คำนำ รายงานผลการดำเนนิ งานการจดั กิจกรรมชุมชนแห่งการเรยี นร้ทู างวชิ าชพี Professional( Learning Community : PLC ) จดั ทำขน้ึ เพื่อนำเสนอแนวทางในการดำเนนิ งานของกล่มุ “PLC” เพื่อแก้ไขปญั หาเรื่องนักเรยี น ขาดแรงจงู ใจกระตอื รอื ร้นในการเรียน โดยความร่วมมือจากครูประจำวิชาและเปน็ การสรา้ งความรคู้ วามเขา้ ใจเร่ืองการ ปฏบิ ตั ิด้วยกระบวนการ PLC เพือ่ แกไ้ ขปญั หาด้านพฤตกิ รรม รวมทัง้ แลกเปล่ียนเรียนรู้ การติดตามและประเมนิ การ ดำเนินงานของโรงเรียนชุมชนประชาธปิ ตั ยว์ ิทยาคารของครูผู้สอนในโรงเรยี น หวงั เป็นอยา่ งยิง่ ว่าเอกสารเลม่ นี้ จะเกิดประโยชนต์ ่อผู้ครผู ู้สอน ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาและบุคลากรทางการ ศกึ ษา รวมท้งั ผ้สู นใจทว่ั ไป ในการนำไปใช้เพื่อศกึ ษาเรียนรสู้ รา้ งความเข้าใจและปฏบิ ัตติ ามแนวทางอย่างดี กลมุ่ “Sharing Best Practice Teaching of 2560”
ผลการดำเนินกจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชพี 1. หลกั การและเหตผุ ล ชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพProfessional( Learning community : PLC) หมายถึง การรวมกลุ่ม กนั ของครูผูส้ อนและบุคลากรทางการศกึ ษา ในลักษณะของชุมชนเชิงวชิ าการท่ีมเี ปา้ หมายเพือ่ พฒั นาคุณภาพการศึกษา โดยใช้กระบวนการเรียนรู้จากการปฏิบัติ การถอดบทเรียน และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ร่วมกันอย่าง ต่อเนื่อง (ราชบณั ฑติ ยสถาน,2558) จากผลการวิจัยของ สุรพล ธรรมร่มดี (2553) ยืนยันว่าการดำเนินการในรูปแบบPLCนำไปสู่การ เปลย่ี นแปลงเชิงคุณภาพท้ังด้านวิชาชีพและผลสัมฤทธ์ิของนักเรยี น โดย มีผลดที ้งั ต่อครูผู้สอนและนักเรียน ในแง่ผลดีต่อ ครูผู้สอน พบว่าPLC ส่งผลต่อครูผสู้ อนกล่าวคือลดความร้สู ึกโดดเด่ียวในงานสอนของครู เพิม่ ความร้สู กึ ผูกพนั ต่อ พันธกิจ และเปา้ หมายของโรงเรียนมากขน้ึ โดยเพิ่มความกระตอื รอื ร้นที่จะปฏิบตั ิให้บรรลุพันธกิจอย่างแข ความร้สู กึ ว่า ต้องการ ร่วมกันเรียนรู้และรับผิดชอบต่อพัฒนาการโดยรวมของนักเรียน ถือเป็นพลังการเรียนรู้ซึ่งส่ง ให้การปฏิบัติการสอนใน ชั้นเรียนให้มีผลดียิ่งขึ้น รวมทั้งเข้าใจบทบาทและพฤตกิ รรมการสอนที่จะช่วยให้ การเรียนรูไ้ ดด้ ีที่สุด ซึ่งจะเกิดจากการ คอยสังเกตอย่างใส่ใจในแง่ของผลดีต่อผู้เรียนพบว่า PLCสามารถลดอัตราการตกซ้ำชั้นและจำนวนชั้นเรียนที่ต้องเลื่อน หรือชะลอการจัดการเรียนรู้ให้น้อยลงอัตราการขาดเรียนลดล งมีความผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนในวิชาวิทยาศาสตร์ ประวัตศิ าสตรแ์ ละวิชาการอ่านท่ีสูงขน้ึ อยา่ งเด่นชดั สุดท้ายคือมคี วามผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนระหว่างกลุ่มนักเรียนที่มีภูมิ หลังไมเ่ หมือนกนั ลดลงอยา่ งชดั เจน จากการศึกษาประโยชน์ของกระบวนการดังกล่าว ผู้จัดทำจึงเกิดความคิดที่จะนำกระบวนการ PLC (Professional Learning Community) เพื่อเป็นการปรับปรุงแก้ปัญหาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกันและร่วมกัน พัฒนานวัตกรรมท่ีใชใ้ นการแก้ปญั หาเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้แก่นักเรียนในแต่ละกิจกรรมการเรียนรู้ ตลอดจนพัฒนา ทักษะทางด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีของนักเรียนให้ดียิ่งขึ้น โดยได้เริ่มดำเนินกิจกรรมกับนักเรียนระดับช้ัน มัธยมศึกษาเพื่อแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นจริงในห้องเรียน คือ ปัญหานักเรียนขาดแรงจูงใจ กระตือรือร้นในการเรียนส่งผล นักเรยี นไมป่ ระสบผลสำเรจ็ ในการเรียนและเปน็ อุปสรรคต่อการจัดการเรียนการสอน 2. วัตถปุ ระสงค์ 1. เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นมที กั ษะในการฟงั และเหน็ คณุ ค่าของการเปน็ ผู้ฟังท่ดี ี 2. เพื่อใหน้ ักเรียนเกดิ สมาธจิ ติ ใจจดจ่อในการเรียน 3. เพอ่ื ใหน้ กั เรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นในระดับท่ีสงู ข้นึ 4. เพอื่ ปรับพฤตกิ รรมของนกั เรียนทมี่ ีปัญหาใหเ้ ปลีย่ นไปในทางท่ดี ขี น้ึ 5. มีนวตั กรรมหรือค่มู ือการใชท้ ม่ี ีความเหมาะสมและเรา้ ความสนใจของผู้เรยี น 3. วธิ ีการดำเนินงาน แนวทางการปฏบิ ัติกจิ กรรมการสรา้ งชุมชนการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ(PLC) 1. แบง่ กลุ่มยอ่ ยตามความเหมาะสม 2. ให้แต่ละกลุม่ คดิ แนวทางแกไ้ ขปญั หา 1 เรื่องจากประเดน็ ตอ่ ไปนี้
2.1 ปญั หาการเรียนรขู้ องนกั เรยี น 1 เรอื่ ง/กล่มุ 2.2 ปญั หาด้านการจัดการเรียนการสอนของครู หรอื เทคนคิ วิธกี ารสอนที่ครคู วรพัฒนา 1 เรือ่ ง/กลมุ่ 3. จดั ทำโครงการ/กิจกรรม การสร้างชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ (PLC) กระบวนการของ PLC ข้ันตอนท่ี 1 Community สร้างทมี ครู ขนั้ ตอนท่ี 2 Practice จัดการเรียนรเู้ ช่นการวิเคราะหห์ น่วยการเรยี นรรู้ ่วมกนั ออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้ ใน การจัดทำแผนการเรียนรู้เพ่ือแก้ปญั หา หรอื พฒั นา และนำสกู่ ารปฏิบัติ โดยมกี ารเปดิ หอ้ งเรยี น เพ่ือการสงั เกต การณ์สอน เคร่อื งมอื ในการประเมิน - แบบนเิ ทศ 01 แบบสงั เกตการณ์จัดกจิ กรรมการเรียนการสอน ข้ันตอนท่ี 3 Reflection สะท้อนคิดเพือ่ การพฒั นาการปฏิบตั ิ ขนั้ ตอนที่ 4 Evaluation ประเมินเพือ่ พฒั นาสมรรถนะครู ขนั้ ตอนที่ 5 Network Development สร้างเครือข่ายการพัฒนา บทบาทหนา้ ทขี่ องสมาชกิ กลุ่มตามกระบวนการPLC - Model Teacher หมายถึง ครูผูร้ บั การนิเทศหรือครูผู้สอน - Buddy Teacher หมายถึง ครูคู่นเิ ทศหรอื ครูรว่ มเรียนรู้ - Mentor หมายถงึ หวั หน้ากลุม่ สาระการเรียนรู้ - Expert หมายถึง ผู้เช่ียวชาญ เช่น ครู คศ.3 นักวิชาการ อาจารยม์ หาวิทยาลัย ศึกษานิเทศก์ - Administrator หมายถึง ผบู้ ริหารโรงเรยี น - Recorder หมายถงึ ผู้บันทึกรายงานการประชุม 4. วนั เวลา สถานทใี่ นการดำเนนิ งาน ระยะเวลา : ตง้ั แตว่ ันท่ี 1 สงิ หาคม 2560 – 30 มีนาคม 2561 สถานท่ี : โรงเรียนชุมชนประชาธปิ ัตย์วทิ ยาคาร 5. สรปุ ผลการดำเนินงาน ประเด็นด้านผเู้ รยี น พฤติกรรมของนกั เรียนทีม่ ปี ัญหาเปล่ียนไปในทางทด่ี ขี ึ้นตามขอ้ ตกลงท่ีต้งั ไวน้ ักเรยี นมคี วามกระตอื รือรน้ และมสี ว่ นรว่ มในช้ันเรียนมากขนึ้ ซง่ึ ดูผลไดจ้ ากหลักฐานผลงานตา่ งๆทแี่ สดงถึงดา้ นความรู้ความเข้าใจกระบวนการ คิด กระบวนการเรียนรู้และผลการเรยี นต่างๆของนักเรียน ประเดน็ ดา้ นกจิ กรรม - ลกั ษณะ ความเหมาะสม ประสิทธภิ าพของกิจกรรม ข้ันตอนของกระบวนการเรียนการสอนวิธกี ารสอน เทคนคิ การสอนต่างๆมีประสทิ ธภิ าพ
- กิจกรรมลี ำดับขน้ั ตอนและความตอ่ เน่ือง - กจิ กรรมีความเหมาะสม สอดคล้องกบั จดุ ประสงค์ กิจกรรมการเรียนรู้ และการวดั และประเมนิ ผล - การบริหารจดั การชัน้ เรียนการจดั ช้นั เรียนวธิ ีการคุมช้นั เรยี นหรือการจัดกลุม่ เพอ่ื ทำกจิ กรรม - ครแู ละผูเ้ รยี นมีปฏิสมั พันธ์/การแลกเปล่ียนเรียนรู้ - กิจกรรมการเรยี นรนู้ ำไปสู่การพฒั นาความสามารถของผเู้ รียน - การกำหนดเวลาและโครงสรา้ งเหมาะสมกบั เนอื้ หาบทเรยี นระดบั ความสามารถของผู้เรียน ประเด็นดา้ นครู - ครมู ีการใช้คำถามคำสง่ั คำอธบิ ายหรอื การใช้สอื่ - ครมู กี ารเรยี งลำดบั ขั้นตอนการนำเสนอประเดน็ คำถาม คำสง่ั หรือคำอธิบาย - การเสริมแรงของครู ประเด็นสื่อการสอน - สอื่ กจิ กรรมและแหลง่ การเรยี นรู้มคี วามถูกต้องเหมาะสม มปี ระสิทธภิ าพ(ด้านคณุ ภาพ) - ส่อื มีความเพียงพอเหมาะสม (ด้านปรมิ าณ) ประเด็นดา้ นบรรยากาศ - สภาพแวดลอ้ มของชั้นเรยี นหรอื สถานท่ีเรยี นมีผลต่อประสิทธภิ าพของการจดั การเรยี นการสอนและการ เรียนรขู้ องผเู้ รียน - การยอมรบั ความคิดเห็น คำถามและการชว่ ยเหลือของผเู้ รียน - บทเรียนสง่ เสรมิ ให้ผเู้ รียนสรา้ งความคิด คำถาม ข้อคาดเดา และ/หรอื ขอ้ เสนอ 6. อภปิ รายผลการดำเนินงาน 6.1 ผลลัพธท์ ่ีเกดิ จากกระบวนการ 1) มีองคค์ วามรู้ นวตั กรรมและประเด็นความร้ทู ่นี ่าสนใจ ทเ่ี กิดข้นึ จากการแลกเปล่ยี น เรยี นรขู้ อง เครือขา่ ยท่ีเป็นประโยชนก์ ับครู และครสู ามารถนำไปใช้ในการพัฒนาใหเ้ กิดประโยชนก์ ับผู้เรยี น ไดอ้ ย่าง (สมาชกิ เครอื ขา่ ยมกี ารนำไปใชไ้ ด้อย่างชดั เจน) 2) มีร่องรอยการรายงานผลการนำองคค์ วามรู้นวตั กรรมและประเด็นความรทู้ น่ี ่าสนใจ ที่เกิดข้นึ ของสมาชกิ เครือข่ายไปใชต้ ลอดระยะท่ีดำเนนิ โครงการทุกครงั้ ที่มีการแลกเปลยี่ นเรียนรโู้ ดยสมาชิกทกุ คน 6.2 ผลลพั ธท์ ่เี กดิ กบั ผเู้ รียน/ครู/สมาชกิ ทเี่ ขา้ ร่วมเครอื ข่าย PLC 1) ผูเ้ รียนได้การเรยี นรตู้ ามเปา้ หมายและวัตถุประสงคท์ ่กี ำหนดไว้ทกุ ประการ และมีความชัดเจนทัง้ เชงิ ปรมิ าณและคุณภาพ 2) ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผูเ้ รยี นดขี นึ้ และทำให้ผู้เรยี นได้พัฒนาและเกิดคณุ ลักษณะอย่างชัดเจน 3) กิจกรรมทุกกิจกรรมของสมาชิกในกลุ่มPLC สง่ ผลให้ผู้เรยี นเกดิ แรงบนั ดาลใจเปน็ ผ้ใู ฝ่เรียนรูม้ คี วาม กระตอื รอื รน้ ในการเรียน 4) สมาชกิ ท่ีเข้าร่วมเครือข่ายPLCทุกคนเกดิ การเปล่ียนแปลงพฤติกรรมการจัดการเรียนและการ ดูแลผู้เรียน
6.3 คุณคา่ ท่เี กิดต่อวงการศกึ ษา 1) มีเครือข่ายที่ชัดเจน และการขยายเครอื ขา่ ยแลว้ และมีความชดั เจน เปน็ รูปธรรมและมีแนวโนม้ การ เกิดเครือข่ายเพ่มิ ข้นึ 2) การร่วมกนั รับผิดชอบต่อการเรียนรู้ของนักเรยี น ให้ผลการเรยี นรู้ทตี่ อ้ งการใหเ้ กดิ ข้ึนในตัวนักเรียน โดยครทู ี่เป็นสมาชกิ ในชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพทกุ คนวางเปา้ หมายร่วมกัน 7. ผลทเี่ กดิ จากการดำเนินงาน 6.1 ได้นวตั กรรมในการแกไ้ ขปัญหา 6.2 ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นของนักเรยี นดีข้ึน หรอื เปน็ ไปตามเกณฑท์ ตี่ กลงกันไว้ 6.3 พฤตกิ รรมของนักเรียนทมี่ ปี ญั หาเปลี่ยนไปในทางทด่ี ขี น้ึ ตามขอ้ ตกลงท่ีตงั้ ไว้ 6.4 นำไปสกู่ ารอบรมคปู องพฒั นาครแู ละรวบรวมส่งเพอ่ื เก็บเป็นหลักฐานในการรายงานตอ่ ไป 8. ร่องรอย/หลักฐาน 7.1 แผนการจดั การเรียนรู้ พรอ้ มบนั ทึกหลงั สอน 7.2 แบบสังเกตการณ์จดั กจิ กรรมการเรียนการสอนของ Buddy Teacher 7.3 ภาพการพดู คุย ปรึกษากบั สมาชิกกลุ่มPLC , ภาพกิจกรรมการเรยี นการสอน , ภาพการนิเทศการสอน 9. บทเรยี นที่ไดจ้ ากการดำเนินงาน ครูผู้สอนได้เลง็ เห็นถงึ ปญั หาท่ีหลากหลายในหอ้ งเรียนและพฤตกิ รรมของนกั เรยี นท่แี ตกตา่ งกันในแต่ละ บุคคลรวมไปถึงเรยี นร้ทู จ่ี ะหาแนวทางในการแกป้ ัญหาในสถานการณ์ที่แตกต่างกันผ่านการอภปิ รายร่วมกนั กับครูและ นกั เรยี น 10. สง่ิ ทีจ่ ะดำเนนิ การตอ่ ไป จากการแก้ปญั หาเบอื้ งต้นนักเรยี นขาดความกระตอื รอื รน้ และแรงจูงใจในการเรยี นด้านพบว่านกั เรียน ตระหนกั ถงึ ความสำคญั ในการเรียนและตง้ั ใจเรยี นมากขึ้นจึงต้องการเผยแพร่เทคนิคในการดูแลและบริหารช้นั เรียนใหก้ ับเพ่อื นครูใน ช้ันเรยี นอนื่ ๆและผูท้ ี่สนใจตอ่ ไป 11. ปัญหา /อุปสรรค การพบปะพดู คุยระหวา่ งครูผสู้ อนประจำวิชาไม่ค่อยต่อเน่ืองเทา่ ที่ควรองด้วยคาบสอนตรงกนั และใน บางครั้ง ครผู สู้ อนมภี าระนอกเหนอื งานสอนมากจงึ ไม่สะดวกในการแลกเปลย่ี นเรียนรู้ 12. ขอ้ เสนอแนะ 1. ควรมเี ครือขา่ ยออนไลน์เปน็ สือ่ กลางในการติดต่อแลกเปลี่ยนประสบการณร์ ะหว่างครูทที่ ำงานร่วมกนั 2. เพ่ิมชั่วโมงแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ในแตล่ ะระดับชั้นนอกเหนอื จากช่วั โมงแลกเปล่ยี นเรียนรทู้ ่ีทางวชิ าการจัดให้ ในแต่ละกลุ่มสาระ
บันทกึ กิจกรรมชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชพี Professional( Learning Community : PLC) โรงเรียนชมุ ชนประชาธิปตั ย์วทิ ยาคาร ชอ่ื กลมุ่ “Sharing Best Practice Teaching of 2560” ครั้งท่ี 1 ภาคเรียนที่ 1/2560 วัน/เดอื น/ปี : 1 สิงหาคม พ.ศ.2560 เร่ิมดำเนนิ การเวลา15.30 น. เสรจ็ สิ้นเวลา 17.30 น. รวมระยะเวลาทั้งสนิ้ 2 ชวั่ โมง - นาที กิจกรรมคร้ังนี้อย่คู วามสอดคลอ้ งกบั การพฒั นาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) ข้นั ที่ 1 วเิ คราะห์และวางแผนการจัดการเรยี นรู้ (Analyze & Plan) ขน้ั ที่ 2 ปฏิบตั แิ ละสงั เกตการณ์เรียนรู้ (Do & See) ขน้ั ที่ 3 สะทอ้ นความคดิ และปรบั ปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครทู ่ีเข้าร่วมกจิ กรรม 4 คน โดยมรี ายช่ือและบทบาทตอ่ กจิ กรรม ดงั น้ี ท่ี ชอื่ -สกุล บทบาทหน้าท่ี ลายมือชอ่ื 1 นางสาวทองคำ หาญชยั ทวีกิจ ผูเ้ ช่ียวชาญ 2 นายถวัลย์ ประวันเณ หัวหน้ากลมุ่ สาระฯ 3 นายจาตุรนต์ แกว้ ประพันธ์ ครรู ่วมเรยี นรู้ 4 นางสาวสริ ริ ตั น์ สังสุทธิ ครูรว่ มเรียนรู้ 5 นางสาวอไุ รวรรณ นอ้ ยมาลา ครูรว่ มเรียนรู/้ เลขานุการ 1. สภาพหรือกลมุ่ ปัญหา ปัญหาการสง่ งานไมต่ รงเวลา หรอื การขาดสง่ งานของนกั เรยี น 2. งาน/กิจกรรม แก้ปญั หาปญั หาการสง่ งานไมต่ รงเวลา หรอื การขาดส่งงานของนกั เรยี น 3. สมาชิกในกลมุ่ นำเสนอปัญหา นายถวัลย์ ประวนั เณ - นักเรยี นขาดความรับผดิ ชอบ นายจาตุรนต์ แก้วประพันธ์ - นักเรยี นมภี ารกจิ ในการดูแลช่วยเหลอื ครอบครัวจนไมม่ ีเวลาทำการบา้ น นางสาวสิริรตั น์ สังสุทธิ - นักเรยี นไดร้ ับภาระงานจากหลายรายวิชาทเี่ รียนมากเกินไป นางสาวอุไรวรรณ น้อยมาลา - นกั เรียนขาดความสนใจ ต้งั ใจ และใฝ่รู้ใฝ่เรียน 4. สมาชิกเลือกปญั หา ที่จะนำมาแกไ้ ขร่วมกันจำนวน 1 ปัญหา นักเรยี นขาดความรบั ผดิ ชอบ 5. สมาชิกร่วมกันวเิ คราะหส์ าเหตุของปัญหา ปญั หานักเรียนขาดความรบั ผิดชอบ 6. ผลท่ีไดจ้ ากการจดั กจิ กรรม นกั เรยี นมคี วามรับผิดชอบมากข้ึน
กระบวนการ PLC สกู่ ารพฒั นาการจดั การเรยี นการสอน รวมกลุ่ม PLC ค้นหาปัญหา/ความตอ้ งการรวมกลุม่ วธิ ีการ/นวัตกรรม PLC ออกแบบกิจกรรมการแกป้ ญั หา แลกเปล่ยี น/เสนอแนะ นำไปสู่การปฏิบตั /ิ สงั เกตสอน สะทอ้ นผล นวัตกรรม/Best Practices
เลิกประชมุ เวลา 17.30 น. ลงชอ่ื ...................................................... ผู้บันทึก (นางสาวอุไรวรรณ น้อยมาลา) ลงช่ือ............................................ (นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ) หัวหน้ากล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ลงชอื่ ............................................ ( นางวรี วัลย์ เวียงจนั ทร์) รองผู้อำนวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ
ภาพการปฏิบัติกิจกรรม PLC ภาพการจัดกิจกรรม PLC แบบ Technology (Technology for Professional Learning Community : TPLC)ของกล่มุ ”Sharing Best Practice Teaching of 2560” ขน้ั ที่ 1 วเิ คราะหแ์ ละวางแผนการจัดการเรยี นรู้ (Analyze&Plan) โดยดำเนนิ การในวนั ที่ 1 สงิ หาคม พ.ศ.2560 เวลา 15.30 – 17.30 น.
บนั ทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรยี นรทู้ างวิชาชีพProfessional( Learning Community : PLC) โรงเรียนชมุ ชนประชาธิปตั ยว์ ทิ ยาคาร ชื่อกล่มุ ”Sharing Best Practice Teaching of 2560” คร้งั ที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1/2560 วนั /เดอื น/ปี : 5 สงิ หาคม พ.ศ.2560 เร่มิ ดำเนนิ การเวลา16.00 น. เสรจ็ ส้ินเวลา 18.30 น. รวมระยะเวลาทง้ั ส้ิน 2 ช่ัวโมง 30 นาที กจิ กรรมครั้งนอ้ี ยู่ความสอดคล้องกับการพฒั นาบทเรยี นร่วมกัน (Lesson study) ขน้ั ท่ี 1 วเิ คราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นท่ี 2 ปฏบิ ัติและสงั เกตการณ์เรยี นรู้ (Do & See) ขนั้ ท่ี 3 สะทอ้ นความคิดและปรบั ปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครูท่เี ขา้ ร่วมกจิ กรรม 4 คน โดยมรี ายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังน้ี ท่ี ช่ือ-สกลุ บทบาทหนา้ ที่ ลายมอื ช่ือ 1 นางสาวทองคำ หาญชยั ทวีกจิ ผเู้ ช่ยี วชาญ 2 นายถวลั ย์ ประวันเณ หัวหนา้ กลุ่มสาระฯ 3 นายจาตรุ นต์ แก้วประพนั ธ์ ครูร่วมเรียนรู้ 4 นางสาวสริ ริ ัตน์ สงั สุทธิ ครรู ่วมเรียนรู้ 5 นางสาวอุไรวรรณ น้อยมาลา ครูรว่ มเรยี นรู้/เลขานุการ 1. สภาพหรือกลมุ่ ปัญหา ศกึ ษาวเิ คราะห์ผลการเรยี นรจู้ ากบันทึกผลหลังสอน 2. งาน/กจิ กรรม ปญั หาการส่งงานไมต่ รงเวลา หรือการขาดส่งงานของนกั เรียน 3. สมาชกิ ในกลมุ่ นำเสนอแนวทางแก้ไขปญั หา 1. วางแผนเพือ่ ดำเนินการจดั ทำ 4. สมาชกิ รว่ มกันออกแบบกจิ กรรมในการแก้ปญั หา 1. นำไปจดั การเรียนการสอนเพ่ือแก้ปญั หานักเรยี น 5. ผลทไี่ ดจ้ ากการจดั กิจกรรม 1. การจดั การเรยี นการสอนโดยใช้เทคนคิ กระบวนการกลุ่ม มาใช้ในการจดั การเรียนการสอน ทำให้นักเรยี นเกดิ ความกระตอื รอื รน้ ในการเรียน มีความสนใจในการเรยี นมากข้นึ และมีสว่ นรว่ มในกจิ กรรมการเรยี นการสอนมากขึน้ นอกจากน้ียังสามารถแก้ปญั หานักเรยี นสง่ งานช้า หรือขาดสง่ งานได้อกี ดว้ ย เพราะนกั เรยี นไดค้ ะแนนจากงานกลุม่ ที่ ทำร่วมกัน และใบงานทน่ี ักเรียนต้องทำส่งสว่ นตวั นนั้ กใ็ ห้รวบรวมสง่ เปน็ กลุ่ม นกั เรยี นจงึ สง่ งานเร็วมากข้ึนและสง่ ได้
ตรงเวลา เพราะตอ้ งสง่ พร้อมกับเพือ่ นในกลุ่ม เปน็ การใชเ้ ทคนิคให้สังคมเพอ่ื นในกล่มุ เปน็ ตัวกระตุ้นการส่งงานของ นกั เรียนแทนครูผสู้ อน เลิกประชมุ เวลา 18.30 น. ลงชอ่ื ...................................................... ผู้บันทึก (นางสาวอุไรวรรณ น้อยมาลา) ลงชอ่ื ............................................ (นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ) หวั หน้ากลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ลงชื่อ............................................ ( นางวีรวลั ย์ เวียงจนั ทร์) รองผูอ้ ำนวยการกลุ่มบริหารงานวชิ าการ
ภาพการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม PLC ภาพการจดั กจิ กรรม PLC เรอ่ื ง ปญั หาการส่งงานไมต่ รงเวลา หรือการขาดส่งงานของนักเรียน ของกลุ่ม”Sharing Best Practice Teaching of 2560” ขัน้ ที่ 1 วเิ คราะห์และวางแผนการจัดการเรยี นรู้ (Analyze&Plan) โดยดำเนินการในวนั ที่ 5 สิงหาคม พ.ศ.2560 เวลา 16.00 – 18.30 น.
บันทกึ กิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรูท้ างวชิ าชีพProfessional( Learning Community : PLC) โรงเรียนชมุ ชนประชาธิปตั ยว์ ทิ ยาคาร ชือ่ กลมุ่ ”Sharing Best Practice Teaching of 2560” ครง้ั ที่ 3 ภาคเรียนท่ี 1/2560 วนั /เดอื น/ปี : 7 สงิ หาคม พ.ศ.2560 เริ่มดำเนินการเวลา16.00 น. เสร็จส้ินเวลา 18.30 น. รวมระยะเวลาท้ังส้นิ 2 ช่วั โมง 30 นาที กจิ กรรมคร้ังนอี้ ยูค่ วามสอดคล้องกับการพฒั นาบทเรยี นร่วมกนั (Lesson study) ขั้นท่ี 1 วิเคราะหแ์ ละวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบตั แิ ละสงั เกตการณ์เรียนรู้ (Do & See) ข้ันที่ 3 สะทอ้ นความคดิ และปรบั ปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครูที่เขา้ รว่ มกจิ กรรม 4 คน โดยมรี ายช่ือและบทบาทต่อกิจกรรม ดงั น้ี ท่ี ชือ่ -สกลุ บทบาทหนา้ ที่ ลายมือช่อื 1 นางสาวทองคำ หาญชยั ทวีกจิ ผู้เช่ยี วชาญ 2 นายถวัลย์ ประวันเณ หวั หนา้ กลมุ่ สาระฯ 3 นายจาตรุ นต์ แกว้ ประพันธ์ ครูร่วมเรยี นรู้ 4 นางสาวสิรริ ตั น์ สงั สุทธิ ครูรว่ มเรียนรู้ 5 นางสาวอุไรวรรณ น้อยมาลา ครูรว่ มเรยี นร้/ู เลขานกุ าร 1. สภาพหรือกลมุ่ ปัญหา ปัญหาการส่งงานไมต่ รงเวลา หรอื การขาดส่งงานของนกั เรียน 2. งาน/กิจกรรม ศึกษาวเิ คราะหผ์ เู้ รียนทม่ี ผี ลการเรียนรู้อยใู่ นระดับท่ตี ้องปรบั ปรงุ 3. สมาชิกในกล่มุ รว่ มกนั จดั ทำแผนกจิ กรรม กำหนดโครงสรา้ งสมาชิกแต่ละคนเลือกเน้อื หาในรายวิชาทตี่ นเองสอนใน ปกี ารศึกษา 2560 ระดมความคิด ร่วม แสดงความคิดเหน็ ในการออกแบบวิธีการสอนของแตล่ ะเนือ้ หาของครผู ู้สอนแตล่ ะคน ที่สอดคล้องกับวิธกี ารแก้ไข ปัญหาท่เี ลอื กไว้ 1 วิธีท่ไี ด้ออกแบบไว้ต่อผู้เชยี่ วชาญเพอื่ ขอคำแนะนำ 4. ผลท่ไี ด้จากการจัดกิจกรรม สมาชิกเลือกใชว้ ิธีการสอนโดยใช้เทคนคิ กระบวนการกลมุ่ ในการจดั การเรยี นการสอน เพื่อใหน้ กั เรียนมคี ะแนน จากงานกลุ่ม และนักเรยี นสง่ งานได้เรว็ ขึ้น เพราะตอ้ งสง่ งานพรอ้ มกนั ทง้ั กลุ่ม
เลิกประชมุ เวลา 18.30 น. ลงชอ่ื ...................................................... ผู้บันทึก (นางสาวอุไรวรรณ น้อยมาลา) ลงช่ือ............................................ (นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ) หัวหน้ากล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ลงชอื่ ............................................ ( นางวรี วัลย์ เวียงจนั ทร์) รองผู้อำนวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ
ภาพการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม PLC ภาพการจดั กจิ กรรม PLC เรื่อง ปญั หาการสง่ งานไม่ตรงเวลา หรือการขาดสง่ งานของนักเรยี น ของกลุ่ม”Sharing Best Practice Teaching of 2560” ข้นั ที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze&Plan) โดยดำเนนิ การในวันท่ี 7 สิงหาคม พ.ศ.2560 เวลา 16.00 – 18.30 น.
บนั ทึกกจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวชิ าชีพProfessional( Learning Community : PLC) โรงเรยี นชุมชนประชาธปิ ตั ย์วทิ ยาคาร ชอ่ื กลมุ่ ”Sharing Best Practice Teaching of 2560” ครง้ั ที่ 4 ภาคเรียนท่ี 1/2560 วัน/เดอื น/ปี : 13 สิงหาคม พ.ศ.2560 เริม่ ดำเนินการเวลา15.30 น. เสร็จส้ินเวลา 18.00 น. รวมระยะเวลาท้ังสิน้ 2 ชวั่ โมง 30 นาที กิจกรรมครั้งนอี้ ยคู่ วามสอดคลอ้ งกบั การพฒั นาบทเรียนรว่ มกัน (Lesson study) ขัน้ ท่ี 1 วิเคราะหแ์ ละวางแผนการจดั การเรียนรู้ (Analyze & Plan) ข้ันท่ี 2 ปฏบิ ตั แิ ละสงั เกตการณ์เรยี นรู้ (Do & See) ขน้ั ท่ี 3 สะทอ้ นความคิดและปรบั ปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครทู ่ีเขา้ รว่ มกิจกรรม 4 คน โดยมีรายช่ือและบทบาทต่อกิจกรรม ดงั นี้ ท่ี ช่อื -สกุล บทบาทหน้าท่ี ลายมอื ชือ่ 1 นางสาวทองคำ หาญชัยทวีกิจ ผู้เชยี่ วชาญ 2 นายถวัลย์ ประวนั เณ หวั หน้ากลมุ่ สาระฯ 3 นายจาตุรนต์ แกว้ ประพันธ์ ครรู ว่ มเรยี นรู้ 4 นางสาวสิริรตั น์ สงั สุทธิ ครูรว่ มเรยี นรู้ 5 นางสาวอไุ รวรรณ นอ้ ยมาลา ครูรว่ มเรยี นรู/้ เลขานุการ 1. สภาพหรือกลมุ่ ปญั หา ปญั หาการส่งงานไม่ตรงเวลา หรอื การขาดสง่ งานของนักเรยี น 2. งาน/กิจกรรม นำกิจกรรมการจดั การเรียนรู้เข้าสู่ห้องเรียน 3. สมาชิกในกลุ่มร่วมกันจัดทำแผนกิจกรรม 1. สมาชิกแต่ละคนเลอื กเนือ้ หาในรายวชิ าท่ีตนเองสอนใน ปีการศึกษา 2560 ใหน้ กั เรยี นปฏบิ ตั ิเขา้ สู่หอ้ งเรียน เป็นเวลา 4 สปั ดาห์ นายจาตรุ นต์ แกว้ ประพันธ์ สอนรายวิชาคณิตศาสตร์ มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 2. Buddy teacher เขา้ สังเกตการสอนของ Model Teacher 4. ผลท่ีได้จากการจัดกจิ กรรม 1. สมาชิกเลือกใช้วธิ กี ารสอนโดยใช้เทคนคิ กระบวนการกลุม่ ในการจดั การเรียนการสอน เพ่อื ให้นักเรยี นมีคะแนน จากงานกลมุ่ และนักเรยี นส่งงานได้เรว็ ข้ึน เพราะตอ้ งสง่ งานพรอ้ มกนั ทัง้ กลุ่ม 5. การนำผลทไ่ี ด้ไปใช้ ผลการสะท้อนการจดั การเรียนรู้ คือ นกั เรยี นใหค้ วามร่วมมือเป็นอย่างดี ดำเนนิ กจิ กรรมอยา่ งสนุกสนาน
เลิกประชมุ เวลา 18.00 น. ลงชอ่ื ...................................................... ผู้บันทึก (นางสาวอุไรวรรณ น้อยมาลา) ลงช่ือ............................................ (นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ) หัวหน้ากล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ลงชอื่ ............................................ ( นางวรี วัลย์ เวียงจนั ทร์) รองผู้อำนวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ
ภาพการปฏิบัติกิจกรรม PLC ภาพการจัดกิจกรรม PLC เรื่อง ปัญหาการสง่ งานไม่ตรงเวลา หรือการขาดสง่ งานของนักเรียน กล่มุ ”Sharing Best Practice Teaching of 2560”ปฏบิ ตั ิและสังเกตการณเ์ รยี นรู้ (Do & See) โดยดำเนนิ การในวนั ท่ี 13 สงิ หาคม พ.ศ.2560 เวลา 15.30 – 18.00 น.
บนั ทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชพี Professional( Learning Community : PLC) โรงเรยี นชมุ ชนประชาธิปัตย์วิทยาคาร ช่อื กลุม่ ”Sharing Best Practice Teaching of 2560” ครั้งที่ 5 ภาคเรยี นที่ 1/2560 วัน/เดือน/ปี : 19 สิงหาคม พ.ศ.2560 เริ่มดำเนนิ การเวลา15.30 น. เสรจ็ สนิ้ เวลา 18.00 น. รวมระยะเวลาทง้ั สนิ้ 2 ชั่วโมง 30 นาที กจิ กรรมครั้งนอ้ี ยู่ความสอดคลอ้ งกบั การพัฒนาบทเรียนรว่ มกนั (Lesson study) ขนั้ ที่ 1 วเิ คราะห์และวางแผนการจัดการเรยี นรู้ (Analyze & Plan) ข้นั ท่ี 2 ปฏบิ ัตแิ ละสังเกตการณเ์ รียนรู้ (Do & See) ข้ันที่ 3 สะทอ้ นความคดิ และปรบั ปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครทู ่เี ขา้ ร่วมกจิ กรรม 4 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทตอ่ กิจกรรม ดังนี้ ท่ี ชอื่ -สกลุ บทบาทหน้าที่ ลายมือช่ือ 1 นางสาวทองคำ หาญชัยทวกี ิจ ผู้เชย่ี วชาญ 2 นายถวลั ย์ ประวนั เณ หัวหน้ากลุ่มสาระฯ 3 นายจาตุรนต์ แก้วประพนั ธ์ ครูร่วมเรียนรู้ 4 นางสาวสริ ริ ตั น์ สังสทุ ธิ ครรู ว่ มเรียนรู้ 5 นางสาวอไุ รวรรณ นอ้ ยมาลา ครรู ว่ มเรยี นรู้/เลขานกุ าร 1. สภาพหรือกลุ่มปญั หา ปัญหาการสง่ งานไม่ตรงเวลา หรือการขาดสง่ งานของนักเรยี น 2. งาน/กจิ กรรม ปญั หาการสง่ งานไม่ตรงเวลา หรอื การขาดส่งงานของนักเรียน 3. สมาชิกในกลุม่ ร่วมกันจัดทำแผนกิจกรรม 1. ฝา่ ยวชิ าการเตรียมความพร้อมในการเข้านิเทศการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนของครูผูส้ อนในแต่ละกลุ่ม 2. จัดทำตารางนเิ ทศการสอนรว่ มกับครูผ้สู อน 3. สรปุ ประเด็นประเมินท่ใี ช้สำหรบั นิเทศการสอนเพ่ือให้ครผู ู้สอนรับทราบและเตรียมความพรอ้ ม 4. ผลทไ่ี ดจ้ ากการจดั กจิ กรรม 1. ได้ประเด็นประเมนิ เพอ่ื ใช้ในการนิทศการสอนของครูแตล่ ะกลุ่มสาระการเรยี นรู้ 2. ได้ตารางกำหนดการนเิ ทศการสอนของครูแต่ละคน 5. การนำผลทไ่ี ด้ไปใช้ 1.ครวู ชิ าการเข้านิเทศการสอนของครแู ตล่ ะคนตามตารางการนิเทศ
2. ครูผู้สอนเตรยี มความพร้อมสำหรบั การนิเทศ เลกิ ประชุมเวลา 18.00 น. ลงช่อื ...................................................... ผู้บันทึก (นางสาวอไุ รวรรณ นอ้ ยมาลา) ลงชื่อ............................................ (นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ) หวั หนา้ กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ลงช่ือ............................................ ( นางวีรวลั ย์ เวยี งจนั ทร์) รองผู้อำนวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ
ภาพการปฏิบัตกิ ิจกรรม PLC ภาพการจัดกิจกรรม PLC เรอ่ื ง ปญั หาการสง่ งานไม่ตรงเวลา หรือการขาดสง่ งานของนักเรียน ของกลุ่ม”Sharing Best Practice Teaching of 2560” ขั้นที่ 2 ปฏบิ ัตแิ ละสงั เกตการเรียนรู้ (Do & See) โดยดำเนินการในวนั ที่ 19 สิงหาคม พ.ศ.2560 เวลา 15.30 – 18.00 น.
บันทึกกจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรูท้ างวิชาชพี Professional( Learning Community : PLC) โรงเรียนชมุ ชนประชาธปิ ัตย์วทิ ยาคาร ชือ่ กลมุ่ ”Sharing Best Practice Teaching of 2560” คร้ังที่ 6 ภาคเรียนที่ 1/2560 วนั /เดอื น/ปี : 21 สงิ หาคม พ.ศ.2560 เรม่ิ ดำเนนิ การเวลา 16.00 น. เสร็จสิน้ เวลา 18.30 น. รวมระยะเวลาทัง้ สน้ิ 2 ชัว่ โมง 30 นาที กจิ กรรมครั้งนอ้ี ยู่ความสอดคลอ้ งกับการพฒั นาบทเรียนร่วมกนั (Lesson study) ขน้ั ท่ี 1 วเิ คราะห์และวางแผนการจัดการเรยี นรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏบิ ตั แิ ละสงั เกตการณ์เรียนรู้ (Do & See) ข้นั ท่ี 3 สะทอ้ นความคิดและปรบั ปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครทู ่ีเขา้ ร่วมกจิ กรรม 4 คน โดยมีรายช่ือและบทบาทตอ่ กจิ กรรม ดังนี้ ท่ี ชื่อ-สกลุ บทบาทหน้าท่ี ลายมอื ชอ่ื 1 นางสาวทองคำ หาญชัยทวีกิจ ผู้เชย่ี วชาญ 2 นายถวลั ย์ ประวนั เณ หัวหนา้ กลมุ่ สาระฯ 3 นายจาตุรนต์ แกว้ ประพันธ์ ครูรว่ มเรียนรู้ 4 นางสาวสิริรตั น์ สังสุทธิ ครูรว่ มเรยี นรู้ 5 นางสาวอุไรวรรณ นอ้ ยมาลา ครรู ว่ มเรยี นรู/้ เลขานุการ 1. สภาพหรือกลุ่มปัญหา ปัญหาการสง่ งานไมต่ รงเวลา หรือการขาดส่งงานของนักเรียน 2. งาน/กจิ กรรม การรายงานผลการนเิ ทศการสอนครงั้ ท่ี 1 3. สมาชกิ ในกลุ่มรว่ มกนั จดั ทำแผนกจิ กรรม 1. จัดทำรายงานสรุปผลการนเิ ทศการสอนของครวู ิชาการ ครั้งท่ี 1 2. ครูวิชาการนำเสนอผลการนิเทศตอ่ สมาชกิ พรอ้ มทั้งให้คำแนะนำแก่ครผู ู้สอนเพื่อเตมิ เต็มแกก่ นั 4. ผลทไ่ี ดจ้ ากการจัดกิจกรรม จากการเข้านิเทศการจัดกิจกรรมการเรยี นร้ขู องนายจาตรุ นต์ แก้วประพนั ธ์ใหน้ ักเรียนฝึกทักษะการคิดเลขเร็ว ของนักเรยี นในระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 พบวา่ ครผู สู้ อนสามารถจัดการเรียนร้ไู ดน้ า่ สนใจ เปน็ ไปตามข้ันตอนที่ได้ วางไว้ แตย่ ังขาดส่ือการเรียนการสอนท่เี รา้ ความสนใจแกผ่ ู้เรียน ทำใหผ้ ู้เรยี นบางสว่ นยงั ไม่สามารถพฒั นาได้เตม็ ตาม ศกั ยภาพของตน
5. การนำผลทีไ่ ด้ไปใช้ สามารถชว่ ยฝึกทักษะการคดิ เลขเร็วให้กบั นักเรยี นได้ แต่ครูตอ้ งหาชดุ ฝกึ ท่ียากข้นึ และสามารถนำไปใช้ได้จรงิ ใน ชวี ิตประจำวัน จึงจะสามารถสร้างความสนใจกบั นักเรยี นได้ดี เลิกประชมุ เวลา 18.30 น. ลงช่อื ...................................................... ผู้บันทึก (นางสาวอุไรวรรณ น้อยมาลา) ลงชื่อ............................................ (นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ) หัวหนา้ กลุ่มบริหารงานวิชาการ ลงชอื่ ............................................ ( นางวีรวลั ย์ เวียงจนั ทร์) รองผ้อู ำนวยการกล่มุ บริหารงานวชิ าการ
ภาพการปฏบิ ัติกิจกรรม PLC ภาพการจดั กจิ กรรม PLCของกล่มุ ”Sharing Best Practice Teaching of 2560” จัดทำรายงานสรุปผลการนิเทศการสอนของครูวชิ าการ คร้งั ที่ 1 (Do & See) โดยดำเนินการในวันท่ี 21 มิถุนายน พ.ศ.2560 เวลา 16.00 – 18.30 น.
บนั ทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชพี Professional( Learning Community : PLC) โรงเรียนชมุ ชนประชาธิปัตยว์ ิทยาคาร ชอื่ กลุม่ ”Sharing Best Practice Teaching of 2560” ครงั้ ท่ี 7 ภาคเรียนที่ 1/2560 วนั /เดอื น/ปี : 5 กันยายน พ.ศ.2560 เริ่มดำเนนิ การเวลา 15.00 น. เสร็จส้ินเวลา 17.30 น. รวมระยะเวลาทง้ั ส้ิน 2 ชัว่ โมง 30 นาที กจิ กรรมครั้งนีอ้ ย่คู วามสอดคล้องกับการพฒั นาบทเรยี นร่วมกนั (Lesson study) ขนั้ ที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรยี นรู้ (Analyze & Plan) ขัน้ ที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการณเ์ รยี นรู้ (Do & See) ขน้ั ท่ี 3 สะทอ้ นความคิดและปรับปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครูท่ีเขา้ รว่ มกจิ กรรม 4 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทตอ่ กิจกรรม ดงั น้ี ท่ี ชอื่ -สกุล บทบาทหน้าที่ ลายมือชื่อ 1 นางสาวทองคำ หาญชยั ทวกี ิจ ผเู้ ช่ยี วชาญ 2 นายถวลั ย์ ประวันเณ หวั หน้ากลุม่ สาระฯ 3 นายจาตุรนต์ แกว้ ประพันธ์ ครูร่วมเรยี นรู้ 4 นางสาวสริ ริ ัตน์ สังสุทธิ ครูรว่ มเรียนรู้ 5 นางสาวอไุ รวรรณ นอ้ ยมาลา ครูรว่ มเรยี นร/ู้ เลขานุการ 1. สภาพหรือกลมุ่ ปัญหา ปญั หาการสง่ งานไม่ตรงเวลา หรือการขาดส่งงานของนักเรียน 2. งาน/กิจกรรม อภิปรายผลการแก้ปญั หาและหาแนวทางการพัฒนากจิ กรรมเพมิ่ เตมิ 3. สมาชิกในกล่มุ ร่วมกันจดั ทำแผนกจิ กรรม 1. สมาชกิ แต่ละคนเลอื กเนอ้ื หาในรายวิชาที่ตนเองสอนใน ปีการศึกษา 2560 ใหน้ กั เรียนปฏิบตั เิ ข้าสหู่ ้องเรยี น เป็นเวลา 7 สปั ดาห์ นางสาวอไุ รวรรณ น้อยมาลา สอนรายวิชาสุขศึกษา มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 2. Buddy teacher เข้าสังเกตการสอนของ Model Teacher 4. ผลท่ีได้จากการจัดกิจกรรม
1. สมาชิกเลอื กใช้วิธกี ารสอนโดยใช้เทคนิคกระบวนการกลุ่มในการจัดการเรยี นการสอน เพือ่ ให้นักเรยี นมคี ะแนน จากงานกลมุ่ และนกั เรียนส่งงานไดเ้ ร็วข้ึน เพราะตอ้ งส่งงานพรอ้ มกนั ทง้ั กลุ่ม 5. การนำผลทีไ่ ด้ไปใช้ ผลการสะท้อนการจัดการเรยี นรู้ คอื นกั เรยี นให้ความรว่ มมอื เปน็ อย่างดี ดำเนนิ กิจกรรมอยา่ งสนกุ สนาน เลิกประชุมเวลา 17.30 น. ลงชอื่ ...................................................... ผู้บันทึก (นางสาวอไุ รวรรณ นอ้ ยมาลา) ลงชอ่ื ............................................ (นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ) หวั หน้ากล่มุ บริหารงานวชิ าการ ลงช่อื ............................................ ( นางวรี วัลย์ เวียงจันทร์) รองผ้อู ำนวยการกลุม่ บริหารงานวชิ าการ
ภาพการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม PLC ภาพการจดั กิจกรรม PLC ของกลมุ่ ”Sharing Best Practice Teaching of 2560” นางสาวอุไรวรรณ น้อยมาลา สอนรายวชิ าสุขศึกษา มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 โดยดำเนินการในวนั ที่ 5 กันยายน พ.ศ.2560 เวลา 15.00 – 17.30 น.
บันทึกกจิ กรรมชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพProfessional( Learning Community : PLC) โรงเรยี นชมุ ชนประชาธปิ ัตย์วิทยาคาร ช่อื กลุ่ม”Sharing Best Practice Teaching of 2560” ครง้ั ที่ 8 ภาคเรยี นท่ี 1/2560 วัน/เดอื น/ปี : 9 กนั ยายน พ.ศ.2560 เริ่มดำเนินการเวลา 13.00 น. เสร็จสน้ิ เวลา 15.00 น. รวมระยะเวลาทง้ั สิน้ 2 ชว่ั โมง - นาที กิจกรรมคร้ังนอ้ี ยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) ข้ันที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขนั้ ที่ 2 ปฏบิ ตั ิและสังเกตการณเ์ รียนรู้ (Do & See) ข้ันท่ี 3 สะท้อนความคิดและปรับปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครทู ่ีเขา้ ร่วมกจิ กรรม 4 คน โดยมรี ายช่ือและบทบาทต่อกิจกรรม ดงั น้ี ท่ี ช่อื -สกุล บทบาทหน้าที่ ลายมอื ชื่อ 1 นางสาวทองคำ หาญชัยทวีกิจ ผู้เช่ยี วชาญ 2 นายถวลั ย์ ประวนั เณ หวั หนา้ กลุม่ สาระฯ 3 นายจาตรุ นต์ แก้วประพนั ธ์ ครรู ่วมเรยี นรู้ 4 นางสาวสิริรัตน์ สังสทุ ธิ ครรู ่วมเรยี นรู้ 5 นางสาวอไุ รวรรณ นอ้ ยมาลา ครูรว่ มเรยี นร้/ู เลขานุการ 1. สภาพหรอื กล่มุ ปญั หา ปญั หาการสง่ งานไมต่ รงเวลา หรือการขาดสง่ งานของนักเรียน 2. งาน/กิจกรรม ปัญหาการสง่ งานไม่ตรงเวลา หรือการขาดสง่ งานของนกั เรยี น 3. สมาชิกในกล่มุ รว่ มกันจดั ทำแผนกิจกรรม 1. จัดทำรายงานสรุปผลการนิเทศการสอนของครวู ิชาการ ครง้ั ที่ 2 2. ครวู ชิ าการนำเสนอผลการนเิ ทศต่อสมาชิกพรอ้ มทงั้ ใหค้ ำแนะนำแกค่ รผู ู้สอนเพือ่ เตมิ เต็มแก่กนั 4. ผลท่ีได้จากการจดั กิจกรรม จากการเข้านเิ ทศการจัดกจิ กรรมการเรยี นรขู้ องนางสาวอไุ รวรรณ นอ้ ยมาลา ใหน้ กั เรียนเล่นเกมสป์ งิ โกสารอาหาร ของนกั เรียนในระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 พบวา่ ครูผู้สอนสามารถจดั การเรียนรไู้ ด้นา่ สนใจ เป็นไปตามข้นั ตอนทไ่ี ด้ วางไว้ แต่ยงั ขาดส่อื การเรยี นการสอนทเ่ี ร้าความสนใจแกผ่ เู้ รียน ทำให้ผู้เรยี นบางสว่ นยงั ไม่สามารถพฒั นาไดเ้ ตม็ ตาม ศักยภาพของตน
5. การนำผลทีไ่ ด้ไปใช้ สามารถชว่ ยฝึกทักษะการคดิ ให้กบั นักเรยี นได้ แตค่ รูต้องหาชุดฝึกทยี่ ากข้ึนและสามารถนำไปใชไ้ ด้จริงใน ชีวิตประจำวัน จึงจะสามารถสร้างความสนใจกับนักเรยี นไดด้ ี เลิกประชุมเวลา 15.00 น. ลงช่ือ...................................................... ผู้บันทึก (นางสาวอไุ รวรรณ น้อยมาลา) ลงชอ่ื ............................................ (นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ) หวั หน้ากลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ลงช่อื ............................................ ( นางวรี วลั ย์ เวยี งจนั ทร์) รองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ
ภาพการปฏิบัติกิจกรรม PLC ภาพการจัดกจิ กรรม PLC นำเสนอแบบฝึกทักษะต่อ Expert โดยดำเนินการในวนั ที่ 9 กันยายน พ.ศ.2560 เวลา 13.00 – 15.00 น.
บันทึกกจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพProfessional( Learning Community : PLC) โรงเรยี นชมุ ชนประชาธปิ ัตย์วิทยาคาร ช่ือกลุม่ ”Sharing Best Practice Teaching of 2560” ครง้ั ท่ี 9 ภาคเรยี นท่ี 1/2560 วนั /เดือน/ปี : 19 กันยายน พ.ศ.2560 เร่มิ ดำเนินการเวลา 13.30 น. เสรจ็ สิน้ เวลา 16.30 น. รวมระยะเวลาท้งั สน้ิ 3 ชวั่ โมง - นาที กจิ กรรมครั้งนีอ้ ยู่ความสอดคล้องกบั การพฒั นาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) ขัน้ ท่ี 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรยี นรู้ (Analyze & Plan) ข้ันท่ี 2 ปฏิบัติและสังเกตการณ์เรียนรู้ (Do & See) ข้ันท่ี 3 สะท้อนความคิดและปรับปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครูทเี่ ข้ารว่ มกิจกรรม 4 คน โดยมรี ายช่ือและบทบาทตอ่ กิจกรรม ดังน้ี ท่ี ช่ือ-สกุล บทบาทหนา้ ท่ี ลายมือชอ่ื 1 นางสาวทองคำ หาญชัยทวกี จิ ผู้เชยี่ วชาญ 2 นายถวัลย์ ประวันเณ หวั หนา้ กลมุ่ สาระฯ 3 นายจาตรุ นต์ แกว้ ประพนั ธ์ ครูร่วมเรียนรู้ 4 นางสาวสิริรัตน์ สงั สทุ ธิ ครูร่วมเรยี นรู้ 5 นางสาวอุไรวรรณ นอ้ ยมาลา ครูรว่ มเรียนร/ู้ เลขานกุ าร 1. สภาพหรอื กลุ่มปญั หา ปัญหาการสง่ งานไมต่ รงเวลา หรือการขาดส่งงานของนักเรียน 2. งาน/กิจกรรม การนำเสนอผลการพัฒนาแนวทางการแกป้ ัญหาเพิม่ เตมิ 3. สมาชกิ ในกลุ่มร่วมกนั จัดทำแผนกจิ กรรม 1. สมาชกิ แต่ละคนเลอื กเนื้อหาในรายวิชาทตี่ นเองสอนใน ปีการศกึ ษา 2560 ใหน้ ักเรยี นปฏิบตั เิ ข้าสู่ห้องเรยี น เปน็ เวลา 9 สปั ดาห์ นางสาวสริ ิรัตน์ สังสุทธิ สอนรายวชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 2. Buddy teacher เข้าสงั เกตการสอนของ Model Teacher 4. ผลที่ได้จากการจัดกจิ กรรม 1. สมาชิกเลือกใช้วิธีการสอนโดยใช้เทคนิคกระบวนการกลุ่มในการจดั การเรียนการสอน เพื่อให้นักเรียนมคี ะแนน จากงานกลุม่ และนักเรยี นส่งงานไดเ้ ร็วขึ้น เพราะตอ้ งสง่ งานพรอ้ มกนั ทัง้ กลุ่ม 5. การนำผลท่ไี ดไ้ ปใช้ ผลการสะท้อนการจัดการเรยี นรู้ คือ นกั เรยี นให้ความร่วมมือเปน็ อยา่ งดี ดำเนนิ กจิ กรรมอยา่ งสนุกสนาน
เลิกประชมุ เวลา 16.30 น. ลงชอ่ื ...................................................... ผ้บู ันทกึ (นางสาวอุไรวรรณ น้อยมาลา) ลงช่ือ............................................ (นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ) หัวหน้ากล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ลงชอื่ ............................................ ( นางวรี วัลย์ เวียงจนั ทร์) รองผู้อำนวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ
ภาพการปฏบิ ัตกิ จิ กรรม PLC ภาพการจดั กจิ กรรม PLC ของกล่มุ ”Sharing Best Practice Teaching of 2560” นางสาวสริ ริ ตั น์ สงั สุทธิ สอนรายวชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศึกษาปีที่ 3 โดยดำเนนิ การในวนั ท่ี 19 กันยายน พ.ศ.2560 เวลา 13.30 – 16.30 น.
บนั ทกึ กิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวชิ าชพี Professional( Learning Community : PLC) โรงเรียนชุมชนประชาธิปตั ย์วิทยาคาร ชื่อกลุม่ ”Sharing Best Practice Teaching of 2560” คร้ังท่ี 10 ภาคเรยี นที่ 1/2560 วนั /เดือน/ปี : 21 กันยายน พ.ศ.2560 เรม่ิ ดำเนินการเวลา 14.00 น. เสร็จส้ินเวลา 16.30 น. รวมระยะเวลาทงั้ ส้ิน 2 ชั่วโมง 30 นาที กิจกรรมคร้ังนอ้ี ยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรยี นร่วมกัน (Lesson study) ข้ันที่ 1 วเิ คราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขน้ั ท่ี 2 ปฏิบัตแิ ละสงั เกตการณ์เรยี นรู้ (Do & See) ข้นั ท่ี 3 สะท้อนความคดิ และปรบั ปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครูท่เี ข้ารว่ มกิจกรรม 4 คน โดยมรี ายชื่อและบทบาทตอ่ กิจกรรม ดังนี้ ท่ี ชือ่ -สกลุ บทบาทหนา้ ท่ี ลายมือชอื่ 1 นางสาวทองคำ หาญชยั ทวกี ิจ ผเู้ ชยี่ วชาญ 2 นายถวลั ย์ ประวนั เณ หัวหนา้ กลุ่มสาระฯ 3 นายจาตุรนต์ แกว้ ประพนั ธ์ ครรู ว่ มเรียนรู้ 4 นางสาวสริ ริ ตั น์ สงั สทุ ธิ ครูรว่ มเรียนรู้ 5 นางสาวอไุ รวรรณ น้อยมาลา ครูรว่ มเรียนร/ู้ เลขานุการ 1. สภาพหรือกลมุ่ ปญั หา ปญั หาการส่งงานไมต่ รงเวลา หรอื การขาดสง่ งานของนักเรยี น 2. งาน/กจิ กรรม การนิเทศการจัดการเรยี นการสอนของครูครั้งที่ 3 3. สมาชกิ ในกลมุ่ ร่วมกนั จดั ทำแผนกิจกรรม 1. จดั ทำรายงานสรปุ ผลการนเิ ทศการสอนของครวู ชิ าการ คร้งั ท่ี 3 2. ครูวชิ าการนำเสนอผลการนิเทศต่อสมาชิกพรอ้ มทง้ั ใหค้ ำแนะนำแก่ครูผสู้ อนเพ่ือเตมิ เตม็ แกก่ นั 4. ผลทไี่ ดจ้ ากการจัดกิจกรรม จากการเข้านิเทศการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ของนางสาวสริ ิรตั น์ สังสุทธิ ให้นักเรียนเลน่ เกมส์ทายบตั รคำศพั ท์ของ นกั เรยี นในระดับช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3 พบว่า ครูผสู้ อนสามารถจดั การเรยี นรไู้ ดน้ ่าสนใจ เป็นไปตามข้ันตอนที่ได้วาง ไว้ แตย่ งั ขาดสอ่ื การเรียนการสอนทเ่ี ร้าความสนใจแกผ่ เู้ รียน ทำให้ผเู้ รยี นบางส่วนยังไมส่ ามารถพฒั นาได้เตม็ ตาม ศักยภาพของตน
5. การนำผลทีไ่ ด้ไปใช้ สามารถชว่ ยฝึกทักษะการคดิ ให้กบั นักเรยี นได้ แตค่ รูตอ้ งหาชุดฝึกทยี่ ากข้ึนและสามารถนำไปใชไ้ ดจ้ ริงใน ชีวิตประจำวัน จึงจะสามารถสร้างความสนใจกับนักเรียนไดด้ ี เลิกประชุมเวลา 16.00 น. ลงช่ือ...................................................... ผู้บันทึก (นางสาวอไุ รวรรณ น้อยมาลา) ลงชอ่ื ............................................ (นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ) หวั หน้ากลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ลงช่อื ............................................ ( นางวรี วลั ย์ เวยี งจนั ทร์) รองผอู้ ำนวยการกล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ
ภาพการปฏบิ ัติกิจกรรม PLC ภาพการจัดกจิ กรรม PLC การนิเทศการจัดการเรียนการสอนของครูคร้ังที่ 3 โดยดำเนินการในวนั ท่ี 21 กนั ยายน พ.ศ.2560 เวลา 14.00 – 16.30 น.
บันทกึ กิจกรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชพี Professional( Learning Community : PLC) โรงเรียนชุมชนประชาธปิ ตั ยว์ ิทยาคาร ช่ือกลุ่ม”Sharing Best Practice Teaching of 2560” ครั้งที่ 11 ภาคเรียนท่ี 1/2560 วนั /เดือน/ปี : 23 กันยายน พ.ศ.2560 เรม่ิ ดำเนินการเวลา 14.00 น. เสร็จสิ้นเวลา 16.30 น. รวมระยะเวลาทงั้ สน้ิ 2 ชว่ั โมง 30 นาที กิจกรรมครั้งนอ้ี ยูค่ วามสอดคลอ้ งกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) ขัน้ ท่ี 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขัน้ ที่ 2 ปฏบิ ัติและสังเกตการณ์เรยี นรู้ (Do & See) ขั้นท่ี 3 สะท้อนความคิดและปรบั ปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครูท่เี ขา้ ร่วมกจิ กรรม 4 คน โดยมีรายช่ือและบทบาทตอ่ กิจกรรม ดงั นี้ ท่ี ชอ่ื -สกลุ บทบาทหน้าท่ี ลายมือชือ่ 1 นางสาวทองคำ หาญชยั ทวีกิจ ผเู้ ชีย่ วชาญ 2 นายถวลั ย์ ประวันเณ หวั หนา้ กลุ่มสาระฯ 3 นายจาตุรนต์ แกว้ ประพันธ์ ครูรว่ มเรยี นรู้ 4 นางสาวสริ ริ ตั น์ สงั สทุ ธิ ครูร่วมเรียนรู้ 5 นางสาวอไุ รวรรณ น้อยมาลา ครรู ว่ มเรยี นร/ู้ เลขานกุ าร 1. สภาพหรอื กลมุ่ ปญั หา ปัญหาการสง่ งานไมต่ รงเวลา หรอื การขาดส่งงานของนักเรียน 2. งาน/กจิ กรรม สรปุ ผลการนิเทศการ 3. สมาชิกในกลมุ่ ร่วมกันจัดทำแผนกิจกรรม 1. สมาชกิ แต่ละคนเลอื กเนอ้ื หาในรายวชิ าท่ตี นเองสอนใน ปีการศกึ ษา 2560 ใหน้ กั เรียนปฏิบตั เิ ข้าสหู่ ้องเรียน เป็นเวลา 10 สัปดาห์ นายถวลั ย์ ประวนั เณ สอนรายวิชาภาษาอังกฤษ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 2. Buddy teacher เข้าสังเกตการสอนของ Model Teacher 4. ผลทไี่ ด้จากการจัดกจิ กรรม 1. สมาชิกเลอื กใช้วิธกี ารสอนโดยใช้เทคนคิ กระบวนการกลุ่มในการจัดการเรยี นการสอน เพื่อใหน้ ักเรยี นมคี ะแนน จากงานกลุม่ และนักเรียนส่งงานไดเ้ ร็วข้นึ เพราะต้องสง่ งานพรอ้ มกนั ท้ังกล่มุ 5. การนำผลทีไ่ ดไ้ ปใช้ ผลการสะทอ้ นการจดั การเรยี นรู้ คือ นกั เรยี นใหค้ วามร่วมมือเปน็ อยา่ งดี ดำเนินกจิ กรรมอย่างสนุกสนาน
เลิกประชมุ เวลา 16.00 น. ลงชอ่ื ...................................................... ผู้บันทึก (นางสาวอุไรวรรณ น้อยมาลา) ลงช่ือ............................................ (นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ) หัวหน้ากล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ลงชอื่ ............................................ ( นางวรี วัลย์ เวียงจนั ทร์) รองผู้อำนวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ
ภาพการปฏิบัตกิ จิ กรรม PLC ภาพการจัดกิจกรรม PLCของกลุม่ ”Sharing Best Practice Teaching of 2560” นายถวลั ย์ ประวนั เณ สอนรายวชิ าภาษาองั กฤษ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 โดยดำเนนิ การในวันที่ 23 กนั ยายน พ.ศ.2560 เวลา 14.00 – 16.00 น.
บันทกึ กจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชีพProfessional( Learning Community : PLC) โรงเรยี นชมุ ชนประชาธิปัตยว์ ิทยาคาร ชื่อกลมุ่ ”Sharing Best Practice Teaching of 2560” ครง้ั ท่ี 12 ภาคเรียนท่ี 1/2560 วัน/เดือน/ปี : 25 กันยายน พ.ศ.2560 เรม่ิ ดำเนนิ การเวลา16.00 น. เสรจ็ ส้นิ เวลา 18.30 น. รวมระยะเวลาทง้ั ส้นิ 2 ชั่วโมง 30 นาที กจิ กรรมครั้งนอ้ี ยคู่ วามสอดคล้องกับการพฒั นาบทเรยี นรว่ มกนั (Lesson study) ขั้นท่ี 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรยี นรู้ (Analyze & Plan) ข้นั ท่ี 2 ปฏิบัตแิ ละสังเกตการณเ์ รยี นรู้ (Do & See) ขนั้ ที่ 3 สะท้อนความคดิ และปรับปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครทู ่ีเขา้ รว่ มกิจกรรม 4 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังน้ี ท่ี ชื่อ-สกุล บทบาทหน้าที่ ลายมือช่อื 1 นางสาวทองคำ หาญชัยทวีกิจ ผ้เู ชีย่ วชาญ 2 นายถวัลย์ ประวนั เณ หวั หน้ากลุ่มสาระฯ 3 นายจาตุรนต์ แกว้ ประพันธ์ ครรู ่วมเรยี นรู้ 4 นางสาวสิริรัตน์ สงั สุทธิ ครูรว่ มเรยี นรู้ 5 นางสาวอไุ รวรรณ นอ้ ยมาลา ครรู ่วมเรียนร้/ู เลขานุการ 1. สภาพหรอื กลมุ่ ปัญหา ปัญหาการส่งงานไม่ตรงเวลา หรือการขาดส่งงานของนกั เรยี น 2. งาน/กจิ กรรม ศกึ ษาวิเคราะห์ผเู้ รียนท่ีมีผลการเรยี นรู้อยู่ในระดับทต่ี ้องปรับปรุง 3. สมาชกิ ในกลมุ่ ร่วมกันจดั ทำแผนกจิ กรรม 1. จดั ทำรายงานสรปุ ผลการนเิ ทศการสอนของครูวิชาการ ครงั้ ท่ี 4 2. ครูวชิ าการนำเสนอผลการนเิ ทศต่อสมาชิกพรอ้ มทงั้ ใหค้ ำแนะนำแก่ครูผู้สอนเพอื่ เติมเตม็ แกก่ นั 4. ผลท่ไี ดจ้ ากการจดั กิจกรรม จากการเข้านเิ ทศการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของนายถวลั ย์ ประวันเณ สอนรายวิชาภาษาอังกฤษ มัธยมศึกษาปที ่ี 5 ให้นักเรียนเลน่ เกมส์ทายบตั รคำศัพท์ พบวา่ ครูผูส้ อนสามารถจัดการเรียนรไู้ ดน้ ่าสนใจ เปน็ ไปตามข้ันตอนท่ไี ดว้ าง ไว้ แตย่ งั ขาดส่ือการเรียนการสอนท่ีเร้าความสนใจแกผ่ ้เู รียน ทำให้ผ้เู รยี นบางส่วนยังไมส่ ามารถพัฒนาได้เตม็ ตาม ศักยภาพของตน
5. การนำผลทีไ่ ด้ไปใช้ สามารถชว่ ยฝึกทักษะการคดิ ให้กบั นักเรยี นได้ แตค่ รูตอ้ งหาชุดฝึกทยี่ ากข้ึนและสามารถนำไปใช้ไดจ้ รงิ ใน ชีวิตประจำวัน จึงจะสามารถสร้างความสนใจกับนักเรียนไดด้ ี เลกิ ประชมุ เวลา 18.30 น. ลงช่ือ...................................................... ผู้บันทึก (นางสาวอไุ รวรรณ น้อยมาลา) ลงชอ่ื ............................................ (นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ) หวั หน้ากลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ลงช่อื ............................................ ( นางวรี วลั ย์ เวยี งจนั ทร์) รองผอู้ ำนวยการกล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ
ภาพการปฏิบัตกิ จิ กรรม PLC ภาพการจดั กจิ กรรม PLC การนิเทศการจดั การเรยี นการสอนของครูครง้ั ท่ี 4 กลุ่ม”Sharing Best Practice Teaching of 2560” ขนั้ ที่ 1 วเิ คราะห์และวางแผนการจดั การเรียนรู้ (Analyze&Plan) โดยดำเนนิ การในวนั ที่ 25 กนั ยายน พ.ศ.2560 เวลา 16.00 – 18.30 น.
บันทึกกจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรทู้ างวชิ าชพี Professional( Learning Community : PLC) โรงเรยี นชมุ ชนประชาธิปัตย์วทิ ยาคาร ช่อื กลุ่ม”Sharing Best Practice Teaching of 2560” คร้งั ท่ี 13 ภาคเรียนท่ี 1/2560 วัน/เดอื น/ปี : 27 กันยายน พ.ศ.2560 เริม่ ดำเนนิ การเวลา13.00 น. เสร็จสนิ้ เวลา 15.30 น. รวมระยะเวลาทัง้ ส้ิน 2 ช่ัวโมง 30 นาที กจิ กรรมครั้งนีอ้ ยคู่ วามสอดคลอ้ งกับการพฒั นาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) ข้นั ท่ี 1 วเิ คราะหแ์ ละวางแผนการจดั การเรยี นรู้ (Analyze & Plan) ข้นั ที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการณ์เรยี นรู้ (Do & See) ขน้ั ที่ 3 สะทอ้ นความคดิ และปรับปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครทู ่เี ขา้ รว่ มกจิ กรรม 4 คน โดยมีรายช่ือและบทบาทต่อกจิ กรรม ดงั น้ี ท่ี ชือ่ -สกุล บทบาทหนา้ ท่ี ลายมือชอ่ื 1 นางสาวทองคำ หาญชยั ทวกี จิ ผเู้ ชย่ี วชาญ 2 นายถวลั ย์ ประวันเณ หวั หน้ากลมุ่ สาระฯ 3 นายจาตุรนต์ แกว้ ประพันธ์ ครูร่วมเรียนรู้ 4 นางสาวสริ ริ ตั น์ สังสุทธิ ครูรว่ มเรยี นรู้ 5 นางสาวอุไรวรรณ นอ้ ยมาลา ครูร่วมเรียนรู้/เลขานุการ 1. สภาพหรอื กลุม่ ปัญหา ปญั หาการสง่ งานไมต่ รงเวลา หรอื การขาดสง่ งานของนกั เรียน 2. งาน/กิจกรรม นำกิจกรรมการจัดการเรยี นรู้เขา้ ส่หู ้องเรียน 3. สมาชิกในกลมุ่ รว่ มกนั จดั ทำแผนกิจกรรม 1. ครูควรปรับเปลีย่ นวธิ ีการเรยี นการสอนใหน้ า่ สนใจมากยิ่งขนึ้ 2. ครคู วรใช้สื่อ เทคโนโลยี มาชว่ ยในการจัดการเรียนการสอน เพอื่ ใหม้ องเห็นภาพทเ่ี ป็นนามธรรมให้ชัดเจนมาก ย่ิงข้ึน 4. ผลท่ไี ด้จากการจัดกจิ กรรม 1. พฒั นาการจดั การเรยี นการสอนโดยใช้เทคนิคกระบวนการกลมุ่ ในเน้ือหาอ่ืน ๆ ในทุกรายวิชา 5. การนำผลท่ีไดไ้ ปใช้ การจดั การเรียนการสอนโดยใช้เทคนิคกระบวนการกล่มุ มาใช้ในการจัดการเรยี นการสอน ทำใหน้ ักเรียนเกดิ ความกระตือรือร้นในการเรยี น มคี วามสนใจในการเรียนมากข้ึน และมีสว่ นร่วมในกิจกรรมการเรยี นการสอนมากขนึ้
นอกจากนย้ี ังสามารถแก้ปัญหานักเรียนส่งงานชา้ หรือขาดส่งงานไดอ้ ีกดว้ ย เพราะนกั เรยี นไดค้ ะแนนจากงานกลมุ่ ที่ ทำร่วมกัน และใบงานทน่ี กั เรยี นต้องทำส่งส่วนตวั นั้น ก็ให้รวบรวมส่งเปน็ กลุม่ นักเรยี นจึงส่งงานเร็วมากขน้ึ และสง่ ได้ ตรงเวลา เพราะต้องสง่ พร้อมกับเพ่ือนในกล่มุ เปน็ การใช้เทคนคิ ให้สังคมเพือ่ นในกลมุ่ เป็นตัวกระตุน้ การส่งงานของ นักเรียนแทนครผู สู้ อน เลกิ ประชมุ เวลา 15.30 น. ลงชอื่ ...................................................... ผู้บันทึก (นางสาวอุไรวรรณ น้อยมาลา) ลงช่อื ............................................ (นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ) หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวชิ าการ ลงชื่อ............................................ ( นางวรี วัลย์ เวียงจันทร์) รองผูอ้ ำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ
ภาพการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม PLC ภาพการจดั กิจกรรม PLC เร่ือง ปญั หาการสง่ งานไมต่ รงเวลา หรอื การขาดส่งงานของนักเรียน ของกลุ่ม”Sharing Best Practice Teaching of 2560” ปฏบิ ตั ิและสังเกตการณเ์ รยี นรู้ (Do & See) โดยดำเนนิ การในวนั ท่ี 27 กันยายน พ.ศ.2560 เวลา 16.00 – 18.00 น.
บันทกึ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชีพProfessional( Learning Community : PLC) โรงเรียนชุมชนประชาธิปตั ย์วทิ ยาคาร ช่อื กล่มุ ”Sharing Best Practice Teaching of 2560” ครง้ั ท่ี 14 ภาคเรียนท่ี 1/2560 วัน/เดอื น/ปี : 30 กนั ยายน พ.ศ.2560 เร่มิ ดำเนนิ การเวลา13.00 น. เสรจ็ ส้นิ เวลา 15.30 น. รวมระยะเวลาทัง้ สน้ิ 2 ชว่ั โมง 30 นาที กิจกรรมครั้งน้อี ยู่ความสอดคล้องกับการพฒั นาบทเรยี นร่วมกนั (Lesson study) ข้ันที่ 1 วเิ คราะหแ์ ละวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ข้ันท่ี 2 ปฏบิ ัติและสังเกตการณเ์ รียนรู้ (Do & See) ขัน้ ที่ 3 สะทอ้ นความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครทู เ่ี ข้าร่วมกจิ กรรม 4 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทตอ่ กิจกรรม ดงั นี้ ท่ี ชื่อ-สกลุ บทบาทหนา้ ท่ี ลายมอื ช่อื 1 นางสาวทองคำ หาญชยั ทวีกิจ ผู้เช่ียวชาญ 2 นายถวลั ย์ ประวันเณ หัวหน้ากล่มุ สาระฯ 3 นายจาตรุ นต์ แก้วประพันธ์ ครูรว่ มเรียนรู้ 4 นางสาวสริ ิรตั น์ สังสุทธิ ครูรว่ มเรียนรู้ 5 นางสาวอไุ รวรรณ นอ้ ยมาลา ครูรว่ มเรยี นรู/้ เลขานกุ าร 1. สภาพหรือกลุ่มปญั หา ปัญหาการส่งงานไมต่ รงเวลา หรือการขาดส่งงานของนกั เรยี น 2. งาน/กจิ กรรม นำกิจกรรมการจดั การเรยี นรู้เข้าส่หู ้องเรยี น 3. สมาชิกในกลุม่ ร่วมกนั จดั ทำแผนกิจกรรม 1. ครคู วรใช้สือ่ เทคโนโลยี มาชว่ ยในการจดั การเรียนการสอน เพ่ือใหม้ องเห็นภาพคณิตศาสตร์ท่ีเปน็ นามธรรมให้ ชดั เจนมากยงิ่ ขน้ึ 4. ผลท่ีได้จากการจดั กจิ กรรม 1. พฒั นาการจดั การเรียนการสอนโดยใชเ้ ทคนคิ กระบวนการกลมุ่ ในเนือ้ หาอน่ื ๆ ในทกุ รายวชิ า 5. การนำผลที่ได้ไปใช้ การจดั การเรียนการสอนโดยใช้เทคนิคกระบวนการกลุม่ มาใช้ในการจัดการเรยี นการสอน ทำใหน้ ักเรยี นเกิด ความกระตอื รอื รน้ ในการเรยี น มคี วามสนใจในการเรียนมากขึ้น และมสี ว่ นรว่ มในกิจกรรมการเรยี นการสอนมากข้ึน
นอกจากนย้ี ังสามารถแก้ปัญหานักเรียนส่งงานช้า หรอื ขาดสง่ งานได้อีกดว้ ย เพราะนักเรียนไดค้ ะแนนจากงานกลุ่มท่ี ทำร่วมกัน และใบงานทน่ี กั เรียนต้องทำสง่ ส่วนตวั น้ัน ก็ใหร้ วบรวมสง่ เป็นกลุ่ม นักเรยี นจึงส่งงานเร็วมากข้นึ และส่งได้ ตรงเวลา เพราะต้องสง่ พร้อมกับเพ่ือนในกล่มุ เปน็ การใชเ้ ทคนคิ ให้สงั คมเพื่อนในกลมุ่ เปน็ ตวั กระตุ้นการสง่ งานของ นักเรียนแทนครผู สู้ อน เลกิ ประชมุ เวลา 18.00 น. ลงชอื่ ...................................................... ผู้บันทึก (นางสาวอุไรวรรณ นอ้ ยมาลา) ลงช่อื ............................................ (นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ) หัวหน้ากล่มุ บริหารงานวชิ าการ ลงชื่อ............................................ ( นางวีรวัลย์ เวียงจันทร์) รองผู้อำนวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ
ภาพการปฏบิ ัตกิ ิจกรรม PLC ภาพการจดั กิจกรรม PLC เรอื่ ง ปญั หาการส่งงานไม่ตรงเวลา หรือการขาดสง่ งานของนักเรียน ของกลมุ่ ”Sharing Best Practice Teaching of 2560”ปฏิบัติและสังเกตการณ์เรยี นรู้ (Do & See) โดยดำเนนิ การในวันท่ี 30 กันยายน พ.ศ.2560 เวลา 16.00 – 18.00 น.
บันทกึ กจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชีพProfessional( Learning Community : PLC) โรงเรยี นชมุ ชนประชาธปิ ัตยว์ ทิ ยาคาร ช่ือกลุม่ ”Sharing Best Practice Teaching of 2560” ครั้งที่ 15 ภาคเรยี นที่ 2/2560 วัน/เดอื น/ปี : 2 พฤศจิกายน พ.ศ.2560 เร่มิ ดำเนนิ การเวลา 14.00 น. เสร็จสน้ิ เวลา 17.00 น. รวมระยะเวลาทัง้ สนิ้ 3 ช่วั โมง - นาที กิจกรรมคร้ังน้อี ยูค่ วามสอดคล้องกบั การพฒั นาบทเรียนรว่ มกนั (Lesson study) ขน้ั ที่ 1 วเิ คราะห์และวางแผนการจดั การเรยี นรู้ (Analyze & Plan) ขั้นท่ี 2 ปฏบิ ตั แิ ละสังเกตการณ์เรยี นรู้ (Do & See) ขน้ั ท่ี 3 สะทอ้ นความคดิ และปรับปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครูที่เข้าร่วมกจิ กรรม 4 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทตอ่ กิจกรรม ดังน้ี ท่ี ช่ือ-สกุล บทบาทหนา้ ท่ี ลายมือช่ือ 1 นางสาวทองคำ หาญชัยทวกี ิจ ผเู้ ชี่ยวชาญ 2 นายถวัลย์ ประวันเณ หัวหนา้ กล่มุ สาระฯ 3 นายจาตรุ นต์ แก้วประพนั ธ์ ครูร่วมเรยี นรู้ 4 นางสาวสริ ิรัตน์ สงั สุทธิ ครรู ว่ มเรยี นรู้ 5 นางสาวอไุ รวรรณ น้อยมาลา ครูร่วมเรียนรู/้ เลขานกุ าร 1. สภาพหรอื กลมุ่ ปัญหา ปญั หาการสง่ งานไม่ตรงเวลา หรอื การขาดส่งงานของนกั เรยี น 2. งาน/กจิ กรรม นำกิจกรรมการจัดการเรยี นร้เู ข้าสู่หอ้ งเรียน 3. สมาชกิ ในกลุ่มร่วมกนั จดั ทำแผนกิจกรรม 1. ครคู วรมกี ารสอนซ่อมเสรมิ ใหก้ บั นักเรียนที่เรียนออ่ น 4. ผลที่ไดจ้ ากการจัดกิจกรรม 1. พัฒนาการจดั การเรียนการสอนโดยใช้เทคนิคกระบวนการกลมุ่ ในเนื้อหาอนื่ ๆ ในทกุ รายวิชา 5. การนำผลทีไ่ ดไ้ ปใช้ การจัดการเรยี นการสอนโดยใช้เทคนิคกระบวนการกลุ่ม มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน ทำใหน้ กั เรยี นเกิด ความกระตือรือร้นในการเรยี น มีความสนใจในการเรียนมากขึ้น และมีสว่ นรว่ มในกจิ กรรมการเรยี นการสอนมากข้นึ นอกจากน้ยี ังสามารถแก้ปัญหานกั เรียนสง่ งานช้า หรือขาดสง่ งานไดอ้ ีกด้วย เพราะนกั เรยี นได้คะแนนจากงานกล่มุ ท่ี
Search
