แผนกีฬาแฮนด์บอล

3.หอ้ งสมดุ 4.หอ้ งพละ 13) การวดั และประเมนิ ผล วธิ ีการ เครอื่ งมอื วดั และ เกณฑก์ าร ดา้ นความรู้ (K) วดั ผลและ ประเมนิ ผล วดั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ การ ประเมนิ ผล 1. ดา้ นความรู้ (K) สงั เกตการ แบบทดสอบการ ผา่ นเกณฑ์ นักเรียนสามารถปฏิบัติทักษะ ฝกึ ปฏิบัติ ปฏิบัติ ไม่นอ้ ย การเลน่ เป็นทมี ได้ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง กว่า 60 % 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนมีความสามารถในการ ป ฏิ บั ติ ทั ก ษ ะ ก า ร เ ล่ น ที ม ไ ด้ อ ย่ า ง ถกู ต้อง

ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) วธิ กี าร เคร่อื งมอื วดั และ เกณฑ์ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วดั ผลและ ประเมนิ ผล การวดั การ ประเมนิ ผล 2. ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนมีความสามรถฝึกและ ปฏิบัติทักษะการเคล่ือนไ หวข้ัน พ้ืนฐาน และเข้าใจวิธีการเล่นใน รปู แบบตา่ งๆไดถ้ กู ต้อง 3. ด้านเจตคติ /คุณลักษณะฯ (A) สงั เกตการ แบบประเมินการ ผา่ น นักเรียนเข้าและนาทักษะ ฝึกปฏิบัติ ทากิจกรรม เกณฑ์ไม่ น้อยกว่า จากการเรียนรู้นาไปฝึกเพิ่มเติมเพื่อ พัฒนาการเล่นทีมเข้าใจในการเล่น 60 % ทีม นกั เรียนมคี วามต้ังใจเรียน มีระเบียบวินัยในการเรียน และมี ความสนกุ สนานตอ่ การเรยี น นักเรียนสามารถแข่งขัน กันดว้ ย นา้ ใจนกั กีฬา รู้แพ้ รู้ชนะ รู้ อภยั ได้ ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นิยม (A) วธิ ีการ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วดั ผลและ เคร่อื งมอื วดั และ เกณฑ์ การ ประเมนิ ผล การวดั ประเมนิ ผล แบบสงั เกต ระดับ พฤตกิ รรมการ คณุ ภาพ 3. ดา้ นเจตคติ /คณุ ลกั ษณะฯ สงั เกตการ ฝกึ ปฏิบัติ

(A) และความ ทางานรวมกนั เปน็ ไมน่ ้อย ม่งุ มนั่ ทมี และแบบ กวา่ ระดับ นักเรียนเข้าและนาทักษะจาก ก า ร เ รี ย น รู้ น า ไ ป ฝึ ก เ พิ่ ม เ ติ ม เ พ่ื อ ประเมนิ รายบคุ คล 2 ผา่ น พัฒนาการเล่นทีมเข้าใจในการเล่น เกณฑ์ ทมี นักเรียนมีความต้ังใจเรียนมี ระเบียบวินัยในการเรียน และมี ความสนกุ สนานตอ่ การเรยี น นักเรียนสามารถแข่งขันกัน ด้วย น้าใจนักกีฬา รู้แพ้ รู้ชนะ รู้ อภยั ได้ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 10 กลุม่ สาระการเรยี นรู้สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา รายวชิ า แฮนดบ์ อล รหัสวชิ า พ21102 สาระการเรยี นรู้(พนื้ ฐาน/เพม่ิ เติม) ภาคเรยี นที่ 2 ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 1 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 กตกิ ากฬี าแฮนดบ์ อล เรอื่ ง กฎ กตกิ าการเลน่ แฮนดบ์ อล เวลา 1 ชวั่ โมง 1.มาตรฐาน/ตัวชวี้ ดั /ผลการเรยี นรู้ สาระที่ ๓ การเคลื่อนไหวการ ออกกาลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกฬี าสากล มาตรฐาน พ ๓.๑ เข้าใจ มีทกั ษะในการเคลื่อนไหว กจิ กรรมทางกาย การเล่นเกม และกฬี า ตัวช้ีวัด ม. ๑/๒ เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลประเภทบุคคลและ ทมี โดยใช้ทักษะพ้ืนฐานตามชนิด กฬี า อยา่ งละ ๑ ชนดิ

2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. ดา้ นความรู้ (K) นกั เรยี นสามารถอธิบายส่วนประกอบของอปุ กรณ์ไดถ้ ูกตอ้ ง นกั เรยี นสามารถอธบิ ายการนับคะแนนไดถ้ ูกต้อง นกั เรยี นสามารถอธิบายวธิ กี ารเล่นประเภทเด่ียวได้ นกั เรียนสามารถอธิบายวิธีการเลน่ ประเภทคูไ่ ด้ 2. ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนมีความสามารถในการปฏิบัติตามกฎ กติกา การเล่นได้ อย่างถกู ตอ้ ง นักเรียนมีความสามารถในการฝึกปฏิบัติตาม กฎ กติกา ของ การแข่งขันได้ 3. ด้านเจตคติ /คุณลักษณะฯ (A) นักเรียนเข้าเรียนตรงเวลา แต่งตัวถูกระเบียบ และให้ความ รว่ มมอื กับครผู ูส้ อนเปน็ อย่างดี นกั เรียนสามารถเคารพ กฎ กติกา ในการเลน่ มนี ้าใจนกั กีฬา นักเรียนมีความตั้งใจเรียนมีระเบียบวินัยในการเรียน และมี ความสนกุ สนานต่อการเรียน นักเรียนสามารถแข่งขันกันด้วย น้าใจนักกีฬา รู้แพ้ รู้ชนะ รู้ อภัย ได้ 3 สาระสาคญั /แนวคดิ หลกั ในการแข่งขันกีฬาไม่ว่าจะเป็นกีฬาประเภทอะไรมักจะมีการ กาหนด กฎ กติกา ข้ึนมาเพาระเป็นการทาให้การแข่งขันในแต่ละแบบ สามารถปฏิบัติและแข่งขันไปด้วยความเสมอภาคเท่าเทียมกัน ในการ เล่นกีฬาจาเป็นต้องมีกฎเกณฑ์กติกาในการแข่งขัน เพื่อควบคุมการเล่น ให้บริสุทธ์ิยุติธรรม ผู้เล่นท่ีดีนอกเหนือจากมีความสามารถด้านทักษะ แล้ว การเคารพกฎกติกาการเล่นเป็นสิ่งสาคัญท่ีควรปฏิบัติ ไม่ว่าจะเป็น การแข่งกันแบบไดจะต้องมีการว่า กฎ กติกา ไว้เพ่ือรองรับในการ จัดการแขง่ ขันในรายการตอ่ ไป 4. สาระการเรยี นรู้ 1. ส่วนประกอบของอปุ กรณก์ ารเล่น

2.การไดค้ ะแนน 3.จานวนผเู้ ล่น 5. สมรรถนะสาคญั ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ความสามารถในการแก้ปัญหาความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต 6.คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ = แสดงออกถงึ การเปน็ พลเมอื งดีของชาติ มคี วามสามคั คีปรองดอง ภูมิใจ เชิดชูความเปน็ ชาตไิ ทย ปฏิบัติตนตาม หลกั ศาสนาท่ีตนนับถอื และแสดงความจงรกั ภักดตี ่อสถาบัน พระมหากษัตริย์  ซอ่ื สัตย์สุจริต = ประพฤติตรงตามความเป็นจริงทั้งทางกาย วาจา ใจ และยดึ หลักความจรงิ ความถูกตอ้ ง  มวี นิ ัย = ปฏิบัติตนตามข้อตกลงกฎเกณฑ์ และระเบยี บ ข้อบังคบั ของชน้ั เรียน  ใฝเ่ รียนรู้ = แสดงออกถงึ ความตั้งใจ เพยี รพยายามในการเรียน และรว่ มกิจกรรมการเรยี นรู้ แสวงหาความรู้จากแหล่งเรยี นร้ทู ัง้ ภายใน และภายนอกโรงเรียน เลอื กใชส้ ่ืออย่างเหมาะสม  อยู่อย่างพอเพียง = ประมาณตน มีเหตุผล รอบคอบ ระมดั ระวงั อยู่ รว่ มกบั ผูอ้ นื่ ดว้ ยความรบั ผดิ ชอบ ไม่เบียดเบยี นผอู้ ่นื เห็นคุณคา่ ของ ตนเองและผู้อ่ืน และพรอ้ มรบั การเปลย่ี นแปลง  มุ่งมน่ั ในการทางาน = ตัง้ ใจปฏิบัตหิ นา้ ท่ีทีไ่ ดร้ ับมอบหมายด้วย ความเพียรพยายาม ทุ่มเทในการปฏิบัติกจิ กรรมตา่ งๆ ใหส้ าเร็จลลุ ่วง ตามเปา้ หมายที่กาหนดดว้ ยความรับผิดชอบ และมีความภาคภูมใิ จใน ผลงาน

 รกั ความเป็นไทย = มคี วามภาคภูมิใจ เห็นคณุ ค่า ชื่นชม ใช้ ภาษาไทยในการส่ือสารอย่างถูกต้องเหมาะสม  มีจิตสาธารณะ = เป็นผ้ใู หแ้ ละช่วยเหลอื ผ้อู ื่น เข้าใจ เหน็ ใจผทู้ ม่ี ี ความเดอื ดร้อน ไม่หวังส่ิงตอบแทน 7.จดุ เนน้ สูก่ ารพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี น ทกั ษะศตวรรษที่ 21 การเรยี นรู้ 3Rs 8Cs  การอา่ น (Reading)  การเขียน (Writing)  การคิดเลขเป็น (Arithmetic)  การคดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ และทกั ษะในการแก้ปัญหา (Critical Thinking and Problem Solving)  ทกั ษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม (Creativity and Innovation)  ทกั ษะดา้ นความร่วมมือ การทางานเปน็ ทีม และภาวะผนู้ า (Collaboration, Teamwork and Leadership)  ทักษะด้านความเขา้ ใจตา่ งวัฒนธรรม ตา่ งกระบวนทัศน์ (Cross- cultural Understanding)  ทกั ษะดา้ นการสื่อสารสนเทศ และรเู้ ท่าทันสื่อ (Communication, Information, and Media)  ทักษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร (Computing and ICT Literacy)  ทกั ษะอาชพี และทกั ษะการเรียนรู้ (Career and Learning Skills)  ทักษะการเปลย่ี นแปลง (Change Skills) ทกั ษะดา้ นชวี ิตและอาชีพ  ความยดื หย่นุ และการปรบั ตัว  การริเรม่ิ สร้างสรรคแ์ ละการเป็นตวั ของตัวเอง

 ทกั ษะสังคม และสงั คมขา้ มวัฒนธรรม  การเป็นผู้สรา้ งหรือผู้ผลติ และความรบั ผิดชอบเชื่อถือได้  ภาวะผู้นาและความรบั ผดิ ชอบ 8.คณุ ธรรมอัตลกั ษณ์ 5 ประการ  พอเพียง ประมาณตน มีเหตุผล รอบคอบ ระมัดระวัง อยูร่ ่วมกับ ผอู้ ่ืนดว้ ยความรบั ผดิ ชอบ ไมเ่ บียดเบียนผอู้ นื่ เห็นคุณค่าของตนเองและ ผอู้ ื่น และพร้อมรับการเปลี่ยนแปลง จิตอาสา เป็นผใู้ ห้และชว่ ยเหลอื ผอู้ ่ืน เขา้ ใจ เหน็ ใจผู้ทีม่ คี วาม เดอื ดรอ้ น ชว่ ยเหลือโดยไมห่ วงั ส่งิ ตอบแทน  สามัคคี มีความสามัคคปี รองดอง มคี วามพรอ้ มเพรียงกนั เปน็ น้า หนง่ึ ใจเดยี วกนั  มีวินยั ปฏิบตั ติ นตามขอ้ ตกลงกฎเกณฑ์ และระเบียบ ขอ้ บังคบั ของช้ันเรียน  รับผิดชอบ ตั้งใจปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ที่ได้รับมอบหมายด้วยความเพียร พยายาม ให้สาเร็จลุล่วงตามเป้าหมายทีก่ าหนดดว้ ยความรบั ผิดชอบ 9. มาตรฐานสากล  สือ่ สารสองภาษา  ลา้ หน้าทาง  เปน็ เลศิ ทางวิชาการ ความคิด 10. กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1.ขนั้ เตรยี ม 1.ให้นักเรียนจัดแถวตอน 4 แถว เทา่ ๆกนั ห่างกัน 1 ชว่ งแขน 2.ครสู ัง่ นกั เรยี นทงั้ หมดจดั แถว จดั ระเบยี บแถว ซ้ายหนั ขวาหัน กลบั หนั 3.ครูสารวจเคร่อื งแตง่ กายและนักเรียนทไี่ ม่สบาย 4.ครูสารวจอปุ กรณ์การเรยี นที่นักเรยี นนามา 5.ครนู านักเรียนอบอุ่นรา่ งกายกอ่ นเข้าสบู่ ทเรยี น 1. อบอุน่ ร่างกาย ( Warm –up ) โดยครู

นานกั เรยี นยืดเหยียดกลา้ มเน้อื 2.การยดื กลา้ มเนอ้ื ตน้ แขนดา้ นหลงั คา้ งไว้ 3.การยืดกลา้ มสว่ นเอวทาค้างไว้ 4.การยืดกล้ามเนื้อหนา้ ทอ้ งและหน้าขาทาคา้ งไว้ 2.ข้นั สอน 1.ครสู นทนากับนกั เรียนและอธิบายเกี่ยวกับอปุ กรณ์ทง้ั หมดท่ี เกยี่ วข้องกับกฬี าแฮนด์บอล 3.ขนั้ ฝกึ หดั 1.ครูอธบิ ายอปุ กรณข์ องกีฬาแฮนด์บอล 2.ครูอธิบายวิธีการได้คะแนนของกฬี าแฮนดบ์ อล 3.ครูถามคาถามใหน้ ักเรยี นตอบเพ่ือเป็นการทบทวนเนอ้ื หา 4.ครใู ห้แบง่ ทมี และทาการแขง่ ขนั เป็นทมี 5.นักเรยี นในกลมุ่ ผลดั กนั เป็นกรรมการเพอื่ ฝึกใหร้ ้จู กั การตดั สนิ

6.ครูทาการสรุปวิธกี ารตัดสินให้กับนกั เรียนดู 7.นกั เรียนทาการซกั ถาม 5.ขน้ั สรปุ 1.ครสู งั่ นกั เรียนจัดแถวตอน 4 แถว 2.ครูสุ่มนักเรยี นออกมาอธิบายการเดาะลูก 3.ครสู รปุ อธบิ ายข้อบกพร่องของนกั เรียนและชมเชยนกั เรียนท่ี ปฏบิ ตั ไิ ด้ดี 4.ครเู ปิดโอกาสใหน้ ักเรียนไดซ้ กั ถาม 5.ครูนัดหมายการเรยี นในคร้งั ตอ่ ไปพรอ้ มกบั ดูการแตง่ กายของ นักเรียน 6.ครใู หห้ วั หน้าบอกเลิกเรยี นขอบคณุ ครผู ู้สอน 7.ก่อนจบคาบการสอน ครสู รปุ เนอ้ื หาจากการเรยี นท่ผี ่านมาและ เน้นใหน้ ักเรยี นมคี วามเข้าใจเพ่ิมขึน้ 11. ชนิ้ งาน/ภาระงาน 1.ให้กลับไปฝกึ ทักษะการเดาะเพิ่มเติมเพ่ือความชานาญ 2.ให้นกั เรยี นฝกึ เดาะคูเ่ พ่ือเพ่ิมทักษะในการเล่นให้มากขึ้น 12. ส่อื /แหลง่ เรียนรู้ 12.1 สอ่ื /วสั ดอุ ปุ กรณก์ ารเรยี นรู้

1.นกหวีด 2.ไมเ้ ทเบลิ เทนนสิ 3.ลกู เทเบลิ เทนนิส 12.2 แหลง่ การเรียนรู้ 1.หนังสอื 2.อิเตอร์เน็ต

13. การวดั และประเมนิ ผล วธิ กี าร เครื่องมอื วดั และ เกณฑก์ าร ดา้ นความรู้ (K) วดั ผลและ ประเมนิ ผล วดั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ การ ประเมนิ ผล 1. ด้านความรู้ (K) สงั เกตการ แบบฝกึ ทักษะ ผา่ นเกณฑ์ นั ก เ รี ย น ส า ม า ร ถ อ ธิ บ า ย ฝึกปฏิบัติ การปฏบิ ัติ ไม่น้อย สว่ นประกอบของอปุ กรณ์ได้ถูกตอ้ ง และความ นักเรียนสามารถอธิบายการนับ กวา่ 60 % คะแนนได้ถูกต้อง ตั้งใจ นักเรียนสามารถอธิบายวิธีการ เล่นประเภทเดี่ยวได้ นักเรียนสามารถอธิบายวิธีการ เล่นประเภทค่ไู ด้ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) วธิ กี าร เครื่องมือวดั และ เกณฑ์ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

วดั ผลและ ประเมนิ ผล การวดั การ ประเมนิ ผล 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) สงั เกตการ แบบประเมนิ การ ผ่าน นักเรียนมีความสามารถในการ ฝึกปฏบิ ัติ ทากจิ กรรม เกณฑ์ไม่ ปฏิบัติตามกฎ กติกา การเล่นได้ นอ้ ยกว่า อย่างถกู ต้อง เครื่องมอื วดั และ นักเรียนมีความสามารถในการ ประเมนิ ผล 60 % ฝึกปฏิบัติตาม กฎ กติกา ของการ แข่งขนั ได้ เกณฑ์ การวดั ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นิยม (A) วธิ กี าร จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วดั ผลและ การ ประเมนิ ผล 3. ดา้ นเจตคติ /คณุ ลกั ษณะฯ (A) สงั เกตการ แบบสังเกต ระดับ ฝกึ ปฏบิ ัติ พฤตกิ รรมการทา คุณภาพ นั ก เ รี ย น เ ข้ า เ รี ย น ต ร ง เ ว ล า และความ เรียนรู้และแบบ ไมน่ อ้ ย แต่งตัวถูกระเบียบ และให้ความ ประเมนิ รายบุคคล กว่าระดบั รว่ มมือกับครผู สู้ อนเปน็ อยา่ งดี มงุ่ มัน่ 2 ผา่ น เกณฑ์ นักเรียนสามารถเคารพ กฎ กตกิ า ในการเลน่ มนี า้ ใจนกั กฬี า นั ก เ รี ย น มี ค ว า ม ตั้ ง ใ จ เ รี ย น มี ระเบียบวินัยในการเรียน และมี ความสนกุ สนานตอ่ การเรยี น นั ก เ รี ย น ส า ม า ร ถ แ ข่ ง ขั น กั น ด้วย น้าใจนักกีฬา รู้แพ้ รู้ชนะ รู้ อภัย ได้

โครงสรา้ งรายวชิ า ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ ล่ น รู้ สุ ข ศึ ก ษ า แ ล ะ พ ล ศึ ก ษ า ช้นั มัธยมศกึ ษาปที่ ่ี 1 ร า ย วิ ช า สุ ข ศึ ก ษ า ( แ ฮ น ด์ บ อ ล ) รหสั วิชา พ21102 จานวน 0.5 หน่อยกติ จานวน 20 ช่ัวโมง ที่ หนว่ ยการ มฐ. สาระสาคญั เวลา นา้ หนัก เรยี นรู้ ตวั ชว้ี ดั (ชวั่ โมง) (คะแนน) 1 การสร้าง พ 4.1 ม 1.การทดสอบสมรรถภาพทาง 4 10 เสริม 3/3 กาย 25 สมรรถภาพ พ 3.1 -ความอ่อนตวั 11 20 ทางกาย ม.1/2 -การยนื กระโดด พ 3.1 -ซิทอัพ 30 วนิ าที ม.1/3 -ว่งิ เกบ็ ของ 50 เมตร -วง่ิ 50 เมตร -วริ ะยะไกล ผู้ชาย 1000 เมตร ผ้หู ญิง 800 เมตร 2 ความรทู้ ั่วไป พ 3.2 1.ประวัตคิ วามเป็นมาของกฬี า เกีย่ วกับกีฬา แฮนดบ์ อล แฮนด์บอล ม.1/1 2.ประโยชน์ของการเล่นกีฬา พ 3.2 แฮนด์บอล ม.1/2 3.มารยาทในการเล่น พ 3.2 ม.1/2 3 ทกั ษะ พ 3.1 1.การทาความคนุ้ เคยกับ

เบอื้ งต้นของ ม.1/2 อุปกรณ์ การเล่นกีฬา พ 3.1 2.ทกั ษะการสง่ และรบั ลูกระดับ แฮนด์บอล ม.1/2 อก พ 3.1 ม.1/2 3.ทักษะการส่งและรับลกู พ 3.1 กระดอน ม.1/2 4.ทักษะการเลี้ยงลูกแฮนดบ์ อล พ 3.1 5.ทักษะการยงิ ประตู ม.1/2 6.ทักษะการเปน็ ผูร้ ักษาประตู พ 3.1 ม.1/2 4 การเล่นเป็น พ 3.1 1.วธิ ีการเลน่ เป็นทีม 2 10 1 5 ทมี ของกีฬา ม.1/2 แฮนด์บอล 5. กติกากีฬา พ 3.2 กฎ กติกา การเลน่ แฮนดบ์ อล แฮนด์บอล ม.1/2 สอบปลายภาค -- รวม 20 50 คาอธบิ ายรายวชิ า รายวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา (แฮนด์บอล) จานวน 20 ชั่วโมง รหัสวิชา พ21102 ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 (ภาคเรียนท่ี 2) จานวน 0.5 หนอ่ ยกติ ศึกษาเพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจ เร่อื งเก่ียวกบั การเคลอื่ นไหว รา่ งกาย หลกั กายออกกาลังกายการทดสอบสมรรถภาพทางกาย ทักษะ เบ้ืองตน้ กีฬาแฮนด์บอล การเล่นเป็นทมี การเคลอ่ื นไหวหารออกกาลัง

กายการพกั ผ่อน และนันทนาการ กฎ กติกา ในการเล่นกีฬา วธิ ีการรกุ และการปอ้ งกนั ในการแขง่ ขันกีฬา การควบคมุ ตนเองการมนี ้าใจ นกั กฬี าการทางานเปน็ ทมี การวางแผนสมรรถภาพทางกาย สมรรถภาพ ทางจติ การบรหิ ารจิต เห็นคุณค่าของการออกกาลังกายและการเล่น กฬี าปฏบิ ัติกจิ กรรมด้วยความสนกุ สนานปลอดภัยช่นื ชมและเห็นคุณคา่ ของการออกกาลงั กาย เคารพ กฎ กติกาการแขง่ ขัน มนี า้ ใจนกั กฬี าและ ใหค้ วามรว่ มมอื ในการทางานเป็นทีม มีทักษะในการเคลอื่ นไหวลักษณะต่างๆและมีประสิทธิภาพของ รปู แบบการเคลือ่ นไหวต่างๆการเลน่ เกมกีฬาตามสมัยนยิ ม การออก กาลงั กาย การปอ้ งกนั ในการเล่นการแข่งขนั กีฬาการทางานเปน็ ทมี การ ปฏบิ ตั ิหน้าท่ีตามความรับผิดชอบ กฬี าต่างๆการสรา้ งสมรรถภาพทาง กาย การพกั ผ่อน นันทนาการ การทดสอบสรรถภาพทางกายทางจิต ทางกลไกศึกษาเพ่ือใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจ เหน็ คุณคา่ และมีทกั ษะ โดยใชท้ กั ษะทางกลไกนาไปสกู่ ารใช้ชวี ติ ประจาวนั ตัวชวี้ ดั พ 3/1 ม.2/1,ม.1/3 พ 3.2 ม.1/1,ม.1/2 พ 4.1 ม.1/4

บนั ทกึ ขอ้ ความ สว่ นราชการ โรงเรยี นรษั ฎานปุ ระดิษฐอ์ นสุ รณ์ สานักงานเขตพื้นที่ การศกึ ษามัธยมศึกษา เขต ๑๓ ท่ี ร.ร.ร.อ.ว. /๒๕๖4 วนั ที่ 13 ธันวาคม พ.ศ. 2564 เรอื่ ง ขอส่งแผนการจดั การเรียนรู้รายวิชาสุขศึกษาและพลศกึ ษา (พ 21102) ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 เรยี น ผอู้ านวยการโรงเรียนรัษฎานปุ ระดิษฐ์อนุสรณ์ ข้าพเจ้า นายขจรศักดิ์ ดาเกาะ ตาแหน่ง ครูอัตราจ้าง โรงเรียน รัษฎานุประดิษฐ์อนุสรณ์ ปฏิบัติการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษา และพลศึกษา รับผิดชอบในรายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา(พ21101) ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา ๒๕64 ได้จัดทา แผนการเรียนรู้ ประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเสร็จ เรียบร้อยแล้ว ข้าพเจ้าจึงขอส่งแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อนาไปใช้ใน การจัดการเรยี นการสอนตอ่ ไป จึงเรยี นมาเพือ่ โปรดทราบและพิจารณา ลงชอื่ (นายขจรศักด์ิ ดาเกาะ) ครู อัตราจา้ ง โรงเรียนรัษฎานุ ประดษิ ฐ์อนุสรณ์

ความคดิ เหน็ ของหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ความคดิ เหน็ ของกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ ............................................................................ .............................................................................. ........................................................................... ……………………………………………………………………. ............................................................................ .............................................................................. ........................................................................... .............................................................................. ลงช่อื ....................................... ลงช่ือ ........................................... (นายอนันท (นายวัชรพงศ์ สุขศรเี พง็ ) รองอานวยการกลุ่ม ชัย ชมุ อกั ษร) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ บรหิ ารวิชาการ ความคดิ เหน็ ของผอู้ านวยการโรงเรยี น ..................................................................................................... ......................................................................... ..................................................................................................... ..................................................................................................... ..................................................................................................... ............................................. ..................................................................................................... ......................................................................... ลงชือ่ ............................................ ........ (นางสาวขนษิ ฐา อานักมณี)

ผอู้ านวยการโรงเรียนรษั ฎานุ ประดิษฐ์อนุสรณ์