Self – Asse แนวทางการพัฒนาเพอ่ื ยก ระดบั การศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน แผนงาน/โครงการ วตั ถุประสงค์ เป 1. ใหค๎ รผู ๎ูสอนมีความรู๎ ความเขา๎ ใจ เชิงปรมิ าณ 1.โครงการพฒั นาหลักสูตร มีความสามารถในการพฒั นา 1. ครูร๎อยละ 10 สถานศกึ ษา หลักสูตรและสามารถนาไปใช๎ได๎ เขา๎ ใจ มคี วามสาม อยาํ งมปี ระสิทธภิ าพ หลักสูตรและสาม 2. โรงเรียนมหี ลักสตู รสถานศกึ ษาที่ ของกลุมํ สาระการ เหมาะสมและสอดคลอ๎ งกบั ทอ๎ งถ่ิน สาระการเรยี นรู๎ได และเทยี บเคียงกบั มาตรฐานสากล สอดคล๎องกบั ท๎อง มาตรฐานสากล เชิงคณุ ภาพ 1. ครูผส๎ู อนมสี วํ น หลักสูตรและสาม ประสิทธภิ าพระด 2. สถานศกึ ษามีห ให๎เหมาะสมและส และเทียบเคยี งกบั ระดบั ดเี ย่ยี ม
essment Report SAR โรงเรียนบ๎านโคกกลาง ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ 45 กระดับคุณภาพมาตรฐาน ปูาหมาย วิธีการ ผลท่ีคาดวําจะได๎รบั 1.ศึกษานโยบายของโรงเรยี น เขต 1. ครมู ี ความร๎ู ความเขา๎ ใจ มี 00 มีความรู๎ ความ พนื้ ท่กี ารศึกษาและสพฐ.ในสวํ นท่ี ความสามารถในการพฒั นา มารถในการพัฒนา เกยี่ วขอ๎ ง กบั โครงการฯ หลักสูตรและสามารถนาความร๎ูไป มารถ จดั ทาหลักสตู ร 2.ศึกษาผลการดาเนนิ โครงการฯ ใชใ๎ นจัดการเรียนการสอนดว๎ ย รเรยี นรู๎ครบทกุ กลมุํ ในปที ี่ผํานมา กระบวนการเรียนร๎ูท่หี ลากหลาย ด๎อยาํ งเหมาะสมและ 3.ศกึ ษาบริบทและสภาพความ ตอบสนองความต๎องการของ งถิ่นและเทียบเคยี งกบั เป็นไปได๎ในการพัฒนาโครงการฯ ผ๎เู รียนและชุมชนได๎อยาํ งมี 4.จัดทาโครงการฯ นาเสนอตอํ คุณภาพ ฝุายบริหาร 2.โรงเรยี น มหี ลักสูตร นรวํ มในการพฒั นา 5.ประชุมคณะทางานเพือ่ ช้ีแจง สถานศึกษาของโรงเรยี นท่มี คี วาม มารถนาไปใช๎ไดอ๎ ยาํ งมี โครงการฯ และมอบหมายภาระ เหมาะสมและสอดคลอ๎ งกบั การ ดบั ดเี ย่ียม งาน เปล่ียนแปลงในปัจจุบนั ตลอดจน หลักสูตรสถานศึกษา 6.ปฏิบัติการทบทวน ปรบั ปรงุ ความต๎องการของทอ๎ งถิ่น สอดคลอ๎ งกับท๎องถิน่ พฒั นาหลักสตู รและกระบวนการ บมาตรฐานสากล ใน จัดการเรยี นรู๎
Self – Asse แผนงาน/โครงการ วัตถปุ ระสงค์ เป 2. ยกระดับผลสมั ฤทธิ์ 1.เพ่อื พฒั นาให๎ผ๎เู รียน มผี ลสัมฤทธิ์ 1.ร๎อยละ80ของ ทางการเรียน ทางการเรยี นตามเกณฑก์ าหนด ทางการเรียนตาม ทุกกลํุมสาระการเรียนรตู๎ าม สาระการเรยี นรู๎ หลักสูตรสถานศึกษา 2.รอ๎ ยละของผลส 2.เพ่อื พฒั นาใหผ๎ เู๎ รยี น มผี ลการ ระดับชาติ เพ่มิ สูง ประเมินสมรรถนะสาคัญในทกุ กลมุํ 3.รอ๎ ยละ 80 ขอ สาระการเรียนรตู๎ ามหลกั สูตร ช้ันเรยี นและสาม สถานศึกษา ใหผ๎ ลสัมฤทธ์ิดขี ้นึ 3.เพอ่ื พฒั นาความสามารถในการ อาํ น การเขยี น การส่ือสาร การคิด คานวณ ตามเกณฑ์ ของแตํละ ระดับชั้น
essment Report SAR โรงเรียนบา๎ นโคกกลาง ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ 46 ปาู หมาย วิธีการ ผลท่ีคาดวําจะไดร๎ บั งผู๎เรยี น มผี ลสมั ฤทธ์ิ 1. ประชุมช้ีแจงคณะกรรมการ 1.ผู๎เรยี นมคี วามรแ๎ู ละทักษะท่ี จาเปน็ ตามหลักสูตรสถานศกึ ษา มเกณฑก์ าหนดทุกกลมํุ ดาเนินงาน มอบหมายงาน 2.ผ๎เู รียนมีผลการทดสอบ ระดบั ชาตเิ ปน็ ไปตามเกณฑ์ 2. สอนเสริมทักษะทางวิชาการ 3.ผเู๎ รียนไดร๎ บั การประเมนิ ผล สมรรถนะสาคญั และผลสมั ฤทธ์ิ สัมฤทธ์ิทางการเรยี น เพ่อื เตรียมสอบระดับชาติ ทางการเรียนตามหลกั สูตร สถานศกึ ษา งข้นึ ไมนํ ๎อยกวํา 0.5 3. พัฒนาเคร่อื งมอื วัดและ 4.ครทู กุ คนสามารถแกป๎ ญั หาของ นกั เรียนโดยใชก๎ ระบวนการวิจยั องครมู ีรายงานวจิ ยั ใน ประเมนิ ผล ในชน้ั เรียนไดอ๎ ยํางมี ประสทิ ธิภาพ มารถนาผลไปปรับปรงุ 4. การพัฒนาการเรียนการสอน น ด๎วยกระบวนการวจิ ัยในชนั้ เรียน
Self – Asse แผนงาน/โครงการ วตั ถปุ ระสงค์ เป 3.โครงการแขํงขนั ทกั ษะ 1.เพอ่ื สงํ นักเรียนที่มที ักษะทาง เชงิ ปรมิ าณ ทางวิชาการ วชิ าการเขา๎ ประกวดในหนํวยงาน 1.รอ๎ ยละ 80ขอ สงั กดั และหนวํ ยงานอ่ืน บุคลากรทางการศ 2.เพอ่ื สํงเสรมิ ใหน๎ ักเรยี นทีม่ ี กจิ กรรมโครงการ ความสามารถได๎มีโอกาสแสดง วชิ าการ ความสามารถและสรา๎ งชอ่ื เสยี ง 2.รอ๎ ยละ 80นัก ให๎แกํตนเองและโรงเรียน งานมหกรรมทาง 3.เพ่ือสงํ เสรมิ ให๎ครูและนกั เรยี นมี เครือขํายสถานศึก การค๎นคว๎าหาความรดู๎ ๎านวชิ าการ การศึกษา ระดบั ภ อยเูํ สมอ ระดับประเทศ เชงิ คณุ ภาพ 1.นกั เรียนมีความ ทักษะในเชงิ วิชาก ดารงชีวติ ซึง่ เกิดจ แลกเปล่ียนเรยี นร กันและกัน
essment Report SAR โรงเรียนบา๎ นโคกกลาง ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ 47 ปูาหมาย วิธกี าร ผลท่ีคาดวําจะไดร๎ บั 1.ประชุมวางแผนการดาเนนิ 1.นกั เรยี นที่มีทักษะทางวิชาการ ไดเ๎ ขา๎ ประกวดในหนวํ ยงานสังกัด องนักเรียน ครู และ โครงการ และหนํวยงานอ่ืน 2.นกั เรียนทม่ี ีความสามารถได๎มี ศึกษา ทุกคน ได๎รวํ ม 2. จดั ทาและเสนอขออนุมตั ิ โอกาสแสดงความสามารถและ สรา๎ งช่อื เสียงใหแ๎ กํโรงเรียน รแขงํ ขนั ทกั ษะทาง โครงการ 3.ครูและนกั เรยี นมีการคน๎ ควา๎ หาความรดู๎ ๎านวชิ าการอยเูํ สมอ 3. แตงํ ต้ังคณะกรรมการ กเรียนเขา๎ แขํงขันใน ผู๎รบั ผดิ ชอบ งวชิ าการระดับศูนย์ 4. ดาเนินงาน กษา ระดับเขตพนื้ ท่ี - สงํ นกั เรียนแขงํ ขนั ในงาน ภาค และ มหกรรมทางวิชาการในระดบั ระดับศูนย์เครือขํายสถานศกึ ษา ระดับเขตพ้นื ท่กี ารศึกษา ระดับ มร๎คู วามเขา๎ ใจและมี ภาค และระดบั ประเทศ การและในการ 5. ประเมินผล/สรุปรายงานผล จากการแขํงขัน รู๎และประสบการณ์ซง่ึ
Self – Asse แผนงาน/โครงการ วตั ถปุ ระสงค์ เป 4.โครงการ อาํ นออก 1. เพอ่ื ใหค๎ รผู ๎ูสอนไดต๎ ระหนกั เห็น เชงิ ปริมาณ เขยี นได๎ อาํ นคลอํ ง ความสาคัญและรับผิดชอบในการ 1.เดก็ นักเรียนทุก เขยี นคลํอง เรงํ รดั ใหน๎ กั เรยี นอาํ นออกเขยี น อํานออก เขยี นได ได๎ อาํ นคลอํ ง เขยี นคลอํ งและ เขียนคลํอง สื่อสารได๎อยํางย่งั ยืน เชงิ คณุ ภาพ 2. เพือ่ ใหเ๎ ด็กนักเรยี นทุกคน 1.นกั เรยี นทกุ ช้นั สามารถอํานออกเขียนได๎ตาม เขียนไดอ๎ าํ นคลํอง นโยบายของรฐั บาล โดยผําน ตามเกณฑม์ าตร กระบวนการเรียนการสอนทมี่ ี 2.นักเรยี นท่มี ีควา ประสทิ ธภิ าพ อํานไดร๎ ับการพัฒ ใหด๎ ยี ง่ิ ข้ึน
essment Report SAR โรงเรียนบา๎ นโคกกลาง ปีการศึกษา ๒๕๖๓ 48 ปูาหมาย วิธีการ ผลที่คาดวาํ จะไดร๎ บั กคนสามารถ จดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน 1.โรงเรยี นปลอดนักเรยี น ด๎ อาํ นคลอํ ง 1.อําน-เขยี น คาพน้ื ฐานแตํละชั้น อาํ นไมํออก เขยี นไมํได๎ 2.การสอนภาษาไทยแบบแจกลูก อาํ นไมคํ ลอํ ง เขียนไมํคลํอง นสามารถอํานออก คาและสะกดคา ตามนโยบายของรัฐบาล ง เขียนคลํอง 3.การอํานออกเสยี ง และประสม 2.นกั เรยี นทุกคนมผี ลสัมฤทธ์ิ รฐานหลักสูตร คา ทางการเรยี นสงู ข้นึ ามบกพรํองดา๎ นการ 4. เขียนตามคาบอกทุกวนั 3. นกั เรียนใชเ๎ วลาวาํ งให๎เกดิ ฒนาทางด๎านการอําน ประโยชน์และสร๎างนสิ ัยในการ รกั การอาํ น
Self – Assessment Report SAR โรงเรยี นบา๎ นโคกกลาง ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ 49 ส่วนท่ี ๔ - ประกาศโรงเรียนบ๎านโคกกลาง เรื่อง ให๎ใชม๎ าตรฐานการศึกษา ระดบั ปฐมวัย และ ระดบั การศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน - ประกาศโรงเรยี นบ๎านโคกกลาง เรอื่ ง คาํ เปาู หมายมาตรฐานการศกึ ษาระดับปฐมวยั และ ระดบั ขนั้ พื้นฐาน เพื่อการประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา - คาส่ังโรงเรียนบา๎ นโคกกลาง เรื่อง แตํงต้ังคณะกรรมการประเมนิ คุณภาพภายในของ สถานศึกษา โรงเรียนบ๎านโคกกลาง ปีการศึกษา 2563 ระดับปฐมวัยและระดับการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน - รํองรอย หลักฐาน ประเดน็ การประเมนิ ตามมาตรฐาน (Evidence Based) ระดับ ปฐมวยั - รํองรอย หลกั ฐาน ประเด็นการประเมินตามมาตรฐาน (Evidence Based) ระดบั การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน - ผลงาน เกียรติบัตร รางวลั ผลงานเดนํ ของโรงเรยี น
ประกาศโรงเรียนบ๎านโคกกลาง เรือ่ ง ให๎ใชม๎ าตรฐานการศกึ ษา ระดับปฐมวยั และ ระดับการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน ………………………………………………… โดยท่ีมีประกาศใช๎กฎกระทรวงวําด๎วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สองที่กาหนดเปูาหมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนา คุณภาพคนไทยและการศกึ ษาไทยในอนาคต ประกอบกับมีนโยบายให๎ปฏิรูประบบการประเมินและการประกัน คุณภาพทั้งภายในและภายนอกของทุกระดับกํอนจะมีการประเมินคุณภาพในรอบตํอไป จาเป็นต๎องปรับปรุง มาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐานให๎สอดคล๎องกันจึงยกเลิกประกาศโรงเรียนบ๎านโคกกลางเร่ืองให๎ใช๎มาตรฐาน การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน เพอ่ื การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ลงวันที่ 18 พฤษภาคม 2560 พระราชบญั ญตั กิ ารศึกษาแหงํ ชาติ พ.ศ.2542 และท่ีแกไ๎ ขเพ่มิ เติม (ฉบบั ที่ 2) พ.ศ.2545 มาตรา 9 (3) ไดก๎ าหนดการจัดระบบโครงสร๎างและกระบวนการจัดการศึกษา ให๎ยึดหลักท่ีสาคัญข๎อหน่ึงคือมีการกาหนด มาตรฐานการศึกษา และจดั ระบบประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาทุกระดับและประเภทการศกึ ษา โดยมาตรา 31 ให๎กระทรวงมีอานาจหน๎าที่กากับดูแลการศึกษาทุกระดับ และทุกประเภท กาหนดนโยบาย แผนและ มาตรฐานการศกึ ษา และมาตรา 48 ใหห๎ นํวยงานต๎นสงั กัดและสถานศึกษาจัดให๎มีระบบประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษา และให๎ถอื วําการประกนั คณุ ภาพภายในเปน็ สวํ นหน่งึ ของการบรหิ ารการศกึ ษาที่ตอ๎ งดาเนินการอยําง ตํอเนื่อง โดยมีการจัดทารายงานประจาปีเสนอตํอหนํวยงานต๎นสังกัด หนํวยงานที่เกี่ยวข๎อง และเปิดเผยตํอ สาธารณชน เพ่ือนไปสํกู ารพฒั นาคณุ ภาพมาตรฐานการศกึ ษาและเพอื่ รองรับการประกนั คุณภาพภายนอก ฉะน้ัน อาศยั อานาจความในมาตรา 5 มาตรา 9(3) มาตรา 31 และมาตรา 48 แหํงพระราชบัญญัติ การศึกษาแหํงชาติ พ.ศ.2542 และท่ีแก๎ไขเพิ่มเติม (ฉบับท่ี 2) พ.ศ.2545 ประกอบกับมติคณะกรรมการ การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน ในการประชุมครัง้ ที่ 5/2561 เมื่อวนั ศุกร์ที่ 11 พฤษภาคม พ.ศ. 2561 รัฐมนตรีวําการ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ไดป๎ ระกาศให๎ใช๎มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับ การศกึ ษาขัน้ พื้นฐานศนู ย์การศึกษาพิเศษ เพ่อื เป็นหลกั ในการเทียบเคียงสาหรับสถานศึกษา หนํวยงานต๎นสังกัด และสานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษา ประกอบกับมติคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานโรงเรียนบ๎าน โคกกลาง ในการประชุมครั้งท่ี 3 /2561 เม่ือวันที่ 30 ตุลาคม 2561 จึงประกาศให๎ใช๎มาตรฐานการศึกษาระดับ ปฐมวยั และระดับการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน เพอ่ื การประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรยี นบ๎านโคกกลาง ในการพัฒนา สํงเสริม สนับสนุน กากับดูแลและติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ตามเอกสารแนบท๎าย ประกาศฉบับน้ี ประกาศ ณ วันท่ี ๑ พฤษภาคม 256๔ (นายสาราญ พรมวัง) ผ๎อู านวยการโรงเรยี นบ๎านโคกกลาง
มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั ปฐมวัย แนบท๎ายประกาศโรงเรียนบา๎ นโคกกลางเร่อื ง ให๎ใช๎มาตรฐานการศกึ ษา ระดับปฐมวัย และระดบั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน ฉบับลงวันท่ี ๑ พฤษภาคม 256๔ ………………………………………………………………………….. มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย พ.ศ. 2561 เพอื่ การประกนั คุณภาพภายในของโรงเรียนบ๎านโคก กลางมจี านวน 3 มาตรฐาน ได๎แกํ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ทเ่ี น๎นเด็กเป็นสาคญั แตํละมาตรฐาน มรี ายละเอยี ด ดังน้ี มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเดก็ 1.1 มพี ัฒนาการดา๎ นราํ งกาย แขง็ แรง มีสขุ นิสัยท่ดี ี และดแู ลความปลอดภยั ของตนเองได๎ 1.2 มีพฒั นาการด๎านอารมณ์ จติ ใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณไ์ ด๎ 1.3 มีพฒั นาการดา๎ นสงั คม ชวํ ยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสงั คม 1.4 มีพัฒนาการดา๎ นสติปัญญา ส่อื สารได๎ มีทักษะการคดิ พ้นื ฐาน และแสวงหาความร๎ไู ด๎ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 2.1 มหี ลักสูตรครอบคลมุ ทง้ั 4 ดา๎ น สอดคลอ๎ งกบั บริบทของท๎องถน่ิ 2.2 จัดครูให๎เพยี งพอกบั ชน้ั เรียน 2.3 สงํ เสรมิ ให๎ครูมีความเชีย่ วชาญดา๎ นการจดั ประสบการณ์ 2.4 จดั สภาพแวดลอ๎ มและสื่อเพ่อื การเรียนร๎ู อยํางปลอดภยั และเพยี งพอ 2.5 ให๎บรกิ ารสอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และสอื่ การเรยี นรเู๎ พ่อื สนับสนุนการจดั ประสบการณ์ 2.6 มรี ะบบบรหิ ารคณุ ภาพที่เปดิ โอกาสให๎มีผ๎ูเกี่ยวขอ๎ งทกุ ฝาุ ยมีสํวนรวํ ม มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ที่เนน้ เดก็ เป็นสาคัญ 3.1 จดั ประสบการณ์ท่ีสํงเสริมใหเ๎ ดก็ มพี ัฒนาการทุกดา๎ น อยํางสมดลุ เตม็ ศักยภาพ 3.2 สรา๎ งโอกาสให๎เด็กไดร๎ ับประสบการณ์ตรง เลํนและปฏิบตั ิอยํางมคี วามสขุ 3.3 จัดบรรยากาศที่เอื้อตอํ การเรียนร๎ู ใชส๎ อื่ และเทคโนโลยีที่เหมาะสมกบั วยั 3.4 ประเมนิ พัฒนาการเดก็ ตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมนิ พฒั นาการเดก็ ไปปรบั ปรุง การจัดประสบการณ์และพัฒนาเดก็
มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาข้นั พื้นฐาน แนบทา๎ ยประกาศโรงเรียนบ๎านโคกกลาง เร่อื ง ใหใ๎ ชม๎ าตรฐานการศกึ ษา ระดบั ปฐมวยั และระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน ฉบับลงวันท่ี ๑ พฤษภาคม 256๔ ………………………………………………………………………….. มาตรฐานการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พ.ศ. 2561 เพอ่ื การประกันคณุ ภาพภายในของโรงเรยี นบา๎ น มี จานวน 3 มาตรฐาน ดังน้ี มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผ๎เู รียน 1.1ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผ๎เู รยี น 1.2 คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงคข์ องผเู๎ รียน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี นน๎ ผ๎ูเรียนเป็นสาคญั แตลํ ะมาตรฐานมีรายละเอียด ดังนี้ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน 1.1ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผเู้ รยี น 1) ความสามารถในการอาํ น การเขียน การส่ือสารและการคดิ คานวณตาม เกณฑ์ของแตํละระดบั ชัน้ 2) ความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอยํางมวี ิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ยี นความคิดเห็นและ แก๎ปัญหา 3) มคี วามสามารถในการสร๎างนวตั กรรม ตามเกณฑ์ของแตลํ ะระดับช้นั 4) มีความสามารถในการใช๎ส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารเหมาะสมตามวยั 5) มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นตามหลกั สูตรของสถานศกึ ษา 6) มีความรู๎ทักษะพน้ื ฐาน และเจตคติท่ดี ีตํองานอาชีพ 1.2 คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ของผู้เรยี น 1) การมีคุณลกั ษณะและคาํ นิยมท่ีดีตามที่สถานศกึ ษากาหนด 2) ความภมู ิใจในทอ๎ งถน่ิ และความเป็นไทย 3) การยอมรับทีจ่ ะอยรํู วํ มกนั บนความแตกตํางและหลากหลาย 4) สขุ ภาวะทางรํางกายและจติ สงั คม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา 2.1 การมีเปูาหมาย วิสยั ทัศน์และพันธกิจทีส่ ถานศึกษากาหนดอยํางชัดเจน 2.2 ระบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา 2.3 ดาเนินงานพฒั นาวชิ าการทเ่ี นน๎ คณุ ภาพของผเ๎ู รยี นรอบดา๎ น ตามหลักสตู รของสถานศกึ ษา ทกุ กลุมํ เปูาหมาย และดาเนินอยํางเปน็ รูปธรรม 2.4 พัฒนาครแู ละบุคลากรใหม๎ ีความเชย่ี วชาญทางวิชาชีพ 2.5 จดั สภาพแวดล๎อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอ้อื ตอํ การจัดการเรยี นร๎อู ยํางมคี ณุ ภาพ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ สนับสนุนการบรหิ ารจดั การและการจัดการเรียนร๎ู
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคัญ 3.1 จัดการเรยี นรู๎ผาํ นกระบวนการคิดและปฏบิ ัตจิ รงิ และสารมารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ๎ นชวี ติ ได๎ 3.2 ใช๎ส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลงํ เรียนรู๎ทเี่ อ้อื ตํอการเรยี นรู๎ 3.3 มกี ารบริหารจดั การชัน้ เรยี นเชิงบวก 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู๎เรียนอยาํ งเป็นระบบ และนาผลมาพัฒนาผ๎เู รยี น 3.5 มกี ารแลกเปลย่ี นเรียนรู๎และให๎ข๎อมูลสะทอ๎ นกลบั เพอ่ื พัฒนาและปรบั ปรุงการจัดการเรยี นร๎ู
ประกาศโรงเรยี นบ๎านโคกกลาง เร่ือง คาํ เปูาหมายมาตรฐานการศึกษาระดบั ปฐมวัยและระดับข้นั พื้นฐาน เพอ่ื การประกันคณุ ภาพ ภายในสถานศกึ ษา ………………………………………………… อาศัยอานาจความในมาตรา 5 มาตรา 9(3) มาตรา 31 และมาตรา 48 แหํงพระราชบัญญัติ การศึกษาแหํงชาติ พ.ศ.2542 และที่แก๎ไขเพม่ิ เติม(ฉบับท่ี 2) พ.ศ.2545 และกฎกระทรวงการประกันคุณภาพ การศกึ ษา พ.ศ. 2561 ลงวันที่ 20 กุมภาพันธ์ 2561 และประกาศสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พืน้ ฐาน เร่ืองแนวปฏิบตั ิการดาเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พ.ศ. 2561 ลง วันที่ 16 สิงหาคม 2561 ประกอบกับมติคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานโรงเรียนบ๎านโคกกลาง ใน การประชุมครั้งท่ี 3 /2561 เมื่อวันท่ี 30 ตุลาคม 2561 จึงประกาศคําเปูาหมายมาตรฐานการศึกษาข้ัน พื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรียนบ๎านโคกกลางในการพัฒนา สํงเสริม สนับสนุน กากบั ดแู ลและติดตามตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา ประจาปีการศึกษา 2563 ดังนี้ ระดับปฐมวยั มาตรฐาน / ประเด็นการพจิ ารณา ค่าเป้าหมาย มาตรฐาน/ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเดก็ ประเด็นการ 1.1 มีการพฒั นาด้านรา่ งกาย แข็งแรง มีสขุ นสิ ัยทด่ี ี และดูแลความปลอดภยั ของ พจิ ารณา ตนเองได้ 1.2 มกี ารพฒั นาดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคุม แลและแสดงงอออกทางอารมณไ์ ด้ ดเี ลศิ 1.3 มกี ารพัฒนาการด้านสังคม ชว่ ยแหลอื ตนเอง และเป็นสมาชิกทด่ี ีของสังคม ดเี ลิศ 1.4 มพี ฒั นาการด้านสติปญั ญา สื่อสารได้ มีทักษะการคดิ พ้ืนฐานและแสวงหา ความรไู้ ด้ ดีเลิศ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและจัดการ ดเี ลิศ 2.1 มหี ลักสตู รครอบคลุมพฒั นาการท้ัง 4 ด้าน สอดคล้องกบั บรบิ ท ดเี ลศิ ของท้องถนิ่ 2.2 จัดครูใหเ้ พียงพอกบั ชนั้ เรียน ดีเลศิ 2.3 สง่ เสริมให้ครูมีความเช่ยี วชาญด้านการจดั ประสบการณ์ ดเี ลศิ 2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสอ่ื เพอ่ื การเรยี นรู้ อยา่ งปลอดภยั และเพียงพอ 2.5 ใหบ้ ริการสือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรเู้ พอื่ สนบั สนนุ การจัด ดีเลศิ ประสบการณ์ ดีเลิศ 2.6 มีระบบบริหารคุณภาพทเี่ ปดิ โอกาสใหผ้ เู้ กยี่ วข้องทุกฝ่ายมสี ว่ นรว่ ม ดีเลิศ มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ทเี่ นน้ เด็กเป็นสาคัญ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ
3.1 จดั ประสบการณ์ทสี่ ง่ เสริมให้เดก็ มกี ารพฒั นาการทกุ ด้านอย่างสมดุลเต็ม ดีเลศิ ศักยภาพ ดเี ลศิ 3.2 สรา้ งโอกาสใหเ้ ดก็ ได้รับประสบการณต์ รง เล่นและปฏบิ ัตอิ ย่างมีความสขุ ดีเลศิ ดเี ลิศ 3.3 จดั บรรยากาศที่เอือ้ ต่อการเรียนรู้ใช้ส่ือเทคโนโลยที ี่เหมาะสมกบั วยั ดเี ลิศ 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ แลละนาผลประเมินพฒั นาการเดก็ ไป ปรบั ปรุงการจดั ประสบการณแ์ ละพฒั นาเดก็ สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศึกษา การกาหนดคา่ เป้าหมาย 1. ศกึ ษาขอ๎ มูลเดมิ ผลการประเมนิ ตาํ ง ๆ ทผี่ ํานมา เพอ่ื เปน็ ขอ๎ มลู ฐานในการกาหนดคาํ เปาู หมาย 2. การกาหนดคาํ เปูาหมาย แตํละมาตรฐาน ควรกาหนดเปน็ ระดับคณุ ภาพ 5 ระดบั เพื่อใหส๎ อดคล๎องกับการประเมิน ดงั น้ี ระดับ ยอดเยย่ี ม ระดับ ดเี ลิศ ระดบั ดี ระดบั ปานกลาง ระดับ กาลงั พัฒนา 3. การกาหนดคาํ เปาู หมาย ในแตํละประเดน็ พจิ ารณา จะกาหนดเปน็ ระดบั คุณภาพ หรอื เป็นร๎อยละ ตามความเหมาะสมกบั บรบิ ทของสถานศึกษา
ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน คา่ เปา้ หมาย มาตรฐาน/ มาตรฐาน / ประเดน็ การพจิ ารณา ประเด็นการ พจิ ารณา มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรียน 1.1 ผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการของผเู้ รียน ดีเลศิ ดีเลศิ 1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอ่ื สารและการคิดคานวณ ดเี ลศิ 2) มคี วามสามารถในการวิเคราะห์และคดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ อภิปราย แลกเปล่ียน ดีเลศิ ความคิดเหน็ และแกป้ ญั หา 3) มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม ดีเลศิ 4) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ และการสอ่ื สาร ดีเลศิ 5) มีผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา ดีเลศิ 6 ) มีความรู้ ทกั ษะพื้นฐานและเจตคติทดี่ ตี ่องานอาชพี ดีเลศิ 1.2 คณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ของผเู้ รียน ดีเลศิ 1) การมคี ณุ ลกั ษณะและคา่ นยิ มทีด่ ตี ามทส่ี ถานศกึ ษากาหนด ดีเลศิ 2) ความภูมใิ จในทอ้ งถ่ินและความเปน็ ไทย ดีเลศิ 3) การยอมรบั ที่จะอยู่รว่ มกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย ดีเลศิ 4) สขุ ภาวะทางรา่ งกายและลกั ษณะจติ สงั คม ดีเลศิ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและจดั การ ดเี ลศิ 2.1 การมีเป้าหมาย วิสัยทศั น์ และพนั ธกจิ ท่สี ถานศกึ ษากาหนดชดั เจน ดเี ลศิ 2.2 มีระบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา ดเี ลศิ 2.3 ดาเนนิ งานพฒั นาวชิ าการทเี่ นน้ คณุ ภาพผ้เู รียนรอบดา้ นตามหลกั สตุ รสถานศกึ ษาและ ดีเลศิ ทกุ กลุม่ เปา้ หมาย 2.4 พฒั นาครแู ละบคุ ลกรใหม้ คี วามเชย่ี วชาญทางวิชาชพี ดีเลศิ 2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมท่เี ออ้ื ตอ่ การจดั การเรียนรอู้ ย่างมีคณู ภาพ ดเี ลศิ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ สนับสนนุ การบรหิ ารจดั การและการจดั การเรียนรู้ ดเี ลศิ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคญั ดีเลศิ 3.1 จัดการเรียนรผู้ ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ตั จิ รงิ และสามารถนาไปประยกุ ต์ใช้ใน ดีเลศิ ชีวติ ได้ 3.2 ใช้สอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนรูท้ ่เี อ้ือต่อการเรยี นรู้ ดีเลศิ 3.3 มกี ารบรหิ ารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ดเี ลศิ 3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รียนอยา่ งเปน็ ระบบ และนาผลมาพัฒนาผู้เรยี น ดีเลศิ 3.5 มีการแลกเปลยี่ นเรยี นรแู้ ละให้ขอ้ มูลสะทอ้ นกลบั เพือ่ พฒั นาและปรบั ปรุงการจัดการ ดเี ลศิ เรียนรู้ ดเี ลิศ สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศกึ ษา
การกาหนดคา่ เปา้ หมาย 4. ศึกษาขอ๎ มูลเดมิ ผลการประเมนิ ตําง ๆ ทผี่ ํานมา เพ่ือเป็นขอ๎ มูลฐานในการกาหนดคํา เปาู หมาย 5. การกาหนดคําเปูาหมาย แตํละมาตรฐาน ควรกาหนดเปน็ ระดบั คุณภาพ 5 ระดับ เพื่อใหส๎ อดคลอ๎ งกับการประเมิน ดงั น้ี ระดบั ยอดเยี่ยม ระดบั ดเี ลิศ ระดบั ดี ระดับ ปานกลาง ระดับ กาลังพฒั นา 6. การกาหนดคําเปาู หมาย ในแตํละประเด็นพจิ ารณา จะกาหนดเป็น ระดับคุณภาพ หรอื เป็นร๎อยละ ตามความเหมาะสมกับบรบิ ทของสถานศกึ ษา
คาส่ังโรงเรยี นบ้านโคกกลาง ท่ี ๒๑ / 256๔ เรื่อง แตง่ ต้งั คณะกรรมการประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา โรงเรยี นบ้านโคกกลาง ปีการศกึ ษา 2563 ระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน ……………………………………………………….. พระราชบัญญัติการศึกษาแหํงชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 6 วําด๎วยมาตรฐานและการประกัน คุณภาพการศึกษามาตรา 47 ให๎มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษา เพ่ือพัฒนาคุณภาพและมาตรฐาน การศกึ ษาทุกระดับประกอบด๎วยระบบประกันภายใน และระบบการประกนั คณุ ภาพภายนอก ระบบ หลักเกณฑ์ และวธิ ีการประกนั คุณภาพการศึกษาให๎เป็นไปตามท่ีกาหนดในกฎกระทรวง มาตรา 48 ให๎หนํวยงานต๎นสังกัด และสถานศึกษา จดั ใหม๎ ีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และให๎ถือวําการประกันคุณภาพภายใน เป็น สํวนหน่ึงของกระบวนการบริหารการศึกษาที่ต๎องดาเนินการอยํางตํอเนื่อง และตามกฎกระทรวงวําด๎วยระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 หมวด 2 การประกันคุณภาพภายในของ สถานศึกษาทีก่ าหนดใหม๎ คี ณะกรรมการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา เป็นกลไกหลักในการขับเคล่ือน การพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาให๎ได๎มาตรฐานอยํางเป็นระบบ มีประสิทธิภาพ อันสํงผลตํอการยกระดับคุณภาพ การศึกษา โดยมีการจัดทารายงานประจาปี เสนอตํอหนํวยงานต๎นสังกัด หนํวยงานท่ีเก่ียวข๎องและเปิดเผยตํอ สาธารณชน เพอ่ื นาไปสูํการพัฒนาคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษา และเพือ่ รองรบั การประกันคุณภาพภายนอก โรงเรยี นบ๎านโคกกลางจึงแตํงตั้งบคุ คลในทา๎ ยคาสง่ั นเี้ ป็นคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา เพื่อ ทาการประเมนิ มาตรฐานการศกึ ษาปฐมวยั และมาตรฐานการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐานให๎แลว๎ เสรจ็ ดงั ตอํ ไปนี้ 1. คณะกรรมการอานวยการ ประกอบดว๎ ย 1.1 นายสาราญ พรมวัง ผอ๎ู านวยการสถานศกึ ษา ประธานกรรมการ 1.2 นายพันธ์ นะทร ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาฯ กรรมการ 1.3 นายไพศาล ประคองพวก กรรมการ 1.4 นายสิทธชิ ัย สิงหค์ า กรรมการ 1.4 นายธีรวุฒิ ชมภแู ดง ครชู านาญการพเิ ศษ กรรมการและเลขานกุ าร มีหน้าท่ี ให๎คาแนะนา ปรึกษา อานวยความสะดวก แก๎ไขปัญหาในการดาเนินการประเมินคุณภาพ ภายในสถานศึกษา แกํคณะกรรมการดาเนินงาน เพ่ือให๎การดาเนินงานเป็นไปด๎วยความเรียบร๎อยและมี ประสทิ ธิภาพ 2. คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ระดบั ปฐมวัย ประกอบด๎วย 2. 1 นางสาวชนิดา อุํนวเิ ศษ ครชู านาญการพเิ ศษ ประธานกรรมการ 2. 2 นางสาวขวัญนภา แสงนนท์ ครูธรุ การ กรรมการและเลขานุการ 3. คณะกรรมการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ระดบั การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน ประกอบดว๎ ย 3.1 นายธรี วุฒิ ชมภแู ดง ครูชานาญการพิเศษ ประธานกรรมการ
3.2 นางสทิ ธิชัย สงิ หค์ า ครชู านาญการพิเศษ กรรมการ 3.3 นางสาวชุลีพร วงศง์ าม พนกั งานราชการ กรรมการ 3.4 นางอนงค์ วรสาร ครูอัตราจา๎ ง กรรมการและเลขานกุ าร คณะกรรมการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา มหี นา๎ ที่ดังน้ี 1. วางแผนกาหนดแนวทางและวธิ ีการดาเนนิ การประกนั คณุ ภาพภายในโรงเรียน 2. กากับ ตดิ ตาม และใหข๎ อ๎ เสนอแนะเก่ียวกับการดาเนนิ การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา ภายในสถานศกึ ษา 3. เสนอแตํงต้งั คณะกรรมการประเมนิ คุณภาพฯจากตัวแทนในคณะกรรมการประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในโรงเรยี น และทาหนา๎ ทตี่ รวจสอบ ทบทวน รายงานคุณภาพการศึกษาภายใน สถานศกึ ษา 4. ให๎โรงเรยี นจัดระบบการประกันคณุ ภาพการศึกษาภายในโรงเรียนเป็นสวํ นหนึ่งของ การบรหิ ารการศึกษาท่ปี ระกอบดว๎ ย 8 ประการคอื 1) การกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา 2) จัดทาแผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษาท่มี ุํงคุณภาพมาตรฐาน การศึกษาของสถานศกึ ษา 3) จดั ระบบบริหารและสารสนเทศ 4) การดาเนนิ งานตามแผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา 5) จดั ให๎การติดตามตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษา 6) จัดให๎มีการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา 7) จดั ทารายงานประจาปีที่เปน็ รายงานการประเมินคุณภาพภายใน 8) จดั ใหม๎ กี ารพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาอยาํ งตอํ เนื่อง 5. กากับ ตดิ ตาม ตรวจสอบและให๎ข๎อเสนอแนะเก่ียวกบั การดาเนนิ การประกันคณุ ภาพการศึกษา ภายในของสถานศกึ ษา 4. คณะกรรมการจัดทารายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2563 ประกอบดว๎ ย 4.1 นายธรี วุฒิ ชมภแู ดง ครูชานาญการพเิ ศษ ประธานกรรมการ 4.2 นางไพศาล ประคองพวก ครชู านาญการพิเศษ กรรมการ 4.3 นายสิทธิชัย สิงหค์ า ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ 4.4 นางสาวชลุ ีพร วงศง์ าม พนกั งานราชการ กรรมการ 4.5 นางอนงค์ วรสาร ครูอตั ราจา๎ ง กรรมการและเลขานกุ าร 4.5 นางสาวขวัญนภา แสงนนท์ ครธู ุรการ กรรมการและผ๎ูชํวยเลขานุการ มีหน้าท่ี ดาเนินการรวบรวมขอ๎ มูล จดั ทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2563 เพ่ือนาเสนอตํอคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน และเสนอตํอหนํวยงานต๎นสังกัด หนํวยงานท่ี เก่ียวขอ๎ งให๎คณะกรรมการท่ีได๎รบั การแตํงตง้ั ดาเนินการประเมนิ ตรวจสอบตามรูปแบบการประเมิน ให๎ได๎ข๎อมูล ครบถ๎วน ถูกต๎องตามสภาพความเป็นจริงท่ีสุด จัดสํงหนํวยงานต๎นสังกัด จานวน 1 เลํม ภายในวันท่ี 15
พฤษภาคม 2564 ทั้งน้ีเพื่อให๎เกิดความเรียบร๎อย อันจะยังสํงผลให๎เป็นไปตามทิศทางและวัตถุประสงค์การ พฒั นาการศึกษาสํูมาตรฐานการศกึ ษาตอํ ไป ท้งั น้ี ต้ังแตํบดั น้ีเปน็ ต๎นไป ส่งั ณ วนั ท่ี 1 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 256๔ (ลงช่อื ) ( นายสาราญ พรมวงั ) ผ๎อู านวยการโรงเรยี นบา๎ นโคกกลาง
ผลงาน เกยี รตบิ ตั ร รางวัล ผลงานเดน่ ของโรงเรยี น
Search
