الموديول السادس عشر

1 اعداد وتحضير الباحثة/ أميرة عبداهلل عبدالكريم أبو عودة : انضادس عشر املىدٌىلSpssباستخدام برنامج التطبيق العممي لالحصاء الوصفي في تحميل االستبيانم األىداف التعميمية لمموديولتصنيف اليدف1 .يذكر مفهوم االستبانه( االستقصاء) كأداة قياسفهم واستيعاب2 . أن يعدد عناصر االستبيانمعرفة وتذكر3 .ناسب لبحثهأن يكتب استبيان متطبيق4 . أن يضبط االستبيان قبل التطبيق الفعميتطبيق5 . Spssأن يحمل االستبيان الخاص ببحثه تحميال ً احصائيا ً وصفيا ً من خالل برنامجتطبيق6 . أن يدخل عينة من المفردات من خالل تطبيق مثال عمميتطبيق7 .من االستبيان أن يكتب تعميق احصائي مناسب عمى النتائج مرتبط بالهدفتحميلعهٍك أن تفهم تعرٌف االصتثاوً كأداج قٍاس عزٌزي انطانة.... أوالً: تعرٌف االصتثٍانوهو من أكثر أدوات البحث شيوعا ً ، ويسمى قائمة من االسئمة تهدف لدراسة فئة معينة االصتثٍان ٌى: أيضا ً( استقصاء أو استفتاء آراء)د عىاصر االصتثٍانأن ٌعد عزٌزي انطانة.... عىاصر االصتثٍان: ) أهو المقصود النهائي من قياس نتائج االستبيان ويجب أن تكون واضحة ، دقيقة أٌداف االصتثٍان: وتم اعدادها بوقت كافي لتكون مفهومة وغير عائمة. )بكتاتح االصتثٍان: لالسئمة انماط شائعة منيا:ار\" ربما\" أو\" ال أعرف\"أسئمة\" نعم\"،\" ال\" و قد تكون أحيانا ً خيأسئمة اختيارية: التي تتضمن اما اختيار جواب واحد أو عدة أجوبة ممكنة. االسئمة التقييمية ذات المقاييس المختمفة.  االسئمة المجمعة االسئمة التي تتطمب كتابة نص حر.  opened-ended :واالسئمة المفتوحةclosed االسئمة المغمقة يشؤؤجا االشؤؤخاص الؤؤين سؤؤيجيبون عمؤؤى االسؤؤتبيان عمؤؤى اضؤؤافة آراءهؤؤم الخاصؤؤة ، وح: السؤؤؤال المفتؤؤح مشاعرهم ومواقفهميث يمكن الباحث من استخدامها في جما المعطيات النوعية. مبررات دراسة الموديول

2 اعداد وتحضير الباحثة/ أميرة عبداهلل عبدالكريم أبو عودةالسؤال الذي تنحصر اجابته ضمن مجال محدد من االجابات السؤال المغمق:ييمية. المتوقعة كأسئمة\" نعم\"،\"ال\" و أسئمة المعدل التقٌكتة اصتثٍان مىاصة نثحثًعهٍك أن عزٌزي انطانة.... ) ج أصش وضىاتط اعداد االصتثٍان: تحديد محاور االستبيان الرئيسيةأوال ً: كتابة االسئمة لكل محورمن هؤذ المحؤاور فؤي مجموعؤة منفصؤمة عؤن المحؤاور اعخؤرك. وعنؤد كتابؤة ثانيا ً: االتية: هذ االسئمة يراعي الباحث االمور1 .وتكون صيغة السؤال غير قابمة لمتأويل. اختصار اسئمة االستبيان2 . استخدام المغة السائدة والمناسب لمستويات المبحوثين3 .و استخدام أشكال بسيطة لمردود مثل\" نعم\" أو\" ال\" والخيارات المتعددة تضمين خيار\" ربما\" أو\" الاعؤرف. مة كن المالئ\" في االما 4 .المرشدة نحو اجابة معينة(أي ال توحي باجابة معينة) و كذلك االسئمة الشخصية تجنب طرح االسئمة5 .ب طرح االسئمة التي تتطمب اجراء حسابات ذهنية أو التي تعتمد عمى ذاكرة المستجيب.نتج6 . وتؤؤؤرك مسؤؤؤاحة فؤؤؤي االسؤؤؤتبيان كافيؤؤؤة لكؤؤؤي يضؤؤؤا االفؤؤؤراد مالح ؤؤؤاتهم طؤؤؤرح سؤؤؤؤال واحؤؤؤد فقؤؤؤط فؤؤؤي الفقؤؤؤرةالشخصية. 7 .. ترك مساحة كافية لالجابة ما مراعاة يان فوضوية أو غير منت مة. بل صفحة االستجعبتجن 8 .مراعاة الترتيب المنطقي لالسئمة( التدرج من العام الى الخاص بحيث تثير اهتمام االفراد. ) ) د اخراج االصتثٍان: المبحوثين في هذ الخطوة يقوم الباحث بتنسيق االستبيان واخراجه بشكل جيد بحيث تثير اهتماماهم النقاط الواجب مراعاتها في عممية االخراج:1 . كتابة عنوان البحث في قمة االستبيان2 .ترتيب االسئمة في كل صفحة بطريقة تسمح لالجابة المناسبة. 3 . االستبيان قصير قدر االمكان4 . تعميمات ملء االستبيان واضحة وموجزة5 .نوع الورق جيد والكتابة عمى وجه واحد فقط. 6 .قسيم االسئمة لمحاور وتوضا لها عناوين واضحة ت7 .يكتب في نهاية االستبيان شكر المجيب عمى تعاونه8 . غالبا ما يرسل االستبيان مصحوبا بخطاب او تمهيد يشرح الغؤر مؤن الدراسؤة واهميتهؤا والتأكيؤد عؤىوانها تستخدم الغرا البحث العممي فقط-.كتابة االسم اختياري-سرية المعمومات

3 اعداد وتحضير الباحثة/ أميرة عبداهلل عبدالكريم أبو عودة ) يتحويل المقياس الى اكواد ح االصتثٍان: صحٍت ) وضثط االصتثٍان قثم انتطثٍق انفعهً: ان عمميؤة ضؤبط االسؤؤتبيان قبؤل تطبيقؤه عمؤؤى الفئؤة المسؤتهدة تعؤؤد عمميؤة هامؤة النهؤؤا تؤؤدي الؤى اداة قيؤؤاس: عمميؤؤة يعتمؤؤد عميهؤؤا فؤؤي جمؤؤا البيانؤؤات وبالتؤؤالي تعمؤؤيم النتؤؤائج وعمميؤؤة ضؤؤبط االسؤؤتبيان تتطمؤؤب مؤؤا يمؤؤي يان يقيس الهدف الموضوع من اجمه ويتم ذلك عن طريق االستب التحقق من أنصدق االستبيان يقصد به عؤؤر االسؤؤتبيان عمؤؤى مجموعؤؤؤة مؤؤن الخبؤؤراء المتمرسؤؤؤين فؤؤي منؤؤاهج البحؤؤؤث واعؤؤداد االسؤؤتبيانات وكؤؤؤذلك . المتخصصون في موضوع البحث وذلك القرار او حذف او تعديل او اضافة فقرات لالستبيان 1 ) تطبيؤؤق االسؤؤتبيان عمؤؤى عينؤؤة اسؤؤتطالعية مؤؤن مجتمؤؤا البحؤؤث ومؤؤن خؤؤارج عينؤؤة البحثوتكؤؤون متفقؤؤة فؤؤي خواصها ما عينة البحث وذلك لحساب معامل الثبؤات لالسؤتبيان ونسؤتفيد مؤن تطبيؤق االسؤتبيان عمؤى العينة االستطالعية: (أ) تحديد درجة استجابة المبحوثينسئمة الغامضة( ب) تساعد عمى التعرف عمى اال (ج) تساعد في اتاحة االختبار المبدئي لمفر(د) توضيح بع المشكالت المتعمقة بالتصميم والمنهجية. Spssحبثً حتهٍالً احصائٍاً وصفٍاً مه خالل تروامح ا أن حيهم االصتثٍان اخل عزٌزي انطانة.... انتحهٍم االحصائً نالصتثٍان: مثال تطثٍقً:رة مؤؤا بالبحؤؤث عؤؤن االسؤؤباب التؤؤي تؤؤدعو المسؤؤتفيدين لحضؤؤور برنؤؤامج ، وم أجؤؤل ذلؤؤك تؤؤم حصؤؤر اهتمؤؤت ادا بع المتغيرات التي تدعو المستفيد حضور البرنامج ، وذلك من خالل ثالثة محاور: (تقدير البرنامج) ويتضمن( موضوع البرنامج يالمس الواقا ، البرنامج يتميز بسمعة طيبة المحور األول: رنامج يتميز بالجودة)، البسؤؤبق تجربؤؤة البرنؤؤامج كثيؤؤرا ً ، البرنؤؤامج سؤؤهل التكؤؤرار،( انتشؤؤار البرنؤؤامج) ويتضؤؤمن( المحووور الثوواني: البرنامج يتميز بالشعبية) امكانيؤة اشؤتراكك سؤهمة مادة البرنامج مرغوبؤة وعميهؤا اقبؤال،( تعميم البرنامج) ويتضمن:( المحور الثالثفي البرنامج.) لدراسؤة هؤؤذا البحؤؤث تؤم تصؤؤميم اسؤؤتبيان مكؤؤون مؤن عوامؤؤل ديموجرافيؤؤة مثؤؤل النؤوع( ذكؤؤر ، أنثؤؤى) ومسؤؤتوك التعميم(ثؤؤؤؤؤانوي، جؤؤؤؤؤامعي، دراسؤؤؤؤؤات عميؤؤؤؤؤا) ثؤؤؤؤؤم المتغيؤؤؤؤؤرات الكميؤؤؤؤؤة مؤؤؤؤؤن خمسؤؤؤؤؤة أوزان هؤؤؤؤؤي( : موافؤؤؤؤؤق جؤؤؤؤؤدا، موافق،محايد، غير موافق، غير موافق اطالقا ً) وكان االستبيان مصمم كما يمي:

4 اعداد وتحضير الباحثة/ أميرة عبداهلل عبدالكريم أبو عودة20 )وبعد توزيع االستبيان عمى العينة المستيدفة لالجابة لالجابة عمييا تم جمعيا وكان عددىا( لتحميل نتائج االستبيان وادراج التوصياتSpss . استبيانا ً وفيما يمي سنستخدم برنامج)Spss ) لمعمل عمى برنامجExcel( الخطوة األولى: استخدام برنامج االكسل( Spss :ويتم استخدامه مرتان عند العمل عمىoffice برنامج االكسل هو احد برامج الؤ 1 - يستخدم في المرة االولى عند تحويل قوائم االستبيان الى أكواد.وعمل التنسيقات الالومة او اضافة عممياتspss يستخدم في المرة الثانية بغر نقل المخرجات من2- راج معامل االختالف. حسابية معينة مثل استخنتبا االتي: عمى برنامج االكسل مما سبق فانه لتحويل عبارات االستبانة السابقة الى اكواد 1- تكويد االسئمة المفتوحة: وذلك عن طريق تقسيم االسئمة الى مجموعات ذات اجابات متشابهة،2 ،1 واعطاء كل مجموعة من االجابات كود ال يتكرر( مثال ً أرقام: 3 ) 2- كيفية تكويد االسئمة المغمقة: د السئمة المتغيرات الديموجرافية: طاء كو أ) اعيوجد خياران عند االجابة ىما( ذكر ،أنثى) فاننا نعطي االجاباتD1 في متغير النوع وليكن مثال:االكواد االتية: ) لمخيار انثى)2. لمخيار ذكر و الكود رقم1( رقم( الكود النوع( : أ) ذكر(ب)انثى العمر بالسنوات.................: مستوك التعميم( : أ) ثانوي( ب)جامعي( ج) دراسات عميا)في المكان الذي يعكس مستوى اختيارك الصحيح√: اشارة( يرجى وضعم المحــورالعبارة موافقجداموافقمحايد غيرموافق غير موافق اطالقا1)تقدير البرنامجموضوع البرنامج يالمس الواقا2)يتميز البرنامج بسمعة طيبة3)يتميز البرنامج بالجودة4) انتشارالبرنامجبق تجربة البرنامج كثير ا ً س5)البرنامج سهل التكرار6) البرنامج يتميز بالشعبية7)تعميم البرنامجمادة البرنامج مرغوبة وعميها اقبال8) امكانية اشتراكك في البرنامجسهمة

5 اعداد وتحضير الباحثة/ أميرة عبداهلل عبدالكريم أبو عودة االسئمة ذات االجابات( نعم/ال) ب)) لالجابة ال)2 لالجابة نعم وكود رقم1(اعطاء كود( اذا كان االستبيان خماسي التقدير يتم تصحيح فقراته ج) االسئمة المستخدم فييا مقياس ليكرت: االيجابية و السمبية بالطريقة الموضحة في الجدول االتي: الفقرة موافق جدا ًموافقمحايدير موافقغ غير موافق اطالقا ًايجابية5 درجاتدرجات3 درجات4درجتاندرجة واحدةسمبيةدرجة واحدةدرجتان3 درجات4 درجات5 درجات نعطي الكود صفر لهذ االسئمةMissing values : ). االسئمة التي لم تجب عنيا المفردات( د) : مثال فاننا سنتبع االتياالستبانو في الوعند تطبيق ىذه القواعد عمى1 - اعطاء اختصارات لممتغيرات الدموجرافية و تحويل الخيارات الى اكواد ادخال كاالتي: ) لالختيار انثى)2 لالختيار ذكر وكود1(ونعطي كودD1 ( اختصار متغير النوع سيكون 3 ونعطيD2 اختصار متغير العمر بالسنوات سيكون صر جميا االعمار في اكواد لثالث فترات بعد ح االستبيانات العشرين لتكون كاالتي: : )15-30 لمفئة العمرية1 كود رقم ( 2 )كود رقم ( :31-41 لمفئة العمرية: )42-52 لمفئة العمرية3 كود رقم ( ونعطي كودD3 (متغير مستوك التعميم سيكون1 ) لمتعميم الجامعي2 ) كود( لمتعميم الثانوي ،وكود(3 ) لمدراسات العميا 2- وتكون أكوادA1 ،A2 ،A3والذي يحتوي عمى ثالث عبارات ىيA رمز النرمز لممحور االول بمقياس ليكرت كاالتي:الفقرة موافق جدا ًموافقمحايدغير موافق غير موافق اطالقا ًايجابية5 درجاتدرجات3 درجات4درجتاندرجة واحدةسمبيةدرجة واحدةدرجتان3 درجات4 درجات5 درجات ،B2 ،B3وتحتوي عمى ثالث عبارات ىيB نرمز لممحور الثانيB1 C نرمز لممحور الثالث C1،C2وتحتوي عمى عبارتين ىما وعند االدخال عمى برنامج االكسل سيكون الشكل كاالتي:

6 اعداد وتحضير الباحثة/ أميرة عبداهلل عبدالكريم أبو عودةعٍىح مه املفرداخ مه خالل عهٍك أن تدخم عزٌزي انطانة.... مثال عمهً تطثٍق باستخدام خاصيةSPSS ونقوم بنسخ البيانات في برنامج االكسل لنقميا الى برنامج الخطوة الثانية: لتظير لنا المدخالت كاالتيData view : المصق في شاشة لتعريف المتغيراتvariable view : نقوم بعد ذلك باالنتقال الى شاشةالنوعالفئة العمريةالمؤىل العمميالمحور الثانيالمحور األولالثالمحور الث انتبه الى نوعالمتغيرات الشكل النيائي بعد تعريف جميع المتغيرات

7 اعداد وتحضير الباحثة/ أميرة عبداهلل عبدالكريم أبو عودة0ت خراج المقاييس الوصفية لبياناوالست مفردة20 العينة المكونة منلتظير النتائج االتية:

8 اعداد وتحضير الباحثة/ أميرة عبداهلل عبدالكريم أبو عودة' توصيف المتوسط الحسابي الجابات مقياس ليكرت: متوسط مفردات االجابة عن البندوصيفالت 1.8لغاية أقل من1 من غير موافق اطالقا 2.6 لغاية اقل من1.8 منغير موافق 3.4لغاية اقل من2.6 منغير محدد 4.2لغاية اقل من3.4 منموافق 5لغاية اقل من4.2 من موافق جدا الجابات مقياس ليكرت: معامل االختالفتوصيفمعامل االختالفوصيفالتصفرال يوجد اختالف 5 %من صفر لغاية اقل من االختالف محدود جدا ً %22% لغاية اقل من5 مناالختالف محدوداالختالف واضح%42% لغاية اقل من22 ن م %62% لغاية اقل من42من االختالف واضح جدا % فأكثر62مناالختالف حاد

9 اعداد وتحضير الباحثة/ أميرة عبداهلل عبدالكريم أبو عودة ولممحور اعول من فقرات االستبيان( تقدير البرنامج) نقوم نقل البيانات مرة اليجاد معامل االختالفبرنامج االكسل وادخال معادلة معامل االختالف في الجزء الخاص لحسابها حيث أن معادلة اخرك الىمعامل االختالف االتي: ئح مرتثط عهٍك أن تتعهم كٍفٍح كتاتح تعهٍق احصائً مىاصة عهى انىتاعزٌزي انطانة.... تاهلدف مه االصتثٍانمعامل االختالف= االنحراف المعياري ×100المتوسط الحسابيقام الباحث بعمل التحميل الوصفي لمجموعة من العبارات الخاصة بدرجة المعرفة برنامج التعميق عمى النتائج: 2.72 )بمغ المتوسط الحسابي الراء العينة حول متغير(تقدير البرنامج( ) وتبين من الجداول السابقة ما يميspss : ) ، فيما بمغ معامل االختالف آلراء العينةحول1.06 و هذا يعني انه يقا في توصيف المتوسط بانحراف معياري( ) وهذا يعني اختالف حاد بين اراء العينة محل الدراسة حول هذا المتغير78.9.هذا المتغير(