา ง ๆ ทจ่ี ะชวยสง เสริมใหก ารเรยี นรูเปน ไปอยา งมคี ุณคา นาสนใจ นาคิด ชวนตดิ ตาม เขาใจงา ย เปนการกระตุนใหผ ูเรียนรจู ักวธิ แี สวงหาความรู เกิดการเรยี นรูอยางกวางขวาง ลึกซ้งึ และตอเนอ่ื งตลอดเวลา แหลงเรียนรู 1. สื่อเอกสารหนงั สอื เรียนวิชาการประดิษฐต ุงเมืองนาน 2. สอ่ื อิเล็กทรอนกิ ส ไดแก เว็บไซต CD DVD ทเี่ กยี่ วขอ ง 3. ส่ือออนไลน 4. ผูรู/ ภูมปิ ญ ญา 5. แหลงเรยี นรูใ นชมุ ชน ไดแก พิพิธภณั ฑชุมชนบานพระเกดิ ศูนยฝ ก อาชพี ชมุ ชนตำบล ในเวยี ง อำเภอเมืองนาน จังหวดั นา น การวัดผลประเมินผล 1. ประเมินผลจากแบบทดสอบ โดยใชแ บบทดสอบกอนเรียนและหลังเรียน 2. การสังเกตพฤตกิ รรมระหวางการเรียนรู 3. ประเมินผลจากผลงาน/รายงาน

5 ผังมโนทศั นห ลักสูตรการประดษิ ฐตงุ คา คงิ เมืองนาน

6 การอนุรกั ษ ฟน ฟู ความรเู บ้ืองตน เกี่ยวกับ ประเพณแี ละความเชือ่ และสบื สานตงุ คา คิงเมืองนา น ตุงคาคิงเมอื งนา น เก่ียวกับตงุ ของชาวลา นนา (5 ชวั่ โมง) (3 ชัว่ โมง) (2 ช่วั โมง) การประดษิ ฐ ตงุ คา คงิ เมอื งนา น (40 ชั่วโมง) วธิ ีการประดิษฐ ตุงคาคิงเมอื งนา น (30 ชั่วโมง)

7 คำอธิบายรายวิชาการประดิษฐต ุงคาคงิ เมืองนา น สค33164 จำนวน 1 หนว ยกติ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานที่ 5.2 มีความรู ความเขาใจ เหน็ คุณคา และสืบทอดศาสนา วฒั นธรรม ประเพณี เพอื่ การอยูรว มกันอยา งสนั ตสิ ุข มาตรฐานการเรยี นรูระดับ : ความรู ความเขาใจ เห็นคณุ คา และสืบทอดศาสนา วฒั นธรรม ประเพณีของประเทศในสังคมโลก ศกึ ษาและฝก ทักษะเก่ียวกับเรอื่ งตอไปนี้ ความรเู บอื้ งตนเก่ียวกับตงุ ประกอบดวย ความรเู บอื้ งตนเกย่ี วกบั ตุงคาคงิ เมืองนา น ประเพณแี ละความเชือ่ เกีย่ วกับตงุ ของชาวลานนา วธิ กี ารประดษิ ฐต ุงคาคงิ เมอื งนา น การอนรุ กั ษ ฟน ฟู และสบื สานตงุ คา คงิ เมอื งนา น การจดั ประสบการณการเรียนรู ใหศกึ ษาคน ควา จากเอกสาร หนงั สอื แหลงเรยี นรู ภมู ิปญ ญา และส่อื ตา ง ๆ อภิปราย นำเสนอดวยการจดั กระบวนการเรยี นรูดวยการพบกลุม การเรยี นรดู ว ยตนเอง การศกึ ษาจากแหลง เรยี นรู ประสบการณตรงฝก ปฏิบัติกบั ภมู ิปญญา นำมาแลกเปลยี่ นเรยี นรซู งึ่ กนั และกัน แลว บนั ทกึ สรปุ เปน องคความรู การวัดผลประเมินผล 1. ประเมินผลจากแบบทดสอบ โดยใชแบบทดสอบกอ นเรียนและหลงั เรียน 2. การสังเกตพฤตกิ รรมระหวางการเรยี นรู 3. ประเมนิ ผลจากผลงาน/รายงาน

8 รายละเอียดคำอธิบายรายวชิ า สค33164 การประดษิ ฐต ุงคาคงิ เมอื งนาน จำนวน 1 หนว ยกติ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานที่ 5.2 มีความรู ความเขา ใจ เหน็ คณุ คา และสืบทอดศาสนา วฒั นธรรม ประเพณี เพ่ือการอยูร ว มกันอยา งสนั ติสขุ ท่ี หวั เรอ่ื ง ตวั ช้ีวัด เนอ้ื หา จำนวน ช่ัวโมง 1 ความรเู บอ้ื งตน ตงุ 1. บอกความหมายของ ความหมาย ประวตั ิความ 5 เกี่ยวกับตงุ เปนมาของตุง ประเภทของ 2 1.1 ประวัติ 2. อธบิ ายประวัตคิ วาม ตุง ความเชอื่ เก่ียวกับตุง ความเปนมาของตุง เปนมาของตงุ 1.2 ประเภทของตุง 3. บอกประเภทของตงุ จดุ มงุ หมายของการทำตงุ 1.3 ความเช่ือ 4. อธิบายความสำคญั ของ ตุงกับงานประเพณีตาง ๆ เกี่ยวกับตงุ ตุง 1.4 จุดมงุ หมาย 5. เลอื ก ปรบั ใชตงุ ให การทำตุง สอดคลอ งกบั งานประเพณี 1.5 ตงุ กบั งาน ตาง ๆ ประเพณีตา ง ๆ 2 ประเพณีและความ 1. บอกความเชอื่ ของ 1. ความเชื่อและอานสิ งค เชือ่ เกยี่ วกับตุงของ ชาวลา นนาท่ีมีตอตงุ ได ของการถวายตงุ ชาวลา นนา 2. อธิบายการใชตุงในงาน 2. ตงุ กบั งานประเพณตี าง ๆ ประเพณีตามความเชื่อ 3 วิธีการประดษิ ฐต ุง 1. บอกขั้นตอนการทำ 1. องคประกอบของตงุ 30 คา คงิ เมอื งนาน ตงุ กา คงิ เมืองนาน กา คงิ เมืองนา น 2. ทำตงุ กา คงิ เมืองนา น 2. วัสดอุ ปุ กรณก ารทำตงุ กา คงิ เมืองนาน 3. การประดิษฐล วดลาย 4. การอนุรกั ษ พื้นฟู ของตงุ กาคงิ เมอื งนาน 3 และสบื สานตุงคาคงิ เมอื งนาน 4. วธิ กี ารประดษิ ฐต งุ กาคิง เมืองนา น 1. บอกวิธกี ารอนุรกั ษ ฟน ฟู ศกึ ษา แลกเปล่ยี นเรยี นรู และสืบสานตงุ เมืองนาน วิธกี ารอนุรักษ ฟนฟู 2. อธบิ ายวิธีการอนรุ ักษ และสืบสานตุงเมืองนาน ฟน ฟู และสบื สานตุงเมืองนาน 3. ตระหนักถึงวิธีการอนุรกั ษ ฟน ฟู และสบื สานตุงเมอื ง นา น

9 การวิเคราะหเ น้ือหา รายวชิ า สค33164 การประดิษฐตงุ คาคิงเมืองนาน จำนวน 1 หนว ยกติ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย การวเิ คราะหเนือ้ หา หวั เรื่องที่ เนอ้ื หาในแตล ะหวั เร่อื ง หวั ขอหลักท่ี 1 หัวขอหลกั ท่ี 2 หวั ขอ หลกั ท่ี 3 หัวขอหลกั ท่ี 4 หวั ขอ หลกั ที่ 5 1. ความรูเ บือ้ งตน 1.1 ประวตั ิ 1.2 ประเภท 1.3 ความเชื่อ 1.4 จุดมงุ หมาย 1.5 ตงุ กับงาน เกี่ยวกับตุง ความเปนมา ของตงุ เกยี่ วกับตุง การทำตุง ประเพณีตาง ๆ ของตุง 2. ประเพณแี ละ 2.1 ความเช่ือ 2.2 ตงุ กับงาน ความเช่ือเก่ียวกบั และอานสิ งค ประเพณตี าง ๆ ตุงของชาวลานนา ของการถวาย ตุง 3. วธิ ีการ 3.1 3.2 วสั ดุ 3.3 การ 3.4 วิธกี าร ประดิษฐตงุ คาคงิ องคประกอบ อปุ กรณก ารทำ ประดิษฐ ประดิษฐตุงคา คิง เมืองนา น ของตงุ คาคงิ ตุงคาคิงเมือง ลวดลายของตุง เมืองนาน เมอื งนาน นา น คา คงิ เมืองนาน 4. การอนุรกั ษ วิธีอนรุ ักษ ฟน ฟู และสืบสาน ฟน ฟู และสืบ ตุงคา คิงเมืองนาน สานตุงคา คิง เมอื งนาน

การวเิ คราะหห ลกั รายวิชาการประดิษฐต งุ คา หัวเรือ่ ง ตวั ช้ีวัด/จุดประสงค กรอบเน้ือ 1. ความรู 1. บอกความหมายของตงุ 1. ความหมาย เบือ้ งตน 2. อธบิ ายประวตั ิความเปนมาของตุง 2. ประวตั ิความเป เกยี่ วกับตงุ 3. บอกประเภทของตุง 3. ประเภทของต 4. อธิบายความสำคญั ของตงุ 4. ความเช่อื เกีย่ ว 5. เลือก ปรบั ใชต งุ ใหสอดคลอ งกับ 5. จุดมุงหมายขอ งานประเพณีตาง ๆ ตุงและตงุ กบั งานป ตาง ๆ 2. ประเพณี 1. บอกความเช่อื ของชาวลา นนาทมี่ ี 1. ความเชื่อและอ และความเชื่อ ตอตุง ของการถวายตงุ เก่ียวกับตุง 2. ตุงกับงานประ ของชาว 2. อธบิ ายการใชตุงในงานประเพณี ลานนา ตามความเชือ่

กสูตรการจัดการเรยี นรู าคงิ เมืองนาน รหัสวิชา สค33164 วิเคราะหเ นอ้ื หา จำนวน การจัดการความรู งา ย ปานกลาง ยาก ชั่วโมง อหา ตนเอง รายงาน พบ เขา อบรม กลมุ คา ย  ปน มาของตุง   ตุง   วกบั ตงุ   องการทำ ประเพณี   อานสิ งค    ะเพณตี าง ๆ 

หัวเร่อื ง ตวั ชี้วัด/จุดประสงค กรอบเน้อื 3. วธิ กี าร 1. บอกขน้ั ตอนการทำตงุ กาคิงเมอื ง 1. องคป ระกอบ ประดิษฐต ุง นา น กาคงิ เมอื งนาน คา คิงเมอื ง นา น 2. ทำตงุ กาคงิ เมอื งนา น 2. วสั ดุอุปกรณ กาคงิ เมืองนา น 4. การอนุรักษ 1. บอกวิธกี ารอนุรกั ษ ฟน ฟู และสืบ ฟน ฟู และสบื สานตุงเมอื งนา น 3. การประดษิ ฐ สานตงุ คา คงิ 2. อธิบายวธิ ีการอนรุ กั ษ ฟน ฟู และ ของตงุ กา คงิ เมอื งน เมอื งนา น สืบสานตุงเมืองนา น 4. วิธกี ารประด 3. ตระหนักถงึ การอนุรกั ษ ฟน ฟู และ เมอื งนา น สืบสานตงุ เมอื งนาน วิธีการอนรุ ักษ ฟ สืบสานตุงเมืองนา

11 วเิ คราะหเ นอ้ื หา จำนวน การจัดการความรู งา ย ปานกลาง ยาก ชัว่ โมง อหา ตนเอง รายงาน พบ เขา อบรม กลุม คาย บของตงุ  ณการทำตุง   ฐลวดลาย   นา น   ดิษฐต ุงกา คิง ฟน ฟู และ   าน   

การวเิ คร ตารางที่ 1 วิเคราะหขอสอบ รายวิชาการประดิษฐตุงคา หัวเรอื่ ง ตัวช้วี ัด/จุดประสงค กรอบเน้ือหา 1. ความรู 1. บอกความหมายของตงุ 1. ความหมาย เบ้อื งตน 2. อธิบายประวัติความเปนมา 2. ประวัตคิ วามเปน มา เก่ยี วกับตุง ของตงุ ของตงุ 3. บอกประเภทของตงุ 3. ประเภทของตุง 4. อธิบายความสำคัญของตุง 4. ความเชอ่ื เก่ียวกบั ตุง 5. เลอื ก ปรบั ใชตงุ ให 5. จุดมุงหมายของการ สอดคลอ งกบั งานประเพณีตาง ๆ ทำตุงและตุงกับงาน ประเพณีตา ง ๆ 2. ประเพณี 1. บอกความเชื่อของชาว 1. ความเชื่อและอานิสงค และความเชื่อ ลา นนาทีม่ ีตอ ตงุ ของการถวายตุง เก่ยี วกบั ตุงของ 2. อธบิ ายการใชตุงในงาน 2. ตงุ กบั งานประเพณี ชาวลา นนา ประเพณีตามความเชอื่ ตา ง ๆ

12 ราะหผ งั ขอสอบ คา คงิ เมืองนา น รหสั สค33164 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย พฤตกิ รรม (จำนวนขอ) รปู แบบ การวัด รูจำ เขาใจ นำไปใช วเิ คราะห สังเคราะห ประเมินคา จำนวน ขอ สอบ         

หัวเรือ่ ง ตัวชว้ี ัด/จุดประสงค กรอบเน้อื หา 3. วธิ กี าร 1. บอกขั้นตอนการทำตงุ 1. องคประกอบของตุง ประดษิ ฐต ุง คาคงิ เมืองนา น กา คิงเมืองนาน คา คงิ เมอื ง 2. ทำตุงคาคงิ เมืองนา น นาน 2. วสั ดอุ ปุ กรณก ารทำ 1. บอกวธิ ีการอนรุ ักษ ฟน ฟู ตงุ กาคิงเมอื งนาน 4. การ และสบื สานตุงเมืองนาน อนุรักษ 2. อธิบายวธิ ีการอนุรกั ษ 3. การประดิษฐ ฟน ฟู และ ฟนฟู และสืบสานตุงเมืองนาน ลวดลายของตุงกาคิงเมอื ง สบื สานตงุ 3. ตระหนักถึงวธิ กี ารอนุรักษ นาน คาคงิ เมอื ง ฟน ฟู และสืบสานตุงเมืองนาน นาน 4. วิธีการประดษิ ฐต ุง กาคงิ เมอื งนาน การอนุรักษ ฟน ฟู และ สบื สานตงุ คา คงิ เมอื งนาน

13 รูจำ พฤตกิ รรม (จำนวนขอ) จำนวน รปู แบบ เขา ใจ นำไปใช วิเคราะห สงั เคราะห ประเมินคา ขอสอบ การวัด         


Like this book? You can publish your book online for free in a few minutes!
Create your own flipbook