รายงาน

โครงงานภาษาไทย เร่ือง การศึกษาการใชภาษาจากสตกิ๊ เกอรติดรถจกั รยานยนต คณะผจู้ ดั ทาํ นายรุจภิ าส วงศน าถ เลขท่ี 15 ชัน้ 6/5 นายฐรี วทิ ย แกวมหทิ ธิ์ เลขที่ 24 ชัน้ 6/5 นาย ทรงพล ไผป  อง เลขท่ี 13 ชนั้ 6/5 ——————————————————นาย สีหราช สนิ ทะลกั ษณ เลขที่ 16 ชัน้ 6/5 ครูผสู้ อน นาย ธรี พงษ คงดว ง —————————————————— รายงานโครงงานฉบับนี้สว นหน่ึงของวิชา ภาษาไทย (ท33102) ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นทปี ราษฎรพ ิทยา จงั หวัดสุราษฎรธานี ——————————————————



คํานาํ รายงานฉบับนี้เป็นสวนหน่ึงของวิชาภาษาไทยเพ่อื การเรียนรูใ นระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปี ที่ 6 โดยมี จดุ ประสงคเพ่ือการศกึ ษา ความรู ทไ่ี ด จาก ววิ ฒั นาการดา นภาษาทงั้ นี้ รายงานฉบับนี้ซ่ึงประกอบความรเู กยี่ วกบั คาํ และประโยคเพ่ือใหเกิดความเขา ใจอยา ง ทัว่ ถึง ผูจัดทาํ หวงั วา รายงานเลมนี้จะมปี ระโยชนกับผอู า นหรอื นักเรียนทีก่ ําลงั ศึกษาท่ี กําลังหาขอ มลู เร่อื งนี้อยูหากมขี อเเนะนําหรอื ขอ ผิดพลาดประการใดผจู ดั ทาํ ขอนอมรับ และขออภัย ณ ที่นี้ดวย คณะผูจดั ทาํ

บทที 1 บทนาํ ความเป็ นมาและความสําคญั ของการศึกษา คน ควา ในปัจจุบนั เรามกั พบภาษาจากสตกิ๊ เกอรส อดแทรกอยใู น ส่ือหลายประเภทท่ีทาํ ใหผ ูอ า นรสู ึกอมยมิ้ ไดเชนเร่ืองเลาใน อินเทอรเน็ต ขอความขนาดสัน้ ท่ีตดิ อยูกบั ทายรถ จกั รยานยนต หรือสว นตา งๆของรถ ขอ ความเหลานี้กจ็ ะแพรก ระจายไปยังผูอานในวงกวา งโดย ไมจ ํากดั เวลาและสถานทใี่ นบท ความนี้ แตในมุมมอง ทางดานภาษาศาสตร โดยรวบรวมขอความทา ยรถ ทาํ ใหเ หน็ กลวิธที างภาษาได บา งทีท่ าํ ใหผ อู านเกิดอารมณ โดยรวบรวม ขอความทา ย รถเฉพาะประเภทท่ีผลติ ออกมาในรปู แบบสตกิ้ เกอรโ ดย เกิดขอมลู จาก 2 แหลง ดังนี้ 1.แหลงผลติ และ จําหนาย ขอ ความสาํ เรจ็ รปู 2.แหลง ผใู ชโดยจะรวบรวมจากการจดบันทกึ ขอ มูล ความสําเร็จรปู และขอความ วตั ถุประสงคในการศกึ ษาคน ควา 1.สติก้ เกอรต ิดรถมีวตั ถปุ ระสงคห ลักคือ เพ่อื สรางอารมณให กบั บุคคลทวั่ ไปบนทองถนนท่พี บเหน็ รถทตี่ ิดขอ ความเหลา นี้ และใชถ า ยทอดอารมณความรูสกึ 2.การวพิ ากษว จิ ารณความเป็นไปในสงั คมออกมาใหผ ูอ่ืนไดร บั รู จําแนกออกเป็น 2 สวนคอื ความเป็นมาของขอ ความทายรถ และบริบทในการส่ือสารของขอ ความทา ยรถ 3.เพ่ือไดเรยี นรใู นการศกึ ษากลวธิ ีทางภาษาท่ีสรางอารมณ ในขอความทา ย รถและวิเคราะหก ลวธิ ที างภาษาดวยแนวคดิ ทฤษฎีความไมเขากนั ในมุม มองทางภาษาศาสตร

ขอบเขตของการศึกษาคนควา การใชวิธีทางภาษาและสรางอารมณขนั แลวยงั สะทอนใหเ หน็ ความ คิดเห็นของบุคคลบางกลมุ ในสงั คมอนั เป็นการเพม่ิ ความรคู วามเขา ใจเก่ยี วกับอารมณขันในวัฒนธรรมไทยใหม ากย่งิ ขนัึ ประโยชนท่ีคาดวา จะไดรับ 1.เพ่ือเรยี กความสนใจจากผอู าน เชน การ เลนคําโดยแปลความหมายตรงตามตัวอักษร การสรา งคาํ ใหมท่สี ่อื ความหมายแปลกไปจาก เดมิ 2.แสดงใหเ ห็นถงึ ความชางคดิ และความสามารถของผใู ช ภาษาที่สามารถนําเอาภาษามาสรา งใหเกดิ อารมณรูสกึ นึกคดิ ไดด ว ยวิธี ตางๆ 3.ความรูความเขาใจเกยี่ วกับการใชภาษาจากสติก๊ เกอรติดรถจกั รยานยนต นิ ยามศัพทเฉพาะ 1.ภาษาหมายถึงกริยาอาการท่แี สดงออกมาแลวสามารถทําความเขาใจกนั ได ในความหมาย 2.การใชภาษาหมายถึงการตดิ ตอ ส่อื สารความหมาย ในสงั คมใหเป็นท่เี ขา ใจดว ยการฟังผูอ ่ืน อา นสง่ิ ท่ผี ู อ่ืนเขียนเขียนส่ิงบางอยา งใหผูอ่ืนอาน 3.สตกิ๊ เกอรหมายถึงภาพหรอื ตวั หนังสอื บนแผนกระดาษเป็นตน

บทที 2 เอกสารและงานวจยั ทีเกียวขอ้ ง ในการศึกษาครงั้ นี้ไดศ ึกษาโครงงานเร่ืองการศึกษาการใชภ าษาจาก สติก๊ เกอรติดรถจักรยานต ความหมายของภาษาสตกิ๊ เกอร ภาษาเป็นเคร่อื งมือของมนุษยที่ใชในการส่ือความหมายให สามารถติดตอส่ือสาร เขาใจกนั ไดโดยมีระเบยี บของเสียงและ เร่อื งของคาํ เป็นเคร่ืองกําหนด ในพจนานุกรมฉบบั ราชบัณฑิต สถาน พ.ศ.2525 ใหความหมายของคาํ วาภาษาคือ เสียงหรือ กริ ิยาอาการทที่ ําความเขาใจกันได คาํ พดู ถอยคาํ ใชพดู จา ความสําคัญของภาษา ความสําคัญของภาษา ภาษาเป็นสง่ิ ชวยยดึ ใหม นุษยมีความผูกพันตอ กนั เน่ืองจากแตล ะ ภาษาตา งกร็ ะเบียบแบบแผนของตน ประโยค ประโยค เป็นการนําคาํ มาเรยี งกันตามลักษณะโครงสราง ของภาษาท่กี าํ หนด ความสาํ คัญของสติก๊ เกอรต ิดรถจกั รยานยนต การส่ือสารความหมายของสตกิ๊ เกอรทีต่ ดิ รถยานยนต นัน้ มีความรบู างสตกิ๊ เกอรท สี่ อนดวยสติก๊ เกอร

บทที3 วธดี าํ เนนิ การวจยั การศกึ ษาเรอง การใชภ้ าษาจากสตกิ เกอร์ตดิ รถจักรยานยนต์ซึงไดส้ าํ แจความรู้ความเข้าใจ ในการวมากษว์ จารน์วตั กปุ ระสงต์เปนไดเ้ รยนรู้ในการใช้ภาษาจากสตกิ เกอต์ในขอ้ ความทา้ ยาก และทีกลวธที างดว้ ยแนวคดิ ทฤชฎี โดยมชี ันตอนการดาํ เนนิ วจัยดงั นี 1.เลอื กหัวขอ ศึกษาดนั ดวา ทีท่ างกลม สนใจ 2.ศกึ ษา เอกสาร ตาํ รา ท่เี ก่ียวของกบั การใชภ าษาจากสตกิ๊ เกอรติดรถจกั รยานยนต 3.วางแผนขอบเขตของขอ มูลและขอบเขตของหัวขอ ท่ศี กึ ษาคนควา 4.รวบรรมขอมลู การใชภ าษาจากสตกิ เกอรตดิ รถตกั ยานยนต 5.ดาํ เนินการวิเคราะหข อ มลู ตามหวั ขอที่ศกึ ษาคน ควา 6.สรปุ แลวอภปิ รายผลขอมลู การศึกษาคนควา 7.จดั ทํารปู เลม รายงานการศกึ ษาคนควา 8.นํ าเสนอผลการศึกษาคนควา แหล่งข้อมูล ท่ใี ชในการศกึ ษาดา นควา การไหภ าษาจากสติกเกอรติดรถจกั รยานยนตครงั้ นี้ไดแ กเวิบไซตา งๆ บนส่อื อินเทอรเ น็ตไดยไดเทรแบภาษาจากสตกิ เกอรติดรถจักรยานยนต เร่ืองการศกึ ษาการใช ภาษาจากสติกเกอรต ดิ รถจักรยานยนตเพ่อื สรา งข้ึนมาเผยแพรใหผ ทู ี่ตองการศกึ ษามีความรตู วามเขา ใจในเร่ืองนี้มากข้นึ เกณฑ์/ประเดน็ ในการวเคราะห์ 1.เน้ือขาวในการศกึ ษาการใชภ าษาจากสตกิ เกอรติดรถจักรยานยนตผูจัดทาํ ไดศ ึกษาและตองการทีจ่ ะเผยแบขร 2.ความรคู วามเขา ใจในภาษาจากสติกเกอรใ นวัฒมนจรรบไทยไหม ากย่งิ ข้นึ 3.เป็นการสรา งคาํ ใทบทีส่ ่ือความหมานแปลกไปจากเดมิ การเก็บรวบขอ้ มูล ในการศึกษาคนควาครัว้ นี้คณะผูจัดทําไดร วยรวมขอมูลทใี่ ชใ นการวิเคราะห จากเริบไซดต างๆบนอนั เทอรเ บดิ ซ่ึงมขี ัน้ ตขบในการดาํ เป็นการดังตอ ไปนี้ ซงึ มีขนั ตอนการดําเนินการดงั ต่อไปนี 1.รวบรวมการใหภ าษาจากสตกิ๊ เกอรต ดิ รถจกั รยานยนต ไดร วบรวมภาษาจากสตกิ เกอรต ิดรถจากเวบ็ ไซตต า วๆบนอินเทอรเน็ด 2.ผูศึกษาโครงงานทาํ ขอโดรงงานเพ่อื ถาทนดรตกปุ ระสงดของโคงงานการวเิ คราะทขี อมลู 3.สรปผมการศึกษาและนําเสษอผลการศกึ ษาโดนนําขอมลู ท่ีไดมาวิเคราะเขียนสรปุ ผมการวเิ คราะที่ 4.นําเสนอผลงานตอขาจากยทปี รกิ ชาโครงงานเป่ียแยงานผมการดา เบิบงาน

บทที 4 ผลการศึกษา ในการศกึ ษาคนควาครัง้ นี้ไดศ กึ ษาเก่ยี วับเร่อื งการ ใชภ าษาสติก๊ เกอรติดรถจกั รยานยนต จากเวบ็ ไซตบ นส่ือตางๆบนอนิ เทอรเน็ต การนํ าไปใช 1. การนําคําทเ่ี หลา นี้ไปตดิ บนฝาผนังหรือติดรถ จกั รยานยนต 2. ผูศ กึ ษาจะนําความรูท่ีไดไปบอกตอ แกผูท่ยี ังมี ความบกพรองในประเด็นปั ญหานี้และปรับปรุง แกไขตอ ไป ตัวอยาง

บทที5 สรปุ อภปิ รายผลและขอ เสนอแนะ รายงานเร่อื งการใชภาษาจากสตกิ๊ เกอรต ดิ รถ จักรยานยนต สรุป ไดดังนี้ติก๊ เกอรต ดิ รถ จกั รยานยนตป ระพนั ธข ้ึนสวนใหญ ตอ งการใหค น ไทยเกดิ อารมณรสู ึกนึกคดิ ใหคนท่พี บเจอเหน็ ผาน ไปมา ตอ งการสรางความสขุ ใหบ คุ คลท่ีพบเหน็ และแพรห ลายไดมากยงิ่ ข้ึน อภิปรายผล สตกิ๊ เกอรท ี่ตดิ รถจกั รยานยนต เป็นขอความท่ี มี เสนหท างภาษาอยา งหน่ึงทเี่ ราไมค วรมองขา มไป ในการศกึ ษาสังคมไทยอนั ซับซอ น ส่อื ถงึ อารมณความรูส กึ นึกคิด และยงั ใชบอก สถานที่ ตําแหนงช่ือรานหรอื พกิ ดั รานไวทาง เบอร เพ่ือตดิ ตอ ไวอ ีกดวย สรุปผลการศกึ ษา การใชภาษาจากสติก๊ เกอรน ัน้ กส็ ามารถนํามาใชได จนถงึ ทกุ วนั นี้เพราะสามารถส่ือถงึ อารมณหรอื ความ รูสึกของผทู ี่อานหรอื ผทู พี่ บเหน็ ได

ข้อเสนอแนะ 1.อยากใหเขาใจถึงความหมายทางภาษาและ ความสําคัญของ ขอ ความสติกเกอรติดรถใหม ากยิ่งข้ึน 2.ควรมีการจดั ทําเป็นหนังสอื เสนอแนะนํา ขอมลู ตางๆ 3.สามารถนํามาเผยแพรห รือพัฒนาการใหมีจุด ทน่ี าสนใจมากยิง่ ข้นึ ประโยชน์ทไี ด้รับ 1.เพ่อื เรียกความสนใจจากผอู าน เชนการ เลน คําโดยแปลความหมายตรงตามตัวอักษร การสรา งคาํ ใหมท่ีส่ือความหมายแปลกไปจาก เดิม 2.แสดงใหเ หน็ ถึงความชางคดื และความ สามารถของผใู ชภ าษาท่ีสามารถนําเอาภาษา มาสรางใหเกิดอารมณใหเกดิ รูสกึ นึกคิดได 3.ความรูค วามเข้าใจในภาษาจากสติก้ เกอรใ น วัฒนธรรมไทยใหมากยิง่ ข้นึ