+tplc คอมพิวเตอร์63-2 จริง

คำนำ รายงานผลการดำเนนิ งานการจัดกิจกรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชีพ Professional( Learning Community : PLC ) จัดทำข้นึ เพ่ือนำเสนอแนวทางในการดำเนนิ งานของกล่มุ ”PLC Teaching for the New Normal 2/2563 ” เพอื่ แก้ไขปัญหาเรื่องนักเรียนขาดแรงจงู ใจ กระตอื รือร้นในการเรยี น โดยความรว่ มมอื จากครู ประจำวิชาและเป็นการสร้างความรู้ความเขา้ ใจเร่ืองการปฏบิ ตั ดิ ว้ ยกระบวนการ PLC เพ่อื แก้ไขปัญหาด้านพฤติกรรม รวมท้ังแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ การติดตามและประเมินการดำเนินงานของโรงเรยี นชุมชนประชาธิปตั ย์วทิ ยาคารของครู ผูส้ อนในโรงเรยี น หวงั เปน็ อยา่ งยง่ิ ว่าเอกสารเลม่ น้ี จะเกิดประโยชนต์ อ่ ผูค้ รูผู้สอน ผู้บรหิ ารสถานศึกษาและบุคลากรทางการ ศึกษา รวมทงั้ ผ้สู นใจทั่วไป ในการนำไปใชเ้ พ่ือศึกษาเรยี นรู้สร้างความเขา้ ใจและปฏบิ ัตติ ามแนวทางดัง อย่างดี กลุ่ม”PLC Teaching for the New Normal 2/2563 ”

ผลการดำเนนิ กจิ กรรมชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ 1. หลกั การและเหตผุ ล ชุมชนแหง่ การเรยี นรูเ้ ชงิ วิชาชพี Professional( Learning community : PLC) หมายถึง การ รวมกล่มุ กันของครผู ูส้ อนและบคุ ลากรทางการศึกษา ในลกั ษณะของชุมชนเชงิ วิชาการที่มีเป้าหมายเพอ่ื พัฒนา คุณภาพการศกึ ษา โดยใชก้ ระบวนการเรยี นรจู้ ากการปฏบิ ัติ การถอดบทเรียน และการแลกเปลยี่ นเรียนรู้ รว่ มกนั อย่างตอ่ เนือ่ ง (ราชบัณฑติ ยสถาน,2558) จากผลการวิจัยของ สุรพล ธรรมรม่ ดี (2553) ยืนยนั ว่าการดำเนนิ การในรปู แบบPLCนำไปสกู่ าร เปลีย่ นแปลงเชงิ คุณภาพทง้ั ดา้ นวิชาชีพและผลสัมฤทธ์ขิ องนกั เรียน โดย มีผลดีท้งั ตอ่ ครูผู้สอนและนักเรียน ในแงผ่ ลดีต่อครูผู้สอน พบวา่ PLC ส่งผลตอ่ ครผู ู้สอนกลา่ วคือลดความรสู้ ึกโดดเดย่ี วในงานสอนของครู เพ่มิ ความรู้สึกผกู พนั ตอ่ พนั ธกจิ และเปา้ หมายของโรงเรียนมากขนึ้ โดยเพมิ่ ความกระตือรอื ร้นท่ีจะปฏิบัติใหบ้ รรลุ พันธกจิ ความรู้สกึ วา่ ตอ้ งการรว่ มกนั เรียนรแู้ ละรับผิดชอบตอ่ พัฒนาการโดยรวมของนักเรียน ถอื เป็นพลงั การ เรียนร้ซู ึ่งสง่ ใหก้ ารปฏบิ ตั ิการสอนในชัน้ เรียนให้มีผลดยี ิง่ ขึน้ รวมทัง้ เขา้ ใจบทบาทและพฤตกิ รรมการสอนทจี่ ะ ชว่ ยให้การเรยี นรูไ้ ด้ดีทส่ี ดุ ซ่ึงจะเกิดจากการคอยสังเกตอย่างใส่ใจในแง่ของผลดีต่อผู้เรียนพบว่า PLCสามารถ ลดอัตราการตกซ้ำชนั้ และจำนวนช้ันเรยี นท่ตี อ้ งเล่อื นหรือชะลอการจัดการเรยี นรู้ใหน้ อ้ ยลงอัตราการขาด เรียนลดลงมคี วามผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนในวิชาวิทยาศาสตร์ประวตั ิศาสตรแ์ ละวชิ าการอ่านทีส่ ูงข้นึ อย่าง เด่นชดั สุดทา้ ยคอื มีความผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นระหวา่ งกลมุ่ นักเรียนทีม่ ีภูมิหลงั ไม่เหมือนกนั ลดลงอย่าง ชัดเจน จากการศึกษาประโยชนข์ องกระบวนการดังกลา่ วผู้จดั ทำจึงเกดิ ความคดิ ทจี่ ะนำกระบวนการ PLC (Professional Learning Community) เพ่ือเป็นการปรบั ปรงุ แก้ปญั หาการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ รว่ มกนั และร่วมกนั พฒั นานวตั กรรมทีใ่ ชใ้ นการแก้ปัญหาเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้แก่นักเรียนในแต่ละ กิจกรรมการเรียนรตู้ ลอดจนพฒั นา ทักษะทางดา้ นคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีของนักเรยี นให้ดียิ่งขนึ้ โดยได้ เร่มิ ดำเนินกจิ กรรมกับนกั เรยี นระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาเพ่ือแก้ไขปญั หาที่เกิดข้ึนจริงในห้องเรียน คือ ปัญหา นกั เรยี นไมอ่ ยากเรยี น การพฒั นาผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนของนักเรียนสง่ ผลนกั เรียนไม่ประสบผลสำเร็จในการ เรยี นและเปน็ อปุ สรรคต่อการจดั การเรยี นการสอน 2. วัตถุประสงค์ 1. เพ่อื ให้ครูพฒั นาตนเองอยา่ งสม่ำเสมอ โดยแสวงหาความรู้และเทคนคิ วธิ ใี หม่ ๆ นำมาใช้ในการจัด กจิ กรรมการเรียนการสอน เพือ่ การพัฒนาและการแกไ้ ขปญั หาของผูเ้ รยี น 2.เพื่อให้ครูเปิดใจมากข้ึน ยอมรบั ฟงั ความคิดเหน็ ของผ้อู นื่ ใจกวา้ ง และยอมรบั การเปล่ียนแปลง 3.เพื่อใหค้ รสู ามารถนำชวั่ โมงการปฏิบตั ิกิจกรรมการสรา้ งชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชพี (PLC) ไปใช้ ในการขอมหี รอื เลอ่ื นวิทยฐานะได้ 4.เพอ่ื ให้ครมู ีผลงานการสร้าง ส่ือ นวตั กรรม เทคนิควธิ ีการจดั การเรยี นรู้ หรือการใชเ้ ทคโนโลยีใน การจัดการเรยี นรทู้ ่มี ีประสิทธิภาพ ในการจดั การเรียนการสอน

3. วิธีการดำเนนิ งาน แนวทางการปฏิบตั กิ ิจกรรมการสร้างชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี (PLC) 1. แบง่ กลุม่ ยอ่ ยตามความเหมาะสม 2. ให้แต่ละกล่มุ คิดแนวทางแก้ไขปญั หา 1 เร่อื งจากประเดน็ ตอ่ ไปน้ี 2.1 ปญั หาการเรยี นรขู้ องนักเรยี น 1 เร่ือง/กลุม่ 2.2 ปญั หาดา้ นการจดั การเรยี นการสอนของครู หรือเทคนคิ วิธีการสอนทีค่ รูควรพฒั นา 1 เรอ่ื ง/กลมุ่ 3. จัดทำโครงการ/กจิ กรรม การสร้างชมุ ชนการเรียนรู้ทางวิชาชพี (PLC) กระบวนการของ PLC ขั้นตอนที่ 1 Community สร้างทมี ครู ข้ันตอนที่ 2 Practice จดั การเรียนร้เู ชน่ การวิเคราะห์หน่วยการเรยี นรรู้ ่วมกันออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้ ในการจดั ทำแผนการเรยี นรเู้ พือ่ แก้ปญั หา หรือพฒั นา และนำสู่การปฏบิ ตั ิ โดยมกี ารเปิดห้องเรียน เพือ่ การสงั เกตการณ์สอน เครอื่ งมือในการประเมิน - แบบนเิ ทศ 01 แบบสังเกตการณ์จัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน ขั้นตอนที่ 3 Reflection สะทอ้ นคิดเพ่ือการพฒั นาการปฏบิ ตั ิ ขนั้ ตอนท่ี 4 Evaluation ประเมินเพ่ือพฒั นาสมรรถนะครู ข้ันตอนที่ 5 Network Development สรา้ งเครือข่ายการพัฒนา บทบาทหน้าที่ของสมาชกิ กลุ่มตามกระบวนการPLC - Model Teacher หมายถึง ครูผรู้ บั การนเิ ทศหรือครูผสู้ อน - Buddy Teacher หมายถงึ ครูคูน่ ิเทศหรอื ครรู ่วมเรยี นรู้ - Mentor หมายถึง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้ - Expert หมายถงึ ผูเ้ ช่ียวชาญ เชน่ ครู คศ.3 นักวชิ าการ อาจารย์มหาวทิ ยาลัย ศึกษานเิ ทศก์ - Administrator หมายถึง ผูบ้ รหิ ารโรงเรยี น - Recorder หมายถงึ ผบู้ ันทึกรายงานการประชมุ 4. วนั เวลา สถานที่ในการดำเนนิ งาน ระยะเวลา : ตงั้ แตว่ นั ท่ี 18 กุมภาพนั ธ์ 2564 – 30 มนี าคม 2564 สถานที่ : โรงเรยี นชมุ ชนประชาธิปตั ย์วทิ ยาคาร 5. สรุปผลการดำเนนิ งาน ประเด็นดา้ นผู้เรยี น พฤติกรรมของนกั เรียนที่มปี ัญหาเปล่ียนไปในทางทีด่ ขี นึ้ ตามขอ้ ตกลงที่ตั้งไวน้ ักเรยี นมีความกระตอื รือร้น และมีส่วนรว่ มในช้ันเรียนมากข้นึ ซง่ึ ดผู ลได้จากหลักฐานผลงานต่างๆทแี่ สดงถึงดา้ นความรู้ความเขา้ ใจ กระบวนการ คิดกระบวนการเรียนรู้และผลการเรียนต่างๆของนักเรียน

ประเดน็ ดา้ นกจิ กรรม - ลักษณะ ความเหมาะสม ประสิทธภิ าพของกิจกรรม ขัน้ ตอนของกระบวนการเรียนการสอนวิธกี ารสอน เทคนคิ การสอนตา่ งๆมปี ระสิทธภิ าพ - กจิ กรรมลี ำดบั ขนั้ ตอนและความตอ่ เน่ือง - กิจกรรมีความเหมาะสม สอดคลอ้ งกับจดุ ประสงค์ กจิ กรรมการเรียนรู้ และการวดั และประเมินผล - การบรหิ ารจดั การช้นั เรยี นการจัดชน้ั เรยี นวิธีการคมุ ชั้นเรียนหรอื การจัดกลุม่ เพอื่ ทำกิจกรรม - ครแู ละผู้เรยี นมปี ฏสิ มั พันธ์/การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ - กิจกรรมการเรยี นรู้นำไปสู่การพฒั นาความสามารถของผูเ้ รยี น - การกำหนดเวลาและโครงสร้างเหมาะสมกบั เน้ือหาบทเรยี นระดบั ความสามารถของผู้เรยี น ประเด็นดา้ นครู - ครมู ีการใชค้ ำถามคำสัง่ คำอธบิ ายหรอื การใช้สอ่ื - ครมู ีการเรียงลำดับขนั้ ตอนการนำเสนอประเด็นคำถาม คำสงั่ หรอื คำอธบิ าย - การเสรมิ แรงของครู ประเด็นสือ่ การสอน - สอื่ กิจกรรมและแหล่งการเรยี นรู้มีความถกู ตอ้ งเหมาะสม มีประสิทธภิ าพ(ด้านคุณภาพ) - สือ่ มีความเพยี งพอเหมาะสม (ด้านปรมิ าณ) ประเด็นดา้ นบรรยากาศ - สภาพแวดล้อมของชน้ั เรียนหรือสถานที่เรียนมผี ลต่อประสิทธภิ าพของการจดั การเรียนการสอนและการ เรียนร้ขู องผู้เรยี น - การยอมรบั ความคิดเหน็ คำถามและการช่วยเหลือของผเู้ รยี น - บทเรียนสง่ เสรมิ ให้ผูเ้ รียนสรา้ งความคิด คำถาม ข้อคาดเดา และ/หรอื ข้อเสนอ 6. อภิปรายผลการดำเนนิ งาน 6.1 ผลลพั ธ์ท่ีเกดิ จากกระบวนการ 1) มีองคค์ วามรู้ นวัตกรรมและประเดน็ ความรู้ท่นี า่ สนใจ ท่ีเกดิ ขึ้นจากการแลกเปลีย่ น เรยี นร้ขู อง เครือขา่ ยท่เี ปน็ ประโยชน์กับครู และครูสามารถนำไปใช้ในการพัฒนาใหเ้ กิดประโยชนก์ ับผ้เู รยี น ไดอ้ ย่าง (สมาชกิ เครือข่ายมกี ารนำไปใช้ได้อยา่ งชดั เจน) 2) มีรอ่ งรอยการรายงานผลการนำองคค์ วามรูน้ วัตกรรมและประเดน็ ความรู้ที่น่าสนใจ ท่เี กิดขึ้น ของสมาชิกเครือข่ายไปใชต้ ลอดระยะทด่ี ำเนินโครงการทุกครั้งทีม่ กี ารแลกเปลย่ี นเรยี นรโู้ ดยสมาชิกทกุ คน 6.2 ผลลัพธ์ท่ีเกดิ กับผเู้ รยี น/คร/ู สมาชกิ ทเี่ ขา้ รว่ มเครอื ข่าย PLC 1) ผู้เรยี นได้การเรียนรตู้ ามเป้าหมายและวตั ถปุ ระสงค์ทก่ี ำหนดไวท้ กุ ประการ และมคี วามชัดเจนท้ังเชงิ ปริมาณและคุณภาพ 2) ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของผู้เรียนดีข้ึน และทำใหผ้ ู้เรยี นได้พฒั นาและเกิดคณุ ลักษณะอย่างชัดเจน

3) กิจกรรมทุกกิจกรรมของสมาชิกในกลุ่มPLC สง่ ผลให้ผเู้ รยี นเกิดแรงบันดาลใจเปน็ ผู้ใฝ่ เรยี นรู้มีความ กระตือรอื ร้นในการเรียน 4) สมาชกิ ที่เข้ารว่ มเครอื ขา่ ยPLCทุกคนเกดิ การเปลยี่ นแปลงพฤตกิ รรมการจัดการเรยี นและการ ดูแลผู้เรยี น 6.3 คุณคา่ ทเ่ี กดิ ต่อวงการศกึ ษา 1) มีเครอื ขา่ ยท่ีชัดเจน และการขยายเครอื ขา่ ยแล้วและมคี วามชัดเจน เป็นรปู ธรรมและมีแนวโน้มการ เกิดเครือข่ายเพิม่ ขน้ึ 2) การร่วมกนั รับผดิ ชอบตอ่ การเรยี นรขู้ องนักเรียน ใหผ้ ลการเรยี นรู้ทต่ี ้องการให้เกิดขึน้ ในตัวนกั เรียน โดยครูที่เป็นสมาชกิ ในชมุ ชนการเรียนรูท้ างวิชาชีพทุกคนวางเปา้ หมายรว่ มกัน 7. ผลท่เี กดิ จากการดำเนนิ งาน 6.1 ไดน้ วตั กรรมในการแกไ้ ขปัญหา 6.2 ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนของนักเรียนดขี ้นึ หรอื เปน็ ไปตามเกณฑ์ที่ตกลงกนั ไว้ 6.3 พฤติกรรมของนกั เรยี นทีม่ ีปัญหาเปลย่ี นไปในทางท่ีดีข้ึนตามขอ้ ตกลงที่ตัง้ ไว้ 6.4 นำไปสู่การอบรมคูปองพัฒนาครูและรวบรวมส่งเพือ่ เกบ็ เปน็ หลักฐานในการรายงานตอ่ ไป 8. รอ่ งรอย/หลักฐาน 7.1 แผนการจัดการเรียนรู้ พรอ้ มบันทึกหลงั สอน 7.2 แบบสงั เกตการณจ์ ัดกจิ กรรมการเรียนการสอนของ Buddy Teacher 7.3 ภาพการพูดคยุ ปรกึ ษากับสมาชกิ กล่มุ PLC , ภาพกิจกรรมการเรยี นการสอน , ภาพการนเิ ทศการสอน 9. บทเรยี นทีไ่ ดจ้ ากการดำเนนิ งาน ครผู สู้ อนได้เล็งเห็นถึงปญั หาทีห่ ลากหลายในหอ้ งเรียนและพฤติกรรมของนกั เรียนทแ่ี ตกตา่ งกนั ในแตล่ ะ บคุ คลรวมไปถงึ เรยี นรู้ทจ่ี ะหาแนวทางในการแกป้ ัญหาในสถานการณ์ที่แตกตา่ งกันผ่านการอภปิ รายร่วมกันกบั ครูและ นกั เรียน 10. ส่ิงทจี่ ะดำเนินการต่อไป จากการแก้ปัญหาเบอื้ งต้นนักเรียนขาดความกระตอื รอื รน้ และแรงจงู ใจในการเรยี นด้านพบวา่ นกั เรียน ตระหนักถึงความสำคัญในการเรยี นและต้ังใจเรยี นมากขึ้นจึงต้องการเผยแพร่เทคนคิ ในการดแู ลและบรหิ ารช้ันเรียน ใหก้ ับเพ่อื นครูในชัน้ เรยี นอื่นๆและผ้ทู ีส่ นใจตอ่ ไป 11. ปญั หา /อปุ สรรค การพบปะพดู คยุ ระหวา่ งครูผสู้ อนประจำวชิ าไมค่ ่อยต่อเนอื่ งเทา่ ท่ีควรองด้วยคาบสอนตรงกนั และใน บางครั้งครูผสู้ อนมีภาระนอกเหนืองานสอนมากจงึ ไม่สะดวกในการแลกเปลย่ี นเรียนรู้

12. ข้อเสนอแนะ 1. ควรมเี ครือข่ายออนไลนเ์ ป็นส่อื กลางในการตดิ ต่อแลกเปล่ียนประสบการณ์ระหวา่ งครูทีท่ ำงานร่วมกัน 2. เพ่มิ ชว่ั โมงแลกเปลย่ี นเรียนร้ใู นแต่ละระดับช้ันนอกเหนอื จากชั่วโมงแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ท่ีทางวิชาการจดั ให้ ในแตล่ ะกลมุ่ สาระ

บนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรูท้ างวิชาชีพProfessional( Learning Community : PLC) โรงเรยี นชุมชนประชาธิปัตย์วิทยาคาร ช่ือกลุม่ “PLC Teaching for the New Normal 2/2563 ” ครงั้ ท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2/2563 วนั /เดือน/ปี : 18 สงิ หาคม 2563 เรม่ิ ดำเนนิ การเวลา15.30 น. เสรจ็ สน้ิ เวลา 17.30 น. รวมระยะเวลาทัง้ สิ้น 1 ชวั่ โมง 30 นาที กิจกรรมคร้ังนีอ้ ย่คู วามสอดคลอ้ งกับการพฒั นาบทเรยี นรว่ มกนั (Lesson study) ข้ันท่ี 1 วิเคราะหแ์ ละวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขน้ั ท่ี 2 ปฏิบตั ิและสังเกตการณ์เรียนรู้ (Do & See) ขน้ั ที่ 3 สะทอ้ นความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครูทเ่ี ข้ารว่ มกิจกรรม 7 คน โดยมีรายช่ือและบทบาทตอ่ กิจกรรม ดังน้ี ท่ี ชอื่ -สกลุ บทบาทหน้าที่ ลายมือชือ่ 1 นางสาวทองคำ หาญชัยทวีกจิ ผู้เชยี่ วชาญ 2 นายถวัลย์ ประวนั เณ หวั หน้ากลุ่มสาระฯ 3 นายจาตุรนต์ แกว้ ประพนั ธ์ ครูร่วมเรยี นรู้ 4 นางสาวสิรริ ตั น์ สังสุทธิ ครูร่วมเรยี นรู้ 5 นางสาวสมฤดี ตราชู ครรู ่วมเรียนรู้ 6 นายชาญชัย คงชนะ ครรู ่วมเรยี นรู้ 7 นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ ครูรว่ มเรยี นรู้ 8 นางสาวอุไรวรรณ นอ้ ยมาลา ครูร่วมเรยี นร้/ู เลขานกุ าร 1. สภาพหรอื กล่มุ ปญั หา การพฒั นาผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นของนักเรยี นเพื่อใหน้ ักเรียนมีความรแู้ ละเขา้ ใจใน เนอ้ื หาวิชาทีเ่ รยี นมากข้นึ 2. งาน/กิจกรรม ค้นหาปัญหาและแนวทางแกไ้ ขปัญหา วธิ ีที่ 1 3. กลุม่ นักเรยี น นกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3และมัธยมศึกษาปีที่ 2, 4 ,5 4. การวางแผนการดำเนินการ ข้นั ตอน ระยะเวลา (ว/ด/ป) จำนวนชว่ั โมง ผ้รู บั ผดิ ชอบ 1. ประชุม วางแผนการดำเนนิ การ 18 ก.พ. 63 3 สมาชกิ เวลา 13.30 – 16.30 น. ทกุ คน

2. ค้นหาปัญหา และแนวทางการแก้ไขปัญหา 19 ก.พ. 63 3 สมาชกิ โดยใชก้ ารแก้ปญั หาวิธีที่ 1 เวลา 13.30 – 16.30 น. ทกุ คน ข้ันตอน ระยะเวลา (ว/ด/ป) จำนวนชว่ั โมง ผรู้ บั ผดิ ชอบ 3. ศกึ ษาวิธีการ ทฤษฎแี ละเอกสารท่ีเกย่ี วขอ้ งกบั 25 ก.พ. 63 3 สมาชิก วธิ ีการแกป้ ญั หาทีเ่ ลอื ก วธิ ที ี่ 1 เวลา 13.30 – 16.30 น. ทุกคน 4. ออกแบบนวัตกรรม นำเสนอสื่อ/นวัตกรรม 4 ม.ี ค. 63 3 สมาชิก และวธิ ีการสอน ที่พฒั นาขึน้ เวลา 13.30 – 16.30 น. ทกุ คน 5. ทดลองใช้นวตั กรรมเพื่อนำไปแก้ปัญหา สงั เกต 5 มี.ค. 63 3 สมาชิก ชน้ั เรยี น สะท้อนผลการทำกิจกรรม และอภปิ ราย เวลา 13.30 – 16.30 น. ทุกคน สรปุ ผล 6. ค้นหาปญั หาและแนวทางการแก้ไขปญั หา 11 มี.ค. 63 3 สมาชิก ของปัญหาทเ่ี ลือก โดยใช้ วธิ ที ี่ 2 และศกึ ษา เวลา 13.30 – 16.30 น. ทุกคน วิธีการ ทฤษฎแี ละเอกสารท่ีเกี่ยวขอ้ งกับวธิ ีการ แก้ปัญหาทเ่ี ลือก 7. ออกแบบ/จัดทำนวตั กรรม และวธิ ีการสอน 12 ม.ี ค. 63 3 สมาชกิ เพอ่ื นำไปใชใ้ นการแกป้ ญั หา เวลา 13.30 – 16.30 น. ทกุ คน 8. นำเสนอสือ่ นวตั กรรม และวธิ ีการสอน ท่ี 18 มี.ค. 63 3 สมาชกิ พฒั นาขึ้นเพ่ือตรวจสอบความถกู ต้อง เหมาะสม เวลา 13.30 – 16.30 น. ทุกคน 9. ทดลองนำนวัตกรรมทีพ่ ฒั นาขน้ึ นำไปใชใ้ น 19 มี.ค. 63 3 สมาชกิ การสอนจรงิ สงั เกตชนั้ เรียน สะท้อนผลการทำ เวลา 13.30 – 16.30 น. ทุกคน กิจกรรม 10. อภปิ รายผลการจัดกิจกรรม และสรปุ ผลการ 25 ม.ี ค. 63 3 สมาชิก ดำเนินงาน เวลา 13.30 – 16.30 น. ทกุ คน รวม 30 5. ปญั หาด้านการเรียนรู้ของนักเรียน คอื นกั เรียนไม่เข้าใจในเน้อื หา 6. วิธีการแกป้ ญั หาของสมาชิกในกลุ่ม จดั ทำนวตั กรรม สอื่ การสอน เป็นแบบฝกึ ทกั ษะ โดยใช้เทคนคิ วธิ กี ารสอนเสริมนอกเวลา และการจดั การ เรียนรู้แบบเพอื่ นชว่ ยเพ่ือน

7. ความรู้ หลักวชิ า หรอื หลกั การทจ่ี ะนำมาใช้ในการแก้ปัญหา - การจัดทำแบบฝกึ ทักษะ - วธิ ีการสอนเสริมออนไลน์ - เทคนคิ การจดั การเรยี นรแู้ บบเพื่อนชว่ ยเพือ่ น 8. การประเมินผล (ทำอยา่ งไร) - การสงั เกตจากการตอบคำถาม การทำกจิ กรรม และการทำแบบฝึกหดั ในแบบฝกึ - ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน - หลังเรียน 9. ผลการดำเนนิ กจิ กรรมโดยสรุป นักเรียนมีความรคู้ วามเขา้ ใจในเนื้อหา มากขนึ้ มีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น หลังเรยี น สูงกวา่ กอ่ นเรยี น 10. การนำผลทไ่ี ด้จากการแก้ปัญหาไปใช้ นำความรู้เก่ยี วกบั การจดั ทำแบบฝึกทกั ษะคณิตศาสตร์ โดยใชเ้ ทคนคิ วธิ ีการสอนเสริมนอกเวลา และการจัดการเรยี นรู้ แบบเพ่ือนชว่ ยเพื่อน ไปใช้ในการจดั ทำแบบฝกึ ทักษะคณติ ศาสตร์ในรายวิชาอน่ื ๆ และเนอื้ หาอน่ื ๆ 11. ชื่อนวตั กรรมทไี่ ดจ้ ากการแกป้ ัญหา แบบฝึกทกั ษะ โดยใชเ้ ทคนคิ วิธีการสอนเสริมนอกเวลา และการจัดการเรยี นรแู้ บบเพอ่ื นชว่ ยเพอื่ น 12. เอกสารทใี่ ช้ระหว่างแกป้ ญั หา - ตวั อย่างแบบฝึกทกั ษะคณติ ศาสตร์จากอินเตอร์เนต็ - หลกั สตู รวชิ าคณิตศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ ศิลปะ สุขศึกษา และวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ฉบับปรับปรุง ปี 2560 - หนังสือเรยี นรายวิชาพื้นฐาน - หนงั สือค่มู อื และหนังสืออ่านประกอบวิชา อน่ื ๆ - วธิ กี ารสอนเสริมออนไลน์ - เทคนคิ การจัดการเรยี นรู้แบบเพื่อนชว่ ยเพ่อื น เลกิ ประชมุ เวลา 17.30 น. ลงชือ่ ...................................................... ผู้บันทึก ( นางสาวอุไรวรรณ น้อยมาลา )

ลงช่อื ............................................. (นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ) หัวหน้ากลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ลงช่อื ............................................ ( นางวีรวลั ย์ เวียงจันทร์) รองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ

กระบวนการ PLC ส่กู ารพฒั นาการจัดการเรียนการสอน รวมกลุม่ PLC คน้ หาปัญหา/ความตอ้ งการรวมกล่มุ วธิ ีการ/นวัตกรรม PLC ออกแบบกจิ กรรมการแกป้ ัญหา แลกเปลีย่ น/เสนอแนะ นำไปส่กู ารปฏบิ ัติ/สงั เกตสอน สะทอ้ นผล นวตั กรรม/Best Practices

ภาพการปฏบิ ัตกิ ิจกรรม PLC ภาพการจดั กจิ กรรม PLC แบบ Technology (Technology for Professional Learning Community : TPLC) ของกลุ่ม”PLC Teaching for the New Normal 2/2563 ” ขั้นท่ี 1 วิเคราะหแ์ ละวางแผนการจัดการเรียนรู้Analyze&Plan) โดยดำเนินการในวนั ท่ี 2 กรกฎาคม 2563 เวลา 15.30 – 17.30 น.

บันทกึ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นร้ทู างวชิ าชพี Professional( Learning Community : PLC) โรงเรียนชุมชนประชาธิปตั ยว์ ทิ ยาคาร ช่อื กล่มุ ”PLC Teaching for the New Normal 2/2563 ” ครั้งท่ี 2 ภาคเรียนที่ 2/2563 วนั /เดือน/ปี : 19 สงิ หาคม 2563 เริ่มดำเนินการเวลา15.30 น. เสรจ็ ส้ินเวลา 17.30 น. รวมระยะเวลาทงั้ สิ้น 2 ชว่ั โมง - นาที กจิ กรรมครั้งนีอ้ ย่คู วามสอดคลอ้ งกับการพฒั นาบทเรยี นร่วมกัน (Lesson study) ข้นั ท่ี 1 วิเคราะห์และวางแผนการจดั การเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขัน้ ที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการณ์เรยี นรู้ (Do & See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคดิ และปรบั ปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครูท่ีเขา้ ร่วมกจิ กรรม 7 คน โดยมีรายช่ือและบทบาทตอ่ กจิ กรรม ดังนี้ ท่ี ชื่อ-สกุล บทบาทหน้าที่ ลายมอื ช่ือ 1 นางสาวทองคำ หาญชยั ทวกี จิ ผู้เชยี่ วชาญ 2 นายถวลั ย์ ประวันเณ หวั หนา้ กล่มุ สาระฯ 3 นายจาตุรนต์ แกว้ ประพนั ธ์ ครรู ว่ มเรียนรู้ 4 นางสาวสิริรัตน์ สังสทุ ธิ ครูร่วมเรยี นรู้ 5 นางสาวสมฤดี ตราชู ครรู ่วมเรียนรู้ 6 นายชาญชัย คงชนะ ครูร่วมเรียนรู้ 7 นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ ครรู ว่ มเรยี นรู้ 8 นางสาวอไุ รวรรณ น้อยมาลา ครูร่วมเรยี นร/ู้ เลขานุการ 1. สภาพหรือกลุ่มปญั หา การพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของนักเรียนเพอ่ื ให้นกั เรียนมีความรแู้ ละเข้าใจใน เนอ้ื หาวชิ าทเ่ี รยี นมากข้นึ 2. งาน/กจิ กรรม คน้ หาปญั หาและแนวทางแกไ้ ขปัญหา วธิ ที ่ี 1 3. การดำเนนิ กจิ กรรม 3.1 นำตารางสอนของสมาชิกในกลุ่มแตล่ ะคนมาจดั สรร คาบว่างทีต่ รงกัน เพอื่ นดั การสนทนากลุ่มยอ่ ย plc 3.2 สมาชิกในกลุ่มตกลงรว่ มกนั เลอื ก หนว่ ยการเรียนรู้ ในเน้อื หาวชิ า ภาคเรยี นที่ 2 ท่ีต้องการนำมาแก้ปัญหาการ จดั การเรียนการสอนให้ดยี ิ่งขน้ึ ซง่ึ เนอื้ หาทเี่ ลือก ได้แก่ หน่วยการเรียนรู้ 3.3 ร่วมกันปรกึ ษาหารือเกย่ี วกับ รปู แบบ และแนวทางในการจัดกจิ กรรม plc ของกลุม่ วา่ ควรทำรูปแบบใด และ ควรจัดทำรายงานเชน่ ไร โดยจะดำเนินการตามขัน้ ตอน ดงั ต่อไปนี้

- คน้ หาปัญหาและแนวทางแก้ไขปญั หา : คณะครูในกลมุ่ รว่ มกันค้นหาและเสนอปญั หาหรือความต้องการใน ประเด็นต่าง ๆ ไดแ้ ก่ ปญั หาการเรยี นรขู้ องนักเรยี น และปัญหาด้านการจัดการเรยี นการสอนของครู หรือ เทคนิควิธีการสอนที่ครคู วรพฒั นา แลว้ เลอื ก 1 ปัญหาทีต่ อ้ งการแก้ไขร่วมกัน - ร่วมกันหาแนวทางในการแกป้ ญั หา : สมาชิกแต่ละคนเล่าเร่ืองเรา้ พลงั /บอกเลา่ ประสบการณ์ทแี่ ก้ปัญหาได้ สำเร็จ หรอื คน้ หาตัวอย่าง/รปู แบบท่ปี ระสบความสำเรจ็ แล้วร่วมตัดสินใจเลือกรูปแบบ/วธิ ีการ/นวตั กรรมใน การแก้ปัญหา - ออกแบบวิธกี ารแกป้ ัญหา : สมาชิกแต่ละคนออกแบบกิจกรรมตามวธิ ีการ/นวตั กรรมท่ีกล่มุ เลอื ก - นำเสนอส่ือการสอน/วธิ กี ารสอนของสมาชิก : สมาชกิ แต่ละคนนำเสนอส่ือการสอน วธิ ีการสอน กจิ กรรมการ เรยี นการสอน หรอื แผนการจดั การเรยี นร้ทู ตี่ นเองออกแบบไว้ตามวธิ ีการแกป้ ญั หาที่กลุ่มเลอื ก โดยให้ สอดคล้องกบั เนือ้ หาในเร่อื งทต่ี นเองสอน โดยสมาชกิ แต่ละคนรว่ มแลกเปลยี่ นเรียนรู้ และแนะนำ ขอ้ เสนอแนะตา่ ง ๆ ใหแ้ กก่ นั - ทดลองสอน สังเกตช้นั เรยี น สะทอ้ นผล : สมาชิกในกลมุ่ ทดลองสอนตามกิจกรรมการเรียนรทู้ ี่ไดอ้ อกแบบไว้ สมาชกิ ท่ีเหลืออกี คนร่วมสังเกตชัน้ เรยี น แล้วสมาชิกทุกคนรว่ มกันสะทอ้ นผลการจัดกิจกรรมการเรียนการ สอนวา่ ได้ผลเป็นอย่างไรบ้าง อภิปราย สรุปผลการดำเนินการแกป้ ัญหา : สมาชิกรว่ มกนั อภิปราย สรุปผลการดำเนินการแก้ปญั หาในครั้งนวี้ า่ ได้ผล หรอื ไม่ อย่างไร สมาชกิ ในกลมุ่ รว่ มกนั เลือกวิธกี ารแก้ปัญหา วิธที ่ี 1 ไดแ้ ก่ การจัดการเรียนการสอนโดยใชเ้ ทคนิคการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนแบบ Active Learning ประกอบการใชเ้ อกสารประกอบการเรยี น เลิกประชมุ เวลา 17.30 น. ลงช่อื ...................................................... ผู้บันทึก ( นางสาวอุไรวรรณ น้อยมาลา ) ลงชื่อ............................................. (นางเนตรชนก ยอดเชียงคำ) หวั หน้ากลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ลงชอ่ื ............................................ ( นางวรี วัลย์ เวยี งจนั ทร์) รองผู้อำนวยการกลุม่ บริหารงานวชิ าการ

ภาพการปฏบิ ัติกิจกรรม PLC ภาพการจัดกิจกรรม PLC การพัฒนาผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนของนกั เรยี น เพ่ือให้นกั เรียนมคี วามรแู้ ละเขา้ ใจในเนอ้ื หาวชิ าท่เี รียนมากขึน้ ของกลุ่ม”PLC Teaching for the New Normal 2/2563 ” ข้ันที่ 1 วเิ คราะห์และวางแผนการจดั การเรียนรู้ (Analyze&Plan) โดยดำเนินการในวันท่ี 19 สิงหาคม 2563 เวลา 15.30 – 17.30 น.

บันทกึ กจิ กรรมชุมชนแห่งการเรียนรูท้ างวิชาชพี Professional( Learning Community : PLC) โรงเรียนชุมชนประชาธปิ ัตยว์ ทิ ยาคาร ชอื่ กลุม่ ”PLC Teaching for the New Normal 2/2563 ” ครั้งท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 2/2563 วนั /เดอื น/ปี : 25 กุมภาพันธ์ 2564 เริ่มดำเนินการเวลา15.30 น. เสร็จสิ้นเวลา 17.30 น. รวมระยะเวลาทั้งสิน้ 2 ช่ัวโมง - นาที กิจกรรมคร้ังนอี้ ยู่ความสอดคล้องกบั การพฒั นาบทเรยี นร่วมกัน (Lesson study) ขั้นท่ี 1 วเิ คราะหแ์ ละวางแผนการจดั การเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขน้ั ที่ 2 ปฏิบตั ิและสังเกตการณเ์ รยี นรู้ (Do & See) ขน้ั ท่ี 3 สะท้อนความคดิ และปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครทู ีเ่ ข้ารว่ มกจิ กรรม 7 คน โดยมีรายช่ือและบทบาทต่อกิจกรรม ดงั น้ี ท่ี ชื่อ-สกลุ บทบาทหน้าท่ี ลายมือช่ือ 1 นางสาวทองคำ หาญชัยทวีกจิ ผเู้ ชีย่ วชาญ 2 นายถวัลย์ ประวันเณ หวั หนา้ กลุ่มสาระฯ 3 นายจาตรุ นต์ แกว้ ประพนั ธ์ ครรู ว่ มเรียนรู้ 4 นางสาวสิริรัตน์ สงั สุทธิ ครูรว่ มเรยี นรู้ 5 นางสาวสมฤดี ตราชู ครูร่วมเรียนรู้ 6 นายชาญชัย คงชนะ ครูรว่ มเรยี นรู้ 7 นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ ครรู ่วมเรยี นรู้ 8 นางสาวอไุ รวรรณ นอ้ ยมาลา ครรู ว่ มเรยี นรู้/เลขานกุ าร 1. สภาพหรือกลมุ่ ปญั หา การพฒั นาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรยี นเพอื่ ใหน้ กั เรียนมคี วามรแู้ ละเขา้ ใจ ในเนอื้ หาวิชาทเ่ี รยี นมากขึ้น 2. งาน/กิจกรรม ศกึ ษาทฤษฎีและเอกสารท่เี กี่ยวขอ้ งกับวิธกี ารแกป้ ญั หาที่เลอื ก 3. การดำเนินกจิ กรรม 3.1 สมาชกิ ในกล่มุ ตกลงร่วมกนั ศกึ ษาทฤษฎีและเอกสารทีเ่ กีย่ วข้องกับการทำเอกสารประกอบการเรียน การสอน โดยการสืบค้นข้อมลู จากสอื่ อินเทอร์เน็ต ไดแ้ ก่ - หลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551

- แนวคิดทฤษฎที ี่เก่ียวขอ้ งกบั การจดั การเรียนการสอนคณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาตา่ งประเทศ ดนตรี ทัศนศิลป์ สุขศึกษา - ขอบเขตเนอ้ื หา - แนวคดิ ทฤษฎที เ่ี กี่ยวข้องกับผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน - แนวคิดและหลักการทีเ่ ก่ยี วข้องกบั เอกสารประกอบการสอน - แนวคิดทฤษฎีท่ีเกีย่ วข้องกบั แผนการจดั การเรียนรู้ - แนวคิดทฤษฎีทเ่ี ก่ียวข้องกับการจัดการเรยี นการสอนแบบ Active Learning - แนวคิดทฤษฎีที่เก่ยี วข้องกับความพึงพอใจ - งานวิจัยทเี่ กีย่ วข้อง 3.2 สมาชิกในกลมุ่ ตกลงกันวา่ จะจัดทำเอกสารประกอบการสอนของตนเอง โดยเลือกตามรูปแบบแนวทางที่ ตนเองชอบ (จากการศึกษาตัวอย่างที่มผี ู้เผยแพรใ่ นส่ืออนิ เทอร์เนต็ ) และตา่ งคนต่างออกแบบ รูปแบบ องค์ประกอบต่าง ๆ ในแบบฝกึ ทักษะด้วยตนเอง รวมทงั้ การออกแบบดา้ นเนือ้ หาและรปู ภาพท่ใี ช้ประกอบดว้ ย แตจ่ ะนำมาใหอ้ ีกฝ่ายช่วยตรวจสอบความถกู ต้องในดา้ นเนอ้ื หาและองค์ประกอบต่าง ๆ ในแบบฝึกทักษะ เปน็ ระยะ ๆ เลิกประชุมเวลา 17.30 น. ลงช่อื ...................................................... ผู้บันทึก ( นางสาวอุไรวรรณ น้อยมาลา ) ลงชอื่ ............................................. (นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ) หวั หนา้ กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ลงชอื่ ............................................ ( นางวีรวลั ย์ เวยี งจันทร์) รองผู้อำนวยการกลุม่ บริหารงานวชิ าการ

ภาพการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม PLC ภาพการจดั กจิ กรรม PLC การพฒั นาผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นของนกั เรียน เพ่ือใหน้ ักเรยี นมคี วามรแู้ ละเขา้ ใจในเนื้อหาวิชาท่ีเรยี นมากข้ึน ของกลุ่ม”PLC Teaching for the New Normal 2/2563 ” ขน้ั ท่ี 1 วิเคราะห์และวางแผนการจดั การเรยี นรู้ (Analyze&Plan) โดยดำเนินการในวนั ที่ 25 กุมภาพันธ์ 2564 เวลา 15.30 – 17.30 น.

บันทึกกิจกรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชพี Professional( Learning Community : PLC) โรงเรยี นชุมชนประชาธปิ ตั ยว์ ิทยาคาร ช่ือกลุ่ม”PLC Teaching for the New Normal 2/2563 ” ครั้งท่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 2/2563 วนั /เดอื น/ปี : 26 กุมภาพนั ธ์ 2564 เริ่มดำเนินการเวลา15.10 น. เสร็จสน้ิ เวลา 17.30 น. รวมระยะเวลาท้ังสิ้น 2 ช่ัวโมง 20 นาที กิจกรรมคร้ังนอ้ี ยูค่ วามสอดคลอ้ งกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) ขนั้ ที่ 1 วเิ คราะหแ์ ละวางแผนการจัดการเรยี นรู้ (Analyze & Plan) ขัน้ ที่ 2 ปฏิบตั แิ ละสงั เกตการณเ์ รียนรู้ (Do & See) ขัน้ ที่ 3 สะทอ้ นความคิดและปรับปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครทู ่เี ขา้ รว่ มกจิ กรรม 7 คน โดยมีรายช่ือและบทบาทต่อกจิ กรรม ดงั น้ี ท่ี ช่ือ-สกุล บทบาทหน้าที่ ลายมอื ชอ่ื 1 นางสาวทองคำ หาญชยั ทวีกิจ ผูเ้ ช่ยี วชาญ 2 นายถวัลย์ ประวนั เณ หัวหน้ากลุ่มสาระฯ 3 นายจาตรุ นต์ แกว้ ประพันธ์ ครรู ว่ มเรยี นรู้ 4 นางสาวสิรริ ัตน์ สงั สทุ ธิ ครูร่วมเรยี นรู้ 5 นางสาวสมฤดี ตราชู ครรู ว่ มเรียนรู้ 6 นายชาญชยั คงชนะ ครรู ว่ มเรยี นรู้ 7 นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ ครรู ว่ มเรยี นรู้ 8 นางสาวอไุ รวรรณ นอ้ ยมาลา ครรู ่วมเรยี นร/ู้ เลขานกุ าร 1. สภาพหรือกลมุ่ ปัญหา การพฒั นาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรยี นเพอ่ื ใหน้ ักเรยี นมคี วามรแู้ ละเขา้ ใจ ในเน้ือหาวิชาท่เี รียนมากข้นึ 2. งาน/กิจกรรม ออกแบบนวัตกรรม นำเสนอสื่อ/นวัตกรรม และวิธีการสอน ทีพ่ ัฒนาขน้ึ เพอื่ ใช้ในการ แกป้ ัญหา 3. การดำเนินกิจกรรม 3.1 สมาชิกในกลมุ่ ต่างออกแบบนวัตกรรม “เอกสารประกอบการสอน ท่ีจะนำไปใชใ้ นจัดการเรียนการสอน 3.2 สมาชกิ ในกลมุ่ แสดงความคดิ เหน็ เกี่ยวกบั เทคนิควิธกี ารสอนแบบ Active Learning ดังน้ี

- ครูจาตรุ นย์ แกว้ ประพนั ธ์ ครูถวัลย์ ประวันเณ ครูสิรริ ัตน์ สังสทุ ธแิ ละครูเนตรชนก ยอดเชยี งคำ นำเสนอวิธกี ารสอนของตน ว่า ควรเปดิ โอกาสให้นกั เรยี นได้จัดทำคลปิ วิดโี อการสอน เกี่ยวกบั เน้ือหาวิชาที่ เรียน แล้วส่งคลิปใหค้ รูผา่ นส่อื ออนไลน์ แล้วครูสุ่มนกั เรียน ออกมานำเสนอหนา้ ช้นั เรียน - ครูอไุ รวรรณ นอ้ ยมาลา ครสู มฤดี ตราชู และครชู าญชัย คงชนะ นำเสนอวิธกี ารสอนของตน วา่ ควร แบง่ นกั เรียนออกเปน็ กลุ่ม คละความสามารถ เก่ง กลาง อ่อน แลว้ ให้นักเรยี นทำกจิ กรรมกลมุ่ ในเนอื้ หาวชิ าที่ เรียน ในบางกิจกรรมทีส่ ามารถใหน้ กั เรยี นเรียนรู้ดว้ ยตนเอง ปฏิบตั ิกจิ กรรมดว้ ยตนเองในกลุ่ม และนำเสนอ ผลงานของกลมุ่ ตนเอง หน้าช้ันเรียน ในบางเน้ือหาที่สามารถทำได้ เช่น การเขยี นกราฟของฟังกช์ นั หรือการ แก้ปญั หาเกี่ยวกบั ฟังกช์ ัน เป็นตน้ ทงั้ นี้ควรเน้นใหน้ กั เรียนไดม้ สี ่วนแสดงความคิดเห็น ตอบคำถามในชั้นเรยี น และออกมาปฏบิ ตั ิกิจกรรมหน้าชน้ั เรยี นบอ่ ยๆ 3.3 สมาชิกในกลุ่มสลบั กันตรวจสอบเนือ้ หาด้านความถูกต้องของเนื้อหา ความถูกตอ้ งของคำ การพิมพ์ ขอ้ ความผิดถูก ความเหมาะสม ความสมบูรณ์ ของเนอ้ื หา ความยากง่ายของตัวอย่าง และแบบฝึกหัด ทีแ่ ต่ละ คนได้จัดทำมา เลกิ ประชุมเวลา 17.30 น. ลงชื่อ...................................................... ผู้บันทึก ( นางสาวอุไรวรรณ น้อยมาลา ) ลงช่ือ............................................. (นางเนตรชนก ยอดเชียงคำ) หัวหน้ากลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ลงชอื่ ............................................ ( นางวีรวัลย์ เวยี งจันทร์) รองผ้อู ำนวยการกลมุ่ บริหารงานวิชาการ

ภาพการปฏบิ ัตกิ จิ กรรม PLC ภาพการจัดกจิ กรรม PLC การพัฒนาผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นของนกั เรยี น เพ่ือใหน้ กั เรียนมีความรูแ้ ละเข้าใจในเนื้อหาวชิ าทเ่ี รียนมากขน้ึ ของกลุม่ ”PLC Teaching for the New Normal 2/2563 ” ขั้นท่ี (การวางแผนกจิ กรรม2) โดยดำเนินการในวันท่ี 26 กมุ ภาพันธ์ 2564 เวลา 15.10 – 17.30 น.

บันทึกกจิ กรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนร้ทู างวชิ าชพี Professional( Learning Community : PLC) โรงเรียนชมุ ชนประชาธปิ ัตย์วิทยาคาร ช่อื กลมุ่ ”PLC Teaching for the New Normal 2/2563 ” คร้ังท่ี 5 ภาคเรียนท่ี 2/2563 วัน/เดือน/ปี : 5 มีนาคม 2564 เริ่มดำเนินการเวลา15.00 น. เสร็จส้นิ เวลา 17.40 น. รวมระยะเวลาท้ังสน้ิ 2 ชวั่ โมง 40 นาที กจิ กรรมคร้ังนีอ้ ย่คู วามสอดคลอ้ งกับการพฒั นาบทเรยี นรว่ มกนั (Lesson study) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจดั การเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นท่ี 2 ปฏิบัติและสังเกตการณเ์ รยี นรู้ (Do & See) ขั้นท่ี 3 สะท้อนความคิดและปรบั ปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครูทีเ่ ขา้ รว่ มกจิ กรรม 7 คน โดยมรี ายชื่อและบทบาทตอ่ กจิ กรรม ดงั นี้ ท่ี ชื่อ-สกุล บทบาทหนา้ ท่ี ลายมอื ชอ่ื 1 นางสาวทองคำ หาญชัยทวีกิจ ผ้เู ช่ียวชาญ 2 นายถวัลย์ ประวนั เณ หัวหน้ากลุ่มสาระฯ 3 นายจาตรุ นต์ แก้วประพนั ธ์ ครูร่วมเรียนรู้ 4 นางสาวสริ ิรตั น์ สงั สุทธิ ครรู ว่ มเรยี นรู้ 5 นางสาวสมฤดี ตราชู ครรู ่วมเรยี นรู้ 6 นายชาญชยั คงชนะ ครรู ่วมเรยี นรู้ 7 นางเนตรชนก ยอดเชียงคำ ครรู ่วมเรียนรู้ 8 นางสาวอไุ รวรรณ นอ้ ยมาลา ครรู ว่ มเรยี นร้/ู เลขานุการ 1. สภาพหรือกลุ่มปญั หา การพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของนกั เรียนเพอื่ ให้นักเรยี นมีความรแู้ ละเขา้ ใจ ในเนื้อหาวชิ าทีเ่ รียนมากขน้ึ 3. งาน/กิจกรรม ทดลองนำนวัตกรรมท่ีพัฒนาขนึ้ นำไปใช้ในการสอนจรงิ นเิ ทศการสอน สงั เกตชั้นเรยี น สะทอ้ นผล 4. การดำเนนิ กจิ กรรม 4.1 สมาชิกในกลุ่มนำนวัตกรรมที่พัฒนาขึ้นนำไปใช้ในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน สงั เกตชั้นเรยี น

4.2 สมาชิกในกลมุ่ ประชมุ เพอ่ื สะทอ้ นผลจากการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน โดยสะท้อนความรูส้ กึ ผลการจัดกิจกรรม พฤตกิ รรมของนกั เรยี นโดยภาพรวม และความสำเร็จของการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ของตนเอง และแสดงความคดิ เห็นเก่ยี วกบั การจัดการเรยี นการสอนของเพ่อื นสมาชกิ ทตี่ นเอง ดงั น้ี 4.2.1 ครจู าตรุ นย์ แก้วประพนั ธ์ ครูถวัลย์ ประวันเณ ครสู ิรริ ัตน์ สังสุทธิและ ครเู นตรชนก ยอดเชียงคำสะทอ้ นผลการสอนของตนเอง ดังน้ี - นกั เรียนให้ความร่วมมือในการปฏิบตั กิ ิจกรรมในกลุม่ ไดเ้ ปน็ อยา่ งดี นกั เรยี นมีความกล้าคดิ กล้าแสดงออก แสดงความคิดเหน็ ซกั ถาม และนำเสนองานหน้าชน้ั เรียนไดเ้ ปน็ อยา่ งดี - เวลาในการจัดกิจกรรมมีนอ้ ยเกนิ ไป จึงทำให้ปฏบิ ัติกิจกรรมแบบนไี้ ด้ไม่บ่อยเท่าไหรน่ ัก เพราะ เกรงจะเรยี นจบไม่ทนั ตามเน้ือหา - ยงั มนี ักเรียนบางคนทไ่ี ม่คอ่ ยไดม้ สี ว่ นร่วมในกิจกรรมกลุม่ เท่าใดนกั 4.2.2 ครูอไุ รวรรณ นอ้ ยมาลา ครสู มฤดี ตราชู และครชู าญชัย คงชนะสะท้อนผลการสอนของตนเอง ดงั นี้ - นกั เรยี นจัดทำคลปิ วิดโี อการสอนของตนเอง และของกลุ่ม ไดเ้ ป็นอย่างดี นกั เรยี นมีการศึกษา หาความรู้เพม่ิ เติม และสามารถออกมานำเสนอหนา้ ชน้ั เรียนได้ดี - นักเรยี นมโี อกาสได้เรยี นรู้ดว้ ยตนเอง จงึ ทำใหเ้ ข้าใจในเนือ้ หาท่เี รียนมากยงิ่ ขึน้ เลกิ ประชมุ เวลา 17.30 น. ลงชื่อ...................................................... ผู้บันทึก ( นางสาวอุไรวรรณ น้อยมาลา ) ลงชอ่ื ............................................. (นางเนตรชนก ยอดเชียงคำ) หวั หน้ากลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ลงชอื่ ............................................ ( นางวีรวัลย์ เวียงจนั ทร์) รองผ้อู ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ

ภาพการปฏิบัติกิจกรรม PLC ภาพการจดั กิจกรรม PLC การพฒั นาผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของนกั เรียน เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นมคี วามรแู้ ละเข้าใจในเน้อื หาวิชาทเี่ รียนมากขน้ึ ของกลุม่ ”PLC Teaching for the New Normal 2/2563 ” ขัน้ ที่ 2 ปฏิบัตแิ ละสงั เกตการเรยี นรู้ (Do & See) โดยดำเนินการในวันท่ี 5 มีนาคม 2564 เวลา 15.00 – 17.40 น.

บันทึกกิจกรรมชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ างวิชาชีพProfessional( Learning Community : PLC) โรงเรยี นชุมชนประชาธปิ ัตยว์ ทิ ยาคาร ช่ือกลมุ่ ”PLC Teaching for the New Normal 2/2563 ” ครงั้ ท่ี 6 ภาคเรียนท่ี 2/2563 วนั /เดือน/ปี : 11 มนี าคม 2564 เริ่มดำเนนิ การเวลา 16.00 น. เสรจ็ ส้ินเวลา 17.30 น. รวมระยะเวลาทั้งสิ้น 1 ช่ัวโมง 30 นาที กิจกรรมครั้งนอ้ี ยคู่ วามสอดคลอ้ งกบั การพัฒนาบทเรยี นร่วมกนั (Lesson study) ขัน้ ท่ี 1 วิเคราะหแ์ ละวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขัน้ ที่ 2 ปฏิบตั ิและสังเกตการณ์เรยี นรู้ (Do & See) ข้นั ท่ี 3 สะท้อนความคดิ และปรบั ปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครูทเ่ี ขา้ ร่วมกิจกรรม 7 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังน้ี ท่ี ช่ือ-สกุล บทบาทหนา้ ที่ ลายมือช่ือ 1 นางสาวทองคำ หาญชัยทวกี ิจ ผู้เชีย่ วชาญ 2 นายถวัลย์ ประวันเณ หัวหน้ากลุ่มสาระฯ 3 นายจาตรุ นต์ แกว้ ประพนั ธ์ ครรู ว่ มเรียนรู้ 4 นางสาวสริ ิรัตน์ สังสุทธิ ครรู ่วมเรียนรู้ 5 นางสาวสมฤดี ตราชู ครูรว่ มเรยี นรู้ 6 นายชาญชยั คงชนะ ครูรว่ มเรียนรู้ 7 นางเนตรชนก ยอดเชียงคำ ครูรว่ มเรียนรู้ 8 นางสาวอไุ รวรรณ น้อยมาลา ครูร่วมเรยี นร้/ู เลขานกุ าร 1. สภาพหรอื กล่มุ ปัญหา การพัฒนาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของนกั เรียนเพอ่ื ใหน้ ักเรยี นมคี วามรแู้ ละเขา้ ใจ ในเนอื้ หาวิชาทเี่ รียนมากข้นึ 2. งาน/กจิ กรรม คน้ หาปญั หาและแนวทางแก้ไขปัญหา วิธีท่ี 2 และศกึ ษาทฤษฎีและเอกสารท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั วธิ กี ารแกป้ ญั หาที่เลือก 3. การดำเนนิ กจิ กรรม 3.1 สมาชิกในกลมุ่ รว่ มกนั เลอื กวธิ กี ารแก้ปญั หา วธิ ีท่ี 2 ไดแ้ ก่ การใช้วธิ กี ารสอนแบบเพ่อื นชว่ ยเพอ่ื น 3.2 สมาชิกในกล่มุ ตกลงร่วมกนั ศกึ ษาทฤษฎแี ละเอกสารที่เกีย่ วข้องกับการทำเอกสารประกอบการเรยี น การสอนโดยใช้วิธกี ารสอนแบบเพ่อื นชว่ ยเพ่อื น โดยการสบื คน้ ขอ้ มูลจากสอ่ื อินเทอร์เนต็ ไดแ้ ก่

- หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 - แนวคิดทฤษฎที ีเ่ กีย่ วขอ้ งกับการจัดการเรยี นการสอนคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ทัศนศลิ ป์ ดนตรแี ละสุขศึกษา - ขอบเขตเนอื้ หาเรอ่ื ง - แนวคิดทฤษฎที ่ีเกี่ยวขอ้ งกับผลสัมฤทธิท์ างการเรียน - แนวคดิ และหลกั การที่เกีย่ วข้องกบั เอกสารประกอบการสอน - แนวคิดทฤษฎที เ่ี กี่ยวข้องกับแผนการจัดการเรยี นรู้ - แนวคดิ ทฤษฎที ่ีเกีย่ วขอ้ งกบั การจัดการเรียนการสอนโดยวิธีเพอ่ื นช่วยเพือ่ น - แนวคิดทฤษฎีทเี่ กย่ี วขอ้ งกบั ความพงึ พอใจ - งานวจิ ยั ทีเ่ กี่ยวข้อง 4.1 สมาชิกในกลุ่มตกลงกนั ว่าจะจดั ทำเอกสารประกอบการสอน ของตนเอง โดยเลือกตามรปู แบบแนวทาง ทต่ี นเองชอบ (จากการศกึ ษาตัวอย่างแบบฝกึ ทกั ษะทม่ี ผี ู้เผยแพรใ่ นสื่ออนิ เทอรเ์ น็ต) และต่างคนต่าง ออกแบบ รปู แบบ องคป์ ระกอบต่าง ๆ ในแบบฝกึ ทักษะด้วยตนเอง รวมท้งั การออกแบบด้านเน้อื หา และรปู ภาพทใ่ี ช้ประกอบดว้ ย แตจ่ ะนำมาใหอ้ ีกฝ่ายชว่ ยตรวจสอบความถูกตอ้ งในดา้ นเนื้อหาและ องค์ประกอบต่าง ๆ ในแบบฝึกทกั ษะ เปน็ ระยะ ๆ แลว้ ใช้วธิ ีการสอนแบบเพื่อนฝึกเพ่ือน เพอี่ ให้ นักเรียนได้ฝึกฝนตนเอง และชว่ ยเหลอื ซึง่ กันและกนั ใหน้ ักเรยี นที่เก่งไดช้ ว่ ยเหลอื นกั เรียนทีอ่ อ่ นกวา่ เลกิ ประชุมเวลา 17.30 น. ลงช่ือ...................................................... ผู้บันทึก ( นางสาวอุไรวรรณ น้อยมาลา ) ลงชือ่ ............................................. (นางเนตรชนก ยอดเชียงคำ) หัวหนา้ กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ลงชอื่ ............................................ ( นางวรี วลั ย์ เวียงจันทร์) รองผ้อู ำนวยการกลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ

ภาพการปฏิบัติกิจกรรม PLC ภาพการจัดกิจกรรม PLC การพฒั นาผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของนักเรยี น เพ่ือให้นักเรียนมีความรแู้ ละเข้าใจในเนื้อหาวิชาท่ีเรยี นมากข้ึน ของกลุ่ม”PLC Teaching for the New Normal 2/2563 ” การนาสู่การปฏิบัติ และ การสะท้อนผล ครั้งท่ี 2 (After Action Review : AAR) โดยดำเนนิ การในวนั ท่ี 11 มนี าคม 2564 เวลา 16.00 – 17.30 น.

บนั ทกึ กิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพProfessional( Learning Community : PLC) โรงเรียนชมุ ชนประชาธปิ ัตยว์ ทิ ยาคาร ช่ือกลมุ่ ”PLC Teaching for the New Normal 2/2563 ” ครงั้ ท่ี 7 ภาคเรยี นท่ี 2/2563 วัน/เดือน/ปี : 12 มนี าคม 2564 เรมิ่ ดำเนนิ การเวลา 13.00 น. เสร็จสนิ้ เวลา 15.00 น. รวมระยะเวลาท้งั สน้ิ 2 ชวั่ โมง - นาที กจิ กรรมคร้ังนอี้ ย่คู วามสอดคลอ้ งกบั การพฒั นาบทเรยี นรว่ มกัน (Lesson study) ข้ันที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขนั้ ท่ี 2 ปฏบิ ตั ิและสังเกตการณ์เรียนรู้ (Do & See) ขัน้ ที่ 3 สะท้อนความคดิ และปรับปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครทู เี่ ข้าร่วมกิจกรรม 7 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดงั นี้ ท่ี ชื่อ-สกุล บทบาทหนา้ ท่ี ลายมือชื่อ 1 นางสาวทองคำ หาญชยั ทวกี ิจ ผู้เช่ยี วชาญ 2 นายถวลั ย์ ประวันเณ หวั หน้ากลมุ่ สาระฯ 3 นายจาตุรนต์ แกว้ ประพนั ธ์ ครรู ่วมเรียนรู้ 4 นางสาวสิริรตั น์ สงั สทุ ธิ ครูรว่ มเรยี นรู้ 5 นางสาวสมฤดี ตราชู ครรู ่วมเรียนรู้ 6 นายชาญชัย คงชนะ ครูรว่ มเรยี นรู้ 7 นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ ครูร่วมเรียนรู้ 8 นางสาวอุไรวรรณ นอ้ ยมาลา ครรู ่วมเรยี นร้/ู เลขานกุ าร 1. สภาพหรอื กลุ่มปญั หา การพฒั นาผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของนักเรียนเพอ่ื ใหน้ ักเรยี นมคี วามรแู้ ละเขา้ ใจ ในเนือ้ หาวิชาท่ีเรียนมากขึน้ 2. งาน/กิจกรรม ออกแบบ/จัดทำนวัตกรรม และวิธีการสอน เพื่อนำไปใช้ในการแก้ปญั หา 3. การดำเนนิ กจิ กรรม 3.1 สมาชิกในกลุ่มร่วมกันจดั ทำเนือ้ หาสำหรบั นำไปจัดทำเอกสารประกอบการเรียน ดงั นี้ - ครูสริ ริ ัตน์ สังสทุ ธิ เปน็ ผูจ้ ดั ทำเนอ้ื หาเพอ่ื ทำเอกสารประกอบการเรยี น - ครูอไุ รวรรณ นอ้ ยมาลา ครสู มฤดี ตราชู และครูชาญชยั คงชนะ เปน็ ผูอ้ อกแบบ ตกแตง่ และหา ภาพประกอบเพอื่ ทำเอกสารประกอบการเรียน

3.2 สมาชิกในกลุม่ ช่วยกันตรวจสอบเนือ้ หาดา้ นความถูกต้องของเน้อื หา ความถกู ตอ้ งของคำ การพมิ พ์ ขอ้ ความผิดถกู ความเหมาะสม ความสมบูรณ์ ของเนอื้ หา ความยากง่ายของตัวอยา่ ง และแบบฝกึ หัด ทไี่ ด้ จัดทำมา กอ่ นนำไปจดั ทำเอกสารประกอบการเรยี น 3.3 สมาชิกแต่ละคนออกแบบ ปก กรอบ รูปภาพ และการตกแต่งในเอกสารประกอบการเรียน ของ ตนเอง ดว้ ยตนเอง ตามรปู แบบท่ีตนเองช่ืนชอบ 3.4 สมาชกิ ในกลุ่มร่วมแสดงความคดิ เห็นต่อการออกแบบการจัดทำเอกสารประกอบการเรียน ของแตล่ ะ คน ด้านความสมบรู ณ์ ครบถ้วนขององคป์ ระกอบของเอกสารประกอบการเรียน และด้านความสวยงาม ดงั นี้ - ครจู าตรุ นย์ แก้วประพนั ธ์ และครถู วลั ย์ ประวนั เณ เนน้ ความสวยงามของกรอบ และสีสนั รปู ภาพ ประกอบ - ครเู นตรชนก ยอดเชียงคำ ไม่เน้นความสวยงามและการตกแต่ง เนน้ การจดั ทำเนือ้ หาให้สมบูรณ์ 3.5 สมาชิกในกลมุ่ ร่วมกนั ออกแบบวิธีการสอน โดยจะมกี ารจัดแบ่งนักเรยี นออกเป็นกล่มุ 3 คน โดยดู จากคะแนนสอบครั้งท่ีผา่ นมา โดยการจัดค่นู ักเรยี นทเ่ี กง่ คูก่ บั นกั เรยี นทีเ่ รียนออ่ น และนักเรยี นทเ่ี รยี นปาน กลาง เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นได้ช่วยเหลอื ซ่ึงกันและกัน ในด้านการเรยี น และการทำแบบฝึกหัด เลกิ ประชมุ เวลา 17.30 น. ลงชอื่ ...................................................... ผู้บันทึก ( นางสาวอุไรวรรณ นอ้ ยมาลา ) ลงชอื่ ............................................. (นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ) หวั หนา้ กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ลงช่ือ............................................ ( นางวรี วัลย์ เวยี งจันทร์) รองผอู้ ำนวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ

ภาพการปฏิบตั กิ ิจกรรม PLC ภาพการจดั กิจกรรม PLC แบบ Technology (Technology for Professional Learning Community : TPLC) ของกลุ่ม”PLC Teaching for the New Normal 2/2563 ” การนำสู่การปฏบิ ัติ และ การสะท้อนผล ครัง้ ท่ี 2 การทดลองของสมาชกิ โดยดำเนินการในวันที่ 12 มนี าคม 2564 เวลา 13.00 – 15.00 น.

บนั ทึกกจิ กรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวิชาชพี Professional( Learning Community : PLC) โรงเรียนชุมชนประชาธปิ ตั ย์วทิ ยาคาร ช่ือกลมุ่ ”PLC Teaching for the New Normal 2/2563 ” คร้ังที่ 8 ภาคเรยี นท่ี 2/2563 วนั /เดือน/ปี : 18 มีนาคม 2564 เร่มิ ดำเนนิ การเวลา 09.00 น. เสรจ็ ส้ินเวลา 11.00 น. รวมระยะเวลาท้งั สนิ้ 2 ชว่ั โมง - นาที กจิ กรรมคร้ังน้อี ยคู่ วามสอดคลอ้ งกับการพัฒนาบทเรยี นรว่ มกนั (Lesson study) ขั้นท่ี 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขนั้ ที่ 2 ปฏิบตั ิและสงั เกตการณ์เรยี นรู้ (Do & See) ข้ันท่ี 3 สะทอ้ นความคดิ และปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครทู เ่ี ข้ารว่ มกิจกรรม 7 คน โดยมีรายช่ือและบทบาทตอ่ กิจกรรม ดงั นี้ ท่ี ชอ่ื -สกลุ บทบาทหน้าท่ี ลายมือช่อื 1 นางสาวทองคำ หาญชยั ทวีกิจ ผ้เู ช่ียวชาญ 2 นายถวัลย์ ประวนั เณ หัวหน้ากลุ่มสาระฯ 3 นายจาตรุ นต์ แกว้ ประพันธ์ ครรู ว่ มเรียนรู้ 4 นางสาวสิรริ ตั น์ สังสุทธิ ครรู ่วมเรียนรู้ 5 นางสาวสมฤดี ตราชู ครูร่วมเรียนรู้ 6 นายชาญชยั คงชนะ ครูรว่ มเรยี นรู้ 7 นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ ครรู ่วมเรยี นรู้ 8 นางสาวอุไรวรรณ นอ้ ยมาลา ครรู ่วมเรียนร/ู้ เลขานกุ าร 1. สภาพหรือกลุ่มปัญหา การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของนักเรยี นเพอ่ื ใหน้ กั เรียนมีความรแู้ ละเข้าใจ ในเนื้อหาวชิ าทีเ่ รยี นมากขน้ึ 2. สภาพหรอื กลมุ่ ปัญหา การพฒั นาผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของนักเรยี น ชนั้ ป.3 ม.2 ม.4และ ม.5 เพือ่ ให้ นักเรียนมคี วามรูแ้ ละเข้าใจในเน้ือหาวิชาท่ีเรียนมากข้ึน 3. งาน/กจิ กรรม นำเสนอส่ือ/นวัตกรรม และวธิ กี ารสอน ทพ่ี ฒั นาข้ึนเพอื่ ใชใ้ นการแกป้ ญั หา 4. การดำเนนิ กิจกรรม 4.1 สมาชิกในกลุม่ แสดงความคดิ เหน็ เกี่ยวกบั วธิ ีการสอนแบบเพื่อนสอนเพือ่ น ดังน้ี

- ครูอุไรวรรณ น้อยมาลา ครูสมฤดี ตราชู และครูชาญชัย คงชนะ เสนอว่าต้องมกี ารแบ่งกลุ่มนกั เรยี น เก่ง กลาง อ่อน ก่อน โดยดจู ากผลการสอบเกบ็ คะแนนทผ่ี ่านมาในหลายๆครงั้ - ครูสริ ริ ตั น์ สงั สุทธิ ครูเนตรชนก ยอดเชียงคำ นำเสนอว่า ควรจับคนู่ ักเรียนทเี่ กง่ กลาง ออ่ น กลุ่มละ 1 คน มารวมอยใู่ นกลมุ่ เดียวกัน โดยให้นักเรียนท่เี ก่งทีส่ ุดน่ังตรงกลาง เพ่ือจะได้คอยใหค้ วามชว่ ยเหลอื เพือ่ นท่ี ออ่ นกว่าท่ีนง่ั ดา้ นข้างท้งั 2 ข้างได้ 4.2 สมาชิกในกลมุ่ นำเสนอสอื่ การสอน/แบบฝึกทักษะของตนเองท่จี ะนำมาใชใ้ นการจดั กิจกรรมในคร้งั น้ี 4.3 สมาชิกในกลุ่มสลบั กนั ตรวจสอบเนอื้ หาดา้ นความถกู ต้องของเนอ้ื หา ความถกู ตอ้ งของคำ การพิมพ์ ข้อความผิดถกู ความเหมาะสม ความสมบรู ณ์ ของเน้อื หา ความยากงา่ ยของตัวอยา่ ง และแบบฝกึ หัด ที่แต่ละ คนได้จดั ทำมา 4.4 สมาชกิ ในกล่มุ รว่ มแสดงความคิดเหน็ ต่อการออกแบบการจดั ทำเอกสารประกอบการสอนของแตล่ ะคน ด้านความสมบรู ณ์ ครบถ้วนขององค์ประกอบของแบบฝกึ ทกั ษะ และดา้ นความสวยงาม ดงั น้ี ครู ความคิดเห็นท่ีมีตอ่ นวตั กรรม ครจู าตรุ นย์ แก้วประพนั ธ์ เป็นเอกสารท่มี ีความกระชับ มบี ทสรปุ ท่ีดี ไม่เยนิ่ เย้อ แตย่ งั ขาด รายละเอยี ดทีส่ ำคัญบางอย่าง และมตี วั อยา่ งท่ีนอ้ ยไป ควรเพิ่มตัวอยา่ ง ให้มากขึ้น ครถู วัลย์ ประวันเณ เปน็ เอกสารท่มี ีความสมบรู ณด์ ีมาก แตม่ ีพน้ื ที่วา่ งให้จดบันทึกน้อยไป ควรเพ่ิมพนื้ ท่ีวา่ งใหน้ กั เรยี นได้จดบนั ทกึ ความรู้เพิ่มเติม เลกิ ประชมุ เวลา 11.40 น. ลงช่อื ...................................................... ผู้บันทึก ( นางสาวอไุ รวรรณ นอ้ ยมาลา ) ลงชื่อ............................................. (นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ) หัวหนา้ กลุ่มบริหารงานวชิ าการ ลงช่อื ............................................ ( นางวีรวลั ย์ เวียงจนั ทร์) รองผูอ้ ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ

ภาพการปฏิบัติกิจกรรม PLC ภาพการจดั กิจกรรม PLC แบบ Technology (Technology for Professional Learning Community : TPLC) ของกลุ่ม”PLC Teaching for the New Normal 2/2563 ” การนำสกู่ ารปฏบิ ัติ และ การสะท้อนผล ครง้ั ท่ี 4 การทดลองของสมาชกิ โดยดำเนนิ การในวันที่ 18 มนี าคม 2564 เวลา 09.00 – 11.00 น.

บนั ทึกกิจกรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี Professional( Learning Community : PLC) โรงเรียนชุมชนประชาธปิ ตั ย์วิทยาคาร ชอ่ื กลุ่ม”PLC Teaching for the New Normal 2/2563 ” ครัง้ ท่ี 9 ภาคเรียนที่ 2/2563 วนั /เดือน/ปี : 19 มีนาคม 2564 เร่มิ ดำเนนิ การเวลา 10.00 น. เสรจ็ สน้ิ เวลา 12.00 น. รวมระยะเวลาทั้งส้นิ 2 ชั่วโมง - นาที กจิ กรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรยี นรว่ มกนั (Lesson study) ขน้ั ท่ี 1 วิเคราะหแ์ ละวางแผนการจดั การเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏบิ ัติและสังเกตการณ์เรยี นรู้ (Do & See) ข้ันที่ 3 สะทอ้ นความคิดและปรบั ปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครูทีเ่ ข้ารว่ มกจิ กรรม 7 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกจิ กรรม ดงั น้ี ท่ี ช่อื -สกุล บทบาทหน้าที่ ลายมอื ช่อื 1 นางสาวทองคำ หาญชัยทวีกิจ ผู้เช่ียวชาญ 2 นายถวลั ย์ ประวันเณ หวั หนา้ กลุม่ สาระฯ 3 นายจาตรุ นต์ แกว้ ประพันธ์ ครูรว่ มเรยี นรู้ 4 นางสาวสริ ิรัตน์ สังสทุ ธิ ครูรว่ มเรียนรู้ 5 นางสาวสมฤดี ตราชู ครูรว่ มเรียนรู้ 6 นายชาญชัย คงชนะ ครูร่วมเรียนรู้ 7 นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ ครรู ่วมเรยี นรู้ 8 นางสาวอไุ รวรรณ นอ้ ยมาลา ครรู ่วมเรยี นรู/้ เลขานุการ 1. สภาพหรอื กลุ่มปัญหา การพฒั นาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของนกั เรยี นเพอื่ ให้นกั เรียนมีความรแู้ ละเข้าใจ ในเนอ้ื หาวชิ าทเ่ี รยี นมากขนึ้ 2. งาน/กิจกรรม ทดลองนำนวัตกรรมทพ่ี ฒั นาขน้ึ นำไปใช้ในการสอนจรงิ นเิ ทศการสอน สงั เกตช้ันเรยี น สะทอ้ นผล 3. การดำเนินกิจกรรม 3.1 สมาชกิ ในกล่มุ นำนวัตกรรมท่ีพัฒนาขึน้ นำไปใชใ้ นกจิ กรรมการเรยี นการสอน โดยใช้วธิ กี ารสอนแบบ เพ่ือนช่วยเพอ่ื น สังเกตช้ันเรยี น

3.2 สมาชิกในกลมุ่ ประชุมเพื่อสะท้อนผลจากการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน โดยสะทอ้ นความรสู้ ึก ผล การจัดกจิ กรรม พฤติกรรมของนักเรียนโดยภาพรวม และความสำเร็จของการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน ของตนเอง และแสดงความคิดเห็นเกย่ี วกบั การจัดการเรียนการสอนของเพ่อื นสมาชิกที่ตนเอง ดังน้ี 3.2.1 ครูอุไรวรรณ นอ้ ยมาลา ครูสมฤดี ตราชู และครูชาญชยั คงชนะ สะท้อนผลการสอนของตนเอง ดังน้ี - นกั เรียนให้ความร่วมมอื ในการจัดการเรียนรู้เปน็ อยา่ งดี ตงั้ ใจเรยี นและทำใบงานในแบบฝกึ หัด อยา่ งขะมกั เขม้น มกี ารให้คำปรึกษาซ่ึงกนั และกันระหว่างนักเรียน - เวลาในการจดั กิจกรรมมีนอ้ ยเกินไป แต่เน้ือหาท่นี ักเรยี นยังเรียนไมเ่ ข้าใจมีมาก จึงทำให้ เสยี เวลา และเรยี นได้ลา่ ชา้ กว่าท่กี ำหนดไว้ - นักเรยี นที่เก่งต่างใหค้ วามชว่ ยเหลอื ในการอธิบายเพิม่ เตมิ ใหก้ ับเพอ่ื นท่เี รยี นอ่อนกว่าไดเ้ ปน็ อยา่ งดี หากมตี รงไหนไมเ่ ข้าใจ กจ็ ะมาถามครู แล้วไปอธบิ ายให้เพอื่ นฟงั ต่อ 3.2.2 ครูเนตรชนก ยอดเชียงคำ ครูสริ ิรตั น์ สังสทุ ธิ ครจู าตรุ นย์ แกว้ ประพนั ธ์ และครถู วลั ย์ ประวันเณ สะทอ้ นผลการสอนของตนเอง ดงั น้ี - นักเรยี นใหค้ วามสนใจดีมาก และให้ความรว่ มมอื เป็นอยา่ งดี ทง้ั นกั เรยี นที่เก่ง ตอ้ งคอย ชว่ ยเหลือเพอ่ื น และนักเรียนทเ่ี รียนอ่อนกวา่ กใ็ หค้ วามสนใจสอบถามเพ่อื นเปน็ อย่างดี เลิกประชมุ เวลา 11.50 น. ลงช่ือ...................................................... ผู้บันทึก ( นางสาวอุไรวรรณ น้อยมาลา ) ลงชอื่ ............................................. (นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ) หัวหนา้ กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ลงชื่อ............................................ ( นางวรี วัลย์ เวยี งจนั ทร์) รองผอู้ ำนวยการกล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ

ภาพการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม PLC ภาพการจัดกิจกรรม PLC แบบ Technology (Technology for Professional Learning Community : TPLC) ของกล่มุ ”PLC Teaching for the New Normal 2/2563 ” การนำส่กู ารปฏิบัติ และ การสะท้อนผล โดยดำเนนิ การในวันที่ 19 มนี าคม 2564 เวลา 10.00 – 12.00 น.

บนั ทกึ กจิ กรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรูท้ างวิชาชีพProfessional( Learning Community : PLC) โรงเรยี นชุมชนประชาธปิ ัตยว์ ิทยาคาร ชอ่ื กลุ่ม”PLC Teaching for the New Normal 2/2563 ” ครัง้ ท่ี 10 ภาคเรยี นที่ 2/2563 วนั /เดอื น/ปี : 25 มีนาคม 2564 เรมิ่ ดำเนินการเวลา 8.30 น. เสรจ็ สิ้นเวลา 10.30 น. รวมระยะเวลาทง้ั ส้ิน 2 ช่วั โมง - นาที กิจกรรมครั้งนอี้ ย่คู วามสอดคลอ้ งกับการพัฒนาบทเรยี นร่วมกนั (Lesson study) ขน้ั ที่ 1 วิเคราะหแ์ ละวางแผนการจัดการเรยี นรู้ (Analyze & Plan) ขัน้ ที่ 2 ปฏบิ ัติและสังเกตการณ์เรยี นรู้ (Do & See) ขน้ั ท่ี 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครทู เ่ี ข้ารว่ มกจิ กรรม 7 คน โดยมรี ายชื่อและบทบาทตอ่ กจิ กรรม ดงั นี้ ท่ี ชอ่ื -สกลุ บทบาทหน้าท่ี ลายมือชอ่ื 1 นางสาวทองคำ หาญชัยทวกี จิ ผู้เช่ียวชาญ 2 นายถวัลย์ ประวนั เณ หัวหนา้ กลุ่มสาระฯ 3 นายจาตรุ นต์ แก้วประพนั ธ์ ครูร่วมเรียนรู้ 4 นางสาวสริ ริ ัตน์ สังสุทธิ ครูรว่ มเรียนรู้ 5 นางสาวสมฤดี ตราชู ครรู ่วมเรียนรู้ 6 นายชาญชยั คงชนะ ครรู ว่ มเรียนรู้ 7 นางเนตรชนก ยอดเชียงคำ ครูรว่ มเรียนรู้ 8 นางสาวอุไรวรรณ น้อยมาลา ครรู ว่ มเรยี นร/ู้ เลขานุการ 1. สภาพหรือกลุม่ ปญั หา การพัฒนาผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของนกั เรียนเพอื่ ให้นกั เรยี นมคี วามรแู้ ละเขา้ ใจ ในเนื้อหาวิชาทีเ่ รยี นมากข้ึน 2. งาน/กจิ กรรม อภปิ รายผลการจดั กิจกรรม และสรุปผลการดำเนนิ งาน 3. การดำเนินกิจกรรม 3.1 สมาชิกในกลุ่มรว่ มกนั แกไ้ ข ปรบั ปรุง เน้ือหาท่ผี ิดพลาด หรอื ไม่ถูกต้อง ในสือ่ การสอน/นวตั กรรมทใ่ี ช้ 3.2 สมาชกิ ในกลมุ่ ร่วมกันอภปิ รายผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ดังน้ี

1) การพฒั นาผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของนักเรียน เพ่อื ให้นกั เรยี นมีความรู้และเข้าใจในเนอ้ื หาวชิ าที่ เรยี นมากข้ึน โดยใช้เทคนคิ วธิ ีการสอนแบบ Active Learning นนั้ ผลการจัดการเรียนรู้ พบวา่ นกั เรียนมคี วามร้แู ละความเข้าใจในเน้อื หาท่เี รียนมากขึน้ เน่อื งจากได้มีโอกาสสบื คน้ ข้อมูล เรยี นรู้ และสรา้ งองค์ความรู้ดว้ ยตนเอง และเปน็ การเปิดโอกาสใหน้ ักเรียนไดแ้ สดงความคิดเหน็ ของตนเอง ส่งเสรมิ บคุ ลกิ ภาพดา้ นความกล้าแสดงออก ทำให้นกั เรียนรูส้ ึกภาคภูมใิ จในตนเอง และร้สู กึ สนุกสนานในการเรียน 2) การพัฒนาผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นของนกั เรยี น เพื่อให้นกั เรยี นมคี วามรแู้ ละเข้าใจในเน้ือหาวชิ าที่ เรียนมากข้ึน โดยใช้เทคนคิ การจัดการเรียนร้แู บบเพื่อนสอนเพื่อนนนั้ พบว่า นักเรยี นเกดิ การ เรียนรู้ และเกดิ ความเข้าใจในเนือ้ หาวชิ ามากขึน้ เพราะมเี พอื่ นท่เี ก่งกว่าคอยใหค้ ำแนะนำ ช่วยเหลอื อีกทั้งยังทำใหน้ ักเรียนเกดิ ความสนิทสนม และเหน็ อกเห็นใจและเข้าใจกนั มากย่งิ ข้นึ อีก ด้วย 4.ขอ้ เสนอแนะเพิ่มเตมิ - ในการจัดการเรียนร้คู วรเน้นการจดั การเรยี นรู้แบบ Active Learning โดยใชก้ ระบวนการกลมุ่ เพ่ือให้ นักเรยี นได้มสี ว่ นรว่ มในการจดั การเรยี นรูม้ ากขนึ้ ทำให้นักเรียนเกดิ ความสนใจในการเรยี นมากข้ึน และตงั้ ใจ เรยี นมากข้นึ ทำให้นักเรยี นสามารถเรยี นรวู้ ิชาคณิตศาสตร์ได้ดีมากขนึ้ กว่าเดิม - ควรใช้เทคนคิ การสอนแบบเพอื่ นชว่ ยเพ่ือนในการจัดการเรียนรูเ้ ร่ืองต่อๆไป เลิกประชมุ เวลา 11.50 น. ลงช่ือ...................................................... ผู้บันทึก ( นางสาวอไุ รวรรณ น้อยมาลา ) ลงช่ือ............................................. (นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ) หวั หน้ากลุม่ บริหารงานวิชาการ ลงช่ือ............................................ ( นางวีรวัลย์ เวยี งจนั ทร์) รองผู้อำนวยการกลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ

ภาพการปฏิบัติกิจกรรม PLC ภาพการจดั กิจกรรม PLC แบบ Technology (Technology for Professional Learning Community : TPLC) ของกลุ่ม”PLC Teaching for the New Normal 2/2563 ” การนำสูก่ ารปฏบิ ัติ และ การสะท้อนผล ครง้ั ท่ี 6 การทดลองของสมาชกิ โดยดำเนนิ การในวันที่ 25 มนี าคม 2564 เวลา 08.30 – 10.30 น.

บนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรทู้ างวชิ าชพี Professional( Learning Community : PLC) โรงเรียนชุมชนประชาธิปัตยว์ ทิ ยาคาร ชอ่ื กลุ่ม”PLC Teaching for the New Normal 2/2563 ” ครัง้ ท่ี 11 ภาคเรียนท่ี 2/2563 วนั /เดอื น/ปี : 27 มีนาคม 2564 เร่มิ ดำเนินการเวลา 13.30 น. เสรจ็ ส้นิ เวลา 14.30 น. รวมระยะเวลาทัง้ ส้นิ 2 ชวั่ โมง - นาที กจิ กรรมคร้ังนอี้ ยูค่ วามสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนรว่ มกนั (Lesson study) ข้ันท่ี 1 วเิ คราะหแ์ ละวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏบิ ตั ิและสงั เกตการณเ์ รยี นรู้ (Do & See) ขั้นที่ 3 สะทอ้ นความคิดและปรบั ปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครทู ี่เขา้ ร่วมกจิ กรรม 7 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทตอ่ กิจกรรม ดงั น้ี ท่ี ชอื่ -สกลุ บทบาทหน้าที่ ลายมือชื่อ 1 นางสาวทองคำ หาญชยั ทวกี จิ ผูเ้ ช่ยี วชาญ 2 นายถวลั ย์ ประวันเณ หัวหนา้ กลุ่มสาระฯ 3 นายจาตุรนต์ แก้วประพันธ์ ครูร่วมเรยี นรู้ 4 นางสาวสิริรัตน์ สงั สทุ ธิ ครูร่วมเรยี นรู้ 5 นางสาวสมฤดี ตราชู ครรู ่วมเรยี นรู้ 6 นายชาญชัย คงชนะ ครูร่วมเรียนรู้ 7 นางเนตรชนก ยอดเชียงคำ ครรู ว่ มเรียนรู้ 8 นางสาวอไุ รวรรณ น้อยมาลา ครรู ว่ มเรียนร/ู้ เลขานุการ 1. สภาพหรอื กลุ่มปัญหา การพฒั นาผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของนกั เรยี นเพอื่ ให้นกั เรียนมคี วามรแู้ ละเขา้ ใจ ในเน้อื หาวชิ าที่เรยี นมากขึ้น 2. งาน/กิจกรรม ทดลองนำนวตั กรรมทีพ่ ัฒนาขน้ึ นำไปใชใ้ นการสอนจริง นิเทศการสอน สังเกตช้ันเรียน สะทอ้ นผล 3. การดำเนินกิจกรรม 3.1 สมาชกิ ในกลุ่มนำนวตั กรรมที่พฒั นาขน้ึ นำไปใช้ในกิจกรรมการเรยี นการสอน โดยใชว้ ิธกี ารสอนแบบ เพื่อนช่วยเพ่ือน สังเกตช้นั เรยี น

3.2 สมาชกิ ในกลมุ่ ประชมุ เพอื่ สะทอ้ นผลจากการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน โดยสะทอ้ นความร้สู ึก ผล การจัดกจิ กรรม พฤติกรรมของนกั เรียนโดยภาพรวม และความสำเรจ็ ของการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน ของตนเอง และแสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกบั การจดั การเรยี นการสอนของเพ่ือนสมาชิกที่ตนเอง ดังนี้ 3.2.1 ครูครูจาตรุ นต์ แก้วประพันธ์ ครูเนตรชนก ยอดเชียงคำ ครถู วลั ย์ ประวันเณ และครูสิรริ ตั น์ สงั สุทธิ สะท้อนผลการสอนของตนเอง ดังน้ี - นกั เรยี นให้ความรว่ มมอื ในการจัดการเรยี นรเู้ ปน็ อยา่ งดี ตง้ั ใจเรียนและทำใบงานในแบบฝกึ หดั อย่างขะมกั เขม้น มีการใหค้ ำปรึกษาซง่ึ กนั และกนั ระหว่างนกั เรยี น - เวลาในการจดั กิจกรรมมีนอ้ ยเกนิ ไป แตเ่ นือ้ หาที่นกั เรยี นยังเรียนไมเ่ ขา้ ใจมีมาก จึงทำให้ เสียเวลา และเรยี นได้ลา่ ช้ากวา่ ที่กำหนดไว้ - นกั เรียนที่เกง่ ต่างให้ความช่วยเหลือในการอธบิ ายเพิ่มเตมิ ใหก้ ับเพอ่ื นท่เี รยี นออ่ นกว่าไดเ้ ป็น อยา่ งดี หากมีตรงไหนไมเ่ ขา้ ใจ กจ็ ะมาถามครู แล้วไปอธบิ ายให้เพอื่ นฟงั ตอ่ 3.2.2 ครอู ไุ รวรรณ น้อยมาลา ครสู มฤดี ตราชู และครูชาญชัย คงชนะ สะท้อนผลการสอนของตนเอง ดงั นี้ - นักเรยี นให้ความสนใจดมี าก และใหค้ วามรว่ มมอื เป็นอยา่ งดี ทัง้ นกั เรียนทีเ่ ก่ง ต้องคอย ช่วยเหลือเพ่อื น และนักเรยี นทเ่ี รียนออ่ นกวา่ กใ็ หค้ วามสนใจสอบถามเพอื่ นเปน็ อย่างดี เลิกประชมุ เวลา 15.10 น. ลงชื่อ...................................................... ผู้บันทึก ( นางสาวอไุ รวรรณ น้อยมาลา ) ลงชื่อ............................................. (นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ) หวั หนา้ กล่มุ บริหารงานวชิ าการ ลงชอื่ ............................................ ( นางวีรวัลย์ เวียงจนั ทร์) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวชิ าการ

ภาพการปฏบิ ตั ิกิจกรรม PLC ภาพการจัดกิจกรรม PLC แบบ Technology (Technology for Professional Learning Community : TPLC) ของกลุ่ม”PLC Teaching for the New Normal 2/2563 ” การนำสูก่ ารปฏิบัติ และ การสะท้อนผล โดยดำเนนิ การในวันที่ 27 มนี าคม 2564 เวลา 13.30 – 14.30 น.

บนั ทกึ กจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพProfessional( Learning Community : PLC) โรงเรียนชมุ ชนประชาธิปตั ยว์ ิทยาคาร ชอื่ กล่มุ ”PLC Teaching for the New Normal 2/2563 ” ครัง้ ที่ 12 ภาคเรยี นที่ 2/2563 วนั /เดือน/ปี : 29 มีนาคม 2564 เรม่ิ ดำเนนิ การเวลา 15.30 น. เสรจ็ สิ้นเวลา 17.00 น. รวมระยะเวลาท้งั สนิ้ 2 ชวั่ โมง 30 นาที กิจกรรมครั้งนอี้ ยูค่ วามสอดคล้องกับการพฒั นาบทเรียนรว่ มกนั (Lesson study) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรยี นรู้ (Analyze & Plan) ขัน้ ท่ี 2 ปฏบิ ัตแิ ละสงั เกตการณเ์ รยี นรู้ (Do & See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครทู เี่ ข้ารว่ มกิจกรรม 7 คน โดยมรี ายชื่อและบทบาทตอ่ กจิ กรรม ดังนี้ ท่ี ชอื่ -สกลุ บทบาทหน้าท่ี ลายมือชอ่ื 1 นางสาวทองคำ หาญชยั ทวีกจิ ผู้เช่ียวชาญ 2 นายถวลั ย์ ประวนั เณ หัวหนา้ กล่มุ สาระฯ 3 นายจาตรุ นต์ แกว้ ประพันธ์ ครูร่วมเรียนรู้ 4 นางสาวสริ ิรตั น์ สังสุทธิ ครรู ่วมเรียนรู้ 5 นางสาวสมฤดี ตราชู ครรู ่วมเรียนรู้ 6 นายชาญชยั คงชนะ ครูรว่ มเรียนรู้ 7 นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ ครูร่วมเรียนรู้ 8 นางสาวอุไรวรรณ นอ้ ยมาลา ครรู ่วมเรียนร้/ู เลขานุการ 1. สภาพหรือกลุ่มปญั หา การพฒั นาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของนกั เรียนเพอื่ ให้นกั เรียนมีความรแู้ ละเขา้ ใจ ในเน้อื หาวชิ าท่เี รียนมากขนึ้ 2. งาน/กจิ กรรม อภปิ รายผลการจดั กิจกรรม และสรุปผลการดำเนนิ งาน 3. การดำเนนิ กจิ กรรม 3.1 สมาชิกในกลุ่มรว่ มกนั แก้ไข ปรบั ปรงุ เน้อื หาทผ่ี ิดพลาด หรือไมถ่ ูกต้อง ในส่อื การสอน/นวัตกรรมท่ีใช้ 3.2 สมาชิกในกลมุ่ รว่ มกนั อภิปรายผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ดงั นี้ 3) การพฒั นาผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นของนกั เรยี น ชน้ั ป.3 ม.2 และม.4 เพ่ือให้นกั เรยี นมคี วามรแู้ ละ เขา้ ใจในเนอ้ื หาวชิ าทีเ่ รยี นมากข้นึ โดยใช้การสอนเสรมิ น้นั ผลการจัดการเรยี นรู้ พบวา่ นักเรียนมี

ความรู้และความเข้าใจในเน้ือหาที่เรียนมากข้นึ เนื่องจากการไดเ้ รียนรู้ซ้ำอีกรอบ และมโี อกาสได้ ซักถามครูมากขน้ึ มีเวลาไดเ้ รียนมากข้นึ 4) การพัฒนาผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นของนกั เรียน ชนั้ ป.3 ม.2 และม.4 เพ่ือให้นกั เรยี นมคี วามรู้และ เข้าใจในเนือ้ หาวชิ าทเี่ รียนมากข้ึน โดยใช้เทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบเพ่ือนสอนเพอ่ื นน้นั พบวา่ นกั เรียนเกิดการเรยี นรู้ และเกดิ ความเขา้ ใจในเนือ้ หาวิชามากขึ้น เพราะมเี พื่อนท่เี ก่งกวา่ คอยให้ คำแนะนำช่วยเหลอื อกี ทงั้ ยงั ทำใหน้ กั เรยี นเกิดความสนทิ สนม และเห็นอกเหน็ ใจและเข้าใจกัน มากย่งิ ขน้ึ อีกด้วย ขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเติม - ในการจดั การเรยี นรคู้ วรเนน้ การจัดการเรยี นรู้แบบ Active Learning โดยใชก้ ระบวนการกลุ่ม เพอ่ื ให้นักเรียนไดม้ สี ว่ นร่วมในการจดั การเรยี นร้มู ากขน้ึ ทำให้นักเรียนเกดิ ความสนใจในการเรียนมากข้ึน และ ตั้งใจเรยี นมากขึ้น ทำให้นกั เรยี นสามารถเรียนรวู้ ิชาคณิตศาสตร์ได้ดมี ากขึน้ กวา่ เดิม - ควรใช้เทคนิคการสอนแบบเพื่อนชว่ ยเพ่ือนในการจัดการเรยี นรเู้ ร่อื งต่อๆไป 4. ผลลัพธท์ เี่ กิดกบั ผู้เรียน / ครู / สมาชกิ ที่เขา้ ร่วมเครือข่าย PLC 1) ผู้เรยี นไดก้ ารเรียนรู้ตามเปา้ หมาย และวัตถปุ ระสงค์ที่กำหนดไวท้ ุกประการ และมคี วามชดั เจนท้ัง เชิงปริมาณและคณุ ภาพ 2) ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนของผู้เรยี นดขี ึน้ และทาให้ผู้เรยี นไดพ้ ฒั นาและเกดิ คุณลกั ษณะอยา่ งชัดเจน 3) กิจกรรมทกุ กจิ กรรมของสมาชิกในกลุม่ PLC ส่งผลให้ผู้เรยี นเกิดแรงบนั ดาลใจ เป็นผู้ใฝเ่ รียนรู้ มี ความกระตอื รอื ร้นในการเรียน 4) สมาชิกที่เข้ารว่ มเครอื ข่าย PLC ทกุ คนเกดิ การเปลี่ยนแปลงพฤตกิ รรมการจดั การเรียนรู้ และการ ดแู ลผู้เรยี น 5. คณุ ค่าทเ่ี กิดต่อวงการศึกษา 1) มีเครอื ขา่ ยทชี่ ดั เจน และการขยายเครือขา่ ยแล้วและมคี วามชดั เจน เป็นรปู ธรรมและมีแนวโนม้ การ เกดิ เครอื ขา่ ยเพมิ่ ข้นึ 2) การร่วมกันรับผดิ ชอบตอ่ การเรียนรู้ของนักเรยี น ให้ผลการเรียนรู้ทต่ี อ้ งการใหเ้ กิดข้นึ ในตวั นักเรยี น โดยครูทีเ่ ปน็ สมาชิกในชุมชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพทุกคนวางเปา้ หมายร่วมกัน 6. สมาชกิ ร่วมกันอภปิ รายและ สรุปผล เป็นกระบวนการทม่ี ปี ระโยชน์และค้มุ คา่ สะท้อนผลเชงิ วชิ าชีพ โดยการพูดคุยสนทนากันระหว่าง สมาชิกในชมุ ชนการเรียนรู้ ทีจ่ ะกอ่ ให้เกดิ ผลทางบวกต่อการเรยี นการสอนและคณุ ภาพการจัดการศึกษาใน สถานศกึ ษา หรือชว่ ยพัฒนาการจัดการเรยี นรู้และสง่ ผลให้นกั เรียนมผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นสงู ข้นึ

เลิกประชมุ เวลา 18.00 น. ลงช่อื ...................................................... ผู้บันทึก ( นางสาวอไุ รวรรณ น้อยมาลา ) ลงชือ่ ............................................. (นางเนตรชนก ยอดเชียงคำ) หัวหน้ากลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ลงชอ่ื ............................................ ( นางวรี วลั ย์ เวียงจนั ทร์) รองผู้อำนวยการกล่มุ บริหารงานวชิ าการ

บนั ทกึ กจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรียนร้ทู างวชิ าชีพProfessional( Learning Community : PLC) โรงเรยี นชมุ ชนประชาธิปัตยว์ ทิ ยาคาร ช่ือกล่มุ ”PLC Teaching for the New Normal 2/2563 ” ครั้งท่ี 13 ภาคเรียนท่ี 2/2563 วนั /เดอื น/ปี : 30 มีนาคม 2564 เร่มิ ดำเนนิ การเวลา 15.30 น. เสรจ็ ส้นิ เวลา 17.00 น. รวมระยะเวลาท้ังสนิ้ 2 ช่ัวโมง 30 นาที กิจกรรมคร้ังน้อี ยูค่ วามสอดคลอ้ งกับการพัฒนาบทเรยี นร่วมกนั (Lesson study) ขน้ั ท่ี 1 วเิ คราะหแ์ ละวางแผนการจดั การเรยี นรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัตแิ ละสงั เกตการณเ์ รยี นรู้ (Do & See) ขน้ั ที่ 3 สะทอ้ นความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครทู ีเ่ ข้ารว่ มกจิ กรรม 7 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทตอ่ กิจกรรม ดงั นี้ ท่ี ช่อื -สกุล บทบาทหน้าท่ี ลายมอื ช่อื 1 นางสาวทองคำ หาญชัยทวีกิจ ผเู้ ชยี่ วชาญ 2 นายถวลั ย์ ประวนั เณ หวั หนา้ กลุม่ สาระฯ 3 นายจาตุรนต์ แก้วประพันธ์ ครูรว่ มเรยี นรู้ 4 นางสาวสริ ิรัตน์ สงั สทุ ธิ ครรู ่วมเรียนรู้ 5 นางสาวสมฤดี ตราชู ครรู ว่ มเรียนรู้ 6 นายชาญชยั คงชนะ ครรู ่วมเรยี นรู้ 7 นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ ครูร่วมเรยี นรู้ 8 นางสาวอุไรวรรณ น้อยมาลา ครรู ่วมเรยี นรู/้ เลขานกุ าร 1. สภาพหรือกลุม่ ปัญหา การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของนักเรยี นเพอ่ื ใหน้ กั เรยี นมีความรแู้ ละเขา้ ใจ ในเนอ้ื หาวิชาทเี่ รยี นมากขึน้ 2. งาน/กจิ กรรม อภิปรายผลการจัดกจิ กรรม และสรุปผลการดำเนนิ งาน 3. สรุปสงั เคราะหก์ ารเรียนรูจ้ ากสมาชกิ ในทมี จุดออ่ น จดุ เดน่ ของการดำเนินการ 3.1 ประเดน็ ด้านผู้เรียน พฤติกรรมของนักเรยี นทม่ี ีปญั หาเปลย่ี นไปในทางท่ดี ขี น้ึ ตามขอ้ ตกลงที่ตงั้ ไว้ นักเรียนมีความ กระตอื รือรน้ และมสี ่วนรว่ มในชนั้ เรียนมากขึน้ ซง่ึ ดูผลได้จากหลักฐานผลงานตา่ งๆ ท่ีแสดงถึงดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ กระบวนการคดิ กระบวนการเรียนรู้ และผลการเรยี นตา่ งๆ ของนกั เรียน

3.2 ประเด็นด้านกจิ กรรม -ลกั ษณะ ความเหมาะสม ประสิทธิภาพของกิจกรรม ขน้ั ตอนของกระบวนการเรยี นการสอน วธิ กี าร สอน เทคนคิ การสอนตา่ งๆ มีประสิทธิภาพ -กจิ กรรมมลี ำดับขน้ั ตอนและความต่อเนอื่ ง -กิจกรรมมคี วามเหมาะสม สอดคลอ้ งกับจดุ ประสงค์ กจิ กรรมการเรียนรู้ และการวัดและประเมนิ ผล -การบรหิ ารจัดการช้ันเรียน การจดั ชัน้ เรียน วิธกี ารคุมชนั้ เรียน หรือการจัดกลุม่ เพื่อทำกิจกรรม -ครแู ละผูเ้ รยี นมีปฏสิ ัมพันธ์/การแลกเปลีย่ นเรียนรู้ -กิจกรรมการเรียนร้นู าไปสู่การพฒั นาความสามารถของผูเ้ รยี น -การกำหนดเวลาและโครงสรา้ งเหมาะสมกบั เนอ้ื หา บทเรียน ระดับความสามารถของผู้เรยี น 3.3 ประเดน็ ด้านครู -ครมู กี ารใช้คำถาม คำส่ัง คำอธบิ าย หรอื การใช้สื่อ -ครูมีการเรียงลำดับข้ันตอนการนาเสนอประเด็นคำถาม คำสั่ง หรือคำอธบิ าย -การเสรมิ แรงของครู 3.4 ประเด็นสอ่ื การสอน -สอ่ื กจิ กรรมและแหลง่ การเรียนรมู้ คี วามถูกต้อง เหมาะสม มีประสทิ ธภิ าพ (ด้านคุณภาพ) -สือ่ มคี วามเพียงพอ เหมาะสม (ด้านปรมิ าณ) 3.5 ประเดน็ ด้านบรรยากาศ -สภาพแวดล้อมของช้ันเรียน หรอื สถานทเี่ รยี นมีผลตอ่ ประสิทธิภาพของการจดั การเรยี นการสอนและ การเรียนรขู้ องผเู้ รยี น -การยอมรับความคดิ เหน็ คำถาม และการชว่ ยเหลือของผูเ้ รยี น -บทเรียนส่งเสรมิ ให้ผเู้ รียนสร้างความคดิ คำถาม ขอ้ คาดเดา และ/หรือขอ้ เสนอ จุดแขง็ /จุดอ่อนของการสอน -มีการนำเทคโนโลยเี ขา้ มาบูรณาการ ในการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน -กระบวนการทางานพฒั นาวิชาชีพครแู บบชุมชนแหง่ การเรียนรู้ มีระบบการทางานตามรปู แบบ PDCA 4. ผลการดำเนนิ งาน 4.1 ใชเ้ ทคนิควธิ ีการสอนแบบ Active Learning ไดน้ วตั กรรมในการแกไ้ ขปัญหา 4.2 ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของนกั เรยี นดขี ้นึ หรอื เป็นไปตามเกณฑ์ที่ตกลงกันไว้ 4.3 พฤติกรรมของนักเรยี นทม่ี ปี ัญหาเปล่ียนไปในทางที่ดีขน้ึ ตามข้อตกลงทีต่ ้งั ไว้ 4.4 นำไปสู่การอบรมคูปองพัฒนาครู และรวบรวมสง่ เพื่อเกบ็ เปน็ หลักฐานในการรายงานตอ่ ไป 5. ร่องรอย/หลักฐาน 5.1 แผนการจดั การเรียนรู้ พร้อมบนั ทกึ หลงั สอน 5.2 ภาพการพูดคยุ ปรึกษากับสมาชิกกลุ่ม PLC

5.3 ภาพกจิ กรรมการเรียนการสอน 5.4 แบบสังเกตการสอนของ Buddy Teacher 5.5 ภาพการนเิ ทศการสอน เลกิ ประชุมเวลา 17.50 น. ลงชือ่ ...................................................... ผู้บันทึก ( นางสาวอไุ รวรรณ น้อยมาลา ) ลงชอื่ ............................................. (นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ) หวั หนา้ กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ลงช่ือ............................................ ( นางวรี วัลย์ เวียงจันทร์) รองผอู้ ำนวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ

ภาพการปฏบิ ตั ิกิจกรรม PLC ภาพการจัดกจิ กรรม PLC แบบ Technology (Technology for Professional Learning Community : TPLC) ของกลุม่ ”PLC Teaching for the New Normal 2/2563 ” อภปิ รายผลการจัดกิจกรรม และสรปุ ผลการดำเนินงาน โดยดำเนินการในวันที่ 30 มนี าคม 2564 เวลา 15.30 – 17.00 น.