fichero ludico

Descripción objetivo Clasificación Dibujar un circulo y Afrontar lo Recreación educativa un triángulo dentro “imposible” para del mismo sin levantar hacerlo “posible” la mano. intencionalidad Espacios y recursos Variantes Desarrollar la imagi- Cualquier lugar Pueden variar las figu- nación y la capacidad -lápiz ras de solucionar proble- -papel mas Preguntas orientadoras ¿para qué creen que sirve la actividad?

Descripción objetivo Clasificación Buscar un listado de Trabajar la imagina- -10 relaciones ción -10 similitudes Variantes -10 situaciones Se puede utilizar intencionalidad Espacios y recursos cualquier tipo de re- lación , situación y Trabajar de manera Cualquier espacio la similitud se puede trabajar con cual- un tema en especifico quier temas en pro de que cada per- sona pueda asimilarlo mejor Preguntas orientado- ¿pensaba que podía existir relación entre esto y lo otro?

Descripción objetivo Clasificación Hacer una noticia basándo- educativo se en imágenes especificas Crear un decreto que que le serán mostradas al pueda volverse una ley participante , debe escoger 3 y realizar un decreto con ello Espacios y recursos Variantes intencionalidad -Cualquier espacio Se puede reali- zar la noticia Incentivar al uso -Un dispositivo que pueda pro- utilizando imá- de la imaginación yectar una serie de imagines y Desarrollar conciencia parti- Preguntas orientadoras genes para con- textos específicos cipativa ¿para qué creen que sirve esta actividad?

Descripción objetivo Clasificación Los participantes deben Desarrollar la aten- Enfoque educativo ir dando una lista de ob- ción , la observación y jetos que creen que pue- la escucha den llevar a cine intencionalidad Espacios y recur- Variantes Posibilitar ver las co- Cualquier espacio Que no se pueda re- sas desde otra perspec- petir lo que otros y tiva dijeron Preguntas orientadoras ¿para qué creen que sirve la actividad?

Descripción objetivo Clasificación Utilizando las operacio- Utilizar las operacio- Enfoque educativo nes básicas se utiliza nes básicas para llegar cada cuatro para que a cada resultado Variantes de el resultado plantea- do . Ej: 4 4 4 4 = 0 Que se usen los mismos intencionalidad Espacios y recursos cuatros para diferen- tes resultados Poner en practica las -una hoja -calculadora habilidades matemáti- -un lápiz cas y desarrollar la imaginación Preguntas orientadoras ¿para qué creen que sirve la actividad ?

Descripción objetivo Clasificación Una persona guía por me- Hacer que todo el grupo Recreacionismo dio de las palabras a un gru- realice con el cuerpo la po, con el propósito que ellos pose que describe el guía Variantes hagan la pose de una ima- gen que el guía esta viendo intencionalidad Espacios y recursos Describir objetos in- animados en lugar de Usar las habilidades Cualquier espacio personas comunicativas y la ca- Imágenes de personas pacidad de escucha Preguntas orientadoras ¿para qué creen que sirve la acti- vad y qué se busca con ella ?

Descripción Se saca 1/4 de hoja en corte objetivo horizontal, se dobla a la mi- Hacer un helicóptero de Clasificación tad y por esa mitad del gro- origami y describir este Recreación educativa sor de un dedo, se hace otro proceso a una persona doblez. La parte grande se do- con los ojos vendados bla a la mitad de manera ver- tical hasta el pliegue pequeño Variantes y en la parte mediana de ma- Espacios y recursos Que el helicóptero nera horizontal , del tamaño Cualquier espacio tenga frases moti- de un dedo se corta y se dobla Hoja de papel vacionales , tenga hacia adentro y esto se dobla escrito sueños o intencionalidad metas a corto pla- Trabajar habilidades co- Preguntas orientadoras zo y hacer una ac- tiva más intros- municativas y de escu- ¿para que creen que sirve es- pectiva cha ta actividad?

Descripción objetivo Clasificación Se dibuja un Que los participantes re- Recreación educati- “número” sin forma y conozcan que los núme- va el participante debe ros son la cantidad de decir que número es palabras que el recrea- dor dice intencionalidad Espacios y recursos Variantes Desarrollar la aten- Cualquier espacio- Que quien reconoz- ción y la capacidad de Un tablero ca en qué consiste Un marcador la actividad em- piece a decir los nú- Preguntas orientadoras meros mágicos con la finalidad que to- ¿para qué creen que dos entiendan sirve esta actividad ?

Descripción objetivo Clasificación El recreador tiene una Adivinar los colores en Recreación educati- lista de 5 colores en 5 el orden que son va posiciones especificas y se debe adivinar los co- Variantes lores en el orden que tienen Se pueden utilizar pa- Espacios y recursos labras, conceptos intencionalidad Papel o dispositivo pa- ra anotar el orden y Incentivar la partici- los colores pación , la capacidad de análisis Preguntas orientado- ¿para que creen que sirve la actividad?

Descripción objetivo Clasificación Una persona dirá unas ca- Realizar una serie de pre- Recreacionismo racterísticas y los demás guntas de caracterististicas participantes deberán ano- que alguien puede tener que Variantes tar y adivinar de que com- permitirán que los partici- pañero cree que hace refe- pantes interactúen y se co- Que cualquier perso- rencia para descubrir de nozcan mejor na describa a al- quien es verdaderamente guien que posible- mente conozca y los esa característica Espacios y recursos demás adivinen intencionalidad Papel Lápiz Conocer y reconocer a Preguntas orientadoras los compañeros ¿Cuál creen que es la finalidad de esta activi- dad?

Descripción objetivo Clasificación Los participantes se divi- Traer objetos del color que Crear un de- creto que pue- den en dos grupos, se mues- se visualiza y decir nom- da volverse una ley tra una palabra con un co- bres de objetos que tengan lor de fondo y deben traer ese color y relación con la un objeto de ese color y de- palabra propuesta cir algo relacionado con la palabra que también tenga Espacios y recursos ese color intencionalidad Imágenes Trabajar en la capaci- Preguntas orientadoras dad de reacción ¿para qué creen que sirve es- ta actividad ?

Descripción objetivo Clasificación Se utilizan un número de fi- Crear una figura crea- Recreación educativa guras geométricas en especi- tiva que permita tra- fico que servirán para ar- bajar un concepto Variantes mar una imagen . Cada pie- za geométrica tendrá una Se puede trabajar definición y así se obtendrá una figura elaborada que Espacios y recursos con cualquier tema servirá para trabajar un -Hoja - lápiz concepto -figuras geométricas intencionalidad -o aplicativo del celular Desarrollar la creati- Preguntas orientado- vidad y potenciar el ¿para qué creen que aprendizaje lúdico sirve esta actividad?

Descripción objetivo Clasificación Se pedirá a los integrantes Utilizar los 10 objetos Recreación educati- 10 objetos que pueden conse- para hacer una perso- va y recreacinismo guir fácilmente y de los cua- nificación les pueden hacer uso para crear un personaje , el pri- mero que lo logre gana Espacios y recursos Variantes Objetos de fácil uso Separar a las intencionalidad Cualquier espacio personas en gru- po y que la lista Desarrollar la creati- de objetos que vidad y la velocidad de Preguntas orientadoras consiguen los use reacción ¿para qué creen que sirve una sola persona la actividad?