แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรยี นรายกลุ่มเพ่ือการจดั ทาและพัฒนาหน่วยการเรยี นรทู้ ีอ่ งิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวชิ า สังคมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3/3 ครผู สู้ อน นางสาวอาภาภรณ์ สอนประเสริฐ ตาแหนง่ พนักงานราชการ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ประเภทกลมุ่ ชอ่ื นกั เรยี น จุดเด่น จุดดอ้ ย จุดควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลมุ่ ปัญญาเลศิ ด.ญ.พมิ พิดา เมธดี นยั เรียนไดร้ ะดบั ดี สุขภาพกายดี ,มี การอ่านการ การสอื่ สาร(การ ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขียนให้คลอ่ ง,ฝึก :กลุม่ ที่มีความ ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้ เขยี นท้าไดบ้ า้ ง เขียน ,การพดู ) ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ พรอ้ มทกุ ด้านสงู เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาท่ีดี อยใู่ นเกณฑ์ดี การกล้า พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ ( กลมุ่ เก่ง ) แสดงออก เรยี นไดร้ ะดับดี สขุ ภาพกายดี ,มี การอา่ นการ ฝึกทักษะการอ่านการเขียนให้คล่อง,ฝกึ ด.ญ.นิรัชพร กจิ พนาสารไพร ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้ เขียนท้าไดบ้ ้าง การสอ่ื สาร(การ ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ เขา้ กับสถานการณ์ ,มีจติ อาสาท่ีดี อยใู่ นเกณฑ์ดี เขียน , พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ ด.ญ.วรนติ เมธดี นัย การพดู )การกลา้ เรยี นได้ระดับดี สขุ ภาพกายดี ,มี การอา่ นการ แสดงออก ฝึกทักษะการอา่ นการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝึก ด.ญ.ชนิกานต์ บญุ นธิ อิ ุดม ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ เขียนท้าได้บ้าง ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอื่ เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทีด่ ี อยใู่ นเกณฑด์ ี การสื่อสาร(การ พฒั นาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ ด.ญ.มณทิรา กาญจนาสกุ ใส เขยี น , เรยี นไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี , การอ่านการ การพูด)การกล้า ฝกึ ทักษะการอ่านการเขียนให้คลอ่ ง,ฝกึ แสดงออก ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอื่ มที กั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตวั เขียนทา้ ไดบ้ า้ ง พฒั นาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ การสอื่ สาร(การ ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขยี นให้คล่อง,ฝกึ ให้เขา้ กับสถานการณ์ อยู่ในเกณฑ์ดี เขียน , ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ การพูด) พฒั นาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ เรียนไดร้ ะดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มี การอ่านการ การสอื่ สาร(การ ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้ เขียนท้าได้บ้าง เขยี น , การพูด)การกล้า เขา้ กบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาที่ดี อยู่ในเกณฑ์ดี แสดงออก
เอ ประเภทกลมุ่ ชอื่ นกั เรียน จดุ เด่น จุดดอ้ ย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กลุ่มปัญญาเลศิ ด.ญ.ศริ ิลักษณ์ สะอาดนติ ิ เรยี นไดร้ ะดับดี สขุ ภาพกายดี การอ่านการเขยี น การสือ่ สาร(การ ฝึกทักษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง,ฝึก :กลมุ่ ท่ีมคี วาม ,มที กั ษะชีวิตโดยเฉพาะการ ทา้ ได้บ้างอย่ใู น เขยี น , ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื พรอ้ มทกุ ด้านสูง ปรบั ตัวใหเ้ ขา้ กับสถานการณ์ , เกณฑ์ดี การพูด)การกลา้ พัฒนาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ ( กลุม่ เกง่ ) มีจิตอาสาที่ดี แสดงออก เรียนได้ระดบั ดี สุขภาพกายดี การอ่านการเขยี น การสอ่ื สาร(การ ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขียนให้คล่อง,ฝกึ ด.ญ.พรทพิ ย์ แจม่ เจรญิ พรดา้ รง ,มีทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการ ทา้ ไดบ้ ้างอยู่ใน เขียน , ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ ปรับตัวใหเ้ ข้ากับสถานการณ์ , เกณฑ์ดี การพดู )การกล้า พัฒนาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ มีจิตอาสาที่ดี แสดงออก ด.ญ.สุดารตั น์ ด้ารงเชดิ ชู เรยี นไดร้ ะดบั ดี สขุ ภาพกายดี การอา่ นการเขยี น การสอ่ื สาร(การ ฝึกทักษะการอ่านการเขียนให้คล่อง,ฝกึ ,มีทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการ ทา้ ไดบ้ า้ งอยใู่ น เขยี น , ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ ปรับตวั ใหเ้ ข้ากับสถานการณ์ , เกณฑ์ดี การพูด)การกล้า พัฒนาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ มจี ติ อาสาท่ีดี แสดงออก ด.ญ.นนั ทิดา เอือบญุ นิธิเกษม เรยี นได้ระดบั ดี สุขภาพกายดี การอา่ นการเขียน การสื่อสาร(การ ฝึกทกั ษะการอ่านการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝึก ,มที กั ษะชีวติ โดยเฉพาะการ ท้าไดบ้ ้างอยใู่ น เขยี น , ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่ือ ปรบั ตัวให้เข้ากับสถานการณ์ , เกณฑ์ดี การพดู )การกลา้ พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ มจี ิตอาสาท่ีดี แสดงออก ด.ญ.ธดิ าพร สรุ ยิ ะสวุ รรณ เรียนได้ระดบั ดี สขุ ภาพกายดี การอา่ นการเขียน การสื่อสาร(การ ฝกึ ทักษะการอ่านการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝกึ ,มที ักษะชวี ติ โดยเฉพาะการ ทา้ ได้บ้างอยู่ใน เขยี น , ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพ่ือ ปรบั ตัวใหเ้ ขา้ กับสถานการณ์ เกณฑ์ดี การพดู )การกล้า พฒั นาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ แสดงออก
ประเภทกลุม่ ชือ่ นกั เรียน จดุ เดน่ จุดด้อย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กลมุ่ ปัญญาเลศิ ด.ญ.ธนญั ญา ศิวกรศลิ ป์ เรียนไดร้ ะดับดี สุขภาพกายดี การอา่ นการเขยี น การส่ือสาร(การ ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คลอ่ ง,ฝึก :กล่มุ ทีม่ ีความ ,มที ักษะชีวติ โดยเฉพาะการ ทา้ ไดบ้ ้างอย่ใู น เขียน , ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ พรอ้ มทกุ ด้านสงู ปรบั ตัวใหเ้ ข้ากับสถานการณ์ เกณฑ์ดี การพูด)การกลา้ พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ ( กลุ่มเก่ง ) แสดงออก เรียนได้ระดบั ดี สขุ ภาพกายดี การอา่ นการเขยี น การส่อื สาร(การ ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขยี นให้คล่อง,ฝึก ด.ญ.กญั ญารตั น์ สิรสิ ุนทรกลุ ,มที ักษะชวี ติ โดยเฉพาะการ ท้าไดบ้ ้างอยู่ใน เขยี น , ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่ือ ปรบั ตวั ใหเ้ ข้ากบั สถานการณ์ , เกณฑ์ดี การพดู )การกล้า พฒั นาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ มจี ิตอาสาท่ีดี แสดงออก
ประเภทกลุ่ม ชื่อนักเรียน จุดเด่น จุดดอ้ ย จุดควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ การสื่อสาร(การ กลุม่ ปกติ ด.ช.ดวงสงิ ห์ อนรุ ักษ์วนภูมิ เรียนไดร้ ะดับดี สขุ ภาพกายดี การอ่านการเขียน เขยี น , ฝึกทักษะการอ่านการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝกึ ,มที ักษะชีวิตโดยเฉพาะการ ท้าไดบ้ า้ งอยู่ใน การพดู ) ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื :กลมุ่ ที่มคี วาม ปรบั ตวั ใหเ้ ข้ากับสถานการณ์ , เกณฑ์ดี พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ มีจิตอาสาท่ีดี การสอ่ื สาร(การ พร้อมปานกลาง เรียนได้ระดับพอใช้ สุขภาพ การอ่านการ เขยี น เขยี น ,การพูด) กายดี ,มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะ ทา้ ได้บา้ งแต่น้อย หรือพร้อมใน การปรับตัวให้เขา้ กับ การสอ่ื สาร(การ สถานการณ์ เขยี น ,การพูด) บางเรอ่ื ง ด.ช.กฤษฎา ไพโรจนส์ ถติ ธาดา เรียนไดร้ ะดบั พอใช้ สุขภาพ การอา่ นการ เขียน ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝึก กายดี ,มีทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะ ทา้ ได้บา้ งแต่น้อย การสื่อสาร(การ ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื (กลมุ่ ปานกลาง) การปรับตวั ให้เขา้ กบั เขยี น , พฒั นาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ สถานการณ์ การพูด) ด.ช.มากทรัพย์ ธา้ รงศักดสิ์ งวน เรยี นไดร้ ะดับดี สขุ ภาพกายดี การอ่านการเขยี น ฝึกทักษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง,ฝกึ ,มที ักษะชีวิตโดยเฉพาะการ ทา้ ได้บ้างอยูใ่ น การสอื่ สาร(การ ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพือ่ ปรบั ตวั ใหเ้ ข้ากับสถานการณ์ , เกณฑ์ดี เขยี น ,การพูด) พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ มจี ิตอาสาที่ดี ด.ช.ธีระพงค์ พิชญากรวงศ์ เรียนได้ระดบั พอใช้ สุขภาพ การอ่านการ เขยี น ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขยี นให้คล่อง,ฝึก กายดี ,มที กั ษะชีวิตโดยเฉพาะ ทา้ ได้บา้ งแต่น้อย ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ การปรับตวั ใหเ้ ขา้ กับ พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ สถานการณ์ ด.ช.นิชา จุรีแสงเพชร ฝกึ ทักษะการอ่านการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝึก ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื พฒั นาสติปัญญาทางการเรยี นรู้
ประเภทกลุ่ม ช่ือนักเรยี น จดุ เดน่ จดุ ดอ้ ย จุดควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลมุ่ ปกติ ด.ช.รัฐนันท์ นันทวเิ ชยี รชมุ่ เรยี นได้ระดับดี สุขภาพกายดี , การอา่ นการเขยี น การสอ่ื สาร(การ ฝกึ ทักษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง,ฝกึ มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการ ท้าไดบ้ า้ งอย่ใู น เขยี น ,การพูด)การ ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ :กลมุ่ ท่มี ีความ ปรบั ตัวให้เข้ากบั สถานการณ์ ,มี เกณฑ์ดี กล้าแสดงออก พฒั นาสติปัญญาทางการเรียนรู้ จติ อาสาทดี่ ี พร้อมปานกลาง สุขภาพกายดี ,มีทักษะชวี ติ การอ่านการเขียน การสอ่ื สาร(การ ฝกึ ทักษะการอ่านการเขียนให้คล่อง,ฝึก โดยเฉพาะการปรบั ตัวใหเ้ ขา้ กับ ท้าไดบ้ ้างอยู่ใน เขียน , ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่อื หรอื พร้อมใน สถานการณ์ ,มีจิตอาสาที่ดี เกณฑ์ดี การพดู )การกล้า พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ แสดงออก บางเร่ือง ด.ช.สุรชัย มณีปราการ เรียนไดร้ ะดบั พอใช้ สขุ ภาพกาย การอา่ นการ การส่ือสาร(การ ฝกึ ทักษะการอ่านการเขียนให้คล่อง,ฝกึ ดี ,มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการ เขียนทา้ ไดบ้ า้ งแต่ เขยี น ,การพดู ) ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื (กลุ่มปานกลาง) ปรบั ตัวใหเ้ ข้ากบั สถานการณ์ น้อย พฒั นาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ เรยี นไดร้ ะดับดี สขุ ภาพกายดี , การอ่านการเขยี น การสอื่ สาร(การ ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝึก ด.ช.ธีรชาติ อัจฉรารักษ์อรัญ มีทักษะชีวติ โดยเฉพาะการ ทา้ ไดบ้ ้างอยใู่ น เขียน , ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ ปรบั ตวั ให้เขา้ กับสถานการณ์ ,มี เกณฑ์ดี การพูด)การกล้า พัฒนาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ ด.ญ.ศรรี ศั นิ์ อ้าไพถาวรกลุ จิตอาสาที่ดี แสดงออก เรยี นไดร้ ะดบั ดี สุขภาพกายดี , การอ่านการเขยี น การสอ่ื สาร(การ ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขยี นให้คล่อง,ฝกึ ด.ญ.นชุ วรา พงษป์ ระสทิ ธไ์ิ พร มที ักษะชีวติ โดยเฉพาะการ ทา้ ไดบ้ ้างอยใู่ น เขียน , ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพ่อื ปรับตวั ให้เขา้ กับสถานการณ์ ,มี เกณฑ์ดี การพูด)การกลา้ พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ ด.ญ.มารยี ์ มนตม์ นสั ชัย จติ อาสาที่ดี แสดงออก ด.ญ.พรนภา ไพสฐิ ธรรมสกลุ เรยี นไดร้ ะดับพอใช้ สุขภาพกาย การอ่านการเขยี น การสื่อสาร(การ ฝกึ ทักษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง,ฝกึ ดี ,มีทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการ ทา้ ได้บา้ งอยู่ใน เขียน ,การพูด)การ ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื ปรบั ตวั ให้เข้ากับสถานการณ์ เกณฑ์ดี กลา้ แสดงออก พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ เรยี นไดร้ ะดับพอใช้ สุขภาพกาย การอ่านการเขยี น การสื่อสาร(การ ฝึกทักษะการอ่านการเขียนให้คลอ่ ง,ฝึก ดี ,มีทักษะชีวิตโดยเฉพาะการ ทา้ ไดบ้ ้างอยใู่ น เขยี น ,การพดู )การ ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพือ่ ปรบั ตัวใหเ้ ขา้ กบั สถานการณ์ เกณฑ์ดี กลา้ แสดงออก พฒั นาสติปัญญาทางการเรียนรู้
ประเภทกลุม่ ชอื่ นักเรียน จุดเด่น จุดดอ้ ย จุดควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลุ่มปกติ ด.ญ.พรรษกร ดงศักด์ิศรี เรียนได้ระดบั พอใช้ สขุ ภาพ การอ่านการเขยี น การสื่อสาร(การ ฝึกทกั ษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง,ฝึก เขียน ,การพูด) ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื :กลุ่มทีม่ ีความ กายดี ,มีทักษะชวี ิตโดยเฉพาะ ทา้ ได้บ้างอยใู่ น การกลา้ พฒั นาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ แสดงออก พรอ้ มปานกลาง การปรับตวั ให้เขา้ กบั เกณฑ์ดี การสื่อสาร(การ เขยี น ,การพดู ) หรอื พร้อมใน สถานการณ์ การกลา้ แสดงออก บางเรอื่ ง ด.ญ.เรวดี ขจีวิไลลกั ษณ์ เรียนได้ระดบั พอใช้ สขุ ภาพ การอ่านการเขียน การสื่อสาร(การ ฝึกทักษะการอ่านการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝกึ เขียน , ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่อื (กลมุ่ ปานกลาง) กายดี ,มีทักษะชวี ิตโดยเฉพาะ ท้าได้บา้ งอยู่ใน การพูด)การกล้า พฒั นาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ แสดงออก การปรับตวั ใหเ้ ข้ากบั เกณฑ์ดี การส่อื สาร(การ เขยี น , สถานการณ์ การพูด)การกล้า แสดงออก ด.ญ.ศศธิ ร ทาวา เรยี นได้ระดบั ดี สขุ ภาพกายดี การอา่ นการเขยี น การส่ือสาร(การ ฝกึ ทักษะการอ่านการเขียนให้คลอ่ ง,ฝกึ เขียน , ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื ,มที ักษะชวี ติ โดยเฉพาะการ ทา้ ได้บา้ งอยู่ใน การพูด)การกล้า พัฒนาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ แสดงออก ปรับตวั ใหเ้ ข้ากบั สถานการณ์ , เกณฑ์ดี มีจิตอาสาท่ีดี ด.ญ.รชิ า ทรัพย์ไพรวลั ย์ เรยี นได้ระดบั พอใช้ สขุ ภาพ การอ่านการเขียน ฝกึ ทักษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง,ฝึก ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ กายดี ,มีทักษะชวี ิตโดยเฉพาะ ทา้ ได้บ้างอยใู่ น พฒั นาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ การปรบั ตัวให้เขา้ กบั เกณฑ์ดี สถานการณ์ ด.ญ.อารสิ า สิรมิ งคลสวสั ดิ์ เรียนไดร้ ะดบั ดี สุขภาพกายดี การอา่ นการเขยี น ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขียนให้คล่อง,ฝกึ ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ ,มีทักษะชีวิตโดยเฉพาะการ ทา้ ไดบ้ า้ งอยู่ใน พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ ปรบั ตัวใหเ้ ข้ากบั สถานการณ์ , เกณฑ์ดี มีจิตอาสาท่ีดี
ประเภทกลมุ่ ชื่อนกั เรียน จุดเด่น จดุ ดอ้ ย จุดควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ การสื่อสาร(การ กลมุ่ ปัญญาช้า ด.ช.สมยศ วงศพ์ ิรุณทอง เรยี นไดร้ ะดบั พอใช้ สุขภาพ การอ่านการ เขยี น เขยี น ,การพูด) ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง,ฝึก :กลุ่มทไ่ี ม่มี กายดี ,มีทักษะชวี ิตโดยเฉพาะ ท้าได้บ้างแตน่ ้อย ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่อื ความพร้อม ด.ช.ณรงคก์ ร พ่มุ พนั ธ์วงษ์ การปรบั ตัวใหเ้ ข้ากบั การสอื่ สาร(การ พฒั นาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ ( มปี ัญหาใน สถานการณ์ เขียน ,การพูด) หลายเรือ่ ง ) เรยี นไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพ การอ่านการ เขียน ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คลอ่ ง,ฝึก กายดี ,มที ักษะชวี ติ โดยเฉพาะ ท้าได้บ้างแต่น้อย ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่ือ การปรบั ตัวให้เขา้ กับ พฒั นาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ สถานการณ์
เอกสารประกอบการนิเทศภายใน “การวิเคราะห์นักเรยี นเป็นรายบุคคล CAR : ปฏบิ ตั กิ ารคณุ ภาพเพ่อื พัฒนาคณุ ภาพนกั เรียน” ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 3/4 นางสาวอาภาภรณ์ สอนประเสรฐิ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ รายวิชา สังคมศกึ ษา กล่มุ สาระการเรยี นร้สู งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม งานนิเทศภายใน ฝ่ายวชิ าการ ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ
แบบรายงานข้อมูลนักเรยี นรายบคุ คล (CAR 1/1) รายวชิ า สงั คมศึกษา ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3/4 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จัดทาโดย นางสาวอาภาภรณ์ สอนประเสรฐิ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ สานกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
แบบรายงานข้อมูลนักเรียนรายบุคคล เอกสาร CAR 1/1 รายวิชา สังคมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 3/4 ครผู สู้ อน นางสาวอาภาภรณ์ สอนประเสริฐ ตาแหน่ง พนักงานราชการ กลุม่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ ความสามารถ(ทักษะ)ด้านตา่ งๆ พัฒนาการของนักเรียนด้านตา่ งๆ (สมรรถนะนักเรยี น 5 ดา้ น) ผลการเ ีรยน/ผลการประเมิน เลขที่ ช่อื -สกลุ ัรกชาติ ศาสนา ก ัษต ิรย์ หมายเหตุ ืซ่อ ัสตย์ ุสจ ิรต มี ิว ันย ใ ่ฝเ ีรยน ู้ร เป็นอ ่ยูพอเพียง มุ่งม่ันในการทางาน ัรกความเป็นไทย มี ิจตสาธารณะ ิคด แก้ปัญหา ัทกษะ ีช ิวต ่สือสาร ใ ้ชICT สุขภาพกาย ัสงคม อารมณ์ สติปัญญา 1 ด.ช.กิตตศิ กั ด์ิ ศิขราวนากุล - 3 3 2 2 3 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี พดู สื่อสารได้ดี พอใช้ แข็งแรง เขา้ กับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดับดี คาอธิบายเกี่ยวกบั 2 ด.ช.สุรธี วาสนาดเี ลิศ สมบรณู ์ เข้ากบั ผอู้ น่ื ได้ ตัวเลขในช่องคุณลักษณะฯ 3 ด.ช.วชริ พงศ์ แซ่ยา่ ง - 3 3 2 2 3 1 3 3 ดี ดี ดี พดู สื่อสารพอใชไ้ ด้ พอใช้ เข้ากบั ผอู้ น่ื ได้ 4 ด.ช.จกั รนิ พันธุพ์ ุทธรกั ษา แข็งแรง เขา้ กับผอู้ ื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดบั พอใช้ ตัวเลข คอื พฤตกิ รรมทปี่ ฏิบตั ิ 5 ด.ช.อัครชยั ศรวี ภิ าดา - 3 3 2 2 3 1 3 3 พอใช้ พอใช้ พอใช้ พดู สือ่ สารพอใชไ้ ด้ พอใช้ สมบรณู ์ 3: ชดั เจน ,สม่าเสมอ 6 ด.ช.สมศักด์ิ ธ้ารงสขุ บรรพต 7 ด.ช.อนพุ นธ์ มงคลอุทศิ - 3 3 2 2 3 1 3 3 พอใช้ พอใช้ พอใช้ พูดสอื่ สารพอใชไ้ ด้ พอใช้ แข็งแรง ปกติ อยู่ในระดับพอใช้ 2: ชดั เจน,บ่อยคร้ัง 8 ด.ช.ทรงวุฒิ กองไฝ สมบรูณ์ 1: บางครั้ง 9 ด.ช.นริ ุติ ใจเด็ดดวงสกลุ 10 ด.ญ.ภานศุ รี ชน่ื สุขเจริญกลุ แข็งแรง ปกติ อยู่ในระดับพอใช้ 11 ด.ญ.ขวัญพร สริ ดิ า้ รงกุล สมบรูณ์ 12 ด.ญ.มานกิ า ครองคีรสี นิ - 3 3 2 2 3 1 3 3 ดี ดี ดี พดู สื่อสารพอใชไ้ ด้ พอใช้ เข้ากบั ผอู้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับพอใช้ 13 ด.ญ.หน่ึงฤทัย ลัดดาสันติ แข็งแรง - 3 3 2 2 3 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี พูดสอ่ื สารได้ดี พอใช้ สมบรูณ์ เข้ากบั ผอู้ น่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดับดี - 3 3 2 2 3 2 3 3 พอใช้ พอใช้ พอใช้ พูดสอ่ื สารได้ดี พอใช้ แขง็ แรง เข้ากับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดับดี สมบรณู ์ - 3 3 2 2 3 1 3 3 ดี ดี ดี พูดสอ่ื สารพอใชไ้ ด้ พอใช้ เขา้ กบั ผู้อ่ืนได้ ปกติ อยใู่ นระดบั พอใช้ แขง็ แรง - 3 3 2 2 3 2 3 3 พอใช้ พอใช้ พอใช้ พูดส่อื สารไดด้ ี พอใช้ สมบรูณ์ เขา้ กบั ผอู้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พูดส่อื สารได้ดี พอใช้ แข็งแรง เขา้ กบั ผูอ้ น่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี สมบรณู ์ - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พดู สือ่ สารไดด้ ี พอใช้ เขา้ กบั ผู้อนื่ ได้ ปกติ อยใู่ นระดับดี แข็งแรง - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พูดสอ่ื สารได้ดี พอใช้ สมบรณู ์ เขา้ กับผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับดี - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พดู สื่อสารพอใช้ได้ พอใช้ แข็งแรง เขา้ กบั ผู้อ่ืนได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี สมบรณู ์ แข็งแรง สมบรูณ์ แข็งแรง สมบรูณ์ แขง็ แรง สมบรูณ์
คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ ความสามารถ(ทักษะ)ด้านตา่ งๆ พัฒนาการของนักเรยี นดา้ นตา่ งๆ (สมรรถนะนักเรยี น 5 ด้าน) ผลการเ ีรยน/ผลการประเมิน เลขท่ี ช่ือ-สกุล ัรกชาติ ศาสนา ก ัษต ิรย์ หมายเหตุ ืซ่อ ัสตย์ ุสจ ิรต มี ิว ันย ใ ่ฝเ ีรยน ู้ร เป็นอ ่ยูพอเพียง มุ่งม่ันในการทางาน ัรกความเป็นไทย มี ิจตสาธารณะ ิคด แก้ปัญหา ัทกษะ ีช ิวต ่สือสาร ใ ้ชICT สุขภาพกาย ัสงคม อารมณ์ สติปัญญา 14 ด.ญ.แสงปู จีจี - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พูดสอ่ื สารพอได้ดี พอใช้ แขง็ แรง เขา้ กับผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี คาอธบิ ายเกี่ยวกบั 15 ด.ญ.กานตธ์ ิดา เมฆอรุณกร - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี 16 ด.ญ.ชนกิ านต์ เชดิ ชคู ณุ ธรรม - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี สมบรูณ์ ตัวเลขในชอ่ งคณุ ลกั ษณะฯ 17 ด.ญ.ปาริษา พนาใสสุวรรณ - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี 18 ด.ญ.ปาลกิ า พนาใสสวุ รรณ - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พูดสอ่ื สารพอไดด้ ี พอใช้ แขง็ แรง เขา้ กับผอู้ ื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดับดี ตวั เลข คอื พฤตกิ รรมทีป่ ฏิบตั ิ 19 ด.ญ.ชนิกานต์ พินจิ ลอื ชา - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี 3: ชัดเจน ,สม่าเสมอ 20 ด.ญ.วนั รตั น์ วฒั นาไพรวัลย์ - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี สมบรูณ์ 21 ด.ญ.ลปิ กิ าร์ ขวญั จิตตใ์ หค้ ณุ - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี 2: ชัดเจน,บอ่ ยคร้ัง 22 ด.ญ.วภิ าวี เขตผาติปญั ญา - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พดู สอ่ื สารพอไดด้ ี พอใช้ แขง็ แรง เขา้ กับผอู้ น่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดับดี 1: บางคร้ัง 23 ด.ญ.จนั ทรว์ ลัย ศรวี ิภาดา - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี สมบรณู ์ 24 ด.ญ.มาริสา ปณิธิกุล - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี 25 ด.ญ.ประภสั สร เกยี รตธิ นาสิน - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พดู สื่อสารพอได้ดี พอใช้ แข็งแรง เขา้ กบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี 26 ด.ญ.ธญั รตั น์ พัฒนเกยี รตชิ วี นิ - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี สมบรูณ์ 27 ด.ญ.นภิ าพร ธาราอมั พร - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี 28 ด.ญ.วศนิ ี สขุ ใจรว่ มพฒั นา - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พดู สอ่ื สารพอไดด้ ี พอใช้ แข็งแรง เขา้ กับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ดี สมบรณู ์ ดี พูดส่อื สารพอใชไ้ ด้ พอใช้ แขง็ แรง เขา้ กับผอู้ นื่ ได้ ปกติ อยูใ่ นระดบั ดี สมบรูณ์ ดี พดู ส่ือสารพอไดด้ ี พอใช้ แข็งแรง เข้ากบั ผอู้ น่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ดี สมบรณู ์ ดี พดู สอ่ื สารได้ดี พอใช้ แขง็ แรง เข้ากบั ผู้อ่นื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี สมบรูณ์ ดี พูดสือ่ สารได้ดี พอใช้ แขง็ แรง เข้ากับผูอ้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับดี สมบรูณ์ ดี พดู สือ่ สารพอไดด้ ี พอใช้ แข็งแรง เข้ากบั ผอู้ น่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ดี สมบรูณ์ ดี พูดสอื่ สารพอใชไ้ ด้ พอใช้ แข็งแรง เข้ากับผอู้ ื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ดี สมบรูณ์ ดี พดู ส่ือสารพอไดด้ ี พอใช้ แข็งแรง เข้ากบั ผอู้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี สมบรูณ์ ดี พูดสอ่ื สารพอใชไ้ ด้ พอใช้ แข็งแรง เข้ากบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดับดี สมบรูณ์ ดี พดู สื่อสารพอไดด้ ี พอใช้ แข็งแรง เข้ากบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดับดี สมบรูณ์ ดี พูดสื่อสารพอใช้ได้ พอใช้ แข็งแรง เขา้ กบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ดี สมบรณู ์
คณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ ความสามารถ(ทักษะ)ด้านตา่ งๆ พฒั นาการของนักเรียนดา้ นตา่ งๆ (สมรรถนะนักเรียน 5 ดา้ น) ผลการเ ีรยน/ผลการประเมิน เลขที่ ช่อื -สกลุ ัรกชาติ ศาสนา ก ัษต ิรย์ หมายเหตุ ืซ่อ ัสตย์ ุสจ ิรต มี ิว ันย ใ ่ฝเ ีรยน ู้ร เป็นอ ่ยูพอเพียง มุ่งม่ันในการทางาน ัรกความเป็นไทย มี ิจตสาธารณะ ิคด แก้ปัญหา ัทกษะ ีช ิวต ่สือสาร ใ ้ชICT สุขภาพกาย ัสงคม อารมณ์ สติปัญญา 29 ด.ญ.ศริ ลิ ักษณ์ แววทราย - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พดู สื่อสารพอได้ดี พอใช้ แขง็ แรง เข้ากับผอู้ ืน่ ได้ ปกติ อยู่ในระดับดี คาอธบิ ายเกี่ยวกับ 30 ด.ญ.วรัญญา ฟ้ากุศล 31 นายสุริยพงษ์ ศักดิกุล สมบรณู ์ ตวั เลขในชอ่ งคุณลกั ษณะฯ - 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี พูดสื่อสารพอไดด้ ี พอใช้ แขง็ แรง เข้ากับผู้อื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ดี ตวั เลข คือพฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัติ 3: ชัดเจน ,สม่าเสมอ สมบรณู ์ 2: ชัดเจน,บ่อยครั้ง - 3 3 2 2 3 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี พูดสอ่ื สารพอได้ดี พอใช้ แขง็ แรง เข้ากับผอู้ ืน่ ได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ดี 1: บางคร้ัง สมบรูณ์
แบบรายงานข้อมูลนักเรยี นรายบคุ คล (CAR 1/2) รายวชิ า สงั คมศึกษา ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3/4 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จัดทาโดย นางสาวอาภาภรณ์ สอนประเสรฐิ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ สานกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
สารสนเทศของนกั เรียนรายบคุ คลเพ่ือการจดั ทาและพัฒนาหน่วยการเรยี นร้ทู ี่อิงมาตรฐาน เอกสาร CAR 1/2 รายวิชา สังคมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3/4 ครูผู้สอน นางสาวอาภาภรณ์ สอนประเสริฐ ตาแหน่ง พนักงานราชการ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม เลขท่ี ชื่อ-สกลุ จุดเด่น จดุ ดอ้ ย จุดควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ 1 ด.ช.กติ ตศิ กั ดิ์ ศิขราวนากลุ เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สุขภาพกายดี การอ่านการ เขียนท้า การสอ่ื สาร(การเขยี น ,การ ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คลอ่ ง,ฝกึ 2 ด.ช.สุรธี วาสนาดีเลศิ 3 ด.ช.วชิรพงศ์ แซ่ยา่ ง ,มที กั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการ ไดบ้ า้ งแต่น้อย พดู ) ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื 4 ด.ช.จักรนิ พันธ์ุพุทธรักษา 5 ด.ช.อัครชัย ศรวี ภิ าดา ปรับตวั ให้เข้ากับสถานการณ์ พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ เรยี นไดร้ ะดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี การอ่านการ เขียนท้า การสื่อสาร(การเขียน ,การ ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝึก ,มีทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการ ได้บ้างแตน่ ้อย พูด) ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพ่อื ปรบั ตวั ให้เข้ากับสถานการณ์ พฒั นาสติปัญญาทางการเรียนรู้ เรียนได้ระดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี การอา่ นการ เขยี นท้า การสือ่ สาร(การเขยี น ,การ ฝึกทักษะการอ่านการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝกึ ,มที ักษะชีวติ โดยเฉพาะการ ได้บ้างแตน่ ้อย พูด) ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพือ่ ปรบั ตัวใหเ้ ข้ากบั สถานการณ์ พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ เรยี นไดร้ ะดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี การอ่านการ เขียนท้า การสอ่ื สาร(การเขียน ,การ ฝึกทกั ษะการอ่านการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝึก ,มที ักษะชีวิตโดยเฉพาะการ ได้บ้างแต่น้อย พดู ) ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ ปรบั ตัวให้เข้ากบั สถานการณ์ พัฒนาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ เรียนได้ระดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี การอา่ นการ เขียนท้า การสอื่ สาร(การเขยี น ,การ ฝึกทักษะการอ่านการเขียนให้คล่อง,ฝึก ,มีทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการ ไดบ้ า้ งแต่น้อย พดู ) ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพือ่ ปรับตัวใหเ้ ข้ากบั สถานการณ์ พฒั นาสติปญั ญาทางการเรียนรู้
เลขท่ี ชือ่ -สกลุ จดุ เด่น จุดดอ้ ย จุดควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ 6 ด.ช.สมศักด์ิ ธา้ รงสุขบรรพต 7 ด.ช.อนพุ นธ์ มงคลอทุ ศิ เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สุขภาพกาย การอ่านการ เขยี นท้า การส่อื สาร(การเขยี น , ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝึก 8 ด.ช.ทรงวุฒิ กองไฝ ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื ดี ,มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการ ได้บา้ งแตน่ ้อย การพูด) พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ 9 ด.ช.นริ ตุ ิ ใจเด็ดดวงสกลุ 10 ด.ญ.ภานศุ รี ชนื่ สุขเจรญิ กลุ ปรับตวั ให้เขา้ กบั สถานการณ์ ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝึก ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื 11 ด.ญ.ขวญั พร สริ ิด้ารงกลุ เรยี นได้ระดบั พอใช้ สุขภาพกาย การอ่านการ เขียนท้า การสื่อสาร(การเขียน , พัฒนาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ ดี ,มที ักษะชีวติ โดยเฉพาะการ ได้บา้ งแต่น้อย การพูด) ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝึก ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอื่ ปรับตวั ให้เข้ากับสถานการณ์ พัฒนาสติปัญญาทางการเรียนรู้ เรยี นไดร้ ะดบั ดี สขุ ภาพกายดี , การอา่ นการเขยี นท้า การส่ือสาร(การเขยี น , มีทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการ ได้บ้างอยใู่ นเกณฑ์ดี การพดู )การกลา้ ปรับตัวใหเ้ ขา้ กับสถานการณ์ ,มี แสดงออก จิตอาสาทดี่ ี เรียนไดร้ ะดบั พอใช้ สุขภาพกาย การอ่านการ เขียนท้า การสื่อสาร(การเขียน , ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝึก ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ ดี ,มที ักษะชีวิตโดยเฉพาะการ ไดบ้ ้างแตน่ ้อย การพูด) พฒั นาสติปัญญาทางการเรียนรู้ ปรับตวั ใหเ้ ขา้ กับสถานการณ์ ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝึก ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื เรียนได้ระดบั ดี สขุ ภาพกายดี , การอา่ นการเขียนท้า การสื่อสาร(การเขียน , พฒั นาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ มีทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการ ไดบ้ า้ งอยใู่ นเกณฑ์ดี การพูด)การกล้า ปรับตัวให้เข้ากบั สถานการณ์ ,มี แสดงออก จิตอาสาท่ีดี เรยี นได้ระดับดี สขุ ภาพกายดี , การอ่านการเขยี นท้า การสอ่ื สาร(การเขยี น , ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คลอ่ ง,ฝกึ ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่ือ มที กั ษะชีวิตโดยเฉพาะการ ได้บา้ งอยูใ่ นเกณฑ์ดี การพดู )การกลา้ พฒั นาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ ปรบั ตัวใหเ้ ขา้ กบั สถานการณ์ ,มี แสดงออก จิตอาสาทด่ี ี
เลขท่ี ชือ่ -สกลุ จดุ เดน่ จุดด้อย จุดควรพฒั นา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ 12 ด.ญ.มานกิ า ครองครี ีสนิ 13 ด.ญ.หนึง่ ฤทัย ลัดดาสันติ เรยี นไดร้ ะดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มี การอา่ นการเขยี นท้า การสอ่ื สาร(การเขยี น , ฝึกทกั ษะการอ่านการเขียนให้คลอ่ ง,ฝกึ 14 ด.ญ.แสงปู จีจี ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ ได้บ้างอยใู่ นเกณฑ์ดี การพูด)การกลา้ ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่อื 15 ด.ญ.กานต์ธิดา เมฆอรุณกร เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาที่ดี แสดงออก พัฒนาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ 16 ด.ญ.ชนิกานต์ เชดิ ชูคุณธรรม การอ่านการเขยี นทา้ 17 ด.ญ.ปาริษา พนาใสสุวรรณ เรียนได้ระดบั ดี สุขภาพกายดี ,มี ไดบ้ ้างอยู่ในเกณฑ์ดี การสอ่ื สาร(การเขยี น , ฝกึ ทักษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง,ฝึก 18 ด.ญ.ปาลกิ า พนาใสสวุ รรณ ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ การพดู )การกล้า ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื เขา้ กบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสาที่ดี การอ่านการเขียนทา้ แสดงออก พฒั นาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ ได้บา้ งอยใู่ นเกณฑ์ดี เรยี นได้ระดับดี สุขภาพกายดี ,มี การสื่อสาร(การเขียน , ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝึก ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ การอ่านการเขยี นท้า การพดู )การกลา้ ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอื่ เข้ากับสถานการณ์ ,มีจิตอาสาท่ดี ี ได้บา้ งอยใู่ นเกณฑ์ดี แสดงออก พฒั นาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ เรยี นได้ระดับดี สขุ ภาพกายดี ,มี การอา่ นการเขยี นท้า การสื่อสาร(การเขยี น , ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขยี นให้คล่อง,ฝกึ ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้ ได้บา้ งอยใู่ นเกณฑ์ดี การพูด)การกลา้ ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาที่ดี แสดงออก พัฒนาสติปัญญาทางการเรียนรู้ การอ่านการเขียนท้า เรียนได้ระดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มี ได้บา้ งอยู่ในเกณฑ์ดี การสือ่ สาร(การเขยี น , ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คลอ่ ง,ฝกึ ทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ การพูด)การกลา้ ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาที่ดี การอ่านการเขียนทา้ แสดงออก พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ ได้บา้ งอยู่ในเกณฑ์ดี เรียนได้ระดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มี การสื่อสาร(การเขียน , ฝึกทักษะการอา่ นการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝึก ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้ การพูด)การกล้า ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่อื เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทด่ี ี แสดงออก พฒั นาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ เรยี นไดร้ ะดบั ดี สุขภาพกายดี ,มี การสื่อสาร(การเขียน , ฝกึ ทักษะการอ่านการเขียนให้คลอ่ ง,ฝึก ทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้ การพดู )การกลา้ ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพ่อื เขา้ กับสถานการณ์ ,มีจิตอาสาท่ดี ี แสดงออก พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้
เลขท่ี ช่ือ-สกลุ จดุ เดน่ จดุ ดอ้ ย จุดควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ 19 ด.ญ.ชนิกานต์ พนิ ิจลือชา เรียนไดร้ ะดับดี สุขภาพกายดี ,มี การอ่านการเขยี นทา้ การสื่อสาร(การเขยี น , ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง,ฝกึ 20 ด.ญ.วันรตั น์ วัฒนาไพรวัลย์ ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตัว ไดบ้ า้ งอยใู่ นเกณฑ์ดี การพดู )การกล้า ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ ใหเ้ ขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสา แสดงออก พฒั นาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ 21 ด.ญ.ลิปิการ์ ขวญั จิตต์ใหค้ ณุ ท่ดี ี การอ่านการเขียนท้า 22 ด.ญ.วิภาวี เขตผาติปญั ญา ไดบ้ า้ งอยใู่ นเกณฑ์ดี การสือ่ สาร(การเขยี น , ฝกึ ทักษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง,ฝกึ เรียนได้ระดบั ดี สุขภาพกายดี ,มี การพูด)การกล้า ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื 23 ด.ญ.จันทรว์ ลยั ศรวี ภิ าดา ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตัว การอา่ นการเขียนท้า แสดงออก พัฒนาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ 24 ด.ญ.มารสิ า ปณธิ ิกลุ ใหเ้ ข้ากบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสา ได้บ้างอยู่ในเกณฑ์ดี 25 ด.ญ.ประภสั สร เกยี รตธิ นาสิน ทด่ี ี การสื่อสาร(การเขียน , ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คลอ่ ง,ฝกึ การอ่านการเขียนท้า การพดู )การกลา้ ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพือ่ เรยี นได้ระดบั พอใช้ สุขภาพกายดี ได้บา้ งอย่ใู นเกณฑ์ดี แสดงออก พัฒนาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ ,มที ักษะชีวิตโดยเฉพาะการ การสื่อสาร(การเขยี น , ฝึกทักษะการอ่านการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝึก ปรับตวั ให้เข้ากับสถานการณ์ การอา่ นการเขียนท้า การพดู )การกล้า ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ ได้บ้างอยู่ในเกณฑ์ดี แสดงออก พัฒนาสติปัญญาทางการเรียนรู้ เรียนไดร้ ะดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มี ทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตวั การอ่านการเขียนทา้ การสื่อสาร(การเขียน , ฝึกทักษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝกึ ใหเ้ ข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสา ได้บ้างอยูใ่ นเกณฑ์ดี การพูด)การกลา้ ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ ทด่ี ี แสดงออก พัฒนาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ การอา่ นการเขยี นทา้ การสื่อสาร(การเขยี น , ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขียนให้คลอ่ ง,ฝึก เรียนไดร้ ะดับดี สุขภาพกายดี ,มี ได้บ้างอยู่ในเกณฑ์ดี การพูด)การกล้า ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตัว แสดงออก พฒั นาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ ใหเ้ ข้ากบั สถานการณ์ การส่ือสาร(การเขียน , ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝกึ การพดู )การกลา้ ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่อื เรียนไดร้ ะดับดี สุขภาพกายดี ,มี แสดงออก พฒั นาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ ทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตัว ให้เขา้ กบั สถานการณ์ เรียนได้ระดบั ดี สุขภาพกายดี ,มี ทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตัว ให้เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสา ท่ีดี
เลขที่ ชอ่ื -สกลุ จุดเด่น จดุ ดอ้ ย จดุ ควรพฒั นา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ 26 ด.ญ.ธญั รตั น์ พฒั นเกียรติชวี นิ 27 ด.ญ.นภิ าพร ธาราอัมพร เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สุขภาพกาย การอ่านการเขียนท้า การสื่อสาร(การเขยี น , ฝกึ ทักษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง,ฝกึ 28 ด.ญ.วศนิ ี สขุ ใจร่วมพฒั นา ดี ,มที ักษะชีวติ โดยเฉพาะการ ได้บา้ งอยใู่ นเกณฑ์ดี การพดู )การกลา้ ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื 29 ด.ญ.ศริ ิลกั ษณ์ แววทราย ปรับตวั ให้เขา้ กับสถานการณ์ แสดงออก พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ การอ่านการเขียนท้า การสอ่ื สาร(การเขยี น , ฝกึ ทักษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง,ฝึก 30 ด.ญ.วรญั ญา ฟ้ากุศล เรยี นไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพกาย ไดบ้ า้ งอยูใ่ นเกณฑ์ดี การพดู )การกล้า ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพ่อื 31 นายสรุ ยิ พงษ์ ศกั ดกิ ลุ ดี ,มีทักษะชีวิตโดยเฉพาะการ แสดงออก พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ ปรบั ตัวใหเ้ ขา้ กับสถานการณ์ การอา่ นการเขียนทา้ การส่ือสาร(การเขียน , ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝึก ได้บา้ งอยู่ในเกณฑ์ดี การพูด)การกล้า ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื เรยี นไดร้ ะดบั พอใช้ สขุ ภาพกาย แสดงออก พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ ดี ,มที กั ษะชีวิตโดยเฉพาะการ การอ่านการเขียนท้า การส่อื สาร(การเขียน , ฝึกทักษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง,ฝกึ ปรับตวั ใหเ้ ขา้ กบั สถานการณ์ ได้บา้ งอย่ใู นเกณฑ์ดี การพดู )การกลา้ ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพือ่ แสดงออก พัฒนาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ เรียนได้ระดับดี สขุ ภาพกายดี , การอ่านการเขียนท้า มที กั ษะชีวติ โดยเฉพาะการ ไดบ้ ้างอยใู่ นเกณฑ์ดี การสอ่ื สาร(การเขียน , ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขียนให้คลอ่ ง,ฝกึ ปรับตัวใหเ้ ขา้ กับสถานการณ์ ,มี การพดู )การกลา้ ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอื่ จติ อาสาทด่ี ี การอา่ นการเขยี นท้า แสดงออก พัฒนาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ ได้บ้างอยู่ในเกณฑ์ดี การสอ่ื สาร(การเขียน , ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝึก เรยี นได้ระดับพอใช้ สขุ ภาพกาย การพูด)การกลา้ ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่ือ ดี ,มีทักษะชีวติ โดยเฉพาะการ แสดงออก พัฒนาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ ปรบั ตวั ใหเ้ ขา้ กบั สถานการณ์ เรียนไดร้ ะดบั พอใช้ สขุ ภาพกาย ดี ,มีทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการ ปรับตัวให้เขา้ กับสถานการณ์
แบบรายงานขอ้ มลู นกั เรยี นรายบุคคล (CAR 1/3) รายวชิ า สงั คมศึกษา ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3/4 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม จดั ทาโดย นางสาวอาภาภรณ์ สอนประเสริฐ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ สานกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร แบบรายงานสารสนเทศของนักเรยี นรายกลุ่มเพ่ือการจดั ทาและพัฒนาหนว่ ยการเรยี นรู้ที่องิ มาตรฐาน
รายวิชา สังคมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3/4 เอกสาร CAR 1/3 ครผู ้สู อน นางสาวอาภาภรณ์ สอนประเสริฐ ตาแหนง่ พนักงานราชการ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ประเภทกลมุ่ ชื่อนักเรยี น จดุ เด่น จุดด้อย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กลุ่มปัญญาเลศิ ด.ญ.ขวัญพร สิริด้ารงกุล เรียนไดร้ ะดบั ดี สุขภาพกายดี ,มี การอ่านการ การสื่อสาร(การ ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝกึ :กล่มุ ที่มีความ ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ เขยี นท้าได้บ้าง เขยี น ,การพูด) ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพือ่ พรอ้ มทุกด้านสูง เขา้ กบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาท่ดี ี อยู่ในเกณฑด์ ี การกลา้ พฒั นาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ ( กลุ่มเก่ง ) แสดงออก เรียนไดร้ ะดบั ดี สุขภาพกายดี ,มี การอ่านการ การส่อื สาร(การ ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝึก ด.ญ.มานกิ า ครองคีรีสิน ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ เขียนทา้ ได้บ้าง เขียน ,การพูด) ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาที่ดี อยใู่ นเกณฑด์ ี การกลา้ พัฒนาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ แสดงออก ด.ญ.แสงปู จีจี เรยี นไดร้ ะดับดี สุขภาพกายดี ,มี การอ่านการ การสื่อสาร(การ ฝึกทักษะการอ่านการเขียนให้คล่อง,ฝึก ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้ เขียนท้าได้บา้ ง เขียน ,การพูด) ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอื่ เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาที่ดี อยใู่ นเกณฑ์ดี การกลา้ พฒั นาสติปัญญาทางการเรียนรู้ แสดงออก ด.ญ.ชนกิ านต์ เชดิ ชคู ณุ ธรรม เรียนได้ระดับดี สขุ ภาพกายดี ,มี การอ่านการ การส่ือสาร(การ ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝึก ทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ เขยี นท้าได้บ้าง เขยี น , ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอื่ เขา้ กบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสาที่ดี อยู่ในเกณฑด์ ี การพดู )การกล้า พฒั นาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ แสดงออก ด.ญ.ชนกิ านต์ พนิ จิ ลอื ชา เรยี นไดร้ ะดับดี สขุ ภาพกายดี ,มี การอา่ นการ การสอ่ื สาร(การ ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝึก ทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ เขยี นทา้ ได้บ้าง เขียน , ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาท่ีดี อยใู่ นเกณฑด์ ี การพูด) พฒั นาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้
ประเภทกลมุ่ ชื่อนกั เรียน จดุ เดน่ จดุ ดอ้ ย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กลุม่ ปัญญาเลิศ ด.ญ.วนั รตั น์ วัฒนาไพรวัลย์ เรยี นได้ระดับดี สุขภาพกายดี การอา่ นการเขียน การสื่อสาร(การ ฝึกทกั ษะการอ่านการเขียนให้คลอ่ ง,ฝกึ :กลมุ่ ท่ีมคี วาม เขียน , ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพ่อื พรอ้ มทกุ ด้านสงู ,มที ักษะชีวติ โดยเฉพาะการ ทา้ ได้บา้ งอยใู่ น การพูด)การกลา้ พัฒนาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ ( กลุ่มเกง่ ) แสดงออก ปรับตัวใหเ้ ขา้ กบั สถานการณ์ , เกณฑ์ดี การสือ่ สาร(การ ด.ญ.ลิปกิ าร์ ขวัญจติ ตใ์ ห้คณุ เขยี น ,การพูด) มีจิตอาสาท่ีดี การกล้า แสดงออก เรยี นได้ระดับพอใช้ สขุ ภาพ การอา่ นการเขียน การสอ่ื สาร(การ ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขยี นให้คล่อง,ฝกึ เขียน , ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ กายดี ,มีทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะ ท้าไดบ้ ้างอยใู่ น การพดู )การกลา้ พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ แสดงออก การปรับตวั ใหเ้ ข้ากบั เกณฑ์ดี การส่ือสาร(การ เขียน , สถานการณ์ การพูด)การกล้า แสดงออก ด.ญ.จนั ทร์วลัย ศรวี ภิ าดา เรยี นไดร้ ะดับดี สุขภาพกายดี การอ่านการเขยี น การสอ่ื สาร(การ ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คลอ่ ง,ฝึก เขยี น , ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ ,มที ักษะชีวิตโดยเฉพาะการ ท้าไดบ้ า้ งอยใู่ น การพดู )การกล้า พฒั นาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ แสดงออก ปรบั ตวั ให้เข้ากับสถานการณ์ เกณฑ์ดี การสื่อสาร(การ เขยี น ,การพดู ) ด.ญ.มารสิ า ปณธิ กิ ุล เรียนไดร้ ะดบั ดี สุขภาพกายดี การอ่านการเขียน ฝึกทกั ษะการอ่านการเขียนให้คล่อง,ฝึก ,มีทักษะชีวติ โดยเฉพาะการ ทา้ ได้บ้างอยใู่ น ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ ปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ เกณฑ์ดี พฒั นาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ ด.ญ.ประภสั สร เกยี รตธิ นาสิน เรียนได้ระดบั ดี สขุ ภาพกายดี การอา่ นการเขยี น ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขียนให้คลอ่ ง,ฝึก ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพือ่ ,มที กั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการ ทา้ ได้บ้างอยูใ่ น พฒั นาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ ปรับตวั ให้เขา้ กบั สถานการณ์ , เกณฑ์ดี มจี ติ อาสาที่ดี ด.ญ.วศินี สขุ ใจร่วมพฒั นา เรยี นไดร้ ะดับพอใช้ สุขภาพ การอ่านการเขียน ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝกึ ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพ่ือ กายดี ,มที กั ษะชีวิตโดยเฉพาะ ท้าได้บา้ งอยใู่ น พัฒนาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ การปรับตวั เกณฑ์ดี
ประเภทกลุ่ม ชอื่ นกั เรยี น จุดเด่น จุดดอ้ ย จดุ ควรพฒั นา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ การสอื่ สาร(การ กลมุ่ ปกติ ด.ช.กิตติศกั ด์ิ ศขิ ราวนากลุ เรยี นไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพ การอา่ นการ เขยี น เขียน ,การพูด) ฝกึ ทักษะการอ่านการเขียนให้คลอ่ ง,ฝึก กายดี ,มีทักษะชีวติ โดยเฉพาะ ท้าไดบ้ า้ งแต่น้อย ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพือ่ :กลุ่มทีม่ ีความ การปรบั ตัวใหเ้ ขา้ กับ การส่อื สาร(การ พัฒนาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ สถานการณ์ เขยี น ,การพูด) พรอ้ มปานกลาง เรียนได้ระดับพอใช้ สุขภาพ การอ่านการ เขียน กายดี ,มที กั ษะชวี ติ โดยเฉพาะ ท้าไดบ้ า้ งแต่น้อย การสื่อสาร(การ หรือพร้อมใน การปรับตัวใหเ้ ขา้ กบั เขยี น ,การพูด) สถานการณ์ บางเรอื่ ง ด.ช.สุรธี วาสนาดีเลศิ เรยี นได้ระดบั พอใช้ สขุ ภาพ การอา่ นการ เขียน การสื่อสาร(การ ฝกึ ทักษะการอ่านการเขียนให้คล่อง,ฝึก กายดี ,มีทักษะชวี ิตโดยเฉพาะ ท้าได้บ้างแต่น้อย เขยี น ,การพดู ) ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ (กลุ่มปานกลาง) การปรบั ตวั ให้เข้ากบั พัฒนาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ สถานการณ์ การสื่อสาร(การ ด.ช.จักริน พันธ์พุ ุทธรกั ษา เรียนได้ระดับพอใช้ สุขภาพ การอ่านการ เขียน เขียน ,การพดู ) ฝึกทักษะการอ่านการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝึก กายดี ,มีทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะ ทา้ ได้บา้ งแตน่ ้อย ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื การปรับตัวให้เขา้ กับ การสอื่ สาร(การ พัฒนาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ สถานการณ์ เขียน ,การพูด) ด.ช.อัครชยั ศรีวิภาดา เรยี นได้ระดับพอใช้ สุขภาพ การอา่ นการ เขียน ฝึกทักษะการอ่านการเขียนให้คล่อง,ฝึก กายดี ,มีทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะ ท้าไดบ้ ้างแต่น้อย ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพือ่ การปรบั ตวั ให้เขา้ กบั พฒั นาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ สถานการณ์ ด.ช.สมศกั ด์ิ ธา้ รงสุขบรรพต เรียนไดร้ ะดบั พอใช้ สขุ ภาพ การอ่านการ เขียน ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขียนให้คลอ่ ง,ฝกึ กายดี ,มที ักษะชวี ิตโดยเฉพาะ ทา้ ไดบ้ ้างแตน่ ้อย ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื การปรบั ตวั ให้เขา้ กับ พัฒนาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ สถานการณ์ ด.ช.อนพุ นธ์ มงคลอทุ ิศ ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขยี นให้คล่อง,ฝกึ ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพือ่ พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้
ประเภทกลุ่ม ชอ่ื นกั เรยี น จดุ เดน่ จุดดอ้ ย จุดควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กลุ่มปกติ ด.ช.ทรงวุฒิ กองไฝ เรยี นได้ระดับดี สุขภาพกายดี , การอ่านการเขียน การสือ่ สาร(การ ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝกึ ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพือ่ :กลุ่มทีม่ คี วาม มีทักษะชีวิตโดยเฉพาะการ ท้าไดบ้ า้ งอยูใ่ น เขยี น ,การพดู )การ พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ พรอ้ มปานกลาง ปรับตวั ให้เข้ากับสถานการณ์ ,มี เกณฑ์ดี กล้าแสดงออก ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขียนให้คลอ่ ง,ฝกึ ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื หรอื พร้อมใน จิตอาสาท่ดี ี พัฒนาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ ฝกึ ทักษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง,ฝกึ บางเรอื่ ง ด.ช.นริ ุติ ใจเดด็ ดวงสกลุ เรียนไดร้ ะดบั พอใช้ สุขภาพกาย การอ่านการ การส่ือสาร(การ ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ พัฒนาสติปัญญาทางการเรียนรู้ (กลมุ่ ปานกลาง) ดี ,มีทักษะชีวติ โดยเฉพาะการ เขียนท้าไดบ้ ้างแต่ เขยี น ,การพดู ) ฝึกทักษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง,ฝกึ ปรบั ตวั ใหเ้ ขา้ กบั สถานการณ์ น้อย ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ ด.ญ.ภานศุ รี ช่นื สุขเจรญิ กลุ เรียนได้ระดับดี สุขภาพกายดี , การอา่ นการเขยี น การสื่อสาร(การ ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝกึ มีทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการ ท้าไดบ้ า้ งอยู่ใน เขยี น ,การพูด)การ ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ พฒั นาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ ปรบั ตวั ใหเ้ ขา้ กบั สถานการณ์ ,มี เกณฑ์ดี กลา้ แสดงออก ฝึกทกั ษะการอ่านการเขียนให้คลอ่ ง,ฝึก จติ อาสาท่ีดี ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ พฒั นาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ ด.ญ.หน่งึ ฤทัย ลัดดาสันติ เรยี นไดร้ ะดับดี สุขภาพกายดี , การอ่านการเขยี น การสื่อสาร(การ ฝึกทักษะการอา่ นการเขียนให้คลอ่ ง,ฝกึ มีทักษะชีวติ โดยเฉพาะการ ทา้ ได้บ้างอยใู่ น เขียน ,การพูด)การ ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพ่อื พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ ปรับตัวให้เขา้ กบั สถานการณ์ ,มี เกณฑ์ดี กล้าแสดงออก จติ อาสาที่ดี ด.ญ.กานต์ธดิ า เมฆอรุณกร เรียนไดร้ ะดบั ดี สขุ ภาพกายดี , การอา่ นการเขยี น การส่ือสาร(การ มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการ ทา้ ได้บา้ งอยู่ใน เขียน , ปรบั ตวั ใหเ้ ข้ากบั สถานการณ์ ,มี เกณฑ์ดี การพดู )การกล้า จิตอาสาที่ดี แสดงออก ด.ญ.ปารษิ า พนาใสสุวรรณ เรยี นไดร้ ะดับดี สขุ ภาพกายดี , การอ่านการเขยี น การสื่อสาร(การ มีทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการ ทา้ ได้บา้ งอยใู่ น เขยี น , ปรับตวั ให้เข้ากับสถานการณ์ ,มี เกณฑ์ดี การพูด)การกลา้ จิตอาสาที่ดี แสดงออก ด.ญ.ปาลิกา พนาใสสวุ รรณ เรยี นได้ระดบั ดี สุขภาพกายดี , การอ่านการเขียน การส่อื สาร(การ มที ักษะชวี ิตโดยเฉพาะการ ทา้ ไดบ้ า้ งอยใู่ น เขยี น , ปรับตัวให้เข้ากบั สถานการณ์ เกณฑ์ดี การพดู )การกลา้ แ
ประเภทกลุ่ม ชอ่ื นักเรยี น จดุ เดน่ จุดด้อย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลมุ่ ปกติ ด.ช.อนพุ นธ์ มงคลอทุ ิศ เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพกาย การอา่ นการ การสอ่ื สาร(การ ฝกึ ทักษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง,ฝกึ ดี ,มที ักษะชวี ิตโดยเฉพาะการ เขียนทา้ ได้บา้ งแต่ เขยี น ,การพูด) ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ :กลมุ่ ท่มี ีความ ปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ นอ้ ย พัฒนาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ พร้อมปานกลาง หรอื พร้อมใน ด.ช.ทรงวฒุ ิ กองไฝ เรียนไดร้ ะดับดี สุขภาพกายดี , การอา่ นการเขียน การสอ่ื สาร(การ ฝึกทักษะการอ่านการเขียนให้คล่อง,ฝกึ ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ บางเร่ือง มที ักษะชีวิตโดยเฉพาะการ ทา้ ได้บา้ งอยู่ใน เขยี น ,การพดู )การ พัฒนาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ (กลุ่มปานกลาง) ปรับตวั ให้เขา้ กับสถานการณ์ ,มี เกณฑ์ดี กลา้ แสดงออก ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง,ฝึก ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่อื จิตอาสาที่ดี พฒั นาสติปัญญาทางการเรียนรู้ ฝึกทักษะการอา่ นการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝกึ ด.ช.นริ ตุ ิ ใจเด็ดดวงสกลุ เรียนไดร้ ะดบั พอใช้ สขุ ภาพกาย การอา่ นการ การส่อื สาร(การ ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื พัฒนาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ ดี ,มีทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการ เขยี นท้าได้บ้างแต่ เขียน ,การพูด) ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขยี นให้คล่อง,ฝกึ ปรบั ตัวใหเ้ ข้ากบั สถานการณ์ น้อย ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอื่ พฒั นาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ ด.ญ.ภานศุ รี ช่นื สขุ เจริญกลุ เรยี นไดร้ ะดับดี สุขภาพกายดี , การอา่ นการเขียน การสือ่ สาร(การ ฝึกทักษะการอา่ นการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝึก มีทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการ ทา้ ไดบ้ ้างอยใู่ น เขียน ,การพดู )การ ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื พฒั นาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ ปรบั ตัวให้เขา้ กับสถานการณ์ ,มี เกณฑ์ดี กล้าแสดงออก ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขยี นให้คลอ่ ง,ฝกึ จติ อาสาท่ีดี ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพือ่ พัฒนาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ ด.ญ.หนึง่ ฤทยั ลัดดาสนั ติ เรียนได้ระดับดี สุขภาพกายดี , การอ่านการเขยี น การสอื่ สาร(การ มีทักษะชีวติ โดยเฉพาะการ ท้าไดบ้ า้ งอยใู่ น เขียน ,การพดู )การ ปรับตวั ใหเ้ ขา้ กบั สถานการณ์ ,มี เกณฑ์ดี กลา้ แสดงออก จติ อาสาที่ดี ด.ญ.กานต์ธิดา เมฆอรุณกร เรียนได้ระดบั ดี สขุ ภาพกายดี , การอ่านการเขยี น การสื่อสาร(การ มที ักษะชวี ิตโดยเฉพาะการ ทา้ ได้บา้ งอยูใ่ น เขยี น , ปรบั ตัวให้เขา้ กบั สถานการณ์ ,มี เกณฑ์ดี การพูด)การกล้า จิตอาสาที่ดี แสดงออก ด.ญ.วรญั ญา ฟ้ากุศล เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สุขภาพกาย การอา่ นการเขียน การสอ่ื สาร(การ ดี ,มที กั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการ ท้าได้บา้ งอยใู่ น เขยี น , ปรบั ตัวให้เข้ากบั สถานการณ์ เกณฑ์ดี การพดู )การกลา้ แสดงออก
ประเภทกลุ่ม ช่อื นักเรียน จดุ เดน่ จุดดอ้ ย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ การส่อื สาร(การ กลุม่ ปัญญาช้า ด.ช.วชิรพงศ์ แซ่ยา่ ง เรียนได้ระดับพอใช้ สุขภาพ การอ่านการ เขียน เขยี น ,การพดู ) ฝกึ ทักษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง,ฝึก :กลุม่ ทไ่ี ม่มี ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื ความพร้อม นายสุรยิ พงษ์ ศักดิกุล กายดี ,มีทักษะชีวติ โดยเฉพาะ ท้าได้บา้ งแตน่ ้อย การส่อื สาร(การ พฒั นาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ ( มีปัญหาใน เขียน , หลายเรื่อง ) การปรบั ตวั ให้เข้ากับ การพดู )การกลา้ แสดงออก สถานการณ์ เรยี นได้ระดับพอใช้ สขุ ภาพ การอ่านการเขียน ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขยี นให้คล่อง,ฝึก ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื กายดี ,มีทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะ ท้าได้บา้ งอยูใ่ น พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ การปรับตัวใหเ้ ข้ากับ เกณฑ์ดี สถานการณ์
Search
