แผนการนิเทศภายใน 2564 ร่มเกล้า

แผนนิเทศภายในสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนคุณภาพของชมุ ชน (ONE TAMBON ONE SCHOOL) โรงเรยี นรม่ เกลา้ ตาบลหนองแคน อาเภอดงหลวง จงั หวัดมุกดาหาร สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษามกุ ดาหาร สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร http:// www.romklaomuk.ac.th

2 คานา การนเิ ทศภายในโรงเรียน เป็นกระบวนการสาคัญในการพัฒนาครูผูส้ อน ใหส้ ามารถจดั กิจกรรมการ เรยี นการสอนที่มคี ณุ ภาพ ซง่ึ จะส่งผลโดยตรงต่อการพฒั นาคุณภาพของนกั เรียน ให้มีลักษณะอันพงึ ประสงค์ ตามเปา้ หมายของหลกั สูตร จากนโยบายการการนเิ ทศของสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร โรงเรยี นจึงมี ภารกิจท่ีจะทาให้นโยบายดังกล่าวบรรลผุ ล ซ่ึงไดด้ าเนนิ การประเมนิ มาตรฐานโรงเรยี นด้านการเรียนการสอน มาตรฐานดา้ นคุณภาพนกั เรียน และนาขอ้ มลู ในส่วนทีย่ งั บกพร่องมาแก้ไข โดยนามาวางแผนการนิเทศ แผนการนเิ ทศภายในโรงเรยี นฉบับนี้ จะเปน็ แนวทางท่จี ะทาให้โรงเรียนสามารถดาเนนิ งานตามแผน เพ่ือให้บรรลเุ ปา้ หมาย และเจตนารมณ์ของการนิเทศ ขอขอบคุณ คณะกรรมการนิเทศภายใน และผู้ที่เก่ยี วข้องท่ีร่วมกนั วางแผนกาหนดกรอบงาน เพ่ือ พฒั นาคณุ ภาพของครู และผเู้ รียนต่อไป กลมุ่ วิชาการ งานนเิ ทศการศึกษา โรงเรียนรม่ เกลา้

สารบัญ 3 เรือ่ ง หน้า ความสาคญั และความเปน็ มา วัตถุประสงค์ของการนเิ ทศภายใน กระบวนการนเิ ทศภายใน บทบาทของผู้บรหิ าร สภาพปัจจบุ ัน ปญั หา และความตอ้ งการ ตารางแสดงผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน การวางแผนการนิเทศภายใน กิจกรรมการนิเทศภายใน ประชุมก่อนเปดิ ภาคเรยี น การเยย่ี มชน้ั เรียน การสงั เกตการสอน การสอนซอ่ มเสริม การศกึ ษาเอกสารทางวชิ าการ การใหค้ าปรึกษา การประชุมทางวิชาการ ภาคผนวก แบบประเมินสาหรบั งานนิเทศภายใน คาส่งั แต่งตงั้ คณะกรรมการนเิ ทศภายใน ปีการศึกษา 2562

4 แผนนเิ ทศภายในโรงเรียนรม่ เกล้า ปกี ารศึกษา 2564 ความสาคญั และความเป็นมา จากนโยบายการนเิ ทศภายใน การใช้ห้องเรียนเป็นฐานเพ่ือพฒั นาคุณภาพผ้เุ รียน ของสานกั งาน คณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน ซง่ึ ต้องการพัฒนาคุณภาพการศึกษาใหเ้ ข้าส่เู กณฑ์มาตรฐาน การนิเทศ ภายในสถานศึกษาเปน็ กระบวนการที่ผ้นู ิเทศในสถานศึกษา ประกอบดว้ ย ผ้บู รหิ าร ผชู้ ว่ ยผบู้ รหิ าร ครู วชิ าการ และครู –อาจารย์ ท่ีผ้บู รหิ ารมอบหมายดาเนินการโดยใช้ภาวะผนู้ าทาให้เกิดความร่วมมือรว่ มใจ ประสานงานและใช้ศักยภาพการทางานอย่างเตม็ ท่ี ซ่ึงจะส่งผลต่อการพฒั นางานของสถานศกึ ษา โดยส่วนรวม ให้เป็นไปตามมาตรฐานหลักสูตร มาตรฐานการศึกษา นอกจากนพี้ ระราชบญั ญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 มีเจตนารมณ์อยา่ งชัดเจนในเร่อื งกระบวนการจัดการเรียนการสอน โดยยึดนกั เรยี นเป็นสาคญั จะตอ้ งปฏริ ูปกระบวนการเรียนร้ใู หเ้ ด็กได้คดิ และปฏิบตั กิ จิ กรรมด้วยตนเอง จงึ ต้องมกี ารพฒั นาครูให้ สอดคลอ้ งกบั หลกั การ ดังกล่าว แนวคิดการนเิ ทศภายใน 1. การนเิ ทศภายใน เป็นการรว่ มมอื กนั ของบุคลากรในโรงเรยี น ในการปรบั ปรุงแก้ไขหรอื พฒั นาการเรยี นการสอนให้มีประสิทธภิ าพ 2. กลวธิ ีการนเิ ทศภายในมีหลายวธิ ี การเลือกกลวิธที ี่เหมาะสมกบั สภาพปัจจุบันปัญหาและ สถานการณ์ของโรงเรียนจะชว่ ยให้การดาเนนิ การนเิ ทศประสบผลสาเรจ็ ดียิ่งขึ้น 3. คุณสมบัตดิ า้ นมนุษยสมั พนั ธ์ ความรับผิดชอบ ความรู้ความสามารถ ทางวชิ าการและความเข้าใจ แนวคิดเกีย่ วกับการนเิ ทศการศึกษา เปน็ สิง่ จาเปน็ สาหรับผู้นิเทศการศึกษา 4. การนิเทศทพ่ี ึงประสงค์ คอื การนเิ ทศระหวา่ งครูด้วยกันอันจะส่งผลให้ สามารถพัฒนาตนเอง และกลุ่มได้ 5. การจัดการนิเทศภายในโรงเรียนจัดทาได้หลายรูปแบบ การที่ผู้บริหารจะเลอื กใช้รปู แบบใดนน้ั ขึน้ อย่กู ับขนาดของโรงเรียนและความสามารถของบุคลากรในโรงเรียนเป็นสาคญั หลกั การนิเทศภายใน 1. การปฏิบตั ิงานตามวธิ วี ิทยาศาสตร์ โดยดาเนินการอย่างมีระบบ ระเบยี บ และครอบคลมุ ถงึ วิธี การศกึ ษา สภาพปัจจบุ ัน ปัญหา ความต้องการ การวางแผนการนิเทศ การปฏบิ ัตกิ ารนิเทศ การประเมินผล การนเิ ทศ ซึง่ ควรจะมาจากการรวบรวมข้อมลู วเิ คราะห์และสรุปผลอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพและเป็นที่เช่ือถือได้ 2. การปฏิบัติงานตามวถิ ีประชาธิปไตย เคารพในความแตกตา่ งระหว่างบุคลใหเ้ กียรติซึง่ กนั และกนั เปดิ ใจกวา้ งยอมรบั ผลการประเมินตนเอง ยอมรบั ในเหตแุ ละผลและปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง ตลอดจนใชค้ วามรู้ ความสารถในการปฏบิ ตั ิงาน เพื่อให้งานบรรลุเป้าหมาย

5 3. การปฏิบตั งิ านเพื่อพฒั นา สร้างสรรค์ โดยการแสวงหาความสามารถพเิ ศษของครูแต่ละบุคคล เปดิ โอกาสให้ให้ไดแ้ สดงออกและสนับสนุนส่งเสรมิ ความสารถเหล่านนั้ อยา่ งเต็มที่ 4. การปฏิบตั ติ ามกระบวนการกล่มุ และการมสี ว่ นร่วม เนน้ ความรว่ มมือรว่ มใจในการดาเนนิ งาน โดยยึดวัตถปุ ระสงค์การทางานรว่ มกัน การชว่ ยเหลือแบ่งปันประสบการณ์ซึง่ กันและกัน รว่ มคิดรว่ มพฒั นา ท้ังนเ้ี พ่ือความสาเรจ็ ของงานโดยส่วนรวม 5. การปฏบิ ัตงิ านเพื่อประสิทธิภาพ เน้นการปฏิบัติงานตามบทบาทหนา้ ที่ รับผดิ ชอบ มีการควบคุม ติดตาม ผลการดาเนินงาน และผลผลิตอยา่ งใกลช้ ิด เพื่อให้มปี ระสิทธิภาพและประสิทธิผลตามมาตรฐาน การศึกษา 6. การปฏิบัติงานโดยยดึ วัตถปุ ระสงค์ การดาเนินงานทุกครงั้ ต้องกาหนดวตั ถปุ ระสงค์ การทางาน อยา่ งชดั เจน ออกแบบการดาเนินงานอยา่ งเหมาะสม ท้ังนีเ้ พื่อให้งานบรรลุวตั ถุประสงค์ท่กี าหนดไว้ วตั ถปุ ระสงคข์ องการนเิ ทศภายใน 1. เพอื่ พฒั นาการเรียนการสอนของครใู หเ้ กิดประสทิ ธภิ าพ 2. เพื่อสร้างความมั่นใจในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนและกิจกรรมเสรมิ หลักสูตรแกค่ รู 3. เพอื่ ยกระดบั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของนักเรียนใหส้ ูงข้นึ เปา้ หมาย เป้าหมายเชิงปริมาณ 1. นิเทศภายในอย่างน้อยเดือนละ 1 ครงั้ 2. นเิ ทศภายในโรงเรยี นอย่างน้อยเดือนละ 2 กิจกรรม เป้าหมายเชิงคุณภาพ 1. ยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนในกล่มุ ทักษะทุกระดับชน้ั ให้สงู ขน้ึ 2. อัตราการซ้าช้ันของนกั เรยี นไม่มี จุดม่งุ หมายของการนิเทศภายใน 1. เพ่ือให้สถานศึกษามีศกั ยภาพในการพฒั นาคณุ ภาพการเรียนรขู้ องผูเ้ รยี น ใหส้ อดคลอ้ งกับ มาตรฐานหลกั สูตรและเปน็ ไปตามแนวทางของพระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 2. เพื่อให้สถานศึกษาสามารถบริหารและจดั การเรยี นรู้ได้อยา่ งมีคณุ ภาพ 3. เพื่อพฒั นาหลักสูตรและการเรียนรู้ ใหม้ ีประสทิ ธภิ าพสอดคล้องกับความต้องการของชมุ ชน สงั คมทันต่อการเปลีย่ นแปลงทกุ ด้าน 4. เพื่อให้บคุ ลากรในสถานศึกษา ได้พัฒนาเพ่มิ พนู ความรู้ ทักษะ และประสบการณใ์ นการจัด กิจกรรมการเรยี นรแู้ ละการปฏบิ ัติงาน ตลอดจนความต้องการในวิชาชพี 5. เพอ่ื ส่งเสรมิ ให้โรงเรียนปฏริ ปู ระบบบรหิ าร โดยใหท้ ุกคนมสี ่วนร่วมคิด รว่ มทา ร่วม ตัดสนิ ใจ และร่วมรับผิดชอบ ช่ืนชมในผลงาน 6. เพ่ือให้เกดิ การประสานงานและความร่วมมือ ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาระหวา่ ง ผู้เกย่ี วข้อง ได้แก่ ครู ผู้ปกครองนักเรยี น กรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐานและชมุ ชน

6 กระบวนการนเิ ทศภายในโรงเรียน 1. การประเมนิ ความต้องการจาเปน็ ในการพัฒนา 2. การวิเคราะหจ์ ดุ เดน่ จุดดอ้ ยเพ่อื กาหนดจดุ ที่จะพัฒนา 3. การหาแนวทางเลือกเพอื่ พฒั นา 4. การลงมือปฏบิ ัติ 5. การประเมนิ ผลและปรบั ปรงุ แก้ไข 6. การเผยแพร่ ขยายผล 6. การเผยแพร่ 1. การประเมินความ ขยายผล ต้องการจาเปน็ ในการ พฒั นา 5. การประเมนิ ผลและ 2. การวเิ คราะห์ ปรบั ปรุงแก้ไข จุดเด่น จดุ ดอ้ ยเพือ่ กาหนดจดุ ทจี่ ะพฒั นา 4. ปฏบิ ตั ิการตามแผน 3. วางแผนการนิเทศ การนเิ ทศ

7 การนเิ ทศภายในโรงเรยี นจะบรรลวุ ตั ถปุ ระสงค์อยา่ งมีประสิทธภิ าพ ผ้บู รหิ ารโรงเรียน ตอ้ งมีการเตรยี มการก่อนการนิเทศ และดาเนินการตามกระบวนการนิเทศภายในโรงเรียน ดังน้ี การเตรียมการก่อนการนเิ ทศภายในโรงเรียน 1. สร้างความเข้าใจร่วมกัน หากครทู ุกคนมีความเข้าใจถูกตอ้ ง ตรงกันเกย่ี วกบั การนเิ ทศภายใน โรงเรียน จะทาใหค้ รูคลายความวิตกกงั วลและพร้อมท่จี ะใหค้ วามร่วมมือกบั ผูน้ เิ ทศ โดยมีเรื่องท่ีต้องสร้างความ เข้าใจกับครทู ุกคน มดี งั น้ี 1.1 ความหมายของการนเิ ทศภายในโรงเรียน 1.2 ความสาคญั และความจาเปน็ ของการจดั การนเิ ทศภายในโรงเรยี น 1.3 จดุ ม่งุ หมายของการนิเทศภายในโรงเรยี น 1.4 เป้าหมายและตัวบง่ ช้ีความสาเจของการนเิ ทศภายในโรงเรยี น 1.5 กระบวนการนิเทศภายในโรงเรียน 2. แต่งตง้ั คณะกรรมการนเิ ทศภายใน โดยใหบ้ ุคลากรในหน่วยงานมีสว่ นรว่ มในการ เสนอรายช่ือ เพ่ือช่วยแก้ปญั หาการไม่ยอมรับผู้นเิ ทศไดร้ ะดับหนึ่ง โดยคณะกรรมการประกอบด้วย ผบู้ รหิ ารโรงเรยี น ประธานกรรมการ หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้/กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน กรรมการ ครูวชิ าการโรงเรียน หรือผู้ทไี่ ด้รบั การคัดเลือกจากคณะครู กรรมการและเลขานุการ 3. ทาความเข้าใจรว่ มกันเก่ียวกบั บทบาทและหนา้ ท่ีของผ้นู เิ ทศ และผ้เู ข้ารบั การนิเทศรวมทัง้ ผู้ทเ่ี กย่ี วข้อง จะทาใหผ้ นู้ ิเทศสามารถปฏบิ ัตงิ านดว้ ยความสบายใจ ไมอ่ ึดอัด ขณะเดยี วกันก็ช่วยขจดั ความรู้สึก ขดั แย้งของผู้รับการนิเทศทมี่ ีต่อผู้นิเทศไดด้ ้วย 3.1 บทบาทหนา้ ทีข่ องคณะกรรมการนเิ ทศภายในโรงเรียน 3.1.1 กาหนดเปา้ หมายของการนเิ ทศภายในโรงเรียน เช่น - สง่ เสรมิ การปฏบิ ตั งิ านและความร่วมมือในการทางานเปน็ หมคู่ ณะ โดยใช้กระบวน การกลมุ่ ในการปฏบิ ตั งิ าน - ส่งเสริมให้ครูรกั งานวชิ าการ ทางานวชิ าการอยา่ งสม่าเสมอเคารพ ในหลักการและเหตผุ ลของการปรบั ปรงุ คณุ ภาพของงาน - ช่วยเหลือให้ครปู ฏบิ ตั ิงานดว้ ยความสะดวก มีโอกาสเพิ่มพนู ความรู้ ทกั ษะต่าง ๆ ท่ี เป็นประโยชนใ์ นการปฏิบัติงานในหน้าทอ่ี ยา่ งมีประสิทธภิ าพ 3.1.2 สง่ เสรมิ ใหค้ รูมีความรคู้ วามเขา้ ใจ เก่ียวกบั การนิเทศภายในโรงเรียนและเรือ่ งอ่ืนๆ ท่เี ป็นประโยชน์ในการปฏบิ ตั งิ านในหน้าท่ขี องครู 3.1.3 กระตนุ้ ให้ครูเกดิ การพัฒนาตนเองอย่างเสมอ เช่น แจง้ ขา่ วสารความเคลื่อนไหวทาง ทางวิชาการ การไปเย่ยี มชมนทิ รรศการของหนว่ ยงานต่าง ๆ ส่งเสรมิ ให้อา่ นวารสารทางวิชาการและการเขยี น บทความ 3.1.4 รว่ มมือกับคณะครูดาเนนิ งานตามข้ันตอนของกระบวนการนิเทศภายใน 3.1.5 สรา้ งขวญั และกาลงั ใจใหแ้ กผ่ ปู้ ฏบิ ัติงาน ด้วยวธิ กี ารตา่ ง ๆ เชน่ ยกยอ่ ง ชมเชยในทป่ี ระชมุ นาผลสาเร็จของการปฏิบตั งิ านมาแสดงให้ปรากฏแกบ่ คุ คลอื่น แต่งต้งั เป็นคณะกรรมการ ตามความถนัด และเปิดโอกาสให้แสดงความสามารถอยา่ งเตม็ ที่

8 3.1.6 ตดิ ตามประเมนิ ผลและพฒั นาการดาเนินการนเิ ทศภายใน 3.2 บทบาทหน้าทีข่ องผ้รู ับการนิเทศ 3.2.1 ยอมรับบทบาทหน้าที่ของผูน้ ิเทศโดยรบั ฟังความคิดเหน็ ข้อเสนอแนะและให้ความ ร่วมมอื 3.2.2 รว่ มมือกับผนู้ เิ ทศในการวเิ คราะหป์ ัญหาและกาหนดแนวทางการแก้ปัญหา 3.2.3 ปฏิบตั งิ านตามท่ีได้รับการมอบหมายด้วยความจริงใจ และใชแ้ นวทางทไ่ี ดร้ ับการนเิ ทศ ในการแก้ปญั หาหรอื พฒั นางาน 4. ซักซ้อมความเข้าใจเกย่ี วกบั การปฏิบตั ิการนิเทศให้แก่คณะกรรมการดาเนินการนเิ ทศ ภายใน เพ่ือป้องกันข้อผดิ พลาดและความขดั แยง้ ในการนิเทศ ตลอดจนป้องกนั มิให้ผรู้ บั การนิเทศ เกิดความสับสนและอาจไม่ศรทั ธาผนู้ เิ ทศและการนิเทศภายใน

9 ตารางท่ี 1 การประเมนิ ความต้องการจาเปน็ ในการพัฒนาของครู ปีการศึกษา 2564 ลาดบั ท่ี ช่อื - สกลุ ความต้องการพัฒนาการเรียนการสอน 1 ตาแหน่ง 2. ครู 3. ครู 4. ครู ครู 5 ครู 6 ครู 7 ครู 8 ครู 9 ครู 10 ครู 11 ครู 12 ครู 13 ครู 14 ครู 15 ครู 16 ครู 17 ครู 18 ครู 19 ครู 20 ครู 21 ครู 22 ครู 23 ครู

10 ประเมินความต้องการในการพฒั นาการศกึ ษาของครู ตามนัยแห่งพระราชบัญญัตกิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 ทตี่ อ้ งการใหส้ ถานศึกษา จดั การศึกษาโดย ยดึ นกั เรยี นเป็นสาคญั ครจู ะตอ้ งปฏริ ปู กระบวนการเรียนการสอน เพื่อฝึกให้นกั เรียนรูจ้ ักคิด วเิ คราะห์ และ สรา้ งความรดู้ ว้ ยตนเอง ดว้ ยหลกั การดังกล่าว โรงเรียนตระหนักถึงความจาเป็นทีต่ อ้ งพัฒนาทง้ั ตัวครู และ ผเู้ รียน ใหม้ ศี ักยภาพทง้ั ดา้ นการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และกระบวนการสร้างความรู้ จึงพยายามจัด ประสบการณ์ให้ครูได้ศึกษาในรปู แบต่างๆ ทัง้ ด้านเอกสารฝึกอบรม การประชมุ สมั มนาแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ เพ่ือปรบั แนวคิดใหเ้ กิดความเขา้ ใจตอ่ การนาไปปฏบิ ัติ มกี ารนาผลจากการศึกษา ทดลองปฏิบัติกบั นักเรยี น และแก้ปัญหาร่วมกนั โรงเรียนไดส้ อบถามครเู ร่ืองทเ่ี กี่ยวกับความตอ้ งการพัฒนาดา้ นต่างๆ ได้ข้อสรปุ ซง่ึ เปน็ ความตอ้ งการพัฒนา ดังน้ี 1. การจดั การเรยี นการสอนโดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 2. การประเมนิ ผลตามสภาพจริง 3. การวจิ ัยในชนั้ เรยี น 4. การสอนโดยโครงงาน 5. การสอนและประเมนิ ตามมาตรฐานและตัวชี้วัด 6. การใช้สือ่ เทคโนโลยีเพอื่ พฒั นาการเรยี นการสอน 7. การสอนการคิดวิเคราะห์ 8. การใชแ้ หลง่ เรียนรู้ และภมู ิปัญญาท้องถ่ิน 9. การพัฒนาส่ือ นวตั กรรมการจดั การเรียนรู้ การวิเคราะหจ์ ุดเดน่ จดุ ด้อยเพอ่ื กาหนดจดุ ทีจ่ ะพัฒนา ตารางที่ 2 ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน เฉลย่ี ( NT/O-NET) ป.3 , ป.6 , ม.3 ปกี ารศกึ ษา 2563 กล่มุ สาระ/วิชา/ดา้ น ช้นั ป. 3 ชน้ั ป. 6 ช้นั ม.3 ดา้ นภาษา - - ด้านคิดคานวณ - - ด้านเหตุผล - - ภาษาไทย - คณติ ศาสตร์ - วทิ ยาศาสตร์ - ภาษาอังกฤษ -

11 ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน ทกุ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ทุกช้ันเรียน ปกี ารศึกษา 2563 คา่ เฉลย่ี รอ้ ยละรายกลุ่มสาระการเรียนรู้ เฉลี่ย ชนั้ ไทย คณิต วิทยฯ สงั คมฯ สขุ ศกึ ษาฯ ศลิ ปะ การงาน อังกฤษ ประวัตฯิ ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 เฉล่ยี ตารางที่ 3 ร้อยละของจานวนนักเรยี นท่ซี า้ ช้นั ปกี ารศึกษา 2563 จานวน จานวน คดิ เป็น สาเหตุท่ซี ้าชนั้ ชนั้ /หอ้ ง นกั เรียนเขา้ นักเรียน ร้อยละ เวลาเรียน ไม่ผ่านเกณฑ์ ไมผ่ า่ นเกณฑ์ ไมผ่ า่ น สอบ ซา้ ชั้น ไมพ่ อ ผลการอา่ น คิด คณุ ลกั ษณะอันพึง เกณฑ์การ วเิ คราะห์ เขยี น ประสงค์ สอบปลายปี ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 รวม

12 ๆ ตารางท่ี 4 วเิ คราะห์การไมผ่ า่ นเกณฑ์ผลการเรียนร้คู าดหวงั รายปี กลมุ่ สาระการเรียนรู้ตา่ ง แยกตามระดับชน้ั ปีการศกึ ษา 2563 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ระดบั ชน้ั รวม หมาย เหตุ ภาษาไทย ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม การงานอาชีพและเทคโนโลยี สุขศึกษาและพลศกึ ษา ศิลปะ ภาษาองั กฤษ ตารางท่ี 5 วเิ คราะห์ผลการประเมินการอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขียน ปีการศกึ ษา 2563 ช้ันเรยี น จานวน ผลการประเมิน หมายเหตุ นักเรียน ไม่ผา่ น ดเี ยี่ยม ป.1 ปรับปรุง ดี ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม. 1 ม. 2 ม.3 รวม

13 ตารางที่ 6 ผลการลาดับความสาคัญของปัญหาจากตัวบ่งช้แี ต่ละด้าน ปกี ารศึกษา 2563 ปญั หาด้านคุณภาพ ด้านความตอ้ งการ ผลสัมฤทธิ์ คุณลักษณะ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนกลุม่ คุณลักษณะของนักเรยี นที่ยงั ครูมคี วามต้องการท่ีจะพัฒนาการสอนให้ได้ตาม ทักษะภาษาไทย คณติ ศาสตร์ ต้องพัฒนาตอ่ เน่ือง คือ เกณฑ์มาตรฐาน โดยเสรมิ จดุ เดน่ และแก้ไขจุด วทิ ยาศาสตร์ และภาษาองั กฤษ 1. ความสามารถทางทักษะ ดอ้ ย นอกจากนี้ครยู ังตอ้ งการพัฒนาทักษะการ ยงั ไม่เปน็ ทีน่ า่ พอใจ ภาษาไทย เรื่องการอ่าน สอนทยี่ ดึ ผู้เรียนเป็นสาคญั ในรูปแบบต่างๆ และการเขยี น ประเด็นสาคญั อีกประการหน่ึงก็คือ ความ 2. ความสามารถทาง ต้องการในการจัดการเรยี นการสอน โดยสือ่ การ คณติ ศาสตร์ สอนเทคโนโลยใี หเ้ พยี งพอกับจานวนนักเรยี น 3. ความสามารถในการแก้ การจดั แหลง่ เรียนรู้ ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถิน่ ในการให้ โจทยป์ ัญหา ความรู้แกน่ ักเรียน นอกจากนี้ ครยู ังมคี วาม 4. ความสามารถและทักษะใน ต้องการการศึกษา และฝึกฝนเรอื่ งการวิจยั ในชัน้ การใช้ภาษาอังกฤษ เรยี นเพื่อนาไปแก้ปัญหาขอ้ บกพร่องของนักเรยี น 5. ทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ 6. ทกั ษะการแสวงหาความรู้ การมีนิสยั ใฝร่ ูใ้ ฝ่เรยี น 7. คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์

14 กจิ กรรมนิเทศภายใน ปีการศกึ ษา 2564 นอกจากกจิ กรรมการนเิ ทศเพ่ือตอบสนองต่อจดุ ทีต่ ้องการพัฒนา ดงั รายละเอยี ดข้างตน้ แล้ว คณะกรรมการนิเทศยังได้กาหนดกิจกรรมเสรมิ เพื่อใหก้ ารนิเทศภายในโรงเรยี นบรรลเุ ป้าหมาย จึงไดม้ ีการ กาหนดกิจกรรมอีก 5 กิจกรรม ดงั น้ี 1. การประชมุ กอ่ นเปิดภาคเรยี น 2. การเยี่ยมช้ันเรียน 3. การสงั เกตการสอน 4. การสอนซ่อมเสรมิ 5. การศึกษาเอกสารทางวิชาการ 6. การให้คาปรึกษา 7. การประชุมทางวิชาการ 1. กจิ กรรมประชุมก่อนเปิ ดภาคเรียน วัตถปุ ระสงค์ 1. เพื่อเตรยี มการกอ่ นเปิดภาคเรียน ใหค้ รสู ามารถทาการสอนได้ทันทีในวนั เปดิ เรียนวนั แรก 2. เพ่อื ประเมินผลการดาเนินงานในปีหรือภาคเรียนทีผ่ ่านมา 3. เพ่ือวางแผน/โครงการท่จี ะดาเนนิ การในปหี รือภาคเรยี นตอ่ ไป เป้าหมาย 1. โรงเรียนมีความพร้อมในการจัดการศึกษาในปีหรือภาคเรยี นตอ่ ไป 2. ครูสามารถจดั การเรยี นการสอนได้ในทนั ทีในวันเปิดทาการของปีการศึกษา 3. แผนงาน / โครงการ พร้อมการดาเนินงาน กจิ กรรมและขน้ั ตอนการดาเนนิ งาน 1. เตรยี มการประชุม 1.1 วางแผนการประชุม 1.2 จัดสถานที่และส่ิงอานวยความสะดวก 1.3 เตรยี มเอกสารการประชุม 1.4 เตรียมบุคลากร

15 2. จัดประชมุ ดาเนนิ การประชุมตามหัวข้อการประชุม ดงั น้ี 2.1 การประเมนิ ผลในรอบปี/ภาคเรียน ที่ผ่านมา 2.2 ปัญหา อุปสรรค การดาเนนิ งานในปี / ภาคเรยี นท่ีผา่ นมา 2.3 โครงการท่ีจะดาเนนิ การในป/ี ภาคเรยี น ตอ่ ไป 2.4 การจดั ครูเข้าช้นั /จัดรายวชิ า 2.5 งาน/โครงการเร่งดว่ นที่ต้องจัดทา ระยะเวลา ตลอดปกี ารศึกษา สื่อและเคร่ืองมือ - แผนกาหนดการประชมุ - เอกสารต่างๆ เชน่ โครงการ หลักสูตร แผนการสอน ฯลฯ - สมดุ บันทกึ การประชุม การประเมนิ ผล - ตดิ ตามความพร้อมในการปฏิบตั งิ านในวันเปดิ ทาการเรียนการสอน ผู้ปฏิบัติ คณะกรรมการนิเทศภายใน ปีการศึกษา 2564 1. นายรงั สรรค์ สุทารมั ย์ ผ้อู านวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ 2. นายประจกั ษ์ ยนื ยง่ั รองผอู้ านวยการโรงเรียน รองประธานกรรมการ 3. ................................. กรรมการ 4. ................................. กรรมการ 5. ................................. กรรมการ 6. ................................. กรรมการ 7. ................................. กรรมการ 8. ................................. กรรมการ 9. ................................. กรรมการ 10. ................................. กรรมการ 11. ................................. กรรมการ (ครูหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ 8 กลมุ่ 1 กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผ้เู รียน ระบชุ ื่อ) 12. น.ส.นรสิ รา ทวโี คตร ครู กรรมการและเลขานุการ

16 2. การเยย่ี มช้ันเรียน วัตถุประสงค์ 1. เพ่ือสารวจปัญหาและความต้องการของครู 2. เพอ่ื ให้คาปรึกษาและคาแนะนาแก่ครู 3. เพ่ือร่วมกันพฒั นางานของนักเรยี นให้เอือ้ ตอ่ การเรียนการสอน เปา้ หมาย 1. ผูบ้ ริหาร/ครูท่ีได้รับการมอบหมาย เย่ียมชั้นเรียนภาคเรยี นละ 1 ครงั้ 2. สภาพ บรรยากาศท้ังในและนอกห้องเรียนเอ้ือต่อก่เี รยี นการสอน 3. ครูและนักเรยี นปฏบิ ตั งิ านตามภารกจิ ได้อย่างมีประสิทธภิ าพ กิจกรรมและขนั้ ตอนดาเนินงาน 1. กาหนดจุดมงุ่ หมายในการเยีย่ มชัน้ เรียน 2. กาหนดปฏิทนิ การเยี่ยมช้นั เรียน 3. ดาเนนิ การเยย่ี มช้ันเรียน 4. สรุปผล พฒั นา ปรับปรุงแก้ไข ระยะเวลา ภาคเรยี นท่ี 1/25624 สงิ หาคม 2564 ภาคเรียนที่ 2/2564 พฤศจกิ ายน 2564 – มกราคม 2565 ส่อื และเครอ่ื งมอื แบบบันทึกการเย่ยี มชั้นเรียน การประเมนิ ผล ประเมินผลจากบันทกึ การเยยี่ มชนั้ เรยี น การสงั เกต สอบถาม โดยการเยย่ี มช้ันเรียนอย่างจริงจงั - - ผู้บรหิ ารโรงเรียน - ครวู ชิ าการโรงเรียน คณะกรรมการนเิ ทศ ผปู้ ฏบิ ตั ิ - -

17 3. การสังเกตการสอน วตั ถุประสงค์ 1. เพอ่ื นาขอ้ มลู ทไ่ี ดจ้ ากการสงั เกตมาปรับปรุงพฤติกรรมการการสอน 2. เพอ่ื เสริมประสทิ ธภิ าพการจัดกระบวนการเรียนการสอน 3. เพื่อสรา้ งความสัมพันธ์ทีด่ ีในการร่วมมอื ในการทางาน เปา้ หมาย 1. คณะกรรมการนิเทศสังเกตการสอนครูแตล่ ะท่าน ภาคเรียนละ 1 ครง้ั 2. ครทู ุกคนมีการพฒั นาการจดั กระบวนการเรียนการสอนทม่ี ีประสทิ ธิภาพ กิจกรรมและข้ันตอนการดาเนนิ งาน - ประชุมวางแผนเพ่ือกาหนดหัวข้อการสังเกตการสอน - ชแี้ จงทาความเขา้ ใจถึงความจาเปน็ ท่ตี อ้ งมีการสงั เกตการสอน - กาหนดปฏทิ นิ และบุคลากรเพ่ือสงั เกตการสอน - ดาเนินการสังเกตการสอน - ประเมนิ ผล ระยะเวลา ภาคเรยี นท่ี 1/2564. กรกฎาคม - สงิ หาคม 2564 ภาคเรยี นที่ 2/2564 ธนั วาคม 2564 – มกราคม 2565 ประเมนิ ผล สงั เกตการสอน และพิจารณาความกา้ วหน้าดา้ นผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของนักเรียน

ผปู้ ฏิบตั ิ ผู้รบั การนเิ ทศการสอน 18 ผนู้ เิ ทศ ระยะเวลา ครวู ิชาการ/หัวหน้าสายชน้ั

19 4. การสอนซ่อมเสริม วัตถุประสงค์ 1. เพ่อื สอนซ่อมเสริมนักเรยี นที่ขาดเรยี นและเรยี นอ่อน 2. เพอ่ื ลดอตั ราการตกซ้าชั้น 3. เพือ่ เสริมนักเรียนทเ่ี รยี นดีใหด้ ียิ่งขึ้น เป้าหมาย 1. นักเรยี นที่ได้รบั การสอนซอ่ มเสริมมพี ัฒนาการทางด้านการเรยี นดีขึน้ ขั้นตอนและวธิ ีดาเนนิ งาน 1. คณะครรู ว่ มกนั วเิ คราะหผ์ ลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นของนักเรียน 2. จดั ทา/จดั หาส่ือเพื่อใชส้ อนซ่อมเสรมิ 3. ดาเนินการซ่อมเสริมตามตารางกาหนด 4. สรปุ ผลการสอนซ่อมเสริม ระยะเวลา เดือน สงิ หาคม 2564 – เดอื น มกราคม 2565 ส่ือและเครอื่ งมอื 1.แบบฝึกตามรายตัวช้ีวัดท่ีนักเรยี นมผี ลการเรยี นต่ากว่าเกณฑ์ 2.ข้อทดสอบ O – net ปกี ารศึกษาต่าง ๆ ประเมินผล สังเกตการสอน และพจิ ารณาความก้าวหนา้ ด้านผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นของนักเรียน ผ้ปู ฏบิ ตั ิ คณะครูทุกคน

20 แผนนิเทศภายในโรงเรยี น รม่ เกลา้ ปกี ารศึกษา 2564 วิธีการ กจิ กรรมนเิ ทศ การประชุมก่อนเปดิ ภาคเรียน ประเมนิ ผล วัตถุประสงค์/เปา้ หมาย วธิ กี าร/ขั้นตอน ระยะเวลา สอ่ื /เครอื่ งมอื ผ้ปู ฏิบตั ิ 1.สอบถาม วัตถุประสงค์ ภาคเรยี น เอกสารการ ผู้อานวยการ โดยใช้แบบ 1.เพ่อื ใหค้ รูรับทราบ ท่ี 1 ประชุม สอบถาม นโยบายและแนวทาง 1.เตรยี มการประชุม พ.ค. 2564 2.ตรวจเอกสารท่ี ปฏบิ ัติงานวิชาการของ 1.1 วางแผน ภาคเรยี น เครือ่ งมอื เครือ่ งใช้ ปฏิบตั ปิ ระจา โรงเรียน 1.2 จัดสถานที่ ท่ี 2 ทจี่ าเปน็ 3.ตดิ ตามการจดั 2.เพ่ือให้บคุ ลากรของ 1.3 เตรียมเอกสาร พ.ย. 2564 ตารางเรยี นและ โรงเรียนปฏิบัติงานไดถ้ ูกต้อง การจัดครูเข้าสอน โดยเฉพาะการยดึ เดก็ เปน็ การประชุม สาคัญ 2. จดั ประชุม 3.เพื่อทราบปญั หาอปุ สรรค 2.1 ชแ้ี จงนโยบาย และหาแนวทางแก้ปญั หา และ เปา้ หมาย แนวทางการปฏิบัติ 1.โรงเรียนจัดการประชมุ ก่อน งานดา้ นวชิ าการ เปดิ ภาคเรยี นเพ่อื เตรยี ม 2.2 ร่วมกันสรปุ ความพรอ้ มทุกภาคเรียน ปัญหาอุปสรรคในการ 2.ครทู กุ คนจดั ทาเอกสารและ ปฏิบตั งิ าน มคี วามพร้อมทุกดา้ นกอ่ นเปดิ 2.3 รว่ มกนั พิจารณา ภาคเรยี น แนวทางแกป้ ญั หา โดยเฉพาะเร่อื งการ สอนโดยยึดเดก็ เป็น สาคัญและเทคนคิ อนื่ ๆ 2.4 ชแี้ จงแนะนางาน วิชาการ - การจดั ช้ันเรียน - การจดั ครูเข้าสอน แทน - การจัดทาแผนการ สอน - การจดั ทาปฏิทนิ การ ปฏิบตั ิงาน

21 แผนนิเทศภายในโรงเรยี น รม่ เกลา้ ปกี ารศึกษา 2564 กจิ กรรมนิเทศ การเย่ียมชัน้ เรียน วัตถปุ ระสงค์ วิธีการ/ขน้ั ตอน ระยะเวลา สอ่ื เครอ่ื งมือ ผ้ปู ฏิบัติ วิธีการ เป้าหมาย ประเมินผล วตั ถุประสงค์ 1.สรา้ งข้อตกลงในการ ม.ิ ย. 2564 - แบบสารวจ คณะกรรมการ 1.สอบถาม 1.เพ่อื สารวจปญั หา เย่ยี มชัน้ เรียน - แบบสอบถาม นิเทศ ความพงึ พอใจ และความต้องการ 2.สรา้ งความคนุ้ เคยและ พ.ย. 2564 -บนั ทกึ การ ของครู ครู นกั เรียน 2.เพ่อื ให้คาปรึกษา แนะนาการ เจตคติท่ี ดใี นการนเิ ทศ เยี่ยมชัน้ เรยี น 2.ตดิ ตาม ปฏบิ ตั งิ านแกค่ รู 3.วางแผนการเยีย่ มช้ัน ประเมนิ การ เรยี น ร่วมกบั ครใู นเรื่อง ทางานของครู 3.เพือ่ ให้ครูวเิ คราะห์ ตา่ งๆ กาหนดขอ้ ตกลง 3.สงั เกต การทางานของ ตนเองได้ 3.1 กาหนดการเย่ียมชัน้ พฤติกรรมของ 4.เพ่ือกระตุ้นให้ครู เรียนของแตล่ ะภาคเรียน นกั เรียน 3.2 กาหนดจดุ มุ่งหมาย 4.สงั เกตการจดั ปรับปรงุ หอ้ งเรยี น ในการ เยย่ี มช้ันเรียน บรรยากาศ ตามเกณฑ์มาตรฐาน เปา้ หมาย - สารวจปัญหาความ ห้องเรยี น เย่ียมชั้นเรียนภาค ต้องการ - ดเู อกสารประจา เรียนละ 1 ครงั้ / หอ้ งเรยี น ห้องเรียน - พูดคุยกับครู นักเรยี น - การจดั บรรยากาศใน หอ้ งเรยี น 4.เยยี่ มชน้ั เรยี นตามท่ี กาหนด 5. สรปุ ผลการเยีย่ มช้ัน เรียน

22 แผนนเิ ทศภายในโรงเรยี น ร่มเกล้า ปีการศึกษา 2564 กิจกรรมนเิ ทศ การสอนซอ่ มเสริม วัตถปุ ระสงค์ วธิ ีการ/ข้ันตอน ระยะเวลา สอ่ื ผ้ปู ฏบิ ตั ิ วิธีการ เปา้ หมาย เคร่ืองมือ ประเมนิ ผล วตั ถปุ ระสงค์ 1.แบบฝึก 1.เพอื่ สอนซอ่ มเสรมิ 1.คณะครรู ่วมกัน ส.ค.2564 ถงึ ตามราย ครวู ิชาการ/ 1.สังเกต นกั เรียนท่ีขาดเรยี น วิเคราะห์ผลสมั ฤทธิ์ ม.ค. 2565 ตัวชว้ี ดั ที่ ครูประจาช้นั / พฤติกรรมการ และเรยี นอ่อน ทางการเรยี นของ นักเรยี นมีผล วชิ า สอนของครู 2.เพื่อเสริมนักเรยี นท่ี นกั เรียน การเรยี นต่า 2.พิจารณา เรียนดีใหด้ ีย่งิ ขึ้น 2.จัดทา/จดั หาสอื่ เพือ่ ใช้ กว่าเกณฑ์ ความกา้ วหนา้ สอนซอ่ มเสริม 2.ข้อทดสอบ ดา้ นผลสมั ฤทธิ์ เปา้ หมาย 3.ดาเนินการซ่อมเสริม O – net ปี ทางการเรียน นกั เรยี นทไ่ี ดร้ บั ตามตารางกาหนด การศึกษา ของนักเรียน การสอนซ่อมเสริมมี 4.สรปุ ผลการสอนซอ่ ม ตา่ ง ๆ พฒั นาการทางดา้ น เสรมิ การเรยี นดีขน้ึ 1.0 ปี ก า ร ศึ ก ษ า 1.1 ล

23 แผนการนเิ ทศภายในโรงเรียน ร่มเกล้า ปีการศกึ ษา 2564 กิจกรรมนเิ ทศ สงั เกตการสอน วัตถปุ ระสงค์/ วิธีการ/ข้ันตอนดาเนนิ งาน ระยะเวลา สอ่ื ผ้ปู ฏบิ ตั ิ วธิ ีการ เป้าหมาย ประเมินผล เครอ่ื งมือ ผูบ้ รหิ ารและ วตั ถปุ ระสงค์ คณะกรรมการ 1 สงั เกต 1.เพอื่ นาขอ้ มูลท่ีได้ 1.สร้างข้อตกลงและเจตคติ ส.ค. 2564. - แบบ นเิ ทศ 2. ตรวจ จากการสังเกตมา ทดี่ ใี นการสงั เกตการสอน สงั เกตการ แผนการสอน ปรับปรงุ พฤติกรรม 2.กาหนดปฏิทินดาเนนิ งาน ธ.ค. 2564 สอน 3.สอบถาม การการสอน และมอบหมายบุคลากร ถึง ม.ค.2565 2.เพื่อเสรมิ ผู้ร่วมนเิ ทศ ประสิทธิภาพการจดั 3. ดาเนนิ การนเิ ทศ กระบวนการเรียน 4. ประเมนิ ผล การสอน 3.เพื่อสร้าง ความสมั พนั ธ์ทด่ี ีใน การรว่ มมอื ในการ ทางาน

แผนการนเิ ทศภายในโรงเรยี น รม่ เกลา้ ปีการศึกษา 2564 24 กจิ กรรมนิเทศ การศึกษาเอกสารทางวิชาการ วธิ ีการ ประเมนิ ผล วตั ถปุ ระสงค์/ วิธีการ/ข้ันตอน ระยะเวลา สอ่ื ผ้ปู ฏบิ ตั ิ 1สอบถาม เป้าหมาย ดาเนนิ งาน เครอ่ื งมอื ความพึงพอใจ ของการศึกษา วตั ถปุ ระสงค์ 1.สร้างขอ้ ตกลงใน พ.ค. 2564 - เอกสาร คณะกรรมการ เอกสารทาง 1.เพือ่ ให้บุคลากรใน การศึกษาเอกสารทาง พ.ค. 2564 ตารา นิเทศ วชิ าการ โรงเรียนได้รบั ความรู้ วิชาการ - เอกสาร 2. ตดิ ตามการ และประสบการณ์ 2.สร้างความคุน้ เคยและ ทางวิชาการ ทางานของครู จากการศึกษา เอกสารทางวิชาการ เจตคติทดี่ ใี นการนิเทศ 2.เพื่อให้บุคลากรมี 3.กาหนดจดุ มงุ่ หมายใน พ.ค. 2564 วสิ ยั ทศั นก์ ว้างไกล การศึกษาตาราและ เอกสารทางวชิ าการ 3.เพื่อเพ่ิมพนู 1) ครทู กุ คนศกึ ษา พ.ค. 2564 ประสบการณ์และ ถึง ก.พ.2565 เพ่มิ ประสทิ ธภิ าพการ เอกสารทางวิชาการ ทางาน คนละ 1 เร่อื ง / เป้าหมาย เดอื น 1.มอบหมายครศู ึกษา 2) สรุปสาระสาคญั เตรยี มนาเสนอที่ พ.ค. 2564 เอกสารทางวชิ าการ ประชมุ ครู คนละ 1 เรอ่ื ง/ เดือน ถงึ ก.พ.2563 2. ครทู ุกคนนา ประจาเดอื น คน / ความรู้ท่ไี ด้รับมา ครั้ง ม.ี ค 2565 ปรบั ปรงุ การทางาน 3) วเิ คราะหส์ รุปผล การศกึ ษาเอกสาร ใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพ สูงสุด ทางวชิ าการ

แผนการนิเทศภายในโรงเรยี น ร่มเกลา้ ปีการศึกษา 2564 25 กิจกรรมนเิ ทศ การใหค้ าปรกึ ษา วิธีการ วัตถุประสงค์/ วิธีการ/ขนั้ ตอน ระยะเวลา สอ่ื ผ้ปู ฏิบัติ ประเมินผล เปา้ หมาย เครอ่ื งมอื ดาเนินงาน 20 พ.ค. 64 ผู้อานวยการ 1. ตรวจสอบจาก วัตถุประสงค์ ตลอดปี 1.แบบบนั ทึก สมดุ บันทกึ 1. เพื่อสง่ เสรมิ ให้ครู 1.จดั กิจกรรมสร้าง การศึกษา การให้ การใหค้ าปรึกษา ปฏบิ ตั ิหนา้ ทไ่ี ด้อย่างมี ความคุ้นเคยกับคณะครใู น “ คาปรึกษา 2. บนั ทกึ การเยี่ยม ประสทิ ธภิ าพ โรงเรยี น ชน้ั เรียน 2.ดาเนนิ การใหค้ าปรกึ ษา “ 2. แบบบนั ทกึ คณะกรรม 2. เพอื่ ช่วยในการแนะ “ แนวทางการปฏบิ ัติงาน 2.1 สนทนา ซกั ถาม การติดต่อกบั การนิเทศ และแก้ไขปญั หาการ ปญั หาการปฏบิ ตั ิงานและ “ ผปู้ กครอง ปฏบิ ตั งิ านในหน้าที่ การจดั การเรยี นการสอน “ ม.ี ค. 65 3.เพอื่ เปน็ การสรา้ งขวัญ 2.2 ใหค้ าแนะนาและ และกาลังใจในการ แก้ไขปญั หา ปฏิบัติงานของบคุ ลากร ในโรงเรยี น 2.3 สาธิต/ใหค้ าแนะนา เปา้ หมาย การจดั กิจกรรมการเรยี น 1.ครูทกุ คนไดร้ ับการให้ การสอน คาปรึกษา 3. บนั ทกึ รายละเอียดการให้ คาปรกึ ษา 4. ติดตามประเมินผลการให้ คาแนะนาปรกึ ษา 5. สรปุ รายงานผลการให้ คาปรกึ ษา 2.ครทู ุกคนสามารถ ปฏบิ ตั ิงานไดอ้ ย่างมี ประสิทธภิ าพ 3. บคุ ลากรทกุ คนใน โรงเรียนมีขวญั และ กาลงั ใจท่ีดใี นการ ปฏบิ ัติงาน



27 ปฏิทินการปฏบิ ตั งิ านตามแผนการดาเนนิ การนิเทศภายใน กิจกรรมการให้คาปรึกษา โรงเรยี นรม่ เกลา้ กจิ กรรม ว/ด/ป ท่ี ผู้ปฏบิ ัติ หมายเหตุ ปฏบิ ตั ิ 1. การจดั ทาแผนการนิเทศเพือ่ 15 พ.ค. 64 ผู้อานวยการ การใหค้ าปรึกษาเป็นรายบคุ คล การศกึ ษาสภาพปจั จุบัน ปญั หาและ คณะกรรมการนิเทศ ดาเนนิ การเมือ่ ไปเยย่ี มชัน้ เรียนเมอ่ื ครู ความตอ้ งการ หรือบุคลากรในโรงเรียนมขี ้อสงสยั 2. การจดั กจิ กรรมสรา้ งความคนุ้ เคย 16 พ.ค. 64 ตอ้ งการคาชี้แนะหรอื มีปญั หาในการ ดว้ ยการเยีย่ มชนั้ เรียน ปฏิบัติงานหรอื เร่อื งส่วนตวั 3. การให้คาแนะนาในการจดั ห้องเรียน มิ.ย. 64 ตามมาตรฐานงานธรุ การ 4. การใหค้ าแนะนาการลงคะแนนใน มิ.ย. 64 สมุดบันทึกการผา่ นจดุ ประสงค์ 5. การให้คาแนะนาการสอนซ่อมเสรมิ ม.ิ ย. 64 และทาหลักฐานบนั ทกึ การสอนซอ่ ม เสรมิ 6. แนะนาการบนั ทกึ การตรวจสมดุ งาน มิ.ย. 64 นักเรยี น และการตรวจสขุ ภาพ นักเรยี น 7. แนะนาการจดั ทาแบบกรอกคะแนน ก.ค. 64 การสอบปลายภาคเรยี น การคดิ คะแนน 8. แนะนาวิธีการสอนและการใชส้ ื่อการ ก.ค. 64 สอน 9. แนะนาการใชห้ ้องปฏิบัตกิ ารทาง ก.ค. 64 วทิ ยาศาสตร์ ทางภาษา หอ้ ง คอมพวิ เตอร์ 10. แนะนาการจดั ทาหลกั ฐานการ ส.ค. 64 ทดสอบปลายภาค การสรุปแผนงาน โครงการ 11. สรุปผลการใหค้ าปรกึ ษา มี.ค. 64

28 แผนการนิเทศภายในโรงเรยี น รม่ เกลา้ ปกี ารศึกษา 2564 กิจกรรมนิเทศ การประชุมทางวชิ าการ วตั ถุประสงค์ วธิ กี าร/ขัน้ ตอน ระยะเวลา สอ่ื ผ้ปู ฏบิ ตั ิ วธิ ีการ เครื่องมือ เป้าหมาย ดาเนินงาน ผู้อานวยการ ประเมินผล 1.สมดุ บนั ทึก วัตถปุ ระสงค์ คณะทางานฝา่ ยวชิ าการและ การประชุม 1. สงั เกตการ เชิงวิชาการ เข้ารว่ ม 1.เพอื่ ใหค้ รมู ีความรู้ งานนเิ ทศภายในโรงเรียน 2.รายงานผล ประชมุ การประชุม ความเขา้ และพัฒนา จัดให้มีกิจกรรมประชุมเชิง 2. สังเกตการ ซักถาม การ หลักสตู รสถานศกึ ษา วิชาการ ดังน้ี พ.ค. 2564 – ตอบคาถาม การจดั กิจกรรมการเรียน 1.เตรยี มเอกสาร วาระการ ม.ี ค. 2565 3. การตรวจ รายงานการ การสอน การวดั ผล ประชุม ประชุม ประเมนิ ผล 2.เตรียมขอ้ มูล สาระทตี่ ้อง 2.เพือ่ เพม่ิ พูนความรู้ นาเสนอ ความเขา้ ใจเทคนคิ 3.บนั ทกึ การประชุม วิธีการจดั การเรียนการ 3.1เลือกผ้นู าสนทนาทาง สอนและแนวทางในการ วชิ าการประจาเดือน ปฏิบตั งิ านแก่คณะครใู น 3.2 กาหนดเร่อื งทจ่ี ะ โรงเรยี น สนทนา เป้าหมาย 3.3 ประเมนิ ผลการ 1.จดั ให้มีการประชุมเชิง ประชุม วชิ าการเดือนละ 1 ครง้ั 2.ให้ครมู คี วามรคู้ วาม เข้าใจ เกย่ี วกับหลักสตู ร การจัดกจิ กรรมการเรียน การสอน การวดั ผล เพอื่ นาไปพฒั นาการเรยี น การสอนได้อยา่ งมี ประสทิ ธภิ าพ

29 ภาคผนวก

30 แบบประเมินโครงการนิเทศภายในโรงเรียน 1. มีการประชมุ ของผ้ปู ฏิบัตงิ านและบันทึกเพื่อประเมนิ โครงการใช่หรอื ไม่ มี ไม่มี เพราะ……………………………………………………………………………………… 2. ผ้ปู ฏิบัติงานมคี วามรู้ ความเขา้ ใจเพ่ิมข้นึ เพียงใด มีความรู้ความเข้าใจดี ไมแ่ นใ่ จ เพราะ……………………………………………………………………………………. 3. การปฏบิ ตั งิ านสาเร็จตามเวลาของโครงการหรือไม่ สาเร็จตามเวลาทก่ี าหนด ไม่เปน็ ไปตามเวลา ขอ้ กาหนด เพราะ…………………………………………………………… 4. ผลการปฏิบัตงิ านบรรลวุ ตั ถุประสงคท์ ุกข้อของโครงการหรือไม่ ครบทุกข้อ ไม่ครบทุกข้อ ข้อที่ไมบ่ รรลวุ ัตถุประสงค์ คือ……………………………………………………… 5. โครงการน้สี ่งผลประโยชน์แก่นกั เรียนเพยี งใด เกิดประโยชนม์ าก ไมเ่ กิดประโยชน์ เพราะ…………………………………………………………………………….. 6. ผลของโครงการทั้งปรมิ าณและคุณภาพเป็นทน่ี ่าพอใจของทุกฝ่ายหรือไม่ เปน็ ทน่ี ่าพอใจ ไม่นา่ พอใจ เพราะ………………………………………………………………………………….. 7. ผู้ร่วมปฏิบัติงานตามโครงการส่วนมากมคี วามเหน็ อยา่ งไร ต้องการให้มโี ครงการน้อี ีก ไม่ต้องการใหม้ ีโครงการนี้อกี เพราะ……………………………………………………………….. 8. ผู้นเิ ทศมคี วามเห็นต่อโครงการอย่างไร ต้องการใหม้ โี ครงการน้อี ีก ไมต่ ้องการให้มีโครงการน้ีอกี เพราะ………………………………………………………………. 9. ผู้รบั การนเิ ทศมีความเหน็ ต่อโครงการอยา่ งไร ให้ความสนใจการดาเนินการตลอด ให้ความสนใจบางขณะ เพราะ……………………………………………………………………. ไมใ่ ห้ความสนใจ เพราะ…………………………………………………………………………… 10. ผู้บริหารโรงเรยี นใหค้ วามสนใจในการดาเนินการนเิ ทศภายในโรงเรยี นมากนอ้ ย เพียงใด ใหค้ วามสนใจในการดาเนินการโดยตลอด ให้ความสนใจบางขณะ เพราะ…………………………………………………………………. ไม่ใหค้ วามสนใจ เพราะ…………………………………………………………………………

31 11. กระบวนการทางานส่งผลตอ่ ความสาเร็จของโครงงานอยา่ งไร มปี ระสิทธิภาพมากทส่ี ุด ไม่ค่อยมปี ระสทิ ธภิ าพ เพราะ……………………………………………………………………. 12. งบประมาณและสิ่งอานวยความสะดวกท่ีได้รบั จากโรงเรียนเหมาะสมเพียงใด เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ………………………………………………………………………………. 13. ส่ือ และเครื่องมือ วิธกี ารนิเทศถูกนามาใช้บ้างหรือไม่ ใช้ ไมใ่ ช้ เพราะ……………………………………………………………………………………….

แบบบันทึกการตรวจเยย่ี มชัน้ เรียน 32 โรงเรยี น รม่ เกลา้ สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษามกุ ดาหาร หมายเหตุ ชั้น................................................. วนั ท่ี ............. เดอื น........................... พ.ศ. ……….. (คร้งั ท…่ี .. /2564 ) รายการ การดาเนนิ การ ปฏบิ ตั ิแล้ว กาลงั ปฏิบตั ิ ยังไม่ปฏิบตั ิ หรอื เป็นปจั จบุ ัน หรอื ไมเ่ ปน็ ปัจจุบนั 1. ความสะอาด เป็นระเบียบของห้องเรยี น 2. นา่ ดู นา่ อยู่ น่าเรยี น 3. จดั แสดงสาระการเรียนรู้ 8 สาระ 4. เอกสารงานธรุ การ ปพ..ต่างๆ 5. ผลิตสอื่ /ใช้ส่อื การสอน 6. ระเบียนสะสม บตั รสุขภาพ 7. บันทึกการสอนซ่อมเสริม 8. แฟ้มสะสมงานนักเรียน 9. บนั ทกึ นา้ หนกั สว่ นสูงของนักเรียน 10. ตารางสอน 11. มมุ วชิ าการ (สง่ เสรมิ การอา่ น) 12. ป้ายช้นั เรียน 13. ปา้ ยครปู ระจาชน้ั 14. ชอื่ เพ่ือนร่วมชน้ั เรยี น 15. สถิตกิ ารมาเรยี นของนกั เรยี น 16. ข้อตกลงประจาห้องเรียน 17. เครือ่ งหมายแสดง 3 สถาบนั 18. มมุ แก้วนา้ แปรงสีฟนั 19. วนั เดอื น ปี 20 มมุ สบาย หรือมุมพักผอ่ น ลงชอื่ ………………………….……………...ผู้รายงาน (.........................................................) ตาแหน่ง...................................................

33 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการสอนของครู โรงเรียน รม่ เกลา้ ชื่อ……………………………………………ชนั้ ……………………จานวนนักเรยี น…………….คน ครัง้ ท่ี 1 วันที่…………..เดือน…………………พ.ศ………….กลุ่ม/วิชา………………………………. ครั้งที่ 2 วนั ท่ี…………..เดือน…………………พ.ศ………….กลุม่ /วิชา………………………………. พฤตกิ รรมการสอนของครู รายการพฤตกิ รรมทีส่ ังเกต คร้ังท่ี 1 ครั้งที่ 2 ทา ไม่ทา ทา ไมท่ า การเตรยี มการสอน 1. จดั ทาแผนการสอน ตามขั้นตอนอยา่ งถูกตอ้ งและต่อเน่ือง 2. เตรียมส่ือการสอนสอดคล้องกับจุดประสงค์และเนื้อหา 3. แบบประเมนิ ผลการเรียนสอดคลอ้ งกบั จุดประสงค์ และเนื้อหา 4. นักเรยี นมสี ่วนร่วมในการเตรยี มการสอน การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน 5. บอกจดุ ประสงค์การเรียนรูก้ อ่ นสอน 6. จดั กจิ กรรมไดส้ อดคล้องกับเนือ้ หาท่ีสอน 7. เปิดโอกาสใหน้ กั เรียนได้มีส่วนรว่ มในกิจกรรมการเรียนการสอนอยา่ งท่วั ถึง 8. มอบหมายงานให้นกั เรยี นทาตามความสามารถ 9. ส่งเสริมให้นกั เรยี นทางานโดยใช้กระบวนการกล่มุ 10.มกี ารส่งเสรมิ นักเรียนท่ีเรียนชา้ และสง่ เสริมนักเรยี นทีเ่ รยี นเร็ว การใช้ส่ือการสอน 11. ใช้ส่อื ไดส้ อดคลอ้ งกบั จดุ ประสงค์ เนอ้ื หา กิจกรรม 12. ส่ือท่ใี ชช้ ดั เจน และเรา้ ความสนใจของนักเรียน 13. นกั เรยี นไดศ้ ึกษาและใช้สื่อการสอนอยา่ งใกล้ชดิ ข้อเสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ……………………………………….ผูน้ เิ ทศ (...............................................)

34 แบบสารวจความตอ้ งการพัฒนาของครู โรงเรียน รม่ เกลา้ ชอ่ื ...................................................... รายการความตอ้ งการพัฒนา ระดับความต้องการ 321 1. การพฒั นาตนเองเกยี่ วกับหลกั สตู ร 1.1 การจดั ทาแผนการสอน โดยมอี งค์ประกอบครบถ้วน 1.2 กระบวนการจัดการเรียนการสอนยดึ ผู้เรียนเป็นสาคญั 1.3 การวัดและประเมินผลตามสภาพจริง 1.4 การพฒั นาหลักสตู ร 1.5 การสอนและประเมินตามมาตรฐานและตวั ชี้วัด 1.6 อนื่ ๆ........................................................................... 2. การพัฒนาตนเองเกีย่ วกับการพัฒนาวชิ าชพี 2.1 การทาผลงานทางวิชาการ 2.2 การสอนโดยโครงงาน 2.3 การทาวิจัยในช้ันเรียน 2.4 การสอนการคดิ วิเคราะห์ 2.5 การพัฒนาสอ่ื นวตั กรรมการจัดการเรยี นรู้ 2.6 การใช้สอื่ เทคโนโลยีเพ่อื พัฒนาการเรียนการสอน 2.7 การศกึ ษาดงู าน 2.8 อน่ื ๆ............................................................................ 3. การพฒั นาโรงเรียน 3.1 พฒั นาอาคารสถานที่ และภมู ิทัศน์ 3.2 พฒั นาด้านแหลง่ เรยี นรู้ในโรงเรยี น 3.3 พฒั นาดา้ นพน้ื ฐานทักษะอาชีพ 3.4 อื่นๆ............................................................................... 4. การพัฒนานักเรยี น 1.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น 1.2 สมรรถนะทางการเรียน 1.3 คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ 1.4 ดา้ นสุขภาพอนามัย 1.5 อ่นื ๆ............................................................................... 5. การสร้างความสัมพนั ธ์กบั ชุมชน 5.1 การศึกษาแหลง่ เรียนรู้ในชมุ ชนและภมู ิปัญญาทอ้ งถ่นิ 5.2 การบริการวิชาการแกช่ มุ ชน 5.3 ........................................................................................

35 แบบสรปุ และประเมินความตอ้ งการพัฒนาของครู โรงเรยี นร่มเกลา้ รายการความต้องการพฒั นา ระดบั ความตอ้ งการ คะแนน เฉลีย่ ลาดับ 3 2 1 รวม ร้อยละ ที่ 1. การพัฒนาตนเองเก่ยี วกบั หลกั สูตร 1.1 การจดั ทาแผนการสอน โดยมีองค์ประกอบครบถ้วน 1.2 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนยดึ ผเู้ รยี นเป็นสาคญั 1.3 การวดั และประเมนิ ผลตามสภาพจริง 1.4 การพฒั นาหลกั สูตร 1.5 การสอนและประเมนิ ตามมาตรฐานและตวั ช้ีวดั 1.6 อน่ื ๆ........................................................................... 2. การพัฒนาตนเองเกี่ยวกบั การพฒั นาวิชาชพี 2.1 การทาผลงานทางวชิ าการ 2.2 การสอนโดยโครงงาน 2.3 การทาวิจยั ในช้นั เรียน 2.4 การสอนการคิดวิเคราะห์ 2.5 การพฒั นาสอ่ื นวตั กรรมการจดั การเรยี นรู้ 2.6 การใชส้ ือ่ เทคโนโลยเี พอื่ พฒั นาการเรยี นการสอน 2.7 การศกึ ษาดูงาน 2.8 อื่นๆ............................................................................ 3. การพฒั นาโรงเรยี น 3.1 พฒั นาอาคารสถานที่ และภูมิทศั น์ 3.2 พัฒนาด้านแหลง่ เรียนรใู้ นโรงเรยี น 3.3 พฒั นาดา้ นพนื้ ฐานทักษะอาชพี 3.4 อืน่ ๆ............................................................................... 4. การพัฒนานกั เรียน 1.1 ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น 1.2 สมรรถนะทางการเรยี น 1.3 คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ 1.4 ด้านสุขภาพอนามยั 1.5 อื่นๆ......................................................................... 5. การสรา้ งความสมั พันธ์กบั ชมุ ชน 5.1 การศกึ ษาแหลง่ เรียนรู้ในชุมชนและภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถิ่น 5.2 การบรกิ ารวิชาการแกช่ มุ ชน 5.3 ....................................................................................

แบบประเมนิ ผล การนิเทศภายใน 36 กจิ กรรมประชุมเชงิ วชิ าการ โรงเรียนร่มเกล้า ขอ้ เสนอแนะ รายการ 5 คะแนน 1 432 1. ครมู กี ารพัฒนางานในหน้าทเี่ พมิ่ ขนึ้ 2. จานวนคร้งั ของการประชมุ เชงิ วชิ าการ 3. ครใู ห้ความรว่ มมือ และสนใจการประชมุ 4. ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของนักเรยี นเพิ่มข้ึน 5. ครูแก้ไขพฤตกิ รรมทไี่ มพ่ ึงประสงคข์ องนกั เรยี น รวม ลงชื่อ…………………………………………………ผู้ประเมิน (……………………………………………….) ตาแหนง่ …………………………………………… วันท่ี……….เดือน…………………….พ.ศ…………..

37 ปฏิทินปฏบิ ตั งิ านนิเทศภายใน “60 วันส่คู วามสาเร็จ NT /O–Net เปน็ เลศิ ” โรงเรียน รม่ เกล้า ที่ วนั เดือน ปี รายการปฏิบตั ิ ผู้รบั ผิดชอบ หมายเหตุ 1 15 พ.ย. 2564 ประชุมชี้แจง จดั ทาปฏทิ ินปฏิบตั ิงาน ภาค ผู้บรหิ ารและ เรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2562 คณะครู -กาหนดเร่ืองทีจ่ ะนเิ ทศ -กาหนดบุคคลออกนิเทศ/ผู้รับการนิเทศ -กาหนดแนวทาง/วธิ ีการนิเทศ -จดั ทาเคร่ืองมือ/สื่อทีใ่ ชน้ เิ ทศ -แนวทางสรุปและเสนอผลการนิเทศ 2 19 พ.ย.2564 นาแผนยกระดบั มาวเิ คราะห์ตามราย ครวู ชิ าการ/ มาตรฐานและตวั ชว้ี ัด ครูประจาวชิ า -สรุปผลการวิเคราะห์ -นาผลมาสร้างแนวทาง/เครื่องมือเพื่อ พฒั นารายตัวชวี้ ดั -ดาเนินการพฒั นาตามรายตัวช้วี ดั -สรปุ ผล 3 1 ธ.ค… 2564 สอนเต็มกาลังตามตวั ช้วี ัด ครปู ระจาวิชา เป็นต้นไป -วิเคราะห์ผลสัมฤทธ์ิรายมาตรฐานและ ตวั ชวี้ ัด -จัดทาแผนการสอนแกป้ ญั หาตัวช้ีวดั ที่ ผลสัมฤทธิต์ ่า -สรา้ งเครอ่ื งมือวัดและประเมนิ ผลให้ สอดคล้องกบั ตัวชว้ี ดั 4 ทกุ วันทาการ สอนซ่อมเสริม ครูประจาวชิ า -จดั หาขอ้ สอบทส่ี อดคล้องกับ สพฐ./ สทศ. -จดั ตวิ แนวขอ้ สอบรายมาตรฐานและ ตวั ชวี้ ดั -รายงานผลการสอนซ่อมเสริม

38 คาสั่งโรงเรยี นรม่ เกลา้ ท่ี /2564 เร่ือง แต่งตัง้ คณะกรรมการนเิ ทศภายใน ปีการศกึ ษา 2564 -------------------------------------------- ด้วยโรงเรียนได้ดาเนินงานตามโครงการนเิ ทศการศึกษาเพ่ือการพัฒนาท่ียง่ั ยืน ตามแผนปฏิบัติการ ประจาปี ปกี ารศึกษา 2564 เพอ่ื เป็นหลักประกนั คุณภาพภายในให้ ผู้ปกครองนกั เรยี น ชุมชนและผู้ทมี่ สี ว่ น เก่ียวขอ้ งมคี วามมน่ั ใจในคุณภาพการจดั การศึกษาของโรงเรียน จงึ แตง่ ตง้ั คณะกรรมการนิเทศภายใน ปี การศกึ ษา 2564 ดงั ต้อไปน้ี 1. นายรงั สรรค์ สุทารัมย์ ผอู้ านวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ 2. นายประจกั ษ์ ยนื ย่ัง รองผอู้ านวยการโรงเรยี น รองประธานกรรมการ 3. ................................. กรรมการ 4. ................................. กรรมการ 5. ................................. กรรมการ 6. ................................. กรรมการ 7. ................................. กรรมการ 8. ................................. กรรมการ 9. ................................. กรรมการ 10. ................................. กรรมการ 11. ................................. กรรมการ (ครูหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ 8 กลมุ่ 1 กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น ระบชุ ่ือ) 12. น.ส.นรสิ รา ทวโี คตร ครู กรรมการและเลขานุการ ให้มหี นา้ ท่ี ปฏิบตั ติ ามแผนการนเิ ทศภายใน ปกี ารศกึ ษา 2564 ส่ัง ณ วนั ที่ 1 มิถนุ ายน พ.ศ. 2564 ( นายรังสรรค์ สทุ ารัมย์ ) ผู้อานวยการโรงเรียนรม่ เกล้า