SAR

1

2 รายงานการประเมนิ ตนเอง (SAR) ตอนที่ 1 : ข้อมลู ส่วนตัว 1.1 ขอ้ มูลทวั่ ไป ชอื่ นางสาวกรรณิการ์ สกุล สาวมิ าตย์ วุฒกิ ารศกึ ษา / ปริญญาตรี................. วชิ าเอก จติ วทิ ยา จาก มหาวทิ ยาลยั มหาสารคาม / ปรญิ ญาโท................ วชิ าเอก จาก.................................... อืน่ ๆ ระบุ................. วิชาเอก จาก................................... ตำแหนง่ พนกั งานราชการ อายุ 23 ปี ปฏิบตั ิงาน 7 เดือน เงินเดอื น 18,000 บาท วนั / เดอื น / ปี เกดิ 7 พฤศจิกายน พ.ศ.2539 วัน / เดือน / ปี บรรจุเขา้ ปฏิบัตงิ าน 4 กนั ยายน พ.ศ.2562 ปฏบิ ตั กิ ารสอนกลุ่มสาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและพละศึกษา ปฎิบตั งิ านพเิ ศษ..................... สงั กัดฝ่ายบรหิ ารท่วั ไป โรงเรยี นโสตศกึ ษาจงั หวัดร้อยเอ็ด สำนักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ แสดงจำนวนวนั ลา ประจำปีการศกึ ษา 2562 (4 กันยายน 2562 – 31 มนี าคม 2563) วนั เดือน ปี ลาป่วย ลากจิ ลาอุปสมบท ลาคลอด มาสาย ทลี่ า ครง้ั วัน ครัง้ วัน ครั้ง วนั คร้ัง วัน คร้งั วนั 16 28 พฤศจิกายน 2562 – 3 ธนั วาคม 2562 รวม 16 รวมทงั้ ส้นิ จำนวน......1.......ครั้ง จำนวน......6........วัน

3 1.2 ข้อมลู การปฏบิ ัติหนา้ ท่ี 1.2.1 ปฏิบตั กิ ารสอนตลอดปีการศึกษา 2562 ท่ี รหัสวชิ า ชอื่ วิชา ชั้น จำนวนห้อง จำนวนชั่วโมง ตอ่ สัปดาห์ ภาคเรียนที่ 1 ม.1/2 1 2 1 ทค21102 ทกั ษะการเคลือ่ นไหว ม.1/2 1 2 2 ทช21102 ทกั ษะการช่วยเหลอื ตนเองฯ ม.1/2 1 9 3 ทภ21102 ทกั ษะภาษาและการสือ่ สาร ม.1/2 1 3 4 ทส21102 ทักษะสงั คมและการดำรงชีวติ ม.1/2 1 3 5 ทว21102 ทักษะวิชาการ ม.1/2 1 2 6 ทอ21102 ทกั ษะอาชีพ ม.1/2 1 1 7 ส21104 ประวัติศาสตร์ ม.1/2 1 2 8 ง21206 งานทอผา้ 30 1 รวม ภาคเรียนท่ี 2 ม.1/2 1 2 1 ทค21102 ทกั ษะการเคลื่อนไหว ม.1/2 1 2 2 ทช21102 ทกั ษะการชว่ ยเหลอื ตนเองฯ ม.1/2 1 9 3 ทภ21102 ทกั ษะภาษาและการสื่อสาร ม.1/2 1 3 4 ทส21102 ทกั ษะสงั คมและการดำรงชีวิต ม.1/2 1 3 5 ทว21102 ทกั ษะวิชาการ ม.1/2 1 2 6 ทอ21102 ทกั ษะอาชีพ ม.1/2 1 1 7 ส21104 ประวัตศิ าสตร์ ม.1/2 1 2 8 ง21206 งานทอผ้า 30 รวม 1 1.2.2 กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน ที่ปฏบิ ตั ิการพฒั นาผูเ้ รยี นตลอดปีการศึกษา 2562 ท่ี กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น และชมุ นุม ชั้น /ห้อง จำนวน ผา่ น ไมผ่ ่าน นักเรยี น 1 ลูกเสือ 2 ยุวกาชาด - --- 3 ผู้บำเพ็ญประโยชน์ 4 ชุมนุม เกษตร ม.1/2 9 9 - 5 กจิ กรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชน์ 6 แนะแนว - --- ม.1/2 9 9 - - --- ม.1/2 9 9 -

4 1.2.3 ปฏบิ ัตหิ นา้ ท่คี รูท่ปี รึกษา จำนวนนักเรียน รวมทง้ั ส้นิ (คน) ชัน้ / ห้อง ชาย (คน) หญงิ (คน) 9 มัธยมศกึ ษาปีที่ 1/2 -9 1.2.4 งานพิเศษ ในโรงเรียน ไดแ้ ก่ งาน งานเวรประจำวัน ฝา่ ย บริหารงานบุคคล 1.3 การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน 1.3.1 จดั ทำแผนการจดั การเรยี นรู้ ดังนี้ ท่ี รหัสวชิ า สาระการเรยี นรู้/รายวชิ า ระดบั ช้นั จำนวน/แผน 1 ท22101 สุขศึกษาและพลศึกษา ม.1/2 9 1.3.2 ผลิตสอ่ื / นวตั กรรม 3 ชิน้ ได้แก่ ท่ี ช่อื สือ่ /นวตั กรรม จำนวน (ชนิ้ ) 1 บตั รคำระบบยอ่ ยอาหาร 8 2 โมเดลฟัน 2 บัตรภาพการแต่งกายนักเรยี นชาย-หญงิ 4 1.3.3 จัดทำหนว่ ยการเรียนรแู้ บบบูรณาการ (สวนพฤกษศาสตร,์ เศรษฐกจิ พอเพียง) ได้แก่ หน่วยท่ี เรอื่ ง จำนวนชัว่ โมง - -- - --

5 1.3.4 จดั ทำวิจยั ในชน้ั เรยี น จำนวน 1 เรือ่ ง ไดแ้ ก่ ระดับช้นั ม.1 ท่ี เรื่อง 1 การแก้ปัญหาความวนุ่ วายของนักเรยี นที่มีความเร็วในการทำงานต่างกนั ในวิชา ศิลปะโดยใช้วิธกี ารซอสามสาย ของนักเรยี นที่มคี วามบกพร่องทางการเรยี น ชั้น มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1/2 1.3.5 การนำ/มอบหมายงาน นกั เรียนไปศึกษาคน้ คว้า/ใช้แหล่งเรียนร้นู อกโรงเรยี นจำนวนครง้ั ดงั น้ี ท่ี ชอ่ื แหล่งเรยี นรู้ เร่ือง จำนวนครั้ง 1 วัดภูมโนรมย์ ทศั นศึกษานอกสถานท่ี 1 1.3.6 เชิญวิทยากรภายนอกมาให้ความรูแ้ กน่ กั เรยี น จำนวน คร้งั ได้แก่ เร่อื ง / หัวขอ้ ท่ี วนั /เดอื น / ปี ชอ่ื วทิ ยากร - -- - - -- - 1.3.7 รปู แบบ/ วิธกี ารจัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีครูใช้ คือ ข้อใดบ้าง (ตอบได้มากกว่า 1 ขอ้ ) ( / ) การอธิบาย ( ) การสืบสวนสอบสวน ( / ) การสาธิต / ทดลอง ( ) กลุม่ สบื ค้นความรู้ ( ) การใชเ้ กมประกอบ ( ) กลุม่ สมั พันธ์ ( ) สถานการณ์จำลอง ( ) การเรียนรู้แบบรว่ มมอื ( / ) กรณตี วั อยา่ ง ( ) ความคดิ รวบยอด ( / ) บทบาทสมมุติ ( ) อริยสัจ 4 ( ) การแก้ไขสถานการณ์ ( ) การศกึ ษาคน้ คว้าด้วยตนเอง ( ) โปรแกรมสำเรจ็ รปู ( / ) การทัศนะศกึ ษานอกสถานที่ ( ) ศูนย์การเรียน ( ) การเรยี นรจู้ ากห้องสมดุ ( ) ชุดการสอน ( ) การพัฒนากระบวนการคดิ ( / ) คอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน ( ) การใช้ภมู ิปญั ญาทอ้ งถนิ่ ( ) โครงงาน ( ) การอภิปรายกลุ่มยอ่ ย ( / ) การถามตอบ ( ) การแกป้ ญั หา ( ) อ่ืน ๆ ระบุ............ ( ) อ่ืน ๆ ระบ…ุ …………………...… ✓สรุป จำนวนรปู แบบ / วธิ ีการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนทีค่ รูใช้ 7 วธิ ี

6 1.3.8 สภาพการปฏบิ ัตงิ านสอน เขยี นเครอ่ื งหมาย ✓ ในช่องทตี่ รงกบั ความเปน็ จรงิ ทีท่ า่ นปฏบิ ัติอยู่ (ตอบไดม้ ากกว่า 1) ท่ี รายการปฏิบตั ิ มาก มาก ปาน น้อย นอ้ ย ทสี่ ุด กลาง ท่สี ดุ 1 ตรงตามวฒุ /ิ สาขาวิชาที่จบการศกึ ษา ✓ 2 ตรงตามความถนัด ✓ 3 ตรงตามประสบการณก์ ารสอน ✓ 4 ตรงกับความรู้ความสามารถ ✓ 5 ตรงกบั ความต้องการ/ความสนใจ ✓ 1.3.9 การพฒั นาตนเอง (การเขา้ รว่ มกิจกรรมทางวชิ าการ/ การเขา้ รว่ มอบรม / ประชุมสมั มนา /ศึกษาดงู าน ฯลฯ) ท่ี วนั /เดอื น/ ปี เรื่อง สถานที่ หน่วยงานท่ีจัด หลกั ฐาน 7-9 เดือน โครงการอบรมเชิงปฏิบัตกิ าร ณ หอ้ งประชมุ โรงเรยี นโสตศกึ ษา -รูปภาพ 1 ตุลาคม พ.ศ. พัฒนาบุคลากรทง้ั ระบบ กันเกรา โรงเรยี นโสต จงั หวดั รอ้ ยเอด็ -เกียรตบิ ัตร ศึกษาจงั หวดั รอ้ ยเอ็ด 2562 -- - - -- สรุป การพฒั นาตนเอง จำนวน 1 ครั้ง จำนวน 3 วัน คิดเป็น 14 ชวั่ โมง นำมาขยายผล 1 ครั้ง 1.3.10 การไดร้ ับรางวลั / ประกาศเกียรตคิ ุณ / ผลงานดีเดน่ / เกียรติประวัติทป่ี รากฏตอ่ สาธารณชนด้าน สถานศึกษา / ครู / นักเรียน ท่ี วัน/เดือน/ปี รางวัล/เกยี รติคณุ หน่วยงานทม่ี อบ หลกั ฐาน เกยี รตบิ ัตร 1 12-14 ครผู ฝู้ กึ สอนนักเรยี นไดร้ บั รางวัลระดับ สำนกั งานคณะกรรมการ ธนั วาคม พ.ศ. เหรยี ญทอง กจิ กรรม การแข่งขันการเตน้ แอ การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน 2562 โรบคิ นกั เรียนท่มี ีความบกพร่องทางการได้ ยนิ ไมก่ ำหนดช่วงชน้ั งานมหกรรม ความสามารถทางศิลปะหตั กรรม วิชาการ และเทคโนโลยีของนกั เรียน ระดับชาติ ปี การศึกษา2562 1.3.11 การได้รับเชญิ เป็นวิทยากร/กรรมการตัดสนิ ภายในและภายนอกสถานศกึ ษา ท่ี วนั / เดือน / ปี รายการ / เรื่อง หนว่ ยงานทเ่ี ชิญ 1- - - - - -

7 1.4 ผลการปฏบิ ัตงิ าน 1.4.1 การปฏบิ ัติหน้าที่จัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนประจำปกี ารศกึ ษา ปรากฏผลดงั นี้ ท่ี รายวิชา ห้อง จำนวน ผลการเรียน (คน) 4 รวม ภาคเรียนที่ 1 ผ้เู รียน ร มส 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 ภาคเรียนที่ 2 1 ทักษะการเคล่อื นไหว ม.1/2 9 - - - - - - - - - 9 9 2 ทักษะการชว่ ยเหลอื ตนเองฯ ม.1/2 9 - - - - 1 2 - - 1 5 9 3 ทกั ษะภาษาและการสอื่ สาร ม.1/2 9 - - - - - - 1 3 1 4 9 4 ทักษะสังคมและการดำรงชวี ติ ม.1/2 9 - - - - - - - - 2 7 9 5 ทักษะวชิ าการ ม.1/2 9 - - - - - - - 1 1 7 9 6 ทักษะอาชีพ ม.1/2 9 - - - - - 1 2 - 1 5 9 7 ประวัติศาสตร์ ม.1/2 9 - - - - - 1 3 2 - 3 9 8 งานทอผ้า ม.1/2 9 - - - - - 1 3 2 - 3 9 รวม 72 79.16 รอ้ ยละ 100 19.44 ร้อยละของนกั เรียนท่ไี ด้รบั ผลการเรียน 3 ข้ึนไป ร้อยละของนักเรียนที่ไดร้ ับผลการเรียน 2 ขน้ึ ไป

8 1.4.2 การปฏบิ ัติงานหนา้ ท่ีพเิ ศษ ปรากฏผลดงั น้ี (หลกั ฐานปรากฏในภาคผนวก) 1) ฝ่ายวชิ าการ 1. ปฏบิ ตั หิ น้าที่หัวหน้ากล่มุ สาระการเรยี นร้.ู ......................................................... 2. ปฏิบตั หิ นา้ ทีก่ ารสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา 3. การรับนักเรียนเข้าศกึ ษาตอ่ ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่.ี ............................ 4. การรับมอบตัวนกั เรยี นใหม่ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี.............................. 5. อื่น ๆ............................................................................................................ สรปุ ได้ว่า ระดบั คุณภาพการปฏิบตั งิ าน  ดี  พอใช้  ปรับปรุง 2) ฝ่ายกิจการนักเรียน 1. การเยย่ี มบ้านนักเรียนชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 1/2 2. ปฏบิ ัติหนา้ ที่ครเู วรประจำวนั ชุดท่ี 5 3. ปฏิบัตหิ นา้ ท่ีครเู วรวันหยุดราชการ 2 ครัง้ 4. ปฏบิ ตั หิ นา้ ที่เวรประจำเรอื นนอน พวงชมพู 5. รว่ มการประชุมผู้ปกครองนักเรียน 1 ครง้ั 5. อื่น ๆ ......................................................................................... สรปุ ได้วา่ ระดบั คุณภาพการปฏบิ ตั งิ าน  ดี  พอใช้  ปรับปรุง 3) ฝ่ายบรหิ ารงานท่ัวไป 1. กวาดบริเวณ จดั เตรียมสถานที่สำหรับกิจกรรรมของโรงเรียน 2. อื่น ๆ ……………………………………………………………………………. สรุปได้ว่า ระดบั คุณภาพการปฏบิ ัตงิ าน  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ 4) ฝา่ ยอำนวยการและบคุ ลากร 1. ปฏบิ ัตงิ านหน้าทดี่ แู ลบริเวณตามทไ่ี ด้รับมอบหมายตามคำส่ัง เวรประจำวัน 2. อื่น ๆ…………………………………………………………………………… สรุปไดว้ า่ ระดบั คุณภาพการปฏบิ ตั ิงาน  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง 5) ฝา่ ยยุทธศาสตรก์ ารพัฒนา 1. รายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2562 2. อืน่ ๆ…………………………………………………………………………… สรุปได้ว่า ระดบั คุณภาพการปฏบิ ตั ิงาน  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

9 1.5 ผลการประเมนิ การสอนของครูโดยนกั เรียน (หลกั ฐานแสดงความพึงพอใจต่อการเรียนการสอน) ตาราง แสดงร้อยละของระดับการประเมินการสอนของครูโดยนักเรียน กิจกรรม มาก ระดบั การประเมนิ นอ้ ย มาก ปาน นอ้ ย ท่ีสุด ทส่ี ดุ กลาง 1. ครแู จง้ ผลการเรยี นรู้ใหน้ กั เรียนทราบอย่างชัดเจน ✓ ✓ 2. ครูจดั กิจกรรมการเรียนรูส้ นกุ และน่าสนใจ ✓ 3. เน้ือหาที่สอนทันสมยั เสมอ ✓ ✓ 4. ครูใช้ส่ือประกอบการเรียนการสอนท่เี หมาะสมและหลากหลาย ✓ ✓ 5. ครใู ช้คำถามซักถามนักเรยี นบอ่ ย ๆ ✓ ✓ 6. ครูประยกุ ตส์ าระที่สอนเข้ากับเหตกุ ารณป์ ัจจุบนั /สภาพแวดล้อม ✓ 7. ครสู ง่ เสริมนกั เรียนได้ฝึกปฏบิ ัติจริง มกี ารจัดการ และ ✓ การแกป้ ัญหา ✓ ✓ 8. ครูให้นกั เรียนฝกึ กระบวนการคดิ คดิ วิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ ✓ 9. ครูสง่ เสรมิ ให้นกั เรยี นทำงานร่วมกนั ทั้งเปน็ กลมุ่ และรายบคุ คล 10. ครูใหน้ กั เรียนแสวงหาความร้จู ากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ 11. ครูมกี ารเสริมแรงให้นกั เรียนท่รี ่วมกจิ กรรมการเรยี นการสอน ✓ 12. ครูเปดิ โอกาสใหน้ กั เรียนซักถามปัญหา ✓ 13. ครูคอยกระตุ้นใหน้ ักเรียนตืน่ ตวั ในการเรยี นเสมอ ✓ 14. ครสู อดแทรกคณุ ธรรมและค่านยิ ม 12 ประการในวชิ าท่ีสอน 15. ครยู อมรับความคิดเห็นของนักเรยี นทต่ี ่างไปจากครู ✓ 16. นกั เรียนมีสว่ นร่วมในการวัดและประเมนิ ผลการเรียน 17. ครูมีการประเมินผลการเรยี นดว้ ยวธิ กี ารท่ีหลากหมายและ ยตุ ธิ รรม 18. ครมู คี วามต้ังใจในการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน 19. บุคลิกภาพ การแต่งกายและการพดู จาของครูเหมาะสม ✓ 20. ครเู ข้าสอนและออกชน้ั เรยี นตรงตามเวลา ✓ จากผลการประเมนิ การสอนของครูโดยนกั เรยี น พบวา่ อยูใ่ นระดบั  มากทีส่ ดุ  มาก  ปานกลาง  นอ้ ย  นอ้ ยที่สดุ

10 1.6 การประเมินตนเองเก่ยี วกับการจัดทำแผนการจัดการเรียนรูท้ เ่ี น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ (เขียนเคร่ืองหมาย / ลงในชอ่ งระดับคณุ ภาพ โดยพิจารณาจากเกณฑก์ ารประเมินดา้ นขวามือ) ดัชนีช้วี ัด ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมนิ 4321 1. มกี ารระบตุ ัวช้วี ดั /ผลการเรียนรู้ 1. การวเิ คราะห์ มาตรฐานฯ ✓ 2. มีการวิเคราะหต์ ัวชว้ี ัด/ผลการเรยี นรู้ แยกออกเป็น3 ดา้ นคอื ความรู้ เจตคติ ทักษะ (KPA) และ ตวั ช้ีวัด/ผลการเรียนรู้ 3. มีความเหมาะสมสอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ 4. สอดคล้องกับผลการเรียนร้ทู ่คี าดหวัง (ระดับ 4 มี 5 ข้อ 5. ครอบคลมุ มาตรฐานการศกึ ษา 1. การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรเู้ ป็นขนั้ ตอน ระดับ 3 มี 4 ข้อ 2. แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรมู้ ี ระดบั 2 มี 3 ข้อ องค์ประกอบครบ 4 ด้าน (แลกเปล่ยี น ประสบการณ์ การสรา้ งองค์ความรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) นำเสนอความรู้ ปฏบิ ัติ / ประยุกต์ใช้) 3. มคี วามเหมาะสมกับจุดประสงค์การเรยี นรู้ 2. การออกแบบกจิ กรรม ✓ 4. มคี วามสอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ท้ัง 3 ด้าน (ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ) การเรยี นรู้ 5. สามารถปฏิบัติไดจ้ ริง 1. มีการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการกลมุ่ (ระดบั 4 มี 5 ข้อ 2. มคี วามหลากหลายในการมีส่วนรว่ มของผู้เรยี น 3. มกี ารกำหนดบทบาทและกจิ กรรมอย่างชดั เจน ระดับ 3 มี 4 ข้อ 4. ปฏบิ ตั ิจริง 5. ผู้เรียนสนกุ สนาน เกดิ การเรยี นรู้ ระดับ 2 มี 3 ข้อ ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 3. การออกแบบปฏิสมั พันธ์ ✓ (ระดบั 4 มี 5 ข้อ ระดับ 3 มี 4 ขอ้ ระดบั 2 มี 3 ขอ้ ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ )

11 ดัชนชี ้ีวดั ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมิน 4321 4. การออกแบบประเมินผล ✓ 1. มีการประเมนิ ผลการเรยี นในแตล่ ะแผน (ระดบั 4 มี 5 ขอ้ 2. มีการกำหนดวธิ ีการประเมนิ ผลหลากหลาย ระดบั 3 มี 4 ขอ้ ✓ 3. วิธกี ารประเมนิ ผลสอดคลอ้ งกบั จุดประสงค์ ระดบั 2 มี 3 ข้อ การเรยี นรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) 4. ปฏบิ ัติจริง 5. นำผลการประเมินมาพัฒนาการเรียนรู้ 5. การใช้สื่ออุปกรณ์ 1. มีการใช้สอื่ อปุ กรณ์หรือแหล่งเรียนรู้ การเรยี นรู้ 2. มีการกำหนดขั้นตอนหรือวิธกี ารใช้สอ่ื (ระดับ 4 มี 5 ขอ้ ระดบั 3 มี 4 ขอ้ หรือแหลง่ เรยี นรู้ ระดบั 2 มี 3 ข้อ 3. มีการใช้สอ่ื อปุ กรณ์หรือแหล่งการเรยี นรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) เหมาะสมกบั กิจกรรมการเรียนรู้ 4. มสี ่ือ อุปกรณ์ แหลง่ เรยี นรู้ 5. มกี ารพฒั นาสอ่ื อุปกรณ์ แหล่งเรียนรู้ สรปุ : การจดั ทำแผนการจดั การเรยี นรนู้ ี้ อยู่ในระดับคุณภาพ ดี เกณฑ์การตดั สิน มกี ารปฏบิ ัติอยู่ในระดับดีมาก หรอื พอใจมากทสี่ ุด 4 หมายถึง มีการปฏิบัตอิ ยู่ในระดับดี หรือพอใจมาก 3 หมายถงึ มกี ารปฏบิ ตั ิอยู่ในระดบั ปานกลาง หรือพอใจพอใช้ 2 หมายถึง มกี ารปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดบั ปรบั ปรงุ หรอื ไม่พอใจ 1 หมายถงึ

12 ตอนที่ 2 ผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศกึ ษา คำชแ้ี จง 1. ศึกษาเกณฑ์มาตรฐานคุณภาพการศึกษาของโรงเรยี นโสตศึกษาจงั หวัดรอ้ ยเอด็ มาตรฐานที่ 1-3 2. มาตรฐานท่ี 1-3 ประเมินผลแลว้ จะได้ผลระดบั คุณภาพตัวบง่ ชี/้ มาตรฐาน แล้วทำเคร่ืองหมาย  ลงในชอ่ งระดบั คุณภาพ 3. เกณฑก์ ารตัดสนิ 5 หมายถงึ มผี ลการปฏิบตั ิอยู่ในระดับดีมาก 4 หมายถึง มีผลการปฏิบตั ิอยู่ในระดับดี 3 หมายถึง มผี ลการปฏบิ ตั ิอยู่ในระดับปานกลาง 2 หมายถงึ มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับนอ้ ย 1 หมายถึง มีผลการปฏิบัตอิ ยู่ในระดับน้อยมาก มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผูเ้ รยี น ตวั บง่ ช้ี ระดบั คณุ ภาพตัวบ่งชี้/มาตรฐาน 54321 1.1 ผเู้ รียนมีความสามารถในการอา่ น การเขยี น การสือ่ สารและการคดิ ✓ คำนวณ 1.2 ผูเ้ รยี นมีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ ✓ อภิปรายแลกเปลยี่ นความคิดเห็น และแก้ปัญหา 1.3 ผูเ้ รียนความสามารถในการสร้างนวตั กรรม ✓ 1.4 ผเู้ รยี นมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการ ✓ สือ่ สาร 1.5 ผูเ้ รยี นมีผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ✓ 1.6 ผ้เู รยี นมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติท่ีดีต่องานอาชพี ✓ 1.7 ผเู้ รยี นมคี ณุ ลกั ษณะและคา่ นิยมที่ดีตามทสี่ ถานศกึ ษากำหนด ✓ 1.8 ผู้เรยี นมีความภาคภมู ิใจในท้องถนิ่ และความเป็นไทย ✓ 1.9 ผู้เรยี นมีการยอมรบั ที่จะอยรู่ ่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย ✓ 1.10 ผู้เรยี นมสี ขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจติ ใจสังคม ✓ สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 1 523

13 กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานร่องรอยท่ดี ำเนินการ ผลการดำเนนิ งาน จดุ เดน่ 1.กิจกรรมการวิเคราะห์หลกั สูตรสถานศึกษา และ การวเิ คราะห์ผเู้ รียน การจดั ทำแผนการจัดการศึกษา - นักเรยี น เรยี นร้ใู นทกั ษะต่าง ๆ ตาม เฉพาะบคุ คล ศักยภาพของตนเอง ตามทไ่ี ดจ้ ากการ วิเคราะหต์ ัวผเู้ รยี น จดุ ควรพฒั นา - พัฒนาการจดั กจิ กรรมที่หลากหลาย โดยให้ สอดคล้องกบั วัตถปุ ระสงคท์ ่ีมงุ่ เน้นให้ นักเรยี นไดแ้ สดงวธิ ีคิดอยา่ งมีขั้นตอน 2.กิจกรรมการพฒั นาส่ือ จุดเดน่ - ครูมสี ื่อการเรยี นการสอนที่หลากหลาย นา่ สนใจ และมคี วามเหมาะสมกับเน้อื หา จดุ ที่ควรพัฒนา - ใหม้ กี ารสรุปผลการใชส้ ื่อการเรียนการสอน ทุกครงั้ ท่ีใช้สือ่ และมีโครงการการประกวด สอ่ื การเรยี นการสอนท่ปี กี ารศกึ ษาหรือทุก ภาคเรียน

14 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ตวั บง่ ช้ี ระดบั คณุ ภาพตวั บง่ ช/ี้ มาตรฐาน 2.1 สถานศึกษามีเปา้ หมาย วสิ ัยทัศน์และพนั ธกจิ ท่ีสถานศึกษากำหนด 5 4 3 21 ชดั เจน ✓ 2.2 สถานศกึ ษามีระบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา 2.3 สถานศกึ ษามกี ารดำเนนิ งานพัฒนาวิชาการทเ่ี น้นคณุ ภาพผู้เรยี น ✓ รอบดา้ นตามหลกั สูตรสถานศึกษาและกลุ่มเปา้ หมาย ✓ 2.4 สถานศกึ ษามกี ารพฒั นาครูและบุคลากรให้มีความเชีย่ วชาญทาง วิชาชพี ✓ 2.5 สถานศึกษาจัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมทเ่ี อ้อื ตอ่ การ เรียนรู้อยา่ งมีคณุ ภาพ ✓ 2.6 สถานศกึ ษาจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ สนับสนุนการบรหิ าร จดั การและการจดั การเรียนรู้ ✓ สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 2 51 กจิ กรรม/โครงการ/หลักฐานรอ่ งรอยที่ดำเนนิ การ ผลการดำเนินงาน การอบรมโครงการพฒั นาบุคลากรทั้งระบบ จุดเด่น ครูได้รบั การพฒั นาใหม้ ีความเชี่ยวชาญ ทางวชิ าชพี และการนำกระบวนการของชมุ ชน การเรยี นรทู้ างวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนางาน และการเรียนรูข้ องผเู้ รยี น จุดควรพัฒนา เพ่ิม วัน เวลา ในการจัดอบรม เพอื่ ให้ คณะครผู ู้เข้าร่วมไดศ้ ึกษา ทำความเข้าใจใหไ้ ด้ มากย่ิงข้นึ การให้ความรู้แก่บุคลากรในการใชร้ ะบบ เทคโนโลยีสารสนเทศท่ีใชใ้ นการสนบั สนนุ การ บริหารจัดการและการจัดการเรยี นรู้

15 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคัญ ตวั บ่งช้ี ระดบั คณุ ภาพตัวบง่ ชี/้ มาตรฐาน 5 4 3 21 3.1 มีการจดั การเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบตั ิจรงิ และ ✓ สามารถนำไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตได้ 3.2 มกี ารใช้สอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรทู้ ีเ่ อ้อื ตอ่ การ ✓ เรียนรู้ 3.3 มกี ารบริหารจัดการชนั้ เรียนเชงิ บวก ✓ 3.4 มีการตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอยา่ งเปน็ ระบบ และนำผลมา ✓ พฒั นาผูเ้ รยี น 3.5 มกี ารแลกเปล่ยี นเรียนรู้และใหข้ อ้ มูลสะทอ้ นกลับเพอื่ พัฒนาและ ✓ ปรบั ปรงุ การจัดการเรยี นรู้ สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 3 41 กจิ กรรม/โครงการ/หลักฐานรอ่ งรอยทดี่ ำเนนิ การ ผลการดำเนนิ งาน 1.โครงการศกึ ษาแหล่งเรียนรู้นอกสถานท่ี 2.การจดั ทำแผนการศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) จดุ เดน่ 3.การจดั ทำแผนการสอนเฉพาะบคุ คล (IIP) การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนมกี าร 4.การวเิ คราะห์ผเู้ รียน ใชส้ ่อื การเรียนการสอนที่สอดคลอ้ งกับเนอื้ หา 5.การจัดทำส่อื การเรยี นการสอน ที่สอน และมกี ารวเิ คราะห์ผเู้ รียนเป็น 6.สารสนเทศห้องเรียน รายบุคคลเพ่ือใช้ในการจัดการเรยี นการสอน ให้มกี ารพัฒนาผูเ้ รียนใหไ้ ด้ตามศกั ยภาพของ แต่ละบุคคล จุดควรพฒั นา การใช้ส่ือการเรยี นการสอนทเ่ี ปน็ เทคโนโลยี

16 ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น ช้นั จำนวน ความสามารถในการสื่อสาร นกั เรยี น(คน) ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแ ้ก ัปญหา ความสามารถในการใช้ ัทกษะชี ิวต ความสามารถในการใช้เทคโนโล ีย 543 2 1 3 2 1 3 213 2 1 3 2 1 3 2 1 ม.1/2 9 5 4 6 3 549 45 ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น พบว่า นกั เรียนอยู่ในระดับ ดีเย่ยี ม ผลการประเมนิ การอ่านคดิ วเิ คราะห์และเขยี น ชั้น จำนวนนกั เรียนท่ปี ระเมนิ ผลการประเมิน (คน/ รอ้ ยละ) (คน) ดีเย่ยี ม ดี ผา่ น ไมผ่ ่าน 3210 ม.1/2 9 9/100 ผลการประเมนิ การอ่านคิด วเิ คราะหแ์ ละเขียน พบวา่ นกั เรียนอยใู่ นระดับ ดเี ย่ียม

ผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์1. รักชา ิต ศาสน์ กษัตริ ์ย 17 คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์2. ่ืซอ ัสตย์ ุสจริต 3. ีมวินัย ผลการประเมนิ (คน/ รอ้ ยละ) จำนวน 4. ใ ่ฝเรียนรู้ ชน้ั นักเรยี น 5. อยู่อ ่ยางพอเพียง ดเี ยยี่ ม ดี ผา่ น ไม่ผา่ น 6. ุ่มง ั่มนในการทำงาน 3 21 0 ม. 9 7. รักความเ ็ปนไทย 1/ 8. ีม ิจตสาธารณะ 9/10 2 0 ผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคพ์ บวา่ นกั เรียนอยใู่ นระดบั ดเี ย่ยี ม

18 ผลการรับรองข้อมลู รายงานการประเมินตนเองของครู รายงานนไ้ี ดต้ รวจสอบพจิ ารณาความถกู ตอ้ งของรายงานในประเดน็ ต่อไปนเี้ รยี บร้อยแลว้ ๑. ได้ผา่ นการตรวจคำผดิ การใชภ้ าษา ๒. เน้ือหาในรายงานได้ผ่านการตรวจสอบท่ีมาของข้อมูลท่ีนา่ เชอ่ื ถอื ๓. ได้ผ่านการตรวจสอบความถกู ตอ้ งของข้อมลู พื้นฐาน แผนพัฒนาตนเอง ผลการ ประเมนิ ตลอดจนความสอดคลอ้ งของผลการประเมนิ จุดเด่น จดุ ท่ีควรพฒั นา และทิศทางการพฒั นา ตนเองในอนาคต รวมท้งั ขอ้ มูลประกอบภาคผนวก มขี อ้ มูลที่ตรงตามสภาพจรงิ ทุกประการ ลงชอื่ ................................................ผู้รายงาน (นางสาวกรรณิการ์ สาวิมาตย์) ตำแหนง่ พนกั งานราชการ ผลพจิ ารณาของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา  สมควรรบั รองรายงาน  ไมส่ มควรรบั รองรายงาน ลงชื่อ ..................................................... (นายวัชรพล มนตรภี ักด)ี ผู้อำนวยการโรงเรยี นโสตศึกษาจังหวดั รอ้ ยเอ็ด วนั ท่ี ....... เดือน ............................. พ.ศ. ...............

19 ใบประกาศนียบตั ร พ.ศ.2562-2563

20 ภาพเกยี รติบตั รการเขา้ รว่ มแข่งขันงานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรยี น ระดบั ชาติ คร้งั ที่ 69 จังหวดั ศรีสะเกษ

21 ภาพกจิ กรรมการเรียนการสอน

22 กิจกรรมการเกษตร(แนวทางเศรษฐกิจพอเพียง)

23

24 ภาพกิจกรรมการแขง่ ขัน แอโรบิกแดนซ์

25 ภาพกจิ กรรมโครงการพฒั นาบุคลากรทง้ั ระบบ

26 ภาพร่วมงานวนั คล้ายวันสวรรคต ร.9

27 ภาพร่วมงานวนั ปยิ มหาราช

28 ภาพกิจกรรมงานกฬี าภายใน ประจำปกี ารศกึ ษา 2562

29 ภาพกจิ กรรมวนั มหาธรี ราชเจ้า

30