ประเมินรองน้อย

PIANGDOW SRIKAEW รำยงำนสัมฤทธิผลกำรปฏบิ ตั งิ ำนในหนำ้ ที่ ตำแหน่ง รองผูอ้ ำนวยกำรสถำนศึกษำ ครั้งท่ี ๑ นำงสำวเพียงดำว ศรแี ก้ว รองผู้อำนวยกำรฝำ่ ยบริหำรงำนงบประมำณและ ฝำ่ ยบรหิ ำรงำนทัว่ ไป โรงเรยี นหำรเทำรังสปี ระชำสรรค์ โรงเรยี นหำรเทำรงั สีประชำสรรค์ สำนกั งำนเขตพ้ืนทก่ี ำรศึกษำมัธยมศึกษำพทั ลุง

PREFACE คำนำ รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตาแหน่ง รองผู้อานวยการสถานศึกษา สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพัทลุง ของนางสาวเพียงดาว ศรีแก้ว ตาแหน่งรองผู้อานวยการโรงเรียนหารเทารังสีประชาสรรค์ ได้จัดทารายงานฉบับน้ีข้ึน ตา ม อ งค์ ป ร ะ ก อ บ ก า ร ป ร ะ เ มิ น สั ม ฤ ท ธิ ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ใ น ห น้ าที่ เ พ่ื อ พัฒ น า ก าร ศึ ก ษ า เป็นระยะเวลา ๑ ปี สาหรับผู้ได้รับการบรรจุและแต่งต้ังให้ดารงตาแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา เป็นไปตามข้อตกลงในการปฏิบัติงานในหน้าที่ซึ่งครอบคลุมการปฏิบัติงานตามลักษณะงาน ของผู้บริหารสถานศึกษา ตามกรอบภารกิจของสถานศึกษาให้สอดคล้องกับนโยบาย กระทรวงศึกษาธิการ และนโยบายสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เพ่ือใช้เป็น เอกสารเสนอต่อผู้บังคับบัญชาและคณะกรรมการประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผล การปฏิบตั งิ านของขา้ ราชการ ขอขอบคณุ คณะครู บคุ ลากร นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน ผู้ปกครอง และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกท่าน ที่ได้ร่วมมือให้สถานศึกษาได้ปฏิบัติงานอย่างสาเร็จ จนทาให้ เอกสารฉบับน้ีสาเรจ็ ลลุ ว่ งไปดว้ ยดี นางสาวเพียงดาว ศรแี กว้ รองผอู้ านวยการโรงเรยี นหารเทารงั สปี ระชาสรรค์

CONTENT สารบญั เรื่อง หน้ำ องคป์ ระกอบที่ ๑ ๑ การบริหารจดั การสถานศึกษาทีม่ ีประสิทธภิ าพ ๑ ๒๔ - การบริหารงารวิชาการ ๓๔ ๔๖ - การบริหารงบประมาณ การระดมทรัพยากรและการลงทุนเพือ่ การศึกษา ๖๗ - การบริหารงานบคุ คล การส่งเสริมวินยั การรกั ษาวินยั จรรยาบรรณ ๘๕ วิชาชีพ และการพัฒนาทางวิชาชีพ - การบริหารงานทว่ั ไป และการมีสว่ นร่วมของสถานศกึ ษา กบั ผู้ปกครองและชุมชน องค์ประกอบที่ ๒ ผลการดาเนนิ การตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ และสานกั งาน คณะกรรมการศึกษาขนึ้ พ้นื ฐาน องคป์ ระกอบที่ ๓ ผลงานที่เกิดจากการบริหารจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา

องค์ประกอบท่ี ๑ การบริหารจัดการสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธภิ าพ กำรบรหิ ำรงำนวิชำกำร ๑) กำรดำเนินกิจกรรมทำงวิชำกำร (๑) จัดทำแผนกำรพัฒนำคณุ ภำพและยกระดับผลสมั ฤทธิท์ ำงกำรเรียน ข้าพเจ้ามีส่วนร่วมในการดาเนินการขับเคล่ือนสถานศึกษาตามแผนกลยุทธ์เพ่ือ พัฒนาคณุ ภาพการศึกษาโรงเรียนหารเทารังสีประชาสรรค์ ปี ๒๕๖๐-๒๕๖๔ ซึ่งเป็นเครื่องมือ ในการพัฒนาบริหารจัดการศึกษาของโรงเรียน เพ่ือมุ่งยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของ นักเรียน ร่วมกับคณะครูจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ โดยการกากับ ติดตามการดาเนินงานอย่างต่อเน่ืองให้บรรลุเป้าหมาย ตามที่แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา กาหนด จัดทาแผนการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน เพื่อเป็นแนวทางการพัฒนาการ จดั การเรียนรู้ เพอื่ ยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน และผลการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ ขนั้ พ้นื ฐาน (O-NET) ของทุกกลุ่มสาระ รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๑

องค์ประกอบที่ ๑ การบริหารจดั การสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธิภาพ กำรบริหำรงำนวิชำกำร รายงานการวิเคราะห์ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 - 6 ผลการทดทางการศกึ ษาระดับชาติขึน้ พนื้ ฐาน O – net ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 3/ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 6 รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าที่ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๒

องค์ประกอบที่ ๑ การบริหารจดั การสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธภิ าพ กำรบรหิ ำรงำนวชิ ำกำร (๒) ดำเนินกำรตำมแผนกำรพัฒนำคณุ ภำพ และยกระดับผลสมั ฤทธิท์ ำงกำรเรียน ขา้ พเจ้ามีสว่ นร่วมในการดาเนนิ การสนบั สนนุ การดาเนนิ การตามโครงการ/ กิจกรรม ต่างๆ เพ่ือส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพผู้เรียนในการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน โดยมีกิจกรรมเพื่อพัฒนาคุณภาพ และยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนท้ัง ๘ กลุ่มสาระ ให้บรรลุตามวัตถุประสงค์และเกิดประสิทธิภาพสูงสุด มีการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล สร้างเครื่องมือที่มีคุณภาพ ตลอดจนการสอนเสริมเพ่ือยกระดับคุณภาพทางการเรียน และจัดกจิ กรรมให้สอดคล้องกบั การพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ดังน้ี 2.1 กากบั ตดิ ตามการพัฒนาศักยภาพทางวิชาการ เพ่ือยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการ เรียนที่สูงข้ึน ร้อยละ 3 ข้ึนไป โดยมีการทา MOU กับคุณครูทุกคน ในการกาหนดค่า เป้าหมายผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนที่สูงขนึ้ ร้อยละ 3 รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าที่ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๓

องค์ประกอบที่ ๑ การบริหารจดั การสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธภิ าพ กำรบริหำรงำนวิชำกำร 2.2 ตดิ ตามนักเรียนทีม่ ีปัญหาด้านการเรียน เส่ยี ง 0 ,ร, มส ตามโครงการปลอด 0 ระยะที่ 1 ตดิ ตามนกั เรียนกลุ่มเส่ียง 0,ร,มส ก่อนสอบกลางภาคเรียน ในสัปดาห์ที่ 7 ตามกิจกรรม เตือนภัยเมื่อใกล้ 0 เพ่ือให้ครูที่ปรึกษาแจ้งผู้ปกครองทราบ และให้กลุ่ม นักเรียนทีม่ ีปญั หาเป็นรายบคุ คล สร้างความเขา้ ใจที่ตรงกัน ในการแก้ปญั หา ระยะที่ 2 ติดตามนักเรียนกลุ่มเส่ียง 0,ร,มส หลังสอบกลางภาคเรียน ตามกิจกรรม เตอื นภยั เมื่อใกล้ ๐ เพ่อื แจ้งถึงผู้ปกครอง และนักเรียน กลมุ่ นักเรียนที่มีปัญหาเป็นรายบคุ คล เพือ่ การแก้ตวั รอบที่ 1 และแก้ตัวรอบที่ 2 ระยะที่ 3 รวมพลัง ปลอด o ,ร ,มผ Free 0 Zone Challeng นักเรียนกลุ่มสุดท้ายที่มี ปัญหาจาการแก้ตัวรอบที่ 2 โดยการประชุมชี้แจ้งทาความเข้าร่วมกันกับผู้ปกครอง ครปู ระจาช้ัน ครปู ระจาวิชา หวั หน้าระดบั ร่วมมือแก้ปัญหาร่วมกัน รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๔

องค์ประกอบท่ี ๑ การบริหารจดั การสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธภิ าพ กำรบริหำรงำนวชิ ำกำร 2.3 กิจกรรมการติวเขม้ เพือ่ ยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 2.4 กิจกรรมการสอนเตรียมความพร้อมการสอบเข้านักเรียนนายสบิ ทหาร นายสบิ ตารวจ ทกุ วันตอนเย็น เวลา 16.00 – 17.00 น. รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าทีต่ าแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๕

องค์ประกอบท่ี ๑ การบริหารจดั การสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธภิ าพ กำรบริหำรงำนวชิ ำกำร 2.5 การนิเทศ ติดตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพ่ือการยกระดับ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนที่สูงข้นึ สร้างความเขา้ ใจ และสร้างความตระหนักให้กับคุณครูทุกท่าน เพอ่ื กาหนดเป้าหมายในการพฒั นาผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนที่สูง ร่วมกับครูแต่ละกลุ่มสาระการ เรียนรู้ รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าที่ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๖

องค์ประกอบท่ี ๑ การบริหารจดั การสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธิภาพ กำรบริหำรงำนวชิ ำกำร 2.6 การรายงานผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน โดยครูทุกคน แต่ละกลุ่มสาระนาเสนอ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของตนเองในที่ประชุม เพ่ือแลกเปล่ียนเรียนรู้ด้วยกระบวนการ PLC เพ่ือหาจดุ เดน่ และจุดดอ้ ย และแนวทางในการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนของตนเองร่วมกับ คณะครูทกุ คน รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าทีต่ าแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๗

องค์ประกอบท่ี ๑ การบริหารจัดการสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธภิ าพ กำรบรหิ ำรงำนวชิ ำกำร 2.7 ปีการศึกษา ๒563 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนที่สงู ข้นึ มีเกรดพรีเมีย่ ม และชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 / ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จบการศึกษา 100 เปอร์เซนต์ รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าที่ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๘

องค์ประกอบท่ี ๑ การบริหารจดั การสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธิภาพ กำรบริหำรงำนวิชำกำร (3) จดั ทำฐำนขอ้ มูลคณุ ภำพและผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนของผเู้ รียนเป็นรำยบุคคล ขา้ พเจ้ามีสว่ นร่วมในการส่งเสริม สนับสนุนการดาเนินการจัดทาฐานข้อมูลและผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียนของผู้เรียนเพื่อเป็นข้อมูลในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและพัฒนาคุณภาพ นักเรียน ติดตามนักเรียนเป็นรายบุคคลอย่างต่อเน่ือง และประมวลผลในระดับชั้นเรียนจนถึง ภาพรวมของโรงเรียน เพือ่ ใชป้ ระโยชน์จากขอ้ มลู ในกระบวนการวางแผนพฒั นาโรงเรียน อาทิเช่น การจัดทาระเบียนแสดงผลการเรียน (ปพ.๑) หลักฐานแสดงวุฒิการศึกษา(ปพ.๒) การจัดทา แบบรายงานผู้สาเร็จการศึกษา (ปพ.๓) การจัดทาแบบบันทึกผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน (ปพ.5) การจัดทาแบบรายงานผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนรายบุคคล(ปพ.๖) การรายงาน ผลสัมฤทธิท์ างการเรียน ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าที่ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๙

องค์ประกอบที่ ๑ การบริหารจัดการสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธภิ าพ กำรบรหิ ำรงำนวชิ ำกำร (4) มีกำรพัฒนำครูด้วยกิจกรรมที่หลำกหลำยตำมควำมเหมำะสมและสอดคล้องกับ ควำมตอ้ งกำร ข้าพเจ้าได้ดาเนินการส่งเสริมและสนับสนุนให้ข้าราชการครูและบุคลากร ได้รับการ อบรม ศึกษาดูงาน หรือการประชุม อบรม สัมมนา ผ่านระบบออนไลน์ มีการแลกเปล่ียน เรียนรู้ในรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ Professional Learning Community (PLC) ภายในสถานศึกษา ส่งเสริมแนวทางการจัดการศึกษาเรียนรู้แบบ Active Learning และให้มี การจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มีวิธีการวัดและประเมินผล ที่สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ มีการทาวิจัยในชั้นเรียน หรือวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ Best Practice โดยมีกิจกรรมทีด่ าเนินการ ตามโครงการพัฒนาบคุ ลากร ดังน้ี ๔.๑ ครูและบุคลากรแต่ละกลุ่มสาระมีการประชุม PLC เพื่อพัฒนา ปรับปรุง แลกเปล่ียนเรียนรู้ในการพัฒนาผู้เรียน มีการรายงานผลการตรวจสอบคุณภาพภายใน (SAR ครูรายบคุ คล) รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าทีต่ าแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๑๐

องค์ประกอบท่ี ๑ การบริหารจดั การสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธิภาพ กำรบรหิ ำรงำนวิชำกำร 4.2 ค่ายวิชาการ “วิถใี หม่ วิถคี ณุ ภาพ แห่งการเรียนรู้ สู่ความเป็นเลิศ” ค่ายวิชาการ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ฝ่ายบริหารงานวิชาการ โรงเรียนหารเทารังสีประชาสรรค์ เพื่อพัฒนา ศกั ยภาพผู้เรียนเป็นสาคญั รายงานสัมฤทธิผลการปฏบิ ัติงานในหน้าทีต่ าแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๑๑

องค์ประกอบท่ี ๑ การบริหารจัดการสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธภิ าพ กำรบริหำรงำนวชิ ำกำร 4.3 การอบรมเชิงปฏิบัติ ครูและบุคลากร เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนใน สถานการณ์ปกติ รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าทีต่ าแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๑๒

องค์ประกอบท่ี ๑ การบริหารจดั การสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธภิ าพ กำรบริหำรงำนวิชำกำร (๕) มีกำรพัฒนำนักเรียนด้วยกิจกรรมที่หลำกหลำยตำมควำมเหมำะสม และสอดคล้อง กบั ควำมตอ้ งกำร ข้าพเจ้ามีส่วนร่วมในการดาเนินการพัฒนาจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร กิจกรรมพัฒนา ผู้เรียน กิจกรรมชุมนมุ ทีห่ ลากหลาย ตามศกั ยภาพของแต่ละบคุ คล จัดการเรียนการสอนเป็นไป ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดของหลักสูตร ออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับ ความถนดั และความสนใจของผู้เรียน สะท้อนผ่านแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้และทกั ษะตามหลกั สูตรสถานศึกษา จดั กิจกรรมการเรียนรู้ให้กบั นกั เรียน ได้รับการพัฒนาอย่างทั่วถึง และจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ด้วยกิจกรรมที่หลากหลาย ครูจัดการเรียนการสอนเน้นการปฏิบัติ (Active learning) ให้ผู้เรียนผ่านกระบวนการคิด ปฏิบัติ จริง สง่ ผลให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ที่ลึกซงึ้ และคงทน นักเรียนได้รับการส่งเสริมความเป็นเลิศใน ดา้ นตา่ ง ๆ ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ เปิดโอกาสให้นกั เรียนได้ศึกษาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ภายใน และภายนอกสถานศึกษา จดั ค่ายวิชาการเสริมหลกั สูตรเพือ่ ให้นักเรียนได้เรียนรู้ตามความสนใจ ผ่านโครงการ กิจกรรม หรือค่ายตา่ ง ๆ ดงั น้ี 5.1 กิจกรรม BioCircularGreen(BCG) คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ วิทยาเขต พัทลุง ประกอบด้วยฐานกิจกรรมจากหลักสูตรชีววิทยา และหลักสูตรจุลชีววิทยา ภายใต้ โครงการสัปดาห์วทิ ยาศาสตร์แห่งชาติ ประจาปี พ.ศ.2563 รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าทีต่ าแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๑๓

องค์ประกอบท่ี ๑ การบริหารจัดการสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธิภาพ กำรบริหำรงำนวิชำกำร กจิ กรรม_BioCircularGreen(BCG) คณะวทิ ยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ วทิ ยาเขตพัทลุง กิจกรรม_BioCircularGreen(BCG) คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลยั ทกั ษิณ วิทยาเขตพัทลุง รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าทีต่ าแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๑๔

องค์ประกอบที่ ๑ การบริหารจดั การสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธิภาพ กำรบรหิ ำรงำนวชิ ำกำร (6) มีแหลง่ เรียนรทู้ ี่เหมำะสมและเออ้ื ตอ่ กำรเรียนรูข้ องผู้เรียน ขา้ พเจ้ามีสว่ นร่วมในการจดั ให้มีแหลง่ เรียนรู้ทีเ่ หมาะสมและเออื้ ตอ่ การเรียนรู้ของผู้เรียน ท้ังภายในสถานศกึ ษา และภายนอกสถานศึกษา ดังน้ี ๖.๑ ส่งเสริมสนับสนุนการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและทางสังคม ที่เอื้อต่อการ จัดการเรียนรู้อยา่ งมีประสิทธิภาพ โดยภายในโรงเรียนมีบริการเครือข่ายอินเตอร์เน็ตอย่างท่ัวถึง มีห้องเรียนห้องปฏิบัตกิ าร ที่หลากหลาย มีสอ่ื เทคโนโลยีที่ทันสมัยเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการ จดั การเรียนการสอน รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๑๕

องค์ประกอบที่ ๑ การบริหารจัดการสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธภิ าพ กำรบริหำรงำนวิชำกำร ๖.๒ ส่งเสริมการเรียนรู้ท้ังแหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอก เช่น แหล่งเรียนรู้ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมนานักเรียนไปศึกษาแหล่งเรียนรู้ภายนอกสถานศึกษา ไปวัดในวันสาคัญทางศาสนาเพ่ือปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม กิจกรรมศึกษาแหล่งเรียนรู้การ อนรุ ักษ์สิ่งแวดล้อม แหลง่ เรียนรู้ตำมหลัก เรยี นรูท้ กั ษะกำรเขียนจำก ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง วิทยำกรภำยนอก แหลง่ เรียนรู้ตำมหลัก ส่งเสริมกำรอนุรักษส์ ิง่ แวดลอ้ ม ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๑๖

องค์ประกอบที่ ๑ การบริหารจดั การสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธภิ าพ กำรบรหิ ำรงำนวชิ ำกำร (7) มีกำรทดสอบและประเมินผลกำรเรียนรู้ด้วยเครื่องมือที่มีมำตรฐำนด้วยวิธี และรูปแบบทีห่ ลำกหลำย มีส่วนร่วมในการดาเนนิ การในการวัดผลและประเมินผลตามกรอบการวดั และประเมินผล การเรียน สง่ เสริมให้ครผู ู้สอนมีกระบวนการวัดและประเมินผลผู้เรียนครอบคลุม ท้ังด้านความรู้ และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ดว้ ยเครือ่ งมือที่หลากหลาย ดงั น้ี กากับติดตามการทดสอบและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยเครื่องมือที่มีมาตรฐานด้วยวิธี และรูปแบบที่หลากหลาย โดยให้ครูผู้สอนจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ ซึ่งประกอบด้วย คาอธิบายรายวิชา โครงสร้างรายวิชา โครงการสอน และมีรูปแบบการวัดผล และประเมินผล การจดั การเรียนรู้ทีห่ ลากหลาย ส่งเสริมให้ครูมีการวัดและประเมินผลผู้เรียนตามสภาพจริง ครอบคลุมท้ังด้านความรู้ กระบวนการ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามระเบียบว่าด้วยการวัดและประเมินผลการ เรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา ด้วยเครื่องมือที่หลากหลาย ได้แก่ แบบทดสอบ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ แบบประเมินชิน้ งาน แบบสังเกต เป็นต้น รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๑๗

องค์ประกอบที่ ๑ การบริหารจดั การสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธิภาพ กำรบริหำรงำนวิชำกำร (8) มีระบบนิเทศกำกับติดตำม ประเมินและรำยงำนผลกำรดำเนินงำนที่ชัดเจน ข้าพเจ้ามีส่วนร่วมในการดาเนินการดาเนินการนิเทศ กากับ ติดตาม ประเมินและ รายงานผลผ่านคณะกรรมการนเิ ทศของโรงเรียน รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๑๘

องค์ประกอบท่ี ๑ การบริหารจดั การสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธิภาพ กำรบรหิ ำรงำนวิชำกำร ๒) มีกำรดำเนินกิจกรรมกำรพัฒนำทักษะด้ำนกำรอ่ำนและกำรเขียนภำษำไทย ดังน้ี (๑) มีการส่งเสริมสนับสนุนในการสร้างความตระหนักและให้ความรู้แก่ครู โรงเรียนมีการส่งเสริมสนับสนุนสร้างองค์ความรู้แก่บุคลากรทางการศึกษาเพื่อให้เกิดความ ตระหนักตลอดจนเล็งเห็นถึงการพัฒนาผู้เรียนเป็นสาคัญ โดยคณะครูเข้ารับการอบรมการ จัดการเรียนรู้ Active Learning อบรมการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนโดยใช้ o-net เป็นฐาน อบรม การขับเคล่ือนกระบวนการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพผ่านการสร้าง เครือข่ายชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ (PLC : Loogbook) อบรมการตรวจข้อสอบ o-net แบบอัตนัยสาหรับครูผู้สอนภาษาไทยปีการศึกษา ๒๕๖๔ รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๑๙

องค์ประกอบที่ ๑ การบริหารจดั การสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธภิ าพ กำรบรหิ ำรงำนวิชำกำร (๒) มีการสง่ เสริมสนับสนนุ การนาความรู้สู่การปฏิบตั ิ สง่ เสริมสนับสนนุ การนาความรู้สู่การปฏิบตั ิ โดยการจดั กิจกรรมต่าง ๆ ให้แก่นักเรียน เพื่อให้นกั เรียนได้นาองค์ความรู้ที่ได้รับมาประยุกต์ใช้ในการพัฒนาตนเองฝึกให้นักเรียนกล้า คิดกล้าแสดงออก เช่น กิจกรรมวันภาษาไทย กิจกรรมเวทีไทย กิจกรรมเปิดค่ายวิชาการ เปิดโอกาสให้นักเรียนพบนักเขยี นเพือ่ สร้างแรงบนั ดาลใจในการเขยี นงานแนวสร้างสรรค์ กิจกรรมวนั ภำษำไทย รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๒๐

องค์ประกอบท่ี ๑ การบริหารจัดการสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธภิ าพ กำรบริหำรงำนวิชำกำร กิจกรรมเวทีไทย เปิดโอกาสให้นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 ได้แสดงบทบาท สร้างสรรค์ ด้านภาษาไทย การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน โดยส่ือสารผ่าน วรรณกรรมและวรรณคดที ีล่ ้าค่าในยคุ สมยั ตา่ งๆ รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๒๑

องค์ประกอบที่ ๑ การบริหารจัดการสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธภิ าพ กำรบรหิ ำรงำนวชิ ำกำร (๓) มีการสง่ เสริมสนับสนนุ ให้มีการจัดทาสอ่ื หรือนวตั กรรม โรงเรียนจดั อบรมให้ความรู้แก่บุคลากรทางการศึกษาเพือ่ สง่ เสริมสนบั สนนุ ให้มี การจดั ทาสื่อหรือนวัตกรรม เช่น การอบรมการใช้โปรแกรม Google Classroom เพื่อสร้างส่ือ ในการจัดการเรียนการสอน ที่สะดวกรวดเร็ว ประหยัดเวลา ไม่ส้ินเปลืองกระดาษ และ เหมาะในการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อโควิด ๒๐๑๙ (๔) มีการวางแผนนิเทศและติดตามกลมุ่ สาระการเรียนรู้ มีร่วนร่วมในการวางแผนนิเทศและติดตาม การสอน การปฏิบัติงานของครูและ บคุ ลากรทางการศกึ ษา รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๒๒

องค์ประกอบที่ ๑ การบริหารจดั การสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธภิ าพ กำรบรหิ ำรงำนวิชำกำร (๕) มีการสรปุ ตดิ ตามรายงานผลและพัฒนาอย่างตอ่ เน่อื ง มีส่วนร่วมใน การดาเนินการติดตามการดาเนินโครงการ / กิจกรรม สรุปผลการ ดาเนนิ งานและรายงานผลการจดั กจิ กรรมต่าง ๆ เพ่ือนาไปพัฒนาการจัดการเรียนการสอนและ การจัดการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพอย่างต่อเน่ือง รวมทั้งการแลกเปล่ียนความคิดเห็น เพ่ือปรับปรงุ /พฒั นา รายงานสัมฤทธิผลการปฏบิ ตั ิงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๒๓

องค์ประกอบท่ี ๑ การบริหารจดั การสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธภิ าพ กำรบริหำรงบประมำณ กำรระดมทรพั ยำกร และกำรลงทนุ เพื่อกำรศึกษำ ๑) กำรดำเนินกิจกรรมกำรบริหำรงบประมำณ (๑) จดั ทำแผนกำรบริหำรงบประมำณ มีการวางแผนงาน วิเคราะห์กิจกรรมตามภารกิจงานที่จะต้องดาเนินการตาม มาตรฐานโครงสร้างสายงาน และตามแผนงาน /โครงการของโรงเรียน เพอ่ื จดั ลาดับความสาคัญ และกาหนดงบประมาณ ทรัพยากรของ แต่ละงาน/โครงการ ให้เป็นไปตามกรอบวงเงิน งบประมาณที่ได้รับ และวงเงินนอกงบประมาณตามแผนระดมทรัพยากร จัดทารายละเอียด แผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ ซึ่งระบุแผนงาน/โครงการที่สอดคล้องวงเงินงบประมาณ ทีไ่ ดร้ ับและวงเงินนอกงบประมาณที่ได้ตามแผนระดมทรัพยากร และสอดคล้องกับแผนพัฒนา การจัดการศกึ ษาของโรงเรียน โดยผ่านความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน นาแผนปฏิบัติการประจาปีแต่ละปีสู่การปฏิบัติตามกรอบระยะเวลา และกิจกรรมโครงการ ที่กาหนดไว้ โดยมีปฏิทินการดาเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจาปี อยา่ งชดั เจน รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๒๔

องค์ประกอบที่ ๑ การบริหารจัดการสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธิภาพ กำรบริหำรงบประมำณ กำรระดมทรพั ยำกร และกำรลงทนุ เพื่อกำรศึกษำ (๒) มีกำรดำเนินกำรตำมแผนกำรบริหำรงบประมำณ ๑.โรงเรียนมีคาสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการบริหารงานงบประมาณ มีการกากับ ตดิ ตามงานโครงการตามแผนปฏิบตั กิ าร ๒. ผู้รับผิดชอบโครงการ/กิจกรรม ทาการขออนุญาตจัดซื้อ/จัดจ้าง เจ้าหน้าที่ การเงิน ดาเนินการตรวจสอบยอดเงินตามโครงการ หากยอดเงินขออนุญาตจัดซื้อ/จัดจ้าง ไม่ เกินยอดเงินอนุมตั ิตามโครงการ ฝ่ายบริหารงานงบประมาณ จะส่งเสนอขอความเห็นชอบจาก รองผู้อานวยการ และอนุมัติเบิกจ่ายต่อผู้อานวยการ และเจ้าหน้าที่พัสดุจะเป็นผู้ดาเนินการ จดั ซอื้ /จดั จ้าง ๓. งานบริหารงบประมาณทาการเบิกจ่ายตามรายงานการจัดซื้อ/จัดจ้าง จัดเก็บ เอกสารหลักฐานประกอบการเบิกจา่ ยเงิน และลงทะเบียนคมุ การใช้จา่ ยเงินแต่ละประเภท รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๒๕

องค์ประกอบที่ ๑ การบริหารจัดการสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธิภาพ กำรบริหำรงบประมำณ กำรระดมทรพั ยำกร และกำรลงทุนเพื่อกำรศึกษำ (๓) มีกำรบริหำรจัดกำรงบประมำณที่มีประสิทธิภำพ และเกิดประโยชน์สูงสุด ต่อสถำนศึกษำ มีการบริหารจัดการงบประมาณที่มีประสิทธิภาพ และเกิดประโยชน์สูงสุด ต่อสถานศึกษา โดยมีการควบคุมการใช้จ่ายงบประมาณให้เป็นไปตามแผนงาน โครงการ / กิจกรรม ที่ไดร้ ับอนุมัติงบประมาณ ตามพระราชบัญญัติการจัดซื้อจัดจ้างและการบริหารพัสดุ ภาครัฐ พ.ศ.๒๕๖๐ ระเบียบกระทรวงการคลัง ว่าด้วยการจัดซื้อ จัดจ้างและการบริหารพัสดุ ภาครฐั พ.ศ.๒๕๖๐ และกฎกระทรวงทีเ่ กีย่ วขอ้ ง โดยมีขนั้ ตอนการดาเนนิ งาน 4 ขนั้ ตอน ดงั น้ี 1) การจดั ทาแผนการจดั ทาแผนปฏิบตั กิ ารประจาปี/แผนการใช้จา่ ยงบประมาณ 2) ขออนมุ ตั ิ/โอนเปล่ยี นแปลง/ยกเลกิ /ของบประมาณ เพิ่มเตมิ 3) จัดซือ้ จัดหา/การเบิกจา่ ย/การตรวจสอบ - เบิกจา่ ยงบประมาณประเภทต่าง ๆ ให้เป็นไปตามแผนปฏิบัติการประจาปีและ อนมุ ัตกิ ารใช้งบประมาณของสถานศึกษาตามประเภทและรายการตามที่ได้รับงบประมาณผู้รับ ผิดโครงการ/กิจกรรม มีการใช้จา่ ยเงินตามโครงการ มีการจดั ซ้ือจัดจ้างเป็นไปตามระเบียบพัสดุ การใช้จ่ายคานึงถึงความประหยัด ความคุ้มค่า ความเหมาะสม และความโปร่งใส่ เพ่ือให้เกิด ประโยชนส์ งู สดุ ต่อทางราชการและนกั เรียน รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบัตงิ านในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๒๖

องค์ประกอบท่ี ๑ การบริหารจัดการสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธภิ าพ กำรบรหิ ำรงบประมำณ กำรระดมทรัพยำกร และกำรลงทนุ เพื่อกำรศกึ ษำ - เจ้าหน้าที่พัสดุเป็นผู้ดาเนินการจัดซื้อ/จัดจ้าง และรายการที่มีวงเงิน ๕,๐๐๐ บาทขนึ้ ไป จะต้องดาเนนิ การจดั ซือ้ จดั จา้ งในระบบการจัดซือ้ จัดจา้ งภาครัฐ (e-GP) สาหรับการ จัดซ้ือหนังสอื เรียนได้ดาเนนิ การตามระเบียบการจัดซือ้ เรียน โดยการแตง่ ตง้ั คณะกรรมคัดเลือก หนังสอื ผ่านความเห็นชอบของคณะกรรมการภาคี ๔ ฝ่าย - งานบริหารงบประมาณ มีการจัดทาทะเบียนคมุ การใชเ้ งินงบประมาณให้เป็นไป ตามโครงการ/กิจกรรมทีว่ างไว้ 4) ติดตามประเมินผล ติดตามประเมินการใช้จ่าย/จัดทารายงานผลการใช้จ่าย/ ปรบั เปล่ยี นแผน - ผู้รับผิดชอบโครงการมีการจัดทารายงาน ผลการจัดกิจกรรม/โครงการ ตามแผนปฏิบตั กิ าร - การติดตามประเมินผล โดยติดตามการใช้จ่ายงบประมาณรายไตรมาส จัดทา สรุปและรายงานทางการเงิน รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๒๗

องค์ประกอบท่ี ๑ การบริหารจดั การสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธภิ าพ กำรบรหิ ำรงบประมำณ กำรระดมทรพั ยำกร และกำรลงทุนเพ่ือกำรศึกษำ (๔) มีกำรจดั ทำรำยงำนทำงกำรเงินของสถำนศึกษำ โรงเรียนได้แต่งต้ังครูผู้รับผิดชอบงานการเงิน/บัญชี/พัสดุ ทาหน้าที่ด้านการเงิน/ บัญชี/พัสดุ ให้มีการจัดทารายงานด้านการเงิน/บัญชี/พัสดุ มีการเก็บรักษาหลักฐานอย่าง เป็นระบบการจัดทาบัญชีถูกต้องเป็นปัจจุบัน เพ่ือความถูกต้อง โปร่งใส และสามารถ ตรวจสอบได้ ดังน้ี - สรปุ รายการบันทึกบัญชีทกุ วนั ทาการสรุปรายการรับหรือจ่ายเงินผ่านไปบัญชีแยก ประเภทเงินสด เงินฝากธนาคาร และเงินฝากคลงั - จัดทารายงานงบเทียบยอดเงินฝากธนาคาร สาหรับบัญชีเงินฝากกระแสรายวัน บญั ชีเงินอุดหนนุ การศกึ ษา บญั ชีเงินรายไดส้ ถานศึกษา และเงินงบประมาณ - จัดทารายงานคงเหลอื ประจาวัน ทาทุกวันที่มีการรับ-จ่ายเงิน ให้คณะกรรมการ รักษาเงินตรวจสอบ ผ่านรองผู้อานวยการ แล้วเสนอผู้อานวยการ และลงบัญชีประเภท ตา่ งๆ สมุดเงินสด ทะเบียนคุมเงินแยกประเภท ทั้งเงินงบประมาณ เงินอดุ หนนุ การศึกษาและ เงินรายไดส้ ถานศึกษาทุกประเภท - จัดส่งสาเนารายงานเงินคงเหลือประจาวัน ณ วันทาการสุดท้ายของเดือน และ รายงานประเภทเงินคงเหลอื ทกุ สนิ้ เดือนส่งให้สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา เพ่ือประโยชน์ ในการตรวจสอบและกากับดแู ล - รายงานข้อมูลการได้รับงบประมาณ และการใช้จ่ายงบประมาณ ในระบบบัญชี การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน (e-budget) ทกุ 6 เดือน - ออกใบเสรจ็ รบั เงินทุกครั้งที่มีการรับเงิน และรายงานการใช้ใบเสร็จรับเงินเมื่อส้ิน ปีงบประมาณ รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๒๘

องค์ประกอบที่ ๑ การบริหารจดั การสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธิภาพ กำรบรหิ ำรงบประมำณ กำรระดมทรัพยำกร และกำรลงทนุ เพ่ือกำรศึกษำ รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๒๙

องค์ประกอบที่ ๑ การบริหารจัดการสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธภิ าพ กำรบริหำรงบประมำณ กำรระดมทรพั ยำกร และกำรลงทนุ เพ่ือกำรศกึ ษำ (๕) มีกำรดำเนินกำรตำมระเบียบพสั ดุและกำรดำเนินกำรตรวจสอบภำยใน สถำนศึกษำ โรงเรียนได้ดาเนินการจัดซื้อ/จัดจ้าง ตามระเบียบกระทรวงการคลัง ว่าด้วยการ จัดซื้อจัดจ้างและการบริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ. ๒๕๖๐ การบริหารงบประมาณ ยึดหลัก คุ้มค่า โปร่งใส ตรวจสอบได้ มีการแต่งตั้งคณะกรรมการตรวจสอบพัสดุประจาปี คณะกรรมการดาเนินการ ตรวจสอบให้เสร็จภายใน ๓๐ วนั ทาการก่อนส้ินปีงบประมาณ โดยตรวจสอบการรับจ่าย ถูกต้องหรือไม่ ตรวจสอบพสั ดคุ งเหลือว่ามีตวั อยตู่ รงตามบญั ช/ี ทะเบียนหรือไม่ ตรวจสอบ ความชารดุ เสื่อมสภาพ และรายงานผลการตรวจสอบพสั ดปุ ระจาปีให้ผู้อานวยการทราบ ได้รับการตรวจสอบภายในจากคณะกรรมการที่แต่งต้ังโดยสานักงานเขตพ้ืนที่ การศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต ๑๒ เป็นประจาทกุ ปี รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๓๐

องค์ประกอบท่ี ๑ การบริหารจดั การสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธภิ าพ กำรบรหิ ำรงบประมำณ กำรระดมทรพั ยำกร และกำรลงทนุ เพ่ือกำรศึกษำ คณะครฝู ำ่ ยบริหำรงำนงบประมำณ รับกำรตรวจกำรปฏิบตั ิหน้ำทีจ่ ำกคณะจำกหนว่ ยงำนตรวจสอบภำยใน สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำมธั ยมศึกษำ เขต ๑๒ รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบตั งิ านในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๓๑

องค์ประกอบที่ ๑ การบริหารจดั การสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธิภาพ กำรบรหิ ำรงบประมำณ กำรระดมทรพั ยำกร และกำรลงทุนเพ่ือกำรศกึ ษำ ๒) มีกำรดำเนินกิจกรรมกำรระดมทรัพยำกรและกำรลงทนุ เพือ่ กำรศึกษำ (๑) จดั ทำแนวทำง/แผนในกำรระดมทรัพยำกรจำกภำคประชำสังคม มำใช้เพื่อ ประโยชนท์ ำงกำรศึกษำ 1.๑ มีส่วนร่วมในการในการวางแผน ระดมทรัพยากรจากภาคประชาสังคม มา เพอ่ื ใช้ประโยชนท์ างการศึกษา โดยการประชุมวางแผนระดมทรัพยากรเพ่อื การศึกษา (๒) ดำเนินกำรตำมแนวทำง/แผนในกำรระดมทรัพยำกรภำคประชำสังคม มำใชเ้ พื่อประโยชนท์ ำงกำรศึกษำ ไดแ้ ก่ 2.1 การเกบ็ เงินบารุงการศึกษา 2.2 การขอรบั ทุนสนบั สนนุ การศึกษาสาหรับนักเรียนยากจน (3) ระดมทรัพยำกรจำกภำคประชำสังคม ส่งผลต่อกำรพัฒนำคุณภำพ กำรศึกษำ โดยได้รับกำรสนับสนุนงบประมำณ วัสดุ อุปกรณ์ และควำมร่วมมือจำก หลำยภำคสว่ นเพิ่มขึน้ เช่น 3.๑ ได้รบั ความร่วมมือจากผู้ปกครองในการชาระเงินบารุงการศึกษาเพ่ือนามา จดั กจิ กรรมส่งเสริมสนบั สนุนให้นกั เรียนได้รับการพัฒนามากยิง่ ขึน้ ๓.๒ การรบั บริจาคงบประมาณสมาคมศิษย์เก่าโรงเรียนหารเทารงั สีประชาสรรค์ ชมรมครู ผู้ปกครอง โรงเรียนหารเทารังสีประชาสรรค์ มูลนิธิพระครูรังสีโสภณโรงเรียนหาร- เทารังสปี ระชาสรรค์ เพือ่ สนับสนนุ การจัดการเรียนการสอนให้กับนักเรียน รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบัตงิ านในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๓๒

องค์ประกอบท่ี ๑ การบริหารจัดการสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธภิ าพ กำรบรหิ ำรงบประมำณ กำรระดมทรพั ยำกร และกำรลงทุนเพื่อกำรศึกษำ กำรจดั ประชมุ วำงแผนระดมทนุ เพือ่ กำรศึกษำ ของคณะกรรมกำรมลู นิธพิ ระครรู งั สโี สภณโรงเรียนหำรเทำรงั สปี ระชำสรรค์ กำรจัดประชมุ วำงแผนระดมทุนเพือ่ กำรศึกษำ ของคณะกรรมกำรสมำคมศิษย์เก่ำโรงเรียนหำรเทำรงั สปี ระชำสรรค์ รายงานสมั ฤทธิผลการปฏบิ ตั ิงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๓๓

องค์ประกอบท่ี ๑ การบริหารจัดการสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธภิ าพ กำรบริหำรงำนบุคคล กำรสง่ เสริมวินัย กำรรักษำวนิ ยั จรรยำบรรณวิชำชีพ และกำรพัฒนำทำงวิชำชีพ ๑) มีกำรดำเนินกิจกรรมกำรบริหำรงำนบุคคล กำรส่งเสริมวินัย และกำรรักษำ วินยั จรรยำบรรณวิชำชีพดังนี้ (1) มีกำรจดั ทำแผนกำรบริหำรงำนบุคคล ข้ า พ เ จ้ า มี ส่ ว น ร่ ว ม ใ น ก า ร ด า เ นิ น ก า ร ต า ม แ ผ น ป ฏิ บั ติ ก า ร ป ร ะ จ า งบประมาณ 2563 ตามโครงการและกิจการที่กาหนด ในการจัดทาแผนปฏิบัติการ ประจาปีงบประมาณ 2564 กาหนดโครงการ/กิจกรรม ทีส่ อดคลอ้ งกับการบริหารงาน บุคคล เพ่ือให้การบริหารจัดการบริหารงานบุคคลที่มีประสิทธิภาพและเกิดประโยชน์ สูงสุดต่อสถานศึกษา ได้แก่ โครงการพัฒนาสมรรถนะครูและบุคลากรทางการศึกษา กิจกรรมจัดอบรมพัฒนาครูและบุคลากร กิจกรรมพัฒนาระบบงานสารบัญ กิจกรรม ศึกษาดูงานของครแู ละบุคลากร รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๓๔

องค์ประกอบท่ี ๑ การบริหารจดั การสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธิภาพ กำรบริหำรงำนบุคคล กำรส่งเสริมวินัย กำรรกั ษำวินัย จรรยำบรรณวชิ ำชีพ และกำรพัฒนำทำงวชิ ำชพี ดาเนนิ การจดั ทามาตรฐานการปฏิบตั งิ าน มีการจดั ทาข้อตกลงตามมาตรฐานการ ปฏิบตั งิ านของบุคลากร รายงานสมั ฤทธิผลการปฏบิ ตั ิงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๓๕

องค์ประกอบที่ ๑ การบริหารจดั การสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธิภาพ กำรบริหำรงำนบุคคล กำรส่งเสรมิ วินัย กำรรักษำวินัย จรรยำบรรณวิชำชีพ และกำรพัฒนำทำงวิชำชพี มีการจัดกิจกรรมส่งเสริม ยกย่อง เชิดชูเกียรติ เพื่อเป็นการสร้างขวัญกาลังใจ สนบั สนุน สง่ เสริมการสร้างวินัยทีด่ ีในองค์กร รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๓๖

องค์ประกอบท่ี ๑ การบริหารจัดการสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธภิ าพ กำรบรหิ ำรงำนบุคคล กำรสง่ เสรมิ วินัย กำรรกั ษำวินัย จรรยำบรรณวชิ ำชพี และกำรพัฒนำทำงวิชำชพี 2) ดำเนินงำนตำมแผนกำรบริหำรงำนบุคคล สนับสนุน กากับติดตาม ในการดาเนินโครงการ/กิจกรรม ตามแผนปฏิบัติการ ประจาปีงบประมาณ ตามแผนงานการบริหารงานบุคคลดังตอ่ ไปน้ี (๑)สง่ เสริม สนบั สนุน ให้ครูได้รับการอบรมเพื่อพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ ได้แก่ อบรมกระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) อบรมความรู้เพ่ือขอมี/ ขอเล่อื นวทิ ยฐานะ และอบรม ประชุม ของหนว่ ยงานตา่ ง ๆ รวมท้ังการอบรมออนไลน์ใน สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชอื้ ไวรัสโคโรนา่ (โควิด-19) (๒) ศึกษาดูงานการบริหารงานวิชาการ และงานการบริหารงานงบประมาณ ณ โรงเรียนรษั ฎานุประดิษฐ์อนสุ รณ์ อาเภอวังวิเศษ จังหวัดตรัง และโรงเรียนห้วยยอด อาเภอห้วยยอด จงั หวดั ตรัง รายงานสมั ฤทธิผลการปฏบิ ัติงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๓๗

องค์ประกอบที่ ๑ การบริหารจดั การสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธิภาพ กำรบริหำรงำนบุคคล กำรสง่ เสริมวนิ ัย กำรรกั ษำวินัย จรรยำบรรณวชิ ำชีพ และกำรพัฒนำทำงวชิ ำชพี (๓) มีการจัดประชุมครูและบุคลากรของโรงเรียนหารเทารังสีประชาสรรค์ - ประชมุ วางแผในนแรลปู ะแตบดิ ตบาอมอกนาไรลปนฏผ์ บิ ่าตั นิงรานะบโบดยGใชoก้oรgะleบMวนeกeาtรภชาุมยชในตก้สาถรเารนียกนราทู้ราณงว์กชิ าารชแีพพร(P่รLะCบ)าดของโรค ตดิ เชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) (๔) ประชมุ วางแผนและตดิ ตามการปฏิบตั งิ าน โดยใช้กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ ทางวิชาชีพ (PLC) รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบัตงิ านในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๓๘

องค์ประกอบที่ ๑ การบริหารจดั การสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธภิ าพ กำรบริหำรงำนบคุ คล กำรส่งเสริมวนิ ัย กำรรักษำวินัย จรรยำบรรณวิชำชพี และกำรพัฒนำทำงวิชำชพี (3) มีกำรบริหำรจัดกำรบริหำรงำนบุคคลที่มีประสิทธิภำพและ - ประชุม วางแผเนกแิดลปะตริดะตโยามชกนา์สรปงู สฏิบุดตัตงิ อ่ าสนถโำดนยใศชึกก้ รษะำบวนการชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชพี (PLC) ๑) โรงเรียนแต่งตง้ั คาสั่งมอบหมายงานในหนา้ ทีแ่ ก่บุคลากร ท้ังงานด้าน การจดั การเรียนการสอน ฝ่ายงานที่รบั ผิดชอบ เวรประจาวัน งานครูประจาชั้น และ งานอืน่ ที่ไดร้ บั มอบหมายตามความถนดั และความเหมาะตามภาระงาน ๒) โรงเรียนมีการวางแผนอัตรากาลงั เพ่ือให้มีอัตรากาลังคนตามจานวน คณุ สมบัติ และเหมาะสมกับงาน ๓) ให้ครูจัดทาแผนพัฒนาตนเอง ID Plan ภาคเรียนละ ๑ คร้ัง และสรุป รายงานการประเมินตนเอง PSAR ปีการศึกษา ละ ๑ ครั้ง สามารถนาไปประกอบการ ประเมินผลการปฏิบตั งิ านของขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ตามหลักเกณฑ์ และวิธีการดว้ ยความถกู ต้องยุตธิ รรม รายงานสมั ฤทธิผลการปฏบิ ตั ิงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๓๙

องค์ประกอบที่ ๑ การบริหารจดั การสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธิภาพ กำรบรหิ ำรงำนบุคคล กำรสง่ เสริมวินัย กำรรกั ษำวนิ ยั จรรยำบรรณวิชำชีพ และกำรพัฒนำทำงวิชำชพี ๔) กากับ ติดตาม ส่งเสริมสนับสนุน ในการใช้ระบบ e-School เพ่ือการจัดการ - ประชมุ วางแผโนตแต้ ลอะบตดิหตนาังมสกอื ารราปชฏกิบาตั ริงขาอนงบโดคุ ยลใชาก้กรระตบาวมนงกาานรทชีรุ่มบั ชผนิดกาชรอเบรียนรทู้ างวิชาชีพ (PLC) ๕) มีการจัดการใช้ข้อมูลสารสนเทศ เช่น การลงเวลาในการปฏิบัติงาน และ ปฏิบัติงานของครูและบุคลากรทางการศึกษามาใช้ในการประเมินประสิทธิภาพการ ปฏิบตั ิงานของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากร เพือ่ เลือ่ นเงินเดือนตามหลกั เกณฑ์ฯ รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๔๐

องค์ประกอบท่ี ๑ การบริหารจดั การสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธิภาพ กำรบรหิ ำรงำนบคุ คล กำรส่งเสริมวินยั กำรรักษำวนิ ัย จรรยำบรรณวิชำชีพ และกำรพัฒนำทำงวชิ ำชพี (4) จัดทำแผนกำรส่งเสริมวินัยและกำรรักษำ - ประชุม วางแผนและตดิ ตามการปฏวินิบัตัยงิ จารนรโยดำยบใชรก้ รรณะบววิชนำกชาีพรชุมชนการเรียนร้ทู างวชิ าชพี (PLC) - จัดทาแผน กาหนดปฏิทิน และหลักเกณฑ์การ สง่ เสริมวินยั และการรักษาวินัย จรรยาบรรณวิชาชีพของ ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา - จัดทาเกณฑ์ในการปฏิบัติตามระเบียบวินัยและ การรกั ษาวนิ ยั จรรยาบรรณวิชาชีพ มาใช้ในการประเมิน ประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการปฏิบัติงานด้าน คุณธรรมจริยธรรม เพ่อื เลอ่ื นเงินเดือนข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา - ประชุมข้าราชการครูและบุคลากรทางการ ศึกษาแจ้งให้ทราบและถือปฏิบัติตามหลักเกณฑ์ในการ ปฏิบัตติ ามระเบียบวินัยและการรักษาวินัย จรรยาบรรณ วิชาชีพ รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๔๑

องค์ประกอบที่ ๑ การบริหารจดั การสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธภิ าพ กำรบรหิ ำรงำนบคุ คล กำรส่งเสริมวนิ ัย กำรรักษำวนิ ัย จรรยำบรรณวิชำชพี และกำรพัฒนำทำงวิชำชพี (5) ดำเนินกำรตำมแผนกำรส่งเสริมวินัยและกำรรักษำวินัย - ประชุม วางแผนแลจะรตรดิ ยตำาบมกรารรณปฏวิชบำตั ชงิ าีพน โดยใชก้ ระบวนการชุมชนการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ (PLC) ดูแลเรื่องวินัยและการรักษาวินัยของข้าราชการครูและบุคลากรทางการ ศึกษา ได้แก่ การลงเวลาในการปฏิบัติงาน การแต่งกาย การบันทึกการอยู่เวร ประจาวนั เวรกลางคืน เวรรกั ษาการณ์วนั หยุดราชการ ตรวจสอบการปฏิบัติงาน เช่น การลงเวลาในการปฏิบัติงาน การลา การมา สาย การปฏิบตั หิ นา้ ที่ของเวรประจาวนั เวรรักษาการณ์ในวันหยดุ ราชการ รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบตั งิ านในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๔๒

องค์ประกอบที่ ๑ การบริหารจัดการสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธภิ าพ กำรบริหำรงำนบุคคล กำรสง่ เสรมิ วินัย กำรรกั ษำวินยั จรรยำบรรณวิชำชพี และกำรพัฒนำทำงวชิ ำชพี - ประชุม วางแผพนแัฒลนะตำ๒ดิทตำ)างมมวีกกิชาำำรรชปดีพฏำิบเนัตงิินากนิจโกดรยรใชมก้ กรำะบรสวน่งกเสารรชิมุมใชหน้คกราูแรเลรยีะนบรุคทู้ ลางำวกชิ ราทชีพำง(กPLำCร)ศึกษำได้รับกำร (๑) ส่งเสริม สนับสนุนให้ครูได้รับการประชุม สัมมนา อบรม ตามโครงการพัฒนา บุคลากร ด้วยวิธีการหลากหลายสอดคล้องตามความต้องการจาเป็น เพื่อพัฒนาตนเองและ พฒั นาวิชาชีพ นาไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน มีการดาเนนิ กจิ กรรมการสง่ เสริมให้ครูและ บุคลากรทางการศกึ ษาได้รบั การพฒั นาทางวิชาชีพ ครูไดพ้ ฒั นาตนเองในการเข้าร่วมอบรมใน หลกั สูตรตา่ งๆ และหลกั สตู รการอบรมในระบบออนไลน์ เช่น การอบรมการจัดการเรียนการ สอน ในส ถาน การ ณ์กา รแพ ร่ระ บาด ของ เชื้อ ไวรั สโค โรน่ า 2 019 ( COVID-19) ดว้ ย Google Classroom และ Google Meet จานวน 80 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100 (๒) กากับติดตามการดาเนินการแผนงาน โครงการ หรือกิจกรรมที่ส่งเสริมสนับสนุน การพฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา (๓) ใช้กระบวนการมีส่วนร่วมและมีการแลกเปล่ยี นเรียนรู้โดยใช้กระบวนการชุมชนแห่ง การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ในการแก้ปัญหานักเรียนและวางแผนการดาเนินงานจากการ PLC ร่วมกัน (๔) ส่งเสริมให้ครูประกวดผลงานเพื่อรับรางวัล ได้แก่ รางวัลครูดีไม่มีอบายมุข รางวัลครเู นอ่ื งในงานวันครู ประจาปี ๒๕๖๔ ระดบั สถานศึกษา (๕) นาขอ้ มลู สารสนเทศจากการการสง่ เสริมให้ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาได้รับการ พัฒนาทางวิชาชีพมาใช้ในการประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการปฏิบัติงาน เพือ่ เลอ่ื นเงินเดอื นข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๔๓

องค์ประกอบท่ี ๑ การบริหารจดั การสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธิภาพ กำรบริหำรงำนบคุ คล กำรสง่ เสริมวนิ ัย กำรรักษำวนิ ยั จรรยำบรรณวิชำชพี และกำรพัฒนำทำงวชิ ำชพี - ประชุม วางแผนและติดตามการปฏบิ ตั งิ าน โดยใชก้ ระบวนการชุมชนการเรยี นรูท้ างวชิ าชพี (PLC) รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๔๔

องค์ประกอบที่ ๑ การบริหารจัดการสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธิภาพ กำรบริหำรงำนบคุ คล กำรสง่ เสริมวินัย กำรรกั ษำวนิ ยั จรรยำบรรณวิชำชพี และกำรพัฒนำทำงวิชำชพี (๖) ดาเนนิ การตามแผนการสง่ เสริมวินยั และการรักษาวนิ ยั จรรยาบรรณวิชาชีพ - ประชุม วางแผนมแาลใะชต้ใดิ นนตกาาหามรลกปาักรเรปกะฏณเิบมฑตัิน์กิงปาานรรปะโสดฏยิทิบใัตธชติิ้กภาราะมพบรแวะลนเบกะียาปบรรชวะุมินสชัยินทแกธลาิผะรกลเราใยี รนนรกรกั ทู้าษารางปววิฏนชิ าัิยบชัตจพี ิงรา(รPนยLาดCบ้)วรยรคณุณวธิชรารชีพม จริยธรรม เพอื่ เลอ่ื นเงินเดอื นข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ดูแลเรื่องวินัยและการรักษาวินัยของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ได้แก่ การลงเวลาในการปฏิบัติงาน การแต่งกาย การบันทึกการอยู่เวรประจาวัน เวร กลางคืน เวรรกั ษาการณ์วันหยุดราชการ ปฐมนิเทศข้าราชการครู บุคลากรทางการศึกษา เช่น ลูกจ้างช่ัวคราว ลูกจ้างประจา ให้รับทราบแนวปฏิบตั ิ ตรวจสอบการปฏิบัติงาน เช่น การลงเวลาในการปฏิบัติงาน การลา การมาสาย การปฏิบตั หิ นา้ ทีข่ องเวรประจาวนั เวรรักษาการณ์ในวันหยดุ ราชการ รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบตั งิ านในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๔๕

องค์ประกอบที่ ๑ การบริหารจัดการสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธิภาพ กำรบรหิ ำรงำนทัว่ ไป และกำรมสี ่วนร่วมของสถำนศึกษำกับ ผู้ปกครอง และชุมชน ๑) มีกำรดำเนินกิจกรรมกำรบริหำรงำนทั่วไป ดงั นี้ - ประชุม วางแผนและ(ต๑ดิ )ตจามัดกทาำรแปผฏนิบัตกงิ ำารนบโรดิหยำใชร้กงรำะนบทว่ัวนไกปารชุมชนการเรยี นรทู้ างวิชาชพี (PLC) ๑. มีส่วนร่วมในการดาเนินการจัดทาแผนบริหารทั่วไป ไว้ในแผนปฏิบัติการ ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ โดยมีโครงการ กิจกรรมเกี่ยวกับการบริหารงานท่ัวไปตาม นโยบายสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา และความต้องการของผู้รับบริการ ได้แก่ โครงการบริหารจัดการเพ่ือสนับสนุนการดาเนินงานองกลุ่มงานบริหารท่ัวไป, โครงการ สนบั สนนุ ชมุ ชนและภาคีเครือข่าย, โครงการจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปี โครงการส่งเสริม สขุ ภาพในโรงเรียน โครงการรบั นักเรียนและสามะโนนกั เรียน โครงการปรบั ปรงุ อาคารสถานที่ ภูมิทัศน์ และส่ิงแวดล้อม โครงการโรงเรียนปลอดขยะ โครงการงานประชาสัมพันธ์และ สารสนเทศทางการศกึ ษา รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๔๖

องค์ประกอบที่ ๑ การบริหารจัดการสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธภิ าพ กำรบรหิ ำรงำนทวั่ ไป และกำรมีสว่ นรว่ มของสถำนศกึ ษำกบั ผูป้ กครอง และชุมชน (๒) กำรดำเนินกำรตำมแผนกำรบริหำรงำนทวั่ ไป - ประชมุ วางแผนและติดตามมีกกาารดปฏาเบิ นตั ินงิ กานิจกโดรยรใมชตก้ ารมะบแวผนนกงาารนชโุมคชรนงกกาารรเรทยี ี่กนารู้ทหานงดวไิชวา้ชมพี ีกา(PรLปCร)ะชุมผู้รับผิดชอบ โครงการครูและบุคลากรที่มีส่วนเกี่ยวข้องในกิจกรรมโครงการนั้นๆ เพ่ือขับเคล่ือนงานโครงการ / กิจกรรมที่ไดว้ างไว้ มีการเบิกจา่ ยพัสดุตรงกับวัตถุประสงค์ของกิจกรรม/โครงการทีต่ ้ังไว้ โดยมีการ กากับ ติดตาม วัดประเมินผลและสรุปผลการดาเนินงาน เพ่ือให้บรรลุผลสาเร็จตามมาตรฐาน คุณภาพและเป้าหมายที่กาหนด (๓) กำรบริหำรงำนธรุ กำรสถำนศึกษำอย่ำงมีประสิทธิภำพ และเกิดประโยชน์สูงสุด มีการดาเนนิ การงานธุรการตามระบบ โดยยึดหลกั ความถูกต้อง ประหยัด และคุ้มค่า ดังน้ี ๑. ตรวจสอบตดิ ตามหนังสอื ราชการตามระบบ My-Office และระบบ E- SCHOOL ๒ . Download ห นั ง สื อ ร า ช ก า ร ห รื อ ข้ อ มู ล อื่ น ๆ ที่ จ า เ ป็ น ล ง ท ะ เ บี ย น รั บ เพอ่ื พิจารณากลั่นกรองเสนอผู้บงั คบั บญั ชาตามลาดับขั้น ๒.๑ โดยรองผู้อานวยการโรงเรียนเกษียนหนงั สือ ๒.๒ ผู้อานวยการมอบงานไปยังกลุ่มบริหารงาน ๒.๓ หวั หนา้ กลมุ่ บริหารงานดาเนนิ การมอบหมายงานไปยังผู้รับผิดชอบในงาน นน้ั ๆ เพอ่ื ดาเนนิ การหรือปฏิบัติ ๓. จัดทาหนังสอื ราชการตา่ งๆภายในสถานศึกษา ประกาศ คาสั่ง และหนงั สอื สง่ ๔. เจ้าหน้าที่ธุรการจัดระบบข้อมูลสารสนเทศ เก็บหนังสือราชการ คาสั่ง บันทึก ขอ้ ความ ฯลฯ ที่ดาเนินการเรียบร้อยแล้วให้เป็นหมวดหมู่ สะดวกในการค้นหา ๕. เจ้าหนา้ ที่ธรุ การมีการจัดทาทะเบียนหนังสอื รับและทะเบียนหนังสอื สง่ รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๔๗