รางานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ ระดับ 1 ดาว รร ทับโพธิ์พัฒนวิทย์ 2564

ก คำนำ รายงานผลการดำเนินงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ของโรงเรียนทบั โพธพ์ิ ัฒนวทิ ย์ฉบบั น้ี เปน็ การ รายงานผลการดำเนินงานในรอบปีการศึกษา 2564 ท่โี รงเรียนทับโพธพ์ิ ฒั นวทิ ย์ไดด้ ำเนินการตามแนวทางการ ดำเนนิ งานโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. และมูลนธิ ยิ ุวสถิรคุณ เพอื่ พฒั นาผู้บรหิ าร ครู และผู้เรียนใหเ้ ป็นคนดี มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ผา่ นกระบวนการเรยี นรู้ แผนงาน โครงการ กจิ กรรมสง่ เสรมิ ความดีในรูปแบบตา่ งๆ ทั้งภายในและภายนอก สถานศกึ ษา ผู้ปกครอง บคุ ลากรในชมุ ชนเขา้ มามีสว่ นรว่ มในการพฒั นา นักเรียนได้ลงมือปฏบิ ัติจรงิ ผา่ นกิจกรรม รปู แบบตา่ งๆ อย่างเปน็ รูปธรรม ทำใหเ้ กดิ การเรยี นร้ถู ึงการทำความดีเพือ่ นำไปสูก่ ารพฒั นาและปรบั เปลี่ยนเป็น พฤติกรรมท่ีพงึ ประสงคอ์ ย่างย่ังยนื หวงั เป็นอย่างย่งิ วา่ รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ทำให้ได้ขอ้ มูล ทจี่ ะนำไปใช้ในการพฒั นาผ้เู รียนและสถานศกึ ษาตอ่ ไป ขอขอบคุณสมาคมผปู้ กครองและครโู รงเรียนทบั โพธพิ์ ฒั นวทิ ย์ไว้ ณ โอกาสนีเ้ ปน็ อย่างสูงที่ใหก้ ารสนับสนุน สง่ เสริมกจิ กรรมต่างๆ ของโรงเรยี นจนสำเร็จตามวัตถปุ ระสงค์ด้วยดที ุกกจิ กรรม โรงเรยี นทบั โพธพ์ิ ัฒนวทิ ย์

สารบญั ข คำนำ หน้า ก สารบญั ส่วนที 1 ขอ้ มูลพน้ื ฐาน ข 1 1 ขอ้ มูลทั่วไป 1 2 ข้อมูลบุคลากร 5 3 ข้อมลู นกั เรยี น 7 4 ข้อมูลผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นระดับสถานศกึ ษา 8 5 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ น้ั พ้นื ฐาน (O-NET) 20 6 ข้อมลู ดา้ นอาคารสถานท่ี 20 7 ขอ้ มลู ดา้ นงบประมาณ 21 สว่ นท่ี 2 ทิศทางการพฒั นาการศกึ ษาประจำปกี ารศกึ ษา 2564 23 กรอบแนวคดิ และทศิ ทางการดำเนนิ งานตามความคาดหวังและวิสัยทัศน์ 23 หลกั การและเหตุผล 29 สาระสำคญั ของแผนปฏิบัติการ 30 ส่วนท่ี 3 รายงานการดำเนนิ กจิ กรรมโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. 31 โรงเรยี นทบั โพธพิ์ ฒั นวิทย์ ประจำปกี ารศึกษา 2564 - ผลการดำเนินงานเชิงปริมาณ 31 1-8 การดำเนนิ งานโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ตามเกณฑ์ระดบั 1 ดาว 34 9. นักเรียนมีพฤติกรรมทพ่ี งึ ประสงค์ตามคณุ ธรรมอัตลกั ษณห์ รือกรอบแนวคิดโรงเรียน 41 คุณธรรม สพฐ. 9.1 การกำหนดเป้าหมายการพัฒนาโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. 41 9.2 วิธกี ารกำหนดคณุ ธรรมอัตลกั ษณ์ 42 9.3 การกำหนดวธิ ีการบรรลเุ ป้าหมาย 45 9.4 โครงงานคุณธรรมของโรงเรยี น 47 9.5 เครือ่ งมือสำคญั ในการขับเคล่ือนสู่เปา้ หมาย 47 9.6 ผลการดำเนินงาน 49 9.7 องค์ความรู้ นวัตกรรม และบทเรียนทเ่ี กดิ จากการดำเนนิ งาน 51 9.8 ปจั จัยทีส่ ่งผลต่อความสำเร็จ 51 9.9 ปญั หาอปุ สรรคและข้อเสนอแนะ 51 9.10 การดำเนนิ การของโรงเรียนตามข้อเสนอแนะของผนู้ เิ ทศ 52 9.11 ความกา้ วหน้าท่ีเกิดขึ้น 52 ภาคผนวก 53

สว่ นที 1 ขอ้ มลู พืน้ ฐาน 1. ขอ้ มูลทว่ั ไป 1.1 ชอื่ สถานศกึ ษา โรงเรยี นทบั โพธพิ์ ัฒนวิทย์ ตำบลทบั ใหญ่ อำเภอรัตนบรุ ี จังหวัดสรุ นิ ทร์ สังกัด สำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาสรุ นิ ทร์ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ 1.2 เปดิ สอนต้งั แต่ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 ถึง ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 6 1.3 มีเขตพืน้ ทีบ่ รกิ ารจำนวน 3 ตำบลไดแ้ ก่ - ตำบลทับใหญ่ - ตำบลหนองบวั ทอง - ตำบลกุดขาคีม 1.4 ประวัตโิ รงเรียนโดยย่อ 1.4.1 ประวตั โิ รงเรียน โรงเรียนทบั โพธิ์พฒั นวทิ ย์ เดิมเปน็ โรงเรยี นรัตนบุรี สาขาตำบลทบั ใหญ่ ไดร้ ับอนุมตั ใิ ห้จัดตั้งจากกรมสามัญ ศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร เมอื่ วันท่ี 6 เดอื น พฤษภาคม พุทธศักราช 2536 โดยเปิดเรยี นแบบสหศึกษามีนกั เรยี น จำนวน 66 คน จดั เปน็ 2 ห้องเรยี น และไดก้ ่อสร้างอาคารเรยี นแบบชั่วคราวมุงด้วยหญา้ คาซงึ่ ประชาชนหมูท่ ี่ 3 และหมู่ที่ 10 เป็นผูจ้ ดั สรา้ งให้ ตงั้ อยู่ในทดี่ นิ สาธารณะโนนน้ำคำ หมทู่ ี่ 10 ตำบลทับใหญ่ ในเน้อื ที่ประมาณ 50 ไร่ และในปี 2542 สถานโี ทรทัศน์ ไอทวี ี รายการโรงเรยี นของหนู ไดจ้ ดั สร้างอาคารเรยี นชวั่ คราวขนาด 4 หอ้ งเรยี น และ ทางราชการได้จดั สรรงบประมาณสรา้ งอาคารเรยี นชัว่ คราว ขนาด 4 ห้องเรียน และบ้านพักครจู ำนวน 3 หลัง หอ้ งนำ้ หอ้ งสว้ ม จำนวน 1 หลัง สนามบาสเกตบอล และในปีงบประมาณ 2550 ได้รบั การจดั สรรงบประมาณสรา้ ง อาคารเรียน แบบ 216 ล ปรบั ปรงุ 46 จำนวน 16 หอ้ งเรียน วนั ที่ 14 เดือน มกราคม พุทธศักราช 2542 กระทรวงศกึ ษาธิการไดป้ ระกาศจดั ต้ังเปน็ โรงเรยี น มัธยมศึกษา ชอื่ วา่ “โรงเรียนทบั โพธพิ์ ัฒนวทิ ย์” สงั กัดกรมสามัญศึกษา โดยมีนายยนต์ ยงรมั ย์ เปน็ ผบู้ รหิ ารคน แรก วนั ท่ี 7 เดือนกรกฎาคม พุทธศกั ราช 2546 ปรับโครงสร้างการบรหิ าร ไปสงั กดั สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสรุ ินทร์ เขต 2 สำนักงานคณะกรรมการกรศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ตามกฎกระทรวง กำหนดหลักเกณฑก์ ารแบ่งส่วนราชการภายในสำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษา พ.ศ. 2546 วนั ที่ 9 เดอื นมกราคม พุทธศักราช 2551 นายปิยะวัฒน์ ศรไี สว ย้ายมาดำรงตำแหนง่ ผ้อู ำนวยการโรงเรยี น วันท่ี 17 เดือนสิงหาคม พุทธศักราช 2553 กระทรวงศึกษาธิการไดป้ รบั โครงสรา้ งการ บริหารงานไปสังกดั สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 33 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน ตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เร่ือง กำหนดเขตพืน้ ท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา วันที่ 1 เดอื นพฤศจิกายน พุทธศกั ราช 2561 นายพิทกั ษ์ ทวแี สง ย้ายมาดำรงตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นจนถึงปัจจบุ ัน

2 คติพจน์ และปรชั ญาของโรงเรยี นที่ได้ยึดถือเป็นแนวในการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ของนักเรยี นเพื่อใหม้ ี ความดแี ละความรู้ควบคูไ่ ปกับการพัฒนาทางด้านร่างกาย อารมณส์ งั คม และสตปิ ญั ญา เพ่อื ฝกึ ฝนให้นกั เรียนไดม้ ีวนิ ัย ในตนเอง มคี วามมัน่ ใจ เหน็ คุณค่าของตนเองเปน็ พลเมืองดตี ามระบอบการปกครองแบบประชาธปิ ไตยอันมี พระมหากษตั ริยเ์ ป็นประมุขโรงเรยี นทบั โพธพ์ิ ัฒนวิทย์ เปน็ โรงเรยี น ขนาดเล็ก จดั การเรยี นการสอนในระดับ มธั ยมศึกษาโดยใช้หลักสูตร พุทธศักราช 2541 ท้ังไดจ้ ัดใหผ้ เู้ รยี นไดเ้ ลือกเรียนวชิ าท้องถ่นิ อยา่ งหลากหลาย และจัด ให้ผเู้ รยี นเลือกกิจกรรมเสรมิ หลกั สูตร ตามความถนัดและความสามารถของผเู้ รียน สถานศึกษามีทศิ ทางในการพัฒนาคณุ ภาพและมาตรฐานของสถานศกึ ษา โดยจัดทำแผนยุทธศาสตรก์ าร พัฒนาท้ังระบบโรงเรียนมแี ผนปฏิบตั กิ าร เพ่ือเป็นกรอบในการพฒั นาการศกึ ษาใหม้ ีคุณภาพตามมาตรฐาน สรา้ ง จติ สำนกึ ในการอนรุ ักษ์ศลิ ปะวฒั นธรรมประเพณที ้องถน่ิ และพัฒนาสิ่งแวดลอ้ มรอบสถานศึกษาใหเ้ ปน็ แหลง่ เรียนร้ทู ี่มี คุณภาพ เกิดประโยชน์การจัดการศกึ ษาสำหรบั ผู้เรยี นในอนาคตซง่ึ สามารถจดั การเรียนการสอนให้เป็นโรงเรยี นทม่ี ี มาตรฐานสูงและเป็นทยี่ อมรับของสงั คมโดยทั่วไป แผนพัฒนาโรงเรียนในอนาคต โรงเรียนมงุ่ พฒั นาคณุ ภาพของผเู้ รียนให้เปน็ ผู้ทีม่ ีคุณธรรมนำความรู้ โดยจัด กระบวนการเรียนรู้ทห่ี ลากหลายครอบคลุมในทกุ ๆด้านให้ทุกฝ่ายมสี ว่ นร่วมในการบริหารจดั การใช้โรงเรียนเป็นฐาน และจดั ให้มกี ารพัฒนาฝา่ ยงานและกลุ่มสาระการเรียนรู้ สง่ เสรมิ ให้มีการนำเทคโนโลยีมาใชพ้ ัฒนาการเรียนการสอน สง่ เสรมิ สนับสนนุ การพฒั นางานมีการจดั ระบบขอ้ มลู สารสนเทศและมกี ารประชาสมั พนั ธข์ อ้ มลู ขา่ วสารของโรงเรยี น พรอ้ มทัง้ นำภูมิปญั ญาทอ้ งถิ่นมาพฒั นาการศึกษาใหส้ อดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของชมุ ชนซ่งึ จะนำไปสู่การพัฒนา คณุ ภาพของนกั เรียนให้เปน็ สมาชกิ ที่ดขี องสังคมอีกดว้ ย โรงเรยี นไดร้ ะดมทรัพยากรจากบคุ คลท่เี ก่ียวขอ้ งทุกฝ่ายและ มีสว่ นรว่ มการวางแผนในการจดั ทำแผนพฒั นาสถานศกึ ษา และพฒั นาแหล่งเรียนร้ใู ห้เปน็ แหลง่ เรียนรโู้ ดยให้ชมุ ชน คณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน คณะกรรมการเครือข่ายผู้ปกครองมสี ่วนร่วมสง่ เสริมความสมั พนั ธก์ บั ชุมชน และการให้บริการสถานศึกษาอยา่ งแทจ้ ริง

ภาพอนาคต โรงเรียนมคี วามมุ่งมนั่ ที่จะพัฒนาผเู้ รยี นใหเ้ ปน็ บุคคลทมี่ คี ุณลกั ษณะพึงประสงค์ 3 เพอื่ ใหส้ ามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมคี วามสขุ ในฐานะเปน็ สว่ นหน่ึงของ พลเมอื งไทย และพลโลก ทั้ง 8 ประการ คือ 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 2. ซอื่ สตั ยส์ ุจรติ 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรยี นรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน 7. รกั ความเปน็ ไทย 8. มจี ติ สาธารณะ รวมท้งั จุดเน้นอกี 4 ประการ คอื ความรู้(พทุ ธศิ ึกษา) มคี วามดี(จริยศึกษา) มีทกั ษะความสามารถ (อาชีวศกึ ษา) และมีความสขุ (สขุ ศกึ ษา) ท่ีตั้งสถานศึกษา โรงเรยี นทับโพธ์พิ ฒั นวิทย์ ตั้งอยูท่ บี่ ้านโพธ์ิ หมูท่ ่ี 10 ตำบลทบั ใหญ่ อำเภอรตั นบุรี จงั หวดั สุรินทร์ รหสั ไปรษณีย์ 32130 โทร 044-590-128 ,084-936-3758 เว็บไซต์โรงเรยี น https://tpw.thai.ac/ ; e-mail: [email protected]/ แผนท่ีแสดงเส้นทางและท่ีต้งั สถานศึกษา โรงเรียนทับโพธ์ิพฒั นวิทย์ สังกดั สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาสุรนิ ทร์ พิกัดโรงเรียน ละติจูด 15.4253229 ลองจิจูด 103.8840417 สภาพทางภมู ศิ าสตร์ โรงเรยี นทบั โพธิ์พฒั นวิทย์ ตั้งอยู่ท่สี าธารณประโยชน์โนนนำ้ คำ ซง่ึ เป็นทำเลเลีย้ งสตั ว์ ตำบลทับใหญ่ อำเภอรตั นบุรี จังหวดั สรุ ินทร์ มีพน้ื ทีป่ ระมาณ 50 ไร่ ลกั ษณะทัว่ ไปเป็นทร่ี าบลมุ่ ฤดูฝนจะมนี ำ้ ท่วมถึงบริเวณ โรงเรียนอย่เู ป็นประจำ การเดินทางจากหมบู่ ้านต่างๆ เข้าส่โู รงเรียนมเี สน้ ทางหลายลักษณะคือ จะมถี นนลูกรงั บางสว่ น อกี บางสว่ นถนนโรยหนิ คลกุ และ ลาดยาง การเดนิ ทางในชว่ งฤดฝู นค่อนขา้ งลำบาก โรงเรยี นอยู่หา่ งจากตัว อำเภอรัตนบุรี ประมาณ 14 กโิ ลเมตร และอยหู่ ่างจากสำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 33 จำนวน 90 กโิ ลเมตร อาชีพของผู้ปกครองนักเรียนและชมุ ชนในเขตพืน้ ที่บริการ คอื อาชพี เกษตรกรรม และรับจา้ งทัว่ ไป ผู้ปกครองส่วนมากยากจนมฐี านะยากจน

สภาพทางสงั คมและวฒั นธรรม 4 สภาพทางสังคม สภาพสงั คมสว่ นใหญ่เป็นสังคมชนบท อันเปน็ สังคมหลกั ของชาวอิสาน ภาษาพดู เป็นภาษา อีสาน บางหมู่บา้ นจะมสี ำเนยี งภาษาคล้ายภาษาส่วย ขนบธรรมเนยี มประเพณี ยึดขนบธรรมเนียมประเพณีแบบชาวอิสาน คือฮตี สบิ สองครองสบิ สี่ อันเปน็ แนว การปฏิบตั ติ ามความเชือ่ และประเพณขี องชาวพุทธ คอื 1. เดอื นอา้ ย (ธนั วาคม) ปรวิ าสกรรม 2. เดือนย่ี (มกราคม) บญุ ขา้ วจี่ บวชนาค 3. เดอื นสาม (กมุ ภาพนั ธ์) บญุ ข้าวคณู ลาน 4. เดือนส่ี (มีนาคม) บุญผะเหวด บวชนาค 5. เดือนห้า (เมษายน) เทศกาลสงกรานต์ 6. เดือนหก (พฤษภาคม) บญุ บั้งไฟ บวชนาค 7. เดอื นเจด็ (มิถนุ ายน) บญุ บั้งไฟ 8. เดอื นแปด (กรกฎาคม) เข้าพรรษา ถวายเทยี นพรรษา 9. เดือนเก้า (สงิ หาคม) บุญข้าวประดับดนิ 10. เดือนสบิ (กนั ยายน) บุญข้าวสาก 11. เดือนสบิ เอด็ (ตุลาคม) บญุ ออกพรรษา 12. เดอื นสบิ สอง (พฤศจิกายน) บญุ กฐนิ นอกจากประเพณฮี ีตสิบสองครองสิบส่ีแลว้ ยงั ยึดถือตามแบบประเพณสี ากลดว้ ย เชน่ งานปีใหม่ งานลอย กระทง หรืองานประเพณอี ื่นๆ สภาพเศรษฐกิจ การเกษตรเปน็ ที่มาของรายไดข้ องผปู้ กครองนกั เรยี น และชมุ ชน สว่ นมากจะประกอบ อาชีพทำนา เป็นอาชีพหลัก และอาชีพเสรมิ คอื การรับจา้ งทวั่ ไป การจับสัตว์นำ้ การเลี้ยงววั เนือ้ และววั นม ซึง่ มผี ล ตอ่ การดำรงชีพของประชาชนท้ังตำบล มขี า้ วหอมมะลิท่ีทำรายได้มากกวา่ พืชชนิดอน่ื ๆ พื้นทห่ี ลักทส่ี ำคญั ในการปลกู ข้าวชนดิ นี้คือ ทงุ่ กุลารอ้ งไห้ มอี ตุ สาหกรรมขนาดเล็กกระจายอยูต่ ามหมบู่ ้านทวั่ ไป เช่น โรงสขี ้าวขนาดเลก็ อซู่ ่อม รถยนต์ รถจักรยานยนต์ ผปู้ กครองมีฐานะยากจน นักเรียนถูกทอดทงิ้ ให้อยตู่ ามลำพังขาดท่ีปรกึ ษา ผู้ปกครอง เดินทางไปรับจา้ งตา่ งถิ่น เขตพ้นื ทบ่ี รกิ ารของโรงเรยี น มจี ำนวน 3 ตำบล คือ 1 ตำบลทับใหญ่ มโี รงเรียนเขตพ้นื ท่ีบริการ จำนวน 3 โรงเรียน ได้แก่ โรงเรยี นบา้ นทบั โพธว์ิ ิทยา โรงเรยี น บา้ นทับน้อย และโรงเรียนบา้ นจาน เขตการปกครอง ตำบลทับใหญแ่ บง่ การปกครองออกเป็น 10 หม่บู ้าน ดังน้ี คอื หม่ทู ี่ 1 บ้านทบั ใหญ่ หมู่ที่ 2 บ้านโนนแคน หมู่ท่ี 3 บ้านโพธ์ิ หมูท่ ี่ 4 บา้ นโนนคณู หมู่ท่ี 5 บา้ นโนนบาก หมู่ที่ 6 บา้ นจาน หมทู่ ี่ 7 บา้ นทบั น้อย หมู่ท่ี 8 บ้านจาน หมทู่ ี่ 9 บา้ นจาน หมทู่ ี่ 10 บา้ นโพธ์ิ 2 ตำบลหนองบวั ทอง มีโรงเรียนเขตพ้นื ท่บี รกิ าร จำนวน 4 โรงเรยี น ไดแ้ ก่ โรงเรยี นปทุมมาศวทิ ยา , โรงเรยี นบ้านหนองบัวทอง ,โรงเรียนบ้านนาตนุ่ , โรงเรยี นบา้ นโคกลา่ ม เขตการปกครอง ตำบลหนองบวั ทอง แบง่ การปกครองออกเป็น 9 หมบู่ า้ น ดังน้ี คอื หม่ทู ี่ 1 บ้านข้ีเหลก็ หม่ทู ่ี 2 บา้ นออ้ หม่ทู ี่ 3 บ้านนาตุ่น หมทู่ ่ี 4 บ้านหนองบวั ทอง หมูท่ ี่ 5 บ้านหนองเหล็ก หมทู่ ่ี 6 บ้านโคกล่าม

หมู่ที่ 7 บา้ นกุดหลวง หมทู่ ่ี 8 บา้ นโนนยาง 5 หมู่ที่ 9 บ้านสำโรง-พมิ าน 3 ตำบลกดุ ขาคมี มีโรงเรยี นเขตพื้นทบี่ ริการ จำนวน 4 โรงเรยี น ไดแ้ ก่ โรงเรียนบ้านลำเพญิ , โรงเรยี นบ้านดงเคง็ , โรงเรยี นดงเปอื ย(มลู ศกึ ษาวิทยา), โรงเรียนบ้านบอน เขตการปกครอง ตำบลกดุ ขาคีม แบ่งการปกครองออกเปน็ 11 หมบู่ ้าน ดงั น้ี คอื หมทู่ ่ี 1 บ้านลำเพิญ หมู่ท่ี 2 บา้ นดง หมูท่ ่ี 3 ดงเปอื ย หมูท่ ี่ 4 บ้านตาบอน หม่ทู ี่ 5 บ้านกุดขาคมี หมทู่ ่ี 6 บ้านเค็ง หม่ทู ี่ 7 บา้ นดงเปอื ย หมทู่ ี่ 8 บา้ นนาสว่าง หม่ทู ่ี 9 บา้ นศาลา หมู่ท่ี 10 บา้ นดงเปอื ย หมู่ที่ 11 บ้านเกาะแกว้ 2.ข้อมูลบคุ ลากร โรงเรียนทบั โพธิพ์ ฒั นวทิ ย์ เป็นโรงเรยี นขนาดเลก็ มีขอ้ จำกดั ด้านบุคลากร บุคลากรท่ีทำการเรยี นการสอน ไมค่ รบตามเกณฑท์ ี่กำหนด และวิชาเอกตามสาระของกลุม่ วชิ าไม่ครบ โรงเรียนไดบ้ ริหารจดั การตามความรู้ ความสามารถความถนัดทำใหก้ ารจัดการเรียนการสอนมีประสทิ ธิภาพ และเกดิ ประสิทธิผลทำใหโ้ รงเรียนประสบ ผลสำเรจ็ จากการบรหิ ารจัดการในทุกด้าน ซึ่งโรงเรียนมบี ุคลากรทางการศกึ ษาจำนวน 16 คนดงั นี้ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษาปีการศึกษา 2564 ตำแหนง่ /วิทยฐานะ อนั ดบั ชาย หญงิ รวม ผู้อำนวยการชำนาญการพิเศษ คศ.3 1 0 1 ครชู ำนาญการพเิ ศษ คศ.3 2 4 6 ครชู ำนาญการ คศ.2 1 1 2 ครปู ฏิบตั กิ าร คศ.1 1 1 2 ครูผ้ชู ว่ ย ครผู ้ชู ว่ ย 1 1 2 พนกั งานราชการ 0 0 0 พนักงานบรกิ าร( นกั การภารโรง) 1 0 1 ลกู จา้ งชว่ั คราว/พเ่ี ลย้ี งเดก็ พิการ 1 0 1 ลกู จา้ งตำแหนง่ ครผู ู้ทรงคณุ คา่ แหง่ แผน่ ดนิ 0 0 0 เจา้ หน้าที่ธุรการ 0 1 1 8 8 16 รวม

6 ตารางแสดงรายละเอยี ด จำนวนขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ปกี ารศึกษา 2564 ท่ี ชื่อ-นามสกุล วุฒิการศึกษา ตำแหนง่ วิทยฐานะ เลขที่ วนั บรรจุ ตำแหนง่ 1 นายพทิ ักษ์ ทวแี สง ศศ.ม.บรหิ ารการศกึ ษา ผอู้ ำนวยการ ผู้อำนวยการชำนาญ การพิเศษ 2 นางโฉมยง คนงาม ศศ.ม.บริหารการศกึ ษา ครู ครูชำนาญการพิเศษ 3079 01/11/2536 131051 06/02/2541 3 นางพชั รนนั ท์ แพงยา ทษ.บ.พชื ศาสตร์(ไม้ผล) ครู ครูชำนาญการพิเศษ 39681 22/11/2547 112844 27/01/2541 4 นางวภิ าภรณ์ วเิ ศษวงษา คบ.คณติ ศาสตร์ ครู ครูชำนาญการพเิ ศษ 2555 01/04/2551 1389 18/05/2554 5 นายวรี เดช มะแพทย์ ศน.บ.สังคมวทิ ยา ครู ครชู ำนาญการพเิ ศษ 1382 15/06/2553 6 นายธนวชิ ญ์ แสงราม คบ.ฟิสกิ ส์ ครู ครูชำนาญการพเิ ศษ 7 นางสาวลำจวน สีงาม ศษ.ม.บริหารการศกึ ษา ครู ครูชำนาญการพเิ ศษ 8 นางธญั นันท์ ละอองศรี ศษ.ม.บรหิ ารการศกึ ษา ครู ครูชำนาญการ 9 นายทรัพยท์ วี โพธิ์พันธ์ คบ.คอมพวิ เตอร์ ครู ครูชำนาญการ 10 นายอนชุ า ยอดงาม คบ.เคมี ครู คศ.1 11 นางสาวอรวรรยา ศรวี งษา ศศ.บ.ภาษาอังกฤษ ครู คศ.1 12 นายชยั ณรงค์ แสงอทุ ยั คบ. ครู ครูผชู้ ่วย 13 นางสาวศศิกานต์ ศรศรี คบ.ภาษาไทย ครู ครูผูช้ ่วย ขอ้ มลู พนกั งานราชการ/พนักงานบรกิ าร/ลกู จา้ ง ท่ี ชอ่ื -นามสกุล วุฒิการศกึ ษา ตำแหน่ง เลขที่ วันเรม่ิ ปฏบิ ตั ิ ตำแห หน้าที่ 14 นายสงกรานต์ พันคลงั น่ง 15 นางสาวชนดิ า สมจิตร 16 นายสมชาย พดุ จีบ รป.บ.รัฐประศาสนศาสตร์ พเ่ี ลย้ี งเด็กพกิ าร - 17/08/2555 วท.บ. ครธู ุรการ - มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 นกั การฯ - 01/05/2537

7 3.ขอ้ มูลนกั เรยี น ปีการศึกษา 2564 ระดบั ชนั้ จำนวน (คน) ครทู ี่ปรกึ ษา มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ชาย หญิง รวม นายอนชุ า ยอดงาม , นายทรพั ยท์ วี โพธพ์ิ นั ธ์ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 10 15 25 นางโฉมยง คนงาม , นายสงกรานต์ พนั คลัง มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 18 11 29 นายชยั ณรงค์ แสงอุทยั ,นางธญั นนั ท์ ละอองศรี 21 11 32 รวม 49 37 86 นางพชั รนนั ท์ แพงยา, นายธนวชิ ญ์ แสงราม มธั ยมศึกษาปที ่ี 4 8 11 19 นายวรี เดช มะแพทย์, นางสาวอรวรรยา ศรีวงษา มัธยมศึกษาปที ่ี 5 6 8 14 นางวิภาภรณ์ วิเศษวงษา, นางสาวลำจวน สงี าม , มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 9 10 19 นางสาวศศิกานต์ ศรศรี รวม 23 29 52 หมายเหตุ: ข้อมูลนกั เรยี น 4 พฤษภาคม 2564 รวมทั้งสิน้ 72 66 138 ข้อมูลนกั เรยี นจำแนกเพ่อื การพฒั นา จำนวนนกั เรยี น จำแนกเพ่ือการพัฒนาคณุ ภาพ และกำหนดการจัดการเรยี นรู้ ให้ตอบสนองความตอ้ งการและเกิด ประสทิ ธภิ าพในการจดั การเรยี นการสอน ประจำปีการศึกษา 2564 (ขอ้ มลู 10 มถิ นุ ายน 2564) 1) จำนวนนักเรยี นในเขตบริการ จำนวน 138 คน รอ้ ยละ 100 2) จำนวนนกั เรยี นนอกเขตบริการ จำนวน 0 คน ร้อยละ - 3) จำนวนนกั เรียนท่ีมคี วามเป็นเลิศ ความสามารถพิเศษ จำนวน 124 คน รอ้ ยละ 89.86 - ด้านวิชาการ จำนวน 24 คน รอ้ ยละ 17.39 - ดา้ นดนตรีและการแสดง จำนวน 30 คน รอ้ ยละ 21.74 - ด้านศิลปะ จำนวน 30 คน ร้อยละ 21.74 - ดา้ นกีฬา จำนวน 40 คน ร้อยละ 28.99 - ด้านอน่ื ๆ จำนวน 00 คน รอ้ ยละ 00.00 4) จำนวนนักเรียนทมี่ คี วามบกพรอ่ งเรยี นรว่ ม จำนวน 30 คน ร้อยละ 21.74 5) จำนวนนกั เรียนท่ีต้องการความชว่ ยเหลือเปน็ พิเศษ จำนวน 138 คน ร้อยละ 100 6) จำนวนนักเรยี นทภ่ี าวะทพุ โภชนาการ จำนวน 5 คน ร้อยละ 3.62 7) จำนวนนักเรยี นเฉล่ียต่อห้องเรียน จำนวน 1:23 คน - 8) จำนวนอัตราสว่ นครู : นกั เรยี น จำนวน 1:11.5 คน - 9) จำนวนนกั เรียนทอ่ี อกกลางคัน จำนวน 0 คน ร้อยละ 00

8 4.ข้อมูลผลสัมฤทธิท์ างการเรียนระดับสถานศกึ ษา รอ้ ยละของนกั เรยี นที่มเี กรดเฉลีย่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแตล่ ะรายวิชาในระดบั 2.5 ขึ้นไป ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 – 6 ปีการศึกษา 2563 ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 จำนวน รอ้ ยละ นักเรียนท่ีได้ จำนวน กลุม่ สาระการเรยี นรู้ จำนวน จำนวนนกั เรียนที่มีผลการเรียนรู้ ระดับ2.5ข้ึน นกั เรียน ชอ่ื วิชา นกั เรียน ทไ่ี ด้ ไป ระดับ2.5 ทเี่ ขา้ 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ขึ้นไป สอบ 23 74.19 10 ภาษาไทยพืน้ ฐาน1 31 5 3 10 5 7 1 15 33.33 29 คณิตศาสตรพ์ น้ื ฐาน1 30 2 2 1 5 8 6 6 50.00 วทิ ยาศาสตรพ์ น้ื ฐาน1 30 53795 1 96.67 การออกแบบเทคโนโลยี 1 30 9 11 6 3 1 สังคมศกึ ษา ศาสนาและ 32 10 5 583 1 20 62.50 วัฒนธรรม1 ประวตั ิศาสตร์1 32 8 6 2 6 7 2 1 16 50.00 26 86.67 สุขศึกษา1 30 5 7 7 7 4 25 83.33 30 96.77 พลศกึ ษา1 30 2 1 13 9 5 14 43.75 8 47.06 ศิลปะ1 31 13 3 7 7 1 การงานอาชีพ 1 32 2 4 5 3 16 1 1 ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน1 17 4 13144 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ 30 3 3 1 7 11 5 0 0 14 46.67 เพิม่ เติม 30 100.00 15 46.88 คณิตศาสตรเ์ พม่ิ เตมิ 1 16 50.00 30 93.75 คอมพวิ เตอร์ประยกุ ต์ 30 23 2 4 1 0 0 0 0 27 87.10 หน้าทีพ่ ลเมอื ง1 32 8 1 4 2 6 3 7 1 216 65.84 การปอ้ งกันการทุจรติ 1 32 10 0 3 3 3 5 7 1 132 70.73 งานใบตอง 32 10 2 9 9 0 1 0 1 การศกึ ษาค้นควา้ และ 31 15 1 4 7 1 2 0 1 สร้างองคค์ วามรู้ 325 52 49 59 56 65 27 13 4 187 69 9 25 29 21 16 14 4 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ พนื้ ฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ เพม่ิ เติม

9 ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 จำนวน ร้อยละ นักเรยี นที่ จำนวน กลุ่มสาระการเรียนรู้ จำนวน จำนวนนักเรยี นท่มี ผี ลการเรียนรู้ ไดร้ ะดบั นกั เรยี นที่ นกั เรีย 2.5ข้ึนไป ไดร้ ะดบั ชอื่ วชิ า 2.5ขึน้ ไป นทีเ่ ขา้ 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 10 ภาษาไทยพ้นื ฐาน2 สอบ 40.00 10 คณิตศาสตร์พ้ืนฐาน2 25 3 3 1 3 4 1 1 17 32.26 วิทยาศาสตรพ์ น้ื ฐาน2 0 19 56.67 วิทยาการคำนวณ 1 63.33 สงั คมศึกษาศาสนาและ 31 2 2 2 4 7 4 9 1 วฒั นธรรม2 30 2 1 8 6 9 4 ประวัตศิ าสตร์2 30 1 3 11 4 8 3 สขุ ศึกษา2 พลศกึ ษา2 32 1 3 11 2 7 6 2 17 53.13 ศลิ ปะ2 การงานอาชพี 2 30 4 3 4 2 1 3 1 13 43.33 ภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน2 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ 17 56.67 เพิ่มเติม 30 1 2 6 8 7 6 18 60.00 คณติ ศาสตร์เพ่มิ เตมิ 2 20 62.50 การเขยี นโปรแกรม 30 2 4 12 11 1 14 43.75 ภาษาโลโก้ 9 37.50 หนา้ ท่พี ลเมอื ง 2 32 6 1 8 5 7 3 2 การปอ้ งกนั การทจุ ริต2 การส่ือสารและการ 32 1 4 5 4 6 6 4 2 นำเสนอ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ 24 5 2 2 4 10 1 พ้ืนฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรู้ 30 3 2 1 1 9 6 8 7 23.33 เพิ่มเตมิ 27 90.00 30 13 3 9 2 3 11 36.67 19 63.33 30 7 2 2 5 59 29 90.63 30 3 1 2 13 10 1 164 49.92 32 15 4 6 4 1 2 93 60.79 326 28 22 62 52 71 47 3 7 7 152 41 10 20 22 28 12 1 2 7

10 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 จำนวน ร้อยละ กลุม่ สาระการเรียนรู้ จำนวน จำนวนนักเรยี นท่ีมีผลการเรียนรู้ นักเรยี น จำนวน นกั เรียน ท่ไี ด้ นกั เรียนที่ ชอื่ วชิ า ท่เี ข้า 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ระดบั 2.5 ได้ระดับ ภาษาไทยพ้นื ฐาน3 สอบ ขึน้ ไป 2.5 ข้ึนไป คณิตศาสตร์3 วทิ ยาศาสตร์3 32 9 3 4 3 2 7 1 3 19 59.38 การออกแบบเทคโนโลยี2 สงั คมศึกษาศาสนาและ 25 1 4 11 3 5 1 16 64.00 วัฒนธรรม3 ประวัติศาสตร์3 28 1 7 9 1 4 6 17 60.71 สขุ ศกึ ษา3 พลศกึ ษา3 29 7 6 7 9 29 100.00 ศิลปะ3 การงานอาชีพ3 33 10 4 3 2 2 3 5 4 19 57.58 ภาษาอังกฤษ3 กลมุ่ สาระการเรียนรูเ้ พิม่ เตมิ 33 12 13 2 2 4 29 87.88 คณติ ศาสตร์เพิ่มเติม3 17 77.27 การสรา้ งภาพเคลอื่ นไหว 2 มติ ิ 22 8 3 4 2 3 2 19 100.00 หนา้ ทพ่ี ลเมือง3 29 90.63 การปอ้ งกันการทุจรติ 3 19 2 1 6 10 17 53.13 อาเซยี น1 10 58.82 ดนตรีตามความถนัด 32 17 3 2 7 3 การแปรรูปอาหาร กลมุ่ สาระการเรยี นรูพ้ ื้นฐาน 32 1 8 7 1 6 5 1 3 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้เพม่ิ เติม 17 5 3 1 1 4 1 2 26 1 4 7 5 5 4 12 46.15 100.00 29 11 9 3 6 29 62.07 68.97 29 9 2 5 2 1 1 9 18 64.29 65.52 29 12 4 3 1 45 20 55.17 73.58 28 11 2 3 2 1 4 5 18 66.02 29 14 1 3 1 4 5 1 19 29 6 6 2 2 4 7 2 16 302 71 46 47 57 21 27 16 17 221 199 63 25 23 21 15 26 26 0 132

11 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2563 จำนวน ร้อยละ นกั เรียน จำนวน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ จำนวน จำนวนนกั เรียนทม่ี ผี ลการเรยี นรู้ นักเรียน ท่ีได้ ท่ีได้ ชื่อวิชา นักเรียน ระดบั ระดับ 2.5ข้ึน 2.5ข้ึน ภาษาไทยพ้นื ฐาน4 ทเ่ี ข้า 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ไป คณติ ศาสตร์4 สอบ ไป วทิ ยาศาสตร์4 15 65.22 วทิ ยาการคำนวณ 2 23 1 4 5 5 3 3 2 14 สงั คมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม4 17 50.00 ประวัตศิ าสตร์4 28 59 6 35 17 สุขศึกษา4 19 80.95 พลศึกษา4 21 2 3 6 6 1 3 16 ศลิ ปะ4 8 62.96 การงานอาชีพ4 27 2 10 5 5 5 15 ภาษาองั กฤษ4 21 57.58 กลมุ่ สาระการเรยี นรเู้ พ่ิมเตมิ 33 12 7 9 14 20 คณติ ศาสตรเ์ พ่มิ เตมิ 4 11 72.73 การเขียนโปรแกรมโดย SCRATCH 22 8 4 4 3 12 หนา้ ที่พลเมอื ง4 30.77 การปอ้ งกนั การทุจริต4 26 1 2 5 7 6 3 2 อาเซยี่ น 2 53.57 นาฏศิลป์ไทย1 28 3 3 7 2 5 3 5 อาหารพ้ืนเมือง 63.64 กลุ่มสาระการเรยี นรพู้ น้ื ฐาน 33 14 1 4 2 1 4 3 4 กลุ่มสาระการเรยี นรเู้ พ่มิ เตมิ 60.61 33 11 3 4 2 3 4 2 4 55.00 20 3 4 2 2 4 3 2 29 2 4 9 2 7 5 6 20.69 81.48 27 4 12 1 5 5 22 55.17 69.57 29 1 4 4 7 4 5 4 16 57.14 60.61 23 6 5 4 1 2 1 4 16 60.61 59.37 28 9 4 1 2 4 1 7 16 57.89 33 12 6 2 72 4 20 33 12 3 4 1 4 1 4 4 20 294 42 25 61 45 47 32 23 19 173 202 44 34 16 22 35 12 26 13 116

12 ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 จำนวน ร้อยละ นักเรยี นที่ จำนวน กลุ่มสาระการเรียนรู้ จำนวน จำนวนนักเรยี นทีม่ ีผลการเรียนรู้ ได้ระดบั นกั เรยี นท่ี นักเรยี น 2.5ขึ้นไป ไดร้ ะดบั 2.5 ชอ่ื วชิ า ขึน้ ไป ท่เี ขา้ 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ภาษาไทยพื้นฐาน5 สอบ คณติ ศาสตร์5 วิทยาศาสตร์5 22 4 3 3 5 2 2 2 1 15 68.18 การออกแบบเทคโนโลยี3 สงั คมศึกษาศาสนาและ 15 293 1 11 73.33 วัฒนธรรม5 ประวตั ศิ าสตร์5 18 1 5 5 4 2 1 15 83.33 สขุ ศกึ ษา5 พลศึกษา5 21 8 7 4 2 21 100.00 ศลิ ปะ5 การงานอาชีพ 5 18 7 2 3 2 3 1 14 77.78 ภาษาองั กฤษ5 กลมุ่ สาระการเรยี นรเู้ พิ่มเตมิ 19 10 1 2 2 2 1 1 15 78.95 คณิตศาสตร์เพ่ิมเตมิ 5 18 90.00 โครงงานคอมพวิ เตอร์ 20 11 7 2 19 95.00 การปอ้ งกันการทจุ รติ 5 18 100.00 หน้าท่พี ลเมอื ง5 20 2 7 6 4 1 15 71.43 นาฏศลิ ปพ์ ื้นเมอื ง 1 8 50.00 เกษตรทฤษฎีใหม่ 18 15 2 1 กลุ่มสาระการเรียนรูพ้ ืน้ ฐาน กลุ่มสาระการเรียนร้เู พิ่มเติม 21 4 4 6 1 3 1 2 16 1 2 3 2 6 2 22 119 4 7 2 9.09 16 100.00 16 8 3 3 2 16 88.89 15 83.33 18 8 2 3 3 1 1 15 100.00 17 80.95 18 9 2 43 169 80.73 81 77.04 15 10 4 1 21 1 11 5 22 208 63 40 35 31 23 7 7 2 110 35 12 18 16 13 7 2 7

13 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 จำนวน ร้อยละ นกั เรียนที่ จำนวน กลุม่ สาระการเรียนรู้ จำนวน จำนวนนกั เรียนทีม่ ผี ลการเรยี นรู้ ไดร้ ะดับ นกั เรียนทีไ่ ด้ นักเรยี น 2.5ข้ึนไป ระดบั 2.5ขน้ึ ชอ่ื วิชา ท่ีเขา้ 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 5 ไป ภาษาไทยพื้นฐาน6 สอบ 8 23.81 คณิตศาสตร์6 6 36.36 วิทยาศาสตร์6 21 3 2 7 5 4 15 27.27 วทิ ยาการคำนวณ3 68.18 สงั คมศกึ ษาศาสนาและ 22 2 2 4 3 6 41 17 วัฒนธรรม6 77.27 ประวัติศาสตร์6 22 4 2 5 7 2 2 12 สขุ ศกึ ษา6 16 57.14 พลศกึ ษา6 22 1 8 6 4 2 1 11 72.73 ศลิ ปะ6 18 50.00 การงานอาชีพ6 22 2 3 5 7 4 1 18 85.71 ภาษาอังกฤษ6 11 81.82 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 21 8 1 3 261 50.00 เพ่ิมเติม 9 คณติ ศาสตร์ เพิม่ เติม6 22 1 7 5 3 1 1 4 18 40.91 การเขียนโปรแกรมภาษาซี 8 81.82 วทิ ยาศาสตรเ์ พมิ่ เตมิ 1 22 1 2 1 7 5 2 4 15 36.36 การป้องกนั การทุจริต6 13 68.18 หน้าท่พี ลเมือง6 21 11 2 2 3 1 2 61.90 รอ้ งเพลงไทยสากล-ไทย 19 ลกู ทงุ่ 1 22 5 9 2 2 1 2 1 90.48 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ 137 พน้ื ฐาน 22 6 3 2 3 2 6 57.30 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ 82 เพม่ิ เตมิ 22 2 2 5 2 4 6 1 63.28 22 11 4 3 3 1 22 4 4 7 4 1 2 22 1 5 8 1 6 1 21 9 1 1 2 2 3 3 21 9 4 4 2 2 239 30 31 38 38 36 35 26 5 130 19 23 23 17 22 11 12 3

14 ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 จำนวน ร้อยละ นกั เรียน จำนวน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ จำนวน จำนวนนกั เรยี นท่ีมีผลการเรยี นรู้ นกั เรยี นท่ี นักเรียน ทไี่ ด้ ได้ระดับ ชื่อวิชา ระดบั 2.5 2.5ขึน้ ไป ทเี่ ข้า 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ขน้ึ ไป ภาษาไทย1 สอบ 71.43 คณิตศาสตรพ์ นื้ ฐาน 1 10 ฟิสกิ สพ์ ื้นฐาน1 14 4 4 222 28.57 การออกแบบเทคโนโลยี 1 4 สงั คมศกึ ษา1 14 1 3 5 1 4 38.46 สขุ ศกึ ษา 5 ศิลปะ1 13 2 2 1242 100.00 ภาษาอังกฤษ1 13 กลมุ่ สาระการเรียนรูเ้ พม่ิ เติม 13 8 2 3 71.43 คณติ ศาสตรเ์ พิ่มเติม1 10 คอมพวิ เตอร์กราฟฟิก 14 1 7 2 3 1 100.00 ฟิสกิ ส์1 13 เคม1ี 13 8 3 1 1 100.00 ชีววทิ ยา1 12 การปอ้ งกันการทจุ รติ 1 12 10 1 1 70.00 หนา้ ทพ่ี ลเมอื ง 1 7 การปลูกไม้ดอกไม้ประดบั 10 2 3 1 1 1 2 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้พ้ืนฐาน กล่มุ สาระการเรียนรู้เพม่ิ เติม 14 1 3 3 3 4 4 28.57 13 100.00 13 10 1 2 4 30.77 7 70.00 13 1 1 1 1 54 10 90.91 11 100.00 10 2 1 1 3 2 1 13 92.86 14 100.00 11 2 62 1 74 72.49 76 76.64 11 9 1 1 14 7 5 1 1 14 7 4 1 2 103 34 16 14 10 13 9 2 5 100 38 13 13 12 5 10 4 5

15 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 จำนวน รอ้ ยละ นักเรยี น จำนวน กลมุ่ สาระการเรียนรู้ จำนวน จำนวนนักเรยี นทม่ี ผี ลการเรียนรู้ นกั เรียนท่ี นักเรียน ที่ได้ ไดร้ ะดบั ชื่อวิชา ระดับ2.5 2.5ขนึ้ ไป ท่ีเขา้ 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ขน้ึ ไป ภาษาไทย2 สอบ 92.31 คณติ ศาสตรพ์ ้นื ฐาน2 12 ฟิสิกสพ์ ืน้ ฐาน 2 13 1 3 5 3 1 40.00 วทิ ยาการคำนวณ 1 6 สงั คมศกึ ษาศาสนาและ 15 2 4 4 1 4 46.67 วัฒนธรรม2 7 พลศกึ ษา 15 1 3 3 5 12 85.71 ศิลป 2 12 ภาษาองั กฤษ2 14 1 1 4 6 1 1 กลมุ่ สาระการเรียนรูเ้ พ่ิมเติม คณิตศาสตรเ์ พมิ่ เติม2 13 4 6 1 1 1 12 92.31 การเขียนโปรแกรมภาษาไพ ทอน 13 3 5 2 1 2 10 76.92 ฟิสกิ ส์ 1 14 9 3 1 1 14 100.00 เคม2ี 11 1 2 2 5 1 10 90.91 ชวี วทิ ยา1 การปอ้ งกนั การทจุ รติ 2 15 15 51 3 6 40.00 หนา้ ท่ีพลเมอื ง2 อาเชยี นศกึ ษา1 14 7 3 2 1 1 13 92.86 กลมุ่ สาระการเรยี นรพู้ ื้นฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรู้เพิ่มเตมิ 12 1 1 2 2 2 3 1 6 50.00 10 2 3 1 3 1 9 90.00 13 6 1 2 1 2 1 10 76.92 13 5 3 3 2 13 100.00 12 4 5 2 1 12 100.00 13 5 5 3 13 100.00 108 17 21 20 25 9 7 3 6 83 78.10 102 25 22 22 13 11 5 0 4 82 81.22

16 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 จำนวน รอ้ ยละ นักเรยี น จำนวน ลมุ่ สาระการเรียนรู้ จำนวน จำนวนนักเรยี นที่มีผลการเรียนรู้ นกั เรียน ชื่อวิชา ทีไ่ ด้ ท่ไี ด้ นักเรยี น ระดบั ระดบั 2.5ขน้ึ 2.5ข้ึน ที่เข้า 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ไป สอบ ไป ภาษาไทย3 19 8 2 3 3 21 16 84.21 คณิตศาสตร์3 19 1 2 12 3 1 3 15.79 เคมีพื้นฐาน1 17 121733 4 23.53 การออกแบบเทคโนโลยี 2 15 14 1 15 100.00 สังคมศึกษาศาสนาและ 19 4 5 9 1 19 100.00 วฒั นธรรม3 ประวตั ิศาสตร์1 19 6 9 2 1 1 18 94.74 สขุ ศึกษาและพลศึกษา3 18 7 5 5 1 18 100.00 ศิลปะ3 18 16 2 18 100.00 ภาษาองั กฤษ3 16 3 2 2 2 4 2 1 9 56.25 กลุ่มสาระการเรียนรู้เพ่มิ เตมิ คณติ ศาสตรเ์ พมิ่ เติม3 19 1 1 13 3 1 2 10.53 การออกแบบสิ่งของ 15 15 15 100.00 เคร่อื งใช้ ฟิสิกส์ 3 16 4444 8 50.00 เคม3ี 15 41811 5 33.33 ชีววทิ ยา 3 15 2 2 4 7 15 100.00 การปอ้ งกันการทุจริต3 19 8 7 1 2 1 18 94.74 การผูกผา้ 19 11 3 3 2 17 89.47 กลุ่มสาระการเรยี นร้พู นื้ ฐาน 160 62 28.5 27 15.5 26 11.5 6 1 120 74.95 กลุ่มสาระการเรยี นรู้เพิ่มเตมิ 118 36 12 17 15 27 8 1 2 80 68.30

17 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 จำนวน ร้อยละ นักเรียน จำนวน กลุ่มสาระการเรียนรู้ จำนวน จำนวนนักเรยี นทีม่ ผี ลการเรียนรู้ นักเรยี น ท่ไี ด้ นักเรยี นท่ี ระดับ2.5 ไดร้ ะดับ ชือ่ วชิ า ท่ีเขา้ 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ข้นึ ไป 2.5ขนึ้ ไป สอบ 14 82.35 ภาษาไทย4 17 3 7 1 3 2 1 9 47.37 16 88.89 คณติ ศาสตร์4 19 276 4 15 83.33 ชวี วทิ ยาพน้ื ฐาน1 18 3 3 8 2 1 1 17 100.00 วิทยาการคำนวณ 2 18 2 5 3 5 3 17 100.00 14 82.35 สงั คมศึกษาศาสนาและ 17 2 10 5 12 100.00 วฒั นธรรม4 16 84.21 11 68.75 ประวัติศาสตร์2 17 6 5 6 8 42.11 สุขศึกษาและพลศกึ ษา4 17 3 2 5 4 2 1 18 100.00 ศิลปะ4 12 12 5 27.78 การงานอาชพี 1 19 8 7 1 11 1 11 84.62 16 88.89 ภาษาองั กฤษ4 16 3 1 4 3 3 2 16 94.12 16 84.21 กลมุ่ สาระการเรียนร้เู พิม่ เติม 141 83.73 90 74.53 คณติ ศาสตร์เพมิ่ เตมิ 4 19 176 5 การสร้างเวบ็ เพจด้วยภาษา 18 7 443 HTML ฟสิ ิกส์ 4 18 4 1 6 3 2 2 เคม4ี 13 1 2 811 ชวี วทิ ยา4 18 2 2 4 8 11 การป้องกันการทุจริต4 17 3671 ขนมอบ 19 10 6 2 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้พื้นฐาน 170 42 40 35 24 18 5 0 6 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้เพม่ิ เตมิ 122 20 21 16 33 16 4 3 9

18 ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 จำนวน รอ้ ยละ นกั เรียน จำนวน กลุม่ สาระการเรียนรู้ จำนวน จำนวนนักเรยี นทีม่ ีผลการเรียนรู้ นกั เรียนที่ นกั เรยี น ทไ่ี ด้ ไดร้ ะดับ ชอ่ื วชิ า ระดับ2.5 2.5ขึ้นไป ที่เข้า 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ข้ึนไป ภาษาไทย5 สอบ 88.46 คณิตศาสตร์ 23 ชีววทิ ยาพื้นฐาน2 26 10 8 3 2 3 64.29 วทิ ยาการคำนวณ3 18 สงั คมศกึ ษา 28 4 7 7 8 2 74.07 ประวตั ิศาสตร์3 20 สขุ ศึกษา 27 6 8 5 1 412 92.86 ศลิ ปะ(ทัศนศิลป์) 26 ภาษาองั กฤษ 5 28 19 5 2 2 53.57 กลมุ่ สาระการเรียนรู้เพิม่ เตมิ 15 คณิตศาสตร์ เพิม่ เติม5 28 3 2 5 5 8 2 1 2 60.71 การเขียนโปรแกรมเชงิ วตั ถุ 17 ฟิสกิ ส์5 28 5 2 3 7 5 3 1 2 83.33 เคม5ี 20 ชีววิทยา5 24 3 6 6 5 2 2 100.00 การป้องกันการทจุ รติ 5 25 หน้าที่พลเมือง3 25 19 3 2 1 58.33 การศึกษาค้นคว้าและสรา้ ง 14 องค์ความรู้ 24 4 7 3 3 3 4 กลุ่มสาระการเรยี นรูพ้ ื้นฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรู้เพม่ิ เตมิ 28 4 8 9 5 2 21 75.00 26 92.86 28 17 5 4 2 12 44.44 15 57.69 27 3 4 2 3 6 7 2 19 70.37 25 96.15 26 4 3 5 3 6 3 2 22 84.62 27 4 4 10 1 3 2 3 96.15 26 11 8 2 4 1 75.07 77.16 26 6 7 9 3 1 26 9 9 6 1 1 25 238 65 42 40 31 29 14 7 10 178 214 48 43 44 30 24 14 2 9 165

19 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2562 จำนวน ร้อยละ นกั เรยี น จำนวน กลมุ่ สาระการเรียนรู้ จำนวน จำนวนนกั เรียนทีม่ ีผลการเรียนรู้ นักเรียนท่ี นกั เรียน ทีไ่ ด้ ได้ระดบั ช่อื วิชา ระดับ2.5 2.5ขึ้นไป ทีเ่ ข้า 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ขึ้นไป ภาษาไทย6 สอบ 92.00 โลกและดวงดาว1 23 สังคมศกึ ษา ศาสนา และ 25 4 11 7 1 1 1 80.77 วฒั นธรรม6 21 ประวตั ิศาสตร์4 26 5 3 7 6 4 1 สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา6 ศลิ ปะ6 26 13 8 3 1 1 25 96.15 การงานอาชีพ 6 ภาษาอังกฤษ6 26 5 6 6 7 1 1 24 92.31 กลุ่มสาระการเรยี นรู้เพ่ิมเตมิ 22 84.62 คณิตศาสตร์ เพมิ่ เติม6 26 4 8 7 3 4 24 92.31 โครงงานคอมพิวเตอร์ 24 92.31 ฟสิ ิกส์6 26 18 5 1 2 15 57.69 เคม6ี ชวี วิทยา6 26 16 8 11 การปอ้ งกันการทจุ ริต6 หนา้ ท่ีพลเมอื ง4 26 5 3 1 6 7 4 ประยกุ ต์ศลิ ป1์ การสอื่ สารและการนำเสนอ 26 2 3 12 5 2 2 17 65.38 งาน 76.92 กลมุ่ สาระการเรยี นรพู้ ้ืนฐาน 26 7 3 4 6 4 1 1 20 69.23 กลุ่มสาระการเรียนร้เู พ่ิมเติม 80.77 26 6 4 3 5 7 1 18 84.62 96.15 26 4 6 2 9 3 1 1 21 100.00 92.31 26 3 6 7 6 3 1 22 96.15 26 1 6 10 8 1 25 86.02 25 6 15 2 2 25 84.62 26 20 3 1 2 24 26 24 1 1 25 207 70 52 32 24 20 3 6 0 178 233 71 45 32 49 22 7 5 2 197

20 5. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้นั พ้ืนฐาน (O-NET) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้ันพื้นฐาน (O-NET) ประจำปกี ารศึกษา 2563 ตารางเปรยี บเทยี บ ผลการทดสอบ O-NET ม.6 ระหวา่ ง ปกี ารศึกษา 2563 เทียบ ปีการศกึ ษา 2562 วิชา ปกี ารศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา เพิม่ ขึ้น/ ระดับ ระดบั สังกัด ระดบั ประเทศ 2562 2563 ลดลง จงั หวดั ภาษาไทย 32.7 38.79 6.09 44.23 45.22 44.36 สังคมศึกษา ศาสนาและ 29.47 34.95 5.48 35.85 36.32 35.93 วัฒนธรรม ภาษาองั กฤษ 21.08 21.91 0.83 26.44 29.73 29.94 คณติ ศาสตร์ 14.5 18.26 3.76 23.32 26.33 26.04 วิทยาศาสตร์ 25.6 27.78 2.18 31.84 33.04 32.68 สรปุ 24.67 28.34 3.67 32.34 34.13 33.79 6. ข้อมูลด้านอาคารสถานที่ ท่ี รายการ จำนวน ปีทไ่ี ด้ การจดั สรร หมายเหตุ 1 อาคารเรียนชัว่ คราว หลัง ห้อง 2543 งบประมาณ ปรับปรุงป5ี 5 2 อาคารเรยี น 216 ปรบั ปรุง 46 2550 งบประมาณ ปรบั ปรุงป5ี 5 3 อาคารโรงเรยี นของหนู 16 2542 บรจิ าค ชำรุด 4 อาคารสหกรณ์ 1 16 2542 บรจิ าค ชำรุด 5 บ้านพักผู้บรหิ าร 15 2543 งบประมาณ ชำรดุ 6 บา้ นพักครู 11 2543 งบประมาณ ปรบั ปรงุ ป5ี 5 7 บ้านพักภารโรง 12 2543 งบประมาณ ปรบั ปรงุ ป5ี 5 8 เสาธง 22 2542 งบประมาณ 9 โรงอาหาร (ช่วั คราว) 11 2542 งบประมาณ ปรบั ปรงุ ป5ี 5 10 โรงจอดรถครู นักเรียน 1- 2552 งบประมาณ ปรบั ปรงุ ป5ี 4 11 สนามเปตอง 1- 2552 งบประมาณ 12 สนามบาสเกตบอล 2- 2543 งบประมาณ 13 หอ้ งนำ้ -ห้องส้วม 1- 2543 งบประมาณ 14 ฐานพระพุทธรูป 1- 2556 บริจาค 15 สนามฟตุ บอล 16 2553 งบประสบอุทกภัย 16 เรือนเพาะชำ 11 2550 งบประมาณ 17 น้ำพุ 1- 2555 งบอุดหนุน 18 ศาลาไทย 1- 2553 งบประมาณ 1- 3-

21 7.ข้อมูลดา้ นงบประมาณ แผนบริหารงบประมาณรายจา่ ย แผนงานบรู ณาการยกระดับคุณภาพการศึกษาและการเรียนรตู้ ลอดชีวติ ตามโครงการขยายโอกาสการเขา้ ถึงบริการทางการศกึ ษาและการเรยี นรู้ตลอดชีวิตอย่างทว่ั ถึงและมีคุณภาพ ประจำปี งบประมาณ 2564 1. งบค่าจัดการเรียนการสอน 1.1 งบเงินอุดหนนุ เงินอุดหนุนคา่ ใช้จา่ ยในการจดั การศึกษาข้ันพื้นฐาน (คา่ ใชจ้ ่ายรายหวั ) 1.1.1 กจิ กรรมการจดั การศกึ ษามธั ยมศึกษาตอนตน้ 78 คน - งบประมาณท่ไี ดร้ บั จัดสรร 3,500 บาท/78 คน/ปี รวม 273,000 บาท - เงินเพิม่ พเิ ศษทไี่ ด้รบั จัดสรร 1,000 บาท/78 คน/ปี รวม 78,000 บาท 1.1.2 กิจกรรมการจัดการศกึ ษามัธยมศึกษาตอนปลาย 63 คน - งบประมาณทไ่ี ด้รบั จัดสรร 3,800 บาท/63 คน/ปี รวม 239,400 บาท - เงนิ เพมิ่ พเิ ศษทไ่ี ด้รบั จดั สรร 1,000 บาท/63 คน/ปี รวม 63,000 บาท งบเงนิ อดุ หนุน ท่ีเหลอื จากปงี บประมาณก่อน จำนวน - บาท รวมทัง้ สน้ิ 1.1.1 + 1.1.2 จำนวน 653,400 บาท 1.2 งบอดุ หนุนรายการเงนิ อุดหนุนปจั จัยพืน้ ฐานนกั เรียนยากจน 1.2.1 ระดบั ประถมศึกษา ปกี ารศกึ ษาละ 500 / คน รวม..........-............. บาท 1.2.2 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้นปกี ารศกึ ษาละ 3,000 /78 คน รวม…....234,000... บาท 1.3 งบอดุ หนนุ โครงการสนับสนุนการจัดการศกึ ษาโดยไม่เสยี ค่าใช้จ่าย 15 ปี 1.3.1 ค่าหนงั สอื เรยี น - ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 764 บาท/32 คน/ปี รวม 22,448 บาท - ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 2 877 บาท/23 คน/ปี รวม 20,171 บาท - ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 949 บาท/23 คน/ปี รวม 21,827 บาท - ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 4 1,318 บาท/22 คน/ปี รวม 28,996 บาท - ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 5 1,263 บาท/26 คน/ปี รวม 32,838 บาท - ระดับช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 6 1,109 บาท/15 คน/ปี รวม 16,635 บาท รวมงบประมาณ 142,915 บาท 1.3.2 ค่าอปุ กรณ์การเรียน - ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 420 บาท/78 คน/ปี รวม 32,760 บาท - ระดับช้นั มัธยมศึกษาตอนปลาย 460 บาท/63 คน/ปี รวม 28,980 บาท รวมงบประมาณ 61,740 บาท 1.3.3 ค่าเครอื่ งแบบนักเรยี น (2 ชุด : ป)ี - ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 450 บาท/78 คน/ปี รวม 35,100 บาท - ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย 500 บาท/63 คน/ปี รวม 31,500 บาท รวมงบประมาณ 66,600 บาท 1.3.4 ค่ากิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี น - ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาตอนต้น 880 บาท/78 คน/ภาคเรียน รวม 68,640 บาท - ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 950 บาท/63 คน/ภาคเรียน รวม 59,850 บาท รวมงบประมาณ 128,490 บาท

22 1.4 การจดั สรรงบประมาณภายในหน่วยงาน 5.1 กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ จำนวน 392,040 บาท คดิ เปน็ ร้อยละ 60 บาท คิดเป็นรอ้ ยละ 10 5.2 กลุ่มบริหารงานงบประมาณ จำนวน 65,340 บาท คิดเป็นรอ้ ยละ 10 บาท คิดเป็นรอ้ ยละ 10 5.3 กลุ่มบริหารงานบคุ คล จำนวน 65,340 บาท คดิ เป็นรอ้ ยละ 10 653,400 บาท 5.4 กลุ่มบรหิ ารงานท่ัวไป จำนวน 65,340 5.5 ทดรองจา่ ย จำนวน 65,340 รวมงบประมาณ (เงนิ อดุ หนุนรายหวั ) 1.5 สรปุ โครงการประจำปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนได้ดำเนินการจดั ทำโครงการ โดยวิเคราะหถ์ งึ ความจำเปน็ และตอบสนองจดุ เน้นการพัฒนาตาม ข้อเสนอแนะจากการประเมินของสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) และ ปจั จัยอื่นมาประกอบการจดั ทำและดำเนินการ โดยแบง่ ตามกลมุ่ งาน 5 กลุ่มงาน 1. กลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ จำนวน 11 โครงการ 2. กลุม่ งานบริหารบุคคล จำนวน 4 โครงการ 3. กลุ่มงานบรหิ ารทั่วไป จำนวน 7 โครงการ 4. กลมุ่ งานบริหารงบประมาณ จำนวน 4 โครงการ 5. กลุม่ งานกจิ การนักเรียน จำนวน 4 โครงการ รวม 30 โครงการ

ส่วนที่ 2 ทิศทางการพัฒนาการศกึ ษาประจำปีการศึกษา 2564 2.1 กรอบแนวคิดและทิศทางการดำเนนิ งานตามความคาดหวังและวิสัยทศั น์ กระทรวงศึกษาธิการ ไดจ้ ัดทำแผนปฏิบตั ริ าชการระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2563 - 2565) ทส่ี อดคล้อง เชอ่ื มโยง กับยทุ ธศาสตรช์ าติ พ.ศ. 2561 - 2580 แผนแมบ่ ทภายใต้ยุทธศาสตรช์ าติ แผนการปฏริ ูปประเทศ แผนพฒั นา เศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 - 2564) นโยบายและแผนระดับชาติ ว่าดว้ ยความมนั่ คงเพ่อื ให้ทกุ สว่ นราชการในสงั กัดกระทรวงศึกษาธิการ ใช้เปน็ กรอบแนวทางในการจดั ทำ แผนปฏิบัติราชการ ซึ่งมสี าระสำคัญ 5 เร่ือง ไดแ้ ก่ 1) การจัดการศึกษาเพ่อื ความม่นั คงของสังคมและประเทศชาติ 2) การผลิตและพัฒนากำลังคน การวิจัย และนวตั กรรมเพ่ือสรา้ งขีดความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศ 3) การพฒั นาศักยภาพคน ทุกช่วงวัยและการสรา้ ง สงั คมแหง่ การเรียนรู้ 4) การสรา้ งโอกาสความเสมอภาค และความเท่าเทยี มทางการศึกษา และ 5) การพฒั นา ประสทิ ธภิ าพของระบบบริหารจัดการศึกษาแผนปฏบิ ตั ิราชการรายปี(พ.ศ.2564)ของกระทรวงศึกษาธกิ าร กระทรวงศึกษาธิการ ได้จัดทำแผนปฏบิ ตั ิราชการรายปี (พ.ศ. 2564) ท่ีสอดคล้องเชอ่ื มโยงกบั แผนปฏิบตั ริ าชการระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2563 - 2565) ซึง่ มสี าระสำคัญ 5 เรือ่ ง ไดแ้ ก่ 1) การจัดการศกึ ษา เพือ่ ความม่ันคง ของสังคมและประเทศชาติ 2) การผลติ และพัฒนากำลังคน การวจิ ัยและนวัตกรรม เพอื่ สรา้ งขีดความสามารถในการ แขง่ ขันของประเทศ 3) การพั ฒนาศกั ยภาพคน ทุกช่วงวยั และการสร้างสงั คม แหง่ การเรยี นรู้ 4) การสรา้ งโอกาสความ เสมอภาคและความเทา่ เทียมทางการศึกษา และ 5) การพฒั นา ประสทิ ธิภาพของระบบบริหารจัดการศกึ ษา เช่นเดยี วกับแผนปฏิบัติราชการระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2563 - 2565) ของกระทรวงศกึ ษาธิการดงั กลา่ ว แผนปฏิบตั ริ าชการะยะ 3 ปี (พ.ศ. 2563 - 2565) ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน ตามที่กำหนดไว้ในพระราชกฤษฎีกาว่าด้วย พระราชกฤษฎีกาว่าด้วยหลักเกณฑ์และวิธีการ บริหาร กิจการบ้านเมืองที่ดี พ.ศ. 2546 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2562 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ัน พื้นฐาน จึงได้จัดทำแผนปฏิบัติราชการระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2563 - 2565) ที่สอดคล้องเชื่อมโยง กับยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561-2580) แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ แผนการปฏิรูปประเทศ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม แหง่ ชาติ ฉบับท่ี 12 (พ.ศ. 2560 - 2564) นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วย ความม่นั คงและแผนปฏิบัติราชการระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2563 - 2565) ของกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อให้ ทุกส่วนราชการในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ใช้เป็น กรอบแนวทางในการจัดทำแผนปฏิบตั ิการ แผนพัฒนา การศกึ ษาขนั้ พื้นฐานและแผนอ่นื ๆ ในปี พ.ศ. 2563 ถงึ 2565 ซึ่งมีสาระสำคัญ 6 เรื่อง ได้แก่ 1) การจัดการศึกษา เพื่อความม่ันคงของสังคมและประเทศชาติ 2) การจัดการศกึ ษา เพอื่ เพ่ิมความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ 3) การพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย์ 4) การสร้าง โอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษา ที่มีคุณภาพมีมาตรฐานและลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา 5) การจัดการ ศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต ที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม และ 6) การปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัด การศึกษา โดยมีเป้าหมาย ตัวชี้วัด แนวทางการพัฒนา แผนงาน/โครงการสำคัญในแผนปฏิบัติราชการแต่ละเรื่อง ดังกลา่ ว นโยบายและจุดเนน้ ของกระทรวงศึกษาธิการ ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 (ตามประกาศ ณ วันที่ 27 ธันวาคม พ.ศ. 2562) กระทรวงศึกษาธิการ ไดป้ ระกาศนโยบายและจุดเน้นของประทรวงศึกษาธกิ าร ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 เมือ่ วนั ที่ 27 ธนั วาคม พ.ศ. 2562 เพ่อื ให้ทกุ สว่ นราชการในสงั กดั กระทรวงศึกษาธิการ ใช้เปน็ กรอบแนวทางในการ ดำเนินงาน ซงึ่ มีสาระสำคญั ที่เก่ยี วขอ้ งกับสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน ดังน้ี

- นโยบายประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 24 1. ปรับรอ้ื และเปลี่ยนแปลงระบบการบรหิ ารจัดการ โดยมุ่งปฏิรูปองค์การเพ่ือหลอมรวมภารกิจ และ บุคลากรเชน่ ดา้ นการประชาสัมพันธ์ ดา้ นการตา่ งประเทศ ด้านเทคโนโลยี ด้านกฎหมาย ฯลฯ ท่สี ามารถ ลดการใช้ ทรพั ยากรทบั ซอ้ น เพ่ิมประสทิ ธิภาพและความเป็นเอกภาพ รวมทั้งการนำเทคโนโลยีดจิ ทิ ัลเข้ามาช่วย ทัง้ การ บริหารงานและการจดั การศกึ ษารองรับความเปน็ รัฐบาลดิจิทัล 2. ปรับร้อื และเปลยี่ นแปลงระบบการบริหารทรัพยากร โดยมุ่งปฏิรูปกระบวนการวางแผนงาน/ โครงการ แบบร่วมมือและบูรณาการ ท่สี ามารถตอบโจทยข์ องสังคมและเป็นการพฒั นาทยี่ ่ังยนื รวมทง้ั กระบวนการ จัดทำ งบประมาณที่มปี ระสทิ ธิภาพและใชจ้ า่ ยอย่างค้มุ ค่า สง่ ผลให้ภาคส่วนตา่ ง ๆ ทั้งภาครัฐ ภาคเอกชน และนานาชาติ เช่ือม่ันและรว่ มสนบั สนุนการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษามากย่ิงขน้ึ 3. ปรับรอ้ื และเปลี่ยนแปลงระบบการบรหิ ารจัดการและพัฒนากำลงั คนของกระทรวงศึกษาธิการ โดยมงุ่ บรหิ ารจัดการอัตรากำลังให้สอดคลอ้ งกับการปฏริ ูปองคก์ าร รวมทง้ั พัฒนาสมรรถนะและความรู้ความสามารถของ บุคลากรภาครฐั ให้มีความพร้อมในการปฏิบัติงานรองรับความเปน็ รฐั บาลดิจิทัล 4. ปรับร้อื และเปล่ียนแปลงระบบการจดั การศกึ ษาและการเรียนรู้ โดยมุ่งให้ครอบคลมุ ถึงการจดั การศกึ ษา เพื่อคณุ วฒุ ิ และการเรียนรูต้ ลอดชวี ติ ท่ีสามารถตอบสนองการเปลย่ี นแปลงในศตวรรษท่ี 21 - จุดเน้นประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 1. การพัฒนาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนษุ ย์ 1.1 การจัดการศกึ ษาเพอื่ คณุ วุฒิ - จดั การศึกษาทกุ ระดบั ทกุ ประเภท โดยใชห้ ลกั สตู รฐานสมรรถนะ รวมทงั้ แนวทาง การจัดการเรียนรเู้ ชิงรุก และการวัดประเมินผลเพ่อื พฒั นาผเู้ รยี น ทีส่ อดคล้องกบั มาตรฐานการศกึ ษาแห่งชาติ - ส่งเสรมิ การ พฒั นากรอบ หลกั สตู รระดับท้องถนิ่ และหลกั สตู รสถานศกึ ษา ตามความต้องการจำเป็นของกลุ่มเปา้ หมายและแตกตา่ งหลากหลาย ตามบริบทของพน้ื ท่ี - พฒั นาผูเ้ รยี นให้มที กั ษะการคดิ วเิ คราะห์ สามารถแกไ้ ขสถานการณ์เฉพาะหน้า ได้อยา่ งมี ประสิทธภิ าพ โดยจัดการเรยี นรู้เชิงรกุ (Active Learning) จากประสบการณ์จรงิ หรอื จากสถานการณ์จำลอง ผา่ นการ ลงมอื ปฏิบัติ ตลอดจนจัดการเรียนการสอนในเชิงแสดงความคิดเห็นเพือ่ เปดิ โลกทัศนม์ มุ มองรว่ มกนั ของผู้เรียนและ ครใู ห้มากขน้ึ - พฒั นาผูเ้ รียนใหม้ ีความรอบรแู้ ละทักษะชีวิต เพ่อื เป็นเครอื่ งมือในการดำรงชีวิต และสร้างอาชีพอาทิ การใช้ เทคโนโลยีดิจทิ ัล สุขภาวะและทศั นคติทดี่ ีตอ่ การดแู ลสุขภาพ 1.2 การเรยี นรตู้ ลอดชวี ิต - จัดการเรยี นร้ตู ลอดชีวติ สำหรบั ประชาชนทกุ ชว่ งวยั เน้นส่งเสริมและยกระดบั ทักษะภาษาอังกฤษ(English for All) - ส่งเสรมิ โอกาสการเข้าถงึ การศกึ ษาเพอื่ ทักษะอาชพี และการมงี านทำ ในเขตพัฒนาพิเศษ เฉพาะกิจจังหวัด ชายแดนภาคใต้ และเขตพ้นื ทพ่ี เิ ศษ (พื้นที่สงู พื้นทีต่ ามแนวตะเข็บ ชายแดน และพ้ืนท่เี กาะแก่ง ชายฝั่งทะเล ทัง้ กลุ่ม ชนต่างเชือ้ ชาติ ศาสนา และวฒั นธรรม กลุม่ ชนชายขอบ และแรงงานต่างดา้ ว) - พัฒนาครใู ห้มีทักษะ ความรู้ และความช านาญในการใชเ้ ทคโนโลยีดิจทิ ัล ปัญญาประดิษฐ์ และภาษาองั กฤษ รวมทัง้ การจัดการเรยี นการสอนเพื่อฝึกทกั ษะการคิดวเิ คราะห์อย่างเปน็ ระบบและมีเหตุผล เปน็ ขนั้ ตอน - พัฒนาสมรรถนะและความร้คู วามสามารถของบุคลากรกระทรวงศึกษาธิการ ใหม้ คี วามพร้อมในการ ปฏบิ ตั ิงานรองรบั ความเปน็ รฐั บาลดิจิทัลอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ โดยจดั ใหม้ ีศนู ย์พัฒนา สมรรถนะบุคลากรระดบั จังหวดั ท่วั ประเทศ

2. การพฒั นาการศึกษาเพอื่ ความมัน่ คง 25 - พัฒนาคุณภาพการศึกษาในพ้นื ท่ีจังหวัดชายแดนภาคใต้ โดยนอ้ มนำยุทธศาสตรพ์ ระราชทาน “เขา้ ใจ เขา้ ถึง พัฒนา” เป็นหลกั ในการดำเนินการ - เฝา้ ระวงั ภยั ทกุ รปู แบบที่เกดิ ขึ้นกบั ผเู้ รยี น ครู และสถานศกึ ษา โดยเฉพาะภัย จากยาเสพติด อาชญากรรม ทางไซเบอร์ การค้ามนษุ ย์ - ส่งเสรมิ ให้ใชภ้ าษาทอ้ งถ่ินรว่ มกบั ภาษาไทยเปน็ ส่อื จัดการเรยี นการสอนในพนื้ ท่ี ทใ่ี ช้ภาษาอย่างหลากหลาย เพ่ือวางรากฐานให้ผู้เรียนมพี ฒั นาการด้านการคิดวเิ คราะห์ รวมทงั้ มที ักษะ การส่ือสารและใช้ภาษาท่ีสามในการตอ่ ยอดการเรยี นรไู้ ดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ - ปลูกฝงั ผู้เรยี นใหม้ ีหลักคิดทถ่ี ูกต้องด้านคณุ ธรรม จริยธรรม และเปน็ ผมู้ ีความพอเพียง วินยั สุจรติ จติ อาสา โดยใชก้ ระบวนการลกู เสอื และยุวกาชาด 3. การสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา - พฒั นาแพลตฟอร์มดจิ ิทลั เพอ่ื การเรยี นรู้ และใช้ดจิ ทิ ัลเปน็ เครื่องมือการเรยี นรู้ - ศึกษาและปรับปรุงอตั ราเงนิ อดุ หนุนคา่ ใชจ้ ่ายตอ่ หัวในการจัดการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน ใหส้ อดคลอ้ งกับสภาพ เศรษฐกิจและบทบัญญตั ขิ องรัฐธรรมนญู - ระดมสรรพกำลังเพอื่ สง่ เสรมิ สนับสนุนโรงเรียนนำร่องพน้ื ทนี่ วตั กรรมการศึกษา เพือ่ ลดความเหล่ือมล้าทาง การศกึ ษาให้สอดคลอ้ งพระราชบัญญัติพื้นทนี่ วัตกรรมการศึกษา พ.ศ. 2562 4. การจดั การศกึ ษาเพ่อื สรา้ งเสริมคุณภาพชีวิตทีเ่ ป็นมิตรกบั สงิ่ แวดลอ้ ม - เสรมิ สร้างการรบั รู้ ความเขา้ ใจ ความตระหนัก และสง่ เสริมคุณลักษณะและพฤตกิ รรม ท่ีพงึ ประสงค์ด้าน ส่งิ แวดล้อม - สง่ เสรมิ การพฒั นาสงิ่ ประดษิ ฐ์และนวัตกรรมท่ีเป็นมติ รกบั ส่งิ แวดล้อม ใหส้ ามารถเป็นอาชีพ และสร้างรายได้ 5. การปรับสมดลุ และพฒั นาระบบการบริหารจัดการ - ปฏิรปู องคก์ ารเพอ่ื ลดความทบั ซอ้ น เพ่ิมประสิทธภิ าพและความเป็นเอกภาพของหน่วยงาน ทม่ี ภี ารกจิ ใกลเ้ คียงกัน เช่น ด้านประชาสัมพนั ธ์ ดา้ นต่างประเทศ ดา้ นเทคโนโลยี ด้านกฎหมาย เปน็ ต้น - ปรบั ปรงุ กฎหมายและระเบียบท่ีเป็นอปุ สรรคและขอ้ จำกัดในการดำเนนิ งาน โดยคำนึงถงึ ประโยชนข์ อง ผู้เรียนและประชาชน ตลอดจนกระทรวงศกึ ษาธิการโดยรวม - สนับสนนุ กิจกรรมการป้องกนั และปราบปรามการทจุ ริตและประพฤติมชิ อบ - พฒั นาระบบฐานข้อมลู ด้านการศกึ ษา (Big Data) - พฒั นาระบบการบรหิ ารจัดการและพัฒนากำลังคนของกระทรวงศึกษาธกิ าร ใหส้ อดคลอ้ ง กับการปฏิรปู องคก์ าร - สนับสนุนให้สถานศกึ ษาเป็นนติ บิ คุ คล เพอ่ื ให้สามารถบรหิ ารจัดการศึกษาท่มี ีคุณภาพ ได้อยา่ ง อิสระและมี ประสทิ ธภิ าพ ภายใต้กรอบแนวทางของกระทรวงศกึ ษาธิการ - จดั ต้งั หน่วยงานวางแผนทางการเงนิ (Financial Plan) ระดับจงั หวดั เพ่ือพฒั นา คุณภาพชวี ิตบุคลากรของ กระทรวงศึกษาธกิ าร - สง่ เสรมิ โครงการ 1 ตำบล 1 โรงเรยี นคณุ ภาพ โดยเน้นปรบั สภาพแวดล้อมทัง้ ภายใน และภายนอกบริเวณ โรงเรียนใหเ้ อ้ือตอ่ การเสริมสร้างคณุ ธรรม จริยธรรม และจิตสาธารณะ นโยบายและจดุ เนน้ ของกระทรวงศึกษาธิการ ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 (เพิ่มเติม) - นโยบายประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 (เพม่ิ เติม) (ตามประกาศ ณ วนั ที่ 6 พฤศจิกายน พ.ศ. 2563)

ดำเนินการปลดลอ็ ก ปรบั เปล่ยี น เปิดกวา้ ง ทเ่ี ปน็ เงอ่ื นไขตา่ ง ๆ เพ่ือให้บรรลุผล ตามนโยบาย“การศึกษายก 26 กำลงั สอง (Thailand Education Eco - System : TE2S) การศึกษาทเ่ี ขา้ ใจ Supply และตอบโจทย์ Demand” โดย - ปลดลอ็ ก กฎหมาย ระเบยี บ ข้อบงั คับ ประกาศตา่ ง ๆ เพ่ือใหเ้ กิดความรว่ มมือกนั ระหว่างภาครัฐภาคเอกชน และภาคประชาสงั คมให้สามารถดำเนินการที่เกยี่ วขอ้ งกับการศึกษาได้อย่างรวดเรว็ รวมถงึ การบริหารการศกึ ษาของ ประเทศให้ครอบคลุมทกุ พื้นที่ - ปรบั เปลยี่ น หลักสูตรการเรยี นการสอนที่มุ่งเนน้ การพฒั นาขีดความสามารถและศกั ยภาพ ให้ทันต่อการ เปลี่ยนแปลงของโลก ปรับเปลยี่ นการพัฒนาครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาผ่านศนู ยพ์ ฒั นา ศกั ยภาพบคุ คลเพอื่ ความ เปน็ เลศิ (Human Capital Excellence Center : HCEC) เพือ่ ให้ครู Up Skill และRe-Skill ของตนเองได้ตลอดเวลา ทง้ั น้เี พอ่ื สง่ ตอ่ ความรู้ไปยงั ผู้เรยี นให้เปน็ คนดีคนเก่งและคนทมี่ คี ณุ ภาพ - เปิดกวา้ ง เสรีทางการศกึ ษาให้ภาคเอกชนทีม่ คี ุณภาพเข้ามามสี ว่ นร่วมในการพัฒนา การศึกษาร่วม ประเมนิ ผลการเรยี นร้ขู องผู้เรียนผา่ นศูนย์พฒั นาศกั ยภาพบุคคลเพ่อื ความเป็นเลิศ (Human Capital Excellence Center : HCEC)จากแพลตฟอรม์ ดจิ ิทัล (Digital Education Excellence Platform : DEEP) ให้ครอบคลมุ ผู้เรยี นท่วั ประเทศ ทัง้ น้ี เพอ่ื นำไปสนู่ ักเรียนยกกำลังสอง ทเี่ นน้ เรยี นเพอื่ รู้ พฒั นาทกั ษะเพ่ือทำ ครูยกกำลังสอง ทเ่ี นน้ เพมิ่ คนเกง่ มาเปน็ ครู พัฒนาครใู นระบบ ห้องเรยี นยกกำลงั สองทเ่ี นน้ เรยี นท่บี ้าน ถามท่โี รงเรยี น หลกั สูตรยกกำลังสองท่ีเน้นลด เวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ ส่อื การเรยี นร้ยู กกำลงั สองท่ีเน้นเรยี นผา่ นสอ่ื ผสมผสาน ผ่านช่องทางที่หลากหลาย ไดแ้ ก่ On-Site เรยี นทีโ่ รงเรียน Online เรียนออนไลนผ์ ่านแพลตฟอรม์ ดา้ นการศึกษาเพื่อความ เปน็ เลิศ (Digital Education Excellence Platform : DEEP) ท่มี เี นื้อหามาตรฐานจากผผู้ ลิตท่ีเปน็ ภาคเอกชน On-Air เรยี นผา่ น โทรทัศน์ DLTV มลู นธิ ิการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม โดยเน้ือหามาตรฐานจากผู้ผลติ ท่ีเปน็ ภาคเอกชน และ On- Demand ซึง่ สามารถเรยี นไดท้ ุกท่ี ทุกเวลา ทมี่ อี นิ เทอร์เนต็ และอปุ กรณเ์ ชอ่ื มตอ่ โรงเรยี นยกกำลังสองทมี่ ุ่งเน้น คณุ ภาพในโรงเรยี นระดับการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานเพอ่ื ความเป็นเลิศทางวชิ าการ เพ่ือความเปน็ เลศิ ทางภมู ิปญั ญาท้องถ่ิน และวิสาหกิจชมุ ชนท่เี น้นคุณภาพ ของวทิ ยาลัยอาชีวศึกษาเพือ่ ความเป็นเลิศและความเช่ยี วชาญท่ีสามารถตอบโจทย์ ทักษะและความรู้ท่ีเพ่มิ ความเชย่ี วชาญในการปฏบิ ัติงาน จดุ เนน้ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 (เพ่ิมเตมิ ) - พฒั นาครูทุกระดับใหม้ ีทกั ษะ ความรทู้ ีจ่ ำเป็น เพ่ือทำหน้าที่วิทยากรมืออาชพี (Train The Trainer) และ ขยายผลการพัฒนาผ่านศูนยพ์ ฒั นาศกั ยภาพบคุ คลเพอื่ ความเป็นเลศิ (Human Capital Excellence Center : HCEC) - จัดการเรียนรตู้ ลอดชวี ิตผ่านเวบ็ ไซต์ www.deep.go.th โดยปลดล็อกและเปิดกว้าง ให้ภาคเอกชนสามารถ เข้ามาพฒั นาเน้อื หา เพื่อให้ผเู้ รียน ครู และผูบ้ รหิ ารทางการศกึ ษามที างเลอื กในการเรียนรทู้ ีห่ ลากหลาย และ ตลอดเวลาผ่านแพลตฟอรม์ ด้านการศึกษาเพอ่ื ความเป็นเลิศ ( Digital Education Excellence Platform : DEEP) - ใหผ้ ูเ้ รยี น ครู ผบู้ รหิ ารทางการศกึ ษามแี ผนพฒั นารายบคุ คลผา่ นแผนพัฒนารายบคุ คล สู่ความเปน็ เลิศ (Excellence Individual Development Plan : EIDP) - จัดทำ “คู่มือมาตรฐานโรงเรียน” เพ่อื กำหนดให้ทกุ โรงเรียนตอ้ งมพี ้นื ฐานทจ่ี ำเปน็ ” โรงเรียนทับโพธิ์พัฒนวิทย์มีทิศทางในการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานของสถานศึกษา โดยจัดทำแผน ยุทธศาสตร์การพัฒนาทั้งระบบโรงเรียนมีแผนปฏิบัติการ เพื่อเป็นกรอบในการพัฒนาการศึกษาให้มีคุณภาพตาม มาตรฐาน สร้างจติ สำนกึ ในการอนรุ ักษศ์ ิลปวฒั นธรรมประเพณีทอ้ งถน่ิ และพฒั นาสิ่งแวดล้อมรอบสถานศึกษาให้เป็น แหล่งเรียนรู้ทม่ี คี ณุ ภาพ เกิดประโยชนก์ ารจัดการศึกษาสำหรับผู้เรียนในอนาคต ซึง่ สามารถจัดการเรยี นการสอนให้ เป็นโรงเรยี นที่มมี าตรฐานสงู และเป็นที่ยอมรับของสงั คมโดยท่ัวไป

แผนพัฒนาโรงเรยี นในอนาคต โรงเรยี นมงุ่ พฒั นาคุณภาพของผู้เรยี นใหเ้ ปน็ ผู้ท่ีมีคณุ ธรรมนำความรู้ โดยจดั 27 กระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลายครอบคลุมในทุกๆดา้ นใหท้ ุกฝ่ายมสี ่วนรว่ มในการบริหารจัดการใช้โรงเรยี นเปน็ ฐาน และจดั ให้มีการพัฒนาฝ่ายงานและกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สง่ เสรมิ ใหม้ กี ารนำเทคโนโลยีมาใชพ้ ฒั นาการเรียนการสอน ส่งเสรมิ สนับสนนุ การพฒั นางานมกี ารจดั ระบบขอ้ มูลสารสนเทศและมกี ารประชาสัมพนั ธ์ข้อมูลข่าวสารของโรงเรียน พรอ้ มทงั้ นำภูมิปัญญาท้องถิน่ มาพฒั นาการศกึ ษาใหส้ อดคลอ้ งกับความตอ้ งการของชุมชนซึ่งจะนำไปสกู่ ารพัฒนา คณุ ภาพของนกั เรยี นใหเ้ ป็นสมาชกิ ที่ดีของสงั คมอีกดว้ ย โรงเรียนได้ระดมทรัพยากรจากบคุ คลที่เก่ียวขอ้ งทุกฝา่ ยและ มสี ่วนรว่ มการวางแผนในการจัดทำแผนพัฒนาสถานศึกษา และพฒั นาแหลง่ เรียนรูใ้ หเ้ ป็นแหลง่ เรยี นรู้โดยให้ชุมชน คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน คณะกรรมการเครอื ข่ายผู้ปกครองมีส่วนร่วมส่งเสรมิ ความสมั พนั ธก์ ับชุมชนและ การใหบ้ รกิ ารสถานศกึ ษาอยา่ งแท้จริง ภาพอนาคตของโรงเรียนทับโพธิ์พฒั นวิทย์มคี วามมุ่งม่นั ทีจ่ ะพฒั นาผูเ้ รียนให้เป็นบุคคลที่มีคุณลกั ษณะพงึ ประสงค์ เพือ่ ให้สามารถอยูร่ ่วมกบั ผูอ้ น่ื ในสังคมได้อย่างมคี วามสุข ในฐานะเป็นส่วนหนึ่งของ พลเมืองไทย และพล โลก ทัง้ 8 ประการ คอื 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 5. อยู่อย่างพอเพียง 2. ซ่ือสตั ยส์ ุจรติ 6. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน 3. มวี ินยั 7. รักความเปน็ ไทย 4. ใฝ่เรียนรู้ 8. มีจิตสาธารณะ รวมทัง้ จุดเน้นอกี 4 ประการ คือ ความรู้(พุทธศิ ึกษา) มคี วามดี(จรยิ ศึกษา) มที ักษะความสามารถ(อาชีวศึกษา) และมีความสุข(สุขศกึ ษา) วิสยั ทัศน์ (VISION) โรงเรยี นทับโพธ์พิ ฒั นวทิ ย์ จัดการศกึ ษาใหม้ คี ุณภาพมาตรฐานบนพ้นื ฐานของความเป็นไทยและมี สว่ นรวมจากชุมชนท้องถนิ่ พันธกจิ (MISSION) 1. ประชากรวยั เรียนทุกคนได้รบั การประกันโอกาสทางการศกึ ษา 2. ส่งเสรมิ สนบั สนุนให้สถานศกึ ษา บรหิ ารจดั การโดยใชโ้ รงเรียนเปน็ ฐาน 3. ผเู้ รียนได้รับการพฒั นาเต็มตามศกั ยภาพ และมีคุณภาพตามมาตรฐาน 4. ปลูกฝังผูเ้ รยี นให้มีคุณธรรม จริยธรรม 5. ส่งเสรมิ การบริหารจัดการ ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง เปา้ ประสงค์ (GOALS) 1. ประชากรวัยเรยี นทุกคน ทกุ กลุ่ม ได้รบั โอกาสในการศกึ ษาตามสิทธิอยา่ งเทา่ เทยี ม และท่ัวถึงตามเอกตั ภาพ 2. ผเู้ รียนทกุ คนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม ตามหลักศาสนาและวฒั นธรรม 3. ผเู้ รียนทุกคนไดร้ ับการศกึ ษาท่ีมคี ุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา 4. สถานศกึ ษาทุกแห่งมคี วามเข้มแข็ง บริหารจดั การโดยใช้โรงเรียนเปน็ ฐาน 5. ผู้บรหิ าร ครู บุคลากรทางการศึกษาและนักเรียนทุกคนดำเนนิ ชวี ิตโดยใช้หลกั เศรษฐกิจพอเพยี ง

กลยุทธ์หลกั ของโรงเรยี นทับโพธพ์ิ ัฒนวทิ ย์ 28 กลยุทธ์หลักของโรงเรียนทับโพธพ์ิ ัฒนวทิ ย์ ปกี ารศกึ ษา 2560-2564 มี 5 กลยทุ ธ์ ดังน้ี 1. พฒั นานักเรยี นให้มีศักยภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาระดับชาติ 2. พฒั นาหลักสตู รและจัดการเรียนการสอนใหม้ ีคุณภาพตามหลักสูตรแกนกลาง 3. พฒั นาแหลง่ เรียนรู้ โครงสร้างพน้ื ฐาน อาคารสถานท่ีให้เพยี งพอ มีสงิ่ แวดล้อมท่เี ออ้ื ต่อการเรียนรู้ 4. พฒั นาผบู้ รหิ าร ครู และบุคลากรใหม้ ีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชพี 5. พฒั นาระบบการบริหารจดั การแบบมีสว่ นร่วมตามหลักธรรมาภบิ าล แผนกลยทุ ธ์พฒั นาการศกึ ษาโรงเรียนทับโพธ์ิพฒั นวทิ ย์ ปกี ารศกึ ษา 2560-2564 ประเด็นกลยุทธ์ที่ 1. พฒั นานกั เรยี นให้มศี ักยภาพตามมาตรฐานการศึกษาระดับชาติ 1.นกั เรยี นมีความคดิ ริเร่ิมสรา้ งสรรค์ ศกึ ษาคน้ คว้าดว้ ยตนเอง 2.นกั เรียนเหน็ ความสำคัญของการศกึ ษาตอ่ และประกอบอาชีพ มที กั ษะในการทำงานสามารถทำงานร่วมกับ คนอนื่ ได้หลังจบหลักสตู ร 3.นักเรียนรู้จกั แสวงหาความรู้ด้วยตนเองโดยใชก้ ระบวนการทางวทิ ยาศาสตรแ์ ละเรียนรโู้ ดยใชโ้ ครงงาน สามารถนำกระบวนการทกั ษะชวี ิตไปใช้ในการดำเนนิ ชีวติ ประจำวนั 4.นักเรยี นมผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นทสี่ งู ขน้ึ อยา่ งต่อเนือ่ ง 5.นกั เรยี นมคี ณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 6.นกั เรียนมคี วามสามารถในการอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขียนสอ่ื ความ 7.นกั เรียนมที กั ษะด้านการสอ่ื สารภาษาไทย ภาษาต่างประเทศ และเทคโนโลยี 8.นกั เรยี นมีสขุ ภาพกายและสขุ ภาพจิตทดี่ ี มีสนุ ทรยี ภาพดา้ นศลิ ปะ ดนตรี และกฬี า 9.นักเรียนมจี ิตสำนกึ ในการอนุรักษ์และพฒั นาสงิ่ แวดลอ้ ม 10.ส่งเสรมิ ความเป็นเลศิ ให้กบั นกั เรียนทกุ ดา้ นในทุกระดบั ประเดน็ กลยทุ ธ์ท่ี 2. พฒั นาหลกั สตู รและจดั การเรียนการสอนให้มคี ุณภาพตามหลักสตู รแกนกลาง 1.จัดทำวิจัย และพัฒนาหลกั สูตรสถานศกึ ษาใหไ้ ด้มาตรฐาน 2.จดั การเรียนการสอนท่เี นน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคญั 3.จัดการเรียนการสอนทีเ่ นน้ คุณธรรมจริยธรรม ประเดน็ กลยทุ ธท์ ่ี 3. พฒั นาแหล่งเรียนรู้ โครงสรา้ งพื้นฐาน อาคารสถานทใ่ี หเ้ พยี งพอ มสี งิ่ แวดล้อมทเ่ี ออื้ ตอ่ การ เรยี นรู้ 1.มจี ำนวนห้องเรยี นและหอ้ งปฏบิ ตั กิ าร ห้องสมดุ พืน้ ท่ีสีเขียว และส่ิงอำนวยความสะดวกอยา่ งเพยี งพอและ มคี ุณภาพใชก้ าร ได้ดี 2.จัดระบบสาธารณูปโภคอยา่ งเพยี งพอและมีคณุ ภาพ 3.มแี หล่งเรียนรทู้ ้งั ภายในและภายนอกทีห่ ลากหลายสนองตอบความตอ้ งการของผูเ้ รยี น 4.มสี ือ่ และเทคโนโลยที เี่ อ้ือต่อการเรยี นรู้ดว้ ยตนเองและการเรียนรแู้ บบมสี ว่ นร่วม ประเดน็ กลยุทธ์ที่ 4. พัฒนาผู้บริหาร ครู และบคุ ลากรให้มคี ุณภาพตามมาตรฐานวชิ าชีพ 1.ผู้บรหิ ารมีคณุ ธรรมจริยธรรม มีภาวะผ้นู ำ และมีความสามารถในการบรหิ ารจัดการอยา่ งมีคุณภาพ 2.ครมู คี วามสามารถในการจดั ประสบการณเ์ รยี นรู้ไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพและเน้นผู้เรยี นเป็นสำคญั 3.ครูและบุคลากรมีจรรยาบรรณ คุณธรรมจริยธรรม มีวฒุ ิและความร้คู วามสามารถตรงกบั งานทรี่ บั ผิดชอบ เขา้ กบั ชุมชนไดด้ ีและมจี ำนวนครูเพยี งพอ ประเดน็ กลยทุ ธท์ ่ี 5. พฒั นาระบบการบริหารจัดการแบบมีส่วนรว่ มตามหลกั ธรรมาภบิ าล

1.มคี ณะกรรมการสถานศกึ ษา ชมุ ชน และผปู้ กครองมีส่วนรว่ มในการพฒั นาสถานศึกษา 29 2.มีระบบการตรวจสอบและถว่ งดุลอำนาจการบรหิ าร 3.มีรูปแบบการบริหารทม่ี งุ่ ผลสัมฤทธ์ขิ องงาน 4.มีการกระจายอำนาจการบริหาร และการจดั การศกึ ษา 5.มีการบริหารเชงิ กลยทุ ธ์ และใชห้ ลักการมสี ว่ นร่วม 6.มีการบรหิ ารโดยใช้หลักธรรมาภบิ าล 7.มีการสรา้ งเครือข่ายทางการศกึ ษาในทุกระดบั 2.2 หลักการและเหตผุ ล แผนปฏิบัติการเป็นการวางแผนหรือร่วมดำเนินการวางแผนงาน โครงการของหน่วยงานเป็นกระบวนการ สำหรบั งานแกไ้ ขปัญหาในการปฏิบัติงานและติดตามประเมนิ ผล เพอื่ ใหเ้ ปน็ ไปตามเป้าหมายและผลสัมฤทธ์ิที่กำหนด เปน็ การทำงานเปน็ ระบบแบบแผนมากขน้ึ ใหบ้ ุคลากรคนอนื่ สามารถปฏบิ ตั งิ านแทนกนั ได้ เผยแพร่องคค์ วามรทู้ เ่ี ป็น ประโยชน์แกผ่ ทู้ ่สี นใจศึกษาและสถานศกึ ษา โดยเริม่ จากการศึกษา วิเคราะห์ วจิ ยั ใหค้ ำปรึกษา เกีย่ วกับนโยบายของ รฐั บาลและสถานการณเ์ ศรษฐกจิ การเมือง และสงั คมทั้งในและต่างประเทศ เพอ่ื วางแผนประกอบการกำหนดนโยบาย และเป้าหมายของโรงเรียน/ส่วนราชการ หรือนโยบาย แผนงาน และโครงการทางเศรษฐกิจ สังคม การเมือง การ บริหารหรือความมั่นคง เป็นการศึกษา วิเคราะห์ภารกิจหลกั และแผนกลยทุ ธ์ของส่วนราชการ ร่วมจัดทาแผนงาน แผนงบประมาณ หรือโครงการของส่วนราชการ หรือกำหนดทิศทางการพฒั นาเศรษฐกจิ สงั คม การเมอื งเพือ่ วางแผน กำหนดนโยบาย แผนงาน แผนงบประมาณ หรือโครงการ ให้บรรลภุ ารกิจท่กี ำหนดไว้และเกดิ ผลสมั ฤทธิ์สงู สุด ทัง้ เป็น การวิเคราะห์นโยบายของโรงเรียน/ส่วนราชการ หรือนโยบาย แผนงาน และโครงการทางเศรษฐกจิ สังคมการเมือง หรือความมั่นคง เพื่อจัดทาแผนการปฏิบัติงาน แผนงาน โครงการ หรือกิจกรรมได้ตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้อย่างมี ประสิทธิภาพสงู สุด ศึกษาวิเคราะห์ วิจัย ค้นคว้าทางวิชาการ และพัฒนาระบบข้อมูล เพื่อกำหนดนโยบายแผนงาน โครงการของโรงเรยี น/ส่วนราชการ ตลอดทงั้ เป็นการวเิ คราะหป์ ระเดน็ ปญั หาเกีย่ วกับนโยบายและแผน ประเมินผล การดำเนินงานตามนโยบายแผนงาน หรือโครงการ เพอื่ ปรับปรุงแผนงานให้มีคณุ ภาพดีย่ิงข้นึ และเป็นแนวทางพัฒนา ปรับปรงุ การกำหนดนโยบายและแผนงานในคร้งั ต่อไป แผนปฏิบัติการเป็นการวางแผนการประสานการทำงานร่วมกันในทีมงานโดยมีบทบาทในการชี้แนะ จูงใจ ทีมงานบคุ ลากรในระดับสถานศึกษา เพ่อื ให้เกดิ ความรว่ มมอื และผลสัมฤทธ์ิตามทีก่ ำหนดเป็นการชีแ้ จง ให้ข้อคิดเห็น ในที่ประชุมคณะกรรมการหรือคณะทำงานต่าง ๆ เพื่อให้เกิดประโยชน์และความร่วมมือในการดำเนินงานร่วมกัน รวมท้งั เป็นการใหค้ ำแนะนำ ตอบปญั หา และชแ้ี จง ในเร่อื งเกี่ยวกับงานวิเคราะห์นโยบายและแผนในระดับท่ียากมาก หรืออำนวยการถ่ายทอดฝึกอบรมหรือถ่ายทอดความรู้แก่ บุคลากร หรือประชาชนทั่วไป ทำให้ผู้ที่สนใจได้ทราบ ขอ้ มลู ความรตู้ ่างๆ และนำไปใช้ให้เกดิ ประโยชนส์ ูงสุด ฝึกอบรม และใหค้ ำปรึกษาแนะนำในการปฏบิ ตั งิ านแก่ บุคลากร เพื่อให้สามารถปฏิบัติหน้าที่ได้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด กำหนดแนวทางในการจัดทำระบบเทคโนโลยี สารสนเทศ เพ่อื ชว่ ยในการประชาสัมพันธ์ข้อมลู สำหรับผู้ทส่ี นใจ เผยแพรแ่ ละสง่ เสริมใหส้ าธารณะเข้าใจและทัศนคติ ที่ดีต่อการทำงานและรว่ มมอื กับโรงเรียน/ส่วนราชการ เพื่อให้การจัดทำแผนงาน โครงการ และยุทธศาสตร์กลยุทธ เป็นไปตามวัตถุประสงค์ท่กี ำหนดไว้ กระบวนการบริหารจัดการทจี่ ะขบั เคลอ่ื นไปสคู่ วามสำเรจ็ ได้เร็วขน้ึ บุคลากรได้ให้ ความร่วมมอื โดยใช้นวตั กรรมขับเคลือ่ นสู่ความสำเรจ็ ในระดับองคก์ รได้แก่ TABPHO Model

ความหมาย TABPHO Model นวัตกรรมขบั เคลอ่ื นสู่ความสำเร็จ 30 T=TEAM / Teacher ทีมครหู รอื บุคลากรในสถานศึกษา มีบทบาทหน้าท่ี ความรับผิดชอบประชมุ วางแผนมีเปา้ หมายชัดเจนมีความเปน็ สมานฉันท์และ มีความเป็นเอกภาพ A=ABILITY ความสามารถท่ีบุคลากรต้องมีเชน่ มีวิสยั ทศั น์ มีทักษะ มคี วามคิดสร้างสรรคส์ ามารถปรบั สภาพตวั เองได้ตลอดเวลาทำงาน หรือวางงานได้ถูกต้องเหมาะสมกับขอ้ ตกลงหรือความสามารถของทีมงาน B=BUDGET งบประมาณสนับสนุนกจิ กรรมดำเนนิ การทกุ ประเภทอาจจะเป็นการสนบั สนนุ ด้วยทรพั ย์สินเงนิ ทองหรอื กำลงั ทางกายทางใจและทางสตปิ ัญญาโดยคำนงึ ถึงหลกั ธรรมาภิบาล ความซื่อสัตยส์ ุจริตโปร่งใสตรวจสอบได้ P=PARTNER หุ้นสว่ นหรอื พนั ธมิตรตลอดทัง้ เครอื ขา่ ยบุคลากรในสถานศึกษาต้องใหค้ วามรว่ มมือ มีคคู่ ดิ ค่ทู ำ รว่ ม ภาคภมู ิยินดรี บั ผดิ ชอบร่วมกนั แกไ้ ขอปุ สรรคปัญหาท่ีอาจเกดิ ขน้ึ ระหว่างการดำเนนิ การหรอื ก่อนและหลงั ดำเนินการ H=HEART หวั ใจ จติ สำนึกบุคลากรในสถานศกึ ษาเอาใจใส่ภาระหนา้ ที่คดิ ทบทวนไตรต่ รองประเมนิ ผลตรวจสอบ กำกับตดิ ตามไมป่ ระมาทแม้ปัญหาเพยี งเล็กนอ้ ย O=OBTAIN บรรลผุ ลสำเร็จ บุคลากรในสถานศึกษาดำเนินกจิ กรรมจนบรรลเุ ป้าหมายตามวตั ถปุ ระสงคท์ ่วี างแผน เอาไว้ ซ่งึ เป็นผลสำเร็จท่ีเกดิ ขนึ้ จากการพัฒนาโดยความรว่ มมือของทุกฝา่ ย 2.3 สาระสำคญั ของแผนปฏบิ ตั ิการ แผนปฏิบัติการมีสาระสำคัญคือเป็นแผนการดำเนินงานที่ทำขึ้นสำหรับใช้ในการบริหารหน่วยงานให้เกิด ความสำเร็จและมปี ระสิทธิภาพ ตามวัตถุประสงคแ์ ละเปา้ หมายตามทีห่ น่วยงานกำหนด มีระบบการทำงานที่ชัดเจน และเป็นข้ันตอน มีการใช้งบประมาณอยา่ งค้มุ คา่ และมีการตรวจสอบผลการทำงาน เป้าหมายในการทำงานท่ีกำหนด ไว้ โดยมีความสำคัญในการจัดทำแผนปฏิบัติการ คือเป็นคู่มือทิศทางหรือแนวทางในการสร้างความสำเร็จให้กับ เป้าหมายที่กำหนดไว้ได้ เป็นการป้องกันและลดความเสี่ยงที่อาจจะเกิดขึ้นในการทำงานไว้ล่วงหน้า เป็นการลด ความขัดแย้งในการทำงานที่ต้องเกี่ยวข้องกับหลายหนว่ ยงาน เป็นการลดความผิดพลาดและลดความซ้ำซ้อนในการ ทำงาน เป็นการจดั ลำดบั ความสำคัญและเรง่ ด่วนของการทำงานไว้ลว่ งหน้า เป็นการมอบหมายงานใหก้ ับผู้ปฏิบัติงาน ที่เกี่ยวข้องได้อย่างมีประสิทธิภาพมากย่ิงขึ้นเพราะทุกคนจะทราบว่าใครจะต้องทำอะไร เมื่อไหร่ อย่างไร เป็นการ กำหนดงบประมาณคา่ ใชจ้ า่ ยประจำปแี ละเป็นการแผนท่ีวางไว้มคี วามเปน็ ไปไดแ้ ละใกล้เคียงกับการทจี่ ะปฏิบัติจริงให้ มากท่สี ดุ สรปุ โครงการประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นได้ดำเนนิ การจดั ทำโครงการ โดยวิเคราะห์ถึงความจำเป็นและตอบสนองจุดเนน้ การพัฒนาตาม ข้อเสนอแนะจากการประเมนิ ของสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา (องคก์ ารมหาชน) และ ปัจจัยอืน่ มาประกอบการจัดทำและดำเนินการ โดยแบ่งตามกลมุ่ งาน 5 กลุม่ งาน 1. กลุม่ งานบรหิ ารวิชาการ จำนวน 11 โครงการ 2. กลุ่มงานบริหารบคุ คล จำนวน 4 โครงการ 3. กลุ่มงานบริหารทั่วไป จำนวน 7 โครงการ 4. กล่มุ งานบริหารงบประมาณ จำนวน 4 โครงการ 5. กลุ่มงานกจิ การนกั เรียน จำนวน 4 โครงการ รวม 30 โครงการ

สว่ นท่ี 3 รายงานการดำเนนิ กิจกรรมโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. โรงเรยี นทับโพธิ์พฒั นวิทย์ ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 รายงานการดำเนนิ กจิ กรรมโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โรงเรยี นทับโพธ์ิพัฒนวทิ ย์ ระดับ 1 ดาว ประจำปกี ารศึกษา 2564 ผลการดำเนนิ งานเชงิ ปรมิ าณ ขอ้ มูลด้านบรบิ ทเบอ้ื งตน้ 1. สภาพแวดล้อม บรรยากาศของโรงเรยี น และสภาพชมุ ชนใกล้เคยี ง สภาพแวดล้อม สภาพแวดลอ้ มลักษณะที่ตง้ั เนือ้ ท่ี ท่ตี ง้ั ของโรงเรียนทบั โพธิ์พฒั นวิทย์ ตง้ั อย่ใู นแหลง่ ชมุ ชนตำบลทับใหญ่ ต้งั อยทู่ างทศิ เหนือของทว่ี า่ การอำเภอรตั นบรุ ี ห่างจากตัวอำเภอประมาณ 14 กิโลเมตร และห่างจากตัวจังหวดั สรุ นิ ทร์ ไปทางทิศใต้ประมาณ 97 กโิ ลเมตร มีเน้ือทีท่ ้ังหมด 50 ไร่ มีภูมิประเทศเปน็ ทร่ี าบลุ่มแม่น้ำมลู เหมาะสำหรบั ทำการเกษตรพืน้ ราบ ดินสว่ นใหญเ่ ปน็ ดินรว่ นปนทราย พน้ื ทที่ างทิศเหนอื ตดิ กับแมน่ ้ำมูล แหล่งทอ่ งเทีย่ วท่าหาดยาว เชอื่ มกบั จังหวัดร้อยเอด็ มีทรพั ยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมที่อดุ มสมบรู ณ์ ผู้ปกครองนักเรยี นมกี ารประกอบ อาชีพเกษตรกรรม แต่อาชีพหลักคือการผลิตตาข่ายดักปลาหรอื สานมอง มคี ำท่ชี าวบ้านพดู ตดิ ปากคอื “ทำนาเป็น รอง สานมองเป็นหลัก” โดยทช่ี าวบา้ นจะไปรบั อุปกรณเ์ ช่นด้ายหรอื เอ็นจากรา้ นค้าในตลาดอำเภอรัตนบรุ ีเอามาสาน เมอ่ื เสร็จแลว้ กน็ ำส่งรา้ นค่าตอบแทนทีไ่ ดต้ ามขอ้ ตกลง นอกเหนือจากอาชีพดงั กลา่ วแล้วกม็ ีอกี หลากหลายซึ่งจะ เปน็ ไปตามฤดกู าล

บรรยากาศของโรงเรียน 32 โรงเรียนทบั โพธ์พิ ฒั นวิทย์ มบี รรยากาศร่มร่ืน สะอาด ตน้ ไมห้ ลากหลาย มีอาคารเรียนทีแ่ ขง็ แรงมีหอ้ งต่างๆ ท่ีอำนวยความสะดวกให้แกบ่ ุคลากร และนกั เรยี น ไดแ้ ก่ หอ้ งพยาบาล หอ้ งสหกรณ์ ห้องสมุด หอ้ งคอมพิวเตอร์ โรงอาหาร รวมทัง้ ห้องปฏิบัติการตา่ งๆ ครมู ีความรักและเมตตาตอ่ นกั เรียน นักเรียนรกั และเคารพครูและผบู้ ริหารใช้ หลกั ธรรมภบิ าลในการบรหิ าร เพ่ือให้ครทู ำงานร่วมกันอยา่ งมคี วามสขุ นำ้ พุสวยงาม (สรา้ งความช่นื ฉำ่ ) พระพทุ ธมหาศักยมุนศี รีทับโพธ์ิ อาคารเรยี นเฉลิมพระเกียรตฯิ แบบ 216 ปรับปรุง 46 ศาลาพกั (วางทุกงานอ่านทุกคน) เรือนเพาะชำ งานเกษตร หอ้ งเรียนคณุ ภาพ

ภาพชุมชนใกลเ้ คยี ง 33 สภาพชุมชนโดยรอบบรเิ วณโรงเรียนโรงเรียนทบั โพธิพ์ ฒั นวิทย์ ในเขตตำบลทับใหญ่ อยู่ตดิ กบั อำเภอสุวรรณ ภูมิ ชุมชนส่วนใหญ่ เป็นชนบท และทงุ่ นา นาทาม ต้ังอยู่บนเสน้ ทาง รัตนบุรี-ทา่ หาดยาว เดินทางไปตัวจังหวดั ได้ สะดวก สถานท่สี ำคญั ในเขตบรกิ ารเชน่ วดั และองคก์ ารบริหารส่วนตำบล ตลอดท้งั เสน้ ทางท่ีสัญจรไปมา โรงเรยี นทบั โพธิ์พฒั นวทิ ย์เป็นสถานที่บริการใหก้ ับชมุ ชนในด้านต่างๆ ท้งั สถานท่ี และการใหค้ วามรู้ นักเรียนส่วนใหญ่ อยู่ในเขตพนื้ ทีบ่ ริการ และมีนกั เรยี นอีกบางส่วนอยูน่ อกพื้นที่เขตบรกิ ารเนอ่ื งจากตดิ ตามพอ่ แมผ่ ปู้ กครองมาทำงาน

34 โรงเรยี นใหบ้ รกิ ารแกช่ ุมชนไมเ่ พียงแคก่ ารศกึ ษาเท่านนั้ ยงั ใหก้ ารบริการทุกเร่ืองทชี่ มุ ชนรอ้ งขอเช่นดา้ นวชิ าการคอื ให้ การฝกึ อบรมเศรษฐกิจพอเพยี ง ด้านอาคารสถานทห่ี อ้ งประชุม ลานจอดรถ สนามกฬี าเป็นตน้ และยงั ให้เป็นศนู ยพ์ กั คอยแก่ผู้ปว่ ยเช้อื ไวรัสโคโรน่า 2019 หรือโควิด-19 สถานการณ์เสยี่ ง/ปัญหาด้านคณุ ธรรมของโรงเรียน กอ่ นดำเนนิ กิจกรรมโครงการโรงเรียนคุณธรรมนกั เรียนส่วนใหญ่ขาดระเบียบวนิ ยั เหน็ แกต่ ัวมกั งา่ ยห้องเรียน สกปกห้องนำ้ หอ้ งสว้ มไมส่ ะอาด แตง่ กายผิดระเบียบของโรงเรยี น เชน่ สวมถงุ เท้าสนั้ กว่าตาตุ่ม ใส่กระโปรงสัน้ กางเกง ชดุ พละจะทำเขา้ รปู และแตง่ หนา้ ทำสีผมนักเรยี นบางส่วนเข้าหอ้ งเรยี นช้า มาโรงเรยี นสายบางส่วนไม่สนใจการเรียน ทำให้ติด 0 ร มส สง่ ผลให้เรยี นไม่จบ นกั เรียนบางส่วนมีความรับผิดชอบน้อย ไม่รับผดิ ชอบตัวเอง ก้าวร้าวผูป้ กครอง โกหกครูและผู้ปกครอง ความมีนำ้ ใจตอ่ ผอู้ ื่นมนี อ้ ย ผ้ปู กครองไมม่ ีเวลาให้บตุ รหลาน ไม่มาประชมุ ผู้ปกครองไมต่ ิดตาม บตุ รหลาน นักเรยี นบางส่วนอาศัยอยกู่ ับปยู่ า่ ตายายหรอื ญาตพิ น่ี อ้ ง เนอื่ งจากพอ่ แมไ่ ปทำงาน แยกกันอยู่ หรอื ไมก่ ็ เสียชวี ิต ผบู้ รหิ ารและครดู แู ลไมท่ ่ัวถึง การดำเนินงานโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ตามเกณฑ์ระดับ 1 ดาว 1. โรงเรียนจดั ทำแผนปฏิบัติการประจำป/ี โครงการ/กิจกรรมดา้ นคณุ ธรรมท่ีเป็นระบบตอ่ เนอ่ื ง  โรงเรียนมีการประชุมคณะครรู ่วมกันจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี  โรงเรียนจดั ทำโครงการ ช่วยกนั สรา้ งคนดใี หบ้ ้านเมืองกำหนดแผนการดำเนนิ การ งบประมาณ  โรงเรยี นจดั ทำคำสั่ง โรงเรียนเพอ่ื ดำเนนิ การขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนคณุ ธรรมท้ังสองภาคเรียน  โรงเรียนดำเนนิ การประชมุ คณะครู บุคลากรเพอ่ื สร้างความรู้ ความเข้าใจทุกภาคเรยี น  โรงเรียนดำเนินกจิ กรรมต่างๆตามแผนงานโครงการ/ปฏิทินการดำเนินกจิ กรรม  โรงเรียนมีการประชมุ คณะกรรมการ กิจกรรมต่างๆอย่างต่อเนอ่ื ง

2. โรงเรียนดำเนินการค้นหาปัญหา สาเหตุ กำหนดพฤติกรรมบ่งชเ้ี ชิงบวกและคณุ ธรรมในการ 35 แก้ไขปญั หากำหนด กจิ กรรมอย่างสรา้ งสรรค์ ผู้บริหาร ครู บคุ ลากร และนกั เรียนปฏิบตั ิ ตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนหรือกรอบแนวคดิ โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.  โรงเรยี นไดด้ ำเนินการสำรวจปัญหา สาเหตุ และระดมความคดิ ของกลุ่มบุคคลแตล่ ะกลมุ่ ได้แก่ กลมุ่ ผูบ้ ริหารครู และนักเรยี น เพ่อื ค้นหาคุณธรรมอัตลกั ษณข์ องโรงเรยี น ประกอบดว้ ยคณุ ธรรมเป้าหมายของโรงเรยี น และพฤตกิ รรมบ่งช้ีเชงิ บวกของผู้บรหิ าร ครู และนักเรยี น เพ่อื แก้ปัญหาทีก่ ลมุ่ ได้คน้ พบ  จดั ประชุมเพ่ือระดมความคิด นำคณุ ธรรมเป้าหมาย และพฤตกิ รรมบง่ ชี้เชิงบวกของท้ัง 3 กลมุ่ มาพิจารณารว่ มกนั  จัดทำตารางคุณธรรมอตั ลักษณ์ของโรงเรยี น เพือ่ ใหร้ ู้ว่าตอ้ งปฏิบตั ติ นอย่างไร

3. โรงเรยี นมกี ารจัดคา่ ยคณุ ธรรม ม.1- ม.6 36  โรงเรยี นได้ดำเนนิ การจัดคา่ ยคุณธรรม จรยิ ธรรม ตามแผนยทุ ธศาสตร์ ปกี ารศกึ ษา 1 ครงั้ ณ วดั ในเขต บริการของโรงเรียน มกี ารตักบาตรและฟงั เทศน์เพ่ือปลกู ฝังจติ สำนกึ ให้กบั นกั เรยี น ผู้ปกครอง และบคุ ลากรท้งั ต่อ ตนเองและสังคม  โรงเรียนได้ดำเนนิ การจดั วนั งดสบู บุหรี่โลก จัดข้นึ ทกุ ปใี ห้ตระหนกั ถึงโทษของบหุ รี่และสารส่ิงเสพตดิ

 โรงเรยี นได้ดำเนินการจดั วันสำคัญทางศาสนาโรงเรยี นไดพ้ านกั เรยี นสว่ นหน่งึ ไปวดั ไกล้เคียงรว่ มกจิ กรรมที่วดั 37 ในวนั วสิ าขบูชาทกุ ปกี ารศึกษา  โรงเรยี นได้ดำเนนิ การจดั กจิ กรรมถวายเทียนพรรษาในวันอาสาฬหบูชา โดยนำนกั เรียนไปวัดไกลเ้ คยี ง ถวาย เทยี นพรรษาทุกปกี ารศกึ ษา

 โรงเรยี นดำเนินการจดั กิจกรรมกฬี าต้านภัยยาเสพตดิ โรงเรียนได้จดั ขน้ึ เพอ่ื ให้นักเรียนห่างจากภัยเสพตดิ 38 โรงเรียนได้จดั การนำเสนอโครงงานคณุ ธรรมทางโรงเรยี นได้มอบหมายใหแ้ ต่ละห้องจดั กิจกรรมพฒั นาโรงเรียน

ชั่วโมงคณุ ธรรมโรงเรยี นทับโพธพ์ิ ัฒนวิทย์ มชี ่ัวโมงกจิ กรรมคณุ ธรรมในวนั ศุกรท์ กุ สัปดาหโ์ ดยให้ 39 นกั เรยี นสวดมนตร์ ะลึกถงึ คณุ พระรตั นไตรตามหลกั ศาสนาพทุ ธ ชั่วโมงตา้ นทุจรติ ศึกษาทางโรงเรยี นไดม้ ีการอบรมให้นักเรียนมีความซอ่ื สตั ย์ มีคณุ ธรรมต่อตนเองและเพอื่ นมนุษย์

40 4. โรงเรยี นจัดกิจกรรมคนื คณุ ธรรมสหู่ อ้ งเรียน โดยจัดกิจกรรม  การเรียนการสอนทบ่ี รู ณาการคุณธรรมจริยธรรม คุณธรรมอัตลกั ษณ์ของโรงเรียน โดย ครูผูส้ อนจดั กิจกรรมการเรียนรูท้ ี่บูรณาการคณุ ธรรม จรยิ ธรรมในรายวชิ าที่สอนเพื่ออบรมขดั เกลานักเรยี นอยา่ ง ตอ่ เนอ่ื ง  การจัดกิจกรรมโฮมรูม โดยครทู ี่ปรึกษาทุกห้องเรียนอบรมนักเรียนในทป่ี รึกษาเพ่ือปลกู ฝั่ง คุณธรรม จริยธรรมและคุณธรรมอัตลกั ษณ์ของโรงเรียน  โรงเรียนได้ดำเนินการจดั กจิ กรรมใหน้ ักเรียนทกุ ห้องเรียนรว่ มคิดร่วมทำ และลงมือปฏบิ ตั ิ จรงิ เพ่อื แกป้ ญั หาต่างๆท่ีเกดิ ขนึ้ ในโรงเรียนโดยผ่านกจิ กรรมโครงงานคณุ ธรรม 5. นกั เรียนประพฤตปิ ฏิบัติตนตามคณุ ธรรมอตั ลักษณห์ รอื กรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.  นกั เรยี นได้พัฒนาตนเองตามคณุ ธรรมอตั ลักษณข์ องโรงเรยี น คอื ย้มิ ไหว้ ทักทาย ได้แก่ การแสดงถึงการเปน็ มติ รที่ดี การใหค้ วามเคารพซง่ึ กันและกนั และการเปน็ กลั ยามติ รทีด่ โี ดย การทักทาย 6. ครมู แี ผนการจัดการเรียนรู้ท่ีบรู ณาการคณุ ธรรมอตั ลกั ษณห์ รือตามแนวคิด โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. โดยผ่าน โครงงานคณุ ธรรมและกิจกรรมอื่น ๆ  ครผู ู้สอนทุกกล่มุ สาระการเรียนรไู้ ด้บรู ณาการกิจกรรมการเรียนการสอน สอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรม ให้กับนักเรียน ตลอดจนการอบรมในกิจกรรมโฮมรูม กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น  จดั กิจกรรมต่างๆให้ผบู้ ริหารครู และนกั เรยี น ได้เรียนร้แู ละปฏบิ ัติจริงอย่างตอ่ เนอ่ื ง ไดแ้ ก่ กจิ กรรมวันสำคญั ทางศาสนา เรยี นรู้วิถีพุทธได้แก่ การทำบุญตักบาตร การทำกิจกรรมในห้องเรียน กิจกรรมวนั สำคญั ของชาติ (การรักชาติ สถาบันพระมหากษัตริย์) ไดแ้ ก่ จดั กิจกรรมใหท้ ุกคนเขา้ รว่ มท้งั ในห้องเรยี น และนอกห้องเรยี น และการเข้าร่วมกิจกรรมระดบั ตำบลและอำเภอตลอดทั้งกิจกรรมอ่นื ๆ 7. มีผลงานโครงงานคุณธรรม ระดับห้องเรยี น  โรงเรียนได้ดำเนนิ การจัดกจิ กรรมโครงงานคุณธรรมดังต่อไปน้ี - จัดทำคำสั่งเพือ่ มอบหมายการปฏิบตั ิหนา้ ท่ีของคณะกรรมการดำเนนิ งานทุกฝ่าย - ดำเนินการจดั ทำคมู่ อื โครงงานคุณธรรม เพ่อื เป็นแนวทางการดำเนนิ กจิ กรรมให้กับครูท่ีปรกึ ษา และ นกั เรียนทกุ หอ้ งเรยี น - ดำเนินการประชุมชแ้ี จงการทำกิจกรรมโครงงานคุณธรรมใหก้ ับครูที่ปรึกษา และนกั เรยี นทุกหอ้ งเรยี น และ แจกเอกสารคูม่ ือการทำโครงงานคณุ ธรรม - ดำเนินการนเิ ทศติดตามการดำเนินกิจกรรมโครงงานคุณธรรมจากผู้บริหารและทมี นำ - ครูท่ีปรึกษาดำเนนิ การนเิ ทศติดตามการทำกิจกรรมโครงงานคุณธรรมของนักเรียนในห้องท่ีปรึกษาอย่าง ตอ่ เนื่อง - นกั เรียนทุกห้องเรยี นนำเสนอโครงงานคณุ ธรรม ต่อคณะกรรมการตามระดับช้ันเรยี นตง้ั แต่ ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 1-ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนมอบเกียรติบัตร และของรางวลั ให้กับหอ้ งเรียนที่ชนะการประกวดโครงงานคณุ ธรรมระดบั ชั้นละ 5 รางวลั คือรางวลั ชนะเลิศ รางวลั รองชนะเลิศอันดบั 1 รางวัลรองชนะเลิศอนั ดบั 2 รางวัลรองชนะเลิศอันดบั 3 และ รางวลั ชมเชย เพอ่ื ให้นกั เรยี นเกดิ ความภาคภมู ิใจต่อความรกั ความสามัคคตี ่อผลการรว่ มแรงรว่ มใจการทำโครงงาน คุณธรรม 8. โรงเรยี นสะอาด บรรยากาศร่มรื่น สวยงาม ปลอดภยั มสี ถานท่ีในการปลูกฝงั ปฏิบตั ดิ ้านคณุ ธรรม  โรงเรียนได้ดำเนนิ การปรับปรงุ ความสะอาด บรรยากาศของโรงเรยี นดังนี้

- นำกจิ กรรมการดแู ลโซนพื้นท่กี ลบั มาดำเนนิ การใหม่ โดยการกำหนดโซนพนื้ ท่ใี หน้ ักเรียนทกุ หอ้ งดแู ล 41 - อบรมนักเรยี นใหช้ ่วยการดแู ลความสะอาดของโรงเรียนทุกพน้ื ทตี่ ง้ั แตบ่ รเิ วณต่างๆของโรงเรียน และบรเิ วณ หอ้ งเรียน  โรงเรยี นจดั ซื้อเครอื่ งมอื อปุ กรณ์ทำความสะอาด และกำหนดโซนพ้ืนท่ีในการวางถงั ขยะ เพอื่ ความเป็น ระเบียบเรียบร้อย  โรงเรยี นปรับปรงุ ดแู ลพนื้ ทต่ี ่างๆของโรงเรยี นใหม้ ีความปลอดภยั ตอ่ นกั เรียน ได้แก่กระจกหนา้ ตา่ ง ตน้ ไม้ ขนาดใหญ่ และซอ่ มแซมสว่ นต่างๆท่ีไมป่ ลอดภยั ใหอ้ ยู่ในสภาพทแ่ี ขง็ แรง 9. นกั เรียนมีพฤตกิ รรมทพี่ ึงประสงค์ตามคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์หรอื กรอบแนวคิดโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 60 ของนกั เรียนทง้ั หมด (ป2ี 564) หลังจากดำเนินกจิ กรรมโรงเรยี นคณุ ธรรมมาเปน็ เวลา 1 ปีการศึกษา นกั เรยี นทกุ คนไดป้ ฏิบัติตนตาม คุณธรรมอัตลกั ษณ์ของโรงเรยี น รู้จกั การทำงานเปน็ ทีม รูจ้ กั การเป็นผนู้ ำและผู้ตามทด่ี ี รู้จกั รกั ษาความสะอาด ต้งั ใจ เรียนมากขนึ้ และมนี ้ำใจมากขึ้น 9.1 กำหนดเป้าหมายการพัฒนาโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. (ตารางคุณธรรมอัตลักษณ)์ โรงเรียนมีการประชุมรว่ มกนั ของทุกฝ่าย ระดมความคิด พจิ ารณา ได้กำหนดคุณธรรมเป้าหมายใหส้ อดคลอ้ ง กับอัตลกั ษณข์ องสถานศึกษาคือ “ประพฤติดี มมี ารยาทงาม” และได้นำมากำหนดพฤติกรรมบ่งช้เี ชิงบวกของท้ัง 3 ฝ่าย โดยจดั ทำตารางคุณธรรมอัตลกั ษณ์ของโรงเรียนได้ดงั นี้ คณุ ธรรม พฤติกรรมบง่ ชี้เชงิ บวก (จำแนกตามกลุ่ม) เป้าหมาย ผู้บริหาร ครู นกั เรียน มารยาทดี -แต่งกายบุคลกิ งดงาม -แตง่ กายถูกระเบยี บ -แต่งกายถกู ระเบยี บ -ส่งั งานด้วยวาจาไพเราะ -สอนดว้ ยวาจาท่กี อ่ -บอกง่ายสอนงา่ ย -กำหนดนโยบายชัดเจน ประโยชน์ -อ่อนน้อมถ่อมตนไม่ก้าวร้าว - เคารพในศกั ด์ศิ รีของครู -มีภาวะผู้นำ-ผตู้ ามที่ดี -มคี วามสมั มาคารวะออ่ นโน้ม นักเรียน ถ่อมตน -ขยันควบคุมดูแลระเบยี บกฎ -ปฏบิ ตั ิหน้าท่ีราชการเต็ม -มาโรงเรยี นและเข้าเรยี นตรงเวลา มวี นิ ยั กตกิ าของโรงเรียน ความสามารถ -ทำงานทีไ่ ด้รับหมอบหมายจนสำเรจ็ -มีความเป็นกลางต่อผใู้ ต้ -ไม่เบยี ดเบยี นเวลา - ปฏบิ ตั ิตามกฎระเบยี บโรงเรียน บญั ชา ราชการ - มคี วามรับผดิ ชอบ - ไมเ่ ลอื กปฏิบัติ - มีแผนการสอนทุกช่วั โมง - ทิง้ ขยะลงถงั - ตรงต่อเวลา - รบั ผดิ ชอบต่อหนา้ ที่ - ไมล่ อกการบา้ น - รับผิดชอบตอ่ หนา้ ที่ - สอนใหน้ .ร.มีความ - บรหิ ารตามหลักธรรมภิบาล รับผดิ ชอบซือ่ สตั ย์สุจริตมี - แกป้ ญั หาอย่างรวดเร็ว ความอดทนเสยี สละ

-สนับสนนุ ส่งเสรมิ ให้กำลงั ใจ -อุทศิ เวลาแกท่ างราชการ -เสยี สละเวลาตอ่ สว่ นรวม 42 ใส่ใจส่วนรวม - พจิ ารณาความดีความชอบ -รว่ มกันทำงานเป็นทีม -ชว่ ยกันทำงานไมเ่ ก่ยี งงาน -ช่วยเหลอื โรงเรยี น ชมุ ชน -เข้าร่วมกจิ กรรมทุกอย่างของ อยา่ งยตุ ธิ รรม สงั คม ดว้ ยความเตม็ ใจ โรงเรยี น -รู้จักแบ่งปนั เอ้ือเฝื้อเพือ่ แผ่ - รกั จรงิ ใจต่อนกั เรยี น -บำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ โรงเรยี น ต่อสังคม - รกั และจรงิ ใจต่อโรงเรยี น “มารยาทดี มวี นิ ัย ใส่ใจส่วนรวม” 9.2 วิธกี ารกำหนดคุณธรรมอตั ลักษณ์ 1. การสื่อสารสร้างความเข้าใจ  ดำเนินการประชมุ เพื่อสรา้ งความตระหนัก ความรู้ความเขา้ ใจให้ตรงกันเรอ่ื งการขบั เคลอ่ื นโรงเรียน คุณธรรม ตามแผนปฏบิ ตั ิการของโรงเรยี น โดยมีผู้บริหารครู นกั เรยี นและผูท้ ี่เกย่ี วข้อง ร่วมประชุมรบั ทราบนโยบาย และรว่ มกันวางแผนการขบั เคลื่อนรว่ มกันทกุ ภาคเรียน - จดั ทำคมู่ ือแนวทางการดำเนินงาน จดั เสยี งตามสาย เผยแพรผ่ ลงานทางเฟซบ๊คุ จัดรายการวทิ ยุ 2. การสร้างแกนนำ  ดำเนินขับเคลอ่ื นโรงเรยี นคณุ ธรรม โดยผู้บริหารและครูผูร้ บั ผิดชอบโครงการเข้ารับการประชมุ เชิง ปฏบิ ัติการ  โรงเรยี นได้ดำเนนิ การประชุมเชิงปฏิบัติการ เพ่ือนำความรู้มาถ่ายทอดใหก้ ับคณะครูงานสง่ เสรมิ คุณธรรม จริยธรรม และนักเรียนท่เี ปน็ หวั หน้าหอ้ ง เพือ่ เป็นครูและนักเรียนแกนนำ  ผ้บู ริหารและครูผู้รบั ผดิ ชอบ ขยายผลไปยงั คณะครูงานส่งเสริมคุณธรรม จรยิ ธรรม และนักเรยี นทเ่ี ป็น หัวหน้าห้อง เพอ่ื ขยายผลให้เป็นครแู ละนักเรียนแกนนำ

 จดั ประชมุ เชิงปฏบิ ัติการ เพื่อขยายผลไปยังครูทกุ คนในโรงเรยี น 43  ประชมุ นักเรียนทุกระดบั ช้ัน เพอื่ ขยายผลไปยังนกั เรียนในโรงเรยี นทุกคน 3. ประชุมระดมสมอง  การกำหนดพฤตกิ รรมบ่งชเ้ี ชิงบวก - สำรวจและระดมความคดิ ของกล่มุ บุคคล ทุกกลุ่ม คอื ผบู้ ริหารครู และนกั เรยี น - รวบรวมปัญหาท่ตี ้องการแกไ้ ข และสาเหตุจากข้อมลู ท่ไี ด้สำรวจ - จัดลำดับความสำคัญของปญั หาท่ตี อ้ งการแกไ้ ขอยา่ งเร่งด่วน - เลอื กปัญหาที่ตอ้ งการแก้ไข - รว่ มกันกำหนดพฤตกิ รรมบง่ ช้ีเชิงบวกที่ต้องการใหเ้ กดิ ขนึ้ และมีความสอดคลอ้ งกบั ปญั หา และสาเหตทุ ค่ี ้นพบ  การกำหนดคุณธรรมเปา้ หมาย - โรงเรียนสำรวจปัญหา และระดมความคิดของกลมุ่ บคุ คล ทกุ กลุ่ม คอื ผูบ้ ริหารครู และนักเรยี น เพื่อคน้ หา คุณธรรมเป้าหมายของโรงเรยี น - รวบรวมปัญหาทต่ี อ้ งการแก้ไขและสาเหตุ - จดั ลำดับความสำคัญของปญั หาท่ตี ้องการแก้ไขอยา่ งเร่งดว่ น - ร่วมกนั วิเคราะหค์ ณุ ธรรมทใ่ี ช้ในการแก้ไขปญั หาทก่ี ลุม่ ไดค้ น้ พบ

44 - รว่ มกันระดมความคิด จัดทำตารางคุณธรรมอตั ลักษณ์ของโรงเรยี น เพ่อื ให้แต่ละกลุ่มรับรวู้ ่าต้องปฏิบตั ิตน อยา่ งไรบา้ งในแตล่ ะด้าน 4. การจัดตารางคุณธรรมอัตลักษณ์ โรงเรยี นมีการประชุมรว่ มกนั ของทุกฝ่าย ระดมความคดิ พจิ ารณา ไดก้ ำหนดคุณธรรมเป้าหมายให้สอดคลอ้ ง กบั อัตลกั ษณ์ของสถานศึกษาคือ “ประพฤติดี มีมารยาทงาม” และไดน้ ำมากำหนดพฤตกิ รรมบ่งชีเ้ ชงิ บวกของทั้ง 3 ฝ่าย โดยจัดทำตารางคุณธรรมอตั ลักษณข์ องโรงเรยี นได้ดงั น้ี ตารางคุณธรรมอัตลกั ษณ์ คุณธรรม พฤติกรรมบ่งช้เี ชงิ บวก (จำแนกตามกลุ่ม) เป้าหมาย ผู้บริหาร ครู นกั เรยี น แต่งกายบุคลิกงดงาม แตง่ กายถูกระเบยี บ แตง่ กายถกู ระเบยี บ มารยาทดี สงั่ งานดว้ ยวาจาไพเราะ บอกงา่ ยสอนง่าย สอนด้วยวาจาท่ีกอ่ ประโยชน์ กำหนดนโยบายชัดเจน มภี าวะผนู้ ำ-ผ้ตู ามที่ดี ออ่ นน้อมถอ่ มตนไม่ก้าวรา้ ว ขยันควบคุมดแู ลระเบยี บกฎ ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีราชการเต็ม มาโรงเรียนและเข้าเรยี นตรงเวลา มีวนิ ยั กตกิ าของโรงเรียน ความสามารถ มีความเป็นกลางตอ่ ผู้ใตบ้ ัญชา ไมเ่ บียดเบียนเวลาราชการ ทำงานที่ไดร้ ับหมอบหมายจนสำเรจ็ ไมเ่ ลอื กปฏิบตั ิ มแี ผนการสอนทุกช่ัวโมง ปฏิบตั ิตามกฎระเบยี บโรงเรียน สนับสนนุ ส่งเสรมิ ใหก้ ำลังใจ อทุ ิศเวลาแก่ทางราชการ เสยี สละเวลาต่อส่วนรวม ใสใ่ จส่วนรวม รู้จกั แบง่ ปัน เอ้อื เฝ้ือเพือ่ แผ่ ร่วมกันทำงานเปน็ ทมี ช่วยกนั ทำงานไมเ่ กีย่ งงาน บำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ ช่วยเหลือโรงเรียน ชุมชน เข้ารว่ มกจิ กรรมทุกอยา่ งของ ตอ่ สงั คม สังคม ดว้ ยความเต็มใจ โรงเรียน

9.3 การกำหนดวิธีการบรรลุเป้าหมาย 45 1. การวางแผน / การจัดทำโครงงานคุณธรรม (การจัดทำแผนพัฒนาคณุ ธรรมโรงเรียน หรอื แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจำป)ี โรงเรียนได้การประชุมคณะครรู ่วมกันจัดทำแผนปฏบิ ตั ิการประจำปี 2563 โรงเรียนจัดทำโครงการ ช่วยกนั สร้างคนดใี ห้บ้านเมอื ง กำหนดแผนการดำเนินการ งบประมาณ โรงเรยี นจดั ทำคำสง่ั โรงเรยี นเพื่อดำเนนิ การขบั เคลื่อนโครงการโรงเรียนคุณธรรม ทง้ั สองภาคเรยี น โรงเรยี นดำเนินการประชุมคณะครู บุคลากรเพ่อื สรา้ งความรู้ ความเข้าใจทุกภาคเรยี น โรงเรยี นดำเนนิ กจิ กรรมต่างๆตามแผนงานโครงการ/ปฏทิ นิ การดำเนนิ กิจกรรม 2. การเป็นแบบอยา่ งที่ดี ผบู้ ริหารครู มีการปฏิบตั ิตนเป็นแบบอย่างทด่ี ี ตามบทบาทหนา้ ท่เี พ่ือเปน็ แบบอย่างที่ดใี หก้ ับนักเรยี น ได้แก่การมาโรงเรียนก่อนเวลาการเขา้ หอ้ งสอนตรงเวลารบั ผิดชอบตอ่ หน้าที่ ไมเ่ อาเวลาราชการไปทำประโยชน์ ส่วนตัว รกั และภมู ใิ จในโรงเรยี น สง่ ผลใหน้ กั เรยี นเอาเปน็ แบบอย่างคือนกั เรยี นมาโรงเรยี นทนั เวลาเข้าเรียนตามเวลามี ความรบั ผิดชอบต้ังใจเรยี น ซอ่ื สตั ย์สุจริตไดแ้ ก่การไม่ลอกการบ้าน ไมล่ ักขโมย นักเรยี นมีความสมั มาคารวะออ่ นโน้ม ถ่อมตน ผู้บริหาร และครู เปน็ แบบอย่างทีด่ ีเรื่องการแตง่ กาย ทำใหน้ กั เรยี นเรมิ่ เอาเป็นแบบอย่าง

46 3. การพฒั นาสภาพแวดลอ้ มใหเ้ ออื้ ต่อการพัฒนาคุณธรรม โรงเรียนได้ดำเนินการปรับปรุงความสะอาด บรรยากาศของโรงเรยี นดังนี้ นำกจิ กรรมการดแู ลโซนพื้นท่ี กลบั มาดำเนนิ การใหม่ โดยการกำหนดโซนพ้ืนทใ่ี ห้นกั เรยี นทุกห้องดแู ล อบรมนกั เรยี นให้ชว่ ยการดูแลความสะอาด ของโรงเรยี นทกุ พน้ื ที่ต้ังแต่บริเวณต่างๆของโรงเรยี น และบรเิ วณห้องเรยี นโรงเรียนจัดซื้อ ถังขยะ และกำหนดโซน พ้ืนทใี่ นการวางถังขยะ เพือ่ ความเป็นระเบยี บเรียบรอ้ ยโรงเรียนปรับปรุงดแู ลพนื้ ทตี่ ่างๆของโรงเรียนใหม้ ีความ ปลอดภยั ตอ่ นกั เรยี น ได้แก่กระจก หนา้ ต่างต้นไมข้ นาดใหญ่ และซ่อมแซมส่วนต่างๆที่ไม่ปลอดภยั ใหอ้ ยใู่ นสภาพท่ี แขง็ แรง 4. การบรู ณาการคุณธรรมในการเรยี นการสอน/ในชนั้ เรยี น โรงเรยี นได้ดำเนินการจดั กิจกรรมนำคุณธรรมสหู่ ้องเรยี น โดยจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนท่บี รู ณาการ คุณธรรมจรยิ ธรรม คณุ ธรรมอัตลกั ษณ์ของโรงเรียน โดยครผู สู้ อนทุกคนจดั กจิ กรรมการเรยี นทบี่ รู ณาการคณุ ธรรม จริยธรรมในรายวิชาทส่ี อนเพื่ออบรมขดั เกลานกั เรยี นอย่างต่อเน่ือง และการจดั กจิ กรรมโฮมรูม โดยครทู ปี่ รึกษาทกุ หอ้ งเรียนอบรมนักเรยี นในท่ีปรึกษาเพ่ือปลูกฝั่งคุณธรรม จรยิ ธรรม และคุณธรรมอตั ลักษณ์ของโรงเรยี น โรงเรียนไดด้ ำเนินการจัดกิจกรรมใหน้ ักเรยี นทกุ ห้องเรยี นรว่ มคดิ รว่ มทำ และลงมือปฏิบตั ิจรงิ เพ่อื แก้ปญั หาต่างๆท่ีเกดิ ข้นึ ในโรงเรียนโดยผ่านกิจกรรมโครงงานคณุ ธรรม

5. การบูรณาการคณุ ธรรมในกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน 47 โรงเรยี นได้ดำเนนิ การบูรณาคุณธรรม กบั กิจกรรมพฒั นาผู้เรียนได้แก่ กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ยวุ กาชาด กจิ กรรมชุมนุม โดยการอบรมนกั เรยี นให้เป็นผู้มีระเบียบวินัย การมจี ติ อาสา 9.4 โครงงานคณุ ธรรมของโรงเรยี น ปกี ารศึกษา 2564 คณุ ธรรมเปา้ หมาย ช่ือโครงงาน ผู้รับผิดชอบ มารยาทดี สวยหลอ่ แบบพอเพียง(แตง่ กายสะอาดถูกระเบยี บ) นกั เรียนช้ัน ม.3 มีวินัย นักเรยี นชัน้ ม.2 ลกู ไมเ่ นรคุณ (วาจาไพเราะและเช่ือฟังคำสอน) นกั เรยี นชัน้ ม.1 ใส่ใจส่วนรวม ย้มิ ไหวท้ ายทกั (อ่อนน้อมถอ่ มตนไม่กา้ วรา้ ว) นักเรียนชน้ั ม.4 นักเรยี นชน้ั ม.5 ลดละเลิกเลน่ ติดเกม(ปฏบิ ตั ิตามกฎระเบยี บโรงเรียน) นกั เรียนทุกช้ัน อนาคตอันสดใส(มาโรงเรียนและเขา้ เรยี นตรงเวลา) นักเรียนช้ัน ม.6 เขตรักเขตรบั ผดิ ชอบ(ทำงานทไี่ ดร้ ับหมอบหมาย) นักเรยี นทกุ ชน้ั หอ้ งเรียนสะอาด (ช่วยกนั ทำงานไม่เก่ยี งงานรักษา ความสะอาด) นกั เรยี นทกุ ช้ัน ใสใ่ จสกั นดิ ชวี ติ พนู สุข(จิตสาธารณะ เสยี สละเวลาต่อ สว่ นรวม) โรงเรียนสะอาดปราศจากขยะ 9.5 เคร่อื งมือสำคัญในการขบั เคล่ือนสเู่ ป้าหมาย 1. การส่ือสารสร้างความเขา้ ใจทัง้ โรงเรียน เพ่อื ใหท้ ราบเป้าหมายและทิศทางการดำเนินงาน การประชุมรว่ มกัน เพื่อสรา้ งความตระหนัก ความรู้ความเขา้ ใจรว่ มกัน การประชุมกลุ่มยอ่ ย อย่างตอ่ เน่ือง การแจง้ ประกาศ ดว้ ยเอกสารและเสยี งตามสาย การแจ้งข้อมูลทางเพจ และกลุ่ม Line ของโรงเรยี น และกลุ่มงาน 2. การสร้างแกนนำ (ครู-นักเรยี น) เพอ่ื เป็นผูน้ ำในการขับเคลื่อนไปสู่เปา้ หมาย ผ้บู ริหารและครผู ้รู บั ผดิ ชอบ เข้ารบั การประชุมเชิงปฏบิ ตั ิการ ผูบ้ ริหารและครูผรู้ ับผดิ ชอบ ขยายผลไปยังคณะครูงานส่งเสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรมและนกั เรียนทเ่ี ปน็ หวั หน้าหอ้ ง เพอื่ ขยายผลใหเ้ ป็นครแู ละนกั เรียนแกนนำ จัดประชุมเชิงปฏิบตั ิการ เพ่อื ขยายผลไปยังครูทุกคนในโรงเรียน ประชุมนกั เรียนทกุ ระดบั ช้นั เพ่ือขยายผลไปยงั นกั เรยี นในโรงเรียนทกุ คน 3. การนิเทศติดตามภายใน และการนิเทศติดตามโดยผู้นเิ ทศ มีการนิเทศตดิ ตามโดยทมี นำ คอื ผบู้ ริหารครูแกนนำ ผ่านการประชมุ มีการนิเทศตดิ ตามการดำเนนิ งานโดยคณะกรรมการ การดำเนนิ กิจกรรมแต่ละกจิ กรรม มีการนิเทศตดิ ตาม กิจกรรมโครงงานคุณธรรมจากคณะกรรมการฝา่ ยงาน และครูท่ีปรึกษาอย่างตอ่ เน่ือง 4. การส่งเสริมสนบั สนนุ และการเสริมแรงในรปู แบบตา่ งๆ การประกาศยกย่องนักเรียนผู้ทที่ ำความดีในด้านต่างๆทงั้ ด้านการเรยี น ดา้ นกีฬา ด้านจติ อาสา และฯลฯ อย่างตอ่ เนอื่ ง ได้แก่ การประกาศหนา้ เสาธง การมอบเกยี รติบัตร การลงเพจของโรงเรยี น