การบัญชีเบื้องต้น 1 ม. 4 กนกอร วงศ์ษา 1.2562

การออกแบบการจัดการเรียนรู้ กลุม่ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี และเทคโนโลยี รายวชิ า การบัญชีเบอ้ื งต้น 1 รหสั วิชา ง 31271 ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 จัดทาโดย วา่ ทีร่ ้อยตรีหญิงกนกอร วงศ์ษา ตาแหน่ง ครู คศ.1 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 ตาบลชา่ งเคิง่ อาเภอแม่แจม่ จงั หวัดเชียงใหม่ สานักบริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สานักงานการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

คาอธิบายรายวชิ า รายวชิ าการบัญชเี บือ้ งตน้ 1 รหสั วิชา ง 31271 ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2562 จานวน ๓ ชวั่ โมง จานวน ๑.๕ หน่วยกิต คาอธบิ ายรายวิชา ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับ ความหมาย วัตถุประสงค์และประโยชน์ของการบัญชี ข้อสมมติทางบัญชีความหมาย ของสินทรัพย์ หน้ีสิน และส่วนของเจ้าของตามแม่บทการบัญชี สมการบัญชี การวิเคราะห์รายการค้าการบันทึกรายการ คา้ ตามหลกั การบญั ชีทร่ี ับรองทัว่ ไปของธรุ กจิ บริการเจ้าของคนเดยี ว ในสมุดรายวันทวั่ ไป สมดุ เงนิ สด ๒ ชอ่ ง ผ่านรายการ ไปบญั ชแี ยกประเภท งบทดลอง กระดาษทาการชนดิ ๖ ช่อง งบการเงนิ ปรับปรงุ ปดิ บัญชี และสรุปวงจรบัญชี ผลการเรียนรู้ ๑. มีความเข้าใจหลกั การ วธิ กี าร และขัน้ ตอนการจัดทาบัญชีสาหรบั กจิ การเจา้ ของคนเดียวประเภทธรุ กจิ บรกิ าร ๒. มีทักษะปฏิบัติงานบัญชีเบ้ืองต้นตามหลักการบัญชีท่ีรับรองท่ัวไป สาหรับกิจการเจ้าของคนเดียวประเภท ธรุ กจิ บรกิ าร ๓. มกี ิจนสิ ยั มีระเบยี บ ละเอียดรอบคอบ ซอ่ื สัตย์ มีวนิ ัยตรงต่อเวลา และมีเจตคติท่ดี ีตอ่ วิชาชพี บัญชี รวมทั้งหมด ๓ ผลการเรยี นรู้

ผงั มโน รายวชิ า การบญั ชีเบอ้ื งต้น 1 รหสั วชิ า ง 31271 ระดบั ชอื่ หนว่ ยท่ี 1 ความรเู้ บื้องตน้ เกีย่ วกับการบัญชี จานวน 3 ชั่วโมง : 5 คะแนน ชือ่ หน่วยท่ี 11 สมดุ เงนิ สด 2 ชอ่ ง จานวน 6 ช่วั โมง : 5 คะแนน ชอื่ หนว่ ยที่ 10 การปิดบัญชี และงบทดลอง รายวิชาการ หลังปดิ บญั ชี ชัน้ มธั ย จานวน 6 ชัว่ โมง : 10 คะแนน จานวน ช่อื หนว่ ยที่ 9 งบการเงิน ช่ือหนว่ ยที่ 7 กร จานวน 6 ชวั่ โมง : 10 คะแนน จานวน 3 ช ช่ือหน่วยที่ 8 การบนั ทกึ รายการปรับปรงุ และงบทดลองหลังปรับปรงุ จานวน 9 ชัว่ โมง : 10 คะแนน

นทัศน์ บชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 ชอ่ื หน่วยที่ 2 สมการบัญชแี ละงบแสดงฐานะการเงิน จานวน 3 ช่วั โมง : 5 คะแนน รบัญชีเบื้องตน้ 1 ช่ือหน่วยท่ี 3 การวิเคราะหร์ ายการค้า ยมศกึ ษาปีท่ี 4 จานวน 6 ชว่ั โมง : 13 คะแนน น 60 ชัว่ โมง ชื่อหน่วยท่ี 4 การบนั ทึกรายการค้า ในสมดุ รายวันทัว่ ไป จานวน 9 ชั่วโมง : 20 คะแนน ช่ือหนว่ ยท่ี 5 การผ่านรายการไปบัญชี แยกประเภททวั่ ไป จานวน 6 ชวั่ โมง : 10 คะแนน ระดาษทาการ 6 ช่อง ช่ือหน่วยที่ 6 งบทดลอง ชวั่ โมง : 6 คะแนน จานวน 3 ชว่ั โมง : 6 คะแนน

ผงั มโน รายวชิ า การบัญชเี บอ้ื งต้น 1 รหสั วชิ า หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เร่อื ง ความรเู้ บอื้ งตน้ เกี่ยวกบั การบัญชี จ หนว่ ยกา เร่อื ง การควา ก จานว ช่ือเรือ่ ง การความร จานวน 3 ช

นทศั น์ า ง 31271 ระดบั ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4 จานวน 3 ชว่ั โมง : 5 คะแนน ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2562 ารเรยี นร้ทู ่ี 1 ามร้เู บ้อื งต้นเกี่ยวกบั การบัญชี วน 3 ช่วั โมง รเู้ บ้ืองตน้ เกีย่ วกบั การบญั ชี ชั่วโมง : 5 คะแนน

ผังมโน รายวชิ า การบัญชีเบอ้ื งต้น 1 รหสั วชิ า หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 เรื่อง สมการบญั ชแี ละงบแสดงฐานะการเงิน หน่วยกา เร่อื ง และงบแส จานว ช่อื เรื่อง และงบแส จานวน 3 ช

นทศั น์ า ง 31271 ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 4 น จานวน 3 ชั่วโมง : 5 คะแนน ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 ารเรียนรทู้ ี่ 2 สมการบญั ชี สดงฐานะการเงนิ วน 3 ชวั่ โมง ง สมการบัญชี สดงฐานะการเงิน ชวั่ โมง : 5 คะแนน

ผงั มโน รายวิชา การบญั ชเี บ้ืองต้น 1 รหสั วชิ า หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 3 เรื่อง การวเิ คราะหร์ ายการค้า จานวน หนว่ ยการเ เรื่อง การวเิ คร จานวน 9 3.1ช่ือเรื่อง เอกสารประกอบการบนั ทกึ บญั ชี และการวิเคราะห์รายการค้า จานวน 3 ชั่วโมง : 3 คะแนน

นทัศน์ า ง 31271 ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 4 น 9 ช่วั โมง : 13 คะแนน ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 เรยี นรู้ที่ 3 ราะหร์ ายการคา้ 9 ชวั่ โมง 3.2 ช่ือเรอื่ ง การวเิ คราะห์รายการคา้ จานวน 3 ชว่ั โมง : 10 คะแนน

ผังมโน รายวิชา การบัญชีเบ้ืองตน้ 1 รหสั วิชา หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เร่ือง การบนั ทกึ รายการค้าในสมุดรายวนั ทั่วไป หนว่ ยการ เร่อื ง การบันทึก รายวันทัว่ ไป จา 4.1 ช่อื เรอื่ ง ความหมาย ความสาคญั รูปแบบ ประเภทสมุดบันทึกรายการข้นั ต้น จานวน 3 ชว่ั โมง : 10 คะแนน

นทศั น์ า ง 31271 ระดับช้ัน มัธยมศึกษาปที ่ี 4 ป จานวน 6 ช่ัวโมง : 20 คะแนน ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 รเรียนร้ทู ่ี 4 กรายการคา้ ในสมุด านวน 6 ชว่ั โมง 4.2 ชอ่ื เรื่อง การบันทกึ รายการค้า ในสมุดรายวันท่วั ไป จานวน 6 ชั่วโมง : 10 คะแนน

ผังมโน รายวชิ า การบญั ชีเบอ้ื งต้น 1 รหสั วชิ า หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เร่อื ง การผ่านรายการไปบัญชีแยกประเภทท่วั ไ หน่วยการ เรอื่ ง การผ่านรา ประเภ จานวน 5.1 ชอ่ื เรอื่ ง การจดั หมวดหมแู่ ละการกาหนด เลขทบี่ ญั ชี ความหมาย ความสาคัญ รูปแบบ และประเภทของบัญชแี ยกประเภท จานวน 3 ชวั่ โมง : 5 คะแนน

นทศั น์ า ง 31271 ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 4 ไป จานวน 6 ชว่ั โมง : 10 คะแนน ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 รเรียนรทู้ ี่ 5 ายการไปบัญชีแยก ภททัว่ ไป 6 ชั่วโมง 5.2 ชอ่ื เรื่อง การผ่านรายการไปบัญชี แยกประเภทท่ัวไป จานวน 3 ชัว่ โมง : 5 คะแนน

ผังมโน รายวิชา การบัญชเี บ้อื งตน้ 1 รหสั วิชา หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 6 เรื่อง งบทดลอง จานวน 3 ช หนว่ ยการ เรื่อง ง จานวน 4.1 ชอื่ เรอื่ จานวน 3 ชั่ว

นทัศน์ า ง 31271 ระดับชั้น มธั ยมศึกษาปีที่ 4 ชว่ั โมง : 6 คะแนน ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2562 รเรยี นรทู้ ี่ 6 งบทดลอง 3 ช่ัวโมง อง งบทดลอง วโมง : 6 คะแนน

ผงั มโน รายวชิ า การบัญชเี บอ้ื งตน้ 1 รหสั วชิ า หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 7 เรือ่ ง กระดาษทาการ 6 ชอ่ ง จานว หน่วยการ เรอ่ื ง กระดาษ จานวน 4.1 ชือ่ เรอ่ื ง กระ จานวน 3 ชั่ว

นทัศน์ า ง 31271 ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 4 วน 3 ชวั่ โมง : 6 คะแนน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 รเรยี นรทู้ ี่ 7 ษทาการ 6 ชอ่ ง 3 ช่วั โมง ะดาษทาการ 6 ชอ่ ง วโมง : 6 คะแนน

ผงั มโน รายวชิ า การบญั ชเี บ้อื งต้น 1 รหสั วชิ า หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 8 เรอ่ื ง การบันทกึ รายการปรับปรุง แ ภาคเรยี นที่ 1 ป หนว่ ยการ เรอ่ื ง การบันทึก และงบทดลอ จานวน 8.1 ช่ือเรอื่ ง ความหมาย จุดประสงค์ ประเภท วธิ กี ารบันทกึ รายการ ปรบั ปรุงในสมุดรายวันทั่วไป จานวน 3 ชั่วโมง : 4 คะแนน 8.2 ชือ่ เรื่อง งบ จานวน 3 ช

นทัศน์ า ง 31271 ระดับช้ัน มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 และงบทดลองหลงั ปรบั ปรุง จานวน 9 ชั่วโมง : 10 คะแนน ปกี ารศกึ ษา 2562 รเรียนร้ทู ี่ 8 กรายการปรับปรงุ องหลงั ปรบั ปรุง 9 ชัว่ โมง 8.3 ชือ่ เรอ่ื ง กระดาษทาการ 8 ช่อง จานวน 3 ช่วั โมง : 3 คะแนน บทดลองหลังปรับปรงุ ช่ัวโมง : 3 คะแนน

ผังมโน รายวิชา การบญั ชีเบ้อื งต้น 1 รหสั วชิ า หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 9 เรื่อง งบการเงนิ จานวน 6 ช หนว่ ยการ เรอื่ ง งบ จานวน 4.1 ชื่อเรอ่ื ง ความรทู้ ว่ั ไปเกี่ยวกับงบการเงิน จานวน 3 ชั่วโมง : 5 คะแนน

นทัศน์ า ง 31271 ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 4 ชว่ั โมง : 10 คะแนน ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2562 รเรียนรทู้ ่ี 9 บการเงนิ 6 ช่วั โมง 4.2 ชือ่ เรื่อง การจัดทางบการเงิน จานวน 3 ชั่วโมง : 5 คะแนน

ผังมโน รายวชิ า การบัญชเี บ้ืองตน้ 1 รหสั วชิ า หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 10 เรื่อง การปดิ บญั ชี และงบทดลองหลังปดิ บญั หน่วยการ เร่อื ง การปดิ บัญ หลงั ป จานวน 4.1 ชื่อเรอื่ ง การปิดบญั ชีในสมดุ รายวันทว่ั ไป และในบญั ชีแยกประเภทท่วั ไป จานวน 3 ชั่วโมง : 5 คะแนน

นทศั น์ า ง 31271 ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 4 ญชี จานวน 6 ชว่ั โมง : 10 คะแนน ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 รเรยี นรูท้ ่ี 4 ญชี และงบทดลอง ปดิ บัญชี 6 ชั่วโมง 4.2 ชอื่ เรื่อง งบทดลองหลงั ปดิ บญั ชีและวงจร บัญชี จานวน 3 ชั่วโมง : 5 คะแนน

ผงั มโน รายวิชา การบญั ชีเบอ้ื งต้น 1 รหสั วิชา หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 11 เรือ่ ง สมดุ เงนิ สด 2 ชอ่ ง จานวน หน่วยการเ เรอ่ื ง สมุดเง จานวน 4.1 ชื่อเรอ่ื ง ลักษณะ รปู แบบ และการบนั ทึก รายการในสมดุ เงินสด 2 ช่อง จานวน 3 ชั่วโมง : 3 คะแนน

นทศั น์ า ง 31271 ระดับช้ัน มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 น 6 ชว่ั โมง : 5 คะแนน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2562 เรยี นรู้ที่ 11 งนิ สด 2 ชอ่ ง 6 ช่ัวโมง 4.2 ชื่อเร่ือง การผ่านรายการจากสมุดเงินสด 2 ชอ่ ง ไปบญั ชแี ยกประเภทท่ัวไป จานวน 3 ชั่วโมง : 2 คะแนน

แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เรื่อง ความร้เู บ้อื งตน้ เกย่ี วกบั การบัญชี แผนจดั การเรียนรูท้ ่ี 1 เรื่อง ความรู้เบอื้ งต้นเกี่ยวกับการบัญชี รายวิชา การบัญชเี บ้ืองต้น 1 รหัสวิชา ง 31271 ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2562 น้าหนักเวลาเรียน 1.5 (นน./นก.) เวลาเรยี น 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ เวลาท่ีใชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 3 ชวั่ โมง .......................................................................................................................................................... 1. สาระสาคญั (ความเข้าใจทีค่ งทน) ความหมายของการบญั ชี วัตถปุ ระสงค์และประโยชนข์ องการบัญชี ประวัตคิ วามเปน็ มาของการบัญชี ชอ่ื หน่วยงานทเี่ กย่ี วข้องกบั วิชาชีพบัญชี ความแตกต่างระหวา่ งนักบัญชแี ละผูท้ าบัญชี ประโยชน์ของข้อมลู ทางการบัญชี อาชพี ทางการบัญชแี ละจรรยาบรรณของผปู้ ระกอบวชิ าชีพบญั ชี พระราชบญั ญัติการบญั ชี พ.ศ. 2543 และ พระราชบัญญตั วิ ชิ าชีพบัญชี พ.ศ. 2547 ขอ้ สมมติทางบัญชตี ามแม่บทการบัญชี รปู แบบของธรุ กิจและลักษณะการ ดาเนนิ ธุรกิจ กจิ กรรมพืน้ ฐานทางธุรกิจ การเขยี นตวั เลข ตามหลักบญั ชี คาศัพท์ทางบญั ชี 2. ผลการเรียนรู้ 1.บอกความหมายของการบัญชไี ด้ 2.บอกวัตถปุ ระสงค์และประโยชน์ของการบัญชีได้ 3.บอกประวตั ิความเป็นมาของการบญั ชไี ด้ 4.บอกชอื่ หน่วยงานทเ่ี กีย่ วขอ้ งกบั วิชาชีพบัญชไี ด้ 5.บอกความแตกต่างระหว่างนกั บญั ชแี ละผู้ทาบัญชไี ด้ 6.บอกประโยชนข์ องข้อมลู ทางการบญั ชีได้ 7.บอกอาชีพทางการบญั ชแี ละจรรยาบรรณของผ้ปู ระกอบวิชาชพี บัญชีได้ 8.บอกพระราชบญั ญตั ิการบัญชี พ.ศ. 2543 และพระราชบญั ญตั วิ ชิ าชีพบญั ชี พ.ศ. 2547 ได้ 9.บอกข้อสมมติทางบัญชตี ามแมบ่ ทการบญั ชไี ด้ 10.บอกรปู แบบของธรุ กิจและลกั ษณะการดาเนินธุรกิจได้ 11.บอกกิจกรรมพนื้ ฐานทางธรุ กิจได้ 12.เขยี นตวั เลขตามหลกั บญั ชีได้ 13.อธิบายศัพท์บญั ชีได้ 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 เนอ้ื หาสาระหลกั : Knowledge 1. ความหมายของการบัญชี 2. วตั ถุประสงค์และประโยชนข์ องการบญั ชี 3. ประวัตคิ วามเปน็ มาของการบญั ชี 4. หนว่ ยงานทีเ่ ก่ียวข้องกบั วิชาชพี บัญชี 5. ความแตกต่างระหวา่ งนกั บญั ชีและผทู้ าบญั ชี 6. ประโยชน์ของข้อมลู ทางการบญั ชี 7. อาชพี ทางการบญั ชีและจรรยาบรรณของผู้ประกอบวชิ าชีพบญั ชี 8. พระราชบัญญตั ิการบญั ชี พ.ศ. 2543 และพระราชบัญญัตวิ ชิ าชพี บัญชี พ.ศ. 2547 9. แม่บทการบญั ชี 10. รูปแบบของธุรกจิ 11. กจิ กรรมพน้ื ฐานทางธรุ กิจ 12. การเขยี นตัวเลขตามหลักบญั ชี 13. ศัพท์บัญชี

3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 3.2.1 นกั เรียนสามารถบอกความหมาย วตั ถปุ ระสงคแ์ ละประโยชน์ ประวตั คิ วามเป็นมาของการบญั ชี หนว่ ยงานท่ีเกีย่ วข้องกบั วิชาชีพบัญชี ความแตกต่างระหว่างนกั บัญชแี ละผ้ทู าบัญชี ประโยชน์ ของขอ้ มลู ทางการบัญชี อาชีพทางการบัญชีและจรรยาบรรณของผูป้ ระกอบวชิ าชีพบัญชี พระราชบญั ญตั ิ การบญั ชี พ.ศ. 2543 และพระราชบญั ญตั ิวิชาชีพบัญชี พ.ศ. 2547 แม่บทการบัญชี รปู แบบของธุรกจิ กิจกรรมพื้นฐานทางธรุ กิจได้ 3.2.2 นักเรยี นสามารถเขยี นตัวเลขตามหลักบัญชี 3.3 คณุ ลักษณะท่พี งึ ประสงค์ : Attitude 3.3.1 นกั เรยี นมีกิจนสิ ยั มีระเบยี บ ละเอยี ดรอบคอบ ซื่อสัตย์ มีวนิ ัย ตรงต่อเวลาและมเี จตคตทิ ด่ี ีตอ่ วิชาชพี บัญชี 4. สมรรถนะสาคัญของนักเรียน 4.1 ความสามารถในการคดิ 4.2 ความสามารถในการแก้ปญั หา 5. คุณลักษณะของวิชา ความมีระเบียบ ความละเอียด รอบคอบ ซ่อื สตั ย์ มวี นิ ัย ตรงต่อเวลา 6. คณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ 1. ซอ่ื สัตย์สจุ รติ 2. มีวนิ ัย 3. ใฝเุ รียนรู้ 4. อยู่อย่างพอเพยี ง 5. มงุ่ ม่นั ในการทางาน 7. ชนิ้ งาน/ภาระงาน : - ใบงานท่ี 1-1 ใหน้ กั เรียนทา Mind Map เร่ือง ความรู้เบ้อื งต้นเก่ียวกบั การบัญชี 8. กจิ กรรมการเรียนรู้ (จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใชก้ ระบวนการใด แสดงตามข้นั ตอน : เวลาที่ใช้ 3 ชัว่ โมง ขน้ั นาเข้าสบู่ ทเรียน/ขน้ั ต้ังคาถาม 1.ครอู ธบิ ายเนอื้ หารายวิชาและหลักเกณฑ์การประเมินผล ครูกล่าวถึงการดาเนินชีวิตประจาวันของบุคคลทั่วไป ซงึ่ มรี ายได้และค่าใช้จา่ ยเข้ามาเกย่ี วข้องเสมอ โดยยกตัวอย่างภาพรวมของร้านค้าท่ีมีการจาหน่ายสินค้าหรือบริการต่างๆ จาเปน็ ต้องมีการวางแผนลว่ งหนา้ และอาศยั ข้อมลู ของร้านทเ่ี กบ็ รวบรวมไว้ 2.ครแู นะนารปู แบบการเรียนการสอน และแจง้ ผลการเรียนร้ทู ีค่ าดหวังในสัปดาหน์ ี้ 3.ครตู ้ังคาถาม ถามนกั เรยี นว่านกั เรียนรจู้ ักกิจการที่จดั ทาบญั ชขี องกจิ การ มีกิจการอะไรบ้าง แล้วกิจการนั้นเขา ทาบัญชีอะไรบ้าง ขั้นสารวจและค้นพบ/ขั้นการเตรียมการคน้ หาคาตอบ 4. ครูใหน้ กั เรียนจับคูก่ บั เพื่อนแลว้ ให้เลอื กกจิ การท่ีรู้จัก มาคลู่ ะ 1 กจิ การ แล้วใหต้ อบคาถามว่าเปน็ กจิ การที่ ประกอบธรุ กจิ เก่ยี วกับอะไร

ข้ันอธิบายและลงข้อสรปุ /ขน้ั ดาเนินการคน้ หาคาตอบและตรวจสอบคาตอบ 5. ครูอธบิ ายเนอ้ื หาเกี่ยวกบั ความหมายของการบญั ชี วัตถุประสงค์และประโยชนข์ องการบัญชี ประวัตคิ วามเปน็ มาของการบญั ชี หนว่ ยงานที่เกีย่ วขอ้ งกบั วชิ าชีพบัญชี ความแตกต่างระหวา่ งนักบัญชแี ละผทู้ าบัญชี ประโยชนข์ องขอ้ มลู ทางการบญั ชี อาชีพทางการบญั ชแี ละจรรยาบรรณของผู้ประกอบวชิ าชีพบัญชี พระราชบัญญัติ การบญั ชี พ.ศ. 2543 และพระราชบัญญัติวิชาชีพบญั ชี พ.ศ. 2547 แม่บทการบัญชี รูปแบบของธุรกจิ กิจกรรมพน้ื ฐานทางธุรกจิ การเขียนตัวเลขตามหลกั บญั ชี ศัพทบ์ ัญชี ขน้ั ขยายความรู้และนาเสนอผลการคน้ หาคาตอบ 5.ให้นกั เรยี นทาใบงานที่ 1 - 1 Mind Map เรื่อง ความร้เู บอื้ งต้นเกี่ยวกับการบัญชี จากนั้นครสู มุ่ นักเรียน ออกมานาเสนอ Mind Map ท่ตี นเองทา หนา้ ช้นั เรียน จานวน 2 คน 6.ใหน้ ักเรยี นนาใบงานทา้ ยหน่วยท่ี 1 ข้อ 1-1 ถึง 1-5 เป็นการบา้ น ขนั้ สรปุ และประเมินผล 7. ครูช่วยอธบิ ายข้อสรปุ เสรมิ จากท่นี ักเรยี นสรุป จากน้นั ครบู อกใหน้ ักเรียนตัง้ ใจทาแบบฝกึ หรือใบงานทคี่ รสู ่งั ให้ทาในแต่ละครั้ง โดยใหน้ ักเรียนฝึกทาด้วยตนเอง ไม่ควรลอกคาตอบจากเพ่ือน เพราะถา้ เปน็ เชน่ นนั้ นักเรยี นจะ ไม่ไดร้ ับความรอู้ ะไรเลย การต้งั ใจเรียน ฝึกปฏิบัติทาแบบฝึก หรอื ใบงานด้วยตนเอง จะทาใหน้ ักเรียนเกิดทักษะ ความรู้ ซึ่งถือว่าเป็นภูมิคุ้มกันอยา่ งหนึ่งในการเรยี นวิชาเก่ียวกับบญั ชใี นระดบั ช้ันท่สี ูงขนึ้ 8. ก่อนหมดช่ัวโมงเรียน ครปู ลกู ฝังใหผ้ เู้ รยี นประพฤติตนตามระเบียบกฎเกณฑข์ องสงั คม มีความรับผดิ ชอบต่อ หนา้ ท่ีของตนเอง และสอนใหน้ ักเรยี นมสี ว่ นร่วมในการอนรุ ักษพ์ ลงั งานและสิง่ แวดลอ้ ม เชน่ การปดิ ไฟ ปิดพัดลม ใน ห้องเรียน หลงั จากที่เรียนเสร็จแลว้ ช่ัวโมงที่ 1 (ความสามารถในการวิเคราะห์/ใฝเุ รียนร/ู้ เทคนคิ การสบื คน้ ) เขียนให้สอดคล้องกับหวั ข้อ สมรรถนะและคุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์) 1.ครูอธิบายเน้ือหารายวชิ าและหลกั เกณฑ์การประเมินผล ครูกลา่ วถงึ การดาเนนิ ชวี ิตประจาวนั ของบุคคลทวั่ ไป ซึง่ มีรายได้และคา่ ใช้จ่ายเข้ามาเกย่ี วข้องเสมอ โดยยกตวั อย่างภาพรวมของรา้ นค้าที่มีการจาหน่ายสนิ ค้าหรือบรกิ ารตา่ งๆ จาเปน็ ตอ้ งมีการวางแผนล่วงหนา้ และอาศยั ข้อมูลของรา้ นท่เี กบ็ รวบรวมไว้ 2.ครูแนะนารปู แบบการเรียนการสอน และแจง้ ผลการเรียนร้ทู ี่คาดหวังในสัปดาหน์ ้ี 3.ครูตัง้ คาถาม ถามนกั เรยี นว่านักเรียนรู้จกั กิจการทีจ่ ัดทาบญั ชขี องกิจการ มีกิจการอะไรบ้าง แล้วกิจการน้ันเขา ทาบญั ชีอะไรบ้าง 4. ครูให้นกั เรยี นจบั คกู่ ับเพ่ือนแล้ว ให้เลือกกจิ การท่รี ู้จัก มาคู่ละ 1 กจิ การ แลว้ ให้ตอบคาถามว่าเป็นกิจการที่ ประกอบธรุ กิจเก่ียวกับอะไร 5. ครูอธบิ ายเนอื้ หาเกี่ยวกับ ความหมายของการบัญชี วัตถปุ ระสงค์และประโยชน์ของการบัญชี ประวตั ิความเป็นมาของการบญั ชี หน่วยงานท่เี กี่ยวขอ้ งกับวชิ าชีพบัญชี ความแตกต่างระหวา่ งนกั บญั ชีและผู้ทาบญั ชี ประโยชนข์ องขอ้ มูลทางการบญั ชี อาชพี ทางการบัญชีและจรรยาบรรณของผปู้ ระกอบวิชาชีพบัญชี พระราชบญั ญัติ การบญั ชี พ.ศ. 2543 และพระราชบญั ญตั ิวชิ าชพี บัญชี พ.ศ. 2547 แมบ่ ทการบัญชี รูปแบบของธุรกิจ กจิ กรรมพน้ื ฐานทางธุรกิจ การเขียนตวั เลขตามหลักบญั ชี ศัพทบ์ ัญชี

ช่วั โมงท่ี 2 -3 (ความสามารถในการวิเคราะห/์ ใฝเุ รยี นรู้/ชว่ ยกันคดิ ช่วยกันเรยี น) 5.ใหน้ กั เรยี นทาใบงานที่ 1 - 1 Mind Map เร่อื ง ความรเู้ บ้อื งตน้ เกีย่ วกับการบัญชี จากน้นั ครสู ุ่มนักเรียน ออกมานาเสนอ Mind Map ทีต่ นเองทา หน้าชัน้ เรียน จานวน 2 คน 6.ให้นักเรียนนาใบงานทา้ ยหนว่ ยท่ี 1 ข้อ 1-1 ถึง 1-5 เปน็ การบ้าน 7. ครชู ว่ ยอธิบายข้อสรุปเสริมจากท่นี ักเรียนสรุป จากนั้นครูบอกใหน้ ักเรยี นตง้ั ใจทาแบบฝึกหรือใบงานทคี่ รูสง่ั ใหท้ าในแตล่ ะครั้ง โดยใหน้ ักเรยี นฝึกทาดว้ ยตนเอง ไม่ควรลอกคาตอบจากเพ่ือน เพราะถ้าเปน็ เชน่ น้ันนักเรยี นจะไม่ไดร้ บั ความรอู้ ะไรเลย การตงั้ ใจเรยี น ฝกึ ปฏิบัตทิ าแบบฝึก หรือใบงานดว้ ยตนเอง จะทาให้นกั เรียนเกิดทกั ษะ ความรู้ ซึ่งถือว่า เปน็ ภูมคิ ้มุ กันอย่างหนง่ึ ในการเรยี นวชิ าเก่ยี วกับบญั ชีในระดับช้นั ที่สูงขึ้น 8. กอ่ นหมดช่วั โมงเรียน ครปู ลูกฝงั ให้ผเู้ รยี นประพฤติตนตามระเบยี บกฎเกณฑ์ของสังคม มีความรับผิดชอบต่อ หน้าทข่ี องตนเอง และสอนให้นักเรยี นมีส่วนรว่ มในการอนุรักษพ์ ลงั งานและส่ิงแวดล้อม เชน่ การปิดไฟ ปิดพัดลม ใน ห้องเรียน หลังจากท่เี รียนเสร็จแลว้ 9. สือ่ การเรียนการสอน / แหล่งเรยี นรู้ รายการสือ่ จานว สภาพการใช้สื่อ น - ใบงานที่ 1-1 ใหน้ ักเรยี นทา Mind Map เรอื่ ง ความรู้เบื้องตน้ 1 ชุด ขน้ั ขยายความรู้ เก่ียวกบั การบัญชี - ใบงานทา้ ยหน่วยที่ 1 ขอ้ 1-1 ถงึ 1-5 ในหนงั สือเรียนวิชาการบญั ชี 5 ชุด ขน้ั ขยายความรู้ เบอื้ งตน้ 1 10. การวัดผลและประเมนิ ผล เป้าหมาย หลักฐานการเรยี นรู้ วิธวี ัด เคร่อื งมือวัดฯ ประเด็น/ การเรียนรู้ ช้นิ งาน/ภาระงาน เกณฑก์ ารให้คะแนน 1.นกั เรยี นสามารถ - ใบงานท่ี 1-1 - สังเกต - ใบงานที่ 1-1 - ทา Mind Map ไดค้ รบทุกหัวขอ้ บอกรายละเอยี ด - ใบงานท้ายหน่วย - เกณฑ์การให้ - ใบงานท้าย และสามารถอ่านแล้วเข้าใจได้งา่ ย เกยี่ วกบั บัญชีข้ันตน้ ท่ี 1 ขอ้ 1-1 ได้ 5 คะแนน ได้ ถึง 1-5 คะแนนใบงาน หนว่ ยท่ี 1 - ทา Mind Map ไมค่ รบทุกหัวข้อ 2.นักเรียนสามารถ ขอ้ 1-1 ถงึ 1-5 และสามารถอ่านแลว้ เข้าใจได้ง่าย ได้ 4 คะแนน เขยี นตวั เลขตามหลัก - ทา Mind Map ไมค่ รบทุกหัวขอ้ และสามารถอา่ นแล้วเข้าใจในบาง บัญชไี ด้ หัวขอ้ ได้ 3 คะแนน

11. การบรู ณาการตามจดุ เนน้ ของโรงเรียน หลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ครู ผูเ้ รยี น 1. ความพอประมาณ 2. ความมีเหตุผล -- 3. มภี มู คิ ุ้มกนั ในตัวท่ดี ี -- 4. เงอ่ื นไขความรู้ การท่ีนักเรยี นต้ังใจเรียน และทา การทน่ี กั เรียนตั้งใจเรียน และทา 5. เงอ่ื นไขคุณธรรม สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น แบบฝกึ หดั ด้วยตนเอง ไมล่ อกงานของ แบบฝกึ หดั ด้วยตนเอง ไมล่ อกงานของ - เพ่ือนจะทาให้นักเรยี นมีความทีค่ งทน เพื่อนจะทาใหน้ กั เรียนมีความที่คงทน สามารถนาความรู้ ใชใ้ นการต่อยอด สามารถนาความรู้ ใชใ้ นการต่อยอด เพ่อื เรยี นรวู้ ชิ าบัญชีในชัน้ ทส่ี ูงขึ้นได้ เพอ่ื เรียนร้วู ิชาบัญชีในช้ันทส่ี งู ขึน้ ได้ ความรอบรู้ เรื่อง สามารถบอก ความรอบรู้ เร่ือง สามารถบอก ความหมายของการบญั ชี วตั ถปุ ระสงค์ ความหมายของการบญั ชี วัตถุประสงค์ และประโยชน์ของการบัญชี ประวัติ และประโยชนข์ องการบัญชี ประวัติ ความเปน็ มาของการบัญชี หนว่ ยงานท่ี ความเปน็ มาของการบัญชี หน่วยงานท่ี เกีย่ วข้องกับวิชาชพี บัญชี ความ เกย่ี วข้องกับวชิ าชีพบญั ชี ความ แตกต่างระหว่างนกั บัญชีและผูท้ าบญั ชี แตกต่างระหวา่ งนักบัญชีและผทู้ าบญั ชี ประโยชนข์ องข้อมลู ทางการบัญชี ประโยชนข์ องข้อมลู ทางการบัญชี อาชพี ทางการบัญชีและจรรยาบรรณ อาชีพทางการบัญชีและจรรยาบรรณ ของผูป้ ระกอบวิชาชพี บญั ชี ของผ้ปู ระกอบวิชาชีพบญั ชี พระราชบัญญตั ิ การบญั ชี พ.ศ. พระราชบญั ญัติ การบญั ชี พ.ศ. 2543 และพระราชบัญญตั ิวิชาชีพ 2543 และพระราชบญั ญตั ิวิชาชีพ บญั ชี พ.ศ. 2547 แมบ่ ทการบัญชี บัญชี พ.ศ. 2547 แมบ่ ทการบัญชี รปู แบบของธรุ กจิ กจิ กรรมพ้ืนฐานทาง รปู แบบของธรุ กจิ กจิ กรรมพื้นฐานทาง ธรุ กจิ การเขียนตวั เลขตามหลกั บญั ชี ธุรกิจ การเขยี นตัวเลขตามหลกั บญั ชี ศัพท์บัญชี ศัพท์บัญชี มคี วามตระหนักใน คุณธรรม มีความ มคี วามตระหนักใน คุณธรรม มีความ ซอื่ สตั ย์สจุ ริตและมีความอดทน มี ซื่อสตั ย์สุจริตและมีความอดทน มี ความเพียร ใชส้ ตปิ ญั ญาในการดาเนิน ความเพยี ร ใชส้ ตปิ ัญญาในการดาเนิน ชีวติ ชวี ติ ครู ผู้เรียน -- ส่ิงแวดล้อม ครู ผูเ้ รียน งานและพลังงาน งานและพลงั งาน งานและพลังงาน - การอนุรกั ษส์ ิง่ แวดล้อม - กระบวนการการอนรุ กั ษ์สง่ิ แวดล้อม - กระบวนการการอนรุ ักษ์สิง่ แวดลอ้ ม วธิ กี ารใชง้ านไฟฟาู ในหอ้ งเรยี น วธิ ีการใช้งานไฟฟูาในหอ้ งเรยี น ลงช่ือ..................................................ผู้สอน (วา่ ท่ีร้อยตรีหญิงกนกอร วงศ์ษา)

แบบประเมนิ แผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ .....1... เร่อื ง ความรู้เบ้ืองตน้ เก่ียวกับการบัญชี รายวชิ าการบญั ชีเบื้องตน้ 1 ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 4 ช่ือ-สกลุ ครผู ู้สอน วา่ ที่ร้อยตรหี ญงิ กนกอร วงศ์ษา ********************* คาชแี้ จง แบบประเมินแผนการจัดการเรยี นรู้ ฉบบั น้ี มีวตั ถปุ ระสงค์เพือ่ ให้ทา่ นซง่ึ เปน็ ผู้นเิ ทศได้กรุณาพจิ ารณาความ เหมาะสม และความสอดคล้องระหวา่ งองคป์ ระกอบตา่ ง ๆ ของแผนการจดั การเรียนรู้ แบบประเมนิ แบง่ เปน็ 2 ตอน คือ ตอนที่ 1 แบบประเมินความเหมาะสมของแผนการจดั การเรียนรูเ้ ปน็ การพิจารณาองคป์ ระกอบต่าง ๆ ของ แผนการจัดการเรยี นรวู้ า่ มีความเหมาะสมเพยี งใด ตอนที่ 2 แบบประเมนิ ความสอดคล้องของแผนการจดั การเรียนรู้ เปน็ การพจิ ารณาองค์ประกอบต่าง ๆ ของ แผนการจดั การเรยี นรวู้ า่ มีความสอดคล้องกันเพียงใด ตอนที่ 1 แบบประเมินความเหมาะสมของแผนการจัดการเรยี นรู้ คาชี้แจง โปรดทาเครื่องหมาย √ ในชอ่ งระดบั ความเหมาะสมทตี่ รงกับความคิดเห็นของท่าน และขอความกรุณา เขียนข้อเสนอแนะอนื่ ๆ เพ่ือเป็นแนวทางในการปรบั ปรงุ แผนการจดั การเรยี นรู้ตอ่ ไป ข้อ รายการประเมิน ระดบั ความคิดเหน็ 1 แผนการจดั การเรียนรู้มอี งคป์ ระกอบสาคัญครบถ้วนตามแบบฟอร์มที่โรงเรียนกาหนด ใช่ ไม่ใช่ 2 การเขียนสาระสาคัญในแผนการจดั การเรยี นร้มู ีความถกู ตอ้ ง   3 จุดประสงค์การเรียนรู้ระบุพฤตกิ รรมชัดเจน สามารถวัดได้  4 สาระการเรียนรคู้ รบถ้วน สมั พันธ์กับตวั ชี้วัด/ผลการเรียนร้/ู จุดประสงค์การเรยี นรู้  5 ระบวุ ิธีการวดั ผลประเมินผลอยา่ งชดั เจน  6 ระบุเครื่องมือสาหรบั การวดั ผลประเมินผลอยา่ งชัดเจน  7 ระบเุ กณฑ์การวดั ผลประเมินผลอยา่ งชดั เจน  8 กิจกรรมการเรียนร้มู ีความเหมาะสม ครบถ้วนทกุ ขน้ั ตอนตามวธิ สี อน หรือกระบวนการ  หรอื เทคนิคการสอนทรี่ ะบุไว้ในแผนการจัดการเรยี นรู้  9 ระบกุ ารใชส้ ่อื นวตั กรรม/แหลง่ เรยี นร้สู มั พันธส์ อดคล้องกับกจิ กรรมการเรยี นรู้ 10 มหี ลกั ฐานประกอบ เชน่ ส่อื ใบกิจกรรม ใบความรู้ เครื่องมือวัด ฯ ท่ีปรากฏใน  แผนการจัดการเรียนรู้ครบถ้วน

ตอนท่ี 2 แบบประเมนิ ความสอดคลอ้ งองค์ประกอบของแผนการจดั การเรียนรู้ คาชแ้ี จง โปรดทาเคร่ืองหมาย / ลงในช่องท่ีตรงกบั ความคดิ เหน็ ของทา่ น ข้อท่ี รายการประเมิน สอดคลอ้ ง ไมแ่ นใ่ จ ไม่สอดคลอ้ ง (1) (0) (-1) 1 การเขียนสาระสาคญั มีความสมั พนั ธ์สอดคล้องกบั ตัวช้วี ัด/ผลการ 1 เรียนร/ู้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2 จดุ ประสงค์การเรยี นรมู้ ีความสอดคล้องสัมพนั ธก์ บั 1 สาระการเรยี นรู้ 3 หลกั ฐานการเรียนรมู้ คี วามสัมพนั ธ์ สอดคล้องกบั สาระ การเรียนรู้ 1 ตัวช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นร/ู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ 4 วธิ กี ารวดั ผลประเมนิ ผลมคี วามสัมพันธ์กบั สาระการเรยี นรู้ ตวั ช้ีวัด/ 1 ผลการเรยี นรู้ 5 เครื่องมือวัดผลประเมนิ ผล มีความสัมพันธก์ ับคณุ ลักษณะอันพึง 1 ประสงคข์ องผเู้ รียน 6 เครอ่ื งมอื วดั ผลประเมินผล มีความสัมพันธก์ ับสมรรถนะท่ีสาคัญของ 1 ผูเ้ รยี น 7 กิจกรรมการเรียนรมู้ คี วามสมั พนั ธส์ อดคล้องกับสาระการเรียนรู้ 1 ตวั ช้วี ดั /ผลการเรียนรู้ 8 กจิ กรรมการเรียนรมู้ ีความสัมพันธส์ อดคลอ้ งกบั คณุ ลักษณะอันพึง 1 ประสงค์ของผเู้ รยี น 9 กิจกรรมการเรียนรมู้ ีความสัมพันธส์ อดคลอ้ งสมรรถนะทส่ี าคัญของ 1 ผเู้ รยี น 10 สอ่ื -นวัตกรรม/อปุ กรณ/์ แหล่งเรยี นรู้ มคี วามสมั พนั ธ์สอดคล้องกบั 1 กจิ กรรมการเรยี นรู้ 11 แผนการจดั การเรียนรมู้ ีกจิ กรรมบรู ณาการกับงานสวนพฤกษศาสตร์ 1 โรงเรยี น 12 แผนการจดั การเรียนรู้มกี ิจกรรมบรู ณาการกับหลกั ปรชั ญาของ 1 เศรษฐกจิ พอเพียง 13 แผนการจดั การเรียนรมู้ กี จิ กรรมบรู ณาการกับงานสิ่งแวดล้อม 1 (นางสาวกรแก้ว โอภาสสุวคนธ์) ผู้ประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ ความสอดคลอ้ งของแผนการจัดการเรยี นรู้ คา่ ความสอดคลอ้ งตอ้ งมคี ่าต้งั แต่ 0.50 ขึน้ ไป ความเหมาะสมของแผนการจดั การเรียนรู้ คะแนนระหวา่ ง 1 - 4 ระดบั คุณภาพ ต้องปรบั ปรุง คะแนนระหวา่ ง 5 - 8 ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ คะแนนระหวา่ ง 9 - 13 ระดับคณุ ภาพ ดี

แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๒ เร่ือง สมการบัญชแี ละงบแสดงฐานะการเงนิ แผนจดั การเรียนรทู้ ี่ ๒ เร่ือง สมการบัญชแี ละงบแสดงฐานะการเงนิ รายวชิ า การบัญชีเบ้ืองต้น 1 รหสั วชิ า ง 31271 ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 นา้ หนกั เวลาเรยี น 1.5 (นน./นก.) เวลาเรยี น 3 ช่ัวโมง/สัปดาห์ เวลาท่ีใชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 3 ชว่ั โมง ................................................................................................................... ....................................... 1. สาระสาคัญ (ความเขา้ ใจทคี่ งทน) สมการบัญชีถือเป็นหัวใจสาคัญที่สุดของการเรียนรู้วิชาการบัญชีเบ้ืองต้น 1 เพราะหากเข้าใจความสัมพันธ์ของ สมการบัญชอี ย่างถอ่ งแท้แลว้ จะสามารถวเิ คราะหร์ ายการคา้ และบันทกึ รายการค้าได้อยา่ งถูกต้อง 2. ผลการเรยี นรู้ 1. บอกความหมายของสนิ ทรัพย์ หนี้สนิ และส่วนของเจา้ ของได้ 2. บอกสมการบัญชแี ละแก้สมการบญั ชีได้ 3. ทางบแสดงฐานะการเงนิ ได้ 4. อธิบายศัพทบ์ ญั ชีได้ 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 เนือ้ หาสาระหลัก : Knowledge ความหมายของสินทรพั ย์ หนส้ี ิน และสว่ นของเจา้ ของ สมการบัญชีและแกส้ มการบัญชี งบแสดงฐานะการเงิน และศพั ทบ์ ัญชี 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 3.2.1 นกั เรียนสามารถบอกความหมายของสินทรัพย์ หนสี้ ิน และส่วนของเจ้าของได้ 3.2.2 นกั เรียนสามารถบอกสมการบัญชแี ละแก้สมการบัญชีได้ 3.2.3 นกั เรยี นสามารถทางบแสดงฐานะการเงินได้ 3.3 คุณลักษณะท่พี ึงประสงค์ : Attitude 3.3.1 นักเรียนมกี จิ นิสัยมีระเบยี บ ละเอยี ดรอบคอบ ซือ่ สัตย์ มีวินยั ตรงต่อเวลาและมีเจตคติท่ดี ีต่อวชิ าชพี บัญชี 4. สมรรถนะสาคญั ของนักเรียน 4.1 ความสามารถในการคิด 4.2 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5. คณุ ลกั ษณะของวิชา ความมรี ะเบียบ ความละเอียด รอบคอบ ซอื่ สัตย์ มวี ินยั ตรงตอ่ เวลา 6. คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ 1. ซ่ือสัตย์สุจริต 2. มวี ินยั 3. ใฝเุ รียนรู้ 4. อยู่อยา่ งพอเพียง 5. มงุ่ มัน่ ในการทางาน

7. ชนิ้ งาน/ภาระงาน : - ใบงานท่ี 2 เร่ืองสมการบัญชี และงบแสดงฐานะการเงนิ 8. กิจกรรมการเรียนรู้ (จัดกิจกรรมการเรียนรโู้ ดยใชก้ ระบวนการใด แสดงตามขั้นตอน : เวลาทใ่ี ช้ 3 ชว่ั โมง ขั้นนาเขา้ สูบ่ ทเรยี น/ขัน้ ต้ังคาถาม 1. ครูทบทวนการเขยี นตวั เลขตามหลกั บญั ชี โดยวธิ ใี ชค้ าถามกระต้นุ ผเู้ รียน และคาแนะนารูปแบบ การเรียนการสอนแบบร่วมแรงร่วมใจดว้ ยวิธกี ารรวมกลมุ่ การจบั คู่ เพือ่ ฝกึ ให้ผเู้ รียนมคี วามสามคั คีในหมูค่ ณะ 2. ครแู จง้ ผลการเรยี นรูข้ องหน่วยที่ 2 จากน้ันใหผ้ เู้ รยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน จานวน 10 ขอ้ ขนั้ สารวจและค้นพบ/ขน้ั การเตรยี มการค้นหาคาตอบ 3. ครูให้ผู้เรยี นยกตวั อยา่ งสนิ ทรพั ย์ หน้สี ิน และส่วนของเจา้ ของ (ทุน) คนละ 3 รายการ เช่น ปากกา โทรศพั ทม์ ือถือ โต๊ะ เก้าอี้ เงินกู้ การนาเงนิ มาลงทุนในรา้ นคา้ เปน็ ตน้ ขัน้ อธิบายและลงขอ้ สรุป/ขนั้ ดาเนนิ การค้นหาคาตอบและตรวจสอบคาตอบ 4. ผ้เู รยี นอธิบายความหมายของสนิ ทรัพย์ หนี้สิน และส่วนของเจา้ ของ โดยใชส้ ือ่ แผ่นใสประกอบ 5. ครูและผู้เรียนสาธิตการคานวณสินทรัพย์ หน้ีสินและทุน ตัวอย่างเช่น นางสาวพานเงินมีเงินฝากธนาคาร 2,000 บาท จักรเย็บผ้า 1 หลัง มูลค่า 5,500 บาท เป็นหน้ีอาจารย์ท่ีปรึกษาจานวน 2,500 บาท ให้คานวณ สินทรัพย์ หนสี้ นิ และทุนของนางสาวพานเงนิ สินทรพั ย์ = 2,000 + 5,500 = 7,500 บาท หนสี้ นิ = 2,500 บาท ทุน-นางสาวพานเงิน = 7,500 – 2,500 = 5,000 บาท 6. ครูอธิบายและสาธิตการคานวณหาสมการบัญชี ซ่ึงเป็นสมการที่แสดงความสัมพันธ์ระหว่างสินทรัพย์ หน้ีสิน และส่วนของเจา้ ของ ซึ่งสมการบญั ชีอาจเขียนเปน็ รปู สมการไดด้ ังนี้ สนิ ทรพั ย์ = หน้สี นิ + สว่ นของเจา้ ของ A = L + OE 7. ผ้เู รยี นคานวณส่วนของเจ้าของ (ทนุ -นางสาวไข่) ดังน้ี เงนิ สด 10,000 บาท เงนิ ฝากธนาคาร 20,000 บาท ลูกหนก้ี ารค้า 3,500 บาท วัสดุเสรมิ สวย 10,500 บาท อปุ กรณ์เสริมสวย 75,000 บาท เจา้ หนี้การคา้ 9,000 บาท เงนิ กู้ 30,000 บาท

A = L + OE 10,000 + 20,000 + 3,500 + 10,500 + 75,000 = 9,000 + 30,000 + OE 119,000 = 39,000 + OE OE = 119,000 - 39,000 OE = 80,000 ส่วนของเจ้าของ (ทุน-นางสาวไข่) = 80,000 บาท 8. ครอู ธิบายและสาธิตการทางบดุล โดยใชแ้ บบฟอรม์ งา่ ย ๆ เพือ่ ให้สอดคลอ้ งกบั สมการบัญชีที่วา่ สนิ ทรัพย์ = หนสี้ ิน+ส่วนของเจ้าของ สนิ ทรัพย์ หนส้ี ิน + ส่วนของเจ้าของ 9. ผู้เรียนแสดงการคานวณและแทนค่าในสมการบัญชี และฝึกทาแสดงฐานะทางการเงิน เพ่ือฝึกทักษะ ความชานาญ ดังตัวอยา่ งบางสว่ น เชน่ สวยบวิ ต้ี งบดลุ วันที่ 31 ธันวาคม 25X1 สนิ ทรพั ย์ หนส้ี นิ และส่วนของเจ้าของ เงินสด 3,500 - เจ้าหนี้-แฟนเพ่ือน 3,000 - เงินฝากธนาคาร 8,400 - ทุน-นางสาวสวย 264,500 - ลกู หนี้-นอ้ งสาวแฟน 2,000 - รถจกั รยาน 3,600 - อาคารชดุ 250,000 - 267,500 - 267,500 - 1. งบดุลนี้ทาขึน้ เม่ือวนั ที่………………………………………. 2. กิจการมีสนิ ทรัพยจ์ านวน…………………………………… บาท 3. กิจการมหี น้ีสินจานวน………………………………………. บาท 4. ผเู้ ปน็ เจ้าของกจิ การคอื ……………………………………… 5. สว่ นของเจ้าของเท่ากับ……………………………………… บาท 10. ครใู หผ้ ู้เรียนทาแบบทดสอบหลังเรยี น ขั้นขยายความรแู้ ละนาเสนอผลการคน้ หาคาตอบ 11.ให้ผู้เรียนอภิปรายข้อแตกต่างระหว่างสินทรัพย์มีตัวตนและสินทรัพย์ไม่มีตัวตน หนี้สินและส่วนของ เจ้าของ หนา้ ชัน้ เรยี น 12.ครูให้นักเรียนทาชิ้นงาน ใบงานที่ 2 เรื่องสมการบัญชี และงบแสดงฐานะการเงิน แล้วนามาส่งในคาบ เรยี นตอ่ ไป ขน้ั สรปุ และประเมินผล 13.ครแู จง้ คะแนนการทาแบบทดสอบให้ผู้เรยี นทราบ 14.ผเู้ รยี นวางแผนการนาหลกั ของเศรษฐกจิ พอเพียงไปประยกุ ตใ์ ช้ในการคานวณ ซึ่งในเน้ือหาของสัปดาห์น้ี สามารถสรปุ ไดด้ งั นี้

(1) สร้างภมู คิ ้มุ กันท่ดี ใี นตวั เองได้ เช่น ใชค้ วามรอบคอบในการคานวณไม่ใหผ้ ดิ พลาด (2) มเี หตุผลในการวิเคราะหร์ ายการคา้ แต่ละรายการ เพื่อคานวณ (3) มคี วามเพียงพอ ในการนาเงินมาลงทุนในกิจการ (4) มีเงอ่ื นไขดา้ นคณุ ธรรม ไดแ้ ก่ การคานวณให้ถกู ต้อง (5) มีเง่ือนไขดา้ นวชิ าการ ไดแ้ ก่ การคานวณตามหลกั การบญั ชที ยี่ อมรบั ทัว่ ไป และมีความรู้เรอ่ื งมาตรฐาน การบัญชี 15. กอ่ นหมดชวั่ โมงเรยี น ครูปลกู ฝงั ใหผ้ ้เู รยี นประพฤตติ นตามระเบยี บกฎเกณฑข์ องสังคม มีความรับผิดชอบ ตอ่ หน้าท่ีของตนเอง และสอนให้นกั เรียนมสี ่วนร่วมในการอนุรกั ษ์พลงั งานและสิ่งแวดลอ้ ม เช่น การปิดไฟ ปดิ พดั ลม ใน ห้องเรยี น หลังจากทเ่ี รยี นเสร็จแลว้ ชว่ั โมงที่ 1 (ความสามารถในการวิเคราะห์/ใฝุเรยี นรู้/เทคนิคการสืบคน้ ) เขยี นใหส้ อดคล้องกับหัวข้อ สมรรถนะและคุณลักษณะที่พึงประสงค์) 1. ครทู บทวนการเขียนตวั เลขตามหลกั บัญชี โดยวิธีใช้คาถามกระตุ้นผู้เรยี น และคาแนะนารปู แบบ การเรยี นการสอนแบบร่วมแรงร่วมใจด้วยวธิ ีการรวมกลุ่ม การจับคู่ เพ่อื ฝึกให้ผู้เรียนมีความสามัคคใี นหมู่คณะ 2. ครแู จ้งผลการเรียนรขู้ องหนว่ ยท่ี 2 จากนั้นให้ผเู้ รยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน จานวน 10 ข้อ 3. ครใู ห้ผูเ้ รยี นยกตัวอยา่ งสนิ ทรัพย์ หนี้สิน และสว่ นของเจา้ ของ (ทุน) คนละ 3 รายการ เชน่ ปากกา โทรศัพทม์ อื ถอื โต๊ะ เกา้ อ้ี เงินกู้ การนาเงนิ มาลงทนุ ในร้านค้า เปน็ ตน้ ชว่ั โมงที่ 2 -3 (ความสามารถในการวิเคราะห/์ ใฝเุ รยี นรู้/ช่วยกนั คิดชว่ ยกันเรยี น) 4. ผู้เรยี นอธิบายความหมายของสินทรัพย์ หน้สี ิน และส่วนของเจ้าของ โดยใชส้ ื่อแผน่ ใสประกอบ 5. ครูและผู้เรียนสาธิตการคานวณสินทรัพย์ หนี้สินและทุน ตัวอย่างเช่น นางสาวพานเงินมีเงินฝากธนาคาร 2,000 บาท จักรเย็บผ้า 1 หลัง มูลค่า 5,500 บาท เป็นหนี้อาจารย์ที่ปรึกษาจานวน 2,500 บาท ให้คานวณ สินทรัพย์ หนสี้ ินและทุนของนางสาวพานเงนิ สินทรัพย์ = 2,000 + 5,500 = 7,500 บาท หนี้สนิ = 2,500 บาท ทนุ -นางสาวพานเงิน = 7,500 – 2,500 = 5,000 บาท 6. ครูอธิบายและสาธิตการคานวณหาสมการบัญชี ซ่ึงเป็นสมการท่ีแสดงความสัมพันธ์ระหว่างสินทรัพย์ หน้ีสิน และสว่ นของเจ้าของ ซง่ึ สมการบัญชีอาจเขียนเป็นรปู สมการได้ดังนี้ สนิ ทรพั ย์ = หน้สี นิ + สว่ นของเจา้ ของ A = L + OE 7. ผู้เรียนคานวณส่วนของเจ้าของ (ทนุ -นางสาวไข่) ดงั น้ี เงนิ สด 10,000 บาท เงนิ ฝากธนาคาร 20,000 บาท ลูกหนี้การคา้ 3,500 บาท วัสดุเสริมสวย 10,500 บาท อปุ กรณ์เสริมสวย 75,000 บาท เจา้ หนี้การคา้ 9,000 บาท เงนิ กู้ 30,000 บาท

A = L + OE 10,000 + 20,000 + 3,500 + 10,500 + 75,000 = 9,000 + 30,000 + OE 119,000 = 39,000 + OE OE = 119,000 - 39,000 OE = 80,000 ส่วนของเจา้ ของ (ทนุ -นางสาวไข่) = 80,000 บาท 8. ครอู ธิบายและสาธติ การทางบดลุ โดยใชแ้ บบฟอร์มงา่ ย ๆ เพอื่ ให้สอดคล้องกบั สมการบัญชีที่ว่า สินทรพั ย์ = หน้ีสนิ +สว่ นของเจา้ ของ สนิ ทรพั ย์ หนส้ี ิน + ส่วนของเจ้าของ 9. ผู้เรียนแสดงการคานวณและแทนค่าในสมการบัญชี และฝึกทาแสดงฐานะทางการเงิน เพื่อฝึกทักษะ ความชานาญ ดังตัวอยา่ งบางส่วน เชน่ สวยบวิ ตี้ งบดลุ วนั ที่ 31 ธนั วาคม 25X1 สนิ ทรพั ย์ หนสี้ นิ และส่วนของเจ้าของ เงนิ สด 3,500 - เจา้ หน้ี-แฟนเพื่อน 3,000 - เงินฝากธนาคาร 8,400 - ทุน-นางสาวสวย 264,500 - ลูกหนี้-นอ้ งสาวแฟน 2,000 - รถจกั รยาน 3,600 - อาคารชุด 250,000 - 267,500 - 267,500 - 1. งบดุลน้ีทาขน้ึ เม่ือวันที่………………………………………. 2. กิจการมีสนิ ทรัพย์จานวน…………………………………… บาท 3. กิจการมีหน้ีสินจานวน………………………………………. บาท 4. ผูเ้ ปน็ เจ้าของกิจการคือ……………………………………… 5. ส่วนของเจ้าของเท่ากับ……………………………………… บาท 10. ครูใหผ้ ู้เรยี นทาแบบทดสอบหลังเรยี น 11.ให้ผู้เรียนอภิปรายข้อแตกต่างระหว่างสินทรัพย์มีตัวตนและสินทรัพย์ไม่มีตัวตน หน้ีสินและส่วนของ เจา้ ของ หนา้ ชนั้ เรยี น 12.ครูให้นักเรียนทาช้ินงาน ใบงานท่ี 2 เรื่องสมการบัญชี และงบแสดงฐานะการเงิน แล้วนามาส่งในคาบ เรียนต่อไป

9. สื่อการเรียนการสอน / แหล่งเรียนรู้ จานวน สภาพการใชส้ อ่ื รายการสือ่ 1 ชุด ข้นั ตรวจสอบความรเู้ ดิม 1 ชดุ ขนั้ ขยายความรู้ 1. แบบทดสอบก่อนเรียน-หลงั เรียน 2. ใบงานที่ 2 เรื่องสมการบัญชี และงบแสดงฐานะการเงิน 10. การวดั ผลและประเมินผล เปา้ หมาย หลักฐานการเรียนรู้ วิธวี ัด เครอ่ื งมอื วดั ฯ ประเด็น/ การเรียนรู้ ช้ินงาน/ภาระงาน เกณฑ์การให้คะแนน 1.นกั เรียนสามารถ -ถูก1, ผดิ 0 บนั ทกึ รายการคา้ ใน -ตอบคาถามในกิจกรรม ถูกทกุ ขอ้ และวาดรปู ระบายสีได้สวยงาม สมุดรายวันทวั่ ไปได้ ได้ 5 คะแนน -ตอบคาถามในกิจกรรม ตอบผิด -แบบทดสอบกอ่ น - สังเกต -แบบทดสอบก่อน บางข้อ และวาดรูประบายสไี ด้ สวยงาม ได้ 4 คะแนน เรียน-หลงั เรียน -เกณฑ์การให้ เรยี น-หลงั เรยี น -ตอบคาถามในกจิ กรรม ตอบผดิ บางขอ้ และวาดรูประบายสไี ด้ -ใบงาน 2 คะแนน -ใบงาน 2 สวยงามพอใช้ ได้ 3 คะแนน แบบทดสอบ -เกณฑ์การให้ คะแนนใบงาน

11. การบูรณาการตามจดุ เนน้ ของโรงเรยี น หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ครู ผู้เรยี น ในการนาเงนิ มาลงทุนในกิจการ 1. ความพอประมาณ ในการนาเงนิ มาลงทุนในกจิ การ 2. ความมีเหตุผล การวิเคราะหร์ ายการคา้ แตล่ ะรายการ การวิเคราะห์รายการค้าแต่ละรายการ 3. มภี ูมคิ ุ้มกนั ในตวั ทด่ี ี 4. เงือ่ นไขความรู้ เพ่ือคานวณ เพือ่ คานวณ 5. เงอื่ นไขคณุ ธรรม การที่นกั เรียนตั้งใจเรียน และทา การทีน่ กั เรยี นต้ังใจเรียน และทา แบบฝึกหดั ดว้ ยตนเอง ไมล่ อกงานของ แบบฝกึ หัด ดว้ ยตนเอง ไมล่ อกงานของ เพ่ือนจะทาใหน้ กั เรียนมีความทค่ี งทน เพ่อื นจะทาใหน้ กั เรยี นมีความทคี่ งทน สามารถนาความรู้ ใช้ในการต่อยอด สามารถนาความรู้ ใช้ในการต่อยอด เพ่ือเรยี นร้วู ิชาบัญชใี นช้ันทีส่ ูงขึน้ ได้ เพ่ือเรยี นรูว้ ชิ าบัญชีในชน้ั ทีส่ ูงข้นึ ได้ ความรอบรู้ เรื่อง สามารถบอก ความรอบรู้ เรื่อง สามารถบอก ความหมายความสาคัญและประเภท ความหมายความสาคัญและประเภท ของสมดุ บนั ทึกรายการขน้ั ตน้ ได้ บอก ของสมดุ บันทกึ รายการขัน้ ตน้ ได้ บอก รูปแบบสมุดรายวนั ทั่วไป บันทกึ รูปแบบสมดุ รายวันท่ัวไป บนั ทกึ รายการคา้ ในสมุดรายวันทว่ั ไปได้ รายการคา้ ในสมุดรายวันทั่วไปได้ อธบิ ายศพั ทบ์ ัญชี อธบิ ายศพั ทบ์ ัญชี มีความตระหนักใน คณุ ธรรม มคี วาม มคี วามตระหนักใน คณุ ธรรม มคี วาม ซือ่ สตั ยส์ ุจรติ และมีความอดทน มคี วามเพียร ซ่อื สัตยส์ ุจรติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ใชส้ ตปิ ัญญาในการดาเนนิ ชีวิต การ ใชส้ ตปิ ญั ญาในการดาเนนิ ชีวติ การคานวณ คานวณใหถ้ ูกต้อง ใหถ้ กู ต้อง สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน ครู ผู้เรยี น - - - ส่งิ แวดล้อม ครู ผู้เรียน งานและพลงั งาน งานและพลังงาน งานและพลังงาน - การอนุรักษส์ ง่ิ แวดลอ้ ม - กระบวนการการอนรุ กั ษส์ งิ่ แวดลอ้ ม - กระบวนการการอนรุ ักษส์ ิ่งแวดลอ้ ม วธิ กี ารใชง้ านไฟฟูาในห้องเรียน วิธีการใช้งานไฟฟาู ในหอ้ งเรียน ลงชือ่ ..................................................ผู้สอน (วา่ ท่รี ้อยตรีหญิงกนกอร วงศษ์ า)

แบบทดสอบกอ่ นเรยี น หนว่ ยที่ 2 เรื่องสมการบญั ชีและงบแสดงฐานะการเงิน (จานวน 10 ข้อ/ข้อละ 1 คะแนน) จงเลอื กคาตอบท่ีถกู ต้องท่ีสดุ เพียงข้อเดยี ว 1. ขอ้ ใดเปน็ สินทรพั ย์ ก.อาคาร ข.เจา้ หน้ี ค. เงินถอน ง. เจา้ หนจ้ี านอง 2. ค่าไฟฟูาค้างจ่าย ถือเป็นบญั ชปี ระเภทใด ก. สินทรพั ย์หมนุ เวยี น ข. สนิ ทรพั ย์อ่นื ค. สนิ ทรพั ย์ไมห่ มุนเวียน ง. หน้สี นิ 3. เจา้ หนธ้ี นาคารถือเป็นบญั ชีประเภทใด ก. หนสี้ ินหมุนเวียน ข. หน้สี นิ อน่ื ค. หนส้ี ินไม่หมนุ เวียน ง. หนี้สินระยะยาว 4. ขอ้ ใดไม่ใชห่ นส้ี ิน ก. เจ้าหนกี้ ารค้า ข.ค่าแรงคา้ งจ่าย ค. เงนิ กู้ ง. ดอกเบ้ยี ค้างรับ 5. อาคารถอื เป็นบัญชีประเภทใด ก. สนิ ทรพั ยห์ มนุ เวียน ข. สินทรพั ย์อน่ื ค. สินทรัพย์ไมห่ มนุ เวยี น ง. หนสี้ นิ 6. ข้อใดไมใ่ ช่สมการบัญชี ก. สนิ ทรพั ย์ = หน้ีสนิ + ทุน ข. ทนุ = สนิ ทรัพย์ – หนสี้ ิน ค. หนสี้ ิน = สินทรัพย์ – ทนุ ง. ทุน = สนิ ทรัพย์ + หนี้สิน 7. รา้ นทองคา มีเงินสด 18,500.- ลูกหน้ี 55,000.- เคร่อื งใชส้ านักงาน 20,000.- อยากทราบว่ามที ุนเทา่ ใด ก. 90,000.- ข. 92,000.- ค. 93,500.- ง. 94,000.- 8. รา้ นศรที อง มเี งินสด 10,000.- เครอ่ื งตกแต่ง 6,000.- อาคาร 100,000.- เจา้ หนก้ี ารคา้ 6,000.- อยากทราบวา่ มที นุ เท่าใด ก. 110,000.- ข. 116,000.- ค. 122,000.- ง. 144,000.- 9 . จากขอ้ 8 ร้านศรีทองมีสินทรพั ยเ์ ท่าใด ก. 110,000.- ข. 116,000.- ค. 122,000.- ง. 144,000.- 10. รา้ นทองดี มีเงินสด 10,000.- เงนิ ฝากธนาคาร 10,000.- อุปกรณ์สานักงาน 50,000.- มีทุน 63,000.- อยากทราบว่ามีหนี้สินเท่าใด ก. 7,000.- ข. 10,000.- ค. 63,000.- ง. 70,000.-

แบบทดสอบหลังเรียน หนว่ ยที่ 2 เร่อื งสมการบญั ชีและงบแสดงฐานะการเงิน (จานวน 10 ขอ้ /ขอ้ ละ 1 คะแนน) จงเลือกคาตอบทถี่ ูกต้องท่ีสุดเพียงข้อเดยี ว 1. ข้อใดเปน็ สนิ ทรัพย์ ก. เจา้ หนจี้ านอง ข.เจา้ หนี้ ค. เงินถอน ง. อาคาร 2. คา่ ไฟฟูาคา้ งจ่าย ถือเปน็ บัญชปี ระเภทใด ก. หนส้ี ิน ข. สินทรัพย์อ่นื ค. สินทรพั ยไ์ มห่ มนุ เวยี น ง. สินทรัพยห์ มุนเวยี น 3. เจ้าหน้ีธนาคารถอื เปน็ บัญชีประเภทใด ก. หนสี้ ินหมุนเวยี น ข. หนส้ี ินระยะยาว ค. หนสี้ ินไมห่ มุนเวียน ง. หน้ีสนิ อน่ื 4. ขอ้ ใดไม่ใช่หนสี้ ิน ก. เจา้ หนีก้ ารคา้ ข.ค่าแรงคา้ งจา่ ย ค. ดอกเบีย้ คา้ งรบั ง. เงินกู้ 5. อาคารถอื เปน็ บญั ชีประเภทใด ก. สินทรัพยห์ มุนเวยี น ข. สินทรพั ยอ์ ื่น ค. หนส้ี ิน ง. สนิ ทรัพยไ์ ม่หมนุ เวียน 7. ข้อใดไม่ใช่สมการบัญชี ก. ทุน = สนิ ทรพั ย์ + หนสี้ ิน ข. ทุน = สนิ ทรัพย์ – หนี้สิน ค. หนี้สิน = สินทรัพย์ – ทนุ ง. สนิ ทรัพย์ = หนี้สิน + ทนุ 7. รา้ นทองคา มีเงนิ สด 18,500.- ลูกหน้ี 55,000.- เครอื่ งใช้สานกั งาน 20,000.- อยากทราบวา่ มีทุนเท่าใด ก. 93,500.- ข. 92,000.- ค. 90,000.- ง. 94,000.- 8. รา้ นศรที อง มเี งินสด 10,000.- เครื่องตกแตง่ 6,000.- อาคาร 100,000.- เจ้าหน้ีการค้า 6,000.- อยากทราบวา่ มีทุนเท่าใด ก. 144,000.- ข. 116,000.- ค. 122,000.- ง. 110,000.- 9 . จากขอ้ 8 ร้านศรีทองมีสินทรพั ยเ์ ท่าใด ก. 110,000.- ข. 144,000.- ค. 122,000.- ง. 116,000.- 10. รา้ นทองดี มีเงินสด 10,000.- เงนิ ฝากธนาคาร 10,000.- อุปกรณ์สานักงาน 50,000.- มีทนุ 63,000.- อยากทราบวา่ มีหนีส้ ินเท่าใด ก. 10,000.- ข. 7,000.- ค. 63,000.- ง. 70,000.-

ใบงานที่ 2 เรอื่ งสมการบัญชี และงบแสดงฐานะการเงนิ ใหน้ ักเรยี นวาดรูปที่นกั เรียนชอบ และนากิจกรรม เขยี นลงในรูปท่นี ักเรียนวาดและระบายสใี ห้สวยงาม พร้อมตอบคาถามในกิจกรรมให้ถกู ต้อง (5คะแนน) เกณฑก์ ารให้คะแนน ได้ 5 คะแนน ตอบคาถามในกจิ กรรม ถูกทุกขอ้ และวาดรูประบายสไี ด้สวยงาม ได้ 4 คะแนน ตอบคาถามในกิจกรรม ตอบผดิ บางข้อ และวาดรปู ระบายสไี ด้สวยงาม ได้ 3 คะแนน ตอบคาถามในกจิ กรรม ตอบผดิ บางข้อ และวาดรปู ระบายสไี ดส้ วยงามพอใช้

แบบประเมนิ แผนการจัดการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ .....2... เรอ่ื ง สมการบัญชแี ละงบแสดงฐานะการเงิน รายวชิ าการบัญชเี บ้ืองต้น 1 ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 4 ชอื่ -สกุลครูผู้สอน ว่าท่รี ้อยตรีหญงิ กนกอร วงศ์ษา ********************* คาชแี้ จง แบบประเมินแผนการจดั การเรยี นรู้ ฉบับน้ี มวี ัตถปุ ระสงค์เพอ่ื ให้ท่านซ่งึ เป็นผูน้ ิเทศได้กรุณาพิจารณาความ เหมาะสม และความสอดคล้องระหวา่ งองค์ประกอบตา่ ง ๆ ของแผนการจดั การเรียนรู้ แบบประเมินแบง่ เป็น 2 ตอน คอื ตอนท่ี 1 แบบประเมินความเหมาะสมของแผนการจดั การเรียนรู้เปน็ การพจิ ารณาองค์ประกอบต่าง ๆ ของ แผนการจดั การเรียนรูว้ า่ มีความเหมาะสมเพยี งใด ตอนที่ 2 แบบประเมินความสอดคลอ้ งของแผนการจดั การเรียนรู้ เป็นการพจิ ารณาองค์ประกอบตา่ ง ๆ ของ แผนการจัดการเรยี นรวู้ ่ามีความสอดคล้องกันเพียงใด ตอนที่ 1 แบบประเมนิ ความเหมาะสมของแผนการจัดการเรียนรู้ คาช้ีแจง โปรดทาเครื่องหมาย √ ในช่องระดบั ความเหมาะสมทตี่ รงกบั ความคิดเห็นของทา่ น และขอความกรุณา เขยี นขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ เพื่อเปน็ แนวทางในการปรบั ปรุงแผนการจดั การเรยี นรูต้ อ่ ไป ข้อ รายการประเมิน ระดบั ความคิดเห็น 1 แผนการจดั การเรยี นรู้มอี งค์ประกอบสาคัญครบถว้ นตามแบบฟอร์มทโ่ี รงเรียนกาหนด ใช่ ไม่ใช่ 2 การเขยี นสาระสาคญั ในแผนการจัดการเรียนรูม้ ีความถกู ตอ้ ง   3 จุดประสงค์การเรียนรู้ระบุพฤตกิ รรมชัดเจน สามารถวดั ได้  4 สาระการเรียนรูค้ รบถว้ น สมั พนั ธก์ ับตวั ชีว้ ัด/ผลการเรยี นรู/้ จุดประสงค์การเรียนรู้  5 ระบวุ ธิ กี ารวัดผลประเมินผลอย่างชดั เจน  6 ระบเุ ครื่องมือสาหรับการวดั ผลประเมนิ ผลอยา่ งชดั เจน  7 ระบุเกณฑก์ ารวดั ผลประเมินผลอย่างชัดเจน  8 กจิ กรรมการเรียนรมู้ คี วามเหมาะสม ครบถว้ นทุกข้ันตอนตามวธิ ีสอน หรอื กระบวนการ  หรือเทคนิคการสอนทรี่ ะบไุ วใ้ นแผนการจดั การเรียนรู้  9 ระบุการใช้สอ่ื นวัตกรรม/แหล่งเรยี นรูส้ มั พันธส์ อดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ 10 มหี ลกั ฐานประกอบ เช่น สือ่ ใบกิจกรรม ใบความรู้ เคร่ืองมือวัด ฯ ท่ปี รากฏใน  แผนการจัดการเรยี นรู้ครบถ้วน

ตอนท่ี 2 แบบประเมนิ ความสอดคลอ้ งองค์ประกอบของแผนการจัดการเรยี นรู้ คาชแ้ี จง โปรดทาเคร่ืองหมาย / ลงในช่องท่ีตรงกบั ความคิดเห็นของท่าน ข้อท่ี รายการประเมนิ สอดคล้อง ไมแ่ น่ใจ ไม่สอดคล้อง (1) (0) (-1) 1 การเขียนสาระสาคญั มีความสมั พนั ธส์ อดคลอ้ งกับตวั ชี้วดั /ผลการ 1 เรียนร/ู้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2 จดุ ประสงค์การเรยี นรมู้ ีความสอดคล้องสมั พันธก์ ับ 1 สาระการเรยี นรู้ 3 หลกั ฐานการเรียนรมู้ คี วามสัมพนั ธ์ สอดคลอ้ งกับสาระ การเรียนรู้ 1 ตัวช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู/้ กจิ กรรมการเรียนรู้ 4 วธิ กี ารวดั ผลประเมนิ ผลมคี วามสัมพนั ธ์กบั สาระการเรียนรู้ ตัวชีว้ ัด/ 1 ผลการเรยี นรู้ 5 เครื่องมือวัดผลประเมนิ ผล มีความสมั พันธ์กบั คณุ ลักษณะอันพงึ 1 ประสงคข์ องผเู้ รียน 6 เครอ่ื งมอื วดั ผลประเมินผล มีความสมั พันธก์ บั สมรรถนะท่สี าคญั ของ 1 ผูเ้ รยี น 7 กิจกรรมการเรียนรมู้ คี วามสมั พนั ธส์ อดคลอ้ งกับสาระการเรียนรู้ 1 ตวั ช้วี ดั /ผลการเรียนรู้ 8 กจิ กรรมการเรียนรมู้ ีความสัมพนั ธส์ อดคลอ้ งกับคณุ ลกั ษณะอนั พงึ 1 ประสงค์ของผเู้ รยี น 9 กิจกรรมการเรียนรมู้ ีความสัมพันธส์ อดคลอ้ งสมรรถนะท่ีสาคญั ของ 1 ผเู้ รยี น 10 สอ่ื -นวัตกรรม/อปุ กรณ/์ แหล่งเรยี นรู้ มคี วามสัมพนั ธส์ อดคลอ้ งกบั 1 กจิ กรรมการเรยี นรู้ 11 แผนการจดั การเรียนรมู้ ีกจิ กรรมบรู ณาการกับงานสวนพฤกษศาสตร์ -1 โรงเรยี น 12 แผนการจดั การเรียนรู้มกี ิจกรรมบรู ณาการกับหลกั ปรัชญาของ 1 เศรษฐกจิ พอเพียง 13 แผนการจดั การเรียนรมู้ กี จิ กรรมบรู ณาการกับงานสงิ่ แวดลอ้ ม 1 (นางสาวกรแก้ว โอภาสสุวคนธ์) ผ้ปู ระเมนิ เกณฑ์การประเมนิ ความสอดคล้องของแผนการจดั การเรยี นรู้ ค่าความสอดคลอ้ งต้องมคี า่ ตัง้ แต่ 0.50 ขน้ึ ไป ความเหมาะสมของแผนการจดั การเรยี นรู้ คะแนนระหวา่ ง 1 - 4 ระดบั คุณภาพ ต้องปรับปรงุ คะแนนระหวา่ ง 5 - 8 ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ คะแนนระหวา่ ง 9 - 13 ระดับคณุ ภาพ ดี

แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 เรือ่ ง การวเิ คราะหร์ ายการค้า แผนจัดการเรียนรทู้ ่ี 3 เรอ่ื ง เอกสารประกอบการบันทึกบญั ชีและการวิเคราะห์รายการคา้ รายวิชา การบัญชีเบ้ืองตน้ 1 รหสั วชิ า ง 31271 ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2562 น้าหนกั เวลาเรียน 1.5 (นน./นก.) เวลาเรยี น 3 ช่วั โมง/สัปดาห์ เวลาทีใ่ ชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 3 ชัว่ โมง ............................................................................................................................. ............................. 1. สาระสาคญั (ความเขา้ ใจทคี่ งทน) การวิเคราะหร์ ายการค้าถือเป็นหัวใจของการบัญชี หากวิเคราะห์รายการค้าได้อยา่ งถูกต้อง จะทาให้การบนั ทกึ บญั ชีเป็นไปอย่างสะดวก รวดเรว็ และทาใหก้ ารแสดงผลการดาเนินงานและฐานะการเงินของกิจการถกู ต้องตรงกบั ความ เปน็ จรงิ 2. ผลการเรียนรู้ 1. แยกประเภทและจัดเอกสารประกอบการบันทกึ บญั ชีได้ 2. วิเคราะห์รายการค้าได้ 3. อธบิ ายศพั ทบ์ ญั ชไี ด้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เนือ้ หาสาระหลัก : Knowledge เอกสารประกอบการบนั ทึกบญั ชีได้ การวิเคราะห์รายการคา้ ศัพท์บัญชี 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process 3.2.1 นักเรยี นสามารถแยกประเภทและจดั เอกสารประกอบการบันทกึ บัญชไี ด้ 3.2.2 นักเรียนสามารถวเิ คราะหร์ ายการคา้ ได้ 3.3 คณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ : Attitude 3.3.1 นักเรียนมีกจิ นสิ ยั มีระเบียบ ละเอียดรอบคอบ ซือ่ สัตย์ มีวนิ ัย ตรงต่อเวลาและมเี จตคตทิ ่ีดตี ่อวิชาชพี บญั ชี 4. สมรรถนะสาคัญของนกั เรยี น 4.1 ความสามารถในการคิด 4.2 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5. คุณลักษณะของวิชา ความมีระเบยี บ ความละเอยี ด รอบคอบ ซ่อื สตั ย์ มีวินยั ตรงต่อเวลา 6. คุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ 1. ซ่ือสัตย์สจุ รติ 2. มวี นิ ัย 3. ใฝเุ รยี นรู้ 4. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง 5. มงุ่ ม่นั ในการทางาน

7. ชนิ้ งาน/ภาระงาน : - ใบงานที่ 3-1, 3-2 เรือ่ ง การวิเคราะห์รายการคา้ 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ (จัดกิจกรรมการเรยี นรโู้ ดยใช้กระบวนการใด แสดงตามข้ันตอน : เวลาที่ใช้ 3 ชวั่ โมง ขน้ั นาเข้าสู่บทเรยี น/ขนั้ ต้ังคาถาม 1. ครูกล่าวว่าเมื่อมีรายการค้าเกิดข้ึน ไม่ว่าจะเป็นการซ้ือสินทรัพย์ การจ่ายค่าใช้จ่ายต่างๆ การรับค่าบริการ ตา่ งๆ กจิ การจะต้องเก็บเอกสารท่ีเก่ียวข้องไว้เป็นหลักฐานในการบันทึกบัญชี โดยเฉพาะกิจการที่จดทะเบียนเข้าสู่ระบบ ภาษีมูลค่าเพิ่ม จะต้องพึงระมัดระวังในการออกใบกากับภาษีและเรียกใบกากับภาษีในกรณีที่เป็นผู้ซื้อหรือผู้จ่ายเงิน ใน กรณีท่ีผู้รับเงินไม่สามารถออกใบเสร็จรับเงินให้ได้ เช่น จ่ายค่ารถรับจ้าง จ่ายค่าใช้จ่ายเบ็ดเตล็ด กิจการจะต้องจัดทา ใบสาคญั จ่ายข้ึน และใหผ้ รู้ ับเงนิ หรือผู้ทีเ่ ก่ียวข้องลงลายมอื ชอื่ ไว้เป็นหลกั ฐาน 2. ผูเ้ รยี นยกตัวอย่างรายการค้า เชน่ รับรายได้คา่ บริการซอ่ มรถยนต์ รับรายไดค้ ่าบริการเสริมสวย จ่ายเงินเดือน คนงาน เป็นตน้ 3. ครูแนะนารูปแบบการเรยี นการสอน และแจ้งผลการเรยี นรู้ที่คาดหวงั ในสัปดาหน์ ี้ ขน้ั สารวจและคน้ พบ/ขั้นการเตรียมการค้นหาคาตอบ 4. ครใู หน้ กั เรยี น แตง่ โจทย์เก่ยี วกับการซอ้ื ขาย พนั ธไุ์ มท้ ่ีนักเรียนสารวจจากกิจกรรม สวนพฤกษศาสาตร์ จากน้ันใหน้ ักเรยี นวเิ คราะหร์ ายการค้า ขน้ั อธบิ ายและลงขอ้ สรุป/ขนั้ ดาเนินการคน้ หาคาตอบและตรวจสอบคาตอบ 5.ครอู ธบิ ายเอกสารประกอบการบนั ทกึ บัญชี และสาธติ การวิเคราะห์รายการค้า โดยใชก้ ารสาธิตและแผ่นใส ประกอบ 6.ผูเ้ รียนฝกึ วเิ คราะหร์ ายการค้าตอ่ ไปน้ี ลาดับ รายการค้า ผลการวิเคราะห์ 1 เจา้ ของกิจการนาสนิ ทรัพย์มาลงทนุ สนิ ทรพั ยเ์ พ่ิม สว่ นของเจ้าของเพ่มิ 2 รับเงินสดเปน็ คา่ บรกิ าร สนิ ทรพั ยเ์ พ่ิม ส่วนของเจ้าของเพ่ิม 3 รับชาระหนีจ้ ากลกู หน้ี สนิ ทรพั ยเ์ พ่ิม สินทรัพยล์ ด 4 จา่ ยชาระหนใ้ี ห้เจ้าหนี้ สินทรพั ย์ลด หนส้ี ินลด 5 เจ้าของกจิ การถอนเงินสดไปใชส้ ่วนตัว สนิ ทรัพยล์ ด สว่ นของเจ้าของลด 6 ซ้อื เคร่ืองตกแต่งเป็นเงนิ เชอื่ สินทรพั ย์เพิ่ม หน้สี ินเพ่ิม 7 จา่ ยเงนิ เดือนพนกั งาน สินทรัพยล์ ด ส่วนของเจ้าของลด 8 ซอ้ื เคร่ืองดดู ฝุนเปน็ เงนิ สด สนิ ทรพั ยเ์ พ่ิม สนิ ทรัพย์ลด 9 จา่ ยคา่ รถรบั จ้าง สนิ ทรพั ยล์ ด ส่วนของเจา้ ของลด 10 นาเงินสดไปฝากธนาคาร สนิ ทรพั ยเ์ พ่ิม สนิ ทรัพย์ลด 7. ครแู นะนาผู้เรียนให้นาวิถชี ีวิตทพี่ อเพยี งไปปรบั ใชใ้ นชีวิตประจาวนั เพื่อทจ่ี ะชว่ ยให้รู้จักพัฒนาทกั ษะ ความรู้ และความสามารถรวมทัง้ สติปัญญาเพื่อแก้ปัญหาการดาเนนิ ชวี ติ ตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ผเู้ รียนวิชานีน้ อกจาก จะได้ความรู้

ขน้ั ขยายความรแู้ ละนาเสนอผลการค้นหาคาตอบ 8.ให้นักเรยี นทาใบงานที่ 3-1 และ 3-2 ข้นั สรปุ และประเมนิ ผล 9. สมุ่ ผเู้ รียนให้วิเคราะหร์ ายการค้า และแสดงรายการในงบดุล โดยประยุกต์ใช้เนื้อหาที่ศึกษามา ครูและผู้เรียน สรปุ เนื้อหาการเรยี นการสอนร่วมกัน ครเู ปน็ ท่ปี รกึ ษา แนะนาการเรยี นการสอนในช้ันเรียน 10. ผู้เรียนปฏิบัติตามใบงาน และซักถามข้อสงสัย พร้อมทาแบบประเมินผลการเรียนรู้ หน่วยท่ี 3 และนา ผลงานทกุ ชิน้ สง่ ครผู สู้ อน 11. ก่อนหมดช่ัวโมงเรยี น ครูปลกู ฝงั ใหผ้ ้เู รียนประพฤตติ นตามระเบยี บกฎเกณฑข์ องสงั คม มคี วามรับผดิ ชอบต่อ หน้าท่ขี องตนเอง และสอนใหน้ กั เรียนมีส่วนร่วมในการอนุรักษพ์ ลังงานและส่งิ แวดล้อม เชน่ การปิดไฟ ปิดพดั ลม ใน หอ้ งเรียน หลังจากทเี่ รียนเสร็จแล้ว ชัว่ โมงท่ี 1 (ความสามารถในการวิเคราะห์/ใฝุเรียนร/ู้ เทคนคิ การสืบคน้ ) เขียนให้สอดคลอ้ งกับหัวข้อ สมรรถนะและคุณลักษณะท่พี ึงประสงค์) 1. ครูกล่าวว่าเมื่อมีรายการค้าเกิดขึ้น ไม่ว่าจะเป็นการซื้อสินทรัพย์ การจ่ายค่าใช้จ่ายต่างๆ การรับค่าบริการ ตา่ งๆ กจิ การจะต้องเก็บเอกสารที่เกี่ยวข้องไว้เป็นหลักฐานในการบันทึกบัญชี โดยเฉพาะกิจการที่จดทะเบียนเข้าสู่ระบบ ภาษีมูลค่าเพ่ิม จะต้องพึงระมัดระวังในการออกใบกากับภาษีและเรียกใบกากับภาษีในกรณีท่ีเป็นผู้ซื้อหรือผู้จ่ายเงิน ใน กรณีที่ผู้รับเงินไม่สามารถออกใบเสร็จรับเงินให้ได้ เช่น จ่ายค่ารถรับจ้าง จ่ายค่าใช้จ่ายเบ็ดเตล็ด กิจการจะต้องจัดทา ใบสาคัญจ่ายขึ้น และให้ผู้รบั เงินหรือผทู้ ่เี กี่ยวขอ้ งลงลายมือชอื่ ไว้เปน็ หลักฐาน 2. ผูเ้ รยี นยกตัวอยา่ งรายการคา้ เช่น รบั รายไดค้ ่าบรกิ ารซอ่ มรถยนต์ รบั รายไดค้ ่าบริการเสริมสวย จ่ายเงินเดือน คนงาน เป็นต้น 3. ครูแนะนารูปแบบการเรียนการสอน และแจง้ ผลการเรียนรทู้ ่ีคาดหวงั ในสปั ดาห์นี้ 4. ครูให้นักเรียน แต่งโจทย์เก่ียวกับการซ้ือขาย พันธุ์ไม้ท่ีนักเรียนสารวจจากกิจกรรม สวนพฤกษศาสาตร์ จากน้ันใหน้ กั เรียนวิเคราะห์รายการคา้ ช่ัวโมงที่ 2 -3 (ความสามารถในการวเิ คราะห์/ใฝุเรยี นรู้/ชว่ ยกันคิดช่วยกันเรียน) 5.ครูอธิบายเอกสารประกอบการบนั ทกึ บัญชี และสาธิตการวเิ คราะห์รายการค้า โดยใชก้ ารสาธติ และแผ่นใสประกอบ 6.ผเู้ รียนฝกึ วิเคราะหร์ ายการค้าตอ่ ไปน้ี ลาดบั รายการคา้ ผลการวิเคราะห์ 1 เจ้าของกิจการนาสินทรพั ยม์ าลงทุน สนิ ทรัพย์เพ่ิม ส่วนของเจ้าของเพ่มิ 2 รบั เงนิ สดเปน็ คา่ บริการ สินทรัพยเ์ พิ่ม สว่ นของเจ้าของเพมิ่ 3 รบั ชาระหนจ้ี ากลูกหนี้ สินทรัพย์เพิ่ม สินทรพั ย์ลด 4 จ่ายชาระหนใ้ี ห้เจา้ หน้ี สนิ ทรพั ย์ลด หนี้สินลด 5 เจ้าของกิจการถอนเงนิ สดไปใช้สว่ นตัว สนิ ทรัพย์ลด สว่ นของเจ้าของลด 6 ซอ้ื เครื่องตกแต่งเปน็ เงนิ เช่อื สนิ ทรพั ย์เพิ่ม หนสี้ ินเพ่ิม 7 จา่ ยเงนิ เดอื นพนักงาน สนิ ทรัพยล์ ด สว่ นของเจา้ ของลด 8 ซือ้ เคร่ืองดดู ฝุนเป็นเงนิ สด สนิ ทรพั ย์เพ่ิม สนิ ทรพั ย์ลด 9 จา่ ยค่ารถรับจา้ ง สินทรพั ยล์ ด สว่ นของเจา้ ของลด 10 นาเงินสดไปฝากธนาคาร สนิ ทรพั ย์เพ่ิม สนิ ทรัพย์ลด

7. ครูแนะนาผู้เรยี นใหน้ าวิถีชวี ิตท่พี อเพยี งไปปรับใช้ในชีวิตประจาวนั เพ่ือทจี่ ะชว่ ยให้รู้จักพัฒนาทักษะ ความรู้ และความสามารถรวมท้ังสตปิ ัญญาเพ่ือแก้ปญั หาการดาเนนิ ชวี ติ ตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ผเู้ รยี นวชิ านีน้ อกจาก จะได้ความรู้ 8. ใหน้ ักเรยี นทาใบงานท่ี 3-1 และ 3-2 9. สุ่มผู้เรยี นให้วิเคราะหร์ ายการค้า และแสดงรายการในงบดุล โดยประยุกต์ใช้เนื้อหาที่ศึกษามา ครูและผู้เรียน สรุปเน้อื หาการเรยี นการสอนรว่ มกัน ครูเปน็ ทปี่ รึกษา แนะนาการเรียนการสอนในช้นั เรยี น 10. ผู้เรียนปฏิบัติตามใบงาน และซักถามข้อสงสัย พร้อมทาแบบประเมินผลการเรียนรู้ หน่วยที่ 3 และนา ผลงานทุกช้นิ ส่งครูผูส้ อน 9. ส่ือการเรียนการสอน / แหล่งเรยี นรู้ รายการสอ่ื จานว สภาพการใช้สอ่ื - ใบงานท่ี 3-1, 3-2 เร่อื ง การวเิ คราะหร์ ายการคา้ น 1 ชุด ข้นั ขยายความรู้ 10. การวดั ผลและประเมนิ ผล เป้าหมาย หลักฐานการเรียนรู้ วธิ ีวดั เคร่ืองมือวัดฯ ประเดน็ / การเรยี นรู้ ช้ินงาน/ภาระงาน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1.นักเรยี นสามารถ - ใบงานที่ 3-1 - สงั เกต - ใบงานที่ 3-1 เกณฑ์การให้คะแนน ตอบถูกได้ 1 วิเคราะหร์ ายการคา้ - ใบงานที่ 3-2 -เกณฑ์การให้ - ใบงานที่ 3-2 คะแนน ตอบผดิ ได้ 0 คะแนน ได้ คะแนนใบงาน จากน้ันนาคะแนนท้ังหมดท่ีได้มา เฉลย่ี ให้ได้ 3 คะแนน

11. การบรู ณาการตามจุดเน้นของโรงเรยี น หลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ครู ผเู้ รยี น 1. ความพอประมาณ - - 2. ความมเี หตผุ ล -- 3. มภี มู คิ มุ้ กนั ในตวั ท่ดี ี การที่นักเรยี นต้ังใจเรยี น และทา การทนี่ กั เรียนตั้งใจเรียน และทา 4. เง่ือนไขความรู้ 5. เงือ่ นไขคุณธรรม แบบฝกึ หดั ด้วยตนเอง ไมล่ อกงานของ แบบฝึกหดั ดว้ ยตนเอง ไม่ลอกงานของ เพ่อื นจะทาให้นักเรยี นมีความที่คงทน เพอ่ื นจะทาใหน้ กั เรยี นมีความทคี่ งทน สามารถนาความรู้ ใชใ้ นการต่อยอด สามารถนาความรู้ ใชใ้ นการต่อยอด เพือ่ เรียนรู้วิชาบัญชีในชนั้ ที่สูงขึน้ ได้ เพื่อเรียนร้วู ิชาบัญชใี นชนั้ ท่สี ูงขึ้นได้ ความรอบรู้ เรื่อง เอกสาร ความรอบรู้ เร่ือง เอกสาร ประกอบการบันทึกบัญชี และการ ประกอบการบันทึกบญั ชี และการ วเิ คราะห์รายการค้า วเิ คราะห์รายการคา้ มีความตระหนักใน คุณธรรม มี มีความตระหนักใน คุณธรรม มี ความซื่อสัตยส์ ุจริตและมีความอดทน ความซ่อื สัตย์สจุ รติ และมีความอดทน มคี วามเพียร ใชส้ ตปิ ัญญาในการ มีความเพียร ใชส้ ติปัญญาในการ ดาเนินชีวิต ดาเนินชีวิต สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ครู ผเู้ รยี น การบนั ทึกรายการคา้ ในสมดุ รายวนั การบันทึกรายการค้าในสมดุ รายวนั ท่ัวไป ทว่ั ไป การบันทกึ รายการค้าในสมดุ รายวัน - นาชอื่ พนั ธุ์ไม้ที่นกั เรียนเคยสารวจ - ครกู าหนดใหน้ กั เรยี นนาชื่อพนั ธุ์ไม้ ทัว่ ไป -นักเรยี นสมมตริ ายการค้า เก่ียวกบั จากกิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์ ในสวนพฤกษศาสตร์ มากแต่งโจทย์ การซอ้ื ขายพนั ธ์ุไมใ้ นสวน พฤกษศาสตร์โรงเรียน มาจดั ทารายการค้าเก่ียวกับการซ้ือ รายการซือ้ ขายพนั ธุไ์ ม้ และให้ และนามาวเิ คราะหร์ ายการคา้ ได้ ขายพันธุพ์ ชื พร้อมทง้ั สามารถ วิเคราะหร์ ายการค้า วเิ คราะห์รายการค้าได้ ส่ิงแวดล้อม ครู ผเู้ รียน งานและพลังงาน งานและพลงั งาน งานและพลังงาน - การอนุรกั ษ์สิ่งแวดลอ้ ม - กระบวนการการอนรุ กั ษส์ ิ่งแวดลอ้ ม - กระบวนการการอนรุ ักษ์ส่ิงแวดลอ้ ม วิธกี ารใชง้ านไฟฟูาในห้องเรียน วธิ กี ารใช้งานไฟฟูาในห้องเรียน ลงชื่อ..................................................ผูส้ อน (วา่ ทร่ี อ้ ยตรหี ญิงกนกอร วงศษ์ า)