SCQA หมวด 7 _SPW_Ebook

รายงานวิธีการและผลการดำเนินงาน ตามเกณฑ์รางวัลคุณภาพ แห่งสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBECQA) หมวดที่ 7 SCQA ผลลัพธ์ (Results) โรงเรียนสามพรานวิทยา อำเภอสามพราน จังหวัดนครปฐม สำนักงานเขตพื้ นที่การศึกษามัธยมศึกษานครปฐม

หมวด 7 ผลลัพธ์ (RESULTS) โรงเรียนสามพรานวิทยา ใชร้ ูปแบบการบรหิ ารโรงเรียนสคู่ วามเป็นเลิศ โดยใช้ วงจรคณุ ภาพ PDCA และ บูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในการจัดการเรียนการสอน นอกจากนีย้ ังมีการดาเนินการเพ่ือ พฒั นาทกั ษะอาชีพตามความถนดั และสนใจของผเู้ รียนทงั้ ทางดา้ นวิชาการ เทคโนโลยี ดนตรี ศิลปะ และกีฬา ใน การขับเคล่ือนการดาเนินงานเพ่ือใหบ้ รรลวุ ิสยั ทศั นเ์ ป็นโรงเรียน มาตรฐานสากล ภายในปี 2565 มีผลลพั ธ์การ ดาเนินงาน 5 ดา้ น คือ ดา้ นการนาองคก์ รและการกากบั ดแู ล องคก์ ร ดา้ นหลกั สตู รและกระบวนการ ดา้ นนกั เรียน และผมู้ สี ว่ นไดส้ ว่ นเสยี ดา้ นบคุ ลากร และดา้ นการเงิน และตลาด มรี ายละเอยี ด ดงั นี้ 7.1 ผลลพั ธต์ ้านหลกั สูตรและกระบวนการ (Product and Process RESULTS) ก. ผลลัพธด์ า้ นหลักสูตรและกระบวนการจดั การเรยี นการสอนทม่ี ุง่ เน้นนักเรียน (STUDENT Focused Product and PROCESS Result) (1) ผลลัพธด์ ้านหลกั สูตรดา้ นผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรยี นโรงเรียนสามพรานวทิ ยา 1.1 ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของนกั เรียนโรงเรียนสามพรานวิทยา ปีการศกึ ษา 2562 – 2564 เปรยี บเทียบ กบั ค่าเปา้ หมายท่โี รงเรยี นกาหนด ผลสัมฤ ทธิ์ ทางการเ รียนปี 2562- 2564 เ ทียบ กับ ค่าเ ป้ าหมาย ที่โรงเ รียนกาหนด ปีการศกึ ษา 2562 ปีการศกึ ษา 2563 ปีการศกึ ษา 2564 คา่ เปา้ หมาย แผนภาพที่ 37 แสดงคะแนนเฉล่ียของนกั เรียนโรงเรียนสามพรานวิทยาท่ีมีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนระดบั 3 ขนึ้ ไป จากแผนภาพท่ี 37 พบว่า ปีการศึกษา 2562 – 2564 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียน สามพรานวิทยา เม่ือทาการวัดประสิทธิภาพของการจัดการเรียนการสอนแยกเป็นกลุ่มสาระการเรียนรู้ ยังมี รายวิชาในหลายกล่มุ สาระท่ียงั มีค่าต่ากว่าค่าเป้าหมาย ซ่ึงโรงเรียนตอ้ งเร่งพฒั นาอย่างเร่งด่วนโดยโรงเรียนมี โครงการพัฒนาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนซ่ึงคาดว่าผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนในอนาคตจะมีแนวโนม้ พัฒนาขึน้ จน สามารถเทยี บกบั ค่าเปา้ หมายไดใ้ นทกุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 43.83 49.2 45.46 60.00 46.1 50.4 45.22 60.00 61.08 54.18 50.51 60.00 48.62 44.24 42.14 60.00 74.54 81.07 56.6 60.00 60.5 73 53.85 60.00 59.28 67.68 55.5 60.00 36.2 41.4 37.85 60.00

68 ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนปี 2562 - 2564 แผนวทิ ยาศาสตร-์ คณติ ศาสตร์ เทยี บกับคา่ เป้าหมายทโ่ี รงเรยี นกาหนด 100 80 80.75 69.97 74.33 60 60 60 60 40 20 0 ปี 2563 ปี 2564 ปี 2562 รอ้ ยละของนกั เรยี นแผนคณิต - องั กฤษ ค่าเปา้ หมาย แผนภาพที่ 38 แสดงคะแนนเฉล่ียของนกั เรยี นโรงเรียนสามพรานวิทยา แผนการเรยี นวทิ ยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์ ท่มี ีผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นระดบั 3 ขนึ้ ไป ปีการศกึ ษา 2562 - 2564 จากแผนภาพท่ี 38 พบวา่ ปีการศกึ ษา 2562 – 2564 ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนของนกั เรยี นในแผนการเรียน วทิ ยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์ ท่มี ีผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนระดบั 3 ขึน้ ไป เม่อื เทียบกบั ค่าเปา้ หมายพบว่ามีค่าสงู กว่า คา่ เปา้ หมาย แสดงใหเ้ ห็นวา่ คณุ ภาพการจดั การเรยี นการสอนท่มี ีประสทิ ธิภาพเกิดผลลพั ธท์ ่ีดตี ่อผเู้ รยี น ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นปี 2562 - 2564 แผนคณิตศาสตร์ - ภาษาองั กฤษ เทยี บกับเกณฑท์ โ่ี รงเรียนกาหนดเทยี บกบั เกณฑท์ โี่ รงเรยี นกาหนด 80 65.39 72.43 60 60 626.046 60 40 20 0 ปี 2563 ปี 2564 ปี 2562 รอ้ ยละของนกั เรยี นแผนคณิต - องั กฤษ ค่าเปา้ หมาย แผนภาพที่ 39 แสดงคะแนนเฉล่ียของนกั เรียนโรงเรยี นสามพรานวทิ ยา แผนการเรียนคณิตศาสตร์ - วิทยาศาสตร์ ท่มี ีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนระดบั 3 ขึน้ ไป ปีการศกึ ษา 2562 – 2564 จากแผนภาพท่ี 39 พบวา่ ปีการศกึ ษา 2562 – 2564 ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของนกั เรียนในแผนการเรียน คณิตศาสตร์ - ภาษาองั กฤษ ท่มี ผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นระดบั 3 ขนึ้ ไป เม่อื เทยี บกบั ค่าเปา้ หมายพบว่ามีคา่ สงู กว่า คา่ เปา้ หมาย แสดงใหเ้ ห็นวา่ คณุ ภาพการจดั การเรียนการสอนท่มี ีประสิทธิภาพเกดิ ผลลพั ธท์ ่ีดีต่อผเู้ รียน

69 ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นปี 2562 - 2564 แผนภาษาองั กฤษ-ภาษาจีน เทยี บกับค่าเป้าหมายทโ่ี รงเรียนกาหนด 100 80 81.68 60 6610.4 69.59 60 60 40 20 0 ปี 2563 ปี 2564 ปี 2562 รอ้ ยละของนกั เรยี นแผนองั กฤษ-จีน คา่ เปา้ หมาย แผนภาพท่ี 40 แสดงคะแนนเฉลย่ี ของนกั เรียนโรงเรยี นสามพรานวทิ ยา แผนการเรียนภาษาองั กฤษ- ภาษาจนี ท่ีมผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนระดบั 3 ขึน้ ไป ปีการศกึ ษา 2562 - 2564 จากแผนภาพท่ี 40 พบว่า ปีการศกึ ษา 2562 – 2564 ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของนกั เรียนในแผนการเรียน ภาษาองั กฤษ-ภาษาจีน ท่ีมีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนระดับ 3 ขึน้ ไป เม่ือเทียบกบั ค่าเป้าหมายพบว่ามีค่าสูงกว่า คา่ เปา้ หมาย แสดงใหเ้ ห็นว่าคณุ ภาพการจดั การเรยี นการสอนท่มี ีประสทิ ธิภาพเกิดผลลพั ธท์ ่ีดตี ่อผเู้ รยี น ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนปี 2562 - 2564 แผนภาษาอังกฤษ-ภาษาญป่ี ่ ุน เทยี บกับคา่ เป้าหมายทโี่ รงเรยี นกาหนด 80 60 60 69.93 60 60 52.52 40 39.99 20 0 ปี 2563 ปี 2564 ปี 2562 รอ้ ยละของนกั เรยี นแผนองั กฤษ-ญ่ีป่นุ ค่าเปา้ หมาย แผนภาพที่ 41 แสดงคะแนนเฉล่ยี ของนกั เรียนโรงเรียนสามพรานวทิ ยา แผนการเรยี นภาษาองั กฤษ- ภาษาญี่ป่นุ ท่ีมีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นระดบั 3 ขนึ้ ไป ปีการศกึ ษา 2562 - 2564 จากแผนภาพท่ี 41 พบวา่ ปีการศกึ ษา 2562 - 2564 ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนของนกั เรียนในแผนการเรียน ภาษาอังกฤษ-ภาษาญี่ป่ ุน ท่ีมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับ 3 ขึน้ ไป มีแนวโนม้ เพิ่มขึน้ โดยปีการศึกษา 2564 มีผลสมั ฤทธิ์สงู กวา่ คา่ เปา้ หมายท่ีตงั้ ไว้

70 ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นปี 2562 - 2564 แผนธุรกิจคา้ ปลีก เทยี บกับค่าเป้าหมายทโี่ รงเรียนกาหนด 80 73.71 67.12 65.56 60 60 60 60 40 20 0 ปี 2563 ปี 2564 ปี 2562 รอ้ ยละของนกั เรยี นแผนธุรกจิ คา้ ปลกี ค่าเปา้ หมาย แผนภาพที่ 42 แสดงคะแนนเฉลี่ยของนักเรียนโรงเรียนสามพรานวิทยา แผนการเรียนธุรกิจค้าปลีก ท่มี ีผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนระดบั 3 ขึน้ ไป ปีการศกึ ษา 2562 – 2564 จากแผนภาพท่ี 42 พบวา่ ปีการศกึ ษา 2562 – 2564 ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของนกั เรยี นในแผนการเรียน ธุรกิจคา้ ปลีก ท่ีมีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนระดับ 3 ขึน้ ไป เม่ือเทียบกบั ค่าเป้าหมายพบว่ามีค่าสงู กว่าค่าเปา้ หมาย แสดงใหเ้ หน็ วา่ คณุ ภาพการจดั การเรยี นการสอนท่มี ีประสทิ ธิภาพเกิดผลลพั ธท์ ่ดี ีตอ่ ผเู้ รียน ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นปี 2562 - 2564 แผนฟุตบอล เทยี บกับค่าเป้าหมายทโ่ี รงเรียนกาหนด 68 67.12 66 65.56 66.22 64 62 60 60 60 60 58 56 ปี 2563 ปี 2564 ปี 2562 รอ้ ยละของนกั เรียนแผนการเรียนฟุตบอล คา่ เปา้ หมาย แผนภาพท่ี 43 แสดงคะแนนเฉลี่ยของนกั เรียนโรงเรียนสามพรานวิทยา แผนการเรยี นฟตุ บอล ท่มี ี ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนระดบั 3 ขนึ้ ไป ปีการศกึ ษา 2562 – 2564 จากแผนภาพท่ี 43 พบวา่ ปีการศกึ ษา 2562 – 2564 ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของนกั เรยี นในแผนการเรียน ฟตุ บอล ท่ีมผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นระดบั 3 ขึน้ ไป เม่อื เทยี บกบั ค่าเปา้ หมายพบว่ามีคา่ สงู กว่าค่าเป้าหมาย แสดง ใหเ้ หน็ ว่าคณุ ภาพการจดั การเรียนการสอนท่มี ปี ระสทิ ธิภาพเกิดผลลพั ธท์ ่ีดตี ่อผเู้ รียน

71 (2) ผลการทดสอบระดับชาติ (O-NET) ปี การศึกษา 2562 - 2564 เปรียบเทียบกับการทดสอบ ระดับชาติ (O-NET) ระดบั ประเทศ 2.1 ผลการทดสอบระดบั ชาติ (O-NET) ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 โรงเรียนสามพรานวิทยา ปีการศึกษา 2562 - 2564 เปรียบเทยี บกบั การทดสอบระดบั ชาติ (O-NET) ระดบั ประเทศ สถิตกิ ารทดสอบระดบั ชาติ (O-NET) ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปี ที่ 3 โรงเรยี นสามพรานวิทยา ปี การศกึ ษา 2562-2564 เทยี บกับการทดสอบระดับชาติ (O-NET) ระดับประเทศ 40 34.56 36.3 29.61 30 31.57 20 10 0 ปี 2564 คะแนนเฉล่ยี ของโรงเรียน คะแนนเฉล่ยี ระดบั ประเทศ ปี 2562 แผนภาพที่ 44 แสดงสถิติการทดสอบระดับชาติ (O-NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 โรงเรียน สามพรานวิทยา ปีการศึกษา 2562 - 2564 เปรียบเทียบกับการทดสอบระดับชาติ (O-NET) ระดบั ประเทศ จากแผนภาพท่ี 44 พบว่า ในปีการศึกษา 2562 และ 2564 ผลการทดสอบระดบั ชาติ (O-NET) ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 โรงเรียนสามพรานวิทยาอยู่ในเกณฑต์ ่ากว่าระดบั ประเทศเล็กนอ้ ย เม่ือเทียบคะแนนเฉลี่ยใน แต่ละปีการศึกษา ปี 2562 อยู่ท่ี 36.3 และปี 2564 อยู่ท่ี 34.56 เม่ือพิจารณาจากคะแนนระดับประเทศแลว้ ค่าเฉล่ียในแต่ละปีก็เป็นแนวทางเดียวกนั แต่โรงเรียนไดม้ ีการเรง่ พฒั นาใหม้ ีผลคะแนนเฉลี่ยเพิ่มมาขึน้ ในโอกาส ต่อไป หมายเหตุ ปี 2563 ไมม่ กี ารจดั สอบ (O-NET)

72 2.2 ผลการทดสอบระดบั ชาติ (O-NET) ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 โรงเรยี นสามพรานวิทยา ปี การศึกษา 2562 - 2564 เปรียบเทยี บกบั การทดสอบระดบั ชาติ (O-NET) ระดบั ประเทศ สถติ ิการทดสอบระดบั ชาติ (O-NET) ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 6 โรงเรียนสามพรานวิทยา ปี การศกึ ษา 2562-2564 เทียบกับการทดสอบระดบั ชาติ (O-NET) ระดบั ประเทศ 40 30 32.34 33.79 3331..0795 30.06 26.63 20 10 0 ปี 2563 ปี 2564 ปี 2562 คะแนนเฉล่ยี ของโรงเรยี น คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ แผนภาพที่ 45 แสดงสถิติการทดสอบระดับชาติ (O-NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ท่ี 6 โรงเรียน สามพรานวิทยา ปีการศึกษา 2562 - 2564 เปรียบเทียบกับการทดสอบระดับชาติ (O-NET) ระดบั ประเทศ จากแผนภาพท่ี 45 พบว่า ในปีการศึกษา 2562 - 2564 ผลการทดสอบระดับชาติ (O-NET) ระดับชั้น มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 โรงเรยี นสามพรานวทิ ยา ในปี 2562 และ 2563 มีผลการทดสอบระดบั ชาติ สงู กวา่ ระดบั ชาติ แต่ ในปี 2564 มีค่าต่ากว่าผลการทดสอบระดับชาติเล็กน้อย แต่โรงเรียนมีการวางแผนพัฒนาประสิทธิภาพการ ทดสอบระดบั ชาตใิ นแต่ละปีการศึกษาเพ่ือใหม้ ีผลคะแนนเพ่มิ สงู ขึน้ (3) ผลการทดสอบระดับชาติ (O-NET) ปี การศึกษา 2562 - 2564 เปรียบเทยี บกับคู่เทยี บในการ แขง่ ขนั 36 สถิติการทดสอบระดับชาติ (O-NET) ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปี ที่ 3 34.31 โรงเรียนสามพรานวิทยา ปี การศกึ ษา 2562-2564 34 เปรียบเทยี บกับกคเู่ ทยี บในการแขง่ ขนั (โรงเรียนภทั รญาณวทิ ยา) 32 31.57 ปี 2563 29.61 30 โรงเรยี นสามพรานวิทยา โรงเรียนภทั รญาณวทิ ยา 28 ปี 2564 26 ปี 2562 แผนภาพท่ี 46 แสดงสถิติการทดสอบระดับชาติ (O-NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ท่ี 3 โรงเรียน สามพรานวทิ ยา ปีการศกึ ษา 2562 -2564

73 จากแผนภาพท่ี 46 พบว่า ในปีการศึกษา 2562 ผลการทดสอบระดบั ชาติ (O-NET) ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษา ปีท่ี 3 ของโรงเรียนสามพรานวิทยา มีผลต่ากว่าโรงเรียนค่เู ทียบ แต่โรงเรียนไดว้ างแผนและพฒั นาประสิทธิภาพ ของการทดสอบระดับชาติใหเ้ ทียบหรือสงู กว่าค่าเป้าหมายในอนาคต ส่วนในปีการศึกษา 2563 ไม่มีการจดั การ ทดสอบ และปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นคเู่ ทียบไม่มผี สู้ มคั รเขา้ ทดสอบระดบั ชาติ 3.2) ผลการทดสอบระดบั ชาติ (O-NET) ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 โรงเรยี นสามพรานวิทยา ปีการศึกษา 2562 - 2564 เปรยี บเทยี บกบั ค่เู ทียบในการแข่งขนั (โรงเรียนภทั รญาณวทิ ยา) สถิติการทดสอบระดับชาติ (O-NET) ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปี ที่ 6 โรงเรียนสามพรานวทิ ยา ปี การศึกษา 2562-2564 เปรียบเทียบกับกค่เู ทยี บในการแข่งขัน (โรงเรียนภัทรญาณวทิ ยา) 40 30.06 28.17 33.09 30 26.63 27.93 20 10 โรงเรียนสามพรานวทิ ยา โรงเรยี นภทั รญาณวิทยา 0 ปี 2563 ปี 2564 ปี 2562 แผนภาพท่ี 47 แสดงสถิติการทดสอบระดับชาติ (O-NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ท่ี 6 โรงเรียน สามพรานวทิ ยา ปีการศกึ ษา 2562 -2564 จากแผนภาพท่ี 47 พบว่า ในปีการศึกษา 2562 - 2564 ผลการทดสอบระดับชาติ (O-NET) ระดับ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 เปรียบเทียบกับโรงเรียนคู่เทียบในการแข่งขัน ในปีการศึกษา 2562 มีผลการทดสอบ ระดับชาติต่ากว่าโรงเรียนคู่เทียบเล็กน้อย และเน่ืองจากโรงเรียนมีการวางแผนและพัฒนาประสิทธิภาพของ การทดสอบระดบั ชาติ ในปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นสามพรานวทิ ยาจึงมีระดบั ผลการทดสอบระดบั ชาติเพิม่ สงู ขึน้ และสงู กว่าโรงเรียนค่เู ทียบ สว่ นปีการศกึ ษา 2564 มีผลการทดสอบระดบั ชาติเพ่ิมสงู ขึน้ ตามลาดบั แต่โรงเรียนคู่ เทียบไม่มผี สู้ มคั รเขา้ ทดสอบ (4) ผลการประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ และความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ และการส่ือสารของนักเรยี นชัน้ มธั ยมศึกษาปี ท่ี 1 - 6 ปี การศกึ ษา 2562 – 2564 4.1) ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคข์ องนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 - 6 โรงเรียน สามพรานวทิ ยา ปีการศกึ ษา 2562 – 2564

74 100 สถติ กิ ารประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงคข์ องนักเรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปี ท่ี 1-6 80 69.95 โรงเรียนสามพรานวทิ ยา ปี การศกึ ษา 2562 - 2564 60 66.55 64.34 67.91 73.29 77.25 40 25.08 27.42 28.89 26.69 22.26 20.59 4.72 6.51 4.79 4.04 2.09 20 2.88 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 0 ม.1 ระดบั คณุ ภาพ 3 ระดบั คณุ ภาพ 2 ระดบั คณุ ภาพ 1 แผนภาพท่ี 48 ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคข์ องนักเรียนระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1- 6 โรงเรียนสามพรานวิทยา ปีการศกึ ษา 2562 – 2564 จากแผนภาพท่ี 48 พบว่า ผลการประเมินคณุ ลกั ษณะของผเู้ รียน 5 ขอ้ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษา ขัน้ พืน้ ฐานพุทธศักราช 2551 ในระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 - 6 ปีการศึกษา 2562 - 2564 พบว่าในภาพรวม นกั เรียนมีผลการประเมนิ อยใู่ นระดบั 3 ขนึ้ ไป ซง่ึ แสดงใหเ้ หน็ วา่ นกั เรียนมี คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคอ์ ย่ใู นระดบั ดี เย่ยี ม 4.2) ผลการประเมินความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารของนักเรียน ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ โรงเรียนสามพรานวทิ ยา ปีการศกึ ษา 2562 – 2564 สถติ ิการประเมินความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สารของนักเรียน ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 80 69.4 56.04 60 56.47 28.71 42.11 40 35.86 20 7.67 1.89 0 1.85 0 0 ปี 2563 ปี 2564 0 ปี 2562 ระดบั คณุ ภาพ 3 ระดบั คณุ ภาพ 2 ระดบั คณุ ภาพ 1 ระดบั คณุ ภาพ 0 แผนภาพท่ี 49 ผลการประเมินความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของ นกั เรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ โรงเรียนสามพรานวิทยา จากแผนภาพท่ี 49 พบว่า ผลการประเมินความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ของนักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ปีการศึกษา 2562 - 2564 พบว่าในภาพรวมนักเรียนมีผลการ

75 ประเมินอย่ใู นระดบั 3 ขึน้ ไป ซ่งึ แสดงใหเ้ ห็นว่านกั เรียนมีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีและสารสนเทศอย่ใู น ระดบั ดีเย่ยี ม สถติ กิ ารประเมนิ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย 80 69.77 64.21 70 61.52 60 30.23 32.33 50 00 3.01 0.45 38.48 ปี 2563 ปี 2564 40 30 20 10 0 0 0 ปี 2562 ระดบั คณุ ภาพ 3 ระดบั คณุ ภาพ 2 ระดบั คณุ ภาพ 1 ระดบั คณุ ภาพ 0 แผนภาพท่ี 50 ผลการประเมนิ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสารของนกั เรียน ชนั้ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย โรงเรยี นสามพรานวทิ ยา จากแผนภาพท่ี 50 พบว่า ผลการประเมินความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ของนักเรียนในระดับชนั้ มัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2562 - 2564 พบว่าในภาพรวมนักเรียนมีผลการ ประเมินอย่ใู นระดบั 3 ขึน้ ไป ซ่งึ แสดงใหเ้ ห็นว่านกั เรียนมีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีและสารสนเทศอย่ใู น ระดบั ดีเย่ยี ม (5) ผลการแข่งขันทักษะความสามารถของนักเรียน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ระดับภาค ระดบั ชาติ และระดับนานาชาติ ปี การศกึ ษา 2562 - 2564 5.1) ผลการแข่งขนั ทกั ษะความสามารถของนกั เรียน ระดบั เขตพืน้ ท่ีการศึกษา ระดบั ภาค ระดบั ชาติ และ ระดบั นานาชาติ ปีการศกึ ษา 2562 – 2564 สถติ ผิ ลการแข่งขันทักษะความสามารถของนักเรียน ระดับเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษา โรงเรยี นสามพรานวทิ ยา ปี การศกึ ษา 2562 - 2564 30 25 25 20 15 12 10 7 5 22 ปี 2564 000 0 0 ปี 2563 ปี 2562 เหรียญทอง เหรยี ญเงนิ เหรยี ญทองแดง

76 สถติ ผิ ลการแข่งขันทักษะความสามารถของนักเรยี น ระดับภาคกลางและระดบั ภาคตะวนั ออก โรงเรียนสามพรานวทิ ยา ปี การศกึ ษา 2562 - 2564 25 20 20 19 15 13 14 10 7 ปี 2563 10 เหรียญทอง ปี 2564 5 เหรยี ญทองแดง 00 0 ปี 2562 เหรียญเงนิ . สถติ ผิ ลการแข่งขันทักษะความสามารถของนักเรียน ระดับภาคกลางและระดับชาติ โรงเรียนสามพรานวทิ ยา ปี การศึกษา 2562 - 2564 70 14 15 12 60 58 8 55 50 40 ปี 2563 ปี 2564 30 20 10 0 0 0 ปี 2562 เหรียญทอง เหรียญเงิน เหรยี ญทองแดง แผนภาพท่ี 51 ผลการแข่งขันทักษะความสามารถของนักเรียน ระดับเขตพื้นท่ีการศึกษาและ ระดบั ภาคระดบั ชาติ ปีการศกึ ษา 2562 – 2564 จากแผนภาพท่ี 51 พบว่า ผลการแข่งขนั ทกั ษะความสามารถของนักเรียน ระดบั เขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาและ ระดบั ภาคระดบั ชาติ ปีการศกึ ษา 2562 - 2564 จะเหน็ วา่ โรงเรยี นสามพรานวทิ ยาไดม้ ีการสง่ เสรมิ ใหน้ กั เรยี นมีการ เขา้ รว่ มการแข่งขนั ทกั ษะดา้ นวิชาการ ดนตรี นาฎศลิ ป์ และกีฬา จนไดร้ บั เหรียญรางวลั ตา่ งๆ หมายเหตุ ไม่มรี างวลั ระดบั นานาชาติ

77 (6) ผลการการจบหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนต้น ต้องการเข้าศึกษาต่อในหลักสูตรมัธยมศึกษา ตอนปลาย ปี การศึกษา 2562 - 2564 6.1) ผลการการจบหลกั สตู รมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ตอ้ งการเขา้ ศกึ ษาต่อในหลกั สตู รมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ปีการศกึ ษา 2562 – 2564 กราฟแสดงร้อยละของนักเรียนทจี่ บหลกั สูตรมธั ยมศกึ ษาตอนต้น ตอ้ งการศกึ ษาตอ่ ใน หลักสตู รมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย และหลักสตู รประกาศนียบตั รวิชาชีพ ปี การศึกษา 2562-2564 100 80.19 86.59 80 70.88 60 40 เรียนต่อ ประกอบอาชีพ 29.12 20 13.41 19.81 0 ปี 2563 ปี 2564 ปี 2562 แผนภาพท่ี 52 แสดงรอ้ ยละของนักเรียนท่ีจบหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนต้น ตอ้ งการเขา้ ศึกษาต่อใน หลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลายและหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ ปีการศึกษา 2562-2564 จากแผนภาพท่ี 52 พบว่า นกั เรียนท่ีจบหลกั สตู รมธั ยมศึกษาตอนตน้ โรงเรยี นสามพรานวิทยาตอ้ งการเขา้ ศึกษาต่อในหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลายและหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ ปีการศึกษา 2562 - 2564 คิดเป็นรอ้ ยละ 86.59, 80.19 และ 70.88 และไมไ่ ดศ้ กึ ษาต่อ รอ้ ยละ 13.41 19.81 และ 29.12 6.2) ผลการการจบหลกั สตู รมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ตอ้ งการเขา้ ศึกษาต่อในระดบั อดุ มศึกษา ปีการศกึ ษา 2562 – 2564 กราฟแสดงร้อยละของนักเรียนทจี่ บหลักสูตรมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ตอ้ งการศกึ ษาต่อในระดับอดุ มศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2562-2564 100 86.59 80.19 80 70.88 60 เรยี นตอ่ ประกอบอาชีพ 40 29.12 19.81 20 13.41 0 ปี 2563 ปี 2564 ปี 2562 แผนภาพที่ 53 แสดงรอ้ ยละของนักเรียนท่ีจบหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลาย ตอ้ งการศึกษาต่อใน ระดบั อดุ มศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2562-2564

78 จากแผนภาพท่ี 53 พบว่า นักเรียนจบหลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย สามารถเข้าศึกษาต่อใน ระดบั อดุ มศึกษา ปีการศกึ ษา 2562 - 2564 คิดเป็นรอ้ ยละ 86.59 ,80.19 และ 70.88 และ ไม่ไดศ้ ึกษาต่อ รอ้ ยละ 13.41 , 19.81 และ 29.12 7.2 ผลลพั ธด์ า้ นนักเรยี นและผู้มสี ่วนได้สว่ นเสยี (Student and Stakeholder-Focused Results) ก. ผลลพั ธด์ า้ นนักเรียนและผมู้ สี ่วนได้ส่วนเสีย (Student and Stakeholder-Focused Results) (1) ความพึงพอใจของนักเรียนและผ้มู สี ว่ นได้ส่วนเสีย (Student Satisfaction) โรงเรียนสามพรานวิทยาไดก้ าหนดโครงสรา้ งการบริหารงานของโรงเรียนโดยยดึ ตามแนวทางซง่ึ สานกั งาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐานทาหนดไว้ 4 ฝ่ าย คือ ฝ่ ายบริหารวิชาการ ฝ่ ายบริหารท่ัวไป ฝ่ ายบริหาร กิจการนกั เรียน และฝ่ายบรหิ ารงบประมาณ ทาใหก้ ารบรหิ ารจดั การเป็นไปตามระบบ การดาเนินงานเป็นไปตาม ขนั้ ตอน รวดเร็วไดร้ บั ความร่วมมือและการสนับสนุนจากชุมชนทุกเรียง การบริหารจดั การศึกษาบรรลุเป้าหมาย อย่างมปี ระสทิ ธิภาพเป็นท่ยี อมรบั ของสงั คม สง่ ผลต่อความพงึ พอใจของนกั เรียนและผมู้ สี ว่ นไดส้ ว่ นเสีย ดงั นี้ ตารางท่ี 20 ประสิทธิภาพของการบรหิ ารงานโรงเรยี นสามพรานวิทยา ฝ่ าย/กลุม่ งาน ค่าเป้าหมาย 2562 2563 2564 ฝ่ายบรหิ ารวชิ าการ 5.0 4.15 4.12 4.09 ฝ่ายบรหิ ารท่วั ไปและฝ่ายบรหิ ารกจิ การนกั เรยี น 5.0 4.10 4.13 4.10 ฝ่ายบรหิ ารงบประมาณ 5.0 4.10 4.10 4.11 ความพงึ พอใจของนักเรียนและผ้มู สี ว่ นไดส้ ว่ นเสยี (Student Satisfaction) 6 5 4 3 2 1 0 งานบริหารวชิ าการ งานบรหิ ารท่วั ไปและงานกิจการนกั เรียน งานบริหารบคุ คลและงานงบประมาณ คา่ เปา้ หมาย 2562 2563 2564 แผนภาพที่ 54 ความพงึ พอใจของนกั เรยี นและผมู้ สี ว่ นไดส้ ว่ นเสยี จากแผนภาพท่ี 54 จะเห็นว่านักเรียน ผูป้ กครองและชุมชน มีความพึงพอใจต่อการบริหารจัดการทั้ง 4 ฝ่าย

79 (2) ความผกู พนั ของนักเรยี นและผ้มู สี ว่ นไดส้ ว่ นเสีย (Student and Stakeholder Engagement) โรงเรยี นมกี ารจดั กิจกรรมท่เี สรมิ สรา้ งความผกู พนั หลายรูปแบบ ทงั้ กิจกรรมท่ีสง่ เสรมิ ความผกู พนั ระหว่าง นกั เรยี นดว้ ยกนั เช่น กจิ กรรมกีฬาภายใน กจิ กรรมวนั ขนึ้ ปีใหม่ กิจกรรมพ่สี อนนอ้ ง กิจกรรมชมุ นมุ กิจกรรมลกู เสือ- เนตรนารี เป็นตน้ กิจกรรมส่งเสริมความผูกพันระหว่างครูกับนักเรียน เช่น กิจกรรมไหวค้ รู กิจกรรมปฐมนิเทศ โครงการคนดีศรสี ามพราน กจิ กรรมปัจฉิมนิเทศ เป็นตน้ กิจกรรมสง่ เสริมความผูกพนั ระหว่างครูกบั ผปู้ กครองและ ชุมชน เช่น กิจกรรม 5 ธันวามหาราช กิจกรรมวนั แม่แห่งชาติ กิจกรรมประชุมผูป้ กครอง กิจกรรมวนั สาคัญทาง ศาสนา เป็นตน้ จากการจดั กิจกรรมเหลา่ นสี้ ง่ เสรมิ ใหบ้ ุคลากรภายในโรงเรียน นกั เรียน ผปู้ กครองและชมุ ชนมีสว่ น รว่ มในการแสดงความคิดเห็น มีส่วนรว่ มในการดาเนินงานกิจกรรม โครงการตลอดจนการพฒั นาองคก์ รรว่ มกนั มี ส่วนร่วมรบั ผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษาและขับเคลื่อนคุณภาพการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาผูเ้ รียน ปรากฏ ผลลพั ธจ์ ากการสรา้ งความผกู พนั ดงั ตอ่ ไปนี้ 2.1) จานวนนกั เรียนท่ีจบหลกั สตู รมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ตอ้ งการเขา้ ศกึ ษาต่อในหลกั สตู รมธั ยมศกึ ษาตอน ปลายในโรงเรียนเติม ในหลกั สตู รมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 105 100 100 100 95 92 92.23 93.1 90 88.95 85 80 2562 2563 2564 คา่ เป้าหมาย จานวนผปู้ กครอง แผนภาพที่ 55 แสดงรอ้ ยละของนกั เรียนท่จี บหลกั สตู รมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ท่ตี อ้ งการเขา้ ศกึ ษาต่อ จากแผนภาพท่ี 55 พบว่า นกั เรียนท่ีจบหลกั สตู รมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ โรงเรยี นสามพรานวิทยาตอ้ งการเขา้ ศกึ ษาต่อในหลกั สตู รมธั ยมศกึ ษาตอนปลายและหลกั สตู รประกาศนียบตั รวิชาชีพในโรงเรียนเดิม มากกว่ารอ้ ยละ 60 ทกุ ปีการศกึ ษาและมีแนวโนม้ สงู ขึน้ ตามลาดบั แสดงใหเ้ ห็นความผกู พนั กบั โรงเรียนของผเู้ รียนนกั เรียนมีความ พึงพอใจการจดั การศึกษาของทางโรงเรียนท่ีเนน้ ใหผ้ เู้ รียนมีส่วนรว่ มในกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน มีการประชา สมั พนั ธใ์ หน้ กั เรียนไดร้ บั ทราบขอ้ มลู ข่าวสารต่าง ๆ นกั เรียนจึงมีความเขา้ ใจในการดาเนินงานต่าง ๆ ของโรงเรียน เป็นอย่างดีและครูเอาใจใส่นกั เรียน ตงั้ ใจจดั การเรียนการสอนจึงทาใหเ้ กิดความพงึ พอใจต่อโรงเรียนอยากศึกษา ต่อท่เี ดมิ

80 2.2) โรงเรียนสามพรานวิทยาได้มีการมอบทุนการศึกษาแก่นักเรียนเพ่ือรบั ทุนการศึกษา ทุนอาหาร กลางวนั และทุนยากจนพิเศษ (เสมอภาค) แบ่งเป็น 5 ประเภท คือ 1) ประเภททุนขาดแคลนทุนทรพั ยร์ ะดมทุน ภายในโรงเรียนสามพรานวทิ ยา 2) ประเภททนุ ขาดแคลนทนุ ทรพั ยร์ ะดมทนุ จากภายนอกโรงเรียนสามพรานวิทยา 3) ประเภททนุ เรียนดี 4) ประเภททนุ อาหารกลางวนั และ 5) ประเภททนุ นกั เรียนยากจนพิเศษ ตารางท่ี 21 แสดงจานวนทุนการศึกษาท่ีสมาคมศิษย์เก่า ผู้ปกครอง ครูและชุมชน มอบให้กับโรงเรียน ปีการศกึ ษา 2562-2564 ประเภททนุ ปี การศึกษา 2562 จานวนทุนทไี่ ดร้ ับ (ทนุ ) เฉล่ยี 97 ปี การศกึ ษา 2563 ปี การศกึ ษา 2564 84.67 ทนุ ขาดแคลนทนุ ทรพั ย์ ระดมทนุ ภายในโรงเรียน 38 99 58 43.00 ทนุ ขาดแคลนทนุ ทรพั ย์ ระดมทนุ จากภายนอกโรงเรยี น 172 72 19 195.00 ประเภททนุ เรยี นดี 87 56.33 ประเภททนุ อาหารกลางวนั 29 187 226 22.67 ประเภททนุ นกั เรยี นยากจนพเิ ศษ 423 46 36 29 10 รวมจานวนทุน 433 349 จากตารางท่ี 21 พบว่า จานวนทุนการศึกษาท่ีมอบใหก้ ับโรงเรียนมีแนวโนม้ สูงขึน้ ทุกปีเพราะความรกั ความผูกพัน ศรทั ธาและเช่ือม่ันในการบริหารจัดการของโรงเรียนสามพรานวิทยาท่ีดาเนินงานไปตามความ ต้องการของผู้ปกครองและชุมชน ช่วยให้สถานศึกษาได้รับการยอมรับจากชุมชน ชุมชนรักและหวงแหน สถานศึกษา จึงส่งผลใหผ้ ูป้ กครอง ครูและศิษยเ์ ก่าสนับสนุนทรพั ยากรทางการศึกษาและบุคลากรในการจัด การศกึ ษาแก่ทางโรงเรียน และใหค้ วามร่วมมือกบั สถานศกึ ษาในการดาเนินกิจกรรมต่าง ๆ ดว้ ยความเต็มใจอีกทงั้ สมาคมศิษยเ์ ก่าโรงเรียนสามพรานวิทยา เป็นองคก์ รท่ีเข้มแข็งเป็นกาลังในการขับเคล่ือนโรงเรียนให้บรรลุ เปา้ หมายและดาเนินไปอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 2.3) จานวนผปู้ กครองท่ีเขา้ รว่ มประชมุ ผปู้ กครองนกั เรียน ปีการศกึ ษา 2562-2564 105 100 100 100 100 92.23 93.1 95 90 88.95 2563 2564 85 80 2562 คา่ เปา้ หมาย จานวนผปู้ กครอง แผนภาพท่ี 56 แสดงรอ้ ยละของผปู้ กครองท่ีเขา้ รว่ มประชมุ ผปู้ กครองนกั เรียน ปีการศกึ ษา 2562-2564

81 จากแผนภาพท่ี 56 พบว่าจานวนผปู้ กครองท่ีเขา้ รว่ มประชมุ ผปู้ กครองนกั เรียน เฉล่ียสงู กว่ารอ้ ยละ 91 มี แนวโนม้ สงู ขึน้ ตามลาดบั เม่ือเทียบกบั ค่าเป้าหมายยงั ต่ากว่าเป้าหมายท่ีวางไว้ แต่จากค่ารอ้ ยละท่ีเพ่ิมขึน้ แสดง ถึงแนวโน้มท่ีจะมีการพัฒนาการประชุมผูป้ กครองอย่างต่อเน่ืองจนเทียบเท่ากับค่าเป้าหมาย ซ่ึงทัง้ นีส้ าเหตุท่ี ผูป้ กครองมีแนวโนม้ การเข้าร่วมประชุมมากขึน้ ก็เน่ืองจากความผูกพันของผูป้ กครองท่ีมีต่อโรงเรียนในความ ตอ้ งการมสี ว่ นรว่ มกบั ครูและโรงเรียนในการสรา้ งสรรคแ์ ละพฒั นาเด็กใหเ้ จรญิ เติบโตและพฒั นาไดเ้ ตม็ ศกั ยภาพ มี ส่วนรว่ มในเหตกุ ารณ์ กิจกรรมหรือโครงการท่ีมีวตั ถปุ ระสงคเ์ พ่ือการศึกษาหรือการเรียนรูใ้ หก้ บั ลกู หลานหรือเด็ก ในอุปการะของตนกับโรงเรียน จึงใหค้ วามร่วมมือในการเขา้ ร่วมประชุมส่งผลใหเ้ กิดการทางานร่วมกันเป็นทีม ระหว่างครูและผปู้ กครองมีความสนิทสนมคนุ้ เคยกนั ในการดแู ลและพฒั นาผเู้ รียนไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ แต่เม่ือ เทียบกบั ค่าเปา้ หมายยงั ต่ากว่าเปา้ หมายท่วี างไว้ 2.4) ระดบั ความพงึ พอใจและความผกู พนั ของบคุ ลากรจานวน 96 คน ท่มี ีตอ่ โรงเรียนสามพรานวิทยา ตารางท่ี 22 แสดงระดบั ความพงึ พอใจของผทู้ ่มี สี ว่ นเกี่ยวขอ้ งตอ่ การจดั การศกึ ษาของโรงเรยี นสามพรานวทิ ยา รายการประเมิน ค่าเฉลีย่ S.D. แปลผล อันดับ งานบรหิ ารวิชาการ 4.12 0.71 มาก 1 งานบรหิ ารท่วั ไปและงานกิจการนกั เรยี น 4.07 0.69 มาก 2 งานบรหิ ารบคุ คลและงานงบประมาณ 4.07 0.69 มาก 2 จากตารางท่ี 22 พบว่า ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความพึงพอใจต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียน สามพรานวิทยา ในภาพรวมมีคะแนนเฉล่ียเทา่ กบั 4.09 อย่ใู นระดบั มากและเม่ือแยกพิจารณาเป็นรายดา้ น พบวา่ ดา้ นงานบรหิ ารวิชาการ มีคะแนนเฉลี่ยเป็นอนั ดบั 1 มีคะแนนเฉล่ียเท่ากบั 4.12 รองลงมาไดแ้ ก่ งานบรหิ ารท่วั ไป และงานกจิ การนกั เรยี น งานบรหิ ารบคุ คลและงานงบประมาณ มีคะแนนเฉลย่ี เท่ากบั 4.07 อย่ใู นระดบั มาก สาเหตุท่ีครูพึงพอใจดา้ นบริหารวิชาการมีระดับคะแนนมากท่ีสุด เน่ืองจาก โรงเรียนมีการจดั การเรียน การสอนท่ีเน้นผูเ้ รียนเป็นสาคัญไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ ครูมีความร่วมมือกันในการปลูกฝังนักเรียนใหเ้ ป็นผูม้ ี ระเบียบวินัย มีความรบั ผิดชอบต่อหนา้ ท่ีและส่วนรวมร่วมกันเพ่ือปลูกฝังใหน้ ักเรียนเป็นผูม้ ีความประพฤติดี มี สมั มาคารวะ สภุ าพ อ่อนนอ้ มถ่อมตน ไม่กา้ วรา้ ว มีนา้ ใจ ช่วยเหลือผูอ้ ่ืนยกย่องใหก้ าลงั ใจ หรือมอบวฒุ ิบตั รแก่ นกั เรียนท่มี ีความประพฤติดี การติดตาม ประเมนิ ผล ประสานความร่วมมือในการป้องกนั และแกไ้ ขพฤติกรรมท่ีไม่ เหมาะสมของนกั เรียน ทาใหค้ รูเกิดความรกั ความผกู พนั กนั ในการปฏบิ ตั ิงานรว่ มกนั รกั และภาคภูมิใจในสถาบนั นามาซ่งึ ความเจรญิ กา้ วหนา้ ขององคก์ รและการยอมรบั ของชมุ ชน

82 ตารางที่ 23 ผลการประเมินความพึงพอใจของผู้ท่ีมีส่วนเกี่ยวข้องต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียน สามพรานวิทยา สถานะครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาดา้ นวชิ าการ รายการประเมิน ค่าเฉลยี่ S.D. แปลผล อันดบั 1 . ก า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ า ข อ ง โ ร ง เ รี ย น ส่ ง เ ส ริ ม เอกลักษณ์ จุดเด่น และคุณลักษณะท่ีพึง 3.94 0.62 มาก 7 ประสงคข์ องโรงเรยี น 2.หลกั สตู รสถานศึกษาและหลกั สูตรทอ้ งถ่ินมี ความเหมาะสมและสอดคลอ้ งกับนโยบายของ 4.09 0.64 มาก 3 กระทรวงศกึ ษาธิการ 3.พัฒนาการของนักเรียน ด้านความรู้และ 4.07 0.69 มาก 4 ความสามารถทางวิชาการ 4.ทักษะในการแสวงหาความรูด้ ว้ ยตนเองของ 4.00 0.72 มาก 6 นกั เรียน 5.ปริมาณการบา้ นของนกั เรียนในแต่ละวนั และ 4.00 0.73 มาก 6 ชิน้ งานมีความสมเหตสุ มผลและมปี ระโยชน์ 6.การรายงานผลการเรียนของนกั เรียนมีความ 4.05 0.69 มาก 5 ชดั เจนและสม่าเสมอ 7.ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของนกั เรียน 3.96 0.68 มาก 7 8.ความรูค้ วามสามารถของครูผสู้ อน 4.36 0.62 มาก 1 9.การดแู ลเอาใจใสข่ องครูผสู้ อน 4.36 0.64 มาก 1 10.การจัดแหล่งเรียนรู้ ส่ือ นวัตกรรมและ เทคโนโลยี เช่น หอ้ งสมดุ หอ้ งคอมพิวเตอร์ เป็น 4.33 0.65 มาก 2 ตน้ 11.การให้คาปรึกษา ทุนการศึกษาแนะแนว 4.00 0.72 มาก 5 การศกึ ษาตอ่ และอาชีพ 1 2 . ก า ร ใ ห้บ ริ ก า ร ท า ง ด้า น ง า น วิ ช า ก า ร ต่ อ 3.96 0.68 มาก 7 สถานศกึ ษาและหนว่ ยงานภายนอก คา่ เฉลี่ยรวม 4.09 0.67 มาก จากตารางท่ี 23 พบว่า ความพึงพอใจของครูท่ีมีต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียนสามพรานวิทยา ดา้ น สถานะครูและบุคลากรทางการศึกษาดา้ นวิชาการ มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 4.09 อยู่ในระดับมาก และเม่ือแยก พิจารณาเป็นรายขอ้ สามอันดบั แรกพบว่า ความรูค้ วามสามารถของครูผูส้ อน การดูแลเอาใจใส่ของครูผูส้ อน มี

83 คะแนนเฉล่ียสูงสุดเท่ากับ 4.36 อยู่ในระดบั มาก รองลงมา ไดแ้ ก่ หลกั สตู รสถานศึกษาและหลักสูตรทอ้ งถ่ินมี ความเหมาะสมและสอดคลอ้ งกบั นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ มีคะแนนเฉลยี่ เทา่ กบั 4.09 อยใู่ นระดบั มาก ตารางที่ 24 ผลการประเมินความพึงพอใจของผู้ท่ีมีส่วนเกี่ยวข้องต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียน สามพรานวิทยา สถานะครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ดา้ นกจิ การนกั เรียน รายการประเมิน คา่ เฉลย่ี S.D. แปลผล อันดบั 1.การปลูกฝั งนักเรียนให้เป็ นผู้มีระเบียบวินัย 4.20 0.66 มาก 1 ความรบั ผิดชอบต่อหนา้ ท่แี ละสว่ นรวม 2.การปลกู ฝังใหน้ กั เรียนเป็นผมู้ ีความประพฤติ ดี มีสมั มาคารวะ สภุ าพ อ่อนนอ้ มถ่อมตน ไม่ 4.09 0.73 มาก 2 กา้ วรา้ ว มนี า้ ใจ ชว่ ยเหลือผอู้ ่นื 3.การยกย่องให้กาลังใจหรือมอบวุฒิบัตรแก่ 4.09 0.70 มาก 2 นกั เรียนท่มี ีความประพฤตดิ ี 4.การติดตาม ประเมินผลการปอ้ งกนั และแกไ้ ข 4.09 0.64 มาก 2 พฤติกรรมท่ไี มเ่ หมาะสมของนกั เรยี น 5.วธิ ีการในการปรบั เปลย่ี นพฤติกรรมนกั เรียนท่ี 4.00 0.68 มาก 4 ปฏิบตั ิไม่ถกู ตอ้ งตามระเบยี บชองโรงเรยี น 6.การประสานความรว่ มมือกบั ครูท่ีปรกึ ษาเพ่อื 4.08 0.71 มาก 3 แกไ้ ขพฤติกรรมท่ไี มเ่ หมาะสมของนกั เรียน 7.การดาเนนิ งานและติดตามเย่ียมบา้ นนกั เรยี น 3.91 0.75 มาก 5 คา่ เฉลี่ยรวม 4.07 0.70 มาก จากตารางท่ี 24 พบว่า ความพึงพอใจของครูท่ีมีต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียนสามพรานวิทยา ดา้ น กิจการนกั เรียน มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 4.07 อยู่ในระดบั มาก และเม่ือแยกพิจารณาเป็นรายขอ้ พบว่าสามอันดบั แรกท่ีมีคะแนนเฉล่ียสงู สดุ ไดแ้ ก่ อันดบั 1 การปลกู ฝังนักเรียนใหเ้ ป็นผูม้ ีระเบียบวินยั ความรับผิดชอบต่อหนา้ ท่ี และสว่ นรวม มีคะแนนเฉลย่ี เท่ากบั 4.20 อย่ใู นระดบั มาก อนั ดบั 2 การปลกู ฝังใหน้ กั เรียนเป็นผมู้ ีความประพฤติดี มีสมั มาคารวะ สภุ าพ อ่อนนอ้ มถ่อมตน ไม่กา้ วรา้ ว มีนา้ ใจช่วยเหลือผอู้ ่ืน การยกย่องใหก้ าลงั ใจหรือมอบวฒุ ิบตั ร แก่นกั เรียนท่ีมีความประพฤติดี การติดตามประเมินผลการปอ้ งกนั และแกไ้ ขพฤติกรรมท่ีไมเ่ หมาะสมของนกั เรียน มีคะแนนเฉลีย่ เท่ากบั 4.09 อยใู่ นระดบั มาก อนั ดบั 3 การประสานความรว่ มมือกบั ครูท่ปี รกึ ษาเพ่อื แกไ้ ขพฤติกรรม ท่ไี มเ่ หมาะสมของนกั เรยี น มีคะแนนเฉล่ียเท่ากบั 4.08 อยใู่ นระดบั มาก

84 ตารางที่ 25 ผลการประเมินความพึงพอใจของผู้ท่ีมีส่วนเก่ียวข้องต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียน สามพรานวิทยาสถานะครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ดา้ นบคุ คลและงบประมาณ รายการประเมิน คา่ เฉล่ยี S.D. แปลผล อันดบั 1.การอานวยความสะดวกใหก้ ับผูท้ ่ีมาติดต่อ 3.90 0.65 มาก 5 ภารกิจตา่ งๆ 2.การชแี้ จงคา่ ใชจ้ ่ายเกี่ยวกบั การเรียนการสอน 4.05 0.69 มาก 4 ใหผ้ ปู้ กครองไดร้ บั ทราบ 3.การชีแ้ จงนโยบายและแผนการดาเนินงาน 4.09 0.61 มาก 3 ของโรงเรยี น 4.การดาเนินงานของโรงเรียนเป็ นไปตาม 4.13 0.66 มาก 2 นโยบายและแผน 5.การจดั การศกึ ษาของโรงเรียนไดจ้ ดั ใหเ้ ป็นไป 4.15 0.66 มาก 1 ตามนโยบายและแผน คา่ เฉลย่ี รวม 4.07 0.70 มาก จากตารางท่ี 25 พบว่า ความพึงพอใจของครูท่ีมีต่อการจดั การศึกษาของโรงเรียนสามพรานวิทยา ดา้ น บุคคลและงบประมาณ มีคะแนนเฉล่ียเท่ากบั 4.07 อย่ใู นระดบั มาก และเม่ือแยกพิจารณาเป็นรายขอ้ พบว่า สาม ขอ้ แรก ไดแ้ ก่ อนั ดบั 1 การจดั การศกึ ษาของโรงเรียนไดจ้ ดั ใหเ้ ป็นไปตามนโยบายและแผน มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากบั 4.15 อยู่ในระดับมาก อันดบั 2 การดาเนินงานของโรงเรียนเป็นไปตามนโยบายและแผน มีคะแนนเฉล่ียเท่ากับ 4.13 อยใู่ นระดบั มาก อนั ดบั 3 การชแี้ จงนโยบายและแผนการดาเนินงานของโรงเรยี น มคี ะแนนเฉลี่ยเท่ากบั 4.09 อยใู่ นระดบั มาก ตารางท่ี 26 ผลการประเมินความพึงพอใจของผู้ท่ีมีส่วนเกี่ยวข้องต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียน สามพรานวิทยา สถานะครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาดา้ นบรหิ ารท่วั ไป รายการประเมิน คา่ เฉลี่ย S.D. แปลผล อันดับ 1.ความสะอาดและความเหมาะสมของอาคาร 4.08 0.67 มาก 3 สถานท่แี ละสิ่งแวดลอ้ มในโรงเรยี น 2.สภาพแวดล้อมและบรรยากาศภายใน หอ้ งเรียน เช่น พัดลม แสงสว่าง ท่ีเอือ้ ต่อการ 4.21 0.71 มาก 1 จดั การเรียนรูแ้ ละพฒั นาการของผเู้ รียน 3.การจัดบริการนา้ ดื่มนา้ ใช้ อาหารท่ีสะอาด 4.04 0.68 มาก 5 และเพียงพอ

85 รายการประเมิน คา่ เฉล่ยี S.D. แปลผล อันดบั 4.การจัดบริการนา้ ดื่มนา้ ใช้ อาหารท่ีสะอาด 4.10 0.69 มาก 4 และเพยี งพอ 5.การจัดระบบดูแลรกั ษาความปลอดภัยของ 4.09 0.78 มาก 2 โรงเรยี น 6.การบริการและสมั พนั ธก์ บั ชมุ ชนในภารกิจ ต่าง ๆ เช่น วงโยธาวาทิต วงดนตรีไทยกจิ กรรม 3.95 0.69 มาก 6 ประเพณี คา่ เฉล่ยี รวม 4.07 0.70 มาก จากตารางท่ี 26 พบว่า ความพึงพอใจของครูท่ีมีต่อการจดั การศึกษาของโรงเรียนสามพรานวิทยา ดา้ น บริหารท่วั ไป มีคะแนนเฉล่ียเท่ากบั 4.07 อย่ใู นระดบั มาก และเม่ือแยกพิจารณาเป็นรายขอ้ พบว่าสามอนั ดับแรก ไดแ้ ก่ อนั ดบั 1 สภาพแวดลอ้ มและบรรยากาศภายในหอ้ งเรียน เช่น พดั ลม แสงสว่าง ท่ีเอือ้ ต่อการจัดการเรียนรู้ และพัฒนาการของผูเ้ รียนมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 4.21 อยู่ในระดับมาก อันดับ 2 การจัดระบบดูแลรกั ษาความ ปลอดภยั ของโรงเรียน มีคะแนนเฉล่ยี เท่ากบั 4.09 อยใู่ นระดบั มาก อนั ดบั 3 ความสะอาดและความเหมาะสมของ อาคารสถานท่แี ละสงิ่ แวดลอ้ มในโรงเรียน มคี ะแนนเฉล่ียเท่ากบั 4.08 อยใู่ นระดบั มาก 7.3 ผลลพั ธด์ ้านบคุ ลากร (WORKFORCE-Focused RESULT) ก. ผลลพั ธด์ ้านบคุ ลากร (WORKFORCE-Focused RESULT) โรงเรียนได้มีการสารวจขอ้ มูลในดา้ นขีดความสามารถและอัตรากาลังเพ่ือดาเนินการวิเคราะห์และ วางแผนในการสรรหาบุคลากรมาเพิ่มเติมและทดแทนใหก้ บั กล่มุ สาระการเรียนรูท้ ่ีมีอตั รากาลงั ไม่เพียงพอเพ่ือให้ การปฏบิ ตั หิ นา้ ท่กี ารจดั การเรียนรูน้ นั้ มปี ระสทิ ธิภาพมากท่สี ดุ (1) ขีดความสามารถและอัตรากาลังบุคลากร (WORKFORCE CAPABILITY and CAPACITY) 1.1) อตั ราคาบสอนเฉลีย่ ของครูจาแนกตามกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ปีการศกึ ษา 2562 – 2564 จำ น ว น ค ำ บ ส อ น เ ฉ ลี่ ย ข อ ง ค รู จำ แ น ก ต ำ ม ก ลุ่ ม ส ำ ร ะ ก ำ ร เ รี ย น รู้ ปี 2562 ปี 2563 ปี 2564 17.5 18.25 18.37 17.6 17.7 20.92 18.85 18.85 19.71 17.87 18.25 18.33 19.36 19.36 17.36 18.36 18.63 20.83 18.16 18.17 17.83 21.00 21.00 21.60 16.00 16.00 18.50 แผนภาพท่ี 57 อตั ราคาบสอนเฉลีย่ ของครูจาแนกตามกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ปีการศกึ ษา 2562 - 2564

86 จากแผนภาพท่ี 57 แสดงใหเ้ ห็นว่าโรงเรียนมีการวิเคราะหอ์ ัตรากาลงั เพ่ือใชใ้ นการสรรหาบรรจุแต่งตั้ง อตั รากาลงั ใหเ้ หมาะสม ซ่งึ ผลจากการสรรหาบุคลากรใหม่นนั้ ทาใหจ้ านวนคาบเปลี่ยนตงั้ แต่ปี การศึกษา 2562 - 2564 มจี านวนท่เี หมาะสม คอื ในแตล่ ะกลมุ่ สาระการเรียนรูบ้ คุ ลากรมีคาบสอน เฉล่ยี ไมเ่ กนิ 21 คาบ/สปั ดาห์ โดย ขอ้ มลู นยี้ งั ไม่ไดร้ วมถึงคาบสอนในกิจกรรมต่าง ๆ เช่น กจิ กรรมลกู เสือ เนตรนารี กจิ กรรมชมุ นมุ กิจกรรมคณุ ธรรม และจรยิ ธรรม 1.2) ขดี ความสามารถของครูในการจดั การเรยี นการสอนท่ีตรงตามวิชาเอก ตารางท่ี 27 แสดงรอ้ ยละขีดความสามารถของครู กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ปี การศึกษา 2562 ขีดความสามารถ ปี การศกึ ษา 2564 สอนตรงตามเอก รอ้ ยละ ปี การศกึ ษา 2563 สอนตรงตามเอก รอ้ ยละ คณิตศาสตร์ สอนตรงตามเอก รอ้ ยละ 8 100 8 100 8 100 วทิ ยาศาสตรแ์ ละ 9 100 14 100 14 100 เทคโนโลยี ภาษาไทย 6 100 6 100 6 100 ภาษาตา่ งประเทศ 7 100 7 100 7 100 สงั คมศกึ ษา 9 100 11 100 11 100 การงานอาชพี ฯ 9 100 5 100 5 100 สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา 4 100 5 100 5 100 ศิลปะ 5 100 5 100 5 100 แนะแนว 2 100 2 100 2 100 รวม 59 100 63 100 63 100 จากตารางท่ี 27 พบวา่ รอ้ ยละของครูไดร้ บั มอบหมายใหจ้ ดั การเรียนการสอนตรงตามสาขาวิชาท่ศี กึ ษามา ในปีการศึกษา 2562 - 2564 ทุกกล่มุ สาระมีค่ารอ้ ยละขีดความสามารถคิดเป็นรอ้ ยละ 100 ซ่ึงแสดงใหเ้ ห็นถึง ขีดความสามารถและศักยภาพของครูโรงเรียนสามพรานวิทยาท่ีจะสามารถถ่ายทอดวิชาความรูใ้ หแ้ ก่นักเรียน ไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพสงู สดุ 1.3) อตั ราการเกษียณอายรุ าชการเปรียบเทียบกบั อตั ราการบรรจแุ ต่งตงั้ ใหม่จาแนกตามกลมุ่ สาระการ เรยี นรูใ้ นชว่ งปีการศกึ ษา 2562-2564

87 อัตรำกำรเกษียณอำยุรำชกำรเปรียบเทยี บกับอตั รำบรรจใุ หม่ ปกี ำรศกึ ษำ 2562 -2564 3.5 3 3 2.5 2 22 2 2 1.5 1 1 1 1 1 1 1 0.5 0 00 0 0 00 0 เกษียณอายุ บรรจใุ หม่ แผนภาพที่ 58 อตั ราการเกษียณอายรุ าชการเปรียบเทียบกบั อตั ราการบรรจแุ ตง่ ตงั้ ใหม่ จาแนกตามกลมุ่ สาระการเรียนรู้ ในช่วงปีการศกึ ษา 2562 – 2564 จากแผนภาพท่ี 58 โรงเรยี นสามพรานวิทยา ไดม้ ีการวางแผนสาหรบั การทดแทนครู ท่เี กษียณอายรุ าชการ มาประกอบการวางแผนอตั รากาลงั ในช่วงปี 2562-2564 ซ่ึงพบว่าสามารถบริหารอัตรากาลงั ไดอ้ ย่างเหมาะสม โดยการเรียกบรรจใุ หม่ตามความขาดแคลนของกลมุ่ สาระการเรียนรูไ้ ดอ้ ยา่ งเพยี งพอ 1.4) จานวนบุคลากรท่ยี า้ ยเขา้ - ออก ปีการศกึ ษา 2562 - 2564 ตารางท่ี 28 แสดงจานวนบุคลากรท่ยี า้ ยเขา้ - ออกปีการศกึ ษา 2562- 2564 ปี การศกึ ษา จานวนยา้ ยเข้า จานวนยา้ ยออก 1 2562 2 1 6 2563 3 2564 3 จากตารางท่ี 28 พบว่าในปีการศึกษา 2562 มีบุคลากรครูท่ียา้ ยออก 1 ตาแหน่ง ในปีการศึกษา 2563 ยา้ ยออก 1 ตาแหน่ง และในปีการศึกษา 2564 ยา้ ยออก 6 ตาแหน่ง บุคลากรครูท่ียา้ ยออกตั้งแต่ปีการศึกษา 2562 - 2564 เป็นการยา้ ยเพ่ือกลบั ไปปฏิบตั ิหนา้ ท่ใี กล้ ภูมิลาเนาเช่นกนั เพ่ือสะดวกในการการเดินทางและไดอ้ ยู่ ร่วมกับครอบครวั และในปี 2564 มีบุคลากรยา้ ยเพ่ือรบั ตาแหน่งรองผูอ้ านวยการ 1 ตาแหน่ง แต่ก็ไม่ทาให้ อตั รากาลงั ขาดแคลน หรอื ไมเ่ พยี งพอเน่อื งจากมีบคุ ลากรครูยา้ ยเขา้ มาทดแทนอตั รากาลงั ท่ียา้ ยออก แสดงใหเ้ ห็น ว่าบุคลากรครูมีอัตรากาลังเหมาะสมและเพียงพอท่ีจะปฏิบัติงานร่วมกัน เพ่ือพัฒนาโรงเรียนให้มีความ เจรญิ กา้ วหนา้ อย่างเต็มตามศกั ยภาพ

88 1.5) จานวนครูผสู้ อนจาแนกตามกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ จานวนครูผสู้ อนจาแนกตามกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 16 15 13 14 1110 10 899 111111 111211 1211 789 12 8 7 10 566 8 6 4 333 2 0 ปีการศกึ ษา 2562 ปีการศกึ ษา 2563 ปีการศกึ ษา 2564 แผนภาพที่ 59 อัตรากาลังของครูจาแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ (รวมครูอัตราจา้ ง) ในปีการศึกษา 2562-2664 จากแผนภาพท่ี 59 แสดงใหเ้ ห็นว่าจากการท่ีโรงเรียนไดท้ าการวิเคราะหแ์ ละวางแผนเร่ืองอัตรากาลัง รวมถึงการสรรหาบคุ ลากรนนั้ สง่ ผลใหก้ ลมุ่ สาระการเรยี นรูม้ คี รูผสู้ อนเพียงพอตอ่ การจดั การเรียนการสอน (2) บรรยากาศการทางาน (WORKFORCE Climate) โรงเรียนมีการสรา้ งบรรยากาศท่ีเอือ้ ใหเ้ กิดการเรียนรูท้ ่ีดีทงั้ ในและนอกหอ้ งเรียนเพ่ืออานวยความสะดวก ใหก้ บั บคุ ลากรในการปฏิบตั ิงานใหเ้ กิดประสทิ ธิภาพสงู สดุ 2.1) ระดบั ความพงึ พอใจต่อระบบรกั ษาความปลอดภยั ของบคุ ลากรปีการศกึ ษา 2564 ตารางท่ี 29 แสดงระดบั ความพงึ พอใจตอ่ ระบบรกั ษาความปลอดภยั ของบคุ ลากรปีการศกึ ษา 2564 รายการ คะแนน ระดบั ความพงึ พอใจ 1. ระบบปอ้ งกนั อคั คภี ยั 4.01 มาก 2. มกี ลอ้ งวงจรปิดใชง้ านไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ 4.00 มาก 3. การรกั ษาเวรยามทง้ั ในเวลาราชการและนอกเวลาราชการ 4.50 มากท่สี ดุ 4. การจดั ระบบจราจร 4.00 มาก 5. การใหบ้ รกิ ารในสภาวะฉกุ เฉิน 4.01 มาก รวม 4.10 มาก จากตารางท่ี 29 บุคลากรมีความพึงพอใจต่อระบบระบบรกั ษาความปลอดภัยมีระดับความพึงพอใจ โดยรวมอยู่ในระดับมาก แสดงให้เห็นถึงประสิทธิภาพของระบบรกั ษาความปลอดภัยของบุคลากรท่ีมีความ ปลอดภยั ค่อนขา้ งสงู

89 2.2) จานวนวนั ลาป่วยของบุคลากรปีการศกึ ษา 2562-2564 จานวนวันลาป่ วยของบุคลากร (เฉลย่ี จานวนคร้ังต่อปี การศึกษา) 3.5 3 2.6 3 3 2 2.1 1.5 2.5 2.37 0.78 2 2.33 2 2.4 2.5 1.6 1.6 1 1.75 0.42 1.42 2 1 2 0.66 2 0.54 0.8 1.5 0.71 1 0.5 0.14 0 ปีการศกึ ษา 2562 ปีการศกึ ษา 2563 ปีการศกึ ษา 2564 แผนภาพท่ี 60 สถติ ิการลาป่วยของบคุ ลากร (เฉล่ยี จานวนครงั้ ต่อคนต่อปีการศกึ ษา) จากแผนภาพท่ี 60 พบวา่ อตั ราการลาป่วยของบุคลากรในปีการศกึ ษา 2562 - 2564 มีค่าเฉลีย่ จานวนครง้ั ของการลาป่วยต่อคนต่อปีการศึกษาไมเ่ กนิ 3 ครง้ั และหลงั ปีการศกึ ษา 2563 โดยรวมมีแนวโนม้ การลาป่ วยลดลง แสดงใหเ้ ห็นว่าบุคลากรภายในองคก์ รมีสขุ พลานามัยท่ีแข็งแรงและพรอ้ มท่ีจะปฏิบตั ิงานหนา้ ท่ีไดอ้ ย่าง สมบรู ณ์ และมศี กั ยภาพ 2.3) ระดับความพึงพอใจของบุคลากรท่ีมีต่อการจัดบรรยากาศสิ่งแวดลอ้ มสิ่งอานวยความสะดวกและ สวสั ดิการท่โี รงเรยี นจดั ใหใ้ นปีการศึกษา 2564 ตารางที่ 30 แสดงระดบั ความพึงพอใจของบุคลากรท่ีมีต่อการจัดบรรยากาศสิ่งแวดลอ้ มส่ิงอานวยความสะดวก และสวสั ดกิ ารท่โี รงเรยี นจดั ใหใ้ นปีการศกึ ษา 2564 รายการ คะแนน ระดบั ความ พึงพอใจ 1. บรรยากาศและสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพของโรงเรยี น เชน่ ความ สะอาดและเหมาะสมของอาคารสถานท่ี ความรม่ รื่น ความเพียงพอของโตะ๊ 4.08 มาก และเกา้ อสี้ าหรบั น่งั พกั ผ่อนในบรเิ วณตา่ ง ๆ ของโรงเรยี น ฯลฯ 2. การจดั ส่งิ แวดลอ้ มและสิง่ อานวยความสะดวกในการปฏบิ ตั ิ เช่น พดั ลม แสงสว่าง เคร่ืองขยายสญั ญาณเสียง คอมพิวเตอร์ เครือ่ งฉายภาพ 4.21 มาก โปรเจคเตอร์ ฯลฯ 3. การบรกิ ารส่ือสารประชาสมั พนั ธภ์ ายในโรงเรยี น 4.57 มากท่สี ดุ 4. การตรวจสขุ ภาพประจาปี 4.83 มากท่สี ดุ 5. การใหบ้ รกิ ารสญั ญาณอินเทอรเ์ น็ต 4.66 มากท่สี ดุ

90 รายการ คะแนน ระดับความ พึงพอใจ 6. สวสั ดกิ ารบุคลากรโรงเรียน เชน่ การจดั บรกิ ารนา้ ดื่ม นา้ ใช้ เงนิ ช่วยเหลือ 4.62 สงั เคราะหค์ ่าใชจ้ า่ ยในงานศพ (บิดา มารดา สามี ภรรยาและบตุ ร) งานแตง่ มาก ฯลฯ 4.96 7. การสง่ เสรมิ ใหบ้ คุ ลากรไปศกึ ษาตอ่ อบรม สมั มนา ศกึ ษา ดงู าน 4.82 มากท่สี ดุ 4.78 มากท่สี ดุ 8. การสรา้ งสมั พนั ธภาพอนั ดีของบคุ ลากรและการสรา้ งการทางานเป็นทมี 4.10 มากท่สี ดุ 9. การยกยอ่ งเชดิ ชเู กียรตบิ คุ ลากรท่มี ผี ลงานดีเดน่ มาก รวม จากตารางท่ี 30 พบว่าบุคลากรมีความพงึ พอใจต่อการจดั บรรยากาศสิ่งแวดลอ้ มสิ่งอานวยความ สะดวก และสวัสดิการท่ีโรงเรียนจัดใหโ้ ดยภาพรวมอยู่ในระดับมากโดยรายการท่ีมีระดบั ความพึงพอใจสูงสดุ ไดแ้ ก่ การ ส่งเสริมใหบ้ ุคลากรไปศึกษาต่อ อบรม สมั มนา ศึกษา ดงู าน โดยคิดเป็น 4.96 คะแนนแสดงใหเ้ ห็นว่าโรงเรียนมี การส่งเสริมให้บุคลากรภายใน โรงเรียนได้มีการพัฒนาตนเองในด้านต่าง ๆ เพ่ือเป็นการเพิ่มพูนความรู้ ความสามารถ อันจะเป็นประโยชน์ต่อการ เสริมสรา้ งศักยภาพในการพัฒนางานให้เกิดประสิทธิภาพและ ประสิทธิผลสงู สดุ และระดบั ความพงึ พอใจใน ภาพรวมอยใู่ นระดบั ความพงึ พอใจมาก (3) การทาใหบ้ คุ ลากรมคี วามผูกพัน (WORKFORCE ENGAGMENT) โรงเรียนส่งเสริมสนับสนุนในการปฏิบัติงานอย่างเป็นกัลยาณมิตรมีวัฒนธรรมขององคก์ รท่ีดี มีการจัด กิจกรรมท่ีแสดงถึงความรกั และความผูกพนั ของบคุ ลากร ซ่งึ พิจารณาไดจ้ ากระดบั ความพงึ พอใจของบคุ ลากรท่มี ี ต่อกิจกรรมการสรา้ งความสมั พนั ธอ์ นั ดีภายในโรงเรียนสามพรานวิทยา จานวนบุคลากรครูท่ีเป็นศิษยเ์ ก่าโรงเรยี น สามพรานวทิ ยา และโรงเรยี นไม่มีขอ้ รอ้ งทกุ ขข์ องบคุ ลากรอนั เน่ืองจากสภาพและบรรยากาศการทางานท่ีดี 3.1) จานวนบุคลากรครูท่เี ป็นศษิ ยเ์ ก่าโรงเรยี นสามพรานวิทยา ตารางท่ี 31 แสดงจานวนบุคลากรครูท่เี ป็นศิษยเ์ ก่าโรงเรยี นสามพรานวิทยา ปีการศกึ ษา 2564 กลุม่ สาระการเรียนรู้ จานวน ศษิ ยเ์ กา่ กลุ่มสาระการเรียนรู้ จานวน ศษิ ยเ์ กา่ ฝ่ายบรหิ าร 4 - การงานฯ 71 คณิตศาสตร์ 9 1 ศลิ ปะ 6 - วิทยาศาสตรแ์ ละ 13 - สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา 5 - เทคโนโลยี ภาษาไทย 9 - แนะแนว 2 - 10 3 ภาษาต่างประเทศ 10 1 สนบั สนนุ การสอน 6 สงั คมศกึ ษา -

91 จากตารางท่ี 31 พบว่าบคุ ลากรครูในโรงเรียนสามพรานวทิ ยา ปีการศกึ ษา 2564 จานวน 81 คนเป็น ศิษย์ เก่าจานวน 3 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 7.40 ทงั้ นีเ้ น่ืองจากการปลกู ฝังเสรมิ สรา้ งความผูกพนั จนเกิดเป็นวฒั นธรรมของ โรงเรียนสามพรานวิทยา น่นั คือศิษยท์ ุกคนรกั สามัคคี มีศรทั ธาในสถาบนั จึงมีความม่งุ ม่นั ท่ีจะกลบั มา พฒั นา องคก์ รของตนเอง 3.2) ความพงึ พอใจท่ีมตี ่อการปฏบิ ตั งิ านโรงเรียนสามพรานวทิ ยา ปีการศกึ ษา 2562 - 2564 ตารางที่ 32 ผลการประเมนิ ความพงึ พอใจท่ีมีต่อโรงเรยี นสามพรานวทิ ยา ปีการศกึ ษา 2562 – 2564 รายการ คะแนน ระดับความพงึ พอใจ 1. ดาเนินงานโครงการศกึ ษาดงู าน 75.82 มาก 2. ดาเนนิ งานทาบุญตกั บาตร ในวนั พระประจาโรงเรยี น 85.36 มากท่สี ดุ 3. ดาเนินงานแสดงมทุ ิตาคารวะเกษียณอายรุ าชการ 95.47 มากท่สี ดุ 4. การสง่ เสรมิ โครงการอบรมสมั มนา 87.41 มากท่สี ดุ 5. ดาเนินงานจดั เลีย้ งสงั สรรคเ์ น่อื งในโอกาสต่าง ๆ 77.34 มาก 6. นเิ ทศ กากบั ติดตาม ดา้ นการจดั การเรียนการสอนอย่างเป็นระบบ 78.73 มาก รวม 83.36 มากทสี่ ุด จากตารางท่ี 32 พบว่าในภาพรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดบั มากท่ีสดุ คิดเป็นรอ้ ยละ 83.36 แสดง ให้ เห็นวา่ บคุ ลากรมีความสมั พนั ธอ์ นั ดีต่อกนั และมีความสขุ กบั การเขา้ รว่ มกิจกรรมตา่ ง ๆ ท่ที างโรงเรยี นจดั ขนึ้ 3.3) อตั ราการลาออกอตั ราการรอ้ งทกุ ขอ์ ตั ราการขาดงาน ตารางท่ี 33 แสดงอัตราการลาออกร้องทุกข์และอัตราการขาดงานโรงเรียนสามพรานวิทยา ปีการศึกษา 2562-2564 จานวนอตั รา ปี การศึกษา 2562 ปี การศกึ ษา 2563 ปี การศกึ ษา 2564 การลาออก ไมม่ ี 1 ไมม่ ี การรอ้ งทุกข์ ไมม่ ี ไมม่ ี ไม่มี การขาดงาน ไมม่ ี ไม่มี ไม่มี จากตารางท่ี 33 แสดงอตั ราการลาออกอตั ราการรอ้ งทุกขแ์ ละอตั ราการขาดงานของโรงเรียนสามพราน วิทยา ทงั้ 3 ปี พบว่ามีการลาออก 1 ราย ไม่มีการรอ้ งทกุ ข์ และไม่มีการขาดงาน แสดงใหเ้ ห็นว่าบคุ ลากรมีความ รกั ความผูกพัน ความสขุ และมีความความเอือ้ เฟื้อ ช่วยเหลือซ่ึงกันและกัน ในการทางานภายในโรงเรียนสาม พรานวทิ ยาเป็น อย่างดี

92 (4) การพัฒนาบคุ ลากร (WORKFORCE Development) 4.1) การพฒั นาบคุ ลากร จานวนช่วั โมงการพฒั นาตนเอง ปี การศึกษา 2564 30 27.8 27.55 26.71 25.15 25 19.81 20.09 19.66 21 20 18 15 10 5 0 จานวนช่วั โมงการพฒั นาตนเอง แผนภาพที่ 61 จานวนช่วั โมงเฉลี่ยของการพฒั นาตนเอง ปีการศกึ ษา 2564 จากแผนภาพท่ี 61 พบวา่ จานวนช่วั โมงเฉลยี่ ในการพฒั นาตนเองในปีการศึกษา 2564 มี 7 กลมุ่ สาระการ เรียนรู้ ท่ีมีจานวนช่วั โมงในการพฒั นาตนเอง เกิน 20 ช่วั โมง ซ่งึ กลมุ่ สาระการเรียนรูท้ ่ีมีช่วั โมงพฒั นาตนเองมาก ท่ีสุด คือกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รองลงมาคือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย การง านอาชีพฯ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี และศิลปะ แสดงใหเ้ ห็นว่าบคุ ลากรของโรงเรียนสามพรานวิทยามีการพฒั นาตนเอง อย่างตอ่ เน่ือง 4.2) วฒุ กิ ารศึกษาของบุคลากรโรงเรียนสามพรานวทิ ยา ปีการศกึ ษา 2564 ตารางที่ 34 แสดงวฒุ ิการศึกษาของครูโรงเรยี นสามพรานวิทยา ปีการศกึ ษา 2564 ุวฒิการศึกษา ่ฝายบริหาร ค ิณตศาสตร์ ิวทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ภาษาไทย ภาษา ่ตางประเทศ ัสงคมศึกษา การงานอาชีพฯ ุสขศึกษาและพล ึศกษา ศิลปะ แนะแนว รวม ้รอยละ ป.ตรี - 6 6 9 7 8 6 4 2 1 49 65.33 ป.โท 4 3 7 - 2 2 1 1 4 1 27 36.00 ป.เอก - - - - 1 - - - - - 1 1.33 รวม 4 9 13 9 10 10 7 5 6 2 75 100.00 จากตารางท่ี 34 แสดงใหเ้ ห็นว่าผบู้ รหิ ารและคณะครูของโรงเรียนสามพรานวิทยามีความรูค้ วามสามารถ มีการพฒั นาตนเองในดา้ นความรู้ โดยมีวฒุ ิการศึกษาในระดับปรญิ ญาโทและปรญิ ญาเอกรวมกนั มากถึงรอ้ ยละ

93 37.33 และนอกจากนีย้ งั มีบคุ ลากรอีกสว่ นหน่ึงกาลงั ศกึ ษาต่อทงั้ ในระดบั ปรญิ ญาโท แสดงใหเ้ ห็นว่าบคุ ลากรของ โรงเรยี นสามพรานวทิ ยา มีความมงุ่ ม่นั ในการพฒั นาตนเองใหม้ คี วามรูค้ วามสามารถเพม่ิ ขึน้ อยเู่ สมอ 4.3) ขอ้ มลู วทิ ยฐานะของบุคลากรโรงเรียนสามพรานวิทยาปีการศกึ ษา 2564 ตารางท่ี 35 แสดงขอ้ มลู วทิ ยฐานะของครูแต่ละกลมุ่ สาระการเรียนรูป้ ีการศกึ ษา 2564 วิทยฐานะ ่ฝายบริหาร ค ิณตศาสตร์ ิวทยาศาสตร์และ ิวทยาศาสตร์ ภาษาไทย ภาษา ่ตางประเทศ ัสงคม ึศกษา การงานอาชีพฯ ุสขศึกษาและพล ึศกษา ศิลปะ แนะแนว รวม ้รอยละ ครูผู้ช่วย - 3 2 2 2 - 2 - 1 - 12 16.00 ครู - 1 6 3 3 7 3 3 2 - 28 37.33 ครูชานาญการ - 2 4 3 4 3 - - 3 1 20 26.67 ครูชานาญการ 4 311 1 - 21 - 1 14 18.67 พิเศษ ครูเชย่ี วชาญ - - - - - - - 1 - - 1 1.33 รวม 4 9 13 9 10 10 7 5 6 2 75 100.00 จากตารางท่ี 35 แสดงใหเ้ ห็นว่าบุคลากรของโรงเรียนสามพรานวิทยา มีการพฒั นาตนเองทงั้ ในดา้ นการ จดั การเรียนการสอนและปฏิบตั ิงาน ไดผ้ ลเป็นอย่างดีเย่ียมโดยมีบุคลากรท่ีมีวิทยฐานะครูชานาญการพิเศษและ ครูเช่ียวชาญเป็น รวมเป็นจานวนถงึ รอ้ ยละ 20.00 7.4 ผลลัพธด์ ้านการนาองคก์ รและกากบั ดูแลองคก์ ร (Leadership and Governance Results) ก. ผลลพั ธด์ า้ นการนาองคก์ ร การกากับดูแลองคก์ รและความรับผิดชอบตอ่ สังคม (Leadership, Governance and Societal Responsibility RESULTS) (1) การนาองคก์ ร (Leadership) โรงเรียนมีรูปแบบการบริหารโรงเรียนสู่ความเป็นเลิศ โดยใชเ้ ป็นนวตั กรรมท่ี ผูบ้ ริหารระดบั สูงไดศ้ ึกษา วิเคราะห์ รูปแบบการบริหารงานของโรงเรียนตงั้ แต่อดีต และนามาวิเคราะห์ สภาพแวดลอ้ มจุดอ่อนจุดแข็งแลว้ นามาทาหนดวิสยั ทศั น์ พนั ธกิจ และค่านิยมโดยดาเนินการพฒั นาตามวงจร คณุ ภาพ PDCA และสงั เคราะหเ์ ป็น รูปแบบท่ีสอดคลอ้ งกบั สภาพปัจจุบนั รวมทงั้ ระบบต่าง ๆ ตามเกณฑค์ ณุ ภาพ ของ OBECQA มาประยกุ ตใ์ ชเ้ ป็น ระบบสนบั สนุน ทาใหร้ ะบบหลกั ทงั้ 3 ระบบคือ ระบบบริหารคุณภาพ ระบบบริหารวิชาการและระบบการดูแล ช่วยเหลือ ขบั เคลื่อนเพ่ือใหเ้ กิดผลลพั ธท์ ่ีสอดคล้องกบั วิสยั ทศั น์ พนั ธกิจ โดยมีแผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาและ แผนปฏิบตั ิการประจาปี เป็นเคร่อื งมอื สาคญั ใชก้ ระบวนการทางานท่เี ป็นระบบ ปรากฏผลลพั ธด์ า้ นความพงึ พอใจ ต่อการนาองคก์ ร ผูน้ าองคก์ ร ไดด้ าเนินกิจกรรมโดยเน้นผลงานท่ีมีคุณภาพ พัฒนาการ และความเจริญกา้ วหนา้ ในดา้ น ต่าง ๆ ทนั ต่อสถานการณค์ วามกา้ วหนา้ การเปล่ียนแปลงทงั้ ทางวิชาการ ทิศทางของวิชาชีพและแผนพฒั นาของ

94 ประเทศอย่างต่อเน่ือง มีการชีน้ าดว้ ยหลักการ ทฤษฎี และแนวทางตามหลกั การบริหาร เช่น หลกั ธรรมาภิบาล หลกั การบริหารคณุ ภาพ PDCA หลกั การบริหารจัดการโดยใชห้ ลกั โรงเรียนคุณธรรม โดยการกระจายอานาจให้ กล่มุ งานมีส่วนร่วมในการกาหนดนโยบายสนับสนุนส่งเสริมใหโ้ รงเรียนมีการพฒั นาตามวิสยั ทัศน์ พนั ธกิจ และ ค่านิยมขององคก์ ร มีการกาหนดเป็นการบริหารจัดการโรงเรียนดว้ ยระบบคณุ ภาพโดยการประเมินภายในเป็น ระยะ ๆ เพ่อื ใหเ้ กดิ ความย่งั ยนื ขององคก์ ร มรี ะบบการกากบั ดแู ลองคก์ ร และวธิ ีการท่อี งคก์ รนามาใช้ ตลอดจนการ ใชภ้ าวะผูน้ าและการประพฤติปฏิบัติท่ีเป็นแบบอย่างท่ีดี เพ่ือบรรลผุ ลดา้ นกฎหมาย จริยธรรม มีรูปแบบวิธีการ สื่อสารท่ีมีคณุ ภาพทงั้ เป็นทางการและไม่เป็นทางการ เพ่ือกระตนุ้ ใหน้ าส่กู ารปฏิบตั ิเพ่ือใหเ้ กิดผลตามเป้าหมาย โดย กระบวนการท่พี ฒั นาขนึ้ เพ่อื นาไปสผู่ ลลพั ธท์ ่เี นน้ ความเป็นเลศิ อยา่ งมคี ณุ ค่า คณะผบู้ รหิ ารและคณะครูของโรงเรียนสามพรานวิทยา มีการทบทวนวิสยั ทศั นแ์ ละรว่ มกนั ออกแบบระบบ ตามแนวคดิ ของหลกั การมสี ว่ นรว่ ม หลกั การทางานเป็นทมี หลกั การบรู ณาการและหลกั การบรหิ ารงานเชงิ ระบบ โรงเรียนส่งเสรมิ สนบั สนุนในการปฏิบตั ิงานอย่างเป็นกลั ยาณมิตร มีวัฒนธรรมขององคก์ รท่ีดี มีการจดั กิจกรรมท่แี สดงถึงความรกั และความผกู พนั ของบคุ ลากร เช่น การจดั งานเกษียณอายรุ าชการครู โดยความ รว่ มมอื จากสมาคมผูป้ กครอง ครู และศิษยเ์ ก่าโรงเรียนสามพรานวิทยา ซ่ึงพิจารณาไดจ้ ากระดับความพึงพอใจของ บคุ ลากร ท่มี ตี ่อกจิ กรรมการสรา้ งความสมั พนั ธอ์ นั ดภี ายในโรงเรยี นสามพรานวิทยา จานวนบคุ ลากรครูท่เี ป็นศิษย์ เก่าโรงเรียนสามพรานวิทยา และโรงเรียนไม่มีขอ้ รอ้ งทุกขข์ องบุคลากร อนั เน่ืองจากสภาพและบรรยากาศการ ทางาน (2) การกากับดแู ลองคก์ ร (GOVERNANCE) แผนภมู แิ สดงการกากบั องคก์ รของโรงเรียนสามพรานวทิ ยา ปี การศึกษา 2562 - 2564 6 ปีการศกึ ษา 2559 ปีการศกึ ษา 2560 5 4 3 2 1 0 ปีการศกึ ษา 2558 ผลการประเมิน แผนภาพท่ี 62 แสดงผลการประเมนิ การกากบั องคก์ รของโรงเรียนสามพรานวทิ ยา ปีการศกึ ษา 2562 - 2564 จากแผนภาพท่ี 62 พบว่าระดบั ของผลลพั ธด์ า้ นประสิทธิภาพ ในปี 2562, 2563 และ 2564 อย่ใู นระดบั ดี เย่ยี มทกุ ปี แสดงใหเ้ ห็นว่า ฝ่ายบรหิ ารโรงเรียนสามพรานวทิ ยามปี ระสทิ ธิภาพของการกากบั ดแู ลโรงเรียนอย่างเป็น ระบบ เป็นท่พี งึ พอใจของครูและบคุ ลากร และใชข้ อ้ มลู เป็นฐานการกากบั ดแู ลโรงเรียน

95 (3) กฎหมายและกฎระเบยี บข้อบงั คบั (Law and Regulation) โรงเรียนสามพรานวิทยา ม่งุ เนน้ การปฏิบตั ิต่อการประพฤติปฏิบตั ิตามกฎหมายและจรรณยาบรรณครู สง่ ผลใหเ้ กิดผลดีต่อภาพลกั ษณข์ ององคก์ ร ดงั จะเห็นว่า ในช่วงปี 2562 - 2564 ไม่ปรากฎการทาผิดกฎหมายของ บุคลากรของโรงเรียน ไม่มีบุคลากรท่ีถูกดาเนินการทางวินัย ไม่มีผลการดาเนินการของโรงเรียนท่ีผลกระทบต่อ สงั คมดงั แผนภาพท่ี 63 แผนภมู แิ สดงร้อยละการปฏิบัตติ ่อการประพฤตปิ ฏบิ ัตติ ามกฎหมายและ จรรณยาบรรณครู โรงเรยี นสามพรานวทิ ยา ปี การศึกษา 2562-2564 100.00 72.00 82.50 70.00 95.00 87.50 87.50 90.00 80.00 82.50 80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 ปีการศกึ ษา 2563 ปีการศกึ ษา 2564 ปีการศกึ ษา 2562 วชิ าการ 72.00 95.00 90.00 งบประมาณ 82.50 87.50 80.00 กิจการนกั เรียน 70.00 87.50 82.50 วชิ าการ งบประมาณ กจิ การนกั เรยี น แผนภาพที่ 63 แสดงรอ้ ยละการปฏบิ ตั ติ ่อการประพฤติปฏบิ ตั ิตามกฎหมายและจรรณยาบรรณครู โรงเรียนสามพรานวิทยา ปีการศกึ ษา 2562-2564 (4) จรยิ ธรรม (Ethics) โรงเรียนสามพรานวิทยา มุ่งเน้นให้คณะครูและบุคลากรทางการศึกษาปฏิบัติหน้าท่ีอย่างเต็มตาม ศกั ยภาพ โดยสง่ เสรมิ ใหป้ ระพฤติปฏบิ ตั ิอยา่ งมีคณุ ธรรมและจริยธรรม สง่ ผลใหเ้ กดิ ผลดตี อ่ การปฏิบตั งิ านและเป็น ผลดีต่อองคก์ ร ดงั จะเห็นไดว้ า่ ในชว่ งปี 2562 - 2564 ไม่ปรากฏขอ้ รอ้ งเรียนใด ๆ เก่ียวกบั บคุ ลากรของโรงเรียน ไม่ มบี คุ ลากรท่ถี กู ดาเนนิ การทางวนิ ยั ไมม่ ีผลการดาเนินการของโรงเรียนท่ผี ลกระทบตอ่ สงั คม ดงั แผนภาพท่ี 64 แผนภมู แิ สดงร้อยละการปฏบิ ตั ิต่อการประพฤตอิ ย่างมคี ุณธรรม จริยธรรม ของคณะครูและบุคลากร โรงเรียนสามพรานวิทยา ปี การศกึ ษา 2562-2564 120.00 90.00 100.00 95.00 95.00 85.00 97.50 92.50 100.00 75.00 77.50 80.00 ปีการศกึ ษา 2564 60.00 ปีการศกึ ษา 2562 ปีการศกึ ษา 2563 85.00 40.00 75.00 95.00 97.50 20.00 90.00 95.00 92.50 100.00 77.50 0.00 วชิ าการ งบประมาณ กจิ การนกั เรยี น วชิ าการ งบประมาณ กจิ การนกั เรียน แผนภาพที่ 64 แสดงรอ้ ยละการปฏบิ ตั ติ ่อการประพฤติอย่างมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมของคณะครูและบุคลากร โรงเรียนสามพรานวทิ ยา ปีการศกึ ษา 2562-2564

96 (5) สังคม (Society) โรงเรียนสามพรานวิทยามีการใหบ้ ริการแก่ชุมชนในดา้ นการเป็นวิทยากรภายนอกคณะครูและบุคลากร ดา้ นอาคารสถานท่ีมีการใหบ้ รกิ ารแก่ชุมชนโดยใหค้ วามอนเุ คราะหห์ อ้ งเทคโนโลยีสารสนเทศ หอ้ งโสตทศั นศกึ ษา หอประชุม สนามฟุตบอล เพ่ือให้บริการแก่ชุมชนอย่างสม่าเสมอ ด้านกิจกรรมสัมพันธ์ชุมชน มีการใหค้ วาม ร่วมมือในการเขา้ ร่วมกิจกรรมต่าง ๆ อาทิ วันพระราชสมภพของพระบาทสมเด็จพระบรมชนกา ธิเบศร มหาภูมิ พลอดลุ ยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร วนั ชาติ และวนั พ่อแห่งชาติ วนั ท่ี 5 ธันวาคม , วนั พระราชสมภพของสมเดจ็ พระนางเจา้ สิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนีพนั ปีหลวง วนั ท่ี 12 สิงหาคม , วนั เฉลิมพระชนมพรรษา พระบาทสมเดจ็ พระปรเมนทรรามาธิบดีศรสี นิ ทรมหาวชิราลงกรณ พระวชิรเกลา้ เจา้ อยหู่ วั วนั ท่ี 28 กรกฎาคม , วนั เฉลิมพระชนมพรรษาสมเด็จพระนางเจา้ ฯ พระบรมราชินี วนั ท่ี 3 มิถนุ ายน ตลอดจนวนั สาคญั ทางพระพทุ ธศาสนา ต่าง ๆ งานแห่เทียนจานาพรรษา งานออกพรรษา วนั ปิยมหาราช และการใหค้ วามอนเุ คราะหว์ งดรุ ยิ างค์ การแสดง ต่าง ๆ เพ่ือใหบ้ รกิ ารแกช่ มุ ชน อย่างสม่าเสมอ แผนภมู แิ สดงความพงึ พอใจของสังคมทมี่ ตี อ่ การบริการชุมชน ของโรงเรียนสามพรานวทิ ยา ปี การศึกษา 2562-2564 120.00 97.50 100.00 100.00 80.00 77.50 60.00 40.00 20.00 0.00 ปีการศกึ ษา 2562 ปีการศกึ ษา 2563 ปีการศกึ ษา 2564 วิชาการ 97.50 77.50 100.00 แผนภาพท่ี 65 แสดงคะแนนความพงึ พอใจของสงั คมท่ีมีตอ่ การบรกิ ารชมุ ชน ของโรงเรยี นสามพรานวิทยา ปีการศกึ ษา 2562-2564 ข. ผลลัพธด์ า้ นการนากลยุทธไ์ ปปฏบิ ัติ (Strategy Implementation RESULTS) โรงเรียนได้กาหนดกลยุทธ์ในการพัฒนาโรงเรียน ตามวิสัยทัศน์ของโรงเรียนท่ีมุ่งม่ันจัดการศึกษาได้ มาตรฐานคุณภาพการศึกษาพัฒนาสู่ความเป็นเลิศ และมาตรฐานสากล การดาเนินการบรรลุเป้าประสงค์ โรงเรียนสมู่ าตรฐานสากลทกุ เปา้ ประสงค์ โดยเนน้ กลยทุ ธเ์ ชิงรุก และหลงั จากไดด้ าเนินการตามโครงการเรียบรอ้ ย จึงมีการประเมินผลการดาเนินการตามความเส่ียง ผลการประเมินท่ีผ่านการประเมินผลไดผ้ ลเสียอย่างรอบดา้ น เพ่อื นาผลการประเมนิ มาวางแผน ปรบั ปรุง และพฒั นาโรงเรียนในปีการศกึ ษาถดั ไป

97 แผนภมู แิ สดงคะแนนการบรรลุกลยุทธแ์ ละแผนปฏบิ ัตกิ าร ของโรงเรยี นสามพรานวทิ ยา ปี การศึกษา 2562-2564 95.00 93.61 90.00 88.56 89.11 90.50 88.27 89.42 87.09 84.88 86.56 86.92 82.50 85.00 80.83 80.00 75.00 70.00 วิชาการ งบประมาณ กจิ การนกั เรียน บริหารท่วั ไป 87.09 84.88 82.50 80.83 ปีการศกึ ษา 2562 88.56 90.50 86.56 86.92 ปีการศกึ ษา 2563 89.11 93.61 88.27 89.42 ปีการศกึ ษา 2564 ปีการศกึ ษา 2562 ปีการศกึ ษา 2563 ปีการศกึ ษา 2564 แผนภาพท่ี 66 แสดงคะแนนการบรรลกุ ลยทุ ธแ์ ละแผนปฏิบตั ิการ ของโรงเรยี นสามพรานวิทยา ปีการศกึ ษา 2562-2564 7.5 ผลลพั ธด์ า้ นการเงนิ และดา้ นการตลาด (Financial and Market Results) ก. ผลลัพธด์ ้านการเงนิ และด้านการตลาด (Financial and Market RESULTS) (1) ผลการดาเนินการด้านเงิน (Financial PERFORMANCE) จากปีการศกึ ษา 2562 - 2564 โรงเรียนไดร้ บั งบประมาณในการบรหิ ารจดั การ จาแนกตามประเภทงบประมาณดงั นี้ ตารางที่ 36 แสดงการบรหิ ารจดั การศกึ ษา จาแนกเป็นประเภทงบประมาณ ประเภทงบประมาณ ปี การศกึ ษา 2564 2562 2563 เงนิ งบประมาณ 4,320,000 4,320,000 4,320,000 เงนิ นอกงบประมาณ 5,092,000 5,264,000 5,292,000 รวมงบประมาณทงั้ สนิ้ 9,412,000 9,684,000 9,612,000 แสดงกำรบริหำรจัดกำรศึกษำ จำแนกเป็นประเภท งบประมำณ 4,320,000 5,092,000 4,320,000 5,264,000 4,320,000 5,292,000 เงินงบประมาณ เงินนอกงบประมาณ ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 2 ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3 ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 4 แผนภาพที่ 67 แผนภมู ิแท่งแสดงการบริหารจดั การศึกษา จาแนกเป็นประเภทงบประมาณ ปีการศกึ ษา 2562-2564

98 ตารางที่ 37 แสดงการจดั สรรงบประมาณเพ่อื บรหิ ารการจดั การศกึ ษา รายการ ปี การศกึ ษา 2564 2562 2563 9,612,000 2,848,985 เงนิ รายรบั ของสถานศกึ ษา 9,412,000 9,684,000 424,704 3,069,072 งบบรหิ ารวชิ าการ 2,852,800 3,023,380 291,984 432,000 งบบรหิ ารท่วั ไป 440,000 415,500 400,000 300,000 งบบรหิ ารงบประมาณ 2,845,200 2,880,440 1,733,600 งบกจิ การนกั เรียน 310,000 284,680 งบสารองจ่าย 432,000 432,000 งบยานพาหนะ 400,000 400,000 งบพฒั นาบคุ ลากร 300,000 300,000 คา่ สาธารณูปโภค 1,800,000 1,800,000 งบประมาณรวมตามแผนปฏิบตั ิการปีการศึกษา 2562 – 2564 มีความเพียงพอต่อการบรหิ ารจดั การซ่งึ เงินงบประมาณใชใ้ นการลงทนุ ในการพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียนตามศกั ยภาพ และความเหมาะสมตามงบประมาณท่ี ไดร้ บั การจดั สรรสคู่ วามสาเรจ็ ของวสิ ยั ทศั น์ ตารางท่ี 38 แสดงผลลพั ธก์ ารประหยดั รายจา่ ยในคา่ สาธารณปู โภค ปี การศกึ ษา งบทต่ี ั้งไว้ คา่ สาธารณูปโภค ประหยัดได้ ใช้จรงิ 21,685.73 188,110.29 2562 1,800,000 1,778,314.27 494,578.21 2563 1,800,000 1,611,889.71 2564 1,733,600 1,239,021.79 จากการเปรียบเทียบงบประมาณค่าใชจ้ ่ายค่าธารณูปโภคตามแผนปฏิบตั ิการ โรงเรียนสามพรานวิทยา ปีการศกึ ษา 2562 – 2564 พบว่าโรงเรียนสามารถประหยดั รายจา่ ยในค่าสาธารณูโภคได้ มีแนวโนม้ เพ่ิมสงู ขึน้ (2) ผลการดาเนินการด้านตลาด (Marketplace PERFORMANCE) โรงเรียนสามพรานวิทยา มีส่วนแบ่งตลาดท่ีเพิ่มมากขึน้ ทุกปี เน่ืองจากโรงเรียนไดร้ ับการยอมรับ และการ สนับสนุนจากทุกภาคส่วน โรงเรียนมีผลประกอบการท่ีสูงขึน้ ในทุกดา้ น จนมีส่วนแบ่งตลาดของนักเรียนในเขตพืน้ ท่ี บริการท่ีทบั ซอ้ นกบั โรงเรียนค่เู ทียบ โรงเรียนมีตลาดใหม่ ๆ จากจงั หวดั ใกลเ้ คียง ทาใหโ้ รงเรียนมจี านวนนกั เรยี นค่อนขา้ ง คงท่ี โดยท่ีโรงเรียนมีการส่งเสริมนักเรียนทงั้ ทางดา้ นวิชาการ และดา้ นกีฬา โดยมีการจดั แผนการเรียนใหส้ อดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของผเู้ รียน ส่งเสรมิ ใหผ้ เู้ รียนมีการพฒั นาตามศกั ยภาพ ทำใหน้ กั เรียนสำมำรถเขำ้ ศึกษำต่อในระดบั ท่สี งู ขนึ้ ทงั้ ในระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลายและระดบั อดุ มศกึ ษาได้ ส่งผลถึงการสรา้ งความเช่ือม่นั ใหก้ บั ผปู้ กครองและผมู้ ีส่วนได้ สว่ นเสยี ในการสง่ นกั เรยี นเขา้ รบั การศกึ ษาและบม่ เพาะคณุ ธรรมจรยิ ธรรม ในรวั้ เทา-แดง ของโรงเรียนสามพรานวทิ ยา