العرض المرئي للقائدة مكتب وسط جازان

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الادارة العامة للتعليم بمنطقة جازان‬ ‫مكتب التعليم بوسط جازان‬ ‫مدرسة المتوسطة الثانية وفصول النور بجازان‬ ‫عرض‬ ‫مؤشرات نواتج التعلم لمدرسة‬ ‫قائدة المدرسة‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫(‪)280‬‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة جازان‬ ‫مكتب التعليم بوسط جازان )بنات)‬ ‫البيانات الأساسية للمدرسة‬ ‫‪ 1441-1440‬هـ‬ ‫العام الدراسي‬ ‫المتوسطة الثانية بجازان‬ ‫اسم المدرسة‬ ‫عدد الوكيلات‬ ‫إدارة تعليم منطقة جازان‬ ‫اسم الإدارة‬ ‫‪2‬‬ ‫عدد المعلمات‬ ‫مكتب وسط جازان‬ ‫اسم المكتب‬ ‫‪37‬‬ ‫عدد طالبات المدرسة‬ ‫عب ري صالح عمر هاشم‬ ‫اسم القائدة‬ ‫‪412‬‬ ‫عدد المعلمات (من تقوم بالتدريس)‬ ‫التخصص العدد‬ ‫علوم رشعية ‪7‬‬ ‫لغة عربية ‪6‬‬ ‫لغة انجل ر زيية ‪5‬‬ ‫اجتماعيات ‪4‬‬ ‫علوم ‪4‬‬ ‫رياضيات ‪4‬‬ ‫اقتصاد م ز زيل ‪5‬‬ ‫حاسب آل ‪2‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫(‪)280‬‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة جازان‬ ‫مكتب التعليم بوسط جازان (بنات)‬ ‫‪ -1‬نواتج مؤشر القيمة المضافة في التحصيل الدراسي المقاسة من المشرف التربوي ‪:‬‬ ‫أولاً ‪ /‬عرض متوسطات الاختبارات التشخيصية والقيم المضافة ‪:‬‬ ‫المتوسطة‬ ‫المرحلة‬ ‫لغتي‬ ‫تفسير‬ ‫قرآن وتجويده‬ ‫قرآن‬ ‫قرآن ‪/‬‬ ‫توحيد‬ ‫حديث‬ ‫فقه‬ ‫فقه‬ ‫المادة‬ ‫‪/‬حفظ‬ ‫تلاوة‬ ‫وسلوك‬ ‫‪15.56‬‬ ‫‪14‬‬ ‫متوسط الاختبار‬ ‫التشخيصي الذي‬ ‫أجراه المشرف‬ ‫التربوي‬ ‫‪16‬‬ ‫‪16 16 16 16 16 16 16‬‬ ‫المعيار‬ ‫‪4,68‬‬ ‫القيمة المضافة‬ ‫تربية أسرية‬ ‫اجتماعيات‬ ‫كيمياء رياضيات انجليزي‬ ‫فيزياء‬ ‫أحياء‬ ‫علوم‬ ‫عربي‬ ‫المادة‬ ‫مقررات‬ ‫‪18‬‬ ‫‪15,78‬‬ ‫‪14.1‬‬ ‫متوسط الاختبار‬ ‫التشخيصي الذي‬ ‫أجراه المشرف‬ ‫التربوي‬ ‫‪19 16‬‬ ‫‪10 7‬‬ ‫المعيار‬ ‫‪4 28,9 14,2‬‬ ‫القيمة المضافة‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫(‪)280‬‬ ‫‪ -2‬نواتج مؤشر معالجة المهارات الأساسية‬ ‫أولاً ‪ /‬عرض نتائج الاختبار القبلي الذي أجرته المدرسة‪:‬‬ ‫المتوسطة‬ ‫المرحلة‬ ‫الاستماع ‪ +‬التحدث‬ ‫انجليزي‬ ‫حفظ الآيات وتطبيق التجويد‬ ‫قرآن كريم‬ ‫تحديد موقع المملكة ‪ +‬رسم الخريطة‬ ‫وأحكامه‬ ‫اجتماعيات‬ ‫التعامل مع الم ر زيانية الم ز زيلية‬ ‫تربية‬ ‫الأحكام ال رشعية ‪+‬‬ ‫قرآن وتفسيره‬ ‫أسرية‬ ‫مصطلحات فقهية‬ ‫فقه‬ ‫حل المعادلات ‪ +‬العمليات الحسابية‬ ‫رياضيات‬ ‫مصطلحات وأحكام‬ ‫توحيد‬ ‫‪+‬جدول ال زضب ‪ +‬النسبة‬ ‫المهارات‬ ‫مهارتا القراءة والكتابة في‬ ‫الضغط ‪ +‬أداب السلوك ‪+‬‬ ‫الأساسية‬ ‫المرحلة الابتدائية‬ ‫مصطلحات‬ ‫للمرحلة والواردة حديث‬ ‫في الاختبار‬ ‫المهارات الواردة في الاختبارات‬ ‫تلاوة الأيات وتفس ريها‬ ‫القبلي‬ ‫الدولية‬ ‫و رشحها‬ ‫تفسير‬ ‫معرفة مفاتيح لوحة التحكم واللكتابة‬ ‫المهارات الواردة في اختبارات‬ ‫القراءة‪+‬‬ ‫لغتي‬ ‫على الحاسب الال‬ ‫القدرات‬ ‫التوزي ع الالك ريو زن يتلخص‬ ‫علوم‬ ‫حاسب ال‬ ‫مفاهيم ‪+‬مسائل‬ ‫أحياء‬ ‫المعادلات ‪ +‬الرسم‬ ‫كيمياء‬ ‫اجتماعيات‬ ‫المادة‬ ‫توحيد ‪E/‬‬ ‫المادة المادة‬ ‫فيزياء‬ ‫‪5‬‬ ‫العدد‬ ‫‪7/3‬‬ ‫المادة‬ ‫علوم‬ ‫‪ 4/4‬العدد‬ ‫العدد‬ ‫عدد‬ ‫تحليل نتائج‬ ‫حاسب ‪ /‬لغ رت‬ ‫الطالبات‬ ‫الاختبارات القبلية‬ ‫العدد‬ ‫‪2‬‬ ‫فقه‪/‬حديث المادة‬ ‫المادة‬ ‫الضعيفات‬ ‫‪2/4‬‬ ‫( المخفقات)‬ ‫‪+‬‬ ‫في كل مادة‬ ‫متوسط الاختبار‬ ‫القبلي من ‪20‬‬ ‫‪ 3/3‬العدد‬ ‫العدد‬ ‫العدد الكل= ‪ 37‬طالبة‬ ‫نسبة الطالبات الضعيفات‪% 100 :‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫(‪)280‬‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة جازان‬ ‫مكتب التعليم بوسط جازان (بنات)‬ ‫لقاءات فردية‬ ‫ثانياً‪ /‬أبرز الجهود المبذولة لتعزيز أو تصحيح النتائج وتحسينها ‪.‬‬ ‫المدرسة‬ ‫المرحلة‬ ‫أوراق عمل‬ ‫إضافية‬ ‫لقاء مع‬ ‫تدريس أقران‬ ‫المرشدة‬ ‫إجراءات متخذة‬ ‫إسناد دور‬ ‫التواصل مع‬ ‫للطالبة في‬ ‫ولي الأم ر‬ ‫مجموعة العمل‬ ‫أخرى‬ ‫تغيير مجموعة‬ ‫الخطط العلاجية‬ ‫الطالبة‬ ‫للطالبات دون‬ ‫التشجيع على‬ ‫المستوى‬ ‫المشاركة‬ ‫) مقبول وضعيف‬ ‫‪ /‬متمكن وغير‬ ‫استخدام التعزيز‬ ‫مجتاز(‬ ‫التنوع في‬ ‫الأسئلة وأساليب‬ ‫التقويم‬ ‫تقديم حوافز‬ ‫متنوعة‬ ‫إشراكها في‬ ‫مجموعات‬ ‫التقوية‬ ‫التجديد في‬ ‫طرائق التدريس‬ ‫أخرى‬ ‫عرض الأسماء في‬ ‫لوحة الشر ف‬ ‫التكريم وتقديم‬ ‫الخطط الإثرائية‬ ‫جوائز تشجيعية‬ ‫التعزيزية‬ ‫الطالبات‬ ‫إرسال خطاب شكر‬ ‫لولي الأمر‬ ‫المتفوقات ) فوق‬ ‫المستوى ‪+‬‬ ‫ضمن المستو عمل لقاءات‬ ‫مفتوحة مع‬ ‫المتفوقات‬ ‫ى(‬ ‫التدريب على دمج‬ ‫التقنية بالتعليم‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫(‪)280‬‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة جازان‬ ‫مكتب التعليم بوسط جازان (بنات)‬ ‫تشجيع على‬ ‫القراءة والإرشاد‬ ‫لمراجع ومواقع‬ ‫إثرائية مناسبة‬ ‫للاستزادة من‬ ‫المعرفة‬ ‫التشجيع على‬ ‫المشاركة في‬ ‫المسابقات‬ ‫ثالثاً‪ /‬عرض نتائج الاختبار البعدي الذي أجرته المدرسة (مقدار التحسن رقمياً العائد من البرنامج العلاجي)‬ ‫المتوسطة الثانية وفصول النور بجازان‬ ‫المدرسة‬ ‫المتوسطة‬ ‫المرحلة‬ ‫قرآن‬ ‫اجتماعيات‬ ‫المادة‬ ‫فقة‬ ‫‪/‬تفس ري المادة‬ ‫المادة‬ ‫صفر‬ ‫العدد‬ ‫‪2‬‬ ‫العدد‬ ‫‪1/1‬‬ ‫العدد‬ ‫‪%14‬‬ ‫مقدار التحسن‬ ‫‪%3‬‬ ‫مقدار التحسن‬ ‫‪%16.2‬‬ ‫لغتي‬ ‫توحيد‬ ‫مقدار التحسن‬ ‫عدد الطالبات‬ ‫تحليل نتائج‬ ‫‪E‬‬ ‫المادة‬ ‫صفر‬ ‫المادة‬ ‫المادة‬ ‫الضعيفات‬ ‫الاختبارات‬ ‫‪1‬‬ ‫العدد‬ ‫‪%5,4‬‬ ‫العدد‬ ‫صفر‬ ‫العدد‬ ‫( المخفقات)‬ ‫البعدية‬ ‫‪%16,2‬‬ ‫مقدار التحسن‬ ‫علوم‬ ‫مقدار التحسن‬ ‫‪%8,1‬‬ ‫في كل مادة‬ ‫حاسب آل‬ ‫المادة‬ ‫‪1‬‬ ‫المادة‬ ‫حديث‬ ‫‪+‬‬ ‫صفر‬ ‫العدد‬ ‫العدد‬ ‫صفر‬ ‫مقدار التحسن‬ ‫مقدار التحسن‬ ‫‪%3‬‬ ‫‪%11‬‬ ‫مقدار التحسن‬ ‫مقدار التحسن‬ ‫‪%8,1‬‬ ‫المادة‬ ‫مقدار‬ ‫التحسن‬ ‫العدد‬ ‫الكلى‬ ‫مقدار التحسن‬ ‫‪%85‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫(‪)280‬‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة جازان‬ ‫مكتب التعليم بوسط جازان (بنات)‬ ‫‪ -3‬نواتج مؤشر اختبار المراحل‬ ‫أولا‪ /‬عرض نتائج المدرسة في تقويم نواتج التعلم للمراحل الدراسية‪:‬‬ ‫قياس المرحلة‬ ‫قياس المرحلة‬ ‫متوسط قياس‬ ‫قياس المرحلة‬ ‫قياس المرحلة‬ ‫قياس الصفوف‬ ‫المجال‬ ‫المتوسطة‬ ‫المتوسطة‬ ‫الصفوف الأولية‬ ‫الابتد ائية‬ ‫الابتدائية‬ ‫الأولية (الصفوف‬ ‫(معياري )‬ ‫الأولية رابع)‬ ‫متوسط‬ ‫(محكي )‬ ‫والعليا‬ ‫(محكي )‬ ‫(معياري)‬ ‫درجات‬ ‫الطلاب‬ ‫‪9,66 70,28‬‬ ‫الفئة التي‬ ‫جيد جيد‬ ‫صنفت فيها‬ ‫المدرسة‬ ‫‪ -4‬مؤشر نتائج اختبار التحصيلي‪:‬‬ ‫أولا ً ‪ /‬ترتيب المدرس ة الثانوي ة في الاختبار التحصيلي في آخر إصدار لمركز قياس على مستوى المكتب ‪.‬‬ ‫المدرسة المتوسط الترتيب الفئة‬ ‫جيد‬ ‫‪1‬‬ ‫‪70,28‬‬ ‫الثانوية الثامنة‬ ‫ثانياً ‪ /‬أبرز الجهود المبذولة لتعزيز أو تصحيح النتائج وتحسينها ‪.‬‬ ‫‪. ............................................... .................................... ............................. -1‬‬ ‫‪. ................................................................................................................ -2‬‬ ‫‪. ........... ..................................................................................................... -3‬‬ ‫ثالث اً ‪ /‬مقدار التحسن رقمياً ‪. ..........................:‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫(‪)280‬‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة جازان‬ ‫مكتب التعليم بوسط جازان (بنات)‬ ‫‪ -5‬مؤشر نتائج اختبار القدرات ‪:‬‬ ‫أو لاً ‪ /‬ترتيب المدرسة الثانوية في اختبار القدرات في آخر إصدار لمركز قياس على مستوى‬ ‫المكتب أو إدارة الإشراف ‪.‬‬ ‫المدرسة المتوسط الترتيب الفئة‬ ‫ثانياً ‪ /‬أبرز الجهود المبذولة لتعزيز أو تصحيح النتائج وتحسينها ‪.‬‬ ‫• ‪. ............................................... .................................... .............................‬‬ ‫• ‪. ............................................................. ...................................................‬‬ ‫• ‪. ................................................................................................................‬‬ ‫ثالث اً ‪ /‬مقدار التحسن رقمياً ‪. .......................... :‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫(‪)280‬‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة جازان‬ ‫مكتب التعليم بوسط جازان (بنات)‬ ‫‪ -6‬التأثير الجماعي للمدارس في سلوكيات الطلاب‪:‬‬ ‫أولا ً‪ /‬عرض عن النقاط المرصودة للمدرسة في التأثير الجماعي في سلوكيات الطلاب ) حسب رصد المشرفين‬ ‫التربويين ( )البيئة المدرسية ‪ /‬الالتزام بالنشيد الوطني ‪ /‬العناية بصلاة الظهر ‪ /‬سلوك الطلاب الظاهر إيجاباً‬ ‫وسلباً (‬ ‫‪ 6‬المجموع المتوسط‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫عدد حالات‬ ‫الرصد ‪2 1‬‬ ‫البيئة‬ ‫المدرسية‬ ‫النشيد‬ ‫الوطني‬ ‫صلاة‬ ‫الظهر‬ ‫سلوك‬ ‫الطلاب‬ ‫ليس هناك حداً أعلى لحالات الرصد والحد الأدنى للمدرسة ‪ 6‬حالات في العام الدراسي ولا تقل عن ‪ 3‬حالات كل فصل دراسي‬ ‫ثانياً ‪ /‬أبرز الجهود المبذولة لتعزيز أو تصحيح النتائج وتحسينها ‪.‬‬ ‫‪.‬ا‪.‬ل‪..‬ح‪.‬ر‪....‬ص‪..‬ع‪...‬ل‪..‬ت‪.‬ر‪.‬د‪.‬ي‪..‬د‪.‬ا‪.‬ل‪.‬ن‪...‬ش‪.‬ي‪.‬د‪..‬ا‪.‬ل‪.‬و‪..‬ط‪...‬ن‪...‬ف‪..‬ا‪.‬ل‪.‬ا‪..‬ص‪..‬ط‪..‬ف‪.‬ا‪...‬ف‪.‬ا‪.‬ل‪...‬ص‪.‬ب‪.‬ا‪...‬ح‪...‬و‪.‬د‪.‬ا‪..‬خ‪..‬ل‪.‬ا‪.‬ل‪...‬ص‪..‬ف‪.‬و‪...‬ف‪. .....................‬‬ ‫•‬ ‫‪.‬إ‪.‬ق‪.‬ا‪.‬م‪..‬ة‪.‬ا‪.‬ل‪...‬ص‪.‬ل‪.‬ا‪.‬ة‪...‬ج‪..‬م‪.‬ا‪..‬ع‪.‬ة‪...‬ف‪...‬س‪.‬ا‪..‬ح‪..‬ة‪.‬ا‪.‬ل‪..‬م‪..‬د‪.‬ر‪..‬س‪.‬ة‪. ..............................................................‬‬ ‫•‬ ‫‪.‬ت‪.‬ن‪.‬ف‪.‬ي‪..‬ذ‪..‬ب‪..‬را‪.‬م‪..‬ج‪..‬ت‪..‬و‪.‬ع‪..‬و‪.‬ي‪.‬ة‪..‬إ‪.‬ر‪..‬ش‪.‬ا‪.‬د‪.‬ي‪..‬ة‪.‬ل‪.‬ل‪..‬م‪..‬ح‪.‬ا‪.‬ف‪..‬ظ‪..‬ة‪..‬ع‪...‬ل‪..‬ا‪.‬ل‪.‬ب‪.‬ي‪.‬ئ‪.‬ة‪..‬ا‪.‬ل‪.‬م‪..‬د‪.‬ر‪..‬س‪.‬ي‪..‬ة‪. ......................................‬‬ ‫•‬ ‫ثالث اً ‪ /‬مقدار التحسن في كل مؤشر من حالة إلى أخرى رقمياً ‪:‬‬ ‫‪%100‬‬ ‫‪. ...................................................................... ......... .........‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫(‪)280‬‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة جازان‬ ‫مكتب التعليم بوسط جازان (بنات)‬ ‫( ) حسب رصد المشرفيين التربويين(‬ ‫‪ -7‬مؤشر سلسلة غياب الطلاب بالمدارس ‪:‬‬ ‫مجموع متوسط‬ ‫أولا ً‪ /‬عرض نسبة الغياب في المدرسة حتى الربع )‬ ‫‪ 6 5 4‬نسب نسب‬ ‫الغياب الغياب‬ ‫‪3‬‬ ‫‪21‬‬ ‫حالات‬ ‫الرصد‬ ‫‪%5,84‬‬ ‫نسبة غياب الطلاب‬ ‫المرصودة من‬ ‫المشرفين‬ ‫التربويين في زياراتهم‬ ‫الاعتيادية‬ ‫يوم الرصد‬ ‫التاريخ‬ ‫الفئة التي صنفت فيها‬ ‫ممي‬ ‫ليس هناك حداً أعلى لحالات الرصد والحد الأدنى للمدرسة ‪ 6‬حالات في العام الدراسي ولا تقل عن ‪ 3‬حالات كل فصل دراسي‬ ‫ثانياً ‪ /‬أبرز الجهود المبذولة لتعزيز أو تصحيح النتائج وتحسينها ‪.‬‬ ‫‪...‬ت‪.‬ن‪.‬ف‪.‬ي‪..‬ذ‪..‬م‪....‬ش‪.‬و‪..‬ع‪..‬ك‪..‬و‪..‬ن‪..‬ن‪..‬ج‪..‬م‪.‬ة‪..‬ل‪.‬ا‪.‬ت‪.‬غ‪.‬ي‪...‬ب‪. ....................................................................‬‬ ‫•‬ ‫‪...‬ال‪.‬ت‪..‬ك‪..‬ري‪..‬م‪..‬ال‪...‬ش‪.‬ه‪..‬ر‪..‬ي‪..‬لل‪..‬ف‪...‬ص‪..‬ل‪.‬ا‪.‬ل‪.‬أ‪..‬ك ر‪..‬ي‪.‬ا‪.‬ن‪...‬ض‪.‬ب‪.‬ا‪..‬ط‪.‬ا‪. ...............................................................‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫‪...‬ت‪.‬ك‪..‬ري‪..‬م‪..‬ا‪.‬ل‪..‬ط‪.‬ا‪.‬ل‪.‬با‪...‬ت‪..‬ا‪.‬ل‪.‬ل‪.‬ا‪..‬ن‪..‬ل‪..‬م‪.‬ي‪.‬ت‪..‬غ‪.‬ي‪...‬ب‪...‬خ‪.‬ل‪.‬ا‪..‬ل‪..‬ال‪..‬ف‪...‬ص‪..‬ل‪.‬ا‪.‬ل‪.‬أ‪..‬و‪..‬ل‪.(.‬ل‪..‬ق‪...‬ب‪..‬ن‪..‬ج‪.‬م‪..‬ة‪.‬ا‪.‬ل‪.‬ا‪.‬ن‪...‬ض‪.‬ب‪.‬ا‪...‬ط‪. ........................).‬‬ ‫ثالث اً ‪ /‬مقدار التحسن في كل مؤشر من حالة إلى أخرى رقمياً ‪:‬‬ ‫‪%70...................................................................................‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫(‪)280‬‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة جازان‬ ‫مكتب التعليم بوسط جازان (بنات)‬ ‫‪ -8‬مؤشر مستوى الممارسة التدريسية للمعلم القائمة على التعلم النشط ‪:‬‬ ‫أولا ً‪ /‬عرض نسبة بطاقات التعلم النشط التي حصل عليها المعلمات بالمدرسة‪:‬‬ ‫عدد المعلمات الحاصلات نسبة المعلمات الحاصلات‬ ‫عدد المعلمات الممارسات‬ ‫على بطاقات التعلم النشط على بطاقات تعلم نشط‬ ‫للتدريس‬ ‫صفر‪%‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪37‬‬ ‫ثانياً ‪ /‬أبرز الجهود المبذولة لتعزيز أو تصحيح النتائج وتحسينها ‪.‬‬ ‫الاجتماع بالمعلمات وحثهن على بذل المزيد من الجهود للحصول على بطاقة‬ ‫•‬ ‫‪. ............................................... .................................... .............................‬‬ ‫التعلم النشط مع شرح بنودها‬ ‫•‬ ‫‪. ............................................................. ...................................................‬‬ ‫• ‪. ..............................................................................................................‬‬ ‫ثالث اً ‪ /‬مقدار التحسن رقمياً ‪:‬‬ ‫‪. .... ................... ..................‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫(‪)280‬‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة جازان‬ ‫مكتب التعليم بوسط جازان (بنات)‬ ‫‪ -9‬مؤشر مستوى الممارسة التدريسية للمعلم القائمة على التعلم النشط ‪:‬‬ ‫أولا ً‪ /‬عرض نسبة بطاقات التعلم النشط التي حصل عليها المعلمات بالمدرسة‪:‬‬ ‫نسبة المعلمات الحاصلات‬ ‫عدد المعلمات الحاصلات‬ ‫عدد المعلمات الممارسات‬ ‫على بطاقات تعلم نشط‬ ‫على بطاقات التعلم النش‬ ‫للتدري س‬ ‫ط‬ ‫ثانياً ‪ /‬أبرز الجهود المبذولة لتعزيز أو تصحيح النتائج وتحسينها ‪.‬‬ ‫‪• . ............................................... .......... .......................... .............................‬‬ ‫‪• . ............................................................. ...................................................‬‬ ‫‪• . ................................................................................................................‬‬ ‫ثالث اً ‪ /‬مقدار التحسن رقمياً ‪:‬‬ ‫‪. .... ................... ..................‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫(‪)280‬‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة جازان‬ ‫مكتب التعليم بوسط جازان (بنات)‬ ‫‪ -10‬مؤشر عدد أيام النمو المهني للفئات الإشرافية ‪:‬‬ ‫أولا ً‪ /‬عدد أيام النمو المهني لقائد المدرسة ‪:‬‬ ‫متدرب‬ ‫مدرب‬ ‫‪ 6‬أيام ‪10‬‬ ‫ثانياً ‪ /‬عدد أيام النمو المهني للمعلمات ‪.‬‬ ‫عدد أيام النمو‬ ‫عدد أيام النمو‬ ‫عدد أيام النمو‬ ‫عدد المعل مات‬ ‫المهني المفتوح‬ ‫المهني‬ ‫المهني التربوي‬ ‫الممارسات‬ ‫التخصصي‬ ‫للتدريس‬ ‫‪37‬‬ ‫ثالث اً ‪ /‬أبرز الجهود المبذولة لتعزيز أو تصحيح النتائج وتحسينها ‪.‬‬ ‫• ‪. ............................................... .................................... ................... ..........‬‬ ‫• ‪. ............................................................. ...................................................‬‬ ‫• ‪. ................................................................................................................‬‬ ‫رابعاً ‪ /‬مقدار التحسن رقمياً ‪:‬‬ ‫‪. .... ................... ..................‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫(‪)280‬‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة جازان‬ ‫مكتب التعليم بوسط جازان (بنات)‬ ‫عندما لا تستطيع قياس الأشياء المهمة‪،‬‬ ‫فإنك تصنع الأشياء الت يمكنك قياسها‪.‬‬