ภาษาไทยหลักภาษาและการใช้ภาษา ม.1 ตอน1_การพัฒนาทักษะการอ่าน

ภาษาไทย หลักภาษาและการใช้ภาษา ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๒ ๑ตอนท่ี

๑หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ตอน ๑ การอา่ นออกเสยี ง การพัฒนาทกั ษะการอา่ น ตวั ชีว้ ดั • อา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแก้วและบทร้อยกรองไดถ้ กู ตอ้ งเหมาะสมกบั เรอ่ื งท่ีอา่ น

+การอ่านออกเสยี งรอ้ ยแก้ว + การอา่ นออกเสยี งรอ้ ยกรอง แนวทางการอ่านออกเสยี งบทร้อยแก้ว แนวทางการอา่ นออกเสียงบทรอ้ ยกรอง ตวั อยา่ ง บทบรรยาย ตัวอย่าง กลอนสุภาพ บทพรรณนา กาพย์ยานี ๑๑ กาพยฉ์ บงั ๑๖ กาพย์สุรางคนางค์ ๒๘ โคลงสี่สภุ าพ

ใจดีจังใหเ้ งินคนจน จะเกดิ อะไรขึน้ ถา้ เราอ่าน หมดตวั เลย โดยไม่มกี ารเว้นวรรค เขาให้เงนิ คน จนเขาหมดตวั ตา่ งหาก

การอ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแก้ว รอ้ ยแก้ว คอื งานเขียนประเภทความเรยี ง เปน็ คาหรือขอ้ ความท่เี รยี บเรยี ง โดยไม่บังคบั จานวนคาในวรรค หรอื สัมผัสคล้องจอง

แนวทางการอ่านออกเสียงบทรอ้ ยแกว้ ศกึ ษาเร่อื งทอี่ า่ นใหเ้ ขา้ ใจ ออกเสยี งให้เหมาะสมกบั ผูฟ้ งั และสถานที่ อย่างเป็นธรรมชาติ ออกเสียงชดั เจน ถกู ต้องตามอกั ขรวธิ ี เชน่ คาควบกล้าตวั ร ล เนน้ เสียงและส่อื อารมณ์ตามเน้ือเรอื่ ง เช่น เศร้า โกรธ รา่ เรงิ มีปฏสิ มั พนั ธก์ บั ผูฟ้ ัง เชน่ การสบตา ถา้ อา่ นในท่ีประชุมต้องยืนทรงตวั ในท่าที่สง่า

การอา่ นบทบรรยาย การอา่ นออกเสียงให้ถกู ต้อง ชัดเจน เวน้ วรรคเหมาะสม รวมไปถึง สอื่ อารมณต์ ามเนอื้ เรอื่ ง ดร.โนรา โวลโกวกล่าวว่าการวิจัยน้ีเป็นไปเพื่อหาปฏิกิริยาการทางานของสมอง ตอ่ คล่นื แมเ่ หล็กไฟฟ้า จากเสาสัญญาณของมือถอื ซง่ึ ผลวิจัยระบุว่า การคยุ มือถือแนบกับ ใบหูจะทาใหส้ มองใชพ้ ลังงานมากขึ้นในสว่ นที่ใกล้เสาสญั ญาณมากทส่ี ดุ ทีม่ า : https://www.voicetv.co.th/ ใครคิดวา่ อ่านออกเสยี ง ถกู บา้ ง ?

การอา่ นบทบรรยาย การอา่ นออกเสยี งใหถ้ ูกตอ้ ง ชัดเจน เวน้ วรรคเหมาะสม รวมไปถงึ ส่ืออารมณ์ตามเนอื้ เรื่อง ดร.โนรา โวลโกว/กล่าวว่าการวิจัยน้ี/เป็นไปเพ่ือหาปฏิกิริยาการทางานของสมอง/ ต่อคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า จากเสาสัญญาณของมือถือ ซึ่งผลวิจัยระบุว่า/การคุยมือถือ//แนบกับ ใบหูจะทาให้สมองใช้พลงั งานมากขน้ึ /ในส่วนท่ใี กลเ้ สาสัญญาณมากท่สี ดุ // ทมี่ า : https://www.voicetv.co.th/

การอ่านบทพรรณนา การอ่านทีม่ กี ารแทรกอารมณค์ วามรสู้ ึก ใหเ้ กิดความซาบซงึ้ ประทับใจ คล้อยตาม ใช้ถอ้ ยคาทไี่ พเราะและสร้างจินตนาการ ผมผ่อนคันเร่งของรถ ก่อนลดกระจกลงท้ังสองข้างแล้วปิดแอร์เพื่อรับลมเย็น บางวูบไหวของสายลมผมรู้สึกเหน็บหนาวสั่นสะท้านไปท่ัวกายและหัวใจที่เจ็บร้าว เส้นทางเบื้องหน้ายงั คงคดโค้งเลาะเลียบภเู ขาและปา้ ไม้ขา้ งทาง ตน้ ไมใ้ หญ่เขียวขจี สดชนื่ ย่งิ ฉ่าฝนด้วยแลว้ ยง่ิ ขับเนน้ ความเขยี วสดไปท่ัวท้ังผืนป่า ลองอ่านออกเสยี ง ในรัก : ละเวง ปญั จสนุ ทร และเวน้ วรรคกันดูนะคะ

การอา่ นบทพรรณนา การอ่านท่ีมกี ารแทรกอารมณค์ วามรู้สึก ให้เกิดความซาบซึง้ ประทบั ใจ คล้อยตาม ใช้ถ้อยคาทีไ่ พเราะและสร้างจนิ ตนาการ ผมผ่อนคันเรง่ ของรถ/ กอ่ นลดกระจกลงทั้งสองขา้ งแล้วปิดแอร์เพื่อรับลมเยน็ // บางวูบไหวของสายลม/ผมรู้สึกเหน็บหนาวส่ันสะท้านไปท่ัวกาย/และหัวใจท่ีเจ็บร้าว// เส้นทางเบอ้ื งหนา้ ยงั คงคดโคง้ เลาะเลยี บภูเขา/และปา้ ไม้ขา้ งทาง//ตน้ ไมใ้ หญ่เขยี วขจี/ สดชื่น/ ยงิ่ ฉา่ ฝนด้วยแล้ว/ย่งิ ขับเน้นความเขียวสดไปท่วั ทงั้ ผนื ป่า ในรกั : ละเวง ปัญจสนุ ทร

การอ่านออกเสยี งบทร้อยกรอง ร้อยกรอง คอื บทประพันธ์ทีแ่ ต่งตามลกั ษณะขอ้ บงั คับของฉันทลกั ษณ์ เชน่ จานวนคาสัมผสั วรรณยกุ ต์ เสยี งหนกั เบา

แนวทางการอา่ นออกเสยี งบทร้อยกรอง อา่ นออกเสียงธรรมดา อ่านเป็นทานองเสนาะ การอา่ นท่ใี ช้ระดับเสยี งตามปกติ เช่นเดียวกับการอา่ นทวั่ ไป การอ่านท่มี ีลกั ษณะคล้ายกับการขับรอ้ ง มกี ารใชล้ ีลาเสยี ง • น้าเสยี งชัดเจนตามอกั ขรวธิ ี เชน่ ควบกลา้ ร ล • ใช้ลลี าของเสียงต่างๆ เชน่ เออ้ื นเสียง หลบเสียง • อ่านเตม็ เสยี งและตอ่ เนอื่ ง • เว้นวรรคตอนการอา่ นใหเ้ หมาะกบั เนื้อหา และลักษณะ คร่ันเสยี ง กระแทกเสียง • เว้นวรรคตอนตามลักษณะคาประพันธ์ เชน่ กลอน คาประพนั ธ์ • สื่ออารมณต์ ามเน้ือเร่อื ง เช่น เศร้า โกรธ รา่ เริง โคลง กาพย์ • สอ่ื อารมณต์ า่ งๆ ใหเ้ กิดความรู้สึก ภาพพจน์ ตามรสวรรณคดี

กลอนสภุ าพ การอา่ นจะใชน้ ้าเสียงที่เนน้ การแสดงอารมณ์ตามเนอ้ื ความ ๑ บาท วรรคสดบั วรรครบั อตตี แต่นานนิทานหลงั มีนกรังหนง่ึ กวา้ งสาอางศรี ๑ บท ช่อื จัมบากหลากเลศิ ประเสรฐิ ดี เจา้ ธานีมียศกติ ์มหศิ รา วรรครอง วรรคส่ง ๑ วรรค ดารงภพลบเลศิ ประเสรฐิ โลกย์ เปนจอมโจกจลุ จกั รอรรคมหา อานภุ พปราบเปรอื่ งกระเดื่องปรา- กฎเดชาเปน็ เกษนเิ วศน์เวีย กลบทมธุรสวาที : ศิริวิบลุ กติ ติ, หลวงปรีชา (เซ่ง)

กลอนสภุ าพ การอ่านจะใช้น้าเสยี งทเ่ี นน้ การแสดงอารมณต์ ามเน้ือความ ๑ บาท วรรคสดบั วรรครับ อตีตแต่นาน/นทิ านหลงั // มนี กรัง/หนึ่งกวา้ ง/สาอางศร/ี / ๑ บท ช่อื จัมบาก/หลากเลิศ/ประเสรฐิ ด/ี / เจ้าธาน/ี มยี ศ/กติ ์มหิศรา วรรครอง วรรคส่ง ๑ วรรค ดารงภพ/ลบเลศิ /ประเสรฐิ โลกย์ เปนจอมโจก/จุลจกั ร/อรรคมหา// อานภุ พ/ปราบเปร่อื ง/กระเดอื่ งปรา- กฎเดชา/เปน็ เกษ/นิเวศน์เวีย กลบทมธุรสวาที : ศิรวิ ิบุลกติ ติ, หลวงปรีชา (เซ่ง)

กาพยย์ านี ๑๑ • บาทโทนยิ มอ่านเสียงสงู เพือ่ ความไพเราะ • การอ่านจะใชน้ า้ เสยี งที่เนน้ การแสดงอารมณ์ตามเนอ้ื ความ ราตรที ่เี น่ินนาน รตั ตกิ าลที่ยาวไกล บาทเอก ๑ บท ใหห้ ว่นั ไหวในเอกา บาทโท ฉดุ ลากกระชากใจ น้าตาเริม่ ท่วมท้น ความหมองหม่นยลเยอื นหา อา้ งว้างคา้ งดวงหน้า ด่งั เมฆาพรา่ ดวงเดอื น ดาวลวง : เมฆา

กาพย์ยานี ๑๑ • บาทโทนยิ มอา่ นเสียงสงู เพอื่ ความไพเราะ • การอา่ นจะใช้นา้ เสียงที่เน้นการแสดงอารมณ์ตามเนื้อความ ราตร/ี ท่เี นนิ่ นาน// รตั ติกาล/ทยี่ าวไกล// บาทเอก ๑ บท ใหห้ วนั่ ไหว/ในเอกา// บาทโท ฉุดลาก/กระชากใจ// น้าตา/เรม่ิ ท่วมทน้ // ความหมองหม่น/ยลเยอื นหา// อา้ งว้าง/ค้างดวงหน้า// ด่งั เมฆา/พร่าดวงเดอื น ดาวลวง : เมฆา

กาพยฉ์ บัง ๑๖ • อา่ นเสยี งเสมอกนั ทุกวรรค • การอา่ นจะใช้นา้ เสียงทเ่ี นน้ การแสดงอารมณ์ตามเนอ้ื ความ วรรคสดบั วรรครบั สตั ว์จาพวกหนงึ่ สมญา พหุบาทา ๑ บท มีเท้าอเนกนบั หลาย สองพวกภิปราย วรรคส่ง สัตวาภิธาน : สนุ ทรภู่ เทา้ เกินกวา่ สโี่ ดยหมาย สัตวน์ ้าสตั วบ์ กบอกตรง

กาพย์ฉบัง ๑๖ • อา่ นเสียงเสมอกันทุกวรรค • การอา่ นจะใช้น้าเสียงทเ่ี นน้ การแสดงอารมณต์ ามเนื้อความ วรรคสดบั วรรครับ สตั วจ์ า/พวกหนึ่ง/สมญา พหุ/บาทา// ๑ บท มีเท้า/อเนก/นับหลาย// วรรคสง่ เทา้ เกิน/กว่าส่โี ดยหมาย// สองพวก/ภิปราย// สัตว์น้า/สัตวบ์ ก/บอกตรง// สัตวาภิธาน : สุนทรภู่

กาพย์สรุ างคนางค์ ๒๘ • อา่ นเสียงกลางๆ เสมอกนั ยกเวน้ วรรคท่ี ๔ จะอ่านเสียงสงู หรอื วรรคท่ี ๒ และ ๖ อา่ นเสียงต่า • การอ่านจะใชน้ า้ เสยี งที่เน้นการแสดงอารมณต์ ามเนอื้ ความ ลานาความเหงา รายลอ้ มตัวเรา แสดงอะไร ๑ บท บ้างวา่ เหงาจติ บ้างคิดสงสยั เหงาคือสง่ิ ใด บอกเลา่ ให้ฟงั อยกู่ ับตวั เอง บางครง้ั มนั เคว้ง จิตใจถกู ขัง คดิ แต่เลวร้าย สดุ ทา้ ยประดงั อย่กู บั ความหลงั มีส่งิ ใด เพือ่ น : ออมสิน

กาพย์สรุ างคนางค์ ๒๘ • อา่ นเสียงกลางๆ เสมอกัน ยกเวน้ วรรคท่ี ๔ จะอา่ นเสียงสงู หรอื วรรคท่ี ๒ และ ๖ อ่านเสยี งตา่ • การอา่ นจะใช้น้าเสยี งท่เี นน้ การแสดงอารมณ์ตามเนอื้ ความ ลานา/ความเหงา// รายล้อม/ตัวเรา// แสดง/อะไร// ๑ บท บ้างวา่ /เหงาจติ // บา้ งคดิ /สงสยั // เหงาคือ/สิง่ ใด// บอก/เล่าให้ฟงั // อยู่กับ/ตวั เอง// บางครัง้ /มันเควง้ // จิตใจ/ถกู ขงั // คิดแต่/เลวรา้ ย// สดุ ท้าย/ประดงั // อยู่กับ/ความหลงั // มสี ่งิ ใด// เพ่อื น : ออมสนิ

โคลงส่สี ุภาพ การอ่านจะใชน้ า้ เสียงทเี่ นน้ การแสดงอารมณ์ตามเนอื้ ความ ลมลอยคอยเปา่ ให้ เย็นกาย ๑ บท ความเหนือ่ ยเนือยเหน็ดหาย ผ่องแผว้ หลบั เนตรน่งิ พงิ กาย พกั จิต ได้ฤๅ ใจบส่ งบแล้ว ย่าย้าคาคน คาเอก คาโท

โคลงสี่สภุ าพ การอ่านจะใช้นา้ เสียงทเี่ นน้ การแสดงอารมณ์ตามเนือ้ ความ ลมลอย/คอยเปา่ ให/้ / เยน็ กาย// ๑ บท ความเหนื่อย/เนอื ยเหน็ดหาย// ผอ่ งแผว้ // หลบั เนตร/นง่ิ พงิ กาย// พักจติ / ไดฤ้ ๅ// ใจบ/่ สงบแล้ว// ยา่ ยา้ /คาคน คาเอก คาโท

สรุปบทเรียน การอ่านออกเสียงรอ้ ยแก้ว การอา่ นออกเสยี งรอ้ ยกรอง อา่ นบทบรรยาย อา่ นบทพรรณนา อ่านธรรมดา อ่านทานองเสนาะ • อ่านเตม็ เสยี ง • สอดแทรกอารมณ์ • ออกเสยี งชดั เจน ถูกต้อง • ใชล้ ีลาของเสียง • เวน้ วรรคถกู • คาไพเราะ • มอี ารมณ์รว่ ม • มอี ารมณ์รว่ ม • เวน้ วรรคเหมาะสม • เว้นวรรคเหมาะสม สรุป การอ่านออกเสยี ง เป็นการอ่านใหผ้ ู้อน่ื ไดย้ ินเป็นถ้อยคา ผอู้ ่านควรเตรียมตวั ให้พรอ้ ม อ่านใหถ้ กู หลักปฏบิ ตั ขิ องแตล่ ะประเภท รวมไปถึงการใช้น้าเสียงและท่าทางให้เหมาะสม การอ่านถึงจะมปี ระสทิ ธิภาพ

๒หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ตอน ๑ การอ่านในชวี ติ ประจาวนั การพฒั นาทักษะการอา่ น ตัวช้วี ัด • จับใจความสาคัญจากเร่ืองทีอ่ า่ น • ระบุเหตุและผล และข้อเท็จจรงิ กับข้อคดิ เห็นจากเรอื่ งทอี่ า่ น • ระบุและอธิบายคาเปรยี บเทยี บและคาทีม่ หี ลายความหมายในบรบิ ทตา่ ง ๆ • ตีความคายากในเอกสารวิชาการโดยพจิ ารณาจากบริบท • ระบุข้อสงั เกตและความสมเหตสุ มผลของงานเขยี นประเภทชกั จูงโน้มนา้ วใจ • ปฏิบตั ติ ามคมู่ อื แนะนาวธิ กี ารใชง้ านของเครือ่ งมือหรือเคร่ืองใชใ้ นระดับทย่ี ากข้นึ • วเิ คราะหค์ ณุ ค่าท่ีได้รับจากการอ่านงานเขียนอยา่ งหลากหลายเพือ่ นาไปใชแ้ ก้ปญั หาชวี ิต • มมี ารยาทในการอ่าน

+การอ่านจับใจความสาคญั ลักษณะการอา่ นจบั ใจความสาคญั แนวทางการอา่ นจบั ใจความสาคัญ ตวั อยา่ งการอา่ นจบั ใจความสาคัญ การอา่ น +การอา่ นตีความ ลักษณะการอ่านตคี วาม แนวทางการอา่ นตีความ ในชีวติ ประจาวนั ตัวอย่างการอ่านตคี วาม +การอ่านและปฏิบตั ติ ามเอกสารคู่มือ ลักษณะของเอกสารคมู่ อื แนวทางการอ่านและปฏิบัตติ าม เอกสารคมู่ อื ตวั อย่างการอ่านเอกสารคมู่ ือ

ทุกครัง้ ท่ีนกั เรียนเล่าการต์ นู ไม่ค่ะ หนูเล่า ซีรสี ์ หรือละครให้เพ่อื นฟงั แค่เหตกุ ารณส์ าคญั คะ่ นักเรียนเลา่ ทุกฉาก ผมกเ็ หมือนกันครบั เพราะเลา่ ทกุ ฉากมนั นาน ทกุ ตอนกนั ไหมคะ ? เกินไปครบั

คอื การอา่ นเพื่อหาสาระสาคัญท่ผี ู้เขยี นต้องการนาเสนอ

ลักษณะการอา่ นจบั ใจความสาคญั • ช่วงตน้ ยอ่ หนา้ • ชว่ งกลางย่อหนา้ องคป์ ระกอบ • ชว่ งท้ายยอ่ หน้า • ชว่ งต้นและท้ายย่อหน้า • ใจความหลัก คือ สว่ นทสี่ าคัญท่ีสดุ • สรปุ เอง (กรณที ไ่ี มม่ ปี ระโยคใจความ ในยอ่ หนา้ น้นั ๆ สาคัญปรากฏอยู่) • ใจความรองหรอื พลความ คือ ส่วน ทข่ี ยายใจความหลกั เพ่อื อธบิ ายให้ ตาแหน่งใจความสาคัญ ชดั เจนขนึ้

แนวทางการอ่านจับใจความสาคัญ ? ต้งั จุดมุ่งหมายในการอา่ น อ่านเนอื้ เร่ืองอยา่ งครา่ วๆ ใหต้ ง้ั คาถามวา่ ใคร ทาอะไร นาส่งิ ท่ีไดจ้ ากการต้งั คาถาม ใหช้ ัดเจน ให้พอเข้าใจ กบั ใคร ทไ่ี หน เมื่อไหร่ มาเรียบเรียงใหม่ อยา่ งไร และเก็บใจความสาคัญของ แตล่ ะย่อหนา้

ตัวอย่างการอา่ นจับใจความสาคญั ความสมบูรณข์ องต้นไมเ้ กิดจากการเอาใจใส่ คือ เข้าใจวิธกี าร ดแู ลรักษา เขา้ ใจความตอ้ งการของต้นไม้ เชน่ ดิน นา้ อากาศ แสง อณุ หภูมิทเ่ี หมาะสม

ความสมบูรณ์ของต้นไมเ้ กิดจากการเอาใจใส่ คือ เข้าใจวธิ ีการ ดแู ลรกั ษา เขา้ ใจความตอ้ งการของต้นไม้ เชน่ ดนิ นา้ อากาศ แสง อุณหภูมิท่เี หมาะสม

ความสขุ ทาใหเ้ พิม่ เอ็นโดรฟินในรา่ งกาย ทาให้รสู้ กึ ดีหรอื สบายตัว บรรเทาความเจ็บปวด บรรเทาอาการซึมเศรา้ คลายเครยี ด เพิม่ ความ เชอื่ มน่ั ในตนเอง และยังชว่ ยลดนา้ หนกั ได้ดว้ ย ความสขุ จึงเปน็ ตวั การ ใหด้ เู ดก็ ลงได้

ความสขุ ทาใหเ้ พิม่ เอ็นโดรฟินในรา่ งกาย ทาให้รสู้ กึ ดีหรอื สบายตัว บรรเทาความเจ็บปวด บรรเทาอาการซึมเศรา้ คลายเครยี ด เพิม่ ความ เชอื่ มน่ั ในตนเอง และยังชว่ ยลดนา้ หนกั ได้ดว้ ย ความสขุ จึงเปน็ ตวั การ ใหด้ เู ดก็ ลงได้

โดยท่ัวไปผลไม้ท่ีขายตามท้องตลาดส่วนใหญ่เกษตรกรมักใช้ สารกาจัดศัตรูพืช หากล้างไม่สะอาดจะทาให้เกิดสารตกค้าง ทาให้มี ปญั หาต่อสุขภาพ ฉะน้ัน เม่ือซื้อผักไปรับประทานจึงควรล้างผักด้วย น้าหลายๆ คร้ัง เพราะจะช่วยกาจัดสารตกค้างไปได้บ้าง บางคนอาจ แช่ผักโดยใช้น้าผสมโซเดยี มไบคารบ์ อเนต

โดยท่ัวไปผลไม้ท่ีขายตามท้องตลาดส่วนใหญ่เกษตรกรมักใช้ สารกาจัดศัตรูพืช หากล้างไม่สะอาดจะทาให้เกิดสารตกค้าง ทาให้มี ปญั หาต่อสุขภาพ ฉะน้ัน เม่ือซื้อผักไปรับประทานจึงควรล้างผักด้วย น้าหลายๆ คร้ัง เพราะจะช่วยกาจัดสารตกค้างไปได้บา้ ง บางคนอาจ แช่ผักโดยใช้น้าผสมโซเดยี มไบคารบ์ อเนต

รถยนต์นับไดว้ า่ เปน็ พาหนะที่จาเป็นสาหรับคนในสังคม เพราะ เพม่ิ ความสะดวกรวดเรว็ นอกเหนอื จากความจาเป็นพนื้ ฐาน คือ ปัจจัย ๔ ได้แก่ อาหาร ท่อี ยูอ่ าศยั ยารกั ษาโรค และเครื่องนงุ่ ห่ม อาจกลา่ วได้วา่ รถยนต์ คอื ปจั จยั ที่ ๕ ของคนในสังคม

รถยนต์นับไดว้ า่ เปน็ พาหนะที่จาเป็นสาหรับคนในสังคม เพราะ เพม่ิ ความสะดวกรวดเรว็ นอกเหนอื จากความจาเป็นพนื้ ฐาน คือ ปัจจัย ๔ ได้แก่ อาหาร ท่อี ยูอ่ าศยั ยารกั ษาโรค และเครื่องนงุ่ ห่ม อาจกลา่ วได้วา่ รถยนต์ คอื ปจั จยั ที่ ๕ ของคนในสังคม

การเดิน การว่ายน้า การฝกึ โยคะ หรือการออกกาลังกายประเภท ตา่ ง ๆ ล้วนมีสว่ นทาให้สุขภาพแข็งแรง

คอื การอา่ นท่ผี ู้อา่ นจะตอ้ งใชค้ วามรู้ ความสามารถในการ แปลความ จับใจความสาคญั และสรปุ ความ

ลักษณะการอา่ นตีความ การแปลความหมายทีแ่ ฝง ในขอ้ ความ ซึง่ ตอ้ งสงั เกตข้อความ ความหมายโดยตรง ทีเ่ ป็นบรบิ ทแวดล้อมประกอบดว้ ย การแปลความหมายตามตวั อักษร ความหมายโดยนัย

แนวทางการอา่ นตคี วาม อา่ นเร่ืองใหล้ ะเอียด ทาความเขา้ ใจเรอ่ื ง ทาความเขา้ ใจคาศพั ท์ สานวน หรอื ถ้อยคา ตลอดจนคาแวดลอ้ มหรือบริบท พิจารณาคาศพั ท์ สานวน หรอื ถ้อยคา วา่ มคี วามหมายใดแฝงอยู่ จบั ใจความสาคญั ของเร่อื งน้นั โดยใช้ความรู้ ความคดิ อย่างมีเหตผุ ล เรยี บเรียงถ้อยคาจากการตีความข้ึนใหมใ่ ห้มคี วามหมายชดั เจน ปราศจากอคติ

ตวั อย่างการอา่ นตคี วาม คิดว่าปจั จบุ นั สมคดิ อย่ภู าคใด ? เมื่อปีกอ่ นสมคิดอยเู่ ชียงใหม่ ปถี ดั ไปย้ายไปเรียนที่ลาปาง อีกสองปตี อ้ งย้ายไปเรยี นที่อตุ รดติ ถ์ แตส่ มคดิ กะจะไปอยู่ลาพนู

การอ่านตคี วาม คาทขี่ ีดเสน้ ใต้ มคี วามหมายอย่างไรบา้ ง ? สมศรีเป็นดาวเด่นในการประกวด เชียร์ลีดเดอร์ ซึ่งขัดกับบุคลิกของเธอท่ี มีลักษณะเหมือนลิง เธอมักพูดจาภาษา ดอกไม้

เอกสารคู่มอื คือ งานเขยี นประเภทหนึ่ง ท่รี วบรวมคาสง่ั หรือ คาช้ีแจง โดยระบทุ ีละขัน้ ตอน เพ่อื ควบคุมใหผ้ ู้ปฏบิ ตั ิ ทาตามไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง

ลักษณะของเอกสารคมู่ อื เนอื้ หามีความเป็นปัจจบุ นั มีภาพตัวอย่างประกอบ เนื้อหากระชับ ชัดเจน เข้าใจง่าย แสดงหนว่ ยงานท่ีจัดทา วันที่เริ่มถอื ปฏิบัติ เป็นประโยชนส์ าหรับการทางาน เหมาะสมกบั องค์กรและผูใ้ ชง้ านแตล่ ะกลุ่ม

แนวทางการอา่ นและปฏิบัตติ ามเอกสารคูม่ อื อ่านชา้ ๆ อยา่ งละเอียด หากเกดิ ความสงสัย ปฏบิ ัตติ ามข้นั ตอนในคู่มอื และรอบคอบ ให้สอบถามผ้รู ู้ อยา่ งเคร่งครดั ไมค่ วรคาดเดาเอง

ตวั อย่างการอ่านเอกสารคมู่ ือ วธิ กี ารใช้ ใชน้ ้าเกลอื และสาลี ใชส้ าลีซับแผลให้แห้ง ทาครมี บางๆ บริเวณแผล ๒-๓ ครง้ั ต่อวนั ทาความสะอาดแผลอยา่ งเบามอื หมายเหตุ : ๑. ใชอ้ ปุ กรณ์ทาความสะอาดแผลตามท่ีระบไุ ว้เท่านน้ั ๒. สามารถใชไ้ ด้ทง้ั บริเวณใบหนา้ และรา่ งกาย ผลติ โดย : บรษิ ทั ยาดี จากัด ขอ้ มูลเพม่ิ เตมิ : ๐-๒๒๒๒-๒๒๒๒ วันผลิต : ๓๐/๐๓/๒๐ วนั หมดอายุ : ๓๐/๐๓/๒๑

สรุปบทเรยี น การอา่ นในชวี ติ ประจาวนั การอ่านจบั ใจความสาคญั การอ่านตีความ การอ่านและปฏิบัติตามเอกสารคมู่ ือ ลกั ษณะ ลกั ษณะ ลกั ษณะ • ความหมายโดยตรง • สัน้ เข้าใจงา่ ย องค์ประกอบ ตาแหนง่ ใจความสาคญั • ความหมายโดยนยั • มปี ระโยชน์ • เป็นปัจจุบนั • ใจความหลกั • ต้น แนวทางการอา่ น • มภี าพประกอบ • อ่านทัง้ หมดอย่างละเอยี ด • ใจความรอง • กลาง • พิจารณาคาศัพท์ แนวทางการอา่ น • จับใจความสาคัญ • อ่านช้า ๆ ให้เข้าใจ • ท้าย • นามาเรยี บเรยี งใหม่ • ไมเ่ ข้าใจใหถ้ ามผู้รู้ • ปฏบิ ตั ติ ามทกุ ข้อ ไมข่ ้ามขน้ั ตอน แนวทางการอา่ น • ตน้ และท้าย • อ่านทั้งหมดครา่ วๆ • สรปุ เอง • ตั้งคาถามว่า ใคร ทาอะไร ท่ีไหน เมอื่ ไหร่ อย่างไร • นาส่งิ ท่ไี ดม้ าเรียบเรียงใหม่ สรุป การอา่ นจับใจความสาคัญ คือ การอา่ นเพื่อสรปุ สาระสาคัญของขอ้ ความ การอา่ นตคี วาม คอื การอา่ นเพอ่ื พยายามเข้าใจความหมายท่ีผู้เขียนต้องการสอ่ื สว่ นการอ่านเอกสาร ค่มู อื คือ การอา่ นเพอื่ นาไปปฏบิ ตั ิตามขัน้ ตอนได้ถูกตอ้ ง ซึ่งการอา่ นตอ้ งมมี ารยาท เชน่ ไม่ควรอ่านเสียงดงั หากเปน็ หนังสือที่ยืมมาควรอา่ นด้วยความระมัดระวัง ไม่ควรอ่านเอกสาร ของผู้อน่ื กอ่ นได้รบั อนุญาต